சுவர்கள் 

இன உளவியல். Krusko V. சமூக உளவியல் - விரிவுரைகள் - Krusko Vg.

பெயர்: சமூக உளவியல் - விரிவுரை நிச்சயமாக.

ஒரு முறையான மற்றும் சுருக்கப்பட்ட வடிவத்தில் விரிவுரைகளின் போக்கை சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் முக்கிய உள்ளடக்கம் மற்றும் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, வாழ்க்கையில் அவர்களின் வெளிப்பாட்டின் பிரத்தியேகங்களைக் காட்டுகிறது மக்கள் நடவடிக்கைகள்மற்றும் குறிப்பிட்ட பொருள் நினைவில்மயமாக்கல் எளிதாக்கும் கட்டமைப்பு மற்றும் தர்க்கரீதியான திட்டங்கள் ஆகியவை அடங்கும். வெளியீடு சிறப்பு "சமூக உளவியல்" மாநில கல்வி தரநிலையுடன் இணங்குகிறது.
பல்கலைக்கழக, சமூகவியல், கற்பனையான மற்றும் பல்கலைக்கழகங்களின் பிற ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களுக்காகவும், பல்வேறு சமூக சமூகங்களில் உள்ள மக்களின் தொடர்புகளாலும், தொடர்பும், தொடர்புகளுடனான தொடர்புகளுடனான தங்களைத் தெரிந்துகொள்ள விரும்புவார்கள்.

சமூக உளவியல் என்பது விஞ்ஞானமாகும், இது உளவியல் ரீதியான நிகழ்வுகளின் தோற்றம், செயல்பாட்டு மற்றும் வெளிப்பாடான வடிவங்களை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல் ஆகும், இது பல்வேறு சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளாக மக்கள் தொடர்புகொள்வதன் விளைவாக (மற்றும் அவர்களின் குழுக்கள்) விளைவாகும்.
சமூக உளவியல் ஒரு நீண்ட அபிவிருத்தி பாதையை கடந்துவிட்டது. பண்டைய கிரேக்க மற்றும் பண்டைய சீன விஞ்ஞானிகள் (அரிஸ்டாட்டில், ஹெராக்லிட், ஹிப்போகாட், ஜனநாயகவாதி, பிளாட், கன்பூசியஸ், சன்ஜெஸ், சன்ஜிட், பிளேட், கன்பூசியஸ், சுந்தஸ், சுந்த்சிட், மற்றும் டாக்டர்), மற்றும் டாக்டர்.), மக்கள் மற்றும் அவர்களது நோக்கத்திற்காக சில சமூக மற்றும் உளவியல் அம்சங்களை விவரித்தனர் சமுதாயத்தில், சில உளவியலாளர்களை விவரித்துள்ளனர். தனிநபர்களின் சமூக நடத்தை வடிவங்கள், குழுக்களில் அவற்றை இணைக்கும் நோக்கங்களை வெளிப்படுத்தின.

உள்ளடக்கம்
தலைப்பு 1. விஞ்ஞானமாக சமூக உளவியல் நிபுணத்துவம்
விரிவுரை 1. நவீன சமூக உளவியல் அமைப்பு
விரிவுரை 2. வரிசைமுறை மற்றும் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் விகிதம்
விரிவுரை 3. சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் செயல்பாட்டிற்கான வழிமுறைகள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 2. மக்களின் தொடர்புகளின் உளவியல்
விரிவுரை 4. பொது பண்புகள் தொடர்பு
விரிவுரை 5. மக்கள் தொடர்புகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் இயக்கவியல்
விரிவுரை 6. ஒருங்கிணைப்பு வகைகள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 3. மக்கள் உறவுகளின் உளவியல்
Lecture 7. உறவுகளின் சாராம்சம்
விரிவுரை 8. உறவுகளின் வகைகள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 4. மக்களின் தொடர்புகளின் உளவியல்
விரிவுரை 9. தொடர்பு மற்றும் சாரம் தொடர்பு
விரிவுரை 10. வகைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு வகைகள்
விரிவுரை 11. தொடர்பு
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 5. தனிப்பட்ட கருத்து உணர்வு மற்றும் பரஸ்பர புரிந்துணர்வு உளவியல்
விரிவுரை 12. சாராம்சம் மற்றும் அடிப்படை உணர்வுகளின் அடிப்படை பண்புகள்
Lecture 13. தனிப்பட்ட புரிந்துணர்வு உளவியல் அம்சங்கள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 6. சமூக ஆளுமை உளவியல்
விரிவுரை 14. ஆளுமை மற்றும் அதன் சமூக-உளவியல் அம்சங்களின் கருத்து
விரிவுரை 15. தனித்துவத்தின் சமூக உளவியல் வகைகள்
விரிவுரை 16. தனிநபரின் சமூகமயமாக்கல்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 7. சிறிய குழுவின் உளவியல்
விரிவுரை 17. ஒரு சிறிய குழு மற்றும் அதன் உளவியல் கருத்து
ஒரு சிறிய குழுவில் சமூக-உளவியல் செயல்முறைகளின் சிறப்பம்சங்கள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 8. இன சமூகம் உளவியல்
விரிவுரை 19. தேசத்தின் உளவியல் கருத்து
விரிவுரை 20. நாட்டின் உளவியலின் கட்டமைப்பு மற்றும் பண்புகள்
விரிவுரை 21. சில நாடுகளின் பிரதிநிதிகளின் தேசிய மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 9. சமூக வகுப்புகள் உளவியல்
விரிவுரை 22. வகுப்புகளின் உளவியல் செயல்பாட்டின் கருத்து மற்றும் விசித்திரமானது
விரிவுரை 23. சமூக-வர்க்க வேறுபாடுகளின் கட்டமைப்பு
விரிவுரை 24. வகுப்பு உளவியல் உள்ளடக்கம்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 10. உளவியல் கூட்டம்
விரிவுரை 25. "கூட்டம்" என்ற கருத்தின் வரையறை
விரிவுரை 26. வகைகள் மற்றும் கூட்டத்தின் முக்கிய பண்புகள்
விரிவுரை 27. கூட்டத்தின் நடத்தை அம்சங்கள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 11. கொள்கை உளவியல்
விரிவுரை 28. சாரம் மற்றும் அரசியல் மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகளின் உள்ளடக்கம்
விரிவுரை 29. அரசியல் சக்தியின் உளவியல் பண்புகள்
விரிவுரை 30. அரசியல் நடவடிக்கைகளின் உளவியல் அம்சங்கள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 12. மதத்தின் உளவியல்
விரிவுரை 31. மதத்தின் சாரத்தின் மீது உளவியல் அறிவியல்
விரிவுரை 32. மதங்கள் மற்றும் மதங்களின் பொருள்களின் உளவியல் பண்புகள்
விரிவுரை 33. விசுவாசிகளின் உளவியலின் உள்ளடக்கம்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 13. மோதல்கள் உளவியல்
விரிவுரை 34. மோதலின் பொதுவான பண்புகள்
விரிவுரை 35. கட்டமைப்பின் உள்ளடக்கம் மற்றும் உள்ளடக்கம்
விரிவுரை 36. மோதல் நிறைவு
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
தலைப்பு 14. உளவியல் தாக்கம்
விரிவுரை 37. உளவியல் தாக்கத்தின் கருத்து மற்றும் வகைகள்
விரிவுரை 38. உளவியல் வெளிப்பாடு கொண்ட காமோமீன்ஸ் 3.
விரிவுரை 39. உளவியல் தாக்கத்தின் முறைகள்
மறுபடியும் கேள்விகள்
சுயாதீன வேலைக்கான பணிகளை
கட்டமைப்பு மற்றும் தருக்க திட்டங்கள்
இலக்கியம்

ஒரு வசதியான வடிவத்தில் இலவச பதிவிறக்க மின்-புத்தகம், பார்க்கவும் மற்றும் படிக்க:
புத்தகம் சமூக உளவியல் பதிவிறக்க - விரிவுரைகள் - Krystko v.g. - Fileskachat.com, வேகமாக மற்றும் இலவச பதிவிறக்க.

  • எதனோபாலஜி மற்றும் குறுக்கு-கலாச்சார உளவியல். பொருள் மற்றும் படிப்பு பொருள் (ஆவணம்)
  • Belinskaya, Stephenko. இளைஞர்களின் இனவழி சமூகமயமாக்கல் (ஆவணம்)
  • பொருளாதார உளவியல். தலைப்புகள் சேகரிப்பு (ஆவணம்)
  • வழங்கல் - ரஷ்யாவின் இனவாத வரலாறு (சுருக்கம்)
  • Belinskaya e.p., ஸ்டீபன்கோ T.G. இளைஞர்களின் இனவழி சமூகமயமாக்கல் (ஆவணம்)
  • பாரோனின் ஏ. இன உளவியல் (ஆவணம்)
  • பிலிப்போவா ஜி.ஜி. பரந்த உளவியல் மற்றும் பெற்றோரின் உளவியல் (ஆவணம்)
  • Guseva o.yu. மோனோ இனச்சேர்க்கை (ஆவணம்) intercultural ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் நிலைமைகள் நிலைமையில் இன அடையாள அடையாளம்
  • Ilyin e.p. விளையாட்டு உளவியல் (ஆவணம்)

    • n1.doc.

    மேற்படிப்பு
    V.g. Krysko.

    இன உளவியல்

    அனுமதி

    கல்வி- முறைமை சங்கம் மூலம் சிறப்பு

    கற்பித்தல் கல்வி உள்ள தரம் பயிற்சி நன்மைகள்

    ஐந்து மாணவர்கள் அதிக பயிற்சி நிறுவனங்கள், போதனை

    மூலம் சிறப்பு 03100 0 - விழிப்போக்கு மற்றும் உளவியல்

    UDC 159.922.4 (075.8)

    Bbk88.5y73.

    K85.
    விமர்சகர்கள்:

    A.i. Krupnov;

    உளவியல் அறிவியல் டாக்டர், பேராசிரியர் N. I. Konyukhov.

    Krystko V. G.

    K85 இன உளவியல்: ஆய்வுகள். ஆய்வுகள் கையேடு அதிக. ஆய்வுகள், நிறுவனங்கள். - எம்.: பப்ளிஷிங் மையம் "அகாடமி", 2002.-320

    ISBN 5-7695-0949.

    Ethnopsicheology பல்வேறு இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகள் ஆன்மாவின் வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டின் அசல் ஆய்வுகள் மற்றும் தற்போது இளைய, சிக்கலான மற்றும் உறுதியளிக்கும் அறிவியல் ஒன்றில் ஒன்றாகும். ரஷ்யாவிலும் வெளிநாடுகளிலும், இந்த விஞ்ஞானத்தின் அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் வகைகளிலும், எதனோபாலஜிகல் படிப்புகளின் கொள்கைகளையும், வழிமுறைகளிலும் உள்ள அடிப்படை கருத்தாக்கங்கள் மற்றும் வகைகளிலும், எதனோபிய்சிகல்ஸின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றை ஆய்வு கையேடு வெளிப்படுத்துகிறது. பல்வேறு இன சமூகங்கள், அவர்களின் ஒப்பீட்டு பண்புகள், குடும்ப உறவு உளவியல் பல்வேறு இன குழுக்களுக்கான உளவியல் பண்புகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, அதேபோல் பல்வகைப்பட்ட மோதல்களின் பிரத்தியேகங்களும் பன்னாட்டு அணிகள் உள்ள கல்வி வேலைகளின் முறைகளிலும்.

    இந்த புத்தகம் கல்வியாளர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், நடைமுறை உளவியலாளர்கள், அரசியல் விஞ்ஞானிகள், அதே போல் பெற்றோர்களுக்கும், தொடர்புள்ள தொடர்பில் உள்ள எல்லா ஆர்வமுள்ள பிரச்சினைகளுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
    UDC 159.922.4 (075.8)

    BBK 88.5я73.

    © Krystko v.g., 2002.

    ISBN 5-7695-0949-x © பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2002

    ஆசிரியர் இருந்து

    எந்தவொரு நபருக்கும், மற்ற மக்களின் பிரதிநிதிகளில் ஆர்வம் இயற்கைதான். அவர்களின் அசாதாரண தோற்றத்தை ஈர்க்கிறது, நடவடிக்கை, நடத்தை மற்றும் வாழ்க்கை முறை. மற்ற இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகளின் உளவியலின் தன்மைகளைப் பற்றி நாம் சிந்திக்க ஆரம்பிக்கிறோம், நாம் அவற்றை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

    உலகம் முழுவதும் மக்கள் மிகவும், அவர்கள் அனைத்து படிக்க கடினமாக உள்ளது உளவியல் பண்புகள் அவற்றை ஒப்பிட்டு ஒப்பிட்டு இன்னும் கடினமாக உள்ளது. பல்வேறு இன சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளின் தேசிய மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது புரிந்துகொள்வது கடினம். இந்த கேள்விகள் அனைத்தும் தேடும் மற்றும் பதில்களை கண்டுபிடித்துள்ளன இன உளவியல் மிகவும் சுவாரசியமான ஒன்றாகும், ஆனால் மிகவும் கடினமான அறிவியல்.

    இன உளவியல் -மேலும் இளைய மற்றும் உறுதியளிக்கும் விஞ்ஞானங்களில் ஒன்று,இன்றைய தினம் இன்னமும் சர்வதேச மோதல்களின் தீர்வுக்கு பங்களிக்க முடியும் என்பதால், அத்தகைய எதிர்கால உலக ஒழுங்கை நிர்மாணிப்பதன் மூலம், பல விஞ்ஞானிகளால் கணித்துள்ளனர், சமூக குழுக்களுக்கு இடையேயான வேறுபாடுகளை அழிப்பவர்கள் தங்கள் தேசிய உளவியல் பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்வார்கள்.

    முதல் அத்தியாயம். பொருள், சயின்ஸ் போன்ற இனத்துவ உளவியல் மற்றும் குறிக்கோள்கள்

    சிக்கல்கள்: இன உளவியல் மற்றும் பிற விஞ்ஞானத்தின் பொருள் பற்றிய விவரங்கள்; எதனோபியஜாலஜின் முறைகள்; அறிவு ஒரு சுயாதீனமான துறையில் Ethnopsychology பிரச்சினைகள் அசல்; பிற விஞ்ஞானிகளுடன் எத்தனோபியல்ஸ்ஸின் தொடர்பு.

    பிரதிபலிப்புக்கான தகவல். பல்வேறு இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகளின் உளவியல் பல விஞ்ஞானங்களால் ஆய்வு செய்யப்படுகிறது. மிகவும் அடிக்கடி அவர்கள் மிகவும் இலவச அல்லது வெறுமனே உளவியல் நிகழ்வுகள் வெறுமனே தவறான விளக்கம் அனுமதிக்கின்றன. கூடுதலாக, மக்களின் தேசிய ஆன்மா என்பது உளவியல் அடிப்படையில் ஆய்வு மற்றும் புரிந்து கொள்ளப்பட வேண்டும், வேறு எந்த வடிவங்களும் இல்லை.

    1.1. எதனோபாலஜி மற்றும் பிற விஞ்ஞானத்தின் விஷயத்தில் வேறுபாடுகள்

    இன உளவியல்- இது ஒரு சுயாதீனமான, அழகான இளம் மற்றும் அறிவு அதே நேரத்தில் சிக்கலான தொழில், உளவியல், சமூகவியல் (தத்துவம்), கலாச்சார ஆய்வுகள் மற்றும் இனத்தாலஜி (எத்தநீர்), ஒரு வழியில் அல்லது மற்றொரு கற்றல் போன்ற அறிவியல் சந்திப்பில் எழுந்தது மனித ஆன்மா மற்றும் மக்கள் குழுக்களின் தேசிய பண்புகள்.

    தத்துவம்(கிரேக்கத்திலிருந்து. Phileo - நான் நேசிக்கிறேன் + சோபியா - ஞானம்), அனைத்து பிற அறிவியல் வெளியே வந்த ஒரு தொட்டிலாக இருப்பது, ஊடகவியலாளர்களாகவும் கோட்பாட்டு ரீதியாகவும் முக்கியமாக சமூக மற்றும் ஓரளவு உளவியல் ரீதியில் இனரீதியான குழுக்கள் மற்றும் அவற்றின் பிரதிநிதிகள், குறிப்பாக நாடுகள், குறிப்பாக தேசங்கள் ஆகியவற்றைக் காணலாம் உள் மற்றும் உட்புற தொடர்பு மற்றும் மக்கள் தொடர்பு பற்றிய அதன் செல்வாக்கின் குறிப்பிடத்தக்க விவரங்கள். நாடுகளின் தத்துவார்த்த உறவுகளின் பிரதிநிதிகள் மற்றும் வெளிநாடுகளில் உள்ள பல சக ஊழியர்களின் பிரதிநிதிகள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்னர் இருந்தனர், ஒரு தேசிய பாத்திரம் மற்றும் அவற்றின் சிறப்பு கலவையின் (ஒரு மனநலக் கிடங்கில் வெளிப்படுத்தப்படுவது) ஒரு குறிப்பிட்ட அம்சங்களைக் கொண்டிருப்பதை நீண்ட காலமாக அங்கீகரித்துள்ளனர் அவர்களின் நடவடிக்கைகள் மற்றும் நடத்தைகளில் தீவிரமாக தீவிரமாக செயல்படுகின்றன.

    சமூகவியல்(LAT இலிருந்து Societas - சமூகம் + கிரேக்கம். லோகோக்கள் - அறிவியல், கற்பித்தல்) பண்பாட்டு(பாலாடைரா - அபிவிருத்தி + கிரேக்கம். Logos -cuka, கற்பித்தல்), இதையொட்டி, தேசிய குழுக்களின் குணநலன்களின் பண்புகளை சமூக மற்றும் கலாச்சார சமூகங்களாகவும், அவர்களின் வளர்ச்சியின் சமூகவியல் மற்றும் கலாச்சார கருத்துக்களை உருவாக்கியது. அதனால்தான் அவர்கள் இந்த நிகழ்வுகளின் உளவியல் உள்ளடக்கம் மற்றும் விளக்கத்திற்கு கவனம் செலுத்த முடியாது. சமூகவியல் மற்றும் கலாச்சார ஆய்வுகள் தங்கள் ஆய்வுகள் உதவியுடன் பல்வேறு பொதுவான போக்குகள் மற்றும் பல்வேறு இன குழுக்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு மற்றும் கலாச்சார உறவுகளின் வடிவங்களை நிரூபிக்க முயல்கின்றன. சமூக உறவுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கவனம் செலுத்துவதன் விளைவாக நாடுகளின் தலைவிதி பெரும்பாலும் தீர்ந்துவிட்டது - சமூக உறவுகளின் மாற்றங்கள், சமூக-பிராந்திய இயக்கம் மக்கள், தீவனம் மற்றும் சமூக தொடர்புகளின் தீவிரம் மற்றும் ஆழம் ஆகியவற்றின் மாற்றங்கள். "

    இனத்தாலோயியல் (இனவாதம்)(கிரேக்க மொழியில் இருந்து இனநயாலஜி. இனவாதம் - பழங்குடி, மக்கள் + லோகோக்கள் - அறிவியல், போதனை; கிரேக்க மொழியில் இருந்து எத்னோகிராஃபி. Ethnos + Grapho- கல்வி, சமூக மற்றும் அரசியல் அமைப்பு பல்வேறு மக்கள்; அவற்றின் ethengension, இனம் மற்றும் இடைக்கால தொடர்புகளின் பிரச்சினைகள்; இன குழுக்களின் மீள்குடியேற்றம், அவர்களில் மக்கள் தொகை செயல்முறைகள்; இந்த அல்லது அந்த நாட்டின் கலாச்சார குணாதிசயங்கள் (கலாச்சார மாற்றங்கள்) ஒப்பீடு.

