வாரத்தின் தீம் "தொழில்கள்" பாடம் 24. சேவல் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் (தூரிகை ஓவியம். Gouache) நிரல் உள்ளடக்கம். வண்ணப்பூச்சுகளின் காட்சி சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். முதன்மை வண்ணங்களை பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தை உருவாக்கும் போது சரியான வண்ணத்தைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

வாரத்தின் தீம் "அன்னையர் தினம்" பாடம் 26. Mimosa sprig (தூரிகை மற்றும் விரல் ஓவியம். Gouache) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். ஒரு தூரிகை மூலம் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு மிமோசா ஸ்பிரிக் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் விரலால் பூக்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். அன்பானவர்களிடம் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.பொருள். நேரடி கிளை

வாரத்தின் தீம் "மை ஹோம்" பாடம் 22. பன்னி மற்றும் சேவல்களுக்கான வீடு (பிளாஸ்டைன் மாடலிங்) திட்ட உள்ளடக்கம். பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தி விரும்பிய படத்திற்கு ஒரு பொருளைக் கொண்டுவருவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஹீரோக்கள்

வாரத்தின் தலைப்பு: "தொழில்கள்" பாடம் 25. சமையல் (களிமண் அல்லது மாவிலிருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். நேரான கை அசைவுகளுடன் மெல்லிய தொத்திறைச்சியை உருட்டவும், அதன் முனைகளை ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்த்து, அவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து அழுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வாரத்தின் தீம் "தொழில்கள்" பாடம் 23. வண்ண நிறமாலை (கவுச்சேவுடன் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். ஆரஞ்சு, பச்சை, ஊதா மற்றும் பழுப்பு நிறங்களை நீங்கள் எவ்வாறு பெறலாம் என்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள். அடிப்படை வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து புதிய வண்ணங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். செயலில்

வாரத்தின் தீம் "மை ஹோம்" பாடம் 41. ஐஸ் ஹட் (பஸ்டல் க்ரேயன்கள் மூலம் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். குழந்தைகளுக்கு குளிர்ச்சியான டோன்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பண்புகள்குளிர் பயன்படுத்தி பொருட்கள் வண்ண திட்டம். வாய்ப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

வாரத்தின் தீம் "எனது வீடு" பாடம் 22. ஒரு பன்னி மற்றும் சேவல்க்கான வீடு (வண்ண காகிதம். ஒரு பொருளின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம்) நிரல் உள்ளடக்கம். இரக்கத்தையும் இரக்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழுமையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பகுதிக்கு பசை தடவி ஒட்டவும்

வாரத்தின் தலைப்பு: "எனது வீடு" பாடம் 22. வீட்டின் அருகே வேலி (தூரிகை ஓவியம். கோவாச்) நோக்கம். கோடுகளின் சேர்க்கைகளைக் கொண்ட பல்வேறு பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

வாரத்தின் தலைப்பு: “தொழில்கள்” பாடம் 25. ரயில்வேடாக்டர். ஐபோலிட் (தூரிகை ஓவியம். கௌச்சே) நோக்கம். தூரிகையைப் பயன்படுத்தி நீண்ட மற்றும் குறுகிய வெட்டுக் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ ஆசையை உருவாக்குங்கள்.

வாரத்தின் தலைப்பு: "தாவரங்கள்" பாடம் 31. பச்சை புதர்கள் (தூரிகை மற்றும் விரல் ஓவியம். Gouache) நோக்கம். பல்வேறு நுட்பங்களை இணைப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்துதல் (ஒரு தூரிகை மற்றும் விரல்களால் ஓவியம் வரைதல்). ஒரு புஷ் வரையப்பட்ட ஆல்பம் தாள்,

நிரல் உள்ளடக்கம்:

பணிபுரியும் நபர்களின் தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மழலையர் பள்ளி; சில தொழில்களில் உள்ளவர்களுக்கு தேவையான கருவிகளின் பெயர்களை சுயாதீனமான குழந்தைகளின் பேச்சில் செயல்படுத்தவும்.

சில இலக்கண வடிவங்களின் ஒருங்கிணைப்பின் நடைமுறை தேர்ச்சியில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குதல், பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் ஒப்பிடும் திறன் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை.

பொருள்:வெள்ளை கோட், வெப்பமானி, நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம், வறுக்கப்படுகிறது பான்; குழந்தைகள் இசைக்கருவிகள்; துடைப்பான், கந்தல் மற்றும் வாளி; பொம்மைகள், புத்தகங்கள், பென்சில்கள், பேனா; சுத்தி, நகங்கள், ரம்பம், ஸ்க்ரூடிரைவர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நமக்கு அடுத்ததாக இருந்த அனைவரையும் பற்றி பேசுவோம்.

நீங்கள் வளர்க்கப்பட்டீர்கள், வளர்க்கப்பட்டீர்கள்,

உங்கள் மீது அக்கறை காட்டினார்

வெவ்வேறு வேலைகள் செய்தார்.

