நேரம் அழுத்தி 10 சிக்கலான பரிந்துரைகள். தலைப்பை மீது ரஷ்ய மொழியில் (தரம் 9) திட்டமிட்ட பாடம்: கூடுதல் சலுகைகள் மற்றும் நேரங்களுடன் முழுமையான சலுகைகள்

27.09.2019

கல்வி தீம்: சிக்கலான திட்டங்கள் நேரம் அழுத்தி.

பயிற்சி பாடநெறி:

வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கும் அமைப்பு.

1 குழு -வலுவான மாணவர்கள்; 2 குழு -இரண்டாம்நிலை மாணவர்கள்; 3 குழு -பலவீனமான மாணவர்கள்.

குழு 1 (முன்னாள் 138):

பணி:இந்த திட்டங்களின் படி, ஒரு NGN ஐ உருவாக்கவும், வெளிப்படையான மதிப்புகளை தீர்மானிக்கவும்.

…எங்கே… . 2) ... சூரியன். எங்கே ...

3) எங்கே ..., .... 4) ... சூரியன். , எங்கே… .

5) ... வினைச்சொல். , எங்கே… .

2 குழு (முன்னாள் 137):

பணி:ஒரு கூட்டு வார்த்தைகளுடன் பிரதான திட்டங்களை முடிக்க எங்கே. இந்த வெளிப்படையான என்ன?

கப்பல் அந்த கரையில் நிறுத்தப்பட்டது ...

எங்களுக்கு தெரியாது ...

அஸ்ட்ரகானின் நகரம் அங்கு நிற்கிறது ...

3 குழு (முன்னாள் 136):

பணி: மீண்டும் கட்டியெழுப்ப எளிய வாக்கியங்கள் SPP இல், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதை மாற்றுதல் சிறு உறுப்பினர்கள் இடங்களை வைப்பது.

கோமாம்னா நகரம் அமைந்துள்ளது மாஸ்கோ நதி ஓகுவில் மாற்றப்படும் போது.

அனைத்து விரைந்து விமானத்தின் இறங்கும் தளத்திற்கு.

கடற்கரைக்கு ஒரு படகு கொண்ட படகு ஆற்றின் ஆர்வம்.

வர்க்கத்துடன் உரையாடல்.

என்ன முன்மொழிவு சிக்கலானது என்று அழைக்கப்படுகிறது?

துணை ஆலோசனைகள் என்ன என்பதைக் குறிக்கின்றன?

என்ன கேள்விகள் போதை இடங்கள்?

இணைப்புகளை இணைக்கப்பட்டுள்ள உதவியுடன்? உதாரணங்கள் கொடுங்கள்.

UPR.138, 137, 136 என்ற சரிபார்ப்பு.

மாணவர்கள் குழு 1. SPP திட்டங்களின்படி தொகுக்கப்பட்ட படி, வெளிப்படையான மதிப்புகளை அழைக்கவும்;

மாணவர்கள் 2 குழுக்கள் திட்டங்களைப் படியுங்கள், வெளிப்படையான மதிப்புகளை அழைக்கவும்:

1) கப்பல் அந்த கரையில் நிறுத்தப்பட்டது, அங்கு ஒரு பொருத்தமான மரினா இருந்தது. (தீர்மானிக்கப்பட்டது).

2) எங்களுக்குத் தெரியாது இரகசிய பொருட்கள் சேமிக்கப்படும். (வழங்கல்.)

3) அஸ்ட்ரகானின் நகரம் அங்கே நிற்கிறது வோல்கா காஸ்பியன் கடலில் பாய்கிறது. (ஓர் இடம்.)

மாணவர்கள் 3 குழுக்கள் இடங்களை அழுத்தி விளைவாக NGN படிக்கவும்.

1) கோம்னா நகரம் மாஸ்கோ நதி ஓகுவில் பாய்கிறது.

2) விமானம் தரையிறங்கியது எங்கே எல்லோரும் விரைந்தனர்.

3) சக்தியுடன் படகு நதி குளிர்ச்சியாக இருந்த கடற்கரையில் குதித்தது.

பதில் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு.

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

"மூன்றாவது தேவையற்றது."

பணி: 1) காணாமற்போன கடிதங்களைச் செருகவும், ஆர்க்கிராமின் விருப்பத்தை விளக்கவும்; 2) ஒரு PPP ஒரு PPP ஒரு பத்திரிகை இடத்தில் இல்லை?

நம்பிக்கை இறக்கும் எங்கே, வெறுமை அங்கே எழுகிறது. (லியோனார்டோ டா வின்சி.)

இந்த இடத்தில் சாலையில் என்tSE, ஹெவன் இன்னும் உருகிய பி ஆனாலும்பி பற்றிஎல் பற்றிநம்மை.

3) நாள் puddles எங்கே, இப்போது tr ஈn கீழ் ஊழல் பற்றிகாமி எல். ஈகப்பல்துறை.

மாணவர்கள் காணாமல் போன கடிதங்களை செருக, தேர்வு நிலைமைகளை விளக்கும்.

PPP ஒரு PPP இல்லாத ஒரு திட்டத்தை கண்டுபிடி.

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

பணி: லெக்சிகல் அர்த்தத்திற்காக, இந்த வார்த்தையின் வார்த்தை என்ன என்பதை தீர்மானித்தல் மற்றும் வலியுறுத்துகிறது.

1 வது வார்த்தை - ஒரு திட அம்சம்; 2 வது - இரண்டு திட அம்சங்கள்; 3 - புள்ளியிடப்பட்ட வரி; புள்ளிகள் கொண்ட 4 வது - புள்ளியிடப்பட்ட வரி; 5 வது - அலைவரிசை வரி.

சுற்றுச்சூழல்- சுற்றியுள்ள இயல்பு பாதுகாப்பு மற்றும் மறுசீரமைப்பில் ஈடுபட்டுள்ள அறிவியல்.

ஜனாதிபதி - தலை தலை, மாநில தலைவர்.

சூழலியல்- பெயர் ஒரு பெயர்ச்சொல், வார்த்தை இருந்து உருவானது, இது சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு மற்றும் மறுசீரமைப்பில் ஈடுபட்டிருக்கும் விஞ்ஞானத்தை குறிக்கிறது.

ஓபரா -தியேட்டரில் மரணதண்டனை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு இசை-வியத்தகு வேலை, அதே போல் நடிகர்கள் ஒரு இசைக்குழுவினர் பாடுபடாத ஒரு தியேட்டர் பிரதிநிதித்துவம்.

பாலே - நடனம் மற்றும் இசை கொண்ட இயக்கங்கள் கொண்ட நாடக பிரதிநிதித்துவம் இசை சேர்ந்து.

மாணவர்கள் லெக்ஸிகல் அர்த்தத்தில் வார்த்தையை நிர்ணயிக்கிறார்கள், அதை வலியுறுத்துகின்றனர்:

சுற்றுச்சூழல்;

ஜனாதிபதி;

சுற்றுச்சூழல்;

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

முன்மொழிவுகளின் பகுப்பாய்வு:

நாங்கள் நிலையத்திற்கு ஓடினோம் , பகிர்வு ஏற்கனவே சென்றது.

பாடலின் நூற்பு வசந்த தூய்மையின் மகிழ்ச்சியைக் கேட்காத வரை நான் எங்கும் செல்லமாட்டேன்.

எப்படி இருண்ட, நாம் ஒரு நிறுத்தத்தை ஏற்பாடு செய்வோம்.

"அழுத்தம் நேரம்" அட்டவணைகள் வேலை.

அட்டவணை எண் 1.

வழங்கல் வழங்கல்

எதன் மீது

அவர் பதிலளித்தார்

மற்றும் நேசமான வார்த்தைகள்

எப்பொழுது? எவ்வளவு காலம்?

