பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் அட்டவணையின் நவீன மையங்கள். §37. உயிரினங்களின் மனித கலாச்சார வடிவங்களில் மாற்றமாக இனப்பெருக்கம். இரண்டாம். புதிய பொருள் கற்றல்
முன்மொழியப்பட்ட நடைமுறை வேலைகளில் 4 வகையான பணிகள். தாவரங்களை அவற்றின் மையங்களுடன் ஒப்பிடுவதற்கான முதல் பணியில், இரண்டாவது பணி ஒரு வரைபட வரைபடத்துடன் வேலை செய்வது. மூன்றாவது பணி பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மையங்களை புவியியல் இருப்பிடத்தின் விளக்கத்துடன் ஒப்பிடுவது. நான்காவது பணி, எழுப்பப்பட்ட கேள்விகளுக்கான பதில்களுடன் முழுமையாக பதிலளிப்பதாகும்.
ஆவண உள்ளடக்கத்தைக் காண்க
"தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:" பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் "தரம் 11»
தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:
"பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் மையங்கள்" தரம் 11
பணி 1. மையங்களில் தாவரங்களை விநியோகிக்கவும் (ஒவ்வொரு விருப்பமும் அனைத்து 48 தாவர பெயர்களையும் அவற்றின் மையங்களில் விநியோகிக்கிறது).
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; அபிசீனியன்; தென் அமெரிக்கர். | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; மத்தியதரைக்கடல்; மத்திய அமெரிக்கர் | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; தென் அமெரிக்கர் அபிசீனியன். |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 44) பூசணி; |
பணி 2.வரைபடத்துடன் வேலை செய்யுங்கள் . விளிம்பு வரைபடத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து மையங்களையும் குறிக்கவும், மையங்களின் புவியியல் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கவும்.
பணி 3. அட்டவணையில் நிரப்பவும். மையங்களை புவியியல் இருப்பிடம் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் ஒப்பிடுக.
| தாவர மையங்கள் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| அபிசீனியன் | ||
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | ||
| கிழக்கு ஆசிய | ||
| தென் மேற்கு ஆசிய | ||
| மத்திய தரைக்கடல் | ||
| மத்திய அமெரிக்கர் | ||
| தென் அமெரிக்கர் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ்
தெற்கு மெக்ஸிகோ
பணி 4.கேள்விகளுக்கு முழுமையான மற்றும் விரிவான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும்.
1. அதிக பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஏன் தாவர ரீதியாக பிரச்சாரம் செய்யப்படுகின்றன?
2. பாலிபாய்டு தாவரங்களை உருவாக்க வளர்ப்பாளர்கள் ஏன் முயற்சி செய்கிறார்கள்?
3. N. I. வவிலோவின் பரம்பரை கோட்பாட்டில் ஓரினவியல் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சம் என்ன?
4. வளர்க்கப்பட்ட மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
5. இனப்பெருக்கம் எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது?
நடைமுறை வேலைக்கான பதில்கள்.
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள் (N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி)
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழைப்பழம், சர்க்கரை பனை, சாகா பனை, ரொட்டி, தேநீர், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 50%) |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | சோயா, தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலின், சணல், பெர்சிமோன், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 20%) |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், இனிப்பு செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருட்டாபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த, காரவே விதைகள் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், சுண்டல், தர்பூசணி, ஆமணக்கு எண்ணெய் ஆலை போன்றவை. |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | சோளம், நீண்ட இழை கொண்ட பருத்தி, கொக்கோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகு, சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, குயினின் மரம், மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோயின் புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 33) பட்டாணி; |
| பதில்களைத்: |
||
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்: | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய: |
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | |
இனப்பெருக்கம் செய்யும் வேலையின் வெற்றி பெரும்பாலும் மூலப்பொருளின் தரத்தைப் பொறுத்தது, முக்கியமாக அதன் மரபணு வேறுபாட்டைப் பொறுத்தது. தேர்வுக்கான மூலப்பொருள் மிகவும் மாறுபட்டது, இது கலப்பினத்திற்கும் தேர்வுக்கும் அதிக வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது. வளர்ப்பாளர்கள், தாவர உலகின் உயிரியல், மரபணு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் பன்முகத்தன்மையைப் பயன்படுத்தி, பல்வேறு வகையான சாகுபடி தாவரங்களை உருவாக்கியுள்ளனர்.
நவீன சாகுபடி தாவரங்கள் வெவ்வேறு நாடுகளில், வெவ்வேறு கண்டங்களில் ஒரே நேரத்தில் வளர்க்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், இந்த தாவரங்கள் ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த வரலாற்று தாயகத்தைக் கொண்டுள்ளன - தோற்றம் மையம் . பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தின் காட்டு வளரும் மூதாதையர்கள் இருந்தார்கள் அல்லது இன்னும் இருக்கிறார்கள், அதன் மரபணு வகை மற்றும் பினோடைப் ஆகியவை அங்கு உருவாக்கப்பட்டன.
கோட்பாடு பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள் சிறந்த ரஷ்ய விஞ்ஞானி N.I. Vavilov.
NI வேவிலோவ் ஆரம்பத்தில் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் கொண்ட 8 மையங்களை பல துணை மையங்களுடன் அடையாளம் கண்டார், ஆனால் பிற்கால படைப்புகளில் அவற்றை 7 முக்கிய முதன்மை மையங்களாக விரிவுபடுத்தினார் (அட்டவணை 4 மற்றும் படம் 42 ஐப் பார்க்கவும்).
| மையத்தின் பெயர் மற்றும் இங்கு எழுந்த கலாச்சார இனங்களின் எண்ணிக்கை (1000 இல்% - ஆய்வு செய்யப்பட்ட மொத்த எண்ணிக்கை) | பண்டைய கலாச்சாரங்களிலிருந்து இந்த மையத்தில் தோன்றிய சாகுபடி தாவரங்கள் |
| 1. தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் (சுமார் 50%) | கரும்பு, வெள்ளரி, கத்திரிக்காய், சிட்ரஸ், மல்பெரி, மா, வாழைப்பழம், தேங்காய், கருப்பு மிளகு |
| 2. கிழக்கு ஆசிய (20%) | சோயா, தினை, ஓட்ஸ், பக்வீட், சுமிசா, முள்ளங்கி, பீச், தேநீர், ஆக்டினிடியா |
| 3. தென்மேற்கு ஆசிய (14%) | கோதுமை, கம்பு, பட்டாணி, பயறு, ஆளி, சணல், முலாம்பழம், ஆப்பிள் மரம், பேரிக்காய், பிளம், பாதாமி, செர்ரி, திராட்சை, பாதாம், மாதுளை, அத்தி, வெங்காயம், பூண்டு, கேரட், டர்னிப், பீட் |
| 4. மத்திய தரைக்கடல் (11%) | கோதுமை, ஓட்ஸ், கம்பு, முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, வெந்தயம், வோக்கோசு, ஆலிவ், லாரல், ராஸ்பெர்ரி, ஓக், கார்க், க்ளோவர், வெட்ச் |
| 5. அபிசீனியன் | சோளம், துரம் கோதுமை, கம்பு, பார்லி, எள், பருத்தி, ஆமணக்கு எண்ணெய், காபி, தேதி பனை, எண்ணெய் பனை |
| 6. மத்திய அமெரிக்கர் | சோளம், பீன்ஸ், உருளைக்கிழங்கு, பூசணி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு, மிளகு, பருத்தி, புகையிலை, ஷாக், சிசல் (ஃபைபர் நீலக்கத்தாழை), வெண்ணெய், கோகோ, வால்நட், பெக்கன் |
| 7. ஆண்டியன் (தென் அமெரிக்கன்) | உருளைக்கிழங்கு, சோளம், பார்லி, அமரந்த், வேர்க்கடலை, தக்காளி, பூசணி, அன்னாசி, பப்பாளி, கசவா, ஹெவியா, இந்து மரம், ஃபைஜோவா, கோகோ, பிரேசில் நட்டு (பெர்டோலேசியா) |
படம். 42. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் முக்கிய புவியியல் மையங்கள்: நான் - தெற்காசிய வெப்பமண்டல; II - கிழக்கு ஆசிய; III - தென்மேற்கு ஆசிய; IV - மத்திய தரைக்கடல்; வி - அபிசீனியன்; VI - மத்திய அமெரிக்கர்; VII - ஆண்டியன் (தென் அமெரிக்கன்)
பெரும்பாலான மையங்கள் பண்டைய விவசாய மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன, இவை முக்கியமாக மலைப்பாங்கானவை, தட்டையான பகுதிகள் அல்ல. விஞ்ஞானி தனித்துப் பேசினார் முதன்மை மற்றும் இரண்டாம் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள். முதன்மை மையங்கள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் காட்டு மூதாதையர்களின் பிறப்பிடமாகும். இரண்டாம் நிலை மையங்கள் என்பது காட்டு மூதாதையர்களிடமிருந்து புதிய வடிவங்கள் தோன்றுவதற்கான பகுதிகள், ஆனால் முந்தைய கலாச்சார வடிவங்களிலிருந்து ஒரு புவியியல் இடத்தில் குவிந்துள்ளது, பெரும்பாலும் முதன்மை மையத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது.
பயிரிடப்பட்ட அனைத்து தாவரங்களும் அவற்றின் பிறப்பிடங்களில் பயிரிடப்படுவதில்லை. மக்களின் இடம்பெயர்வு, வழிசெலுத்தல், வர்த்தகம், பொருளாதார மற்றும் இயற்கை காரணிகள் எல்லா நேரங்களிலும் பூமியின் பிற பகுதிகளுக்கு ஏராளமான தாவரங்களின் இயக்கத்திற்கு பங்களித்தன.
