நவீன தொழில்கள் என்ற தலைப்பில் dhow இல் வரைதல். தலைப்பில் பாடம் சுருக்கம்: மூத்த குழுவில் "தொழில்கள்"

21.09.2019

யூலியா கம்ரோகுலோவா

கல்வியாளர்: யூலியா கம்ரோகுலோவா

ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம் மூத்த குழுதலைப்பில்: "நான் யார் நான் இருக்க விரும்புகிறேன்»

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், உற்பத்தி, தொடர்பு, அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சி, புனைகதை பற்றிய கருத்து.

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு சதி கற்பிக்கவும் வரைதல், ஒரு நபரை வரைதல்.

பணிகள்:

கற்றுக் கொண்டே இருங்கள் மக்களை இயக்கத்தில் இழுக்கவும்.

கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொழில் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதைத் தொடரவும்.

தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ( பெயிண்ட்முழுத் தாள் முழுவதும், பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள விகிதாசார மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை தெரிவிக்கவும்).

பொருட்கள்:

வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்;

தூரிகைகள் 2-3 அளவுகள்;

காகித தாள்கள்;

தண்ணீர் ஜாடிகள்;

கந்தல்கள்;

வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள். நகர்வு வகுப்புகள்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார் "தொழில்கள்":

ஒருவேளை போதுமான அறிவு இல்லை,

ஆனால் நீங்கள் கனவு காணலாம்!

நான் அநேகமாக ஒரு டாக்டராக இருப்பேன்

நான் மக்களை குணப்படுத்த ஆரம்பிக்கிறேன்!

நான் எங்கும் பயணிப்பேன்

மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை காப்பாற்ற!

விரைவில் நான் ஒரு சிப்பாய் ஆவேன்,

அல்லது ஒரு ஏஸ் பைலட்!

ஒரு சாதாரண ஹீரோ போல

நான் உன்னை பாதுகாப்பேன்!

நடன கலைஞர் மற்றும் பாடகர்

நான் எப்போதும் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன்!

அழகாக உடுத்திக்கொள்ள,

உனக்காக பாடி ஆடு!

நான் ஒரு பிரபலமான கலைஞர்

கண்டிப்பாக செய்வேன்.

எனக்கு ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் உண்டு,

மிகவும் உற்சாகமானது!

நான் ஒரு பள்ளி ஆசிரியர்,

குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுப்பேன்!

குழந்தைகள் என்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்

நான் உறுதியாகச் சொல்கிறேன்!

சரி, நான் இங்கு வருகிறேன்!

அன்பான, கவனமுள்ள

மற்றும் எப்போதும் பதிலளிக்கக்கூடியது

நான் ஆசிரியராக மாறுவேன்!

நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம்!

கவிதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளதைத் தவிர வேறு என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

ஒரு விளையாட்டு: "உங்கள் தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்".

(ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பந்தை ஒவ்வொருவராக வீசுகிறார். பந்தைப் பிடிப்பவர் புதிரை யூகிக்கிறார், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்கள்).

"தொழில் பற்றிய புதிர்கள்".

பூக்களை வளர்த்து, பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்கள் கவலை

எல்லாத்தையும் பார்த்துட்டு எல்லாத்தையும் நினைச்சுக்கிட்டு, காலையில எல்லாரையும் வேலைக்கு கூட்டிட்டு போங்க

எல்லாம் அன்பே, உங்கள் தாயகத்தை நேசிக்கவும் (கல்வியாளர்) (இயக்கி)

3. நோயுற்ற நாட்களில் மிகவும் பயனுள்ளவர் யார் 4. ஒரு கண்ணாடி கண் கொண்டு

மேலும் நம்மை அனைத்து நோய்களையும் குணப்படுத்துகிறது (மருத்துவர்)ஒருமுறை கிளிக் செய்து உங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (புகைப்படக்காரர்)

5. யார் மிகவும் ருசியானவர் என்று சொல்லுங்கள் 6. இங்கே விளிம்பில்

அவர் முட்டைக்கோஸ் சூப் தயாரிக்கிறார், அவர் இரும்பை வரைகிறார்,

துர்நாற்றம் வீசும் கட்லெட்டுகள், அவன் கையில் ஒரு வாளி,

சாலடுகள், வினிகிரெட்டுகள், அவரே வண்ணமயமான வர்ணம் பூசப்பட்டவர் (ஓவியர்)

அனைத்து காலை உணவுகள், மதிய உணவுகள் (சமையல்)

மற்றும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு. அவர் ஒரு பெரிய வெற்றி.

அவருக்கு ஒரு சிறப்பு பரிசு உள்ளது, நினைவில் கொள்வது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது,

இது ஒரு மருத்துவர் -... (கால்நடை மருத்துவர்)அப்படித்தான் அவர் அழைக்கப்படுகிறார், மகிழ்ச்சியான தோழர். (கோமாளி)

9. அவர் இயற்கையைப் பாதுகாக்கிறார், 10. அவர் தைரியமாக கூரைகளில் நடக்கிறார் -

அவர் வேட்டையாடுபவர்களை விரட்டுகிறார், அவருக்கு அத்தகைய தொழில் உள்ளது,

மற்றும் குளிர்காலத்தில், ஊட்டிகளில், அவர் ஒரு ரஃப் கொண்டு புகைபோக்கிக்குள் டைவ்ஸ்

நீங்கள் வருகைக்காக வன விலங்குகள் காத்திருக்கின்றன (வனவர்)மேலும் சூட்டில் இருந்து நம்மை காப்பாற்றுகிறது (புகைபோக்கி துடைப்பு)

நல்லது! நீங்கள் பல தொழில்களை யூகித்துள்ளீர்கள், இப்போது நாங்கள் இந்த தொழில்களின் மக்களை ஈர்ப்போம்.

