ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு கட்டுரைக்கான தயாரிப்பு. ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வை ஆங்கிலத்தில் பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்: பிரிவு "எழுதுதல்"

சிலர் துரித உணவுகள் நம் ஆரோக்கியத்தில் மோசமான விளைவை ஏற்படுத்துகின்றன என்று கூறுகிறார்கள்.
மெக்டொனால்டு போன்ற துரித உணவு உணவகங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் 100 க்கும் மேற்பட்ட நாடுகளில் மில்லியன் கணக்கான மக்களுக்கு சேவை செய்கின்றன. துரித உணவு மிகவும் பிரபலமானது, குறிப்பாக இளைஞர்களிடையே. ஆயினும்கூட, அத்தகைய உணவு ஆரோக்கியமானதா அல்லது அதைத் தவிர்க்க வேண்டுமா?
என் கருத்துப்படி, துரித உணவு மக்களின் ஆரோக்கியத்திற்கு மிகவும் தீங்கு விளைவிக்கும். முதலாவதாக, அத்தகைய உணவில் புரதம், வைட்டமின்கள் மற்றும் தாதுக்கள் குறைவாக உள்ளன. இரண்டாவதாக, துரித உணவில் நிறைய கொலஸ்ட்ரால் உள்ளது. கொலஸ்ட்ரால் தமனிகளை அடைத்து, மாரடைப்பு அல்லது பக்கவாதத்திற்கு வழிவகுக்கும் கொழுப்புத் தகடு உற்பத்தியை ஏற்படுத்துகிறது. மூன்றாவதாக, துரித உணவில் கொழுப்பு, சர்க்கரை மற்றும் கலோரிகள் அதிகம் மற்றும் இரசாயன சேர்க்கைகள் நிறைந்துள்ளன. உதாரணமாக, கோக் கேனில் சுமார் எட்டு டீஸ்பூன் சர்க்கரை மற்றும் செயற்கை இனிப்புகள் உள்ளன. ஒரு நாளைக்கு பல கேன்களை சாப்பிடும் பழக்கம் உள்ளவர்கள் நீரிழிவு, புற்றுநோய் மற்றும் பல் சொத்தையால் பாதிக்கப்படலாம்.

இளைஞர்களின் பிரச்சனைகள்.
நவீன இளைஞர்கள் கவலையற்றவர்கள் என்று சிலர் கூறுகிறார்கள்.
'இளைஞன்' என்ற வார்த்தையைக் கேட்கும்போது, ​​​​ஒரு வேடிக்கையான இளைஞனை நாம் அடிக்கடி கற்பனை செய்துகொள்கிறோம், அவர் விருந்துகளில் நேரத்தை செலவிடுகிறார், சகாக்களுடன் பழகுவார். சில பெரியவர்கள் நினைக்கிறார்கள், இளைஞர்கள் வேடிக்கை பார்ப்பதைத் தவிர வேறு எதுவும் செய்ய மாட்டார்கள். இருப்பினும், ஒரு டீனேஜரின் வாழ்க்கை அது போல் எளிதாக இருக்கிறதா?

தனிப்பட்ட முறையில், பதின்வயதினர் பல்வேறு பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கின்றனர் என்று நான் நினைக்கிறேன். சகாக்களின் அழுத்தம் பல இளைஞர்களுக்கு மிகப்பெரிய அழுத்தங்களில் ஒன்றாகும். சில டீனேஜர்கள் கொடுமைப்படுத்துதலால் பாதிக்கப்படுகின்றனர், இது அவர்களின் உடல்நலம், கல்வி செயல்திறன் மற்றும் சுயமரியாதை ஆகியவற்றில் தீங்கு விளைவிக்கும். இரண்டாவதாக, பல இளைஞர்களுக்கு கடுமையான உடல் உருவப் பிரச்சினைகள் உள்ளன. சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் இருவரும் தங்கள் தோற்றத்தை விமர்சிக்கலாம் மற்றும் பாதுகாப்பற்றதாக உணரலாம். கூடுதலாக, டீனேஜர்கள் பள்ளி வேலைகளில் மன அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். கல்வியில் சிறப்பாகச் செயல்பட வேண்டும் என்று பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து அவர்கள் அடிக்கடி அழுத்தம் கொடுக்கிறார்கள்.

மாறாக, டீன் ஏஜ் வயதை அடையும் வரை சில பிரச்சனைகள் இருப்பதாக சிலர் நினைக்கிறார்கள். முதலாவதாக, அவர்கள் வேலை செய்ய வேண்டியதில்லை, எனவே அவர்கள் தங்கள் நேரத்தையும் சக்தியையும் தங்கள் படிப்பு மற்றும் ஆர்வங்களுக்காக அர்ப்பணிக்க முடியும். அதுமட்டுமல்லாமல், இளைஞர்கள் தங்கள் எதிர்காலத்தைப் பற்றி கவலைப்படுவதும் நிகழ்காலத்தில் வாழ்வதும் அரிது.

எப்படியிருந்தாலும், சில இளைஞர்கள் பகுதி நேர வேலைகளில் ஈடுபடுகிறார்கள் மற்றும் வேலை மற்றும் பள்ளியை சமநிலைப்படுத்த வேண்டும். அவர்கள் தங்கள் நண்பர்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் சாராத செயல்களுக்கு நேரத்தைக் கண்டுபிடிப்பது கடினம். தவிர, பல இளைஞர்கள் தங்கள் எதிர்காலத்தைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள், கவலைப்படுகிறார்கள், கல்லூரியில் சேருவது மற்றும் தங்களுக்கு ஏற்ற தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

முடிவில், டீனேஜ் ஆண்டுகள் மிகவும் கடினமான வாழ்க்கை காலமாக இருக்கலாம். பிரச்சினைகளைச் சமாளிப்பதும், தங்கள் வாழ்க்கையை என்ன செய்வது என்று தீர்மானிப்பதும் இளைஞர்களுக்கு மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். பெரியவர்கள் ஒருபோதும் இளம் வயதினரை இலகுவான எண்ணம் கொண்டவர்கள் அல்லது அற்பமானவர்கள் என்று முத்திரை குத்தக்கூடாது என்று நான் நினைக்கிறேன், ஏனெனில் அது ஒரு தவறான கருத்து.

வசதியான வடிவத்தில் மின் புத்தகத்தை இலவசமாகப் பதிவிறக்கவும், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வு புத்தகத்தை ஆங்கிலத்தில் பதிவிறக்கவும், 150 ஆயத்த கட்டுரைகள், பணி எண். 40 - fileskachat.com, வேகமாகவும் இலவசமாகவும் பதிவிறக்கவும்.

Pdf ஐ பதிவிறக்கவும்
கீழே நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை ரஷ்யா முழுவதும் டெலிவரியுடன் தள்ளுபடியுடன் சிறந்த விலையில் வாங்கலாம்.

வெர்பிட்ஸ்காயா மீது

உடற்பயிற்சி:

பின்வரும் அறிக்கையைப் பற்றிய கருத்து:

ஒவ்வொரு ஆண்டும் விண்வெளி ஆய்வு திட்டங்களுக்கு பில்லியன் டாலர்கள் செலவிடப்படுவதாக தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளது. பூமியில் உள்ள பிரச்சினைகளை தீர்க்க இந்தப் பணத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்று சிலர் நம்புகிறார்கள்.
உங்கள் கருத்து என்ன? மனிதகுலம் முதலில் என்ன பிரச்சினைகளை தீர்க்க வேண்டும்?

200-250 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

K1 அளவுகோலுக்கான திட்டம் மற்றும் மதிப்பீட்டுத் திட்டத்தைக் காட்டு

பின்வரும் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தவும்:
- ஒரு அறிமுகம் செய்யுங்கள் (சிக்கலைக் கூறவும்)
- உங்கள் தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் கருத்துக்கு 2-3 காரணங்களைக் கூறுங்கள்
- எதிர் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் இந்த எதிர்ப்பிற்கு 1-2 காரணங்களைக் கூறவும்
கருத்து
- எதிர் கருத்துடன் நீங்கள் ஏன் உடன்படவில்லை என்பதை விளக்குங்கள்
- உங்கள் நிலையை மீண்டும் ஒரு முடிவை எடுக்கவும்

"தொடர்புச் சிக்கலைத் தீர்ப்பது" என்ற அளவுகோலுக்கான மதிப்பீட்டுத் திட்டம்:
a) அறிக்கையின் அளவு பணிக்கு ஒத்திருக்கிறது
b) அறிமுகம் - பிரச்சனையின் அறிக்கை;
c) 2-3 வாதங்களுடன் ஆசிரியரின் கருத்து;
ஈ) 1-2 வாதங்கள் கொண்ட ஒரு எதிர் கருத்து;
e) ஆசிரியர் ஏன் எதிர் கருத்துடன் உடன்படவில்லை என்பதற்கான விளக்கங்கள் (எதிர் வாதங்கள்);
f) முடிவு (முடிவு).

கட்டுரை உரை

நமது அறிவியல் ஒவ்வொரு ஆண்டும் மாறிக்கொண்டே இருக்கிறது. தற்போது விண்வெளி ஆய்வு திட்டங்களுக்கு அதிக பணம் செலவிடப்படுகிறது. இந்தப் பணத்தை பூமியில் உள்ள பிரச்சனைகளைத் தீர்க்கப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதால் இது சரியல்ல என்று பலர் நினைக்கிறார்கள். இந்த பிரச்சினையில் இரு கருத்துக்களையும் கருத்தில் கொள்வோம்.

என் கருத்துப்படி, விண்வெளி ஆய்வு நமக்கு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் உலகளாவிய, கிரகங்கள், நட்சத்திரங்கள் மற்றும் விண்கற்கள் பற்றி நாம் அதிகம் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். விஞ்ஞானிகள் அவற்றைப் பற்றி ஏற்கனவே அறிந்திருக்கவில்லை, அவை நமக்கு ஆபத்தானவை. இரண்டாவதாக, விஞ்ஞானிகள் சூரியனை ஆய்வு செய்தபோது புதிய வேதியியல் கூறுகளை கண்டுபிடித்தனர், உதாரணமாக ஜீலியஸ். அவர்கள் சூரியனைப் படிக்கும் போது, ​​நமது ஆரோக்கியம் அதிலிருந்து எவ்வாறு தங்கியிருக்கிறது என்பதை ஆய்வு செய்கிறார்கள். மூன்றாவதாக, நாம் விண்வெளியில் பயணம் செய்யலாம் மற்றும் விண்வெளி கப்பலில் இருந்து பூமியைப் பார்க்கலாம்.

மக்கள் இந்த பயணத்திற்காக நிறைய பணம் செலவழிக்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் இந்த பணத்தை புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்காக கொடுக்கிறார்கள்.

மறுபுறம், விண்வெளி ஆய்வு நேரத்தையும் பணத்தையும் வீணடிப்பதாக நினைக்கும் சிலர், ஏனெனில் இந்த பணம் மிகவும் ஆபத்தான நோய்களால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு உதவும். இரண்டாவதாக, இந்த பணத்தை நமது கல்விக்காக செலவிட அரசாங்கம் உதவலாம். அவர்கள் பள்ளிக்கு புதிய உபகரணங்களை வாங்கலாம். மூன்றாவதாக, இந்தப் பணம் ஏழை நாடுகளுக்கும், அதில் வாழும் மக்களுக்கும் உதவப் பயன்படும். இந்த பணம் அவர்களின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த உதவும்.

எதிர்காலத்தில் மனிதர்கள் விண்வெளியில் வாழ்வார்கள் என்பதால், விண்வெளி ஆராய்ச்சிக்காக பணத்தைச் செலவிடுவது நல்லது என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். (231 வார்த்தைகள்)

பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீடு:

அளவுகோல் 1 - தகவல்தொடர்பு சிக்கலைத் தீர்ப்பது.

இங்கே தொடர்பு பணி ஒப்பிடுவது சாத்தியமான நன்மைவிண்வெளி ஆராய்ச்சியில் பெரும் தொகையை முதலீடு செய்வதிலிருந்து அல்லது பூமியில் உள்ள பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதற்கு செலவிடப்படும். தீர்க்கப்பட வேண்டிய பிரச்சினைகளின் ஒப்பீட்டு முக்கியத்துவம் மற்றும் அவற்றின் தீர்வின் அவசரம் பற்றிய கேள்வியையும் இது எழுப்புகிறது. ஆசிரியர் இந்தப் பணியைச் சமாளிக்கத் தவறிவிட்டார்.

1.1 சிக்கலைக் கூறும் அறிமுகம் உள்ளதா? - ஆம், உள்ளது, ஆனால் நடைமுறையில் பாராஃப்ரேசிங் இல்லாமல். கூடுதலாக, சிக்கல் தவறாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: ஆசிரியர் கருத்தில் கொள்ள முன்மொழிகிறார் " பிரச்சனை பற்றிய இரு கருத்துக்களும் ”, அவர் ஒரே ஒரு கருத்தை மட்டுமே தருகிறார். எனவே, கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய ஒரு பிரச்சனையாக, " பிரச்சினை "விண்வெளியில் செலவழிப்பதில் பலரின் கருத்து வேறுபாடு எங்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது. பணி நியமனக் கேள்வி என்ன என்பது தெளிவாக இல்லை.

1.2 இந்த பிரச்சினையில் ஆசிரியரின் கருத்து தெரிவிக்கப்பட்டுள்ளதா மற்றும் அது நியாயமானதா? - ஒரு கருத்து வெளிப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, ஆனால் வாதம் பலவீனமாகவும் குழப்பமாகவும் உள்ளது. ஆசிரியர் விண்வெளி ஆய்வு முக்கியமானது என்று வாதிடுகிறார் மற்றும் மாறுபட்ட உண்மைகளை மேற்கோள் காட்டுகிறார் (விண்கற்கள் ஆபத்தானதாக இருக்கலாம்; புதிய இரசாயன கூறுகள் விண்வெளி ஆய்வின் போது கண்டுபிடிக்கப்பட்டன; சூரியன் மனித ஆரோக்கியத்தை பாதிக்கிறது), ஆனால் இந்த உண்மைகள் எவ்வாறு ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை மற்றும் அவை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் காட்டவில்லை. அவரது நிலை. நான்காவது வாதம் கட்டுரையின் தலைப்புடன் நேரடியாக தொடர்புடையது அல்ல: "விண்வெளி சுற்றுலாவில் இருந்து கிடைக்கும் லாபம் ஆராய்ச்சிக்கான செலவுகளை ஓரளவு ஈடுகட்டுகிறது."

