அறிவியல் ஆராய்ச்சி பாடநூலின் முறை. தலைப்பில்: “விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை மற்றும் முறையின் கருத்து

ஒரு முறையானது செயல்பாடுகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, இதன் உதவியுடன் ஒருவர் நடைமுறை மற்றும் கோட்பாட்டு ரீதியாக யதார்த்தத்தை ஆய்வு செய்து தேர்ச்சி பெற முடியும். முறைக்கு நன்றி, ஒரு நபர் விதிகள், கொள்கைகள் மற்றும் தேவைகளின் அமைப்புடன் ஆயுதம் ஏந்தியிருக்கிறார், அதைப் பயன்படுத்தி அவர் தனது இலக்கை அடையவும் அடையவும் முடியும். ஒன்று அல்லது மற்றொரு முறையை தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, ஒரு நபர் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க எந்த வரிசையில் மற்றும் சில செயல்களைச் செய்வது என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முடியும்.

ஏற்கனவே முறைகளைப் படிப்பதன் மூலம் நீண்ட நேரம்அறிவின் முழுத் துறையையும் கையாள்கிறது - அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை. கிரேக்க மொழியிலிருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "முறைமை" என்ற கருத்து "முறைகளின் ஆய்வு" என்று மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. நவீன முறையின் அடித்தளங்கள் நவீன கால அறிவியலில் அமைக்கப்பட்டன. எனவே, உள்ளே பழங்கால எகிப்துவடிவியல் என்பது நெறிமுறை ஒழுங்குமுறைகளின் ஒரு வடிவமாகும், இதன் உதவியுடன் நில அடுக்குகளை அளவிடுவதற்கான நடைமுறைகளின் வரிசை தீர்மானிக்கப்பட்டது. பிளேட்டோ, சாக்ரடீஸ் மற்றும் அரிஸ்டாட்டில் போன்ற விஞ்ஞானிகளும் முறையியல் படித்தனர்.

மனித சட்டங்களைப் படிப்பதன் மூலம், விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை அதன் செயல்பாட்டிற்கான இந்த அடிப்படையில் உருவாகிறது. முறையின் மிக முக்கியமான பணி, தோற்றம், சாரம், செயல்திறன் போன்ற பல்வேறு ஆய்வுகளைப் படிப்பதாகும்.

அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறை பின்வரும் நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. குறிப்பிட்ட அறிவியல் முறை - ஆராய்ச்சி முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வலியுறுத்துகிறது.

2. பொது அறிவியல் முறை - பல்வேறு அறிவியல்களில் செயல்படும் முறைகள், கொள்கைகள் மற்றும் அறிவின் வடிவங்களின் கோட்பாடாகும். இங்கே நாம் வேறுபடுத்தி (பரிசோதனை, கவனிப்பு) மற்றும் பொதுவான தருக்க முறைகள் (பகுப்பாய்வு, தூண்டல், தொகுப்பு, முதலியன).

3. தத்துவ முறையியல் - அனைத்து அறிவியலிலும் அறிவுக்கு பயன்படுத்தக்கூடிய தத்துவ நிலைகள், முறைகள், யோசனைகள் ஆகியவை அடங்கும். எங்கள் நேரத்தைப் பற்றி பேசுகையில், இந்த நிலை நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படவில்லை.

நவீன முறையின் அடிப்படையில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கருத்து பின்வருவனவற்றை உள்ளடக்கியது:

· ஆராய்ச்சி பொருளின் கிடைக்கும் தன்மை;

· முறைகளின் வளர்ச்சி, உண்மைகளை அடையாளம் காணுதல், கருதுகோள்களை உருவாக்குதல், காரணங்களை அடையாளம் காணுதல்;

· கருதுகோள் மற்றும் நிறுவப்பட்ட உண்மைகளின் தெளிவான பிரிப்பு;

· நிகழ்வுகள் மற்றும் உண்மைகளை முன்னறிவித்தல் மற்றும் விளக்குதல்.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் நோக்கம் அதன் நடத்தைக்குப் பிறகு பெறப்பட்ட இறுதி முடிவு. சில இலக்குகளை அடைய ஒவ்வொரு முறையும் பயன்படுத்தப்பட்டால், ஒட்டுமொத்த முறை பின்வரும் சிக்கல்களைத் தீர்க்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது:

1. நகரும் சக்திகள், அடித்தளங்கள், முன்நிபந்தனைகள், செயல்பாட்டின் வடிவங்கள் ஆகியவற்றின் அடையாளம் மற்றும் புரிதல் அறிவாற்றல் செயல்பாடு, அறிவியல் அறிவு.

2. வடிவமைப்பு மற்றும் கட்டுமான நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு, அதன் பகுப்பாய்வு மற்றும் விமர்சனத்தை மேற்கொள்வது.

கூடுதலாக, நவீன முறை அத்தகைய இலக்குகளை பின்தொடர்கிறது:

3. நடைமுறைக் கருவிகளின் யதார்த்தம் மற்றும் செறிவூட்டல் பற்றிய ஆய்வு.

4. ஒரு நபரின் சிந்தனைக்கும் அவரது யதார்த்தத்திற்கும் இடையே ஒரு தொடர்பைக் கண்டறிதல்.

5. அறிவாற்றல் நடைமுறையில், மன யதார்த்தம் மற்றும் செயல்பாட்டில் இணைப்புகள் மற்றும் தொடர்புகளைக் கண்டறிதல்.

6. அறிவாற்றலின் குறியீட்டு அமைப்புகளுக்கு ஒரு புதிய அணுகுமுறை மற்றும் புரிதலின் வளர்ச்சி.

7. உறுதியான அறிவியல் சிந்தனை மற்றும் தத்துவ இயற்கைவாதத்தின் உலகளாவிய தன்மையை முறியடித்தல்.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை என்பது விஞ்ஞான முறைகளின் தொகுப்பு மட்டுமல்ல, ஒரு உண்மையான அமைப்பு, அதன் கூறுகள் ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்கின்றன. மறுபுறம், இது ஒரு மேலாதிக்க நிலையைக் கூற முடியாது. இந்த முறையானது கற்பனையின் ஆழம், மனதின் நெகிழ்வுத்தன்மை, கற்பனையின் வளர்ச்சி மற்றும் வலிமை மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும், இது ஒரு துணைக் காரணியாகும். படைப்பு வளர்ச்சிநபர்.

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை மற்றும் முறை

அனுபவ ஆராய்ச்சி நிலை முறைகள்

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் அளவு மற்றும் தரமான முறைகள்

நூலகம், தகவல் மற்றும் ஆவணப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள் துறையில் சிறப்பு (தனியார் அறிவியல்) ஆராய்ச்சி முறைகள்

இலக்கியம்

1. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை, முறை மற்றும் முறையின் கருத்து

அறிவியல் ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதும் நடத்துவதும் நம்பியில்லாமல் சாத்தியமற்றது அறிவியல் முறை, பொருத்தமான முறைகளைப் பயன்படுத்தாமல். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சிக்கான ஒரு வழிமுறை அடிப்படையை உருவாக்கும்போது, ​​அடிப்படைக் கருத்துகளை (முறை, நுட்பம், முறை, முதலியன) தெளிவுபடுத்துவது அவசியம்.

) பல்வேறு ஆராய்ச்சி நுட்பங்களை உள்ளடக்கிய ஒரு விஷயத்தைப் பற்றிய அறிவின் அமைப்பை ஆராய்ச்சி, கட்டமைத்தல் மற்றும் நியாயப்படுத்துவதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட வழிமுறையாக முறை புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

மற்றொரு வரையறையை வழங்கலாம்: ஒரு ஆராய்ச்சி முறை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட கருத்தியல் கருவி மற்றும் விதிகளின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யும் ஒரு முறையாகும், இது ஆராய்ச்சியின் பொருளின் பண்புகள், தீர்க்கப்படும் சிக்கல்களின் நோக்கம் மற்றும் தன்மை.

ஏற்கனவே ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள் மற்ற நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் அடுத்தடுத்த ஆய்வுக்கான மாதிரிகள் மற்றும் மாதிரிகளாக செயல்படுகின்றன. எனவே, விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியில், முடிவு மட்டுமல்ல, அதற்கான பாதை, அறிவாற்றல் முறை, முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் அனுமானங்களின் சங்கிலி ஆகியவையும் முக்கியம்.

) முறை - முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் நடைமுறைச் செயல்பாட்டின் முறைகளின் நிலையான தொகுப்பு; முறையைக் குறிப்பிடுவது, அதை வழிமுறைகளுக்குக் கொண்டு வருவது, ஒரு வழிமுறை, இருப்பு வழியின் தெளிவான விளக்கம்.

) முறையியல் என்பது அடிப்படைக் கொள்கைகள், முறைகள், நுட்பங்கள், முறைகள் மற்றும் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் வழிமுறைகள் ஆகியவற்றின் அமைப்பாகும். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறையானது விஞ்ஞான செயல்பாட்டைப் பயன்படுத்தி சரியாக ஒழுங்கமைக்கும் திறனை முன்வைக்கிறது பயனுள்ள முறைகள்வேலை, விதிகள் மற்றும் தர்க்கரீதியான முடிவுகள்.

) முறையியல் அணுகுமுறை என்பது பொதுவான அடிப்படையைக் கொண்ட முறைகளின் குழுவாகும்.

) முறை கோட்பாடு - அடிப்படை விதி, நிலை, முறைசார் முன்னுதாரணத்தின் நெறிமுறை ஒருங்கிணைப்பு.

) ஒரு முறைசார் முன்னுதாரணம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் நிறுவப்பட்ட அறிவியல் பாரம்பரியத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் அறிவியல் சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அடிப்படை அறிவியல் வழிகாட்டுதல்கள், கொள்கைகள் மற்றும் அடிப்படை வழிமுறை அணுகுமுறைகளின் தொகுப்பாகும். அறிவியல் மற்றும் அறிவியல் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியின் தொடர்ச்சியை உறுதி செய்கிறது.

விஞ்ஞான அறிவின் பல வகையான முறைகள் உள்ளன. ஆராய்ச்சிக்கு என்ன முறைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பது விஞ்ஞானியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, அவருடைய சொந்த அனுபவம் மற்றும் அவரது முன்னோடிகளின் மற்றும் சக ஊழியர்களின் அனுபவத்தை நம்பியிருக்கிறது. ஆனால் தேவையான முறைகளை தீர்மானிப்பதற்கான தீர்க்கமான அளவுகோல் ஆராய்ச்சிக்கு உட்பட்டது.

முறைகளின் வகைகள் வேறுபடுகின்றன:

· பொதுத்தன்மையின் அளவுகள் (பொது அறிவியல் மற்றும் சிறப்பு அல்லது குறிப்பிட்ட அறிவியல்);

· சுருக்கத்தின் நிலை (அனுபவ மற்றும் தத்துவார்த்த);

· நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்பாடுகளின் தன்மை (அளவு மற்றும் தரம்).

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி முறைகளின் முக்கிய குழுக்களை வகைப்படுத்துவோம்.

பொது அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள்

பொது அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள் தூண்டல், கழித்தல், பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, சுருக்கம், இலட்சியப்படுத்தல், உறுதிப்படுத்தல், ஒப்புமை, ஒப்பீடு, அடையாளம் காணல், பொதுமைப்படுத்தல், எக்ஸ்ட்ராபோலேஷன் போன்ற அறிவியல் சிந்தனையின் பொதுவான கொள்கைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

தூண்டல் என்பது குறிப்பிட்ட உண்மைகளின் பொதுமைப்படுத்தலின் தர்க்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு மன செயல்பாடு ஆகும்; முடிவு, "குறிப்பாக இருந்து பொது" வரை காரணம்; உண்மைகளிலிருந்து சில பொதுவான கருதுகோள்களுக்கு அனுமானம்.

கழித்தல் என்பது ஒரு மனச் செயல்பாடாகும், இது பொதுவான வடிவங்களிலிருந்து குறிப்பிட்ட உண்மைகளுக்கு ("பொதுவிலிருந்து குறிப்பிட்ட வரை") பகுத்தறிவை வளர்ப்பதை உள்ளடக்கியது.

பகுப்பாய்வு என்பது ஒரு கோட்பாட்டு ஆராய்ச்சி முறையாகும், இது ஒரு மன செயல்பாட்டை உள்ளடக்கியது, இதில் ஆய்வின் கீழ் உள்ள செயல்முறை அல்லது நிகழ்வு அவற்றின் சிறப்பு மற்றும் ஆழமான பகுப்பாய்வுக்கான கூறுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. சுய ஆய்வு.

