Formación de una pregunta a un tema en inglés. El tema en inglés se puede expresar. Preguntas a la asignatura en inglés. Ejercicios

La escuela Mary Vanna ha hecho todo lo posible para garantizar que recuerdes que cada pregunta en idioma en Inglés debe contener un verbo auxiliar. Y no se la puede culpar por esto. Pero por alguna razón queda desatendido un tipo especial de pregunta: una pregunta dirigida al sujeto. No es de extrañar que al estudiar el tema. Preguntas sobre el tema A muchos estudiantes les resulta muy difícil entender: ¿Cómo es esta una pregunta especial y sin un verbo auxiliar?

De hecho, este tipo de preguntas existe y se utiliza con mucha frecuencia. Y, para poder formular correctamente las preguntas sobre el tema, es necesario comprender de una vez por todas qué sujeto Y lo que es suma. Empecemos con esto.

Sujeto en una oración: el que actúa, el actor, tal vez ni siquiera una persona, sino un objeto inanimado. El sujeto siempre responde a la pregunta: ¿OMS? ¿Qué? En la terminología de la gramática inglesa, esto es sujeto.

Suma en una oración: este es aquel a quien se dirige la acción. Responde preguntas de casos: ¿A quien? ¿Qué? ¿A quien? ¿Por qué? ¿Por quién? ¿Cómo? etcétera. En la terminología gramatical inglesa se llama objeto.

John llamó a Kate.

¿Quién actuó en esta situación, quién llamó? John. Este es el tema. ¿A quién va dirigida la acción, a quién llamaron? Kate. Este es el objeto.

Si necesitamos preguntar sobre alguno de ellos, usaremos una palabra interrogativa. OMS.

Digamos que sabemos que John llamó a alguien. Preguntamos: ¿A quién llamó Juan?

¿A quién llamó Juan? —¿A quién llamó Juan?

Esta es una pregunta objetiva porque conocemos el tema. El orden de las palabras de esta pregunta es indirecto; hay un verbo auxiliar did que va antes del sujeto.
Y responderemos a esta pregunta así:

Kate. John llamó a Kate.

Pero si es al revés, sabemos que alguien llamó a Kate. ¿Cómo preguntar quién la llamó? En este asunto, necesitamos saber quién era el actor. Intentemos esto:

¿A quién llamó Kate? -¿A quién llamó Kate?

Esta pregunta es gramaticalmente correcta, pero similar a la que hicimos anteriormente, solo que con un nombre diferente. En este caso, de la pregunta resulta que Kate llamó a alguien, en esta pregunta Kate es el sujeto, la persona activa. Pero ella no llamó a nadie, alguien la llamó a ella. La situación está distorsionada. Necesitamos otra pregunta.

Intentémoslo de otra manera:

¿Quién llamó a Kate?

Esta pregunta es completamente incorrecta desde un punto de vista gramatical. El orden de las palabras está roto. Primero debe haber una palabra interrogativa (quién), luego un verbo auxiliar (did), luego el sujeto... Basta, pero no tenemos información sobre el sujeto, solo necesitamos averiguar QUIÉN llamó, quién realizó el acción.

Finalmente, llegamos a lo más básico.

Para hacer una pregunta al tema, no necesitamos intercambiar ni agregar nada. Sólo necesitas reemplazar el sujeto desconocido con la palabra interrogativa quién:

Alguien llamó a Kate.

¿Quién llamó a Kate? -John. John llamó a Kate.

La regla es muy simple: si necesita saber quién realizó la acción, entonces en la pregunta, en lugar del sujeto desconocido, se coloca la palabra interrogativa quién y el orden de las palabras no cambia.

Como puede ver, no hay nada complicado en construir una pregunta al sujeto, pero hay un problema más: ¿cómo distinguir la pregunta del sujeto de la pregunta del objeto? Veamos nuevamente las características comparativas:

Imaginemos que somos extremadamente curiosos y usemos ejemplos para ver cómo preguntar. diferentes tipos preguntas:

El ladrón le robó el bolso. - Un ladrón le robó el bolso.

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Una de las habilidades más importantes en inglés es la capacidad de hacer preguntas. Te será útil en cualquier situación: si quieres conocer a alguien, pedir direcciones, comprar algo en una tienda. Por eso, hoy les hablaré de un grupo completamente separado: preguntas sobre el tema en inglés.