1.3 கட்டுரை அதன் ஆதரவாளர்களின் 1-2 வாதங்களுடன் ஒரு எதிர்க் கருத்தை முன்வைக்கிறதா? - எதிர் பார்வை மூன்று வாதங்களால் குறிப்பிடப்படுகிறது.

1.4 இந்த எதிர் கருத்துடன் (எதிர் வாதங்கள்) ஆசிரியர் ஏன் உடன்படவில்லை என்பதற்கு விளக்கம் உள்ளதா? - இல்லை, ஆசிரியர் தனது எதிர்ப்பாளர்களின் கண்ணோட்டத்துடன் ஏன் உடன்படவில்லை என்பதை விளக்கவில்லை, எனவே அவரது வாதத்தை மதிப்பிடுவது சாத்தியமில்லை.

1.5 ஒரு முடிவுடன் ஒரு முடிவு இருக்கிறதா? - ஒரு முறையான முடிவு உள்ளது, ஆனால் முடிவு ஆசிரியரின் முந்தைய வாதங்களுடன் இணைக்கப்படவில்லை: பத்தியில் 2 நடைமுறை வாழ்க்கைக்கான நகைச்சுவை ஆராய்ச்சியின் நன்மைகளைப் பற்றி ஆசிரியர் பேசுகிறார் நிலத்தின் மேல் , மற்றும் முடிவில் விண்வெளி ஆராய்ச்சி செலவுகள் எதிர்காலத்தில் மக்கள் என்று உண்மையில் இணைக்கிறது விண்வெளியில் வாழ்கின்றனர் .
மேலும், விண்வெளி ஆராய்ச்சியின் நன்மைகளை பூமிக்குரிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் பணத்தை முதலீடு செய்வதன் நன்மைகளுடன் ஆசிரியர் ஒப்பிடவில்லை, அதாவது, பணியின் முதல் கேள்விக்கு ஓரளவு பதிலளித்த பிறகு (உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்), ஆசிரியர் இரண்டாவதாக - ஒப்பிடும் சிக்கல்களை முற்றிலும் புறக்கணிக்கிறார். .

தகவல்தொடர்பு பணி ஓரளவு முடிந்தது: 1 புள்ளி.

அளவுகோல் K2 - உரையின் அமைப்பு.

2.1 பத்திகளாகப் பிரித்துச் சரியாகச் செய்யப்பட்டுள்ளதா? - பத்திகளாக ஒரு பிரிவு உள்ளது, ஆனால் ஆசிரியரின் எதிர் வாதங்களுக்கும் அவரது எதிரிகளின் நிலைப்பாட்டை மறுப்பதற்கும் எந்தப் பகுதியும் இல்லை.

2.2 கட்டுரை தர்க்கரீதியானதா மற்றும் தருக்க இணைப்புக்கான வழிமுறைகள் சரியாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறதா? - கட்டுரை நியாயமற்றது. ஆசிரியர் தனது வாதங்களுக்கிடையேயான தொடர்பைக் காட்டவில்லை மற்றும் தர்க்கரீதியான தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளை தனது எதிர்ப்பாளர்களுடன் ஒப்பிடவோ அல்லது அவரது எண்ணங்களை வளர்க்கவோ பயன்படுத்தவில்லை.

இரண்டு பயன்பாட்டு நிகழ்வுகளிலிருந்து "ஏனெனில் "முதலில், வாதத்தின் தர்க்கரீதியான அமைப்பு மீறப்படுகிறது: ஆசிரியர் ஒரு வாதமாக முன்வைக்கிறார்" நாம் மேலும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்…"இது அடிப்படையில் ஒரு வாதம் அல்ல, ஆனால் ஆசிரியரின் நிலைப்பாட்டின் முன்னுரையாகும்" விண்வெளி ஆய்வு நமக்கு மிகவும் முக்கியமானது" மற்ற அறிமுக வார்த்தைகளில், வரிசையை பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை மட்டுமே ஆசிரியர் பயன்படுத்துகிறார் (முதலில், இரண்டாவதாக, மற்றும் பல). அறிமுக வார்த்தை "முடிவில்" இந்த அறிமுகம் முறையானது என்பதால், தர்க்கரீதியான தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு என்று கருத முடியாது.

பொதுவாக, இந்த அளவுகோலுக்கு 1 புள்ளி வழங்கப்படும்.

அளவுகோல் K3 - பேச்சின் லெக்சிகல் வடிவமைப்பு.

3.1 சொல்லகராதி தகவல்தொடர்பு பணிக்கு ஒத்துப்போகிறதா? - பொதுவாக, இது ஒத்திருக்கிறது.

3.2 சொல்லகராதி போதுமானதா, அது எவ்வளவு மாறுபட்டது, அது ஒத்துப்போகிறதா உயர் நிலை? - சொல்லகராதி போதுமானதா, அது எவ்வளவு மாறுபட்டது, அது உயர் மட்டத்திற்கு ஒத்திருக்கிறதா? - கட்டுரை வரம்பற்ற வரையறுக்கப்பட்ட சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்துகிறது: மாதிரி வினைச்சொற்களில், "முடியும்" மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது, இல்லை

முதல் பத்தியில் உள்ள தலைப்பை மீண்டும் எழுதுதல் மற்றும் சொற்றொடர் "விண்வெளி ஆய்வு" உரை முழுவதும் மாறாமல் மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது.

3.3 வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் கூட்டல் விதிகளை ஆசிரியர் பின்பற்றுகிறாரா? சொற்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் பயன்படுத்தப்படுகின்றனவா மற்றும் பிழைகள் (ஏதேனும் இருந்தால்) உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய புரிதலைப் பாதிக்குமா? – ஒரு பெரிய எண்ணிக்கைலெக்சிக்கல் பிழைகள் - 6

பிழைகளின் எண்ணிக்கை 4: 1 புள்ளியை மீறுகிறது

அளவுகோல் K4 - இலக்கணம்.

4.1 இலக்கண சாதனங்களின் பயன்பாட்டின் தேர்வு உச்சரிப்பின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப பொருத்தமானதா? - இலக்கண வழிமுறைகளின் தேர்வு பொதுவாக பொருத்தமானது.

4.2 இலக்கண வழிமுறைகள் எவ்வளவு வேறுபட்டவை மற்றும் அவற்றின் சிக்கலானது உயர் மட்டத்திற்கு ஒத்திருக்கிறதா? - பயன்படுத்தப்படும் இலக்கண கட்டமைப்புகளின் ஆயுதக் களஞ்சியம் சிறியது, அவற்றின் சிக்கலானது உயர் மட்டத்திற்கு பொருந்தாது. கிட்டத்தட்ட எல்லா வாக்கியங்களிலும் பயன்படுத்தப்படுகிறது அடிப்படை வடிவமைப்பு"பொருள் + செயலில் உள்ள குரலில் கணிக்கவும்." உறவினரை உருவாக்குவதற்கான ஒரே முயற்சி

துணை விதி - தோல்வியுற்றது.

4.3 இலக்கண சாதனங்கள் எவ்வளவு சரியாகவும் துல்லியமாகவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? –இலக்கண வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்துவதில் பல பிழைகள்: “ஒவ்வொரு ஆண்டும் அறிவியல் மாறிவிட்டது”, “ஏற்கனவே தெரியாது”, “அவற்றைப் பற்றி” “நிறைய பணம் செலவழிக்கவும்” “இந்தப் பணத்தைக் கொடுங்கள்” “என நினைக்கும் மக்களுக்கு விண்வெளி ஆய்வு இது நேரத்தையும் பணத்தையும் வீணடிப்பதாகும், ஏனெனில் இந்தப் பணம் உள்ளவர்களுக்கு உதவலாம்”, “இந்தப் பணத்தைச் செலவழிக்க உதவலாம்” “சம்பாதிப்பதற்கு உதவலாம்” “அதைச் சார்ந்தது”, “விண்வெளியில் பயணம்”, “விண்வெளி ஆய்வு இது ஒரு நேரத்தை வீணடிப்பது", "பள்ளிக்கு", "இந்தப் பணத்தை உதவிக்கு பயன்படுத்தலாம்".

அதிக எண்ணிக்கையிலான பிழைகள்: 1 புள்ளி.

அளவுகோல் K5 - எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி.

எழுத்துப் பிழைகள் - 6. தொடரியல் பிழைகள் - 3.

அதிக எண்ணிக்கையிலான பிழைகள்: 0 புள்ளிகள்.

இந்த வேலைக்கான மொத்த மதிப்பெண்: 4 புள்ளிகள்.

கட்டுரை உரை ஆதாரம் - தலைவர்களுக்கான வழிமுறை பொருட்கள்
மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுத் தாள்களின் (வெர்பிட்ஸ்காயா, மக்முரியன்) விரிவான பதிலுடன் பணிகளை முடிப்பதை சரிபார்க்க பிராந்திய பாடக் கமிஷன்களின் உறுப்பினர்கள்

உங்கள் கட்டுரையை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2018 14 புள்ளிகள் வரை

வார்ம் அப் - இந்த கட்டுரையில் இருந்து சரியான எழுத்துப்பிழை மற்றும் லெக்சிக்கல் பிழைகள்.

கால வரம்பு: 0

வழிசெலுத்தல் (வேலை எண்கள் மட்டும்)

3 பணிகளில் 0 முடிந்தது

தகவல்

தவறான வார்த்தைகளுக்கு அடுத்ததாக, கட்டுரையில் இருக்க வேண்டிய வடிவத்தில் எழுதவும்.

நீங்கள் ஏற்கனவே சோதனை எடுத்திருக்கிறீர்கள். நீங்கள் அதை மீண்டும் தொடங்க முடியாது.

சோதனை ஏற்றுகிறது...

சோதனையைத் தொடங்க நீங்கள் உள்நுழைய வேண்டும் அல்லது பதிவு செய்ய வேண்டும்.

இதைத் தொடங்க, நீங்கள் பின்வரும் சோதனைகளை முடிக்க வேண்டும்:

முடிவுகள்

நேரம் முடிந்துவிட்டது

1. பதிலுடன்
2. பார்க்கும் அடையாளத்துடன்

ஆங்கிலக் கட்டுரையில் தெளிவான வாதத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது

வாதத்தின் தரத்தின் அடிப்படையில் தகவல்தொடர்பு பணியைத் தீர்ப்பதற்கான மதிப்பெண் வழங்கப்படுவதைக் கண்டோம் ( வழிகாட்டுதல்கள்ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வின் அமைப்பாளர்கள் மற்றும் வல்லுநர்கள், வெர்பிட்ஸ்காயா, மக்முரியன்). அதாவது, முதலில், தலைப்புக்கு அப்பாற்பட்ட தேவையற்ற வாதங்கள் எதுவும் இருக்கக்கூடாது, இரண்டாவதாக, அவை சீரானதாகவும் உறுதியானதாகவும் இருக்க வேண்டும். அதாவது, நீங்கள் வாதங்களையும் எடுத்துக்காட்டுகளையும் புத்திசாலித்தனமாகத் தேர்ந்தெடுத்தால், ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2018 இல் உள்ள கட்டுரையில் தகவல்தொடர்பு பணியை நீங்கள் முழுமையாக தீர்க்க முடியும். இந்த கட்டுரையில், ஒரு உண்மையான கட்டுரையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி, நான் காண்பிப்பேன்

அதை எப்படி செய்வது, ஆனால் இப்போது ஒரு சிறிய கோட்பாடு.

சரியாக வாதிடுவது எப்படி?

வாதத்தை ஒரு எளிய கணித பின்னமாக கற்பனை செய்வோம். ஒரு எண் உள்ளது (மேலே), ஒரு வகுத்தல் உள்ளது (கீழே). வாதங்கள் எப்போதும் இரண்டு கருத்துகளை ஒரு "பொதுவான" உடன் ஒப்பிட்டு அல்லது வேறுபடுத்துவதை அடிப்படையாகக் கொண்டது. "பொது வகுத்தல்" என்பது அனைத்து கருத்துக்களுக்கும் பொதுவானதாக இருக்கும் சில குணாதிசயங்கள், ஆனால் "எண்கள்" வித்தியாசமாக இருக்கும் - இந்த பண்பு இவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

உதாரணம் 1

• நீச்சல் மற்றும் ஓட்டம் இரண்டும் நன்மை பயக்கும், ஆனால் நீச்சல் அனைத்து தசைகளையும் வளர்க்கிறது, மேலும் ஓடுவது கால்கள் மற்றும் தசைநார்கள் மட்டுமே வளரும் ( நன்மை- "வகுக்கும்" அனைத்து தசைகளையும் உருவாக்குகிறது / கால்கள் மற்றும் தசைநார்கள் மட்டுமே- "எண்கள்").
• கால்பந்து மற்றும் டென்னிஸ் இரண்டும் விளையாட்டு, ஆனால் ஒன்று குழு விளையாட்டு மற்றொன்று தனிப்பட்ட விளையாட்டு.

நமது உரையில், விண்வெளி ஆராய்ச்சியில் பணத்தை முதலீடு செய்வதன் நன்மைகளை பூமியில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் செலவழிப்பதன் நன்மைகளுடன் ஒப்பிடுவோம்.

"வகுப்பு" போன்ற பண்புகள் இருக்கும் "நேரம்", "அளவு"/"அளவு", "நிகழ்தகவு", "தொலைவு".

• நேரம்:இப்போது / பின்னர், இப்போது / முன்
• அளவு:நிறைய / கொஞ்சம்
• அளவு, அளவு:மனிதன்/மனிதநேயம், பெரியது/சிறியது
• நிகழ்தகவு:சரியாக / சரியாக இல்லை
• தூரம்:நெருங்கிய / தொலைவில்

எடுத்துக்காட்டு 2

1. விண்வெளி ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் எதிர்காலத்தில் மட்டுமே பலன்களைத் தரக்கூடும், ஆனால் உடனடியாக பூமியில் வசிக்கும் அனைத்து மக்களுக்கும் அல்லது பிற கிரகங்களுக்குச் செல்லும் மக்களுக்கும்.

