Planeo Para dar a la madera en bruto la forma y el tamaño deseados, así como para obtener una superficie plana, se realiza la operación de cepillado. Consiste en eliminar capas delgadas de madera en forma de virutas de la superficie de la pieza de trabajo. La planificación se realiza con herramientas de cepillado manual: cepilladoras con bloques de madera o metal.

Dependiendo del propósito, las cepilladoras tienen cortadores de varios diseños. Por lo tanto, para una cepilladora para un cepillado limpio, la cuchilla del cortador se afila en línea recta, y para la sherbel - cepilladora para el cepillado inicial (áspero) - el cortador tiene una cuchilla estrecha y redondeada. Dependiendo del propósito, las cepilladoras tienen cortadores de varios diseños. Por lo tanto, para una cepilladora para un cepillado limpio, la cuchilla del cortador se afila en línea recta, y para la cepilladora sherbel, para el cepillado inicial (áspero), la cuchilla tiene una cuchilla estrecha y redondeada.

Antes de trabajar es necesario verificar si la herramienta está ajustada. Para un incisivo instalado correctamente, la cuchilla se encuentra sin distorsiones y sobresale por encima de la suela: para sherbel - 1-3 mm, para cepilladoras - 0.1-0.3 mm. Antes de trabajar es necesario verificar si la herramienta está ajustada. Para un incisivo instalado correctamente, la cuchilla se encuentra sin distorsiones y sobresale por encima de la suela: para sherbel - 1-3 mm, para cepilladoras - 0.1-0.3 mm.

Al cepillar, debe observar el agarre correcto de la herramienta y la posición de trabajo. Debe tocarse en toda la extensión de los brazos, enviando el avión hacia adelante con fuerza. Al comienzo del movimiento, el avión (sherbel) se presiona más con la mano izquierda, al final, con la derecha. Al cepillar, debe observar el agarre correcto de la herramienta y la posición de trabajo. Debe tocarse en toda la extensión de los brazos, enviando el avión hacia adelante con fuerza. Al comienzo del movimiento, el avión (sherbel) se presiona más con la mano izquierda, al final, con la derecha. El control de calidad de las superficies cepilladas se lleva a cabo utilizando una regla o un cuadrado al espacio libre. El control de calidad de las superficies cepilladas se lleva a cabo utilizando una regla o un cuadrado al espacio libre.

Dado que la madera es uno de los materiales de construcción más antiguos que se ha utilizado durante mucho tiempo, existen muchos métodos adecuados para procesar este material. Uno de estos métodos era cepillar madera. La operación es bastante antigua, pero es con la ayuda de ella que es posible darle la forma y el tamaño deseados a la pieza de trabajo.

Procesamiento moderno de madera

Hasta la fecha, hay dos formas de realizar esta operación. Puede llevarse a cabo manualmente y puede llevarse a cabo mecánicamente. Si hablamos del estilo mecánico de procesamiento, la operación más generalizada se lleva a cabo en una cepilladora.

Como hoy la tecnología se desarrolla con bastante fuerza, las máquinas comenzaron a equiparse con controles programados, sistemas robóticos y líneas automáticas. Todas estas mejoras han llevado al hecho de que el procesamiento en las máquinas ha mejorado, y también han logrado mejorar significativamente los indicadores de precisión.

Tecnología de planeamiento. Descripción general

La tecnología de cepillado de madera o el proceso tecnológico general es esa parte del proceso durante el cual se cambia la forma, las dimensiones o las propiedades del material procesado. Además, dado que la madera es un material bastante exigente para el procesamiento, todo el proceso se divide en varias etapas. La primera etapa es el secado, porque si no se seca la pieza de trabajo, seguramente se distorsionará en el futuro. Esto es seguido por la etapa de cortar el material en espacios en blanco del tamaño deseado. La siguiente etapa es solo el cepillado de madera o cualquier procesamiento mecánico de la madera, cuyo propósito es darle la forma deseada y ajustarla al tamaño deseado.

También vale la pena señalar que la secuencia de operaciones tecnológicas puede variar. Depende del tipo de materias primas, del método de acabado, de la organización de la producción, etc.

La esencia del cepillado de madera es que toda la aspereza, deformación y otros defectos se eliminan de la superficie de la pieza de trabajo. Vale la pena señalar aquí que con mayor frecuencia estos defectos ocurren después de que la cosecha de madera pasa la etapa de aserrado. El aserrado es un proceso de corte de madera, en el que la dirección de la línea coincide con la dirección del movimiento de trabajo. Es decir, el aserrado y el cepillado de la madera son dos métodos principales de procesamiento, cuya tecnología es bastante simple, pero es con su ayuda que todas las materias primas de madera toman su forma.

