பெரும்பாலும், ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பணி B4 திறமையை எடுத்துக்கொள்கிறது.இந்த தலைப்பில் நிறைய தகவல்கள் உள்ளன - பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள், பல்வேறு வகையான கையேடுகள் போன்றவற்றில் நீங்கள் அதைக் காணலாம். மிக முக்கியமான விஷயத்தில் கவனம் செலுத்த முடிவு செய்தோம் - பணிகளை முடிக்க நேரடியாக பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஒரு பகுதி வாக்கியம்வேறுபடுகிறது இரண்டு பகுதி, முதலில், அதில் என்ன இருக்கிறது இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்கள் அல்ல, ஆனால் ஒருவர் மட்டுமே- பொருள் அல்லது முன்னறிவிப்பு. கவனிப்போம்:

வாக்கியத்தில் எந்த முக்கிய உறுப்பினர் (பொருள் அல்லது முன்னறிவிப்பு) உள்ளது என்பதைப் பொறுத்து, ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்படுகின்றன:

• ஒரு முக்கிய பொருள் உறுப்பினருடன் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்,
• ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள், முக்கிய உறுப்பினர் முன்கணிப்பு.

ஒவ்வொரு குழுக்களையும் பார்ப்போம்.

முக்கிய பொருள் உறுப்பினருடன் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்

இது பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் . அவற்றின் இலக்கண அடிப்படையானது ஒரு பாடத்தை மட்டுமே கொண்டுள்ளது, இது பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் பெயர்ச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

பெயரளவிலான வாக்கியங்கள் சிறிய உறுப்பினர்களை உள்ளடக்கியிருக்கலாம் (அதாவது பொதுவானதாக இருக்கும்), அவை பெரும்பாலும் துகள்களைக் கொண்டிருக்கும் ( இங்கே, இங்கே மற்றும், மற்றும் அங்கே, என்னமற்றும் பல.):

முக்கிய முன்கணிப்பு உறுப்பினருடன் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்

பேச்சாளர் அல்லது எழுத்தாளர் செயலின் தயாரிப்பாளருடன் (“நபர்”) எவ்வளவு பரிச்சயமானவர் என்பதைப் பொறுத்து அவை பல வகைகளாகப் பிரிக்கப்படுகின்றன:

நிச்சயமாக தனிப்பட்ட முன்மொழிவுகள்

முன்மொழிவுகளைக் கருத்தில் கொள்வோம்:

அவற்றில் பொருள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் செயலைச் செய்பவர் அவற்றில் எளிதில் யூகிக்கப்படுகிறார் - “நபர் தீர்மானிக்கப்படுகிறார்” (அதனால்தான் இதுபோன்ற வாக்கியங்கள் அழைக்கப்படுகின்றன நிச்சயமாக தனிப்பட்ட).

நாம் பார்ப்பது போல், ஒரு பகுதி திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில் உள்ள முன்னறிவிப்பு 1 மற்றும் 2 வது நபரின் ஒருமை மற்றும் பன்மையின் வினைச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. எளிமையாகச் சொன்னால், நீங்கள் ஒரு திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் முன்னறிவிப்புக்கு தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களை மாற்றலாம்: நான், நாங்கள், நீங்கள், நீங்கள்.

ஆனால் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நாம் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொற்களைப் பற்றி மட்டுமே பேசுகிறோம் தற்போதைய மற்றும் எதிர்காலத்தில். கடந்த காலத்தில்இது அவ்வளவு எளிதல்ல:

உண்மை என்னவென்றால், கடந்த காலங்களில் வினைச்சொற்கள் நபர்களுக்கு ஏற்ப மாறாது. மற்றும் அர்த்தம் நிச்சயமாக தனிப்பட்டகடந்த கால வடிவத்தில் ஒரு முன்கணிப்பு கொண்ட ஒரு பகுதி வாக்கியம் இருக்க முடியாது: "முகம்" என்பதை வரையறுக்க இயலாது!

மேலும், போன்ற வாக்கியங்கள் "தெருவில் நடந்தேன்"ஒரு துண்டு அல்ல. இவை இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியங்கள். அவற்றில் உள்ள கணிப்புகள் இல்லை எதுவும் இல்லை, ஒரு பகுதி வாக்கியங்களைப் போல, - மற்றும் தவறவிட்டார்மற்றும் முந்தைய சூழல் அல்லது சூழ்நிலையிலிருந்து புனரமைக்கப்பட்டது. இதோ ஒரு முன்மொழிவு "ஒரு பாடல் பாடினார்"இருக்கலாம் ஒரு பகுதி காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட.

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட முன்மொழிவுகள்

பெயர் குறிப்பிடுவது போல, காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில் “நபர் வரையறுக்கப்படவில்லை” - செயலைச் செய்பவர் பேச்சாளர் அல்லது எழுத்தாளருக்குத் தெரியாது. இன்னும், ஒரு செயல் யாரோ ஒருவரால் செய்யப்படுகிறது, அதைச் செய்யும் "நபர்" இருக்கிறார்:

வானிலை பற்றி யாரோ செய்தித்தாள்களில் எழுதுகிறார்கள், யாரோ கதவைத் தட்டுகிறார்கள், யாராவது அதைப் பற்றி பேசுவார்கள் - ஆனால் இந்த செயல்களை யார் சரியாக செய்கிறார்கள் என்பது தெரியவில்லை.

அத்தகைய வாக்கியங்களில் உள்ள கணிப்புகள் நிகழ்காலம், கடந்த காலம் அல்லது எதிர்கால காலத்தின் 3வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. நினைவில் கொள்ளுங்கள்: காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு எப்போதும் பன்மையில் இருக்கும்!

காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில் செயலைச் செய்யும் "நபர்" தெரியவில்லை என்றால், ஒரு ஆள்மாறான வாக்கியத்தில் அது வெறுமனே இல்லை. செயல் தானே நடைபெறுகிறது, பொருளின் பங்கேற்பு இல்லாமல்.

ஆள்மாறான வாக்கியங்களில் பல வகைகள் உள்ளன, அவற்றில் சிலவற்றைப் பார்ப்போம்.

ஒரு ஆள்மாறான வாக்கியம் வெளிப்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, இயற்கை அல்லது மனிதனின் நிலை:

ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள், இதில் முன்னறிவிப்புகள் (அல்லது அவற்றின் பகுதிகள்) சொற்கள் இல்லை, இல்லை (இருக்காது), (இல்லை) அவசியம், சாத்தியமற்றதுமற்றும் பல.:

ஒரு ஆள்மாறான வாக்கியத்தில் உள்ள முன்னறிவிப்பு பெரும்பாலும் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது முடிவிலி:

மூலம், இத்தகைய கணிப்புகள் அடிக்கடி காணப்படுகின்றன ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியில்:

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களாகக் கருதப்படுகின்றன, இதில் முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லின் செயல் ஒரு நபரை அல்ல, ஆனால் பல (அல்லது அனைவரையும்) குறிக்கிறது - அதாவது, ஒரு பொதுவான "நபர்".

பெரும்பாலும், பழமொழிகள் பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள்:

வடிவத்தில், அத்தகைய வாக்கியங்கள் நிச்சயமாக தனிப்பட்டதாகவோ அல்லது காலவரையின்றி தனிப்பட்டதாகவோ இருக்கலாம், இருப்பினும், அவற்றின் பொதுவான அர்த்தத்தில் வேறுபடலாம். அதனால்தான் அனைத்து மொழியியலாளர்களும் பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்களை ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் தனி வகையாக வேறுபடுத்துவதில்லை. இருப்பினும், அத்தகைய திட்டங்களின் பிரத்தியேகங்களை முற்றிலும் புறக்கணிக்க முடியாது. சில நேரங்களில் அவை பின்வருமாறு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன:

சுற்றி நடப்பது சுற்றி வருகிறது.- ஒரு பொதுவான பொருள் கொண்ட ஒரு பகுதி திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியம்.

உங்கள் கோழிகள் குஞ்சு பொரிப்பதற்கு முன்பு அவற்றை எண்ண வேண்டாம்.- ஒரு பொதுவான பொருள் கொண்ட ஒரு பகுதி காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியம்.

பாரம்பரியமாக, ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகைகள் பற்றி பல கேள்விகள் எழுப்பப்படுகின்றன. புள்ளிவிவரங்களின்படி, ஒரு கட்டாயத் துறையில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில், இந்த தலைப்பு தொடர்பான பணிகளில் நிறைய பிழைகள் உள்ளன. இது என்ன கஷ்டம்? விரும்பிய வகையை சரியாகவும் விரைவாகவும் எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? இப்போது அதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகைகள்: அம்சங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள்

எனவே, உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, அனைத்து திட்டங்களும் இரண்டு வகைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. முதலாவது இரண்டு பகுதி (இது பாடங்கள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இரண்டும் இருக்கும்போது), இரண்டாவது வகை ஒரு பகுதி, முக்கிய உறுப்பினர்களில் ஒருவர் மட்டுமே இருக்கும்போது. முதல் வகை மற்றும் இரண்டாவது இரண்டு வாக்கியங்களும் சிக்கலானதாக இருக்கலாம். ஒரு விதியாக, முக்கிய உறுப்பினர்கள் எப்போதும் நேரடியாகத் தெரியவில்லை; அவர்கள் பேச்சின் மற்ற பகுதிகளாக (பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டவை - பெயர்ச்சொல் மற்றும் வினைச்சொல்) "மாறுவேடமிட்ட" தருணங்கள் உள்ளன, அதே நேரத்தில் ஒரு முக்கிய வார்த்தையுடன் வாக்கியங்களில், சிரமங்கள் இருக்கலாம். எழுவதில்லை.

ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் வகைகள்: பொதுவான பண்புகள்

தேர்வில் தவறு செய்யாமல் இருக்க, நீங்கள் பள்ளியில் உள்ள விஷயங்களை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும். பாரம்பரியமாக, ஒரு உறுப்பினருடன் ஐந்து வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன: நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான, பரிந்துரைக்கப்பட்ட, பொதுவான மற்றும் காலவரையின்றி தனிப்பட்ட. நாங்கள் மிகவும் அடிப்படையானவற்றை மட்டுமே கருத்தில் கொள்வோம்.

• முதல் வகை நிச்சயமாக தனிப்பட்டது. இங்கே ஒரே உறுப்பினர் முன்கணிப்பு ஆகும், இது ஒரு நபர் அல்லது விஷயம் என்ன செய்கிறது/சொல்கிறது என்பதை தெரிவிக்கிறது. ஒரு விதியாக, வினைச்சொல்லில் முதல் மற்றும் இரண்டாவது நபர் வடிவங்கள் உள்ளன, அதாவது, நான் / நாங்கள் / நீங்கள் / நீங்கள் போன்ற பிரதிபெயர்களை நீங்கள் மனரீதியாக மாற்றலாம். உதாரணத்திற்கு: நான் இலையுதிர்காலத்தில் மழையை விரும்புகிறேன்; கொஞ்சம் காபி எடுத்துட்டு வா.
• இரண்டாவது வகை தனிமனிதன். இந்த வகையான ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் (கட்டுரையில் விவாதிக்கப்படும் வகைகள்) அவற்றின் கட்டமைப்பில் ஒரு விஷயத்தை மட்டுமே கொண்டுள்ளது. அவை பெரும்பாலும் மாநில உட்பிரிவுகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இங்கே முக்கிய அம்சங்கள் உள்ளன: இங்கே மனதளவில் இந்த விஷயத்தை கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை, வினைச்சொற்கள் இயற்கையின் அல்லது மனிதனின் எந்த நிலையையும் வெளிப்படுத்துகின்றன. உதாரணத்திற்கு: இருட்டாகிறது; அது சூடாகிக் கொண்டிருந்தது; பனி இல்லை/மழை இல்லை.
• மூன்றாவது வகை பெயரிடப்பட்டது. மற்றொரு வழியில் - பெயரளவு வாக்கியங்கள். இங்கே எல்லாம் எளிது: முக்கிய மற்றும் ஒரே உறுப்பினர் பொருள். உதாரணமாக, நீங்கள் நிறைய முன்மொழிவுகளை வழங்கலாம்: தாமதமான வீழ்ச்சி; ஏப்ரல் '41; அற்புதமான வானிலை.
• ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகைகளில் காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் அடங்கும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், மீண்டும் ஒரு உறுப்பினர் முன்னறிவிப்பு. அத்தகைய திட்டத்தை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது? பொருளுக்குப் பதிலாக, "அவர்கள்" போன்ற பிரதிபெயரை எளிதாக மாற்றலாம். எனவே இதே போன்ற எடுத்துக்காட்டுகள்: வீட்டின் மீது ஒரு தட்டு இருந்தது; எங்கோ தொலைவில் காட்டில் சுடுகிறார்கள்.

