Cómo hacer una pregunta en ejemplos en inglés. Número especial Pregunta especial Construyendo una forma de pregunta negativa

Una pregunta general en inglés es una pregunta que se hace de la oración completa, y no de una parte específica de ella, como es el caso de las preguntas especiales. En inglés, este orador tiene el nombre de preguntas sí-no (rara vez preguntas generales), literalmente "sí-no preguntas". Esto significa que solo "sí" o "no" pueden responderse a una pregunta general. Por ejemplo:

¿Te gusta el helado de vainilla?  - ¿Te gusta el helado?
¿Alguna vez has visto un fantasma?  "¿Alguna vez has visto un fantasma?"

Educación de la cuestión general.

La pregunta general se forma de dos maneras: con o sin un verbo auxiliar.

Con verbo auxiliar

Con el verbo auxiliar (o modal) pregunta sí-no, se forma así:   auxiliar (be, do, have) o verbo modal + sujeto + verbo principal.

Tenga en cuenta que si hace una pregunta general en la que hay más de un verbo auxiliar o hay un verbo modal + auxiliar, solo el primero de ellos se coloca al comienzo de la oración:

¿Se está grabando esta llamada telefónica?  - ¿Se grabó esta llamada telefónica?
¿Se ha cuidado el jardín mientras estabas fuera?  ¿Cuidaron el jardín mientras tú no estabas?
¿Deberíamos haber estado escribiendo esto?  "¿Deberíamos haber grabado todo esto?"

Sin verbo auxiliar

Si el verbo to be realiza la función del verbo principal, la pregunta general se forma de la siguiente manera: be + subject:

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Verbos irregulares en inglés: tabla, reglas y ejemplos

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¿Eres tú quien lanza un horóscopo?  - ¿Eres tú quien hace el horóscopo?
¿Estaba enojada cuando le contaste sobre el accidente?  "¿Tenía hambre cuando le dijiste lo que pasó?"

Si en la pregunta general tienen funciones verbales como verbo principal, ambas formas de educación están permitidas.  Sin embargo, en ausencia de un verbo auxiliar, el tono de la pregunta se vuelve más formal. Con un verbo auxiliar, suena neutral. En un estilo informal, se utiliza la construcción have got.

¿Tienes una tarjeta de identidad? - ¿Tienes una tarjeta de identidad? (formalmente)
¿Tienes una tarjeta de identidad?  - ¿Tienes una tarjeta de identidad? (neutral)
¿Tienes una tarjeta de identidad?  - ¿Tienes una tarjeta de identidad? (informalmente)

Tenga en cuenta que en los casos en que el verbo have tiene en tiempo pasado en pasado para mostrar la propiedad de algo, la opción did have se usa con más frecuencia de la que tenía:

¿Llevabas tus lentes contigo cuando saliste del auto?  “¿Llevabas tus lentes contigo cuando saliste del auto?” (opción común)
¿Te llevaste tus lentes cuando saliste del auto?  “¿Llevabas tus lentes contigo cuando saliste del auto?” (opción no común)

La respuesta a una pregunta general.

Además de las opciones estándar de respuesta sí o no, hay varias formas más. Por ejemplo, los sinónimos coloquiales son comunes: para sí, sí, sí, mm, está bien, para no, no, no.

A: ¿Te gustaría acompañarme?  "¿Te gustaría hacerme compañía?"
B: bien  - bien.

A: ¿Has visto a Greg?  "¿Has visto a Greg?"
B: no- No

No es necesario responder en monosílabos; puede contar con información más detallada:

A: ¿Puedo cultivar papas en una maceta?  - ¿Es posible cultivar papas en una maceta?
B: si. Crecen realmente bien en macetas  - si. Crece muy bien en macetas.

A: ¿Vas a ir a la fiesta de Ryans?  "¿Vas a la fiesta de Ryan?"
B: no. De hecho, voy a estar fuera el viernes por la noche  - No De hecho, no estaré allí el viernes por la noche.

A veces, en la respuesta a una pregunta general no hay palabras "sí" o "no", pero la respuesta aún implica una de estas opciones:

A: ¿Conoces a Tina Gómez?  "¿Conoces a Tina Gómez?"
B: Nos conocemos desde hace años. Fuimos a la misma escuela  "Nos conocemos desde hace muchos años". Fuimos a la escuela juntos.

A: ¿Tienes el último álbum de los Beatles?  - ¿Tienes el último álbum de los Beatles?
B: Me temo que acabamos de vender el último.  "Me temo que acabamos de vender el último".

