alemán escuchando clase 9-11

29.04.2011 6500 857

Prueba: Hörverstehen Klasse 9

Texto: Der hund des arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch ofensiva de guerra. Hombre konnte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. Da hörte er plötzlich von der Straße le saluda Schreien. Er sah durchs Fenster, wie zwei Straßenjungen einen alten Hund en dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, por lo que das es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein großer Hund Leo ins Wasser brotó und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die Straßenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen. Da zeigte ihnen Leo die Zähne und bellte so böse, dass sie erschraken und fortliefen.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. Da brachte man ihn en Leos Hütte. Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrte er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

Prueba: Hörverstehen Klasse 9

Texto: Der hund des arztes

YO.Subraye las palabras que escucha en el texto.

1. Ein Berliner Arzt, ein Pariser Arzt, ein Berliner Lehrer

2.die See, der Kanal, der Fluß

3.zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4.der Tiger, das Tier, der Igel

5. como Wasser, der Schnee, der Regen

II Escribe el final correcto de la oración.

1. Das Fenster am Tisch war __________________________________________________. a) a menudo b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und _______________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen ____________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. Die Straßenjungen wollten aber ______________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

III. Responde a las preguntas.

1. Wo lebte der Arzt?

2. ¿Era hörte er plötzlich?

3. Wem schauten die Leute auf der Straße zu?

4. ¿Fue machte der Hund Leo?

IV. Anote las razones(2 ofertas).

Warum sombrero Leo den alten Hund gerettet?

V.Describa los caracteres (5 - 6 oraciones)

Wie benahmen sich die Leute auf der Straße?

Texto: Das Goldbrötchen

Zwei Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinder reicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten.

Einmal kam zu ihnen ein graues Männchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: "Ihr seid gute Kinder. Darum ich euch ein Geschenk machen". Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: "Alto, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen", und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg hinunter.

Nun sagten die Knaben dem Mädchen: "Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe".

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Y siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu suchen. Doch sie fanden nichts.

Prueba: Hörverstehen Klasse 10

Texto: Das Goldbrötchen

YO. Nombra los personajes principales en el texto.

1.ein alter Mann

2.ein graues Männchen

II Seleccione y escriba el final correcto de la oración.

1. Die Kinder

a) spielten im Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagten dem Mädchen:

a) Du sollst es den Berg hinunterwerfen!

b) Du sollst es selbst essen!

III. antes de completa la parte faltante de la oración.

1. Das Männchen hörte ______________________________________________zu.

una) den Erzählungen der Kinder nicht aufmerksam

b) den Liedern der Kinder aufmerksam

c) den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. Alto, mein Brötchen _________________________________________besuchen.

A) muss dein Haus b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. Als die Knaben davon hörten, __________________________________ suchen.

una) liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu

si) liefen sie schnell en den Wald, um das Männchen zu

c) liefen sie schnell en den Wald, um Gold zu

IV. Responde las siguientes preguntas.

1. Was für Kinder waren das?

2. Warum machte das Männchen ihnen ein Geschenk?

3. Aus welchem \u200b\u200bGrunde lachten die Knaben über das Geschenk des Mannes?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mädchens?

V. Presentar un resumen del texto (6-7 oraciones).

Texto:

Ich war zum ersten Mal en Moskau und hatte gehört, dass es in der Stadt sehr sehenswerte Gemäldegalerien gibt. Die schönste, tan sagte man mir, sei die Tretjakow-Galerie. También nutze ich die erste Gelegenheit um hinzufahren. Ich war sehr beeindruckt vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. En den Sälen mit den Porträts fühlt man sich von vielen Augen beobachtet. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit. Auch die Stillleben, Grafiken und Landschaftsmalereien haben mir sehr gefallen.

Aber mein Lieblingsmaler es Isaak Lewitan. Seine Bilder Strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines seiner Gemälde hat auf mich den stärksten Eindruck gemacht, "Abendlandschaft". Im Hintergrund sehen wir einen See. Und im Vordergrund ist eine Insel (oder Halbinsel). Hier befindet sich eine kleine Kirche mit einem Friedr. Aber das Schönste ist für mich das Licht, das in der Kirche brennt und durch das Fenster leuchtet. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es lebendig wirken.

