Pisos 

¿Por qué necesitas un proyecto tecnológico? Proyectos creativos sobre tecnología. Ejemplos de proyectos creativos para niñas.

La vida humana va acompañada de una constante resolución de problemas, que pueden ser muy simples o extremadamente complejos. Para resolverlos, es necesario decidir una solución a un problema en particular. Por ejemplo, ¿cómo crear, coser, construir o diseñar?

Durante este proceso, por regla general, inevitablemente surgen en la cabeza de una persona varias decisiones: recopila la información que necesita y consulta con personas que ya tienen experiencia. Como resultado, se selecciona la mejor idea y luego el proceso creativo pasa a pensar en la implementación de operaciones específicas. Todo esto finalmente nos da la oportunidad de comenzar una tarea específica. Así, una persona concibe, y luego planifica e implementa proyectos creativos.

Parte obligatoria del proceso educativo.

Uno de los principales requisitos para los estudiantes en una escuela moderna es que realicen actividades para demostrar sus habilidades y destrezas adquiridas en las lecciones de tecnología. Un proceso similar está registrado en las nuevas normas federales.

A través de la implementación de proyectos creativos que utilizan la tecnología, los niños pueden expresar su individualidad. Esto también permite que los estudiantes demuestren en la práctica los conocimientos teóricos adquiridos en clase.

Una amplia variedad de temas en proyectos de tecnología creativa desarrollan en los niños los siguientes:

Habilidades creativas;
- gusto estético;
- pensamiento lógico.

Definición del concepto

¿Qué es un proyecto educativo creativo en tecnología? Esto no es más que un producto desarrollado y luego fabricado de forma independiente. Esta asignatura debe pasar de una idea a su implementación con la ayuda de la participación asesora del profesor.

El proyecto de un estudiante así es su trabajo final creativo. Su calidad dependerá directamente de los conocimientos y habilidades adquiridos en las lecciones de tecnología.

La elaboración de un producto concreto en el marco de este evento es imposible sin mucho trabajo previo. Consiste en pensar ideas, realizar bocetos, dibujos, dibujos, así como desarrollar el proceso tecnológico.

Elegir un proyecto de tecnología creativa es una cuestión individual. No es en absoluto necesario que la opción adoptada sea especialmente compleja y se lleve a cabo de forma independiente. Es posible que parte del proyecto creativo ya esté listo o completado por el profesor, los padres o amigos cuando el alumno comience a implementarlo.

Podrás hacer realidad tus planes junto con tus compañeros de clase. En este caso, el proyecto, por regla general, se distribuye en partes entre sus participantes, y cada uno de ellos tiene la responsabilidad individual de completar su tarea.

El objetivo de un proyecto de tecnología creativa es crear un producto nuevo, competitivo, eficiente y respetuoso con el medio ambiente que satisfaga las necesidades humanas. Un producto de este tipo puede ser no solo varios productos, sino también servicios.

Si tomamos la traducción literal de la palabra “proyecto”, no significa más que “arrojado hacia adelante”. Esta forma de trabajo se utiliza ampliamente en las escuelas modernas. Gracias a ello, un profesor puede inculcar a sus alumnos la posición social correcta. Además, cualquier idea para un proyecto creativo que utilice tecnología ayuda a los niños a adquirir habilidades de planificación, desarrollar la individualidad y dar rienda suelta a sus habilidades creativas.

Ventajas del método tecnológico.

En Rusia, esta idea surgió en 1925. Sin embargo, en aquellos días nunca ganó mucha popularidad. La tecnología de proyectos comenzó a considerarse una de las formas de formar una personalidad desarrollada armoniosamente solo después de la adopción de nuevos estándares educativos estatales. Al mismo tiempo, el uso de esta metodología para escuelas y colegios se ha vuelto obligatorio.

¿Cuáles son los aspectos positivos de la tecnología de proyectos? Se expresan en lo siguiente:

Los escolares tienen la oportunidad de resolver problemas al nivel de sus conocimientos adquiridos;
- los proyectos tecnológicos creativos para niños son la primera experiencia de socialización y la oportunidad de una evaluación imparcial de sus habilidades no sólo por parte del profesor, sino también de sus compañeros;
- este método permite al maestro introducir un enfoque sistemático en las actividades en cada etapa del trabajo, así como desarrollar las habilidades creativas de los niños al máximo;
- todos los proyectos tecnológicos creativos para niñas creados durante las clases de formación laboral pueden utilizarse en la vida cotidiana;
- la metodología implica el trabajo conjunto de los escolares en grupos, lo que les permite formar un equipo y construir relaciones interpersonales.

La finalización del trabajo contribuye a la obtención de un nuevo resultado dentro de un período de tiempo específico. ¿Con qué fines se puede utilizar un proyecto de tecnología creativa? Un ejemplo de este tipo de trabajos es el punto de cruz, que se realiza a mano y es una excelente opción de regalo para mamá con motivo del Día Internacional de la Mujer.

Clasificación de proyectos

Dependiendo de la naturaleza de los productos resultantes, las obras creativas se dividen en opciones innovadoras y de apoyo. Por ejemplo, el punto de cruz mencionado anteriormente. Este proyecto creativo se puede clasificar como de tipo secundario. ¿Qué se consideran soluciones innovadoras? Un ejemplo de proyecto creativo que utiliza este tipo de tecnología es la producción de muebles inusuales para una casa de verano.
Sin embargo, esta lista no puede considerarse completamente agotada. En las clases de mano de obra de servicios, a menudo se implementan proyectos de direcciones completamente diferentes. Entre estas obras se encuentran las sociales, científicas y técnicas, educativas, etc. Así, un ejemplo de proyecto creativo que utiliza tecnología educativa es la fabricación de productos de encaje. Se puede atribuir a este tipo debido a que este trabajo contribuye a la adquisición de habilidades en crochet.

Los proyectos de tecnología creativa pueden tener diferentes plazos. En este sentido, se clasifican de la siguiente manera:

A largo plazo;
- término medio;
- Corto plazo.

Pasos de implementación

Todo el trabajo de ejecución de un proyecto creativo se divide en tres etapas. Primero viene la búsqueda, luego la tecnológica y el proceso final es el analítico. Además, cada uno de ellos incluye ciertos pasos (acciones).

Así, durante la etapa de búsqueda ocurre lo siguiente:

1. Se identifica el problema.
2. Se selecciona el tema del proyecto y se justifica la necesidad de fabricar el producto. Para un proyecto de tecnología creativa, es necesario determinar los requisitos correspondientes que se presentarán al producto final.
3. Pensar en varias opciones de productos y elegir la mejor.