தொகுப்பு என்பது ஒரு மன செயல்பாடு ஆகும், இதன் போது அடையாளம் காணப்பட்ட கூறுகள் மற்றும் உண்மைகளிலிருந்து ஒரு முழுமையான படம் புனரமைக்கப்படுகிறது.

சுருக்கம் என்பது ஒரு பொருளின் பல முக்கியமில்லாத அம்சங்களிலிருந்து (பண்புகள், இணைப்புகள்) ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைத் தீர்க்கும்போது ஆராய்ச்சியாளருக்கு ஆர்வமாக இருக்கும் பிற அம்சங்களை ஒரே நேரத்தில் முன்னிலைப்படுத்துவது.

ஐடியலைசேஷன் என்பது சுருக்கத்தின் வகைகளில் ஒன்றாகும். இலட்சியமயமாக்கலின் விளைவாக உருவாக்கப்பட்ட கருத்துக்கள் உண்மையில் ஒரு உறுதியான வடிவத்தில் இல்லை, ஆனால் தோராயமான ஒப்புமைகள் (படங்கள்) கொண்டதாக மட்டுமே கருதப்படுகின்றன.

சுருக்கமாக்கல் என்பது சுருக்கத்திற்கு எதிரான ஒரு செயல்முறையாகும், இது ஒரு முழுமையான, ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட, பலதரப்பு பொருளைக் கண்டுபிடிப்பதை உள்ளடக்கியது.

ஒப்புமை - ஒற்றுமை, வெவ்வேறு பொருள்களின் ஒற்றுமை, நிகழ்வுகள் அல்லது கருத்துக்கள் ஏதேனும் பண்புகள், பண்புகள் அல்லது உறவுகளில்.

ஒப்பீடு என்பது பொருள்களின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள், பொதுவான மற்றும் சிறப்பு ஆகியவற்றைக் கண்டறிய அவற்றை ஒப்பிடுவதை உள்ளடக்கிய ஒரு முறையாகும்.

அடையாளம் என்பது ஆய்வுக்கு உட்பட்ட பொருளை சில மாதிரி, மாதிரி, ஆர்க்கிடைப் மூலம் அடையாளம் காண்பது.

பொதுமைப்படுத்தல் என்பது முக்கியமான மன செயல்பாடுகளில் ஒன்றாகும், இதன் விளைவாக பொருள்களின் ஒப்பீட்டளவில் நிலையான பண்புகள் மற்றும் அவற்றின் உறவுகள் அடையாளம் காணப்பட்டு பதிவு செய்யப்படுகின்றன.

எக்ஸ்ட்ராபோலேஷன் என்பது ஒரு பகுதியில் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட போக்குகள் மற்றும் வடிவங்களை மற்றொரு பகுதிக்கு பரப்புவதாகும்.

3. அனுபவ ஆராய்ச்சி நிலை முறைகள்

அனுபவ நிலை ஆராய்ச்சியின் முறைகள் பின்வருமாறு: கவனிப்பு, விளக்கம், ஆய்வு, கேள்வித்தாள், நேர்காணல், உரையாடல், பரிசோதனை, கண்காணிப்பு, நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை போன்றவை.

கவனிப்பு என்பது மிகவும் தகவலறிந்த ஆராய்ச்சி முறையாகும், இது புலனுணர்வுக்கு அணுகக்கூடிய ஆய்வு செய்யப்பட்ட செயல்முறைகள் மற்றும் நிகழ்வுகளை வெளியில் இருந்து பார்க்க அனுமதிக்கிறது. அதன் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள் இயல்பான, இயற்கையான நிலையில் இருக்க வேண்டும் மற்றும் பார்வையாளரால் பாதிக்கப்படக்கூடாது.

விளக்கம் என்பது அவதானிப்பின் விளைவாக பெறப்பட்ட தகவல்களைப் பதிவு செய்யும் முறை.

ஒரு கணக்கெடுப்பு என்பது ஆய்வு செய்யப்படும் நபர்களின் வெகுஜன மதிப்பீடுகள், அவர்களின் அகநிலை மதிப்பீடுகள், கருத்துக்கள் மற்றும் செயல்பாட்டிற்கான நோக்கங்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்ட முதன்மை வாய்மொழி தகவல்களைச் சேகரிக்கப் பயன்படும் ஒரு ஆராய்ச்சி முறையாகும். இது முக்கிய வழிபொது கருத்தை அடையாளம் காணுதல். இரண்டு முக்கிய வகையான ஆய்வுகள் உள்ளன - கேள்வித்தாள்கள் மற்றும் நேர்காணல்கள்.

கேள்வி கேட்பது என்பது ஒரு கடிதக் கணக்கெடுப்பு ஆகும், இதில் பதிலளித்த அனைவருக்கும் ஒரே மாதிரியான அச்சிடப்பட்ட வடிவத்தில் கேள்விகள் அமைப்பு வழங்கப்படுகிறது. சாத்தியமான விருப்பங்கள்பதில்கள் (அல்லது அவை இல்லாமல்).

நேர்காணல் என்பது உருவாக்கப்பட்ட கேள்விகளின் பட்டியலின் அடிப்படையில் ஒரு நேருக்கு நேர் வாய்வழி கணக்கெடுப்பு ஆகும்.

உரையாடல் - அனுபவ முறை, பதிலளிப்பவருடன் தனிப்பட்ட தொடர்பை உள்ளடக்கியது.

ஒரு சோதனை என்பது ஒரு பொதுவான அனுபவ ஆராய்ச்சி முறையாகும், இது கட்டுப்படுத்தப்பட்ட நிலைமைகளின் கீழ் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் மீது கடுமையான கட்டுப்பாட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஒரு சோதனை என்பது பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் இயற்கையான நிலைமைகளில் தலையிடுவது அல்லது சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட நிலைமைகளில் அவற்றின் சில அம்சங்களை மீண்டும் உருவாக்குவது.

கண்காணிப்பு என்பது நிலையான கண்காணிப்பு, ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் வழக்கமான கண்காணிப்பு.

நிபுணர் மதிப்பீடுகளின் முறை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட துறையில் நிபுணர்களின் உதவியுடன் ஒரு பொருளைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுவதற்கான ஒரு முறையாகும். ஒரு நிபுணரின் (அல்லது நிபுணர்களின் குழு) கருத்து தொழில்முறை, அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை அனுபவத்தின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும். தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நிபுணர் மதிப்பீடுகள் உள்ளன.

கோட்பாட்டு நிலை ஆராய்ச்சியின் முறைகள்

ஆராய்ச்சியின் கோட்பாட்டு மட்டத்தில் உள்ள முறைகளின் குழுவில் பின்வருவன அடங்கும்: மாடலிங், முறைப்படுத்தல், வகைப்பாடு, முறைப்படுத்தல், சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட் வரை ஏறுதல், அச்சு, வரலாற்று, இயங்கியல், செயல்பாடு அடிப்படையிலான, அமைப்பு, கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு மற்றும் பிற முறைகள்.

மாடலிங் என்பது ஒரு தத்துவார்த்த ஆராய்ச்சி முறையாகும், இது உண்மையான பொருட்களின் மாதிரியை (மாற்று) உருவாக்குவதை உள்ளடக்கியது. ஒரு மாதிரி என்பது ஒரு மன அல்லது பொருள் ரீதியாக உணரப்பட்ட அமைப்பு, அது ஒற்றுமை நிலையில் உள்ள மற்றொரு அமைப்பை மாற்றுகிறது. மாடலிங் முறையானது, மாதிரிகள் கொண்ட சோதனைகளின் அடிப்படையில் ஆய்வின் கீழ் உள்ள நிகழ்வுகளின் பல்வேறு பண்புகளைப் பற்றிய தகவலைப் பெற அனுமதிக்கிறது.

முறைப்படுத்தல் என்பது ஒரு மன செயல்பாடு ஆகும், இதன் போது ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் ஒழுங்கமைக்கப்படுகின்றன ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்புதேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கொள்கையின் அடிப்படையில். முறைப்படுத்தலின் மிக முக்கியமான வகை வகைப்பாடு ஆகும்.

வகைப்பாடு என்பது ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருள்கள், உண்மைகள், நிகழ்வுகளின் வரிசைப்படுத்தல் மற்றும் அவற்றுக்கிடையேயான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை நிறுவுவதன் அடிப்படையில் குழுக்களாக விநியோகம் செய்வதன் அடிப்படையில் ஒரு கோட்பாட்டு முறையாகும் (எடுத்துக்காட்டாக, விலங்குகள், தாவரங்களின் வகைப்பாடு, இரசாயன கூறுகள்).

முறைப்படுத்தல் என்பது ஒரு பொருளின் அர்த்தமுள்ள பண்புகள் மற்றும் ஒரு பொதுவான அடையாள மாதிரியை உருவாக்குவதன் அடிப்படையில் அதில் நிகழும் செயல்முறைகளின் விளக்கமாகும் (உதாரணமாக, கணித அல்லது தருக்க சின்னங்களைப் பயன்படுத்துதல்).

சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட்டிற்கு ஏற்றம் என்பது விஞ்ஞான அறிவின் இயக்கத்தின் உலகளாவிய வடிவம், சிந்தனையில் யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் சட்டம். அறிவாற்றல் செயல்முறை ஒப்பீட்டளவில் இரண்டு சுயாதீன நிலைகளாக பிரிக்கப்படும் ஒரு முறை. முதல் கட்டத்தில், ஒரு பொருளின் உணர்ச்சி-கான்கிரீட் அறிவாற்றலில் இருந்து அதன் சுருக்க வரையறைகளுக்கு மாற்றம் உள்ளது. ஒரு பொருள் துண்டிக்கப்பட்டு, பல கருத்துக்கள் மற்றும் தீர்ப்புகளின் உதவியுடன் விவரிக்கப்பட்டு, சிந்தனை மூலம் நிர்ணயிக்கப்பட்ட சுருக்கங்களின் தொகுப்பாக மாறும். அறிவாற்றல் செயல்முறையின் இரண்டாவது கட்டம் சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட்டிற்கு ஏற்றம் ஆகும். அதன் சாராம்சம் ஒரு பொருளின் சுருக்க வரையறைகளிலிருந்து அறிவாற்றலில் உள்ள உறுதியான சிந்தனையின் இயக்கத்தில் உள்ளது. இந்த கட்டத்தில், பொருளின் அசல் ஒருமைப்பாடு மீட்டமைக்கப்படுகிறது, அதன் அனைத்து உறுதியான மற்றும் பல்துறை சிந்தனையில் அது மீண்டும் உருவாக்கப்படுகிறது.

ஆக்சியோமேடிக் முறை என்பது ஒரு அறிவியல் கோட்பாட்டை உருவாக்குவதற்கான ஒரு முறையாகும், இதில் சில அறிக்கைகள் (ஆக்சியோம்கள்) ஆதாரம் இல்லாமல் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகின்றன, பின்னர் சில தர்க்க விதிகளின்படி மீதமுள்ள அறிவைப் பெற பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றைப் பற்றிய ஆய்வு தொடர்பான ஆய்வுகளில், வரலாற்று முறைகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: வரலாற்று-மரபணு, வரலாற்று-ஒப்பீட்டு, வரலாற்று-அச்சுவியல்.

வரலாற்று-மரபணு முறை என்பது ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் வரிசையை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கும் ஒரு முறையாகும் (அதன் தோற்றத்திலிருந்து தற்போதைய நிலை), அதன் வரலாற்று இயக்கத்தின் காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் மற்றும் வடிவங்களைக் காட்டு.

வரலாற்று-ஒப்பீட்டு (அல்லது ஒப்பீட்டு-வரலாற்று) முறை என்பது வரலாற்று நிகழ்வுகளின் ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படும் ஒரு முறையாகும், அவற்றின் ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள், பொதுவான மற்றும் சிறப்பு ஆகியவை வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. ("ஒப்பீடு" முறையைப் பார்க்கவும்).

வரலாற்று-அச்சுவியல் முறை என்பது பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் தொகுப்பை அவற்றின் பொதுவான அத்தியாவசிய அம்சங்களின் அடிப்படையில் தரமான வரையறுக்கப்பட்ட வகைகளாக (வகுப்புகள்) பிரிப்பதை (வரிசைப்படுத்துவதை) நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முறையாகும்.