• தூரம்- இதுவரை
• நேரம்- பிறகு
• நம்பிக்கை- துல்லியமற்ற (எதிர்மறை பண்புகள்)
• அளவுகோல்- அனைத்து மனிதகுலம் (நேர்மறை பண்பு)

2. பூமிக்குரிய தேவைகளுக்கு பணம் செலவழிப்பது என்பது குறிப்பிட்ட நோயாளிகளுக்கு உதவுவது, அதை இங்கேயே இப்போது செய்வது. அல்லது இங்கே மற்றும் இப்போது ஏழை நாடுகளில் கல்வி ஏற்பாடு.

• நேரம்- இப்போது
• தூரம்- இங்கே,
• நம்பிக்கை- சரியாக (நேர்மறை பண்புகள்)
• அளவுகோல்- ஒற்றை நபர் (எதிர்மறை பண்பு)

இவை தானாகவே மனதில் தோன்றும் முதல் எண்ணங்கள். பூமிக்குரிய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் "பணம் செலவழிக்கப்பட வேண்டும் என்று நம்புபவர்கள்" நேர்மறையான பண்புகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இங்கே» « இப்போது"மற்றும்" நிச்சயமாக«.

கட்டுரையின் தகவல்தொடர்பு பணியை நாம் இரண்டு வழிகளில் தீர்க்கலாம்: விண்வெளி ஆராய்ச்சியைப் பாதுகாத்தல் அல்லது அதன் எதிர்ப்பாளர்களுடன் உடன்படுதல். இதை பொறுத்தே எங்கள் வாதத்தை உருவாக்குவோம்.

ஆராய்ச்சியின் முடிவு

• அவர்களின் எதிர்ப்பாளர்களின் வாதங்களுடன் உடன்படுங்கள் மற்றும் பணப்புழக்கங்களை எவ்வாறு திருப்பிவிடுவது என்பது அனைவரையும் மகிழ்ச்சியடையச் செய்யும் என்பதற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்
• மூன்றாவது பத்தியில், ஆராய்ச்சியின் நன்மைகளைப் பற்றி பேசுங்கள், இதனால் இவை அனைத்தும் தீவிரமானவை அல்ல என்பது தெளிவாகிறது.

எடுத்துக்காட்டு கட்டுரையை மேம்படுத்துவதற்கான இந்த படிப்படியான வழிகாட்டியில், நாங்கள் ஆராய்ச்சியைப் பாதுகாப்போம் மற்றும் வாதத்தின் இரண்டு முறைகளையும் பயன்படுத்துவோம்.

பணியானது ஆராய்ச்சியின் தொலைதூரப் பலன்களை அருகிலுள்ள சிக்கல்களுடன் வேறுபடுத்துகிறது, அதாவது "வகுப்பு" படி தூரம் (நெருக்கமானஎதிராக இதுவரை), நேரம் (இப்போதுஎதிராக பிறகு) மற்றும் நிகழ்தகவு (நிச்சயமாகஎதிராக இருக்கலாம்).
இடத்தை நமக்கு நெருக்கமாகக் கொண்டு வருவோம்: " கண்டுபிடிப்புகள் ஏற்கனவே மருத்துவத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன" நபருடனான தொடர்பை வலுப்படுத்துவோம்: காஸ்மிக் கதிர்கள் + மரபணு மாற்றங்கள்.அளவைச் சேர்ப்போம்: ஒரு நோயாளிக்கு எதிராக அனைத்து மனிதகுலத்தின் உயிர்வாழ்வு.

இது ஏற்கனவே 230 வார்த்தைகளாக இருப்பது மோசமானது. அதாவது, நடைமுறையில் உச்ச வரம்பு, மற்றும் நாம் இன்னும் எதிர்வாதங்களை எழுத வேண்டும். ஆமாம், நாம் இன்னும் முதல் பத்தியில் மீண்டும் எழுத வேண்டும். "ஒவ்வொரு ஆண்டும் எங்கள் அறிவியல் மாறிவிட்டது" பற்றிய தேவையற்ற தகவல்களை அகற்றவும் - பணி மாற்றம் மற்றும் நேரம் பற்றிய கேள்வியைக் கொண்டிருக்கவில்லை. இந்த சொற்றொடரில் "வகுப்பு" உள்ளது மாற்றம், இருந்ததுஎதிராக ஆனது. ஆனால் இது கேள்வியில் இல்லை.
வழியில், இலக்கணம் மற்றும் சொற்களஞ்சியத்தை பல்வகைப்படுத்துவோம், மேலும் உரையின் தர்க்கத்தையும் மேம்படுத்துவோம்.

முடிவைப் பார்க்கவும்

என் கருத்துப்படி, விண்வெளி ஆய்வு நமக்கு மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் மனிதகுலம் அதைத் தொடர வேண்டும். முதலாவதாக, பிரபஞ்சம், கிரகங்கள், காஸ்மிக் கதிர்கள் மற்றும் சிறுகோள்கள் பற்றி மேலும் அறிய இது அனுமதிக்கிறது. தொலைதூர கிரகங்கள் எதிர்காலத்தில் மனிதகுலத்திற்கான சாத்தியமான வீடாக ஆய்வு செய்யப்பட வேண்டும், மேலும் சிறுகோள்கள் இப்போது பூமிக்கு ஆபத்தானதாக இருக்கலாம். இதன் விளைவாக, அனைத்து மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையும் இவற்றைப் பற்றி நாம் எவ்வளவு அறிந்திருக்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது. மேலும் என்னவென்றால், விண்வெளிப் பொருட்களைப் படிக்கும் போது, ​​விஞ்ஞானிகள் ஏற்கனவே பூமியின் வாழ்க்கையை மாற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை மேற்கொண்டுள்ளனர். எடுத்துக்காட்டாக, ஹீலியம் போன்ற புதிய வேதியியல் கூறுகளை இத்தகைய ஆராய்ச்சியின் போது காணலாம். மேலும், மனிதர்களின் ஆரோக்கியத்தில் விண்வெளி மற்றும் நட்சத்திரங்களின் தாக்கம் பற்றிய தகவல்களை விண்வெளி ஆய்வுகளின் விளைவாக பெறலாம், மரபணு மாற்றங்கள் மற்றும் பரிணாம வளர்ச்சியில் காஸ்மிக் கதிர்களின் பங்கு போன்றவை.

மறுபுறம், விண்வெளி ஆய்வு பெரும்பாலும் நேரத்தையும் பணத்தையும் வீணடிப்பதாகக் கூறப்படுகிறது. அப்படி நினைப்பவர்கள் இந்தப் பணத்தை இப்போதே பூமியில் உள்ள ஆபத்தான நோய்களுக்கு மருந்தைக் கண்டுபிடிப்பதற்கும் மக்களைக் காப்பாற்றுவதற்கும் செலவிட வேண்டும் என்று நம்புகிறார்கள். ஆயிரக்கணக்கான பள்ளிகள், குறிப்பாக ஏழை நாடுகளில் உள்ள பள்ளிகள், இந்த பணத்தில் பொருத்தப்பட்டிருக்கலாம் என்று கூறி, கல்வியில் அதிக முதலீடு செய்ய அரசாங்கங்களை ஊக்குவிக்கின்றனர்.

இருப்பினும், விண்வெளி சோதனைகளில் பெறப்பட்ட புதிய பொருட்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் ஏற்கனவே நவீன மருத்துவத்தில், குறிப்பாக - செயற்கை உறுப்புகள் அல்லது கைகள் மற்றும் கால்களில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதை அவர்கள் மறந்துவிடுகிறார்கள். மேலும், நாடுகளுக்கு இடையிலான வாழ்க்கை நிலைமைகளில் சமத்துவமின்மை பிரச்சினை விண்வெளியில் முதல் மனிதனுக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே இருந்தது, எனவே அறிவியலின் செலவில் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முயற்சிப்பது நியாயமற்றது.

மொத்தத்தில், விண்வெளி ஆய்வு நமக்குத் தரக்கூடிய தற்போதைய மற்றும் சாத்தியமான பலன்கள் மிகப் பெரியவை மற்றும் முக்கியமானவை, அது நிச்சயமாக தொடர வேண்டும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

(339 வார்த்தைகள்)

ஏறக்குறைய எல்லாமே வேலை செய்தன, இப்போது ஐந்து பத்திகள் உள்ளன, தெளிவான மற்றும் இணைக்கப்பட்ட வாதங்கள், கிட்டத்தட்ட நூறு வார்த்தைகள் மட்டுமே உள்ளன. அடுத்த கட்டத்தில் இதை சமாளிக்க முயற்சிப்போம், ஆனால் இப்போது நாம் என்ன செய்தோம் என்று பார்ப்போம்:

உங்கள் கட்டுரையில் சுருக்கமான வார்த்தைகள்.

இப்போதெல்லாம் விஞ்ஞானிகள் விண்வெளியில் பல பில்லியன் ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்கின்றனர், இது பூமியில் உடனடி மற்றும் மிக முக்கியமான பிரச்சனைகள் உள்ளன என்று நம்புபவர்களிடமிருந்து கடுமையான எதிர்ப்பைத் தூண்டுகிறது, இந்த பணம் தீர்க்க உதவும். நமது கிரகத்தின் பிரச்சினைகளுக்கு ஆதரவாக விண்வெளி ஆராய்ச்சியை கைவிட வேண்டுமா இல்லையா என்பதை பரிசீலிப்போம். (50 வார்த்தைகள்)

இப்போதெல்லாம் விஞ்ஞானிகள் விண்வெளியில் பல பில்லியன் ஆராய்ச்சிகளை மேற்கொள்கின்றனர், சில எதிர்ப்பாளர்கள் பூமியில் அவசர பிரச்சினைகள் உள்ளன, அவை கவனம் தேவை என்று கூறுகின்றனர். இன்னும் வெளிப்படையான சிக்கல்களுக்கு ஆதரவாக விண்வெளி ஆராய்ச்சியை கைவிட வேண்டுமா என்று பரிசீலிப்போம். (35 வார்த்தைகள்)

என் கருத்துப்படி, விண்வெளி ஆய்வு நமக்கு மிகவும் முக்கியமானது மற்றும் மனிதகுலம் அதைத் தொடர வேண்டும். முதலாவதாக, பிரபஞ்சம், கிரகங்கள், காஸ்மிக் கதிர்கள் மற்றும் சிறுகோள்கள் பற்றி மேலும் அறிய இது அனுமதிக்கிறது. தொலைதூர கிரகங்கள் எதிர்காலத்தில் மனிதகுலத்திற்கான சாத்தியமான வீடாக ஆய்வு செய்யப்பட வேண்டும், அதே நேரத்தில் சிறுகோள்கள் பூமிக்கு ஆபத்தானதாக இருக்கலாம். இதன் விளைவாக, அனைத்து மனிதகுலத்தின் வாழ்க்கையும் இவற்றைப் பற்றி நாம் எவ்வளவு அறிந்திருக்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது. மேலும் என்னவென்றால், விண்வெளிப் பொருட்களைப் படிக்கும் போது, ​​விஞ்ஞானிகள் ஏற்கனவே பூமியின் வாழ்க்கையை மாற்றும் கண்டுபிடிப்புகளை மேற்கொண்டுள்ளனர். எடுத்துக்காட்டாக, ஹீலியம் போன்ற புதிய வேதியியல் கூறுகளை இத்தகைய ஆராய்ச்சியின் போது காணலாம். மேலும், மரபணு மாற்றங்கள் மற்றும் பரிணாம வளர்ச்சியில் காஸ்மிக் கதிர்களின் பங்கு போன்ற விண்வெளி ஆய்வுகளின் விளைவாக விண்வெளி மற்றும் மனிதர்களின் ஆரோக்கியத்தில் நட்சத்திரங்களின் தாக்கம் பற்றிய தகவல்களைப் பெறலாம். (138 வார்த்தைகள்)

என் அன்பான வாசகர்களுக்கு வணக்கம்.

நீங்கள் சிறந்த கட்டுரைகளை எழுதுகிறீர்கள் என்பதில் நம்பிக்கை இருந்தால், அதை மறந்துவிடுங்கள்!

சரி, இது ஒருவித கடினமானது. ஆனால் உண்மையில் இது உண்மையாக மாறிவிடும். நாம் அனைவரும் - ரஷ்ய மொழி பேசும் மக்கள் - ரஷ்ய மொழியில் சிறந்த கட்டுரைகளை எழுதுகிறோம், ஆனால் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான ஆங்கிலத்தில் கட்டுரைகள் வரும்போது, ​​​​எங்களுக்கு சிக்கல்கள் ஏற்படத் தொடங்குகின்றன (அதை லேசாகச் சொல்வதானால்). முழு புள்ளி என்னவென்றால், நாம் அவர்களின் விதிகள் மற்றும் கட்டமைப்பைப் பின்பற்றவில்லை, ஆனால் நாம் ...

எனவே, ஒரு கட்டுரையை எவ்வாறு சரியாக எழுதுவது, என்ன தேவைகளுக்கு இணங்க வேண்டும் என்பதை இன்று நாம் கற்றுக்கொள்வோம், மேலும் அவை எவ்வாறு இருக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் தெளிவாகக் காண ஆயத்த கட்டுரைகளையும் தருகிறேன்.

ஒருங்கிணைந்த மாநில தேர்வுக்கான உயர்தர தயாரிப்புக்கு, நீங்கள் பயன்படுத்த வேண்டும் சிமுலேட்டர்கள், இது உங்களை பரீட்சை சூழ்நிலைக்கு முடிந்தவரை நெருக்கமாகக் கொண்டுவருகிறது. நீங்கள் இதே போன்ற சிமுலேட்டரைப் பயன்படுத்தலாம் இங்கே . பயிற்சி செய்து 100 புள்ளிகளுடன் தேர்ச்சி பெறுங்கள்!

