விரைவாகப் படிப்பது மற்றும் நீங்கள் படித்ததை நன்றாக நினைவில் வைத்திருப்பது எப்படி? நான் உரைகளைப் படித்தேன், ஆனால் எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை. ஏன், அதற்கு என்ன செய்வது? நீங்கள் படிக்கும் போது வரலாற்றை எப்படி புரிந்து கொள்வது

படிக்கும்போது நான் திசைதிருப்பப்பட்டேன், என் கண்கள் இன்னும் உரையின் மீது ஓடுகின்றன, ஆனால் என் எண்ணங்கள் ஏற்கனவே எங்கோ தொலைவில் உள்ளன.
இது ஒரு பழக்கமான நிலை, பலர் இதை ஏற்றுக்கொள்வார்கள் என்று நினைக்கிறேன். வாசகர்கள் பொதுவாக விவரிக்கும் வடிவம் இது:

“சில நேரங்களில் நான் ஒரு புத்தகத்தைப் படித்தேன், ஓரிரு பக்கங்களைப் படித்த பிறகு, நான் அங்கு என்ன படித்தேன் என்று புரியாததால் திரும்பிச் செல்கிறேன். படிக்கும் போது இது வெறுமனே கவனக்குறைவாகும், அதாவது. நான் தானாகவே படிப்பது போல் படித்தேன், ஆனால் மனதளவில் திசைதிருப்பப்படுகிறேன்.

“படிக்கும்போது மனதை ஒருமுகப்படுத்த முடியாது, எப்பொழுதும் கவனம் சிதறுகிறது, அதாவது, நான் படிக்கிறேன், படிக்கிறேன், இந்த நேரத்தில் நான் வேறு எதையாவது பற்றி யோசித்துக்கொண்டிருக்கிறேன், ஓரிரு அத்தியாயங்களைப் படித்த பிறகு நான் இருந்தேன் என்று புரிந்துகொள்கிறேன். கவனச்சிதறல் மற்றும் எதுவும் நினைவில் இல்லை."

"ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கும்போது, ​​​​உங்களுக்குள் நீங்கள் விலகி, திசைதிருப்பப்பட்டு, கதையின் சாராம்சம் தொலைந்துவிட்டதை உணர்ந்து, உரையை மீண்டும் படிக்கிறீர்கள்."

நமது கவனக்குறைவுக்கான காரணங்கள் என்ன?
நான் அவர்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிப்பேன்:
1. திறவுகோல்.
2. தந்திரம்.

முக்கிய காரணங்களில் ஒன்று "Zeigarnik விளைவு" என்று அழைக்கப்படுவதன் மூலம் விளக்கப்படுகிறது.

20 ஆம் நூற்றாண்டின் நடுப்பகுதியில், சோவியத் உளவியலாளர் பி.வி. ஜீகார்னிக் ஆன்மாவின் பண்புகளில் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தார், இது அழைக்கப்படுகிறது "ஜெய்கார்னிக் விளைவு"

நமது புலன்கள், எண்ணங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் முடிக்கப்படாத சூழ்நிலைகளை மையமாகக் கொண்டுள்ளன. இந்த முடிக்கப்படாத சூழ்நிலைகளை நாங்கள் நன்றாக நினைவில் கொள்கிறோம், தொடர்ந்து அவற்றைப் பற்றி சிந்திக்கிறோம், அவற்றில் உள்வாங்குகிறோம். ஆனால் நிலைமை முடிந்தவுடன், அது உடனடியாக நினைவகத்திலிருந்து மறைந்து, நம்மை உற்சாகப்படுத்துவதையும் தொந்தரவு செய்வதையும் நிறுத்துகிறது.

ப்ளூமா வல்போவ்னா ஜெய்கார்னிக்(1900-1988) - சோவியத் உளவியலாளர், ரஷ்ய நோயியல் உளவியலின் நிறுவனர்.

நம்மிடம் முடிக்கப்படாத தொழில் எவ்வளவு?
பல உள்ளன, அவற்றில் பலவற்றை நாம் ஏற்கனவே மறந்துவிட்டோம், ஆனால் ஆழ்நிலை மட்டத்தில் அவை தொடர்ந்து நம்மை கவலையடையச் செய்கின்றன, நம் கவனத்தை உறிஞ்சுகின்றன.

ஃபெங் சுய் குப்பைகளை அகற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படுவது ஒன்றும் இல்லை. வாழ்க்கையில் தேவையில்லாத ஒன்றை, நமக்கு அர்த்தமில்லாமல் போன ஒன்றை நாம் அகற்றும்போது, ​​உடல், மனம் மற்றும் ஆவியின் மட்டத்தில் நாம் நிம்மதி அடைகிறோம்.

« ஒழுங்கீனத்திலிருந்து விடுபடும்போது, ​​இந்தச் செயலுடன் தொடர்புடைய உளவியல் நிவாரணத்தால் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன் என்று நினைத்துக்கொண்டேன், இலவச இடம் அதிகரிப்பதால் அல்ல.”, டி. பெர்ரிஸ் எழுதுகிறார்.

எனது வழிமுறையில் விஷயங்களை நிறைவு செய்யும் கொள்கையைப் பயன்படுத்தினேன் டேவிட் ஆலன்.தனிப்பட்ட செயல்திறனை அதிகரிக்கும் நுட்பம் என்று அழைக்கப்படுகிறது ஜிடிடி(Getting Things Done), இது ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளது. - "விஷயங்களை நிறைவுக்குக் கொண்டுவருதல்"

"வெளிப்படையான கவனச்சிதறல்கள் தவிர, ஆழ்மனதில் நடக்கும் மறைக்கப்பட்ட கவனச்சிதறல்கள் நிறைய உள்ளன. ஆனால் இது அவர்களின் செல்வாக்கைக் குறைக்காது, மாறாக நிலையான பதற்றத்தையும் கவனச்சிதறலையும் உருவாக்குகிறது.- டி. ஆலன் தனது புத்தகத்தில் எழுதுகிறார் "பொருட்களை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது."

செய்ய வேண்டிய விஷயங்களைப் பற்றிய நிலையான, பயனற்ற சிந்தனை என்பது நேரம், கவனம் மற்றும் ஆற்றலின் மிகவும் கொந்தளிப்பான மூழ்காகும்.

"உங்கள் எண்ணங்கள் ஒழுங்கமைக்கப்படும் வரை, முடிவுகள் எடுக்கப்படும் வரை மற்றும் விரும்பிய முடிவுகள் உங்கள் வழக்கமான திட்டத்தின் படி வரிசைப்படுத்தப்படாத வரை, நீங்கள் தொடர்ந்து மனதளவில் பிரச்சனைக்குத் திரும்புவீர்கள், உங்கள் உணர்வு அவ்வளவு எளிதாக அதிலிருந்து விடுபடாது ... இது உங்களுக்கு அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும், மேலும் மன அழுத்தத்தை அதிகரிக்கும்", டி. ஆலன் எழுதுகிறார்.

