2 ஆம் வகுப்பு ரஷ்ய மொழி பணிகள். ரஷ்ய மொழி பாடங்களில் விளையாட்டு பணிகள். ரஷ்ய பாடங்களில் விளையாட்டு பணிகள்

08.12.2023

ரஷ்ய மொழியில் கூடுதல் பணிகள்

3ம் வகுப்பு.

பணி எண் 1.

அதை எழுதி வை. ஒரு ஜோடி குரல் அல்லது குரல் ஒலியில் முடிவடையும் வார்த்தைகளைத் தேர்வு செய்யவும்.

கடுமையான ____________. முடிந்தது _______________.

மிகவும் _______________. அற்புதமான _______________.

நிறைய ______________. பார்க்க முடியவில்லை ________________.

தயார் ____________. நிறைய __________________.

பணி எண் 2.

மென்மையான பிரிப்பான் தோன்றும் வகையில் சொற்களை மாற்றவும்.

விழித்தேன் (இரவு), அழகான (இறகு), ஓக் (மரம்), மலையிலிருந்து (பள்ளத்தாக்கு), தடயங்கள் (ஓநாய்), சுவாசித்தது (புத்துணர்ச்சி), கிளைகளில் (துடிக்கிறது), குரல்கள் (பறவைகள்), பெரிய (நண்பன்) ), பனி (பனிப்புயல்) ).

பணி எண் 3.

வார்த்தைகளை எழுதி, ஹைபனேஷன் அடையாளத்துடன் பிரிக்கவும்.

ரா...கஸ், ழு...அது, சு...ஓடா, அ...ஈ, கிரா...அ.

பணி எண். 4.

முதலில் வார்த்தைகளை பிரிக்கும் மென்மையான அடையாளத்துடன் எழுதவும், பின்னர் ஒரு மென்மையான அடையாளத்துடன் - மெய்யெழுத்துக்களின் மென்மையின் குறிகாட்டியாகும்.

சலிப்பூட்டும் படம்!

மேகங்கள் முடிவற்றவை.

மழை தொடர்ந்து பெய்து வருகிறது

தாழ்வாரத்தில் குட்டைகள்.

பணி எண் 5.

"வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கப்பட்ட அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்"

1) விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், "வார்த்தையின் மூலத்தில் சரிபார்க்கக்கூடிய அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்" என்ற எழுத்துப்பிழையைக் குறிக்கவும்.

M..ryak, l..stva, t..darkness, tr..va, s..neva, l..nivy, m..snoy.

S..ringa, z..rzat, z..zhi, k..green, gilded, black..red, g..th, steel..fly, f..fly, call..to.

M..நக்கு, பரிமாற்றம்..கட்டிப்பிடி, scr..chal, k..rmilets, st..vit, switch, k..r..tyshka, l..badushka, m..big, adj. .aunt, m..rzlota, ..g..nyok.

P..smo, pch..la v..sna, pr..my, l..snik, s..stock, star..zda.

Z..rnova, பீட்..ரீப், g..nul, b..fly, sl..baby, mock..sew, கொண்டு..close, n..strength, r..heat, grind..to.

அளவிட, தோராயமான, வண்ணமயமான, ஊற்ற, குச்சி, புள்ளி, எல்.. அம்மா, குணப்படுத்த, இளமை, குளிர்காலம், பிராந்தியம்..பணம்

பொருள். "பெயர்ச்சொல்"

உடற்பயிற்சி 1
கேள்விகளுக்கான பதில்களை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைக் குறிக்கவும்.

கம்பளிப்பூச்சிகள் எங்கே தோன்றின? (ஆப்பிள் மரம், பிளம் மரம்.)
நீங்கள் எதை வைத்து தோட்டம் போட்டீர்கள்? (முட்டைக்கோஸ்.)

பணி 2
முடிவைச் சேர்த்து, அதை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

டிராம் சவாரி..., உங்கள் நண்பர்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்..., கண்ணாடியில் பாருங்கள்..., மியூஸில் இருங்கள்..., நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்..., சதுரத்தை சுற்றி குதிக்க...

பணி 4
அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்ட ஒருமை பெயர்ச்சொற்களை பன்மை பெயர்ச்சொற்களுடன் மாற்றி எழுதவும். வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

குளிர்காலம். அவர் தூங்குகிறார்... (வ... கிக்), (பெஞ்ச் மற்றும் கூரை) மீது படுத்துக் கொள்கிறார். (கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில்) பச்சை பைன் ஊசிகள் உறைபனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

பணி 5
வார்த்தைகளை வணங்குங்கள்.

ஐ.பி. (என்ன?) வேலை (என்ன?) துறைகள்

பணி 7
பேச்சின் ஒரு பகுதியாக அலசவும்.

ஏரி மூலம்

உடற்பயிற்சி 1
மூன்று சரிவுகளின் பெயர்ச்சொற்களின் தேதி வழக்கின் முடிவுகளை எழுதுங்கள். உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

பணி 2
வழக்கு முடிவுகளைச் சேர்த்து, வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைக் குறிக்கவும்.

மந்தை நதியை நெருங்கியது... . ஒரு குறுகிய பாதையில்... காட்டின் விளிம்பிற்கு... நடந்தோம். அப்பா பயணங்களில் இருந்து திரும்பினார்... வோல்கா வழியாக... . கார் சாலைகளில்... கிராமத்தை நோக்கிச் சென்று கொண்டிருந்தது. பாதை எங்களை ஏரிகளுக்கு அழைத்துச் சென்றது... .

பணி 3
அடைப்புக்குறிக்குள் கொடுக்கப்பட்ட ஒருமை பெயர்ச்சொற்களை பன்மை பெயர்ச்சொற்களுடன் மாற்றி எழுதவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும். வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

(களம்) தெற்கில் ஒலிக்கிறது. (உறைபனி) இருந்து (நதி மற்றும் ஏரி) மீது பனி உள்ளது.

பணி 4
வார்த்தைகளை வணங்குங்கள்.

ஐ.பி. (யார்?) புல்ஃபிஞ்ச் (என்ன?) பணிகள்

பணி 5
பேச்சின் ஒரு பகுதியாக அலசவும்.

ஆப்பிள் மரத்திற்கு

உடற்பயிற்சி 1
முடிவைச் சேர்த்து, அதை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைக் குறிக்கவும்.

கூரைகளில் மழைத்துளிகள் பறை சாற்றியது... . நாளைக்கு என் அத்தையையும்... மாமாவையும் பார்க்க போறோம். பிள்ளைகள் அப்பாவுக்கு கடிதம் எழுதினார்கள்... . சிறுவன் ஜன்னலுக்கு வந்தான்... . கிராமத்தின் வழியாக ஒரு கார் சென்றது. அம்மா குழந்தையின் படுக்கையை நெருங்கினாள்.

பணி 3
வார்த்தைகளை வணங்குங்கள்.

ஐ.பி. (என்ன?) பிர்ச் (யார்?) பெண்கள்

பணி 4
இந்த வார்த்தைகளை டேட்டிவ் மற்றும் இன்ஸ்ட்ரூமென்ட் நிகழ்வுகளில் எழுதவும்.
விளையாட்டு - விளையாட்டுக்கு, விளையாட்டு
விளக்கு - ..., ...
பை - ..., ...
குறிப்பேடு - ..., ...

பணி 5
பன்மை பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள். வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.

மக்கள் வீடுகள் பெரும்பாலும் ஆப்பிள் மரங்களின் கிளைகளில் இருந்து தொங்குகின்றன. இந்த வீடுகளில் வசிப்பவர்கள் கம்பளிப்பூச்சிகள். கம்பளிப்பூச்சிகள் மரங்களின் மோசமான எதிரிகள்.

பணி 6
பேச்சின் ஒரு பகுதியாக அலசவும்.

மரத்தில் இருந்து

பணி எண். 7.

பேச்சின் பகுதிகள் (பொதுவாக்கம்)

வார்த்தைகளின் எந்தப் பகுதியைச் சேர்ந்தது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:
நாள், நல்லது, நண்பரே, சிந்தியுங்கள், தைரியம்.

பேச்சின் பகுதியை எவ்வாறு தீர்மானித்தீர்கள்?

ஒவ்வொரு வரியிலும் கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து, அதன் பேச்சின் பகுதியைத் தீர்மானித்து அதை லேபிளிடுங்கள்.
1) பிர்ச், தேனீ, ஒளி, ராஸ்பெர்ரி.
2) பச்சை, தாகமாக, புதிய, வளரும்.
3) சிந்திக்கிறார், நம்புகிறார், மாணவர், அறிவார்.

கூடுதல் வார்த்தையை எப்படி கண்டுபிடித்தீர்கள்?

இந்த பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து ஒரே வேரின் சொற்களை உருவாக்கவும், அவை ஒரு பெயரடை மற்றும் வினைச்சொல்.
வேடிக்கை - ..., ... .
சத்தம் -...,....
காடு -...,....

பணி எண் 8.

வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் சோதிக்கப்பட்டன.

எம்...மௌனம், எம்...ஸ்நோய், காவற்காரர்..எடு, அகற்று, க்ர்...ஸ்னுல்யா, அழு...சட், க்ர்..ர்ச்சிட்சா, ஸ்ல்...ஜிங்கா, ஸ்க்...புச்சி, நா. ..dit.

எழுதிவிடுங்கள். சோதனை வார்த்தைகளை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதவும்.
குட்..ஷோ இன் ல்..சு மதியம். பச்சை தேவதாரு மரங்கள் முட்கள் நிறைந்த கிளைகளை வளைக்கின்றன. மணம் வீசும் இலைகள்..தையல்களுடன் கூடிய வெள்ளை ப..ரே..கா உள்ளது. Dr..zh..t சாம்பல் ஆஸ்பென்.

அதை எழுதி தவறுகளை திருத்தவும்.
குளிர்ச்சியாக இருந்தது. மூடுபனியின் கடைசித் துண்டுகள் சாய்வில் ஈரமான துணியைப் போல விழுந்தன. பிரகாசமான பிரகாசிக்கும் மலைகள் தோன்றின.

பணி எண். 9.

ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களுடன் சொற்களை எழுதுதல்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
ப்ரோ..கா, கிரா..கி, க்ரியா..கா, லே..கிய், ஷு..கா, ஸ்னோ..கி, ரோ..கி, ஸ்லிக்..கி.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும்.
ஆறுகளுக்கு நடுவே... மரங்களில் அடர்ந்த பொலட்டஸ் காளான்கள் ஒளிந்து கொண்டிருக்கின்றன. ஆர்..ஈரம், ஈரம்..கி என்று அழைக்கிறார்கள். தளிர் காட்டில் பல பால் காளான்கள் வளர்கின்றன. சில மரக் கட்டைகளில் தேன் காளான்கள் ஒன்றுடன் ஒன்று.

அதை எழுதி தவறுகளை திருத்தவும்.
சுத்தமான பனியில் ஒரு சிறிய சுட்டி ஓடுகிறது. சிறிய கைக்கு பின்னால் ஒரு பரிசு உள்ளது, அங்கு ஆய்வகங்கள் பனிக்குள் நுழைந்தன. குட்டி சுண்டெலி ஒரு பைன் குட்டி எலியைப் பார்த்தது மற்றும் ஒரு ஃபெரெட் இருக்கிறதா என்று பார்த்தது.

பணி எண். 10.
ஒத்த சொற்கள்.

முகம், பச்சை, கிண்டல் ஆகிய வார்த்தைகளுக்கு ஒத்த சொற்களைக் கண்டறியவும். அதை எழுதி வை.
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்: முகம், மரகதம், அழைப்பு பெயர்கள், முதிர்ச்சியடையாத, இளம், அனுபவமற்ற, கிண்டல், உடலியல், முகம்.

அதை எழுதி, தேவையான ஒத்த சொற்களை வாக்கியங்களில் செருகவும்.
ஒரு (முதியவர், முதியவர்) என்னை நோக்கி நடந்து வந்தார். அப்பா எனக்கு ஒரு (நீலம், நீலம்) ஆடை வாங்கித் தந்தார். (தடித்த, தடித்த) அகராதிகள் அலமாரிகளில் வரிசையாக நிற்கின்றன.

ஒத்த சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
சந்தை, பஜார்; கிராமம், ஆல், குக்கிராமம்; பாடகர், அகின்

பணி எண். 11.
எதிர்ச்சொற்கள்

இந்த வினைச்சொற்களுக்கு, எதிர் அர்த்தத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பேசு - ...., வெளியே போ - ..., ஹலோ சொல்லு - ..., ஆன் - ..., தூங்கு - ..., மூடு - ..., சிரிக்க - ....

சொற்றொடர்களுக்கு எதிர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும்.
இடது கை - …; உயர் கூரை - ...; பள்ளியை விட்டு - ...; மைதானத்திற்கு செல்ல - ...;
இனிய முதுமை -....

வாக்கியங்களை முழுமைப்படுத்தவும். எதிர்ச்சொற்களை அடிக்கோடிடவும்.
மாமா நேற்று வந்தார், இரண்டு நாட்கள் கழித்து ... அவர் விழுந்தார், ஆனால் விரைவாக ... அவர் காய்ச்சலில் தள்ளப்பட்டார், பின்னர் ... . நான் வேகமாக இடது பக்கம் பார்த்தேன்....

பணி எண். 12.
வார்த்தையின் கலவை.

முடிவு மற்றும் அடிப்படை.

வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். அடிப்படை மற்றும் முடிவைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
மேசை, மேசை, மேசையில்; உயர், உயர், உயர்.

உதாரணத்தின் படி எழுதுங்கள். தொடக்கத்தையும் முடிவையும் முன்னிலைப்படுத்தவும்.
மாதிரி: பலகை வீடு - பலகை வீடுகள்.
ஒரு அற்புதமான சந்திப்பு - ..., ஒரு வயதான தாத்தா - ..., ஒரு பரந்த கடல் - ..., ஒரு தேநீர் கோப்பை - ....

படிக்கவும், கூடுதல் வார்த்தையைக் கண்டறியவும். மீதமுள்ள சொற்களை எழுதுங்கள், தண்டு மற்றும் அவற்றை முடிக்கவும்.
வெள்ளை, வெள்ளை, அணில், வெள்ளை. நரி, காட்டில், காட்டின் பின்னால், காடு.

வேர். ஒத்த வார்த்தைகள்.

வார்த்தைகளை எழுதி, அதே வேர் வார்த்தைகளை அடுத்ததாக எழுதுங்கள். மூலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
செங்கல் அடுக்கு - ..., பைலட் - ..., சிக்னல்மேன் - ..., பியானோ கலைஞர் - ....

ஒரு நேரத்தில் ஒரு மூலச் சொல்லைக் கூறி நகலெடுக்கவும். மூலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
சர்க்கரை - ..., வாத்து - ..., வாத்து - ..., சூப் - ..., ரொட்டி - ..., புலி - ....
உதாரணம்: சோப்பு - சோப்பு பாத்திரம், நாரை - குட்டி நாரை.

ஒரே வேர் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். இந்த வரிசையில் அவற்றை எழுதுங்கள்: பொருள், பொருளின் பண்பு, பொருளின் செயல்.
வசந்தம், பேச்சு, பச்சை, வெள்ளையடி, பேச்சு, பச்சை, வெள்ளை, பச்சை, வெள்ளை, பேச்சு

பணி எண். 13.
மூலத்தில் இரட்டை மெய்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள்.
A...a மற்றும் Ge...ady வகுப்போடு சேர்ந்து ho...ey க்கு சென்றனர். ரி...ஆ இன் சு...ஓடு ஒரு...உறே அ...லிகேஷன் செய்தது. குழந்தைகள் குளத்தில் நீந்தி டென்னிஸ் விளையாடினர்.

இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பதில்களை எழுதுங்கள்.
-நடைபாதை சாலை.
- கொள்ளையடிக்கும் விலங்குகளை அடக்குபவர்.
- பரஸ்பர பகை நிலை.
- நீச்சலுக்காக கட்டப்பட்ட செயற்கை நீர்த்தேக்கம்.
- விளையாட்டு ஓட்டம்.
- பண பரிவர்த்தனைகள் மேற்கொள்ளப்படும் அறை.
- நெய்யால் செய்யப்பட்ட சிகிச்சை கட்டு.

அதை எழுதி தவறுகளை திருத்தவும்.
நேற்று எங்கள் வகுப்பு காட்டுக்கு சுற்றுலா சென்றது. Krasif asenii loess. மரங்கள் பச்சை, மஞ்சள், கருஞ்சிவப்பு. நாங்கள் அழகான இலைகளை சேகரித்தோம். இன்று தோழர்களே நேர்த்தியாக வசூல் செய்கிறார்கள். நாளை இலையுதிர் காலம் பற்றிய கதையை பிழையின்றி எழுதுவோம். நாங்கள் ரஷ்ய மொழி பாடங்களை விரும்புகிறோம்.

பணி எண். 14.
வார்த்தைகளின் மூலத்தில் உச்சரிக்க முடியாத மெய்.

சரிபார்ப்பு வார்த்தைகளை எழுதுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும்.
சுற்றுப்புறங்கள், நட்சத்திரங்கள், சூரிய ஒளி, வணக்கம், பிரபலமான, அமைதி, அழகான, இடம்.

பெயர்ச்சொற்களுக்கு, அர்த்தத்தில் பொருத்தமான உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களுடன் உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், மற்றும் உரிச்சொற்களுக்கு - உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்.
எழுத்தாளர், வானம், குளிர், மகிழ்ச்சி, மணி, மலர்கள், சூடான, மனிதன், வலிமையான, கிராமப்புற.

நகலெடுக்கவும், உயர்த்தப்பட்ட சொற்களுக்குப் பதிலாக உச்சரிக்க முடியாத மெய்யெழுத்துக்கு ஒத்த சொற்களைக் கொண்டு.

ஒரு சோகமான கதை, ஒரு பிரபலமான எழுத்தாளர், ஒரு அழகான பெண், ஒரு சத்தமான கொண்டாட்டம், மகிழ்ச்சியான மக்கள்.

பணி எண். 15.
கன்சோல்கள்.

வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். ரூட் மற்றும் முன்னொட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
நெருப்பு, வாசனை, நிறுத்தம், நடனம், கஷாயம், தோண்டி, மணி, காபி தண்ணீர், சுட்ட, சூரிய அஸ்தமனம், நிரப்பு உணவுகள், வெட்டு.

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ற முன்னொட்டுகளைச் செருகுவதன் மூலம் உரையை நகலெடுக்கவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
ஏரியின் பின்னால் இருந்து (முன், நீங்கள்) கழுகுகள் நீந்துகின்றன. அவை (நீங்கள், அன்று) சூரியனின் பின்னணியில் அச்சுறுத்தும் நிழற்படங்களாகத் தோன்றும். (அவர்களின் திடீர் (மூலம், மூலம்) தோற்றத்தால் பயந்து (மூலம், மூலம்) இறகுகள் கொண்ட உலகம் முழுவதும் இறந்துவிடுகிறது.

தேவையான முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி உரையை நகலெடுக்கவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பாடப்புத்தகத்திலிருந்து பயிற்சி a...uratno (எழுது). புதிய நோட்புக் அழகாக இருக்கிறது (எழுதுவதற்கு).
உரையிலிருந்து கவனமாக (எழுது) ஒரு ஜோடி மெய்யெழுத்துடன். மோசமாக முடிக்கப்பட்ட பணி எழுதப்பட வேண்டும்.

பணி எண். 16.
பின்னொட்டுகள்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். பின்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
Ray..k, lantern..k, face..tsa, சிறிய விஷயம்

சொற்களை அவற்றின் கலவைக்கு ஏற்ப வரிசைப்படுத்தவும்.
கோப்பு, மேற்பார்வை, கன்னம், பரிசுகள், எலும்பு, பூச்செண்டு, Zhenechka.

