Guía de estudio de metodología de investigación. Sobre el tema: “El concepto del método y metodología de la investigación científica.
Bajo el método se refiere a la totalidad de las operaciones y técnicas con las que puedes estudiar y dominar la realidad práctica y teóricamente. Gracias al método, una persona está armada con un sistema de reglas, principios y requisitos, mediante los cuales puede lograr y alcanzar su objetivo. Al poseer un método u otro, una persona puede determinar en qué secuencia y cómo realizar ciertas acciones para resolver un problema en particular.
Los métodos han sido estudiados durante mucho tiempo por todo un campo de conocimiento: la metodología de la investigación científica. En griego, el concepto de "metodología" se traduce como "la doctrina de los métodos". Los fundamentos de la metodología moderna se establecieron en la ciencia de la Nueva Era. Entonces, en el antiguo Egipto, la geometría era una forma de requisitos reglamentarios, con la ayuda de la cual se determinó la secuencia de procedimientos para medir las parcelas de tierra. La metodología también fue estudiada por científicos como Platón, Sócrates, Aristóteles.
Siguiendo el estudio de las leyes del ser humano, la metodología de la investigación científica desarrolla sobre esta base métodos para su implementación. El objetivo principal de la metodología es el estudio de diversos estudios, como origen, esencia, efectividad, etc.
La metodología de investigación consta de los siguientes niveles:
1. Metodología científica concreta: se centra en métodos y técnicas de investigación.
2. Metodología científica general: es una doctrina de los métodos, principios y formas de conocimiento que operan en diversas ciencias. Aquí se distinguen (experimento, observación) y métodos lógicos generales (análisis, inducción, síntesis, etc.).
3. Metodología filosófica: incluye principios filosóficos, métodos, ideas que pueden usarse para la cognición en todas las ciencias. Hablando de nuestro tiempo, este nivel prácticamente no se usa.
El concepto de investigación científica, basado en una metodología moderna, incluye lo siguiente:
· La presencia del objeto de estudio;
· Desarrollo de métodos, identificando hechos, formulando hipótesis, descubriendo las razones;
· Una separación clara de la hipótesis y los hechos establecidos;
· Predicción y explicación de fenómenos y hechos.
El propósito de la investigación científica es el resultado final obtenido después de ello. Y si cada método se usa para lograr ciertos objetivos, entonces la metodología en su conjunto está diseñada para resolver los siguientes problemas:
1. La identificación y comprensión de fuerzas móviles, fundamentos, premisas, patrones de funcionamiento de la actividad cognitiva, conocimiento científico.
2. Organización de la actividad de diseño, su análisis y crítica.
Además, la metodología moderna persigue objetivos tales como:
3. El estudio de la realidad y el enriquecimiento de herramientas metodológicas.
4. Encontrar una conexión entre el pensamiento de una persona y su realidad.
5. Encontrar comunicación e interconexión en la realidad y la actividad mental, en la práctica de la cognición.
6. El desarrollo de una nueva actitud y comprensión de los sistemas simbólicos de conocimiento.
7. Superar la universalidad del pensamiento científico concreto y el naturalismo filosófico.
La metodología de la investigación científica no es solo un conjunto de métodos científicos, sino un sistema real, cuyos elementos están en estrecha interacción entre sí. Por otro lado, no se le puede atribuir una posición dominante. A pesar de que la metodología incluye la profundidad de la imaginación y la flexibilidad de la mente, y el desarrollo de la fantasía, así como la fuerza y \u200b\u200bla intuición, es solo un factor auxiliar en el desarrollo creativo de una persona.
Metodología y metodología de la investigación científica.
Métodos de investigación a nivel empírico.
Métodos de investigación cuantitativa y cualitativa.
Métodos especiales de investigación (científicos privados) en el campo de las actividades de información y documentación de la biblioteca.
Literatura
1. El concepto del método, metodología y metodología de la investigación científica.
La organización y realización de la investigación científica es imposible sin la dependencia de una metodología científica, sin el uso de métodos apropiados. Al construir una base metodológica para la investigación científica, es necesario aclarar los conceptos básicos (método, técnica, metodología, etc.).
) El método se entiende como una forma específica de investigar, construir y fundamentar un sistema de conocimiento sobre un tema, que incluye varios métodos de investigación.
Se puede dar otra definición: un método de investigación es un método de estudio, basado en un cierto aparato conceptual y reglas que corresponden a las características del tema de estudio, el propósito y la naturaleza de las tareas a resolver.
Los fenómenos, procesos y patrones ya estudiados sirven como modelos, modelos para el estudio posterior de otros fenómenos y procesos. Por lo tanto, en la investigación científica, no solo el resultado es importante, sino también el camino hacia él, el método de cognición, la cadena de conclusiones que conducen a la conclusión.
) Metodología: un conjunto fijo de métodos de actividad práctica que conduce a un resultado predeterminado; especificación del método, llevándolo a las instrucciones, algoritmo, una descripción clara del modo de existencia.
) La metodología es un sistema de principios básicos, métodos, técnicas, métodos y medios de investigación científica. La metodología de la investigación científica implica la capacidad de organizar adecuadamente la actividad científica utilizando métodos de trabajo efectivos, reglas y conclusiones lógicas.
) Un enfoque metodológico es un grupo de métodos que tienen una base común.
) El principio metodológico es la regla fundamental, posición, coordenada normativa del paradigma metodológico.
) El paradigma metodológico es una combinación de principios científicos fundamentales, principios y enfoques metodológicos básicos adoptados en la comunidad científica en el marco de una tradición científica establecida en un determinado período de tiempo. Asegura la continuidad del desarrollo de la ciencia y la creatividad científica.
Existen muchos tipos de métodos de conocimiento científico. Qué métodos utilizar para la investigación, esto lo determina el científico, basándose en su propia experiencia y en la experiencia de sus predecesores y colegas. Pero el criterio decisivo para determinar los métodos necesarios es el tema de investigación.
Los tipos de métodos se distinguen por:
· grados de generalidad (científico general y científico especial o privado);
· nivel de abstracción (empírico y teórico);
· la naturaleza de las funciones desempeñadas (cuantitativa y cualitativa).
Damos una descripción de los principales grupos de métodos de investigación científica.
Métodos generales de investigación científica.
Los métodos generales de investigación científica se basan en principios generales del pensamiento científico como inducción, deducción, análisis, síntesis, abstracción, idealización, concreción, analogía, comparación, identificación, generalización, extrapolación, etc.