மற்றொரு காரணம் என்று அழைக்கப்படும் வளர்ச்சி "பிலிப்-கலாச்சாரங்கள்."
பிலிப் கலாச்சாரம் ("கிளிப் சிந்தனை" என்றும் பயன்படுத்தப்படுகிறது) - ஆல்வின் டோஃப்லர் உலகத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் துண்டு துண்டான மொசைக் தன்மையின் விளைவை இவ்வாறு அழைத்தார், இது தகவல்களின் "பிளிப்புகளால்" உருவாகிறது: குறுகிய செய்திகள், விளம்பரங்கள், செய்தித் தலைப்புகள், பாடல் பகுதிகள் போன்றவை.

S. Krushelnitskaya பெயரிடப்பட்ட லெனின்கிராட் விளையாட்டுப் பள்ளியில் நான் கிளாரினெட்டை வழிநடத்துகிறேன். ஏற்பாட்டாளர், விசைப்பலகை கலைஞர். ஒலியியல் நாட்டுப்புறக் குழுவின் தலைவர். MIDI கோப்புகளை சேகரிப்பவர் மற்றும் தயாரிப்பாளர். 30 வருட அனுபவம்: ஸ்டுடியோ-கச்சேரி-உணவகம்-திருமணம் மற்றும் கற்பித்தல். ஆனால் எனக்கு குழந்தைகளும்... இசையும் பிடிக்கும்.

கேள்விக்கான அனைத்து பதில்களையும் மீண்டும் படித்தேன். ஒவ்வொருவருக்கும் சில பயனுள்ள எண்ணங்கள் உள்ளன, அதை நீங்கள் கவனிக்கலாம். ஆனால் நான் கவனம் செலுத்துவேன் வாசிப்புக்கும் பயிற்சிக்கும் உள்ள தொடர்பு.

கிளாசிக்ஸில் விஷயங்கள் எவ்வாறு செல்கின்றன? மார்க்சியம் ஒரு கோட்பாடல்ல, ஆனால் செயல்பாட்டிற்கான வழிகாட்டியா? நன்றாகச் சொன்னீர்கள், பொருந்தும் ஏதேனும்இலக்கியம். நீங்கள் படித்த புத்தகங்களில் எது உங்களுடையது? செயலுக்கான வழிகாட்டி? செயல்படுங்கள், நீங்கள் படித்ததைச் செயலாக்குங்கள் திடமான அறிவு. மற்றும் திறமைகள். அதை நடைமுறைப்படுத்துங்கள். அதை துண்டு துண்டாக எடுத்து முறைப்படுத்தவும். நீங்கள் முன்பு படித்தவற்றுடன் இணைப்புகளையும் இணைகளையும் தேடுங்கள். குறிப்புகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் படித்தவற்றிலிருந்து மிக முக்கியமான எண்ணங்களை எழுதுங்கள். உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் தனிப்பட்ட பார்வைக்கு ஏற்ப புத்தகத்தை ஒழுங்கமைத்து மாற்றியமைக்கவும்.

என்ன கேள்வி? ஆப்பிரிக்க மக்களின் தேசிய ஆடைகளின் வளர்ச்சியின் வரலாற்றில் நீங்கள் நிபுணராக இல்லாவிட்டால், இந்த தலைப்பில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான, வண்ணமயமான, செழுமையாக விளக்கப்பட்ட புத்தகம் கூட ஆர்வத்துடன் படிக்கப்படும், ஆனால் விரைவில் மறக்கப்படும். ஏனென்றால் அதற்கும் உங்கள் தொழில், பொறுப்புகள் அல்லது ஆர்வங்களுடன் எந்த தொடர்பும் இல்லை. பயனுள்ள புத்தகங்கள், பொதுவாக, குழந்தை பருவத்திலும் இளமை பருவத்திலும் மிகவும் நல்லது, ஆனால் நீங்கள் தேர்ந்தெடுத்த தொழிலுக்கு குறிப்பாக பயனுள்ள இலக்கியத்திற்கான நேரம் வருகிறது. இந்த பகுதியில், நீங்கள் முடிந்தவரை படிக்க வேண்டும், மேலும் அதை ஆக்கப்பூர்வமாக உள்வாங்கவும். மேலும், நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் செய்யவும்.

எனவே, சர்வவல்லமையுள்ளவராக இருக்காதீர்கள், குறைவாகவும் அதிகமாகவும் தேர்ந்தெடுத்துப் படிக்கவும், ஆனால் நீங்கள் எதைப் படிக்கிறீர்களோ அதை மேலும் சிறப்பாகச் செய்யுங்கள்.

பி.எஸ். ஜெர்மனியைச் சேர்ந்த ஒபோயிஸ்ட் பேராசிரியரான ஒரு விருந்தினரை நான் லிவிவ் மொழிக்கு அழைத்துச் சென்றது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. அவரது சொந்த வழியில் ஒரு தனித்துவமான விருந்தினர், டஜன் கணக்கான நடுவர் மன்றத்தின் உறுப்பினர் சர்வதேச போட்டிகள்நவீன இசையமைப்பாளர்கள் தங்கள் படைப்புகளை அர்ப்பணிக்கும் அதிக ஊதியம் பெறும் உலகத் தரம் வாய்ந்த சுற்றுலா தனிப்பாடலாளர், ஒரு விஞ்ஞானி, 70(!) குறுந்தகடுகளின் பதிவில் பங்கேற்றார். 200 இல் ரைன் வியூ கொண்ட அபார்ட்மெண்ட் சதுர மீட்டர்கள்(மூன்று நபர்களுக்கு), உலகம் முழுவதிலுமிருந்து பல நூறு காற்று கருவிகளின் தொகுப்பு, முதலியன. வாழ்க்கை இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்னால் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது! பின்னாளில் அவரைச் சந்தித்து கடிதம் எழுதும் பாக்கியம் கிடைத்தது. ஒரு வார்த்தையில், அவர் ஜெர்மன் தரத்தில் கூட மிகவும் பணக்காரர்.