எப்போது? எவ்வளவு காலம்? எவ்வளவு காலம்?

எப்போது (எப்போது ... பின்னர் ...), அரிதாகவே, ஒரு சிறிய, முன், முன், முன், முன், பின்னர் (பின்னர், என), வரை (நீண்ட வரை) வரை.

அட்டவணை எண் 2.

1. அடங்கும்: முக்கிய வாக்கியத்தில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நடவடிக்கையின் ஒரு அறிகுறி.

2. பதில் கேள்விகள்: எப்பொழுது? எவ்வளவு காலம்? எப்போது? எவ்வளவு காலம்? எவ்வளவு காலம்?

3. தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் இணைந்த வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: அரிதாகவே, ஒரு சிறிய, முன், முன், முன், முன், முன், பின்னர் (பின்னர், என), நீண்ட வரை (நீண்ட வரை).

4. முக்கிய வாக்கியத்துடன் தொடர்பாக இடம்: யாராவது.

ஒன்றாக மாணவர்கள் S.

ஆசிரியர் பரிந்துரைகளை பகுப்பாய்வு செய்கிறார்.

அட்டவணைகள் வேலை

ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

இதில் சிக்கலான தண்டனை

நேரம் அழுத்தி?

1. முழு அறை திடீரென்று இருண்டது, திரைச்சீலைகள் அதை நொறுக்கின. (செர்வீவ்-விலை).

2. விரைவில் அது ஒளி ஆனது என, நாங்கள் சென்றோம். (Kataev).

3. சமவெளிகளுடன் சமவெளிகளுடன் தொடர்பு கொள்ளக்கூடிய எல்லைகள் மிகவும் கூர்மையாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளன. (குவையர்).

ஒரு பாடநூல் வேலை.

எண் 140 உடற்பயிற்சி.

ஒரு சர்க்யூட் 2, 3, 4, 5 மற்றும் 6 வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்.

மாணவர்கள் UPR ஐச் செய்கிறார்கள். இல்லை 140, திட்டங்கள் 2, 3, 4, 5 மற்றும் 6 வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள்.

2) ...,.

3) எப்போது ...,.

4) விரைவில்.

5) ... எப்படி ....

6) இல் ..., போன்ற ..., ....

முன்மொழிவுகளின் பகுப்பாய்வு (SNPS நேரம் அழுத்தி, PPP வெளிப்படையாக, வெளிப்புறமாக ஒத்ததாக இருக்கும்):

அட்டவணை 1.

ரயில் செல்லும் போது என்னிடம் சொல்? (வெற்று வெற்று.)

அட்டவணை 2.

ஆனால் நாம் க்ளேடுக்குச் சென்றபோது காட்டில் நமக்கு மிகவும் கடினமாக இருந்தது. (நேரம் அழுத்தி).

இலையுதிர்கால இரவுகள், விளக்குகள் மற்றும் ஊமை, windless ஒரு கருப்பு மர விளிம்பில் மதிப்புள்ள போது. (வரையறை அழுத்தி.)

மாணவர்கள் முன்மொழிவுகளை ஆய்வு செய்வதன் மூலம் வெளிப்படையான பயன்பாட்டைத் தீர்மானித்தல்.

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

என்ன வகையான சிக்கலான சலுகை ஒரு அழுத்தம் நேரம் இருந்தாலும்?

1. இதை நினைவூட்டியபோது விட்டா மோசமாக பிடிக்கவில்லை.

2. நண்பர்களைக் கற்பிக்கவும், ஒரு மணி நேரத்திற்குத் தொந்தரவு அச்சுறுத்தும் போது.

3. ட்விலைட் வந்தபோது, \u200b\u200bநான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது.

ஒரு பாடநூல் வேலை.

எண் 145 உடற்பயிற்சி.

P. P இன் திட்டங்களின் 1, 2 மற்றும் 3 திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்நான். .

நேரம் அழுத்தி SGP களை கண்டுபிடிக்க:

ட்விலைட் வந்தபோது, \u200b\u200bநான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டியிருந்தது.

மாணவர்கள் UPR ஐச் செய்கிறார்கள். இல்லை 140, திட்டங்கள் 1, 2, மற்றும் பத்தி இருந்து 3 வது திட்டங்களை உருவாக்க:

1) ... எங்கே ....

2) ... அதோடு, எங்கிருந்து ....

3) எப்போது ...,.

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

சரிபார்ப்பு வேலை (பல நிலை)

1. நான் யூஜினை தவறவிட்ட கிராமத்தில் ஒரு ஆச்சரியமான மூலையில் இருந்தது.

2. நீங்கள் சிரிக்கிறீர்கள் போது நான் சிரிக்கிறேன்.

3. வானிலை இறுதியாக கெட்டுப்போன போது வீட்டிற்கு செல்.

பணிகள்:

குழு 1.. எழுதுதல், நிறுத்தற்குறிகள், அழுத்தம் நேரம் சிக்கலான பரிந்துரைகளை வெளிப்படுத்துதல், குணாதிசயம் இந்த வகை முன்மொழிவுகள்.

குழு 2.எழுதுதல், நிறுத்தற்குறிகள் மதிப்பெண்கள் ஏற்பாடு செய்தல், சிக்கலான பரிந்துரைகளை அழுத்தி நேரம், ஒரு திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.

குழு 3.. சிதைவு மதிப்பெண்கள் அம்பலப்படுத்தி, தங்கள் திட்டங்களை உருவாக்குகின்றன.

குழுக்களால் பயிற்சிகளைச் செய்யவும்.

குழு 1.

1. நீங்கள் விளையாடும்போது, \u200b\u200bசிரிக்கிறேன்.

நேரம் பதில் கேள்விகளை அழுத்திஎப்பொழுது? எப்போது? எவ்வளவு காலம்?

நேரம் அழுத்தி முழு முக்கிய பகுதியாக தொடர்பு.

முக்கிய வாக்கியத்தில் எந்த குறிப்பும் வார்த்தைகளும் இல்லை.

தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் - கூட்டணிகள் (எளிய மற்றும் கலப்பு).

முக்கிய மற்றும் அழுத்தி முன்மொழிவு இடங்களில் மாற்றப்படலாம்.

குழு 2.

1. நீங்கள் விளையாடும்போது, \u200b\u200bசிரிக்கிறேன்.

(எப்பொழுது ...) ,.

2. வானிலை இறுதியாக மோசமாகிவிடும் வரை வீட்டிற்கு சென்று, வீட்டிற்கு செல்லுங்கள்.

, (வரை ...).

குழு 3.

1. கிராமத்தில், அவர் யூஜின் தவறவிட்டார், ஒரு ஆச்சரியமான மூலையில் இருந்தது.

[, (எங்கே ...),].

2. நீங்கள் விளையாடுகிறீர்கள் போது, \u200b\u200bநான் சிரிக்கிறேன்.

(எப்பொழுது ...) ,.

3. வானிலை இறுதியில் கெட்டுப்போன போது வீட்டிற்கு செல்.

, (வரை ...).

ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள்

மாணவர்களின் செயல்பாடுகள்

பாடம் வரை சுருக்கமாக

வழிமுறைகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன வீட்டு பாடம் - UPR.146.

வார்த்தைகள் வார்த்தைகளை பதிவு செய்ய "நவீன பள்ளியின் அகராதி."

மாணவர்களின் சிரமத்தை ஏற்படுத்தும் வழக்குகளை பிரித்தல்.

கேளுங்கள், வீட்டுப்பாடத்தை எழுதுங்கள்.

மிகவும் கடினமான சந்தர்ப்பங்களில் கேள்விகளை குறிப்பிடவும்.

தரம் 9 இல் ரஷ்ய பாடம்.

தீம் பாடம். சேர்க்கைகள் மற்றும் நேரம் கொண்ட சிக்கலான பரிந்துரைகள்.

