புனைகதையிலிருந்து துணை உட்பிரிவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள். துணை விதி: எடுத்துக்காட்டுகள்
சிக்கலான வாக்கியங்களில், முக்கிய வாக்கியத்திற்கு கூடுதலாக, எப்போதும் ஒரு துணை விதி உள்ளது. இந்த இரண்டாவது சார்பு பகுதி வெவ்வேறு பாத்திரங்களை வகிக்க முடியும். உதாரணமாக, ஒரு துணை விதி உள்ளது. அத்தகைய திட்டங்களின் அம்சங்கள் இந்த கட்டுரையில் விவாதிக்கப்படும்.
உட்பிரிவுடன் கூட்டு உட்பிரிவு
ரஷ்ய மொழி சிக்கலானது மற்றும் வெளிப்படையானது. சில நிகழ்வுகள் அல்லது நிகழ்வுகளின் விளக்கத்தை வலுப்படுத்த அல்லது வலியுறுத்த, இது பெரும்பாலும் துணை விதியுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது. வழக்கமாக இது ஒரு குறிப்பிட்ட நிபந்தனையின் குறிப்பைக் கொண்டுள்ளது, இது முக்கிய பகுதியில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள ஒன்றை நிறைவேற்றுவதில் தலையிடக்கூடும், ஆனால் இது இருந்தபோதிலும், செயல் செய்யப்படுகிறது, நடந்தது அல்லது செய்யப்படலாம். அதாவது, ஒரு துணை உட்பிரிவு என்பது ஒரு பேச்சு கட்டமைப்பாகும், இது வேலை செய்யாத ஒரு காரணத்தைக் கொண்டுள்ளது, இது செயலில் தலையிடக்கூடும், ஆனால் அதைப் பாதிக்கவில்லை. இது ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒரு பகுதி என்பதையும் நீங்கள் அறிந்திருக்க வேண்டும், மேலும் அது எப்போதும் சார்ந்து செயல்படும். உதாரணமாக: "பல மாநிலங்கள் ஏழைகளுக்கு உதவ ஒரு சமூகத் திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ள போதிலும், ஏழைக் குழந்தைகள் குறுக்கு வழியில் பிச்சை எடுப்பது தொடர்கிறது." முக்கிய பகுதி "பிச்சை எடுக்கும் குழந்தைகள் கடக்கும் இடங்களில் தொடர்ந்து பிச்சை எடுப்பது". "பல மாநிலங்கள் ஏழைகளுக்கான சமூக உதவித் திட்டத்தை உருவாக்கியுள்ள போதிலும்" இந்த சலுகை திட்டத்தில் உள்ளது. இந்த பகுதி சார்ந்துள்ளது, ஏனெனில் இது முக்கிய பகுதி இல்லாமல் தனித்தனியாக இருக்க முடியாது - சிந்தனை முழுமையடையவில்லை மற்றும் வெளிப்படுத்தல் தேவைப்படுகிறது.
ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரு பகுதிகளையும் எளிமையான சமமான பேச்சு அலகுகளாக மாற்றினால், பின்வருவனவற்றைப் பெறுகிறோம்: "பல மாநிலங்களில், ஏழைகளுக்கு உதவ ஒரு சமூக திட்டம் உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. பிச்சை எடுக்கும் குழந்தைகள் கடக்கும் இடங்களில் தொடர்ந்து பிச்சை எடுப்பார்கள். கொள்கையளவில், அறிக்கையின் பொருள் பாதுகாக்கப்படுகிறது, இருப்பினும், இரண்டு வாக்கியங்களும் ஒருவருக்கொருவர் முரண்படுகின்றன, இது ஆசிரியரின் அறிக்கையின் முக்கிய யோசனையைப் புரிந்துகொள்வதில் சில சிரமங்களை உருவாக்குகிறது. இது அர்த்தத்தைப் பற்றிய மிக வெற்றிகரமான புரிதலுக்காகவும், அதிக வெளிப்பாட்டிற்காகவும், பேச்சில் ஒரு தெளிவான படத்தை உருவாக்கவும், துணைப் பணிகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அத்தகைய கட்டுமானங்களுக்கு நன்றி, அறிக்கையின் முக்கிய யோசனை பெரும் உணர்ச்சியையும் வண்ணத்தையும் பெறுகிறது.
ஒதுக்கீட்டின் உட்பிரிவு மூலம் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கப்பட்டது
சிக்கலான வாக்கியங்களை பாகுபடுத்தும் செயல்பாட்டில், அதன் பகுதிகளுக்கு இடையிலான உறவை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும். எனவே, துணை விதிகள் மற்றும் சலுகைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வது மிகவும் முக்கியம் என்ன இருந்தாலும்? எதுவாக இருந்தாலும் சரி? என்ன இருந்தாலும்?மற்றும் சிலர். உதாரணமாக: "புலிகளின் இரத்தவெறி பற்றிய பிரபலமான நம்பிக்கைக்கு மாறாக, நடைமுறை வேறுவிதமாக நிரூபிக்கிறது: இந்த விலங்குகள் வீட்டு பூனைகளைப் போல அழகாகவும், பாசமாகவும், கீழ்ப்படிதலுடனும் இருக்கும்."
தொடர்பைக் கவனியுங்கள்: "புலிகளின் இரத்தவெறி பற்றிய பிரபலமான நம்பிக்கைக்கு மாறாக பயிற்சி வேறுவிதமாக நிரூபிக்கிறது (என்ன இருந்தாலும்?)." ஒரு துணை விதி உள்ளது. ஒரு வாக்கியத்தில், இது கமாவால் பிரிக்கப்பட்ட முக்கிய பகுதிக்கு முன் நிற்கிறது. கீழ்நிலை விதி என்பது முக்கியமான அனைத்தையும் குறிக்கிறது என்பதையும் நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். வேறு வகையான சார்பு உட்பிரிவுகளில் இது இல்லை. உதாரணமாக, துணை விதிகள்மற்றும் பதட்டமானது முக்கிய பகுதியின் முன்னறிவிப்பை மட்டுமே குறிக்கிறது, மற்றும் தீர்மானிப்பான்கள் - ஒரு பெயர்ச்சொல், பிரதிபெயர் அல்லது பேச்சின் மற்றொரு பகுதியின் சொல், இது ஒரு பெயர்ச்சொல்லின் செயல்பாட்டைச் செய்கிறது.
பரிசீலனையில் உள்ள வகையின் கட்டமைப்புகளில் பாகங்களை இணைப்பதற்கான தொழிற்சங்கங்கள்
பின்வரும் தொழிற்சங்கங்களின் உதவியுடன் துணை விதி பிரதானத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது: இருந்தபோதிலும், இருந்தபோதிலும், இருந்தபோதிலும், எதுவுமில்லாமல், அது இருக்கட்டும், இருந்தாலும், இருக்கட்டும்.இதே போன்ற கட்டுமானங்கள் பெரும்பாலும் பேச்சில் காணப்படுகின்றன. உட்பிரிவுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் வாக்கியத்தைக் கருத்தில் கொள்ள உதவும்:
1.அழகாகவும், புத்திசாலி பெண்ணாகவும் இருந்தும், யாரும் பெண்ணை திருமணம் செய்து கொள்ளவில்லை.