ஜேர்மன் பேச்சைக் கேட்டு, ஒரு நபர் ஓடி வந்து, மன்னிப்புக் கேட்டு, விருந்தினருக்கு 1000(!) சமையல் குறிப்புகளுடன் கூடிய உக்ரேனிய உணவு வகைகளின் வரலாற்றைப் பற்றிய ஒரு பெரிய புத்தகத்தை நினைவுப் பரிசாக வாங்க பரிந்துரைக்கும்படி என்னிடம் கேட்டார். ஜெர்மன் மொழியில். இது போன்ற, ஒரு முக்கியமான மனிதர் அதை வாங்கவில்லை என்றால், வேறு யாரும் அதை நிச்சயமாக எடுக்க மாட்டார்கள். மற்றும் விலை அபத்தமானது - அவர் அதை 200 ஹ்ரிவ்னியாவுக்குக் கொடுப்பார் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

பேராசிரியர் நீண்ட நேரம் அதை விட்டுவிட்டு ஆர்வத்துடன், உள் போராட்டம் அவரது முகத்தில் தெரிந்தது, பின்னர் ஆழ்ந்த பெருமூச்சுடன் அதை ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு தனது பதிலில் என்னை ஆச்சரியப்படுத்தினார்:

மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. மற்றும் உண்மையில் மலிவானது. ஆனால்... நான் செல்லும் நாடுகளில் இருந்து நினைவுப் பொருட்களை எடுத்து வருவதை என் மனைவி திட்டவட்டமாகத் தடை செய்தார். அபார்ட்மெண்ட் அதிக சுமை கொண்டது.

அதனால அதை வாங்கிக் கொடுக்கிறேன். என்னை எச்சரிக்க உங்களுக்கு நேரம் இல்லை என்று உங்கள் மனைவியிடம் சொல்கிறீர்கள்... :)

நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர். ஆனால் தயவுசெய்து உங்கள் பணத்தை வீணாக்காதீர்கள். என் வாழ்க்கையையும் என் சூழ்நிலையையும் நான் அறிவேன். இங்கே லெம்பெர்க்கில் நீங்கள் நிச்சயமாக ஒரு தொழில்முறை சமையல்காரரை ஜெர்மன் அறிவைக் காண்பீர்கள், அவருக்காக இந்த புத்தகம் நூலகத்தில் மிகவும் பிரபலமாக இருக்கும். குறைந்தது ஒரு உணவையாவது சமைக்க முயற்சிக்க எனக்கு நேரமில்லை. நான் படித்ததை நடைமுறைப்படுத்த முடியாது. வெளிப்படையாக, இந்த புத்தகம் எனக்கு முற்றிலும் பயனற்றது...

என்ன ஒரு அற்புதமான யோசனை, என்ன வாழ்க்கை அறிவு!

நான் இந்த பதிலை எழுதினேன் மற்றும் புகைப்படங்கள் மற்றும் வரைபடங்களுடன் கூடிய தச்சு கலைக்களஞ்சியத்தை நினைவில் வைத்தேன், இது 1995 இல் ஒரு ஜெர்மன் நினைவு பரிசாக வழங்கப்பட்டது. அவர் ஏற்கனவே வயதாகி இறந்துவிட்டார். நான், அவ்வப்போது புத்தக அலமாரியில் உள்ள தூசியைத் துடைத்து, அதில் முட்டிக்கொண்டு, நேரம் எப்போது வரும் என்று நினைக்கிறேன், ஒருவித அலமாரியை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், குறைந்தபட்சம் எனக்கு வழங்கப்பட்டதைப் படிக்க வேண்டும் ...

ஆனால் கடந்த 22 வருடங்களாக எனது சிறப்புடன், இணையத்தில் உள்ள அனைத்து வகையான விஷயங்களையும் நான் மீண்டும் படித்து மதிப்பாய்வு செய்தேன்.

எனது வாடிக்கையாளர்கள் சிந்தனை, கவனம் மற்றும் நினைவாற்றல் மோசமடைவதைப் பற்றி அடிக்கடி புகார் கூறுகின்றனர், வாசிப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைக் கவனிக்கிறார்கள்: "என்னால் கவனம் செலுத்தவே முடியாது. என் தலை காலியாக இருப்பதை நான் படித்து புரிந்துகொள்கிறேன் - நான் படித்ததற்கான தடயங்கள் எதுவும் இல்லை.

மனக்கவலையால் பாதிக்கப்படுபவர்கள் இதனால் அதிகம் பாதிக்கப்படுகின்றனர். அவர்கள் மீண்டும் மீண்டும் சிந்திக்கிறார்கள்: “நான் எதையாவது படித்தேன், ஆனால் எதுவும் புரியவில்லை,” “எல்லாம் தெளிவாகத் தெரிகிறது, ஆனால் எனக்கு எதுவும் நினைவில் இல்லை,” “என்னால் ஒரு கட்டுரை அல்லது புத்தகத்தைப் படித்து முடிக்க முடியாது என்பதைக் கண்டுபிடித்தேன். எனது எல்லா முயற்சிகளையும் மீறி." இரகசியமாக, இவை ஏதோ பயங்கரமான மனநோயின் வெளிப்பாடுகள் என்று அவர்கள் அஞ்சுகிறார்கள்.

நிலையான நோய்க்குறியியல் சோதனைகள், ஒரு விதியாக, இந்த கவலைகளை உறுதிப்படுத்தவில்லை. சிந்தனை, நினைவகம் மற்றும் கவனத்துடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் சில காரணங்களால் நூல்கள் உறிஞ்சப்படுவதில்லை. அப்புறம் என்ன விஷயம்?

"கிளிப் சிந்தனை" பொறி

அமெரிக்க சமூகவியலாளர் ஆல்வின் டோஃப்லர் தனது "தி தர்ட் வேவ்" என்ற புத்தகத்தில் "கிளிப் சிந்தனை" தோன்றுவதற்கான யோசனையை வெளிப்படுத்தினார். நவீன மனிதன் தனது முன்னோர்களை விட அதிகமான தகவல்களைப் பெறுகிறான். இந்த பனிச்சரிவை எப்படியாவது சமாளிக்க, அவர் தகவலின் சாரத்தை பறிக்க முயற்சிக்கிறார். அத்தகைய சாராம்சத்தை பகுப்பாய்வு செய்வது கடினம் - இது ஒரு மியூசிக் வீடியோவில் பிரேம்களைப் போல ஒளிரும், எனவே சிறிய துண்டுகளின் வடிவத்தில் உறிஞ்சப்படுகிறது.

இதன் விளைவாக, ஒரு நபர் உலகை வேறுபட்ட உண்மைகள் மற்றும் யோசனைகளின் கெலிடோஸ்கோப்பாக உணர்கிறார். இது நுகரப்படும் தகவலின் அளவை அதிகரிக்கிறது, ஆனால் அதன் செயலாக்கத்தின் தரத்தை மோசமாக்குகிறது. பகுப்பாய்வு மற்றும் ஒருங்கிணைக்கும் திறன் படிப்படியாக குறைகிறது.

கிளிப் சிந்தனை புதுமைக்கான மனித தேவையுடன் தொடர்புடையது. வாசகர்கள் சாரத்தை விரைவாகப் புரிந்துகொண்டு தேடலில் செல்ல விரும்புகிறார்கள் சுவாரஸ்யமான தகவல். தேடுதல் ஒரு வழியிலிருந்து இலக்காக மாறுகிறது: வலைத்தளங்கள், சமூக ஊடக ஊட்டங்கள், உடனடி தூதர்கள் மூலம் நாங்கள் உருட்டுகிறோம் மற்றும் உருட்டுகிறோம் - எங்காவது "மிகவும் சுவாரஸ்யமானது" காணப்படும். பரபரப்பான தலைப்புச் செய்திகளால் திசைதிருப்பப்படுகிறோம், இணைப்புகளைக் கிளிக் செய்து, மடிக்கணினியை ஏன் திறந்தோம் என்பதை மறந்துவிடுகிறோம்.