இயங்கியல் முறை (இயங்கியல் முறை) என்பது யதார்த்தத்தை அறிவதற்கான ஒரு முறை (முறை) ஆகும், இதன் முக்கிய கொள்கைகள் அதன் அனைத்து எல்லையற்ற பன்முகத்தன்மையிலும் வளர்ச்சியை அங்கீகரிப்பது மற்றும் எல்லாவற்றையும் உலகளாவிய இணைப்பு. அடிப்படை இயங்கியல் சட்டங்கள்: அளவு மாற்றங்களை தரமானதாக மாற்றுதல் மற்றும் நேர்மாறாகவும்; ஒற்றுமை மற்றும் எதிரிகளின் போராட்டம்; மறுப்புகள் மறுப்புகள்.

செயல்பாட்டு முறை (செயல்பாட்டு முறை) என்பது பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படும் முறை (முறை) ஆகும், இதில் ஒரு பொருள் சமூக (மனித) செயல்பாட்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியாக விரிவாக ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், இந்த வகை செயல்பாடு பாகங்கள், கூறுகள் (பொருள், பொருள், செயல்முறைகள், வழிமுறைகள், முடிவு, முதலியன) மற்றும் வகைகள், வகைகள், பல்வேறு குணாதிசயங்களின்படி வேறுபடுகின்றன.

அமைப்பு முறை(கணினி முறை) - ஒரு பொருளைப் படிக்க உங்களை அனுமதிக்கும் ஒரு முறை (முறைமை) வேறுபட்ட மற்றும் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் தொகுப்பாக அல்ல, ஆனால் ஒரு முறையான, முழுமையான உருவாக்கம், அதாவது ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மற்றும் ஊடாடும் கூறுகளின் சிக்கலானது. இந்த உறுப்புகளின் அமைப்பில் நுழைவது, அவற்றின் அசல், தனித்தனி இருப்பில் இயல்பாக இல்லாத புதிய, ஒருங்கிணைந்த குணங்களை அளிக்கிறது.

கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு முறை என்பது ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளை அதன் கூறு கட்டமைப்பு பகுதிகளாகப் பிரிப்பது மற்றும் உள் இணைப்பு, நிபந்தனை, அவற்றுக்கிடையேயான உறவை அடையாளம் காண்பது மற்றும் அவற்றின் செயல்பாடுகளை தீர்மானிப்பது ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

5. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் அளவு மற்றும் தரமான முறைகள்

அளவு முறைகள் என்பது அளவு குறிகாட்டிகளின் அடிப்படையில் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான வழிகள். மிகவும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் அளவு முறைகள் புள்ளியியல், நூலியல், உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு மற்றும் அறிவியல் அளவீடு ஆகும்.

புள்ளியியல் - வெகுஜன அளவு தரவுகளை சேகரித்தல், அளவிடுதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒன்றோடொன்று தொடர்புடைய முறைகளின் தொகுப்பு. புள்ளிவிவர முறைகளைப் பயன்படுத்தி, தனித்தனி ஒற்றை அவதானிப்புகளின் சீரற்ற அம்சங்களை நீக்குவதன் மூலம் அளவு பண்புகளைப் பெறுவதற்கும் பொதுவான வடிவங்களை அடையாளம் காண்பதற்கும் வெகுஜன பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

பிப்லியோமெட்ரிக் - நூலகத் துறையில் பல்வேறு நிகழ்வுகளின் கட்டமைப்பு, இயக்கவியல் மற்றும் உறவுகள், தகவல் மற்றும் ஆவணப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள் ஆய்வு செய்யப்படும் அளவு முறைகளின் ஒரு குழு. புத்தகவியல் முறைகளில் வெளியீடுகளின் எண்ணிக்கையை கணக்கிடும் முறை, இலக்கிய மேற்கோள்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் முறை ("மேற்கோள் குறியீட்டு"), சொற்களஞ்சியம், உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு போன்றவை அடங்கும். பைபிலியோமெட்ரிக் முறைகளைப் பயன்படுத்தி, ஆவணப்பட ஓட்டங்களின் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது (அவற்றின் வகைகளால் , வகைகள், தலைப்புகள், ஆசிரியர்கள்) போன்றவை); ஆவணங்களின் பயன்பாடு மற்றும் சுழற்சியின் குறிகாட்டிகளின் இயக்கவியல்; வெளியீடுகளின் மேற்கோள் செயல்முறைகள் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன; வெளியீடுகளின் உற்பத்தி வகைகள் மற்றும் மிகவும் வளர்ந்த கருப்பொருள் பகுதிகள் அடையாளம் காணப்படுகின்றன; அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் சில பகுதிகளை அடிப்படைப் பணிகளுடன் வழங்குவதற்கான அளவு; சிறப்புப் பிரசுரங்களின் ஒரு மையப்பகுதி தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது நூலகத் தொகுப்புகளை மேலும் தொகுக்கப் பயன்படும்.

உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு என்பது பைபிலியோமெட்ரிக் முறைகளில் ஒன்றாகும், இது சுயாதீனமான முக்கியத்துவத்தையும் கொண்டுள்ளது. இது பெரிய அளவிலான ஆவணங்களைப் படிக்கப் பயன்படுகிறது: அச்சிடப்பட்ட படைப்புகள், ஒழுங்குமுறை மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ ஆவணங்கள், அறிக்கையிடல் மற்றும் பிற ஆவணங்கள். முறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஆவணங்களின் உரைகளில் சில சொற்பொருள் அலகுகள் ("கவனிப்பு அலகுகள்") அடையாளம் காணப்படுகின்றன, அவை படைப்புகளின் ஆசிரியர்கள் மற்றும் தலைப்புகள், வெளியீட்டு வகை, வெளியீட்டு தேதி போன்றவையாக இருக்கலாம். அடையாளம் காணப்பட்ட அலகுகளின் கவனமாக கணக்கீடு மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டின் அதிர்வெண், நூல்களில் கொடுக்கப்பட்ட மதிப்பீடுகளை கட்டாயமாக கருத்தில் கொண்டு, பல்வேறு நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சியின் போக்குகளை அடையாளம் காண உதவுகிறது: சில வகைகளில் பல்வேறு பயனர் குழுக்களின் தகவல் ஆர்வம் , வகைகள், ஆவணங்களின் வகைகள், தகவல் கலாச்சாரத்தின் நிலை, ஆவணத் தகவல்களின் நுகர்வோருடன் பணிபுரியும் முறைகளின் செயல்திறன் போன்றவை.

சைன்டோமெட்ரிக் முறைகள் பிப்லியோமெட்ரிக் முறைகளுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை மற்றும் அதே நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், அறிவியல் அளவீடுகளின் தனித்தன்மையானது, அனைத்து வகையான ஆவணத் தகவல்களின் வரிசைகள் மற்றும் ஓட்டங்களின் அமைப்பு மற்றும் இயக்கவியல் பற்றிய அளவு ஆய்வுகளில் உள்ளது, ஆனால் அறிவியல் தகவல் மட்டுமே.

தரமான ஆராய்ச்சி முறைகள் என்பது "தரமான தரவை" பெறுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட முறைகள் ஆகும், இது பொதுக் கருத்தின் கட்டமைப்பு மற்றும் இயக்கவியல் பகுப்பாய்வு மூலம் சில சமூக நிகழ்வுகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. தரமான முறைகள், குறிப்பாக, தனிப்பட்ட நனவில் வெகுஜன தகவல்தொடர்பு செல்வாக்கின் செயல்முறையின் அடிப்படை வழிமுறைகளை ஆராயவும், சமூக தகவல்களின் உணர்வின் வடிவங்களைப் பார்க்கவும் அனுமதிக்கிறது. சமூகவியல் மற்றும் சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சியில் தரமான முறைகள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

தரமான ஆராய்ச்சியின் முக்கிய முறைகள் பின்வருமாறு: ஆழமான நேர்காணல்கள், நிபுணர் நேர்காணல்கள், குழு விவாதங்கள் (நேர்காணல்கள்), கவனிப்பு, பரிசோதனை. முக்கியவற்றைப் பார்ப்போம்.

மிகவும் நன்கு அறியப்பட்ட மற்றும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் தரமான முறை ஆழமான நேர்காணல்கள் ஆகும். அதன் செயல்பாட்டில், கேள்விகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதற்கான பதில் தெளிவான "ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று எதிர்பார்க்கப்படுவதில்லை, மாறாக ஒரு விரிவான பதில். ஒரு ஆழமான நேர்காணல் என்பது முன்னரே தீர்மானிக்கப்பட்ட திட்டத்தின்படி நேர்காணல் செய்பவரால் நடத்தப்படும் முறைசாரா, இலவச உரையாடலாகும், மேலும் ஆராய்ச்சியாளருக்கு ஆர்வமுள்ள பல்வேறு சிக்கல்களில் நீண்ட மற்றும் விரிவான விவாதங்களில் ஈடுபடுவதற்கு பதிலளிப்பவர்களை ஊக்குவிக்கும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. நேர்காணலின் போது, ​​பதிலளிப்பவரின் தனிப்பட்ட கருத்துக்கள், நம்பிக்கைகள், உந்துதல்கள் மற்றும் மதிப்புகள் ஆராயப்படுகின்றன.

ஒரு நிபுணர் நேர்காணல் என்பது ஆழமான நேர்காணல் வகைகளில் ஒன்றாகும்; அதன் முக்கிய அம்சம் பதிலளிப்பவரின் நிலை மற்றும் திறன் ஆகும், அவர் ஆய்வு செய்யப்படும் சிக்கலில் அனுபவம் வாய்ந்த பங்கேற்பாளர். நிபுணர்கள் ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களை அறிந்த நிபுணர்கள். நிபுணர் நேர்காணல்களில், பதிலளிப்பவர் தானே முக்கியம், ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதியில் அவரது நிபுணத்துவ அறிவு. பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், நிபுணத்துவ நேர்காணல்கள் நிர்வாக மற்றும் சட்டமன்ற அதிகாரிகளின் பிரதிநிதிகள், விஞ்ஞானிகள், பல்கலைக்கழகங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களின் ஊழியர்கள், அரசு சாரா, தனியார் நிபுணர் அல்லது ஆலோசனை கட்டமைப்புகளின் ஊழியர்கள், நிபுணர் கவுன்சில் உறுப்பினர்கள், நிறுவன நிர்வாகிகள் போன்றவற்றுடன் நடத்தப்படுகின்றன.

ஃபோகஸ் குழு விவாதங்கள் (நேர்காணல்கள்) தரமான ஆராய்ச்சியின் முறைகளில் ஒன்றாகும். ஃபோகஸ் க்ரூப் என்பது, ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வு தொடர்பான பலவிதமான எதிர்வினைகள், கருத்துகள் மற்றும் மதிப்பீடுகளைப் படிக்கும் நோக்கத்திற்காக ஒன்றுபட்ட பதிலளிப்பவர்களின் (10-15 பேருக்கு மேல் இல்லை) குழுவாகும். இந்த முறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், பங்கேற்பாளர்களின் கவனம் படிப்பின் கீழ் உள்ள தலைப்பு அல்லது பொருளின் மீது கவனம் செலுத்துகிறது ( அரசு திட்டங்கள், சமூக-அரசியல் பிரச்சனைகள், சமூக-பொருளாதார சூழ்நிலைகள், தகவல் தொடர்பு செயல்முறைகள், பொருட்கள், சேவைகள், விளம்பரம்). ஃபோகஸ் குழு விவாதம் அல்லது நேர்காணல் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட பிரச்சனைக்கு பங்கேற்பாளர்களின் அணுகுமுறையை தீர்மானிப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, அவர்களைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகிறது. தனிப்பட்ட அனுபவம், முன்னுரிமைகள், ஆராய்ச்சியின் பொருளின் கருத்து, ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகக் குழுவின் "உருவப்படம்" வரைதல். ஃபோகஸ் குழு நேர்காணல்கள் முன்பே உருவாக்கப்பட்ட ஸ்கிரிப்ட்டின் படி இலவச வடிவத்தில் நடத்தப்படுகின்றன. பங்கேற்பாளர்கள் காட்சியின் உள்ளடக்கத்தை நன்கு அறிந்திருக்கவில்லை; இது நடுவர் (தலைவர்), யாருடைய தலைமையில் விவாதம் நடைபெறுகிறது என்பது மட்டுமே தெரியும். ஒரு நிதானமான சூழ்நிலையில் ஒரு விவாதத்தை ஏற்பாடு செய்வது பங்கேற்பாளர்களின் மனதில் துணை இணைப்புகளை செயல்படுத்த உதவுகிறது. ஃபோகஸ் குழு விவாதங்களின் போது, ​​பதிலளித்தவர்கள் மதிப்பீட்டாளருடன் மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வார்கள், இது ஒரு தனிப்பட்ட நேர்காணலில் பெரும்பாலும் பெற முடியாத தகவல்களின் ஆதாரமாகும்.