1. Planificación del diseño del producto.
2. Desarrollo de la secuencia de fabricación.
3. Selección y compra de herramientas y materiales necesarios.
4. Organización del lugar de trabajo.
5. Elaboración directa del producto respetando las normas de seguridad laboral.

La etapa final de un proyecto creativo es la etapa analítica. Durante este proceso se hace lo siguiente:

1. Se prueba el producto terminado.
2. Se analiza el trabajo realizado (qué partes salieron bien y cuáles no).
3. Se prepara la defensa de un proyecto creativo sobre tecnología.

En la primera etapa, la de exploración, el alumno debe pensar qué es exactamente lo que le gustaría hacer con sus propias manos. A continuación, debe evaluar de manera realista las capacidades de que dispone. En la etapa tecnológica, se diseña el producto en sí. Durante esta etapa se puede utilizar cualquier literatura que describa un producto de interés para el estudiante, lo que permitirá no solo implementar, sino también mejorar la idea. La versión final del diseño se realiza en una representación gráfica. Se presenta en forma de boceto, dibujo gráfico o dibujo, en el que se muestran todos los datos necesarios para el trabajo.

En la siguiente etapa se lleva a cabo la planificación de las tecnologías de fabricación del producto planificado. En este caso se deben elaborar mapas de ruta y tecnológicos.
La etapa analítica final implica probar y monitorear el producto resultante. Se determinan los costos de materiales necesarios para producir el producto. En el mismo escenario se da una valoración de todo el evento.

El último paso es proteger el proyecto. El diseño de un proyecto creativo utilizando tecnología consiste en la presentación de una nota explicativa, así como una demostración del producto terminado.

Estructura del informe

¿Cómo se debe formatear un proyecto de tecnología creativa? El ejemplo de redacción de una nota explicativa que se proporciona a continuación es relevante a la hora de crear cualquier producto. En este caso, en la estructura del informe después de su nombre deben estar presentes las siguientes secciones:

1. La relevancia del problema planteado.
2. Tareas y objetivos del trabajo.
3. Planificación de acciones.
4. Tiempo aproximado de finalización.
5. Resultado esperado.
6. Estimación de costos (costos de materiales).

La necesidad de crear proyectos.

Numerosos estudios estadísticos confirman el hecho de que el grado en que un estudiante aprenda a fijarse metas y objetivos determinará su éxito en la vida. Después de todo, fue gracias a la forma de pensar del proyecto que muchos políticos y empresarios pudieron realizarse.

En una escuela moderna existen todas las oportunidades para el desarrollo exitoso de los niños. También están ahí para desarrollar su pensamiento de diseño. Fue con este propósito que se introdujeron actividades de investigación y diseño en el Estándar Educativo del Estado Federal.

Opción de formación

¿Qué es un proyecto de tecnología creativa? Un ejemplo de tal actividad es la creación de un taburete de madera. Antes de recibir una imagen directa del producto, los participantes del proyecto deben estudiar cuestiones teóricas. Se relacionan con los elementos de este producto y las opciones para sujetar piezas. También se presta atención a la seguridad del trabajo.

Los proyectos tecnológicos creativos para niños pueden parecer bastante sencillos a primera vista. Sin embargo, en realidad todo es mucho más complicado. Después de todo, si está haciendo un taburete, deberá elegir la altura óptima de las patas y las dimensiones de la base del producto. No basta con conseguir algo bonito. El taburete, entre otras cosas, también debe ser estable.

Este proyecto puede contener elementos de investigaciones realizadas, cuyo material fueron informes y resúmenes sobre este tema. Por ejemplo, se puede analizar la dependencia del consumo de material de los cambios en la forma y apariencia de las heces. Sea como fuere, la base de un trabajo creativo de este tipo debe ser, sin duda, la actividad independiente de los escolares.

Juguete suave

Existe una amplia variedad de proyectos tecnológicos creativos para niñas. Y a la hora de elegirlos hay que tener en cuenta que no a todas las colegialas les gusta coser, sino que simplemente les encantan los peluches. Y aquí la maestra puede ofrecer a las niñas la idea de crear un muñeco de peluche. El objetivo de este trabajo es hacer un peluche. Los materiales de partida para el trabajo deben ser hilos y trozos de tela, cartón para el patrón y relleno, así como una aguja. La implementación de dicho proyecto se lleva a cabo mediante trabajo en grupo. Una de las niñas recibirá la tarea de recortar la futura muñeca. Los contornos de las piezas se pueden realizar de forma independiente o se pueden seleccionar ya hechas.

La segunda costurera deberá conectar todos los elementos preparados. Al tercer participante en el proyecto se le puede encargar el llenado de las piezas terminadas. Un proyecto creativo que utiliza la tecnología "Doll" en su última etapa implica conectar todas las partes. Todas las niñas deberían participar en este trabajo.

Tarjeta postal

Este proyecto de tecnología creativa se ofrece a los escolares para crear un regalo original para mamá el próximo 8 de marzo. Al mismo tiempo, los niños deben comprender que para hacer algo bueno por un ser querido no se necesita dinero en absoluto.

El proyecto creativo "Postal" implica el uso de técnicas de álbum de recortes. En la primera etapa, los escolares examinan las postales confeccionadas y se familiarizan con la técnica de su elaboración. Luego viene el establecimiento de objetivos. Consiste en crear una postal luminosa y original. Se seleccionan los materiales para resolver el problema. Su lista incluye cartulinas de colores y perforadoras con figuras, cintas de raso y mitades de perlas. En la siguiente etapa, se debe delinear un plan de acción y analizar la secuencia de trabajo. Al mismo tiempo, las responsabilidades deben distribuirse entre todos los participantes del proyecto. Un proyecto creativo como este es un ejemplo del uso de materiales comunes para crear un resultado original.

trabajo del maestro

Un docente que utiliza tecnología de proyectos en sus actividades cumple plenamente con los requisitos para esta profesión en el marco de la implementación de nuevos estándares educativos.

