கூடுதல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, நீங்களே ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும். புவியியல் தகவலின் கூடுதல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, நவீன கணினிகளின் பயன்பாடு குறித்த அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். ஆன்லைன் மற்றும் ஆஃப்லைன் வரைபடங்கள்

1. கருத்தை வரையறுக்கவும்.
நவீன உயிரியல் பொருள் இருப்பதற்கான ஒரு சிறப்பு வடிவமாக வாழ்க்கையைப் படிக்கும் இயற்கை அறிவியல்களின் தொகுப்பாகும்.

2. அட்டவணையை நிரப்பவும்.

உயிரியலின் வளர்ச்சிக்கு விஞ்ஞானிகளின் பங்களிப்பு

3. மரபியல் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பைச் செய்த விஞ்ஞானிகளின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்.
ஜி. மெண்டல், ஜி. டி வ்ரீஸ், டி. மோர்கன், ஜே. வாட்சன் மற்றும் எஃப். கிரிக்.

4. அட்டவணையை நிரப்பவும்.

உயிரியல் மற்றும் பிற அறிவியல்களுக்கு இடையிலான உறவு

5. மனிதகுலத்தின் பல நவீன பிரச்சனைகளுக்கான தீர்வு ஏன் உயிரியலின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது என்பதை விளக்குங்கள். உயிரியல் மூலம் முதலில் என்ன பிரச்சனைகளை தீர்க்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
இயற்கையைப் பாதுகாத்தல், சுற்றுச்சூழல் பேரழிவைத் தடுப்பது, உயிரியல் ரீதியாக செயல்படும் பொருட்கள் மற்றும் மரண நோய்கள் மற்றும் பரம்பரை நோய்களுக்கான சிகிச்சைக்கான மருந்துகளை உருவாக்குதல், செல்லுலார் மட்டத்தில் தேர்வு செய்தல் போன்றவை.

6. பின்வரும் அறிவியல் படிப்பதை எழுதவும்.
தாவரவியல்- செடிகள்.
விலங்கியல்- விலங்குகள்.
இக்தியாலஜி- மீன்.
பூச்சியியல் - பூச்சிகள்.
வகைபிரித்தல் - உயிரினங்களின் பன்முகத்தன்மை.

7. உயிரியலை உருவாக்கும் இயற்கை அறிவியல் என்ன 20 ஆம் நூற்றாண்டின் இறுதியில் எழுந்தது?
பயோடெக்னாலஜி, மரபணு பொறியியல்

8. "உயிரியலின் வரலாறு" என்ற குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும்.

9. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, என்ன படிக்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:
பிரைலஜி- பாசிகளின் அறிவியல்.
மைகாலஜி- காளான்களின் அறிவியல்.
பேலியோபோடனி - புதைபடிவ தாவரங்களின் அறிவியல்.
அல்காலஜி- ஆல்காவின் அறிவியல்.

10. அறிவியலின் பெயர்களை நீங்களே உருவாக்குங்கள்:
இறையியல்- பாலூட்டிகளைப் படிக்கும் விலங்கியல் பிரிவு;
உடற்கூறியல்- மனிதனின் அறிவியல்;
லைகனாலஜி - லைகன்களைப் படிக்கும் அறிவியல்;
ஹிஸ்டாலஜி- பலசெல்லுலர் விலங்குகளின் திசுக்களைப் படிக்கும் உருவவியலின் ஒரு பிரிவு.

11. அறிவாற்றல் பணி.
டெண்ட்ராலஜி - மரத்தாலான தாவரங்களைப் படிக்கும் தாவரவியலின் ஒரு பிரிவு. மர வளையங்களைப் பயன்படுத்தி கடந்த கால தட்பவெப்ப நிலைகளை புனரமைக்கும் டெண்ட்ராலஜியின் கிளை டென்ட்ரோக்ளிமேட்டாலஜி என்று அழைக்கப்படுகிறது. மரத்தின் வளர்ச்சி வளையங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் வரலாற்று நிகழ்வுகள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளை தேதியிடும் பணியாக இருக்கும் விஞ்ஞான ஒழுக்கத்திற்கு ஒரு பெயரைக் கொடுக்க முயற்சிக்கவும்.
பதில்:டென்ட்ரோக்ரோனாலஜி.

12. உங்களுக்கு முன் நான்கு தரவுத் தொகுதிகள் உள்ளன: "பெயர்", "கடைசி பெயர்", "வாழ்நாள்", "நாடு". ஒவ்வொரு தொகுதியிலிருந்தும் ஒரு உறுப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து, அட்டவணையில் உள்ள வரிசைகளை நிரப்பவும், உயிரியலின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்த விஞ்ஞானிகளைப் பற்றிய தகவல்களை காலவரிசைப்படி வரிசைப்படுத்தவும்.
பெயர்: ஆண்ட்ரியாஸ், ஜார்ஜஸ், ராபர்ட், அலெக்சாண்டர், கிளாடியஸ், கார்ல், வில்லியம், இவான், கிரிகோர், தியோடர்.
குடும்ப பெயர்: குவியர், கேலன், மெண்டல், வெசாலியஸ், ஹார்வி, செச்செனோவ், ஃப்ளெமிங், கோச், ஷ்வான், லின்னேயஸ்.
வாழ்நாள்: இரண்டாம் நூற்றாண்டு கி.மு இ., XIX நூற்றாண்டு, XVI-XVII நூற்றாண்டுகள், XVIII-XIX நூற்றாண்டுகள், XVI நூற்றாண்டு, XIX-XX நூற்றாண்டுகள், XIX நூற்றாண்டு, XVIII நூற்றாண்டு, XIX-XX நூற்றாண்டுகள், XIX-XX நூற்றாண்டுகள். நாடு: இங்கிலாந்து, இத்தாலி, ஜெர்மனி, பண்டைய ரோமானியப் பேரரசு, ரஷ்யா, சுவீடன், இங்கிலாந்து, ஜெர்மனி, பிரான்ஸ், ஆஸ்திரியா.

13. § 1.1 இன் முக்கிய யோசனைகளை உருவாக்கி எழுதவும்.
நவீன உயிரியல் என்பது இயற்கை அறிவியலின் தொகுப்பாகும், இது ஒரு பொருளின் இருப்புக்கான ஒரு சிறப்பு வடிவமாக வாழ்க்கையைப் படிக்கிறது. விஞ்ஞானம் பண்டைய காலத்திற்கு செல்கிறது. உயிரியலை ஒரு அறிவியலாக வளர்த்தெடுப்பதில் பின்வரும் சிறந்த விஞ்ஞானிகள் முக்கிய பங்கு வகித்தனர்:
அரிஸ்டாட்டில், கிளாடியஸ் கேலன், வில்லியம் ஹார்வி, கார்ல் லின்னேயஸ், கார்ல் பேர், ஜீன் பாப்டிஸ்ட் லாமார்க், ஜார்ஜஸ் குவியர், டி. ஷ்வான் மற்றும் எம். ஷ்லைடன், சார்லஸ் டார்வின், ஜி. மெண்டல், ஐ. மெக்னிகோவ் மற்றும் எல். பாஸ்டர், ஐ. பாவ்லோவ், V. I. வெர்னாட்ஸ்கி, ஜே. வாட்சன் மற்றும் F. கிரிக் மற்றும் பலர். இந்த மகத்தான மக்கள் வெவ்வேறு காலங்களில் (கி.மு. 2 ஆம் நூற்றாண்டு முதல் இன்று வரை) வாழ்ந்து, மனிதகுலத்தின் இருப்புக்கு முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகளை மேற்கொண்டனர்.
இன்று உயிரியல் என்பது அறிவியலின் தொகுப்பாகும். இது சிக்கலான அறிவியலாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது: தாவரவியல், விலங்கியல், உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல். பின்னர், அராக்னாலஜி, இக்தியாலஜி, கருவியல், பரிணாமம், மரபியல் போன்ற குறுகிய துறைகள் உருவாக்கப்பட்டன. 20 ஆம் நூற்றாண்டில், உயிர்வேதியியல், உயிர் இயற்பியல் மற்றும் உயிர் புவியியல் ஆகியவை தொடர்புடைய துறைகளின் எல்லையில் எழுந்தன. நூற்றாண்டின் இறுதியில், மூலக்கூறு உயிரியல், உயிரி தொழில்நுட்பம் மற்றும் செல்லுலார் மரபணு பொறியியல் தோன்றின. இந்த அறிவியலின் சாதனைகள் மனிதகுலத்தின் எதிர்காலத்திற்கான பரந்த வாய்ப்புகளைத் திறக்கின்றன.
இன்று உயிரியல் ஒரு உற்பத்தி சக்தியாகும், அதன் வளர்ச்சியின் மூலம் மனித வளர்ச்சியின் பொதுவான நிலையை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும்.

மற்ற மாநிலங்களுடனான உறவுகளின் கொள்கைகளை அலெக்சாண்டர் I பாதுகாத்தார்?

இந்த மேற்கோளில், அவர் தன்னை ஆக்கிரமிப்பு எதிர்ப்பாளராகவும், ஐரோப்பாவில் நீதிக்கான வெற்றியாளராகவும், பிற மாநிலங்களின் உள் விவகாரங்களில் தலையிடாத ஆதரவாளராகவும் அறிவிக்கிறார்.

அலெக்சாண்டர் I ஆட்சியின் போது ரஷ்யாவுடன் இணைக்கப்பட்ட பிரதேசங்கள் யாவை?

பின்லாந்து, மோல்டாவியா, வாலாச்சியா மற்றும் கலீசியாவின் ஒரு பகுதி.

முடிவுகளை ஒப்பிட்டு, சிக்கலை உருவாக்கவும் (ஆசிரியரின் பதிப்பு - ப. 367).

கேள்வி: அலெக்சாண்டர் I - ஒரு வெற்றியாளரா அல்லது சமாதானம் செய்பவரா?

பதில்: அலெக்சாண்டர் I மிகவும் சமாதானம் செய்பவர். நெப்போலியன் போர்களின் போது, ​​ரஷ்ய படைப்பிரிவுகள் கிட்டத்தட்ட ஐரோப்பா முழுவதிலும் போராடி பாரிஸைக் கைப்பற்றின, ஆனால் ரஷ்யாவுடன் இணைக்கப்பட்ட பகுதிகள் சிறியதாக இருந்தன. புனிதக் கூட்டணியின் உருவாக்கம் இறுதியாக அலெக்சாண்டரின் கொள்கையின் சாரத்தைக் காட்டுகிறது. இது ரஷ்யாவிற்கு பலன் தரவில்லை. மேலும், அவர் காரணமாக, கிரேக்கத்தில் ஒரு அற்புதமான வாய்ப்பு தவறிவிட்டது; கூட்டணியின் விதிமுறைகளின் கீழ், ரஷ்யா தனது துருப்புக்களை மற்ற மாநிலங்களுக்கு இலவசமாக அனுப்பியது, இராணுவ செலவினங்களைச் செய்தது, அதற்கு ஈடாக எதையும் பெறவில்லை. இருப்பினும், இந்த கூட்டணி ஐரோப்பாவில் அமைதியை பராமரிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே பேரரசர் அதை ஒப்புக்கொண்டார், அதைத் தொடங்கினார்.

ரஷ்யா முக்கியமாக தனது நிலங்களைத் தக்க வைத்துக் கொள்ள முயன்றது. இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், நீண்டகால மோதல்கள் இருந்தன (உதாரணமாக, துருக்கி மற்றும் ஸ்வீடனுடன்). இந்த பகுதிகளில், ரஷ்யா தனது உடைமைகளை விரிவுபடுத்த முயன்றது, எனவே அதன் கொள்கையை மிதமான ஆக்கிரமிப்பு என்று அழைக்கலாம், ஆனால் அந்த நேரத்தில் வலுவான சக்திகள் எதுவும் வேறு எதையும் கடைபிடிக்கவில்லை. அந்த நேரத்தில், நாடு மற்றவர்களின் நிலங்களைக் கைப்பற்றத் தயாராக இருந்தது, அல்லது தவிர்க்க முடியாமல் தனது சொந்த நிலங்களை இழந்தது.

ஃப்ளைலீஃப் 1 இல் உள்ள வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்யா அதன் வெளியுறவுக் கொள்கையின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய நாடுகளை அடையாளம் காணவும்: ஐரோப்பாவில், “கிழக்கு கேள்வி” இல், காகசஸில், மத்திய ஆசியாவில், தூர கிழக்கு பசிபிக் பகுதியில்.

ஐரோப்பிய திசையில், ரஷ்யா ஸ்வீடன், பிரஷியா மற்றும் ஆஸ்திரியாவின் எல்லையாக இருந்தது, ஆனால் ரகுசா குடியரசுடன் கூட பிராந்தியத்தின் அனைத்து மாநிலங்களுடனும் ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில் தொடர்பு கொண்டது (இதன் தலைநகரம், டுப்ரோவ்னிக், நவீன குரோஷியாவின் பிரதேசத்தில் இருந்தது. 1806 இல் மாண்டினெக்ரின் துருப்புக்களுடன் சேர்ந்து ரஷ்ய துருப்புக்களால் கூட முற்றுகையிடப்பட்டது).

காகசியன் திசையில் நாம் துருக்கி மற்றும் பெர்சியாவுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டியிருந்தது.

"கிழக்கு கேள்வி" என்பது துருக்கியின் தலைவிதியின் முடிவு.

மத்திய ஆசியாவில், ரஷ்யா பெர்சியாவுடனும், புகாரா எமிரேட் மற்றும் பல சிறிய மாநிலங்களுடனும் தொடர்பு கொண்டது.

தூர கிழக்கில், ஜப்பானின் சுய-தனிமைக் கொள்கையின் அடிப்படையில் சீனா முக்கிய பங்காளியாக இருந்தது.

அமெரிக்க கண்டத்தில், ரஷ்யா கிரேட் பிரிட்டன் மற்றும் ஸ்பெயினுடன் தொடர்பு கொண்டது, அதன் உடைமைகளுடன், முறையே, நவீன கனடா மற்றும் கலிபோர்னியாவின் பிரதேசத்தில், அதன் உடைமைகளை (அலாஸ்கா மற்றும் ஃபோர்ட் ரோஸ்) எல்லையாகக் கொண்டது. 1821 முதல், மெக்ஸிகோ ஸ்பெயினின் இடத்தைப் பிடித்தது, அதில் கலிபோர்னியா ஒரு பகுதியாக மாறியது. ஹவாயில், எலிசபெதன் கோட்டை சிறிது காலம் இருந்ததால், ரஷ்யர்கள் உள்ளூர் மன்னர்கள் மற்றும் அமெரிக்கர்களுடன் தொடர்பு கொண்டனர்.

p இல் உள்ள வரைபடத்தின் படி. 34 ரஷ்ய ஆயுதப் படைகள் எந்தப் பிரிவுகளைக் கொண்டிருந்தன என்பதை தீர்மானிக்கவும். ராணுவ வீரர்கள் மற்றும் அதிகாரிகள் எப்படி உருவானார்கள்?

ஆயுதப்படைகள் வழக்கமான மற்றும் ஒழுங்கற்ற துருப்புக்களைக் கொண்டிருந்தன, முன்னாள் ஆதிக்கம் செலுத்தியது. வழக்கமான பிரிவுகளில் உள்ள அதிகாரிகள் பிரபுக்கள், இராணுவப் பள்ளிகளில் பட்டம் பெற்றவர்கள் மற்றும் வெறுமனே படைப்பிரிவில் பட்டியலிட்டவர்கள், மற்றும் வீரர்கள் வரி செலுத்தும் வகுப்புகளின் பிரதிநிதிகள் (பெரும்பாலும் விவசாயிகள்) கட்டாயப்படுத்தல் மூலம் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டனர். ஒழுங்கற்ற அலகுகள் கோசாக்ஸ் மற்றும் வெளிநாட்டுப் படைவீரர்களால் உருவாக்கப்பட்டன.

1804-1813 ஆம் ஆண்டு பெர்சியாவிற்கு எதிரான போர் தானாக முன்வந்து ரஷ்யாவுடன் இணைந்த பிரதேசங்களின் பாதுகாப்பாகத் தொடங்கியது, ஆனால் நவீன வடக்கு அஜர்பைஜான் பிரதேசத்தில் புதிய கானேட்டுகளின் பேரரசில் நுழைந்ததுடன் முடிந்தது. எனவே, இன்றைய கண்ணோட்டத்தில், இது ஆக்கிரமிப்பு என்று அழைக்கப்படலாம், ஆனால் அந்தக் காலத்தின் பார்வையில், அது சர்ச்சைக்குரிய பிரதேசங்களை இணைக்க வழிவகுத்தது.

அதே நேரத்தில், ஐரோப்பாவில், ரஷ்ய துருப்புக்கள் தங்கள் மாநிலத்தின் நிலப்பரப்பை விரிவுபடுத்துவதற்காக அல்ல, ஆனால் மற்ற மன்னர்களின் நலன்களுக்காக (பிரதேசத்தை சிலருக்கும், கிரீடங்களை மற்றவர்களுக்கும் திருப்பித் தருவதற்காக) போராடியது. இந்த போரை ஆக்கிரமிப்பு என்று அழைக்க முடியாது.

பிரெஞ்சு மற்றும் ரஷ்ய இராஜதந்திரிகளின் பார்வையில் டில்சிட் அமைதியின் முக்கியத்துவம் குறித்து ஒரு குறிப்பை எழுதுங்கள். 1807 இல் நேமன் நதிக்கரையில் நடந்த நிகழ்வுகள் பற்றிய அவர்களின் மதிப்பீட்டில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடுகள் உள்ளதா?

ஒரு பிரெஞ்சு இராஜதந்திரியின் குறிப்பு

பேச்சுவார்த்தை நல்லபடியாக நடந்தது. ரஷ்யா இனி எங்களை அச்சுறுத்தாது. மேலும், அவர் கண்ட முற்றுகையில் சேர்ந்தார், இது இறுதியாக கிரேட் பிரிட்டனை மண்டியிடும். பேரரசரின் ஓபி ஒருவருக்கொருவர் அன்பான அன்பைக் காட்டினார். ஒருவேளை தொழிற்சங்கம் ஆழமடையும். இது எங்களுக்கும் ரஷ்யாவிற்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், இருப்பினும் அலெக்சாண்டர் இதை இன்னும் புரிந்து கொள்ளவில்லை. ரஷ்யாவின் பிரதேசம் இந்தியா மீதான வேலைநிறுத்தத்திற்கான ஒரு ஊக்கியாக உள்ளது, இது கிரேட் பிரிட்டனை பெரிதும் பலவீனப்படுத்தும், மேலும் இரு பேரரசுகளும் வெற்றியின் நன்மைகளை நன்கு பகிர்ந்து கொள்ளலாம்.