Cepillado manual. Herramientas para el trabajo

Como la herramienta principal para trabajar con procesamiento manual es una cepilladora. Con su ayuda se procesan todos los planos. También puedes usar carpinterías o shekhebeli. El cuerpo de casi todos los arados consta de partes como un bloque, cuernos, énfasis, cuchillo, cuña. Se necesita una cuña para poder fijar el cuchillo en el bloque. Para el cepillado manual de madera, aquí se usa un cuchillo, que se usa como placa de acero. El grosor del elemento es de 3 mm, y está hecho de acero al carbono U8 o U9. La parte inferior está necesariamente endurecida.

El bloque se presenta en forma de barra rectangular de madera. La parte frontal de esta parte en el sherbel o cepilladora está equipada con una bocina montada en la parte superior. Las carpinterías detrás del cuchillo tienen un mango. Además, el zapato tiene una suela. Es esta parte la que desgasta más rápido en el área que se encuentra frente al lapso. Por esta razón, en algunos casos, un inserto pentagonal de la madera más duradera está pegado a una suela normal. Al cepillar madera con una cepilladora, es necesario que el cuchillo descanse uniformemente en la parte posterior de la muesca. Para hacer esto, debe hacerse perfectamente suave. Detrás del extremo del cuchillo también hay un énfasis, que es necesario para que el mango no frote la mano durante la operación.

Cherkhebel es una herramienta que se usa solo para el procesamiento inicial. En otras palabras, el desbaste se realiza con cepillado. El cuchillo de esta herramienta se presenta en forma de un cortador ovalado. Con su ayuda, se elimina la capa superficial, sin embargo, después de su funcionamiento, quedan huecos suficientemente profundos.

La siguiente herramienta es una cepilladora. El cepillado de madera con esta herramienta también es primario, y consiste en aproximadamente los mismos elementos que el sherbel. Una diferencia significativa radica en el hecho de que el cuchillo está hecho en forma de rectángulo, y sus bordes están ligeramente afilados para no romper la madera durante el procesamiento. Se utiliza para nivelar superficies previamente tratadas con sherbel.

Métodos de operación

Los tipos de cepillado de madera se dividen en manuales y mecánicos, pero, a su vez, también se pueden realizar de diferentes maneras. Antes de continuar con el procedimiento en sí, es necesario inspeccionar cuidadosamente la preforma y determinar en qué dirección van las fibras. También es importante comprender el grado de aspereza de la madera. Hay una regla importante. El cepillado de madera siempre se realiza en una capa. En otras palabras, debe guiar la herramienta en la dirección de la salida del corte anual y las capas sesgadas. Esto es importante, ya que la elección correcta de la dirección ayudará a facilitar todo el proceso. Además, la aspereza seguirá siendo menor. Cuando trabaje con herramientas como sherbel o cepilladora, debe sostenerlas de la siguiente manera: sostenga la bocina con la mano izquierda y la mano derecha apoya el tope de la herramienta. Si se utiliza una ensambladora o media ensambladora para el trabajo, el mango se toma con la mano derecha y la palma izquierda se coloca en el bloque.

Naturalmente, esta operación debe llevarse a cabo de acuerdo con estrictas normas de seguridad. El aserrado y el cepillado de madera solo es posible con aquellas herramientas que están afiladas y afiladas correctamente, así como con cuñas correctamente equipadas. La suela de la herramienta debe ser perfectamente plana. Además, solo puede arreglar la pieza de trabajo en la que los extremos son paralelos y perpendiculares a los bordes. El material que se sujeta en el banco de trabajo debe ajustarse perfectamente contra él para que no haya curvas.

Después de completar el cepillado de madera con una herramienta manual, no puede ponerlo en la suela, ponerlo de lado, la suela lejos de usted.

Mecanizado. Herramientas para el trabajo

Para implementar madera usando este método, se usa una cepilladora eléctrica. Modelos para el funcionamiento de IE-5707A-1 e IE-5701A.

En cuanto al primer aparato eléctrico manual, se usa con mayor frecuencia en talleres de carpintería, si el lugar de trabajo está equipado con un banco de trabajo. Para cepillar madera con este tipo de cepillo, debe consistir en un motor eléctrico, transmisión por correa en V, fresas con cuchillas reemplazables, esquís móviles y fijos, una cabeza y un mango. La esencia de la tecnología de procesamiento es la siguiente. El rotor de un motor eléctrico gira en dos rodamientos de bolas. Se instala un ventilador en el eje. Además, una polea motriz también está unida al extremo del eje. El par que crea el rotor se transmite al molino utilizando una transmisión por correa trapezoidal. Esta unidad tiene la capacidad de controlar la profundidad de planeo. Para hacer esto, el esquí delantero se puede bajar o subir. El equipo también se puede utilizar para desbaste y acabado. La diferencia es que para el desbaste, se usa un cortador acanalado, y para el plano final.

