Cómo hacer una pregunta en ejemplos en inglés. Pregunta especial. Pregunta especial. Construir una forma negativa de una pregunta.

pregunta general en idioma en Inglés- esta es una pregunta que se hace a toda la oración, y no a una parte específica de ella, como ocurre en las preguntas especiales. En inglés, esto tiene un nombre que se explica por sí mismo: preguntas de sí y no (rara vez, preguntas generales), literalmente “preguntas de sí y no”. Esto significa que en pregunta general Sólo puedes responder “sí” o “no”. Por ejemplo:

¿Te gusta el helado de vainilla?- ¿Te gusta el helado?
¿Alguna vez has visto un fantasma?-¿Alguna vez has visto un fantasma?

Educación del tema general.

Una pregunta general se forma de dos formas: con o sin verbo auxiliar.

Con un verbo auxiliar

Con el verbo auxiliar (o modal) la pregunta sí-no se forma así: auxiliar (be, do, have) o verbo modal + sujeto + verbo principal.

Tenga en cuenta que si hace una pregunta general con más de un verbo auxiliar o un verbo modal + auxiliar, solo el primero de ellos se coloca al principio de la oración:

¿Están grabando esta llamada telefónica?- Este llamada telefónica se esta grabando?
¿Se ha cuidado el jardín durante tu ausencia?– ¿Cuidaron el jardín mientras no estabas?
¿Deberíamos haber estado escribiendo esto?"¿Se suponía que íbamos a escribir todo esto?"

Sin verbo auxiliar

Si el verbo to be funciona como verbo principal, la pregunta general se forma así: be + sujeto:

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¿Eres tú quien hace un horóscopo?– ¿Eres tú quien elabora el horóscopo?
¿Estaba enojada cuando le contó sobre el accidente?“¿Tenía hambre cuando le contaste lo que pasó?”

Si en una pregunta general el verbo tiene funciones como verbo principal, ambas opciones de formación son aceptables. Sin embargo, si no hay un verbo auxiliar, el tono de la pregunta se vuelve más formal. Con un verbo auxiliar suena neutral. El estilo informal utiliza la construcción have got.

¿Tienes cédula de identidad?– ¿Tienes una identificación? (formalmente)
¿Tiene usted una tarjeta de identidad?– ¿Tienes una identificación? (neutral)
¿Tienes cédula de identidad?– ¿Tienes una identificación? (informal)

Tenga en cuenta que cuando una pregunta general usa el verbo have en tiempo pasado para mostrar posesión de algo, did have se usa con más frecuencia que had got:

¿Tenías tus gafas contigo cuando saliste del auto?– ¿Tenías tus gafas contigo cuando bajaste del auto? (opción común)
¿Llevabas tus gafas cuando saliste del auto?– ¿Tenías tus gafas contigo cuando bajaste del auto? (opción no común)

Respuesta a una pregunta común

Además de las opciones estándar de respuesta de sí o no, existen otras formas. Por ejemplo, los sinónimos coloquiales son comunes: para sí – sí, sí, mm, está bien, para no – no, no.

R: ¿Te gustaría hacerme compañía?- ¿Te gustaría unirte a mi?
B: Está bien- Bien.

R: ¿Has visto a Greg?-¿Has visto a Greg?
B: No- No.

No es necesario responder con monosílabos, puedes proporcionar información más detallada:

R: ¿Puedo cultivar patatas en maceta?– ¿Es posible cultivar patatas en maceta?
B: Sí. Crecen muy bien en macetas.- Sí. Crece muy bien en macetas.

R: ¿Irás a la fiesta de Ryan?-¿Vas a ir a la fiesta de los Ryan?
B: No. De hecho, estaré fuera el viernes por la noche.- No. De hecho, no estaré allí el viernes por la noche.

A veces la respuesta a una pregunta general no tiene una respuesta de "sí" o "no", pero la respuesta aún implica una de estas opciones:

R: ¿Conoces a Tina Gómez?– ¿Conoces a Tina Gómez?
B: Nos conocemos desde hace años. fuimos a la misma escuela– Nos conocemos desde hace muchos años. Fuimos a la escuela juntos.

R: ¿Tienes el último álbum de los Beatles?– ¿Tienes el último álbum de los Beatles?
B: Me temo que acabamos de vender el último."Me temo que acabamos de vender el último".

A veces, en respuesta a una pregunta general, se usa sí o no junto con un verbo auxiliar que se usó en la pregunta misma:

R: Hola Tim, ¿fuiste a pescar hoy?- Hola Tim, ¿fuiste a pescar hoy?
B: Lo hice. fui con los chicos- Caminó. Pescado con los chicos.