Prueba: Hörverstehen Klasse 11

Texto: Ein Besuch in der Tretjakow-Galerie

yo ... Elija dónde se llevará a cabo el evento.

1.im Museo Russischen r

2.in der Tretjakow-Galerie r

3.in der Ermitage r

II ... Seleccione oraciones que coincidan con el contenido del texto.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit derr

Gemälde sehr beeindruckt.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen.r

3. Dieser Künstler stammte aus Wien.r

4. Im Hintergrund sehen wir einen Wald.r

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands.r

III. Complete las oraciones.

1. Ich nutze die erste Gelegenheit um ____________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde anzusehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten anzusehen.

C) hinzufahren.

2. Hier befindet sich eine kleine Kirche __________________________________________

A) mit dem bekannten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

C) mit einer Kapelle

3. Die Stille der anbrechenden Nacht es rápido ______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) spürbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

C) beruhigend wirken

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben _______________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) unserer Vorfahren und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

C) der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

IV. Responde a las preguntas .

1. ¿Estaba Uta sehr gefallen?

2. Wer ist Utas Lieblingsmaler?

3. Das wie vielte Mal war Uta en Moskau?

4. ¿Fue für ein Gemälde hat auf Uta den stärksten Eindruck gemacht?

5. ¿Era ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

V ... Describa la pintura que causó una fuerte impresión en Utu.

(5-6 ofertas

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Escuchar en alemán en el nivel A2 dura 30 minutos y consta de cuatro tareas. Se ofrece un archivo de audio para cada tarea, en función del cual debe elegir la respuesta correcta entre las opciones. Hay solamente una respuesta correcta. Los archivos de audio para el examen de alemán A2 incluyen extractos de radio, entrevistas, mensajes de contestador automático y anuncios. Dependiendo del tipo de tarea, el archivo de audio se puede escuchar 1 o 2 veces. Echemos un vistazo a ejemplos de las cuatro tareas de escucha para el examen de alemán A2.

Tarea 1. Un ejemplo de escuchar el nivel A2 en alemán.

En esta tarea de escucha A2 para el examen de alemán, escuchará 5 textos cortos y responderá preguntas.

• Solo hay una pregunta para cada uno de los cinco textos.
• Los textos se pueden escuchar dos veces.
• Hay 3 respuestas posibles para cada pregunta, solo una respuesta correcta.

Los textos en la primera tarea de escucha A2 en alemán del Instituto Goethe pueden ser anuncios, mensajes cortos en un contestador automático o en la radio, noticias, pronóstico del tiempo, etc. Los textos en esta tarea son pequeños e informativos.

☞ Antes de escuchar el audio, le recomendamos que primero lea todas las preguntas y opciones de respuesta para estar al tanto de la información que necesita escuchar en la grabación.

Escuchamos por primera vez, elegimos la respuesta correcta, luego nos revisamos cuando escuchamos nuevamente. Tomemos un ejemplo de A2 escuchando en alemán:

Ejemplo de una tarea para escuchar alemán A2:

Primero, leemos y traducimos la pregunta con las opciones de respuesta propuestas. Luego, escucha el audio. Como ejemplo de escucha A2, recibimos el siguiente anuncio:

Tenga en cuenta que las tres opciones aparecen en el texto. Debe tener mucho cuidado para determinar la respuesta correcta, porque El examen de alemán A2 a menudo se confunde. El audio dice que todavía se pueden encontrar espacios libres en el estacionamiento cerca del centro comercial, pero hay autobuses en la estación que lo llevarán al Salón Olímpico de forma gratuita. Elija la respuesta B y pruébelo escuchando el texto por segunda vez.

Tarea 2. Un ejemplo de escuchar A2 en alemán.

