§ 14. பிறகு, w, h, கடிதங்கள் எழுதப்படுகின்றன (மற்றும் எழுதப்படவில்லை), எடுத்துக்காட்டாக: கொழுப்பு, குங்குமப்பூ பால் தொப்பி, interpublishing, சொல்ல, தைக்க, நாணல், சுத்தமான, கதிர்கள், கவசம், தோற்றம்.

§ 15. கடிதம் பின்னர் எழுதப்பட்டது.

§ 19. மற்ற எல்லா நிகழ்வுகளிலும், அழுத்தப்பட்ட உயிரெழுத்துக்குப் பிறகு, ch, sh, e என்ற எழுத்து எழுதப்பட்டுள்ளது, அதாவது:

கடிதம், அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக

கடிதங்கள் எழுத்துக்களை பிரிக்கும்

§ 27. மியா, யு, ё, இ ஆகிய எழுத்துக்களுக்கு முன் மெய்யெழுத்துக்களுக்குப் பிறகு பிரிப்பு எழுதப்படுகிறது, பின்வரும் நிகழ்வுகளில் உயிரெழுத்துக்களுடன் [j] சேர்க்கைகளை வெளிப்படுத்துகிறது.

மெய்யெழுத்தின் மென்மையின் அடையாளமாக

§ 29. வார்த்தைகளின் முடிவில் ஒரு ஜோடி மெய்யெழுத்தின் மென்மையைக் குறிக்க கடிதம் எழுதப்பட்டுள்ளது, எடுத்துக்காட்டாக: புறா, விடுப்பு, நோட்புக், அழுக்கு, மன்னிக்கவும், ஏழு, குதிரை, சமையலறைகள், ஆப்பிள் மரங்கள், கட்டு, மிருகம், பெயிண்ட், பானம் , கப்பல் கட்டும் தளம்.

§ 30. ஒரு ஜோடி மெய்யெழுத்தின் மென்மையைக் குறிக்க, பின்வரும் நிகழ்வுகளில் மெய் எழுத்துக்களுக்கு முன் ஒரு கடிதம் எழுதப்படுகிறது.

சில இலக்கண வடிவங்களில் உள்ள எழுத்துக்கள் சிபிலண்ட்களுக்குப் பிறகு இல்லை

§ 31. கடிதம் (உச்சரிப்பைப் பொருட்படுத்தாமல்) பின்வரும் இலக்கண வடிவங்களில் எழுதப்பட்டுள்ளது:

சிஸ்லிங் பிறகு

§ 32. postzh, sh, ch, shch கடிதம் பின்வரும் இலக்கண வடிவங்களில் பாரம்பரியத்தின் படி எழுதப்பட்டுள்ளது:

வார்த்தைகளின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளை எழுதுவதற்கான விதிகள் (மார்பீம்கள்) அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களை உச்சரித்தல்

§ 33. பொது விதி. அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக எழுத்துக்களை எழுதுவது மற்ற சொற்கள் மற்றும் வடிவங்களைச் சரிபார்ப்பதன் மூலம் நிறுவப்பட்டது.

வேர்களில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

தனிப்பட்ட வேர்களை எழுதும் அம்சங்கள்

§ 35. அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுக்குப் பதிலாக எழுத்துக்களை எழுதுவது பொது விதிக்கு ஒத்துப்போகவில்லை, ஆனால் மரபுக்கு உட்பட்ட வேர்கள் உள்ளன. மாற்று உயிரெழுத்துக்களுடன் பின்வரும் வேர்கள் இதில் அடங்கும்.

முன்னொட்டுகளில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

§ 43. சரிபார்க்க முடியாத அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுடன் பின்னொட்டுகள்.

தனிப்பட்ட பின்னொட்டுகளை எழுதும் அம்சங்கள்

§ 46. -Ev-, -iv-, -liv-, -chiv- (பெயரடைகளில்). ஒருபுறம் -ev-, மற்றும் மறுபுறம் -iv-, -liv-, -chiv, பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயரடைகளை வேறுபடுத்துவது அவசியம்.

§ 51. -Ink-, -enk-, -ank- (-Yank-) பெயர்ச்சொற்களை na-inka மற்றும் na-enka (அழுத்தப்படாத முன் உயிரெழுத்துக்களுடன்) வேறுபடுத்துவது அவசியம்.

§ 55. -Insk-, -ensk-. உரிச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளை வேறுபடுத்துவது அவசியம் -insk-and-ensk- (அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கு பதிலாக எழுத்துக்களுடன்).

பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களின் வேர்கள் மற்றும் பின்னொட்டுகளில் அழுத்தப்படாத சரளமான உயிரெழுத்துக்கள்

§ 64. அழுத்தப்படாத சரளமான உயிரெழுத்துக்கள் பின்வரும் விதிகளின்படி ஓ அல்லது ஐ எழுத்துக்களால் தெரிவிக்கப்படுகின்றன (கீழே, ஒவ்வொரு உதாரணத்திற்குப் பிறகு, சரளமான உயிரெழுத்து இல்லாத அடைப்புக்குறிக்குள் ஒரு வடிவம் அல்லது சொல் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது).

அழுத்தப்படாத இணைக்கும் உயிரெழுத்துக்கள்

§ 66. சிக்கலான சொற்களின் சில வகைகளில் உயிரெழுத்துக்களை இணைப்பதற்குப் பதிலாக, உயிரெழுத்துக்கள் வழக்கு மற்றும் சொற்களின் பிற முடிவுகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன, அவற்றின் அடிப்படைகள் வார்த்தையின் முந்தைய பகுதியில் உள்ளன:

வழக்கு முடிவுகளில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள்

§ 69. பின்வரும் முடிவுகளில் உயிரெழுத்துக்கள் உள்ளன, அவை அழுத்தப்பட்ட நிலையால் சரிபார்க்கப்படவில்லை.

§ 70. சில பின்னொட்டுகள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள் அழுத்தப்படாத முடிவுகளை எழுதுவதில் அம்சங்களைக் கொண்டுள்ளன.

§ 71. -i, -i, -i இல் பெயர்ச்சொற்களின் வழக்கு வடிவங்கள்.

வினைச்சொல்லில் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்கள் வினைமுடிவுகளில் உயிரெழுத்துக்களை உருவாக்குகின்றன

உயிரெழுத்துக்கள் முன்பு முடிவிலியில் (முடிவற்ற வடிவத்தில்).

§ 76. முடிவிலி பின்னொட்டுக்கு முன் அழுத்தப்படாத உயிரெழுத்துக்களுக்கு பதிலாக எழுத்துக்களை எழுதுவது பின்வரும் விதியால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

பாதிப்பில்லாத துகள்கள்

§ 78. ini அல்லாத துகள்கள் கொண்ட சிறப்பு கட்டுமானங்கள் உள்ளன.

மெய்யெழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு குரலற்ற மற்றும் குரல் மெய்யெழுத்துக்கள்

உச்சரிக்க முடியாத மெய்

ஒரு வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளின் சந்திப்பில் மெய்யெழுத்துக்களின் குழுக்கள்

§ 86. tch, dch (எண்ணிக்கை, zdch உட்பட) என்ற எழுத்துச் சேர்க்கைகள் ஒரு வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளின் சந்திப்புகளில் எழுதப்படும், வார்த்தையின் முந்தைய பகுதி நாட் ஐடியில் முடிந்தால், அடுத்தது nach எனத் தொடங்கினால், எடுத்துக்காட்டாக:

§ 88. எழுத்து சேர்க்கைகள்сч, зч, жч, shch ஒரு வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளின் சந்திப்புகளில் எழுதப்படுகின்றன, வார்த்தையின் முந்தைய பகுதி நம்முடன் முடிவடைந்தால், zilizh, sh, மற்றும் அடுத்தது nach உடன் தொடங்கும், எடுத்துக்காட்டாக:

§ 89. எழுத்துச் சேர்க்கைகள்ш, сж, зш, zж ஒரு வார்த்தையின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதிகளின் சந்திப்புகளில் முந்தைய பகுதி ஒரு மெய் அல்லது з இல் முடிவடைந்தால், அடுத்த பகுதி எங்கள் அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக:

இறுதியில் கடிதம்

உரிச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் இரட்டை மற்றும் ஒற்றை

செயலற்ற கடந்த பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் தொடர்பு உரிச்சொற்களின் பின்னொட்டுகளில் இரட்டை மற்றும் ஒற்றை முழு வடிவங்கள்

குறுகிய வடிவங்கள்

§ 103. சிக்கலான உரிச்சொற்களின் குறுகிய வடிவங்கள், அதன் இரண்டாவது பகுதிகள் na-nny என்ற பங்கேற்புடன் ஒத்துப்போகின்றன, அவை அர்த்தத்தைப் பொறுத்து ஸ்னிலின் என்று எழுதப்படுகின்றன. பண்புகளை வெளிப்படுத்தும் உரிச்சொற்கள்

உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்புகளிலிருந்து உருவாக்கப்பட்ட சொற்களில் இரட்டை மற்றும் ஒற்றை

ரஷ்ய வேர்களில் இரட்டை மெய் எழுத்துக்கள்

§ 106. பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் ரஷ்ய (கடன் வாங்கப்படாத) வார்த்தைகளின் வேர்களில் இரட்டை மெய் எழுத்துக்கள் எழுதப்படுகின்றன.

கடன் வாங்கிய (வெளிநாட்டு) வேர்கள் மற்றும் பின்னொட்டுகளில் இரட்டை மெய் எழுத்துக்கள்

ஹைபன் என்ற எழுத்து அல்லாத எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள்

§ 111. சுருக்கமான எழுத்துப் பரிமாற்றத்தில் ஒரு ஹைபன் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இதில் எழுத்துக்கள் மட்டுமல்ல, எழுத்து அல்லாத எழுத்துக்களும் (எண்கள் போன்றவை) அடங்கும். இவை பின்வரும் வழக்குகள்.

ஸ்லாஷ்

§ 114. அடையாளம் / (ஸ்லாஷ்) பயன்பாட்டின் நோக்கம் - அறிவியல் மற்றும் வணிக பேச்சு. இது பின்வரும் செயல்பாடுகளில் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

அப்போஸ்ட்ரோபி

உச்சரிப்பு குறி

§ 116. உச்சரிப்பு குறி என்பது குறி ́, இது அழுத்தப்பட்ட ஒலியுடன் தொடர்புடைய உயிர் எழுத்துக்கு மேலே வைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த அடையாளத்தை வரிசையாக மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் பயன்படுத்தலாம்.

