புலனுணர்வு கோளத்தின் வளர்ச்சி.

அளவுரு பெயர்	மதிப்பு
கட்டுரை தீம்:	புலனுணர்வு கோளத்தின் வளர்ச்சி.
ரூபிக் (கருப்பொருள் வகை)	உளவியல்

ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் - 1 ஆண்டு முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை.

சுருக்கமான பண்பு காலம்

1 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை).

முக்கிய இலக்குகள் உளவியல் நோயறிதல் இளம் ஆண்டுகளில்:

· சுய சேவை திறன்களை உருவாக்கும் ஆய்வு;

முன்-பள்ளி கல்வி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு தழுவல் ஆய்வு;

அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியின் நிலை பற்றிய ஆய்வு;

உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய ஆய்வு;

3 ஆண்டுகளின் நெருக்கடியின் அறிகுறிகளை கண்டறிதல்;

· புறநிலை அம்சங்களை கண்டறிதல்;

· மனோபாவத்தின் ஆய்வு;

· பெரியவர்களின் உறவுகளின் ஆய்வு (பெற்றோர், ஆசிரியர்கள்) மற்றும் சகாக்கள்.

புதிய உருவாக்கம்.கருத்து, பேச்சு, தெளிவாக - அடையாள அர்த்தமுள்ள சிந்தனை, பிரிப்பு '' '' சுய-நனவின் கட்டமைப்பில்.

முன்னணி நடவடிக்கைகள்.பொருள் - கையாளுதல்

நடத்தை.ஆரம்ப குழந்தையின் குழந்தையின் நடத்தை 'POLEV' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' ஆரம்பகால குழந்தை முடிவடைகிறது, அவர் தொடர்ந்து பிஸியாக இருக்கிறார். குழந்தை தன்னை சுற்றி பார்க்கும் எல்லாம், அவர் தனது கைகளை தொட்டு விரும்புகிறார். L.S. VygoTsky குழந்தையின் நனவின் பண்புகளால் இதை விளக்குகிறது, அதாவது கருத்தின் ஒற்றுமை, நடவடிக்கைகளை பாதிக்கும். ஒவ்வொரு உணரப்பட்ட காரியமும் உணர்ச்சி ரீதியாக கவர்ச்சிகரமானதாகவும் ஒழுங்காகவும் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு குழந்தையைத் தூண்டுகிறது, இதன் தொடர்பாக, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் ஒவ்வொரு பொருளும் ஊக்கமளிக்கிறது.

புறநிலை நடவடிக்கைகள் வளர்ச்சி.சுமார் 1 வருடம், வட்டி பொருட்களுடன் நடவடிக்கை கையாளப்படுகிறது.
Ref.rf.
1½ இல். 6 மாதங்கள். - 2½. செயல்கள் மற்றும் பொருட்களுடன் ஒரு குழந்தைகளை பரப்புவதற்கான வழிகள் மற்றும் கீழ்ப்படிவதற்கு தொடங்குகின்றன செயல்பாட்டு நோக்கம் பொருட்களை. 1ᴦ.6mes க்கு. குழந்தைகள் அவர்கள் பெரியவர்கள் கண்காணிக்க நடவடிக்கைகள் செய்ய தொடங்கும்: பொம்மை கேட்கிறார், இயந்திரம், புத்திசாலி, கழுவுதல், முதலியன உருண்டு
Ref.rf.
வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டில், முழு நடவடிக்கையிலிருந்து குழந்தைகள் அதன் குறியீட்டு படத்திற்கு செல்லத் தொடங்குகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் நேரடி சந்திப்பால் மட்டுமல்லாமல் விளையாட்டுகளில் பொருட்களை பயன்படுத்துகின்றனர், ஆனால் அவர்களின் கருத்துக்களுக்கு உட்பட்ட செயல்பாட்டு பயன்பாட்டை அடிபணிந்து, விளையாட்டின் திட்டத்திற்கு உட்பட்டது. ஒரு வயதில், ஒரு தனிப்பட்ட பொருள் விளையாட்டு ஏற்படுகிறது. 3 ஆண்டுகளாக, குழந்தைகள் நிறைய பொம்மைகளை விளையாடுகின்றனர், புதிதாக ஒன்றை உருவாக்குங்கள். இந்த காலகட்டத்தில், வரைபடத்தை வரைய முதல் முயற்சிகள் தோன்றும்.

கருத்து.ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில் உணர்தல் வளர்ச்சியின் ஒரு முக்கிய காலம், மற்ற அனைத்து புலனுணர்வு திறன்களின் முன்னேற்றமும் சார்ந்துள்ளது. வாழ்க்கை மூன்றாவது ஆண்டு, குழந்தை பொருள் (பெரிய - சிறிய), முக்கிய நிறங்கள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டம், ஓவல், சதுர, செவ்வக, முக்கோணம், polygon) அளவு வேறுபடுத்தி முடியும்.

