Конспект урока по русскому языку. Урок словарной работы «Дни недели. За что же среди бела дня
Константин Георгиевич Паустовский: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, – для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». Константин Георгиевич Паустовский: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским языком: звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия. Нет таких звуков, образов и мыслей – сложных и простых, – для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». 4
Алексей Николаевич Толстой: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью...» Алексей Николаевич Толстой: «Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью...» 5
МОУ " Чойская СОШ " Атаманова И. В. 7
ЯЗЫК ДО … ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ… ИЗ ПЕСНИ… С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ … СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: … Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 21
ЯЗЫК ДО ДО КИЕВА ДОВЕДЕТ. ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ… ИЗ ПЕСНИ… С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ … СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: … Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 22
ЯЗЫК ДО ДО КИЕВА ДОВЕДЕТ. ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ ЯЗЫК НЕ ОТСОХНЕТ. ИЗ ПЕСНИ… С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ … СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: … Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 23
ЯЗЫК ДО ДО КИЕВА ДОВЕДЕТ. ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ ЯЗЫК НЕ ОТСОХНЕТ. ИЗ ПЕСНИ СЛОВА НЕ ВЫКИНЕШЬ. С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ … СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: … Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 24
ЯЗЫК ДО ДО КИЕВА ДОВЕДЕТ. ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ ЯЗЫК НЕ ОТСОХНЕТ. ИЗ ПЕСНИ СЛОВА НЕ ВЫКИНЕШЬ. С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ – ЧТО МЕДУ НАПИТЬСЯ. СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: … Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 25
ЯЗЫК ДО КИЕВА ДОВЕДЕТ. ОТ УЧТИВЫХ СЛОВ ЯЗЫК НЕ ОТСОХНЕТ. ИЗ ПЕСНИ СЛОВА НЕ ВЫКИНЕШЬ. С УМНЫМ РАЗГОВОРИТЬСЯ – ЧТО МЕДУ НАПИТЬСЯ. СЛОВО НЕ ВОРОБЕЙ: ВЫЛЕТИТ – НЕ ПОЙМАЕШЬ. Что за роскошь, что за смысл, какой толк в каждой поговорке нашей! Подходи и бери полной горстью каждый, кому дорого родное слово, бери и украшай свою речь. (А. С. Пушкин) 26
Памятка 1. Больше читай. Внимательно прочитанная книга – незаменимый источник знания. Читая, старайся запомнить новые для тебя слова. 2. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно. 3. Не засоряй речь бессмысленными выражениями. 4. Будь вежлив 5. Уважай собеседника, не перебивай его. 6. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться. Памятка 1. Больше читай. Внимательно прочитанная книга – незаменимый источник знания. Читая, старайся запомнить новые для тебя слова. 2. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно. 3. Не засоряй речь бессмысленными выражениями. 4. Будь вежлив 5. Уважай собеседника, не перебивай его. 6. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться. 34
Департамент образования г. Москвы
ЗОУДО ГОУ д/с 1671 компенсирующего вида
Конспект урока русского языка
«День рождения у куклы»
Составили и провели
Логопед Проскурякова Н.А.
Воспитатель Антропова А.С.
Москва 2009
Програ ммное содержание:
- Закрепить навыки правильного произношения звуков А, У, О, И.
Учить выделять(на слух и произносительно) звук А в начале слов.
Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, внимание и память у детей.
Активизировать словарь.
Воспитывать бережливость, любовь к игрушкам.
Ход занятия.
Логопед: I . Оргмомент. Ребята, вы любите играть? Наши пальчики, язычок, носик, ушки тоже любят играть. Игры с пальчиками («Замок», «Две сороконожки», «У Маланьи»).
II . Повторение. 1.Игра «Закройте глазки и послушайте звуки». Дети (предполагаемый ответ): Бумагой шуршат, бумагу режут, водичка льется, машины гудят и тд. Логопед: 2. «Назовите звук» (показываю зрительные символы звуков А, О, У, И). 3. «Спрятались звуки» (дети показывают зрительные символы, которые висят на стене). 4. «Угадай звук по артикуляции» (без голоса) А, О, У, И. 5. «Звуковой анализ ряда из двух гласных» (по артикуляции, по зрительным символам). Дети (предполагаемый ответ): «АУ» - Машенька в лесу заблудилась; «УА» - ребенок маленький плачет; «ИА» - ослик кричит. Логопед: Сколько звуков в слове «АУ» (УА, ИА)? Назовите первый звук, второй.
III . Знакомство с темой.1.Назовите имена, которые начинаются на звук «А» Дети (предполагаемый ответ): Аня, Алла и др. Логопед: 2.Назовите картинки, на какой звук они начинаются Дети (предполагаемый ответ): Ананас, аист, азбука и тд. Логопед: 3. Загадка. Бьют его, а он не плачет, только выше, выше скачет (мяч). 4. Физкультминутка. Раз, два - прыгай мячик, Раз, два - и мы поскачем, Девочки мальчики прыгают как мячики.