தொடர்ச்சியான, ஹைபனேட் மற்றும் தனித்தனியாக எழுதுவதற்கான விதிகள்

பொது விதிகள்

§ 117. பின்வரும் வகை சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 118. பின்வரும் வகை சொற்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன.

பெயர்ச்சொற்கள் பொதுவான பெயர்ச்சொற்கள்

§ 119. பின்வரும் வகை பெயர்ச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 120. பின்வரும் வகை பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களின் சேர்க்கைகள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன

§ 121. மற்ற எல்லா நிகழ்வுகளிலும் (§ 119 - 120 இல் உள்ளடக்கப்படவில்லை), பெயர்ச்சொற்களின் தொடர்ச்சியான அல்லது ஹைபனேட் எழுத்துப்பிழை அகராதி வரிசையில் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது.

§ 122. பின்வரும் சேர்க்கைகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

சரியான பெயர்கள் மற்றும் கூட்டுப் பெயர்கள் பெயர்கள், புனைப்பெயர்கள், புனைப்பெயர்கள், புனைப்பெயர்கள்

§ 123. தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது:

§ 124. ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டது:

புவியியல் பெயர்கள்

§ 125. ஒன்றாக எழுதப்பட்டது:

§ 126. ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டது:

§ 128. பின்வரும் வகை உரிச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 129. பின்வரும் வகை உரிச்சொற்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 132. ஒன்றாக எழுதப்பட்டது:

§ 133. தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது:

உச்சரிப்பு வார்த்தைகள்

§ 135. பிரதிபெயர் வார்த்தைகள் ஹைபனுடன் எழுதப்படுகின்றன:

வினையுரிச்சொற்கள்

§ 136. ஒன்றாக எழுதப்பட்டது:

§ 137. தனித்தனியாக எழுதப்பட்டது:

§ 138. ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டது:

செயல்பாட்டு சொற்கள் மற்றும் குறுக்கீடுகள்

§ 140. பின்வரும் செயல்பாட்டு வார்த்தைகள் மற்றும் இடைச்சொற்கள் ஒன்றாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 141. பின்வரும் செயல்பாட்டு வார்த்தைகள் மற்றும் இடைச்செருகல்கள் ஹைபனுடன் எழுதப்பட்டுள்ளன.

§ 142. பின்வரும் செயல்பாட்டு வார்த்தைகள் தனித்தனியாக எழுதப்பட்டுள்ளன.

துகள்களுடன் சேர்க்கைகள்

§ 143. பின்வரும் துகள்களுடன் சேர்க்கைகள் ஹைபன் மூலம் எழுதப்படுகின்றன.

§ 144. பின்வரும் துகள்களுடன் தனித்தனி சேர்க்கைகள் எழுதப்பட்டுள்ளன.

மறுப்புடன் கூடிய எழுத்துகள்

தொடர்ந்து எழுதுவது இல்லை

§ 145. வார்த்தையின் இலக்கண இணைப்பு எதுவாக இருந்தாலும், பின்வரும் நிகழ்வுகளில் மறுப்பு ஒன்றாக எழுதப்படவில்லை.

தனி எழுத்து இல்லை

§ 146. பின்வரும் நிகழ்வுகளில் மறுப்பு தனித்தனியாக எழுதப்படவில்லை.

ஒருங்கிணைந்த/தனி எழுத்து

§ 147. பின்வரும் நிகழ்வுகளில் பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களுடன் எதிர்மறைகள் தனித்தனியாக எழுதப்படவில்லை.

§ 148. பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்களுடன், மறுப்பு பின்வரும் நிகழ்வுகளில் ஒன்றாக எழுதப்படுகிறது.

§ 150. பங்கேற்பாளர்களின் முழு வடிவங்களுடன், மறுப்பு தனித்தனியாக எழுதப்படவில்லை:

திருத்த விதிகள் (ஒருங்கிணைப்பு விதிகள்)

§ 154. பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில், ஹைபனுக்குப் பதிலாக ஒரு கோடு அடையாளத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

§ 155. திரும்பத் திரும்பக் கொண்ட கட்டுமானங்களில், குறைந்தபட்சம் ஒரு பகுதியாவது இடைவெளியைக் கொண்டிருந்தால், இரண்டு பகுதிகளுக்கு இடையில் எந்த அடையாளமும் வைக்கப்படாது. இதில் பின்வரும் வழக்குகளும் அடங்கும்.

§ 158. பொதுவான பெயர்ச்சொற்களாக மாறும், ஒரே மாதிரியான பொருள்களை பொதுவாக நியமிக்க சரியான பெயர்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்; இந்த வழக்கில், பெரிய எழுத்து பல சமயங்களில் சிறிய எழுத்தால் மாற்றப்படுகிறது.

மக்கள், விலங்குகள், புராண உயிரினங்கள் மற்றும் அவற்றிலிருந்து பெறப்பட்ட சொற்களின் சரியான பெயர்கள்

மதத்துடன் தொடர்புடைய பெயர்கள்

பதவிகளின் பெயர்கள், பதவிகள், தலைப்புகள்

ஆர்டர்களின் பெயர்கள், பதக்கங்கள், விருதுகள், சின்னங்கள்

வர்த்தக முத்திரைகள், தயாரிப்பு பிராண்டுகள் மற்றும் வகைகள்

சிறப்பு ஸ்டைலிஸ்டிக் பயன்பாட்டில் பெரிய எழுத்துக்கள்

§ 204. கடிதத்தின் சுருக்கங்கள் பொதுவாக பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: MGU, CIS, FRG, EVM, PTU, TsK, FBR.

§ 207. கடன் வாங்கிய (ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்ப்பு இல்லாமல்) வெளிநாட்டு மொழிகளின் ஒலி சுருக்கங்கள் பெரிய எழுத்துக்களில் எழுதப்பட்டுள்ளன, எடுத்துக்காட்டாக: நேட்டோ, யுனெஸ்கோ, யுபிஐ (செய்தி நிறுவனம்), பென் கிளப்.

கிராஃபிக் சுருக்கங்கள்

பரிமாற்ற விதிகள்

§ 211. ஒரு வரியில் ஒரு எழுத்தை விடவோ அல்லது அடுத்த வரிக்கு நகர்த்தவோ அனுமதி இல்லை. உதாரணமாக, பின்வருவனவற்றை பொறுத்துக்கொள்ள முடியாது: அகாசியா, அகாசியா.

வாக்கியங்களின் இறுதியிலும் தொடக்கத்திலும் நிறுத்தற்குறிகள். ஒரு வாக்கியத்தின் நடுவில் உள்ள முடிவுக்குறிகள் ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 8. ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளே, ஒரு நீள்வட்டம் பின்வரும் நிகழ்வுகளில் வைக்கப்படுகிறது (பொதுவாக இலக்கிய நூல்களில்):

காலத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தின் பிரிவு

முழுமையடையாத வாக்கியத்தில் கோடு

§ 16. முழுமையடையாத வாக்கியங்களில், வாக்கியத்தின் அல்லது அவற்றின் பகுதிகளின் விடுபட்ட உறுப்பினர்களின் இடத்தில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது.

ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் இணைப்பு இல்லாமல்

§ 30. ஒரு வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுக்கு இடையே (அல்லது அவர்களின் குழுக்கள்) அரைப்புள்ளி வைக்கப்படலாம்.

ஒரே மாதிரியான வரையறைகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 37. ஒரே மாதிரியான வரையறைகள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்களால் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன மற்றும் வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் நிற்கின்றன, ஒருவருக்கொருவர் கமாவால் பிரிக்கப்படுகின்றன, பன்முகத்தன்மை கொண்டவை பிரிக்கப்படவில்லை (விதிவிலக்காக, § 41 ஐப் பார்க்கவும்).

வாக்கியப் பகுதிகளை மீண்டும் கூறுவதற்கான நிறுத்தற்குறிகள்

ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 46. உறுதியான சொற்றொடர்கள் காற்புள்ளிகளால் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன (உயர்ந்த அல்லது பிரிக்கப்பட்டவை), அதாவது, பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில், சார்புடைய சொற்களைக் கொண்ட பங்கேற்பாளர்கள் அல்லது உரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் வரையறைகள்.

§ 53. முன்மொழிவுகளுடன் மறைமுக வழக்குகளின் வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் சீரற்ற வரையறைகள் மற்றும் பொதுவான பெயர்ச்சொற்களுடன் தொடர்புடையவை பிரிக்கப்படுகின்றன:

தனித்தனி பயன்பாடுகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 62. வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தைக்கு முந்தைய பொதுவான பயன்பாடுகள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன (பிரிவதற்கான நிபந்தனைகள் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளுடன் பிரிப்பதற்கான நிபந்தனைகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன, § 46 - 48 ஐப் பார்க்கவும்):

§ 65. பயன்பாடுகள் ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்படுகின்றன (இரண்டாவது கோடு மற்றொரு அடையாளத்தால் உறிஞ்சப்படுகிறது அல்லது தவிர்க்கப்பட்டது):

§ 71. பங்கேற்பு மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் பிரிக்கப்படவில்லை:

கட்டுப்பாடான பிரத்தியேக சொற்றொடர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை தெளிவுபடுத்துதல், விளக்குதல் மற்றும் இணைக்கும் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 87. பொருளில் ஒருங்கிணைந்த வெளிப்பாடுகளை உள்ளடக்கிய அழியாத சேர்க்கைகளில், கமா வைக்கப்படவில்லை.

ஒப்பீட்டு சொற்றொடர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 90. பின்வரும் சமயங்களில் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படாத ஒப்பீட்டு இணைப்புகள் (துகள்கள்) போன்ற சொற்றொடர்கள்:

அறிமுகம் மற்றும் செருகப்பட்ட கட்டுமானங்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் அறிமுக சொற்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள், சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களின் சேர்க்கைகள்

§ 95. அறிமுகச் சொற்கள் மற்றும் சொற்களின் சேர்க்கைகள், ஒருங்கிணைப்பு இணைப்புகளுக்கு அடுத்ததாக இருப்பதால், சூழலைப் பொறுத்து அவற்றிலிருந்து காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன அல்லது பிரிக்கப்படவில்லை.

§ 96. பல அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் வார்த்தைகளின் சேர்க்கைகள் வாக்கிய உறுப்பினர்கள் அல்லது இணைப்புகளுக்கு ஒத்ததாக இருக்கலாம். இத்தகைய வேறுபாடுகள் (அவை நிறுத்தற்குறிகளில் பிரதிபலிக்கின்றன) சூழலில் தோன்றும்.

