விரைவாகப் படிப்பது எப்படி, நீங்கள் படித்ததை நன்றாக நினைவில் வைத்துக் கொள்வது எப்படி? நான் உரைகளைப் படித்தேன், ஆனால் எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை. ஏன், அதற்கு என்ன செய்வது? படிக்கும் போது வரலாற்றை எப்படி புரிந்து கொள்வது

படிக்கும்போது நான் திசைதிருப்பப்பட்டேன், என் கண்கள் இன்னும் உரை வழியாக ஓடிக்கொண்டிருக்கின்றன, என் எண்ணங்கள் ஏற்கனவே எங்கோ தொலைவில் உள்ளன.
ஒரு பழக்கமான மாநிலம், பலர் இதை ஏற்றுக்கொள்வார்கள் என்று நினைக்கிறேன். வாசகர்கள் பொதுவாக இப்படி விவரிக்கிறார்கள்:

“சில நேரங்களில் நான் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தேன், ஓரிரு பக்கங்களைப் படித்த பிறகு, நான் அங்கு என்ன படித்தேன் என்று புரியாததால் திரும்பிச் செல்கிறேன். படிக்கும் போது இது கவனக்குறைவு, அதாவது. நான் இயந்திரத்தில் இருப்பது போல் படித்தேன், ஆனால் மனதளவில் நான் திசைதிருப்பப்படுகிறேன்.

“படிக்கும்போது மனதை ஒருமுகப்படுத்த முடியாது, எப்பொழுதும் கவனம் சிதறுகிறது, அதாவது படித்துக் கொண்டிருக்கிறேன், இந்த நேரத்தில் வேறு எதையாவது யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறேன், ஓரிரு அத்தியாயங்களைப் படித்த பிறகு, நான் திசைதிருப்பப்பட்டதைப் புரிந்துகொள்கிறேன். எதுவும் நினைவில் இல்லை."

"ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​​​உங்களுக்குள்ளேயே நீங்கள் விலகி, திசைதிருப்பப்படுவீர்கள், பின்னர் கதையின் சாராம்சம் தொலைந்துவிட்டதை உணர்ந்து, உரையை மீண்டும் படிக்கிறீர்கள்."

நமது கவனக்குறைவுக்கான காரணங்கள் என்ன?
நான் அவர்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிப்பேன்:
1. திறவுகோல்.
2. தந்திரம்.

முக்கிய காரணங்களில் ஒன்று Zeigarnik விளைவு என்று அழைக்கப்படுவதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், சோவியத் உளவியலாளர் பி.வி. ஜீகார்னிக் ஆன்மாவின் பண்புகளில் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தார், இது அழைக்கப்படுகிறது "ஜெய்கார்னிக் விளைவு".

நமது புலன்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் முடிக்கப்படாத சூழ்நிலைகளை மையமாகக் கொண்டுள்ளன. இந்த முடிக்கப்படாத சூழ்நிலைகளை நாங்கள் நன்றாக நினைவில் கொள்கிறோம், அவற்றைப் பற்றி தொடர்ந்து சிந்திக்கிறோம், அவர்களால் உறிஞ்சப்படுகிறோம். ஆனால் நிலைமை முடிந்தவுடன், அது உடனடியாக நினைவகத்திலிருந்து மறைந்து, நம்மை உற்சாகப்படுத்துவதையும் தொந்தரவு செய்வதையும் நிறுத்துகிறது.

ப்ளூமா ஜெய்கார்னிக்(1900-1988) - சோவியத் உளவியலாளர், ரஷ்ய நோயியல் உளவியலின் நிறுவனர்.

நம்மிடம் எத்தனை முடிக்கப்படாத தொழில்கள் உள்ளன?
பல, நாம் ஏற்கனவே பலவற்றை மறந்துவிட்டோம், ஆனால் ஆழ்நிலை மட்டத்தில் அவை தொடர்ந்து நம்மை உற்சாகப்படுத்துகின்றன, நம் கவனத்தை உறிஞ்சுகின்றன.

ஃபெங் சுய் குப்பைகளை சுத்தம் செய்வதில் இவ்வளவு கவனம் செலுத்தப்படுவது ஒன்றும் இல்லை. வாழ்க்கையில் தேவையில்லாத ஒன்றை, நமக்கு உணர்த்துவதை நிறுத்தியவற்றிலிருந்து விடுபடும்போது, ​​உடல், மனம் மற்றும் ஆவியின் மட்டத்தில் நாம் நிம்மதி அடைகிறோம்.

« குப்பையிலிருந்து விடுபடுவது, இந்தச் செயலுடன் தொடர்புடைய உளவியல் நிவாரணம் காரணமாக நான் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் என்று நினைத்துக்கொண்டேன், இலவச இடம் அதிகரிப்பதால் அல்ல.டி. பெர்ரிஸ் எழுதுகிறார்.

அவரது வழிமுறையில் பயன்படுத்தப்பட்ட விஷயங்களை நிறைவுக்கு கொண்டு வரும் கொள்கை டேவிட் ஆலன்.தனிப்பட்ட செயல்திறனை அதிகரிக்கும் முறை அழைக்கப்படுகிறது ஜிடிடி(Getting Things Done), இது ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. - "காரியங்களைச் செய்தல்"

"வெளிப்படையான கவனச்சிதறல்களுக்கு கூடுதலாக, ஆழ் மனதில் நிகழும் மறைக்கப்பட்ட கவனச்சிதறல்களும் உள்ளன. ஆனால் இது அவர்களின் செல்வாக்கைக் குறைக்காது, மாறாக நிலையான பதற்றத்தையும் கவனச்சிதறலையும் உருவாக்குகிறது, ”- டி. ஆலன் தனது புத்தகத்தில் எழுதுகிறார் "பொருட்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது."

செய்ய வேண்டிய விஷயங்களைப் பற்றிய நிலையான, பயனற்ற சிந்தனை நேரம், கவனம் மற்றும் முயற்சியை மிகவும் கொந்தளிப்பான உறிஞ்சியாகும்.

"எண்ணங்கள் கட்டளையிடப்படும் வரை, முடிவுகள் எடுக்கப்படவில்லை மற்றும் விரும்பிய முடிவுகள் உங்கள் வழக்கமான திட்டத்தின் படி வரிசைப்படுத்தப்படவில்லை, நீங்கள் தொடர்ந்து மனதளவில் பிரச்சனைக்குத் திரும்புவீர்கள், உணர்வு அவ்வளவு எளிதாக அதிலிருந்து விடுபடாது ... செய்ய வேண்டிய அவசியம் இது உங்கள் மீது அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தி மன அழுத்தத்தை அதிகரிக்கும்", - டி. ஆலன் எழுதுகிறார்.

