Lectura de una guía para los estudios sociales de las ovejas. Ciencias Sociales. Una guía completa para prepararse para el examen. Baranov P.A., Vorontsov A., Shevchenko S.V.

El manual incluye material curso escolar"Estudios sociales", que se evalúa en un examen estatal unificado. La estructura del libro corresponde al Estándar de educación secundaria (completa) en la materia, sobre la base de la cual se elaboran las tareas del examen: materiales de control y medición (CMM) del examen.

El manual presenta las siguientes secciones del curso: "Sociedad", "Vida espiritual de la sociedad", "Hombre", "Cognición", "Política", "Economía", "Relaciones sociales", "Derecho", que forman el núcleo del contenido de la educación pública, en el marco del examen. Esto refuerza el empuje práctico del libro.

Una forma de presentación compacta y clara, una gran cantidad de diagramas y tablas contribuyen a una mejor comprensión y memorización del material teórico.

En el proceso de preparación para el examen de estudios sociales, es muy importante no solo dominar el contenido del curso, sino también navegar por los tipos de tareas en base a las cuales el trabajo escrito, que es una forma de realizar el examen. , está construído. Por lo tanto, después de cada tema, se presentan opciones de tareas con respuestas y comentarios. Estas tareas están diseñadas para formarse una idea sobre la forma de control y medición de los materiales en estudios sociales, el nivel de su complejidad, los detalles de su implementación, y tienen como objetivo desarrollar las habilidades probadas en el USE:

- reconocer los signos de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción;

- comparar objetos sociales, identificando sus características y diferencias comunes;

- correlacionar el conocimiento de las ciencias sociales con las realidades sociales que las reflejan;

- evaluar diferentes juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales;

- analizar y clasificar la información social presentada en varios sistemas de signos (diagrama, tabla, diagrama);

- reconocer conceptos y sus componentes: correlacionar conceptos específicos con genéricos y excluir los innecesarios;

- establecer correspondencias entre las características y signos esenciales de los fenómenos sociales y los términos y conceptos de las ciencias sociales;

- aplicar conocimientos sobre rasgos característicos, signos de conceptos y fenómenos, objetos sociales de una determinada clase, eligiendo las posiciones necesarias de la lista propuesta;

- distinguir entre hechos y opiniones, argumentos y conclusiones en la información social;

- nombrar términos y conceptos, fenómenos sociales que corresponden al contexto propuesto, y aplicar términos y conceptos de las ciencias sociales en el contexto propuesto;

- enumerar los signos de un fenómeno, objetos de la misma clase, etc.;

- revelar mediante ejemplos las disposiciones y conceptos teóricos más importantes de las ciencias sociales y las humanidades; dar ejemplos de ciertos fenómenos sociales, acciones, situaciones;

- aplicar el conocimiento social y humanitario en el proceso de resolución de tareas cognitivas y prácticas, reflejando los problemas urgentes de la vida humana y la sociedad;

- realizar una búsqueda integral, sistematización e interpretación de la información social sobre un tema específico a partir de los textos originales no adaptados (filosóficos, científicos, legales, políticos, periodísticos);

- formular, a partir de los conocimientos sociales y humanitarios adquiridos, los propios juicios y argumentos sobre determinados problemas.

Esto le permitirá superar una cierta barrera psicológica antes del examen, asociada al desconocimiento de la mayoría de los examinados, cómo deben formalizar el resultado de la tarea completada.

Sección 1. Sociedad

Tema 1. La sociedad como parte especial del mundo. Estructura sistémica de la sociedad

La complejidad de la definición del concepto de "sociedad" se asocia principalmente con su extrema generalización y, además, con una enorme importancia. Esto llevó a la existencia de muchas definiciones de este concepto.

Concepto "sociedad" en el sentido amplio de la palabra, se puede definir como una parte del mundo material que se encuentra aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella, que incluye: formas de interacción entre las personas; formas de unir a las personas.

Sociedad en el sentido estricto de la palabra es:

– un círculo de personas unidas por un objetivo común, intereses, origen(por ejemplo, una sociedad de numismáticos, una asamblea noble);

– sociedad concreta separada, país, estado, región(por ejemplo, sociedad rusa moderna, sociedad francesa);

– etapa histórica en el desarrollo de la humanidad(por ejemplo, sociedad feudal, sociedad capitalista);

– la humanidad en su conjunto.

La sociedad es producto de la actividad agregada de muchas personas. La actividad humana es una forma de existencia o ser de la sociedad. La sociedad surge del proceso de la vida misma, de las actividades cotidianas y ordinarias de las personas. No es casualidad que la palabra latina socio signifique unir, unir, iniciar un trabajo conjunto. La sociedad no existe fuera de la interacción directa y mediada de las personas.

Como forma de existencia humana, la sociedad debe cumplir un conjunto de ciertos funciones :

- producción de bienes materiales y servicios;

- distribución de productos del trabajo (actividad);

- regulación y gestión de actividades y comportamientos;

- reproducción humana y socialización;

- producción espiritual y regulación de la actividad humana.

La esencia de la sociedad no radica en las personas en sí mismas, sino en las relaciones en las que entran entre sí a lo largo de su vida. En consecuencia, la sociedad es la totalidad de las relaciones sociales.

La sociedad se caracteriza por sistema dinámico de autodesarrollo , es decir. tal sistema, que es capaz, aunque cambia seriamente, de mantener al mismo tiempo su esencia y certeza cualitativa.

Donde sistema definido como complejo de elementos que interactúan... En turno, elemento llamada Algún componente adicional indecomposible del sistema que está directamente involucrado en su creación..

Principios básicos del sistema : el todo no se puede reducir a la suma de sus partes; el todo da lugar a rasgos, propiedades que van más allá de los límites de los elementos individuales; la estructura del sistema está formada por la interconexión de sus elementos individuales, subsistemas; los elementos, a su vez, pueden tener una estructura compleja y actuar como sistemas; existe una relación entre el sistema y el medio ambiente.

En consecuencia, la sociedad es sistema abierto complejo de autodesarrollo incluso Individuos individuales y comunidades sociales, unidos por conexiones cooperativas y coordinadas y procesos de autorregulación, autoestructuración y autorreproducción..