ஒவ்வொரு சொற்றொடரையும் ஒரு வார்த்தையுடன் விரும்பிய பின்னொட்டுடன் மாற்றவும்.
சங்கு இசைக்கிறார். பந்து வீசும் தருணம். ஒரு துணிச்சலான மனிதன். கனவு காண பிடிக்கும். குழந்தை கழுகு. விளையாட்டு பங்கேற்பாளர். பியானோ வாசிக்கும் இசைக்கலைஞர். பிர்ச் தோப்பு. பேராசை பிடித்த பெண்.

பணி எண். 17.
பெயர்ச்சொல் .

சொந்த மற்றும் பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள்.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
சிஷ், மாஸ்கோ, நகரம், ஓக், கஜகஸ்தான், டாரியா, புறா, கடல், அஸ்தானா.

வாக்கியங்களிலிருந்து அனைத்து பெயர்ச்சொற்களையும் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.
போரிஸ் பெட்ரோவிச் ஜிட்கோவ் கடலுக்கு வெகு தொலைவில் ஒரு படகில் சென்றார். நாய்க்குட்டி பிம் சுவையான பால் குடிக்க விரும்புகிறது.

வாக்கியங்களை உருவாக்கி அவற்றை எழுதுங்கள். சரியான பெயர்களை அடிக்கோடிடவும்.
புரியோங்கா, அன்று, மேய்ச்சல், மாடு, புல்வெளி. பூனைகள், முர்கா, பூனைக்குட்டிகள், முர்சிக் மற்றும் வாஸ்கா ஆகியவை இருந்தன.
அலியோஷா ஓர்லிக்கை, குளத்திற்கு, குதிரைக்கு அழைத்துச் செல்கிறார். மிஷா கிராமத்தில், அருகில், டப்கி, பாட்டி வசிக்கிறார்.

பணி எண். 18.
பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம்.

பெயர்ச்சொற்களை எழுதி பாலினத்தின் அடிப்படையில் மூன்று நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.
கனவு, அழகான, நடந்த, ஆப்பிள், அலைந்து திரிந்த, தளபாடங்கள், முகவரி, கோப்பை, உணர்வு, புத்திசாலித்தனம், வணிகம், கதிரியக்க, பயணி, அமைதி, அதிர்ஷ்டம்.

பழமொழிகளை உருவாக்க வரியில் உள்ள சொற்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.
மரியாதை, அருகாமை, உழைப்பு, வாழ்தல் போன்றவை.
தாய்மார்களே, இது சிறந்தது, இதயம், சூரியன், வெப்பமடைகிறது.
கைவினைத்திறன் எப்பொழுதும் உயர்வாக மதிக்கப்படுகிறது.
அது உங்களை கியேவுக்கு அழைத்துச் செல்லும்.

வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
காலை, மழை, ரெயின்கோட், சூரியனின் கதிர்.
அனைத்து பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தையும் தீர்மானிக்கவும்.

பணி எண். 19.
பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.
நட்சத்திரம், புதர்கள், அன்னம், மரம், பதிவு. கொக்குகள், பாசிகள், பெட்டி, வைரங்கள். பைலட், கம்பளி, இறகு, ஹம்மோக்ஸ், ஆப்பிள்கள்.

வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும்.

நண்பர்களே..கி ல்...குப்பைகள் குடித்துவிட்டு லோ..கி. L...su well...vot dr...zdy, gr...chi, sn...giri.

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். பெண்பால் பெயர்ச்சொற்களை ஒருமையிலும், ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களை பன்மையிலும் வைக்கவும்.
ஜன்னல்கள், வடிவங்கள், பனை மரம், மரங்கள், தரைவிரிப்பு, ஆடைகள், ஓடை, வைக்கோல், தோப்புகள், வீடு, அம்சம், அலைகள், சாவி, பாதை.

பணி எண். 20.
எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களுக்கு கேள்விகளை இடுங்கள்.
நான் தோட்டத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரக் கூம்புகளை விதைத்தேன், புல்வெளியின் குறுக்கே விரைந்தேன், என் பாட்டிக்கு எழுதினேன், ஒரு புத்தகத்துடன் மாலை, ஒரு நண்பரின் ஆல்பம், சமவெளி முழுவதும் பாய்கிறது, பள்ளிக்கு பின்னால் இருந்தது, பணியை மறந்துவிட்டேன்.

இந்த பெயர்ச்சொற்கள் P.p., D.p., R.p இல் தோன்றும் பெயர்ச்சொற்களைக் கொண்டு சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும்.
இடியுடன் கூடிய மழை, ஜன்னல், ரூக், புல்வெளி.

எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.
மழை பெய்தது..இன்னும்.. மக்கள் (நீங்கள்) தங்கள் வீடுகளை விட்டு வெளியேறினர். அவர்கள் கைகளை நீட்டினர். வி..ஆமாம் (கள்)பி..கலா அவர்களின் தோள்கள் வரை கைகளை சேர்த்து. குழந்தைகள் (அதற்காக) குட்டைகளை (மேல்) குதித்தனர்.

பணி எண். 21.
1. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்து வட்டமிடுங்கள்.
சரிவு என்பது:
A) எண்களால் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்;
பி) வழக்கு மூலம் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்;
சி) பாலினம் மூலம் பெயர்ச்சொற்களை மாற்றுதல்.

2. முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும், பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம் மற்றும் சரிவை தீர்மானிக்கவும்.
பூமி, வானம், காதலி, மகள், சுட்டி, சூரியன், தாத்தா, நகரம், இரவு.

3. வார்த்தையை நிராகரிக்கவும் பார்த்தேன்.
ஐ.பி.வி.பி..
ஆர்.பி.டி.பி..
டி. பி. பி.

1. விடுபட்ட முனைகளைச் செருகவும், வழக்கு மற்றும் எண்ணைத் தீர்மானிக்கவும்.
அடிவானத்தில்.. (____,____) தரையில்.. (____,_____)
ஜன்னலுக்கு வெளியே.. (____,____) பாதையில்..(____,______)
கண்ணாடியிலிருந்து..(____,____) பலகைகள் வரை..(____,_____)

2. சரிவில் பிழைகள் ஏதேனும் இருந்தால் திருத்தவும்.
I. p. புல் V. p. புல்
புல் T. p. புல் பற்றி R. p
D. p. புல் P. p. புல்

1.பல்வேறு நிகழ்வுகளில் "பள்ளி" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.
முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கை தீர்மானிக்கவும்.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

2. வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களுக்கு ஏற்ப ஒரு வாக்கியத்தை அலசவும்.
3. ஒரு பெயர்ச்சொல்லை பேச்சின் ஒரு பகுதியாக அலசவும்.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

பணி எண். 22.

வார்த்தைகளை நிராகரிக்கவும்: "பறவை", "எல்க்".
ஐ.பி. - வி.பி. -
ஆர்.பி. - முதலியன -
டி.பி. - பி.பி. -

சொற்களை ஒரு சொற்றொடரில் இணைத்து அதை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.
பைக் (ஆறு), தோப்பு (மலை), புகை (கிராமம்), குறுக்கு (சாலை), சேறு (ஏரி), போடப்பட்ட (அழித்தல்), ஓடியது (நதி), மிருகம் (கூண்டு).

எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளைத் தீர்மானிக்கவும். உரையைத் தொடரவும் (1 - 2 வாக்கியங்கள்).
மஞ்சள் தொண்டைக் குருவி ஒன்று வாழ்ந்து வந்தது. அவர் தனது தாயுடன் குளியலறையின் ஜன்னலுக்கு மேலே ஒரு சூடான கூட்டில் வாழ்ந்தார். சிட்டுக்குருவி சிறகுகளை விரித்து பறக்க விரும்பியது.

பணி எண். 23.
விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
ஓ பிழை..., ஓ பெருமை..., கம்பளியில் இருந்து..., கருணையால்..., புல் கத்திகளிலிருந்து..., ஸ்ட்ராபெர்ரிகளிலிருந்து..., ஓ, செர்ரிகளில்..., ஒரு தர்பூசணிக்குள்... , தொப்பிக்குள்..., முழங்காலில்... .

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் அதை எழுதுங்கள். வழக்குகளை அடையாளம் காணவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
குளிரில்..., கிராமங்களில் இருந்து..., வாழ்க்கையைப் பற்றி..., சொல்லப்போனால்..., நகரின் அருகில்..., வெட்டவெளிகளுக்கு அருகில்..., பாலைவனங்கள் வழியாக..., சைரன்களுக்கு. .., சூரியனுக்கு... நீரூற்றில்... .

எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களை அடைப்புக்குறிக்குள் சரியான வழக்கில் வைக்கவும். இந்த பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
கத்யாவுக்கு (மாமா கோல்யா) இருந்து ஒரு கடிதம் வந்தது. சாம்..விமானம் வந்தது..தொலைபேசியில் இருந்து (கசான்). குழந்தைகள் நடந்து கொண்டிருந்தனர் (சதுரம்..டி). பி.. பஞ்சுபோன்ற..பனி (பனி) ரசிக்க.

பணி எண். 23.
பன்மை பெயர்ச்சொற்களை நிராகரி புயல்கள், காளான்கள்.

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து, அதை எழுதுங்கள். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும், பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளை தீர்மானிக்கவும்.
வசந்த காலத்தில், ராபின் எங்களிடம் வருகிறார். அவள் உணவளிக்கிறாள் (பிழைகள், லார்வாக்கள், கம்பளிப்பூச்சிகள்). பறவை அவற்றை (மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்) கீழே விழுந்த (இலைகள்) தேடுகிறது. கோடையில் அவள் அனுபவிக்கிறாள் (பெர்ரி).

வாக்கியங்களை முடிக்கவும், அர்த்தமுள்ள ஒப்பீடுகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, குறிப்புக்கான சொற்களைப் பயன்படுத்தவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும். பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளைத் தீர்மானிக்கவும்.
காய்ந்த கிளைகளில் பனி படர்ந்துள்ளது... . வெற்று ஆஸ்பென் மரங்களின் கிளைகளில் பனி குவிந்துள்ளது...
மரங்கள்..., அப்புறம்..., அப்புறம்....
குறிப்புக்கான வார்த்தைகள்:ஷாகி தொப்பிகள், ஒரு மர்மமான அசுரன், பளபளக்கும் பந்துகள், விசித்திர ராட்சதர்கள், துருவ கரடிகள்.

பணி எண். 24.
பெயரடை.

உரிச்சொற்களின் பாலினம்.
சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். உரிச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
நீலம்... குட்டை. லேட்... இலை உதிர்வு, சோம்பேறி... கரண்ட், மாலை... மூடுபனி, குழந்தைகள்... தியேட்டர், இரவு... கொள்ளைக்காரன், தானியம்... செடி.

தனிப்படுத்தப்பட்ட சொற்களை அதே வேர் உரிச்சொற்களுடன் பொருத்தவும். சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். உரிச்சொற்களின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கவும், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
ஒரு இரும்பு கூரை, ஒரு செங்கல் வீடு, ஒரு பட்டு நாடா, ஸ்ட்ராபெரி ஜாம், ஒரு வெல்வெட் உடை, ராஸ்பெர்ரி ஜெல்லி.

உரிச்சொற்களை அவற்றின் எதிர் அர்த்தங்களுடன் மாற்றவும். உரிச்சொற்களின் பாலினத்தைத் தீர்மானித்து, முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
எளிதான பணி, எளிதான சுமை, பலவீனமான குரல், பலவீனமான அறிவு, ஒரு சிறிய குளம், சிறிய மீன், ஒரு பழைய வேட்டைக்காரன், ஒரு பழைய வீடு.

பணி எண். 25.
உரிச்சொற்களின் எண்ணிக்கை.

சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். உரிச்சொற்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும், முன்னிலைப்படுத்தவும் பட்டப்படிப்பு.
பசுமையான இலைகள், அரிய மழை, இலையுதிர் நாட்கள், பலத்த காற்று, பெரிய துளிகள், கடைசி இலை, ஒரு காடுகளை சுத்தம் செய்தல், ஒரு அழகான கிராமம்.

பெயர்ச்சொற்களை பொருத்தமான பெயரடைகளுடன் பொருத்தவும். உரிச்சொற்களின் எண்ணிக்கையைத் தீர்மானிக்கவும், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
பூர்வீக நிலம், (என்ன?) ... விவகாரங்கள், (என்ன?) ... பை, (என்ன?) ... மரம், (என்ன?) ... புல்வெளிகள், (என்ன?) ... மாதம், (என்ன? ?) ... ஆலை.

எழுதிவிடுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். உரிச்சொற்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும்.
சூடான நாட்களுக்குப் பிறகு, குளிர் இலையுதிர் காலம் வந்தது. காடுகளின் ஓரங்களில் காளான்கள் இன்னும் வளர்ந்து வருகின்றன: சிவப்பு நிறங்கள். பழைய.. பெரிய.. ஸ்டம்புகளில், மெல்லிய கால்கள்.. தேன் காளான்கள் ஒன்றாகக் குவிந்திருக்கும்.

பணி எண். 26.
உரிச்சொற்களின் சரிவு.

சொற்றொடர்களை நிராகரிக்கவும்.
சூடான குளிர்கால தாவணி, சூடான குளிர்கால கோட்.

எழுதிவிடுங்கள். உரிச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.
தெளிவான வானம் மேகங்களால் மூடப்பட்டிருந்தது. குளிர்காலம் இயற்கையை வெள்ளை, சூடான, சுத்தமான ரோமங்களில் அணிந்துள்ளது. நாங்கள் நீல ஏரிக்குச் சென்றோம். இந்த வெகுநேரத்தில் வீட்டில் தூக்கம் இல்லை. குளிர்கால சூரியன் மங்கலாக பிரகாசித்தது.

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து, அதை எழுதுங்கள். உரிச்சொற்களின் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும், முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
தான்யாவும் அலெனாவும் தங்கள் மரங்களை நட்டு (சூடான) தண்ணீரால் பாய்ச்சினார்கள். (சூடான) (வசந்த) சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, மகிழ்ச்சியான மேகங்கள் வானத்தில் நடக்கின்றன. மேலும் இரண்டு (புதிய) மரங்கள் வாயிலில் நிற்கின்றன. அவை (சூடான) மண்ணில் வேர்களை பரப்புகின்றன.

எழுதிவிடுங்கள். விடுபட்ட முனைகளைச் செருகவும், அவற்றை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
கருப்பு ஸ்விஃப்ட்கள் தங்கள் முழு வாழ்க்கையையும் காற்றில் செலவிடுகின்றன. பிடிபட்ட லாங்விங்கை... ஸ்விஃப்ட் தரையில் வைத்தால்... அது புறப்படாது. அதன் குறுகிய கால்களால், ஸ்விஃப்ட் தரையில் நடக்க முடியாது.

முடிவைச் சேர்த்து, அதை எழுதுங்கள். உரிச்சொற்களின் பாலினம் மற்றும் வழக்கைத் தீர்மானிக்கவும்.
ஒரு மே இரவில்... பறவைகள் பாடின. வசந்தத்தை... வானத்தை ரசித்தோம். திடீரென்று, ஒரு பிரகாசமான மின்னல் அம்பு அமைதியான வானத்தை வெட்டியது. வானத்தின் மென்மையான... நீல நிறத்தில் கருமேகங்கள்... மேகங்கள்.

வார்த்தைகளின் கலவையைப் பயன்படுத்தி "பாட்டியின் தோட்டத்தில்" என்ற தலைப்பில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்.
ஆரம்ப வசந்த காலை, அற்புதமான வானிலை, நல்ல மனநிலை, முளைத்த விதைகள், நீலமான வானம், மஞ்சள் கேரட்.

பணி எண். 27.
பிரதிபெயர்களை.

எழுதிவிடுங்கள். திறந்த அடைப்புக்குறி. பிரதிபெயர்களை அடிக்கோடிடவும்.
(இன்று என் பிறந்தநாள். விருந்தினர்கள் என்னிடம் வருவார்கள். (A) எனது சேகரிப்பில் புதிய பிராண்ட் தோன்றும். (இது) இயற்கையை சித்தரிக்கும். எனக்கு நிலப்பரப்பு பிடிக்கும்.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள். பிரதிபெயர்களின் நபரை தீர்மானிக்கவும்.
சராசரி எலியின் அளவுள்ள ஸ்பானியல் நாய்க்குட்டியை எங்களிடம் கொண்டு வந்தனர். அலமாரியில் எங்கள் பூனை மலம் கழிக்கத் தயாராகத் தொடங்கியது. அவள், நிச்சயமாக, அது ஒரு எலி அல்லது ஒரு நாய்க்குட்டி என்று புரியவில்லை. அவரை மகிழ்விக்க, நான் சமையலறையிலிருந்து ஒரு எலும்பைக் கொண்டு வந்தேன். மற்றும் தரை ... அவரது மூக்கின் கீழ் வாழ்ந்தது.

பரிந்துரைகளை சேகரிக்கவும். ஜெய் என்ற பெயர்ச்சொல்லை பிரதிபெயர்களுடன் மாற்றவும். அதை எழுதி வை.
ஆனால், இயல்பிலேயே அவன் ஒரு கொள்ளைக்காரன், உண்மையான ஜெய். அழகான ஜெய் பறவை. ஒரு ஜெய்யை அதன் இறக்கைகள், இறகுகள், வெள்ளை மற்றும் கருப்பு மூலம் அடையாளம் காண்பது எளிது. ஜெய், சிறிய பறவைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரிய பறவைகளுக்கும் பயப்படுங்கள். ஜெய் அழிக்கிறது, கூடுகளை, குஞ்சுகள், பறவைகள், முட்டைகள், குஞ்சுகள், அழிக்கிறது.

பணி எண். 28.
வினைச்சொல்.
முடிவிலி.

முடிவிலி வினைச்சொற்களை உருவாக்குங்கள்.
கடிக்கிறது, நடக்கிறது, சத்தம் போடுகிறது, குதிக்கிறது, மின்னுகிறது, அலைகிறது, பார்க்கிறது, காதலிக்கிறது, வெட்டுகிறது, செய்கிறது.

புள்ளிகளுக்குப் பதிலாக முடிவிலி வினைச்சொற்களைச் செருகவும்.
நிறைய விரும்புபவன்... கொஞ்சம் வேண்டும்... (தெரிந்தான், தூங்கினான்)
நல்லது நல்லது... நல்லதை விட.... (நடித்தார், பேசினார்)
திறமை... தங்கத்தை விட மதிப்பு மிக்கது. (வேலை செய்தேன்)
பாடல்... மற்றும்... நமக்கு உதவுகிறது. (வாழ்ந்தது, கட்டப்பட்டது)

இந்த சொற்றொடர்களுக்கு, அர்த்தத்தில் நெருக்கமாக இருக்கும் காலவரையற்ற வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். சொற்றொடர்களில் ஒன்றைக் கொண்டு ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும்.
உங்கள் மூக்கைத் தொங்க விடுங்கள், உங்கள் தலையை மேகங்களுக்குள் வைத்திருங்கள், வாயை மூடிக்கொள்ளுங்கள், மிளகு, ஈயம் கொடுங்கள்
மூக்கு, உன் கழுதையை உதை.

பணி எண். 29.
எண்களால் வினைச்சொற்களை மாற்றுதல்.

வினைச்சொற்களை இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.
வெட்டினார்கள், பார்த்தார்கள், எழுப்பினார்கள், சத்தம் போட்டார்கள். ஒலிக்கிறது, வெடிக்கிறது, ஒளிரும், சலிப்பு.

உரையை நகலெடுக்கவும். வினைச்சொற்களுக்கு மேலே உள்ள எண்ணை எழுதவும்.
மே மாதத்தில் எல்..சுவில் பறவை செர்ரி உள்ளது (நிறம்..டெட், கலர்..இங்கே). பி..ர்..ஹா நீரோடைகள்..எவ் (மஞ்சள் நிறமாக மாறி, மஞ்சள் நிறமாக மாறும்) பச்சை நிறத்தில் இருந்து.