பேச்சு.ஒரு வருட வயதில், குழந்தை தனித்தனி வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துகிறது. 1½ பற்றி. 6 மாதங்கள். - 1 ᴦ. 8 மாதங்கள். குழந்தை முக்கியமாக பேச்சுவார்த்தைகளில் ஒரு சிறிய அதிகரிப்பு கொண்ட உரையை உருவாக்குகிறது, அதே நேரத்தில் முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள் தீவிரமாக பயன்படுத்தப்படுகின்றன. 1½ வரை. 6 மாதங்கள் குழந்தை 30-40 முதல் 100 வார்த்தைகளில் இருந்து உறிஞ்சப்படுகிறது, ஆனால் அவற்றை அரிதாக பயன்படுத்துகிறது. அதற்குப் பிறகு, பேச்சு வளர்ச்சியில் ஒரு கூர்மையான ஜம்ப் உள்ளது, மேலும் 2 குழந்தைகளால் சுமார் 200 வார்த்தைகள் தெரியும். 2 ஆண்டுகளாக, குழந்தை இரண்டு வார்த்தைகளைப் பேசுகிறது - மூன்று வார்த்தைகளைப் பேசுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக: '' மாமா லயாலியா '' 'எம். மூன்றாம் ஆண்டில், குழந்தைகள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்று கேட்க தொடங்குகிறது. கதைகள், தேவதை கதைகள் கேட்க விரும்புகிறேன். சொல்லகராதி இது 1200-1300 வார்த்தைகள் ஆகும்.

சிந்தனை.1 ஆண்டு முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை ஒரு படிப்படியான மாற்றம் தெளிவாக காட்சி-அடையாள அர்த்தமுள்ள சிந்தனை, பொருட்களை நடவடிக்கைகள் தங்கள் படங்களை மாற்றப்படுகின்றன. அதே நேரத்தில், உள் திட்டத்தில் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறன் சற்றே ஒரு நடைமுறை திட்டத்தில் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறனைக் குறிக்கிறது. ஒரு குழந்தை பொருத்தமற்ற மற்றும் சிறப்பம்சமாக வடிவமைக்கப்பட்ட மற்றும் சிறப்பம்சமாக நிறம், வடிவம், மதிப்புகள் வகைப்படுத்தக்கூடிய திறன் கொண்டது.

தனிப்பட்ட வளர்ச்சி.இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தையின் சுய-நனவின் கட்டமைப்பில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன. 3 ஆண்டுகளாக, இந்த நிலைமை, நோய்த்தடுப்பு மற்றும் சாரம் ஆகியவற்றின் போது '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' '' என்ற நிலைமையை நிலைநிறுத்துகிறது. சொந்த ஆளுமை. குழந்தைக்கு மற்றவர்களிடமிருந்து சுயாதீனமாக உணரவில்லை என்ற உண்மையிலேயே இது வெளிப்படுகிறது, மேலும் முதலில் அம்மாவிலிருந்து. தன்னைப் பற்றி பேசுகையில், அவர் தன்னைப் பார்க்கிறார்: '' பீட்டா நடக்க விரும்புகிறார் '' 'மஷா வலி. குழந்தையின் உரையில் 3 ஆண்டுகளுக்குள், பிரதிபெயர்களை '' '' '' தோற்றமளிக்கிறது, இது தன்னை பற்றிய விழிப்புணர்வை சாட்சியமளிக்கிறது, மற்றவர்களுக்கு எதிர்க்கும். இது பின்வரும் அறிகுறிகளில் உள்ள வயதினரிடையே வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: எதிர்மறை, பிடிவாதம், குண்டுவீச்சு, விசித்திரமான, எதிர்ப்பு கலகம், வெறுப்பு.

முன்-பள்ளி நிறுவனத்தில் குழந்தையின் ரசீதின் தயாராக இருப்பதை உறுதிப்படுத்தும் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அளவுருக்கள்

(Pechora K.l.)

தாய் குழந்தைக்கு கேள்விகள்	அளவுருக்கள்	Ballhach மதிப்பீடு
1. பட்டியலிடப்பட்ட மனநிலையில் எது நிலவுகிறது?	மகிழ்ச்சியான, சமச்சீர் எரிச்சலூட்டும், நிலையற்ற மனச்சோர்வு
உங்கள் குழந்தை எப்படி தூங்குகிறது?	விரைவில், 10 நிமிடங்கள் மெதுவாக வரை
தூங்குவதற்கு நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?	நான் எதையும் கற்பிப்பேன், அருகில் உள்ள பொய், முதலியன.
தூக்க காலம் என்ன?	குறைவான நெறிமுறை குறைவான நெறிமுறைகளுக்கு ஒத்ததாக இருக்கிறது
உங்கள் பிள்ளையின் பசியின்மை என்ன?	நல்ல நிலையற்ற, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட கெட்ட
அது ஒரு பானை கேட்கிறதா?	அது கேட்கவில்லை, ஆனால் அது உலர் இல்லை, ஈரமானது
எப்படி தாவர திட்டமிடல் சொந்தமானது?	நேர்மறையான எதிர்மறையாக
எந்த எதிர்மறை பழக்கங்களும் (SOP விரலை, ஸ்விங்கிங்) இருக்கிறதா?	இல்லை, உள்ளன (என்ன வகையான?)
பொம்மைகள், புதிய பொருட்கள் மற்றும் வீடுகளில் ஆர்வம் உள்ளதா, ஒரு அறிமுகமில்லாத சூழ்நிலையில் உள்ளதா?	வழக்கமான வளிமண்டலத்தில் மட்டுமே காட்சிகள்
பயிற்றுவிப்பதில் ஆர்வம் உள்ளதா?	போதும் போதும் போதுமானதாக இல்லை
விளையாட்டு முன்முயற்சி?	தன்னை கண்டுபிடிக்க முடியும் வழக்கு மட்டுமே பெரியவர்கள் விளையாட முடியாது விளையாட முடியாது
பெரியவர்களுக்கு உறவு ஒரு முன்முயற்சி?	அதன் சொந்த முன்முயற்சியின் தொடர்பில் தொடர்பு கொள்ளவில்லை, ஆனால் வயதுவந்தோரின் முன்முயற்சியில் தொடர்புகொள்வது வயதுவந்தோருடன் தொடர்பு கொள்ள வரவில்லை
குழந்தைகள் தொடர்பாக அது முன்முயற்சி?	தன்னை தொடர்பு கொண்டு தொடர்பு வருகிறது தன்னை தொடர்பு வந்து குழந்தைகள் தொடர்பு எப்படி தெரியாது
அன்புக்குரியவர்களிடமிருந்து பிரிப்பதில் அனுபவம் இருந்ததா?	இல்லை ஆம்
பிரிப்பு எவ்வாறு நகர்த்தப்பட்டது?	மிகவும் கடினமான அமைதி

