பயிற்சிகேட்கும் திறனை வளர்க்க, இது ஜெர்மன் மொழியை முக்கிய அல்லது கூடுதல் சிறப்புப் பாடமாக படிக்கும் வெளிநாட்டு மொழித் துறை மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
பாடப்புத்தகத்தில் ஒவ்வொரு உரைக்கும் கேள்விகளுடன் 92 கேட்கும் நூல்கள் உள்ளன. வகுப்பறை மற்றும் சுயாதீன வேலை ஆகிய இரண்டிற்கும் பயன்படுத்தலாம்.

Auge um Auge, Zahn und Zahn - Recht und Gesetz in der Bibel.
1. இரிட்டியர்ட் டை லெசர் அன் டெர் ஆப்ரஹாம்கெஸ்கிச்டே?
2. வாஸ் இஸ்ட் பெஃப்ரெம்ட்லிச் அன் டென் ஹெல்டன் அண்ட் ஹெல்டினென் டெர் ஃப்ருஹெஸ்டன் பிப்லிஷென் புச்சர்?
3. Welchen Sinn könnten die verwirrenden biblischen Geschichten dennoch aufzeigen?
4. வெல்சே திஸ் ஸ்டெல்ட் ஆலன் டெர்ஷோவிட்ஸ் ஆஃப்?
5. வை கன் டை ஜூடிஸ் ஷ்ரிஃப்டௌஸ்லெகுங் பெஷ்ரிபென் வெர்டன்?
6. Wozu können besonders die frühen Texte der Bibel erziehen?
7. Wie erklärt sich Elie Wiesel, dass Abraham nicht Sofort protestiert hat?
8. வீ ஃபாஸ்ட் எரிச் ஃப்ரோம் டை என்ட்விக்லங் கோட்டெஸ் ஜூசம்மென்?
9. zeigen die Anfänge der Bibel?
10. வான் வெல்சென் ஸ்வேய் ஜெஜென்சாட்ஜ்லிசென் ட்ரெடிஷனென் இன் டெர் பிப்லிஷென் ரெச்ட்சென்ட்விக்லங் ஸ்ப்ரெசென் ஃபாச்லீட்?
11. இது டெர் நியூசிட் ஆஃப்கெஃபாஸ்டில் உள்ள வுர்டே டெர் டெகலாக்?
12. வீ சிண்ட் டை கெபோட் டெஸ் டெகலாக்ஸ் எய்ஜென்ட்லிச் ஜெமெயிண்ட்?
13. Wie ist die Regel "Auge für Auge" auszulegen?

உள்ளடக்கம்
அறிமுகம்
உரை 1. Jetzt schlägt "s aber dreizehn! Die Geschichte des Aberglaubens
உரை 2. Alexander der Große - Welteroberer, Held, Tyrann
உரை 3. Die Anarchie, der Staat und das Recht. Ein Rückblick
உரை 4. பெட்டினா வான் அர்னிம் - ஹுடெரின் டெர் ரொமான்டிக்
உரை 5. ஆர்க்கிடெக்டென் டெஸ் தியேட்டர் சாக்ரம் - டை ப்ரூடர் ஆசம்
உரை 6. Das Zeitalter der Aufklärung
உரை 7. பாபிலோன் - Mythos und Wirklichkeit
உரை 8. ஆக்னஸ் பெர்னாவர் பேடர்ஸ்டோக்டர், ஹெர்சோகின், லெஜெண்டே
உரை 9. Auge um Auge, Zahn und Zahn - Recht und Gesetz in der Bibel
உரை 10. Der Wäscheschrank ist der Bücherschrank der Frau - Hausfrau im Biedermeier
உரை 11. Wolfgang Borchert: "Draußen vor der Tür" - Das Schicksal Eines Kriegsheimkehrers
உரை 12. Ein Herz und eine Seele - Das Leben der Brüder Grimm
உரை 13. ஜோஹன்னஸ் கால்வின் டெர் ஜென்ஃபர் சீர்திருத்தவாதி
உரை 14. ஹெர்னான் கோர்டெஸ் - எரோபெரர் டெஸ் அஸ்டெகென்ரீச்ஸ்
உரை 15. “Verkümmerte, elende, unglückliche Geschöpfe” - Charles Darwin und die Fcucrländcr
உரை 16. உருவப்படம்: சார்லஸ் ராபர்ட் டார்வின்
உரை 17. Eine sanfte Frau auf dem Sofa Das Leben von Emma Darwin
உரை 18. வோம் விஸ் எ விஸ் ஜூம் மிட்டினாண்டர் - டை டியூச்-ஃபிரான்சோசிஸ்சென் பெஸிஹுங்கன்
உரை 19. Dornröschen oder das Märchen vom rechten Zeitpunkt
உரை 20. Auszug aus dem Paradies Wie der Mensch die Welt eroberte
உரை 21. FBI-Chef J. Edgar Hoover - Ein Schatten über Amerikas Demokratie
உரை 22. Im Wartezimmer zum Himmel - Das Fegfeuer - Ort der Läuterung
உரை 23. "டை பெஸ்டிம்முங் டெஸ் மென்சென்" - ஜோஹன் காட்லீப் ஃபிச்டே
உரை 24. Große Verleger: சாமுவேல் பிஷ்ஷர்
உரை 25. Die Rolle der Frau im Wandel der Zeit. Das Frauenbild der Philosophen
உரை 26. Vom Ende aller Kriege - Friedensentwürfe der Philosophie
உரை 27. Die wichtigsten Worte der Bibel - Die Zehn Gebote
உரை 28. Geiz - Das Gift der Menschlichkeit
உரை 29. "Ich" oder "Wir" - Über einen menschlichen Urkonflikt
உரை 30. Jeremias Gotthelf- Die schwarze Spinne
உரை 31. டை ஃபாஸ்ட் வெர்கெசெனென் முட்டர் டெஸ் கிரண்ட்ஜெசெட்ஸ்
உரை 32. தாஸ் ஹைக்கூ: ட்ரீ ஜீலன், டை அலெஸ் சாஜென் ஜப்பானிஷ் லிரிக்
உரை 33. Dem Dummen gehört die Welt - Hans Dumm und Hans im Glück
உரை 34. Dunkle Jahre oder die “Hauptstadt der Bewegung”
உரை 35. Ich befinde mich hundesehlecht Heinrich Heine
உரை 36. Die Wahrheil des Instinkts - Unser inneres Wissen Diktatur oder Rettungsboot?
உரை 37. நுனாவுட் - லேண்ட் டெர் இன்யூட்
உரை 38. ஹென்ரிச் ஹெய்ன்: "Deutschland. Ein Wintermärchen"
உரை 39. கார்ல் வி - கைசர் யூரோபாஸ்
உரை 40. காட்ஃபிரைட் கெல்லர்: ரோமியோ அண்ட் ஜூலியா ஆஃப் டெம் டோர்ஃப்
உரை 41. ஜான் எஃப். கென்னடி - டெர் டிராம் வான் ஐனெம் பெஸ்ஸெரன் அமெரிக்கா
உரை 42. Mord im Auftrag Gottes? டை கெட்சர்க்ரீஜ்
உரை 43. Von der Gebrechlichkeit der Welt - Heinrich von Kleist
உரை 44. Die unruhige Erde: 3. Zukunft zwischen Komfort und Katastrophe
45
உரை 46. டெர் குரான் - Die Mitte des Islams
உரை 47. க்ரீக் - டெர் கெஸ்கிச்டே டெர் மென்ஷெய்ட்டில் டை டங்கிள் சீட்
48
உரை 49. "Deine Brüste sind Wie Trauben" - லஸ்ட் அண்ட் லீபே இன் டெர் பிபெல்
உரை 50. Flieger mit Kohlen und Kartoffeln: Die Berliner Luftbrücke
உரை 51. Wie die Märchen entstanden
உரை 52. கைசர். டிக்டர். மாசென்மார்டர் - சைனாஸ் க்ரோசர் ஸ்டீயர்மேன் மாவோ சேதுங்
உரை 53. வீ தாஸ் மாட்சென் மிர்ஜாம் ஜூர் ஹிம்மெல்ஸ்கோனிகின் வுர்டே பில்டர் வான் மரியா
உரை 54. Der Kampf um Masada - Die letzten Rebellen gegen Rom
உரை 55. Mythen - Deutungen menschlichen Lebens: Mcdca
உரை 56. Nicht zur Bestie geboren Wie aus ganz normalen Menschen Massenmörder werden
உரை 57. Die Reliquienräuber von Bari - Nikolaus in Geschichte und Legende
உரை 58. Blut als heiliges Band zu Gott? குல்ட் மற்றும் மதத்தில் தாஸ் ஒப்பர்
உரை 59. Das Osterfest - Ostern und das jüdische Pessachfest
உரை 60. Ein Gastmahl der Liebe - Platons Philosophie
உரை 61. Alfred Polgar - ein Cafehaus-Literat
உரை 62. Psychosomatik - Krankheit als Sprache der Seele
63
உரை 64. Friedrich Wilhelm Raiffeisen und die Idee der Genossenschaften
உரை 65. Der Regenwald Ein grünes Porträt
உரை 66. “Gieß deinen Zorn aus über die Heiden!” Produziert Religion Gewalt?
உரை 67. Eine kurze Geschichte der Renaissance
உரை 68. Herrlichkeit und Katzenjammer Die Epoche der Romantik
உரை 69. Große Verleger: Emst Rowohlt
உரை 70. Russland: Altai - Wiege der Menschheit
உரை 71. Lebensraum Wüste: Die Sahara
உரை 72. Sappho von Lesbos - Mythos und Missverständnis
உரை 73. ஷாரியா - அன்னேஹெருங் அன் ஐனென் மிஸ்வெர்ஸ்டாண்டனென் பெக்ரிஃப்
உரை 74. எவல்யூஷன் ஓடர் ஷாப்ஃபுங் - விஸ்சென்சாஃப்ட் ஓடர் க்ளூப்?
உரை 75. சிம்ப்ளிசியஸ் சிம்ளிசிசிமஸ் - தாஸ் வெர்க் டெஸ் கிரிம்மெல்ஷௌசென்
உரை 76. "Wauwau" அல்லது "Hauruck"? வீ டை ஸ்ப்ராச் என்ட்ஸ்டாண்டன் இஸ்ட்
உரை 77. Dem Fass die Krone ins Gesicht Woher kommen Redensarten?
உரை 78. Staub als Spiegel unserer Umwelt
உரை 79. Wie aus Luft Laute werden - Die menschliche Stimme
உரை 80. Gelassenheit und Stilles Glück Die Lehenskunst der Stoa
உரை 81. “Der Untat folgt sie auf dem Fuße” - Strafe und Vergeltung in Philosophie und Theologie
உரை 82. Durchbruch zum Roten Meer - der Bau des Suezkanals
உரை 83. Tibets Weisheit - Führer auf dem Pfad des Erwachens
உரை 84. Tiefenökologie - Wenn Philosophie praktisch wird
உரை 85. Die unruhige Erde: 2. Tiefsee zwischen Magmafluss und Meeresbcben
உரை 86. Tokio Ein Städteporträt
உரை 87. எண்ட்ஸ்டேஷன் சென்ட்ரல் பார்க் - Emst Toller: Literat und Revolutionär
உரை 88. ஜூல்ஸ் வெர்ன்
உரை 89. Phantast von Gottes Gnaden - Wilhelm II. நான் உருவப்படம்
உரை 90. Große Verleger: Kurt Wolff
உரை 91. ஓஸ்வால்ட் வான் வோல்கன்ஸ்டைன்
உரை 92. Würde? Philosophische Grundlagen மற்றும் aktuelle Fragen.