மற்றொரு காரணம் என்று அழைக்கப்படும் வளர்ச்சி "பிளிப் கலாச்சாரம்".
பிலிப் கலாச்சாரம் ("கிளிப் சிந்தனை" என்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது) - ஆல்வின் டோஃப்லர் உலகத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் துண்டு-மொசைக் தன்மையின் விளைவை இவ்வாறு அழைத்தார், இது தகவல்களின் "பிளிப்புகளால்" உருவாகிறது: குறுகிய செய்திகள், அறிவிப்புகள், செய்தி தலைப்புகள், ஒரு பகுதியிலிருந்து பகுதிகள் பாடல், முதலியன

நான் S. Krushelnitskaya பெயரிடப்பட்ட கிளாரினெட் LSSMSh ஐ வழிநடத்துகிறேன். ஏற்பாட்டாளர், விசைப்பலகை கலைஞர். ஒலியியல் நாட்டுப்புறக் குழுவின் தலைவர். MIDI கோப்புகளை சேகரிப்பவர்-உற்பத்தியாளர். 30 வருட அனுபவம்: ஸ்டுடியோ-கச்சேரி-உணவகம்-திருமணம் மற்றும் கற்பித்தல். ஆனால் நான் இன்னும் குழந்தைகளை நேசிக்கிறேன் ... மற்றும் இசை.

கேள்விக்கான அனைத்து பதில்களையும் படித்தேன். ஒவ்வொருவருக்கும் நல்ல எண்ணங்கள் உள்ளன, நீங்கள் கவனிக்கலாம். ஆனால் நான் கவனம் செலுத்த விரும்புகிறேன் வாசிப்புக்கும் பயிற்சிக்கும் உள்ள தொடர்பு.

கிளாசிக் "" எப்படி இருக்கிறது? மார்க்சியம் ஒரு கோட்பாடல்ல, செயலுக்கான வழிகாட்டி? நன்றாகச் சொன்னீர்கள், பொருந்தும் ஏதேனும்இலக்கியம். நீங்கள் படித்த புத்தகங்களில் எது உங்களுடையது செயலுக்கான வழிகாட்டி? செயல்படுங்கள், நீங்கள் படித்ததைச் செயலாக்குங்கள் திடமான அறிவு. மற்றும் திறமைகள். அதை நடைமுறைப்படுத்துங்கள். அதை பிரித்து, ஒழுங்கமைக்கவும். நீங்கள் முன்பு படித்தவற்றுடன் இணைப்புகளையும் இணைகளையும் தேடுங்கள். குறிப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் படித்தவற்றிலிருந்து மிக முக்கியமான எண்ணங்களை எழுதுங்கள். உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் தனிப்பட்ட பார்வையில் புத்தகத்தை அரைக்கவும்.

கேள்வி என்ன? ஆப்பிரிக்க மக்களின் தேசிய ஆடைகளின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் நீங்கள் ஒரு நிபுணராக இல்லாவிட்டால், இந்த தலைப்பில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான, வண்ணமயமான, வளமான விளக்கப்பட்ட புத்தகம் கூட ஆர்வத்துடன் படிக்கப்படும், ஆனால் விரைவில் மறந்துவிடும். ஏனெனில் அது உங்கள் தொழில், பொறுப்புகள், ஆர்வங்கள் ஆகியவற்றுடன் குறுக்கிடவில்லை. பயனுள்ள புத்தகங்கள், பொதுவாக, குழந்தை பருவத்திலும் இளமை பருவத்திலும் மிகவும் நன்றாக இருக்கும், ஆனால் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த தொழிலுக்கு குறிப்பாக பயனுள்ள இலக்கியத்திற்கான நேரம் வருகிறது. இந்த பகுதியில் நீங்கள் முடிந்தவரை படிக்க வேண்டும், மேலும் ஆக்கப்பூர்வமாக ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். மற்றும் மீண்டும், மீண்டும் கற்றுக்கொண்டேன்.

எனவே - சர்வவல்லமையுள்ளவராக இருக்காதீர்கள் "", குறைவாகவும் அதிகமாகவும் தேர்ந்தெடுத்துப் படியுங்கள், ஆனால் நீங்கள் படிப்பதை மேலும் மேலும் சிறப்பாகச் செய்யுங்கள்.

பி.எஸ். ஜெர்மனியைச் சேர்ந்த ஒபோயிஸ்ட் பேராசிரியரான ஒரு விருந்தினரை எல்வோவில் உள்ள வர்னிசேஜுக்கு நான் அழைத்துச் சென்றது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. விருந்தினர் தனது சொந்த வழியில் தனித்துவமானவர், டஜன் கணக்கான சர்வதேச போட்டிகளின் நடுவர் மன்றத்தின் உறுப்பினர், அதிக ஊதியம் பெறும் உலகத் தரம் வாய்ந்த தனிப்பாடல்-சுற்றுலா, நவீன இசையமைப்பாளர்கள் தங்கள் படைப்புகளை அர்ப்பணித்தவர், ஒரு விஞ்ஞானி, 70 க்கும் மேற்பட்ட பதிவுகளில் பங்கேற்றார் ( !) குறுந்தகடுகள். 200 சதுர மீட்டர் (மூன்று நபர்களுக்கு) ரைனைக் கண்டும் காணாத அடுக்குமாடி குடியிருப்பு, உலகம் முழுவதிலுமிருந்து பல நூறு காற்றாலை கருவிகளின் தொகுப்பு போன்றவை. வாழ்க்கை இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்னால் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது! பின்னர் அவரைச் சந்தித்து கடிதப் பரிமாற்றத்தில் ஈடுபடும் பாக்கியம் கிடைத்தது. ஒரு வார்த்தையில், மிகவும் ஏழை அல்லாத நபர், ஜெர்மன் தரத்தின்படி கூட.

ஜேர்மன் பேச்சைக் கேட்டு, ஒரு நபர் ஓடி வந்து, மன்னிப்பு கேட்டார், மேலும் உக்ரேனிய உணவு வகைகளின் வரலாற்றைப் பற்றிய ஒரு மூலதன புத்தகத்தை நினைவுப் பொருளாக வாங்க விருந்தாளிக்கு பரிந்துரைக்கும்படி என்னிடம் கேட்டார். ஜெர்மன் மொழியில். அது போல, இவ்வளவு முக்கியமான ஜென்டில்மேன் வாங்கவில்லை என்றால், வேறு யாரும் அதை நிச்சயமாக எடுக்க மாட்டார்கள். மற்றும் விலை அபத்தமானது - அவர்கள் கூறுகிறார்கள், 200 ஹ்ரிவ்னியா கொடுக்கும்.

