ரஷ்ய மொழி பாடம் (எழுதுதல்). சிறிய எழுத்து sh. தலைப்பில் ரஷ்ய மொழியில் (தரம் 1) பாடத்திற்கான பாடத் திட்டம்: மூலதனம் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை எழுதுதல் Ш,ш

"ஸ்கூல் ஆஃப் ரஷ்யா" திட்டத்தின் படி ரஷ்ய மொழி (எழுதுதல்) பற்றிய பாடம் குறிப்புகள். நகல் 4, வி.ஜி. கோரெட்ஸ்கி. 1 வகுப்பு
தலைப்பு: "பெரிய எழுத்து மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை Ш, Ш எழுதுதல்"
பாடத்தின் நோக்கம்:
1. சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களை Ш, Ш எழுதும் திறனை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், ஷி சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதும் திறன்;
2. பேச்சு, ஒலிப்பு கேட்டல், நினைவாற்றல் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.
உருவாக்கப்பட்டது UUD:
பொருள்: அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட கடிதங்களை ஒப்பிடுக; வாக்கியங்களை சரியாக எழுதுங்கள்; வாக்கியங்களை அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சொற்களுடன் பூர்த்தி செய்யுங்கள், ஷி மற்றும் சரியான பெயர்களின் சேர்க்கைகளின் எழுத்துப்பிழைகளை மாஸ்டர்; அச்சிடப்பட்ட எழுத்துருவிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டது;
தனிப்பட்ட: வாங்கிய அறிவைப் பற்றிய தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, அதை நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பம் மற்றும் திறன்;
ஒழுங்குமுறை: பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப அவர்கள் தங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுகிறார்கள்.
உபகரணங்கள்: மடிக்கணினி, ப்ரொஜெக்டர், பணி அட்டைகள், விளக்கக்காட்சி.
வகுப்புகளின் போது.
I. நிறுவன தருணம்.
II. உந்துதல் கல்வி நடவடிக்கைகள்:
காலை வணக்கம்
நாள் தொடங்கிவிட்டது
முதலில், சோம்பலை விரட்டுகிறோம்.
வகுப்பில் கொட்டாவி விடாதீர்கள்
மற்றும் வேலை மற்றும் எழுத.
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இன்று எங்கள் பாடத்தில் விருந்தினர்கள் உள்ளனர். அவர்களுக்கு வணக்கம். உட்காரு. வெளியில் குளிர் மற்றும் ஈரம், ஆனால் எங்கள் வகுப்பறையில் அது சூடாக இருக்கிறது. இப்போது சூரியன் வெளியே வருவதை யார் விரும்புகிறார்கள்? உங்கள் புன்னகையால் இந்த சூரியனை ஒளிரச் செய்யுங்கள். ஒருவருக்கொருவர், என்னையும் எங்கள் விருந்தினர்களையும் பார்த்து புன்னகைக்கவும், இந்த அற்புதமான மனநிலையுடன், பாடத்தைத் தொடங்க நான் முன்மொழிகிறேன். (ஸ்லைடு 1)
III. விளையாட்டு "லெட்டர் பீட்டில்." (நீங்கள் கற்றுக்கொண்ட கடிதங்களை நினைவில் வைத்து எழுத கடிதங்களின் கூறுகளைப் பயன்படுத்தவும்).
இன்று நாம் எழுதும் நாடு வழியாக எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்கிறோம், அங்கு நீங்கள் கடிதங்களை அழகாகவும் சரியாகவும் எழுத கற்றுக்கொள்கிறீர்கள்.
IV. அறிவைப் புதுப்பித்தல்:
சிசிலுக்கு நல்லது
அகரவரிசையில் உள்ள எழுத்து (ஷ) ஆகும்.
- நாங்கள் எந்த கடிதத்தை எழுத கற்றுக்கொள்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
உங்கள் எழுத்தறிவு பாடத்தில் உங்களுக்கு ஷ என்ற எழுத்து அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. (ஸ்லைடு 2)
அவளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன கண்டுபிடித்தீர்கள்?
(எழுத்தில் இதன் பொருள் /sh/ - மெய், குரலற்றது, எப்போதும் கடினமானது.
- நீங்கள் வேறு என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்? (Ш என்ற எழுத்து Y எழுத்துடன் நட்பாக இல்லை, எனவே SHI என்ற எழுத்தை I உடன் எழுதவும்).
- பாடத்தின் இலக்குகளை உருவாக்குவோம்.
(இந்த எழுத்துடன் சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்து Ш, அசைகள் மற்றும் வார்த்தைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்).
V. புதிய அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு:
1. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- எழுதுவதற்கு கையை தயார் செய்வோம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குடும்பம்" செய்வோம்
(உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும் வலது கைமுஷ்டியில் வைத்து, பெரியதில் தொடங்கி ஒவ்வொன்றாக நேராக்கவும்):
இந்த விரல் தாத்தா
இந்த விரல் பாட்டி
இந்த விரல் அப்பா
இந்த விரல் அம்மா
இந்த விரல் நான்.
அதுதான் என் முழு குடும்பம்.
2. எழுதும் விதிகள்.
நான் என் நோட்புக்கைத் திறக்கிறேன்
நான் அதை சரியான வழியில் வைக்கிறேன்.
நான் உங்களிடமிருந்து மறைக்க மாட்டேன் நண்பர்களே.
நான் என் பேனாவை இப்படித்தான் வைத்திருக்கிறேன்.
நான் நேராக உட்காருவேன், நான் குனிய மாட்டேன்
நான் வேலைக்கு வருகிறேன்.
3. சிற்றெழுத்து sh எழுத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.
மாதிரியைக் காட்டு.
- எத்தனை கூறுகள்? எந்த? இந்த கூறுகள் நமக்கு நன்கு தெரிந்தவையா?
(ஸ்லைடு 3)
4. ஆசிரியரின் விளக்கம்:
வேலை செய்யும் வரியின் மேல் வரியிலிருந்து எழுதத் தொடங்குகிறோம். நாங்கள் கீழே இட்டுச் செல்கிறோம், வேலை செய்யும் கோட்டின் அடிப்பகுதியை அடைகிறோம், வலதுபுறம் சுற்றிக் கொண்டு மேலே செல்கிறோம், கீழே இட்டுச் செல்கிறோம், கிட்டத்தட்ட வேலை செய்யும் வரியின் அடிமட்டத்தை அடைகிறோம், வலதுபுறமாகச் சுற்றிவிட்டு மேலே செல்கிறோம், மீண்டும் கீழே, கிட்டத்தட்ட கீழே அடைகிறோம் வேலை செய்யும் கோட்டின் கோடு, வலதுபுறமாகச் சுற்றி, வேலை செய்யும் கோட்டின் நடுவில் சற்று கீழே நிறுத்தவும்.
- காற்றில், உங்கள் உள்ளங்கையில் w என்ற எழுத்தின் கூறுகளை எழுதுவோம்
5. "செய்முறை 4" (ப. 3) இல் வேலை செய்யுங்கள். எழுத்து sh, அசைகள்.
- சிற்றெழுத்து sh மற்றும் அதனுடன் எழுத்துக்களை எழுதவும் (1 மற்றும் 2 வரிகள்)
- மிகவும் வலியுறுத்துங்கள் ஒரு அழகான கடிதம்சிவப்பு பென்சில்.
6. சொற்களின் எழுத்து-ஒலி பகுப்பாய்வு. வாக்கியங்களைப் படித்தல் மற்றும் எழுதுதல்.
- சொற்களின் வரைபடங்கள் மற்றும் அவற்றிற்கு அடுத்ததாக எழுதப்பட்ட வார்த்தைகளைப் பாருங்கள்.
