ஸ்லைஸிங். விரும்பிய வடிவத்தையும் அளவையும் மரத்தை காலியாகக் கொடுப்பதற்கும், தட்டையான மேற்பரப்பைப் பெறுவதற்கும், திட்டமிடல் செயல்பாடு செய்யப்படுகிறது. இது பணிப்பகுதியின் மேற்பரப்பில் இருந்து சவரன் வடிவில் மரத்தின் மெல்லிய அடுக்குகளை அகற்றுவதில் உள்ளது. கையேடு திட்டமிடல் கருவிகளைக் கொண்டு திட்டமிடல் செய்யப்படுகிறது - மர அல்லது உலோகத் தொகுதிகள் கொண்ட திட்டமிடுபவர்கள்.

நோக்கத்தைப் பொறுத்து, திட்டமிடுபவர்கள் பல்வேறு வடிவமைப்புகளின் வெட்டிகளைக் கொண்டுள்ளனர். எனவே, சுத்தமான திட்டமிடுதலுக்கான ஒரு திட்டத்திற்கு, கட்டரின் பிளேடு ஒரு நேர் கோட்டில் கூர்மைப்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் ஷெர்பெல் - ஆரம்ப (தோராயமான) திட்டமிடுதலுக்கான திட்டமிடுபவர் - கட்டர் ஒரு குறுகிய வட்டமான பிளேட்டைக் கொண்டுள்ளது. நோக்கத்தைப் பொறுத்து, திட்டமிடுபவர்கள் பல்வேறு வடிவமைப்புகளின் வெட்டிகளைக் கொண்டுள்ளனர். எனவே, சுத்தமான திட்டமிடுதலுக்கான ஒரு திட்டத்திற்கு, கட்டரின் பிளேடு ஒரு நேர் கோட்டில் கூர்மைப்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் ஷெர்பெல் - ஆரம்ப (தோராயமான) திட்டத்திற்கான திட்டமிடுபவர் - கட்டர் ஒரு குறுகிய வட்டமான பிளேட்டைக் கொண்டுள்ளது.

வேலைக்கு முன் கருவி சரிசெய்யப்பட்டதா என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும். சரியாக நிறுவப்பட்ட வெட்டுக்கு, பிளேடு சிதைவுகள் இல்லாமல் அமைந்துள்ளது மற்றும் ஒரே மேலே நீண்டுள்ளது: ஷெர்பலுக்கு - 1-3 மிமீ, திட்டமிடுபவர்களுக்கு - 0.1-0.3 மிமீ. வேலைக்கு முன் கருவி சரிசெய்யப்பட்டதா என்பதை சரிபார்க்க வேண்டும். சரியாக நிறுவப்பட்ட வெட்டுக்கு, பிளேடு சிதைவுகள் இல்லாமல் அமைந்துள்ளது மற்றும் ஒரே மேலே நீண்டுள்ளது: ஷெர்பலுக்கு - 1-3 மிமீ, திட்டமிடுபவர்களுக்கு - 0.1-0.3 மிமீ.

திட்டமிடும்போது, \u200b\u200bகருவியின் சரியான பிடியையும் வேலை செய்யும் நிலையையும் நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். அதை ஆயுதங்களின் முழு அளவிற்குத் தொட்டு, விமானத்தை சக்தியுடன் முன்னோக்கி அனுப்ப வேண்டும். இயக்கத்தின் தொடக்கத்தில், விமானம் (ஷெர்பெல்) இடது கையால் கடினமாக அழுத்தப்படுகிறது, இறுதியில் - வலதுபுறம். திட்டமிடும்போது, \u200b\u200bகருவியின் சரியான பிடியையும் வேலை செய்யும் நிலையையும் நீங்கள் கவனிக்க வேண்டும். அதை ஆயுதங்களின் முழு அளவிற்குத் தொட்டு, விமானத்தை சக்தியுடன் முன்னோக்கி அனுப்ப வேண்டும். இயக்கத்தின் தொடக்கத்தில், விமானம் (ஷெர்பெல்) இடது கையால் கடினமாக அழுத்தப்படுகிறது, இறுதியில் - வலதுபுறம். திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்புகளின் தரக் கட்டுப்பாடு ஒரு ஆட்சியாளர் அல்லது சதுரத்தைப் பயன்படுத்தி அனுமதிக்கப்படுகிறது. திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்புகளின் தரக் கட்டுப்பாடு ஒரு ஆட்சியாளர் அல்லது சதுரத்தைப் பயன்படுத்தி அனுமதிக்கப்படுகிறது.

மரம் மிக நீண்ட காலமாக பயன்படுத்தப்பட்டு வரும் பழமையான கட்டுமான பொருட்களில் ஒன்றாகும் என்பதால், இந்த பொருளை செயலாக்க பல முறைகள் உள்ளன. இந்த முறைகளில் ஒன்று மரம் திட்டமிடுவது. அறுவை சிகிச்சை மிகவும் பழையது, ஆனால் அதன் உதவியால் தான் விரும்பிய வடிவத்தையும் அளவையும் பணிப்பக்கத்திற்கு கொடுக்க முடியும்.

நவீன மர பதப்படுத்துதல்

இன்றுவரை, இந்த நடவடிக்கையை நடத்த இரண்டு வழிகள் உள்ளன. இது கைமுறையாக நடைபெறலாம், மேலும் இயந்திரத்தனமாக மேற்கொள்ளப்படலாம். செயலாக்கத்தின் இயந்திர பாணியைப் பற்றி நாம் பேசினால், மிகவும் பரவலான செயல்பாடு ஒரு திட்டத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இன்று தொழில்நுட்பம் மிகவும் வலுவாக உருவாக்கப்பட்டுள்ளதால், இயந்திரங்கள் திட்டமிடப்பட்ட கட்டுப்பாடுகள், ரோபோ அமைப்புகள் மற்றும் தானியங்கி கோடுகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கத் தொடங்கின. இந்த மேம்பாடுகள் அனைத்தும் இயந்திரங்களில் செயலாக்கம் சிறப்பாகிவிட்டது என்பதற்கும், துல்லியம் குறிகாட்டிகளை கணிசமாக மேம்படுத்துவதற்கும் வழிவகுத்தது.

திட்டமிடல் தொழில்நுட்பம். பொது விளக்கம்

வூட் பிளானிங் தொழில்நுட்பம் அல்லது பொது தொழில்நுட்ப செயல்முறை என்பது பதப்படுத்தப்பட்ட பொருளின் வடிவம், பரிமாணங்கள் அல்லது பண்புகள் மாற்றப்படும் செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும். கூடுதலாக, மரம் செயலாக்கத்திற்கு மிகவும் தேவைப்படும் பொருள் என்பதால், முழு செயல்முறையும் பல நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முதல் கட்டம் உலர்த்தப்படுகிறது, ஏனென்றால் நீங்கள் பணியிடத்தை உலரவில்லை என்றால், அது நிச்சயமாக எதிர்காலத்தில் சிதைந்துவிடும். இதைத் தொடர்ந்து பொருளை விரும்பிய அளவிலான வெற்றிடங்களாக வெட்டும் கட்டம் உள்ளது. அடுத்த கட்டம் வெறும் மரத் திட்டமிடல் அல்லது மரத்தின் எந்த இயந்திர செயலாக்கமும் ஆகும், இதன் நோக்கம் விரும்பிய வடிவத்தைக் கொடுத்து அதை விரும்பிய அளவுக்கு பொருத்துவதாகும்.

தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளின் வரிசை மாறுபடக்கூடும் என்பதும் குறிப்பிடத்தக்கது. இது மூலப்பொருட்களின் வகையைப் பொறுத்து, முடிக்கும் முறை, உற்பத்தியின் அமைப்பு போன்றவற்றைப் பொறுத்தது.

மரத் திட்டமிடுதலின் சாராம்சம் என்னவென்றால், கடினத்தன்மை, போரிடுதல் மற்றும் பிற குறைபாடுகள் அனைத்தும் பணிப்பகுதியின் மேற்பரப்பில் இருந்து அகற்றப்படுகின்றன. மர அறுவடை அறுக்கும் கட்டத்தை கடந்து சென்றபின் பெரும்பாலும் இந்த குறைபாடுகள் ஏற்படுகின்றன என்பது இங்கு கவனிக்கத்தக்கது. மரம் வெட்டுதல் என்பது மரத்தை வெட்டுவதற்கான ஒரு செயல்முறையாகும், இதில் கோட்டின் திசை உழைக்கும் இயக்கத்தின் திசையுடன் ஒத்துப்போகிறது. அதாவது, மரம் வெட்டுதல் மற்றும் திட்டமிடுதல் இரண்டு முக்கிய செயலாக்க முறைகள், இதன் தொழில்நுட்பம் மிகவும் எளிமையானது, ஆனால் அதன் உதவியுடன் அனைத்து மர மூலப்பொருட்களும் அவற்றின் வடிவத்தை எடுக்கின்றன.