பாடம் வகை. புதிய அறிவை பாடம் ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடம் வகை. தனிப்பட்ட சார்ந்த பாடம்

குறிக்கோள்கள் பாடம்:

– nGN பற்றி மாணவர்களின் அறிவை ஆழமாக்குங்கள்;

- ஒரு இடம் மற்றும் நேரம் வெளிப்படையான சலுகைகளை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ள, மற்ற வெளிப்படையான இருந்து அவர்களை வேறுபடுத்தி;

- ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் அழுத்தம் மற்றும் நேரம் ஆகியவற்றைத் தீர்மானித்தல்;

- இடத்தின் மற்றும் காலத்தின் வெளிப்படையான சூழ்நிலைகளுடன் சிக்கலான முன்மொழிவுகளின் உரையில் கட்டிடத்தின் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் பயன்படுத்துதல்;

- NGN இல் நிறுத்தற்குறிகள் மார்க்ஸ் வைப்பதற்கான திறமையை மேம்படுத்துதல்;

- கிரிமியாவிற்கு அடிவானத்தில், வட்டி மற்றும் அன்பின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள். ரஷ்ய மொழி. தரம் 9 பொது கல்வி பயிற்சி கல்வி நிறுவனங்கள் ரஷியன் மொழி கற்றல் / v.galloboko et al., 2006; போஸ்டர் "பாடம் குறிக்கோள்கள்"; லிவடியா அரண்மனையின் புகைப்படங்கள்; விநியோக பொருள் (பயன்பாடு)

வகுப்புகள் போது

I. நிறுவன கட்டடம்

II. மேடையில் திரட்டும்

கவிதை v.v. இருந்து ஆசிரியர் வாசிப்பு ஆசிரியர் overclocking. Mayakovsky "பரலோக செடாக்":

சாலையைத் தாக்கும்,
வெப்பத்தில்
அற்புதம்!
அங்கு,
அடிவானத்தில் எங்கே இருக்கிறது?
எங்கே பற்கள்
மலைகள்
பரலோகத்தின் வாயில் இருந்து
அங்கு,
இறுதியில்,
அறையில் பரலோகத்திற்கு
அதன் மேல் -
Chatrdag.

– சில முன்மொழிவு ஆசிரியராக இருந்ததா? இது இன்றைய பாடம் தலைப்புடன் எவ்வாறு இணைக்கப்படலாம்? நாம் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்?

III. மாணவர்கள் தீம் பாடம் புரிந்து

- எனவே, நமது பாடம் தலைப்பு: "இடங்கள் மற்றும் நேரம் அழுத்தி சிக்கலான திட்டங்கள்."

(போர்டில் மற்றும் நோட்புக் மீது பதிவு)

- பாடம் தலைப்பில் மீண்டும் பார். உனக்கு ஏற்கனவே என்ன தெரியும்? புதியது என்ன கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்?

இந்த கட்டத்தில், மாணவர்கள் அத்தகைய ஒரு முன்மொழிவு சிக்கலானதாக அழைக்கப்படுவதாகவும், முக்கிய மற்றும் வெளிப்படையான திட்டங்கள், வெளிப்படையான வகைகளாகும்.

IV. பாடம் நோக்கங்களுக்கான திறன் உருவாக்கம்

– இன்றைய பாடம் பற்றிய தலைப்பைத் தெரிந்துகொள்வதன் மூலம், இந்த தலைப்பைக் கற்றுக் கொள்வதற்கு நாம் என்ன இலக்குகளை வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கலாம்.

நீங்கள் பின்வரும் உரையுடன் ஒரு சுவரொட்டி பயன்படுத்தலாம்:

குறிக்கோள்கள் பாடம்:

கண்டுபிடிக்க கற்று ...;

தொடர்பு வழிகளைக் கண்டுபிடி ...;

வைக்க திறன்களை பாதுகாக்க ...;

அதை சரியாக பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ....

- இதைவிட, இதுபோன்ற முன்மொழிவுகள் பெரும்பாலும் வெவ்வேறு எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கவிஞர்களைப் பயன்படுத்துகின்றன என்பதை நாங்கள் இன்னும் உறுதிப்படுத்துகிறோம். நான் அதை பற்றி மேலும் அறிய உதவும் என்று நினைக்கிறேன் சொந்த எட்ஜ்மேலும், ஒருவேளை அவரை இன்னும் நேசிக்கிறார், ஏனென்றால் அவர் அவரை மிகவும் நேசித்தார், பாராட்டினார் கிரியேட்டிவ் மக்கள், ஒரு மெல்லிய உணர்வு ஆன்மா கொண்ட மக்கள்.

நமது பாடம் ஆரம்பத்தில் Bryusov பற்றி ஒரு quitty ஒலி என்று வாய்ப்பு இல்லை, ஏனெனில் இந்த ஆண்டு 140 ஆண்டுகளாக இந்த அற்புதமான ரஷியன் கவிஞர் பிறந்த பின்னர் 140 ஆண்டுகள் மதிப்பெண்கள் (டிசம்பர் 13, 2013 இல் தரவு), நீங்கள் தரம் 11 ல் விவரம் பேசும் . அவர் எங்கள் கிரிமியாவில் இருந்தார், எனவே நாம் அதை குறிப்பிடுவதன் மூலம் நமது பாடம் தொடங்கியது.

V. புதிய பொருள் ஆய்வு

- நான் Xix நூற்றாண்டு Yevgeny Markov புகழ்பெற்ற எழுத்தாளர் வார்த்தைகளில் இருந்து ஒரு புதிய பொருள் கற்றல் தொடங்க நீங்கள் வழங்கும்:

"நீங்கள் கிரிமியாவின் தெற்கு வங்கிக்கு மாற்றும்போது, \u200b\u200bஉங்களுக்காக சில புதிய விஷயங்களை சிறைப்பிடிப்பதில் நீங்கள் உணர்கிறீர்கள். நீங்கள் ஒரு கனவு, கவர்ச்சியான மற்றும் நம்பமுடியாத கனவு போன்ற, எல்லாம் பார்க்க ஏனெனில். நீங்கள் சுற்றி வெளிப்படுத்தப்படும் மாய காட்சியமைப்பு, நம்ப முடியாது. பாருங்கள், நீல கடல் வானத்துடன் நீல கடல் சுற்றியுள்ள இடங்களில் தோன்றுகிறது. கிராமங்கள் - யாராவது போன்ற பொம்மைகளை கைவிடப்பட்டது, அங்கு பாறைகள் மற்றும் பசுமைவாதிகளின் குழப்பம் ஏற்பட்டது. ஆனால் நீங்கள் தெற்கு வங்கியை விட்டு வெளியேறும்போது, \u200b\u200bஉங்கள் ஆத்துமா அவரை ஒரு இழந்த பரதீஸாக ஆக்குகிறது. கிரிமியாவில் வாழ்ந்த மக்கள் மற்றும் ஒரு கிரிமியாவை மட்டுமே கொடுக்க மாட்டார்கள்.

(கையேட்டின் வடிவத்தில் ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் உரை)

உரை பணிகளை

தலைப்பு எடு.
இந்த உரையின் பாணியைத் தீர்மானிக்கவும், நிரூபிக்கவும்.
மிகவும் கடினமானதாக தோன்றும் மயக்கங்களின் உரையில் கண்டுபிடிக்கவும், இந்த orthograms உடன் வார்த்தைகளை எழுதுவதை விளக்குங்கள்.
உரையில் உங்களுக்கு கடினமான உரையைத் தேடுங்கள், நிறுத்தற்குறிகள் மதிப்பெண்களை உருவாக்குகின்றன.
சிக்கலான பரிந்துரைகளைக் கண்டறியவும். வெளிப்படையான கேள்விகளைக் கேளுங்கள். அவர்களின் தோற்றத்தை தீர்மானிக்க முயற்சிக்கவும். நீங்கள் எப்போதும் அதை செய்கிறீர்களா?