- பள்ளி என்ற வார்த்தையின் ஒரு அசை-ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யவும். (குழுப்பணி)
- இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
- பள்ளி மாணவன் என்ற வார்த்தையை வட்டமிடுங்கள், வார்த்தையின் வெளிப்புறத்தில் வண்ணம். (சுய சோதனை).
- "பள்ளி மாணவர்" என்ற வார்த்தை எத்தனை முறை பயன்படுத்தப்படுகிறது?
- இந்த வார்த்தை பன்மையில் எப்படி இருக்கும்?
- வார்த்தை வரைபடத்தின் அடிப்படையில் விடுபட்ட வார்த்தையைச் செருகி, வாக்கியத்தைப் படிக்கவும்.
- புள்ளிகளுக்குப் பதிலாக "பள்ளிக் குழந்தைகள்" என்ற வார்த்தையை எழுதுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் சரிபார்க்கவும் (சுயாதீனமான வேலை, பரஸ்பர சரிபார்ப்பு).
- வார்த்தை சேர்க்கைகளை உருவாக்கி எழுதுங்கள்.
(பைன் மற்றும் தளிர் கூம்புகள்).
- ஆபத்தான இடங்களைக் கண்டறியவும். (குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்).
VI. உடற்கல்வி நிமிடம் (கண்களுக்கு). விரல்களுக்கு. "யானை"
டிங் டாங், டிங் டாங்
ஒரு யானை சந்தில் நடந்து செல்கிறது
வயதான, சாம்பல், தூக்கமுள்ள யானை,
டிங்-டாங், டிங்-டாங்.
7. பெரிய எழுத்தின் கடிதம் Ш.
- இப்போது நாம் பெரிய எழுத்து Ш எழுத கற்றுக்கொள்வோம்.
- சிறிய மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களுக்கு இடையிலான ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.
- w எழுத்தில் தொடங்கும் எந்த வார்த்தைகளை பெரிய எழுத்தில் எழுத வேண்டும்? (சரியான பெயர்களின் கடிதம், ஒரு வாக்கியத்தில் முதல் வார்த்தை)
8. ஆசிரியரின் விளக்கமும் விளக்கமும்.
(எழுத்து Ш மூன்று கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது. துணைக் கோட்டின் நடுப்பகுதிக்குக் கீழே பெரிய எழுத்தை Ш எழுதத் தொடங்குகிறோம். அதை வலதுபுறமாக நகர்த்தி, அதைச் சுற்றி, சாய்ந்த குச்சியை வேலைக் கோட்டின் கீழ் வரிக்கு கீழே நகர்த்துகிறோம். கிட்டத்தட்ட வேலை செய்யும் வரியின் அடிப்பகுதியை அடைந்து, அதை வலதுபுறமாகச் சுற்றி, கீழ்க் கோட்டிற்குக் கொண்டு வந்து, வேலை செய்யும் வரியின் மேல் கோட்டிற்கு வலதுபுறமாகச் செல்கிறோம்.
பின்னர் நாம் இரண்டாவது உறுப்பு எழுத ஆரம்பிக்கிறோம். இது முதல் நிலையின் அதே மட்டத்தில் உள்ளது. துணை வரியின் நடுவில் இருந்து எழுத ஆரம்பிக்கிறோம். நாங்கள் கீழே செல்கிறோம்; வேலை செய்யும் கோட்டின் அடிப்பகுதியை கிட்டத்தட்ட அடைந்துவிட்டதால், அதை வலதுபுறமாகச் சுற்றி, கீழ்க் கோட்டிற்குக் கொண்டு வந்து, வேலை செய்யும் வரியின் மேல் கோட்டிற்கு வலதுபுறமாக உயரும்.
மூன்றாவது உறுப்பு எழுத ஆரம்பிக்கலாம். இது முதல் மற்றும் இரண்டாவது அதே மட்டத்தில் உள்ளது. துணை வரியின் நடுவில் இருந்து எழுத ஆரம்பிக்கிறோம். நாங்கள் கீழே செல்கிறோம்; வேலை செய்யும் கோட்டின் அடிமட்டத்தை கிட்டத்தட்ட அடைந்து, அதை வலதுபுறமாகச் சுற்றி, கீழ்க் கோட்டிற்குக் கொண்டு வந்து, வலதுபுறமாக வேலை செய்யும் கோட்டின் நடுவில் மேலே செல்கிறோம்.)
- அதை காற்றில், உங்கள் உள்ளங்கையில் எழுதுவோம்.
- பெரிய எழுத்து Ш மற்றும் அதனுடன் எழுத்துக்களை நீங்களே எழுதுங்கள். மிக அழகான ஒன்றை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
(நேரம் இருந்தால், ஒரு நோட்புக்கைப் பயன்படுத்தவும்)
- "ஷுரா" என்ற வார்த்தையைப் படியுங்கள். ஏன் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது? (சரியான பெயர்).
- சுருக்கமான அல்லது முழு பெயர்? (குறுகிய).
- இது ஆண் அல்லது பெண் பெயரா? (ஆண் மற்றும் பெண்)
- முழு ஒலி எப்படி இருக்கும்? பெண் பெயர்? (அலெக்ஸாண்ட்ரா).
- ஆண்கள் பற்றி என்ன? (அலெக்சாண்டர்).
- இந்த வார்த்தையை எழுதுங்கள்.
9. அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு. அச்சிடப்பட்ட எழுத்துருவிலிருந்து நகலெடுக்கிறது.
- வாக்கியத்தைப் படியுங்கள். விடுபட்ட வார்த்தையை நிரப்பவும், குழந்தைகள் என்ற வார்த்தையை வட்டமிடுங்கள்.
- இந்த வாக்கியத்தின் வார்த்தைகளில் ஆபத்தான இடங்களைக் கண்டுபிடிப்போம். இந்த வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள் உள்ளன?
- அவர்கள் ஏன் அப்படிச் சொல்கிறார்கள்?
(ஒரு நகைச்சுவைக்கு ஒரு நிமிடம் ஆகும், ஆனால் செயல் ஒரு மணிநேரம் ஆகும்.)
சக மதிப்பாய்வு. உங்கள் நண்பரின் வேலையை மதிப்பிடுங்கள்.
- நகல் புத்தகத்தின் பக்கங்களை கவனமாக மதிப்பாய்வு செய்யவும், பக்கங்களில் உங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்யவும்.
VI. பிரதிபலிப்பு.
1. - இன்று வகுப்பில் என்ன எழுத்துக்களை எழுதக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- இன்று வகுப்பில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- பாடத்தின் இலக்கை அடைந்துவிட்டோமா?
2. புதிரை யூகிக்கவும்.
நான் சிவப்பு மற்றும் பச்சை இரண்டும்
நான் நீலம் மற்றும் மஞ்சள் இரண்டும்.
என்னை ஏமாற்றுங்கள்
நான் சொர்க்கத்திற்கு பறப்பேன். (பலூன்) (ஸ்லைடு)
- ஆம், இவை பலூன்கள். அவர்களிடம் உள்ளது வெவ்வேறு நிறங்கள், ஆனால் நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு பந்தை மட்டுமே தேர்வு செய்ய முடியும்.
வகுப்பில் உங்கள் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்யும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், பணிகளை எளிதாக சமாளித்துவிட்டீர்கள், வகுப்பில் வேலை செய்வதை விரும்பினீர்கள், உங்கள் பெற்றோர் மற்றும் நண்பர்களிடம் ஏதாவது சொல்ல வேண்டும் - மஞ்சள் பந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்
- நீங்கள் ஏதாவது தோல்வியுற்றால், அது உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தது, ஒரு பச்சை பந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள் உங்களுக்கு கடினமாக இருந்தால், நீங்கள் சலிப்பாக இருந்தால், சிவப்பு பந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
- உங்கள் பலூன்களை சரம் மூலம் எடுத்து உங்கள் மனநிலையை எங்களுக்குக் காட்டுங்கள்.
- பாடத்திற்கு நன்றி. உங்கள் பணி என்னை மிகவும் மகிழ்வித்துள்ளீர்கள். பாடம் முடிந்தது.