Para el análisis de sistemas complejos como la sociedad, se ha desarrollado el concepto de "subsistema". Subsistemas son llamados complejos intermedios, más complejos que los elementos, pero menos complejos que el propio sistema.

Ciertos grupos de relaciones sociales forman subsistemas. Se considera que los principales subsistemas de la sociedad son las esferas de la vida pública. esferas de la vida publica .

Las bases para delimitar las esferas de la vida pública son necesidades basicas humanas.

La división en cuatro esferas de la vida pública es arbitraria. También se pueden nombrar otras esferas: ciencia, actividad artística y creativa, relaciones raciales, étnicas, nacionales. Sin embargo, estas cuatro áreas se distinguen tradicionalmente como las más generales y significativas.

La sociedad como sistema complejo y autodesarrollado se caracteriza por las siguientes características específicas :

1. Tiene una gran una variedad de diferentes estructuras sociales y subsistemas... No se trata de una suma mecánica de individuos, sino de un sistema integral que tiene una naturaleza supercompleja y jerárquica: varios tipos de subsistemas están vinculados por relaciones subordinadas.

2. La sociedad no se reduce a las personas que la componen, es sistema de formas, conexiones y relaciones extra y supraindividuales, que una persona crea mediante su actividad vigorosa junto con otras personas. Estas conexiones y relaciones sociales "invisibles" se dan a las personas en su idioma, diversas acciones, programas de actividad, comunicación, etc., sin los cuales las personas no pueden existir juntas. La sociedad está integrada en su esencia y debe considerarse como un todo, en el agregado de sus componentes constituyentes separados.

3. La sociedad es inherente autosuficiencia, es decir, la capacidad de crear y reproducir las condiciones necesarias para su propia existencia mediante su actividad conjunta activa. La sociedad se caracteriza en este caso como un organismo único holístico en el que varios grupos sociales están estrechamente entrelazados, una amplia variedad de actividades que brindan las condiciones vitales para la existencia.

4. La sociedad se distingue por un excepcional dinamismo, incompletitud y desarrollo alternativo... El actor principal en la elección de las opciones de desarrollo es una persona.

5. Aspectos destacados de la sociedad estatus especial de los sujetos determinando su desarrollo. El hombre es un componente universal de los sistemas sociales, incluido en cada uno de ellos. Detrás de la oposición de ideas en la sociedad, siempre hay un choque de necesidades, intereses, objetivos relevantes, el impacto de factores sociales como la opinión pública, la ideología oficial, las actitudes políticas y las tradiciones. Es inevitable para el desarrollo social una fuerte competencia de intereses y aspiraciones, en relación con la cual, en la sociedad, a menudo hay un choque de ideas alternativas, se llevan a cabo agudas polémicas y luchas.

6. La sociedad es inherente imprevisibilidad, no linealidad del desarrollo... La presencia en la sociedad de un gran número de subsistemas, el choque constante de intereses y objetivos de diferentes personas crea las condiciones previas para la implementación de diferentes opciones y modelos para el desarrollo futuro de la sociedad. Sin embargo, esto no significa que el desarrollo de la sociedad sea absolutamente arbitrario e incontrolable. Por el contrario, los científicos crean modelos de pronóstico social: opciones para el desarrollo de un sistema social en sus áreas más diversas, modelos informáticos del mundo, etc.

Tarea de muestra

A1. Elija la respuesta correcta. ¿Cuál de los signos caracteriza a la sociedad como sistema?

1.desarrollo continuo

2.parte del mundo material

3. aislamiento de la naturaleza

4. formas en que las personas interactúan

Respuesta: 4.

Tema 2. Sociedad y naturaleza

Naturaleza (del gr. physis y lat. natura - surgir, nacer) - una de las categorías más generales de ciencia y filosofía, originada en la cosmovisión antigua.

El concepto de "naturaleza" se utiliza para designar no sólo las condiciones naturales de su existencia, sino también las creadas por el hombre: "segunda naturaleza", en un grado u otro, transformada y formada por el hombre.

La sociedad como parte de la naturaleza aislada en el proceso de la vida humana está indisolublemente ligada a ella.

La separación del hombre del mundo natural marcó el nacimiento de una unidad material cualitativamente nueva, ya que el hombre es inherente no solo propiedades naturales pero también social.

La sociedad entró en conflicto con la naturaleza en dos aspectos: 1) como realidad social, no es más que la naturaleza misma; 2) a propósito, con la ayuda de herramientas laborales, afecta a la naturaleza, cambiándola.

Al principio, la contradicción entre sociedad y naturaleza actuó como su diferencia, ya que el hombre todavía tenía herramientas primitivas de trabajo, con la ayuda de las cuales se ganaba el sustento. Sin embargo, en aquellos tiempos lejanos, la completa dependencia del hombre de la naturaleza ya no existía. A medida que mejoraban las herramientas del trabajo, la sociedad ejercía un impacto creciente sobre la naturaleza. El hombre no puede prescindir de la naturaleza también porque los medios técnicos que le facilitan la vida se crean por analogía con los procesos naturales.

Tan pronto como nació, la sociedad comenzó a tener un impacto muy significativo en la naturaleza, mejorando en algún lugar y empeorando en algún lugar. Pero la naturaleza, a su vez, comenzó a "empeorar" las características de la sociedad, por ejemplo, al reducir la calidad de la salud de grandes masas de personas, etc. La sociedad como parte separada de la naturaleza y la naturaleza misma tienen un impacto significativo entre sí. . Al mismo tiempo, conservan características específicas que les permiten convivir como un fenómeno dual de la realidad terrena. Esta estrecha relación entre naturaleza y sociedad es la base de la unidad del mundo.

Tarea de muestra

C6. Amplíe la relación entre naturaleza y sociedad con dos ejemplos.

Respuesta: Como ejemplos que revelan la relación entre naturaleza y sociedad, se pueden citar los siguientes: El hombre no es solo un ser social, sino también biológico y, por tanto, es parte de la naturaleza viva. La sociedad extrae del medio natural los recursos materiales y energéticos necesarios para su desarrollo. La degradación del medio natural (contaminación del aire, contaminación del agua, deforestación, etc.) provoca un deterioro de la salud de las personas, una disminución de su calidad de vida, etc.