முடிவிலி வினைச்சொற்களிலிருந்து ஒருமை மற்றும் பன்மை வினைச்சொற்களை உருவாக்கவும்.
Buzz, வீழ்ச்சி, sunbathe, வீசுதல், croak, பிரகாசம்.

பணி எண். 30.
வினைச்சொற்களை காலத்தால் மாற்றுதல்.
வினைச்சொற்களை மூன்று நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.
அவர்கள் சவாரி செய்கிறார்கள், பாடுவார்கள், சாப்பிடுவார்கள், நீங்கள் சொல்கிறீர்கள், வெள்ளையாக மாறுவார்கள், தைப்பார்கள், பெரியவர்கள், நடப்பார்கள், குதிப்பார்கள், ஆகிவிடுவார்கள், சிதைந்து போவார்கள்.

பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து வினைச்சொற்களை உருவாக்கி, அவற்றை நிகழ்காலம், கடந்த காலம் மற்றும் எதிர்காலத்தில் வைக்கவும்.
உப்பு - ..., கிரீச் - ..., வலி - .... ஊட்டம் -….

நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி உரையை எழுதுங்கள். வினைச்சொற்களின் காலத்தைக் குறிக்கவும்.
சூரியன். .. கனவுகள் l..f..t m..hovoy k..ver.

பணி எண். 31.
எழுத்துப்பிழை துகள்கள் வினைச்சொற்களுடன் இல்லை.
வினைச்சொற்களுக்கு முன் NOT என்ற துகளை வைத்து வாக்கியங்களை எழுதவும். வினைச்சொற்களின் முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
போனால் கடல் தெரியும். சிந்தித்தால் பிரச்சனை தீரும். ஒரு நிமிடம் தவறவிட்டால், ஒரு மணிநேரத்தை இழக்க நேரிடும். நெருப்புடன் விளையாடு, காற்றை நம்பு. உங்களுக்குத் தெரிந்ததைச் சொல்லுங்கள்.

என்ன செய்ய முடியாது என்பதைப் பற்றி NOT என்ற துகள் மூலம் 5 வாக்கியங்களை எழுதி எழுதுங்கள் சிறிய அணில். வினைச்சொற்களின் முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பள்ளியில் நடத்தை விதிகள் பற்றி அல்ல துகள் மூலம் 7 வாக்கியங்களை எழுதி எழுதுங்கள். வினைச்சொற்களின் முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பணி எண். 32.
எழுத்துப்பிழை முன்மொழிவுகள்.
முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி ஜோடி சொற்களை இணைக்கவும்.
வெளியேறு... (வீடு). போ... (காடு). ஜி.வி..ரிட்... (தம்பி). டேக் கேர்... (ஷ்..நாக்).

அடைப்புக்குறிகளைத் திறப்பதன் மூலம் அதை எழுதுங்கள்.
காவலாளி (கள்) தூக்கத்தை கைவிட்டார்.. (கள்) கூரைகள்.. . (இன்) அறை (இன்) என்..புதிய சோபா இருந்தால். சந்திரன் (பின்னால்) மேகங்களுக்கு (பின்னால்) சென்றது ... V..r..beat (s)l..tel (s) கிளைகள்.

தவறுகளை திருத்தவும்.
புதரிலிருந்து ஒரு குஞ்சு குதித்தது. எல்லோருக்கும் பந்து வீசினார்கள். காடு ஈரமான வாசனை. பைன் காடு சதுப்பு நிலம்.

பணி எண். 33.
சலுகை.
நிறுத்தற்குறிகளைப் பயன்படுத்தி அதை எழுதுங்கள். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
மகிழ்ச்சியான கோடை முடிந்தது, ஒரு புயல் தாமதமாக இலையுதிர் காலம் வந்தது, ஒரு குளிர் காற்று வீசியது மற்றும் மரங்களிலிருந்து இலைகளை கிழித்தது.

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.
சூரியன், பின்னால், குறைந்த, மரங்கள் மறைத்து. இல், பிர்ச், தங்கம், அவர்கள் நிற்கிறார்கள். பறவைகள் நீண்ட பயணத்தை மேற்கொண்டன. நிறைய மர்மங்கள் உள்ளன, மேலும், காட்டில் நிறைய ரகசியங்கள் உள்ளன!

எழுதிவிடுங்கள். சோதனை வார்த்தைகளை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதவும். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
சூரியன் மறைந்துவிட்டது, ஆனால் அது இன்னும் சூரியனில் வெளிச்சமாக இருக்கிறது. காற்று சுத்தமாகவும் வெளிப்படையாகவும் இருக்கிறது. பறவைகள் பிரகாசமாகப் பாடுகின்றன. எம்.எல்..தயா ட்ர்..வா ஜொலிக்கிறது..மரகதத்தின் சாம்பல் ஜொலிப்பு.

பணி எண். 34.
முன்மொழிவின் முக்கிய உறுப்பினர்கள்.
எழுதிவிடுங்கள். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
ஒரு நுட்பமான அடி பின்தொடர்கிறது. பந்து.. மைதானம் முழுவதும் விரைகிறது. அவர் நேராக (வாயிலில்) பறக்கிறார். விளையாட்டு தொடங்குகிறது.

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
கருவேல மரப்பட்டையின் அனல் மணம் கடனாக... (ஆன்) t..ve in t.. or lay a river. அருகில் ஒரு கருப்பு மேப்பிள் புதர் இருந்தது. நேர்த்தியான, அவர் எடை.. குளிர் கீழ் பிரகாசித்த.. இலையுதிர் சூரியன்.

கேள்விகளைப் பற்றிய வாக்கியங்களை உருவாக்கி அவற்றை எழுதுங்கள். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.
எப்பொழுது? எந்த? என்ன? நீ என்ன செய்தாய்?
எங்கே? நீ என்ன செய்தாய்? எந்த? என்ன?
WHO? யாருடன்? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? எங்கே? எதற்காக?

ஒரு பெயர்ச்சொல் பாகுபடுத்தும் வரிசை.

பெயர்ச்சொல்லை அது பதிலளிக்கும் கேள்வியுடன் எழுதவும், முடிவை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

தயவுசெய்து குறிப்பிடவும்:

வினைச்சொல்லின் ஆரம்ப வடிவம்;

சரியான அல்லது பொதுவான பெயர்ச்சொல்;
உயிருள்ள அல்லது உயிரற்ற;

பேரினம்;

வழக்கு;

எண் வடிவம்.

ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்

GBS(K)OU எண். 6, வைபோர்க் மாவட்டம்,

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

பல நிலை பணிகள்

ரஷ்ய மொழியில்

3ம் வகுப்பு

பேச்சு பாகங்கள்

நான் var

வார்த்தைகளை மூன்று நெடுவரிசைகளில் எழுதுங்கள்: முதல் நெடுவரிசையில் - பொருளைக் குறிக்கும் சொற்கள், இரண்டாவது - பொருளின் பண்பு, மூன்றாவது - பொருளின் செயல்.

மாணவர், படிப்பு, புத்திசாலி, எழுது, பென்சில் கேஸ், பிரகாசமான, வரைய, வரைய, ஆட்சியாளர், படிக்க, புத்தகம், சுவாரஸ்யமான, பார்க்க, கேட்க.

II var

எழுதிவிடுங்கள். ஒரு வரியுடன் பொருளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

ஏன் ஷார்பனரின் கீழ் இருந்து

ஓடைகள் மற்றும் மரத்தூள் கர்லிங் உள்ளனவா?

கே..பெண்டாஷ் எழுத விரும்பவில்லை,

எனவே அவள் அதை கூர்மைப்படுத்துகிறாள்.

III var

எழுதிவிடுங்கள். இரண்டு கோடுகளுடன் பொருளின் செயலைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். உதாரணத்திற்கு இன்னும் இரண்டு வார்த்தைகளை யோசித்து எழுதுங்கள்.

பள்ளி ஒரு பிரகாசமான வீடு

அதில் படிப்போம்.

அங்கு நாம் எழுத கற்றுக்கொள்வோம்,

கூட்டி பெருக்கி..அழுத்தவும்.

ஹைபனேஷன்

நான்var

பிர்ச், குருவி, சந்து, ஆப்பிள் மரம், கோதுமை, கூட்டு ஆபரேட்டர்.

II var

சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை ஹைபன்களால் பிரிக்கவும்.

சுற்றி.., ஊர்..ழாய், எல்..பட, எம்..ர்கோவ், பி..மிடோர், யாக்.. ஆம், காய்கறி.

III var

சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை ஹைபன்களால் பிரிக்கவும்.

Og..rod, ..cucumber, உருளைக்கிழங்கு, cr..styan, ru..kiy, star..rechnik, z..ml..nika.

குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

நான்var 1. ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை எழுதவும், உதாரணத்தின் அடிப்படையில் சோதனை வார்த்தைகளுடன் அவற்றைப் பொருத்தவும். எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிடவும்.

அர்பும – அர்பும y, gr.. - ___, புறா..b - ___, குதிரை..b - ___, காய்கறி தோட்டம்.. - ___, ரொட்டி.. - ___, ஆணி..b - ___.

2. கவிதையின் ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். ஜோடி மெய் எழுத்துக்களை விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

குட்டி முயல்

ஈரமான நெற்றியில்

என் கண்கள் தெளிந்தன

வெள்ளை பூக்கள்.

II var

1. நகலெடுக்கவும், எடுத்துக்காட்டின் படி வார்த்தைகளை மாற்றவும்:
மந்தை (ஆடுகள்) – ஆடுகளின் கூட்டம், ஒரு மந்தை (k..moats) - ___,

ஐந்து (பி..வெட்டுகள்) - ___, கிலோகிராம் (ஆப்பிள்ஸ்..கி), குறுக்கு வழிகள் (டி..ரோகி), ஜோடி (ஸ்..போகி) - ___, ஸ்டேக் (புத்தகங்கள்) - ___.

2. கவிதையின் ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். காணாமல் போன மெய்யெழுத்து ஜோடியுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கண்டறியவும். ஒரு புதிய வரியிலிருந்து, அதற்கு ஒரு சோதனை வார்த்தையை எழுதுங்கள்.

விதர்ஸ் மற்றும் மஞ்சள்

புல்வெளிகளில் ட்ரா..கா,

வெறும் சோம்பேறித்தனம்

வயல்களில் குளிர்காலம்.

III var

1. ஜோடி மெய்யெழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளை எழுதவும், அவற்றை ஒரு வரியின் மூலம் செக்கர்களுடன் பொருத்தவும். எழுத்துப்பிழைகளை அடிக்கோடிடவும்.
அழுக்கு..கா, இருட்டு..பி, க்ரீ..கிய், லோ..கா, கூல்..கா, கவர்..கா, வெங்காயம்..கோ.
2. கவிதையின் ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். ஜோடி மெய் எழுத்துக்களை விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். ஒரு புதிய வரியிலிருந்து, அவர்களுக்கான சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

காடு முற்றிலும் வறண்டதாகிவிட்டது,

அதில் தாள்கள் உள்ளன.

விரைவில் பனி... பஞ்சு...

உயரத்தில் இருந்து விழு..நீ.

அழுத்தமான மற்றும் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

நான்var ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டு அழுத்தவும்.

இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பொன்னிறமானது,

காலுக்கு அடியில் சத்தம் கேட்டது

பல வண்ண இலைகள்.

II var

சில சூடான நாட்கள் உள்ளன,

வானம் குளிர்ச்சியாகிவிட்டது,

சூரியன் ஆற்றின் மேல் உருகுகிறது,

நீங்கள் விரும்பினால், அதை உங்கள் கையால் தொடவும்.

காடு மற்றும் புல்வெளிகள் புகைபிடிப்பதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டன.

பறவைகள் தெற்கு நோக்கி நகர்கின்றன.

III var

ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள். ஒரு புதிய வரியிலிருந்து, அவர்களுக்கான சோதனை வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். மூலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

இதோ இலை..எனக்கு கிடைத்துவிட்டது.

மக்கள் தங்கள் பொருட்களைப் போடுகிறார்கள்.

லெ.. அ(ள், ள்)எய் சேர்ந்து குட்டைகளில்.

முதல் கனவு... காலையில் ரத்தம் கொட்டுகிறது.

ஓஸ்.. நடைகள் மற்றும் பிறர்.. உயிர்கள்,

இலையுதிர் காலம் குளிர்காலம் தொடங்குகிறது.

வாக்கியம் மற்றும் சொற்றொடர்

நான்var வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். அவற்றில் முக்கிய உறுப்பினர்களை வலியுறுத்துங்கள். அர்த்தத்துடன் தொடர்புடைய சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றைப் பற்றி கேள்விகளைக் கேளுங்கள்.
ஒரு மேகம் இருட்டாக மிதந்தது... பலத்த மழை பெய்ய ஆரம்பித்தது...

II var

எழுதிவிடுங்கள். அவற்றின் அர்த்தத்துடன் பொருந்தக்கூடிய விடுபட்ட சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியங்களை முடிக்கவும். ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் உள்ள முக்கிய உட்பிரிவுகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

நவம்பர் ___ முதல் பனி. தொலைதூர நாடுகளுக்கு ___ பறவைகள். அவர்கள் ___ தங்கள் கூடுகளை. தூங்கும் பறவை ___ மீண்டும் எங்களுக்கு.

III var

வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகளை விளக்கும் வார்த்தைகளுடன் வாக்கியங்களை முடிக்கவும். ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் பாடத்தை அடிக்கோடிட்டு, கணிக்கவும்.

___ மேகங்கள் நகர்ந்தன (என்ன?)... (எங்கே?) ___ பி.. விழுந்தது (என்ன?)___ மின்னல். (எப்படி?)___ மழையின் முதல் துளிகள் படபடக்க ஆரம்பித்தன.

பணியகம்

நான்var சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றில் உள்ள முன்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
பார்க்க, படிக்க, கற்றுக்கொள்ள, மீண்டும் எழுத,வரைய, வரைய, பசை, கவர், குருட்டு.

II var

எழுதிவிடுங்கள். முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட சொற்களில், முன்னொட்டுகள் மற்றும் வேர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

நாங்கள் வெடித்துள்ளோம்ஸ்கைஸில் உள்ள தோழர்கள் மற்றும் உறைந்த. அவர்கள் சூடு போட பண்ணைக்குச் சென்றனர். Stor..zh என்னை உட்காரவைத்தார்அவர்கள் மழையில்... வைக்கோலில். திடீரென்று... ஓலையிலிருந்து வெளியே வலம் வந்ததுபாம்பு. பெண்கள் கத்தினார். இந்த விரியன் சூடு பிடித்து எழுந்தது.

III var

எழுதிவிடுங்கள். முன்னொட்டுகளுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடி, முன்னொட்டு மற்றும் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

கான்வாய் கடந்து சென்றதும், அவர் சாலையின் மீது குதித்து, கதிரடிக்கு சென்றார். வேகன் ரயிலில் இருந்து, எஸ்.. ஒரு முயல் பார்த்தது. அவள் குரைத்துக்கொண்டு கதிரடிக்கு விரைந்தாள். ஜா..ட்ஸ் கலாட்டா. எஸ்..பாக்கா பனியில் மாட்டிக் கொண்டாள்.

பின்னொட்டு

நான்var சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றின் பின்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

மழலையர் பள்ளி, மழை, இலை, புல் கத்தி, காற்று, குளிர், பனி.

II var

காடு - ___, காளான் - ___, புஷ் - ___, தீர்வு - ___, பாதை - ___, அணில் - ___, நரி - ___.

III var

இந்த வார்த்தைகளிலிருந்து "பாசமுள்ள" வார்த்தைகள் உருவாகின்றன. வார்த்தைகளை ஜோடிகளாக எழுதுங்கள். உருவாக்கப்பட்ட சொற்களில் உள்ள பின்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

Apple..ko - ___, m..lina - ___, t..relka - ___, ..cucumber - ___, g..rokh - ___, p..juice - ___, sun - ___.

நான்var

இரவில் கடும் உறைபனி நிலவியது... ஆறுகளை கட்டினான். பலத்த காற்று வீசியது. உள்ளேயும் வெளியேயும் குளிராக மாறியது. சிறிய பறவைகள் ஒரு கூட்டில் மறைந்தன.

II var

உறைபனி நாட்கள் வந்துவிட்டன. லேசான, மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற பனி தோட்டத்தில் பாதைகளை மூடியது. வாஸ்யா தனது தொப்பியை அணிந்து, ஷு...கு, ஒரு பந்தைக் கட்டி..., தனது பூட்ஸைப் பிடித்துக்கொண்டு நடக்க ஓடினார்.

III var

மென்மையான, நின்ற, நாட்கள், சாம்பல்

குளிர்காலம், பனி..காம், நிரம்பியது, லீ..கிம், நகரம்..

காலையில், to, cleared, imp..ke, path..ku, we, u..kuyu

மூலத்தில் குரல் மற்றும் குரல் இல்லாத மெய்

நான்var

எழுதிவிடுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

நான் காளான்களை எடுக்க விரும்புகிறேன்! பிர்ச்களின் கீழ் பிர்ச் பெர்ரி உள்ளன. ஆனால்... அது மெல்லியது, தொப்பி... அகலமானது. வறண்ட காட்டில் ஒரு காளான் உள்ளது. கண்ணில் இருந்த ஷா..கா.. பார்த்துக்கொண்டே முன்னேறிவிட்டதுகோபமாக.

II var

எழுதிவிடுங்கள். விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும் மற்றும் சோதனை வார்த்தைகளை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

கோல்யாவும் வலேராவும் காளான்களை எடுக்க காட்டுக்குச் சென்றனர். தளிர் காட்டில் பல தொப்பிகளுடன் நிறைய குறும்புகள் இருந்தன.கி..கிமி இமைகளின் கீழ்..காமி பெரே..கி சிறுவர்கள் கிரா..கிகுறைந்த ... கால்கள் மீது boletus காளான்கள்.

III var

வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேர்களை முன்னிலைப்படுத்தி அவற்றை எழுதுங்கள். சோதனை வார்த்தைகளை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதவும்.

இருந்தது, வலுவான, முன்..டிக், இரவில்

சா.., முழு, டிரம்ஸ்

அவர் நகர்ந்தார், அவர் கிளைகளை எடுத்தார்

காலையில், புதிய காற்று இருந்தது

ஆனது, சாலை..கா, முற்றம், எப்படி..என்ன, உள்ளே

மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

நான்var

அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்து அழுத்தமாக மாறும் வகையில் வார்த்தைகளை மாற்றவும். அதை எழுதி வை. முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும். மூலத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

காடுகள் - ___, வயல்கள் - ___, புல் - ___, இலைகள் - ___, மலை - ___, நதி - ___, மழை - ___, கரைகள் - ___.

II var

சூரியன் மறைந்துவிட்டது, ஆனால் அது இன்னும் சூரியனில் வெளிச்சமாக இருக்கிறது. பறவைகள் அங்குமிங்கும் பறக்கின்றன. சிறிய புல் பிரகாசிக்கிறது. விடியலின் கருஞ்சிவப்பு ஒளி மரங்களின் கிளைகளிலும் தண்டுகளிலும் சறுக்குகிறது.

III var

வார்த்தைகளிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேர்களை முன்னிலைப்படுத்தி அவற்றை எழுதுங்கள். விடுபட்ட உயிரெழுத்துக்களைக் கொண்ட சொற்களுக்கு அடைப்புக்குறிக்குள் சோதனைச் சொற்களை எழுதவும்.

l..su, in, ..senny, t..tire, st..it

பறவை, இல்லை, கேட்கக்கூடிய, ஜி..குரல்கள்

விரும்பிய, மற்றும், இலை..i, உடன், நொறுங்கி, d..roared..ev

z..மா, சீக்கிரம், லே..கிம், ஸ்டார்ட்..தெற்கு, ஸ்..கோம், எவர்..கி

அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் \ ஜோடி குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய் எழுத்துக்கள் மூலத்தில்

நான்var

அழகான குளிர்கால உடை..ல்..சா. தேவதாரு மரத்தின் பாதங்களில் ... பனி இருக்கிறது ... மெல்லிய பேரீ..கா மீது பனி மின்னுகிறது. ம..இளம் முகங்கள்..கி..கி..க்..டீ..உறைந்த இமைகளுடன்..