ஆசிரியர் வார்த்தை.

இன்று நாங்கள் உங்களுக்காக ஒரு புதிய தோற்றத்தை சந்தித்தோம். இடங்கள் மற்றும் நேரம், சில கேள்விகளுக்கு நாம் பதிலளித்த சில கேள்விகளைக் கற்றுக் கொண்டேன், சில தொழிற்சங்கங்கள் மற்றும் அதனுடைய வார்த்தைகளை முக்கிய வாக்கியத்திற்கு சேரலாம். இந்த கூடுதல் பற்றிய முழு தகவல்கள் ஒரு பாடநூப்பரைப் பயன்படுத்தி கற்றுக்கொள்கிறோம் (அல்லது இலைகளில் கோட்பாட்டு பொருள் உதவியுடன்):

(மேசை மீது அனைவருக்கும் விநியோகம் பொருள்)

அறிவுறுத்தல்கள் படி ஜோடிகளில் வேலை:

- கவனமாக பாடம் மீது கோட்பாட்டு பொருள் வாசிக்க;

- உங்கள் பங்குதாரர் பொருள் எவ்வளவு நன்றாக இருக்கும் என்று நினைத்து;

- விளக்க புதிய பொருள் அவர் புரிந்துகொள்கிறார்;

- கற்றுக்கொண்டதை சரிபார்க்க ஒரு 1-2 கேள்வியைக் கேளுங்கள்;

- உங்கள் பங்குதாரர் கேளுங்கள், ஏதோ தெளிவாக தெரியவில்லை என்றால் கேள்விகளைக் கேட்கவும்.

Vi. புதிய பொருட்களைப் புரிந்துகொள்வதில் பொருள்

கேள்விகள் பற்றிய உரையாடல்:

- இன்று கேட்டதிலிருந்து நீங்கள் அறிந்திருக்கிறீர்கள், என்ன?

- கேட்டது என்னவென்றால் புரிந்துகொள்ள முடியாதது?

- நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?

Vii. பொதுமைப்படுத்தல், மாணவர்களின் அறிவு மற்றும் திறன்களின் கட்டுப்பாடு மற்றும் கட்டுப்பாடு

1. வேறுபட்ட பணி

1 . ஒரு புதிய பொருள் படி, பல செய்ய டெஸ்ட் பணிகளை பதில் விருப்பங்களுடன் (12 புள்ளிகள்).

2 . ஒரு திட்டத்தை "இன்றைய பாடம் புதிய பொருள்" (8 புள்ளிகள்) செய்யுங்கள்.

3. ஒரு திட்டத்தை "இன்றைய பாடம் புதிய பொருள்" செய்ய, ஒவ்வொரு உருப்படியிற்கும் (10 புள்ளிகள்) உங்கள் உதாரணங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

விருப்பங்கள் விருப்பங்கள். டிஜிட்டல் டிக்டேஷன்.

1st பதிப்பானது சிக்கலான பரிந்துரைகளின் எண்ணிக்கையை அழுத்துகிறது, மற்றும் 2 வது - அழுத்தி இடங்களுடன்.

கிரிமியா பற்றி பல்வேறு கவிஞர்களின் கவிதைகள் இருந்து அனைத்து சலுகைகளும் எடுக்கப்படுகின்றன.

1. இந்த தோட்டம் கடலை நெருங்குகிறது,

நான் gotto secluded (v.ya. bryusov) என்று எனக்கு தெரியும்.

2. நீங்கள் வெளியேறும்போது, \u200b\u200bரஷ்யாவின் புல்வெளிகளோடு செல்லலாம்
ஹாய்-சூடான சுரங்க இங்கே பறக்கிறது (ஈ க்ரோமோவோ "பழைய கிரிமியா").

3. பிடித்த அன்பே, என் தேவதை! நாங்கள் அங்கு செல்வோம்
அங்கு சாவ்ரிட் அலைகள் கழுவி எங்கே. (கே. பேடின்கோவ் டவ்ரிடா)

4. நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும், தோட்டங்கள் சுற்றி. (என் Dorizo \u200b\u200b"தீ")

5. கிட்டத்தட்ட உங்கள் பழக்கமானவர்களிடம் நுழைந்தேன்
நான் எதிரிகளின் கல்வெட்டுகள் (a.k. tolstoy "வாழ்த்துக்கள்").

6. அங்கே, கரோரே,
நகரத்தை இழுத்து, Yalta உள்ள கோடைகாலத்தின் முடிவில் அனைத்து (D.D. Minaev ").

7. நாம் அங்கு இருக்கும்போது நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்
பாறைகள் மீது ஈக்கள் போன்றவை,
நான் கொஞ்சம் கொடூரமானவன்:
உடைத்து - ஒரு மோசமான நகைச்சுவை! (A.k.டால்ஸ்டாய் "அல்லாஹ்வின் அனைத்து-கோப்பகமும்").

8. நேசத்துக்குரிய வன டயானா எங்கே,
கோடாரி கேட்கக்கூடிய ஒலிகள் உள்ளன (A.K. Tolstoy "லைட் விசை")

9. ... மற்றும் gusts dum
நான் உனக்காக அறியாமல், நான் சரி,
லாவ்ரா மற்றும் ஆலிவ்ஸின் கீழ்
அத்தியாயம் ஆர்வத்துடன் சாய்ந்ததாக உள்ளது (V.G. பெனிடிகோவ் "நாட்டில் தெளிவான கதிர்கள்").

10. பின்னர் ஹீரோ நகரம் மட்டுமே ஆகிறது,
அவர் வீரர்கள் ஒரு ஹீரோ ஆனார் போது. (M.S. லிஸியா "கருப்பு கடல் சூரியன் விளக்குகள்")

முக்கிய:

1 விருப்பம் - 2, 5, 7, 9, 10

2 விருப்பங்கள் - 1, 3, 4, 6, 8

3. முக்கிய மற்றும் அழுத்தும் சலுகைகளை இணைக்கவும். திட்டத்தை உருவாக்குங்கள்.

(இந்த பணி போர்டில் செய்யப்படுகிறது)

1. 200 மில்லியன் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பெரிய கடல் tetis அங்கு சத்தமாக இருந்தது

2. AI-Petri பற்றிய வண்டிகள் தொடர்கிறது மற்றும் இப்போது

3. சன்ஷைன் போது ராக் பல்லிகள் குறிப்பாக அழகாக உள்ளன

1. பிரகாசமான வண்ண செதில்கள், அவர்கள் AI-Petri இன் சரிவுகளோடு நேர்த்தியாக ஊர்ந்து செல்கிறார்கள்.

2. இப்போது இருந்து, கருப்பு கடல் இப்போது 135 கிலோமீட்டர் தொலைவில் காணப்படுகிறது.

3. அவர்கள் AH-Petri இன் சரிவுகளில் நேரடியாக ஊர்ந்து செல்கிறார்கள்.

பதில்கள்

200 மில்லியன் ஆண்டுகளுக்கு முன்பு பெரிய கடல் டெட்டீஸ் சத்தமாக இருந்தது, அங்கு கருப்பு கடல் இப்போது 135 கிலோமீட்டர் தொலைவில் காணப்படுகிறது.

AI-Petri தொடர்ந்து தொடர்கிறது மற்றும் இப்போது மழை மற்றும் உருகிய நீர் விரிசல் மீது பார்த்து சுண்ணாம்பு மீது பார்க்கும் போது.

ராக் பல்லாயிரக்கணக்கான சூரியனின் வெளிச்சத்தில் குறிப்பாக அழகாக இருக்கும், போது, \u200b\u200bபன்முகத்தன்மை செதில்கள் ஒளிரும் போது, \u200b\u200bஅவர்கள் AI-Petri இன் சரிவுகளில் நேரடியாக ஊர்ந்து செல்கிறார்கள்.