செருகல்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

முகவரிகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 106. ஒரு பொருள் அல்லது நபரின் சிறப்பியல்புகளின் விளக்கங்கள் குறிப்புகளாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். இத்தகைய கோரிக்கைகள் சாதாரணமானவை என முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன

இடைச்சொற்கள் மற்றும் இடைச்சொல் வாக்கியங்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

உறுதியான, எதிர்மறை மற்றும் கேள்வி-ஆச்சரிய வார்த்தைகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 112. ஒரு கூட்டு வாக்கியத்தின் பகுதிகளுக்கு இடையே காற்புள்ளி வைக்கப்படுகிறது.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 116. ஒரு எளிய கீழ்நிலை இணைப்பு தீவிரப்படுத்துதல்-கட்டுப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளால் (துகள்கள், இணைப்புகள் அல்லது அவற்றின் சேர்க்கைகள், அறிமுக வார்த்தைகள்) குறிப்பாக, கூட, குறிப்பாக, உட்பட,

§ 118. ஒரு சிக்கலான தொழிற்சங்கத்தை துண்டித்தல் கட்டாயமாகும்:

§ 119. பல ஒரேவிதமான துணை உட்பிரிவுகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில், ஒரு எளிய வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் பிரிக்கும்போது பொருந்தும் விதிகளின்படி நிறுத்தற்குறிகள் வைக்கப்படுகின்றன:

§ 124. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரு கோடு செருகப்படலாம்:

§ 125. ஒரு பெருங்குடல் சிக்கலான வாக்கியத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது:

தொழிற்சங்கம் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 129. யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில், பகுதிகளுக்கு இடையில் ஒரு பெருங்குடல் வைக்கப்படுகிறது:

§ 130. யூனியன் அல்லாத சிக்கலான வாக்கியத்தில் ஒரு கோடு வைக்கப்படுகிறது:

சிக்கலான தொடரியல் கட்டமைப்புகளில் நிறுத்தற்குறிகள்

§ 131. சிக்கலான தொடரியல் கட்டுமானங்களில், அதாவது பல்வேறு வகையான தொடரியல் இணைப்புகளைக் கொண்ட சிக்கலான வாக்கியங்களில் (கலவை மற்றும் கீழ்ப்படிதலுடன்; கலவை மற்றும் யூனியன் அல்லாத இணைப்புடன்; கீழ்ப்படிதல் மற்றும்

நேரடி பேச்சுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் மற்றும் மேற்கோள்கள் நேரடி பேச்சுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 133. நேரடி பேச்சு, அதாவது, ஆசிரியரின் உரையில் சேர்க்கப்பட்ட மற்றொரு நபரின் பேச்சு மற்றும் வினைச்சொல்லாக மீண்டும் உருவாக்கப்படும், இரண்டு வழிகளில் முறைப்படுத்தப்படுகிறது.

§ 135. ஆசிரியரின் வார்த்தைகள் நேரடி பேச்சை உடைக்கலாம். இந்த வழக்கில், மேற்கோள் குறிகள் நேரடி பேச்சின் தொடக்கத்திலும் முடிவிலும் மட்டுமே வைக்கப்படுகின்றன, அதாவது, நேரடி பேச்சு மற்றும் ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்கு இடையில் மேற்கோள் குறிகள் வைக்கப்படவில்லை.

§ 137. நேரடி பேச்சு வெவ்வேறு நபர்களுக்கு சொந்தமானது என்றால், ஒவ்வொரு பிரதியும் மேற்கோள் குறிகளில் தனித்தனியாக சிறப்பிக்கப்படும்:

மேற்கோள்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 140. மேற்கோள்கள் மேற்கோள் குறிகளில் வைக்கப்பட்டு, நேரடிப் பேச்சு போலவே நிறுத்தற்குறிகளுடன் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன (பார்க்க § 133 - 136):

§ 141. மேற்கோள் முழுமையாக வழங்கப்படாவிட்டால், விடுபட்டது நீள்வட்டத்தால் குறிக்கப்படுகிறது (மேற்கோளின் தொடக்கத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில்):

மேற்கோள்கள் மற்றும் "அன்னிய" வார்த்தைகளை மேற்கோள் குறிகளுடன் குறிப்பது

§ 148. நேரடி பேச்சு உட்பட ஆசிரியரின் உரையில் மேற்கோள்கள் (மற்றவர்களின் பேச்சு) சேர்க்கப்பட்டுள்ளது (பார்க்க § 140-145).

§ 159. வெவ்வேறு நிறுத்தற்குறிகளை மேற்கோள் குறிகளுடன் இணைக்கும்போது, ​​பின்வரும் விதிகள் பொருந்தும்:

§ 160. அடிக்குறிப்புகளைத் தயாரிக்கும் போது, ​​பின்வரும் எழுத்துக்களின் வரிசை கவனிக்கப்படுகிறது.

சிக்கலான கட்டுமானங்களில் நிறுத்தற்குறிகளின் தொடர்பு

§ 162. ஒரு வாக்கியத்தில் பல கோடுகள் பயன்படுத்தப்பட்டால், ஒவ்வொரு அறிகுறிகளின் செயல்பாட்டையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம்.

வகைப்படுத்தலுக்கான பட்டியல்களையும் விதிகளையும் தயாரிக்கும் போது நிறுத்தற்குறிகள்

§ 165. பட்டியல் அதற்கு முந்தைய வாக்கியத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக வடிவமைக்கப்பட்டிருந்தால், மிகக் குறைந்த அளவிலான பிரிவை மட்டுமே பயன்படுத்த முடியும் மற்றும் பட்டியலில் உள்ள வாக்கியத்தின் இறுதி அறிகுறிகள் (காலங்கள்) சாத்தியமில்லை.

§ 167. தலைப்புகளுக்கான எண் அமைப்பு, முந்தைய தலைப்பில் உள்ளீடு இருக்கும் புள்ளிகளுடன் அரபு எண்களை மட்டுமே கொண்டிருக்க முடியும்

அத்தியாயம் 1. தேய்த்தல் அத்தியாயம் 1

"எழுத்துப்பிழை" பகுதிக்கான வார்த்தை அட்டவணை

"நிறுத்தக்குறி" பகுதிக்கான வார்த்தைகளின் அட்டவணை

நிபந்தனை சுருக்கங்கள்

வாக்கியப் பகுதிகளை மீண்டும் கூறுவதற்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 44.தொடர்ச்சியான உட்பிரிவுகளுக்கு இடையில் ஒரு பிஸியான சொல் வைக்கப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, மீண்டும் மீண்டும் ஒரு செயலின் காலத்தை வலியுறுத்துகிறது: நான் போகிறேன், போகிறேன் ஒரு திறந்த வெளியில்; பெல் டிங்-டிங்-டிங்...(பி.); நாங்கள் பயணம் செய்தோம், பயணித்தோம் அடர் நீல ஆழத்தில் காற்று வீசும் மேகங்கள்(ஷோல்.); சுட்டிக்காட்டுகிறது பெரிய எண்பொருள்கள் அல்லது நிகழ்வுகள்: ஸ்மோலென்ஸ்க் சாலையில் -காடுகள், காடுகள், காடுகள் . ஸ்மோலென்ஸ்க் சாலையில் -தூண்கள், தூண்கள், தூண்கள் (சரி.); குறிக்கிறது உயர் பட்டம்அடையாளம், தரம், உணர்வு மற்றும் இந்த வழக்கில் மீண்டும் மீண்டும் சொல்லப்படும் ஒவ்வொரு வார்த்தையும் ஒரு தர்க்கரீதியான முக்கியத்துவத்தைக் கொண்டுள்ளது: பயங்கரமான, பயங்கரமான தெரியாத சமவெளிகளுக்கு மத்தியில் தயக்கத்துடன்(பி.); வானம் இப்போது இருந்ததுசாம்பல், சாம்பல் (சொல்.); ஏன் நடக்கிறாய் மகனே?தனிமையா, தனிமையா? (சரி.); அறிக்கையின் வகைப்படுத்தப்பட்ட தன்மையை வலியுறுத்துகிறது: இப்போது... நான் வாழ்கிறேன்வேலை வேலை... (நான்.).

குறிப்பு 1.மறுமுறைகளில் ஹைபன்களைப் பயன்படுத்த, "எழுத்துப்பிழை", § 118, பத்தி 1 ஐப் பார்க்கவும்.

குறிப்பு 2.ப்ரோனோமினல் சொற்களின் வடிவங்களுடன் முன்மொழிவு சேர்க்கைகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் ( எதில், யாருடன் யாருடன்) "எழுத்துப்பிழை", § 155, ப.பி. பார்க்கவும்.

குறிப்பு 3.துகள்களுடன் சொற்களை மீண்டும் செய்தால் கமா இல்லை இல்லை அல்லது அதனால் அவற்றுக்கிடையே அவை அடிக்கோடிட்ட அறிக்கை, ஒப்பந்தம் அல்லது நிச்சயமற்ற தன்மையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் பொருளுடன் ஒற்றை சொற்பொருள் முழுமையை உருவாக்குகின்றன: இல்லைஅதனால் இல்லை; ஓட்டுஅதனால் ஓட்டு; வலேரியா மீண்டும் என்னைப் பார்த்து எதுவும் சொல்லவில்லை: நாளைஅதனால் நாளை(சொல்.); எங்கள் கிராமத்தில் எல்லாம் கையில் உள்ளது: ஒரு காடுஅதனால் காடு, ஆறுஅதனால் நதி(சொல்.); மழைஇல்லை மழை, என்னவென்று உனக்குப் புரியாது.ஒரு சலுகையின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் போது அதே: நேரம்இல்லை இது நேரம், ஆனால் நாம் செல்ல வேண்டும்.

ஒரு துகள் மூலம் மீண்டும் மீண்டும் முன்னறிவித்தால் அதனால்வலுவூட்டலின் குறிப்புடன் நிபந்தனைக்குட்பட்ட விளைவான அர்த்தங்கள் உள்ளன, பின்னர் ஒரு கமாவை வைக்கலாம்: - நல்லது அப்புறம்! - அவர் திடீரென்று எதிர்பாராத ஆற்றலுடன் கூச்சலிடுகிறார். - தயாராகுங்கள், தயாராகுங்கள்(Cupr.); சரி, அது இருக்கும், நன்றி. நண்பர்களை உருவாக்கினார், அதனால் நண்பர்களை உருவாக்கினார்(சக்.). (திருமணம் செய்: திரள வேண்டும் என்றால் கூடுவோம்; நீங்கள் நட்பாக இருந்தால், ஆர்வத்துடன்.)