Inducción: una operación mental basada en la lógica de generalización de hechos particulares; conclusión, razonamiento de "particular a general"; inferencia de hechos a alguna hipótesis general.
La deducción es una operación mental que implica el desarrollo del razonamiento de leyes generales a hechos particulares ("de general a particular").
El análisis es un método teórico de investigación, que implica una operación mental en la que el proceso o fenómeno en estudio se divide en componentes para su estudio independiente especial y en profundidad.
La síntesis es una operación mental en la que se restaura una imagen integral de los elementos y hechos revelados.
La abstracción es una distracción mental de una serie de características no esenciales (propiedades, relaciones) de un objeto, al tiempo que destaca otras características que son de interés para el investigador para resolver un problema específico.
La idealización es un tipo de abstracción. Los conceptos formados como resultado de la idealización no existen en realidad en una forma concreta, sino que solo piensan que tienen análogos (imágenes) aproximados.
Concretización: el proceso opuesto a la abstracción, implica encontrar un objeto holístico, interconectado y multilateral.
Analogía: la similitud, similitud de varios objetos, fenómenos o conceptos en cualquier propiedad, signo o relación.
Comparación: un método que implica la comparación de objetos para identificar sus similitudes y diferencias, generales y especiales.
Identificación: la identificación del objeto estudiado con cualquier muestra, modelo, arquetipo.
La generalización es una de las operaciones mentales importantes, como resultado de lo cual se distinguen y fijan propiedades relativamente estables de los objetos y sus relaciones.
Extrapolación: la difusión de tendencias y patrones encontrados en un área a otra.
3. Métodos del nivel empírico de investigación.
Los métodos del nivel empírico de investigación incluyen: observación, descripción, preguntas, preguntas, entrevistas, conversaciones, experimentos, monitoreo, métodos de evaluación de expertos, etc.
La observación es el método de investigación más informativo, que le permite ver desde un lado los procesos y fenómenos estudiados que son accesibles para la percepción. Su esencia radica en el hecho de que el objeto estudiado debe estar en condiciones normales y naturales y no debe ser afectado por el observador.
Descripción: un método basado en la fijación de información obtenida como resultado de la observación.
Encuesta: un método de investigación utilizado para recopilar información verbal primaria que contiene juicios en masa de los individuos estudiados, sus evaluaciones subjetivas, opiniones, motivos de actividad. Esta es la principal forma de identificar la opinión pública. Hay dos tipos principales de encuestas: preguntas y entrevistas.
Un cuestionario es una encuesta en ausencia en la que a todos los encuestados en una copia impresa idéntica se les ofrece un sistema de preguntas con posibles respuestas (o sin ellas).
La entrevista es una entrevista oral en persona basada en una lista desarrollada de preguntas.
La conversación es un método empírico que implica contacto personal con el respondedor.
Un experimento es un método de investigación empírica general, que se basa en un control estricto sobre los objetos estudiados en condiciones controladas. Un experimento implica interferir en las condiciones naturales de la existencia de objetos y fenómenos o reproducir sus lados específicos en condiciones especialmente creadas.
El monitoreo es una supervisión constante, monitoreo regular de los resultados de la investigación.
El método de evaluaciones de expertos es un método para obtener información sobre un objeto con la ayuda de especialistas, expertos en un campo en particular. La opinión de un especialista (o un equipo de especialistas) debe basarse en la experiencia profesional, científica y práctica. Distinguir entre evaluaciones de expertos individuales y colectivas.
Métodos del nivel teórico de investigación.
El grupo de métodos del nivel teórico de investigación incluye: modelado, sistematización, clasificación, formalización, ascenso de lo abstracto a lo concreto, axiomático, histórico, dialéctico, actividad, sistémico, estructural-funcional y otros métodos.
El modelado es un método de investigación teórico que implica la construcción de un modelo (sustituto) de objetos reales. Un modelo es un sistema mental o materialmente realizado que reemplaza a otro sistema con el que se encuentra en un estado de similitud. El método de simulación le permite obtener información sobre las diversas propiedades de los fenómenos estudiados sobre la base de experimentos con modelos.
La sistematización es una actividad mental en cuyo proceso los objetos estudiados se organizan en un determinado sistema basado en el principio seleccionado. El tipo más importante de sistematización es la clasificación.
La clasificación es un método teórico basado en el ordenamiento de los objetos, hechos, fenómenos estudiados y su distribución en grupos basados \u200b\u200ben el establecimiento de similitudes y diferencias entre ellos (por ejemplo, clasificación de animales, plantas, elementos químicos).
Formalización: una descripción de las características sustanciales de un objeto y los procesos que ocurren en él basados \u200b\u200ben la creación de un modelo simbólico generalizado (por ejemplo, usando símbolos matemáticos o lógicos).
El ascenso de lo abstracto a lo concreto es una forma universal del movimiento del conocimiento científico, la ley de mostrar la realidad en el pensamiento. El método según el cual el proceso de cognición se divide en dos etapas relativamente independientes. En la primera etapa, hay una transición de una cognición sensualmente específica de un objeto a sus definiciones abstractas. Se divide un solo objeto, descrito con la ayuda de muchos conceptos y juicios, convirtiéndose en un conjunto de abstracciones fijadas por el pensamiento. La segunda etapa del proceso de cognición es el ascenso de lo abstracto a lo concreto. Su esencia es el movimiento del pensamiento de las definiciones abstractas del objeto a lo concreto en la cognición. En esta etapa, se restaura la integridad original del objeto, se reproduce en el pensamiento con toda su especificidad y versatilidad.
El método axiomático es un método para construir una teoría científica en la cual algunas afirmaciones (axiomas) se aceptan sin evidencia y luego se utilizan para obtener otro conocimiento de acuerdo con ciertas reglas lógicas.
En estudios relacionados con el estudio de la historia del desarrollo del objeto estudiado, los métodos históricos son ampliamente utilizados: histórico-genético, histórico-comparativo, histórico-tipológico.
El método histórico-genético es un método que le permite revelar la secuencia del desarrollo histórico del objeto estudiado (desde sus orígenes hasta el estado actual), para mostrar las relaciones causales y los patrones de su movimiento histórico.
El método histórico-comparativo (o comparativo-histórico) es un método en el que se realiza un análisis comparativo de fenómenos históricos, se revelan sus similitudes y diferencias, generales y especiales. (Ver el método de comparación).
El método histórico-tipológico es un método destinado a dividir (ordenar) un conjunto de objetos o fenómenos en tipos (clases) definidos cualitativamente en función de sus características esenciales comunes.
