Solución OGE opción 15 en inglés

27.09.2019

Le sugerimos que realice otra prueba (prueba 3) para evaluar su nivel de inglés y comprender si puede aprobar el OGE en inglés.

ESCUCHANDO

Escucharás cuatro diálogos cortos (A, B, C, D). Identifique dónde ocurre cada una de estas conversaciones. Utilice cada configuración de la lista 1 a 5 solo una vez. Hay una escena extra en la tarea.

Jugar Tarea de escucha 1

1. En la biblioteca
2. En un salón de clases
3. En el hotel
4. En un centro comercial
5. En el aeropuerto

A – 5
B-3
C–1
D–4

Diálogo A
R: ¡Oh, es un placer verte! ¿Cómo estuvo el vuelo?
B: Bien, pero fue largo.
R: Apuesto que sí. El vuelo desde Australia no pudo haber sido corto. Y llegaste casi una hora más tarde de lo previsto.
B: Sí. Fue por el retraso en Hong Kong. El clima era horrible...
R: Ya veo. Pero todo terminó y por fin estás aquí. Déjame ayudarte con tu equipaje.
B: Gracias.

Diálogo B
R: Disculpe, ¿puedo darme la llave de la habitación 209?
B: Sí, aquí está.
R: Y una cosa más.
B: ¿Sí?
R: Saldré mañana al mediodía. ¿Puedo dejar mi maleta en la consigna hasta las 17 o 18 horas?
B: Sí, puedes, no hay problema.

Diálogo C
R: Lo siento, pero no se permiten alimentos ni bebidas en la sala de lectura.
B: Lo siento, solo quería comer un sándwich… pero ya lo estoy guardando nuevamente en mi bolso. Por cierto, ¿dónde puedo encontrar algo sobre la historia de la aviación? Estoy escribiendo un informe al respecto.
R: Los libros sobre ese tema se muestran allí, al lado de la mesa de salida. Pero si necesitas algo concreto te aconsejo que utilices nuestro catálogo electrónico. Está ahí, en la esquina de la habitación.
B: Sí, lo haré. Gracias.

Diálogo D
R: Disculpe, estoy buscando una tienda de artículos deportivos…
B: Oh, hay uno en este piso - vende ropa deportiva de todo tipo, y el otro está en la planta baja - ofrece diferentes equipos deportivos, sacos de dormir, tiendas de campaña, etc.
Un gracias. Necesito una buena bolsa de deporte.
B: A la planta baja entonces. No te lo puedes perder: está al lado de la cafetería y hay un gran cartel que anuncia material deportivo.

Escuchará cinco declaraciones (A, B, C, D, E). Relacione las declaraciones de cada orador con las declaraciones dadas en la lista 1-6. Utilice cada afirmación de la lista 1 a 6 sólo una vez. Hay una declaración adicional en la tarea.

Jugar Tarea de escucha 2

1. El hablante describe el trabajo de sus sueños.
2. El orador explica qué trabajos son los más populares entre los estudiantes.
3. El hablante habla de las dificultades a la hora de elegir una carrera.
4. El hablante habla de su experiencia laboral personal.
5. El ponente cree que los adolescentes deberían ganarse ellos mismos su dinero de bolsillo.
6. El ponente explica cómo encontrar trabajo para el verano.

A–3
B-1
C-6
D – 5
mi – 4

Altavoz A
Cuando era pequeño, me irritaba cuando los adultos me preguntaban qué quería ser en el futuro. Todavía están preguntando. Es irritante, probablemente porque no sé la respuesta. No tengo idea de qué trabajo es el adecuado para mí y tengo miedo de tomar la decisión equivocada. Papá dice que debería hacer diferentes trabajos de verano o de tiempo parcial para poder entender lo que quiero. ¿Y si entonces no lo entiendo? No me importa trabajar en verano pero no sé qué trabajo temporal solicitar.