IV . Игра «Кто приехал?»1.Назовите одним словом (папа, мама, брат, сестра) Дети (предполагаемый ответ): Семья
Логопед:
2. Какие праздники бывают в семье?
Дети (предполагаемый ответ): День рождения и тд. Логопед: 3. У кукол тоже бывает день рождения. Имя у куклы начинается на звук А. Как её зовут? Дети (предполагаемый ответ): Аня, Аннушка. Логопед: 4. Кукла Аня приглашает вас на день рождения. Выберем подарки ей, но они должны начинаться на звук А.
V . Дети поздравляют куклу с днем рождения.1. Игра «Что забыл художник нарисовать?» Дети (предполагаемый ответ): У лошадки нет хвоста. У куклы нет руки. У мишки нет лапы и тд.
VI . Дети читают стихи А. Барто.
VII . Кукла приглашает детей к столу и угощает. Дети благодарят куклу за угощение и прощаются.
Включить эффекты
1 из 21
Отключить эффекты
Смотреть похожие
Код для вставки
ВКонтакте
Одноклассники
Телеграм
Рецензии
Добавить свою рецензию
Аннотация к презентации
Презентация служит популяризатором русского языка, в сжатом виде рассказывает детям о возникновении разных языковых групп и об объединяющей роли русского языка в современных условиях. Свои тезисы автор подкрепляет иллюстрациями, что упрощает процесс понимания и приятия информации ребенком.
- Роль русского языка в современном мире
- Классики об языке
- Задачки на знание родного языка
Для проведения урока учителем
Формат
pptx (powerpoint)
Количество слайдов
Дегтярева А. Н.
Аудитория
Слова
Конспект
Присутствует
Предназначение
Слайд 1
ГБС(К)ОУ школа-интернат VIII вида с. Воронцовка Краснодарский край
Учитель русского языка – Дегтярёва Алёна Николаевна
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Украинцы
Слайд 8
Адыгейцы
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Россияне
Слайд 12
К. Г. Паустовский
«Наш язык – наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость»
Н. Г. Чернышевский
«Изучать родной язык необходимо … чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей»
Слайд 13
Дополни пословицы
Век живи -
Крепкую дружбу топором …
Без труда …
Землю солнце красит, а человека – …
Нет друга – ищи, …
Человек без Родины,что соловей …
Поспешишь …
Язык мой - …
Семеро одного …
Хочешь есть калачи - …
Делу время …
Друзья познаются …
век учись.
не разрубишь.
не вытащишь и рыбку из пруда.
без песни.
а нашёл береги.
людей насмешишь.
враг мой.
не сиди на печи.
потехе час.
Слайд 14
Слайд 15
Крылатые выражения
(быть обманутым)
(замолчать)
(выучить)
(медленно)
(остаться не с чем)
(обманывать)
(запомнить)
(болтать)
(преувеличивать)
(о лишнем человеке)
(бесплатно, даром, просто так)
Во весь дух.
Сесть в лужу.
Прикусить язык.
Знать на зубок.
Оказаться у разбитого корыта.
В час по чайной ложке.
Водить за нос.
Зарубить на носу.
Чесать языком.
Делать из мухи слона.
Белая ворона.
За красивые глаза.
Слайд 16
Слайд 17
Богатый словарный запас
Слайд 18
Грамотеи
Слайд 19
Заповеди речевого поведения
- Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
- Помни, что вежливость- основа речевого поведения.
- Уважай собеседника, не перебивай его.
- Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
- Говори просто, четко, понятно.
- Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
- Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.
Слайд 20
Слайд 21
- Сапожников, В. Золотов: Священой истории Ветхого Завета; Букинистическое издание, 1990
Посмотреть все слайды
Конспект
Ход мероприятия
(Конкурсное стихотворение)
Родной язык
На свете много стран больших,
И много малых есть,
И для народности любой
Язык свой – это честь.
Гордиться вправе ты, француз,
Французским языком.
Ты говоришь всегда, индус,
О языке своём.
Китаец, турок, серб иль чех,
Датчанин, грек иль финн, -
Конечно, вам дороже всех
Родной язык один.
А ясудьбу благодарю,
Мне выше счастья нет,
Что вот по-русски говорю
Уже тринадцать лет.
Спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден, и могуч,
И грозен для врагов.
Суворов одобрял солдат
На русском языке!
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
Законы Менделеев дал
На русском языке!
«Долой царя!» - народ сказал
На русском языке!
Основная часть
Без них прожить нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни новые друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
Век живи - …(век учись).
Язык мой - …(враг мой).
Семеро одного … (не ждут).
Делу время … (потехе час).
Друзья познаются в …(беде).
- Из чего состоит наша речь?
Во весь дух. (быстро)
Прикусить язык. (замолчать)
Знать на зубок. (выучить)
Водить за нос.(обманывать)
Зарубить на носу. (запомнить)
Чесать языком. (болтать)
(Конкурсное стихотворение)
О родном языке
Без него попадёшь ты в тупик.