தரமான மற்றும் அளவு முறைகளுக்கு இடையிலான முக்கிய வேறுபாடு என்னவென்றால், முதல் வழக்கில், தரவு ஒப்பீட்டளவில் சிறிய பதிலளித்தவர்களிடமிருந்து சேகரிக்கப்படுகிறது மற்றும் புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி பகுப்பாய்வு செய்யப்படுவதில்லை, அதே நேரத்தில் அளவு முறைகளைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​ஒரு பெரிய குழு ஆய்வு செய்யப்படுகிறது, மேலும் தரவு புள்ளியியல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி மேலும் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது. இருப்பினும், அளவு மற்றும் தரமான முறைகள் போட்டியாளர்கள் அல்ல, மாறாக ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்யும் இரண்டு கருவிகள். தரமான முறைகள் சிக்கலின் சாரத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், பணிகளை உருவாக்கவும், அடுத்தடுத்த அளவு ஆராய்ச்சிக்கான கருத்தியல் கருவிகளை உருவாக்கவும் அனுமதிக்கின்றன.

6. நூலகம், தகவல் மற்றும் ஆவணப்படுத்தல் நடவடிக்கைகள் துறையில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் சிறப்பு (தனியார் அறிவியல்) முறைகள்

பட்டியலிடப்பட்ட முறைகளின் குழுக்களுக்கு கூடுதலாக, தனிப்பட்ட அறிவியலின் சிறப்பு முறைகள் (சிறப்பு அறிவியல்) உள்ளன - கணிதம், அரசியல் அறிவியல், பொருளாதாரம், சமூகவியல், உளவியல், கல்வியியல், கலாச்சாரம், மொழியியல், செமியோடிக் போன்றவை.

பின்வரும் சிறப்பு (தனியார் அறிவியல்) நூலக முறைகள் நூலக ஆராய்ச்சியில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: வாசகர் படிவங்களின் பகுப்பாய்வு, நூலியல் கோரிக்கைப் பதிவுகள், வாசகர் ஆய்வுகள், சேகரிப்புகள் மற்றும் வாசகர்களைப் படிப்பதற்கான சமூகவியல் மற்றும் அளவு முறைகள், நூலகப் புள்ளியியல் முறைகள் மற்றும் பிற. பொதுவான ஆராய்ச்சி முறைகளும் மூல ஆய்வு முறை (நூலக தலைப்புகளில் வரலாற்று ஆவண ஆதாரங்களைப் படிக்கும் முறை: காப்பகப் பொருட்கள், வெளியிடப்படாத கையெழுத்துப் பிரதிகள், வெவ்வேறு காலகட்டங்களுக்கான நூலக அறிக்கைகள், நூலகர்களின் நினைவுக் குறிப்புகள் மற்றும் நாட்குறிப்புகள்) மற்றும் நூலியல் முறை (நூலகப் பட்டியல் முறை) தகவலின் "மாற்றம்": நூலியல் பகுப்பாய்வு, விளக்கங்கள், ஆவணங்களின் வகைப்பாடு போன்றவை).

ஆவணத் தலைப்புகளில் அறிவியல் ஆராய்ச்சியில், சிறப்பு (தனியார் அறிவியல்) முறைகளும் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: மூல ஆய்வு, தொல்பொருள், ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு-செயற்கை செயலாக்கம், முதலியன. டிப்ளமோ ஆராய்ச்சி செய்யும் போது இந்த முறைகள் மாணவர்களால் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இன்றியமையாத ஆராய்ச்சி முறை என்பது ஆதார ஆய்வு முறை - வரலாற்று ஆவண ஆதாரங்களைப் படிக்கும் ஒரு முறை: காப்பகம் மற்றும் வெளியிடப்படாத பொருட்கள், நிறுவன அறிக்கைகள், அதிகாரப்பூர்வ ஒழுங்குமுறை மற்றும் நெறிமுறை-வழிமுறை ஆவணங்கள் போன்றவை. இந்த முறையைப் பயன்படுத்தி, பின்வருபவை மேற்கொள்ளப்படுகின்றன: நம்பகத்தன்மையை தீர்மானித்தல் ஒரு ஆதாரம் (வெளிப்புற அல்லது உரை விமர்சனம்), அதில் உள்ள நம்பகத்தன்மை தகவலைத் தீர்மானித்தல் (உள் விமர்சனம்), மூலத்தை உருவாக்கும் நேரத்தையும் இடத்தையும் நிறுவுதல், அதன் உள்ளடக்கம், முறையான மற்றும் தரமான பண்புகள் போன்றவற்றை பகுப்பாய்வு செய்தல்.

தொல்லியல் முறையானது மூல முறைக்கு மிக அருகில் உள்ளது. கையால் எழுதப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட ஆதாரங்களுடன் ஆழமான வேலை தேவைப்படும் ஆராய்ச்சியில் இது பயன்படுத்தப்படுகிறது: வரலாற்று ஆவண நினைவுச்சின்னங்களை அடையாளம் கண்டு சேகரித்தல், அவற்றை வெளியிடுவதற்கான முறைகளை உருவாக்குதல், ஆதாரங்களின் விஞ்ஞான-விமர்சன வெளியீட்டிற்கான விதிகளை உருவாக்குதல் போன்றவை.

ஆவணங்களின் பகுப்பாய்வு-செயற்கை செயலாக்க முறைகள் - தகவல் பகுப்பாய்வு, விளக்கம், சுருக்கம், முறைப்படுத்தல், வகைப்பாடு, ஆவணங்களின் குறியீடாக்கம் போன்றவற்றின் உதவியுடன் முறைகளின் குழு.

இறுதியில், முறையின் தேர்வு பல காரணிகளால் கட்டளையிடப்படுகிறது, அவற்றில் மிக முக்கியமானவை: ஆராய்ச்சி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் முறையின் திறன்களின் இணக்கம், ஹியூரிஸ்டிக்ஸ் (மிகவும் உகந்த முடிவை வழங்கும் தரம்), ஆராய்ச்சியாளருக்கு எளிமை மற்றும் அணுகல். விஞ்ஞான (டிப்ளோமா உட்பட) ஆராய்ச்சியில் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றிய விரிவான ஆய்வின் நோக்கத்திற்காக, ஒரு விதியாக, ஒரு சிக்கலானது பயன்படுத்தப்படுகிறது. பல்வேறு முறைகள்.

நூலகம் அனுபவபூர்வமான தனியார் அறிவியல் ஆவணங்கள்

இலக்கியம்

1. Dzhurinsky A.N. கல்வி மற்றும் கல்வியியல் சிந்தனையின் வரலாறு: Proc. கொடுப்பனவு கல்வியியல் பல்கலைக்கழகங்களின் மாணவர்களுக்கு / ஏ.என். டிஜுரின்ஸ்கி. - எம்.: மனிதநேயம். வெளியீட்டு மையம் VLADOS, 2008.

2.கோனிவ் ஏ.டி. திருத்தம் கற்பித்தலின் அடிப்படைகள் / எட். வி.ஏ. ஸ்லாஸ்டெனினா. - எம்.: அகாடமி, 2007.

கற்பித்தல் மற்றும் கல்வியின் வரலாறு. பழமையான சமுதாயத்தில் கல்வியின் தோற்றம் முதல் இருபதாம் நூற்றாண்டின் இறுதி வரை: / எட். acad. ராவ் ஏ.ஐ. பிஸ்குனோவா. - எம்.: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2008.

கிரேவ்ஸ்கி வி.வி. கற்பித்தல் முறை: ஒரு புதிய நிலை: Proc. உயர் மாணவர்களுக்கான கையேடு பாடநூல் நிறுவனங்கள் / வி.வி. கிரேவ்ஸ்கி, ஈ.வி. பெரெஷ்னோவா. - எம்.: அகாடமி, 2009.

மிஷெரிகோவ் வி.ஏ. அறிமுகம் கற்பித்தல் செயல்பாடு/வி.ஏ. மிஷெரிகோவ், டி.ஏ. யுஸெஃபாவிசியஸ். - எம்.: ரோஸ்பெடாஜென்ஸ்ட்வோ, 2009.

முத்ரிக் ஏ.வி. சமூக கல்வியியல்: பாடநூல். கற்பித்தல் மாணவர்களுக்கு பல்கலைக்கழகங்கள் / ஏ.வி. முத்ரிக் / எட். வி.ஏ. ஸ்லாஸ்டெனினா. - எம்.: அகாடமி, 2007.

ஓர்லோவ் ஏ.ஏ. கற்பித்தல் செயல்பாடு அறிமுகம்: பட்டறை: கல்வி முறை. கிராமம்/ ஏ.ஏ. ஓர்லோவ், ஏ.எஸ். அகஃபோனோவா. எட். ஏ.ஏ. ஓர்லோவா. - எம்.: அகாடமி, 2007.

கல்வியியல்: பாடநூல். மாணவர்களுக்கு உதவி அதிக ped. பாடநூல் நிறுவனங்கள் / எட். பி.ஐ. ஃபாகோட். - எம்.: பெட். சொசைட்டி ஆஃப் ரஷ்யா, 2009.

கல்வியியல் கலைக்களஞ்சிய அகராதி / சி. எட். பி.எம். பிம்-பேட். - எம்., 2007.

கல்வியியல் தொழில்நுட்பங்கள்: கல்வியியல் சிறப்பு மாணவர்களுக்கான பாடநூல் / பொது ஆசிரியரின் கீழ். வி.எஸ். குகுஷினா. - எம்.: ஐசிசி "மார்ட்"; ரோஸ்டோவ் என்/ஏ: ஐசிசி "மார்ட்", 2008.

பிட்யுகோவ் வி.யு. கல்வி தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகள். கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "க்னோம் அண்ட் டி", 2007.

ரோபோடோவா ஏ.எஸ். கற்பித்தல் செயல்பாடு அறிமுகம் / ரோபோடோவா ஏ.எஸ்., லியோண்டியேவா டி.வி., ஷபோஷ்னிகோவா ஐ.ஜி. மற்றும் பலர் - எம்.: அகாடமி, 2009. - 208 பக்.

பயிற்சி

தலைப்பைப் படிக்க உதவி வேண்டுமா?

உங்களுக்கு விருப்பமான தலைப்புகளில் எங்கள் நிபுணர்கள் ஆலோசனை வழங்குவார்கள் அல்லது பயிற்சி சேவைகளை வழங்குவார்கள்.
உங்கள் விண்ணப்பத்தை சமர்ப்பிக்கவும்ஒரு ஆலோசனையைப் பெறுவதற்கான சாத்தியக்கூறு பற்றி அறிய இப்போது தலைப்பைக் குறிப்பிடுகிறது.

