வரைதல் குறிக்கும் கோடுகளின் வரிசை. குறிக்கும் வரிசை. புதிய பொருள் வழங்கல்

பாடம் தலைப்பு:

"மர வெற்றிடங்களைக் குறித்தல்"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• அடிப்படை தொழில்நுட்பக் கருத்துகளை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்;
• எளிய வரைபடத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• மர பாகங்களைக் குறிக்கும் நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு மரத்தின் தண்டு அமைப்பு

• உடற்பகுதியில் பட்டை உள்ளது, இது ஒரு வெளிப்புற அடுக்கு - கார்க் மற்றும் ஒரு உள் அடுக்கு - பாஸ்ட்.
• உடற்பகுதியின் முக்கிய பகுதி வளர்ச்சி வளையங்களைக் கொண்டுள்ளது.

• தண்டு ஒரு கோர் (மென்மையான மற்றும் தளர்வான) கொண்டுள்ளது. காம்பியம் என்பது உயிரணுக்களின் மெல்லிய அடுக்கு.

கிராஃபிக் ஆவணங்கள்

• வரைதல்- இது ஒரு தயாரிப்பின் வழக்கமான படம், வரைதல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி சில விதிகளின்படி செய்யப்படுகிறது.
• ஓவியம்- ஒரு பொருளின் படம், ஒரு வரைபடத்தின் அதே விதிகளின்படி கையால் செய்யப்பட்டது, ஆனால் சரியான அளவைக் கவனிக்காமல்.
• தொழில்நுட்ப வரைதல்- ஒரு பொருளின் காட்சிப் படம், வரைபடத்தின் அதே வரிகளைப் பயன்படுத்தி கையால் தயாரிக்கப்பட்டது, இது தயாரிப்பு தயாரிக்கப்படும் பரிமாணங்கள் மற்றும் பொருளைக் குறிக்கிறது.

குறியிடுதல்- இது பணிப்பகுதிக்கு விளிம்பு கோடுகளின் பயன்பாடு ஆகும்.

புதிர்கள்

1. நான் நேரடியான தன்மையை விரும்புகிறேன்

அது நேராக இருக்கிறது.

ஒரு நேர் கோடு செய்யுங்கள்

நான் அனைவருக்கும் உதவுகிறேன்.

2. வாருங்கள், நீங்களே ஒரு நேர்கோடு வரையுங்கள்! இது சிக்கலான அறிவியல்! இங்கே கைக்கு வரும்...

3. கண் உதவாது,

எனக்கு சரியான அளவு வேண்டும்.

தேவையான இடங்களில் மதிப்பெண்கள் போடுகிறேன்

பயன்படுத்தி...

குறிக்கும் மற்றும் அளவிடும் கருவிகள்

• சில்லி- மரம் மற்றும் மரங்களை அளவிடுவதற்கும் குறிப்பதற்கும்;
• மீட்டர்- கடினமான வெற்றிடங்களைக் குறிக்க;
• ஆட்சியாளர்- பாகங்கள் மற்றும் பணியிடங்களை அளவிடுவதற்கு;
• சதுரம்- செவ்வக பகுதிகளை அளவிடுவதற்கும் வரைவதற்கும்;
• வறுக்கவும்- பல்வேறு கோணங்களை வரைவதற்கும் சரிபார்ப்பதற்கும் (கொடுக்கப்பட்ட கோணம் ஒரு புரோட்ராக்டரைப் பயன்படுத்தி அமைக்கப்படுகிறது);
• மேற்பரப்பு திட்டமிடுபவர்- பணியிடங்களின் விளிம்புகளைச் செயலாக்கும்போது இணையான கோடுகளை வரைவதற்கு; திசைகாட்டி - வளைவுகள், வட்டங்கள் மற்றும் பரிமாணங்களை வரைவதற்கு;
• துளை அளவீடு- துளைகளின் விட்டம் அளவிடுவதற்கு.

1. குறிக்கும் முன், பணிப்பகுதியின் விளிம்புகளில் ஒன்று ஒரு நேர் கோட்டில் சரியாக வெட்டப்படுகிறது அல்லது ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது. இந்த விளிம்பு அடிப்படை முகம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

2.பேரலல் மார்க்கிங் கோடுகளை மேற்பரப்பு பிளானரைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கலாம்.

மார்க்அப் செயல்களின் வரிசை

3. திசைகாட்டியைப் பயன்படுத்தி, குறிக்கப்பட்ட பணிப்பொருளில் வட்டங்கள் மற்றும் வளைவுகள் வரையப்படுகின்றன. பின்னர் மையம் குறிக்கப்படுகிறது.

4.ஆரம் ஆட்சியாளரின் மீது குறிக்கப்பட்டுள்ளது.

5.தொகுக்கப்பட்ட ஆரம் வழியாக ஒரு வட்டம் வரையப்படுகிறது.