Es en las actividades conjuntas del maestro y sus alumnos donde se forma una relación de confianza y surgen los requisitos previos para el desarrollo multifacético de la personalidad del niño. Al hacer intentos conjuntos para encontrar una respuesta a una tarea determinada, los niños desarrollan habilidades de comunicación. A los escolares que tienen experiencia trabajando en proyectos creativos les resulta más fácil estudiar no sólo en escuelas secundarias especializadas, sino también en instituciones de educación superior.

institución educativa municipal

« Escuela Secundaria No. 17"

Proyecto creativo sobre tecnología sobre el tema:

Completado por: estudiante de 7mo grado

Kristina Golysheva

Responsable: profesor de tecnología

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

TABLA DE CONTENIDO

    Introducción…………………………………………………………………….3

    1. Metas y objetivos del proyecto……………………………………………….. 3

    1. Justificación de la elección del tema del proyecto……………………………………. 3

      Opciones de producto……………………………………………………. 4

    Parte principal………………………………………………………. . 5

2.1 Historia del bordado con cintas de raso……………………………… 5

2.2 Selección de materiales y herramientas y precauciones de seguridad………… 6

2.3 Bosquejo del producto…………………………………………………….. 8

2.4 Tecnología de fabricación del producto…………………………………….. .9

2.5 Evaluación ambiental del proyecto…………………………………….10

2.6 Evaluación económica del proyecto……………………………………11

3 Conclusión……………………………………………………………………………… 12

3.1 Autoestima…………………………………………………………..... 13

3.2 Resultados del trabajo……………………………………………………. 13

5 Literatura………………………………………………………………..15

    INTRODUCCIÓN

    1. METAS Y OBJETIVOS DEL PROYECTO

Objetivo un proyecto creativo es la implementación de un producto que representa de la manera más completa mis conocimientos, habilidades y habilidades adquiridas durante el proceso de aprendizaje en lecciones de tecnología.

Tareas proyecto:

1. Desarrollar e implementar el proyecto.

2. Realizar un cuadro según el proyecto.

3. Mejorar las habilidades y técnicas aprendidas en las lecciones de tecnología.

4. Evaluar el trabajo realizado.

    1. JUSTIFICACIÓN PARA ELEGIR EL TEMA DEL PROYECTO

En nuestra casa hay cosas bordadas y decoradas por mi abuela y mi bisabuela. Son cuadros, toallas, servilletas.

Los hermosos productos aún conservan el calor de sus manos y corazones, y alguna vez fueron una decoración fabulosa para una sencilla casa de pueblo.

Incluso cuando era niña, mirando estos productos, soñaba con convertirme en una costurera como ellos. Por eso, para mí, la habilidad de bordar es una oportunidad para familiarizarme con la belleza.

Aprendí esta habilidad de mi abuela y ahora tengo muchas ganas de usarla para decorar mi casa. El cumpleaños de mi mamá se acerca pronto. Decidí darle un regalo. Tiene un pequeño estante en su habitación. En este lugar decidí hacerle una imagen brillante. Creo que decorará el interior de su habitación. Después de todo, el mejor regalo para los padres es el que están hechos con sus propias manos.

Sé que hoy en todos los países se está reviviendo el interés por el bordado, se publica mucha literatura relevante: libros, revistas, manuales. El bordado brinda grandes oportunidades para realizar cualquier producto decorativo. Actualmente, el bordado con cintas de raso es popular. Decidí dedicarme a este arte.

    1. OPCIONES DE PRODUCTO

Opción 1. Realización de un cuadro mediante la técnica del bordado a mano con cintas. Sí, puedo hacerlo, no hay problemas...materialmente, pero lleva mucho tiempo. Poco he dominado esta técnica de trabajo.

Opcion 2. Realización de un cuadro bordado con abalorios. Es adecuado para decoración de interiores, pero es demasiado sencillo.

Opción #3. ¡Un cuadro hecho con cintas de raso es una buena idea! Se puede hacer con cintas de raso y colocar en un marco. No tengo dudas sobre la necesidad de tal pintura, porque decorará el interior del apartamento. No llevará mucho tiempo hacer un cuadro, pero aportará mucha belleza y comodidad al interior de la casa. ¡Así que hice mi elección! Decidí “pintar” el cuadro yo mismo con cintas. ¡Veremos qué sale al final!

    PARTE PRINCIPAL

2.1 HISTORIA DEL BORDADO CON CINTA DE RASO

Desde la antigüedad, las tiras estrechas de tela se han utilizado en la vida cotidiana y en las actividades económicas de las personas. Ya en la Antigua Grecia, las mujeres se tejían tiras de tela en el cabello para “revivir” su imagen.

En la antigua Roma se tejían en el cabello diademas decoradas con oro y piedras preciosas.

Además, la ropa estaba adornada con cintas de colores y cada clase social tenía su propio color y material. En la Edad Media, en Italia, los respaldos de las sillas y los marquesinas ya estaban decorados con cintas, y también se ataban pesadas cortinas para cubrir las ventanas y proteger del frío en invierno.

Pero sólo enXIVsiglo, el uso doméstico de cintas de seda comenzó a expandirse. Las tradiciones de tejido de Lyon y las favorables condiciones climáticas del sur de Europa contribuyeron al rápido desarrollo de la producción de valiosos hilos de seda. Después de que la curia papal se trasladó a Aviñón, bajo la tutela del rey francés, los nobles caballeros comenzaron a lucir ropas lujosas, adornadas con cintas con un borde dorado o cintas de brocado, según el rango y origen del portador.

En 1446, el futuro rey LuisXIinvitó a tejedores italianos a enseñar su arte a los residentes de Lyon. Esta empresa no resultó nada, pero se trajeron a la ciudad varias máquinas tanto para fabricar seda como para hacer cintas de seda. La demanda de cintas siguió creciendo y Lyon se convirtió poco a poco en un importante centro textil. En 1560, ya había cincuenta mil tejedores que fabricaban cintas de seda variadas, incluso caras y extravagantes, y más al sur, en Velzy y Saint-Etienne y sus alrededores, ya había alrededor de ochenta.

Miles de telares para la producción de cintas y trescientos setenta para la producción de productos trenzados (trenza, trenza, fagot). En primer lugarXVIIISiglo, la demanda de estos bienes aumentó considerablemente y comenzó un período de rápida distribución de cintas lujosas y hermosas. Rey Luis de FranciaXIVadornó incluso sus zapatos con cintas y pedrería y ordenó a la corte vestirse de forma original y creativa.

Llegó la época rococó y la frivolidad se convirtió en el estilo de la corte francesa. rey luisXVLe encantaba bordar y a menudo regalaba a las damas de la corte preciosas baratijas que él mismo hacía. Los vestidos se volvieron voluminosos y espaciosos, ricamente decorados con cintas. Se pusieron de moda los “vestidos voladores” con pliegues (pliegues) sin costuras en el pecho y numerosas cintas.

Fue durante esta época cuando aparecieron en Francia los bordados con cintas de seda. Al principio, las damas nobles comenzaron a decorar sus vestidos, adornando los ramilletes con pequeñas rosas “a la rococó”, hojas y muchas flores esparcidas con perlas y cristales.

Luego llegó el momento de lavar la ropa. Se volvió cada vez más lujoso y sofisticado. En los talleres, que llevaban el alto título de "Proveedores de la corte real", se creaban verdaderas obras maestras utilizando una simple aguja y cintas. Ahora se exhiben en vitrinas de museos de todo el mundo, desde Londres hasta Pretoria.