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகைகளைத் தீர்மானிக்க, நீங்கள் முக்கிய உறுப்பினர்களை அடையாளம் காண வேண்டும். அவர் தனியாக இருக்கிறார் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தால், பேச்சின் பகுதியை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். இந்த படிகளுக்குப் பிறகு கடினமான பகுதி தொடங்குகிறது. மேலே எழுதப்பட்டபடி, வாக்கியத்தின் வகை பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் வினைச்சொல்லின் நபரைப் பொறுத்தது. எனவே, பேச்சின் பகுதியைத் தீர்மானித்த பிறகு, அதன் நபரைத் தீர்மானிக்க வினைச்சொல்லுக்கு பிரதிபெயர்களை மாற்ற வேண்டும். மேலும், தேவையான வகை முன்மொழிவை தீர்மானிப்பதில் இனி எந்த சந்தேகமும் இல்லை.

ரஷ்ய மொழியின் இத்தகைய சிக்கலான சிக்கலை நீங்கள் எந்த புலப்படும் சிக்கல்களும் இல்லாமல் எளிதாகவும் துல்லியமாகவும் ஆராயலாம்.

தயாரிப்பு திட்டம்

உங்கள் பணி சிக்கலான வாக்கியத்தை பகுதிகளாகப் பிரிப்பது (ஒன்று இருந்தால்) மற்றும் அதன் கலவையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள ஒவ்வொரு வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையையும் பகுப்பாய்வு செய்வது.

இலக்கண அடிப்படை

பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய முக்கிய விஷயம் இலக்கண அடிப்படையாகும். அத்தகைய தண்டுகளில் மூன்று வகைகள் உள்ளன: பொருள் + முன்கணிப்பு (அவர் தூங்குகிறார்), ஒரே பொருள் (இருண்ட இரவு), ஒரே முன்கணிப்பு (எனக்கு நினைவில் இல்லை.). இரண்டு முக்கிய உறுப்பினர்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் அழைக்கப்படுகின்றன இரண்டு பகுதி.ஒரே ஒரு முக்கிய உறுப்பினர் இருந்தால், வாக்கியம் ஒரு துண்டு.

ஒரு இலக்கண தண்டு இருக்கும் வாக்கியம் அழைக்கப்படுகிறது எளிய. இரண்டு அடிப்படைகள் இருந்தால், வாக்கியம் சிக்கலான. அதன்படி, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பல பகுதிகளாக பிரிக்கலாம். இந்த பகுதிகள் ... எளிய வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. இது முற்றிலும் சரியானதல்ல, ஏனெனில் இவை பகுதிகள், மற்றும் சுயாதீனமான வாக்கியங்கள் அல்ல, ஆனால் அதுதான் வழி. நான் இதில் கவனம் செலுத்துகிறேன், ஏனெனில் பணி நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று கூறுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "ஒரு பகுதி ஆள்மாறாட்டம்" (வாக்கியம் என்று பொருள்). உண்மையில், நாங்கள் ஒரு வாக்கியத்தைப் பற்றி பேசவில்லை, ஆனால் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியைப் பற்றி பேசுகிறோம்.

(1) அவர் (2) அவர் இன்னும் தூங்க விரும்பவில்லை என்று கூறினார். இது ஒரு கடினமான முன்மொழிவு. (1) பகுதி - இரண்டு பகுதி, முழுமையானது, நீட்டிக்கப்படாதது (அதாவது சிறு உறுப்பினர்கள் இல்லை). (2) பகுதி - மேலும் இரண்டு பகுதி (!), ஆனால் முழுமையடையாது (பொருள் காணவில்லை அவர்), பரவலாக.

ஒரு-பகுதி/இரண்டு-பகுதி, முழுமையான/முழுமையற்ற, பரவலான/பரவலாக இல்லாத பிரிவுகள் ஒன்றுக்கொன்று சார்பற்றவை மற்றும் எந்தவொரு கலவையிலும் நிகழ்கின்றன என்பதை இந்த எடுத்துக்காட்டு நிரூபிக்கிறது.

கவனம்!ஒரு பகுதி முழுமையான வாக்கியங்களை இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியங்களுடன் குழப்பாமல் இருப்பது மிகவும் முக்கியம். உதாரணத்திற்கு:

· கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்டது.இது ஒரு துண்டு (தெளிவற்ற தனிப்பட்ட) முழுமையான வாக்கியம் (யார் தட்டினார்கள் என்பது முக்கியமல்ல அல்லது தெரியவில்லை, எனவே பொருள் காணவில்லை என்று கூற முடியாது).

· இப்போது உரையாடலைக் கவனியுங்கள்: "- இந்தப் படத்தைப் பார்த்தீர்களா? "நான் அவரை ஏற்கனவே மூன்று முறை பார்த்திருக்கிறேன்."இரண்டாவது வாக்கியம் இரண்டு பகுதி (!) , ஆனால் முழுமையடையாதது (உரையாடல் வடிவத்திலிருந்து பொருள் மறைமுகமாக உள்ளது என்பது தெளிவாகிறது நான், ஆனால் அது காணவில்லை).

ஒரு வாக்கியத்தின் கலவையை சூழலில் மதிப்பீடு செய்வது அவசியம் என்பதை இது காட்டுகிறது, மேலும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்ட வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பிற்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை. முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் முழுமையாக மதிப்பிடப்பட வேண்டும் (காணாமல் போன விஷயத்தை மனரீதியாக மீட்டெடுக்க வேண்டும் அல்லது முடிந்தால் கணிக்க வேண்டும்). சில நேரங்களில் ஒரே வாக்கியம் சூழலைப் பொறுத்து வெவ்வேறு கலவைகளைக் கொண்டிருக்கலாம்:

· "அண்டை வீட்டுக்காரர்கள் தங்கள் டச்சாவிலிருந்து வந்தனர். அவர்கள் மீண்டும் துளையிடுகிறார்கள்."இந்த சூழலில் இரண்டாவது வாக்கியம் இரண்டு பகுதிமுழுமையடையாதது (அது துளையிடுவது யாரோ அல்ல என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் அயலவர்கள், ஆனால் அவர்கள் இரண்டாவது முறையாக பெயரிடப்படவில்லை).

· "எங்காவது பழுது தொடங்கியது போல் தெரிகிறது, அவை மீண்டும் துளையிடுகின்றன."இரண்டு பகுதிகளாக ஒரு சிக்கலான வாக்கியம். இரண்டாம் பகுதி - ஒரு துண்டு (தெளிவற்ற தனிப்பட்ட) முழு வாக்கியம்.

முழுமையடையாத இரண்டு பகுதி ஒன்றுடன் மிக எளிதாக குழப்பமடையக்கூடிய காலவரையற்ற தனிப்பட்டது. ஆனால் ஆள்மாறானவர் கூட அதனுடன் குழப்பமடையலாம்:

· "கம்பளத்தின் கறை முதலில் கிட்டத்தட்ட வெண்மையாக இருந்தது. ஆனால் இப்போது அது நம் கண்களுக்கு முன்பாக இருட்டாகிவிட்டது."புள்ளி இருளடைகிறது, எனவே இரண்டாவது வாக்கியம் இரண்டு பகுதிமுழுமையற்றது.

· "சூரியன் அதன் உச்சத்தில் சிக்கிக்கொண்டது போல் தோன்றியது, இப்போது அது நம் கண்களுக்கு முன்பாக இருட்டாகிவிட்டது."சூரியன் வெளிப்படையாக இருட்டாக முடியாது, எனவே இரண்டாவது வாக்கியம் ஒரு துண்டு (ஆள்மாறாட்டம்) முழுமை.

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வகைகள்

பெரும்பாலும், பணி B4 இல், சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் வகைகளில் ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்கும்படி கேட்கப்படுவீர்கள். ஒரு பகுதி வாக்கியங்களில் ஐந்து வகைகள் உள்ளன: ஒன்று ஒரு பாடத்துடன், நான்கு ஒரு முன்னறிவிப்புடன். இங்குதான் முக்கிய குழப்பம் தொடங்குகிறது, இருப்பினும், நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், சிக்கலான எதுவும் இல்லை. இது எளிமையானது என்று இன்னும் நம்பவில்லையா? பின்னர் நாங்கள் உங்களிடம் செல்கிறோம்!

பெயரிடப்பட்ட

இது ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் எளிய வகை. ஒரு பொருள் உள்ளது, ஆனால் எந்த முன்னறிவிப்பும் இல்லை: "இரவு, தெரு, விளக்கு, மருந்தகம், அர்த்தமற்ற மற்றும் மங்கலான வெளிச்சம்."

நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் (நான் உங்களைத் தொடர்ந்து தொந்தரவு செய்கிறேன்). இரண்டு பகுதி முழுமையடையாததுடன் பிரிவினை குழப்பப்படக்கூடாது: "- நீங்கள் என்ன கொண்டு வந்தீர்கள்? - பை". வாக்கியம்: “பை” என்பது பெயரிடப்படவில்லை, ஆனால் இரண்டு பகுதி முழுமையடையாது (“நான் ஒரு பை கொண்டு வந்தேன்” என்ற புனரமைக்கப்பட்ட வடிவத்தைப் பயன்படுத்தி அதன் கலவையை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்).

ஒரு பெயரிடும் வாக்கியத்தின் சாராம்சம் என்னவென்றால், இந்த பொருளை சுட்டிக்காட்டுவது போல் நாம் எதையாவது பெயரிடுகிறோம்: "பாருங்கள், என்ன ஒரு இரவு, என்ன ஒரு விளக்கு."

கண்டிப்பாக தனிப்பட்டது

பொருள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் அதை மீட்டெடுக்க முடியும். இப்போது நான் என்ன சொல்வேன் என்று உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். சரி! இரண்டு பகுதி முழுமையடையாததுடன் கண்டிப்பாக-தனிப்பட்டத்தை குழப்ப வேண்டாம்.நீங்கள் இதைக் கேட்டு எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும் என்றாலும், இந்த விஷயத்தில் அவர்களைக் குழப்புவது எளிதானது. எனவே, பின்வரும் விளக்கத்தை நீங்கள் புரிந்து கொண்டால், நீங்கள் நன்றாக மதிப்பெண் பெறுவதற்கான வாய்ப்புகள் வியத்தகு அளவில் அதிகரிக்கும். அவற்றை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது:

· முழுமையடையாத இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தில், விஷயத்தை சூழலால் மட்டுமே மீட்டெடுக்க முடியும்,மேலும் இது எந்த நபர், எண் மற்றும் வழக்கில் ஒரு வார்த்தையால் வெளிப்படுத்தப்படும் எந்த நபரையும் குறிக்கலாம். "(1) அவர் மிகவும் குளிராக இருந்தார், (2) அவர் நீண்ட நேரம் கான்கிரீட் தரையில் அமர்ந்திருந்ததால்". இந்த சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதி இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியமாகும், இதில் பாடத்தை சூழலில் இருந்து மறுகட்டமைக்க முடியும். அவர்.

· ஒரு பகுதி திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட வாக்கியத்தில், விஷயத்தை சூழலில் இருந்து மீட்டெடுக்க முடியாது (அல்லது அதிலிருந்து மட்டும் அல்ல), ஆனால் முன்னறிவிப்பு வடிவத்தில் இருந்து. "நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் அப்சிந்தை ஊற்றுகிறேன்."வெளிப்படையாக, ஒரே ஒரு பாடத்தை மட்டுமே இங்கு மாற்ற முடியும் - நான். முன்கணிப்பு கீழே சுட்டிக்காட்டப்பட்ட படிவங்களில் இருந்தால், வாக்கியம் ஒரு திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட ஒரு பகுதியாக அங்கீகரிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் இரண்டு பகுதிகளாக அல்ல, யார் விவாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்ற சூழலில் ஒரு அறிகுறி இருந்தாலும் கூட.