அப்படியானால் இத்தனை வருடங்களாக உங்களுடன் இங்கு இருந்தவர் யார்?

மக்கள் எப்படி ஆசிரியர்கள், ஆயாக்கள், சமையல்காரர்கள், மருத்துவர்களாக மாறுகிறார்கள்? அவர்கள் இப்படிப் பிறந்தார்களா? (இல்லை.) உதாரணமாக, ஒரு மருத்துவர் ஆக என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஆம், படிப்பவர்கள் மட்டுமே ஒரு தொழிலைப் பெற முடியும்.

புகைப்படத்தைப் பாருங்கள். இது யாருடைய உருவப்படம்? (டாக்டர்.) அவர்கள் எப்படி கண்டுபிடித்தார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

ஒவ்வொரு வேலைக்கும் அதன் சொந்த கருவிகள் மற்றும் உபகரணங்கள் தேவை. பாருங்கள்: எங்கள் மழலையர் பள்ளி முழுவதிலும் இருந்து பல்வேறு பொருட்களை சேகரித்துள்ளேன். யாரை எங்களுடன் விட்டுச் சென்றிருக்கலாம் என்பதைத் தீர்மானிக்க எனக்கு உதவுங்கள்.

ஆசிரியர் ஒரு பொருளைக் காட்டுகிறார், உதாரணமாக ஒரு வெள்ளை கோட். மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களிடமிருந்து குழந்தைகள் பெயரிட்டு அது யாருக்கு சொந்தமானது என்பதை தீர்மானிக்கவும்.

பின்னர் குழந்தைகள் ஒரு தொழிலுக்கு தேவையான பொருட்களை தேர்வு செய்கிறார்கள். உதாரணமாக, சாஷா எங்கள் நர்ஸுக்குத் தேவையான அனைத்தையும் தேர்ந்தெடுத்துச் செல்வார். அனைத்து பொருட்களும் வரிசைப்படுத்தப்பட்டவுடன் (குழந்தைகள் துணைக்குழுக்கள், ஜோடிகளாக மற்றும் தனித்தனியாக வேலை செய்யலாம்), ஆசிரியர் கேட்கிறார்:

இந்த பொருட்கள் அனைத்தும் ஏன் தேவைப்படுகின்றன, உதாரணமாக, ஒரு செவிலியருக்கு?

ஒரு சமையல்காரர் ஒரு வாணலி, ஒரு பாத்திரம் மற்றும் ஒரு கரண்டியை என்ன செய்வார்?

இப்போது, ​​நண்பர்களே, இந்த எல்லா பொருட்களையும் கவனமாகப் பார்த்து, அவற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள முயற்சிக்கவும். நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுவோம் “என்ன மாறிவிட்டது? எதை காணவில்லை?"

ஆசிரியர் முன்பு விவாதிக்கப்பட்ட அனைத்து பொருட்களையும் ஒரு திரை (திரை) மூலம் மறைக்கிறார். பொருள்களில் ஒன்று மறைக்கப்பட்டுள்ளது (எடுத்துக்காட்டாக, அட்டவணையின் கீழ்). பின்னர் திரை திறக்கும். எந்த பொருள் மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும். விளையாட்டின் போது நீங்கள் 2-4 பொருட்களை மறைக்க முடியும்.

நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாக யூகித்தீர்கள், நன்றாக முடிந்தது! இப்போது பந்தைக் கொண்டு "நெய்ம் தி ஆக்ஷன்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவதன் மூலம், நான் பெயரிட்ட தொழிலின் நபர் செய்யக்கூடிய செயல்களுக்கு நீங்கள் பெயரிடுவீர்கள். உதாரணமாக, எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு செவிலியர் என்ன செய்ய முடியும்? அவர் குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின்கள் கொடுக்கலாம், வெப்பநிலையை அளவிடலாம், கைகள், முடி மற்றும் படுக்கைகளின் தூய்மையை சரிபார்க்கலாம். திடீரென்று யாராவது காயப்பட்டாலோ அல்லது அடித்தாலோ நர்ஸ் நமக்கு உதவுவார். குழந்தைகள் எப்படி சாப்பிடுகிறார்கள், குழுக்கள் சுத்தமாக இருக்கிறதா, லாக்கரில் உள்ள பொம்மைகள் மற்றும் உடைகள் ஒழுங்காக இருக்கிறதா என்று அவளால் சரிபார்க்க முடியும். நடைப்பயணத்தின் போது செவிலியர் எங்கள் தளத்திற்கு வரலாம். சமையல்காரர்கள் இரவு உணவை எப்படித் தயார் செய்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்த்து, நமக்குப் பயனுள்ள பல விஷயங்களைச் செய்யலாம்.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு பந்தை எறிந்து, அவர்களின் தொழிலுக்கு பெயரிடுகிறார். பந்தைத் திருப்பித் தரும்போது, ​​குழந்தை செயலுக்கு பெயரிட வேண்டும். விளையாட்டில் ஒவ்வொரு அடுத்தடுத்த பங்கேற்பாளருக்கான தொழில்களின் பெயர்களை ஆசிரியர் மாற்றலாம். அல்லது பல குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் கற்பனை முடியும் வரை அதே தொழிலை மீண்டும் செய்யலாம்.

