பள்ளியில் நடத்தை விதிகள். பள்ளியில் நடத்தை விதிகள் பள்ளி உலகில் நடத்தை விதிகள் 2

GBOU பள்ளி எண். 629

சாராத செயல்பாடுகளின் அவுட்லைன்

2 ஆம் வகுப்பு "பி" இல் ICT ஐப் பயன்படுத்துதல்

உருவாக்கப்பட்டது:

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

குச்மா இ.ஐ.

மாஸ்கோ

2016-2017 கல்வியாண்டு ஜி.

விளக்கக் குறிப்பு

"பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்" என்ற தலைப்பில் 2 ஆம் வகுப்பில் ஒரு சாராத செயல்பாடு ICT கருவிகளைப் பயன்படுத்தி நடத்த வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

உபகரணங்கள்:

ஆசிரியர் பணிநிலையம்

 திட்ட கருவி

 திரை (ஸ்மார்ட் போர்டு)

மென்பொருள்:

 இயக்க முறைமை - விண்டோஸ் 7,

 மைக்ரோசாப்ட்அலுவலகம்

 விளக்கக்காட்சி சக்திபுள்ளி

தரம் 2 “பி” இல் பாடநெறிக்கு அப்பாற்பட்ட செயல்பாடுகளின் அவுட்லைன்

தலைப்பு: "பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்"

பாடத்தின் வகை: உரையாடல்.

பாடத்தின் நோக்கம்: பள்ளியில் கலாச்சார நடத்தை விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைப் புதுப்பிக்கவும்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

இளையவர்களின் நடத்தை கலாச்சார திறன்களை வளர்ப்பது;

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி;

உச்சரிப்பு கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு திறன்களை கற்று;

தோழமை, பரஸ்பர மரியாதை, இரக்கம் போன்ற உணர்வுகளை வளர்ப்பது.

பாட உபகரணங்கள்:

 "பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்" புத்தகத்தின் அச்சு, வாசிப்புக்கான கவிதைகள்;

 பாடத்திற்கான எழுதும் பொருட்கள்;

 ஆசிரியர் பணிநிலையம், ப்ரொஜெக்ஷன் சாதனம், ஸ்மார்ட் போர்டு

(தேவையான உபகரணங்கள் மற்றும் மென்பொருளின் விரிவான விளக்கம் மேலே "விளக்கக் குறிப்பு" பிரிவில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

பாடத்தின் வகை: உரையாடல்

"பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்"

அன்புள்ள தோழர்களே! இன்று வகுப்பில் நாம் இதைப் பற்றி பேசுவோம்: கடைகள் அவர்கள் விரும்பியபடி செயல்படும், போக்குவரத்து விரும்பியபடி பயணிக்கும், மருத்துவமனைகள் மூடப்படும், பள்ளிகள் நாள் முழுவதும் படிக்கும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

அப்போது நம் ஊரில் என்ன நடக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழப்பம், குழப்பம்)

இது நடக்காமல் தடுக்க, மக்கள் சிறப்பு விதிகளை கொண்டு வந்தனர். இன்று நாம் பள்ளியில் நமக்கான முக்கிய நடத்தை விதிகளைப் பற்றி பேசுவோம்.

“பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்” புத்தகத்தைக் காட்டு

இந்த புத்தகத்தில் நாம் பின்பற்ற வேண்டிய விதிகள் உள்ளன. முதல் பக்கத்தைத் திறக்க பரிந்துரைக்கிறேன். ***முதல் விதியைப் படியுங்கள்.

"பயிற்சி அமர்வுகளில் கலந்துகொள்வது மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் படிப்பது கட்டாயமாகும்."

இதன் அர்த்தம் என்ன நண்பர்களே? (விடாமுயற்சியுடன் - விடாமுயற்சியுடன், விடாமுயற்சியுடன்)

அது சரி, ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேளுங்கள். சோம்பேறியாக இருந்த, படிக்க விரும்பாத ஒரு கவனக்குறைவான பையனைப் பற்றிய கவிதையைக் கேட்போம்.

"முடமான வார்த்தைகள்"

சோகம், தூக்கம், மகிழ்ச்சியற்றது

எங்கள் வாஸ்யா பள்ளியிலிருந்து வந்தவர்.

மேஜையில் அமர்ந்து ஒருமுறை கொட்டாவி விட்டான்.

மற்றும் புத்தகங்கள் மீது தூங்கினார்.

மூன்று வார்த்தைகள் இங்கே தோன்றின:

"ஆரஞ்சு", "பைன்", "ரிங்".

மூவரும் எழுந்து வந்தனர்

அதற்கு அவர்கள்: “என்ன அது?

வாஸ்யா, நீங்கள் எங்களுக்கு என்ன செய்தீர்கள்?

அம்மாவிடம் புகார் செய்வோம்!"

"நான்," "ஆரஞ்சு" என்று கூச்சலிட்டார்

இல்லை "ஓப்பல்சன்!"

நான் - "மோதிரம்" கண்ணீர் வெடித்தது,

"முடமானவர்" அல்ல.

நான், "பைன்", கோபமடைந்தேன்,

நான் கண்ணீருடன் கோபமாக இருக்கிறேன்!

தூக்கத்தில் இருந்து மட்டுமே சாத்தியம்

நான் "சாஸ்னா" என்று எழுதுங்கள்.

நாங்கள், வார்த்தைகள், புண்படுத்தப்படுகிறோம்

ஏனென்றால் அவை மிகவும் சிதைந்துவிட்டன!

வாஸ்யா! வாஸ்யா! சோம்பேறியாக இருப்பதை நிறுத்து!

படிக்க இது நல்ல வழி இல்லை!

கவனம் இல்லாமல் சாத்தியமற்றது

கல்வி பெறுங்கள்!

வாஸ்யா என்ன தவறு செய்தார்? (சொற்களை தவறாக உச்சரிக்கப்பட்டுள்ளது).

அவர் ஏன் இதைச் செய்தார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

வாஸ்யா போல மாறாமல் இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

பின்வரும் படத்தைப் பாருங்கள், அதில் நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்? ஒரு மாணவர் வகுப்பறைக்குள் எப்படி நுழைய வேண்டும்?

நம்மை நாமே சோதித்துக் கொள்வோம், இரண்டாவது விதியைப் படியுங்கள்.

"நீங்கள் வகுப்பிற்கு தாமதமாக வந்து மணி அடித்த பிறகு வகுப்பறைக்குள் நுழைந்தால், நீங்கள் ஆசிரியரிடம் அனுமதி கேட்க வேண்டும்."

நீங்கள் எப்போதாவது வகுப்புக்கு தாமதமாக வந்திருந்தால் உங்கள் கையை உயர்த்துங்கள். யார் ஒருபோதும் தாமதமாக வரவில்லை? தாமதமாக வருவதைத் தவிர்க்க தோழர்களுக்கு என்ன அறிவுரை வழங்க முடியும்?

*** பின்வரும் விதியைப் படியுங்கள்:

“வகுப்பின் போது நேராக உட்காருங்கள். கைகள் மேசையில் இருக்க வேண்டும்.

இந்த விதியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? இது ஏன் அவசியம்?

நாம் அனைவரும் இப்போது நேராக உட்கார்ந்து, எங்கள் முதுகை நேராக்கி, எங்கள் புத்தகத்தை மேலும் பார்ப்போம்.

"பள்ளி சொத்தை கவனித்துக்கொள்."

பள்ளி சொத்து என்றால் என்ன? (பள்ளியின் இருப்புநிலைக் குறிப்பில் உள்ள விஷயங்கள்). உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

முதலில், உங்கள் மேசையை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், அதை உடைக்காதீர்கள், அதில் எதையும் எழுதாதீர்கள், கீறாதீர்கள். நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்: நாங்கள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​​​தளபாடங்கள் உயிர்ப்பித்து அதன் சொந்த உரையாடலை மேற்கொள்கின்றன. உரையாடல்களில் ஒன்றைக் கேட்போம்.

"புண்படுத்தப்பட்ட மேசை"

மேசையிலிருந்து ஒரு கண்ணீர் விழுந்தது -

பிசின், தடித்த...

– என்ன கண்ணே அழுகிறாய்?

வாருங்கள், உங்கள் கண்களை விரைவாக உலர்த்துங்கள்

மற்றும் மேசை பதிலுக்கு ஒலித்தது:

– எனக்கு வெள்ளை விளக்கு பிடிக்கவில்லை!

மேலும் போதுமான பலம் இல்லை.

வித்யா இரண்டு எழுத்துக்களைப் படித்தார்

மேலும் அவர் இருவரையும் என் மீது கத்தியால் வெட்டினார்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு வருடத்தில் என்னை வெட்டுவார்,

எழுத்துக்கள் கடக்கும் வரை...

கட்டுக்கதையின் ஒழுக்கம் நீங்கள்,

யோசித்துவிட்டு, நீங்களே கொண்டு வாருங்கள்!

அவள் சொந்தம், ஐயோ,

வீடாவுக்கு மட்டுமல்ல.

பள்ளிப் புத்தகங்களையும் கவனிப்பது அவசியம். அவற்றை எவ்வாறு கையாள்வது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

புதிய பாடப்புத்தகங்களை மற்றவர்களுக்கு வழங்குவது ஒவ்வொரு மாணவரின் கடமையாகும்.

புத்தகங்களை கவனிக்க விரும்பாத குழந்தைகள் உள்ளனர். அவர்களைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேட்போம்.

அல்லாஹ் புத்தகத்தைப் படித்தான்

ஆர்வத்துடன், அவசரமின்றி.

மற்றும் புத்தகத்தில் அவர் எழுதியது:

"இந்தப் புத்தகம் நன்றாக இருக்கிறது."

பின்னர் அல்லாவைப் பார்த்து,

நதியா பேனாவில் எழுதினார்:

"இந்தப் புத்தகத்தில் ஏதோ இருக்கிறது.

அனைவரும் படிக்குமாறு அறிவுறுத்துகிறேன்” என்றார்.

பின்னர் செரியோஷா மற்றும் மிஷ்கா

அவரது கையின் கீழ் ஒரு புத்தகத்துடன் காணப்பட்டது:

"10 முறை படியுங்கள்

இந்தப் புத்தகம் உயர்தரம்!

எல்லா பேப்பரையும் எழுதினார்

புத்தகங்கள் உண்மையான நண்பர்கள்

இப்போது அவளது ஏழை,

மேசைகளும், புத்தகங்களும் மட்டும்தான் பாதுகாத்து நேர்த்தியாகச் சேமிக்க வேண்டுமா? நிச்சயமாக இல்லை, வேறு என்ன?

அடுத்த பக்கத்தைப் படியுங்கள், ***

"எப்போதும் சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருங்கள்"

இது என்ன மாதிரியான விதி? (ஆடைகள் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும். பள்ளியில் பள்ளி சீருடை அணிய வேண்டும். பள்ளிக்குச் செல்லும்போது கண்ணாடியில் உங்களைப் பாருங்கள்: எல்லாம் ஒழுங்காக இருக்கிறதா. உங்கள் உடைகள் மற்றும் காலணிகளை கவனமாகக் கையாளவும், அவற்றை நீங்களே சுத்தம் செய்யவும்.)