ஒரு கட்டுரை என்ன மற்றும் அதன் வகைகள்

முக்கிய கேள்வியுடன் ஆரம்பிக்கலாம். ஒரு கட்டுரை என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் ஒரு வகையான கலவை என்பது ஏற்கனவே தெளிவாகத் தெரிகிறது. ஆனால் அது அவ்வளவு எளிதல்ல. நீங்கள் தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டிய முதல் விஷயம், இரண்டு வகையான கட்டுரைகளுக்கு இடையிலான வித்தியாசம். இதில் கட்டுரைகளும் அடங்கும் தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது, அத்துடன் "நன்மை மற்றும் தீமைகள்" கட்டமைப்பைக் கொண்ட கட்டுரைகள். மேலும் அவற்றுக்கிடையேயான வித்தியாசத்தை நீங்கள் இதயத்தால் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

கட்டுரை தேவைகள்

2017 இல் இந்த பணிக்கான முக்கிய தேவை வார்த்தைகளின் அளவு. ஐயோ, நீங்கள் 180-275 வார்த்தைகளுக்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருக்கிறீர்கள். கூடுதலாக, உங்கள் கட்டுரை இலக்கண ரீதியாக சரியாக இருக்க வேண்டும், மற்றும் சொல்லகராதி, நிச்சயமாக, மொழி நிலைக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். இலிருந்து வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும் தொடக்க நிலை, நீங்கள் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற முயற்சிக்கும்போது, ​​நான் அதை பரிந்துரைக்கவில்லை.

எழுதப்பட்ட படைப்பின் தரத்தை மதிப்பிடுவதில் நடை ஒரு மிக முக்கியமான அங்கமாகக் கருதப்படுகிறது. ஆம், பொதுவாக நாம் இந்த அம்சத்தில் அதிக கவனம் செலுத்துவதில்லை. எங்களுடன், நீங்கள் பயன்படுத்தும் "பணக்கார" மற்றும் "முறைசாரா" மொழி சிறந்தது. ஆனால் ஆங்கிலேயர்கள் ஒரு தெளிவான கட்டமைப்பை விரும்புகிறார்கள், எனவே முறையான எழுத்து நடையைத் தவிர வேறு எதையும் செய்ய நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்தவில்லை, ஆனால் அதைத் தடுக்கவும் கூட!

திட்டம்கட்டுரை

வெவ்வேறு வகையான கட்டுரைகளுக்கான திட்டங்களும் வேறுபட்டவை.

நன்மை தீமைகள் கட்டுரை அவுட்லைன்

ஒரு சார்பு கட்டுரைக்கு, பின்வரும் அமைப்பு பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

• அறிமுகம்.

பிரச்சனையின் தெளிவான அறிக்கையுடன் தொடங்கவும், அதே போல் தெளிவற்ற தன்மையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வாக்கியம்.

• வாதங்கள்".

அதற்கான வாதங்களை முடிவு செய்யுங்கள். அவற்றை தெளிவாக வெளிப்படுத்துங்கள், மிக முக்கியமாக, அவை இன்னும் சிக்கலுடன் தொடர்புடையவை என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

• எதிரான வாதங்கள்".

எதிரான வாதங்களை முடிவு செய்யுங்கள். நீங்கள் அவற்றை முந்தைய பத்தியுடன் கூட இணைக்கலாம். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் எண்ணங்கள் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்டு நியாயப்படுத்தப்படுகின்றன.

• முடிவுரை.

முடிவில், சொல்லப்பட்டதை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் சுருக்கவும், ஆனால் சர்ச்சைக்குரிய தலைப்பை மீண்டும் மீண்டும் செய்யவும், அதன் தீர்வுக்கான நம்பிக்கையை வெளிப்படுத்தவும்.

எனது மாணவர்களுக்கு நான் பொதுவாக பரிந்துரைக்கும் விஷயம் என்னவென்றால், உங்கள் கட்டுரையை எழுதுவதற்கு முன் அதை கோடிட்டுக் காட்ட வேண்டும். தற்செயலாக எழுதுவது மிக மோசமான தவறு. அப்போது நீங்கள் பல தவறுகளையும், உங்கள் எண்ணங்களில் முழுமையான குழப்பத்தையும் காண்பீர்கள்.

தனிப்பட்ட கருத்துக் கட்டுரைத் திட்டம்

நீங்கள் உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வேண்டும் என்றால், உரையின் அமைப்பு முற்றிலும் வேறுபட்டதாக இருக்கும்:

• அறிமுகம்.

இந்த வகை கட்டுரையில், ஆரம்பம் முந்தையதைப் போன்றது: உங்களுக்கு விருப்பமான கேள்வியை நீங்கள் அடையாளம் காண வேண்டும்.

• உங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்துதல்.

இங்கே நீங்கள் உங்கள் பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறீர்கள் மற்றும் அது ஏன் சரியானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் என்று பல வாதங்களை வழங்குகிறீர்கள். உங்கள் எல்லா வாதங்களையும் இந்த பகுதியில் வீணாக்காதீர்கள். ஒன்று அல்லது இரண்டு எதிர்காலத்தில் உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். இங்கே நீங்கள் 2-3 வாதங்களைக் கொடுக்கலாம்.

• உங்கள் கருத்துக்கு எதிரான கருத்தை வெளிப்படுத்துதல்.

எந்தக் கண்ணோட்டமும் அதை எதிர்க்கும் வாதங்களைக் கொண்டுள்ளது. எனவே அவற்றை இங்கே கற்பனை செய்து பாருங்கள். இரண்டுக்கு குறைவாக எழுதுவது நல்லதல்ல.

• உங்கள் எதிர் வாதங்கள்.

இங்கே நீங்கள் சேமிக்க நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்திய அந்த இரண்டு வாதங்களைப் பயன்படுத்தலாம். இந்த வழக்கில், 1-2 போதுமானதாக இருக்கும்.

• முடிவுரை.

சொற்கள்- உதவியாளர்கள்

கட்டுரை எழுதும் விதிகள் - முக்கியமான கட்டம், ஆனால் அறிமுக கட்டமைப்புகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்துவது சமமாக முக்கியமானது, இது உங்கள் மொழித் தேர்ச்சியின் அளவைக் காண்பிக்கும், அதே போல் சலிப்பான முறையான உரையை நடுநிலை சொற்றொடர்களுடன் நீர்த்துப்போகச் செய்யும். மொழிபெயர்ப்புடன் சில எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்:

மக்கள் சொல்கிறார்கள்.../ இது நினைத்தது... - சொல்கிறார்கள்...

முதலாவதாக... / இரண்டாவதாக... - முதலாவதாக/இரண்டாவதாக...

தொடங்குவதற்கு... - தொடங்கி...

கூடுதலாக… - கூடுதலாக…

தவிர... - தவிர...

இருந்தாலும்... இருந்தாலும்...

இதன் விளைவாக ... - விளைவாக ...

ஒரு புறம்... மறுபுறம்... - ஒரு புறம்... / மறுபுறம்...

பிரச்சனை/இருக்கலாம்/இருக்கலாம்... - பிரச்சனை இருக்கலாம்/இருக்கலாம்/இருக்கலாம்...

போது... - போது...

மேலும் என்ன ... - மேலும் ...

சுருக்கமாக... - சுருக்கமாக...

முடிவில்... - முடிவில்...

பரிந்துரைக்கப்பட்ட தலைப்புகள்

நிச்சயமாக, இந்த ஆண்டு என்ன கட்டுரை தலைப்புகள் இருக்கும் என்பதை என்னால் உறுதியாகக் கூற முடியாது, ஆனால் அனுபவத்திலிருந்து தலைப்புகள் எப்போதும் பொதுவான இயல்புடையவை என்று என்னால் கூற முடியும். இதற்குக் காரணம், உதாரணமாக வங்கியைப் பற்றி சிலரே எழுத முடியும். ஆனால் பொதுவான தலைப்புகளில், நம் சொந்த அனுபவத்தின் அடிப்படையில் நம்மில் எவரும் எதையும் எழுதலாம். எனவே, இங்கே சில பரிந்துரைக்கப்பட்ட கட்டுரை தலைப்புகள்:

• உணவு - உணவு.
• பயணம் - பயணம்.
• ஃபேஷன் - ஃபேஷன்.
• அன்பும் நட்பும் - அன்பும் நட்பும்.
• பணம் - பணம்.
• சூழல் - சூழல்.
• குடும்ப பிரச்சனை - குடும்பத்தில் பிரச்சனைகள்.
• வேலை மற்றும் தொழில் - வேலை மற்றும் தொழில்.
• ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் - ஓய்வு நேரத்தில் செய்ய வேண்டியவை.

மூலம், அனைவருக்கும் கட்டுரைகளை சரியாக எழுத கற்றுக்கொள்ள உதவும் ஒரு அற்புதமான வழிகாட்டி உள்ளது! விதிகளைப் பின்பற்றி பயிற்சி செய்யுங்கள். பரீட்சைகளின் எழுதப்பட்ட பகுதிக்குத் தயாராகும் போது ஒரு மாணவர் பெறக்கூடிய அதிகபட்சத்தை ஆசிரியர் இங்கே தருகிறார்.

எடுத்துக்காட்டுகள்

நிச்சயமாக, நான் உங்களை ஒன்றுமில்லாமல் விட்டுவிட முடியாது, மேலும் இந்த பணியை எவ்வாறு முடிப்பது என்பதற்கான ஒரு டெம்ப்ளேட் அல்லது உதாரணத்தை கூட கொடுக்க முடியாது. படித்து பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

வீட்டு உபயோகப் பொருட்கள் நம் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்தி உள்ளதா?

இப்போதெல்லாம், பலர் வீட்டில் பலவிதமான சாதனங்களை வைத்திருக்கிறார்கள், அவை நம் வாழ்க்கையை எளிதாக்கும் என்று கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், அவர்களுக்கும் சில குறைபாடுகள் உள்ளன. (பிரச்சினையின் தெளிவான வரையறையுடன் நீங்கள் தொடங்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்)

ஒருபுறம்(பயன்படுத்த மறக்காதீர்கள் அறிமுக வார்த்தைகள்) , வீட்டு வேலைகளைச் செய்வதில் நாம் செலவழிக்கும் நேரத்தை அவர்கள் நிச்சயமாகக் குறைத்துவிட்டார்கள். உதாரணமாக, வெற்றிட கிளீனர் கண்டுபிடிப்பு காரணமாக சுத்தம் செய்வது மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. என்ன, துணி துவைப்பது பெரிய பிரச்சனையாகத் தெரியவில்லை. பெண்கள் முன்பு இருந்ததை விட மிக விரைவாக செய்கிறார்கள். கூடுதலாக, ஒரு பெரிய குடும்பத்திற்கான சமையல் செயல்முறை மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. அதற்குப் பதிலாக ஒரு மணிநேரத்தில் உணவைத் தயாரிக்க, மல்டி-குக்கர் வரை மைக்ரோவேவை வைத்திருக்கலாம்இன்மாலை முழுவதும் சமையலறையில் கழித்தேன். (இந்த வகை கட்டுரையில், தெளிவான கட்டமைப்பைக் கொண்டிருப்பது முக்கியம்: நன்மைகளைப் பற்றி மட்டும் உடனடியாக எழுதுங்கள், பின்னர் தீமைகளுக்கு மட்டுமே செல்லுங்கள். அல்லது நேர்மாறாக. ஆனால் ஒருபோதும் கலக்காதீர்கள்).

இருப்பினும், இந்த உபகரணங்கள் அனைத்தும் நம் நேரத்தை மிச்சப்படுத்துவதற்காக உருவாக்கப்பட்டிருந்தாலும், இது மக்களை அதிகமாக வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கிறது, அல்லது தொலைக்காட்சி அல்லது கணினியின் முன் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுகிறது. அது மக்களை மகிழ்ச்சியடையச் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர்கள் சோம்பேறிகளாகி, ஏதாவது நடந்தால்- இந்த உபகரணங்கள் இல்லாமல் அவர்கள் இனி வாழ முடியாது.

சுருக்கமாக, தொழில்நுட்பம் வாழ்க்கையை எளிதாக்கியிருந்தாலும், அதை வரையறுக்கக்கூடாது என்று சொல்ல வேண்டும்எங்கள் வாழ்க்கையின் தரம். (இறுதியில் ஒரு முடிவை எடுக்க மறக்காதீர்கள், ஆனால் அவ்வாறு செய்வதன் மூலம், உங்கள் கருத்தை வலியுறுத்துங்கள்.)

கட்டுரையின் அமைப்பு, நான் ஏற்கனவே கூறியது போல், வகையைப் பொறுத்து மாறுபடும். எனவே, இரண்டாவது வகையின் பல்வேறு கிளிஷேக்களுடன் நான் உங்களுக்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறேன்.

குடும்பம் அல்லது நண்பர்களுடன் விடுமுறைக்கு செல்வது சிறந்ததா?

உங்கள் குடும்பத்தினருடன் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுவதை விட நண்பர்களுடன் விடுமுறைக்கு செல்வது மிகவும் சிறந்தது என்று பொதுவாக கருதப்படுகிறது. நான் முற்றிலும் அதை ஏற்கவில்லை. (முந்தைய கருத்தைப் போலவே - சிக்கலைக் கண்டறிந்து அதைக் குறிப்பிட மறக்காதீர்கள்).

முதலாவதாக, பெற்றோர்கள் பொதுவாக தங்கள் குழந்தைகளுக்காக பணம் செலுத்துவதால் இது மிகவும் சிக்கனமானது, எனவே நீங்கள் உங்கள் பணத்தை அதிகம் செலவிட வேண்டியதில்லை. இரண்டாவதாக, உங்கள் பெற்றோருடன் விடுமுறையில் செல்வது சலிப்பை ஏற்படுத்துவதாகத் தோன்றலாம், ஆனால் உங்கள் நண்பர்களுடன் நீங்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்க முடியுமோ அவ்வளவு உங்கள் உறவினர்களுடன் நீங்கள் வேடிக்கையாக இருக்க முடியும் என்று ரியாலிட்டி ஷோக்கள். (உங்கள் கருத்துக்கு ஆதரவாக நாங்கள் 2-3 வாதங்களை வெளிப்படுத்துகிறோம்).

உங்கள் நண்பருடன் அல்லது உங்கள் பெற்றோர் இல்லாமல் நேரத்தை செலவிடுவது உங்களை அதிக பொறுப்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் ஆக்குகிறது என்ற கருத்தும் உள்ளது. நீங்கள் சொந்தமாக வாழ கற்றுக்கொள்கிறீர்கள் என்று கருதப்படுகிறது. (உங்களுடைய கருத்துக்கு மாறாக வேறொருவரின் கருத்தைக் குறிப்பிடுவதும் அவசியம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்).