ஜேர்மனியைப் புரிந்துகொள்வது ஏன் மிகவும் கடினம்?
ஜேர்மன் பேச்சை தவறாகப் புரிந்துகொள்வது பெரும்பாலான மாணவர்களுக்கு வேதனையாக இருக்கிறது. அதே உரை, காது (கேட்பது) மூலம் உணரப்படும் போது, ​​ஒருவித அர்த்தமற்ற ஒலி ஸ்ட்ரீம் தோற்றத்தை கொடுக்க முடியும், மற்றும் அதை படிக்க முடியும் போது, ​​அது அனைத்து வார்த்தைகள் தெரியும் என்று மாறிவிடும்.

ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் சிரமம்

இதை எப்படி சமாளிப்பது?
பிரச்சனையின் உண்மையான காரணத்தை சிலர் அறிந்திருப்பதால், இந்த கேள்விக்கான பதில் பொதுவாக இறுதியில் தொடங்குகிறது - என்ன செய்வது என்பதற்கான ஆலோசனையுடன்.

ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான மிகவும் பொதுவான ஆலோசனை: மிகவும் வழக்கமான பயிற்சி (கேட்பது). பாடல்களைக் கேட்கவும், திரைப்படம் மற்றும் டிவி பார்க்கவும். இந்த விருப்பம் உண்மையில் வேலை செய்கிறது, ஆனால் காது (கேட்பது) மூலம் ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் ஒரு குறிப்பிட்ட வரம்பைக் கடந்த மேம்பட்ட மாணவர்களுடன். அதாவது, பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொண்டவர்களுடன், மொழி நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இப்போது அது நடைமுறையில் ஒரு நல்ல மட்டத்தில் பராமரிக்க அல்லது வழக்கமான கல்வி நடவடிக்கைகளில் மொழிப் பயிற்சியைச் சேர்ப்பது போதுமானது.

ஆனால் புதிதாகத் தொடங்குபவர்களுக்கு அல்லது காது மூலம் ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் ஒரு குறிப்பிட்ட முக்கியமான வரம்பை இன்னும் கடக்காத மாணவர்களுக்கு (கேட்பது), அதாவது ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளும் திறன் இன்னும் உருவாகவில்லை, இந்த செய்முறை பொருத்தமானதல்ல. அறிமுகமில்லாத ஒலிகளை நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு நீங்கள் கேட்கலாம், ஆனால் அது அர்த்தமுள்ள பேச்சாக மாறாது!