II var

இரவில் உறைபனி தாக்கியது ... பனியில் ஒரு க்ர்..காயா உருவாகியுள்ளது..கு

l..பனி மேலோடு. ஆர்.. தோழர்களே.. சரிவு பாதையில் பனிச்சறுக்கு.. மரங்களின் அடியில் வெற்று மொட்டுகள், குண்டுகள்... இங்கே யார் கிரா.. ஓரே..கி?

III var

Z..ma. மோரோ.. ஸ்னோ..காமுடன் d..revey ஐத் தள்ளியது, மற்றும் pr.. வாயை மூடி.. ஒரு le..com உடன் தள்ளப்பட்டது. மிருதுவான, எப்படி...ஒளி... வெயிலில் மின்னுகிறது. வோலோத்யாவும் மிஷாவும் கே..ன்கி மற்றும் பேக்கனை எடுத்துக் கொண்டு தெருவுக்குச் சென்றனர்.

வலியுறுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் \ ஜோடி குரல் மற்றும் குரலற்ற மெய்யெழுத்துக்கள் மூல II இல்

நான்var

எழுதிவிடுங்கள்ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதி. விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

வணக்கம், விருந்தினர்-z..மா!

கருணை கேட்கிறோம்

வடநாட்டின் பாடல்களைப் பாடுங்கள்

L..sam மற்றும் st..pyam மூலம்.

கதவுகள் மற்றும் கதவுகளில்

தூக்கம்.. எல்.. வாழ்க்கை பாதி.. இருள்

மற்றும் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது

பல வண்ண நெருப்பு.

நான்
நான் var

ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களை நிரப்பவும் மற்றும் சோதனை வார்த்தைகளை அடைப்புக்குறிக்குள் எழுதவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பாழடைந்த குடிசை..கா

அனைத்தும் பனியில்..கு ஸ்ட்..அது.

பாட்டி..கா-வயது..கா

இருந்து..kn g..dit.

குறும்பு பேரக்குழந்தைகளுக்கு

முழங்கால் அளவு தூக்கம்...

குழந்தைகளுக்கு வேடிக்கை

விரைவான ஸ்லெட் இல்லை...

III var

ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும். உயிரெழுத்துக்கள் சோதிக்கப்படும் வார்த்தைகளுக்கு, அடைப்புக்குறிக்குள் சோதனை வார்த்தைகளை எழுதவும். விடுபட்ட எழுத்துக்களுடன் வார்த்தைகளில் வேரை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பனி படபடக்கிறது மற்றும் சுழல்கிறது,

தெருவில் ப..லோ.

மற்றும் குட்டைகள் திரும்பியது

குளிரில்..குளிர்..க்ளோ.

கோடையில் பிஞ்சுகள் பாடிய இடத்தில்,

இன்று - பார்! –

இளஞ்சிவப்பு ஆப்பிள்கள் போல

கிளைகளில் பனி..எடைகள்.

முன்னொட்டில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

நான்var

மூலத்தில் விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் வார்த்தைகளை நகலெடுக்கவும். செருகப்பட்ட எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

Pob..stung, answered..dil, region..tel, cry.. salt, screed..chal, look..trel, howled..drink, drink..poured.

II var

புள்ளிகளுக்குப் பதிலாக, அர்த்தமுள்ள முன்னொட்டைச் செருகவும். எழுதிவிடுங்கள். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒரு சூறாவளி பறந்து கொண்டிருந்தது, ... முதலில் ஓடி, ... வீட்டிற்குள் சென்று, ... ஓட்டியது

நகரத்திலிருந்து, ... ஒரு குழி தோண்டி, ... பின்னப்பட்ட கையுறைகள், ... பார்வையிட்டார்

நண்பர்.

III var

அதை படிக்க. முன்னொட்டுகளுடன் சொற்களை எழுதுங்கள். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

முதியவர் ஆச்சரியப்பட்டு பயந்தார்:

அவர் முப்பது வருடங்கள் மற்றும் மூன்று ஆண்டுகள் மீன்பிடித்தார்

மேலும் மீன் பேசுவதை நான் கேட்டதில்லை.

ஒரு வாரம் செல்கிறது, மற்றொன்று செல்கிறது

கிழவி இன்னும் முட்டாள் ஆனாள்;

மீண்டும் அந்த முதியவரை மீனிடம் அனுப்புகிறார்.

முன்மொழிவுகள் மற்றும் முன்னொட்டுகளின் எழுத்துப்பிழை

நான்var

வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். முன்மொழிவுகளை அடிக்கோடிடவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

படகு கரையிலிருந்து புறப்பட்டது. சிறுவன் சாலையில் ஒரு நாணயத்தைக் கண்டான். சூரியன் மேகத்தின் பின்னால் சென்றது. சவாரி செய்தவன் குதிரையிலிருந்து இறங்கினான். தோட்டத்தின் பாதைகளில் சேற்று நீரோடைகள் ஓடின.

II var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறப்பதன் மூலம் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். முன்மொழிவுகளை அடிக்கோடிடவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

(இருந்து) இழுத்து (இருந்து) ஒரு குட்டை, (இருந்து) ஒரு மரத்தில் ஏறினார், (அதற்காக) நடந்தார்

(பின்னால்) மேகம், (உடன்) சாலையில் (நெடுகிலும்) ஓட்டியது, (முன்) நகரத்தை மிதித்தது, (கீழே) கூரைக்கு (கீழே) குதித்தது, (உள்ளே) முற்றத்தில் (உள்ளே) நடந்தேன்.

III var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் வாக்கியங்களை நகலெடுக்கவும். முன்மொழிவுகளை அடிக்கோடிடவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

திருடன்..கூரைக்கு அடியில் சண்டையிட்டு அடிக்கிறான். குவளை (c) கண்ணாடியால் ஆனது. எல்க் (சி) மரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டிருந்தது. மக்கள் (ஒருமுறை) சந்து வழியாக (வழியாக) நடந்தார்கள். (இன்) கொம்பு (உள்ள) ஒரு ஷாகி நாய் ஓடிக்கொண்டிருந்தது.

b மற்றும் b பிரிக்கும் மதிப்பெண்கள்

நான்var

ஒரு பிரிப்பான் b அல்லது பிரிப்பான் b குறியைச் செருகுவதன் மூலம் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். செருகப்பட்ட எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். Ъ உடன் வார்த்தைகளில், முன்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

தென்.தூக்குதல், துப்பாக்கி..இ, அறிவிப்பு, இலையுதிர் காலம்..ஒய்.

II var

இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்: முதலில் - பிரிப்பான் b உடன் சொற்கள், இரண்டாவது - பிரிப்பான் b உடன். செருகப்பட்ட எழுத்துக்களை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும். Ъ உடன் வார்த்தைகளில், முன்னொட்டுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

ஷ்..யூட், ஒயிட்..ஈ, எஸ்..உண்ணக்கூடிய, அப்பத்தை..ஐ, சுற்றி..ஓட்ட, விளம்பரம்..விளம்பரம்,

குரங்கு, மகிழ்ச்சியான, எழுச்சி, இரவு, ஓட்டுநர், கோபம்.

III var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் வாக்கியங்களை நகலெடுக்கவும். பி மற்றும் பி பிரிவை வலியுறுத்துங்கள். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

எறும்புகள் பற்றிய அறிவியல் திரைப்படத்தின் படப்பிடிப்பு முடிவடைந்துள்ளது. சீற்றம் கொண்ட புலி கூண்டைச் சுற்றி விரைந்தது. குட்டையில் நீந்திய சிட்டுக்குருவிகள். நாங்கள் உலகம் முழுவதும் பயணம் செய்துள்ளோம்.

பேச்சு அங்கீகாரத்தின் ஒரு பகுதி

நான்var

ஜி - வினைச்சொல், எம் - பிரதிபெயர்.

ஆவேசமான காற்று வீசியது. பனி சுழல் சுழல ஆரம்பித்தது. அவர்கள் மங்கலான சூரியனைத் தடுத்தனர்.

II var

உரையை நகலெடுக்கவும். வார்த்தைகளுக்கு மேலே, பேச்சின் பகுதிகளின் பெயர்களை பென்சிலில் எழுதுங்கள்: IS - பெயர்ச்சொல், IP - பெயரடை,

வெளியே கடும் குளிர். நதி பனிக்கட்டியாக மாறியது. அவள் வசந்த காலம் வரை தூங்கினாள்.

III var

ஜி - வினைச்சொல், எம் - பிரதிபெயர், பி - முன்மொழிவு.

இங்கு குளிர்காலம். ஒரு வெள்ளை பனிப்புயல் சாலைகளில் பரவுகிறது. நான் பனிச்சறுக்கு..

பெயர்ச்சொல்

நான்var

ஒரு கவிதையிலிருந்து ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களை அடிக்கோடிடவும்.

அனைத்து மரங்களும் வெண்மையாக மாறியது:

நாங்கள் பனி கோட்டுகளை அணிந்தோம்.

நிறைய பனி உள்ளது -

அவர்கள் ஃபர் கோட்களில் சூடாக இருப்பார்கள்.

II var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் கவிதையின் ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களை அடிக்கோடிடவும்.

அசாதாரணமானது..மிகவும்

இங்கு குளிர்காலம்.

இரவும் பகலும்

லேசான மழை பெய்து விழுகிறது.

III var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகி, அடைப்புக்குறிகளைத் திறப்பதன் மூலம் கவிதையின் ஒரு பகுதியை நகலெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களை அடிக்கோடிடவும்.

இந்த இரவில் நிறைய பனி (உள்ள)

உள்ளே..தெற்கு (ஆன்) சுண்ணாம்பு,

மற்றும் (in) d..revne all the z..blah

பண்டிகை பி..ல.

சரியான பெயர்கள்

நான்var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து, அதை எழுதுங்கள்.

நதி (V, c)olga, நகரம் (K, k)iev, ஏரி (B, b)aikal,(P, p) பீட்டர் தி ஃபர்ஸ்ட், தெரு (P, p)ushkinskaya, (L, l)ev(டி, டி) கொழுப்பு.

II var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும்.

நகரம்..d (N, s)ankt-P..terburg, r..ka (N, n)eva, p..satel (M, m)ikhail (P, p)rishvin, st..tsa (E , e)senina, sk..ki (P, p)ushkina, page..on (R, r)ossia.

III var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். இந்த விதிக்கு இன்னும் இரண்டு சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள்.

(M, m)Oskovskaya பகுதி.., கிராமம் (M, m)Ikhailovskoe,k..smonaut (Yu, y)riy (G, g)agarin, tsar.. (I, i)van (G, g) இளஞ்சிவப்பு, (K, k) சிவப்பு சதுரம்..b, (K, k) remlin .

பெயர்ச்சொற்களின் பாலினம்

நான்var

எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.

பனி, குளிர்காலம், உறைபனி, பனிப்புயல், மரங்கள், குளிர், குளிர், கோட், தேநீர், காலை.

II var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.

Ber..g, b..seda, t..comrades, wind..r, g..horizon, lake..ro, tomorrow..k, strawberries, apples..ki, pom..dors.

III var

மூன்று நெடுவரிசைகளில் ஒற்றை பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள் - பாலினம் மூலம்.

பி..டீன்ஸ், பி..லாட்ஸ், இன்..ரான்ஸ், டி..ரெவ்னி, எஃப்..விலங்குகள், காடுகள்..நிட்சா, ஆர்..ஸ்டெனியா, எஸ்..போகி, டிஆர்..ம்வாய், ஸ்ட்..ட்ஸி.

பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பாலினம்

நான்var

எழுதிவிடுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.

ஆறு, பனி, சறுக்கு வளையம், வயல்வெளிகள், காடுகள், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், பனிப்பொழிவு, பனிப்புயல், வெள்ளி, உறைபனி.

II var

ஒருமை பெயர்ச்சொற்களை முடிக்கவும். அவர்களின் பாலினத்தை குறிப்பிடவும்.

பாலங்கள் - ..., ஏரிகள் - ..., பாதைகள் - ..., பனி - ..., பனி - ..., பனிப்புயல் - ..., பனிப்புயல் - ..., மேகங்கள் - ..., குடிசைகள் - ... , ஜன்னல் - ... .

III var

உரையை நகலெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களைக் கண்டறியவும். அவர்களின் எண்ணிக்கை மற்றும் பாலினத்தைக் குறிக்கவும்.

குளிர்காலம். மெதுவாக பனி பொழிகிறது. பனிக்கட்டிகள் தரையிலும், வீடுகளின் கூரைகளிலும் விழுந்தன. பனி புதர்களையும் மரங்களையும் பஞ்சுபோன்ற கையுறைகளில் மூடியது.

பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு

நான்var

வார்த்தையை எழுதுங்கள் குளிர்காலம்கேள்வி மற்றும் கேள்வி எழுப்பப்பட்ட வார்த்தையுடன் சேர்ந்து. முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

குளிர்காலம் வந்துவிட்டது (என்ன?)

நீண்ட காலமாக விலகி இருந்தேன் (என்ன?) ...

மகிழ்ச்சியுங்கள் (என்ன?) ...

காத்திருக்கிறது (என்ன?) ...

(என்ன?) மகிழ்ச்சி...

எதை பற்றி பேச வேண்டும்?) ...

II var

பெயர்ச்சொற்களை நிராகரிதாங்கமற்றும் குகை . முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

I. p. (யார்?) கரடி, (என்ன?) குகை.

ஆர். பி. (யார்?) ... (என்ன?) ...

D. p. (யாருக்கு?) ... (எதற்கு?) ...

வி.பி. (யார்?) ... (என்ன?) ...

முதலியன (யாரால்?) ... (எதைக் கொண்டு?) ...

P. p. (யாரைப் பற்றி?) ... (எதைப் பற்றி?) ...

III var

பெயர்ச்சொற்களை நிராகரிகாளை மீன்மற்றும் பனி . முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

மாதிரி: I. பி. (யார்?) புல்ஃபிஞ்ச், (என்ன?) பனி.

வழக்குபெயர்ச்சொற்கள்

நான் var

அவர் நகரத்திற்குச் சென்றார், காடு வழியாக நடந்து, வீட்டின் முன் நின்று, ஜன்னல் அருகே நட்டு, மரத்தால் செய்யப்பட்டார், ஆற்றின் குறுக்கே நீந்தி, மலை ஏறினார்.

II var

சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைக் குறிக்கவும்.

காட்டில், கரையில், ராஸ்பெர்ரிகளில், ஒரு குகையில் தூங்குவது, ஒரு மரத்தைத் தொட்டு, ஆற்றின் குறுக்கே பயணம் செய்வது, கிராமத்திற்கு ஓட்டுவது.

III var

உரையை நகலெடுக்கவும். பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கைக் குறிக்கவும்.

M..ro.. zat..spun.. with ice. ஒரு மென்மையான ... வெள்ளை கம்பளம் குளிர் ... தரையை மூடியது. உறைபனி எரிந்தது..ல்..கர்ஜனை..நான்..விலா எலும்புகளுடன் இருக்கிறேன்.

III var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் உரையை நகலெடுக்கவும்.

வேடன் வேடன் வீட்டில் தூங்கினான். முழுவதுமாக... அவன் அழுகை சத்தம் கேட்டது. வேட்டைக்காரன் தன் மேலங்கியை அணிந்துகொண்டு முற்றத்திற்குச் சென்றான். அவன் கண் முன்னே ஒரு மேகமூட்டம் மின்னியது...

பெயரடைகளை எண்ணின்படி மாற்றுதல்

நான் var

சூரிய ஒளி -...

தெளிவான நாள் -...

உயரமான மரம் -...

சிவப்பு ரோஜா - ...

ஊசியிலையுள்ள காடு - ...

கல் மலை - ...

II var

சொற்றொடர்களை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் எழுதுங்கள். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

பழுத்த யாகம்..ஆம் – ...

மொத்த ஆப்பிள்..கோ –

ஜூசி ப..மிடோர் – ...

சூடான காலை உணவு..இதற்கு – ...

மெலிந்த..சினா – ...

வெள்ளை மரம் - ...

III var

மழை.. மேடான நிலங்கள்.. – ...

எல்..சில பகுதி..கோ – ...

இலக்கியம் m..gazin – ...

டி..மர காடு..நிட்சா – ...

அறை..சுவர் -...

ஹம்..ஹீட்டிங் ரா..காஸ் – ...

பெயரடை முடிவு

நான் var

உரிச்சொற்கள்.

பெரெசோவ்.. நுரை.., வாத்து.. பி..ரோ, பறக்கும்.. நாங்கள்.., சுவையான.. .. பிரச்சனை, உரத்த.. சிறிய.., அழகான.. உடை.. இ, இனிப்பு.. எம்.. லினா.

II var

விடுபட்ட முடிவுகளைச் செருகுவதன் மூலம் சொற்றொடர்களை நகலெடுக்கவும். உரிச்சொற்களின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும். முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்

உரிச்சொற்கள்.

அவர்கள் கடந்து..அருகிலுள்ள உடல்கள்.. காடு, சாப்பிட்டு.. இனிப்பு..ஆப்பிள்கள்.., அடைந்தது...அருகிலுள்ள..சேட்.., ஆழமான.. ஏரிகளில்.., நீந்தி.., டி அடியில் ஓய்வெடுத்தது. ..நிஸ்ட்.. ஓக்... .

III var

உரையை நகலெடுத்து, விடுபட்ட முடிவுகளைச் செருகவும். உரிச்சொற்களின் பாலினம் மற்றும் எண்ணிக்கையைக் குறிக்கவும். உரிச்சொற்களின் முடிவுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

தி..சென்..ஸ்..டி.. பூமிக்கு முந்தியது. ஒலித்தது..செல்..க்..பாடியது. கிராம மக்கள் பலத்த சத்தம்... உள்ள... பயந்த குரல்கள். மலைகளில் இருந்து ஓடைகள் ஓட ஆரம்பித்தன. ஒரு இளம்... ஃபக் தோன்றியது.

ஒரு வினைச்சொல்லின் எண்ணிக்கையை தீர்மானித்தல்

நான் var

வினைச்சொற்களை எண்ணின் அடிப்படையில் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.

அவர்கள் ஓடி, அவர்களை எழுப்பினர், பார்த்தார்கள், அவர்கள் பாடுகிறார்கள், அது பிரகாசித்தது, இருட்டிவிட்டது, அவர்கள் வந்தார்கள், அவர்கள் அதைப் பிடித்தார்கள், அவர்கள் வருகிறார்கள், அவர்கள் வந்தார்கள்.

II var

உரையிலிருந்து வினைச்சொற்களை எண்ணின் அடிப்படையில் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.

வசந்தம் வெப்பத்தையும் உருகிய பனிப்பொழிவையும் கொண்டு வந்தது. புத்துயிர் பெற்ற மரங்கள் பசுமையாக அலங்கரிக்கப்பட்டன. சிறகுகள் கொண்ட பூச்சிகள் காற்றில் சுழன்றன. தெற்கிலிருந்து ஸ்டார்லிங்ஸ் வந்தன. அவர்களின் மகிழ்ச்சியான பாடலை நீங்கள் கேட்கலாம்.

III var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் உரையை நகலெடுக்கவும். வினைச்சொற்களுக்கு மேலே உள்ள எண்ணை எழுதவும்.