பிற வாழ்விடங்களில், தாவரங்கள் மாறி, பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் புதிய வடிவங்களுக்கு வழிவகுத்தன. புதிய நிலைமைகளின் கீழ் தாவரங்களின் வளர்ச்சியுடன் தோன்றும் பிறழ்வுகள் மற்றும் மறுசீரமைப்புகளால் அவற்றின் பன்முகத்தன்மை விளக்கப்படுகிறது.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் குறித்த ஒரு ஆய்வு N.I. மிக முக்கியமான தாவர பயிர்களின் மார்போஜெனெசிஸின் மையங்கள் பெரும்பாலும் மனித கலாச்சாரத்தின் இணைப்போடு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் பன்முகத்தன்மை மையங்களுடன் தொடர்புடையவை என்று வவிலோவா முடித்தார். பல விலங்கியல் ஆய்வுகள் இந்த முடிவை உறுதிப்படுத்தியுள்ளன.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் மற்றும் பரிணாம வளர்ச்சி பற்றிய கோட்பாடு தேர்வின் அத்தியாவசிய பிரிவுகளில் ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. NI அனைத்து இனப்பெருக்க வேலைகளும், மூலப்பொருளிலிருந்து தொடங்கி, இனங்கள் தோன்றிய முக்கிய பகுதிகளை நிறுவுதல் மற்றும் புதிய வகைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் முடிவடைவது, அடிப்படையில் தாவரங்களின் பரிணாம வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய கட்டமாகும், மேலும் தேர்வை மனிதனின் விருப்பத்தால் வழிநடத்தும் பரிணாம வளர்ச்சியாகக் கருதலாம்.
பாடம் வகை - இணைந்து
முறைகள்:ஓரளவு தேடல், சிக்கல் அறிக்கை, இனப்பெருக்கம், விளக்கம் மற்றும் விளக்கப்படம்.
குறிக்கோள்:
விவாதிக்கப்பட்ட அனைத்து சிக்கல்களின் முக்கியத்துவம் பற்றிய மாணவர்களின் விழிப்புணர்வு, இயற்கையுடனும் சமூகத்துடனும் தங்கள் உறவை வாழ்க்கையை மதிக்கும் அடிப்படையில், அனைத்து உயிர்களுக்கும் உயிர்க்கோளத்தின் தனித்துவமான மற்றும் விலைமதிப்பற்ற பகுதியாக கட்டியெழுப்பும் திறன்;
நோக்கங்கள்:
கல்வி: இயற்கையில் உள்ள உயிரினங்களில் செயல்படும் காரணிகளின் பெருக்கம், “தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் நன்மை பயக்கும் காரணிகள்” என்ற கருத்தின் சார்பியல், பூமியின் பூமியின் வாழ்வின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகளின் முழு நிறமாலைக்கு உயிரினங்களின் தழுவல்கள் ஆகியவற்றைக் காட்டுங்கள்.
வளரும்: தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, அறிவை சுயாதீனமாகப் பெறுவதற்கும் அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டைத் தூண்டுவதற்கும் திறன்; தகவல்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், படித்த பொருளில் முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்துதல்.
கல்வி:
அதன் அனைத்து வெளிப்பாடுகளிலும் வாழ்க்கையின் மதிப்பை அங்கீகரிப்பது மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு ஒரு பொறுப்பான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையின் அவசியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.
ஆரோக்கியமான மற்றும் பாதுகாப்பான வாழ்க்கை முறையின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்வது
ஆளுமை:
ரஷ்ய சிவில் அடையாளத்தின் கல்வி: தேசபக்தி, தந்தையின் மீது அன்பு மற்றும் மரியாதை, அவர்களின் தாயகத்தில் பெருமை உணர்வு;
கற்றலுக்கான பொறுப்பான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்;
3) விஞ்ஞானம் மற்றும் பொது நடைமுறையின் நவீன நிலை வளர்ச்சிக்கு ஒத்த ஒரு முழுமையான உலகக் கண்ணோட்டத்தை உருவாக்குதல்.
கற்றல்: பல்வேறு தகவல்களுடன் பணிபுரியும் திறன், அதை ஒரு வடிவத்திலிருந்து இன்னொரு வடிவத்திற்கு மாற்றுவது, தகவல்களை ஒப்பிட்டுப் பகுப்பாய்வு செய்தல், முடிவுகளை எடுப்பது, செய்திகள் மற்றும் விளக்கக்காட்சிகளைத் தயாரித்தல்.
ஒழுங்குமுறை: பணிகளை சுயாதீனமாக ஒழுங்கமைக்கும் திறன், பணியின் சரியான தன்மையை மதிப்பீடு செய்தல், அவற்றின் செயல்பாடுகளின் பிரதிபலிப்பு.
தகவல்தொடர்பு: கல்வி, சமூக பயனுள்ள, கல்வி ஆராய்ச்சி, படைப்பு மற்றும் பிற வகையான செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் மூத்த மற்றும் இளையவர்களுடன் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பில் தகவல்தொடர்பு திறனை உருவாக்குதல்.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்
சிறப்பு:தெரிந்து கொள்ள - "வாழ்விடம்", "சூழலியல்", "சுற்றுச்சூழல் காரணிகள்", உயிரினங்களின் மீதான அவற்றின் தாக்கம், "வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இணைப்பு"; "உயிரியல் காரணிகள்" என்ற கருத்தை வரையறுக்க முடியும்; உயிரியல் காரணிகளை வகைப்படுத்துங்கள், எடுத்துக்காட்டுகள் கொடுங்கள்.
ஆளுமை:தீர்ப்புகளை உருவாக்குங்கள், தகவல்களைத் தேடுங்கள் மற்றும் தேர்ந்தெடுங்கள்; உறவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், ஒப்பிடுங்கள், சிக்கலான கேள்விக்கான பதிலைக் கண்டறியவும்
மெட்டா பொருள்:.
கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் பணிகளைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிகளை உணர்வுபூர்வமாகத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான மாற்று வழிகள் உட்பட இலக்குகளை அடைவதற்கான வழிகளை சுயாதீனமாகத் திட்டமிடும் திறன்.
சொற்பொருள் வாசிப்பு திறன்களின் உருவாக்கம்.
கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பின் வடிவம் - தனிப்பட்ட, குழு
பயிற்சி முறைகள்: காட்சி-விளக்கப்படம், விளக்கமளிக்கும்-விளக்கப்படம், ஓரளவு-தேடல், கூடுதல் இலக்கியங்களுடன் சுயாதீனமான படைப்பு மற்றும் ஒரு பாடநூல், மையத்துடன்.
வரவேற்புகள்:பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, அனுமானம், ஒரு வடிவத்திலிருந்து மற்றொரு வடிவத்திற்கு தகவல்களை மொழிபெயர்ப்பது, பொதுமைப்படுத்தல்.
குறிக்கோள்கள்: தாவரங்களின் பன்முகத்தன்மை, அவற்றின் தோற்றம், கட்டமைப்பு அம்சங்கள் மற்றும் முக்கிய துறைகளின் முக்கிய செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்; பூமியில் தாவர உலகின் வளர்ச்சியின் முக்கிய பரிணாம நிலைகளையும், கரிம உலகின் மேலும் வளர்ச்சிக்கு அவற்றின் முக்கியத்துவத்தையும் அறிந்து கொள்வது; அழிந்துபோன தாவரங்களைப் படிப்பதற்கான முறைகள் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்களின் பல்வேறு வகுப்புகளின் பட்டியல், அட்டவணைகள்: “தாவர உலகின் வளர்ச்சி”, “ஒளிச்சேர்க்கை”, பாசிகள், கொள்ளைக்காரர்கள், குதிரைவாலிகள், ஃபெர்ன்கள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள் மற்றும் ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்களின் மூலிகை, சேகரிப்பு “உயிரினங்களின் புதைபடிவ எச்சங்கள்”, பண்டைய முத்திரைகள் கொண்ட நிலக்கரி துண்டுகள் தாவரங்கள், பழங்கால தாவரங்களின் சிதைந்த எச்சங்கள், புவியியல் அளவு, கார்போனிஃபெரஸின் நிலப்பரப்புகள் மற்றும் பிற காலங்கள் (நீங்கள் மாணவர்களின் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தலாம்).
முக்கிய சொற்கள் மற்றும் கருத்துக்கள்: ஆட்டோட்ரோப்கள், ஹீட்டோரோட்ரோப்கள், யூகாரியோட்டுகள் அல்லது அணு, புரோகாரியோட்டுகள் அல்லது அணுக்கருவுக்கு முந்தையவை; கரிம சேர்மங்கள், சூரிய சக்தி, அரோமார்போசிஸ், போட்டி; நீல-பச்சை ஆல்கா, சயனோபாக்டீரியா; பாலியல் இனப்பெருக்கம், போட்டி; ஓசோன் திரை, ரினியோபைட்டுகள், சைலோபைட்டுகள்; ஃபெர்ன்-புனைப்பெயர்கள், குதிரைவாலிகள் மற்றும் பேன்கள், பாசிகள், ஜிம்னோஸ்பெர்ம்கள், ஆஞ்சியோஸ்பெர்ம்கள்; சுற்றுச்சூழல் முக்கியத்துவம், பேலியோண்டாலஜி, பேலியோபொட்டனி, ரேடியோகார்பன் முறை, பரிணாமம்.
நடைமுறை
அறிவு புதுப்பிப்பு
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் குறுக்கெழுத்து மையங்கள்
1. ரொட்டி கலாச்சாரம்.
2. வருடாந்திர அல்லது வற்றாத பயிர்கள், ஒரு நபர் சாப்பிடும் தாகமாக மாமிச பாகங்கள்.
3. பழங்கள், பெர்ரி, கொட்டைகள் பெற ஒரு நபர் பயிரிடும் தாவரங்களின் குழு.
4. பயிரிடப்பட்ட ஆலை, இதன் பிறப்பிடம் ஐரோப்பிய-சைபீரிய மையம்.
5. தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கு மூலப்பொருட்களை வழங்கும் தாவரங்கள்.
6. காய்கறி, அதன் தாயகம் மெக்சிகோ.
7. முக்கியமாக தானியங்களை உற்பத்தி செய்வதற்காக பயிரிடப்பட்ட பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் மிக முக்கியமான குழு.
8. தானிய, இதன் பிறப்பிடம் தென்னிந்தியா.
9. அவரது தாயகம் சீனா.
10 "சூரிய மலர்". ரஷ்யாவில் நீண்ட காலமாக அலங்காரமாக இருந்தது.
தாவர எண்ணெயைப் பெறும் கலாச்சாரங்கள்.
12. மெக்சிகோவிலிருந்து தாவர.
14. இந்த காய்கறி மத்திய தரைக்கடல் மற்றும் மத்திய ஆசியாவிலிருந்து வருகிறது.
தலைப்பில் நடைமுறை வேலை:
"பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள்"
பணி 1. மையங்களில் தாவரங்களை விநியோகிக்கவும் (ஒவ்வொரு விருப்பமும் அனைத்து 48 தாவர பெயர்களையும் அவற்றின் மையங்களில் விநியோகிக்கிறது).