சபாஷ்! நாம் எப்போதும் சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்க, சில பொருட்கள் தேவைப்படும்... புதிர்களின் உதவியுடன், தூய்மையைப் பராமரிக்க என்ன தேவை என்பதை யூகிப்போம்.

1. எனக்கு அழுக்கு மனிதர்கள், ஸ்லோப்கள் பிடிக்காது

அழுக்கு ஷார்ட்ஸ், சட்டைகள்.

அதனால் சூடு இல்லாத முகங்கள் உள்ளன,

அனைவரும் தங்கள் முகத்தை கழுவ பரிந்துரைக்கிறேன்.

அதனால் உடல் சுத்தமாகும்,

இது உங்களுக்கு உதவும்... (சோப்பு)

2. படுக்கைக்கு முன் மற்றும் தூங்கிய பின்

அனைவருக்கும் சுகாதாரம் தேவை!

நான் என் கண்கள், காதுகள், உதடுகளை கழுவினேன் ...

பல் துலக்குவது மிகவும் முக்கியம்

அனைத்து நுண்ணுயிரிகளும், ஒரு சவுக்கை போல,

உன்னை வெளியேற்றும்... (பல் துலக்குதல்)

3. அலமாரியில் கண்ணாடிக்கு அருகில்

ஒரு தந்திரமான முள்ளம்பன்றி உள்ளே நுழைந்தது.

மாஷா பொம்மையை சீப்புவதற்கு இதைப் பயன்படுத்தவும்

மேலும் நீங்கள் உங்கள் தலைமுடியை பின்னல் செய்வீர்கள்.

சிகை அலங்காரம் நாகரீகமாக மாறும்,

அவன் வேலை செய்தால்...(சீப்பு)

இந்த பொருட்கள் அனைத்தையும் நீங்கள் வைத்திருக்க வேண்டும் மற்றும் அவற்றை தினமும் பயன்படுத்த வேண்டும்.

இந்த விதியைப் பின்பற்றாதவர்களுக்கு என்ன நடக்கும் என்பது இங்கே:

ஜூலியா உலகில் வாழ்கிறார் -

தொய்வு மற்றும் அழுக்கு.

ஜூலையில் இருந்து சுத்தம் செய்யப்படவில்லை

நான் டிசம்பரில் இருந்து குளிக்கவில்லை

சிறுமிக்கு மை பூசப்பட்டுள்ளது

பன்றியை விட தூய்மையானவர் இல்லை

சுருக்கமாக.

தோழர்களே யூலியாவை பள்ளிக்கு ஏற்றுக்கொள்வார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

இந்த பெண்ணின் உதாரணத்தை நீங்கள் பின்பற்ற முடியாது, மேலும் இதுபோன்ற தோற்றத்தில் பள்ளிக்கு வராமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

*** பின்வரும் விதியைப் படிக்கவும்

"உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், பாதுகாப்பு தேவைகளுக்கு இணங்கவும்"

உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் - இதன் பொருள் என்ன? (தெருவில் நிர்வாணமாக ஓடாதே, பனி மற்றும் பனிக்கட்டிகளை உண்ணாதே, ஒருவரையொருவர் தள்ளாதே, கெட்ட பழக்கங்களைக் கொண்டிருக்காதே, முதலியன)

வரைபடத்தைப் பார்ப்போம். பையன் என்ன செய்கிறான்? (தண்டவாளத்தில் சவாரி) இது ஏன் ஆபத்தானது?

*** கடைசிப் பக்கத்தைப் படியுங்கள்:

"ஓய்வு நேரத்தில் நீங்களே நடந்து கொள்ளுங்கள்"

இடைவேளை என்பது வகுப்புகளுக்கு இடைவேளை. நாம் அதில் ஓய்வெடுக்க வேண்டும் மற்றும் இடைவேளையின் போது நடத்தை விதிகளை மறந்துவிடக் கூடாது. அவர்களைப் பற்றி பேசலாம்.

ஆசிரியர் அனுமதித்த பிறகே ஓய்வுக்கு வெளியே செல்ல முடியும்.

இடைவேளையின் போது, ​​பணியில் இருப்பவர்கள் மட்டுமே வகுப்பறையில் இருப்பார்கள். அவர்கள் பலகையைத் துடைத்து, வகுப்பறையை காற்றோட்டம் செய்கிறார்கள்.

இடைவேளையின் போது, ​​நீங்கள் ஓய்வெடுக்கலாம் மற்றும் பல்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாடலாம், ஆனால் தாழ்வாரத்தில் ஓடுவதும் குதிப்பதும் ஆபத்தானது, மேலும் நீங்கள் கத்தக்கூடாது.

போரிஸ் சாகோதரின் "மாற்றம்" கவிதையைக் கேளுங்கள்.

யோசித்துப் பாருங்கள், இந்தக் கவிதையில் யாரையாவது அடையாளம் காண்கிறீர்களா?

"திருப்பு"

மாற்றம், மாற்றம்,

அழைப்பு ஒலிக்கிறது.

வோவா கண்டிப்பாக முதல்வராக இருப்பார்

வாசலுக்கு வெளியே பறக்கிறது.

வாசலுக்கு மேல் பறக்கிறது -

ஏழு பேர் காலில் விழுந்தனர்.

இது உண்மையில் வோவாவா?

பாடம் முழுவதும் மயங்கிவிட்டதா?

இது உண்மையில் வோவாவா?

ஐந்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு, ஒரு வார்த்தை கூட இல்லை

போர்டில் சொல்ல முடியவில்லையா?

அவர் இருந்தால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி

அவரோட பெரிய மாற்றம்!

நீங்கள் Vova உடன் தொடர முடியாது!

அவர் எவ்வளவு மோசமானவர் என்று பாருங்கள்!

ஐந்து நிமிடத்தில் செய்துவிட்டார்

சில விஷயங்களை மீண்டும் செய்யவும்:

அவர் அவரை மூன்று முறை தடுமாறினார்

வாஸ்கா, கொல்கா மற்றும் செரியோஷா,

தலைக்கு மேல் உருண்டது.

அவர் தண்டவாளத்தின் ஓரமாக அமர்ந்தார்,

வேகமாய் தண்டவாளத்தில் இருந்து விழுந்து,

தலையில் அறைந்தது.

அவர் அந்த இடத்திலேயே ஒருவரைக் கொடுத்தார்,

பணிகளை எழுதும்படி என்னிடம் கேட்டார், -

சுருக்கமாக, என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தேன்!

சரி, இதோ மீண்டும் அழைப்பு வருகிறது.

வோவா மீண்டும் வகுப்பிற்குத் திரும்புகிறார்.

ஏழை! அதில் முகம் இல்லை!

– ஒன்றுமில்லை,” என்று பெருமூச்சு விடுகிறார் வோவா, “

வகுப்பில் ஓய்வெடுப்போம்!

இந்தக் கவிதையில் யாராவது தங்களை அடையாளம் கண்டு கொண்டார்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

வோவா சரியாக நடந்து கொண்டாரா? ஏன்? (குழந்தைகளின் எண்ணங்கள்)

சரி, எங்கள் புத்தகம் முடிந்தது!

நாங்கள் பேசிய விதிகளை மீண்டும் நினைவில் கொள்வோம். அவை நமக்கு எங்கே பயனுள்ளதாக இருக்கும்?

வகுப்பில் உங்கள் பணிக்கு நான் நன்றி கூறுகிறேன், *** இன்று சிறப்பாகச் செயல்பட்டது, *** இன்னும் சுறுசுறுப்பாக இருக்குமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன். என்னிடமிருந்து ஒரு பரிசு, உங்கள் காகிதத் தாள்களில் பின்புறம் வரையப்பட்ட ஒரு புத்தகம் உள்ளது, பள்ளியில் நடத்தை விதிகள் புத்தகத்திற்கான அட்டையை வீட்டில் கொண்டு வர முயற்சிக்கவும். உங்கள் பணிக்கு நன்றி.

"புண்படுத்தப்பட்ட மேசை"

மேசையிலிருந்து ஒரு கண்ணீர் விழுந்தது -

பிசின், தடித்த...

இங்கே Globus மேசையில் ஆர்வம் காட்டியது:

– என்ன கண்ணே அழுகிறாய்?

வாருங்கள், உங்கள் கண்களை விரைவாக உலர்த்துங்கள்

உன் துரதிர்ஷ்டத்தை சொல்லு...

மற்றும் மேசை பதிலுக்கு ஒலித்தது:

– எனக்கு வெள்ளை விளக்கு பிடிக்கவில்லை!

வசந்த காலத்தில் நான் அகற்றப்படுவேன் என்று நான் பயப்படுகிறேன்,

மேலும் போதுமான பலம் இல்லை.

வித்யா இரண்டு எழுத்துக்களைப் படித்தார்

மேலும் அவர் இருவரையும் என் மீது கத்தியால் வெட்டினார்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் ஒரு வருடத்தில் என்னை வெட்டுவார்,

எழுத்துக்கள் கடக்கும் வரை...

கட்டுக்கதையின் ஒழுக்கம் நீங்கள்,

யோசித்துவிட்டு, நீங்களே கொண்டு வாருங்கள்!

அவள் சொந்தம், ஐயோ,

வீடாவுக்கு மட்டுமல்ல.

"அல்லாவைப் பற்றி"

அல்லாஹ் புத்தகத்தைப் படித்தான்

ஆர்வத்துடன், அவசரமின்றி.

மற்றும் புத்தகத்தில் அவர் எழுதியது:

"இந்தப் புத்தகம் நன்றாக இருக்கிறது."

பின்னர் அல்லாவைப் பார்த்து,

நதியா பேனாவில் எழுதினார்:

"இந்தப் புத்தகத்தில் ஏதோ இருக்கிறது.

அனைவரும் படிக்குமாறு அறிவுறுத்துகிறேன்” என்றார்.

பின்னர் செரியோஷா மற்றும் மிஷ்கா

அவரது கையின் கீழ் ஒரு புத்தகத்துடன் காணப்பட்டது:

"பத்து தடவை படிங்க

இந்தப் புத்தகம் உயர்தரம்!

எல்லா பேப்பரையும் எழுதினார்

புத்தகங்கள் உண்மையான நண்பர்கள்

இப்போது அவளது ஏழை,

மாற்றம், மாற்றம்,

அழைப்பு ஒலிக்கிறது.

வோவா கண்டிப்பாக முதல்வராக இருப்பார்

வாசலுக்கு வெளியே பறக்கிறது.

வாசலுக்கு மேல் பறக்கிறது -

ஏழு பேர் காலில் விழுந்தனர்.

இது உண்மையில் வோவாவா?

பாடம் முழுவதும் மயங்கிவிட்டதா?

இது உண்மையில் வோவாவா?

ஐந்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு, ஒரு வார்த்தை கூட இல்லை

போர்டில் சொல்ல முடியவில்லையா?