El método dialéctico (metodología dialéctica) es el método (metodología) de cognición de la realidad, cuyos principios básicos son el reconocimiento del desarrollo en toda su variedad infinita y la conexión universal de todo con todo. Las principales leyes dialécticas: la transición de cambios cuantitativos a cualitativos y viceversa; unidad y lucha de los opuestos; negación de la negación.
El método de actividad (metodología de actividad) es un método (metodología) ampliamente utilizado, en el que el objeto se estudia exhaustivamente como un área específica de actividad social (humana). Además, este tipo de actividad se diferencia en partes, componentes (sujeto, objeto, procesos, medios, resultado, etc.) y tipos, variedades que se distinguen por diversas características.
El método sistémico (metodología sistémica) es el método (metodología) que le permite explorar un objeto no como una combinación de objetos y fenómenos aislados y dispares, sino como una entidad sistémica, holística, es decir, un complejo de elementos interconectados e interactivos. La entrada de estos elementos en el sistema les da nuevas cualidades integradoras que no son inherentes a ellos en su existencia original y separada.
El método estructural-funcional consiste en dividir el objeto estudiado en sus partes estructurales componentes y revelar la conexión interna, el condicionamiento, la relación entre ellos, así como determinar sus funciones.
5. Métodos cuantitativos y cualitativos de investigación científica.
Los métodos cuantitativos son métodos de análisis de fenómenos y procesos basados \u200b\u200ben indicadores cuantitativos. Los métodos cuantitativos más utilizados, como estadísticos, bibliométricos, análisis de contenido, cienciométricos
Estadística: un conjunto de métodos interconectados destinados a la recopilación, medición y análisis de datos cuantitativos en masa. Utilizando métodos estadísticos, se estudian los objetos y fenómenos de masas para obtener características cuantitativas e identificar patrones generales al eliminar las características aleatorias de las observaciones individuales individuales.
Bibliométrica: un grupo de métodos cuantitativos mediante los cuales se estudia la estructura, la dinámica y las relaciones de diversos fenómenos en el campo de las actividades de información y documentación de la biblioteca. La composición de los métodos bibliométricos incluye un método para contar el número de publicaciones, un método para analizar la cita de literatura ("índice de citas"), tesauro, análisis de contenido, etc. Usando métodos bibliométricos, estudiamos la dinámica del desarrollo de flujos documentales (por tipo, tipo, tema, autores) etc.); dinámica de indicadores de uso y circulación de documentos; Se estudian los procesos de cita de publicaciones; se identifican tipos productivos de publicaciones y las áreas temáticas más desarrolladas; el grado de seguridad de ciertas áreas de investigación científica con trabajos fundamentales; Se determina el núcleo de las publicaciones especializadas, según las cuales se lleva a cabo la recaudación de fondos de la biblioteca.
El análisis de contenido es uno de los métodos bibliométricos, que también tiene un significado independiente. Se utiliza para estudiar conjuntos importantes de documentos: impresos, regulatorios, oficiales, de informes y otros documentos. La esencia del método es que algunas unidades semánticas ("unidades de observación") se distinguen en los textos de los documentos, que pueden ser autores y títulos de obras, tipo de publicación, fecha de lanzamiento, etc. Un cálculo cuidadoso de las unidades identificadas y la frecuencia de su uso, teniendo en cuenta las calificaciones que se les dan en los textos, nos permite identificar tendencias en el desarrollo de varios fenómenos: el interés de información de varios grupos de usuarios en ciertos tipos, tipos, géneros de documentos, el nivel de cultura de la información, la efectividad de los métodos de trabajo con consumidores documentales información, etc.
Scientometric: métodos que son muy adyacentes a los bibliométricos y se utilizan con los mismos fines. Sin embargo, la especificidad de la cienciometría radica en los estudios cuantitativos de la estructura y la dinámica de las matrices y los flujos de no todos los tipos de información documental, sino solo científica.
Los métodos de investigación cualitativa son métodos destinados a obtener tales "datos cualitativos" que permiten revelar la importancia de diversos fenómenos sociales a través del análisis de la estructura y la dinámica de la opinión pública. Los métodos cualitativos, en particular, permiten estudiar los mecanismos subyacentes del proceso de influencia de la comunicación de masas en la conciencia individual y ver los patrones de percepción de la información social. Los métodos cualitativos se utilizan con mayor frecuencia en la investigación sociológica y de marketing.
Los principales métodos de investigación cualitativa incluyen: entrevistas en profundidad, entrevistas a expertos, discusiones de grupos focales (entrevistas), observación, experimento. Considere los principales.
El método cualitativo más conocido y utilizado con frecuencia es realizar entrevistas en profundidad. En su proceso, se utilizan preguntas, cuya respuesta no es un inequívoco "sí" o "no", sino una respuesta detallada. Una entrevista en profundidad es una conversación informal y gratuita realizada por el entrevistador de acuerdo con un plan predeterminado y basada en el uso de técnicas que alientan a los encuestados a largas y exhaustivas discusiones sobre una variedad de preguntas de interés para el investigador. Durante la entrevista, se examinan la opinión personal, las creencias, la motivación y los valores del encuestado.
Una entrevista de expertos es una de las variedades de entrevistas en profundidad, su característica principal es el estado y la competencia del encuestado, que es un participante experimentado en el problema que se estudia. Los expertos son especialistas que conocen los aspectos específicos del fenómeno en estudio. En las entrevistas con expertos, no es tanto el encuestado lo que importa, sino su conocimiento experto en un área en particular. En la mayoría de los casos, se realizan entrevistas de expertos con representantes de los poderes ejecutivo y legislativo, científicos, empleados de universidades y organizaciones de investigación, empleados de estructuras de consultoría o expertos privados, no gubernamentales, miembros de consejos de expertos, líderes de empresas, etc.
