வேறொருவரின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு அதிகமான சாட்சிகள்,

பாதிக்கப்பட்டவருக்கு உதவி கிடைப்பதற்கான வாய்ப்பு குறைவு.

பி. லாபேன்.

பணிகள்:பெற்றோருக்கு, புள்ளிவிவரங்களை உதாரணமாகப் பயன்படுத்தி, விவாதத்தின் கீழ் உள்ள பிரச்சனையின் பொருத்தத்தை காட்டவும்;

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் இருந்து சாத்தியமான வழிகளை பெற்றோருடன் விவாதிக்கவும்.

நடத்தை படிவம்: பெற்றோர் கலந்துரையாடல் கிளப்.

விவாதத்திற்கான பிரச்சினைகள்: விவாதத்தில் உள்ள பிரச்சனையின் புள்ளிவிவரங்கள்; வன்முறை மற்றும் கொடுமை பற்றிய பெற்றோரின் கருத்துகளின் பகுப்பாய்வு; குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறை மற்றும் கொடுமையைத் தடுப்பதற்கான சாத்தியமான வழிகள்.

ஆயத்த வேலை:குழந்தைகளையும் பெற்றோரையும் கேள்வி கேட்பது; பெற்றோர்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய சூழ்நிலைகள்; சட்டசபை பிரச்சினையில் வகுப்பு நேரம்; சகாக்களுக்கு ஒரு சுவரொட்டி முகவரியின் கண்காட்சி; பெற்றோருக்கு குறிப்புகள் தயாரித்தல்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

6 ஆம் வகுப்பில் பெற்றோர் சந்திப்பு "வன்முறை மற்றும் கொடுமையிலிருந்து ஒரு இளைஞனை எவ்வாறு பாதுகாப்பது"

வேறொருவரின் துரதிர்ஷ்டத்திற்கு அதிகமான சாட்சிகள்,

பாதிக்கப்பட்டவருக்கு உதவி கிடைப்பதற்கான வாய்ப்பு குறைவு.

பி. லாபேன்.

பணிகள்: பெற்றோருக்கு, புள்ளிவிவரங்களை உதாரணமாகப் பயன்படுத்தி, விவாதத்தின் கீழ் உள்ள பிரச்சனையின் பொருத்தத்தை காட்டவும்;

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் இருந்து சாத்தியமான வழிகளை பெற்றோருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

நடத்தை படிவம்: பெற்றோர் கலந்துரையாடல் கிளப்.

விவாதத்திற்கான பிரச்சினைகள்: விவாதத்தில் உள்ள பிரச்சனையின் புள்ளிவிவரங்கள்; வன்முறை மற்றும் கொடுமை பற்றிய பெற்றோரின் கருத்துகளின் பகுப்பாய்வு; குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறை மற்றும் கொடுமையைத் தடுப்பதற்கான சாத்தியமான வழிகள்.

ஆயத்த வேலை:குழந்தைகளையும் பெற்றோரையும் கேள்வி கேட்பது; பெற்றோர்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய சூழ்நிலைகள்; சட்டசபை பிரச்சினையில் வகுப்பு நேரம்; சகாக்களுக்கு ஒரு சுவரொட்டி முகவரியின் கண்காட்சி; பெற்றோருக்கு குறிப்புகள் தயாரித்தல்.

சட்டசபை முன்னேற்றம்.

1. வகுப்பு ஆசிரியரின் அறிமுக உரை.

கடந்த தசாப்தங்களில், கல்மிகியா உட்பட ரஷ்யா அனைத்து துறைகளிலும் ஆழமான மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது: பொருளாதாரம், அரசியல், சமூக கட்டமைப்பு. ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது, அவரது உடல்நலம் மற்றும் நல்வாழ்வை கவனித்துக்கொள்வது என்பது ஒரு கடினமான செயல்முறையாகும், இது பெற்றோரிடமிருந்து நிறைய வலிமையும் பொறுமையும் தேவைப்படுகிறது. நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, வளமான குடும்பங்களில் கூட, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மீது உண்மையான அன்பையும் பாசத்தையும் அனுபவிக்கிறார்கள், உடல் ரீதியான தண்டனை, மிரட்டல், தகவல்தொடர்பு அல்லது நடைப்பயணங்கள் போன்ற குழந்தைகளின் செல்வாக்கின் வடிவங்கள் கல்விச் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படலாம். அதே நேரத்தில், பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் கல்வியின் இத்தகைய தந்திரோபாயங்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறுவதாகவும், அதே போல் குழந்தையின் மன மற்றும் உடல் வளர்ச்சியில் சாத்தியமான விலகல்களுக்கு காரணம் என்பதையும் நன்கு அறிவார்கள். குறைந்த அளவிலான கலாச்சாரம் கொண்ட குடும்பங்களில், குழந்தை வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியை விட சுமையாக மாறும் குடும்பங்களில் குழந்தையின் நிலை மிகவும் மோசமாக உள்ளது. குடும்பங்களின் முதல் குழுவிற்கு விதிவிலக்காக இருக்கும் மேலே உள்ள வளர்ப்பு முறைகள் இங்கு வழக்கமாகி வருகின்றன. பெற்றோர்களில் ஒருவர் அல்லது இருவரும் மது அல்லது போதைப்பொருளுக்கு அடிமையாகிவிட்டால் அல்லது குடும்பம் நிரந்தரமாக அனுபவித்தால் நிலைமை மேலும் மோசமடைகிறது. நிதி சிரமங்கள். எனவே, இன்று குடும்பத்தில் நிலவும் வன்முறை மற்றும் சிறுவர் துஷ்பிரயோகம் என்பது விவாதிக்கப்பட வேண்டிய பிரச்சினை மட்டுமல்ல, அதற்குத் தீர்வு காண்பதற்கான நடவடிக்கைகளும் எடுக்கப்பட வேண்டிய பிரச்சினையாகும்.

மனித உரிமைகள் உலகளாவிய பிரகடனத்தில் ஐக்கிய நாடுகள் சபை, குழந்தைகளின் உரிமைகள் பிரகடனத்தில், குழந்தைகள், அவர்களின் உடல் மற்றும் மன முதிர்ச்சியின்மை காரணமாக, சட்டப்பூர்வ பாதுகாப்பு உட்பட சிறப்பு கவனிப்பு மற்றும் உதவிக்கு உரிமை உண்டு என்று அறிவித்தது. குழந்தை மற்றும் அவரைக் கவனித்துக்கொள்பவர்களுக்கான ஆதரவு, குழந்தை துஷ்பிரயோகம் தொடர்பான வழக்குகளைத் தடுத்தல் மற்றும் கண்டறிதல், விசாரணை மற்றும் சிகிச்சை மற்றும் தேவைப்பட்டால், சட்ட நடவடிக்கைகளைத் தொடங்குதல் ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

சிறுவர் துஷ்பிரயோகத்தைத் தடுப்பதன் பொருத்தம், குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறை அல்லது அவர்களின் அடிப்படைத் தேவைகளைப் புறக்கணிப்பது ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையது. எதிர்மறை செல்வாக்குஅதன் மேல் மன வளர்ச்சிகுழந்தை, அவரது சமூகமயமாக்கலை மீறுகிறது, புறக்கணிப்பு மற்றும் சிறார் குற்றத்தை உருவாக்குகிறது. வன்முறையால் பாதிக்கப்பட்ட பல குழந்தைகள் தங்கள் வீடுகள் அல்லது நிறுவனங்களை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள், சமூக விரோத நடத்தையில் ஈடுபடுகிறார்கள், மேலும் மது அல்லது போதைப்பொருளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். துஷ்பிரயோகத்தில் இருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க ஆரம்பகால தடுப்பு நடவடிக்கைகள் மிகவும் பயனுள்ள வழியாகும். ஒரு குழந்தை சில வகையான வன்முறையை அனுபவித்த சந்தர்ப்பங்களில், அவருக்குத் தேவை உளவியல் உதவி, உளவியல் ஆராய்ச்சியின் முடிவுகள் குழந்தை பருவத்தில் அனுபவிக்கும் வன்முறை தவிர்க்க முடியாமல் உணர்ச்சி மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவுகளுடன் இருப்பதை உறுதிபடுத்துகிறது. பின்தங்கிய குடும்பங்கள் மற்றும் அவர்களில் உள்ள குழந்தைகள் எவ்வளவு விரைவில் அடையாளம் காணப்படுகிறதோ, அவ்வளவு திறம்பட தடுப்புப் பணிகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டால், பிறந்த குடும்பத்தில் குழந்தை துஷ்பிரயோகத்தைத் தடுப்பதற்கான நிகழ்தகவு அதிகமாக இருக்கும்.

சிறுவர் துஷ்பிரயோகம் ஒரு சமூக நிகழ்வாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனைக் கொண்டுள்ளது: துஷ்பிரயோகத்தை அனுபவித்த குழந்தைகள், பெரியவர்களாகி, தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை துஷ்பிரயோகம் செய்கின்றனர்.

ஒரு குழந்தையை எல்லாவிதமான துஷ்பிரயோகங்களிலிருந்தும், அவனது நலன்களைப் புறக்கணிப்பதிலிருந்தும், சுரண்டலிலிருந்தும் பாதுகாக்க வேண்டிய அவசியம், அடையாளம் காண்பதில் காலத்தின் தேவையாகவும், குறிப்பிட்ட அறிவாகவும் மாறுகிறது. பல்வேறு வடிவங்கள்வன்முறை மற்றும் அதன் விளைவுகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளின் பாதுகாப்பு பெரும்பாலும் நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு என்ன ஆலோசனை வழங்குகிறோம், நாங்கள் என்ன கற்பிக்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்தது. மேலும் நமது அறிவுரையின் அடிப்படையில் தான் அவர்கள் கடினமான சூழ்நிலையில் நடந்து கொள்வார்கள். இந்த கடினமான சூழ்நிலைகள் எழாமல் இருப்பதை உறுதி செய்வது நம் சக்தியில் உள்ளது. இதைத்தான் இன்று பேசுவோம்.

சந்திப்பு புள்ளிவிவரங்கள்.