கேள்வித்தாள் கேள்விகளுக்கான பதில்களின் பகுப்பாய்வின் அடிப்படையில், குழந்தைகளின் புகுமுகப்பள்ளி நிறுவனத்தில் நுழைய குழந்தையின் தயார்நிலை பற்றிய முடிவுகளை எடுப்பது சாத்தியமாகும். இந்த கேள்வித்தாளைப் பொறுத்தவரை அதிகபட்ச காட்டி 44 புள்ளிகள் ஆகும், மேலும் பாலர் நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு குழந்தையின் வெற்றிகரமான தழுவலைக் குறிக்கலாம். குறைந்தபட்ச புள்ளிகள் - 16. Pechora K.l. இது மேலே உள்ள அளவுருக்கள் படி சராசரியாக ஸ்கோர் கணக்கிட முன்மொழிகிறது, இதன் படி தழுவல் முன்னறிவிப்பு வழங்கப்படுகிறது படி:

3 - 2.6 புள்ளிகள் - நாற்றங்கால் தோட்டத்தில் நுழைய தயாராக;

2.5 - 2 புள்ளிகள் - வழக்கமாக தயாராக உள்ளது;

2 - 1.6 புள்ளிகள் - தயாராக இல்லை.

பணிபுரியும் வேலைகளைத் தவிர்ப்பதற்கான கேள்விகளுக்கான பதில்களின் உயர் தரமான பகுப்பாய்வை நாங்கள் வழங்குகிறோம்: பெரியவர்களுடனான உறவுகள், குழந்தைகள், கலாச்சார மற்றும் ஆரோக்கியமான திறமைகளுடன் மனப்போக்குகள், புறநிலை கையாளுதல் நடவடிக்கைகளின் அபிவிருத்திகளுடன் அணுகல்.

புகுமுகப்பள்ளி நிறுவனத்தின் நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளின் சைக்கோபாலஜிகல் தழுவல் ஆராய்ச்சி.

மழலையர் பள்ளியின் நிலைமைகளுக்கு குழந்தைகளின் உளவியல்-உடலியல் தழுவலின் ஆய்வுக்காக, தழுவல் முறை பயன்படுத்தப்படலாம் (Magazine''obruch '№ 3, 2000 கிராம்). முறையானது நிபுணத்துவ மதிப்பீடுகளின் முறையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, பராமரிப்பாளர்கள் நிபுணர்களாக செயல்பட முடியும். தழுவல் அளவுகோல் பணியாற்றினார்: உணர்ச்சி நிலை, சமூக தொடர்புகள், தூக்கம், பசியின்மை

வழங்கப்பட்ட அளவிற்கு இணங்க நடத்தை எதிர்வினை மதிப்பீடு செய்ய வல்லுனர்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளனர்.

1. உணர்ச்சி நிலை

3. மகிழ்ச்சியான, மகிழ்ச்சியான, நகரும், செயலில் உள்ளது.

2. சிரிக்கிறார், மனநிலை நல்லது, அமைதியாக இருக்கிறது.

1. சில நேரங்களில் சிந்தனை, மூடியது.

-ஒரு. எளிதாக பிளாஸ்டிக்.

-2. கம்பெனிக்கு சுருட்டை, பாரியையா அழி.

-3. வலுவான தடுப்பு அழுகை, மனச்சோர்வு மனநிலை.

2. குழந்தையின் சமூக தொடர்புகள்

3. பல நண்பர்கள், மனப்பூர்வமாக குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார்கள்.

2. கட்டுப்படுத்தப்பட்ட, கைகளை கேட்கிறார், தயக்கமின்றி குழந்தைகளுடன் விளையாடுகிறார்.

1 விளையாட்டுகள் அலட்சியமாக, நீக்கப்பட்டது, மூடப்பட்டது.

-ஒரு. பாதிப்புக்குட்பட்ட, விளையாட்டில் ஈடுபடவில்லை, குழந்தைகள் தொடர்பு கொள்ளவில்லை.

-2. ஆர்வத்துடன் காட்டுகிறது, தொடங்கிய விளையாட்டுகள் வீசுகிறது.

-3. அன்பில்லாத, ஆக்கிரமிப்பு, குழந்தைகள் விளையாட தடுக்கிறது.

3. தூங்கும் குழந்தை

3. தூக்கம் அமைதியாக இருக்கிறது, ஆழமாக, விரைவாக தூங்குகிறது.