கட்டிங் போர்டு அடையாளங்கள் ஒத்திசைவு விதிகள்

ரூட்டிங்

№ ப/ப

செயல்பாடுகளின் வரிசை

கிராஃபிக் படம்

ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்குங்கள். ஒட்டு பலகை காலியாக தேர்ந்தெடுக்கவும்

10-12 மிமீ தடிமன் மற்றும் உற்பத்தியின் வெளிப்புறத்தைக் குறிக்கவும்.

கருவிகள் மற்றும் பாகங்கள்

வரைதல், வார்ப்புரு, பென்சில்

பணிகளை முடித்தல்

1. வரைபடத்தின் கட்டுமானம்.

2. பயன்படுத்திக் கொள்வது குறிக்கும் கருவிகள், டெம்ப்ளேட்டின் படி பணிப்பகுதி பாகங்களைக் குறிக்கவும்.

பணியிட அமைப்பு

• பணியிடத்தில் மிதமிஞ்சிய எதுவும் இருக்கக்கூடாது.
• ஒவ்வொரு பொருளையும் மீண்டும் பயன்படுத்தும்போது அதைத் தேடாமல் இருக்க அதன் நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் வைக்க வேண்டும்.
• வேலையின் போது அடிக்கடி பயன்படுத்த வேண்டிய எதையும் நெருக்கமாகவும், நேர்மாறாகவும் வைக்க வேண்டும்.
• பொருள்கள் பணியிடத்தில் வைக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அவற்றின் இடம் கைகளின் இயற்கையான இயக்கங்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது: எடுக்கப்பட்ட பொருள்கள் வலது கை, வலதுபுறம் படுக்க வேண்டும், இடதுபுறம் எடுக்கப்பட்டவை இடதுபுறம் படுக்க வேண்டும்.

திருமணத்திற்கான காரணங்கள்

a) அளவிடும் கருவியின் தவறான தன்மை;

b) குறிக்கும் நுட்பங்களுடன் இணங்கத் தவறியது;

c) தொழிலாளியின் கவனக்குறைவு.

வீட்டு பாடம்

• பாடநூல் பக்கம்

நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

சராசரி விரிவான பள்ளி № 70

பாடச் சுருக்கம்: « மர வெற்றிடங்களைக் குறித்தல்"

தொகுத்தவர்: தொழில்நுட்ப ஆசிரியர் ஸ்ட்ருகோவ் வி.ஐ.

லிபெட்ஸ்க் 2014

இலக்கு:மர பாகங்களை எவ்வாறு குறிப்பது என்பதை மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:மர வெற்றிடங்கள், வரைபடங்கள், குறிக்கும் கருவிகள் (பென்சில்கள், ஆட்சியாளர்கள், சதுரங்கள், திசைகாட்டிகள், மேற்பரப்பு திட்டமிடுபவர்கள், வார்ப்புருக்கள் போன்றவை).

வகுப்புகளின் போது

I. மூடப்பட்ட பொருள் மீண்டும்.

1. பின்வரும் சிக்கல்களில் உரையாடல்:

"தொழில்நுட்ப வரைபடத்தின் நோக்கத்தை பெயரிடவும்.

"தயாரிப்பு என்று என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

"தொழில்நுட்ப செயல்பாடு என்றால் என்ன?

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய அறிக்கை.

II. நிரல் பொருள் வழங்கல்.

1. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

ஆசிரியர். நீங்கள் உத்தேசித்த பொருளைத் தயாரிக்க விரும்பும் பொருள் உங்களிடம் உள்ளது. தொடங்குவதற்கு கருவிகள் உள்ளன: அறுத்தல், துளையிடுதல், வெட்டுதல் போன்றவை.

"தொடங்கலாமா?

"நீங்கள் நல்ல, உயர்தர, அழகான படைப்பை உருவாக்குவீர்களா?

"ஏன்? (மாணவர்களின் கருத்துக்கள் கேட்கப்படுகின்றன.)

நண்பர்களே, எந்தவொரு திட்டத்தையும் செயல்படுத்துவதற்கும், கண்ணை மகிழ்விக்கும் ஒரு தயாரிப்பைப் பெறுவதற்கும், தேவையான பரிமாணங்களைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும், சரியான தொழில்நுட்ப செயலாக்கத்தைப் பெறுவதற்கும், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும்.நாம் எங்கு தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மாணவர் பதிலளிக்கிறார்.) விரும்பிய வடிவத்தின் ஒரு பகுதியை உருவாக்கும் முன், அளவிடும் மற்றும் குறிக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி அதைக் குறிக்கவும்.

"மார்க்அப்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை எழுதுங்கள்.

குறியிடுதல்- இது பணிப்பகுதிக்கு விளிம்பு கோடுகளின் பயன்பாடு ஆகும்.

பகுதிகளைக் குறிக்கும் போது செவ்வக வடிவம்ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் ஒரு சதுரம் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஆசிரியர் செவ்வகக் குறிக்கும் நுட்பங்களை நிரூபிக்கிறார்.

(பின் இணைப்புகள், படம் 17 ஐப் பார்க்கவும்.)

2. குறிக்கும் செயல்களின் வரிசை.