A veces, en la respuesta a una pregunta general, sí o no juntos usan el verbo auxiliar que se usó en la pregunta misma:

A: Hola Tim, ¿fuiste a pescar hoy?  "Hola Tim, ¿fuiste a pescar hoy?"
B: lo hice. Fui con los chicos  - Fui Pescando con los muchachos.

A: ¿Jason ha desayunado?  "¿Jason desayunó?"
B: no lo ha hecho. Aun esta en la cama  "No desayuné". El todavía está durmiendo.

Ejemplos

Ahora veamos cómo se ve la pregunta general en los tiempos más comunes:

Presente simple

Hablas ingles  "¿Hablas inglés?"
¿Le gustan las naranjas?  ¿Le gustan las naranjas?

Presente continuo

¿Vienes con nosotros?  "¿Vienes con nosotros?"
Esta lloviendo?  - ¿Está lloviendo?

Presente perfecto

¿Has recibido la carta?  "¿Has recibido la carta?"
¿Ha regresado de Mumbai?  - ¿Volvió de Mumbai?

Pasado simple

¿Sabías la respuesta?  "¿Sabías la respuesta?"
¿Querías hacerle una pregunta?  "¿Querías hacerle una pregunta?"

Pasado continuo

¿Estabas durmiendo entonces?  "¿Dormiste entonces?"
¿Estaba leyendo sus lecciones?  "¿Aprendió las lecciones?"

Futuro simple

¿Vendrás conmigo?  - ¿Vendrás conmigo?
Me ayudaras  - ¿Me ayudarás?

Video sobre preguntas comunes en inglés:

Ya hemos hablado Hablemos sobre la construcción de oraciones interrogativas en inglés. La construcción de oraciones interrogativas es un tema muy importante en la gramática inglesa. Dondequiera que vivamos, nuestro discurso consiste en preguntas y respuestas. Las oraciones interrogativas, por supuesto, en cualquier idioma implican entonación interrogativa. Es esta herramienta la que sirve para crear preguntas en el idioma ruso. Pero en inglés, desafortunadamente, ¡una entonación no es suficiente!

El propósito de la propuesta interrogativa es obtener información adicional del interlocutor o confirmar / negar la pregunta en sí.

• ¿Qué empezaste a aprender el año pasado? - Inglés (¿Qué empezaste a aprender el año pasado? - Inglés).
• Te gusta estudiar - Sí lo hago. (¿Te gusta estudiar? - Sí.)

La oración interrogativa y la respuesta a ella forman una especie de unidad semántica y gramatical. La respuesta depende en gran medida de la forma de la oración interrogativa. Antes de pasar directamente a la construcción de oraciones interrogativas, quiero llamar su atención sobre el hecho de que en el idioma inglés hay muestras preparadas (tipos) de preguntas y respuestas. Y a continuación, el material presentado es una especie de lección introductoria antes de estudiar los siguientes temas:

• Pregunta al tema y su definición en inglés

  Cinco tipos de preguntas en inglés

Las oraciones interrogativas en inglés difieren de las oraciones narrativas en su construcción. La mayoría de ellos se caracterizan por la inversión, es decir, el orden inverso de las palabras (parte del predicado se coloca antes del sujeto, y no al revés). En algunos casos, se usa el verbo auxiliar to do. En la carta, al final de todas las oraciones interrogativas, se coloca un signo de puntuación especial: un signo de interrogación.

Las preguntas expresadas solo por entonación en inglés (¿estuvo allí ayer?) Se usan solo en direcciones familiares.

Formación de oraciones interrogativas.

Por el método de educación y diseño, todas las oraciones interrogativas se pueden dividir en tres tipos principales:

Tipo I (Inversión sin verbo auxiliar)

Lo que se dice en la oración interrogativa contiene verbos ser, tener (si actúan como semánticos), verbos modales (can, must, should, may, ought) o verbos auxiliares (debe, will, should, would). Tales preguntas están formadas por inversión y no requieren el uso del verbo auxiliar para hacer. El verbo semántico ser, tener, el verbo auxiliar o modal se coloca primero delante del sujeto, y el resto del predicado permanece en su lugar después del sujeto. En el caso de los verbos semánticos ser, tener (predicado) en Presente simple y Pasado simple, el sujeto será seguido inmediatamente por miembros secundarios de la oración (adiciones, circunstancias). Si hay varios verbos auxiliares, solo se pronuncia el primero. Cuando hay una palabra de pregunta en una oración interrogativa, siempre se coloca al comienzo de la oración.