(ஆசிரியர் மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் தோற்றம், உடல் நிலை, கை நிலை - பக்கங்களுக்கு, வளைந்து, மேலே உயர்த்தப்பட்டது.)

தட்டு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், மனித உடலை ஓவியம் வரைவதற்கு இளஞ்சிவப்பு அல்லது சதை நிறத்தை பெற என்ன வண்ணங்கள் கலக்கப்பட வேண்டும்.

பிள்ளைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். தேவைப்பட்டால், உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

என்ன அற்புதமான ஓவியங்கள் உங்களிடம் உள்ளன வரைந்தார்.

அவற்றை ஒரு பெரிய ஆல்பமாக சேகரிப்போம், அதை நான் அழைக்கிறேன் மீ: "நான் யார் நான் இருக்க விரும்புகிறேன்»

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"யாராக இருக்க வேண்டும்? இலக்குகள்: 1. ஒரு விளையாட்டு சூழலை உருவாக்க உதவுங்கள், குறிப்பிட்டவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களிடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துங்கள்.

மூத்த குழுவில் உள்ள திட்டம் "நான் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்புகிறேன்" மூத்த குழு எண் 10 "பினோச்சியோ" ஆசிரியர்: இஷ்செங்கோ ஓ. ஏ. கல்வித் திட்டத்தின் தொடர்பு.

மூத்த பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "யாராக இருக்க வேண்டும்? நான் எப்படி இருக்க வேண்டும்?வயதான குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் பாலர் வயதுமற்றும் ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டலில் பெற்றோர்கள். குறிக்கோள்: செயலில் ஈடுபடுவதை ஊக்குவிக்க.

"நான் வளரும்போது நான் என்ன ஆவேன்" வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள்வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள் “நான் வளரும்போது நான் என்ன ஆவேன்?” முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: - ஒரு உருவப்படத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

மூத்த குழுவில் உள்ள பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் "நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?" வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்டதுபொழுதுபோக்கு தீம்: "யாராக இருக்க வேண்டும்?" (வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் பணியின் அடிப்படையில்) குறிக்கோள்: தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.

"யாராக இருக்க வேண்டும்" என்ற பாடத்தின் சுருக்கம்.பாடம் எண் 6.22. தலைப்பு: "யாராக இருக்க வேண்டும்." குறிக்கோள்: ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடிப்படைகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மழலையர் பள்ளி; சில தொழில்களில் உள்ளவர்களுக்கு தேவையான கருவிகளின் பெயர்களை சுயாதீனமான குழந்தைகளின் பேச்சில் செயல்படுத்தவும்.

சில இலக்கண வடிவங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் நடைமுறை தேர்ச்சியில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல், பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் ஒப்பிடும் திறன் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை.

பொருள்:வெள்ளை கோட், வெப்பமானி, நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம், வறுக்கப்படுகிறது பான்; குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள்; துடைப்பான், கந்தல் மற்றும் வாளி; பொம்மைகள், புத்தகங்கள், பென்சில்கள், பேனா; சுத்தி, நகங்கள், ரம்பம், ஸ்க்ரூடிரைவர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நமக்கு அடுத்ததாக இருந்த அனைவரையும் பற்றி பேசுவோம்.

நீங்கள் வளர்க்கப்பட்டீர்கள், வளர்க்கப்பட்டீர்கள்,

உங்கள் மீது அக்கறை காட்டினார்

வெவ்வேறு வேலைகளை செய்தார்.

அப்படியானால் இத்தனை வருடங்களாக உங்களுடன் இங்கு இருந்தவர் யார்?

மக்கள் எப்படி ஆசிரியர்கள், ஆயாக்கள், சமையல்காரர்கள், மருத்துவர்களாக மாறுகிறார்கள்? அவர்கள் இப்படிப் பிறந்தார்களா? (இல்லை.) உதாரணமாக, ஒரு மருத்துவர் ஆக என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆம், படிப்பவர்கள் மட்டுமே ஒரு தொழிலைப் பெற முடியும்.