ஆராய்ச்சியின் பொதுத்தன்மையின் நான்கு நிலைகள்: 1. தொழில்துறை அளவிலான முக்கியத்துவம் - வேலை, அதன் முடிவுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவியலின் முழுத் துறையிலும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன 2. ஒழுங்குமுறை முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆராய்ச்சியை வகைப்படுத்துகிறது. தனிப்பட்ட அறிவியல் துறைகளின் 3. ஆராய்ச்சி மற்றும் முடிவுகள் பொதுவான சிக்கல் நிலை முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளன

கட்டங்கள் நிலைகள் வடிவமைப்பு கட்டம் கருத்தியல் நிலை முரண்பாடுகளை அடையாளம் காணுதல் சிக்கலை உருவாக்குதல் ஆய்வின் நோக்கத்தைத் தீர்மானித்தல் அளவுகோல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது மாடலிங் நிலை (ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குதல்) 1. ஒரு கருதுகோளை உருவாக்குதல்; 2. கருதுகோளின் தெளிவுபடுத்தல் (குறிப்பிடுதல்). ஆராய்ச்சி வடிவமைப்பின் நிலை 1. சிதைவு (ஆராய்ச்சி நோக்கங்களை தீர்மானித்தல்); 2. நிபந்தனைகளின் ஆய்வு (வள திறன்கள்); 3. ஒரு ஆராய்ச்சி திட்டத்தின் கட்டுமானம். ஆய்வின் தொழில்நுட்பத் தயாரிப்பின் நிலை, ஆய்வின் தொழில்நுட்பக் கட்டம் கோட்பாட்டு நிலை அனுபவ நிலை முடிவுகளை வழங்குவதற்கான நிலை 1. முடிவுகளின் ஒப்புதல்; 2. முடிவுகளை வழங்குதல். பிரதிபலிப்பு கட்டம்

சிக்கலை உருவாக்குதல் என்பது ஒரு விஞ்ஞான பிரச்சனை என்பது ஒரு கேள்வியாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, அதற்கான பதில் சமூகத்தால் திரட்டப்பட்ட அறிவியல் அறிவில் இல்லை. ஒரு சிக்கல் என்பது அறிவின் அமைப்பின் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவமாகும், இதன் பொருள் உடனடி புறநிலை யதார்த்தம் அல்ல, ஆனால் இந்த யதார்த்தத்தைப் பற்றிய அறிவியல் அறிவின் நிலை.

சிக்கலை உருவாக்குவதற்கான துணை நிலைகள் 1. சிக்கலின் அறிக்கை - கேள்விகளை எழுப்புதல். மைய பிரச்சனையான பிரச்சினையை தனிமைப்படுத்துதல். 2. பிரச்சனையின் மதிப்பீடு - தேவையான நிபந்தனைகளை தீர்மானித்தல், ஆதார ஆதரவு, ஆராய்ச்சி முறைகள். 3. சிக்கலை நியாயப்படுத்துதல் - அதன் தீர்வுக்கான தேவைக்கான ஆதாரம், எதிர்பார்த்த முடிவுகளின் அறிவியல் மற்றும்/அல்லது நடைமுறை மதிப்பு. 4. சிக்கலை கட்டமைத்தல் - சிதைவு - கூடுதல் கேள்விகளைத் தேடுதல் (துணை கேள்விகள்), இது இல்லாமல் மைய - சிக்கல் - கேள்விக்கான பதிலைப் பெற முடியாது.

ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் அவரது அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் அறிந்த விஷயத்தை எதிர்கொள்கிறது - அதாவது, ஆராய்ச்சியாளர் கையாளும் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் ஒரு பகுதியாகும். ஆராய்ச்சியின் பொருள் அந்த பக்கம், அந்த அம்சம், அந்த பார்வை, "திட்டம்", இதில் இருந்து ஆராய்ச்சியாளர் முழு பொருளையும் அறிவார், அதே நேரத்தில் பொருளின் முக்கிய, மிக முக்கியமான (ஆராய்ச்சியாளரின் பார்வையில்) அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்துகிறார்.

புதிய முடிவுகளைப் பெறலாம்: 1. ஒரு புதிய பாடப் பகுதி ஆய்வு செய்யப்பட்டது (படத்தில் நிழலிடுவதன் மூலம் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது) (படம். a); 2. புதிய தொழில்நுட்பங்கள் முன்னர் ஆராய்ச்சி செய்யப்பட்ட பாடப் பகுதிக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன - முறைகள் அல்லது அறிவாற்றல் வழிமுறைகள் (Fig.b) 3. அதே நேரத்தில், புதிய தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி புதிய பாடப் பகுதி ஆராயப்படுகிறது (Fig.c). விருப்பம் (Fig.d) அடிப்படையில் சாத்தியமற்றது!

ஒழுங்குமுறை: பாடப் பகுதியின் பரந்த பகுதி, "பலவீனமான" அறிவியலுக்கான பொதுவான அறிவியல் முடிவுகளைப் பெறுவது மிகவும் கடினம், மிகக் குறைந்த வரம்புக்குட்பட்ட அனுமானங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது (அல்லது பெரும்பாலான முடிவுகளைப் பெறவும் இல்லை.) "வலுவான" அறிவியல் பல வரம்புக்குட்பட்ட அனுமானங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, ஆனால் தெளிவான, மேலும் ஆதாரபூர்வமான முடிவுகளைப் பெறுகிறது, இருப்பினும், அதன் நோக்கம் மிகவும் குறுகியதாக உள்ளது (இன்னும் துல்லியமாக, அறிமுகப்படுத்தப்பட்ட அனுமானங்களால் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது).

“நிச்சயமற்ற கொள்கை” நாம் ஒரு விமானத்தில் பல்வேறு அறிவியல்களை நிபந்தனையுடன் ஏற்பாடு செய்யலாம் (அடுத்த ஸ்லைடைப் பார்க்கவும்): “முடிவுகளின் செல்லுபடியாகும்” - “அவற்றின் பொருந்தக்கூடிய பகுதி (போதுமான)”, மற்றும் (மீண்டும் நிபந்தனையுடன், ஒப்புமை மூலம்) டபிள்யூ. ஹைசன்பெர்க்கின் நிச்சயமற்ற கொள்கை) பின்வருபவை " நிச்சயமற்ற கொள்கை": அறிவியலின் தற்போதைய வளர்ச்சி நிலை முடிவுகளின் "செல்லுபடியாகும்" மற்றும் அவற்றின் பொருந்தக்கூடிய வரம்பில் சில கூட்டு கட்டுப்பாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது

ஆராய்ச்சி தலைப்பு முதல் தோராயமாக, ஆராய்ச்சி தலைப்பு ஆரம்பத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஆனால், ஒரு விதியாக, ஆராய்ச்சியின் பொருள் வடிவமைக்கப்படும்போது அது ஒரு முழுமையான வடிவத்தைப் பெறுகிறது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், ஆராய்ச்சியின் தலைப்பு ஆராய்ச்சியின் பொருளைக் குறிக்கிறது, மேலும் ஆராய்ச்சியின் தலைப்பில் முக்கிய சொல் அல்லது சொற்றொடர் பெரும்பாலும், அதன் பொருளைக் குறிக்கிறது.

ஆராய்ச்சி அணுகுமுறைகள் 2 அர்த்தங்கள் 1. முதல் அர்த்தத்தில், அணுகுமுறை சில ஆரம்பக் கொள்கையாகக் கருதப்படுகிறது, தொடக்க நிலை, அடிப்படை நிலை அல்லது நம்பிக்கை: முழுமையான அணுகுமுறை, ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை, செயல்பாட்டு அணுகுமுறை, முறையான அணுகுமுறை, ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, செயல்பாட்டு அணுகுமுறை (தனிப்பட்ட செயலில் அணுகுமுறை).

ஆராய்ச்சி அணுகுமுறைகள் 2 அர்த்தங்கள் 2. இரண்டாவது அர்த்தத்தில் ஆராய்ச்சி அணுகுமுறைஆராய்ச்சிப் பொருளைப் படிக்கும் ஒரு திசையாகக் கருதப்படுகிறது மற்றும் துருவப் பக்கங்களைப் பிரதிபலிக்கும், ஆராய்ச்சி செயல்முறையின் திசைகள்: கணிசமான மற்றும் முறையான அணுகுமுறைகளை பிரதிபலிக்கும் இயங்கியலின் ஜோடி வகைகளாக வகைப்படுத்தப்படுகிறது; தர்க்கரீதியான மற்றும் வரலாற்று அணுகுமுறைகள் (தர்க்கரீதியான-வரலாற்று மற்றும் வரலாற்று-தருக்க அணுகுமுறைகள்); தரமான மற்றும் அளவு அணுகுமுறைகள்; நிகழ்வு மற்றும் அத்தியாவசிய அணுகுமுறைகள்; ஒற்றை மற்றும் பொதுவான (பொதுவான) அணுகுமுறைகள். 2 முதல் 5வது சக்தி = 32 விருப்பங்கள்!

ஆய்வின் நோக்கத்தை தீர்மானித்தல், ஆய்வின் பொருள் மற்றும் பொருளின் அடிப்படையில், அதன் நோக்கம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஆய்வின் நோக்கம் என்னவென்றால், மிகவும் பொதுவான (பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட) வடிவத்தில், படிப்பை முடித்தவுடன் அடைய வேண்டும். ஆராய்ச்சி முடிந்ததும், ஆராய்ச்சிப் பிரச்சனை அதன் பொருள், நோக்கம் மற்றும் நோக்கங்களால் வரையறுக்கப்பட்ட கட்டமைப்பிற்குள் முழுமையாக தீர்க்கப்பட வேண்டும் (கீழே காண்க).

ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் 1. கோட்பாட்டு ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள். கோட்பாட்டு ஆராய்ச்சியின் முடிவு - ஒரு கோட்பாடு, கருத்து அல்லது எந்த கோட்பாட்டு கட்டுமானங்கள் - கட்டுமானங்கள் அறிவியல் அறிவின் எந்தவொரு கிளைக்கும் பின்வரும் அளவுகோல்களை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்: 1. பொருள்; 2. முழுமை; 3. நிலைத்தன்மை; 4. விளக்கம்; 5. சரிபார்த்தல்; 6. நம்பகத்தன்மை.

ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள் 2. அனுபவ ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளின் நம்பகத்தன்மையை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்: 1. அளவுகோல்கள் புறநிலையாக இருக்க வேண்டும் (இந்த அறிவியல் துறையில் முடிந்தவரை). 2. அளவுகோல்கள் போதுமானதாகவும் செல்லுபடியாகவும் இருக்க வேண்டும், அதாவது, ஆராய்ச்சியாளர் எதை மதிப்பிட விரும்புகிறார் என்பதை அவர்கள் சரியாக மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். 3. ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வு தொடர்பான அளவுகோல்கள் நடுநிலையாக இருக்க வேண்டும். 4. அளவுகோல்களின் தொகுப்பு, ஆய்வின் கீழ் உள்ள நிகழ்வு அல்லது செயல்முறையின் அனைத்து அத்தியாவசிய பண்புகளையும் போதுமான முழுமையுடன் உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்.

கருதுகோள் ஒரு கருதுகோள் என்பது எதிர்கால விஞ்ஞான அறிவின் மாதிரியாகும் (சாத்தியமான அறிவியல் அறிவு). ஒரு விஞ்ஞான கருதுகோள் இரட்டைப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது: ஒன்று அல்லது கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளுக்கு இடையேயான தொடர்பைப் பற்றிய அனுமானமாக அல்லது கவனிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகள், செயல்முறைகள் மற்றும் அவற்றின் உள் அடிப்படை ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்பைப் பற்றிய அனுமானமாக. முதல் வகையின் கருதுகோள்கள் விளக்கமானவை என்றும், இரண்டாவது கருதுகோள் விளக்கமளிக்கும் என்றும் அழைக்கப்படுகின்றன.

கருதுகோளின் செல்லுபடியாகும் நிபந்தனைகள்: 1. கருதுகோள் முன்வைக்கப்படும் பகுப்பாய்வுக்கான முழு அளவிலான நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை விளக்க வேண்டும். 2. கருதுகோளின் அடிப்படை சோதனைத்திறன். 3. சாத்தியமான பரந்த அளவிலான நிகழ்வுகளுக்கு கருதுகோளின் பொருந்தக்கூடிய தன்மை. 4. கருதுகோளின் அதிகபட்ச சாத்தியமான அடிப்படை எளிமை.

ஆராய்ச்சிப் பணிகளைத் தீர்மானிக்கும் நிலை சில குறிப்பிட்ட நிபந்தனைகளின் கீழ் கொடுக்கப்பட்ட செயல்பாட்டின் குறிக்கோளாக ஒரு பணி புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது. ஆய்வின் நோக்கங்கள், வடிவமைக்கப்பட்ட கருதுகோளைச் சோதிக்கும் குறிப்பிட்ட நிலைமைகளில் ஆய்வின் தனிப்பட்ட, ஒப்பீட்டளவில் சுயாதீனமான இலக்குகளாக செயல்படுகின்றன.

ஆராய்ச்சித் திட்டத்தை உருவாக்கும் நிலை (முறை) ஆராய்ச்சி முறை என்பது சிக்கல், பொருள், ஆராய்ச்சியின் பொருள், அதன் நோக்கம், கருதுகோள், பணிகள், முறைசார் அடித்தளங்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள், அத்துடன் திட்டமிடல் போன்றவற்றை உள்ளடக்கிய ஒரு ஆவணமாகும். திட்டமிட்ட வேலையைச் செயல்படுத்துவதற்கான நேர அட்டவணையை உருவாக்குதல்.

