Cepillado. Para dar un trozo de madera. el formulario requerido y tamaño, así como para obtener una superficie plana, realizar la operación de cepillado. Consiste en retirar finas capas de madera en forma de astillas de la superficie de la pieza de trabajo. El cepillado se realiza con herramientas de cepillado manuales: aviones con bloques de madera o metal.

Dependiendo de su finalidad, los aviones tienen cortadores de diferentes diseños. Entonces, en un plano para el cepillado fino, la cuchilla se afila en línea recta, y en un Scherhebel, un plano para el cepillado inicial (áspero), la cuchilla tiene una cuchilla estrecha y redondeada. Dependiendo de su finalidad, los aviones tienen cortadores de diferentes diseños. Entonces, en un plano para el cepillado fino, la cuchilla se afila en línea recta, y en un Scherhebel, un plano para el cepillado inicial (áspero), la cuchilla tiene una cuchilla estrecha y redondeada.

Antes de trabajar, es necesario comprobar si la herramienta está ajustada. En un cortador correctamente instalado, la cuchilla se coloca sin distorsiones y sobresale por encima de la suela: para Cherhebel, de 1 a 3 mm, para aviones, de 0,1 a 0,3 mm. Antes de trabajar, es necesario comprobar si la herramienta está ajustada. En un cortador correctamente instalado, la cuchilla se coloca sin distorsiones y sobresale por encima de la suela: para Cherhebel, de 1 a 3 mm, para aviones, de 0,1 a 0,3 mm.

Al cepillar se debe mantener el correcto agarre de la herramienta y la postura de trabajo. Debes planear a lo largo de toda la extensión de tus brazos, enviando el avión hacia adelante con fuerza. Al comienzo del movimiento, el avión (sherhebel) se presiona con más fuerza con la mano izquierda y, al final, con la derecha. Al cepillar se debe mantener el correcto agarre de la herramienta y la postura de trabajo. Debes planear a lo largo de toda la extensión de tus brazos, enviando el avión hacia adelante con fuerza. Al comienzo del movimiento, el avión (sherhebel) se presiona con más fuerza con la mano izquierda y, al final, con la derecha. El control de la calidad de las superficies cepilladas se realiza mediante regla o escuadra a contraluz. El control de la calidad de las superficies cepilladas se realiza mediante regla o escuadra a contraluz.

Dado que la madera es una de las más antiguas materiales de construcción, que se utiliza desde hace mucho tiempo, existen muchos métodos adecuados para procesar este material. Uno de estos métodos fue cepillar madera. La operación es bastante antigua, pero es con su ayuda que se puede dar la forma y el tamaño deseados a la pieza de trabajo.

Procesamiento de madera moderno

Hoy en día existen dos formas de realizar esta operación. Se puede hacer manualmente o mecánicamente. Si hablamos del estilo mecánico de procesamiento, la operación más común se realiza en una máquina de unión.

Desde hoy en día las tecnologías se han desarrollado con bastante fuerza, las máquinas comenzaron a equiparse con control de programas, sistemas robóticos y líneas automáticas. Todas estas mejoras han llevado a que el procesamiento en las máquinas sea de mayor calidad y también ha sido posible aumentar significativamente la precisión.

Tecnología de cepillado. descripción general

Tecnología de cepillado de madera o general. proceso tecnológico- esta es la parte del proceso durante la cual cambian la forma, el tamaño o las propiedades del material procesado. Además, dado que la madera es un material bastante exigente de procesar, todo el proceso se divide en varias etapas. La primera etapa es el secado, ya que si la pieza de trabajo no se seca, seguramente se deformará en el futuro. A esto le sigue la etapa de cortar el material en espacios en blanco. el tamaño adecuado. La siguiente etapa es precisamente el cepillado de la madera o cualquier procesamiento mecánico de la madera, cuya finalidad es darle la forma deseada y ajustarla a las dimensiones requeridas.

También vale la pena señalar que la secuencia operaciones tecnológicas podría cambiar. Depende del tipo de materia prima, método de acabado, organización de producción, etc.

