1 வது ஜூனியர் குழு வசந்த காலத்தில் கருப்பொருள் திட்டமிடல். இளைய குழுவில் ஒரு நாளுக்கான காலெண்டர் திட்டமிடல். தலைப்பு: "வசந்த காலம்

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான திட்டம் "ஸ்பிரிங்-ரெட்"

திட்ட வகை:கல்வி - ஆராய்ச்சி
பங்கேற்பாளர்கள்: 2 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்
காலம்:நீண்ட கால (02/01/2016 - 05/31/2016)
ஆசிரியர்-டெவலப்பர்:ஸ்மிர்னோவா அன்னா நிகோலேவ்னா

இலக்கு:வசந்த கால இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல் பல்வேறு வகையானநடவடிக்கைகள்.
பணிகள்:
1. வசந்த இயற்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.
2. வரவிருக்கும் வசந்த காலத்தின் நிலைமைகள் மற்றும் விலங்குகளின் நடத்தை மற்றும் தாவரங்களின் நிலை ஆகியவற்றுக்கு இடையே எளிமையான இணைப்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
3. ஆராய்ச்சி மற்றும் கல்வி ஆர்வத்தின் போது படிவம்
பரிசோதனை.
4. வசந்த காலத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.
5. குழந்தைகளின் பல்வேறு நேரடி கல்வி மற்றும் சுயாதீன நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
6. அறிவாற்றல் செயல்பாடு, கவனம், சிந்தனை, கற்பனை,
தொடர்பு திறன்.
7. இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
8. சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், கடின உழைப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:- ஒரு பருவமாக வசந்தத்தைப் பற்றிய அறிவு,
- வளர்ச்சி அறிவாற்றல் ஆர்வம்இயற்கையை படிக்க,
- சோதனை நடவடிக்கைகளுக்கான ஆர்வம் மற்றும் விருப்பத்தின் வளர்ச்சி,
- ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி செறிவூட்டல்,
- இயற்கை மற்றும் வனவிலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

விளக்கக் குறிப்பு
குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு நல்ல பேச்சு மிக முக்கியமான நிபந்தனையாகும். குழந்தையின் பேச்சு வளமானதாகவும், சரியானதாகவும் இருந்தால், அவர் தனது எண்ணங்களை எளிதாக வெளிப்படுத்துகிறார், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான பரந்த வாய்ப்புகள், சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான அவரது உறவுகளை மிகவும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் நிறைவேற்றும். மன வளர்ச்சி. எனவே, குழந்தைகளின் பேச்சு சரியான நேரத்தில் உருவாக்கம், அதன் தூய்மை மற்றும் சரியான தன்மை, பல்வேறு மீறல்களைத் தடுப்பது மற்றும் சரிசெய்தல் ஆகியவற்றைக் கவனித்துக்கொள்வது மிகவும் முக்கியம், இது கொடுக்கப்பட்ட மொழியின் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளிலிருந்து ஏதேனும் விலகலாகக் கருதப்படுகிறது.
"ஸ்பிரிங் இஸ் ரெட்" திட்டம் இலக்காகக் கொண்டது:
சரியான ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, ஒருவரின் எண்ணங்களின் திறமையான வெளிப்பாடு, செயற்கையான செயல்பாட்டில், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள், கவிதைகளைப் படித்தல் மற்றும் மனப்பாடம் செய்தல் போன்றவை.
நாடக நடவடிக்கைகளின் போது கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளை விடுவிப்பதன் மூலம் ஆரம்பகால பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான உளவியல் ஆதரவு.
வசந்த இயற்கையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.
வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்பாடு, கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, தொடர்பு திறன்.
இயற்கையின் மீதான மரியாதையை வளர்ப்பது.
சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரம், கடின உழைப்பு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

திட்ட நிலைகள்:

நான். தயாரிப்பு (01.02. -15.02.)
- பிரச்சனையின் வரையறை, குறிக்கோள், திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள்
- முறை இலக்கியத்தின் ஆய்வு
-
II. அடிப்படை(16.02.-28.02.)
வளர்ச்சி சூழலை நிரப்புதல் (விளக்கப்படங்கள், படங்கள், புனைகதை, ஆல்பங்கள், கல்வி விளையாட்டுகள்)

அட்டை கோப்புகளை உருவாக்குதல்:"வசந்தம்" என்ற கருப்பொருளில்
"ஸ்பிரிங் டேல்ஸ்" புத்தகத்தின் வடிவமைப்பு
"பருவங்கள்" குழுவின் உற்பத்தி
தேர்வு கற்பனை.
குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான நன்மைகளின் தேர்வு.
பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
முக்கிய செயல்பாடுகளின் தேர்வு.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வேலையின் நோக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கத்தை தீர்மானித்தல்.
தொகுத்தல் நீண்ட கால திட்டம்குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல் மற்றும் பெற்றோருடன் ஒத்துழைத்தல்.
நிலை III - நடைமுறை(01.03.-31.05.2016)
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
அவதானிப்புகள் (வசந்தகால இயற்கை நிகழ்வுகள்)
பரிசோதனை (நீர், காற்று)
இல் விளக்கக்காட்சி வசந்த தீம்
கிளாசிக்கல் இசையைக் கேட்பது
வசந்த கருப்பொருளில் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் (வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூ)
புனைகதை, விசித்திரக் கதைகள், கவிதைகள், பழமொழிகள், பழமொழிகள், நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்தல்.
ஆலோசனைகள், குறிப்புகள், பரிந்துரைகள் தயாரித்தல்.
பெற்றோருக்கான ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்; பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.
விளையாட்டு செயல்பாடு.
இறுதி நிகழ்வு.

"ஸ்பிரிங்-ரெட்" திட்டத்திற்கான நீண்ட கால திட்டம்
(குழந்தைகளுடன் OOD)
சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி
தொடர்புஉரையாடல்கள்: வசந்தத்தைப் பற்றி; "வசந்த காலம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது", "இது காட்டில் நல்லது" படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது; "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக".
கேமிங்பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்பம் வசந்த காலத்திற்கு தயாராகிறது", "குடும்பம்", "ஒரு நடைக்கு தயாராகிறது"
பாதுகாப்புஉரையாடல்கள்: "நாங்கள் இயற்கையை கவனித்து பாதுகாப்போம்", "காட்டில் நடத்தை விதிகள்."
இயற்கையில் உழைப்புஉரையாடல்: "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக", "ஒரு காவலாளியின் வேலை பற்றி", "தோட்டங்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டங்களில் வசந்த வேலை பற்றி"
தளத்தில் வேலைகளை ஒழுங்கமைக்கவும் (பறவைகளுக்கு உணவளித்தல், உலர்ந்த கிளைகளை சேகரித்தல், வராண்டாவில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைப்பது போன்றவை), பெரியவர்களின் வேலையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வசந்த காலம்தோட்டம் மற்றும் காய்கறி தோட்டத்தில், குழந்தைகளில் வேலையின் மீதான அன்பையும், பெரியவர்களுக்கு சாத்தியமான எல்லா உதவிகளையும் வழங்குவதற்கான விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துதல். ஒரு காவலாளியின் வேலையில் மரியாதை மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி
அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சிமரங்கள், புதர்கள், இளம் புல் ஆகியவற்றின் அவதானிப்புகள். விதைகளை விதைத்து பின்னர் தோட்டத்தில் நாற்றுகளை நடுதல்.
பரிசோதனை:"கப்பல்கள்", "சிறிது தண்ணீர் சேகரிப்போம்", "நிழல்", "சன்னி முயல்கள்"
உருவாக்கம்
உலகின் ஒரு முழுமையான படம்,
ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல் விளக்கக்காட்சி: "வசந்தம், "வசந்த காலத்தில் மிருகங்கள்."
"உறக்கநிலைக்குப் பிறகு விழிப்புணர்வு" (கரடி, முள்ளம்பன்றி).
பேச்சு வளர்ச்சிபுனைகதைகளைப் படித்தல் வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.
கற்றல் கவிதைகள்:
"விழுங்க" பி. ஜாகோடர்,
புதிர்களை யூகித்தல்.
பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் "எங்கள் பூனை போல", "நாங்கள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தோம்", "எறும்புகளின் புல்", "ஜரியா மின்னல்", "நிழல் நிழல் விடியல்", "வசந்தம் வா, சிவப்பு வா".
எல். டால்ஸ்டாய் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது..."
ஜி. லடோன்ஷிகோவ். தாங்க.
எல். அக்ரச்சேவா "மகிழ்ச்சியுடன் பேய்"
விசித்திரக் கதைகள்: "நரி மற்றும் முயல்", "பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை",
I. "குழந்தைகள் வசந்தத்தின் கதை" மதிப்பாய்வு.
படித்தல் இலக்கியம்: பல்கேரிய மொழியிலிருந்து "நன்றாகச் செய்த துணிச்சலான மனிதன்" மொழிபெயர்ப்பு. க்ரிபோவா, "பைக்" பெலாரஷ்யன். அர். என். மயாலிகா.
பேச்சு வளர்ச்சிசதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "குஞ்சுகளுடன் கோழி", "பறவைகள் பறந்துவிட்டன".
பேச்சு வளர்ச்சிக்கான டிடாக்டிக் கேம்கள்: "வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்", "ஸ்பிரிங் கிளேட்", "பருவங்கள்" "இது எப்போது நடக்கும்?" "வெட்டு படங்கள்", "மலர் - ஏழு பூக்கள்", "லோட்டோ", "அற்புதமான பை", "ஒரு செயலைத் தேர்ந்தெடு", "விலங்குகளை அவற்றின் வீடுகளில் வைக்கவும்"
கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி
"கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" உற்பத்தி பாடம்: மாடலிங்: "பறவை", "பூக்கள்".
பயன்பாடுகள்: "ஸ்பிரிங் பூச்செண்டு", "பேர்ட்ஹவுஸ்".
"மிமோசா ஸ்ப்ரிக்", "வசந்த காலத்தில் மரம்" வரைதல்.
பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்: வரைபடங்களின் கண்காட்சி: "வசந்தம் சிவப்பு", "பருவங்கள்" குழுவின் உருவாக்கம்
"ஸ்பிரிங் டேல்ஸ்" புத்தகத்தின் உருவாக்கம்
"மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மேம்பாடு.இறுதி நிகழ்வு: "ஸ்பிரிங் டேல்".
இசை மற்றும் கலைகேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங்", "ஸ்பிரிங் டான்ஸ்", "ரெட் ஸ்பிரிங்", சாய்கோவ்ஸ்கி "தி சீசன்ஸ்", "பட்டர்ஃபிளை" இசை இ. க்ரீக், "லார்க்" இசை. எம். கிளிங்கா
"குருவி" இசை. A. Rubbach, "கேம் ஆஃப் ஹார்ஸ்" இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி
பாடுதல்: "பறவை" இசை. M. Rauchwerger, "வசந்த பாடல்".
உடல் வளர்ச்சி
மோட்டார்உடற்கல்வி நிமிடங்கள்: "பனித்துளிகள் எழுந்திருக்கின்றன", "வசந்தம் வந்துவிட்டது", "சாலையில்", "வசந்தம்" "பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது"

கேமிங்நடைப்பயணத்தின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துதல்: "கூடுகள் உள்ள பறவைகள்", "சன்னி முயல்கள்", "தேனீக்கள்", "காட்டில் கரடி மூலம்", "ஓடையின் குறுக்கே", "பூனை மற்றும் கோழிகள்", "பறவை வீடுகள்", " வெயிலும் மழையும்”, “ கொசுவைப் பிடி", "கரடி"
விரல் விளையாட்டுகள்:
"வசந்தம்", "பனித்துளி", "முளை", "படகு", "புல்வெளி மீது பூச்சிகள்", "விழுங்க", "கவனிக்கும் சூரியன்"

மார்ச்
1. வசந்தம் பற்றிய உரையாடல். "வசந்த காலம் நமக்கு வந்துவிட்டது", "நாங்கள் இயற்கையை கவனித்துக்கொள்வோம் மற்றும் பாதுகாப்போம்", "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக" படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட உரையாடல்.
2. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்:
"பனித்துளிகள் எழுந்திருக்கின்றன."
குழந்தைகள் குனிந்து கண்களை மூடுகிறார்கள்.
இப்போது பனித்துளிகள் எழுந்தன,
அவர்கள் புன்னகைத்து நீட்டினர்.
ஒருமுறை அவர்கள் பனியால் தங்களைக் கழுவினார்கள்.
இருவரும் லாவகமாக வட்டமிட்டனர்.
மூன்று - குனிந்து அமர்ந்தான்.
அவர்கள் சூரியனைப் பார்த்தார்கள்.
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

"வசந்தம் வந்தது"
சூரியன், சூரியன் அதிகமாக உள்ளது
(நாங்கள் கால்விரல்களில் கைகளை மேலே இழுக்கிறோம்)
சூரியன் நம்மை சூடாக உணர வைக்கிறது
(உங்கள் கைகளால் உங்கள் முகத்தை லேசாகத் தடவவும்).
கதிர்களில் இருந்து பனி உருகும், (குந்து)
ஓடை சத்தமாக ஓடியது,
(ஒரு வட்டத்தில் இயங்கும்).
நீங்கள் ஒரு ஸ்ட்ரீம் பின்னால் ஓடுகிறீர்கள்,
அனைத்து குட்டைகளையும் கடந்து செல்லுங்கள்,
(ஒரு வட்டத்தில் நடப்பது).

3. நடக்கும்போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது:
"சன்னி முயல்கள்"

விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். ஆசிரியர் ஒரு கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தி சூரியக் கதிர்களை வெளியிடுகிறார், அதே நேரத்தில் A. ப்ராட்ஸ்கியின் கவிதையின் உரையைப் படிக்கிறார்:
ஓட்டப்பந்தய வீரர்கள் குதிக்கிறார்கள் -
சன்னி முயல்கள்,
நாங்கள் அவர்களை அழைக்கிறோம், ஆனால் அவர்கள் வரவில்லை.
அவர்கள் இங்கே இருந்தார்கள் - அவர்கள் இங்கே இல்லை.

குதி, மூலைகளைச் சுற்றி குதி,
அவர்கள் அங்கே இருந்தார்கள் - அவர்கள் அங்கு இல்லை.
முயல்கள் எங்கே? போய்விட்டது.
நாங்கள் அவர்களை எங்கும் காணவில்லை.
உரையின் வார்த்தைகளுக்கு இணங்க, குழந்தைகள் முயல்களை ஈர்க்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, சூரிய ஒளியின் பின்னால் குதிக்கின்றனர். ஒரு பெரியவர் முயல்களை வழிநடத்துகிறார் வெவ்வேறு பக்கங்கள்அறைகள்.