Desde Francia, este tipo de bordado emigró a las islas, a Inglaterra. Y desde allí se extendió a todos los países del antiguo Imperio Británico. Junto con los colonos del Viejo Mundo, llegó a América, donde rápidamente ganó popularidad. Este arte floreció en los años 70.XIXsiglos. En aquella época, los bordados se podían ver no sólo en vestidos, sino también en paraguas, pantallas de lámparas, colchas, baratijas domésticas y sombreros.

Después de la Segunda Guerra Mundial, el interés público por todo tipo de artesanías comenzó a declinar. Pero en las últimas dos décadas ha comenzado un resurgimiento del bordado.

El interés volvió y este arte volvió a brillar en todas sus facetas. Al fin y al cabo, coser con cintas de seda es muy entretenido y no requiere aparatos complejos ni grandes costes iniciales. Además, aquí se utilizan técnicas de bordado sencillas y conocidas. Y el diseño tridimensional es tan atractivo que, sin lugar a dudas, se puede decir: en los próximos años, este tipo de bordado se generalizará y tendrá éxito.

2.2 SELECCIÓN DE MATERIALES Y HERRAMIENTAS

Agujas

Para bordar se utilizan diferentes agujas: finas, para telas ligeras, gruesas, para telas densas. Al coser con cinta de seda se utilizan agujas afiladas, ya que deben encajar libremente en la tela sin formar bolitas antiestéticas. El ojo de la aguja debe estar alargado para que se pueda ver fácilmente la cinta y se deslice a lo largo de ella sin torcerse. De esta forma se pueden evitar posibles roturas. Para cintas con un ancho de 7, 9, 12 mm, se seleccionan las agujas No. 18 - 22, para cintas de 3 mm, se recomienda el No. 24.

Cintas

Cintas decorativas Se utilizan únicamente para acabado.Cintas de seda . Los hay de distintos anchos y de distintos colores. Se pueden utilizar para bordar sobre cualquier tipo de tejido.Cintas y trenzas de organza. Se utiliza en bordado para crear volumen y transparencia.Cintas de acabado y trenza. Hay varios tipos: cinta de voile (con tacón, lisa o con un inserto de raso en el centro), cinta de raso (lisa, fruncida, plisada), cinta de encaje (con cuentas, fruncida).

Hilos de bordar

Se necesitan para crear una base (contorno) para algunas costuras o para asegurar la cinta en el lado equivocado al final del trabajo.

Cuentas y cuentas de semillas

Se utilizan para decoración y dan al bordado una gracia especial.

Telas

Para la base al bordar con cinta de seda, puedes utilizar una amplia variedad de telas. Tejidos de algodón: esteras, batista, plisado, muselina, raso. Tejidos de lino: lino basto, lino fino, lino basto, tejido de lino de base uniforme. Tejidos de seda: gasa, chesucha, tul de seda. Tejidos de lana: crepé, tweed, jersey. Puedes bordar sobre cualquier superficie, siempre que la tela sea lo suficientemente fuerte como para que los puntos queden bien sujetos y tan elástica que el hilo la atraviese con facilidad.

En mi trabajo Se utilizaron los siguientes materiales y herramientas:

Tela para fondo (lienzo gris claro)

Cintas de raso

Hilos de algodon

Aguja

Tijeras


Precauciones de seguridad

Mientras trabaja con tijeras

    Al trabajar, coloque las tijeras a la derecha, con los anillos hacia usted, para no pincharse con sus puntas afiladas. Las hojas de las tijeras deben estar cerradas cuando no estén en uso.

    Pase los anillos hacia adelante con los extremos cerrados.

    Asegúrate de que las tijeras no caigan al suelo, ya que si se caen pueden herirte a ti y a tu amigo.

    No juegues con las tijeras ni te las metas en la boca.

Mientras trabaja con agujas

    Guarde los alfileres y agujas en un lugar determinado (cojín, caja especial, etc.) y no los deje en el lugar de trabajo.

    No utilice agujas ni alfileres oxidados cuando trabaje, ya que se rompen fácilmente.

    No se meta agujas ni alfileres en la boca bajo ninguna circunstancia.

    Durante el trabajo, no clave agujas en la ropa ni en objetos aleatorios.

    Coser con agujas solo con dedal para evitar pincharse el dedo.

    Coloque patrones y telas con los extremos afilados de los alfileres de espaldas a usted.

    No muerdas los hilos con los dientes, córtalos con unas tijeras.

Mientras trabaja con pegamento

    Coloque la pistola de pegamento sobre la estera térmica.

    Inserta un rollo de pegamento en la pistola y asegúralo.

    Conecte el enchufe a la toma de corriente.

    Los niños no deberían trabajar con pegamento caliente. Haz el trabajo con la ayuda de adultos.

    Al finalizar el trabajo, desenchufe el enchufe de la toma de corriente, enfríe y guarde la pistola.

2.3 BOCETO DEL PRODUCTO

2 .4 TECNOLOGÍA DE FABRICACIÓN DE PRODUCTOS

№

páginas

Secuencia de fabricación

Materiales, herramientas

Transfiera la composición del diseño a la tela.

tela, lápiz, boceto de pintura

Haz flores de diferentes colores con cintas de raso. Sólo 25 piezas. La tecnología para hacer flores se muestra a continuación.

Coloque una cuenta en el centro de la flor.

flores confeccionadas, hilos, agujas, tijeras.

Haz 8 flores grandes con cintas de raso. La tecnología de fabricación se muestra a continuación.

cintas de raso, hilos, agujas, tijeras.

Meta la tela en el marco. Adjunte flores y hojas al fondo al azar.

flores confeccionadas, hojas, tela para el fondo, aguja, tijeras, hilos

Coloque la imagen terminada en un marco.

marco

Haciendo flores.

Para hacer cada flor pequeña, cosí pequeños hilván en la cinta, como se muestra endibujando y apretando. Se ha formado una flor. De esta forma hice varias flores de diferentes colores y tamaños.

Tantas flores como queramos, recogemos tantos trozos de 25 cm para las flores grandes, 15 cm para las medianas, 10 cm para las pequeñas.

Ahora puedes cortar la cinta al largo deseado, dejando un poco de espacio para la costura después del último punto.

Ahora tiramos con cuidado del hilo y recogemos nuestras flores.

No tenía un plan de fabricación específico. Empecé a recoger el ramo al azar, “como caía”... Utilicé la selección y combinación de colores. Primero hice un lazo con una fina cinta marrón. Luego comenzó a coleccionar un patrón de flores.

Tuvimos que mover las flores de un lugar a otro para encontrar una combinación armoniosa.