R: ¿Jason ha desayunado?– ¿Jason desayunó?
B: No es así. el aun esta en la cama- No desayuné. Él todavía está durmiendo.

Ejemplos

Ahora veamos cómo se ve una pregunta general en los tiempos verbales más comunes:

Presente simple

¿Hablas inglés?- ¿Hablas inglés?
¿Le gustan las naranjas?– ¿Le gustan las naranjas?

Presente continuo

¿Vienes con nosotros?-¿Vienes con nosotros?
¿Esta lloviendo?- ¿Está lloviendo?

Presente perfecto

¿Has recibido la carta?– ¿Recibiste la carta?
¿Ha regresado de Mumbai?– ¿Ha regresado de Mumbai?

Pasado simple

¿Sabías la respuesta?– ¿Sabías la respuesta?
¿Querías hacerle una pregunta?– ¿Querías hacerle una pregunta?

Pasado continuo

¿Estabas durmiendo entonces?- ¿Estabas dormido entonces?
¿Estaba leyendo sus lecciones?- ¿Estudió lecciones?

Futuro simple

¿Vendrás conmigo?- ¿Ven conmigo?
¿Me ayudarás?- ¿Me ayudarás?

Vídeo sobre preguntas generales en inglés:

Ya hemos hablado. Hablemos de la construcción de oraciones interrogativas en inglés. La construcción de oraciones interrogativas es muy tema importante V gramática inglesa. Dondequiera que vivamos, nuestro discurso se compone de preguntas y respuestas. Las oraciones interrogativas, por supuesto, en cualquier idioma implican entonación interrogativa. Es este medio el que sirve para crear preguntas en el idioma ruso. Pero en inglés, lamentablemente, ¡la entonación por sí sola no puede lograrlo!

El propósito de una oración interrogativa es obtener información adicional del interlocutor o confirmación/negación de la pregunta misma.

• ¿Qué empezaste a aprender el año pasado? - Inglés. (¿Qué empezaste a estudiar el año pasado? - Inglés.)
• ¿Te gusta estudiar? − Sí, lo hago. (¿Te gusta estudiar? - Sí.)

La oración interrogativa y su respuesta forman una cierta unidad semántica y gramatical. La respuesta depende en gran medida de la forma de la oración interrogativa. Antes de pasar directamente a la construcción de oraciones interrogativas, me gustaría llamar su atención sobre el hecho de que en inglés hay muestras listas para usar(tipos de) preguntas y respuestas a ellas. Y el material que se presenta a continuación es una especie de lección introductoria antes de estudiar los siguientes temas:

• Pregunta sobre el tema y su definición en inglés.

Cinco tipos de preguntas en inglés

Las oraciones interrogativas en inglés se diferencian de las oraciones declarativas en su construcción. Para la mayoría de ellos se caracteriza por la inversión, es decir, el orden inverso de las palabras (parte del predicado se coloca antes del sujeto y no al revés). En algunos casos se utiliza el verbo auxiliar to do. Por escrito, al final de todas las oraciones interrogativas, se coloca un signo de puntuación especial: un signo de interrogación.

Las preguntas expresadas únicamente por entonación en inglés (¿Estuviste allí ayer?) se utilizan únicamente en un discurso familiar.

Formación de oraciones interrogativas.

Según el método de formación y construcción, todas las oraciones interrogativas se pueden dividir en tres tipos principales:

Tipo I (Inversión sin verbo auxiliar)

El predicado en una oración interrogativa contiene verbos to be, to have (si actúan como verbos semánticos), verbos modales (can, must, must, may, ought) o verbos auxiliares (shall, will, debería, haría). Estas preguntas se forman mediante inversión y no requieren el uso del verbo auxiliar to do. El verbo semántico to be, to have, un verbo auxiliar o modal se coloca en primer lugar antes del sujeto, y el resto del predicado permanece en su lugar después del sujeto. En el caso de los verbos semánticos to be, to have (predicados) en Presente Simple y Pasado Simple, al sujeto le seguirán inmediatamente los miembros secundarios de la oración (objetos, circunstancias). Si hay varios verbos auxiliares, solo se elimina el primero. Cuando una oración interrogativa contiene una palabra interrogativa, ésta siempre se coloca al principio de la oración.

Construcción de oraciones interrogativas tipo I

Palabra interrogativa	Verbo o verbos auxiliares, modales to be, to have	Sujeto	El resto del predicado.	Miembros secundarios de la oración.
	Voluntad	tú	ir	allí mañana?
Qué	son	tú	haciendo	aquí, Jorge?
	Tener	tú	finalizado	tu composición?
Cuando	poder	tú	¿venir?
	Puede	I	preguntar	¿Tienes una pregunta?
Dónde	son	tú,		¿María?
	Tener	tú		¿Algún libro sobre literatura inglesa?
	Es	su padre		¿en Moscu?