பேராசிரியர் நீண்ட நேரம் அதை விட்டுவிட்டு ஆர்வத்துடன், அவரது முகத்தில் ஒரு உள் போராட்டம் தெரிந்தது, பின்னர் ஆழ்ந்த பெருமூச்சுடன் அவர் அதை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு தனது பதிலில் என்னைத் தாக்கினார்:

மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. மற்றும் உண்மையில் மலிவானது. ஆனால்... நான் செல்லும் நாடுகளில் இருந்து நினைவுப் பொருட்களை கொண்டு வர என் மனைவி திட்டவட்டமாக தடை விதித்தார். அபார்ட்மெண்ட் பிஸியாக உள்ளது.

அதனால அதை வாங்கிக் கொடுக்கிறேன். என்னை எச்சரிக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லை என்று உங்கள் மனைவியிடம் சொல்வீர்கள் ... :)

நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர். ஆனால் தயவுசெய்து உங்கள் பணத்தை வீணாக்காதீர்கள். என் வாழ்க்கையையும் என் சூழ்நிலையையும் நான் அறிவேன். இங்கே லெம்பெர்க்கில் நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு தொழில்முறை சமையல் நிபுணரைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள், அவர் ஜெர்மன் மொழி அறிவைக் கொண்டிருப்பார், அவர் இந்த புத்தகத்தை நூலகத்தில் அதிகம் தேவைப்படுவார். குறைந்தது ஒரு உணவையாவது சமைக்க எனக்கு நேரம் இருக்காது. நான் படித்ததை நடைமுறைப்படுத்த முடியாது. வெளிப்படையாக, இந்த புத்தகம் எனக்கு முற்றிலும் பயனற்றது...

என்ன ஒரு அற்புதமான சிந்தனை, என்ன வாழ்க்கை அறிவு!

நான் இந்த பதிலை எழுதினேன் மற்றும் புகைப்படங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் கூடிய தச்சு கலைக்களஞ்சியத்தை நினைவு கூர்ந்தேன், இது 1995 இல் ஒரு ஜெர்மானியரால் நினைவுச்சின்னமாக வழங்கப்பட்டது. அவர் ஏற்கனவே வயதாகி இறந்துவிட்டார். நான், அவ்வப்போது புத்தக அலமாரியில் உள்ள தூசியைத் துடைத்து, அதில் முட்டிக்கொண்டு, ஒருவித அலமாரியை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், குறைந்தபட்சம் நன்கொடை அளித்ததைப் படிக்கவும் நேரம் எப்போது தோன்றும் என்று நான் நினைக்கிறேன் ...

ஆனால் கடந்த 22 ஆண்டுகளில், எனது சிறப்புகளில், வலையில் உள்ள அனைத்து வகையான விஷயங்களையும் நான் மீண்டும் படித்து மதிப்பாய்வு செய்தேன் ...

எனது வாடிக்கையாளர்கள் சிந்தனை, கவனம் மற்றும் நினைவாற்றல் மோசமடைவதைப் பற்றி அடிக்கடி புகார் கூறுகின்றனர், வாசிப்பதில் சிக்கல் இருப்பதைக் கவனிக்கிறார்கள்: "என்னால் கவனம் செலுத்த முடியாது. என் தலை காலியாக இருப்பதை நான் படித்து புரிந்துகொள்கிறேன் - நான் படித்ததற்கான தடயங்கள் எதுவும் இல்லை.

இதனால் மனக்கவலை அதிகம் உள்ளவர்கள் மிகவும் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் சிந்திக்கிறார்கள்: "நான் எதையாவது படித்தேன், ஆனால் எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை", "எனக்கு எல்லாம் புரிந்தது போல் தெரிகிறது, ஆனால் எனக்கு எதுவும் நினைவில் இல்லை", "என்னால் ஒரு கட்டுரையைப் படித்து முடிக்க முடியவில்லை. அல்லது புத்தகம், எனது எல்லா முயற்சிகளையும் மீறி." இரகசியமாக, இவை ஏதோ பயங்கரமான மனநோயின் வெளிப்பாடுகள் என்று அவர்கள் அஞ்சுகிறார்கள்.

நிலையான நோய்க்குறியியல் சோதனைகள், ஒரு விதியாக, இந்த அச்சங்களை உறுதிப்படுத்தவில்லை. சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் கவனத்துடன் எல்லாம் ஒழுங்காக உள்ளது, ஆனால் சில காரணங்களால் நூல்கள் ஒருங்கிணைக்கப்படவில்லை. அப்புறம் என்ன விஷயம்?

"கிளிப் சிந்தனை" என்ற பொறி

அமெரிக்க சமூகவியலாளர் ஆல்வின் டோஃப்லர், தனது மூன்றாவது அலை புத்தகத்தில், "கிளிப் சிந்தனை" தோன்றுவதை பரிந்துரைத்தார். நவீன மனிதன் தனது முன்னோர்களை விட அதிகமான தகவல்களைப் பெறுகிறான். இந்த பனிச்சரிவை எப்படியாவது சமாளிக்க, அவர் தகவலின் சாரத்தை பறிக்க முயற்சிக்கிறார். அத்தகைய சாரத்தை பகுப்பாய்வு செய்வது கடினம் - இது ஒரு மியூசிக் வீடியோவில் உள்ள பிரேம்களைப் போல ஒளிரும், எனவே சிறிய துண்டுகளின் வடிவத்தில் உறிஞ்சப்படுகிறது.

இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் உலகை வேறுபட்ட உண்மைகள் மற்றும் யோசனைகளின் கெலிடோஸ்கோப்பாக உணர்கிறார். இது நுகரப்படும் தகவலின் அளவை அதிகரிக்கிறது, ஆனால் அதன் செயலாக்கத்தின் தரத்தை மோசமாக்குகிறது. பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் திறன் படிப்படியாக குறைகிறது.