ரஷ்ய இராஜதந்திரியின் குறிப்பு

ஒப்பந்தம் கையெழுத்தானது. இந்த நேரத்தில் ரஷ்யா அதிகம் இழக்கவில்லை, ஆனால் பிரான்ஸ் அதிகம் பெற்றுள்ளது. அதன் அனைத்து வெற்றிகளையும், வார்சாவின் டச்சியின் உருவாக்கம், பிரஷ்ய நிலப்பரப்பைக் குறைத்தல், போனபார்ட்டின் வேரற்ற உறவினர்களையும் அவரது மார்ஷல்களையும் கூட மன்னர்களாக அங்கீகரித்தோம். மால்டோவா மற்றும் வாலாச்சியாவிலிருந்து தனது படைகளை திரும்பப் பெற ரஷ்யா ஒப்புக்கொண்டது மற்றும் அயோனியன் தீவுகளுக்கு அதன் உரிமைகளை கைவிட்டது. ஆனால் அதுவல்ல முக்கியம். இப்போது நாங்கள் சண்டையிலிருந்து விலக வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளோம், கோர்சிகனைத் தடுக்க யாரும் இல்லை: ஆங்கிலேயர்களுக்கு நிலத்தில் எப்படிப் போராடுவது என்று தெரியவில்லை. அதுமட்டுமின்றி, கண்டம் விட்டு கண்டம் பிடிப்பதால் நமக்கு பெரும் இழப்பு ஏற்படும் என்றும் சிலர் கூறுகின்றனர்.

ஒப்பீடு

இந்த சமாதானத்தின் முடிவில் பிரெஞ்சுக்காரர்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தனர் மற்றும் தொழிற்சங்கத்தை விரிவுபடுத்துவார்கள் என்று நம்பினர், கிரேட் பிரிட்டனுக்கு எதிரான போராட்டத்தில் ரஷ்யாவைப் பயன்படுத்துவார்கள் என்று நம்பினர், அதே நேரத்தில் ரஷ்யர்கள் இந்த ஒப்பந்தத்தை கட்டாய நடவடிக்கையாகக் கருதினர். ரஷ்யா ஆரம்பத்தில் ஒப்பந்தங்களுக்கு முழுமையாக இணங்கவில்லை என்றும் எந்த சந்தர்ப்பத்திலும் அவற்றை முறித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்றும் நம்பியது.

டில்சிட் அமைதி முடிவுக்கு வந்த பிறகு ரஷ்யாவின் நடவடிக்கைகளை ஆக்கிரமிப்பு என்று அங்கீகரிக்க முடியுமா? உங்கள் கருத்தை விளக்குங்கள்.

ரஷ்யா முன்பு தனக்குச் சொந்தமில்லாத பகுதிகளை கைப்பற்றியது, எடுத்துக்காட்டாக, பின்லாந்து. எனவே, நவீன கண்ணோட்டத்தில், இது ஒரு படையெடுப்பாளர் என்று அழைக்கப்படலாம். ஆனால் அன்றைய மக்களின் பார்வையில் அது சர்ச்சைக்குரிய நிலங்களுக்கான போராட்டம். உண்மையில், ஃபின்ஸ் மீதான கட்டுப்பாட்டிற்காக ரஷ்யர்களுக்கும் ஸ்வீடன்களுக்கும் இடையிலான சர்ச்சை நோவ்கோரோட் குடியரசின் காலத்திலிருந்தே நீடித்தது.

நெப்போலியனுக்கு உண்மையாக விசுவாசமுள்ள தளபதிகளில் நீங்களும் ஒருவர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். Enghien பிரபுவை நோக்கி போனபார்ட்டின் நடவடிக்கையை எப்படி மதிப்பிடுவீர்கள்? நீங்கள் பேரரசர் அலெக்சாண்டர் I உடன் நெருக்கமாக இருந்தால், இந்த பிரச்சினையில் உங்கள் கருத்து என்ன?

ஒரு நெப்போலியன் ஜெனரலின் கருத்து

இந்த செயலை தகுதியானதாகவோ அல்லது புகழ்பெற்றதாகவோ அழைக்க முடியாது, ஆனால் அது அவசியம். டியூக் எங்கள் பேரரசரை படுகொலை செய்ய சதி செய்ததாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள். கூடுதலாக, நாம் பெரும் புரட்சியின் வாரிசுகளாக இருக்கிறோம், நாம் பிரபுக்களுடன் போராட வேண்டும். ஏமாற்றியதன் விளைவாக டியூக் கைப்பற்றப்பட்டதாக வதந்திகள் உள்ளன. ஆனால் இது கலைஞர்களின் மனசாட்சியில் உள்ளது, பிரான்சின் மரியாதையில் அல்ல.

நெருக்கமான அலெக்சாண்டரின் கருத்து

இது ஒரு கொடிய குற்றம். அரச வம்சத்தின் ஒரு பிரதிநிதியின் கொலை எப்போதுமே அருவருப்பானது, ஆனால் லூயிஸ் அன்டோயின் ஹென்றி டி போர்பன்-காண்டேவின் மூதாதையர்கள், எங்கியன் டியூக் செயிண்ட் லூயிஸ் மற்றும் ஹ்யூகோ கேபெட் ஆகியோருக்குத் திரும்பிச் செல்கிறார்கள். ஆனால் இந்த விஷயத்தில் அது அர்த்தமற்ற கொடூரமானது. டியூக் அரசியலில் ஈடுபடவில்லை; அவரைச் சுட்டுக் கொன்றதன் மூலம் போனபார்டே எதையும் பெறவில்லை. இதற்காக நாம் அவரை வருத்தப்பட வைக்க வேண்டும்.

டில்சிட் ஒப்பந்தங்களுக்குப் பிறகு ரஷ்யாவுக்கும் பிரான்சுக்கும் இடையே எழுந்த முரண்பாடுகளை அமைதியான பேச்சுவார்த்தை மூலம் தீர்க்க முடியுமா என்பது உங்கள் கருத்து. உங்கள் கருத்தை நியாயப்படுத்துங்கள்.

முக்கிய முரண்பாடுகள் கண்ட முற்றுகை தொடர்பானவை. அதன் காரணமாக ரஷ்யா பெரும் இழப்பை சந்தித்தது, ஆனால் நெப்போலியனுக்கு அது அவருடைய கொள்கையின் மூலக்கல்லாக இருந்தது. இந்த முரண்பாடுகள் ஒரே ஒரு அமைதியான வழியில் மட்டுமே தீர்க்கப்பட முடியும் - இரு நாடுகளும் ஒரு உண்மையான கூட்டணிக்குள் நுழைந்து இந்தியாவில் உள்ள பிரிட்டிஷ் காலனிகளை ஒன்றாக தாக்க முடியும். இது ரஷ்யாவின் இழப்புகளை ஈடுசெய்ய அனுமதிக்கும், மேலும் பிரான்ஸ் அதன் முக்கிய எதிரியை கணிசமாக பலவீனப்படுத்துகிறது. இருப்பினும், அலெக்சாண்டர் I சட்டப்பூர்வ மன்னருக்கு எதிராக அரியணையைக் கைப்பற்றியவருடன் சேர்ந்து போருக்குச் சென்றிருக்க மாட்டார். எனவே, நாடுகளுக்கிடையேயான முரண்பாடுகள் தீர்க்க முடியாதவை.

இணையதளத்தில் புவியியல் தரம் 6 கர்தாஷேவா, குர்ச்சின் குறித்த பணிப்புத்தகத்திற்கான பதில்களைக் காண்பீர்கள். உங்கள் கணினி, மொபைல் ஃபோன் மற்றும் டேப்லெட்டில் இலவசமாகவும் SMS இல்லாமலும் ஆன்லைனில் (பதிவிறக்காமல்) பார்க்கலாம் மற்றும் படிக்கலாம்

1. பாடப்புத்தகத்தின் பத்தி 1ஐ கவனமாக படிக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. பாடப்புத்தகத்தில், படம் 2 (பக். 6) ஒரு பண்டைய பூகோளத்தைக் காட்டுகிறது. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, அவர் எதற்காக பிரபலமானவர் என்பதைக் கண்டறியவும். யார், எப்போது, ​​எங்கு உருவாக்கினார்?

"எர்த் ஆப்பிள்" என்பது 1492 இல் நியூரம்பெர்க்கில் மார்ட்டின் பெஹெய்ம் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்ட முதல் புவியியல் பூகோளத்தின் பாரம்பரிய பெயர். மார்ட்டின் புதிய உலகம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டதற்கு முன்னதாக பூமியின் மேற்பரப்பைப் பற்றிய புவியியல் கருத்துக்களை அதன் உதவியுடன் பிரதிபலிக்க முடிந்தது. வரைபடம் நவீன முறையின்படி அட்சரேகை மற்றும் தீர்க்கரேகையைக் காட்டாது, ஆனால் பூமத்திய ரேகை, நடுக்கோடுகள், வெப்பமண்டலங்கள் மற்றும் இராசி அறிகுறிகளின் படங்களைக் கொண்டுள்ளது.

3. மனித வாழ்வின் எந்தப் பகுதிகளில் புவியியல் அறிவு அவசியம்?

1) வானிலை முன்னறிவிப்பு
2) நகர்ப்புற வளர்ச்சி திட்டமிடல்
3) இயற்கை ஆபத்துகள் பற்றிய எச்சரிக்கை
4) கனிம வைப்புகளைத் தேடுங்கள்
5) வரைபடங்கள், தளத் திட்டங்களை உருவாக்குதல்
6) உங்கள் சொந்த பயண வழிகளைத் திட்டமிடுதல்; நிலப்பரப்பு நோக்குநிலை

4. நவீன புவியியலாளர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? நம் காலத்தில் இந்த அறிவியல் தேவையா? அவள் இப்போது என்ன கேள்விகளைப் படிக்கலாம்?

புவியியலாளர்கள் திறந்த மற்றும் வளர்ந்த பிரதேசங்களின் மாற்றத்தைத் திட்டமிடுகின்றனர் மற்றும் பூமியில் நிகழும் செயல்முறைகள் மற்றும் அவற்றின் விளைவுகளை கணிக்கின்றனர். நவீன புவியியல் தேவை ஏனெனில்... இது எதிர்காலத்திற்காக வேலை செய்கிறது என்று ஒருவர் கூறலாம்.

5. பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, நவீன பயணிகளில் ஒருவரைப் பற்றிய ஒரு சிறிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். நீங்கள் பயன்படுத்திய தகவலின் ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடுவதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

ஃபியோடர் பிலிப்போவிச் கொன்யுகோவ் மிகவும் அசாதாரண நபர், பயணி, எழுத்தாளர், பாதிரியார் மற்றும் தீவிர விளையாட்டு வீரர். அவரது சாகச வாழ்க்கையில், நவீன பயணி 40 க்கும் மேற்பட்ட தனித்துவமான ஏற்றங்கள் மற்றும் பயணங்களைச் செய்துள்ளார்.
உலகத்தைப் பற்றிய தனது பார்வையையும் வாழ்க்கையின் வண்ணங்களின் கலவரத்தையும் புத்தகங்களிலும் ஓவியங்களிலும் வெளிப்படுத்தினார். கொன்யுகோவ் தொடர்ந்து தனது வரம்புகளை சோதிக்கிறார், உயரமான மலைகளில் ஏறுகிறார், கடல்கள் மற்றும் பெருங்கடல்களைக் கடந்து, வட மற்றும் தென் துருவத்திற்கான பயணங்களில் பங்கேற்கிறார். இந்த கடல் கேப்டன் உலகம் முழுவதும் 4 பயணங்களை முடித்து 15 முறை அட்லாண்டிக் கடக்கிறார். இந்த தனித்துவமான நபர் நமது கிரகத்தின் ஐந்து துருவங்களை வென்ற முதல் மற்றும் இதுவரை ஒரே ஒருவராகக் கருதப்படுகிறார்: ஆர்க்டிக் பெருங்கடலில் உறவினர் அணுக முடியாத துருவம்; 3 முறை வடக்கு புவியியல்; தெற்கு புவியியல்; எவரெஸ்ட்; கேப் ஹார்ன். ஃபெடோர் தனது பெரும்பாலான பயணங்களை தனியாக செய்தார், ஆனால் அவர் விருப்பத்துடன் கூட்டு பயணங்களில் பங்கேற்கிறார்.

1. திசைகாட்டி ஊசி எப்பொழுதும் வடக்கே சுட்டிக்காட்டுவது ஏன்?

பூமியின் காந்தக் கட்டணங்களின் அதிகபட்ச எண்ணிக்கை வடக்கு மற்றும் தென் காந்த துருவங்களில் அமைந்துள்ளது (அவை புவியியல் பகுதியின் வடக்கு மற்றும் தென் துருவங்களுடன் ஒத்துப்போவதில்லை). திசைகாட்டி ஊசி பூமியின் துருவங்களின் எதிர் காந்த மின்னூட்டங்களுக்கு ஈர்க்கப்படுகிறது, இதனால் திசைகாட்டி ஊசி எப்போதும் வடக்கே சுட்டிக்காட்டுகிறது, மறுமுனை எப்போதும் தெற்கே சுட்டிக்காட்டுகிறது.

2. பணி 3 ஐ p இலிருந்து முடிக்கவும். 10 பாடநூல்.

3. பூமியில் இரவும் பகலும் மாறுவது ஏன்?

பூமி அதன் அச்சில் சுற்றுவதால்.

4. படத்தைப் பார்த்து, பூமி அதன் சுற்றுப்பாதையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளில் இருக்கும்போது வடக்கு மற்றும் தெற்கு அரைக்கோளங்களில் உள்ள பருவங்களை அட்டவணையில் எழுதுங்கள்.

வெவ்வேறு அரைக்கோளங்களில் பருவங்கள் ஏன் வேறுபடுகின்றன?

பூமியின் அச்சின் சாய்வு காரணமாக. சாய்வு இல்லை என்றால், பருவங்களில் மாற்றங்கள் இருக்காது, ஏனென்றால்... ஒரு அரைக்கோளம் சூரியனை எதிர்கொள்ளும் போது, ​​மற்றொன்று, மாறாக, அதிலிருந்து சாய்ந்துவிடும்.

1. 4 மணி நேரத்தில் பூமி அதன் அச்சில் சுற்றுகிறது:
3) 60⁰

2. 1 மணி நேரத்தில் பூமி அதன் அச்சில் சுற்றுகிறது:
1) 15⁰

3. பூமி அதன் அச்சை சுற்றி நகர்வதே காரணம்:
2) பகல் மற்றும் இரவின் மாற்றம்

4. சூரியனைச் சுற்றி பூமியின் இயக்கம் காரணம்:
3) பருவகால மாற்றங்கள்

5. பின்வருவனவற்றில் எது பூமியில் இரவும் பகலும் மாறுகிறது?
2) அதன் அச்சில் பூமியின் இயக்கம்

8. பூமியின் இயக்கம் பற்றிய எந்த அறிக்கை உண்மை?
3) பூமி அதன் அச்சில் சுற்றுவதால் இரவும் பகலும் மாறுகிறது

9. பூமியின் இயக்கம் பற்றிய எந்த அறிக்கை உண்மை?
2) சூரியனைச் சுற்றி பூமியின் இயக்கம் காரணமாக பருவங்களின் மாற்றம் ஏற்படுகிறது

பூமியின் மேற்பரப்பின் படங்களின் வகைகள்.

3. சின்னங்களை நீங்களே வரையவும்.

4. படத்தில் உள்ள சின்னங்களைக் கவனியுங்கள். ஒவ்வொரு சின்னத்தின் அர்த்தத்தையும் நீங்களே கையொப்பமிடுங்கள். அட்லஸுக்கு எதிராக உங்களை நீங்களே சோதித்து உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்யுங்கள்.

இந்த சின்னங்கள் ஏன் மூன்று குழுக்களாக இணைக்கப்பட்டன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழு 1 - தாவரங்கள்;
குழு 2 - ஹைட்ரோகிராபி;
குழு 3 - குடியேற்றங்கள் மற்றும் தொடர்பு வழிகள்.

5. குறியீடுகள் மற்றும் அவற்றின் அர்த்தங்களுக்கு இடையே ஒரு கடிதத்தை நிறுவுதல்.

6. ஒரு தளத் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது மூன்று தவறுகள் செய்யப்பட்டன. அவற்றை எழுதுங்கள்.

திட்டத்தின் எண், பெயரிடப்பட்ட மற்றும் நேரியல் அளவுகள் குறிப்பிடப்படவில்லை; கிடைமட்ட கோடுகள் எத்தனை மீட்டர்கள் வரையப்பட்டுள்ளன என்று எழுதப்படவில்லை.

7. படத்தில் உள்ள பகுதித் திட்டத்தைப் பாருங்கள். நீங்கள் பெரெஸ்கினோ கிராமத்திலிருந்து ரெச்னோய் கிராமத்திற்கு நெடுஞ்சாலையில் நடந்து செல்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். வழியில் நீங்கள் சந்திக்கும் அனைத்து பொருட்களையும் பட்டியலிடுங்கள்.

சாலை, பாலம், கட்டிடங்கள், காற்றாலை, சிலோ, இயந்திரம் மற்றும் டிராக்டர், பட்டறை, கிணறு, ஆறு.

8. இங்கு நிலப்பரப்பின் ஒரு பகுதியின் வரைதல் உள்ளது. சின்னங்களைப் பயன்படுத்தி, இந்த பகுதியின் எளிய திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

பகுதித் திட்டத்தை உருவாக்கும் போது நீங்கள் பயன்படுத்திய சின்னங்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.

1. ஒரு எண் அளவுகோல் பெயரிடப்பட்ட ஒன்றாகவும், நேர்மாறாகவும் - பெயரிடப்பட்ட அளவுகோல் எண்ணாக எப்படி மொழிபெயர்க்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க. அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. காட்டப்பட்டுள்ள மிகப்பெரிய அளவை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்.
1: 100

3. எந்த அளவுகோல் - 1: 1000 அல்லது 1: 50000 - வரைபடத்தில் ஒரு பெரிய நிலப்பரப்பை சித்தரிக்க உங்களை அனுமதிக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
1: 50000

4. 5 செ.மீ நீளமுள்ள ஒரு பிரிவின் மூலம் 1 கிமீ தரையில் உள்ள தூரம் காட்டப்பட்டால், திட்டத்தின் அளவைத் தீர்மானிக்கவும்.
1: 20000

5. நீங்கள் 1 x 1 கிமீ பரப்பளவிற்கு ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும். நீங்கள் எந்த அளவை தேர்வு செய்வீர்கள்? ஏன்?
ஒரு அளவை எடுத்துக்கொள்வது மிகவும் வசதியானது: 1 செமீ - 100 மீ, ஏனெனில் இந்த அளவில், 1 கிமீ தூரம் 10 செமீ கோட்டுடன் ஒத்திருக்கும்.

6. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட செதில்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, 500 மீ நீளமுள்ள நேரான பாதையை வரையவும்.