அவர் இருந்தால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி

அவரோட பெரிய மாற்றம்!

நீங்கள் Vova உடன் தொடர முடியாது!

அவர் எவ்வளவு மோசமானவர் என்று பாருங்கள்!

ஐந்து நிமிடத்தில் செய்துவிட்டார்

சில விஷயங்களை மீண்டும் செய்யவும்:

அவர் அவரை மூன்று முறை தடுமாறினார்

வாஸ்கா, கொல்கா மற்றும் செரியோஷா,

தலைக்கு மேல் உருண்டது.

அவர் தண்டவாளத்தின் ஓரமாக அமர்ந்தார்,

வேகமாய் தண்டவாளத்தில் இருந்து விழுந்து,

தலையில் அறைந்தது.

அவர் அந்த இடத்திலேயே ஒருவரைக் கொடுத்தார்,

பணிகளை எழுதும்படி என்னிடம் கேட்டார், -

சுருக்கமாக, என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தேன்!

சரி, இதோ மீண்டும் அழைப்பு வருகிறது.

வோவா மீண்டும் வகுப்பிற்குத் திரும்புகிறார்.

ஏழை! அதில் முகம் இல்லை!

– ஒன்றுமில்லை,” என்று பெருமூச்சு விடுகிறார் வோவா, “

வகுப்பில் ஓய்வெடுப்போம்!

விதிகள்மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு நடந்தது. மனிதர்கள் குகைகளில் வாழ்ந்தபோதும், விலங்குகளின் தோலை அணிந்திருந்தபோதும், அந்த உயிரினமே இறைவன். ஏதாவது செய்ய அனுமதிக்கப்பட்டது, ஆனால் ஏதோ தடை செய்யப்பட்டது.

கண்டிப்பாக மற்றவர்களுக்கு முன் de-zhur-no-mu தூங்குவதற்கு co-st-ra இல். ஏனென்றால் நெருப்பு அணைந்து போகலாம், மேலும் பழங்குடியினர் குளிரால் இறக்கலாம்.

ஒரு நபர் மக்கள் மத்தியில் வாழ்கிறார், இவர்கள் யார்?

1) இவர்கள் உங்கள் உறவினர்கள்;
2) நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள்;
3) தெரியாத நபர்கள்.

மேலும் நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் நம்மைச் சுற்றி இருப்பது எளிதாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கும் வகையில் நாம் அனைவரும் வாழ வேண்டும். இதற்காகவே நாம் படைக்கப்பட்டோம் pra-vi-la po-ve-de-niya - நீங்கள் எப்படி நடந்துகொள்ளலாம், எப்படி உங்களால் முடியாது.

1) இயக்கம் பிறக்கும் முன் ஆட்சி.

2) தண்ணீரில் நடத்தை விதிகள்.

3) பிர-ரோ-தே மீது பிர-வி-ல போ-வே-தே-நியா.

4) பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகள்.

1) எப்பொழுதும் வகுப்பிற்கு நேரத்துக்கு வருவார்கள் .

நீங்கள் நினைத்தீர்கள்: பள்ளி ஒரு ரயில் நிலையம் அல்ல,
தாமதமாக வருவது பயமாக இல்லையா?
ஆனால் பள்ளிக்கு தாமதமாக வந்தவர்கள்
அவள் காத்திருக்க மாட்டாள்.
சக்கரங்கள் இல்லாமல் வகுப்பறை கட்டப்பட்டிருந்தாலும்,
இன்னும் ஒரு மணி நேரத்தில் போய்விடுவார்.

இந்த விதியை கடைபிடிக்க வேண்டியது அவசியம், இதனால் தாமதமான மாணவர் ஆசிரியர் மற்றும் அவரது வகுப்பு தோழர்களை திசைதிருப்பக்கூடாது.

பள்ளிக்கு தாமதமாக வராமல் இருக்க, நீங்கள் செய்ய வேண்டும்:

1. தினசரி வழக்கத்தை பராமரிக்கவும். இரவு பத்து மணிக்கு மேல் தூங்கச் செல்வார்.
2. வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு 15 நிமிடங்களுக்கு முன்பு நீங்கள் பள்ளிக்கு வர வேண்டும்.

2) ஆசிரியரின் வாழ்த்துக்களுடன் பாடம் தொடங்குகிறது.

மணி அடிக்கும் வரை நீ வா
மற்றும் ரியா-டோக் நா-வோ-டி!
நீங்கள் அழைக்கும் போது, ​​எல்லாம் நட்பு, ஆனால் ஒரு வரிசையில்
அவர்கள் அங்கே நின்று ஆசிரியருக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள்.

உங்கள் ஆசிரியருடன் நல்லுறவைப் பெற,மாணவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் நின்று "வணக்கம், குழந்தைகளே!" உன் தலையை அசை. நீங்கள் கற்பிக்க முடிவு செய்த பின்னரே உங்கள் மேசையில் உட்கார முடியும். ஒரு பெரியவர் வகுப்பிற்குள் வந்தால் மாணவர்களும் கூட நின்று அவரை வாழ்த்துங்கள்.

3) நீங்கள் பதிலளிக்க அல்லது கேள்வி கேட்க விரும்பினால், உங்கள் கையை அவற்றின் கீழ் வைக்கவும்.

வகுப்பில் பதிலுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள்.
சிலருக்கு தெரியும், சிலருக்கு தெரியாது.
பதில் சொல்பவர் மட்டுமே
ஆசிரியர் யாரை அழைக்கிறார்?
நீங்கள் பதிலளிக்க விரும்பினால், சத்தம் போடாதீர்கள்,
ஆனால் அவர்களுக்குக் கீழே ஒரு கை.

4) பார்-பொம்மைக்குப் பின்னால் உள்ள தோட்டத்தில் நீலம்-கொடு ப்ரா-வி-லோ.

மேசையில் உட்கார சரியான வழி எது?
மாணவர் நாற்காலியின் முழு மேற்புறத்திலும் முழுமையாக உட்கார வேண்டும், அவரது கண்கள் நோட்புக் அல்லது புத்தகத்தை நோக்கி சுமார் 30 செ.மீ தொலைவில், கால்கள் அனைத்து கால்களிலும் தரையில் நிற்க வேண்டும். பின்புறம் நேராக, நாற்காலியின் பின்புறத்தைப் போன்றது. கைகள் மேசையின் மீது சுதந்திரமாக படுத்துக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் தோள்களின் கீழ் அல்லது தொங்கவிடாது. நீங்கள் உங்கள் தலையை நேராக வைத்திருக்க வேண்டும், அதை குறைக்காதீர்கள், உங்கள் தோள்களில் இழுக்காதீர்கள். தவறான இருக்கைகள் இரவின் சிதைவு மற்றும் பார்வை மோசமடைய வழிவகுக்கும் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்.

படங்களைப் பார்த்து, மாணவர் எங்கே சரியாக அமர்ந்திருக்கிறார், எங்கே தவறு செய்கிறார் என்பதைக் கவனியுங்கள்.

5) பாடத்தின் போது, ​​கவனம் செலுத்தி ஆசிரியரைக் கேளுங்கள்.

"ஆம், இது ஒரு வித்தியாசமான பாடம்"
An-to-nu Igo-rek என்றார்.
ஆனால் அன்டன் பதில் சொல்லாமல் அமைதியாக இருந்தார்.
பாடம் முழுவதையும் காக்கைகளை எண்ணி கழித்தார்.

காகங்களை எண்ணுவது என்பது இனம் மற்றும் கவனக்குறைவு என்று பொருள். மாணவர்கள் புதிய அறிவைப் பெற பள்ளிக்கு வருகிறார்கள். வகுப்பில் செய்யாதே for-ni-mother-sya on-side-ni-mi de-la-mi: ஃபோனை விளையாடு, பேசு, வரைய. அத்தகைய குழந்தைகள் தங்களுக்கு மட்டுமல்ல, தங்கள் வகுப்பு தோழர்களுடனும் தலையிடுகிறார்கள்.

6) மணி அடிக்கிறது! எல்லோரும் நட்புக் கூட்டம்
அம்புடன் உணவு விடுதிக்குச் செல்கிறார்கள்.
இங்கே விதிகள் உள்ளன,
அவற்றை நினைவில் வைத்து மீண்டும் செய்யவும்.
வேகமாக சாப்பிடுங்கள், அவசரப்படாதீர்கள்,
அதை தரையில் தெறிக்காதீர்கள், அதை நொறுக்காதீர்கள்.
ரொட்டியை கவனித்து அதை மதிக்கவும்,
அவரை எல்லா இடங்களிலும் விட்டுவிடாதீர்கள்.
சாப்பிட்டு சுத்தம் செய் நண்பரே,
உங்கள் சொந்த வழியில்.

7) ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பிறகு திரும்ப.ஆனால் மாற்றத்தின் போது கூட, பள்ளி குழந்தைகள் நடத்தை விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

இதோ ரீ-மீ-வெல்க்கான அழைப்பு -
சுவாசிக்க தயாராகுங்கள்:
நண்பருடன் உலா வரலாமா?
நீங்கள் அமைதியாக விளையாடலாம்.
என்னை திரும்ப அழைக்காதே,
கோ-ரி-டோ-ராவுடன் கவலைப்பட வேண்டாம்,
குப்பைகளை தரையில் போடாதீர்கள்
உங்கள் குழந்தைகளை காயப்படுத்தாதீர்கள்!

பள்ளியில் நீங்கள் எவ்வளவு சிறந்தவர் என்று பார்ப்போம். விளையாட்டு "சொல்லுங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

1) வகுப்பில், விடாமுயற்சியுடன் இருங்கள், அமைதியாக இருங்கள் மற்றும்... (கவனம் செலுத்து)

2) எல்லாவற்றையும் எழுதுங்கள், நிறுத்தாதீர்கள், கேட்காதீர்கள்... (மறு-மறு-பை-வாய்)

3) தெளிவாக, தெளிவாக பேசுங்கள், அதனால் எல்லாம் தெளிவாக இருக்கும்... (தெளிவாக உள்ளது)

4) பேச வேண்டுமானால் கை வேண்டும்... (மேலே தூக்கு)

5) ஒரு நண்பர் பதிலளிக்க ஆரம்பித்தால், அவசரப்பட வேண்டாம்... (குறுக்கீடு)

6) நீங்கள் ஒரு நண்பருக்கு உதவ விரும்பினால், கீழே அமைதி இருக்கிறது... (கை)

7) தெரிந்து கொள்ளுங்கள்: பாடம் முடிந்தது, நீங்கள் கேட்டதிலிருந்து... (மணி)

8) மீண்டும் மணி அடித்ததும், வகுப்பிற்கு தயாராக இருங்கள்... (உங்களிடம் சென்று)

தெரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், அனைத்து விதிகளையும் பின்பற்றுவது அவசியம் என்பதை நினைவில் கொள்வது அவசியம்

ஆதாரங்கள்

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்

- பள்ளியில் நடத்தை விதிகளை மீண்டும் செய்யவும்.