Ты без него уже не ты.
Язык твой как родная мать,
Люби его за то, что он могуч.
Язык твой – щит, твоё общенье
Цветок - … ,
железо - … ,
хлопок - … ,
глаз - … ,
озеро - … ,
зверь - … ,
молодёжь - … .
(Конкурсное стихотворение)
Стихи о человеке и его словах
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие,
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету –
Слово – это ветер.
Слово улетает,
Не поймаешь снова…
Человек без дела –
Человек без слова!
(Конкурсное стихотворение)
Русский язык
(отрывок)
Я люблю свой родной язык!
Как держава наша, могуч.
Хочешь – песни, гимны пиши,
Хочешь выскажи боль души.
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная, живуч.
Он – язык луны и планеты,
Наших спутников и ракет,
В школе, дома и на совете
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
Вставьте пропущенные буквы.
- равнина
- физкультура
- библиотека
- колонна
- расстояние
- здравствуйте
- грамота
- продавец
- мороженое
- государство
- лекарство
- насекомое
- электричество
- велосипед
- абонемент
- бюллетень
- операция
- территория
- санаторий
- пациент
- абонемент
- пианино
- фестиваль
- образование
- искусство
- национальность
- квитанция
- авиация
- правительство
- колония
- биография
- вентиляция
- катастрофа
- окрестность
- диаметр
- предприятие
- восстание
- бухгалтер
- гарнизон
- комиссия
- обязанность
Заповеди речевого этикета
(Конкурсное стихотворение)
Вдень родного языка
Участь его была не легка,
Прадеды наши и наши отцы
Нам передали красу неземную
Мы поздравляем и смело желаем
Итог занятия
Список используемой литературы
- Давыдова Т.: Дружок: Пословицы, поговорки, крылатые выражения; издательство Стрекоза,2009
- Клюхина И.В. Пословицы, поговорки и крылатые выражения; издательство ФГОС, 2008
- Ромашкина Н.Ф. : Внеклассные мероприятия в игровой форме; издательство ГЛОБУС, 2005
Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа-интернат VIII вида с. Воронцовка Краснодарский край
Внеклассное мероприятие по русскому языку
«Международный день родного языка»
Учитель русского языка Дегтярёва Алёна Николаевна
Тема:Международный день родного языка
Цель: познакомить учащихся с праздником – Международным днём родного языка.
- Помочь учащимся увидеть и почувствовать неисчерпаемые возможности родного языка; познакомить ребят с библейской легендой о «вавилонском столпотворении».
- Продолжать развивать и коррегировать устную связную речь воспитанников, мыслительную деятельность, память, воображение, внимание; обогащать словарный запас учащихся; расширять их кругозор.
- Прививать любовь и интерес к родному языку, воспитывать культуру речи.
Оборудование: мультимедийная презентация; карточки с заданиями для конкурсов -«Дополни пословицу», «Грамотеи»; орфографические словари; жетоны.
Форма проведения:конкурс «Знатоки родного языка».
Предварительная работа: выставка народных костюмов; выставка словарей; в течение мероприятия так же проходит конкурс на лучшего чтеца, учащимся желающим принять участие в этом конкурсе заранее раздаются стихотворения по теме.
Ход мероприятия
Вступление. Сообщение темы занятия
1-й ведущий(слайд 1)Ежегодно 21 января отмечается Международный день родного языка. И это не случайно. Без языка не существовал бы мир. Как рыба не может жить без воды, так человек не может существовать без языка. На языке мы думаем, общаемся, творим. В разных странах мира люди сегодня говорят на 6000 языках. А всегда ли это было так?
2-й ведущий(слайд 2)Существует библейская легенда о том, что когда-то все люди говорили на одном языке. Потомки сыновей Ноевых(Ной – библейский персонаж, который был спасён Господом во время Всемирного потопа вследствие благочествия его и его семейства)сперва все жили в одном месте, и все говорили на одном языке. Но когда они так размножились, что уже необходимо было разойтись в разные стороны, тогда они, чтобы навсегда оставить о себе памятник, вознамерились построить город и такую башню, которая бы своей вершиной достигла неба. (слайд 3) Господу не понравилось это дело. (слайд 4)В наказание за такое суетное и гордое предприятие ин смешал их языки так, что они перестали понимать друг друга и поневоле должны были рассеяться, оставив недостроенному городу название «Вавилон», что значит «смешение». (слайд 5) Вот эти события и называется «вавилонским столпотворением». Так произошли разные народы, говорящие на разных языках (из «Святой истории Ветхого Завета»)
1-й ведущий(слайд 6)В Международный день родного языка все языки признаются равными, потому что каждый из них уникальным образом отвечает предназначению человека и каждый представляет живое наследие, к которому мы должны серьёзно относиться и оберегать.
2-й ведущийРоссия - многонациональное государство. Каждая нация – это неповторимая культура, история, традиции и, конечно же, язык. Более 130 языков звучат в нашей стране. Какие языки мы можем услышать в нашем крае?
