Apuntes de lecciones sobre el idioma ruso. Lección de vocabulario “Días de la semana. ¿Por qué a plena luz del día?
Konstantin Georgievich Paustovsky: “Se pueden hacer milagros con el idioma ruso. No hay nada en la vida y en nuestra conciencia que no se pueda transmitir en ruso: el sonido de la música, el brillo de los colores, el juego de luces, el ruido y las sombras de los jardines, la vaguedad del sueño, el estruendo de una tormenta, el susurro de niños y el susurro de la grava del mar. No hay sonidos, imágenes y pensamientos –complejos y simples– para los que no exista una expresión exacta en nuestro idioma”. Konstantin Georgievich Paustovsky: “Se pueden hacer milagros con el idioma ruso. No hay nada en la vida y en nuestra conciencia que no se pueda transmitir en ruso: el sonido de la música, el brillo de los colores, el juego de luces, el ruido y las sombras de los jardines, la vaguedad del sueño, el estruendo de una tormenta, el susurro de niños y el susurro de la grava del mar. No hay sonidos, imágenes y pensamientos –complejos y simples– para los que no exista una expresión exacta en nuestro idioma”. 4
Alexey Nikolaevich Tolstoi: “El pueblo ruso creó el idioma ruso: brillante, como un arco iris después de una lluvia primaveral, preciso, como flechas, melodioso y rico, sincero, como una canción sobre la cuna...” Alexey Nikolaevich Tolstoi: “El El pueblo ruso creó el idioma ruso: brillante, como un arco iris después de una lluvia primaveral, preciso como flechas, melodioso y rico, conmovedor, como una canción sobre una cuna...” 5
Institución educativa municipal "Escuela secundaria Choyskaya" Atamanova I.V.
LENGUAJE A… DE LAS PALABRAS CORTESÍAS… DE UNA CANCIÓN… PARA HABLAR CON UN MÁS INTELIGENTE… LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: … ¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada una de nuestros dichos! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 21
EL IDIOMA TE LLEVARÁ A Kyiv. DE PALABRAS CORTESAS... DE UNA CANCIÓN... PARA HABLAR CON UNA PALABRA INTELIGENTE... LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: ... ¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada uno de nuestros dichos! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 22
EL IDIOMA TE LLEVARÁ A Kyiv. LA LENGUA NO SE MARCHA DE LAS PALABRAS CORTESÍAS. DE LA CANCIÓN... PARA HABLAR CON UNA PALABRA INTELIGENTE... LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: ... ¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada uno de nuestros dichos! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 23
EL IDIOMA TE LLEVARÁ A Kyiv. LA LENGUA NO SE MARCHA POR LAS PALABRAS CORTESÍAS. NO PUEDES BORRAR PALABRAS DE UNA CANCIÓN. PARA HABLAR CON UNA PALABRA INTELIGENTE... LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: ... ¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada uno de nuestros dichos! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 24
EL IDIOMA TE LLEVARÁ A Kyiv. LA LENGUA NO SE MARCHA POR LAS PALABRAS CORTESÍAS. NO PUEDES BORRAR PALABRAS DE UNA CANCIÓN. HABLA CON UNO INTELIGENTE: QUÉ BEBER. LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: ...¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada dicho nuestro! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 25
EL IDIOMA TE LLEVARÁ A Kyiv. LA LENGUA NO SE MARCHA DE LAS PALABRAS CORTESÍAS. NO PUEDES BORRAR PALABRAS DE UNA CANCIÓN. HABLA CON UNO INTELIGENTE: QUÉ BEBER. LA PALABRA NO ES UN GORRIÓN: CUANDO VUELE, NO LO CAPTURARÉIS. ¡Qué lujo, qué significado, qué sentido tiene cada dicho nuestro! Ven y toma un puñado, todo el que valore su palabra nativa, tómala y decora tu discurso. (A. S. Pushkin) 26
Memo 1. Leer más. Un libro leído atentamente es una fuente insustituible de conocimiento. Mientras lee, trate de recordar palabras que sean nuevas para usted. 2. Utilice sólo aquellas palabras cuyo significado le resulte completamente claro. 3. No satures tu discurso con expresiones sin sentido. 4. Sea cortés 5. Respete al interlocutor, no lo interrumpa. 6. Si su interlocutor comete errores de habla, trate de ayudarlo con mucho tacto a deshacerse de ellos. Memo 1. Leer más. Un libro leído atentamente es una fuente insustituible de conocimiento. Mientras lee, trate de recordar palabras que sean nuevas para usted. 2. Utilice sólo aquellas palabras cuyo significado le resulte completamente claro. 3. No satures tu discurso con expresiones sin sentido. 4. Sea cortés 5. Respete al interlocutor, no lo interrumpa. 6. Si su interlocutor comete errores de habla, trate de ayudarlo con mucho tacto a deshacerse de ellos. 34
Departamento de Educación de Moscú
ZOUDO GOU d/s 1671 tipo compensador
resumen de la lección de ruso
"Cumpleaños de la muñeca"
Compilado y realizado
Logopeda Proskuryakova N.A.
Educadora Antropova A.S.
Moscú 2009
Contenido del programa:
- Fortalecer las habilidades de pronunciación correcta de los sonidos A, U, O, I. Aprenda a aislar (auditivamente y pronunciación) el sonido A al principio de las palabras. Continuar mejorando la conciencia fonémica, la atención y la memoria en los niños. Activa el diccionario. Cultivar el ahorro y el amor por los juguetes.
Progreso de la lección.
Logopeda: I. Momento de la organización. Chicos, ¿te encanta? ¿jugar? A nuestros dedos, lengua, nariz y oídos también les encanta jugar. Juegos con los dedos (“Castillo”, “Dos ciempiés”, “En casa de Malanya”).