"தாங்க"
பணிகள். மோட்டார் செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும், திறமையை வளர்க்கவும்; நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்களிலிருந்து நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது.
கரடி யார் என்பதை குழந்தைகள் எண்ணி தேர்வு செய்கிறார்கள். தளத்தின் இரண்டு எதிர் பக்கங்களில் கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன: ஒரு கோட்டின் பின்னால் கரடியின் குகை உள்ளது, மற்றொன்றுக்கு பின்னால் குழந்தைகள் வீடு. தளத்தின் நடுப்பகுதி காடுகளின் விளிம்பு. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியேறி காடுகளின் விளிம்பிற்குச் சென்று பெர்ரிகளை எடுக்கிறார்கள்:
காட்டில் கரடியால்,
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாம் நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது.
"கர்ஜனை" என்ற வார்த்தையில், கரடி அதன் குகைக்கு வெளியே ஓடி குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டிற்கு ஓடுகிறார்கள். விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது. கரடி 2-3 குழந்தைகளைப் பிடிக்கும்போது, ​​கரடி மாற்றப்படுகிறது.

"பறவைகள் தங்கள் கூடுகளில்
பணிகள். ஒரு சிறிய உயரத்தில் இருந்து குதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், எல்லா திசைகளிலும் ஓடுங்கள்; கவனத்தை வளர்க்க.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: பறவை குழந்தைகள் அறை அல்லது விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ள சிறிய உயரங்களில் (க்யூப்ஸ், பார்கள் 5-10 செ.மீ உயரம்) நிற்கின்றன.
பெரியவர் கூறுகிறார்: "சூரியன் வெளியே பிரகாசிக்கிறது, அனைத்து பறவைகளும் தங்கள் கூடுகளிலிருந்து பறந்து, தானியங்களைத் தேடுகின்றன." குழந்தைகள்-பறவைகள் உயரத்தில் இருந்து குதிக்கின்றன அல்லது இறங்குகின்றன, பறக்கின்றன, இறக்கைகளை மடக்குகின்றன, குந்து, மற்றும் தானியங்களை கொத்துகின்றன. பெரியவரின் சமிக்ஞையில், "மழை பெய்கிறது!" பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு பறந்து செல்கின்றன.
குழந்தைகள் விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெறும்போது, ​​​​வயது வந்தவர், "மழை பெய்கிறது!" என்று கூறுவதற்குப் பதிலாக ஒரு குடையைத் திறக்கிறார், பறவைக் குழந்தைகள் இந்த சமிக்ஞையில் ஒளிந்துகொண்டு கூடு கட்டுகிறார்கள்.

4. டிடாக்டிக் கேம்கள்: “படத்தைத் தேர்ந்தெடு”, “படங்களை வெட்டு”
"இது எப்போது நடக்கும்?"
குறிக்கோள்: வருடத்தின் வெவ்வேறு பருவங்களில் இயற்கை மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்வில் ஏற்படும் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல்.

பொருள்: எந்த பருவத்தின் படத்துடன் கூடிய பெரிய லோட்டோ அட்டைகள். வெவ்வேறு பருவங்களின் அடையாளங்களின் மாதிரிகள் கொண்ட சிறிய அட்டைகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
விளையாட்டு லோட்டோ போல விளையாடப்படுகிறது. தொகுப்பாளரிடம் படம் நிராகரிக்கப்பட்ட சிறிய அட்டைகள் உள்ளன. தொகுப்பாளர் ஒரு மாதிரியுடன் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார், வீரர்கள் அது என்ன, அது எப்போது நடக்கும் என்று கூறுகிறார்கள். இந்த அட்டை அவருக்கு ஏன் தேவை என்று குழந்தை விளக்குகிறது. முதலில் தனது அட்டையை மூடுபவர் வெற்றி பெறுகிறார். ஆனால் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும் தங்கள் அட்டைகளை மூடும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.

"வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்"
குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல், தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.
உபகரணங்கள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் கதை படங்கள்.
செயல்முறை: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு பருவகால நிகழ்வுகளை சித்தரிக்கும் படங்களை வழங்குகிறார் (இது பனிப்பொழிவு, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஒரு வசந்த காடு, காட்டில் பனித்துளிகள், உருகும் பனி, பறவைகள் வருகை போன்றவை). குழந்தை வசந்த நிகழ்வுகளை மட்டுமே சித்தரிக்கும் படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை பெயரிடுகிறது.

5. விரல் விளையாட்டுகள்:
"வசந்த"
மரங்கொத்திகள் சத்தமாக தட்டுகின்றன,
டைட்மிஸ் பாட ஆரம்பித்தது.
நாங்கள் ஒரு சிட்டிகை மூலம் விரல்களை மடக்குகிறோம். அவற்றை பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.
சூரியன் அதிகாலையில் உதிக்கும்
நமது பூமியை வெப்பப்படுத்த.
உள்ளங்கைகள் ஒரு "வாளியில்" மூடப்பட்டுள்ளன, நாங்கள் உயர்த்துகிறோம்
கைகளை மேலே, திறந்த உள்ளங்கைகள், பக்கவாட்டு
பாகங்கள் அழுத்தப்பட்டிருக்கும், விரல்கள்
பரவியது.
நீரோடைகள் கீழ்நோக்கி ஓடுகின்றன,
பனியெல்லாம் உருகிவிட்டது,
நாங்கள் எங்கள் கைகளால் அலை போன்ற அசைவுகளைச் செய்கிறோம்
மற்றும் பழைய புல் கீழ் இருந்து, உள்ளங்கைகள் ஒரு "வாளி" போல் மூடப்பட்டிருக்கும்.
பூ ஏற்கனவே தேடுகிறது ...
மணி திறந்தது
உள்ளங்கைகள் திறந்திருக்கும், பக்கங்களிலும்
கைகள் இணைகின்றன, விரல்கள் திறந்தன,
பாதி வளைந்த (மலர் மலக்குழி)
பைன் மரம் இருக்கும் நிழலில், கைகள் மேசையில் நிற்கின்றன, முழங்கைகளில் ஓய்வெடுக்கின்றன.
விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்பட்டன.
டிங்-டிங், மென்மையாக மோதிரங்கள்,
டிங்-டிங், வசந்தம் வந்துவிட்டது.

"டிங்-டிங்" என்று.
டிங்-டிங், மென்மையாக மோதிரங்கள்,
டிங்-டிங், வசந்தம் வந்துவிட்டது.
நாங்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் கைகளை அசைக்கிறோம்,
"டிங்-டிங்" என்று.

"பனித்துளி"
அவை காணக்கூடியவை மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாதவை,
இரண்டு கைகளிலும் அனைத்து விரல்களையும் காட்டு
நீங்கள் எண்ண மாட்டீர்கள்.
இதுபோன்ற விஷயங்களை யாரால் கண்டுபிடிக்க முடியும்?
அழகான பூக்கள்?
உங்கள் விரல்கள் அனைத்தையும் ஒவ்வொன்றாக வளைக்கவும்
கிழிந்திருக்க வேண்டும்
வானத்தின் ஒரு துண்டு
வலது கையின் விரல்களைத் தாக்கவும், பின்னர் இடது கை
நாங்கள் ஒரு சிறிய மந்திரம் செய்தோம் -
அவர்கள் ஒரு பூவை உருவாக்கினார்கள்!
ஒரு பூவைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்த உங்கள் கைகளை இணைக்கவும்

6. பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு
"குடும்பம் வசந்த காலத்திற்கு தயாராகிறது"
குறிக்கோள்: சகாக்களின் கேமிங் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. குழந்தைகள் சுதந்திரமான நடவடிக்கைகளில் வெற்றிகரமாக ஈடுபடுவதற்கு பொருத்தமான சூழலை உருவாக்குங்கள். குழந்தைகள் குழுக்களாக விளையாடுவதற்கு உதவுங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்திற்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க முயற்சி செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
"குடும்பம்"


விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளின் குழுக்களில் ஆயா மற்றும் ஆசிரியரின் பணியின் அவதானிப்புகள்; தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் நடப்பதைப் பார்க்கிறார்கள். படித்தல்
புனைகதை மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு: E. Blaginina "Alyonushka", Alexandrova "My Bear". தளபாடங்கள் கட்டுமானம்.
விளையாட்டு பாத்திரங்கள். தாய் தந்தை.





இரண்டு பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பல குழந்தைகளை ஒன்றாக வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியரின் அருகாமை மற்றும் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் அவரைச் சேர்ப்பது அவசியம். பின்னர், குழந்தைகள் ஏற்கனவே பலமுறை இந்த விளையாட்டை விளையாடியபோது, ​​​​ஆசிரியர் விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கான சாத்தியமான பாத்திரங்களை அவர்களுக்கு நினைவூட்ட வேண்டும்: “குழந்தைகளே, ஒக்ஸானாவின் தாயாக விரும்புவது யார்? மற்றும் கத்யாவின் தாய்? யார் ஆசிரியராக வேண்டும்? ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் தங்கள் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றத் தொடங்குகிறார்கள்.

7. தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள் (பறவைகளுக்கு உணவளித்தல், உலர்ந்த கிளைகளை சேகரித்தல், வராண்டாவில் பொருட்களை ஒழுங்குபடுத்துதல் போன்றவை).
8. மரங்கள், புதர்கள், இளம் புல் ஆகியவற்றின் அவதானிப்புகள்.
9. விளக்கக்காட்சி: “வசந்த காலம்

10. புதிர்களை யூகித்தல்.
நீரோடைகள் ஒலித்தன,
ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன.
கூட்டில் தேனீ
தேன் கொண்டு வந்தேன்.
யார் சொல்வது
யாருக்கு தெரியும்,
இது எப்போது நடக்கும்?
(வசந்த)

பழைய பனி சூரியனில் உருகும்,
கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,
பறவைக் குரல்களை விட சத்தமானது -
அதனால் அவள் எங்களிடம் வந்தாள் ...
(வசந்த)

அவள் தலைகீழாக வளர்கிறாள்
இது கோடையில் அல்ல, ஆனால் குளிர்காலத்தில் வளரும்.
ஆனால் சூரியன் அவளை சுடும்
அவள் அழுது இறந்துவிடுவாள்.
(பனிக்கட்டி)

நீங்கள் உலகம் முழுவதையும் சூடேற்றுகிறீர்கள்
மேலும் உங்களுக்கு சோர்வு தெரியாது
ஜன்னலில் புன்னகை
எல்லோரும் உங்களை அழைக்கிறார்கள் ... (சூரியன்).

நான் எப்போதும் ஒளியுடன் நட்பாக இருக்கிறேன்,
சூரியன் ஜன்னலில் இருந்தால்,
நான் கண்ணாடியில் இருந்து, குட்டையில் இருந்து வருகிறேன்
நான் சுவர் வழியாக ஓடுகிறேன்.
(சூரியக்கதிர்)

நான் படிக்கட்டுகளில் ஏறுவது போல் ஓடுகிறேன்,
கூழாங்கற்களுக்கு மேல் ஒலிக்கிறது,
வெகு தொலைவில் இருந்து பாடல் மூலம்
நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள்.
(ஸ்ட்ரீம்)

நான் வேப்பமரத்தை அசைப்பேன்
நான் உன்னை தள்ளுவேன்
நான் பறப்பேன், விசில் அடிப்பேன்,
நான் என் தொப்பியை கூட திருடுவேன்.
ஆனால் நீங்கள் என்னைப் பார்க்க முடியாது, நான் யார்?
உன்னால் கண்டு பிடிக்க முடியுமா?
(காற்று)

பஞ்சுபோன்ற பருத்தி கம்பளி
எங்கோ மிதக்கிறது.
குறைந்த கம்பளி,
மழை நெருங்க நெருங்க.
(மேகங்கள்)

என்னை அடிக்கடி அழைப்பார்கள்
காத்திருக்கிறது
நான் வருவேன் - என்னிடமிருந்து
மறைத்துக் கொள்கிறார்கள்.
(மழை)

ஒரு வெயில் கோடை நாளில்
ஒரு தங்கப் பூ மலர்ந்தது.
உயர்ந்த மெல்லிய காலில்
அவர் பாதையில் தூங்கிக்கொண்டே இருந்தார்,
மேலும் நான் எழுந்தேன்
சிரித்தார்:
- நான் எவ்வளவு பஞ்சுபோன்றவன்!
ஆ, நான் பயப்படுகிறேன்
நான் நன்றாக வருவேன் என்று.
அமைதி, புல்வெளி காற்று!
(டேன்டேலியன்)

சரிவில், புல்வெளியில்,
பனியில் வெறுங்காலுடன்
முதல் பூக்கள் -
மஞ்சள் கண்கள்.
(கோல்ட்ஸ்ஃபுட்)

மலரால் நகர்த்தப்பட்டது
நான்கு இதழ்களும்.
நான் அதை கிழிக்க விரும்பினேன்
எடுத்துப் பறந்தான்.
(பட்டாம்பூச்சி)

கம்பத்தில் ஒரு அரண்மனை உள்ளது,
அரண்மனையில் ஒரு பாடகர் இருக்கிறார்.
(ஸ்டார்லிங்)

11. புனைகதை படித்தல்
பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள் "எங்கள் பூனை போல", "நாங்கள் பாட்டியுடன் வாழ்ந்தோம்", "எறும்பு புல்"
எல். அக்ரச்சேவா "மகிழ்ச்சியுடன் பேய்"
மகிழ்ச்சியுடன் வேட்டையாடப்பட்டது
காட்டில் இருந்து வசந்தம்
கரடி அவளுக்கு பதிலளித்தது
தூக்கத்தில் இருந்து துடிக்கிறது.
முயல்கள் அவளை நோக்கி பாய்ந்தன,
ஒரு ரூக் அவளிடம் பறந்தது;
முள்ளம்பன்றி பின்னால் உருண்டது
கூரான பந்து போல.
அணில் பதற்றமடைந்தது,
குழியிலிருந்து பார்த்தால், -
பஞ்சுபோன்று காத்திருந்தார்
ஒளி மற்றும் அரவணைப்பு!
பெருமையுடன் தன்னைத் தயார்படுத்திக் கொண்டார்
இலகுவான போரான்;
பழுப்பு நிற கிளைகளில்
பறவைகளின் கோரஸ் ஒலித்தது.