2. வெளியில் மழை பெய்யட்டும், குழந்தைகளை அடைத்து வைக்க எந்த காரணமும் இல்லை!
3. தலைமை ஆசிரியரிடம் உங்கள் மனைவி என்னவாக இருந்தாலும், நான் உன்னை நீக்குவேன்!
4. பார்வை வேகமாக மோசமடைந்த போதிலும், காதலர் தனது சோதனைகளை நிறுத்தவில்லை.
5. வசந்த காலம் ஏற்கனவே முழு வீச்சில் இருந்தபோதிலும், எங்கள் கோழி எந்த வகையிலும் முட்டைகளில் உட்கார விரும்பவில்லை.
6. காற்று கீழே விழுந்தாலும், பனி சாலைகளை மறைக்கட்டும், இன்னும் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியது அவசியம்.
மற்றொரு தொழிற்சங்கத்தின் கட்டுமானத்தில் தோற்றம் "ஆனால்"
சில நேரங்களில் முக்கிய வாக்கியத்தில், ஏற்கனவே இருக்கும் தொழிற்சங்கத்திற்கு கூடுதலாக, "ஆனால்" என்ற வார்த்தை துணை உட்பிரிவில் தோன்றும். வடிவமைப்பு இரண்டு நிகழ்வுகளிலும் இருக்கலாம். இருப்பினும், "ஆனால்" இருந்தால், நிறுத்தற்குறிகளை வைப்பது எளிதாகிறது, ஏனென்றால் இந்த தொழிற்சங்கம் எப்போதும் கமாவால் முன்வைக்கப்படுகிறது என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். ஒப்பிடுகையில், மேலே பயன்படுத்தப்பட்டதைப் போன்ற உதாரணங்களை நீங்கள் கொடுக்கலாம்: "காற்று கீழே விழுந்தாலும், பனி சாலைகளை மூடட்டும், ஆனால் வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியது அவசியம்" அல்லது "தெருவில் மழை பெய்யட்டும், ஆனால் இல்லை குழந்தைகள் அடைக்கப்படுவதற்கான காரணம்."
சுய பரிசோதனைக்காக, உட்பிரிவுகளுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குவதற்கு மேலே விவரிக்கப்பட்ட முறையின் அடிப்படையில் ஒரு குறிப்பு வழங்கப்படுகிறது. இது கூறுகிறது: நீங்கள் தொழிற்சங்கத்தை "ஆனால்" முக்கிய பகுதியில் அர்த்தத்தை இழக்காமல் மாற்றினால், இந்த தொழிற்சங்கத்தின் முன் நீங்கள் ஒரு கமாவை வைக்க வேண்டும். இந்த கட்டுமானம் ஒரு பணி விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியமாக வரையறுக்கப்பட வேண்டும்.
"இருப்பினும்" மற்றும் "பொருட்படுத்தாமல்" என்ற இணைப்புகளின் எழுத்துப்பிழை பற்றி மேலும் விரிவாகப் பேசுவது அவசியம், அத்துடன் இந்த வார்த்தைகளை உள்ளடக்கிய சிக்கலான இணைப்புகளை பட்டியலிடவும்.
இணைக்கப்பட்ட மற்றும் தனி எழுத்துப்பிழை
ஒரு துணை உட்பிரிவு கொண்ட ஒரு வாக்கியத்தில் "இருப்பினும்" மற்றும் "பொருட்படுத்தாமல்" என்ற சொற்கள் இருந்தால், அவை, ஒரு பங்கேற்பின் வடிவத்தின் பெயர், "இல்லை" என்ற துகளுடன் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒப்பிடுவதற்கு: "தன்யா பாத்திரங்களை கழுவினாள், காதலர் திசையில் பார்க்கவில்லை." இந்த வழக்கில் "இருப்பினும்" என்பது வாக்கியத்தின் (சூழ்நிலை) உறுப்பினர், எனவே இது தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளது. "உடல்நிலை சரியில்லை என்றாலும், தன்யா பாத்திரங்களைக் கழுவினாள்." இங்கே "இருப்பினும்" என்ற வார்த்தை வாக்கியத்தின் உறுப்பினராக இல்லை, ஆனால் ஒரு துணை வேலையைச் சேர்க்க உதவுகிறது, எனவே, அது ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளது.
ரஷ்ய மொழியைப் படிப்பவர்களுக்கும் எழுத்துப்பிழை குறித்து சந்தேகம் உள்ளவர்களுக்கும் உதவ, நீங்கள் பின்வரும் குறிப்பை வழங்கலாம்: "பொருட்படுத்தாமல்" அல்லது "இருப்பினும்" என்ற வார்த்தைகளுடன் "ஆன்" என்ற முன்மொழிவு இருந்தால், இது ஒரு தொழிற்சங்கம், அது எழுதப்பட வேண்டும். ஒன்றாக "இல்லை", ஆனால் அது இல்லாத நிலையில், ஜெரண்ட்களின் பயன்பாடு கவனிக்கப்படுகிறது, இது "இல்லை" என்பதிலிருந்து தனித்தனியாக பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.
நிறுத்தற்குறிகள்
"இருப்பினும்" மற்றும் "இருந்தாலும்" கூட்டணிகளின் கட்டுமானம் முக்கிய பகுதிக்கு ஒரு துணை விதியை இணைக்க பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டுகள்: "முன்னேற்றம் இருந்தபோதிலும், மக்கள்தொகையின் வாழ்க்கைத் தரம் மிகவும் குறைவாக இருக்கும் கிரகத்தின் மூலைகள் இன்னும் உள்ளன." அத்தகைய கட்டுமானங்களில், தொழிற்சங்கம் "இருப்பினும்" அல்லது "இருந்தாலும்" துணை விதியின் ஒரு பகுதியாகும். சார்பு விதி பிரதான கமாவிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
தொழிற்சங்கங்களுக்கான அறிகுறிகள் "உண்மை இருந்தபோதிலும்" மற்றும் "உண்மையைப் பொருட்படுத்தாமல்"
நீட்டிக்கப்பட்ட தொழிற்சங்க கட்டமைப்பு பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பின்னர் கமா பிரித்தல் தேவை. "உண்மை இருந்தபோதிலும்" அல்லது "உண்மை இருந்தபோதிலும்" ஆகியவற்றின் உதவியுடன் முக்கிய வாக்கியத்துடன் உட்பிரிவு இணைக்கப்பட்டுள்ள சந்தர்ப்பங்களில் இது வழக்கமாக நிகழ்கிறது. தொழிற்சங்கங்கள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன, அவை "என்ன" என்ற வார்த்தைக்கு முன் வைக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக: "இந்த ஜோடி அரை நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக ஒன்றாக வாழ்ந்த போதிலும், அவர்கள் மென்மை மற்றும் பரஸ்பர புரிதலை பராமரிக்க முடிந்தது."