கிட்டத்தட்ட அனைவரும் கிளிப் அடிப்படையிலான சிந்தனை மற்றும் புதிய தகவலுக்கான அர்த்தமற்ற தேடலுக்கு ஆளாகின்றனர். நவீன மக்கள்

நீண்ட நூல்கள் மற்றும் புத்தகங்களைப் படிப்பது கடினம் - முயற்சி மற்றும் கவனம் தேவை. எனவே இந்த அற்புதமான தேடலை நாங்கள் விரும்புவதில் ஆச்சரியமில்லை, இது எங்களால் ஒன்றிணைக்க முடியாத புதிரின் புதிய பகுதிகளைத் தருகிறது. இதன் விளைவாக நேரத்தை வீணடிக்கிறது, "வெற்று" தலையின் உணர்வு, மற்றும் நீண்ட நூல்களைப் படிக்கும் திறன், பயன்படுத்தப்படாத எந்த திறமையும் மோசமடைகிறது.

ஒரு வழி அல்லது வேறு, தொலைத்தொடர்பு அணுகல் உள்ள அனைத்து நவீன மக்களும் கிளிப் சிந்தனை மற்றும் புதிய தகவலுக்கான அர்த்தமற்ற தேடலுக்கு ஆளாகிறார்கள். ஆனால் உரையின் புரிதலை பாதிக்கும் மற்றொரு புள்ளி உள்ளது - அதன் தரம்.

நாம் என்ன படிக்கிறோம்?

முப்பது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு மக்கள் படித்ததை நினைவில் கொள்வோம். பாடப்புத்தகங்கள், செய்தித்தாள்கள், புத்தகங்கள், சில மொழிபெயர்ப்பு இலக்கியங்கள். பதிப்பகங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் அரசுக்கு சொந்தமானவை, எனவே தொழில்முறை ஆசிரியர்கள் மற்றும் சரிபார்ப்பவர்கள் ஒவ்வொரு உரையிலும் பணிபுரிந்தனர்.

இப்போது நாம் பெரும்பாலும் தனியார் வெளியீட்டாளர்களின் புத்தகங்கள், கட்டுரைகள் மற்றும் ஆன்லைன் போர்ட்டல்களில் உள்ள வலைப்பதிவுகள், இடுகைகளைப் படிக்கிறோம் சமூக வலைப்பின்னல்களில். பெரிய இணையதளங்களும் வெளியீட்டாளர்களும் உரையை எளிதாகப் படிக்க முயற்சி செய்கின்றனர், ஆனால் சமூக வலைப்பின்னல்களில், ஒவ்வொரு நபரும் தங்கள் "ஐந்து நிமிட புகழ்" பெற்றுள்ளனர். இதயத்தை உடைக்கும் பேஸ்புக் இடுகையை அனைத்து பிழைகளுடன் ஆயிரக்கணக்கான முறை பிரதிபலிக்க முடியும்.

நாங்கள் எடிட்டிங் வேலையைச் செய்கிறோம்: "வாய்மொழி குப்பைகளை" நிராகரிக்கவும், சந்தேகத்திற்குரிய முடிவுகளைப் படிக்கவும்

நிச்சயமாக இல்லை! வல்லுநர்கள் அல்லாதவர்கள் எழுதும் நூல்களைப் படிக்கும்போது ஏற்படும் சிரமங்களின் மூலம் அர்த்தத்தை உடைக்க முயற்சிக்கிறோம். நாம் தவறுகளில் சிக்கிக் கொள்கிறோம், தர்க்கத்தில் இடைவெளிகளில் விழுகிறோம். உண்மையில், ஆசிரியருக்கான எடிட்டிங் வேலையை நாங்கள் செய்யத் தொடங்குகிறோம்: தேவையற்றதை "உரிக்கிறோம்", "வாய்மொழி குப்பைகளை" நிராகரிக்கிறோம் மற்றும் சந்தேகத்திற்குரிய முடிவுகளைப் படிக்கிறோம். நாங்கள் மிகவும் சோர்வாக இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை. நமக்குத் தேவையான தகவல்களைப் பெறுவதற்குப் பதிலாக, உரையை மீண்டும் வாசிப்பதில் நீண்ட நேரம் செலவிடுகிறோம், அதன் சாராம்சத்தைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிக்கிறோம். இது மிகவும் உழைப்பு மிகுந்தது.

தரம் குறைந்த உரையைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், கைவிடுவதற்கும் தொடர் முயற்சிகளை மேற்கொள்கிறோம், நமது நேரத்தையும் சக்தியையும் வீணாக்குகிறோம். எங்கள் உடல்நலம் குறித்து நாங்கள் ஏமாற்றமும் கவலையும் அடைகிறோம்.

என்ன செய்ய

1. உரை உங்களுக்கு புரியவில்லை என்றால், உங்களை நீங்களே குற்றம் சாட்ட வேண்டாம். உரையை மாஸ்டரிங் செய்வதில் உங்கள் சிரமங்கள் "கிளிப் சிந்தனை" மற்றும் உள்ளார்ந்த புதிய தகவல்களைத் தேடுவதன் காரணமாக மட்டும் எழக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். நவீன மனிதனுக்கு. நூல்களின் தரம் குறைந்ததே இதற்குக் காரணம்.
2. எதையும் படிக்காதே. உங்கள் ஊட்டத்தை வடிகட்டவும். உங்கள் ஆதாரங்களை கவனமாகத் தேர்ந்தெடுங்கள்—எடிட்டர்கள் மற்றும் சரிபார்ப்பவர்களுக்கு பணம் செலுத்தும் முக்கிய ஆன்லைன் மற்றும் அச்சு வெளியீடுகளில் உள்ள கட்டுரைகளைப் படிக்க முயற்சிக்கவும்.
3. மொழிபெயர்க்கப்பட்ட இலக்கியங்களைப் படிக்கும்போது, ​​உங்களுக்கும் ஆசிரியருக்கும் இடையில் ஒரு மொழிபெயர்ப்பாளர் இருக்கிறார் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், அவர் தவறுகளைச் செய்யலாம் மற்றும் உரையுடன் மோசமாக வேலை செய்யலாம்.
4. படி கற்பனை, குறிப்பாக ரஷ்ய கிளாசிக்ஸ். புஷ்கினின் "டுப்ரோவ்ஸ்கி" நாவலை அலமாரியில் இருந்து எடுக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் வாசிப்பு திறன்களை சோதிக்க. நல்ல இலக்கியம்இது இன்னும் எளிதான மற்றும் மகிழ்ச்சியான வாசிப்பு.