La esencia del cepillado de la madera es que todas las asperezas, deformaciones y otros defectos se eliminan de la superficie de la pieza de trabajo. Vale la pena señalar aquí que la mayoría de las veces estos defectos ocurren después de que la pieza de madera pasa la etapa de aserrado. El aserrado es un proceso de corte de madera en el que la dirección de la línea recta coincide con la dirección del movimiento de trabajo. Es decir, aserrar y cepillar madera son dos métodos principales de procesamiento, cuya tecnología es bastante simple, pero es con su ayuda que todas las materias primas de madera adquieren su forma.

Cepillado manual. Herramientas para el trabajo

La principal herramienta para el procesamiento manual es un avión. Con su ayuda, se procesan todos los aviones. También puedes utilizar ensambladoras o sherhebels. El cuerpo de casi todos los arados consta de piezas como un bloque, cuernos, un tope, un cuchillo y una cuña. La cuña es necesaria para poder fijar el cuchillo en el bloque. Para el cepillado manual de madera, aquí se utiliza un cuchillo, que es una placa de acero. El espesor del elemento es de 3 mm y está fabricado con acero al carbono para herramientas de grado U8 o U9. La parte inferior debe estar endurecida.

El bloque se presenta en forma de bloque rectangular de madera. La parte delantera de esta parte de un sherhebel o avión está equipada con una bocina montada en la parte superior. Las cepilladoras tienen un mango detrás del cuchillo. Además, la horma tiene suela. Es esta pieza la que se desgasta más rápidamente en la zona que se sitúa delante del tramo. Por esta razón, en algunos casos, se pega un inserto pentagonal hecho de la madera más duradera a una suela normal. Al cepillar madera con un cepillo, es necesario que el cuchillo descanse uniformemente en la parte posterior de la muesca. Para ello es necesario dejarlo perfectamente plano. También hay un tope detrás del extremo del cuchillo, que es necesario para que el mango no le roce la mano durante el funcionamiento.

Sherhebel es una herramienta que se utiliza únicamente para el procesamiento primario. En otras palabras, el procesamiento aproximado de la madera se realiza mediante cepillado. El cuchillo de esta herramienta se presenta en forma de cortador ovalado. Con su ayuda, se elimina la capa superficial, pero después de su trabajo quedan huecos bastante profundos.

La siguiente herramienta es un avión. Cepillar madera con esta herramienta también es fundamental y consta aproximadamente de los mismos elementos que el sherhebel. La diferencia significativa es que aquí el cuchillo tiene forma de rectángulo y sus bordes están ligeramente pulidos para no romper la madera durante el procesamiento. Se utiliza para nivelar superficies previamente tratadas con Sherhebel.

Métodos para realizar la operación.

Los tipos de cepillado de madera se dividen en manuales y mecánicos, pero, a su vez, también se pueden realizar. diferentes caminos. Antes de continuar con el procedimiento en sí, es necesario inspeccionar cuidadosamente la pieza de trabajo y determinar en qué dirección van las fibras. También es importante comprender el grado de rugosidad de la madera. Comer regla importante. El cepillado de la madera se realiza siempre capa por capa. En otras palabras, es necesario guiar la herramienta hacia la salida de las fibras anuales y oblicuas cortadas. Esto es importante porque elegir la dirección correcta ayudará a que todo el proceso sea más fácil. Además, quedará menos aspereza. Cuando se trabaja con herramientas como un sherhebel o un avión, se deben sujetar de la siguiente manera: la bocina se sostiene con la mano izquierda y la mano derecha sostiene el tope de la herramienta. Si se utiliza una ensambladora o semi-ensambladora para el trabajo, tome el mango con la mano derecha y coloque la palma izquierda sobre el bloque.

Naturalmente, esta operación debe realizarse de acuerdo con estrictas normas de seguridad. El aserrado y cepillado de madera sólo se puede realizar con herramientas afiladas y debidamente afiladas, y que estén debidamente equipadas con cuñas. La suela de la herramienta debe quedar perfectamente plana. Además, solo se puede fijar una pieza de trabajo cuyos extremos sean paralelos y perpendiculares a los bordes. El material que se sujeta al banco de trabajo debe ajustarse perfectamente a él para que no se doble.

Después de cepillar la madera herramientas manuales Cuando terminó, no puedes ponerlo en la suela, ponlo de lado, con la suela de espaldas a ti.