Las discusiones de grupos focales (entrevistas) son uno de los métodos de investigación cualitativa. Un grupo focal es un grupo de encuestados (no más de 10-15 personas), unidos para estudiar una amplia gama de reacciones, opiniones y evaluaciones con respecto al fenómeno que se estudia. La esencia del método es que la atención de los participantes se centra en el tema u objeto que se estudia (programas estatales, problemas sociopolíticos, situaciones socioeconómicas, procesos de comunicación, bienes, servicios, publicidad). Las discusiones o entrevistas en grupos focales tienen como objetivo determinar las actitudes de los participantes ante un problema específico, obtener información sobre su experiencia personal, prioridades, percepción del objeto de estudio, elaborar un "retrato" de un grupo social particular. Las entrevistas de grupos focales se realizan de forma gratuita de acuerdo con un escenario desarrollado previamente. Los participantes no están familiarizados con el contenido del guión; solo lo conoce el moderador (presentador), bajo cuya guía se lleva a cabo una discusión. La organización de la discusión en un ambiente relajado contribuye a la activación de las relaciones asociativas en las mentes de los participantes. Durante las discusiones de grupos focales, los encuestados se comunican no solo con el moderador, sino también entre ellos, lo cual es una fuente de información que a menudo no se puede obtener en una entrevista individual.
La principal diferencia entre los métodos cualitativos y cuantitativos es que, en el primer caso, los datos se recopilan de un grupo relativamente pequeño de encuestados y no se analizan mediante estadísticas, mientras que mediante métodos cuantitativos, se investiga a un gran grupo de personas y los datos se analizan más a fondo mediante métodos estadísticos. . Sin embargo, los métodos cuantitativos y cualitativos no son competidores, sino dos herramientas que se complementan mutuamente. Los métodos cualitativos permiten comprender la esencia del problema, formular tareas y el aparato conceptual para la investigación cuantitativa posterior.
6. Métodos de investigación especiales (científicos privados) en el campo de las actividades de información y documentación de la biblioteca.
Además de estos grupos de métodos, también hay métodos especiales de ciencias individuales (ciencias particulares): matemática, ciencia política, económica, sociológica, psicológica, pedagógica, cultural, lingüística, semiótica, etc.
En la investigación bibliotecaria, se utilizan ampliamente los siguientes métodos bibliotecarios especiales (privado-científico): análisis de formularios de lectores, revistas contables de consulta bibliográfica, encuestas de lectores, métodos sociológicos y cuantitativos para estudiar fondos y lectores, métodos de estadísticas bibliotecarias y otros. Otros métodos de investigación comunes son el método de estudio fuente (el método de estudiar fuentes documentales históricas de temas de la biblioteca: materiales de archivo, manuscritos no publicados, informes de la biblioteca para diferentes períodos de tiempo, memorias y diarios de bibliotecarios) y el método bibliográfico (el método de "plegado" bibliográfico de información: análisis bibliográfico, descripción, clasificación de documentos, etc.).
En la investigación científica de temas de ciencia documental, también se usan ampliamente métodos especiales (privado-científicos): estudio fuente, procesamiento de documentos arqueológicos, analíticos y sintéticos, etc. Estos estudiantes los usan activamente cuando realizan estudios de posgrado.
El método de investigación indispensable es el método de estudio de la fuente: el método de estudiar fuentes documentales históricas: materiales de archivo e inéditos, informes de instituciones, documentación reglamentaria y reglamentaria oficial, etc. Utilizando este método, se lleva a cabo lo siguiente: determinar la autenticidad de la fuente (crítica externa o textual), determinar la confiabilidad la información contenida en ella (crítica interna), el establecimiento del tiempo, el lugar de creación de la fuente, el análisis de sus características sustanciales, formales y cualitativas, etc.
El método fuente está muy cerca del método arqueográfico. Se utiliza en estudios que requieren un trabajo profundo con fuentes escritas a mano: la identificación y colección de monumentos documentales históricos, el desarrollo de métodos para su publicación, el desarrollo de reglas para la publicación científica y crítica de fuentes, etc.
Métodos de procesamiento analítico y sintético de documentos: un grupo de métodos con los que se lleva a cabo análisis de información, descripción, resumen, sistematización, clasificación, codificación de documentos, etc.
En última instancia, la elección del método está dictada por muchos factores, los más importantes son: la capacidad del método para resolver problemas de investigación, heurística (la calidad que proporciona el resultado más óptimo), simplicidad y accesibilidad para el investigador. Con el fin de estudiar exhaustivamente el tema en un estudio científico (incluido el diploma), por regla general, se utiliza un complejo de varios métodos.
documentación de la biblioteca empírica
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CUATRO NIVELES DE SOCIEDAD DE INVESTIGACIÓN: 1. El nivel de significancia de toda la industria - el trabajo, cuyos resultados afectan el campo completo de una ciencia particular 2. El nivel de significación disciplinaria caracteriza los estudios, cuyos resultados contribuyen al desarrollo de disciplinas científicas individuales 3. Los estudios, resultados tienen un nivel de significación generalmente problemático qué ideas científicas existentes cambian en una serie de problemas importantes dentro de la misma disciplina 4. Nivel de importancia particularmente problemático, cuyos resultados cambian las ideas científicas sobre cuestiones particulares individuales
FASES Y ETAPAS Fases del diseño Etapa conceptual Identificación de contradicciones Formulación del problema Determinación del propósito del estudio Selección de criterios Etapa de modelado (construcción de hipótesis) 1. Construcción de hipótesis; 2. Aclaración (especificación) de la hipótesis. Etapa de diseño del estudio 1. Descomposición (definición de objetivos de investigación); 2. Estudio de condiciones (capacidades de recursos); 3. La construcción de un programa de investigación. Etapa de preparación tecnológica del estudio Fase tecnológica Etapa del estudio Etapa teórica Etapa empírica Etapa de registro de los resultados 1. Prueba de los resultados; 2. Presentación de los resultados. Fase reflexiva
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA Se entiende que un problema científico significa tal pregunta, cuya respuesta no está contenida en el conocimiento científico acumulado por la sociedad. El problema es una forma específica de organización del conocimiento, cuyo objeto no es la realidad objetiva directa, sino el estado del conocimiento científico sobre esta realidad.
SUB-ETAPAS DE FORMULACIÓN DEL PROBLEMA 1. Declaración del problema - declaración de preguntas. Identificación del problema central problemático. 2. Evaluación del problema: determinación de las condiciones necesarias, apoyo de recursos, métodos de investigación. 3. Justificación del problema: evidencia de la necesidad de su solución, valor científico y / o práctico de los resultados esperados. 4. Estructuración del problema - descomposición - la búsqueda de preguntas adicionales (subpreguntas), sin las cuales es imposible obtener una respuesta a la pregunta central del problema.
OBJETO Y SUJETO DE LA INVESTIGACIÓN El objeto de investigación es el que confronta al sujeto cognitivo en su actividad cognitiva, es decir, esta es la parte de la realidad circundante con la que el investigador está tratando. El tema de la investigación es ese lado, ese aspecto, ese punto de vista, la "proyección" con la que el investigador aprende todo el objeto, al tiempo que destaca las características principales y más significativas (desde el punto de vista del investigador) del objeto.
