La secuencia de dibujar líneas de marcado. La secuencia del marcado. Presentación de nuevo material.
Tema de la lección:
"Marcado de piezas de madera"
Objetivos de la lección:
- continuar la formación de conceptos tecnológicos básicos;
- desarrollar habilidades para construir un dibujo simple;
- aprender técnicas para marcar piezas de madera.
ESTRUCTURA DEL ÁRBOL
- El tronco consiste en una corteza, que tiene una capa externa (corcho y una interna).
- La parte principal del tronco consiste en anillos de árboles.
- El tronco consta de un núcleo (blando y suelto). Cambium es una capa delgada de células vivas.
Documentación Gráfica
- Dibujo - Esta es una imagen condicional del producto, realizada de acuerdo con ciertas reglas utilizando herramientas de dibujo.
- Bosquejo - una imagen de un objeto hecha a mano de acuerdo con las mismas reglas que el dibujo, pero sin observar la escala exacta.
- Dibujo técnico - una imagen visual del objeto, hecha a mano en las mismas líneas que el dibujo, indicando las dimensiones y el material del que está hecho el producto.
Marcado - Esta es la aplicación de líneas de contorno a la pieza de trabajo.
Acertijos
1. Me encanta la franqueza
Y la línea en sí.
Hacer una línea recta
Yo ayudo a todos.
2. Una línea recta, bueno, ¡dibujala tú mismo! Esta es una ciencia difícil! Útil aquí ...
3. El ojo no ayudará,
Necesito el tamaño exacto para mí.
Donde sea necesario, ponga etiquetas
Con la ayuda de ...
Herramientas de marcado y medición.
- ruleta - para medir y marcar sierra y madera;
- medidor - para marcar espacios en blanco;
- regla - para medir piezas y piezas en blanco;
- plaza - para medir y trazar piezas rectangulares;
- malka - para dibujar y verificar varios ángulos (el transportador establece un ángulo dado);
- medidor de superficie - para dibujar líneas paralelas al procesar los bordes de las piezas de trabajo; brújula: para dibujar arcos, círculos y colocar dimensiones;
- pinza - para medir el diámetro de los agujeros.
1. Antes de marcar, uno de los bordes de la pieza de trabajo se corta o corta exactamente en línea recta. Este borde se llama la capa base.
2. Las líneas de marcado en paralelo se pueden hacer con un espesador.
Procedimiento de marcado
3. Usando una brújula, se dibujan círculos y arcos en la pieza de trabajo marcada. Entonces se marca el centro.
4. El radio se retrasa en la línea.
5. Se dibuja un círculo a lo largo del radio diferido.
Tabla de cortar Reglas de armonización
Mapa tecnológico
№ p / p
Secuencia de operaciones
Imagen gráfica
Construye un dibujo. Elija un blanco de madera contrachapada
10-12 mm de grosor y marque el contorno del producto.
Herramientas y accesorios
Dibujo, plantilla, lapiz
Asignaciones
1. La construcción del dibujo.
2. Usando las herramientas de marcado, marque los espacios en blanco de la pieza de trabajo de acuerdo con la plantilla.
Organización del lugar de trabajo
- No debe haber nada superfluo en el lugar de trabajo.
- Cada elemento debe colocarse en el espacio reservado para que no se busque cuando se reutiliza.
- Todo lo que tiene que usar con más frecuencia durante el trabajo debe ponerse más cerca, y viceversa.
- Coloque los objetos en el lugar de trabajo de modo que su ubicación corresponda a los movimientos naturales de las manos: los objetos que se toman con la mano derecha deben estar a la derecha, y los que se toman con la izquierda deben estar a la izquierda.
Razones para casarse
a) inexactitud de la herramienta de medición;
b) incumplimiento de las técnicas de marcado;
c) desatención del trabajador.
Tarea
- Página del libro de texto
Institución educativa presupuestaria municipal
escuela secundaria número 70
Resumen de la leccion: « Marcado de piezas de madera »
Compuesta por: profesor de tecnología V. Strukov
Lipetsk 2014
Propósitoenseñe a los estudiantes cómo marcar las partes de madera.
Equipoespacios en blanco de madera, dibujos, herramientas de marcado (lápices, reglas, cuadrados, brújulas, espesores, plantillas, etc.).