எனவே, ஒரு திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியத்தை உரையில் அடையாளம் காண்பது மிகவும் எளிதானது, ஏனெனில் முன்னறிவிப்பு வடிவங்களில் மட்டுமே இருக்க முடியும். நான்/நீ/நீ மீட்டெடுக்கப்பட்ட பிரதிபெயர்கள்:

· வினைச்சொல் 1வது மற்றும் 2வது நபர் நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்கால காலத்தை குறிக்கும் மனநிலையில்(1 l: நான் சொல்கிறேன்/நாங்கள் சொல்கிறேன், நான் சொல்வேன்/சொல்கிறேன். 2 l: நீங்கள் சொல்கிறீர்கள்/சொல்லுங்கள், நீங்கள் சொல்வீர்கள்/சொல்லுவீர்கள்);

· கட்டாய மனநிலை(பேசு/பேசு).

பின் நிரப்புவதற்கான கேள்வி: கடந்த காலம் ஏன் பொருந்தாது? ... பதில் (சுட்டி மேல்).

சூத்திரம்:ஒரு பொருள் இல்லாதது + பட்டியலிடப்பட்ட படிவங்களில் ஒன்றில் முன்கணிப்பு + முன்னறிவிப்புக்கு பொதுவான தனிப்பட்ட அர்த்தம் இல்லாதது (அதாவது: "பணத்தால் மூளையை வாங்க முடியாது", - இதைப் பற்றி கீழே பார்க்கவும்) = கண்டிப்பாக தனிப்பட்ட திட்டம்.

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட

பொருள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் நடிகர் இருக்கிறார் ஆனால் வரையறுக்கப்படவில்லை. பொருளுக்கு பதிலாக சொல்லலாம் "யாரோ, யாரோ, தெரியாத சிலர்": "அவர்கள் டிரம்ஸ் அடித்தார்கள்." அடிப்பது யார்? இது அறியப்படாதது மட்டுமல்ல, முக்கியமல்ல.

முன்னறிவிப்பு வடிவங்களில் மட்டுமே இருக்க முடியும் இதில் பிரதிபெயர் அவர்கள் மீட்டெடுக்கப்பட்டது(காலவரையற்ற தனிப்பட்ட அர்த்தத்தில்):

· வினைச்சொல் 3வது நபர் பன்மை, நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்கால காலம்(சத்தம் எழுப்பும்)

· பன்மை வினைச்சொல், கடந்த காலம்(அவர்கள் சத்தம் போட்டார்கள்).

பட்டியலிடப்பட்ட படிவங்களில் ஒன்றில் முன்னறிவிப்பு இருப்பது அவசியமானது, ஆனால் ஒரு வாக்கியத்தை காலவரையின்றி தனிப்பட்டதாக அங்கீகரிப்பதற்கு போதுமான நிபந்தனை இல்லை. "மெட்வெடேவ்கள் நேற்று மீண்டும் சண்டையிட்டனர், அவர்கள் காலை ஐந்து மணி வரை சத்தம் போட்டனர்." இரண்டாவது வாக்கியம் இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற ஒன்று. ஒரு வாக்கியத்தை காலவரையின்றி தனிப்பட்டதாக அங்கீகரிப்பதற்கான அடிப்படை நிபந்தனை (முன்கணிப்பின் வடிவத்துடன் கூடுதலாக) செயல் தானே முக்கியம், உற்பத்தி செய்யும் நிறுவனம் (நபர் அல்லது பொருள்) பொருட்படுத்தாமல்.

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட

பொருள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் செயல் அனைவருக்கும் ஒதுக்கப்படுகிறது; இது ஒரு குறிப்பிட்ட போக்கை, விவகாரங்களின் நிலையை வெளிப்படுத்துகிறது. "பணத்தால் மூளையை வாங்க முடியாது". மூளையைப் பெறுவதற்கான ஒருவித ஒப்பந்தத்தைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை. இது "பணத்தால் மூளையை வாங்க முடியாது" என்ற வெளிப்பாட்டின் சுருக்கம் அனைவருக்கும் ஒரே நேரத்தில் மற்றும் தனித்தனியாக பயன்படுத்தப்படலாம்.

முன்னறிவிப்பு எந்த வடிவங்களில் மட்டுமே இருக்க முடியும் பிரதிபெயர்களை/அவைகளை மீட்டெடுக்க முடியும். இந்த விஷயத்தில், அத்தகைய பிரதிபெயர்களை மாற்றுவதற்கான முறையான சாத்தியம் பற்றி மட்டுமே நாங்கள் பேசுகிறோம் பாடம் தேவையில்லை. முன்கணிப்பு வடிவங்கள்:

· வினைச்சொற்கள் 2வது நபர் ஒருமை எண்கள் மற்றும் கட்டாய வினைச்சொற்கள்.எதுவாக குளிர், ஆனால் நீங்கள் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை (பொதுவான தனிப்பட்ட மற்றும் ஆள்மாறாட்டம் உட்பட ஒரு சிக்கலான வாக்கியம்) எடுக்க வேண்டும். வேலை செய்தேன் - நடந்து செல்லுங்கள்தைரியமாக (இரண்டாம் பகுதியில் பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியம் உள்ளது * ) .இல்லை உங்களுக்கு தெரியும், எங்கே நீங்கள் காண்பீர்கள், எங்கே நீங்கள் இழப்பீர்கள் (ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் மூன்று பகுதிகளும் பொதுவானவை-தனிப்பட்டவை).

· வினைச்சொற்கள் 3 வது நபர் பன்மை தலையை அகற்றிய பிறகு, முடியைப் பார்க்க வேண்டாம் அழுகை (எளிய பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியம்) .

* வாக்கியத்தின் முதல் பகுதி (“நான் வேலையைச் செய்தேன்...”) பொதுவாக தனிப்பட்டதாக இல்லை என்பது பற்றி, மன்றத்தில் உள்ள விவாதத்தைப் பார்க்கவும்"

ஆள்மாறாட்டம்

பொருள் இல்லை, இருக்க முடியாது. அடிப்படையில் எந்த ஒரு செயலும் இல்லை. செயலின் ஆதாரம் சுருக்கம்.

பெரும்பாலும் முன்னறிவிப்பு ஒரு ஆள்மாறான வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது ( ஏதோ உடம்பு சரியில்லை. காலையில் அது உறைபனியாக இருந்தது.) ஆனால் அந்த உண்மையைப் புரிந்து கொள்ளாததால் பலர் ஏமாற்றப்படுகிறார்கள் முன்னறிவிப்பு ஒரு ஆள்மாறான வினைச்சொல்லாக இருக்க வேண்டியதில்லை. சாத்தியமான விருப்பங்கள்.

அத்தியாயம் 1 பற்றிய முடிவுகள்

எனவே, மேலே உள்ளவை பின்வரும் முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கிறது. முதலாவதாக, தொடரியல் கோட்பாட்டின் முழு காலகட்டத்திலும் இத்தகைய சிக்கலான மற்றும் பன்முகப் பொருளின் பண்புகளை ஒற்றை-கூறு வாக்கியமாக விவரிக்கும் முயற்சிகள் பலவிதமான கருத்துக்கள் மற்றும் வழிமுறைக் கொள்கைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. இரண்டாவதாக, தற்போதுள்ள (அல்லது ஏற்கனவே உள்ள) மொழியியல் கோட்பாடுகள் எதுவும் எல்லா வகையிலும் திருப்திகரமான வாக்கியத்தின் கருத்தை வழங்க முடியவில்லை.

முதல் முறையாக, அதன் தொடரியல் வடிவத்தின் படி இரண்டு பகுதி / ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் கருத்து தெளிவாக ஏ.ஏ. ஷக்மடோவ் தனது "ரஷ்ய மொழியின் தொடரியல்" இல். "ஒரு பகுதி வாக்கியம்", "இரண்டு பகுதி வாக்கியம்" என்ற சொற்களையும் அவர் அறிமுகப்படுத்தினார். வி.வி. வினோகிராடோவ் "இரண்டு முக்கிய வகை வாக்கியங்களுக்கிடையேயான வேறுபாடு - இரண்டு பகுதி மற்றும் ஒரு பகுதி - ரஷ்ய மொழியின் தொடரியல் உறுதியாக நுழைந்துள்ளது" யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் ரஷ்ய மொழியின் இலக்கணம். டி. II தொடரியல். - எம்., 1954. - பி. 73-74. இருப்பினும், கடந்த நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியில், குறிப்பாக 70 களில் தொடங்கி, சில ரஷ்ய அறிஞர்கள் "ஒரு பகுதி வாக்கியம்" என்ற கருத்தை கைவிட்டு ரஷ்ய மொழியில் உள்ள அனைத்து எளிய வாக்கியங்களையும் இரண்டு வகைகளின் கீழ் கொண்டு வர முயற்சித்தனர். பகுதி வாக்கியங்கள். இந்த நிலைப்பாடு, குறிப்பாக, ஜி.ஏ. Zolotova, ஒரு பிரபலமான தொடரியல் விஞ்ஞானி. "ரஷ்ய மொழியின் தொடரியல் அகராதி" இல் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், "எங்கள் பேச்சு-சிந்தனைச் செயல் ஒரு வாக்கியமாக மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது" என்ற அடிப்படையில் "ரஷ்ய வாக்கியத்தின் அடிப்படை இரண்டு பகுதி இயல்பு" பற்றிய தத்துவார்த்த முடிவுக்கு வந்தார். , ஒரு முன்கணிப்பு (முறை, பதட்டம் மற்றும் நபர் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில்) பொருளின் பண்புக்கூறு, அதன் கேரியர் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது” Zolotova G.A. “ரஷ்ய மொழியின் தொடரியல் அகராதி” // மொழியியலின் கேள்விகள் குறித்த வேலையின் சில தத்துவார்த்த முடிவுகளில். - 1986, எண். 1.

எனவே, இலக்கண அறிவியலில் ரஷ்ய ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியின் முக்கிய கட்டங்களின் பகுப்பாய்வு, ஒரு பகுதி வாக்கியத்தை ஒரு சுயாதீனமான தொடரியல் வகையாக வெளியிடுவது, இந்த சிக்கல் இன்னும் மிகவும் அழுத்தமான ஒன்றாகும் என்பதைக் காட்டுகிறது. ரஷ்ய தொடரியல்.

ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் பல்வேறு வகைகள் உள்ளன. ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் இருப்பு சிறப்பு தொடரியல் கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்தி அர்த்தத்தின் மிக நுட்பமான நிழல்களை வெளிப்படுத்த ரஷ்ய மொழியின் செழுமையை நிரூபிக்கிறது. இந்த வேலையில், வி.வி முன்மொழியப்பட்ட ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் அச்சுக்கலை நாங்கள் கடைபிடிக்கிறோம். பாபாய்ட்சேவா மற்றும் அவருக்குப் பிறகு நாங்கள் வாய்மொழி (நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, காலவரையற்ற தனிப்பட்ட, பொதுவான தனிப்பட்ட மற்றும் ஆள்மாறான) மற்றும் பெயரளவு (பெயரிடப்பட்ட, மரபணு மற்றும் குரல்) வாக்கியங்களை வேறுபடுத்துகிறோம்.

ரஷ்ய-உன்னத தோட்டத்தை விவரிக்கும் போது 19 ஆம் நூற்றாண்டின் எழுத்தாளர்களின் படைப்புகளின் பகுப்பாய்வு

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் ஸ்டைலிஸ்டிக் செயல்பாடுகள்

பல்வேறு வகையான வாக்கியங்களின் வெளிப்பாட்டு திறன்களின் ஆய்வு, செயல்பாட்டு-பாணி அம்சத்தை எடுத்துக்காட்டுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட வகை வாக்கியத்தின் ஸ்டைலிஸ்டிக் மதிப்பீட்டிற்கு, பல்வேறு பேச்சு பாணிகளில் அதன் பயன்பாட்டை தீர்மானிக்க வேண்டியது அவசியம். ஒவ்வொரு செயல்பாட்டு பாணியும் தொடரியல் கட்டுமானங்களின் அதன் சொந்த குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளது, அதன் சொந்த வழக்கமான கட்டுமானங்கள், அவை கலைப் படைப்பில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டு ஒரு சிறப்பு ஸ்டைலிஸ்டிக் விளைவுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன. செயல்பாட்டு பாணிகள் எளிமையான மற்றும் சிக்கலான, ஒரு பகுதி மற்றும் இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதில் தேர்ந்தெடுக்கும் தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. விஞ்ஞான பாணிக்கு, எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு-பகுதி தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் ஆதிக்கம் சுட்டிக்காட்டுகிறது (அவற்றின் அதிர்வெண் அனைத்து எளிய வாக்கியங்களிலும் 88.3% ஆகும்); ஒரு-பகுதியில், பொதுவான மற்றும் தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன (5.7%), ஆள்மாறானவை குறைவாகவே பயன்படுத்தப்படுகிறது (4.7% ). பேச்சுவழக்கு பேச்சு என்பது தொடரியல் கட்டமைப்பின் பணிநீக்கம், வாக்கிய எல்லைகளை மறுபகிர்வு செய்தல், நீள்வட்ட வாக்கியங்கள், இடம்பெயர்ந்த கட்டுமானங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது ஒருவருக்கொருவர்.