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; அபிசீனியன்; தென் அமெரிக்கர். | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; மத்தியதரைக்கடல்; மத்திய அமெரிக்கர் | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; தென் அமெரிக்கர் அபிசீனியன். |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 44) பூசணி; |
பணி 2.வரைபடத்துடன் வேலை செய்யுங்கள் . விளிம்பு வரைபடத்தில், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் அனைத்து மையங்களையும் குறிக்கவும், மையங்களின் புவியியல் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கவும்.
பணி 3. அட்டவணையில் நிரப்பவும். மையங்களை புவியியல் இருப்பிடம் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுடன் ஒப்பிடுக.
| தாவர மையங்கள் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| அபிசீனியன் | ||
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | ||
| கிழக்கு ஆசிய | ||
| தென் மேற்கு ஆசிய | ||
| மத்திய தரைக்கடல் | ||
| மத்திய அமெரிக்கர் | ||
| தென் அமெரிக்கர் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ்
தெற்கு மெக்ஸிகோ
பணி 4.கேள்விகளுக்கு முழுமையான மற்றும் விரிவான பதிலுடன் பதிலளிக்கவும்.
1. அதிக பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஏன் தாவர ரீதியாக பிரச்சாரம் செய்யப்படுகின்றன?
2. பாலிபாய்டு தாவரங்களை உருவாக்க வளர்ப்பாளர்கள் ஏன் முயற்சி செய்கிறார்கள்?
3. N. I. வவிலோவின் பரம்பரை கோட்பாட்டில் ஓரினவியல் தொடரின் சட்டத்தின் சாராம்சம் என்ன?
4. வளர்க்கப்பட்ட மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கு என்ன வித்தியாசம்?
5. இனப்பெருக்கம் எந்த நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தப்படுகிறது?
நடைமுறை வேலைக்கான பதில்கள்.
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள் (N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி)
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழைப்பழம், சர்க்கரை பனை, சாகா பனை, ரொட்டி, தேநீர், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 50%) |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | சோயா, தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலின், சணல், பெர்சிமோன், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 20%) |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், இனிப்பு செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருட்டாபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த, காரவே விதைகள் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், சுண்டல், தர்பூசணி, ஆமணக்கு எண்ணெய் ஆலை போன்றவை. |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | சோளம், நீண்ட இழை கொண்ட பருத்தி, கொக்கோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகு, சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, குயினின் மரம், மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோயின் புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; |
| தாவர பெயர்கள்: |
||
| 1) சூரியகாந்தி; | 17) சணல்; | 33) பட்டாணி; |
| பதில்களைத்: |
||
| 1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்: | 2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: | 3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய: |
| மையத்தின் பெயர் | புவியியல் இருப்பிடம் | பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
| தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் | வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா | |
| கிழக்கு ஆசிய | மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் | |
| தென் மேற்கு ஆசிய | ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா | |
| மத்திய தரைக்கடல் | மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் | |
| அபிசீனியன் | ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் | |
| மத்திய அமெரிக்கர் | தெற்கு மெக்ஸிகோ | |
| தென் அமெரிக்கர் | மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா | |
வளங்கள்:
உள்ள Ponomarev, OA வுக்கு கோர்னிலோவ்-வா, வி.எஸ். Kuchmenkoஉயிரியல்: தரம் 6: கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களுக்கான பாடநூல்
செரெப்ரியகோவா டி.ஐ.., எலெனெவ்ஸ்கி ஏ.ஜி., குலென்கோவா எம்.ஏ. மற்றும் பலர் உயிரியல். தாவரங்கள், பாக்டீரியாக்கள், காளான்கள், லைச்சன்கள். உயர்நிலைப் பள்ளியின் 6-7 தரங்களுக்கான சோதனை பாடநூல்
என்வி மறுரூபவி. பசெக்னிக் "உயிரியல் தரம் 6 இல் பாடப்புத்தகத்திற்கான உயிரியல் பற்றிய பணிப்புத்தகம். பாக்டீரியா, பூஞ்சை, தாவரங்கள் "
வி.வி. தேனீ வளர்ப்பவர். கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு உயிரியல் பாடங்கள். தரங்கள் 5-6
கலினினா ஏ.ஏ. உயிரியலில் வகுப்பறை வளர்ச்சி 6 ஆம் வகுப்பு
வக்ருஷேவ் ஏ.ஏ., ரோடிஜினா ஓ.ஏ., லோவயாகின் எஸ்.என். சரிபார்ப்பு மற்றும் சரிபார்ப்பு வேலை
பாடநூல் "உயிரியல்", 6 ஆம் வகுப்பு
விளக்கக்காட்சி ஹோஸ்டிங்
பாடம் 1-2. தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் மற்றும் விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கான மையங்கள்
உபகரணங்கள்: என்.ஐ. Vavilov; பொது உயிரியலில் அட்டவணைகள்; பயிரிடப்பட்ட தாவர வகைகள் மற்றும் உள்நாட்டு விலங்கு இனங்களை விளக்கும் உயிரியல் பொருள்கள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் முக்கிய புவியியல் மையங்களின் வரைபடம்.
பாடம் பக்கவாதம்
I. புதிய பொருள் கற்றல்
1. தேர்வின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்கள்
தேர்வை (lat இலிருந்து. தேர்வை - தேர்வு, தேர்வு) - இது மனிதர்களுக்கு மதிப்புமிக்க பண்புகளைக் கொண்ட தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் நுண்ணுயிரிகளின் புதிய வடிவங்களைப் பெறுவதற்கான அறிவியல். எந்த N.I. இந்த "பரிணாமம், மனிதனின் விருப்பத்தால் வழிநடத்தப்படுகிறது" என்பது கலை, அறிவியல் மற்றும் விவசாயத்தின் ஒரு சிறப்பு கிளை என்று வவிலோவ் கூறினார்.
இனப்பெருக்கம் செய்யும் வேலையின் விளைவாக பல்வேறு வகையான தாவரங்கள், விலங்குகளின் இனம், நுண்ணுயிரிகளின் திரிபு. பல்வேறு வகையான தாவரங்கள்அல்லது விலங்குகளின் இனம்- இது ஒரு இனத்தின் தனிநபர்களின் தொகுப்பாகும், இது தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதன் விளைவாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் சில, மரபுரிமை, உருவவியல், உயிரியல், பொருளாதார எழுத்துக்கள் மற்றும் பண்புகளை கொண்டுள்ளது.
விலங்குகளை வளர்ப்பது மற்றும் தாவரங்களை வளர்ப்பது ஆகியவற்றுக்கு முன்னதாகவே வேண்டுமென்றே இனப்பெருக்கம் செய்யப்பட்டது. வளர்ப்புக்கான முதல் முயற்சிகள் 10-12 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பே மக்களால் செய்யப்பட்டன, மேலும் அதற்கு முன்னரும் கூட, பெரிய பாலூட்டிகள் (மீன்பிடியின் முக்கிய பொருள்கள்) பண்டைய வேட்டைக்காரர்களால் அழிக்கப்பட்டன, மேலும் வேட்டையாடுதல் மக்களுக்கு போதுமான உணவை வழங்குவதை நிறுத்தியது. உள்நாட்டு முயல் இடைக்காலத்தில் மட்டுமே வளர்க்கப்பட்டது, 19 ஆம் நூற்றாண்டில் சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்குகள், 20 ஆம் நூற்றாண்டில் புதினா. ஒரு விஞ்ஞானமாக, சி. டார்வின் படைப்புகளுக்கு நன்றி தெரிவு செய்யப்பட்டது. விலங்குகளை வளர்ப்பது மற்றும் தாவரங்களை கலாச்சாரத்தில் அறிமுகப்படுத்துவது குறித்து அவர் நிறைய விஷயங்களை ஆராய்ந்தார், இந்த அடிப்படையில் செயற்கைத் தேர்வுக்கான கோட்பாட்டை உருவாக்கினார். தற்போது, \u200b\u200bஇனப்பெருக்கம் என்பது மனித நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் மிக முக்கியமான வகையாகும், இதன் விளைவாக அனைத்து வகையான பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள், வீட்டு விலங்குகளின் இனங்கள் மற்றும் நன்மை பயக்கும் நுண்ணுயிரிகளின் விகாரங்கள் இன்று கிடைக்கின்றன.
நவீன தேர்வின் அறிவியல் அடிப்படை மரபியல், குறிப்பாக, மரபணு மற்றும் பிறழ்வுகளின் கோட்பாடுகள், பரம்பரை மூலக்கூறு அடிப்படை, மரபணு தகவலின் பினோடிபிக் வெளிப்பாட்டில் சுற்றுச்சூழலின் பங்கின் கோட்பாடு, தொலைதூர கலப்பினக் கோட்பாடு, சுற்றுச்சூழல் மரபியல் போன்றவை அதன் பிரிவுகள் பின்வருவனவற்றைத் தீர்க்க நம்மை அனுமதிக்கிறது நவீன தேர்வின் பணிகள்:
- இருக்கும் வகைகள் மற்றும் இனங்களின் மகசூல் மற்றும் உற்பத்தித்திறனை அதிகரித்தல்;
- புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களை இனப்பெருக்கம் செய்தல்;
- தயாரிப்பு தரத்தை மேம்படுத்துதல்;
- நோய்களுக்கான வகைகள் மற்றும் இனங்களின் எதிர்ப்பை அதிகரித்தல்;
- வகைகள் மற்றும் இனங்களின் சுற்றுச்சூழல் பிளாஸ்டிசிட்டி அதிகரிக்கும்;
- இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட அல்லது தொழில்துறை சாகுபடி மற்றும் இனப்பெருக்கம் போன்றவற்றுக்கு ஏற்ற இனங்கள் மற்றும் இனங்கள்.
2. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள்
விஞ்ஞானத் தேர்வின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான கல்வியாளர் நிகோலாய் இவனோவிச் வவிலோவ், தேர்வு சிக்கல்களை வெற்றிகரமாக தீர்க்க, படிப்பது அவசியம் என்று நம்பினார்:
- தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் ஆரம்ப மாறுபாடு, இனங்கள் மற்றும் பொதுவான பன்முகத்தன்மை;
- வளர்ப்பவருக்கு ஆர்வமுள்ள பண்புகளை வளர்ப்பதில் சுற்றுச்சூழலின் செல்வாக்கு;
- பரம்பரை மாறுபாடு;
- கலப்பினத்தில் பரம்பரை வடிவங்கள்;
- சுய மகரந்தச் சேர்க்கை அல்லது குறுக்கு மகரந்தச் சேர்க்கை தாவரங்களுக்கான இனப்பெருக்க செயல்முறையின் அம்சங்கள்.