Leccion
I. Repetición de material cubierto..
1. Conversación sobre:
"¿Cuál es el propósito del enrutamiento?
"¿Qué se llama un espacio en blanco?
"¿Qué se llama operación tecnológica?
2. Comunicación del tema y propósito de la lección.
II Declaración del material del programa.
1. Introducción al tema de la lección.
Maestro. ¿Tiene material del que me gustaría hacer un producto concebido? Hay herramientas para comenzar: aserrar, taladrar, marcar, etc.
"¿Es posible proceder?
"¿Conseguirás un trabajo sólido, de alta calidad y hermoso?
"¿Por qué? (Los estudiantes están escuchando).
Chicos, para encarnar cualquier negocio concebido y obtener un producto que complazca a la vista, corresponda con las dimensiones requeridas y el procesamiento tecnológico correcto, debe pensar detenidamente en todo.¿Dónde crees que deberías comenzar? (Respuestas predecibles de los estudiantes). Antes de fabricar la parte de la forma deseada, márquela con herramientas de medición y marcado.
Escriba lo que significa el término "marcado".
Marcado - Esta es la aplicación de líneas de contorno a la pieza de trabajo.
Al marcar partes rectangulares, se utilizan una regla y un cuadrado.
El profesor demuestra las técnicas de marcado rectangular.
(Véanse los Apéndices, Fig. 17.)
2. La secuencia de acciones de marcado.
1 Antes de marcar, uno de los bordes de la pieza de trabajo se corta o se corta exactamente en línea recta.
2 Las líneas de marcado paralelas se pueden hacer con un espesador. (Ver Apéndices, Fig. 18, 19.)
3. Usando una brújula, se dibujan círculos y arcos en la pieza de trabajo marcada. Entonces se marca el centro.
4. El radio se retrasa en la regla.
5 En el radio diferido, se dibuja un círculo.
Considere un tipo especial de marcado, que esmarcado de plantilla .
El marcado de plantilla se usa si es necesario hacer varias partes idénticas de forma compleja.
Los patrones para estas partes idénticas están hechos de madera, metal, plástico.
¿Qué papel crees que juegan los patrones en el proceso general de fabricación? (Respuestas de los alumnos).
El marcado de plantillas le permite dibujar de forma rápida y precisa la forma deseada de la pieza.
El profesor muestra la técnica de marcado según el patrón.
III.Trabajo práctico.
Realización de tareas:
1. Usando herramientas de marcado, marque las piezas en blanco de acuerdo con los dibujos propuestos por el maestro.
2. Marque la pieza de trabajo de acuerdo con la plantilla sugerida por el profesor.
IV. Resumen de la lección.
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Resumen de la lección del FMAM de la segunda generación. Tecnología de grado 5. Número 5
Mapa de lecciones tecnológicas
Información sobre el profesor: Buts Denis Aleksandrovich
Grado: 5
Libro de texto (CMD): N.V. Tit, V.D. Simonenko
Tema de la lección: " Marcado de piezas de madera. Tipos de herramientas de control y medición y marcado utilizadas en la fabricación de productos de madera.
P.R. Marcado de blancos de madera; formas de usar instrumentos y herramientas de marcado».
Tipo de lección: combinado
Equipamiento: equipamiento multimedia.Herramientas de marcado.Libro de texto de tecnología V.D. Simonenko
Resultados esperados
- Asignaturas: los alumnos aprenderán a marcar el espacio en blanco de un producto futuro.
- Meta-sujeto (UUD): regulatorio - para transformar una tarea práctica en cognitiva, comunicativa - la capacidad de trabajar en grupo al completar una tarea, la capacidad de colaborar con un maestro, cognitiva - ¿qué son las herramientas de marcado y marcado?
- Personal: la capacidad de realizar un autoanálisis del trabajo realizado, el desarrollo de la diligencia y la responsabilidad de la calidad de sus actividades.
Conceptos basicos: marcado, capa base, borde base, stock, patrón.
Etapa 1 motivación (autodeterminación a la actividad) -org. Por el momento, cree un problema mostrando una diapositiva con la imagen de las herramientas de marcado y la secuencia de marcado de la pieza de madera.
Pregunta:
¿Qué herramientas para marcar espacios en blanco de madera conoces?