Diseño de preguntas tipo I

Palabra interrogativa	Auxiliar, verbo modal o verbos ser, tener	Asunto	Resto del predicado	Miembros Menores de la Propuesta
	Voluntad	tu	ir	hay mañana?
Que	son	tu	haciendo	aqui, George?
	Tener	tu	terminado	tu composición?
Cuando	puede	tu	ven?
	Mayo	Yo	preguntar	usted una pregunta?
Donde	son	tu		María
	Tener	tu		¿Algún libro sobre literatura inglesa?
	Es	tu padre		en moscú

1. Cuando el predicado se expresa mediante la rotación hay / are (was / were), el verbo to be se mueve hacia adelante de la palabra allí, y el sujeto permanece después de él.

• ¿Queda algo de tiempo?
• ¿Hay muchas canciones en tu lista de reproducción?
• ¿Hubo una reunión después del concierto?

2. Si el verbo to have es parte del predicado de la frase (tomar desayuno, descansar) o se usa en significado modal, entonces la oración interrogativa se forma usando el verbo auxiliar to do del tipo II.

• ¿Cuándo desayunamos?
• ¿A qué hora tienes que estar allí?

En inglés americano, el verbo en todos los casos forma oraciones interrogativas usando el verbo to do.

• ¿Tienes lápices rojos?
• (Comparar con británico: ¿tienes lápices rojos?)
• ¿Cuántos hermanos tienes?
• (Compárese con Británicos: ¿Cuántos hermanos tiene?)

Tipo II (uso del verbo auxiliar)

El predicado no contiene verbos para ser, tener, auxiliar, y también verbos modales (excepto tener). Dichas oraciones interrogativas se forman usando el verbo auxiliar to do. En este caso, el predicado es cualquier verbo semántico (excepto ser y tener) en presente simple o pasado simple. En la formación de oraciones interrogativas, el verbo to do se usa en el tiempo, persona y número correspondiente (en Pasado simple - did, en Presente simple para la tercera persona singular - does, para el resto - do). Se pone delante del sujeto, y el verbo principal en forma infinitiva, después del sujeto. Si la oración contiene una palabra de pregunta, tiene lugar al comienzo de la oración.

Diseño de pregunta tipo II

  Ejemplo de interrogación tipo II

Tipo III (orden de palabras directo)

Una palabra de pregunta en una oración es un sujeto (quién, qué) o su definición. Tales oraciones interrogativas se forman sin inversión y sin el verbo auxiliar que hacer, independientemente de la composición del predicado. La palabra interrogativa, que realiza la función del sujeto, es seguida por el predicado y, después, los miembros restantes de la oración. Es decir, se preserva el orden directo de las palabras.

Construcciones de interrogación de tipo III

Quiero señalar que este artículo presenta esquemas generalizados para construir preguntas en inglés. De acuerdo con la naturaleza de la pregunta y la respuesta requerida en inglés, se acostumbra distinguir cinco tipos principales de preguntas que se enumeraron al comienzo del artículo. Cada tipo tiene una serie de características que están cubiertas en los artículos relevantes de nuestro sitio web. Pero, sin embargo, las tablas propuestas anteriormente pueden servir como base para construir oraciones interrogativas en inglés. ¡Aprende inglés con placer! Buena suerte a ti!

Si usted, estudiando gramática inglesa, finalmente llegó al tema bastante extenso “Tipos de preguntas”, entonces, primero que todo, debe dominar con precisión la “pregunta general”. La pregunta general, o Pregunta general, es fundamental para todos los demás tipos. Permítame recordarle que en la gramática inglesa se acostumbra distinguir entre 5 tipos de preguntas, y puede encontrar información general sobre ellas en el artículo: Tipos de preguntas en inglés. Y ahora, examinaremos en detalle exactamente la Cuestión general. ¿Para qué son las preguntas comunes?

Que es Preguntas generales y para que sirven

Preguntas generales (Preguntas generales): son preguntas que requieren que el interlocutor confirme o niegue las palabras expresadas en la pregunta. Se hacen preguntas generales a toda la propuesta y, por lo tanto, requieren una respuesta afirmativa o negativa ("sí" o "no"). Debido a esta característica, se les dio un segundo nombre: sí / no preguntas.

Como regla general, las preguntas generales no contienen palabras de preguntas. La entonación en tales asuntos se eleva hacia el final de la oración. Las preguntas generales se caracterizan por la presencia de inversión parcial, es decir, un cambio en el orden de las palabras en la oración cuando el sujeto es seguido por el predicado (parte del predicado, es decir, los verbos auxiliares o modales se llevan adelante del sujeto).