இளமைப் பருவம் என்பது உங்கள் விடுமுறை நாட்களில் நிறைவேற்ற முடியாத செயலாகும் என்பதால் இந்தக் கண்ணோட்டத்துடன் என்னால் உடன்பட முடியாது. உங்கள் குடும்பத்துடன் நேரத்தைப் பகிர்ந்துகொள்வது, மறுபுறம், உங்கள் உறவை வலுப்படுத்துகிறது மற்றும் முக்கிய மனித மதிப்புகளை வளர்க்க உங்களை ஊக்குவிக்கிறது.. (புதிய வாதங்களை நீங்கள் பெற்ற எதிர் வாதங்களுடன் வேறுபடுத்துங்கள்).

எனவே உங்கள் விடுமுறையை யாருடன் செலவிடுவது என்ற கேள்வி இருக்கிறதா, அது உங்களை மிகவும் நேசிப்பவர்களுடன் செலவிடப்படும் என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்- உங்கள் குடும்பம். (மற்றும், இறுதியில், உங்கள் கருத்தை வலியுறுத்தும் போது சரியான புள்ளியை உருவாக்க நினைவில் கொள்ளுங்கள்).

பொதுவான தவறுகள்

நிச்சயமாக, எந்த தவறும் இல்லை. ஆனால் தேர்வெழுத 50% மாணவர்களுக்கு பொதுவான தவறுகள் உள்ளன. எனவே, சங்கடமானவற்றை நான் முன்னிலைப்படுத்த விரும்புகிறேன்:

• கட்டமைப்பை மறந்து விடுங்கள். முறைசாரா சொற்கள், சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள் அல்லது வெறுமனே பொருத்தமற்ற சொற்களஞ்சியத்தை நடை மற்றும் வடிவத்தில் பயன்படுத்தவும்.
• வேண்டாம், இல்லை, போன்ற சுருக்கங்களை எழுதுங்கள்.
• அறிமுக கட்டமைப்புகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.
• பரிந்துரைக்கப்பட்ட வார்த்தை வரம்பை விட குறைவாகவோ அல்லது அதிகமாகவோ எழுதுங்கள்.
• கட்டுரையின் தலைப்பை வெளிப்படுத்தாதீர்கள் அல்லது அதிலிருந்து "போகாதீர்கள்", குறைந்தபட்சம் ஏதாவது எழுதுவதற்கு நீங்கள் பாராட்டப்படுவீர்கள் என்று நம்புங்கள்.
• முட்டாள்தனமான இலக்கண தவறுகள். 10 முறை சரிபார்த்து சரி செய்வது நல்லது.

நண்பர்களே, ஒரு சிறந்த ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் 2017 ஆம் ஆண்டுக்கான ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான உங்கள் அறிவை கட்டமைக்கவும் உங்கள் திறமைகளை மேம்படுத்தவும் நீங்கள் தீவிரமாக விரும்பினால்:

விரைவு EnglishDom ஆன்லைன் பள்ளியில் இலவச அறிமுக பாடத்திற்கு பதிவு செய்யவும். அங்கு உங்கள் நிலையை தீர்மானிக்கும்மொழி புலமை, கற்று பலவீனமான பக்கங்கள், எடுப்பார்கள் மிகவும் பொருத்தமானதுஉங்களுக்காக ஒரு ஆசிரியர், நீங்கள் தனித்தனியாக படிக்கலாம் உங்களுக்கு உகந்த நேரத்திலும் நியாயமான கட்டணத்திலும் வசதியான ஆன்லைன் தளம்.

சரி, என் அன்பர்களே, உங்கள் கட்டுரை மோசமாக இல்லை, இன்னும் சிறப்பாக இருக்கலாம் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். இன்றைய பாடத்திற்குப் பிறகு, எழுதுவது உங்களுக்கு மிகவும் எளிதாகிவிடும் என்று நம்புகிறேன், மேலும் "கட்டுரை" என்ற வார்த்தை "ஓ, என்ன ஒரு திகில்" என்ற வகையிலிருந்து "சரி, அது அற்புதம்" என்ற வகைக்கு மாறும்.)

உங்கள் எழுதும் திறனை மட்டுமல்ல, பயமுறுத்தும் மூன்றெழுத்து தோற்றத்தைக் கடக்கும்போது உங்களுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் மேம்படுத்த, எனது வலைப்பதிவின் அஞ்சல் பட்டியலுக்கு குழுசேரவும். தனிப்பட்ட அனுபவத்தின் அடிப்படையில் பயனுள்ள பொருட்கள், உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் தந்திரங்களை நான் தொடர்ந்து பகிர்ந்து கொள்கிறேன்.

இதற்கிடையில், நான் உங்களிடம் விடைபெறுகிறேன்.

அடுத்த முறை வரை.

பி.எஸ்.நுழைவுத் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்ற எனது அனுபவத்தைப் பற்றி அறியவும், இந்த தலைப்பில் எனது எண்ணங்களைப் படிக்கவும் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், எனது கட்டுரைக்கு செல்லவும் ""

இந்த படத்தில் துருக்கிய சுல்தானுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதும் கோசாக்ஸ், 21 ஆம் நூற்றாண்டில் அவர்களின் சந்ததியினர் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு ஆங்கிலத்தில் ஒரு கட்டுரை எழுதும்போது குறைவான சிரமங்களை அனுபவிப்பார்கள் என்று கற்பனை செய்து பார்க்க முடியவில்லை.

எல்லா இடர்பாடுகளையும் கடந்து செல்வது மற்றும் பொக்கிஷமானவர்களுக்காக பணி 40 ஐ எழுதுவது எப்படி 14 புள்ளிகள்- என் கட்டுரையில்!

பொதுவான செய்தி

ஆங்கிலத்தில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வில் டாஸ்க் 40 ஒரு பணி உயர் நிலைசிக்கலானது மற்றும் அதிகாரப்பூர்வமாக "பகுத்தறிவு கூறுகளுடன் கூடிய விரிவான எழுதப்பட்ட அறிக்கை (உங்கள் கருத்து)" என்று அழைக்கப்படுகிறது. சுருக்கமாக, எங்கள் சகோதரி, கட்டுரையில் நான் இந்த மிருகத்தை "கட்டுரை" அல்லது "கலவை" என்று அழைப்பேன்.

அது எப்படி இருக்கிறது என்பது இங்கே:

பின்வரும் அறிக்கையைப் பற்றிய கருத்து:

தயாரித்தல்.

உங்கள் கருத்து என்ன? இந்த அறிக்கையுடன் நீங்கள் உடன்படுகிறீர்களா? எழுது 200-250 வார்த்தைகள். பின்வரும் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தவும்: - ஒரு அறிமுகம் செய்யுங்கள் (சிக்கலைக் கூறவும்) - உங்கள் தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் கருத்துக்கு 2-3 காரணங்களைக் கொடுங்கள் - ஒரு எதிர் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் இந்த எதிர் கருத்துக்கு 1-2 காரணங்களைக் குறிப்பிடவும் - எதிர் கருத்துடன் நீங்கள் ஏன் உடன்படவில்லை என்பதை விளக்குங்கள் - உங்கள் நிலையை மீண்டும் ஒரு முடிவை எடுக்கவும்

ஒரு கட்டுரை ஒரு சுவையான பணியாகும், ஏனெனில் அது கொண்டு வர முடியும் 14 புள்ளிகள்தேர்வில். நேரத்தை மிச்சப்படுத்துவதற்காக ஒரு வரைவுக்கு நேராக எழுத பரிந்துரைக்கிறேன் என்றால், கட்டுரையைத் திட்டமிட்டு வரைவாக எழுதுவது நல்லது, பின்னர் அதை பதில் படிவத்திற்கு மாற்றவும் (நீங்கள் ஒன்றை இங்கே பதிவிறக்கம் செய்யலாம் -).

FIPI இணையதளத்தில் இருந்து ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2019 இன் டெமோ பதிப்பிலிருந்து, இப்போது மாணவர் இரண்டு முன்மொழியப்பட்ட கட்டுரைத் தலைப்புகளில் ஏதேனும் ஒன்றைத் தேர்வு செய்யலாம் என்பது தெளிவாகிறது!

மதிப்பீட்டிற்கான அளவுகோல்கள்

எப்படி எழுதுவது என்பதைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், FIPI இணையதளத்தில் இருந்து பணி 40க்கான மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்.

தொடர்பு சிக்கலைத் தீர்ப்பது

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, அளவுகோல் படி "ஒரு தகவல்தொடர்பு சிக்கலை தீர்க்கும்" நீங்கள் அதிகபட்சம் பெற முடியும் 3 புள்ளிகள். அவை எதற்காக வழங்கப்படுகின்றன என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன்:

• கட்டுரை எழுதப்பட்டது திட்டத்தின் படி
• ஒரு கட்டுரையில் போதுமான வார்த்தைகள்
• உடை நடுநிலை

எழுதும் திட்டம்கட்டுரைகள் பணியிலேயே கவனமாக கொடுக்கப்பட்டுள்ளன (மேலே காண்க):
- ஒரு அறிமுகம் செய்யுங்கள் (சிக்கலைக் கூறவும்)
- உங்கள் தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துங்கள் மற்றும் உங்கள் கருத்துக்கு 2-3 காரணங்களைக் கூறுங்கள்
- எதிர் கருத்தை வெளிப்படுத்தவும் மற்றும் இந்த எதிர் கருத்துக்கு 1-2 காரணங்களைக் குறிப்பிடவும்
- எதிர் கருத்துடன் நீங்கள் ஏன் உடன்படவில்லை என்பதை விளக்குங்கள்
- உங்கள் நிலையை மீண்டும் ஒரு முடிவை எடுக்கவும்

சொல் எண்ணிக்கைஅதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைப் பெறுவதற்குத் தேவையானது சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது - “எழுது 200-250 வார்த்தைகள். குறிப்பிட்ட அளவான 10% இலிருந்து விலகல் ஏற்கத்தக்கது. அதாவது, நீங்கள் எழுதலாம் 180 முதல் 275 வார்த்தைகள். அச்சுங்! கவனம்! நீங்கள் 180 வார்த்தைகளுக்கு குறைவாக எழுதினால், கட்டுரை சரிபார்க்கப்படாது - ஒரு தகவல்தொடர்பு பணியைத் தீர்ப்பதற்கு நிபுணர் 0 ஐக் கொடுப்பார், மேலும் இந்த உருப்படிக்கு 0 என்பது முழு பணிக்கும் 0 என்று பொருள். திருப்தியடைந்த ஆசிரியர் ஒரு குறைவான கட்டுரையை சரிபார்க்கிறார். ஒரு மாணவர் 275 சொற்களின் வரம்பை மீறினால், நிபுணர் 250 வது வார்த்தையைக் கடப்பார், மேலும் சரிபார்க்க மாட்டார். அதாவது, 250 சொற்களுக்குப் பின்னால் எதிர்வாதங்கள் அல்லது முடிவுகள் இருந்தால், அவை வெறுமனே கணக்கிடப்படாது, மேலும் இந்த அளவுகோலுக்கான அதிகபட்சத்தை நீங்கள் காண மாட்டீர்கள்.

பற்றி வார்த்தை எண்ணிக்கை அளவுகோல்கள். சமர்ப்பிக்கப்பட்ட வேலையின் நோக்கம் மேலே உள்ள தேவைகளைப் பூர்த்திசெய்கிறதா என்பதைத் தீர்மானிக்கும்போது, ​​துணை வினைச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள், கட்டுரைகள் மற்றும் துகள்கள் உட்பட முதல் வார்த்தையிலிருந்து கடைசி வரை அனைத்து சொற்களும் கருதப்படுகின்றன. இதில்:
- எண்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் எண்கள், அதாவது. 1, 25, 2009, 126 204, முதலியன ஒரு சொல்லாகக் கணக்கிடப்படுகின்றன;
- எண்களில் வெளிப்படுத்தப்படும் எண்கள், ஒன்றாக சின்னம்சதவீதம், அதாவது. 25%, 100%, முதலியன ஒரு வார்த்தையாகக் கணக்கிடப்படுகின்றன;
- வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்தப்பட்ட எண்கள் வார்த்தைகளாக கணக்கிடப்படுகின்றன;
 கடினமான வார்த்தைகள், நல்ல தோற்றம், நன்கு வளர்ந்த, ஆங்கிலம் பேசும், இருபத்தைந்து போன்ற, ஒரு வார்த்தையாக கணக்கிடப்படுகிறது;
 சுருக்கங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, அமெரிக்கா, மின்னஞ்சல், டிவி, சிடி-ரோம், ஒரு வார்த்தையாக கணக்கிடப்படுகிறது.

நடுநிலை பாணிபணி 40 இல் சுருக்கங்கள் இல்லாவிட்டால் (நான் உறுதியாக நம்புகிறேன்/ பொருட்படுத்தவில்லை/ கூறப்படவில்லை) மற்றும் பேச்சுவழக்கு சொற்களஞ்சியம் (அப்படி நினைப்பது முட்டாள்தனம்/ இந்தக் கருத்து ஏமாற்றமளிக்கிறது/ இதுபோன்ற ஆடைகளை அணிந்தவர்கள் பைத்தியம் பிடித்தவர்கள்)

ஒரு கட்டுரை எழுதும் போது கூட, சொல்லாட்சிக் கேள்விகளைத் தவிர்க்க நான் கடுமையாக அறிவுறுத்துகிறேன் (ஆனால் நீங்கள் எப்போதாவது யோசித்திருக்கிறீர்களா...?), ஏனெனில் திருமதி வெர்பிட்ஸ்காயா அவர்களின் பயன்பாடு குறித்த கருத்து முரண்பாடானது - ஒரு வருடம் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம், மற்றொரு வருடம் அவற்றைப் பயன்படுத்த முடியாது. . மேலும், Let’s என்று தொடங்கும் ஒரு சொற்றொடரை எழுத நான் பரிந்துரைக்க மாட்டேன்.... இது பேச்சு வழக்காகக் கருதப்படலாம். மன்னிப்பு கேட்பதை விட பாதுகாப்பு நல்லது.