1-й ведущий(слайды 7-11)Мы можем услышать украинский язык, язык армян, греков, адыгов и др. В нашей стране все граждане могут пользоваться своим родным языком, но средством межнационального общения является – русский язык.
(Стихотворение Н.Банко «Родной язык» читает уч-ся ……………………)
(Конкурсное стихотворение)
Родной язык
На свете много стран больших,
И много малых есть,
И для народности любой
Язык свой – это честь.
Гордиться вправе ты, француз,
Французским языком.
Ты говоришь всегда, индус,
О языке своём.
Китаец, турок, серб иль чех,
Датчанин, грек иль финн, -
Конечно, вам дороже всех
Родной язык один.
А ясудьбу благодарю,
Мне выше счастья нет,
Что вот по-русски говорю
Уже тринадцать лет.
Спокоен, весел и певуч,
Насмешлив и суров,
И беспощаден, и могуч,
И грозен для врагов.
Суворов одобрял солдат
На русском языке!
Бессмертный Пушкин сочинял
На русском языке!
Законы Менделеев дал
На русском языке!
«Долой царя!» - народ сказал
На русском языке!
2-й ведущий(слайд 12)Мой родной язык – русский. Константин Георгиевич Паустовский говорил «Наш язык –наш меч, наш свет, наша любовь, наша гордость».
1-й ведущий(слайд 12)А Н.Г. Чернышевский говорил «Изучать родной язык необходимо… чтобы уметь употреблять его для выражения своих мыслей». Знать свой язык обязан каждый. Сейчас мы проверим, какими знатоками родного языка вы являетесь. Объявляется конкурс «Знатоков родного языка», в котором принимают участие представители каждого класса ……. (представление участников конкурса)
2-й ведущийОценивать участие в конкурсах будет жюри в составе ….. .
Основная часть
1-й ведущийНаш родной язык богат пословицами. –Что такое пословица? (Пословица – это краткое, мудрое изречение, которое имеет поучительный смысл и заключает в себе житейскую мудрость).
Для чего нужны пословицы? (Пословицы украшают нашу речь, делают её яркой и убедительной).
2-й ведущийПословицы не даром молвятся,
Без них прожить нельзя!
Они великие помощницы
И в жизни новые друзья.
Порой они нас наставляют,
Советы мудрые дают,
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегут.
1-й ведущий(слайд 13)Объявляется 1-й конкурс «Дополни пословицу»
Вспомните пословицы по началу фразы и продолжите их:
Век живи - …(век учись).
Крепкую дружбу топором …(не разрубишь).
Без труда … (не вытащишь и рыбку из пруда).
Землю солнце красит, а человека - …(труд).
Нет друга – ищи, … (а нашёл береги).
Человек без Родины, … (что соловей без песни).
Поспешишь … (людей насмешишь).
Язык мой - …(враг мой).
Семеро одного … (не ждут).
Хочешь есть калачи …(не сиди на печи).
Делу время … (потехе час).
Друзья познаются в …(беде).
2-й ведущийВ то время пока участники выполняют задание, объявляется конкурс для зрителей «Вопрос-ответ». За правильные ответы вы будете получать жетоны, и затем мы выявим лучшего знатока русского языка из зрителей.
- Слова, которые обозначают предметы и отвечают на вопросы: кто? что?
- Сколько падежей в русском языке?
- Какие вопросы имеет родительный падеж?
- Какие вопросы имеет винительный падеж?
- Слова, которые обозначают действие предмета и отвечают на вопросы: что делать? что сделать и др.
- Из чего состоит наша речь?
- Слова, которые обозначают признак предмета и отвечают на вопросы: какой? какая? какое? какие?
- В каком времени может находиться глагол?
- Какие глаголы относятся к 1-му спр., какие ко 2-му спр.?
- Назовите местоимения 1 (2,3) лица?
1-й ведущийПроверим выполненные задания участников.
2-й ведущий(слайд 14) Предлагаю послушать песню …..….. в исполнении ………
1-й ведущий(слайд 15)Конкурс «Крылатых выражений»
Что такое крылатые выражения? (Крылатые выражения- попали в нашу речь из литературных источников, кратких цитат, образных выражений. Они придают нашей речи особую меткость и выразительность).
2-й ведущийРаскроите смысл этих выражений.
Во весь дух. (быстро)
Сесть в лужу. (быть обманутым)
Прикусить язык. (замолчать)
Знать на зубок. (выучить)
Оказаться у разбитого корыта. (остаться не с чем)
В час по чайной ложке. (медленно)
Водить за нос.(обманывать)
Зарубить на носу. (запомнить)
Чесать языком. (болтать)
Делать из мухи слона. (преувеличивать)
Белая ворона. (о лишнем человеке)
За красивые глаза. (бесплатно, даром, просто так)
(Стихотворение Галины Пурга «О родном языке» читает ученица ……….)
(Конкурсное стихотворение)
О родном языке
Уму и сердцу язык твой проводник,
Без него попадёшь ты в тупик.