7. பகுதித் திட்டத்தைப் படிக்கவும். தளத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, தீர்மானிக்கவும்:

அ) வன அதிகாரியின் வீட்டிலிருந்து நீரூற்றுக்கான தூரம்
250 மீ;

b) பெரெஸ்கினோ கிராமத்திலிருந்து ரெக்னோய் கிராமத்தில் உள்ள பள்ளிக்கு ஒரு நேர் கோட்டில் உள்ள தூரம்
800 மீ;

c) ரயில் நிலையத்திலிருந்து பெரெஸ்கினோ கிராமத்திற்கு நெடுஞ்சாலையில் உள்ள தூரம்
260 மீ;

ஈ) ரெக்னோய் கிராமத்தின் வடகிழக்கில் அமைந்துள்ள பழத்தோட்டத்தின் பகுதி
10000 m²;

இ) படகு கடக்கும் இடத்தில் திகாயா ஆற்றின் அகலம்
50 மீ.

8. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி தூரத்தை தீர்மானிக்கவும்:

a) மாஸ்கோவிலிருந்து செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் வரை
640 கிமீ;

b) மாஸ்கோவிலிருந்து விளாடிவோஸ்டாக் வரை
6280 கிமீ;

c) மாஸ்கோவிலிருந்து வட துருவம் வரை
3774 கிமீ;

ஈ) மாஸ்கோவிலிருந்து தென் துருவம் வரை
16095 கி.மீ.

1. வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.

அடிவானத்தின் பக்கங்களுடன் தொடர்புடைய ஒருவரின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கும் திறன் நோக்குநிலை என்று அழைக்கப்படுகிறது.
வடக்கு, தெற்கு, மேற்கு, கிழக்கு ஆகியவை அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்கள்.
வடகிழக்கு, வடமேற்கு, தென்கிழக்கு, தென்மேற்கு - அடிவானத்தின் இடைநிலை பக்கங்கள்.

2. அடிவானத்தின் முக்கிய பக்கங்களை சிவப்பு நிறத்திலும், இடைநிலை பக்கங்களை நீல நிறத்திலும் குறிக்கவும்.

4. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, திசைகாட்டி இல்லாமல் நிலப்பரப்பில் செல்ல என்ன அறிகுறிகளைப் பயன்படுத்தலாம் என்பதைக் கண்டறியவும்.

- பைனில், உடற்பகுதியின் வடக்குப் பகுதியில் உள்ள இரண்டாம் நிலை (பழுப்பு, விரிசல்) பட்டை தெற்கை விட அதிகமாக உயர்கிறது;
- ஊசியிலையுள்ள மரங்களில், பிசின் தெற்கில் அதிக அளவில் குவிகிறது;
- வடக்குப் பக்கத்தில், மரங்கள், கற்கள், மர, ஓடுகளால் ஆன ஸ்லேட் கூரைகள் லைகன்களால் மூடப்பட்டிருக்கும் மற்றும் அதிக அளவில்;
- எறும்புகள் மரங்கள், ஸ்டம்புகள் மற்றும் புதர்களின் தெற்குப் பக்கத்தில் அமைந்துள்ளன, கூடுதலாக, எறும்புகளின் தெற்கு சாய்வு மென்மையானது, வடக்கு சரிவு செங்குத்தானது;
- பெர்ரி மற்றும் பழங்கள் தெற்கு பக்கத்தில் முன்பு சிவப்பு (மஞ்சள்) மாறும்;
- கோடையில், பெரிய கற்கள், மரங்கள் மற்றும் புதர்களுக்கு அருகிலுள்ள மண் தெற்கே வறண்டது, இது தொடுவதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது;
- சுதந்திரமாக நிற்கும் மரங்கள் தெற்கில் தடிமனான மற்றும் அதிக ஆடம்பரமான கிரீடங்களைக் கொண்டுள்ளன;
- தெற்கு சரிவுகளில் பனி வேகமாக உருகும்;
- ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயங்கள், தேவாலயங்கள் மற்றும் லூத்தரன் கிர்க்குகளின் பலிபீடங்கள் கிழக்கு நோக்கி உள்ளன, முக்கிய நுழைவாயில்கள் மேற்குப் பக்கத்தில் அமைந்துள்ளன;
- தேவாலய சிலுவையின் கீழ் குறுக்குவெட்டின் உயர்த்தப்பட்ட முனை வடக்கு நோக்கி உள்ளது.

5. எந்த புள்ளிவிவரங்கள் சரியான அசிமுத்தைக் காட்டுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

படத்தில் பி.

6. பாடப்புத்தகத்தின் இலையில் வைக்கப்பட்டுள்ள பகுதித் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, ஒரு தனி மரத்திலிருந்து எந்த திசையில் அமைந்துள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:

a) கொட்டகை 100 மீ (90⁰);
b) 650 மீ (158⁰) பள்ளத்தாக்கில் பாலம்;
c) எலாகினோ 300 மீ (30⁰) கிராமத்தில் உள்ள குளம்.

ஒரு தனி மரத்திலிருந்து இந்த பொருள்களுக்கு நீங்கள் செல்ல வேண்டிய அசிமுத்களைக் குறிக்கவும்.

7. சுற்றுலாப் பயணிகள் 90⁰ அசிமுத்தில் நடைபயணம் மேற்கொண்டால் எந்த அசிமுத்தில் வீடு திரும்புவார்கள்?
270⁰.

8. காளான் எடுப்பவர்கள் ஸ்டேஷனிலிருந்து காடுகளை நோக்கி 400 மீ 270⁰ ஆகவும், பின்னர் 200 மீ 180⁰ ஆகவும், பின்னர் 300 மீ 225⁰ அசிமுத்தில் நடந்தனர்.
காளான் எடுப்பவர்கள் நேர்கோட்டில் ஸ்டேஷனுக்குத் திரும்புவதற்கு என்ன அசிமுத் மற்றும் எந்த தூரம் பயணிக்க வேண்டும்?

படத்தில் காளான் எடுப்பவர்களின் வழியை வரையவும், புள்ளி A இலிருந்து தொடங்கி ஒரு அளவைப் பயன்படுத்தி: 1 செமீ - 100 மீ.

9. படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பொருள்களுக்கு அஜிமுத்களை தீர்மானிக்கவும். முடிவுகளை அட்டவணையில் பதிவு செய்யவும்.

10. படத்தில் எந்த புள்ளிகள் அட்டவணையில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அசிமுத்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். அவை அடிவானத்தின் எந்தப் பக்கங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன?

11. ரயில் நிலையத்தின் எந்தப் பக்கத்தில் நீரூற்று அமைந்துள்ளது என்பதை பகுதித் திட்டத்திலிருந்து (பக். 17 ஐப் பார்க்கவும்) தீர்மானிக்கவும்.

1. ரயில் நிலையத்திலிருந்து நீரூற்று வரை ஒரு நேர் கோட்டில் தரையில் உள்ள தூரத்தை வரைபடத்தில் தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
450 மீ.

2. ரயில் நிலையத்திலிருந்து கிணற்றுக்கு நேர்கோட்டில் தரையில் உள்ள தூரத்தை வரைபடத்தில் தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
300 மீ.

3. வனத்துறையின் குடிசையிலிருந்து வசந்தத்திற்கு ஒரு நேர் கோட்டில் தரையில் உள்ள தூரத்தை வரைபடத்தில் தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
250 மீ.

4. நீங்கள் வனவாசியின் குடிசையிலிருந்து வசந்தத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய அசிமுத்தை வரைபடத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
145⁰.

5. ரயில் நிலையத்திலிருந்து MTM க்கு நீங்கள் செல்ல வேண்டிய அசிமுத்தை வரைபடத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
315⁰.

6. காற்றாலையிலிருந்து ரயில் நிலையத்திற்குச் செல்ல வேண்டிய அசிமுத்தை வரைபடத்திலிருந்து தீர்மானிக்கவும். பதிலை எண்களில் எழுதவும்.
215⁰.

7. அசிமுத் 180⁰ எந்த திசையை ஒத்துள்ளது?
3) தெற்கு

8. அசிமுத் 315⁰ எந்த திசையை ஒத்துள்ளது?
4) வடமேற்கு

9. அசிமுத் 225⁰ எந்த திசையை ஒத்துள்ளது?
3) தென்மேற்கு

10. அசிமுத் 135⁰ எந்த திசையை ஒத்துள்ளது?
3) தென்கிழக்கு

11. வடகிழக்கு திசையை எந்த அசிமுத் ஒத்திருக்கிறது?
2) 135⁰

12. மேற்கு நோக்கிய திசைக்கு என்ன அஜிமுத் பொருந்தும்?
3) 270⁰

13. கிழக்கு நோக்கிய திசைக்கு எந்த அஜிமுத் பொருந்தும்?
2) 90⁰

1. உறவினர் மற்றும் முழுமையான உயரத்திற்கு இடையிலான வேறுபாட்டை எழுதுங்கள்.

பூமியின் மேற்பரப்பின் எந்தப் புள்ளியிலிருந்தும் ஒப்பீட்டு உயரம் மாறுபடும்.
முழுமையான உயரம் கடல் மட்டத்திலிருந்து அளவிடப்படுகிறது.

2. தளத் திட்டங்களில் நிவாரணத்தைக் காட்ட என்ன சின்னங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன?

நிவாரணமானது கிடைமட்ட கோடுகளால் சித்தரிக்கப்படுகிறது, அதாவது, வளைந்த மூடிய கோடுகள், கடல் மட்டத்திலிருந்து அதே உயரத்தில் தரையில் அமைந்துள்ள புள்ளிகள்.

3. காற்றாலை முதல் ரெச்னோய் கிராமத்தில் உள்ள பள்ளி வரை திட்டத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பகுதியின் சுயவிவரத்தை (பக். 17 ஐப் பார்க்கவும்) படத்தில் கருதுங்கள்.

தளத் திட்டத்தில் கிடைமட்ட கோடுகள் எத்தனை மீட்டர் வரையப்பட்டுள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
1 மீ பிறகு

சிலோ மற்றும் கமென்கா நதியின் இருப்பிடத்தை சுயவிவரத்தில் குறிக்கவும். காற்றாலையிலிருந்து சிலோ எவ்வளவு தொலைவில் உள்ளது?
250 மீ

எந்த முழுமையான உயரத்தில் சிலோ அமைந்துள்ளது?
149.8 மீ

பள்ளியுடன் ஒப்பிடும்போது காற்றாலை எவ்வளவு உயரத்தில் உள்ளது?
5.4 மீ

காற்றாலை முதல் பள்ளி வரை அஜிமுத்தை தீர்மானிக்கவும்.
135⁰

4. திட்டத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பகுதியின் சுயவிவரத்தின் கட்டுமானத்தை முடிக்கவும் (பக். 17 ஐப் பார்க்கவும்), பெரெஸ்கினோ கிராமத்தில் உள்ள கிணற்றில் இருந்து சிலோ வரை.

எந்த முழுமையான உயரத்தில் சிலோ அமைந்துள்ளது?
149.8 மீ

கிணறு எந்த உயரத்தில் அமைந்துள்ளது?
153.4 மீ

153 மீ பரப்பளவின் முழுமையான உயரம் சிலோவிலிருந்து எவ்வளவு தூரத்தில் உள்ளது?
130 மீ

இந்த புள்ளிகளை சுயவிவரத்தில் குறிக்கவும். இந்த புள்ளிகளுக்கு இடையே நிலப்பரப்பு உயருகிறதா அல்லது குறைகிறதா? ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

ஏனெனில் குறைகிறது குழி கிணற்றின் கீழே அமைந்துள்ளது.

எது உயரமாக அமைந்துள்ளது - கிணறு அல்லது குழி?
சரி

கிணற்றிலிருந்து சிலோ வரை அஜிமுத்தை தீர்மானிக்கவும்.
90⁰

5. திட்டத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள பகுதியின் சுயவிவரத்தை சுயாதீனமாக உருவாக்கவும் (பக். 17 ஐப் பார்க்கவும்), வசந்த காலத்தில் இருந்து ரயில் நிலையம் வரை.

1. நீங்கள் அந்த பகுதியின் ஒரு சிறிய பகுதியை காட்சி ஆய்வு செய்து அதற்கான திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று வைத்துக் கொள்வோம். இந்தப் பணியை முடிக்க நீங்கள் எவ்வளவு தயாராக இருக்கிறீர்கள் என்று பார்க்கலாம்.

அ) பகுதியின் காட்சி ஆய்வை மேற்கொள்ள வேண்டிய கருவிகளைப் பட்டியலிடுங்கள்.
டேப்லெட், திசைகாட்டி, ஆட்சியாளர், திசைகாட்டி, பென்சில்.

b) நீங்கள் படப்பிடிப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன், நீங்கள் ஒரு அளவைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். உங்கள் தளத்தை ஆய்வு செய்வதற்கு 1:3000 அளவுகோல் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. பெயரிடப்பட்ட படிவத்தில் பதிவு செய்யவும்.

1 செமீ - 30 மீ.

ஆனால் கண்ணால் படமெடுக்கும் போது தூரத்தை தீர்மானிக்க, நீங்கள் ஒரு ஜோடி படிகளின் நீளத்தை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

c) இப்போது நீங்கள் டேப்லெட்டை ஓரியண்ட் செய்ய வேண்டும். இதற்கு நீங்கள் எந்த சாதனத்தைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்?
திசைகாட்டி.

3. லைன் ஸ்பிரிங் (புள்ளி A இல் புள்ளி) - silo (சுயவிவரத்தில் புள்ளி B) சேர்த்து நிலப்பரப்பின் சுயவிவரத்தை உருவாக்கவும். சுயவிவரத்தை உருவாக்க, கிடைமட்ட அளவைப் பயன்படுத்தவும்: 1 செமீ - 50 மீ மற்றும் செங்குத்து அளவு: 1 செமீ - 1 மீ.

புவியியல் வரைபடம்

1. பூமி ஒரு சரியான கோளம் அல்ல என்பதை நிரூபிக்கவும்.

முதலாவதாக, இது ஒரு சீரற்ற மேற்பரப்பைக் கொண்டுள்ளது.
இரண்டாவதாக, அதன் சுழற்சியின் காரணமாக, நமது கிரகம் துருவங்களில் சற்று தட்டையானது: பூமியின் மையத்திலிருந்து பூமத்திய ரேகை வரையிலான தூரம் 6378 கிமீ, மற்றும் துருவங்களுக்கு - 6356 கிமீ.

2. கிரகத்தில் வாழ்வதற்கு பூமியின் அளவின் முக்கியத்துவம் என்ன?

நமது கிரகத்தின் அளவு ஒரு வாயு ஷெல் - வளிமண்டலத்தை தக்கவைக்க அனுமதிக்கிறது.

3. ஒரு பூகோளத்தைப் பயன்படுத்தி, வடக்கிலிருந்து தென் துருவத்திற்கான தூரத்தை அளவிடவும்.

12714 கி.மீ.
4. புவியியல் தகவலின் கூடுதல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, உலக வரலாற்றைப் பற்றிய கணினி விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும். நீங்கள் எந்த ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள்.

1. நிலப்பரப்புத் திட்டத்திற்கும் புவியியல் வரைபடத்திற்கும் இடையிலான வேறுபாடுகளைக் குறிக்கும் அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. பாடப்புத்தகப் பத்தியிலிருந்து உரையைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

3. என்ன தொழில்களின் பிரதிநிதிகளுக்கு புவியியல் வரைபடங்கள் தேவை?

புவியியலாளர்கள், வரலாற்றாசிரியர்கள், ஓட்டுநர்கள், கட்டிடம் கட்டுபவர்கள், இராணுவ வீரர்கள், அரசியல்வாதிகள், பொருளாதார வல்லுநர்கள்.

4. புவியியல் தகவலின் கூடுதல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, வரைபடத்தில் நவீன கணினி தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும் (தேடல் முக்கிய வார்த்தைகள்: மின்னணு வரைபடங்கள், புவியியல் தகவல் அமைப்புகள்). நீங்கள் எந்த ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள் என்பதைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள்.

புவியியல் தகவல் அமைப்பு (ஜிஐஎஸ்) என்பது இடஞ்சார்ந்த (புவியியல்) தரவு மற்றும் தேவையான பொருட்களைப் பற்றிய தொடர்புடைய தகவல்களை சேகரித்தல், சேமித்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் வரைபடமாக காட்சிப்படுத்துவதற்கான ஒரு அமைப்பாகும். GIS என்பது டிஜிட்டல் வரைபடங்களைத் தேடவும், பகுப்பாய்வு செய்யவும் மற்றும் திருத்தவும் பயனர்களை அனுமதிக்கும் ஒரு கருவியாகும், அத்துடன் பொருட்களைப் பற்றிய கூடுதல் தகவல்களும், எடுத்துக்காட்டாக, கட்டிடத்தின் உயரம், முகவரி, குடியிருப்பாளர்களின் எண்ணிக்கை. வரைபடங்களில் தேவையான தகவல்களை உருவாக்கி அதைக் கண்டுபிடிப்பதை ஜிஐஎஸ் எளிதாக்குகிறது. GIS இன் சிக்கல் நோக்குநிலை அது தீர்க்கும் பணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது (அறிவியல் மற்றும் பயன்பாடு): பகுப்பாய்வு, மதிப்பீடு, கண்காணிப்பு, மேலாண்மை மற்றும் திட்டமிடல், முடிவு ஆதரவு.

1. வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.

மெரிடியன்கள் மதிய நிழலின் திசையுடன் ஒத்துப்போகும் கோடுகள்.
அவை வடக்கு-தெற்கு திசையைக் காட்டுகின்றன.
இணைகள் என்பது பூமத்திய ரேகைக்கு இணையாக வரையப்பட்ட கோடுகள்.
அவை "மேற்கு-கிழக்கு" திசையைக் காட்டுகின்றன.
அனைத்து மெரிடியன்களும் சம நீளம் கொண்டவை.
இணைகள், மெரிடியன்களைப் போலல்லாமல், நீளத்தில் வேறுபடுகின்றன.
மிக நீளமான இணையானது பூமத்திய ரேகை ஆகும்.

2. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, எந்தக் கடல் மற்றும் எந்தக் கண்டத்தை அனைத்து மெரிடியன்கள் கடக்கின்றன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.

பெருங்கடல் - ஆர்க்டிக்;
கண்டம் - அண்டார்டிகா.

3. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, மாஸ்கோ எந்த இணையாக அமைந்துள்ளது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். ரஷ்யாவின் புவியியல் பொருள்களை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள், இது இணையாக வெட்டுகிறது.

55⁰N
ஆர். வோல்கா, யூரல் மலைகள், ஆர். ஓப், கம்சட்கா தீபகற்பம், சாந்தர் தீவுகள், கமாண்டர் தீவுகள்.

4. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, கண்டங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்:

a) முற்றிலும் வடக்கு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது
யூரேசியா, வட அமெரிக்கா

b) முற்றிலும் தெற்கு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது
ஆஸ்திரேலியா, அண்டார்டிகா

c) பகுதி வடக்கில், ஓரளவு தெற்கு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது
ஆப்பிரிக்கா, தென் அமெரிக்கா

5. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, கடலுக்கு (களுக்கு) பெயரிடவும்:

a) ஒரே ஒரு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது
ஆர்க்டிக் பெருங்கடல்

b) பகுதி வடக்கில், ஓரளவு தெற்கு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது
பசிபிக், அட்லாண்டிக், இந்தியப் பெருங்கடல்கள்.

6. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பூமத்திய ரேகை கடக்கும் புவியியல் அம்சங்களை உங்கள் நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.

ஓ. கலிமந்தன், ஆண்டிஸ், அமேசானிய தாழ்நிலம், காங்கோ நதி, பசிபிக் பெருங்கடல், அட்லாண்டிக் பெருங்கடல், இந்தியப் பெருங்கடல், கினியா வளைகுடா.

1. புவியியல் அட்சரேகை எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதை அம்புக்குறியுடன் காட்டும் எந்த உருவம்?
படத்தில் ஏ.

படத்தில் என்ன அட்சரேகை காட்டப்பட்டுள்ளது?
70⁰ என்

இதை எப்படி தீர்மானித்தீர்கள்?
பூமத்திய ரேகைக்கு மேலே உள்ள அம்பு => வடக்கு அட்சரேகை. இணைகள் 20⁰ மூலம் வரையப்படுகின்றன, அதாவது பாதி 10⁰ => 60+10=70⁰

2. வரைபடத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகள் (பக்கம் 40-41) வடக்கு அட்சரேகை மற்றும் எவை தெற்கு அட்சரேகையைக் கொண்டுள்ளன என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

வடக்கு அட்சரேகை: ஏ
தெற்கு அட்சரேகை: பி, வி

மேலும் தெற்கே அமைந்துள்ள புள்ளி எது? பி
மேலும் வடக்கு எது? ஏ

ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

தெற்கு டிராபிக் 23⁰ (B), புள்ளி B 20⁰ Sக்கு இணையாக வெட்டுகிறது. => தெற்கே B புள்ளி. புள்ளி A 40⁰ N அட்சரேகையைக் கடக்கிறது. => வடக்கு முனை.

3. p இல் உள்ள வரைபடத்தில் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகளின் புவியியல் அட்சரேகையைத் தீர்மானிக்கவும். 40-41.

1. புவியியல் தீர்க்கரேகை எவ்வாறு தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பதை அம்புக்குறி மூலம் எந்த உருவம் காட்டுகிறது?

படத்தில் பி.

2. வரைபடத்தில் புள்ளிகளைக் குறிக்கவும்:

A - வடக்கு அட்சரேகை மற்றும் கிழக்கு தீர்க்கரேகை உள்ளது;
பி - வடக்கு அட்சரேகை மற்றும் மேற்கு தீர்க்கரேகை உள்ளது;
B - தெற்கு அட்சரேகை மற்றும் மேற்கு தீர்க்கரேகை உள்ளது;
ஜி - தெற்கு அட்சரேகை மற்றும் கிழக்கு தீர்க்கரேகை உள்ளது.

இந்த புள்ளிகளின் ஆயங்களைத் தீர்மானிக்கவும்:

A - 40⁰ N, 60⁰ E;
B - 40⁰ N, 60⁰ W;
E - 40⁰ S, 60⁰ W;
G - 40⁰ S, 120⁰ E.

3. வரைபடத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகள் (பக்கம் 44-45) மேற்கு தீர்க்கரேகை மற்றும் எவை கிழக்கு தீர்க்கரேகையைக் கொண்டுள்ளன என்பதைக் குறிக்கவும்.

மேற்கு தீர்க்கரேகை: பி, வி
கிழக்கு தீர்க்கரேகை: ஏ

எந்தப் புள்ளி மேலும் மேற்கில் உள்ளது? பி
கிழக்கே எது? ஏ

ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்?

புள்ளி A 180 வது மெரிடியன் => கிழக்கு முனையில் அமைந்துள்ளது. புள்ளி B என்பது புள்ளி C => மற்ற புள்ளிகளுக்கு மேற்கே உள்ளது.

4. p இல் உள்ள வரைபடத்தில் எழுத்துக்களால் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகளின் புவியியல் தீர்க்கரேகையைத் தீர்மானிக்கவும். 44-45.

5. சிட்டி A ஆனது 20⁰N ஆயத்தொலைவுகளைக் கொண்டுள்ளது. மற்றும் 30⁰ கிழக்கு. நகர B இன் ஆயத்தொலைவுகள் 10⁰ S ஆகும். மற்றும் 70⁰ மேற்கு

அ) இந்த நகரங்களை அவுட்லைன் வரைபடத்தில் வைக்கவும்.
b) இந்த நகரங்கள் ஒவ்வொன்றும் எந்த கண்டங்களில் மற்றும் எந்த அரைக்கோளங்களில் அமைந்துள்ளன?

நகரம் A ஆப்பிரிக்கா; வடக்கு மற்றும் கிழக்கு அரைக்கோளங்கள்
சிட்டி பி தென் அமெரிக்கா; தெற்கு மற்றும் மேற்கு அரைக்கோளங்கள்

c) எந்த நகரம் - A அல்லது B - மேலும் தெற்கே அமைந்துள்ளது? உங்கள் பதிலுக்கான காரணங்களைக் கூறுங்கள்.

சிட்டி பி மேலும் தெற்கே அமைந்துள்ளது, ஏனெனில் தெற்கு அரைக்கோளத்தில் அமைந்துள்ளது.

6. வரைபடத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளிகளில் புவியியல் ஒருங்கிணைப்புகள் உள்ளன:

50⁰ எஸ், 70⁰ ஈ - ஏ;
40⁰ எஸ், 50⁰ ஈ - மற்றும்;
18⁰ N, 8⁰ W – இ;
8⁰ எஸ், 16⁰ டபிள்யூ - ஜி;
43⁰ N, 115⁰ W – டி;
46⁰ N, 115⁰ E – பி.

மீதமுள்ள புள்ளியின் புவியியல் ஆயங்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

23⁰ எஸ், 90⁰ ஈ

மற்றவற்றை விட தெற்கே அமைந்துள்ள புள்ளி எது?
ஏ

மேலும் வடக்கு எது?
பி

7. கப்பலின் கேப்டன் யூரேசியாவில் இருந்து நியூசிலாந்து செல்ல முடிவு செய்தார். கப்பலின் பதிவை நிரப்ப கேப்டனுக்கு உதவுங்கள், கப்பல் அமைந்துள்ள புள்ளிகளின் இருப்பிடம் மற்றும் புவியியல் ஒருங்கிணைப்புகளை தீர்மானிக்கவும்.

8. 19⁰ N, 73⁰ E ஆயத்தொலைவுகளைக் கொண்ட ஒரு புள்ளியில் இருந்து சுற்றுலாப் பயணிகள் நகர்ந்தால் அவர்கள் எந்த திசையில் நகர வேண்டும் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். 28⁰ N, 87⁰ E ஆயத்தொகுதிகள் கொண்ட ஒரு புள்ளிக்கு. அவர்கள் எங்கிருந்து, எங்கிருந்து பயணம் செய்கிறார்கள்?

வடகிழக்கு. மும்பையிலிருந்து எவரெஸ்ட் சிகரம் வரை.

10. அரைக்கோளங்களின் அரசியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பூமியின் ஒவ்வொரு கண்டத்திலும் உள்ள மிகப்பெரிய நாடுகளை அடையாளம் காணவும். அவர்களின் பெயர்கள் மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களை எழுதுங்கள். தலைநகரங்களின் புவியியல் ஆயங்களைத் தீர்மானிக்கவும்.

1. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, முழுமையான உயரத்தை தீர்மானிக்கவும்:

a) ஆப்பிரிக்காவில் கிளிமஞ்சாரோ மலை - 5895 மீ;
b) ஆஸ்திரேலியாவில் உள்ள கோஸ்கியுஸ்கோ மலைகள் - 2228 மீ;
c) தென் அமெரிக்காவில் உள்ள அகோன்காகுவா மலைகள் - 2960 மீ.

2. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, நிலவும் ஆழத்தை தீர்மானிக்கவும்:

a) மத்தியதரைக் கடல் - 2000 மீ;
b) ஹட்சன் விரிகுடா - 200 மீ வரை;
c) கரீபியன் கடல் - 4000 மீ.

3. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, தீர்மானிக்கவும்:

அ) எந்த மலைகள் உயர்ந்தவை - யூரல் அல்லது டீன் ஷான்?
டைன் ஷான்

b) எந்த தீபகற்பம் கடல் மட்டத்திற்கு மேல் அமைந்துள்ளது - அரேபிய அல்லது இந்தோசீனா?
அரேபிய தீபகற்பத்தில்

c) வட அமெரிக்காவின் உயரம் கிழக்கிலிருந்து மேற்காக எப்படி மாறுகிறது?
உயர்கிறது

4. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, ஆயத்தொலைவுகளுடன் புள்ளிகளின் முழுமையான உயரம் அல்லது ஆழத்தை தீர்மானிக்கவும்:

a) 55⁰ S, 60⁰ E. - 4000 மீட்டருக்கும் அதிகமான ஆழம்;
b) 35⁰ N, 90⁰ E - 5000 மீட்டருக்கு மேல்;
c) 5⁰ S, 65⁰ W - 0 மீ கீழே;
d) 5⁰ N, 105⁰ E. - 200 மீ வரை;
e) 48⁰ N, 48⁰ E. - - 28 மீ.

1. வரைபடத்தில் உள்ள அம்புக்குறி A எந்த திசையுடன் ஒத்துப்போகிறது?
2) தெற்கு

2. அம்புக்குறி B வரைபடத்தில் எந்த திசையுடன் ஒத்துள்ளது?
4) வடக்கு

3. வரைபடத்தில் C அம்புக்குறி எந்த திசையை ஒத்துள்ளது?
3) தென்மேற்கு

4. வரைபடத்தில் அம்புக்குறி D எந்த திசையுடன் ஒத்துள்ளது?
3) வடகிழக்கு

5. வரைபடத்தில் உள்ள எந்த அம்பு தெற்கு திசையை ஒத்துள்ளது?
1) ஏ

6. வரைபடத்தில் உள்ள எந்த அம்பு வடகிழக்கு திசையை ஒத்துள்ளது?
4) டி

7. வரைபடத்தில் உள்ள எந்த அம்பு வடக்கு திசையை ஒத்துள்ளது?
2) பி

8. வரைபடத்தில் உள்ள எந்த அம்பு தென்மேற்கு திசையை ஒத்துள்ளது?
3) சி

9. உலக வரைபடத்தில் A என்ற எழுத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளி என்ன புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
3) 40⁰ N, 90⁰ E.

10. உலக வரைபடத்தில் B என்ற எழுத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளி என்ன புவியியல் ஒருங்கிணைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது?
1) 23⁰ எஸ், 120⁰ ஈ

11. உலக வரைபடத்தில் C என்ற எழுத்தில் குறிக்கப்பட்ட புள்ளி என்ன புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
3) 15⁰ எஸ், 20⁰ டபிள்யூ

12. உலக வரைபடத்தில் D என்ற எழுத்துடன் குறிக்கப்பட்ட புள்ளி என்ன புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
2) 30⁰ N, 90⁰ W

13. உலக வரைபடத்தில் எழுத்துக்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளில் எது 30⁰ S, 60⁰ E இன் புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
3M

14. உலக வரைபடத்தில் எழுத்துக்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளில் எது 15⁰ N, 120⁰ E இன் புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
1) ஈ

15. உலக வரைபடத்தில் எழுத்துக்களால் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளில் எது 60⁰ N, 30⁰ W புவியியல் ஆயங்களைக் கொண்டுள்ளது?
4) என்

1. பூமியின் உள் அமைப்பு என்ன என்பதை மக்கள் ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?
பூமியின் உள் அமைப்பை அறிந்து, இந்த பகுதியில் என்ன கனிமங்கள் உள்ளன என்பதை மக்கள் தீர்மானிக்க முடியும். மேலும், பூமியின் உள் அமைப்பைப் படிப்பதன் மூலம், மக்கள் நிலநடுக்கங்களின் தன்மையைப் புரிந்துகொண்டு அவற்றைத் தடுக்க கற்றுக்கொள்வார்கள். பூமியின் குடலில் நிகழும் செயல்முறைகளை மக்கள் தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காகப் பயன்படுத்த முடியும், எடுத்துக்காட்டாக, மின்சாரம் உற்பத்தி.

2. கண்ட மற்றும் பெருங்கடல் மேலோடுகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? அட்டவணையை நிரப்பவும்.

3. "பாறைகளின் வகைப்பாடு" ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும்.

4. பாறைகளின் ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.

உருமாற்ற பாறைகள்: அசல் பாறைகளின் கலவை அல்லது பண்புகளில் ஏற்படும் மாற்றங்களின் விளைவாக பாறைகள் உருவாகின்றன.
எடுத்துக்காட்டுகள்: பளிங்கு, குவார்ட்சைட், வைரம், ஷேல்.

5. மனிதர்கள் பாறைகளைப் பயன்படுத்தியதற்கு சில உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
மனிதகுலம் பாறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. நிலக்கரி என்பது மின் உற்பத்தி நிலையங்கள் மற்றும் உலோக ஆலைகளில் எரிபொருளாகும்.
ரசாயன ஆலைகளில் எண்ணெய் ஒரு எரிபொருள் மற்றும் மூலப்பொருள்.
கிரானைட் ஒரு கட்டிட பொருள்.
குவார்ட்ஸ் மணல் - கண்ணாடி உற்பத்தி மற்றும் கட்டுமானப் பொருளாக.

6. பட்டியலிடப்பட்ட பாறைகள் எந்தக் குழுவைச் சேர்ந்தவை என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். பாறைகள் ஒவ்வொன்றையும் விவரிக்கவும் (அது என்ன நிறம் என்பதைக் குறிக்கவும்; அது கடினமாக இருந்தாலும் இல்லாவிட்டாலும்; அது பளபளப்பாக உள்ளதா).
சுண்ணாம்பு - வண்டல், கரிம.
ஜிப்சம் - வண்டல், இரசாயனம்.
மணல் - வண்டல், கிளாஸ்டிக்.
எண்ணெய் - வண்டல், கரிம.
குவார்ட்சைட் - உருமாற்றம்.
பசால்ட் - எரிமலை, வெடித்தது.
கிரானைட் - பற்றவைப்பு, ஆழமானது.

7. உங்கள் பகுதிக்கு அருகில் என்ன பாறைகள் வெட்டப்படுகின்றன என்பதை எழுதுங்கள். அவற்றின் தோற்றத்தைக் குறிக்கவும்.
எங்கள் குடியிருப்புக்கு அருகில் எண்ணெய் மற்றும் எரிவாயு எடுக்கப்படுகிறது. அவை வண்டல் கரிம தோற்றம் கொண்டவை. நாங்கள் மணல் மற்றும் களிமண்ணையும் பிரித்தெடுக்கிறோம் - வண்டல் கிளாஸ்டிக் தோற்றம்.

1. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பட்டியலிடப்பட்ட எந்த நகரங்களில் பூகம்பங்கள் சாத்தியம் என்பதை தீர்மானிக்கவும். இந்த நகரங்களை சிவப்பு கோட்டுடன் முன்னிலைப்படுத்தவும்.

2. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைக் கவனியுங்கள். வரைபடத்தில் எந்த ஐகான் எரிமலைகளைக் காட்டுகிறது? அதை உங்கள் நோட்புக்கில் வரையவும்.

3. ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, நம் நாட்டின் பிரதேசத்தில் அமைந்துள்ள எரிமலைகளின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
Klyuchevskaya Sopka, Tolbachik, Kronotskaya Sopka, Shiveluch, Avacha, Koryak Sopka.

4. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, அமைந்துள்ள 2-3 எரிமலைகளின் பெயர்களை ஒரு நெடுவரிசையில் எழுதுங்கள்:
a) கண்டங்களில்: ஒரிசாபா (19°N 97°W), Popocatepetl (19°N 99°W), Cotopaxi (1°S 78°W.)
b) தீவுகளில்: ஹெக்லா (64°N 20°W), எட்னா (38°N 16°E), க்ரகடோவா (6°S 105°E). )
இந்த எரிமலைகளின் புவியியல் ஆயங்களை அடையாளம் கண்டு பதிவு செய்யவும்.

5. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, சமீப காலங்களில் ஏற்பட்ட பெரிய எரிமலை வெடிப்புகளில் ஒன்றைப் பற்றிய அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். நீங்கள் பயன்படுத்திய தகவலின் ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடவும்.
பிப்ரவரி 2014 இல், சுமத்ரா தீவில் சினாபங் மலை வெடிக்கத் தொடங்கியது. இந்த எரிமலை செயலில் உள்ள எரிமலை. இதற்கு முன், அதன் வெடிப்புகள் 2012 மற்றும் 2013 இல் நிகழ்ந்தன. எரிமலை சாம்பல் 4 கிலோமீட்டருக்கும் அதிகமான உயரத்திற்கு உயர்த்தப்பட்டது, மேலும் எரிமலை பல கிராமங்களை விழுங்கியது. வெடிப்பின் விளைவாக, பலர் இறந்தனர், 20 ஆயிரத்துக்கும் மேற்பட்ட மக்கள் பாதுகாப்பான இடங்களுக்கு வெளியேற்றப்பட்டனர்.

1. அட்லஸில் உள்ள ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தில் மலை நிவாரணத்தின் பல்வேறு வடிவங்களைக் கண்டறியவும். உங்கள் நோட்புக்கில் 2-3 உதாரணங்களை எழுதுங்கள்.
வரம்புகள்: செர்ஸ்கி, வெர்கோயன்ஸ்கி, ஸ்டானோவாய்.
ஹைலேண்ட்ஸ்: ஸ்டானோவோ, சுகோட்கா, கோலிமா.
மலை அமைப்புகள்: உரல், அல்தாய், சயான்.

2. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தில் வெவ்வேறு உயரங்களின் மலைகளின் உதாரணங்களைக் கண்டறியவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

3. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, மலைகளை அவற்றின் ஒருங்கிணைப்புகளால் அடையாளம் காணவும்.
a) மலைகள் 30 மற்றும் 40° N க்கு இணையாக அமைந்துள்ளன. டபிள்யூ. மற்றும் மெரிடியன்கள் 10° W. d. மற்றும் 10° கிழக்கு. ஈ.
மெயின்லேண்ட்: யூரேசியா
மலையின் பெயர்: பைரனீஸ்
b) மலைகள் 40 மற்றும் 50° N க்கு இணையாக அமைந்துள்ளன. டபிள்யூ. மற்றும் மெரிடியன்கள் 70 மற்றும் 100° கிழக்கு. ஈ.
மெயின்லேண்ட்: யூரேசியா
மலையின் பெயர்: டியென் ஷான்

4. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, மலைகளின் ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை உருவாக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

5. மலைகளில் மனித பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
மலைகளில் மனித வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாடு மிகவும் கடுமையான இயற்கை நிலைமைகளுடன் தொடர்புடையது. மலைகளில், மக்கள் கனிமங்களை பிரித்தெடுத்து, மரத்தை அறுவடை செய்கிறார்கள். மேலும் மலைப்பகுதிகளில், மக்கள் வீட்டு விலங்குகளை மேய்க்கிறார்கள்: செம்மறி ஆடுகள், கால்நடைகள். துணை வெப்பமண்டல மண்டலத்தின் சில பகுதிகளில், தேயிலை, சணல் மற்றும் அரிசி ஆகியவை வளர்க்கப்படுகின்றன. மலைப்பகுதியில் சுற்றுலாவும் வளர்ச்சி அடைந்து வருகிறது.

6. மலைகள் வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையின் தாக்கத்தை நிரூபிக்கின்றன.
உயரத்துடன் இயற்கையின் கூறுகளில் ஏற்படும் மாற்றம் உயர மண்டலம் எனப்படும். உயர்வின் விளைவாக, காற்றின் வெப்பநிலை, வளிமண்டல அழுத்தம் மற்றும் காற்றில் ஆக்ஸிஜனின் அளவு குறைகிறது. இதன் விளைவாக, தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள் மாறும். உயரமான மலைகள், அதிக பெல்ட்கள் இருக்கும். மலைகள் உயிரற்ற இயற்கையையும் பாதிக்கின்றன. குறைந்த வெப்பநிலை மற்றும் காற்றின் செல்வாக்கின் கீழ், பாறைகள் அழிக்கப்படுகின்றன.

7. பல்வேறு தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, மலைகளில் என்ன இயற்கை இயற்கை நிகழ்வுகள் நிகழலாம் என்று சொல்லுங்கள்?
உள் மற்றும் வெளிப்புற சக்திகளுடன் தொடர்புடைய இயற்கை நிகழ்வுகள் மலைகளில் ஏற்படலாம். உள் - பூகம்பங்கள் மற்றும் எரிமலை வெடிப்புகள்.
வெளி - நிலச்சரிவுகள், நிலச்சரிவுகள், சேற்றுப் பாய்ச்சல்கள், பனிச்சரிவுகள்.

அவை மனித வாழ்க்கையையும் இயற்கையையும் எவ்வாறு பாதிக்கின்றன?
அவர்களின் செல்வாக்கு எதிர்மறையானது, ஏனென்றால் அழிவு ஏற்படுகிறது மற்றும் மக்கள் இறக்கின்றனர்.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பூமியின் எந்தப் பகுதிகளில் மிகவும் அழிவுகரமான மலை நிகழ்வுகள் நிகழ்ந்தன?
இந்த நிகழ்வுகள் மலைகளில் அடிக்கடி நிகழ்கின்றன. எடுத்துக்காட்டாக, ஏப்ரல் 2014 இல் மட்டுமே - ஆண்டிஸில் 8 புள்ளிகள் வரை பல பூகம்பங்கள், ஈக்வடார் துங்குராஹுவா எரிமலை மீண்டும் செயல்படத் தொடங்கியது, ஜப்பானில் 5 புள்ளிகள் அளவு கொண்ட பூகம்பம்

1. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தில் வெவ்வேறு சமவெளிகளைக் கண்டறியவும். உங்கள் குறிப்பேட்டில் ஒவ்வொரு வகை எளியவற்றிற்கும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள்.
தாழ்நிலங்கள்: - காஸ்பியன், கோலிமா.
ஹில்ஸ்: - வோல்கா, மத்திய ரஷ்யன்
பீடபூமிகள்: மத்திய சைபீரியன், அனடைர்.

2. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தில் பல்வேறு வகையான சமவெளிகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் கண்டறியவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

3. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, இரண்டு சமவெளிகளின் ஒப்பீட்டு விளக்கத்தை உருவாக்கவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.
சுஷி சமவெளி, 6 ஆம் வகுப்பு. கர்தாஷேவா, குர்ச்சினா.

4. சமவெளிகளில் மனிதப் பொருளாதார நடவடிக்கைகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
மக்கள் தொகையில் கணிசமான பகுதியினர் சமவெளியில் வாழ்கின்றனர். அவர்கள் மீது விவசாயம் வளர்ந்து வருகிறது. பல்வேறு பயிர்கள் வளர்க்கப்படுகின்றன: கோதுமை, சர்க்கரைவள்ளிக்கிழங்கு மற்றும் பிற. மேய்ச்சல் விவசாயம் வளர்ந்து வருகிறது. சமவெளியில் கட்டுவது எளிது. மேலும், சமவெளிகளில் பல்வேறு கனிமங்கள் வெட்டப்படுகின்றன: எண்ணெய், எரிவாயு, தாதுக்கள், உலோகம் அல்லாத மூலப்பொருட்கள்.

1. அட்லஸில் கடல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்:
a) கடல் படுகைகள்: பெருவியன், ஆப்பிரிக்க - அண்டார்டிக், தெற்கு - ஆஸ்திரேலிய.
b) நடுக்கடல் முகடுகள்: மத்திய-அட்லாண்டிக், மேற்கு இந்திய, அரேபிய-இந்திய.

2. அட்லஸில் உள்ள கடல்களின் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, கிழக்கு பசிபிக் எழுச்சியால் எந்த வகையான அடிப்பகுதி நிவாரணம் பிரிக்கப்படுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
பெருவியன், வடகிழக்கு, மத்திய, தெற்குப் படுகைகள்.

3. 40° Sக்கு வடக்கே அமைந்துள்ள இந்தியப் பெருங்கடலின் அடிப்பகுதியின் அனைத்துப் பகுதிகளின் பெயர்களையும் எழுதவும். டபிள்யூ.
வரம்புகள்: மேற்கு இந்திய, அரேபிய இந்திய, கிழக்கு இந்திய.
பேசின்கள்: மத்திய, மேற்கு ஆஸ்திரேலிய.
அகழி: சுந்தா.

4. ஏன் கடல் தளம் சீரற்றது என்று நினைக்கிறீர்கள்? நிலத்தில் உள்ள லித்தோஸ்பியரில் நிகழும் செயல்முறைகளும் கடல் தளத்தின் சிறப்பியல்பு ஆகும்?
பூமியின் நிவாரணத்தின் உருவாக்கம் கிரகத்தின் முழு இருப்பு முழுவதும் நிகழ்ந்தது மற்றும் இப்போது தொடர்ந்து உருவாகிறது. நில நிவாரணம் போன்ற அதே செயல்முறைகளை அனுபவித்ததால், கடல் தளம் சீரற்றதாக உள்ளது: உயர்வு, வீழ்ச்சி, கிடைமட்ட இயக்கங்கள். கடல் தளம் பின்வரும் செயல்முறைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: நீருக்கடியில் எரிமலைகள் வெடிப்பது, பூகம்பங்கள் மற்றும் பூமியின் மேலோட்டத்தின் எலும்பு முறிவுகள்.

1. வாயுக்கள் மற்றும் நீராவியுடன் நிறைவுற்ற உறையின் உருகிய பொருள் அழைக்கப்படுகிறது:
2) மாக்மா

2. பூமியின் உள் அமைப்பு பற்றிய எந்த அறிக்கை உண்மை?
2) அனைத்து தாதுக்களும் மேன்டில் பொருளிலிருந்து உருவாகின்றன.

3. பின்வரும் எந்த பாறைகள் படிவு பாறைகளின் குழுவிற்கு சொந்தமானது?
4) கல் உப்பு

4. பின்வரும் எந்த பாறைகள் உருமாற்றக் குழுவைச் சேர்ந்தது?
3) பளிங்கு

5. பின்வரும் எந்த பாறைகள் படிவு கனிம தோற்றங்களின் குழுவிற்கு சொந்தமானது?
1) மணல்

6. எந்த கடித "பாறை - அதன் வகை" சரியானது?
1) சுண்ணாம்பு - வண்டல்

7. பின்வரும் நிலப்பரப்புகளில் எது காற்றின் செயல்பாட்டின் விளைவாக உருவானது?
4) குன்று

8.கீழே உள்ள எந்தப் பகுதிகளில் கீசர்களைக் கவனிக்க முடியும்?
2) கம்சட்கா தீபகற்பம்

9. பின்வரும் எந்தப் பகுதிகளில் வலுவான நிலநடுக்கம் ஏற்பட வாய்ப்புள்ளது?
3) ஜாவா தீவு

10. உலகின் மிக உயர்ந்த சிகரம் எந்தக் கண்டத்தின் எல்லையில் அமைந்துள்ளது?
3) யூரேசியா

1. ஹைட்ரோஸ்பியரில் நீர் எந்த மாநிலங்களில் ஏற்படுகிறது?
திரவ, திட, வாயு.

2. "ஹைட்ரோஸ்பியரின் கலவை" வரைபடத்தை நிரப்பவும்.

3. ஹைட்ரோஸ்பியரின் முக்கிய பகுதியை எந்த நீர் உருவாக்குகிறது?
ஹைட்ரோஸ்பியரின் முக்கிய பகுதி உலகப் பெருங்கடலின் நீர். இது ஹைட்ரோஸ்பியரின் 96.5% நீரைக் கொண்டுள்ளது. இந்த தண்ணீர் உப்புத்தன்மை கொண்டது.

4. வளிமண்டலம் இல்லாமல் உலகளாவிய நீர் சுழற்சி சாத்தியமா? லித்தோஸ்பியர் இல்லாமல்? நீர் சுழற்சியில் அவர்கள் எவ்வாறு பங்கேற்கிறார்கள்?
அனைத்து குண்டுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளதால், சாத்தியமில்லை. வளிமண்டலம் இல்லாவிட்டால், பூமியில் புதிய நீர் இருக்காது, ஏனெனில் புதிய நீர் நீராவி வடிவில் ஆவியாகி, மழைப்பொழிவு உருவாகிறது, பாறைகள் வழியாக நீர் கசிந்து, நிலத்தடி நீரை உருவாக்குகிறது, பின்னர் அது ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் பாய்கிறது.

1. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் நோட்புக்கில் 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள்:
a) தீவுகள்: கிரீன்லாந்து, மடகாஸ்கர், கலிமந்தன்.
b) தீவுக்கூட்டங்கள்: ஜப்பானிய தீவுகள், கிரேட்டர் அண்டிலிஸ், ஹவாய் தீவுகள்.
c) தீபகற்பங்கள்: சோமாலியா, ஹிந்துஸ்தான், ஸ்காண்டிநேவிய.

2. அட்லஸில் உள்ள அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் நோட்புக்கில் 2-3 எடுத்துக்காட்டுகளை எழுதுங்கள்:
அ) உள்நாட்டு கடல்கள்: கருப்பு, மத்திய தரைக்கடல், சிவப்பு.
b) விளிம்பு கடல்கள்: சர்காசோ, பேரண்ட்ஸ், அரேபியன்.
c) விரிகுடாக்கள்: வங்காளம், மெக்சிகன், குட்ரோனோவ்.
ஈ) ஜலசந்தி: பெரிங், ஜிப்ரால்டர், மாகெல்லன்.

3. அரைக்கோளங்களின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள்:
a) மிகப்பெரிய தீவு: கிரீன்லாந்து.
b) மிகச்சிறிய தீவு:

4. உலகின் விளிம்பு வரைபடத்தில், குறிக்க எண்களைப் பயன்படுத்தவும்:

தீவுகள்: 1 - கிரீன்லாந்து; 2 - மடகாஸ்கர்; 3 - நியூ கினியா;
தீவுக்கூட்டங்கள்: 4 - சாகோஸ்; 5 - மலாய்;
விரிகுடாக்கள்: 6 - வங்காளம்; 7 - கினியன்; 8 - மெக்சிகன்;
ஜலசந்தி: 9 - ஜிப்ரால்டர்; 10 - மாகெல்லன்ஸ்; 11 - டிரேக்;
கடல்கள்: 12 - அரேபிய; 13 - மத்திய தரைக்கடல்; 14 - கருப்பு; 15 - கரீபியன்; 16 - தென் சீனா; 17 - பேரண்ட்செவோ; 18 - சிவப்பு;
தீபகற்பங்கள்: 19 - இந்துஸ்தான்; 20 - அரேபிய; 21 - கம்சட்கா.

5. பின்வரும் அலகுகளில் எது நீரின் உப்புத்தன்மையை அளவிடும் அலகு?
c) பிபிஎம்

6. ஆர்க்டிக் பெருங்கடலின் நீரில் உப்புத்தன்மை குறைவாக இருப்பதற்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்.
1. ஐஸ் கிடைப்பது.
2. பெரிய ஆறுகள் ஓடுகின்றன.
3. ஆண்டு முழுவதும் குறைந்த காற்று வெப்பநிலை, குறைந்த ஆவியாதல்.

7. கடல் நீரின் வெப்பநிலையை எது தீர்மானிக்கிறது?
புவியியல் இருப்பிடத்தைப் பொறுத்து, பூமத்திய ரேகைக்கு அருகில், தண்ணீர் வெப்பமாக இருக்கும்.

8. கடல்களின் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, மிதக்கும் பனியின் குளிர்கால எல்லை எங்குள்ளது என்பதைக் கண்டறியவும். இரண்டு உதாரணங்களை எழுதுங்கள்:
a) குளிர்காலத்தில் உறையும் கடல்கள்: கிழக்கு சைபீரியன், ஓகோட்ஸ்க்
b) குளிர்காலத்தில் உறையாத கடல்கள்: பேரண்ட்ஸ், மத்திய தரைக்கடல்.

9. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, வெள்ளை, மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு கடல்கள் ஏன் இத்தகைய பெயர்களைப் பெற்றன என்பதைக் கண்டுபிடித்து உங்கள் குறிப்பேட்டில் எழுதுங்கள்.
வெள்ளைக் கடல் நீண்ட காலமாக பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
செங்கடல் - பல நாடுகளின் புராணங்களில், அடிவானத்தின் பக்கங்களில் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் இருந்தன. ஆசியாவின் மக்களிடையே, சிவப்பு நிறம் தெற்கே, அதாவது "தெற்கில் உள்ள கடல்" குறிக்கிறது. இந்தக் கடலில் இருக்கும் பாசிகளின் நிறத்தில் இருந்து கடலுக்குப் பெயர் வந்ததாக ஒரு அனுமானமும் உள்ளது.
மஞ்சள் கடல் - இந்தக் கடலில் பாயும் ஆறுகள் மஞ்சள் நிற வண்டல் மண்ணைக் கொண்டு செல்கின்றன.

1. கடலில் உள்ள நீர் இயக்கங்களை அவற்றின் நிகழ்வுக்கான காரணத்தின் அடிப்படையில் வகைப்படுத்தவும். வரைபடத்தை நிரப்பவும்.

2. புயல் காற்று அலைகளிலிருந்து சுனாமி எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
சுனாமிகள் கடல் நடுக்கத்தின் விளைவாக எழும் அலைகள், மற்றும் காற்று அலைகள் காற்றின் செயல்பாட்டின் விளைவாகும். சுனாமி என்பது நீரின் முன்னோக்கி நகர்வு, மற்றும் காற்று அலைகள் ஊசலாட்டம் ஆகும்.

3. கடல் நீரோட்டங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன?
கடல் நீரோட்டங்கள் பிரதேசத்தின் காலநிலையை பாதிக்கின்றன.குளிர் நீரோட்டங்கள் குளிர்ச்சியையும் வறட்சியையும் கொண்டு வருகின்றன, மேலும் சூடான நீரோட்டங்கள் வெப்பமயமாதலையும் மழைப்பொழிவையும் கொண்டு வருகின்றன. நீரோட்டங்கள் கரிமப் பொருட்களையும் கொண்டு செல்கின்றன, அவை பெருங்கடல்கள் முழுவதும் விநியோகிக்க பங்களிக்கின்றன.

4. அட்லஸில் உள்ள கடல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, விளிம்பு வரைபடத்தில் திட்டமிடுங்கள்:
அ) அதிக அலைகளின் இடங்கள் - பச்சை;
b) சூடான நீரோட்டங்கள் வளைகுடா நீரோடை, வடக்கு அட்லாண்டிக், குரோஷியோ, தெற்கு வர்த்தக காற்று, வடக்கு வர்த்தக காற்று, பிரேசிலியன் மற்றும் கயானா - சிவப்பு நிறத்தில்;
c) குளிர் நீரோட்டங்கள் பெருவியன், லாப்ரடோர், கேனரி, வெஸ்டர்ன் விண்ட்ஸ், பெங்குலா - நீல நிறத்தில்.
நீரோட்டங்களை அவற்றின் பெயர்களின் ஆரம்ப எழுத்துக்களுடன் லேபிளிடுங்கள்.

5. தென் அமெரிக்காவின் கிழக்குக் கடற்கரையில் பூமத்திய ரேகைக்கு அருகில் ஒரு எண்ணெய் டேங்கரில் விபத்து ஏற்பட்டது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். இந்த விபத்தில் எண்ணெய் கசிவு ஏற்பட்டது. கடலின் எந்தப் பகுதிகளில் இந்த விபத்தின் தடயங்களைக் காணலாம்? பதிலளிக்க, அட்லஸில் உள்ள கடல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தவும்.
இந்த விபத்தின் தடயங்கள் கடலின் எந்தப் பகுதியிலும் காணப்படுகின்றன, ஏனெனில் நீரோட்டங்கள் எண்ணெயைக் கொண்டு செல்லும். எடுத்துக்காட்டாக, வடக்கு வர்த்தக காற்று மின்னோட்டம் வளைகுடா நீரோடைக்கு எண்ணெயைக் கொண்டு செல்லும், பின்னர் வடக்கு அட்லாண்டிக், பின்னர் கேனரி அல்லது நார்வேஜியன். தெற்கு வர்த்தக காற்று மின்னோட்டம் பிரேசில் நீரோட்டத்திற்கும், பின்னர் மேற்குக் காற்றுக்கும், பின்னர் தெற்கு பசிபிக், அட்லாண்டிக் மற்றும் இந்தியப் பெருங்கடல்களுக்கும் எண்ணெய் கொண்டு செல்லும்.

1. நிலத்தடி நீர் ஆதாரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.
நிலத்தடி நீரின் முக்கிய ஆதாரம் பாறைகள் வழியாக கசியும் மழைப்பொழிவு ஆகும். மேலும், நீராவி வடிவில் நீர் பூமியின் ஆழமான அடுக்குகளில் இருந்து வருகிறது.