En esta tarea de escucha de alemán A2, deberá hacer coincidir las respuestas con los números de tarea:

Por ejemplo, en este ejemplo de escuchar A2 en alemán, se le pide que escuche el diálogo y determine lo que el esposo y la esposa planean hacer en diferentes días de la semana. Tenga en cuenta que solo hay una letra para cada dígito. Las siguientes imágenes se ofrecen como respuestas:

Y, directamente, el diálogo mismo de esta tarea de escucha A2:

• Primero, mire las imágenes y descubra lo que se muestra en ellas. Es aconsejable hacer esto recordando las acciones en la imagen en alemán, para que le sea más fácil navegar mientras escucha.
• Tenga en cuenta que es necesario profundizar en el significado de lo que se ha dicho, de lo contrario corre el riesgo de cometer un error.

Por ejemplo, en este diálogo, la esposa y el esposo discuten varias opciones de ocio y finalmente eligen la más adecuada.

Es decir, la esposa ofrece:

"Am Donnerstag können wir Eis essen gehen", a lo que el marido responde: "Momento, Donnerstagabend sind wir zum Kochen eingeladen".

Resulta que el jueves, en lugar de ir a comer helado, el esposo y la esposa irán a visitar a amigos para cocinar. No fue suficiente escuchar las palabras "jueves" y "comer helado", para responder correctamente, era necesario comprender completamente el significado. Esto significa que el punto 8 corresponderá a la imagen h, no i.

Para aprobar con éxito el examen de alemán A2 en el Instituto Goethe, debe estar preparado para las 4 partes del examen. Analizamos la parte escrita del examen A2 en este.

Tarea 3. Un ejemplo de escuchar en el nivel A2 en alemán para el examen del Instituto Goethe.

La siguiente tarea de escucha de alemán A2 consta de cinco diálogos cortos y preguntas para cada uno de ellos.

• Como en la primera tarea, solo hay una pregunta para cada diálogo.
• Los diálogos se pueden escuchar solo una vez.
• Las respuestas se presentan en forma de imágenes.

☞ Le recomendamos primero, como en las tareas anteriores, que se familiarice con las preguntas y las opciones de respuesta propuestas. Dado que habrá poco tiempo para pensar, debe estar preparado de antemano para lo que le espera en audio y no perder el tiempo leyendo la pregunta después de escucharla.

Por ejemplo, leemos la pregunta:

Recordamos cómo se llama este tipo de ropa y escuchamos el audio:

Le recomendamos que imagine de antemano cómo se puede presentar la información necesaria en el texto. Por ejemplo, en este ejemplo de A2 escuchando en alemán, debe comprender qué tipo de ropa le interesa a una mujer, lo que significa que debe pensar qué verbos pueden aparecer en el audio para enfatizar esto.

En tales tareas, una suposición semántica será útil. Como ya hemos observado anteriormente, en este caso, las tres opciones de respuesta se mencionan en el texto. En esta tarea, la mujer no compró nada, pero le gustó la chaqueta con letras blancas. El verbo enfatiza el hecho de que una mujer está interesada en algo determinado "Gafallen" .

Marcamos la respuesta correcta: A.

Tarea 4. Escuchar A2 en alemán: un ejemplo.

La cuarta tarea de escucha para A2 en alemán se presenta en forma de entrevista y cinco declaraciones. Deberá determinar si estas afirmaciones son verdaderas. En comparación con los textos de las tareas de escucha A2 anteriores, la entrevista es bastante voluminosa, por lo que la escuchamos dos veces.

El algoritmo de ejecución es el mismo que en las tareas de escucha A2 anteriores:

Leemos las declaraciones,

Profundizamos en su significado,

Luego escuchamos el texto y determinamos si son correctos.

El último paso: escuchar nuevamente la entrevista, probándonos a nosotros mismos.

Veamos un ejemplo de la cuarta tarea para el nivel de audición A2 en alemán del examen del Instituto Goethe:

Se propone la siguiente declaración:

☞ Recuerde: una declaración puede considerarse verdadera si la información contenida en ella está completamente confirmada en el texto.

Es decir, si solo una parte de la declaración se confirma en el texto, se considerará incorrecta. En este ejemplo de asignación de audición alemana A2, Sarah dice que espera participar en una competencia internacional en el futuro, pero al mismo tiempo, no se dice nada sobre el hecho de que ella alguna vez participó en ella. Esto significa que no podemos marcar esta afirmación como verdadera.