இணைந்த சொற்களுடன் ஒரு உட்பிரிவை இணைத்தல்
மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள தொழிற்சங்கங்களுடன், வாக்கியத்தின் சார்பு பகுதியை இணைக்க மற்றொரு வழி உள்ளது. இணைப்புக்காக, அவை பெரும்பாலும் "எந்தவொரு" துகளிலும் இணைந்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: எதுவாக இருந்தாலும், எதுவாக இருந்தாலும், எவ்வளவு இருந்தாலும். பொதுவாக, வினையுரிச்சொற்களும் இந்த பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன.
மூலம், பெருக்கும் துகள் முன்னிலையில் "இல்லை" மீண்டும் கட்டுரையின் ஆரம்பத்தில் குறிப்பிடப்பட்ட பிரிவு சலுகையின் உச்சரிப்பு பாத்திரத்தை வலியுறுத்துகிறது. இந்த தொழிற்சங்க வார்த்தைகளை துகள்களுடன் எழுதும்போது, நீங்கள் "இல்லை" மற்றும் "இல்லை" என்று குழப்பக்கூடாது. எடுத்துக்காட்டுகள்: "குளிர்கால மாலைகளில் டாட்டியானா எவ்வளவு அழுதாலும், யூஜின் அவளைப் பற்றிய அணுகுமுறை சிறப்பாக மாறவில்லை." ஒதுக்கீட்டின் துணை விதியுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியத்தை நாம் காண்கிறோம், இது "எவ்வளவு" என்ற தொழிற்சங்க வார்த்தையான "இல்லை" என்ற பெருக்கி துகள் மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. "டாட்டியானா இனி அழவில்லை, அவளைப் பற்றிய எவ்ஜீனியாவின் அணுகுமுறை மாறத் தொடங்கியது சிறந்த பக்கம்". இது மறுப்புக்கு பயன்படுத்தப்படும் வினைச்சொல்லுடன் கூடிய "இல்லை" துகள் ஆகும்.
ஒரு ஒதுக்கீட்டின் உட்பிரிவு மற்றும் ஒரு ஒதுக்கீட்டின் தனி சூழ்நிலை ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள வேறுபாடுகள்
சில நேரங்களில் நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அர்த்தத்தில் மிகவும் ஒத்த வாக்கிய கட்டுமானங்களைக் காணலாம். இருப்பினும், பாகுபடுத்தும் போது, அவை வேறுபடுத்தப்பட வேண்டும். இவை சிக்கலான வாக்கியங்கள், இதில் சார்பு சலுகை உட்பிரிவுகள் உள்ளன, மற்றும் எளிமையானவை, அங்கு பணியை வெளிப்படுத்துகிறது பிரிக்கப்பட்ட உறுப்பினர்அதே கேள்விக்கு பதில். இந்த யோசனையை தெளிவுபடுத்த, நீங்கள் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்க வேண்டும்.
1. "பயணத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் சிரித்து கேலி செய்த போதிலும், கவலை உணர்வு அலெக்ஸியை விட்டு வெளியேறவில்லை ..." ஆதாரமாக, சிக்கலான இந்த சார்ந்த பகுதியில் வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்களை தனிமைப்படுத்துவோம்: "பயணத்தின் உறுப்பினர்கள்" - பொருள், "கேலி" மற்றும் "சிரித்தல்" - ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகள்.
2. "பயணத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களின் சிரிப்பு மற்றும் நகைச்சுவைகள் இருந்தபோதிலும், கவலை உணர்வு அலெக்ஸியை விட்டு வெளியேறவில்லை ...". "கவலை உணர்வு" மற்றும் "வெளியேறவில்லை" என்ற முன்னறிவிப்புடன். சலுகை உள்ளது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை"பயணத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களின் சிரிப்பு மற்றும் நகைச்சுவைகள் இருந்தபோதிலும்", இது விதியைப் போலவே, "என்ன இருந்தபோதிலும்?" என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது.
உரைகளை எழுதும் போது தவறுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக, நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: ஒதுக்கீட்டின் பிரிவு காற்புள்ளிகளுடன் சிறப்பிக்கப்படுகிறது; தொழிற்சங்கங்களின் பகுதிகள் "இருப்பினும்" மற்றும் "பொருட்படுத்தாமல்" ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன; பெருக்கும் துகள் "ni" இணைந்த சொற்களுடன் பயன்படுத்தப்படுகிறது.
நோக்கம்: ரஷ்ய மொழியின் பாடங்களில் மாணவர்களின் நிறுத்தற்குறி கல்வியறிவை உருவாக்குதல்.
- SPP இன் அம்சங்களை உட்பிரிவுகளுடன் காட்டவும்; மற்ற வகை உட்பிரிவுகளிலிருந்து உட்பிரிவுகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்; எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
- மாணவர்களின் பேச்சை வளர்க்க.
- தாய்மொழி மீது அன்பை வளர்க்க வேண்டும்.
உபகரணங்கள்:
- கையேடு.
- சுவரொட்டிகள்.
மேசையின் மேல்:
- எண், பாடம் தலைப்பு.
- திட்டம்.
வகுப்புகளின் போது
I. Org. கணம்.
II. மீண்டும் மீண்டும் கூறுவதன் மூலமும் அடிப்படை அறிவைப் புதுப்பிப்பதன் மூலமும் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான தயாரிப்பு.
1. ஆசிரியர் சரிபார்த்த வேலையில் முந்தைய பாடம் தலைப்பில் தவறுகள் வேலை.
RNO மேற்கொள்ளப்படும் போது, "5" மதிப்பெண் பெற்ற மாணவர்கள் கார்டுகளில் வேலை செய்கிறார்கள்:
நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வு செய்யவும்.
அன்பும் நட்பும் உங்களுடையது 1
இருண்ட வாயில்கள் வழியாக அடையும்,
உங்கள் தண்டனைத் துளைகளைப் போல
என் இலவச குரல் சென்றடைகிறது.
2. தலைப்பில் கோட்பாட்டை கேள்வி எழுப்புதல்: "SPP".
நாங்கள் உங்களுடன் என்ன திட்டங்களைப் படிக்கிறோம்?
என்ன வாக்கியங்கள் சிக்கலான வாக்கியங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
அவை எந்த முக்கிய குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன?
நாம் இப்போது எதைப் படிக்கிறோம்?
ஆய்வு செய்யப்பட்ட வினையுரிச்சொல் உட்பிரிவுகளை சங்கிலியுடன் பட்டியலிடுகிறோம்.
1. AS புஷ்கின் "சைபீரியன் தாதுக்களின் ஆழத்தில்" படைப்பிலிருந்து இந்த சரணம் புத்தகத்தில் பகுப்பாய்வு செய்ய வழங்கப்படுகிறது. பார்க்க: எகோரோவா என்.வி. ரஷ்ய மொழியில் பாடம் மேம்பாடு: ஒரு உலகளாவிய வழிகாட்டி. தரம் 9. - எம்: வகோ, 2007.
(மாணவர்களின் பதில்களின் போது, பலகையில் ஒரு வரைபடம் தோன்றும்)
III. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய தொடர்பு.
இன்று பாடத்தில், பணியின் வினையுரிச்சொற்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம் (வரைபடத்தில் "ஒதுக்கீடு" என்ற பதிவு தோன்றும்) அல்லது, மற்றொரு வழியில், சலுகை (ஆசிரியர் கரும்பலகையில் பாடம் தலைப்பின் குறிப்பை சுட்டிக்காட்டுகிறார்).