II. Repetición. 1. Juego "Cierra los ojos y escucha los sonidos". Niños (respuesta sugerida): El papel cruje, el papel se corta, el agua fluye, los coches tocan la bocina, etc. Logopeda: 2. “Nombra el sonido” (mostrando símbolos visuales de los sonidos A, O, U, I).3. “Los sonidos están ocultos” (los niños muestran símbolos visuales que cuelgan de la pared).4. “Adivina el sonido por articulación” (sin voz) A, O, U, I.5. “Análisis sonoro de una serie de dos vocales” (por articulación, por símbolos visuales). Niños (respuesta sugerida): “AU” - Mashenka se perdió en el bosque;“UA” - un niño pequeño llora;“Eeyore” - grita el burro. Logopeda: ¿Cuántos sonidos hay en la palabra “AU” (UA, IA)?Nombra el primer sonido, el segundo.
III. Introducción al tema. 1.Nombra nombres que comiencen con el sonido “A” Niños (respuesta sugerida): Anya, Alla, etc. Logopeda: 2. Nombra las imágenes y con qué sonido comienzan. Niños (respuesta sugerida): Piña, cigüeña, alfabeto, etc. Logopeda: 3. Acertijo. Lo golpean, pero él no llora, solo salta más, más alto (la pelota).4. Minuta de educación física.Uno, dos - salta la pelota,Uno, dos y saltaremosLas niñas y los niños saltan como pelotas.
IV. Juego "¿Quién ha llegado?" 1.Nombre en una palabra (padre, madre, hermano, hermana) Niños (respuesta sugerida): Familia
Logopeda:
2. ¿Qué vacaciones tienes en tu familia?
Niños (respuesta sugerida): Cumpleaños, etc Logopeda: 3. Las muñecas también cumplen años. El nombre de la muñeca comienza con el sonido A. ¿Cómo se llama? Niños (respuesta sugerida): Anya, Annushka. Logopeda: 4. Doll Anya te invita a su cumpleaños. Elijamos regalos para ella, pero deben comenzar con el sonido A.
v. Los niños felicitan a la muñeca por su cumpleaños. 1. Juego “¿Qué se olvidó dibujar el artista?” Niños (respuesta sugerida): El caballo no tiene cola. La muñeca no tiene mano. El oso no tiene pata, etc.
VI. Los niños leen poemas de A. Barto.
VII. La muñeca invita a los niños a la mesa y los trata. Los niños agradecen al muñeco el regalo y se despiden.
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Resumen de la presentación.
La presentación sirve como divulgador del idioma ruso, de forma concisa les cuenta a los niños sobre el surgimiento de diferentes grupos lingüísticos y el papel unificador del idioma ruso en las condiciones modernas. El autor apoya sus tesis con ilustraciones, lo que simplifica el proceso de comprensión y aceptación de la información por parte del niño.
- El papel de la lengua rusa en el mundo moderno.
- Clásicos sobre el lenguaje.
- Problemas con el conocimiento de tu lengua materna.
Para llevar a cabo una lección por parte de un maestro.
Formato
pptx (powerpoint)
Número de diapositivas
Degtyareva A. N.
Audiencia
Palabras
Abstracto
Presente
Objetivo
Diapositiva 1
Internado GBS(K)OU del tipo VIII. Región de Vorontsovka Krasnodar
Profesora de ruso – Alena Nikolaevna Degtyareva
Diapositiva 2
Diapositiva 3
Diapositiva 4
Diapositiva 5
Diapositiva 6
Diapositiva 7
Ucranianos
Diapositiva 8
Pueblo adyghe
Diapositiva 9
Diapositiva 10
Diapositiva 11
rusos
Diapositiva 12
K. G. Paustovsky
“Nuestra lengua es nuestra espada, nuestra luz, nuestro amor, nuestro orgullo”
N. G. Chernyshevsky
“Es necesario estudiar tu lengua materna... para poder utilizarla para expresar tus pensamientos”
Diapositiva 13
Completa los proverbios
Vivir para siempre -
Fuerte amistad con un hacha...
Fácilmente …
El sol colorea la tierra, y el hombre...
Si no tienes un amigo, mira...
Un hombre sin patria es como un ruiseñor...
Apresúrate...
Mi idioma es...
Siete de uno...
¿Quieres comer panecillos?...
Es la hora...
Los amigos se conocen...
aprende para siempre.
no lo cortarás.
Ni siquiera puedes sacar un pez del estanque.
sin una canción.
pero encontré cuidado.
Harás reír a la gente.
mi enemigo.
no te sientes en la estufa.
tiempo divertido.
Diapositiva 14
Diapositiva 15
Modismos
(ser engañado)
(callarse la boca)
(aprender)
(despacio)
(no queda nada)
(engañar)
(recordar)
(charlar)
(exagerar)
(sobre una persona extra)
(gratis, gratis, así sin más)
Con todas mis fuerzas.
Siéntate en un charco.
Muerdete la lengua.
Conócelo de memoria.
Encuéntrate en un abrevadero roto.
Una cucharadita por hora.
Entruchar.
Nick abajo.
Rascar con la lengua.
Hacer montañas a partir de granos de arena.
Cuervo blanco.
Para unos ojos bonitos.
Diapositiva 16
Diapositiva 17
Rico vocabulario
Diapositiva 18
Letras
Diapositiva 19
Mandamientos del comportamiento del habla.
- Sepa siempre con qué propósito y por qué está hablando.
- Recuerde que la cortesía es la base del comportamiento del habla.
- Respeta a tu interlocutor, no lo interrumpas.
- Si su interlocutor comete errores de habla, trate de ayudarlo con mucho tacto a deshacerse de ellos.
- Hable de forma sencilla, clara y comprensible.
- No creas que usar palabras duras te hace parecer más maduro.
- Utilice sólo aquellas palabras cuyo significado le resulte completamente claro.
Diapositiva 20
Diapositiva 21
- Sapozhnikov, V. Zolotov: Historia sagrada del Antiguo Testamento; Edición de libro de segunda mano, 1990.
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Abstracto
Progreso del evento
(poema del concurso)
Lengua materna
Hay muchos países grandes en el mundo,
Y hay muchos pequeños
Y para cualquier nación
Tu propio idioma es un honor.
Tienes derecho a estar orgulloso, francés,
Francés.
Siempre dices, hindú,
Sobre tu idioma.