தகவல்தொடர்பு பணியைப் பற்றிய பத்தியில் மேலும் ஒரு குறிப்பு - பற்றி திருட்டு. பதிலில் 30% க்கும் அதிகமானவை வெளியிடப்பட்ட மூலத்துடன் ஒத்துப்போனால், 0 புள்ளிகள் "ஒரு தகவல்தொடர்பு சிக்கலைத் தீர்ப்பது" என்ற அளவுகோலின் படி ஒதுக்கப்படும், அதன்படி, முழு பணியும் 0 புள்ளிகளில் மதிப்பிடப்படுகிறது. எனவே தலைப்புகளில் இருந்து சில பகுதிகளை மனப்பாடம் செய்வதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை; நீங்கள் சொந்தமாக சிந்திக்க வேண்டும்.

உரை அமைப்பு

இந்த அளவுகோலுக்கான அதிகபட்சம் கூட 3 புள்ளிகள். நீங்கள் அவற்றைப் பெறலாம்:

• கட்டுரை சரியாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது பத்திகள்
• கட்டுரை தர்க்கரீதியானது மற்றும் உள்ளது தருக்க தொடர்பு வழிமுறைகள்

திட்டத்தில் உள்ள பல பத்திகளை நீங்கள் எழுத வேண்டும் என்பது தெளிவாகிறது ( ஐந்து பத்திகள்!) மற்றும் திட்டத்தின் இந்த புள்ளியுடன் தொடர்புடைய ஒரு சிந்தனையை ஒவ்வொருவரும் தெரிவிக்க வேண்டும்.

என்பது பற்றிய கூடுதல் தகவல்கள் கீழே என்ன எழுத வேண்டும்இந்த ஐந்து பத்திகளில் மற்றும் என்ன தருக்க தொடர்பு வழிமுறைகள்அவற்றில் பயன்படுத்தவும்.

அறிமுகம் (பத்தி எண். 1)

"சரியான" அறிமுகம் 2-3 வாக்கியங்களைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் பொழிப்புரைகள்தலைப்பு கூறப்பட்டது, மேலும் இருப்பதைக் காட்டுகிறது இரண்டு எதிர் கருத்துக்கள்பிரச்சனையில்.

மேலே உள்ள பணியிலிருந்து தலைப்பை எடுத்துக்கொள்வோம் - தயாரித்தல்வேலை திருப்தியை விட நல்ல சம்பளம் முக்கியம்.

கீழே உள்ள அறிமுகப் பத்தி கருப்பொருளை விளக்குகிறது ( தொழில் தேர்வு என்பது நம் வாழ்வின் மிக முக்கியமான முடிவுகளில் ஒன்றாகும்; நீங்கள் செய்வதை நேசிப்பது அவசியம்; மற்றவர்கள் எதிர்காலத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அதிக சம்பளத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்) மற்றும் வெவ்வேறு கண்ணோட்டங்கள் இருப்பதைக் குறிக்கிறது ( சிலர் அதை நம்புகிறார்கள் ..., மற்றவர்கள் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் ...).

சேர, பின்வரும் கருவிகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறேன்: தருக்க இணைப்பு:

• சிலர் அதை நினைக்கிறார்கள் / நம்புகிறார்கள் / கருதுகிறார்கள் …, மற்றவர்கள் நினைக்கிறார்கள் / நம்புகிறார்கள் / கருதுகிறார்கள் ...
• பிரச்சனை / பிரச்சினை / கேள்வி ... எப்போதும் சூடான / கூர்மையான சர்ச்சைகள் / விவாதங்கள் / விவாதங்கள் / சர்ச்சைகளை எழுப்புகிறது
• நமது நவீன உலகம் சிந்திக்க முடியாதது / கற்பனை செய்ய முடியாதது / நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது ... இருப்பினும், இது தேவையில்லை என்று நம்புபவர்கள் / தேவை / முக்கியத்துவம் / பயன் / நன்மை / நன்மையை சந்தேகிப்பவர்கள் ஏராளம்.
• … இன்று பிரபலமடைந்து வருகிறது, பலர் இன்னும் சர்ச்சை / சந்தேகம் / சவால் / கேள்விக்குள்ளாக்குகின்றனர் / சமூகத்திற்கான அதன் பயன்பாட்டின் மீது சந்தேகம் எழுப்புகின்றனர்
• … மற்றும்…

கட்டுரைத் திட்டத்தில், இரண்டாவது பத்தியில் மாணவர் தனது கருத்தைத் தெரிவிக்கவும் கொடுக்கவும் கேட்கப்படுகிறார் அதற்கு ஆதரவாக 2-3 வாதங்கள். தேவையான எண்ணிக்கையிலான சொற்களுடன் பொருந்துவதற்கு ஆதரவாக இரண்டு வாதங்களில் நிறுத்துவேன். மேலும் "அதற்கான" வாதங்கள் விரிவாக இருக்க வேண்டும் - அதாவது, "நான் அப்படி நினைக்கிறேன்" என்று சொல்லாமல், பார்வையை விளக்குகிறோம்.

உங்கள் பார்வையை நிரூபிக்க விரைந்து செல்லவும், ஆனால் நீங்கள் அதிக வாதங்களைக் கொண்டு வரக்கூடிய ஒரு நிலையைப் பாதுகாக்கவும் நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன். ஒரு கட்டுரையின் கட்டமைப்பைத் திட்டமிடுவதற்கான பயிற்சி கட்டத்தில், மன வரைபடங்களை வரைவது நல்லது:

பரீட்சையின் போது இந்த விஷயமும் கைக்கு வரும். வரைவை எழுதுவதற்கு முன் எண்ணங்களைச் சேகரிக்க உதவுகிறது.

ஒரு யோசனை அல்லது பணத்திற்காக வேலை செய்வது பற்றிய தலைப்பில், பொருள் மீது ஆன்மீகத்தின் மேன்மை பற்றிய வாதங்களைக் கண்டறிவது எனக்கு எளிதாக இருந்தது:

தசைநார்கள் உங்கள் கருத்தை தெரிவிக்க:

• நான் நம்புகிறேன் / நான் கருதுகிறேன் ... / நான் உறுதியாக இருக்கிறேன் ...
• நான் தனிப்பட்ட முறையில் விரும்புகிறேன்…
• என் கருத்துக்கு.../ என் கருத்துப்படி.../ எனக்கு அப்படித்தான் தோன்றுகிறது...
• என்னால் ஒப்புக்கொள்ளாமல் இருக்க முடியாது...
• நான் எதிர்க்கிறேன்.../ நான் ஏற்கவில்லை.../ இந்த யோசனையை நான் ஆதரிக்கவில்லை.../ நான் தனிப்பட்ட முறையில் முகம் சுளிக்கிறேன்...
• என்று சொல்லப்படுகிறது/நம்பப்படுகிறது...
• என்று சொல்லாமல் போகிறது...

தசைநார்கள் வாதங்களை வெளிப்படுத்த:

• முதலில் / முதலாவதாக / முதலில் ...
• ஒரு முக்கிய நன்மை என்னவென்றால்...
• தொடங்க/தொடங்க, அதை வலியுறுத்துவது முக்கியம்...
• மேலும் / மேலும் / மேலும் என்ன / தவிர, ...
• மேலும் உறுதியான வாதம் என்னவென்றால்…
• மற்றொரு (நேர்மறை/எதிர்மறை) அம்சம்…
• இறுதியாக/கடைசியாக

எதிர் பார்வை (பத்தி எண். 3)

பத்தி 3 இல் நீங்கள் ஒரு எதிர்க் கருத்து இருப்பதைக் கூறி அதை ஆதரிக்க வேண்டும் வாதங்கள். அவற்றில் 1 அல்லது 2 இருக்கலாம் (வாதங்கள்) - இவை அனைத்தும் முந்தைய பத்தியில் உள்ள பிளஸ்களின் எண்ணிக்கையைப் பொறுத்தது. "2 வது பத்தியில் 3 பிளஸ்கள் - மூன்றாவது பத்தியில் 1 மைனஸ்", "2 வது பத்தியில் 2 பிளஸ்கள் - 3 வது 2 மைனஸ்கள்" என்ற விதியை நான் கடைபிடிக்கிறேன், இல்லையெனில் நீங்கள் வார்த்தைகளின் அளவுக்கு பொருந்தாமல் போகலாம். தனிப்பட்ட முறையில், நான் மாலையில் திட்டத்தை விரும்புகிறேன் - பணம், காலையில் - நாற்காலிகள் 2 வாதங்கள் - எதிராக 2 வாதங்கள்.

இதோ எதிர் பார்வையில் எனக்கு கிடைத்தது.

வெளிப்பாட்டிற்கான இணைப்புகள் எதிர் கருத்து.

• இருப்பினும், எல்லா மக்களும் எனது கருத்தை பகிர்ந்து கொள்வதில்லை. என்று சொல்கிறார்கள்...
• அவர்கள் யூகிக்கிறார்கள் / கருதுகிறார்கள் ...
• அவர்கள் ஆதரவாக இருக்கிறார்கள் ... / அவர்கள் அங்கீகரிக்கிறார்கள் ... / அவர்கள் ஆதரிக்கிறார்கள் ...
• பிரச்சினை/கேள்விக்கு இன்னொரு பக்கம் இருக்கிறது...
• எதிர் கருத்து உள்ளவர்களும் உள்ளனர்./ எல்லா மக்களும் எனது கருத்தைப் பகிர்ந்து கொள்வதில்லை.

எதிர்வாதங்கள் (பத்தி எண். 4)

இது கட்டுரையின் மிகவும் சிக்கலான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். "க்கு" மற்றும் "எதிராக" வாதங்கள் கண்டுபிடிக்கப்பட்டுள்ளன; இன்னும் வேண்டும் எதிரான வாதங்களை மறுக்கவும், இது பத்தி 3 இல் வழங்கப்பட்டது. மற்றும் அதை நடுநிலையாக செய்யுங்கள். அதாவது, மன்றத்திலிருந்து ஒரு பூதம் பாணியில் எழுதுங்கள்: "பாருங்கள், அவருக்கும் நல்ல சம்பளம் கொடுங்கள்!" நீங்கள் இரண்டு நாற்காலிகளில் உட்கார முடியாது! அது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. =(

மன வரைபடங்களை வரைவதற்கான திட்டமிடல் கட்டத்தில், எந்த வாதம் எதிர்வாதத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமானது என்பதைப் பற்றி நீங்கள் சிந்திக்க வேண்டும், மேலும் அதை உங்கள் கருத்துடன் பத்தியில் எழுத வேண்டாம், ஆனால் அதை "இனிப்புக்காக" - அதாவது நான்காவது பத்தியில் சேமிக்கவும்.

நான்காவது பத்தியில் நாம் துல்லியமாக இருக்கிறோம் என்பதை மீண்டும் ஒருமுறை வலியுறுத்துகிறேன் நாங்கள் மறுக்கிறோம்மூன்றாவது பத்தியின் வாதங்கள், மற்றும் இனி எந்த வாதங்களையும் கொண்டு வர வேண்டாம்"குவியல் வரை." பத்தி 3 இல் உள்ள எதிர் கருத்து, பொருள் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் பணத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுகிறது. வேலையில் இருந்து கிடைக்கும் இன்பம் மற்றும் அதன் விளைவாக, தொழில்முறை என்பது சம்பளத்தின் அளவோடு நேரடியாக தொடர்புடையது என்பதை எதிர்ப்போம்.

வெளிப்பாட்டிற்கான இணைப்புகள் எதிர் வாதங்கள்.

• ஓரளவிற்கு அது சரிதான், ஆனால் அதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.../ என்ற உண்மையை நாம் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்.../ புறக்கணிக்கக் கூடாது.../ ஒருவர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்...
• இது உண்மையாகத் தோன்றினாலும், மேலே குறிப்பிட்டுள்ள யோசனையுடன் நான் உடன்பட மாட்டேன்.
• இருப்பினும், இந்த சர்ச்சைகளுடன் நான் உடன்படவில்லை.
• நான் நினைப்பது போல் இந்த நபர்களுடன் இங்கு உடன்பட முடியாது என்று நான் பயப்படுகிறேன் ...

முடிவு (பத்தி எண். 5)

கடினமாக வென்ற கட்டுரையின் முடிவில், நீங்கள் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும் தலைப்பின் சிக்கலான தன்மையை அறிவிக்கவும்(இரண்டு பார்வைகளைக் குறிக்கவும்) மற்றும் உங்கள் கருத்து. வார்த்தைகள் மற்றும் எண்ணங்களில் உங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யாமல் இருப்பது இங்கே முக்கியம்.

முடிவில், வேலை அன்றாட வழக்கத்தின் பெரும் பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது என்பதை நான் கூற விரும்புகிறேன். வெளிப்படையாக, பணத்தை மட்டுமே கொண்டு வரும் தொழிலை விட நீங்கள் விரும்பும் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் தர்க்கரீதியானது.

வெளிப்பாடுகள் இறுதி பத்திக்கு:

• முடிக்க/ சுருக்கமாக/ சுருக்கமாக
• மொத்தத்தில்…
• எல்லாம் கருதப்படுகிறது…
• இதையெல்லாம் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு/கருத்தில்...
• சுருக்கமாக/முடிவில்...