Tema 3. Sociedad y cultura

Toda la vida de la sociedad se basa en las actividades diversas y con propósito de las personas, cuyo producto es la riqueza material y los valores culturales, es decir, la cultura. Por lo tanto, ciertos tipos de sociedades a menudo se denominan culturas. Sin embargo, los conceptos de "sociedad" y "cultura" no son sinónimos.

El sistema de relaciones se forma en gran medida de manera objetiva, bajo la influencia de las leyes del desarrollo social. Por lo tanto, no son un producto directo de la cultura, a pesar de que la actividad consciente de las personas afecta la naturaleza y forma de estas relaciones de la manera más esencial.

Tarea de muestra

B5. Lea el texto a continuación, cada posición está numerada.

(1) En la historia del pensamiento social, ha habido puntos de vista diferentes, a menudo opuestos, sobre la cultura. (2) Algunos filósofos llamaron a la cultura un medio para esclavizar a las personas. (3) Un punto de vista diferente fue sostenido por aquellos científicos que consideraban la cultura como un medio para ennoblecer a una persona, convirtiéndola en un miembro civilizado de la sociedad. (4) Esto habla de la amplitud, la multidimensionalidad del contenido del concepto de "cultura".

Determine qué posiciones del texto son:

A) naturaleza fáctica

B) la naturaleza de los juicios de valor

Escriba una letra debajo del número de posición indicando su naturaleza. Transfiera la secuencia de letras resultante al formulario de respuesta.

Respuesta: ABBA.

Tema 4. La relación de las esferas económica, social, política y espiritual de la sociedad

Cada esfera de la vida de la sociedad se caracteriza por una cierta independencia, funcionan y se desarrollan de acuerdo con las leyes del conjunto, es decir, la sociedad. Al mismo tiempo, las cuatro áreas principales no solo interactúan, sino que también se condicionan mutuamente. Por ejemplo, la influencia de la esfera política en la cultura se manifiesta en el hecho de que, en primer lugar, cada estado persigue una determinada política en el campo de la cultura, y en segundo lugar, las figuras culturales reflejan ciertas puntos de vista políticos y posiciones.

Los límites entre las cuatro esferas de la sociedad son fácilmente transitables y transparentes. Cada esfera está presente de una forma u otra en todas las demás, pero al mismo tiempo no se disuelve, no pierde su función rectora. La cuestión de la correlación de las principales esferas de la vida pública y la asignación de una prioridad es discutible. Hay partidarios del papel decisivo de la esfera económica. Proceden del hecho de que la producción material, que es el núcleo de las relaciones económicas, satisface las necesidades humanas primarias más urgentes, sin las cuales cualquier otra actividad es imposible. Hay una selección como esfera espiritual prioritaria de la vida de la sociedad. Los defensores de este enfoque citan el siguiente argumento: los pensamientos, ideas e ideas de una persona están por delante de sus acciones prácticas. Los cambios sociales importantes siempre están precedidos por cambios en la conciencia de las personas, una transición a otros valores espirituales. El mayor compromiso de los enfoques anteriores es el enfoque, cuyos adherentes argumentan que cada una de las cuatro esferas de la vida social puede volverse decisiva en diferentes períodos del desarrollo histórico.

Tarea de muestra

B3. Establecer una correspondencia entre los principales ámbitos de la sociedad y sus instituciones (organizaciones): para cada puesto que se indica en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente en la segunda columna.

Escriba los números seleccionados en la tabla y luego transfiera la secuencia de números resultante al formulario de respuesta (sin espacios ni símbolos).

Respuesta: 21221.

Tema 5. Instituciones sociales

Instituto Social- Se trata de una forma históricamente establecida y estable de organización de actividades conjuntas de personas que desempeñan determinadas funciones en la sociedad, la principal de las cuales es la satisfacción de necesidades sociales.

Cada institución social se caracteriza por la presencia metas de accion y especifico funciones asegurando su consecución.

En la sociedad moderna existen decenas de instituciones sociales, entre las que se pueden distinguir las clave: herencia, poder, propiedad, familia.

Dentro de las instituciones sociales fundamentales, hay divisiones muy distintas en instituciones pequeñas. Por ejemplo, las instituciones económicas, junto con la institución básica de la propiedad, incluyen muchos sistemas estables de relaciones: instituciones financieras, de producción, de comercialización, organizativas y de gestión. En el sistema de instituciones políticas sociedad moderna junto a la institución clave del poder, se distinguen las instituciones de representación política, presidencia, separación de poderes, autogobierno local, parlamentarismo, etc.

Instituciones sociales:

Organizan la actividad humana en un sistema específico de roles y estados, estableciendo patrones de comportamiento de las personas en diversas esferas de la vida social. Por ejemplo, una institución social como una escuela incluye los roles de maestro y alumno, y la familia incluye los roles de padres e hijos. Entre ellos, se forman ciertas relaciones de roles, que se rigen por normas y regulaciones específicas. Algunas de las normas más importantes están consagradas en la legislación, otras están respaldadas por tradiciones, costumbres, opinión pública;

Incluyen un sistema de sanciones, desde las legales hasta las morales y éticas;

agilizar, coordinar muchas acciones individuales de las personas, darles un carácter organizado y predecible;

Proporcione un comportamiento estándar para las personas en situaciones sociales típicas.

Funciones de las instituciones sociales: explícitas (declaradas oficialmente, reconocidas y controladas por la sociedad); oculto (realizado de forma oculta o involuntaria).

Cuando la discrepancia entre estas funciones es grande, surge un doble estándar de relaciones sociales que amenaza la estabilidad de la sociedad. La situación es aún más peligrosa cuando, junto con las instituciones oficiales, las denominadas instituciones en la sombra que asumen la función de regular las relaciones sociales más importantes (por ejemplo, las estructuras criminales).

Las instituciones sociales definen la sociedad en su conjunto. Cualquier transformación social se lleva a cabo mediante cambios en las instituciones sociales.

Cada institución social se caracteriza por la presencia de un objetivo de actividad y funciones específicas que aseguran su consecución.

Tarea de muestra

C5.¿Cuál es el significado de científicos sociales en el concepto de "instituciones de la sociedad"? Basándose en el conocimiento del curso de ciencias sociales, haga dos oraciones que contengan información sobre las instituciones de la sociedad.