தனிப்பட்ட கட்டுமானங்கள் எப்போதும் செயல்பாட்டின் ஒரு கூறு, நடிகரின் விருப்பத்தின் வெளிப்பாடு, ஒரு செயலைச் செய்வதில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றைக் கொண்டிருக்கும், அதே நேரத்தில் ஆள்மாறான சொற்றொடர்கள் செயலற்ற தன்மை மற்றும் செயலற்ற தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

வெவ்வேறு வகையான வாக்கியங்களை ஸ்டைலிஸ்டிக்காக பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​​​அவற்றின் வெளிப்படையான திறன்களைக் காட்டுவதும் முக்கியம், அதில் ஒரு குறிப்பிட்ட பேச்சு சூழ்நிலையில் ஒன்று அல்லது மற்றொரு கட்டுமானத்திற்கான முறையீடு சார்ந்துள்ளது. ரஷ்ய தொடரியல் அதே கருத்தை வெளிப்படுத்த பல விருப்பங்களை வழங்குகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, பொருத்தமான உள்ளுணர்வோடு, ஒரு டாட்டாலஜிக்கல் கலவையின் ஸ்டைலிஸ்டிக் சாதனம் "ஆசிரியர் கற்பிக்க வேண்டும்" என்ற கூற்றுக்கு வெளிப்பாட்டை அளிக்கிறது. இருப்பினும், உணர்ச்சிகரமான தொடரியல் கட்டுமானங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அதை பலப்படுத்தலாம்:

1. கற்பிப்பது ஆசிரியரின் கடமை.

2. ஒரு ஆசிரியர் ஆசிரியராக இருக்க வேண்டும்.

3. ஒரு ஆசிரியர் கற்பிக்க வேண்டும்.

4. நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் - மற்றும் ஒரு ஆசிரியர்!

5. நீங்கள் ஒரு ஆசிரியர் - நீங்கள் கற்பிக்கிறீர்கள்!

6. ஒரு ஆசிரியர் கற்பிக்காவிட்டால் என்ன செய்ய வேண்டும்!

7. ஆசிரியர் இல்லையென்றால் யார் கற்பிக்க வேண்டும்? கோலுப் ஐ.பி. ரஷ்ய மொழியின் ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ்: பாடநூல் / I.B. நீலம் - 3வது பதிப்பு., ரெவ். - எம்.: ரோல்ஃப்; ஐரிஸ் பிரஸ். 1997. - பி. 337.

முதல் வாக்கியத்திலிருந்து அடுத்தடுத்த வார்த்தைகளுக்கு தீவிரத்தின் அளவு அதிகரிக்கிறது, இது பேச்சில் அவற்றின் பயன்பாட்டை பாதிக்கிறது. எடுத்துக்காட்டுகள் 1-3 புத்தக பாணிகளில் பயன்படுத்தப்படலாம் (முதல் கட்டுமானம் அதிகாரப்பூர்வ வணிக பாணியை நோக்கி ஈர்க்கிறது). 4-7 வாக்கியங்களில், ஒரு தெளிவான வெளிப்பாடு தனித்து நிற்கிறது, அவர்களுக்கு ஒரு தனித்துவமான பேச்சுவழக்கு மற்றும் பேச்சுவழக்கு தன்மையைக் கொடுக்கும்.

ரஷ்ய மொழி ஒரு பகுதி மற்றும் இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களின் ஒத்த தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

இதோ இந்த நீல நிற நோட்புக் என் குழந்தைகளுக்கான கவிதைகள்.

இங்கே என் முன் என் குழந்தைகளின் கவிதைகளுடன் இந்த நீல நோட்புக் உள்ளது.

வெவ்வேறு வகையான ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் ஒத்ததாக இருக்கும்:

கண்டிப்பாக தனிப்பட்டது - ஆள்மாறாட்டம்:

இனி என்னைத் துன்புறுத்தாதே;

இனி என்னைத் துன்புறுத்தத் தேவையில்லை;

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட - ஆள்மாறாட்டம்:

அவர்கள் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களிடம் உண்மையைச் சொல்கிறார்கள்;

அன்பர்களிடம் உண்மையைச் சொல்வது வழக்கம்;

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட - ஆள்மாறாட்டம்:

பேசு. அதிகம் பேசாதே;

நீங்கள் பேசலாம், ஆனால் நீங்கள் பேச வேண்டியதில்லை;

பெயரிடல் - ஆள்மாறாட்டம்:

நீங்கள் பைத்தியம் மூன்று பிடிக்க முடியாது;

உங்களுக்கு ஒரு பைத்தியம் மூன்று கொடுக்க இயலாது;

விருப்பங்களின் செல்வம் தொடரியல் கட்டமைப்புகளின் ஸ்டைலிஸ்டிக் தேர்வுக்கு ஏராளமான வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது. தொடரியல் ஒத்த சொற்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக் ரீதியாக சமமானவை அல்ல.

நிச்சயமாக தனிப்பட்ட (ஒரு பகுதி) வாக்கியங்கள், இரண்டு பகுதிகளுடன் ஒப்பிடுகையில், பேச்சு லாகோனிசம் மற்றும் சுறுசுறுப்பு ஆகியவற்றைக் கொடுக்கும். இந்த வகை ஒரு பகுதி வாக்கியம் கவிஞர்களால் மதிப்பிடப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

நிச்சயமாக தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் செய்தித்தாள் தலைப்புச் செய்திகளுக்கு வெளிப்பாட்டைச் சேர்க்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: "உங்கள் கண்களை நம்பாதே!"

1 வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட முன்கணிப்பு கொண்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் விஞ்ஞான பாணியில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: "ஒரு நேர் கோட்டை வரைவோம்." அத்தகைய வாக்கியங்களில், அதன் தயாரிப்பாளரைப் பொருட்படுத்தாமல் செயலில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது; இது அவர்களை காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களுக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது. முன்னறிவிப்பின் தனிப்பட்ட வடிவம் வாசகரின் உணர்வை செயல்படுத்துகிறது: ஆசிரியர், முன்வைக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் வாசகரை ஈடுபடுத்துகிறார், அவரை பகுத்தறிவில் ஈடுபடுத்துகிறார்.

மொழியியலாளர்கள் இரண்டு-பகுதி வாக்கியங்களை விட நிச்சயமாக தனிப்பட்ட ஒரு-பகுதி வாக்கியங்களின் நன்மையை மீண்டும் மீண்டும் குறிப்பிட்டுள்ளனர்: பிந்தையவற்றில் ஒரு நபரைக் குறிப்பிடுவது பேச்சுக்கு அமைதியான தொனியை அளிக்கிறது, மேலும் அது மிகவும் மந்தமானதாக இருக்கும். 1 வது அல்லது 2 வது நபரின் செயலைத் தாங்குபவர் ("நீங்கள் ஒரு பெரிய நகரத்தில் வாழ்கிறீர்கள்" அல்லது "அவர் ஒரு பெரிய நகரத்தில் வசிக்கிறார்" என்ற அர்த்தத்தை வலியுறுத்த வேண்டியிருக்கும் போது, ​​ஒரு பொருள் கொண்ட இரண்டு பகுதி வாக்கியங்கள், வெளிப்படுத்தப்பட்ட பிரதிபெயர், பயன்படுத்தப்படுகின்றன. ”). இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பொருள் பிரதிபெயர் வாய்வழி பேச்சில் வலியுறுத்தப்படுகிறது.

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் மற்ற ஒரு பகுதி வாக்கியங்களிலிருந்து தனித்து நிற்கும் சிறப்பு வெளிப்பாடு குணங்கள் எதுவும் இல்லை. காலவரையின்றி தனிப்பட்ட கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான முக்கிய பகுதி பேச்சுவழக்கு பேச்சு (எடுத்துக்காட்டாக, "அவர்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை விற்கிறார்கள்"), அங்கிருந்து அவை எளிதில் கலைப் பேச்சாக மாறி, கலகலப்பான ஒலிகளை அளிக்கின்றன. உதாரணமாக: "அது வருகிறது. அவர்கள் அவருக்கு ஒரு குதிரையைக் கொண்டு வருகிறார்கள்" (ஏ.எஸ். புஷ்கின்). இத்தகைய ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக் நடுநிலை மற்றும் எந்த பாணியிலும் பயன்படுத்தப்படலாம். உதாரணமாக, ஒரு பிரபலமான அறிவியல் புத்தகத்தில் இருந்து ஒரு வாக்கியம்: "ரைன் தொழிற்சாலை கழிவுகளால் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை விஷமாகிவிட்டது." காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு செயல்பாட்டு மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் கட்டுப்பாடுகள் எதுவும் இல்லை.

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக்காக சுவாரஸ்யமானவை, ஏனெனில் அவை செயலை வலியுறுத்துகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: "இப்போது அவை உங்களுக்காக வரும்." அத்தகைய வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவது, முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லில் கவனம் செலுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது, அதே நேரத்தில் செயலின் பொருள் அவர் பேச்சாளருக்குத் தெரிந்ததா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் பின்னணிக்குத் தள்ளப்படுகிறது. சொற்பொருள் மற்றும் ஸ்டைலிஸ்டிக் சொற்களில் குறிப்பாக வெளிப்படையானது அத்தகைய தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள், இதில் செயலைத் தாங்குபவர் காலவரையற்ற நபராக முன்வைக்கப்படுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "நான் சினிமாவுக்கு அழைக்கப்பட்டேன்."

காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் வலியுறுத்தப்பட்ட வாய்மொழியானது அவர்களுக்கு சுறுசுறுப்பை அளிக்கிறது மற்றும் ஒரு பத்திரிகை பாணியில் பயன்படுத்த சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: "அவர்கள் க்ய்வில் இருந்து அறிக்கை செய்கிறார்கள் ..." அல்லது "விரும்பத்தகாதவை அகற்றப்படுகின்றன."

விஞ்ஞான பாணியில், தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் பயன்பாடு செயலின் தன்மைக்கு கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசிரியரின் விருப்பத்தால் கட்டளையிடப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: "இதன் விளைவாக வரும் நிறை குளிர்ச்சியடைகிறது."

உத்தியோகபூர்வ வணிக பாணியில், காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஆள்மாறான சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "நாங்கள் இங்கே புகைபிடிப்பதில்லை," அதே போல் முடிவிலியுடன்: "புகைபிடிக்க வேண்டாம்!" அத்தகைய கட்டுமானங்களை ஒப்பிடுகையில், தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் மிகவும் கண்ணியமான தடை வடிவத்தை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, எனவே, சில நிபந்தனைகளின் கீழ், அவை நெறிமுறை காரணங்களுக்காக விரும்பத்தக்கவை.

பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் அனைத்து ஒற்றை-கூறு தனிப்பட்ட வாக்கியங்களிலிருந்தும் அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் மூலம் தனித்து நிற்கின்றன: "உங்கள் இதயத்தை நீங்கள் ஆர்டர் செய்ய முடியாது," "எங்களிடம் இருப்பதை நாங்கள் வைத்திருக்க மாட்டோம், அதை இழக்கும்போது, ​​நாங்கள் அழுகிறோம்." கலைப் படைப்புகளின் வரிகள், இதில் எழுத்தாளர்கள் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்களை நாடுகிறார்கள், நாட்டுப்புற கவிதை தொனியைப் பெறுகிறார்கள். அத்தகைய கட்டுமானங்களில் முன்னறிவிப்பின் மிகவும் சிறப்பியல்பு வடிவம், அறிக்கைகளுக்கு பிரகாசத்தையும் வெளிப்பாட்டையும் தருகிறது, இது 2 வது நபரின் ஒருமையின் வடிவம்: "நீங்கள் அவசரப்பட்டால், நீங்கள் மக்களை சிரிக்க வைப்பீர்கள்." அத்தகைய அறிக்கைகளின் பழமொழி மற்றும் பிரகாசம் அவற்றை மிகவும் கலைப் படைப்புகளில் வைக்கிறது - ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் மினியேச்சர்கள். நீண்ட காலப் பதட்டப் படிவத்தைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் பேச்சின் செயல்திறன் மேம்படுத்தப்படுகிறது: "ஏ, நீங்கள் உங்கள் தொப்பியைத் திருகி, உங்கள் குதிரையை தண்டுக்குள் வைப்பீர்கள்..." (எஸ். யேசெனின்). 3 வது நபரின் பன்மை வடிவத்தில் ஒரு முன்னறிவிப்புடன் கூடிய கட்டுமானங்கள் மிகக் குறைவான வெளிப்பாடு ஆகும்: "மழை பெய்யும்" அல்லது "... குழந்தை பருவத்தில் ஒருவர் தூங்கியவுடன்." கடைசி உதாரணம் யாருக்கும் சொந்தமான ஒரு செயலின் குறிப்பைக் கொடுக்கிறது (எல்லோரும் குழந்தைப் பருவத்தில் இப்படித்தான் தூங்குவார்கள்). இந்த கட்டமைப்பு வரைபடம் அறிவியல் பாணியிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பொதுவான தனிப்பட்ட கட்டுமானங்களின் தெளிவான வெளிப்பாடு அவற்றின் செயல்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துகிறது. இத்தகைய கட்டுமானங்கள் பேச்சுவழக்கு மற்றும் கலை பேச்சுக்கு மிகவும் பொதுவானவை.

ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் பலவிதமான கட்டுமானங்கள் மற்றும் பேச்சில் அவற்றின் ஸ்டைலிஸ்டிக் பயன்பாடு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. அவற்றில் வாய்வழி பேச்சின் சிறப்பியல்புகள் உள்ளன: "எனக்கு பசிக்கிறது!", "அது வலிக்கிறது!". அவர்களின் உணர்ச்சி வண்ணத்தில் பாடல் வரிகள் மற்றும் கவிஞர்களால் விரும்பப்படும் கட்டுமானங்கள் உள்ளன: "இது சலிப்பாகவும், சோகமாகவும் இருக்கிறது, மேலும் கை கொடுக்க யாரும் இல்லை" (M.Yu. Lermontov). பத்திரிகை உரையில் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள் உள்ளன: "கட்டிடுபவர்கள் ஒரு புதிய வீட்டு வளாகத்தை உருவாக்க வேண்டும்." சில வகையான ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் ஒரு விஞ்ஞான பாணியில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன: "அது அறியப்படுகிறது ...", "நாங்கள் அதை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும் ...".

முடிவிலி வாக்கியங்கள் எண்ணங்களின் உணர்ச்சி மற்றும் பழமொழி வெளிப்பாட்டிற்கு குறிப்பிடத்தக்க வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன: "நீங்கள் விதியிலிருந்து தப்பிக்க முடியாது," "ஒரு சரத்தில் ஒரு காளையாக இருங்கள்!" எனவே, அவை பழமொழிகள், கலைப் பேச்சு ஆகியவற்றில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இந்த கட்டுமானம் முழக்கங்களுக்கும் ஏற்கத்தக்கது: "திருமணம் இல்லாமல் வேலை செய்!" இருப்பினும், அத்தகைய கட்டமைப்புகளின் செயல்பாட்டின் முக்கியக் கோளம் ஒரு உரையாடல் பாணியாகும்: "நாம் திரும்பிச் செல்ல வேண்டாமா?", "பார்வையில் கரை இல்லை." சொற்களின் கலைஞர்கள் பேச்சின் சாதாரண உரையாடல் வண்ணத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக முடிவிலி வாக்கியங்களுக்கு மாறுகிறார்கள்: "சரி, நீங்கள் என்னுடன் எப்படி போட்டியிட முடியும்!"

வெளிப்படையான வண்ணமயமாக்கல் புத்தக பாணிகளில் முடிவிலி கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துவதைத் தடுக்கிறது. கலை மற்றும் பத்திரிகை உரையில், இந்த வாக்கியங்கள் உணர்ச்சிகள் நிறைந்த உரையாடல்கள் மற்றும் மோனோலாக்குகளில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன: "எப்போதும் பிரகாசிக்கவும், எல்லா இடங்களிலும் பிரகாசிக்கவும்!" (வி.வி. மாயகோவ்ஸ்கி). பொருத்தமான உள்ளுணர்வு வடிவமைப்புடன், முடிவிலி வாக்கியங்கள் ஒரு பெரிய வெளிப்பாட்டு கட்டணத்தை சுமந்து சிறப்பு பதட்டத்துடன் தனித்து நிற்கின்றன.

பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் அடிப்படையில் விளக்கத்திற்காக உருவாக்கப்படுகின்றன: அவை சிறந்த காட்சி சாத்தியங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன. பொருள்களுக்கு பெயரிடுதல், வரையறைகளுடன் வண்ணம் தீட்டுதல், எழுத்தாளர்கள் இயற்கையின் படங்களை வரைகிறார்கள், அமைப்பு, ஹீரோவின் நிலையை விவரிக்கிறார்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்: "சந்திரனின் குளிர்ந்த தங்கம், ஓலியாண்டர் மற்றும் கில்லிஃப்ளவர் வாசனை ... ” (எஸ். யேசெனின்). இத்தகைய விளக்கங்கள் நிகழ்வுகளின் இயக்கவியலைப் பிரதிபலிக்காது, ஏனெனில் பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு பொருளின் நிலையான இருப்பைக் குறிக்கின்றன. பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு கணத்தை பிரதிபலிக்கின்றன: "டிரம்மிங், கிளிக்குகள், நசுக்குதல், துப்பாக்கிகளின் இடி, ஸ்டாம்பிங், நெய்யிங், முனகல் ..." (ஏ.எஸ். புஷ்கின்). பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்களுடன் நிகழ்வுகளின் நேரியல் விளக்கம் சாத்தியமற்றது: அவை நிகழ்காலத்தை மட்டுமே பதிவு செய்கின்றன. பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்களும் மிகுந்த பதற்றத்துடன் ஒலிக்கலாம், பொருத்தமான உள்ளுணர்வு வடிவமைப்புடன் ஒரு வெளிப்படையான செயல்பாட்டைச் செய்யலாம்: "என்ன ஒரு இரவு!"

பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்களின் பயன்பாடு ஒரு முக்கியமான கலை சாதனமாக மாறியுள்ளது. பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் சுறுசுறுப்பைக் கச்சிதமாக வெளிப்படுத்துகின்றன, வெளிவரும் பனோரமாவில் இருந்து முக்கிய பக்கவாதம், நிகழ்வுகளின் சோகத்தை பிரதிபலிக்கக்கூடிய சூழ்நிலையின் விவரங்கள்: "கடத்தல், கடத்தல்... இடது கரை, வலது கரை, கரடுமுரடான பனி, பனி விளிம்பு..." ( A.T. Tvardovsky). இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களில் இருந்து கட்டப்பட்ட ஒரு விளக்கம், முக்கியமற்ற விவரங்கள் சுமத்தப்பட்டதாகத் தோன்றும். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் தெளிவாக விரும்பத்தக்கவை.

பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்களும் பத்திரிகையாளர்களால் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அவர்கள் அவற்றை ஒரு பொதுவான இயற்கையின் லாகோனிக் மற்றும் உருவ விளக்கங்களின் வழிமுறையாகக் கருதுகின்றனர்: "டைகா, கான்கிரீட் தடங்களால் துண்டிக்கப்பட்டது. கம்பளிப்பூச்சிகளால் கிழிக்கப்படும் பாசி மற்றும் லிச்சென். திறந்த தரையை காலடியில்” இத்தகைய நீண்ட விளக்கங்கள், பெயரிடல்கள் நிறைந்தவை, முதன்மையாக கட்டுரைகளின் சிறப்பியல்பு, ஆனால் இது இந்த கட்டுமானங்களின் பயன்பாட்டின் ஸ்டைலிஸ்டிக் நோக்கத்தை மட்டுப்படுத்தாது. பிரபலமான அறிவியல் புத்தகங்களின் ஆசிரியர்களும் அதை நோக்கி திரும்புகிறார்கள்.

முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் முழுமையான வாக்கியங்களுடன் வெற்றிகரமாக போட்டியிட முடியும் என்பதன் காரணமாக, தெளிவான செயல்பாட்டு பாணி நிர்ணயம் மற்றும் பிரகாசமான வெளிப்பாட்டு வண்ணம் ஆகியவற்றைக் கொண்டிருப்பதன் காரணமாக ரஷ்ய தொடரியல் பாணியிலான சாத்தியங்கள் விரிவடைகின்றன. முழுமையற்ற வாக்கியங்கள், இது ஒரு உரையாடலின் போது பிரதிகள் மற்றும் பதில்கள், வாய்வழி பேச்சின் தொடரியல் மட்டுமே சிறப்பியல்பு. உரையாடல் ஒற்றுமைகளை உருவாக்கும் முழுமையற்ற வாக்கியங்கள் நேரடி தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டில் நேரடியாக உருவாக்கப்படுகின்றன:

நீங்கள் தனியாக செல்வீர்களா?

தந்தையுடன்.

இருப்பினும், பத்திரிகை பாணியில் சூழல் முழுமையடையாத வாக்கியங்களைக் குறிப்பிடுவது மிகவும் குறைவாகவே உள்ளது, மற்ற புத்தக பாணிகளில் இது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. இங்கே, உரையாடலின் போது கூட, எழுதப்பட்ட பேச்சின் தொடரியல் சிறப்பியல்பு முழுமையான வாக்கியங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

எலெப்டிக் வாக்கியங்கள் பேச்சின் உணர்ச்சியை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழிமுறையாகும். நீள்வட்ட வடிவமைப்புகள் விளக்கங்களுக்கு ஒரு சிறப்பு சுறுசுறுப்பைக் கொடுக்கின்றன: “பின், வீடு, தாயகத்திற்கு ...” (ஏ.என். டால்ஸ்டாய்), “நான் அவளிடம் செல்கிறேன், அவன் என்னை ஒரு கைத்துப்பாக்கியால் அடிக்கிறான்” (ஏ.என். ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி). இயக்கம், உந்துதல், ஆசை, உணர்தல், இருப்பது போன்றவற்றைக் குறிக்கும் முன்னறிவிப்புகளுடன் கூடிய முழுமையான வாக்கியங்கள் வெளிப்பாட்டில் அவற்றைக் காட்டிலும் கணிசமாக தாழ்ந்தவை.

தகவல் மதிப்பு இல்லாத, தவிர்க்கப்பட்ட சொற்களைக் கொண்ட வாக்கியங்கள் செய்தித்தாள் மொழியில் பரவலாகிவிட்டன: "உங்கள் மேஜைக்கு", "பெண்களுக்கு மட்டும்". அத்தகைய முழுமையற்ற வாக்கியங்களில், கொடுக்கப்பட்ட உச்சரிப்பின் இலக்கு வார்த்தைகள் மட்டுமே குறிக்கப்படுகின்றன. தலைப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு நீள்வட்டங்கள் யோசனையை மிகவும் சுருக்கமான வடிவத்தில் வடிவமைக்கின்றன மற்றும் வாசகரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் ஒரு வெளிப்படையான வண்ணத்தைக் கொண்டுள்ளன. இருப்பினும், அத்தகைய முழுமையற்ற வாக்கியங்களின் மீதான ஈர்ப்பு ஆபத்து நிறைந்தது: தெளிவின்மை ஏற்படலாம்.