புகைப்படத்தைப் பாருங்கள். இது யாருடைய உருவப்படம்? (டாக்டர்.) அவர்கள் எப்படி கண்டுபிடித்தார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஒவ்வொரு வேலைக்கும் அதன் சொந்த கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்கள் தேவை. பாருங்கள்: நான் எங்கள் எல்லா இடங்களிலிருந்தும் பல்வேறு பொருட்களை சேகரித்துள்ளேன் மழலையர் பள்ளி. யாரை எங்களுடன் விட்டுச் சென்றிருக்கலாம் என்பதைத் தீர்மானிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு பொருளைக் காட்டுகிறார், உதாரணமாக ஒரு வெள்ளை கோட். மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களிடமிருந்து குழந்தைகள் பெயரிட்டு அது யாருக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு தொழிலுக்கு தேவையான பொருட்களை தேர்வு செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, சாஷா எங்கள் நர்ஸுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுத்துச் செல்வார். அனைத்து பொருட்களும் வரிசைப்படுத்தப்பட்டவுடன் (குழந்தைகள் துணைக்குழுக்கள், ஜோடிகளாக மற்றும் தனித்தனியாக வேலை செய்யலாம்), ஆசிரியர் கேட்கிறார்:

இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் ஏன் தேவைப்படுகின்றன, உதாரணமாக, ஒரு செவிலியருக்கு?

ஒரு சமையல்காரர் ஒரு வாணலி, ஒரு பாத்திரம் மற்றும் ஒரு கரண்டியை என்ன செய்வார்?

இப்போது, நண்பர்களே, இந்த எல்லா பொருட்களையும் கவனமாகப் பார்த்து, அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கவும். நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுவோம் “என்ன மாறிவிட்டது? எதை காணவில்லை?"

ஆசிரியர் முன்பு விவாதிக்கப்பட்ட அனைத்து பொருட்களையும் ஒரு திரை (திரை) மூலம் மறைக்கிறார். பொருள்களில் ஒன்று மறைக்கப்பட்டுள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக, அட்டவணையின் கீழ்). பின்னர் திரை திறக்கும். எந்த பொருள் மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் போது நீங்கள் 2-4 பொருட்களை மறைக்க முடியும்.

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாக யூகித்தீர்கள், நன்றாக முடிந்தது! இப்போது பந்தைக் கொண்டு "நெய்ம் தி ஆக்ஷன்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவதன் மூலம், நான் பெயரிட்ட தொழிலின் நபர் செய்யக்கூடிய செயல்களுக்கு நீங்கள் பெயரிடுவீர்கள். உதாரணமாக, எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு செவிலியர் என்ன செய்ய முடியும்? அவர் குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின்கள் கொடுக்கலாம், வெப்பநிலையை அளவிடலாம், கைகள், முடி மற்றும் படுக்கைகளின் தூய்மையை சரிபார்க்கலாம். திடீரென்று யாராவது காயப்பட்டாலோ அல்லது அடித்தாலோ நர்ஸ் நமக்கு உதவுவார். குழந்தைகள் எப்படி சாப்பிடுகிறார்கள், குழுக்கள் சுத்தமாக இருக்கிறதா, லாக்கரில் உள்ள பொம்மைகள் மற்றும் உடைகள் ஒழுங்காக இருக்கிறதா என்று அவளால் சரிபார்க்க முடியும். நடைப்பயணத்தின் போது செவிலியர் எங்கள் தளத்திற்கு வரலாம். சமையல்காரர்கள் இரவு உணவை எப்படித் தயார் செய்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்த்து, நமக்குப் பயனுள்ள பல விஷயங்களைச் செய்யலாம்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பந்தை எறிந்து, அவர்களின் தொழிலுக்கு பெயரிடுகிறார். பந்தைத் திருப்பித் தரும்போது, குழந்தை செயலுக்கு பெயரிட வேண்டும். விளையாட்டில் ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த பங்கேற்பாளருக்கான தொழில்களின் பெயர்களை ஆசிரியர் மாற்றலாம். அல்லது பல குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் கற்பனை முடியும் வரை அதே தொழிலை மீண்டும் செய்யலாம்.

ஒரு நாள் நான் நடந்து செல்லும் போது இந்த நிலைமையை கவனித்தேன். எங்கள் ஊழியர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்தனர். அவர்கள் குழந்தைகளால் சந்திக்கப்படுகிறார்கள் இளைய குழுஎங்கள் தோட்டம். யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்று குழந்தைகள் கேட்க ஆரம்பித்தார்கள். இங்கே குழந்தைகளில் ஒருவர் கூறுகிறார்: "சமையல்காரர் சமையல்காரர், தையல், பொரியல், உப்புகள், வெட்டுக்கள் ..." அவர் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னாரா? (இல்லை, நிச்சயமாக, சமையல்காரர் தைக்க மாட்டார்!) யார் தைக்கிறார்கள்? (காஸ்ட்லன் தைக்கிறான்.) காஸ்ட்லன் வேறு என்ன செய்வது? (சுத்தமான கைத்தறி, விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகளை அலங்கரித்தல் போன்றவை).

மருத்துவர் சிகிச்சை செய்கிறார், ஊசி போடுகிறார், தரையைக் கழுவுகிறார், வெப்பநிலையை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

ஆயா சுத்தம் செய்கிறாள், பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறாள், பியானோ வாசிக்கிறாள், தூசியைத் துடைக்கிறாள் ...

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறார், வரைகிறார், நடனமாடுகிறார், குழந்தைகளுடன் பாடுகிறார், நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஊசி போடுகிறார் மற்றும் விமானத்தை ஓட்டுகிறார் ... (சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் இதுபோன்ற புதிர்களைக் கொண்டு வரலாம்.)