Chino, turco, serbio o checo,
danés, griego o finlandés, -
Por supuesto, eres más querido por todos.
Una lengua nativa.
Y agradezco al destino
No hay mayor felicidad para mí,
¿Qué digo en ruso?
Trece años ya.
Tranquilo, alegre y melodioso,
Burlón y severo
Y despiadado y poderoso,
Y formidable para los enemigos.
Suvorov aprobó a los soldados.
¡En ruso!
El inmortal Pushkin compuso
¡En ruso!
Mendeleev dio leyes
¡En ruso!
“¡Abajo el rey!” - dijo la gente
¡En ruso!
Parte principal
¡No puedes vivir sin ellos!
son grandes ayudantes
Y nuevos amigos en la vida.
A veces nos instruyen
Los sabios dan consejos
A veces enseñan algo
Y nos protegen de cualquier daño.
Vive y aprende).
Mi lengua es mi enemiga).
Siete uno... (sin esperar).
Hora de hacer negocios... (hora de diversión).
En la necesidad se conoce al amigo).
- ¿En qué consiste nuestro discurso?
Con todas mis fuerzas. (rápido)
Muerdete la lengua. (callarse la boca)
Conócelo de memoria. (aprender)
Llevar por la nariz (engañar)
Nick abajo. (recordar)
Rascar con la lengua. (charlar)
(poema del concurso)
Sobre tu lengua materna
Sin él te encontrarás en un callejón sin salida.
Ya no eres tú sin él.
Tu lengua es como tu propia madre,
Ámalo porque es poderoso.
Tu lengua es un escudo, tu comunicación.
Flor - … ,
hierro - … ,
algodón - … ,
ojo - … ,
lago - … ,
bestia - … ,
la juventud - … .
(poema del concurso)
Poemas sobre un hombre y sus palabras.
las palabras son diferentes
Hay todo tipo de palabras
Las palabras son claras
Duro y blando
las palabras son audaces
Testarudo, duro,
Pero ciertamente importa
Detrás de cada palabra.
Hay muchas palabras en el mundo,
Hay mucho que hacer en el mundo.
Si no hay negocio
La palabra es el viento.
La palabra se va volando
No me volverás a atrapar...
Un hombre sin trabajo
¡Un hombre sin palabra!
(poema del concurso)
idioma ruso
(extracto)
¡Amo mi lengua materna!
Como nuestro poder, poderoso.
Si quieres, escribe canciones, himnos,
¿Quieres expresar el dolor de tu alma?
Es como pan de centeno, huele mal.
Como carne terrena, tenaz.
Él es el lenguaje de la luna y del planeta,
Nuestros satélites y cohetes,
En la escuela, en casa y en el consejo.
Hablalo:
Inequívoco y directo
Él es como la verdad misma.
Inserta las letras que faltan.
- plano
- entrenamiento físico
- biblioteca
- Columna
- distancia
- Hola
- diploma
- vendedor
- helado
- estado
- medicamento
- insecto
- electricidad
- bicicleta
- suscripción
- Boletin informativo
- operación
- territorio
- sanatorio
- paciente
- suscripción
- piano
- festival
- educación
- arte
- nacionalidad
- recibo
- aviación
- gobierno
- la colonia
- biografía
- ventilación
- catástrofe
- vecindario
- diámetro
- compañía
- insurrección
- contador
- guarnición
- comisión
- deber
Mandamientos de etiqueta del habla.
(poema del concurso)
Día de la lengua materna
Su destino no fue fácil,
Nuestros bisabuelos y nuestros padres.
Nos dieron una belleza sobrenatural
Felicitamos y deseamos audazmente.
Resumen de la lección
Bibliografía
- Davydova T.: Amigo: Proverbios, refranes, expresiones populares; editorial Libélula, 2009
- Kliukhina I.V. Refranes, refranes y expresiones populares; Editorial de Estándares Educativos del Estado Federal, 2008
- Romashkina N.F. : Actividades extraescolares de forma lúdica; editorial GLOBUS, 2005
Institución educativa especial (correccional) presupuestaria del estado para estudiantes y alumnos con discapacidad, internado de educación general del tipo VIII. Región de Vorontsovka Krasnodar
Actividad extraescolar en idioma ruso.
"Día Internacional de la Lengua Materna"
Profesora de ruso Alena Nikolaevna Degtyareva
Tema:Día Internacional de la Lengua Materna
Objetivo: presentar a los estudiantes el día festivo: el Día Internacional de la Lengua Materna.
- Ayudar a los estudiantes a ver y sentir las posibilidades inagotables de su lengua materna; Presente a los niños la leyenda bíblica del “Pandemonio babilónico”.
- Continuar desarrollando y corrigiendo el habla oral coherente, la actividad mental, la memoria, la imaginación y la atención de los alumnos; enriquecer el vocabulario de los estudiantes; ampliar sus horizontes.
- Inculcar el amor y el interés por la lengua materna, cultivar una cultura del habla.
Equipo: presentación multimedia; tarjetas con tareas para concursos: "Completar el proverbio", "Diplomas"; diccionarios de ortografía; fichas.
Forma de realización: concurso “Expertos en Lenguas Nativas”.
Trabajos preliminares: exposición de trajes típicos; exposición de diccionarios; Durante el evento también se lleva a cabo un concurso para elegir al mejor lector; los estudiantes que deseen participar en este concurso reciben con antelación poemas sobre el tema.
Progreso del evento
Introducción. Mensaje del tema de la lección
1er presentador (diapositiva 1) Cada año, el 21 de enero, se celebra el Día Internacional de la Lengua Materna. Y esto no es una coincidencia. Sin el lenguaje el mundo no existiría. Así como un pez no puede vivir sin agua, una persona no puede existir sin lenguaje. En el lenguaje pensamos, comunicamos, creamos. En todo el mundo, hoy la gente habla 6.000 idiomas. ¿Siempre ha sido así?