1 .குறிப்பதற்கு முன், பணிப்பகுதியின் விளிம்புகளில் ஒன்று வெட்டப்பட்டது அல்லது நேர்கோட்டில் சரியாக வெட்டப்படுகிறது.

2 .மேற்பரப்புத் திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி இணையாகக் குறிக்கும் கோடுகளை உருவாக்கலாம். (பின் இணைப்புகள், படம் 18, 19 ஐப் பார்க்கவும்.)

3. திசைகாட்டியைப் பயன்படுத்தி, குறிக்கப்பட்ட பணியிடத்தில் வட்டங்கள் மற்றும் வளைவுகள் வரையப்படுகின்றன. பின்னர் மையம் குறிக்கப்படுகிறது.

4. ஆரம் ஆட்சியாளரின் மீது திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

5 .தொகுக்கப்பட்ட ஆரம் வழியாக ஒரு வட்டம் வரையப்படுகிறது.

ஒரு சிறப்பு வகை மார்க்அப்பைக் கருத்தில் கொள்வோம், அதாவதுடெம்ப்ளேட் குறிக்கும் .

சிக்கலான வடிவத்தின் பல ஒத்த பகுதிகளை உருவாக்குவது அவசியமானால் டெம்ப்ளேட் குறிப்பது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த ஒத்த பகுதிகளுக்கான வார்ப்புருக்கள் மரம், உலோகம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் ஆகியவற்றால் செய்யப்படுகின்றன.

வார்ப்புருக்கள் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் பொது செயல்முறைஉற்பத்தியா? (மாணவர்களின் பதில்கள்.)

டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி குறிப்பது விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் வரைய உங்களை அனுமதிக்கிறது தேவையான படிவம்விவரங்கள்.

ஒரு டெம்ப்ளேட்டின் படி குறிக்கும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

III. நடைமுறை வேலை.

பணிகளை முடித்தல்:

1. குறிக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட வரைபடங்களின்படி வெற்று பகுதிகளைக் குறிக்கவும்.

2. ஆசிரியரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட டெம்ப்ளேட்டின் படி பணியிடத்தைக் குறிக்கவும்.

IV. பாடம் சுருக்கம்.

முன்னோட்ட:

இரண்டாம் தலைமுறை GEF பாடக் குறிப்புகள். தொழில்நுட்பம் 5 ஆம் வகுப்பு. எண் 5

தொழில்நுட்ப பாட வரைபடம்

ஆசிரியர் தகவல்: பட்ஸ் டெனிஸ் அலெக்ஸாண்ட்ரோவிச்

வகுப்பு:5

பாடநூல் (UMK): என்.வி. சினிட்சா, வி.டி. சிமோனென்கோ

பாடம் தலைப்பு: " மர வெற்றிடங்களைக் குறித்தல். மரப் பொருட்களின் உற்பத்தியில் பயன்படுத்தப்படும் கட்டுப்பாடு, அளவிடுதல் மற்றும் குறிக்கும் கருவிகளின் வகைகள்.

முதலியன மர வெற்றிடங்களைக் குறித்தல்; கட்டுப்பாடு, அளவிடுதல் மற்றும் குறிக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான முறைகள்».

பாடம் வகை: ஒருங்கிணைந்த

உபகரணங்கள்: மல்டிமீடியா உபகரணங்கள்.குறிக்கும் கருவிகள்.தொழில்நுட்ப பாடப்புத்தகம் V.D. சிமோனென்கோ.

திட்டமிட்ட முடிவுகள்

1. பொருள் - மாணவர்கள் எதிர்கால தயாரிப்பின் வெற்றிடத்தில் அடையாளங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்வார்கள்.
2. Meta-subject (MS): ஒழுங்குமுறை - ஒரு நடைமுறைப் பணியை அறிவாற்றலாக மாற்றுதல், தகவல்தொடர்பு - ஒரு பணியை முடிக்கும்போது ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன், ஒரு ஆசிரியருடன் ஒத்துழைக்கும் திறன், அறிவாற்றல் - அடையாளங்கள் மற்றும் குறிக்கும் கருவிகள் என்றால் என்ன?
3. தனிப்பட்ட - நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் சுய பகுப்பாய்வு நடத்தும் திறன், கடின உழைப்பின் வளர்ச்சி மற்றும் ஒருவரின் செயல்பாட்டின் தரத்திற்கான பொறுப்பு.

அடிப்படை கருத்துக்கள்: குறிக்கும், அடிப்படை முகம், அடிப்படை விளிம்பு, கொடுப்பனவு, டெம்ப்ளேட்.

1 உந்துதலின் நிலை (செயல்பாட்டிற்கான சுயநிர்ணயம்) -org. கணம், கருவிகளைக் குறிக்கும் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடைக் காண்பிப்பதன் மூலம் ஒரு சிக்கலை உருவாக்குகிறோம்.

கேள்வி:

மர வெற்றிடங்களைக் குறிக்க என்ன கருவிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

பணிப்பகுதியின் அடையாளங்கள் அடிப்படை முகத்திலிருந்து அல்லது அடிப்படை விளிம்பிலிருந்து ஏன் தொடங்குகின்றன?