2. அமைதியாக தூங்க.

1. விரைவில் தூங்கிக்கொண்டு, அமைதியாக தூங்குகிறது, ஆனால் நீண்ட காலம் இல்லை.

-ஒரு. தேன் கொண்டு தூங்குகிறது, ஒரு கனவில் ஆர்வத்துடன்.

-2. அழுகையுடன் தூங்குகிறது, நீண்ட காலமாக, ஒரு கனவில் கவலை.

-3. தூக்கமின்மை, அழுகிறது.

4. குழந்தையின் பசியின்மை

3. நல்ல பசியின்மை, மகிழ்ச்சியுடன் சாப்பிடுகிறது.

2. சாதாரண பசியின்மை, செறிவூட்டலுக்கு சாப்பிடுகிறது.

1. பசியின்மை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டிருக்கிறது, ஆனால் நிறைவுற்றது.

-ஒரு. சில உணவுகள், கேப்ரிசியோஸ் கொடுக்கிறது.

-2. சாப்பிடுவதற்கு பின்னர் கண்காணிக்க வேண்டும், நீண்ட காலமாக சாப்பிடுவது அவசியம்.

-3. உணவு வெறுப்பு, வலிமிகுந்த உணவு.

ஒவ்வொரு காரணிகளும் +3 முதல் - 3 வரை மதிப்பிடப்படும், அதாவது, சிறந்த தழுவல் இருந்து இறக்கும் முழுமையான தழுவல் இருந்து. அனைத்து நான்கு காரணிகளிலும் மொத்தம் +12 அல்லது -12 ஐத் தழுவல் நிலைகளின் நிலைப்பாடுகளில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. தழுவல் காலம் ஒரு நாள் மட்டுமே வரையறுக்கப்படலாம் (குழந்தை முதல் நாளில் மழலையர் பள்ளியில் சமூகமயமாக்கப்படும் போது) அல்லது நீண்ட காலம் இருக்கும். நிலை, அதாவது, தழுவல் வெற்றி தழுவல் காலம் மற்றும் நடத்தை எதிர்வினைகள் கால உறவு இருந்து பெறப்பட்டது.

இளம் குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியின் அளவு நோய் கண்டறிதல் (1.5-3 ஆண்டுகள்). (N.A. Ryrkova, 2001)

ஆய்வில், அறிவுறுத்தலின் ஒரு புரிதல், செயல்பாட்டின் வேகம், நடவடிக்கைகள், வட்டி, உதவி ஆகியவற்றின் ஏற்றத்தாழ்வு, உதவியானது, உதவி, இதன் விளைவாக, கற்றல், வெற்றிக்கு எதிர்வினை.

புலனுணர்வு கோளத்தின் வளர்ச்சி. - கருத்து மற்றும் இனங்கள். வகை வகைப்படுத்தல் மற்றும் அம்சங்கள் "ஒரு புலனுணர்வு கோளத்தின் அபிவிருத்தி." 2017, 2018.

உளவியலாளர்கள் அறிவாற்றல் கோளாறையை அறிவுறுத்தலைப் புரிந்துகொள்வதற்கான அறிவாற்றல் கோளத்தை அறிவுறுத்தலைப் பற்றி அறிவித்துள்ளனர். கடந்த நூற்றாண்டின் 60 களில் இந்த வார்த்தை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. பின்னர், இந்த விஞ்ஞானத்தின் சைபர்னெட்டிக்ஸ் மற்றும் எஞ்சியிருக்கும் பொழுதுபோக்கின் பெரிய அளவிலான அபிவிருத்திகளின் அலைகளில், ஒரு சிக்கலான உயிர்வருடனான ஒரு நபரின் ஒப்பீடு பிரபலமாகி வருகிறது. மாறுபடும் வெற்றிகளுடன், மனித உளவியல் செயல்முறைகளை மாதிரியாக மாற்ற முயற்சிகள் செய்யப்பட்டன.

புலனுணர்வு கோளாறு என்னவென்றால் மாடலிங் சத்தியமாக உள்ளது. இந்த வரவேற்பு வேலை செய்யாத கோளம், பாதிக்கப்படும் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

புலனுணர்வு கோளத்தின் கருத்து மற்றும் சாரம்

இன்று, உளவியல் நடைமுறையில் "ஆளுமை புலனுணர்வு மண்டலம்" என்ற சொற்றொடரின் கீழ் உளவியல் நடைமுறையில், ஒரு தர்க்கரீதியான மற்றும் அர்த்தமுள்ள காட்சியுடன் இணக்கமான பல உளவியல் செயல்முறைகளை புரிந்துகொள்கிறது, இது செயலாக்கத்தின் நோக்கம் ஆகும்.

தரவு செயலாக்கம் தர்க்கம் மற்றும் பகுத்தறிவால் வகைப்படுத்தப்படும் போது மட்டுமே இந்த கோளம் எடுக்கப்படலாம்.

பாரம்பரியமாக, இந்த கோளம் நினைவகம், கவனத்தை, கருத்து, புரிதல், சிந்தனையுடன் தொடர்புடையது, முடிவுகளை, செயல்கள் மற்றும் தாக்கங்கள் (ஆனால் பொழுதுபோக்கு அல்லது ஈர்ப்பு பற்றி கவலைப்படாத போது மட்டுமே) தொடர்புடையது. ஒரு குறிப்பிட்ட எளிமையானது, புலனுணர்வு கோளாறு திறமை மற்றும் அறிவு மற்றும் திறமை ஆகியவற்றின் கலவையாகும் என்று வாதிடலாம்.