Reglas de educación Preguntas generales

1. Si el verbo to be (am, is, are, was, were) o have (have, has, had) en forma de Presente simple o Pasado simple se usa como un predicado en la oración, entonces este verbo se coloca primero delante del sujeto y actúa como auxiliar. Ejemplos:

• El es un barman. - ¿Es un barman? (Es un cantinero. - ¿Es un cantinero?)
• Tengo mucho tiempo - ¿Tengo mucho tiempo? (Tengo mucho tiempo. - ¿Tengo mucho tiempo?)

2. Si el predicado en la oración se expresa por medio del recambio hay (was), entonces el verbo to be se coloca antes de la palabra there, y después de él, el sujeto. Por ejemplo:

• Hubo una gran pelea la noche anterior. - ¿Hubo una gran pelea la noche anterior? (Hubo una gran pelea anoche. - ¿Hubo una gran pelea anoche?)

3. Si el predicado incluye un verbo auxiliar (will, will, should, would, etc.) o modal (can, must, may, ought, should), se pone en primer lugar y actúa como auxiliar. Ejemplos:

• Puedo darte algo para leer. - ¿Puedo darte algo para leer? (Puedo darte algo para leer. ¿Puedo darte algo para leer?)
• Iremos allí - iremos allí? (Iremos allí. ¿Iremos allí?)

4. Si el predicado contiene dos o más verbos auxiliares, entonces se presenta el primer verbo auxiliar del sujeto. Por ejemplo:

• Hemos estado viviendo aquí por 6 años. - ¿Hemos estado viviendo aquí por 6 años? (Hemos estado viviendo aquí durante 6 años. ¿Hemos estado viviendo aquí durante 6 años?)

5. Si el predicado no contiene verbos auxiliares o modales, es decir, el predicado se expresa mediante el verbo en Presente Simple o en Pasado Simple (con la excepción de to, to have), entonces el verbo auxiliar do (does) se usa para plantear la pregunta - para Presente Simple y did - para Past Simple. El verbo semántico en este caso estará en forma infinitiva después del sujeto (sin a).

Hacemos hincapié en que el verbo do en este caso no lleva ninguna carga semántica y no se traduce al ruso. Pero al mismo tiempo, se le transfiere toda la carga gramatical (número, persona, tiempo): en presente simple, la terminación es -s, -es del verbo semántico en tercera persona. el verbo auxiliar do hace el número, convirtiéndose en does; en Past Simple, la terminación -ed también toma el verbo do, convirtiéndose en did. Ejemplos:

• El va a la escuela. - ¿Va a la escuela? (Va a la escuela. - ¿Va a la escuela?)
• Ellos viven en Londres - ¿Viven en Londres? (Viven en Londres. - ¿Viven en Londres?)
• Ella compró un vestido nuevo. - ¿Ella compró un vestido nuevo? (Compró un vestido nuevo. - ¿Compró un vestido nuevo?)

6. Si el verbo to have en la oración es parte del predicado de la frase (descansar, desayunar, etc.) o se usa en el significado modal (have to), entonces el verbo auxiliar to d se usará para formular una pregunta general en la forma necesaria Ejemplos:

• Tenemos una caminata juntos. - ¿Caminamos juntos? (Estamos caminando juntos. - ¿Estamos caminando juntos?)
• Tenemos que estar ahi. - ¿Tenemos que estar allí? (Deberíamos estar allí. ¿Deberíamos estar allí?)

  Las oraciones de ejemplo con el verbo modal tienen que

Tenga en cuenta que en inglés americano, las preguntas comunes con el verbo to have se forman en todos los casos usando el verbo auxiliar to do. Comparar:

• Am. E .: ¿Tienes algún libro de trabajo?
• Br. E .: ¿Tienes algún libro de trabajo?

En resumen, podemos notar que el resumen de la pregunta general es el siguiente:

Verbo auxiliar → Sujeto → Predicado → ¿Elementos secundarios de una oración?

A veces, en el discurso coloquial (en una dirección familiar), las preguntas generales se pueden utilizar sin inversión. Es decir, el orden de las palabras en ellos sigue siendo el mismo que en las oraciones narrativas, pero solo difieren en la entonación. Ejemplos:

• ¿De verdad lo quieres? - Sí lo hago. (¿Realmente quieres esto? - Sí.)
• ¿Te gusta este trabajo? - Mucho (¿Te gusta este trabajo? - Mucho.)

Respuestas a preguntas comunes

Las respuestas a las preguntas generales deben incluir la confirmación o la negación de lo que se hizo en la pregunta. Pueden ser breves o detallados, pueden expresar sombras de duda o confianza, también pueden contener palabras adicionales.