ஆசிரியர் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் பொருளை மறைத்து, அதைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசுகிறார். விளையாட்டில் "அதை யூகிக்கவும்!" குழந்தைகள் இந்த உருப்படிக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் ஒரு நபருக்கு அதன் தேவையைக் குறிக்க வேண்டும்.

2-3 எடுத்துக்காட்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும்.

நண்பர்களே, மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழில்களை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள். நீ வளர்ந்து பெரியவனாகி என்ன ஆக வேண்டும், எங்கு படிக்க வேண்டும்? (3-4 குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதை ஊக்குவிக்கிறார்கள்.)

ஆம், உங்களில் பலர் இருக்கிறார்கள்! எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் பல நல்ல நிபுணர்கள் பணியாற்றுவார்கள். எத்தனை சமையற்காரர்கள் இருப்பார்கள் என்பதை ஒருசேர எண்ணுவோம்?

மழலையர் பள்ளியில் ஏராளமான ஊழியர்கள் உள்ளனர். இப்போது நாம் ஒரு சிறிய உடற்பயிற்சி செய்து அவற்றை எல்லாம் எண்ணுவோம். விளையாட்டு "கவுண்ட்டு ..." என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் தங்கள் முஷ்டிகளை தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, சத்தமாக எண்ணி, ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை நீட்டுகிறார்கள்: "ஒரு சமையல்காரர், இரண்டு சமையல்காரர்கள், மூன்று சமையல்காரர்கள், நான்கு சமையல்காரர்கள், ஐந்து சமையல்காரர்கள்!"

ஒரு நல்ல நிபுணராக இருக்க, நீங்கள் குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களை மட்டும் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்புக்காக நீங்கள் பாத்திரத்தை வளர்க்க வேண்டும். என்னிடம் சொல்லுங்கள், ஒரு காவலாளிக்கு என்ன குணநலன்கள் இருக்க வேண்டும்? செவிலியரா? ஆசிரியரா?

குழந்தைகள் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்கு உரிச்சொற்களை (வரையறைகள்) தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு காவலாளி தைரியமானவர், தைரியமானவர், தைரியமானவர், வலிமையானவர்... ஒரு செவிலியர் கனிவானவர், பாசமுள்ளவர், மென்மையானவர், தீர்க்கமானவர், அமைதியானவர், மகிழ்ச்சியானவர், போன்றவர்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்!"

வீரர்களில் ஒருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் பிரதிநிதியின் பண்புகளைக் காட்டுகிறார். அவர் யாரைக் காட்டுகிறார் என்பதை மீதமுள்ள குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும்.

அனைத்து ஊழியர்களும் தங்கள் பொறுப்புகளை அறிந்திருக்க வேண்டும். வாக்கியத்தை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்:

அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்கள் ...

உங்கள் குழந்தைக்கு வயிற்று வலி இருந்தால்,...

சமையல்காரர் இதற்காக வேலை செய்கிறார்... அவர் … .

சூப் சமைக்க, அவருக்கு தேவை ...

காலையில் ஆசிரியர் கழிக்கிறார்...

குழுவில் உதவி ஆசிரியர் செய்கிறார்....

காலையில் பெரியவர்கள் யாரும் மழலையர் பள்ளியில் வேலைக்கு வரவில்லை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கலாம்?

(ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழிலைக் குறிக்கும் ஒரு குறியீட்டு படத்தைக் கொடுக்கிறார். குழந்தைகள் கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் பற்றிய அனுமானங்களை மாற்றிக் கொள்கிறார்கள்.)

சொல்லுங்கள், எங்கள் ஆயாக்கள் ஏன் வேலை செய்ய மறுக்கிறார்கள்? எது அவர்களை வருத்தப்படுத்துகிறது? ஆம், குழந்தைகள் அடிக்கடி குப்பைகளை வீசுகிறார்கள், தெருவில் இருந்து அழுக்கை எடுத்துச் செல்கிறார்கள், கால்களைத் துடைக்க மாட்டார்கள் ... ஆனால் ஒரு சமையல்காரரை என்ன வருத்தப்படுத்த முடியும்? ஆசிரியருக்கு என்ன வருத்தம்? இசை இயக்குனரா?

நமது தோட்டத்தில் எப்போதும் அமைதியும் ஒழுங்கும் இருக்க நாம் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? மழலையர் பள்ளியில் மிக முக்கியமான தொழில் எது? (.)

எல். லடுட்கோ, எஸ். ஷ்க்லியார்

GCD இன் சுருக்கம் "கலை படைப்பாற்றல்"

பொருள்: "உலகில் எண்ணற்ற நல்ல தொழில்கள் உள்ளன" மூத்த குழு

செயல்பாடு வகை: உற்பத்தி.

செயல்பாட்டின் வடிவம்: குழு.

(தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி)

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: கலை படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல், தொடர்பு, சமூகமயமாக்கல்.

பணிகள்:

கல்வி:

எந்தவொரு தொழிலும் முக்கியமானது மற்றும் அவசியமானது என்ற எண்ணத்தை மாணவர்களுக்கு உருவாக்க உதவுதல். சதி வரைதல், இயக்கத்தில் ஒரு நபரை வரைதல் கற்பிக்கவும்.