ந..வந்துவிட்டது..ஏப்ரல் வசந்த மாதம்..சி. எடை... ஒலிக்கிறது. (இல்) இரண்டு குட்டைகள் மின்னுகின்றன. வி..ர்..பே ஆத்திரமூட்டும் வகையில் சிணுங்குகிறார். நாட்கள் சூடாக இருக்கும்.

வினைச்சொல் கால வரையறை

நான் var

வினைச்சொற்களை காலத்தின் படி மூன்று பத்திகளில் எழுதவும்.

அது வெப்பமடைகிறது, இடிக்கிறது, கத்துகிறது, பதிலளிக்கிறது, உணவளிக்கிறது, நோய்வாய்ப்படுகிறது, ஊற்றுகிறது, உருகுகிறது, பூக்கிறது, கடக்கிறது.

II var

வினைச்சொற்களை எழுதவும், விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகவும், காலங்களின்படி மூன்று நெடுவரிசைகளில் எழுதவும்.

Zaz..சோம்பேறி, p..yut, be..sting, come..teli, call..nit, r..fuss, s..ride, bl..stit, r..stit, read..tala.

III var

விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் உரையை நகலெடுக்கவும். வினைச்சொற்களின் காலத்தைக் குறிக்கவும்.

உறக்கம் வந்தது... சூரியன்... கனவை... அந்த இடத்திலிருந்து விரட்டியது. மரங்களில் மொட்டுகள் திறக்கின்றன. சிறிய விழுங்கல்கள் தோன்றின. ஒரு தேனீ எழுந்தது. தேன் கூட்டில் இருந்து ஊற்றி பூ சாறு குடிப்பாள்.

இந்த வினைச்சொற்களிலிருந்து கடந்த கால மற்றும் நிகழ்கால வினைச்சொற்களை உருவாக்கவும். முன்னொட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

படிக்க - படிக்க - படிக்கிறது

நான் எழுதுகிறேன் - ... - ...

நான் பறப்பேன் - ... - ...

நான் பயணம் செய்வேன் - ... - ...

நான் உனக்கு உபசரிப்பேன் - ... - ...

நான் இழப்பேன் - ... - ...

III var

உரையை நகலெடுத்து, வினைச்சொற்களின் காலத்தை கடந்த காலத்திற்கு மாற்றவும்.

வானம் வியர்க்கிறது. முதல் கிரா.. கொட்டுகிறது. சூடான இலையுதிர் மழை பூமியில் கொட்டும். கடைசிக் கனவையும் உடனே கழுவி விடுவார்... காட்டில்.

அவசரம் காரியங்களுக்கு உதவாது. (நீங்கள் செய்யாவிட்டால்) கடினமாக உழைக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு (வேண்டாம்) மகிழ்ச்சி தெரியும். விதைக்காதவன் (அறுப்பதில்லை) இன்று ஏமாற்றுபவன் நாளை (இல்லை) நம்பப்படுவான்.

III var

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்களைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும். NOT என்ற துகளை அடிக்கோடிடவும்.

படுத்து கிசுகிசு.. (இல்லை) டி..நீங்க. (வேண்டாம்) உங்கள் தலைப்பைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளுங்கள், ஆனால் உங்கள் அறிவைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளுங்கள். பயம் (இல்லை) துணிச்சலான மற்றும் திறமையானவர்களை வெல்லும், பொய்.. (தோல்வி அடையாது). உங்கள் சொந்த வியாபாரத்தை (வேண்டாம்) எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள், ஆனால் (வேண்டாம்) உங்கள் சொந்த வியாபாரத்திற்காக படுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, பள்ளிக்கு குழந்தைகளை தயார்படுத்தும் போது, நான் எஸ்.ஐ.யின் கையேட்டைப் பயன்படுத்தினேன். அகீவா "ஆர்வத்துடன் கற்றல்" (எம்., லைடா, 1994). இந்தக் கையேட்டில், எண்களை நன்றாக மனப்பாடம் செய்வதற்கும், முதல் பத்துக்குள் கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் முடிவுகளைப் பெறுவதற்கும் ஆசிரியர் “மேஜிக் பிக்சர்ஸ்” (நீங்கள் வண்ணம் தீட்டும் வரை, வரையப்பட்டதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள மாட்டீர்கள்) வழங்குகிறது. பாலர் குழந்தைகளிடையே மட்டுமல்ல, ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளி மாணவர்களிடையேயும் இந்த பணிகளில் உண்மையான ஆர்வத்தை நான் கவனித்தேன், பாலர் குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒன்றை வண்ணமயமாக்குவதை பொறாமையுடன் பார்த்தார்கள், ஆனால் இதன் விளைவாக வண்ணமயமான வரைதல் இருந்தது. "எங்களுக்கு இதுபோன்ற பணிகள் வழங்கப்பட்டிருந்தால்! நான் உண்மையில் விரும்புகிறேன்!" மாணவர்கள் கூறினர். மேலும் எஸ்.ஐ.யின் சில படங்களை மாற்றியமைக்க முயற்சித்தேன். ரஷ்ய மொழியில் அகீவா.
தொடக்கப் பள்ளியில், குழந்தைகள் இத்தகைய பணிகளைப் பெற்றபோது, அவர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தனர். "மிகவும் தீங்கு விளைவிக்கும்" சொற்களஞ்சிய வார்த்தைகள் கூட குழந்தைகளால் மிக வேகமாகவும் சிறப்பாகவும் நினைவில் வைக்கப்பட்டன (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, படத்தில் தவறுகள் இருப்பதை நீங்கள் விரும்பவில்லை!). கூடுதலாக, தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு (மற்றும் பல ஐந்தாம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கும்), சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு வண்ணம் அல்லது நிழல் ஒரு பயனுள்ள பயிற்சியாகும்.
படிப்படியாக, 5, 6, 7, 8 மற்றும் 9 ஆம் வகுப்புகளுக்கு "மேஜிக் பிக்சர்ஸ்" வடிவத்தில் பணிகள் தோன்றின. இந்த படங்கள் மாணவர்களை மீண்டும் ஒரு எழுத்துப்பிழை அல்லது விளக்க அகராதிக்கு திரும்பவும் கடினமான வார்த்தைகளை எழுதவும் கட்டாயப்படுத்தியது. மேல்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, ஆசிரியர் இந்தப் படங்களுடன் பல்வேறு கூடுதல் பணிகளுடன் செல்லலாம், எடுத்துக்காட்டாக,

படத்தில் காணப்படும் பல்வேறு எழுத்துப்பிழைகளுக்கு 10 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், எழுத்துப்பிழையை விளக்குங்கள் (முடிந்தால்);
ஒரு குறிப்பிட்ட எழுத்துப்பிழைக்கு 5 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், ஒலிப்பு (மார்பிமிக், சொல் உருவாக்கம், உருவவியல்) பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
எதிர்கொள்ளும் ஒவ்வொரு எழுத்து முறைக்கும் (அல்லது ஆசிரியர் குறிப்பிடும் எழுத்து முறைகளுக்கு) ஒரு வார்த்தையை எழுதி, வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் (அறிமுக வார்த்தைகளுடன், முகவரியுடன், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன்) ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும். ஒரு பொதுமைப்படுத்தும் சொல், ஒரு தனி பங்கேற்பு சொற்றொடர் போன்றவை)

மற்றும் கடைசியாக நான் சொல்ல விரும்புகிறேன். இதுபோன்ற பணிகளை அடிக்கடி வழங்குவது நல்லது (வருடத்திற்கு சுமார் 3-4 முறை), மீதமுள்ள நேரத்தில் நீங்கள் மற்ற பயனுள்ள விளையாட்டு பணிகளைப் பயன்படுத்தலாம். குழந்தைகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் அனைத்து படங்களையும் வழங்குவது நல்லது, ஆனால் ஒன்று மட்டுமே. பின்னர் அது விடுமுறையாக கருதப்படுகிறது. நிச்சயமாக, முடிக்கப்பட்ட பணி சரிபார்க்கப்பட வேண்டும் மற்றும் மதிப்பீடு செய்யப்பட வேண்டும் (ஒரு குறி எப்போதும் தேவையில்லை என்றாலும்).

இந்த வேலை பல "மேஜிக் பிக்சர்ஸ்" வழங்குகிறது, பின் இணைப்பு - என்ன நடக்க வேண்டும்.
1. தலைப்பு: "சொற்கள் சொற்கள்"

நான் கருப்பு. நான்-சிவப்பு. ஓ-பச்சை ஏ-பாவம்.

2. தலைப்புகள்: "கூட்டுகள் -ova-(-eva-) மற்றும் -ыva-(-iva-) infinitives", "உயிரெழுத்துக்கள் Y, I முன்னொட்டுகளுக்குப் பிறகு", "உயிரெழுத்துக்கள் Y, I பிறகு C", "உயிரெழுத்துகள் O, E , Ё sibilants மற்றும் Ts", "வேர்களில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் கொண்ட அகராதி வார்த்தைகள்", "வேர்களில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள், அழுத்தத்தால் சரிபார்க்கப்பட்டது", "வேர்களில் உயிரெழுத்துக்களை மாற்றுதல்"

ஓ-பச்சை ஒய்-நீலம். E, E-மஞ்சள். ஐ-செர். நான் கருப்பு. ஏ-சிவப்பு மின் பாவம்.

3. தலைப்புகள்: "அகராதி வார்த்தைகள்", "ஒரு வார்த்தையின் மூலத்தில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள், அழுத்தத்தால் சரிபார்க்கப்பட்டது", "சந்தேகத்திற்குரிய மெய்"

பி-வெள்ளை. ஏ, இசட், ஜி, டி-பச்சை. E-ser. மின்-கருப்பு. ஓ-சிவப்பு ஜே-கோர். இசட்-மஞ்சள்.

4. தலைப்பு: "சொற்சொற்கள்"

ஏ-நீலம். நான்-பச்சை ஓ-மஞ்சள். மின்-கோர். யு-வெள்ளை யு-கருப்பு. நான் சிவப்பு.

5. தலைப்பு: "வேர்களில் உயிரெழுத்துக்களின் மாற்று"

மின் மஞ்சள். ஒய்-கருப்பு. யு-பெல்ன். நான்-சிவப்பு. ஏ-பாவம். ஓ-நீலம்.

6. தலைப்பு: "வார்த்தையின் மூலத்தில் உயிரெழுத்துக்கள்"

நான்-பச்சை மின் பாவம். ஓ-மஞ்சள். ஏ-கோர். மின் சிவப்பு. நான் சார். யோ-நீலம். யூ-பெல்.

7. தலைப்பு: "வினையுரிச்சொற்களின் எழுத்துப்பிழை"

இ-சாலட். b-சாம்பல் ஏ, ஐ-சிவப்பு. ஓ-நீலம். மின்-பச்சை திட மஞ்சள். தனி பெட்டி ஹைபன்-சின்.

8. தலைப்பு: "இரட்டை மெய்"

SS-syn. எஸ்-பச்சை LL-நீலம். எல்-மஞ்சள். MM-ser. எம்-சிவப்பு என்என்-கருப்பு. N-வெள்ளை.

ஆரம்ப மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் பயன்படுத்தக்கூடிய பல்வேறு தலைப்புகளில் ரஷ்ய மொழியில் பல விளையாட்டு பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகள்.

இந்தப் படத்தில் குறைந்தது 7 மாநிலங்களின் பெயர்களைக் கண்டறிய வேண்டும். வார்த்தைகளை வலமிருந்து இடமாகவும், மேலிருந்து கீழாகவும் படிக்கலாம்.

உங்கள் நோட்புக்கில் நாடுகளின் பெயர்களை எழுதி, அதற்கு அடுத்ததாக ஒவ்வொரு நாட்டின் தலைநகரத்தையும் எழுதுங்கள். R.,T.,P இல் நாட்டின் பெயரையும் தலைநகரையும் வைக்கவும். வழக்குகள்.

2. "கேம் ஆஃப் டேக்"

4. தலைகீழாகப் புரிந்துகொண்டு அதன் விளைவாக வரும் உரையை எழுதுங்கள்.

அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
கடைசி வாக்கியத்தை அலசவும்.

5. "வடிவங்கள்"

டோனெட்ஸ்க் மக்கள் குடியரசு

யாசினோவடயா நகரின் நிர்வாகம்

கல்வித் துறை

யாசினோவட்ஸ்கி காம்ப்ளக்ஸ் கல்விப் பள்ளிІ-ІІ படிகள் எண். 7

கூடுதல் பணிகள்

ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியம்

5, 6, 7, 8 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு

அகபோவா விக்டோரியா செர்ஜீவ்னா

2017-2018 கல்வியாண்டு

5 ஆம் வகுப்பு

பணி 1/5

உடற்பயிற்சி 1
ஒரு ஆப்பிரிக்க பழங்குடியில் நான்கு பேர் கொண்ட குடும்பம் உள்ளது. தாயின் பெயர் Bere-rubo-toro-dak (இருண்ட, மணமற்ற மலர்), தந்தையின் பெயர் Kobo-rudo-dir (பெரிய பச்சை மலை). பெற்றோர் மூத்த மகனுக்கு டாக் - ருபு-பேலே (ஒரு பூ வயலின் வாசனை) என்ற பெயரைக் கொடுத்தனர். இளைய மகன் கோபோ-பீலே-டோரோ-ரூபோவின் பெயர் என்ன?

பணி 2
மனித உடலின் பாகங்களின் காலாவதியான பெயர்களை, பெரும்பாலும் ரஷ்ய கவிதைகளில், நவீன வார்த்தைகளுடன் பொருத்தவும்: நெற்றி, கன்னங்கள், வாய், கண்கள், கழுத்து.

பணி 3
influx என்ற வார்த்தையின் எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்கவும்

பணி 4
இந்த வார்த்தைகளுடன் சொற்றொடர்களை எழுதுங்கள் (adj. + பெயர்ச்சொல்). பெயர்ச்சொற்களின் பாலினத்தைக் கவனியுங்கள்.
டல்லே, ஜூரி, ஃபோயர், கோஹ்ராபி, கடைசி பெயர், பியானோ, காபி, கோட்.

பணி 5
அனகிராம் என்பது ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்க ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களை மறுசீரமைப்பதாகும் (உதாரணமாக, நாவல் என்பது விதிமுறை). கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு புதிய வார்த்தையை உருவாக்கவும்: முகவரி -..., முடி -..., டி-ஷர்ட் -..., பைன் -...

கிரியேட்டிவ் டாஸ்க் எண். 1க்கான பதிலின் உதாரணம்:
பூ இல்லாத பெரிய வயல்

ஆக்கப்பூர்வமான பணி எண் 2க்கான பதிலின் எடுத்துக்காட்டு
புருவம் - நெற்றி
கன்னங்கள் - கன்னங்கள்
வாய் - உதடுகள்
கண்கள் - கண்கள்
கழுத்து - கழுத்து

ஆக்கப்பூர்வமான பணி எண் 3க்கான பதிலின் எடுத்துக்காட்டு
நீதிமன்றம், படப்பிடிப்புத் தளம், துறைமுகம், விருந்து, வாய்

ஆக்கப்பூர்வமான பணி எண் 4க்கான பதிலின் எடுத்துக்காட்டு
அழகான டல்லே (எம்.ஆர்.), கண்டிப்பான நடுவர் (எம்.ஆர்.), பெரிய ஃபோயர் (எம்.ஆர்.), சுவையான கோஹ்ராபி (எஃப்.ஆர்.), பிரபலமான குடும்பப்பெயர் (எஃப்.ஆர்.), கருப்பு பியானோ (எம்.ஆர்.) ஆர்.), வலுவான காபி (எம்.ஆர்.), புதிய கோட் (எம்.ஆர்.)

ஆக்கப்பூர்வமான பணி எண் 5க்கான பதிலின் உதாரணம்
சூழல், சொல், எல்லை, பம்ப்

பணி 2/5

புத்தாண்டு தினத்தன்று சாண்டா கிளாஸ் காணாமல் போனார் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். எந்த இலக்கியப் பாத்திரத்தை உதவிக்கு நாடுவீர்கள்? ஏன்? (0.5 பக்கங்கள்)

பணி 3/5

பணி 4/5

1. வார்த்தைகளில் வலியுறுத்தல்:

கேக்குகள், அழைப்பு, வந்தது, வைக்கப்பட்டது, நிதி.

2. நாங்கள் ஒரு குறியாக்கக் குறியீட்டைப் பெற்றோம். உரையை அதன் அசல் பதிப்பில் மீண்டும் எழுதுவதன் மூலம் அதன் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள எனக்கு உதவுங்கள்.

என் மகளின் திருமணத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

தொகுதி எண். மற்றும்உள்ளனடி செய்யகத்தவும். பச்சை டிஇடப்பக்கம் திரும்பு. டிஇருக்கும்நிறைய செய்யawns. என் டிபுள்ளிகள் டிஓம்வி விமற்றும் அந்த. ஷஅல்ஏனெனில் டிசாப்பிட்டேன்என்னால் உங்களை சந்திக்க முடியவில்லை.

பக்கங்கள் . உடன் சர்க்கரை

3. i, e, ё, yu ஆகிய எழுத்துக்கள் 2 ஒலிகளை வெளிப்படுத்தும் சொற்களைக் குறிக்கவும்.

b) கவுண்டர்

c) நுழைவாயில்

ஈ) தாமதமாக

4. பின்வரும் துப்புகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கி எழுதுங்கள்:

வார்த்தையில் உள்ள அதே வேர் உள்ளது விசித்திரக் கதை, பின்னொட்டு வார்த்தையில் உள்ளதைப் போன்றது வண்டி, முன்னொட்டு வார்த்தையில் உள்ளதைப் போன்றது நுகர்வு.

5. இந்தத் தொடரில் முக்கிய வார்த்தையை (நடுநிலை அர்த்தத்துடன்) முன்னிலைப்படுத்தவும்:

சிணுங்கல், கர்ஜனை, அழுகை, அழுகை, அலறல், அலறல், சிணுங்கல்

பணி 5/5

பணி 6/5

 அன்பாக இருப்பது எளிதானதா?

 கிளாசிக் காலாவதியானதா இல்லையா?

 நமது எதிர்காலம் யார் கையில்?

 சமுதாயத்திற்கு தலைவர்கள் தேவையா?

 என் சமகாலத்தவர்... அவர் எப்படிப்பட்டவர்?

பணி 7/5

இந்த வரிசையில் கூடுதல் சொல்லைக் கடக்கவும்:

வளரும், முளைக்கும், புரோட்டோசோவா, முளை;

விடுபட்ட கடிதத்தை நிரப்பவும்:

a) ஒரு டிராவை வழங்கவும்

ஆ) இதழுக்கான துணை

c) பிரபலமான கதை

ஈ) அடர்த்தியான r...sti

இ) சிறிய r...வடிகால்

3 வாக்கியத்தின் பகுதிகளாக முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.

பூனை எலியைப் பார்த்து வருந்தினால், அதை நம்பாதீர்கள்.

இந்த வாக்கியத்திலிருந்து சொற்றொடர்கள் பிரித்தெடுக்கப்பட்டுள்ளன. தவறான விருப்பங்களைக் குறிக்கவும்.

எப்போதாவது, பனி கிளைகளில் இருந்து விழுந்து கடுமையான செதில்களாக தரையில் விழுந்தது.

a) அவ்வப்போது பனி;

b) பனி விழுந்தது;

c) கிளைகளில் இருந்து விழுந்தது;

ஈ) தரையில்;

இ) தரையில் விழுந்தது;

f) எப்போதாவது தனது நிதானத்தை இழந்தது;

g) செதில்களாக விழுந்தது;

h) கனமான செதில்கள்.

5 உரையில் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.

குதிரை வெளியே வந்து தலையை நீட்டி நெளிந்தது.