SE PUEDEN OBTENER NUEVOS RESULTADOS: 1. Se ha investigado una nueva área temática (indicada por el sombreado en la Fig. 1), (Fig. A); 2. Se han aplicado nuevas tecnologías al área temática previamente investigada: métodos o medios de cognición (Fig. B) 3. Al mismo tiempo, se está explorando un nuevo área temática que utiliza nuevas tecnologías (Fig. C). ¡La opción (Fig. D) es fundamentalmente imposible!
REGULARIDAD: QUE AMPLIO QUE EL ÁREA DEL SUJETO, ES DIFÍCIL RECIBIR POR RESULTADOS CIENTÍFICOS GENERALES Las ciencias "débiles" introducen los supuestos limitantes más mínimos (o incluso no los presentan) y obtienen los resultados más vagos. Las ciencias "fuertes" introducen muchos supuestos limitantes, pero obtienen resultados más claros y más sustanciales, cuyo alcance, sin embargo, es muy limitado (más precisamente, está claramente limitado por los supuestos introducidos).
"PRINCIPIO DE INCERTIDUMBRE" Es posible organizar arbitrariamente varias ciencias en un plano (ver la siguiente diapositiva): "La validez de los resultados" - "El alcance de su aplicabilidad (adecuación)", y formular (nuevamente condicionalmente, por analogía con el principio de incertidumbre de Heisenberg) lo siguiente " principio de incertidumbre ": el nivel actual de desarrollo de la ciencia se caracteriza por ciertas restricciones conjuntas sobre la" validez "de los resultados y su campo de aplicabilidad
TEMA DE INVESTIGACIÓN En la primera aproximación, el tema de investigación se formula al principio. Pero, por regla general, adquiere una forma completa cuando se formula el tema de investigación, porque en la gran mayoría de los casos el tema de investigación indica el tema de investigación, y la palabra clave o frase en el tema de investigación indica, con mayor frecuencia, su objeto.
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN 2 valores 1. En el primer valor, el enfoque se considera como un principio inicial, posición inicial, posición principal o creencia: un enfoque holístico, un enfoque integrado, un enfoque funcional, un enfoque sistemático, un enfoque integrado, un enfoque personal, un enfoque de actividad (enfoque de personalidad activa) .
ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN 2 valores 2. En el segundo valor, el enfoque de investigación se considera como la dirección de estudio del tema de estudio y se clasifica de acuerdo con categorías pares de dialécticas, que reflejan los lados polares, las direcciones del proceso de investigación: enfoques sustantivos y formales; enfoques lógicos e históricos (enfoques lógico-históricos e histórico-lógicos); enfoques cualitativos y cuantitativos; enfoques fenomenológicos y esenciales; enfoques únicos y generales (generalizados). 2 al 5to grado \u003d 32 opciones!
DETERMINAR EL PROPÓSITO DEL ESTUDIO Sobre la base del objeto y el tema del estudio, se determina su propósito. El propósito del estudio es que en la forma más general (generalizada) es necesario lograrlo al finalizar el estudio. Se entiende que al finalizar el estudio, el problema de la investigación debe resolverse por completo dentro del marco definido por su tema, propósito y objetivos (ver más abajo).
CRITERIOS PARA EVALUAR LA CONFIABILIDAD DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 1. Criterios para evaluar la confiabilidad de los resultados de un estudio teórico. El resultado de un estudio teórico - una teoría, concepto o algún tipo de construcciones teóricas - las construcciones deben cumplir con los siguientes criterios para cualquier rama del conocimiento científico: 1. objetividad; 2. integridad; 3. consistencia; 4. interpretabilidad; 5. verificabilidad; 6. autenticidad.
CRITERIOS PARA EVALUAR LA CONFIABILIDAD DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN 2. Criterios para evaluar la confiabilidad de los resultados de un estudio empírico: 1. Los criterios deben ser objetivos (tanto como sea posible en este campo científico). 2. Los criterios deben ser adecuados, válidos, es decir, evaluar exactamente lo que el investigador quiere evaluar. 3. Los criterios deben ser neutrales con respecto al fenómeno en estudio. 4. El conjunto de criterios con suficiente integridad debe cubrir todas las características esenciales del fenómeno investigado, proceso.
Hipótesis La hipótesis es un modelo de conocimiento científico futuro (posible conocimiento científico). La hipótesis científica juega un doble papel: ya sea como un supuesto de una forma particular de conexión entre los fenómenos y procesos observados, o como un supuesto de una relación entre los fenómenos, procesos observados y sus bases internas. Las hipótesis del primer tipo se denominan descriptivas y las segundas explicativas.
CONDICIONES DE CONDICIÓN DE LA HIPÓTESIS: 1. La hipótesis debe explicar toda la gama de fenómenos y procesos para el análisis de los cuales se presenta. 2. La comprobabilidad principal de la hipótesis. 3. La aplicabilidad de la hipótesis a la gama más amplia posible de fenómenos. 4. La máxima simplicidad posible de la hipótesis.
ETAPA DE DETERMINACIÓN DE LAS TAREAS DE INVESTIGACIÓN Bajo la tarea se entiende el objetivo de la actividad dada en ciertas condiciones específicas. Los objetivos de investigación actúan como objetivos de investigación privados, relativamente independientes en las condiciones específicas de prueba de la hipótesis formulada.
ETAPA DE CONSTRUCCIÓN DEL PROGRAMA (METODOLOGÍA) INVESTIGACIÓN Metodología de investigación: un documento que incluye una descripción del problema, objeto, tema de estudio, su propósito, hipótesis, objetivos, fundamentos metodológicos y métodos de investigación, así como la planificación, es decir, el desarrollo de un cronograma para la implementación del trabajo planificado.
ETAPA DE PREPARACIÓN TECNOLÓGICA DEL ESTUDIO Consiste en la preparación de documentación experimental, la preparación de formularios para protocolos de observación, cuestionarios; la adquisición o fabricación del equipo experimental necesario, la creación del software necesario, etc. La etapa de preparación tecnológica de la investigación es específica para cada trabajo científico específico.
FASE TECNOLÓGICA DE INVESTIGACIÓN Consiste en la verificación directa de la hipótesis científica construida de acuerdo con el complejo de materiales y equipos de trabajo desarrollados en la etapa de diseño y preparación tecnológica del estudio. La fase tecnológica consta de dos etapas: 1) realización de investigaciones 2) informes de resultados.