I. "குழந்தைகள் வசந்தத்தின் கதை" மதிப்பாய்வு.
இயற்கையில் புரியாத ஒன்று நடந்து கொண்டிருந்தது. லிட்டில் ஹேர், குட்டி அணில் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ், பழக்கமானவை வெண்பனி, அவர் கருப்பாக மாறத் தொடங்கியதை அவர்கள் கவனிக்கத் தொடங்கினர். முதல் கரைந்த திட்டுகள் தோன்றின. காட்டுப் பாதையில் பனி உருகியது, சதுப்பு நிலத்தில், காட்டின் முட்களில், உருகும் நீரின் முதல் சாம்பல்-இருண்ட புள்ளிகள் தோன்றின.
சூரியன் இன்னும் தனது வசந்த பொன் கதிர்களை பூமியின் மீது பாய்ச்சுகிறது. நீண்ட மூக்கு கொண்ட கோரை, சூடான நாடுகளில் இருந்து பறந்து, விடாமுயற்சியுடன் உலர்ந்த கிளைகளில் இருந்து கூடு கட்டுகிறது மற்றும் உலர்ந்த புல் கீழே வரிசையாக உள்ளது. கட்டுமானத்தில் பல்வேறு கழிவுகளை பயன்படுத்துகிறார்.
லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ், குளிர்கால எஜமானியைக் கண்டுபிடிக்க முயன்று தோல்வியடைந்தனர், அவர்களைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பற்றி தங்கள் தாய் மற்றும் தந்தையிடம் கேட்க முடிவு செய்தனர். "இது வசந்தம்," பெற்றோர்கள் விளக்கினர், "ஆண்டின் ஒரு அற்புதமான நேரம், இயற்கை விழித்துக்கொண்டால், பிரகாசமான நாட்கள் நீண்டதாக மாறும். விரைவில், இளம் புல் வலிமை பெறும், மற்றும் முதல் ஒட்டும் இலைகள் மரங்கள் மற்றும் புதர்களில் தோன்றும். விலங்குகள் இதற்கு முன்பு வசந்தத்தைப் பார்த்ததில்லை. மகிழ்ச்சியான மற்றும் சூடான ஒன்று வருவதை அவர்கள் உணர்ந்தனர்.
ஒரு நாள் ஒரு வெயில் நாளில், லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ் "குர்லிக், குர்லிக்" என்ற அசாதாரண ஒலிகளைக் கேட்டன. கூவுவது யார்? கொக்குகள். தண்ணீரிலிருந்து வெகு தொலைவில் ஓய்வெடுக்க நின்று, பறவைகள் ஒரு உண்மையான வசந்த நடனத்தை அரங்கேற்றின: அவை மகிழ்ச்சியுடன் குதித்து, தாளமாக தங்கள் இறக்கைகளை அசைத்து, ஒரு நடையுடன் நடந்தன. அது ஒரு கண்கொள்ளாக் காட்சியாக இருந்தது.
லிட்டில் ஹேர், லிட்டில் ஸ்குரல் மற்றும் லிட்டில் ஃபாக்ஸ் ஆகியோர் கைதட்டி, பின்னால் இருந்து யாரோ அமைதியாக எப்படி வந்தார்கள் என்பதை கவனிக்கவில்லை. சுற்றிப் பார்த்தபோது, ​​அவர்கள் ஒரு உண்மையான அழகைக் கண்டார்கள் - வெஸ்னா-வெஸ்னிட்சா, ரெட் மெய்டன். "அன்புள்ள காட்டில் வசிப்பவர்களே, என்னைப் பார்த்ததில் நீங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறீர்களா?" - அவள் கேட்டாள்.
ஒரு காது வெயிலில் சூடாகவும், மற்றொன்று நிழலில் உறையவும் இருக்கும் வகையில் எழுந்து நிற்க முடிந்த சிறிய முயல், அனைவருக்கும் வசந்த அழகை மகிழ்ச்சியுடன் வாழ்த்தியது. மேலும் பனி படர்ந்த மலையில் இனிமேல் சவாரி செய்யவோ, பனிப்பொழிவுகளில் குதிக்கவோ முடியாது என்று அவர் கொஞ்சம் வருந்தினாலும், குளிரால் அவர் முற்றிலும் சோர்வடைந்திருந்தார். அது இலகுவாகவும், சூடாகவும் இருக்க வேண்டும் என்றும், எந்த நேரத்திலும் மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் இளம் தளிர்களை விருந்தளிக்க முடியும் என்றும் அவர் விரும்பினார். வசந்தம் வந்துவிட்டது என்று மகிழ்ந்தான்.
ஸ்பிரிங் பியூட்டி விலங்குகளுக்கு ஒளி பட்டையிலிருந்து படகுகளை உருவாக்கவும், மகிழ்ச்சியான, முணுமுணுப்பு, வெள்ளி ஓடையில் பயணிக்கவும் கற்றுக் கொடுத்தது. வெகு தொலைவில். அது ஒரு மகிழ்ச்சி!

12. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
மாடலிங்: "பறவை"
வரைதல்: "வசந்த காலத்தில் மரம்"
பயன்பாடுகள்: "பேர்ட்ஹவுஸ்".
13. இசை மற்றும் கலை
கேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங்"
பாடுதல்: "பறவை" இசை. எம். ரவுச்வர்கர்
சொற்கள்:
ஒரு பறவை ஜன்னலில் அமர்ந்தது!
சிறிது காலம் எங்களுடன் இருங்கள்!
காத்திரு! பறந்து செல்லாதே!
பறந்து சென்றது! ஏய்!
விதைகளை விதைத்தல்
வரைபடங்களின் கண்காட்சி: "வசந்த காலம் சிவப்பு."

ஏப்ரல்
1. பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்: "பருவங்கள்" குழுவை உருவாக்குதல்
2. உரையாடல்: "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்," "பறவை இல்லங்கள் எதற்காக," "காட்டில் நடத்தை விதிகள்."
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.

3. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "லாஜிக்", "லோட்டோ",
"ஒரு செயலைத் தேர்ந்தெடு"
இலக்கு: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தில் வினைச்சொற்களைத் தொடர்ந்து செயல்படுத்தவும்.
முன்னேற்றம்: வசந்த காலத்தில் பறவைகள் என்ன செய்கின்றன? (வந்து, கூடு கட்ட தயார், முதலியன) வசந்த காலத்தில் மரங்கள். வசந்த காலத்தில் விலங்குகள் ... இலைகள் வசந்த காலத்தில் என்ன செய்கின்றன? …. வசந்த காலத்தில் பனி...

"ஸ்பிரிங் கிளேட்"
நோக்கம்: பெயர்ச்சொற்களை உரிச்சொற்களுடன் ஒத்துக்கொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது.
முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை வசந்த புல்வெளியில் இருப்பதாக கற்பனை செய்ய அழைக்கிறார், அங்கு எல்லாம் வசந்த காலம்.
கே: நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து உங்களை ஒரு வார்த்தை என்று அழைப்பேன், நீங்கள் பந்தை பிடித்து அதே வார்த்தையை மீண்டும் சொல்லுங்கள், ஆனால் அதை அதன் முன் வைக்கவும் தேவையான படிவம்வார்த்தைகள் "வசந்தம்".
N – r: நாள்-வசந்த நாள்.
(சூரியன், வானிலை, காடு, புல், வானம், பூக்கள், மாதங்கள், இடியுடன் கூடிய மழை)

"விலங்குகளை அவற்றின் வீடுகளில் வைக்கவும்"
குறிக்கோள்: விலங்குகள் வசிக்கும் இடங்கள் மற்றும் அவற்றின் வீடுகளின் பெயர்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பலப்படுத்துதல். பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: Flannelgraph, பூமியின் வெவ்வேறு இயற்கை மண்டலங்கள் (விளக்கப்படங்கள்). பல்வேறு விலங்குகள், பறவைகள் போன்ற சிறிய அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
பூமியின் வெவ்வேறு இயற்கை மண்டலங்கள் ஃபிளானெல்கிராப்பில் அமைந்துள்ளன. குழந்தைகள் பல்வேறு விலங்குகள், பறவைகள் போன்ற சிறிய அட்டைகளை வைத்திருக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் பணி என்னவென்றால், அவர்களின் விலங்குக்கு, அது வாழும் இடத்தை பெயரிட்டு, விரும்பிய இடத்திற்கு அடுத்ததாக வைப்பது. இயற்கை பகுதி flannelgraph இல்.

4. தோட்டத்தில் நாற்றுகளை நடுதல்.
பரிசோதனை "படகுகள்"
"கப்பல்கள்"
மிதக்கும் பொருட்களின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு காகிதப் படகுகளை உருவாக்குகிறார், பின்னர் அவற்றை குட்டைகளாக மாற்றுகிறார். இது ஒரு குழுவில் நடந்தால், மிதக்கும் மற்றும் உலோக பொம்மைகள் தண்ணீரில் வைக்கப்படும், பின்னர் அவர்களுக்கு என்ன நடக்கிறது என்பதை அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள்.
"சன்னி முயல்கள்"
சன் பன்னியுடன் விளையாட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். ஒரு வெயில் நாளில், ஒரு கண்ணாடியை வெளியே எடுத்து, சூரிய ஒளியை எப்படி அனுமதிக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். சன் பன்னியுடன் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்கவும்

5. விளக்கக்காட்சி: "உறக்கநிலைக்குப் பிறகு விழிப்புணர்வு" (கரடி, முள்ளம்பன்றி).

6. கற்றல் கவிதைகள்:
விழுங்கு (போரிஸ் ஜாகோடர்)
ஸ்வாலோ பறந்து சென்றது
வெகு தொலைவில்...
திரும்பி வா, விழுங்கு!
இது ஏப்ரல்.
திரும்பி வா, விழுங்கு!
தனியாக இல்லை:
அது உன்னுடன் இருக்கட்டும், விழுங்க,
வசந்தம் வருகிறது!

7.மெல்லிய வாசிப்பு. இலக்கியம்: படித்தல்: K. Ldov "விழுங்க", L. Agracheva "உற்சாகமாக பேய்", M. Borisova "துளி பாடல்"
விசித்திரக் கதைகள்: "நரி மற்றும் முயல்"

"நல்லது துணிச்சலான மனிதர்"
ஒரு நாள் ஒரு நரி இரை தேட கிராமத்திற்கு சென்றது. ஒரு மரத்தில் சேவல் அமர்ந்து கூவுவதைக் காண்கிறார். நரி மரத்தை நெருங்கியது, ஆனால் சேவலை அடைய முடியவில்லை: சேவல் உயரமாக ஏறியது.
- சேவல், சேவல், நீங்கள் அங்கு என்ன செய்கிறீர்கள்? - நரி கேட்கிறது.
"நான் பாடல்களைப் பாடுகிறேன், அனைவரையும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறேன்" என்று சேவல் பதிலளித்தது, நரியைப் பார்த்ததும், அவரது இதயம் பயத்தில் உறைந்தது.
- ஏ, பாடுவதை நிறுத்து! - நரி கூறுகிறது. - என்னிடம் பறக்க! சீக்கிரம்! நாம் சூரியனிடம் கேட்க வேண்டும், சூரியன் விரைவில் மறைய பிரார்த்தனை செய்ய வேண்டும். இல்லாவிட்டால் எரிகிறது, எரிகிறது... வயலில் உள்ள அனைத்தும் எரியும்!
"ஓ, காட்பாதர் ஃபாக்ஸ்," சேவல் பதிலளிக்கிறது, "நான் இன்னும் ஒரு முறை டைக் பாடுவேன், நான் என் சிறிய கோழிகள் மற்றும் கோழிகளை அழைப்பேன்." எல்லோரும் சூரியனைக் கேட்போம். இதோ, நாய்களும் அவர்களுடன் ஓடி வரும்.
- நாய்கள் எப்படி இருக்கின்றன? ஏன் நாய்கள்? - நரி பயந்தது.
- நாய்கள் இல்லாமல் என்ன? நாய்கள் அதைக் கேட்கும்போது சூரியன் அதை விரும்புகிறது. நாய்கள், காட்பாதர் ஃபாக்ஸ், நிச்சயமாக வரும். ஆம், நான் பார்க்கிறேன்: அவர்கள் ஏற்கனவே தங்களால் முடிந்தவரை வேகமாக இங்கு விரைகிறார்கள். அப்போது சேவல் கழுத்தை நெருக்கி தன்னால் இயன்ற சத்தமாக கூவியது. மேலும் நரி புதர்களுக்குள் நுழைந்தது.
- நான் இல்லாமல் தொடங்கு! - கத்துகிறது. - நான் பிறகு வருகிறேன். உங்களுக்குத் தெரியும், நான் சூரியனுக்குத் திரும்புவதற்கு முன்பு முதலில் என் முகத்தைக் கழுவப் பழகிவிட்டேன். இன்று நான் அவசரத்தில் இருந்தேன், என் அவசரத்தில் அதை மறந்துவிட்டேன். சூரியன் என் மீது எவ்வளவு கோபமாக இருந்தாலும் சரி!
மற்றும் அடர்ந்த மறைந்துவிட்டது.
சேவல் இன்னும் மகிழ்ச்சியுடன் கூவியது: அவர் எவ்வளவு தைரியமானவர்! அவரது புத்திசாலித்தனத்தால், அவர் தந்திரமான காட்ஃபாதர் ஃபாக்ஸை தோற்கடித்தார்!
8. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்:
"ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்"
குறிக்கோள்: வெவ்வேறு பருவங்களுக்கு ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, ஆடைகளின் பொருட்களை சரியாகப் பெயரிட அவர்களுக்குக் கற்பித்தல், "ஆடை", "காலணிகள்" ஆகியவற்றின் பொதுவான கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மற்றவர்களிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், அனைத்து பருவங்களுக்கும் ஆடைகள் (கோடை, குளிர்காலம், வசந்த காலம் மற்றும் இலையுதிர் காலம், ஒரு சிறிய அலமாரி மற்றும் ஒரு நாற்காலி.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகளைப் பார்க்க ஒரு புதிய பொம்மை வருகிறது. அவள் அவர்களைச் சந்தித்து விளையாட விரும்புகிறாள். ஆனால் தோழர்களே ஒரு நடைக்குச் செல்கிறார்கள், அவர்களுடன் செல்ல பொம்மையை அழைக்கிறார்கள். பொம்மை தன்னால் ஆடை அணிய முடியாது என்று புகார் கூறுகிறது, பின்னர் தோழர்கள் அவளுக்கு தங்கள் உதவியை வழங்குகிறார்கள். குழந்தைகள் லாக்கரிலிருந்து பொம்மை ஆடைகளை எடுத்து, அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள், வானிலையைப் பொறுத்து அவர்கள் இப்போது அணிய வேண்டியதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஆசிரியரின் உதவியுடன், அவர்கள் சரியான வரிசையில் பொம்மையை அலங்கரிக்கிறார்கள். பின்னர் குழந்தைகள் தங்களை அலங்கரித்துக்கொண்டு பொம்மையுடன் ஒரு நடைக்கு செல்கிறார்கள். நடைப்பயணத்திலிருந்து திரும்பியதும், குழந்தைகள் தங்களைத் தாங்களே ஆடைகளை அவிழ்த்துவிட்டு, தேவையான வரிசையில் பொம்மையை அவிழ்த்து, தங்கள் செயல்களைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கின்றனர்.
"வசந்த காடுகளுக்கு ஒரு பயணம்."
குறிக்கோள்: விளையாட்டில் ஒன்றிணைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல், பாத்திரங்களை (தாய், தந்தை, முதலியன) விநியோகித்தல், ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்துவதில் குழந்தைகளின் சுதந்திரத்தை விரிவுபடுத்துதல், பண்புகளைப் பயன்படுத்துதல், புரிந்துகொள்வதன் மூலம் சமூக உறவுகளை வளர்த்தல் தொழில்முறை செயல்பாடுபெரியவர்கள், விளையாட்டில் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலிருந்து தங்கள் அவதானிப்புகளைக் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

9. சதிப் படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "பறவைகள் பறந்துவிட்டன."

10. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
பயன்பாடுகள்: "வசந்த பூச்செண்டு"
"மிமோசா ஸ்ப்ரிக்" வரைதல்

11. இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்
கேட்பது: விவால்டி "ஸ்பிரிங் டான்ஸ்", "ரெட் ஸ்பிரிங்", சாய்கோவ்ஸ்கி "சீசன்ஸ்".
பாடுதல்: "வசந்த பாடல்."

12. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்: "பனித்துளிகள் எழுந்திருக்கின்றன", "வசந்தம்"

"பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது"
குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, சாயல்
பாதையில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது
நாங்கள் கை தட்டுவோம்
நாம் அனைவரும் கைதட்டி, கைதட்டி,
எங்கள் கால்கள் மேல் - மேல்,
தடுமாறிப் பார்த்தோம்
மேலும் அவர்கள் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

13. நடைப்பயணத்தின் போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது: "ஸ்ட்ரீம்",

"பூனை மற்றும் குஞ்சுகள்"
இலக்குகள். ஓடுதல், ஏறுதல் மற்றும் பொருட்களிலிருந்து இறங்குதல் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்; விண்வெளியில் கவனத்தையும் நோக்குநிலையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்; விலங்குகளைப் பின்பற்றுவதை ஊக்குவிக்கவும், கற்பனையை வளர்க்கவும்.
விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். ஒரு முகடு கோழி (வயது வந்தவர்) மஞ்சள் குஞ்சுகளுடன் (குழந்தைகள்) வெட்ட வெளியில் வருகிறது. குழு அறையின் தூர மூலையில், ஒரு வயது பூனை ஒரு பெஞ்சில் தூங்குகிறது. கோழிகள் சுத்திகரிப்பு முழுவதும் சிதறி, இறக்கைகளை மடக்குகின்றன, கொத்து தானியங்கள், பெர்ச்கள் (10 செமீ உயரம் க்யூப்ஸ்) மீது ஏறுகின்றன - அவை தங்கள் சொந்த விருப்பப்படி செயல்படுகின்றன.
கோழி துடிக்கிறது: "கோ-கோ, வெகுதூரம் செல்லாதே." இந்த வார்த்தைகளில், கோழிகள் எச்சரிக்கையாகி, சுற்றிப் பார்க்கின்றன. மற்றும் கோழி மெதுவாக தொடர்கிறது:
ஜன்னல் வழியாக பெஞ்சில்
பூனை செட்டில் ஆகி மயங்கிக் கிடக்கிறது.
பூனை கண்களைத் திறக்கிறது
மற்றும் கோழிகள் பிடிக்கின்றன.
கடைசி வார்த்தைகளில், கோழிகள் பூனையிலிருந்து ஓடுகின்றன, அவள் அவற்றைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறாள்.
குழந்தைகள் விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர்களில் மிகவும் சுறுசுறுப்பான கோழி மற்றும் பூனையின் பாத்திரத்தை ஒதுக்கலாம்.

"தேனீக்கள்"
பணிகள். ஒரு குறிப்பிட்ட திசையில் இயங்குவதை மேம்படுத்தவும்; விண்வெளியில் செல்லவும், தேனீக்களை பின்பற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் உள்ளடக்கம். குழந்தைகள் தேனீக்களைப் போல நடிக்கிறார்கள், அவர்கள் அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், இறக்கைகளை அசைத்து, சலசலக்கிறார்கள்: "Zh-zh-zh." ஒரு கரடி (ஆசிரியரின் உதவியாளர்) தோன்றுகிறது. ஆசிரியர் பீ கூறுகிறார்:
கரடி கரடி வருகிறது
அது தேனீக்களிடமிருந்து தேனை எடுத்துவிடும்.
தேனீக்கள், வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள்!
தேனீக்கள் அறையின் ஒரு குறிப்பிட்ட மூலையில் பறக்கின்றன - ஹைவ். கரடி, ஒரு காலில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு அலைந்து, அதே திசையில் செல்கிறது. தேனீக்களும் பெரியவர்களும் சொல்கிறார்கள்:
இந்த தேன் கூடு எங்கள் வீடு,
எங்களிடமிருந்து விலகி, தாங்க,
W-w-w-w!
அவர்கள் தங்கள் இறக்கைகளை அசைத்து, கரடியை விரட்டுகிறார்கள். கரடி வெளியேறுகிறது, தேனீக்கள் மீண்டும் வெட்டவெளியில் பறக்கின்றன. அவர்கள் விளையாட்டின் முடிவில் கரடிக்கு தேன் கொண்டு சிகிச்சை அளிக்கலாம்.

"சூரியனும் மழையும்"
குறிக்கோள்: ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைக் கற்றுக்கொள்வது, ஒருவரின் இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பது
தளம்; நடைபயிற்சி மற்றும் ஓட பயிற்சி. திறமை மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் அறையுடன் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், இது அவர்களின் "வீடு". கல்வியாளர்
ஜன்னலைப் பார்த்து, "என்ன நல்ல வானிலை, நடந்து செல்லுங்கள்!" குழந்தைகள் எழுந்து மற்றும்
எந்த திசையிலும் செல்லுங்கள். "மழை பெய்கிறது, வீட்டிற்கு ஓடு!" - ஆசிரியர் கூறுகிறார்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு ஓடி தங்கள் இடங்களை எடுக்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார் "சொட்டு - சொட்டு"
- கைவிட! மெல்ல மெல்ல மழை தணிந்து, ஆசிரியர், “நடைப் போ. மழை
நிறுத்தப்பட்டது!" விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

"கொசுவைப் பிடி"
நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு குதிப்பதில் பயிற்சி அளிப்பது (இடத்தில் துள்ளல்). திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
காட்சி சமிக்ஞையுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கிறது.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில், கையின் நீளத்தில், எதிர்கொள்ளும் வகையில் நிற்கிறார்கள்
மையம். ஆசிரியர் வட்டத்தின் நடுவில் இருக்கிறார். அவர் தனது கைகளில் நீண்ட தடியை வைத்திருக்கிறார் -
1-1.2 மீட்டர் ஒரு அட்டை கொசு ஒரு தண்டு கட்டப்பட்டது. தண்டு நீளம் - 50 செ.மீ.
ஆசிரியர் தடியை வட்டமிட்டு "கொசுவை வட்டமிடுகிறார்", வீரர்களின் தலையை விட சற்று உயரமாக.
ஒரு கொசு தலைக்கு மேல் பறக்கும்போது, ​​​​குழந்தை குதித்து, அதைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது. அந்த,
கொசுவைப் பிடிப்பவர் "நான் அதைப் பிடித்தேன்!" பின்னர் ஆசிரியர் மீண்டும் தடியை வட்டமிடுகிறார்
வட்டம்.
14. விரல் விளையாட்டுகள்
"கப்பல்"

ஒரு படகு ஆற்றின் குறுக்கே செல்கிறது,
(உள்ளங்கைகள் கப் செய்யப்பட்டன)
அவர் தூரத்திலிருந்து நீந்துகிறார்.
(உங்கள் கைகளால் அலை போன்ற அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்)
படகில் நான்கு பேர் உள்ளனர்
மிகவும் துணிச்சலான மாலுமி.
(ஒவ்வொரு கையிலும் ஒரே நேரத்தில் 4 விரல்களைக் காட்டு)
அவர்களின் தலைக்கு மேல் காதுகள் உள்ளன
(இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் உங்கள் தலையின் மேல் நோக்கி வைக்கவும்)
அவை நீண்ட வால்களைக் கொண்டுள்ளன.
(உங்கள் விரல்களை ஒரு சிட்டிகையாக மடித்து அவற்றை விரித்து வைக்கவும்)
பூனைகள் மட்டுமே அவர்களுக்கு பயமாக இருக்கிறது,
பூனைகள் மற்றும் பூனைகள் மட்டுமே.
(இரு கைகளின் விரிந்த விரல்களால் கீறல் அசைவுகளைச் செய்யுங்கள்)

"புல்வெளிக்கு மேல் பூச்சிகள்"
இலக்கு: வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

Zhu-zhu-zhu, - தேனீ ஒலிக்கிறது:
- நான் தூரத்திலிருந்து பறக்கிறேன்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் உயர்த்தி, "இறக்கைகள்" போல தாளமாக அசைக்கின்றனர்)
"Zu-zu-zu," கொசு squeaks.
(தாளமாக "தூக்கி எறியுங்கள்" ஆள்காட்டி விரல்கள்முன்னோக்கி)
- Phew - ph - ph - ஒரு நீராவி இன்ஜின் போன்றது
பம்பல்பீ கொப்பளித்து, மகரந்தத்தை கொண்டு வருகிறது.
(அவர்கள் தங்கள் கால்களை தாளமாகத் தட்டுகிறார்கள்)
வண்டு முணுமுணுக்கிறது: "கு-ஜு, கு-ஜு,
நான் யாரையும் எழுப்புவேன்"
(தாளமாக கைதட்டவும்)

மே
1. உரையாடல் "இது காட்டில் நல்லது."
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.

2. டிடாக்டிக் கேம்கள்:
D/i "அற்புதமான பை"
பையில் உள்ளது: தேன், கொட்டைகள், சீஸ், தினை, ஆப்பிள், கேரட் போன்றவை. கல்வியாளர்
விலங்குகளுக்கு உணவு கிடைக்கிறது, அது யாருக்காக, யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள் என்று குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள். பொருத்தமான
பொம்மைகள் மற்றும் சிகிச்சை.
நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றிக்கு நமது நல்ல மனநிலையையும் புன்னகையையும் கொடுப்போம். பிடி
கைகள், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகை மற்றும் முள்ளம்பன்றி.

"பருவங்கள்"
குறிக்கோள்: பருவங்களின் மாற்று மற்றும் அவற்றின் சில பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல். இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு (பருவம்-தாவரங்கள்-மனித உழைப்பு) இடையே காரண-விளைவு உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.
உங்கள் சொல்லகராதியை உருவாக்கி செயல்படுத்தவும்.
பொருள்: பருவங்களை சித்தரிக்கும் நான்கு அட்டைகள், ஒவ்வொரு பருவத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சித்தரிக்கும் அட்டைகள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.
விளையாட்டை 4-8 பேர் விளையாடலாம். தொகுப்பாளர் ஒவ்வொரு பருவத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சித்தரிக்கும் ஒரு அட்டையைக் காட்டுகிறார். வீரர் யாருடைய அட்டையைச் சேர்ந்தவர் இந்த பண்பு, இந்த தேர்வை விவரிக்கிறது மற்றும் நியாயப்படுத்துகிறது, வண்ணத் துறையில் அட்டையை இடுகிறது.

3.பரிசோதனை
“கொஞ்சம் தண்ணீர் சேகரிப்போம்”
தண்ணீரை சேகரிக்க கடற்பாசி பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பல வண்ண கடற்பாசி வழங்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் கடற்பாசிகளில் வண்ணம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார், பின்னர் அவர்கள் ஒரு கடற்பாசியைப் பயன்படுத்தி மேசையில் இருந்து ஒரு தொட்டியில் தண்ணீரை எவ்வாறு சேகரிக்கலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது.

"நிழல்"
சொத்துக்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் சூரிய ஒளி. ஒரு நிழல் எவ்வாறு தோன்றும் என்பதை குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், நிழலின் இயக்கத்தைக் கவனிக்கவும்

4. விளக்கக்காட்சி: "வசந்த காலத்தில் விலங்குகள்."

5. புனைகதை படித்தல்
வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்.
நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல்: "ஜரியா மின்னல்," "நிழல், நிழல், விடியல்," "வசந்தம் வா, சிவப்பு வா."
"Pykh" பெலாரசிய நாட்டுப்புறக் கதை N. Myalik லேனில்
ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தா, பாட்டி மற்றும் பேத்தி அலியோங்கா வாழ்ந்தனர். மேலும் அவர்களுக்கு ஒரு காய்கறி தோட்டம் இருந்தது. முட்டைக்கோஸ், பீட், கேரட் மற்றும் மஞ்சள் டர்னிப்ஸ் தோட்டத்தில் வளர்ந்தன. ஒரு நாள் என் தாத்தா டர்னிப்ஸ் சாப்பிட விரும்பினார். அவர் தோட்டத்திற்கு வெளியே சென்றார். அவர் நடக்கிறார், நடக்கிறார், தோட்டத்தில் அது சூடாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, தேனீக்கள் மட்டுமே ஒலிக்கின்றன, கொசுக்கள் ஒலிக்கின்றன. தாத்தா முட்டைக்கோசுடன் ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார், பீட்ஸுடன் ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார், கேரட் கொண்ட ஒரு படுக்கையை கடந்து சென்றார் ... இங்கே டர்னிப் வளர்ந்து வருகிறது.
அவர் ஒரு டர்னிப்பை வெளியே எடுக்க கீழே குனிந்தார், ஆனால் திடீரென்று தோட்டத்தில் இருந்து யாரோ அவரைப் பார்த்தார்கள்:
தாத்தா நீங்க இல்லையா? டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
தாத்தா பயந்து ஓடிவிட்டார். அவர் கேரட்டைக் கடந்து ஓடுகிறார், பீட்ஸைக் கடந்தார், அவரது குதிகால் ஏற்கனவே பிரகாசிக்கிறது. நான் உயிருடன் குடிசைக்குச் சென்றேன். அவர் பெஞ்சில் அமர்ந்தார், மூச்சு விட முடியவில்லை.
- சரி, தாத்தா, நீங்கள் டர்னிப் கொண்டு வந்தீர்களா?
- ஓ, பாட்டி, பயமுறுத்தும் ஒருவர் அங்கே அமர்ந்திருக்கிறார், என்னால் தப்பிக்க முடியவில்லை!
- அது போதும் தாத்தா! நானே செல்வேன், நான் ஒரு டர்னிப் கொண்டு வருவேன் ...
மற்றும் பாட்டி தோட்டத்திற்கு சென்றார். பாட்டி நடந்து, ஒரு முட்டைக்கோஸ் படுக்கையைத் தாண்டி, பீட் படுக்கையைத் தாண்டி, கேரட் படுக்கையைத் தாண்டி நடந்தாள். பாட்டி வருகிறாள், அவசரமாக... இதோ டர்னிப். பாட்டி டர்னிப்பை வெளியே எடுக்க கீழே குனிந்தாள், யாரோ அவளைப் பார்த்து சீண்டினார்:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! நீயல்லவா பாட்டி? சும்மா டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
பாட்டி பயந்து ஓடினாள். அவள் ஓடி, கேரட்டைக் கடந்தாள், பீட்ஸைக் கடந்தாள், முட்டைக்கோஸைக் கடந்தாள். நான் அரிதாகவே குடிசைக்குச் சென்றேன். அவள் பெஞ்சில் அமர்ந்தாள், மூச்சு விடாமல், மூச்சு விட முடியவில்லை.
- ஓ, தாத்தா, நீங்கள் சொல்வது சரிதான்! பயமுறுத்தும் ஒருவன் அங்கே உட்கார்ந்து கொப்பளிக்கிறான். நான் என் கால்களை இழக்கவில்லை!
பேத்தி அலியோங்கா தனது தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்த்து, அவர்களுக்காக வருந்தினார்:
- நான் ஒரு டர்னிப் கொண்டு வருவேன்!
அலியோங்கா தோட்டத்திற்குச் சென்றார். அவர் நடக்கிறார், நடக்கிறார், தோட்டம் சூடாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறது, தேனீக்கள் மட்டுமே ஒலிக்கின்றன, கொசுக்கள் ஒலிக்கின்றன. அலியோங்கா முட்டைக்கோசுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார், பீட்ஸுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார், கேரட்டுடன் ஒரு படுக்கை வழியாக நடந்தார் ...
இங்கே டர்னிப் வளர்ந்து வருகிறது.
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh! இது அலியோங்கா இல்லையா? சும்மா டர்னிப் சாப்பிட வரவில்லையா?
அலியோங்கா சிரித்துக் கொண்டே ஒலிக்கும் குரலில் கத்தினார்:
- அப்படித்தான்! நான் தான், அலியோங்கா! பாட்டியும் தாத்தாவும் ஒரு டர்னிப்பிற்காக வந்தனர்.
தோட்டத்தில் யாரோ ஒருவர் மீண்டும் கொப்பளிக்கத் தொடங்குகிறார்:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
அலியோன்கா தோட்டப் படுக்கையின் மேல் குனிந்து, அங்கே மிகவும் பயமாக அமர்ந்திருப்பவர் யார் என்று பார்க்க, திடீரென்று அவள் பார்த்தாள்: தோட்டப் படுக்கையில் கிடக்கும் ஒருவித முட்கள் நிறைந்த பந்து, அதன் கண்கள் பிரகாசித்து, கொப்பளிக்கின்றன:
- Pssh-pp-y-hh!
பெண் சிரித்தாள்:
- ஓ, முள்ளம்பன்றி, முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி! தாத்தா பாட்டியை பயமுறுத்தினாயா? நீங்கள் அவர்களை வீட்டிற்கு ஓட்டினீர்களா?
மற்றும் முள்ளம்பன்றி தனது கூர்மையான முகவாய் மேல்நோக்கி நீட்டியது:
- Pssh-pp-y-hh! Pssh-pp-y-hh!
அலியோனுஷ்கா டர்னிப்பை ஒரு முறை இழுத்து, மற்றொன்றையும் மூன்றில் ஒரு பகுதியையும் இழுத்து, டர்னிப்பை வெளியே இழுத்தார். ஆம், மிகவும் பெரியது! வட்டம் மற்றும் மஞ்சள். இனிப்பு, இனிப்பு. அலியோங்கா டர்னிப்பை எடுத்து, முள்ளம்பன்றியை தனது கவசத்தில் வைத்துவிட்டு வீட்டிற்குச் சென்றார். நான் கேரட்டைக் கடந்தேன், பீட்ஸைக் கடந்தேன், முட்டைக்கோஸைக் கடந்தேன். வேகமாகவும் வேகமாகவும் ஓடினாள்! அவள் உடனே தன் குடிசைக்கு ஓடினாள். அவளுடைய தாத்தாவும் பாட்டியும் அவளைச் சந்திக்க வெளியே வந்தனர். மற்றும் அவர்கள் கேட்கிறார்கள்:
- டர்னிப் எங்கே?
- இதோ உங்களுக்காக ஒரு டர்னிப்!
தாத்தாவும் பாட்டியும் இங்கே மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்:
- சரி, எங்களுக்கு ஒரு பேத்தி இருக்கிறாள்! சரி, அலியோனுஷ்கா! சபாஷ் பெண்ணே!
- ஆனால் இந்த மிருகம், பயங்கரமான பைக் பற்றி என்ன? அவருக்கு பயம் இல்லையா?
இங்கே அலியோங்கா தனது கவசத்தைத் திறந்தார்:
- இதோ பைக்!
அது ஒரு சிரிப்பு!