ஆராய்ச்சியின் தொழில்நுட்பத் தயாரிப்பின் நிலை, சோதனை ஆவணங்களைத் தயாரித்தல், கண்காணிப்பு நெறிமுறை படிவங்கள், கேள்வித்தாள்களைத் தயாரித்தல்; தேவையான பரிசோதனை உபகரணங்களை வாங்குதல் அல்லது தயாரித்தல், தேவையானவற்றை உருவாக்குதல் மென்பொருள்மற்றும் பல. ஆராய்ச்சியின் தொழில்நுட்பத் தயாரிப்பின் நிலை ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானப் பணிக்கும் குறிப்பிட்டதாகும்.
ஆராய்ச்சியின் தொழில்நுட்பக் கட்டமானது, ஆய்வின் வடிவமைப்பு மற்றும் தொழில்நுட்பத் தயாரிப்பின் கட்டத்தில் உருவாக்கப்பட்ட வேலை செய்யும் பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் வளாகத்திற்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்ட அறிவியல் கருதுகோளை நேரடியாகச் சோதிப்பதைக் கொண்டுள்ளது. தொழில்நுட்ப கட்டம் இரண்டு நிலைகளைக் கொண்டுள்ளது: 1) ஆராய்ச்சி நடத்துதல் 2) முடிவுகளைப் புகாரளித்தல்.

ஆராய்ச்சி நிலை இரண்டு நிலைகளை உள்ளடக்கியது: கோட்பாட்டு நிலை (இலக்கியத் தரவுகளின் பகுப்பாய்வு மற்றும் முறைப்படுத்தல், கருத்தியல் கருவியின் வளர்ச்சி, ஆய்வின் கோட்பாட்டுப் பகுதியின் தர்க்கரீதியான கட்டமைப்பை உருவாக்குதல்); அனுபவ நிலை - சோதனைப் பணிகளை மேற்கொள்வது.

வகைப்பாட்டிற்கான தேவைகள்: 1. ஒவ்வொரு வகைப்பாடும் ஒரு அடிப்படையில் மட்டுமே மேற்கொள்ளப்படும். 2. வகைப்பாடு உறுப்பினர்களின் அளவு, வகைப்படுத்தப்படும் முழு வகுப்பின் தொகுதிக்கு சரியாக சமமாக இருக்க வேண்டும். 3. ஒவ்வொரு பொருளும் ஒரு துணைப்பிரிவில் மட்டுமே விழும். 4. வகைப்பாட்டின் உறுப்பினர்கள் பரஸ்பரம் பிரத்தியேகமாக இருக்க வேண்டும். 5. துணைப்பிரிவுகளாகப் பிரிப்பது தொடர்ச்சியாக இருக்க வேண்டும். ஒரு கோட்பாட்டின் மைய அமைப்பு-உருவாக்கும் உறுப்பு (இணைப்பு) பின்வருமாறு: ஒரு கருத்து, ஒரு யோசனை, ஒரு ஒருங்கிணைந்த ஆராய்ச்சி அணுகுமுறை, கோட்பாடுகளின் அமைப்பு அல்லது அச்சுத் தேவைகளின் அமைப்பு போன்றவை. விஞ்ஞானத்தின் பல கிளைகளில், எடுத்துக்காட்டாக, வேதியியல், மருந்தகம், நுண்ணுயிரியல் போன்றவற்றில், ஒரு புதிய இரசாயனப் பொருள், ஒரு புதிய மருந்து, ஒரு புதிய தடுப்பூசி போன்றவற்றைப் பெறுவது ஒரு மைய அமைப்பு-உருவாக்கும் இணைப்பாக செயல்பட முடியும். கோட்பாட்டின் மைய அமைப்பு-உருவாக்கும் உறுப்பு

கோட்பாட்டின் கட்டமைப்பு கூறுகள்: அல்காரிதம், எந்திரம் (டிடாக்டிக், கருத்தியல் கருவி, முதலியன); வகைப்பாடு; அளவுகோல்கள்; நுட்பங்கள்; முறைகள்; வழிமுறைகள் (பொறிமுறைகளின் வகுப்புகள்); மாதிரிகள் (அடிப்படை, முன்கணிப்பு, வரைபடம், திறந்த, மூடிய, மாறும், மாதிரி வளாகங்கள், முதலியன); திசைகள்; நியாயப்படுத்துதல்; மைதானங்கள்; அடிப்படைகள்; முன்னுதாரணங்கள்; விருப்பங்கள்; காலவரையறை; அணுகுமுறைகள்; கருத்துக்கள் (வளர்ச்சிக் கருத்துக்கள், கருத்துகளின் அமைப்புகள், முதலியன); நுட்பங்கள்; கொள்கைகள்; திட்டங்கள்; நடைமுறைகள்; தீர்வுகள்; அமைப்புகள் (படிநிலை அமைப்புகள், பொதுவான அமைப்புகள், முதலியன); உள்ளடக்கம்; முறைகள்; வசதிகள்; திட்டம்; கட்டமைப்புகள்; உத்திகள்; கட்டங்கள்; சாரங்கள்; வகைபிரித்தல்; போக்குகள்; தொழில்நுட்பங்கள்; அச்சுக்கலைகள்; தேவைகள்; நிபந்தனைகள்; கட்டங்கள்; காரணிகள் (அமைப்பு உருவாக்கும் காரணிகள், முதலியன); வடிவங்கள் (வடிவங்களின் தொகுப்புகள், முதலியன); செயல்பாடுகள்; பண்புகள் (அத்தியாவசிய பண்புகள், முதலியன); இலக்குகள் (இலக்குகளின் தொகுப்பு, இலக்குகளின் படிநிலை); நிலைகள், முதலியன அறிவியலின் கிளைகளில், வலுவான பதிப்பு அதிக கோட்பாடுகள், லெம்மாக்கள் மற்றும் அறிக்கைகளை சேர்க்கிறது.

அனுபவ நிலை. சோதனை வேலை சோதனை வேலை, அது பெரும்பாலும் குறிப்பிடத்தக்க எடுக்கும் என்றாலும், மற்றும் சில நேரங்களில் பெரும்பாலானஆராய்ச்சியாளரின் நேர வரவுசெலவுத் திட்டம், ஒரு கருதுகோளுடன் தொடங்கி, அவரது முன்னர் செய்யப்பட்ட கோட்பாட்டு கட்டுமானங்களை உறுதிப்படுத்த அல்லது மறுக்க மட்டுமே உதவுகிறது.

ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் பதிவு நிலை முடிவுகளின் ஒப்புதலின் நிலை. பொது அறிக்கைகள் மற்றும் உரைகள், விவாதங்கள் மற்றும் எழுத்து அல்லது வாய்வழி மதிப்பாய்வு வடிவில் ஒப்புதல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. முடிவுகளை பதிவு செய்யும் நிலை. சோதனை முடிந்ததும், ஆராய்ச்சியாளர் தனது ஆராய்ச்சியின் முடிவுகளை இலக்கிய தயாரிப்பு மற்றும் வெளியீட்டைத் தொடங்குகிறார். அறிவியல் ஆராய்ச்சி ஒரு நிர்பந்தமான கட்டத்துடன் முடிவடைகிறது - "திரும்புதல்": புரிதல், ஒப்பீடு, ஆரம்ப மற்றும் இறுதி நிலைகளின் மதிப்பீடு: - பொருள் அறிவியல் செயல்பாடு- ஆராய்ச்சி முடிவுகளின் இறுதி மதிப்பீடு (சுய மதிப்பீடு) - செயல்பாட்டின் பொருள், அதாவது. தன்னை - பிரதிபலிப்பு - அறிவியல் அறிவு அமைப்புகள் - அறிவியல் பிரதிபலிப்பு

இணையதளத்தில் RESEARCH METHODOLOGY

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை மற்றும் முறைகள் புறநிலை யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. மேலும், அவை செயல்பாடுகள், நுட்பங்கள் மற்றும் செயல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையைக் குறிக்கின்றன. ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் எதைக் கொண்டிருக்கின்றன என்பதைப் பொறுத்து அவை வேறுபடுகின்றன. இந்த விஷயத்தில், முறை என்பது பொதுவான கோட்பாடுகள், ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவியலின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கொள்கைகள், ஆராய்ச்சி பணிகளைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை என்பதைக் கருத்தில் கொள்வது மதிப்பு.

தற்போது, ​​விஞ்ஞானம் போதுமானது ஒரு பெரிய எண்அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி முறைகளின் வகைப்பாடு பல்வேறு அடிப்படையில் செய்யப்படுகிறது.

முறை மற்றும் அறிவியல் துறைகளால் வகைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது: உயிரியல், கணிதம், சமூக-பொருளாதாரம், மருத்துவம், சட்டம் போன்றவை.

அறிவின் நிலைக்கு ஏற்ப, கோட்பாட்டு, அனுபவ மற்றும் மனோதத்துவ நிலைகளின் முறைகள் வேறுபடுகின்றன.

பெறப்பட்ட தரவின் அளவு மற்றும் தரமான செயலாக்க முறைகள் உள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக, காரணி, தொடர்பு அல்லது விளக்கப்படங்கள், அட்டவணைகள், வரைபடங்கள், வரைபடங்கள் போன்ற வடிவங்களில் வழங்கல்.

ஆராய்ச்சியாளரின் செயல்களின் தன்மைக்கு ஏற்ப அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகளின் வகைப்பாடு நான்கு குழுக்களைக் கொண்டுள்ளது:

1) அனுபவம், உள்நோக்கம் மற்றும் கவனிப்பு உட்பட; சோதனை மற்றும் உளவியல் கண்டறிதல், கேள்வித்தாள்கள், சோதனை, உரையாடல், நேர்காணல் மற்றும் சமூகவியல்; ப்ராக்ஸிமெட்ரிக் முறைகள் - சைக்ளோகிராபி, க்ரோனோமெட்ரி, தொழில்முறை விளக்கம் மற்றும் வேலை மதிப்பீடு; வாழ்க்கை வரலாறு, உண்மைகள், சான்றுகள், நிகழ்வுகள், ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் தேதிகள் மற்றும் மாடலிங் முறை ஆகியவற்றின் பகுப்பாய்வு அடிப்படையில்;

2) நிறுவன முறைகள்: விரிவான, நீளமான, ஒப்பீட்டு;
3) விளக்க முறைகள், குறிப்பாக, கட்டமைப்பு மற்றும் மரபணு முறைகள்;
4) தரமான மற்றும் அளவு பகுப்பாய்வு முறைகள்.

இருப்பினும், விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் முறை மற்றும் முறைகள் பாரம்பரியமாக அறிவியல் அறிவின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்டு மேற்கொள்ளப்படுகின்றன - அனுபவ அல்லது கோட்பாட்டு. அதே நேரத்தில், ஆராய்ச்சி முறைகள் அதற்கேற்ப வேறுபடுகின்றன.

முறை மற்றும் நேரடியாக பொதுவான தன்மை மற்றும் பயன்பாட்டின் நோக்கம் ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. இதற்கு இணங்க, முறைகள் வேறுபடுகின்றன:

1) தத்துவ (உலகளாவிய), இது அறிவின் எந்த நிலையிலும் அனைத்து அறிவியலிலும் இயங்குகிறது;

2) இயற்கை, மனிதநேயம் மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவியலில் பயன்படுத்தப்படும் பொது அறிவியல்;

3) தனிப்பட்டவை, தொடர்புடைய அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்கு பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

4) சிறப்பு, அறிவியல் அறிவின் ஒரு குறிப்பிட்ட பகுதிக்கு பொருந்தும்.

குறிப்பாக உளவியலில் அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள் என்ன? முக்கிய முறைகளில் சோதனை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவை அடங்கும், மேலும் துணை முறைகளில் செயல்திறன் முடிவுகள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு பகுப்பாய்வு ஆகியவை அடங்கும். உளவியலில் எந்த அறிவியல் ஆராய்ச்சி முறைகள் பயன்படுத்த பகுத்தறிவு என்பதை எவ்வாறு தீர்மானிப்பது? ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வழக்கிலும் முடிவு தனித்தனியாக எடுக்கப்படுகிறது. இது அனைத்தும் ஆராய்ச்சியின் பொருள் மற்றும் நோக்கங்களைப் பொறுத்தது. ஒரு விதியாக, ஒரு குறிப்பிட்ட முறை பயன்படுத்தப்படவில்லை என்பது கவனிக்கத்தக்கது, ஆனால் பல முறைகள் இணைந்து. மேலும், ஒவ்வொரு முறையும் பரஸ்பரம் கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கிறது.