மூலம், ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும் போது, ​​பலர் கற்றலுக்கும் மொழி நடைமுறைக்கும் இடையே வேறுபாட்டைக் காட்டுவதில்லை. சிலர் பயிற்சியைப் பற்றி பயப்படுகிறார்கள், மேலும் சிறந்த நேரம் வரும் வரை அதைத் தள்ளிப்போடுகிறார்கள், மற்றவர்கள் கற்றலை முழுமையாக நடைமுறையில் மாற்ற முயற்சி செய்கிறார்கள். இரண்டுமே தவறு: ஜெர்மன் மொழியை திறம்பட கற்றல் என்பது இந்த இரண்டு ஈடுசெய்ய முடியாத விஷயங்களின் நன்கு அளவீடு செய்யப்பட்ட சமநிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

மற்றொரு உதவிக்குறிப்பு என்னவென்றால், மூழ்குவதன் மூலம் ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான இந்தத் தடையை உடைப்பது. சாராம்சத்தில், நாங்கள் மீண்டும் நடைமுறையைப் பற்றி பேசுகிறோம், ஆனால் வித்தியாசமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டோம். முதலில், இந்த முறையால் எல்லாம் எளிதானது அல்ல என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இது எப்போதும் பொருந்தாது மற்றும் அனைவருக்கும் பொருந்தாது, இன்று சில ஆசிரியர்களால் அதை செயல்படுத்த முடிகிறது. அமிர்ஷன் என்றால் சில நேரம் நீங்கள் உங்கள் தாய்மொழியை பேசுவதில்லை, அரை வார்த்தை கூட பேசுவதில்லை. முன்னுரிமை, நீங்கள் அதை பற்றி யோசிக்க வேண்டாம். இது எப்படி இருக்கும் என்று நீங்கள் ஒரு கணம் கற்பனை செய்தால், நாம் ஒரு தீவிர மன அழுத்த சூழ்நிலையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்வீர்கள். ஜேர்மன் மொழியில் நன்கு பயிற்சி பெற்றவர்கள் கூட கடுமையான தலைவலி மற்றும் பிற பிரச்சனைகளுடன் மொழி மூழ்கி வெளியே வந்த சந்தர்ப்பங்கள் உள்ளன. அதனால்தான் நீங்கள் இப்போது எங்கும் உண்மையான மூழ்கும் முறையைக் கண்டுபிடிக்க வாய்ப்பில்லை, மேலும் அது உண்மையான மூழ்குதல் அல்ல என்பதால் கடந்து சென்றது. பெரும்பாலும், தகவல்தொடர்பு மொழி பயிற்சிகள் இப்போது மூழ்கும் பிராண்டின் கீழ் வழங்கப்படுகின்றன. பயிற்சி ஆர்வலர்களுக்கு, இந்த வடிவம் பெரும்பாலும் உரையாடலில் ஈடுபட உதவுகிறது, ஆனால் காது மூலம் ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிக்கலை நீக்குவதற்கு இது ஒன்றும் இல்லை (கேட்பது).

மற்றொரு புராண, ஆனால் பரவலான பார்வை காது (கேட்பது) மூலம் ஜெர்மன் மொழியைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள சிரமங்களுடன் தொடர்புடையது. "ஜெர்மன் மொழியை காது மூலம் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ள, நீங்கள் இசைக்கு நல்ல காது வைத்திருக்க வேண்டும்." அது உண்மையல்ல.

இயற்கையால் மக்கள் இரண்டு வகையான செவிப்புலன்களைக் கொண்டுள்ளனர் - இசை மற்றும் ஒலிப்பு. இசையைப் போலல்லாமல், ஃபோன்மிக் பேச்சை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் நமக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. இந்த இனங்கள் மூளையின் வெவ்வேறு அரைக்கோளங்களில் உள்ளூர்மயமாக்கப்படுகின்றன மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் நேரடி தொடர்பு இல்லை. நீங்கள் கேட்கலாம்: அப்படியானால், இசைத் திறன்களைக் கொண்டவர்களில், மொழிகளை எளிதாகக் கண்டுபிடிக்கும் பலர் ஏன் இருக்கிறார்கள்? விஷயம் இதுதான். இந்த மக்கள் மொழியின் மெல்லிசை மற்றும் ஒலிப்புக்கு உணர்திறன் உடையவர்கள், இது ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான ஒரு பெரிய பிளஸ் ஆகும். மேலும், இசையை வாசிப்பது பொதுவாக மூளையின் செயல்பாட்டில் நன்மை பயக்கும். மேலும் இசைக்கலைஞர்கள் மூளையின் பேச்சு பகுதிகளுடன் தொடர்பு கொள்கிறார்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். (நீங்கள் ஜெர்மன் மொழியை வேகமாக கற்க விரும்புகிறீர்களா? இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது, பின்னல், மணிகள் அடித்தல் அல்லது உங்கள் விரல்களை "சிந்திக்க வைக்கும்" வேறு எதையாவது எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வெளிநாட்டு மொழிகள் துறையில் திறமையானவர். ஆனால் ஆங்கிலத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் உள்ள பிரச்சனையின் வேர் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு இல்லாததுதான். எனவே - இன்னும் பல முறை கேட்டு, கேட்க, கேட்க மற்றும் கேட்க.

இந்த வகையான செவிப்புலன் உள்ளது அதிக உணர்திறன்குழந்தை பருவத்தில் மற்றும் குழந்தை பருவத்தில். இது ஒரு நபரில் இருக்கும் அனைத்து பேச்சு திறன்களிலும் முதன்மையானது மற்றும் முக்கியமானது, இது வேலையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சியின் அளவு, பழைய ஆசிரியர்கள், இப்போது, ​​ஐயோ, வெளிநாட்டு மொழிகளால் "உற்பத்தி செய்யப்படாதவர்கள்", ஒட்டுமொத்த மொழிக்கான ஒரு நபரின் திறன்களின் இருப்பு அல்லது இல்லாமையை தீர்மானித்த அளவுகோலாகும். மோசமான ஒலிப்பு கேட்கும் தன்மை காரணமாக, தீவிர மொழி நிறுவனங்களுக்கு விண்ணப்பித்தவர்கள் நிராகரிக்கப்பட்டனர். ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஒரு அடிப்படை படிநிலையாக ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு இல்லாதது அல்லது வளர்ச்சியின்மை மற்ற சிரமங்களை ஏற்படுத்துகிறது. ஏனெனில் இதுவே மொழியின் ஒட்டுமொத்த அடித்தளமாகும். ஒன்று ஒரு அடித்தளம் உள்ளது, பின்னர் மீதமுள்ள "கட்டிடம்" அதன் மீது உறுதியாக கட்டப்பட்டுள்ளது, அல்லது இதன் விளைவாக ஒரு நிஃப்-நிஃப் வீடு, இது காற்றின் சிறிதளவு சுவாசத்தில் விழும்.

நல்ல செய்தி என்னவென்றால், காது கேளாதவர்கள் மற்றும் ஊமைகள் தவிர, ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு உள்ளது. மேலும் சில பயிற்சிகள் மூலம் அதை உயிர்ப்பித்து வளர்க்கலாம். மொழி உளவியல் மையத்தின் பயிற்சித் திட்டங்களில் மாணவர்களுடன் பணிபுரிவது கேட்கும் வளர்ச்சியுடன் தொடங்குகிறது.

சொற்களின் தனிப்பட்ட மனப்பாடம் கொள்கையின் அடிப்படையில் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்றல் மற்றும் இலக்கண விதிகள், இது மிகவும் பரிச்சயமான மற்றும் பரவலான முறையாக இருந்தாலும், அது உங்களை ஒருபோதும் நேரடி தொடர்பு திறன்களுக்கு இட்டுச் செல்லாது. ஜெர்மன் மொழியில் தொடர்பு கொள்ள, நீங்கள் பேச்சைப் புரிந்துகொண்டு சரளமாகப் பேச வேண்டும் - அதாவது, உரையாடலில் விரைவாகவும் சரியாகவும் செயல்பட வேண்டும், ரஷ்ய மொழியிலிருந்து ஜெர்மன் மற்றும் பின்னால் உள்ள ஒவ்வொரு வார்த்தையையும் மனரீதியாக மொழிபெயர்க்காமல். இந்த திறன்கள் CLP பயிற்சி மூலம் பெறப்படும் மேலும் பயிற்சி அல்லது ஆசிரியருடன் கூடிய மேம்பட்ட பயிற்சி மூலம் மேலும் மேம்படுத்தலாம்.