Altavoz B
Siempre he sabido lo que quiero hacer como carrera. No, no estoy haciendo planes ambiciosos para convertirme en un científico ingenioso, un astronauta o un actor famoso. Quiero trabajar con niños pequeños porque no hay nada mejor que ayudar a los curiosos a explorar el mundo. Trabajar en una escuela infantil sería muy gratificante. En realidad, no sería un trabajo para mí; sería un privilegio porque disfrutaría cada minuto del mismo. Si dices que sería difícil, sí, lo sería, pero nunca resultaría aburrido.

Altavoz C
Muchos adolescentes quieren conseguir un trabajo de verano, pero no todos lo consiguen. El error más común es que empiezan a buscar trabajo cuando están en pleno apogeo las vacaciones. La búsqueda de empleo lleva tiempo y conviene iniciarla meses antes de las vacaciones. Primero, haga una lista de los trabajos que le gustaría realizar, luego infórmese sobre los requisitos y comuníquese con los empleadores. Si convienen, dejen su información y discutan la fecha en la que estén listos para comenzar.

Altavoz D
Por lo general, hay muchas oportunidades para que los jóvenes ganen dinero para cosas como bocadillos y bebidas, salidas y accesorios. Siempre hay muchas vacantes para trabajadores temporeros, camareros, mensajeros, limpiadores, etc. Ser estudiante a tiempo completo no es una excusa para evitar conseguir un trabajo. Realmente no creo que los adolescentes puedan comprender el valor del dinero y apreciar el cuidado y el apoyo de sus familias hasta que empiezan a trabajar ellos mismos.

Altavoz E
Creo que hacer trabajos temporales y a tiempo parcial hace mucho bien a los jóvenes. Tuve mi primer trabajo de verano a los quince años. Trabajé como vendedora de pizzas en un café de comida rápida durante dos meses. Todavía recuerdo lo difícil que era: siempre había mucha gente, hacía calor y me dolían las piernas y los brazos. Desde entonces he trabajado como mensajero, como temporero (recogiendo manzanas y cerezas) y como paisajista.

Escucharás una conversación entre dos compañeros de clase. En las tareas 1 a 6, encierre en un círculo el número 1, 2 o 3 que corresponda a la opción de respuesta que eligió.

Jugar Tarea de escucha 3

1. Zach no durmió por la noche porque

1) se sintió mal.
2) escribió un documento de proyecto.
3) jugó un juego de computadora.

2. Sally dice que

1) ella camina a la escuela.
2) llega a la escuela en autobús.
3) su madre la lleva a la escuela.

3. Según Sally, su madre

1) trabaja para una empresa financiera.
2) trabaja como docente universitario.
3) se queda en casa.

4. Sally dice que el tema más difícil para ella

1) Matemáticas.
2) francés.
3) Historia.

1) la guitarra.
2) los tambores.
3) el piano.

6. En cuanto a estilos musicales, Sally prefiere

1) jazz.
2) roca.
3) pop.

1 – 3
2 – 2
3 – 3
4 – 1
5 – 2
6 – 3

Sally: ¿Estás bien, Zach? Hola Zach!

Zach: Oh, eres tú, Sally. Estaba soñando despierto.

Sally: ¡Estabas durmiendo, no soñando despierta! ¿Jugaste juegos de computadora toda la noche otra vez?

Zach: Sí, ¿cómo lo adivinaste?

sally: eso es fácil. ¡Tus ojos están rojos, tus reacciones son lentas y pareces tener sueño! Y tu tarea no está hecha.

Zach: Está bien, tienes razón. Sólo un juego nuevo. No pude renunciar antes de llegar al quinto nivel. No lo entenderías porque no te importan las computadoras.

Sally: Pues sí, pero no soy una geek. Tengo cosas más importantes que hacer que jugar durante horas.

Zach: ¿En serio? ¿Y en qué estás ocupado todo el día?

Sally: Bueno, empiezo paseando a mi perro. A las 8 en punto tengo que estar en el punto de recogida del autobús escolar. Mamá solía llevarme a la escuela, pero ahora está muy ocupada con mi hermano pequeño, así que tengo que ir en autobús.

Zach: Ya veo. Los bebés siempre son un problema.