செயற்கைத் தேர்வின் ஒரு மூலோபாயத்தையும் தந்திரங்களையும் உருவாக்க இது உங்களை அனுமதிக்கிறது.
எந்தவொரு இனப்பெருக்கம் திட்டமும் மூலப்பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் தொடங்குகிறது. இது மிகவும் மாறுபட்டது, முடிவுகள் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தேர்வின் மிக முக்கியமான பிரிவு மூல பொருள் கற்பித்தல் - உண்மையில் N.I. வவிலோவ் மற்றும் "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்கள்" என்ற தனது படைப்பில் விரிவாக விவரித்தார்.
மூலப்பொருளின் சிக்கலைத் தீர்ப்பது, என்.ஐ. வவிலோவ் உலகின் பல பகுதிகளை ஆராய்ந்து, பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றின் காட்டு உறவினர்களின் மிகப் பெரிய மரபணு வேறுபாட்டைக் கொண்ட பிரதேசங்களை அடையாளம் கண்டார். 1920-1930 இல் NI வவிலோவ், தனது ஊழியர்களுடன் சேர்ந்து, ஆஸ்திரேலியாவைத் தவிர அனைத்து மக்கள் வசிக்கும் கண்டங்களிலும் உலகின் 54 நாடுகளுக்கு 60 க்கும் மேற்பட்ட பயணங்களை மேற்கொண்டார்.
இந்த பயணங்களில் பங்கேற்றவர்கள் - தாவரவியலாளர்கள், மரபியல், வளர்ப்பவர்கள் - உண்மையான தாவர வேட்டைக்காரர்கள். மகத்தான வேலையின் விளைவாக, அவை முக்கியமான வடிவங்களை நிறுவின, எல்லா புவியியல் பகுதிகளிலும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் ஒரே பன்முகத்தன்மையைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பதைக் காட்டுகின்றன. வெவ்வேறு கலாச்சாரங்கள் அவற்றின் சொந்த பன்முகத்தன்மை மையங்களைக் கொண்டுள்ளன, அங்கு அதிக எண்ணிக்கையிலான வகைகள், வகைகள் மற்றும் பல்வேறு பரம்பரை விலகல்கள் குவிந்துள்ளன. இந்த பன்முகத்தன்மை மையங்களும் சாகுபடியின் தோற்றத்தின் பகுதிகள். ஆகவே, தென் அமெரிக்காவில் உருளைக்கிழங்கிலும், சோளத்திலும் - மெக்ஸிகோவிலும், அரிசியிலும் - சீனாவிலும் ஜப்பானிலும், கோதுமை மற்றும் கம்பு - மத்திய ஆசியாவிலும் காகசஸிலும், பார்லியில் - ஆப்பிரிக்காவிலும் அதிகபட்ச மரபணு வேறுபாடு காணப்பட்டது. பெரும்பாலான மையங்கள் பண்டைய விவசாய மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. இது முக்கியமாக தட்டையானது அல்ல, ஆனால் மலைப்பிரதேசங்கள். இத்தகைய பன்முகத்தன்மை மையங்கள் N.I. முதலில் வவிலோவ் 8 ஆக எண்ணினார், பின்னர் படைப்புகளில் அவர் அவர்களின் எண்ணிக்கையை 7 ஆகக் குறைத்தார்.
1. தெற்காசிய வெப்பமண்டல (இந்திய, அல்லது இந்தோனேசிய-இந்தோசீனிய).
2. கிழக்கு ஆசிய (சீன, அல்லது சீன-ஜப்பானிய).
3. தென்மேற்கு ஆசிய (மத்திய ஆசிய மற்றும் மத்திய ஆசிய).
4. மத்திய தரைக்கடல். இ
5. அபிசீனியன் (எத்தியோப்பியன்).
6. மத்திய அமெரிக்கன் (தென் மெக்சிகன், அல்லது மத்திய அமெரிக்கன்).
7. தென் அமெரிக்கன் (ஆண்டியன்).
தொடங்கியது என்.ஐ. வாவிலோவின் பணி மற்ற மேதாவிகளால் தொடரப்பட்டது. 1970 இல் பி.எம். ஜுகோவ்ஸ்கி மேலும் 4 மையங்களை நிறுவினார்: ஆஸ்திரேலிய, ஆப்பிரிக்க, ஐரோப்பிய-சைபீரிய மற்றும் வட அமெரிக்க. எனவே, தற்போது பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் 11 முதன்மை மையங்கள் உள்ளன.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் கொண்ட உலக மையங்களைத் திறப்பதோடு N.I. வவிலோவ் மற்றும் அவரது ஊழியர்கள் உலகின் மிகப்பெரிய தாவர சேகரிப்பை சேகரித்தனர், இது உருவாக்கப்பட்ட ஆல்-யூனியன் இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் தாவர உற்பத்தி (வி.ஐ.ஆர், லெனின்கிராட், இப்போது செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்) இல் குவிந்துள்ளது, இப்போது என்.ஐ. Vavilov. விதை மாதிரிகள் வடிவத்தில் இந்த சேகரிப்பு தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்டு, நிறுவனத்தின் சோதனை நிலையங்களின் துறைகளில் மீண்டும் உருவாக்கப்படுகிறது. நாட்டின் அனைத்து மரபியலாளர்கள் மற்றும் தாவரங்களுடன் பணிபுரியும் வளர்ப்பாளர்களால் பயன்படுத்தப்படும் மூலப்பொருட்களின் களஞ்சியமாகும்.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்களின் வரைபடம்
பெரிய தேசபக்தி போரின்போது லெனின்கிராட் முற்றுகையின்போது வி.ஐ.ஆர் ஊழியர்களால் பாதுகாக்கப்பட்ட மிகப்பெரிய தேசிய புதையல் உலக தாவர சேகரிப்பு ஆகும். இதற்கு கவனமாக அணுகுமுறை மற்றும் நிலையான நிரப்புதல் தேவை. வி.ஐ.ஆர் சேகரிப்பில் உலகம் முழுவதிலுமிருந்து 1740 தாவர இனங்களைக் குறிக்கும் 180 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மாதிரிகள் உள்ளன. அவற்றில், 39 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட தானியங்கள், 19 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட - பருப்பு வகைகள், கிட்டத்தட்ட 30 ஆயிரம் - சோளம் மற்றும் தானியங்கள், சுமார் 4 ஆயிரம் - கிழங்குகள், கிட்டத்தட்ட 17 ஆயிரம் - காய்கறிகள் மற்றும் முலாம்பழங்கள், 11 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி பயிர்கள், சுமார் 2 ஆயிரம் திராட்சை மாதிரிகள், 9 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட துணை வெப்பமண்டல மற்றும் அலங்கார தாவரங்கள்.
250 ஆயிரம் வகையான பூச்செடிகளில், ஒரு நபர் தனது நோக்கங்களுக்காக 3 ஆயிரம் இனங்கள் மற்றும் 150 இனங்கள் மட்டுமே கலாச்சாரத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்.
3. செல்லப்பிராணிகளின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ப்பு மையங்கள்
விலங்கு இனப்பெருக்கம், வளர்ப்பு, விலங்குகளின் வளர்ப்பு ஆகியவற்றின் முதல் கட்டங்களில் நடந்தது. எப்படியாவது அந்த நபருக்கு கிடைத்த காட்டு விலங்குகள் வளர்க்கப்பட்டன. அவர்களில், முக்கியமாக சிறைபிடிக்கப்பட்ட எளிதில் இனப்பெருக்கம் செய்யும் மனிதனிடம் மிகக் குறைவான ஆக்ரோஷமாக நடந்து கொண்டவர்கள் முக்கியமாக தப்பிப்பிழைத்தனர். நபர் செய்த தேர்வு ஆரம்பத்தில் மயக்கமடைந்தது, ஏனென்றால் தனிப்பட்ட செயல்திறன் குறிகாட்டிகளை மேம்படுத்துவது குறிக்கோள் அல்ல. இந்த தேர்வு கட்டத்தின் மிக முழுமையான பகுப்பாய்வு சி. டார்வின், "உயிரினங்களின் தோற்றம்" (1859) மற்றும் "உள்நாட்டு செல்வாக்கின் கீழ் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களில் மாற்றம்" (1868) ஆகியவற்றின் உன்னதமான படைப்புகளில் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. 40 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட முதுகெலும்பு விலங்குகளில், 20 இனங்கள் மட்டுமே வளர்க்கப்பட்டன.
நவீன தரவுகளின்படி, விலங்குகளின் தோற்றம் மற்றும் அவற்றின் வளர்ப்பு பகுதிகள், அல்லது வளர்ப்பு (லாட்டிலிருந்து). domesticus- வீடு), - இது பண்டைய நாகரிகங்களின் பிரதேசமாகும். நாய்கள், பன்றிகள், கோழிகள், வாத்துக்கள் மற்றும் வாத்துகள் போன்ற பெரிய மந்தைகளை உருவாக்காத விலங்குகள் இந்தோனேசிய-இந்தோசீனிய மையத்தில் முதல் முறையாக வளர்க்கப்பட்டன. மேலும், நாய், பெரும்பாலான இனங்கள் ஓநாய் இருந்து வருகிறது, இது மிகவும் பழமையான வீட்டு விலங்குகளில் ஒன்றாகும்.
மேற்கு ஆசியாவில், செம்மறி ஆடுகள் வளர்க்கப்பட்டதாக நம்பப்படுகிறது, அவற்றின் மூதாதையர்கள் காட்டு ம ou ஃப்ளான் ஆடுகள். ஆசியாவில் சிறு ஆடுகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. சுற்றுப்பயணத்தின் வளர்ப்பு, இப்போது அழிந்து வரும் இனம், யூரேசியாவின் பல பகுதிகளில் நிகழ்ந்திருக்கலாம். இதன் விளைவாக, ஏராளமான கால்நடை இனங்கள் எழுந்தன. உள்நாட்டு குதிரையின் மூதாதையர்கள் - தர்பன், இறுதியாக 19 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் அழிக்கப்பட்டு - 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில், கருங்கடல் பிராந்தியத்தின் புல்வெளிகளில் வளர்க்கப்பட்டனர். தாவர தோற்றம் கொண்ட அமெரிக்க மையங்களில், லாமா, அல்பாக்கா மற்றும் வான்கோழி போன்ற விலங்குகள் வளர்க்கப்பட்டன.