உங்கள் புரிதலின் தரத்தின் முக்கிய சோதனை நீங்கள் படித்த விஷயத்திலிருந்து நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதுதான். நீங்கள் ஒரு மாணவராக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் வாசிப்பின் பெரும்பகுதி தொடர்புடையது, விரைவில் அல்லது பின்னர் நீங்கள் வெளிப்புறமாகப் பெறப்பட்ட தகவல்களை ஒரு வடிவத்தில் அல்லது வேறு வடிவத்தில் மறுசீரமைக்க வேண்டியிருக்கும் - அது ஒரு கட்டுரையாகவோ, சோதனையாகவோ, நிச்சயமாக வேலை, பல தேர்வு சோதனை, உண்மை/தவறான சோதனை, இறுதி சோதனை.

எனவே நீங்கள் உங்கள் வேலையை முடிக்க வேண்டும் என்பது மட்டுமல்லாமல், நீங்கள் படித்ததை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டும்.

மிக முக்கியமான தருணத்தில் நீங்கள் எதையாவது மறந்துவிட்டீர்கள் என்ற அனுபவம் அனைவருக்கும் இருந்திருக்கலாம், மேலும் இந்த சிறிய விவரம் நழுவியது, ஒரு தரத்தை ஒதுக்குவதற்கும், 5 மற்றும் 4+ (அல்லது 4 மற்றும் 3) விளிம்பில் சமநிலைப்படுத்துவதற்கும் தீர்க்கமானதாக மாறியது. +). தேவையான உண்மை எங்கோ மிக நெருக்கமாக இருந்தது, உங்கள் நனவின் விளிம்பில் அமர்ந்திருந்தது, ஆனால் உங்களால் அதை நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை.

நினைவாற்றலை மேம்படுத்தலாம்

புகைப்பட (அல்லது கிட்டத்தட்ட புகைப்பட) நினைவகம் கொண்டவர்களை நீங்கள் அறிந்திருக்கலாம். கடந்த நான்கு ஆண்டுகளில் பதிவு செய்யப்பட்ட ஒவ்வொரு பாடலின் வார்த்தைகளையும் அவர்கள் அறிந்திருக்கிறார்கள், மூன்று ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நீங்கள் அவர்களிடம் சொன்னதை உங்களுக்கு நினைவூட்டுவார்கள், மேலும் யாருடைய பிறந்தநாளையும் (அல்லது "நாங்கள் சந்தித்த நாள்" அல்லது "நாங்கள் முதலில் முத்தமிட்ட நாள்" ஆண்டுவிழாவை மறக்க மாட்டார்கள், முதலியன)

சிலருக்கு இயற்கையாகவே தகவல்களை நினைவில் வைத்திருக்கும் பரிசு இருப்பதாகத் தோன்றினாலும், நல்ல நினைவாற்றல் - நல்ல செறிவு போன்றவற்றை - வளர்க்க முடியும். உங்கள் தலையில் எதை வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், எதை மறக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கட்டுப்படுத்துவீர்கள்.

சிலர் விஷயங்களை ஒப்பீட்டளவில் எளிதாக நினைவில் வைத்திருப்பார்கள் மற்றும் பெரிய அளவிலான தரவைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதில் சிரமம் இல்லை. மற்றவர்கள் தங்கள் கசிந்த நினைவகத்தை புலம்புகிறார்கள், இது தக்கவைப்பதை விட அதிகமாக இழக்கிறது. நீங்கள் உறிஞ்சும் தகவலை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு பல காரணிகள் பங்களிக்க முடியும்.

1. நுண்ணறிவு நிலை, வயது மற்றும் அனுபவம்நீங்கள் எவ்வளவு நன்றாக நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பாதிக்கும். இந்த காரணிகள் உங்கள் நினைவகத்தை எவ்வாறு பாதிக்கின்றன என்பதை நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் முயற்சிகளின் வருவாயை எவ்வாறு அதிகரிப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
2. வலுவான அடித்தளத்தை அமைக்கவும்- நல்ல நினைவாற்றலுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. பெரும்பாலானவைகற்றல் செயல்முறை உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்ததைச் சேர்ப்பதாகும். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, சமாளிக்க கரிம வேதியியல்அடிப்படைகளைக் கற்றுக்கொள்ளாமல், அது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. அடித்தளத்தை விரிவுபடுத்துதல் அடிப்படை அறிவு, புதிய தகவல்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும் திறனை மேம்படுத்துவீர்கள்.
3. முயற்சிஉங்கள் நினைவகத்தை மேம்படுத்துவதற்கான முக்கிய காரணியாகும். ஒரு முழுமையான பேஸ்பால் ரசிகரான என்னுடைய நண்பர், ஆரம்ப காலத்திலிருந்தே ஒவ்வொரு பேஸ்பால் புள்ளிவிவரத்தையும் அறிந்தவராகத் தெரிகிறது. இது கிட்டத்தட்ட அனைத்து வீரர்களின் பயிற்சி நிலை மற்றும் தவறவிட்ட இலக்குகள், முழு சீசனுக்கான உங்களுக்கு பிடித்த அணியின் கேம் அட்டவணை... மற்றும் பிற அணிகளுக்கும் கொடுக்கலாம்!

   நான் சந்தித்ததில் அவர் மிகவும் புத்திசாலி என்று நான் கூறமாட்டேன், அவர் வெளிப்படையாக பேஸ்பால் நேசிக்கிறார் மற்றும் அவருக்கு பிடித்த விளையாட்டைப் பற்றி அவரால் முடிந்த அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மிகவும் உந்துதல் பெற்றவர். உங்களுக்கும் உங்கள் சொந்த ஆர்வம் இருக்கலாம். திரைப்படம், இசை அல்லது விளையாட்டு எதுவாக இருந்தாலும், உங்கள் மூளையை பெரிய அளவிலான தகவல்களால் நிரப்புகிறீர்கள். நீங்கள் ஒரு பாடத்தைப் பற்றி அதிகம் கற்றுக் கொள்ள முடிந்தால், மற்றொரு விஷயத்தைப் பற்றி - வேதியியல் கூட - நிறைய நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம். உங்களை ஊக்குவிக்க நீங்கள் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்.