Sally: ¡No, para nada! ¡Es un pequeño cariño y lo amo! Dos veces por semana, cuando no tomo clases de música, cuido a mi madre para que pueda leer las noticias económicas. Tiene un título universitario y trabajó en una empresa financiera, pero tuvo que dejarla debido a la mala salud de mi hermano. Tiene pensado volver a su carrera y tiene que estar bien informada de todo.

Zach: Sí, eso es importante para permanecer en la profesión. Y es muy amable de tu parte ayudarla tanto. ¿Pero cómo te las arreglas para hacer tus propias lecciones entonces?

Sally: Lo principal es no posponer las tareas para el último momento.

Zach: Siempre los pospongo...

Sally: Y es importante empezar con las materias más difíciles; siempre hago matemáticas primero. Los idiomas y otras humanidades son más fáciles por lo que el francés es el último.

Zach: Ya veo. Las matemáticas también me parecen las más difíciles. Y estoy realmente impresionado con su capacidad para planificar su día y cumplir con el plan. Nunca hago nada a tiempo… Incluso tuve que dejar mis lecciones de guitarra… ¿Tocas algún instrumento?

Sally: La batería. Mamá quería que eligiera el piano, pero creo que la batería es más genial.

Zach: Ciertamente lo son. Hay mucha gente que toca el piano pero muy pocos bateristas. Por cierto, mis amigos buscan un baterista para su banda. ¿Estás interesado?

sally: bueno..., sí. ¿Qué tipo de música tocan?

sally: ya veo. Prefiero la música pop también. Aprendemos sobre otros estilos de música en las clases de música, como jazz, rock y clásica, pero no puedes bailarlos.

Zach: Cierto. Puedo presentarte a los chicos. Realmente necesitarás mi recomendación ya que ninguna chica ha jugado con ellos. Siempre ha sido una banda pop exclusivamente de chicos.

Sally: Ya no lo será.

Zach: Ya veremos.

LECTURA

Lea los textos y relacione los textos A-G con los títulos 1-8. Anota tus respuestas en la tabla. Utilice cada número sólo una vez. Hay un título adicional en la tarea.

1. Mi alojamiento en Roma
2. Nuevos amigos
3. Conseguir el trabajo
4. La jornada laboral
5. Planes para el próximo verano
6.Experiencia lingüística
7. La principal atracción turística
8. Impresiones generales del país.

R) Acabo de regresar de Italia y fueron las vacaciones de trabajo más hermosas que cualquiera pueda soñar. ¡Sí, vi el Coliseo con mis propios ojos! Fue construido en el siglo I d.C. y podía albergar hasta 50.000 personas. Es difícil imaginar a los gladiadores luchando allí y al público observando el cruel espectáculo. También hubo peleas con leones. Afortunadamente, ahora no hay leones en el Coliseo, sólo gatos. ¡Y hay un montón de ellos!

B) El Coliseo era lo primero que quería ver en Roma, pero no el único que me impresionó. Utilicé mucho mi cámara: Italia es un país con un gran patrimonio cultural. Aparte de las vistas, Italia es un país de comida deliciosa. ¡Nunca había comido pizzas tan deliciosas! Seguramente habría engordado si no hubiera tenido que caminar tanto; estábamos ahorrando en transporte porque Italia es un país caro.

C) Cada mañana necesitábamos treinta y cinco minutos para llegar desde el albergue donde nos alojábamos hasta la pizzería en la que trabajábamos. Nuestra habitación era muy pequeña, tenía malas vistas, justo la casa de enfrente, pero eso no fue un problema, de todos modos no pasamos mucho tiempo allí. En nuestra habitación sólo teníamos lo básico: dos camas, perchas, una mesita y una silla. Había una lavandería en la planta baja y una cocina compartida para preparar comidas.

D) En cuanto a la cocina, no la usábamos mucho, ¡comíamos en el trabajo! Nuestra jornada laboral comenzaba a las 9 de la mañana y duraba hasta las 21 horas. Tuvimos una larga siesta (un descanso entre las dos y las cinco de la tarde) que aprovechamos para hacer turismo a pesar del calor. Y en la noche Normalmente había muchos clientes y teníamos que ser rápidos y atentos para no confundir sus pedidos. Nos sentimos absolutamente agotados cuando llegamos a casa.