வகுப்பு முன்னேற்றம்

பிரச்சனை பற்றிய விவாதம்: பள்ளியில் நடத்தை விதிகள்

ஆசிரியர்.

எங்களிடம் நிறைய நல்லவர்கள் உள்ளனர்

காலண்டரில் வெவ்வேறு நாட்கள்,

ஆனால் ஒன்று மிகவும் சிறந்தது,

முதலாவது செப்டம்பர் மாதம்.

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது.

வணக்கம், இது பள்ளி நேரம்!

மேலும் பள்ளிக்கு ஒன்றாக நடந்து செல்கிறார்

இன்று காலை, குழந்தைகள்.

புதிய கல்வியாண்டு செப்டம்பர் 1ஆம் தேதி தொடங்குகிறது. எல்லா குழந்தைகளும் பள்ளிக்குச் செல்கிறார்கள்.

இந்த நாள் குறிப்பாக முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு உற்சாகமாக இருக்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் முதல் முறையாக பள்ளி வாசலைக் கடக்கிறார்கள்.

விவாதத்திற்கான சிக்கல்கள்:

- உங்கள் பள்ளியின் முதல் நாள் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

- எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? அந்த நாளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைத்துக் கொண்டிருந்தீர்கள்?

— பள்ளி 1 பற்றிய உங்கள் அணுகுமுறை ஒரு வருடத்திற்குப் பிறகு மாறிவிட்டதா?

குழுக்களில் பணிபுரிதல். பள்ளி நடத்தை விதிகளை வழங்குதல்

ஆசிரியர். முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இன்னும் பள்ளி விதிகள் தெரியாது. நாங்கள் ஏற்கனவே இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்கள். பள்ளி விதிகளின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிப்பதே எங்கள் பணி.

நாங்கள் குழுக்களாக வேலை செய்வோம்.

எஸ்.பருஸ்தீனின் "அலியோஷா படிப்பதில் எப்படி சோர்வடைந்தார்" என்ற கதையைக் கேட்பதன் மூலம் நீங்கள் முதல் விதியைப் பெற வேண்டும்.

ஒரு கதையைப் படிப்பது.

அலியோஷாவுக்கு ஏழு வயதாகிறது. அவர் படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்ள பள்ளிக்குச் சென்றார்.

பள்ளி ஆண்டு இன்னும் முடிவடையவில்லை, ஆனால் அலியோஷ்கா ஏற்கனவே படிக்கவும், எழுதவும், எண்ணவும் முடியும். புத்தகத்தை பெரிய எழுத்துக்களில் அச்சடித்தால், தாளில் வார்த்தைகளை எழுதினால், எண்களைச் சேர்த்தால் அவரால் படிக்க முடியும்.

ஒரு நாள் வகுப்பில் அமர்ந்திருந்த அவர், திடீரென படித்து களைத்துவிட்டதாக உணர்ந்தார். அவருக்கு எழுதவும் படிக்கவும் தெரியும், எண்ணவும் தெரியும், வேறு என்ன? அலியோஷ்கா தனது மேசையிலிருந்து எழுந்து, பிரீஃப்கேஸை எடுத்துக்கொண்டு வெளியேறும் இடத்திற்குச் சென்றார்.

- நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்? - ஆசிரியர் கேட்டார்.

- வீடு! - அலியோஷ்கா பதிலளித்தார். - பிரியாவிடை! - மற்றும் விட்டு.

அவர் வீட்டிற்கு வந்து தனது தாயிடம் கூறினார்:

- நான் மீண்டும் பள்ளிக்கு செல்ல மாட்டேன்!

- நீ என்ன செய்வாய்?

- என்ன பிடிக்கும்? சரி... நான் வேலை செய்கிறேன்.

- யாரால்?

- யாரால்? சரி, நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள், உதாரணமாக...

மேலும் அலியோஷ்காவின் தாயார் மருத்துவராக பணிபுரிந்தார்.

"சரி," அம்மா ஒப்புக்கொண்டார். - காய்ச்சலால் பாதிக்கப்பட்ட ஒரு நோயாளிக்கு மருந்து பரிந்துரைக்கவும்.

அம்மா அலியோஷாவுக்கு ஒரு சிறிய துண்டு காகிதத்தை கொடுத்தார், அதில் சமையல் குறிப்புகள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

- எப்படி எழுதுவது? என்ன மருந்து தேவை?

"நீங்கள் லத்தீன் எழுத்துக்களில் எழுத வேண்டும்," அம்மா விளக்கினார். - என்ன மருந்து, நீங்களே தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் ஒரு மருத்துவர்!

அலியோஷ்கா ஒரு துண்டு காகிதத்தில் உட்கார்ந்து, யோசித்து கூறினார்:

- சில காரணங்களால் எனக்கு இந்த வேலை பிடிக்கவில்லை. நான் அப்பாவைப் போல வேலை செய்ய விரும்புகிறேன்.

- சரி, அப்பாவைப் போல வாருங்கள்! - அம்மா ஒப்புக்கொண்டார்.

தந்தை வீடு திரும்பினார். அலியோஷ்கா - அவருக்கு.

"நான் இனி பள்ளிக்கு செல்ல மாட்டேன்," என்று அவர் கூறுகிறார்.

- நீங்கள் என்ன செய்யப் போகிறீர்கள்? - தந்தை கேட்டார்.

- நான் வேலை செய்வேன்.

- யாரால்?

"நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்," அலியோஷ்கா கூறினார்.

அலியோஷ்காவின் தந்தை மாஸ்க்விச் கார்கள் தயாரிக்கப்படும் ஆலையில் பணிபுரிந்தார்.

"மிகவும் நல்லது," தந்தை ஒப்புக்கொண்டார். - ஒன்றாக வேலை செய்வோம்.

அவர் ஒரு பெரிய தாளை எடுத்து கூறினார்:

- இங்கே ஒரு புதிய காரின் வரைபடம் உள்ளது. இதில் பிழைகள் உள்ளன. எவை என்று பார்த்துவிட்டு சொல்லுங்கள்.

அலியோஷ்கா வரைபடத்தைப் பார்த்தார், இது ஒரு கார் அல்ல, ஆனால் முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்று: கோடுகள், அம்புகள், எண்கள். இங்கே எதுவும் தெளிவாக இல்லை!

- என்னால் இதை செய்ய முடியாது! - அலியோஷ்கா கூறினார்.

"அப்படியானால் நானே வேலையைச் செய்வேன்," என்று தந்தை கூறினார், "நீங்கள் ஓய்வெடுங்கள்!"

அலியோஷ்கா யோசித்து கூறினார்: "நான் நாளை மீண்டும் பள்ளிக்குச் செல்வேன் என்று நினைக்கிறேன்!"

ஆசிரியர். அலியோஷ்கா ஏன் தனது படிப்பைத் தொடர முடிவு செய்தார்?

குழந்தைகள் முதல் விதியை எழுதுகிறார்கள்:

பள்ளி எங்கள் வேலை. நீங்கள் பொறுப்புடன் வேலையை அணுக வேண்டும்: வேலையைத் தவிர்க்காதீர்கள், உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யுங்கள்.

ஆசிரியர்.இப்போது தோற்றத்தைப் பற்றி பேசலாம்.

அவருக்கு நடைபாதை தேவையில்லை:

காலரை அவிழ்த்துவிட்டு,

பள்ளங்கள் மற்றும் குட்டைகள் வழியாக

அவர் நேராக முன்னால் செல்கிறார்.

அவர் பிரீஃப்கேஸை எடுத்துச் செல்ல விரும்பவில்லை, -

அவர் தரையில் இழுக்கப்படுகிறார்.

பெல்ட் இடது பக்கம் நழுவியது,

கால்சட்டை காலில் இருந்து ஒரு கொத்து கிழிக்கப்பட்டுள்ளது.

வி. லிஃப்ஷிட்ஸ்

குழந்தைகள் இரண்டாவது விதியை எழுதுகிறார்கள்:

மாணவர் நேர்த்தியான தோற்றத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்: சீப்பு, கழுவுதல், வெட்டப்பட்ட நகங்களுடன்.

போட்டி "பள்ளி சீருடை வழங்கல்"

குழு பத்து நிமிடங்களுக்குள் பள்ளி சீருடையின் விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்க வேண்டும்.

மாதிரிகள் பள்ளி சீருடையைக் காட்டுகின்றன, குழு ஒரு உரையுடன் வந்து அதைப் படிக்கிறது.

உதாரணத்திற்கு:

குழந்தை.

உங்களுக்கு நேர்மையாக முன்வைக்க நான் தயாராக இருக்கிறேன்

மாணவர்களுக்கான சீருடை நான்.

வடிவம் சுத்தமானது, நொறுங்காதது,

சலவை செய்யப்பட்ட, சுத்தமாக.

வரிசையில் ஒன்றாக நடப்பது யார்?

இது எங்கள் நாகரீகமான அணி

சுத்தமான மற்றும் அழகான வடிவத்தில்.

அதிசயத்தை அனைவரும் ரசிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் மூன்றாவது விதியை எழுதுகிறார்கள்:

மாணவர் சுத்தமாக பள்ளி சீருடையை வைத்திருக்க வேண்டும்: சுத்தமான, சலவை செய்யப்பட்ட.

ஆசிரியர்.புதிரை யூகிக்கவும்.

பள்ளி மாணவன் அதை கையில் வைத்திருக்கிறான்.

அவரது கதவு பூட்டப்பட்டுள்ளது.

அவரும் நேசிக்கிறார், சகோதரர்களே,

வேறொருவரின் முதுகில் சவாரி செய்யுங்கள்.

ஓ, அவர் இரண்டு கால்களைப் பயன்படுத்தலாம்

அதனால் அவர் சொந்தமாக இயங்க முடியும்,

அவர் அப்படி ஒரு நடனம் செய்வார்!

இல்லை! அவன் ஒரு பள்ளி மாணவன்... (சட்செல்).

துல்லிய சோதனை

குழுக்கள் நிபுணர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பின்னர் அவர்களைப் பரிமாறிக் கொள்கின்றன. பின்னர் நிபுணர் குழு உறுப்பினர்களின் போர்ட்ஃபோலியோக்களை பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி ஆய்வு செய்கிறார்: அவற்றில் இருப்பு:

- பென்சில் வழக்கு;

- குறிப்பேடுகளுக்கான கோப்புறைகள்;

- பாடப்புத்தகங்களின் அட்டைகள்;

- பிரீஃப்கேஸில் உள்ள "கூடுதல்" பொருட்கள் (பிட்கள், காகிதத் துண்டுகள்).

புள்ளிகள் வழங்கப்படும்.

மிகத் துல்லியமான அணி தெரியவந்துள்ளது.

குழந்தைகள் நான்காவது விதியை எழுதுகிறார்கள்: மாணவர் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்: புத்தகங்கள், பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளை ஒழுங்காக வைத்திருங்கள்.

ஆசிரியர்."மாற்றம்" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள், சிறுவன் என்ன விதிகளை மீறுகிறான் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

மாறு, மாறு!