Elegimos: Nein.

A veces sucede que el texto que viene con la tarea de escuchar no contiene ninguna información especificada en la declaración. En tales casos, no hay necesidad de pensar en nada, lo marcamos como incorrecto. Es otro asunto si se preserva el significado de la declaración, pero se presenta en el texto en otras palabras. Si el significado permanece y solo cambia la redacción, la afirmación se considerará verdadera.

Al realizar las tareas de escucha A2 en alemán, es necesario incluir la lógica y confiar en el significado de los textos. No hay necesidad de obsesionarse con palabras individuales, e incluso si se encuentra con una palabra desconocida, esto no debería confundirlo; lo principal es comprender el significado general de lo que se dijo.

El Centro de Idioma Alemán de Inna Levenchuk recluta regularmente en grupos de niveles A1-C1 en alemán, y también ofrece capacitación individual, cuyo programa se adapta a su objetivo. Puede registrarse para una consulta gratuita con un maestro para determinar sus fortalezas y debilidades en el idioma alemán haciendo clic en el botón "Registrarse para una consulta".

Comenzando muy pronto en alemán, ¡tome asiento!

El artículo fue preparado por el centro de lengua alemana Inna Levenchuk

Escuchar en alemán definitivamente será útil si vas a conectar tu vida con Alemania. En primer lugar, es necesario para el estudio, el trabajo y la comunicación. En segundo lugar, escuchar es una parte importante de los exámenes de alemán más comunes, como DSH y TestDaF.

Recursos en línea para escuchar en alemán

1) Deutsche Welle

En el sitio web de la compañía alemana de radio y televisión. Deutsche Welle Ahi esta sección especial para personas que aprenden alemán. Hay textos adaptados, grabaciones de audio de noticias en cámara lenta, diccionarios temáticos y otros recursos útiles para aquellos que están aprendiendo a escuchar el habla alemana real.

2) ARD

Si está aburrido de escuchar grabaciones de audio simples, en sitio web ARD Puedes ver videos de transmisiones de televisión alemanas. Aquí puede encontrar videos de una amplia variedad de temas, desde documentales y comunicados de prensa hasta series de televisión.

3) Alemán En línea Radio

Puedes aprender alemán en cualquier momento y en cualquier lugar con la radio de habla alemana. Puedes encontrar muchas estaciones de radio alemanas en sección especial en el sitio web de Deutsch Online. Desde estaciones de radio de entretenimiento y música hasta canales de noticias, puede encontrar el recurso que más le interese.

¿Por qué es tan difícil entender alemán?
No entender alemán es un dolor para la mayoría de los estudiantes. El mismo texto, al percibir de oído (escuchar), puede dar la impresión de algún tipo de flujo de sonido sin sentido, y cuando es posible leerlo, resulta que todas las palabras eran conocidas.

Dificultad para entender alemán

¿Cómo superar esto?
Dado que pocas personas conocen la verdadera causa del problema, la respuesta a esta pregunta generalmente comienza al final, con consejos sobre qué hacer.

El consejo más común para entender alemán: practica más regularmente (escuchando). Escucha canciones, mira películas y televisión. Esta opción funciona, pero con estudiantes avanzados que han pasado un cierto umbral en comprensión auditiva (comprensión auditiva). Es decir, con aquellos que han desarrollado habilidades del habla, el lenguaje se aplica en la práctica, y ahora es suficiente para mantenerlo en un buen nivel únicamente con la ayuda de la práctica, o para agregar la práctica del lenguaje a las actividades educativas regulares.

Pero para los principiantes desde cero o para aquellos estudiantes que aún no han superado un cierto umbral crítico para entender el alemán por el oído (escuchar), es decir, las habilidades para entender el alemán aún no se han formado, esta receta no es adecuada. Puedes escuchar el flujo de sonidos desconocidos tanto como quieras, ¡no se convertirá en un discurso significativo!