ஒரு நாள் நான் நடந்து செல்லும் போது இந்த நிலைமையை கவனித்தேன். எங்கள் ஊழியர்கள் ஒரு பெஞ்சில் அமர்ந்தனர். அவர்கள் குழந்தைகளால் சந்திக்கப்படுகிறார்கள் இளைய குழுஎங்கள் தோட்டம். யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்று குழந்தைகள் கேட்க ஆரம்பித்தார்கள். இங்கே குழந்தைகளில் ஒருவர் கூறுகிறார்: "சமையல்காரர் சமையல்காரர், தையல், பொரியல், உப்புகள், வெட்டுக்கள் ..." அவர் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னாரா? (இல்லை, நிச்சயமாக, சமையல்காரர் தைக்க மாட்டார்!) யார் தைக்கிறார்கள்? (காஸ்ட்லன் தைக்கிறான்.) காஸ்ட்லன் வேறு என்ன செய்வது? (சுத்தமான கைத்தறி, விடுமுறை நாட்களில் குழந்தைகளை அலங்கரித்தல் போன்றவை).

மருத்துவர் சிகிச்சை செய்கிறார், ஊசி போடுகிறார், தரையைக் கழுவுகிறார், வெப்பநிலையை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

ஆயா சுத்தம் செய்கிறாள், பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறாள், பியானோ வாசிக்கிறாள், தூசியைத் துடைக்கிறாள் ...

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறார், வரைகிறார், நடனமாடுகிறார், குழந்தைகளுடன் பாடுகிறார், நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு ஊசி போடுகிறார் மற்றும் விமானத்தை ஓட்டுகிறார் ... (சில நேரம் கழித்து, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் இதுபோன்ற புதிர்களைக் கொண்டு வரலாம்.)

ஆசிரியர் ஒரு திரைக்குப் பின்னால் பொருளை மறைத்து, அதைப் பற்றி சுருக்கமாகப் பேசுகிறார். விளையாட்டில் "அதை யூகிக்கவும்!" குழந்தைகள் இந்த உருப்படிக்கு பெயரிட வேண்டும் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் ஒரு நபருக்கு அதன் தேவையைக் குறிக்க வேண்டும்.

2-3 எடுத்துக்காட்டுகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளில் ஒருவர் தலைவரின் பாத்திரத்தை வகிக்க முடியும்.

நண்பர்களே, மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழில்களை நீங்கள் நன்கு அறிவீர்கள். நீ வளர்ந்து பெரியவனாகி என்ன ஆக வேண்டும், எங்கு படிக்க வேண்டும்? (3-4 குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதை ஊக்குவிக்கிறார்கள்.)

ஆம், உங்களில் பலர் இருக்கிறார்கள்! எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் பல நல்ல நிபுணர்கள் பணியாற்றுவார்கள். எத்தனை சமையற்காரர்கள் இருப்பார்கள் என்பதை ஒருசேர எண்ணுவோம்?

மழலையர் பள்ளியில் ஏராளமான ஊழியர்கள் உள்ளனர். இப்போது நாம் ஒரு சிறிய உடற்பயிற்சி செய்து அவற்றை எல்லாம் எண்ணுவோம். விளையாட்டு "கவுண்ட் டு ..." என்று அழைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் தங்கள் முஷ்டிகளை தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, சத்தமாக எண்ணி, ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை நீட்டுகிறார்கள்: "ஒரு சமையல்காரர், இரண்டு சமையல்காரர்கள், மூன்று சமையல்காரர்கள், நான்கு சமையல்காரர்கள், ஐந்து சமையல்காரர்கள்!"

ஒரு நல்ல நிபுணராக இருக்க, நீங்கள் குறிப்பிட்ட அறிவு மற்றும் திறன்களை மட்டும் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு குறிப்பிட்ட சிறப்புக்காக நீங்கள் பாத்திரத்தை வளர்க்க வேண்டும். என்னிடம் சொல்லுங்கள், ஒரு காவலாளிக்கு என்ன குணநலன்கள் இருக்க வேண்டும்? செவிலியரா? ஆசிரியரா?

குழந்தைகள் ஆசிரியரால் வழங்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்கு உரிச்சொற்களை (வரையறைகள்) தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஒரு காவலாளி தைரியமானவர், தைரியமானவர், தைரியமானவர், வலிமையானவர்... ஒரு செவிலியர் கனிவானவர், பாசமுள்ளவர், மென்மையானவர், தீர்க்கமானவர், அமைதியானவர், மகிழ்ச்சியானவர், போன்றவர்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "நாங்கள் எங்கிருந்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்ல மாட்டோம், ஆனால் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்!"