Restauración mecánica. Herramientas para el trabajo

Para cortar madera con este método se utiliza un cepillo eléctrico. Modelos para funcionamiento IE-5707A-1 e IE-5701A.

Respecto al primer manual aparatos electricos, se usa con mayor frecuencia en talleres de carpintería, si el lugar de trabajo está equipado con un banco de trabajo. Para cepillar madera con un cepillo de este tipo, éste debe constar de un motor eléctrico, una transmisión por correa trapezoidal, una cortadora con cuchillas reemplazables, esquís móviles y estacionarios, un cabezal y un mango. La esencia de la tecnología de procesamiento es la siguiente. El rotor del motor eléctrico gira sobre dos rodamientos de bolas. Se instala un ventilador en el eje. Además, también se fija una polea motriz al extremo del eje. El par creado por el rotor se transmite a la cortadora mediante una transmisión por correa trapezoidal. Esta unidad tiene la capacidad de ajustar la profundidad de cepillado. Para ello, se puede bajar o subir el esquí delantero. El equipo también puede realizar desbaste y procesamiento final. La diferencia es que se utiliza una fresa ranurada para el desbaste y una fresa plana para el acabado.

El segundo tipo de cepilladora eléctrica consta de aproximadamente las mismas partes. La diferencia es que lo que se acciona es el eje de la cuchilla, no el cortador. El eje del cuchillo consta de dos cuchillos.

Aserrado y cepillado de madera OKVED 2: código 16.10

OKVED es un clasificador de tipos de actividad económica de toda Rusia. Este documento incluye las siguientes etapas del procesamiento de la madera:

• Talar limpiar o partir madera.
• Fabricación de traviesas de ferrocarril de madera.
• Aserrado y cepillado de madera, impregnación de madera con diversos productos químicos para protegerla de la influencia de ambiente.
• Secado obligatorio de madera aserrada.
• Producción piso tipo sin ensamblar.

El Clasificador de tipos de actividades económicas de toda Rusia (OKVED para aserrar y cepillar madera) es un documento que también contiene varios códigos secundarios aclaratorios. La entrada principal se encuentra bajo el código 16.10.

Configuración de herramientas y métodos operativos.

Antes de comenzar a trabajar, es necesario revisar el equipo. Es importante que los cuchillos de los aviones eléctricos estén instalados correctamente, lo suficientemente afilados y correctamente afilados. Es muy importante que las hojas se extiendan a la misma longitud y queden al ras con el panel trasero. Otra regla importante es que la masa de las cuchillas de trabajo debe ser la misma. El propio cepillo eléctrico debe estar conectado a tierra, y cualquier ajuste, ajuste o reparación sólo podrá realizarse si está desconectado de la red eléctrica.

El proceso de funcionamiento de un aparato eléctrico se lleva a cabo de la siguiente manera. está conectado a la red, después de lo cual, al presionar el botón de encendido, se arrancará el motor eléctrico. Una vez que la cepilladora eléctrica alcanza la velocidad de rotación requerida, se puede bajar sobre la pieza de madera. Es importante que la pieza de trabajo esté completamente libre de residuos, polvo, suciedad o hielo si el trabajo se realiza en horario de invierno. Es muy importante que el avión descienda lo suficientemente lento, de lo contrario se producirá un choque cuando la pieza de trabajo y el cuchillo entren en contacto, lo que probablemente destruirá la madera. La unidad debe moverse a lo largo del material estrictamente en línea recta. También vale la pena decir que después de completar el procesamiento por primera vez, se apaga la máquina, se devuelve la madera a su posición original y se repite la operación.

También es muy importante seguir las precauciones de seguridad aquí.

Es importante asegurarse de que todas las partes vivas de los equipos eléctricos estén debidamente protegidas. Además, solo un empleado que haya recibido una formación especial puede trabajar con una unidad eléctrica. También es importante asegurarse de que los cuchillos no toquen partes metálicas durante el funcionamiento.