El segundo tipo de cepillo eléctrico consta de aproximadamente las mismas partes. La diferencia radica en el hecho de que el eje de la cuchilla es impulsado por la acción, no por la fresa. El eje del cuchillo en sí consta de dos cuchillos.

Aserrado y cepillado de madera OKVED 2: código 16.10

OKVED es un clasificador de todos los tipos de actividad económica de toda Rusia. Este documento incluye las siguientes etapas del procesamiento de la madera:

• Picar o cortar madera.
• Producción de traviesas de madera.
• Aserrado y cepillado de madera, impregnación de madera con diversos productos químicos para protegerla de las influencias ambientales.
• Secado obligatorio de la madera.
• Producción de pavimentos no ensamblados.

El Clasificador de actividades económicas de toda Rusia, aprobado para aserrar y cepillar madera, es un documento que también tiene varios códigos secundarios calificados. El registro principal está bajo el código 16.10.

Configuración de herramientas y métodos operativos

Antes de comenzar a trabajar, es necesario verificar el equipo. Es importante que las cuchillas de las cepilladoras eléctricas estén instaladas correctamente, lo suficientemente afiladas y afiladas correctamente. Es muy importante que las cuchillas se suelten a la misma longitud y estén al mismo nivel que el panel posterior. Otra regla importante: la masa de cuchillos de trabajo debería ser la misma. Por sí solo, la cepilladora eléctrica debe estar conectada a tierra, y cualquier ajuste, ajuste o reparación solo se puede llevar a cabo si está desconectado de la red eléctrica.

El proceso de operación del aparato eléctrico es el siguiente. Está conectado a la red, después de lo cual, al presionar el botón de encendido, el motor eléctrico arrancará. Después de que la cepilladora eléctrica alcance la velocidad requerida, puede bajarse sobre el tocho de madera. Es importante que la pieza de trabajo esté completamente limpia de escombros, polvo, suciedad o hielo, si el trabajo se realiza en invierno. Es muy importante que la cepilladora se hunda lo suficientemente lentamente, de lo contrario, cuando la pieza de trabajo y el cuchillo entren en contacto, habrá un empuje que probablemente destruirá la madera. La unidad debe moverse a lo largo del material en línea recta. También vale la pena mencionar que después de completar el procesamiento por primera vez, la máquina se apaga, la madera vuelve a su posición original y la operación se repite.

También es muy importante observar las precauciones de seguridad.

Es importante asegurarse de que todas las partes vivas de los equipos eléctricos estén protegidas. Además, solo un empleado que haya recibido capacitación especial puede trabajar con la unidad eléctrica. También es importante asegurarse de que los cuchillos no toquen las partes metálicas durante la operación.

Cepillo

Considere que el dispositivo de esta máquina es que puede ser unilateral o bilateral. Si se utiliza una máquina de doble cara, entonces se pueden mecanizar dos superficies adyacentes de una pieza de trabajo a la vez. También hay máquinas con alimentación manual o mecanizada. Si con la alimentación manual todo es simple y claro, para la implementación de la alimentación mecánica es necesario instalar un alimentador automático cerca. En algunos casos, se puede utilizar un mecanismo de alimentación de transportador integrado. Además, estas máquinas están equipadas con dispositivos como controladores de chips, que se utilizan para chips y polvo. Se une a la red de agotadores de fábrica.

Preparación para la operación

La preparación para el trabajo incluye la etapa de ajuste técnico de la unidad, así como la verificación de su rendimiento. En cuanto al ajuste técnico, consiste en lo siguiente. Los cuchillos que se instalan en máquinas cepilladoras deben tener una forma recta. Con la ayuda de una regla y una sonda, se controla la desviación de la rectitud. El espacio libre permitido entre la regla y la cuchilla es de solo 0.1 mm si la longitud de la cuchilla es de hasta 400 mm. Si la cuchilla tiene una longitud de hasta 800 mm, el espacio libre puede ser de 0.2 mm. Como en el caso del avión eléctrico, los cuchillos deben estar equilibrados en peso. La instalación de cuchillos se lleva a cabo secuencialmente. El dispositivo tiene un rompevirutas. Las cuchillas deben sobresalir por encima de este elemento no más de 1-2 mm. Para probar la máquina, es necesario tener un bloque de control, que generalmente está hecho de madera sólida, seca y condimentada. También tiene caras finamente elaboradas. La sección transversal de las caras puede ser de 20-30 x 50-70 mm y una longitud de 400 a 500 mm.

Tecnología de procesamiento en la máquina.