La ETAPA DE LA INVESTIGACIÓN incluye dos etapas: la etapa teórica (análisis y sistematización de los datos de la literatura, refinamiento del aparato conceptual, construcción de la estructura lógica de la parte teórica del estudio); etapa empírica: realización de trabajos experimentales.
REQUISITOS PARA LA CLASIFICACIÓN: 1. Cada clasificación puede llevarse a cabo en una sola base. 2. El volumen de los miembros de la clasificación debe ser exactamente igual al volumen de toda la clase que se clasifica. 3. Cada objeto puede caer en una sola subclase. 4. Los miembros de la clasificación deben excluirse mutuamente. 5. La división en subclases debe ser continua. El elemento central de formación de sistemas (enlace) de la teoría puede ser: un concepto, una idea, un enfoque de investigación único, un sistema de axiomas o un sistema de requisitos axiomáticos, etc. En una serie de ramas de la ciencia, por ejemplo, en química, farmacia, microbiología, etc., el hecho de obtener una nueva sustancia química, un nuevo medicamento, una nueva vacuna, etc., puede actuar como un enlace de formación del sistema central. ELEMENTO CENTRAL DE FORMACIÓN DE SISTEMAS DE TEORÍA
ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LA TEORÍA: algoritmo, aparato (didáctico, aparato conceptual, etc.); clasificación; criterios métodos; métodos mecanismos (clases de mecanismos); modelos (básicos, pronósticos, gráficos, abiertos, cerrados, dinámicos, complejos de modelos, etc.); direcciones; justificación; jardines; lo esencial; paradigmas parámetros; periodización enfoques; conceptos (desarrollo de conceptos, sistemas de conceptos, etc.); recepciones principios; programas; procedimientos; soluciones; sistemas (sistemas jerárquicos, sistemas generalizados, etc.); contenido; formas; instalaciones; esquemas; estructura; estrategias; fase; Entidades taxonomías Tendencias tecnología; tipologías requisitos; condiciones; fase; factores (factores sistémicamente importantes, etc.); formas (totalidad de formas, etc.); funciones características (características esenciales, etc.); objetivos (conjunto de objetivos, jerarquía de objetivos); etapas, etc. En las ramas de la ciencia de la versión fuerte, se añaden teoremas, lemas y aserciones.
Etapa empírica. EXPERIMENTAL EXPERIMENTAL El trabajo experimental, aunque a menudo ocupa una parte importante y, a veces, una gran parte del presupuesto de tiempo del investigador, solo sirve para confirmar o refutar sus construcciones teóricas hechas por él, comenzando con una hipótesis.
FORMA DE ESTUDIO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN Etapa de prueba de los resultados. Las pruebas se llevan a cabo en forma de informes públicos y discursos, debates, así como en forma de revisión escrita u oral. Etapa de registro de los resultados. Al finalizar las pruebas, el investigador procede al diseño literario y la publicación de los resultados de su investigación. La investigación científica termina con una fase reflexiva: `` inversión '': comprensión, comparación, evaluación de los estados iniciales y finales: - objeto de la actividad científica - evaluación final (autoevaluación) de los resultados del estudio, - sujeto de la actividad, es decir uno mismo - reflexión - sistemas de conocimiento científico - reflexión científica
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN en el sitio
La metodología y los métodos de investigación científica están dirigidos al conocimiento de la realidad objetiva. Además, representan una secuencia específica de operaciones, técnicas, acciones. Difieren dependiendo de lo que contienen los objetos estudiados. Vale la pena considerar que en este caso la metodología no es más que la aplicación de teorías generales, principios destinados a resolver los problemas de una ciencia en particular, problemas de investigación.
Actualmente, la ciencia tiene una cantidad bastante grande de métodos de investigación científica. La clasificación de los métodos de investigación se lleva a cabo por diversos motivos.
La metodología también se clasifica por ramas científicas: biológicas, matemáticas, socioeconómicas, médicas, legales, etc.
De acuerdo con el nivel de cognición, los métodos de niveles teóricos, empíricos y metateóricos se diferencian.
Se distinguen los métodos de procesamiento cuantitativo y cualitativo de los datos obtenidos, por ejemplo, factorial, de correlación o presentación en forma de gráficos, tablas, cuadros, histogramas, etc.
La clasificación de los métodos de investigación por la naturaleza de las acciones del investigador contiene cuatro grupos:
1) empírica, incluida la autoobservación y la observación; experimental y psicodiagnóstico, que contiene cuestionarios, pruebas, conversación, entrevistas y sociometría; métodos praximétricos: ciclografía, cronometría, descripción ocupacional y evaluación del trabajo; biográfico, basado en el análisis de hechos, evidencia, eventos, fechas de la vida de una persona y método de modelado;
2) métodos de organización: integrados, longitudinales, comparativos;
3) métodos de interpretación, en particular, el método estructural y genético;
4) métodos de análisis cualitativo y cuantitativo.
Sin embargo, la metodología y los métodos de investigación científica se llevan a cabo tradicionalmente, en función del nivel de conocimiento científico, empírico o teórico. En este caso, los métodos de investigación se distinguen en consecuencia.
Metodología y depende directamente del grado de generalidad y alcance. De acuerdo con estos métodos distintivos:
1) filosófico (universal), que opera en cualquier etapa de la cognición y en todas las ciencias;
2) ciencia científica general aplicada en ciencias naturales, humanitarias y técnicas;
3) privado, utilizado para estudiar ciencias relacionadas;
4) especial, aplicable a un campo específico de conocimiento científico.
¿Cuáles son los métodos de investigación científica en psicología en particular? Los métodos principales incluyen el experimento y la observación, y los auxiliares incluyen el análisis del rendimiento y la comunicación. ¿Cómo determinar qué métodos de investigación científica en psicología se aplican racionalmente? La decisión en cada caso se toma individualmente. Todo depende del objeto y los objetivos del estudio. Vale la pena señalar que, por regla general, no se utiliza un método específico, sino varios métodos en combinación. Además, cada uno de los métodos se controla y complementa mutuamente.
Por observación se entiende un método que consiste en la percepción y fijación intencional, sistemática y deliberada de manifestaciones de comportamiento para obtener conclusiones sobre los fenómenos psíquicos y subjetivos de lo observado.