Garlopa

Vale la pena considerar el diseño de esta máquina por el hecho de que puede ser de una o dos caras. Si se utiliza una máquina de doble cara, se pueden procesar dos superficies adyacentes de una pieza de trabajo a la vez. También existen máquinas con avance manual o con avance mecanizado. Si con la alimentación manual todo es simple y claro, entonces para la alimentación mecánica es necesario instalar un alimentador automático cerca. En algunos casos, se puede utilizar en su lugar un mecanismo de alimentación mediante transportador integrado. Además, estas máquinas están equipadas con dispositivos como recolectores de virutas, que se utilizan para recoger virutas y polvo. Está conectado a la red de escape de fábrica.

Preparación para su uso

La preparación para el trabajo incluye la etapa de ajuste técnico de la unidad, así como la verificación de su rendimiento. En cuanto a la configuración técnica, es la siguiente. Las cuchillas que se instalan en máquinas ensambladoras deben tener forma recta. Con ayuda de una regla y una galga de espesores se controlan las desviaciones de la rectitud. El espacio permitido entre la regla y la hoja es de sólo 0,1 mm si la longitud de la hoja es de hasta 400 mm. Si la hoja tiene una longitud de hasta 800 mm, la distancia puede ser de 0,2 mm. Al igual que con una cepilladora eléctrica, los cuchillos deben tener un peso equilibrado. La instalación de cuchillos se realiza de forma secuencial. El dispositivo dispone de un rompevirutas. Las hojas de los cuchillos no deben sobresalir de este elemento más de 1-2 mm. Para comprobar la máquina es necesario disponer de un bloque de prueba, que suele estar hecho de madera dura, seca y curada. También tiene bordes mecanizados con precisión. La sección transversal de los bordes puede ser de 20-30 x 50-70 mm y una longitud de 400 a 500 mm.

Tecnología de procesamiento de máquinas

Cuando se opera una ensambladora que tiene alimentación manual, se requiere un trabajador. El trabajador toma la pieza de trabajo de la pila y evalúa su estado. Se debe desechar la madera que esté demasiado deformada. Si no es muy cóncavo o deformado, se puede utilizar, el producto se coloca sobre la mesa con el lado cóncavo. A continuación, la pieza de trabajo se presiona contra la regla con la mano izquierda y con la mano derecha se introduce en la máquina. En este caso, el extremo de la madera empujará hacia atrás la guía del ventilador. Esto abrirá el acceso al eje con cuchillas giratorias. Cuando se procesa la parte frontal, es necesario, aún sosteniendo la pieza de trabajo con la mano izquierda, empujarla gradualmente hacia adelante con la derecha, a una velocidad uniforme. En este caso, por supuesto, es necesario mantener las manos a una distancia segura de los cuchillos.

Si se utiliza una ensambladora con avance mecánico, la velocidad de avance de la madera se calcula en función de la potencia máxima del motor eléctrico. Después del procesamiento, se debe verificar el producto. La desviación del plano no está permitida más de 0,15 mm por cada 1000 mm. La desviación de las superficies adyacentes no se permite más de 0,1 mm a una altura de 100 mm.

Al utilizar esta herramienta para cepillar madera, es muy importante asegurarse de que no haya defectos ni irregularidades en la superficie. Si durante el funcionamiento la cuchilla encuentra tal defecto, la pieza de trabajo puede moverse y la mano del trabajador que se encuentra sobre el producto puede caer en el espacio de la cuchilla.

Lo más peligroso es cepillar madera que sea bastante fina, estrecha o corta. Por esta razón, si la máquina alimentación manual, es decir, restricciones en las dimensiones de las piezas de trabajo. Longitud hasta 400 mm, ancho hasta 50 mm, espesor hasta 30 mm.

\ Documentación \ Para docentes de tecnología y formación laboral

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Los materiales fueron enviados por Glebov A.A. profesor de tecnología y formación laboral, MOU "Escuela secundaria Veselolopanskaya"

Objetivo: herramientas de planificación de estudios con los estudiantes; Enseñar técnicas de planeo.

Equipo: sherhebel, cepillo, ensambladora, preparación de madera.

durante las clases

I. Repetición del material tratado.

1. Conversación sobre los siguientes temas:

“¿Qué aserrado se llama transversal y cuál longitudinal?

“¿Qué precauciones de seguridad se deben observar al aserrar?

"Enumere las reglas para el cuidado de su banco de trabajo.

2.Realización de tareas prácticas.

Aserrar la pieza de trabajo en una caja de ingletes.

Limpiar la mesa de trabajo.