De este artículo aprenderás:

Entendamos los términos

Primero, definamos qué es un sujeto. Este es el sujeto que realiza tal o cual acción. Se puede expresar en diferentes partes del discurso:

1. Sustantivos. El gato esta durmiendo (El gato está durmiendo).
2. Por nombre propio. A Cindy le gustan las naranjas (A Cindy le encantan las naranjas).
3. Pronombre. Lleva una chaqueta (lleva una chaqueta).
4. Gerundio. Aquí está prohibido hablar por teléfono.
5. Infinitivo. Salir a correr por la mañana es muy saludable (Salir a correr por la mañana es muy saludable).

Necesitamos este conocimiento cuando este tema no se conoce o queremos aclarar algo sobre él. Por ejemplo, alguien rompió una taza y quieres saberlo. Diréis enojados: ¿Quién rompió la copa?

Para este tipo de oraciones, sólo necesitamos dos palabras interrogativas: Who (quién), What (qué). ¿Recuerdas la última lección sobre?

Algo falta

Al observar su diagrama, puede notar que el orden de las palabras no es el mismo que en las preguntas especiales a las que estamos acostumbrados. O mejor dicho, parece más bien una declaración. ¿Cómo hacer una pregunta al sujeto en inglés? La regla es sencilla. ¿Quieres verbos modales?

No es necesario recordar aquí los verbos auxiliares, como en otras preguntas. Simplemente no están aquí. Todo lo que necesitas hacer es reemplazar el tema conocido con la palabra quién o qué. Por ejemplo, Steve Tiene las llaves (Steve tiene las llaves). Steve es un sujeto. Pero si no lo sabes, obtenemos: ¿Quién tiene las llaves? (¿Quién tiene las llaves?). Como puede ver, solo ha cambiado una palabra. partes principales de una oración en inglés?

La diferencia entre una pregunta temática y una pregunta especial.

Veamos ejemplos de preguntas al sujeto en diferentes tiempos gramaticales en la tabla:

¿Cómo responderlas?

Hay dos formas de responder: breve y completa. El primero contiene sólo una palabra: sujeto. Por ejemplo, ¿quién habla por teléfono? (¿Quién habla por teléfono?) La respuesta es David. ¿Has repetido sobre artículos para números?

El segundo contiene el sujeto y el verbo auxiliar del tiempo en el que se construye la oración.

Obtenemos: David es.
Otro ejemplo: ¿Quién canta esta canción? (¿Quién canta esta canción?) Sandra/ Sandra lo hace. Por cierto, ¿recuerdas los pronombres?

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Recordar

Ahora bien, para que finalmente todo quede recordado, practicaremos los conocimientos adquiridos en el ejercicio. Traduce las oraciones al ingles:

1. ¿Qué hay en la bolsa?
   Por ejemplo, ¿Qué hay en la bolsa?
2. ¿Quién llamará a Jim?
3. ¿Qué pasó con la computadora?
4. ¿Quién apagó la luz?
5. ¿Quién quiere ir al teatro conmigo?
6. ¿Qué hay en el frigorífico?
7. ¿Quién rompió los vasos?
8. ¿Quién ve fútbol?

Eso es todo. Si estás interesado en aprender más sobre el idioma inglés, suscríbete al blog de Viva Europa.

Estaba con usted la filóloga de la lengua inglesa, Ekaterina Martynova.
¡Les deseo a todos buen humor!

Las preguntas al tema, o preguntas al tema, son uno de los cinco tipos de preguntas en gramática inglesa. Sin duda, su diseño es de lo más sencillo y comprensible. Para dominarlo tendrás que dedicar bastante tiempo. Muchas publicaciones sobre gramática inglesa no la clasifican como un tipo separado, sino que la adjuntan a números especiales. A pesar de que la pregunta al sujeto comienza con una palabra especial, su estructura es marcadamente diferente de la pregunta especial. Por tanto, sigo creyendo que debería estudiarse como un tipo separado para evitar confusiones. ¿Cuál es el sujeto?

¿Qué es una pregunta al sujeto y por qué es necesaria?

Las preguntas a la asignatura (Subject Questions) en inglés son preguntas que se hacen con el fin de obtener información adicional. Del nombre se desprende claramente que la información se relaciona directamente con el miembro principal de la oración: el sujeto.