1. Cuando el predicado se expresa mediante la frase hay/son (era/fueron), el verbo to be se coloca delante de la palabra allí y el sujeto permanece después.

• ¿Queda algo de tiempo?
• ¿Hay muchas canciones en tu lista de reproducción?
• ¿Hubo una reunión después del concierto?

2. Si el verbo tener es parte de un predicado frasal (desayunar, descansar) o se usa en un significado modal, entonces se forma una oración interrogativa utilizando el verbo auxiliar hacer según el tipo II.

• ¿Cuándo desayunamos?
• ¿A qué hora tienes que estar allí?

En americano verbo ingles tener en todos los casos forma oraciones interrogativas utilizando el verbo hacer.

• ¿Tienes lápices rojos?
• (Compárese con los británicos: ¿tienen lápices rojos?)
• ¿Cuántos hermanos tiene usted?
• (Compárese con los británicos: ¿cuántos hermanos tiene?)

Tipo II (Uso de verbo auxiliar)

El predicado no contiene los verbos to be, to have, auxiliares o modales (excepto to have). Estas oraciones interrogativas se forman utilizando el verbo auxiliar to do. En este caso, el predicado es cualquier verbo semántico (excepto ser y tener) en presente simple o pasado simple. Al formar oraciones interrogativas, el verbo to do se usa en el tiempo, persona y número apropiados (en pasado simple - did, en presente simple para la tercera persona del singular - did, para el resto - do). Se coloca antes del sujeto y el verbo principal en infinitivo se coloca después del sujeto. Si hay una palabra interrogativa en una oración, se coloca al principio de la oración.

Construcción de oraciones interrogativas tipo II

Ejemplo de oración interrogativa tipo II

Tipo III (orden directo de palabras)

La palabra interrogativa en una oración es el sujeto (quién, qué) o su modificador. Estas oraciones interrogativas se forman sin inversión y sin el verbo auxiliar to do, independientemente de la composición del predicado. La palabra interrogativa, que sirve como sujeto, va seguida del predicado y, tras él, el resto de la oración. Es decir, se conserva el orden directo de las palabras.

Construcción de oraciones interrogativas tipo III

Me gustaría señalar que este artículo presenta esquemas generalizados para la construcción de preguntas en el idioma inglés. Según la naturaleza de la pregunta y la respuesta requerida en inglés, se acostumbra distinguir entre cinco tipos principales de preguntas, que se enumeran al principio del artículo. Cada tipo tiene una serie de características, que se tratan en los artículos correspondientes de nuestro sitio web. Pero, sin embargo, las tablas propuestas anteriormente pueden servir como base para construir oraciones interrogativas en inglés. ¡Diviértete aprendiendo inglés! ¡Te deseo éxito!

Si, mientras estudiabas gramática inglesa, finalmente llegaste al tema bastante extenso "Tipos de preguntas", primero debes dominar la "pregunta general". La pregunta general, o Pregunta General, es fundamental para todos los demás tipos. Permítanme recordarles que en gramática inglesa se acostumbra distinguir entre 5 tipos de preguntas y encontrar información general Puedes leer sobre ellas en el artículo: Tipos de preguntas en inglés. Y ahora veremos más de cerca la Cuestión General. ¿Para qué sirven las preguntas generales?

Qué ha pasado Asuntos Generales ¿Y para qué sirven?

Las Preguntas Generales son preguntas que requieren que el interlocutor confirme o niegue las palabras expresadas en la pregunta. Se hacen preguntas generales sobre la oración completa y, por lo tanto, requieren una respuesta afirmativa o negativa (“sí” o “no”). Debido a esta característica, se les dio un segundo nombre: preguntas de sí o no.

Como regla general, las preguntas generales no contienen palabras interrogativas. La entonación en tales preguntas aumenta hacia el final de la oración. Las preguntas generales se caracterizan por la presencia de inversión parcial, es decir, un cambio en el orden de las palabras en una oración, cuando al sujeto le sigue un predicado (parte del predicado, es decir, verbos auxiliares o modales, se coloca delante del sujeto).

Preguntas generales sobre reglas educativas

1. Si el predicado en una oración es el verbo to be (am, is, are, was, were) o to have (have, has, had) en la forma Presente simple o Pasado simple, entonces este verbo se coloca en primer lugar. Se coloca delante del sujeto y actúa como auxiliar. Ejemplos:

• Es camarero. — ¿Es camarero? (Es barman. - ¿Es barman?)
• Tengo mucho tiempo. — ¿Tengo mucho tiempo? (Tengo mucho tiempo. - ¿Tengo mucho tiempo?)