சிறிய எழுத்து sh

இலக்குகள்: கடினமான மெய் ஒலி [sh], எழுத்துக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ஷ் ஷ; பேச்சு, நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

1 இங்கு படிக்க வந்தோம்

சோம்பேறியாக இருக்காதே, ஆனால் கடினமாக உழைக்க,

நாங்கள் விடாமுயற்சியுடன் வேலை செய்கிறோம் ,

கவனமாகக் கேட்போம்.

2. பிரதிபலிப்பு.

ஸ்லைடு 2 - பாடங்களை எழுதுவதில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்கிறோம்? (அழகாக, திறமையாக எழுதுங்கள்)

அழகான எழுத்தின் ரகசியம் என்ன?

1. தரையிறக்கம்

2. நோட்புக்

3. பேனாவை சரியாகப் பிடிக்கவும்

இலக்குகளை அமைத்தல் மற்றும் பாடத்தின் தலைப்பை தீர்மானித்தல்.

எழுத்துக்களில் நாம் என்ன எழுத்தைக் கற்றுக்கொண்டோம்?

ஸ்லைடு 3 3எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும்.

நமக்காக என்ன இலக்கை நிர்ணயிப்போம்?

(அழகான சிறிய எழுத்தை எழுதக் கற்றுக்கொள், ஒரு எழுத்தைக் கொண்டு வார்த்தைகளை அழகாக எழுதக் கற்றுக்கொள்; மற்ற எழுத்துக்களுடன் ஒரு கடிதத்தை சரியாக இணைக்கவும்)

இந்த இலக்கை அடைய, நாம் ஒரு பாடம் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்:

ஒரு சிறிய எழுத்து என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

கைக்கு பயிற்சிகள் செய்வோம்.

சிறிய எழுத்து எழுதுவோம்.

கடிதத்துடன் ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுவோம் டபிள்யூ.

உங்கள் கேள்விகளுக்கு நாங்கள் பதிலளிப்போம்.

சரி, திட்டம் வரையப்பட்டது, செயல்படுத்த ஆரம்பிக்கலாம்.

4. நகல் புத்தகத்தின் படி வேலை செய்யுங்கள்

நகல் புத்தகத்தைத் திறக்கவும்

நான் என் நோட்புக்கைத் திறக்கிறேன்

நான் அதை ஒரு மூலையில் வைக்கிறேன்.

நண்பர்களே, நான் அதை உங்களிடமிருந்து மறைக்க மாட்டேன்.

நான் என் பேனாவை இப்படித்தான் வைத்திருக்கிறேன்.

நான் நேராக உட்காருவேன், நான் குனிய மாட்டேன்,

நான் வேலைக்கு வருகிறேன்.

எழுதுவதற்கு கையைத் தயார்படுத்துதல்

கூறுகள் மற்றும் முறை.

ஒரு சிறிய எழுத்தில் எத்தனை கூறுகள் உள்ளன என்பதைப் பார்க்கவும். இந்த உறுப்புகளை வட்டமிடுங்கள்.

ஸ்லைடு 4. கடிதம் கடிதங்கள்.

இடது மூலையில் உள்ள ப்ரைமரில் sh என்ற இரண்டு எழுத்துக்கள் ஏன் எழுதப்பட்டுள்ளன?