Las preguntas de tema en inglés siempre comienzan con las palabras interrogativas "¿quién?" y “¿qué?”, que se traducen respectivamente como “¿quién?” ¿Así que lo que?". Estos pronombres interrogativos son miembros de pleno derecho de la oración. Dado que el pronombre interrogativo reemplaza al miembro de la oración al que se hace la pregunta, en este caso cumple la función del sujeto.

Las preguntas de tema son el único tipo de pregunta en el idioma inglés que no tiene inversión. El orden de las palabras en una pregunta de tema sigue siendo el mismo que en una oración declarativa. Por lo tanto, compilar preguntas temáticas no es particularmente difícil.

Cabe destacar que la pregunta para determinar el sujeto se basa en el mismo principio, sin cambiar el orden de las palabras en la oración. La pregunta para determinar el sujeto comienza con una de las siguientes palabras interrogativas: “qué” - “cuál”, “cuál” - “cuál”, “de quién” - “de quién”, “cuánto” / “cuántos” - “ cuánto”, seguido de un sustantivo. Un pronombre interrogativo seguido de un sustantivo también funciona como sujeto.

Preguntas sobre temas sobre reglas educativas

Redactar una pregunta sobre un tema y su definición es una tarea momentánea que absolutamente todos pueden realizar. Una pregunta al sujeto comienza con el pronombre who para sustantivos animados y what para sustantivos inanimados. La pregunta para determinar el tema es a partir de las palabras qué, cuál, de quién, cuánto/cuántos. La palabra interrogativa va seguida de un verbo. Así, en las preguntas sobre el sujeto y su definición, se mantiene el orden directo de las palabras, como en una oración declarativa.
¿Cómo se forma una Pregunta al Sujeto?

El principio de compilación de preguntas temáticas es el siguiente:

Tomamos una oración declarativa, buscamos el sujeto y lo reemplazamos con el pronombre interrogativo apropiado. ¡Eso es todo!

Pero todavía hay uno pequeño matiz, que no hay que olvidar. En tiempo presente, el verbo en una pregunta al sujeto debe estar en tercera persona, forma singular (es decir, debe agregar la terminación "-s"). Como no sabemos qué respuesta puede seguir, se acostumbra utilizar la tercera persona. En Rusia la situación es similar.

Pasemos a las preguntas en inglés, o más bien a los ejemplos, y lo entenderás todo enseguida.

• Ella habla muy bien español - Ella habla muy bien español
• En lugar del sujeto “ella” ponemos el pronombre “quién”. Reescribimos el resto de la frase sin cambios.
• ¿Quién habla muy bien español? — ¿Quién habla muy bien español?

• Habla muy bien español - Habla muy bien español
• ¿Quién habla muy bien español? — ¿Quién habla muy bien español?

• soy profesor - soy profesor
• Para hacer la pregunta “¿quién es el maestro?” debemos poner el verbo “am” en 3ª persona del singular (según la regla) → es decir, usaremos el verbo “is” en la pregunta.
• ¿Quién es un maestro? - ¿Quién es el profesor?

• Seguro que ahora recuerdas la frase “¿Quién es quién?” −¿Quién es quién?

• Los libros están en el aula - Libros de texto en el aula
• ¿Qué hay en el aula? — ¿Qué hay en el aula?

• Le hablan - Le hablan
• En esta oración, para hacer una pregunta es necesario agregar una terminación al verbo.
• ¿Quién le habla? -¿Quién le habla?

Si el verbo en una oración está en tiempo pasado o futuro, no cambia. Por ejemplo:

• Trabajaron duro ayer - Trabajaron duro ayer
• ¿Quién trabajó duro ayer? — ¿Quién trabajó duro ayer?

• Lo haremos mañana - Lo haremos mañana
• ¿Quién lo hará mañana? -¿Quién lo hará mañana?

Ahora daremos varios ejemplos de Preguntas para determinar el tema. Tomemos una oración declarativa. Encontramos la definición del tema y usamos la palabra correspondiente en su lugar (qué, cuál, de quién, cuánto / cuántos). Dejamos el resto de la propuesta sin cambios. Tenga en cuenta que se conserva el sujeto, pero el verbo no se coloca delante de él.

• Mi hermana es maestra - Mi hermana es maestra
• ¿De quién es hermana maestra? - ¿De quién es la hermana de la maestra?