2. Si el predicado en una oración se expresa usando la frase hay (era), entonces el verbo to be se coloca antes de la palabra allí y, después, el sujeto. Por ejemplo:

• La noche anterior hubo una gran pelea. — ¿Hubo una gran pelea la noche anterior? (Hubo una gran pelea anoche. - ¿Hubo una gran pelea anoche?)

3. Si el predicado incluye un verbo auxiliar (shall, will, debería, haría, etc.) o modal (can, must, may, ought, debería), entonces se coloca en primer lugar y actúa como auxiliar. Ejemplos:

• Puedo darte algo para leer. — ¿Puedo darte algo para leer? (Puedo darte algo para leer. - ¿Puedo darte algo para leer?)
• Iremos alli. -¿Iremos allí? (Iremos allí. - ¿Iremos allí?)

4. Si el predicado incluye dos o más verbos auxiliares, entonces el primer verbo auxiliar se coloca delante del sujeto. Por ejemplo:

• Llevamos 6 años viviendo aquí. — ¿Llevamos 6 años viviendo aquí? (Llevamos viviendo aquí 6 años. - ¿Llevamos viviendo aquí 6 años?)

5. Si el predicado no contiene verbos auxiliares o modales, es decir, el predicado se expresa mediante un verbo en presente simple o pasado simple (con la excepción de ser, tener), entonces, para plantear una pregunta, se utiliza el verbo auxiliar hacer ( hace) se utiliza - para Presente Simple y did son para Pasado Simple. El verbo semántico en este caso aparecerá en infinitivo después del sujeto (sin to).

Destacamos que el verbo do en este caso no tiene ninguna carga semántica y no está traducido al ruso de ninguna manera. Pero al mismo tiempo, se le transfiere toda la carga gramatical (número, persona, tiempo): en presente simple la terminación -s, -es del verbo semántico en la 3ª persona del singular. los números son tomados por el verbo auxiliar do, convirtiéndose en Does; en el Pasado Simple, la terminación -ed también toma el verbo do, convirtiéndose en did. Ejemplos:

• El va a la escuela. - ¿El va a la escuela? (Él va a la escuela. - ¿Va a la escuela?)
• Ellos viven en Londres. — ¿Viven en Londres? (Viven en Londres. - ¿Viven en Londres?)
• Compró un vestido nuevo. — ¿Se compró un vestido nuevo? (Se compró un vestido nuevo. - ¿Se compró un vestido nuevo?)

6. Si en una oración el verbo tener es parte de un predicado frasal (descansar, desayunar, etc.) o se usa en un significado modal (tener que), entonces se usará el verbo auxiliar hacer. formular una pregunta general en la forma requerida. Ejemplos:

• Damos un paseo juntos. — ¿Damos un paseo juntos? (Estamos caminando juntos. - ¿Estamos caminando juntos?)
• Tenemos que estar ahí. - ¿Tenemos que estar allí? (Deberíamos estar allí. - ¿Deberíamos estar allí?)

Oraciones de ejemplo con modal el verbo tener a

Tenga en cuenta que en inglés americano las preguntas generales con el verbo to have siempre se forman utilizando el verbo auxiliar to do. Comparar:

• Soy. E.: ¿Tiene algún libro de trabajo?
• Hno. E.: ¿Tiene algún libro de trabajo?

En resumen, el esquema general de la pregunta se ve así:

Verbo auxiliar → Sujeto → Predicado → ¿Elementos secundarios de una oración?

A veces, en el habla coloquial (en un discurso familiar), se pueden utilizar preguntas generales sin inversión. Es decir, el orden de las palabras en ellos sigue siendo el mismo que en las oraciones narrativas y solo difieren en la entonación. Ejemplos:

• ¿De verdad lo quieres? − Sí, lo hago. (¿De verdad quieres esto? - Sí.)
• ¿Te gusta este trabajo? − Mucho. (¿Te gusta este trabajo? - Mucho.)

Respuestas a preguntas comunes

Las respuestas a preguntas generales deben confirmar o negar lo que se plantea en la pregunta. Pueden ser breves o extensos, pueden expresar matices de duda o confianza y también pueden contener palabras adicionales.