4. முறை, அமைப்பு அல்லது செயல்முறைநினைவகத்தை மேம்படுத்த தகவல்களை நினைவில் கொள்வது அவசியம். இவை உங்கள் மன அமைப்பு, நல்ல படிப்பு பழக்கம் மற்றும் நினைவாற்றல் ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியிருக்கலாம் - நீங்கள் எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டிய போது நீங்கள் பயன்படுத்தும் கருவிகள்.
5. ƒ நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உடனடியாகப் பயன்படுத்துங்கள்- நினைவில் கொள்வதும் முக்கியம். விரைவாக மீட்டெடுப்பதற்கு விதிமுறைகளின் பட்டியலை மனதில் வைத்திருப்பது நல்லது, ஆனால் தகவல் நீண்ட காலத்திற்கு உங்கள் தலையில் இருக்க விரும்பினால், அந்த அறிவைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் கற்றலை ஊக்குவிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் அன்றாட சொற்களஞ்சியத்தில் ஒரு புதிய வார்த்தையைச் சேர்த்து அதை உரையாடல்களில் சரியாகப் பயன்படுத்தலாம்.

படிக்கிறது வெளிநாட்டு மொழிகள்தங்கள் பேச்சுத் திறமையை நடைமுறைக்குக் கொண்டுவருவதற்கு வகுப்பிற்கு வெளியே வாய்ப்புகள் இல்லையென்றால் அது பலருக்கு வெறுப்பூட்டும் அனுபவமாக மாறும். அதனால்தான் மொழிக் குழு மாணவர்கள் பெரும்பாலும் கலந்துரையாடல் கிளப்பில் சேருகிறார்கள் அல்லது வெளிநாட்டில் படிக்கிறார்கள் - அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட விஷயங்களை தங்கள் அறிவைப் பயன்படுத்தி மனப்பாடம் செய்ய.

ஏன் மறக்கிறோம்

நாம் ஏன் விஷயங்களை மறந்துவிடுகிறோம் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு நல்ல நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்குத் தேவையான கூறுகளும் முக்கியம். மோசமான நினைவகத்தின் வேர்கள் பொதுவாக பின்வரும் காரணங்களில் ஒன்றில் உள்ளன:

• பொருளின் முக்கியத்துவத்தை எங்களால் தீர்மானிக்க முடியவில்லை.
• முந்தைய பொருளை நாங்கள் தேர்ச்சி பெறவில்லை.
• சரியாக நினைவில் கொள்ள வேண்டியதை நாம் புரிந்து கொள்ளத் தவறுகிறோம்.
• நினைவில் கொள்ள எங்களுக்கு விருப்பமில்லை.
• அக்கறையின்மை மற்றும் சலிப்பை நாம் எவ்வாறு கற்றுக்கொள்கிறோம் என்பதைக் கட்டளையிட அனுமதிக்கிறோம்.
• படிப்பதை ஒரு வழக்கமாக்கிக் கொள்ள வேண்டும்.
• படிக்கும் நேரத்தைப் பயன்படுத்துவதில் நாங்கள் ஒழுங்கற்றவர்களாகவும் திறமையற்றவர்களாகவும் இருக்கிறோம்.
• பெற்ற அறிவை நாம் பயன்படுத்துவதில்லை.

உங்கள் முக்கிய யோசனைகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும். உறவுகள் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காண தனிப்படுத்தல், வரைபடங்கள் மற்றும் யோசனை மரங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

நாம் அனைவரும் ஒவ்வொரு நாளும் உண்மைகள், கருத்துக்கள் மற்றும் கருத்துகளால் குண்டு வீசப்படுகிறோம். ஊடகங்கள் நம்மை அதில் மூழ்கடிப்பதால்தான் இந்த ஓட்டத்தில் சிலவற்றை நம்மால் உள்வாங்க முடிகிறது.

ஆனால் அதிக தரவுகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நாம் நனவான முயற்சியை மேற்கொள்ள வேண்டும். அதே முயற்சியை நாம் வாசிக்கும் பொருளுக்கும் செலுத்த வேண்டும்.

எப்படி நினைவில் கொள்வது?

நீங்கள் படித்ததை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவும் சில அடிப்படை நுட்பங்கள் இங்கே உள்ளன.

1. புரிதல்.நீங்கள் புரிந்துகொண்டதை மட்டுமே நீங்கள் நினைவில் கொள்வீர்கள். உரையில் உள்ள செய்தியை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளும்போது, ​​மனப்பாடம் செய்யும் செயல்முறை ஏற்கனவே தொடங்கிவிட்டது. இதைச் சோதிப்பதற்கான வழி, உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளில் புள்ளியை மீண்டும் எழுதுவதாகும். முக்கிய யோசனையை நீங்கள் அடையாளம் காண முடியுமா? நீங்கள் சொன்னது புரியவில்லை என்றால், அதை நினைவில் வைத்துக்கொள்வதா அல்லது உங்கள் மெமரி கார்டில் இருந்து நீக்க வேண்டுமா என்பதை உங்களால் தீர்மானிக்க முடியாது.
2. விரும்பும்.நான் மீண்டும் சொல்கிறேன்: நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். நீங்கள் சில தகவல்களைப் பிடிக்க விரும்பவில்லை அல்லது உங்களால் முடியும் என்று நம்பவில்லை என்றால், நீங்கள் வெற்றியடைய மாட்டீர்கள்! பொருளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நீங்கள் அதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும் மற்றும் எல்லாம் செயல்படும் என்று உங்களை நம்ப வைக்க வேண்டும்.
3. நெரிசல்.முக்கியமான தகவலை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய, நீங்கள் ஒரு பணியை முடிப்பதைத் தாண்டிச் செல்ல வேண்டும். நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதை உண்மையாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, நீங்கள் கவனமாக மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும் அல்லது தரவை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.

   உரையை முன் வாசிப்பது, விமர்சன ரீதியாகப் படிப்பது மற்றும் நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள விரும்புவதை வலுப்படுத்தும் குறிப்பிட்ட மதிப்பாய்வு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது ஆகியவை இதில் அடங்கும்.

4. முறைப்படுத்தல்.ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தரவை விட சீரற்ற எண்ணங்கள் மற்றும் எண்கள் நினைவில் கொள்வது கடினம். எடுத்துக்காட்டாக, எந்த எண்ணை நீங்கள் நினைவில் கொள்வது எளிதாக இருக்கும்: 538-6284 அல்லது 678-1234?

   இரண்டாவது இதழில் நீங்கள் கணினியைக் கற்றுக்கொண்ட பிறகு, முதல் பதிப்பைக் காட்டிலும் அதைக் கற்றுக்கொள்வது உங்களுக்கு மிகவும் எளிதாகிவிட்டது. ஒரு உரையில் இருக்கும் கட்டமைப்பைக் கண்டறிந்து, உள்ளடக்கத்தை மறுகட்டமைக்க முயற்சிக்கும்போது அதை நினைவுபடுத்தும் திறனை நீங்கள் வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். தகவல் எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்ள கணினி உங்களுக்கு உதவட்டும்.