3. Dictado de vocabulario.

Definir los conceptos:

"aserrado mixto,

"Caja de ingletes,

"borde de la base,

"innovador,

"muestra.

4. Determinar y anotar los nombres de los tipos de sierras en la secuencia en la que el profesor mostrará las sierras:

"dientes para aserrado longitudinal;

"sierra;

"dientes para corte transversal;

"Sierra de arco.

5.Comunicar el tema y el propósito de la lección.

P. Presentación del material del programa.

1.Conversación introductoria.

¿Cuántos de vosotros habéis cepillado madera alguna vez?

¿Por qué se realiza el cepillado?

¿Qué precauciones de seguridad se deben tomar al planear?

2. Procesar la pieza de trabajo al tamaño requerido.

Maestro. Para procesar la pieza de trabajo al tamaño deseado, debe realizar las siguientes operaciones:

"crear una superficie plana y lisa;

"realizar el cepillado con arados;

"Sherhebels realiza el cepillado primario;

“el avión realiza el planeo limpio final;

"La ensambladora es mucho más larga que la cepilladora, por lo que se puede utilizar para obtener superficies lisas y planas. (Ver Apéndices, Fig. 25).

3. Explicación de la estructura del cepillo.

Maestro. Consideremos el dispositivo de un avión. (Ver Apéndices, Fig. 26, 27.)

Consiste en:

"almohadillas;

"cuchillo;

"cuña;

"plumas.

El profesor demuestra la estructura del avión en el dibujo y en el propio instrumento.

4.Realizar una tarea práctica.

Los alumnos, bajo la guía del profesor y con su ayuda, realizan operaciones con un avión:

"desmontaje;

"asamblea;

"ajustamiento.

Maestro. Los bloques de arado pueden ser de madera, metal o combinados.

La principal parte cortante del arado es un cuchillo que tiene forma de cuña. Antes de cepillar, producir instalación correcta cuchillo La hoja debe sobresalir de 1 a 3 mm en un scherhebel y de un mm en un plano.

El profesor demuestra cómo ajustar el cuchillo.

Los alumnos, bajo la guía del profesor y con su ayuda, realizan operaciones de ajuste del cuchillo.

Antes de comenzar a trabajar, la pieza de trabajo se fija de forma segura en el banco de trabajo mediante topes y cuñas. El avión se toma con ambas manos. Instalar con la hoja hacia abajo y empujar hacia adelante presionando en la parte delantera. Avanzando y retrocediendo, la superficie a tratar se raspa gradualmente. Debes sujetar el avión con firmeza para que no se te resbalen las manos.

Instrucciones sobre normas de seguridad al trabajar con arados.

Maestro. Cuando se trabaja con arados, es necesario observar. siguiendo las reglas seguridad:

“asegure de forma segura la pieza de trabajo;

"trabajar con un cuchillo bien afilado;

“No revises el afilado del cuchillo con la mano;

“limpiar la herramienta únicamente con una cuña de madera;

"Coloque la herramienta de lado sobre el banco de trabajo.

III. Trabajo practico.

Completando tareas:

Sujete la pieza de trabajo de forma segura.

Planifique los bordes y las capas de la pieza de trabajo.

Verificar la calidad del cepillado (autoverificación y verificación mutua).

IV. Resumen de la lección.

Evaluación de los trabajos prácticos de los estudiantes. El profesor anota los errores cometidos.

Lección No. 20. Cepillar madera

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PLAN DE ESTUDIOS

5to grado " »»

Terminado:

Kuzmín Serguéi Ilich,

Maestro

Escuela secundaria MBOU n.° 6 Ozyory

Nota explicativa.

El resumen que presenté cumple con los requisitos del Estándar Educativo Federal. Se toma como base el enfoque de aprendizaje basado en actividades.

El material consta de un resumen de la lección.Esta lección se lleva a cabo como parte del curso de capacitación en tecnología. « Tecnologías para el procesamiento manual de madera y materiales de madera" .

Formas de trabajo de los estudiantes: frontales e individuales.

Objetivos de la lección:

Educativo:

Educativo:

Educativo: Desarrollar la actividad creativa de los estudiantes y sus habilidades de autoevaluación.