1. La respuesta puede consistir en una palabra-oración o una frase-oración. Ejemplos:

• ¿Te llamó ayer? −Sí. (¿Te llamó ayer? - Sí.)
• ¿Estás leyendo? − No. (¿Estás leyendo? - No.)
• ¿Me ayudarás? - ¡Pues claro! (¿Me ayudarás? - ¡Por supuesto!)
• ¿Recuerdas aquel día? − Sí, por supuesto. (¿Recuerdas ese día? - Sí, claro.)
• ¿Tiene alguna observación sobre su comportamiento? −¡Oh, no! (¿Tiene algún comentario sobre su comportamiento? - ¡Oh, no!)

2. La respuesta puede consistir en una palabra o frase afirmativa o negativa y (después de una coma) una frase corta que consta de un pronombre personal en im. caso y el verbo auxiliar o modal usado en la pregunta. En una respuesta negativa, se añade la partícula negativa no al verbo. Ejemplos:

• ¿Asistirás a nuestras clases de baile? − Por supuesto que lo haré. (¿Asistirás a nuestras clases de baile? − Por supuesto que sí.)
• ¿Llamaste a Jim ayer? − Sí, lo hice. (¿Llamaste a Jim ayer? - Sí.)
• ¿Tu hermana sabe español? − No, no lo hace. (¿Tu hermana sabe español? - No.)
• ¿Disfrutaste la presentación? − No, no lo hice. (¿Te gustó la presentación? - No.)
• ¿Está libre ahora? − No, no lo es. (¿Está libre ahora? - No.)
• ¿Puedes jugar tenis? − Sí, puedo. (¿Sabes jugar tenis? - Sí.)

Las respuestas pueden ser sin palabras de confirmación o negación.

• ¿Leíste la carta que te di? − No lo hice. (¿Leíste la carta que te di? - No.)
• ¿Estuvo ella en la fiesta del lunes? - Ella estaba. (¿Estuvo ella en la fiesta del lunes? - Sí.)

Tenga en cuenta que en ruso las respuestas cortas pueden repetir el predicado que estaba en la pregunta general. Por ejemplo:

• ¿Le escribiste una carta? - Sí, lo escribí.
• ¿Estás comprando estos pendientes? - Sí, lo compro.

En inglés, el verbo semántico nunca se repite en una respuesta corta. Por ejemplo:

• ¿Has comprado este libro? − No, no lo he hecho. (¿Compraste este libro? - No.)
• ¿Le diste de comer a tu perro? − Sí, lo hice. (¿Le has dado de comer a tu perro? - Sí.)

3. La respuesta a una pregunta general puede consistir en una confirmación o una negación con un matiz de arrepentimiento o incertidumbre. En este caso, las respuestas constan de sujeto y verbos: creer - creer, pensar - pensar, suponer - asumir, esperar - esperar, tener miedo - tener miedo, con el adverbio así o con la negación no (en forma negativa). Por ejemplo:

• Creo que sí. Creo que sí.
• No lo creo - No lo creo
• Eso espero - espero
• Espero que no - espero que no
• ¿Tendremos que esperar aquí mucho tiempo? − Espero que no. (¿Tendremos que esperar aquí mucho tiempo? - Espero que no.)
• ¿Es hora de irse? − Sí, creo que sí. (¿Es hora de irse? - Eso creo.)
• ¿Es buena idea ir el viernes? − No lo creo. (Este buena idea¿Deberías ir allí el viernes? - No pienses.)
• En lugar de así y no, a veces se utilizan frases cortas de confirmación o negación. Por ejemplo:
• ¿Recuerdas dónde vive Nick? − Me temo que no. (¿Recuerdas dónde vive Nick? - Me temo que no.)

Forma negativa de preguntas generales.

La forma negativa de las preguntas generales en inglés expresa sorpresa. En ruso, corresponde a preguntas que comienzan con las palabras "es posible", "es realmente posible".

Para educacion forma negativa Se utiliza la negación not, que se coloca antes del verbo semántico. Pero forma completa not es muy raro; generalmente se fusiona con un verbo auxiliar o modal en un todo (n"t). Ejemplos:

• ¿Ella no habla español? = ¿No habla español? (¿No habla español?)
• ¿No debo ir allí? = ¿No debo ir allí? (¿No debería ir allí?)

Al responder una pregunta similar en ruso, podemos utilizar dos opciones que contienen negación o confirmación. Por ejemplo: “sí, debería”, “no, debería”. En inglés todo es mucho más estricto: en una respuesta afirmativa siempre hay Sí, en una respuesta negativa siempre hay No.

Hay cinco tipos de preguntas en inglés. Echemos un vistazo más de cerca a cada uno de ellos juntos. Cada uno de los cinco tipos de oraciones interrogativas tiene su propio orden de palabras, que debes recordar para aprender a hacer preguntas correctamente.