அழைப்பு ஒலிக்கிறது.

வோவா கண்டிப்பாக முதல்வராக இருப்பார்

வாசலுக்கு வெளியே பறக்கிறது.

வாசலுக்கு மேல் பறக்கிறது,

ஏழு பேர் காலில் விழுந்தனர்.

இது உண்மையில் வோவாவா?

பாடம் முழுவதும் மயங்கிவிட்டதா?

இது உண்மையில் வோவாவா?

ஐந்து நிமிடங்களுக்கு முன்பு, ஒரு வார்த்தை கூட இல்லை

பலகையில் சொல்ல முடியவில்லையா?

அவர் என்றால், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி

அவரோட பெரிய மாற்றம்!

நீங்கள் Vova உடன் தொடர முடியாது!

அவர் எவ்வளவு மோசமானவர் என்று பாருங்கள்!

ஐந்து நிமிடத்தில் செய்துவிட்டார்

நிறைய விஷயங்களை மீண்டும் செய்யவும்.

அவர் அவரை மூன்று முறை தடுமாறினார்

(வாஸ்கா, கொல்கா மற்றும் செரியோஷ்கா),

உருட்டப்பட்ட சிலிர்க்கால்கள்

அவர் தண்டவாளத்தின் ஓரமாக அமர்ந்தார்,

வேகமாய் தண்டவாளத்தில் இருந்து விழுந்து,

தலையில் அறைந்தது

அவர் அந்த இடத்திலேயே ஒருவரைத் திரும்பக் கொடுத்தார்,

பிரச்சனையை எழுதி வைக்கும்படி அவரிடம் கேட்டேன்.

ஒரு வார்த்தையில், என்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்தேன்

சரி, இதோ மீண்டும் அழைப்பு வருகிறது...

வோவா மீண்டும் வகுப்பிற்குத் திரும்புகிறார்,

பாவம், அவனுக்கு முகம் இல்லை.

- ஒன்றுமில்லை! - வோவா பெருமூச்சு விடுகிறார், -

வகுப்பில் ஓய்வெடுப்போம்!

பி. ஜாகோதர்

குழந்தைகள் ஐந்தாவது விதியை எழுதுகிறார்கள்:

மாணவர்கள் ஓய்வு நேரத்தில் அமைதியாக விளையாட வேண்டும்.

விளையாட்டு விளக்கக்காட்சி

ஒவ்வொரு அணியும் பத்து நிமிடங்களுக்கு ஒரு வெளிப்புற விளையாட்டைத் தயாரித்து, பின்னர் எந்த அணியுடனும் நடத்துகிறது.

ஆசிரியர். G. Grauby இன் "வீட்டுப்பாடம்" பற்றிய கவிதையைக் கேட்டு, பின்வரும் விதியைப் பெறவும்.

அம்மா பெருமூச்சு விடுகிறார், கிட்டத்தட்ட அழுகிறார்,

அப்பா முடிவில்லாமல் புகைக்கிறார்:

லீனாவுக்கு ஒரு பணி கொடுக்கப்பட்டுள்ளது

நெடுவரிசைகளுக்கு மூன்று எடுத்துக்காட்டுகள் உள்ளன.

மேலும் பணியும் வழங்கப்பட்டது -

ஒரு கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு கட்டுரையைத் தயாரிக்கவும்

மற்றும் வேலைக்கு கூடுதலாக

ஒரு மணி நேரம் தோட்டத்தில் வேலை.

அப்பா புகைப்பிடிக்கிறார், முகம் சுளிக்கிறார்:

- ஆம், நீங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும்.

தாய் சோர்வுடன் கண்களைச் சுருக்கினாள்:

- ஒருவேளை நாம் பாட்டியை ஈடுபடுத்த வேண்டுமா?

எனக்காக ஒருமுறை

கொஞ்சம்

பாடங்களில் இருந்து ஓய்வு எடுங்கள்!

ஒரு பணி அல்ல - ஒரு தண்டனை!

தோட்டத்தில் பாட்டிக்கு இது கடினம் -

என் பின்னலை ஒதுக்கி வைத்து,

வார்ம்வுட் மற்றும் கினோவா கண்ணீர்.

மூன்று நிறுத்தங்களில் அம்மா

ஓவியங்களை உருவாக்க செல்கிறார்.

அப்பா வேலையில் சிரமப்படுகிறார் -

அவரால் முடிவு செய்ய முடியாது, அழவும் கூட!

சரி, மற்றும் லீனா, சரி, மற்றும் என் மகள்

புல்வெளியில் பூக்கள் பறிக்கின்றன,

முற்றத்தில் பந்து விளையாடி...

கோடையில் ஒரு கண்டிப்பான ஆசிரியர்

நான் அதை அறிக்கை அட்டையில் சுருக்கமாகக் கூறினேன்:

பாட்டிக்கு வயது 3,

குழந்தைகள் ஆறாவது விதியை எழுதுகிறார்கள்: மாணவர் ஒரு நாட்குறிப்பில் வீட்டுப்பாடத்தை எழுத வேண்டும், ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் வீட்டுப்பாடத்தை சுயாதீனமாகவும் துல்லியமாகவும் திறமையாகவும் முடிக்க வேண்டும்.

ஆசிரியர். இப்போது நீங்கள் குழுக்களில் பணிபுரிவீர்கள் மற்றும் இன்று நாங்கள் பேசாத இன்னும் சில விதிகளை எழுதுவீர்கள்.

குழந்தைகள் பின்வரும் விதிகளை எழுதுகிறார்கள்:

பணிவாக இரு.

நட்பாக இருங்கள்: நீங்கள் சந்திக்கும் போது வணக்கம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் வெளியேறும்போது விடைபெறுங்கள்.

பள்ளிக்கு தாமதமாக வராதீர்கள்.

ஆடம்பரமாக இருக்க வேண்டாம்.

சுருக்கமாக

ஆசிரியர் பாடத்தை சுருக்கி, மிகவும் சுறுசுறுப்பான மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்.

மாணவர்களுக்கான நடத்தை விதிகள்

பொதுவான விதிகள்

MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 2" (இனி "விதிமுறைகள்" என குறிப்பிடப்படுகிறது) மாணவர்களுக்கான நடத்தை விதிகள் கட்டிடத்திலும் பள்ளி மைதானத்திலும் மாணவர்களுக்கான நடத்தை தரங்களை நிறுவுகின்றன.

இந்த ஆவணம் குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டின் படி உருவாக்கப்பட்டது, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி" (ஜனவரி 13, 1996 இன் எண். 12-FZ), ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள், அங்கீகரிக்கப்பட்டது ஆகஸ்ட் 31, 1994 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணை, எண் 1008, MBOU இன் சாசனம் "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண் 2."

இந்த விதிகளின் நோக்கம்:

பள்ளியில் ஒரு சாதகமான பணிச்சூழலை உருவாக்குதல், ஒவ்வொரு மாணவரின் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு ஏற்றது, பள்ளியிலும் அதன் பிரதேசத்திலும் தங்குவதற்கான பாதுகாப்பான நிலைமைகள்;

மனித நபருக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது, சமூகத்தில் கலாச்சார நடத்தை திறன்களை வளர்ப்பது.

1. மாணவருக்கு உரிமை உண்டு:

1.1. மாநில கல்வித் தரங்களுக்கு ஏற்ப இலவசக் கல்வியைப் பெறுதல்.

(குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, கட்டுரை 28, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கட்டுரை 43, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 5, பத்தி 3, கட்டுரை 50, பத்தி 7)

1.2 தனிப்பட்ட பாடத்திட்டங்களின்படி மாநில கல்வித் தரங்களின் வரம்புகளுக்குள் பயிற்சி பெற, மருத்துவ காரணங்களுக்காக வீட்டிலேயே பயிற்சி, விரைவான படிப்பு.

(RF சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 50, பத்தி 4)

1.3 நீங்கள் கல்வியின் வடிவத்தை (முழுநேர, வெளி, குடும்பம், முதலியன), தேர்வுகளில் முன்கூட்டியே தேர்ச்சி (கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்குபடுத்தும் ஆவணங்களின்படி), வீட்டுப் படிப்பு (மருத்துவ காரணங்களுக்காக) தேர்வு செய்யலாம்.

(RF சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 10, பத்தி 1, கட்டுரை 50, பத்தி 2;)

1.4 பொருத்தமான அளவிலான கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்தும் மற்றொரு கல்வி நிறுவனத்திற்கு மாற்றுவதற்கு;

(RF சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 50, பத்தி 19)

1.6 பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் பணி அட்டவணையால் வழங்கப்படும் சிறப்பு வகுப்புகளில் அறிவைப் பெறுவதற்கான கூடுதல் இலவச ஆசிரியர் உதவிக்கு.

1.7. கல்விச் செயல்முறையுடன் தொடர்பில்லாத எந்தப் பணியையும் செய்ய ஒரு மாணவரை பாடங்களிலிருந்து நீக்க முடியாது.

(குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, கட்டுரை 32, பத்தி 1; ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 50, பத்தி 14; ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. மார்ச் 19, 2001 எண். 196) பத்தி 50)

1.8 உங்கள் அறிவின் புறநிலை மதிப்பீட்டிற்கு, மதிப்பீட்டிற்கான அடிப்படைகள் மற்றும் அளவுகோல்களின் விளக்கம். வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பதில்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட கிரேடுகளைப் பற்றி அறியும் உரிமை. எழுதப்பட்ட வேலைக்கான மதிப்பீடுகள் பற்றிய தகவலைப் புகாரளிக்கும் இரகசியத்தன்மை.

1.9.எழுத்துத் தேர்வுக்கு அவர் உடன்படவில்லை என்றால், அதற்கான தரம் பிரித்தலின் புறநிலை குறித்த மேல்முறையீடு. மதிப்பீடு அறிவிக்கப்பட்ட இரண்டு நாட்களுக்குள் மேல்முறையீடு கல்விப் பணிக்கான துணை இயக்குநரிடம் சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது.

1.10 பள்ளிச் சொத்தைப் பயன்படுத்துவதற்காக, வகுப்புகளின் முடிவில் ஆசிரியரிடம் அப்படியே திரும்பப் பெறப்படும்.

1.11. ஒரு வாரத்திற்குள் இரண்டுக்கும் மேற்பட்ட சான்றிதழ் பணிகளை (சோதனைகள் மற்றும் கட்டுரைகள் உட்பட) மேற்கொள்ள முடியாது என்ற உண்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அட்டவணையின்படி நடத்தப்படும் எழுத்துத் தேர்வுகளின் நேரம் மற்றும் அளவை முன்கூட்டியே அறிவிக்க வேண்டும்.

(ஆகஸ்ட் 31, 2001 இன் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் கடிதம் எண். 2 - 14 - 20/15 "கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சுகாதாரத் தேவைகளுக்கு இணங்குதல்",

1.12. 1 முதல் 4 ஆம் வகுப்பு வரையிலான வார இறுதி நாட்களில் வீட்டுப்பாடம் இல்லாததால் (புனைகதை வாசிப்பதைத் தவிர), அத்துடன் அனைத்து வகுப்பு மாணவர்களுக்கும் விடுமுறை நாட்களில் பணிகள் இல்லாததால்.