கையேடு திட்டமிடல். வேலைக்கான கருவிகள்

கையேடு செயலாக்கத்துடன் பணிபுரியும் முக்கிய கருவி ஒரு திட்டமிடுபவர். அதன் உதவியுடன் அனைத்து விமானங்களும் செயலாக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் இணைப்பவர்கள் அல்லது சேகேபெலியையும் பயன்படுத்தலாம். ஏறக்குறைய அனைத்து கலப்பைகளின் உடலும் ஒரு தொகுதி, கொம்புகள், முக்கியத்துவம், கத்தி, ஆப்பு போன்ற பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. தொகுதியில் கத்தியை சரிசெய்ய ஒரு ஆப்பு அவசியம். மரத்தை கையேடு திட்டமிடுவதற்கு, இங்கே ஒரு கத்தி பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது எஃகு தகட்டாக பயன்படுத்தப்படுகிறது. தனிமத்தின் தடிமன் 3 மி.மீ ஆகும், இது கார்பன் ஸ்டீல் U8 அல்லது U9 தரங்களால் ஆனது. கீழ் பகுதி அவசியம் கடினப்படுத்தப்படுகிறது.

தொகுதி ஒரு செவ்வக பட்டை வடிவில் வழங்கப்படுகிறது. ஷெர்பெல் அல்லது பிளானரில் இந்த பகுதியின் முன் பகுதி மேலே ஒரு கொம்பு பொருத்தப்பட்டுள்ளது. கத்தியின் பின்னால் இணைந்தவர்களுக்கு ஒரு கைப்பிடி உள்ளது. கூடுதலாக, ஷூ ஒரு தனி உள்ளது. இந்த பகுதியே ஸ்பானுக்கு முன்னால் அமைந்துள்ள பகுதியில் மிக வேகமாக அணிந்துகொள்கிறது. இந்த காரணத்திற்காக, சில சந்தர்ப்பங்களில், மிகவும் நீடித்த மரத்தின் பென்டகோனல் செருகல் ஒரு வழக்கமான ஒரே ஒரு ஒட்டப்படுகிறது. ஒரு திட்டமிடுபவருடன் விறகுகளைத் திட்டமிடும்போது, \u200b\u200bகத்தி உச்சநிலையின் பின்புறத்தில் சமமாக இருப்பது அவசியம். இதைச் செய்ய, அது செய்தபின் மென்மையாக்கப்பட வேண்டும். கத்தியின் முடிவில் ஒரு முக்கியத்துவமும் உள்ளது, இது செயல்பாட்டின் போது கைப்பிடி கையைத் தேய்க்காதபடி அவசியம்.

செர்கபெல் என்பது ஒரு கருவியாகும், இது ஆரம்ப செயலாக்கத்திற்கு மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், தோராயமாக திட்டமிடலுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த கருவியின் கத்தி ஓவல் கட்டர் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது. அதன் உதவியுடன், மேற்பரப்பு அடுக்கு அகற்றப்படுகிறது, இருப்பினும், அதன் செயல்பாட்டிற்குப் பிறகு, போதுமான ஆழமான வெற்றுக்கள் உள்ளன.

அடுத்த கருவி ஒரு திட்டமிடுபவர். இந்த கருவி மூலம் மரத்தைத் திட்டமிடுவதும் முதன்மையானது, மேலும் இது ஷெர்பலின் அதே கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. கத்தி ஒரு செவ்வக வடிவத்தில் தயாரிக்கப்படுகிறது என்பதில் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு உள்ளது, மேலும் அதன் விளிம்புகள் செயலாக்கத்தின் போது மரத்தை கிழிக்கக்கூடாது என்பதற்காக சற்று கூர்மைப்படுத்தப்படுகின்றன. முன்னர் ஷெர்பலுடன் சிகிச்சையளிக்கப்பட்ட மேற்பரப்புகளை சமன் செய்ய இது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

செயல்பாட்டு முறைகள்

மர திட்டமிடல் வகைகள் கையேடு மற்றும் இயந்திரமாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் அவை வெவ்வேறு வழிகளிலும் மேற்கொள்ளப்படலாம். நடைமுறைக்குச் செல்வதற்கு முன், முன்னுரையை கவனமாக ஆராய்ந்து இழைகள் எந்த திசையில் செல்கின்றன என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். மரத்தின் கடினத்தன்மையின் அளவைப் புரிந்துகொள்வதும் முக்கியம். ஒரு முக்கியமான விதி உள்ளது. மர திட்டமிடல் எப்போதும் ஒரு அடுக்கில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், நீங்கள் வெட்டு ஆண்டு மற்றும் வளைவு அடுக்குகளின் வெளியீட்டின் திசையில் கருவியை வழிநடத்த வேண்டும். இது முக்கியமானது, ஏனெனில் சரியான திசையின் தேர்வு முழு செயல்முறையையும் எளிதாக்க உதவும். கூடுதலாக, கடினத்தன்மை குறைவாகவே இருக்கும். ஷெர்பெல் அல்லது பிளானர் போன்ற கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது, \u200b\u200bஅவற்றை நீங்கள் பின்வருமாறு வைத்திருக்க வேண்டும்: உங்கள் இடது கையால் கொம்பைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், வலது கை கருவி நிறுத்தத்தை ஆதரிக்கிறது. ஒரு இணைப்பான் அல்லது ஒரு அரை இணைப்பான் வேலைக்கு பயன்படுத்தப்பட்டால், கைப்பிடி வலது கையில் எடுக்கப்படுகிறது, இடது பனை தொகுதியில் வைக்கப்படுகிறது.

இயற்கையாகவே, இந்த நடவடிக்கை கடுமையான பாதுகாப்பு விதிகளின்படி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். மரத்தை வெட்டுவது மற்றும் திட்டமிடுவது கூர்மையான மற்றும் சரியாக கூர்மைப்படுத்தப்பட்ட கருவிகளால் மட்டுமே சாத்தியமாகும், அதே போல் குடைமிளகாய் பொருத்தப்பட்டிருக்கும். கருவியின் ஒரே ஒரு முழுமையான தட்டையாக இருக்க வேண்டும். கூடுதலாக, முனைகள் இணையாகவும் விளிம்புகளுக்கு செங்குத்தாகவும் இருக்கும் பணிப்பகுதியை மட்டுமே நீங்கள் சரிசெய்ய முடியும். பணியிடத்தில் கட்டப்பட்டிருக்கும் பொருள் அதற்கு எதிராக வளைந்து கொடுக்காதபடி பொருத்தமாக இருக்க வேண்டும்.

ஒரு கை கருவி மூலம் மரம் திட்டுதல் முடிந்ததும், நீங்கள் அதை ஒரே இடத்தில் வைக்க முடியாது, அதன் பக்கத்தில் வைக்கலாம், உங்களிடமிருந்து ஒரே தொலைவில் உள்ளது.

எந்திர. வேலைக்கான கருவிகள்

இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி மரத்தை செயல்படுத்த, ஒரு மின்சாரத் திட்டம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. IE-5707A-1 மற்றும் IE-5701A இன் செயல்பாட்டிற்கான மாதிரிகள்.

முதல் கையேடு மின்சார கருவியைப் பொறுத்தவரை, இது பெரும்பாலும் தச்சுப் பட்டறைகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, வேலை செய்யும் இடம் ஒரு பணியிடத்துடன் பொருத்தப்பட்டிருந்தால். இந்த வகை பிளானருடன் மரத்தைத் திட்டமிடுவதற்கு, இது ஒரு மின்சார மோட்டார், வி-பெல்ட் டிரைவ், மாற்றக்கூடிய கத்திகளுடன் அரைக்கும் வெட்டிகள், நகரக்கூடிய மற்றும் நிலையான ஸ்கிஸ், ஒரு தலை மற்றும் ஒரு கைப்பிடி ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். செயலாக்க தொழில்நுட்பத்தின் சாராம்சம் பின்வருமாறு. மின்சார மோட்டரின் ரோட்டார் இரண்டு பந்து தாங்கு உருளைகளில் சுழல்கிறது. தண்டு மீது ஒரு விசிறி நிறுவப்பட்டுள்ளது. கூடுதலாக, தண்டு முடிவில் ஒரு டிரைவ் கப்பி இணைக்கப்பட்டுள்ளது. ரோட்டார் உருவாக்கும் முறுக்கு வி-பெல்ட் டிரைவைப் பயன்படுத்தி ஆலைக்கு அனுப்பப்படுகிறது. இந்த அலகு திட்டமிடலின் ஆழத்தை கட்டுப்படுத்தும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. இதைச் செய்ய, முன் ஸ்கை குறைக்க அல்லது உயர்த்தலாம். உபகரணங்கள் கரடுமுரடான மற்றும் முடிக்க பயன்படுத்தப்படலாம். வித்தியாசம் என்னவென்றால், தோராயமாக, ஒரு பள்ளம் கட்டர் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் இறுதி - தட்டையானது.