2. ஆண்டு முழுவதும் ஒரு கிணற்றில் நீர் மட்டம் ஏன் மாறலாம்?
ஏனெனில் வெவ்வேறு நேரங்களில் வெவ்வேறு அளவு நீர் நிலத்தடி அடுக்குகளில் நுழைகிறது.
ஒரு கிணற்றில் எப்போது தண்ணீர் அதிகம் இருக்கும்?
வசந்த காலத்தில், பனி உருகும்போது மற்றும் அதிக மழை பெய்யும் போது.
ஒரு கிணறு எப்போது ஆழமடைகிறது?
கோடையில், மேற்பரப்பில் விழும் நீரின் அளவு குறையும் போது.

3. ஊடுருவக்கூடிய பாறைகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். நீர்ப்புகா பாறைகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
ஊடுருவக்கூடிய பாறைகள்: மணல், சரளை, நொறுக்கப்பட்ட கல்.
நீர்ப்புகா: களிமண், ஸ்லேட், கிரானைட்.

4. உங்கள் பகுதியில் நிலத்தடி நீரைப் பயன்படுத்துவதற்கான உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
நிலத்தடி நீரே குடிநீர் ஆதாரமாக பயன்படுத்தப்படுகிறது.

5. உலகளாவிய நீர் சுழற்சியில் எந்த நீர் மிகவும் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளது - நிலத்தடி நீர் அல்லது இடைவெளி? ஏன்?
நிலத்தடி நீர் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக ஈடுபட்டுள்ளது, ஏனெனில் பூமியின் மேற்பரப்பு சூரியனால் வெப்பமடையும் போது அது கீழேயும் மேலேயும் நகரும். நிலத்தடி நீர் பாறைகள் வழியாக விரைவாக ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளில் முடிகிறது.

1. வரைபடத்தில், மிகப்பெரிய ஆறுகளை எண்களுடன் குறிக்கவும்:

2. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, எந்த நதிகளில் பின்வரும் ஆயங்கள் உள்ளன என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்:
58° N. அட்சரேகை, 33° கிழக்கு. d. - வோல்கோவ் நதி
54° N. அட்சரேகை, 108° கிழக்கு. d. - லீனா நதி
62° N. அட்சரேகை, 145° கிழக்கு. d. - கோலிமா நதி

3. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, காரா கடலில் பாயும் அனைத்து ஆறுகளையும் அடையாளம் கண்டு எழுதுங்கள்.
ஓப், யெனீசி, தாஸ், பூர், யானா.

4. பாடப்புத்தகத்தில் படம் 59 ஐப் பயன்படுத்தி, லீனா நதியின் அனைத்து சரியான துணை நதிகளையும் அடையாளம் காணவும்.
அல்டன், ஒலெக்மா, விட்டம், கிரெங்கா,

லீனா நதிப் படுகையின் எல்லை எது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும்.
வெர்கோயன்ஸ்கி, சுந்தர் - கயாதா, துக்ட்ஜூர், ஸ்டானோவாய், யப்லோனோவி, பைகால்ஸ்கி, ப்ரிமோர்ஸ்கி.

5. அட்லஸில் ரஷ்யாவின் இயற்பியல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, பெயர்:
அ) தாழ்நில ஆறுகள்: இண்டிகிர்கா, கோலிமா, லீனா, வோல்கா, பெச்சோரா, வடக்கு டிவினா.
b) மலை ஆறுகள்: டெரெக், கட்டூன், பியா.

6. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் நோட்புக்கில் நதிகளைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை எழுதுங்கள்.
நதி ஆழமாக இருக்கும் இடத்தில் சத்தம் குறைவாக இருக்கும்.
ஒவ்வொரு நதியும் கடலில் பாய்கிறது.
ஒரு வேகமான நதி சிற்றோடைகள் வழியாக ஓடாது.
நதி வெகுதூரம் பரவும், ஆனால் அதன் படுக்கையை விட்டு வெளியேறாது.
மண் நீர் ஆற்றில் சேறும் சகதியுமாக உள்ளது (மேல் பகுதிகளிலிருந்து வரும் மலை நீர்; மற்றும் முதல் நீர் பனி அல்லது கடற்கரை).

7. திட்டத்தின் படி உங்கள் பகுதியில் உள்ள நதிகளில் ஒன்றை விவரிக்கவும்.
அ) பெயர் - ஓகா
b) எங்கிருந்து தொடங்குகிறது: கிராமத்திற்கு அருகிலுள்ள மத்திய ரஷ்ய மலைப்பகுதியில். அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்கா, கிளாசுனோவ்ஸ்கி மாவட்டம், ஓரியோல் பகுதி.
c) அது எங்கே பாய்கிறது: வோல்காவில்.
ஜி) மின்னோட்டத்தின் தன்மை: பிளாட்
இ) உணவு: பனியின் ஆதிக்கத்துடன் கலந்தது.
f) ஆட்சி: முடக்கம் - டிசம்பர் முதல் மார்ச் இறுதி வரை.
பனியிலிருந்து திறப்பு: மார்ச் மாதம்
அதிக நீர் - ஏப்ரல் முதல் மே வரை
ஆற்றில் குறைந்த நீர் மட்டம் கோடையில் உள்ளது.
வெள்ளம் உள்ளதா: இலையுதிர் காலத்தில் மழை பெய்யும் போது.
g) ரேபிட்ஸ், நீர்வீழ்ச்சிகள் உள்ளதா?: இல்லை.
h) இது மனிதர்களால் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது:கப்பல் போக்குவரத்து, மீன்பிடித்தல், மக்கள் மற்றும் வணிகங்களுக்கான நீர் ஆதாரம், பொழுதுபோக்கு.

1. வரைபடத்தில், எண்களைக் கொண்ட மிகப்பெரிய ஏரிகளைக் குறிக்கவும்:

2. பூமியின் ஆழமான ஏரிக்கு பெயரிடுங்கள். அதன் பள்ளத்தின் தோற்றம் என்ன?
பைக்கால், இது ஒரு டெக்டோனிக் தோற்றம் கொண்டது, ஒரு கிராபெனில் அமைந்துள்ளது.
பூமியின் மிகப்பெரிய ஏரிக்கு பெயரிடுங்கள். அதன் பள்ளத்தின் தோற்றம் என்ன?
காஸ்பியன் கடல். இது பூமியின் மேலோட்டத்தின் தொட்டியில் அமைந்துள்ளது.

3. அட்லஸ் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, திட்டத்தின் படி உலகின் ஏரிகளில் ஒன்றை விவரிக்கவும்.
அ) பெயர் - பைக்கால்
b) இது எந்த கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது: யூரேசியா.
c) கிழக்கு சைபீரியாவின் எந்த பெரிய நிலப்பரப்பில் மலைகள் அமைந்துள்ளன?
ஈ) தோற்றம்: டெக்டோனிக்.
இ) புதியது அல்லது உப்பு - புதியது.
ஊ) கழிவுநீர் அல்லது வடிகால் இல்லாத - கழிவு.
g) இது மனிதர்களால் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது - புதிய நீர் ஆதாரம், மீன்பிடித்தல், சுற்றுலா.

4. திட்டத்தின் படி உங்கள் பகுதியில் அமைந்துள்ள ஏரியை விவரிக்கவும்.
அ) பெயர் - செனேஷ்
b) இது எங்கே அமைந்துள்ளது - மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் சோல்னெக்னோகோர்ஸ்க் மாவட்டத்தில்
c) தோற்றம் - செயற்கை.
ஈ) புதியது அல்லது உப்பு - புதியது.
இ) கழிவுநீர் அல்லது வடிகால் இல்லாத - கழிவு.
f) எந்த நதிகளில் பாய்கிறது -
g) இது மனிதர்களால் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது - பொழுதுபோக்கு, மீன்பிடித்தல்.

5. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, பைக்கால் ஏரியின் தற்போதைய நிலை குறித்த அறிக்கையைத் தயாரிக்கவும். நீங்கள் பயன்படுத்திய தகவல் ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடவும்.
பைக்கால் ஏரி மனித நடவடிக்கைகளால் பாதிக்கப்படும் ஒரு தனித்துவமான சுற்றுச்சூழல் அமைப்பாகும். ஏரியின் மிகப்பெரிய மாசுபாடு பைக்கால் கூழ் மற்றும் காகித ஆலை ஆகும், இது அதன் உற்பத்தி கழிவுகளை ஏரியில் கொட்டுகிறது. மேலும், கணிசமான அளவு தீங்கு விளைவிக்கும் பொருட்கள் வளிமண்டலத்தில் வெளியிடப்படுகின்றன, அவை மழைப்பொழிவுக்குப் பிறகு ஏரியில் விழுகின்றன. 300 க்கும் மேற்பட்ட துணை நதிகள் பைக்கால் பாய்கின்றன. அவற்றின் கரையில் அமைந்துள்ள குடியிருப்புகள் கழிவுகளை தண்ணீரில் கொட்டுகின்றன, பின்னர் அவை ஏரிக்குள் நுழைகின்றன. எனவே, இந்த தனித்துவமான இயற்கை பொருளை பாதுகாக்க வேண்டியது அவசியம்.

1. அட்லஸ் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி, பனிப்பாறைகளின் பரவல் பகுதிகளை எழுதுங்கள்.
பனிப்பாறைகள் உறை பனிப்பாறைகள் அல்லது மலை பனிப்பாறைகள். அண்டார்டிகா மற்றும் ஆர்க்டிக் பெருங்கடலின் தீவுகளில் பனிக்கட்டிகள் உருவாகின்றன.ஆஸ்திரேலியாவைத் தவிர, அனைத்து கண்டங்களிலும் உள்ள உயரமான மலைகளில் மலைப் பனிப்பாறைகள் காணப்படுகின்றன.

2. இயற்கையில் பனிப்பாறைகளின் முக்கியத்துவம் என்ன?
1. காலநிலையை பாதிக்கும்.
2. நதிகள் அவற்றிலிருந்து உருவாகின்றன.
3. புதிய நீரின் ஆதாரங்கள்.

3. மலைகளில் ஏறும் போது காற்றின் வெப்பநிலை ஒவ்வொரு கிலோமீட்டருக்கும் 6 டிகிரி செல்சியஸ் குறைகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. மலை பனிப்பாறைகள் உருவாக உங்கள் பகுதியில் உள்ள மலைகள் எவ்வளவு உயரமாக இருக்க வேண்டும்? இதை நீங்கள் எவ்வாறு தீர்மானித்தீர்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.
எங்கள் பகுதியில், சராசரி ஜூலை வெப்பநிலை 20 ° C. ஒரு கிலோமீட்டருக்கு வெப்பநிலை 6 ° C குறைவதால், 20/6 = 3.3 கி.மீ.

4. பெர்மாஃப்ரோஸ்ட் ஆப்பிரிக்காவில் எங்கு கிடைக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்?
மலைகளின் உச்சியில் மட்டுமே, ஏனெனில் ஆப்பிரிக்காவில் சராசரி ஆண்டு வெப்பநிலை +10 ° C க்கும் அதிகமாகவும், மலைகளில் 0 ° C க்கும் குறைவாகவும் இருக்கும்.

1. உலக வரைபடத்தில் உள்ள எந்த எழுத்து ஜிப்ரால்டர் ஜலசந்தியைக் குறிக்கிறது?
2) பி

2. உலக வரைபடத்தில் உள்ள எந்த எழுத்து மடகாஸ்கர் தீவைக் குறிக்கிறது?
3) சி

3. உலக வரைபடத்தில் உள்ள எந்த எழுத்து ஸ்காண்டிநேவிய தீபகற்பத்தைக் குறிக்கிறது?
1) ஏ

4. உலக வரைபடத்தில் D என்ற எழுத்து குறிப்பிடுகிறது:
2) கிரீன்லாந்து தீவு

5. உலக வரைபடத்தில் E என்ற எழுத்து குறிப்பிடுகிறது:
2) டிரேக் பாதை

6. உலக வரைபடத்தில் K என்ற எழுத்து குறிப்பிடுகிறது:
3) பெரிங் ஜலசந்தி

7. நதியை அதன் இருப்பிடத்துடன் பொருத்தவும்
வரைபடத்தில், ஒரு எண்ணால் குறிக்கப்படுகிறது.

8.பட்டியலிடப்பட்ட கடல்களில் எது உள்நாட்டு கடல்களுக்கு சொந்தமானது?
3) பால்டிக்

1. படத்தில், வளிமண்டலத்தை உருவாக்கும் வாயுக்களை குறிக்கவும்.

2. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, பூமியின் வாழ்க்கையில் வளிமண்டல வாயுக்களின் பங்கு என்ன என்பதைக் கண்டறியவும். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

3. வளிமண்டலம் என்ன அடுக்குகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்க. கொடுக்கப்பட்ட ஒவ்வொரு குணாதிசயங்களும் வளிமண்டலத்தின் எந்த அடுக்குடன் ஒத்துப்போகின்றன என்பதைக் குறிக்கவும்.
வளிமண்டலத்தின் அடுக்குகள்: ட்ரோபோஸ்பியர், ஸ்ட்ராடோஸ்பியர், மீசோஸ்பியர், தெர்மோஸ்பியர், எக்ஸோஸ்பியர்.
அ) வளிமண்டலத்தின் மிகக் குறைந்த அடுக்கு ட்ரோபோஸ்பியர் ஆகும்
ஆ) கலவை ஹைட்ரஜன் - தெர்மோஸ்பியர் ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது.
c) காற்றின் நிறை 80% - எக்ஸோஸ்பியர் கொண்டுள்ளது.
ஈ) 50 கிமீ உயரம் வரை நீண்டுள்ளது - அடுக்கு மண்டலம்.
இ) இங்கு வானம் கருப்பு - வெளிக்கோளம்.
f) கிட்டத்தட்ட அனைத்து நீராவியும் ட்ரோபோஸ்பியரில் அமைந்துள்ளது.
g) ஓசோன் படலத்தைக் கொண்டுள்ளது - அடுக்கு மண்டலம்.
h) மிகக் குறைந்த காற்று அடர்த்தி - எக்ஸோஸ்பியர்.
i) வானிலையில் மாற்றங்கள் உள்ளன - ட்ரோபோஸ்பியர்.
j) ட்ரோபோஸ்பியருக்கு மேலே அமைந்துள்ளது - அடுக்கு மண்டலம்.

4. உயரத்துடன் காற்றின் வெப்பநிலை ஏன் குறைகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
சூரியனின் கதிர்கள் காற்றைக் கடந்து, பூமியின் மேற்பரப்பைத் தாக்கி, அதை வெப்பப்படுத்துகின்றன, மேலும் காற்று மேற்பரப்பில் இருந்து வெப்பமடைகிறது.

5. கடல் மட்டத்திலிருந்து 500 மீ உயரத்தில் அமைந்துள்ள மலையின் அடிவாரத்தில், வெப்பநிலை +20 டிகிரி செல்சியஸ் என்றால், 3500 மீ உயரமுள்ள மலையின் உச்சியில் காற்றின் வெப்பநிலையைக் கணக்கிடுங்கள்.
3500 – 500 =3000(மீ)
1 கிமீ உயரம் - 6 டிகிரி செல்சியஸ் குறைவு.
3 *6 =18°
+20 -18 =2°செ.

6. வளிமண்டலத்தைப் படிப்பது அவசியம் என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
வளிமண்டலம் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, இதனால் கணிப்புகள் செய்ய முடியும். மேலும் காற்று மாசுபாட்டை கட்டுப்படுத்தும் வகையில், வளிமண்டலத்தில் ஏற்படும் இயற்கை நிகழ்வுகளை தடுக்க வேண்டும்.

7. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, காற்று மாசுபாட்டின் முக்கிய ஆதாரங்களைக் குறிப்பிடவும்.
1. தொழில்துறை நிறுவனங்கள்
2. போக்குவரத்து:

1. பகலில், காற்றின் வெப்பநிலை மாறுகிறது. காற்று வெப்பநிலையின் தினசரி மாறுபாட்டிற்கான காரணங்களை விளக்குங்கள். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. பகலில் காற்று வெப்பநிலையில் ஏற்படும் மாற்றத்தை அட்டவணை காட்டுகிறது. தினசரி வெப்பநிலை வரம்பு மற்றும் சராசரி தினசரி வெப்பநிலையை தீர்மானிக்கவும்.

தினசரி வெப்பநிலை வரம்பு: +18 – (+8) =10(°C)
சராசரி தினசரி வெப்பநிலை: (+10+8+12+18+16+14) / 6 =13(°C)

3. ஆண்டு முழுவதும் காற்றின் வெப்பநிலையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கான காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்.
முக்கிய காரணம் சூரிய ஒளியின் கோணத்தில் ஏற்படும் மாற்றங்கள். கோடையில் கோணம் பெரியது, எனவே அது சூடாக இருக்கும், குளிர்காலத்தில் அது முக்கியமற்றது, எனவே குளிர்.

4. அட்டவணை தரவுகளின் அடிப்படையில் (பணி 2 ஐப் பார்க்கவும்), தினசரி வெப்பநிலை மாறுபாட்டின் வரைபடத்தை உருவாக்கவும். வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, நண்பகலில் காற்றின் வெப்பநிலையை தீர்மானிக்கவும்.

12 மணி நேரத்தில் காற்று வெப்பநிலை +15 ° C ஆகும்

5. காற்று வெப்பநிலை பற்றிய எந்த அறிக்கை உண்மை?
b) காற்று முக்கியமாக நிலம் அல்லது நீரின் மேற்பரப்பால் வெப்பப்படுத்தப்படுகிறது.

6. வட அரைக்கோளத்தில் ஏன் குளிரான மாதம் ஜனவரி என்றும், தெற்கு அரைக்கோளத்தில் ஜூலை மாதம் என்றும் விளக்கவும்.
வடக்கு அரைக்கோளத்தில், சூரிய ஒளியின் மிகக் குறைந்த கோணம் ஜனவரி மாதத்தில் உள்ளது, அதனால்தான் இந்த மாதம் மிகவும் குளிரானது. தெற்கு அரைக்கோளம் ஜூலை மாதத்தில் குறைந்த அளவு வெப்பத்தைப் பெறுகிறது, அதனால்தான் இது மிகவும் குளிரான மாதம்.

1. வரைபடத்தைப் பாருங்கள். வரையறு:
அ) எந்த கட்டத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் குறைவாக இருக்கும்?
புள்ளியில் பி.
b) எந்த கட்டத்தில் வளிமண்டல அழுத்தம் அதிகமாக இருக்கும்?
புள்ளியில் ஏ.
இந்த புள்ளிகளில் வளிமண்டல அழுத்தம் வேறுபாட்டிற்கான காரணத்தை விளக்குங்கள்.
புள்ளி A இல் காற்றின் நெடுவரிசை மிகப்பெரியதாக இருக்கும், மேலும் இந்த கட்டத்தில் காற்றின் எடையும் இருக்கும், எனவே அழுத்தம் அதிகமாக இருக்கும், மேலும் புள்ளி B இல் அது எதிர்மாறாக இருக்கும்.