1. Pregunta al tema

En una oración de este tipo mantenemos el orden directo de las palabras, dejando a todos los miembros de la oración en sus lugares. Sólo necesita encontrar el sujeto en la oración y reemplazarlo con una palabra interrogativa adecuada, es decir una pregunta a la que el sujeto responde: ¿Quién? -¿quien o qué? -¿Qué? Una pregunta al sujeto no requiere el uso de un verbo auxiliar en tiempo presente y pasado. Sólo hay que recordar que el verbo predicado en tiempo presente toma la forma de tercera persona del singular.

Código corto de Google

¿Qué te obligó a hacer esto? – ¿Qué te obligó a hacer esto?
¿Qué te hizo preocuparte? -¿Qué te hizo preocuparte?
¿Quién trabaja en esta oficina? – ¿Quién trabaja en esta oficina?
¿Quién viajó al sur? – ¿Quién viajó al sur?
¿A quién le gusta nadar? – ¿A quién le gusta nadar?

2. Pregunta general

En este caso, la pregunta se formula en toda la oración, no hay ninguna palabra interrogativa y la respuesta siempre es inequívoca: "sí" o "no". Las preguntas de este tipo también se conocen en inglés como “yes/no question”. Para traducir una oración de este tipo del ruso al inglés, es necesario recordar el siguiente orden de las palabras: verbo auxiliar (dependiendo del número del sujeto y del tiempo gramatical al que pertenece la oración) – sujeto – predicado – miembros menores.

¿Vas seguido de compras? – Sí, lo hago – ¿Vas de compras a menudo? - Sí
¿Le gusta estudiar? - No, a ella no - ¿Le gusta estudiar? - No
¿Es esta película interesante? – sí, lo es – ¿es interesante esta película? - Sí
¿Tienes hambre? - no, no lo soy - ¿tienes hambre? - No

Observe lo fácil que es plantear una pregunta general a oraciones declarativas en inglés. Sólo necesitas encontrar el sujeto, elegir el verbo auxiliar adecuado y ponerlo al principio de la oración.

Vivimos en un piso cómodo – ¿Vivimos en un piso cómodo?
Estudia en una universidad – ¿Estudia en una universidad?
Suelen venir aquí - ¿Suelen venir aquí?
Este estudiante es muy prospectivo. ¿Es este estudiante muy prospectivo?
Mis colores favoritos son el rojo y el blanco. ¿Mis colores favoritos son el rojo y el blanco?

3. Pregunta alternativa

Esta pregunta se puede hacer a cada miembro de la oración y es necesario seguir el mismo orden de palabras que cuando se hace una pregunta general, pero con una característica: la oración implica una elección entre dos personas, objetos, acciones o cualidades y requiere el uso. de la conjunción “o”. Pongamos pregunta alternativa a la siguiente oración: Terminamos de preparar la cena a las 2 en punto - terminamos de preparar la cena a las 2 en punto.

¿Terminamos de preparar la cena a las 2 o 3 en punto? – ¿Terminamos de preparar la cena a las 2 o 3 en punto?
¿Terminamos de cocinar o cenar a las 2 en punto? – ¿Hemos terminado de cocinar o hay almuerzo a las 2 en punto?

4. Pregunta especial

pregunta especial se entrega a cualquier miembro frases en ingles y requiere el uso de una palabra interrogativa, y el orden de las palabras también se invierte: en primer lugar (¿Cuándo? ¿Qué? ¿Dónde?, etc.) - un verbo auxiliar (dependiendo del número del sujeto y del tiempo gramatical de la oración). pertenece a) - el sujeto – predicado – miembros menores.

¿Cuándo comienza tu lección? – ¿Cuándo comienza tu lección?
¿Qué estás haciendo aquí? - ¿Qué estás haciendo aquí?
¿Cuándo compraste este jarrón? – ¿Cuándo compraste este jarrón?

5. Pregunta divisoria

La presencia de una pregunta de este tipo en el idioma inglés le permite preguntar discretamente sobre cosas de interés y, además, expresar dudas, sorpresa o confirmar lo dicho. Una frase similar se traduce al ruso como “¿no es así? , ¿No lo es?". Una pregunta similar se divide en dos partes: la primera parte es la oración misma sin cambiar el orden de las palabras, la segunda parte es una pregunta que consta solo de un verbo auxiliar relacionado con el tiempo gramatical de la oración y un sujeto. Si la oración es afirmativa, entonces la segunda parte, la pregunta, será negativa, y si la oración es negativa, por el contrario, la pregunta no contendrá una negación.