கல்மிகியா குடியரசில் குழந்தைகள் உரிமைகளுக்கான ஆணையாளரிடம் முறையீடுகளின் தலைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், 2011 உடன் ஒப்பிடுகையில், குடிமக்கள் முதன்மையாக அனைத்து வகையான வன்முறைகளிலிருந்தும், சிறார்களின் வீட்டு உரிமை மீறல்களிலிருந்தும் பாதுகாப்பதற்கான குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறுவது குறித்து அக்கறை கொண்டிருந்தனர் என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். , 2012 இல் பெற்றோருடன் வாழவும் தொடர்பு கொள்ளவும் குழந்தையின் உரிமைகளை மீறும் சிக்கல்கள்.

	மேல்முறையீடுகளின் தலைப்பு
	பெற்றோருடன் வாழ்வதற்கான குழந்தையின் உரிமை, அவர்களின் பங்கில் வளர்ப்பு மற்றும் அக்கறை, அத்துடன் பெற்றோர் மற்றும் பிற உறவினர்களை நடத்தும் உரிமை ஆகியவற்றை மீறுதல்.	22,9
	கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் மற்றும் சமூக ஆபத்தான சூழ்நிலைகளில் குடும்பங்களுக்கு உதவி வழங்குதல்.
	குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறுதல் கல்வி நிறுவனங்கள், சமூக பாதுகாப்பு நிறுவனங்கள், மருத்துவ நிறுவனங்கள்.
	அனைத்து வகையான வன்முறைகளிலிருந்தும் குழந்தைகளின் உரிமைகளை மீறுதல்

சமூகத்தின் சமூக அவலத்தின் ஒரு குறிகாட்டியானது குழந்தைகளுக்கு எதிரான குற்றங்களின் இருப்பு ஆகும். மொத்தத்தில், 2012 இல் கல்மிகியாவில் குழந்தைகளுக்கு எதிரான 128 குற்றங்கள் பதிவு செய்யப்பட்டுள்ளன (2011 இல் 242). தற்கொலை என்பது வாழ்வதற்கான உரிமையை மீறுவதாகவே பார்க்கப்படுகிறது. 2012 இல், 2011 உடன் ஒப்பிடும்போது அவர்களின் முயற்சிகளின் நிலை சரியாக பாதியாக குறைந்தது - 2011 இல் 34 க்கு எதிராக 17. இரண்டு முயற்சிகள் முடிக்கப்பட்டன.

குழந்தைகள் வீட்டை விட்டு வெளியேற முக்கிய காரணம் பெரியவர்களுடன் மோதல்கள். 2012 ஆம் ஆண்டு பிராந்திய தேவை பட்டியலில் 16 குழந்தைகள் இருந்தனர். அனைத்து குழந்தைகளும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டனர்.குழந்தைகளுக்கு எதிரான குற்றங்களை குறைக்க தீவிர தடுப்பு நடவடிக்கைகள் இருந்தபோதிலும், 2012 இல் குற்றச் சூழல் சாதகமற்றதாகவே இருந்தது. எனவே, குழந்தைகளின் உரிமைகள் தொடர்பான மாநாட்டின் பிரிவு 19 இல் வழங்கப்பட்ட அனைத்து வகையான வன்முறைகளிலிருந்தும் பாதுகாப்பதற்கான குழந்தையின் உரிமை முழுமையாக மதிக்கப்படவில்லை.

2. கணக்கெடுப்பின் பகுப்பாய்வு மற்றும் வகுப்பு நேரம்சட்டசபை பிரச்சினையில்.

"கொடுமையும் வன்முறையும் இல்லாத குழந்தைப் பருவம்" என்ற வகுப்பறை நேரம் முன்கூட்டியே நடத்தப்பட்டு, இன்றைய வாழ்க்கையின் உண்மையான சூழ்நிலைகள் ஆரம்பத்தில் மாணவர்களுடனும், பின்னர் பெற்றோருடனும் விவாதிக்கப்படுகின்றன. இது வகுப்பு ஆசிரியருக்கு எழுப்பப்பட்ட பிரச்சினைகள் குறித்த மாணவர்களின் விழிப்புணர்வைக் கண்டறிய உதவும். வகுப்பு நேரத்தில், தோழர்களே தெருவில், நுழைவாயிலில், குடும்பத்தில், அவர்கள் ஆபத்தில் இருக்கக்கூடிய நடத்தை விதிகளைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள், வரைபடங்களை உருவாக்குகிறார்கள். ஆபத்தான சூழ்நிலைகள்யாருடன் அவர்கள் ஏற்கனவே வாழ்க்கையில் சந்தித்திருக்கிறார்கள். இந்த வரைபடங்கள் பெற்றோர் சந்திப்பின் போது பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

மாணவர்களுக்கான கேள்வித்தாள்கள்

1 .அபார்ட்மெண்டில் நீங்கள் தனியாக இருக்கும்போது யாராவது உங்கள் வீட்டு வாசலில் ஒலித்தால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

நீங்கள் கதவைத் திறப்பீர்கள்.

கதவுக்கு வெளியே நிற்கும் நபரின் பெயரைக் கேளுங்கள்.

வீட்டில் யாரும் இல்லை என்று பின்பற்றி பதில் சொல்ல மாட்டீர்கள்.

அண்டை வீட்டாரையோ அல்லது பெற்றோரையோ தொலைபேசியில் அழைக்கவும்.

2 .நீங்கள் வீட்டில் தனியாக இருந்தால், மக்கள் உங்கள் வீட்டு வாசலில் அழைத்தால், பல்வேறு சேவைகளின் நிபுணர்கள் என்று தங்களை அழைத்துக்கொண்டு, கதவைத் திறக்கச் சொன்னால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

நீங்கள் கதவைத் திறப்பீர்கள்.

“வீட்டில் யாரும் இல்லாதது போல் நடிப்பீர்கள்.

உங்கள் பெற்றோர் அல்லது உங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களை அழைக்கவும்.

நீங்கள் கத்தி சத்தம் போட ஆரம்பிக்கிறீர்கள்.

3. உங்கள் குடியிருப்பின் கதவை யாரோ திறக்கிறார்கள் என்று நீங்கள் கேட்டால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

அதில் நுழைபவருக்காக நீங்கள் காத்திருப்பீர்கள்.

யார் இருக்கிறார்கள் என்று கேளுங்கள்.

உங்கள் பெற்றோருக்கு தெரிவிக்கவும்.

4 .தெருவில் உங்களுக்கு பொருத்தமாக இருந்தால் அந்நியன்நீங்கள் அதை எப்படி செய்வீர்கள்?

நீங்கள் அவருடன் உரையாடலில் நுழைகிறீர்கள்.

மௌனமாக ஒதுங்கவும்.

மக்கள் இருக்கும் இடத்திற்கு நீங்கள் செல்லுங்கள்.

அந்நியர்களின் கவனத்தை ஈர்க்க நீங்கள் சத்தம் போட ஆரம்பிக்கிறீர்கள்.

5 . அந்நியர்கள் முற்றத்தில் உங்களிடம் வந்து அவர்களுடன் எங்காவது செல்ல உங்களை அழைத்தால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

அவர்களின் சலுகையை ஏற்கவும்.

அவற்றை மறுக்கவும்.

உங்கள் குடும்பத்தினரைத் தொடர்பு கொண்டு அவர்களின் அனுமதியைக் கேளுங்கள்.

நீங்கள் அவர்களை இன்னொரு முறை சந்திப்பதாக உறுதியளிக்கவும்.

6 .நீங்கள் நுழைவாயிலுக்குள் நுழைய விரும்பினால், உங்களுக்குத் தெரியாத ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட நபர்கள் உங்களைப் பின்தொடர்ந்தால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

நுழைவாயிலுக்கு செல்ல வேண்டாம்.

நீங்கள் அறிமுகமானவர்கள் அல்லது அண்டை வீட்டாருக்காக காத்திருப்பீர்கள், பின்னர் நீங்கள் நுழைவாயிலுக்குச் செல்வீர்கள்.

அருகிலுள்ள கட்டண ஃபோனுக்குச் செல்லவும் அல்லது உங்கள் பெற்றோரை உங்கள் செல்போனில் அழைக்கவும்.

நீங்கள் உங்கள் வீட்டைக் கடந்து அதிக மக்கள் இருக்கும் இடத்திற்குச் செல்வீர்கள்.

7 .நீங்கள் நுழைவாயிலுக்குள் நுழைந்து, உங்களுக்குத் தெரியாத ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவர்களைக் கண்டால், நீங்கள் என்ன செய்வீர்கள்?

நீங்கள் உடனடியாக நுழைவாயிலை விட்டு வெளியேறுவீர்கள்.

நிதானமாகப் படிக்கட்டுகளில் ஏறி வீட்டுக்குச் செல்வீர்கள்.

எந்த குடியிருப்பையும் அழைக்கவும்.

நீங்கள் உதவிக்கு அழைக்க ஆரம்பிக்கிறீர்கள்.

பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு

1. உங்கள் குழந்தை துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படலாம் என்று கூறுகிறீர்களா?

2 .உங்கள் குழந்தைக்கு தங்களுக்கு எதிரான வன்முறையைத் தடுப்பதற்கும் அதைச் சமாளிப்பதற்கும் எப்படிக் கற்பிக்கிறீர்கள்?

3. உங்கள் பிள்ளைக்கு அவசரகால எண்கள் தெரியுமா?

4. குழந்தைகளுக்கு எதிரான வன்முறை மற்றும் கொடுமைக்கு எதிரான போராட்டத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உங்கள் குழந்தையின் திட்டங்களைப் பற்றி நீங்கள் கருத்து தெரிவிக்கிறீர்களா?

5. உங்கள் குழந்தைக்கு என்ன தற்காப்பு விதிகள் தெரியும்?

6. உங்கள் குழந்தை தனது ஓய்வு நேரத்தை எப்படி, யாருடன் செலவிடுகிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

7. ஒரு இளைஞன் தனது ஓய்வு நேரத்தை செலவிடும் நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் வன்முறை மற்றும் துஷ்பிரயோகத்திற்கு ஆளாக மாட்டார் என்று உங்களால் உத்தரவாதம் அளிக்க முடியுமா?

8. ஒரு இளைஞன் எங்கு துஷ்பிரயோகம் செய்யப்படலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

3. சூழ்நிலைகளின் பகுப்பாய்வு.

பெற்றோர்கள் சூழ்நிலைகளைப் படிக்கிறார்கள், மேலும் அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான விருப்பங்களை அவர்கள் வழங்குகிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டிய சூழ்நிலைகள்.