எல். டால்ஸ்டாயின் வாசிப்பு "வசந்தம் வந்துவிட்டது..."
வசந்தம் வந்துவிட்டது, தண்ணீர் பாய்ந்தது. குழந்தைகள் பலகைகளை எடுத்து, ஒரு படகை உருவாக்கி, படகை ஏவினார்கள்
தண்ணீர் மீது. படகு மிதந்தது, குழந்தைகள் கூச்சலிட்டபடி அதன் பின்னால் ஓடினார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் எதையும் காணவில்லை.
அதைப் பார்த்த அவர்கள் குட்டையில் விழுந்தனர்.

ஜி. லடோன்ஷிகோவ். தாங்க.
"தேவை இல்லாமல் மற்றும் கவலை இல்லாமல்
கரடி அவனது குகையில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது.
நான் வசந்த காலம் வரை குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்கினேன்,
மற்றும், அநேகமாக, அவர் கனவுகளைக் கண்டார்.
திடீரென்று கிளப்ஃபுட் எழுந்தது,
அவர் கேட்கிறார்: சொட்டு! -
என்ன ஒரு பேரழிவு!
நான் என் பாதத்தால் இருட்டில் தடவினேன்
மற்றும் குதித்தார் -
சுற்றிலும் தண்ணீர்!
கரடி வெளியே விரைந்தது:
வெள்ளம் - தூங்க நேரமில்லை!
அவர் வெளியே வந்து பார்த்தார்:
குட்டைகள்,
பனி உருகும்…
வசந்தம் வந்துவிட்டது."

"பயம் பெரிய கண்களைக் கொண்டுள்ளது", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை", ஜி. லடோன்ஷிகோவ்

6. சதிப் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "கோழி குஞ்சுகள்"

7. "கிரியேட்டிவ் பட்டறையில்" பாடம்:
மாடலிங்: "பூக்கள்".

8. இசை மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள்
கேட்பது: "குருவி" இசை. A. Rubbach, "கேம் ஆஃப் ஹார்ஸ்" இசை. பி. சாய்கோவ்ஸ்கி

9. உடற்கல்வி நிமிடங்கள்:
"சாலையில் செல்வோம்"
நாங்கள் வசந்த காட்டுக்குள் செல்கிறோம் (அவர்கள் அணிவகுப்பு வேகத்தில் நடக்கிறார்கள்).
நாங்கள் எங்கள் கால்களை மேலே உயர்த்துகிறோம்.
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள் (ஒரு ஸ்டாம்பிங் படியுடன் நடக்கவும்).
நேரான பாதையில்.
குறுகிய பாதையில் (அவர்கள் தங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள்).
கால்கள் அமைதியாக நடக்கும்.
ஒருவரை ஒருவர் பின்தொடர்ந்து ஓடினார்கள். (கால்விரல்களில் இயக்கவும்).
அவர்கள் வசந்த காட்டுக்குள் ஓடினார்கள்.

"வசந்த "
வசந்தம், வசந்தம்! வசந்தம் வந்தது!
(கைதட்டுங்கள்.)
அவள் இறக்கைகளில் வெப்பத்தை கொண்டு வந்தாள்.
(கைகள் மற்றும் இறக்கைகளின் குறுகிய படபடப்பு)
இங்கே மிகவும் சூரிய ஒளியில்
உங்கள் தலையை உயர்த்திய பெருமையுடன்
(நடை. உங்கள் கன்னத்தை மேலே உயர்த்தவும்).
நீல பனித்துளி மலர்ந்தது.
(கைகளை பக்கவாட்டில்).
அவர் அனைத்து பஞ்சுபோன்ற மற்றும் வெள்ளி
(குந்துகைகள்).
சிறியவன் வெயிலில் நிற்கிறான்.
(குதித்தல்).
அவர் வசந்தத்தின் நம்பகமான தூதர்,
(உடலை வளைக்கிறது).
அவர் குளிர் காலநிலைக்கு பயப்படுவதில்லை.
மற்ற பூக்கள் அவனுக்காக வரும்,
(இடது மற்றும் வலதுபுறம் திரும்புகிறது).
அவர் பூக்களில் முதன்மையானவர்.

10. விரல் விளையாட்டுகள்: "துளிர்", "படகு"
"கவனிப்பு சூரியன்"

சூரியன் வானத்திலிருந்து அனுப்புகிறது
கதிர், கதிர், கதிர்.
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை தலைக்கு மேல் தாளமாக கடக்கிறார்கள்)
மேலும் அவர் தைரியமாக அவற்றை முடுக்கிவிடுகிறார்
மேகங்கள், மேகங்கள், மேகங்கள்.
(மேலே மென்மையாக கைகுலுக்கி)
கோடையில் மெதுவாக வெப்பமடைகிறது
கன்னங்கள், கன்னங்கள், கன்னங்கள்.
(அவர்களின் கன்னங்களை தாளமாகத் தேய்க்கவும்)
மற்றும் வசந்த காலத்தில் அவர் அதை மூக்கில் வைக்கிறார்
புள்ளிகள் - புள்ளிகள் - புள்ளிகள்.
குழந்தைகளின் குறும்புகள் பொன்னிறமாக மாறும்.
அவர்கள் உண்மையில் அதை விரும்புகிறார்கள்!
(தாளமாக மூக்கில் விரல் தட்டுகிறது)

"மார்ட்டின்"
இலக்குகள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

விழுங்கு, விழுங்கு,
அன்புள்ள கொலையாளி திமிங்கலம்,
நீ எங்கிருந்தாய்,
என்ன கொண்டு வந்தாய்?
- வெளிநாட்டில் இருந்தேன்
எனக்கு வசந்தம் கிடைத்தது.
நான் அதை சுமக்கிறேன், நான் அதை சுமக்கிறேன்
வசந்தம் சிவப்பு.
(ஒவ்வொரு வரிக்கும் கட்டைவிரல்ஆள்காட்டி விரலில் தொடங்கி, ஒரு விரலால் இரண்டு முறை “வணக்கம் சொல்கிறேன்”, முதலில் வலது கையில், பிறகு இடது கையில்)

11. நடக்கும்போது வெளிப்புற விளையாட்டுகளை மேற்கொள்வது:
"பறவை இல்லங்கள்"
குறிக்கோள்: ஒருவரையொருவர் மோதாமல் எல்லா திசைகளிலும் ஓடக் கற்றுக்கொடுங்கள்; உள்ளே செல்லவும்
விண்வெளி; விளையாட்டின் விதிகளை பின்பற்றவும். கவனத்தையும் திறமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: நீதிமன்றத்தில் வட்டங்கள் வரையப்படுகின்றன: ஒன்று குறைவான எண்ணிக்கைவிளையாடுகிறது. இந்த -
பறவை இல்லங்கள்.
எல்லா குழந்தைகளும் நட்சத்திர குட்டிகள். அவர்கள் தளம் முழுவதும் சிதறி "பறக்க". சிக்னலில்: "வீட்டிற்குச் செல்"
- எல்லோரும் பறவை இல்லங்களுக்கு ஓடுகிறார்கள். சில குழந்தைகள் பறவை இல்லம் இல்லாமல் தவிக்கின்றனர். ஒரு விளையாட்டு
பல முறை மீண்டும்.
விளையாட்டை முடித்து, ஆசிரியர் (குழந்தைகள் இயங்கும் போது) மற்றொரு வட்டத்தை வரைகிறார். குழந்தைகள் போது
அவர்கள் திரும்பி வந்து ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு பறவை இல்லம் உள்ளது.
"காட்டில் கரடியால்"
குறிக்கோள்: உரையின் சொற்களுக்கு ஏற்ப செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது.
பொருள்: பெரிய மென்மையான பொம்மை (கரடி).
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்
ஆசிரியர் ஒரு புதரின் கீழ் கரடியை நட்டு, இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் காட்டிற்குச் சென்று காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கலாம் என்று குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்; எந்தக் குழந்தை பெற்றோருடன் காளான் பறிக்கச் சென்றது என்று கேட்கிறார். “நிறைய காளான் கொண்டு வந்தீங்களா? நீங்கள் எப்போதாவது காட்டில் ராஸ்பெர்ரிகளைக் கண்டுபிடித்தீர்களா? ராஸ்பெர்ரிகளை யார் விரும்புகிறார்கள்? நிச்சயமாக, ஒரு கரடி! அவர் இனிப்பு பெர்ரிகளை விருந்துக்கு வருகிறார், ஆனால் அவர் யாரையாவது பார்த்தால், அவர் உடனடியாக உறுமுகிறார், அனைவரையும் விரட்டுகிறார், மேலும் பெர்ரிகளை தனியாக எடுக்க விரும்புகிறார். இனிப்புப் பல்லுடன் என்ன கரடியைப் பாருங்கள்! நாமும் காட்டுக்குள் போவோம்!”
ஆசிரியர் மெதுவாக கவிதையைப் படிக்கிறார்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
மற்றும் கரடி தேடுகிறது
அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்:
"ர்ர்ர்ர்!"
உரையைக் கேட்கும்போது, ​​குழந்தைகள் மெதுவாக கரடியை (மென்மையான பொம்மை) அணுகுகிறார்கள். கரடி "கர்ஜனை" என்றவுடன், எல்லோரும் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுகிறார்கள்.
பின்னர் ஆசிரியர் கேட்கிறார்: "யார் கரடியாக இருக்க விரும்புகிறார்கள்? நீங்கள், மிஷா? உறுமுமா? பிறகு என் அருகில் உட்காருங்கள். எங்களிடம் இரண்டு கரடிகள் இருக்கும்."
குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில், விளையாட்டு 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, "கரடிகள்" மாறலாம்.

"நீரோடை வழியாக"
நோக்கம்: ஒரு இடத்திலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு குதிக்க, ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்பட குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்
ஆசிரியர், விண்வெளியில் செல்லவும். திறமை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: கோர்ட்டில் ஒன்றிலிருந்து 1.5 - 2 மீ தொலைவில் இரண்டு கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன.
- இது ஒரு நீரோடை.
வீரர்கள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் கூழாங்கற்களில் ஓடையைக் கடக்க வேண்டும் (தெளிவாக
வரையப்பட்ட வட்டங்கள்) உங்கள் கால்களை ஈரப்படுத்தாமல்.
தடுமாறியவர்கள் - கால்களை நனைத்தவர்கள், வெயிலில் உலரச் செல்லுங்கள் - உட்காருங்கள்
ஒரு பெஞ்ச். பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் விளையாட்டிற்கு வருகிறார்கள்.