எனவே, ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் வெளிப்படையான சாத்தியக்கூறுகள் மிகவும் பரந்தவை. ஒற்றை-பகுதி தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் பேச்சுக்கு லாகோனிசம், வெளிப்பாடு, இயக்கவியல், உயிரோட்டமான உரையாடல் உள்ளுணர்வைச் சேர்க்கின்றன, செயலை முன்னுக்குக் கொண்டு வருகின்றன, மேலும் தேவையற்ற பிரதிபெயர்களைத் தவிர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, அதே நேரத்தில் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் நியமிக்கப்பட்டவற்றின் சிறப்பியல்புகளை வலியுறுத்துகின்றன. ஒரு மாக்சிமின் தன்மையை செய்தி. வி.வியின் கூற்றுப்படி, பேச்சில் "மிகவும் வண்ணமயமான" பயன்பாடு. பாபாய்ட்சேவா, "மற்றும் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் மிகவும் பொதுவான குழு" Babaytsev, V.V. நவீன ரஷ்ய மொழியில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் அமைப்பு [உரை] / வி.வி. பாபாய்ட்சேவா. - எம்.: பஸ்டர்ட், 2004. - பி.260, ஆள்மாறாட்டம், ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் தார்மீக நிலை பற்றிய வெளிப்படையான விளக்கத்தை கொடுக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, நிலப்பரப்பு, நிகழ்வு நடைபெறும் சூழல், பல்வேறு நிழல்களை வெளிப்படுத்த - தேவைகள், வாய்ப்புகள் போன்றவை கதையை மேலும் பாடல் வரிகளாக ஆக்குகின்றன. தலைப்பு வாக்கியங்கள் இயற்கையின் படங்களையும் ஹீரோவின் உள் நிலையையும் சுருக்கமாக சித்தரிக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன; தனிப்பட்ட பொருள்களில் நம் கவனத்தை செலுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர் முழு சூழ்நிலையிலிருந்தும் அவற்றை வேறுபடுத்துகிறார். இந்த விவரங்கள் எழுத்தாளருக்கும், பின்னர் வாசகருக்கும் முக்கியமானதாகத் தெரிகிறது. அவை ஒட்டுமொத்தமாக படத்தை மீண்டும் உருவாக்க உதவுகின்றன, மேலும் மிதமிஞ்சிய மற்றும் தேவையற்ற அனைத்தும் தவிர்க்கப்படுகின்றன.

9 ஆம் வகுப்பு மாணவனின் ஆராய்ச்சிப் பணியை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். இந்த வேலை ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் பிரச்சினை மற்றும் ஒரு இலக்கிய உரையில் அவற்றின் பங்குக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது (ஜி. உஸ்பென்ஸ்கியின் கதை "மாரல்ஸ் ஆஃப் ராஸ்டெரியேவா தெரு" உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி). க்ளெப் உஸ்பென்ஸ்கி எங்கள் சக நாட்டவர், துலாவைப் பூர்வீகமாகக் கொண்டவர், மேலும் இந்த வேலை 19 ஆம் நூற்றாண்டின் பிற்பகுதியில் துலாவை சித்தரிப்பதால், அத்தகைய படைப்பைத் தேர்ந்தெடுப்பது எங்களுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாகத் தோன்றியது.
இந்த வேலை வடிவம் ஏன் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது? கற்றல் செயல்முறை நனவாகும், மாணவர் பேச்சு விஞ்ஞான பாணியில் தேர்ச்சி பெறுகிறார், துல்லியமாகவும் சுருக்கமாகவும் எழுத கற்றுக்கொள்கிறார். கூடுதலாக, சுருக்கத்தை ஒரு தேர்வுக் கட்டுரையாகக் கணக்கிடலாம்.

ஆசிரியர் ஐ.இ. லாரிகோவா

க்சேனியா மஷ்கோவா,
9வது "பி" கிரேடு, லைசியம் "ஸ்கூல் ஆஃப் மேனேஜர்ஸ்",
நோவோமோஸ்கோவ்ஸ்க்

ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் மற்றும் ஒரு இலக்கிய உரையில் அவற்றின் பங்கு

(ஜி. உஸ்பென்ஸ்கியின் கதை "மாரல்ஸ் ஆஃப் ராஸ்டெரியாவா தெரு" உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி)

9 ஆம் வகுப்பு

அறிமுகம்

ரஷ்ய மொழியில், எளிய இரண்டு பகுதி வாக்கியங்களுடன், ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் உள்ளன. "ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள், இலக்கண அடிப்படையில் ஒரு முக்கிய உறுப்பினரைக் கொண்டவை" (பக். 309). நவீன அறிவியலில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களில் ஒருமித்த கருத்து இல்லை. சில மொழியியலாளர்கள் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களை சுயாதீன தகவல்தொடர்பு அலகுகளாகக் கருதுவதில்லை மற்றும் அவற்றை ஒரு வகை இரு பகுதி கட்டமைப்பாகக் கருதுகின்றனர். பேராசிரியரால் திருத்தப்பட்ட ரஷ்ய மொழியின் பாடப்புத்தகங்களில் பொறிக்கப்பட்ட ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் கட்டமைப்பின் பாரம்பரியக் கண்ணோட்டத்தை இந்த வேலை எடுத்துக்காட்டுகிறது. எஸ்.ஜி. பர்குதரோவ் மற்றும் வி.வி. பாபாய்ட்சேவா.
வெவ்வேறு வகையான ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் பேச்சில் சமமாக பொதுவானவை அல்ல என்பது அறியப்படுகிறது. ஒரு இலக்கிய உரையில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் பங்கைக் கவனிப்பது எனக்கு ஆர்வமாக இருந்தது. பொருளாக, நான் எங்கள் சக நாட்டவரான எழுத்தாளர் ஜி. உஸ்பென்ஸ்கியின் கதையைத் தேர்ந்தெடுத்தேன், "ராஸ்டெரியாவா தெருவின் அறநெறிகள்."

நிச்சயமாக தனிப்பட்ட முன்மொழிவுகள்

"நிச்சயமாக தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் 1வது அல்லது 2வது நபரின் வடிவத்தில் ஒரு முன்கணிப்பு-வினையுடன் கூடிய ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்" (பக். 88). இந்த வகை வாக்கியங்களில் உள்ள வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு பிரதிபெயர் இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனெனில் அதன் வடிவம் ஏற்கனவே ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது. முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லின் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களைப் பொறுத்து இரண்டு வகையான திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் உள்ளன:

1. முன்னறிவிப்பு 1வது மற்றும் 2வது நபர் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவில் வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, குறிக்கும் மனநிலையின் தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால காலத்தின் பன்மை:

சரி, பார்க்கலாம், நமது அதிர்ஷ்டத்தை முயற்சி...

இந்த வகையின் தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் தோற்றம் ஸ்டைலிஸ்டிக் காரணிகளால் ஏற்படுகிறது.

2. முன்னறிவிப்பு 2வது நபரின் ஒருமை மற்றும் பன்மை கட்டாயத்தின் வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

வா, முட்டாள் திருப்பி கொடுதாய்மார்கள்!
அனுப்புஅரை டஜன் பேருக்கு...
அதை பரிமாறவும்இங்கே பணம்!
எவ்வளவு நான் கேட்கிறேன், நாம் மக்களை மறைக்க வேண்டுமா?

ஸ்டைலிஸ்டிக் மற்றும் வெளிப்படையான அம்சங்கள் மட்டும் இங்கே ஒரு பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன: பொருள் பிரதிபெயர் இல்லாதது ரஷ்ய மொழியின் கட்டமைப்பால் விளக்கப்படுகிறது.
பழைய ரஷ்ய மொழியில், நபரின் வாய்மொழி வடிவம் வினைச்சொல்லின் முடிவால் வெளிப்படுத்தப்பட்டது: அவர்கள் இல்லை என்று சொன்னார்கள் நான் நடந்து கொண்டிருந்தேன்ஏ அங்கே போகிறது (ecu போகிறது, போகிறது). பிறகு is, ecu, isமறைந்துவிட்டது, இது முகங்களின் குழப்பத்திற்கு வழிவகுத்தது. இதைத் தவிர்க்க, ஒரு வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்தும் போது -எல்மாற்றத் தொடங்கியது நான், நீ, அவன் (நான் நடந்தேன், நீ நடந்தேன், அவன் நடந்தேன்).ஒப்புமை மூலம், அவர்கள் அதைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கினர் நான் போகிறேன் - நான் போகிறேன்வினைச்சொல்லுடன் நீ போ - நீ போ.எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, கட்டாய வாக்கியங்களில் 1 மற்றும் 2 வது நபரின் பிரதிபெயர்களைத் தவிர்ப்பது, குறிக்கும் மனநிலையின் ஒரே மாதிரியான வடிவங்களுடன் கட்டாயத்தை இலக்கண ரீதியாக வேறுபடுத்துகிறது (cf.: நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்வோம் - வீட்டிற்கு செல்வோம்!) மற்றும் பேச்சுக்கு அதிக ஆற்றலையும் வரையறையையும் தருகிறது. பிரதிபெயர் தவிர்க்கப்பட்டால், வரிசை மிகவும் திட்டவட்டமாக ஒலிக்கிறது நீங்கள்அல்லது நீங்கள்.ஒப்பிடு: இங்கே வாமற்றும் நீ இங்கே வா.உடன் ஒரு வாக்கியத்தில் நீங்கள்ஆர்டரின் பொருள் அழிக்கப்பட்டது, கோரிக்கையின் பொருள் தோன்றும்.
எனவே, திட்டவட்டமான-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் உருவாக்கம் வரலாற்று காரணிகளால் விளக்கப்படுகிறது, மேலும் அவற்றின் பயன்பாடு ஸ்டைலிஸ்டிக் பணிகளால் விளக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் நிச்சயமாக-தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள், இரண்டு பகுதிகளுடன் ஒப்பிடுகையில், பேச்சுக்கு லாகோனிசத்தையும் சுறுசுறுப்பையும் தருகின்றன. இந்த வகை ஒரு பகுதி வாக்கியத்தையே உஸ்பென்ஸ்கி மதிப்பிட்டார்:

சோர்வடைய வேண்டாம் மற்றும் புகார் செய்ய வேண்டாம்.
என் வாழ்வில் முதன்முறையாக உன்னைப் பார்க்கிறேன்.

நம் அற்புதமான சக நாட்டவர் தனது படைப்பில் வெளிப்படுத்தும் வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளை வெளிப்படுத்துபவர்கள் அவர்கள். முன்னறிவிப்பின் தனிப்பட்ட வடிவம் வாசகரின் உணர்வை செயல்படுத்துகிறது: உஸ்பென்ஸ்கி, முன்வைக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் வாசகரை ஈடுபடுத்துகிறார்.
மொழியியலாளர்கள் இரண்டு-பகுதி வாக்கியங்களை விட நிச்சயமாக தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் நன்மையை மீண்டும் மீண்டும் குறிப்பிட்டுள்ளனர்: பிந்தையவற்றில் ஒரு நபரைக் குறிப்பிடுவது பேச்சுக்கு அமைதியான தொனியை மட்டுமே தருகிறது, இது ஏ.எம். பெஷ்கோவ்ஸ்கி, "அதிக மந்தமான, திரவமாக்கப்பட்ட."

தெளிவற்ற தனிப்பட்ட முன்மொழிவுகள்

"காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் 3வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் ஒரு முன்கணிப்பு-வினைச்சொல்லுடன் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்" (பக். 88).

முதலில் மன்றாடினார்நாள் முழுவதும், பின்னர் தேவாலயத்திற்கு உள்ளே வந்தேன் .