Tu hermana es estudiante, ¿no? – tu hermana es estudiante, ¿no?
No estás ocupado, ¿verdad? – no estás ocupado, ¿verdad?
Se acuesta muy tarde, ¿no? —Se acuesta muy tarde, ¿no?
Ella no come carne, ¿verdad? – Ella no come carne, ¿verdad?

Conociendo las reglas, podrás redactar correctamente y fácilmente cualquier frase interrogativa.

“¿Estabas en el trabajo hoy? ¿Has alimentado al gato? ¿Puedo tomar tu bolígrafo? ¿Ella es una estudiante?" - todos los días hacemos cientos de estas preguntas a nuestros amigos, colegas y familiares.

En inglés, estas preguntas se llaman preguntas generales porque con su ayuda encontramos información general sobre una persona/tema. Le diré cómo formular correctamente estas preguntas para que pueda aprender a formularlas usted mismo.

En el artículo aprenderás:

• ¿Cuáles son las preguntas generales?

¿Cuáles son las preguntas comunes en inglés?

Se hace una pregunta general para obtener información general. De ahí el nombre mismo: " general".

Por ejemplo: ¿Irás al cine?
(No especificamos cuándo ni dónde, encontramos información general)

Esta pregunta requiere una respuesta " Sí" o " No" Por lo tanto, a veces esta pregunta no se denomina pregunta general, sino pregunta de sí o no.

Atención: Confundido acerca de reglas inglesas? Descubra cómo comprender fácilmente la gramática inglesa.

¿Cómo hacer una pregunta general en inglés?

Veamos tres opciones para crear una pregunta general.

1. Formación de una pregunta general utilizando verbos auxiliares.

Los verbos auxiliares son palabras que no se traducen, sino que sólo sirven como indicaciones. Nos ayudan a determinar:

• Tiempo de lo que está sucediendo (presente, futuro, pasado);
• Número de caracteres (varios o uno).

Lea más sobre los verbos auxiliares en este artículo.

Cada tiempo en inglés tiene su propio verbo auxiliar (do/does, have/has, did, had, will). Veamos los verbos auxiliares de los tres tiempos verbales más utilizados.

1. Presente simple:

• hace cuando hablamos de alguien en singular (él, ella, eso)
• hacer, para todos los demás casos (yo, tú, nosotros, ellos)

2. Pasado simple: hizo

3. Futuro simple: voluntad

Para formularnos una pregunta necesitas poner el verbo auxiliar primero en la oración.

El esquema general de formación de preguntas será el siguiente:

Verbo auxiliar + actor+ acción que se está realizando

Por ejemplo, tenemos oraciones afirmativas:

Ellos van a la escuela.
Ellos van a la escuela.

Fueron al colegio.
Fueron al colegio.

Irán a la escuela.
Irán a la escuela.

Para hacer una pregunta, ponemos los verbos auxiliares do, did, will en primer lugar:

Hacer¿Ellos van a la escuela?
¿Ellos van a la escuela?

Hizo¿Ellos van a la escuela?
¿Fueron a la escuela?

Voluntad¿Ellos van a la escuela?
¿Irán a la escuela?

Veamos algunos ejemplos más.

Frase afirmativa	Pregunta
Ella se levanta temprano. Ella se levanta temprano	Hace¿Se levanta temprano? ¿Se levanta temprano?
Les gusta el café. les encanta el cafe	Hacer¿les gusta el café? ¿Les gusta el café?
Iremos al parque. Iremos al parque.	Voluntad¿vamos al parque? ¿Vamos al parque?
Él leyó este libro. Él leyó este libro.	Hizo leyó este libro? ¿Ha leído este libro?

Lea más sobre temas de educación en tiempos. Grupos simples puedes descubrirlo aquí:

2. Formación de una pregunta general en oraciones con el verbo to be

También en inglés hay un tipo especial de verbo: verbo ser. Lo usamos cuando decimos que alguien:

• Ubicado en algún lugar (Está en el parque)
• Hay alguien (Ella es enfermera)
• Es de alguna manera (gato gris)

Dependiendo del tiempo en el que usemos este verbo, cambia de forma:

• En tiempo presente - soy, son, es
• En tiempo pasado - era, eran
• En tiempo futuro - será

Si la oración contiene el verbo to be, entonces la pregunta general se construye de acuerdo con el siguiente esquema:

Verbo to be + personaje + lugar/estado/fenómeno

Para hacer una pregunta, debemos poner la oración. verbo ser primero. Por ejemplo, tenemos oraciones afirmativas:

Él es un médico.
El es un doctor.

Él era un médico.
Él era un doctor.

Él será un médico.
Será médico.

Ellos eran doctores
Eran médicos.