Formulario UUD:

UUD personales:

UUD regulatorio:

UUD de comunicación: habilidadconstruirpara expresartus problemas.

UUD cognitivo: darse cuentabúsqueda de información, análisis

los estudiantes hablan

UUD regulatorio:

formular preguntas sobre el tema basadas en palabras de apoyo (interrogativas); transformar una tarea práctica en educativa-cognitiva junto con el docente;

UUD cognitivo:

recopilar y resaltar información esencial para resolver un problema bajo la guía de un maestro;

UUD comunicativo:

expresar su punto de vista por iniciativa del profesor;

UUD personales:

reflexiona sobre tu actitud ante el contenido del tema y evalúa los resultados de tu trabajo.

Resultados previstos:

Aprender a reproducir los conocimientos y habilidades adquiridos en actividades específicas. Cepillado de piezas cumpliendo con prácticas seguras de trabajo. Motivación sostenible para aprender y consolidar cosas nuevas. Ser capaz de construir razonamientos en forma de conectar juicios simples sobre un objeto, su estructura, propiedades y conexiones.

Para preparar a los estudiantes para la percepción de material nuevo, activar su actividad mental como un comienzo motivador de la lección y actualizar los conocimientos básicos, se organiza la repetición intencionada del material previamente estudiado en forma de trabajo frontal con el fin de preparar a los estudiantes para la percepción. de nuevos conocimientos. A través de una serie de preguntas y tareas de aprendizaje, se llevó a los estudiantes a formular el propósito de la lección. El énfasis de la lección estuvo en el trabajo individual independiente de los niños. Cuando cada niño al final de la lección deba llegar a un resultado, haga una cuña para el banco de trabajo.

Para autoevaluar a los estudiantes en la etapa de reflexión utilicé una serie de preguntas. Los niños tuvieron que evaluar su propio trabajo y el trabajo de sus compañeros. Qué errores o violaciones se cometieron. Qué funcionó y qué no, explica por qué.

Al final de la lección, se entregan tareas que ayudarán a ampliar los conocimientos sobre este tema. Por lo tanto, la lección se construye de forma activa utilizando técnicas para modelar la resolución de problemas en vida real, es de naturaleza práctica y garantiza el desarrollo actividad cognitiva y resolución de tareas educativas asignadas.

Contenido material educativo y los tipos de trabajo utilizados en la lección tenían como objetivo mantener actividad cognitiva estudiantes a lo largo de la lección. Desde un punto de vista educativo, la lección contribuyó a la formación del interés de los niños por el tema.

PLAN DE LECCIÓN Grado 5

Tema de la lección: " Cepillado de espacios en blanco de madera.»

1. Objetivo de la lección:

Educativo: resumir y sistematizar el material estudiado sobre el tema especificado.

Educativo: promover en los estudiantes la educación en la precisión, la responsabilidad, la preocupación por los resultados de su trabajo y la importancia práctica del producto fabricado.

Educativo: Desarrollar la actividad creativa y las habilidades de autoestima de los estudiantes.

Formulario UUD:

UUD personales: Valoración de los contenidos asimilados, garantizando la elección personal y una posición activa.

UUD regulatorio: establecimiento de una tarea educativa, comparación, capacidad de controlar las actividades propias y ajenas, corrección de la iniciativa, control de la actividad, control mutuo y autocontrol.

UUD de comunicación: habilidadconstruirdiálogo y monólogo (actividad de habla), cooperación, con suficiente integridad y precisiónpara expresartus problemas.

UUD cognitivo: darse cuentabúsqueda de información, análisisresumir la información recibida durante la lecciónPara resaltar el principal, formular problemas y metas cognitivas.

2. Tareas:

1. Ampliar los conceptos de “planeo”, “avión”, “sherhebel”, “postura de trabajo”.

2. Explique la tecnología del proceso de cepillado de espacios en blanco de madera.

3. Ser capaz de preparar la herramienta para el trabajo y realizar ajustes.

4. Realizar control visual de la calidad del producto.

5. Cumplimiento de normas de trabajo seguro.

6. Sacar conclusiones, generalizar.

3. Resultados esperados:

Aprender a reproducir los conocimientos y habilidades adquiridos en actividades específicas. Cepillado de piezas cumpliendo con prácticas seguras de trabajo. Motivación sostenible para aprender y consolidar cosas nuevas. Ser capaz de construir razonamientos en forma de conectar juicios simples sobre un objeto, su estructura, propiedades y conexiones.