பல விலங்கியல் ஆய்வுகள், ஒவ்வொரு வகை வீட்டு விலங்குகளுக்கும், ஏராளமான இனங்கள் இருந்தபோதிலும், பொதுவாக ஒரு காட்டு மூதாதையர் இருப்பதை உறுதிப்படுத்தியுள்ளது.
ஆகவே, பெரும்பாலான விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களுக்கு, அவற்றின் மகத்தான பன்முகத்தன்மை இருந்தபோதிலும், ஆரம்ப காட்டு மூதாதையரைக் குறிக்க பொதுவாக சாத்தியமாகும்.
இரண்டாம். அறிவு ஒருங்கிணைப்பு
புதிய பொருளின் ஆய்வின் போது உரையாடலைச் சுருக்கமாகக் கொண்டு, "பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள்"
அட்டவணை 1. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் மையங்கள் (N.I. வவிலோவின் கூற்றுப்படி)
மையத்தின் பெயர் |
புவியியல் இருப்பிடம் |
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் |
தெற்காசிய வெப்பமண்டலம் |
வெப்பமண்டல இந்தியா, இந்தோசீனா, தென் சீனா, தென்கிழக்கு ஆசியா |
அரிசி, கரும்பு, வெள்ளரி, கத்தரிக்காய், கருப்பு மிளகு, வாழைப்பழம், சர்க்கரை பனை, சாகா பனை, ரொட்டி, தேநீர், எலுமிச்சை, ஆரஞ்சு, மா, சணல் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 50%) |
கிழக்கு ஆசிய |
மத்திய மற்றும் கிழக்கு சீனா, ஜப்பான், கொரியா, தைவான் |
சோயா, தினை, பக்வீட், பிளம், செர்ரி, முள்ளங்கி, மல்பெரி, கயோலின், சணல், பெர்சிமோன், சீன ஆப்பிள்கள், ஓபியம் பாப்பி, ருபார்ப், இலவங்கப்பட்டை, ஆலிவ் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 20%) |
தென் மேற்கு ஆசிய |
ஆசியா மைனர், மத்திய ஆசியா, ஈரான், ஆப்கானிஸ்தான், தென்மேற்கு இந்தியா |
மென்மையான கோதுமை, கம்பு, ஆளி, சணல், டர்னிப், கேரட், பூண்டு, திராட்சை, பாதாமி, பேரிக்காய், பட்டாணி, பீன்ஸ், முலாம்பழம், பார்லி, ஓட்ஸ், இனிப்பு செர்ரி, கீரை, துளசி, அக்ரூட் பருப்புகள் போன்றவை (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 14%) |
மத்திய தரைக்கடல் |
மத்திய தரைக்கடலின் கரையில் உள்ள நாடுகள் |
முட்டைக்கோஸ், சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு, ஆலிவ் (ஆலிவ்), க்ளோவர், பயறு, லூபின், வெங்காயம், கடுகு, ருட்டாபாகா, அஸ்பாரகஸ், செலரி, வெந்தயம், சிவந்த, காரவே விதைகள் மற்றும் பிற (பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் 11%) |
அபிசீனியன் |
ஆப்பிரிக்காவின் எத்தியோப்பியன் ஹைலேண்ட்ஸ் |
துரம் கோதுமை, பார்லி, காபி மரம், தானிய சோளம், வாழைப்பழங்கள், சுண்டல், தர்பூசணி, ஆமணக்கு எண்ணெய் ஆலை போன்றவை. |
மத்திய அமெரிக்கர் |
தெற்கு மெக்ஸிகோ |
சோளம், நீண்ட இழை கொண்ட பருத்தி, கொக்கோ, பூசணி, புகையிலை, பீன்ஸ், சிவப்பு மிளகு, சூரியகாந்தி, இனிப்பு உருளைக்கிழங்கு போன்றவை. |
தென் அமெரிக்கர் |
மேற்கு கடற்கரையில் தென் அமெரிக்கா |
உருளைக்கிழங்கு, அன்னாசி, குயினின் மரம், மரவள்ளிக்கிழங்கு, தக்காளி, வேர்க்கடலை, கோகோயின் புஷ், தோட்ட ஸ்ட்ராபெர்ரி போன்றவை. |
III ஆகும். வீட்டுப்பாடத்தை
பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு பத்தியைப் படிக்க (இனப்பெருக்கம் மற்றும் பணிகள், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளை வளர்ப்பது).
பாடம் 3-4. பல்வேறு வகையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளுக்கு செயற்கைத் தேர்வு முக்கிய காரணம்
உபகரணங்கள்: N.I இன் உருவப்படம். Vavilov; பொது உயிரியல் அட்டவணைகள்; பயிரிடப்பட்ட தாவர வகைகள், உள்நாட்டு விலங்கு இனங்கள் மற்றும் செயற்கை தேர்வின் வடிவங்களை விளக்கும் உயிரியல் பொருள்கள்; பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றத்தின் முக்கிய புவியியல் மையங்களின் வரைபடம்; ஆய்வக வேலைக்கான உயிரியல் பொருள்கள்.
பாடம் பக்கவாதம்
I. அறிவைச் சோதித்தல்
A. வாய்வழி அறிவு சோதனை
1) பொருள் மற்றும் தேர்வு பணிகள்;
2) என்.ஐ.யின் போதனைகள். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்களில் வவிலோவா;
3) விலங்கு வளர்ப்பு மையங்கள்.
அட்டைகளில் வேலை செய்யுங்கள்
№ 1. சோளத்தின் தோற்றத்தின் மையம் மத்திய அமெரிக்கா ஆகும், இது ஐரோப்பியர்கள் வருவதற்கு முன்பு பயிரிடப்பட்டது. எந்தவொரு பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தின் தோற்ற மையமும் பண்டைய விவசாய மையங்களின் இருப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா? எந்த அமெரிக்க விவசாய நாகரிகம் சோளத்தை கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்தியது?
№ 2. வளர்ப்பின் முதல் கட்டங்களில், நடத்தை மூலம் விலங்குகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒரு முக்கிய பங்கைக் கொண்டிருந்தது என்பதை எவ்வாறு நிரூபிக்க முடியும்?
№ 3. அரேபிய காபியில் காஃபின் உள்ளடக்கம், தானிய அளவு மற்றும் நறுமணம் மற்றும் பூச்சி எதிர்ப்பு ஆகியவற்றில் வேறுபடும் வகைகள் உள்ளன. ஹோமோலோகஸ் தொடரின் சட்டத்தின்படி, எந்த ஆலை - லைபீரிய காபி அல்லது சீன தேநீர் - இதே போன்ற மாறுபாடு தொடர்களைக் கொண்டிருக்கும், ஏன்?
№ 4. கோதுமையில், வகைகள் அவற்றின் சுழல் தன்மை, காதுகளில் உள்ள தானியங்களின் எண்ணிக்கை, ஒரு காதுகளின் சுருக்கம் மற்றும் வளரும் பருவத்தில் வேறுபடுகின்றன. கோதுமைக்கு ஒத்த மாறுபாடு கொண்ட இரண்டு பிற பயிர்கள் யாவை?
№ 5. முட்டைக்கோசு மற்றும் வெங்காயத்தின் தாயகம் மத்தியதரைக் கடல் பகுதியில் உள்ளது. இந்த தாவரங்களின் தோற்ற மையத்தை விஞ்ஞானிகள் எவ்வாறு நிறுவ முடிந்தது?
№ 6. பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் காட்டு உறவினர்களின் பாதுகாப்பிற்கும் புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களை இனப்பெருக்கம் செய்யும் பணிகளுக்கும் என்ன தொடர்பு?
B. சுயாதீனமான வேலை
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் பெயர்களைக் கொண்ட ஒரு பட்டியலை மாணவர்கள் பெறுகிறார்கள், அவை கொடுக்கப்பட்ட விருப்பத்திற்கு ஏற்ப தோற்ற மையங்களில் விநியோகிக்கப்பட வேண்டும்.
1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்; |
2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய; |
3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய; |
தாவர பெயர்கள்: |
||
1) சூரியகாந்தி; |
17) சணல்; |
33) பட்டாணி; |
பதில்களைத்: |
||
1 வது விருப்பம் தெற்காசிய வெப்பமண்டலம்: |
2 வது விருப்பம் கிழக்கு ஆசிய: |
3 வது விருப்பம் தென் மேற்கு ஆசிய: |
இரண்டாம். புதிய பொருள் கற்றல்
1. பல்வேறு வகைகள் மற்றும் இனங்களின் காரணங்களை சி. டார்வின் வெளிப்படுத்தியது
பரம்பரை நிர்வகிக்கும் கனவை மக்கள் நீண்ட காலமாக வைத்திருக்கிறார்கள். பரம்பரை மாற்றுவதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிக்க அவர்கள் முயன்றனர். பெரும்பாலும், மக்கள் தங்கள் பரம்பரை அதை உணராமல் மாற்றினர். சார்லஸ் டார்வின் இது ஒரு மயக்கமுள்ள தேர்வோடு தொடங்கியது என்பதைக் காட்டியது, உரிமையாளர்கள் வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட தாவரங்களின் மிக மதிப்புமிக்க மாதிரிகள் அனைத்தையும் முதலில் வைத்திருந்தனர். இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் நேரடி மாற்றத்தைப் பற்றி மக்கள் சிந்திக்கவில்லை, இருப்பினும், விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்கள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு மாறின. எனவே, பல்வேறு வகையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளுக்கு முக்கிய காரணம் செயற்கை தேர்வு.
இனங்கள் மற்றும் வகைகளை உருவாக்குவதற்காக பரம்பரை மாறுபாட்டின் அடிப்படையில் மனிதன் செய்த தேர்வு அழைக்கப்படுகிறது செயற்கை.