கருத்துக்களின் பகுத்தறிவு மற்றும் உணர்ச்சி வழிமுறைகளைப் பற்றிய மேலும் விவரங்கள்

புலனுணர்வு கோளம் என்பது பகுத்தறிவு உணர்விற்கான ஒரு வகையாகும், இது ஒரு முக்கியமான, பகுப்பாய்வு மதிப்பீட்டாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

அறிவார்ந்த வகையின் நேரடி எதிர்மறையான எதிர்மறையானது, அதாவது சுத்தமான, உற்சாகமான உணர்வை ஏற்படுத்துகிறது. எந்த காலமும் விளக்கப்படங்கள் மூலம் மேலும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகிவிடும்: ஐஸ் கிரீம் ருசியானது மற்றும் நான் உண்மையில் அதை வாங்க விரும்புகிறேன் என்ற போதிலும், ஒரு நபர் குளிர்காலத்தில் தெருவில் இந்த இனிப்புகளை சாப்பிட மாட்டேன், அது உடம்பு சரியில்லை. இந்த முடிவானது பகுத்தறிவு பிரதிபலிப்பின் விளைவாகும்.

புரிதல் பற்றிய பகுத்தறிவு பொறிமுறையானது செயல்படுத்தப்படும் போது, \u200b\u200bஅது கருத்து மற்றும் தர்க்கத்தை பயன்படுத்தும் போது. உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் அனுபவம் வாய்ந்த வழிகள் புரிந்துகொள்ளுதல், பரிவுணர்வு மற்றும் உணர்வு ஆகியவற்றால் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

எனவே, பகுத்தறிவு செல்வாக்கைக் கொண்டிருப்பதற்காக, நம்பிக்கைகள் மற்றும் விளக்கங்களின் பல்வேறு முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன (மனதில் மற்றும் தர்க்கத்தை பார்க்கவும்). பரிந்துரைப்பு, உணர்ச்சி தொற்று, நங்கூரம் மற்றும் பிற நுட்பங்கள் ஆகியவற்றிற்காக பகுத்தறிவற்ற முறைகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

இரண்டு கோளங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு

ஒவ்வொருவருக்கும் நேர்மை உள்ளது, அதன் முக்கிய கோளங்கள் (உணர்ச்சி, புலனுணர்வு) தங்கள் குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளை செய்ய, ஒருவருக்கொருவர் நிரப்புதல்.

அன்றாட வாழ்வில், பெரும்பாலான மக்கள் உணர்ச்சிகள் மற்றும் திரட்டப்பட்ட பழக்கங்களுக்கு பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள், அவர்கள் தன்னார்வலைகளை நம்புகிறார்கள். எனினும், தேவைப்பட்டால், அதன் தர்க்கம் மற்றும் கருத்துகளுடன் பகுத்தறிவு சிந்தனை செயல்படுத்தப்படுகிறது.

விஞ்ஞானிகள் இன்னமும் புலனுணர்வு, உணர்ச்சி கோளத்தின் வளர்ச்சியையும், அவர்களின் செயல்பாட்டின் அம்சங்களையும் படிப்பார்கள். அறிவின் பகுத்தறிவு வழிகளைப் பொறுத்தவரை, அவர்களின் வகைப்பாடு மற்றும் விளக்கம் விஞ்ஞானத்தில் இதுவரை மேம்பட்டது.

பாதிப்பு செயல்முறைகள் அவற்றின் கணிக்க முடியாத காரணத்தால் மிகவும் கடினமாக இருக்கும். இவை உணர்ச்சிகளைப் பொறுத்தவரை, வாழ்க்கையின் மீது உணர்ச்சி மனப்பான்மை, உலகுடனான தொடர்பு, அவர்களுடன் மற்றும் சமுதாயத்துடன் தொடர்பு கொள்கின்றன. உண்மை, பல மனநல செயல்முறைகள் உள்ளன, இதன் வெளிப்பாடு குறிப்பிட்ட வடிவங்களால் கட்டுப்படுத்தப்படும் தோற்றம். பின்னர் அவர்கள் உணர்ச்சிகளின் அறிவாற்றல் கூறுகளின் ஆய்வு பற்றி பேசுகிறார்கள்.

மனித அறிவாற்றல் கோளம்: கட்டமைப்பு மற்றும் பொருள்

இந்த கோளத்தின் இருப்பு மற்றும் சரியான செயல்பாட்டின் காரணமாக, மக்கள் உணரலாம், செயல்முறை மற்றும் தகவலை நினைவுபடுத்துவதற்கான திறன் உள்ளது. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், புலனுணர்வு கோளம் கற்றல் மற்றும் கற்றல் அறிவை கற்று மற்றும் விண்ணப்பிக்க அனுமதிக்கும் ஒரு பொறிமுறையாகும்.

இது பின்வரும் கூறுகளை உள்ளடக்கியது:

• நினைவு.
• கற்பனை.
• கவனம்.