E) De todos modos nos sentimos privilegiados de haber conseguido el trabajo. Fue Anna, mi mejor amiga, quien me sugirió trabajar y pasar unas vacaciones en Italia. Encontró las vacantes y envió nuestros CV al gerente. Al principio no supe qué decir porque no estaba segura de querer trabajar en verano. Pero por otro lado, la idea de ganar mi propio dinero y conocer Italia me resultaba muy atractiva.

F) Me alegro de haber aceptado la sugerencia de Anna: disfrutamos vivir en un país nuevo y conocer gente nueva. Los italianos son muy sociables y tranquilos. Nuestros compañeros de trabajo nos mostraron muchos lugares interesantes y fue divertido explorar el país juntos. Anna y yo realmente esperamos que algún día vengan a Gran Bretaña y podamos mostrarles nuestro país también. Nos mantendremos en contacto.

G) No sabíamos italiano cuando fuimos allí. Algunas personas en la pizzería hablaban inglés y nos ayudaron mucho. Dos semanas después pudimos entender qué nos preguntaban los clientes y les hablamos italiano básico. El italiano es precioso, me gusta cómo suena y no es nada difícil. Pensamos seguir aprendiendo por si queremos volver a trabajar en la pizzería.

A–7
B-8
C–1
D–4
mi-3
F – 2
G-6

Lee el texto. Determinar cuáles de las afirmaciones dadas 1-8 corresponden al contenido del texto (Verdadero), cuáles no corresponden (Falso) y qué no está dicho en el texto, es decir, con base en el texto, ni positivo ni negativo. Se puede dar una respuesta (no indicada).

El equipo de los delfines

The Dolphins es un servicio de playa relativamente nuevo que ya lleva tres años en funcionamiento y está creciendo rápidamente. El negocio turístico en la región está en auge. Cada año viene más gente a Southern Beach y nuestros servicios tienen una gran demanda.
Brindamos una variedad de servicios a los bañistas. Les prestamos equipos de playa como sombrillas y sillas de playa, organizamos excursiones en barco, snorkel y expediciones de buceo. Pero, ante todo, los Delfines ayudan a los nadadores que se encuentran en peligro. Contamos con un equipo de rescate altamente profesional. El año pasado obtuvimos el primer premio en el concurso nacional de salvavidas en el que participaron los mejores equipos del país. Ser salvavidas es un trabajo, no un entretenimiento como algunas personas pueden pensar. Cualquiera que quiera unirse a nosotros debe recordar que el deber de un socorrista no es sólo vigilar y salvar a los turistas descuidados, sino también prevenir cualquier situación peligrosa para ellos.
No sólo se necesita una excelente condición física sino también fuertes habilidades personales, ya que los bañistas no siempre son muy cooperativos. De todos es sabido que los socorristas ondean banderas de distintos colores: la verde indica que el mar está en calma y no hay peligro para los bañistas; la bandera amarilla significa que las condiciones meteorológicas no son muy buenas; los nadadores deben tener mucho cuidado y no profundizar demasiado. La bandera roja indica que la situación es potencialmente peligrosa y está prohibido nadar. No significa necesariamente una tormenta, podría ser una fuerte corriente, contaminación del agua, peligro de ataque de animales marinos o algo más. Desafortunadamente, algunas personas lo ignoran y se meten al agua de todos modos. La patrulla de la playa no es la policía; no podemos arrestar a personas por desobediencia. Lo único que podemos hacer es educar a la gente y conseguir que se comporten de forma civilizada.
En realidad, esta es la razón principal por la que decidimos crear nuestra Escuela de Verano de Salvavidas: queremos hacer de la playa un lugar más seguro y civilizado. La escuela es para niños de diez a diecisiete años que quieran pasar el verano en la playa y aprender algunas habilidades de salvavidas. Se admite cualquier persona que cumpla con el requisito de edad. Nuestros instructores les enseñarán las habilidades básicas de seguridad en el agua y procedimientos básicos de emergencia, el lenguaje del semáforo (es decir, cómo usar banderas para transmitir un mensaje), cómo evitar una insolación y cómo nadar en las olas del mar. Nuestras clases al aire libre serán de utilidad para todos. Los buceadores y nadadores imprudentes comprenderán que nadie, por muy deportista que sea, puede estar absolutamente libre de riesgos en el mar. Aquellos que tengan miedo de entrar al agua aprenderán a controlar su miedo y aprenderán a nadar (bajo la muy estrecha supervisión de nuestros instructores).
Al completar el curso de verano, los niños recibirán nuestro Certificado de Escuela de Salvavidas de Verano y esperamos que algunos de ellos se unan a The Dolphins en el futuro. Para ello tendrán que esperar a cumplir 18 años y obtener el Título de Socorrista Profesional.