§ 45.ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகளை இணைத்து மீண்டும் கூறுதல் மற்றும்அவற்றின் அர்த்தத்தை கூர்மையாக வலியுறுத்தும் போது, ​​அவை அடையாளத்தால் பிரிக்கப்படுகின்றன கோடு:விட்டு - மற்றும் விரைவில் விட்டு; எங்களுக்கு வெற்றி தேவை - வெற்றி மட்டுமே.இருப்பினும், அமைதியான ஒலியுடன், கமாவும் சாத்தியமாகும்: நீங்கள், மற்றும் நீங்கள் மட்டுமே இதற்கு திறன் கொண்டவர்கள்; எங்களுக்கு உண்மைகள் தேவை, உண்மைகள் மட்டுமே.

தொழிற்சங்கம் என்றால் மற்றும் ஒரே மாதிரியான இரண்டு வினைச்சொற்களுக்கு இடையில் நிற்கிறது, இது தொடர்ந்து மீண்டும் வரும் செயலை வெளிப்படுத்தும் ஒற்றை முன்னறிவிப்பாக செயல்படுகிறது, கமா வைக்கப்படவில்லை: மேலும் பழைய முகவரிக்கு கடிதம் எழுதி எழுதி வருகிறார்.

ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்களுக்கான நிறுத்தற்குறிகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

§ 46. உறுதியான சொற்றொடர்கள் காற்புள்ளிகளால் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றன (உயர்ந்த அல்லது பிரிக்கப்பட்டவை), அதாவது, பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில், சார்புடைய சொற்களைக் கொண்ட பங்கேற்பாளர்கள் அல்லது உரிச்சொற்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் வரையறைகள்.

1. வரையறுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பின் உள்ள பண்புக்கூறு சொற்றொடர் சிறப்பம்சமாக அல்லது காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகிறது: ஒரு அழுக்கு நகரம் மழை பெய்தது,தூசி கலந்திருக்கும் (பி. கடந்த.); அன்டன் பாவ்லோவிச் செக்கோவ்,கடந்த நூற்றாண்டின் இறுதியில் சகாலின் பயணத்தில் குதிரையில் சைபீரியாவைக் கடந்தார் , Yenisei வரை உங்களை தவறவிட்டேன்(பரவுதல்); குரு,புல் மீது மயக்கம் , எழுந்து நின்று தலையசைத்தார்(ஹால்.); கரடுமுரடான புல்லில்ஆட்டின் முடியைப் போன்றது , குறைந்த வார்ம்வுட்களுக்கு இடையில் குறைந்த ஊதா நிற மலர்கள் மலர்ந்தன(நிறம்.); தூசி,மின்னலின் பிரகாசத்திலிருந்து இளஞ்சிவப்பு , தரையில் விரைந்தார்(பாஸ்ட்.); தளர்வான மேகங்கள்,இருண்ட நீரில் ஊறவைக்கப்பட்டது , கடலுக்கு மேல் தாழ்வாக விரைந்தது(பாஸ்ட்.).

2. வரையறுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் நிற்கும் பண்பு சொற்றொடர், பிரிப்பதில்லைவரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலிருந்து கமா: இந்த இரவின் அமைதி இசையால் நிறைந்ததுபிறக்காத சாய்கோவ்ஸ்கி (ஹால்.); இந்த பெட்டியில் யாசிகோவ் பின்னர் ட்ரிகோர்ஸ்கியின் நினைவுப் பொருட்களையும், புஷ்கின் மற்றும் ஒசிபோவ்-வுல்ஃப் மற்றும் அவருக்கு எழுதிய கடிதங்களையும் வைத்திருந்தார்.புஷ்கின் மூலம் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது "உலுகோமோரியே பச்சை ஓக்..." கவிதைகளின் ஆட்டோகிராப்(கேச்.); இருள் நிறைந்தது காடுகள் அசையாமல் நின்றன.

இருப்பினும், பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன் நிற்கும் பண்பு சொற்றொடர் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்பட்டது,பொருளின் சூழ்நிலை அர்த்தத்தால் அது சிக்கலாக இருந்தால். திருமணம் செய்: பச்சை வேலியால் சூழப்பட்டுள்ளது வீடு எங்கள் கவனத்தை ஈர்த்தது(சொல் வீடுபண்பு சொற்றொடரில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது பச்சை வேலியால் சூழப்பட்ட வீடு). -பச்சை வேலியால் சூழப்பட்டுள்ளது , வீடு தூரத்தில் தெரியவில்லை(வரையறை தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, ஏனெனில் இது வினையுரிச்சொல் அர்த்தத்தால் சிக்கலானது: அது பச்சை வேலியால் சூழப்பட்டிருந்தது); நிலத்தடியில் சிக்கியது அறுவடை திருப்திகரமான குளிர்காலத்தை உறுதியளித்தது(நிறம்.). - நிலத்தடியில் சிக்கியது , அறுவடை நன்கு ஊட்டப்பட்ட குளிர்காலத்திற்கு உறுதியளித்தது(முதல் வழக்கில், பண்புக்கூறு சொற்றொடர் வரையறுக்கப்பட்ட பெயரிலிருந்து பிரிக்கப்படவில்லை; இரண்டாவது வழக்கில், சொற்றொடர் நிலத்தடியில் மறைக்கப்பட்டுள்ளதுபெயரிலிருந்து தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, அத்தகைய திருப்பம் கூடுதல் காரண அர்த்தத்தை உருவாக்குகிறது: ஏனென்றால் அது பூமிக்கடியில் எடுக்கப்பட்டது) திருமணம் செய். மேலும்: நகரத்தை நன்கு அறிந்தவர் விருந்தினர் தனக்குத் தேவையான தெருவை எளிதாகக் கண்டுபிடித்தார்(பல்க்.). - நகரத்தை நன்கு அறிந்தவர் , விருந்தினர் தனக்குத் தேவையான தெருவை எளிதாகக் கண்டுபிடித்தார்(இரண்டாவது வழக்கில் காரண அர்த்தம் வலியுறுத்தப்படுகிறது).

குறிப்பு.சொற்றொடருடன் தொடர்புடைய பண்புக்கூறு சொற்றொடர்களிலும் பொருளின் சூழ்நிலைப் பொருள் தோன்றலாம்: மிக எளிமையாகவும் துல்லியமாகவும் எழுதப்பட்டுள்ளது , புதிய புத்தகம், கான்ஸ்டான்டின் வோரோபியோவின் கூற்றுப்படி, "இதயத்தின் கார்டியோகிராம்" ஆக இருக்க வேண்டும்.(வி.வி. வோரோபியோவா). திருமணம் செய்: மிகவும் எளிமையாகவும் துல்லியமாகவும் எழுதப்பட்டிருப்பதால், புதிய புத்தகம்... "இதயத்தின் கார்டியோகிராம்" ஆக வேண்டும்.

3. வாக்கியத்தின் மற்ற உறுப்பினர்களால் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்டால், பண்புக்கூறு சொற்றொடர் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படும்: காற்றில் வளைந்தது , சாம்பல் சாலை களைகள் கடந்த நகர்ந்தன(லியோன்.); எங்கோ நூற்றுக்கணக்கான மைல்களுக்கு அப்பால்,செங்குத்தான பைன் மரங்கள் மற்றும் ஊடுருவ முடியாத பால்டிக் சதுப்பு நிலங்களின் பரந்த பாப்லர்களால் வேலி அமைக்கப்பட்டது , அவர்களின் பெரிய தாயகம் பரந்து விரிந்துள்ளது...(குருவி); நெருப்பு மற்றும் சடங்குகள் நிறைந்தது , வானம் எல்லாப் பக்கங்களிலிருந்தும் மின்னியது(வரம்.); பாலைவனத்தில் பிறந்தவர் , ஒலி ஊசலாடுகிறது(நோய்.); சோபாவில் அடுத்த சிறிய அறையில்,மருத்துவமனை மேலங்கியால் மூடப்பட்டிருந்தது , மாஸ்டர் ஆழ்ந்த உறக்கத்தில் கிடந்தார்(பல்க்.); கூழாங்கற்கள் காலடியில் நசுங்கின,மங்கலான வெளிச்சத்தில், பாம்பின் தூக்கி எறியப்பட்ட தோலை நினைவூட்டுகிறது (லியோன்.); சக்கரம் குலுங்கியது மற்றும் அவள் எண்ணங்களுடன் சரியான நேரத்தில் பேட்டை மீது குதித்தது,அழுக்குடன் சாம்பல் (தொகுப்பு.).

§ 47.தனிப்பட்ட பிரதிபெயருடன் தொடர்புடைய உறுதியான சொற்றொடர்கள், பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக நிகழ்வுகளில், இருப்பிடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன: முற்றிலும் கொல்லப்பட்டனர் , அவர் தனது வருகைகளை குறுக்கிட்டு வீடு திரும்ப வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார்(வளைந்து); அவர்,மூன்று முறை இளம் , நான் வாழ்க்கையில் இருந்து எல்லாவற்றையும் எதிர்பார்த்தேன், ஆனால் நான் இந்த கடிதத்தை எதிர்பார்க்கவில்லை(சுக்ஷ்.); நாங்கள்,கடலின் எல்லையில்லா இரைச்சலுக்குப் பழகிவிட்டது , இந்த மௌனத்தால் மனமுடைந்து போனார்கள்(பாஸ்ட்.); நாங்கள் வீட்டிற்கு சென்றோம்என்ன நடந்தது என்று வருத்தம் ; குடிசையில், மேஜையில் உட்கார்ந்து, அவர் நினைத்தார்:சோகம் நிறைந்தது (நோய்.); அவர்[உளவுத்துறை] எனக்கு காட்டுகடல் அலையில் அசைந்தது , நான்,கண்ணுக்கு தெரியாத நிலத்திற்கு காற்றோடு பறக்கிறது (நோய்.); தேவைக்கு பழகிவிட்டது , சின்னச் சின்ன சுகத்துக்குக் கூட அவள் கோபமடைந்தாள்(லியோன்.).

§ 48.வழக்கத்திற்கு மாறான (சார்ந்த சொற்கள் இல்லாமல்), ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள் (பெயரடைகள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள்) பிரிக்கப்பட்ட அல்லது காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுவதில்லை, வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையுடன் தொடர்புடைய நிலையைப் பொறுத்து, வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையின் முன் நிற்கும் இரண்டாவது வரையறையின் முன்னிலையில், வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையை வெளிப்படுத்தும் முறை.

1. பரவலாக இல்லாத வரையறைகள் வரையறுக்கப்பட்ட பெயர்ச்சொல்லுக்குப் பிறகு தோன்றினால் தனிமைப்படுத்தப்படும், இது ஏற்கனவே ஒரு வரையறையைக் கொண்டுள்ளது, அதாவது அவை சொற்றொடருடன் தொடர்புடையவை: எனது முதல் மாஸ்கோ இலையுதிர் காலம்,சூடான மற்றும் வரவேற்பு , நீண்ட நேரம் நின்றது(சிவ்.).