(குழந்தைகளின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாடு, கட்டுரை 31; நவம்பர் 28, 2002 எண். 44 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில சுகாதார மருத்துவரின் தீர்மானம், "சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளை SanPiN 2.4.2.1178-02 செயல்படுத்துவதில்", பத்தி 2.9.19; ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் கடிதம் பிப்ரவரி 22, 1999 தேதியிட்ட எண். 220/11-12 “ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களை ஓவர்லோட் செய்ய அனுமதிக்க முடியாதது”)

1.13. வீட்டுப்பாடத்தின் கட்டாயப் பகுதியை முடிப்பதற்கான நேரத்தை நிறுவ, சம்பந்தப்பட்ட பாடத்தில் வகுப்பறை சுமையின் 50% ஐ விட அதிகமாக இருக்கக்கூடாது.

1.14. தொடக்கப்பள்ளியில் ஐந்துக்கும் தொடக்கப்பள்ளியில் ஆறுக்கும் மிகாமல் ஒரு நாளைக்கு பாடங்களின் எண்ணிக்கையை நிறுவுதல்.

(ஒரு கல்வி நிறுவனத்தில் மாதிரி விதிமுறைகள், பிரிவு 41; நவம்பர் 28, 2002 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில மருத்துவரின் தீர்மானம் எண். 44 "சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் தரநிலைகளை SanPiN 2.4.2.1178-02 செயல்படுத்துவதில்", பிரிவு 2.9 .9;

1.15 பாடங்களுக்கு இடையே ஓய்வு மற்றும் விடுமுறையின் போது, ​​முதல் வகுப்பில் கூடுதல் வார விடுமுறை.

(பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள், பிரிவு 42, நவம்பர் 28, 2002 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில சுகாதார மருத்துவரின் தீர்மானம் எண். 44 "சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் தரநிலைகளை SanPiN 2.4.2.1178-02 செயல்படுத்துவதில்", பிரிவு 2.9.4, 2.9.18)

1.16. பள்ளி மற்றும் ஆசிரியரின் பணி அட்டவணையின்படி ஆலோசனை நேரத்தில் சரியான காரணத்திற்காக பாடம் தவறினால் ஆலோசனை பெறுதல்.

2. கூடுதல் கல்விச் சேவைகளுக்கான உரிமை (பணம் செலுத்தப்பட்டவை உட்பட)

2.1.பாடத்திட்டத்தில் வழங்கப்படாத நிகழ்வுகளில் சுதந்திரமாக கலந்து கொள்ளும் உரிமை.

(RF சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 50, பத்தி 16)

ஜூலை 21, 1995 எண் 52-எம் தேதியிட்ட பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் கடிதம்;

2.2 கூடுதல் கல்விச் சேவைகளுக்கான உரிமை (பணம் செலுத்தப்பட்டவை உட்பட).

கட்டுரை 45, ரஷியன் கூட்டமைப்பு "கல்வி" சட்டத்தின் பிரிவு 50 இன் பத்தி 4;

2.3.ஆலோசனைகள் மற்றும் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு பாடங்களின் அட்டவணையின்படி வகுப்பறையில் பணிபுரியும் எந்த ஆசிரியரின் ஆலோசனைகளிலும் கலந்துகொள்ளும் உரிமை.

2.4. பள்ளியில் இலவசமாக ஏற்பாடு செய்யப்படும் கிளப்களில் கலந்து கொள்ளும் உரிமை.

2.5 நூலகம் மற்றும் நூலகத்தின் தகவல் வளங்களை இலவசமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான உரிமை.

(RF சட்டம் "கல்வி", கட்டுரை 50, பத்தி 4)

2.6 தனிப்பட்ட வளர்ச்சி, திறமைகள், மன மற்றும் உடல் திறன்களுக்கான உரிமை.

கட்டுரை 45, ரஷியன் கூட்டமைப்பு "கல்வி" சட்டத்தின் பிரிவு 50 இன் பத்தி 4;

ஜூலை 21, 1995 எண் 52-எம் தேதியிட்ட பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் கடிதம்;

2.7.பள்ளி சாசனத்தின்படி வழங்கப்படும் கூடுதல் (பணம் உட்பட) கல்விச் சேவைகளைப் பெற.

கட்டுரை 45, ரஷியன் கூட்டமைப்பு "கல்வி" சட்டத்தின் பிரிவு 50 இன் பத்தி 4;

ஜூலை 21, 1995 எண் 52-எம் தேதியிட்ட பாதுகாப்பு அமைச்சகத்தின் கடிதம்;

3.பள்ளி நிர்வாகத்தில் பங்கேற்கும் உரிமை.

3.1.ஒருவரின் மனித கண்ணியத்தை மதிக்கும் உரிமை, மனசாட்சியின் சுதந்திரம், தகவல், ஒருவரின் எண்ணங்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்துதல்.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் கட்டுரைகள் 28, 29;

3.2.பொது அமைப்புகளில் பங்குபெறும் உரிமை, சங்கம சுதந்திரம் மற்றும் அமைதியான கூட்டம்.

3.3.ஊக்குவிப்புகள் மற்றும் தண்டனைகளுக்கான உரிமை.

3.3. சர்ச்சைக்குரிய மற்றும் தெளிவற்ற பிரச்சினைகளை சரியான முறையில் விவாதிக்கும் போது ஒருவரின் கருத்துக்களையும் நம்பிக்கைகளையும் பாதுகாக்க. வகுப்பு ஆசிரியர், உளவியலாளர், பள்ளி இயக்குநர், பிற ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் உரிமைகளுக்கான ஒம்புட்ஸ்மேன் ஆகியோரிடம் உங்கள் பிரச்சினைகளை முன்வைத்து அவர்களிடமிருந்து உதவி, விளக்கங்கள் மற்றும் பதில்களைப் பெறுதல்.

சிறுவர் உரிமைகள் தொடர்பான ஐ.நா. மாநாட்டின் 12, 13, 14, 17, பத்தி 3, பிரிவு 28;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பின் கட்டுரைகள் 28, 29;

ரஷியன் கூட்டமைப்பு "கல்வி" சட்டத்தின் 50 வது பிரிவு 4;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீட்டின் கட்டுரை 57, 149;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் 3 வது பிரிவு "சிறார்களின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதற்கும் அவர்களின் புறக்கணிப்பைத் தடுப்பதற்கும் மாநில அமைப்பில்";

4. ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பு மற்றும் மேம்பாட்டிற்கு உத்தரவாதம் அளிக்கும் பயிற்சி மற்றும் கல்விக்கான நிபந்தனைகளுக்கான உரிமை.

4.1.ஓய்வெடுக்கும் உரிமை. (SaNPiN)

குழந்தை உரிமைகள் மீதான ஐ.நா.வின் 24வது பிரிவு;

4.2 சுற்றுச்சூழல் சுரண்டலில் இருந்து பாதுகாப்பதற்கான உரிமை மற்றும் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தான மற்றும் அவரது கல்விக்கு இடையூறு விளைவிக்கும் எந்த வேலையையும் செய்யக்கூடாது.

குழந்தை உரிமைகள் மீதான ஐ.நா.வின் 32வது பிரிவு;

பிரிவு 14, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் பிரிவு 50 "கல்வி";

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தொழிலாளர் கோட் பிரிவு "இளைஞர் தொழிலாளர்";

4.3. உடல் மற்றும் மன வன்முறை பயன்பாட்டிலிருந்து பாதுகாப்பிற்காக

குழந்தை உரிமைகள் மீதான ஐ.நா.வின் 24வது பிரிவு;

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் பிரிவு 25 "கல்வி";

சட்டம் "மக்கள்தொகையின் சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் நலன்";

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் அடிப்படைகள் "குடிமக்களின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில்";

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவு "கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தல் சுமையை இயல்பாக்குதல்";

2. மாணவர்களின் பொறுப்புகள்:

2.1 மனசாட்சியுடன் படிக்கவும்.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கட்டுரை 43, பத்தி 4, பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2002 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பத்தி 57)

2.2 பள்ளி சாசனத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க.

2.3. பள்ளியிலும் அதற்கு வெளியேயும் கண்ணியமான, கலாச்சார முறையில் நடந்து கொள்ளுங்கள், பள்ளியின் மரபுகள், அதன் அதிகாரத்தின் மரியாதை மற்றும் பராமரிப்பைக் கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

கலை. 17 பிரிவு 3, ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பிரிவு 57)

2.4 மற்ற மாணவர்கள் மற்றும் பள்ளி ஊழியர்களின் மரியாதை மற்றும் கண்ணியத்தை மதிக்கவும்.

பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பிரிவு 57)

2.5. பள்ளிச் சொத்துக்களைப் பராமரித்தல், பள்ளி வளாகத்தில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கைப் பேணுதல்.

(ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பத்தி 57)

2.6. பள்ளி மைதானத்தை மேம்படுத்துதல், வகுப்பறைகளை சுத்தம் செய்தல் மற்றும் கடமையில் இருத்தல், அவர்களின் சம்மதம் மற்றும் பெற்றோரின் (சட்ட பிரதிநிதிகள்) சம்மதத்துடன் செயல்படுதல்

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் "கல்வி", கலை. 50, பத்தி 14, 02/09/1998 எண். 322 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சகத்தின் ஆணை "ரஷ்ய கல்வி நிறுவனங்களின் அடிப்படை பாடத்திட்டத்தின் ஒப்புதலில் கூட்டமைப்பு”, மார்ச் 9, 2004 எண். 1312 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி அமைச்சின் உத்தரவு “பொதுக் கல்வித் திட்டங்களை செயல்படுத்தும் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான கூட்டாட்சி அடிப்படைத் திட்டம் மற்றும் மாதிரி பாடத்திட்டத்தின் ஒப்புதலின் பேரில்")

2.7. சொத்து உரிமைகளை மதித்து, பள்ளியில் அமைந்துள்ள கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பவர்களின் பள்ளி பொருட்கள், உடைகள் மற்றும் பிற விஷயங்கள் அவற்றின் உரிமையாளர்களுக்கு சொந்தமானது என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள். உங்களுடையது அல்லாத எந்தவொரு பொருளையும் ஒரு காவலர், பணியில் உள்ள நிர்வாகி அல்லது ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்க வேண்டும்.

2.8. வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு 15 நிமிடங்களுக்கு முன்பு பள்ளிக்கு வந்து சேருங்கள், ஆடை அறையில் உங்கள் வெளிப்புற ஆடைகளை கழற்றிவிட்டு, காலணிகளை மாற்றிக்கொண்டு, அலுவலகத்திற்குச் சென்று, வரவிருக்கும் பாடத்திற்குத் தேவையான அனைத்து பள்ளிப் பொருட்களையும் தயார் செய்யுங்கள்.