பாடத்தின் எண்ணையும் தலைப்பையும் எழுதுவோம்.
IV. புதிய அறிவைக் கற்றல், புதிய திறன்களை வளர்த்தல்.
1. ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுவோம், நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வு செய்யலாம் (மாணவர் கரும்பலகையில் வேலை செய்கிறார்)
பெட்டியா பாத்திரங்களைக் கழுவவில்லை என்றாலும், அவரது தாயார் அவரை நடக்க அனுமதித்தார்.
(உச்சரிப்பு: "நடை" என்ற வார்த்தை முன்னறிவிப்பின் ஒரு பகுதியாக இல்லை, ஏன் என்று குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள்)
பெட்டியா பாத்திரங்களைக் கழுவினாரா?
அம்மா அவனை ஒரு நடைக்கு செல்ல அனுமதிக்க விரும்பினாரா?
அவர் சலுகையை எதிர்பார்த்தாரா?
ஆசிரியரின் வார்த்தை: "இது ஒரு உட்பிரிவு ஒதுக்கீட்டைக் கொண்ட SPP ஆகும்."
அடுத்த வாக்கியத்தை அப்படியே எழுதி அலசுவோம் (மற்றொரு மாணவர் கரும்பலகையில் வேலை செய்கிறார்).
எவ்வளவோ கதவைத் தட்டியும் யாரும் திறக்கவில்லை.
எழுத்துத் துகள்களின் தேர்வை விளக்குங்கள் இல்லைமற்றும் இல்லை.
கதவைத் தட்டும் சத்தம், கொடுத்துவிட்டு திறக்க வேண்டுமா?
எனவே இந்த ஷரத்து என்ன?
கதவு திறக்கப்பட்டது, நீங்கள் கொடுத்தீர்களா? மற்றும் பெட்டியா ஒப்புக்கொண்டாரா?
ஆசிரியரின் வார்த்தை: "பணியின் உட்பிரிவுடன் SPP இல், அவர்கள் அதை எதிர்பார்க்கிறார்கள், ஆனால் அது நடக்கலாம் அல்லது நடக்காமல் போகலாம்."
சலுகை உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய SPP ஐப் பார்த்து, பிரதானமானது தொடர்பாக கீழ்நிலை உட்பிரிவில் உள்ள நடவடிக்கை பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும் என்று சொல்லுங்கள்?
என்ன கேள்விக்கு பதில் சொல்கிறார்கள்?
(போர்டில் ஒரு சுவரொட்டி தோன்றும்:
சலுகையின் பொருளைக் கொண்ட துணைப்பிரிவுகள் முக்கிய உட்பிரிவில் செயலுக்கு எதிரான செயலைக் குறிக்கின்றன, மேலும் கேள்விக்கு எதுவாக இருந்தாலும் பதிலளிக்க வேண்டுமா?)
1 வாக்கியத்தில் பணியின் உட்பிரிவு என்ன சேர்க்கப்பட்டது?
தொழிற்சங்கத்தை எந்த தொழிற்சங்கங்கள் மாற்ற முடியும்?
(இதேபோல் 2ல் உள்ள தொழிற்சங்க வார்த்தை முன்மொழிவு)
(இந்த சுவரொட்டி பின்வரும் உள்ளீட்டுடன் கூடுதலாக உள்ளது:
தொடர்பு வழிமுறைகள்:
2. பின்வரும் வாக்கியத்தை எழுதி பகுப்பாய்வு செய்வோம்.
பயணிக்கு வழி தெரியவில்லை என்றாலும், அவர் கிராமத்திற்கு வெளியே சென்றார்.
ஒதுக்கீட்டின் வினையுரிச்சொல் விதியை மாற்றவும் .
நிறுத்தற்குறி முறிவை உருவாக்கவும்.
இந்த திட்டங்களில் எது மிகவும் துல்லியமாக பணியின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துகிறது?
வினையுரிச்சொற்களுக்கு இணையான வேறு என்ன துணை உட்பிரிவுகள் இருக்கலாம்?
3. பின்வரும் திட்டங்களின்படி, SPPயை சலுகை உட்பிரிவுகளுடன் (வாய்வழியாக வரிசைகளில்) உருவாக்கவும்.
1., (உண்மை இருந்தபோதிலும் ...).
2. (எப்படி இருந்தாலும் சரி ...),.
3. [, (இருப்பினும் ...),]
உங்கள் வாக்கியங்களில் ஏதேனும் ஒன்றை ஒரு நோட்புக்கில் எழுதுங்கள்.
பணியின் உட்பிரிவுகளைப் பற்றி வேறு என்ன சொல்ல முடியும்?
வி. ஒருங்கிணைப்பு, முறைப்படுத்தல், பயன்பாடு.
கையேடு வேலை.
அடைப்புக்குறிகளை விரித்து, விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளை இடுங்கள்:
- (பனியை மீறி, பேருந்துகள் வரிசையில் வந்தன.
- (இல்லை) என்னைப் பார்த்து, அவர் இருட்டாக நடந்தார்.
- இரும்பை குளிர்விக்கும் முன் அடிக்கவும்.
- நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம் (அது ஒரு மழைக்கால கோடையாக இருந்தாலும்).
- மனிதனால் வெல்ல முடியாத ஒன்று இல்லை.
- ஒரு வலிமையான வாள் எங்கு ஒளிரும், கோபமான குதிரை எங்கு விரைந்து செல்லவில்லை, எல்லா இடங்களிலும் தலைகள் தோள்களில் இருந்து பறக்கின்றன ...
1. SPP வாக்கியத்தை ஒரு சலுகை விதியுடன் எழுதவும், அடைப்புக்குறிகளைத் திறக்கவும், தேவைப்பட்டால், விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும் (சரிபார்க்கவும்).
(உச்சரிப்பு: "இருப்பினும்" என்ற கூட்டு இணைப்பில் "உண்மையில்" ஒன்றாக எழுதப்பட்டிருந்தாலும், "என்ன" என்பதற்கு முன் கமாவை வைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை)
2. விருப்பங்களில் வேலை செய்யுங்கள்:
விருப்பம் I முதல் வாக்கியத்துடன் வேலை செய்கிறது;
விருப்பம் II - இரண்டாவது வாக்கியத்துடன்.
(ஒரு கூட்டுச் சோதனையில், "இருந்தாலும்" என்ற கூட்டு முன்மொழிவு மற்றும் துகள்களின் தனி எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றில் "இருந்தாலும்" தொடர்ச்சியான எழுத்துப்பிழைக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்கப்படுகிறது. இல்லைஇரண்டாவது வாக்கியத்தில் gerunds உடன்).
3. மீதமுள்ள வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை உருவாக்கவும்.
வேறு என்ன திட்டங்களை நீங்கள் சந்தித்தீர்கள்?