பண்புகள் மற்றும் நினைவகம் வரையறை

நினைவகம் உலகைப் பற்றிய தகவலைப் பாதுகாக்க மற்றும் குவிப்பதற்கான மனித திறன் என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த வழிமுறை இல்லையென்றால், எல்லா நிகழ்வுகளையும் நிகழ்வுகளையும் மக்கள் முதல் முறையாக நடந்து கொண்டிருப்பதாக மக்கள் தொடர்ந்து உணர வேண்டும். நினைவகம் நிரந்தர அல்லது மீண்டும் காரணிகளின் மதிப்பீட்டின் மதிப்பீட்டில் மூளையின் ஆற்றல் நுகர்வு குறைக்க உதவுகிறது, அதே போல் குறைந்த மன அழுத்தத்துடன் சூழ்நிலைகளுக்கு ஏற்ப.

எனவே, நினைவகம் ஒரு நபர் வைத்து, நினைவுபடுத்துகிறது, பின்னர் தேவைப்பட்டால், அதன் தனிப்பட்ட அனுபவத்தை மீண்டும் உருவாக்குகிறது.

நினைவக வகையான

மூளை மற்றும் மனித உடல் உடல்கள் எந்த பகுதிகள் நினைவில்முயற்சி செயல்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ளன என்பதைப் பொறுத்து:

1. விருப்பமில்லாமல். இது எளிதான மற்றும் மிகவும் இயற்கை, அது ஒரு நபர் முயற்சி இல்லாமல் தோன்றும் என தோன்றுகிறது.
2. தன்னிச்சையாக. தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இலக்கில் கவனம் செலுத்துவதற்கான விருப்பத்தின் வெளிப்பாடு தேவைப்படுகிறது, அதே போல் தலையிடும் எண்ணங்களையும் நோக்கங்களையும் இடமாற்றம் செய்ய வேண்டும்.
3. பிறகு. அதன் அம்சம் இது ஒரு விளைவு என்று, ஆனால் உணர்வுபூர்வமாக ஆதரவு.

ஒரு விதியாக, பிந்தைய தடை வகை என்ன நடக்கிறது என்பதில் ஆழமான மற்றும் நிலையான வட்டி காரணமாக ஏற்படுகிறது, இதன் விளைவாக என்ன கிடைக்கும்?

பல்வேறு வகையான நினைவகங்களைப் போலவே, கவனத்தின் வகைகள் பொதுவாக ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கப்படுகின்றன, அவை ஒருவருக்கொருவர் நகர்த்தலாம் மற்றும் ஓட்டம் செய்யலாம்.

புலனுணர்வு உளவியல் முக்கிய பிரிவுகளின் கிளாசிக் மற்றும் புத்திசாலித்தனமான மற்றும் புத்திசாலித்தனமான அறிவாற்றல் உளவியல் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாட்டு அம்சங்களின் கோட்பாட்டு பிரச்சினைகள் ஆகியவற்றின் முக்கிய பிரிவுகளின் கிளாசிக் மற்றும் புதிய சாதனைகளை மிகவும் முழுமையாக வழங்குகிறது. இந்த புத்தகம் சமகால தொழில்நுட்பத்தில் பல்வேறு வகையான மனித நடவடிக்கைகள் தொடர்பான பல்வேறு சிறப்பம்சங்கள் (மனிதாபிமான மற்றும் தொழில்நுட்ப சுயவிவரங்கள்), உளவியலாளர்கள், உளவியல் ஆசிரியர்கள், பணிச்சூழலியல் மற்றும் பொறியியல் உளவியல், அத்துடன் டெவலப்பர்களுக்கான பல்வேறு சிறப்பம்சங்கள் தொடர்பான ஒரு நல்ல பயிற்சி கையேட்டாக செயல்பட முடியும் மென்பொருள் அறிவுசார் நடத்தை கொண்ட EUM மற்றும் அமைப்புகள்.

அத்தியாயங்கள் / பத்திகள்

புலனுணர்வு உளவியல் அறிமுகம்

அறிவாற்றல் உளவியல் ஆய்வுகள் எவ்வாறு உலகைப் பற்றிய தகவல்களைப் பெறுகின்றன என்பதைப் பொறுத்தவரை, இந்த தகவல்கள் ஒரு நபரால் குறிப்பிடப்படுகின்றன, ஏனெனில் இது நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படும் எனவும், அறிவிற்காகவும், இந்த அறிவு நமது கவனத்தையும் நடத்தையும் எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதையும் எப்படி அறிவிக்கிறது. புலனுணர்வு உளவியல் என்பது உளவியல் செயல்முறைகளின் முழு வரம்பையும் உள்ளடக்கியது - உணர்வுகள், கவனத்தை, கற்றல், நினைவகம், கருத்துக்கள், சிந்தனை, கற்பனை, நினைவூட்டல், மொழி, உணர்ச்சிகள் மற்றும் மேம்பாட்டு செயல்முறைகளின் அங்கீகாரம்; இது எல்லா வகையான நடத்தைகளையும் உள்ளடக்கியது. நாம் நிச்சயமாக எடுத்துக்கொண்டோம் - மனித சிந்தனையின் தன்மையை புரிந்துகொள்வதில் ஒரு போக்கை - லட்சியமான மற்றும் உற்சாகமாக இரு. இது மிகவும் பரந்த அளவிலான அறிவு தேவைப்படுகிறது, ஆய்வு வரம்பு விரிவானதாக இருக்கும்; இந்த தலைப்பை புதிய பதவிகளில் இருந்து மனித சிந்தனையை கருத்தில் கொண்டிருப்பதால், ஒரு நபரின் புத்திஜீவித சாராம்சத்தில் உங்கள் கருத்துக்கள் தீவிரமாக மாறும்.