இருப்பினும், சொற்றொடர்களுக்கான வரையறைகளின் பாத்திரத்தில் தொடர்புடைய உரிச்சொற்கள் தர்க்கரீதியான அழுத்தத்தைக் கொண்டிருந்தால் அவை தனிமைப்படுத்தப்படாது: ஒரு அமைதியான மாலையில்குளிர்காலம் வி சிறிய வீடுப்ரீசிஸ்டென்ஸ்கி வாயிலில் அமர்ந்து தேநீர் அருந்தினோம்(நிறம்.). திருமணம் செய். தெளிவுபடுத்தல் மதிப்புடன்: அமைதியான மாலையில்,குளிர்காலம் , ப்ரீசிஸ்டென்ஸ்கி வாயிலில் உள்ள ஒரு சிறிய வீட்டில்...(குளிர்காலம்,அதாவது குளிர்காலம் போன்ற அமைதி).

குறிப்பிடும் போது தனிப்படுத்தல் அவசியம்: படிகள் இருந்தனவெவ்வேறு நீளம், சில சமயங்களில் அகலம், சில சமயங்களில் துருவல் (ஹால்.).

2. முன் வரையறைகள் இல்லாத பெயர்ச்சொற்கள் தொடர்பான அசாதாரண வரையறைகள், அவை விளக்கமான மற்றும் குறிப்பிட்ட பொருளைக் கொண்டிருந்தால் மட்டுமே தனிமைப்படுத்தப்படும்: நான் அடிக்கடி என் இடத்தில் குறிப்புகளைக் கண்டேன்,குறுகிய மற்றும் தொந்தரவு (Ch.); காலையில் செய்தித்தாளை விரிக்கிறார்.உள்ளூர் (சொல்.); நான் அதை இரவில் திறக்கிறேன்,கருப்பு, நட்சத்திரங்கள், சோரெண்டோ, சாஷ் ஜன்னல்(நிறம்.).

குறிப்பு.முன் ஒரு வரையறை இல்லாத பெயர்ச்சொல்லின் வரையறுக்கப்பட்ட பெயருக்குப் பிறகு தோன்றும் அசாதாரண வரையறைகள் இந்த பெயர்ச்சொல்லுக்கு ஒரு வரையறை தேவைப்பட்டால் தனிமைப்படுத்தப்படாது, ஏனெனில் அது கொடுக்கப்பட்ட சூழலில் அதன் முழு அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன் இல்லை: "நான் மீண்டும் சென்றேன்" -முடிக்கப்படாத கவிதை (கேச்.); அவர்களுக்கு முன்னால் என்ன இருக்கிறது என்பதை உணர சிறிது நேரம் பிடித்தது.அசாதாரண ஆளுமை, தனித்துவமானது (கிரான்.); இது உண்மையில் இதுதானா?மனித முன்னேற்றம் (ஹால்.); வான்யாவும் பார்த்துக்கொண்டிருந்தாள்ஒரு உலகளாவிய மற்றும் உலகளாவிய பிணைப்பு சிந்தனை (ஹால்.); ...இந்த உலகில் எங்கோ இருக்கிறதுவாழ்க்கை தூய்மையானது, அழகானது, கவிதையானது (சா.).

இத்தகைய பண்புக்கூறு சொற்றொடர்களில், தர்க்கரீதியான முக்கியத்துவம் எப்போதும் வரையறையில் விழுகிறது: அசாதாரண ஆளுமை; வாழ்க்கை தூய்மையானது, நேர்த்தியானது, கவிதையானது.

3. தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் தொடர்பான பயன்படுத்தப்படாத வரையறைகள் பிரிக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் அவர்களுக்கு முன், அவர்களுக்குப் பிறகு வரலாம் அல்லது வாக்கியத்தின் மற்ற உறுப்பினர்களால் அவர்களிடமிருந்து பிரிக்கப்படலாம். திருமணம் செய்: தீ மூட்டி பெண்களைத் தேடச் சென்றேன். அவர்கள்,அமைதியான , தனித்தனியாக, பறவை செர்ரி மரங்களின் கொத்து கீழ் ஒரு ஓடையின் கரையில் நின்றது(குருவி) - அமைதியான , அவர்கள், தனித்தனியாக, ஓடையின் கரையில் நின்றனர்...; சோப்ரோனோவ் யாரையும் பார்க்கவில்லை. அவர் இப்போது மேஜையில் அமர்ந்திருந்தார்,வெளிர் , விளையாடி டேபிள்டாப்பில் பென்சிலை தட்டினான்(வெள்ளை); எனக்கு பின்னால்,சிறிய , ஒருவேளை மூன்று வயது மற்றும் கால்சட்டை இல்லாத, ஒரு பெரிய ஷாகி நாய் துரத்தப்பட்டது(பி. நீல்.).

குறிப்பு.தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்களுக்கான தனித்தனி வரையறை அரிதானது: உங்களால் புரிந்து கொள்ள முடியாதுஇன்று நான், என் முதுமையின் முதுமையை அனுபவிக்கிறேன் , என் உடலின் நிலையும், எண்ணங்களின் ஓட்டமும் உங்களுக்கு மிகவும் எளிமையாகிவிட்டன என்பது புரியவில்லை(ஹால்.); சிவப்பு இயக்குனர் மற்றும்நாங்கள் வெளிர் நேராக இவான் பெட்ரோவிச்சைப் பார்த்தார்(Ch.); புரியவில்லைஅவர்களுக்காக காத்திருக்கவில்லை நெருப்பின் நடுவில் உங்கள் எதிர்பார்ப்புடன் என்னை எப்படி காப்பாற்றினீர்கள்(சிம்.); மற்றும் உண்மையிலேயே நீங்கள் தான் மூலதனம்எங்களுக்கு பைத்தியம் மற்றும் பிரகாசமான (அம்.); கேலிக்குரிய மற்றும் முட்டாள் எனக்கு இன்று தான் அவள் என்னை காதலிக்கவில்லை என்று கனவு கண்டேன்(Bl.); சிறிய பெண் என்னைப் பார்த்தாள், ஒரு அந்நியன்(Eut.). இத்தகைய வரையறைகள் அறிக்கையின் சொற்பொருள் மையம்; அவை வழக்கமாக சாய்ந்த நிகழ்வுகளில் பிரதிபெயர்களைக் குறிப்பிடுகின்றன மற்றும் அவற்றிற்கு முந்தையவை. பிரதிபெயருக்குப் பிறகு உள்ள நிலையில், அவர்கள் பிரதிபெயரில் இருந்து அழுத்தத்தை தங்களுக்கு இழுக்கிறார்கள்: இன்று என்னைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை.

§ 49.உரிச்சொற்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்கள், ஒற்றை மற்றும் சார்பு வார்த்தைகளுடன், எந்த வார்த்தை வரிசையிலும் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லைஅவை முன்னறிவிப்பில் சேர்க்கப்பட்டால்: இந்த காளான் எல்லா வழிகளிலும் உள்ளதுவசந்தம் உறுதியாகவும் மணமாகவும் இருக்கும் (பரவுதல்); வானிலைநின்றது வெறும்சலிப்பு (சுக்ஷ்.); இலையுதிர் காலம்நீண்ட மற்றும் அமைதியாக நிற்க (பரவுதல்); பல நூற்றாண்டுகளாக பாலைவனம்தீண்டப்படாமல் கிடந்தது (பாஸ்ட்.); கிட்டிபயந்து, பயந்து, வெட்கத்துடன் நின்றான் எனவே இன்னும் அதிகமாகஅழகான (எல். டி.); பயங்கரமான மற்றும் வெளிறிய நிலைகள் அவர் எனக்கு முன்னால் இருக்கிறார்(எம்.ஜி.); நனைந்தபடி குடிசையை அடைந்தோம்(பாஸ்ட்.); அழிந்தது அவர்மனிதன் , அவருக்கு ஒருபோதும் மனைவியோ, குழந்தைகளோ, வசதியான வீடுகளோ இருக்காது(அகுன்.).

§ 50. பிரிக்கப்படவில்லைவரையறைகள் பொதுவானவை அல்ல மற்றும் சார்பு வார்த்தைகளுடன், பிரதிபெயர்களுக்குப் பிறகு வரும் எதிர்மறை, காலவரையற்ற, சுட்டி, பண்பு,அவர்களுடன் ஒரு குழுவை உருவாக்குதல் (முக்கியத்துவம் வரையறைக்கு விழும்): மனிதம் எதுவும் இல்லை அது அவருக்கு அந்நியமானது அல்ல; விடியலுக்கு முந்தைய ஆழமான இருளில் அவன் வேலிக்கு மேல் அலைவதைக் கண்டேன்யாரோ பெரிய மற்றும் கனமான (ஷோல்.); நான் பறப்பது எனக்கு போதாது, நான் விரும்புகிறேன்ஏதாவது மேலும் (பரவுதல்); உலகில் நடந்ததை உணர்ந்தேன்ஏதோ தொடர்புடையது எனக்கு தனிப்பட்ட முறையில்(பூனை.); மெக்கானிக் அலுவலகத்திற்குச் செல்லும் இரும்பு ஏணியின் இறங்குதுறைக்குள் நுழைந்தான்.அறிமுகமில்லாத ஒருவர் (வெள்ளை); மடத்தின் சுவர்களில் இருந்தே அவன் அவளிடம் சொன்னான்மிகவும் எளிமையான மற்றும் சாதாரணமான ஒன்று மாணவர் வாழ்க்கையிலிருந்து(குருவி); என்னிடம் சொல்ஏதோ வேடிக்கை (Ch.); ஒவ்வொரு விண்ணப்பதாரரும் போட்டிக்கு அழைப்புக்காக காத்திருக்க வேண்டும்.