சொல்லகராதி, இலக்கணம், எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி

இப்போது ஒரு கட்டுரை எழுதுவதற்கான திட்டத்தை நாங்கள் வரிசைப்படுத்திவிட்டோம், கட்டுரையின் இலக்கண, சொற்களஞ்சியம் மற்றும் எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளுக்கு செல்லலாம். இந்த அளவுருக்களை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்களை கீழே உள்ள அட்டவணை விளக்குகிறது:

லெக்சிக்கல் பிழைகள்

என்ன பிழைகள் பெருமையுடன் “லெக்சிகல்” என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பார்ப்போம். இது:

• சூழலில் தவறாகப் பயன்படுத்தப்பட்ட வார்த்தை (நான் அவ்வாறு பேசமாட்டேன் என்பதற்குப் பதிலாக அவ்வாறு பேசமாட்டேன்)
• பொருந்தக்கூடிய பிழை (வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கு பதிலாக வீட்டுப்பாடம் செய்யுங்கள்)
• வாக்கியத்தின் இலக்கண அமைப்பைப் பாதிக்காத பட்சத்தில் ஒரு சொல்லைத் தவிர்த்துவிடுவது (எனது பெற்றோருக்கு அந்தத் தலைப்பை நன்றாகத் தெரிந்திருக்கும் (முன்மொழிவை தவறவிட்டது)
• பேச்சின் பகுதி மாறவில்லை என்றால் வார்த்தை உருவாக்கத்தில் பிழைகள் (உதாரணமாக, பொறுப்பற்றதற்கு பதிலாக பொறுப்பற்றது)
• வினைச்சொல்லில் பிழை (புகைபிடிப்பதை விட்டுவிடுவதற்கு பதிலாக புகைபிடிப்பதைக் கொடுங்கள்)
• ஒரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தை மாற்றும் எழுத்துப் பிழை (சிந்திப்பதற்குப் பதிலாக, வானிலைக்குப் பதிலாக)

ஆனால் நீங்கள் தவறுகளைத் தவிர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் சொல்லகராதிகட்டுரையில் பணிக்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். அதாவது, கட்டுரை உணவைப் பற்றியதாக இருந்தால், "உணவு" என்ற தலைப்பில் அனைத்து வகையான ஒத்த சொற்களும் வெளிப்பாடுகளும் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும். கட்டுரையின் லெக்சிகல் கலவை வேறுபட்டதாக இருக்க வேண்டும். ஆசிரியர் எளிமையான சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்தினால் (நான் நினைக்கிறேன், இது நல்லது/கெட்டது என்று நான் நினைக்கிறேன்) அல்லது சொற்களஞ்சியத்தை மீண்டும் சொன்னால், திருமணமானது "சொல்லியல்" அளவுகோலுக்கு அதிகபட்ச மதிப்பெண்ணைப் பெறாது. விரும்பப்படும் புள்ளியைப் பெற, நீங்கள் collocations (செய்யத் தொடங்குங்கள் - எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்), சொற்றொடர் வினைச்சொற்கள் (நண்பர்களைச் சந்திப்பது - சந்திப்பது) மற்றும் தந்திரமான சொற்களஞ்சியம் (சிந்தியுங்கள் - கருத்தில் கொள்ளுங்கள்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, உதாரணமாக கொடுக்கப்பட்ட கட்டுரை தொகுப்பு வெளிப்பாடுகளால் நிரம்பியுள்ளது ( வேலையை நிறைவேற்றுவது, முதன்மை முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருங்கள், விரைவில் அல்லது பின்னர்), இது ஒரு சொற்றொடர் வினைச்சொல்லைக் கொண்டுள்ளது ( கொண்டு வா) மற்றும் ஒத்த சங்கிலிகள் தொழில்-வேலை-வேலை-தொழில்/ அன்பு - ஆர்வமாக இரு.

இலக்கணப் பிழைகள்

பணி 40 ஐச் சரிபார்க்கும் போது, ​​பிழை இருந்தால், நிபுணர் ஒரு இலக்கணப் பிழையை விளிம்புகளில் வைக்கிறார்:

• எந்த இலக்கண வடிவத்திலும், அது ஒரு வினை, பன்மை பெயர்ச்சொல், ஒப்பீட்டு அளவு மற்றும் குறியாக்கியின் "இலக்கண தலைப்புகள்" பிரிவில் இருந்து எந்த தலைப்பிலும்
• ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் வரிசையில் (உதாரணமாக, அவர்கள் என்ன நினைக்கிறார்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. - வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியில், கேள்விக்குறி இல்லை என்றாலும், வார்த்தை வரிசை தலைகீழாக மாற்றப்பட்டுள்ளது)
• வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை பாதிக்கும் ஒரு சொல் விடுபட்டுள்ளது (உதாரணமாக, இந்த நபர்கள் தவறு. - இணைக்கும் வினைச்சொல் "are" இல்லை)
• வார்த்தை உருவாக்கத்தில், பேச்சின் பகுதி மாறினால் (உதாரணமாக, அவர்கள் "அரசியல்வாதி" (அரசியல்வாதி) என்று எழுத விரும்பினர், ஆனால் அவர்கள் அரசியல் (அரசியல்)

மேலும், ஒரு மாணவர் எளிய வாக்கியங்களைச் செய்தால், புள்ளிகள் கழிக்கப்படும். கட்டுரை சிக்கலான கட்டமைப்புகள், மாதிரி வினைச்சொற்கள், செயலற்ற / முடிவிலி / பங்கேற்புடன் சொற்றொடர்கள், நிபந்தனை வாக்கியங்கள் ஆகியவற்றை வரவேற்கிறது, முக்கிய விஷயம் அதை மிகைப்படுத்தாமல் இருப்பது மற்றும் "எல்லாவற்றையும் ஒரே நேரத்தில் அழகாக எழுத வேண்டாம்", அர்த்தத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும். எடுத்துக்காட்டாக, எனது கட்டுரையில், அனைத்து வகையான சிக்கலான வாக்கியங்களுக்கும் கூடுதலாக, ஒப்பிடும் அளவுகள் உள்ளன ( மிக முக்கியமானது, உயர்ந்தது), மாதிரி வினைச்சொற்கள் ( முடியாது, வேண்டும்), செயலற்ற ( குறைந்த ஊதியம் அல்லது குறைத்து மதிப்பிடப்படுகின்றனர்), நிபந்தனை வாக்கியம் ( ஒரு நபர் தனது வேலையை விரும்பினால், அவர் இறுதியில் தனது பகுதியில் ஒரு நிபுணராக மாறுவார்), உரிச்சொற்களுடன் கட்டுமானம் ஒப்பீட்டு பட்டம் (உங்களிடம் அதிக பணம் இருந்தால், சிறந்த வாழ்க்கையை நீங்கள் வாங்க முடியும்).

எழுத்துப்பிழை மற்றும் நிறுத்தற்குறி பிழைகள்

பின்வருபவை ஒரு கட்டுரையில் எழுத்துப் பிழைகளாகக் கருதப்படுகின்றன:

• வார்த்தையின் அர்த்தத்தை மாற்றாத அனைத்து பிழைகளும் (உதாரணமாக, கல்லூரி, பிகோஸ், மொழி)
  (ஒரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தை ஒரு பிழை மாற்றினால், அது லெக்சிகல் ஆகிவிடும் - எடுத்துக்காட்டாக, வானிலைக்கு பதிலாக சிந்தனைக்கு பதிலாக விஷயம்)
• ஒரு படைப்பில் ஒரு வார்த்தை ஒரு முறை சரியாக எழுதப்பட்டாலும், மீதமுள்ளவை தவறாக எழுதப்பட்டிருந்தால், இது பிழையாகக் கருதப்படுகிறது.
• ஒரு எழுத்து அல்லது வார்த்தை தவறாக எழுதப்பட்டால், அந்த வார்த்தை தவறாக எழுதப்பட்டதாக கருதப்படுகிறது

தேர்வின் முழு எழுதப்பட்ட பகுதியிலும், மாணவர் இந்த வார்த்தையின் பிரிட்டிஷ் அல்லது அமெரிக்க எழுத்துப்பிழை - பிடித்த / பிடித்த, நிறம் / நிறம், மருந்துக்கடை / மருந்தகம், கிரிஸ்ப்ஸ் / சிப்ஸ் ஆகியவற்றை தேர்வு செய்யலாம். மற்றும் தேர்வு விருப்பத்தை இறுதி வரை ஒட்டிக்கொள்க. அதாவது, வண்ணத்தை ஒரு வாக்கியத்தில் எழுதி, பிடித்ததை மற்றொரு வாக்கியத்தில் எழுதினால், அத்தகைய மாறுபாடு பிழையாகப் பதிவு செய்யப்படும்.

இப்போது பற்றி நிறுத்தற்குறிகள். கட்டுரைகளில் உள்ள சுருக்கங்களை மறந்துவிடுங்கள் (வேண்டாம்/வேண்டாம்/கட்டாயம்) - அவை உங்களிடமிருந்து புள்ளிகளை எடுத்துவிடும். அவை ஒரு நண்பருக்கு ஒரு கடிதத்தில் எழுதப்படலாம் மற்றும் எழுதப்பட வேண்டும் (), ஆனால் ஒரு கட்டுரையில் அல்ல.

மேலும் வேலை “பாவால் கோழியைப் போல” (எங்கள் ரஷ்ய மொழி ஆசிரியர்களுக்கு வணக்கம் =)) எழுதப்பட்டிருந்தால் - அதாவது, அதில் நிறைய வேலைநிறுத்தங்கள் இருக்கும் - தரத்தை பாதியாகக் குறைக்க நிபுணருக்கு உரிமை உண்டு. புள்ளி.

கட்டுரை உதாரணம்

தயாரித்தல்வேலை திருப்தியை விட நல்ல சம்பளம் முக்கியம்.

தொழில் தேர்வு என்பது நம் வாழ்வின் மிக முக்கியமான முடிவுகளில் ஒன்று என்பது அனைவரும் அறிந்ததே. நீங்கள் செய்வதை விரும்புவது அவசியம் என்று சிலர் நம்புகிறார்கள், மற்றவர்கள் எதிர்காலத் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது அதிக சம்பளத்தில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.

என் கருத்துப்படி, திருப்திகரமான வேலை ஒரு சிறந்த வழி. இது வாழ்க்கையை நேர்மறை உணர்ச்சிகளால் நிரப்புகிறது, நமது அன்றாட வழக்கத்தை நாம் நிர்வகிக்கும்போது வெவ்வேறு பணிகளைச் செய்ய ஆற்றலை அளிக்கிறது. ஒரு நிறைவான வேலையின் மற்றொரு நேர்மறையான அம்சம் என்னவென்றால், உங்கள் செயல்திறன் மற்றும் அதன் விளைவாக, நீங்கள் செய்யும் பணியில் நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால் முடிவுகள் அதிகமாக இருக்கும்.

எதிர் கருத்தைக் கொண்டவர்கள் உள்ளனர், அவர்களுக்கு பொருள் அம்சம் முதன்மை முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உங்களிடம் அதிக பணம் இருந்தால், சிறந்த வாழ்க்கையை நீங்கள் வாங்க முடியும். தவிர, பணம் என்பது வாய்ப்புகளை குறிக்கிறது - சிறந்த வீட்டுவசதி, கல்வி, பொழுதுபோக்கு மற்றும் உயர்தர வாழ்க்கைக்கான வாய்ப்புகள்.

இது உண்மையாகத் தோன்றினாலும், மேலே குறிப்பிட்டுள்ள யோசனையுடன் நான் உடன்பட மாட்டேன். மக்கள் தங்கள் வேலையை விரும்பினால், அவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பகுதியில் தொழில் வல்லுநர்களாக மாறுவார்கள், மேலும் வல்லுநர்கள் அரிதாகவே குறைந்த ஊதியம் அல்லது குறைத்து மதிப்பிடப்படுவார்கள். பிடித்த வேலை விரைவில் அல்லது பின்னர் நல்ல ஊதியம் பெறுகிறது.

முடிவில், வேலை அன்றாட வழக்கத்தின் பெரும் பகுதியை ஆக்கிரமித்துள்ளது என்பதை நான் கூற விரும்புகிறேன். வெளிப்படையாக, பணத்தை மட்டுமே கொண்டு வரும் தொழிலை விட நீங்கள் விரும்பும் ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் தர்க்கரீதியானது.

கவனம்! தேர்வுப் படிவத்தில் உங்கள் பதிலை மீண்டும் எழுதும் போது, ​​தொடக்கத்தில் பணி எண்ணை எழுத மறக்காதீர்கள் - பணி 40. மேலும், இந்த ஆண்டு முதல் நீங்கள் படிவம் 2 ன் பின்புறத்தில் (அதாவது, நீங்கள் எழுத வேண்டிய இடத்தில் எழுத முடியாது. கட்டுரை). உங்களுக்கு ஏதாவது பொருந்தவில்லை என்றால் - அது பொருந்தாது, நான் உங்களுக்கு உத்தரவாதம் தருகிறேன் - அடுத்த படிவத்தைக் கேளுங்கள். அடுத்த படிவத்தை முன்கூட்டியே கேட்குமாறு நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன், ஏனென்றால் பரீட்சை உதவியாளர்கள் அவர்களிடம் இல்லாமல் போகலாம், மேலும் புதியவர்களைத் தேடுவதற்கு சிறிது நேரம் ஆகலாம், இது மிகவும் முக்கியமானது.

உங்கள் நேரத்தை ஒழுங்கமைக்கவும், இதனால் தேர்வின் போது முழு எழுதப்பட்ட பணியையும் படிவத்தில் மீண்டும் எழுத உங்களுக்கு நேரம் கிடைக்கும். வரைவாக எழுதப்பட்ட கட்டுரை சரிபார்க்கப்படவில்லை.

பரீட்சைக்கு கட்டுரை எழுதுவதற்கான அல்காரிதம்

1. எழுத 60 நிமிடங்கள் அனுமதிக்கவும்.
2. தலைப்பைப் படித்து, தலைப்பில் ஒரு மன வரைபடத்தை வரையவும். வரைந்த பிறகு, கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து வாதங்களும் தலைப்பில் தெளிவாக உள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள் (நீங்கள் ஏற்கனவே எழுதியதைப் போன்றது அல்ல). ஒவ்வொரு ஆண்டும் தேர்வு எழுதுபவர்கள் புதிதாக ஏதாவது ஒன்றைக் கொண்டு வருகிறார்கள், எனவே உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒரு தலைப்பைப் பெற எதிர்பார்க்க வேண்டாம், அதேபோன்ற மற்றொரு தலைப்பைப் பெற வேண்டாம். இது CP அளவுகோலுக்கான "0" மதிப்பெண்ணுடன் நிறைந்துள்ளது, அதாவது முழு பணி 40 க்கும் "0" மதிப்பெண்.
3. உங்கள் வாதங்களை மீண்டும் படித்து, 3வது மற்றும் 4வது பத்திகளில் மிகவும் பொருத்தமான வாதங்களை - அதாவது அதற்கு எதிரான வாதங்கள் மற்றும் எதிர் வாதங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
4. ஒரு வரைவு கட்டுரையை எழுதுங்கள். உங்களிடம் சிறிது நேரம் இருந்தால், இறுதிப் பிரதிக்கு உடனே எழுதுங்கள்.
5. பிழைகளைச் சரிபார்க்கவும். உங்கள் வழக்கமான "தவறுகளை" நினைவில் வைத்துக் கொள்ளவும், அவற்றில் உங்கள் வேலையைச் சரிபார்க்கவும் இங்கே நான் உங்களுக்கு அறிவுறுத்துகிறேன்.
6. அதை சுத்தமான பிரதியாக மீண்டும் எழுதவும். தவறுகளைச் சரிபார்க்கவும், கட்டுரைக்கு முன் "பணி 40" என்று எழுதியுள்ளீர்களா எனச் சரிபார்க்கவும்.