Al operar una cepilladora, que tiene alimentación manual, se necesita un trabajador. El trabajador toma la pieza de trabajo de la pila y evalúa su condición. La madera demasiado deformada debe desecharse. Si no es fuertemente cóncava o deformada, entonces puede usarse, sobre la mesa, el producto se coloca exactamente en el lado cóncavo. Luego, con la mano izquierda, la pieza de trabajo se presiona contra la regla, y con la mano derecha se alimenta a la máquina. En este caso, el extremo de la madera moverá la cerca del ventilador. Esto abrirá el eje con cuchillas giratorias. Cuando se procesará la parte delantera, es necesario, aún sosteniendo la pieza de trabajo con la mano izquierda, con la mano derecha, empujándola gradualmente hacia adelante, con velocidad uniforme. En este caso, por supuesto, debe mantener sus manos a una distancia segura de los cuchillos.

Si se utiliza una cepilladora con alimentación mecánica en el trabajo, la velocidad de alimentación de la madera se calcula en función de la potencia máxima del motor eléctrico. Después del procesamiento, verifique el producto. La desviación del avión no se permite más de 0,15 mm por cada 1000 mm. La desviación de las superficies adyacentes no se permite más de 0.1 mm a una altura de 100 mm.

Al usar esta herramienta para cepillar madera, es muy importante asegurarse de que no haya defectos o falta de homogeneidad en la superficie. Si durante el funcionamiento, la cuchilla tropieza con tal defecto, entonces la pieza de trabajo puede contraerse y la mano del empleado que yace sobre el producto puede caer en la ranura de la cuchilla.

El más peligroso es el cepillado de madera, que es bastante delgada, estrecha o corta. Por esta razón, si la máquina tiene alimentación manual, existen restricciones en las dimensiones de las piezas de trabajo. Longitud hasta 400 mm, ancho hasta 50 mm, espesor hasta 30 mm.

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Materiales enviados por Glebov A.A. profesor de tecnología y formación laboral del Establecimiento Educativo Municipal "Escuela Secundaria Veselolopansky"

Propósito  aprender herramientas de planificación con estudiantes; Enseñar técnicas de planificación.

Equipo: sherbel, cepilladora, ensambladora, cosecha de madera.

Leccion

I. Repetición de material cubierto.

1. Conversación sobre:

"¿Qué aserrado se llama transversal y cuál es longitudinal?

"¿Qué medidas de seguridad se deben observar al aserrar?

"Enumere las reglas para cuidar el banco de trabajo.

2. Implementación de tareas prácticas.

Cortar la pieza de trabajo en la caja de ingletes.

Limpiar el banco de trabajo.

3. El dictado del diccionario.

Definir los conceptos:

"aserrado mixto,

"caja de ingletes

"borde de base

"vanguardia

"plantilla.

4. Defina y escriba el nombre de los tipos de sierras en el orden en que el maestro mostrará las sierras:

"dientes para el aserrado longitudinal;

"sierra para metales;

"dientes para corte transversal;

"sierra de arco.

5. Comunicación del tema y propósito de la lección.

P. Declaración del material del programa.

1. Conversación introductoria.

¿Cuántos de ustedes tuvieron que planear madera?

¿Para qué se hace el cepillado?

¿Qué medidas de seguridad se deben seguir al planear?

2. Procesando la pieza de trabajo al tamaño deseado.

Maestro Para procesar la pieza de trabajo al tamaño deseado, debe realizar las siguientes operaciones:

"creando una superficie lisa y lisa;

"cepillado con arados;

"Sherbeli lleva a cabo el cepillado primario;

"el cepillo realiza el cepillado final limpio;

"La ensambladora es mucho más larga que una cepilladora, por lo que pueden obtener superficies lisas y planas. (Ver. Apéndices, Fig. 25.)

3. Explicación del dispositivo cepillo.

Maestro Considere un dispositivo cepillador. (Ver Apéndices, Fig. 26, 27.)

Consiste en:

"almohadillas;

"cuchillo

"cuña;

"bolígrafos.

El profesor demuestra el dispositivo de cepillado en el dibujo y en el instrumento mismo.

4. Realización de una tarea práctica.

Los estudiantes, bajo la guía de un maestro y con su ayuda, realizan operaciones con un avión:

"desmontaje

"asamblea;

"ajuste.

Maestro  Las almohadillas de arados pueden ser de madera, metal, combinadas.

La parte de corte principal de los arados es un cuchillo, que tiene la forma de una cuña. Antes de cepillar, realice la instalación correcta de la cuchilla. La cuchilla debe sobresalir 1-3 mm en el sherbel y mm en la cepilladora.

El profesor demuestra el ajuste del cuchillo.

Los estudiantes con la guía de un maestro y con su ayuda realizan operaciones para ajustar el cuchillo.

Antes de comenzar a trabajar, la pieza de trabajo se monta de forma segura en un banco de trabajo con topes y cuñas. El avión se toma con las dos manos. Coloque la cuchilla hacia abajo y empuje hacia adelante, presionando en la parte delantera. Moviéndose hacia adelante y hacia atrás, cortan gradualmente la superficie a tratar. Es necesario sostener el cepillo firmemente para que sus manos no se deslicen.