Después de la colocación final de las flores en el lienzo, pasé a la etapa final: pegar las flores al marco. Tomé una flor a la vez del patrón formado, exprimí una gota de pegamento caliente y la apliqué rápidamente en el lugar previsto. Aseguré las ramitas de cinta en los extremos y pegué un lazo. Ahí tienes.

2.5 EVALUACIÓN AMBIENTAL DEL PROYECTO

Bordadocintas de raso- es ecológicoregistrosproducción limpia e industrial, porque prácticamente no genera residuos, no se liberan sustancias nocivas, no se contamina la atmósfera y no supone ningún peligro para la salud humana.

2.6 EVALUACIÓN ECONÓMICA DEL PROYECTO

Precio por

1 metro/1 pieza

Consumo

Total en rublos

1

Tela para lienzo de fondo.

150 rublos.

30*20

150 rublos.

2

Cintas de raso: verde

10 frotar.

1 metro

10 frotar.

3

Cintas de raso:azul

10 frotar.

0,5 metros

5 frotar.

4

Cintas de raso:frambuesa

10 frotar.

1 metro

10 frotar.

5

Cintas de raso:rojo

10 frotar.

0,5 metros

5 frotar.

6

Cintas de raso:verde oscuro

10 frotar.

0,5 metros

5 frotar.

7

Cintas de raso:marrón

10 frotar.

1 metro

10 frotar.

8

Cintas de raso: amarillo

10 frotar.

1 metro

10 frotar.

9

Marco 24*19

125 rublos.

1 PC.

125 rublos.

10

Aguja

era

1 PC.

11

Hilos de algodon

eran

1 PC.

12

Tijeras

eran

1 PC.

13

Pegamento caliente

15 frotar.

1 PC.

15 frotar.

Total:

345 rublos.

El coste de mi cuadro es bajo, lo que significa que económicamente es más barato realizar el trabajo tú mismo que comprar uno similar en el mercado o en una tienda.

    CONCLUSIÓN

3.1 AUTOEVALUACIÓN

La pintura terminada resultó ser muy brillante y hermosa, los patrones del dibujo son simples, corresponden al interior de la habitación.

A toda mi familia le gustó la foto. Lo colgué encima de mi cama. La habitación se volvió más acogedora y hermosa.

    1. RESULTADOS DEL TRABAJO

Analizando el trabajo realizado creo que cumplí la meta y objetivos planteados.

En el proceso de realizar un trabajo creativo, consolidé las habilidades para realizar de manera correcta y hermosa bordados con cintas de raso y seleccionar colores. Disfruté haciendo este trabajo, fue un proceso creativo y divertido que resultó en un producto maravilloso. Mientras realizaba un proyecto creativo, aprendí mucho sobre la historia del bordado con cintas de raso y sistematicé mis conocimientos y habilidades. Seguiré mejorando en este tipo de artes y oficios.

4. Publicidad de productos

Las manos de las personas pueden realizar cualquier milagro;

Y se pueden tejer flores en un campo blanco.

Y bordar un sol dorado en el cielo azul,

Para que haya más belleza en la tierra

Cogeré un hilo y un simple trapo

Y un poco de fantasía y magia.

Y coseré algo con lo que ni siquiera puedes soñar.

¡Solo para que la belleza viva en la tierra!

    LITERATURA

1. A. Burda. "Álbum sobre artesanías". M.1999.

2. Serie “Escuela de bordado” “Bordado con cintas”. M. 2004.

3. “Biblioteca Dorada de las Aficiones” Bordado con cintas de seda. M. "Ast-Prensa". 2008.

    A. Chernova “El arte del bordado con cintas” 2006 Rostov-on-Don “Phoenix”.

    D. Ciotti “Bordado con cintas de seda” 2004 Moscú “Ast-press”.

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

El proyecto creativo es un trabajo final independiente sobre la temática “Tecnología y Formación Laboral”. Muestra cuán fuertes son las habilidades, conocimientos y habilidades del estudiante que adquirió en lecciones de tecnología. Además, un proyecto creativo permite al alumno demostrar individualidad, así como su propia capacidad para utilizar en la práctica todos los conocimientos adquiridos.

En esta sección de nuestro sitio web encontrará una gran cantidad de proyectos tecnológicos creativos, entre los cuales seguramente elegirá uno que le resulte interesante y accesible. Con la ayuda del proyecto, puedes crear nuevos modelos utilizando el material disponible. Todos los proyectos presentados tienen como objetivo producir nuevos productos competitivos que satisfagan las necesidades humanas y también tengan demanda entre los compradores modernos.

¿Cuáles son los beneficios de completar el proyecto?

La implementación de los proyectos presentados en nuestro sitio web contribuye al desarrollo de:

  • gusto estético;
  • habilidades creativas;
  • pensamiento lógico en el campo de las actividades del proyecto;
  • lógica.

Los estudiantes utilizarán el artículo obtenido como resultado del proyecto completado en la práctica, es decir, utilizarán el producto en su vida diaria. Además, los estudiantes tienen la oportunidad de evaluar de forma independiente el trabajo realizado, así como sentir satisfacción por el resultado obtenido con su propio esfuerzo.

¿Cómo elegir un proyecto?

Al elegir, déjese guiar por sus propias preferencias y la disponibilidad de materiales y herramientas necesarios para el trabajo.

En la parte económica, habrá que calcular los costes del producto. La parte tecnológica describe el proceso de producción. ¡Los proyectos presentados están creados con tanto detalle que no tendrás ningún problema durante su implementación!

proyecto creativo

TRACTOR

Selección y justificación del proyecto.

Lo principal de este proyecto es que el producto se puede fabricar de forma independiente. Los conocimientos adquiridos durante el estudio de la tecnología de procesamiento de la madera resultaron suficientes para producir el producto "Tractor".

La fabricación de un producto ayuda a consolidar el material previamente estudiado utilizando las siguientes tecnologías: “Marcado de espacios en blanco de madera”, “Aserrado de madera”, “Taladrado”, “Quemado”, “Productos de lijado”, “Pulido”, “Productos de barnizado”.

El equipamiento de los talleres de formación me permite realizar este proyecto, este trabajo no es peligroso.

Para fabricar el producto Tractor se deben tener en cuenta los siguientes factores:

Económico Usado

Equipo de costos de construcción.

Usado

Interior TRACTOR materiales

Tiempo de tecnología de control

pruebas de fabricación

Requerimientos de diseño

Al diseñar un objeto, se debe tener en cuenta su confiabilidad, durabilidad, versatilidad, facilidad y simplicidad de montaje, peso y dimensiones máximos, requisitos de diseño (organicidad e integridad de la forma externa, proporcionalidad, línea armoniosa).