Por cierto, en el tema del estudio del idioma alemán, muchos no distinguen entre la enseñanza en sí y la práctica del idioma. Algunos temen la práctica y la posponen para siempre hasta tiempos mejores, mientras que otros intentan reemplazar por completo el entrenamiento con la práctica. Uno y el otro están equivocados: el aprendizaje efectivo del idioma alemán se basa en un equilibrio equilibrado de estas dos cosas irremplazables.

Otro consejo es romper esta barrera para entender el alemán por inmersión. De hecho, se trata nuevamente de la práctica, pero organizada de manera diferente. En primer lugar, debe saber que este método no es nada fácil. No siempre es aplicable y no para todos, y muy pocos maestros hoy en día pueden implementarlo. Inmersión significa que no hablas tu idioma nativo en absoluto por un tiempo, ni media palabra. Es deseable ni siquiera pensar en ello. Si imagina por un momento cómo es, comprenderá que estamos hablando de una situación de estrés extremo. Ha habido casos en que incluso personas que estaban perfectamente capacitadas en alemán salieron de la inmersión lingüística con fuertes dolores de cabeza y otros problemas. Es por eso que es poco probable que encuentres un método real de inmersión en cualquier lugar ahora, y lo que dice ser no es una inmersión real. Muy a menudo, bajo la marca de inmersión, ahora se ofrece capacitación en comunicación y lenguaje. Para los amantes del entrenamiento, este formato a menudo ayuda a hablar, pero esto no tiene nada que ver con eliminar el problema de entender el alemán de oído (escuchar).

Otro punto de vista mítico pero generalizado está asociado con las dificultades de entender el idioma alemán de oído (escuchar). "Para aprender a entender el alemán de oído, debes tener buen oído para la música". No es cierto.

Las personas naturalmente tienen dos tipos de audición: musical y fonémica. A diferencia de lo musical, la fonología nos da la capacidad de percibir y comprender el habla. Estas especies se localizan en diferentes hemisferios del cerebro y no tienen una conexión directa entre sí. Puede preguntar: ¿por qué, entonces, entre las personas con habilidades musicales, hay muchos de aquellos para quienes los idiomas son fáciles de aprender? El punto es el siguiente. Estas personas son receptivas a la melodía y la entonación del idioma, que es una gran ventaja para aprender alemán. Además, reproducir música tiene un efecto beneficioso sobre la actividad del cerebro en general. Y los músicos se comunican con las áreas del habla del cerebro a través de las habilidades motoras finas. (¿Quieres aprender alemán más rápido? Toca un instrumento musical, tejer, abalorios o cualquier otra cosa que haga que tus dedos "piensen". Funciona, no es broma.) Es por eso que entre los músicos realmente puedes encontrar personas con talento. La esfera de las lenguas extranjeras. Pero la raíz del problema de entender el inglés radica en la falta de audición fonológica. Entonces, escuchar, escuchar, escuchar y muchas veces más escuchar.

Este tipo de audición es muy sensible durante la infancia y la primera infancia. Esta es la primera y más básica de todas las habilidades humanas para el habla, que se incluye en el trabajo. El nivel de desarrollo de la audición fonémica fue el criterio por el cual los viejos maestros, que ahora, por desgracia, "no producen" lenguas extranjeras, determinaron la presencia o ausencia de la capacidad de una persona para el lenguaje en su conjunto. Debido a una audición fonémica deficiente, los solicitantes de escuelas de idiomas serias fueron rechazados. La ausencia o falta de elaboración de la audición fonémica como etapa básica en el estudio del idioma alemán conlleva otras dificultades. Porque esta es la base del lenguaje en su conjunto. O hay una base, y luego el resto del "edificio" está firmemente construido sobre ella, o se obtiene una casa Nif-Nif, que caerá del más mínimo soplo de brisa.

La buena noticia es que la audición fonémica está presente en todas las personas, con excepción de los sordos. Y se puede despertar y desarrollar a través de ciertos ejercicios. Es con el desarrollo de la escucha que el trabajo con los estudiantes comienza en los programas de capacitación del Centro de Psicología del Lenguaje.