Respuesta: La institución de la sociedad es una forma estable y establecida históricamente de organizar actividades conjuntas de personas que desempeñan determinadas funciones en la sociedad, la principal de las cuales es la satisfacción de las necesidades sociales. Ejemplos de oraciones: Asignar instituciones económicas, políticas, sociales, instituciones que operan en el campo espiritual. Cada institución de la sociedad se caracteriza por la presencia de un objetivo de actividad y funciones específicas. Las instituciones de la sociedad son una formación compleja y ramificada: dentro de las instituciones fundamentales hay divisiones muy distintas en otras más pequeñas. Desde el punto de vista de la organización de la sociedad, las instituciones clave son: herencia, poder, propiedad, familia, etc.

Tema 6. Multivarianza del desarrollo social. Tipología de sociedades

El desarrollo social puede ser reformista o revolucionario.

Las reformas pueden tener lugar en todas las esferas de la vida pública:

- reformas económicas - transformación del mecanismo económico: formas, métodos, palancas y organización de la gestión económica del país (privatizaciones, ley de quiebras, leyes antimonopolio, etc.);

- reformas sociales: transformaciones, cambios, reorganización de cualquier aspecto de la vida social que no destruya los cimientos del sistema social (estas reformas están directamente relacionadas con las personas);

- reformas políticas - cambios en la esfera política de la vida pública (cambios en la constitución, el sistema electoral, la ampliación de los derechos civiles, etc.).

El grado de transformaciones reformistas puede ser muy significativo, hasta cambios en el sistema social o el tipo de sistema económico: las reformas de Pedro I, reformas en Rusia a principios de los 90. Siglo XX.

En las condiciones modernas, dos vías de desarrollo social - reforma y revolución - se oponen a la práctica de la reforma permanente en una sociedad autorregulada. Debe reconocerse que tanto la reforma como la revolución "curan" una enfermedad ya desatendida, mientras que se necesita una prevención constante y posiblemente temprana. Por lo tanto, en las ciencias sociales modernas, el énfasis se desplaza del dilema "reforma - revolución" a "reforma - innovación". Bajo innovación (del inglés innovación - innovación, innovación, innovación) se entiende una mejora ordinaria, única, asociada con un aumento en las capacidades de adaptación del organismo social en estas condiciones.

En la sociología moderna, el desarrollo social está asociado con el proceso de modernización.

Modernización (del modernizador francés - moderno) - Es un proceso de transición de una sociedad agraria tradicional a sociedades industriales modernas.... Las teorías clásicas de la modernización describieron la llamada modernización "primaria", que históricamente coincidió con el desarrollo del capitalismo occidental. Las teorías de la modernización posterior lo caracterizan a través del concepto de modernización "secundaria" o "de recuperación". Se lleva a cabo en las condiciones de existencia de una "muestra", por ejemplo, en la forma del modelo liberal de Europa Occidental, muchas veces dicha modernización se entiende como occidentalización, es decir, el proceso de endeudamiento directo o de siembra. De hecho, esta modernización es un proceso mundial de desplazamiento de los tipos de cultura y organización social locales y locales mediante formas "universales" (occidentales) de modernidad.

Hay varios clasificaciones (tipologías) sociedad:

1) preescrito y escrito;

2) sencillo y complejo(el criterio en esta tipología es el número de niveles de gestión de la sociedad, así como el grado de su diferenciación: en sociedades simples no hay líderes y subordinados, ricos y pobres, en sociedades complejas hay varios niveles de gobierno y varios estratos sociales de la población, ubicados de arriba a abajo en orden descendente de ingresos);

3) sociedad primitiva, sociedad esclavista, sociedad feudal, sociedad capitalista, sociedad comunista (el rasgo de formación actúa como criterio en esta tipología);

4) desarrollado, en desarrollo, atrasado (el nivel de desarrollo actúa como criterio en esta tipología);

Enfoques formativos y civilizatorios para el estudio de la sociedad.

Los enfoques más comunes para el análisis del desarrollo social en la ciencia histórica y filosófica rusa son formativos y civilizacionales.

El primero de ellos pertenece a la escuela marxista de las ciencias sociales, cuyos fundadores fueron los economistas, sociólogos y filósofos alemanes K. Marx (1818-1883) y F. Engels (1820-1895).

El concepto clave de esta escuela de ciencias sociales es la categoría "formación socioeconómica".

A pesar de la relativa independencia, el tipo de superestructura viene determinado por la naturaleza de la base. También representa la base de la formación, determinando la pertenencia a una sociedad particular.

Las fuerzas productivas son un elemento dinámico y en constante evolución del modo de producción, mientras que las relaciones de producción son estáticas e inertes, no cambian durante siglos. En una determinada etapa, surge un conflicto entre las fuerzas productivas y las relaciones de producción, que se resuelve en el transcurso de la revolución social, la ruptura de las antiguas bases y la transición a una nueva etapa de desarrollo social, a una nueva dimensión socioeconómica. formación. Las viejas relaciones de producción son reemplazadas por otras nuevas, que abren un campo para el desarrollo de las fuerzas productivas. Así, el marxismo entiende el desarrollo social como un cambio natural, objetivamente condicionado, natural-histórico de formaciones socio-históricas:

El concepto clave del enfoque civilizacional para el análisis del desarrollo social es el concepto de "civilización", que tiene muchas interpretaciones.

El término "civilización" (del lat. Civis - ciudadano) se utiliza en la literatura histórica y filosófica mundial:

- como una cierta etapa en el desarrollo de las culturas locales (por ejemplo, O. Spengler);

- como etapa de desarrollo histórico (por ejemplo, L. Morgan, F. Engels, O. Toffler);

- como sinónimo de cultura (por ejemplo, A. Toynbee);

- como un nivel (etapa) de desarrollo de una región o un grupo étnico separado.

Cualquier civilización se caracteriza no tanto por una base de producción como por una específica para ella. estilo de vida, sistema de valores, visión y formas de interconexión con el mundo exterior.

EN teoría moderna civilización, hay dos enfoques.