Язык твой – жизнь твоя, твои мечты,
Ты без него уже не ты.
Язык твой как родная мать,
Которую не унижать нельзя, не оскорблять.
Его ты должен, друг, благодарить
За то, что правильно умеешь говорить.
Родной язык – твоя душа, твой мир, твой луч,
Люби его за то, что он могуч.
Язык твой – щит, твоё общенье
Не допусти к нему пренебреженья.
Не дай повесить родному языку чужой ярлык.
Наследие твоё – твоя земля и твой язык
И искажать его невеждам не давай,
Об этом, ты, дружок не забывай.
2-й ведущийИгра на внимание. Если я называю имя существительное в ед. ч. Вы хлопаете в ладоши, если во мн.ч. – поднимаете руки вверх и тряёте пальцами. (Тетрадь, карандаши, ведро, дети, пальто, человек, тигры и т.д.)
А теперь я называю слово в ед. числе, а вы должны назвать его во мн.ч.
Цветок - … ,
железо - … ,
хлопок - … ,
глаз - … ,
озеро - … ,
зверь - … ,
молодёжь - … .
2-й ведущий(слайд 16)Выступает танцевальная группа с танцем «Ивушки»
1-й ведущийСовременный культурный человек имеет в среднем словарный запас от 3 до 6 тысяч слов.
2-й ведущий(Стихотворение Сергея Баруздина «Стихи о человеке и его словах» читает уч-ся ….)
(Конкурсное стихотворение)
Стихи о человеке и его словах
Слова бывают разные,
Слова бывают всякие,
Слова бывают ясные,
Твёрдые и мягкие,
Слова бывают смелые,
Упрямые, суровые,
Но непременно дело
Стоит за каждым словом.
Много слов на свете,
Много дел на свете,
Если дела нету –
Слово – это ветер.
Слово улетает,
Не поймаешь снова…
Человек без дела –
Человек без слова!
1-й ведущий(слайд 17)Проверим, какой запас слов у наших участников. Объявляется конкурс «Богатый словарный запас»
Задание: сказать как можно больше прилагательных, описывая предлагаемый вам предмет.
2-й ведущий(Стихотворение Александра Яшина «Русский язык» читает уч-ся ….)
(Конкурсное стихотворение)
Русский язык
(отрывок)
Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех, он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.
Хочешь – песни, гимны пиши,
Хочешь выскажи боль души.
Будто хлеб ржаной, он пахуч,
Будто плоть земная, живуч.
Он – язык луны и планеты,
Наших спутников и ракет,
В школе, дома и на совете
Разговаривайте на нём:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.
1-й ведущийСлово – это удивительный дар, которым обладает только человек. В русском языке великое множество слов. Но сколько их? На этот вопрос не может утвердительно ответить не один специалист. Богатая разнообразная лексика русского языка собрана в словарях. Словари – это сборники слов, расположенных в алфавитном порядке.
Объявляется конкурс «Грамотеев».(слайд 18)
Участникам предлагается возможность показать свою грамотность. Вы будете работать с орфографическими словарями.
Вставьте пропущенные буквы.
- равнина
- физкультура
- библиотека
- колонна
- расстояние
- здравствуйте
- грамота
- продавец
- мороженое
- государство
- лекарство
- насекомое
- электричество
- велосипед
- абонемент
- бюллетень
- операция
- территория
- санаторий
- пациент
- абонемент
- пианино
- фестиваль
- образование
- искусство
- национальность
- квитанция
- авиация
- правительство
- колония
- биография
- вентиляция
- катастрофа
- окрестность
- диаметр
- предприятие
- восстание
- бухгалтер
- гарнизон
- комиссия
- обязанность
2-й ведущий Конкурс для зрителей «Весёлые вопросы»
- Сколько гласных в корне слов: семья, сорока? (2,3)
- Сколько горошин может войти в стакан? (Они не могут ходить)
- Может ли страус назвать себя птицей? (Нет, он не умеет разговаривать)
- Каким гребнем не расчешешь голову? (Петушиным)
- Что самое первое мы делаем утром? (Просыпаемся)
- Когда лошадь покупают, какая она бывает? (Мокрая)
- Какой рукой лучше размешивать чай? (Чай лучше размешивать ложкой)
- Что произошло 31 февраля? (31 февраля не бывает)
- За чем во рту язык? (За зубами)
- Почему шапку покупают? (Потому что бесплатно не дают)
- Назовите имя первой женщины-лётчика? (Баба-Яга)
- Без чего хлеб не испечёшь? (Без корки)
- У кого есть шляпа без головы, а нога без сапог? (У гриба)
- Чем заканчивается день и ночь? (Мягким знаком)
- Что у Бориса впереди, а у Глеба сзади? (Буква б)
1-й ведущий Проверим правильность выполнения задания конкурса «Грамотеев»
2-й ведущийЗнаете ли вы, что в 17 веке по Соборному уложению царя Алексея Михайловича за матерные слова, произнесённые публично, полагалась смертная казнь? Мы не властны над речью других, но изменить собственную речь мы можем.