இருப்பினும், வரையறையின் தெளிவுபடுத்தும் மற்றும் கட்டுப்படுத்தும் பொருள் இருந்தால் தனிமைப்படுத்தப்படுகின்றனர்:உள்ளே நுழைந்தவன் அமர்ந்திருந்தவனிடம் ஏதோ கிசுகிசுத்தான்முற்றிலும் வருத்தப்பட்டவர் , நாற்காலியில் இருந்து எழுந்தான்(பல்க்.); நான் முன்னால் என்னை வேறுபடுத்திக் கொள்ள விரும்பினேன்இது எனக்கு அன்பே , நபர்(எம்.டி.); என்று கேட்டதில்லையாரேனும், மிகவும் அவநம்பிக்கையானவர்கள் கூட , அவள் முன் முரட்டுத்தனமாக அல்லது கேப்ரிசியோஸ் இருக்க தொடங்கியது(பரவுதல்). திருமணம் செய்: வான்சிறியவன் , ஏற்கனவே பூச்சுக் கோட்டை நெருங்குகிறது(வரையறை சிறியபிரதிபெயரின் பொருளைக் குறிப்பிடுகிறது அந்த,அதாவது, இது மற்ற எல்லாவற்றிலும் சிறியதைக் குறிக்கிறது); - வான்அந்த சிறியவன் ஏற்கனவே பூச்சுக் கோட்டை நெருங்குகிறது(வரையறை என்பது நிரூபணமான பிரதிபெயர் அந்த,மற்றும் வரையறுக்கப்பட்டது - சிறிய;பொருள்: சிறியவற்றில் ஒன்றைக் குறிக்கவும்); புறப்படுபவர்கள் மற்றும் பார்ப்பவர்கள் அனைவரும் காத்திருக்கும் அறைக்கு செல்ல வேண்டும்(பங்கேற்புகளுக்கு ஒரு வரையறை உள்ளது - ஒரு பிரதிபெயர் அனைத்து). -அனைவரும் வெளியேறி பார்க்கிறார்கள், காத்திருப்பு அறையில் குடியேறினார்(பார்டிசிபிள் உரிச்சொற்கள் பிரதிபெயரின் பொருளை தெளிவுபடுத்துகின்றன அனைத்து);அவனால் புரிந்து கொள்ள முடியாதுஅந்த தற்போதைய பணத்தைப் பெற விரும்புபவர்கள் ஆனால் காரியங்களைச் செய்ய மாட்டார்கள்(ஷெர்ப்.). - அவனால் புரிந்து கொள்ள முடியாதுஅந்த தற்போதைய , எந்த...(முதல் வழக்கில் ஆர்ப்பாட்ட பிரதிபெயர் அந்தஒரு வரையறுக்கப்பட்ட சப்ஸ்டான்டிவைஸ்டு பெயரடையுடன்; இரண்டாவது - ஒரு பிரதிபெயரின் பெயரடை பண்பு).

§ 51.ஒரு வாக்கியத்தின் முடிவில் உள்ள வரையறைகள், நீட்டிக்கப்படாத மற்றும் சார்பு வார்த்தைகளுடன், ஒரு கோடு மூலம் பிரிக்கப்படலாம். இத்தகைய வரையறைகள் விளக்கமான மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் பொருளைக் கொண்டுள்ளன: இறுதியில், மனித மகிழ்ச்சி இந்த போராட்டத்தின் முடிவுகளைப் பொறுத்தது -நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம் (ஆஸ்ட்.); பிறகு அவள் என்னைப் பார்க்கும் பார்வையை மீண்டும் கவனித்தேன்.சில நேரங்களில் ஆர்வமுள்ள மற்றும் நுண்ணறிவு, கவலையை ஏற்படுத்துகிறது, சில சமயங்களில் இல்லை இழந்த சிந்தனையுடன்,பின்னர் வேகமாக, எச்சரிக்கையுடன் தந்திரமான (பரவுதல்); மற்றும் வசந்தம் வந்தது -வகையான மற்றும் முட்டாள்தனமான (சுக்ஷ்.); அது மீண்டும் புகை போன்ற வாசனை, ஆனால் அது வேறு வாசனை -மரம், உலர்ந்த, காலை (சுக்ஷ்.).

ஒரு வாக்கியத்தின் உள்ளே அமைந்துள்ள வரையறைகளை இருபுறமும் ஒரு கோடு மூலம் வேறுபடுத்தி அறியலாம். வாக்கியத்தின் விளக்கமளிக்கும் மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் உறுப்பினர்களின் பொருளை அவர்கள் பெறுகிறார்கள்: நான் மீன்பிடியிலிருந்து திரும்பும் ஒவ்வொரு முறையும், அனைத்து கோடுகளின் பூனைகள் -சிவப்பு, கருப்பு, சாம்பல் மற்றும் பழுப்பு நிறத்துடன் வெள்ளை - அவர்கள் வீட்டை முற்றுகையிட்டனர்(பாஸ்ட்.) (§ 97 ஐயும் பார்க்கவும்).

§ 52.எப்போதும் தனித்து நிற்கவும் காற்புள்ளிகள்குறுகிய உரிச்சொற்கள் அல்லது செயலற்ற பங்கேற்பாளர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் வரையறைகள். வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தை தொடர்பாக எந்த நிலையையும் அவர்கள் ஆக்கிரமிக்கலாம்: வழக்கமான நேரத்தில் விழித்தேன் , மெழுகுவர்த்தி வெளிச்சத்தில் எழுந்தாள்(பி.); ஒரு தீர்க்கதரிசன தூக்கம் மூடப்பட்டிருக்கும் , அரை நிர்வாண காடு சோகமானது(Tyutch.); அது மீண்டும் என் மீது பளிச்சிட்டதுதூக்கத்தால் கட்டப்பட்ட , இரவின் இருளில் படிகக் கிண்ணம்(நோய்.); காற்று அதிர்கிறது, வெளிப்படையான மற்றும் சுத்தமான , ஒளிரும் நட்சத்திரங்களில் இலை அசைகிறது(நோய்.); பின்னர் மிருகம் தோன்றியது, உயரமான மற்றும் ஷாகி , மற்றும் பல விலங்குகளைப் போலவே, மனிதனை அடையாளம் கண்டு, அவர் பின்வாங்கினார்(நோய்.).

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சீரற்ற வரையறைகளுக்கான நிறுத்தற்குறிகள்

பாட திட்டம்

1. வாழ்த்துக்கள். ஏற்பாடு நேரம்.
2. பரீட்சை வீட்டு பாடம்
3. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களை அறிவித்தல்
4. பொருள் சரிசெய்தல்
5. வீட்டு பாடம்

பணிகள்:

- கல்வி:

1) சார்பு வார்த்தைகள், இரண்டு (மூன்று) ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட ஒற்றை வரையறைகள் கொண்ட பங்கேற்பியல் சொற்றொடர்கள் மற்றும் உரிச்சொற்கள் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் வரையறைகளை தனிமைப்படுத்துவது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;

2) தனித்தனி ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட பொதுவான மற்றும் பொதுவான வரையறைகளுடன் வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை சரியாக வைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்;

3) பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களில் N மற்றும் NN எழுத்துப்பிழை; பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பு சொற்றொடர்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

- வளரும்: நிறுத்தற்குறிகள் விழிப்புணர்வு, பேச்சு, நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனம், விருப்பம், உணர்ச்சிகளை உருவாக்குதல்;

- கல்வி: பாடத்தில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

கற்பித்தல் எய்ட்ஸ்: பாடநூல் "ரஷ்ய மொழி. 8 ஆம் வகுப்பு.” எஸ். ஜி. பர்குதரோவ், எஸ். ஈ. க்ரியுச்ச்கோவ், எல்.யு. மாசிமோவ் மற்றும் பலர் - எம்., “ப்ரோஸ்வெஷ்செனி”, 2011; பாடத்தின் தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி, அட்டவணை "வரையறைகள் மற்றும் பயன்பாடுகளின் தனிமைப்படுத்தல்", தனிப்பட்ட வேலைக்கான அட்டைகள்

வகுப்புகளின் போது

1. வாழ்த்து. ஏற்பாடு நேரம்.

2. வீட்டுப்பாடத்தைச் சரிபார்த்தல்

பயிற்சி 298 இலிருந்து எழுதப்பட்ட வாக்கியங்களை மாணவர்கள் அட்டவணையில் படிக்கிறார்கள்

எந்தெந்த துறைகளை உங்களால் முடிக்க முடியவில்லை?

ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள் விடியற்காலையில் அமைதி, மாஸ்கோவில் மிகவும் அரிதானது, மேலும் தீவிரமடைந்தது அவரது உற்சாகம்.

ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட பொதுவான வரையறைகளை தனிமைப்படுத்துவதற்கான இலக்கண நிபந்தனைகளுக்கு பெயரிடவும்

3. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கங்களின் அறிவிப்பு

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் எண். 1, 2

இன்று பாடத்தில், பொதுவான வரையறைகளுடன் வாக்கியங்களில் நிறுத்தற்குறிகளை இடுவதற்கான திறன்களைப் பயிற்சி செய்வோம்.

4. பொருள் சரிசெய்தல்

1) விளக்கக் கட்டளை

1. குளிர் காற்று, கூர்மையான மற்றும் தொடர்ந்து, நம்மை சுற்றி வீசுகிறது, அது வரிசை கடினமாக உள்ளது. 2. உலர்ந்த புல், மரங்களில் இருந்து கிழிந்த இலைகள் மற்றும் சிறிய கிளைகள் காற்றில் சுழன்றன. 3. குளிர்ந்த மற்றும் நிர்வாணமாக இருக்கும் காட்டில் ஈரமான பனிப்பொழிவுகள் திடீரென்று விழும். 4. கிட்டத்தட்ட அனைத்து விண்மீன்களும், ஆப்பிரிக்க மற்றும் ஆசிய, காடுகளின் நெருக்கத்தை அங்கீகரிக்கவில்லை.

அட்டைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். அவற்றை வரைபடமாக விளக்குங்கள்.

1. தோற்றத்தில் கோபமாக இருந்தாலும், உள்ளத்தில் நல்ல குணம் கொண்டவராக இருந்தார்.

2. ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட ரஷ்ய நிலம், நல்ல தானியத்திற்கு திறந்திருக்கும்.

3. காலை முதலே இருள் சூழ்ந்திருந்த வானிலை, கொஞ்சம் கொஞ்சமாக தெளிவடையத் தொடங்கியது.

4. கர்ஜனை ஈரத்தால் மறைக்கப்பட்டு, உங்கள் முடியின் இழைகளை கீழே இறக்கி விடுகிறீர்கள்.

நிறுத்தற்குறிகளை வரிசைப்படுத்தி வரைபடமாக விளக்கவும். விடுபட்ட எழுத்துப்பிழைகளை நிரப்பவும்.

சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக நடந்து களைப்பாக, கொட்டகைக்குள் அலைந்து ஆழ்ந்து உறங்கிவிட்டேன்.

2. அறையின் மூலையில் இருந்து, இரண்டு (இல்லை) நகரும் நெருப்புக் கண்கள் அவளைப் பார்த்தன.

4. குளிர்ந்த படிகத்தில், தோட்டங்கள் திடீரென ஒரு பனிப்புயலால் மூடப்பட்டன.