மாறுபாடுகள் மற்றும் தரவரிசையில் பணிபுரியும் போது, ஒரு வலுவான கற்றவர் கரும்பலகையில் பின்வரும் வாக்கியத்துடன் வேலை செய்கிறார்:
மேஜையில் என்ன இருந்தாலும், அவர் ஆப்பிளை எடுத்தார்.
(ஒரு கூட்டு சரிபார்ப்பில், ஒரு வலியுறுத்தல் செய்யப்படுகிறது: இது ஒரு விளக்கப் பிரிவைக் கொண்ட ஒரு SPP ஆகும், "இருப்பினும்" தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளது, "என்ன" என்ற கலவையில் "உண்மையை மீறி" கமாவை வைக்கப்படுவதற்கு முன்).
வி. பாடத்தின் சுருக்கம்.
பாடத்தில் நீங்கள் என்ன வாக்கியங்களை சந்தித்தீர்கள்?
ஏன் அப்படிப் பெயரிட்டார்கள்?
துணைப் பணிகள் எதைக் குறிக்கின்றன?
முக்கிய சலுகையில் நீங்கள் எவ்வாறு சேருவீர்கள்?
Vii. வீட்டு பாடம்.
- நூல்களிலிருந்து கற்பனைசலுகை விதிகளுடன் ஐந்து SPP களைக் கண்டுபிடித்து எழுதவும்.
- பி. 77, உடற்பயிற்சி. எண் 176 (II) (ரஷ்ய மொழி: கல்வி நிறுவனங்களின் 9 ஆம் வகுப்புகளுக்கான பாடநூல் / [SG Barkhudarov, SE Kryuchkov, முதலியன]. - 28வது பதிப்பு - எம்: கல்வி, 2006.).
பாடம் எண் 39. உட்பிரிவுகள், சலுகைகள், நிபந்தனைகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்கள். தரம் 9
Glezdunova S.N., ரஷ்ய ஆசிரியர்
மொழி மற்றும் இலக்கியம் MBOU "MSH"
இலக்கு:ரஷ்ய மொழியின் பாடங்களில் மாணவர்களின் நிறுத்தற்குறி கல்வியறிவை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
உட்பிரிவுகள், சலுகைகள் மற்றும் நிபந்தனையுடன் SPP இன் அம்சங்களைக் காட்டுங்கள்;
மற்ற வகை உட்பிரிவுகளிலிருந்து உட்பிரிவுகள் மற்றும் நிபந்தனைகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்;
எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
மாணவர்களின் பேச்சை வளர்க்க.
தாய்மொழி மீது அன்பை வளர்க்க வேண்டும்.
வகுப்புகளின் போது.
ஏற்பாடு நேரம்.
II. வீட்டு வேலை சோதனை. கரும்பலகையில் வேலை.
உடற்பயிற்சியிலிருந்து. 128 துணை உட்பிரிவுகளுடன் 2 வாக்கியங்களை எழுதி உருவாக்கவும் பாகுபடுத்துதல்... விடுபட்ட எழுத்துப்பிழைகளுடன் சொற்களை எழுதுங்கள், விளக்கவும்.
III. எழுத்துப்பிழை வேலை. (பரஸ்பர சரிபார்ப்பு).
ஒரு சுவாரஸ்யமான படம் அசல்; வேலை இனப்பெருக்கம்; சரியான நகல்; அசல் பிரதியை விட அழகாக இருக்கிறது; அசல் மொழி; முடிவு; நான் பங்கேற்றேன்; விருந்தினர்களைப் பெற்றார்; சாசனத்தின்படி ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது; ஒருமனதாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
2. ஜோடி வேலை: நிறுத்தற்குறிகளை ஒழுங்கமைக்கவும், உட்பிரிவுகளின் வகையை தீர்மானிக்கவும்.
1. கூடாரத்தை டென்ஷனாக்குங்கள், அது ஒரு டிரம் போல ஒலிக்கும். 2. மழையின் போது கூடாரத்தின் ஓரங்களில் உள்ள பள்ளங்களில் தண்ணீர் பாய்ந்து வயலை நனையாதபடி அதை தோண்ட வேண்டும். (K.Paustovsky) 3. Pobedovskiy வயல்களில் வேலை கொதிக்காத நாளில் கிட்டத்தட்ட நிமிடம் இல்லை. (எம். சால்டிகோவ்-ஷ்செட்ரின்) 4. ஒரு இறகு ஒரு பயோனெட்டுக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். (வி. மாயகோவ்ஸ்கி) 5. யாரும் வெட்கப்படாமல் இருக்க எப்போதும் நேர்மையாகப் பேச வேண்டும். (கே. பாஸ்டோவ்ஸ்கி) 6. அவள் ரிச்சர்ட்சனை நேசித்தாள், அவள் அதைப் படித்ததால் அல்ல, அவள் கிராண்டிசனை விட லோவ்லாஸை விரும்பியதால் அல்ல. (ஏ. புஷ்கினுக்கு)
உங்களை நீங்களே சரிபார்க்கவும் (மல்டிமீடியா போர்டில்):கூடாரம் ஒரு டிரம் போல ஒலிக்கும்படி நீட்டிக்கப்பட வேண்டும். - நடவடிக்கையின் ஒரு துணை விதி. என?
பின்னர் அது தோண்டப்பட வேண்டும், இதனால் மழையின் போது கூடாரத்தின் ஓரங்களில் உள்ள பள்ளங்களில் தண்ணீர் பாய்கிறது மற்றும் வயலை நனைக்காது. - உட்பிரிவு விதிஎன்ன நோக்கத்திற்காக?
போபெடோவ்ஸ்கோய் வயல்களில் வேலை முழு வீச்சில் இல்லாத நாளில் கிட்டத்தட்ட எந்த நிமிடமும் இல்லை. - கீழ்நிலை பண்புக்கூறு மற்றும் பற்றி?
ஒரு இறகு ஒரு பயோனெட்டுடன் சமமாக இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். - ஷரத்து விளக்கம் என்ன?
எப்பொழுதும் எவர் முன்னிலையிலும் வெட்கப்படாமல் நேர்மையாகப் பேச வேண்டும். - நோக்கத்தின் உட்பிரிவு. என்ன நோக்கத்திற்காக?
அவள் ரிச்சர்ட்சனை நேசித்தாள், அவள் அதைப் படித்ததால் அல்ல, அவள் கிராண்டிசனை விட லவ்லாஸை விரும்பினாள் என்பதற்காக அல்ல. - என்ன காரணத்துக்கான உட்பிரிவு காரணங்கள்?
III. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய தொடர்பு.
IV. புதிய பொருள் கற்றல்.
1. கேள்விகள் மற்றும் பணிகள்.
- காரணங்கள், நிபந்தனைகள், சலுகைகள், இலக்குகள், விளைவுகள் ஆகியவற்றின் துணைப் பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களின் முக்கியத்துவம் என்ன? (நிபந்தனையின் பொதுவான பொருள்.)
- p இல் உள்ள அட்டவணையை மதிப்பாய்வு செய்யவும். பாடப்புத்தகத்தின் 84-85 § 19. நிபந்தனையின் பொருள் கொண்ட வாக்கியங்களின் வகைகள் யாவை.