2do presentador (diapositiva 2) Hay una leyenda bíblica que dice que una vez todas las personas hablaban el mismo idioma. Los descendientes de los hijos de Noé (Noé es un personaje bíblico que fue salvado por el Señor durante el Diluvio como resultado de la piedad de él y su familia) al principio vivían todos en un solo lugar y todos hablaban el mismo idioma. Pero cuando se multiplicaron tanto que fue necesario dispersarse en diferentes direcciones, entonces, para dejar un monumento a su alrededor para siempre, se propusieron construir una ciudad y una torre cuya cima llegaría al cielo. (diapositiva 3) Al Señor no le gustó este asunto. (diapositiva 4) Como castigo por una empresa tan vana y orgullosa, Ying mezcló sus idiomas de modo que dejaron de entenderse e inevitablemente tuvieron que dispersarse, dejando a la ciudad inacabada el nombre de "Babilonia", que significa "confusión". (diapositiva 5) Estos eventos se denominan “pandemonio babilónico”. Así surgieron diferentes pueblos, que hablaban diferentes lenguas (de la “Santa Historia del Antiguo Testamento”)
1er presentador (diapositiva 6)En el Día Internacional de la Lengua Materna, todos los idiomas son reconocidos como iguales porque cada uno de ellos sirve de manera única al propósito del hombre y cada uno representa un patrimonio vivo que debemos tomar en serio y proteger.
2do presentador Rusia es un estado multinacional. Cada nación tiene una cultura, historia, tradiciones y, por supuesto, idioma únicos. En nuestro país se hablan más de 130 idiomas. ¿Qué idiomas podemos escuchar en nuestra región?
1er presentador (diapositivas 7-11) Podemos escuchar el idioma ucraniano, el idioma de los armenios, griegos, circasianos, etc. En nuestro país, todos los ciudadanos pueden utilizar su idioma nativo, pero el medio de comunicación interétnica es el idioma ruso.
(El estudiante lee el poema “Lengua materna” de N. Banko ……………………)
(poema del concurso)
Lengua materna
Hay muchos países grandes en el mundo,
Y hay muchos pequeños
Y para cualquier nación
Tu propio idioma es un honor.
Tienes derecho a estar orgulloso, francés,
Francés.
Siempre dices, hindú,
Sobre tu idioma.
Chino, turco, serbio o checo,
danés, griego o finlandés, -
Por supuesto, eres más querido por todos.
Una lengua nativa.
Y agradezco al destino
No hay mayor felicidad para mí,
¿Qué digo en ruso?
Trece años ya.
Tranquilo, alegre y melodioso,
Burlón y severo
Y despiadado y poderoso,
Y formidable para los enemigos.
Suvorov aprobó a los soldados.
¡En ruso!
El inmortal Pushkin compuso
¡En ruso!
Mendeleev dio leyes
¡En ruso!
“¡Abajo el rey!” - dijo la gente
¡En ruso!
2do presentador (diapositiva 12) Mi lengua materna es el ruso. Konstantin Georgievich Paustovsky dijo: "Nuestro idioma es nuestra espada, nuestra luz, nuestro amor, nuestro orgullo".
1er presentador (diapositiva 12) A N.G. Chernyshevsky dijo: "Es necesario estudiar tu lengua materna... para poder utilizarla para expresar tus pensamientos". Todos deben conocer su idioma. Ahora comprobaremos qué tipo de expertos en idiomas nativos sois. Se convoca un concurso de “Expertos en Lenguas Nativas”, en el que participan representantes de cada promoción……. (presentación de los participantes del concurso)
2º presentadorEl jurado formado por ..... evaluará la participación en los concursos.
Parte principal
1er presentador Nuestra lengua materna es rica en refranes. -¿Qué es un proverbio? (Un proverbio es un dicho breve y sabio que tiene un significado instructivo y contiene sabiduría mundana).
¿Por qué se necesitan los proverbios? (Los proverbios decoran nuestro discurso, lo hacen brillante y convincente).
2do presentador Los proverbios no se dicen en vano,
¡No puedes vivir sin ellos!
son grandes ayudantes
Y nuevos amigos en la vida.
A veces nos instruyen
Los sabios dan consejos
A veces enseñan algo
Y nos protegen de cualquier daño.
1er presentador (diapositiva 13) Se convoca el 1er concurso “Completa el proverbio”
Recuerda los proverbios al principio de la frase y continúa con ellos:
Vive y aprende).
Una amistad fuerte no se puede cortar con un hacha.
Sin dificultad... (ni siquiera se puede sacar un pez de un estanque).
El sol pinta la tierra y el hombre - ... (trabajo).
Si no tienes un amigo, busca... (pero si lo encuentras, cuídate).
Un hombre sin patria... (como un ruiseñor sin canción).
Date prisa... (harás reír a la gente).
Mi lengua es mi enemiga).
Siete uno... (sin esperar).
¿Quieres comer panecillos... (no te sientes en la estufa).
Hora de hacer negocios... (hora de diversión).
En la necesidad se conoce al amigo).
2do presentador Mientras los participantes completan la tarea, se anuncia para la audiencia un concurso de "Preguntas y respuestas". Por las respuestas correctas, recibirá fichas y luego identificaremos al mejor experto en idioma ruso entre la audiencia.
- Palabras que denotan objetos y responden a las preguntas: ¿quién? ¿Qué?
- ¿Cuántos casos hay en ruso?
- ¿Qué preguntas tiene el caso genitivo?
- ¿Qué preguntas tiene el caso acusativo?
- Palabras que denotan la acción de un objeto y responden a las preguntas: ¿qué hacer? qué hacer, etcétera.
- ¿En qué consiste nuestro discurso?
- Palabras que denotan una característica de un objeto y responden a las preguntas: ¿cuál? ¿cual? ¿cual? ¿cual?
- ¿En qué tiempo puede estar un verbo?
- ¿Qué verbos pertenecen a la primera cláusula y cuáles a la segunda?
- ¿Cuáles son los pronombres de primera (segunda, tercera) persona?
1er presentador Comprobemos las tareas completadas de los participantes.