4.Tipo de lección: Lección combinada.

5.Tecnología: Conservación de la salud, aprendizaje basado en problemas, enfoque diferenciado del aprendizaje.

6.Equipo: banco de trabajo de carpintería, lápiz, regla, avión, sherhebel.

7. Objeto de trabajo: cuñas para el banco de trabajo.

Enrutamiento lección de tecnología en quinto grado sobre el tema "Cepillado de espacios en blanco de madera"

Contenido principal

Métodos

actividades docentes

Actividad estudiantil

Resultados educativos planificados.

sujeto

UUD:

RegulatorioCognitivo; Comunicación

personal

Motivación del momento organizacional para actividades educacionales

¡Hola, chicos! Compruebe si está todo listo para la lección. Hoy estudiaremos otro método de procesamiento de madera y el trabajo activo en la lección te ayudará a aprender. nuevo material y fabricar el producto. El resultado del trabajo realizado dependerá del trabajo de cada uno de vosotros. Por tanto, debéis trabajar en un ambiente de cooperación, asistencia mutua y amabilidad.

Verbal

Proporciona un ambiente abierto y amigable para trabajar en el aula. Prepara psicológicamente a los estudiantes para la comunicación.

Saluda a los estudiantes, comprueba que estén preparados para la lección, controla a los presentes.

Consulta la disponibilidad de herramientas y materiales educativos para trabajar en la lección.

Saludos de los profesores.

Regulador:

Autoseguimiento de las actividades educativas.

Comunicativo:

Planificación cooperación educativa con profesor y compañeros

Los estudiantes están preparados para el autodesarrollo y la autoeducación,

saber movilizar a sus cualidades personales y habilidades de aprendizaje de los estudiantes en la situación de “inicio de actividad”.

Motivación para las actividades de aprendizaje.

Ya nos hemos familiarizado con algunas operaciones de carpintería. Limpialos. Hoy conoceremos uno más.

Pregunta problemática:

Estoy demostrando dos tablas del mismo tamaño. Uno está cepillado y el otro tiene una superficie aserrada rugosa. Pregunta. ¿Comparemos los dos espacios en blanco?

¿Con qué se procesa?

¿Quién adivinó de qué estábamos hablando? ¿De qué operación vamos a aprender hoy?

Verbal

(conversación), visual,

práctico

Motiva a los estudiantes a definir un tema y establecer un objetivo cognitivo para la lección.

Invita a los estudiantes a contar lo que ya saben sobre el procesamiento de la madera.

Se dirige a la clase con preguntas.

Los profesores escuchan; Determinar el tema de la lección;

Participar en el establecimiento del objetivo cognitivo de la lección.

Los estudiantes recuerdan lo que ya saben sobre este tema y se turnan para hablar.

Regulador:

determinar las metas y objetivos de la lección);

Comunicación :

participar en la creación de una atmósfera de investigación y co-creación

Cognitivo: trabajando con una mesa

Actividad educativa y cognitiva. .

Para obtener una superficie lisa, se cepilla la pieza. Al cepillar, se retira una fina capa de madera (virutas) de la superficie de la pieza de trabajo. Para el procesamiento manual de espacios en blanco de madera mediante cepillado, utilizaremos un cepillo y un sherhebel. Comparemos las dos herramientas. ¿Cuáles son las diferencias? Sherhebel se utiliza para el cepillado preliminar (desbaste) de piezas de trabajo. El cepillo está diseñado para el cepillado final (acabado) de piezas de trabajo.

Te explico la estructura del avión. Características de sujeción de cuchillos. Muestro cómo montar planos con un cuchillo asegurado con una cuña y un tornillo.

Verbal

(conversación), visual,

práctico

Ofrece a los estudiantes preguntas y tareas problemáticas para aclarar las diferencias entre arados y comprender su propósito.

Dirige las actividades de los estudiantes relacionadas con plantear un problema y encontrar formas de resolverlo.

Sacan una conclusión sobre el uso de arados.

Comparan herramientas, identifican signos de sus similitudes y diferencias, reconocen la dificultad y buscan una manera de superarla.