ஃபில்கா ரொட்டியை உடைத்து, சால்ட் ஷேக்கரில் இருந்து ரொட்டியை உப்பு செய்து குதிரையிடம் கொடுத்தார். குதிரை தலையை அசைத்து, யோசித்து, பின்னர் கவனமாக கழுத்தை நீட்டி, மென்மையான உதடுகளால் சிறுவனின் கைகளில் இருந்து எடுத்தது. ஒரு துண்டை சாப்பிட்டுவிட்டு ஃபில்காவை முகர்ந்து பார்த்துவிட்டு இரண்டாவது துண்டை எடுத்தார்.

ஃபில்கா கண்ணீர் வழிய சிரிக்கிறாள். குதிரை ரொட்டியை மெல்லுகிறது மற்றும் சத்தமிடுகிறது.

எல்லோரும் சிரித்து மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள். வயதான மாக்பி மட்டும் ஒரு வில்லோ மரத்தில் அமர்ந்து அரட்டை அடிக்கிறது. உலகில் அதிகம் பேசக்கூடிய பறவை மாக்பி என்பது அனைவருக்கும் தெரியும்.

பணி 8/5

1. "கூடுதல்" வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.

சீஸ், சீஸ்கேக், சீஸ், ஈரப்பதம்.

"சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்":

சுவையான உணவைச் செய்ய என்ன எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தலாம்?

வீடுகள், மேசைகள், மாடுகள், தலைகள், அடித்தளங்கள், கழுத்துகள், புல்வெளிகள், பேட்டரிகள், இளைஞர்கள்.

"ஒரு காலத்தில் நான் அவருடன் நட்புடன் இருந்தேன். ஆனால் ஒரு நாள் அவர் (இடது காலில் எழுந்தான், அல்லது என்ன?) என்னுடன் சண்டையிட ஆரம்பித்தான். என்னால் முடிந்தளவு மிகச்சிறப்பாக செய்கிறேன் வீடு! அவர் அரிதாகவே தன் கால்களை எடுத்துச் சென்றார்!.. ஆனால் இப்போது நான் அவர் அருகில் கூட கால் வைக்கவில்லை! அவருக்கு என்னுடைய கால்களை விட பெரிய கால்கள் உள்ளன இருக்க முடியாது!

5 இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களுடன் 8-10 பெயர்களை பெயரிடுங்கள்.

பணி 9/5

அஃபனசி ஃபெட்

அழகு நிறைந்த உலகம்...

அழகு நிறைந்த உலகம்

பெரியது முதல் சிறியது வரை,

நீங்கள் வீணாகத் தேடுகிறீர்கள்

அதன் தொடக்கத்தைக் கண்டறியவும்.

ஒரு நாள் அல்லது வயது என்றால் என்ன?

எல்லையற்றது எது முன்?

மனிதன் நிரந்தரமானவன் அல்ல என்றாலும்,

எது நித்தியமானது என்பது மனிதம்.

6 ஆம் வகுப்பு

உடற்பயிற்சி 1/6

கேள்வி 1
பேச்சு பிழைகளைக் கண்டறியவும், திருத்தப்பட்ட வாக்கியங்களை எழுதவும்
அ) இரு தரப்பிலிருந்தும் குரல்கள் கேட்டன. B) அவர்களின் குழந்தை மோசமாக வளர்க்கப்படுகிறது. கே) என் அம்மா ஒரு தொழிற்சாலையில் பொறியாளராக பணிபுரிகிறார்.

கேள்வி 2
வார்த்தைகளுக்கு அழுத்தம் கொடுங்கள்:
கேக்குகள், அழைப்பு, வந்தது, வைக்கப்பட்டது, அழகான, பைன் ஊசிகள், வாக்கியம், பொறாமை, பொருள், இரை.

கேள்வி 3

இந்த பழமொழிகளை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
ULDE MERYAV, மற்றும் HETEPO SACH.
ப்ளீயோ என் ஓவினில் நோடி.
OTOLOZ இலிருந்து EN எடை, TOCH STYLEBT.
EN GOIB GROSHIK TUBIZHOGA.

கேள்வி 4
இந்த வாக்கியத்திலிருந்து, கூட்டல் மூலம் உருவான வார்த்தை(களை) எழுதவும்.
வரிக்குதிரை மீன் அதன் உடலை அலங்கரிக்கும் எண்ணற்ற கோடுகளால் அதன் பெயரைக் கொண்டுள்ளது.

கேள்வி 1க்கான பதில்:
அ) இரு தரப்பிலிருந்தும் குரல்கள் கேட்டன.
B) அவர்களின் குழந்தை மோசமாக வளர்க்கப்படுகிறது.
B) என் அம்மா ஒரு தொழிற்சாலையில் பொறியாளராக பணிபுரிகிறார்.
கேள்வி 2க்கான பதில்:

கேக்குகள், அழைப்பு, வந்தது, வைக்கப்பட்டது, அழகான, ஊசிகள், வாக்கியம், பொறாமை, நிதி, கொள்ளை
கேள்வி 3க்கான பதில்:
மகிழ்ச்சிக்கு முன் வணிகம்
எண்ணிக்கையில் பாதுகாப்பு உள்ளது
மின்னுவதெல்லாம் பொன்னல்ல
பானைகளை எரிப்பது தெய்வங்கள் அல்ல
கேள்வி 4க்கான பதில்:

வரிக்குதிரை மீன், ஏராளமான

உடற்பயிற்சி 2/6

புத்தாண்டுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவை உங்கள் வீட்டிற்கு அழைக்க உங்களுக்கு வாய்ப்பு இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். யாரை அழைப்பீர்கள்? எப்படி? ஏன்? (0.5 பக்கங்கள்)

உடற்பயிற்சி 3/6

ஒரு கவிதையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள் (விரும்பினால்), "ஒரு பாடல் வரியின் கட்டுரை பகுப்பாய்வுக்கான தோராயமான திட்டம்"

உடற்பயிற்சி 4 /6

1. பின்வரும் வார்த்தைகளில் அழுத்தத்தை வைக்கவும்: .

2. பின்வரும் வார்த்தைகளின் மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்:

3. வார்த்தைகளை யூகிக்கவும்:

1) "D" I என்ற எழுத்துடன் - நாள் நேரம்,

என்னுள் இருக்கும் நிமிடங்களை உங்களால் எண்ண முடியாது.

நீங்கள் "D" ஐ "T" உடன் மாற்றினால்,

எல்லா இடங்களிலும் உன்னுடன் இருப்பேன்.

நான் காலடியில் இருப்பேன்,

பாதைகள் மற்றும் புதர்களில்.

நீ எங்கே போகிறாய் - அங்கே நானும் செல்கிறேன்,

நீங்கள் என்னை விரட்ட மாட்டீர்கள்.

2) பகுதி ஒன்று - வீட்டை சூடாக்கும்,

வெப்ப இயந்திரத்தில் கிடைக்கிறது.

இரண்டாவது ஒரு மனிதனின் முகத்தில் உள்ளது.

முழு வார்த்தையும் நீலக் கடலில்...

எளிமையான கேன்வாஸ் என்றாலும்,

ஆனால் அது கப்பலை நகர்த்துகிறது.

3) எல்லோரும் என்னைத் தேடுகிறார்கள்

சக்கரத்தில் குறைபாடு இருக்கும்போது.

சாலையில் உள்ள அனைவருக்கும் ஓட்டுநருக்கு

என்னால் ஏதாவது பயன் இருக்க முடியுமா?

ஆனால் எழுத்துக்களை மாற்றவும் -

மேலும் நான் காட்டில் வளர்வேன்.

4. விடுபட்ட எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் செருகவும்: b..t..rea, co..section, f..ri, v..rm..shel, parach..tist, profession..iya, school..colade, v..n..gret.

பணி 5/6

"முக்கிய விஷயத்தைப் பற்றி 50 வார்த்தைகள்" என்ற கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

பணி 6/6

பொதுப் பேச்சுப் போட்டியில் பொதுப் பேச்சுக்கான தலைப்புகள்.

 அன்பாக இருப்பது எளிதானதா?

 பதிலளிக்கக்கூடியதாக இருப்பது என்றால் என்ன?

 ஒரு தன்னலமற்ற நபராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?

 அனுதாபமும் இரக்கமும் ஒத்த சொற்களா?

 நண்பர்கள் இல்லாமல் வாழ்க்கையை வாழ முடியுமா?

 கல்வியே எதிர்காலத்திற்கான வழி?

 ஒரு கனவு எவ்வாறு இலக்கிலிருந்து வேறுபடுகிறது?

 இரக்க உணர்வை வளர்க்க என்ன வாழ்க்கைப் பாடங்கள் உதவுகின்றன?

 மிகவும் முக்கியமானது: அனுதாபமா அல்லது உண்மையான உதவியா?

 உங்கள் வார்த்தைக்கு உண்மையாக இருப்பது முக்கியமா?

 கிளாசிக் காலாவதியானதா இல்லையா?

 எது சிறந்தது: யாராக இருக்க வேண்டும் அல்லது என்னவாக இருக்க வேண்டும்?

 தைரியம்தான் முன்னேற்றத்தின் இயந்திரம் என்று சொல்ல முடியுமா?

 "இல்லை" என்று சொல்ல உங்களுக்கு தைரியம் வேண்டுமா?

 நீங்கள் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டுமா?

 நடத்தைக்கான சமூக விதிமுறைகள் அவசியமா?

 சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை வெற்றிக்கான தொடக்கமா?

 நமது எதிர்காலம் யார் கையில்?

 வேறொருவரின் உதாரணம் மனிதகுலத்தின் ஒரே பள்ளியா?

 ஒரு நபரின் மிக உயர்ந்த மகிழ்ச்சி - அது எதைக் கொண்டுள்ளது?

 காதல் மற்றும் வில்லத்தனம் - பொருந்தாத விஷயங்கள்?

 சமுதாயத்திற்கு தலைவர்கள் தேவையா?

 உங்கள் வாழ்க்கைப் பயணத்தில் என்ன இலக்குகளை அமைக்க முக்கியம்?

 வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

 2018 பட்டதாரியின் பார்வையில் மனிதன் மற்றும் நேரம், சமூகம் மற்றும் சகாப்தம்

 என் சமகாலத்தவர்... அவர் எப்படிப்பட்டவர்?

 அன்பு, மரியாதை, தேசபக்தி... வார்த்தைகள் அல்லது வாழ்க்கை?

உடற்பயிற்சி 7 /6

பணி 1. அழுத்தத்தை பின்வரும் வார்த்தைகளில் வைக்கவும்:

சிலை, கட்டாயப்படுத்துதல், கடை, வெறுப்பு, பொருள், கருவி, கிலோமீட்டர், தச்சர், ஓட்டுநர், ஒப்பந்தம், காலாண்டு, அழைப்பு.

பணி 2. பின்வரும் வார்த்தைகளின் மார்பெமிக் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்:

நிலத்தடி, கட்டுமான தளம், பள்ளி, கைப்பை, குளியல்.

பணி 3. சொற்களுக்கு இடையே உள்ள சொற்பொருள் வேறுபாட்டை விளக்குங்கள்:

கிராமம் - கிராமம், கழுதை - கழுதை, சாப்பிடு - சாப்பிடு, தைரியம் - தைரியம், வானம் - வானம்.

பணி 4. உறுப்பினர்களின் வாக்கியங்களை அலசவும், பெயர்ச்சொற்களின் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கவும்:

சூரியன் மேகத்தால் மூடப்பட்டிருந்தது. அடிவானத்தில், சுற்றுலாப் பயணிகள் ஒரு பெரிய நகரத்தைக் கண்டனர். பனிப்பாறை என்பது பனிக்கட்டியால் மிதக்கும் மலை.

பணி 5. பல வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், அதனால் வார்த்தை " மொழி" வெவ்வேறு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பணி 8/6

1. "கூடுதல்" வார்த்தையைக் கண்டறியவும்

உப்பு, உப்பு சதுப்பு, உப்பு, தனிப்பாடல்

"சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்":

எந்த வார்த்தைகளில் மூன்று எழுத்துக்கள் உள்ளன? இ?

3 இந்த வார்த்தைகளில் எது பூஜ்ஜிய முடிவைக் கொண்டுள்ளது?

வீடுகள், தலைகள், அடித்தளங்கள், கழுத்துகள்.

4 உரையிலிருந்து சொற்றொடர் அலகுகளை மட்டும் எழுதுங்கள்.

ஆம், அவர் மிகவும் மோசமாக நடந்து கொள்கிறார். அதை நாம் கையில் எடுக்க வேண்டும். தெரிந்து கொள்ள : உங்கள் கைகளுக்கு இலவச கட்டுப்பாட்டை கொடுக்க வேண்டாம்! பின்னர் - துண்டிக்க என் கையை நான் தருகிறேன் - அவர் உடனடியாக விடாமல் நிறுத்துவார்!

5 இரட்டை மெய்யெழுத்துக்களுடன் விலங்கு உலகத்துடன் தொடர்புடைய சில சொற்களைக் குறிப்பிடவும்.

பணி 9/6

உங்கள் திட்டத்தின் படி கவிதையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

கான்ஸ்டான்டின் பால்மாண்ட்

உலகில் ஒரே ஒரு அழகுதான்...

உலகில் ஒரே ஒரு அழகு மட்டுமே உள்ளது.

ஹெல்லாஸ் கடவுள்களின் அழகு அல்ல,

காதலில் ஒரு கனவு அல்ல,

கனமான மலைகள் அல்ல,

கடல்கள் அல்ல, நீர்வீழ்ச்சிகள் அல்ல,

தூய்மை என்பது பெண்களின் பார்வையல்ல

உலகில் ஒரே ஒரு அழகு இருக்கிறது -

அன்பு, துக்கம், துறப்பு,

மற்றும் தன்னார்வ சித்திரவதை

கிறிஸ்து நமக்காக சிலுவையில் அறையப்பட்டார்.

7 ஆம் வகுப்பு

பணி 1/7

கேள்வி 1வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்கள் மற்றும் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்கவும்.
சங்கடமான, விரோதம், ஆசை, உற்சாகம், விலகிச் செல்ல, ஜனவரி.

கேள்வி 2வார்த்தைகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்:
ஹைபன், அழைப்பு, ஒப்பந்தம், கேக்குகள், சதவீதம், பட்டியல், வந்தது, போட்டது, வரைதல், நிதி, உலர், அதிகப்படியான விலைகள் .

கேள்வி 3என்ன ரஷ்ய ஒத்த சொற்கள் கடன் வாங்கிய சொற்களை மாற்ற முடியும்?
பாதை, கலந்துரையாடல், அவென்யூ, மேஸ்ட்ரோ, தோல்வி, தலைமை.

கேள்வி 4கொடுக்கப்பட்ட சொற்றொடர் அலகுகளில் எந்த ஜோடி மற்றவற்றை விட வேறுபட்ட உறவுகளைக் கொண்டுள்ளது?
அரைத்த கலாச் - சுட்டுக் குருவி,
ஒரு ஜோடியில் இரண்டு பூட்ஸ் - ஒரு இறகு பறவைகள்,
மீன் அல்லது இறைச்சி - கடவுளுக்கு ஒரு மெழுகுவர்த்தி அல்ல, பிசாசின் போக்கர் அல்ல,
தரையில் ஓடு - தரையில் ஓடு,
ஆவிக்கு என்ன இருக்கிறது - முழுமையாக.

கேள்வி 5ரஷ்யாவில் வசிக்கும் மற்றும் படிக்கும் பள்ளி மாணவர்கள் ரஷ்ய எழுத்துக்களை A முதல் Z வரை அறிந்திருப்பதாகக் கூறலாம். பண்டைய கிரேக்க மாணவர்கள் தங்கள் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வது பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? பண்டைய ரஷ்யா பற்றி என்ன?

பண்டைய கிரேக்க மாணவர்கள் தங்கள் எழுத்துக்களை அறிந்து கொள்வது பற்றி என்ன சொல்ல முடியும்? பண்டைய ரஷ்யா பற்றி என்ன?

உடற்பயிற்சி 2/7

இரவில் அகராதியில் உள்ள வார்த்தைகள் உயிர் பெற்று ஒருவருக்கொருவர் பேசுவதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். அத்தகைய ஒரு இரவை விவரிக்கவும், விளக்க அகராதியிலிருந்து வார்த்தைகளின் உரையாடல். (0.75 பக்கங்கள்)

உடற்பயிற்சி 3/7

உடற்பயிற்சி 4 /7

வார்த்தைகளில் உச்சரிப்புகளை வைக்கவும்:

நடனக் கலைஞர், மருந்தகம், தூக்கம், தீப்பொறி, கால், அழகான, பொருள், கிறிஸ்டியன், சிவந்த பழுப்பு வண்ணம், எரிவாயு குழாய்.

எந்த வரிசையில் அனைத்து வார்த்தைகளும் 7 ஒலிகளைக் கொண்டிருக்கும்?

மேலும் சிட்டுக்குருவிகள் தையல்களை மாற்றும்;

பி தறி, வெட்டு, களைகள்;

எடுத்துச் செல்லுங்கள், பையனே, சாப்பிடு;

மிச்சம், காயம், எரியும்.

ரஷ்ய வம்சாவளியைச் சேர்ந்த எந்த வார்த்தைகள் கடன் வாங்கிய சொற்களை மாற்ற முடியும்?

உள்ளுணர்வு, அவசரநிலை, வசீகரம், அபத்தம், முதலாளி.

மக்களை அவர்களின் தோற்றம், பண்புகள், குணங்கள் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்த ரஷ்ய மொழியில் என்ன சொற்றொடர் அலகுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன ?

எதையும் நம்பவோ அல்லது நம்ப வைக்கவோ கடினமாக இருக்கும் ஒருவரைப் பற்றி.

ஒரு சாந்தமான, பாதிப்பில்லாத நபர் பற்றி.

வேறொருவரின் செயல்களுக்கு தொடர்ந்து குற்றம் சாட்டப்படும் ஒரு நபரைப் பற்றி, வேறொருவரின் செயல்களுக்கான பொறுப்பு.

அடிக்கடி தன் முடிவுகளை மாற்றிக் கொள்ளும் ஒருவரைப் பற்றி.

எதையும் தானே உபயோகிக்காமல், பிறருக்குக் கொடுக்காமல் இருப்பவரைப் பற்றி.

மிகவும் மெலிந்த, மெலிந்த மனிதனைப் பற்றி.

எந்த தொடரில் அனைத்து சொற்களும் ஒத்ததாக இல்லை?

மற்றும் பிணைப்புகள், தளைகள், கட்டுகள்

பி கற்பனை, கற்பனை, புனைகதை

வைராக்கியம், தயவு, சேவை

மலை, குன்று, மலை.

உடற்பயிற்சி 5/7

"முக்கிய விஷயத்தைப் பற்றி 50 வார்த்தைகள்" என்ற கட்டுரையை எழுதுங்கள்.

உடற்பயிற்சி 6 /7

பொதுப் பேச்சுப் போட்டியில் பொதுப் பேச்சுக்கான தலைப்புகள்.

 அன்பாக இருப்பது எளிதானதா?

 பதிலளிக்கக்கூடியதாக இருப்பது என்றால் என்ன?

 ஒரு தன்னலமற்ற நபராக இருப்பதன் அர்த்தம் என்ன?

 அனுதாபமும் இரக்கமும் ஒத்த சொற்களா?

 நண்பர்கள் இல்லாமல் வாழ்க்கையை வாழ முடியுமா?

 கல்வியே எதிர்காலத்திற்கான வழி?

 ஒரு கனவு எவ்வாறு இலக்கிலிருந்து வேறுபடுகிறது?

 இரக்க உணர்வை வளர்க்க என்ன வாழ்க்கைப் பாடங்கள் உதவுகின்றன?

 மிகவும் முக்கியமானது: அனுதாபமா அல்லது உண்மையான உதவியா?

 உங்கள் வார்த்தைக்கு உண்மையாக இருப்பது முக்கியமா?

 கிளாசிக் காலாவதியானதா இல்லையா?