வீரர்களில் ஒருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலின் பிரதிநிதியின் பண்புகளைக் காட்டுகிறார். அவர் யாரைக் காட்டுகிறார் என்பதை மீதமுள்ள குழந்தைகள் யூகிக்க வேண்டும்.

அனைத்து ஊழியர்களும் தங்கள் பொறுப்புகளை அறிந்திருக்க வேண்டும். வாக்கியத்தை முடிக்க பரிந்துரைக்கிறேன்:

அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் வேலை செய்கிறார்கள் ...

உங்கள் குழந்தைக்கு வயிற்று வலி இருந்தால்,...

சமையல்காரர் இதற்காக வேலை செய்கிறார்... அவர் … .

சூப் சமைக்க, அவருக்கு தேவை ...

காலையில் ஆசிரியர் கழிக்கிறார்...

குழுவில் உதவி ஆசிரியர் செய்கிறார்....

காலையில் பெரியவர்கள் யாரும் மழலையர் பள்ளியில் வேலைக்கு வரவில்லை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். குழந்தைகளுக்கு என்ன நடக்கலாம்?

(ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களின் தொழிலைக் குறிக்கும் ஒரு குறியீட்டு படத்தைக் கொடுக்கிறார். கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் பற்றி குழந்தைகள் மாறி மாறி அனுமானங்களைச் செய்கிறார்கள்.)

சொல்லுங்கள், எங்கள் ஆயாக்கள் ஏன் வேலை செய்ய மறுக்கிறார்கள்? எது அவர்களை வருத்தப்படுத்துகிறது? ஆம், குழந்தைகள் அடிக்கடி குப்பைகளை வீசுகிறார்கள், தெருவில் இருந்து அழுக்கை எடுத்துச் செல்கிறார்கள், கால்களைத் துடைக்க மாட்டார்கள் ... ஆனால் ஒரு சமையல்காரரை என்ன வருத்தப்படுத்த முடியும்? ஆசிரியருக்கு என்ன வருத்தம்? இசை இயக்குனரா?

நமது தோட்டத்தில் எப்போதும் அமைதியும் ஒழுங்கும் இருக்க நாம் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? மழலையர் பள்ளியில் மிக முக்கியமான தொழில் எது? (.)

எல். லடுட்கோ, எஸ். ஷ்க்லியார்

யூலியா கம்ரோகுலோவா

கல்வியாளர்: யூலியா கம்ரோகுலோவா

தலைப்பில் மூத்த குழுவில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்: "நான் யார் நான் இருக்க விரும்புகிறேன்»

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், உற்பத்தி, தொடர்பு, அறிவாற்றல் - ஆராய்ச்சி, புனைகதை பற்றிய கருத்து.

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு சதி கற்பிக்கவும் வரைதல், ஒரு நபரை வரைதல்.

பணிகள்:

கற்றுக் கொண்டே இருங்கள் மக்களை இயக்கத்தில் இழுக்கவும்.

கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொழில் வகைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதைத் தொடரவும்.

தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ( பெயிண்ட்முழுத் தாள் முழுவதும், பொருள்களுக்கு இடையே உள்ள விகிதாசார மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உறவுகளை தெரிவிக்கவும்).

பொருட்கள்:

வாட்டர்கலர் வண்ணப்பூச்சுகள்;

தூரிகைகள் 2-3 அளவுகள்;

காகித தாள்கள்;

தண்ணீர் ஜாடிகள்;

கந்தல்கள்;

வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள். நகர்வு வகுப்புகள்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார் "தொழில்கள்":

ஒருவேளை போதுமான அறிவு இல்லை,

ஆனால் நீங்கள் கனவு காணலாம்!

நான் அநேகமாக ஒரு டாக்டராக இருப்பேன்

நான் மக்களை குணப்படுத்த ஆரம்பிக்கிறேன்!

நான் எங்கும் பயணிப்பேன்

மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை காப்பாற்ற!

விரைவில் நான் ஒரு சிப்பாய் ஆவேன்,

அல்லது ஒரு ஏஸ் பைலட்!

ஒரு சாதாரண ஹீரோ போல

நான் உன்னை பாதுகாப்பேன்!

நடன கலைஞர் மற்றும் பாடகர்

நான் எப்போதும் ஆக வேண்டும் என்று கனவு கண்டேன்!

அழகாக உடுத்திக்கொள்ள,

உனக்காக பாடி ஆடு!

நான் ஒரு பிரபலமான கலைஞர்

கண்டிப்பாக செய்வேன்.

எனக்கு ஓவியம் வரைவதில் ஆர்வம் உண்டு,

மிகவும் உற்சாகமானது!