இரண்டாவது வகை மின்சாரத் திட்டம் ஏறக்குறைய ஒரே பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது. வேறுபாடு கத்தி தண்டு செயலால் இயக்கப்படுகிறது, ஆனால் அரைக்கும் கட்டர் அல்ல. கத்தி தண்டு இரண்டு கத்திகளைக் கொண்டுள்ளது.

மரம் வெட்டுதல் மற்றும் திட்டமிடுதல் சரி 2: குறியீடு 16.10

OKVED என்பது அனைத்து ரஷ்ய வகை வகைகளின் பொருளாதார செயல்பாடாகும். இந்த ஆவணத்தில் மர செயலாக்கத்தின் பின்வரும் கட்டங்கள் உள்ளன:

• மரம் வெட்டுதல் அல்லது வெட்டுதல்.
• மர ரயில்வே ஸ்லீப்பர்களின் உற்பத்தி.
• மரத்தை விதைத்தல் மற்றும் திட்டமிடுதல், சுற்றுச்சூழல் தாக்கங்களிலிருந்து பாதுகாக்க பல்வேறு ரசாயனங்கள் கொண்ட மரத்தை செருகுவது.
• மரம் வெட்டுதல் கட்டாய உலர்த்துதல்.
• தரையில் பிரிக்கப்படாத வகை உற்பத்தி.

பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் அனைத்து ரஷ்ய வகைப்பாடு - மரம் வெட்டுவதற்கும் திட்டமிடுவதற்கும் சரி - இது ஒரு தகுதி, குழந்தை குறியீடுகளையும் கொண்டுள்ளது. முக்கிய பதிவு 16.10 குறியீட்டின் கீழ் உள்ளது.

கருவி அமைப்பு மற்றும் இயக்க முறைகள்

வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், உபகரணங்களை சரிபார்க்க வேண்டியது அவசியம். எலக்ட்ரிக் பிளானர்களில் கத்திகள் சரியாக நிறுவப்பட்டு, போதுமான கூர்மையானவை மற்றும் சரியாக கூர்மைப்படுத்தப்படுவது முக்கியம். கத்திகள் ஒரே நீளத்திற்கு வெளியிடப்படுவது மற்றும் பின்புற பேனலுடன் ஒரே மட்டத்தில் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். மற்றொரு முக்கியமான விதி - வேலை செய்யும் கத்திகளின் நிறை ஒரே மாதிரியாக இருக்க வேண்டும். தானாகவே, மின்சாரத் திட்டம் தரையிறக்கப்பட வேண்டும், மேலும் எந்தவொரு சரிசெய்தல், சரிசெய்தல் அல்லது பழுதுபார்ப்பு மின் வலையமைப்பிலிருந்து துண்டிக்கப்பட்டால் மட்டுமே அதை மேற்கொள்ள முடியும்.

மின் கருவியின் செயல்பாட்டு செயல்முறை பின்வருமாறு. இது நெட்வொர்க்குடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, அதன் பிறகு, ஆற்றல் பொத்தானை அழுத்துவதன் மூலம், மின்சார மோட்டார் தொடங்கும். எலக்ட்ரிக் பிளானர் தேவையான வேகத்தை அடைந்த பிறகு, அதை மர பில்லட்டில் குறைக்கலாம். குளிர்காலத்தில் வேலை மேற்கொள்ளப்பட்டால், எந்தவொரு குப்பைகள், தூசி, அழுக்கு அல்லது பனி போன்றவற்றையும் பணிப்பகுதி முழுமையாக சுத்தம் செய்வது முக்கியம். திட்டமிடுபவர் மெதுவாக மூழ்குவது மிகவும் முக்கியம், இல்லையெனில், பணியிடமும் கத்தியும் தொடர்புக்கு வரும்போது, \u200b\u200bஒரு உந்துதல் இருக்கும், அது பெரும்பாலும் மரக்கட்டைகளை அழிக்கும். அலகு பொருளை ஒரு நேர் கோட்டில் நகர்த்த வேண்டும். முதன்முறையாக செயலாக்கம் முடிந்ததும், இயந்திரம் அணைக்கப்பட்டு, மரம் அதன் அசல் நிலைக்குத் திரும்புகிறது மற்றும் செயல்பாடு மீண்டும் நிகழ்கிறது என்பதையும் குறிப்பிடத் தக்கது.

பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கைகளை கடைப்பிடிப்பதும் மிக முக்கியம்.

மின் சாதனங்களின் அனைத்து நேரடி பகுதிகளும் பாதுகாக்கப்படுவதை உறுதி செய்வது முக்கியம். கூடுதலாக, சிறப்புப் பயிற்சி பெற்ற ஒரு ஊழியர் மட்டுமே மின் அலகுடன் பணிபுரிய அனுமதிக்கப்படுகிறார். செயல்பாட்டின் போது கத்திகள் உலோக பாகங்களைத் தொடாமல் பார்த்துக் கொள்வதும் முக்கியம்.

மூட்டாக்கி

இந்த இயந்திரத்தின் சாதனம் கருத்தில் கொள்ளுங்கள், அது ஒருதலைப்பட்சமாக அல்லது இரு பக்கமாக இருக்கலாம். இரட்டை பக்க இயந்திரம் பயன்படுத்தப்பட்டால், ஒரு பணியிடத்தின் இரண்டு அருகிலுள்ள மேற்பரப்புகளை ஒரே நேரத்தில் இயந்திரமயமாக்கலாம். கையேடு தீவனம் அல்லது இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட ஊட்டத்துடன் இயந்திரங்களும் உள்ளன. கையேடு உணவளிப்பதன் மூலம் எல்லாம் எளிமையானது மற்றும் தெளிவானது என்றால், இயந்திர உணவை செயல்படுத்துவதற்கு அருகில் ஒரு தானியங்கி ஊட்டி நிறுவப்பட வேண்டியது அவசியம். சில சந்தர்ப்பங்களில், அதற்கு பதிலாக ஒரு ஒருங்கிணைந்த கன்வேயர் ஊட்ட முறை பயன்படுத்தப்படலாம். மேலும், இந்த இயந்திரங்களில் சிப்ஸ் மற்றும் தூசிக்கு பயன்படுத்தப்படும் சிப் கன்ட்ரோலர்கள் போன்ற சாதனங்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன. அவர் தொழிற்சாலை வெளியேற்றும் வலையமைப்பில் இணைகிறார்.

செயல்பாட்டிற்கான தயாரிப்பு

வேலைக்கான தயாரிப்பு என்பது அலகு தொழில்நுட்ப சரிசெய்தல் நிலை மற்றும் அதன் செயல்திறனை சரிபார்க்கும். தொழில்நுட்ப சரிசெய்தலைப் பொறுத்தவரை, இது பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது. திட்டமிடல் இயந்திரங்களில் நிறுவப்பட்ட கத்திகள் நேராக வடிவம் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் ஒரு ஆய்வின் உதவியுடன், நேராக இருந்து விலகல் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பிளேட்டின் நீளம் 400 மிமீ வரை இருந்தால் ஆட்சியாளருக்கும் பிளேட்டிற்கும் இடையில் அனுமதிக்கப்பட்ட அனுமதி 0.1 மிமீ மட்டுமே. பிளேடு 800 மிமீ வரை நீளமாக இருந்தால், அனுமதி 0.2 மிமீ இருக்கலாம். மின்சார விமானத்தைப் போலவே, கத்திகளும் எடையில் சமநிலையில் இருக்க வேண்டும். கத்திகளை நிறுவுவது தொடர்ச்சியாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது. சாதனத்தில் சிப் பிரேக்கர் உள்ளது. கத்தி கத்திகள் இந்த உறுப்புக்கு மேலே 1-2 மி.மீ.க்கு மேல் நீட்டக்கூடாது. இயந்திரத்தை சோதிக்க, ஒரு கட்டுப்பாட்டு தொகுதி வைத்திருப்பது அவசியம், இது பொதுவாக திடமான, உலர்ந்த, பதப்படுத்தப்பட்ட மரத்தால் ஆனது. அவர் நேர்த்தியாக வடிவமைக்கப்பட்ட முகங்களும் உண்டு. முகங்களின் குறுக்குவெட்டு 20-30 x 50-70 மிமீ மற்றும் 400 முதல் 500 மிமீ வரை இருக்கலாம்.