1. La Playa del Sur ofrece a los turistas muchos servicios diferentes.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

2. La principal responsabilidad de los delfines es salvar a los nadadores que se están ahogando.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

3. El equipo de rescate de los Dolphins es el único equipo profesional del país.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

4. Debido a las condiciones climáticas, los Delfines tienen que ondear una bandera roja con mucha frecuencia.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

5. Los Delfines realizan la función de patrulla policial en la playa.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

6. Los niños que tienen miedo de nadar también pueden apuntarse a la Escuela de Salvavidas de Verano.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

7. Al finalizar el curso, los niños realizan un examen de fin de curso.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

8. Los niños que finalicen la Escuela de Verano de Salvavidas podrán trabajar como salvavidas.
1) Verdadero
2) Falso
3) No declarado

1 – Verdadero
2 – Verdadero
3 – Falso
4 – No declarado
5 – Falso
6 – Verdadero
7 – No declarado
8 – Falso

VOCABULARIO-GRAMÁTICA

El tiempo se estaba acabando. El partido fue emocionante y dinámico pero el marcador seguía 0-0. Jim no podía quitar los ojos de la televisión y __(NO ESCUCHAR)__ cuando su padre entró en la habitación.

"Quien juega)__ ?" preguntó.
“El Club Español y el Portugués”, Jim __(SABE)__ que su papá no era fanático y no entró en detalles.
“¿A quién apoyas?”
"El español. Si el equipo __(GESTIONA)__ gana este juego, llegará a la final”.
"Ellos van a. El marcador final será 2-1 para el Club Español”.

Jim se volvió hacia su padre: "¿Cómo lo sabes?"
"No soy yo. Un colega de __(I)__ predijo los resultados de diez partidos.

Ningún error todavía. Hoy es el partido __(TEN)__”.
Jim volvió a mirar a su padre. “Suena un poco loco. Pero si fuera capaz de predecir los resultados del juego..."
“Si pudieras predecirlo, __(NO SER)__ interesante ver fútbol.

¿Tienes hambre por cierto? Yo __(PEDIDO)__ un poco de pizza. ¿Me acompañaras?"
"Sí, claro", Jim se volvió hacia su padre. “Pero todavía __(NO PUEDO)__ entender...” Y en ese mismo momento el delantero español marcó el primer gol.

no escuchó
está jugando
sabía
administrar
mío
décimo
no sería
Haber ordenado
no puedo

Transforme las palabras para que sean gramatical y significativamente apropiadas al contexto.

Lana apagó la televisión. ¡Tantos canales y nada interesante! Había varios programas de entrevistas en __(DIFFER)__ canales pero a ella no le gustaba ninguno.

La charla sobre los problemas de __(MEDIOAMBIENTE)__ fue aburrida,
y no estaba de humor para escuchar a un __(POLÍTICA)__ hablar sobre el programa social del gobierno.
A ella tampoco le gustó la película del siguiente canal. La trama parecía débil y confusa e incluso los actores de __(FAME)__ no pudieron salvarla.

La __(CAMPEONA)__ de patinaje artístico femenino llamó la atención de Lana durante unos minutos.
Sin embargo, no duró mucho: ella no era una fanática y eso también la hizo sentir __(ABURRIDO)__. Se alegró de oír sonar el teléfono y se apresuró a contestar.