கல்வி:

தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முழுத் தாளில் வரையவும், பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள விகிதாசார மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை வெளிப்படுத்தவும்; பேச்சு செயல்பாடு, உரையாடல் பேச்சு, கவனம், கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விரிவுபடுத்தவும் அகராதி, மனித தொழில்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உறுதிபடுத்துதல்

கல்வியாளர்கள்:

வேலையின் மீதான அன்பையும், எந்தத் தொழிலைச் சேர்ந்தவர்களிடமும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆரம்ப வேலை:
பெற்றோரின் தொழில்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்;
தலைப்பில் ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு: "தொழில்கள்";
தலைப்பில் ஒரு புகைப்பட கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு: "எனது பெற்றோரின் தொழில்கள்";

உபகரணங்கள்:

டிடாக்டிக் பொருள்:

வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்.

வேலை செய்யும் பொருள்:

Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்; தூரிகைகள் 2-3 அளவுகள்; காகிதத் தாள்கள் (முன்கூட்டியே சாயம் பூசப்பட்டது); தண்ணீர் ஜாடிகள்; காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள்; தட்டுகள்; (மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்தி காட்சிப்படுத்துவதற்கான விளக்கப்படங்களின் தேர்வு).

TSOமல்டிமீடியா நிறுவல், டிவிடி, வட்டு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்.

ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் மிகவும் முக்கியமானது என்ன என்பதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். கவிதையைக் கேட்டு சொல்லுங்கள்: இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசுவோம்?

கல்வியாளர்"தொழில்" என்ற கவிதையை குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கிறார்:

ஒருவேளை போதுமான அறிவு இல்லை,

ஆனால் நீங்கள் கனவு காணலாம்!

நான் அநேகமாக ஒரு டாக்டராக இருப்பேன்

நான் மக்களை குணப்படுத்த ஆரம்பிக்கிறேன்!

நான் எங்கும் பயணிப்பேன்

மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை காப்பாற்ற!

விரைவில் நான் ஒரு சிப்பாய் ஆவேன்,

அல்லது ஒரு ஏஸ் பைலட்!

ஒரு சாதாரண ஹீரோ போல

நான் உன்னை பாதுகாப்பேன்!

நடன கலைஞர் மற்றும் பாடகர்

நான் எப்போதும் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன்!

அழகாக உடுத்திக்கொள்ள,

உனக்காக பாடி ஆடு!

நான் ஒரு பிரபலமான கலைஞர்

கண்டிப்பாக செய்வேன்.

எனக்கு ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் உண்டு

மிகவும் உற்சாகமானது!

நான் ஒரு பள்ளி ஆசிரியர்,

குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுப்பேன்!

குழந்தைகள் என்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்

நான் உறுதியாகச் சொல்கிறேன்!

கல்வியாளர்.இந்தக் கவிதை யாரைப் பற்றியது?

குழந்தைகள்.-மனித தொழில்கள் பற்றி.

கல்வியாளர்.நிறைய தொழில்கள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் முக்கியமானவை, ஒவ்வொரு நபரும் தனது சொந்த வியாபாரத்தில் பிஸியாக இருக்கிறார்கள். உங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் என்ன செய்கிறார்கள், அவர்கள் சமூகத்திற்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகிறார்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

விளையாட்டு "புதிர்கள்-மடிப்புகள்".

கல்வியாளர்.நான் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் முடிப்பீர்கள்,

ஒருமையில் பதில் சொல்லுங்கள்.

1. உங்கள் காது வலித்தால்,

உங்கள் தொண்டை வறண்டு போனால்,

கவலைப்படாதே அழாதே -

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது உங்களுக்கு உதவும்..... (டாக்டர்)

2. நான் கணினியில் அமர்ந்திருக்கிறேன்,

நான் கணக்குகள் மற்றும் இருப்புகளை சமநிலைப்படுத்துகிறேன்.

அங்கொன்றும் இங்கொன்றுமாக எல்லா அலுவலகங்களிலும்.

என் பெயர் (அக்கவுண்டன்ட்)

3. குழந்தைகளுக்கு சரியாக தெரியும்

உணவு சுவையாக இருக்கிறது... (COOK)

4.வசந்த பறவை விசில் கீழ்

நிலத்தை உழுது... (டிராக்டர் டிரைவர்கள்)

5. அதனால் எங்கள் களஞ்சியத்தில் தானியங்கள் நிறைந்திருக்கும்.

துறையில் தேவை..... (AGRONOMIST)

6. கூட்டு அறுவடை செய்யும் வயலில் ஒரு கோரஸ் கேட்கிறது,

தானியக் கப்பல் வழிநடத்துகிறது... (கம்பினியர்)

7. பேரிக்காய், ஆப்பிள் மரங்கள், நெல்லிக்காய்,

தோட்டத்தில் நடப்பட்டது..... (தோட்டக்காரர்)

8. மிகவும் கவனமாக கவனிப்பு

விலங்குகளின் பொறுப்பில்:

மாடுகளுக்கு - (MILKmaid)

மற்றும் பன்றிகளுக்கு - (PIG KIND)

9. உங்களுக்கு புதிய தக்காளி வேண்டுமா -

தோட்டத்தைப் பாருங்கள்:

வைட்டமின்கள் பற்றாக்குறையுடன்

அதை கையாளும்... (வெஜிடபிள் க்ரோவர்)