பி.எஸ். - நீங்கள் ஒரு தேர்வுக்கான தலைப்பைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், தலைப்பில் ஒரு வார்த்தையும் உங்களுக்குத் தெரியாது என்பதை உணர்ந்தால், பீதி அடைய வேண்டாம்! அமைதியாகி, இந்த வார்த்தையை எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கலாம் என்று யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

தயாரிப்பு

மாணவர்களின் நிலை குறைந்தபட்சம் B1 (சிறந்த B2, ஏனெனில் இது ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மாநிலத் தேர்வில் வெற்றிக்கான திறவுகோலாகக் கூறப்பட்டதால்) பணி 40 க்குத் தயாராகுமாறு நான் அறிவுறுத்துகிறேன்.

நிலை B1 உடன், நான் தேர்வுக்கு 6 மாதங்களுக்கு முன்பே இந்த பணிக்குத் தயாராகி வருகிறேன் - முதலில் நாங்கள் மதிப்பீட்டு அளவுகோல்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம், பின்னர் முந்தைய ஆண்டுகளின் கட்டுரைகளைப் படித்து பகுப்பாய்வு செய்கிறோம், இறுதியில் எங்கள் சொந்த கட்டுரைகளை எழுத முயற்சிக்கிறோம்.

பயிற்சிக்காக, கோதுன்சேவாவின் புத்தகத்தை வாங்க பரிந்துரைக்கிறேன்; எழுதப்பட்ட பகுதிக்குத் தயாராவதற்கு உங்களுக்கு உதவுவதாகக் கூறும் அனைத்து கையேடுகளிலும் இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். கீழே கொடுக்கப்பட்டுள்ள மற்ற புத்தகங்களும் நன்றாக உள்ளன, ஆனால் கோதுன்சேவாவின் புத்தகம் சிறந்தது.

பன்கள்

பணி 40ஐச் சரிபார்க்கும்போது நிபுணர் பயன்படுத்தும் கட்டுரை மதிப்பீட்டுத் திட்டத்தை இங்கே விட்டுவிடுகிறேன்.

தயாரிப்பின் போது இந்த விளக்கப்படத்தை மாணவருக்குக் காண்பிப்பதும், அதை ஒன்றாக நிரப்புவதும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், முதலில் முந்தைய ஆண்டுகளின் கட்டுரைகளை மதிப்பிடுவதற்குப் பயன்படுத்தவும், பின்னர் மாணவர்களின் சொந்த கட்டுரையை மதிப்பீடு செய்யவும்.

இந்த கட்டுரை தற்போதையது என்பதை நினைவில் கொள்க ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு 2018 க்கு. அடுத்தடுத்த ஆண்டுகளில், இந்த வேலையை எழுதுவதற்கான தேவைகள் மாறக்கூடும், மேலும் எனது ஆலோசனை இனி பொருந்தாது.

இந்த கட்டுரையை எழுதும் போது பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் fipi.ru இலிருந்து- ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வு மற்றும் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்குத் தயாராவதற்கான மிகவும் நம்பகமான ஆதாரம். மற்ற தளங்களில் நீங்கள் படிக்கும் எதுவும் தவறான தகவலைக் கொண்டிருக்கலாம் - கவனமாக இருங்கள்! (ஆம், தவறான தகவல் மற்றும் தவறான கட்டுரை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் இந்த தளங்களில் சிலவற்றை நான் பார்த்திருக்கிறேன்!)

பற்றிய கட்டுரையில் பகுப்பாய்வோடு பரீட்சை கட்டுரைகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்க்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

ஒரு நபர் முழுமையை அடைய உதவும் ஒரே படி இதுதான். "கட்டுரை" என்ற வார்த்தை பிரெஞ்சு மொழியிலிருந்து ரஷ்ய மொழியில் வந்தது, ஆனால் லத்தீன் வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது என்பது சுவாரஸ்யமானது. பிரஞ்சு வார்த்தையான "essai" பல மொழிபெயர்ப்புகளைக் கொண்டிருக்கலாம், "அனுபவம்", "சோதனை", "கட்டுரை".

எனவே, ஒரு கட்டுரை என்பது கொடுக்கப்பட்ட நீளத்தின் கலவை மற்றும் பெரும்பாலும் இலவச கலவையாகும், ஆனால் நாங்கள் ஆங்கிலத்தில் ஒரு கட்டுரையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், நீங்கள் ஒரு தெளிவான திட்டத்தை கடைபிடிக்க வேண்டும், இது கட்டுரையின் வகையைப் பொறுத்தது. ஒரு கட்டுரையின் முக்கிய அம்சங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பைப் பற்றிய விரிவான தகவல்களின் இருப்பு, ஒரு தனிப்பட்ட கருத்தை வெளிப்படுத்துதல் மற்றும் எதிர் வாதங்கள்.

பரீட்சை பணிகளை எளிதில் சமாளிக்கும் வகையில் கட்டுரைகளை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை பள்ளிக் குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்வது முக்கியம், பின்னர் தங்களை முன்வைத்து தங்கள் சாதனைகளை சாத்தியமான முதலாளியிடம் விவரிக்க முடியும்.

கட்டுரையின் முக்கிய நோக்கம் சுயாதீனமான திறன்களை வளர்ப்பதாகும் படைப்பு சிந்தனைமற்றும் எண்ணங்களின் எழுதப்பட்ட வெளிப்பாடு.

எண்ணங்களை சரியாக வெளிப்படுத்த நீங்கள் ஏற்கனவே கற்றுக்கொண்டிருந்தால், தகவலை கட்டமைப்பது, அத்துடன் இணைப்புகளை முன்னிலைப்படுத்துவது மற்றும் எல்லாவற்றையும் எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்குவது மிகவும் கடினம். அதனால்தான் ஆங்கிலத்தில் ஒரு கட்டுரை போன்ற ஒரு கட்டுரை ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கு சமர்ப்பிக்கப்படுகிறது.

ஆங்கில எடுத்துக்காட்டுகள் பற்றிய கட்டுரை

அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களுக்கு எதிராக மின்னணு புத்தகங்கள். எதிர்காலத்தில் வெற்றியாளர் யார்?

அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிப்பவர்களின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து குறைந்து வருவதாக சமீபத்திய ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. மின்னணு புத்தகங்கள் தகவல்களைப் பெறுவதற்கான மிகவும் பிரபலமான வழியாக மாறி வருகின்றன. ஆனால் அவர்களின் சில நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், நம்மில் பலர் புதிய அச்சிடப்பட்ட தொகுதிகளுடன் பழகுவதை விரும்புகிறோம். மின்னணு புத்தகங்கள் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை மாற்றுமா?

பெருகிவரும் வாசகர்கள் தங்கள் பிறந்தநாள் பரிசாக மின்புத்தகத்தைப் பெறுவதில் முற்றிலும் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன். முதலாவதாக, மின்னணு பதிப்புகள் ஒரே நேரத்தில் ஆயிரக்கணக்கான புத்தகங்களை சேமிக்க முடியும். தவிர, ஒவ்வொரு புதிய புத்தகத்திற்கும் ஷாப்பிங் செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனெனில் மக்கள் அதை ஒரே கிளிக்கில் வாங்கலாம்.

மறுபுறம், அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் மனிதக் கண்களுக்கு சிறந்தவை என்பதால் அவற்றை மாற்றத் தயாராக இல்லாதவர்கள் நிறைய பேர் உள்ளனர். மேலும் மின்சாரம் தேவைப்படாததால் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் படிக்க மிகவும் எளிதாக உள்ளது. இப்போதெல்லாம் குறைவான மக்கள் புத்தகங்களை அதன் விலையுயர்ந்த விலையால் வாங்கத் தயாராக இல்லை, ஆனால் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் இன்னும் நாம் ஒவ்வொருவரும் எளிதில் தொட்டு சுவாசிக்கக்கூடிய ஒரு அதிசயத்தை நினைவூட்டுகின்றன.

மேலே உள்ள அனைத்தையும் சுருக்கமாகக் கூறினால், இரண்டு புத்தக வகைகளும் எதிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியுடன் இணைந்திருக்கும் என்று நான் நினைக்கிறேன், இதன் பொருள் புதிய அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை அனுபவிக்க முடியும், அதே போல் உங்கள் கேஜெட்டில் மின்னணு புத்தகங்களை எளிதாக பதிவிறக்கவும் முடியும்.

அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களுக்கு எதிராக மின் புத்தகங்கள். எதிர்காலத்தில் வெற்றியாளர் யார்?

அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களைப் படிப்பவர்களின் எண்ணிக்கை தொடர்ந்து குறைந்து வருவதாக சமீபத்திய ஆய்வுகள் தெரிவிக்கின்றன. மின் புத்தகங்களைப் பற்றி பேசுகையில், அவை தகவல்களைப் பெறுவதற்கான மிகவும் பிரபலமான வழியாக மாறி வருகின்றன. ஆனால், அவற்றின் சில நன்மைகள் இருந்தபோதிலும், நம்மில் பலர் புதிதாக அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள விரும்புகிறோம். அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களுக்கு பதிலாக மின் புத்தகங்கள் வருமா?

பெருகிவரும் வாசகர்கள் பிறந்தநாள் பரிசாக மின் புத்தகத்தைப் பெறுவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன். முதலாவதாக, மின்னணு பதிப்புகள் ஒரே நேரத்தில் ஆயிரக்கணக்கான புத்தகங்களை சேமிக்க முடியும். கூடுதலாக, ஒவ்வொரு புதிய புத்தகத்தையும் வாங்க வெளியே செல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனென்றால் நீங்கள் அதை ஒரே கிளிக்கில் வாங்கலாம்.

மறுபுறம், அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் கண்களுக்கு நல்லது என்பதால் அவற்றை மாற்றத் தயாராக இல்லை. கூடுதலாக, அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் படிக்க எளிதாக இருக்கும், ஏனெனில் அவர்களுக்கு சக்தி தேவையில்லை. இன்று, குறைவான மக்கள் அதிக விலை காரணமாக புத்தகங்களை வாங்க தயாராக உள்ளனர், ஆனால் அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள் இன்னும் நாம் ஒவ்வொருவரும் தொட்டு சுவாசிக்கக்கூடிய அதிசயத்தை நினைவூட்டுகின்றன.

மேற்கூறியவற்றைச் சுருக்கமாகச் சொல்வதானால், புத்தகங்களின் இரண்டு பதிப்புகளும் எதிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியுடன் இணைந்திருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன், அதாவது அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்களை அனுபவிப்பதுடன் உங்கள் கேஜெட்டில் மின் புத்தகத்தை எளிதாகப் பதிவிறக்கவும் முடியும்.

ஆங்கிலத்தில் ஆதரவாகவும் எதிராகவும் கட்டுரை

"ஆதரவு மற்றும் எதிராக" கட்டுரையைப் பொறுத்தவரை, இரண்டு எதிரெதிர் கருத்துக்களை தெளிவாக வெளிப்படுத்துவது முக்கியம் - அதே போல் பிரச்சனை பற்றி உங்கள் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தவும். எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளியில் பல வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது பற்றி பேசுகிறோம் என்றால். சிக்கலைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் தொடங்குவது மதிப்பு:

இப்போதெல்லாம் வேகமாக நகரும் உலகில் வாழ மக்கள் பல்வேறு மொழிகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர். எனவே மக்கள் முடிந்தவரை பல மொழிகளைக் கற்க குழந்தைகளை பள்ளிகளுக்கு அனுப்புகிறார்கள். இருப்பினும், ஒரே நேரத்தில் பல மொழிகளின் அறிவைப் பெறுவது நல்லதா?

பிரச்சனை தெளிவாக உள்ளது - ஒரே நேரத்தில் பல மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது நல்லதா? அடுத்து, நிலைமை குறித்து எங்கள் சொந்த கருத்தை நாங்கள் வெளிப்படுத்துகிறோம். முதலாவதாக, வெளிநாட்டு மொழிகள் நம் உலகக் கண்ணோட்டத்தை விரிவுபடுத்துகின்றன, அச்சமின்றி பேசுவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகின்றன. இரண்டாவதாக, ஒவ்வொரு புதிய மொழியும் ஒரு புதிய கலாச்சாரத்தை அறிந்துகொள்வதற்கும் நல்ல வேலையைத் தேடுவதற்கும் முன்னோக்கு. மேலும், ஒவ்வொரு புதிய மொழியும் விரைவாக சிந்திக்கவும், விரைவாகக் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவுகிறது.

ஒரே நேரத்தில் பல வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் எதிர்மறையான பக்கங்களும் உள்ளன என்பதை இப்போது நாம் வலியுறுத்த வேண்டும்.

மறுபுறம், பல மொழிகளைக் கற்றுக்கொள்வது குழப்பமாக இருக்கும், குறிப்பாக ஒரே குழுவின் மொழிகளைப் பற்றி பேசினால். சில மொழிகளில் பல விதிகள் உள்ளன, மற்றவை விதிவிலக்குகளைக் கொண்டுள்ளன. இவை அனைத்தும் புதிய மொழிகள் மற்றும் சொந்த மொழிகளின் தவறான புரிதலுக்கு வழிவகுக்கும்.

இப்போது அதைச் சுருக்க வேண்டிய நேரம் இது. ஒரு நவீன சமுதாயத்தின் நபராக இருப்பதால், பல மொழிகளின் அறிவு ஒரு நன்மை பயக்கும் என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். இருப்பினும், ஒரே நேரத்தில் பலவற்றைத் தொடங்குவதற்கு முன், மக்கள் முதலில் தங்கள் சொந்த மொழியைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வுக்கான ஆங்கிலக் கட்டுரையின் உதாரணம் இதுவாக இருக்கலாம்.

ஆன்லைன் சேவையைப் பயன்படுத்தி ஆங்கிலம் கற்கவும் லிம் ஆங்கிலம்மற்றும் ஒரு கட்டுரை எழுதுவது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்காது. நீங்கள் பயிற்சியைத் தொடங்கலாம்.