அனைத்து ஜெர்மன் கற்பவர்களுக்கும் அறிவுரை: முடிந்தவரை உண்மையான (சொந்த பேச்சாளர்) பதிவுகளைக் கேளுங்கள். திரைப்படங்கள், பாடல்கள், நிகழ்ச்சிகள் - உங்களுக்கும் மற்றும் ஜேர்மனியைப் பற்றிய உங்கள் தற்போதைய புரிதலுக்குள்ளும் உண்மையிலேயே ஆர்வமூட்டக்கூடிய அனைத்தும். இந்த பதிவுகளில், CLP நிரல்களைப் போலல்லாமல், கட்டுப்பாடு மற்றும் சரிபார்ப்பு அமைப்பு அல்லது ஆட்சி இல்லை என்றாலும், அத்தகைய செயலற்ற நடைமுறையில் இருந்து சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நன்மை இருக்கும் - நீங்கள் தற்போது கடைபிடிக்கும் ஜெர்மன் மொழியைக் கற்கும் முறைக்கு ஒரு துணை.

ஜெர்மன் 9-11 தரங்களைக் கேட்கிறது

29.04.2011 6499 857

சோதனை: Hörverstehen வகுப்பு 9

உரை: Der Hund des Arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch போர் குற்றம். Man konnte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. டா ஹார்டே எர் ப்ளாட்ஸ்லிச் வான் டெர் ஸ்ட்ராஸ் ஹெர் ஸ்க்ரீனைப் பாராட்டுகிறார். Er sah durchs Fenster, Wie zwei Straßenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so das es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, Wie sein großer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

டை Zuschauer klatschten டெம் Retter Beifall. டை ஸ்ட்ராசென்ஜுங்கன் வோல்டன் அபெர் டென் அல்டென் ஹண்ட் வீடர் இன்ஸ் வாஸர் வெர்ஃபென். டா ஜீக்டே இஹ்னென் லியோ டை சாஹ்னே அண்ட் பெல்டே சோ போஸ், டாஸ் சை எர்ஷ்ராகென் அண்ட் ஃபோர்ட்லீஃபென்.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. லியோஸ் ஹட்டேவில் டா பிராக்டே மேன் இஹ்ன். Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrte er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

சோதனை: Hörverstehen வகுப்பு 9

உரை: Der Hund des Arztes

நான்.உரையில் நீங்கள் கேட்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்.

1. ஐன் பெர்லினர் அர்ஸ்ட், ஐன் பாரிசர் அர்ஸ்ட், ஐன் பெர்லினர் லெஹ்ரர்

2. டை சீ, டெர் கனல், டெர் ஃப்ளூஸ்

3. zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4. der Tiger, das Tier, der Igel

5. das Wasser, der Schnee, der Regen

II. வாக்கியத்தின் சரியான முடிவை எழுதுங்கள்.

1. தாஸ் ஃபென்ஸ்டர் ஆம் டிஷ் போர் ___________________________________________________. a) குற்றம் b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und _______________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen ____________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. டை ஸ்ட்ராசென்ஜுங்கன் வோல்டன் அபர் ____________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

III. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1. வோ லெப்டே டெர் அர்ஸ்ட்?

2. ஹார்டே எர் ப்ளாட்ஸ்லிச்?

3. வெம் ஷௌடென் டை லியூட் ஆஃப் டெர் ஸ்ட்ராஸ் சூ?

4. மாக்டே டெர் ஹண்ட் லியோவா?

IV. அதை எழுதி வைகாரணங்கள்(2 சலுகைகள்).

வாரும் தொப்பி லியோ டென் அல்டென் ஹண்ட் கெரெட்டேட்?

வி.எழுத்துக்களை விவரிக்கவும் (5 - 6 வாக்கியங்கள்)

Wie benahmen sich die Leute auf der Straße?

உரை: தாஸ் கோல்ட்பிரட்சென்

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben Waren Kinder reicher Bauern; டை எல்டர்ன் டெஸ் மெட்சென்ஸ் வாரன் ஆர்ம் லீட். டை ட்ரீ கிண்டர் எர்சாஹ்ல்டன் ஐனாண்டர் அலெர்லீ கெஸ்சிக்டென்.

ஈன்மல் கம் ஜூ இஹ்னென் ஈன் கிரேஸ் மான்சென். Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: "Ihr seid gute Kinder. Darum will ich euch ein Geschenk machen." Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind Ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der Andere Knabe: "Halt, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen", und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg hinunter.

Nun sagten die Knaben dem Mädchen: "Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe."

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

அல்ஸ் டை க்னாபென் வான் டெம் க்ளூக் இஹ்ரெர் ஃப்ரூண்டின் ஹார்டன், லிஃபென் சை ஸ்க்னெல் ஜுருக், அம் இஹ்ரே ப்ரோட்சென் ஜூ சுச்சன். டோச் சை ஃபேன்டன் நிச்ட்ஸ்.

தேர்வு: Hörverstehen வகுப்பு 10

உரை: தாஸ் கோல்ட்பிரட்சென்

நான். உரையில் உள்ள முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும்.

1. ein alter Mann

2. ein graues Männchen

II. வாக்கியத்தின் சரியான முடிவைத் தேர்ந்தெடுத்து எழுதவும்.

1. டை கிண்டர்

a) spielten im Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagten dem Mädchen:

a) Du sollst es den Berg hinunterwerfen!

b) Du solst es selbst essen!

III. முன்பு வாக்கியத்தின் விடுபட்ட பகுதியை முடிக்கவும்.

1. Das Männchen hörte __________________________________________________________________.

a) den Erzählungen der Kinder nicht aufmerksam

b)den Liedern der Kinder aufmerksam

c)den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. நிறுத்து, மெயின் ப்ரோட்சென் __________________________________________________________________

A) மஸ் டீன் ஹவுஸ் b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. ஆல்ஸ் டை க்னாபென் டாவோன் ஹார்டன், ____________________________________ சுசென்.

a) லிஃபென் சை ஸ்க்னெல் ஜூரூக், உம் இஹ்ரே ப்ரோட்சென் சூ

b) டென் வால்டில் லிஃபென் சை ஸ்க்னெல், உம் தாஸ் மான்சென் சூ

c) லிஃபென் சை ஸ்க்னெல் இன் டென் வால்ட், அம் கோல்ட் ஜூ

IV. பின்வரும் கேள்விகளுக்கு பதில் அளிக்கவும்.

1. ஃபர் கிண்டர் வாரேன் தாஸ்?

2. வாரும் மச்டே தாஸ் மான்சென் இஹ்னென் ஈன் கெஸ்செங்க்?

3. ஆஸ் வெல்கெம் க்ருண்டே லாக்டென் டை க்னாபென் உபெர் தாஸ் கெஸ்சென்க் டெஸ் மன்னெஸ்?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mädchens?

வி. இதை கொடு சுருக்கம்உரை (6 - 7 வாக்கியங்கள்).

உரை:

இச் வார் ஜூம் எர்ஸ்டன் மால் இன் மோஸ்காவ் அண்ட் ஹட்டே கெஹார்ட், டாஸ் எஸ் இன் டெர் ஸ்டாட் செஹர் செஹென்ஸ்வெர்டே ஜெமால்டேகலேரியன் கிப்ட். டை ஸ்கோன்ஸ்டே, சோ சாக்டே மேன் மிர், சேய் டை ட்ரெட்ஜாகோவ்-கேலரி. மேலும் nutze ich die erste Gelegenheit um hinzufahren. Ich war sehr beeindruckt vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. இன் டென் சாலென் மிட் டென் போர்ட்ரட்ஸ் ஃபுல்ட் மேன் சிச் வான் வைலன் ஆஜென் பியோபச்டெட். Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer Anderen Zeit. ஆச் டை ஸ்டில்லெபென், கிராஃபிகென் அண்ட் லாண்ட்ஷாஃப்ட்ஸ்மலேரியன் ஹேபென் மிர் சேர் கெஃபாலன்.