10. தளபாடங்கள், ரொட்டி மற்றும் வெள்ளரிகள்,

நம்மை விற்கிறார்கள்... (விற்பனையாளர்கள்)

11. கனமான பையுடன் அந்தப் பகுதியைச் சுற்றி நடப்பது,

அவர் எங்கள் அஞ்சல் பெட்டியில் கடிதங்களை வைக்கிறார் ... (தபால்காரர்)

12. நாளை மறுநாள், திங்கள்,

நமக்காக தானியங்கள் அனைத்தையும் துடைத்து விடுகிறது... (மில்லர்)

13. நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு உதவி செய்பவர்,

குதிகால் அடிக்கும்... (ஷூமேக்கர்)

14.நான் ஜாக்கெட்டுகள் மற்றும் பேண்ட்களை தைக்கிறேன்

நீங்கள் அனைவரும் என்னை அறிந்திருக்க வேண்டும்:

நான் தட்டச்சுப்பொறியில் விறுவிறுப்பாக எழுதுகிறேன்,

ஏனென்றால் நான்..... (மாலுமி)

15. நான் பள்ளிகளை கட்டுகிறேன், குளியல் கட்டுகிறேன்,

புதிய வீடுகளை கட்டி வருகிறேன்.

புதிய கிராமங்களை உருவாக்குகிறேன்

நான் நகரங்களை கூட கட்டுகிறேன்.

வீட்டில் உள்ள அனைவருக்கும் தெரியும்

இந்த வீட்டை ..... (பில்டர்) கட்டினார்.

கல்வியாளர்.வெல்டன் பாய்ஸ். பூமியில் இருக்கும் அனைத்து தொழில்களிலும் இது ஒரு சிறிய பகுதியாகும். அனைத்து சிறப்புகளையும் பட்டியலிடுவது சாத்தியமில்லை. இப்போது வரைவதற்கு தயாராகலாம். நாங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளால் (கவுச்சே) வண்ணம் தீட்டுவோம். உங்கள் வரைபடத்தில் நீங்கள் எந்த வகையான நபரின் தொழிலை சித்தரிக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். வெவ்வேறு தொழில்களில் உள்ளவர்கள் எவ்வாறு சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதைப் பாருங்கள்.

(ஆசிரியர் ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகளின் தோற்றம், உடல் நிலை, கைகளின் நிலை - பக்கங்களுக்கு, வளைந்த, உயர்த்தப்பட்டவற்றுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.)

எழுந்து, ஒருவரையொருவர் கவனமாகப் பார்த்து, ஓய்வெடுப்போம்.

டைனமிக் இடைநிறுத்தம். ஃபிஸ்மினுட்கா. « நாங்கள் தொழிலில் விளையாடினோம்"

ஒரு நொடியில் நாங்கள் விமானிகள் ஆனோம்!

நாங்கள் விமானத்தில் பறந்தோம்

திடீரென்று அவர்கள் ஓட்டுநர்கள் ஆனார்கள்!

ஸ்டீயரிங் இப்போது நம் கையில் -

முதல் வகுப்பு வேகமாக நகர்கிறது!

இப்போது நாங்கள் ஒரு கட்டுமான தளத்தில் இருக்கிறோம்,

நாங்கள் செங்கற்களை சமமாக இடுகிறோம்.

ஒன்று - ஒரு செங்கல் மற்றும் இரண்டு, மற்றும் மூன்று -

நாங்கள் ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறோம், பாருங்கள்!

ஆட்டம் முடிந்தது

நாங்கள் மேஜையில் உட்கார வேண்டிய நேரம் இது.

கல்வியாளர். தட்டு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள். மனித உடல் ஓவியத்திற்கு இளஞ்சிவப்பு அல்லது நிர்வாண நிறத்தை உருவாக்க என்ன வண்ணங்களை கலக்க வேண்டும்? பிள்ளைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். தேவைப்பட்டால், உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.நீங்கள் எந்த வேலையை சிறப்பாக விரும்பினீர்கள்?

ஏன்? இந்த வேலையின் சிறப்பு என்ன? இது எப்படி வேறுபட்டது

மற்றவர்கள் இந்த வேலையா?

கல்வியாளர். எவ்வளவு அற்புதமான ஓவியங்களை வரைந்திருக்கிறீர்கள்.

அவற்றை ஒரு பெரிய புத்தகமாக சேகரிப்போம், அதை "நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன்" என்று அழைப்போம்.

(ஆசிரியர் ஒரு புத்தகத்தைத் தொகுக்கிறார், பெற்றோரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கவிதைகளுடன் கூடுதலாக).

பாட குறிப்புகள் வரைவதில்

தலைப்பில் மூத்த குழுவில்: "நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன்"

(தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துதல்)
இலக்கு:சதி வரைதல், ஒரு நபரை வரைதல் போன்றவற்றை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

பணிகள்:

மக்களை இயக்கத்தில் வரைய கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
தொழில் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதைத் தொடரவும்.
தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முழுத் தாளில் வரையவும், பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள விகிதாசார மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை வெளிப்படுத்தவும்).