2do presentador (diapositiva 14) Te sugiero que escuches la canción …..…….. interpretada por ………
1er presentador (diapositiva 15) Concurso “Frases clave”
¿Qué son los eslóganes? (Las frases clave han entrado en nuestro discurso a partir de fuentes literarias, citas breves, expresiones figurativas. Le dan a nuestro discurso una precisión y expresividad especiales).
2do presentador Revela el significado de estas expresiones.
Con todas mis fuerzas. (rápido)
Siéntate en un charco. (ser engañado)
Muerdete la lengua. (callarse la boca)
Conócelo de memoria. (aprender)
Encuéntrate en un abrevadero roto. (no queda nada)
Una cucharadita por hora. (despacio)
Llevar por la nariz (engañar)
Nick abajo. (recordar)
Rascar con la lengua. (charlar)
Hacer montañas a partir de granos de arena. (exagerar)
Cuervo blanco. (sobre una persona extra)
Para unos ojos bonitos. (gratis, gratis, así sin más)
(Un estudiante lee el poema de Galina Purga “Sobre la lengua materna”……….)
(poema del concurso)
Sobre tu lengua materna
Tu lengua es una guía para la mente y el corazón,
Sin él te encontrarás en un callejón sin salida.
Tu idioma es tu vida, tus sueños,
Ya no eres tú sin él.
Tu lengua es como tu propia madre,
Que no se puede humillar, no se puede insultar.
Deberías agradecerle, amigo.
Porque sabes hablar correctamente.
La lengua materna es tu alma, tu mundo, tu rayo,
Ámalo porque es poderoso.
Tu lengua es un escudo, tu comunicación.
No dejes que lo descuiden.
No dejes que nadie etiquete tu lengua materna.
Tu patrimonio es tu tierra y tu lengua
Y no dejes que los ignorantes lo distorsionen,
No te olvides de esto, amigo mío.
2do presentador Juego para llamar la atención. Si llamo un sustantivo en singular. h. Aplaudes si estás en plural. – levante las manos y agite los dedos. (Cuaderno, lápices, balde, niños, abrigos, hombre, tigres, etc.)
Y ahora llamo la palabra en unidades. número, y debes llamarlo en plural.
Flor - … ,
hierro - … ,
algodón - … ,
ojo - … ,
lago - … ,
bestia - … ,
la juventud - … .
2do presentador (diapositiva 16) Un grupo de baile que interpreta el baile "Ivushki"
1er presentador Una persona culta moderna tiene un vocabulario promedio de 3 a 6 mil palabras.
2do presentador (el alumno lee el poema de Sergei Baruzdin “Poemas sobre un hombre y sus palabras” ....)
(poema del concurso)
Poemas sobre un hombre y sus palabras.
las palabras son diferentes
Hay todo tipo de palabras
Las palabras son claras
Duro y blando
las palabras son audaces
Testarudo, duro,
Pero ciertamente importa
Detrás de cada palabra.
Hay muchas palabras en el mundo,
Hay mucho que hacer en el mundo.
Si no hay negocio
La palabra es el viento.
La palabra se va volando
No me volverás a atrapar...
Un hombre sin trabajo
¡Un hombre sin palabra!
1er presentador (diapositiva 17) Comprobemos qué vocabulario tienen nuestros participantes. Se convoca el concurso “Vocabulario Rico”
Tarea: diga tantos adjetivos como sea posible al describir el artículo que se le ofrece.
2do presentador (el estudiante lee el poema "Lengua rusa" de Alexander Yashin....)
(poema del concurso)
idioma ruso
(extracto)
¡Amo mi lengua materna!
Es comprensible para todos, es melodioso,
Él, como el pueblo ruso, tiene muchas caras,
Como nuestro poder, poderoso.
Si quieres, escribe canciones, himnos,
¿Quieres expresar el dolor de tu alma?
Es como pan de centeno, huele mal.
Como carne terrena, tenaz.
Él es el lenguaje de la luna y del planeta,
Nuestros satélites y cohetes,
En la escuela, en casa y en el consejo.
Hablalo:
Inequívoco y directo
Él es como la verdad misma.
1er presentador La palabra es un don asombroso que solo posee el hombre. Hay muchas palabras en el idioma ruso. ¿Pero cuantos hay? Ningún especialista puede responder afirmativamente a esta pregunta. En los diccionarios se recoge un vocabulario rico y variado de la lengua rusa. Los diccionarios son colecciones de palabras ordenadas alfabéticamente.
Se anuncia el concurso “Alfabetización” (diapositiva 18).
A los participantes se les ofrece la oportunidad de demostrar su alfabetización. Trabajarás con diccionarios ortográficos.
Inserta las letras que faltan.
- plano
- entrenamiento físico
- biblioteca
- Columna
- distancia
- Hola
- diploma
- vendedor
- helado
- estado
- medicamento
- insecto
- electricidad
- bicicleta
- suscripción
- Boletin informativo
- operación
- territorio
- sanatorio
- paciente
- suscripción
- piano
- festival
- educación
- arte
- nacionalidad
- recibo
- aviación
- gobierno
- la colonia
- biografía
- ventilación
- catástrofe
- vecindario
- diámetro
- compañía
- insurrección
- contador
- guarnición
- comisión
- deber
2do Concurso de presentadores para espectadores “Preguntas divertidas”
- ¿Cuántas vocales hay en la raíz de la palabra: familia, cuarenta? (2.3)
- ¿Cuántos guisantes caben en un vaso? (No pueden caminar)
- ¿Puede un avestruz llamarse a sí mismo pájaro? (No, no puede hablar)
- ¿Qué peine puedes usar para peinarte la cabeza? (Petushin)
- ¿Qué es lo primero que hacemos por la mañana? (Despertar)
- Cuando se compra un caballo, ¿qué clase de caballo es? (Húmedo)
- ¿Qué mano es mejor para revolver el té? (Es mejor remover el té con una cuchara)
- ¿Qué pasó el 31 de febrero? (El 31 de febrero no sucede)
- ¿Por qué hay lengua en la boca? (Detrás de los dientes)
- ¿Por qué compran un sombrero? (Porque no lo dan gratis)
- ¿Cómo se llama la primera mujer piloto? (Baba Yagá)
- ¿Sin qué no se puede hornear pan? (Sin corteza)
- ¿Quién tiene sombrero sin cabeza y pie sin botas? (En el hongo)
- ¿Cómo termina el día y la noche? (Signo suave)
- ¿Qué es Boris delante y Gleb detrás? (Letra b)
1er presentador Comprobemos la exactitud de la tarea del concurso "Gramoteev"
2do presentador ¿Sabías que en el siglo XVII, según el Código del Consejo del zar Alexei Mikhailovich, se imponía la pena de muerte por malas palabras pronunciadas en público? No tenemos poder sobre el discurso de los demás, pero podemos cambiar el nuestro.