இன்று பாடத்தில் பணி மற்றும் நிபந்தனைகளின் வினையுரிச்சொற்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம். (மாணவர்களால் பாடத்தின் இலக்கு மற்றும் நோக்கங்களை அமைத்தல்)
மேசையுடன் வேலை செய்தல் (ஒவ்வொன்றும் மேசையில்)
தொடர்பு வழிமுறைகள்:
| தொழிற்சங்கங்கள்: | இணைந்த சொற்கள்: |
| இருப்பினும் (இருப்பினும்) | எப்படியாக இருந்தாலும் |
| அப்படி இருந்தும் | |
| இருந்தாலும் | |
| எதற்கும் |
உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய உட்பிரிவுக்கும் பொருந்தும்.
தொழிற்சங்கங்கள் தொடர்பு சாதனமாக செயல்பட முடியும்என்றால், என்றால், என்றால், என்றால், எப்போது அர்த்தத்தில்என்றால் , எப்படி அர்த்தத்தில்என்றால் மற்றும்ஒருமுறை அர்த்தத்தில்என்றால் .
சிக்கலான உட்பிரிவுகளில், துணை உட்பிரிவுகள் பிரதான உட்பிரிவுக்கு முன்னும், பிரதான உட்பிரிவுக்குப் பின்னரும் ஒரு நிலைப்பாட்டை எடுக்கலாம்.
இந்த நகரத்தை ஒருமுறையாவது பார்த்திருந்தால் அதன் அழகை மறக்கவே முடியாது.
இந்த நகரத்தை நீங்கள் எப்போதாவது பார்த்திருந்தால், அதன் அழகை மறக்க முடியாது.
துணை விதிகள்இருந்து சலுகைகள் எந்த செயல்கள் செய்தாலும், அந்த நிபந்தனைகளைப் பற்றித் தெரிவிக்கவும்.
சிறிய வர்யா மிட்டாய்க்காக கெஞ்சினாள்(என்ன இருந்தாலும்?), அவை பற்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும் என்ற போதிலும்.
உட்பிரிவுகள் முழு முக்கிய வாக்கியத்திற்கும் பொருந்தும்.
முன்மொழிவின் முக்கிய பகுதியுடன் கீழ்நிலை பணிகளை தொடர்புகொள்வதற்கான வழிமுறைகள் தொழிற்சங்கங்களாக இருக்கலாம்இருந்தாலும், இருக்கட்டும் ... அத்துடன்உண்மையில் இருந்தபோதிலும், அது இருந்தபோதிலும் மற்றும் கூடஎதற்கும் .
பணி விதி 
ஷரத்து என்ன; விதியின் வகையை தீர்மானிக்கவும்
அனைவரும் ஏற்கனவே அமர்ந்திருந்தபோது, பிரமாண்ட பிங்க் தியேட்டரில் உள்ள அனைத்து விளக்குகளும் ஒரேயடியாக அணைந்துவிட்டன. நெருப்பு எரியும் இடத்தில் நிறுத்தினான். விடிந்தவுடன் ஸ்டேஷனுக்கு வந்து சேர்ந்தோம். நான் நன்றாக உணரும்போது, அல்லது நேர்மாறாக, அது வலிக்கிறது, இந்த ஜாஸ் மெலடியை நான் எப்போதும் நினைவில் கொள்கிறேன். நாங்கள் காட்டின் திசையில் சென்றோம், அங்கு முதியவர் காட்டினார்.
நிபந்தனை உட்பிரிவு கேள்வி இணைப்புகள் If if if once when (= if) if when
SPP ஒரு விதியுடன் (என்ன நிபந்தனையின் கீழ்?) தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது, அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது. வைக்கோல் வெட்ட வாருங்கள், (எந்த நிலையில்?) மழை பெய்யவில்லை என்றால் மட்டுமே. அம்மா சிரித்தபோது அவள் முகம் நன்றாக இருந்தது (எந்த நிலையில்?)
ஃபிஸ்பாஸ்.
விளையாட்டு "வாக்கியத்தைத் தொடரவும்":
ஒரு விதியுடன் SPP
நான் உங்களை சனிக்கிழமை சந்திக்க விரும்புகிறேன் என்றால்...
போட்டியில் வெற்றி பெற்றிருப்பீர்கள் என்றால்...
இந்த அணி இறுதிப் போட்டிக்கு சென்றால்...
(= என்றால்) நீங்கள் மோசமான தரத்தைப் பெறமாட்டீர்கள்….
உட்பிரிவு ஒதுக்கீட்டுடன் SPP
பிரிவு ஒதுக்கீட்டில் SPF ஐத் தொடரவும்
நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம் என்றாலும் ...
அவர் வகுப்பிற்கு வந்தார், இருப்பினும் ...
எப்படி இருந்தாலும் நீங்கள் முடிவை அடைய மாட்டீர்கள் ...
கண்களுக்கு ஃபிஸ்பாஸ்.
V. ஒருங்கிணைப்பு, முறைப்படுத்தல், பயன்பாடு.
1.உடற்பயிற்சி 133 இல் வேலை செய்தல் (பரிந்துரை 1-3), 134 (1-3)
2. கட்டுப்பாடு. 135 (1-4 வாக்கியம்).
3. அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து, விடுபட்ட நிறுத்தற்குறிகளை வரிசைப்படுத்தவும்: (ஜோடிகளாக வேலை செய்யுங்கள்)
(பனியை மீறி, பேருந்துகள் வரிசையில் வந்தன.
(இல்லை) என்னைப் பார்த்து, அவர் இருட்டாக நடந்தார்.
இரும்பை குளிர்விக்கும் முன் அடிக்கவும்.
நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தோம் (அது ஒரு மழைக்கால கோடையாக இருந்தாலும்).
மனிதனால் வெல்ல முடியாத ஒன்று இல்லை.
ஒரு வலிமையான வாள் எங்கு ஒளிர்கிறது, கோபமான குதிரை எங்கு விரைந்து செல்லவில்லை, எல்லா இடங்களிலும் தலைகள் தோள்களில் இருந்து பறக்கின்றன.
4 . உட்பிரிவுகள் மற்றும் பணிகளுடன் (வாய்வழியாக) SPPயை உருவாக்குதல்:
அ) முக்கிய வாக்கியங்களை முடிக்கவும் உட்பிரிவுகள்:
நகரத்திற்கு வெளியே ஓய்வெடுப்பது நல்லது ...
கார்... இன்னும் பத்து வருடங்கள் தாங்கலாம்.
பி) முக்கிய வாக்கியங்களுடன் துணை உட்பிரிவுகளை நிரப்பவும்:
என்றால் போ அறிமுகமில்லாத சாலையில் இரவில் ...
நாளை அருங்காட்சியகம் திறந்தால்...
சி) முடிக்கப்படாத வாக்கியங்கள்:
எல்லோரும் சிறந்த மனநிலையில் உள்ளனர், இருப்பினும் ...
பனி பொதுவாக மார்ச் மாதத்தில் உருகும், இருப்பினும் ...
சோதனை.
A) ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை துணை விதியுடன் குறிப்பிடவும்.
வசந்த காலத்தில், இயற்கை உயிர்பெறும் போது, நீங்கள் வலிமையின் அசாதாரண எழுச்சியை உணர்கிறீர்கள்.