கணினியில் செயலாக்க தொழில்நுட்பம்

கையேடு ஊட்டத்தைக் கொண்ட ஒரு திட்டத்தை இயக்கும்போது, \u200b\u200bஒரு தொழிலாளி தேவை. தொழிலாளி பணிப்பகுதியை அடுக்கிலிருந்து எடுத்து அதன் நிலையை மதிப்பிடுகிறார். மிகவும் திசைதிருப்பப்பட்ட மரக்கட்டைகளை அப்புறப்படுத்த வேண்டும். இது வலுவாக குழிவானதாகவோ அல்லது திசைதிருப்பப்படாமலோ இருந்தால், அதைப் பயன்படுத்தலாம், மேசையில் தயாரிப்பு சரியாக குழிவான பக்கத்தில் வைக்கப்படுகிறது. பின்னர், இடது கையால், பணியிடம் ஆட்சியாளருக்கு அழுத்தி, வலது கையால் அது இயந்திரத்திற்கு அளிக்கப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், மரத்தின் முடிவு விசிறி வேலியை நகர்த்தும். இது சுழலும் கத்திகளால் தண்டு திறக்கும். முன் பகுதி செயலாக்கப்படும் போது, \u200b\u200bஅது அவசியம், உங்கள் இடது கையால், உங்கள் வலது கையால், பணிப்பகுதியை இன்னும் பிடித்துக் கொண்டு, படிப்படியாக அதை சீரான வேகத்துடன் முன்னோக்கி தள்ளுங்கள். இந்த விஷயத்தில், நிச்சயமாக, நீங்கள் உங்கள் கைகளை கத்திகளிலிருந்து பாதுகாப்பான தூரத்தில் வைத்திருக்க வேண்டும்.

ஒரு இயந்திர ஊட்டத்துடன் ஒரு திட்டமிடுபவர் பணியில் பயன்படுத்தப்பட்டால், மின்சார மோட்டரின் அதிகபட்ச சக்தியின் அடிப்படையில் மரக்கன்றுகளின் தீவன விகிதம் கணக்கிடப்படுகிறது. செயலாக்கிய பிறகு, தயாரிப்பு சரிபார்க்கவும். ஒவ்வொரு 1000 மிமீக்கும் 0.15 மிமீக்கு மேல் விமானத்திலிருந்து விலகல் அனுமதிக்கப்படுகிறது. 100 மிமீ உயரத்தில் 0.1 மிமீக்கு மேல் அருகிலுள்ள மேற்பரப்புகளின் விலகல் அனுமதிக்கப்படுகிறது.

மரத்தைத் திட்டமிடுவதற்கு இந்த கருவியைப் பயன்படுத்தும் போது, \u200b\u200bமேற்பரப்பில் குறைபாடுகள் அல்லது ஒத்திசைவுகள் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்துவது மிகவும் முக்கியம். செயல்பாட்டின் போது கத்தி அத்தகைய குறைபாட்டில் தடுமாறினால், பணிப்பகுதி இழுக்கக்கூடும், மேலும் தயாரிப்பின் மீது கிடக்கும் பணியாளரின் கை கத்தி ஸ்லாட்டில் விழக்கூடும்.

மிகவும் ஆபத்தானது மரத்தை திட்டமிடுவது, இது மிகவும் மெல்லிய, குறுகிய அல்லது குறுகியதாக இருக்கும். இந்த காரணத்திற்காக, இயந்திரத்தில் கையேடு ஊட்டம் இருந்தால், பணியிடங்களின் பரிமாணங்களில் கட்டுப்பாடுகள் உள்ளன. 400 மிமீ வரை நீளம், அகலம் 50 மிமீ வரை, தடிமன் 30 மிமீ வரை.

\ ஆவணங்கள் \ தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழிலாளர் ஆசிரியருக்கு

இந்த தளத்திலிருந்து பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது -   மற்றும் பேனர்-மாண்டடோரியின் இடம் !!!

அனுப்பிய பொருட்கள் க்ளெபோவ் ஏ.ஏ. நகராட்சி கல்வி ஸ்தாபனத்தின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொழிலாளர் பயிற்சி ஆசிரியர் "வெசெலோபன்ஸ்கி மேல்நிலைப்பள்ளி"

குறிக்கோள்:  மாணவர்களுடன் திட்டமிடல் கருவிகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; திட்டமிடல் நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: ஷெர்பெல், பிளானர், ஜாய்ன்டர், மர அறுவடை.

நடைமுறை

I. உள்ளடக்கப்பட்ட பொருளின் மறுபடியும்.

1. உரையாடல்:

"எந்த அறுக்கும் குறுக்குவெட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது, இது நீளமானது?

"அறுக்கும் போது என்ன பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள் கடைபிடிக்கப்பட வேண்டும்?

"பணியிடத்தை கவனிப்பதற்கான விதிகளை பட்டியலிடுங்கள்.

2. நடைமுறை பணிகளை செயல்படுத்துதல்.

மைட்டர் பெட்டியில் பணிப்பகுதியை வெட்டுங்கள்.

பணிப்பெண்ணை சுத்தம் செய்யுங்கள்.

3. அகராதி கட்டளை.

கருத்துக்களை வரையறுக்கவும்:

"கலப்பு அறுக்கும்,

"மைட்டர் பெட்டி

"அடிப்படை விளிம்பு

"கட்டிங் எட்ஜ்

"டெம்ப்ளேட்.

4. ஆசிரியர் கன்னங்களைக் காண்பிக்கும் வரிசையில், மரக்கன்றுகளின் வகைகளின் பெயரை வரையறுத்து எழுதுங்கள்:

"நீளமான அறுப்பதற்கான பற்கள்;

"அறுக்கும்;

"குறுக்கு வெட்டுவதற்கான பற்கள்;

"வில் பார்த்தேன்.

5. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் தொடர்பு.

பி. நிரல் பொருள் அறிக்கை.

1. அறிமுக உரையாடல்.

உங்களில் எத்தனை பேர் விறகு திட்டமிட வேண்டியிருந்தது?

திட்டமிடல் எதற்காக செய்யப்படுகிறது?

திட்டமிடும்போது என்ன பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகள் பின்பற்றப்பட வேண்டும்?

2. பணிப்பகுதியை விரும்பிய அளவுக்கு செயலாக்குதல்.

ஆசிரியர். பணியிடத்தை விரும்பிய அளவுக்கு செயலாக்க, நீங்கள் பின்வரும் செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும்:

"மென்மையான மென்மையான மேற்பரப்பை உருவாக்குதல்;

"கலப்பை பயன்படுத்தி திட்டமிடல்;

"ஷெர்பெலி முதன்மை கடினமான திட்டத்தை மேற்கொள்கிறது;

"திட்டமிடுபவர் இறுதி சுத்தமான திட்டமிடல் செய்கிறார்;

"இணைப்பவர் ஒரு திட்டக்காரரை விட மிக நீளமானது, எனவே அவை மென்மையான, தட்டையான மேற்பரப்புகளைப் பெறலாம். (பார்க்க. பின் இணைப்புக்கள், படம் 25.)

3. திட்ட சாதனத்தின் விளக்கம்.

ஆசிரியர். ஒரு திட்ட சாதனத்தைக் கவனியுங்கள். (பின் இணைப்பு, படம் 26, 27 ஐக் காண்க.)

இது பின்வருவனவற்றைக் கொண்டுள்ளது:

"பட்டைகள்;

"கத்தி;

"ஆப்பு;

"கையாளுங்கள்.

ஆசிரியர் வரைபடத்திலும் கருவியிலும் திட்டமிடல் சாதனத்தை நிரூபிக்கிறார்.

4. ஒரு நடைமுறை பணியின் செயல்திறன்.

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் மாணவர்கள் மற்றும் அவரது உதவியுடன் விமானம் மூலம் நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்வது:

"பிரிகையும்;

"சட்டமன்ற;

"சரிசெய்தல்.

ஆசிரியர்.  கலப்பைகளின் பட்டைகள் மர, உலோகம், ஒருங்கிணைந்தவை.

கலப்பைகளின் முக்கிய வெட்டு பகுதி ஒரு கத்தி, இது ஒரு ஆப்பு வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. திட்டமிடுவதற்கு முன், கத்தியின் சரியான நிறுவலை செய்யுங்கள். பிளேடு ஷெர்பலில் 1-3 மி.மீ., மற்றும் பிளானரில் மி.மீ.