பள்ளி சாசனம்

2.9. தேவையான அனைத்து பாடப்புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகள், கையேடுகள், கருவிகள் மற்றும் எழுதும் பொருட்களை வகுப்பிற்கு கொண்டு வாருங்கள்.

(ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பத்தி 57)

2.10. வீட்டுப்பாடத்தை சரியான நேரத்தில் முடிக்கவும்.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கலை. 43, பிரிவு 4, ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பிரிவு 57.

2.11. வீட்டுப்பாடத்தின் தினசரி பதிவை ஒரு நாட்குறிப்பில் வைத்து, ஆசிரியரின் முதல் கோரிக்கையின் பேரில் நாட்குறிப்பை வழங்கவும். மாணவர்களின் நாட்குறிப்பு என்பது கற்றல் செயல்முறை தொடர்பான அனைத்து உண்மைகளும் பதிவுசெய்யப்பட்ட முக்கிய ஆவணமாகும்.

2.11.விளையாட்டு உடைகளில் உடற்கல்வி பாடத்திற்கு வாருங்கள். சீருடை இல்லாத மற்றும் வகுப்புகளில் இருந்து விலக்கு பெற்ற மாணவர் ஜிம்மில் இருக்க வேண்டும்.

2.12.உள் விதிமுறைகளுக்கு இணங்க பள்ளி ஊழியர்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்தல். வகுப்பில் ஆசிரியரால் நிறுவப்பட்ட நடத்தை விதிகளை கடைபிடிக்கவும்.

(பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள், பத்தி 57)

2.12. வகுப்புகள் விடுபட்டால், பெற்றோரிடமிருந்து (சட்டப் பிரதிநிதிகள்) குறிப்பு அல்லது மருத்துவ நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு சான்றிதழைக் கொண்டு வாருங்கள்.

(ஜூலை 10, 1992 இன் RF சட்டம் எண். 3266-1 "கல்வி" கலை. 51, மருத்துவ நிறுவனங்களின் முதன்மை மருத்துவ ஆவணங்களின் படிவங்களை நிரப்புவதற்கான நிலையான வழிமுறைகள் (ஜூன் 20, 1983 இல் USSR சுகாதார அமைச்சகத்தால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது எண். 27 -14/70 -83)

3. மாணவர்களுக்கான பொதுவான நடத்தை விதிகள்:

வகுப்பில் மாணவர் நடத்தை:

3.1 உங்களைத் திசைதிருப்பாதீர்கள் மற்றும் மற்ற மாணவர்களை வகுப்புகளிலிருந்து திசை திருப்ப வேண்டாம், ஏனெனில் இது மற்ற மாணவர்களின் தேவையான அறிவைப் பெறுவதற்கான உரிமையை மீறுகிறது.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, பிரிவு 17, பத்தி 3.)

3.3 ஓய்வு நேரம் என்பது ஒவ்வொரு மாணவரின் தனிப்பட்ட நேரமாகும், அவர் மற்றவர்களைத் தொந்தரவு செய்யாமல் தனது சொந்த விருப்பப்படி செலவிட முடியும். இடைவேளையின் போது, ​​மாணவர் தனது பணியிடத்தை சுத்தம் செய்ய வேண்டும்; அடுத்த பாடத்திற்கு தேவையான அனைத்தையும் தயார் செய்யுங்கள்; ஆசிரியர் கேட்டால் அலுவலகத்தை விட்டு விடுங்கள்; தரை உதவியாளர்களின் தேவைகளுக்குக் கீழ்ப்படிதல்; மற்ற மாணவர்களின் ஓய்வில் தலையிட வேண்டாம்.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கட்டுரை 17, பத்தி 3)

உணவு விடுதியில் மாணவர் நடத்தை:

கேண்டீன் சொத்துக்களை கவனமாக நடத்துங்கள்,

சாப்பாட்டு அறையில் சாப்பிடும்போது, ​​நல்ல பழக்கவழக்கங்களைக் கடைப்பிடிக்கவும், உட்கார்ந்து சாப்பிடவும்,

சாப்பிட்ட பிறகு பாத்திரங்களை சுத்தம் செய்து, மீண்டும் நாற்காலிகளை வைக்கவும்.

வெளிப்புற ஆடைகளில் சாப்பாட்டு அறைக்கு வர வேண்டாம்,

சாப்பாட்டு அறையிலிருந்து உணவை எடுக்க வேண்டாம்.

ஒரு மாணவர் பள்ளி கேன்டீனில் வேகவைத்த பொருட்கள், பழச்சாறுகள் மற்றும் பிற பொருட்களை வாங்கலாம்.

3.4 பள்ளிக் கடமை அதிகாரிகள் (கிரேடு 1-11 இல் உள்ள மாணவர்களால் மேற்கொள்ளப்படுவது) தேவை:

11 மணிக்கு பணியில் உள்ள நிர்வாகி மற்றும் வகுப்பு ஆசிரியர் நடத்தும் கூட்டத்தில் கலந்து கொள்ளுங்கள். 53 நிமிடம்;

பள்ளிக்குள் நுழையும் போது மாணவர்கள் மாற்றுக் காலணிகளை வைத்திருப்பதைச் சரிபார்க்கவும்;

இளைய பள்ளி மாணவர்களுக்கு ஆடைகளை மாற்ற உதவுங்கள்;

லாக்கர் அறையில் ஒழுங்கை பராமரிக்கவும், இடைவேளையின் போது ஒழுக்கத்தை பராமரிக்க உதவவும்;

ஒதுக்கப்பட்ட பகுதிகளில் தூய்மையை பராமரிக்கவும்; பாடங்களின் முடிவில், கடமையில் இருக்கும் நிர்வாகி அல்லது வகுப்பு ஆசிரியரிடம் பிரதேசத்தை ஒப்படைக்கவும்.

அதிகாரிகள் நடத்தை விதிகளை மீறினாலும், உடல் பலத்தைப் பயன்படுத்துவதோ அல்லது மாணவர்களை அவமானப்படுத்துவதோ தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. தேவைப்பட்டால், கடமை நிர்வாகி அல்லது வகுப்பு ஆசிரியரை தொடர்பு கொள்ளவும்.

3.5 மாணவர்களின் தோற்றம் பின்வரும் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்:

கல்வி நிறுவனத்தின் முறையான அமைப்பிற்கு ஆடை பொருத்தமானதாக இருக்க வேண்டும்;

முடி மற்றும் நகங்களின் நிறம் மற்றும் ஒப்பனை ஆத்திரமூட்டும் வகையில் இருக்கக்கூடாது;

உடற்கல்வி வகுப்புகளின் போது மட்டுமே நீங்கள் விளையாட்டு ஆடைகளை அணிய முடியும்.

எந்தவொரு இளைஞர் குழுவிற்கும் சொந்தமானது என்பதை வலியுறுத்தும் ஆடைகளை அணிவது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது.

அல்லது சமூக இயக்கம்

பள்ளியில், மாணவர்கள் நீக்கக்கூடிய காலணிகளை அணிய வேண்டும்.

சிறப்பு காரணங்கள் இல்லாமல், பள்ளியில் வெளிப்புற ஆடைகளை அணிய அனுமதிக்கப்படவில்லை.

4. மாணவர்கள் தடைசெய்யப்பட்டவர்கள்:

4.1 ஆயுதங்கள் (கத்திகள் உட்பட), வெடிபொருட்கள், எரியக்கூடிய பொருட்கள் கொண்டு வாருங்கள்; மது பானங்கள், சிகரெட்டுகள், மருந்துகள் மற்றும் பிற போதைப் பொருட்கள்.

(ஜூலை 10, 2001 எண். 87-FZ இன் ஃபெடரல் சட்டம் "புகையிலை புகைப்பதை கட்டுப்படுத்துவது", கட்டுரை 6, மார்ச் 7, 2005 எண். 11-FZ "பீர் மற்றும் பானங்களின் பல்வேறு விற்பனை மற்றும் நுகர்வு (குடித்தல்) மீதான கட்டுப்பாடுகள் , அதன் அடிப்படையில் தயாரிக்கப்பட்டது”, கட்டுரை 2).

4.2 பள்ளி மைதானத்தில் புகைபிடித்தல்.

4.3. வகுப்புகளின் போது மொபைல் தொடர்பு சாதனங்கள் மற்றும் பிளேயர்களைப் பயன்படுத்தவும். வகுப்புகளின் போது மற்றும் இடைவேளையின் போது சூயிங் கம் பயன்படுத்தவும்.

4.4 ஆபாசமான மொழி மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கட்டுரை 19, பத்தி 2, கட்டுரை 21, பத்தி 2, ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பத்தி 57)

4.5. அச்சுறுத்தல், கொடுமைப்படுத்துதல், தனிப்பட்ட அவமானம், அத்துடன் தேசியம் அல்லது இனம், சொத்து நிலை, மதம் மற்றும் பிற காரணங்களின் அடிப்படையிலான பாகுபாடு - எந்தவொரு நபருடனும் அனுமதிக்கவும்.

(ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, கட்டுரை 19 பத்தி 2, கட்டுரை 21 பத்தி 2)

4.6 வகுப்பு ஆசிரியர் அல்லது பணியில் இருக்கும் நிர்வாகியின் அனுமதியின்றி பள்ளி நேரத்தில் பள்ளியை விட்டு வெளியேறுதல்.

(ஒரு பொதுக் கல்வி நிறுவனத்தின் மாதிரி விதிமுறைகள் (மார்ச் 19, 2001 எண். 196 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசாங்கத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது) பத்தி 57)

4.7. வகுப்புக்கு லேட்.

பள்ளியில் மாணவர்களுக்கான நடத்தை விதிகள்

மாணவர்களின் தோற்றம்

1. மாணவர்கள் பள்ளி சீருடையுடன், சுத்தமான, அடக்கமான சீப்பு, அயர்ன் செய்த ஆடைகள், பாலிஷ் செய்யப்பட்ட ஷூக்கள் அணிந்து பள்ளிக்கு வர வேண்டும். மாற்று காலணிகளை வைத்திருப்பது அவசியம்.

2. மாணவர்கள் உடற்கல்வி பாடங்கள் மற்றும் விளையாட்டுப் பிரிவுகளுக்கு விளையாட்டு உடைகளில் வருகிறார்கள்.

பள்ளியிலிருந்து மாணவர்களின் வருகை மற்றும் புறப்பாடு

1. வகுப்புகள் தொடங்குவதற்கு 15 நிமிடங்களுக்கு முன் மாணவர் பள்ளிக்கு வருகிறார்; சுத்தமாகவும், நேர்த்தியாகவும், அலமாரியில் உள்ள வெளிப்புற ஆடைகளை கழற்றவும், மாற்று காலணிகளை அணிந்து கொள்ளவும், பாடத்திற்கான எச்சரிக்கையுடன் பணியிடத்தை எடுத்து, வரவிருக்கும் பாடத்திற்கு தேவையான அனைத்து கல்வி பொருட்களையும் தயார் செய்யவும்.

2. பள்ளிக்குள் நுழையும் போது, ​​மாணவர்கள் தங்கள் காலணிகளைத் துடைத்துவிட்டு, மாற்றுக் காலணிகளுக்கு மாற்ற வேண்டும்.