Aprender alemán memorizando palabras y reglas gramaticales por separado, aunque es la forma más familiar y común, nunca te llevará a las habilidades de comunicación en vivo. Para poder comunicarse en alemán, debe comprender el habla y hablar con fluidez, es decir, reaccionar rápida y correctamente en una conversación, sin traducir en su mente cada palabra del ruso al alemán y viceversa. Estas habilidades se aprenden a través de los programas CLP y se pueden desarrollar aún más a través de la práctica o mejorar a través de sesiones avanzadas dirigidas por un instructor.

Un consejo para todos los estudiantes de alemán: escuche grabaciones auténticas (hablantes nativos) tanto como sea posible. Películas, canciones, programas: todo lo que puede ser realmente interesante para usted y dentro de su nivel actual de comprensión del alemán. Y aunque estos registros, a diferencia de los programas CLP, no tienen un sistema ni un régimen de control y verificación, habrá beneficios indudables de esta práctica pasiva, como una adición al método de aprendizaje de alemán que está utilizando actualmente.

Adrián está loco y muss zum Arzt gehen. ¿Qué tal? Fue tut ihm weh? Geht er zum Arzt?

Adrian está enfermo y debe ir al médico. ¿Qué hay de él? ¿Qué le duele? ¿Irá al médico?

En diesem Dialog hört ihr die Antworten auf diese und andere Fragen.

En este diálogo escuchará las respuestas a estas y otras preguntas.

Ahora responde las preguntas. Para cada frase, decida si es correcta o no.

Por ejemplo: Adrian geht es nicht gut. - Das ist richtig!

1. Adrian hat nicht gut geschlafen.

2. Adrian hat Halsschmerzen.

3. Adrian möchte wieder ins Bett gehen.

4. Adrian hat schon einen Tee getrunken.

5. Adrian se encontrará con Schmerztablette nehmen.

6. Adrian geht nicht zum Arzt.

Ahora compruébalo por las respuestas

2. Beim Arzt - En el doctor

Adrian Knupp geht zum Arzt. In der ersten Übung zum Hörverstehen habt ihr erfahren, wie es Adrian am Morgen geht. Jetzt hört ihr das Gespräch beim Arzt.

Adrian Knopp va al médico. En el primer ejercicio, aprendiste cómo se sentía por la mañana. Ahora oirá hablar al médico.

Escucha la grabación de audio varias veces

Descargue los ejercicios, imprímalos y complételos por escrito. Hay respuestas al final de los ejercicios.

3. Wie geht es dir? - ¿Cómo estás?

Jetzt ist Adrian zu Hause und kann nicht arbeiten. Ein Freund ruft ihn an und fragt ihn, wie es ihm geht.

Adrian está ahora en casa y no puede ir a trabajar. Uno de sus amigos lo llama y le pregunta cómo está.

Im dritten Teil der Reihe hört ihr das Telefongespräch und könnt wieder eine Übung zum Hörverstehen machen.

En la tercera parte de esta sesión de escucha, escuchará la conversación telefónica y podrá volver a hacer los ejercicios de escucha.

Escucha la grabación de audio varias veces

Ahora responde las preguntas. Elija la respuesta correcta: a, b o c.

a) Adrian geht es wieder besser.

b) Er hat immer noch Schmerzen.

c) Er ist nicht mehr so \u200b\u200bmüde.

a) Er darf wieder aufstehen.

b) Er muss noch im Bett bleiben.

c) Er wieder arbeiten gehen.

a) Er hat keinen Appetit.

b) Er trinkt viel Kaffee.

c) Er trinkt zu wenig.

4. Soy Montag ...

a) kann er wieder arbeiten gehen.

b) muss er auch im Bett bleiben.

c) muss er noch einmal zum Arzt gehen.

5. Der Freund fragmento Adrian:

a) "Brauchst du etwas?"

b) "Kannst du am Wochenende Fußball spielen?"

c) "Rauchst du wieder?"

Comprueba tus respuestas

4. ¿Denken Sie gerade? - ¿Qué estas pensando ahora?

Fue denkst du gerade? - ¿Qué estas pensando ahora?
¿Era denkt ihr gerade? - ¿Qué estas pensando ahora?
¿Denken Sie gerade? - ¿Qué estas pensando ahora?