Avinda சொந்தமான பாடல் வழிகாட்டி புத்தகத்தில் இருந்து முன்மொழியப்பட்ட முன்மொழிவுகள் எடுக்கப்பட்டன. Yalta எழுத்தாளர் Vlasel Petrovich கோன்சார்வ் உண்மையான பெயர், கிரிமியா பற்றி அற்புதமான புத்தகங்கள் எழுதிய மாநில விருது வில், பரிசு பெற்றார்.

4. சிக்கலான பரிந்துரைகளை தொடரவும். புறப்பரப்பின் விருப்பத்தை குறிப்பிடவும்.

கடைசி பாடம் முடிந்தவுடன், ...

விரைவில் நாங்கள் செவஸ்தோபோலில் வந்தவுடன், ...

நாங்கள் அங்கு திரும்பினோம் ...

5. கிரியேட்டிவ் பணி.

வார்த்தை ஆசிரியர் (புகைப்படங்கள் ஆர்ப்பாட்டம்).

நீங்கள் லிவடியா அரண்மனையில் எது? அவரைப் பற்றி அதிகம் தெரியுமா? புகைப்படங்களைப் பாருங்கள், இந்த அற்புதமான இடத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள். எங்கள் அடுத்த பணி நீங்கள் புதிய பொருள் மீண்டும் மட்டும் உதவ வேண்டும், ஆனால் மீண்டும் கிரிமினல் ஈர்க்கும் ஒரு நினைவில்.

பணி. சிக்கலான திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி தலைப்பு "லிவடியா அரண்மனையில்" ஒரு சிறிய கதையை உருவாக்கவும். வெளிப்படையான பயன்பாட்டை குறிப்பிடவும்..

நீங்கள் மாதிரிகள் பயன்படுத்தலாம்:

பல விஜயங்கள் எங்கே செல்கின்றன ...

Livadia ல் இருந்து, ஒரு ஆடம்பரமான வெள்ளை கல் அரண்மனை கட்டப்பட்டது, ...

... அங்கு குடியிருப்பு ஏகாதிபத்திய குடும்பமாக இருந்தது.

... நீங்கள் கிரிமியாவின் தெற்கு கரையோரத்தின் சிறந்த பூங்காக்களில் ஒன்றுக்கு செல்லலாம்.

Viii. நிலை பாடம் பிரதிபலிக்கும்

2- 3-மக்கள் தலைப்பில் ஒரு குறுகிய கட்டுரையில் செய்கிறார்கள் "பாடத்திட்டத்தில் சுவாரஸ்யமான இன்று நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம்."

2- 3 பேர் என்ன நடந்ததைப் பற்றிய கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள், அவர்களுடன் வேலை செய்யவில்லை, இது ஏன் புரிந்துகொள்ள முடியாதது.

Ix. வீட்டு பாடம்.

1) கற்றுக்கொள்ள கோட்பாட்டு பொருள் (பக்கம் 80 மற்றும் 81).

2) உடற்பயிற்சி 104.

அல்லது

SPP ஐ பயன்படுத்தி "என் வாழ்க்கையில் கிரிமியா" தீம் ஒரு சிறிய கதை உருவாக்க.

இணைப்பு

கையேடு.

முழுமையான முன்மொழிவு பரிந்துரைகள்

நேரம் அழுத்தி முழு முக்கிய பகுதியாக தொடர்புடையது, முக்கிய பகுதியாக நடவடிக்கை நேரத்தை குறிக்கிறது, பதில்கள் கேள்விகள்எப்பொழுது? எவ்வளவு காலம்? எப்போது? எவ்வளவு நேரம்? மற்றும் கீழ்படிதல் உதவியுடன் முக்கிய பகுதியை இணைகிறதுதொழிற்சங்கங்கள் எப்போது, \u200b\u200bமுன்பே, முன்பே, முன்பே, நீண்ட காலமாக, அது எப்படி திடீரென்று உள்ளது மற்றும் பல.:

நாங்கள் கடல் பார்வையிட்டதால், நான் தொடர்ந்து அவரைப் பற்றி நினைத்தேன்

சுட்டிக்காட்டும் வார்த்தை உட்பட, நேரத்தின் மதிப்புடன் முக்கியமாக ஒரு வார்த்தை இருந்தால்பிறகு Podebly இணைந்தார்யூனியன் சொல் முக்கியமாக இந்த வார்த்தையின் பின்னர் நின்று, அதை குறிக்கிறது:

இப்போது, \u200b\u200bநான் சாளரத்தை திறந்தபோது, \u200b\u200bஎன் அறை பூக்களின் வாசனையுடன் நிரப்பப்பட்டிருந்தது - நிதானமாக இப்போது ஒரு ஆடையை குறிக்கிறது மற்றும் ஒரு கூட்டு வார்த்தை மூலம் இணைந்துள்ளது, இது சூழ்நிலை இது.

ஒரு குறிக்கோள் வார்த்தை இல்லாத நிலையில், NGN இல் அழுத்தி பகுதி முக்கிய பகுதிக்கு தொடர்புடைய எந்த நிலையில் இருக்கலாம்.

சிக்கலான இடங்களுடன் சிக்கலான திட்டங்கள்

அழுத்தம் இடங்கள் இயக்கம் அல்லது இயக்கம் திசையில் குறிப்பிடுகின்றன, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்எங்கே? எங்கே? எங்கே? அவர்கள் பிரதான பகுதியை முழுவதுமாக தொடர்புபடுத்துவதில்லை, ஆனால் ஒரு வார்த்தைக்கு இது இல்லை - இந்த இடத்தின் சூழ்நிலை (அங்கே, அங்கு இருந்து, எங்கும், எங்கும், எங்கும், எல்லா இடங்களிலும்) வெளிப்படுத்திய இடத்தின் சூழ்நிலை. அழுத்தி இடங்களுடன் NGN இல் உள்ள தொடர்புகளின் வழிமுறைகள்யூனியன் வார்த்தைகள் எங்கே, எங்கே, எங்கிருந்துசூழ்நிலைகளின் தொடரியல் செயல்பாட்டில் பேச்சாளர்கள்:

சூரியன் நேற்று சூரியன் பிரகாசித்தது, இலையுதிர் மூடுபனி ஆட்சி ஆட்சி.

பேச்சுவார்த்தை உரையில், முக்கிய பகுதியிலுள்ள சரியான வினையுரிச்சொல் இறங்கலாம், இந்த பகுதி முழுமையடையாததாகும், வெளிப்படையான பகுதி இந்த தவறவிட்ட நாஷிஸை குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

அவர் விரும்பிய இடத்தில் அவர் சென்றார்- முக்கிய பகுதியாக, வார்த்தை காணவில்லை.

வழக்கமாக, பிரதான பகுதியிலுள்ள அடையாள வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு அழுத்தும் இடங்களை அழுத்துகிறது. பிரதான முன் அழுத்தம் பகுதியின் இருப்பிடத்தை மட்டுமே பேச்சுவார்த்தை உரையில் மட்டுமே பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறது, முக்கியமாக நீதிமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்:

எங்கே நன்றாக உள்ளது, அங்கு மற்றும் விரைந்து.

தரம் 9 ல் ரஷியன் பாடம்

முழுமையான முன்மொழிவு பரிந்துரைகள்.

குறிக்கோள்கள்:

1. சிக்கலான பரிந்துரைகளின் தனித்துவமான அம்சங்களைத் தொந்தரவு செய்வதன் மூலம் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ளுங்கள்.