Un experimento: difiere de la observación en que se realiza como parte de una situación de investigación especialmente creada con intervención activa en él con la manipulación sistemática de factores variables y el registro de los cambios obtenidos en el comportamiento del sujeto.
Conversaciones de cuestionarios asociadas con la recopilación de testimonios verbales de sujetos y su posterior análisis.
El método de investigación científica es una forma de conocer la realidad objetiva. El método es una cierta secuencia de acciones, técnicas, operaciones.
Dependiendo del contenido de los objetos estudiados, se distinguen los métodos de las ciencias naturales y los métodos de investigación social y humanitaria.
Los métodos de investigación se clasifican por ramas de la ciencia: matemática, biológica, médica, socioeconómica, legal, etc.
Dependiendo del nivel de cognición, se distinguen métodos de niveles empíricos, teóricos y metateóricos.
A los métodos nivel empírico incluye observación, descripción, comparación, cálculo, medición, cuestionario, entrevista, prueba, experimento, modelado, etc.
A métodos teóricos incluyen axiomático, hipotético (hipotético-deductivo), formalización, abstracción, métodos lógicos generales (análisis, síntesis, inducción, deducción, analogía), etc.
Métodos metateóricos son dialécticos, metafísicos, hermenéuticos, etc. Algunos estudiosos de este nivel incluyen el método de análisis del sistema, mientras que otros lo incluyen en el número de métodos lógicos generales.
Dependiendo del alcance y el grado de generalidad, los métodos se distinguen:
a) universal (filosófico), operando en todas las ciencias y en todas las etapas de la cognición;
b) científico general, que puede aplicarse en humanidades, ciencias naturales y técnicas;
c) privado - para ciencias relacionadas;
d) especial - para una ciencia específica, campo del conocimiento científico.
Los conceptos de tecnología, procedimientos y métodos de investigación científica deben distinguirse del concepto de un método en consideración.
Bajo la técnica de investigación se entiende la totalidad de las técnicas especiales para usar este o aquel método, y bajo el procedimiento de investigación hay una cierta secuencia de acciones, una forma de organizar la investigación.
Una técnica es una combinación de métodos y técnicas de cognición.
Cualquier investigación científica se lleva a cabo mediante ciertas técnicas y métodos, de acuerdo con ciertas reglas. La doctrina del sistema de estas técnicas, métodos y reglas se llama metodología. Sin embargo, el concepto de "metodología" en la literatura se utiliza en dos sentidos:
un conjunto de métodos utilizados en cualquier campo de actividad (ciencia, política, etc.);
la doctrina del método científico del conocimiento.
Cada ciencia tiene su propia metodología.
Los siguientes niveles de metodología están disponibles:
1. Una metodología universal, que es universal en relación con todas las ciencias y cuyo contenido incluye métodos filosóficos y científicos generales de cognición.
2. Una metodología privada de investigación científica, por ejemplo, para un grupo de ciencias jurídicas relacionadas, que está formada por métodos filosóficos, científicos generales y privados de cognición, por ejemplo, de fenómenos estatales-legales.
3. La metodología de la investigación científica de una ciencia particular, cuyo contenido incluye métodos filosóficos, científicos generales, privados y especiales de cognición.
Entre métodos universales (filosóficos)los más famosos son dialécticos y metafísicos. Estos métodos pueden asociarse con varios sistemas filosóficos. Así, el método dialéctico en K. Marx se combinó con el materialismo, y en G.V.F. Hegel - con idealismo.
Los eruditos legales rusos usan el método dialéctico para estudiar los fenómenos legales estatales, porque las leyes de la dialéctica son de importancia universal, inherentes al desarrollo de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento.
Al estudiar objetos y fenómenos, la dialéctica recomienda proceder de los siguientes principios:
1. Considerar los objetos estudiados a la luz de las leyes dialécticas:
a) la unidad y la lucha de los opuestos,
b) la transición de los cambios cuantitativos a los cualitativos,
c) negación de la negación.
2. Describir, explicar y predecir los fenómenos y procesos estudiados, basados \u200b\u200ben categorías filosóficas: general, especial e individual; contenido y forma; entidades y fenómenos; oportunidades y realidad; necesario y al azar; causas y efectos.
3. Trate el objeto de estudio como una realidad objetiva.
4. Considere los objetos y fenómenos estudiados:
Exhaustivamente
en comunicación universal e interdependencia,
en continuo cambio, desarrollo,
específicamente históricamente
5. Verifique el conocimiento adquirido en la práctica.
Todas métodos científicos generalespara el análisis, es aconsejable dividir en tres grupos: lógico general, teórico y empírico.
Métodos lógicos generalesson análisis, síntesis, inducción, deducción, analogía.
Análisis- Esto es un desmembramiento, descomposición del objeto de estudio en sus partes componentes. Subraya el método de investigación analítica. Las variedades de análisis son clasificación y periodización.
Síntesis- una combinación de partes individuales, partes del objeto de estudio en un solo conjunto.
Inducción- este es el movimiento del pensamiento (conocimiento) de los hechos, los casos individuales a la situación general. Las conclusiones inductivas "sugieren" al pensamiento, al general.
Deducción -esta es la derivación del individuo, en particular desde cualquier posición general, el movimiento del pensamiento (cognición) de declaraciones generales a declaraciones sobre objetos o fenómenos individuales. A través de inferencias deductivas, un cierto pensamiento se "deriva" de otros pensamientos.
Analogía- esta es una forma de obtener conocimiento sobre objetos y fenómenos sobre la base del hecho de que tienen similitudes con otros, un razonamiento en el cual, basado en las similitudes de los objetos estudiados en algunos signos, se llega a una conclusión sobre su similitud en otros signos.
A los métodos nivel teórico incluyen el axiomático, hipotético, formalización, abstracción, generalización, ascenso de lo abstracto a lo concreto, histórico, método de análisis del sistema.
Método axiomáticométodo de investigación, que consiste en el hecho de que algunas declaraciones son aceptadas sin evidencia y luego, de acuerdo con ciertas reglas lógicas, otro conocimiento se deriva de ellas.
Método hipotéticométodo de investigación utilizando una hipótesis científica, es decir supuestos sobre la razón que causa esta consecuencia, o sobre la existencia de un fenómeno u objeto.
Una variación de este método es el método de investigación hipotético-deductivo, cuya esencia es crear un sistema de hipótesis deductivamente relacionadas a partir del cual se derivan declaraciones sobre hechos empíricos.