O incluso "OGE en inglés" evoca un miedo y un horror increíbles. ¿Sabes por que pasa esto? Por ignorancia, te lo aseguro. Por eso, hoy pondremos todo en las estanterías.

El OGE es un examen muy sencillo si empiezas a prepararte con antelación. Uno de mis alumnos lo aprobó fácilmente con 67 puntos sobre 70. La preparación duró un año: 2 horas de clases a la semana. Lo principal es realizar tareas estándar con regularidad y analizar sus errores. Así como lectura y escucha constante de audio en inglés. Por cierto, puedes ponerte a prueba completando tareas de y; en estos artículos las describo y analizo en detalle.

Y ahora sobre la estructura y requisitos...

¿Qué es la OGE (GIA)?

Cada año, los graduados de noveno grado aprueban 2 exámenes obligatorios y 2 adicionales para poder ingresar a otros establecimientos educativos, o continuar con una educación especializada adicional en la escuela. Por el momento, no es obligatorio aprobar el examen de inglés en la OGE, lo que está a punto de cambiar. Por cierto, cada vez más escolares la cursan como asignatura optativa.

La puntuación mínima es 20 y la máxima es 70.
El tiempo de finalización es de 90 minutos, sin incluir 6 minutos de discurso oral.

Qué cambió

No hubo cambios significativos en la prueba en 2017. Sin embargo, de acuerdo con los datos oficiales (la parte oral se ha adaptado a la parte oral del Examen Estatal Unificado), ahora hay 3 tareas.

Ahora se ha vuelto conveniente y rentable comprar libros de texto y material didáctico a través de Internet. Siempre podrás encontrar allí lo que necesitas y conseguirlo rápidamente. Tiendas confiables y probadas en el tiempo:

Estructura del examen

Escuchando.

Tendrás que afrontar tres secciones de la prueba. En la primera parte debes unir 4 diálogos con las respuestas. Recuerde que uno de ellos es redundante. La segunda tarea es muy similar a la primera, solo que ahora serán expresiones completas. La tercera tarea es un diálogo y 6 preguntas, cuya respuesta tendrás que elegir entre las opciones propuestas.

Lectura.

Una vez que haya dominado la escucha, pase a la sección de lectura. Hay dos mensajes de texto esperándote allí. Si en el primero necesita seleccionar títulos para los párrafos, en el segundo debe responder preguntas sobre el texto.

Gramática.

Hay 15 oraciones esperándote donde deberás completar los espacios en blanco con la palabra dada. Pero la dificultad es que las palabras tendrán que insertarse de acuerdo con reglas diferentes. Estos pueden ser tiempos verbales, modos condicionales, grados de comparación e incluso formación de palabras.

Carta.

Lo que debes hacer es escribir una carta a un amigo. Por supuesto, no es fácil escribir algo “de la nada”. Tienes tres preguntas que debes responder, así como un límite de extensión de 100 a 120 caracteres.

Discurso oral.

Recuerden, queridos míos, que actualizo constantemente materiales actualizados para ayudarlos a afrontar mejor cualquier prueba y también estoy dispuesto a responder cualquiera de sus preguntas. Deja tus comentarios con preguntas y te responderé enseguida.

Prueba OGE en inglés año académico 2015-2016

Tarea número 1 (No.FABF6E ) Escuchará cuatro diálogos cortos etiquetados A, B, C y D. Identifique dónde ocurre cada uno de estos diálogos. Utilice cada configuración de la lista 1 a 5 solo una vez. Hay una escena extra en la tarea. Escuchará la grabación dos veces. Anota tus respuestas en la tabla.

Lugarcomportamiento:

1) En una pista de patinaje

2) En casa

3) En el médico

4) En un café

5) En una tienda

Tarea número 2 (№3 mi 8130) Escuchará cinco declaraciones. Relacione las declaraciones A-E de cada hablante con las declaraciones dadas en la lista 1-6. Utilice cada afirmación de la lista 1 a 6 sólo una vez. Hay una declaración adicional en la tarea.