¿Por qué el marcado de la pieza de trabajo comienza desde la capa base o desde el borde de la base?
- Actualización de conocimientos y reparación de dificultades individuales en una acción problemática.
Para actualizar el conocimiento, se lleva a cabo una breve conversación con los estudiantes, cuya entrada hace las siguientes preguntas:
¿Cómo marcar partes con contornos curvos?
(UUD cognitiva - para adquirir nuevos conocimientos en el proceso de observación y razonamiento)
¿Qué es un subsidio?
- (UUD reguladora: seleccione independientemente el stock en la pieza de trabajo).
¿Por qué la asignación de almacenamiento generalmente se asigna hasta 5 mm y aproximadamente 10 mm cuando se corta?
- (UUD cognitiva - selección correcta de asignación).
Para actualizar el conocimiento, se mantiene una conversación con los estudiantes durante la cual se hacen las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es un espesador? (UUD cognitiva - para adquirir nuevos conocimientos en el proceso de observación y razonamiento)
2. ¿Para qué se utiliza el medidor de espesor? (UUD reglamentaria: establece independientemente el tamaño especificado).
3. ¿Cuál es la capa base? (UUD cognitiva: para buscar y seleccionar la información necesaria para resolver un problema de capacitación en un libro de texto, una enciclopedia e Internet).
Formulación del tema de la lección.
¿Qué crees que aprenderemos hoy?
Después de descubrir las opiniones de los niños, el maestro aclara cómo marcar correctamente la pieza de trabajo y con qué herramientas, y también demuestra la secuencia de marcado de los detalles (actualización del conocimiento del estudiante, UUD regulatorio - establecimiento de objetivos)
Trabajo practico
El profesor organiza la actualización de métodos para estudiar acciones suficientes para construir nuevos conocimientos.
Acción de prueba (tarea) - Marcado.
Uno: marcas con una regla y un lápiz cuadrado
El segundo - marcas con un medidor de superficie y cinta métrica
Tercero: aplique las marcas usando una brújula y una plantilla
(UUD comunicativo - cooperación, desempeñando diferentes roles en el grupo)
El maestro verifica la corrección de la tarea, identificando dificultades en la acción de prueba.
Dificultad de fijación:
Uso incorrecto de herramientas para marcar piezas de trabajo (formas de resolver el problema)
Salida de dificultad:
Una vez más, el maestro muestra cómo marcar correctamente la pieza de trabajo con la ayuda de herramientas de marcado, organizando así a los estudiantes para investigar la situación del problema (UUD: soluciones comunicativas y conjuntas al problema)
3. Reflexión de las actividades educativas.
En esta etapa de resumen de la lección, el maestro hace preguntas a los niños, respondiendo que puede juzgar la asimilación de este material.
Preguntas: - ¿Qué es un subsidio?
¿Qué nuevo conocimiento has recibido para ti?
¿Puede el conocimiento adquirido hoy ser útil en la vida?
El maestro les ofrece a los niños evaluar su trabajo en la lección. (UUD personal: una comprensión adecuada de las razones del éxito / fracaso en las actividades educativas).
Casa. tarea : Marque la pieza de trabajo.
Lección número 17-18.
Marcado de piezas de madera.
Propósito Enseñe a los estudiantes cómo marcar las partes de madera.
Equipo espacios en blanco de madera, dibujos, herramientas de marcado (lápices, reglas, cuadrados, brújulas, espesores, plantillas, etc.).
Leccion
I. Repetición de material cubierto.
1. Conversación sobre:
"¿Cuál es el propósito del enrutamiento?
"¿Qué se llama un espacio en blanco?
"¿Qué se llama operación tecnológica?
2. Comunicación del tema y propósito de la lección.
II Declaración del material del programa.
1. Introducción al tema de la lección.
Maestro ¿Tiene material del que me gustaría hacer un producto concebido? Hay herramientas para comenzar: aserrar, taladrar, marcar, etc.
"¿Es posible proceder?
"¿Conseguirás un trabajo sólido, de alta calidad y hermoso?
"¿Por qué? (Los estudiantes están escuchando).