Varios investigadores distinguen muchas civilizaciones locales (por ejemplo, el historiador inglés, sociólogo, diplomático, figura pública A. Toynbee (1889-1975) contó 21 civilizaciones en la historia de la humanidad), que pueden coincidir con las fronteras de los estados (civilización china) o cubrir varios países (antiguos, occidentales). Por lo general, toda la variedad de civilizaciones locales se divide en dos grandes grupos: occidental y oriental.

Así, la formación se centra en lo universal, lo general, lo repetitivo y lo civilizado, lo local-regional, lo único, lo peculiar.

El análisis comparativo nos permite concluir que los enfoques existentes en la ciencia no deben considerarse mutuamente excluyentes. Deben ser tratados desde el punto de vista del principio de complementariedad, teniendo en cuenta las ventajas señaladas de cada uno de los enfoques.

Tarea de muestra

B1. Escriba la palabra que falta en el esquema.

Respuesta: La Revolución.

109 113. 128 2. Economía. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 133

Elementos de contenido temático: una breve descripción de... ... ... ... ... ... ... ... 133 2.1. Economía y ciencia económica. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 133 2.2. Factores de producción y renta de los factores. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 135 2.3. Sistemas economicos... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 137 2.4. Mercado y mecanismo de mercado. Oferta y demanda. ... ... ... ... ... ... ... ... 139 2.5. Permanente y costos variables... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 146 2.6. Instituciones financieras. Sistema bancario. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 147 2.7. Las principales fuentes de financiación empresarial. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 151 2.8. Valores. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 152 2.9. Mercado de trabajo. Desempleo. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 153 2.10. Tipos, causas y consecuencias de la inflación. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 158 2.11. El crecimiento economico y desarrollo. El concepto de PIB. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 160 2.12. El papel del estado en la economía. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 163 2.13. Impuestos. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 167 2.14. El presupuesto estatal. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 171 2.15. Economía mundial. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 173 2.16. Comportamiento económico racional del propietario, empleado, consumidor, hombre de familia, ciudadano. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 177

Resumimos y sistematizamos: preguntas y tareas de repetición. ... ... ... ... 181 Ejemplos de tareas temáticas y algoritmos para su implementación. ... ... ... ... ... ... ... ... 185 Aplicamos conocimientos y habilidades: tareas educativas @ formativas. ... ... ... ... ... ... ... ... 209 3. Relaciones sociales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

5.13. Derecho internacional humanitario (protección internacional de los derechos humanos en tiempos de paz y de guerra). ... ... ... 382

5.14. Controversias y procedimiento para su consideración. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 385 5.15. Normas y principios básicos del procedimiento civil. ... ... ... ... 387 5.16. Características del proceso penal. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 391 5.17. Ciudadanía rusa. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 396 5.18. Servicio militar obligatorio, servicio civil alternativo. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 399

5.19. Los derechos y obligaciones del contribuyente. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 402 5.20. Las fuerzas del orden. El sistema judicial. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 405 Resumir y sistematizar: preguntas y tareas de repetición. ... ... ... ... 409 Ejemplos de tareas temáticas y algoritmos para su implementación. ... ... ... ... ... ... ... ... 413 Aplicamos conocimientos y habilidades: tareas educativas @ formativas. ... ... ... ... ... ... ... ... 431

SECCION IV

COMPROBEMOS SU PREPARACIÓN PARA EL USO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436

Versión formativa del trabajo de examen en estudios sociales. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 436

Resumamos. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 449

Aplicamos conocimientos y habilidades: tareas educativas @ formativas. ... ... ... ... ... ... ... ... 452 1. El hombre y la sociedad. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 452 2. Economía. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 454 3. Relaciones sociales. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 456 4. Política. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 458 5. Derecho. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 461 El sistema de evaluación de la versión de formación del trabajo de examen en estudios sociales. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 464

Prefacio

Esta guía de estudio no es un libro de texto ordinario para un curso de estudios sociales para la escuela secundaria, sino una guía para prepararse para el Examen del Estado Unificado (USE) en society @ knowledge.

La estructura del manual está determinada por las tareas de preparación rápida y de alta calidad para el USE y consta de cuatro apartados: "El papel del libro de texto en la preparación para el USE en estudios sociales", "USE en estudios sociales: características generales "," Bloques de contenido @ módulos probados en el Examen del Estado Unificado en Estudios Sociales "," Comprobemos nuestra preparación para el Examen del Estado Unificado ". Estos apartados, por un lado, están lógicamente relacionados entre sí, lo que permite organizar de forma más productiva el proceso de preparación al Examen del Estado Unificado y, por otro lado, son en cierta medida autónomos, autovalorables, que amplía los límites del posible uso del libro de texto en general teniendo en cuenta las necesidades educativas de los examinados.

La sección I "El papel de un libro de texto en la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Generales" es introductoria y, por lo tanto, se diferencia en un pequeño volumen. Revela una serie de enfoques para organizar el proceso de preparación de @ ki para el examen, basados ​​en las capacidades educativas y las características individuales del examinado, lo que aumenta el potencial educativo de este libro educativo.

La sección II "Examen estatal unificado en estudios sociales: características generales" incluye dos subsecciones: "Examen estatal unificado en estudios sociales: el objetivo principal, forma de conducta, objetos de verificación", "Características de las tareas @ del trabajo de examen en estudios sociales y algoritmos para su implementación ". La primera subsección presenta las características del Examen Estatal Unificado en estudios sociales, sus principales ventajas sobre otras formas de certificación final de graduados, los principios rectores para seleccionar los objetos que se probarán, la estructura del trabajo de examen en estudios sociales y los principios básicos. de seleccionar tipos de asignaciones. Esto hace posible familiarizar al examinado con la esencia del Examen Estatal Unificado en Estudios Sociales. La segunda subsección está dedicada a características generales tareas que componen el trabajo de inspección y se ubican de acuerdo con sus partes estructurales. La subsección incluye la especificación de cada tarea de examen (su contenido, nivel de dificultad @

el nombre asignado para su implementación, evaluación de la calidad de la tarea), lo que permite formar en el examinado una comprensión completa de la originalidad específica del contenido de las tareas. Es valioso que, junto con la especificación de cada tarea, se proponga un algoritmo para su implementación, lo que fortalece la orientación práctica del libro de texto, dotando al examinado de la tecnología de trabajo con tareas de diferente tipo utilizadas en el USE.