1er presentador ¿Qué debemos hacer para que nuestro discurso sea competente y educado (diapositiva 19)?
Mandamientos de etiqueta del habla.
1. Sepa siempre con qué propósito y por qué está hablando.
2. Recuerde que la cortesía es la base del comportamiento del habla.
3. Respeta a tu interlocutor, no lo interrumpas.
4. Si su interlocutor comete errores de habla, trate de ayudarlo con mucho tacto a deshacerse de ellos.
5. Hable de forma sencilla, clara y comprensible.
6. No creas que por usar palabras groseras pareces más maduro.
7. Utilice sólo aquellas palabras cuyo significado le resulte completamente claro.
2do presentador (El alumno lee el poema “En el día de la lengua materna” ....)
(poema del concurso)
Día de la lengua materna
Apreciaremos cada palabra.
Su destino no fue fácil,
¡Pero mantendremos vivo el legado!
Nuestros bisabuelos y nuestros padres.
Nos dieron una belleza sobrenatural
Palabras rusas del alma rusa,
Lo cual toca una fibra sensible en todos nosotros.
Felices vacaciones a todos los rusos.
Felicitamos y deseamos audazmente.
Libérate de las preocupaciones mortales.
¡Y que el país florezca y prospere!
Resumen de la lección
1er presentador La palabra para resumir los resultados del concurso “Expertos en la lengua nativa” (participante del concurso, espectador, lector) la da el jurado (Diapositiva 20).
2do presentador Hoy, tú y yo tuvimos una reunión muy importante. Llegamos a la conclusión de que debemos luchar por la pureza de nuestra lengua materna.
1er presentador Para ser un ciudadano digno de su país, debe preservar su cultura y tradiciones, debe dominar su palabra nativa.
Apreciemos y amemos nuestra palabra rusa, porque con ella comienza la Patria.
Bibliografía
- Davydova T.: Amigo: Proverbios, refranes, expresiones populares; editorial Libélula, 2009
- Kliukhina I.V. Refranes, refranes y expresiones populares; Editorial de Estándares Educativos del Estado Federal, 2008
- Sapozhnikov, V. Zolotov: Historia sagrada del Antiguo Testamento; Edición de libro de segunda mano, 1990.
- Romashkina N.F. : Actividades extraescolares de forma lúdica; editorial GLOBUS, 2005
dedicado al Día de la Lengua Rusa.
Objetivo:
Amplíe sus horizontes conociendo los orígenes de la escritura rusa.
Tareas:
1) presentar las vidas de los santos Metodio y Cirilo;
2) desarrollar una actitud respetuosa hacia los orígenes nativos y la lengua rusa;
3) desarrollar interés cognitivo en la historia de la lengua nativa.
Tipo de lección: combinado, integrado
Trabajo preliminar:
1) Recopilar los antecedentes históricos de Cirilo y Metodio, quienes estuvieron en los orígenes de la escritura eslava.
3) Preparar folletos
4) Preparar mensajes (estudiantes)
Contenido de la lección:
“La lengua es la historia de un pueblo. El lenguaje es el camino de la civilización y la cultura. Por lo tanto, estudiar y preservar la lengua rusa no es una actividad ociosa porque no hay nada que hacer, sino una necesidad urgente”.
(A. Kuprin)
Como material para la literatura, la lengua eslava-rusa tiene una superioridad innegable sobre todas las europeas.
(A. S. Pushkin)
La ilustración de los eslavos es uno de los logros más importantes del siglo IX; está indisolublemente ligada a la invención de la escritura eslava y a la introducción de los eslavos en la herencia cultural de la educación y la vida espiritual griegas. Y se realizó como resultado de las actividades de dos hermanos de Tesalónica, Constantino Cirilo y Metodio, quienes se convirtieron en apóstoles y maestros de los pueblos eslavos.
Referencia histórica.
Mensajes de estudiantes:
A) Cirilo y Metodio nacieron a principios del siglo IX en la ciudad de Tesalónica del Imperio Bizantino a orillas del mar Egeo. Su padre era búlgaro y su madre era griega.
B) El joven Kirill amaba los idiomas y la lectura desde pequeño y era un niño superdotado. A los 14 años estudió en la corte del emperador Miguel en Constantinopla, sorprendiendo a todos con su talento y su arduo trabajo.
C) En 3 meses, Kirill estudió gramática, luego se dedicó a la geometría, la dialéctica, la filosofía y se interesó por la aritmética, la astronomía y la música. Por su gran mente fue llamado filósofo.
D) Conocía 5 idiomas: eslavo, griego, latín, hebreo y árabe, por lo que leía libremente libros de todas las religiones del mundo. Y pudo aprender a hablar estos idiomas mientras trabajaba como bibliotecario.
D) Y la primera biblioteca en Rusia fue creada por Yaroslav el Sabio, quien ordenó a los niños "enseñar con libros".
Y cuando el zar Miguel envió a Cirilo a Moravia, él fue, pero con la condición de que allí hablara sólo en su lengua materna: el eslavo. Los hermanos realmente querían crear escritura eslava. Y así comenzó su gran hazaña cívica.
Hablemos de qué es una hazaña. (trabajamos en cuadernos)
Una hazaña es un gran trabajo.
(La diapositiva muestra una tabla, de cada parte de la cual debe escribir los verbos).
¿Qué hicieron Cirilo y Metodio?
¿Qué más había que hacer?
¿Qué te detenía?
Estudió escritos rusos.