Instrucciones de seguridad para trabajar con arados.

Maestro Al trabajar con arados, se deben observar las siguientes reglas de seguridad:

"sujete firmemente la pieza de trabajo;

"trabajar con un cuchillo bien afilado;

"no compruebe el afilado de cuchillos a mano;

"limpie la herramienta solo con una cuña de madera;

"Ponga la herramienta en un banco de trabajo de lado.

III. Trabajo practico.

Realización de tareas:

Asegure la pieza de trabajo de forma segura.

Coser los bordes y las capas de la pieza de trabajo.

Verifique la calidad del cepillado (autocomprobación y verificación cruzada).

IV. Resumen de la leccion.

Evaluación del trabajo práctico de los alumnos. El profesor toma nota de los errores cometidos.

Lección número 20. Cepillado de madera

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PLAN DE LECCIÓN

Grado 5 " »»

Hecho por:

Kuzmin Sergey Ilich,

Maestro

MBOU escuela secundaria no 6 de Ozyory

Nota explicativa

La sinopsis presentada por mí cumple con los requisitos del Estándar Educativo Federal. La base es un enfoque activo para el aprendizaje.

El material consta de un resumen de la lección.Esta lección es parte de un curso de capacitación tecnológica. « Tecnologías para el procesamiento manual de madera y materiales de madera " .

Formas de trabajo de los alumnos:   frontal e individual.

Objetivos de la lección:

Educacional:

Educacional:

Desarrollando: para desarrollar la actividad creativa y las habilidades de autoestima de los estudiantes.

Para formar UUD:

UUD personal:

ECM regulatorio:

UUD comunicativa:   habilidadpara construirpara expresar  sus problemas

UUD cognitiva: llevar a cabobúsqueda de información, análisis

Estudiantes propios

eCM regulatorio:

formular preguntas sobre el tema basadas en palabras de apoyo (interrogativas); transformar una tarea práctica en una tarea educativa-cognitiva junto con un maestro;

uUD cognitiva:

recopilar y asignar información relevante para resolver el problema, bajo la guía de un maestro;

uUD comunicativa:

expresa tu punto de vista por iniciativa del profesor;

UUD personal:

llevar a cabo la reflexión de su actitud hacia el contenido del tema y la evaluación de los resultados laborales.

Resultados esperados:

Aprenda a reproducir los conocimientos adquiridos, las habilidades en una actividad específica. Planificar piezas de acuerdo con prácticas de trabajo seguras. Motivación sostenible para aprender y consolidar lo nuevo. Ser capaz de construir razonamientos en forma de una conexión de juicios simples sobre un objeto, su estructura, propiedades y relaciones.

Para preparar a los estudiantes para la percepción de nuevo material, mejorar su actividad mental como el comienzo motivador de la lección y actualizar el conocimiento de apoyo, se organiza una repetición intencional de material previamente aprobado en forma de trabajo frontal para preparar a los estudiantes para la percepción de nuevo conocimiento. Una serie de preguntas y tareas educativas, los estudiantes fueron llevados a formular el propósito de la lección. El énfasis de la lección se puso en el trabajo individual independiente de los niños. Donde al final de la lección cada niño debe llegar al resultado, haga cuñas para el banco de trabajo.

Para la autoevaluación de los estudiantes en la etapa de reflexión, utilicé varias preguntas. Los niños tuvieron que evaluar su trabajo y el trabajo de los compañeros de clase. Qué errores o violaciones se cometieron. Qué pasó y qué no, explique por qué.

Al final de la lección, se dan tareas que ayudarán a ampliar el conocimiento sobre este tema. Por lo tanto, la lección se desarrolla de manera activa con el uso de técnicas de modelado para resolver problemas en la vida real, es práctica y garantiza el desarrollo de la actividad cognitiva y la solución de tareas educativas.

El contenido del material educativo y los tipos de trabajo utilizados en la lección tenían como objetivo mantener la actividad cognitiva de los estudiantes durante toda la lección. Desde un punto de vista educativo, la lección contribuyó a la formación del interés de los niños en el tema.

LECCIÓN PLAN-CONSPECTO Grado 5

Tema de la lección: " Cepillado de piezas de madera»

1. Propósito de la lección:

Educacional:   resumir y sistematizar el material estudiado sobre este tema.

Educacional: para promover la educación de los estudiantes, la precisión, la responsabilidad, la preocupación por los resultados de su trabajo, la importancia práctica del producto fabricado.

Desarrollando: para desarrollar la actividad creativa y las habilidades de autoestima de los estudiantes.

Para formar UUD:

UUD personal: evaluación de contenido digestible, proporcionando una elección personal, una posición activa.