12. பங்கு விளையாடும் விளையாட்டு
"குடும்பம்"
இலக்கு. விளையாட்டில் குடும்ப வாழ்க்கையை ஆக்கப்பூர்வமாக இனப்பெருக்கம் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்.
விளையாட்டு பொருள். பொம்மைகள், தளபாடங்கள், உணவுகள், குளியல் தொட்டி, கட்டுமான பொருள், விலங்கு பொம்மைகள்.
விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது. வாழ்க்கையின் இரண்டாம் ஆண்டு குழந்தைகளின் குழுக்களில் ஆயா மற்றும் ஆசிரியரின் பணியின் அவதானிப்புகள்; தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் நடப்பதைப் பார்க்கிறார்கள். புனைகதைகளைப் படித்தல் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது: E. Blaginina "Alyonushka", 3. Alexandrova "My Bear". தளபாடங்கள் கட்டுமானம்.
விளையாட்டு பாத்திரங்கள். தாய் தந்தை.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். ஆசிரியர் ஒரு பெரிய அழகான பொம்மையை குழுவிற்குள் கொண்டு வருவதிலிருந்து விளையாட்டு தொடங்குகிறது. குழந்தைகளை நோக்கி அவர் கூறுகிறார்: “குழந்தைகளே, பொம்மையின் பெயர் ஒக்ஸானா. அவள் எங்கள் குழுவில் வசிப்பாள். அவள் தூங்குவதற்கும் விளையாடுவதற்கும் ஒன்றாக அவளுக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குவோம்." குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பொம்மைக்கு ஒரு அறையை உருவாக்குகிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, பொம்மையுடன் எப்படி விளையாடுவது என்பதை ஆசிரியர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார்: அதை தங்கள் கைகளில் எடுத்துச் செல்லுங்கள், அதை ஒரு இழுபெட்டியில், ஒரு காரில் உருட்டவும், உணவளிக்கவும், உடைகளை மாற்றவும். அதே நேரத்தில், உண்மையான தாய்மார்களைப் போலவே, பொம்மையை கவனமாக நடத்த வேண்டும், அதனுடன் அன்பாகப் பேச வேண்டும், கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று அவர் வலியுறுத்துகிறார்.
பின்னர் குழந்தைகள் தாங்களாகவே பொம்மையுடன் விளையாடுகிறார்கள்.
குழந்தைகள் போதுமான நேரம் சொந்தமாக விளையாடியவுடன், ஆசிரியர் ஒரு கூட்டு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறார். விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​சிறுவர்களுக்கும் சிறுமிகளுக்கும் இடையிலான உறவை அவர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். எனவே, பெண்கள் பொம்மைகளுக்கு உணவளித்து, பாத்திரங்களைக் கழுவுகையில், சிறுவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, நாற்காலிகளில் ஒரு காரை உருவாக்கி, பொம்மைகளுடன் சவாரி செய்ய பெண்களை அழைக்கிறார்கள்.
இதற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் மற்றொரு பொம்மையை கொண்டு வரலாம் - ஒக்ஸானாவின் நண்பர், கத்யா பொம்மை. ஆசிரியர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறார் புதிய பொம்மை, அவளுடன் எப்படி விளையாடுவது, இரண்டு பொம்மைகளும் எங்கே வாழும் என்று சொல்கிறது.
இரண்டு பொம்மைகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் பல குழந்தைகளை ஒன்றாக வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகின்றன. இந்த நேரத்தில், ஆசிரியரின் அருகாமை மற்றும் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் அவரைச் சேர்ப்பது அவசியம். பின்னர், குழந்தைகள் பல முறை இந்த விளையாட்டை விளையாடிய போது, ​​ஆசிரியர் கூடும்
விளையாட்டைத் தொடங்குவதற்கான சாத்தியமான பாத்திரங்களைப் பற்றி நினைவூட்டினால் போதும்: “குழந்தைகளே, ஒக்ஸானாவின் தாயாக யார் இருக்க விரும்புகிறார்கள்? மற்றும் கத்யாவின் தாய்? யார் ஆசிரியராக வேண்டும்? ஒவ்வொரு குழந்தைகளும் தங்கள் பொறுப்புகளை நிறைவேற்றத் தொடங்குகிறார்கள்.
13. "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மேம்பாடு.
14.இறுதி நிகழ்வு: "ஸ்பிரிங் டேல்".

காலை

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளுடன் விளையாட்டுகள்.குறிக்கோள்: சுதந்திரமாக விளையாடுவதற்கான விருப்பத்தை ஆதரிக்க; சொந்தமாக விளையாட்டுகளை தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; நட்பை வளர்க்க.

டை "ஒரே வடிவத்தில் ஒரு பொருளைக் கண்டுபிடி." பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளை நிறம் மற்றும் வடிவத்தால் வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்.

தனிப்பட்ட ரோபோ: பந்து விளையாட்டுகள். பந்தை ஒருவருக்கொருவர் எறிந்து பயிற்சி செய்வதே குறிக்கோள்.

பேச்சு விளையாட்டு "சத்தமாக-அமைதியாக" (நர்சரி ரைம்கள், கவிதைகள். குரல் வலிமையை மாற்றும் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்: சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் பேசுங்கள்

புதிர்களைத் தீர்ப்பதுவெங்காயம் பற்றி. இசை ரீதியாக தாள இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்: மெல்லிசை - "சத்தம், நடனம்."

சிற்ப வேலைப்பாடு.. உருட்டல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி குச்சிகளை சிற்பம் செய்வதே குறிக்கோள்.

நடை 1

கவனிப்பு

தென்றல் பாதையில் ஓடியது -

புல் தலையை ஆட்டியது.

காற்று ஆற்றின் குறுக்கே ஓடியது -

ஆறு நிரம்பியது.

வேலை

டை

பி/என்

I/u . விளாடிக் மற்றும் யூராவுடன் வரிசைக்கு மேல் அடியெடுத்து வைப்பது.

சாயங்காலம்

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "ஒரு பொம்மைக்கு மதிய உணவு." குறிக்கோள்: பொம்மையை ஒரு உயிரினமாக நடத்த கற்றுக்கொடுப்பது, பங்கு வகிக்கும் தொடர்புகளில் ஈடுபடுவது. "குழுவில் ஒழுங்கை மீட்டெடுப்போம்." குழந்தைகளுக்குப் பிறகு பொம்மைகளை எடுக்கக் கற்றுக்கொடுப்பதே குறிக்கோள்.

டைட்ஸ் அணியும் திறன்களில் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள், காலணிகளை எவ்வாறு சரியாக அணிவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும்.

எஸ்/ஆர் விளையாட்டு "சிகிச்சை செய்." விளையாட்டுத் திட்டங்களைச் செயல்படுத்த குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்.

ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்திற்கான பண்புகளை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க முயற்சி செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்; காணாமல் போன பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் விளையாட்டு சூழலை நிரப்பவும்.

வேலை. செயல்பாடு - குழுவில் ஒழுங்கை கற்பிக்க தொடரவும்; - மேஜையில் நாப்கின்களை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கவனிப்பு செயல்பாடுகள் பற்றிய புரிதலை தொடர்ந்து மேம்படுத்தவும் உட்புற தாவரங்கள், அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

டை "பெரிய மற்றும் சிறிய க்யூப்ஸ்." அளவு (பெரிய, சிறிய) பொருள்களை மாற்றக் கற்றுக்கொள்வதே குறிக்கோள்.

விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். விசித்திரக் கதைகள் மீதான காதலை வளர்ப்பதே குறிக்கோள்

புத்தகங்களை பராமரிப்பது பற்றிய சூழ்நிலை உரையாடல்.

இசை விளையாட்டு"எங்கள் பேனாக்கள் எங்கே?" மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குவதே குறிக்கோள்.

பழக்கமான குழந்தைகளின் பாடல்களைக் கேட்பது மற்றும் பாடுவது. இலக்கு - ஒரு பாடலில் மீண்டும் மீண்டும் சொற்றொடர்களுடன் சேர்ந்து பாடும் திறனை ஒருங்கிணைக்க, பழக்கமான பாடல்களை அடையாளம் காணவும்; பேச்சு வளர்ச்சி; இசையின் மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சிந்து வேலை "வசந்த மலர்கள்" வரைதல். ஒரு தாளில் பக்கவாதம் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதே குறிக்கோள்; பிரகாசமான வண்ணங்களுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது; கற்பனையை வளர்த்து, துல்லியம், வரைவதில் ஆர்வம்.

நடை 2

கவனிப்பு . எந்த வகையான காற்று வீசுகிறது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்: வலுவான குளிர் அல்லது சூடான. இருந்து பலத்த காற்றுமரங்கள் அசைகின்றன. ஒரு சூடான காற்று வீசுகிறது, அது வெளியே சூடாக இருக்கிறது.

தென்றல் பாதையில் ஓடியது -

புல் தலையை ஆட்டியது.

காற்று ஆற்றின் குறுக்கே ஓடியது -

ஆறு நிரம்பியது.

வேலை . கிளைகளை சேகரித்து ஒரு குவளையில் ஒரு குழுவில் வைக்கவும்.

டை . "தென்றல்" - பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.

பி/என் . "என்னைப் பிடிக்கவும்" - இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்.

I/u . அலிசா, தாஷா, போக்டன் ஆகியோருடன் வரிசைக்கு மேல் அடியெடுத்து வைப்பது..

Smirnova Tatyana Mikhailovna MDOU எண் 50 "Ogonyok" கிராமத்தின் கல்வியாளர். இக்ஷா, மாஸ்கோ பகுதி.

நோக்கம்: வசந்தத்தைப் பற்றிய அடிப்படைக் கருத்துக்களை உருவாக்குதல் (இயற்கையின் பருவகால மாற்றங்கள், மக்கள் ஆடை, மழலையர் பள்ளி பகுதியில்; வசந்த காலத்தில் வன விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் நடத்தையின் சில அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்.

இறுதி பாடம்: செயற்கையான விளையாட்டு "இது எப்போது நடக்கும்?"

உரையாடல் "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது" குறிக்கோள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு பூவை சேகரிக்கவும்" நோக்கம்: முதன்மை வண்ணங்களை சரிசெய்தல்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் கற்றல் "இந்த சகோதரனுடன்" நோக்கம்: குழந்தைகளில் பேச்சு மொழியை வளர்ப்பது.

கைக்குட்டையை சரியான நேரத்தில் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை K-G திறன்களுக்கு நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம்.

வாழ்க்கை பாதுகாப்பு உரையாடல் "தீ அபாயகரமான பொருட்கள்" குறிக்கோள்: நகரத்திலும் கிராமப்புறங்களிலும் சுயாதீனமாக பயன்படுத்த முடியாத தீயணைப்பு உபகரணங்களின் முக்கிய குழுவை குழந்தைகளுக்கு நன்றாக நினைவில் வைக்க உதவுதல். விளையாட்டு மையங்களில் விளையாட்டுகள். ஒரு ஆல்பத்தை சமர்ப்பிக்கவும் "வசந்த" விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

ஜிசிடி வரைதல்

பொருள்: "அனைத்து பனிக்கட்டிகளும் அழுகின்றன" (விரிவான பாடங்கள் ப. 198)

குறிக்கோள்: பக்கவாதங்களை தாளமாகப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வது, பனிக்கட்டிகளின் திசைக்கு ஏற்ப அவற்றை ஒரு தாளில் வைப்பது, தூரிகை வேலை திறன்களை வளர்ப்பது மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளின் உணர்ச்சி உணர்வை வளர்ப்பது.

நட

வானத்தைப் பார்க்கிறது

இலக்குகள்: பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்; வானத்தின் நிலைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (தெளிவான, மேகமூட்டம், மேகமூட்டம், மேகங்கள், மேகங்கள்).

வெளிப்புற விளையாட்டு "யார் கொடியை வேகமாக அடைவார்கள்?" நோக்கம்: இயங்கும் போது தடைகளை கடக்க கற்றுக்கொடுக்க.

தொழிலாளர் செயல்பாடு

பனியால் மூடப்பட்ட பாதையை சுத்தம் செய்தல். குறிக்கோள்: ஒரு ஸ்பேட்டூலாவை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் நீங்கள் தொடங்குவதை முடிக்க கற்றுக்கொடுப்பது. தொலை பொருள்: கத்திகள், கிரீடங்கள்.

படிப்படியான உயர்வு. தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். மசாஜ் பாய்களில் நடப்பது. கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள். படித்தல் இலக்கியம் "உருட்டல் முள் கொண்ட நரி" குறிக்கோள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன்.

கதை உந்துதல் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "சமையலறையில் இல்லத்தரசிகள்"

குறிக்கோள்: ஒன்றாக விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிய உட்புற ஆலை பற்றிய யோசனை கொடுங்கள்.

செயற்கையான விளையாட்டு "இது எப்போது நடக்கும்?"

குறிக்கோள்: பருவங்கள் மற்றும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஒத்திசைவான பேச்சு, கவனம், வளம், சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் வேலை செய்யுங்கள். வயலட்டைக் கவனிப்பது நோக்கம்: ஒரு பூவின் அமைப்பைப் பற்றி பேச (தண்டு, இலைகள், மொட்டு). ஒரு தாவரத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய உங்கள் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் (தண்ணீர், தளர்த்துதல், தூசி அகற்றுதல்). உட்புற தாவரங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மர கட்டிட பொருள் கொண்ட கட்டுமான விளையாட்டுகள்.

சதிக்கான பண்புகள் - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு (உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள்)

இரண்டாவது நடை

பனிக்கட்டிகளின் கவனிப்பு நோக்கங்கள்: பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளை அறிமுகப்படுத்த; சுற்றுச்சூழலில் உள்ள நீர் நிலைகளின் பன்முகத்தன்மையைக் காட்டுகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கள் கால்களை மிதிக்கிறோம்" நோக்கம்: விளையாட்டு நினைவகம், கவனத்தை பயிற்றுவிக்கிறது, இயக்கங்களின் வேகத்தை உருவாக்குகிறது, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை. வெளிப்புற பொம்மைகளுடன் குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி சுயாதீன விளையாட்டுகள் குறிக்கோள்: விளையாட்டுக்கான கருப்பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. நீக்கக்கூடிய பொருட்கள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், ஸ்கூப்கள்.

பெற்றோருடன் தொடர்பு

பாதுகாப்பு விளக்கம் "வெளியில் கரைவதால் என்ன ஆபத்து?" குறிக்கோள்: பனிக்கட்டி சூழ்நிலையில் தெருவில் நடத்தை விதிகளை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி, ஆசிரியர் 2-3 வயதுடைய குழந்தைகளுக்கு பருவங்களின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவைக் கொடுக்க வேண்டும். மார்ச் மாத இறுதியில், நீங்கள் குழந்தைகளை துளிக்கு அறிமுகப்படுத்தலாம், தொலைதூர நாடுகளில் இருந்து பறவைகள் திரும்புகின்றன, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது மற்றும் முதல் இலைகள் தோன்றும் என்று அவர்களிடம் சொல்லுங்கள். குழந்தைகளுடனான உரையாடல்கள், கலை வெளிப்பாடுகள் மற்றும் "வசந்தம்" என்ற கருப்பொருளில் விரல் விளையாட்டுகளுக்கான பொருட்களை "கருப்பொருள் வாரம் "வசந்த காலம் வருகிறது" திட்டத்தின் பிற்சேர்க்கையில் காணலாம்.

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

குழந்தைகள் பெரியவர்களுக்கு தீவிரமாக உதவுகிறார்கள், எளிய வேலை பணிகளைச் செய்கிறார்கள், பெரியவர்களுடனான உரையாடல்களின் போது அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில் பார்த்ததை நினைவில் கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி "நான் நன்றாக இருக்கிறேன்", "" விளையாட்டுகளில் நிகழ்கிறது. அன்பான பெயர்", ஆசிரியர் பல்வேறு ஓவியங்களை ஏற்பாடு செய்கிறார் "குருவிகள் வசந்த காலத்தில் மகிழ்ச்சியடைகின்றன", "நான் எப்படி நேசிக்கிறேன் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்".

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

"துளிகள் சொட்டுகின்றன" என்ற விளையாட்டு சூழ்நிலையை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார். பல்வேறு பட்டன்கள், கூழாங்கற்கள், விதைகள் மற்றும் பழங்களுடன் விளையாடுவது அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, நடக்கும்போது இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிப்பது போன்றது.