W என்ற சிறிய எழுத்தை எப்படி எழுதுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது எங்கள் பணி. sh என்ற எழுத்து என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது? புதிய கூறுகள் உள்ளதா?

இந்த கடிதத்தை எண்ணி எழுதுவேன்: ஒன்று மற்றும் இரண்டு மற்றும் மூன்று மற்றும் (ஸ்லைடுகளில் கடிதத்தை எழுதுவதற்கான ஆர்ப்பாட்டம்) நாங்கள் வேலை செய்யும் வரியின் மேல் வரியிலிருந்து எழுதத் தொடங்குகிறோம். வலதுபுறம் ஒரு வளைவுடன் கீழ்நோக்கி ஒரு சாய்ந்த கோட்டை வரைகிறோம், மேல்நோக்கி வரைகிறோம், 2 வது மற்றும் 3 வது உறுப்புகள் சாய்ந்த கோடுகள் கீழே வலதுபுறத்தில் ஒரு வளைவுடன் இருக்கும்.

காற்று எண்ணும் கடிதம்: ஒன்று மற்றும் இரண்டு மற்றும் மூன்று மற்றும் "sh"; ஒன்று மற்றும் இரண்டு மற்றும் "மற்றும்."

ஸ்லைடு 5 இயற்பியல் நிமிடம்.

ஸ்விங், ஸ்பின்,

நீட்டவும், நேராக்கவும்.

குந்து, குந்து,

நடக்க, நடக்க,

உங்கள் கால்விரல்களில், உங்கள் குதிகால் மீது நிற்கவும்,

ஒரு குந்து ஊஞ்சல் எடு.

இப்போது ஆழ்ந்த மூச்சு விடுங்கள்,

அமைதியாக உட்கார்ந்து, ஓய்வெடு,

எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக வைப்போம்

மேலும் எழுத ஆரம்பிக்கலாம் நண்பர்களே.

ஒரு நோட்புக்கில் வேலை செய்யும் போது உங்களுக்கு என்ன விதிகள் தெரியும்?

எழுத்துக்களை எழுதுதல் - இணைத்தல்

- "sh" என்ற எழுத்தில் உள்ள எழுத்துக்களைப் படிக்கவும். அவற்றை எழுதவும். ("ஷா", "ஷோ", "ஷு" எழுத்துக்கள்.)

- "ஷி" கலவையில் எத்தனை ஒத்த கூறுகள் உள்ளன?

(ஆசிரியர் பலகையில் "ஷி" என்ற எழுத்தின் எழுத்துப்பிழையைக் காட்டுகிறார்.) - "i" என்ற எழுத்துடன் இணைக்கும்போது "sh" என்ற எழுத்தின் கடைசி உறுப்பை நீட்டிக்கவும். இதன் மூலம் நாம் அசை வாசிக்க வசதியாக இருக்கும்.

- "ஷி" என்ற எழுத்தைச் சொல்லுங்கள்

- முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும். இரண்டாவது ஒலி.

- அவை எந்த எழுத்துக்களால் குறிக்கப்படுகின்றன?

- எந்த ஒலி எழுத்துக்கு பொருந்தாது?

- "ஷி" கலவையை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். இது ஒரு எழுத்துப்பிழை.

- வலியுறுத்துங்கள்: "ஷி".

அதாவது "i" என்ற எழுத்து ஏன் எழுதப்பட்டது என்பதை வரைபடமாக விளக்கியுள்ளோம்.

விளையாட்டு "யார் அதிகம்". "ஷி" என்ற எழுத்தைக் கொண்ட வார்த்தைகளை நினைத்துப் பாருங்கள். கடைசியாகச் சொல்பவர் வெற்றியாளர்.

வர்ணனையுடன் சொற்களை பதிவு செய்தல்.

கருத்துகளுடன் முன்மொழிவு கடிதம்

உதாரணத்திற்கு ஏற்ப ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

உங்கள் கண்கள் கடினமாக உழைத்திருக்கின்றன, அவை கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது. இப்போது நம் கண்களுக்கு சில பயிற்சிகளை செய்வோம்:

கண்களை மூடு, கண்களைத் திற;

· ஜன்னலுக்கு வெளியே பாருங்கள்;

· மேலே, கீழே, வலது, இடது பாருங்கள்;

· உங்கள் கண்களை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக, வட்டங்களில், எண்ணிக்கை எட்டுகளில் நகர்த்தவும்.

ஃபிஸ்மினுட்கா

கண்களுக்கு சூடு

"சிமிட்டுதல்" - ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் மூச்சை உள்ளிழுக்கும் மற்றும் வெளியேற்றும் போது கண் சிமிட்டவும்.

"நான் ஒரு விரலைப் பார்க்கிறேன்" - ஆள்காட்டி விரல்உங்கள் வலது கையால், மெதுவாக உங்களிடமிருந்து விலகி, 4-5 விநாடிகளுக்கு உங்கள் கவனத்தை விரலில் வைக்கவும், பின்னர் மெதுவாக அதை உங்கள் மூக்கின் பாலத்திற்கு நெருக்கமாக கொண்டு வாருங்கள், 2-3 விநாடிகளுக்கு உங்கள் கவனத்தை விரலில் வைக்கவும். உடற்பயிற்சியை 3-4 முறை செய்யவும்.

எழுத்தறிவு பாடம் (எழுதுதல்)

ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது முதன்மை வகுப்புகள்கல்மிகோவா ஒக்ஸானா ஜினோவிவ்னா

பாடம் தலைப்பு:பெரிய எழுத்து Sh.

இலக்குகள்:

கல்வி: மெய் ஒலியின் பெரிய எழுத்துக்கு மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துதல் [w], ஒலியின் தனித்தன்மைக்கு, பேச்சில் ஒலியை தனிமைப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது; ஒரு புதிய கடிதம், எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள், நூல்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வளர்ச்சி: ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், நனவான, உற்பத்தி பாடத்திட்ட வாசிப்பு திறன்;

கல்வி: வகுப்பறையில் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, படிக்க கற்றுக்கொள்ள ஆசை , ஜோடிகளில் இணக்கமாக வேலை செய்யும் திறன், சுதந்திரமாக, உதவி கேட்கும் திறன்;

பாடம் வடிவம்

ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது

பாடம் வகை

புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு

கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள்

நகல் புத்தகங்கள், குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்.