1. அறிவைப் புதுப்பித்தல் மற்றும் சிக்கலான செயல்களில் தனிப்பட்ட சிரமங்களைப் பதிவு செய்தல்.

அறிவைப் புதுப்பிக்க, மாணவர்களுடன் ஒரு குறுகிய உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, அதில் பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன:

பாகங்கள் எவ்வாறு குறிக்கப்படுகின்றன? வளைவு வரையறைகள்?

(அறிவாற்றல் UUD - கவனிப்பு மற்றும் பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் புதிய அறிவைப் பெறுதல்)

கொடுப்பனவு என்றால் என்ன?

-(ஒழுங்குமுறை கட்டுப்பாட்டு அலகுகள் - பணியிடத்தில் கொடுப்பனவை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கவும்.)

பிளானிங்கிற்கான கொடுப்பனவு பொதுவாக 5 மிமீ ஆகவும், சுமார் 10 மிமீ அறுக்கும் ஏன்?

-(அறிவாற்றல் UUD - கொடுப்பனவின் சரியான தேர்வு).

அறிவைப் புதுப்பிக்க, மாணவர்களுடன் உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது, அதில் பின்வரும் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன:

1. மேற்பரப்பு திட்டமிடல் என்றால் என்ன? (அறிவாற்றல் UUD - கவனிப்பு மற்றும் பகுத்தறிவு செயல்பாட்டில் புதிய அறிவைப் பெறுதல்)

2. மேற்பரப்பு திட்டமிடலின் நோக்கம் என்ன? (ஒழுங்குமுறை UUD - கொடுக்கப்பட்ட அளவை சுயாதீனமாக அமைக்கவும்).

3.அடிப்படை விமானம் என்றால் என்ன? (அறிவாற்றல் கற்றல் கருவிகள் - ஒரு கல்விச் சிக்கலைத் தீர்க்க தேவையான தகவலைத் தேடித் தேர்ந்தெடுக்கவும் - பாடப்புத்தகம், கலைக்களஞ்சியம், இணையம்.)

பாடத்தின் தலைப்பை உருவாக்குதல்.

இன்று நாம் என்ன கற்றுக்கொள்வோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகளின் கருத்தைக் கண்டுபிடித்த பிறகு, ஆசிரியர் பணியிடத்தை எவ்வாறு சரியாகக் குறிப்பது மற்றும் எந்த கருவிகளைக் கொண்டு தெளிவுபடுத்துகிறார், மேலும் பகுதியைக் குறிக்கும் வரிசையையும் நிரூபிக்கிறார் (மாணவர்களின் அறிவைப் புதுப்பித்தல், ஒழுங்குமுறை UUD - இலக்கு அமைப்பு)

செய்முறை வேலைப்பாடு

புதிய அறிவை உருவாக்க போதுமான செயல்களைப் படிப்பதற்கான முறைகளைப் புதுப்பிப்பதை ஆசிரியர் ஏற்பாடு செய்கிறார்.

சோதனை நடவடிக்கை (பணி) - அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

ஒன்று - பென்சில், ஆட்சியாளர் மற்றும் சதுரத்தைப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துகிறது

இரண்டாவது ஒரு தடிமன் மற்றும் டேப் அளவைப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துகிறது.

மூன்றாவது - திசைகாட்டி மற்றும் டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி அடையாளங்களைப் பயன்படுத்துகிறது

(UUD தகவல்தொடர்பு - ஒத்துழைப்பு, ஒரு குழுவில் வெவ்வேறு பாத்திரங்களைச் செய்தல்)

ஆசிரியர் பணியின் சரியான தன்மையை சரிபார்க்கிறார், சோதனை நடவடிக்கையில் உள்ள சிரமங்களை அடையாளம் காண்கிறார்.

சிக்கலை சரிசெய்தல்:

இல்லை சரியான பயன்பாடுபணியிடங்களைக் குறிக்கும் கருவிகள் (சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான முறைகள்)

சிக்கலில் இருந்து வெளியேறும் வழி:

மீண்டும் ஒருமுறை, ஆசிரியர் குறியிடும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பணிப்பகுதியை எவ்வாறு சரியாகக் குறிப்பது என்பதைக் காட்டுகிறார், இதன் மூலம் மாணவர்களை ஒரு சிக்கல் சூழ்நிலையை ஆராய ஏற்பாடு செய்கிறார் (UUD - தகவல்தொடர்பு, கூட்டு சிக்கல் தீர்க்கும்)

3. கற்றல் நடவடிக்கைகள் பற்றிய பிரதிபலிப்பு

பாடத்தை சுருக்கமாகக் கூறும் இந்த கட்டத்தில், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், பதிலளிப்பதன் மூலம் இந்த பொருளின் தேர்ச்சியை அவர் தீர்மானிக்க முடியும்.

கேள்விகள்:- கொடுப்பனவு என்றால் என்ன?