5. சங்கங்கள்.நீங்கள் நினைவில் கொள்ள முயற்சிப்பதை உங்கள் நினைவகத்தில் ஏற்கனவே உள்ளவற்றுடன் இணைப்பது அல்லது தொடர்புபடுத்துவது உதவியாக இருக்கும். மனதளவில் இணைக்கவும் புதிய பொருள்புதிய எண்ணங்கள் உங்கள் தலையில் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழலில் விழும் வகையில் இருக்கும் அறிவுடன்.

நினைவகத்தை மேம்படுத்தும் நுட்பம்

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய ஒன்றைப் படிக்கத் தொடங்கினால், இந்த ஆறு-படி செயல்முறையைப் பயன்படுத்தவும்:

1. பொருளை மதிப்பிடவும்மற்றும் இலக்கை வரையறுக்கவும். உங்கள் ஆர்வத்தின் அளவை மதிப்பீடு செய்து, உரை எவ்வளவு சிக்கலானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.
2. சரியான நுட்பத்தைத் தேர்வுசெய்கஉங்கள் வாசிப்பின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வாசிப்புகள்.
3. முக்கியமான உண்மைகளை அடையாளம் காணவும்.உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். மனப்பாடம் செய்வதற்குத் தேவையான விவரங்களை இணைக்கும் சங்கங்களைக் கண்டறியவும்.
4. குறிப்பு எடு.உங்கள் முக்கிய யோசனைகளைச் சுருக்கமாகச் சொல்ல உங்கள் சொந்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும். உறவுகள் மற்றும் வடிவங்களை அடையாளம் காண தனிப்படுத்தல், வரைபடங்கள் மற்றும் யோசனை மரங்களைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் குறிப்புகள் உங்கள் நினைவகத்திற்கான முக்கியமான இருப்புப் பொருளாக மாறும். முக்கிய குறிப்புகளை எழுதுவது உங்கள் நினைவில் கொள்ளும் திறனை மேலும் மேம்படுத்தும்.
5. மீண்டும் செய்யவும்.நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய விஷயங்களைப் பற்றி நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் தகவலை திரும்பப் பெறுவதற்கும் திரும்பப் பெறுவதற்கும் முன் குறைந்தபட்சம் மூன்று முறை பதிவுகளை மதிப்பாய்வு செய்யும் அமைப்பை உருவாக்கவும். முதல் மதிப்பாய்வு உள்ளடக்கத்தைப் படித்த சிறிது நேரத்திலும், இரண்டாவது சில நாட்களுக்குப் பிறகும், மூன்றாவது மறுபரிசீலனைக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க வேண்டும். தேர்வுக்கு முந்தைய "கடைசி" இரவு மன அழுத்தத்தைத் தவிர்க்க இந்த செயல்முறை உங்களுக்கு உதவும்.
6. அதைப் பயன்படுத்துங்கள்.நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பயன்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகளைக் கண்டறியவும். ஆய்வுக் குழுக்கள்மற்றும் வகுப்பு விவாதங்கள் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டதைப் பயன்படுத்த ஒரு விலைமதிப்பற்ற வாய்ப்பாகும்.

ரோட் கற்றல் மற்றும் நினைவாற்றல்

ஒரு சில உள்ளன சிறப்பு தொழில்நுட்ப வல்லுநர்கள், பல்வேறு உண்மைகளிலிருந்து உங்களுக்கு என்ன தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ள உதவும். முதலாவது ரோட் கிராமிங்நீங்கள் வார்த்தைக்கு வார்த்தை தகவலைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கும்போது.

ஒப்பீட்டளவில் குறுகிய காலத்திற்கு நீங்கள் எதையாவது நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டியிருக்கும் போது மட்டுமே இந்த முறையைப் பயன்படுத்தவும் - நீங்கள் வரலாற்றில் போர்களின் தேதிகளில் ஒரு சோதனை, சிறப்பு சூத்திரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வேதியியல் சோதனை அல்லது பிரெஞ்சு மொழியில் ஒரு சொல்லகராதி டிக்டேஷன் இருந்தால்.

மனப்பாடம் தேவைப்படும்போது, ​​துல்லியமான தகவலை நினைவகத்தில் வைக்க முடிந்த அனைத்தையும் செய்ய வேண்டும். ஒருவேளை மிகவும் பயனுள்ள முறை- மீண்டும். மிக முக்கியமான விஷயங்களை சிறிய அட்டைகளில் எழுதி, கற்பித்தல் பொருளாகப் பயன்படுத்தவும். இந்தத் தரவுகள் அனைத்தையும் பற்றிய சிறந்த அறிவு உங்களுக்கு இருக்கிறதா என்பதை உறுதிப்படுத்த, உங்களைத் தொடர்ந்து உங்களைச் சரிபார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

விரிவான விரிவான தகவல்களை நினைவில் கொள்வதற்கான இரண்டாவது நுட்பம் நினைவாற்றல். இது தர்க்கரீதியாக தொடர்புடைய அல்லது இல்லாத பெரிய அளவிலான தரவைப் பிடிக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. தெளிவான கட்டமைப்பில் ஒழுங்கமைக்கப்படாத தகவலை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டியிருக்கும் போது நினைவூட்டல் நுட்பம் விலைமதிப்பற்றது, சிக்கலான தலைப்புகள்மற்றும் நிகழ்வுகளின் சங்கிலியை சேர்க்கும் பல உண்மைகள்.

மிகவும் ஒன்று எளிய வழிகள்- வரிசையின் முதல் எழுத்துக்களை மட்டும் நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கவும். இங்குதான் உள்ளது ஆங்கில மொழி Roy G. Biv (வானவில்லில் உள்ள வண்ணங்களின் பெயர்களின் முதல் எழுத்துக்கள்) எடுத்தார். எவ்ரி குட் பாய் டூஸ் ஃபைன் என்ற சொற்றொடர் ஸ்டேவில் உள்ள குறிப்புகளின் பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ள பயன்படுத்தப்படுகிறது, மேலும் இடையில் உள்ள குறிப்புகளை மனப்பாடம் செய்ய FACE பயன்படுத்தப்படுகிறது.

(இந்த முறை ராய்க்கு நேர்மாறானது மற்றும் எழுத்துக்களை நினைவில் வைக்க ஒரு வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறது.) நிச்சயமாக, எல்லா வரிசைகளும் அவ்வளவு சிறப்பாக இல்லை. நினைவில் கொள்ள முயற்சித்தால் லத்தீன் பெயர்கள்ராசிக்காரர்கள், மேஷம், ரிஷபம், மிதுனம், கடகம், சிம்மம், கன்னி, துலாம், விருச்சிகம், தனுசு, மகரம், கும்பம், மீனம் (மேஷம், ரிஷபம், மிதுனம், கடகம், சிம்மம், கன்னி, துலாம், விருச்சிகம், தனுசு, மகரம், கும்பம், மீனம்). நிச்சயமாக, உங்களில் பலர் ATGCLVLSSCAP (OTBRLDVSSKVR) ஐ ஒரு பெயராகவோ, இடத்தின் பெயராகவோ அல்லது வேறு ஏதாவது ஒன்றையோ செய்யலாம், ஆனால் என்னால் முடியாது...