ஆசிரியர் கத்தியின் சரிசெய்தலை நிரூபிக்கிறார்.

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலுடனும், அவரது உதவியுடனும் மாணவர்கள் கத்தியை சரிசெய்ய நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்கின்றனர்.

வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், பணியிடங்கள் நிறுத்தங்கள் மற்றும் குடைமிளகாயங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு பணிப்பெட்டியில் பாதுகாப்பாக ஏற்றப்படுகின்றன. விமானம் இரண்டு கைகளால் எடுக்கப்படுகிறது. முன் அழுத்துவதன் மூலம் பிளேட்டை கீழே அமைத்து முன்னோக்கி தள்ளுங்கள். முன்னும் பின்னும் நகரும், அவை படிப்படியாக சிகிச்சையளிக்கப்பட வேண்டிய மேற்பரப்பை வெட்டுகின்றன. உங்கள் கைகள் நழுவாமல் இருக்க பிளானரை இறுக்கமாகப் பிடிப்பது அவசியம்.

கலப்பை கொண்டு வேலை செய்வதற்கான பாதுகாப்பு வழிமுறைகள்.

ஆசிரியர். கலப்பைகளுடன் பணிபுரியும் போது, \u200b\u200bபின்வரும் பாதுகாப்பு விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும்:

"பணியிடத்தை பாதுகாப்பாக கட்டுங்கள்;

"நன்கு கூர்மையான கத்தியால் வேலை செய்யுங்கள்;

"கையால் கத்தி கூர்மைப்படுத்துவதை சரிபார்க்க வேண்டாம்;

"ஒரு மர ஆப்புடன் மட்டுமே கருவியை சுத்தம் செய்யுங்கள்;

"கருவியை ஒரு பணியிடத்தில் பக்கவாட்டில் வைக்கவும்.

III ஆகும். நடைமுறை வேலை.

பணிகளை நிறைவேற்றுவது:

பணிப்பகுதியைப் பாதுகாப்பாகப் பாதுகாக்கவும்.

பணியிடத்தின் விளிம்புகள் மற்றும் அடுக்குகளை தைக்கவும்.

திட்டமிடலின் தரத்தை சரிபார்க்கவும் (சுய சோதனை மற்றும் குறுக்கு சோதனை).

நான்காம். பாடம் சுருக்கம்.

மாணவர்களின் நடைமுறை பணிகளின் மதிப்பீடு. ஆசிரியர் செய்த தவறுகளை குறிப்பிடுகிறார்.

பாடம் எண் 20. மர திட்டமிடல்

  உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? எங்களுக்கு நன்றி, தயவுசெய்து! இது உங்களுக்கு இலவசம், ஆனால் எங்களுக்கு ஒரு பெரிய உதவி! உங்கள் சமூக வலைப்பின்னலில் எங்கள் தளத்தைச் சேர்க்கவும்:

பாடம் திட்டம்

தரம் 5 " »»

தயாரித்தவர்:

குஸ்மின் செர்ஜி இலிச்,

ஆசிரியர்

ஓசியோரியின் MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 6

விளக்க குறிப்பு.

நான் வழங்கிய சுருக்கமானது கூட்டாட்சி கல்வித் தரத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்குகிறது. அடிப்படையானது கற்றலுக்கான செயலில் உள்ள அணுகுமுறையாகும்.

பொருள் ஒரு பாடம் சுருக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது.இந்த பாடம் தொழில்நுட்ப பயிற்சி வகுப்பின் ஒரு பகுதியாகும். « மரம் மற்றும் மரப் பொருட்களின் கையேடு செயலாக்கத்திற்கான தொழில்நுட்பங்கள் " .

மாணவர்களின் வேலை வடிவங்கள்:   முன் மற்றும் தனிப்பட்ட.

பாடம் குறிக்கோள்கள்:

கல்வி:

கல்வி:

வளரும்: மாணவர்களின் படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்ப்பது.

UUD ஐ உருவாக்க:

தனிப்பட்ட UUD:

ஒழுங்குமுறை ஈ.சி.எம்:

தகவல்தொடர்பு UUD:   திறமைகட்டவெளிப்படுத்த  அவர்களின் பிரச்சினைகள்.

அறிவாற்றல் UUD: முன்னெடுங்கள்தகவல் தேடல், பகுப்பாய்வு

மாணவர்கள் சொந்தமாக உள்ளனர்

ஒழுங்குமுறை ECM:

துணை (விசாரிக்கும்) சொற்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு தலைப்பில் கேள்விகளை உருவாக்குதல்; ஒரு நடைமுறை பணியை ஒரு ஆசிரியருடன் சேர்ந்து கல்வி-அறிவாற்றல் கொண்டதாக மாற்றுவது;

அறிவாற்றல் UUD:

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு பொருத்தமான தகவல்களை சேகரித்து ஒதுக்குங்கள்;

தகவல்தொடர்பு UUD:

ஆசிரியரின் முன்முயற்சியில் உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துங்கள்;

தனிப்பட்ட UUD:

தலைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் தொழிலாளர் முடிவுகளின் மதிப்பீட்டில் அவர்களின் அணுகுமுறையின் பிரதிபலிப்பை மேற்கொள்ளுங்கள்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் வாங்கிய அறிவு, திறன்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பான வேலை நடைமுறைகளுக்கு இணங்க பாகங்கள் திட்டமிடுதல். புதியதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் நிலையான உந்துதல். ஒரு பொருள், அதன் அமைப்பு, பண்புகள் மற்றும் உறவுகள் பற்றிய எளிய தீர்ப்புகளின் இணைப்பின் வடிவத்தில் பகுத்தறிவை உருவாக்க முடியும்.

புதிய பொருளைப் புரிந்துகொள்வதற்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதற்கும், பாடத்தின் உந்துதல் தொடக்கமாக அவர்களின் மன செயல்பாட்டை மேம்படுத்துவதற்கும், துணை அறிவைப் புதுப்பிப்பதற்கும், புதிய அறிவைப் புரிந்துகொள்வதற்கு மாணவர்களைத் தயார்படுத்துவதற்காக, முன்னதாகவே இயற்றப்பட்ட பொருள்களை முன் வேலை வடிவத்தில் மீண்டும் மீண்டும் ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது. பல கேள்விகள் மற்றும் கல்விப் பணிகள், மாணவர்கள் பாடத்தின் நோக்கத்தை வகுக்க வழிவகுத்தனர். பாடத்தின் முக்கியத்துவம் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான தனிப்பட்ட வேலைக்கு வைக்கப்பட்டது. பாடத்தின் முடிவில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் முடிவுக்கு வர வேண்டும், பணியிடத்திற்கு குடைமிளகாய் செய்யுங்கள்.

பிரதிபலிப்பின் கட்டத்தில் மாணவர்களின் சுய மதிப்பீட்டிற்காக, நான் பல கேள்விகளைப் பயன்படுத்தினேன். குழந்தைகள் தங்கள் வேலையையும் வகுப்பு தோழர்களின் பணியையும் மதிப்பீடு செய்ய வேண்டியிருந்தது. என்ன தவறுகள் அல்லது மீறல்கள் செய்யப்பட்டன. என்ன நடந்தது, என்ன இல்லை, ஏன் என்பதை விளக்குங்கள்.

பாடத்தின் முடிவில், இந்த தலைப்பில் அறிவை விரிவாக்க உதவும் வீட்டுப்பாடம் வழங்கப்படுகிறது. ஆகவே, நிஜ வாழ்க்கையில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மாடலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி பாடம் ஒரு சுறுசுறுப்பான அடிப்படையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது, இது நடைமுறைக்குரியது, மேலும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியையும் கல்விப் பணிகளின் தீர்வையும் உறுதி செய்கிறது.

பாடம் முழுவதும் மாணவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை பராமரிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கல்விப் பொருட்களின் உள்ளடக்கம் மற்றும் பாடத்தில் பயன்படுத்தப்படும் வேலை வகைகள். ஒரு கல்வி கண்ணோட்டத்தில், பாடம் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களித்தது.

பாடம் திட்டம்-கருத்து தரம் 5

பாடத்தின் தீம்: " மர வெற்றிடங்களைத் திட்டமிடுதல்»

1. பாடத்தின் நோக்கம்:

கல்வி:   இந்த தலைப்பில் படித்த பொருளை சுருக்கமாகவும், முறைப்படுத்தவும்.