1-й ведущий Что нужно делать чтобы наша речь была грамотной, вежливой?(слайд 19)
Заповеди речевого этикета
1.Всегда знай, с какой целью и зачем говоришь.
2. Помни, что вежливость- основа речевого поведения.
3. Уважай собеседника, не перебивай его.
4. Если твой собеседник допускает речевые погрешности, старайся очень тактично помочь ему от них избавиться
5. Говори просто, четко, понятно.
6. Не думай, что, употребляя грубые слова, ты кажешься взрослее.
7. Употребляй только те слова, значение которых для тебя совершенно понятно.
2-й ведущий (Стихотворение «В день родного языка» читает ученик ….)
(Конкурсное стихотворение)
Вдень родного языка
Мы станем ценить каждое слово,
Участь его была не легка,
Но мы сохраним наследие живое!
Прадеды наши и наши отцы
Нам передали красу неземную
Русского слова из русской души,
Что задевает всех нас за живое.
С праздником Вас, весь российский народ
Мы поздравляем и смело желаем
Освободиться от бренных забот.
И пусть страна зацветёт, процветает!
Итог занятия
1-й ведущийСлово для подведения итогов конкурса «Знатоки родного языка» (участник конкурса, зритель, чтец) предоставляется жюри.(слайд 20)
2-й ведущий Сегодня, у нас с вами состоялась очень важная встреча. Мы пришли к выводу, что надо бороться за чистоту родного языка.
1-й ведущий Чтобы быть достойным гражданином своей страны, нужно сохранять её культуру и традиции, необходимо в совершенстве владеть родным словом.
Будем беречь и любить наше русское слово, ведь с него начинается Родина.
Список используемой литературы
- Давыдова Т.: Дружок: Пословицы, поговорки, крылатые выражения; издательство Стрекоза,2009
- Клюхина И.В. Пословицы, поговорки и крылатые выражения; издательство ФГОС, 2008
- Сапожников, В. Золотов:Священой истории Ветхого Завета; Букинистическое издание, 1990
- Ромашкина Н.Ф. : Внеклассные мероприятия в игровой форме; издательство ГЛОБУС, 2005
посвященного Дню русского языка.
Цель:
расширить кругозор, познакомившись с истоками русской письменности.
Задачи:
1) познакомить с житием святых Мефодия и Кирилла;
2) формировать уважительное отношение к родным истокам, русскому языку;
3) развивать познавательный интерес к истории родного языка.
Тип урока: комбинированный, интегрированный
Предварительная работа:
1) Составить историческую справку о Кирилле и Мефодии, стоявших у истоков славянской письменности.
3) Подготовить раздаточный материал
4) Подготовить сообщения (ученики)
Содержание урока:
«Язык – это история народа. Язык – это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».
(А. Куприн)
Как материал словесности язык славяно-русский имеет неоспоримое превосходство перед всеми европейскими.
(А.С. Пушкин)
Просвещение славян – одно из важнейших свершений 9 века, оно неразрывно связано с изобретением славянского письма и с приобщением славян к культурному достоянию греческой образованности и духовной жизни. А осуществилось оно в результате деятельности двух солунских братьев, Константина-Кирилла и Мефодия, ставших для славянских народов апостолами и учителями.
Историческая справка.
Сообщения учеников:
А) Родились Кирилл и Мефодий в начале 9 века в г. Солуни Византийской империи на берегу Эгейского моря. Отец их был болгарин, а мать - гречанка.
Б) Младший Кирилл с детства любил языки и чтение, был одарённым мальчиком. В 14 лет он учился при дворе императора Михаила в Царьграде, удивляя всех талантом и трудолюбием.
В) За 3 месяца Кирилл изучил грамматику, потом занялся геометрией, диалектикой, философией, увлёкся арифметикой, астрономией, музыкой. За великий ум его прозвали философом.
Г) Он знал 5 языков: славянский, греческий, латинский, еврейский и арабский, поэтому свободно читал книги всех мировых религий. А научиться говорить на этих языках он смог, работая библиотекарем.
Д) А первая библиотека на Руси была создана Ярославом Мудрым, который приказал детей «учите книгами»
И когда царь Михаил послал Кирилла в Моравию, тот поехал, но с условием, что говорить он там будет только на родном языке - славянском. Очень хотели братья создать славянскую письменность. И вот начался их великий гражданский подвиг.
Давайте поговорим о том, что же такое подвиг. (работаем в тетрадях)
Подвиг - это великий труд.
(На слайде изображена таблица, из каждой части которой нужно выписать глаголы).
Что сделали Кирилл и Мефодий?
Что ещё надо было сделать?
Что мешало?