• Hay lápices verdes sobre la mesa - Lápices verdes sobre la mesa
• ¿Qué lápices hay sobre la mesa? − ¿Qué lápices hay sobre la mesa?

Respuestas a preguntas sobre temas

Las preguntas de tema generalmente requieren una respuesta corta que consta de un sujeto y un verbo auxiliar o modal.

• ¿Quién se ha comido todas las manzanas? - Jim tiene (¿Quién se comió todas las manzanas? - Jim)
• ¿Qué se puede hacer aquí? - Nada puede (¿Qué se puede hacer en este caso? - Nada)
• ¿Quién debe limpiar la oficina? — Olga debe (¿Quién debe limpiar la oficina? — Olga)
• ¿Quién juega tenis allí? - Helen sí (¿Quién juega al tenis? - Lena)

Si los verbos to be y to have se usan en su significado semántico, entonces el verbo auxiliar no es necesario.

• ¿Qué es eso? - Eso es un auto (¿Qué es esto? - Esto es un auto)
• ¿Quién tiene el poder? - El Parlamento lo ha hecho. (¿Quién tiene el poder? - Parlamento)

En el habla coloquial, en respuesta a una pregunta al sujeto, un auxiliar o verbo modal puede bajar.

• ¿Quién la ha cantado? — Peter (¿Quién cantó esto? — Petya)
• ¿Qué es eso? - Un coche (¿Qué es esto? - Coche)

Vea lecciones en video sobre el tema: "Cuestionar un tema en inglés"

Gracias a las lecciones 8 y 20, ya estás familiarizado con las palabras interrogativas y puedes hacer preguntas en diferentes tiempos. La lección de hoy trata sobre cómo hacer preguntas al sujeto.

Palabras interrogativas quién y qué

El sujeto es el miembro principal de la oración e indica la persona o cosa que realiza la acción. Cuando le haces una pregunta a un sujeto, se utilizan las palabras de pregunta Quién y Qué. El orden de las palabras con ellos sigue siendo exactamente el mismo que en una oración positiva. Y lo más importante es que no se utilizan verbos auxiliares. Por ejemplo:

Sam está hablando con Katy. — OMS esta hablando con katy?

El accidente pasó ayer. — Qué¿pasó ayer?

Él lo puede hacer. — OMS¿lo puede hacer?

Las palabras interrogativas Quién y Qué se utilizan cuando hacemos una pregunta a un complemento (responde preguntas en casos indirectos). En este caso, necesitarás verbos auxiliares:

Sam está hablando con Katy. — OMS¿Con quién está hablando Sam?

Ellos compraron un coche nuevo ayer. — Qué compraron?

Él puede hacer él. — Qué¿puede hacer?

Importante! ¡Presta atención al uso de preposiciones en las preguntas!

Las palabras qué y quién concuerdan con un verbo singular, así que recuerda agregar la terminación “s” al predicado en una pregunta de sujeto, por ejemplo:

Ellos habla español. — OMS hablar s¿Español?

Palabras interrogativas cuál, de quién, cuántos y cuánto.

Las palabras interrogativas cuál, de quién, cuántos y cuánto también pueden construir una pregunta al sujeto. En este caso, deben usarse junto con un sustantivo:

El dormitorio Tiene dos ventanas. — Qué cuarto tiene dos ventanas?

el perro de tom está jugando en el jardín. — Cuyo perro está jugando en el jardín?

Mucha gente vivir aquí. — Cuanta gente¿vivir aquí?

Algo de dinero ha sido pagado. — Cuánto dinero¿ha sido pagado?

Si usas estas palabras interrogativas para hacer una pregunta al complemento, necesitarás verbos auxiliares:

yo elegiré Sala 7. — Qué cuarto elegirás?

rut esta caminando el perro de tom. — Cuyo perro¿Rut camina?

Yo pregunté algunas personas. — Cuanta gente¿Preguntaste?

He pagado algo de dinero. — Cuánto dinero¿Pagaste?

Asignaciones de lecciones

Tarea 1. Haga una pregunta al sujeto usando quién, qué, cuál, de quién, cuántos o cuánto.

1. Estas flores se ven maravillosas.
2. Mucha gente llama aquí todos los días.
3. Mi hermano trabaja en el zoológico.
4. Rachel viene a vernos.
5. El bolso de mamá está en el coche.
6. La casa roja es la más grande.
7. La señorita Morstan irá a París.
8. El vuelo se ha retrasado.