கவனிப்பு என்பது ஒரு நோக்கமுள்ள, முறையான மற்றும் வேண்டுமென்றே உணர்தல் மற்றும் கவனிக்கப்பட்டவர்களின் மன, அகநிலை நிகழ்வுகள் பற்றிய முடிவுகளைப் பெறுவதற்காக நடத்தையின் வெளிப்பாடுகளைப் பதிவுசெய்தல் ஆகியவற்றைக் கொண்ட ஒரு முறையாகும்.

ஒரு சோதனையானது கவனிப்பதில் இருந்து வேறுபடுகிறது, இது ஒரு சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி சூழ்நிலையில் செயலில் தலையீடு மூலம் மாறி காரணிகளை முறையாக கையாளுதல் மற்றும் பொருளின் நடத்தையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை பதிவு செய்வதன் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

கேள்வித்தாள் நேர்காணல் பாடங்களில் இருந்து வாய்மொழி சாட்சியங்களின் சேகரிப்பு மற்றும் அவற்றின் அடுத்தடுத்த பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி முறை என்பது புறநிலை யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கான ஒரு வழியாகும். ஒரு முறை என்பது செயல்கள், நுட்பங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையாகும்.

ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் உள்ளடக்கத்தைப் பொறுத்து, இயற்கை அறிவியல் முறைகள் மற்றும் சமூக மற்றும் மனிதாபிமான ஆராய்ச்சியின் முறைகள் வேறுபடுகின்றன.

ஆராய்ச்சி முறைகள் அறிவியலின் கிளைகளின்படி வகைப்படுத்தப்படுகின்றன: கணிதம், உயிரியல், மருத்துவம், சமூக-பொருளாதாரம், சட்டம் போன்றவை.

அறிவின் அளவைப் பொறுத்து, அனுபவ, தத்துவார்த்த மற்றும் மனோதத்துவ நிலைகளின் முறைகள் வேறுபடுகின்றன.

முறைகளுக்கு அனுபவ நிலைகவனிப்பு, விளக்கம், ஒப்பீடு, எண்ணுதல், அளவீடு, கேள்வித்தாள், நேர்காணல், சோதனை, பரிசோதனை, மாடலிங் போன்றவை அடங்கும்.

TO கோட்பாட்டு நிலை முறைகள்அச்சு, கருதுகோள் (ஹைபோதெடிகோ-கழித்தல்), முறைப்படுத்தல், சுருக்கம், பொது தர்க்க முறைகள் (பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, தூண்டல், கழித்தல், ஒப்புமை) போன்றவை அடங்கும்.

தத்துவார்த்த மட்டத்தில் முறைகள்இயங்கியல், மெட்டாபிசிகல், ஹெர்மெனியூட்டிக் போன்றவை. சில விஞ்ஞானிகள் கணினி பகுப்பாய்வு முறையை இந்த நிலைக்குக் காரணம் கூறுகின்றனர், மற்றவர்கள் பொது தர்க்க முறைகளில் அதை உள்ளடக்குகின்றனர்.

பொதுவான தன்மையின் நோக்கம் மற்றும் அளவைப் பொறுத்து, முறைகள் வேறுபடுகின்றன:

அ) உலகளாவிய (தத்துவ), அனைத்து அறிவியலிலும் மற்றும் அறிவின் அனைத்து நிலைகளிலும் செயல்படும்;

b) மனிதநேயம், இயற்கை மற்றும் தொழில்நுட்ப அறிவியல் ஆகியவற்றில் பயன்படுத்தக்கூடிய பொது அறிவியல்;

c) தனியார் - தொடர்புடைய அறிவியலுக்கு;

ஈ) சிறப்பு - ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவியலுக்கு, அறிவியல் அறிவுத் துறை.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் தொழில்நுட்பம், செயல்முறை மற்றும் முறை பற்றிய கருத்துக்கள் பரிசீலனையில் உள்ள முறையின் கருத்தாக்கத்திலிருந்து வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும்.

ஆராய்ச்சி நுட்பம் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கான சிறப்பு நுட்பங்களின் தொகுப்பாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, மேலும் ஆராய்ச்சி செயல்முறை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட செயல்களின் வரிசை, ஆராய்ச்சியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான ஒரு வழியாகும்.

மெத்தடாலஜி என்பது அறிவாற்றலின் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் தொகுப்பாகும்.

எந்தவொரு விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியும் சில விதிகளின்படி, சில நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த நுட்பங்கள், முறைகள் மற்றும் விதிகளின் அமைப்பு பற்றிய ஆய்வு முறை என்று அழைக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், இலக்கியத்தில் "முறை" என்ற கருத்து இரண்டு அர்த்தங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

எந்தவொரு செயல்பாட்டுத் துறையிலும் (அறிவியல், அரசியல், முதலியன) பயன்படுத்தப்படும் முறைகளின் தொகுப்பு;

அறிவின் அறிவியல் முறையின் கோட்பாடு.

ஒவ்வொரு அறிவியலுக்கும் அதன் சொந்த வழிமுறை உள்ளது.

முறையின் பின்வரும் நிலைகள் உள்ளன:

1. பொது முறையியல், இது அனைத்து அறிவியலுடனும் உலகளாவியது மற்றும் அதன் உள்ளடக்கம் தத்துவ மற்றும் பொது அறிவியல் அறிவாற்றல் முறைகளை உள்ளடக்கியது.

2. அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் தனிப்பட்ட வழிமுறை, எடுத்துக்காட்டாக, தொடர்புடைய சட்ட அறிவியல்களின் குழுவிற்கு, இது தத்துவ, பொது அறிவியல் மற்றும் தனிப்பட்ட அறிவாற்றல் முறைகளால் உருவாக்கப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, மாநில சட்ட நிகழ்வுகள்.

3. ஒரு குறிப்பிட்ட அறிவியலின் அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் முறை, இதில் தத்துவ, பொது அறிவியல், தனியார் மற்றும் சிறப்பு அறிவாற்றல் முறைகள் அடங்கும்.

மத்தியில் உலகளாவிய (தத்துவ) முறைகள்மிகவும் பிரபலமானவை இயங்கியல் மற்றும் மெட்டாபிசிக்கல். இந்த முறைகள் பல்வேறு தத்துவ அமைப்புகளுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம். எனவே, கே.மார்க்ஸில் இயங்கியல் முறை பொருள்முதல்வாதத்துடன் இணைக்கப்பட்டது, மேலும் ஜி.வி.எஃப். ஹெகல் - இலட்சியவாதத்துடன்.

ரஷ்ய சட்ட அறிஞர்கள் மாநில மற்றும் சட்ட நிகழ்வுகளைப் படிக்க இயங்கியல் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர், ஏனெனில் இயங்கியல் விதிகள் உலகளாவிய முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் இயற்கை, சமூகம் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் உள்ளார்ந்தவை.

பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் படிக்கும் போது, ​​இயங்கியல் பின்வரும் கொள்கைகளிலிருந்து தொடர பரிந்துரைக்கிறது:

1. இயங்கியல் சட்டங்களின் வெளிச்சத்தில் ஆய்வுக்கு உட்பட்ட பொருட்களைக் கவனியுங்கள்:

அ) ஒற்றுமை மற்றும் எதிரிகளின் போராட்டம்,

b) அளவு மாற்றங்களை தரமானதாக மாற்றுதல்,

c) மறுப்பு மறுப்பு.

2. தத்துவ வகைகளின் அடிப்படையில் ஆய்வு செய்யப்படும் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை விவரிக்கவும், விளக்கவும் மற்றும் கணிக்கவும்: பொது, சிறப்பு மற்றும் தனிப்பட்ட; உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவம்; நிறுவனங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள்; சாத்தியங்கள் மற்றும் யதார்த்தம்; தேவையான மற்றும் தற்செயலான; காரணங்கள் மற்றும் விளைவுகள்.

3. ஆராய்ச்சியின் பொருளை ஒரு புறநிலை உண்மையாகக் கருதுங்கள்.

4. ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் கவனியுங்கள்:

விரிவாக,

உலகளாவிய இணைப்பு மற்றும் ஒன்றுக்கொன்று சார்ந்திருத்தல்,

தொடர்ச்சியான மாற்றம், வளர்ச்சி,

குறிப்பாக வரலாற்று ரீதியாக.

5. நடைமுறையில் பெற்ற அறிவை சோதிக்கவும்.

அனைத்து பொது அறிவியல் முறைகள்பகுப்பாய்விற்கு, அவற்றை மூன்று குழுக்களாகப் பிரிப்பது நல்லது: பொது தருக்க, தத்துவார்த்த மற்றும் அனுபவ.

பொதுவான தருக்க முறைகள் மூலம்பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, தூண்டல், கழித்தல், ஒப்புமை.

பகுப்பாய்வு- இது ஆய்வுப் பொருளை அதன் கூறு பாகங்களாக சிதைப்பது, சிதைப்பது. இது பகுப்பாய்வு ஆராய்ச்சி முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது. பகுப்பாய்வு வகைகள் வகைப்பாடு மற்றும் காலவரையறை ஆகும்.

தொகுப்பு- இது தனிப்பட்ட பக்கங்களின் இணைப்பு, ஆய்வுப் பொருளின் பகுதிகள் ஒரு முழுமை.

தூண்டல்- இது உண்மைகள், தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளிலிருந்து பொதுவான சூழ்நிலைக்கு சிந்தனை (அறிவாற்றல்) இயக்கம். தூண்டல் அனுமானங்கள் ஒரு யோசனை, ஒரு பொதுவான யோசனை "பரிந்துரை".

கழித்தல் -இது ஒரு தனிநபரின் வழித்தோன்றல், குறிப்பாக எந்தவொரு பொது நிலையிலிருந்தும், சிந்தனையின் இயக்கம் (அறிவாற்றல்) பொது அறிக்கைகளிலிருந்து தனிப்பட்ட பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள் பற்றிய அறிக்கைகள். துப்பறியும் பகுத்தறிவு மூலம், ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணம் மற்ற எண்ணங்களிலிருந்து "பெறப்பட்டது".

ஒப்புமை- இது பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுவதற்கான ஒரு வழியாகும், அவை மற்றவர்களுடன் ஒற்றுமையைக் கொண்டுள்ளன என்ற உண்மையின் அடிப்படையில், சில குணாதிசயங்களில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் ஒற்றுமையிலிருந்து, மற்றவற்றில் அவற்றின் ஒற்றுமை பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது. பண்புகள்.

முறைகளுக்கு தத்துவார்த்த நிலை அச்சு, அனுமானம், முறைப்படுத்தல், சுருக்கம், பொதுமைப்படுத்தல், சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட், வரலாற்று, அமைப்பு பகுப்பாய்வு முறைக்கு ஏற்றம் ஆகியவை அடங்கும்.

அச்சு முறை -சில அறிக்கைகள் ஆதாரம் இல்லாமல் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு, சில தர்க்கரீதியான விதிகளின்படி, மீதமுள்ள அறிவு அவற்றிலிருந்து கழிக்கப்படுகிறது என்ற உண்மையை உள்ளடக்கிய ஒரு ஆராய்ச்சி முறை.

அனுமான முறை -ஒரு அறிவியல் கருதுகோளைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஆராய்ச்சி முறை, அதாவது. கொடுக்கப்பட்ட விளைவை ஏற்படுத்தும் காரணத்தைப் பற்றிய அனுமானங்கள் அல்லது சில நிகழ்வு அல்லது பொருளின் இருப்பு பற்றிய அனுமானங்கள்.

இந்த முறையின் ஒரு மாறுபாடு என்பது அனுமான-துப்பறியும் ஆராய்ச்சி முறையாகும், இதன் சாராம்சம், துப்பறியும் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட கருதுகோள்களின் அமைப்பை உருவாக்குவதாகும், அதில் இருந்து அனுபவ உண்மைகள் பற்றிய அறிக்கைகள் பெறப்படுகின்றன.