Chicos, para encarnar cualquier negocio concebido y obtener un producto que complazca a la vista, corresponda con las dimensiones requeridas y el procesamiento tecnológico correcto, debe pensar detenidamente en todo. ¿Dónde crees que deberías comenzar? (Respuestas predecibles de los estudiantes). Antes de fabricar la parte de la forma deseada, márquela con herramientas de medición y marcado.
Escriba lo que significa el término "marcado".
El marcado es la aplicación de líneas de contorno a la pieza de trabajo.
Al marcar partes rectangulares, se utilizan una regla y un cuadrado.
El profesor demuestra las técnicas de marcado rectangular.
(Véanse los Apéndices, Fig. 17.)
2. La secuencia de acciones de marcado.
1. Antes de marcar, uno de los bordes de la pieza de trabajo se corta o corta exactamente en línea recta.
2. Las líneas de marcado en paralelo se pueden hacer con un espesador. (Ver Apéndices, Fig. 18, 19.)
3. Usando una brújula, se dibujan círculos y arcos en la pieza de trabajo marcada. Entonces se marca el centro.
4. El radio se retrasa en la línea.
5. Se dibuja un círculo a lo largo del radio diferido.
Considere un tipo especial de marcado, que es el marcado por plantilla.
El marcado de plantilla se usa si es necesario hacer varias partes idénticas de forma compleja.
Los patrones para estas partes idénticas están hechos de madera, metal, plástico.
¿Qué papel crees que juegan los patrones en el proceso general de fabricación? (Respuestas de los alumnos).
El marcado de plantillas le permite dibujar de forma rápida y precisa la forma deseada de la pieza.
El profesor muestra la técnica de marcado según el patrón.
III.Trabajo práctico.
Realización de tareas:
1. Usando herramientas de marcado, marque los espacios en blanco de la pieza de trabajo de acuerdo con los dibujos propuestos por el maestro.
2. Marque el espacio en blanco de acuerdo con la plantilla sugerida por el maestro.
IV. Resumen de la lección .
Evaluación del trabajo práctico de los alumnos. Profesor nota el mejor trabajo
1) limpie la pieza de trabajo del polvo y la suciedad
2) estudiar el dibujo de la parte marcada
3) marcado mental
4) colocar la pieza de trabajo en un vicio
5) coloque la pieza de trabajo en el medio de la placa
6) marcado
7) elimine el polvo y escale con un cepillo
Seguridad laboral
Al realizar trabajos de marcado, se deben observar las siguientes precauciones de seguridad:
instalación de piezas en blanco (piezas) en la placa, la extracción de la placa debe realizarse solo en guantes;
piezas de trabajo (partes), los dispositivos no deben instalarse en el borde de la placa, sino más cerca del centro;
es imperativo usar gorras de seguridad o gorras especiales en los extremos afilados del trazador;
utilizado para teñir sulfato de cobre se aplica solo con un pincel, observando medidas de seguridad (es venenoso
mantenga el polvo y las escamas fuera de la placa de la regla solo con un cepillo;
los trapos y papel aceitados se deben doblar solo en cajas metálicas especiales.
Trabajo independiente del alumno
El trabajo práctico independiente del alumno consiste en dominar las reglas de preparación y los métodos de marcado plano, así como en realizar trabajos complejos con el uso del marcado. El alumno debe:
recibir del maestro una tarea y un espacio en blanco para marcar; realizar trabajos preparatorios para el marcado; para estudiar los métodos de marcado de planos; hacer líneas de marcado; después de marcar y perforar, presente la parte para control al maestro;
para realizar trabajos complejos en la fabricación de piezas como un martillo, un bloc de notas, una llave, etc.
presentar la parte terminada para evaluación al maestro; limpia tu lugar de trabajo y entrégalo al maestro.
Boceto de la pieza de trabajo.
Descripción de la secuencia de marcado de piezas y la herramienta utilizada en el marcado.
Problemas de control de programación
Herramientas para marcado plano.
Operaciones preparatorias para el marcado.
Métodos de marcado de planos.
Reglas de seguridad para el marcado.
Trabajo de laboratorio no 4. Perforación
Propósito del trabajo: - Desarrollo y adquisición de conocimientos prácticos, familiarización con herramientas.
Brocá - una herramienta de corte con un movimiento giratorio de corte y un movimiento axial de la alimentación, diseñada para hacer agujeros en una capa continua de material. Los taladros también se pueden usar para taladrar, es decir, para aumentar los ya perforados ya existentes, y para taladrar, es decir, para obtener agujeros no pasantes.