ECM regulatorio: declaración de la tarea educativa, comparación, capacidad de controlar las actividades propias y ajenas, corrección de la iniciativa, actividad de gestión, control mutuo y autocontrol.

UUD comunicativa:   habilidadpara construir  diálogo y monólogo (actividad del habla), cooperación, con suficiente integridad y precisiónpara expresar  sus problemas

UUD cognitiva: llevar a cabobúsqueda de información, análisisinformación de la lección recibida durante la lección.para resaltar lo principal, formular problemas y metas cognitivas.

2. Tareas:

1. Revelar los conceptos de "cepillado", "cepillador", "sherbel", "pose de trabajo".

2. Revelar la tecnología del proceso de cepillado de piezas de madera.

3. Poder preparar la herramienta para el trabajo, realizar la puesta en marcha.

4. Realizar control de calidad visual del producto.

5. Cumplimiento de las normas de seguridad laboral.

6. Sacar conclusiones, resumir.

3. Resultados esperados:

Aprenda a reproducir los conocimientos adquiridos, las habilidades en una actividad específica. Planificar piezas de acuerdo con prácticas de trabajo seguras. Motivación sostenible para aprender y consolidar lo nuevo. Ser capaz de construir razonamientos en forma de una conexión de juicios simples sobre un objeto, su estructura, propiedades y relaciones.

4.Tipo de lección: Lección combinada

5.Tecnología: Ahorro de salud, aprendizaje basado en problemas, un enfoque diferenciado para el aprendizaje.

6. Equipamiento: banco de trabajo de carpintero, lápiz, regla, avión, sherbel.

7. Objeto de trabajo:   cuñas para un banco de trabajo.

Ruta de la lección de tecnología en quinto grado sobre el tema "Planificación de piezas de madera"

Contenido principal

Métodos

Actividades docentes

Actividades estudiantiles

Resultados educativos planificados

sujeto

UUD

Cognitivo regulatorio; Comunicativo

personal

Motivación del momento organizacional para actividades de aprendizaje.

Hola chicos ¿Verifica si está listo para la lección? Hoy estudiaremos otra forma de procesamiento de madera y el trabajo activo en la lección lo ayudará a aprender material nuevo y a fabricar el producto. El resultado del trabajo realizado dependerá del trabajo de cada uno de ustedes. Por lo tanto, debe trabajar en una atmósfera de cooperación, asistencia mutua y bondad.

Verbal

Proporciona un ambiente abierto y amigable para trabajar en clase. Prepara psicológicamente a los estudiantes para la comunicación.

Da la bienvenida a los estudiantes, verifica la preparación para la lección, verifica a los presentes

Verifique la disponibilidad de herramientas y materiales de capacitación para trabajar en la lección.

Maestros bienvenidos.

Regulatorio:

Autocontrol de las actividades educativas.

Comunicativo:

Planear una colaboración de aprendizaje con un maestro y compañeros

Los estudiantes están listos para el autodesarrollo y la autoeducación,

son capaces de movilizar sus cualidades personales y la capacidad del alumno para aprender en una situación de "inicio de actividad".

Motivación para actividades de aprendizaje.

Ya hemos conocido algunas operaciones de carpintería. Reciclarlos. Hoy nos familiarizaremos con uno más.

Problema problemático:

Demuestre dos tablas de tamaño idéntico. Uno está planeado, el otro tiene una superficie aserrada rugosa. Pregunta Vamos a comparar los dos espacios en blanco?

¿Cómo se procesa?

¿Quién adivinó lo que estaba en juego? ¿Qué operación sabremos hoy?

Verbal

(conversación), gráfico,

práctico

Motiva a los estudiantes para determinar el tema y establecer el objetivo cognitivo de la lección.

Invita a los alumnos a contar lo que ya saben sobre el procesamiento de la madera.

Se dirige a la clase con preguntas.

Escucha a la maestra; Determinar el tema de la lección;

Participe en la formulación del propósito cognitivo de la lección.

Los alumnos recuerdan lo que ya saben sobre el tema y hablan alternativamente.

Regulatorio:

determinar las metas y objetivos de la lección);

Comunicativo :

participar en la formación de una atmósfera de investigación y co-creación.

Cognitivo:   trabajar con una mesa

Actividad educativa y cognitiva .

Para obtener una superficie plana, se planifican los detalles. Al cepillar, se quita una capa delgada de astillas de madera de la superficie de la pieza de trabajo. Para el procesamiento manual de piezas de madera con cepillado, utilizaremos una cepilladora y una shekherbel. Comparemos las dos herramientas. Cuales son las diferencias. Cherkhebel sirve para el cepillado preliminar (aproximado) de piezas de trabajo. El avión está diseñado para el cepillado final (justo) de las piezas de trabajo.

Les explico el dispositivo de cepillado. Características de la sujeción de un cuchillo. Demuestro el ajuste de cepilladoras con un cuchillo de fijación con una cuña y un tornillo.