கிளிப் சிந்தனை என்பது ஒரு நபரின் புதுமையின் தேவையுடன் தொடர்புடையது. வாசகர்கள் விரைவாக புள்ளியைப் பெற விரும்புகிறார்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான தகவல்களைத் தேட விரும்புகிறார்கள். தேடல் ஒரு வழிமுறையிலிருந்து இலக்காக மாறுகிறது: தளங்கள், சமூக ஊடக ஊட்டங்கள், உடனடி தூதர்கள் - எங்காவது "மிகவும் சுவாரசியம்" உள்ளது. பரபரப்பான தலைப்புச் செய்திகளால் திசைதிருப்பப்படுகிறோம், இணைப்புகள் வழியாக செல்லவும், மடிக்கணினியை ஏன் திறந்தோம் என்பதை மறந்துவிடுகிறோம்.

ஏறக்குறைய அனைத்து நவீன மக்களும் கிளிப் சிந்தனை மற்றும் புதிய தகவலுக்கான அர்த்தமற்ற தேடலுக்கு உட்பட்டுள்ளனர்.

நீண்ட நூல்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படிப்பது கடினம் - முயற்சி மற்றும் கவனம் தேவை. எனவே, அதைவிட உற்சாகமான தேடலை நாங்கள் விரும்புவதில் ஆச்சரியமில்லை, எங்களால் ஒன்றிணைக்க முடியாத புதிரின் புதிய பகுதிகளை நமக்குத் தருகிறது. இதன் விளைவாக நேரத்தை வீணடிப்பது, "வெற்று" தலையின் உணர்வு மற்றும் நீண்ட நூல்களைப் படிக்கும் திறன், பயன்படுத்தப்படாத எந்த திறமையும் மோசமடைகிறது.

ஒரு வழி அல்லது வேறு, தொலைதொடர்புகளை அணுகக்கூடிய அனைத்து நவீன மக்களும் கிளிப் சிந்தனை மற்றும் புதிய தகவல்களுக்கான அர்த்தமற்ற தேடலுக்கு உட்பட்டுள்ளனர். ஆனால் உரையின் புரிதலை பாதிக்கும் மற்றொரு புள்ளி உள்ளது - அதன் தரம்.

நாம் என்ன படிக்கிறோம்?

முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மக்கள் படித்ததை நினைவில் கொள்வோம். பாடப்புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள், புத்தகங்கள், சில மொழிபெயர்ப்பு இலக்கியங்கள். பதிப்பகங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் அரசுக்கு சொந்தமானவை, எனவே தொழில்முறை ஆசிரியர்கள் மற்றும் சரிபார்ப்பவர்கள் ஒவ்வொரு உரையிலும் வேலை செய்தனர்.

இப்போது நாங்கள் முக்கியமாக தனியார் வெளியீட்டாளர்களிடமிருந்து புத்தகங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் ஆன்லைன் போர்டல்களில் உள்ள வலைப்பதிவுகள், சமூக வலைப்பின்னல்களில் இடுகைகளைப் படிக்கிறோம். முக்கிய வலைத்தளங்கள் மற்றும் வெளியீட்டாளர்கள் உரையை எளிதாகப் படிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் சமூக வலைப்பின்னல்களில், ஒவ்வொரு நபரும் அவரது "ஐந்து நிமிட புகழ்" பெற்றார். இதயத்தை உடைக்கும் பேஸ்புக் இடுகை அனைத்து தவறுகளையும் சேர்த்து ஆயிரக்கணக்கான முறை பிரதிபலிக்கும்.

நாங்கள் திருத்தும் வேலையைச் செய்கிறோம்: "வாய்மொழி குப்பைகளை" அப்புறப்படுத்துவது, கேள்விக்குரிய முடிவுகளைப் படிப்பது

நிச்சயமாக இல்லை! வல்லுநர்கள் அல்லாதவர்கள் எழுதும் நூல்களைப் படிக்கும்போது ஏற்படும் சிரமங்களின் மூலம் அர்த்தத்தை உடைக்க முயற்சிக்கிறோம். தவறுகளில் மாட்டிக் கொள்கிறோம், தர்க்கத்தின் இடைவெளியில் விழுகிறோம். உண்மையில், ஆசிரியருக்கான எடிட்டிங் வேலையை நாங்கள் செய்யத் தொடங்குகிறோம்: தேவையற்றதை "உரித்து", "வாய்மொழி குப்பைகளை" நிராகரித்து, சந்தேகத்திற்குரிய முடிவுகளைப் படிக்கிறோம். நாம் மிகவும் சோர்வடைவதில் ஆச்சரியமில்லை. சரியான தகவலைப் பெறுவதற்குப் பதிலாக, நீண்ட காலத்திற்கு உரையை மீண்டும் படிக்கிறோம், அதன் சாராம்சத்தைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறோம். இது மிகவும் உழைப்பு மிகுந்ததாகும்.

தரம் குறைந்த உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், விட்டுக்கொடுப்பதற்கும், நேரத்தையும் முயற்சியையும் வீணாக்குவதற்கான தொடர் முயற்சிகளை நாங்கள் செய்கிறோம். எங்கள் உடல்நலம் குறித்து நாங்கள் ஏமாற்றமும் கவலையும் அடைகிறோம்.

என்ன செய்ய

1. உரை உங்களுக்கு புரியவில்லை என்றால் உங்களை நீங்களே குற்றம் சொல்ல அவசரப்பட வேண்டாம். உரையை ஒருங்கிணைப்பதில் உங்கள் சிரமங்கள் "கிளிப் சிந்தனை" மற்றும் நவீன மனிதனில் உள்ளார்ந்த புதிய தகவல்களைத் தேடுவது ஆகியவற்றால் மட்டுமல்ல எழக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நூல்களின் தரம் குறைந்ததே இதற்குக் காரணம்.
2. எதையும் படிக்காதே. ஊட்டத்தை வடிகட்டவும். ஆதாரங்களை கவனமாகத் தேர்ந்தெடுங்கள் - எடிட்டர்கள் மற்றும் சரிபார்ப்பவர்களுக்கு பணம் செலுத்தும் முக்கிய ஆன்லைன் மற்றும் அச்சு வெளியீடுகளில் உள்ள கட்டுரைகளைப் படிக்க முயற்சிக்கவும்.
3. மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இலக்கியங்களைப் படிக்கும்போது, ​​உங்களுக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையில் ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளர் இருப்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர் தவறுகளைச் செய்யலாம் மற்றும் உரையுடன் மோசமாக வேலை செய்யலாம்.
4. புனைகதைகளைப் படியுங்கள், குறிப்பாக ரஷ்ய கிளாசிக். உங்களின் வாசிப்புத் திறனைச் சோதிப்பதற்காக, புஷ்கின் எழுதிய "டுப்ரோவ்ஸ்கி" நாவலை அலமாரியில் இருந்து எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நல்ல இலக்கியம் இன்னும் எளிதாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் படிக்கப்படுகிறது.