1. La respuesta puede consistir en una frase o frase o frase. Ejemplos:

• ¿Te llamó ayer? −Sí. (¿Te llamó ayer? - Sí.)
• Estas leyendo - No. (¿Lees? - No.)
• Me ayudaras −¡Por supuesto! (¿Me ayudarás? ¡Por supuesto!)
• ¿Te acuerdas de ese día? - Si, por supuesto. (¿Recuerdas ese día? - Sí, por supuesto).
• ¿Tienes alguna observación sobre su comportamiento? −Oh, no! (¿Tiene algún comentario sobre su comportamiento? - ¡Oh, no!)

2. La respuesta puede consistir en una palabra o frase que confirma o niega y (después de la coma) una oración corta que consiste en un pronombre personal en ella. caso y verbo auxiliar o modal usado en la pregunta. En la respuesta negativa, la partícula negativa no se agrega al verbo. Ejemplos:

• ¿Asistirás a nuestras clases de baile? - Por supuesto que lo haré. (¿Asistirás a nuestras clases de baile? - Por supuesto que lo haré).
• ¿Llamaste a Jim ayer? - Sí lo hice. (¿Llamaste a Jim ayer? - Sí.)
• ¿Tu hermana sabe español? - No, ella no. (¿Tu hermana sabe español? - No.)
• ¿Disfrutaste la presentación? - No, no lo hice. (¿Te gustó la presentación? - no.)
• ¿Está libre ahora? - No, no lo es. (¿Está libre ahora? - No.)
• ¿Puedes jugar tenis? - Sí puedo. (¿Puedes jugar al tenis? - Sí.)

Las respuestas pueden ser sin palabras de confirmación o negación.

• ¿Leíste la carta que te di? - No lo hice. (¿Leíste la carta que te di? - No.)
• ¿Estaba ella en la fiesta el lunes? - Ella estaba. (¿Estaba en una fiesta el lunes? - Sí.)

Tenga en cuenta que en ruso en respuestas cortas, el predicado que estaba en la pregunta general puede repetirse. Por ejemplo:

• ¿Le escribiste una carta? - Sí lo hice.
• ¿Compras estos pendientes? - Sí, lo estoy comprando.

En inglés, en la respuesta corta, el verbo semántico nunca se repite. Por ejemplo:

• ¿Has comprado este libro? - No, no lo he hecho. (¿Compraste este libro? - No.)
• ¿Alimentaste a tu perro? - Sí lo hice. (¿alimentaste a tu perro? - Sí.)

3. La respuesta a una pregunta general puede consistir en afirmación o negación con un toque de arrepentimiento o inseguridad. En este caso, las respuestas consisten en el sujeto y los verbos: creer, creer, pensar, pensar, suponer, suponer, esperar, esperar, tener miedo, tener miedo, con el adverbio así o sin negación (en forma negativa). Por ejemplo:

• Creo que sí, creo que sí
• No lo creo, no creo
• Eso espero, espero
• Espero que no, espero que no
• ¿Tendremos que esperar aquí mucho tiempo? Espero que no. (¿Tendremos que esperar mucho aquí? Espero que no).
• ¿Es hora de irse? - Sí, eso creo. (¿Es hora de irse? Creo que sí).
• ¿Es una buena idea ir allí el viernes? - No lo creo. (¿Es una buena idea ir allí el viernes? No lo creo).
• En lugar de eso y no, a veces se usan frases breves de afirmación o negación. Por ejemplo:
• ¿Recuerdas dónde vive Nick? - Me temo que no. (¿Recuerdas dónde vive Nick? Me temo que no).

Forma negativa de preguntas generales

La forma negativa de las preguntas comunes en inglés expresa sorpresa. En ruso, corresponde a preguntas que comienzan con las palabras "a menos que", "realmente".

Para formar la forma negativa, no se usa la negación, que se antepone al verbo semántico. Pero la forma completa no es muy rara, por lo general se combina con el verbo auxiliar o modal en un solo todo (n "t). Ejemplos:

• ¿Ella no habla español? \u003d ¿No habla ella español? (¿No habla español?)
• ¿No debo ir allí? \u003d ¿No debo ir allí? (¿No debería ir allí?)

Respondiendo una pregunta similar, en ruso, podemos usar dos opciones que contienen negación o confirmación. Por ejemplo: "sí, debe", "no, debería". En inglés todo es mucho más simple: en la respuesta afirmativa siempre es Sí, en negativo, siempre No.

En inglés, hay cinco tipos de preguntas. Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de ellos. Cada uno de los cinco tipos de oraciones interrogativas tiene su propio orden de palabras, que debe recordarse para aprender a hacer preguntas correctamente.