கல்வி: மாணவர்களின் கல்வியை மேம்படுத்துதல், துல்லியம், பொறுப்பு, அவர்களின் பணியின் முடிவுகளுக்கான அக்கறை, தயாரிக்கப்பட்ட உற்பத்தியின் நடைமுறை முக்கியத்துவம்.

வளரும்: மாணவர்களின் படைப்பு செயல்பாடு மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்ப்பது.

UUD ஐ உருவாக்க:

தனிப்பட்ட UUD: ஜீரணிக்கக்கூடிய உள்ளடக்கத்தை மதிப்பீடு செய்தல், தனிப்பட்ட தேர்வு, செயலில் உள்ள நிலையை வழங்குதல்.

ஒழுங்குமுறை ஈ.சி.எம்: கல்விப் பணி, ஒப்பீடு, ஒருவரின் செயல்பாடுகளை கட்டுப்படுத்தும் திறன், முன்முயற்சியின் திருத்தம், மேலாண்மை செயல்பாடு, பரஸ்பர கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு.

தகவல்தொடர்பு UUD:   திறமைகட்ட  உரையாடல் மற்றும் மோனோலோக் (பேச்சு செயல்பாடு), ஒத்துழைப்பு, போதுமான முழுமை மற்றும் துல்லியத்துடன்வெளிப்படுத்த  அவர்களின் பிரச்சினைகள்.

அறிவாற்றல் UUD: முன்னெடுங்கள்தகவல் தேடல், பகுப்பாய்வுபாடத்தின் போது பெறப்பட்ட பாடம் தகவல்பிரதானத்தை முன்னிலைப்படுத்த, சிக்கல்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் இலக்குகளை வகுக்க.

2. பணிகள்:

1. “திட்டமிடல்”, “திட்டமிடுபவர்”, “ஷெர்பெல்”, “உழைக்கும் போஸ்” போன்ற கருத்துக்களை வெளிப்படுத்த.

2. மர வெற்றிடங்களின் திட்டமிடல் செயல்முறையின் தொழில்நுட்பத்தை வெளிப்படுத்துதல்.

3. வேலைக்கான கருவியைத் தயாரிக்க முடியும், ஆணையிடுங்கள்.

4. தயாரிப்பின் காட்சி தரக் கட்டுப்பாட்டை மேற்கொள்ளுங்கள்.

5. பாதுகாப்பான வேலையின் விதிகளுக்கு இணங்குதல்.

6. முடிவுகளை வரையவும், சுருக்கமாகவும்.

3. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்பாட்டில் வாங்கிய அறிவு, திறன்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பாதுகாப்பான வேலை நடைமுறைகளுக்கு இணங்க பாகங்கள் திட்டமிடுதல். புதியதைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் நிலையான உந்துதல். ஒரு பொருள், அதன் அமைப்பு, பண்புகள் மற்றும் உறவுகள் பற்றிய எளிய தீர்ப்புகளின் இணைப்பின் வடிவத்தில் பகுத்தறிவை உருவாக்க முடியும்

4. பாடத்தின் வகை: ஒருங்கிணைந்த பாடம்.

5.Tehnologii: சுகாதார சேமிப்பு, சிக்கல் அடிப்படையிலான கற்றல், கற்றலுக்கான வேறுபட்ட அணுகுமுறை.

6. உபகரணங்கள்: joiner's workbench, பென்சில், ஆட்சியாளர், விமானம், ஷெர்பல்.

7. வேலை பொருள்:   ஒரு பணியிடத்திற்கான குடைமிளகாய்.

"மர வெற்றிடங்களைத் திட்டமிடுதல்" என்ற தலைப்பில் தரம் 5 இல் தொழில்நுட்ப பாடத்தின் பாதை

முக்கிய உள்ளடக்கம்

முறைகள்

ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்

மாணவர் செயல்பாடுகள்

திட்டமிட்ட கல்வி முடிவுகள்

பொருள்

ACU வின்:

ஒழுங்குமுறை அறிவாற்றல்; தொடர்பு

ஆளுமை

கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான நிறுவன தருணம் உந்துதல்

வணக்கம் தோழர்களே! நீங்கள் அனைவரும் பாடத்திற்குத் தயாரா என்று சரிபார்க்கவா? இன்று நாம் மர செயலாக்கத்தின் மற்றொரு வழியைப் படிப்போம் மற்றும் பாடத்தில் செயலில் வேலை செய்வது புதிய பொருள்களைக் கற்றுக் கொள்ளவும் தயாரிப்பு தயாரிக்கவும் உதவும். செய்யப்பட்ட வேலையின் முடிவு நீங்கள் ஒவ்வொருவரின் வேலையைப் பொறுத்தது. எனவே, நீங்கள் ஒத்துழைப்பு, பரஸ்பர உதவி மற்றும் நன்மை நிறைந்த சூழலில் பணியாற்ற வேண்டும்.

வாய்மொழி

வகுப்பில் பணியாற்றுவதற்கான திறந்த, நட்பு சூழலை வழங்குகிறது. உளவியல் ரீதியாக மாணவர்களை தகவல்தொடர்புக்கு தயார்படுத்துகிறது.

மாணவர்களை வரவேற்கிறது, பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது, இருப்பவர்களை சரிபார்க்கிறது.

பாடத்தில் பணியாற்றுவதற்கான பயிற்சி கருவிகள் மற்றும் பொருட்களின் கிடைக்கும் தன்மையை சரிபார்க்கவும்.

ஆசிரியர்கள் வரவேற்கிறார்கள்.

ஒழுங்குமுறை:

கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுய கண்காணிப்பு

தகவல்தொடர்பு:

ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களுடன் கற்றல் ஒத்துழைப்பைத் திட்டமிடுதல்

மாணவர்கள் சுய வளர்ச்சி மற்றும் சுய கல்விக்கு தயாராக உள்ளனர்,

அவர்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட குணங்களையும், "செயல்பாட்டின் ஆரம்பம்" என்ற சூழ்நிலையில் கற்கும் மாணவர்களின் திறனையும் திரட்ட முடிகிறது.

கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கு உந்துதல்

நாங்கள் ஏற்கனவே சில தச்சு நடவடிக்கைகளை சந்தித்தோம். அவற்றை மறுசுழற்சி செய்யுங்கள். இன்று நாம் இன்னும் ஒருவரைப் பற்றி அறிவோம்.

சிக்கலான பிரச்சினை:

அளவு பலகைகளில் ஒரே மாதிரியான இரண்டு ஆர்ப்பாட்டம். ஒன்று திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, மற்றொன்று தோராயமான மரத்தாலான மேற்பரப்பு கொண்டது. கேள்வி. இரண்டு வெற்றிடங்களையும் ஒப்பிடுவோம்?

இது எவ்வாறு செயலாக்கப்படுகிறது?

ஆபத்தில் இருப்பதை யார் யூகித்தார்கள்? இன்று நாம் எந்த செயல்பாட்டை அறிந்து கொள்வோம்?

வாய்மொழி

(உரையாடல்), கிராஃபிக்,

நடைமுறை

தலைப்பை தீர்மானிக்க மற்றும் பாடத்தின் அறிவாற்றல் இலக்கை அமைக்க மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறது.

மர பதப்படுத்துதல் பற்றி ஏற்கனவே அறிந்தவற்றைச் சொல்ல மாணவர்களை அழைக்கிறது.

கேள்விகளுடன் வகுப்பிற்கு மாறுகிறது.

ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேளுங்கள்; பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானித்தல்;

பாடத்தின் அறிவாற்றல் நோக்கத்தை வகுப்பதில் பங்கேற்கவும்.

மாணவர்கள் தலைப்பைப் பற்றி ஏற்கனவே அறிந்ததை நினைவு கூர்ந்து, மாறி மாறி பேசுகிறார்கள்.

ஒழுங்குமுறை:

பாடத்தின் குறிக்கோள்களையும் நோக்கங்களையும் தீர்மானித்தல்);

தொடர்பு :

ஆராய்ச்சி மற்றும் இணை உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் வளிமண்டலத்தை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கவும்

அறிவாற்றல்:   ஒரு அட்டவணையுடன் வேலை செய்யுங்கள்

கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடு .

ஒரு தட்டையான மேற்பரப்பைப் பெற, விவரங்கள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன. திட்டமிடும்போது, \u200b\u200bமரத்தின் ஒரு மெல்லிய அடுக்கு - சில்லுகள், பணிப்பகுதியின் மேற்பரப்பில் இருந்து அகற்றப்படும். திட்டமிடலுடன் மர வெற்றிடங்களை கையேடு செயலாக்க, நாங்கள் ஒரு திட்டமிடுபவர் மற்றும் ஒரு ஷெக்கர்பெல் பயன்படுத்துவோம். இரண்டு கருவிகளையும் ஒப்பிடுவோம். என்ன வேறுபாடுகள். செர்கெபல் பணியிடங்களின் ஆரம்ப (கடினமான) திட்டமிடுதலுக்கு உதவுகிறது. விமானம் இறுதி (நியாயமான) பணியிடங்களைத் திட்டமிடுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

நான் பிளானர் சாதனத்தை விளக்குகிறேன். கத்தியைக் கட்டுவதற்கான அம்சங்கள். ஆப்பு மற்றும் ஒரு திருகுடன் கத்தியைக் கட்டுவதன் மூலம் திட்டமிடுபவர்களின் சரிசெய்தலை நான் நிரூபிக்கிறேன்.

வாய்மொழி

(உரையாடல்), கிராஃபிக்,

நடைமுறை

கலப்பைகளுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளை தெளிவுபடுத்துவதற்கும் அவற்றின் நோக்கத்தைப் புரிந்து கொள்வதற்கும் இது மாணவர்களுக்கு சிக்கலான கேள்விகள் மற்றும் பணிகளை வழங்குகிறது.

சிக்கலை உருவாக்குதல், அதைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளைத் தேடுவது தொடர்பான மாணவர்களின் செயல்பாடுகளை இயக்குகிறது.

கலப்பை பயன்பாடு பற்றி ஒரு முடிவு செய்யுங்கள்.

கருவிகளின் ஒப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவற்றின் ஒற்றுமை மற்றும் வேறுபாடுகளின் அறிகுறிகள் வெளிப்படுகின்றன, சிரமத்தை அவர்கள் அறிவார்கள், அதைக் கடக்க ஒரு வழியை அவர்கள் தேடுகிறார்கள்.

பணிப்புத்தகத்தில் பணியைச் செய்யுங்கள்.

ஒரு திட்டத்திற்கும் ஷெர்பலுக்கும் உள்ள வித்தியாசத்தை அவர்கள் அறிவார்கள், இந்த சந்தர்ப்பங்களில் அவை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். கலப்பைகளின் சாதனத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

அறிவாற்றல்:

சிக்கலை உருவாக்குதல், தீர்வுகளைத் தேடுங்கள்;

தகவல் மீட்டெடுப்பு;

அத்தியாவசிய மற்றும் அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காண்பதற்கான பகுப்பாய்வு, ஒப்பீடு, காரண உறவுகளை நிறுவுதல், பொதுமைப்படுத்தல்;

பேச்சு உரையை உருவாக்குதல்.

ஒழுங்குமுறை:

இலக்கு அமைத்தல்;

திட்டமிடல்;

கட்டுப்பாடு;

மதிப்பீடு மற்றும் சுயமரியாதை.

தகவல்தொடர்பு:

ஒருவரின் சொந்த எண்ணங்கள் மற்றும் யோசனைகள், உரையாடல், விவாதத்தை வழிநடத்தும் திறன் ஆகியவற்றை வழங்குதல்.

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தைக் காட்டு. புரிந்து கொள்ளுங்கள்: தலைப்பைப் படிப்பதில் உங்கள் வெற்றி.

மற்றொரு நபருக்கு மரியாதை, அவரது கருத்து.

சுயாதீனமான வேலை. வழிமுறை.

திட்டமிடுவதற்கு முன், பணிப்பகுதி ஒரு பணியிடத்தில் நிறுவப்பட்டுள்ளது. அதை எப்படி செய்வது? விமானம் பணியிடத்தில் ஒரே இடத்தில் வைக்கப்பட்டு திட்டமிடலைத் தொடங்குகிறது. திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்பை மென்மையாகவும் சமமாகவும் மாற்றுவதற்காக. வேலை செய்யும் பகுதியை சரிசெய்ய வேண்டியது அவசியம், இதனால் மர இழைகளின் திசை திட்டமிடலின் போது திட்டமிடுபவரின் இயக்கத்தின் திசையுடன் ஒத்துப்போகிறது. திட்டமிடலின் ஆரம்பத்தில், அவை இடது கையால் பிளானரின் முன்பக்கத்திலும், இயக்கத்தின் முடிவில் - வலது கையால் பின்புறத்திலும் கடினமாக அழுத்துகின்றன. குழாய் துளை சில்லுகளால் அடைக்கப்பட்டிருந்தால், அதை குழாய் துளையிலிருந்து மேலே இழுக்க வேண்டும் அல்லது ஒரு செருப்புடன் சுத்தம் செய்ய வேண்டும். திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்பின் தரம் ஒரு ஆட்சியாளருடன் சரிபார்க்கப்பட்டு, அதை வெவ்வேறு நிலைகளில் பயன்படுத்துகிறது.

தெளிவான,

நடைமுறை

வெற்றிடங்களை விநியோகிக்கிறது. அதை ஒரு பணியிடத்தில் சரிசெய்ய வழங்குகிறது. கட்டுப்படுத்துகிறது. கருவியின் பிடியை, வேலை செய்யும் நிலை, திட்டமிடல் செயல்முறையை நிரூபிக்கிறது. திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்புகளின் கட்டுப்பாடு. பணியிடத்திற்கு பிளேடு பொருத்துதல்.

பணியிடங்களில் பணியிடங்களை அமைக்கவும். வேலைக்கான கருவியைத் தயாரிக்கவும். அவை திட்டமிடப்பட்டு, திட்டமிடப்பட்ட மேற்பரப்புகளைக் கட்டுப்படுத்துகின்றன, மேலும் அவற்றை பணிப்பெட்டியின் துளைகளில் சரிசெய்கின்றன.

தனிப்பட்ட செயல்பாடு.

பிரதிபலிப்பு செயல்பாட்டின் முறையின் அடிப்படையில் ஒரு படைப்பு இயற்கையின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகளை சுயமாக உருவாக்குதல்

கல்விப் பணிகளை நிறைவேற்றுவதில் பொறுப்பான அணுகுமுறை.

கட்டுதல், பிரதிபலிப்பு, பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறுதல்

பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளுக்கு திரும்புவோம். நீங்கள் அவர்களை அடைய முடிந்தது?

வாய்மொழி

இது மாணவர்களின் உணர்ச்சி நிலை, அவர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் ஆசிரியரின் வகுப்பு தோழர்களுடனான தொடர்பு பற்றிய பிரதிபலிப்பைத் தொடங்குகிறது. சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் கொள்கைகளை மாணவர்கள் கற்றுக்கொள்வதை உறுதி செய்கிறது. இது ஒரு சோதனையாக இருக்கலாம்.

என்ன ஆர்வத்தைத் தூண்டியது?

எது கடினமாகத் தோன்றியது? என்ன தவறுகள் செய்யப்பட்டன?

பாடத்தில் உள்ள தகவல்களைப் புரிந்துகொள்ளும் நிலை, கூட்டு, முன்னணி மற்றும் தனிப்பட்ட வேலையின் போது ஆறுதலின் நிலை ஆகியவற்றை அவை தீர்மானிக்கின்றன.

ஒழுங்குமுறை:

பாடத்தின் விளக்கத்தில் பங்கேற்பு; வேலையை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களை உருவாக்குதல்.

சுய மரியாதையை.

அறிவாற்றல்:

அவர்களின் செயல்பாடுகளை கண்காணித்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்

செயல்பாட்டின் நோக்கத்திற்கும் அதன் முடிவுக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்த;

உங்கள் சொந்த வேலையை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்

வெற்றி அளவுகோல்களின் அடிப்படையில் சுய மதிப்பீடு; கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றி / தோல்விக்கான காரணங்கள் குறித்த போதுமான புரிதல்;

தார்மீக தரநிலைகள் மற்றும் நெறிமுறை தேவைகளுக்கு இணங்குதல்

வீட்டுப்பாடத்தை

பாடப்புத்தகத்தின் 13 வது பத்தியின் உள்ளடக்கத்தை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

கிரியேட்டிவ் d / z (இது மர திட்டமிடலுக்கு இன்னும் உள்ளது).

D / z ஐத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அவற்றின் திறன்களை மதிப்பிடுங்கள்.

டைரியில் d / z எழுதவும்.

குறிப்புகளின் பட்டியல்

1. கல்வி நிறுவனங்களின் மாதிரி திட்டங்கள் “தொழில்நுட்பம். தொழில்நுட்ப வேலை ”5–9 தரங்களுக்கு; ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சினால் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. திட்ட. - 2 வது பதிப்பு. - எம்.: கல்வி, 2011.