வகுப்புகளின் போது

1.அறிவை மேம்படுத்துதல்

– திற ப. 82 "ஏபிசி புத்தகம்". பரவியதைப் பார்த்து இன்று வகுப்பில் என்ன செய்வோம் என்று சொல்லுங்கள்.

- நம் வேலையை எங்கே தொடங்க வேண்டும்?

- முதல் நான்கு எழுத்துக்களின் ஒலிகளை விவரிக்கவும். என்ன பொதுவானது?

- ஏன் கடிதம் ஷஎங்கள் வரைபடங்களில் மற்ற எழுத்துக்களுக்கு செல்ல மறுக்கிறதா?

- இந்த ஒலியின் சிறப்பு என்ன?

2. கல்விச் சிக்கலின் அறிக்கை. புதிய அறிவின் கண்டுபிடிப்பு.

கேபிடல் லெட்டர் கிராபிக்ஸ் அறிமுகம் ஷ.

அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட கடிதங்களின் ஒப்பீடு, ஒரு பெரிய கடிதம் எழுதுதல் ஷ. தயார் செய்யப்பட்ட மாணவர்:

- கடிதத்தைப் பாருங்கள் ஷ –

கடிதம் மிகவும் நன்றாக உள்ளது

ஏனெனில் அதிலிருந்து

செய்ய இயலும் ஈமற்றும் யோ.

- இது உண்மையில் செய்ய முடியும் ஈமற்றும் யோ? ஆனால் என?

நகல் புத்தகத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.வரைபடத்தின் ஆய்வு. எழுதுவதற்கு உங்கள் கையைத் தயார்படுத்துகிறது .

- p இல் நகல் புத்தகத்தைத் திறக்கவும். 0. படத்தைப் பாருங்கள்.

படத்தில் இருப்பது யார்?

யார் இந்த ஆந்தை?

எல்லா பறவைகளுக்கும் பொதுவானது என்ன?

ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ட்ரேஸ் செய்யவும்.

பெரிய எழுத்து பகுப்பாய்வு நான், ஷ.

- முதல் வரியில் நீங்கள் என்ன எழுத்துக்களைக் காண்கிறீர்கள்?

- இந்த கடிதங்கள் பொதுவானவை மற்றும் அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன?

கடிதம் எழுதுகிறேன் மற்றும்.

- அடுத்த வரியைப் பாருங்கள். ஒரு வரியில் கடிதத்துடன் இரண்டு சாய்ந்த கோடுகள் ஏன் உள்ளன? மற்றும்?

- கடிதத்தை பச்சை நிறத்தில் வட்டமிடுங்கள் மற்றும்.

- உங்கள் சிறந்த கடிதங்களைக் கண்டறியவும் மற்றும், அவற்றை அடிக்கோடிடவும்.

கடிதம் எழுதுகிறேன் ஷ.

- ஏன் கடிதத்துடன் வரியில் ஷமூன்று சாய்ந்த கோடுகள்?

- முதலில், அனைத்து சாய்ந்த கோடுகளையும் சிவப்பு நிறத்தில் வட்டமிடுங்கள்.

பெரிய எழுத்தை எப்படி எழுதுவது என்று ஆசிரியரின் செயல்விளக்கம் ஷ: "மற்றும் ஒன்று, மற்றும் இரண்டு, மற்றும் மூன்று."பெரிய எழுத்துக்களை எழுதுவதில் சுயாதீனமான பயிற்சி நான், ஷ.

- இறுதி வரியைக் கண்டுபிடி, கடிதம் எழுதவும் மற்றும்ஒரு நிறம் மற்றும் கடிதம் ஷ- மற்றவர்களுக்கு.

வார்த்தைகளை எழுதுதல் ஷுரா, ஷுரிக்.

- நாம் இப்போது என்ன எழுதியுள்ளோம்? (பெயர்கள்.)

நாம் எழுதினோம் வெவ்வேறு பெயர்கள்அல்லது அதே பெயரின் வடிவங்களா?

உடற்பயிற்சி.

3. புதிய அறிவைப் பயன்படுத்துதல்.

1. Bukvar இல் வேலை.

ஸ்லைடைப் பாருங்கள்.

- அங்கு என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது?

இந்த வார்த்தைகளில் மக்களின் பெயர்கள், நாட்டின் பெயர், நகரம், புனைப்பெயர் ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும்.

- p இல் உள்ள ப்ரைமரில் பாருங்கள். 82. முதல் நெடுவரிசையில், 5 எழுத்துக்கள், 2 எழுத்துக்கள் கொண்ட ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும், அழுத்தம் முதல் எழுத்தில் விழுகிறது மற்றும் சேர்க்கை ஷி இல்லை.

6 எழுத்துகள், 3 அசைகள் உள்ள ஒரு வார்த்தையைக் கண்டுபிடித்து படிக்கவும், அழுத்தம் 2 வது எழுத்தில் விழுகிறது, ஷியின் சேர்க்கை உள்ளது.

விரும்பியபடி இந்த வார்த்தைகளின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

வார்த்தைகளின் நெடுவரிசைகளை இறுதிவரை படிக்கவும். மாதிரியைப் பயன்படுத்தி ஒரு குறுக்கு சோதனையை மேற்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு "அவர்கள் யார்?"

- இந்த வார்த்தைகளை நீங்களே படியுங்கள்.

அவர்களின் கருத்து என்ன?

அவை என்ன கடிதத்துடன் எழுதப்பட்டுள்ளன?

முதல் வார்த்தையைப் படியுங்கள், அது யாராக இருக்கலாம்?

4. பாடம் சுருக்கம்

நீங்கள் என்ன எழுத்துக்களை எழுதக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

- எந்த அசாதாரண வார்த்தைகள்இன்று வகுப்பில் சந்தித்தேன்?

- பாடத்தில் நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

- இன்று யாருக்கு எளிதாக இருந்தது?

- இதுவரை யார் கடினமாக இருந்தது?

- யார் அல்லது எது உங்களுக்கு சமாளிக்க உதவியது?

- இன்று யார் தங்கள் வேலையில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்?

- யார் எதையாவது சரிசெய்ய விரும்புகிறார்கள்? என்ன? நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

- முதல் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு மதிப்பெண்கள் வழங்கப்படவில்லை.

உங்கள் வேலையை மதிப்பிட எந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவீர்கள்? ஏன்?