பெற்றோருக்கு பகுப்பாய்விற்காக நிஜ வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள் வழங்கப்படுகின்றன. பிரச்சினைக்கு ஒரு தீர்வை முன்மொழிவது மட்டுமல்லாமல், அத்தகைய சூழ்நிலைகளை எவ்வாறு தடுப்பது என்பது பற்றிய சாத்தியமான முன்மொழிவுகளையும் செய்வது அவசியம்.

சூழ்நிலை 1. எப்பொழுதும் எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் பள்ளிக்கு செல்லும் ஒரு இளைஞன், திடீரென்று இருட்டாக மாறினான், மகிழ்ச்சியான மனநிலைக்கு பதிலாக இருளும் பள்ளி செல்ல தயக்கமும் ஏற்பட்டது. மனநிலை மாற்றத்திற்கான காரணத்தை பெற்றோரால் புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை. சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகுதான், பள்ளிக்குச் செல்லும் வழியில், வயது வந்த குழந்தைகள் அவரிடம் பணம் கேட்டதை அவர்கள் கண்டுபிடித்தனர். அடிபடக்கூடாது என்பதற்காக, காலை உணவாக பெற்றோர் கொடுத்த பணத்தையெல்லாம் அந்த வாலிபர் அவர்களுக்குக் கொடுத்தார்.

சூழ்நிலை 2 .எதேச்சையாக, சிறுமியின் உடலில் காயங்களை பெற்றோர் கண்டனர். நீண்ட காலமாக, அவர்களின் தோற்றத்திற்கான காரணத்தை பெற்றோர்கள் கண்டுபிடித்தனர். அவர்கள் கேட்டது அவர்களின் பெற்றோருக்கு அதிர்ச்சியை ஏற்படுத்தியது. சிறுமியை வாலிபர்கள் பாலியல் பலாத்காரம் செய்தது தெரியவந்தது. அவர்கள் எதிர்ப்புக்காக அவளை அடித்து, அமைதியாக இருக்கும்படி கட்டளையிட்டனர், எல்லாவற்றையும் சிறுமியின் பெற்றோரிடம் சொல்வதாக மிரட்டினர்.சூழ்நிலை 3. சிறுவன் பள்ளிக்கு விரைந்தான். அவள் வீட்டிற்கு அருகில் இருந்ததால், குழந்தையின் பெற்றோர் அவளைக் கண்டுகொள்ளவில்லை. இம்முறை சிறிது நேரம் கழித்து வீட்டை விட்டு வெளியேறி சற்று தாமதமாக வந்தான்.அருகில் ஒரு கார் நின்றது.இதையடுத்து வண்டியை ஓட்டிச் சென்றவன் பள்ளிக்கு செல்ல முன்வந்தான். சோதனை நன்றாக இருந்தது, நான் ஒரு அழகான காரை ஓட்ட விரும்பினேன். பயணம் சோகமாக மாறியது...

சூழ்நிலை 4 .பள்ளிக் குழந்தை கிண்டல் செய்யப்படுகிறது, முற்றத்திலும் வகுப்பறையிலும் அவமானகரமான புனைப்பெயர்களால் அழைக்கப்படுகிறார். பள்ளிக்கு செல்ல மறுக்கிறார். பெற்றோர்கள் குழந்தைகளிடம் சென்று புரிந்து கொள்கிறார்கள். சிறிது நேரம், எல்லாம் அமைதியாகிவிடும், பின்னர் கொடுமைப்படுத்துதல் மீண்டும் மீண்டும் மேலும் அதிநவீனமாகிறது.

சூழ்நிலை 5 .அந்தப் பெண் தன் நண்பனின் டச்சாவில் விடுமுறையைக் கழிக்கச் சொல்கிறாள். எந்த வடிவத்திலும் வன்முறை சாத்தியம் உள்ளிட்ட பல்வேறு வாதங்களை மேற்கோள் காட்டி, அவளுடைய பெற்றோர் அவளை நாள் முழுவதும் வீட்டிற்கு வெளியே இருக்க அனுமதிக்கவில்லை. சிறுமி கோபமடைந்தாள், அவள் பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதை நிறுத்துகிறாள், அவர்களின் கோரிக்கைகளை புறக்கணிக்கிறாள், அவர்களின் சந்தேகத்தையும் தொலைநோக்கையும் பார்த்து சிரிக்கிறாள்.

வகுப்பு ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட குறிப்புகள் பற்றிய விவாதம்.

பெற்றோருக்கு நினைவூட்டல்.

அன்பான பெற்றோர்கள்!

வாழ்க்கையில், ஒரு நபர் நல்லதை மட்டுமல்ல, தீமையையும் சந்திக்கிறார், நேர்மறை மட்டுமல்ல, எதிர்மறையான வாழ்க்கை அனுபவத்தையும் பெறுகிறார். நல்லது இதயத்தை குணப்படுத்துகிறது, தீமை உடலையும் ஆன்மாவையும் காயப்படுத்துகிறது, வாழ்க்கைக்கு வடுக்கள் மற்றும் வடுக்களை விட்டுச்செல்கிறது. இவற்றை நினைவில் கொள்ளுங்கள் எளிய விதிகள்எங்கள் கடினமான வாழ்க்கையில்...

1. உயிருக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலையில் பல்வேறு சேவைகளின் உதவி பற்றி உங்கள் டீனேஜருடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

2. உயிருக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலையில் அவர் பயன்படுத்த வேண்டிய தொலைபேசி எண்களைப் பற்றி அவரிடம் பேசுங்கள்.

3. உங்கள் பணியிட தொலைபேசி எண்களையும், நீங்கள் நம்பும் நபர்களின் ஃபோன் எண்களையும் அவருக்குக் கொடுங்கள்.

4. உங்கள் சாதனைகளைப் பற்றி மட்டுமல்ல, கவலைகள், சந்தேகங்கள், அச்சங்கள் பற்றியும் சொல்லும் பழக்கத்தை உங்கள் குழந்தைக்குக் கொண்டு வாருங்கள்.

5. ஒவ்வொரு கடினமான சூழ்நிலையையும் புறக்கணிக்காதீர்கள், அதை ஒன்றாக பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

6. கடினமான வாழ்க்கைச் சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேற முடிந்தவர்களின் வளம் மற்றும் தைரியத்தின் உதாரணங்களை உங்கள் குழந்தையுடன் கலந்துரையாடுங்கள்.

7. சில சூழ்நிலைகளில் குழந்தை உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் பலவீனமாக இருந்தால் அவரை கேலி செய்யாதீர்கள். அவருக்கு உதவுங்கள் மற்றும் அவரை ஆதரிக்கவும், சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான வழிகளைக் குறிப்பிடவும்.

8. உங்கள் குழந்தை உடல் ரீதியாக பலவீனமாக இருப்பதால் மட்டுமே பிரச்சனைகள் தொடர்புடையதாக இருந்தால், மல்யுத்தம் அல்லது மற்ற விளையாட்டு தொடர்பான பிரிவில் அவரை எழுதி, அவருடைய வெற்றியில் ஆர்வம் காட்டுங்கள்.

9. உங்கள் நண்பர்கள் மற்றும் அறிமுகமானவர்கள் யாராவது உங்கள் குழந்தையைப் பற்றி உங்களுக்கு கவலையை ஏற்படுத்தினால், உங்கள் சந்தேகங்களைச் சரிபார்த்து, இனி இவருடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டாம்.

10. பல்வேறு உடலியல் பிரச்சனைகள் குறித்த உங்கள் பிள்ளையின் கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க தாமதிக்காதீர்கள், இல்லையெனில் மற்றவர்கள் அவற்றுக்கு பதிலளிக்கலாம்.

11. சிறுவயதிலிருந்தே குழந்தை தனது செயல்களுக்கும் முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் பொறுப்பேற்கச் செய்ய முயற்சிக்கவும்.

12. குழந்தை தனது செயல்களின் விளைவுகளை முன்கூட்டியே அறிய கற்றுக்கொடுங்கள், "என்ன நடக்கும்? .." என்ற கேள்வியை எழுப்ப வேண்டிய அவசியத்தை அவரிடம் உருவாக்குங்கள்.

13. உங்கள் குழந்தையின் உடல் மற்றும் மன ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பது தொடர்பான தீர்க்கப்படாத பிரச்சனைகளை ஒருபோதும் விட்டுவிடாதீர்கள்.

வகுப்பறைக்கு அவர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர்களின் வரைபடங்களின் பகுப்பாய்வு.

சட்டசபை பிரச்சனையில் கற்பித்தல் இலக்கியத்தின் மதிப்பாய்வு.

4. சுருக்கமாக.

குழந்தைகள் உரிமைகளுக்கான ஐநா மாநாடு (டிசம்பர் 5, 1989 தேதியிட்டது), ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு, ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீடு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் மாணவர்கள், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தடுப்புப் பணிக்கான தேவை உள்ளது. , ஜூலை 24, 1998 இன் பெடரல் சட்டம் எண். 124 “குழந்தைகளின் உரிமைகளின் அடிப்படை உத்தரவாதங்கள் மீது இரஷ்ய கூட்டமைப்பு”, கல்மிகியா குடியரசின் சட்டம் ஏப்ரல் 1, 2011 தேதியிட்ட எண். 254-IV-З “கல்மிகியா குடியரசில் குழந்தைகள் உரிமைகளுக்கான ஆணையர் மீது”.

குழந்தை துஷ்பிரயோகம் தொடர்பான சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை வழங்குவதற்காக தடுப்புப் பணி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தை துஷ்பிரயோகம் தடுப்பு அமைப்பின் பயனுள்ள செயல்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பின்வரும் பகுதிகளில் தடுப்பு பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

நிறுவனப் பணி,

நோய் கண்டறியும் பணி,

மாணவர்களுடன் தடுப்பு பணி

பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தடுப்பு பணி.

பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான தடுப்புப் பணியானது குடும்பக் கல்வியின் பயன்படுத்தப்படாத இருப்புக்களை நிறுவுதல், பள்ளி மற்றும் குடும்பத்திற்கு இடையே உகந்த கல்வி தொடர்புக்கான வழிகளைக் கண்டறிதல், பெற்றோர் சந்திப்புகள், பள்ளி அளவிலான நிகழ்வுகள் மூலம் கல்விச் செயல்பாட்டில் குடும்பம் உட்பட. குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மற்றும் பள்ளி கவுன்சிலின் பணி. பள்ளி நிர்வாகம் (ஆர்வமுள்ள துறைகளின் ஈடுபாட்டுடன்), வகுப்பு ஆசிரியர்கள், ஒரு சமூக ஆசிரியர் மற்றும் ஒரு ஆசிரியர்-உளவியலாளர் ஆகியோரால் தடுப்பு பணிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. பெற்றோருடன் தடுப்பு வேலை:

1) பெற்றோரின் சட்ட அறிவொளி;

2) சமூக ஆபத்தான குடும்பங்கள், சமூக பாதுகாப்பற்ற குடும்பங்களை அடையாளம் கண்டு அவர்களை பள்ளிக்குள் கட்டுப்பாட்டிற்குள் வைத்தல்;

3) வசிக்கும் இடத்தில் குடும்பங்களைப் பார்வையிடுதல், CDN க்கு மனுக்களை அனுப்புதல்;

4) பெற்றோரின் பொதுக் கல்வியை நடத்துதல்:

• "குடும்பத்தில் துஷ்பிரயோகம் தடுப்பு"
• "சிறுவரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அம்சங்கள்"
• "உறவுகளில் ஒரு உணர்ச்சித் துறையை உருவாக்குதல்"
• "குடும்பத்தின் உரிமைகள் மற்றும் கடமைகள்"
• "குழந்தைகளின் தற்கொலைக்கான காரணம்"
• "குற்றங்கள் மற்றும் குற்றங்களைத் தடுத்தல் (ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குற்றவியல் கோட். ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீடு. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் நிர்வாகக் குறியீடு)"
• "பெற்றோர் மற்றும் சிறார்களின் உரிமைகள், கடமைகள், பொறுப்புகள்"
• "குடும்பத்திலும் சமூகத்திலும் பாதகமான உறவுகளைத் தடுத்தல்"
• "குடும்பத்தில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது. குடும்பத்தின் உள் மற்றும் வெளிப்புற தொடர்பு சிக்கல்கள்", முதலியன.

நூல் பட்டியல்:

1. சமூக கல்வியாளரின் கையேடு. ஷிஷ்கோவெட்ஸ் டி.ஏ. எம்., VAKO, 2005-2008 பக். (கல்வியியல். உளவியல். மேலாண்மை).

2. வயது தொடர்பான உளவியல். பேராசிரியர் N.F ஆல் திருத்தப்பட்ட விரிவுரைகளின் பாடநெறி. டோப்ரினின்.

3. குடும்பத்துடன் பள்ளியின் சமூகப் பணி. வி.என். குரோவ். ரஷ்யாவின் கல்வியியல் சங்கம், மாஸ்கோ 2002.

4. சமூக உளவியல். USSR இன் கல்வியாளர் APN இன் ஆசிரியரின் கீழ் A.V. பெட்ரோவ்ஸ்கி.

5. உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவரின் உளவியல். இருக்கிறது. ஏமாற்றுபவன்.

6. சிறார்களிடையே குற்றத்தைத் தடுப்பதற்கான வேலை அமைப்பு

கல்வி நிறுவனங்கள். ஜி.ஏ. ரோமாஷ்கினா, வோல்கோகிராட் 2006.

7. குழந்தைகளின் உரிமைகள் மீதான ஐ.நா சர்வதேச மாநாடு (05.12.1989)

8. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் அரசியலமைப்பு.

9. ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீடு.

10. 2012 இல் கல்மிகியா குடியரசில் குழந்தையின் உரிமைகள், சுதந்திரங்கள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைக் கடைப்பிடித்தல் மற்றும் பாதுகாத்தல் பற்றிய அறிக்கை

கல்மிகியா குடியரசின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகம்

முனிசிபல் பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் "யாஷ்குல் பல்துறை உடற்பயிற்சி கூடம்"

குடியரசுக் கட்சியின் போட்டி

சிறந்த வழிமுறை வளர்ச்சி

க்கான பெற்றோர் கூட்டம்

வன்முறையை எதிர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள்

மற்றும் குழந்தை துஷ்பிரயோகம்.

பெற்றோர் சந்திப்பு "வன்முறை மற்றும் கொடுமையிலிருந்து ஒரு இளைஞனை எவ்வாறு பாதுகாப்பது"

முடித்தவர்: Goryaeva Bain Badmaevna

வரலாறு மற்றும் சமூக அறிவியல் ஆசிரியர்

6ம் வகுப்பு ஆசிரியர்.

யாஷ்குல், 2014

குறைந்த சுயமரியாதை - ஒரு குழந்தை தன்னை அசிங்கமான, முட்டாள் போன்றவற்றைக் கருதினால், அவர் ஒரு மோசமான நிறுவனத்தைத் தொடர்பு கொள்ளலாம், ஏனெனில் அவர் இன்னொருவருக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட மாட்டார் என்று கருதுவார். கூடுதலாக, அத்தகைய நிறுவனத்தில், மற்ற குழந்தைகள் அவரை பயத்துடனும் மரியாதையுடனும் நடத்துவார்கள், அதாவது சுயமரியாதை அதிகரிக்கும்;

ஒரு இளைஞன் எதிர்ப்பு தெரிவிக்கிறான் - பெரியவர்கள் குழந்தையின் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள விரும்பவில்லை என்றால், நியாயமற்ற முடிவை எடுக்கவும் (ஒரு இளைஞனின் கூற்றுப்படி), அவர் இந்த வழியில் எதிர்ப்பு தெரிவிக்கிறார் - ஒரு மோசமான நிறுவனத்தைத் தொடர்புகொள்வது;

அத்தகைய நிறுவனங்களுக்கான பாராட்டு - மோசமான நிறுவனங்கள் பெரும்பாலும் மற்ற குழந்தைகளின் பார்வையில் கவர்ச்சிகரமானவை மற்றும் முறைசாரா தலைவர்கள். ஒரு இளைஞன் அத்தகைய தோழர்களைப் பாராட்டலாம் மற்றும் அவர்களின் நிறுவனத்தில் சேர முயற்சி செய்யலாம், பின்னர் முக்கியமான ஒன்றில் அவர் ஈடுபடும் மாயை உருவாக்கப்படுகிறது;

அதிகப்படியான பாதுகாப்பு - பெற்றோரின் அனுமதியின்றி ஒரு குழந்தை ஒரு படி எடுக்க முடியாவிட்டால், டீனேஜர் அத்தகைய காவலில் இருந்து வெளியேற முற்படுகிறது என்பதற்கு இது வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, அவர் கெட்ட சகவாசத்தில் முடியும்.

எனவே, முதலில் குழந்தை ஏன் கெட்ட நிறுவனத்தில் இறங்கியது அல்லது பெறுவதற்கான காரணங்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். பின்னர் நடிக்க வேண்டும்.

பெற்றோர்கள் எப்படி நிலைமையை சமாளிக்க முடியும்?

இயற்கையாகவே, டீனேஜரை இவ்வாறு நடந்து கொள்ளத் தூண்டிய காரணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுவது முக்கியம். அதாவது, குழந்தைக்கு போதுமான கவனம் இல்லை என்றால், அவருடன் அதிகமாக தொடர்பு கொள்ளவும், ஒன்றாக நேரத்தை செலவிடவும்.

பெற்றோர்கள் பொதுவாக குழந்தையின் கருத்தைக் கேட்கவில்லை என்பதை உணர்ந்தால், அவர்களின் நடத்தையை மாற்றவும். அதிக அக்கறையுள்ள பெற்றோரில் பெரியவர்கள் தங்களை அடையாளம் கண்டுகொண்டால், குழந்தைக்கு அதிக சுதந்திரத்தையும் சுதந்திரத்தையும் கொடுப்பது மதிப்பு.

நீங்கள் அவருடன் நிறைய தொடர்பு கொண்டால், ஒன்றாக நேரம் செலவழித்து, அனுபவங்களைப் பகிர்ந்து கொண்டால், அவருடைய கருத்தைக் கேட்டு, அவரை நம்பினால், குழந்தையை மோசமான நிறுவனத்திலிருந்து பாதுகாக்கலாம்.

இன்னும் சில பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகள் இங்கே:

குழந்தைக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக இருப்பது முக்கியம் - சரியாக எப்படி நடந்துகொள்வது என்பது மட்டுமல்லாமல், எப்படி வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும், எப்படி தொடர்புகொள்வது;

ஒரு இளைஞனுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான செயல்பாடுகளைக் கண்டறிவது - விளையாட்டுப் பிரிவுகள், பல்வேறு வட்டங்கள், படைப்பாற்றல் முதன்மை வகுப்புகள் சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், புதிய நண்பர்களைக் கண்டறியவும் அனுமதிக்கும்;

முழு குடும்பத்துடன் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுவது ஒவ்வொரு நாளும் அல்லது ஒவ்வொரு வார இறுதி நாட்களிலும் செய்ய வேண்டியதில்லை. இருப்பினும், மாதத்திற்கு இரண்டு முறையாவது, நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக ஹைகிங், பிக்னிக், பனிச்சறுக்கு, கைப்பந்து அல்லது பனிப்பந்து விளையாடலாம்;

ஒரு குழந்தைக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுப்பது - ஒரு இளைஞனுக்கு தனிப்பட்ட இடம் தேவை. எனவே, நீங்கள் தொடர்ந்து அவரது வாழ்க்கையில் தலையிடக்கூடாது;

மேலும் படிக்கவும்

சுயமரியாதையை அதிகரிக்கவும் - ஒரு இளைஞனுக்கு சுயமரியாதையில் பிரச்சினைகள் இருந்தால், அதை அதிகரிக்க வேண்டியது அவசியம். உதாரணமாக, அவர் சிறந்து விளங்கும் அல்லது சிறந்து விளங்கக்கூடிய ஒன்றைக் கண்டுபிடித்து குழந்தைக்கு உதவவும் அல்லது வழிகாட்டவும். கூடுதலாக, டீனேஜரை அடிக்கடி புகழ்ந்து, அவர் முடிக்கக்கூடிய பணிகளை அவருக்கு வழங்கவும், அவை மிகவும் முக்கியமானவை மற்றும் எளிதானவை அல்ல. இது குழந்தை தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்க உதவும்;

நம்பிக்கை - ஒரு உறவில் நம்பிக்கை மிகவும் முக்கியமானது. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே தனது எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் பெற்றோருடன் பகிர்ந்து கொள்ளப் பழகியிருந்தால், அவனுடைய பெற்றோர் எப்போதும் அவனுடைய பேச்சைக் கவனமாகக் கேட்டுக்கொண்டிருந்தால், கெட்ட சகவாசத்தின் செல்வாக்கில் சிக்கல் இல்லை;

குழந்தை ஏற்கனவே ஒரு மோசமான நிறுவனத்தைத் தொடர்பு கொண்டால், நீங்கள் தொடர்ந்து அவரைத் திட்டி குற்றம் சாட்டக்கூடாது. அத்தகைய தோழர்களுடன் ஏன் தொடர்பு கொள்ளாமல் இருப்பது நல்லது என்பதை டீனேஜருக்கு மெதுவாகவும் துல்லியமாகவும் தெரிவிப்பது நல்லது, மேலும், இந்த யோசனைக்கு அவர் சொந்தமாக வந்தார் என்று குழந்தை நினைக்க வேண்டும்.