உங்கள் புரிதலின் தரத்தின் முக்கிய சோதனை, நீங்கள் படித்த விஷயத்திலிருந்து நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதுதான். நீங்கள் ஒரு மாணவராக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் வாசிப்பின் பெரும்பகுதி இணைக்கப்பட்டுள்ளது, விரைவில் அல்லது பின்னர் நீங்கள் பெறப்பட்ட தகவலை ஒரு வடிவத்தில் அல்லது இன்னொரு வடிவத்தில் மீட்டெடுக்க வேண்டியிருக்கும் - அது ஒரு கட்டுரை, சோதனை, கால தாள், பல பதில்களைக் கொண்ட சோதனை , உண்மை / தவறான அமைப்பில் ஒரு சோதனை, ஒரு இறுதி சோதனை.

எனவே நீங்கள் உங்கள் பணியை முடிப்பது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் படித்ததை நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்.

மிக முக்கியமான தருணத்தில் நீங்கள் எதையாவது மறந்துவிட்டீர்கள் என்றால், அநேகமாக அனைவருக்கும் இதுபோன்ற அனுபவம் இருக்கலாம், மேலும் இந்த சிறிய விவரம் நழுவியது, இது தரப்படுத்தலுக்கு தீர்க்கமானதாக மாறியது, 5 மற்றும் 4+ (அல்லது 4 மற்றும் 3+) விளிம்பில் சமநிலைப்படுத்துகிறது. . தேவையான உண்மை எங்கோ மிக நெருக்கமாக இருந்தது, உங்கள் நனவின் விளிம்பில் அமர்ந்திருந்தது, ஆனால் உங்களால் அதை நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை.

நினைவாற்றலை மேம்படுத்தலாம்

புகைப்பட (அல்லது கிட்டத்தட்ட புகைப்பட) நினைவகம் உள்ளவர்களை நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம். கடந்த நான்கு வருடங்களாகப் பதிவுசெய்யப்பட்ட ஒவ்வொரு பாடலின் வரிகளும் அவர்களுக்குத் தெரியும், மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நீங்கள் அவர்களிடம் சொன்னதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுகின்றன, மேலும் யாருடைய பிறந்தநாளையும் (அல்லது "நாங்கள் சந்தித்த நாள்" அல்லது "நாங்கள் முத்தமிட்ட நாள்" போன்றவற்றின் ஆண்டுவிழாவை மறக்க மாட்டார்கள். .) .

சிலருக்கு தகவல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதில் இயற்கையான பரிசு இருப்பதாகத் தோன்றினாலும், ஒரு நல்ல நினைவகம் - ஒரு நல்ல செறிவு போன்றது - உருவாக்கப்படலாம். உங்கள் தலையில் எதை விட்டுவிட வேண்டும், ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியது மற்றும் மறந்துவிடுவதை நீங்கள் கட்டுப்படுத்துவீர்கள்.

சிலர் ஒப்பீட்டளவில் எளிதாக நினைவில் கொள்கிறார்கள் மற்றும் பெரிய அளவிலான தரவைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில் சிரமம் இல்லை. மற்றவர்கள் தங்கள் கசிவு நினைவகம் பற்றி புகார் கூறுகிறார்கள், இது சேமிப்பதை விட அதிகமாக இழக்கிறது. நீங்கள் உறிஞ்சுவதை நினைவில் கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்த பல காரணிகள் உதவும்.

1. நுண்ணறிவு நிலை, வயது மற்றும் அனுபவம்நீங்கள் எவ்வளவு நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பாதிக்கும். இந்த காரணிகள் உங்கள் நினைவகத்தை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் முயற்சிகளின் வருவாயை எவ்வாறு அதிகரிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
2. உறுதியான அடித்தளத்தை இடுங்கள்- நல்ல நினைவாற்றலுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. கற்றல் செயல்முறையின் பெரும்பகுதி உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்ததைச் சேர்ப்பதாகும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, அடிப்படைகளைக் கற்காமல் கரிம வேதியியலைச் சமாளிப்பது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. உங்கள் அடிப்படை அறிவின் அடித்தளத்தை விரிவுபடுத்துவதன் மூலம், புதிய தகவல்களை நினைவில் கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துவீர்கள்.
3. முயற்சிஉங்கள் நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான முக்கிய காரணியாகும். என்னுடைய ஒரு நண்பர், ஒரு முழுமையான பேஸ்பால் ரசிகர், ஆரம்ப காலத்திலிருந்தே அனைத்து பேஸ்பால் புள்ளிவிவரங்களையும் அறிந்தவர். இது கிட்டத்தட்ட அனைத்து வீரர்களும் ஒப்புக்கொண்ட பயிற்சி மற்றும் இலக்குகளின் நிலை, முழு சீசனுக்கான உங்களுக்கு பிடித்த அணியின் விளையாட்டுகளின் அட்டவணை ... மற்றும் பிற அணிகளுக்கும் வழங்க முடியும்!

   அவர் நான் சந்தித்த புத்திசாலித்தனமான பையன் என்று நான் கூறமாட்டேன், அவர் வெளிப்படையாக பேஸ்பால் நேசிக்கிறார் மற்றும் அவருக்கு பிடித்த விளையாட்டைப் பற்றி அவரால் முடிந்த அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மிகவும் உந்துதல் பெற்றவர். ஒருவேளை உங்களுக்கு உங்கள் சொந்த ஆர்வம் இருக்கலாம். திரைப்படம், இசை அல்லது விளையாட்டு எதுவாக இருந்தாலும், உங்கள் மூளையை பெரிய அளவிலான தகவல்களால் நிரப்புகிறீர்கள். நீங்கள் ஒரு பாடத்தைப் பற்றி அதிகம் கற்றுக் கொள்ள முடிந்தால், மற்றொரு விஷயத்தைப் பற்றி - வேதியியல் கூட - நிறைய நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம். உங்களை எப்படி ஊக்கப்படுத்துவது என்பதை நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.ƒ