பொருட்கள்:

Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்;
தூரிகைகள் 2-3 அளவுகள்;
காகிதத் தாள்கள் (முன் வண்ணம் பூசப்பட்ட);
தண்ணீர் ஜாடிகள்;
காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள்;
தட்டுகள்;
வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள் (மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்தி காட்சிப்படுத்துவதற்கான விளக்கப்படங்களின் தேர்வு).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் "தொழில்" என்ற கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படிக்கிறார்:

ஒருவேளை போதுமான அறிவு இல்லை,

ஆனால் நீங்கள் கனவு காணலாம்!

நான் அநேகமாக ஒரு டாக்டராக இருப்பேன்

நான் மக்களை குணப்படுத்த ஆரம்பிக்கிறேன்!

நான் எங்கும் பயணிப்பேன்

மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை காப்பாற்ற!

விரைவில் நான் ஒரு சிப்பாய் ஆவேன்,

அல்லது ஒரு ஏஸ் பைலட்!

ஒரு சாதாரண ஹீரோ போல

நான் உன்னை பாதுகாப்பேன்!
நடன கலைஞர் மற்றும் பாடகர்

நான் எப்போதும் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன்!

அழகாக உடுத்திக்கொள்ள,

உனக்காக பாடி ஆடு!
நான் ஒரு பிரபலமான கலைஞர்

கண்டிப்பாக செய்வேன்.

எனக்கு ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் உண்டு

மிகவும் உற்சாகமானது!
நான் ஒரு பள்ளி ஆசிரியர்,

குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுப்பேன்!

குழந்தைகள் என்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்

நான் உறுதியாகச் சொல்கிறேன்!
சரி, நான் இங்கு வருகிறேன்!

அன்பான, கவனமுள்ள

மற்றும் எப்போதும் பதிலளிக்கக்கூடியது

நான் ஆசிரியராக மாறுவேன்!

நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம்!

கவிதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளதைத் தவிர வேறு என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.
விளையாட்டு: "உங்கள் தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்."

(ஆசிரியர், இதையொட்டி, பந்தை வீசுகிறார். பந்தைப் பிடிப்பவர் ஒரு தொழிலின் பெயரைக் குறிப்பிடுகிறார். குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் ஒரு புதிர் கேட்டு அவருக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார்).

உதாரணத்திற்கு: "கவிதைகள் - தொழில்கள் பற்றிய புதிர்கள்."

போக்குவரத்து விளக்கு எனக்கு ஒளிரும், நயவஞ்சக நெருப்பு வெல்லும்
நான்... பெயர் கொண்டவன்... என்று அவனுக்குத் தெரியும்.
(ஓட்டுநர்.) (தீயணைப்பு வீரர்)

வேலைக்கு முன், அவர் ஒரு வேட்டைக்காரர், மரச்சாமான்கள், ரொட்டி மற்றும் வெள்ளரிகள்
தினமும் விமானம் மூலம்... நம்மை விற்கிறார்கள்...
(ஒரு தச்சன்.) (விற்பனையாளர்கள்)

நோய்வாய்ப்பட்ட நபர் பிரச்சினைகளை தீர்க்க மாட்டார், ஆனால் குழந்தைகளுக்கு சரியாக தெரியும்:
எல்லா நோய்களுக்கும் வைத்தியம் செய்கிறார்... உணவு சுவையாக இருக்கிறது...
(டாக்டர்.) (சமையல்காரர்கள்)

நீட்டப்பட்ட கேன்வாஸ், வண்ணப்பூச்சுகள், முக்காலி - நேற்று எனக்கு வழங்கப்பட்டது
வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு படம் வரைகிறது... ஐந்து ஊசிகள்...
(கலைஞர்) (செவிலியர்.)

ஒரு கனமான பையுடன் அவர் அப்பகுதியைச் சுற்றி நடக்கிறார், வீட்டில் உள்ள ஒவ்வொரு குடியிருப்பாளருக்கும் தெரியும் -
அவர் எங்கள் அஞ்சல் பெட்டியில் கடிதங்களை வைக்கிறார் ... இந்த வீடு கட்டப்பட்டது ...
(தபால்காரர்) (கட்டுபவர்.)

நல்லது! எத்தனையோ தொழில்களுக்கு பெயர் வைத்தீர்கள். இப்போது இந்த தொழில்களின் நபர்களை வரைவோம்.

நாங்கள் வண்ணப்பூச்சுகளால் (கவுச்சே) வண்ணம் தீட்டுவோம். ஆனால் முதலில் என்ன மாதிரியான படங்களை வரையலாம் என்று பார்ப்போம்.

(ஆசிரியர் ஒரு மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார். தோற்றம், உடல் நிலை, கைகளின் நிலை - பக்கவாட்டில், வளைந்து, மேலே உயர்த்தப்பட்டதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.)

பாடத்தின் சுருக்கம்.

எவ்வளவு அற்புதமான ஓவியங்களை வரைந்திருக்கிறீர்கள்.

பாட குறிப்புகள் வரைவதில்

பழைய குழுவில்தலைப்பில்: « நான் யாராக இருக்க விரும்புகிறேன்»

(தகவலைப் பயன்படுத்தி- தொடர்புதொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள்)

இலக்கு:சதி வரைதல், ஒரு நபரை வரைதல் போன்றவற்றை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

Zஅடச்சி:

மக்களை இயக்கத்தில் வரைய கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொழில் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதைத் தொடரவும்.

தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (முழுத் தாளில் வரையவும், பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள விகிதாசார மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை வெளிப்படுத்தவும்).

பொருட்கள்:

Gouache வண்ணப்பூச்சுகள்;

தூரிகைகள் 2-3 அளவுகள்;

காகிதத் தாள்கள் (முன் வண்ணம் பூசப்பட்ட);

தண்ணீர் ஜாடிகள்;

காகிதம் மற்றும் துணி நாப்கின்கள்;

வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்கள் (மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரைப் பயன்படுத்தி காட்சிப்படுத்துவதற்கான விளக்கப்படங்களின் தேர்வு).

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் "தொழில்" என்ற கவிதையை குழந்தைகளுக்குப் படிக்கிறார்:

ஒருவேளை போதுமான அறிவு இல்லை,

ஆனால் நீங்கள் கனவு காணலாம்!

நான் அநேகமாக ஒரு டாக்டராக இருப்பேன்

நான் மக்களை குணப்படுத்த ஆரம்பிக்கிறேன்!

நான் எங்கும் பயணிப்பேன்

மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை காப்பாற்ற!

விரைவில் நான் ஒரு சிப்பாய் ஆவேன்,

அல்லது ஒரு ஏஸ் பைலட்!

ஒரு சாதாரண ஹீரோ போல

நான் உன்னை பாதுகாப்பேன்!

நடன கலைஞர் மற்றும் பாடகர்

நான் எப்போதும் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன்!

அழகாக உடுத்திக்கொள்ள,

உனக்காக பாடி ஆடு!

நான் ஒரு பிரபலமான கலைஞர்

கண்டிப்பாக செய்வேன்.

எனக்கு ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் உண்டு

மிகவும் உற்சாகமானது!

நான் ஒரு பள்ளி ஆசிரியர்,

குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுப்பேன்!

குழந்தைகள் என்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்

நான் உறுதியாகச் சொல்கிறேன்!

சரி, நான் இங்கு வருகிறேன்!

அன்பான, கவனமுள்ள

மற்றும் எப்போதும் பதிலளிக்கக்கூடியது

நான் ஆசிரியராக மாறுவேன்!

நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம்!

விளையாட்டு: "உங்கள் தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்."

(ஆசிரியர் மாறி மாறி பந்து வீசுகிறார். அந்தபந்தைப் பிடிப்பவர் தொழில்களில் ஒன்றைப் பெயரிடுகிறார்.குழந்தைக்கு பதிலளிக்க கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் ஒரு புதிரைக் கேட்டு அவருக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார்).

உதாரணத்திற்கு: « கவிதைகள் தொழில் பற்றிய புதிர்கள்.

போக்குவரத்து விளக்கு எனக்காக ஒளிர்கிறது, நயவஞ்சக நெருப்பு வெல்லும், நான் என்பதை அவர் அறிவார்... பெயர் கொண்டவர்... ( ஓட்டுநர்.) (தீயணைப்பு வீரர்)

வேலைக்கு முன், அவர் ஒரு வேட்டையாடுபவர், தளபாடங்கள், ரொட்டி மற்றும் வெள்ளரிகள், நாளுக்கு நாள் ஒரு விமானத்துடன் ... அவர்கள் அதை எங்களுக்கு விற்கிறார்கள் ... ( ஒரு தச்சன்.) (விற்பனையாளர்கள்)

நோய்வாய்ப்பட்டவர் பிரச்சினைகளைத் தீர்க்க மாட்டார், குழந்தைகளுக்கு நிச்சயமாகத் தெரியும்: நோய்வாய்ப்பட்ட அனைவருக்கும் அவர் சிகிச்சை அளிப்பார் ... உணவு சுவையானது ... ( டாக்டர்.) (சமையல்காரர்கள்) நீட்டப்பட்ட கேன்வாஸ், வர்ணங்கள், முக்காலி - அவள் அதை நேற்று எனக்காக வைத்தாள் அவள் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு படத்தை வரைகிறாள்... ஐந்து ஊசிகள்... ( கலைஞர்) (செவிலியர்.)

அவர் கனமான பையுடன் அந்த பகுதியை சுற்றி வருகிறார், அவர் எங்கள் பெட்டியில் கடிதங்களை வைப்பார் என்பது வீட்டில் உள்ள ஒவ்வொரு குடிமகனுக்கும் தெரியும் ... இந்த வீடு கட்டப்பட்டது ... ( தபால்காரர்) (கட்டுபவர்.)

(ஆசிரியர் மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறதுதோற்றம், உடல் நிலை, கை நிலை - பக்கங்களுக்கு, வளைந்து, உயர்த்தப்பட்டது.)

- தட்டு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், மனித உடலை ஓவியம் வரைவதற்கு இளஞ்சிவப்பு அல்லது சதை நிறத்தைப் பெற என்ன வண்ணங்கள் கலக்கப்பட வேண்டும்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

எவ்வளவு அற்புதமான ஓவியங்களை வரைந்திருக்கிறீர்கள்.

(ஆசிரியர் ஒரு புத்தகத்தைத் தொகுத்து, பெற்றோரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கவிதைகளுடன் கூடுதலாக).