Изучили русские письмена
Убедить людей в том, что им нужна эта азбука
Их не понимали
Услышали звуки славянской речи
Научить пользоваться ею
Им не помогали
Составили для славян особую азбуку
Открыть школы
Им препятствовали во всём
Перевели священные книги на славянский язык
Создать буквари
Их преследовали
Подготовить учителей
Кирилл не выдержал всего этого и умер, когда ему исполнилось всего 42 года. Его дело продолжил брат Мефодий. Они добились своего, научили славян своей письменности.
Посчитайте, сколько же мы нашли глаголов, которые показали нам действия Кирилла и Мефодия? (9 )
А сколько тех глаголов, которые показали противодействие их врагов ? (4)
Кто же победил? (великие просветители)
Поэтому теперь и есть у нас письменность. Поэтому и помним мы подвиг Кирилла и Мефодия во имя знания.
Поэт Розенгейм написал «Гимн Кириллу и Мефодию, просветителям славян»
Слава вам, братья, славян просветители,
Церкви славянской святые отцы!
Слава вам, Правды Христовой Учители ,
Слава вам, грамоты нашей творцы!
Работа в тетрадях
Спишите текст. Подчеркните те слова, которые показывают нам отношение автора к Кириллу и Мефодию. Выполните фонетический разбор выделенного слова.
Люди полюбили свою азбуку, уважали тех, кто понял её и мог читать. А те, кто мог и писать, любовно украшали искусными орнаментами заглавные буквы начала текста. От тех далёких времён и сохранилось выражение «красная строка». Это были чудо – буквы.
Людей, которые могли рисовать гусиными или лебедиными остро заточенными перьями, называли художниками-изографами. Чтобы красиво нарисовать заголовок или начальную букву, использовали киноварь – это краска из ртути и серы- получался красный цвет. При разукрашивании можно было добавлять зелёный и голубой цвета, а в особенно дорогих книгах буквы прописывались «золотом», т.е. жёлтым цветом.
Перед вами лежат листы с буквами, сейчас я предлагаю всем поработать изографами и нарисовать одну из букв алфавита (рисуем) что же у нас получилось. (Буквы крепим на доску). На доске сложили фразу «И зазвучало слово!»
А теперь посмотрим,
Вопросы к классу:
Так как же можно назвать труд просветителей Кирилла и Мефодия за то, что мы можем говорить и писать? (Подвиг)
Чтобы у нас получилось такое красивое предложение, что мы с вами делали? (Трудились)
И труд этот подарил нам счастье чего? (Познания)
Афоризмы о русском языке:
Давайте объясним каждое высказывание (фронтальная работа)
Береги свойства собственного своего языка, ибо то, что любим в стиле латинском, французском или немецком, смеху достойно иногда бывает в русском.
М. Ломоносов
Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, - значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус.
В. Белинский
Русский язык в умелых руках и в опытных устах - красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен.
А. Куприн
Лишь усвоив в возможном совершенстве первоначальный материал, то есть родной язык, мы в состоянии будем в возможном же совершенстве усвоить и язык иностранный, но не прежде.
Ф.М. Достоевский
Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи.
Н. В. Гоголь
Закрепление материала (викторина):
1. Кто создал 1-ю славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий)
2. В каком веке родились братья Кирилл и Мефодий? (в 9 веке)
3. Сколько языков знал Кирилл? (5 языков)
4. Кем создана 1-я библиотека на Руси? (Ярослав Мудрый)
5. Чем писали книги в древности? (гусиными и лебедиными перьями)
6. Какую краску использовали для заглавных букв? (киноварь)
7. Почему азбука называется азбукой? (по названию её первых букв)
8. Как называли людей, которые могли рисовать гусиными и лебедиными перьями? (художниками-изографами)
9. В каком возрасте умер Кирилл? (42 года)
10. Какое прозвище было у Кирилла? (философ)
Итог урока:
Понравился ли вам сегодняшний урок? Подведем итог урока.
Рефлексия
УЗНАЛ(А)
ЗАПОМНИЛ(А)
СДЕЛАЛ(А) ВЫВОД
Вывод по уроку:
Сегодня на уроке мы познакомились с истоками возникновения славянской письменности и узнали о создателях её и с приобщением славян к культурному достоянию греческой образованности и духовной жизни. Убедились, что русский язык действительно имеет неоспоримое превосходство над другими языками.
Домашнее задание:
Вы узнали о создателях славянской письменности и азбуки братьях Кирилле и Мефодии. А к следующему уроку подготовьте сообщение о создателе первой библиотеки Ярославе Мудром. И попробуйте изобразить его.
Всем спасибо за отличную работу и активность.
Климанова Алина Владимировна – преподаватель русского языка и литературы МБОУ СОШ №34 пгт. Джубга муниципального образования Туапсинский район; в 2013 году окончила Ейский педагогический колледж по специальности – «преподавание в начальных классах»; в настоящее время – студентка Адыгейского государственного университета по специальности – «филология».
Урок словарной работы«Дни недели»
Учитель. Посмотрите на эмблему нашего урока (совушка). Вспомните, что мы сегодня будем изучать.
Дети. Сегодня мы познакомимся с новыми словами.