1. Pregunta al tema

En una oración de este tipo, mantenemos un orden directo de palabras, dejando a todos los miembros de la oración en su lugar. Solo es necesario encontrar el sujeto en la oración y reemplazarlo con una palabra de pregunta adecuada, es decir la pregunta a la que responde el sujeto: ¿Quién? ¿Quién o qué? - que? La pregunta del sujeto no requiere el uso de un verbo auxiliar en presente y pasado. Solo necesita recordar que el verbo-predicado en tiempo presente toma la forma de una tercera persona del singular.

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¿Qué te obligó a hacer esto? "¿Qué te hizo hacer esto?"
   ¿Qué te hizo preocuparte? "¿Qué te hizo preocuparte?"
   ¿Quién trabaja en esta oficina? - ¿Quién trabaja en esta oficina?
   ¿Quién viajó al sur? - ¿Quién viajó al sur?
   ¿A quién le gusta nadar? - ¿A quién le gusta nadar?

2. Pregunta general

En este caso, la pregunta se hace a la oración completa, no hay una palabra de pregunta en este caso, y la respuesta siempre es inequívoca: "sí" o "no". Las preguntas de este tipo también se conocen en inglés como sí / no. Para traducir dicha oración del ruso al inglés, debe recordar el siguiente orden de palabras: verbo auxiliar (dependiendo del número del sujeto y a qué oración gramatical se refiere la oración) - sujeto - predicado - miembros secundarios.

¿Sueles ir de compras? - Sí, lo hago - ¿Sueles ir de compras? - si
   ¿A ella le gusta estudiar? - No, ella no - ¿Le gusta estudiar? - no
   ¿Es interesante esta película? Sí, lo es. ¿Es interesante esta película? - si
   ¿Tienes hambre? - no, no tengo - tienes hambre? - no

Presta atención a lo fácil que es plantear una pregunta general a las oraciones narrativas en inglés. Solo necesita encontrar el tema, seleccionar el verbo auxiliar apropiado para él y ponerlo al comienzo de la oración.

Vivimos en un piso cómodo - ¿Vivimos en un piso cómodo?
   Estudia en una universidad. ¿Estudia en una universidad?
   Suelen venir aquí. ¿Suelen venir aquí?
   Este estudiante es muy prospectivo, ¿es este estudiante muy prospectivo?
   Mis colores favoritos son el rojo y el blanco. ¿Son mis colores favoritos el rojo y el blanco?

3. Pregunta alternativa

Esta pregunta se puede hacer para cada miembro de la propuesta y debe seguir el mismo orden de palabras que cuando plantea una pregunta general, pero con una peculiaridad: la propuesta implica una elección entre dos personas, objetos, acciones o cualidades y requiere el uso de la unión "o". Pongamos una pregunta alternativa a la siguiente oración: Terminamos de cocinar la cena a las 2 en punto, terminamos de cocinar la cena a las 2 en punto.

¿Terminamos de cocinar la cena a las 2 o 3 en punto? - Terminamos de cocinar la cena a las 2 o 3 en punto?
   ¿Terminamos de cocinar o cenar a las 2 en punto? - ¿Hemos terminado de cocinar o almorzamos a las 2 en punto?

4. Número especial

Se hace una pregunta especial a cualquier miembro de la oración en inglés y requiere el uso de una palabra de pregunta, y el orden de las palabras también es el opuesto: en primer lugar (¿Cuándo? ¿Qué? ¿Dónde? Etc.) - un verbo auxiliar (dependiendo del número de sujeto y de eso con qué tiempo gramatical se relaciona la oración) - sujeto - predicado - miembros secundarios.

¿Cuándo comienza tu lección? - ¿Cuándo comienza tu lección?
   Que haces aqui "¿Qué haces aquí?"
   ¿Cuándo compraste este jarrón? - ¿Cuándo compraste este jarrón?

5. Problema de separación

La presencia de tal pregunta en el idioma inglés le permite preguntar suavemente sobre cosas de interés y, además, expresar dudas, sorpresas o confirmar lo que se dijo. Una frase similar se traduce al ruso "¿no es así? ¿no es así? Una pregunta similar se divide en dos partes: la primera parte es la oración en sí misma sin cambiar el orden de las palabras, la segunda parte es la pregunta, que consiste solo en un verbo auxiliar, relacionado con el tiempo gramatical de la oración y el sujeto. Si la propuesta es afirmativa, entonces la segunda parte: la pregunta será negativa, pero si la propuesta es negativa, por el contrario, la pregunta no contendrá negación.