    நவீன இனத்தயாலஜி இன்சோகிராஃபி கருத்தியல் கருவிகளை வழங்குகிறது.

    இக்னோகிராபி போன்ற - ஒரு பெரிய அளவிலான விளக்க விஞ்ஞானம், மற்றும் எத்னாலஜி அதன் கோட்பாடு.

    அதே நேரத்தில், இனத்தாலஜி (எத்தநீர்) தேசிய மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் சுவைகளை ஆராய முடியாது, பல்வேறு இன குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் நடத்தை மற்றும் செயல்களின் குறிப்பிட்ட தனித்தன்மையையும் ஆராயவும் முடியாது. இந்த நிகழ்வில் உளவியல் ரீதியான பழக்கவழக்கங்களின் வெளிப்பாட்டை நேரடியாக நேரடியாக எதிர்கொண்டது, அதன் குறிப்பிட்ட அளவிற்கு கருத்து தெரிவிக்க முடியவில்லை, ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு படிப்பதற்கும் விவரிக்கவும்.

    உளவியல் அறிவியல், அதே போல் அதன் தொழில் சமூக உளவியல்(Socialis - பொது + கிரேக்கம். ஆன்மா - ஆன்மா + லோகோக்கள் - விஞ்ஞானம், கற்பித்தல்) அதன் இலக்குகளின் அடிப்படையில், குறிப்பிட்ட சமூக குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் இரு பிரதிநிதிகளும் உட்பட, மக்களின் ஆன்மாவின் தேசிய தனித்துவங்கள் பற்றிய ஒரு பகுப்பாய்வை நாங்கள் சமாளிக்க வேண்டும் , அவர்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டின் வடிவங்களை அடையாளம் காணும். "தேசிய (இனத்தவர்) தனிநபரின் இணைப்பு, - குறிப்பிடத்தக்கது, G. M. Andreve, சமூக உளவியல் ஒரு மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க காரணியாகும், ஏனெனில் அந்த நுண்ணுயிரிகளின் சில சிறப்பியல்புகளை பதிவுசெய்கிறது." [10. - பி. 219]. தனிநபரின் ஆன்மாவின் தேசிய தனித்துவங்கள் வெளிப்பட்டதிலிருந்து மிகவும் விரிவானது என்பதால், இது ஒரு மேக்ரோ படிகத்தில் சட்டபூர்வமானது, அதே நேரத்தில் பொது நனவின் (பொது இருப்பது), சிறப்பு தொழில் ஆகியவற்றின் கட்டமைப்பில் மிகவும் நிவாரணம் அளித்தது சமூக உளவியல் இயற்கையாகவே வளர்ந்தது மற்றும் உற்பத்தி செய்யத் தொடங்கியது - இன உளவியல்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து. இக்னோஸ் - பழங்குடி, மக்கள் + மனோ-பழக்கம் + லோகோக்கள் - அறிவியல், கற்பித்தல்).

    அதே நேரத்தில், இன்று ஒரு கையில், உளவியல், மற்றும் பிற அணுகுமுறை வேறுபாடு ஒரு சரியான புரிதல் ஒரு அவசர தேவை உள்ளது - மேலே அறிவியல், முதன்மையாக இனத்தாலஜி (எத்னாலஜி) சாரத்தின் விளக்கம் , உள்ளடக்கம் மற்றும் உளவுத்துறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் எத்னோபிகாலஜிக் நிகழ்வுகளின் செயல்பாட்டின் தன்மை.

    பல்வேறு இனக் குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் பிரதிநிதிகளின் பிரதிநிதிகளின் வாழ்க்கையை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் விளக்குதல் ஆகியவற்றை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் விளக்கும் ஒரு விஞ்ஞானமாக உள்நாட்டு இனப்போகிராஃபி (ஒரு வெளிநாட்டு இனவாதத்தைப் போன்றது) எழும் ஒரு விஞ்ஞானமாக எழும் ஒரு விஞ்ஞானமாக எழும். உண்மையில் உளவியல் பண்புகள். உண்மைதான், இது மிகவும் ஆர்வமாக இருந்தது (ஒரு விதிமுறையாக இருந்தது, ஒரு இடம் இருந்தது) கலாச்சார தனித்துவமாக இல்லை, சமூக மற்றும் வரலாற்று மதிப்புகளில் பிந்தைய வரலாற்று அனுபவம் சில மக்கள் வாழ்க்கை மற்றும் நடவடிக்கைகள் போது உருவாக்கும் சமூக மற்றும் வரலாற்று மதிப்புகள் பிந்தைய வரலாற்று அனுபவம் . தீவிர சந்தர்ப்பங்களில், இது ஒரு குறிப்பிட்ட தேசிய சமூகத்தின் புதர்களை மற்றும் மரபுகள் ஆகியவற்றை ஊக்குவிக்கும், தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளின் ஒட்டுமொத்த வழிமுறையாக இருக்கலாம். அறிவின் இந்த துறையில் ஒரு பகுதியாக, விஞ்ஞான திசையில் தற்செயலாக உருவாக்கப்படவில்லை ethnosocoaliogiogiogi

    உண்மையில், இருப்பினும், இது, குறிப்பாக உளவியல் ரீதியான பிரச்சினைகள் பற்றிய ஆய்வுக்கு தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்பட்டது, குறிப்பாக உளவியல் ரீதியாகவும், அவை உண்மையிலேயே தீர்க்க முடியாது, ஏனென்றால் பிந்தையது முற்றிலும் மாறுபட்ட முறையின் களத்தை நடத்துகிறது என்பதால் தரமான வேறுபட்ட நிகழ்வுகளின் செயல்பாட்டின் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள்.

    துல்லியமாக சமூக மற்றும் கலாச்சார தனித்துவமானது எப்பொழுதும் இன்சோகிராஃபி ஆராய்ச்சிக்கு உட்பட்டது என்பதால், அந்த காலங்களில் கூட அதைப் படிப்பதில்லை ரஷியன் வரலாறுநாடுகளின் வாழ்க்கை பற்றிய சரியான புரிதல் ஒரு கடுமையான தடையின் கீழ் இருந்தது (உதாரணமாக, ஆளுமையின் கலாச்சார ஆண்டுகளில்), விஞ்ஞானத்தின் இந்த கிளை அனைத்து மற்றவர்களுக்கும் மேலாக மிகவும் முன்னதாகவே உள்ளது, அது முதலில் தேசியத்தை முழுவதுமாக படிக்க முதலில் பயன்படுத்தப்பட்டது , பின்னர் மக்கள் தேசிய உளவியல் பண்புகள்.

    எனினும், ethnopsylogical phenomena சாரம் புரிந்து கொள்ள etthegographers அணுகுமுறைகள், சமூகவியல் மற்றும் கலாச்சார மற்றும் கணக்கியல் அறிவு மற்றும் கணக்கியல் அடிப்படையில் மற்றும் மக்கள் தனிப்பட்ட மற்றும் பொது நனவு ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடாக உளவியல் வடிவங்கள் அல்ல, இது இறுதி முடிவை முறையாக அனுமதிக்காது மிகவும் துல்லியமாக மற்றும் நடைமுறையில் உளவியல் நிறுவனம் உள்ளடக்கம் மற்றும் அவர்களின் உருவாக்கம் வழிமுறைகள் உள்ளடக்கத்தை சரியாக புரிந்து கொள்ள. வெளிப்பாடுகள் மற்றும் அறுவை சிகிச்சை. இங்கிருந்து, இனரீதியான சமூகத்தின் பிரதிநிதிகளின் உளவியல் நடவடிக்கைகளின் பன்னோக்கியல் அம்சத்தின் பன்னோக்கியல் அம்சத்தைப் பற்றி சரியான கருத்துக்கள் இல்லை, வெளிப்புற உலகம், புத்திஜீவித மற்றும் புலனுணர்வு செயல்முறைகள், தனிப்பட்ட மற்றும் சமூக நடத்தையின் சில உளவியல் பண்புகள் உணர்வுபூர்வமாக மற்றும் போதுமான உறுதியற்ற தன்மை இல்லாமல் தேசிய பிரத்தியேகங்களின் சில விஞ்ஞானிகளால் சிறப்பு ஆராய்ச்சி அல்லது உளவியல் ரீதியாக விளக்கப்படுவதில்லை.

    தேசிய உளவியல் நிகழ்வுகளின் ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வின் பிரதிநிதிகளின் பிரதிநிதிகளின் செயலில் நுழைவு நுழைவு இந்த நிலைப்பாட்டின் ஓரளவு அதிர்ச்சியடைந்துள்ளது. ஆனால் இது இனவழி நிகழ்வுகளுக்கு சமூகவியல் மற்றும் உளவியல் அணுகுமுறைகளுக்கு இடையில் ஒரு நீர்த்தேக்கமாகும். நிச்சயமாக, உளவியல் அறிவியல் அவர்களின் கோட்பாடு மற்றும் குறிப்பிட்ட பிற பகுதிகளில் நடைபெறும் என்று கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் சாதனைகள் அந்த குறிப்பிட்ட ஆய்வுகள் குவிந்து கொள்ள வேண்டும்.

    * 1983 இல் சோவியத் இனவாத பத்திரிகையின் பக்கங்களில் நடைபெற்ற இந்த விவகாரங்களில் கலந்துரையாடலின் முடிவுகளைப் பார்க்கவும்

    எனவே உண்மையில் நடக்கிறது. இது சுட்டிக்காட்டப்பட்ட அணுகுமுறைகள், ஒரு கையில், மேலும் ஏற்படும், மற்றும் மற்றொன்று - அவர்கள் ஏற்கனவே குறிப்பிடத்தக்க அளவில் தொலைவில், முற்றிலும் பயன்படுத்தப்படும் நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அதன் உள்ளடக்கத்தில் உளவியல் ரீதியாகவும், உளவியல் ரீதியாகவும், உளவியல் ரீதியாகவும், உளவியல் நிபுணத்துவத்தை ஆய்வு செய்வதற்கு உட்பட்டதாகவும், கூடுதலாகவும், பிந்தையது துல்லியமாக உளவியல் வடிவங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டதாகவும் விளக்கவும் தெளிவுபடுத்துகிறது. இந்த நிகழ்வைப் பற்றிய செயல்பாட்டிற்கான சமூகவியல் மற்றும் இனவாத அணுகுமுறைகள் தங்கள் தோற்றம், காரணிகள் மற்றும் அமைப்புகளின் ஆதாரங்கள் பற்றிய விஞ்ஞான கருத்துக்களை மட்டுமே பூர்த்தி செய்ய முடியும், மேலும் கடைசி நிகழ்வில் சத்தியத்தின் பாத்திரத்தை கோர முடியாது.

    இனவாத உளவியல், நிச்சயமாக, மற்ற விஞ்ஞானங்களுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் உருவாக்க வேண்டும். அவர்களுடனான அதன் தொடர்பு, இதேபோன்ற பொருளைப் படிப்பதற்கான நலன்களில் பல ஆராய்ச்சியாளர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டியதன் அவசியமாகத் தீர்மானிக்கப்படுகிறது - இதேபோன்ற ஒரு பொருளைப் படிப்பதற்கான நலன்களைப் பற்றி பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் இணைத்துள்ளனர்.

    எத்தநீர் (எத்னோகிராபி) மற்றும் சமூகவியல் உளவியலாளர்கள் உதவி: வழிமுறைகள், மதிப்பு நோக்குநிலை, மனநிலை, உணர்வுகள், மரபுகள், பழக்கவழக்கங்கள், பழக்கம் மற்றும் பல்வேறு தேசிய குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் அறநெறிகளை புரிந்து கொள்ளுதல்; அவர்கள் எவ்வாறு பாதிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதோடு, மக்களின் தேசிய உளவியல் பண்புகளுடன் என்ன விகிதத்தில் இருப்பதை உணர்ந்து, அவர்களது சமூக மற்றும் கலாச்சாரத்தின் செயல்பாட்டில் பிந்தையவர்கள் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார்கள். சமூகவியல் வல்லுநர்கள் மற்றும் இனத்துவ வல்லுனர்களின் ஆராய்ச்சிக்கான இந்த விஷயத்தில், உண்மையில் தேசிய உளவியல் அம்சங்கள் அல்ல, மற்றவர்களிடமிருந்து சிலர் வேறுபடுகின்றன, மற்றும் சமூகவியல் நிகழ்வுகள் - மக்களின் பொருள் கலாச்சாரம், அவர்களின் கட்டமைப்பு, உறவினர்கள் மற்றும் வாழ்க்கை ஆதரவு அமைப்பு, அதே போல் சமூகத்தின் பொருள் கலாச்சாரம் Intreagroup மற்றும் Intergroup இன உறவுகளின் சிறப்பியம்.

    வரலாற்று சயின்ஸ் உளவியலாளர்கள் துல்லியமாக சில இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகளின் தேசிய உளவியல் பண்புகளை உருவாக்கும் காரணிகள் மற்றும் ஆதாரங்களை துல்லியமாக விளக்குவதற்கு அனுமதிக்கிறது, இந்த மக்களின் பல்வேறு வரலாற்று நிலைகளில் இந்த மக்களின் ஆன்மாவின் குறிப்பிட்ட வெளிப்பாடுகளை உருவாக்குதல், செயல்பாட்டு மற்றும் மாற்றங்களை மாற்றியமைக்கிறது.

    அதே நேரத்தில், இந்த மற்றும் பிற அறிவியல், எடுத்துக்காட்டாக விழிப்போக்கு(கிரேக்கத்தில் இருந்து. Paedagogike - குழந்தைகளை உயர்த்துவதற்கான அறிவியல்), அரசியல் விஞ்ஞானம்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து அரச முகாமைத்துவத்தின் கலை + லோகோக்கள் - அறிவியல், கற்பித்தல்), உளவியலாளர்களின் ஆராய்ச்சியின் விளைவாக, அவர்களது சொந்த நலன்களின் பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய கான்கிரீட் நிகழ்வுகளால் அவை சரியாக விவரிக்கப்பட முடியாது. இவ்வாறு, குறிப்பிட்ட தேசிய பிராந்தியங்களில் உள்ள அரசியல் செயல்முறைகளின் பிரத்தியேகத்தை இன்னும் துல்லியமாக விவரிக்க முடியும், இது மக்கள் மக்களின் தேசிய உளவியல் ரீதிகாரங்களின் வெளிப்பாடின் அசல் தன்மையைப் பொறுத்தது. Ethnopsychology ஆசிரியர்கள், உதாரணமாக, கல்வி நடவடிக்கைகள் ஒரு பொருத்தமான உள்ளடக்கம், ஒரு குறிப்பிட்ட இன சமூகத்தின் தேசிய அனுபவத்தின் பிரத்தியேகத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

    கூடுதலாக, புத்திசாலித்தனமான பல சமூக நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள் குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானங்களிலிருந்து உருவாகியுள்ளன, இது இனவாத உளவியலின் ஆராய்ச்சி முடிவுகளை பகுப்பாய்வு செய்யாமல், குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானங்களிலிருந்து உருவானது. அதே நேரத்தில், அறிவின் இந்த கிளைகள் அவற்றின் பொருள் மூலம் வேறுபடுத்தி, ஆராய்ச்சியின் பிரத்தியேகங்களின்படி.

    அதனால், இன்சோசோகாலஜி(கிரேக்க மொழியில் இருந்து ஒரு பழங்குடி, மக்கள் + லாஸ். சமுத்திரங்கள் - சமூகம் + கிரேக்கம். லோகோக்கள் - அறிவியல், போதனை) - சமூகவியல் மற்றும் இனப்போகிராஃபி ஆகியவற்றின் மூட்டுகளில் நடித்த விஞ்ஞான ஒழுக்கம், சமூக நிகழ்வுகளின் படிப்பில் ஈடுபட்டுள்ளது. பல்வேறு இன சமூகங்கள். இந்த விஞ்ஞானத்தின் சில பிரதிநிதிகள் ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தேசிய உறவு, தனிப்பட்ட சமூக தொடர்பு, தொடர்பாடல் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் வெளிப்படும் மக்களின் தேசிய நனவையும் சுய-நனவையும் ஆராய வேண்டும் என்று நம்புகின்றனர். மிக அதிகமாக இன உளவியலின் பொருள். உண்மையில், இந்த விஞ்ஞானத்தின் பிரதிநிதிகள் பெரும்பாலும் "சமூக" மற்றும் "உளவியல்" பற்றிய கருத்துக்களுக்கு இடையில் ஒரு தெளிவான முகத்தை பார்க்கவில்லை, மேலும் சமூகவியல் மற்றும் உளவியல் சட்டங்களின்படி, ஒரு விதியாக, அவற்றை கலக்கிறார்கள்.

    Ethnoculturology.(கிரேக்க மொழியில் இருந்து - பழங்குடி, மக்கள் + Lat. கலாச்சார-வளர்ச்சி + கிரேக்கம். லோகோக்கள், போதனை) - கலாச்சார அறிவியல், கலாச்சார சூழலின் செல்வாக்கைக் கருதுகின்ற கலாச்சார சூழலின் செல்வாக்கை கருதுகிறது. அவரது கருத்தில், கலாச்சார சூழலின் கட்டுப்பாடுகள் சுமத்தப்படுவதால், கலாச்சார சூழலின் ஒருமைப்பாடு சீரான விதிமுறைகளின் வளர்ச்சி, பொதுவான தேசிய நினைவகம், பிரதிநிதிகளின் மத்தியில் உலகின் ஒரே ஒரு படம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது ஒரு இன அறை. வரலாற்று அபிவிருத்தியின் செயல்பாட்டில், ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் சொந்த அங்கத்துவ அமைப்புமுறையை உருவாக்கி, அதன் உறுப்பினர்கள் தங்கள் இனரீதியான நனவை வெளிப்படுத்த பயன்படுத்துகின்றனர்.