சிறிய எழுத்து sh.

கல்வியியல் இலக்கு. சிற்றெழுத்து sh ஐ எழுதும் திறனை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், shi சேர்க்கைகளுடன் வார்த்தைகளை எழுதும் திறன்; பேச்சு மற்றும் ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

பாடம் வகை. கற்றல் சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

திட்டமிட்ட முடிவுகள். அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட கடிதங்களை ஒப்பிடுக; வாக்கியங்களை சரியாக எழுதுங்கள்; அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப வார்த்தைகளுடன் முழுமையான வாக்கியங்கள்; நோக்கம் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றில் வேறுபடும் உள்ளுணர்வு வாக்கியங்கள்; ஷி மற்றும் சரியான பெயர்களின் சேர்க்கைகளின் எழுத்துப்பிழை மாஸ்டர்; அச்சிடப்பட்ட உரையிலிருந்து நகலெடுக்கப்பட்டது.

தனிப்பட்ட முடிவுகள். பெற்ற அறிவு, அதை நடைமுறையில் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பம் மற்றும் திறன் ஆகியவற்றிற்கு அவர்கள் தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கொண்டுள்ளனர்.

UUD (மெட்டாசப்ஜெக்ட்).

ஒழுங்குமுறை: பணி மற்றும் அதை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப அவர்களின் நடவடிக்கைகளை திட்டமிடுங்கள்.

அறிவாற்றல் : உணர்வுபூர்வமாகவும் தன்னார்வமாகவும் பேச்சு வார்த்தைகளை வாய்வழி மற்றும் எழுதுவது; வார்த்தைகளின் அசை-ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

தகவல் தொடர்பு: தகவல்தொடர்புகளில், அவர்கள் தங்கள் கூட்டாளருக்கு புரிந்துகொள்ளக்கூடிய அறிக்கைகளை உருவாக்க முடியும்.

தலைப்பின் முக்கிய உள்ளடக்கம், கருத்துக்கள் மற்றும் விதிமுறைகள். கடிதம்; சிறிய, அச்சிடப்பட்ட, எழுதப்பட்ட கடிதங்கள்; சலுகை; சொற்களின் எழுத்து-ஒலி பகுப்பாய்வு.

கல்வி வளங்கள். விளக்கக்காட்சி “லிவிங் ஏபிசி” (மின்னணு வளம்)