நான் ஒரு பள்ளி ஆசிரியர்,

குழந்தைகளுக்கு அறிவைக் கொடுப்பேன்!

குழந்தைகள் என்னுடன் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள்

நான் உறுதியாகச் சொல்கிறேன்!

சரி, நான் இங்கு வருகிறேன்!

அன்பான, கவனமுள்ள

மற்றும் எப்போதும் பதிலளிக்கக்கூடியது

நான் ஆசிரியராக மாறுவேன்!

நண்பர்களே, உங்களுடன் விளையாடுவோம்!

கவிதையில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளதைத் தவிர வேறு என்ன தொழில்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

ஒரு விளையாட்டு: "உங்கள் தொழிலுக்கு பெயரிடுங்கள்".

(ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பந்தை ஒவ்வொருவராக வீசுகிறார். பந்தைப் பிடிப்பவர் புதிரை யூகிக்கிறார், மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்கள்).

"தொழில் பற்றிய புதிர்கள்".

பூக்களை வளர்த்து, பட்டாம்பூச்சிகளைப் பிடி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எங்கள் கவலை

எல்லாத்தையும் பார்த்துட்டு எல்லாத்தையும் நினைச்சுக்கிட்டு, காலையில எல்லாரையும் வேலைக்கு கூட்டிட்டு போங்க

எல்லாம் அன்பே, உங்கள் தாயகத்தை நேசிக்கவும் (கல்வியாளர்) (இயக்கி)

3. நோயுற்ற நாட்களில் மிகவும் பயனுள்ளவர் யார் 4. ஒரு கண்ணாடி கண் கொண்டு

மேலும் நம்மை அனைத்து நோய்களையும் குணப்படுத்துகிறது (மருத்துவர்)ஒருமுறை கிளிக் செய்து உங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள் (புகைப்படக்காரர்)

5. யார் மிகவும் ருசியானவர் என்று சொல்லுங்கள் 6. இங்கே விளிம்பில்

அவர் முட்டைக்கோஸ் சூப் தயாரிக்கிறார், அவர் இரும்பை வரைகிறார்,

துர்நாற்றம் வீசும் கட்லெட்டுகள், அவன் கையில் ஒரு வாளி,

சாலடுகள், வினிகிரெட்டுகள், அவரே வண்ணமயமான வர்ணம் பூசப்பட்டவர் (ஓவியர்)

அனைத்து காலை உணவுகள், மதிய உணவுகள் (சமையல்)

மற்றும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு. அவர் ஒரு பெரிய வெற்றி.

அவருக்கு ஒரு சிறப்பு பரிசு உள்ளது, நினைவில் கொள்வது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது,

இது ஒரு மருத்துவர் -... (கால்நடை மருத்துவர்)அப்படித்தான் அவர் அழைக்கப்படுகிறார், மகிழ்ச்சியான தோழர். (கோமாளி)

9. அவர் இயற்கையைப் பாதுகாக்கிறார், 10. அவர் தைரியமாக கூரைகளில் நடக்கிறார் -

அவர் வேட்டையாடுபவர்களை விரட்டுகிறார், அவருக்கு அத்தகைய தொழில் உள்ளது,

மற்றும் குளிர்காலத்தில், ஊட்டிகளில், அவர் ஒரு ரஃப் கொண்டு புகைபோக்கிக்குள் டைவ்ஸ்

நீங்கள் வருகைக்காக வன விலங்குகள் காத்திருக்கின்றன (வனவர்)மேலும் சூட்டில் இருந்து நம்மை காப்பாற்றுகிறது (புகைபோக்கி துடைப்பு)

நல்லது! நீங்கள் பல தொழில்களை யூகித்துள்ளீர்கள், இப்போது நாங்கள் இந்த தொழில்களின் மக்களை ஈர்ப்போம்.

(ஆசிரியர் மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டரில் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் தோற்றம், உடல் நிலை, கை நிலை - பக்கங்களுக்கு, வளைந்து, மேலே உயர்த்தப்பட்டது.)

தட்டு பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள், மனித உடலை ஓவியம் வரைவதற்கு இளஞ்சிவப்பு அல்லது சதை நிறத்தை பெற என்ன வண்ணங்கள் கலக்கப்பட வேண்டும்.

பிள்ளைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள். தேவைப்பட்டால், உதவி தேவைப்படும் குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

என்ன அற்புதமான ஓவியங்கள் உங்களிடம் உள்ளன வரைந்தார்.

அவற்றை ஒரு பெரிய ஆல்பமாக சேகரிப்போம், அதை நான் அழைக்கிறேன் மீ: "நான் யார் நான் இருக்க விரும்புகிறேன்»

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

"யாராக இருக்க வேண்டும்? இலக்குகள்: 1. ஒரு விளையாட்டு சூழலை உருவாக்க உதவுங்கள், குறிப்பிட்டவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்தவர்களிடையே தொடர்புகளை ஏற்படுத்துங்கள்.