கருதுகோள் கழித்தல் முறையின் கட்டமைப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:

அ) நிகழ்வுகளின் காரணங்கள் மற்றும் வடிவங்கள் மற்றும் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருள்கள் பற்றிய யூகங்களை (ஊகங்கள்) உருவாக்குதல்,

b) பல்வேறு யூகங்களிலிருந்து மிகவும் சாத்தியமான, நம்பத்தகுந்தவை

c) துப்பறிவதைப் பயன்படுத்தி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அனுமானத்திலிருந்து (முடிவு) ஒரு விளைவைக் கண்டறிதல்,

ஈ) கருதுகோளிலிருந்து பெறப்பட்ட விளைவுகளின் சோதனை சரிபார்ப்பு.

முறைப்படுத்தல்- எந்தவொரு செயற்கை மொழியின் குறியீட்டு வடிவத்தில் ஒரு நிகழ்வு அல்லது பொருளைக் காண்பித்தல் (உதாரணமாக, தர்க்கம், கணிதம், வேதியியல்) மற்றும் தொடர்புடைய அறிகுறிகளுடன் செயல்பாடுகள் மூலம் இந்த நிகழ்வு அல்லது பொருளை ஆய்வு செய்தல். விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியில் செயற்கை முறைப்படுத்தப்பட்ட மொழியைப் பயன்படுத்துவது, தெளிவின்மை, துல்லியமின்மை மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மை போன்ற இயற்கை மொழியின் குறைபாடுகளை அகற்ற அனுமதிக்கிறது.

முறைப்படுத்தும்போது, ​​ஆராய்ச்சியின் பொருள்களைப் பற்றி நியாயப்படுத்துவதற்குப் பதிலாக, அவை அறிகுறிகளுடன் (சூத்திரங்கள்) செயல்படுகின்றன. செயற்கை மொழிகளின் சூத்திரங்களுடன் செயல்படுவதன் மூலம், ஒருவர் புதிய சூத்திரங்களைப் பெறலாம் மற்றும் எந்தவொரு முன்மொழிவின் உண்மையையும் நிரூபிக்க முடியும்.

முறைப்படுத்தல் என்பது வழிமுறை மற்றும் நிரலாக்கத்திற்கான அடிப்படையாகும், இது இல்லாமல் அறிவின் கணினிமயமாக்கல் மற்றும் ஆராய்ச்சி செயல்முறை செய்ய முடியாது.

சுருக்கம்- ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளின் சில பண்புகள் மற்றும் உறவுகளிலிருந்து மன சுருக்கம் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளருக்கு ஆர்வமுள்ள பண்புகள் மற்றும் உறவுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல். பொதுவாக, சுருக்கம் செய்யும் போது, ​​ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் இரண்டாம் நிலை பண்புகள் மற்றும் இணைப்புகள் அத்தியாவசிய பண்புகள் மற்றும் இணைப்புகளிலிருந்து பிரிக்கப்படுகின்றன.

சுருக்கத்தின் வகைகள்: அடையாளம், அதாவது. ஆய்வு செய்யப்படும் பொருட்களின் பொதுவான பண்புகள் மற்றும் உறவுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல், அவற்றில் ஒரே மாதிரியானவற்றை நிறுவுதல், அவற்றுக்கிடையேயான வேறுபாடுகளிலிருந்து சுருக்கம், பொருள்களை ஒரு சிறப்பு வகுப்பாக இணைத்தல்; தனிமைப்படுத்தல், அதாவது. ஆராய்ச்சியின் சுயாதீனமான பாடங்களாகக் கருதப்படும் சில பண்புகள் மற்றும் உறவுகளை முன்னிலைப்படுத்துதல். கோட்பாடு மற்ற வகையான சுருக்கத்தையும் வேறுபடுத்துகிறது: சாத்தியமான சாத்தியம், உண்மையான முடிவிலி.

பொதுமைப்படுத்தல்- நிறுவுதல் பொது பண்புகள்மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான உறவுகள்; கொடுக்கப்பட்ட வகுப்பின் பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகளின் அத்தியாவசிய, அடிப்படை பண்புகளை பிரதிபலிக்கும் ஒரு பொதுவான கருத்தின் வரையறை. அதே நேரத்தில், பொதுமைப்படுத்தல் என்பது அவசியமானதல்ல, ஆனால் ஒரு பொருள் அல்லது நிகழ்வின் எந்தவொரு பண்புகளையும் முன்னிலைப்படுத்துவதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின் இந்த முறை பொது, குறிப்பிட்ட மற்றும் தனிநபர் என்ற தத்துவ வகைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

வரலாற்று முறைவரலாற்று உண்மைகளை அடையாளம் கண்டு, இந்த அடிப்படையில், அதன் இயக்கத்தின் தர்க்கம் வெளிப்படும் வரலாற்று செயல்முறையின் மன மறுசீரமைப்பில் உள்ளது. இது காலவரிசைப்படி ஆராய்ச்சிப் பொருட்களின் தோற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியைப் படிப்பதை உள்ளடக்கியது.

சுருக்கத்திலிருந்து கான்கிரீட்டிற்கு ஏற்றம்விஞ்ஞான அறிவின் ஒரு முறையாக, ஆராய்ச்சியாளர் முதலில் ஆய்வு செய்யப்படும் பொருளின் (நிகழ்வு) முக்கிய தொடர்பைக் கண்டுபிடிப்பார், பின்னர், வெவ்வேறு நிலைமைகளின் கீழ் அது எவ்வாறு மாறுகிறது என்பதைக் கண்டறிந்து, புதிய இணைப்புகளைக் கண்டுபிடித்து, அதன் சாரத்தை முழுவதுமாக பிரதிபலிக்கிறது.

அமைப்பு முறைஒரு அமைப்பின் ஆய்வு (அதாவது ஒரு குறிப்பிட்ட பொருள் அல்லது சிறந்த பொருள்கள்), அதன் கூறுகளின் இணைப்புகள் மற்றும் வெளிப்புற சூழலுடன் அவற்றின் இணைப்புகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், இந்த உறவுகள் மற்றும் தொடர்புகள் அமைப்பின் புதிய பண்புகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும், அவை அதன் கூறு பொருள்களில் இல்லை.

TO அனுபவ முறைகள்அடங்கும்: கவனிப்பு, விளக்கம், எண்ணுதல், அளவீடு, ஒப்பீடு, பரிசோதனை, மாடலிங்.

கவனிப்புபுலன்களைப் பயன்படுத்தி பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பண்புகளை நேரடியாகப் புரிந்துகொள்வதை அடிப்படையாகக் கொண்ட அறிவாற்றல் வழி. அவதானிப்பின் விளைவாக, ஆராய்ச்சியாளர் வெளிப்புற பண்புகள் மற்றும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உறவுகள் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறார்.

ஆய்வின் பொருள் தொடர்பாக ஆய்வாளரின் நிலையைப் பொறுத்து, எளிமையான மற்றும் பங்கேற்பாளர் கவனிப்பு வேறுபடுகிறது. முதலாவது, வெளியில் இருந்து கவனிப்பதைக் கொண்டுள்ளது, கவனிக்கப்பட்ட செயல்களில் பங்கேற்பாளராக இல்லாத பொருளுடன் தொடர்புடைய ஒரு வெளிநாட்டவராக இருக்கும் போது. இரண்டாவதாக, ஆராய்ச்சியாளர் வெளிப்படையாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ குழுவில் சேர்க்கப்படுகிறார், ஒரு பங்கேற்பாளராக அதன் செயல்பாடுகள்.

கவனிப்பு ஒரு இயற்கை அமைப்பில் மேற்கொள்ளப்பட்டால், அது புலம் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் சுற்றுச்சூழல் நிலைமைகள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் ஆராய்ச்சியாளரால் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டிருந்தால், அது ஆய்வகமாக கருதப்படும். கண்காணிப்பு முடிவுகளை நெறிமுறைகள், டைரிகள், அட்டைகள், திரைப்படம் மற்றும் பிற வழிகளில் பதிவு செய்யலாம்.

விளக்கம்- இது ஆய்வின் கீழ் உள்ள பொருளின் அறிகுறிகளின் பதிவு ஆகும், இது நிறுவப்பட்டது, எடுத்துக்காட்டாக, கவனிப்பு அல்லது அளவீடு மூலம். விளக்கம் நடக்கும்:

நேரடியாக, பொருளின் பண்புகளை ஆராய்ச்சியாளர் நேரடியாக உணர்ந்து குறிப்பிடும்போது;

மறைமுகமாக, மற்ற நபர்களால் உணரப்பட்ட ஒரு பொருளின் அறிகுறிகளை ஆராய்ச்சியாளர் குறிப்பிடும்போது.

காசோலை- இது ஆய்வின் பொருள்கள் அல்லது அவற்றின் பண்புகளை வகைப்படுத்தும் அளவுருக்களுக்கு இடையிலான அளவு உறவுகளின் நிர்ணயம் ஆகும். புள்ளிவிவரங்களில் அளவு முறை பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அளவீடு- இது ஒரு குறிப்பிட்ட அளவின் எண் மதிப்பை ஒரு தரத்துடன் ஒப்பிடுவதன் மூலம் நிர்ணயிப்பதாகும். தடயவியலில், அளவீடு தீர்மானிக்கப் பயன்படுகிறது: பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள தூரம்; வாகனங்கள், மக்கள் அல்லது பிற பொருட்களின் இயக்கத்தின் வேகம்; சில நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் காலம், வெப்பநிலை, அளவு, எடை போன்றவை.

ஒப்பீடு- இது இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருட்களில் உள்ளார்ந்த அம்சங்களின் ஒப்பீடு, அவற்றுக்கிடையே வேறுபாடுகளை நிறுவுதல் அல்லது அவற்றில் பொதுவான தன்மையைக் கண்டறிதல்.

விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியில், இந்த முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, வெவ்வேறு மாநிலங்களின் மாநில சட்ட நிறுவனங்களை ஒப்பிடுவதற்கு. இந்த முறை ஆய்வு, ஒத்த பொருள்களின் ஒப்பீடு, அவற்றில் உள்ள ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள், நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் ஆகியவற்றைக் கண்டறிதல் ஆகியவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

பரிசோதனை- இது ஒரு நிகழ்வின் செயற்கையான இனப்பெருக்கம், கொடுக்கப்பட்ட நிலைமைகளின் கீழ் ஒரு செயல்முறை, முன்வைக்கப்பட்ட கருதுகோள் சோதிக்கப்படும் போது.

சோதனைகளை பல்வேறு அடிப்படையில் வகைப்படுத்தலாம்:

அறிவியல் ஆராய்ச்சியின் கிளைகளால் - உடல், உயிரியல், வேதியியல், சமூகம், முதலியன;

பொருளுடனான ஆராய்ச்சி கருவியின் தொடர்புகளின் தன்மைக்கு ஏற்ப - வழக்கமான (பரிசோதனை கருவிகள் நேரடியாக ஆய்வு செய்யும் பொருளுடன் தொடர்பு கொள்கின்றன) மற்றும் மாதிரி (மாதிரி ஆராய்ச்சி பொருளை மாற்றுகிறது). பிந்தையது மன (மன, கற்பனை) மற்றும் பொருள் (உண்மை) என பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

மேலே உள்ள வகைப்பாடு முழுமையானது அல்ல.

மாடலிங்- இது அதன் மாற்றுகளின் உதவியுடன் ஆராய்ச்சியின் பொருளைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறது - ஒரு அனலாக், ஒரு மாதிரி. ஒரு மாதிரியானது ஒரு பொருளின் மனரீதியாக பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட அல்லது பொருள் ரீதியாக இருக்கும் அனலாக் என புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

மாதிரிக்கும் உருவகப்படுத்தப்பட்ட பொருளுக்கும் இடையிலான ஒற்றுமையின் அடிப்படையில், அதைப் பற்றிய முடிவுகள் இந்த பொருளுக்கு ஒப்புமை மூலம் மாற்றப்படுகின்றன.

மாடலிங் கோட்பாட்டில் உள்ளன:

1) சிறந்த (மன, குறியீட்டு) மாதிரிகள், எடுத்துக்காட்டாக, வரைபடங்கள், குறிப்புகள், அறிகுறிகள், கணித விளக்கம்;

2) பொருள் (இயற்கை, உண்மையான- இயற்பியல்) மாதிரிகள், எடுத்துக்காட்டாக, மாதிரிகள், டம்மீஸ், தேர்வுகளின் போது சோதனைகளுக்கான அனலாக் பொருள்கள், எம்.எம் முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு நபரின் வெளிப்புற தோற்றத்தை புனரமைத்தல். ஜெராசிமோவா.