Pasamos is, was, will al primer lugar y obtenemos la pregunta:

Es¿Él es médico?
¿El es un doctor?

Era¿Él es médico?
¿Era médico?

Voluntadél ser¿un médico?
¿Será médico?

Eran¿Son doctores?
¿Eran médicos?

Aquí hay algunos ejemplos más:

Lea más sobre el verbo to be en cada tiempo en los siguientes artículos:

3. Formación de una pregunta general con verbos modales.

Hay verbos en inglés que no indican una acción (ir, leer, estudiar), pero muestran una actitud hacia estas acciones (debe ir, puede leer, debería estudiar):

• puedo/podría - puedo
• debe - debe
• mayo/podría - puedo
• debería - sigue, etc.

Oraciones que contienen tales palabras.no requiere un verbo auxiliar(hace/hace, hizo, voluntad, etc.). Para formular una preguntasimplemente movemos el verbo modal al primer lugar de la oración.

El patrón de preguntas será el siguiente:

Verbo modal + actor + acción que se realiza

Por ejemplo, tomemos la oración afirmativa. :

Cuando se le preguntó puede, debería, puede soportarEn primer lugar:

Aquí hay algunos ejemplos más.

Frase afirmativa	Pregunta general
Él debería ir a este concierto. Debería ir a este concierto.	Debería¿Él va a este concierto? ¿Debería ir a este concierto?
Ella puede Toma estos libros. Ella puede llevarse estos libros.	Puede¿Se llevó estos libros? ¿Puede tomar estos libros?
Ellos poder Cómpralo. Pueden comprarlo.	Poder¿lo compran? ¿Podrán comprarlo?

Puedes leer más sobre los verbos modales en este artículo:

Respuestas a preguntas comunes en inglés.

La respuesta a una pregunta común podría ser:

• positivo (sí)
• negativo (no)

También puede ser:

• completo
• corto

Corto positivo la respuesta se construye según el siguiente esquema:

Sí + actor + verbo auxiliar/verbo modal/verbo to be

Oraciones de ejemplo:

Hizo¿Lava su auto? Sí, él hizo.
¿Lavó su auto? Sí.

Hace¿A ella le gustan los dulces? Si ella hace.
¿Le gustan los dulces? Sí.

Es ella es doctora? Si ella es.
¿Ella es una doctora? Sí.

Poder abres una ventana? Si yo poder.
¿Puedes abrir la ventana? Sí.

En respuesta corta negativa La partícula not se añade a los verbos auxiliares. El esquema constructivo será el siguiente:

No + actor + verbo auxiliar/verbo modal/verbo to be + not

Hizo¿Lava su auto? No él No.

¿Lavó su auto? No.

Hace¿A ella le gustan los dulces? No ella no es.
¿Le gustan los dulces? Sí.

Es ella es doctora? No ella no es.
¿Ella es una doctora? No.

Poder abres una ventana? No yo no poder.
¿Puedes abrir la ventana? No.

respuesta positiva completa Parece una oración afirmativa, solo que al principio de la oración ponemos sí:

Hizo¿Lava su auto? Sí, lavó su auto.
¿Lavó su auto? Sí, lavó el auto.

Hace¿A ella le gustan los dulces? Sí, a ella le gustan los dulces.
¿Le gustan los dulces? Sí, le encantan los dulces.

Es ella es doctora? Si ella es un médico.
¿Ella es una doctora? Sí, ella es doctora.

Poder abres una ventana? Si yo poder abre una ventana.
¿Puedes abrir la ventana? Sí, puedo abrir la ventana.

respuesta negativa completa parece sentencia negativa, solo al principio de la frase ponemos no:

Hizo¿Lava su auto? No él no lavar su auto.
¿Lavó su auto? No, él no lavó el auto.

Hace¿A ella le gustan los dulces? No ella no como dulces.
¿Le gustan los dulces? No, a ella no le gustan los dulces.

Es ella es doctora? No ella no es un médico.
¿Ella es una doctora? No, ella no es doctora.

Poder abres una ventana? No yo no poder abre una ventana.
¿Puedes abrir la ventana? No, no puedo abrir la ventana.

Entonces, hemos examinado toda la teoría sobre cuestiones generales. Ahora pasemos a la práctica.

Tarea de refuerzo

Traduce las siguientes preguntas al inglés:

1. ¿Fuiste a la escuela?
2. ¿Está ella en el parque?
3. ¿Puedes apagar la música?
4. ¿Son inteligentes?
5. ¿Le gustan las rosas?
6. ¿Debería llamarlo?
7. ¿Debería hacer esto?
8. ¿Vamos a ayudarlo?

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