    கலாச்சார மானுடவியல்(பாலாடை - அபிவிருத்தி + கிரேக்கம். ஆந்த்ரோபோஸ் - மேன் + லோகோக்கள் - அறிவியல், கற்பித்தல்) - கலாச்சார ஆய்வுகள் மற்றும் இனவியல் சந்திப்பில் இருந்து எழும் விஞ்ஞானத்தின் கிளை, (சமூக மானுடவியல்); பல்வேறு கலாச்சாரங்கள், தேசிய சமூகங்களின் பிரதிநிதியாக ஒரு நபரின் ஆய்வில் அவர் ஈடுபட்டுள்ளார். கலாச்சார மானுடவியல் ஒரு குறிப்பிட்ட இனக்குழுவின் உறுப்பினராக தனிமனிதனை ஆராய்கிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சாரம் ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சாரம் - ஒரு குறிப்பிட்ட கலாச்சாரம், ஒரு குறிப்பிட்ட மக்கள், சமுதாயத்தில் உள்ள ஒரு வாழ்க்கை முறையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

    இனோபேபேபல்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து - பழங்குடி, மக்கள் + Paedagogike - குழந்தைகள் கல்வி அறிவியல்) - 1) இலக்குகளை அசல் ஆய்வு ஆய்வு, குறிக்கோள்கள், முறைகள், கல்வி மற்றும் பயிற்சி, பாரம்பரிய மக்கள் நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள்; 2) பல்வேறு நாடுகளில் கற்றல் மற்றும் கல்வி பற்றிய ஒரு ஒப்பீட்டு ஆய்வு; 3) சில இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகளின் பயிற்சி மற்றும் கல்வி தேசிய உளவியலின் தாக்கத்தின் பகுப்பாய்வு; 4) நிறுவனத்தில் இந்த செயல்முறையின் வடிவங்களை கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டு, கற்பித்தல் மற்றும் பயிற்சி தாக்கத்தை செயல்படுத்துதல். இனோபாபேகோக்கி இன உளவியலில் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. ஆனால் சில நேரங்களில் அவை செய்யப்படுவதால் அவை அடையாளம் காண முடியாது.

    எத்னோபிசிலிஸ்டிக்ஸ்(கிரேக்க மொழியில் இருந்து - பழங்குடி, பழங்குடி, மக்கள் + ஆன்மா - சோல் + லா. மொழி ஒரு மொழி) - இனவாத விஞ்ஞானத்தின் ஒரு கிளை, இது இனவாதத்தின் ஆன்மாவின் உருவாவதற்கு முக்கிய காரணியாக அதன் மொழியின் செல்வாக்கை கருதுகிறது மற்றும் எதனர்களின் வரலாற்று அனுபவத்தை குவித்து, பிரதிபலிக்கின்ற நினைத்து. இந்த விஞ்ஞானத்தின் பிரதிநிதிகளின்படி, எந்த மொழியையும் குறிப்பிடத்தக்க இனப்பெருக்கம் கொண்ட இனவாத, சட்டபூர்வமான, மத வடிவங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்பு கொண்டுள்ளது. கூடுதலாக, மொழி அமைப்பின் செயல்பாடு ஒரு குறிப்பிட்ட தேசிய சமூகத்தின் பிரதிநிதிகளின் சிந்தனையின் கட்டமைப்பை தீர்மானிக்கிறது என்று நம்பப்படுகிறது, மேலும் மொழி குறிப்பிட்ட செயல்பாடு (பேச்சு) அவர்களின் மனநல செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியின் அசல் தன்மையை பாதிக்கிறது என்று நம்பப்படுகிறது.

    பாடநூல் சாரம், உள்ளடக்கம் மற்றும் சமூக-நரம்பியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் முக்கிய சிறப்பியல்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது; நபர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் குழு நனவின் அம்சங்கள். விஞ்ஞானமாக சமூக உளவியலின் முறையான மற்றும் கோட்பாட்டு அடித்தளங்கள் வழங்கப்படுகின்றன; பல்வேறு சமூக குழுக்களில் உள்ள தனிநபர்களின் தொடர்பு மற்றும் உறவுகளின் வெளிப்பாடுகளின் அசல் தன்மை. கேள்விகள் மற்றும் பணிகளை சுயாதீன ஆய்வு மற்றும் பொருள் ஒருங்கிணைப்பு திறம்பட படிப்பதன் மூலம் திறம்பட ஒருங்கிணைக்க உதவும் மற்றும் பல்வேறு பொருளாதார, கருத்தியல், அரசியல், இன மற்றும் மத நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்ய பெற்ற சமூக-உளவியல் அறிவு விண்ணப்பிக்க உதவும்.

    படி 1. அடைவில் புத்தகங்கள் தேர்வு மற்றும் "வாங்க" பொத்தானை கிளிக் செய்யவும்;

    படி 2. "கூடை" பிரிவுக்குச் செல்;

    படி 3. தேவையான அளவு குறிப்பிடவும், தொகுதிகள் மற்றும் விநியோக தொகுதிகள் உள்ள தரவை நிரப்பவும்;

    படி 4. "பணம் செலுத்து" பொத்தானை அழுத்தவும்.

    இந்த நேரத்தில், அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள், மின்னணு அணுகல் அல்லது புத்தகங்களை EBS வலைத்தளத்தில் ஒரு பரிசு நூலகம் என வாங்குதல் ஒரு நூறு சதவிகிதம் முன் பணம் செலுத்துகிறது. கட்டணத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் மின்னணு நூலகத்தில் உள்ள பாடநூலின் முழு உரையையும் அணுகலாம் அல்லது நாங்கள் அச்சிடும் வீட்டில் ஒரு வரிசையில் தயார் செய்ய ஆரம்பிக்கிறோம்.

    கவனம்! உத்தரவுகளை செலுத்தும் முறையை மாற்றுவதை நாங்கள் விரும்பவில்லை. நீங்கள் ஏற்கனவே பணம் செலுத்தும் முறையை தேர்ந்தெடுத்து பணம் சம்பாதிக்கத் தவறிவிட்டால், நீங்கள் மறுபடியும் ஆர்டர் செய்ய வேண்டும் மற்றும் மற்றொரு வசதியான வழியில் அதை செலுத்த வேண்டும்.

    முன்மொழியப்பட்ட முறைகளில் ஒரு வரிசையில் நீங்கள் செலுத்தலாம்:

    1. பணமில்லாத வே
      • வங்கி அட்டை: நீங்கள் படிவத்தின் அனைத்து துறைகளையும் நிரப்ப வேண்டும். சில வங்கிகள் பணம் செலுத்துவதை உறுதிப்படுத்தும்படி கேட்கப்படுகின்றன - இதற்காக, எஸ்எம்எஸ் குறியீடு உங்கள் தொலைபேசி எண்ணுக்கு வரும்.
      • ஆன்லைன் வங்கி: பணம் செலுத்தும் சேவையுடன் ஒத்துழைத்து வங்கிகள் தங்கள் படிவத்தை நிரப்புகின்றன. நாங்கள் எல்லா துறைகளிலும் தரவை உள்ளிடுகிறோம்.
        உதாரணமாக, "வகுப்பு \u003d" உரை-முதன்மை "\u003e Sberbank ஆன்லைன் மொபைல் தொலைபேசி எண் மற்றும் மின்னஞ்சல் தேவை. ஐந்து "வகுப்பு \u003d" உரை-முதன்மை "\u003e ஆல்பா வங்கி நீங்கள் ஆல்பா சுத்தமான சேவை மற்றும் மின்னஞ்சலில் உள்நுழைய வேண்டும்.
      • எலக்ட்ரானிக் வால்ட்: நீங்கள் ஒரு யான்டெக்ஸ்-வால்ட் அல்லது Qiwi பணப்பையை வைத்திருந்தால், அவற்றை வரிசையில் செலுத்தலாம். இதை செய்ய, சரியான கட்டண முறையைத் தேர்ந்தெடுத்து முன்மொழியப்பட்ட துறைகளை நிரப்பவும், பின்னர் கணினி விலைப்பட்டியல் உறுதிப்படுத்த பக்கத்திற்கு உங்களை திருப்பி விடும்.

      2. அளவு: PX.

      பக்கம் இருந்து காட்டும் தொடங்க:

      தமிழாக்கம்.

      2 Vladimir Gavrilovich Krusko சமூக உளவியல். பல்கலைக்கழகங்களின் பாடநூல் வெளியீட்டு உரை சமூக உளவியல்: Eksmo; M.; 2010 ISBN சுருக்கம் பாடநூல் சமூக மற்றும் நுண்ணுயிரியல் நிகழ்வுகளின் முக்கிய உள்ளடக்கம் மற்றும் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது, மக்களின் வாழ்க்கையிலும் செயல்பாடுகளிலும் அவற்றின் வெளிப்பாடுகளின் பிரத்தியேகங்களைக் காட்டுகின்றன. இது சமூக உளவியலின் பாரம்பரிய பிரிவுகளையும், அதே போல் இன உளவியலாளர்களையும், பெரிய குழுக்கள் மற்றும் வெகுஜனங்களின் உளவியல், செல்வாக்கு மற்றும் மக்கள் மீது செல்வாக்கு மற்றும் மக்கள் தாக்கம் மற்றும் மக்கள் மீது தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது, அரசியல் மற்றும் மதத்தின் உளவியல் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. பாடநூல் சிறப்பு "சமூக உளவியல்" மாநில கல்வி தரத்துடன் இணக்கமடைகிறது மற்றும் "உளவியல்", "படைப்பாற்றல்", "உளவியல் மற்றும் ஆசிரியத்துவம்", "சமூக வேலை" ஆகியவற்றில் கிளாசிக்கல், கற்பித்தல் மற்றும் சமூக பல்கலைக்கழகங்களில் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. "சமூகவியல்", "பொது உறவுகள்,", விளம்பர "," மேலாண்மை "," மேலாண்மை "," மேலாண்மை "," மேலாண்மை ", மற்றும் பல்வேறு சமூக குழுக்களின் பிரதிநிதிகளின் தொடர்புகளின் பிரச்சினைகள் ஆகியவற்றின் பிரச்சினைகளுடன் தங்களை அறிமுகப்படுத்த விரும்பும் அனைத்தும்.

      3 உள்ளடக்கங்களை Preface மூன்றாவது பதிப்பு 4 அறிமுகம் 5 பிரிவு நான் 7 தலைமை சமூக உளவியல் அறிவியல் முறைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த அடிப்படைகள் 13 சமூக உளவியல் தலைவர் சமூக உளவியல் தலைவலி, ரஷ்யா மற்றும் USSR 33 பிரிவு II 39 அத்தியாயம் படிநிலை மற்றும் சமூக மற்றும் chicicalgological விகிதம் 40 Phenena 3.2. சமூக-உளவியல் 46 Phenenov இன் வெளிப்பாடு பொது அறிவு மற்றும் பொது உளவியல் வழிமுறைகள் சமூக உணர்வின் சாரம் 67 சமூக உளவியல் தலைவிதி உள்ள தனிப்பட்ட மற்றும் intergroup உறவுகளை தொடர்பு கொள்ளுதல் அசல் தன்மையின் தலைவலி. தொடர்பாடல் தொடர்பு 98 பிரிவு III 103 அத்தியாயம் ஒரு சிறிய குழு மற்றும் அதன் உளவியல் என்ற கருத்து அறிமுகம் துண்டுகள் 104 இறுதியில் கருத்து

      4 விளாடிமிர் Gavrilovich Krusko சமூக உளவியல் முன்னுரை மூன்றாவது பதிப்பு அன்பே வாசகர்கள்! நீங்கள் பாடநூல் "சமூக உளவியல்" மூன்றாவது பதிப்பு அல்ல. முதலாவதாக, அதன் முதல் மற்றும் இரண்டாவது வெளியீட்டிலிருந்து, நிறைய நேரம் கடந்து விட்டது, இந்த விஞ்ஞானம் புதிய கருத்துக்கள் மற்றும் ஆய்வுகள் மூலம் செறிவூட்டப்பட்டுவிட்டது, இந்த பிரசுரத்திற்குள் நுழைந்த புரிந்துணர்வு முடிவுகள் மற்றும் இந்த பகுதியின் பல அழுத்தங்களை பல சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொள்ள அனுமதிக்கின்றன அறிவு. இரண்டாவதாக, படிப்படியான மாற்றம் நமது நாட்டில் பயிற்சியின் முறையை மேற்கொள்கிறது, மாநில கல்வி தரநிலையின் தேவைகளை மாற்றியமைக்கிறது தொழில் கல்வி இந்த ஒழுக்கத்தின் உள்ளடக்கத்திற்கு, தன்னை உளவியலாளர்கள் மத்தியில் மட்டுமல்ல, அறிவின் மற்ற பகுதிகளின் நிபுணர்களிடமிருந்தும் கவனத்தை மையமாகக் கொண்டது தொழில்முறை செயல்பாடு. இதே போன்ற ஒரு பெரிய எண் இருந்தது பயிற்சிகள் மற்றும் பிற வெளியீடுகள். ஒரு பாடநூல் சுத்திகரிக்கும் போது இது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது. மூன்றாவதாக, பல்வேறு பல்கலைக் கழகங்களில் ஒரு பாடப்புத்தகத்தை பரிசோதிப்பதற்கான செயல்பாட்டில் முந்தைய காலங்களுக்கு, மாணவர்களிடமிருந்து, தொழில்முறை சமூக உளவியலாளர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து மாணவர்களிடமிருந்து விரும்புகிறார், இது நிச்சயமாக, கவனமாக பகுப்பாய்வு மற்றும் ஆசிரியரின் விருப்பத்தை உருவாக்கியது புதிய பதிப்பில் கேள்விப்பட்டேன். இறுதியாக, பாடநூல்களில் சமூக உளவியல் உள்ளடக்கத்தின் உள்ளடக்கம் இப்போது ஒரு முறையான வடிவத்தில் இப்போது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது, ஏனென்றால் ஆசிரியர் உருவாக்கிய மற்றும் அவசியமான மற்றும் முக்கியமான சேர்த்தல்களை வெளியிட்டார்: டுடோரியல்ஸ் "திட்டங்கள் மற்றும் கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துக்கள்" (SPB., 2003) , "சமூக உளவியல். நாளை பரீட்சை "(SPB., 2004)," சமூக உளவியல் அகராதி-அடைவு "(SPB. 2003). இப்போது அனைவருக்கும் இந்த சேர்த்தல், அறிவைப் பற்றிய பிரபலமான அறிவின் வளர்ச்சிக்கும் முன்னேற்றத்திற்கும் மட்டுமல்லாமல் இந்த சேர்த்தல்களைப் பயன்படுத்தலாம், ஆனால் உணர்திறன் மற்றும் மனப்பான்மையின் குணாதிசயத்தின் மீது புதிய அறிவை சுருக்கமாக துணை பொருள். நான்கு

      5 அறிமுகம் பண்பு அம்சங்கள் இன்றைய தினம் ஒரு பரந்த சமூக சூழல் மக்களை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதையும், என்ன மாற்றங்கள் ஏற்பட்டுள்ளன என்பதையும் தொடர்ந்து வட்டி அதிகரித்து வருகிறது. நமது நாட்டிலுள்ள பொருளாதார மற்றும் அரசியல் செயல்முறைகள் மக்களுடைய வாழ்க்கையின் அனைத்து கட்சிகளாலும் பாதிக்கப்படுகின்றன, இது மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் செயற்பாடுகளின் கட்டுப்பாட்டின் முக்கியத்துவத்தின் முக்கியத்துவத்தை பற்றிய விழிப்புணர்வுக்கு வழிவகுக்கிறது. இந்த பிரச்சினைகள் தொடர்பான பல கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயல்கின்ற அறிவியல் மிக முக்கியமானது சமூக உளவியல் ஆகும். சமூக உளவியல் தொழில் நவீன விஞ்ஞானம் இது சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் தோற்றத்தையும் செயல்பாட்டின் முறைகளையும் படிப்பதும், பல்வேறு சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளாக மக்கள் தொடர்புகொள்வதன் விளைவாக (மற்றும் அவர்களின் குழுக்கள்) விளைவாகும். ஒரு புறத்தில், அது ஒரு சமூக-உளவியல் கோட்பாட்டை உருவாக்குகிறது, இதில் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளுக்கு ஒரு முறைகேடு மற்றும் கோட்பாட்டு உறவு வழங்கப்படுகிறது. மற்றொன்று, பொது மக்களின் பொது நடைமுறைகளின் துறையில் கவனம் செலுத்துகிறது, எந்த சமூக உளவியலாளர்கள், விஞ்ஞானிகள் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளர்கள் மேற்கொள்ளப்படுகிறார்கள். சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் சமூகவியல், தத்துவம், அரசியல் விஞ்ஞானம் மற்றும் பலவற்றின் நெருக்கமான கவனத்தின் பொருள், அவற்றின் சாரம் மற்றும் உள்ளடக்கம் பற்றிய கருத்துக்களில் வேறுபாட்டை ஏற்படுத்துகிறது. எவ்வாறெனினும், அறிவின் பல்வேறு கிளைகள் பிரதிநிதிகள், சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் படிக்கும் பல்வேறு வழிகளில், அவற்றின் உருவாக்கம் மற்றும் வெளிப்பாடுகளின் உளவியல் வடிவங்களை அவசியமாகக் கருத வேண்டும். இந்த வழக்கில் மட்டுமே போதுமான மற்றும் துல்லியமான ஆராய்ச்சி மற்றும் புரிதல் பற்றி பேசலாம். மக்களின் சமூக ஆன்மா எமது நாட்டிலும் வெளிநாடுகளிலும் நெருங்கிய ஆய்வுகளின் ஒரு பொருளாக உள்ளது. ரஷ்யாவிலும் சோவியத் ஒன்றியத்திலும், விஞ்ஞானிகள் நிறுவனமான பி. ஜி. பெலேவ், வி. எம். பெக்டேவ், பி. பெக்டேவ், பி. பெக்டேவ், பி. பெக்டேவ், பி. பெக்டேவ், பி. பெக்டேவ், பி. பி. பி. பிலோன்ஸி , AV Petrovsky, KK Platonov, Ma Reisner, L. I. Umansky, G. I. Chelpanov, G. G. SPET, E. V. Shorokhov. பிற புகழ்பெற்ற ரஷ்ய மற்றும் சோவியத் உளவியலாளர்கள்: கே. ஏ. அப்காரனோவா, எல். ஐ.ஆர்.ஆர். வி.. ப்ரெஷ்லின்ஸ்கி, எம்.. டி.ஆர்.கே.யூ. டி. ப்ரெஷ்லின்ஸ்கி, ஏ. டி.ஆர்.கே.யு.கோவேலி, ஏ. ஏ. ஏ. காஷிரின், வி.வி. கொஸ்லவ், ஏ Semeskin, AI Stolyarenko, A. N. Sukhov, NF Fedenko, Di Feldstein, AV Filippov, EP Upusnius, பயன்படுத்தப்படும் மற்றும் பிற ஆய்வுகள் ஈடுபட, உளவியல் சாரம் மற்றும் நனவின் உள்ளடக்கத்தை நவீன கருத்துக்கள் வளர்ச்சி ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பங்களிப்பு செய்து, பல்வேறு சமூக குழுக்கள் (சமூகம்) மற்றும் அவற்றின் பிரதிநிதிகள். துரதிருஷ்டவசமாக, XX நூற்றாண்டில் நமது மாநிலத்தின் வரலாற்றில் பல காரணங்கள் காரணமாக. சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் சமுதாயத்தில் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஆய்வு செய்வதற்காக ஒரு முப்பது ஆண்டு காலம் இருந்தது, இந்தத் துறையில் அறிவின் பல நிபுணர்களில் பலர் அப்பாவித்தனமாக பாதிக்கப்பட்டனர். இருப்பினும், இன்றைய தினம், சமூக உளவியல் என்பது ஒரு விஞ்ஞானமாக, எங்கள் நாட்டிலுள்ள மக்களின் தொடர்பில் ஒரு விஞ்ஞானமாக ஒரு விஞ்ஞானமாக பழைய மரபுகளை கௌரவமாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு அசாதாரண உயர்வில் உள்ளது, ஆனால் புதிய முடிவுகளை அடைவதற்கு இளம் புதிய படைகளின் வருகையை அனுபவித்து வருகிறது, ஒரு புதிய நிலைக்கு அவர்களின் ஆராய்ச்சியை உயர்த்துங்கள். மேற்கு நாடுகளில் சமூக உளவியல் கிட்டத்தட்ட அதே நேரத்தில் கிட்டத்தட்ட அதே நேரத்தில் உருவானது, மேலும் அவர்களின் தத்துவார்த்த மற்றும் நடைமுறை கருத்துக்களின் பரிணாம வளர்ச்சியின் நீண்ட பாதையை கடந்து சென்றது. அவரது நிறுவனர் பி. Weddt, எம். லாத்ஸ்யூர், லெபோன், டபிள்யூ.க்டுகல், இ. ரோஸ், எஸ். சிக்ஸல், டார்ட், எச். ஸ்டீனிண்டல், நிச்சயமாக, அவர்களின் படைப்புகளின் உள்ளடக்கத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முடியாது