Escuchará la grabación dos veces. Anota tus respuestas en la tabla.

Discurso

El orador habla de

1) su carrera en la música.

2) una película que le guste.

3) cambios en las preferencias musicales.

4) el papel de la música en el cine.

5) una experiencia infantil negativa.

6) un instrumento musical

Tarea número 3 №4 B 0 ECO Escucharás una conversación entre una estudiante de una escuela de idiomas y el dueño de la casa en la que vive. En las tareas A1 a A6, encierre en un círculo el número 1, 2 o 3 que corresponda a la opción de respuesta que eligió. Tú escuchará registro dos veces .

№3 ¿Cuánto duró el curso de inglés de Jane?

1) Menos de un mes.

2) Un mes.

3) Más de un mes.

№4 ¿Qué es el Sr. ¿La profesión de Gray?

1) Maestro.

2) Músico.

3 periodista.

№5 ¿Qué idioma extranjero habla el Sr. ¿Gray habla?

1) francés.

2) ruso.

3) árabe.

№6 ¿Qué aspecto del inglés le resulta más difícil a Jane?

Discurso.

2) Escribiendo.

3) Escuchando.

№7 ¿Dónde pasará Jane el próximo verano?

En casa.

En el extranjero.

3) En casa de su abuela.

№8 ¿Qué quiere comprar Jane antes de partir?

Recuerdos.

Flores.

Libros.

№9 Tarea No. B4148 Lea los textos y relacione los textos A–G con los títulos 1–8. Anota tus respuestas en la tabla. Utilice cada número sólo una vez. EN tarea Hay uno extra título .

1) Los símbolos de Londres

2) Medios de viaje

3) poseedor del récord mundial

4) Un dulce en la calle

5) En el camino

6) Una elección saludable pero difícil

7) Un pasatiempo inusual

8) Conflicto por las carreteras

A) Los británicos están entusiasmados con la movilidad. Piensan que tienen derecho a viajar lejos y con frecuencia. Las personas pueden pasar hasta dos o tres horas viajando a Londres u otra gran ciudad y regresar a sus casas en el campo sólo a última hora de la tarde. Aguantan el largo viaje porque quieren que sus familias eviten el estilo de vida poco saludable de las grandes ciudades.

B) La mayoría de los desplazamientos al trabajo se realizan mediante transporte privado por carretera. Conduce a la contaminación tan habitual en muchas grandes ciudades y a atascos de tráfico. La congestión es especialmente alta en Gran Bretaña porque los británicos no ven con agrado la idea de construir nuevas carreteras. No les gusta vivir cerca de ellos. Cada propuesta para construir una nueva carretera es criticada, por lo que no es fácil mejorar la situación de la carretera.

C) Quizás porque los trenes fueron el primer medio de transporte en Gran Bretaña, mucha gente todavía tiene una visión romántica de ellos. Miles de amantes de los trenes pasan mucho tiempo buscando información sobre trenes, especialmente sobre las antiguas máquinas de vapor. Muchos entusiastas dedican su tiempo libre a restaurar y reparar trenes antiguos. Incluso ganan algo de dinero ofreciendo viajes a los turistas.

D) Es posible viajar entre dos pueblos o ciudades cualesquiera por carretera o por ferrocarril. En algunas partes del país existe una muy buena red ferroviaria, pero los trenes de mayor éxito comercial circulan entre Londres y las ciudades más grandes del país. Según los estándares europeos modernos, los trenes británicos no son rápidos. Los servicios de autocar son generalmente incluso más lentos que los trenes, pero mucho más baratos. Explica por qué todavía están en uso.

E) Gran Bretaña es uno de los pocos países de Europa donde los autobuses de dos pisos son comunes. Aunque los vehículos de un solo piso se utilizan desde la década de 1960, Londres todavía tiene muchos de dos pisos en funcionamiento. Son mundialmente famosos, una imagen asociada a la ciudad. Otro icono de Londres es el taxi negro. Normalmente estos taxis tradicionales no se pueden contratar por teléfono. Simplemente tienes que encontrar uno en la calle.