மூத்த குழுவில் உள்ள திட்டம் "நான் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்புகிறேன்" மூத்த குழு எண் 10 "பினோச்சியோ" ஆசிரியர்: இஷ்செங்கோ ஓ. ஏ. கல்வித் திட்டத்தின் சம்பந்தம்.

மூத்த பாலர் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "யாராக இருக்க வேண்டும்? நான் எப்படி இருக்க வேண்டும்?வயதான குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் பாலர் வயதுமற்றும் ஆரம்பகால தொழில் வழிகாட்டலில் பெற்றோர்கள். குறிக்கோள்: செயலில் ஈடுபடுவதை ஊக்குவிக்க.

"நான் வளரும்போது நான் என்ன ஆவேன்" வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள்வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள் “நான் வளரும்போது நான் என்ன ஆவேன்?” முக்கிய குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்: - ஒரு உருவப்படத்தை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அதை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கவும்.

மூத்த குழுவில் உள்ள பொழுதுபோக்கின் சுருக்கம் "நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?" வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்டதுபொழுதுபோக்கு தீம்: "யாராக இருக்க வேண்டும்?" (வி. மாயகோவ்ஸ்கியின் பணியின் அடிப்படையில்) குறிக்கோள்: தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் முறைப்படுத்துதல்.

"யாராக இருக்க வேண்டும்" என்ற பாடத்தின் சுருக்கம்.பாடம் எண் 6.22. தலைப்பு: "யாராக இருக்க வேண்டும்." குறிக்கோள்: ஒரு தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான அடிப்படைகளைப் பற்றிய மாணவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதற்கும் ஆதரவளிப்பதற்கும்.

இலக்குகள்:

கல்வி:மக்களின் தொழில்கள் பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். செம்மைப்படுத்தி விரிவாக்குங்கள் அகராதிஇந்த தலைப்பில். சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குவதில் திறன்களை மேம்படுத்துதல். பேச்சு செயல்பாடு, உரையாடல் பேச்சு (கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதன் மூலம்) உருவாக்கவும்.

திருத்தம்: பொது, உச்சரிப்பு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், முக தசைகள், சுவாசத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், ஒலிகளை வேறுபடுத்துதல் Ш - Ж. ஒலி, ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு ஆகியவற்றின் திறன்களை வலுப்படுத்துதல். கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: பேச்சில் சுய கட்டுப்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வெவ்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வடிவம் அறிவாற்றல் ஆர்வம், கற்றுக்கொள்ள ஆசை. ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பொருள் படங்கள்(கலைஞர், மருத்துவர், பில்டர், மீட்பர், தீயணைப்பு வீரர், ஆசிரியர், சிகையலங்கார நிபுணர், தையல்காரர்). பொருட்கள் (சுத்தி, சிரிஞ்ச், ட்ரோவல், தூரிகை). விளையாட்டு "ஸ்மார்ட் சரம்". பந்து. விமானங்கள் சிவப்பு மற்றும் நீலம். Ш – Ж (குடம், பை, மெட்ரியோஷ்கா, கரடி, உருளைக்கிழங்கு, பென்சில்கள், ஒட்டகச்சிவிங்கி, கொடி, வசந்தம், ஐஸ்கிரீம், உடைகள்) ஒலிகளைக் கொண்ட பொருள் படங்கள்.

பென்சில்கள், ஷேடிங்கிற்கான சமையல்காரரின் படம். ஈசல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன தருணம்

உணர்ச்சித் தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்/

ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது

சந்திக்கும் போது, ​​வணக்கம் சொல்லுங்கள்:

- காலை வணக்கம்!

சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்.

சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்.

மற்றும் எல்லோரும் ஆகிறார்கள்

வகையான மற்றும் நம்பிக்கைக்கு

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கும்!

- ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும். ஒவ்வொரு நபரும் உங்கள் தாய் உங்களை அழைப்பது போல் உங்கள் பெயரை அன்புடன் சொல்லுங்கள்.

- நன்றாக வேலை செய்பவர்களைப் பற்றி, அவர்களிடம் இருப்பதாக அவர்கள் கூறுகிறார்கள்தங்க கைகள். தங்கக் கைகள் என்ன வகையான கைகள்?/கடின உழைப்பாளி, நேர்த்தியான, விடாமுயற்சி, திறமையான, திறமையான/

தங்கக் கைகள் தங்கத்தால் செய்யப்பட்ட கைகள் அல்ல.

தங்கக் கைகள் குளிருக்கு பயப்படுவதில்லை.

இந்த கைகள் உலகில் மிகவும் அவசியமான கைகள்.

எளிமையானவை. யாரிடம் என்ன இருக்கிறது?

பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைப்பதற்கான உடற்பயிற்சி: "திறமையான கைகள்."