2) பிழை திருத்தங்கள்

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் எண். 3

நிறுத்தற்குறி பிழைகளுடன் வாக்கியங்களைக் குறிக்கவும். அவற்றைச் சரிசெய்து, இந்த வாக்கியங்களை எழுதி, பத்தியைக் குறிக்கவும்.

1. காற்றில் கொழுந்துவிட்டு எரிந்த நெருப்பு சிறிது நேரத்தில் அணைந்தது.

2. மனம் இல்லாத மற்றும் திறமையற்ற, அவர் தொடர்ந்து தண்டனைக்கு உட்படுத்தப்பட்டார்.

3. கண்ணுக்குத் தெரியாத இடத்தில் எங்கோ நீர் சலசலக்கிறது.

4. திடீரென்று ஒரு நிழல் தரையைக் கடக்கும் ஒரு பிரகாசமான பட்டையில் பளிச்சிட்டது.

5. நீங்கள் இளமையாகவும் வலிமையாகவும் இருக்கிறீர்கள், வழி நடத்த வேண்டும்.

பரீட்சை

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் எண். 4

வகுப்பு வாய்வழியாக செயல்படுகிறது. பல மாணவர்கள் மதிப்பீட்டிற்கான வேலையை முடிக்கிறார்கள்.

4) வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்

விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகள் எண். 4

அடைப்புக்குறிகளைத் திறந்து விடுபட்ட எழுத்துக்கள் மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகவும். எழுத்துப்பிழைகள் மற்றும் பங்க்டோகிராம்களை வரைபடமாக விளக்குங்கள்.

வெள்ளி... கடிகாரம் (பழைய ஆயுதத்தின் அருகில் கிடந்தது) அழகாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருந்தது... மங்கலாக மின்னியது.

இந்த ஒற்றுமை... (பிடிபடாத... கிரிமினல்) எதிரான உல்ம்கா அற்பமானது... புறக்கணிப்பு... மற்றும் பணியாளர்கள் (விசாரணை... குழு) பற்றி.

குற்றவாளி தனது அச்சிட்டுகளை கதவில் (கவசப் பாதுகாப்பாக) விட்டுச் சென்றார், ஆனால் அலமாரியின் (திறந்த கதவு) மீது.

5) உரையுடன் வேலை செய்தல்.

டிக்டேஷன் மூலம் உரையை பதிவு செய்யவும்.

குளிர்காலம், பிரமாண்டமானது, விசாலமானது, பனி பொழியும் பாலைவன வயல்களில் தாங்கமுடியாமல் பிரகாசித்தது, அதன் விசித்திரமான படங்களை என் முன் விரித்தது.

வயல்வெளிகள் முடிவில்லாதவை, மற்றும் அடிவானத்தில் காடுகளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே இருண்டது. பனி சத்தம் எழுப்பி பாடியது, ஓடுபவர்களின் கீழ் சத்தமிட்டது. குதிரைகள் குறட்டை விட்டன, அவற்றின் சாம்பல் மேனிகள் படபடத்தன. ஃபாதர் கிறிஸ்மஸ் போல இருந்த டிரைவர், இழுத்த மாதிரி கத்தினார். சில சமயங்களில் நாங்கள் காடு வழியாகச் சென்றோம், அது ஒரு விசித்திரக் கதை, மர்மமான மற்றும் அசைவற்ற நிலை.

உரையின் முக்கிய யோசனையைக் கொண்ட வாக்கியத்தைக் கண்டறியவும்.

தலைப்பு இந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தும் வகையில் உரைக்கு தலைப்பு வைக்கவும்.

இந்த இலக்கிய உரையில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறைகளின் பங்கை தீர்மானிக்கவும்.

குளிர்காலத்தின் அற்புதமான படத்தை வரைவதற்கு ஆசிரியர் வேறு என்ன கலை வழிகளைப் பயன்படுத்துகிறார்? உரையிலிருந்து எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள்.

5. வீட்டுப்பாடம்.

உடற்பயிற்சி 300 அல்லது 306 (விரும்பினால்)

வாக்கியத்தின் தனி உறுப்பினர்கள்- இது சிறிய உறுப்பினர்கள், இது அர்த்தத்திலும் ஒலியினாலும் தனித்து நிற்கிறது. கடிதத்தின் மீது தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள் நிறுத்தற்குறிகளுடன் சிறப்பிக்கப்படுகிறார்கள்.

பின்வருவனவற்றைப் பிரிக்கலாம்:

1. வரையறைகள்.

தனி வரையறைகள்.

வாக்கியத்தில் உள்ள வரையறைகள் தனிமைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன:

1. வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு வரும் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வரையறைகள்:

மற்றும் இடி தாக்கியது, வசந்தம், உயிர் கொடுக்கும்.

2. பொதுவான வரையறைகள், வெளிப்படுத்தப்பட்டவை பங்கேற்பு சொற்றொடர்அல்லது அது வரையறுக்கும் சொல்லுக்குப் பின் சார்புடைய சொற்களைக் கொண்ட பெயரடை:

ஒரு பெண் கனமான பையை எடுத்துச் செல்வதைப் பார்த்த சிறுவன் அவளுக்கு உதவ முடிவு செய்தான்.

3. ஒற்றை வரையறை, இது வார்த்தை வரையறுக்கப்பட்ட பிறகு வருகிறது மற்றும் ஒரு வினையுரிச்சொல் பொருள்:

குழந்தை, வெறித்தனமாக, தூங்க விரும்பவில்லை.

4. வேறு வார்த்தைகளால் வரையறுக்கப்பட்ட வார்த்தையிலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட பொதுவான அல்லது ஒற்றை வரையறை:

ஜன்னலை உடைத்து, துடுக்குத்தனமான சிறுவர்கள் மற்றொரு முற்றத்தில் விளையாட ஓடினர்.

5. ஒரு பொதுவான அல்லது ஒற்றை வரையறை, இது வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன்பே ஒரு வாக்கியத்தில் நிற்கிறது மற்றும் கூடுதல் வினையுரிச்சொல் பொருளைக் கொண்டுள்ளது:

அழுதுகொண்டே, குழந்தை அமைதியாக சிணுங்கியது, நடுங்கியது.

6. சீரற்ற வரையறைகள், வாக்கியத்தின் அண்டை உறுப்பினரிடமிருந்து கிழிக்கப்பட வேண்டும் அல்லது தெரிவிக்கப்பட்ட அல்லது அர்த்தத்தை வலுப்படுத்த வேண்டும்:

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள், இல் அழகான வடிவங்கள், மலர்கள் பூங்கொத்துகளுடன், மகிழ்ச்சியுடன் தங்கள் பெற்றோருடன் வரிசையில் நடந்து சென்றார்.

7. ஒரு பிரதிபெயரை வரையறுக்கும் ஒரு வரையறை (வரையறுக்கப்பட்ட சொல் பிரதிபெயர்):

அவர், உயரமான மற்றும் தைரியமான, மிகவும் கவர்ச்சிகரமான தோற்றம்.

வரையறைகள் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லைபின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில்:

1. காலவரையற்ற பிரதிபெயரைக் குறிக்கும் மற்றும் ஒரு வாக்கியத்தில் அதன் பின் வரும், சார்புள்ள சொற்களைக் கொண்ட ஒரு பங்கு சொற்றொடர் அல்லது பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் பொதுவான வரையறை நமக்கு முன் இருந்தால்:

இருளில் ஏதோ நாய் மாதிரி இருப்பதைக் கவனித்தேன்.

2. எங்களிடம் ஒரு பொதுவான வரையறை இருந்தால், இது ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடர் அல்லது சார்பு வார்த்தைகளைக் கொண்ட பெயரடை மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன்பு அமைந்துள்ளது:

இந்த சிறிய கட்டி உங்கள் சிறிய சகோதரர்.

எழுத்தில், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட வரையறைகள் காற்புள்ளிகளால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள் வாய்வழி பேச்சுஉள்ளுணர்வு மற்றும் எழுத்தில் - இருபுறமும் காற்புள்ளிகளால் வேறுபடுகின்றன.

தனித்தனி சேர்த்தல்களை அடையாளம் காணுதல்

இடம், நேரம், செயல் முறை ஆகியவற்றின் சூழ்நிலைகள் குறிப்பிடப்பட்டவைகளுக்குப் பிறகு வந்தால் அவை தனிமைப்படுத்தப்படும்.

இந்த விதியைப் பயன்படுத்துவதில் உள்ள சிரமம் என்னவென்றால், தகுதிவாய்ந்த வார்த்தையை தகுதிவாய்ந்த வார்த்தையிலிருந்து வேறுபடுத்துவது எப்போதும் எளிதானது அல்ல; இதைச் செய்ய, ஆசிரியர் சரியாக என்ன சொல்ல விரும்புகிறார் என்பதை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

ஒப்பிடு:

புத்தகம் மூலையில், அலமாரியில் உள்ளது.கருத்து மூலையில்(பகுதிக்கும் முழுமைக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைப் பற்றி நாம் பேசினால்) கருத்தை விட விரிவானது அலமாரி: இது அலமாரியில் அமைந்துள்ள அறையின் மூலையில் இருக்கலாம். சூழ்நிலை அலமாரியில்இந்த சூழலில், இது தெளிவுபடுத்துகிறது மற்றும் கமாவால் பிரிக்கப்படுகிறது.

புத்தகம் அலமாரியில் மூலையில் கிடக்கிறது.கருத்து மூலையில்ஏற்கனவே யோசனைகள் உள்ளன அலமாரி: இது அநேகமாக மூலைகளைக் கொண்ட மூடிய அலமாரியாக இருக்கலாம் மற்றும் புத்தகம் அறையின் மூலையில் இருப்பதை விட அலமாரியின் மூலையில் இருக்கும். இங்கே தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலை வார்த்தையாக இருக்கும் மூலையில், ஆனால் அது குறிப்பிடப்படுவதற்கு முன் வருகிறது அலமாரியில்எனவே தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை.