Tu hermana es estudiante, ¿no? - Tu hermana es estudiante, ¿verdad?
   No estás ocupado, ¿verdad? "No estás ocupado, ¿verdad?"
   Se acuesta muy tarde, ¿no? - Se acuesta muy tarde, ¿verdad?
   Ella no come carne, ¿verdad? "Ella no come carne, ¿verdad?"

Conociendo las reglas, puedes componer fácilmente cualquier oración interrogativa.

"¿Has estado en el trabajo hoy?" ¿Alimentaste al gato? ¿Puedo tomar tu pluma? ¿Es una estudiante? ”: Todos los días hacemos cientos de preguntas a nuestros amigos, colegas y familiares.

En inglés, estas preguntas se llaman generales, porque con la ayuda de ellas aprendemos información general sobre una persona / sujeto. Te diré cómo estas preguntas están estructuradas correctamente para que tú mismo puedas aprender a hacerlas.

En el artículo aprenderás:

• ¿Cuáles son las preguntas comunes?

¿Cuáles son las preguntas comunes en inglés?

Se hace una pregunta general para obtener información general. De ahí el nombre mismo: " general ».

Por ejemplo: ¿irás al cine?
(No especificamos cuándo y dónde, encontramos información general)

Esta pregunta requiere una respuesta " si"O" no". Por lo tanto, a veces esa pregunta no se llama general, sino una pregunta sí / no.

Precaución: Confundido por las reglas inglesas? Aprende lo fácil que es aprender gramática inglesa.

¿Cómo hacer una pregunta general en inglés?

Consideremos tres opciones para la formación de una pregunta común.

1. La formación de una pregunta general utilizando verbos auxiliares.

Los verbos auxiliares son palabras que no se traducen, sino que solo sirven como punteros. Nos ayudan a determinar:

• Tiempo de lo que está sucediendo (presente, futuro, pasado);
•   El número de actores (muchos o uno).

Lea más sobre verbos auxiliares en este artículo.

Cada vez en inglés tiene su propio verbo auxiliar (do / does, have / has, did, had, will). Veamos los verbos auxiliares de los tres tiempos más usados.

1. Tiempo presente simple:

• hacecuando hablamos de alguien en singular (él, ella, eso)
• hacer, para todos los demás casos (yo, tú, nosotros, ellos)

2. Tiempo pasado simple: hizo

3. Tiempo futuro futuro: voluntad

Para educarnos necesitas poner el verbo auxiliar en primer lugar en la oración.

El esquema general de formación de preguntas será el siguiente:

Verbo auxiliar + carácter + acción tomada

Por ejemplo, tenemos oraciones afirmativas:

Ellos van a la escuela
Ellos van a la escuela

Ellos fueron a la escuela.
Ellos fueron a la escuela.

Ellos irán a la escuela.
Ellos irán a la escuela.

Para hacer una pregunta, ponemos los verbos auxiliares do, did, will en primer lugar:

Hacer  van a la escuela?
¿Van a la escuela?

Hizo  van a la escuela?
¿Fueron a la escuela?

Voluntad  van a la escuela?
¿Van a ir a la escuela?

Veamos algunos ejemplos más.

Oferta afirmativa	Pregunta
Ella se levanta temprano. Se levanta temprano	Hace  ella se levanta temprano? ¿Se levanta temprano?
A ellos les gusta el café. Les gusta el cafe	Hacer  les gusta el cafe? ¿Les gusta el café?
Nosotros iremos al parque. Nosotros iremos al parque.	Voluntad  vamos al parque? Iremos al parque?
Él leyó este libro. Él leyó este libro.	Hizo  él leyó este libro? ¿Leyó este libro?

Puede obtener más información sobre temas de educación en los tiempos del grupo Simple aquí:

2. Formación de una pregunta común en oraciones con el verbo to be

También en inglés hay un tipo especial de verbo: el verbo to be.Lo usamos cuando decimos que alguien:

• Ubicado en algún lugar (está en el parque)
• Es alguien (ella es una enfermera)
• Es de algún tipo (gato gris)

Dependiendo del tiempo en que usamos este verbo, cambia su forma:

• En tiempo presente - am, are, is
• En tiempo pasado - era, eran
• En tiempo futuro - será

Si la oración tiene el verbo to be, entonces la pregunta general se construye de acuerdo con el siguiente esquema:

Verbo ser + carácter + ubicación / condición / apariencia

Para hacer una pregunta, necesitamos poner una oración el verbo estar en primer lugar. Por ejemplo, tenemos oraciones afirmativas:

El es  un doctor
El es doctor.

El fue  un doctor
El era un doctor.

El será  un doctor
El será un doctor.

Ellos fueron  doctores
Eran doctores.