Verbal

(conversación), gráfico,

práctico

Ofrece a los estudiantes preguntas y tareas problemáticas para aclarar las diferencias entre los arados y comprender su propósito.

Dirige las actividades de los estudiantes relacionadas con la formulación del problema, la búsqueda de formas de resolverlo.

Haga una conclusión sobre el uso de arados.

Se lleva a cabo una comparación de herramientas, se revelan signos de similitud y diferencias, son conscientes de la dificultad, buscan una forma de superarla.

Realice la tarea en el libro de trabajo.

Saben la diferencia entre una cepilladora y un sherbel, en cuyo caso deben usarse. Conoce el dispositivo de los arados.

Cognitivo:

Formulación del problema, búsqueda de soluciones;

Recuperación de información;

Análisis con la identificación de características esenciales y no esenciales, comparación, establecimiento de relaciones causales, generalización;

Construyendo un discurso hablado.

Regulatorio:

Establecimiento de objetivos;

Planificación;

Control;

Evaluación y autoestima.

Comunicativo:

Presentación de los propios pensamientos e ideas, diálogo, capacidad para dirigir una discusión.

Mostrar interés cognitivo. Comprende: tu éxito al estudiar el tema.

Respeto a otra persona, su opinión..

Trabajo independiente Briefing

Antes de cepillar, la pieza de trabajo se instala en un banco de trabajo. Como hacerlo El plano se coloca en la pieza de trabajo con la suela y comienza a cepillar. Para que la superficie cepillada sea lisa y uniforme. Es necesario fijar la pieza de trabajo para que la dirección de las fibras de madera coincida con la dirección del movimiento de la cepilladora durante el cepillado. Al comienzo de la planificación, presionan más fuerte con la mano izquierda en la parte delantera de la cepilladora y al final del movimiento, con la mano derecha en la parte posterior. Si el orificio del grifo está obstruido con astillas, debe extraerse del orificio del grifo o limpiarse con una astilla. La calidad de la superficie cepillada se verifica con una regla, aplicándola en diferentes posiciones.

Claro

práctico

Distribuye espacios en blanco. Ofertas para arreglarlo en un banco de trabajo. Supervisa Demuestra el agarre de la herramienta, la posición de trabajo, el proceso de cepillado. Control de superficies cepilladas. Ajuste de la cuchilla al banco de trabajo.

Establecer piezas de trabajo en bancos de trabajo. Prepara la herramienta para el trabajo. Planifican, controlan superficies planificadas y las ajustan en los agujeros del banco de trabajo.

Actividad individual

Autocreación de formas de resolver problemas de naturaleza creativa basados \u200b\u200ben el método de actividad reflexiva

Actitud responsable ante el cumplimiento de las tareas educativas.

Fijación, reflexión, resumen de la lección.

Volvamos a las metas establecidas al comienzo de la lección. ¿Lograste llegar a ellos?

Verbal

Inicia la reflexión de los estudiantes sobre su estado emocional, sus actividades e interacción con los compañeros de clase del maestro. Asegura que los estudiantes aprendan los principios de autorregulación y cooperación. Podría ser una prueba.

¿Qué despertó interés?

¿Qué parecía difícil? ¿Qué errores se cometieron?

Determinan el nivel de percepción de la información en la lección, el estado de comodidad durante el trabajo colectivo, frontal e individual.

Regulatorio:

Participación en la sesión informativa de la lección; desarrollo de criterios para evaluar el trabajo.

Autoestima

Cognitivo:

Monitoreo y evaluación de sus actividades.

Para establecer una conexión entre el propósito de la actividad y su resultado;

evalúa tu propio trabajo

Autoevaluación basada en criterios de éxito; Una comprensión adecuada de las razones del éxito / fracaso en las actividades educativas;

Cumplimiento de normas morales y requisitos éticos.

Tarea

Conocer el material del párrafo 13 del libro de texto;

Creative d / z (que todavía existe para el cepillado de madera).

Evaluar sus capacidades al elegir d / z.

Escribe d / z en el diario.

Lista de referencias

1. Programas de muestra de instituciones educativas “Tecnología. Trabajo técnico ”para los grados 5–9; recomendado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia. Proyecto. - 2da ed. - M .: Educación, 2011.

2. Tecnología: trabajo técnico. 5kl.: Libro de texto / ed. V.M. Kazakevich, G.A. Moleva.-2da ed., Sterotype. - M .: Avutarda, 2014.-192 p .: Ill.

3. Tishenko A. T., Simonenko V. D. Libro de texto “Tecnología. Tecnologías industriales ”- Grado 5. M .: "Ventana-Graf", 2012

Materiales usados \u200b\u200by recursos de Internet

Resumen de la lección sobre FMAM de la tecnología de segunda generación "Planificación de piezas de madera".