Convencer a la gente de que necesitan este alfabeto
no fueron entendidos
Escuché los sonidos del habla eslava.
Aprende a usarlo
no recibieron ayuda
Compilaron un alfabeto especial para los eslavos.
Escuelas abiertas
Fueron obstaculizados en todo.
Tradujo los libros sagrados al idioma eslavo.
Crear libros ABC
estaban siendo perseguidos
Formar profesores
Kirill no pudo soportarlo todo y murió cuando sólo tenía 42 años. Su trabajo fue continuado por el hermano Metodio. Lograron su objetivo, enseñaron a los eslavos a escribir.
¿Cuenta cuántos verbos encontramos que nos mostraron las acciones de Cirilo y Metodio? (9 )
¿Y cuántos de esos verbos que mostraban la oposición de sus enemigos?? (4)
¿Quien ganó? (grandes ilustradores)
Por eso ahora tenemos la escritura. Por eso recordamos la hazaña de Cirilo y Metodio en nombre del conocimiento.
El poeta Rosenheim escribió “Himno a Cirilo y Metodio, los ilustradores de los eslavos”
Gloria a vosotros, hermanos, ilustradores de los eslavos,
¡Santos Padres de la Iglesia Eslava!
Gloria a ti, la Verdad de Cristo.Maestros ,
¡Gloria a vosotros, nuestros creadores de letras!
Trabajar en cuadernos
Copia el texto. Subraya aquellas palabras que nos muestran la actitud del autor hacia Cirilo y Metodio. Realizar un análisis fonético de la palabra resaltada.
La gente amaba su alfabeto y respetaba a quienes lo entendían y podían leerlo. Y los que sabían escribir adornaban con cariño las letras mayúsculas del comienzo del texto con hábiles adornos. La expresión “línea roja” se conserva desde aquellos tiempos lejanos. Fueron un milagro: cartas.
Las personas que sabían dibujar con plumas de ganso o cisne afiladas se llamaban artistas isográficos. Para dibujar bellamente un título o una letra inicial, usaban cinabrio, una pintura hecha de mercurio y azufre, cuyo color era rojo. Al decorar, era posible agregar colores verde y azul, y en libros especialmente caros las letras estaban escritas en "oro", es decir. color amarillo.
Frente a ustedes hay hojas de letras, ahora les sugiero a todos que trabajen como isógrafos y dibujen una de las letras del alfabeto (dibujamos) lo que obtuvimos. (Adjuntamos las letras a la pizarra). En la pizarra escribieron la frase “¡Y sonó la palabra!”
Ahora veamos
Preguntas para la clase:
Entonces, ¿cómo podemos denominar la obra de los ilustradores Cirilo y Metodio por el hecho de que podemos hablar y escribir? (Logro)
Para hacer una propuesta tan hermosa, ¿qué hicimos contigo? (Trabajó duro)
¿Y este trabajo nos dio felicidad? (Conocimiento)
Aforismos sobre el idioma ruso:
Expliquemos cada afirmación.(trabajo frontal)
Cuida las propiedades de tu propio idioma, porque lo que nos gusta en latín, francés o alemán a veces es digno de risa en ruso.
M. Lomonósov
Usar una palabra extranjera cuando existe una palabra rusa equivalente significa insultar tanto el sentido común como el gusto común.
V. Belinski
El idioma ruso en manos hábiles y labios experimentados es hermoso, melodioso, expresivo, flexible, obediente, diestro y espacioso.
A. Kuprin
Sólo habiendo dominado la materia inicial, es decir, nuestra lengua materna, a la perfección posible, podremos dominar una lengua extranjera a la perfección posible, pero no antes.
FM Dostoievski
Te maravillas de la preciosidad de nuestra lengua: cada sonido es un regalo: todo es granulado, grande, como la perla misma, y, en verdad, otro nombre es aún más precioso que la cosa misma.
N.V.Gogol
Reforzando el material (cuestionario):
1. ¿Quién creó el primer alfabeto eslavo? (Cirilo y Metodio)
2. ¿En qué siglo nacieron los hermanos Cirilo y Metodio? (en el siglo IX)
3. ¿Cuántos idiomas conocía Kirill? (5 idiomas)
4. ¿Quién creó la primera biblioteca en Rusia? (Yaroslav el Sabio)
5. ¿Cómo escribían libros en la antigüedad? (plumas de ganso y cisne)
6. ¿Qué tipo de pintura se utilizó para las letras mayúsculas? (cinabrio)
7. ¿Por qué el alfabeto se llama alfabeto? (por el nombre de sus primeras letras)
8. ¿Cómo se llamaban las personas que sabían dibujar con plumas de ganso y cisne? (por artistas isográficos)
9. ¿A qué edad murió Kirill? (42 años)
10. ¿Cuál era el apodo de Kirill? (filósofo)
Resumen de la lección:
¿Te gustó la lección de hoy? Resumamos la lección.
Reflexión
APRENDIÓ
RECORDADO
Hizo una conclusión
Conclusión de la lección:
Hoy en clase conocimos los orígenes de la escritura eslava y aprendimos sobre sus creadores.y con la introducción de los eslavos al patrimonio cultural de la educación y la vida espiritual griegas. Nos convencimos de que el idioma ruso realmente tiene una superioridad innegable sobre otros idiomas.
Tarea:
Aprendió sobre los creadores de la escritura y el alfabeto eslavos, los hermanos Cirilo y Metodio. Y para la próxima lección, prepare un mensaje sobre el creador de la primera biblioteca, Yaroslav el Sabio. Y trata de retratarlo.
Gracias a todos por vuestro excelente trabajo y actividad.
Klimanova Alina Vladimirovna – profesora de lengua y literatura rusasEscuela secundaria MBOU nº 34 de la ciudad. Formación municipal de Dzhubga, distrito de Tuapse; en 2013 se graduó en el Colegio Pedagógico Yeisk con un título en enseñanza de escuela primaria; Actualmente, es estudiante en la Universidad Estatal de Adygea, con especialización en filología.
lección de vocabulario"Días de la semana"
Maestro. Mira el emblema de nuestra lección (búho). Recuerda lo que estudiaremos hoy.