"ஒவ்வொரு நபரும் வாழ்க்கையில் தனக்குப் பிடித்தமான ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார்கள், அது தனக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது மற்றும் மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும். தொழில் என்றால் என்ன? ஒரு தொழில் என்பது ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்கும் வேலை. நிறைய தொழில்கள் உள்ளன!

விரல்களின் சுய மசாஜ்: "இதுபோன்ற வித்தியாசமான விஷயங்கள்."

2. முக்கிய பகுதி

- இன்று வகுப்பில் தொழில்களைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்வதற்காக "தொழில்" நகரத்தைச் சுற்றிப் பயணம் செய்வோம்.

- நீங்களும் நானும் என்ன பயணம் செய்வோம், புதிரை நீங்கள் யூகித்தால் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

இரும்பு குடிசைகள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டுள்ளன,

அவர்களில் ஒருவர் குழாயுடன் அனைவரையும் அழைத்துச் செல்கிறார். /தொடர்வண்டி/.

- சரி! நாங்கள் ரயிலில் செல்வோம்.

- ரயிலைக் கட்டுப்படுத்துவது யார்? /இயக்கி/

ரயிலில் வேறு யார் வேலை செய்கிறார்கள்? /நடத்துனர்/

— டிரைவர் என்ற வார்த்தையில் முதல் ஒலி எது, கடைசி எது? ஒரு வார்த்தையில் எத்தனை உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன?

- நல்லது! இருக்கைகளை எடுத்துக்கொண்டு சாலையில் செல்வோம்!

சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.

- கேள். முன்னால் ரயில் விசில் சத்தம் கேட்கிறது.ஒரு மூச்சை வெளியேற்றும் TU-TU-TU/ எழுத்தை உச்சரித்தல்/

முக தசைகளின் வளர்ச்சி.

- இப்போது ஜன்னலுக்கு வெளியே, வலதுபுறம் பாருங்கள். சூரியன் நம் கண்களுக்குள் மிகவும் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. உன் கண்களை மூடு. உங்கள் இடது பக்கம் பாருங்கள். வழிப்போக்கர்கள் எங்களைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறார்கள். அவர்களையும் பார்த்து புன்னகைப்போம். அவர்களை நோக்கி அலைவோம்.

ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ப்ளூ கார்".

- சரி, நாங்கள் "தொழில்" நகரத்திற்கு வந்துவிட்டோம்.

படங்களின் அடிப்படையில் புதிர்களை யூகித்தல்.

/ பேச்சு கேட்டல், சிந்தனை, உரையாடல் பேச்சு வளர்ச்சி.

- நாங்கள் மர்மங்களின் தெருவில் முடித்தோம். தொழில்களைப் பற்றிய புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும்.

- பார், இந்த உறையில் பென்சில்கள் உள்ளன.

ஷூமேக்கர் பென்சிலால் சுய மசாஜ்.

- இந்த புதிர் எந்தத் தொழிலைப் பற்றியது? (செருப்பு தைப்பவர்)

விளையாட்டு "ஒற்றையர் யார்?"

பேச்சு கேட்கும் வளர்ச்சி. பேச்சின் தொடரியல் அம்சத்தை மேம்படுத்துதல் (சிக்கலான வாக்கியங்கள்).

— நான் பெயரிட்ட நபர்களில் ஒற்றைப்படை யார் என்பதைத் தீர்மானிக்கவும், அவர் ஏன் ஒற்றைப்படை என்று விளக்கவும்?

ஆசிரியர், பேச்சு சிகிச்சையாளர்,விமானி, சமையல்காரர்.

விற்பனையாளர், காசாளர்,மருத்துவர், ஏற்றி.

டிரைவர், கேப்டன், தையல்காரர், விமானி.

தையல்காரர், கட்டர்,செவிலி, தையல்காரர்.

மாதிரி: அவர் ஒரு கிளினிக்கில் பணிபுரிவதால் கூடுதல் மருத்துவர் இருக்கிறார், மேலும் ஒரு விற்பனையாளர், காசாளர் மற்றும் ஏற்றுபவர் ஒரு கடையில் வேலை செய்கிறார்.

விளையாட்டு "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்."

- மக்கள் ஏன் வேலை செய்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் வாழ்க்கையை இன்னும் அழகாக்குங்கள்.

மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் பொருட்டு…மற்றவர்களுக்கு நன்மை.

மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் பொருட்டு….பணம் சம்பாதிக்க.

மக்கள் வேலை செய்கிறார்கள் பொருட்டு…பிறகு நன்றாக ஓய்வெடுங்கள். முதலியன.

- ஒரு வார்த்தையில் அதை எப்படி அழைப்பது: பார்த்தேன், ஊசி, நீர்க்கட்டி, சுத்தி? (கருவிகள்).

சரி. நாங்கள் கருவி தெருவை நெருங்குகிறோம்.

எந்தவொரு தொழிலையும் கொண்ட ஒருவர் நன்றாக வேலை செய்ய, மக்கள் பல்வேறு பொருட்களையும் கருவிகளையும் கண்டுபிடித்து உருவாக்கினர்.