      6 பெரிய முன்னோடிகள்: அரிஸ்டோட்டில், I. பெண்டமா, டி. விக்கோ, ஜி. ஹெகல், ஹிப்பிங், கே. ஜெல்விங், டி. கோப்ஸ், ஓ. கொந்தா, என் மாக்கியாவெல்லி, ஷா. மொன்டெஸ்வீயின், கே. மார்க்ஸ், பைத்தாகோரா, பிளாட்டோ, பி. ஜே. ப்ரோடோன், ஜே .-ZH. Rousseau, A. ஸ்மித், எஃப் ஏங்கல்ஸ். உண்மையில், உண்மையில், மக்கள் சமூக ஆன்மாவின் அடுத்தடுத்த ஆய்வு ஒரு நம்பகமான தளத்தை உருவாக்கியது, அதன் பயனுள்ள ஆய்வு தொடர்ந்து எப்படி காட்டியது காட்டியது. XIX நூற்றாண்டின் முடிவில். வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு சமூக உளவியலாளர்களின் மிக முக்கியமான தகுதி என்பது ஒரு சிறப்பு மற்றும் சிந்தனைப் படிப்பில் ஒரு சிறப்பு மற்றும் சிந்தனைக்குரிய படிப்பாக ஒரு சமூக-உளவியல் யதார்த்தத்தை ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்டது, பின்னர் சரியான விளக்கப்படம் (விளக்கம்); சமூக உளவியலின் பொருள் மற்றும் கட்டிடக்கலைவர்களின் கருத்தாக்கங்கள் மற்றும் கட்டிடக்கலைவர்களின் அறிவியலாளர்களாக அறிவித்தல்; சமுதாயங்கள், மக்கள், வெகுஜனங்கள், கூட்டங்கள் மற்றும் மக்கள் மீது தங்கள் செல்வாக்கின் உளவியல் மட்டும் புரிந்துகொள்வது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் செயல்பாட்டின் வழிமுறைகளையும், சமூக-உளவியல் ரீதியாகவும் துல்லியமாக பிந்தைய ஆய்வு; பல்வேறு சமூக குழுக்களின் பிரதிநிதிகளாக மக்கள் உளவியலாளரைப் படிக்க வேண்டிய அவசியத்தை புரிந்துகொள்வது. XX நூற்றாண்டில் மேற்கில் சமூக உளவியலின் வளர்ச்சி வேகத்தை துரிதப்படுத்துவதோடு மட்டுமல்லாமல், பல்வேறு பாய்ச்சல் மற்றும் பள்ளிகளிலும் (உளவியலாளர்கள், நடத்தை, ஜெஸ்டால்சிசியல், காக்னிஸ்ட், மனிதாபிமான மற்றும் ஊடாடும்) ஆகியவற்றின் தோற்றத்தோடு மட்டுமல்ல. நவீன உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு சமூக உளவியல் குவிந்துள்ளது மற்றும் இன்றைய தினம் பயன்படுத்தப்படும் ஆராய்ச்சி பணக்கார அனுபவம் திரட்டப்பட்டு சுருக்கமாக, சுவாரஸ்யமான மற்றும் நடைமுறையில் முக்கிய முன்னேற்றங்கள் ஒரு பெரிய எண் உள்ளது. புத்தகத்தில் இன்று நீங்கள் பல்வேறு தொழில்கள் மற்றும் பிரச்சினைகள் பிரதிபலிக்கும் பல்வேறு இலக்கியம் ஒரு பெரிய எண் பார்க்க முடியும். பல மற்றும் பிரபலமான, மற்றும் அறிவியல் மற்றும் கல்வி வேலைகள் அடிப்படையில் சமூக உளவியல் அடிப்படையில் தினசரி அறிவு பிரதிபலிக்கும், இது துரதிருஷ்டவசமாக, எப்போதும் குறிப்பிட்ட இல்லை மற்றும் பெரும்பாலும் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது. அவர்களைப் போலல்லாமல், சிறப்பு கடைகளில் அலமாரிகளில் மாணவர்கள் சந்தித்தனர், குறிப்பிட்ட ஆய்வுகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், சமூக உளவியலில் மிகவும் நன்கு ஆய்வு, நிரூபிக்கப்பட்ட மற்றும் முறையான விஞ்ஞான சமர்ப்பிப்புகளை கொண்டுள்ளனர். ஆனால் பல்வேறு பல்கலைக்கழகங்களின் மாணவர்களுக்கு மிகப்பெரிய நலன்களும் இந்த தொழில்துறையில் பாடப்புத்தகங்களாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் அவர்கள் பாடப்புத்தகங்களின் அனைத்து அம்சங்களுடனும், கல்வி மற்றும் விஞ்ஞானத்தின் கல்வி தரத்தின் அனைத்து தேவைகளுடனும் இணங்க மட்டும் அல்ல ரஷ்ய கூட்டமைப்பின், ஆனால் விஞ்ஞான உள்ளடக்கம் மற்றும் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய நவீன யோசனைகளின் சரியான விளக்கத்தை இன்னும் முழுமையான வடிவத்தில் பிரதிபலிக்கின்றன. 6.

      7 பிரிவு நான் இந்த பிரிவில் சமூக உளவியல் அறிமுகம்: சமூக உளவியல் அறிவு பொருள், சமூக உளவியல் அறிவு மற்றும் சமூக உளவியல் அறிவு மற்றும் நோக்கங்கள். சமூக உளவியல் மற்றும் சமூக உளவியல் முறைகள் அறிவு முறையியல் மற்றும் தத்துவார்த்த அஸ்திவாரங்களின் மற்ற கிளைகள் அதன் உறவுகள் முழுமையற்ற உறவுகள் மற்றும் சமூக உளவியல் முறைகள். வெளிநாடுகளில் சமூக-உளவியல் யோசனைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி ரஷ்யா மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தில் சமூக உளவியல் உருவாக்கம்

      8 அத்தியாயம் 1 உருப்படி, சமூக உளவியல் அடிப்படை கருத்தியல்: சமூக உளவியல், பொது உளவியல், சமூக உளவியல், சமூக உளவியல், சமூக உளவியல், சமூக உளவியல், சமூக உளவியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் சமூக மற்றும் உளவியல் ஆராய்ச்சி சமூக உளவியல் முறை முறைகள் பொருள், சமூக உளவியல், பொது உளவியல், சமூக உளவியல் நிகழ்வுகள் இது உளவியல் விஞ்ஞானத்தின் தொழில் ஆகும், உளவியல் நிகழ்வுகளின் வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டின் வடிவங்களை நாங்கள் ஆய்வு செய்கிறோம், இது இருப்பு, சமூகத்தில் உள்ள மக்களின் தொடர்புகொள்வதன் காரணமாகவும், பல்வேறு சமூக குழுக்களிடையேயும் செயல்படுவதாகும். கூடுதலாக, சமூக உளவியல் என்பது "உளவியல்", "படைப்பாற்றல்", "சமூக வேலை", "சமூக வேலை", "சமூக வேலை", "பொது உறவுகள்", "பொது உறவுகள்", "சமூக உளவியல் மற்றும் சமூக பல்கலைக்கழகங்களில் மாணவர்களின் கல்வி சிட்சைலஜி ஆகும். ஒரு விஞ்ஞான மக்கள், "மேலாண்மை", "மேலாண்மை", "மேலாண்மை", "மேலாண்மை", அதே போல் மற்ற பல்கலைக்கழகங்களில் "பொது மனிதாபிமான மற்றும் சமூக-பொருளாதார துறையின்" விஞ்ஞான மக்கள் ஒரு விஞ்ஞான மக்கள் கல்வி மற்றும் வேலை ஒவ்வொரு நண்பருடனும் ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்பில் ஈடுபடுவது சில உணர்ச்சிகளைக் காட்டுகிறது, மாறாக தங்களைத் தாங்களே தங்களைச் சுற்றியுள்ளவை. இந்த சமூக வாழ்வில், தங்கள் நனவை ஒரு உளவியல் யதார்த்தமாக பாதிக்கும். சமூக உளவியல் என அறிவியல் ஆய்வுகள் இந்த யதார்த்தமாக, இது சமூக-உளவியல் அறிவின் ஒரு அமைப்பின் வடிவத்தில் வெளிப்படும், இதில் அடங்கும்: ஏராளமான சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள், நிலைமைகள், வடிவங்கள் மற்றும் வழிமுறைகளுக்கான வழிமுறைகளைப் பற்றிய அறிவியல் கருத்துக்கள் சமூக உளவியல் துறைகளில் துறைகளில்; சமூக உளவியலின் வளர்ச்சியின் திசையில் மிகவும் பொதுவான கருத்துக்கள் மற்றும் பொது வாழ்க்கை மற்றும் பொது உறவுகளின் புரிந்துகொள்ளும் அனுபவத்தை பயன்படுத்துதல், அதன் ஆராய்ச்சியின் குறிப்பிட்ட முடிவுகளை பயன்படுத்துகின்றன. ஆரம்பத்தில் எழும் (அடிப்படை) சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள், தொடர்பு, Intergroup மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகள், மக்கள் தொடர்பாக தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர உணர்வை ஈடுபடுத்துகின்றன. அவற்றுடன் ஒப்பிடும்போது மற்ற சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள் (உதாரணமாக, மனநிலைகள் மற்றும் உணர்வுகள், பல்வேறு சமூக குழுக்களில் உளவியல் காலநிலை, முதலியன) இரண்டாம் நிலை. சமூக-உளவியல் ரீதியான வடிவங்கள் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் செயல்பாட்டின் தோற்றத்தின் தோற்றத்தையும் இயக்கத்தின் தன்மையையும் தீர்மானிக்கும் தன்மையையும் தீர்மானிக்கின்றன. சமூக-உளவியல் வழிமுறைகள் அவற்றின் செயல்பாட்டின் வடிவங்கள் வெளிப்படுகின்றன மற்றும் ஒரு சமூக-உளவியல் அமைப்புமுறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கீழ் பொதுவான வழிமுறைகள் சமூக உளவியல், பிரதிபலிப்பு, தொற்று, அடையாளம் மற்றும் சமூக மனப்போக்குகளின் வெளிப்பாடு ஆகியவை பொதுவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன. தனியார், ஒரு விதியாக, இணக்கம், பரிவுணர்வு, ஈர்ப்பு, பண்பு, பிரதிபலிப்பு, முதலியன, 8

      9 என்ற வெளிப்பாடு சில சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளை மட்டுமே கொண்டுள்ளது. சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகளின் குறிப்பிட்ட வகுப்புகளைப் படிக்கும் அதன் ஒருங்கிணைந்த பகுதிகளின் சமூக உளவியல் துறைகளில். சமூக உளவியலின் வளர்ச்சியின் மீதான காட்சிகள் மற்றும் திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் பயன்பாடு பல காரணங்களுக்காக சார்ந்து, இதில் சமுதாயத்தின் நலன்களும், தனிப்பட்ட குழுக்களின் நலன்களும்; சமூக-உளவியல் அறிவு மற்றும் மக்களின் முக்கிய நடவடிக்கைகளில் பிந்தையவரின் முக்கியத்துவத்திற்கான கோரிக்கை, அதே போல் அவற்றின் பயன்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகளும்; கல்வியின் அளவு மற்றும் நிறுவனத்தின் உற்பத்தித் தன்மை ஆகியவற்றின் அளவு, பொதுவாக, இந்த காரணிகள் அனைத்தும் செயல்படுத்தப்படுகின்றன: மக்களிடையே உள்ள உறவுகளின் தன்மை மற்றும் உள்ளடக்கம் பற்றிய நோயறிதல் (பரிசோதனை) செயல்படுத்துதல்; உதவி மற்றும் ஆதரவு வழங்குதல், அவர்களின் ஆலோசனை மற்றும் சமூக-சட்ட கல்வி; சமுதாயத்தில் தொழில்முறை மற்றும் அரசியல் நடவடிக்கைகளின் சமூக மற்றும் உளவியல் ஆதரவு அமைப்பு; சமூக உளவியலாளர்களின் தயாரித்தல். சமூக உளவியல், வேறு எந்த அறிவியல் போன்ற, அதன் சொந்த பொருள், பொருள் மற்றும் பணிகளை, அவர்களின் முறை மற்றும் தத்துவார்த்த அடித்தளங்கள், கருத்தியல் அடித்தளங்களை, கருத்தியல் கருவிகள், முறைகள் மற்றும் ஆராய்ச்சி முறைகள் உருவாக்குகிறது. பொருள், பொருள் மற்றும் சமூக உளவியல் பணிகளை. சமூக உளவியலின் பொருள் கான்கிரீட் சமூக சமூகம் (குழுக்களின் குழுக்கள்) மற்றும் அவற்றின் தனிப்பட்ட பிரதிநிதிகளாகும். சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள் (சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் 1) ஆகியவற்றின் வெளிப்பாடு மற்றும் செயல்பாட்டின் உருவானது, இது பல்வேறு சமூக சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளாக மக்களை தொடர்புகொள்வதன் விளைவாகும். சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள் பல்வேறு காரணங்களின்படி வகைப்படுத்தலாம்: பல்வேறு சமூக சமூகங்கள் மற்றும் பாடங்களில் சேர்ந்தவை படி, பல்வேறு சமூக சமூகங்கள் மற்றும் பாடங்களில் சேர்ந்தவை படி, மனநல நிகழ்வுகளின் வகைப்பாட்டின் படி, விழிப்புணர்வு அளவு, முதலியன அடிப்படை மற்றும் வழிமுறை குறிப்பிடத்தக்கது, பல்வேறு சமூகங்களுக்கும் பாடங்களுக்கும் தங்கள் ஆபரணங்களில் சமூக-உளவியல் ரீதியான நிகழ்வுகளின் வகைப்பாடு, ஏனென்றால் இந்த அளவுகோல்கள் மற்றும் அவர்களின் நிகழ்வு மற்றும் செயல்பாட்டின் சிறப்பம்சங்கள் ஆகியவற்றை நிர்ணயிக்கும் இந்த அளவுகோல் ஆகும். முதலாவதாக, சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் பெரிய மற்றும் சிறிய குழுக்கள் அடங்கும் மக்கள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சமூகங்கள் இடையே வேறுபடுத்தி. இன குழுக்கள் (நாடுகள்), வகுப்புகள், மத ஒப்புதல்கள், அரசியல் மற்றும் பொது அமைப்புக்கள் (கட்சிகள், சமூக நகர்வுகள், முதலியன), குறிப்பிட்ட சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள், முதலியன செயல்பாடு, "நாட்டின் உளவியல்", "நாட்டின் உளவியல்", "வர்க்கம் உளவியல் "," மத உளவியல், "" அரசியலின் உளவியல் ". பல விஞ்ஞானிகள், பல்வேறு வெளிப்படையான வடிவங்கள் மூலம் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தில் அவை வேறுபடுகின்றன. அவர்கள் சமூக உளவியல் தொடர்பான கிளைகள் மூலம் கற்று: இன உளவியல், வகுப்புகள் உளவியல், மதவியல் உளவியல், அரசியல் உளவியல் 2. 1 பொது அறிவு ஒரு நிகழ்வு (குறைந்த நிலை) ஒரு நிகழ்வு "சமூக உளவியல்" கருத்துக்கள் மூலம் வேறுபடுத்தி வேண்டும். சமூக உளவியல் "விஞ்ஞானம் பொது உளவியலின் நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்யும் அறிவியல். நடைமுறையில், "சமூக-உளவியல்" என்ற வார்த்தை பெரும்பாலும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது, மற்றும் "சமூக மற்றும் உளவியல்" நிகழ்வுகள் அல்ல. பாலியல் இடமாற்றங்கள் மற்றும் தொழில்முறை குழுக்கள் சமுதாயத்தில் உண்மையில் இருக்கும் மற்றும் அதன் வாழ்க்கையை பாதிக்கும் என்பதால், பாலியல், வயது மற்றும் தொழில்முறை கூட்டுறவு காரணமாக, சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் காரணமாக நீங்கள் இந்த குழுவினருடன் தொடர்பு கொள்ளலாம். இருப்பினும், பாரம்பரியமாக அது உளவியல் அறிவியல் விஞ்ஞானத்தின் சுதந்திரத் தொழில்களால் (உதாரணமாக, வயது உளவியல், மேலாண்மை உளவியல், முதலியன) படித்ததாக நடந்தது. சமூக உளவியல், நிச்சயமாக, அவர்களை பார்வையில்லை விட்டு விடாது, ஆனால் அதே நேரத்தில் அறிவு இந்த பகுதிகளில் பிரதிநிதிகள் சமமாக அதன் முயற்சிகள் விநியோகிக்கிறது. கூடுதலாக, இதில் சமுதாயத்தின் உளவியல் முழுவதையும் உள்ளடக்கியது, ஆனால் சமூக உளவியலின் இந்த கிளை இன்னும் உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு உளவியலாளர்களால் நடைமுறையில் இல்லை. ஒன்பது