முன்னறிவிப்பு என்பது குறிப்பிடப்படாத நபர்களால் செய்யப்படும் செயலைக் குறிக்கிறது, அவர்கள் தெளிவாக அடையாளம் காணப்படவில்லை, ஏனெனில் பேச்சாளருக்கு அவர்களைத் தெரியாது அல்லது அவர்களுக்கு பெயரிட விரும்பவில்லை. இந்த மௌனம் சாத்தியமானது, ஏனென்றால் ஒரு நபரை வாய்மொழி முன்கணிப்பு மூலம் தீர்மானிக்க இயலாது.
காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் முறை வேறுபட்டது: அவை உண்மையான, சாத்தியமான, சாத்தியமற்ற, அவசியமான ஒரு செயலை வெளிப்படுத்துகின்றன. உணர்ச்சி வண்ணத்தைப் பொறுத்தவரை, தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களும் வேறுபட்டிருக்கலாம். காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில், முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல் எந்த பதட்டமான வடிவத்திலும் பயன்படுத்தப்படலாம்:

அவர்கள் திங்கட்கிழமை திரும்பி வருவார்கள்: வினைச்சொல் நிகழ்காலத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது; மன்றாடினார்: வினைச்சொல் கடந்த கால வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட வினைச்சொல் மற்றும் அருகிலுள்ள முடிவிலி (இந்த வகை வாக்கியத்தை வேலையில் காண முடியாது) ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு முன்னறிவிப்பைக் கொண்டிருக்கலாம். காலவரையற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களும் நிபந்தனை மனநிலையின் வடிவத்தில் முன்கணிப்பு வினைச்சொற்களிலிருந்து உருவாகின்றன.
காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் கட்டுமானங்கள் மற்ற வகை வாக்கியங்களைப் போலவே பொதுவானதாகவும் பொதுவானதாகவும் இருக்கலாம். காலவரையின்றி தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் நவீன ரஷ்ய மொழியில் நிச்சயமாக தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைக் காட்டிலும் குறைவான உற்பத்தி திறன் கொண்டவை; அவற்றின் பயன்பாட்டின் நோக்கம் குறுகியது. இது முக்கியமாக பேச்சுவழக்கு பேச்சு, அங்கிருந்து அவை எளிதில் கலைப் பேச்சாக மாறி, கலகலப்பான ஒலிகளை அளிக்கின்றன. அவரது கதாபாத்திரங்களின் பேச்சை வெளிப்படுத்தும் போது, ​​உஸ்பென்ஸ்கி இந்த வகை வாக்கியத்தை பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறார்:

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த உமியைப் பாருங்கள், இறந்து கொண்டிருக்கின்றன!
அவர்கள் அவரை வெளியே இழுத்தார்களா?
அவர்கள் கொஞ்சம் காத்திருந்திருந்தால்!

இது ஆசிரியரை உரையாடல் உள்ளுணர்வை தெளிவாக வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது.
இத்தகைய ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக் நடுநிலை மற்றும் எந்த பாணியிலும் பயன்படுத்தப்படலாம். தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஸ்டைலிஸ்டிக்காக சுவாரஸ்யமானவை, ஏனெனில் அவை செயலை வலியுறுத்துகின்றன. அத்தகைய வாக்கியங்களின் பயன்பாடு, G. உஸ்பென்ஸ்கியை முன்னறிவிப்பு வினைச்சொல்லில் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது, அதாவது செயலில், செயலின் பொருள் அவர் வாசகருக்குத் தெரிந்தவரா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் பின்னணிக்குத் தள்ளப்படுகிறது. செயலைத் தாங்குபவர் ஒரு உறுதியற்ற நபராகக் காட்டப்படும் வாக்கியங்களை நான் குறிப்பாக வெளிப்படுத்தினேன். வலியுறுத்தப்பட்ட வாய்மொழி அவர்களுக்கு ஒரு சிறப்பு ஆற்றலை அளிக்கிறது.
ஆனால் தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் இந்த தரம் கலை பாணியில் மட்டுமல்ல. பேச்சின் பத்திரிகை பாணியில் அவர்களின் பயனுள்ள பயன்பாட்டை புறக்கணிக்க முடியாது. செய்தித்தாள் தலைப்புச் செய்திகளாக தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவது குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும். விஞ்ஞான பாணியில், தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்களின் பயன்பாடு செயலின் தன்மைக்கு கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசிரியரின் விருப்பத்தால் கட்டளையிடப்படுகிறது. முறையான வணிக பாணியில், தெளிவற்ற தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஆள்மாறானவற்றுடன் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

பொதுவான தனிப்பட்ட முன்மொழிவுகள்

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு பகுதி பாடமில்லாத வாக்கியங்கள் ஆகும், இதில் முக்கிய உறுப்பினர் பொதுவாக 2வது நபரின் ஒருமை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, 1 அல்லது 3 வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் குறைவாகவே உள்ளது, இது எந்தவொரு செயலுக்கும் சாத்தியமான செயலைக் குறிக்கிறது. நபர் (நீங்கள் மனதளவில் பாடத்தை மாற்றலாம் எல்லாம், எல்லோரும், யாரையும்மற்றும் பல). ஒரு விதியாக, பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்களில் நிபந்தனையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் முன்னறிவிப்புடன் உருவாக்கப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: நான் இழுவையை எடுத்தேன் - அது வலுவாக இல்லை என்று சொல்லாதீர்கள்.பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள், பேச்சுவழக்கு சுவையுடன் கூடிய பேச்சு வழக்கின் சிறப்பியல்பு நிலையான கட்டுமானங்களைப் பயன்படுத்துகின்றன.
பொதுவான தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் அனைத்து ஒற்றை-கூறு தனிப்பட்ட வாக்கியங்களிலிருந்தும் அவற்றின் வெளிப்பாட்டின் மூலம் தனித்து நிற்கின்றன. இந்த வாக்கியங்களுக்கான முன்னறிவிப்பின் மிகவும் சிறப்பியல்பு வடிவம் - 2 வது நபர் ஒருமையின் வடிவம், இது ஒரு பொதுவான பொருளைப் பெறுகிறது - மிகவும் வெளிப்படையானது. ரஷ்ய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களில் இந்த வகை வாக்கியங்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.
பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்களை எழுத்தாளர்கள் நாடிய கலைப் படைப்புகளின் வரிகள் நாட்டுப்புற கவிதைத் தொனியைப் பெறுகின்றன. இத்தகைய கட்டுமானங்களின் வெளிப்பாடு முக வடிவங்களின் அடையாளப் பயன்பாட்டால் ஓரளவு அடையப்படுகிறது: வினைச்சொல்லின் 2 வது நபர் பேச்சாளரைக் குறிக்கிறது.
அத்தகைய கட்டமைப்புகளின் தெளிவான வெளிப்பாடு அவற்றின் செயல்பாட்டால் வரையறுக்கப்படுகிறது. பேச்சுவழக்கு மற்றும் கலை பேச்சுக்கு கூடுதலாக, பத்திரிகை பாணி அவர்களுக்கு திறந்திருக்கும். நான். பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பற்றி பெஷ்கோவ்ஸ்கி எழுதினார்: “எந்தவொரு அனுபவமும் மிகவும் நெருக்கமானது, பேச்சாளர் அதை அனைவருக்கும் முன் காட்டுவது மிகவும் கடினம், அவர் அதை ஒரு பொதுமைப்படுத்தலின் வடிவத்தில் மிகவும் விருப்பத்துடன் வைக்கிறார், இந்த அனுபவத்தை அனைவருக்கும் மாற்றுகிறார். கேட்பவர், இதன் சக்தி தனிப்பட்ட வடிவத்தை விட கதையால் அதிகம் பிடிக்கப்படுகிறது."
க்ளெப் உஸ்பென்ஸ்கி தனது படைப்பில் பழமொழிகளையும் சொற்களையும் பரவலாகப் பயன்படுத்துகிறார். ஹீரோக்கள் வயதானவர்களிடமிருந்து வழிமுறைகளைப் பெறும் சூழ்நிலைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மை:

அவர்கள் தலையை கழற்றும்போது, ​​அவர்கள் தங்கள் தலைமுடியில் அழுவதில்லை.
உங்கள் கோழிகள் குஞ்சு பொரிப்பதற்கு முன்பு அவற்றை எண்ண வேண்டாம்.
அவர்கள் உலகத்திலிருந்து ஒரு நூலை சேகரிப்பார்கள், உங்களுக்கு ஒரு சட்டை இருக்கும்.
அடிமட்ட பீப்பாயை நீரால் நிரப்ப முடியாது.

உஸ்பென்ஸ்கி அடிக்கடி காலவரையின்றி தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். இந்த வாக்கியங்கள் "அனைவரும் இதைச் செய்ய வேண்டும்; இது அனைவருக்கும் உண்மை" (பக். 89) என்ற பொருளைப் பெறுகிறது.

அவர்கள் ஜெபிக்காமல் தேவாலயத்தை விட்டு வெளியேற மாட்டார்கள்.
சரேச்சியில் நீங்கள் என்ன வகையான நபர்களைப் பார்க்க மாட்டீர்கள்!
இருட்டுவதற்கு முன் நீங்கள் வேலைக்கு எழுந்து இருட்டில் வந்துவிடுவீர்கள்.

தனிப்பட்ட சலுகைகள்

"ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் ஒரு முன்கணிப்பைக் கொண்ட ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள், இதில் ஒரு பொருள் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது" (பக். 90).
ரஷ்ய மொழியில் ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் பின்வரும் அர்த்தங்களைக் கொண்டிருக்கலாம்:

1. யதார்த்தத்தின் தர்க்கரீதியான மற்றும் அறிவார்ந்த உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: பதில் இல்லை.
2. உளவியல் மற்றும் உணர்ச்சி உணர்வுகள் மற்றும் அனுபவங்களை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள், எடுத்துக்காட்டாக: கலைஞரின் உள்ளம் நிம்மதியடைந்தது. எனக்கு அலுத்து விட்டது. அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று நினைக்கவே வெட்கமாக இருக்கிறது.
3. இயற்கையின் நிலையை வெளிப்படுத்தும் வாக்கியங்கள்: அங்கிருந்து எப்படிச் சென்றது என்பதைப் பாருங்கள். அது இருட்டாகவும் புதியதாகவும் மாறியது.

இந்த குழுக்கள் ஒவ்வொன்றும் பல துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன. பின்வரும் வகையான ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் வடிவத்தால் வேறுபடுகின்றன:

1. முன்கணிப்பு கொண்ட வாக்கியங்கள், 3வது நபர் வடிவத்தில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட வினைச்சொல்.
2. முன்னறிவிப்புடன் ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் - ஒரு குறுகிய செயலற்ற பங்கேற்பு.
3. ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் முடிவிலி கட்டுமானங்களிலிருந்து உருவாகின்றன: நான் சம்பவ இடத்திலேயே இறக்கலாமா!
4. ஒரு முன்னறிவிப்புடன் ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் - ஒரு சொல் இல்லை (இல்லை): வீட்டில் யாரும் இல்லை.
5. இயல்பற்ற இயல்புடைய ஆள்மாறான வாக்கியங்கள்: அது எப்படியிருந்தாலும், நீங்கள் செல்ல வேண்டும்.

ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் பலவிதமான கட்டுமானங்கள் மற்றும் பேச்சில் அவற்றின் ஸ்டைலிஸ்டிக் பயன்பாடு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. அவற்றில் பேச்சுவழக்கு பேச்சுக்கு பொதுவானவை உள்ளன, மேலும் அவற்றின் மதகுரு நிறத்துடன் தனித்து நிற்கின்றன.
உணர்ச்சி வண்ணத்தில் பாடல் வரிகள் உள்ளன, கவிஞர்கள் பிடித்தவை, மற்றும் பத்திரிகை உரையில் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள் உள்ளன. ஒரு பகுதி தனிப்பட்ட வாக்கியங்களுடன் ஒப்பிடுகையில், இது டி.இ. ரோசென்டால், "செயல்பாட்டின் ஒரு கூறு, நடிகரின் விருப்பத்தின் வெளிப்பாடு," ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் "செயலற்ற தன்மை, செயலற்ற தன்மை" (ப. 375) ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.
ஆள்மாறான வாக்கியங்களின் சிறப்பு வகை முடிவிலி வாக்கியங்கள். அவை சிந்தனையின் உணர்ச்சி மற்றும் பழமொழி வெளிப்பாட்டிற்கு குறிப்பிடத்தக்க வாய்ப்புகளை வழங்குகின்றன. எனவே, அவை பழமொழிகளிலும், கலைப் பேச்சுகளிலும், கோஷங்களிலும் கூட பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
இருப்பினும், அவர்களின் செயல்பாட்டின் முக்கிய பகுதி உரையாடல் பாணி.

வீட்டில் ரொட்டி இல்லை!
போர்ஃபிஷாவை இங்கே கொண்டு வா!

சொற்களின் கலைஞர்கள் பேச்சின் சாதாரண உரையாடல் வண்ணத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிமுறையாக முடிவிலி வாக்கியங்களுக்கு மாறி, உணர்ச்சிகள் நிறைந்த உரையாடல்கள் மற்றும் மோனோலாக்குகளில் அவற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். பொருத்தமான உள்ளுணர்வு வடிவமைப்புடன், முடிவிலி வாக்கியங்கள் ஒரு பெரிய வெளிப்பாட்டு கட்டணத்தை சுமந்து சிறப்பு பதட்டத்துடன் தனித்து நிற்கின்றன.