விவசாய கண்காட்சிகளைப் பார்வையிட்ட சி. டார்வின் பல்வேறு வகையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் கவனத்தை ஈர்த்தார், மேலும் இந்த வகைக்கான காரணங்களைக் கண்டறியத் தொடங்கினார். 40 களில் XIX நூற்றாண்டு ஏராளமான கால்நடை இனங்கள் (பால், இறைச்சி, இறைச்சி மற்றும் பால்), குதிரைகள் (கனரக லாரிகள், பந்தய குதிரைகள்), பன்றிகள், நாய்கள் மற்றும் கோழிகளும் அறியப்பட்டன. கோதுமை வகைகளின் எண்ணிக்கை 300, திராட்சை - 1 ஆயிரத்தை தாண்டியது. ஒரே இனத்தைச் சேர்ந்த இனங்கள் மற்றும் வகைகள் பெரும்பாலும் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன, அவை வெவ்வேறு இனங்கள் என்று தவறாக கருதப்படலாம்.
உயிரினங்களின் நிலைத்தன்மை மற்றும் மாறாத தன்மை பற்றிய கோட்பாட்டின் பல ஆதரவாளர்கள் ஒவ்வொரு இனமும், ஒவ்வொரு வகையும் ஒரு தனி காட்டு மூதாதையரிடமிருந்து வந்தவை என்று நம்பினர். டார்வின் உள்நாட்டு விலங்குகளின் வெவ்வேறு இனங்களின் தோற்றத்தை முழுமையாக ஆராய்ந்தார், மேலும் மனிதன் அவற்றின் பன்முகத்தன்மையையும், அதே போல் பலவிதமான சாகுபடி செய்யப்பட்ட தாவர வகைகளையும் உருவாக்கி, ஒரு திசையில் அல்லது இன்னொரு மூதாதையர் காட்டு இனங்களில் ஒன்றை உருவாக்கினான் என்ற முடிவுக்கு வந்தான். டார்வின் குறிப்பாக உள்நாட்டு புறாவின் இனங்களின் தோற்றம் குறித்து ஆராய்ந்தார்.
பெரிய வேறுபாடுகள் இருந்தபோதிலும், உள்நாட்டு புறாக்களின் இனங்கள் மிக முக்கியமான பொதுவான அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன. அனைத்து உள்நாட்டு புறாக்களும் பொது பறவைகள், கட்டிடங்களில் கூடு, மற்றும் காடுகளைப் போல மரங்களில் இல்லை. வெவ்வேறு இனங்களின் புறாக்கள் எளிதில் இனப்பெருக்கம் செய்து ஏராளமான சந்ததிகளை உருவாக்குகின்றன. வெவ்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த நபர்களைக் கடக்கும்போது, \u200b\u200bடார்வின் சந்ததிகளைப் பெற்றார், வியக்கத்தக்க வகையில் காட்டு நீல (பாறை) புறாவுக்கு ஒத்த வண்ணம். உள்நாட்டு புறாக்களின் அனைத்து இனங்களும் ஒரு இனத்திலிருந்து வந்தவை என்று விஞ்ஞானி முடிவு செய்தார் - மத்திய தரைக்கடல் கடற்கரையின் செங்குத்தான பாறைகளிலும், வடக்கிலும், இங்கிலாந்து மற்றும் நோர்வே வரை வாழும் ஒரு காட்டு நீல (பாறை) புறா. ஒரு சாதாரண சாம்பல் புறா தழும்புகளின் நிறத்தில் தெரிகிறது.
சி. டார்வின் உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் பண்புகள் பற்றிய துல்லியமான ஆய்வில், உள்நாட்டு கோழிகளின் அனைத்து இனங்களும் பாங்கிவன் கோழியிலிருந்து வந்தவை என்று கண்டறியப்பட்டது - இந்தியா, மடகாஸ்கர் மற்றும் சுண்டா தீவுகளில் வாழும் ஒரு காட்டு இனம்; கால்நடை இனங்கள் - 17 ஆம் நூற்றாண்டில் அழிக்கப்பட்ட ஒரு காட்டு சுற்றுப்பயணத்திலிருந்து; பன்றி இனங்கள் - காட்டுப்பன்றியிலிருந்து. தோட்ட முட்டைக்கோசின் வகைகள் காட்டு முட்டைக்கோசிலிருந்து வந்தவை, அவை இப்போது ஐரோப்பாவின் மேற்கு கரையில் காணப்படுகின்றன.
உள்நாட்டு விலங்கு இனங்கள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவர வகைகள் மற்றும் அவை வளர்க்கப்படும் நோக்கத்திற்கான அவற்றின் பொருத்தத்தை விளக்க பரம்பரை மாறுபாடு போதுமானதா? சி. டார்வின் தனது படைப்பில் “வளர்ப்பு செல்வாக்கின் கீழ் விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்” விவசாயத்தில் வடிவமைப்பதற்கான செயல்முறைகளுக்கு அறிவியல் நியாயத்தை அளித்தார்.
டார்வின் விவசாய இலக்கியங்கள், கண்காட்சி அறிக்கைகள், பழைய பட்டியல்கள் மற்றும் விலை பட்டியல்கள் ஆகியவற்றிற்கு திரும்பினார், குதிரை வளர்ப்பாளர்கள், புறா வளர்ப்பவர்கள், தோட்டக்காரர்கள் ஆகியோரின் நடைமுறையைப் படித்து, புதிய இனங்கள் மற்றும் வகைகள் தொடர்ந்து தோன்றுகின்றன என்பதை நிறுவினர், அவை முன்னர் இருந்தவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் குணாதிசயங்களில் மிகவும் மேம்பட்டவை மற்றும் மாறுபட்டவை. சில சந்தர்ப்பங்களில், வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் புதிய அறிகுறிகள் தற்செயலாக, திடீரென எழுந்தன; இயக்கிய தேர்வின் மூலம் மனிதன் அவற்றைக் குவிக்கவில்லை. எனவே ஒரு குறுகிய கால் ஆடுகள், முழு இலை ஸ்ட்ராபெர்ரி இருந்தது. அவர்கள் அசாதாரணத்தன்மையுடன் ஒரு நபருக்கு ஆர்வம் காட்டினர், மேலும் அவர் இந்த அறிகுறிகளை இனம், வகைகளில் சரி செய்தார். ஆனால், ஒரு விதியாக, ஒரு நபர் தனக்குத் தேவையான இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பண்புகளையும் பண்புகளையும் உருவாக்கும் நீண்ட செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.
ஒரு மந்தையில், பொதி, ஒரு வயலில், ஒரு தோட்டத்தில், முதலியன. ஒரு நபர் ஒரு சிறிய விலங்கு அல்லது தாவரத்தை ஒருவித ஆர்வத்துடன் கவனித்தார், ஒரு சிறிய, பரம்பரை பரம்பரையாக இருந்தாலும், இந்த நபர்களை ஒரு பழங்குடியினருக்குத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றைக் கடந்தார். மற்ற அனைத்து நபர்களும் இனப்பெருக்கம் செய்ய அனுமதிக்கப்படவில்லை. தலைமுறை தலைமுறையாக, தனிநபர்கள் இந்த பரம்பரை பண்பு மிகவும் உச்சரிக்கப்படும் தனிநபர்களின் தயாரிப்பாளர்களாக இருந்து வருகின்றனர். இதனால், இந்த செயற்கை மக்கள்தொகையில் பண்பு தீவிரமடைந்து குவிந்துள்ளது.
இந்தத் தேர்வு சில சமயங்களில் சந்ததிகளில் மரபணுக்களின் சேர்க்கைகளைப் பெறுவதற்கு சிலுவையால் முந்தியது, எனவே செயற்கைத் தேர்வுக்கு மிகவும் மாறுபட்ட பொருள். எடுத்துக்காட்டாக, உலகப் புகழ்பெற்ற ரஷ்ய இனமான ஓரியோல் டிராட்டர்களின் நிறுவனர் பின்வருமாறு பெறப்பட்டது. முதலாவதாக, அரேபிய சவாரி இனத்தின் ஒரு ஸ்டாலியன் ஒரு டேனிஷ் கனமான குதிரையுடன் கடக்கப்பட்டது, மேலும் அவர்களிடமிருந்து தோன்றிய ஒரு ஸ்டாலியன் டச்சு டிராட்டர் குதிரையுடன் கடக்கப்பட்டது. பின்னர், சில அளவுகோல்களின்படி தேர்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது.
2. செயற்கை தேர்வின் படிவங்கள்
இனங்கள் பரப்பும் முறையைப் பொறுத்து, செயற்கைத் தேர்வு வெகுஜன அல்லது தனிப்பட்டதாக இருக்கலாம். வெகுஜன மற்றும் தனிப்பட்ட தேர்வு இனப்பெருக்கத்தில் பயன்படுத்தப்படும் செயற்கை தேர்வின் இரண்டு முக்கிய வடிவங்கள்.
வெகுஜன தேர்வு தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளின் மக்கள்தொகையில் வெளிப்புற, பினோடிபிக், பண்புகளின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உதாரணமாக, அல்பால்ஃபாவின் ஒரு வயலைக் காண்கிறோம், அதில் 1 ஆயிரம் தாவரங்கள் வளர்கின்றன. ஒவ்வொரு தாவரத்தையும் அதன் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் கவனமாக ஆராய்ந்து, அறுவடையின் போது விதைகள் மற்றும் பச்சை நிற வெகுஜனங்களால் அவற்றின் உற்பத்தித்திறனைக் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, எல்லா வகையிலும் 50 சிறந்தவற்றைத் தேர்ந்தெடுத்தோம். இந்த தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட 50 தாவரங்களின் விதைகளை இணைப்பதன் மூலம், அடுத்த ஆண்டு ஒரு புதிய துறையை அமைக்கிறோம், அதில் உற்பத்தித்திறன் மற்றும் பிற குணாதிசயங்கள் அல்ஃபால்ஃபா மக்கள்தொகையில் மேம்பட்டதாக இருக்கும் என்று எதிர்பார்க்கிறோம் - இந்த அற்புதமான உயர் புரத தீவன ஆலை.
நாம் முன்னேற்றத்தை அடைந்திருந்தால், வெளிப்புற அறிகுறிகளால் வெகுஜன தேர்வு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நாம் கருதலாம். இருப்பினும், இந்த தேர்வு வடிவம் குறிப்பிடத்தக்க குறைபாடுகளைக் கொண்டுள்ளது வெளிப்புற அறிகுறிகளால் சிறந்த மரபணு வகையை எங்களால் எப்போதும் தீர்மானிக்க முடியாது. வெகுஜன தேர்வு என்பது மிகவும் பழமையான தேர்வு.