லெவின்சன் பற்றின்மையின் போர் தயார்நிலையை சரிபார்க்க விரும்புவதை அவர் உணர்ந்தார்.
வானிலை வெயிலாக இருந்தபோதிலும், நாங்கள் பூங்காவிற்கு செல்லவில்லை.
விழாமல் இருக்க பெஞ்சில் அமர்ந்தேன்.
B) ஒரு விதியுடன் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தைக் குறிப்பிடவும்.
நான் ஏதோ தவறாக இருப்பது போல் உணர்ந்தேன்.
நாளைய போட்டியில் எமது பாடசாலை அணி வெற்றி பெற்றால் இறுதிப்போட்டிக்கு முன்னேறும்.
நான் கோட்டையைப் பார்த்து, அதனுடன் என்ன கதை இணைக்கப்பட்டுள்ளது என்று யூகிக்க முயற்சித்தேன்.
உரையுடன் சிக்கலான வேலை. "OGE க்கு தயாராகிறது". உடற்பயிற்சி. உரையைப் படியுங்கள், எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளை விளக்கவும், உரையின் தலைப்பையும் முக்கிய யோசனையையும் வரையறுக்கவும்.
வி.பாடம் முடிவுகள். பிரதிபலிப்பு.
தொடக்கத்தைப் பயன்படுத்தி, 2 வாக்கியங்களை உருவாக்கவும், பாடத்தில் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்தவும், உட்பிரிவுகளின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும், வரைபடங்களை உருவாக்கவும்:
நான் அதை உணர்ந்தேன் ...
இருந்தாலும்…
பலர் படித்து, விளக்கவும்.
Vii. பாடத்தின் சுருக்கம்.
பாடத்தில் நீங்கள் என்ன வாக்கியங்களை சந்தித்தீர்கள்?
ஏன் அப்படிப் பெயரிட்டார்கள்?
துணைப் பணிகள் எதைக் குறிக்கின்றன?
முக்கிய சலுகையில் நீங்கள் எவ்வாறு சேருவீர்கள்?
VIII. வீட்டு பாடம்.
குழு 1 க்கு 84-85, § 19 இல் உள்ள விதிகளை அறியவும்: உடற்பயிற்சி. எண் 134 (5-6), 135 (5-7).
குழு 2 க்கான ஆக்கப்பூர்வமான பணி: புனைகதை நூல்களிலிருந்து உட்பிரிவுகள் மற்றும் நிபந்தனைகளுடன் ஐந்து SPP களை எழுதவும் அல்லது உட்பிரிவுகள் மற்றும் நிபந்தனைகளின் கதையை உருவாக்கவும்.
ரஷ்ய மொழி, தரம் 11.
பாடம் தலைப்பு: உட்பிரிவுகளுடன் SPP.
பாடத்தின் நோக்கம்:துணை உட்பிரிவுகளுடன் SPP உடனான உங்கள் அறிமுகத்தைத் தொடரவும்-
இயற்கை; பணியின் உட்பிரிவுகளுடன் SPP உடன் தெரிந்துகொள்ள,
துணை உட்பிரிவுகளை அங்கீகரிக்கவும், அவற்றை வரையறுக்கவும்
இடம், நிறுத்தற்குறி திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
நினைவகம், பேச்சு வளர்ச்சி.
கண்டுபிடிப்பாளர்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.
உபகரணங்கள்: நிரல் விளக்கக்காட்சிசக்திபுள்ளி, பாடநூல், தனிப்பட்ட வேலைக்கான பணிகள்.
வகுப்புகளின் போது: 1. நிறுவன தருணம்.
- வாழ்த்துக்கள்.
- உளவியல் அணுகுமுறை.
- உதவியாளர்களின் அறிக்கை.
2. வீட்டுப்பாடத்தை நேர்காணல் செய்தல்.
"SPP உடன் உட்பிரிவுகள்" என்ற தலைப்பில் முன்னணி வாக்கெடுப்பு
(கொத்து மூலம்).
உடற்பயிற்சி 492 ஜோடிகளின் எளிய வாக்கியங்கள்ஒரு SPF உடன் தொகுக்கவும்
இணைப்புகளைப் பயன்படுத்தி உட்பிரிவுகள்என்றால் மற்றும்எப்பொழுது.
3. கிராஃபிக் டிக்டேஷன்.
WBS வரைபடங்களை வரையவும்.
1. வளமான மண்ணில் வளரும் மரம் போல, ஜெராசிம் ஊமையாகவும் வலிமையாகவும் வளர்ந்தான்.
2. நடாஷாவைப் பார்த்ததும் அவன் முகம் மலர்ந்தது.
3. தரிசு நிலங்கள் இருந்த இடத்தில் ஆப்பிள் மரங்களின் சங்கிலிகள் நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளன.
4. மகிழ்ச்சியாக இருக்க, ஒருவர் மக்களை நேசிப்பது மட்டுமல்லாமல், நேசிக்கப்பட வேண்டும்.
5. பூக்கள், வெறும் பாய்ச்சப்பட்டதால், ஈரமான, எரிச்சலூட்டும் வாசனையை வீசியது.
தேர்வு:
1. […], (போன்ற ..).
2. (எப்போது ...), [...].
3. […], (எங்கே...).
4. (பொருட்டு...), […].
5. […, (ஏனென்றால்…),…].
4. புதிய தலைப்பை இடுகையிடவும்.
நண்பர்களே, இன்று நாம் சலுகைகளின் உட்பிரிவுகளுடன் கூடிய சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம் (қarsylyқty baғynyңқyly sabaқtas құrmalas suilem).
பாடத்தின் எண் மற்றும் தலைப்பை எழுதவும் (நோட்புக் வடிவமைப்பு).
சிக்கலான வாக்கியங்கள்உட்பிரிவுகளுடன் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறதுஎன்ன இருந்தாலும்? முக்கிய உட்பிரிவில் ஒரு செயலுக்கு எதிரான செயலை அவை குறிப்பிடுகின்றன (தடுக்கக்கூடிய நிகழ்வுகளைக் குறிக்கின்றன, ஆனால் முக்கிய உட்பிரிவில் கூறப்பட்டுள்ளவற்றில் தலையிடவில்லை) மற்றும் தொழிற்சங்கங்களின் உதவியுடன் அதில் இணைகின்றன, இருப்பினும் (இருப்பினும்), உண்மையில் இருந்தபோதிலும், கீழ்நிலை சலுகைகள் எந்த நிலையையும் எடுக்கின்றன: அவை முன், நடு மற்றும் முக்கிய வாக்கியத்திற்குப் பிறகு நிற்க முடியும், அவை முழு முக்கிய வாக்கியத்தையும் குறிக்கின்றன.
உதாரணமாக:
[இந்த வீடு ஒரு சத்திரம் என்று அழைக்கப்பட்டது], (என்ன இருந்தாலும்?) ( அதன் அருகில் முற்றம் இல்லை என்றாலும்).
சலுகை திட்டம்:
[ … ] , (இருப்பினும்...)