உங்களுக்காக நீங்கள் என்ன புதிய அறிவைப் பெற்றுள்ளீர்கள்?

இன்று பெற்ற அறிவு வாழ்வில் பயன்படுமா?

வகுப்பில் தங்கள் வேலையை மதிப்பீடு செய்ய ஆசிரியர் சிறுவர்களை அழைக்கிறார். (தனிப்பட்ட UUD - கல்வி நடவடிக்கைகளில் வெற்றி/தோல்விக்கான காரணங்களைப் பற்றிய போதுமான புரிதல்.)

வீடு. உடற்பயிற்சி : பணியிடத்தில் அடையாளங்களை உருவாக்கவும்.

பாடம் எண் 17-18.

மர வெற்றிடங்களைக் குறித்தல்.

இலக்கு: மர பாகங்களை எவ்வாறு குறிப்பது என்பதை மாணவர்களுக்குக் கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: மர வெற்றிடங்கள், வரைபடங்கள், குறிக்கும் கருவிகள் (பென்சில்கள், ஆட்சியாளர்கள், சதுரங்கள், திசைகாட்டிகள், மேற்பரப்பு திட்டமிடுபவர்கள், வார்ப்புருக்கள் போன்றவை).

வகுப்புகளின் போது

I. மூடப்பட்ட பொருளின் மீண்டும்.

1. பின்வரும் சிக்கல்களில் உரையாடல்:

"தொழில்நுட்ப வரைபடத்தின் நோக்கத்தை பெயரிடவும்.

"தயாரிப்பு என்று என்ன அழைக்கப்படுகிறது?

"தொழில்நுட்ப செயல்பாடு என்றால் என்ன?

2. பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் நோக்கம் பற்றிய அறிக்கை.

II. நிரல் பொருள் வழங்கல்.

1. பாடத்தின் தலைப்புக்கு அறிமுகம்.

ஆசிரியர். நீங்கள் உத்தேசித்த பொருளைத் தயாரிக்க விரும்பும் பொருள் உங்களிடம் உள்ளது. தொடங்குவதற்கு கருவிகள் உள்ளன: அறுத்தல், துளையிடுதல், வெட்டுதல் போன்றவை.

"தொடங்கலாமா?

"நீங்கள் நல்ல, உயர்தர, அழகான படைப்பை உருவாக்குவீர்களா?

"ஏன்? (மாணவர்களின் கருத்துக்கள் கேட்கப்படுகின்றன.)

நண்பர்களே, எந்தவொரு திட்டத்தையும் செயல்படுத்துவதற்கும், கண்ணை மகிழ்விக்கும் ஒரு தயாரிப்பைப் பெறுவதற்கும், தேவையான பரிமாணங்களைப் பூர்த்தி செய்வதற்கும், சரியான தொழில்நுட்ப செயலாக்கத்தைப் பெறுவதற்கும், நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கவனமாக சிந்திக்க வேண்டும். நாம் எங்கு தொடங்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மாணவர் பதிலளிக்கிறார்.) விரும்பிய வடிவத்தின் ஒரு பகுதியை உருவாக்கும் முன், அளவிடும் மற்றும் குறிக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி அதைக் குறிக்கவும்.

"மார்க்அப்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்பதை எழுதுங்கள்.

குறியிடுதல் என்பது பணிப்பகுதிக்கு விளிம்பு கோடுகளின் பயன்பாடு ஆகும்.

செவ்வக பாகங்களைக் குறிக்கும் போது, ​​ஒரு ஆட்சியாளர் மற்றும் ஒரு சதுரத்தைப் பயன்படுத்தவும்.

ஆசிரியர் செவ்வகக் குறிக்கும் நுட்பங்களை நிரூபிக்கிறார்.

(பின் இணைப்புகள், படம் 17 ஐப் பார்க்கவும்.)

2. குறிக்கும் செயல்களின் வரிசை.

1. குறிக்கும் முன், பணிப்பகுதியின் விளிம்புகளில் ஒன்று ஒரு நேர் கோட்டில் சரியாக வெட்டப்படுகிறது அல்லது ஒழுங்கமைக்கப்படுகிறது.

2.பேரலல் மார்க்கிங் கோடுகளை மேற்பரப்பு பிளானரைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கலாம். (பின் இணைப்புகள், படம் 18, 19 ஐப் பார்க்கவும்.)

3. திசைகாட்டியைப் பயன்படுத்தி, குறிக்கப்பட்ட பணிப்பொருளில் வட்டங்கள் மற்றும் வளைவுகள் வரையப்படுகின்றன. பின்னர் மையம் குறிக்கப்படுகிறது.

4.ஆரம் ஆட்சியாளரின் மீது குறிக்கப்பட்டுள்ளது.

5.தொகுக்கப்பட்ட ஆரம் வழியாக ஒரு வட்டம் வரையப்படுகிறது.

ஒரு சிறப்பு வகை மார்க்அப்பைக் கருத்தில் கொள்வோம், இது டெம்ப்ளேட் மார்க்அப் ஆகும்.