4. முறை, அமைப்பு அல்லது செயல்முறைநினைவகத்தை மேம்படுத்த தகவல்களை நினைவில் கொள்வது அவசியம். உங்கள் மன அமைப்பு, நல்ல கல்விப் பழக்கவழக்கங்கள், நினைவாற்றல் சூத்திரங்கள் - நீங்கள் எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டியிருக்கும் போது நீங்கள் பயன்படுத்தும் வழிமுறைகள் ஆகியவை அடங்கும்.
5. ƒ நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உடனடியாகப் பயன்படுத்துங்கள்- நினைவில் கொள்வதும் முக்கியம். விரைவாக மீட்டெடுப்பதற்கான விதிமுறைகளின் பட்டியலை மனப்பாடம் செய்வது நல்லது, ஆனால் தகவல் உங்கள் தலையில் நீண்ட நேரம் இருக்க விரும்பினால், இந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் மனப்பாடம் செய்வதை ஊக்குவிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் அன்றாட சொற்களஞ்சியத்தில் ஒரு புதிய வார்த்தையைச் சேர்த்து அதை உரையாடல்களில் சரியாகப் பயன்படுத்தலாம்.

பலருக்கு ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வது, வகுப்பறைக்கு வெளியே தங்கள் உரையாடல் திறன்களை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவதற்கான வாய்ப்பு இல்லை என்றால் அவர்களுக்கு வெறுப்பூட்டும் அனுபவமாக இருக்கும். அதனால்தான் மொழிக் குழுக்களின் மாணவர்கள் பெரும்பாலும் கலந்துரையாடல் கிளப்புகளில் சேருகிறார்கள் அல்லது வெளிநாட்டில் படிக்கிறார்கள் - அவர்களின் அறிவைப் பயன்படுத்தி படித்த பொருளை மனப்பாடம் செய்வதை ஒருங்கிணைப்பதற்காக.

ஏன் மறக்கிறோம்

நாம் ஏன் விஷயங்களை மறந்துவிடுகிறோம் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு நல்ல நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான கூறுகளும் முக்கியம். மோசமான நினைவகத்தின் வேர்கள், ஒரு விதியாக, இந்த காரணங்களில் ஒன்றில் உள்ளன:

• பொருளின் முக்கியத்துவத்தை எங்களால் தீர்மானிக்க முடியவில்லை.
• முந்தைய பொருளை நாங்கள் தேர்ச்சி பெறவில்லை.
• சரியாக நினைவில் கொள்ள வேண்டியதை நாம் புரிந்து கொள்ளத் தவறுகிறோம்.
• நினைவில் கொள்ள எங்களுக்கு விருப்பமில்லை.
• அக்கறையின்மை மற்றும் சலிப்பை நாம் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறோம் என்பதை ஆணையிட அனுமதிக்கிறோம்.
• நாம் கற்றலை ஒரு பழக்கமாக மாற்ற வேண்டும்.
• வகுப்பு நேரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் நாங்கள் ஒழுங்கற்றவர்களாகவும் திறமையற்றவர்களாகவும் இருக்கிறோம்.
• கற்றதை நாம் பயன்படுத்துவதில்லை.

முக்கிய குறிப்புகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும். உறவுகள் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காண, சிறப்பம்சங்கள், வரைபடங்கள், யோசனை மரங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

நாம் அனைவரும் ஒவ்வொரு நாளும் உண்மைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துக்களால் தாக்கப்படுகிறோம். ஊடகங்கள் நம்மை அதில் மூழ்கடிப்பதால் இந்த ஓட்டத்தில் சிலவற்றை நம்மால் உள்வாங்க முடிகிறது.

ஆனால் அதிக தரவுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நாம் நனவான முயற்சியை மேற்கொள்ள வேண்டும். அதே முயற்சியை நாம் படிக்கும் பொருளுக்கும் செலுத்த வேண்டும்.

எப்படி நினைவில் கொள்வது?

நீங்கள் படித்ததை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும் சில அடிப்படை தந்திரங்கள் இங்கே உள்ளன.

1. புரிதல்.நீங்கள் புரிந்துகொண்டதை மட்டுமே நினைவில் கொள்கிறீர்கள். உரையில் உள்ள செய்தியைப் பிடிக்கும்போது, ​​மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறை ஏற்கனவே தொடங்கிவிட்டது. இதைச் சோதிப்பதற்கான வழி, சாராம்சத்தை உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் மீண்டும் எழுதுவதாகும். முக்கிய யோசனையை முன்னிலைப்படுத்த முடியுமா? சொல்லப்பட்டதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளவில்லை என்றால், அதை நினைவில் வைத்திருப்பதா அல்லது மெமரி கார்டில் இருந்து நீக்க வேண்டுமா என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க முடியாது.
2. ஒரு விருப்பம்.மீண்டும் சொல்கிறேன்: நீங்கள் எதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். நீங்கள் சில தகவல்களைப் பிடிக்க விரும்பவில்லை அல்லது உங்களால் அதைச் செய்ய முடியும் என்று நம்பவில்லை என்றால், உங்களால் முடியாது! பொருளை மனப்பாடம் செய்ய, நீங்கள் அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் எல்லாம் செயல்படும் என்று உங்களை நம்ப வைக்க வேண்டும்.
3. நெரிசல்.முக்கியமான தகவலை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய, நீங்கள் ஒரு பணியை முடிப்பதைத் தாண்டிச் செல்ல வேண்டும். நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உண்மையில் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நீங்கள் கவனமாக மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும் அல்லது தரவை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.

   இதில் உரையின் ஆரம்ப வாசிப்பு, விமர்சன வாசிப்பு மற்றும் நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டியதை வலுப்படுத்தும் சிறப்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை அடங்கும்.

4. முறைப்படுத்தல்.ஒரு அமைப்பில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தரவை விட சீரற்ற எண்ணங்கள் மற்றும் எண்கள் நினைவில் கொள்வது கடினம். எடுத்துக்காட்டாக, எந்த எண்ணை நீங்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எளிதாக இருக்கும்: 538-6284 அல்லது 678-1234?

   நீங்கள் இரண்டாவது எண்ணில் கணினியைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, முதல் எண்ணைக் காட்டிலும் அதைக் கற்றுக்கொள்வது உங்களுக்கு மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. உரையில் இருக்கும் கட்டமைப்பை தனிமைப்படுத்தி, உள்ளடக்கத்தை மறுகட்டமைக்க முயற்சிக்கும்போது அதை நினைவுபடுத்தும் திறனை நீங்கள் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். தகவல் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள கணினி உங்களுக்கு உதவட்டும்.