தனிநபர்கள் தரமான, வெறுமனே பரம்பரை, பண்புகளால் (வெள்ளை அல்லது சிவப்பு மலர், கொம்பு அல்லது கொம்பு இல்லாத விலங்கு போன்றவை) வேறுபடுத்தப்படும்போது வெகுஜன தேர்வு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இது பொதுவாக குறுக்கு மகரந்தச் சேர்க்கை தாவரங்களுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது. எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, புதிய வகை கம்பு பெறப்பட்டது, குறிப்பாக வியாட்கா வகை.
மணிக்கு தனிப்பட்ட தேர்வு அவர்கள் ஒரு நபருக்கு ஆர்வமுள்ள அடையாளத்துடன் ஒரு நபரைத் தேர்ந்தெடுத்து அதிலிருந்து சந்ததிகளைப் பெறுகிறார்கள். தனிப்பட்ட தேர்வை அறிமுகப்படுத்துவது தேர்வின் வளர்ச்சியில் ஒரு உண்மையான புரட்சிகர கட்டமாகும். இது XIX நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில் நடந்தது, பிரபல பிரெஞ்சு வளர்ப்பாளர் ஜே. வில்மோர்ன் இந்த வகை தேர்வின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை கோடிட்டுக் காட்டினார், அவற்றில் முக்கியமானது சந்ததியினரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தாவரங்கள் அல்லது விலங்குகளை மதிப்பீடு செய்வதாகும். பெரும்பாலும், கோதுமை, ஓட்ஸ் மற்றும் பார்லி ஆகியவற்றின் ஒரே ஒரு நபர் மட்டுமே இனப்பெருக்கத்தில் ஈடுபடும்போது சுய மகரந்தச் சேர்க்கை தாவரங்களுக்கு இந்த தேர்வு தேர்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு சுய மகரந்தச் சேர்க்கை தனிநபரின் சந்ததி என்று அழைக்கப்படுகிறது சுத்தமான வரி, இது ஹோமோசைகஸ் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது. தனிப்பட்ட தேர்வும் ஒற்றை அல்லது மீண்டும் மீண்டும் இருக்கலாம். அதன் பயன்பாட்டின் விளைவாக, ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட ஹோமோசைகஸ் தூய கோடுகள் வகைகள் பெறப்படுகின்றன. இருப்பினும், பிறழ்வுகள் தூய வரிகளிலும் நிகழ்கின்றன மற்றும் பரம்பரை நபர்கள் தோன்றும்.
அல்பால்ஃபா துறையுடன் அதே உதாரணத்திற்கு வருவோம். 1 ஆயிரத்தில் சிறந்த 50 தாவரங்களை அவற்றின் வெளிப்புற குணாதிசயங்களின்படி தேர்ந்தெடுத்துள்ளோம், தனிப்பட்ட தேர்வின் போது நாம் அவற்றின் விதைகளை இணைக்க மாட்டோம், ஆனால் அடுத்த ஆண்டு 50 தாவரங்களின் ஒவ்வொன்றின் விதைகளையும் தனித்தனியாக விதைத்து அதன் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு தாவரத்தின் அனைத்து சந்ததிகளையும் அனைத்து குணாதிசயங்களாலும் மதிப்பீடு செய்வோம். இவ்வாறு, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தாவரத்தின் மரபணு வகை மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது, மேலும் அதன் பினோடிபிக் பண்புகள் மட்டுமல்ல. நிலுவையில் உள்ள குறிகாட்டிகளின்படி மக்களிடமிருந்து தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு தாவரமும் விலங்குகளும் சந்ததிகளில் அதன் குறிகாட்டிகளைத் தக்க வைத்துக் கொண்டால், அடுத்தடுத்த தலைமுறைகளில் தனிப்பட்ட தேர்வு தொடர்கிறது.
வெகுஜன தேர்வை விட தனிப்பட்ட தேர்வின் நன்மை தனிப்பட்ட சந்ததியினரின் பகுப்பாய்வில் மரபணு வகையை மதிப்பிடுவதன் துல்லியம் ஆகும். பரம்பரை பரம்பரை அளவுகோல்களால் தனிநபர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, \u200b\u200bஇது பொதுவாக மிகவும் கடினம் (கோதுமையின் காதில் உள்ள தானியங்களின் எண்ணிக்கை, பசுவின் பாலில் உள்ள கொழுப்பு உள்ளடக்கம் போன்றவை), இங்கு மரபணு வகையின் மிகத் துல்லியமான மதிப்பீடு தேவைப்படுகிறது, மிகவும் பயனுள்ள தனிநபர் தேர்வு.
3. செயற்கை தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பங்கு
தேர்வு உறுப்பு அல்லது அடையாளத்தில் மாற்றத்திற்கு வழிவகுக்கிறது, இதன் முன்னேற்றம் நபருக்கு விரும்பத்தக்கது. பொதுவான காட்டு மூதாதையர்களிடமிருந்து தோன்றும் இனங்கள் மற்றும் வகைகள் மனிதனின் பொருளாதார இலக்குகள், சுவைகள் மற்றும் தேவைகளுக்கு ஏற்ப வெவ்வேறு திசைகளில் மனிதனின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாக்கப்பட்டன. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்கள் இறங்கிய காட்டு இனங்களுக்கு மேலும் மேலும் வேறுபடுகிறார்கள். இனங்கள் மற்றும் வகைகளின் பரிணாம வளர்ச்சியில் செயற்கைத் தேர்வின் பங்கை ஒரு சல்லடைடன் ஒப்பிடுவது தவறு, இதன் மூலம் மனிதர்களுக்குப் பொருந்தாத விலகல்கள் திரையிடப்படுகின்றன. தேவையான மரபணு மாற்றங்களைக் கொண்ட நபர்களின் தேர்வு முற்றிலும் புதிய வகைகள் மற்றும் இனங்களை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது, அதாவது. மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட அறிகுறிகள் மற்றும் பண்புகளுடன் இருக்கும் கரிம வடிவங்களுக்கு முன்பு ஒருபோதும் இல்லை. இது செயற்கை தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பங்கு.
மனித நலன்களுக்கு ஏற்றவாறு புதிய விலங்கு இனங்கள் மற்றும் தாவர வகைகளை உருவாக்குவதில் செயற்கை தேர்வு முக்கிய உந்து சக்தியாகும். செயற்கைத் தேர்வின் கோட்பாடு உள்நாட்டு விலங்கு இனங்களை உருவாக்கும் ஆயிரம் ஆண்டுகள் பழமையான மனித நடைமுறையை கோட்பாட்டளவில் பொதுமைப்படுத்தியது மற்றும் தாவர வகைகளை பயிரிட்டது மற்றும் நவீன இனப்பெருக்கத்தின் அடித்தளங்களில் ஒன்றாக மாறியது.
III ஆகும். அறிவு ஒருங்கிணைப்பு
ஆய்வக பணிகள்.
ஆய்வகம்: “செயற்கைத் தேர்வின் முடிவுகளைப் படிப்பது”
உபகரணங்கள்: பல்வேறு வகையான உட்புற தாவரங்கள் (உசாம்பர் வயலட்டுகள், பிகோனியாக்கள் போன்றவை).
வேலை முன்னேற்றம்
1. வேலைக்காக உங்களுக்கு வழங்கப்படும் இரண்டு வகைகளின் தாவரங்களை ஒப்பிடுங்கள். எந்தெந்த அறிகுறிகளால் அவை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
2. மனிதர்களுக்காக நீங்கள் கருத்தில் கொண்ட தாவர வகைகளில் உள்ள பல்வேறு வகையான கதாபாத்திரங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன?
3. நீங்கள் கருதும் வகைகளின் தாவரங்களின் உறுப்புகளில் எந்த காரணிகளில் மாற்றம் ஏற்பட்டது என்ற செல்வாக்கின் கீழ் ஒரு அனுமானத்தை செய்யுங்கள். இந்த நபரின் பங்கு என்ன?
4. "செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பங்கு" என்ற வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.
5. முடிவுரை: ஆய்வகப் பணிகளின் போது நீங்கள் கருதும் பல்வேறு வகைகளுக்கான முக்கிய காரணங்கள், ஒரு வீட்டு தாவரம்.
நான்காம். வீட்டுப்பாடத்தை
பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு பத்தியைப் படிக்க (சி. டார்வின் பல்வேறு உள்நாட்டு விலங்கு இனங்கள் மற்றும் பயிரிடப்பட்ட தாவர வகைகள், செயற்கைத் தேர்வு மற்றும் அதன் வடிவங்கள், செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பங்கு).
"செயற்கை மற்றும் இயற்கை தேர்வின் ஒப்பீடு" அட்டவணையில் நிரப்பவும்.
தொடர வேண்டும்
பாடநூல்களிலிருந்து நினைவில் கொள்ளுங்கள் “தாவரங்கள். பாக்டீரியா. காளான்கள் மற்றும் லைச்சன்கள் ”மற்றும்“ விலங்குகள் ”, இதற்காக ஒரு நபர் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களை வளர்த்து வீட்டு விலங்குகளை வளர்க்கிறார். மனிதர்களால் வீட்டு விலங்குகளின் தாவரங்கள் மற்றும் இனங்களின் புதிய சாகுபடியை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய உந்து சக்தி மற்றும் பொருள் எது?
நீண்ட காலமாக, மனிதன் தனது தேவைகளுக்காக பல்வேறு விலங்குகளுக்கு மீன்பிடித்தல் மற்றும் தாவரங்களை சேகரித்தான். பூமியின் மக்கள்தொகை அதிகரிப்பு மற்றும் அதன் இடைவிடாத தன்மை விரிவடைந்து வருவதால், இயற்கையால் உணவு, உடை மற்றும் பிற வளங்களில் மக்களின் தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய முடியவில்லை. மனிதன் வேண்டுமென்றே வளரும் தாவரங்களின் தேவையையும், அவனுக்குத் தேவையான விலங்குகளை வளர்ப்பதையும் எதிர்கொண்டான். மனிதகுலத்தின் இந்த பண்டைய ஆக்கிரமிப்புகள் பற்றிய தகவல்களை படிப்படியாகக் குவிப்பது தேர்வின் வடிவமைப்பிற்கு வழிவகுத்தது (லத்தீன் மொழியிலிருந்து. தேர்வு - தேர்வு, தேர்வு) - ஒரு நபருக்குத் தேவையான குணாதிசயங்களைக் கொண்ட தாவர வகைகள் மற்றும் விலங்கு இனங்களை இனப்பெருக்கம் செய்வதற்கான முறைகளின் அறிவியல்.
உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்களின் தோற்றம். தேர்வின் முதல் கட்டம் காட்டு தாவரங்களை வளர்ப்பது மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வளர்ப்பது. இது சுமார் 30-20 ஆயிரம் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு சீரற்ற, வெளிப்படையாக, காட்டு தாவரங்களின் நம் முன்னோர்களின் சாகுபடியுடன் தொடங்கியது, அவை அவற்றின் குடியிருப்புகளுக்கு அருகில் வளர்ந்தன.
மனிதனால் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களில் பெரும்பாலானவை முதலில் வளமான தாவரங்கள் மற்றும் வளர்ந்த விவசாயத்தால் வகைப்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளில் பயிரிடப்பட்டன. அவை சீனா, இந்தியா, மெசொப்பொத்தேமியா, ஈரான், கிரீஸ், ரோம், எகிப்து மற்றும் மத்திய அமெரிக்காவின் மிகப் பழமையான நாகரிகங்களின் மையங்களுடன் ஒத்துப்போனது (படம் 172).
படம். 172. சில பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் தோற்ற மையங்கள்
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் குறித்த ஆய்வுக்கு ஒரு பெரிய பங்களிப்பை உள்நாட்டு விஞ்ஞானி நிகோலாய் இவனோவிச் வவிலோவ் (படம் 171) செய்தார். உலகெங்கிலும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயணங்களின் விளைவாக, வவிலோவ் மற்றும் அவரது ஊழியர்கள் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் விதைகளின் தொகுப்பை சேகரிக்க முடிந்தது.
படம். 171. நிகோலாய் இவனோவிச் வவிலோவ் (1887 - 1943)
படம். 173. வீடு ஆப்பிள்-மரம்
இந்த பொருளைப் பகுப்பாய்வு செய்தபின், மிகப் பெரிய மரபணுவின் பகுதி, எனவே ஒரு குறிப்பிட்ட வகை பயிரிடப்பட்ட தாவரத்தின் மாறுபட்ட பன்முகத்தன்மை அதன் தோற்ற மையம் என்ற முடிவுக்கு வந்தார்.
வீட்டு விலங்குகளின் தோற்ற மையங்களும், பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்ற மையங்களும் பண்டைய நாகரிகங்களின் மையங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன. இந்த பகுதிகள் முக்கியமாக வீட்டு விலங்குகளின் காட்டு மூதாதையர்களின் வாழ்விடங்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன (படம் 172).
பல்வேறு மற்றும் இனம். வளர்ப்பவர்கள் தாவர வகைகள் மற்றும் விலங்கு இனங்களுடன் வேலை செய்கிறார்கள். பலவகை என்பது தேர்வின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட ஒரு இனத்தின் பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் ஒரு குழு ஆகும், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வீட்டு ஆப்பிள் மரம் (படம் 173), இது பொருளாதார ரீதியாக மதிப்புமிக்க பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் வகைகள் உள்ளூர் மற்றும் இனப்பெருக்கம் என பிரிக்கப்படுகின்றன. ஒரு குறிப்பிட்ட பயிரை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் நீடித்த இயற்கை மற்றும் செயற்கை தேர்வின் விளைவாக உள்ளூர் வகைகள் பெறப்படுகின்றன. இனப்பெருக்கம் வகைகள் (படம் 174) மரபியல் மற்றும் தேர்வு முறைகளைப் பயன்படுத்தி ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களில் உருவாக்கப்படுகின்றன.
படம். 174. ஆப்பிள் மரங்களின் வகைகள்
ஒரு இனம் என்பது இனப்பெருக்கத்தின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட அதே இனத்தின் பண்ணை விலங்குகளின் ஒரு குழு ஆகும், எடுத்துக்காட்டாக, கோழி, செம்மறி, பன்றி, அவை பொருளாதார ரீதியாக மதிப்புமிக்க பண்புகளைக் கொண்டுள்ளன.
வீட்டு விலங்குகளின் பழமையான மற்றும் தொழிற்சாலை இனங்களுக்கு இடையில் வேறுபடுங்கள். பழமையான இனங்கள் உள்ளூர் நிலைமைகளுக்கு ஏற்றவாறு, கடினமானவை, குறைந்த, ஆனால் நிலையான குணங்களைக் கொண்டுள்ளன. தொழிற்சாலை இனங்கள் சிறப்பு இனப்பெருக்கம் செய்யும் பண்ணைகளில் வளர்க்கப்படுகின்றன. அவை குறிப்பாக மதிப்புமிக்க குணங்கள், அதிக உற்பத்தித்திறன் கொண்டவை மற்றும் உயரடுக்கு விலங்குகளைப் பெறப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (படம் 175).
படம். 175. குதிரை இனங்கள்
எனவே, பல்வேறு மற்றும் இனங்கள் மனிதர்களால் செயற்கையாக உருவாக்கப்பட்ட உள்ளார்ந்த குழுக்கள் - பொருளாதார ரீதியாக மதிப்புமிக்க மரபுசார்ந்த பண்புகளைக் கொண்ட உயிரினங்களின் மக்கள் தொகை.
உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்களின் அம்சங்கள். செல்லப்பிராணிகளும் சாகுபடி செய்யப்பட்ட தாவரங்களும் அவற்றின் காட்டு மூதாதையர்களிடமிருந்து பல வழிகளில் கடுமையாக வேறுபடுகின்றன. முதலாவதாக, உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்கள் அவற்றின் பெற்றோர் இனங்களை விட கணிசமான அளவு பரம்பரை மாறுபாட்டைக் கொண்டுள்ளன. இத்தகைய பன்முகத்தன்மை செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பாத்திரத்தின் விளைவாகும், ஒரு நபர் அவரிடம் ஆர்வமுள்ள பண்புகளைக் காக்க ஒரு நபர் மேற்கொண்டார் (படம் 177).
படம். 177. செயற்கைத் தேர்வின் ஆக்கபூர்வமான பாத்திரத்தின் விளக்கம்: பல்வேறு வகையான ரோஜாக்கள் நிறம், வடிவம் மற்றும் கொரோலா இதழ்களின் எண்ணிக்கையால் வேறுபடுகின்றன; பயிரிடப்பட்ட ரோஜாக்களின் மூதாதையர் - டாக்ரோஸ் (மையத்தில்) கொரோலாவின் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தையும் ஐந்து இதழ்களையும் கொண்டுள்ளது
படம். 176. ரூஸ்டர் இனம் யோகோகாமா பீனிக்ஸ்
பெரும்பாலும் உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்கள் தேவையற்றவை மற்றும் அவற்றுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் அறிகுறிகளைக் கொண்டுள்ளன, ஆனால் மனிதர்களுக்கு நன்மை பயக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, அலங்கார இனமான யோகோகாமா பீனிக்ஸ் சேவல்களில் 11 மீட்டர் நீளமுள்ள வால் இறகுகள் உள்ளன. அத்தகைய அடையாளம் நிச்சயமாக பறவை இயற்கையான சூழ்நிலையில் வாழ்வதைத் தடுக்கும், ஆனால் இந்த இனத்தை இனப்பெருக்கம் செய்யும் போது தேவையான (அலங்கார) நபர் செயற்கை தேர்வால் சரி செய்யப்பட்டது (படம் 176) .
உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்களுக்கிடையிலான மற்றொரு வேறுபாடு என்னவென்றால், அவற்றின் உற்பத்தித்திறன், ஒரு விதியாக, அவற்றின் காட்டு உயிரினங்களின் உயிரினங்களை விட அதிகமாக உள்ளது. எடுத்துக்காட்டாக, வெள்ளை லெஹார்ன் கோழிகளின் முட்டை உற்பத்தி ஆண்டுக்கு 350 முட்டைகளை அடைகிறது, அவற்றின் மூதாதையர்களான பேங்கர் கோழிகள் ஆண்டுக்கு 18-20 முட்டைகள் மட்டுமே இடுகின்றன (படம் 178). இதன் பொருள் உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது அத்தகைய தாவர வகைகள் மற்றும் விலங்கு இனங்களை உருவாக்க வழிவகுக்கிறது, அவை ஒரு நபருக்குத் தேவையான குணாதிசயங்களைக் கொண்டிருக்கின்றன, மேலும் அவை அதிக உற்பத்தித் திறன் கொண்டவை.
படம். 178. வெள்ளை லெஹார்ன் முட்டை இடும் கோழிகள் (இடது) மற்றும் அவர்களின் மூதாதையர்கள் - வங்கி கோழிகள் (வலது)
பொருள் பயிற்சிகள்
- தேர்வு என்ன என்பதை விளக்குங்கள்.
- காட்டு தாவரங்களை மனித சாகுபடி செய்வதற்கும் காட்டு விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கும் முன்நிபந்தனைகள் யாவை?
- N.I இன் பங்களிப்பு பற்றி சொல்லுங்கள். பயிரிடப்பட்ட தாவரங்களின் தோற்றம் குறித்த ஆய்வில் வவிலோவ்.
- உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்களின் தோற்ற மையங்கள் மனிதகுலத்தின் மிகப் பழமையான நாகரிகங்களின் மையங்களுடன் ஏன் ஒத்துப்போகின்றன?
- ஒரு வகை மற்றும் இனம் என்றால் என்ன?
- உயிரினங்களின் கலாச்சார வடிவங்கள் அவற்றின் காட்டு மூதாதையர்களிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?
பண்டைய உலக வரலாறு மற்றும் ஒரு புவியியல் வரைபடத்தைப் பற்றிய பாடப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தி, மிக முக்கியமான பயிரிடப்பட்ட தாவரங்கள் மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் தோற்றம் எந்த மையங்கள் எந்த பண்டைய நாகரிகங்களின் இணைப்போடு ஒத்துப்போகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும்.
அதன் வரலாற்றில், மனிதகுலம் சுமார் 3,000 வகையான காட்டு தாவரங்களை வளர்த்து, அவற்றை தானியங்கள், பருப்பு வகைகள், பழம், தொழில்நுட்ப மற்றும் அலங்கார பயிர்களாக மாற்றியுள்ளது. விலங்குகளை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை அவ்வளவு வெற்றிகரமாக இல்லை, ஒரு நபர் சுமார் 60 வகையான பாலூட்டிகள், 12 வகையான பறவைகள் மற்றும் 10 க்கும் குறைவான மீன் மற்றும் பூச்சிகளை மட்டுமே வளர்த்தார்.