У. Сегодня мы будем путешествовать по графствам, где правят Лексика, Этимология, Орфография. Покажите эти графства на карте.
Что изучают в лексике?
Д. Лексическое значение слов.
У. Что изучают в этимологии?
Д. Историю и происхождение слов.
У. Что изучают в орфографии?
Д. Правописание слов.
У. Я вам предложу загадки, а вы отгадаете, какие слова мы будем учить.
В книге шесть листов простых,
а седьмой — золотой.
Есть семь братьев:
годами равные, именами разные.
— О ком или о чем так сказано?
Д. Это дни недели.
У. Запишем тему сегодняшнего урока — «Дни недели».
Итак, сегодня мы будем говорить о днях недели, узнаем историю их названий, научимся писать эти слова. Но прежде чем графини Лексика, Орфография и Этимология разрешат вам войти в свои графства, они хотели бы испытать вас. Ответьте, что обозначает слово неделя’]
Д. Все дни, их семь.
У. Правильно, это семь дней от понедельника до воскресенья. А какова история этого слова, мы узнаем из справки, которую приготовила нам графиня Этимология.
Слово неделя есть во всех славянских языках: украинском, болгарском, польском. Это слово образовалось от слов не делати и обозначало в древнерусском языке день отдыха, воскресенье. Постепенно слово неделя стало обозначать семь дней — от понедельника до воскресенья.
— Графини нас пропустили, но хотели бы услышать, как вы по порядку называете все семь дней недели.
Д. Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
У. Первый день — понедельник. Кто из вас отгадает, почему день так назван?
Д. Не знаем.
У. Помочь нам может Этимология.
Понедельник — слово общеславянское. Когда-то началом недели считали воскресенье. А воскресенье у славян называлось неделя. И первый день недели — воскресенье — стали называть понедельник.
— Запишем в тетрадях слова неделя, понедельник.
Думаю, что значение слова вторник и историю этого слова мы определим быстрее. Какое слово русского языка оно напоминает?
Д. Второй — это же второй день недели!
У. Посмотрим, верно ли наше предположение.
Вторник — это слово пришло в наш язык из старославянского. Обозначает второй день после воскресенья. Оно близко по значению слову второй.
— Запишем в тетрадях — вторник.
Какой следующий день недели?
У. Определите значение.
Д. Середина, посредине.
У. Вновь обратимся за помощью к Этимологии.
Среда — слово заимствовано из старославянского языка. Обозначает середину, средний день недели.
— Прекрасно! Мы с вами уже хорошо чувствуем и понимаем язык, грамотно определяем значения слов и даже знаем их историю. Запишем слово среда.
Следующее слово — четверг. Сможем определить значение?
Д. Четвертый день недели.
У. Этимология подтверждает наше предположение.
Четверг — это слово общеславянское, означает четвертый день недели. Значение этого слова близко к значению слов четверо, четыре.
— Запишем и это слово в тетради.
Пятница — значение этого слова не является для вас тайной. Кто определит его значение?
Д. «Пять», «пятый день недели».
У. Пятница — это слово древнерусское. Пятый день назван пятницей по счету дней недели.
— Запишите это слово в тетрадь Суббота. История этого слова довольно необычна. Оно проделало длинный путь из языка в язык: из еврейского языка пришло в греческий, из греческого — в славянский, а оттуда — к нам в русский язык. В еврейском языке слово суббота читалось как шаббат, что значит «отдых, праздник». Евреи отдыхают в субботу. Из всех дней недели это единственное слово неславянского происхождения.
— Очень внимательно запишем слово, диктуя себе: суббота.
Итак, воскресенье. Какое слово русского языка напоминает вам это?
Д. Не знаем.
У. Нам поможет Этимология.
Воскресенье — это слово пришло в наш язык из старославянского. Образовалось от слова воскресить. Название этого праздничного дня связано с историей Иисуса Христа.
— Запишем слово в тетрадь.
А сейчас графини Лексика и Этимология предлагают нам игру в грамматические комплименты. Мы ведь любим, когда нам говорят хорошее. Вот и мы сейчас будем говорить хорошее словам: что они обозначают, их историю происхождения.
Неделя — ? Понедельник — ? Вторник — ? Среда — ? Четверг — ? Пятница — ? Суббота — ? Воскресенье — ?
Молодцы, мы порадовали графинь! Теперь очередь Орфографии. Запишите по памяти в тетради названия всех дней недели. А Орфография выберет лучшие работы.
В заключение графини предлагают решить этимологические задачи:
1. Какое слово является родственником словам неделя, понедельник!
2. Какие из дней недели названы по счету? (Вторник, среда, четверг, пятница)
3. Какое название дня недели — слово неславянского происхождения? (Суббота)
4. Какой день недели связан с древней историей? (Воскресенье.)
Урок подходит к концу, заканчивается наше путешествие. Думаю, что графини довольны вашей работой, они обязательно придут к нам в гости еще. Вы же выучите правописание названий дней недели