சிக்கலான வடிவத்தின் பல ஒத்த பகுதிகளை உருவாக்குவது அவசியமானால் டெம்ப்ளேட் குறிப்பது பயன்படுத்தப்படுகிறது.

இந்த ஒத்த பகுதிகளுக்கான வார்ப்புருக்கள் மரம், உலோகம் மற்றும் பிளாஸ்டிக் ஆகியவற்றால் செய்யப்படுகின்றன.

ஒட்டுமொத்த உற்பத்தி செயல்பாட்டில் வார்ப்புருக்கள் என்ன பங்கு வகிக்கின்றன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (மாணவர்களின் பதில்கள்.)

ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி குறிப்பது பகுதியின் விரும்பிய வடிவத்தை விரைவாகவும் துல்லியமாகவும் வரைய உங்களை அனுமதிக்கிறது.

ஒரு டெம்ப்ளேட்டின் படி குறிக்கும் நுட்பத்தை ஆசிரியர் நிரூபிக்கிறார்.

III. நடைமுறை வேலை.

பணிகளை முடித்தல்:

1.குறிக்கும் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட வரைபடங்களின்படி பணிப்பகுதியின் பாகங்களைக் குறிக்கவும்.

2.ஆசிரியரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட டெம்ப்ளேட்டின் படி பணிப்பகுதியைக் குறிக்கவும்.

IV. பாடம் சுருக்கம் .

மாணவர்களின் நடைமுறை வேலைகளின் மதிப்பீடு. ஆசிரியர் சிறந்த வேலையைக் குறிக்கிறார்

1) பணிப்பகுதியை தூசி மற்றும் அழுக்கிலிருந்து சுத்தம் செய்யவும்

2) குறிக்கப்பட வேண்டிய பகுதியின் வரைபடத்தைப் படிக்கவும்

3) மனரீதியாக மார்க் அப்

4) பணிப்பகுதியை ஒரு துணையில் வைக்கவும்

5) பணிப்பகுதியை தட்டின் நடுவில் வைக்கவும்

6) அடையாளங்களை உருவாக்கவும்

7) தூரிகை மூலம் தூசி மற்றும் அளவை அகற்றவும்

தொழில் பாதுகாப்பு

குறிக்கும் வேலையைச் செய்யும்போது, ​​கவனிக்க வேண்டியது அவசியம் பின்வரும் விதிகள்பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள்:

அடுப்பில் பணியிடங்களை (பாகங்கள்) நிறுவுதல், அடுப்பிலிருந்து அகற்றுவது கையுறைகளால் மட்டுமே செய்யப்பட வேண்டும்;

பணியிடங்கள் (பாகங்கள்), சாதனங்கள் ஸ்லாப்பின் விளிம்பில் அல்ல, ஆனால் நடுத்தரத்திற்கு நெருக்கமாக நிறுவப்பட வேண்டும்;

ஸ்க்ரைபர்களின் கூர்மையான முனைகளில் பாதுகாப்பு பிளக்குகள் அல்லது சிறப்பு தொப்பிகளை வைக்க மறக்காதீர்கள்;

வண்ணமயமாக்கப் பயன்படுத்தப்படும் காப்பர் சல்பேட் ஒரு தூரிகை மூலம் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது, முன்னெச்சரிக்கைகள் (இது விஷமானது

ஒரு தூரிகை மூலம் மட்டுமே குறிக்கும் தட்டில் இருந்து தூசி மற்றும் அளவை அகற்றவும்;

எண்ணெய் கந்தல் மற்றும் காகிதம் சிறப்பு உலோக பெட்டிகளில் மட்டுமே வைக்கப்பட வேண்டும்.

மாணவர்களின் சுயாதீனமான வேலை

சுதந்திரமான செய்முறை வேலைப்பாடுமாணவர் தயாரிப்பு விதிகள் மற்றும் நுட்பங்களை மாஸ்டர் வேண்டும் சமதள குறியிடுதல், அத்துடன் குறிகளைப் பயன்படுத்தி சிக்கலான வேலைகளைச் செய்வதிலும். மாணவர் கண்டிப்பாக:

மாஸ்டரிடமிருந்து ஒரு பணியையும் குறிக்கும் வெற்றுப் பொருளையும் பெறுங்கள்; குறிப்பதற்கான ஆயத்த பணிகளை மேற்கொள்ளுங்கள்; பிளானர் மார்க்கிங் நுட்பங்களைப் படிக்கவும்; குத்துதல் செய்யவும் குறிக்கும் கோடுகள்; குறியிட்டு குத்திய பிறகு, பகுதியை ஆய்வுக்காக மாஸ்டரிடம் வழங்கவும்;

ஒரு சுத்தியல், ஒரு நாட்ச் பேனா, ஒரு குறடு போன்ற பாகங்களை தயாரிப்பதில் சிக்கலான வேலையைச் செய்யுங்கள்;

முடிக்கப்பட்ட பகுதியை மதிப்பீட்டிற்காக மாஸ்டரிடம் வழங்கவும்; உன்னுடையதை ஒதுக்கி வைக்கவும் பணியிடம்மற்றும் அதை மாஸ்டரிடம் ஒப்படைக்கவும்.