5. சங்கங்கள்.நீங்கள் நினைவில் கொள்ள முயற்சிப்பதை உங்கள் நினைவகத்தில் ஏற்கனவே உள்ளவற்றுடன் இணைப்பது அல்லது இணைப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஏற்கனவே உள்ள அறிவுடன் புதிய விஷயங்களை மனரீதியாக இணைக்கவும், இதனால் புதிய எண்ணங்கள் உங்கள் தலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் விழும்.

மனப்பாடம் மேம்படுத்தும் நுட்பம்

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஒன்றைப் படிக்கும்போது, ​​இந்த ஆறு-படி செயல்முறையைப் பயன்படுத்தவும்:

1. பொருளை மதிப்பிடவும்மற்றும் ஒரு இலக்கை வரையறுக்கவும். உங்கள் ஆர்வத்தின் அளவை மதிப்பீடு செய்து, உரை எவ்வளவு சிக்கலானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.
2. சரியான நுட்பத்தைத் தேர்வுசெய்கஉங்கள் வாசிப்பின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாசிப்பு.
3. முக்கியமான உண்மைகளை அடையாளம் காணவும்.உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டிய விவரங்களை இணைக்கும் சங்கங்களைக் கண்டறியவும்.
4. குறிப்பு எடு.முக்கிய குறிப்புகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும். உறவுகள் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காண, சிறப்பம்சங்கள், வரைபடங்கள், யோசனை மரங்களைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் குறிப்புகள் உங்கள் நினைவகத்திற்கான முக்கியமான இருப்புப் பொருளாக மாறும். முக்கிய குறிப்புகளை எழுத்துப்பூர்வமாக பதிவு செய்வது உங்கள் நினைவில் கொள்ளும் திறனை மேலும் மேம்படுத்தும்.
5. மீண்டும் செய்யவும்.நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய விஷயங்களைப் பற்றி நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தகவலை நினைவுபடுத்துவதற்கும் நினைவுபடுத்துவதற்கும் முன் குறிப்புகளை குறைந்தது மூன்று முறை மதிப்பாய்வு செய்யும் அமைப்பை உருவாக்கவும். முதல் மறுபரிசீலனை பொருளைப் படித்த சிறிது நேரத்திலும், இரண்டாவது சில நாட்களுக்குப் பிறகும், மூன்றாவது வலதுபுறம் பதில் தேவைப்படுவதற்கு முன்பும் இருக்க வேண்டும். இந்த செயல்முறை தேர்வுக்கு முந்தைய "கடைசி" இரவு மன அழுத்தத்தைத் தவிர்க்க உதவும்.
6. விண்ணப்பிக்கவும்.நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளைக் கண்டறியவும். ஆய்வுக் குழுக்கள் மற்றும் வகுப்பு விவாதங்கள் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான விலைமதிப்பற்ற வாய்ப்பாகும்.

நெரிசல் மற்றும் நினைவாற்றல்

பல்வேறு உண்மைகளின் வரம்பிலிருந்து உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ள உதவும் சில சிறப்பு நுட்பங்கள் உள்ளன. அவற்றில் முதலாவது - இயந்திர நெரிசல்நீங்கள் வார்த்தைக்கு வார்த்தை மனப்பாடம் செய்ய முயற்சிக்கும்போது.

ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய காலத்திற்கு நீங்கள் எதையாவது மனப்பாடம் செய்ய வேண்டியிருக்கும் போது மட்டுமே இந்த முறையைப் பயன்படுத்தவும் - நீங்கள் வரலாற்றில் போர்களின் தேதிகளில் ஒரு சோதனை, சிறப்பு சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வேதியியல் சோதனை அல்லது பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சொல்லகராதி டிக்டேஷன் இருந்தால்.

மனப்பாடம் தேவைப்படும்போது, ​​நினைவகத்தில் சரியான தகவலை சரிசெய்ய நீங்கள் அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும். ஒருவேளை மிகவும் பயனுள்ள வழி மீண்டும் மீண்டும். சிறிய அட்டைகளில் மிக முக்கியமானவற்றை எழுதி, அவற்றை செயற்கையான பொருளாகப் பயன்படுத்தவும். இந்தத் தரவுகள் அனைத்தையும் பற்றிய சிறந்த அறிவு உங்களுக்கு இருக்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, உங்களைத் தொடர்ந்து உங்களைச் சரிபார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

விரிவான விரிவான தகவல்களை மனப்பாடம் செய்வதற்கான இரண்டாவது நுட்பம் நினைவாற்றல். இது தர்க்கரீதியாக தொடர்புடைய அல்லது இல்லாத பெரிய அளவிலான தரவைப் பிடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. ஒரு தெளிவான அமைப்பு, சிக்கலான தலைப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் சங்கிலி வரை சேர்க்கும் பல உண்மைகள் ஆகியவற்றில் ஒழுங்கமைக்கப்படாத தகவலை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டியிருக்கும் போது நினைவூட்டல் நுட்பம் விலைமதிப்பற்றது.

வரிசையின் முதல் எழுத்துக்களை மட்டும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிப்பது எளிதான வழிகளில் ஒன்றாகும். ஆங்கிலத்தில் ராய் ஜி பிவ் (வானவில் வண்ணங்களின் பெயர்களின் முதல் எழுத்துக்கள்) இங்கு இருந்து வந்தது. ஸ்டேவில் உள்ள குறிப்புகளின் பெயர்களை மனப்பாடம் செய்ய, எவ்ரி குட் பாய் டூஸ் ஃபைன் என்ற சொற்றொடர் பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இடையில் உள்ள குறிப்புகளை மனப்பாடம் செய்ய FACE பயன்படுத்தப்படுகிறது.

(இந்த முறை ஸ்வர்முக்கு நேர்மாறானது மற்றும் எழுத்துக்களை நினைவில் வைக்க இந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறது.) நிச்சயமாக, எல்லா வரிசைகளும் அவ்வளவு சிறப்பாக இல்லை. இராசி அறிகுறிகளின் லத்தீன் பெயர்களை நீங்கள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சித்தால், நீங்கள் மேஷம், ரிஷபம், மிதுனம், கடகம், சிம்மம், கன்னி, துலாம், விருச்சிகம், தனுசு, மகரம், கும்பம், மீனம் (மேஷம், ரிஷபம், ஜெமினி, கடகம், சிம்மம்) ஆகியவற்றைக் காணலாம். , கன்னி, துலாம், விருச்சிகம், தனுசு, மகரம், கும்பம், மீனம்). நிச்சயமாக, உங்களில் பலர் ATGCLVLSSCAP (OTBRLDVSSCVR) ஐ ஒரு பெயர், இடத்தின் பெயர் அல்லது வேறு ஏதாவது செய்யலாம், ஆனால் என்னால் முடியாது...