2. ஒரு மலையின் அடிவாரத்தில் 50 மிமீ வளிமண்டல அழுத்தம் இருந்தால் 40 மீ உயரத்தில் உள்ள வளிமண்டல அழுத்தத்தை தீர்மானிக்கவும்.
10 மீட்டர் அதிகரிப்புடன், அழுத்தம் 1 mmHg குறைகிறது. கலை.
40 மீ ஏறும் போது அழுத்தம் 4 mmHg ஆக மாறும். கலை.
50-4=46 (மிமீ எச்ஜி)

3. கீழே மற்றும் மேல் வளிமண்டல அழுத்தத்தில் வேறுபாடு 6 மிமீ என்றால் மலையின் ஒப்பீட்டு உயரத்தை தீர்மானிக்கவும்.
6mmHg கலை. *10 மீ =60 மீ

4. சுட்டிக்காட்டப்பட்ட புள்ளிகளுக்கு சாதாரண வளிமண்டல அழுத்தத்தை கணக்கிடுங்கள்.

5. வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.
காற்று என்பது காற்றின் கிடைமட்ட இயக்கம்.
காற்று உருவாக முக்கிய காரணம் அழுத்தம் வேறுபாடு. காற்று எப்போதும் அதிக அழுத்தம் உள்ள பகுதியிலிருந்து குறைந்த அழுத்தம் உள்ள பகுதிக்கு வீசும்.
அதிக அழுத்தம் வேறுபாடு, வலுவான காற்று.

6. எந்தப் படம் பகல் நேரத் தென்றலைக் காட்டுகிறது, எது இரவுத் தென்றலைக் காட்டுகிறது என்று லேபிளிடுக.

7. தென்றல் மழைக்காலத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? இந்த காற்றுகளுக்கு இடையே உள்ள ஒற்றுமைகள் என்ன?
ஒரு காற்று என்பது ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முறை அதன் திசையை மாற்றும் காற்று. மற்றும் பருவமழை என்பது ஒரு பருவகால காற்று ஆகும், இது வருடத்திற்கு இரண்டு முறை அதன் திசையை மாற்றும்.

8. காற்றின் திசையை அம்புக்குறியால் குறிக்கவும்.

9. அட்டவணை தரவுகளின்படி ஒரு காற்று ரோஜாவை உருவாக்கவும்.

படத்தின் அடிப்படையில், ஒரு குறிப்பிட்ட மாதத்தில் எந்த காற்று நிலவியது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.
வடகிழக்கு மற்றும் தெற்கிலிருந்து அதிக காற்று வீசியது.

1. வருடத்தின் எந்த பருவத்தில் குட்டைகள் வேகமாக வறண்டு போகும்? ஏன்?
கோடையில், சூரியன் மேற்பரப்பை அதிக வெப்பமாக்குகிறது, மேலும் நீர் ஆவியாகிறது.

2. படத்தைப் பயன்படுத்தி, தீர்மானிக்கவும்:
a) +10 °C வெப்பநிலையில் அதன் 1 m3ல் 5 கிராம் நீராவி இருந்தால் காற்று நிறைவுற்றதா?
இல்லை, ஏனெனில் கொடுக்கப்பட்ட வெப்பநிலையில் காற்றில் 9 கிராம் தண்ணீர் இருக்கலாம்.

b) 12 கிராம் நீராவியைக் கொண்ட காற்று +10 டிகிரி செல்சியஸ் வெப்பநிலைக்கு குளிர்விக்கப்படும்போது பனி விழும்.
ஆம், காற்றில் 9 கிராம் தண்ணீர் மட்டுமே இருக்கும் என்பதால் பனி விழும்

3. உருவத்தைப் பயன்படுத்தி, ஈரப்பதத்தை தீர்மானிக்கவும்:
a) +10 °C வெப்பநிலையில், 1 m3 காற்றில் 3 கிராம் தண்ணீர் உள்ளது.
10 கிராம் ---100%
3 கிராம் ———- x
X = (3*100) / 10 = 30%
b) 0 °C வெப்பநிலையில், 1 m3 காற்றில் 2.5 கிராம் தண்ணீர் உள்ளது.
5 கிராம் - 100%
2.5 கிராம் -எக்ஸ்
X= (2.5*100) /5 =50%

4. படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ள மேகங்களின் வகைகளை லேபிளிடுங்கள்.

5. வானிலை உறுப்புக்கும் அதை அளவிடும் சாதனத்திற்கும் இடையிலான கடிதப் பரிமாற்றத்தைக் காட்ட அம்புகளைப் பயன்படுத்தவும்.

1. வானிலை மாற்றங்களுக்கு முக்கிய காரணம் என்ன?
பூமியின் மேற்பரப்பை வெப்பமாக்குதல், காற்று சுழற்சி.

2. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, வானிலை கணிக்கப் பயன்படும் உள்ளூர் அறிகுறிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.
நல்ல காலநிலை:
- சூரிய உதயத்திற்கு முன் பனி விழுந்தது.
- சீகல்கள் தண்ணீரில் இறங்கி நீந்துகின்றன.
- விழுங்கும் மற்றும் ஸ்விஃப்ட்ஸ் அந்தி சாயும் வரை உயரமாக பறக்கும்
- எறும்புகள் சுறுசுறுப்பாக வேலை செய்கின்றன மற்றும் எறும்புகளின் "கதவுகள்" திறந்திருக்கும்.
மோசமான வானிலை:
- ஜாக்டாக்கள் மந்தைகளில் உயரமாக பறக்கின்றன, வட்டமிட்டு விரைவாக தரையில் விழுகின்றன.
- மேப்பிள், வில்லோ, பாப்லர், ஆஸ்பென், ஆல்டர் மழைக்கு முன் "அழு".
- மழைக்கு முன், ஸ்விஃப்ட்ஸ் மற்றும் விழுங்கல்கள் தாழ்வாக பறக்கின்றன.
- மண்புழுக்கள் பூமியின் மேற்பரப்பில் தோன்றும் - மழை மற்றும் இடியுடன் கூடிய நிலையற்ற வானிலைக்கு.
- ஒரு வெயில் நாளில் ஒரு டேன்டேலியன் அல்லது பைண்ட்வீட் அதன் கொரோலாவை மூடினால் - அது மழை என்று பொருள்.

3. காலநிலை வானிலையிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?
காலநிலை என்பது ஒரு நீண்ட கால வானிலை முறை, மற்றும் வானிலை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில் ட்ரோபோஸ்பியரின் நிலை. காலநிலை நிலையானது, ஆனால் வானிலை மாறக்கூடியது.

1. ரஷ்யாவில் ஆண்டு முழுவதும் நான்கு பருவங்கள் ஏன் மாறுகின்றன என்பதை விளக்குங்கள்.

2. அரைக்கோளங்களின் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, 23.5 ° மற்றும் 66.5 ° இணைகளின் பெயர்களை நிறுவவும். என்ன காரணங்களுக்காக இந்த இணைகள் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டன?
23.5° - வெப்ப மண்டலம். வெப்ப மண்டலங்களுக்கு இடையில் சூரியன் உச்சத்தில் இருக்கலாம்.
66.5° - ஆர்க்டிக் வட்டம். இந்த கோட்டின் வடக்கு மற்றும் தெற்கு ஒரு துருவ பகல் மற்றும் ஒரு துருவ இரவு உள்ளது.

3. படத்தில், துருவ இரவுகள் மற்றும் துருவ நாட்கள் காணப்படும் பகுதிகளை நிழலிடுவதன் மூலம் காட்டவும். வரைபட புராணத்தை உருவாக்க மறக்காதீர்கள்.

4. உங்கள் பகுதி எந்த மண்டலத்தில் அமைந்துள்ளது?
மிதமான மிதமான கண்டத்தில்.

5. பாடப்புத்தகப் பத்தியிலிருந்து உரையைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

6. உங்கள் பகுதிக்கு என்ன வகையான காலநிலை பொதுவானது? தனிப்பட்ட காலநிலை பண்புகளுடன் இதை நிரூபிக்கவும்.
மிதமான மிதமான கண்டம். ஜனவரி வெப்பநிலை -10 ° C - 11 ° C, ஜூலை வெப்பநிலை + 18 ° C + 19 ° C, மழைப்பொழிவு ஆண்டுக்கு 550-650 மிமீ, முக்கியமாக சூடான பருவத்தில் விழும்.

1. பின்வரும் நிகழ்வுகளில் எது மழைப்பொழிவுக்கு பொருந்தாது?
4) சூறாவளி

2. வளிமண்டலத்தின் பின்வரும் அடுக்குகளில் எது மிகக் குறைவாக உள்ளது?
2) ட்ரோபோஸ்பியர்

3. வளிமண்டலம் பற்றிய எந்த அறிக்கை உண்மை?
3) ஓசோன் படலம் பூமியை புற ஊதா கதிர்களில் இருந்து பாதுகாக்கிறது.

4. குளிர்காலத்தில், மிகவும் பிரகாசமான சூரிய ஒளியுடன் கூட, காற்று குளிர்ச்சியாக இருக்கும். இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள், குறைந்தது இரண்டு காரணங்களை வழங்கவும்.
1. குளிர்காலத்தில், சூரியனின் கதிர்களின் நிகழ்வுகளின் கோணம் சிறியது, எனவே பூமியின் மேற்பரப்பு வெப்பமடையாது, மேலும் காற்று அதிலிருந்து வெப்பமடையாது.
2. வளிமண்டலத்தை சூடாக்காமல் கணிசமான அளவு சூரிய ஒளியை பனி பிரதிபலிக்கிறது.

5. 3000 மீட்டருக்கு மேல் மலைகளில் ஏறும் போது, ​​ஒரு நபர் அசௌகரியத்தை உணரத் தொடங்குகிறார். இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை விளக்குங்கள், குறைந்தது இரண்டு காரணங்களை வழங்கவும்.
1. காற்றில் போதுமான ஆக்ஸிஜன் இல்லை.
2. குறைந்த வெப்பநிலை.
3. குறைந்த வளிமண்டல அழுத்தம்
4. பலத்த காற்று.

உயிர்க்கோளம். புவியியல் உறை.

1. உயிரற்ற இயற்கையின் எந்த காரணிகள் வெவ்வேறு இயற்கை மண்டலங்களில் உயிரினங்களின் இருப்பை தீர்மானிக்கின்றன? அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. உயிரற்ற இயற்கையின் என்ன காரணிகள் கடலில் உள்ள உயிரினங்களின் பரவலை தீர்மானிக்கின்றன?
a) நீர் வெப்பநிலை;
b) நீர் உப்புத்தன்மை;
c) நீர் வெளிப்படைத்தன்மை.

3. உயிரற்ற இயற்கையின் என்ன காரணிகள் உங்கள் பகுதியில் கரிம உலகின் வளர்ச்சியை பாதிக்கின்றன?
உங்கள் பகுதி அமைந்துள்ள இயற்கை மண்டலம் காடு-புல்வெளி மண்டலம்.
வெப்பநிலை நிலைகள் - கோடை வெப்பநிலை +17 ° С+19 ° С, குளிர்கால வெப்பநிலை -7 ° С -9 ° С.
நீரேற்றம். மழைப்பொழிவின் அளவு வருடத்திற்கு 500 - 700 மிமீ ஆகும், போதுமான ஈரப்பதம் உள்ளது.
பிர்ச், ஆஸ்பென், ஸ்ப்ரூஸ், ஓக், லிண்டன், பறவை செர்ரி, ஹேசல், திமோதி, புல்வெளி ஃபெஸ்க்யூ, க்ளோவர், மவுஸ் பட்டாணி, புல்வெளி கெமோமில், புல்வெளி கார்ன்ஃப்ளவர் மற்றும் பல தாவரங்கள் வழக்கமான தாவரங்கள்.
வழக்கமான விலங்குகள். எல்க், ரோ மான், மோல், நரி, ஃபெரெட், டைட், மரங்கொத்தி, குருவி, வெள்ளை நாரை, சாம்பல் ஹெரான்.

1. பூமியின் தோற்றத்தை உருவாக்குவதில் உயிரினங்கள் எவ்வாறு பங்கேற்கின்றன?
வளிமண்டலத்தின் கலவை.
தாவரங்கள் கார்பன் டை ஆக்சைடை உறிஞ்சி, ஆக்ஸிஜனை வெளியிடுகின்றன, தூசியின் காற்றை சுத்தப்படுத்துகின்றன மற்றும் நீராவியால் அதை வளப்படுத்துகின்றன.
கடல் நீரின் கலவை.
உயிரினங்கள் தண்ணீரில் கரைந்துள்ள பொருட்களின் அளவைக் கட்டுப்படுத்தி அவற்றை உறிஞ்சி எலும்புகள், குண்டுகள் மற்றும் ஓடுகளை உருவாக்குகின்றன. இந்த உயிரினங்களின் எச்சங்கள், அவை இறந்த பிறகு, வண்டல் பாறைகளாக (சுண்ணாம்பு, சுண்ணாம்பு) மாறும்.
பாறை உருவாக்கம்.
தாவரங்கள் மற்றும் உயிரினங்கள், இறந்து, நிலக்கரி, கரி, எண்ணெய், சுண்ணாம்பு, சுண்ணாம்பு போன்ற பாறைகளாக மாறும்.
பாறை அழிவு.
தாவரங்கள் பாறைகளை அழிக்க முடியும். உதாரணமாக, சில வகையான பாசிகள், டன்ட்ராவில் உள்ள பாறைகளில் குடியேறி, தாதுக்களை கரைக்கக்கூடிய சில பொருட்களை சுரக்கின்றன. தாவர வேர்கள் பாறை விரிசல்களை ஊடுருவி, அவற்றை விரிவுபடுத்தி அழிக்கின்றன. விலங்குகள் கூட துளைகள் மற்றும் பத்திகளை தோண்டி, இது பாறைகளை அழிக்க வழிவகுக்கும்.

2. மண் என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை எழுதுங்கள்.
கரிம: தாவரங்கள், விலங்குகள், நுண்ணுயிரிகளின் எச்சங்கள்.
கனிம: மணல், களிமண், நீர், பிற கனிமங்கள்.

3. எந்த மண்ணில் அதிக வளம் உள்ளது?
செர்னோசெம்கள், அவை மட்கிய மிகப்பெரிய அடுக்கைக் கொண்டிருப்பதால். அவை புல்வெளிகளில் உருவாகின.

4. உங்கள் பகுதியில் உள்ள இயற்கை வளாகங்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
அவற்றில் எது மனிதனால் மிகவும் மாற்றப்பட்டது?
எவை கிட்டத்தட்ட மாறாமல் உள்ளன?

5. உங்கள் பகுதியில் இருக்கும் இயற்கை இருப்புக்களின் பெயர்களை எழுதுங்கள்.
மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் இயற்கை இருப்புக்கள்:
1. பிரியோக்ஸ்கோ-டெர்ராஸ்னி உயிர்க்கோள ரிசர்வ்.
2. லோசினி ஆஸ்ட்ரோவ் தேசிய பூங்கா.
3. ஜாவிடோவோ ரிசர்வ்

6. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, ரஷ்ய இயற்கை இருப்புக்களில் ஒன்றைப் பற்றிய கணினி விளக்கக்காட்சியைத் தயாரிக்கவும்.

7. மனிதன் உயிர்க்கோளத்தின் ஒரு பகுதி. இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான உறவைக் காட்டும் உங்கள் சொந்த வரைபடத்தை உருவாக்கவும். மனிதன் இயற்கைக்கு என்ன கொடுக்கிறான் என்பதைக் காட்ட (மற்றும் லேபிள்) சிவப்பு அம்புகளைப் பயன்படுத்தவும்; நீலம் - இயற்கை மனிதனுக்கு என்ன கொடுக்கிறது. வகுப்பில் விளைந்த வரைபடத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

இது எதைப் பற்றி சிந்திக்க வைக்கிறது?
இயற்கையானது மனித வாழ்க்கைக்கு தேவையான அனைத்தையும் வழங்குகிறது, அதே நேரத்தில் மனிதர்கள் முக்கியமாக எதிர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள்.

1. வெவ்வேறு இனங்களைச் சேர்ந்த முக்கிய நபர்களின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். அட்டவணையை நிரப்பவும்.

2. அட்லஸில் உள்ள "உலகின் மாநிலங்கள்" வரைபடத்தையும் பாடப்புத்தகத்தில் உள்ள படம் 101 இல் உள்ள வரைபடத்தையும் ஒப்பிடுக. வெவ்வேறு இனங்களின் பிரதிநிதிகளால் மக்கள்தொகையில் ஆதிக்கம் செலுத்தும் நாடுகளின் இரண்டு உதாரணங்களைக் கொடுங்கள்.
காகசியன்: இங்கிலாந்து, டென்மார்க்;
மங்கோலாய்டு: மங்கோலியா, ஜப்பான்
நீக்ராய்டு: சோமாலியா, சாட்.

3. கூடுதல் தகவல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, அதிக மக்கள் தொகை கொண்ட நாடுகளின் உதாரணங்களைக் கொடுங்கள். ஒவ்வொரு நாடும் எந்தக் கண்டத்தில் அமைந்துள்ளது என்பதைக் குறிக்கவும்.
a) சீனா - யூரேசியா;
b) இந்தியா - யூரேசியா;
c) அமெரிக்கா - வட அமெரிக்கா;
ஈ) இந்தோனேசியா - யூரேசியா;
இ) பிரேசில் - தென் அமெரிக்கா;
f) பாகிஸ்தான் - யூரேசியா;

4. எந்த வகையான தீர்வு உங்களுடையது?
எங்கள் குடியிருப்பு நடுத்தர அளவிலான நகரமாக வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது.
அதில் எத்தனை பேர் வாழ்கிறார்கள்?
இதில் 60 ஆயிரம் பேர் வசிக்கின்றனர்.
உங்கள் சமூகத்தில் வசிக்கும் மக்கள் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்?
மக்கள் முக்கியமாக தொழில்துறை நிறுவனங்கள் மற்றும் சேவைத் துறையில் வேலை செய்கிறார்கள்.

5. உங்கள் பகுதியில் என்ன இயற்கை பேரழிவுகள் ஏற்படலாம்?

திட்டத்தின் படி "பூகம்பத்தின் போது நடத்தை விதிகள்" ஒரு குறிப்பை உருவாக்கவும்.