வாக்கியங்களை பெயரிடுங்கள்

"பெயரளவு வாக்கியங்கள் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள், இதில் ஒரே ஒரு முக்கிய உறுப்பினர் மட்டுமே இருக்கிறார் - பொருள். நிகழ்காலத்தில் சில நிகழ்வுகள் அல்லது பொருள்கள் இருப்பதாக (பக். 96) தெரிவிக்கின்றனர்.

உள்ளடக்கத்தில் பெயரிடப்பட்ட (பெயரிடப்பட்ட) வாக்கியங்கள்:

1. இயற்கை நிகழ்வுகளை விவரிக்கவும்: சூடாக இருக்கிறது!
2. சூழல் மற்றும் அமைப்பை விவரிக்கவும்.
3. உயிரினங்களின் தோற்றம் மற்றும் உளவியல் நிலையை விவரிக்கவும்: அழகான, மென்மையான மற்றும் வெள்ளை கைகள், ஒரு அபத்தமான முரட்டு முகம்.
4. விருப்பங்கள், உத்தரவுகள் மற்றும் வாழ்த்துக்களை வெளிப்படுத்தவும்: உப்புகள், உப்புகள்!

பெயரளவிலான வாக்கியங்கள் முக்கியமாக விளக்கத்திற்காக உருவாக்கப்படுகின்றன: அவை சிறந்த காட்சி சாத்தியக்கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன, பொருள்களுக்கு பெயரிடுவதன் மூலம், அவற்றை வரையறைகளுடன் வண்ணமயமாக்குவதன் மூலம், எழுத்தாளர்கள் இயற்கையின் படங்கள், சூழ்நிலைகள், ஹீரோவின் நிலையை விவரிக்கிறார்கள் மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள். இருப்பினும், அத்தகைய விளக்கங்கள் நிகழ்வுகளின் இயக்கவியலைப் பிரதிபலிக்காது, ஏனெனில் பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் ஒரு பொருளின் நிலையான இருப்பைக் குறிக்கின்றன.
இந்த வாக்கியங்களுடன் நிகழ்வுகளின் நேரியல் விளக்கம் சாத்தியமற்றது: அவை நிகழ்காலத்தை மட்டுமே பதிவு செய்கின்றன.
எடுத்துக்காட்டாக, “முதல் அனுபவம்” அத்தியாயத்தில் “ராஸ்டெரியாவ்ஸ்கி மாஸ்டர்” இறந்த பிறகு உஸ்பென்ஸ்கி வீட்டை எவ்வாறு விவரிக்கிறார் என்பது இங்கே:

உயரமான செப்பு குத்துவிளக்குகள். வீரர்கள், பெண்கள். மாஸ்டரின் கடைசி விருப்பமான லிசாவெட்டா அலெக்ஸீவ்னாவின் சோக உருவம், ஒரு பெரிய சாடின் தொப்பியில், கண்ணீர் கறை படிந்த கண்கள் மற்றும் கைகளுடன்... மெழுகுவர்த்திகள், புகை விளக்குகள். அகன்ற முதுகு கொண்ட ஒரு செக்ஸ்டன் சங்கீதத்தைப் படிக்கத் தயாராகிறது...

வர்த்தகர் லுப்கோவின் வீட்டை எழுத்தாளர் எவ்வாறு சித்தரிக்கிறார் என்பது இங்கே:

வீட்டின் உருவமே உரிமையாளரின் தன்மையைப் பற்றி சில யோசனைகளைக் கொடுத்தது. அழுகிய சட்டங்கள், அவற்றுடன் ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் மந்தமான நீல நிறத்தின் மெல்லிய மஸ்லின் திரைச்சீலைகள், ஒரு கீலில் கிழித்து தொங்கும் ஷட்டர்கள், விகாரமான ஆதரவுகள், ஒரு முனை கிட்டத்தட்ட தெருவின் நடுவில் ஓய்வெடுக்கிறது, மற்றொன்று வீங்கிய அழுகிய சுவருக்கு எதிராக.

பெயரிடப்பட்ட வாக்கியங்கள் மிகுந்த பதற்றத்துடன் ஒலிக்கலாம், பொருத்தமான உள்ளுணர்வு வடிவமைப்புடன் வெளிப்படையான செயல்பாட்டைச் செய்யலாம்.

முடிவுரை

எனவே, ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் ஸ்டைலிஸ்டிக் பாத்திரம் மிகவும் விரிவானது. ஒற்றை-பகுதி தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் பேச்சுக்கு லாகோனிசம், வெளிப்பாடு, இயக்கவியல், உயிரோட்டமான உரையாடல் உள்ளுணர்வைச் சேர்க்கின்றன, செயலை முன்னுக்குக் கொண்டு வருகின்றன, மேலும் தேவையற்ற பிரதிபெயர்களைத் தவிர்ப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன, அதே நேரத்தில் பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் நியமிக்கப்பட்டவற்றின் சிறப்பியல்புகளை வலியுறுத்துகின்றன. ஒரு மாக்சிமின் தன்மையை செய்தி. வி.வியின் கூற்றுப்படி, பேச்சில் "மிகவும் வண்ணமயமான" பயன்பாடு. பாபாய்ட்சேவா, "மற்றும் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களின் மிகவும் பொதுவான குழு," ஆள்மாறாட்டம், ஒரு நபரின் உடல் மற்றும் தார்மீக நிலை பற்றிய வெளிப்படையான விளக்கத்தை வழங்கவும், நிலப்பரப்பை விவரிக்கவும், நிகழ்வு நடைபெறும் சூழல், பல்வேறு நிழல்களை வெளிப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது - தேவைகள், வாய்ப்புகள் போன்றவை, கதையை மேலும் பாடல் வரிகளாக ஆக்குகின்றன. தலைப்பு வாக்கியங்கள் இயற்கையின் படங்களையும் ஹீரோவின் உள் நிலையையும் சுருக்கமாக சித்தரிக்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன; தனிப்பட்ட பொருள்களில் நம் கவனத்தை செலுத்துவதன் மூலம், ஆசிரியர் முழு சூழ்நிலையிலிருந்தும் அவற்றை வேறுபடுத்துகிறார். இந்த விவரங்கள் எழுத்தாளருக்கும், பின்னர் வாசகருக்கும் முக்கியமானதாகத் தெரிகிறது. அவை ஒட்டுமொத்தமாக படத்தை மீண்டும் உருவாக்க உதவுகின்றன, மேலும் மிதமிஞ்சிய மற்றும் தேவையற்ற அனைத்தும் தவிர்க்கப்படுகின்றன.

கடந்த ஒரு மாதமாக, க்ளெப் உஸ்பென்ஸ்கியின் படைப்பில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் எவ்வாறு "செயல்படுகின்றன" என்பதை நான் கவனித்து பகுப்பாய்வு செய்து வருகிறேன். அவர் ஒரு பகுதி வாக்கியங்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறார். மிகவும் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படும் வாக்கியங்கள் நிச்சயமாக தனிப்பட்டவை, காலவரையின்றி தனிப்பட்டவை மற்றும் பெயரிடப்பட்டவை; ஆள்மாறான வாக்கியங்கள் குறைவாகவே பயன்படுத்தப்பட்டன. என் கருத்துப்படி, ஆசிரியருக்கு மிக முக்கியமானது ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் செயல்கள் மற்றும் நிலைகள், படைப்பின் தன்மை - டாக்டர் கிரிபுஷின், புரோகோர் போர்ஃபிரிச், "இருண்ட பணக்காரர்" ட்ரைகின், அனாதை அலிஃபான் மற்றும் பலர்.

ஜி. உஸ்பென்ஸ்கியின் பணி 19 ஆம் நூற்றாண்டின் 60 களின் ஜனநாயக இலக்கியத்திற்கு எழுத்தாளரின் முக்கிய பங்களிப்பாகும். பேராசிரியர் மிலோனோவின் கூற்றுப்படி, "உண்மையாக துக்கமாக, இப்போது முரண்பாடாக, இப்போது கொலைகாரத்தனமான கேலிக்குரியதாக", அதன் சிறந்த கலைத்திறன், தெளிவாகவும் துல்லியமாகவும் சித்தரிக்கப்பட்ட கதாபாத்திரங்கள், சிறந்த மொழி மற்றும் ஆசிரியரின் பேச்சின் மாறுபட்ட உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றால் ஈர்க்கிறது. "Morals of Rasteryaeva Street", வருடத்தின் வெவ்வேறு நேரங்களில் ஹீரோக்களின் சிறந்த ஓவியங்கள், வெளிப்படையான இயற்கை ஓவியங்கள் மற்றும் Rasteryaeva தெருவின் ஓவியங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால், ஒருவேளை, அவரது கதாபாத்திரங்களின் பேச்சு, ஹீரோவின் ஒப்புதல் வாக்குமூலம் (அவரது வாழ்க்கைப் பயணத்தின் தொடக்கத்தைப் பற்றிய புரோகோர் போர்ஃபிரிச்சின் கதை), மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் ஆகியவை ஆசிரியருக்கு குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

இலக்கியம்

1. பாபாய்ட்சேவா வி.வி. மற்றும் பல. ரஷ்ய மொழி. கோட்பாடு. 5-11 வகுப்புகள்: பாடநூல். பொது கல்விக்காக பாடநூல் நிறுவனங்கள். எம்.: பஸ்டர்ட், 1995.

2. பர்குதரோவ் எஸ்.ஜி. மற்றும் பல. ரஷ்ய மொழி: பாடநூல். 8 ஆம் வகுப்புக்கு. பொது கல்வி நிறுவனங்கள். எம்.: கல்வி, 2002.

3. ரஷ்ய மொழியில் ஆராய்ச்சி திட்டம் // ரஷ்ய மொழி, எண் 38/98.

4. மிலோனோவ் என்.ஏ.. ஜி.ஐ. உஸ்பென்ஸ்கி மற்றும் துலா. துலா: இன்டர்பேப்பர், 1995.

5. பெஷ்கோவ்ஸ்கி ஏ.எம்.. அறிவியல் கவரேஜில் ரஷ்ய தொடரியல். எம்.: கல்வி, 1956.

6. ரோசென்டால் டி.இ. ரஷ்ய மொழியின் நடைமுறை ஸ்டைலிஸ்டிக்ஸ் / எட். ஐ.பி. நீலம் 3வது பதிப்பு., ரெவ். எம்.: ரோல்ஃப், 2001.

7. ருக்லென்கோ என்.எம்.. ஒரு இலக்கிய உரையில் ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள் // பள்ளியில் ரஷ்ய மொழி. 2001. எண். 5.

8. உஸ்பென்ஸ்கி ஜி.ஐ.. இப்போதும் முன்னும். எம்.: சோவ். ரஷ்யா, 1977.

ஆசிரியரிடமிருந்து. இந்த வகையான சுருக்கங்கள் சமீபத்தில் நாகரீகமாக உள்ளன; பல மாணவர்கள் இந்த வகையான வேலை எளிமையானது மற்றும் அதை விருப்பத்துடன் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, மாணவர் இலக்கணப் பொருளைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருப்பதும், எழுத்தாளரின் மொழியின் தனித்தன்மையைப் பற்றி சிந்திப்பதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இன்றைய பொருள் (ஒரு கட்டுரையின் பொதுவான எடுத்துக்காட்டு) பெண்ணுக்கு நிறைய கற்றுக் கொடுத்தது என்று நான் நம்புகிறேன்! எவ்வாறாயினும், இந்த வகையான பணியை வழங்கும் ஆசிரியர் தனது முக்கிய பணி உரை, எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் அவற்றை வகைப்படுத்துவது என்பதை மாணவருக்கு விளக்க வேண்டும். இலக்கணப் பொருள் சுருக்கமாகவும் சுருக்கமாகவும் வழங்கப்பட வேண்டும், மேலும் உரையில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட வேண்டும் அனைத்துகொடுக்கப்பட்ட நிகழ்வைக் காணக்கூடிய நிகழ்வுகள் (ஒரு குறிப்பிட்ட வகையின் எடுத்துக்காட்டுகள் மிகவும் அதிகமாக இருந்தால், அவ்வாறு கூறுவது அவசியம், ஒருவேளை அவற்றை எண்ணலாம்). சூழலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள உதாரணம் விவாதிக்கப்படும்போது ஸ்டைலிஸ்டிக் செயல்பாடுகள் விவாதிக்கப்பட வேண்டும். பின்னர் சுருக்கமானது ஒரு சுருக்கமாக இருக்காது, ஆனால் அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கான முதல் படியாகும்.