En el trabajo de un cerrajero en la fabricación, reparación o montaje de partes de mecanismos y máquinas, a menudo es necesario obtener una amplia variedad de agujeros en estas partes. Para hacer esto, realice operaciones de perforación, avellanado, fresado y despliegue de agujeros.
La esencia de estas operaciones es que el proceso de corte (eliminación de la capa de material) se lleva a cabo mediante movimientos de rotación y traslación de la herramienta de corte (taladro, avellanado, etc.) en relación con su eje. Estos movimientos se crean utilizando dispositivos manuales (rotor, taladro) o mecanizados (taladro eléctrico), así como máquinas herramientas (taladrado, torneado, etc.).
La perforación es uno de los tipos de producción y procesamiento de agujeros cortando con una herramienta de perforación especial.
Como cualquier otra herramienta de corte, el taladro funciona según el principio de una cuña. Por diseño y propósito, los taladros se dividen en pluma, espiral, centrado, etc. En la producción moderna, se utilizan principalmente taladros en espiral y con menos frecuencia tipos especiales de taladros.
El taladro helicoidal () consta de una parte de trabajo, un vástago y un cuello. La parte de trabajo del taladro, a su vez, consiste en un cilindro (guía) y piezas de corte.
En la parte guía hay dos ranuras helicoidales a lo largo de las cuales se descargan las virutas durante el proceso de corte.
La dirección de las ranuras helicoidales suele ser correcta. Los taladros izquierdos se usan muy raramente. A lo largo de las ranuras en la parte cilíndrica, el taladro tiene franjas estrechas llamadas cintas. Sirven para reducir la fricción del taladro contra las paredes del agujero (los taladros con un diámetro de 0.25-0.5 mm se hacen sin cintas).
La parte de corte del taladro está formada por dos filos de corte ubicados en cierto ángulo entre sí. Este ángulo se llama ángulo en el vértice. Su valor depende de las propiedades del material procesado. Para acero y hierro fundido de dureza media, es 116-118 °.
El vástago está diseñado para fijar el taladro en el portabrocas o el husillo de la máquina y puede tener forma cilíndrica o cónica. El vástago cónico tiene un "pie" en el "extremo" que sirve como tope al empujar el taladro
El cuello del taladro, que conecta la parte de trabajo con el vástago, sirve para salir de la rueda abrasiva en el proceso de rectificado del taladro en su fabricación. La marca del taladro generalmente se indica en el cuello.
Los taladros están hechos principalmente de acero de alta velocidad de los grados P9, P18, P6M5, etc. Se utilizan cada vez más aleaciones cerámicas de metal duro de los grados VK6, VK8 y T15K6. Las placas de metal duro generalmente equipan solo la parte de trabajo (corte) de un taladro.
Durante la operación, el filo del taladro se vuelve opaco, por lo tanto, el taladro se afila periódicamente.
Los taladros producen no solo perforación sorda (perforación) y agujeros pasantes, es decir obtener estos agujeros en un material continuo, pero también perforar, un aumento en el tamaño (diámetro) de los agujeros ya obtenidos.
El taladro en espiral es una varilla cilíndrica, cuya parte de trabajo está equipada con dos ranuras helicoidales en espiral diseñadas para eliminar las virutas y la formación de elementos de corte.
Parte de trabajo
La parte de corte tiene dos bordes de corte principales formados por la intersección de las superficies helicoidales frontales de las ranuras a lo largo de las cuales se desprenden las virutas.
La parte guía tiene dos filos de corte auxiliares formados por la intersección de las superficies frontales con la superficie del punto (una franja estrecha en la superficie cilíndrica del taladro ubicada a lo largo de la ranura helicoidal y que proporciona la dirección del taladro durante el corte, así como también reduce la fricción de la superficie lateral contra las paredes del orificio).
Caña- para fijar el taladro en la máquina o en una herramienta manual.
Correa- para transmitir el par al taladro o al pie para sacar el taladro del casquillo cónico.
Cervical salida circular al moler la parte de trabajo del taladro.
Taladros para taladrar agujeros profundos
Taladro para agujeros de anillo