La sección III "Bloques de contenido @ módulos probados para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales" consta de cinco de estos bloques @ módulos: 1. "El hombre y la sociedad", 2. "Economía", 3. "Relaciones sociales" ", 4. Política ", 5." Ley ", cada una de las cuales incluye cuatro subsecciones:" Elementos temáticos del contenido: una breve descripción @ ka "," Resumir y sistematizar: preguntas y @ asignaciones para repetición "," Ejemplos de tareas temáticas y el algoritmo @ nosotros para su implementación ”,“ Aplicamos conocimientos y habilidades: @ formación @ asignaciones educativas ”. Esta sección combina material teórico a partir del cual se elaboran las tareas de examen e información relacionada con la tecnología de su implementación en el contexto del contenido de un módulo block @ particular.

En las primeras subsecciones, los elementos temáticos del contenido de los cinco módulos blocks @ se presentan de forma concisa, compacta y visual, por regla general, en forma de diagramas y tablas lógicas estructurales, lo que permite reflejar la esencia del temas más importantes del curso de ciencias sociales, y también ayuda a comprender y asimilar mejor el material. Para que el examinado pueda comprender el alcance del material educativo @ al, que constituye el contenido de uno u otro elemento temático @, cada uno de ellos se abre con una lista de conceptos básicos. Esta lista se puede utilizar como guía para el estudio posterior del material, así como para consolidar el conocimiento de los conceptos básicos de las ciencias sociales. Las preguntas y tareas incluidas en las subsecciones "Generalizamos y organizamos: preguntas y tareas para repetición" ayudarán a determinar cuán completa y profundamente ha dominado el examinado los elementos temáticos del contenido. Las subsecciones tercera y cuarta se centran en dominar las técnicas de los examinadores para completar tareas de diferentes tipos en relación con cinco módulos de bloques significativos. Junto a la designación de los tipos @ de tareas temáticas y los números ordinales de tareas educativas de @formación @ se indican los códigos de los elementos temáticos del contenido @ cuya verificación van dirigidas estas tareas. Esto permite al examinado en el proceso de elaboración de los mismos, si es necesario, referirse de manera sustantiva al elemento temático correspondiente @

La sección IV "Revisemos nuestra preparación para el Examen Estatal Unificado" consta de dos subsecciones: "La versión de capacitación del trabajo de examen en estudios sociales", "Resumamos", que tienen como objetivo la autodeterminación de los examinados de su nivel de formación en ciencias sociales. Así, la primera subsección tiene como objetivo formarse una idea holística de los componentes estructurales del trabajo de examen, la lógica de construcción de las tareas que lo componen, su número, el nivel de complejidad y las características de la solución. Los resultados de la implementación de la variante de capacitación del trabajo de examen en estudios sociales permitirán revelar realmente qué tan bien el examinado posee el material society @ Vedic, las habilidades principales evaluadas en el Examen Estatal Unificado. Completar el cuestionario ubicado en la subsección "Resumamos" permitirá al examinado evaluar su nivel general de preparación para pasando el examen en estudios sociales (posesión de conocimientos, habilidades, métodos de actividad).

Al trabajar con guía de estudio debe prestar atención a los recuadros del texto que actualizan las disposiciones presentadas: "Asesoramiento", "Te recordamos", que, siendo bastante autónomos, detallan, o complementan y profundizan el contenido principal del material, y además incluyen recomendaciones importantes . Las flechas () utilizadas en el texto del libro de texto, principalmente en los esquemas @ max, denotan relaciones causales @ efecto entre bloques de información, como regla, la siguiente dependencia: causas, pre-premisas - consecuencias, resultados de ciertos hechos sociales , fenómenos, procesos. Es aconsejable tener en cuenta las notas a pie de página, que no solo elaboran material educativo, pero también sirven como guía cuando se trabaja con elementos temáticos individuales del contenido de los módulos blocks @, centrándose en las unidades de contenido previamente estudiadas.

Al final del manual, las respuestas a todos los tutoriales @ pero @ tareas de formación dadas a los módulos de bloques de contenido @ y las tareas @ tareas incluidas en opción de entrenamiento examen work @ bots en estudios sociales. Esto le permite al examinado verificar su respuesta con el estándar, lo que ayudará a aumentar la efectividad de la preparación para el Examen Estatal Unificado de Estudios Sociales.

El tutorial se puede utilizar en dos formatos:

Preparación sistemática independiente para el Examen del Estado Unificado en socialización en base a todas sus secciones;

El libro de referencia, dirigido a los graduados y aspirantes de la escuela secundaria, contiene el material del curso "Estudios Sociales" en su totalidad, que se verifica en un examen estatal unificado.
La estructura del libro corresponde al codificador moderno de elementos de contenido en la asignatura, sobre la base de la cual se compilan las tareas del examen: controlar los materiales de medición del examen (KIM).
El libro de referencia contiene los siguientes bloques-módulos de contenido: "El hombre y la sociedad", "Economía", "Relaciones sociales", "Política", "Derecho".
Conciso y claro, en forma de diagramas y tablas, la forma de presentación asegura la máxima eficiencia de preparación para el examen. Las asignaciones de muestra y las respuestas a las mismas, completando cada tema, ayudarán a evaluar objetivamente el nivel de conocimientos, habilidades y destrezas.

Características del pensamiento.
Es social por naturaleza, a pesar de que es un proceso que tiene lugar en la corteza cerebral humana. De hecho, para la formulación y solución de cualquier problema, una persona usa leyes, reglas, conceptos que han sido descubiertos en la práctica humana.

Está indisolublemente ligado al lenguaje. Los pensamientos humanos se expresan en el lenguaje. Con su ayuda, una persona aprende el mundo objetivo. Esto sucede porque el lenguaje de una forma u otra corresponde a los objetos de la realidad, sus propiedades y relaciones. En otras palabras, hay elementos en el lenguaje que reemplazan a los objetos nombrados. Estos elementos juegan el papel de representantes de objetos de cognición en el pensamiento, son signos de objetos, propiedades o relaciones.

Descarga gratis libro electronico en un formato conveniente, mira y lee:
Descargue el libro Estudios sociales, una nueva guía completa para prepararse para el examen, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2016 - fileskachat.com, descarga rápida y gratuita.