(gerade \u003d im Momento)

Simon fragt Leute auf der Straße und die Leute antworten.

Simon pregunta a la gente en la calle y ellos responden.

Könnt ihr die Antworten verstehen? Denken die Leute an Arbeit, Einkaufen, Essen, Freizeit oder Wetter?

¿Entiendes sus respuestas? ¿La gente piensa en el trabajo, las compras, la comida, el tiempo libre o el clima?

Die Leute auf der Straße sprechen nicht so, wie ihr es immer auf der CD von eurem Deutschbuch hört.

La gente en la calle habla de manera diferente a como siempre escuchas en el CD de tu libro de texto en alemán.

Sie sprechen viel schneller.

Hablan mucho más rápido

Nach der Übung könnt ihr euch unten das gesamte Video mit Untertiteln ansehen.

Después del ejercicio, puede ver el video completo con subtítulos.

Escucha la grabación de audio varias veces

Descargue el archivo, imprímalo y realice los ejercicios de grabación. Comprueba las respuestas.

Después de completar todos los ejercicios, mire el video según la escucha.

¿Te gusto el vídeo? Mira todos los videos tutoriales de Easy German.

5. Essen und Trinken - Comida y bebida

Was frühstückt ihr und wie ist euer Abendessen?

¿Qué tienes para el desayuno y la cena?

Was esst ihr gerne und was mögt ihr nicht?

¿Qué te gusta comer y qué no te gusta?

Geht ihr manchmal en ein Restaurant essen?

¿A veces vas a un restaurante?

Welche Lebensmittel habt ihr zu Hause im Kühlschrank und was kauft ihr ein?

¿Qué productos tiene en su refrigerador en casa y qué compra?

En dieser Übung hört ihr sechs kurze Texte zum Thema "Essen und Trinken". Aus einer Liste mit zehn Titeln wählt ihr dann für jeden Text den richtigen Titel aus.

En este ejercicio escuchará 6 pruebas cortas. De una lista de 10 títulos, deberá seleccionar el título correcto para cada texto.

Escucha la grabación de audio varias veces

Ahora haga el ejercicio: encuentre un encabezado para cada texto.

A - Am Morgen essen und trinken wir ...

B - Diese Lebensmittel habe ich zu Hause.

C - Essen gehen

D - Ich esse nicht gerne ...

E - Ich kaufe im Supermarkt ein.

F - Ich koche das Mittagessen.

G - Ich mache einen Nachtisch

H - Ich mag sehr gerne ...

I - Jetzt mag ich Käse.

J - Mein Abendessen

Comprueba tus respuestas

6. Wie lernt Herbert Rathmaier Italienisch - Cómo Herbert Rathmaier aprende italiano

Herbert Rathmaier ist mit Giovanna verheiratet.

Herbert Rathmaier está casado con Giovanna.

Giovanna kommt aus Italien und sie lebt seit vier Monaten mit ihrem Mann Herbert en Innsbruck, Österreich.

Giovanna es de Italia y ha estado viviendo con su esposo Herbert durante 4 meses en Innsbruck, Austria.

Giovanna lernt Deutsch und Herbert lernt Italienisch.

Giovanna aprende alemán y Herbert aprende italiano.

Escucha la grabación de audio varias veces

Ahora haga el ejercicio: encuentre un encabezado para cada texto. Para cada frase, decida si es correcta o no.

Por ejemplo:

0. Herbert Rathmaier geht nicht immer in den Italienischkurs. - Das ist richtig!

1. Er kommt a menudo soy Abend nach Hause.

2. Er möchte zu Hause mehr mit dem Lehrbuch lernen, aber er hat keine Zeit.

3. Er sieht italienisches Fernsehen und hört italienisches Radio.

4. Er versteht schon sehr viel.

5. Im Auto hört er manchmal italienische Musik.

6. Er liest auch Artikel en italienischen Zeitschriften und Zeitungen.

7. Er fragt Giovanna nicht gerne, er sucht Wörter lieber im Wörterbuch.

8. Er fährt einmal pro Monat nach Italien.

9. En Italien muss er Italienisch sprechen, aber er spricht nicht gerne.