இந்த அத்தியாயம் "அறிமுகம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது; எனினும், ஒரு அர்த்தத்தில், இந்த முழு புத்தகம் புலனுணர்வு உளவியல் ஒரு அறிமுகம் ஆகும். இந்த அத்தியாயத்தில், புலனுணர்வு உளவியல் ஒட்டுமொத்த படத்தை வழங்கப்படுகிறது, மற்றும் அதன் வரலாறு கருதப்படுகிறது மற்றும் ஒரு நபரின் மனதில் அறிவு எப்படி வழங்கப்படுகிறது என்பதை விளக்குகிறது மற்றும் கோட்பாடுகள் கருதப்படுகிறது.

புலனுணர்வு உளவியல் சில தொழில்நுட்ப அம்சங்களைத் தொடுவதற்கு முன்னர், நாங்கள் அந்த முன்நிபந்தனைகளைப் பற்றி சில யோசனைகளைப் பெறுவதற்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். காட்சி தகவலை நாம் எவ்வாறு விளக்குவது என்பதை விளக்கும் வகையில், ஒரு சாதாரண நிகழ்வின் ஒரு உதாரணம் கருத்தில் கொள்ளுங்கள்: டிரைவர் பொலிஸ் சாலையை கேட்கிறார். இங்கே சம்பந்தப்பட்ட புலனுணர்வு செயல்முறை எளிமையானதாக தோன்றுகிறது என்றாலும், உண்மையில் அது இல்லை.

முழு விவரித்த எபிசோட் இரண்டு நிமிடங்களுக்கும் மேலாக எடுக்கும், ஆனால் பின்னர் இந்த இரண்டு நபர்களை உணர்ந்து, பகுப்பாய்வு செய்த தகவலின் அளவு வெறுமனே ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. ஒரு உளவியலாளர் எப்படி ஒரு செயல்முறை கருத வேண்டும்? ஒரு வெளியீடு வெறுமனே மொழி "தூண்டுதல் எதிர்வினை" (S-R): எடுத்துக்காட்டாக, போக்குவரத்து ஒளி (தூண்டுதல்) மற்றும் இடது (எதிர்வினை) திரும்பவும். சில உளவியலாளர்கள், குறிப்பாக பாரம்பரிய நடத்தை அணுகுமுறையின் பிரதிநிதிகள், நிகழ்வுகளின் முழு வரிசைமுறையும் இத்தகைய விதிகளில் விவரிக்க போதுமான அளவு (மற்றும் மிகவும் விரிவான) இருக்க முடியும் என்று நம்புகிறார்கள். இருப்பினும், இந்த நிலைமை அதன் எளிமை கொண்டதாக இருந்தாலும், அத்தகைய புலனுணர்வு அமைப்புகளை விவரிப்பதற்கு இது ஒரு தகவலின் பரிமாற்றத்தில் பங்கேற்க முடியாது. இதை செய்ய, புலனுணர்வு செயல்முறை குறிப்பிட்ட கூறுகளை தீர்மானிக்க மற்றும் ஆய்வு செய்ய வேண்டும் பின்னர் ஒரு பெரிய புலனுணர்வு மாதிரி அவற்றை இணைக்க வேண்டும். புலனுணர்வு உளவியலாளர்களின் மனித நடத்தையின் சிக்கலான வெளிப்பாடுகள் விசாரணை செய்யும் ஒரு நிலைப்பாட்டிலிருந்து இது உள்ளது. என்ன குறிப்பிட்ட கூறுகள் மேலே உள்ள எபிசோடில் ஒரு புலனுணர்வு உளவியலாளரை ஒதுக்கிவிடும், அவற்றை எவ்வாறு கருதுவது? பொலிஸ் மற்றும் இயக்கி வைத்திருக்கும் புலனுணர்வு பண்புகள் பற்றிய சில அனுமானங்களைக் கொண்டு நாம் தொடங்கலாம். அட்டவணை 1 இன் இடது பக்கத்தில், சரியான விதிகள் வழங்கப்படுகின்றன, மற்றும் வலதுபுறத்தில் - இந்த விதிமுறைகளுடன் தொடர்புடைய அறிவாற்றல் உளவியல் தலைப்புகள்.