Niños. Hoy nos familiarizaremos con nuevas palabras.
U. Hoy viajaremos por los condados donde mandan el Léxico, la Etimología y la Ortografía. Muestre estos condados en el mapa.
¿Qué se estudia en vocabulario?
D. Significado léxico de las palabras.
U. ¿Qué se estudia en etimología?
D. Historia y origen de las palabras.
U. ¿Qué estudian en ortografía?
D. Deletrear palabras.
U. Te ofreceré acertijos y adivinarás qué palabras te enseñaremos.
El libro tiene seis hojas lisas,
y el séptimo es dorado.
Hay siete hermanos:
iguales en años, diferentes en nombre.
- ¿De quién o de qué se dice esto?
D. Estos son los días de la semana.
U. Anotemos el tema de la lección de hoy: "Días de la semana".
Entonces, hoy hablaremos sobre los días de la semana, aprenderemos la historia de sus nombres y aprenderemos a escribir estas palabras. Pero antes de que la Condesa de Léxico, Ortografía y Etimología le permita ingresar a sus condados, les gustaría ponerlo a prueba. Responde qué significa la palabra semana’]
D. Todos los días, hay siete.
U. Así es, son siete días de lunes a domingo. Y cuál es la historia de esta palabra, la aprendemos del certificado que nos preparó la Condesa de Etimología.
La palabra semana está en todos los idiomas eslavos: ucraniano, búlgaro, polaco. Esta palabra se formó a partir de las palabras no hacer y en el idioma ruso antiguo significaba un día de descanso, el domingo. Poco a poco, la palabra semana empezó a significar siete días, de lunes a domingo.
"Las condesas nos dejaron pasar, pero les gustaría saber cómo se nombran en orden los siete días de la semana".
D. Lunes, Martes, Miércoles, Jueves, Viernes, Sábado, Domingo.
U. El primer día es el lunes. ¿Alguno de ustedes puede adivinar por qué el día se llama así?
D. No lo sabemos.
U. La etimología puede ayudarnos.
Lunes es una palabra eslava común. Érase una vez, el domingo se consideraba el comienzo de la semana. Y los eslavos llamaban el domingo a la semana. Y el primer día de la semana, el domingo, empezó a llamarse lunes.
- Anotemos en nuestros cuadernos las palabras semana, lunes.
Creo que determinaremos más rápidamente el significado de la palabra martes y la historia de esta palabra. ¿A qué palabra rusa se parece?
D. ¡El segundo es el segundo día de la semana!
U. Veamos si nuestra suposición es correcta.
Martes: esta palabra llegó a nuestro idioma del antiguo eslavo eclesiástico. Indica el segundo día después del domingo. Tiene un significado cercano a la palabra segundo.
- Anotémoslo en nuestros cuadernos - Martes.
¿Cuál es el siguiente día de la semana?
U. Determinar el significado.
D. Medio, en el medio.
U. Volvamos nuevamente a la Etimología en busca de ayuda.
Miércoles es una palabra tomada del antiguo idioma eslavo eclesiástico. Indica el medio día de la semana.
- ¡Maravilloso! Tú y yo ya sentimos y entendemos bien el idioma, determinamos correctamente el significado de las palabras e incluso conocemos su historia. Anotemos la palabra miércoles.
La siguiente palabra es jueves. ¿Podemos determinar el significado?
D. El cuarto día de la semana.
W. La etimología confirma nuestra suposición.
Jueves es una palabra eslava común que significa el cuarto día de la semana. El significado de esta palabra se acerca al significado de las palabras cuatro, cuatro.
- Anotemos esta palabra en el cuaderno.
Viernes: el significado de esta palabra no es un secreto para ti. ¿Quién determinará su significado?
D. “Cinco”, “quinto día de la semana”.
U. Friday es una palabra rusa antigua. El quinto día se llama viernes según los días de la semana.
- Escribe esta palabra en tu cuaderno el sábado. La historia de esta palabra es bastante inusual. Ha recorrido un largo camino de lengua en lengua: del hebreo pasó al griego, del griego al eslavo y de allí a nuestro ruso. En hebreo, la palabra sábado se leía como Shabat, que significa “descanso, feriado”. Los judíos descansan el sábado. De todos los días de la semana, ésta es la única palabra de origen no eslavo.
“Escribamos la palabra con mucho cuidado, dictándonos a nosotros mismos: sábado”.
Entonces, domingo. ¿A qué palabra rusa te recuerda esto?
D. No lo sabemos.
U. La etimología nos ayudará.
Domingo: esta palabra llegó a nuestro idioma del antiguo eslavo eclesiástico. Derivado de la palabra resucitar. El nombre de esta festividad está asociado con la historia de Jesucristo.
- Escribamos la palabra en un cuaderno.
Y ahora Countess Lexis and Etymology nos ofrece un juego de elogios gramaticales. Nos encanta cuando la gente nos dice cosas buenas. Así que ahora diremos cosas buenas sobre las palabras: qué significan, su historia de origen.
Una semana - ? Lunes - ? Martes - ? Miércoles - ? Jueves - ? Viernes - ? Sábado - ? Domingo - ?
¡Bien hecho, hicimos felices a las condesas! Ahora es el turno de Spelling. Anota de memoria en tu cuaderno los nombres de todos los días de la semana. Y Spelling seleccionará las mejores obras.
En conclusión, las condesas proponen resolver problemas etimológicos:
1. ¡Qué palabra está relacionada con las palabras semana, lunes!
2. ¿Qué días de la semana llevan el nombre del conteo? (Martes Miércoles Jueves Viernes)
3. ¿Qué nombre del día de la semana es una palabra de origen no eslavo? (Sábado)
4. ¿Qué día de la semana está asociado con la historia antigua? (Domingo.)
La lección está llegando a su fin, nuestro viaje está llegando a su fin. Creo que las condesas están satisfechas con su trabajo, definitivamente vendrán a visitarnos nuevamente. Aprenderás la ortografía de los nombres de los días de la semana.