Tarea 2. Haga una pregunta sobre la palabra resaltada.

le preguntará. la palabra suele ser menor

¿Que quien?) verbo "a ser» V miembros

¿Que que?) 3l. unidades número ofertas

¿Quién está en el pizarrón?

¿Qué hay sobre la mesa?

Una pregunta especial para determinar el tema.

le preguntará. palabra verbo "a ser» menor-

V en la forma requerida , es decir. nuevos miembros

Cuyo + sustantivo sin arte. concuerda con el sustantivo, ofertas

Cual + sustantivo sin art. que está frente a él

Cual-cuál, cuál (usado cuando se habla de elegir entre un número limitado de personas u objetos)

¿De quién es el libro sobre la mesa?

¿De quién son los libros sobre la mesa?

¿Qué coche es mejor?

Pregunta especial para los miembros secundarios de la sentencia.

palabra interrogativa verbo "a ser» sujeto menor

en la forma correcta miembros

dónde- donde donde ofertas

cuando-Cuando

qué-que cual

qué+sustantivo sin arte.- Cual

por qué-Por qué

cuyo+sustantivo sin arte.- cuyo

cómo-Cómo

cómoa menudo-con qué frecuencia

cómomuchos+sustantivo contable- Cuántos

cuanto+incontablesustantivo. -Cuántos

que clase de +sustantivo. sin arte.– qué (nos interesa la calidad, la descripción de una persona u objeto)

¿Dónde está la pizarra ahora?

¿En qué año estas?

¿Cómo te llamas?

¿En que condicion estas tu?

¿De quién es el libro?

¿Cuántos años tiene?

¿De qué color es tu coche?

¿Qué tipo de habitación es? - Es un luz habitación.

COMPARAR:

¿Qué ciudad es? - Es Minsk.

¿Qué tipo de ciudad es Minsk? - Es un grande ciudad.

Preste atención a la traducción del ruso al inglés en las siguientes frases:++

si nos interesa nombre, apellido, grado de parentesco, etc. hacemos la pregunta:

OMS es este chico? → Él es Nick. Él es mi hermano.

(¿Quién es ese chico?)

¿Quiénes son? → Son la delegación china.

(¿Quiénes son?) (Esta es la delegación china).

si estamos interesados ​​en una profesión, ocupación, preguntamos:

Qué es este chico? → Es estudiante.

(¿Quién es ese chico?)

Este tipo de preguntas suelen abordarse a un tercero

y en el idioma oficial se utiliza:

¿Cuál es su trabajo (ocupación, profesión)?

Pregunta separada.

narrativo , breve pregunta general, que consiste en

oración del verbo “to be” (en la forma requerida) +no+sujeto,

expresado por un pronombre

(traducido al ruso:

¿No lo es? ¿No lo es? después de todo)

a) Si la primera parte de la pregunta es afirmativa, entonces la segunda parte utiliza la negación “no”:

Los niños están en el jardín, ¿no? ellos?

El chico es estudiante, ¿no? él?

b) Si la primera parte es negativa, entonces no hay negación en la segunda parte:

Estos hombres no son ingenieros, ¿verdad?

La chica no es alumna, ¿verdad?

Nota:

Abreviado forma negativa no se usa con “soy”; en cambio, la forma “no” se usa en el habla coloquial

Tengo razón, ¿no? - ¿Tengo razón? Llego tarde, ¿no? - Llego tarde, ¿verdad?

I. Haz el ejercicio:

b) poner las siguientes oraciones en forma negativa

1 Ann... nuestro jefe de contabilidad.

2 Yo...Director General.

3 Nick... su director de publicidad.

4 Ellos...gerentes de marketing.

5 La mejor forma de publicidad... la publicidad de boca en boca.

6 Uno de cada cuatro australianos... es un inmigrante o un hijo de inmigrante.

7 Dick y Peter...adolescentes.

8 Es… su pedido de equipos telefónicos.

9 Tú...un chico capaz, inteligente y generoso.

10 Tus oficinas… en el centro de la ciudad.

11 Nosotros… ahora en la sala de conferencias.

12 Su inglés...realmente muy bueno.

13 Amor... la unidad de atracción de mente, alma y cuerpo.

I I. Haz el ejercicio:

a) Completa los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo “to be”.

b) Ponga las siguientes oraciones en forma interrogativa.