• Estudios sociales, Nueva guía completa para prepararse para el examen, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2018
• Examen estatal unificado, estudios sociales, tutor exprés completo, Baranov, Vorontsov, Shevchenko, 2013
• Examen estatal unificado de estudios sociales, Tutor completo exprés, Baranov P.A., Vorontsov A.V., Shevchenko S.V., 2013

Los siguientes tutoriales y libros.

Nombre: Estudios sociales: guía completa para prepararse para el examen.

En el libro de referencia dirigido a graduados y aspirantes, se entrega íntegramente el material de la asignatura "Estudios Sociales", que se verifica en un único examen estatal.
La estructura del libro corresponde al codificador de los elementos de contenido de la asignatura, sobre cuya base se compilan las tareas del examen: los materiales de control y medición del examen.
El libro de referencia presenta los siguientes apartados del curso: “Sociedad, Vida espiritual de la sociedad, Hombre, Cognición, Política, Economía, Relaciones sociales, Derecho.
Conciso y claro, en forma de diagramas y tablas, la forma de presentación asegura la máxima eficiencia de preparación para el examen. Las asignaciones de muestra y las respuestas a las mismas, completando cada tema, ayudarán a evaluar objetivamente el nivel de conocimiento.

CONTENIDO
Prefacio. 7
Sección 1. SOCIEDAD
Tema 1. La sociedad como parte especial del mundo. La estructura sistémica de la sociedad. nueve
Tema 2. Sociedad y naturaleza 13
Tema 3. Sociedad y cultura. quince
Tema 4. La relación de las esferas económica, social, política y espiritual de la sociedad 16
Tema 5. Instituciones sociales. 18
Tema 6. Multivarianza del desarrollo social. Tipología de sociedades 20
Tema 7. El concepto de progreso social. treinta
Tema 8. Procesos de globalización y formación de una sola humanidad. 32
Tema 9. Problemas globales humanidad 34
Sección 2. VIDA ESPIRITUAL DE LA SOCIEDAD
Tema 1. Cultura y vida espiritual 38
Tema 2. Formas y variedades de cultura: folklórica, de masas y de élite; subcultura juvenil 42
Tema 3. Medios de comunicación. 46
Tema 4. El arte, sus formas, direcciones principales. 48
Tema 5. Ciencia. 52
Tema 6. Importancia social y personal de la educación. 55
Tema 7. Religión. El papel de la religión en la vida de la sociedad. Religiones del mundo 57
Tema 8. Moralidad. Cultura moral 64
Tema 9. Tendencias en la vida espiritual de la Rusia moderna 71
Seccion 3. HUMANO
Tema 1. El hombre como consecuencia de la evolución biológica y social. 74
Tema 2. El ser humano. 77
Tema 3. Necesidades e intereses humanos. 78
Tema 4. La actividad humana, sus principales formas. 80
Tema 5. Pensar y actuar 88
Tema 6. Finalidad y sentido de la vida humana. 91
Tema 7. Autorrealización 93
Tema 8. Individuo, individualidad, personalidad. Socialización del individuo 94
Tema 9. El mundo interior del hombre 97
Tema 10. Consciente e inconsciente 99
Tema 11. Autoconocimiento 102
Tema 12. Comportamiento. 104
Tema 13. Libertad y responsabilidad del individuo. 106
Sección 4. CONOCIMIENTO
Tema 1. Cognición del mundo. 109
Tema 2. Formas de cognición: sensual y racional, verdadera y falsa. 110
Tema 3. La verdad, sus criterios. La relatividad de la verdad 113
Tema 4. Tipos de conocimiento humano. 115
Tema 5. Conocimientos científicos. 117
Tema 6. Ciencias sociales, su clasificación. 123
Tema 7. Conocimientos sociales y humanitarios. 125
Sección 5. POLÍTICA
Tema 1. El poder, su origen y tipos. 131
Tema 2. Sistema político, su estructura y funciones 137
Tema 3. Signos, funciones, formas del estado. 140
Tema 4. Aparato estatal. 149
Tema 5. Sistemas electorales 151
Tema 6. Partidos y movimientos políticos. La formación de un sistema multipartidista en Rusia. 156
Tema 7. Ideología política 165
Tema 8. Régimen político. Tipos de regímenes políticos 168
Tema 9. Gobierno local 172
Tema 10. Cultura política 174
Tema 11. Sociedad civil. 178
Tema 12. El estado de derecho 183
Tema 13. El hombre en la vida política. Participación política 186
Sección 6. ECONOMÍA
Tema 1. Economía: ciencia y economía. 195
Tema 2. Cultura económica203
Tema 3. Contenido económico de la propiedad205
Tema 4. Sistemas económicos208
Tema 5. Diversidad de mercados211
Tema 6. Instrumentos de medición de la actividad económica 220
Tema 7. El ciclo económico y el crecimiento económico. 223
Tema 8. División del trabajo y especialización. 227
Tema 9. Intercambio, comercio. 229
Tema 10. Presupuesto estatal 230
Tema 11. Deuda pública233
Tema 12. Política monetaria235
Tema 13. Política fiscal. 249
Tema 14. Economía mundial: comercio exterior, sistema financiero internacional. 253
Tema 15. Economía del consumidor 260
Tema 16. Economía del productor 263
Tema 17. Mercado laboral.269
Tema 18. Desempleo273
Sección 7. RELACIONES SOCIALES
Tema 1. Interacción social y relaciones públicas 276
Tema 2. Grupos sociales, su clasificación280
Tema 3. Situación social.285
Tema 4, Rol social 288
Tema 5. Desigualdad y estratificación social291
Tema 6. Movilidad social298
Tema 7. Normas sociales. 301
Tema 8. Conducta desviada, sus formas y manifestaciones303
Tema 9. Control social 306
Tema 10. La familia y el matrimonio como instituciones sociales. 309
Tema 11. Política demográfica y familiar en la Federación de Rusia314
Tema 12. La juventud como grupo social, 317
Tema 13. Comunidades étnicas 319
Tema 14. Relaciones interétnicas323
Tema 15. Conflicto social y formas de resolverlo. 333
Tema 16. Fundamentos constitucionales de la política nacional en la Federación de Rusia339
Tema 17. Procesos sociales en la Rusia moderna. 342
Sección 8. DERECHO
Tema 1. El derecho en el sistema de normas sociales 350
Tema 2. Sistema de derecho: principales ramas, instituciones, relaciones. 360
Tema 3. Fuentes del derecho 363
Tema 4. Actos jurídicos. 364
Tema 5. Relaciones legales 368
Tema 6. Infracciones 371
Tema 7. La Constitución de la Federación de Rusia 374
Tema 8. Derecho público y privado 383
Tema 9. Responsabilidad legal y sus tipos. 384
Tema 10. Conceptos y normas básicos del derecho estatal, administrativo, civil, laboral y penal en la Federación de Rusia 389
Tema 11. Fundamentos jurídicos del matrimonio y la familia 422
Tema 12. Documentos internacionales sobre derechos humanos 430
Tema 13. El sistema de protección judicial de los derechos humanos. 433
Tema 14. Fundamentos del sistema constitucional de la Federación de Rusia. 435
Tema 15. Federación, sus sujetos 439
Tema 16. Autoridades legislativas, ejecutivas y judiciales de la Federación de Rusia. 444
Tema 17. Instituto de la Presidencia 454
Tema 18. Organismos encargados de hacer cumplir la ley 458
Tema 19. Protección internacional de los derechos humanos en tiempos de paz y de guerra. 463
Tema 20. Cultura jurídica 468
Literatura 475