Selección de materiales

De los materiales posibles, la madera resultó ser la más aceptable, ya que su costo es relativamente bajo, es fácil de procesar y se adapta bien a la decoración artística. La madera se utiliza ampliamente en la economía nacional; de ella se fabrican muebles, papel, material deportivo y juguetes.

La madera tiene una resistencia relativamente alta, se procesa bien con herramientas de corte, las piezas de madera se pegan fácilmente y se conectan con clavos y tornillos. Los productos de madera tienen una apariencia hermosa y por eso usé madera.

Tecnología de fabricación de productos.

Para la fabricación utilizamos las siguientes operaciones básicas: marcar el patrón, serrar, taladrar, terminar el producto, unir piezas, barnizar.

Las mayores dificultades las provoca el trabajo asociado al montaje y acabado, ya que existen muchas opciones diferentes y hay que elegir la más óptima.

Varias opciones de acabado de productos.

Limpieza Quemado Barnizado

MÉTODOS Aplicación

Incendio

Colorante

Mancha

Decorativo

Perforación de incrustaciones

Decapar, teñir y barnizar son todos mis trabajos. Por eso elegimos estos métodos de acabado.

Después de recortar todos los detalles del producto, comencé a prepararlos. Previamente limpié los contornos externos e internos de las piezas de rebabas, irregularidades y otros posibles errores. Luego comencé a pintar. La coloración de los productos de acabado no se puede realizar de forma independiente, solo se utiliza para resaltar la madera lijada con pinturas de anilina, mordientes, tintes y luego los elementos pintados se cubren con capas de acabado: barnices. Este color le da a la madera el color deseado, enfatiza la estructura natural de las fibras (textura) e imita el color de especies valiosas.

Varias opciones para conectar piezas del producto.

Conexión TIPOS DE CONEXIÓN Conexión

En clavos en púas

Conexión Conexión

con pegamento y tornillos

Las piezas del producto se ensamblan con pegamento y clavos, lo que hace que la conexión sea fuerte y exteriormente limpia.

Seleccionar herramientas

Para realizar el producto utilicé las siguientes herramientas: un lápiz, una sierra para metales, un taladro con un juego de brocas para perforar agujeros, limas, un juego de limas de aguja, una regla, una escuadra de estudiante, un compás,

Enrutamiento

Secuencia de trabajo

Gráfico

imagen

Herramientas,

dispositivos

hacer un tractor

Seleccione una pieza de trabajo 80 X 80 X 130 mm

Marque la pieza de trabajo según la plantilla.

Plantilla, lápiz

Limar según las marcas.

Sierra para metales, sierra,

vicio de madera

Corte la superficie lateral de la pieza de trabajo 2 en un ángulo de 45 0

Sierra para metales, banco de trabajo, caja de ingletes

Realizar planificación

Banco de trabajo, avión

Marque los centros de los agujeros y taladrelos (Ø 3,2 mm)

Regla, lápiz, tornillo de banco, taladro, taladro,

Despuntar las costillas

banco de trabajo, archivo

Limpiar las puntas y pulir el producto.

molienda

Chaflán 5 X 45 O

Archivo

Pinta el artículo con pintura de acuarela.

Cubra el producto con barniz. Verificar la calidad del producto.

fabricación de ruedas

Seleccionar pieza de trabajo

80X80X150mm

Marque la pieza de trabajo y planifique los bordes del octágono.

Regla, lápiz, regruesador, avión, banco de trabajo.

Colocar la pieza en el tridente de la máquina y rectificar Ø 70 mm y Ø 44 mm.

Torno, calibradores,

Haga muescas en los extremos

Torno, regla, sierra para metales

Claro

papel de lija

Retire la pieza, corte los extremos y límpielos.

Sierra para metales de dientes finos, lima

Montaje del producto

Perforar

agujeros en ruedas Ø 3 mm

Perforar

Instalar ejes

sobre ruedas

Electrodo de soldadura

Instalación del cucharón

Lata, soldadura, soldador.

Costos económicos

Para elaborar el producto necesitarás:

Material

Precio

Madera

1 m 3 - 3200 frotar.

1 tubo – 18 frotar.

tubo de 0,25

1 botella – 35 frotar.

0,33 botellas,

1 botella – 45 frotar.

0,33 botellas,

60 rublos.

Fabricar el producto "Tractor" no requiere grandes costos económicos (solo 60 rublos), además de tiempo, tomará aproximadamente de 4 a 5 horas.

Libros usados

1) Libro de texto “Tecnología.5,6 grados”, Simonenko V.D., 2000, Moscú;

2) Ryzhenko V.I. Carpintería, 2004, Moscú;

3) Ryzhenko V.I., Yurov V.I. Trabajos de carpintería y torneado, 2004, Moscú.

Organización: Escuela-gimnasio MBOU Chistenskaya

Localidad: RK, distrito de Simferopol, pueblo. Limpio

El futuro ahora pertenece a dos tipos de personas:

un hombre de pensamiento y trabajo. En esencia, ambos constituyen

un todo, porque pensar significa trabajar.

Hugo

INTRODUCCIÓN

La base para organizar el proceso educativo en la implementación del Estándar Educativo del Estado Federal es un enfoque de actividad sistémica, que permite no solo mejorar significativamente la calidad de la adquisición de conocimientos en todas las materias, promueve el desarrollo del pensamiento y las habilidades cognitivas de los estudiantes, sino también También abre nuevas oportunidades en la organización del proceso educativo y proporciona resultados cualitativamente mejores.

Esto determina la introducción de métodos y tecnologías en el contexto educativo de las instituciones educativas a partir del proyecto y las actividades de investigación de los estudiantes.

Para implementar las actividades del proyecto, los estudiantes requieren un cierto nivel de formación, dominio de la tecnología de diseño y del método de investigación.

El objetivo principal del manual propuesto es ayudar a los estudiantes a crear y defender proyectos creativos en la materia académica “Tecnología”.

Método de proyecto de enseñanza de tecnología. - Se trata de un tipo integrado de actividad para la creación de productos que tienen importancia personal y social. Se entiende por proyecto un trabajo creativo completado que corresponde a las capacidades de edad del niño.

La organización de las actividades del proyecto estudiantil garantiza la integridad del proceso pedagógico, permite el aprendizaje, el desarrollo y la educación unificados de los estudiantes y ayuda a crear una motivación positiva.

El uso del método de proyectos contribuye al desarrollo de la independencia de los estudiantes, les enseña a evaluar objetivamente sus actividades y desarrolla habilidades comunicativas. Actualmente el método de proyectos se aplica activamente no sólo en el ámbito educativo de la tecnología, sino también en otras materias académicas. El atractivo del método de enseñanza basado en proyectos también radica en el hecho de que en el proceso de trabajar en un proyecto, los escolares desarrollan habilidades organizativas y reflexivas. Aprenden a planificar y ajustar sus actividades y esto, por regla general, aumenta el interés por aprender y mejora los resultados del aprendizaje.