      10 சிறிய குழுக்களில், முக்கியமாக சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள், இடைப்பட்ட உறவுகள், குழு அபிலாஷைகளை, மனநிலை, கருத்துக்கள் மற்றும் மரபுகள் போன்றவை. இது அனைத்து மக்களுக்கும் இடையேயான நேரடி மற்றும் நெருங்கிய தொடர்புகள் என்று சிறிய குழுக்களில் இருப்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். பெரிய குழுக்களில் இருக்கும்போது, \u200b\u200bஅத்தகைய விரிவான தொடர்புகள் அனைத்து உறுப்பினர்களிடமும் சாத்தியமற்றவை. சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் சிறு குழுக்களில் சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை ஆய்வு செய்யும் சமூக உளவியலின் கிளை, "சிறிய குழுவின் உளவியல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இரண்டாவதாக, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சமூகங்கள் கூடுதலாக, பொதுவாக பொதுவாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டிருக்கின்றன, அதில் பொதுவாக மக்கள் மக்களை (கூட்டம் மற்றும் அவற்றின் மற்ற வகைகள்) புரிந்து கொள்ள வழக்கமாக உள்ளது. இங்கு எழும் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் பொதுவாக மாஸிடாய்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன, மேலும் மக்களின் நடத்தை தன்னிச்சையானது. இவை வழக்கமாக கூட்டத்தின் உளவியல், பீதி மற்றும் பயம், வதந்திகள் உளவியல், வெகுஜன தகவல்தொடர்பு உளவியல், பிரச்சினைகள் உளவியல் (தாக்கம்) உளவியல், விளம்பர உளவியல், விளம்பர உளவியல், பொது உறவுகள் உளவியல், முதலியன உளவியல் இந்த நிகழ்வுகளை ஆய்வு செய்யும் சமூக உளவியலின் தொழில், மாஸாய்டு சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் உளவியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. மூன்றாவதாக, சமூக உளவியல் கூட ஆளுமை ஆய்வு, இது தொடர்பு செயல்முறை உள்ளது என்பதால் மற்ற நபர்களுடன் தொடர்பு மற்றும் பிற தனிப்பட்ட சமூக குழுக்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளில் சேர்க்கப்படவில்லை விட ஒரு முற்றிலும் வேறுபட்ட நிகழ்வு ஆகும். மேலும், இந்த உறவுகளின் செல்வாக்கின் கீழ், ஆளுமை பெரும்பாலும் மாற்றப்படுகிறது. இவை அனைத்தும் ஆளுமையின் சிறப்பு தொழிற்துறை சமூக உளவியல் கணக்கில் எடுக்கும். உளவியல் ரீதியான நிகழ்வுகளின் பல்வேறு வகைகளை புரிந்துகொள்வது, சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் பகுத்தறிவு அர்த்தமுள்ளதாக (சமூக கருத்துக்கள், சமர்ப்பிப்பு, கருத்துக்கள், தூண்டுதல்கள், ஆர்வங்கள் மற்றும் மதிப்பு நோக்குநிலை, மக்கள் மற்றும் அவர்களது குழுக்களின் மரபுகள்) பிரிக்கலாம், உணர்வுபூர்வமாக உத்தரவிட்டார் (சமூக உணர்வுகள் மற்றும் மனநிலைகள், உளவியல் காலநிலை மற்றும் வளிமண்டலம்) மற்றும் மாசு (தன்னிச்சையான). கூடுதலாக, இந்த அளவுகோல்களின்படி, சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் செயல்முறைகளாகவும், கல்வியாகவும் நிகழ்வுகளாக கருதப்படலாம். இருப்பினும், இந்த வகைப்பாடு முற்றிலும் இருக்க முடியாது, ஏனெனில் உளவியல் அறிவியல் அதே நிகழ்வு மற்றும் ஒரு நிகழ்வு மற்றும் ஒரு நிகழ்வு, மற்றும் ஒரு செயல்முறை, மற்றும் சிக்கலான கல்வி என்று கருதுகிறது என்பதால். இது ஒரு குறிப்பிட்ட ஆராய்ச்சியாளர் தொடர்கிறது என்ன நோக்கத்தை சார்ந்துள்ளது. ஸ்திரத்தன்மையில், சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மாறும் (உதாரணமாக, பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்பு), மாறும் மேம்பட்ட (உதாரணமாக, கருத்துக்கள் மற்றும் மனநிலைகள்) மற்றும் நிலையான (உதாரணமாக, சுங்க, மரபுகள்). இறுதியாக, விழிப்புணர்வு அளவின்படி, சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் நனவாகவும் மயக்கமாகவும் இருக்கலாம். சமூக உளவியல் பணிகளை: 1. பிற பொது விஞ்ஞானங்களுடன் சேர்ந்து அடையாளம் காணவும் அல்லது தெளிவுபடுத்தவும்: a) நிகழ்வுகளின் பிரத்தியேக மற்றும் அசல் தன்மை உளவியல் சாராமல் மற்றும் மக்கள் பொது நனவின் உள்ளடக்கம் மற்றும் அவர்களின் பெரிய மற்றும் சிறிய குழுக்கள் உளவியல் உள்ளடக்கம்; b) தங்கள் பல்வேறு கூறுகளுக்கு இடையிலான உறவு; சி) சமூக இருப்பது மற்றும் சமூக உறவுகளின் வளர்ச்சியில் பிந்தைய தாக்கம். 2. தரவு விரிவான புரிதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு: அ) சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் வெளிப்பாடு, வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் ஆதாரங்கள் மற்றும் நிபந்தனைகளைப் பற்றி; b) பல்வேறு சமூக சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளாக மக்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்களில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும். 3. சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் பல்வேறு உளவியல் மற்றும் சமூக நிகழ்வுகளில் இருந்து பல்வேறு உளவியல் மற்றும் சமூக நிகழ்வுகள் இருந்து செயல்முறைகள் இடையே மிக முக்கியமான அம்சங்கள் மற்றும் வேறுபாடுகள் ஆய்வு. 10.

      11 4. சமுதாயத்தில் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் தோற்றம், உருவாக்கம், வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் உருவங்களை அடையாளம் காணவும். 5. Intergroup மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகள், தொடர்பாடல், கருத்து மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய சமூக-உளவியல் பகுப்பாய்வு, அதேபோல் மற்றவர்களின் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் செல்வாக்கின் பிரத்தியேக மற்றும் செயல்திறனை அவர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் பற்றியும், நடத்தை. 6. ஆளுமையின் சமூக-உளவியல் குணாதிசயங்களின் விரிவான ஆய்வு மற்றும் பல்வேறு சமூக நிலைமைகளில் அதன் சமூகமயமாக்கலின் அசல். 7. சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் செயல்பாட்டின் செயல்பாடுகளை புரிந்துகொள்ளுதல் மற்றும் ஒரு சிறிய குழுவில் மற்றும் மோதல்களின் தோற்றத்தில், ஒரு உளவியல் காலநிலை மற்றும் வளிமண்டலத்தின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டின் செயல்பாடுகளை புரிந்துகொள்ளுதல். 8. ஊக்கத்தொகை, அறிவார்ந்த மற்றும் கல்வி, உணர்ச்சி-வன்முறை, தொடர்பு-நடத்தை மற்றும் பல்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகளின் பிரதிநிதிகளின் பிற பண்புகளைப் பற்றியும் கிடைக்கக்கூடிய கருத்துக்களின் பொதுமைப்படுத்தல். 9. சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில், அதன் சமூக-உளவியல் உள்ளடக்கம் மற்றும் செயல்பாட்டின் செயல்பாடுகளில் மத உளவியல் பாத்திரத்தையும் முக்கியத்துவத்தையும் கண்டறிதல், அதே போல் இரு விசுவாசிகள் மற்றும் அவிசுவாசிகளின் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பாடல் பற்றிய தாக்கத்தின் பண்புகள். 10. அரசியல் வாழ்க்கை மற்றும் மக்கள் மற்றும் அவர்களின் குழுக்களின் அரசியல் நடவடிக்கைகளின் உளவியல் உள்ளடக்கத்தின் விரிவான ஆய்வு, சமுதாயத்தின் நனவை மாற்றியமைக்கும் அரசியல் செயல்முறைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மாற்றத்தின் அசாதாரணமானது. 11. பல்வேறு வகையான மசாலா சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள், பொது வாழ்வில் அவர்களின் அர்த்தங்கள், அதேபோல் சாதாரண, தீவிர மற்றும் பிற நிலைமைகளில் உள்ளவர்களின் செயல்களையும் நடத்தையிலும் தங்கள் செல்வாக்கை அடையாளம் காணும். 12. சாராம்சம், உள்ளடக்கம், வடிவங்கள் மற்றும் இன்டரக்யூப் மற்றும் இன்டரக்யூப் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தனிப்பட்ட செல்வாக்கின் முறைகள் ஆகியவற்றின் சமூக-உளவியல் விளக்கம். 13. சமூக-உளவியல் காரணிகளின் கணக்கியல் மற்றும் அவற்றின் உருவாக்கம் மற்றும் அபிவிருத்திகளின் வடிவங்களின் அடிப்படையில் மாநிலத்தின் அபிவிருத்தியில் அரசியல், தேசிய மற்றும் பிற செயல்முறைகளை முன்னறிவித்தல். சமூக உளவியல் பணிகளை தீர்ப்பது பல்வேறு வழிகளில் அடைய முடியும். கூடுதலாக, இந்த தொழிற்துறையின் தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடித்தளங்களின் முழுமையான மற்றும் விரிவான வளர்ச்சி மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இரண்டாவதாக, ஆராய்ச்சிக்கான பரந்த துறையில் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் நம் நாட்டிலும் வெளிநாடுகளிலும் நிகழ்ந்த செயல்முறைகளின் ஒப்பீட்டு ஆய்வு ஆகும். மூன்றாவதாக, சமூக உளவியல், சமூகவியல் வல்லுநர்கள், அரசியல் விஞ்ஞானிகள், ஆசிரியர்கள், இனவாத, மானுடவியலாளர்கள் போன்ற பிற விஞ்ஞானிகளின் பிரதிநிதிகளுடன் ஒத்துழைக்க வேண்டிய கடமைப்பட்டுள்ளார். சமூக உளவியல் முழுமையற்ற இணைப்புகள் மற்றும் அறிவு மற்ற கிளைகள் அதன் உறவு. சமூக உளவியல் ஒரு விஞ்ஞானமாக தீர்க்கப்படும் பணிகளை, அதே போல் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் பரந்த மற்றும் சிக்கலான தன்மை மற்றும் சிக்கலான தன்மை ஆகியவற்றால் பாதிக்கப்படும், அவை எழுகின்றன, அவை எழும் சமூகங்கள், அதன் குறிப்பிட்ட தொழில்களின் வெளிப்பாடு மற்றும் வளர்ச்சியை முன்னெடுக்கின்றன. குறிப்பிட்ட இன சமூகங்கள் பிரதிநிதிகளாக மக்கள் உளவியல் பண்புகளை அடையாளங்காட்டி மற்றும் விளக்கம் மூலம் கண்டறியப்பட்ட இன உளவியல் சமூக உளவியல் தொழில், கண்டறியப்பட்டது. மத சமுதாயங்களில் ஈடுபட்டுள்ள மக்களின் உளவியல், அதேபோல் அவர்களுடைய மத நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டிருக்கும் மத சமூக உளவியல் துறையின் உளவியல். அரசியல் உளவியல் சமூக உளவியல் தொழில்துறை, உளவியல் நிகழ்வுகள் பல்வேறு அம்சங்களை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் சமுதாயத்தின் அரசியல் வாழ்க்கை மற்றும் மக்களின் அரசியல் நடவடிக்கைகள் தொடர்பான செயல்முறைகள். சமூக உளவியல் அலுவலகத்தின் உளவியல், மக்கள் குழுக்கள், சமூகம் ஒரு முழு அல்லது 11 என தாக்கம் தொடர்புடைய பிரச்சினைகள் பகுப்பாய்வு முக்கிய கவனத்தை செலுத்தும்

      12 தனித்தனி பொருட்கள் அவற்றை ஸ்ட்ரீம்லைன் செய்வதற்காக, உயர் தரமான பிரத்தியேக பிரத்தியேகமானவை, முன்னேற்றம் மற்றும் வளர்ச்சியை பாதுகாக்கின்றன. சமூக உளவியலின் ஒரு திட்டமிட்ட துறையின் உளவியல் மற்றும் தனிப்பட்ட செல்வாக்கின் உளவியல் என்பது போதுமானதாக இல்லை, இது அம்சங்கள், வடிவங்கள், வடிவங்கள் மற்றும் சமூகத்தின் வளர்ச்சிக்கான பல்வேறு நிலைமைகளில் மக்கள் மற்றும் அவர்களது குழுக்களின் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துவதில் ஈடுபட்டுள்ளது. தகவல்தொடர்பு உளவியல் மக்கள் மற்றும் சமூக குழுக்களுக்கு இடையேயான தகவலின் பரிமாற்றத்தின் அசல் தன்மையை மட்டுமல்லாமல், அவர்களுக்கு இடையேயான தொடர்பு மற்றும் உறவுகளை எவ்வாறு கட்டியெழுப்பவும் அபிவிருத்தி செய்யவும் காட்டுகிறது என்பதையும் வெளிப்படுத்துகிறது. குடும்பத்தின் உளவியல் (குடும்ப உறவுகள்) உளவியல் தன்னை மனித சமுதாயத்தின் முதன்மை இணைப்பின் உறுப்பினர்களுக்கிடையில் உறவுகளின் பிரத்தியேகங்களின் விரிவான ஆய்வுகளின் பணிகளை அமைத்துள்ளது. மோதல் உறவுகளின் உளவியல் (முரண்பாடான) என்பது சமூக உளவியலின் ஒரு விரைவான முற்போக்கான கிளை ஆகும், பல்வேறு மோதல்களின் உளவியல் ரீதியான பண்புகளை ஒரு முழுமையான ஆய்வு மற்றும் திறம்பட தடுக்கும் மற்றும் அனுமதிக்க வழிகளை அடையாளம் காணும். அதன் உற்பத்தி வளர்ச்சியின் நலன்களில், சமூக உளவியல் பிற விஞ்ஞானங்களுடன் வழக்கமான உறவுகளை பராமரிக்க வேண்டும். தத்துவம், சமூகவியல், அரசியல் விஞ்ஞானம் மற்றும் பிற சமூக அறிவியல் சமூகவியல் உளவியல் ரீதியாகவும் கோட்பாட்டு ரீதியாகவும் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளின் சாரம் மற்றும் பொது நனவின் பிரத்தியேகமாக, வாழ்க்கையின் வளர்ச்சி மற்றும் பாத்திரத்தின் அம்சங்கள் ஆகியவற்றை புரிந்து கொள்வதற்கான சாத்தியக்கூறுகளை ஏற்படுத்துகின்றன மற்றும் மக்கள் செயல்பாடுகள். பொது உளவியல் சமூக உளவியல் இன்னும் துல்லியமாக மற்றும் முறையியல் அடிப்படையில் முன்வைக்க உதவுகிறது, தனி நபரின் உளவியல் அம்சங்களை புரிந்துகொள்வதற்கு இது மிகவும் சரியானது, பொது உறவுகளின் பொருள் மற்றும் சமூக ஆன்மாவின் கேரியர் ஆகியவற்றின் பொருள். சமுதாய மனப்பான்மை மற்றும் மக்களுக்கு இடையேயான உறவுகளின் பல்வேறு நிலைகளில் சமூக மனநோய் மற்றும் நனவின் வளர்ச்சி எவ்வாறு வளர்ச்சியுற்றது என்பதைக் காட்டுகிறது. அரசியல் விஞ்ஞானம் திறந்த சமூக உளவியல் திறக்க எந்த அரசியல் நிகழ்வுகள் (செயல்முறைகள்) மற்றும் மக்கள் பொது நனவை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன, மக்கள் சமூக மனப்பான்மை அரசியல் நடவடிக்கைகள் அல்லது அதன் செல்வாக்கின் கீழ் மாறும் சமூக ஆன்மாவைப் போன்றது. சமூக உளவியலாளர்கள் சமூக உளவியலாளர்கள் சமுதாயத்தில் பொருளாதார செயல்முறைகளின் செயல்பாட்டின் சாரம் மற்றும் அசல் தன்மையை வெளிப்படுத்தியுள்ளனர், சமூக உறவுகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறார்கள் மற்றும் சமூக ஆன்மாவின் வெளிப்பாடாகவும், மக்களின் பொது நனவின் வெளிப்பாடாகவும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள். கலாச்சார மற்றும் இனநாட்டியல், பல்வேறு இன சமூகங்களின் கலாச்சார (இனரீதியான) அபிவிருத்திகளின் அம்சங்களை ஆராய்வது, சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகளின் வெளிப்பாடுகளின் மீது கலாச்சாரம் மற்றும் தேசிய உறவுகளின் செல்வாக்கை அது போதுமானதாக ஆக்குகிறது. ஆசிரிய அறிவியல் விஞ்ஞானிகள் சமூக உளவியல் தகவல்களை மக்கள் பயிற்சி மற்றும் கல்வி முக்கிய திசைகளில் வழங்கும், இந்த செயல்முறைகள் சமூக-உளவியல் ஆதரவு பரிந்துரை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. இருப்பினும், எதிர் விளைவு குறிப்பிடத்தக்கது. இதனால், சமூக உளவியல், பொது ஆன்மாவின் நிலைமை மற்றும் மக்கள் மற்றும் மக்களின் நனவின் நிலைமைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை கருத்தில் கொண்டு, புறநிலை யதார்த்தம், பொருளாதார மக்களின் பொது நனவின் பொது நனவின் பிரதிபலிப்புகளின் சட்டங்களை இன்னும் சரியான விளக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் சமூக உறவுகள், இயற்கை மற்றும் சமூக விஞ்ஞானங்களில் ஈடுபட்டுள்ளன. 12.