Transferimos is, was, will al primer lugar y tenemos la pregunta:

Es  él es médico?
¿Es médico?

Era  él es médico?
¿Era médico?

Voluntad  el ser  un medico?
¿Será médico?

Fueron  son doctores?
¿Eran doctores?

Aquí hay algunos ejemplos más:

Lea más sobre el verbo estar en cada uno de los tiempos verbales en los siguientes artículos:

3. Formación de una pregunta general con verbos modales.

En el idioma inglés hay verbos que no indican una acción (ir, leer, estudiar), pero muestran la actitud hacia estas acciones (debería ir, puedo leer, debería estudiar):

• puede / podría
• must - must
• may / might
• debería - debería, etc.

Oraciones en las que existen tales palabrasno requieren un verbo auxiliar  (do / does, did, will, etc.) Por tema educativosimplemente transferimos el verbo modal al primer lugar de la oración.

El patrón del problema será el siguiente:

Verbo modal + personaje + acción tomada

Por ejemplo, toma una oración afirmativa :

Cuando se le pregunte puede, debe, puede ser portátil  en primer lugar:

Aquí hay algunos ejemplos más.

Oferta afirmativa	Pregunta general
El debería  Ve a este concierto.   Debería ir a este concierto.	Debe  él va a este concierto?   ¿Debería ir a este concierto?
Ella puede  Toma estos libros.   Ella puede tomar estos libros.	Mayoella toma estos libros?   ¿Puede ella tomar estos libros?
Ellos puede  comprarlo   Pueden comprarlo.	Puedelo compran? ¿Pueden comprarlo?

Puedes leer más sobre los verbos modales en este artículo:

Respuestas a preguntas comunes en inglés

La respuesta a una pregunta general puede ser:

• positivo (si)
• negativo (no)

También puede ser:

• completar
• corta

Positivo corto  La respuesta se construye de la siguiente manera:

Sí + carácter + verbo auxiliar / verbo modal / verbo to be

Ejemplos de ofertas:

Hizo  él lava su auto? Si el hizo.
  ¿Lavó su auto? Si

Hace  a ella le gustan los dulces? Si ella hace.
¿Le gustan los dulces? Si

Es  ella es doctora? Si ella es.
  ¿Es ella una doctora? Si

Puede  abres una ventana? Si yo puede.
  ¿Puedes abrir la ventana? Si

En respuesta corta negativa  a los verbos auxiliares no se agrega la partícula. El esquema de construcción será el siguiente:

No + carácter + verbo auxiliar / verbo modal / verbo ser + no

Hizo  él lava su auto? No el no lo hizo.

¿Lavó su auto? No

Hace  a ella le gustan los dulces? No ella no hace.
¿Le gustan los dulces? Si

Es  ella es doctora? No ella no es.
  ¿Es ella una doctora? No

Puede  abres una ventana? No yo no puede.
  ¿Puedes abrir la ventana? No

Respuesta positiva completa  Parece una oración afirmativa, solo al comienzo de la oración ponemos sí:

Hizo  él lava su auto? Sí, lavó su auto.
¿Lavó su auto? Sí, lavó el auto.

Hace  a ella le gustan los dulces? Sí, a ella le gustan los dulces.
¿Le gustan los dulces? Sí, ella ama los dulces.

Es  ella es doctora? Si ella es  un doctor
¿Es ella una doctora? Sí, ella es doctora.

Puede  abres una ventana? Si yo puedeabre una ventana
¿Puedes abrir la ventana? Sí, puedo abrir la ventana.

Respuesta negativa completaparece una oración negativa, solo al comienzo de la oración ponemos no:

Hizo  él lava su auto? No el no "t  lavar su auto
¿Lavó su auto? No, no lavó el auto.

Hace  a ella le gustan los dulces? No ella no "t  como dulces
¿Le gustan los dulces? No, a ella no le gustan los dulces.

Es  ella es doctora? No ella no es  un doctor
¿Es ella una doctora? No, ella no es doctora.

Puede  abres una ventana? No yo no puedeabre una ventana
¿Puedes abrir la ventana? No, no puedo abrir la ventana.

Entonces, resolvimos toda la teoría con respecto a cuestiones generales. Ahora vamos a practicar.

Tarea de asignación

Traduce las siguientes preguntas al inglés:

1. ¿Fuiste a la escuela?
2. ¿Está ella en el parque?
3. ¿Puedes apagar la música?
4. ¿Son inteligentes?
5. ¿Le gustan las rosas?
6. ¿Debería llamarlo?
7. ¿Debería ella hacer esto?
8. ¿Lo ayudaremos?

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