தீர்வுகளில் ஒன்று- "ஃபெசன்ட் எங்கே அமர்ந்திருக்கிறது என்பதை அறிய விரும்பும்" எங்கள் "வேட்டைக்காரன்" போலவே, வார்த்தைகளின் முதல் எழுத்துக்களாக நீங்கள் நினைவில் வைக்க முயற்சிக்கும் பட்டியலிலிருந்து முதல் எழுத்துக்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு எளிய வாக்கியத்தை உருவாக்கவும். ராசி அறிகுறிகளின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள, "ஒரு உயரமான ஒட்டகச்சிவிங்கி மெல்லும் இலைகள் மிகக் குறைவு; சில மெதுவான பசுக்கள் விளையாடுகின்றன" (அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக: "மிகவும் கொழுத்த பேட்ஜர்கள் ரோஜாக்களை வளர்க்கும் ஸ்வெட்லானாவின் தோட்டத்தில் தங்கள் பாதங்களால் மரங்களை தோண்டி எடுக்கிறார்கள்.").

நிறுத்து! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அது அதே எண்ணிக்கையிலான சொற்களை மாற்றுகிறது. அறிகுறிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதற்கான வழியை ஏன் கண்டுபிடிக்கக்கூடாது? இரண்டாவது விருப்பம் ஏன் சிறந்தது? ஒரு ஜோடி நன்மைகள் உள்ளன.

• முதலாவதாக, ஒட்டகச்சிவிங்கி, பசு மற்றும் பேட்ஜர்கள் மற்றும் அவை என்ன செய்கின்றன என்பதை கற்பனை செய்வது எளிது. மனப் படங்களை உருவாக்குவது கிட்டத்தட்ட எதையும் நினைவில் வைக்க மிகவும் சக்திவாய்ந்த வழியாகும்.
• இரண்டாவதாக, எங்கள் வாக்கியங்களில் உள்ள சொற்கள் ஒன்றோடொன்று தொடர்புடையவை, எனவே அவை நினைவகத்தில் தக்கவைத்துக்கொள்வது எளிது.

வாருங்கள், முயற்சி செய்யுங்கள்! வாக்கியத்தை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்பதையும், எல்லா அறிகுறிகளையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எவ்வளவு நேரம் ஆகும் என்பதையும் பார்க்கவும். பட்டியலில் உள்ள சில அல்லது அனைத்து பொருட்களையும் நீங்கள் கற்றுக்கொண்டாலும், அவற்றின் வரிசையை நினைவில் கொள்ள முடியாதபோது இந்த முறை மிகவும் எளிமையானது.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்களுக்கு வசதியான உங்கள் சொந்த சொற்றொடரை (அல்லது சொற்றொடர்களின் குழு) உருவாக்க வேண்டும். உங்களுக்கு உதவக்கூடிய எந்த வாக்கியங்களும் சொற்றொடர்களும் செய்யும். எடுத்துக்காட்டாக, சில வினாடிகளில் நான் கண்டுபிடித்த மேலும் இரண்டு எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே: லவ்லி வேரா என்று அழைக்கப்படும் உயரமான பெண் கேன்கள் மற்றும் தட்டுகளில் இருந்து சோடாக்களை பருக விரும்பினார். எந்த சிறிய ஜெர்பிலும் வீனஸை நேசிக்க முடியும். நீண்ட முட்டாள்தனமான பாம்புகள் அனைத்தும் பிரார்த்தனை செய்யலாம் அல்லது "பெரிய டிவி வேலை செய்யும். மக்கள் செர்ரி ஜூஸ் பிழிகிறார்கள். சாஷா வேகவைத்த க்ரேஃபிஷ் வாங்கினார்” (எல்லாவற்றுக்கும் மேலாக, மறக்கமுடியாத முட்டாள்தனமான படங்களை கற்பனை செய்வது எவ்வளவு எளிது!)

இந்த நினைவூட்டல் சாதனங்கள் வகுப்பிலும் பள்ளியிலும் பயன்படுத்துவதற்கு உங்கள் தலையில் நீண்ட நேரம் வைத்திருக்க வேண்டிய குறிப்பிட்ட தகவலை எளிதாக நினைவுபடுத்துவதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள். நீங்கள் இரசாயன வகைப்பாடுகள், இசை வடிவங்கள் அல்லது உடற்கூறியல் சொற்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியிருக்கும் போது அவை மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். ஆனால் நினைவாற்றல் எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும், நீங்கள் நினைவில் கொள்ள விரும்பும் அனைத்திற்கும் அவற்றைப் பயன்படுத்த முயற்சிக்காதீர்கள்.

ஏன்?இந்த நுட்பங்களை உருவாக்குவதற்கு ஒரு மனிதனை விட அதிக நேரம் எடுக்கும். மேலும் சில சமயங்களில் பொருள் மனப்பாடம் செய்வதில் சிக்கல்கள் எழுகின்றன, ஆனால் துணை சொற்றொடர்களைக் கண்டுபிடித்தன! அவற்றில் பல கற்றல் செயல்முறையை சிக்கலாக்கும் மற்றும் சரியான நேரத்தில் எல்லாவற்றையும் நினைவில் கொள்வதைத் தடுக்கும்.

சிக்கலான நினைவூட்டல் குறியீடுகள் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இல்லை - அவை நினைவகத்தில் வைத்திருப்பது கடினம். நினைவூட்டல்களைப் பயன்படுத்த நீங்கள் முடிவு செய்யும் போது, ​​மனப்பாடம் செய்யும்போது நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் பொருள் விரைவாக நினைவுகூரப்படுவதை உறுதிசெய்ய, அதை எளிமையாக வைத்திருக்க வேண்டும்.

பலர் தங்கள் தலைகள் ஒரு சல்லடை போல இருப்பதாகவும், அவர்கள் படித்த அனைத்தும் உடனடியாக வெளியேறுவதாகவும், எதையும் நினைவில் கொள்ள முடியாது என்றும் புகார் கூறுகின்றனர். இது ஒரு தீர்க்கக்கூடிய பிரச்சனை என்பதை நீங்கள் இப்போது புரிந்துகொள்வீர்கள் என்று நம்புகிறேன். நல்ல நினைவாற்றலைப் பெற நீங்கள் ஒரு மேதையாக இருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, ஆனால் நினைவில் வைத்திருக்கும் திறன்களைப் பெறுவதற்கு நீங்கள் தயாராக இருக்க வேண்டும். பயனுள்ள மனப்பாடம். இந்த திறன்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம், உங்கள் வாசிப்பு முடிவுகளை மேம்படுத்துவீர்கள், உங்கள் தக்கவைப்பு நிலைகளை அதிகரிப்பீர்கள்.