El éxito de las actividades del proyecto en las lecciones de tecnología depende completamente del maestro, su capacidad para planificar lecciones teniendo en cuenta las capacidades existentes de la escuela, la capacidad de organizar y estimular el trabajo cognitivo de los estudiantes, su creatividad y el uso de tecnologías modernas.

La experiencia demuestra que la introducción del método de proyectos en el proceso educativo, especialmente en la tecnología, abre importantes oportunidades para mejorar la calidad del aprendizaje. La peculiaridad de este método es que el alumno no sólo debe recopilar y analizar la información necesaria y fabricar un producto, sino también evaluar y defender públicamente su proyecto.

Proyecto creativo en lecciones de tecnología.

El proyecto creativo se realiza como trabajo final independiente de la disciplina con el objetivo de:

        • sistematización, consolidación y profundización de los conocimientos teóricos obtenidos.
          y conocimientos y habilidades prácticos;
        • formación de habilidades para aplicar conocimientos teóricos;
        • Aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos en la resolución y ejecución.
          tareas prácticas;
        • desarrollo de la independencia, la iniciativa creativa y la organización.

El objetivo de cualquier proyecto es cambiar el entorno artificial que rodea a los humanos. El proyecto también debe incluir la producción de un producto nuevo, eficaz y competitivo que satisfaga las necesidades humanas.

Redactar un proyecto creativo utilizando las TIC le permite crear las condiciones para la formación de cualidades de personalidad socialmente significativas como la actividad, la independencia, la creatividad y la capacidad de adaptarse a las condiciones de la sociedad de la información.

Las clases que utilizan las TIC difieren del sistema de enseñanza clásico. Este es un nuevo papel para el docente: ya no es la principal fuente de conocimientos y su función se reduce a la de asesoramiento y coordinación.

El trabajo en el proyecto se puede realizar en grupos. Esto permite la división de responsabilidades y la asistencia mutua. Desarrollar rasgos de carácter como la perseverancia, la responsabilidad y también aumentar la motivación para el aprendizaje.

Estructura de la nota explicativa

Contenido

Introducción

SECCIÓN 1. Selección y desarrollo de ideas y opciones para el producto diseñado

SECCIÓN 2. Documentación gráfica del producto

2.1. Bosquejo

2.2. Dibujo técnico

SECCIÓN 3. Precauciones de seguridad al trabajar con equipos.

CONCLUSIONES

Contenido Es una lista de elementos estructurales del proyecto indicando las páginas desde las que comienza su presentación. Se puede colocar al inicio o al final de la obra. La tabla de contenido enumera todos los títulos e indica las páginas en las que se encuentran. Encabezamientos están numerados con números arábigos, seguidos de un punto y luego de un espacio. Todos los títulos del contenido están escritos con letra mayúscula, unida por un acento al número de página correspondiente en la columna derecha del contenido.

Por ejemplo:

Introducción…..………………………………………………………….…………..3

INTRODUCCIÓN

Al cubrir esta sección del proyecto, los estudiantes deben:

  • justificar la relevancia del tema elegido;
  • evaluar la importancia del proyecto;
  • formular el objetivo y el contenido de las tareas específicas a resolver de acuerdo con él.

Las siguientes frases te ayudarán a abrir la sección:

  • Elegí este tema porque...
  • Ella es interesante para mí porque...
  • tengo oportunidades...
  • Quiero profundizar mis conocimientos sobre este tema...
  • Este conocimiento me será útil, lo necesito...
  • De los temas que me ofrecieron, elegí este, teniendo en cuenta mi interés personal, mayor interés en el tema, mis inclinaciones, capacidades y necesidades...
  • Este tema es relevante hoy en día...
  • El producto encontrará aplicación en la enseñanza a los estudiantes.

SECCIÓN 1

Selección y desarrollo de ideas y opciones para el producto diseñado.

    1. Seleccionar la opción óptima del proyecto

En esta parte de la sección del proyecto se desarrolla un banco de ideas y propuestas, el cual se recomienda presentar en forma de descripción de cada una de las opciones, así como proporcionar un boceto en color de cada opción.

Al desarrollar un banco de ideas, es necesario responder preguntas : ¿Cómo puedo hacerlo? ¿Qué ideas se utilizarán?

Después de desarrollar un banco de ideas, es necesario dar una evaluación objetiva de cada una de las opciones propuestas y encontrar la más aceptable para usted. En este caso, puede utilizar una serie de ciertos criterios:

accesibilidad, oportunidad;

    • precio;
    • productividad de ejecución;
    • plazos;
    • utilidad.

Una vez valoradas cada una de las ideas seleccionadas desde estos aspectos, se puede elegir la mejor o varias mejores, que luego se proponen desarrollar.

  • Habiendo considerado las posibles opciones y evaluado mis recursos, elijo la solución óptima...
  • A la hora de elegir, considero que la idea es un argumento de peso a favor de... una idea...
  • Es esta idea la que es eficaz, óptima para la situación actual, etc.
    1. Antecedentes históricos del producto diseñado.

Esta sección proporciona antecedentes históricos sobre el tema del proyecto seleccionado. Además, es importante mostrar la conexión entre la historia y el presente del tema.

SECCIÓN 2

Documentación gráfica del producto.

2.1. Bosquejo

Antes de crear cualquier producto, debes crear un boceto (a color).El contenido de esta subsección es una descripción detallada de la versión final del producto seleccionado para su posterior producción. Aquí es necesario tener un boceto detallado del producto y su fotografía.

2.2. Dibujo técnico

Un dibujo técnico es una imagen tridimensional de un objeto, realizada a mano, indicando las dimensiones y el material. El contenido de esta subsección es una representación precisa del producto (a lápiz).

2.3. Tecnología de fabricación de productos (mapa tecnológico)

En la etapa tecnológica, los estudiantes, con la ayuda del docente, deben planificar la implementación del proyecto, a partir de los dibujos elaborados determinan la secuencia de la operación y elaboran un mapa tecnológico para la producción del proyecto.

Un mapa tecnológico es un documento que registra todo el proceso de procesamiento de piezas de productos, indicando operaciones tecnológicas, herramientas, equipos y equipos tecnológicos.

En el proceso de trabajo, los estudiantes utilizan materiales de referencia: mapas tecnológicos, diagramas, dibujos. Para fabricar cualquier producto de madera u otros materiales, primero debe estudiar los dibujos (bocetos) de las piezas y solo después pensar en las etapas de sus acciones y representar esta secuencia en el mapa tecnológico.