3. பாட அட்டவணைக்கு ஏற்ப மாணவர்கள் உடனடியாக வகுப்பிற்கு அனுப்பப்படுகிறார்கள்.

4. தனிப்பட்ட மாணவர்கள் தொய்வான நிலையில் தோன்றினால், உதவியாளர்கள் தங்களை உடனடியாக ஒழுங்கமைக்குமாறு கோருகின்றனர்.

5. அனைத்து மாணவர்களும் சரியான நேரத்தில் பள்ளிக்கு வருவார்கள்.

6. வகுப்புகளுக்கு தொடர்பில்லாத வெளிநாட்டு பொருட்களை பள்ளிக்கு கொண்டு வர அனுமதி இல்லை.

7. மாணவர்கள் ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் வகுப்புகளுக்குப் பிறகு வீட்டிற்குச் செல்கிறார்கள், ஒரு ஆசிரியருடன்.

8. கால அட்டவணையின்படி சமூகப் பணிகளில் அல்லது கிளப்களில் ஈடுபடும் மாணவர்கள் மட்டுமே வகுப்புகளுக்குப் பிறகு பள்ளியில் தங்க முடியும்.

வகுப்பில் மாணவர் நடத்தை

1. மணி அடிக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் தங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக்கொண்டு பாடத்திற்குத் தேவையான அனைத்தையும் தயார் செய்ய வேண்டும்.

2. உதவியாளர்கள் ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் வகுப்பறை மற்றும் உபகரணங்களை தயார் செய்து வகுப்பில் மாணவர்கள் இல்லாதது குறித்து ஆசிரியரிடம் தெரிவிக்க வேண்டும்.

3. வகுப்பறை முற்றிலும் சுத்தமாகவும், கல்விப் பணிக்குத் தேவையான அனைத்தும் கிடைக்கும்போதுதான் ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்குகிறார் என்பதை மாணவர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

4. வகுப்பறை பணியிடத்தின் தூய்மை, ஒழுங்கு மற்றும் பாதுகாப்புக்கு ஒவ்வொரு மாணவரும் பொறுப்பாவார்கள்.

5. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் உள்ளே நுழையும் போது, ​​மாணவர்கள் அவர்களை வரவேற்க எழுந்து நிற்க வேண்டும்.

6. மேசையில் தேவையில்லாத எதுவும் இருக்கக்கூடாது; பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகளை ஆசிரியரின் அனுமதியுடன் மட்டுமே திறக்க முடியும்.

7. பாடத்தின் போது, ​​மாணவர்கள் நேராக உட்கார்ந்து, ஆசிரியரின் விளக்கங்கள் மற்றும் அவர்களின் தோழர்களின் பதில்களைக் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும், மேலும் புறம்பான செயல்களில் பேசவோ அல்லது ஈடுபடவோ கூடாது.

8. பதிலளிக்க அழைக்கப்படும் போது, ​​​​மாணவர் நாட்குறிப்புடன் பலகைக்கு வர வேண்டும்; பதிலளிக்கும் போது, ​​மாணவர் நேராக நின்று, சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பேச வேண்டும்.

9. ஆசிரியரிடம் ஏதாவது கேள்வி கேட்க விரும்பும் மாணவர்கள், ஆசிரியர் எழுந்து நின்று கேள்வி கேட்க அனுமதி அளித்த பிறகு கையை உயர்த்த வேண்டும்.

10. மாணவர்கள் ஆசிரியரின் அனுமதியின்றி தங்கள் நண்பர்களின் குறிப்புகளை கொடுக்கவோ அல்லது திருத்தவோ கூடாது.

11. வகுப்பிலிருந்து மணி அடிக்கும்போது, ​​ஆசிரியரின் அனுமதியுடன், மாணவர்கள் அமைதியாக வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.

ஓய்வு நேரத்தில் நடத்தை விதிகள்

1. பள்ளி வளாகத்தில் இடைவேளைகளை மேற்கொள்ளும் போது, ​​மாணவர்கள் நிதானமாகவும், ஒழுக்கத்துடனும் நடந்து கொள்ள வேண்டும்.

2. பள்ளி வளாகத்தில் இடைவேளையின் போது, ​​மாணவர்கள் தங்கள் தரையில் மட்டுமே உள்ளனர்.

3. பள்ளி முற்றத்தில் ஓய்வு எடுக்கும்போது, ​​மாணவர்கள் பசுமையான இடங்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்: மரங்களை உடைக்காதீர்கள், புல்வெளிகளை மிதிக்காதீர்கள், குப்பைகளை போடாதீர்கள், விளையாட்டுகளின் போது தள்ளாதீர்கள், மற்றவர்களுக்கு இடையூறு செய்யாதீர்கள்.

4. இடைவேளையின் போது, ​​மாணவர்கள் இந்த வகுப்பிற்காக அமைக்கப்பட்ட நேரத்தில் உணவு விடுதியில் சாப்பிடுகிறார்கள்.

5. ஒவ்வொரு மாணவரும், கடமையில் இருக்கும் ஆசிரியர் அல்லது பணியில் இருக்கும் மாணவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், அவரது குடும்பப்பெயர் மற்றும் வகுப்பை வழங்க வேண்டும்.

6. நடைபாதையில் நடக்கும்போது, ​​வலது பக்கம் இருக்க வேண்டும், ஓடாதே, கத்தாதே.

7. கண்ணியமாக இருங்கள், உங்களுக்குத் தெரிந்த பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

8. பள்ளிக்குள் நுழையும்போதோ அல்லது வெளியேறும்போதோ மற்றவர்களை ஒதுக்கித் தள்ளாதீர்கள்;வயதானவர்களும் பெண்களும் முதலில் தேர்ச்சிபெறட்டும்.

9. இடைவேளையின் போது விளையாட அனுமதிக்கப்படுகிறது, ஆனால் மற்றவர்களுக்கு இடையூறு ஏற்படாத வகையில்.

10. இடைவேளையின் போது பயணத்தின்போது சாப்பிடுவது நாகரீகமற்றது. நீங்கள் சிற்றுண்டிச்சாலையில் சாப்பிட வேண்டும்; நீங்கள் வகுப்பில் சாப்பிட்டால், ஒரு துடைக்கும் மேசையில் விரித்து, குப்பை போடாதீர்கள், சாப்பிட்ட பிறகு, உங்கள் கைகளை துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும்.

11. அனுமதியின்றி ஆசிரியர்களின் அறை, அதிபர் அல்லது அவரது பிரதிநிதி அலுவலகங்களுக்குள் நுழைய வேண்டாம்.

12. இடைவேளையின் போது, ​​பணியில் இருப்பவர்கள் மட்டுமே வகுப்பறையில் தங்கி அறையை காற்றோட்டம் செய்து வகுப்பறையை ஒழுங்காக வைக்க வேண்டும்.

13. ஓய்வு நேரத்தில், ஓய்வறைக்குச் செல்லுங்கள், அதனால் நீங்கள் வகுப்புகளில் இருந்து ஓய்வு எடுக்க வேண்டியதில்லை, ஓய்வறையில் கவனமாக இருங்கள், உங்கள் கைகளை கழுவ மறக்காதீர்கள்.

பள்ளி சொத்து மற்றும் பாடப்புத்தகங்களின் பாதுகாப்பு

1. அனைத்து மாணவர்களும் பள்ளிச் சொத்துக்களைப் பராமரிக்க வேண்டும் மற்றும் அவர்களின் உடமைகளைப் பராமரிக்க வேண்டும்.

2. ஒரு மாணவரின் தவறு காரணமாக சொத்து சேதம் ஏற்பட்டால், அதன் மறுசீரமைப்பு அல்லது பழுதுபார்ப்பு அவர்களின் பெற்றோரின் இழப்பில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

3. மாணவர்கள் பள்ளி உட்பட பசுமையான இடங்களை பாதுகாத்து, சேதமடைந்தால் அவற்றை மீட்டெடுக்க வேண்டும்.

4. பாடப்புத்தகங்கள், புத்தகங்கள், பள்ளி நாட்குறிப்புகள் நேர்த்தியாக சுற்றப்பட வேண்டும்.

5. அனைத்து மாணவர்களும் தங்கள் பாடப்புத்தகங்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். ஒவ்வொரு புத்தகத்திற்கும் ஒரு புக்மார்க் தேவை. புத்தகத்தில் பக்கங்களை கிழிக்கவோ வளைக்கவோ குறிப்புகள் அல்லது வரைபடங்களை உருவாக்கவோ முடியாது.

நடத்தை கலாச்சாரம்

1. எல்லோரிடமும் கண்ணியமாகவும் நட்பாகவும் இருங்கள்.

2. பெரியவர்களிடம் பேசும் போது, ​​கைகளை பாக்கெட்டில் வைத்துக் கொள்ளாமல், நேராக நிற்கவும்.

3. தோழர்களை வாழ்த்தும்போது, ​​அவர்களை பெயர் சொல்லி அழைக்கவும்.

4. தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிக்கவும், குப்பை போடாதீர்கள்.

5. பெரியவர்கள் மற்றும் தோழர்களுக்கு உதவுங்கள். உதவி கேட்க காத்திருக்க வேண்டாம், உங்களைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடம் கவனமாக இருங்கள்.

6. சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருங்கள். உங்கள் முகம், கைகள் மற்றும் முடியை சுத்தமாக வைத்திருங்கள், உங்கள் உடைகள் மற்றும் காலணிகளை சுத்தமாக வைத்திருங்கள்.

வெகுஜன நிகழ்வுகளில் மாணவர்களின் நடத்தை

1. பள்ளி விடுமுறை நாட்களில் நேர்த்தியாக உடையணிந்து, புத்திசாலித்தனமாக, நேர்த்தியாக சீப்பு அணிந்து, குறிப்பிட்ட நேரத்தில் வரவும்.

2. ஹாலில் இடம் பிடிக்கும் போது, ​​தள்ளாதே, எல்லோரையும் முந்தி ஓடாதே.

3. விடுமுறைக்காக காத்திருக்கும் போது, ​​நீங்கள் அமைதியாக பேசலாம், நீங்கள் தள்ளவோ ​​ஓடவோ முடியாது. ஆரம்பம் அறிவிக்கப்பட்டவுடன், நீங்கள் பேசுவதை நிறுத்த வேண்டும்.

4. ஒரு கச்சேரி அல்லது திரைப்படத்தின் போது, ​​நீங்கள் பேசவோ, பிறருக்கு இடையூறு செய்யவோ, இடம் விட்டு இடம் செல்லவோ, நிகழ்வு முடிவதற்குள் வெளியேறவோ முடியாது.

5. பெரியவர்கள் நுழைவதை நீங்கள் கவனிக்கும்போது, ​​அவர்களுக்கு இருக்கை வழங்கவும்.

6. மேடையில் ஏதாவது சரியாக நடக்கவில்லை என்றால், சில சங்கடங்கள் இருக்கிறது, சிரிக்காதீர்கள்