      13 சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் உருவாக்கம் மற்றும் அபிவிருத்தி ஆகியவற்றின் வடிவங்களை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் விசாரணை பொது-வரலாற்று நிலைமைகளில் செயல்முறைகள், சமூக உளவியலில் சில உதவி மற்றும் வரலாற்று மற்றும் பொருளாதார மற்றும் அரசியல் கிளைகள் ஆகியவற்றை வழங்குகிறது. சமூக-உளவியல் குணாதிசயங்களின் செயல்பாட்டின் சட்டங்களைப் புரிந்துகொள்வது, அவர்களின் பயிற்சி மற்றும் கல்வி, சமூகத்தின் வழிமுறை மற்றும் தத்துவார்த்த அஸ்திவாரங்கள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான தத்துவார்த்த அடிப்படையிலான தத்துவார்த்த அடிப்படையாக செயல்படுவதால் இது குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது உளவியல், ஒவ்வொரு விஞ்ஞானமும், உற்பத்தி செய்வதற்காக, ஒவ்வொரு விஞ்ஞானமும், சில ஆரம்ப நிலைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இது நிகழ்வுகள் பற்றிய சரியான கருத்துக்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். அத்தகைய விதிகளின் பங்கு முறை மற்றும் கோட்பாடு ஆகும். முறைமை அறிவியல், தர்க்கம் மற்றும் அதன் ஆராய்ச்சி முறைகள் சித்தாந்த நிலைகளின் கோட்பாட்டாகும். கோட்பாடு ஒரு திட்டமிட்ட கருத்துகளின் தொகுப்பாகும், இது அறிவின் விளைவாகும், வாழ்க்கையின் நடைமுறைகளை புரிந்துகொள்வதன் விளைவாகும், இது படிப்பு நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளைப் பற்றிய முழுமையான கருத்துக்களைக் கொண்டுள்ளது. பொதுவாக எந்த விஞ்ஞானத்தின் முறையிலும் மூன்று நிலைகளை வேறுபடுத்துகிறது. புறநிலை உலகம், அதன் அசல் தன்மை மற்றும் கூறுகள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கான மிக பொதுவான சட்டங்களைப் பற்றிய சரியான மற்றும் துல்லியமான கருத்துக்களை பொது முறை வழங்குகிறது, அதேபோல் அந்த நிகழ்வுகளின் இடத்தையும் பாத்திரமும் இந்த விஞ்ஞானத்தை ஆய்வு செய்யும். சிறப்பு முறைமை, அல்லது குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானத்திற்கான ஒரு முறைமை, பிந்தையது தங்கள் சொந்த (இன்டிரா-விஞ்ஞான) சட்டங்கள் மற்றும் வடிவங்கள் ஆகியவற்றை உருவாக்கும், வளர்ச்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடைய வடிவங்களை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது. இறுதியாக, ஒரு தனியார் முறையானது பல்வேறு நிகழ்வுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட விஞ்ஞானத்தின் ஒரு ஆய்வின் முறைகள், முறைகள், நுட்பங்கள், நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்கள் (நுட்பங்கள்) கலவையாகும், இது அதன் பகுப்பாய்வின் பொருள் மற்றும் பொருளை உருவாக்குகிறது. முறையின் கீழ், ஒரு அல்லது மற்றொரு நிகழ்வு பற்றிய அறிவு மற்றும் விளக்கம் முக்கிய வழி பொதுவாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது, மற்றும் முறை கீழ், அதன் ஆய்வு மேற்கொள்ளப்பட்ட முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் இணைந்து. தொழில்நுட்பம் (தொழில்நுட்பம்) ஆய்வுகள் சிறப்பு நடைமுறைகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை (உயர் தரமான மற்றும் செயல்திறன் மற்றும் செயல்முறைகளின் அளவீட்டு மற்றும் செயல்முறைகளின் அளவீடு உட்பட, அவற்றின் கணித மற்றும் புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வு, பெறப்பட்ட தகவலின் நம்பகத்தன்மையின் கட்டுப்பாடு, முதலியன) ஆகியவை அடங்கும். எங்களுக்கு சரியாக ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வை சரியாக ஆராய்வோம். முறையின் ஒட்டுமொத்த பண்புகள் மற்றும் சமூக உளவியலின் கோட்பாட்டின் கோட்பாடு. பொதுவான வடிவத்தில் உள்நாட்டு சமூக உளவியல் ஒட்டுமொத்த முறைகள் புரிந்து கொள்ள அடிப்படையிலானது: உலகெங்கிலும் உள்ள மக்கள் பொருள் (விஷயத்தை கொண்டுள்ளனர்); முக்கியத்துவம், மற்றும் ஒரு நபரின் உணர்வு மற்றும் மனநோய் (மக்கள் குழுக்கள்) இரண்டாம் நிலை; பொருள் தொடர்ச்சியான இயக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் உள்ளது; பல்வேறு வகையான விஷயங்களின் தொடர்பு என்பது அவர்களின் இருப்பின் ஒரு புறநிலை மற்றும் உலகளாவிய வடிவமாகும் கட்டமைப்பு அமைப்பு; ஒரு இயற்கை செயல்முறை என தொடர்பு, இயக்கம் மற்றும் தகவல் பரிமாற்றம் சேர்ந்து; இது குறிப்பிட்ட வேகத்தில், குறிப்பிட்ட இடைவெளியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது; மக்களை தொடர்புகொள்வதன் விளைவாக, அனைத்து "சமூகமும்" பிறந்து, பொது உறவுகள், அனைத்து சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகளின் குணநலன்களையும் மக்களின் சமூக நடவடிக்கைகளையும் தீர்மானிக்கின்றன; 13.

      [14] மனிதகுலத்தின் வரலாற்றில் 14 பேரின் ஆரம்பகால வடிவத்தின் ஆரம்ப வடிவமாகவும், மக்களின் முழு இருப்பு வளர்ச்சியுடனும், அதிவேகமான உயிரினங்களுடனும் மிகவும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட உயிரினங்களுடனும், சுற்றியுள்ள யதார்த்தங்களுடனும், நபர் தன்னை phylogenetic பரிணாம வளர்ச்சியில் மட்டுமே, மற்ற நபர்கள் அதன் தொடர்பு மக்கள் ஒரு முழு, பல நிலை மற்றும் மல்டிஃபங்க்ஸிங் கூட்டு செயல்பாடு மாறியது; மக்கள் தொடர்பு போது, \u200b\u200bஒருவருக்கொருவர் தங்கள் நேரடி தாக்கத்தை செயல்படுத்தப்படுகிறது. இதையொட்டி, நீண்ட கால வளர்ச்சியின் விளைவாக உள்நாட்டு சமூக உளவியல் சிறப்பு முறை முடிவுக்கு வந்தது: தொடர்பு போது, \u200b\u200bமக்கள் இடையே பொருள் நன்மைகள் உற்பத்தி செயல்பாட்டில் பொது உறவுகள் உள்ளன; பல சமூக உறவுகளின் இயல்பு மற்றும் உள்ளடக்கம் பெரும்பாலும் தொடர்பு மற்றும் சூழ்நிலைகளின் காரணமாக, குறிப்பிட்ட நபர்களால் அதன் செயல்பாட்டில் குறிப்பிட்ட நபர்களால் தொடரும் இலக்குகள், அதேபோல் அவர்கள் சமூகத்தில் ஆக்கிரமித்துள்ள இடம் மற்றும் பாத்திரங்கள்; எல்லா வகையான சமூக உறவுகளும் ஊடுருவி, இதையொட்டி, மக்கள் உளவியல் உறவுகள், அதாவது, அவற்றின் உண்மையான தொடர்பிலிருந்து எழும் அகநிலை பத்திரங்கள், அவற்றில் பங்கேற்பாளர்களின் பல்வேறு உணர்ச்சி மற்றும் பிற அனுபவங்களுடனான (அனுதாபிகள் மற்றும் அதிபதாழிகள்) சேர்ந்து; தனிநபர்களின் பொருள் மற்றும் ஆன்மீக வாழ்க்கையின் விளைவாக, அவர்களது வரலாற்று வளர்ச்சி மக்களின் பொது நனவால் உருவாகிறது, அவை அவர்களின் சமூக இருப்பு, சமூக மற்றும் உளவியல் உறவுகளின் பிரதிபலிப்பைக் குறிக்கும்; பொது அறிவு, பொது மற்றும் உளவியல் உறவுகள் மக்கள் சிறப்பு முறைகள் மற்றும் சமூக-உளவியல் அறிவியல் மூலம் உருவாக்கப்பட்ட ஆராய்ச்சி முறைகள் உதவியுடன் விரிவான ஆய்வு மற்றும் புரிதல் இணக்கமான உள்ளன. சமூக உளவியலின் தனியார் முறைகள் ஆய்வு செய்த நிகழ்வுகள் பற்றிய விரிவான ஆய்வில், பின்வரும் முக்கிய முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: கவனிப்பு, பரிசோதனை, ஆவண பகுப்பாய்வு முறை, சுயாதீன சிறப்பியல்புகளின் பொதுவானவை, செயல்திறன், ஆய்வுகள், சோதனை, சமூகவியல் ஆகியவற்றின் பொதுவானது. கவனிப்பு மிகவும் பொதுவான முறையை சமூக மற்றும் உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகள் தங்கள் தற்போதைய குறுக்கீடு இல்லாமல் பல்வேறு நிலைமைகளில் படிக்கும். கவனிப்பு தினமும் மற்றும் அறிவியல், உள்ளடக்கிய மற்றும் முடிக்கப்படாதது. விளக்குகள் கவனிப்பு உண்மைகளை பதிவு செய்வதற்கு மட்டுப்படுத்தப்பட்டிருக்கிறது, ஒரு சீரற்ற, ஒழுங்கற்ற தன்மையை அணிந்துள்ளார். அறிவியல் கண்காணிப்பு ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒரு தெளிவான திட்டத்தை அறிவிக்கிறது, ஒரு சிறப்பு நாட்குறிப்பில் முடிவுகளை சரிசெய்கிறது. இதில் கவனிப்பு ஆராய்ச்சியாளர்களின் பங்கேற்பு அவர் படிக்கும் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பு; இதில் இது தேவையில்லை. குறிப்பிட்ட சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்முறைகளை ஆய்வு செய்வதற்கான சிறந்த நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கான பாடங்களின் நடவடிக்கைகளில் ஆராய்ச்சியாளரின் செயலில் தலையீடு சம்பந்தப்பட்ட முறையை பரிசோதித்தது. சிறப்பு ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழ்நிலைகளில் வரும்போது பரிசோதனை ஆய்வகமாக இருக்கலாம், மேலும் பாடங்களின் நடவடிக்கைகள் வழிமுறைகளால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன; ஆய்வு விவாகத்தில் மேற்கொள்ளப்படும் போது இயற்கை; தேவையான சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மட்டுமே ஆய்வு செய்யப்படும் போது, பாடங்களில் சில குணங்கள் மற்றும் அவற்றின் குழுக்களின் சில குணங்கள் வளரும் செயல்பாட்டில் உருவாக்கும். ஆவணங்கள் பகுப்பாய்வு முறை பொதுவாக குறிப்பிட்ட சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் 14 கொண்டிருக்கும் செயல்முறைகள் பற்றிய தகவல்களை புரிந்து கொள்ளும் செயல்முறை ஆகும்

      பல்வேறு வகையான ஆதாரங்களில் 15 (ஆவணங்கள், அறிவியல் ஆராய்ச்சி, காப்பகப் பொருட்கள், அறிவியல், கலை மற்றும் பத்திரிகையாளர் இலக்கியங்கள்). உள்ளடக்க பகுப்பாய்வு முறைகளில் அது இருக்கும் போது இது மிகவும் உற்பத்தி செய்கிறது. சுயாதீன குணாதிசயங்களை பொதுமைப்படுத்தலின் முறையானது, சில சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகள் மற்றும் பல்வேறு நபர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட அல்லது பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து பெறப்பட்ட செயல்முறைகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை அடையாளம் காணவும் பகுப்பாய்வு செய்யவும் அடங்கும். செயற்பாடுகளின் விளைவாக, நடைமுறை முடிவுகளுக்கான நடைமுறை முடிவுகளுக்கும், அவர்களின் ஆக்கபூர்வமான சக்திகள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டிருக்கும் மக்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் மறைமுக ஆய்வு முறை பற்றிய பகுப்பாய்வு. ஆராய்ச்சியாளரின் குறிப்பிட்ட சிக்கல்களுக்கு பாடங்களின் பதில்களை ஆய்வு முறை அறிவுறுத்துகிறது. கேள்விகள் காகிதத்தில் கேட்கப்படும் போது எழுதப்பட்ட (ஆய்வு); கேள்விகள் வாய்வழி அமைக்கப்படும் போது வாய்வழி; மற்றும் ஒரு நேர்காணலின் வடிவத்தில், பொருள் கொண்ட தனிப்பட்ட தொடர்பு நிறுவப்பட்டது. இந்த அறிக்கையின் எந்தக் கால பதிப்பிலும் கேள்விக்குட்பட்டபோது, \u200b\u200bஆய்வுகள் பிரித்தெடுக்கப்பட்டால், இந்த வெளியீட்டின் வாசகர்கள் இந்த பிரசுரத்தின் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு பதிலளித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க இந்த வெளியீட்டின் வாசகர்கள் அழைக்கப்பட்டனர்; சந்தாதாரர்களின் முகவரிகளில் அல்லது டீஸின் முகவரி புத்தகத்தின் முகவரிகளில் மின்னஞ்சல் மூலம் இந்த கேள்விகள் அனுப்பப்படுகின்றன; மற்றும் தனிப்பட்ட விநியோகம் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளரின் ஆராய்ச்சியை சேகரித்தல் ஆகியவற்றால் கையாண்டது. முதல் வகை ஆய்வு என்பது மலிவானது, ஆனால் குறைவான திறமையானது (3 5%) ஆகும். இரண்டாவது ஒரு% திரும்ப கேள்வித்தாள் தெரிவிக்கிறது. மூன்றாவது மிகவும் விருப்பமானது, இந்த வழக்கில் மீண்டும் கேள்வித்தாள் 100% நெருங்கி வருகிறது. சோதனை முறை, ஆராய்ச்சியாளரின் பணியில் சில செயல்களைச் செய்வதற்கான பயன்பாட்டின் போது. சமூக உளவியலின் சமூக உளவியல் முறை முறையானது, பரஸ்பர ஆதரவாளர்கள் மற்றும் அதிபதாழிகளை, குழுவின் உறுப்பினர்களுக்கு இடையேயான உறவுகள், ஆனால் அடையாளம் காண அனுமதிக்கப்பட்டன: சிறிய குழுக்களில் உள்ள உறவுகளின் சமூக-உளவியல் அமைப்பு; இந்த உறவுகளின் கட்டமைப்பில் அதன் உறுப்பினர்களின் குறிப்பிட்ட நிலைகள்; முறையான மற்றும் முறைசாரா தலைவர்கள் மற்றும் குழுவின் உறுப்பினர்கள் "நிராகரிக்கப்பட்டது"; அவர்களுக்கு இடையே மைக்ரோக் குழல்கள் மற்றும் தகவல்தொடர்பு இருப்பது. சமூகவியல் குழுவின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் ஒரு கணக்கெடுப்பு குறிக்கிறது, அதன் பின்னர் கணித மற்றும் புள்ளிவிவர செயலாக்கத்தின் அதன் முடிவுகளின் கணித மற்றும் புள்ளிவிவர செயலாக்கத்தையும், ஒரு சமூகத்தின் (குழுவில் உள்ள உறவு திட்டமும்). முக்கிய சமூக உளவியல் கூடுதலாக, எந்த நுட்பங்கள் மற்றும் அதன் ஆராய்ச்சி முடிவுகளை செயலாக்க மற்றும் பகுப்பாய்வு வழிமுறைகளை கூடுதல் முறைகள் பயன்படுத்துகிறது (காரணி மற்றும் தொடர்பு பகுப்பாய்வு, பல்வேறு முறைகள் உருவகப்படுத்துதல், நுட்பங்கள் மற்றும் கணினி தரவு செயலாக்கத்தின் நுட்பங்கள் போன்றவை. இறுதியாக, சமூக உளவியலில், வன்பொருள் முறைகள் (முறைகள்) ஆய்வுகள் (முறைகள்) ஆகியவை சமூக உளவியலில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது இயந்திர நுட்பங்களைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு குறிப்பிட்ட குறிப்பிடத்தக்க சூழ்நிலை உருவாக்கப்பட்டது, ஒன்று அல்லது மற்றொரு பண்புகளை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது படிப்பின் கீழ் நிகழ்வு; b) பண்புகளின் வெளிப்பாடுகளின் அறிகுறிகள் ஆய்வு; சி) பதிவுசெய்யப்பட்ட மற்றும் பகுப்பாய்வு முடிவுகளை கணக்கிடப்படுகிறது. நவீன சமூக-உளவியல் நோய் கண்டறிதல்களில், ஹோமியோஸ்டிக் வன்பொருள் நுட்பங்களின் பல்வேறு மாற்றங்கள் உருவாக்கப்பட்டது. உதாரணமாக, "ஆர்க்கெட்", "லாபிரிந்த்", "லாபிரிந்த்", "லாபிரிந்த்", "லாபிரிந்த்", "குழு ரிதம்", "டச் ஒருங்கிணைப்பு" மற்றும் மற்றவர்கள். உறுப்பினர்கள் இடையே உடன்படிக்கையின் கீழ் ஒரு குழு பணிக்கு ஒரு தீர்வை பரிந்துரைக்கிறார்கள் குழுவில், நண்பர்களுக்கு நண்பர்களைத் தழுவிக்கொள்ளுங்கள். நிதி 15 பார்வையாளர்களின் பிரதிபலிப்பை அளவிடுவதற்கான வன்பொருள் நுட்பங்கள் உள்ளன

      சில திட்டங்களுக்கான 16 வெகுஜன ஊடகங்கள் ("நிரல் பகுப்பாய்வாளர்கள்") அல்லது தானியங்கு தனிப்பட்ட கணக்கெடுப்பின்போது பதில்களை எண்ணுவது ("அரை தானியங்கி கேள்வித்தாள்"). ஒன்றாக இந்த நுட்பங்களை பயன்படுத்தி கணினி உபகரணங்கள் கணிசமாக அவர்களின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது. சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் ஆய்வு எப்பொழுதும் குறிப்பிட்ட நிகழ்வுகளின் ஆய்விற்கான சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட திட்டங்களின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இது பொதுவாக பின்வரும் பிரிவுகளை உள்ளடக்கியது: 1) ஆய்வின் முக்கிய திசையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, பொருள் மற்றும் பொருள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் குறிப்பிடப்படுகின்றன (சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படும் அடிப்படை கருத்தாக்கங்களின் அனுபவமிக்க வரையறைக்கு சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்படுகிறது படிப்பு மற்றும் கருதுகோள்கள், ஒரு திட்ட அட்டவணை ஆராய்ச்சி வளரும்); 2) பகுப்பாய்வு செய்யத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படிப்பைப் படிக்கும் தேவையான முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகளை தேர்வு செய்தல்; ஒரு சிறிய சோதனை மாதிரி (சுதந்திரமாக வளர்ந்த நுட்பங்கள், அவர்கள் ஒரு விதிமுறையாக, ஒரு சிறப்பு ஆரம்ப சோதனை தேவை) இந்த நுட்பங்களை ஒரு முக்கிய சோதனை இருக்கலாம். 3) உண்மையான தரவு மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இதில் பெறப்பட்ட முடிவுகளை தரம் மற்றும் நம்பகத்தன்மை சார்ந்தது; 4) உயர் தரமான மற்றும் அளவிலான தரவு செயலாக்கம் உள்ளன, அவற்றின் விளக்கம் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, முடிவுகளை, நடைமுறை பரிந்துரைகள், எதிர்காலத்திற்கான சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு முன்னறிவிப்பு ஏற்படுகிறது. எவ்வாறாயினும், இறுதி கட்டத்தில், அவரது வேலைத்திட்டத்தால் வழிநடத்தப்பட்ட ஒரு உளவியலாளர், ஒரு உளவியலாளர், படிப்பதற்கு முன் பரிந்துரைக்கப்படுதல் அல்லது மறுக்கப்படுகிறார், விஞ்ஞான பொதுமைப்படுத்தல்களுக்கு வருவார், விவரங்கள், விவரங்கள், ஒற்றை உண்மைகள் மற்றும் அவதானிப்புகள் ஆகியவற்றிலிருந்து சுருக்கமடைகிறது. ஒரு சமூக-உளவியல் ஆய்வின் (அவரது நிரல்) ஒரு சமூக-உளவியல் ஆய்வின் நிறுவனத்தின் நிறுவன பக்கத்தின் அம்சங்கள், ஒரு சமூக-உளவியல் நோயறிதலை நிறுவுவதற்கு முன்னர், ஆய்வு செய்யப்பட்ட நிகழ்வுகள் (மேக்ரோ, நடுத்தர, மைக்ரோ, மைக்ரோ, மைக்ரோ மற்றும் தனிப்பட்ட) ஆகியவற்றின் மட்டத்தில் தங்கியிருக்கின்றன. நிகழ்வு காணப்படுகிறது (சமூக குடும்பம், அரசியல், தொழில்துறை மற்றும் பொருளாதார, முதலியன), அதே போல் நிகழ்வு நிகழ்வுகள் மற்றும் ஆய்வு பொருள் (சாதாரண, சிக்கலான அல்லது தீவிர) பொருள் இதில் நிலைமைகள். பெரும்பாலும் ஒரு கூடுதல் கட்டமாக இருக்கலாம், இதில் சிக்கல் சுத்திகரிக்கப்பட்டிருக்கும், சரிசெய்தல் அல்லது நுட்பங்களை மாற்றியமைக்கும் அல்லது நுட்பங்களை மாற்றியமைக்கிறது. பொதுவாக, சிக்கலான சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளை படிப்பதற்கான ஒரு வேலைத்திட்டம் இருப்பது நமக்கு நியாயமான முறையில் அதன் செயல்பாட்டின் திறமையை நியாயப்படுத்த உதவுகிறது, வழிமுறைகளை கோடிட்டுக் காட்டிய வழிமுறையின் படி அதை மீண்டும் செய்ய உதவுகிறது. குறிப்பிட்ட சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளைப் படிக்கும் முறைகள். சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் பன்முகத்தன்மை மற்றும் சிக்கலான தன்மை அவற்றைப் படிப்பதற்கான ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையிலான வழிமுறைகளை நிர்ணயிக்கிறது. அதே நேரத்தில், அவர்கள் சமூக-உளவியல் நிகழ்வுகளின் குறிப்பிட்ட வகுப்புகளைப் பொறுத்து வகைப்படுத்தலாம், அவற்றின் உதவியுடன் ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. முதலாவதாக, சமூக உறவுகளையும் உறவுகளையும் படிக்கும் முறைகள் வேறுபடுகின்றன. இவை அடங்கும்: சமூகவியல் (நுட்பம் ஒரு சிறிய குழுவில் நிலை-பங்கு உறவுகளை அடையாளம் காண்பதை இலக்காகக் கொண்டது); E. Bogardus சமூக தூரத்தின் ஜோடி ஒப்பீடுகள் முறைகள்; Interpersonal rates இன் கேள்வித்தாள் V. Shake A. A. Mukhvishnikova (நுட்பம் ஒரு முயற்சி மேற்கொள்ளப்பட்ட தனிப்பட்ட உறவுகளின் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது

      17 மூன்று தேவைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட நடத்தையை அழிக்கவும்: சேர்ப்பு, கட்டுப்பாடு மற்றும் பாதிப்பு); INTERPERSONONAL உறவுகள் T. LIRI (முறையானது கீழ்படிதல், விரோதப் போக்கின் ஆதிக்கம், விரோதப் போக்கு மற்றும் பிற எட்டு தனியார் உறவுகளின் மேலாதிக்கம் பற்றிய ஆய்வு பற்றிய ஆய்வு அடிப்படையிலானது; வண்ண சோதனை உறவுகள் (இது மக்கள் உறவுகளின் உணர்வுபூர்வமாக நனவான மற்றும் மயக்கமான பாகங்களை படிக்க நோக்கம் கொண்டது); உறவுகளின் Photodiagnostics; தனிப்பட்ட நோக்குநிலை கேள்வித்தாள் வி. மேஷ் எம். குச்சர் (தனிப்பட்ட, கூட்டுறவு மற்றும் வணிக நோக்குநிலையை அடையாளம் காண பயன்படுத்தப்படும்); குழு O. I. ஆணையர் மீது ஒழுங்குமுறை விருப்பங்களை படிப்பதற்கான முறைகள், கமிஷனர், தொடர்பு மற்றும் வணிக உறவுகளை அடையாளம் காண கவனம் செலுத்துகிறது; தனிப்பட்ட குழு ஈ. வி. Zarevskaya மூலம் கருத்து முறை, தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது: ஒரு) குழுவின் கருத்து குறுக்கீடு; b) சில நோக்கங்களை அடைவதற்கான ஒரு வழிமுறையாக குழுவின் கருத்து; சி) குழுவின் கருத்து ஒரு சுயாதீனமான மதிப்பாக; குழுவில் உள்ள உறவுகளைப் படிப்பதற்கான முறைகள் (4 காரணி அளவிலான கேள்வித்தாளைப் பயன்படுத்துவதில் கட்டப்பட்டன, நான்கு வகையான உறவுகளின் மதிப்பீட்டை உள்ளடக்கியது: சமூக தூரம், நட்பு, பழிவாங்கும் மற்றும் பொறுப்பு); குழுவில் உளவியல் காலநிலைப் படிப்பதற்கான முறைகள் (F. Fidler Y. Khanina இடையேயான உறவின் ஒரு பைபோலார் அளவைப் பயன்படுத்துவதன் அடிப்படையில்); குழு பேரகிரியின் அளவு மதிப்பீட்டிற்கான முறையானது (குழுவின் உறுப்பினர்களின் அனுபவங்களின் அளவு அடையாளம் கட்டப்பட்டது, அனுதாபம், இரக்கம், இரக்கம், கூட்டுறவு அமைப்பு); அடையாளம் காணும் மற்றும் மதிப்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட குழுவின் ஒத்துழைப்பைப் படிப்பதற்கான முறையானது: A) குழுவின் ஒத்துழைப்பு இலக்குகள் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பணிகளின் மத்தியஸ்தம்; b) குழுவின் மதிப்பு நோக்குநிலை ஒற்றுமை; தனிப்பட்ட உறவுகளை கண்டறிவதற்கான உபகரண நுட்பங்கள். இரண்டாவதாக, பல்வேறு வகையான தகவல்தொடர்புகளைப் படிப்பதற்கான வழிமுறைகள் உள்ளன: மக்களின் மொத்த சமுதாயத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு முறைகள் உள்ளன. வி. லிப்சிட்சா (சிறப்பு சோதனைகள் உதவியுடன் கற்றல் சமூகத்தை "நீங்கள் ஒரு நேசமானதா?"); தகவல்தொடர்பு YU க்கான தேவையை அளவிடுவதற்கான முறைகள். Orlova V. Schkurin, இது தொடர்பில் உள்ள மக்களுக்கு தேவையை அளிக்கும் வாய்ப்பை வழங்கும்; எம். ஸ்னடெர் டெஸ்டுகள் (இந்த நுட்பங்கள் மற்றவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் ஒரு நபர் தன்னை கட்டுப்படுத்துவதை மதிப்பிடுவதற்கு சாத்தியமாக்குகிறது); "Q-வரிசையாக்க" எச். ஜெலென் டி. ராடெக் (உண்மையான குழுவில் மனித தொடர்பில் உள்ள முக்கிய போக்குகளின் இடத்தை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது: சமுதாயத்தில், குறைபாடு, சார்பு, சுதந்திரம், "போராட்டம்" மற்றும் "போராட்டத்தை தவிர்ப்பது" "); அல்லாத வாய்மொழி தகவல்தொடர்புகளின் குணாதிசயத்தின் வழிமுறைகளை அளவிடுவதற்கான சிறப்பு சோதனைகளின் பயன்பாட்டின் மீது கட்டுமானத்தின் கீழ் மக்களுக்கு தொடர்புகொள்வதற்கான வழிமுறைகளைப் படிப்பதற்கான முறைகள்; முறைகள் "ஒரு சட்டத்திற்கான சட்டகம்", கட்டமைப்பு-மொழி, விளக்கங்கள்-வரைபடங்கள் (எங்களுக்கு ஒரு முழுமையான, கூர்மையான, நகரும், ஒரு பிளாட், பிரம்மாண்டமான, உறைந்த நிகழ்வாக ஒரு முழுமையான ஆய்வு செய்யக்கூடிய ஒரு பிளாட், ஃப்ரேமென்டரி, உறைந்த நிகழ்வு ஆகியவற்றை மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கின்றன); கற்பனையான தகவல்தொடர்புகளின் செயல்திறனைப் படிப்பதற்கான முறைகள்; வணிக தொடர்பு மற்றும் வணிக கவர்ச்சியில் திறமைகளை படிக்கும் வன்பொருள் நுட்பங்கள். சமூக-உளவியல் நோயறிதல், உண்மையில், சமூக உளவியலின் அடித்தளமாகும். அது இல்லாமல், ஒரு சமூக-உளவியல் கோட்பாட்டின் கட்டுமானம் சிந்திக்க முடியாதது மற்றும் 17 ஆகும்

      18 முறைகள், வாடிக்கையாளர் (கிளையண்ட்) வாடிக்கையாளர்களுக்கு பயனுள்ள ஆலோசனையை நிறைவேற்ற முடியாது, மேலும் மனோதத்துவத்தை பயன்படுத்தி ஆய்வு செய்யப்பட்ட பொருளை திறம்பட பாதிக்கும். மூன்றாவதாக, சமூக மோதல்களைக் கண்டறிவதற்கான வழிமுறைகள் உட்பட, உட்பட: மோதல் தொடர்பு கே. தாமஸ் படிப்பதற்கான ஒரு முறை; குடும்பம், இணைப்பு மற்றும் தொழில்துறை நடவடிக்கைகள்: மூன்று பகுதிகளில் ஒரு மோதல் இருப்பதை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கும் கெல்லரின் உள்ளார்ந்த மோதலை அடையாளம் காண்பதற்கான முறைகள்; M. Rokic மற்றும் மனச்சோர்வு அளவின் அளவிலான மதிப்பு நோக்குநிலைகளின் ஆய்வு அடிப்படையில் Intrapersonal மோதல் தீர்மானிக்க முறைகள்; உடல் ரீதியான, மறைமுக, வாய்மொழி ஆக்கிரமிப்பு, எரிச்சலூட்டும், எதிர்மறை, ஆத்திரமூட்டல், பொறாமை, சந்தேகத்தின்; மோதல் ஆளுமை நடத்தை படிக்கும் முறைகள் (Fruist எதிர்வினைகள் S. Rosenzweiga ஆய்வு முறை அடிப்படையில்); பதிலளிப்பதற்கான வழிகளை மதிப்பிடுவதற்கான கேள்வித்தாள் மதிப்பீடு செய்யப்பட்டது மோதல் சூழ்நிலைகள் கே. தாமஸ்; கேள்வித்தாள் பி. கிராஸ்பி டி. ஷெரெமர், அமைப்பில் உளவியல் காலநிலை குறியீட்டை தீர்மானிக்க அனுமதிக்கிறது; பெற்றோரின் பெற்றோர்களிடமிருந்து பெற்றோரின் பெற்றோர்களிடமிருந்து மனப்போக்கை அடையாளம் காண அனுமதிக்கும் "மோதல்" இன் முறைகள்; தனிப்பட்ட முரண்பாடுகளை அளவிடுவதற்கான அடிப்படை மற்றும் கூடுதல் செதில்கள் உட்பட தனிப்பட்ட மோதல்களின் மட்டு முறைகள்; மோதல்களைப் படிப்பதற்கான சூழ்நிலை முறைகள்; Intergroup மோதல்கள் படிக்கும் தரமான வழிமுறைகள்; மோதல் மாடலிங் வன்பொருள் முறைகள் (எம். நோவிகோவா மற்றும் பலர்.). நான்காவது, மக்கள் தேசிய உளவியல் பண்புகளை படிக்கும் முறைகள், இதில் வழக்கமாக அடங்கும்: எத்தியோப்பின்சியல் வினாக்களுக்கான எல். நசுக்கிய மற்றும் ஜி. Starovoitova, பல்வேறு நாடுகளின் பிரதிநிதிகள் நலன்களை, உளவியல் விருப்பங்கள், சடங்குகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அடையாளம் காண அனுமதிக்கிறது; ஆஸோமோலோவ் மற்றும் இ. ஹாங்கினா ஆகியோரின் உண்மையான ethnopsologiclogical நிலைப்பாட்டை அடையாளம் காண்பதற்கான முறையானது, இது தீவிரத்தன்மையின் அளவு மற்றும் இன அடையாள அடையாளத்தின் அடையாளம் ஆகியவற்றை சரிசெய்யும், அதன் கார் மற்றும் ஹீட்டோஸ்டெரொப்ட்களின் திசையை பராமரிப்பது; மனித உறவுகளின் பிராந்திய அட்டை கோப்பு (HRAF) பொதுநலமயமாக்கல் மற்றும் ethnopsylogical தரவு சேமிப்பு ஒரு முறை குறிக்கும்; V. Petrenko பல அடையாள முறை, குறிப்பிட்ட தேசிய சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளின் ethnospecific முன்னுரிமைகளை ஆய்வு செய்ய நோக்கம்; இனரீதியான மாதிரிகள் படிக்கும் முறைகள்; Ethnocentrism D. Levinson அளவிடுதல் முறைகள், அதன் இன சமூகத்தை நோக்கி மனப்போக்குகளின் அசல் தன்மையை அடையாளம் காண கவனம் செலுத்துகிறது; ஈ. போஜாரஸ் சமூக தூரத்தின் அளவு, இன சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளின் மத்தியில் சமூக உறவுகளின் முன்னுரிமை கண்டறிதல்; A. Katz மற்றும் W. Braille இன் "டாம்னின் தேர்வு" மற்றும் "இலவச விளக்கமானது", இதில் தேசிய உளவியலின் பொதுவான பண்புகள் கண்டறியப்பட்டுள்ளன; பதினெட்டு

      19 ஆர்வங்கள், மதிப்பு நோக்குநிலை மற்றும் சமூக மனப்பான்மைகள் வி. வி. வி. க்சின்ஸ்காயாவின் மையங்களை படிப்பதற்கான முறைகள், Embospecific விருப்பங்களின் ஆய்வில் கவனம் செலுத்துகின்றன; V. stolina அடையாளம் சுய உறவு ஒரு ethyoadapted கேள்வித்தாள் (ஒரு குறிப்பிட்ட இன சமூகத்தின் ஒரு பிரதிநிதி சுய உறவை குணாதிசயப்படுத்த அனுமதிக்கிறது. கட்டுப்பாட்டு உணர்வை மதிப்பிடுவதற்கும், ஒரு குறிப்பிட்ட இன சமூகத்தின் பிரதிநிதியின் பிரதிபலிப்பு மற்றும் அனுபவம் ஆகியவற்றை மதிப்பிடுவதற்கும், அனுபவத்திற்கும் அனுபவத்தை மதிப்பீடு செய்வதற்கும் சாத்தியமாகும். அங்கீகாரத்தின் ஊக்கத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு கேள்வித்தாள் D. Marlow, மக்கள் தேசிய நடத்தை தனித்துவத்தை அடையாளம் காண கவனம் செலுத்துகிறது; கே. தாமஸ் இலக்கை அடைய ஊக்கமளிக்கும் ஒரு தழுவல் கேள்வித்தாள், பல்வேறு இன சமூகங்களின் பிரதிநிதிகளின் பல்வேறு சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட உளவியல் குணங்களின் அசல் தன்மையை ஆராய்வதற்கு அனுமதிக்கிறது; V. Lysenkov இன் அர்ப்பணிப்பின் தூண்டுதலை அடையாளம் காண்பதற்கான முறையானது, தனிப்பட்ட இடைவெளியின் மதிப்பீடு மேற்கொள்ளப்படலாம்; சொற்பொருள் வேறுபாடுகளைப் பயன்படுத்தி மக்களின் தேசிய உளவியல் பண்புகளை அடையாளம் காண்பதற்கான முறைகள்; பன்னாட்டு அணி வி. Krystko தலைப்புகள் ஒரு கேள்வித்தாள், நீங்கள் அறிவு உறவுகள் மேலாண்மை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மதிப்பீடு செய்ய வாய்ப்பு கொடுக்கிறது. ஐந்தாவது, குடும்ப உறவுகளை படிக்கும் முறைகளை வேறுபடுத்தி, இதில் அடங்கும்: Pari E. Shefra மற்றும் R. Deli (பெற்றோர்களின் உறவு, முதன்மையாக தாய்மார்கள் ஆகியவற்றைப் படிக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது வெவ்வேறு பக்கங்களிலும் குடும்ப வாழ்க்கை மற்றும் அவர்களின் குடும்ப பாத்திரத்தை நிறைவேற்றவும்); "வழக்கமான குடும்ப அரசு" நுட்பம் (மூன்று வகையான குடும்ப உறவுகளை வெளிப்படுத்துகிறது: நிலையற்ற, ஆக்கபூர்வமான மற்றும் அழிவு); கேள்வித்தாள் "ஆக்கபூர்வமான அழிவு குடும்பம்" (இந்த வகை குடும்பத்தின் பண்புகளை படிப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது); முறை "ஒழுங்குமுறை எதிர்ப்பு" (நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் குடும்ப உறுப்பினர்கள் எதிர்க்கும் நிலையை கண்டறிய அனுமதிக்கிறது); டெஸ்ட் "இயக்கவியல் குடும்ப குடும்பம்" ஆர். பர்ன்ஸ் மற்றும் எஸ். காஃப்மேன் (குழந்தையின் பார்வையில் இருந்து உள்-குடும்ப உறவுகளை கண்டறிய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது); திருமணம் மூலம் சோதனை கேள்வித்தாள் திருப்தி வி.ஆர். ஸ்டோலினா, டி. ரோமனோவா, Butenko (திருமணத்துடன் அதிருப்தி திருப்தி அளிப்பதைக் கண்டறிந்து, ஒரு சமூக குழுவில் ஒரு திருமணத்திலிருந்து பொருந்தாத ஒருங்கிணைப்பு அளவு); கலப்பு திருமணங்கள் V. Levkovich இல் திருமண உறவுகளை ஆய்வு செய்வதற்கான முறையானது (தனித்துவமான மனைவிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளின் பிரத்தியேகங்களை அடையாளம் காண நோக்கம் கொண்டது). ஆறாவது, தனிநபரின் சமூக மற்றும் உளவியல் நோயாளிகளின் வழிமுறைகள் உள்ளன, அவை வழக்கமாக குறிப்பிடப்படுகின்றன: தனிப்பட்ட நபரின் "வாழ்க்கை இலக்குகளின் விழிப்புணர்வை" அடையாளம் காண்பதற்கான முறைகள் (இது வாழ்க்கை இலக்குகளின் ஆழத்தையும் விழிப்புணர்வையும் மதிப்பிட அனுமதிக்கிறது ஒரு நபர்); வணிக மற்றும் தொடர்புள்ள அடையாள முன்னுரிமைகளை நிர்ணயிப்பதற்கான முறைகள் (3 செதில்களில் ஒரு நபரின் தரத்தை ஆராய்கிறது: தொடர்பு மற்றும் வணிக முன்னுரிமைகள் மற்றும் அகநிலை அளவிலான); ஆளுமை கொண்ட உணர்ச்சி நோக்குநிலையை கண்டறிவதற்கான முறைகள் பி. டோடோனோவ் (நீங்கள் 10 வகையான தேவைகளை படிப்பதற்கு அனுமதிக்கிறது); பத்தொன்பது


      ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சு "Adygei மாநில பல்கலைக்கழகம்"துறை

      உயர் தொழில்முறை கல்வி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் மனிதாபிமானப் பல்கலைக்கழக வர்த்தக தொழிற்சங்கங்களின் ஊடகவியலாளர்களின் கல்வி நிறுவனம் 2016 கலாச்சாரத்தின் ஆசிரியர்களின் விஞ்ஞான சபையால் ஒப்புதல் அளித்தது.