வரவிருக்கும் இயற்கை பேரழிவு பற்றி முன்கூட்டியே எச்சரிக்க முடியுமா?
நிலநடுக்கம் குறித்து எச்சரிக்க முடியாது.
பேரழிவைக் காத்திருக்க சிறந்த இடம் எங்கே? உங்களுடன் எதை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்?
பூகம்பம் வெளியில், கட்டிடங்கள் மற்றும் மரங்கள் இல்லாத இடத்தில் காத்திருப்பது நல்லது. வெளியில் செல்லும்போது, ​​ஆவணங்கள், பணம், ஒரு சிறிய கொள்கலன் தண்ணீர், சில உணவுகள் மற்றும் தேவையான மருந்துகளை எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்.
ஒரு இயற்கை பேரழிவு உங்களை வீட்டில் கண்டால் எங்கு இருக்க சிறந்த இடம்?
வீட்டில் பூகம்பம் ஏற்பட்டால், நீங்கள் அறையின் வாசலில் அல்லது மூலையில் நிற்க வேண்டும். நீங்கள் ஒரு மேஜை அல்லது படுக்கையின் கீழ் மறைக்க முடியும்.
இயற்கை சீற்றம் ஏற்படும் முன் வீட்டில் என்ன செய்ய வேண்டும்?
எரிவாயு, தண்ணீர் மற்றும் மின் சாதனங்களை அணைக்கவும். அண்டை வீட்டாரையும் உறவினர்களையும் எச்சரிக்கவும்.
ஒரு இயற்கை பேரிடர் முடிந்தவுடன் உடனடியாக என்ன விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்?
நிலநடுக்கத்திற்குப் பிறகு, அதிர்வுகள் ஏற்பட வாய்ப்புள்ளதால், எச்சரிக்கைகளைக் கண்காணிப்பது அவசியம். சம்பந்தப்பட்ட சேவைகளின் அனுமதியின் பின்னரே வளாகத்திற்குள் நுழையவும்.

34° S ஆயத்தொலைவுகளைக் கொண்ட ஒரு புள்ளியிலிருந்து சுற்றுலாப் பயணிகளின் குழு நகர்கிறது. அட்சரேகை, 18° கிழக்கு. 1° S ஆயத்தொகுதிகள் கொண்ட ஒரு புள்ளிக்கு. அட்சரேகை, 33° கிழக்கு. d. வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி இந்தப் புள்ளிகளைக் கண்டறியவும்.
34° எஸ் அட்சரேகை, 18° கிழக்கு. d. - கேப் டவுன் நகரம்.
1° எஸ் அட்சரேகை, 33° கிழக்கு. d. - விக்டோரியா ஏரி.

சுற்றுலாப் பயணிகளுக்கு ஒரு குறுகிய வழிகாட்டியை உருவாக்கவும். தயவுசெய்து குறிப்பிடவும்:

a) அவர்கள் எந்த கண்டத்திற்கு பயணம் செய்கிறார்கள்?
அவர்கள் ஆப்பிரிக்கா முழுவதும் பயணம் செய்கிறார்கள்.

b) வழியில் அவர்கள் என்ன புவியியல் பொருட்களை சந்திப்பார்கள்?
ஆரஞ்சு நதி, கலஹாரி பாலைவனம், ஜாம்பேசி நதி, விக்டோரியா நீர்வீழ்ச்சி, டாங்கனிகா ஏரி.

c) சுற்றுலாப் பயணிகளுக்கு என்ன காலநிலை காத்திருக்கிறது; அதன் அம்சங்கள் என்ன?
கேப் டவுன் ஒரு துணை வெப்பமண்டல மத்திய தரைக்கடல் காலநிலையைக் கொண்டுள்ளது. கோடை காலம் சூடாக இருக்கும், குளிர்காலம் குளிர்ச்சியாக இருக்காது, குளிர்காலத்தில் மழைப்பொழிவு அதிகம். பின்னர் நாம் ஒரு வெப்பமண்டல காலநிலையில் நம்மைக் காண்கிறோம் - ஆண்டு முழுவதும் வெப்பமாகவும் வறண்டதாகவும் இருக்கும். பின்னர் காலநிலை சப்குவடோரியலாக மாறும் - அதிக வெப்பநிலை மற்றும் கோடையில் விழும் மழைப்பொழிவு.

ஈ) சுற்றுலாப் பயணிகளுக்கு என்ன ஆபத்துகள் காத்திருக்கின்றன: அதிக வெப்பநிலை சூரிய ஒளி, வெப்பமண்டல நோய்கள், காட்டு விலங்குகள், தண்ணீர் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுக்கும்.

இ) அங்கு என்ன மக்கள் வாழ்கிறார்கள்; அவர்களின் மரபுகள் என்ன: பாண்டு, புஷ்மென் மற்றும் ஹாட்டென்டோட்ஸ். இந்த மக்களின் மரபுகள் உணவு, வாழ்க்கை மற்றும் கலாச்சாரத்தைப் பெறுவதற்கான பண்டைய வழிகளைப் பாதுகாப்பதில் உள்ளன.

f) சுற்றுலாப் பயணிகள் எந்த இடங்களைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறீர்கள்; அவர்கள் எதற்காக பிரபலமானவர்கள்:
1) க்ரூகர் தேசிய பூங்கா, ஆப்பிரிக்க கண்டத்தின் விலங்குகள் காடுகளில் வாழ்கின்றன;
2) மத்திய கலஹாரி தேசிய வனவிலங்கு புகலிடம்;
3) ஜாம்பியாவில் ஜாம்பேசி ஆற்றில் விக்டோரியா நீர்வீழ்ச்சி - பூமியின் மிக அழகான நீர்வீழ்ச்சிகளில் ஒன்று;
4) கிளிமஞ்சாரோ மலை - ஆப்பிரிக்காவின் மிக உயரமான இடம் (5895 மீட்டர்)
5) செரெங்கேட்டி தேசிய பூங்கா - ஏராளமான விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் கொண்ட பூங்கா;
6) விக்டோரியா ஏரி ஆப்பிரிக்காவின் மிகப்பெரிய ஏரியாகும்.

ரஷ்யாவில் சமூக அமைப்பு மற்றும் தேவாலய அமைப்பு

பணி 1. கேள்விக்கு பதிலளிக்க ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும். கிழக்கு ஸ்லாவ்களின் வாழ்க்கையில் என்ன மாற்றங்கள் பழைய ரஷ்ய மக்களின் உருவாக்கத்திற்கு பங்களித்தன?

பழைய ரஷ்ய மக்களின் உருவாக்கம் எளிதாக்கப்பட்டது:

• கியேவ் இளவரசரின் அதிகாரத்திற்கு அடிபணிதல்;
• தேசிய விவகாரங்களில் பழங்குடியினரின் பங்கேற்பு;
• கூட்டு இராணுவ பிரச்சாரங்கள்;
• மொழியியல் வேறுபாடுகளை மென்மையாக்குதல், ஒரு பழைய ரஷ்ய மொழியை உருவாக்குதல்;
• கிறிஸ்தவத்தை ஏற்றுக்கொள்வது, ஒரே கடவுள் நம்பிக்கை;
• ரஷ்ய மக்களுடன் தன்னை அடையாளப்படுத்துதல்.

பணி 2. பாடநூல் உரையைப் பயன்படுத்தி, அட்டவணையை நிரப்பவும்.

பண்டைய ரஷ்யாவின் மக்கள்தொகையின் முக்கிய அடுக்குகள்	அவர்களின் பண்புகள்
இளவரசர்கள்	கிராண்ட் டியூக்ஸ் அனைத்து மாநில நிலங்களிலிருந்தும் அஞ்சலி சேகரித்தார், இருப்பினும் மக்கள் தனிப்பட்ட முறையில் அவர்களைச் சார்ந்திருக்கவில்லை. இளவரசர் குடும்பத்தின் இளைய வாரிசுகள் சிறிய நகரங்களை ஆட்சியாளர்களாகப் பெற்று நிலப்பிரபுக்களாக ஆனார்கள்.
ட்ருஷினா	பாயர்கள் மூத்த அணி. ஜூனியர் ஸ்குவாட் என்பது நிர்வாகம். சுதேச வீரர்கள் நிர்வாக மற்றும் இராணுவ செயல்பாடுகளை மேற்கொண்டனர். உண்மையுள்ள சேவைக்காக அவர்கள் நிர்வாகத்திற்காக நிலங்களைப் பெறலாம். அவர்களிடம் இளவரசன் சார்பில் காணிக்கை வசூல் செய்யப்பட்டது.
பழங்குடி பிரபுக்கள்	பணக்கார சமூக உறுப்பினர்கள். அவர்களில் சிலர், பஞ்ச காலங்களில் கடன் கொடுப்பதன் மூலம், தங்கள் சக குடிமக்களை சார்ந்து இருக்க முடியும்.
மதகுருமார்	ஒரே கடவுள் நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்தும் மதங்களில் வழிபாட்டு அமைச்சர்கள்.
இலவச சமூக உறுப்பினர்கள், வணிகர்கள், கைவினைஞர்கள்	ரஸின் மக்கள் தொகையில் பெரும்பகுதி இலவச விவசாயிகளைக் கொண்டிருந்தது, அவர்கள் அஞ்சலி செலுத்தினர் மற்றும் அரசுக்கு ஆதரவாக கடமைகளைச் செய்தனர்.
சார்ந்த மக்கள்	Smerdas, கொள்முதல், தரவரிசை மற்றும் கோப்பு மற்றும் அடிமைகள். பர்ச்சேஸ் என்பது ஒரு கொள்முதல் (கடன் வாங்கியது) வாங்கியவர்கள் மற்றும் கடனையும் அதன் வட்டியையும் செலுத்துபவர்கள். ரியாடோவிச்சி ஒரு தொடர் (ஒப்பந்தம்) கீழ் நில உரிமையாளர்களுக்கு சேவை செய்த நபர்கள் மற்றும் ஒரு விதியாக, பணக் கடன், விதைகள் அல்லது கருவிகளுக்கான உதவிக்காக அவரைச் சார்ந்து இருந்தார்கள். வேலையாட்கள் சிறைபிடிக்கப்பட்ட அடிமைகள் என்று அழைக்கப்பட்டனர், அவர்கள் காலப்போக்கில் கொள்முதல் மற்றும் விற்பனையின் பொருளாக மாறினர். ஸ்மெர்ட்ஸ் என்பது ஒரு இளவரசர் அல்லது பாயர் தோட்டத்தில் சார்ந்திருக்கும் மக்கள்தொகை.

மேற்கு ஐரோப்பிய நாடுகளின் மக்கள்தொகை இடைக்காலத்தில் எந்த அடுக்குகளைக் கொண்டிருந்தது என்பதை எழுதுங்கள்.

ஒவ்வொரு ஐரோப்பிய நாட்டிலும், மக்கள் மூன்று வகுப்புகளாகப் பிரிக்கப்பட்டனர்: மதகுருமார்கள், மாவீரர்கள் (நிலப்பிரபுத்துவ பிரபுத்துவம் மற்றும் உன்னத மாவீரர்கள்), மூன்றாம் வகுப்பு (குடிமக்கள் மற்றும் விவசாயிகள்).

பணி 3. பழைய ரஷ்ய காலத்தையும் அதன் விளக்கத்தையும் பொருத்தவும்.

பதில்கள்:

1	2	3	4
ஜி	IN	பி	ஏ

பணி 4. கூடுதல் ஆதாரங்களைப் பயன்படுத்தி, "ரஸ்ஸில் உள்ள சர்ச் அமைப்பு" என்ற வரைபடத்தை சுயாதீனமாக வரையவும்.

பணி 5. "பண்டைய ரஷ்யாவில் உள்ள மடங்கள்" என்ற தலைப்பில் உங்கள் சொந்த வரலாற்று ஆராய்ச்சியை மேற்கொள்ளுங்கள். இந்த தலைப்பில் நீங்கள் ஒரு கட்டுரையை உருவாக்கக்கூடிய திட்டத்தை உருவாக்கவும்.

1. பண்டைய ரஷ்யாவின் மத மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கையில் மடங்கள் முக்கிய பங்கு வகித்தன.
2. அவர்களின் அடித்தளத்தின் ஆரம்பத்திலிருந்தே, பண்டைய ரஸின் மடங்கள் மத நிறுவனங்களை விட அதிகமாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன.
3. மடங்கள் கல்வி மற்றும் எழுத்தின் மையங்கள், கலை மற்றும் கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்களின் கோயில்கள்.
4. துறவு துறவிகளின் மிஷனரி பங்கு. மக்களுக்கு பயிற்சி அளித்து அறிவூட்டினார்.
5. மடாலயங்களின் இராணுவ-மூலோபாய முக்கியத்துவம்.

பணி 6. குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்கவும்

கிடைமட்டமாக:

2. தேவாலயத்தின் முதல் தலைவர் ரஷ்யர். ( ஹிலாரியன்)
4. பண்டைய ரஷ்யாவில் உள்ள கிறிஸ்தவ தேவாலயத்தின் தலைவர். ( பெருநகரம்)
5. பெரிய நகரங்களில் தேவாலய அதிகாரிகளின் தலைவர். ( பிஷப் )

செங்குத்தாக:

1. ரஸ்ஸில் உள்ள ஒரு மடாலயத்தின் மடாதிபதி (ஒரு குறிப்பு புத்தகத்தில் அல்லது இணையத்தில் கண்டுபிடிக்கவும்). ( மடாதிபதி )
3. துறவி, கீவ்-பெச்செர்ஸ்க் மடாலயத்தின் நிறுவனர்களில் ஒருவர். ( அந்தோணி )

பணி 7. ஆர்த்தடாக்ஸ் மற்றும் கத்தோலிக்க தேவாலயங்களின் அமைப்பை ஒப்பிடுக. உங்கள் கண்டுபிடிப்புகளை பதிவு செய்யவும்.

ஆர்த்தடாக்ஸிக்கும் கத்தோலிக்கத்திற்கும் இடையே வடிவம் மற்றும் உள்ளடக்கம் ஆகிய இரண்டிலும் பல பெரிய மற்றும் சிறிய வேறுபாடுகள் உள்ளன. ஒரு காலத்தில் கிறிஸ்தவ திருச்சபையை கிழக்கு (ஆர்த்தடாக்ஸ்) மற்றும் மேற்கத்திய (கத்தோலிக்க) என பிரிக்க வழிவகுத்த முக்கிய வேறுபாடு அமைப்பில் உள்ள வேறுபாடு. கத்தோலிக்க திருச்சபையின் தலைவராக போப் உள்ளார் - பூமியில் உள்ள கடவுளின் மகனின் விகார், கத்தோலிக்கர்களின் கூற்றுப்படி, அவரது தேவாலய முடிவுகளில் தவறில்லை. போப்பின் முதன்மையான கத்தோலிக்க கோட்பாட்டையும் அவரது தவறின்மையையும் மரபுவழி மறுக்கிறது.

ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச்சுக்கு பொதுவான மையம் இல்லை மற்றும் பல சுயாதீன தேவாலயங்கள் உள்ளன. ரஷ்ய ஆர்த்தடாக்ஸ் தேவாலயத்திற்கு கூடுதலாக, ஜார்ஜியன், செர்பியன், கிரேக்கம், ரோமானியம் போன்றவை உள்ளன. இந்த தேவாலயங்கள் தேசபக்தர்கள், பேராயர்கள் மற்றும் பெருநகரங்களால் நிர்வகிக்கப்படுகின்றன. இயேசு கிறிஸ்து திருச்சபையின் தலைவர் என்று ஆர்த்தடாக்ஸ் நம்புகிறது. ஆர்த்தடாக்ஸ் சர்ச் போலல்லாமல், கத்தோலிக்கம் ஒரு உலகளாவிய தேவாலயம். உலகின் பல்வேறு நாடுகளில் உள்ள அதன் அனைத்து பகுதிகளும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கின்றன, அதே சமயத்தைப் பின்பற்றுகின்றன மற்றும் போப்பை தங்கள் தலைவராக அங்கீகரிக்கின்றன.

பணி 8. "நம் மூதாதையர்களின் ஆன்மீக மதிப்புகள்" என்ற தலைப்பில் ஒரு சிறு கட்டுரையை எழுதுங்கள், அதில் கிறிஸ்தவ மதிப்புகள் புறமதத்திலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதைக் கவனியுங்கள்.

ரஷ்யாவில் கிறிஸ்தவத்தை ஏற்றுக்கொண்டு வலுப்படுத்தியதன் மூலம், நம் முன்னோர்களின் ஆன்மீக மதிப்புகள் கணிசமாக மாறிவிட்டன. கடவுள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரின் அன்பு, பக்தி மற்றும் தியாகம், கிறிஸ்தவத்தின் முக்கிய மதிப்புகளாக, ரஷ்யர்களின் வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கிய பங்கைப் பெற்றது.

பேகன் மதத்தின் கீழ் அதிகார வழிபாட்டின் செழிப்பைக் கண்டோம் - யார் வலிமையானவர் என்பது சரி, கிறிஸ்தவம் ஒருவரின் அண்டை வீட்டாரிடம் அன்பைக் கொண்டு வந்தது. அன்றாட மட்டத்தில், மக்கள் சமரசங்களைத் தேடத் தொடங்கினர், உறவுகளைப் பராமரிக்க முயற்சிக்கிறார்கள் என்பதில் இது வெளிப்பட்டது.

பேகன் காலங்களில் ஸ்லாவ்களுக்கு பெற்றோர்கள் மற்றும் பெரியவர்களை மதிக்கும் மரபுகள் இல்லை என்று சொல்ல முடியாது, ஆனால் கிறிஸ்தவம் குடும்பம் மற்றும் குலத்தைப் பற்றிய புதிய புரிதலைக் கொடுத்தது, இது உறவுகளின் மீறல் தன்மையின் அடிப்படையில். வாழ்க்கையில், இது குடும்ப மரபுகளை வலுப்படுத்துவதில் வெளிப்பட்டது. கூடுதலாக, தனிப்பட்ட பக்தியின் கருத்து குறிப்பிடத்தக்கதாக மாறியது, இருப்பினும் புறமதத்தில் கூட்டுக்கு வெளியே ஒரு நபருக்கு எந்த முக்கியத்துவமும் இல்லை, மேலும் பக்தி சமூகத்தின் மரபுகளால் தீர்மானிக்கப்பட்டது.

மேலும், நம் முன்னோர்கள், கிறித்தவத்தை ஏற்றுக்கொண்டதன் மூலம், ஒரு பொதுவான குறிக்கோளுக்காக மிகவும் தியாகம் செய்தனர், பொது நலனுக்காக தங்கள் சொந்த கொள்கைகளை தியாகம் செய்தனர் என்று என்னால் கூற முடியாது. இருப்பினும், இந்த மதிப்பு அதன் அர்த்தத்தை மாற்றியுள்ளது. குலத்திற்கான விசுவாசம் கடவுளின் பெயரில் விசுவாசம் மற்றும் தியாகத்தால் மாற்றத் தொடங்கியது - இது ஒரு பொதுவான கருத்து, இது அவர்களின் குலத்திற்குள் மட்டுமல்ல, முழு மாநிலத்திலும் மக்களின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்தது.