இந்த அழகான உலகத்திற்கு செல்லும் ஒவ்வொரு குழந்தையும் கெட்ட எண்ணத்தை சுமப்பதில்லை. ஆனால், ஏன், எட்டு, பத்து, பதின்மூன்று, பதினைந்து வயதில் பெரியவர்கள் கேள்விப்பட்டிராத புதிய நண்பர்கள் திடீரென்று உங்கள் குழந்தைக்கு உண்டா? இந்த புதிய நண்பர்கள் ஏன் தங்கள் பெற்றோரை விட குழந்தைக்கு உடனடியாக நெருக்கமாகவும் அவசியமாகவும் மாறுகிறார்கள்? இந்த டெனிஸ், மெரினாஸ், பெட்யாஸ் என்று ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குழந்தை ஏன் வீட்டை விட்டு ஓடுகிறது?

ஒரு இளைஞன் தனக்கு அசாதாரணமான குணநலன்களைக் கொண்ட குழந்தையுடன் நட்பு கொள்ள எப்போதாவது முயற்சிப்பதில்லை என்று ஆசிரியர்கள் கூறுகிறார்கள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், ஒரு கூச்சம், கூச்சம் மற்றும் பாதுகாப்பற்ற மகள், 14 வயதில், தண்ணீரிலும் நெருப்பிலும் சென்றவரின் குதிகால் மீது இருக்கிறாள். ஒரு பயமுறுத்தும் குழந்தை, அவநம்பிக்கையான மற்றும் துணிச்சலான ஒருவருடன் நட்பு கொள்ளத் தொடங்குகிறது, ஒரு அமைதியான ஒரு பேச்சாளருடன், ஒரு கீழ்ப்படிதல் மற்றும் அமைதியான ஒரு கொடுமைக்காரனுடன். இயற்கையாகவே, பெரியவர்கள், அத்தகைய நட்பைப் பற்றி அறிந்து, கவலைப்படத் தொடங்குகிறார்கள்: தங்கள் குழந்தை கையாளப்படுமா, தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுமா? மென்மையாகப் பேசுபவனாக இருந்து கட்டுப்படுத்தக் கடினமான இளைஞனாக மாறுவானா?

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள் - மோசமான நிறுவனத்திலிருந்து ஒரு குழந்தையை எவ்வாறு பாதுகாப்பது

இது ஒரு பரிதாபம், ஆனால் இதுபோன்ற சூழ்நிலைகளில் பல பெற்றோர்கள் அதே தவறை செய்கிறார்கள்: அவர்கள் டீனேஜரை நண்பர்களாகவும் குறிப்பிட்ட குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதையும் கண்டிப்பாக தடை செய்கிறார்கள். இந்த வழியில் முடிவுகளை அடைவது எப்படி சாத்தியமாகும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? சில சூழ்நிலைகளில் இது சாத்தியமாகும் - குழந்தையுடன் உங்கள் அதிகாரம் பள்ளி அல்லது முற்றத்தின் அதிகாரத்தை விட அதிகமாக இருந்தால் முறைசாரா தலைவர். ஆனால், எப்போதாவது அல்ல, குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் மீறி, குறிப்பாக உள்ளே செய்யத் தொடங்குகிறார்கள். அவர்களின் முரண்பாடுகள் அவர்களை ஆள்கின்றன. பெரும்பாலும் குழந்தை உங்களுடன் பேசுவதை நிறுத்துகிறது. ஓ எங்கே இருந்தது. என்ன செய்து கொண்டிருந்தாய். நீங்கள் கொஞ்சம் அறிந்திருக்கிறீர்கள், உங்களுக்கு இது தேவையா? "ரகசியம்", "நிழல்" நட்பு மிகவும் சந்தேகத்திற்குரியது, இது இங்கே சுவாரஸ்யமான சாகசங்களின் வாசனை. வேடிக்கையான சாகசங்களையும் நிழலான வாழ்க்கையை நடத்தும் வாய்ப்பையும் எந்த குழந்தை மறுக்கும்? ஒரு இளைஞனை திசை திருப்புவது, அத்தகைய சூழ்நிலையில் அவனது நண்பர்களிடமிருந்து அவனைக் கிழிப்பது மிகவும் கடினம்.

மேலும் எளிமையானது மற்றும் பயனுள்ள முறை- குழந்தையை அனைத்து நண்பர்களுடனும் நண்பர்களாக இருக்க அனுமதிக்கவும். எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும் உங்கள் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து செய்யுங்கள். புதிய நண்பர்களிடம் நீங்கள் சார்புடையவராக இருக்க முடியாது: முதல்முறையாக, அவர் மிகவும் முரண்பட்டவராக, கட்டுப்படுத்த முடியாதவராக, முரட்டுத்தனமானவராக இருந்தால் என்ன செய்வது, ஆனால் உண்மையில் அவர் ஒரு அற்புதமான நபராக இருந்தால், அவருடைய குணநலன்கள் உங்கள் டீனேஜரின் குணநலன்களை உண்மையில் பூர்த்தி செய்யுமா? வெவ்வேறு கண்களால் இந்த நண்பர்களைப் பார்த்து, அவர்களில் நல்ல மற்றும் கவர்ச்சிகரமான ஒன்றைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும், ஏனென்றால் உங்கள் டீனேஜர் அவர்களில் எதையாவது பார்த்தார். மேலும் டீனேஜ் குற்றவாளிகள் உண்மையில் பார்க்க வந்திருந்தால் - கவலைப்பட வேண்டாம், நீங்கள் ஏற்கனவே அவர்களை உள்ளே அனுமதித்திருந்தால் அவர்களை வெளியேற்ற வேண்டாம். உங்கள் இளைஞருக்கு விளக்கவும் சரியான முடிவு. அங்கே ஒன்று உள்ளது முக்கியமான புள்ளி, இது உங்களுக்கு உறுதியளிக்கும்: எப்போதாவது அல்ல, குழந்தைப் பருவ நட்புகள் விரைவானவை. குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு அல்லது கோடை விடுமுறைகுழந்தைகள் தங்களுக்கு மற்ற நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் பழையவர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மாட்டார்கள். சிறிது நேரம் காத்திருங்கள் - ஒருவேளை நிலைமை தன்னை "தீர்க்கும்".

"ஆர்வங்களை மாற்றுதல்"

உங்கள் டீனேஜருக்கு வாழ்க்கையில் பொழுதுபோக்குகள் இல்லாமல் இருக்கலாம், அங்கு, நிறுவனத்தில், அவருக்கு பரஸ்பர உதவி, "கல்லறைக்கு நட்பு", ஆபத்தான சாகசங்கள் வழங்கப்படுகின்றன. சில குழந்தைகள் ரயில் மற்றும் பேருந்துகளில் "முயல்களில்" சவாரி செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள், வீட்டிலிருந்து வெகு தொலைவில் நிறுத்துகிறார்கள். நிச்சயமாக இது சுவாரஸ்யமானது! சிலர் கிடாருடன் பாடுவது, உருளைக்கிழங்கு சுடுவது, நெருப்பின் முன் ஒரு பாழான நிலத்தில் உட்கார்ந்து கொள்வது போன்றவற்றை விரும்புகிறார்கள். மற்றவர்கள் மோட்டார் சைக்கிள்களை ஓட்டுகிறார்கள், அது பயமாக இருந்தாலும் - நீங்கள் ஒரு முட்டாள் ஆக முடியாது! ஒரு சிலிர்ப்பைப் பெறுவதற்கும் உங்களை உறுதிப்படுத்திக் கொள்வதற்கும் வாய்ப்புகள் - நிறைய.

சுவாரஸ்யமான சாகசங்களுக்கான ஏக்கத்தை முழுமையாக பூர்த்தி செய்யக்கூடிய ஒரு இளைஞனுக்கான செயல்பாட்டைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மற்றவர்களைப் போலவே உங்களுக்கும் பல வாய்ப்புகள் உள்ளன! விளையாட்டுப் பிரிவுகள் உள்ளன - கைப்பந்து மற்றும் கால்பந்து மட்டுமல்ல, கார்டிங், கராத்தே, குத்துச்சண்டை. விடுங்கள் சிறந்த குழந்தைஒரு பயிற்றுவிப்பாளரின் மேற்பார்வையின் கீழ் பாறைகளில் ஏறி, ஒரு பாராசூட்டில் இருந்து குதித்து, மறைந்து விட, எங்கு, யாருடன் என்று யாருக்கும் தெரியாது. அவர்கள் ஸ்பெலியாலஜி, தொல்லியல், மலையேறுதல் மற்றும் சுற்றுலாவில் ஈடுபட்டுள்ள வட்டங்களும் உள்ளன, பாழடைந்த நகரங்களின் தடயங்களைத் தேடுவது, குகைகளில் இறங்குவது, நடைபயணம் செல்ல விரும்புவது ... காதல்? ஆபத்து? ஆம், அது - ஆனால் இது ஒரு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சாகசம்!