தீர்வுகளில் ஒன்று- நீங்கள் நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கும் பட்டியலின் முதல் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு எளிய வாக்கியத்தை உருவாக்கவும், எங்கள் "வேட்டைக்காரன்" போல், "ஃபெசன்ட் எங்கு அமர்ந்திருக்கிறது என்பதை அறிய விரும்புகிறது." ராசி அறிகுறிகளின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, "ஒரு உயரமான ஒட்டகச்சிவிங்கி மெல்லும் இலைகள் மிகக் குறைவு; சில மெதுவான பசுக்கள் விளையாடுகின்றன" (அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக: "மிகவும் கொழுத்த பேட்ஜர்கள் ரோஜாக்களை வளர்க்கும் ஸ்வெட்லானாவின் தோட்டத்தில் தங்கள் பாதங்களால் மரங்களை தோண்டி எடுக்கிறார்கள்.").

நிறுத்து! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது அதே எண்ணிக்கையிலான சொற்களை மாற்றுகிறது. அடையாளங்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள ஒரு வழியை ஏன் கண்டுபிடிக்கக்கூடாது? இரண்டாவது விருப்பம் ஏன் சிறந்தது? ஒன்றிரண்டு நன்மைகள் உள்ளன.

• முதலாவதாக, ஒட்டகச்சிவிங்கி, பசு மற்றும் பேட்ஜர்கள் மற்றும் அவை என்ன செய்கின்றன என்பதை கற்பனை செய்வது எளிது. மனப் படங்களை உருவாக்குவது எதையும் நினைவில் வைத்துக்கொள்ள மிகவும் சக்திவாய்ந்த வழியாகும்.
• இரண்டாவதாக, எங்கள் வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்கள் ஒன்றுக்கொன்று தொடர்புடையவை, எனவே நினைவில் கொள்வதும் எளிதானது.

வாருங்கள், முயற்சி செய்யுங்கள்! வாக்கியத்தை மனப்பாடம் செய்ய எவ்வளவு நேரம் ஆகும் மற்றும் எல்லா அறிகுறிகளையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்பதைப் பாருங்கள். பட்டியலின் அனைத்து அல்லது சில கூறுகளையும் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டாலும் அவற்றின் வரிசையை சரிசெய்ய முடியாதபோது இந்த முறை மிகவும் எளிதானது.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்களுக்கு வசதியான உங்கள் சொந்த சொற்றொடரை (அல்லது சொற்றொடர்களின் குழு) நீங்கள் உருவாக்க வேண்டும். உங்களுக்கு உதவக்கூடிய எந்த வாக்கியங்களும் சொற்றொடர்களும் செய்யும். எடுத்துக்காட்டாக, சில வினாடிகளில் நான் கண்டுபிடித்த மேலும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே: லவ்லி வேரா என்று அழைக்கப்படும் உயரமான பெண் கேன்கள் மற்றும் தட்டுகளில் இருந்து சோடாக்களை பருக விரும்பினார். எந்த சிறிய ஜெர்பிலும் வீனஸை நேசிக்க முடியும். நீண்ட முட்டாள்தனமான பாம்புகள் அனைத்தும் பிரார்த்தனை செய்யலாம், அல்லது "ஒரு பெரிய டிவி வேலை செய்யும். மக்கள் செர்ரி ஜூஸ் பிழிகிறார்கள். சாஷா வேகவைத்த கிராஃபிஷை வாங்கினார், "(எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மறக்கமுடியாத வேடிக்கையான படங்களை கற்பனை செய்வது எவ்வளவு எளிது!)

இத்தகைய நினைவூட்டல் நுட்பங்கள், பாடங்கள் மற்றும் பாடங்களில் பயன்படுத்துவதற்கு உங்கள் தலையில் நீண்ட நேரம் வைத்திருக்க வேண்டிய சிறப்புத் தகவலை நினைவில் கொள்வதை எளிதாக்குகிறது என்பதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். இரசாயன வகைப்பாடுகள், இசை வடிவங்கள் அல்லது உடற்கூறியல் சொற்கள் ஆகியவற்றைக் கற்கும்போது அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் நினைவாற்றல் சாதனங்களைப் போலவே பயனுள்ளதாக இருக்கும், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள விரும்பும் அனைத்திற்கும் அவற்றைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்காதீர்கள்.

ஏன்?இந்த நுட்பங்களின் உருவாக்கம் ஒரு நபரை விட அதிக நேரம் எடுக்கும். மேலும் சில சமயங்களில் பொருள் மனப்பாடம் செய்வதில் சிக்கல்கள் எழுகின்றன, ஆனால் துணை சொற்றொடர்களைக் கண்டுபிடித்தன! அவற்றில் அதிகமானவை மனப்பாடம் செய்வதை கடினமாக்கும் மற்றும் சரியான நேரத்தில் எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்வதைத் தடுக்கும்.

சிக்கலான நினைவூட்டல் குறியீடுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இல்லை - அவை நினைவகத்தில் வைத்திருப்பது கடினம். நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்த நீங்கள் முடிவு செய்தால், மனப்பாடம் செய்யும் போது நீங்கள் எண்ணிக்கொண்டிருந்த பொருளை விரைவாக மீட்டெடுப்பதை உறுதிசெய்ய, அதை எளிமையாக வைத்திருக்க வேண்டும்.

பலர் தங்கள் தலை ஒரு சல்லடை போல இருப்பதாகவும், அவர்கள் படித்த அனைத்தும் உடனடியாக வெளியேறுவதாகவும், அவர்களுக்கு எதுவும் நினைவில் இல்லை என்றும் புகார் கூறுகின்றனர். இது ஒரு தீர்க்கக்கூடிய பிரச்சனை என்பதை நீங்கள் இப்போது புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். ஒரு நல்ல நினைவாற்றலைப் பெற நீங்கள் ஒரு மேதையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் திறம்பட நினைவில் கொள்வதற்கான திறன்களைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். இந்த திறன்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம், உங்கள் நினைவக அளவை உயர்த்துவதன் மூலம் உங்கள் வாசிப்பு செயல்திறனை மேம்படுத்துவீர்கள்.