F) En 1953, la mayoría de los escolares caminaban para ir a la escuela. Por este motivo, se introdujeron patrullas de cruce de escuelas. Esta 'patrulla' está formada por un adulto que viste un abrigo impermeable de colores brillantes y lleva un palo con un círculo encima en el que se lee 'STOP'. Armado con esta “piruleta”, el adulto camina hacia el medio de la calle, detiene el tráfico y permite que los niños crucen.

G)El 9 de enero de 2013, el Metro de Londres (o el Tube) celebra los 150 años del primer viaje en metro. Es a la vez el metro más antiguo del mundo y el sistema de tránsito rápido más antiguo. También fue el primer metro en operar trenes eléctricos. El metro tiene 268 estaciones y 400 km de vías, lo que lo convierte en el sistema de metro más largo del mundo en términos de longitud. longitud de la ruta.

№10 Leer texto . Determinar cuáles de las afirmaciones dadas corresponden al contenido del texto (1 – Verdadero), cuáles no corresponden (2 – Falso) y qué no está dicho en el texto, es decir, con base en el texto, ni positivo ni positivo. Se puede dar una respuesta negativa (3 – No indicado).

Maratones

A muchos estadounidenses les gusta correr maratones, una carrera de cuarenta y dos kilómetros. El año pasado se celebraron más de trescientos maratones en Estados Unidos y se espera que ese número crezca.

El maratón de la ciudad de Nueva York se celebra cada año el primer domingo de noviembre. Es un gran evento deportivo con miles de participantes. Entre los corredores de maratón se pueden ver celebridades y deportistas famosos. Un famoso ciclista, cuya excelente condición física le ayudó a completar el maratón en menos de tres horas, admitió que la carrera fue “la actividad física más dura que había hecho jamás”.

Si bien el maratón de la ciudad de Nueva York es el más grande, el maratón de Boston es el más antiguo. La de Boston se celebra en abril. Boston es famosa por el hecho de que Roberta Gibb se convirtió en la primera mujer en correr ese maratón de manera extraoficial en 1966. En ese momento, la gente no creía que las mujeres pudieran correr maratones. Los Juegos Olímpicos no celebraron una prueba de maratón femenina hasta 1984 en Los Ángeles, California.

Los maratones de hoy dan la bienvenida a todos. La popularidad del deporte se ha extendido entre las personas interesadas en la salud y el fitness. A muchas personas de mediana edad les gusta pasar un fin de semana visitando una ciudad nueva y corriendo una maratón allí. Algunas revistas llaman a las personas de mediana edad de hoy la “generación maratón”. El cuarenta y tres por ciento de los corredores de maratón en los Estados Unidos tienen 40 años o más. Hay muchas organizaciones para maratonistas. Hoy en día, muchos clubes de corredores locales ofrecen programas de entrenamiento que pueden preparar a los corredores para la gran carrera.

En realidad, un maratón comienza varios meses antes de la carrera. Debes correr unos cinco días a la semana para prepararte. La mayoría de las carreras deberían durar media hora. También deberías intentar correr durante una hora o más cada domingo. Esta es una forma muy básica de preparación para un corredor promedio.

Para lo que no puedes prepararte es para correr una gran maratón con miles de participantes. Un maratón es, en muchos sentidos, un evento social. Hay un sentido de comunidad. Los espectadores son tan parte de la carrera como los corredores. Casi todos los grupos de edad están presentes. Al inicio de la carrera hay muchos gritos porque los corredores quieren descargar algo de tensión. Tienen de tres a cinco horas de dura carrera por delante.

Sin embargo, hay gente que quiere correr más lejos. Para ellos se organizan ultramaratones que llevan el running a un nivel diferente. Una ultramaratón es cualquier carrera más larga que una maratón. Uno de los ultramaratones más antiguos se celebra anualmente en California, EE. UU. Tiene 160 kilómetros de largo. El año pasado terminaron la carrera 210 personas. El ganador, Graham Cooper, finalizó en dieciocho horas y diecisiete minutos.

№10 Los maratones en Estados Unidos se llevan a cabo en diferentes estaciones.