      பொது உளவியல் மற்றும் ஆளுமை உளவியல் பொது உளவியல் மற்றும் ஆளுமை உளவியல் Berezovskaya நடாலியா வின்டாலோவா இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்பம் MO Irmo "Mamonovskaya Sosh" உடன் ஆசிரியர். Mamona, Irkutsk பிராந்தியம் நீக்குதல்

      ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்முறை துறையில் அறிவு மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் ஒரு மாணவர் நோக்கம் என கல்வி வெளிப்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் அதன் எதிர்கால தொழில் மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் நோக்கி அடையாள அணுகுமுறை வெளிப்படுத்துகிறது.

      அறிவியல் ஆராய்ச்சி அமைப்பு கோட்பாட்டு அடித்தளங்களின் அமைப்பு. சுயாதீன வேலை பணி. 1 விஞ்ஞான ஆராய்ச்சி: சாராம்சம் மற்றும் அம்சங்கள் அறிவியல் ஆராய்ச்சி இலக்கு, முடிவு

      இரண்டாம் தொழிற்துறை கல்வி மாநில கல்வி நிறுவனம் "Novokuznetsk தொழில்நுட்ப பள்ளி உணவு துறை»கல்வி ஒழுக்கம் சமூக உளவியல் Novokuznetsk வேலை திட்டம் திட்டம்

      மதிப்புகள் மற்றும் மதிப்பு நோக்குநிலை, ஆளுமை வளர்ச்சியில் அவர்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பங்கு. RIATINA M. S. Chita State University. தனிநபரின் மதிப்பு நோக்குநிலை - முக்கிய கட்டமைப்பு வடிவங்களில் ஒன்று

      பிரிவு 1. சமூகவியல் ஒரு விஞ்ஞானப் பொருள் மற்றும் சமூகவியல் சமுதாயத்தின் ஒரு பொருளின் பொருள். சமூகவியலாளர்கள் ஒரு சுயாதீனமான விஞ்ஞானமாக. பொருள் மற்றும் சமூகவியல் முறை. பொது அமைப்பில் சமூகவியல் இடம்

      நிலையான முன்னுரை .................................................... ... 8 அறிமுகம். ஒரு மோதல் என்ன ..................................................... 11 அன்றாட உணர்வு மற்றும் அறிவியல் மூலம் மோதல் விளக்கம். .... ...................... பதினேழு

      கல்வித் துறையின் "சமூக உளவியல்" என்ற அறிவிப்பு, ஒழுங்குமுறையின் நோக்கம், சமூக உளவியல் பற்றிய அறிவு ஒரு முறைமையைப் பற்றிய அறிவு ஒரு முறைமையை உருவாக்குவதாகும், இது மக்களின் நடத்தை மற்றும் செயல்பாட்டின் முறையை ஆய்வு செய்யும் ஒரு விஞ்ஞானமாகும்

      1. ஒழுக்கம் நிறுவன நடத்தை நோக்கங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அமைப்பின் நடத்தை, ஒரு நிறுவனத்தின் பொது பணிக்காக ஒரு நிறுவனத்தின் பொது பணியை பிரிப்பதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது

      பெலாரசிய அரசியலமைப்பு மற்றும் கலை பல்கலைக்கழகத்தின் உளவியல் மற்றும் ஆசிரியர்களின் திணைக்களத்தின் இணை பேராசிரியர் டி. வி. கர்ஷ்னீவா, வாய்மொழி தகவல்களைப் புரிந்துகொள்ள உளவியல் ரீதியான விஞ்ஞானங்களின் வேட்பாளர்

      ஒழுங்குமுறை B.1.V.dv.7.1 "IT-Sphere இல் Management Discort Discround இன் வேலைத் திட்டத்தின் தயாரிப்பு திட்டம்: 03/02/03" கணித ஆதரவு மற்றும் தகவல் அமைப்புகளின் நிர்வாக மற்றும் நிர்வாகம் "சுயவிவரம்: ஜெனரல் 1

      சமூக மதிப்பெண் வேலைத் திட்டத்திற்கான புனரமைத்தல் 7-11 வகுப்புகள் சமூக ஆய்வுகள் கிரேடு 7 வேலைத் திட்டம் சமூக மதிப்பீட்டில் 7 வேலைத் திட்டம் பின்வருமாறு தொகுக்கப்படுகிறது ஒழுங்குமுறை ஆவணங்கள் மற்றும் போதனை முறை

      கல்வி செயல்முறை அமைப்பின் அமைப்பின் ஒழுங்குமுறை அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் (மின்னணு கற்றல் ஒழுக்கம்) முறையின் நிலைப்பாட்டில் இருந்து கல்வி ஒழுங்குமுறைகளில் பயிற்சி நிபுணர்களின் கருத்தியல் மாதிரி

      உயர் தொழில்முறை கல்வி ரஷ்ய கூட்டமைப்பு மாநில கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞானம் அமைச்சு "ஸ்லாவிக்-ஆன்-குபான் மாநிலம் pedagogical நிறுவனம்»" நான் வாதிடுகிறேன் "

      கற்பித்தல் பாடநெறி வகுப்பு 10 (105 மணி நேரம்) சமூக-மனிதாபிமான அறிவு மற்றும் இயற்கை-விஞ்ஞான மற்றும் சமூக மனிதாபிமான அறிவு, அவர்களின் பகிரப்பட்ட அம்சங்கள் மற்றும் வேறுபாடுகள் ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கம். சமூக சுதந்திரங்கள்

      L. I. Akatov குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சமூக மறுவாழ்வு உளவியல் அடித்தளங்கள் பல்கலைக்கழகங்களின் ஆய்வு கையேடு கல்வி மூலம் பல்கலைக்கழகங்களின் கல்வி சங்கம் பரிந்துரைக்கப்படுகிறது

      வளர்ந்த திறன்களை மதிப்பீடு செய்ய கட்டுப்பாட்டு கேள்விகள் மற்றும் கல்வி ஒழுக்கம் "தொழில்ரீதியாக தனிப்பட்ட அபிவிருத்தி" பற்றிய அறிவை அறிந்துகொள்ளுதல் 1. தொழில்களின் உலகில் மக்கள் 2. தங்களைத் தங்களை மற்றும் பிற மக்களைப் பற்றிய சுய அறிவு

      தலைப்பில் வழங்கல்: நவீன சமுதாயத்தில் அறிவியல் மற்றும் அதன் பங்கு அறிவியல் என்றால் என்ன? உலகின் ஓவியம் உருவாவதில் விஞ்ஞானத்தின் பங்கு என்ன? நவீன சமுதாயத்தில் பங்கு என்ன? இந்த பிரச்சினைகள் அனைத்தையும் விவாதித்தன

      Gulina Olga Vlaga Vladimirovna Presska Pisnenko அலெக்ஸாண்டர் ஜியோர்ஸிச் இணை பேராசிரியர், காட்டிங் ஆகியவற்றின் ஆளுமையின் பொது உளவியல் மற்றும் உளவியல். உளவியல். அறிவியல் FGBOU VPO "விளாடிமிர் மாநில பல்கலைக்கழகம் A.G. மற்றும் என்.ஜி.

      மாநில கல்வி கல்வி நிறுவனம் "நோவோகஸ்நெட்ஸ்க் ஸ்கூல் (தொழில்நுட்பப் பள்ளி) ஒலிம்பிக் ரிசர்வ்" நோவோக்குஸ்னெஸ்க் ஸ்கூல் (தொழில்நுட்பப் பள்ளி) "கம்யூனிகேஷன் ஆஃப் கல்வித் திட்டத்தின் வேலைத் திட்டம் 01 ஜி. திட்டம்

      040104 "இளைஞர்களுடனான வேலை அமைப்பு" (65 Okoco) Disciplineod.f.5: "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உள்ள மாநில இளைஞர் கொள்கை" இலக்குகள் ஒரு இடத்தை வெளிப்படுத்துவதற்கான இலக்குகள்

      பயிற்சி திசையில் பட்டதாரி பள்ளிக்கு அனுமதி வழங்குவதற்கான அறிமுக சோதனை திட்டம் 37.06.01 உளவியல் அறிவியல் சுயவிவரத்தை: பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், உளவியல் வரலாறு Nizhny Novgorod

      மாணவர்களின் சமூகமயமாக்கத்தின் சாரம் என்ன? சமூகமயமாக்கல் நிலைமைகள் என்ன? சமூகமயமாக்கல் (LAT Socialis - பொது), ஒரு நபர் மாறும் செயல்முறை, மனித தனிப்பட்ட ஒருங்கிணைப்பு செயல்முறை குறிப்பிட்ட அமைப்பு

      ஆளுமை உளவியல் / ஓ. பி. எலிசீவ் மீது பட்டறை. 2 வது எட். மற்றும் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டது. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர், 2003. 512 சி.: Il. (தொடர் "உளவியல் பட்டறை"). ISBN 5-94723-288 முன்மொழியப்பட்ட புத்தகம் 2 வது சரி செய்யப்பட்டது

      சமூக திறமை மற்றும் அதன் சாராம்சத்தின் கருத்து. விஞ்ஞான மற்றும் கற்பனையான இலக்கியம், "திறமை" என்ற கருத்து சமீபத்தில் ஒப்பீட்டளவில் பரவலாக இருந்தது. ரஷ்ய கூட்டமைப்பில், திறமை-சார்ந்த தன்மைக்கு மாற்றம்

      எந்த தொழில்நுட்ப செயல்முறை மூலப்பொருள், அதன் பண்புகள் மற்றும் அடுத்தடுத்த செயலாக்கத்திற்கான பொருத்தத்துடன் தொடங்குகிறது. அதே விஷயம் ஆசிரியத்தில் நடக்கிறது. இன்று, எல்லா ஆசிரியர்களும் பொதுமக்களை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள்

      N.P. Maltinikova, Kurgan பெற்றோர் மற்றும் அதன் மாற்றம் ஒரு மதிப்பு அணுகுமுறை, சமூகவியல் நிலைமைகள் பொறுத்து, தனது சொந்த குழந்தை பிறப்பு ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான நிகழ்வுகள் ஒன்றாகும்.

      "பயிற்சி மற்றும் கல்வி கோட்பாடு", "ஆசிரியத்துவம்" தொழில்முறை நடவடிக்கைகளில் நவீன சமூக மற்றும் கலாச்சார சூழலின் அடிப்படை விதிகளின் அடிப்படை சட்டங்களைப் பயன்படுத்த முடியும்; தார்மீக விதிமுறைகள் மற்றும் அடித்தளங்களை வைத்திருக்கிறது

      நிகழ்ச்சிகள் திறந்து சோதனை இயக்குநர்கள் மாஸ்டர் 44.04.01 "ஆசிரிய கல்வி" மாஸ்டர் நிகழ்ச்சிகள்: Peragogy மற்றும் உயர் கல்வி உளவியல் முதன்மை இசை கல்வி

      பாடம் 1: உளவியல் அறிமுகம். 1. உளவியல் ஆய்வின் பொருள்: 2. பயன்படுத்தப்படும் உளவியல் அறிவியல் பின்வருமாறு: 3. உளவியல் உருவாக்கம் ஒரு சுயாதீன ஒழுக்கம் என உளவியல் உருவாக்கம் அடங்கும்: 4. Paradigm கருத்து

      ஆசிரியர் Hajiyev A.A. A.A. ஆளுமை நிபுணத்துவம் உருவாக்குதல், Gasanova p.g. FGBOU VPO "தாகெஸ்தான் அரசு ஆசிரிய பல்கலைக்கழகம் பல்கலைக்கழகம்" மக்காச்சல, ரஷ்யா ரஷ்யா, ஆசிரியரின் சிறப்பம்சத்தை எடுக்கும்

      ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சு "கிராஸ்னாயர்ஸ்க் மாநிலக் கற்பித்தல் பல்கலைக்கழகம். V.p.

      மாநில அரசியலமைப்பு கல்வி நிறுவனம், அல்லது பெற்றோர் கவனிப்பு இல்லாமல் விட்டு யார் அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகள், "சிறப்பு (திருத்தம்) குழந்தைகள் வீட்டில் 9" அனாதைகள் மற்றும் குழந்தைகள் பாதுகாப்பு இல்லாமல் விட்டு

      தயாரிப்பு 081100 "மாநிலம் மற்றும் நகராட்சி மேலாண்மை" தகுதிகள் (இளங்கலை) (இளங்கலை) (இளங்கலை) தயாரிப்பதற்கான மாணவர்களுக்கான முறைகேடு "மேலாண்மை கோட்பாட்டின்" முறையான வழிமுறைகள்

      2 1. ஒழுக்கத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள், பட்டதாரி மாணவர் தயாரிப்பின் அமைப்பில் அதன் இடம், ஒழுங்குமுறை 1.1 இன் உள்ளடக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கான தேவைகள். சிட்சை படிப்பதற்கான நோக்கங்கள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் ஒழுக்கத்தை படிப்பதற்கான நோக்கம் உருவாக்கம் ஆகும்

      Saidov Zarema Hamidovna உதவியாளர் துறை "மனிதாபிமான, இயற்கை அறிவியல் மற்றும் சமூக துறையின்" FGBou இன் மருத்துவ நிறுவனத்தின் "செசென் மாநில பல்கலைக்கழக" என Grozny சுய விழிப்புணர்வு என

      புத்திசாலித்தனத்தின் பாடம் பற்றிய அறிவின் பாடம் (ஒருங்கிணைப்பு) பற்றிய அறிவின் பாடம் (ஒருங்கிணைப்பு) அறிவின் பாடம் (ஒருங்கிணைப்பு) அறிவின் பாடம் (ஒருங்கிணைப்பு) திறமைகளின் திறமைகளை மேம்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்தல் மற்றும் ஒழுங்கமைப்பின் பாடம் ஆகியவற்றின் திறமைகளை மேம்படுத்துதல்

      அறிவியல் அல்மனாக் 2015 N 12-3 (14) உளவியல் அறிவியல் 305 DOI: 10.17117 / nai.2015.12.03.305 பெறப்பட்டது (RECED): 12/24/2015 http://ucom.ru/doc/na.2015.12.03.305.pdf steba நான் உள்ளே உளவியல் காரணங்கள் ஒருவருக்கொருவர்

      உலகளாவிய கல்வி மற்றும் சமூக துறையில் பொருளாதார நிபுணத்துவம் மற்றும் மேலாண்மை நிறுவனம் தன்னாட்சி அல்லாத இலாப நோக்கற்ற கல்வி அமைப்பு நடுத்தர தொழிற்துறை கல்வி பீடம்

      நகராட்சி வரவு செலவுத் திட்ட பொது கல்வி நிறுவனம் "Lyceum" இரண்டாம் நிலை கல்வி (அடிப்படை நிலை) 10-11 வகுப்பு chernogorsk பயிற்சி திட்டத்தின் நிலைமைக்கு சமூக ஆய்வுகள் பயிற்சி திட்டம்

      சமூக ஆய்வுகள் அடிப்படை நிலை (10-11th தரம்) பற்றிய விளக்கக் குறிப்பு (10-11th தரம்) "சமூக விஞ்ஞானத்தில்" அடிப்படை மட்டத்தில் நடுத்தர அளவு (முழுமையானது) பொது கல்வியின் உள்ளடக்கம் அறிவு பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிக்கலானது

      பொருளடக்கம் Preface .................................................. .. ............ 8 பிரிவு I. ஆளுமை உளவியல் அறிவு ஒரு பொருள் ......... 11 பாடம் 1. தத்துவ மற்றும் மானுடவியல் மற்றும் உளவியல்

      Izmailova Galina Husainovna - சமூக-மனிதாபிமான, உளவியல் மற்றும் கற்பனையான மற்றும் சட்ட துறையின் பட்டதாரி மாணவர் அனோ VPO "யூரேசியன் ஓபன் நிறுவனம்", மாஸ்கோ. 109052, மாஸ்கோ, உல். தூக்கும்

      மாஸ்கோ மாநிலத்தின் உயர் கல்வி நிறுவனத்தின் மாஸ்கோ மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வித் திணைக்களம் "மாஸ்கோ சிட்டி பானகிகல் பல்கலைக்கழகம்" இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் இன்ஸ்டிடியூஜிகல் மற்றும் உளவியல்

      GIA மற்றும் EGE தொடர்புகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பனையான ஆதரவின் திட்டம். எந்த பரீட்சை மன அழுத்தம் நிலை. பரீட்சையின் வடிவமாக பரீட்சை பல பட்டதாரிகளுக்கு அசாதாரணமான மற்றும் அச்சுறுத்தலுக்கு உள்ளது.

      மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் "மாஸ்கோ பிராந்திய மருத்துவ கல்லூரி 3" மாநில பட்ஜெட் தொழில்முறை கல்வி நிறுவனம் உளவியல் ஆலோசனை, உளவியலாளர்கள் மற்றும்

      Dominyak V.I., Kolchanova L.A. உளவியல் உதவி: மனித தேவைகள், அமைப்பு, சமூகம். வழக்கமாக உளவியல் உதவி கீழ் ஒரு குறிப்பிட்ட நபர், ஆளுமை, தீர்வு தனிப்பட்ட உதவி புரிந்து

      பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், 69 аф. Anufrive, V.I. CHMEL Cowusal Psychodiagnostics ஒரு வகை சமூக மற்றும் மனிதாபிமான அறிவு ஒரு வகை என Cuusal உளப்பிணிஞ் பகுப்பாய்வுகளின் விளைவாக அமைக்கிறது

      தலைவரின் மேலாண்மை பாணியின் உறவு மற்றும் உறவினருக்கான மேலாண்மை பாணியின் மதிப்பு-நோக்குநிலை ஒற்றுமையின் உறவு மற்றும் தொழிலாள குழுவின் ஒற்றுமையின் மதிப்பு-நோக்குநிலையின் மதிப்பு-நோக்குநிலை ஒற்றுமைக்கான உறவு. Akimova A.I.

      UDC 378: 504 இயற்கையான அறிவியல் கல்வி மாணவர்களின் சமூக-சுற்றுச்சூழல் திறனை உருவாக்குதல் 2013 L. A. Govnieva 1, Yu. N. Bison 2 1 காட்டிங். பழம். அறிவியல், பேராசிரியர் KAF. வேதியியல் மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது]

      ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கூட்டாட்சி மாநில வரவுசெலவுத் திட்ட கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான அமைச்சு "ரஷ்ய பல்கலைக்கழகத்தின் பெயர்

      I. V. Kuznetsova (Koryazhma) à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à à