கூட்டு தொழிற்சங்கங்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்
கூட்டு தொழிற்சங்கங்களைப் பயன்படுத்தி பிரதான உட்பிரிவுடன் துணைப்பிரிவு இணைக்கப்பட்டிருந்தால் (எனவே, என, ஏனெனில், ஏனெனில், உண்மை இருந்தபோதிலும், முதலியன), ஒரு கமா வைக்கப்படுகிறது:
ஒரு கூட்டு இணைவதற்கு முன், உதாரணமாக: சுவாசம் ஆழமாகவும் சுதந்திரமாகவும் ஆனது,என அவரது உடல் ஓய்வெடுத்து குளிர்ந்து கொண்டிருந்தது.
அல்லது ஒரு கூட்டு ஒன்றியத்திற்குள், அதன் முதல் பகுதி பிரதான உட்பிரிவிலும், இரண்டாவது துணை உட்பிரிவிலும் சேர்க்கப்படும். காற்புள்ளியின் இந்த அமைப்பு சொற்பொருள் அழுத்தம் மற்றும் உள்ளுணர்வு மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: அவர் வரவில்லை இருந்தாலும் உறுதியான வாக்குறுதி அளித்தார்.
5. தலைப்பை சரிசெய்தல். டுடோரியலுடன் பணிபுரிதல்.
- உடற்பயிற்சி 508 - குழுவை 2 விருப்பங்களாகப் பிரிக்கவும்.
விருப்பம் 1 - துணை உட்பிரிவுகளுடன் ஒரு SPP ஐ எழுதுங்கள்;
விருப்பம் 2 - உட்பிரிவுகளுடன் ஒரு SPP ஐ எழுதவும்.
குழுமத்தில் 2 மாணவர்கள் பணியாற்றி வருகின்றனர்.
தேர்வு:
கூடுதல் உட்பிரிவுகள்: கூடுதல் உட்பிரிவுகள்:
- அதே நேரத்தில், தனிப்பட்ட வேலை மேற்கொள்ளப்படுகிறது (4 மாணவர்கள் வேலை செய்கிறார்கள்
அட்டை)
- நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையைச் சரிபார்க்கிறது.
- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே! நீங்கள் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள், அதாவது புதிய தலைப்பில் நீங்கள் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளீர்கள்.
6. இப்போது நாம் நமது லெக்சிகல் தலைப்புக்கு திரும்புவோம்.
எங்கள் லெக்சிகல் தலைப்பு "உலகம் முழுவதும்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த பகுதியில், நாங்கள் பெரிய மனிதர்கள், நகரங்கள் மற்றும் நாடுகளைப் பற்றி பேச ஆரம்பித்தோம்.
பயிற்சி 512 இல் கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸின் கண்டுபிடிப்பு என்ற உரை உள்ளது.
கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸின் பெயரை வரலாறு மற்றும் புவியியலில் இருந்து நீங்கள் அறிவீர்கள். இது ஒரு ஸ்பானிஷ் பயணி, நேவிகேட்டர், அமெரிக்க கண்டத்தை கண்டுபிடித்தவர்.
1451 ஆம் ஆண்டு அக்டோபர் 27 ஆம் தேதி ஜெனோவாவில் ஒரு ஆண் குழந்தை பிறந்தது. அவரது குழந்தைப் பருவத்தைப் பற்றி அதிகம் அறியப்படவில்லை - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த குழந்தை ஒரு நாள் தனது பெயரை பல நூற்றாண்டுகளாக மகிமைப்படுத்தும் என்று யாரும் நினைத்திருக்க மாட்டார்கள். சிறுவனின் பெயர் கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸ். 1492-93 இல் அவர் இந்தியாவுக்கான குறுகிய கடல் வழியைக் கண்டறிய ஸ்பானியப் பயணத்தை வழிநடத்தினார்; கடந்து அட்லாண்டிக் பெருங்கடல், Sargasso கடல் கண்டுபிடித்து 12.10.1492 பற்றி அடைந்தது. சமனா (அமெரிக்காவின் கண்டுபிடிப்பு அதிகாரப்பூர்வ தேதி), பின்னர் - பண்டைய பஹாமாஸ், கியூபா, ஹைட்டி. அடுத்தடுத்த பயணங்களில் (1493-96, 1498-1500, 1502-1504), அவர் கிரேட்டர் அண்டிலிஸ், லெஸ்ஸர் அண்டிலிஸின் ஒரு பகுதி மற்றும் தெற்கு மற்றும் மத்திய அமெரிக்காவின் கடற்கரை மற்றும் கரீபியன் கடல் ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடித்தார்.
- உரையைப் படித்தல்.
- அகராதி வேலை.
வெளியீடு - basylym
கண்டுபிடித்தவர் - alғashқy ashkan adam
பயணம் - அர்னய் தப்சிர்மா பாய்ன்ஷா சபார்
லாட்னி - கெலிஸ்டி, சாய்
- கிறிஸ்டோபர் கொலம்பஸின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- உரை படி ஒதுக்கீடு.
SPP இன் உரையில் பணியின் உட்பிரிவுடன் கண்டுபிடித்து ஒரு வரைபடத்தை வரையவும்.
- தேர்வு:
(இருப்பினும், கொலம்பஸுக்கு முன்பு, வட அமெரிக்காவின் தீவுகள் மற்றும் கடற்கரைகள் நூற்றுக்கணக்கான ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நார்மன்களால் பார்வையிடப்பட்டன, அவர் அமெரிக்காவைக் கண்டுபிடித்தவர் அல்ல) [ஆனால் இது உலகளாவிய வரலாற்று முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது] கொலம்பஸின் கண்டுபிடிப்பு.
என்ன இருந்தாலும்?
(…), […]
7. சூடு.
1. எப்படி முடிகிறதுநாள் மற்றும்இரவு ? (ஆ)
2. எப்படி முடிகிறதுகோடை மற்றும் தொடங்குகிறதுஇலையுதிர் காலம் ? (ஓ)
3. எந்த வார்த்தையில் 40 உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன?(மேக்பி)
4. எந்த வார்த்தையில் 100 மெய்யெழுத்துக்கள் உள்ளன?(மேஜை, அடுக்கு, கூக்குரல்)
5. இதில் வினைஇல்லை 100 முறை கேட்டதா?(உறுமுகிறது)
6. சூப்பில் என்ன குறிப்பு வைக்கப்படுகிறது?(உப்பு)
7. முயலுக்குப் பின்னால் என்ன இருக்கிறது, முன்னால் ஹெரான் என்ன? (சி)
8. பாடம் சுருக்கம்.
நண்பர்களே, இன்று நாம் "SPP உடன் உட்பிரிவுகள்" என்ற தலைப்பைப் படித்துள்ளோம்.
சரி, பதில்: கீழ்நிலை பணிகள் என்ன கேள்விக்கு பதிலளிக்கின்றன?
அவை எந்த இணைச்சொற்கள் மற்றும் தொடர்புடைய சொற்களின் உதவியுடன்
பிரதானத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதா?
9. வீட்டுப்பாடம்:
1) பயிற்சி # 517 - தொடர்புடைய சொற்களைச் செருகவும் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.
2) விதியைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
10. மதிப்பீடுகள்.