La estructura del método hipotético-deductivo incluye:
a) presentar conjeturas (supuestos) sobre las causas y leyes de los fenómenos y objetos estudiados,
b) selección de una variedad de conjeturas las más probables, plausibles,
c) deducción del supuesto seleccionado (premisa) de la investigación (conclusión) con la ayuda de la deducción,
d) verificación experimental de las consecuencias derivadas de la hipótesis.
Formalización- visualización de un fenómeno u objeto en la forma simbólica de un lenguaje artificial (por ejemplo, lógica, matemáticas, química) y el estudio de este fenómeno u objeto a través de operaciones con los signos correspondientes. El uso del lenguaje artificial formalizado en la investigación científica nos permite eliminar deficiencias del lenguaje natural como la ambigüedad, la inexactitud y la incertidumbre.
En la formalización, en lugar de razonar sobre objetos de investigación, operan con signos (fórmulas). A través de operaciones con fórmulas de lenguaje artificial, uno puede obtener nuevas fórmulas y probar la verdad de una situación.
La formalización es la base de la algoritmo y la programación, sin la cual la informatización del conocimiento y el proceso de investigación no pueden funcionar.
Abstracción- distracción mental de ciertas propiedades y relaciones del sujeto estudiado y la asignación de propiedades y relaciones de interés para el investigador. Por lo general, al abstraer, las propiedades y relaciones secundarias del objeto en estudio se separan de las propiedades y relaciones esenciales.
Tipos de abstracción: identificación, es decir destacando las propiedades y relaciones generales de los sujetos estudiados, estableciendo lo idéntico en ellos, abstrayendo de las diferencias entre ellos, combinando objetos en una clase especial; aislamiento, es decir destacando algunas propiedades y relaciones, que se consideran sujetos independientes de investigación. En teoría, hay otros tipos de abstracción: factibilidad potencial, infinito real.
Generalización- el establecimiento de propiedades y relaciones generales de objetos y fenómenos; La definición de un concepto general, que refleja las características básicas esenciales de los objetos o fenómenos de esta clase. Sin embargo, la generalización puede expresarse en la selección de signos no esenciales, sino de cualquier objeto o fenómeno. Este método de investigación científica se basa en las categorías filosóficas de lo general, lo especial y lo único.
Método históricoconsiste en revelar hechos históricos y, sobre esta base, en una reconstrucción mental del proceso histórico en el que se revela la lógica de su movimiento. Implica el estudio de la aparición y el desarrollo de objetos de investigación en secuencia cronológica.
Ascenso de lo abstracto a lo concretocomo método de cognición científica, el investigador primero encuentra la conexión principal entre el sujeto estudiado (fenómeno), luego, rastreando cómo cambia bajo diversas condiciones, abre nuevas conexiones y por lo tanto refleja su esencia en su totalidad.
Método del sistemaconsiste en el estudio del sistema (es decir, cierto conjunto de materiales u objetos ideales), las conexiones de sus componentes y sus conexiones con el entorno externo. Resulta que estas interconexiones e interacciones conducen a la aparición de nuevas propiedades del sistema que están ausentes en sus objetos constitutivos.
A métodos empíricosincluyen: observación, descripción, cálculo, medición, comparación, experimento, modelado.
ObservaciónEs un método de cognición basado en la percepción directa de las propiedades de los objetos y fenómenos con la ayuda de los sentidos. Como resultado de la observación, el investigador adquiere conocimiento sobre las propiedades externas y las relaciones de objetos y fenómenos.
Dependiendo de la posición del investigador en relación con el objeto de estudio, se distingue la observación simple e incluida. La primera consiste en la observación lateral cuando el investigador es un extraño del objeto que no participa en las actividades de lo observado. El segundo se caracteriza por el hecho de que el investigador se incluye abiertamente o de incógnito en el grupo, su actividad como participante.
Si la observación se llevó a cabo en un entorno natural, entonces se llama campo, y si las condiciones ambientales, la situación fueron creadas especialmente por el investigador, se considerará laboratorio. Los resultados de la observación pueden registrarse en protocolos, diarios, tarjetas, en películas y de otras maneras.
Descripción- esta es una fijación de las características del objeto estudiado, que se establecen, por ejemplo, por observación o medición. Descripción sucede:
directo, cuando el investigador percibe e indica directamente los signos del objeto;
mediado cuando el investigador nota los signos de un objeto que otros perciben.
Puntuación- una definición de las proporciones cuantitativas de los objetos de estudio o parámetros que caracterizan sus propiedades. El método cuantitativo es ampliamente utilizado en estadística.
Medición- esta es la determinación del valor numérico de una determinada cantidad comparándolo con un estándar. En medicina forense, la medición se utiliza para determinar: la distancia entre objetos; velocidades de vehículos, personas u otros objetos; La duración de ciertos fenómenos y procesos, temperatura, tamaño, peso, etc.
Comparación- esta es una comparación de las características inherentes a dos o más objetos, el establecimiento de diferencias entre ellos o la búsqueda de elementos comunes en ellos.
En un estudio científico, este método se utiliza, por ejemplo, para comparar instituciones legales estatales de diferentes estados. Este método se basa en el estudio, la comparación de objetos similares, la identificación de comunes y diferentes en ellos, ventajas y desventajas.
Experimentar- Esta es una reproducción artificial de un fenómeno, un proceso en determinadas condiciones, durante el cual se verifica la hipótesis.
Los experimentos se pueden clasificar por varios motivos:
por ramas de investigación científica: física, biológica, química, social, etc.
por la naturaleza de la interacción de la herramienta de investigación con el objeto: ordinario (las herramientas experimentales interactúan directamente con el objeto estudiado) y el modelo (el modelo reemplaza al objeto de estudio). Estos últimos se dividen en mentales (mentales, imaginarios) y materiales (reales).
La clasificación anterior no es exhaustiva.
Modelado- Esto está ganando conocimiento sobre el objeto de estudio con la ayuda de sus sustitutos: análogo, modelo. Un modelo se entiende como un análogo de un objeto presentado mentalmente o materialmente existente.
En función de las similitudes entre el modelo y el objeto simulado, las conclusiones al respecto se transfieren por analogía a este objeto.
En la teoría de la simulación, distinguen:
1) modelos ideales (mentales, simbólicos), por ejemplo, en forma de dibujos, registros, signos, interpretación matemática;
2) material (a gran escala, material - modelos físicos), por ejemplo, maquetas, imitaciones, objetos análogos para experimentos durante los exámenes, reconstrucción de la apariencia externa de una persona según el método de M.M. Gerasimova