மற்றும் சாரணர்கள்? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சாரணர்களின் விசுவாசத்தையும் சகோதரத்துவத்தையும் உங்கள் டீனேஜர் நிச்சயமாக பாராட்டுவார் - இது உங்கள் வெற்றியாக இருக்கும். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், உங்கள் சொந்த மனதுடன் சிந்தித்து, உங்கள் நகரத்தில் என்ன வட்டங்கள் மற்றும் பிரிவுகள் உள்ளன என்பதைக் கண்டுபிடித்து, மேலே செல்லுங்கள்! நீங்கள் முதல் முறையாக வெற்றிபெறவில்லை என்றால் கவலைப்பட வேண்டாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் குழந்தை மலைகளில் ஏறுவதை விரும்பாமல் இருக்கலாம், ஆனால் குளம் அல்லது ஸ்கூபா டைவிங் போட்டிகளில் அதிக ஈர்க்கப்படுகிறது. அவர் உண்மையில் என்ன விரும்புகிறார் என்பது அவருக்குத் தெரியாது என்பது அசாதாரணமானது அல்ல - அத்தகைய சூழ்நிலையில், பொழுதுபோக்கு வகையைத் தேர்வுசெய்ய அவருக்கு உதவுங்கள்.

ஒரு டீனேஜர் ஏற்கனவே மோசமான நிறுவனத்தில் இருந்தால் என்ன செய்வது?

ஒரு குழந்தை மோசமான நிறுவனத்தால் அவர்களின் நெட்வொர்க்குகளுக்கு இழுக்கப்பட்டால் அது மோசமானது. பணக்கார குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஒரு குழு குற்றத்தைச் செய்யும் போது பல சூழ்நிலைகள் உள்ளன, மேலும் அவர்கள் ஏன் அதைச் செய்தார்கள் என்பதை விளக்குவது அவர்களுக்கு கடினமாக உள்ளது. "கூட்டத்தின் விளைவு", "மந்தை உள்ளுணர்வு" - இந்த நிகழ்வுக்கான இத்தகைய கருத்துக்கள் அனுபவம் வாய்ந்த உளவியலாளர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. இது வலிமையான சக்தியாகும், இது எதிர்ப்பது கடினம். இந்த நிலை ஏற்பட்டால், பெரியவர்களின் பணி காரணம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒரு இளைஞன் அத்தகைய நிறுவனத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பது அசாதாரணமானது அல்ல, புறக்கணிக்கப்பட்ட, ஒதுக்கப்பட்டவன் போல் உணர்கிறான் - அவர்கள் வகுப்பில் அவரை இகழ்கிறார்கள், அவர்கள் வீட்டில் அவர்களுக்கு புரியவில்லை ... அவர் வேறு என்ன செய்ய முடியும்? வெவ்வேறான போக்கிரிகளைக் கொண்ட அனைவரையும் மீறி நண்பர்களை உருவாக்குங்கள்: ஆச்சரியமாகவும் பொறாமையாகவும் இருங்கள்!

தண்ணீரைச் சோதிக்க முயற்சிக்கவும்: டீனேஜர் அத்தகைய நண்பர்களுடன் மிகவும் வசதியாக இருக்கிறாரா அல்லது அனைவரையும் வெறுக்க அவர் அதைச் செய்கிறாரா? ஒருவேளை, அவர் தன்னைக் கண்டுபிடிக்கும் சூழ்நிலையில் அவர் மிகவும் மகிழ்ச்சியடையவில்லையா? மேலும் அவர் உங்களிடம் உதவி கேட்க பயப்படுகிறார். அத்தகைய சூழ்நிலையில், நீங்கள் அவரைத் தண்டிக்க மாட்டீர்கள், அவரைத் திட்ட மாட்டீர்கள் என்பதை அவருக்குத் தெரிவிக்க வேண்டும் - என்ன நடந்தாலும் பரவாயில்லை. குழந்தை தனது பெற்றோர் தன்னைப் புரிந்துகொள்வார்கள் மற்றும் யாரையும் ஏற்றுக்கொள்வார்கள் என்பதில் உறுதியாக இருக்க வேண்டும்.

உங்கள் வீட்டில் பெற்றோரின் நம்பிக்கை இல்லை என்றால், வயது வந்தோருக்கான தடைகள் சாதகமற்ற பாத்திரத்தை வகிக்கலாம் - ஒரு இளைஞனை அவர் அதிகம் நம்பக்கூடிய ஒருவரிடம் தள்ளும். அதனால் சிறந்த வழிஒரு இளைஞனை கெட்ட நண்பர்கள் மற்றும் தேவையற்ற தகவல் தொடர்பு - நட்பு மற்றும் நம்பிக்கை உறவுகுடும்பத்தில். அத்தகைய உறவுகள் குழந்தையின் பிறப்பு முதல் தொடங்க வேண்டும். ஆனால், நீங்கள் தாமதமாகிவிட்டால் - நிலைமையை மேம்படுத்துவதற்கும், உங்கள் உறவை மேம்படுத்துவதற்கும் இது ஒருபோதும் தாமதமாகவில்லை சரியான வழி. ஒரு குழந்தை பெரியவர்களாக இருக்கும்போது கூட அவர்களுடன் நட்பு கொள்ள முடியும் - நிச்சயமாக, அது அத்தகைய நட்பாக இருக்காது.

ஓல்கா யுர்கோவ்ஸ்கயா குறிப்பாக "லிசா" 5/2018 இதழுக்காக

பதின்வயதினர் அபாயங்களை எடுக்க முனைகிறார்கள், உங்களுடையது. நேற்றைய அமைதியான மக்கள் பிரகாசமாக கிளர்ச்சி செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் வெளியிடப்பட்ட ஆற்றலைப் படிக்க வேண்டாம் என்று வழிநடத்துகிறார்கள், நீங்களே கவனித்தீர்கள். நேற்றைய குழந்தை தைரியமாக இருக்க விரும்புகிறது, ஆபத்துக்களை எடுக்க வேண்டும், அவர் எவ்வளவு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறார் என்பதை நண்பர்களுக்கு நிரூபிக்க வேண்டும், பின்னர், ஐயோ, அவர் குடிக்கவும் புகைக்கவும் தயாராக இருக்கிறார். அப்போதுதான், தங்கள் மகனோ அல்லது மகளோ கெட்ட சகவாசத்தில் விழுந்துவிட்டாரோ அல்லது விரைவில் அவளைக் கண்டுபிடித்து பிரச்சனை செய்வார்களோ என்று பெற்றோர்கள் பயங்கரமாக பயப்படத் தொடங்குகிறார்கள்.

ஏழை பெற்றோர் என்ன செய்ய வேண்டும்? பெல்ட் கிடைக்குமா? இந்த முறை முற்றிலும் முட்டாள்தனமானது மற்றும் இராஜதந்திர உறவுகளில் இறுதி முறிவுடன் அச்சுறுத்துகிறது. ஒரு இளைஞன் எளிதில் காயப்படுத்தப்படுகிறான். ஆனால் அனைவருக்கும் தெரியாத ஒரு உலகளாவிய தீர்வு உள்ளது.

வழிகாட்டுதல் மற்றும் தொண்டு

உங்கள் இளைஞன் முதலில் எதிர்மறையாகச் செயல்படுகிறான், ஏனென்றால் ஒரு குழந்தையின் பாத்திரத்தில் இருந்து அவசரமாக வெளியேற வேண்டிய நேரம் இது, அடிபணிந்தவர் மற்றும் உதவியற்றவர். பின்னர் அவர் மற்ற தீவிரத்திற்கு தள்ளப்படுகிறார், அவர் அபாயங்களை எடுக்க விரும்பும்போது, ​​யாரையும் கேட்கக்கூடாது, அதிர்ச்சியடைகிறார். இதற்கு முடிவே இருக்காது என்று தோன்றுகிறது, ஒவ்வொரு நாளும் அது மோசமாகிறது. ஆனால் உங்களுக்கான நல்ல செய்தி என்னிடம் உள்ளது - ஆபத்து பசியை பாதுகாப்பான திசையில் திருப்பிவிடலாம்.

ஒரு மகன் அல்லது மகள் வயது வந்தவராக உணர விரும்புகிறாரா, அவர் என்ன திறன் கொண்டவர் என்பதை சரிபார்க்க வேண்டுமா? இந்த வாய்ப்பை கொடுங்கள். உங்கள் பணி குழந்தை மற்றும் மக்களின் நலனுக்காக அபாயங்களை எடுக்கும் விருப்பத்தை வழிநடத்துவதாகும். ஒரு இளைஞனின் இளமைப் பருவத்தைப் புரிந்துகொள்வதும் ஏற்றுக்கொள்வதும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு எப்போது, ​​​​எதில் மரியாதை மற்றும் நம்பிக்கையைக் காட்டுவது மதிப்புக்குரியது என்பதை உணர முடிந்தால், அவருக்கு இன்னும் கொஞ்சம் சுதந்திரம் கொடுக்க முடியும். உங்களுக்குப் புரியாத அல்லது நீங்கள் பயப்படக்கூடிய எல்லாவற்றிலும் நீங்கள் அதை மட்டுப்படுத்தியவுடன், நீங்கள் நேரடி நாசவேலை மற்றும் இரண்டாம் நிலை மட்டுமல்ல, பயனுள்ள எல்லைகளையும் உடைக்க தைரியமான விருப்பத்தைப் பெறுவீர்கள். இந்த மணிகளை நீங்கள் பல முறை புறக்கணித்தால், குழந்தை பருவத்திலிருந்து தீவிர வயதுவந்த வாழ்க்கைக்கு நீண்ட காலமாக ஏற்கனவே கடினமான மாற்றத்தை அதிகப்படுத்தும் அபாயத்தை நீங்கள் இயக்குகிறீர்கள்.

சட்டத்தை மீறுவதன் மூலம் நீங்கள் அபாயங்களை எடுக்கலாம் அல்லது உங்கள் திறன்களின் வரம்பில் நம்பமுடியாத கடினமான விளையாட்டு ஸ்டண்ட் அல்லது பணிகளைச் செய்வதன் மூலம் நீங்கள் அபாயங்களை எடுக்கலாம். வெற்றி அல்லது தோல்வியைக் காணும் முக்கியமான சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களின் மரியாதை போன்ற நமது நற்பெயருக்கு ஆபத்து ஏற்படும்போது, ​​​​நாம் நம்மை நாமே சோதித்துக் கொள்கிறோம். உங்கள் பதின்வயதினருக்கு வாழ்க்கையின் எந்தெந்த பகுதிகளில் ஆபத்துக்களை எடுத்து தன்னைக் காட்டிக்கொள்ள முடியும் என்பதைத் தெரிந்துகொள்ளட்டும். ஆற்றல் அதிகமாக இருக்கும்போது, ​​அது இன்னும் செயல்களில் தன்னை வெளிப்படுத்தும், அவை நல்ல செயல்களாக மட்டுமே இருக்கட்டும். இல்லையெனில், உங்கள் பிள்ளையில் தலைமைத்துவத்தை உருவாக்குவது அவர்களின் எல்லா மகிமையிலும் தங்களைக் காண்பிக்கும், ஆனால் நீங்கள் விரும்பும் வழியில் இல்லை. ஒரு கிரிமினல் கும்பலின் தலைவரும் ஒரு தலைவர், ஆனால் வெளிப்படையாக மோசமான மதிப்புகள், அழிவு நெறிமுறைகள் மற்றும் சமூக தார்மீக தரநிலைகள் கொண்டவர். எந்தப் பெற்றோர் தங்கள் குழந்தை சகாக்களை சுரண்டுவதற்கு தூண்ட வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்? நீங்கள் இந்தக் கட்டுரையைப் படிப்பதால், நீங்கள் விரும்பவில்லை என்று நினைக்கிறேன்.