Aber mein Lieblingsmaler is Isaak Lewitan. Seine Bilder strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines Seiner Gemälde Hat Auf Mich Den Stärksten Eindruck Gemacht, "Abendlandschaft". IM hintergrund seneen see. Und Im vordergrund Eine Intsel rbar.Aber das Schönste ist für mich das Licht, das in der Kirche brennt und durch das Fenster leuchtet. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und Lässt es lebendig wirken.

தேர்வு: Hörverstehen வகுப்பு 11

உரை: Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie

நான் . நிகழ்வு எங்கு நிகழ்கிறது என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. இம் ரஷ்ய அருங்காட்சியகம்

2. der Tretjakow-Galerie இல்

3. டெர் எர்மிடேஜில்

II . உரையின் உள்ளடக்கத்துடன் பொருந்தக்கூடிய வாக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit derஆர்

Gemälde sehr beeindruckt.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen.ஆர்

3. Dieser Künstler stammte aus Wien.ஆர்

4. இம் ஹிண்டர்கிரண்ட் சேஹன் விர் ஐனென் வால்ட்.ஆர்

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands.ஆர்

III. வாக்கியங்களை முழுமைப்படுத்தவும்.

1. இச் நட்ஸே டை எர்ஸ்டே கெலெஜென்ஹீட் உம் _____________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde anzusehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten anzusehen.

சி) hinzufahren.

2. Hier befindet sich Eine kleine Kirche __________________________________________

A) mit dem bekannten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

சி) மிட் ஐனர் கபெல்லே

3. Die Stille der anbrechenden Nacht ist fast _______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) spürbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

சி) பெருஹிகெண்ட் விர்கன்

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben ____________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) unserer Vorfahren und sind Zeugen aus einer Anderen Zeit.

சி) டெர் ரஸ்ஸென் அண்ட் சின்ட் ஸுஜென் ஆஸ் எய்னர் அன்டெரன் ஜீட்.

IV. கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

1. hat Uta sehr gefallen?

2. வெர் இஸ்ட் யூடாஸ் லிப்லிங்ஸ்மாலர்?

3. Moskau இல் Das Wie vielte Mal war Uta?

4. ஃபர் ஈன் ஜெமால்டே ஹாட் ஆஃப் உட்டா டென் ஸ்டார்க்ஸ்டன் ஐண்ட்ரக் கெமாச்ட்?

5. ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

வி . உட்டாவில் வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்திய ஒரு ஓவியத்தை விவரிக்கவும்

(5-6 வாக்கியங்கள்

பொருளைப் பதிவிறக்கவும்

உள்ளடக்கத்தின் முழு உரைக்கு பதிவிறக்கக்கூடிய கோப்பைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் உள்ள பொருளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே உள்ளது.

அட்ரியன் இஸ்ட் கிராங்க் அண்ட் மஸ் ஜூம் அர்ஸ்ட் கெஹன். அது எர்? இங்கே இருந்தாரா? கெட் எர் ஜூம் அர்ஸ்ட்?

அட்ரியன் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறார், மருத்துவரிடம் செல்ல வேண்டும். அவரைப் பற்றி என்ன? அவருக்கு என்ன வலி? அவர் மருத்துவரிடம் செல்வாரா?

டீசெம் டயலாக் ஹார்ட் ஐஹர் டை ஆன்ட்வொர்டன் ஆஃப் டீஸ் அண்ட் அன்டெரே ஃபிராகன்.

இந்த உரையாடலில் இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கான பதில்களை நீங்கள் கேட்பீர்கள்.

இப்போழுது இக்கேள்விக்கு விடையளி. ஒவ்வொரு சொற்றொடருக்கும், அது உண்மையா பொய்யா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்.

உதாரணமாக: Adrian geht es nicht gut. - தாஸ் இஸ்ட் ரிச்சிக்!

1. அட்ரியன் தொப்பி nicht gut geschlafen.

2. அட்ரியன் தொப்பி Halsschmerzen.

3. அட்ரியன் மோக்டே வீடர் இன்ஸ் பெட் கெஹன்.

4. அட்ரியன் தொப்பி ஸ்கோன் ஐனென் டீ கெட்ருங்கன்.

5. அட்ரியன் வில் eine Schmerztablette nehmen.

6. அட்ரியன் கெஹ்ட் நிச்ட் ஜூம் அர்ஸ்ட்.

இப்போது உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

2. Beim Arzt - மருத்துவரிடம்

அட்ரியன் க்னப் கெஹ்ட் ஜூம் அர்ஸ்ட். டெர் எர்ஸ்டன் Übung zum Hörverstehen habt ihr erfahren, Wie es Adrian am Morgen geht. Jetzt hört ihr das Gespräch beim Arzt.

அட்ரியன் நப் மருத்துவரிடம் செல்கிறார். முதல் பயிற்சியில் அவர் காலையில் எப்படி உணர்ந்தார் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்கள். இப்போது நீங்கள் மருத்துவருடன் ஒரு உரையாடலைக் கேட்பீர்கள்.

ஆடியோ பதிவை பலமுறை கேளுங்கள்

பயிற்சிகளை பதிவிறக்கம் செய்து, அவற்றை அச்சிட்டு எழுதி முடிக்கவும். பயிற்சியின் முடிவில் பதில்கள் உள்ளன.

3. வீ கெஹ்ட் எஸ் டைர்? - எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

Jetzt ist Adrian zu Hause und kann nicht arbeiten. Ein Freund ruft ihn an und fragt ihn, Wie es ihm geht.

அட்ரியன் இப்போது வீட்டில் இருப்பதால் வேலைக்குச் செல்ல முடியாது. அவரது நண்பர் ஒருவர் அவரை அழைத்து, அவர் எப்படி இருக்கிறார் என்று கேட்டார்.

Im dritten Teil der Reihe hört ihr das Telefongespräch und könnt Wieder Eine Übung zum Hörverstehen machen.

இந்த கேட்கும் பயிற்சியின் மூன்றாவது பகுதியில் நீங்கள் ஒரு தொலைபேசி உரையாடலைக் கேட்பீர்கள், மேலும் கேட்கும் பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்ய முடியும்.

ஆடியோ பதிவை பலமுறை கேளுங்கள்

இப்போழுது இக்கேள்விக்கு விடையளி. சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: a, b அல்லது c.

அ) அட்ரியன் கெட் எஸ் வீடர் பெஸ்ஸர்.

ஆ) எர் ஹாட் இம்மர் நோச் ஷ்மர்சன்.

c) Er ist nicht mehr so ​​mude.

அ) எர் டார்ஃப் வீடர் ஆஃப்ஸ்டெஹென்.

b) எர் மஸ் நோச் இம் பெட் ப்ளீபென்.

c) எர் வில் வீடர் ஆர்பிடென் கெஹன்.

அ) எர் ஹாட் கெய்னென் அப்பெடிட்.

b) எர் டிரிங்க்ட் வியேல் காஃபி.

இ) எர் டிரிங்க்ட் சூ வெனிக்.

4. ஆம் மாண்டாக்...

அ) கன் எர் வீடர் அர்பிடென் கெஹன்.

b) muss er auch im Bett bleiben.

c) muss er noch einmal zum Arzt gehen.

5. Der Freund fragt Adrian:

a) "Brauchst du etwas?"

b) "Kannst du am Wochenende Fußball spielen?"

c) "Rauchst du wieder?"

உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

4. டென்கென் சை ஜெரேடே? - நீங்கள் இப்போது என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

டென்க்ஸ்ட் டு ஜெரேடே? - நீங்கள் இப்போது என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
டென்க்ட் இஹ்ர் ஜெராடே? - நீங்கள் இப்போது என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
டென்கென் சை ஜெரேடே? - நீங்கள் இப்போது என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

(ஜெரேட் = இம் தருணம்)

சைமன் ஃபிராக்ட் லியூட் ஆஃப் டெர் ஸ்ட்ராஸ் அண்ட் டை லியூட் ஆண்ட்வோர்டன்.

சைமன் தெருவில் இருப்பவர்களிடம் கேட்க, அவர்கள் பதில் சொல்கிறார்கள்.

Könnt ihr டை ஆன்ட்வொர்டன் வெர்ஸ்டெஹென்? Denken die Leute அன் Arbeit, Einkaufen, Essen, Freizeit அல்லது Wetter?

அவர்களின் பதில்கள் உங்களுக்கு புரிகிறதா? மக்கள் வேலை, ஷாப்பிங், உணவு, இலவச நேரம் அல்லது வானிலை பற்றி சிந்திக்கிறார்களா?

Die Leute auf der Straße sprechen nicht so, Wie ihr es immer auf der CD von eurem Deutschbuch hört.

உங்கள் ஜெர்மன் பாடப்புத்தகத்திற்கான சிடியில் நீங்கள் எப்போதும் கேட்கும் விதத்தில் தெருவில் இருப்பவர்கள் பேச மாட்டார்கள்.

Sie sprechen viel schneller.

அவர்கள் மிக வேகமாக பேசுகிறார்கள்.

Nach der Übung könnt ihr euch unten das gesamte Video mit Untertiteln ansehen.

பயிற்சிக்குப் பிறகு, முழு வீடியோவையும் வசனங்களுடன் பார்க்கலாம்.

ஆடியோ பதிவை பலமுறை கேளுங்கள்

கோப்பைப் பதிவிறக்கி, அச்சிட்டு, பதிவுக்கான பயிற்சிகளை முடிக்கவும். பதில்களுடன் உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும்.

அனைத்து பயிற்சிகளையும் முடித்த பிறகு, கேட்கும் சோதனை செய்யப்பட்ட வீடியோவைப் பாருங்கள்.

வீடியோ பிடித்திருக்கிறதா? ஈஸி ஜெர்மன் மொழியிலிருந்து அனைத்து பயிற்சி வீடியோக்களையும் பாருங்கள்.

5. Essen und Trinken - உணவு மற்றும் பானம்

frühstückt ihr und Wie ist euer Abendessen?

காலை மற்றும் இரவு உணவிற்கு உங்களிடம் என்ன இருக்கிறது?

esst ihr gerne und was mögt ihr nicht?

நீங்கள் எதை விரும்பிச் சாப்பிடுகிறீர்கள், எது பிடிக்கவில்லை?

எசன் உணவகத்தில் கெஹ்ட் இஹ்ர் மன்ச்மால்?

நீங்கள் எப்போதாவது ஒரு உணவகத்திற்குச் செல்கிறீர்களா?

Welche Lebensmittel habt ihr zu Hause im Kühlschrank und was kauft ihr Ein?

வீட்டில் உங்கள் குளிர்சாதன பெட்டியில் என்ன உணவுகள் உள்ளன, நீங்கள் எதை வாங்குகிறீர்கள்?

டீசரில் Übung hört ihr sechs kurze Texte zum Thema "Essen und Trinken". Aus einer Liste mit zehn Titeln wählt ihr dann für jeden Text den richtigen Titel aus.

இந்த பயிற்சியில் நீங்கள் 6 குறுகிய சோதனைகளைக் கேட்பீர்கள். 10 தலைப்புகளின் பட்டியலிலிருந்து, ஒவ்வொரு உரைக்கும் சரியான தலைப்பை நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.

ஆடியோ பதிவை பலமுறை கேளுங்கள்

இப்போது பயிற்சியைச் செய்யுங்கள்: ஒவ்வொரு உரைக்கும் ஒரு தலைப்பைக் கண்டறியவும்.

A - Am Morgen essen und trinken wir...

B - Diese Lebensmittel habe ich zu Hause.

சி - எசன்கெஹென்

D - Ich esse nicht gerne...

E - Ich kaufe im Supermarkt ein.

F - Ich koche das Mittagessen.

ஜி - இச் மச்சே ஐனென் நாச்சிச்

எச் - இச் மாக் சேர் ஜெர்னே...

நான் - Jetzt mag ich Käse.

ஜே - மெய்ன் அபென்டெசென்

உங்கள் பதில்களைச் சரிபார்க்கவும்

6. Wie lernt Herbert Rathmaier Italienisch - ஹெர்பர்ட் ரத்மேயர் இத்தாலிய மொழியை எப்படிக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்

ஹெர்பர்ட் ராத்மேயர் இஸ்ட் மிட் ஜியோவானா வெர்ஹைரேட்.

ஹெர்பர்ட் ரத்மேயர் ஜியோவானாவை மணந்தார்.

Giovanna kommt aus Italien und sie lebt seit vier Monaten mit ihrem Mann Herbert in Innsbruck, Österreich.

ஜியோவானா இத்தாலியைச் சேர்ந்தவர், அவர் தனது கணவர் ஹெர்பர்ட்டுடன் ஆஸ்திரியாவின் இன்ஸ்ப்ரூக்கில் 4 மாதங்களாக வசித்து வருகிறார்.

ஜியோவானா லெர்ன்ட் டாய்ச் அண்ட் ஹெர்பர்ட் இட்லியெனிச்.

ஜியோவானா ஜெர்மன் மொழியையும், ஹெர்பர்ட் இத்தாலிய மொழியையும் கற்கிறார்கள்.

ஆடியோ பதிவை பலமுறை கேளுங்கள்

இப்போது பயிற்சியைச் செய்யுங்கள்: ஒவ்வொரு உரைக்கும் ஒரு தலைப்பைக் கண்டறியவும். ஒவ்வொரு சொற்றொடருக்கும், அது உண்மையா பொய்யா என்பதை முடிவு செய்யுங்கள்.

உதாரணத்திற்கு:

0. Herbert Rathmaier geht nicht immer in den Italienischkurs. - தாஸ் இஸ்ட் ரிச்சிக்!

1. எர் கோம்ம்ட் எர்ஸ்ட் அம் அபென்ட் நாச் ஹவுஸ்.

2. Er möchte zu Hause mehr mit dem Lehrbuch lernen, aber er hat keine Zeit.

3. Er sieht Italienisches Fernsehen und hört Italienisches வானொலி.

4. Er versteht schon sehr viel.

5. இம் ஆட்டோ ஹார்ட் எர் மன்ச்மால் இத்தாலினிஸ்ச் மியூசிக்.

6. Er liest auch Artikel in Italienischen Zeitschriften und Zeitungen.

7. Er fragt Giovanna nicht gerne, er Sucht Wörter lieber im Wörterbuch.

8. Er fährt einmal pro Monat nach Italien.

9. In Italien muss er Italienisch sprechen, aber er spricht nicht gerne.

எந்த ஒரு மொழியையும் கற்கும் போது உள்ள ஒரு பொதுவான பிரச்சனை, கேட்கும் புரிதல். துரதிர்ஷ்டவசமாக, வார்த்தைகள் மற்றும் இலக்கண அறிவு எளிதில் கேட்கும் புரிதலுக்கு உத்தரவாதம் அளிக்காது. ஒரு நீச்சல் புத்தகத்தைப் படித்து நீச்சல் கற்றுக்கொள்வது சாத்தியமற்றது, இலக்கண விதிகளைப் படித்து, சொற்களைப் படிப்பதன் மூலம் காது மூலம் புரிந்து கொள்ள முடியாது. கேட்பதற்கு தனி பயிற்சி தேவைப்படுகிறது, இது மொழியின் அளவைப் பொறுத்து மாறுபடும்.