2. தொழில்நுட்பம்: தொழில்நுட்ப வேலை. 5 கி.எல் .: பாடநூல் / பதிப்பு. VM இன் கசகேவிச், ஜி.ஏ. மோலேவா -2-வது பதிப்பு., ஸ்டெரோடைப். - எம்.: பஸ்டர்ட், 2014.-192 ப .: இல்.

3. திஷென்கோ ஏ. டி., சிமோனென்கோ வி. டி. பாடநூல் “தொழில்நுட்பம். தொழில்துறை தொழில்நுட்பங்கள் ”- தரம் 5. எம் .: "வென்டானா-கிராஃப்", 2012

பயன்படுத்திய பொருட்கள் மற்றும் இணைய வளங்கள்

இரண்டாம் தலைமுறை தொழில்நுட்பத்தின் GEF பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "மர வெற்றிடங்களைத் திட்டமிடுதல்."

தொழில்நுட்ப பாடம் வரைபடம்

பொருள்: தொழில்நுட்பம்

வர்க்கம்: 5

பாடநூல் (சிஎம்டி):  வி.டி. Simonenko. "தொழில்நுட்பம்"

பாடம் தலைப்பு:  மர வெற்றிடங்களைத் திட்டமிடுதல் .

பாடம் வகை:  ஒருங்கிணைந்த (முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்பு மதிப்பீட்டோடு இறுதி செய்தல்).

உபகரணங்கள்:  பிளானர், ஷெர்பெல், தடிமன், சதுரம், ஆட்சியாளர், பென்சில்.

பாடம் வடிவமைக்கப்பட்ட வகுப்பில் கல்வி வாய்ப்புகளின் சிறப்பியல்பு மற்றும் மாணவர்களின் முந்தைய சாதனைகள்: புறநிலை முடிவுகள் - குறிக்கும் திறன், மர அமைப்பு, ஃபைபர் கருத்து.

எதிர்பார்த்த கற்றல் விளைவுகளாக பாடம் நோக்கங்கள்:

சிறப்பு  - நிறுவன சிக்கல்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப செயல்பாடுகளைத் தீர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளின் தேர்ச்சி (மாணவர்கள் ஷெர்பெல், திட்டமிடுபவர் மற்றும் கருவியுடன் பணிபுரியும் முறைகள் ஆகியவற்றைப் பற்றி அறிவார்கள்).

மெட்டா-பொருள் (UUD):

ஒழுங்குமுறை:  இறுதி முடிவை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு இறுதி நடவடிக்கைகளின் வரிசையை தீர்மானித்தல்; ஒரு திட்டத்தையும் செயல்களின் வரிசையையும் வரைதல் (ஒரு நடைமுறை பணியை அறிவாற்றல் ஒன்றாக மாற்றவும்).

அறிவாற்றல்:  சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் உகந்த வழிமுறைகள் மற்றும் முறைகளின் தேர்வு (ஒரு மரத்தின் மேற்பரப்புகளை காலியாக அமைத்தல்). ஷெர்பலுக்கும் திட்டத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்?

தகவல்தொடர்பு:  பணிகளைச் செய்யும்போது ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், ஆசிரியருடன் ஒத்துழைக்கும் திறன்.

ஆளுமை:  நிகழ்த்தப்பட்ட பணியின் சுய பகுப்பாய்வை நடத்தும் திறன், குழுவில் பரஸ்பர மதிப்பீடு மற்றும் பரஸ்பர உதவிகளை ஒழுங்கமைத்தல், உழைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் தரத்திற்கான பொறுப்பு.

முக்கிய கருத்துக்கள்:  திட்டமிடல், ஷெர்பெல், திட்டமிடுபவர்.

உந்துதல் நிலை  (செயல்பாட்டுக்கு சுயநிர்ணய உரிமை) - org. கணம், ஷெர்பல், பிளானரின் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடைக் காண்பிப்பதன் மூலம் சிக்கலை உருவாக்கவும்.

கேள்வி: திட்டமிடல் என்றால் என்ன?

ஷெர்செபல் எதைக் குறிக்கிறது?

ஒரு திட்டமிடுபவர் எதற்காக நோக்கம் கொண்டவர்?

அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் சிக்கலான செயலில் தனிப்பட்ட சிரமங்களை சரிசெய்தல்.

அறிவை உண்மையானதாக்க, மாணவர்களுடன் ஒரு சுருக்கமான உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, இதன் போது பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன:

1. ஒரு மரத்தை காலியாக வெட்டுவது என்றால் என்ன? (அறிவாற்றல் UUD - கவனிப்பு மற்றும் பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் புதிய அறிவைப் பெற)

2. பணிப்பகுதி எதற்காக திட்டமிடப்பட்டுள்ளது? (அறிவாற்றல் UUD - ஒரு பாடநூல், கலைக்களஞ்சியம், இணையம் ஆகியவற்றில் பயிற்சி சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்குத் தேவையான தகவல்களைத் தேட மற்றும் தேர்ந்தெடுக்க).

3. உங்களுக்கு என்ன வகையான பிளானர்கள் தெரியும்? (ஒழுங்குமுறை UUD - அறுக்கும் மற்றும் திட்டமிடுவதற்கான கருவியை சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்ய).

4. அத்தகைய இணைப்பவர் யார்? (ஒழுங்குமுறை UUD - பாடப்புத்தகத்தில் தேவையான தகவல்களை சுயாதீனமாகக் கண்டறியவும்)

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல்.

இன்று நாங்கள் என்ன கற்றுக்கொள்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் கருத்தை தெளிவுபடுத்திய ஆசிரியர், ஷெர்பெல் மற்றும் திட்டமிடுபவரின் நோக்கத்தை தெளிவுபடுத்துகிறார் (மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பித்தல், ஒழுங்குமுறை UUD - இலக்கு அமைத்தல்)

நடைமுறை வேலை

ஆசிரியர் மாணவர்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறார், புதிய அறிவை உருவாக்க போதுமான செயல்களைப் படிப்பதற்கான முறைகளைப் புதுப்பிக்க ஏற்பாடு செய்கிறார்.

சோதனை நடவடிக்கை (பணி) - ஒரு ஷெர்பெல் மற்றும் திட்டத்துடன் மர வெற்றிடங்களை செயலாக்க.

ஒன்று - ஒரு சேகெபலுடன் நடத்துகிறது.

இரண்டாவது - ஒரு விமானத்தை செயலாக்குகிறது.

மூன்றாவது - தரக் கட்டுப்பாட்டை நடத்துகிறது.

(UUD தொடர்பு - ஒத்துழைப்பு, குழுவில் வெவ்வேறு பாத்திரங்களைச் செய்கிறது)

ஆசிரியர் வேலையின் சரியான தன்மையை சரிபார்த்து, சோதனை நடவடிக்கையில் உள்ள சிக்கல்களை அடையாளம் காண்கிறார்.

சிக்கலை சரிசெய்தல்:

தவறான திட்டமிடல் (சிக்கலை தீர்க்க வழிகள்)

சிரமத்திலிருந்து வெளியேற வழி:

மீண்டும், ஆசிரியர் ஒரு திட்டமிடுபவர் மற்றும் ஷெர்பலுடன் திட்டமிடும் முறைகள் குறித்து மாணவர்களிடம் கூறுகிறார், இதன்மூலம் மாணவர்களை சிக்கல் நிலைமையை விசாரிக்க ஏற்பாடு செய்கிறார் (UUD - தகவல்தொடர்பு, சிக்கலுக்கான கூட்டு தீர்வுகள்)

கற்றல் நடவடிக்கைகளின் பிரதிபலிப்பு

பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறும் இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், இந்த பொருளின் ஒருங்கிணைப்பை அவர் தீர்மானிக்க முடியும்.

கேள்விகள்: - மரத்தைத் திட்டமிடுவதற்கு என்ன கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? ஷெர்பலுக்கும் திட்டத்திற்கும் என்ன வித்தியாசம்? மரவேலை ஏன் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது?

உங்களுக்காக என்ன புதிய அறிவைப் பெற்றுள்ளீர்கள்?

இன்று பெறப்பட்ட அறிவு வாழ்க்கையில் பயனுள்ளதாக இருக்க முடியுமா?

பாடத்தில் சிறுவர்கள் தங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய ஆசிரியர் வழங்குகிறது. (UUD தனிப்பட்ட - கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றி / தோல்விக்கான காரணங்கள் குறித்த போதுமான புரிதல்.)

வீட்டுப்பாடம்: மரத்தைத் திட்டமிடுவதற்கான பிற கருவிகளைப் பற்றிய இணைய தகவல்களைக் கண்டறியவும் (அரைக்க, ஜென்சுபல், ஹம்ப்பேக், ஃபால்ட்ஸ்கோபல், ஜினூபெல்).