நிலைகள் பாடம்	படிவங்கள், முறைகள், முறைசார் நுட்பங்கள்	ஆசிரியர் நடவடிக்கைகள்	மாணவர் செயல்பாடுகள்		பார்க்க மற்றும் வடிவம் கட்டுப்பாடு
			நடந்துகொண்டிருக்கும் நடவடிக்கைகள்	உருவாக்கப்பட்ட செயல்கள்
ஐ.அமைப்பு பாடத்தின் ஆரம்பம்	முன்பக்கம், தனிப்பட்ட	வாழ்த்துக்கள். பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது (பாடப்புத்தகத்தின் "நகல் புத்தகம் எண். 4" கிடைக்கும்) நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள விரும்பினால், நாம் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். நீங்கள் புத்திசாலியாக மாற விரும்பினால், நீங்கள் சோம்பேறியாக இருக்கக்கூடாது!	அவர்கள் ஆசிரியரையும் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துகிறார்கள், பாடத்திற்கான அவர்களின் தயார்நிலையை சரிபார்த்து, பாடத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக தயாராகிறார்கள்.	கவனமாகக் கேளுங்கள், கொடுங்கள் உள் நிறுவல்வகுப்பிற்கு	தனிப்பட்ட. பாடத்திற்கான தயார்நிலையை சரிபார்க்கிறது.
II. கற்றல் பணியை அமைத்தல்.	முன்பக்கம். வாய்மொழி. ஆசிரியரின் தொடக்க உரை.	பட்டாசுகளுடன் குளிர்காலம் வந்துவிட்டது, மிட்டாய்களுடன், பொம்மைகளுடன் மற்றும் பண்டிகை, முட்கள் நிறைந்த, அலங்கரிக்கப்பட்ட கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மின் பலகை. மெய்யெழுத்துக்களின் ஒரு குழு கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. கடிதங்களின் குழுவிற்கு பொதுவான பெயரைக் கொடுங்கள். மெய் எழுத்துக்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கவும். ஒலியை விவரிக்கவும் [w]. ஒவ்வொரு மாணவரும் பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கொண்ட அட்டையைப் பெறுகிறார்கள்: ".....ஷேக்", "காமி....". ஆசிரியர் கவிதைகளைப் படிக்கிறார், மாணவர்கள் சேர்க்கைகளை வார்த்தைகளில் தட்டச்சு செய்கிறார்கள் ஷி. நாம் தளிர் மீது வளர்ந்தால், நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம், நாங்கள் வியாபாரத்தில் இருக்கிறோம். மற்றும் குழந்தைகளின் நெற்றியில் யாருக்கும் தேவை இல்லை...... புடைப்புகள். சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஆத்மா இல்லை அங்கு நாணல் மட்டுமே வளரும். ஷி என்ற எழுத்துக்களை ஏன் அச்சிட்டீர்கள்? வகுப்பில் நாம் என்ன கற்றுக்கொள்வோம்? எந்த வார்த்தைகளின் கலவையுடன் எழுதுவோம்?	ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். மெய் எழுத்துக்கள். குரல், செவிடர். மெய், செவிடு, கடினமான. ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். இந்த எழுத்துடன் w என்ற எழுத்தை வார்த்தைகளிலும் வாக்கியங்களிலும் எழுத கற்றுக் கொள்வோம்.	வார்த்தைகளில் புதிய ஒலிகளை அடையாளம் காணவும். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, நான் ஒரு கற்றல் பணியை உருவாக்குகிறேன்.	முன்பக்கம். பாடத்தின் நோக்கம்: மூலதனம் மற்றும் சிறிய எழுத்துக்களை எழுதும் திறனை வளர்ப்பதற்கு Ш Ш; மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குறிக்கோள்கள்: 1. பொருள்: - சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களை எழுதுவதற்கான வழிமுறையை மாஸ்டர் Ш Ш - சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களை ஒப்பிடுக, அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்கள் Ш Ш; ஒலி [w] உடன் சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்; - சரியான பெயர்களில் பெரிய எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும். 2. Meta-subject: a) அறிவாற்றல் UUD: -கவனம் வளர்ச்சி, படைப்பு சிந்தனை, மாணவர்களின் காட்சி நினைவகம். b) தகவல்தொடர்பு UUD: - உரையாசிரியரைக் கேட்கவும், உரையாடலை நடத்தவும் விருப்பம் காட்டவும். - உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்து, உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும்; c) ஒழுங்குமுறை UUD: - கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தும்போது அவர்களின் பேச்சைக் கட்டுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்; - மாதிரியின் படி அவர்களின் செயல்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது; 3. தனிப்பட்ட: - இரக்கம், உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பைக் காட்டுங்கள் பதிவிறக்க Tamil: முன்னோட்ட: பொருள்: எழுத்தறிவு பயிற்சி. கடிதம். பாடம் தலைப்பு: சிறிய எழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்து Ш Ш பாடத்தின் நோக்கம் : மூலதனம் மற்றும் சிற்றெழுத்துகள் Ш Ш எழுதும் திறனை வளர்க்க; மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பணிகள்: 1. பொருள்: சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்துக்களை Ш Ш எழுதுவதற்கான அல்காரிதத்தில் தேர்ச்சி பெறவும் சிற்றெழுத்து மற்றும் பெரிய எழுத்து, அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களை Ш Ш ஒப்பிடுக; ஒலி [w] உடன் சொற்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யவும்; சரியான பெயர்களில் பெரிய எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தவும். A) அறிவாற்றல் UUD: கவனத்தின் வளர்ச்சி, படைப்பு சிந்தனை, மாணவர்களின் காட்சி நினைவகம். B) தொடர்பு UUD: உங்கள் உரையாசிரியரைக் கேட்கவும் உரையாடலில் ஈடுபடவும் விருப்பம் காட்டுங்கள். உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்து, உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்கவும்; IN) ஒழுங்குமுறை UUD: கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் தங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்தும்போது அவர்களின் பேச்சைக் கட்டுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; மாதிரியின் படி உங்கள் செயல்களைச் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; 3. தனிப்பட்ட: கருணை மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுங்கள் பாடம் வகை : புதிய பொருள் கற்றல் மாணவர்களுக்கான வேலை வடிவங்கள்: முன், தனிப்பட்ட அவசியமானது தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள் : கணினி, ப்ரொஜெக்டர் மற்றும் திரை. வகுப்புகளின் போது. 1.கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உந்துதல். எங்களுக்காக மணி ஒலித்தது - பாடம் தொடங்குகிறது. தாமதிக்காமல் எங்களிடம் வாருங்கள் விடாமுயற்சியுடன் வாருங்கள். கடினமாக உழைக்க உதவுங்கள் இங்கு படிக்க வந்தோம். பாடம் வெற்றிபெற என்ன மனநிலை இருக்க வேண்டும்? (நல்லது, வணிகம், வேலை) பாடம் முடியும் வரை நீங்கள் நல்ல வணிக மனநிலையை பராமரிக்க விரும்புகிறேன். 2. அறிவைப் புதுப்பித்தல்.