பணிப்பகுதியின் ஓவியம்.

குறிக்கும் பகுதிகளின் வரிசை மற்றும் குறிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் கருவியின் விளக்கம்.

திட்டமிடப்பட்ட கட்டுப்பாட்டு சிக்கல்கள்

பிளானர் குறிப்பதற்கான கருவிகள்.

குறிப்பதற்கான ஆயத்த நடவடிக்கைகள்.

பிளானர் குறிக்கும் நுட்பங்கள்.

குறிப்பதற்கான பாதுகாப்பு விதிகள்.

ஆய்வக வேலை எண். 4. துளையிடுதல்

வேலையின் நோக்கம்: - மாஸ்டரிங் மற்றும் நடைமுறை அறிவைப் பெறுதல், கருவிகளுடன் பழகுதல்.

துரப்பணம்́ ― ஒரு சுழலும் வெட்டு இயக்கம் மற்றும் ஒரு அச்சு உணவு இயக்கம் கொண்ட ஒரு வெட்டு கருவி, பொருள் ஒரு தொடர்ச்சியான அடுக்கில் ஒரு துளை செய்ய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. துளையிடுவதற்கும், அதாவது, ஏற்கனவே உள்ள, முன் துளையிடப்பட்ட துளைகளை பெரிதாக்குவதற்கும், துளையிடுவதற்கும், அதாவது இடைவேளையின் மூலம் அல்லாதவற்றைப் பெறுவதற்கும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பொறிமுறைகள் மற்றும் இயந்திரங்களின் பாகங்களை உற்பத்தி செய்தல், பழுதுபார்த்தல் அல்லது அசெம்பிளி செய்வதில் ஒரு மெக்கானிக்கின் வேலையில், இந்த பகுதிகளில் பலவிதமான துளைகளைப் பெற வேண்டிய அவசியம் அடிக்கடி உள்ளது. இதைச் செய்ய, துளையிடல், எதிர்-சிங்கிங், கவுண்டர்சிங்கிங் மற்றும் ரீமிங் துளைகளின் செயல்பாடுகள் செய்யப்படுகின்றன.

இந்த நடவடிக்கைகளின் சாராம்சம், வெட்டும் செயல்முறை (பொருளின் ஒரு அடுக்கை அகற்றுவது) அதன் அச்சுடன் தொடர்புடைய வெட்டுக் கருவியின் (துரப்பணம், கவுண்டர்சின்க், முதலியன) சுழற்சி மற்றும் மொழிபெயர்ப்பு இயக்கங்களால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. இந்த இயக்கங்கள் கையேடு (ரோட்டரி, துரப்பணம்) அல்லது இயந்திரமயமாக்கப்பட்ட (மின்சார துரப்பணம்) சாதனங்கள், அத்துடன் இயந்திர கருவிகள் (துளையிடுதல், லேத், முதலியன) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்படுகின்றன.

துளையிடுதல் என்பது ஒரு சிறப்பு கருவியைப் பயன்படுத்தி வெட்டுவதன் மூலம் துளைகளை உருவாக்கும் மற்றும் செயலாக்கும் வகைகளில் ஒன்றாகும் - ஒரு துரப்பணம்.

வேறு யாரையும் போல வெட்டும் கருவி, துரப்பணம் ஆப்பு கொள்கையில் வேலை செய்கிறது. அவற்றின் வடிவமைப்பு மற்றும் நோக்கத்தின் படி, பயிற்சிகள் இறகு, சுழல், மையப்படுத்துதல், முதலியன பிரிக்கப்படுகின்றன. நவீன உற்பத்திபெரும்பாலும் ட்விஸ்ட் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் குறைவாக அடிக்கடி சிறப்பு வகை பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

ஒரு ட்விஸ்ட் துரப்பணம் () ஒரு வேலை செய்யும் பகுதி, ஒரு ஷாங்க் மற்றும் கழுத்து ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. துரப்பணியின் வேலை பகுதி, இதையொட்டி, ஒரு உருளை (வழிகாட்டி) மற்றும் வெட்டும் பாகங்களைக் கொண்டுள்ளது.

வழிகாட்டி பகுதியில் இரண்டு ஹெலிகல் பள்ளங்கள் உள்ளன, இதன் மூலம் வெட்டும் செயல்பாட்டின் போது சில்லுகள் வெளியேற்றப்படுகின்றன.

ஹெலிகல் பள்ளங்களின் திசை பொதுவாக சரியாக இருக்கும். இடது கை பயிற்சிகள் மிகவும் அரிதாகவே பயன்படுத்தப்படுகின்றன. துரப்பணத்தின் உருளைப் பகுதியில் உள்ள பள்ளங்களில் ரிப்பன்கள் எனப்படும் குறுகிய கோடுகள் உள்ளன. அவை துரப்பணம் மற்றும் துளையின் சுவர்களுக்கு இடையிலான உராய்வைக் குறைக்க உதவுகின்றன (0.25-0.5 மிமீ விட்டம் கொண்ட பயிற்சிகள் பட்டைகள் இல்லாமல் செய்யப்படுகின்றன).