பேச்சு வளர்ச்சி

குழந்தைகள் சூரியனைப் பற்றிய கவிதைகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள், விரல் விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் "மலர்கள் பூக்கும்", "துளிகள் சொட்டுகின்றன". "இது என்ன அழைக்கப்படுகிறது", "எது என்று சொல்லுங்கள்", "காற்றின் பாடல்", "குஞ்சுக்கு உணவளிப்போம்" மற்றும் பிற விளையாட்டுகள் பேச்சு வளர்ச்சியின் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

குழந்தைகள் பறவைகளுக்கு நொறுக்குத் தீனிகளை வரைகிறார்கள், வசந்த காலத்தின் கருப்பொருளில் படங்களைப் பாருங்கள், வயது வந்தவரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் பகுதியில், "ஒரு ஜோடியை உருவாக்கு" விளையாட்டு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, இதன் போது குழந்தைகள் நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் அடிப்படையில் ஜோடிகளாக உருவங்களை ஏற்பாடு செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள், "டம்ளர்" மாடலிங், பென்சில்கள் "டிரிப்ஸ்" வரைதல். வாரத்தின் விளைவாக ஒரு கூட்டு வேலை இருக்கும்: "வசந்த சூரியன்" உள்ளங்கைகளுடன் வரைதல்.

உடல் வளர்ச்சி

உடல் வளர்ச்சித் துறையில், "கிரால் டு தி கேட்" விளையாட்டு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, இது ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஊர்ந்து செல்லும் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, சுய மசாஜ் விளையாட்டு "திஸ் லிட்டில் பக்", விளையாட்டு "கேட்ச் தி பால்", பயிற்சியின் குறிக்கோளுடன். பந்தை எறிந்து பிடிப்பதில் குழந்தைகள், குழந்தைகளுடன் விளையாடும் விருப்பத்தை உருவாக்குதல், சண்டையிடாமல் ஒன்றாக விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.

தீம் வாரத்தின் ஒரு பகுதியைப் பாருங்கள்

திங்கட்கிழமை
ஓஓ		அறிவாற்றல் வளர்ச்சி	பேச்சு வளர்ச்சி		உடல் வளர்ச்சி
1 பி.டி.	விளையாட்டு சூழ்நிலை "நான் அதை விரும்புகிறேன் மழலையர் பள்ளி" நோக்கம்: மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது தொடர்பாக குழந்தையின் நிலை மாற்றம் குறித்த அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்.	வசந்தத்தைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதை, "ஆரம்ப வசந்தம்" ஓவியத்தைப் பார்க்கிறது. குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் முதல் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.	விரல் விளையாட்டு "பூக்கள் பூக்கும்". குறிக்கோள்: மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.	"பல வண்ண கட்டிடங்கள்" துணைக்குழுவுடன் கட்டுமானம். குறிக்கோள்: கட்டுமானப் பகுதிகளை நியமிப்பதற்கான வார்த்தைகள்-பெயர்களின் ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவித்தல்.	விளையாட்டு "கூடுகள் உள்ள பறவைகள்". குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு ஒரு சிக்னலில் செயல்பட கற்றுக்கொடுப்பது, நேரான திசையில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது.
சார்பு- ஏற்றம்	விளையாட்டு "இன்ஜின்". குறிக்கோள்: உங்கள் பெயருக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சகாக்களின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் வாய்மொழி வழிமுறைகளின்படி செயல்படுங்கள்.	பறவை கண்காணிப்பு. நோக்கம்: பறவைகள் வசந்த காலத்தில் சூடான நாடுகளில் இருந்து திரும்புகின்றன என்று சொல்ல.	விளையாட்டு "குஞ்சுகளுக்கு உணவளிப்போம்." நோக்கம்: பேச்சு கருவியை உருவாக்குதல்.	உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுடன் வரைதல் "பறவைகளுக்கான க்ரம்ப்ஸ்". இலக்கு: வரைதல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.	வெளிப்புற பொருள் கொண்ட வெளிப்புற விளையாட்டுகள். குறிக்கோள்: பண்புக்கூறுகள் மற்றும் மோட்டார் திறன்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.
OD
2 பி.டி.	விளையாட்டு நிலைமை "நாங்கள் அட்டவணையை அமைக்கிறோம்." நோக்கம்: எளிய வேலைப் பணிகளைச் செயல்படுத்துவதில் ஈடுபடுதல்.	"புத்தகத்தை எனக்குக் காட்டு" பயிற்சி செய்யுங்கள். குறிக்கோள்: விளக்கப்படங்களின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, குழு அறைக்கு எவ்வாறு செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது.	எம். லெர்மொண்டோவின் கவிதை "தூக்கம், குழந்தை" (கோசாக் தாலாட்டு கவிதையிலிருந்து) படித்தல். நோக்கம்: வார்த்தைகளில் கவனம் செலுத்த, அழகான, தெளிவான.	விளையாட்டு சூழ்நிலை "துளிகள் சொட்டுகிறது." குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் இசை படங்களை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் மோட்டார் மேம்பாட்டில் படத்தை வெளிப்படுத்த அவர்களை ஊக்குவித்தல்.	விளையாட்டு "ஒரு கூடையில் காய்கறிகளை சேகரிப்போம்." நோக்கம்: குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் நடக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
செவ்வாய்
ஓஓ	சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி	அறிவாற்றல் வளர்ச்சி	பேச்சு வளர்ச்சி	கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி	உடல் வளர்ச்சி
1 பி.டி.	உரையாடல் "மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில் நீங்கள் என்ன பார்த்தீர்கள்." நோக்கம்: தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி மற்றும் வயது வந்தோருக்கான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.	விளையாட்டுகள் - செருகல்கள், labyrinths. குறிக்கோள்: விடாமுயற்சி மற்றும் சுதந்திரம், செயல்பாட்டு சிந்தனையை வளர்ப்பது.	உரையாடல் "எதற்காக ஆடைகள்?" நோக்கம்: அகராதியில் "ஆடை" என்ற பொதுவான கருத்து தோன்றுவதற்கு பங்களிக்க.	மூலையில் "வசந்தம்" என்ற கருப்பொருளில் ஓவியங்களைச் சேர்த்தல். குறிக்கோள்: வசந்த இயற்கையின் அழகுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்ப்பது, அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.	விளையாட்டு "பந்தை வீட்டிற்குள் உருட்டவும்." குறிக்கோள்: மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது, கண்.
சார்பு- ஏற்றம்	"குப்பையை குப்பையில் போடு" பணி. குறிக்கோள்: குப்பைகளுக்கு ஒரு சிறப்பு இடம் இருப்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது.	விளையாட்டு "ஒவ்வொரு பட்டாம்பூச்சிக்கும் அதன் சொந்த மலர் உள்ளது." நோக்கம்: நிறம் மற்றும் அளவு மூலம் பொருட்களை தொடர்புபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, சிந்தனை மற்றும் உணர்வை வளர்ப்பது.	துளி பற்றி கவிதைகள் சொல்லும் உரையாடல். குறிக்கோள்: சொட்டுகளின் நிகழ்வை அறிமுகப்படுத்துதல், ஆசிரியருக்குப் பிறகு சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல், ஒலிப்பு விசாரணையை உருவாக்குதல்.	விளையாட்டு "ஒரு ஜோடியை உருவாக்கு". குறிக்கோள்: நிறம் மற்றும் வடிவத்தின் அடிப்படையில் ஜோடிகளாக உருவங்களை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.	"வெள்ளரிக்காய்-வெள்ளரிக்காய்" விளையாட்டின் மறுபடியும். இலக்கு: முன்னோக்கி நகரும் இரண்டு கால்களில் குதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; எளிமையான உள்ளடக்கம் மற்றும் எளிமையான அசைவுகளுடன் வெளிப்புற விளையாட்டை விளையாடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
OD

எலெனா சைகாண்ட்சேவா
ஜூனியர் குழுவில் கருப்பொருள் வாரம் “வசந்தம் சிவப்பு”

பொருள்: « வசந்தம் சிவப்பு»

இறுதி நிகழ்வு: பொழுதுபோக்கு "வசந்த காட்டில்"

இலக்கு: பற்றிய யோசனைகளை விரிவுபடுத்துகிறது வசந்த மற்றும் வசந்த காடு.

காலை தொடரின் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது "பூக்கும் வசந்த» இலக்கு: வசந்த இயற்கையின் அழகைக் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; வசந்த அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை மேம்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.

டை: "வார்த்தை சொல்லு"

இலக்கு: பேச்சை வளர்த்து, பொருள் மற்றும் ரைமில் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன். "குளிர்காலம் கடந்துவிட்டது"

இலக்கு: உடலின் தசை மண்டலத்தை வலுப்படுத்துதல்.

(சாஷா, டரினா)பூவுக்கு வண்ணம் கொடுங்கள்.

இலக்கு: அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல் துல்லியமாக வண்ணமயமாக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

பாடம் 1. சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுதல்

பொருள்: நமக்குப் பக்கத்தில் வசிப்பவர் யார்?

இலக்கு: அறிமுகம் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் தோற்றம், நடத்தை, வாழ்க்கை முறை.

பொருட்கள்: குழந்தைகளுடன் செல்லப் பிராணிகளின் படங்கள், பாட்டி பொம்மை, வாளி.

2. உடல் கலாச்சாரம்காற்றில்

(ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி)

நடை 1

பனிக்கட்டிகளின் கவனிப்பு. இலக்கு: சுற்றுச்சூழலில் உள்ள பல்வேறு நீர் நிலைகளைக் காட்டு.

இலக்கு

இலக்கு

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், வாளிகள். இயக்கங்களின் வளர்ச்சி

இலக்கு: நடைபயிற்சி மற்றும் இயங்கும் நுட்பத்தை மேம்படுத்தவும்.

(மேட்வி, அப்துல்லோ) "கூடையில் பந்து"

இலக்கு: துல்லியத்தின் வளர்ச்சி, கண், எறிதல் துல்லியம்.

படுக்கைக்கு முன் உரையாடல் தலைப்பு: "கருணை என்றால் என்ன". இலக்கு: கருணை பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க. படித்தல்: ஏ. டால்ஸ்டாய் "முள்ளம்பன்றி". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள், சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியைப் பின்பற்றுங்கள், கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளுங்கள், அவர்கள் படிப்பதில் அவர்களின் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.

நாளின் 2 வது பாதி குழந்தைகள் படிப்படியாக எழுச்சி, மசாஜ் பாய்களில் வெறுங்காலுடன் நடப்பது. இலக்கு: சளி, தட்டையான பாதங்கள் தடுப்பு. D/ மணிக்கு: "ஒரு நண்பரின் செருப்பைக் கட்ட உதவுங்கள்"

இலக்கு: நட்பு உறவுகளை, சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இலக்கு: கவனிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு. பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல். இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "பொறிகள்" இலக்கு: குழந்தைகளில் மோட்டார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி. "நீ எனக்குக் கொடு - நான் உனக்குத் தருகிறேன்". இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்.

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், வாளிகள்.

சாயங்காலம்: "கடை": சதி "காய்கறி கடை".

இலக்கு: குழந்தைகளின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் விளையாட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்கவும், பல்வேறு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை இணைக்கவும் ஊக்குவிக்கவும். சகாக்களுடன் விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "வட்டங்களுக்குள் ஓடாதே".

இலக்கு: விளையாட்டின் விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் மற்றும் விளையாட்டு தந்திரங்களுடன் அவர்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

(ஆலிஸ், டானில் பி.)குழந்தைகளின் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் N/a/கேம்கள்.

இலக்கு: விதிகளின்படி ஒரு விளையாட்டை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கும் திறன்.

காலை "பொம்மையை மறை". இலக்கு: முன்மொழிவு-கேஸ் கட்டுமானங்களைப் புரிந்து கொள்ளும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல் (முன்மொழிவுகள் "வி", "அதன் மேல்", "பின்னால்", "கீழே", "இடையில்", அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படவும்.

D/u: "இயற்கை மாற்றங்கள்"

இலக்கு: பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க வசந்த, அவளுடைய அறிகுறிகள்; இயற்கையில் என்ன மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன. "மார்ட்டின்". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு ஒரு காலில் நிற்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவர்களின் கைகளை பக்கவாட்டில் வைத்திருங்கள்.

(ஜாகர், கிறிஸ்டினா கே.)சிறிய மொசைக்.

இலக்கு: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, ஒரு வடிவத்தின் படி கூடியிருக்கும் திறன்.

பாடம் 1. தொடக்கநிலை உருவாக்கம் கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்

பொருள்: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "டெரெமோக்"

இலக்கு: இரண்டு பொருள்களை அளவோடு ஒப்பிடும் திறனைப் பயன்படுத்துதல், வார்த்தைகளில் ஒப்பிடுவதன் முடிவுகளைக் குறிக்கவும் "பெரிய", "சிறிய".

பொருட்கள்: டேபிள் தியேட்டர், விலங்கு சிலைகள், ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

2. உட்புற உடற்கல்வி

(ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி)

நடை 1

மலை சாம்பல் கவனிப்பு.

இலக்கு: வாழும் இயல்பு பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு. தளத்தில் குப்பைகளை சுத்தம் செய்தல்.

இலக்கு: பகுதியில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிக்க கற்று.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "விமானம்". இலக்கு "அது எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடி". இலக்கு

தொலை பொருள்: பந்துகள், கார்கள், வாளிகள், வளையங்கள் "யார் உயரமானவர்?"

இலக்கு: எளிதாக குதிக்க கற்று, கண்டிப்பாக விதிகளை பின்பற்ற விளையாட. பனியில் வரைதல்.

இலக்கு: வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்; மாற்று பொருட்களை பயன்படுத்தும் திறன்.

படுக்கைக்கு முன் விளையாட்டு நிலைமை "மாஷா குழப்பம்". இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றை தங்கள் இடங்களில் வைத்திருங்கள், ஒழுங்கை பராமரிக்க வேண்டியது ஏன் என்று விவாதிக்கவும்; விஷயங்களில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சுற்று நடன விளையாட்டு « ஸ்டோன்ஃபிளை» இலக்கு: அசைவுகளுடன் வார்த்தைகளை பொருத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

கிரிப்ஸில் நாள் 2 வது பாதி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். இலக்கு: விரைவான மற்றும் எளிதான விழிப்புணர்வு. கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள். இலக்கு: ஜலதோஷம் தடுப்பு. D/ மற்றும்: "உங்களுக்குத் தெரிந்த மரங்களின் பெயரைக் கூறுங்கள்" இலக்கு: உரையாடல் பேச்சு வளர்ச்சி, ஒரு நண்பர் கேட்க திறன்; மரங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் 3. ஆக்கபூர்வமான - மாடலிங் செயல்பாடு

பொருள்: கோலோபோக்கிற்கான பாதை.

இலக்கு: அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் பொருள்: அகலம், நீளம், நிறம்.

பொருட்கள்: பொம்மை - ரொட்டி, சிறிய மற்றும் பெரிய கட்டுமான தொகுப்பு.