எனவே, நிலைமைகளை உருவாக்கி, தொண்டு மற்றும் வழிகாட்டுதல் துறையில் குழந்தையின் சக்திகளை வழிநடத்துவோம். "எனக்கு என்ன மதிப்பு?", "நான் நிர்வகிக்க முடியுமா?", "எனக்கு இது பலவீனமாக இல்லையா?" ஆகியவற்றைச் சரிபார்க்க இரண்டு செயல்பாட்டு பகுதிகளும் உங்களை அனுமதிக்கின்றன. டீனேஜர் வளரட்டும், பெரியவர்களின் உலகில் அவர் என்ன செய்ய முடியும் என்பதைச் சரிபார்க்கவும், நல்லது செய்கிறார்.

அனாதை இல்லங்கள் பச்சாதாபத்திற்கான கோவில்

நீங்கள் எளிய விஷயங்களுடன் தொடங்கலாம் - அக்கம் பக்கத்தில் உள்ள ஒரு அனாதை இல்லம் அல்லது குழந்தைகள் வட்டத்துடன் ஏற்பாடு செய்யுங்கள், அங்கு ஒரு டீனேஜர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்த வருவார். உங்கள் பிள்ளைக்கு செஸ் விளையாடத் தெரியுமா? அவர் வந்து குழந்தைகளுக்கு செஸ் கற்றுக்கொடுக்கட்டும். உங்கள் குழந்தை தனது சொந்த கைகளால் ஏதாவது செய்வது எப்படி என்று தெரியுமா? சிறந்தது, அவர் குழந்தைகளின் குழுவை எரிக்க, திட்டமிட அல்லது வெட்ட கற்றுக்கொடுக்க முடியும். அவர் நன்றாக கால்பந்து விளையாடுகிறாரா? குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் வேடிக்கையான உடற்கல்வி பாடம் இங்கே.

பெரும்பாலும் அரசு கைவிடப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு நிதி ரீதியாக மட்டுமே உதவுகிறது, ஆனால் அவர்களுக்கு தொடர்பு இல்லை, வழிகாட்டிகள் இல்லை. ஆனால் பெரியவர்களுக்கு கூட பயனற்ற குழந்தைகளிடம் செல்வது எளிதானது அல்ல, ஆனால் ஒரு டீனேஜருக்கு இது ஒரு உண்மையான ஆபத்து மற்றும் ஒரு செயல். மடிக்கணினிகள் கொண்டு வரப்பட்ட ஒரு அனாதை இல்லம் எனக்குத் தெரியும்: பயனுள்ள விஷயம், ஆனால் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்று குழந்தைகளுக்கு வந்து கற்பிக்க யாரும் இல்லை. அத்தகைய சூழ்நிலையில், வீட்டில் கணினியிலிருந்து கிழிக்க முடியாத ஒரு மகனோ அல்லது மகளோ அவர்களின் படிப்பில் அதிக பொறுப்புடன் இருக்க கற்றுக்கொடுத்தால் உண்மையான சூப்பர் ஹீரோக்களாக நடித்து அனாதைகளின் தலைவிதியை மாற்ற முடியும். ஒரு டீனேஜ் வழிகாட்டி முன்முயற்சி எடுத்து, குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமுள்ள எந்தவொரு தலைப்பிலும் இணையத்தில் Vkontakte குழுவைத் தொடங்கலாம், அதில் ஒரு மதிப்பீட்டாளராகலாம். இது வெறும் கற்பித்தல்-விடுப்பு மட்டுமல்ல, அத்தகைய குழந்தைகளின் சமூக தொடர்புகளின் வட்டத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கான ஒரு அற்புதமான படியாகும்.

பெரும்பாலும் சமூக திட்டங்களுக்கு பணம் தேவையில்லை, ஆனால் புத்திசாலி மக்கள், தன்னார்வலர்கள், செயல்களுக்கு உதவ தயாராக, அறிவு. மேலும் உங்கள் இளைஞன் ஒருவராகி அவனது பாராட்டுக்களைப் பெறலாம்.

டீன் டீச்சர் பொறுப்பு

கற்பித்தல் அனுபவமும் ஒரு இளைஞனுக்கு ஒரு உண்மையான சவாலாக இருக்கலாம். பள்ளியில், வட்டங்களில், இளைஞர்கள் இல்லங்களில், வீட்டுக் கல்வி அல்லது ஸ்கைப் படிப்புகள் போன்றவற்றில் கூட நீங்கள் சகாக்கள் அல்லது இளையவர்களுடன், மற்றும் வயதானவர்களுடன் வேலை செய்யலாம். உங்கள் மகன் அல்லது மகள் அவரது உதவியாளர் மற்றும் வகுப்புகளின் ஒரு பகுதியை வழிநடத்தும் வகையில் நீங்கள் ஆசிரியர்களுடன் ஏற்பாடு செய்யலாம். நீங்கள் ஒரு இலக்கை அமைக்க வேண்டும், நண்பர்களிடம் கேளுங்கள், ஆசிரியரை அணுகவும். மற்றும் நிச்சயமாக சோம்பேறியாக இருக்க வேண்டாம். இது பெற்றோரின் பணி - ஒன்று அல்லது இரண்டு மணிநேரத்தைக் கண்டுபிடித்து ஒரு தீர்வைக் கொண்டு வர வேண்டும். இந்த நேரத்தில், ஒரு இளைஞனுக்கும் அவனது எதிர்காலத்திற்கும் ஏற்படும் தலைவலியை என்றென்றும் விடுவித்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழந்தை மக்களுக்கு கற்பிக்க அல்லது இளையவர்களை கவனித்துக் கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​நீங்கள் ஒரே கல்லில் பல பறவைகளைக் கொன்றுவிடுவீர்கள். ஒரு இளைஞன் ஒரு சமூகப் பொறுப்புள்ள நபராக உணரத் தொடங்குகிறான், அவர் உலகிற்கு நன்மையையும் நன்மையையும் கொண்டு வருகிறார், மேலும் மனதளவில் நிலையானவராகிறார். அவர் பயனுள்ளவர் என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார், அவர் ஏற்கனவே உலகத்தை மேம்படுத்துகிறார், அவருடைய வேலை அளவிடக்கூடிய முடிவுகளைத் தருகிறது. எனவே அவர் வந்தார், குழந்தைகளுக்கு ஆங்கிலம் படிக்கத் தெரியாது அல்லது இணைய தேடுபொறிகள் புரியவில்லை - மேலும் அவர் வகுப்புகளை நடத்தினார், விளக்கினார் - குழந்தைகள் கற்றுக்கொண்டனர். குழந்தைகள் சிலவற்றை மட்டும் பெறுவதில்லை கற்றல் அறிவுஅவர்கள் தங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறார்கள், அன்றாட திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் சுதந்திரமாகவும் நம்பிக்கையுடனும் இருக்கிறார்கள், மேலும் தங்கள் கடமைகளை மிகவும் பொறுப்புடன் செய்கிறார்கள். மூலம், டீனேஜர் அவர் கற்பிக்கும் பொருள் அல்லது வணிகத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொள்வார். இப்போது இந்த அறிவு குழந்தைகளுக்கு முன் அவரது அனுபவத்தையும் அதிகாரத்தையும் நிரூபிக்க இரட்டை அளவு தேவைப்படும், இது அவரது பள்ளியில் கவனிக்கப்படாது.

இளம் ஆசிரியர் இறுதியில் தனது மாணவர்கள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரிடமிருந்து நன்றியைப் பெறுகிறார்.

ஒரு இளைஞன் எந்தவொரு தலைவருக்கும் தேவையான மற்றும் ஒவ்வொரு நிறுவனத்திலும் பயனுள்ள கற்பித்தல் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறான். குறிப்பாக பயிற்சியானது பயிற்சி, வழிகாட்டுதல், சரியான கேள்விகளின் வடிவத்தில் நடந்தால்: "நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் - எப்படி?", "நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் - ஏன்?", "எப்படி மேம்படுத்த முடியும்?", " சரியாக இருந்தால் என்ன செய்வீர்கள்?", "ஆனால் இதன் விளைவுகள் என்ன?". ஒரு இளைஞன் திறமைகளையும் ஆர்வங்களையும் எவ்வளவு அதிகமாகப் பெறுகிறானோ, அவன் குடும்ப வட்டத்தில், பள்ளியில், அவன் நண்பர்களுக்கு அதிக அதிகாரம் பெறுகிறான். ஒரு தலைவருக்கு கவர்ச்சி இருப்பது முக்கியம், இது ஒரு முழு ஆளுமையை உருவாக்க அவருக்கு நிறைய கொடுக்க முடியும்.

பின்னர் ஒரு தானியங்கி திறன் தோன்றும் - அவரது அதிகாரத்தின் கீழ், அவரது தலைமையின் கீழ் உள்ளவர்களுக்கு வழிகாட்டியாக இருக்க வேண்டும். இது பெரியவர்களுக்கு பல ஆண்டுகளாக கற்பிக்கப்படும் ஒரு ஒப்பற்ற திறமை மற்றும் நிறைய பணம். மோசமான நிறுவனம் மற்றும் மோசமான நடத்தையிலிருந்து ஒரு இளைஞனைப் பாதுகாக்கும் திறனுக்கான போனஸாக இந்தத் திறமையை நீங்கள் பெறுவீர்கள்.