SECCION 3

Precauciones de seguridad al trabajar con equipos.

Esta sección contiene información sobre las reglas para la realización segura de ciertos tipos de trabajo. El material teórico se presenta a los estudiantes con sus propias palabras y puede ir acompañado de ilustraciones.

CONCLUSIONES

En esta seccióncontiene los resultados del trabajo, las conclusiones más importantes a las que llegó el autor; Se indican su importancia práctica, la posibilidad de implementar los resultados del trabajo y otras perspectivas para la investigación del tema. Los requisitos más importantes para una conclusión son la brevedad y la minuciosidad; no debe repetir el contenido de la introducción y la parte principal del trabajo.

Lista de literatura usada

NOMBRE DE LA OBRA - sin abreviaturas ni comillas:

Subtítulo (sin abreviaturas ni comillas).

LUGAR DE PUBLICACION – s pcartas manuscritas: Moscú, San Petersburgo. Abreviado: M., San Petersburgo. Todas las demás ciudades están escritas sin abreviaturas.

NOMBRE DE LA PUBLICACIÓN - en mayúscula y sin comillas.

EL AÑO DE LA PUBLICACIÓN - la palabra año no se utiliza.

PÁGINA - con mayúscula, abreviado (s.).

La lista de literatura utilizada está numerada y ordenada en orden alfabético (por autor).

REGLAS PARA EL DISEÑO DE MATERIAL DE TEXTO

1. Pagina del titulo - primera página de la nota explicativa,que contiene información:

1. Nombre de la institución

2. Nombre del proyecto

4. Lugar y año del proyecto

Nombre de la institución , en el que se publica el proyecto, debe corresponder al nombre consagrado en sus documentos constitutivos. Ubicado desde el margen superior, en el centro de la hoja.

Nombre - caracteriza la temática del proyecto. Se da sin palabras adicionales "tema", "proyecto". Debe ser lo más preciso, conciso y conciso posible: coherente con el contenido principal del proyecto. Ubicado en la parte media de la hoja, en el centro. El título utiliza todas las letras mayúsculas.

Información sobre el autor del proyecto. . El nombre y apellido del autor y del líder se indican sin las palabras adicionales “Completado” y “Gerente de Proyecto” en el siguiente orden: apellido, nombre del estudiante, clase, iniciales y apellido del líder del proyecto ( en el caso Nominativo). Situado en el tercio inferior de la hoja, a la derecha, en una columna. Tamaño de fuente: 12.

Lugar y año Las terminaciones de proyectos se indican separadas por comas, sin la palabra año, al nivel del margen inferior, en el centro de la hoja.

Tamaño de fuente: 12.

  1. Al preparar una nota explicativa, es necesario respetar el tamaño de los campos. Los márgenes son el espacio libre de texto a lo largo de los bordes de la hoja. Los tamaños de campo se configuran usando los comandos:

Margen superior – 20 milímetros; Margen inferior– 20 milímetros;

Margen izquierdo – 25 milímetros; Margen derecho– 10 mm.

3. El texto debe ser fácil de leer, un tipo de fuente con contornos claramente visibles (Veces Nuevo romano). El tamaño de la fuente debe garantizar una fácil lectura en condiciones de iluminación satisfactorias. El tamaño de fuente recomendado es 14. El texto debe imprimirse en intervalos de 1,5.

4. La línea roja se establece sangrando la primera línea. A continuación, la sangría de párrafo se realiza automáticamente cuando presiona una tecla.Ingresar.

5. Puede utilizar resaltado en el texto: negrita, cursiva, subrayado, texto coloreado. Es recomendable utilizar no más de 3 colores en una página. Se recomienda mantener un estilo de diseño consistente durante todo el trabajo.

6. El texto se puede presentar en forma de tabla o conectada. Los textos extensos se dividen en secciones, subsecciones, párrafos, subpárrafos. Cada componente debe tener un número. La numeración se realiza en números arábigos.

7. El número de capítulo debe constar de un número: 1, 2, 3, etc. El número de artículo se compone del número de capítulo y del artículo, separados por un punto: 1.1, 1.2., etc. El número de inciso se compone del número de capítulo, número de cláusula y número de inciso, separados por un punto: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, etc.

8 . Si, al enumerar, cada artículo no ocupa más de una línea, está permitido utilizar un diseño que utilice un signo de guión o un símbolo de viñeta desde el principio de la línea. En este caso, la primera palabra del párrafo se escribe con letra minúscula y se coloca un punto y coma al final.

Por ejemplo :

  • planificación y análisis de actividades;
  • recopilación y análisis de información;
  • registro del material recolectado.

9. Para configurar automáticamente la numeración de páginas, utilice los siguientes comandos: INSERTAR NÚMEROS DE PÁGINA. La numeración de páginas comienza desde tercios. El número de página se indica con un solo dígito, sin caracteres adicionales.

10. Los subtítulos de las secciones están impresos. minúscula letras(excepto la primera capital). Tampoco hay punto al final del subtítulo. Si el título consta de dos o más frases, se separan por un punto. Los títulos y subtítulos se dan en forma nominativa singular y (con menos frecuencia) plural.

El título del capítulo no debe ser la última línea de la página. Cada parte estructural del trabajo debe iniciarse en una hoja nueva.

11. Antes de las señales "punto", "coma", "dos puntos",interrogativo y exclamación, puntos suspensivos No hay espacios, después de ellos se requiere un espacio.

12. Abreviaturas de palabras utilizadas al escribir:

fechas:

  • año - año o años. - años
  • v. - siglo o siglos - siglos

13. Al completar una tabla, la información de texto se coloca desde el principio de la línea en cada celda, comenzando con una letra mayúscula. El texto debe ser fácil de leer, tipo de fuente. Times New Roman , tamaño de fuente 12, espacio 1,0.

Información digital Realice en cada columna vertical de una columna, un número debajo de otro, de modo que las unidades estén debajo de las unidades, las decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de las centenas, es decir. ordenar por clases de números.

BIBLIOGRAFÍA

  1. SOBRE EL. Ponamoreva Technology grados 5-11 “Actividades de proyectos en lecciones de tecnología”, 2010
  2. ENFERMEDAD VENÉREA. Simonenko Proyectos creativos de estudiantes de 5.º a 9.º grado, 1996.
  3. V.M. Kazakevich Programa de educación general básica “Tecnología. Trabajo técnico"
  4. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva Libro de texto sobre tecnología grado 5 – Editorial

"Avutarda" 2013

  1. Kazakevich V.M., Moleva G.A. Libro de texto sobre tecnología 6to grado – Editorial

"Avutarda" 2013