Descarga gratis el libro electrónico en un formato conveniente, mira y lee:
Descargue el libro Estudios sociales - Una guía completa para prepararse para el Examen del Estado Unificado - Baranov P.A. - fileskachat.com, descarga rápida y gratuita.

Descargar PDF
A continuación puede comprar este libro al mejor precio con descuento con entrega en toda Rusia.

P. A. Baranov, A. V. Vorontsov, S. V. Shevchenko

Estudios sociales: una guía completa para prepararse para el examen estatal unificado

Prefacio

El libro de referencia incluye el material del curso escolar "Estudios sociales", que se prueba en un examen estatal unificado. La estructura del libro corresponde al Estándar de educación secundaria (completa) en la materia, sobre la base de la cual se elaboran las tareas del examen: materiales de control y medición (CMM) del examen.

El manual presenta las siguientes secciones del curso: "Sociedad", "Vida espiritual de la sociedad", "Hombre", "Cognición", "Política", "Economía", "Relaciones sociales", "Derecho", que forman el núcleo del contenido de la educación pública, en el marco del examen. Esto refuerza el empuje práctico del libro.

Una forma de presentación compacta y clara, una gran cantidad de diagramas y tablas contribuyen a una mejor comprensión y memorización del material teórico.

En el proceso de preparación para el examen de estudios sociales, es muy importante no solo dominar el contenido del curso, sino también navegar por los tipos de tareas en base a las cuales el trabajo escrito, que es una forma de realizar el examen. , está construído. Por lo tanto, después de cada tema, se presentan opciones de tareas con respuestas y comentarios. Estas tareas están diseñadas para formarse una idea sobre la forma de control y medición de los materiales en estudios sociales, el nivel de su complejidad, los detalles de su implementación, y tienen como objetivo desarrollar las habilidades probadas en el USE:

- reconocer los signos de conceptos, rasgos característicos de un objeto social, elementos de su descripción;

- comparar objetos sociales, identificando sus características y diferencias comunes;

- correlacionar el conocimiento de las ciencias sociales con las realidades sociales que las reflejan;

- evaluar diferentes juicios sobre objetos sociales desde el punto de vista de las ciencias sociales;

- analizar y clasificar la información social presentada en varios sistemas de signos (diagrama, tabla, diagrama);

- reconocer conceptos y sus componentes: correlacionar conceptos específicos con genéricos y excluir los innecesarios;

- establecer correspondencias entre las características y signos esenciales de los fenómenos sociales y los términos y conceptos de las ciencias sociales;

- aplicar el conocimiento sobre los rasgos característicos, signos de conceptos y fenómenos, objetos sociales de una determinada clase, haciendo la elección de las posiciones necesarias de la lista propuesta;

- distinguir entre hechos y opiniones, argumentos y conclusiones en la información social;

- nombrar términos y conceptos, fenómenos sociales que corresponden al contexto propuesto, y aplicar términos y conceptos de las ciencias sociales en el contexto propuesto;

- enumerar los signos de un fenómeno, objetos de la misma clase, etc.;

- revelar mediante ejemplos las disposiciones y conceptos teóricos más importantes de las ciencias sociales y las humanidades; dar ejemplos de ciertos fenómenos sociales, acciones, situaciones;

- aplicar el conocimiento social y humanitario en el proceso de resolución de tareas cognitivas y prácticas, reflejando los problemas urgentes de la vida humana y la sociedad;

- realizar una búsqueda integral, sistematización e interpretación de la información social sobre un tema específico a partir de los textos originales no adaptados (filosóficos, científicos, legales, políticos, periodísticos);

- formular, a partir de los conocimientos sociales y humanitarios adquiridos, los propios juicios y argumentos sobre determinados problemas.

Esto le permitirá superar una cierta barrera psicológica antes del examen, asociada al desconocimiento de la mayoría de los examinados, cómo deben formalizar el resultado de la tarea completada.

Sección 1. Sociedad

Tema 1. La sociedad como parte especial del mundo. Estructura sistémica de la sociedad

La complejidad de la definición del concepto de "sociedad" se asocia principalmente con su extrema generalización y, además, con una enorme importancia. Esto llevó a la existencia de muchas definiciones de este concepto.

Concepto "sociedad" en el sentido amplio de la palabra, se puede definir como una parte del mundo material que se encuentra aislada de la naturaleza, pero estrechamente relacionada con ella, que incluye: formas de interacción entre las personas; formas de unir a las personas.

Sociedad en el sentido estricto de la palabra es:

– un círculo de personas unidas por un objetivo común, intereses, origen(por ejemplo, una sociedad de numismáticos, una asamblea noble);

– sociedad concreta separada, país, estado, región(por ejemplo, sociedad rusa moderna, sociedad francesa);

– etapa histórica en el desarrollo de la humanidad(por ejemplo, sociedad feudal, sociedad capitalista);