துரப்பணத்தின் வெட்டு பகுதி ஒருவருக்கொருவர் ஒரு குறிப்பிட்ட கோணத்தில் அமைந்துள்ள இரண்டு வெட்டு விளிம்புகளால் உருவாகிறது. இந்த கோணம் உச்சி கோணம் என்று அழைக்கப்படுகிறது. அதன் மதிப்பு செயலாக்கப்படும் பொருளின் பண்புகளைப் பொறுத்தது. நடுத்தர கடினத்தன்மையின் எஃகு மற்றும் வார்ப்பிரும்புக்கு இது 116-118 ° ஆகும்.

ஷாங்க் துரப்பணம் சக் அல்லது இயந்திர சுழலில் துரப்பணத்தை பாதுகாக்க வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் உருளை அல்லது கூம்பு வடிவமாக இருக்கலாம். கூம்பு ஷாங்கின் முடிவில் ஒரு கால் உள்ளது, இது துரப்பணியை வெளியே தள்ளும் போது ஒரு நிறுத்தமாக செயல்படுகிறது

துரப்பணத்தின் கழுத்து, வேலை செய்யும் பகுதியை ஷாங்குடன் இணைக்கிறது, அதன் உற்பத்தியின் போது துரப்பணத்தை அரைக்கும் செயல்பாட்டின் போது சிராய்ப்பு சக்கரத்தை வெளியிட உதவுகிறது. துரப்பணத்தின் பிராண்ட் பொதுவாக கழுத்தில் குறிக்கப்படுகிறது.

பயிற்சிகள் முதன்மையாக அதிவேக எஃகு தரங்களான P9, P18, P6M5 போன்றவற்றிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன. VK6, VK8 மற்றும் T15K6 தரங்களின் உலோக-பீங்கான் கடின உலோகக் கலவைகள் அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. கடின அலாய் தகடுகள் பொதுவாக வேலை செய்யும் (வெட்டுதல்) பகுதியுடன் மட்டுமே பொருத்தப்பட்டிருக்கும். துரப்பணம்.

செயல்பாட்டின் போது, ​​துரப்பணத்தின் வெட்டு விளிம்பு மந்தமாகிறது, எனவே பயிற்சிகள் அவ்வப்போது கூர்மைப்படுத்தப்படுகின்றன.

துளையிடல் குருட்டு (துளையிடுதல்) மற்றும் துளைகள் மூலம் துளையிடுவதற்கு மட்டும் பயன்படுத்தப்படுகிறது, அதாவது. திடப்பொருளில் இந்த துளைகளைப் பெறுதல், ஆனால் துளையிடுதல் - ஏற்கனவே பெறப்பட்ட துளைகளின் அளவு (விட்டம்) அதிகரிக்கும்.

ஒரு ட்விஸ்ட் துரப்பணம் என்பது ஒரு உருளை கம்பி ஆகும், இதன் வேலை செய்யும் பகுதி இரண்டு ஹெலிகல் சுழல் பள்ளங்களுடன் பொருத்தப்பட்டுள்ளது, இது சில்லுகளை அகற்றவும், வெட்டு கூறுகளை உருவாக்கவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

வேலை செய்யும் பகுதி

வெட்டும் பகுதி இரண்டு முக்கிய வெட்டு விளிம்புகளைக் கொண்டுள்ளது, பள்ளங்களின் முன் ஹெலிகல் மேற்பரப்புகளின் குறுக்குவெட்டு மூலம் சில்லுகள் பாயும்.

வழிகாட்டி பகுதியில் இரண்டு துணை வெட்டு விளிம்புகள் முன் மேற்பரப்புகளை துண்டுகளின் மேற்பரப்புடன் வெட்டுவதன் மூலம் உருவாகின்றன (துரப்பணத்தின் உருளை மேற்பரப்பில் ஒரு குறுகிய துண்டு, ஹெலிகல் பள்ளத்துடன் அமைந்துள்ளது மற்றும் வெட்டும் போது துரப்பணத்தின் திசையை உறுதி செய்கிறது. துளையின் சுவர்களுக்கு எதிராக பக்க மேற்பரப்பின் உராய்வைக் குறைக்கிறது).

ஷாங்க்- ஒரு இயந்திரம் அல்லது கைக் கருவியில் ஒரு துரப்பணியைப் பாதுகாப்பதற்காக.

லீஷ்- துரப்பணத்திற்கு முறுக்குவிசை அனுப்ப அல்லது கூம்பு சாக்கெட்டில் இருந்து துரப்பணத்தைத் தட்டுவதற்கு ஒரு அடி.

கர்ப்பப்பை-ஆதரவுதுரப்பணத்தின் வேலை பகுதியை அரைக்கும் போது சக்கர விளைச்சல்.

ஆழமான துளை பயிற்சிகள்

ரிங் ஹோல் பயிற்சிகள்