புரிந்துகொள்வதில் சிரமத்திற்கு என்ன காரணம்?

1) ஆடியோ மெட்டீரியலில் இருந்து வார்த்தைகளை அறியாமை.பொருளின் தலைப்பிலிருந்து வார்த்தைகள் உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், நீங்கள் எதையும் புரிந்து கொள்ள மாட்டீர்கள் என்பது தர்க்கரீதியானது. ஆனால் உங்களிடம் இருந்தாலும் அகராதிநிலை A2 இல் இந்த தலைப்பில், B2 மட்டத்தில் இந்த தலைப்பில் ஆடியோ உள்ளடக்கத்தை உணர கடினமாக இருக்கும். பெரும்பாலும், மேம்பட்ட சொல்லகராதி மற்றும் பிற இலக்கண கட்டமைப்புகள் அங்கு பயன்படுத்தப்படும்.

2) ஆடியோ பொருளிலிருந்து இலக்கணத்தை அறியாமை.முரண்பாடு: ஜெர்மன் பேசுவதற்கு கட்டுரைகளின் அறிவு முக்கியமானது, ஆனால் ஜெர்மன் மொழியைக் கேட்பதில் எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாது. ஆனால் செயலற்ற குரல், வெவ்வேறு மொழி வெளிப்பாடுகள், நிலையான மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்றொடர்கள் புரிதலைப் பாதிக்கின்றன.

3) மொழியியல் ஓட்டத்தில் சொற்களை இணைத்தல் மற்றும் ஒலித்தல்.நீங்கள் எல்லா சொற்களையும் தனித்தனியாக அறிந்திருப்பதாகத் தோன்றும்போது பலர் இந்த சூழ்நிலையை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள் என்று நான் நினைக்கிறேன், ஆனால் கேட்கும்போது அவற்றை ஒரு பொதுவான அர்த்தத்துடன் இணைக்க முடியாது. சொற்களை தனியாகவும் சூழலிலும் புரிந்துகொள்வது இரண்டு வெவ்வேறு திறன்கள். ஆனால் சில சமயங்களில் பழக்கமான வார்த்தைகள் கூட காதுகளால் புரிந்து கொள்ள கடினமாக இருக்கும், ஏனென்றால் சொந்த பேச்சாளர் அவற்றை நீங்கள் உச்சரிப்பதை விட வித்தியாசமாக உச்சரிக்கலாம். பேச்சாளர்கள் ஒரு வார்த்தையின் ஒரு பகுதியை விழுங்குவது அல்லது இரண்டு வார்த்தைகளை ஒன்றாக உச்சரிப்பது அசாதாரணமானது அல்ல.

4) அறிமுகமில்லாத குரல்.ஒவ்வொருவரும் வெவ்வேறு வேகத்தில், வெவ்வேறு அளவு மற்றும் தெளிவுடன் பேசுகிறார்கள். எனவே, ஒரு அறிமுகமில்லாத குரல் கேட்கிறது அந்நிய மொழி, நமது மூளை புரிந்து கொள்ள சிறிது நேரம் தேவை. ஒரு பெண்ணின் குரலை விட ஆணின் குரல் கேட்க கடினமாக உள்ளது என்பதும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. ஆண்கள் குறைவாகவும் தெளிவாகவும் பேசுகிறார்கள். எனவே, புரிந்துகொள்வதில் உங்களுக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தால், முதலில் பெண் குரல் கொண்ட ஆடியோ மெட்டீரியலைப் பாருங்கள்.

காது மூலம் நீங்கள் என்ன புரிந்து கொள்ள வேண்டும்?

1) பேச்சாளர் பயன்படுத்தும் எல்லா வார்த்தைகளையும் தெரிந்து கொள்ளுங்கள்
2) பேச்சாளர் பயன்படுத்தும் இலக்கண அமைப்புகளை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
3) வார்த்தை வரிசையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சூழலில் சொற்றொடர்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்
4) சொல்லப்பட்டவற்றின் பொதுவான பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்

அதனால்தான் காது மூலம் புரிந்துகொள்வதை விட பேசுவது சில நேரங்களில் எளிதானது. பேச்சாளரின் வார்த்தைகள் மற்றும் கட்டமைப்புகளை நம்மால் கட்டுப்படுத்த முடியாது, எனவே நாம் ஒருபோதும் 100% தயாராக இருக்க முடியாது. ஆனால் 99% நிச்சயம் நம்மால் முடியும். அதை எப்படி செய்வது?

புரிதலை மேம்படுத்துவதற்கான பிரபலமான குறிப்புகள் பின்வருமாறு எனக்கு வேலை செய்யவில்லை:

"ஜெர்மன் வானொலியை இயக்கு."பலமுறை ஆன் மற்றும் ஆஃப் செய்தேன். நான் கேட்டுக் கொண்டேன் ஒன்றும் புரியவில்லை. நீங்கள் புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும், கேட்பது இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். ஆனால் வானொலியின் ஒவ்வொரு திருப்பத்திலும் மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான உந்துதல் விழுந்தது, எனக்குப் புரியவில்லை என்ற உண்மையிலிருந்து ஒவ்வொரு ஏமாற்றமும்.

"ஜெர்மன் திரைப்படத்தைப் பாருங்கள்". திரைப்படம் பார்ப்பது எப்போதுமே நல்ல விஷயம்தான். ஆனால் புதிய வார்த்தைகள் காது மூலம் உணர கடினமாக உள்ளது. மேலும் படத்தைப் பார்த்தவுடன் அவர்கள் விரைவில் மறந்துவிடுகிறார்கள்.

இந்த மூன்று முறைகள் எனது புரிதலை மேம்படுத்த உதவியது:

1) குறுகிய வீடியோக்களைப் பார்ப்பது

20 நிமிடங்கள் வரை நீளமான வீடியோ அறிக்கைகள், கார்ட்டூன்கள் அல்லது குறும்படங்கள். குறுகிய வீடியோக்கள் நீங்கள் சிறப்பாக கவனம் செலுத்த உதவுகின்றன, அதாவது "உங்கள் காதுகளை கஷ்டப்படுத்துவது" நல்லது. நிச்சயமாக, புதிய சொற்களஞ்சியத்துடன் வேலை செய்வது எளிது. ஒரு 2 மணி நேர படத்தை விட 10 நிமிட வீடியோவை பல முறை பார்ப்பது நல்லது.

2) ஜெர்மன் மொழியில் ஒரு படத்தைப் பாருங்கள், நான் ஏற்கனவே ரஷ்ய மொழியில் பல முறை பார்த்திருக்கிறேன்

ஜெர்மன் டப்பிங் கொண்ட அமெரிக்கப் படமாக இது இருந்திருக்கலாம். முதல் நன்மை என்னவென்றால், கதைக்களம் மற்றும் தனிப்பட்ட அத்தியாயங்களில் கதாபாத்திரங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தோராயமாக என்ன சொல்கிறார்கள் என்பது எனக்கு முன்பே தெரியும். சில படங்களில், ரஷ்ய மொழியில் மேற்கோள்கள் அல்லது நகைச்சுவைகளை நான் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறேன். எனவே, ஜெர்மன் மொழியில் இதுபோன்ற ஒரு படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​அவற்றின் அர்த்தத்தை முன்கூட்டியே அறிந்து, நான் செல்லும் வழியில் புதிய சொற்களைக் கற்றுக்கொண்டேன்.

குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைகளில் முழு சொற்றொடர்களின் பயன்பாட்டையும் படிக்க இது ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும்.

ஆம், சில இடங்களில் நடிகர்களின் உதடுகள் வித்தியாசமாக நகரும், ஏனென்றால் அசல் ஆங்கிலத்தில் உள்ளது. இருப்பினும், அமெரிக்கத் திரைப்படங்கள் தொழில் வல்லுநர்களால் டப் செய்யப்படுகின்றன, நிச்சயமாக, தெளிவான நிலையான ஜெர்மன் மொழி பேசும் ஜெர்மன் மொழி பேசுபவர்கள். இது ஒரு பெரிய பிளஸ்.

அசல் ஜெர்மன் திரைப்படங்களைக் காட்டிலும் குரல்வழிகளைக் கொண்ட திரைப்படங்கள் கேட்க எளிதாக இருக்கும்.

3) தழுவிய பாட்காஸ்ட்களைக் கேட்பது

இணையத்தில் பல ஆதாரங்கள் உள்ளன, அங்கு நீங்கள் கேட்பதற்கு முன் சொல்லகராதியைத் தேடலாம் மற்றும் கேட்ட பிறகு சரிபார்க்க பணிகளைச் செய்யலாம். கேட்கும் பயிற்சிகள் கற்றலை ஊக்குவிக்கின்றன.

கேட்பதை எவ்வாறு பயிற்றுவிப்பது

வெற்றிகரமான கேட்கும் புரிதலுக்கு, பின்பற்ற வேண்டியது அவசியம் ஆடியோ மெட்டீரியலுடன் வேலை செய்வதற்கான அல்காரிதம்மற்றும் கேட்கும் நோக்கங்கள்:

• எடு நிலைக்கு ஏற்ப பொருள்உடைமைகள். உங்களிடம் நிலை A2 இருந்தால், A2-B1 பொருட்களைப் பார்க்கவும். புரிந்துகொள்வது இன்னும் கடினமாக இருந்தால், குறைந்த மட்டத்திலிருந்து தொடங்கவும்.
• ஆடிஷனுக்கு முன் சொற்களஞ்சியத்துடன் பழகவும். அதனால்தான் உடன் மற்றும் என்ற பிரிவில் முதலில் வார்த்தைகள் எழுதப்படுகின்றன. ஆடியோ மெட்டீரியலில் இருந்து குறைந்த பட்சம் முக்கிய வார்த்தைகளையாவது தெரிந்துகொள்வது புரிந்து கொள்ள பெரிதும் உதவும்.
• நோக்கத்திற்காக ஒரு முறை பொருளைக் கேளுங்கள் பொதுவான அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள்: அது எதைப் பற்றியது, யார் பேசுகிறார்கள், என்ன பிரச்சனை, அது எப்படி முடிந்தது.
• ஒரு பார்வையுடன் இரண்டாவது முறையாக பொருளைக் கேளுங்கள் தனிப்பட்ட விவரங்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்: பிரச்சனை எவ்வாறு தீர்க்கப்பட்டது, ஒருவர் மற்றவரிடம் சரியாக என்ன சொன்னார், முதலியன.
• நம்பகத்தன்மைக்காக மூன்றாவது முறை பொருளைக் கேளுங்கள்.
• விருப்பத்தேர்வு: ஆடியோ மெட்டீரியலின் டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைப் படிக்கவும்.

ஒரு முறை அல்ல, இரண்டு அல்லது மூன்று முறை பொருள் கேட்பது முக்கியம். மேலும் சாத்தியம். ஏன்? ஏனென்றால் நாம் ஒரு அந்நியன் சொல்வதைக் கேட்கிறோம், இது எப்போதும் முதல் முறையாக கடினமாக இருக்கும். இரண்டாவதாக, முதல் மற்றும் இரண்டாவது கேட்பது வெவ்வேறு நோக்கங்களைக் கொண்டுள்ளது. முதலில் இலக்கு பொது புரிதல், பின்னர் விரிவான புரிதல். இலக்கில்லாமல் கேட்பது குறைவான செயல்திறன் கொண்டது. ஒரு பொருளைக் கேட்பது (அல்லது ஒரு பொருளிலிருந்து ஒரு பகுதி) கேட்கும் செயல்முறையை பல முறை விரைவுபடுத்துகிறது.

பாட்காஸ்ட்கள்

Deutsche Welle மற்றும் Goethe-Institut போர்ட்டல்களில் கவர்ச்சிகரமான பாட்காஸ்ட்கள் உள்ளன, அவற்றை உங்கள் தொலைபேசியில் பதிவிறக்கம் செய்யலாம் அல்லது iTunes இல் கேட்கலாம்:

D-ரேடியோ என்பது A1-A2 நிலைகளுக்கான 52 பாட்காஸ்ட்களின் தொடர். எளிதாகப் புரிந்து கொள்ள, ஒவ்வொரு போட்காஸ்டின் தொடக்கத்திலும், அறிவிப்பாளர் கதையின் சாரத்தை ஆங்கிலத்தில் கூறுகிறார். இந்த பாட்காஸ்ட்களின் நன்மை என்னவென்றால், அவை சிறிய கருத்துகள் மற்றும் சிறு உரையாடல்களைக் கொண்டிருக்கின்றன. உரையாடல்களுக்கு இடையில், அறிவிப்பாளர் ஆங்கிலத்தில் விளக்குகிறார். ஆங்கிலம் தெரியாதவர்களுக்கு இது அசாதாரணமாக இருக்கும், ஆனால் பாட்காஸ்ட்களுக்கான டிரான்ஸ்கிரிப்ஷன்களில், பேச்சாளரின் கருத்துக்கள் ஜெர்மன் மொழியில் உள்ளன. ஆரம்பநிலைக்கு இது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ப்ராஜெக்ட் Grüße aus Deutschland - பல்வேறு தலைப்புகளில் 60 பாட்காஸ்ட்கள்: பயணம், படிப்பு, உணவு, விடுமுறைகள், வேலை, குடும்பம் போன்றவை. ஒவ்வொரு போட்காஸ்டும் ஒரு டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனுடன் வருகிறது. பாட்காஸ்ட் நிலை - A2 இலிருந்து.

இந்த பாட்காஸ்ட் தொடர் ஜெர்மன் மொழியில் பொதுவான வெளிப்பாடுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது. உதாரணமாக, அது என்ன அர்த்தம் jemanden um den Finger wickelnஅல்லது தாஸ் ஹார் இன் டெர் சுப்பே சுசென். ஒவ்வொரு வெளிப்பாடும் ஒரு விளக்கத்தையும் உதாரண உரையாடலையும் கொண்டுள்ளது. பாட்காஸ்ட் நிலை - B1 இலிருந்து. ஊடாடும் பயிற்சிகள் பொருட்களுடன் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

தற்போதைய அரசியல் மற்றும் கலாச்சார தலைப்புகளில் சுவாரஸ்யமான மற்றும் குறுகிய பாட்காஸ்ட்கள். பாட்காஸ்ட் நிலை - B2+ இலிருந்து. உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் பொருளிலிருந்து இலக்கணத்தைப் பயிற்சி செய்வதற்கும் பயிற்சிகள் உள்ளன.

அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்!

ஜெர்மன் மொழியில் கேட்பது எப்படிகடைசியாக மாற்றப்பட்டது: நவம்பர் 2, 2018 ஆல் கேத்தரின்