1 Su equipo…demasiado caro.

2 Demasiado correo… en tu mesa.

3 Hijos míos… amigables.

4 Tus noticias…muy interesantes.

5 Los hombres de nuestra oficina… interesados ​​en el fútbol.

6 Tu cabello… lindo.

7 Mi dinero... en mi caja fuerte.

8 Sus dientes... blancos.

9 El niño... en el hospital.

10 Nuestras mujeres… ocupadas ahora.

11 Mucho alojamiento en este antiguo hotel… cómodo.

12 Mis viejos...muy amables.

I I I Complete los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo “to be”.

V-Buenos días, Sr. Panadero.

B- Buenos días, Sr. Vladímirov.

V – Yo… lo siento, llegamos… tarde.

B – Eso... está bien, Sr. Vladímirov.

V – ¿Cómo… tú? Yo... me alegro de que estemos... aquí.

B – Yo…bien, gracias, ¿y tú? …¿estás cansado después de tu viaje?

V-Ah, no. Yo... bien también, gracias.

B – ¿Cómo…tu esposa?

V – Ella… muy bien, gracias.

B – Me alegra oírlo. ¿Cómo... tus hijos?

V – Ah, ellos... muy bien, efectivamente.

B - … ¿tu hijo aún es estudiante?

V – No, él... no.

B – ¿Cuál… su trabajo?

V – Él... economista ahora.

B – Oh, eso…un buen trabajo. Mire aquí, Sr. Vladímirov. ¿Dónde...tu gente?

V – Nuestros hombres... en la sala de conferencias.

B – Bueno, vamos allá.

IV. Haz el ejercicio.

a) Completa los espacios en blanco con la forma apropiada del verbo “to be”.

b) hacer preguntas a las palabras resaltadas

Este... Señor. Marrón. el...en su oficina. Su empresa... grande. Aunque muchos empleados y trabajadores… de diferente países ellos... muy amigables. Su productos... de alta calidad y su equipamiento... muy populares en el mercado mundial.

Aquí... una breve conversación entre dos recién llegados:

¿De dónde eres?

Yo...de Cuba.

- …¿tu pareja de Cuba también?

No, él... de Nigeria.

V. Traducir al inglés.

Lena, ¿están estas cosas de Nina sobre la mesa?

¿Qué cosas?

Se trata de télex, faxes, cartas.

No, estas no son cosas de Nina.

¿De quién es este correo?

Este es el correo de Vlad.

¿Por qué no está allí? ¿Dónde está?

Está en la sala de reuniones.

¿Con quién está ahí?

Los representantes extranjeros están allí ahora.

¿De qué país son?

Ellos son de España.

¿Cuántos empresarios hay allí ahora?

Cinco hombres para mesa redonda y un joven traductor junto a Vlad.

Ellos están muy ocupados.

¿Es este su primer encuentro?

Tus noticias son buenas. Me alegro de escucharlos.

Rotaciónalláes/ son.

I Si una oración rusa comienza con un adverbio de lugar, entonces una oración en inglés comienza con “turnover”.

hay/son sujeto lugar adverbial

Hay una computadora sobre la mesa. Sobre la mesa hay una computadora.

Hay computadoras sobre la mesa. Hay computadoras sobre la mesa.

I I Si después de la “rotación” hay varios sustantivos sujetos, entonces la rotación concuerda con el primero de ellos.

Hay una computadora y cinco letras Hay una computadora y cinco letras sobre la mesa.

I I I Después de “revolución”, sólo se puede utilizar el artículo indefinido (“a”, “an”) antes de sustantivos contables en singular, y el artículo no se coloca antes de sustantivos en plural o incontables.

Hay un ingeniero en la oficina.

Hay ingenieros en la oficina.

Hay té en la taza.

IV En el caso de “volumen de negocios”, por regla general se utiliza la negación “no”. Después de la negación “no”, el artículo precede al sustantivo. baja

No hay ninguna oferta de GML.

La negación “no” se utiliza en los siguientes casos:

antes de las palabras mucho, muchos, cualquiera, poco, suficiente.

No hay muchos empleados en nuestra oficina.

al contrastar adjetivos.

En mi garaje no hay un coche rojo pero sí uno negro.

al contrastar números o antes de números ordinales.

No hay diez computadoras en esta sala sino quince.