மற்றொரு உதாரணம்:

செவ்வாய் கிழமை பதினைந்து மணிக்கு என்னை சந்திக்கவும்.சந்திப்பின் நேரத்தைப் பற்றி முகவரியாளருக்கு எதுவும் தெரியாது, எனவே அவர் சந்திப்பின் நாளைப் பற்றி முதலில் அறிந்துகொள்கிறார், பின்னர் இந்த நாளுக்குள் நேரம் குறிப்பிடப்படுகிறது. இந்த வழக்கில், தகுதிச் சூழல் பதினைந்து மணிக்கு இருக்கும்; அது குறிப்பிட்ட சூழ்நிலைக்குப் பிறகு வருவதால் அது தனித்து நிற்கிறது. ஒப்பிடு: செவ்வாய் கிழமை பதினைந்து மணிக்கு என்னை சந்திக்கவும்.வாக்கியத்தின் பொருள் மாறவில்லை, ஆனால் குறிப்பிட்ட மற்றும் தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலைகள் இடங்களை மாற்றியிருந்தால், எதுவும் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை, ஏனெனில் தெளிவுபடுத்தல் குறிப்பிட்டதற்கு முன்னால் தோன்றும். வாக்கியத்திற்கு வேறு அர்த்தம் இருந்தால் நிலைமை வேறுவிதமாக இருக்கும். செவ்வாய் கிழமை பதினைந்து மணிக்கு என்னை சந்திக்கவும்.சந்திப்புகள் எப்போதும் பதினைந்து மணிக்கு நடக்கும் என்பதை முகவரியாளருக்குத் தெரியும்; அவர் எந்த நாளில் அழைக்கப்படுவார் என்பதை அவர் தெளிவுபடுத்த வேண்டும். இந்த வழக்கில், தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலை இருக்கும் செவ்வாய் அன்று, குறிப்பிடப்பட்டதற்குப் பிறகு வருவதால் அது தனித்து நிற்கிறது.

தெளிவுபடுத்தும் சூழ்நிலைகளில் அறிகுறிகளை வைப்பது ஆசிரியர் தெரிவிக்க விரும்பிய பொருளைப் பொறுத்தது என்பதால், அத்தகைய சூழ்நிலைகளை ஆணையிடும்போது அவசியம் உள்ளுணர்வு மூலம் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகிறது.

ஜெரண்ட்ஸ் கொண்ட கட்டுமானங்களுக்கான அறிகுறிகள்

முன்னிலைப்படுத்த இருபுறமும் காற்புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன வினைச்சொல் கட்டுமானங்கள்(ஒற்றை பங்கேற்பாளர்கள் அல்லது பங்கேற்பு சொற்றொடர்களால் வெளிப்படுத்தப்படும் சூழ்நிலைகள்).

வாக்கியத்தில் அவற்றின் இடத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் பங்கேற்பு கட்டுமானங்கள் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன.

ஒரே மாதிரியான வினையுரிச்சொற்கள் கட்டுமானங்களுக்கான அறிகுறிகள் மற்ற ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களைப் போலவே வைக்கப்படுகின்றன. ஜெருண்டுகள் ஒரே மாதிரியானவையா என்பதைத் தீர்மானிக்க, அவை ஒரே முன்னறிவிப்பைக் குறிக்கின்றனவா என்பதைக் கவனமாகப் பார்க்கவும். அறிகுறிகளை வைப்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்: சிட்டுக்குருவிகளை பயமுறுத்துகிறதுமற்றும்விசில் , சிறுவன்நடந்துதெருவில் (தொழிற்சங்கம் மற்றும்முன்னறிவிப்புடன் தொடர்புடைய ஒரே மாதிரியான பங்கேற்பு கட்டுமானங்களை இணைக்கிறது நடந்து). சிறுவன்நடந்து தெருவில்,சிட்டுக்குருவிகளை பயமுறுத்துகிறது, மற்றும், விசில், ஒரு மெல்லிசை இயற்றினார். (தொழிற்சங்கம் மற்றும்ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளை இணைக்கிறது சென்று இசையமைத்தார், ஒவ்வொன்றும் வினையுரிச்சொல் கட்டுமானங்களை உள்ளடக்கியது, வினையுரிச்சொல் கட்டுமானங்கள் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல ).

முன்னறிவிப்புகளின் வெவ்வேறு குழுக்கள் நிறத்தில் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன

பங்கேற்பு சொற்றொடர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் தனிமைப்படுத்தப்படவில்லைபின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில்:

ஜெரண்டின் பொருள் வினையுரிச்சொல்லுக்கு அருகில் இருந்தால். குனிந்து அமர்ந்தான்.;

ஜெரண்ட் ஒரு நிலையான விற்றுமுதல் பகுதியாக இருந்தால். கவனக்குறைவாக வேலை செய்யுங்கள்.

அவற்றிலிருந்து பெறப்பட்ட வினையுரிச்சொற்களை ஜெரண்ட்களுடன் குழப்ப வேண்டாம்: நின்று, உட்கார்ந்து, படுத்து, அமைதியாக, தயக்கத்துடன், பார்க்காமல், மெதுவாக, விளையாட்டுத்தனமாக, முணுமுணுத்து, பதுங்கியிருத்தல் போன்றவை.இந்த வார்த்தைகள் ஒரு வினையுரிச்சொல் சொற்றொடரை உருவாக்கினால் அவை ஜெரண்ட்ஸ் ஆகும். நான் படுத்துக்கொண்டு சவாரி செய்ய வேண்டியிருந்தது. கடற்கரையில் படுத்து கனவு காணலாம்.

பணி, காரணங்கள், நோக்கங்கள், நிபந்தனைகளின் சூழ்நிலைகளின் கீழ் அறிகுறிகள்

முன்னிலைப்படுத்த காற்புள்ளிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன பணியின் சூழ்நிலைகள், காரணங்கள், குறிக்கோள்கள், நிபந்தனைகள்வார்த்தைகளில் தொடங்கி: இருந்தபோதிலும், இருந்தபோதிலும், இருந்தபோதிலும், நன்றி, அதன்படி, விளைவாக, பார்வையில், காரணத்திற்காக, சந்தர்ப்பத்தில், தகுதியினால், சம்மதத்துடன், இல்லாமைக்காக, நிமித்தமாக, பொருட்டு தவிர்க்க, வழங்கப்பட்ட, வழக்கில், முன்னிலையில், இல்லாத நிலையில், முதலியன

தனித்தனி வரையறைகளை அடையாளம் காணுதல்

ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறைகள் பின்வரும் நிகழ்வுகளில் இருபுறமும் பிரிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு எளிய சிக்கலான வாக்கியத்தில் (வாக்கியத்தின் ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்) மற்றும் சிக்கலான வாக்கியத்தில் நிறுத்தற்குறிகள்

பணியை சரியாக முடித்ததற்காக நீங்கள் பெறலாம் 2 புள்ளிகள்.

ரஷ்ய மொழியில் பணி 16 க்கான கோட்பாடு:

ரஷ்ய மொழியில் ஒருங்கிணைந்த மாநிலத் தேர்வின் பணி 16 ஐ முடிப்பதற்கான வழிமுறை:

1. அடிப்படைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்.
2. தேவைப்பட்டால் நிறுத்தற்குறிகளைச் செருகவும்.
3. ஒரு கமாவைக் கொண்ட வாக்கியங்களின் எண்ணிக்கையை எழுதுங்கள்.

பயிற்சிக்கான பணிகள்

நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். ஒன்று


1) ரஷ்ய நிலப்பரப்புகளின் வசீகரிக்கும் அழகு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது மற்றும் நீண்ட காலமாக நினைவகத்தில் உள்ளது.

2) பேலியோலிதிக் குகைகளின் சுவர்களில் உள்ள மிகப் பழமையான படங்களில் மனித கைரேகைகள் மற்றும் அலை அலையான கோடுகளின் சீரற்ற இடைவெளியுடன் புரிந்துகொள்ள முடியாத வடிவங்கள் உள்ளன.

3) டெஸ்கார்ட்ஸ் அறிவின் தர்க்கத்தை எளிமையான மற்றும் வெளிப்படையானதிலிருந்து சிக்கலான மற்றும் புரிந்துகொள்ள முடியாத வரை கட்டமைத்தார்.

4) இதற்கு கலை பேச்சுபடங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் இரண்டாலும் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

5) பல போர் ஆண்டுகளில் முதல்முறையாக, பூங்காவில் இருந்து உரத்த குழந்தைகளின் சிரிப்பு சத்தம் கேட்டது மற்றும் துருப்பிடித்த ஊஞ்சலின் சத்தம் கேட்டது.


தீர்வு

1. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும் ஒன்றுகமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

   1) வெள்ளரி மற்றும் தக்காளிக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுவதற்காக குழந்தைகளும் பேரக்குழந்தைகளும் தோட்டத்தைச் சுற்றி வந்தனர்.

   2) அவர் நீந்தவும், வரையவும், கிதார் வாசிப்பதையும் விரும்புகிறார்.

   3) குழந்தைகள் பாடி, நடனமாடி மகிழ்ந்தனர்.

   4) தைமூர் பாடுவதற்கும் நடனமாடுவதற்கும், கால்பந்து விளையாடுவதற்கும், விளையாட்டைப் பின்பற்றுவதற்கும் விரும்புகிறார்.

   5) பெரியவர்கள் பாடி ஆடினார்கள்.

   
   தீர்வு

2. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். நீங்கள் வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிப்பிடவும் ஒன்றுகமா இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

   1) நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் மற்றும் காட்டு ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் மற்றும் திராட்சை வத்தல் ஆகியவற்றை எடுத்தோம்.

   2) சிறிய மாணவர் ஆனால் புத்திசாலி.

   3) அவர்கள் விளையாடி மகிழ்ந்தனர்.

   4) அலெக்ஸி ராக், கிளாசிக்கல் மற்றும் ஜாஸ் ஆகியவற்றைக் கேட்க விரும்புகிறார்.

   5) கலைஞர் தனது சொந்த ஓவியங்கள் மற்றும் அவருக்கு வழங்கப்பட்டவை இரண்டையும் விரும்புகிறார்.

   
   தீர்வு

3. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும்.நீங்கள் வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிப்பிடவும் இரண்டு

   1) சாஷா இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலம் இரண்டையும் விரும்புகிறார்.

   2) அவர்கள் ஓடுவார்கள் அல்லது குதிப்பார்கள்.

   3) அமர்வு விரைவில் வரும் மற்றும் அவர் வெளியேற்றப்படுவார் என்பதை ஆர்ட்டெம் அறிவார்.

   4) முதலில் தொகுப்பாளினி மகிழ்ச்சியாகவும் விருந்தோம்பலாகவும் இருந்தார், ஆனால் சில நபர்களின் வருகைக்குப் பிறகு அவள் ரகசியமாகவும் சந்தேகமாகவும் மாறினாள்.

   
   தீர்வு

4. நிறுத்தற்குறிகளை வைக்கவும். நீங்கள் வைக்க வேண்டிய இரண்டு வாக்கியங்களைக் குறிப்பிடவும் இரண்டுகாற்புள்ளிகள். இந்த வாக்கியங்களின் எண்களை எழுதுங்கள்.

   1) எகடெரினா பெர்ரி மற்றும் பழங்களை விரும்புகிறது.

   2) அவள் டார்க் மட்டுமின்றி வெள்ளை சாக்லேட்டையும் விரும்புகிறாள்.