 எது சிறந்தது: யாராக இருக்க வேண்டும் அல்லது என்னவாக இருக்க வேண்டும்?

 தைரியம்தான் முன்னேற்றத்தின் இயந்திரம் என்று சொல்ல முடியுமா?

 "இல்லை" என்று சொல்ல உங்களுக்கு தைரியம் வேண்டுமா?

 நீங்கள் உங்களுக்கு உண்மையாக இருக்க வேண்டுமா?

 நடத்தைக்கான சமூக விதிமுறைகள் அவசியமா?

 சுறுசுறுப்பான வாழ்க்கை நிலை வெற்றிக்கான தொடக்கமா?

 நமது எதிர்காலம் யார் கையில்?

 வேறொருவரின் உதாரணம் மனிதகுலத்தின் ஒரே பள்ளியா?

 ஒரு நபரின் மிக உயர்ந்த மகிழ்ச்சி - அது எதைக் கொண்டுள்ளது?

 காதல் மற்றும் வில்லத்தனம் - பொருந்தாத விஷயங்கள்?

 சமுதாயத்திற்கு தலைவர்கள் தேவையா?

 உங்கள் வாழ்க்கைப் பயணத்தில் என்ன இலக்குகளை அமைக்க முக்கியம்?

 வாசிப்பு அனுபவம் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கு என்ன சேர்க்கிறது?

 என் சமகாலத்தவர்... அவர் எப்படிப்பட்டவர்?

 அன்பு, மரியாதை, தேசபக்தி... வார்த்தைகள் அல்லது வாழ்க்கை?

 இது அனைத்தும் அன்பில் தொடங்குகிறதா?

 கலை இல்லாமல் வாழ முடியுமா?

உடற்பயிற்சி 7 /7

பேச்சு பிழைகளைக் கண்டறிந்து திருத்தவும்.

புத்தகத்தை மூடிவிட்டு, எழுத்துக்கள் நீண்ட காலமாக நம் நினைவில் இருக்கும்.

கடுமையான உறைபனி காரணமாக, பழ மரங்கள் இறந்தன.

சிக்கலைத் தீர்க்க இதுவே உறுதியான வழியாகும்.

அவர் தனது வாழ்க்கை வரலாற்றை என்னிடம் கூறினார்.

திரையரங்கில் ஐந்நூற்று ஐம்பது பார்வையாளர்கள் வரை அமரும்.

எண்களை வார்த்தைகளில் எழுதுங்கள்.

2011 இல், லைசியத்தின் நூலக நிதி 3,846 புத்தகங்களால் நிரப்பப்பட்டது.

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகுவதன் மூலம் நகலெடுக்கவும் .

இருண்ட எஸ்..பிர்ஸ்காயா இலையுதிர்கால இரவு..பைக்கால் அருகில். நாம் (இன்னும்) முறுக்கு இடது கரையில் நீந்திக் கொண்டிருக்கிறோம்...நின்று காலியாக...நிறுத்து நதி. மூன்றாவது நாளாக (பிறகு) லேசான (இல்லை) மழையுடன் தூறல் உள்ளது, அது ஒரு நிமிடம் நிற்கவில்லை. எங்களிடம் கம்பளி ஆடைகள் மற்றும் நீர்ப்புகா தோல் பூட்ஸ் உள்ளன. ஆனாலும், நம்மில் யாரும் மழையிலிருந்து தப்பிக்க முடியவில்லை. எந்த ஒரு கருணையும் கொடுக்காமல், ஒரு காய்ந்த நூலைக்கூட விட்டு வைக்காமல் எல்லா இடங்களிலும் (மூலம்) துளைக்கிறது. (உன்னால் முடியாது) அவனிடமிருந்து ஓடவும்.. மற்றும் (இல்லை) மறைக்கவும்.. அவனிடமிருந்து.

(C) வலதுபுறம் செங்குத்தான கரைகள் உள்ளன மற்றும் (c) இடதுபுறம் ... ஒரு முடிவு நாடாவுடன் ஒரு பசுமையான காடு உள்ளது. (நோக்கி) நீங்கள் கிராமத்திற்குச் செல்வதை உறுதிசெய்ய வேண்டிய இரவு மற்றும் (இ) இன்னும் இருக்கிறது... மிக பயங்கரமான ரோல். அதை பறக்க, நீங்கள் ஒரு நிமிடம் (அரை) துல்லியமாக நேரம் படிக்க வேண்டும். இதோ சத்தம் போடுகிறார். (இருந்து) அந்த மிருகம்... (n, nn) அதன் அலைகளின் கர்ஜனையை நீங்கள் கேட்கலாம்.

காற்றின் இரைச்சல் காரணமாக, நாம் துப்பாக்கியை கிட்டத்தட்ட (அதில்) நெருங்கும்போது எல்லாவற்றையும் கவனிக்கிறோம்.

(சில) வினாடிகளுக்குப் பிறகு, கடுமையான சத்தம் எழுப்பும் ரோல் எங்கோ பின்னால் உள்ளது.

பணி 8/7

"கூடுதல்" வார்த்தையைக் கண்டறியவும்

மைனர், மலை, மலை, மலை.

2 "சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்":

நான்கு மெய்யெழுத்துக்களுடன் எந்த வார்த்தைகள் தொடங்குகின்றன?

இந்த வார்த்தைகளில் எது பூஜ்ஜிய முடிவைக் கொண்டுள்ளது?

மாடுகள், தலைகள், பேட்டரிகள், இளைஞர்கள்.

உரையிலிருந்து சொற்றொடர் அலகுகளை மட்டும் எழுதுங்கள்

அதை பற்றி சந்தேகம் இல்லை - ஒரு சூடான தலை. ஆனால் நாம் அவருடன் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வந்திருந்தால், நம் சொந்த தலையில், இப்போது நம் தலையுடன் அவர் நடத்தைக்கு நாம் பொறுப்பு.

5 "ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்."

A) ஒரு செவிலியர் கொடுத்த ஊசி.

பி) இறைச்சி காபி தண்ணீர்.

B) வீட்டிற்கு அருகில் களைகள்.

D) ஒருவரின் தனிப்பட்ட கருத்து.

பணி 8/8

"கூடுதல்" வார்த்தையைக் கண்டறியவும்

தரை, விரிப்பு, தரை, வயல்

2 "சுவாரஸ்யமான கேள்விகள்":

சிறுவனின் பெயரில் என்ன கடிதம் எழுதப்பட வேண்டும், அது மரக் கூரான தூண்களின் பெயராக மாறும்?

இந்த வார்த்தைகளில் எது பூஜ்ஜிய முடிவைக் கொண்டுள்ளது?

மேசைகள், மாடுகள், பேட்டரிகள், இளைஞர்கள்.

உரையிலிருந்து சொற்றொடர் அலகுகளை மட்டும் எழுதுங்கள்

நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எனக்கு இன்னும் தெரியவில்லை (என் தலை சுற்றுகிறது ) , ஆனால் உங்கள் மூக்கைத் தொங்கவிடுவது மதிப்புக்குரியது அல்ல என்று நான் நினைக்கிறேன். நாங்கள் எப்போதும் ஒன்றாக அவரது கழுத்தில் சோப்பு போட முடியும் என்று என் தலைக்கு நான் உத்தரவாதம் அளிக்கிறேன்!

5 "ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்."

அ) செய்தித்தாள்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளை கொண்டு வருபவர்.

B) எப்போதும் ஜெனரலுடன் வருவார்.

B) கட்டுமானத்தில்...

பணி 9/7

உங்கள் திட்டத்தின் படி கவிதையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்

8 ஆம் வகுப்பு

பணி 1/8

மொழியியல் சோதனைகள்

வாக்கியங்களிலிருந்து ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களை எழுதுங்கள்.

1) ஒரு கங்காரு, ஒரு பாண்டா, ஒரு கொரில்லா, ஒரு நரி, ஒரு ரக்கூன் நாய், ஒரு ஆமை மற்றும் இரண்டு வெளிநாட்டு பாம்புகள் மிருகக்காட்சிசாலைக்கு கொண்டு வரப்பட்டன. 2) கரையோரம் நடந்த பிறகு, நான் ஒரு கேக்குடன் ஒரு ஓட்டலுக்குச் சென்றேன். 3) நிகோலேவில் உள்ள மருத்துவர் 8.00 முதல் 15.00 வரை பார்க்கிறார். 4) டோக்கியோ ஜப்பானின் தலைநகரம். 5) எங்கள் வரவேற்பறையில் நீங்கள் டல்லே, திரைச்சீலைகள், பிளைண்ட்ஸ் ஆகியவற்றை ஆர்டர் செய்யலாம். 6) பல்கலைக்கழகத்தில் நுழைய நீங்கள் தேர்வுகளில் தேர்ச்சி பெற வேண்டும்.

முதல் குழுவின் (ரஷ்ய) சொற்களுக்கும் இரண்டாவது குழுவின் (கடன் வாங்கிய) சொற்களுக்கும் இடையே ஒரு சொற்பொருள் கடிதத்தை நிறுவவும். இதன் விளைவாக வரும் ஜோடி சொற்களின் பெயர்களைக் குறிக்கவும்.

அக்கறையின்மை பரோபகாரம்

பரோபகார தெரு

தற்போதைய தோல்வி

சர்ச்சை இயலாமை

ஃபியாஸ்கோ டாபிகல்

அவென்யூ தகராறு

வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி முடிவிலி என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

1) மெரினா தூங்குவதற்கான கட்டளையுடன் அறைக்குள் நுழைந்தார். 2) காலையில், அவர் தூங்கும் போது, அவர் எங்கே இருக்கிறார் என்பதை உணர முடியவில்லை. 3) நான் நினைக்கிறேன், குடிமகன், நீங்கள் அத்தகைய சூழ்நிலையில் இருப்பதைக் கண்டுபிடித்து மந்தையை வெட்டுவதற்கு அவரை வேலைக்கு அமர்த்துவீர்கள். 4) பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு குறிப்பு எழுதுவது அவளுக்கு பொருத்தமற்றதாகத் தோன்றியது. 5) மதியம் தனது சகோதரரை சந்திக்க ஒப்புக்கொண்டார்.

பின்வரும் எந்த வார்த்தைகளில் ஐந்து மார்பிம்கள் உள்ளன? உங்கள் பதிலை கமெண்ட் செய்யவும்.

மிஞ்சி, சோர்வாக, ஆங்கிலத்தில், காதலில், படிப்பில், சிரித்தார்.

முழுமையடையாத வாக்கியங்களை எழுதுங்கள். உங்கள் விருப்பத்தை விளக்குங்கள்.

எந்த வார்த்தைகளில் வலியுறுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்து தவறாக வலியுறுத்தப்படுகிறது?

பட்டியல், காலாண்டு, பையன் புதிய, பொறாமைப்படக்கூடிய, அற்ப, புதிதாகப் பிறந்த, தச்சன், சிவந்த, குப்பை சரிவு, ஏற்பாடு.

அடையாள அர்த்தமுள்ள வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். இந்த அர்த்தங்களுக்கு எந்த வகையான பரிமாற்றம் பொதுவானது என்பதைக் குறிப்பிடவும் (உருவகம், உருவகம்).

ஒரு கவனமுள்ள பார்வையாளர்கள், ஒரு சுவாரஸ்யமான புத்தகம், ஒரு சேவை நுழைவு, ஒரு அற்புதமான வெற்றி, ஒரு வேடிக்கையான கதை, ஒரு கவனச்சிதறல் தோற்றம், ஒரு கனிவான நபர், மழை பெய்கிறது.

பணி 2/8

மொழியியல் பணிகள்.

பேச்சின் எந்தப் பகுதியை வரையறையை வெளிப்படுத்தலாம்? உங்கள் பதிலை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கவும்.

வாரத்தின் ஐந்து நாட்களை வரிசையாகப் பட்டியலிடவும், எண்களையோ அல்லது வாரத்தின் நாட்களின் பெயர்களையோ பயன்படுத்தாமல், வினையுரிச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி அதிகபட்சம் - 3 புள்ளிகள்.

வார்த்தை சேர்க்கைகள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன, ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்டுள்ளன. அவற்றின் அர்த்தங்களின் பொதுவான தன்மையின் அடிப்படையில் சொற்றொடர்களை தொகுக்கவும். உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்.

புத்தகங்களைப் படிப்பது, நீராவி இன்ஜினின் விசில், ஒரு கவிதையின் பகுப்பாய்வு, ஒரு சகோதரனின் புத்தகம், ஒரு கோப்பை தேநீர், ஒரு கடற்பாசியின் அழுகை, தந்தையின் வீடு, பிரிவு தளபதி.

ஒவ்வொரு வரிசையிலும் கூடுதல் சொற்றொடரைக் கடக்கவும். உங்கள் பதிலுக்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள்.

கத்தியின் விளிம்பில் நடக்கவும், நாய்களைத் துரத்தவும், வெளியேறுபவரை துரத்தவும், முட்டாளாக விளையாடவும்.

உங்கள் தலையைத் தொங்க விடுங்கள், உங்கள் மூக்கை காற்றில் வைத்திருங்கள், உங்கள் மூக்கை தண்ணீரில் தாழ்த்துவது போல் தொங்க விடுங்கள்.

குளிரில் விடுவது, முட்டாளாக விளையாடுவது, மூக்குடன் விடுவது, ஏமாறுவது.

கடன் வாங்கிய வார்த்தைகளின் பொதுவான பொருளைக் கண்டறியவும்: சர்க்கஸ், வட்ட, திசைகாட்டி.

வாக்கியங்களில் முன்னறிவிப்பைக் கண்டுபிடித்து அதன் வகையைத் தீர்மானிக்கவும். உங்கள் முடிவை விளக்குங்கள்.

1) இந்த தெருக்களில் புதிய பேருந்துகள் இயக்கப்படும். 2) சிறுவர்கள் பந்தைத் தொடர்ந்து உதைத்தனர். 3) நாங்கள் உடனடியாக அமைதியாகவும் முதிர்ச்சியடைந்தவர்களாகவும் மாறினோம். 4) ஒரு மணி நேரம் கழித்து அவர் சுயநினைவுக்கு வந்தார்.

பணி 3/8

ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள்

"பேச்சில் ஸ்லாங் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த முடியுமா?" என்ற தலைப்பில் ஒரு உரை-வாதத்தை (10 - 12 வாக்கியங்கள்) எழுதுங்கள். உங்கள் நிலைப்பாட்டிற்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள்.

பணி 4/8

ஆசிரியர்கள் எந்த கலை வெளிப்பாட்டைப் பயன்படுத்தினர்?

உங்கள் வசனம், கடவுளின் ஆவியைப் போல் விரைந்ததுகூட்டத்திற்கு மேலே

மேலும், உன்னத எண்ணங்களின் மதிப்பாய்வு,

மணி போல் ஒலித்ததுவெச்சே கோபுரத்தில்

தேசிய கொண்டாட்டங்கள் மற்றும் பிரச்சனைகளின் நாட்களில்.

M.Yu. லெர்மண்டோவ்.

2) மறைக்கப்பட்ட பாதைகள், செவிடு,

காட்டு முட்களுக்குள் அந்தி வருகிறது.

உலர்ந்த இலைகளால் மூடப்பட்டிருக்கும்

காடுகள் அமைதியாக இருக்கின்றன- அவர்கள் இலையுதிர் இரவுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்.

I. புனின்

2. பழைய ரஷ்ய இலக்கியத்தின் வகையைக் குறிப்பிடவும்:

ஒரு புராணக்கதை

A) விளாடிமிர் மோனோமக்

பி) யாரோஸ்லாவ் தி வைஸ்

பி) பீட்டர் தி கிரேட்

D) இவான் தி டெரிபிள்

4. இந்த வேலையின் கவிதை அளவை தீர்மானிக்கவும்.

அற்புதமான நகரம் சில நேரங்களில் ஒன்றிணைக்கும்

பறக்கும் மேகங்களிலிருந்து;

ஆனால் காற்று மட்டுமே அவனைத் தொடும்.

அவர் ஒரு தடயமும் இல்லாமல் மறைந்துவிடுவார்;

எனவே உடனடி உயிரினங்கள்

கவிதை கனவு

சுவாசத்திலிருந்து மறைந்துவிடும்

புறம்பான வம்பு.

E. பாரட்டின்ஸ்கி

5. படிக்கவும்

பணி 5/8

1) ஓச்சுமெலோவ்.

2) டிஃபோர்ஜ்.

3) நடால்யா சவிஷ்னா.

4) இளவரசி வோல்கோன்ஸ்காயா.

ரஷ்ய இலக்கியத்தின் எந்தப் படைப்பின் எந்த ஹீரோக்களைப் பற்றி நாம் பேசுகிறோம்? ஆசிரியர், படைப்பு மற்றும் கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்.

A) கடினமான மற்றும் வலுவான பாத்திரம் பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படும் மன அழுத்தமின்றி அவர் மிகவும் விருப்பத்துடன் படித்தார். அவர் தனது சகோதரனை விட வளமானவர்; பெரும்பாலும் அவர் மிகவும் ஆபத்தான நிறுவனத்தின் தலைவராக இருந்தார், சில சமயங்களில், அவரது கண்டுபிடிப்பு மனதின் உதவியுடன், தண்டனையைத் தவிர்ப்பது எப்படி என்பதை அவர் அறிந்திருந்தார். அவர் சாதனைக்கான தாகத்துடன் இருந்தார், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவரது ஆன்மா மற்ற உணர்வுகளுக்கு அணுகக்கூடியதாக இருந்தது.

ஆ)…ஒரு அன்பான தோழர்: அவர் எங்கள் குதிரைகளை கவனித்துக்கொள்கிறார், அவற்றின் மேனிகளை பின்னி, ஆசீர்வாதத்திற்காக பூசாரியிடம் வருகிறார்; ஆனால் தேவாலயத்தில் விடுமுறையின் போது நீங்கள் அவருக்கு கூடுதல் ஸ்பூன் கொடுக்காவிட்டால் அல்லது பாதிரியார் அவருக்கு கூடுதல் ஆசீர்வாதத்தை வழங்கவில்லை என்றால் ...

3. மூன்று குழுக்களாக சேகரிக்கப்பட்ட, ஆனால் தற்செயலாக கலக்கப்பட்ட விதிமுறைகள் இங்கே உள்ளன. இவை என்ன குழுக்கள் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், ஒவ்வொரு சொற்களின் குழுவிற்கும் ஒரு பெயரைக் கொடுக்கவும், திருத்தங்களைச் செய்யவும்.

அ) டாக்டைல் அ) உருவகம் அ) பழமொழி

b) கதை b) iambic b) கட்டுக்கதை

c) காதல் c) anapaest c) மிகைப்படுத்தல்

ஈ) ட்ரோச்சி ஈ) உருவகம் ஈ) கவிதை

இ) அடைமொழி இ) ஆளுமை இ) எதிர்ச்சொல்

ஓ.யு. ஷ்கடோவா,
பள்ளி எண். 3, Borisoglebsk

ரஷ்ய பாடங்களில் விளையாட்டு பணிகள்

ஆர்வமின்றி பெறப்பட்ட அறிவு, ஒருவரின் சொந்த நேர்மறையான அணுகுமுறை மற்றும் உணர்ச்சிகளால் வர்ணம் பூசப்படாது என்பது நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது - இது ஒரு இறந்த எடை. ரஷ்ய மொழி மற்றும் இலக்கியப் பாடங்களில் விளையாட்டு தருணங்களைப் பயன்படுத்துவது இந்த விஷயத்தில் ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது, அதை உற்சாகமாகவும், நேசிப்பதாகவும், அவசியமாகவும் ஆக்குகிறது. ஒரு குழந்தை எவ்வளவு சுவாரஸ்யமாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு வலிமையான அறிவு.
தரமற்ற பாடங்களைத் தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துவது ஒரு தொந்தரவான பணியாகும், ஆனால் ஆசிரியர் தனது பணியில் ஆக்கப்பூர்வமாக இருந்தால் இந்த படிவம் கவனத்திற்கு தகுதியானது.