Complete la tarea en el libro de trabajo.

Saben la diferencia entre una cepilladora y un sherhebel y en qué casos utilizarlos. Conocen la estructura de los arados.

Cognitivo:

Formulación del problema, búsqueda de soluciones;

Búsqueda de información;

Análisis con identificación de rasgos esenciales y no esenciales, comparación, establecimiento de relaciones causa-efecto, generalización;

Construcción de un enunciado discursivo.

Regulador:

El establecimiento de metas;

Planificación;

Control;

Evaluación y autoestima.

Comunicativo:

Expresión de los propios pensamientos e ideas, diálogo, capacidad para liderar una discusión.

manifiesto interés cognitivo. Comprenda: su éxito en el estudio del tema.

Actitud respetuosa hacia otra persona y su opinión..

Trabajo independiente. Instrucciones.

Antes de cepillar, la pieza de trabajo se coloca en un banco de trabajo. ¿Cómo hacerlo? Se coloca el cepillo con la suela sobre la pieza de trabajo y se comienza el cepillado. Para garantizar que la superficie cepillada sea lisa y uniforme. Es necesario asegurar la pieza de trabajo de modo que la dirección de las fibras de la madera coincida con la dirección del movimiento del avión al cepillar. Al comienzo del planeo, presione con más fuerza con la mano izquierda en la parte delantera del avión, y al final del movimiento - mano derecha al fondo. Si el orificio del grifo está obstruido con astillas, debe sacarlo del orificio del grifo o limpiarlo con una astilla de madera. La calidad de la superficie cepillada se comprueba con una regla aplicándola en diferentes posiciones.

Visual,

práctico

Distribuye suministros. Sugiere arreglarlo en el banco de trabajo. Control S. Demuestra el agarre de la herramienta, la postura de trabajo y el proceso de cepillado. Control de superficies cepilladas. Colocación de la cuña en el banco de trabajo.

Coloque las piezas de trabajo en bancos de trabajo. Prepare la herramienta para el trabajo. Planifican, controlan las superficies cepilladas y las encajan en los agujeros del banco de trabajo.

Actividad individual.

Creación independiente de formas de resolver problemas creativos basados ​​​​en el método de actividad reflexiva.

Actitud responsable en la realización de tareas educativas.

Consolidación, reflexión, resumen de la lección.

Volvamos a los objetivos marcados al comienzo de la lección. ¿Conseguiste alcanzarlos?

Verbal

Inicia la reflexión de los estudiantes sobre su estado emocional, sus actividades y sus interacciones con el profesor y los compañeros. Garantiza que los estudiantes aprendan los principios de autorregulación y cooperación. Esto podría ser una prueba.

¿Qué despertó tu interés?

¿Qué te resultó difícil? ¿Qué errores se cometieron?

Determinar el nivel de percepción de la información en la lección, el estado de comodidad con colectivo, frontal y trabajo individual.

Regulador:

Participación en el resumen de la lección; desarrollo de criterios de evaluación del trabajo.

Autoestima.

Cognitivo:

Monitorear y evaluar su forma de operar

Establecer una conexión entre el propósito de una actividad y su resultado;

evaluar su propio trabajo

Autoevaluación basada en criterios de éxito; Comprensión adecuada de las razones del éxito/fracaso en las actividades educativas;

Seguir estándares morales y requisitos éticos.

Tarea

Conozca el material del párrafo 13 del libro de texto;

Diseño creativo (qué más existe para cepillar madera).

Valorar sus capacidades a la hora de elegir una vivienda.

Anota la salud en el diario.

Lista de literatura usada

1. Ejemplos de programas de instituciones de educación general “Tecnología. Trabajo técnico" para los grados 5-9; recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia Federación Rusa. Proyecto. – 2ª ed. – M.: Educación, 2011.

2. Tecnología: Mano de obra técnica. 5to grado: libro de texto/ed. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva.-2ª ed., estereotipo. – M.: Avutarda, 2014.-192 págs.: enfermo.

3. Tishenko A. T., Simonenko V. D. Libro de texto “Tecnología. Tecnologías industriales” – 5to grado. M.: “Ventana-Graf”, 2012

Materiales utilizados y recursos de Internet.