Mapa de lecciones tecnológicas

Asunto: tecnología

Clase: 5

Libro de texto (CMD):  V.D. Simonenko "Tecnología"

Tema de la lección:  Cepillado de piezas de madera .

Tipo de lección:  combinado (finalizando con la evaluación del producto terminado).

Equipo  Cepillo, sherbel, espesador, cuadrado, regla, lápiz.

Caracterización de oportunidades educativas y logros previos de los estudiantes en la clase para la cual se está diseñando la lección: resultados objetivos - capacidad de marcado, estructura de madera, el concepto de fibra.

Objetivos de la lección como resultados de aprendizaje esperados:

Asunto  - dominio de algoritmos para resolver problemas organizacionales y operaciones tecnológicas (los estudiantes se familiarizan con sheherbel, planeador y métodos de trabajo con la herramienta).

Meta-sujeto (UUD):

Regulatorio:  determinar la secuencia de operaciones finales teniendo en cuenta el resultado final; Elaborar un plan y una secuencia de acciones (transformar una tarea práctica en una cognitiva).

Cognitivo:  la selección de los medios y métodos más óptimos para resolver el problema (cepillar las superficies de una pieza de madera). ¿Cuál es la diferencia entre sherbel y planer?

Comunicativo:  la capacidad de trabajar en grupo al realizar tareas, la capacidad de colaborar con un maestro.

Personal:  la capacidad de realizar autoanálisis del trabajo realizado, organizar la evaluación mutua y la asistencia mutua en el grupo, el desarrollo de la laboriosidad y la responsabilidad por la calidad de sus actividades.

Conceptos clave:  cepillado, sherbel, cepilladora.

Etapa de motivación  (autodeterminación a la actividad) - org. momento, cree un problema mostrando una diapositiva con la imagen de sherbel, cepilladora.

Pregunta: ¿Qué es la planificación?

¿Para qué está destinado sherbel?

¿Para qué sirve un cepillo?

Actualización de conocimientos y reparación de dificultades individuales en una acción problemática.

Para actualizar el conocimiento, se lleva a cabo una breve conversación con los estudiantes, durante la cual se hacen las siguientes preguntas:

1. ¿Qué significa cortar una madera en blanco? (UUD cognitiva - para adquirir nuevos conocimientos en el proceso de observación y razonamiento)

2. ¿Para qué se planifica la pieza de trabajo? (UUD cognitiva: para buscar y seleccionar la información necesaria para resolver un problema de capacitación en un libro de texto, enciclopedia, Internet).

3. ¿Qué tipos de cepilladores conoces? (UUD reguladora - para estudiar de forma independiente la herramienta para aserrar y cepillar).

4. ¿Quién es tal carpintero? (UUD reguladora: encuentre de forma independiente la información necesaria en el libro de texto)

Formulación del tema de la lección.

¿Qué crees que aprenderemos hoy?

Después de aclarar la opinión de los niños, el maestro aclara el propósito del sherbel y el cepillo (actualización de los conocimientos de los estudiantes, UUD regulatorio - establecimiento de objetivos)

Trabajo practico

El maestro instruye a los estudiantes, organiza la actualización de métodos para estudiar acciones suficientes para construir nuevos conocimientos.

Acción de prueba (tarea): para procesar piezas de madera con un sherbel y una cepilladora.

Uno: trata con un shekhebel.

El segundo: procesa un plano.

Tercero: realiza el control de calidad.

(UUD comunicativo - cooperación, desempeñando diferentes roles en el grupo)

El maestro verifica la corrección de la tarea, identificando dificultades en la acción de prueba.

Dificultad de fijación:

Planificación incorrecta (formas de resolver el problema)

Salida de dificultad:

Una vez más, el maestro les dice a los estudiantes sobre los métodos de planear con un cepillo y un sherbel, organizando así a los estudiantes para investigar la situación del problema (UUD: soluciones comunicativas y conjuntas al problema)

Reflexión de actividades de aprendizaje.

En esta etapa de resumen de la lección, el maestro hace preguntas a los niños, respondiendo que puede juzgar la asimilación de este material.

Preguntas: - ¿Qué herramientas y dispositivos se utilizan para cepillar madera? ¿Cuál es la diferencia entre sherbel y planer? ¿Por qué se cepilla la carpintería?

¿Qué nuevo conocimiento has recibido para ti?

¿Puede el conocimiento adquirido hoy ser útil en la vida?

El maestro les ofrece a los niños evaluar su trabajo en la lección. (UUD personal: una comprensión adecuada de las razones del éxito / fracaso en las actividades educativas).

Tarea: Encuentre en Internet información sobre otras herramientas para el cepillado de madera (rectificado, Zenzbel, Jorobado, Falzobel, Zinubel).