ஃபோனடிக்ஸ்

உடற்பயிற்சி 1 . பேச்சைப் புரிந்துகொள்வதற்கு எந்த ஒலிகள் மிகவும் முக்கியம் - உயிரெழுத்துக்கள் அல்லது மெய் எழுத்துக்கள்? ஒரு முடிவை வரையவும். இந்த வார்த்தைகளைப் படிக்க முயற்சிக்கவும்.

k-r-nd-sh
s-ml-
w-v-tn-
-p-st-l-s

ஓஹோ (மாடு)
-o-a- (பள்ளி)
-o-o-a (காதலி)
-o-i-a (மூலதனம்)

பணி 2. இரண்டு மெய்யெழுத்துகளில் ஒன்றின் காது கேளாமை/குரலில் மட்டும் வேறுபடும் ஜோடிச் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். யார் வேகமானவர்?

1வது விருப்பம்

பட்டை, பிரகாசம், வாழ, வீடு, பரிதாபம், பாஸ், பனி, நீராவி, குண்டான, மகள்.

2வது விருப்பம்

ஆடு, காது, குறும்பு, பங்கு, உங்களுடையது, பானம், தீமை, மீன்பிடி கம்பி, கோபுரம், விருந்தினர்.

பணி 3. மெய்யெழுத்துக்களின் மென்மை/கடினத்தன்மையில் மட்டும் வேறுபடும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஆசிரியர் கடினமான பதிப்பை அழைக்கிறார், மாணவர்கள் மென்மையான ஒன்றை அழைக்கிறார்கள்.

சிறிய - ..., மூக்கு - ..., கரண்ட் - ..., வெங்காயம் - ..., சோப்பு - ..., வழுக்கை - ..., வண்டி - ..., இருந்தது - ..., அலறல் - ..., ஆர்டர் - ..., கோணம் - ... .

பணி 4. இப்படி மூன்று பத்திகளில் வார்த்தைகளை வரிசைப்படுத்துங்கள்:

1. எழுத்துக்கள் > ஒலிகள்;
2. கடிதங்கள்< звуков;
3. எழுத்துக்கள் = ஒலிகள்.

யூலா, தையல், நிலக்கரி, அவள், நைட்டிங்கேல்ஸ், கோடு, நுழைவாயில், thawed, கதை, ஸ்டம்ப், பாலம், குடும்பம்.

பணி 5. எந்த எழுத்துக்களின் பெயர்களில் இருந்து உணவு சமைக்கலாம்?

செய்ய – கா;
டபிள்யூ– ஷா.

எந்த இரண்டு எழுத்துக்களின் பெயர்கள் முழு சகாப்தத்தையும் உருவாக்குகின்றன?

ஆர்- எர் மற்றும் ஏ.

பணி 6.ஒலிப்பு ரிலே பந்தயம்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பணி அட்டை கிடைக்கும். பலகையில் அட்டை எண்களுடன் ஒரு அட்டவணை உள்ளது. ஒவ்வொருவரும், தங்கள் சிக்கலைத் தீர்த்து, தேவையான நெடுவரிசையில் சரியான பதிலின் எண்ணை உள்ளிடுகிறார்கள். முதலில் முடிவடையும் மற்றும் பிழைகள் இல்லாத வரிசை வெற்றி பெறுகிறது.

பணி 7. ஒரு பூச்செண்டு சேகரிக்கவும்.

1வது விருப்பம்

ஒரு பூச்செடியில் பூக்களை சேகரிக்கவும், அதன் பெயர்களில் கடினமான ஒலிகள் மட்டுமே உள்ளன.

2வது விருப்பம்

ஒரு பூச்செடியில் பூக்களை சேகரிக்கவும், அவற்றின் பெயரில் குறைந்தபட்சம் ஒரு மென்மையான ஒலி இருக்கும்.

சிக்கரி, ரோஜா, கெமோமில், இளஞ்சிவப்பு, பள்ளத்தாக்கின் லில்லி, ஆஸ்டர், நர்சிசஸ், நாஸ்டர்டியம், ரோஸ்ஷிப், பெல்ஃப்ளவர், ஹனிசக்கிள், ரான்குலஸ்.

வாக்கியவியல்

குறுக்கெழுத்துக்கள்

பழமொழிகள் தெரியுமா?

1. வார்த்தை ... மற்றும் மௌனம் பொன்னானது (வெள்ளி).
2. ஏதாவது சரியாக நடக்காமல் போகலாம்... (அவர்கள் கொண்டு வருவார்கள்).
3. கனிவானது... மற்றும் பூனை மகிழ்ச்சி அடைகிறது (சொல்).
4. வியாபாரம்..., வேடிக்கைக்கான நேரம் (நேரம்).
5. எங்கே மெல்லியதாக இருக்கிறதோ, அங்கே... (கண்ணீர்).
6. கோபெக்... பாதுகாக்கிறது (ரூபிள்).
7. இருமுனையுடன் ஒன்று, மற்றும்... கரண்டியால் (ஏழு).

விக்டர் அஸ்டாஃபீவ் எழுதிய “வாஸ்யுட்கினோ ஏரி” கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடத்திற்கான குறுக்கெழுத்து புதிர்

1. "எங்களுக்கு இன்று அதிர்ஷ்டம் இல்லை" என்று முணுமுணுத்தார் வாஸ்யுட்கினின் தாத்தா... (அதனசியஸ்).
2. மீனவர்கள் தாழ்வான பகுதிகளுக்கு வெகுதூரம் சென்று... இறுதியாக நிறுத்தினர் (Yenisei).
3. "..., எங்கள் செவிலியர், மெலிந்தவர்களை விரும்புவதில்லை!" - அவர் தனது தந்தை மற்றும் தாத்தாவின் வார்த்தைகளை நினைவு கூர்ந்தார் (இலையுதிர் காடுகள்).
4. “வாஸ்யுட்கா போட்டின் ஃபோர்மேனை அவரது குரல் மற்றும் வேடிக்கையான உக்ரேனிய உச்சரிப்பு மூலம் அடையாளம் கண்டுகொண்டார்... ("இகரெட்ஸ்").
5. கதையின் ஆசிரியரின் கடைசி பெயர் (அஸ்டாஃபீவ்).
6. அவர் உடனடியாக ஒரு பெரிய கருப்பு பறவை தரையில் இருந்து எழுவதைக் கண்டார் - ... (குரூஸ்).
7. வஸ்யுத்கா கரையில் இரவைக் கழிக்க முடிவு செய்தார்... (ஏரிகள்).
8. வாஸ்யுத்கா தலையை உயர்த்தினார். ஒரு பழைய சிதைந்த தளிர் உச்சியில் நான் பார்த்தேன் ... (நட்கிராக்கர்).

லோட்டோ விளையாட்டு

இத்தகைய விளையாட்டுகள் தலைப்புகளில் இறுதிப் பாடங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்: "ஒத்த வார்த்தைகள்", "எதிர்ச்சொற்கள்", "சொற்றொடர்கள்", "வெளிநாட்டு வார்த்தைகள்", "ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்". ஒவ்வொரு ஜோடி மாணவர்களும் ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள், அதை அவர்கள் டோக்கன்களுடன் நிரப்புகிறார்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும், முன்மொழியப்பட்ட விருப்பங்களைக் கேட்டு, சரியான நேரத்தில் மீட்புக்கு வருவதற்காக அவர்களின் நினைவகத்தின் மூலைகளில் சேமிக்கப்படும் ஏராளமான ஒத்த சொற்கள், எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர் அலகுகளை தானாகவே நினைவில் கொள்கிறது.

எழுத்துப்பிழை

பயண பாடங்கள், விசித்திரக் கதை பாடங்கள்

உடற்பயிற்சி 1. வகுப்பு ஒரு பயணத்திற்கு செல்கிறது. ஆசிரியர் ஒரு சுவாரஸ்யமான கதையைச் சொல்கிறார், கதையில் உள்ள பணிகள் உட்பட.

நாங்கள் செல்லும் வழியில் ஒரு சதுப்பு நிலம் உள்ளது, அங்கும் இங்கும் சமதளமான வார்த்தைகளைக் காணலாம், ஆனால் எல்லாவற்றையும் மிதிக்க முடியாது. அது எழுதப்பட்ட வார்த்தைகள் பி , – பொறிகள். பம்ப் வார்த்தைகளை மட்டும் இல்லாமல் எழுத வேண்டும் பி . தவறு செய்தால் மூழ்கிவிடுவீர்கள். கவனமாக இரு.

ஜம்பிள்_, ஹாட்_, பேக்ஹேண்ட்_, சுட்டது_, அற்பமானது_, துண்டிக்கப்பட்ட_, முதுகு_, போற்றும்_, பிசுபிசுப்பான_, நாற்றம்_, பள்ளத்தாக்கின் அல்லி_, பாய்ந்து_, செட்டில் டவுன், ஹட்_.

முன்னால் காட்டு விலங்குகள் மற்றும் பாம்புகள் நிறைந்த அடர்ந்த காடு. இரட்டிப்பான மெய்யெழுத்துக்களைச் சரியாகச் செருகினால், இந்தத் தடையைச் சமாளிப்போம்.

கா(ஸ்,ஸ்ஸ்)ஏதா, பா(ள்,ள்)ன்ஸ், மி(ஸ்,ஸ்)யா, கா(ல்,ல்)ரேயா, பா(ஸ்,ஸ்)இவ்னி, பா(ஸ்,ஸ்)ஆழிர், இ( f,ff)ekt, go(l,ll)iya, ba(s,ss)ein, a(p,pp)etit, a(p,pp)atiya, te(r,rr)itoria, te(r, rr)a(s,ss)a, ko(r,rr)respondent, ka(r,rr)icature.

பணி 2

நாங்கள் பிரமையில் இருக்கிறோம், ஆனால் இளவரசியால் இங்கே இழந்த அனைத்து மோதிரங்களையும் சேகரிக்கும் ஒருவரால் பாதை திறக்கப்படும்.

விடுபட்ட கடிதத்துடன் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள் ஓ.

ரோஸி-கன்னம், தெளிவான, நன்றாக பேசும், மேஜர், sh_v, sh_lk, மணமகன், சுருக்கப்பட்ட, கேன்வாஸ், மலிவான, நடத்துனர், கை எரிப்பு, மேலும், பெருந்தீனி, தோள்பட்டை, சூடான, நெல்லிக்காய்.

பணி 3. அட்டவணையை சரியாக முடிப்பவர் பிரமை கடந்து செல்வார்..

எங்கே ஏ?
1. R_stov
2. நீர்_ஸ்லி
3. r_stock
4. வயது

எங்கே இ?
1. எரித்தல்
2. செவ்வாய்
3. எடு
4. மலம்

எங்கே ஓ?
1. வீண்
2. பார்
3. z_rnitsa
4. ஆத்திரம்

எங்கே மற்றும்?
1. பூட்டு
2. வயது
3. இறக்க
4. bl_stet

எங்கே ஓ?
1. float_wok
2. உமிழ்வு
3. நீச்சல் வீரர்
4. spl_vnoy

பொருளின் தேர்ச்சியின் அளவைத் தீர்மானிக்க நான் அடிக்கடி இதே போன்ற விரைவான ஆய்வுகளை நடத்துகிறேன். அத்தகைய வேலை 5-7 நிமிடங்களுக்குள் முடிக்கப்பட்டு சரிபார்க்கப்படுகிறது, மேலும் எந்த எழுத்துப்பிழைகள் சரியாக புரிந்து கொள்ளப்படவில்லை மற்றும் கூடுதல் வேலை தேவை என்பதை ஆசிரியர் பார்க்கிறார்.

பந்து விளையாட்டு

"பெயர்ச்சொற்களின் சரிவு", "வினைச்சொற்களின் இணைப்பு", "பெயரடைகளின் வகுப்புகள், பிரதிபெயர்கள்" போன்ற தலைப்புகளில் பணிபுரியும் போது, நான் பாடத்தில் ஒரு பந்தை பயன்படுத்துகிறேன். நான் வகுப்பில் உள்ள ஒருவருக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து வினைச்சொல்லைப் பெயரிடுகிறேன், மாணவர் பந்தைப் பிடித்து, இந்த வினைச்சொல்லின் இணைவு அல்லது அம்சத்தை பெயரிடுகிறார். அத்தகைய விளையாட்டு முழு வகுப்பையும் செயல்படுத்துகிறது, ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது, மேலும் தங்கள் நண்பர்களுக்குப் பின்னால் உட்கார்ந்து பழகியவர்களைக் கூட உற்சாகப்படுத்துகிறது, ஏனென்றால் பந்து யாருக்கு பறக்கும், ஆசிரியர் என்ன வினைச்சொல்லை உச்சரிப்பார் என்று குழந்தைகளுக்குத் தெரியாது.

பணி 4. மூன்றாவது சக்கரம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட விதி, பேச்சின் ஒரு பகுதி, பொருள், வடிவம் போன்றவற்றுடன் பொருந்தாத வார்த்தையைக் கண்டறியவும்.

எலுமிச்சை, பாக்கெட், வைக்கோல்;
சூடான, சக்திவாய்ந்த, அழுகை;
ஈரமான, ஈரமான, உலர்ந்த;
வெட்டு, பின் கை, மறை.

சொல்லகராதி ரிலே பந்தயங்கள்

சொல்லகராதி சொற்களில் மீண்டும் மீண்டும் வேலை செய்த பின்னரே அவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இது ஒரு வகையான சொற்களஞ்சியம். குழந்தைகள் தங்கள் பணிப்புத்தகத்தில் கடினமான வார்த்தைகளை எழுதுகிறார்கள். கூடுதலாக, ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பொதுவான அட்டையில் மூன்று வார்த்தைகளை எழுதி, அதை வரிசையில் கடந்து செல்கிறது. குழந்தைகள் தங்கள் நண்பர்களை ஏமாற்றி விடக்கூடாது என்பதற்காக தவறு செய்யாமல் இருக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஏனென்றால்... அட்டைக்கான மதிப்பெண் முழு வரிசைக்கும் வழங்கப்படுகிறது.

சொற்களஞ்சியம்

உடற்பயிற்சி 1. கோட் பிரேக்கர் போட்டி, அல்லது ரெஸ்டோர் போட்டி.

கொடுக்கப்பட்ட சொற்களைக் கொண்டு சொற்றொடர்களை உருவாக்கவும், இதனால் சொற்களின் பொருள் தெளிவாகிறது.

TO ஏநிறுவனம்... – to ஓநிறுவனம்,
சந்தாதாரர் - சந்தா,
நிறுத்து ஏநல் - முடிந்தது இஇல்லை,
தவறான - தவறான.

பணி 2 . விளக்க அகராதி பக்கத்தை மீட்டமைக்கவும். விளக்கக் கட்டுரையின் அடிப்படையில் விதிமுறைகளை சரியாக எழுதுங்கள்.

1. ... - வலுவூட்டப்பட்ட கான்கிரீட் கட்டமைப்புகளின் எஃகு சட்டகம் (ரீபார்).
2. ... ரயில் பாதை தெளிவாக இருப்பதைக் காட்டுகிறது (செமாஃபோர்).
3. ... – நிறுவனத்தின் உள் தொலைபேசி எண் (சொடுக்கி).

பணி 3. இந்த வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை தீர்மானிக்கவும். உங்களுக்கு ஏதேனும் சிரமங்கள் இருந்தால், கூடுதல் பலகையில் அமைந்துள்ள குறிப்புப் பொருளை நீங்கள் குறிப்பிடலாம்.

வாதம் -
பண்பு -
அறுதி -
தற்போதைய -
கருதுகோள் -

குறிப்பு: வாதம், ஆதாரம்; அடையாளம், இணைப்பு, அறிவியல் அனுமானம்; இந்த தருணத்திற்கு முக்கியமானது; நிபந்தனையற்ற, எதையும் சார்ந்து இல்லை.

விளையாட்டு வடிவத்தில் சோதனைகள்

எழுத்தறிவு போட்டி

தோழர்களே 5 பேர் கொண்ட அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். விளையாட்டில் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு அணிகள் அடங்கும், அவர்கள் 10 கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும். உங்கள் பதிலைப் பற்றி சிந்திக்க உங்களுக்கு 1 நிமிடம் வழங்கப்படுகிறது. அணிகள் பணியை முடிக்கத் தவறினால், பார்வையாளர்கள் பதிலளித்து ஊக்க டோக்கனைப் பெறுவார்கள். ஒரு பெரிய தலைப்பில் வேலை முடிந்த பிறகு இத்தகைய சோதனைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: "பெயர்ச்சொல்", "ஜெருண்டிவ்", "வினை", "எண்", "பிரதிபெயர்" போன்றவை.

ஏலங்கள்

குழந்தைகள் இத்தகைய விளையாட்டுகளை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் சரியான பதிலுக்கு பரிசும் வழங்கப்படும். கடைசியாக சரியான பதிலைச் சொன்னவர் அதைப் பெறுவார்.

1. வார்த்தையின் அனைத்து உருவவியல் அம்சங்களையும் பெயரிடவும் கேரட்.
2. ஒரு எழுத்தில் தொடங்கும் சொற்களுக்குப் பெயரிடுங்கள் பூ .
3. பிரதிபெயர்களின் அனைத்து வகைகளுக்கும் பெயரிடவும்.

ஆர்வமாக

வகுப்பு ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும், ஆனால் அனைத்து பதில்களும் ஒரு குறிப்பிட்ட, முன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட கடிதத்துடன் தொடங்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, டி.எஸ் .

-நீ எங்கிருந்தாய்?
- பெட்ரோல் எவ்வாறு கொண்டு செல்லப்படுகிறது?
- புத்தகத்தில் நீங்கள் என்ன எழுதினீர்கள்?
- உங்களுக்கு என்ன சரம் கருவி தெரியும்?
- நீங்கள் எந்த உணவை விரும்புகிறீர்கள்?

பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள்

கொஞ்சம் ஆவியை விட்டு விடுங்கள்

ஒரு எழுத்தில் தொடங்கும் 5 சொற்களைக் கொண்டு வாருங்கள் நீராவி .

நீராவி - - -
நீராவி - - -
நீராவி - - -
நீராவி - - -
நீராவி - - -

(கிரீன்ஹவுஸ், ஸ்டால்கள், பாஸ்வேர்ட், பார்ட்டி, பையன்.)

எங்கே ஏ? 1. R_stov 2. நீர்_ஸ்லி 3. r_stock 4. வயது		எங்கே இ? 1. எரித்தல் 2. செவ்வாய் 3. எடு 4. மலம்
எங்கே ஓ? 1. வீண் 2. பார் 3. z_rnitsa 4. ஆத்திரம்	எங்கே மற்றும்? 1. பூட்டு 2. வயது 3. இறக்க 4. bl_stet	எங்கே ஓ? 1. float_wok 2. உமிழ்வு 3. நீச்சல் வீரர் 4. spl_vnoy

ஓ.யு. ஷ்கடோவா, பள்ளி எண். 3, Borisoglebsk

ரஷ்ய பாடங்களில் விளையாட்டு பணிகள்

ஃபோனடிக்ஸ்

வாக்கியவியல்

குறுக்கெழுத்துக்கள்

லோட்டோ விளையாட்டு

எழுத்துப்பிழை

பயண பாடங்கள், விசித்திரக் கதை பாடங்கள்

பந்து விளையாட்டு

சொல்லகராதி ரிலே பந்தயங்கள்

சொற்களஞ்சியம்

விளையாட்டு வடிவத்தில் சோதனைகள்

எழுத்தறிவு போட்டி

ஏலங்கள்

ஆர்வமாக

பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள்

கொஞ்சம் ஆவியை விட்டு விடுங்கள்

ஓ.யு. ஷ்கடோவா,
பள்ளி எண். 3, Borisoglebsk