நடை 2 மலைச் சாம்பலின் தொடர் கண்காணிப்பு. இலக்கு: கவனிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தொழிலாளர் செயல்பாடு. தளத்தில் குப்பைகளை சுத்தம் செய்தல்.

இலக்கு: பகுதியில் தூய்மை மற்றும் ஒழுங்கை பராமரிக்க கற்று. அசையும் விளையாட்டுகள்: "பனி குட்டிகள்". இலக்கு: இயங்கும் பயிற்சி, ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் செயல்படுதல். "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடி". இலக்கு: விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கவனத்தை வளர்க்க.

தொலை பொருள்: பந்துகள், கார்கள், வாளிகள், வளையங்கள்.

சாயங்காலம்: "பேருந்து கட்டுதல்". இலக்கு: கட்டுமானத்தை மேற்கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், ஓட்டுநர் பொம்மையின் அளவைப் பொருத்து, உங்கள் திறமைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தைத் தூண்டவும், சுயாதீனமாக உருவாக்கவும்.

M/p/i: « வசந்தம் சிவப்பு»

இலக்கு: கவனத்தை வளர்க்க; வசந்த அறிகுறிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். "நீரோடைக்கு மேல் படி". இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறமை, மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல்.

(டானில் ஏ., ஆர்ட்டெம்)டோமினோ "வசந்த மலர்கள்"

இலக்கு: அறிவு மற்றும் வசந்த மலர்களின் பெயர்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

காலை D/i "என்ன காணவில்லை என்று யூகிக்கவும்". இலக்கு: குழந்தைகளில் எளிய வழிமுறைகளின்படி செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது, காட்சி நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது.

M/p/i: "ராஜா காடு வழியாக நடக்கிறார்"

இலக்கு: வார்த்தைகளுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். "ரன் ஃபார் தி ஹூப்"

இலக்கு: இயக்கத்தின் வேகத்தை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், இயங்கும் போது அடிப்படை இயக்கங்களின் குழந்தைகளின் செயல்திறனை மேம்படுத்தவும். (கிளிம், அலிசா) D/ மற்றும்: "ஒரு படத்தை உருவாக்கு" இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு சேகரிக்க கற்றுக்கொடுங்கள் எளிய படங்கள், வடிவம் மற்றும் படத்தின் படி பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; கவனத்தையும் கவனிப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 1. இசை

(ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி)

2. பேச்சு வளர்ச்சி

பொருள்: எல்.என். டால்ஸ்டாயின் கதைகளைப் படித்தல் "உண்மை எல்லாவற்றையும் விட மதிப்புமிக்கது", "வர்யா மற்றும் சிஷ்".

இலக்கு: ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பைக் கற்பிக்கவும் (ஒலி சேர்க்கைகள், வார்த்தைகள், சொற்றொடர்கள்); ஒரு ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டில் ஒரு உரையாடலை நடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள், ஒலிகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்; ஆக்கப்பூர்வமான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பொருட்கள்: கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்.

நடை 1

ஆரம்பகால அறிகுறிகள் வசந்த. இலக்கு: ஆரம்பகால அறிகுறிகளைப் படிக்கவும் வசந்த.

தொழிலாளர் செயல்பாடு. தளத்தில் பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல், வராண்டாவில் பனியை அகற்றுதல். இலக்கு

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "முயல்கள்" இலக்கு "குதி - திரும்பு". இலக்கு

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், வாளிகள். "சறுவண்டிக்கு அருகில் குதிப்பவர்கள்"

இலக்கு: முன்னோக்கி குதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(டாரியா, சாஷா) "ஒரு நண்பரை சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்"

இலக்கு: தோழமையின் வளர்ச்சி, சகிப்புத்தன்மை.

படுக்கைக்கு முன் ஒரு ரஷ்ய நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம் படித்தல் "வானவில் வானவில்". இலக்கு: வசந்த வானத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும், அதன் அம்சங்களை அடையாளம் காணவும், அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவைப் புதுப்பிக்கவும் வசந்த; வசந்த வானத்தை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், விரிவாக்குங்கள் அகராதி. குழந்தைகளுடன் உரையாடல் தலைப்பு: "நாம் சண்டையிடலாமா?" இலக்கு: மழலையர் பள்ளி, வெளியில் மற்றும் வீட்டில் நடத்தை விதிகளுடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நட்பு உறவுகளின் வளர்ச்சி.

நாளின் இரண்டாம் பாதியில் குழந்தைகளின் படிப்படியான உயர்வு. மசாஜ் பாய்களில் வெறுங்காலுடன் நடப்பது. இலக்கு: தட்டையான பாதங்கள் தடுப்பு.

டை: "வேகமான ஹரே" இலக்கு: வார்த்தைகளை விரைவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும், சரியான உச்சரிப்பை அடையவும்.

நடை 2 ஆரம்பகால அறிகுறிகளை தொடர்ந்து கண்காணித்தல் வசந்த. இலக்கு: கவனிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தொழிலாளர் செயல்பாடு. தளத்தில் பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல், வராண்டாவில் பனியை அகற்றுதல். இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு மண்வெட்டிகளைப் பயன்படுத்தி பனியைத் திணிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "கோழி கூப்பில் நரி" இலக்கு: இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் போது புஷ்-ஆஃப் திறன்களை வலுப்படுத்தவும். "சலோச்ச்கி". இலக்கு: ஆசிரியரிடமிருந்து வரும் சிக்னலில் செயல்களை விரைவாகச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், வாளிகள்.

சாயங்காலம்: படைப்பு பணிமனை: வரைதல் "முதல் இலைகள்".

இலக்கு: ஒரு தூரிகையை சரியாகப் பிடிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், தூரிகையில் வண்ணப்பூச்சு எடுக்கவும், டிப்பிங் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு கிளையில் இலைகளை வரையவும்.

"பொம்மை சுத்தம்".

இலக்கு: தனிப்பட்ட வேலைப் பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள், விளையாட்டு உபகரணங்களை சேமிப்பில் வைக்கவும்.

(அப்துல்லோ, டாரியா) "பன்னி மற்றும் ஆப்பிள்".

இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல், வெஸ்டிபுலர் கருவியின் செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல்.

காலை D/i: "அற்புதமான பை"

இலக்கு: தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சி, பையில் என்ன பொருள் உள்ளது என்பதை தொடுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கும் திறன்.

புதிர்களை யூகித்தல் "வசந்தத்தின் அறிகுறிகள்"

இலக்கு: தருக்க சிந்தனை வளர்ச்சி; அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் வசந்த. "புல்வெளிக்கு மேல் பூச்சிகள்"

இலக்கு: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு.

(டானில் பி., அலிசா) D/ மற்றும்: "விலங்குகளை அவற்றின் வீடுகளில் வைக்கவும்"

இலக்கு: வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் 1. உட்புற உடற்கல்வி

(ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி)

2. வரைதல்

பொருள்: எங்கள் சிறிய கால்கள் ஒரு குறுகிய பாதையில் நடக்கின்றன.

இலக்கு: ஒரு தாளில் கிடைமட்டமாக பிரஷ் ஸ்ட்ரோக்குகளை தாளமாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; செயலின் உள்ளடக்கத்துடன் படங்களை வைக்கவும்.

பொருட்கள்: ஆல்பம் தாள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், சிப்பி கோப்பைகள், நாப்கின்கள்.

நடை 1

வான கண்காணிப்பு. இலக்கு: வானத்தின் நிலைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் (தெளிவான, மேகமூட்டம், மேகமூட்டம், மேகங்கள், மேகங்கள்).

தொழிலாளர் செயல்பாடு. மண்வாரி பனி, விளையாட்டுப் பகுதியை சுத்தம் செய்தல்.

இலக்கு

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "விமானத்தைப் பிடி".

இலக்கு

தொலை பொருள்: மண்வெட்டிகள், கரண்டிகள், வாளிகள். இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.

இலக்கு: பொருட்களைத் தட்டாமல் அவற்றைத் தட்டிப் பழகுங்கள்; சமநிலையை பராமரிக்க.

(ஜாகர், கிறிஸ்டினா கே.) "தடை பாடம்".

இலக்கு: பல்வேறு இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் (ஒரு பெஞ்சில் நடப்பது, ஒரு வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்வது, வளையங்களில் குதிப்பது)மூலம் வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்கள்.

படுக்கைக்கு முன் எஸ். மார்ஷக் படித்தல் "முட்டாள் சுட்டியின் கதை". இலக்குவிலங்குகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; வாசிப்பு ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

டை: "பகல் இரவு" இலக்கு: பகல் நேரம், இரவில், பகலில் மக்களின் செயல்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; நினைவாற்றலை வளர்க்க.

2வது பாதி நாள் மிதமான மூச்சு "மூக்குடன் விளையாடுவோம்". இலக்கு: கடினப்படுத்துதல் சுவாச உபகரணம், ARVI இன் தடுப்பு.

கடினப்படுத்துதல் நடவடிக்கைகள்: ரிப்பட் பாய்களில் நடப்பது. இலக்கு: தட்டையான பாதங்கள் தடுப்பு.

D/u: "என்ன மாறியது?"

இலக்கு: நிலப்பரப்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு; காட்சி நினைவகம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விடாமுயற்சியை வளர்க்கவும்.

நடை 2 வானத்தை தொடர்ந்து கவனிக்கவும். இலக்கு: கவனிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தொழிலாளர் செயல்பாடு. மண்வாரி பனி, விளையாட்டு மைதானத்தை சுத்தம் செய்தல்.

இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கூட்டு முயற்சிகள் மூலம் இலக்குகளை அடையுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "யார் வேகமானவர்".

இலக்கு: திரும்பிப் பார்க்காமல், ஆசிரியரின் சிக்னலில் விரைவாக ஓட கற்றுக்கொடுங்கள்.

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், ஸ்கூப்கள், பொம்மைகள்.

சாயங்காலம்: “கொஞ்சம் தண்ணீர் சேகரிப்போம்”

இலக்கு: தண்ணீரை சேகரிக்க கடற்பாசி பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வெவ்வேறு வண்ண பஞ்சு கொடுக்கப்படுகிறது. ஆசிரியர் கடற்பாசிகளில் வண்ணம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார், பின்னர் அவர்கள் ஒரு கடற்பாசியைப் பயன்படுத்தி மேசையில் இருந்து ஒரு தொட்டியில் தண்ணீரை எவ்வாறு சேகரிக்கலாம் என்பதைக் காட்டுகிறது.

பரிசோதனை: "ஐசிகல்ஸ்"

இலக்கு: அறிய

காரணமாய் நிறுவ -

இடையே விசாரணை தொடர்புகள்

நிகழ்வுகள்.

(சாஷா, மேட்வி)

இடங்களில் பொம்மைகள்.

இலக்கு: ஒழுங்கை பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள குழு.

காலை D/i: "பருவங்கள்"

இலக்கு: பருவங்களின் மாற்று மற்றும் அவற்றின் சில குணாதிசயங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல்; இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு இடையே காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

M/p/i: "தொப்பி"

இலக்கு: ஒரு நண்பருடன் இயக்கங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி. இயற்கையின் ஒரு மூலையில் உள்ள உட்புற தாவரங்களை பராமரித்தல். இலக்கு: தாவரங்களை எவ்வாறு சரியாக பராமரிப்பது என்று கற்பிக்கவும் - நீர்ப்பாசனம், பெரிய இலைகளை துடைத்தல்.

(சோனியா, ஸ்டெபாய்) D/u: "கண்ணாமுச்சி"

இலக்கு: இடஞ்சார்ந்தவற்றைப் புரிந்து கொள்ளவும் பயன்படுத்தவும் முன்மொழிவுகள்: உள்ள, ஆன், பின், கீழ், பற்றி.

பாடம் 1. மாடலிங்/அப்ளிக்

பொருள்: டன்னோவிற்கு டம்ளர்.

இலக்கு: வெவ்வேறு அளவுகளில் சுற்றுப் பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்கும் பயிற்சி.

பொருட்கள்: பொம்மை - டுன்னோ, ஒரு டம்ளரின் படம், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் போர்டு, நாப்கின்கள்.

(ஆசிரியரின் திட்டத்தின் படி)

நடை 1

பனிக்கட்டி பார்க்கிறது

இலக்கு: சுற்றுச்சூழலில் உள்ள பல்வேறு நீர் நிலைகளைக் காட்டு. தொழிலாளர் செயல்பாடு. பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல்.

இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

இலக்கு: இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்.

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், பொம்மைகள். உடற்பயிற்சி "ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் நடைபயிற்சி." இலக்கு: சமநிலையை பராமரிக்க பயிற்சி.

(கிளிம், டாரியா)காற்றுடன் பரிசோதனை "ஸ்பின்னர்"

இலக்கு: காற்றின் சக்தி பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குகிறது.

படுக்கைக்கு முன் எல். டால்ஸ்டாயைப் படித்தல் "நான் வந்தேன் வசந்த…» இலக்கு: குழந்தைகளை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள் கலை வேலைப்பாடுமற்றும் படித்த பிறகு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறன்.

டை: "தவறை சரி செய்"

இலக்கு: படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பழக்கமான பொருட்களின் அடையாளங்களுக்கிடையே உள்ள முரண்பாட்டைப் பார்க்கவும், அவற்றைப் பெயரிடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

நாளின் இரண்டாம் பாதியில் குழந்தைகள் படிப்படியாக இசைக்கு எழுச்சி பெறுதல். கடினப்படுத்துதல் நடைமுறைகள். இலக்கு: குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்.

ஃபிஸ்மினுட்கா "எங்களுக்கு சூரிய வெப்பத்தை கொடுங்கள்..." இலக்கு: இரு கைகளின் மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, நினைவகம் மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சி.

நடை 2 பனிக்கட்டிகளின் தொடர் கண்காணிப்பு. இலக்கு: கவனிக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தொழிலாளர் செயல்பாடு. பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல். இலக்கு: ஒன்றாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "சிறிய முயல்கள்", "கோழி கூப்பில் நரி".

இலக்கு: திறமை, எதிர்வினை வேகம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல்.

தொலை பொருள்: ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், பொம்மைகள்.

சாயங்காலம்: எஸ்/ஆர்/ மற்றும்: "ஓட்டுநர்கள்"

இலக்கு: பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கவும், பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் நடத்தை முறைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்; புதிய தீர்வுகளுடன் பழக்கமான விளையாட்டை வளப்படுத்த உதவுங்கள்.

இறுதி நிகழ்வு: பொழுதுபோக்கு "வசந்த காட்டில்"

இலக்கு: பற்றிய யோசனைகளை விரிவுபடுத்துகிறது வசந்த மற்றும் வசந்த காடு. டி. மற்றும். "ஸ்லாம் - ஸ்டாம்ப்"

இலக்கு: ஒரு மாதிரியின் படி கொடுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான ஒலிகளை மீண்டும் உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(டானில் ஏ., அலிசா)

பொம்மையை கழுவுவோம்.

இலக்கு: சலவை மற்றும் சலவை தனிப்பட்ட சுகாதார பொருட்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, செயல்களின் வரிசை, நேர்த்தியான பழக்கத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்.