விளையாட்டு "யாருக்கு என்ன தேவை?"

மேஜையில் கருவிகள் உள்ளன. வேலைக்கு யாருக்கு என்ன கருவி தேவை, ஏன் என்று குழந்தைகள் தீர்மானிக்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் அனைவருக்கும் ஒரு அட்டை கொடுக்கிறார்"ஸ்மார்ட் தண்டு"(தொழில் + கருவி)

பணியை முடித்து வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

- நாங்கள் பணியை முடித்தோம். நன்றாக முடிந்தது. ஒரு நபருக்கு விமானம் என்ன தொழில் தேவை?

3. உடற்கல்வி பாடம் "பைலட்".

விளையாட்டு "ஒரு விமானத்தைப் பிடி".

ஒலிகளின் உச்சரிப்பின் வேறுபாடு Ш - Ж.

- இப்போது நீங்கள் விமானிகளாக மாறுவீர்கள். நான் ஒரு எழுத்தை உச்சரித்து விமானத்தை உங்களில் ஒருவருக்கு வீசுவேன். இந்த எழுத்தில் உள்ள Ш என்ற ஒலியை Ж என்ற ஒலியுடன் மாற்றுவீர்கள், மேலும் விமானத்தை என்னிடம் திருப்பித் தருவீர்கள்.

ஷ – ழ பந்து – வெப்பம்

ஷோ - ஜோ ஷால் - மன்னிக்கவும்

shu - zhu தைக்க - வாழ

ஷி - ஷி தையல் - வாழும்

சுத்த காதுகள் பாம்புகள்

வறுவல் - வறுக்கவும்

லுஷா - குட்டை

குண்டு - மிகுதி

இணைப்பு - தூண்டில்

- அற்புதமான!

விளையாட்டு "விமானங்கள்".

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை கம்பளத்தின் மீது உட்கார அழைக்கிறார்.

- விமானங்கள் நீண்ட பயணத்திற்கு தயாராகின்றன. விமானங்களில் சரக்குகளை ஏற்றுவதற்கு நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். ஒலி Ш உள்ள பொருட்களை நீல விமானத்திலும், Z ஒலி கொண்ட பொருட்களை சிவப்பு விமானத்திலும் ஏற்றுவோம்.

(உருளைக்கிழங்கு, பென்சில்கள், டெட்டி பியர், கொடி, வசந்தம் போன்றவை)

- நல்லது!

விளையாட்டு "சமையல்".

மிகவும் சுவையானவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்

முட்டைக்கோஸ் சூப் தயார்,

கட்லெட்டுகள், சாலடுகள், வினிகிரெட்டுகள் வாசனை. (சமையல்)

- சமையல்காரர் என்ன செய்கிறார்? சமையல்காரர் எங்கே வேலை செய்கிறார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர் காகிதத் தாள்களைக் கொடுத்து, பென்சில்கள் கொண்ட ஒரு கொள்கலனை மேசையில் வைக்கிறார்.

- அம்புகளால் காட்டப்பட்டுள்ளபடி சமையல்காரரின் படத்தைப் பொரிக்கவும்.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்.

4. சுருக்கம்.

- "தொழில்" நகரத்திற்கான எங்கள் பயணம் முடிந்தது. தொழில்களைப் பற்றி நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டோம்.

- இன்று நாங்கள் பல தொழில்களை நினைவில் வைத்திருக்கிறோம், எந்தத் தொழில் மிக முக்கியமானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (பேச்சு சிகிச்சையாளர் அனைத்து தொழில்களும் நல்லவை மற்றும் அனைத்தும் முக்கியமானவை என்று அறிவுறுத்துகிறார்).

விளையாட்டு "இருந்தால் என்ன நடக்கும்.."

மருத்துவர்கள் இல்லையென்றால் என்ன நடக்கும்?

ஆசிரியர்கள் இல்லையென்றால் என்ன நடக்கும்?

கட்டடம் கட்டுபவர்கள், தீயணைப்பு வீரர்கள், கலைஞர்கள், கலைஞர்கள் இல்லாவிட்டால் என்ன நடக்கும்.

விளையாட்டு "நீங்கள் யாராக இருப்பீர்கள்?"

- நீங்கள் வளரும் போது நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள், ஏன்?

நான் ஒரு கட்டிடம் மற்றும் வீடுகள் கட்டுவேன்.

நான் ஒரு சமையல்காரராக இருப்பேன், சுவையான உணவுகளை சமைப்பேன்.

நான் ஒரு ஆசிரியராக இருப்பேன், குழந்தைகளை வளர்ப்பேன்.

உங்கள் வாக்குமூலம்.

கட்டுபவர் நமக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டுவார்,

மேலும் அதில் நண்பர்களை உருவாக்குவோம்.

டிரஸ்ஸி சூட், விடுமுறை நாள்