2 அழுத்தும் நேரத்தை அங்கீகரிக்க திறனை உருவாக்க, மற்ற இனங்கள் இருந்து அவர்களை வேறுபடுத்தி

முன்மொழிவுகளை வைப்பது; ஒரு அழுத்தம் நேரம் ngn உள்ள நிறுத்தற்குறிகள் மதிப்பெண்கள் வைக்க சரியான.

எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகள் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வார்த்தை நோக்கி எளிதாக கவனமாக மனப்பான்மை, ரஷியன் மொழி காதல்.

வகுப்புகள் போது

நல்ல மதியம் தோழர்களே. நாம் இன்றைய பாடம் தொடங்குகிறோம்.

நோட்புக்குகளில் இன்றைய எண்ணை எழுதுகிறோம்.

விளம்பர தலைப்புகள் மற்றும் பாடம் இலக்குகளை

நான் போர்டு தீம் பாடம் மீது கீழே எழுதி பாடம் நோக்கங்களை அறிவிக்க

1 Orphoepic சூடான அப்.

வார்த்தைகளில் பங்குகளை வைக்கவும்(ஸ்லைடு "Archproof")

ஒப்பந்தம், சேரர், அனுமானித்து, மேலும் அழகான, தொடங்கியது, தொடங்கி, தொடங்கி, பிளம், அழைப்பு, நிவாரணம், அனாதை பீங்கான், டிரா, பொருள், சுங்க, பதவி உயர்வு, படை, வழக்கு, சிலை, புரவலன்கள், தாள்கள்.

2. உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை சரிபார்க்கவும்.

மாணவர்களின் பிரச்சினைகள் மீது வாய்வழி ஆய்வு. டிக்கெட் 1 கேள்வி கேட்டார், பதில் கேட்க மற்றும் பதில் ஒரு மதிப்பீடு கொடுக்க.

3 உறவு விகிதம் மற்றும் திட்டங்கள். (ஸ்லைடு "திட்டத்திற்கு முன்மொழிவை எடு"),சலுகைகள் இலைகளில் அச்சிடப்படுகின்றன (ஒரு மேசை - ஒரு வாக்கியத்தை)

பணி: திட்டங்களை வழங்க மற்றும் அவர்களுக்கு ஒரு பண்பு கொடுக்க தேர்ந்தெடுக்கவும்.

[…எங்கே…). பத்து வருடங்கள் கழித்து நான் அங்கு வந்தேன், அங்கு என் குழந்தை பருவம் கடந்து சென்றது.

[கிராமம், (எங்கே ...) ...]. யூஜின் தவறவிட்ட கிராமம், ஒரு அபிமான மூலையில் இருந்தது. (A. புஷ்கின்)

[... எனக்கு தெரியும்], (எங்கே ...). பூமியின் மிக அழகான மூலையில் அமைந்துள்ள எங்கே எனக்குத் தெரியும்.

, (எங்கே…). உங்கள் இதயம் உங்களை அழைக்கிறது.

(எங்கே…), . எங்கு நான் எங்கிருந்தாலும், எல்லா இடங்களிலும் பிரபலமான முகங்கள்.

[... வீட்டில், (எங்கே ...)]. நாங்கள் நிறுத்தப்பட்ட வீட்டிற்கு அருகில், உயர் பிர்ச் வளர்ந்தது.

4 ஒரு புதிய தலைப்பை ஆய்வு செய்தல்.

ஸ்லைடு வாக்கியத்தில்மாணவர்களின் குறிப்பேடுகள் எழுதவும். (ஸ்லைடில்?), குழுவில் நாங்கள் திட்டங்களை உருவாக்குகிறோம்

முற்றத்தில் நுரை இளஞ்சிவப்புடன் முற்றுகையிட்டபோது, \u200b\u200bநான் சாலையில் சென்றேன்.

அவர் விழித்திருந்தார், சூரியனின் முதல் கதிர்கள் அரிதாகவே தோன்றியது.

ஐந்து மணி நேரத்தில், வெப்பம் தூங்கும்போது, \u200b\u200bஎல்லாம் புதுப்பிக்கப்பட்டது.

கோரிக்கை ஆலோசனைகள் என்ன கேள்வி? நீ என்ன சொல்கிறாய்?

முக்கிய வாக்கியம் தொடர்பாக அவர்கள் எங்கே இருக்கிறார்கள்?

ஆசிரியர்: முன்மொழியப்பட்ட முன்மொழிவு திட்டங்கள் சிக்கலான பரிந்துரைகளைத் தாக்கும் நேரத்துடன் தொடர்புபடுத்துகின்றன. இத்தகைய முன்மொழிவுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வு அல்லது நடவடிக்கையின் மதிப்பை வெளிப்படுத்துகின்றன. முக்கிய மற்றும் அழுத்தி முன்மொழிவுகளுக்கான செயல்முறை இலவசம்: அடிமைத்தனம் ஆரம்பத்தில் அல்லது முடிவில் நிற்கும், மற்றும் முக்கிய வாய்ப்பின் வடிவமைப்பால் சூழப்பட்டுள்ளது.

நாங்கள் அட்டவணையை "SPN இன் வகைகள்" (கேள்விகள்: எப்போது? எவ்வளவு காலம்? எப்போது? அதனால் என்ன?

தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் - யூனியன்: போது, \u200b\u200bபோது, \u200b\u200bநீண்ட காலமாக, விரைவில், முன்னர், சிறிது நேரம், போது,

5 பயமுறுத்தும்.

UPR. 140 (2,3,4,5,6 தண்டனை)

முன்மொழிவுகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்

ஆரம்ப வசந்த தந்தை நம்மை சாகுபடி நிலத்திற்கு அழைத்துச் சென்றார், அங்கு அவர் பூமியின் கோதுமையை பாடுவார்.

அது வரையப்பட்டிருந்த இடத்திலிருந்து நிழல் தோட்டம், குடிமக்களுக்கான தாகத்தை சோர்வடையச் செய்தது.

கேள்வி பற்றி சிந்திக்கலாம்: நேரம் அழுத்தி சிக்கலான பரிந்துரைகள் உள்ளன. அவர்கள் எங்கே அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார்கள்?

6 உரை வேலை.

சிக்கலான பரிந்துரைகளை நுகர்வோர் தனித்துவமான பண்பு புத்தக பாங்குகள். பேச்சுவார்த்தை உரையில், குறிப்பாக அதன் வாய்வழி வடிவத்தில், நாம் பெரும்பாலும் எளிய வாக்கியங்களை பயன்படுத்துகிறோம், மற்றும் மிகவும் அடிக்கடி. வாய்வழி அறிக்கைகள் முக்கியமாக ஒரு சிக்கலான தர்க்கரீதியான விளக்கம் தேவையில்லை என்ற உண்மையால் இது விளக்கப்பட்டுள்ளது. தொழிற்சங்கங்களின் இல்லாமை பலவிதமான சொற்பொருள் உறவுகளின் வெளிப்பாட்டிற்கு முக்கியமாகி வருகிறது.

புத்தக பாணியில் "சுத்தமான" சிக்கலான பரிந்துரைகள் ஒப்பீட்டளவில் அரிதானவை. மற்றும் சிக்கலான முன்மொழிவுகள் புத்தக பாணிகளில் எந்த ஒரு தகுதி இடத்தை ஆக்கிரமிக்கின்றன. அறிவியல், முறையான வணிக பாணி மற்றும் கலை பேச்சு மொழியில் "தழுவி" என்று கருதப்படும் திட்டங்கள்.

வெவ்வேறு வடிவங்களில் அழுத்தும் நேரம் எப்படி இருக்கும்?