இளமைப் பருவம் என்பது நம் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையிலும், நம்முடைய வாழ்க்கையிலும் மிகவும் கடினமான காலகட்டங்களில் ஒன்றாகும் என்பது இரகசியமல்ல. இது பல்வேறு தீங்கு விளைவிக்கும் போதை பழக்கங்களை உருவாக்கும் நேரம், ஒரு இளைஞனின் உள் உலகக் கண்ணோட்டத்திற்கும் சமூகத்தின் தேவைகளுக்கும் இடையிலான ஒற்றுமையின் காலம். நம் குழந்தைகளுக்கு, முதலில், அவர்களின் நண்பர்கள் அதிகாரிகளாக மாறுகிறார்கள். இப்போதுதான் வாழ்க்கை உதாரணம்அத்தகைய தோழர்கள் எப்போதும் நேர்மறையாக இருப்பதில்லை.

குழந்தையின் முழு கட்டுப்பாடு

உங்கள் டீனேஜ் குழந்தை, உலகம் முழுவதையும் தவறாகப் புரிந்துகொண்டு, கெட்ட சகவாசத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் திடீரென விழுகிறது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். "தோழர்கள்" என்று அழைக்கப்படுபவர்களின் கூட்டத்திலேயே உங்கள் குழந்தை எல்லாவிதமான கெட்ட பழக்கங்களுக்கும் அடிமையாகி, முற்றிலும் தேவையற்ற நடத்தை மாதிரியைக் கற்றுக்கொண்டது, முரட்டுத்தனமாகவும் சத்தியம் செய்யவும் கற்றுக்கொண்டது. நிச்சயமாக, நீங்கள், ஒரு பொறுப்பான பெற்றோராக, நடவடிக்கை எடுக்கத் தொடங்குங்கள். பெரும்பாலும் அவை ஸ்டாலினின் காலத்தை நினைவூட்டுகின்றன. எந்தவொரு சுதந்திர சிந்தனையும் - மரணதண்டனை அல்லது நாடுகடத்தல். ஆனால் பெரிய தலைவர் அதை உடல் ரீதியாக செய்தால், பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் தார்மீக ரீதியாக அவருக்கு அழுத்தம் கொடுக்கிறார்கள்.

திடீரென்று, கண்ணுக்குத் தெரியாமல், எல்லோரும் ஒரே நேரத்தில் தத்துவஞானியாகவும், நீதிபதியாகவும், சீன ஞானியாகவும் மாறுகிறார்கள். வழக்கமாக இது நீண்ட, அடிக்கடி மற்றும், எந்த பயனும் இல்லாத உரையாடல்கள் மற்றும் ஒழுக்கத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அவை பொதுவாக எதிர்மறையான பொருளைக் கொண்டுள்ளன. நீங்கள் சொல்லும் ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் ஒரு டீனேஜர் குறைந்தது பத்து பதில்களைக் கண்டறிவார். முடிவு: விஷயங்கள் மோசமாகிவிடும்.உண்மையில், டீனேஜர்கள் முரண்படும் போக்கைக் கொண்டுள்ளனர், கொள்கையளவில், அவர்கள் செய்யத் தடைசெய்யப்பட்டதைச் செய்கிறார்கள். மேலும், உங்கள் அதிருப்தியை நீங்கள் எவ்வளவு அதிகமாக வெளிப்படுத்துகிறீர்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக உங்கள் பிள்ளைக்கு எதிர்ப்பு இருக்கும்.

யோசியுங்கள்!அற்பங்கள் உட்பட அனைத்தையும் தடைசெய்வது மற்றும் ஒரு இளைஞனை தனது தோழர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் அதிகமாக கட்டுப்படுத்துவது மதிப்புக்குரியதா?

ஒரு இளைஞனை நோக்கி தாராளவாத-அனுமதி மனப்பான்மை

இருப்பினும், எல்லா பெற்றோர்களும் சிறைக் காவலர்களைப் போல் நடந்து கொள்வதில்லை. மற்றொரு தீவிரம் உள்ளது - எல்லாவற்றையும் அதன் போக்கில் எடுக்க அனுமதிக்க.அத்தகைய பெற்றோர்கள் ஒரு குறிக்கோள் போன்ற ஒன்றை உருவாக்குகிறார்கள்: வாழ்க்கையில் நீங்கள் நிச்சயமாக எல்லாவற்றையும் முயற்சி செய்ய வேண்டும்! உங்கள் குழந்தை பீர் குடிக்கிறது, புகைபிடிக்கிறது, சத்தியம் செய்கிறது, ஆத்திரமூட்டும் வகையில் ஆடைகளை அணிகிறது என்று யோசித்துப் பாருங்கள். இவை அனைத்தும் நிச்சயமாக கடந்து போகும். அது கடந்து செல்கிறது ... சில நேரங்களில் ... அரிதாக. அடிப்படையில், ஒரு குழந்தை வளரும் போது, ​​அவரது பழக்கவழக்கங்களும் "வளர்கின்றன". இங்கே, அன்பான பெற்றோரே, நீங்கள் எதையும் செய்ய வாய்ப்பில்லை. உங்கள் குழந்தை வளரும் போது, ​​உங்கள் அதிகாரத்தை நீங்கள் காட்டலாம், பின்னர் இதைச் செய்வது மிகவும் கடினமாகிவிடும்.

பதின்வயதினர் நண்பர்களால் மிகவும் வலுவாக பாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்று நாங்கள் ஏற்கனவே கூறியுள்ளோம். செல்வாக்கு மோசம் என்று நீங்கள் சொன்னவுடனேயே உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களுக்கு எதிர்மாறாக நிரூபித்தார்கள். இறுதியில், நீங்கள் கைவிட்டீர்கள், விட்டுவிட்டீர்கள். இப்போது உங்கள் குழந்தை தனது செயல்களில் முற்றிலும் சுதந்திரமாக உள்ளது. குழந்தை விரும்பியபடி செய்ய முடியும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள், விரைவில் அல்லது பின்னர் அவர் இன்னும் சலிப்படைவார்.

யோசியுங்கள்!நுண்ணறிவு மிகவும் தாமதமாக வந்தால் என்ன செய்வது? ஒரு டீனேஜரை அவர்கள் விரும்பியதைச் செய்வதற்கும் யாருடனும் தொடர்புகொள்வதற்கும் அனுமதிப்பது கூட மதிப்புக்குரியதா? இந்த வழியில் குழந்தையின் மரியாதையை நீங்கள் மீண்டும் பெறுவீர்கள் என்று நீங்கள் உண்மையிலேயே நினைக்கிறீர்களா?

பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளில் ஜனநாயகம்

எனவே, மொத்த கட்டுப்பாடு ஒரு கிளர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குகிறது, ஒரு இணக்கமான அணுகுமுறை நீங்கள் விரும்பியபடி நடந்துகொள்ளவும், எந்த நிறுவனத்திலும் இருக்கவும், முற்றிலும் அவசியமில்லாத தோழர்களின் ஆலோசனையைக் கேட்கவும் உதவுகிறது. பெற்றோர்களுக்கும் இளம் பருவத்தினருக்கும் இடையிலான உறவுகளின் மற்றொரு மாதிரி உள்ளது - ஜனநாயகம்.

முந்தைய இரண்டின் தொகுப்பு இங்கே உள்ளது. ஒருபுறம், உங்கள் குழந்தையின் செயல்களை நீங்கள் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், ஆனால் அதே நேரத்தில், அவரைத் தேர்வுசெய்யவும், சொந்தமாக முடிவுகளை எடுக்கவும் அவருக்கு வாய்ப்பளிக்க முயற்சிக்கவும். டீனேஜர்கள் தங்களை பெரியவர்களாக நிலைநிறுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். எனவே அவர்களுடன் வயது வந்தோருடன் தொடர்புகொள்வது அவசியம். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு கோப்பை தேநீரில் ரகசிய உரையாடல்களை நடத்துவது அவசியம். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குழந்தை தனது நண்பர்களைப் பார்ப்பதை நீங்கள் தடை செய்யக்கூடாது. இந்த தோழர்களின் வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களிலிருந்து முடிவுகளை எடுக்க அவருக்கு கற்பிக்க முயற்சி செய்யுங்கள், குழந்தைக்கு நண்பராக மாற முயற்சிக்கவும். ஆமாம், இது பொதுவாக பெற்றோருக்கு மிகவும் கடினம், ஆனால் என்னை நம்புங்கள், அது சாத்தியம். உங்கள் குழந்தை உங்கள் ஆலோசனையைக் கேட்பதையும், இளமையில் ஏற்கனவே ரகசியங்களை நம்புவதையும் நீங்கள் பின்னர் விரும்புவீர்கள்.

உங்கள் பணி குழந்தையை சில நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வதைத் தடுப்பது அல்ல, ஆனால் அவரைத் தள்ளுவது, அவரைச் சுற்றியுள்ளவர் யார், அதை என்ன செய்வது என்பதை அவரே புரிந்துகொள்வார். என்ன செய்ய வேண்டும் என்பது இங்கே, நீங்கள் சொல்லலாம். ஆனால் நேர்த்தியாக, சண்டைகள் மற்றும் அவதூறுகள் இல்லாமல். வெறும் நட்பு அறிவுரை வழங்குவதற்காக.

உங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க விரும்பினால், நினைவில் கொள்ளுங்கள்:

• தடை குறைவாக;
• அவருடன் மேலும் பேசுங்கள், அவருடைய முடிவுகளின் முக்கியத்துவத்தை முன்னிலைப்படுத்த முயற்சிக்கவும்;
• எல்லாவற்றையும் முற்றிலும் சந்தர்ப்பத்திற்குச் செல்ல விடாதீர்கள்;
• அனுபவங்கள், நண்பர்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் மைல்கற்களிலிருந்து குழந்தையைப் பாதுகாக்க முயற்சிக்காதீர்கள்.
• குறைவாக கத்தவும், உரையாடலில் ஈடுபடவும்.

நம் வாழ்வில் மிக முக்கியமான விஷயம் நம் குழந்தைகள். அவர்கள் தங்கள் தோள்களில் தங்கள் தலையை வைத்திருக்கட்டும், இது இந்த உலகில் யார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும், இருப்பை மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் சூடாகவும் மாற்ற உதவும்!

குழந்தையின் தவறுகளைத் தடுக்கவும், அனைவருக்கும் சிறந்தவராகவும் இருக்க உதவும் மிகவும் நேசத்துக்குரிய நடுத்தரத்தை நீங்கள் காண்பீர்கள்.

குறிப்பாகஎல்adySpecial.ru - மேரி மாட்வேயுக்