சிக்கலை உருவாக்குதல். இன்று நம் எழுத்துப் பாடத்திற்காக இலக்கிய நாயகர்கள் நம்மைப் பார்க்க வருவார்கள். WHO? கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்த்து கண்டுபிடிக்கவும். எந்தப் படைப்பில் உள்ள கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அதன் ஆசிரியர் யார் என்று சொல்லுங்கள். எட்வர்ட் உஸ்பென்ஸ்கியின் படைப்புகளில் ஒன்றின் ஹீரோக்கள் இவர்கள். அதை எப்படி கூப்பிடுவார்கள்? எங்கள் முதல் விருந்தினர், மாமா ஃபியோடர், "அரை எழுத்து" விளையாட்டை வழங்குகிறார் நாங்கள் ஜோடிகளாக வேலை செய்வோம். ஜோடிகளாக வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள். குறுக்கிடாதே. கத்தாதே. ஒருவருக்கொருவர் கேளுங்கள். ஒருவருக்கொருவர் உதவுவதற்காக. எழுத்துக்களைச் சேர்க்கவும். - இந்த எழுத்துக்களுக்கு சரியாக பெயரிடவும். கடிதங்களிலிருந்து ஒரு வார்த்தையை உருவாக்கவும். L o k a sh ஒரு வார்த்தையை உருவாக்குங்கள்பள்ளி வார்த்தையை வைத்து நாம் என்ன செய்ய முடியும்? ஒரு வார்த்தை எழுதலாமா? ஏன்? 3. இலக்கு அமைத்தல். எங்கள் பாடத்தின் தலைப்பு என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? பெரிய எழுத்து மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள் Ш Ш இன்று நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியது என்ன? பாடத்தின் நோக்கத்தை தீர்மானிக்கவும். கடிதங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அசைகள் சொற்கள் sh என்ற எழுத்து என்ன ஒலி எழுப்புகிறது? sh என்ன எழுத்து போல் இருக்கிறது? இது என்ன கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது? 4. புதிய அறிவின் "கண்டுபிடிப்பு". கடிதம் எழுதும் விளக்கம் மேல் கோட்டிலிருந்து எழுதத் தொடங்கி, கீழே ஒரு நேர் கோட்டை வரைந்து, வலதுபுறமாக வளைந்து, மேல் கோட்டிற்கு வரைகிறோம். உங்கள் கைகளை உயர்த்தாமல், ஒரு நேர் கோட்டை கீழே வரையவும், வலதுபுறமாக வளைந்து, வேலை செய்யும் கோட்டின் மேல் கோட்டிற்கு. மீண்டும், உங்கள் கையை உயர்த்தாமல், வேலை செய்யும் கோட்டின் நடுவில் வலதுபுறமாக வளைந்த மூன்றாவது நேர்கோட்டை எழுதுகிறோம். தரையிறங்கும் விதிகளை மீண்டும் செய்தல். நான் என் நோட்புக்கைத் திறக்கிறேன் நான் அதை ஒரு கோணத்தில் வைக்கிறேன் நான் உங்களிடமிருந்து மறைக்க மாட்டேன் நண்பர்களே. நான் என் கையை இப்படிப் பிடித்துக்கொள்கிறேன் நான் நேராக உட்காருவேன், நான் குனிய மாட்டேன், நான் வேலைக்கு வருகிறேன். கணக்கில் கடிதம் காற்றில் கடிதம். இப்போது நாம் எண்ணும்போது w எழுத்தை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம். உங்களுக்கு ஏற்ற முறையைத் தேர்வுசெய்க. உங்கள் குறிப்பேடுகளில் I மற்றும் Sh என்ற 3 எழுத்துக்களை எழுதுங்கள். ஒரு பென்சில் எடுத்து மிக அழகான கடிதத்தை வட்டமிடுங்கள். 5.முதன்மை ஒருங்கிணைப்பு. எழுத்து சேர்க்கையை எழுதுவோம். Ш எழுத்துடன் எந்த எழுத்துக்கள் குறைந்த இணைப்பில் எழுதப்படுகின்றன? என்ன கடிதங்களை எழுதுவதற்கு மேல்நிலை இணைப்பு தேவைப்படும்? SHI கலவையை சரியாக எழுதுவது எப்படி? புதிர்களை யூகித்து வார்த்தைகளை எழுதுவோம். புதிர்கள்: அவை அனைத்தையும் நாம் கேட்கலாம், எங்கள் செவிப்புலன் சிறந்தது! ஆனால் ஒட்டு கேட்பது நல்லதல்ல இது ஏற்புடையதல்ல! ஒரு மகிழ்ச்சியான, பிரகாசமான வீடு உள்ளது. அதில் சுறுசுறுப்பான தோழர்கள் நிறைய பேர் இருக்கிறார்கள். அங்கே எழுதி எண்ணுகிறார்கள். வரைந்து படிக்கவும். காதுகள் பள்ளி சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்து அழுத்தத்தைச் சேர்க்கவும் இசையுடன் கூடிய உடற்கல்வி அமர்வு (கண்களுக்கு) 6.சுய சோதனையுடன் சுதந்திரமான வேலை. கடிதத்தை எழுதும் திறனை நீங்களே பயன்படுத்த தயாரா? பணி மிகவும் கடினமானது. மெட்ரோஸ்கின் எங்களைப் பார்க்க அவசரமாக இருக்கிறார். எங்களிடம் உதவி கேட்கிறார். வாக்கியங்களை முழுமைப்படுத்தவும். குறிப்பு வார்த்தைகள் உங்களுக்கு உதவும். வந்துவிட்டது... மெட்ரோஸ்கின் உணர்ந்த பூட்ஸ் அணிந்தார், குறிப்பு வார்த்தைகள்: கோடை கோட் இலையுதிர் கால டி-ஷர்ட் குளிர்கால தொப்பி வசந்த தாவணி ஃபர் கோட் வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் வார்த்தைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டவும்? ஷாரிக் எங்களிடம் கொண்டு வந்ததைப் பாருங்கள்? எதற்காக இந்தக் கடிதத்தைக் கொண்டு வந்தார்? Sh என்ற எழுத்தை எழுதுதல். வரி இடைவெளியின் நடுவில் இருந்து கொஞ்சம் கீழே எழுத ஆரம்பிக்கிறோம். நாங்கள் ஒரு ரவுண்டிங் செய்து கீழே வேலை செய்யும் கோட்டிற்கு ஒரு நேர் கோட்டை வரைகிறோம். வலதுபுறமாகச் சுற்றி, கோட்டின் நடுப்பகுதி வரை எழுதவும். பின்னர் வேலை செய்யும் கோட்டின் நடுவில் வலதுபுறமாக வளைந்த ஒரு நேர் கோட்டை வரைகிறோம். 3 பெரிய எழுத்துக்களை எழுதவும் Ш. உடற்கல்வி நிமிடம். 7. அறிவு அமைப்பில் புதிய அறிவை இணைத்தல் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். ஷாரிக் பணியை முடிக்க உதவுங்கள். பொருத்தமான வார்த்தைகளைச் செருகவும்: ஸ்மார்ட், அழகான, சிவப்பு, புதியது. பந்து- பந்து- வார்த்தைகளைப் படிப்போம். அவை ஒரே மாதிரியாக ஒலிக்கின்றனவா? அவை ஒரே மாதிரியாக எழுதப்பட்டதா? ஏன்? ஒரு வார்த்தை பெரிய எழுத்திலும் மற்றொன்று சிறிய எழுத்திலும் எழுதப்படுவது ஏன்? பலூனுக்கு என்ன வார்த்தைகள் பொருத்தமானவை? பந்து நாயா? எங்கள் பாடத்திற்குச் செல்ல யார் அவசரப்படுகிறார்கள்? தபால்காரர் பெச்ச்கின் பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தார், ஆனால் அவற்றை யாருக்கு வழங்குவது என்று தெரியவில்லை. வாக்கியத்தைப் பார்த்து, அதே எழுத்துச் சொற்களைக் கண்டறியவும். அவை ஒரே மாதிரியாக உச்சரிக்கப்படுகிறதா? முக்கியத்துவம் கொடுக்கவும். பெச்ச்கின் யாருக்கு என்ன பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தார் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள். அது யாருடைய பொம்மை? மிஷினா என்ன? கார் பொம்மை. மிஷாவின் கார். இந்த வாக்கியங்களைச் சரியாகப் படியுங்கள். 8. செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு. வகுப்பில் என்ன செய்தாய்? நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? எனவே, எங்கள் பாடத்தின் நோக்கம்: பெரிய மற்றும் சிறிய எழுத்துக்கள் Ш Ш, எழுத்துக்கள், வார்த்தைகள் எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வாக்கியத்தைத் தொடரவும்: இன்று வகுப்பில் நன்றாக வேலை செய்தோம்... நண்பர்களே, நெருங்கி வருகிறது புதிய ஆண்டு. எங்கள் ஹீரோக்களுக்காக ஒரு தொகுப்பை சேகரிக்க நான் முன்மொழிகிறேன். அவர்கள் ஒருவேளை கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிப்பார்கள். பொம்மைகளை சேகரிப்போம். பச்சை பந்துகள் - என் வேலையில் மகிழ்ச்சி, எல்லாம் வேலை செய்தன மஞ்சள் - ஏதாவது தெளிவாக இல்லை என்றால், ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை. சிவப்பு - இது மிகவும் கடினம், அது தெளிவாக இல்லை, நீங்கள் வேலை செய்ய வேண்டும்.