விஞ்ஞான பாணியில், தற்காலிக சேர்க்கை பாகங்கள் பெரும்பாலும் ஒரு கூடுதல் நிபந்தனை மதிப்பு சிக்கலாக உள்ளன:அறிவியல் கருதுகோள் அது உகந்ததாக இருக்கும் போது தன்னை நியாயப்படுத்துகிறது

(Wed: விஞ்ஞான கருதுகோள் அது உகந்ததாக இருந்தால் தன்னை நியாயப்படுத்துகிறது)

கலை நிகழ்ச்சியில், சிக்கலான பரிந்துரைகள் சிக்கலான பரிந்துரைகள் விஞ்ஞானத்தை விட நான்கு மடங்கு அதிகமாகும், இந்த வெளிப்படையான "முற்றிலும் தற்காலிக" மதிப்புகள் பரவலாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவர்கள் கால அளவு, மீண்டும் மீண்டும், செயல்கள் ஆச்சரியம், நிகழ்வுகள் இடையே நேரம் இடைவெளி, முதலியன காட்டிக் கொடுக்க முடியும். உதாரணமாக கலை உரையின் பெரும் வெளிப்படையான அம்சங்களை இது உருவாக்குகிறது: 1) ஒரு சிறிய ஒளி காற்று நீரூற்றுகள் தண்ணீரில் இருக்கும், நீங்கள் இருப்பீர்கள், நீங்கள் பலவீனமாக தொடங்கும் (IA Krylov) 2) மற்றும் ஸ்கை மட்டும், அனைத்து சத்தமும் திடீரென்று நகர்த்தப்பட்டது , கட்டுமான பின்னால் flashed. (நான் இருக்கிறேன். இதுவரை நான் டாச்சஸின் ஜன்னல்களில், நட்சத்திரங்களின் பிரதிபலிப்பு இல்லை.

(மூலம் பயிற்சி "ரஷியன் மொழி stytistics" i.golubub.)

உரை என்ன பேச்சு உரை? (கதை)

எந்த பாணி? (அறிவியல்)

இந்த உரை பற்றி என்ன? இந்த உரையின் தலைப்பு என்ன?

உரை முக்கிய யோசனை என்ன?

இதில் பேச்சு பாணிகள் சிக்கலான பரிந்துரைகள் பெரும்பாலும் பெரும்பாலும்? எஸ்.எல்.பீ.

பணி: உரையில் சிக்கலான திடீர் பரிந்துரைகளைக் கண்டறியவும்.

6. சுருக்கமாக ..

வீட்டு பாடம். நிலை 1: UPR.141,142.; நிலை 2: ஒட்டுமொத்த-நியாயவாதம் "பேச்சு சிக்கலான பரிந்துரைகள்?"

தலைப்பு: பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பரிந்துரைகள்

பாடம்: அழுத்தம் மற்றும் நேரம் கொண்ட பரிந்துரைகள் நிறைவு

இடங்களை போடுவது இது ஒரு இடம் அல்லது இடத்தை குறிக்கும் பொருள் அல்லது ஏதாவது நடக்கிறது மற்றும் கேள்விக்கு பதில் சொல்லுங்கள் எங்கே?, எங்கே?, எங்கிருந்து வருகிறது?. பொதுவாக பிரதான பகுதிக்குப் பின் இடங்களை அழுத்தி: " இலவச மனதில் நீங்கள் எங்கு செல்கிறீர்கள்... "(ஏ. புஷ்கின்.) முக்கிய பகுதியிலுள்ள வார்த்தைகள் குறிக்கப்படலாம் அங்கு இருந்து, அங்கு இருந்து -இது ஒரு வினையுரிமையாகும், இந்த முன்மொழிவில் இந்த இடத்தின் சூழ்நிலை: "நான் அங்கு சென்றேன், அங்கு எல்லா வகுப்புத் தோழர்களும் சென்றனர்." வெளிப்படையான சலுகை முக்கியமாக முன் இருக்கலாம். இந்த நுட்பம் வெளிப்படையான சொற்பொருள் மதிப்பை அதிகரிக்க பயன்படுகிறது. பெரும்பாலும், இது பழமொழிகள், aphorisms என்ற கூற்றுகளில் காணப்படுகிறது: "எங்கு எங்கு எங்கு சென்றாலும், எல்லா இடங்களிலும் ஆப்பு." (பழமொழி) அழுத்தம் இடங்கள் தொழிற்சங்க வார்த்தைகளால் இணைக்கப்படுகின்றன எங்கே, எங்கே, எங்கிருந்து. வெளிப்படையான பயன்பாட்டை தீர்மானிக்க, அது என்னவென்றால், என்ன கேள்விக்கு பதில் அளிக்கிறது என்பதை நீங்கள் காண வேண்டும். ஒப்பிடு எல்லா இடங்களிலும் (எல்லா இடங்களிலும் எங்கே?), தேவையான இடத்தில், விளையாட்டு மைதானங்கள் நடித்தார். - கிராமம் (என்ன கிராமம்?), எங்கே Yevgeny தவறவிட்டார், ஒரு அபிமான மூலையில் இருந்தது. (ஏ. புஷ்கின்). முதல் வழக்கில், எங்களுக்கு முன் ஒரு வெளிப்படையான இடம், மற்றும் இரண்டாவது - வெளிப்படையான உறுதிப்பாடு.

நேரம் அழுத்தம் சலுகைகள் பதில் கேள்விகள் எப்பொழுது? எவ்வளவு காலம்? எப்போது? எவ்வளவு காலம்? மற்றும் மற்றவர்கள். தொழிற்சங்கங்களின் பிரதான வாக்கியத்துடன் இணைந்த அழுத்தம் நேரம் எப்போது, \u200b\u200bஇதுவரை, விரைவில், அரிதாகவே இருக்கும். முக்கிய திட்டங்கள் சுட்டிக்காட்டிய வார்த்தைகளைக் கொண்டிருக்கலாம் பின்னர், வரை.குறிக்கோள்களின் முக்கிய பகுதியிலுள்ள காலத்தின் மதிப்புடன், குறிக்கோள் சொல் உட்பட, பிறகு, வெளிப்படையான ஒற்றுமை வார்த்தை இணைகிறது எப்பொழுது: « நான் சேர்க்கைக்கு தயாராகி வந்தபோது நாங்கள் சந்தித்தோம். "

முக்கிய மற்றும் அழுத்தும் திட்டங்களில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள நடவடிக்கைகள் ஒரே நேரத்தில் அல்லது தொடர்ச்சியாக நிகழலாம். சம்மேளனையுடன், தொழிற்சங்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன போது, \u200b\u200bபோது, \u200b\u200bபோது, \u200b\u200bபோது. செயல்களின் வரிசையுடன், எளிய தொழிற்சங்கங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன எப்போது, \u200b\u200bமிக விரைவில், ஒரு சிறிய, போன்றவை இவை stylistically நடுநிலை தொழிற்சங்கங்கள். தொழிற்சங்கங்கள் சிறிது காலம் வரை பகுதி ஒரு நிழல் வேண்டும். அனைத்து கலவை கூட்டணிகளும் ( முன், முன்முதலியன . ) ஒரு புத்தகம் ஒரு நிழல் வேண்டும். தொழிற்சங்கங்கள் விரைவில், முன்பு, விட, காட்டும் காட்டும் காலாவதியானது. சோயுஸ் உடன் ஒருவேளை சில சந்தர்ப்பங்களில், மற்றவர்களுடன் பேசும் பழமொழி நிழலைக் கொடுங்கள் - விசாலமான.

வீட்டு பாடம்

கேள்விகள்

1. அழுத்தி நேரத்திலிருந்து வெளிப்படையான நேரத்தை எப்படி வேறுபடுத்துவது?

2. முக்கிய வாக்கியத்திற்கு என்ன இணைப்புகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன?

3. முக்கிய தண்டனையுடன் அழுத்தம் நேரம் எப்படி இருக்கும்?

4. அழுத்தம் இடங்களால் வேறுபடுவதற்கு எந்த முன்மொழிவு இருந்து?

உடற்பயிற்சி 1. புறப்படும் வகைகளின் வகையைத் தீர்மானித்தல்.

(1) நாங்கள் பார்த்ததில்லை போது நீங்கள் இந்த வாரம் என்ன படிக்கிறீர்கள்? (A. Chekhov.) (2) கிராமம், அவர் யூஜின் தவறவிட்டார், ஒரு அபிமான மூலையில் இருந்தது. (ஏ. புஷ்கின்.) (3) உட்கார்ந்து, அங்கு இலவசமாக. (டி. ராயல்). (4) நீங்கள் ஒரு புதிய பாடநூலை வாங்க முடியும் என்று எனக்கு தெரியாது. (5) அவள் சிரித்துக் கொண்டிருந்தாள், அவன் அவர்களுக்கு சிரித்தபோது எல்லாரும் நேசித்தார்கள். (எஃப். டோஸ்டோவ்ஸ்கி.) (6) அதே நாளில் மாலையில், பிராக்ஸ் ஏற்கனவே பூட்டப்பட்டபோது, \u200b\u200bரஸ்கோல்நிகோவ் நராதனைப் பற்றிக் கவலைப்படுகிறார். (எஃப். டோஸ்டோவ்ஸ்கி.) (7) எளிமை, நல்ல மற்றும் உண்மை எதுவுமில்லை. (எல் டோஸ்டாய்.)

உடற்பயிற்சி 2. முக்கிய பயன்பாட்டு வாய்ப்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதை தீர்மானிக்கவும்.

(1) எல்லாம் காலியாக இல்லை, இலக்கு, இப்போது mlauding தோப்பு விரைந்தார். (ஏ. புஷ்கின்.) (2) மற்ற குழந்தைகள் கால்பந்து விளையாடியபோது, \u200b\u200bஅவர் மணிநேரத்திற்கு வயலின் நடித்தார். (3) அவர் சிரித்தார், அவர் எங்கு சென்றார் என்று சென்றார். (எம். கோர்கி). (4) நாங்கள் அவரை சந்தித்தபோது, \u200b\u200bஅவர் ஐந்து வயதாக இருந்தார். (5) அழைப்பின் போது நாங்கள் வகுப்பிற்கு சென்றோம். (6) தொலைக்காட்சியில் இல்லாத சமயத்தில் அவர் வாழ்ந்தார்.

உடற்பயிற்சி 3. உடற்பயிற்சி 2 இருந்து சலுகைகள் எண்களை பதிவு, இதில் வெளிப்படையான வார்த்தைகளை உதவியுடன் முக்கிய ஒரு முக்கிய இணைக்கப்பட்டுள்ளது. வெளிப்படையான வடிவம் பற்றி ஒரு முடிவை எடுக்க.

1. EFREMOVA T. F. புதிய அகராதி ரஷ்ய மொழி. ஒல்லியாக-வார்த்தை-வடிவமைக்கப்பட்ட. - m.: ரஷியன், 2000 ().

2. குறிப்பு மற்றும் தகவல் இணைய போர்டல் "ரஷியன்" ().

இணைய வளங்களை பயன்படுத்தியுள்ளது

1. ரஷ்ய மொழியில் ஒலிம்பிக்கிற்கான தயாரிப்பு ().

இலக்கியம்

ரஷியன் மொழி: 9 க்ளை பாடநூல். பொது கல்வி நிறுவனங்கள் / எஸ்.ஜி. Barhudarov, s.e. கொக்கிகள், l.yu. Maksimov, L.A. செக். M.: ஞானம், 2011.

ரஷியன் மொழி. 9 CL: மாணவர். பொது கல்வி நிறுவனங்கள் / எம் Razumovskaya, s.I. Lviv, v.i. கபினோஸ், v.v. Lviv; Ed. மிமீ Razumovskaya, P.A. Redeanta, - M.: Drop, 2011.

Rosenthal D.E. எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கிய குறிப்பு மீதான அடைவு.: 2012.

ரஷ்ய மொழியில் ஐக்கியப்பட்ட மாநில பரீட்சை ஆர்ப்பாட்டம் விருப்பம் ஐக்கியப்பட்ட மாநில பரீட்சையின் கட்டுப்பாட்டு அளவீட்டு அளவீட்டு அளவீடுகள், கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட விஞ்ஞான நிறுவனத்தால் "பெடரல் இன்ஜினியரிங் அளவீடுகள்" பெடரல் இன்ஸ்டிடியூட்ஷேட்ஸ் "தயாரிக்கப்பட்டது.

2009, 2011, 2012, 2013 மாநில (இறுதி) சான்றிதழ் (உள்ள கட்டுப்பாட்டு அளவீட்டு பொருட்களின் ஆர்ப்பாட்டம் விருப்பம் புதிய வடிவம்) கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட விஞ்ஞான நிறுவனத்தால் "பெடரல் இன்ஜினியரிங் அளவீடுகள்" மூலம் தயாரிக்கப்பட்ட அடிப்படை பொது கல்வி முக்கிய பொது கல்வி திட்டங்களை மாற்றியமைத்த மாணவர்களின் ரஷ்ய மொழியில்.

தலைப்பு: பூர்த்தி செய்யப்பட்ட பரிந்துரைகள்

பாடம்: அழுத்தம் மற்றும் நேரம் கொண்ட பரிந்துரைகள் நிறைவு

வீட்டு பாடம்

கேள்விகள்

1. அழுத்தி நேரத்திலிருந்து வெளிப்படையான நேரத்தை எப்படி வேறுபடுத்துவது?

2. முக்கிய வாக்கியத்திற்கு என்ன இணைப்புகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன?

3. முக்கிய தண்டனையுடன் அழுத்தம் நேரம் எப்படி இருக்கும்?

4. அழுத்தம் இடங்களால் வேறுபடுவதற்கு எந்த முன்மொழிவு இருந்து?

உடற்பயிற்சி 1. புறப்படும் வகைகளின் வகையைத் தீர்மானித்தல்.

1. EFREMOVA T. F. ரஷ்ய மொழியின் புதிய அகராதி. ஒல்லியாக-வார்த்தை-வடிவமைக்கப்பட்ட. - m.: ரஷியன், 2000 ().

2. குறிப்பு மற்றும் தகவல் இணைய போர்டல் "ரஷியன்" ().

இணைய வளங்களை பயன்படுத்தியுள்ளது

1. ரஷ்ய மொழியில் ஒலிம்பிக்கிற்கான தயாரிப்பு ().

இலக்கியம்

Rosenthal D.E. எழுத்துப்பிழை மற்றும் இலக்கிய குறிப்பு மீதான அடைவு.: 2012.

ரஷியன் மொழி ஆர்ப்பாட்டத்தில் ரஷியன் மொழி ஆர்ப்பாட்டத்தில் ரஷியன் மொழி ஆர்ப்பாட்டம் பதிப்பில் ஐக்கியப்பட்ட மாநில பரீட்சை, ரஷ்ய மொழியில், கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட அறிவியல் நிறுவனம் "பெடரல் இன்ஜிகல் அளவீடுகள்" பெடரல் இன்ஜினியரிங்யூட்ஸ் ஆஃப் ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட்ஸ் "ஆகியவற்றால் தயாரிக்கப்பட்டது.

2009, 2011, 2012, 2013 இல், மாநில (இறுதி) சான்றிதழ் (ஒரு புதிய வடிவத்தில்) அடிப்படை பொது கல்வி திட்டங்களை அமைத்த மாணவர்களின் ரஷ்ய மொழியில் (ஒரு புதிய வடிவத்தில்) மாநில (இறுதி) சான்றிதழின் ஆர்ப்பாட்டத்தின் பதிப்பு கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட நிறுவனம் "பெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட்ஸ்