அட்டவணை 1

மதிப்பிடப்பட்ட அறிவாற்றல் பண்புகள்

பண்பு	புலனுணர்வு உளவியல் தலைப்பு
உணர்திறன் தூண்டுதல் கண்டறிய மற்றும் விளக்க திறன்	உணர்ச்சி சமிக்ஞைகளை கண்டறிதல்
சில உணர்ச்சி ஊக்கங்களில் கவனம் செலுத்துவதற்கான போக்கு மற்றும் ஓய்வு புறக்கணிக்க	கவனம்
சுற்றுச்சூழலின் உடல் பண்புகள் பற்றிய விரிவான அறிவு	அறிவு
நிகழ்வின் சில கூறுகளை சுருக்கம் மற்றும் ஒரு நன்கு கட்டமைக்கப்பட்ட திட்டத்தில் பொருட்களை இணைக்க திறன், இது முழு எபிசோடில் மதிப்பு கொடுக்கிறது	மாதிரி வகை அறிதல்
கடிதங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளிலிருந்து மதிப்பைப் பெறுவதற்கான திறன்	படித்தல் மற்றும் செயலாக்க தகவல்
புதிய நிகழ்வுகளை பராமரிக்க மற்றும் ஒரு தொடர்ச்சியான காட்சியில் அவற்றை இணைக்க திறன்	குறைநினைவு மறதிநோய்
ஒரு "அறிவாற்றல் அட்டை" படத்தை உருவாக்கும் திறன்	மர்மமான படங்கள்
மற்றொருவரின் பாத்திரத்தின் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் புரிந்துகொள்ளுதல்	சிந்தனை
தகவல் விளையாட "mnemonic தந்திரங்களை" பயன்படுத்த திறன்	Mnemonic மற்றும் நினைவகம்
பொதுவாக TRENT ஸ்டோர் மொழி தகவல்	பேச்சு அறிக்கைகள் தெரிவித்தல்
பணிகளை தீர்க்க திறன்	பணிகள் தீர்க்கும்
ஒட்டுமொத்த திறன் அர்த்தம்	மனித அறிவு
இயக்கத்தின் திசை துல்லியமாக சிக்கலான மோட்டார் செயல்களின் தொகுப்பாக (ஒரு காரை ஓட்டும்)	மொழி / மோட்டார் நடத்தை
தற்போதைய சூழ்நிலையில் நேரடியாக பயன்படுத்த நீண்ட கால நினைவகம் குறிப்பிட்ட தகவலிலிருந்து விரைவாக பிரித்தெடுக்கும் திறன்	நீண்ட கால நினைவகம்
பேசப்படும் மொழியில் அனுசரிக்கப்பட்ட நிகழ்வுகளை மாற்றுவதற்கான திறன்	மொழி செயலாக்க
பொருள் குறிப்பிட்ட பெயர்கள் என்று அறிவு	சொற்பொருள் நினைவகம்
ஒரு சரியான வழியில் செயல்பட இயலாமை	மறந்து மற்றும் குறுக்கீடு

தகவல் அணுகுமுறை

விதிகள் ஒரு பெரிய கணினியில், அல்லது ஒரு புலனுணர்வு மாதிரி இணைக்கப்படலாம். அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் பொதுவாக பயன்படுத்தும் மாதிரி தகவல் செயலாக்க மாதிரியாக அழைக்கப்படுகிறது.

புலனுணர்வு மாதிரிகள் பற்றிய எங்கள் ஆய்வின் ஆரம்பத்திலிருந்து, அவற்றின் வரம்புகளை புரிந்துகொள்வது முக்கியம். தகவல் செயலாக்க மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட புலனுணர்வு மாதிரிகள், மேலும் ஆராய்ச்சி, ஆராய்ச்சி முயற்சிகள், ஆராய்ச்சி முயற்சிகள் ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் விஞ்ஞானிகளுக்கு இடையே தகவல்தொடர்புகளை ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அனுபவத் தரவுகளால் உறுதிப்படுத்தப்படக்கூடியதைவிட பெரிய கட்டமைப்பு ஊடுருவக்கூடிய மாதிரிகளை கற்பதற்கான ஒரு போக்கு உள்ளது.

தகவல் செயலாக்க மாதிரி மேலே பணிகளுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்; இருப்பினும், புலனுணர்வு உளவியல் சாதனைகளை சிறப்பாக பிரதிபலிக்கும் பொருட்டு, மற்ற மாதிரிகள் உருவாக்கப்பட்டது. அத்தகைய மாற்று மாதிரிகள் மூலம், நான் உங்களுக்கு தேவையானதை அறிமுகப்படுத்துவேன். தகவல் செயலாக்க மாதிரியானது, அறிவாற்றல் செயல்முறை பல நிலைகளில் சிதைந்துவிடும் என்று கருதுகிறது, இவை ஒவ்வொன்றும் உள்ளீடு தகவல்களில் நிகழ்த்தப்பட்ட தனித்துவமான செயல்பாடுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு கற்பனையான அலகு ஆகும். நிகழ்வு எதிர்வினை (உதாரணமாக, பதில்: பதில்: பதில்: இந்த கண்காட்சி ") அத்தகைய படிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை தொடர்ச்சியான விளைவாக (உதாரணமாக, கருத்து, தகவல் குறியாக்கம், தகவல் மறுசீரமைப்பு நினைவகத்திலிருந்து, கருத்துக்கள், தீர்ப்பு மற்றும் உருவாக்கம் அறிக்கைகள் உருவாக்கம்). முந்தைய கட்டத்தில் இருந்து தகவல் ஒவ்வொரு கட்டத்திற்கும் வருகிறது, பின்னர் இந்த கட்டத்தில் அறுவை சிகிச்சை செய்யப்படுகிறது. தகவல் செயலாக்க மாதிரியின் அனைத்து கூறுகளும் எப்படியாவது மற்ற கூறுகளுடன் இணைந்திருக்கின்றன என்பதால், துல்லியமாக தீர்மானிக்க கடினமாக உள்ளது முதல் கட்டம்; ஆனால் வசதிக்காக, இந்த காட்சியை வெளிப்புற ஊக்கங்களின் ரசீதுடன் தொடங்குகிறது என்று நாங்கள் கருதலாம்.

இந்த ஊக்கத்தொகை நமது உதாரணத்தில் சூழல்களின் அறிகுறிகள் ஆகும் - போலீஸ்காரரின் தலையில் நேரடியாக குறிப்பிடப்படவில்லை, ஆனால் அவை குறிப்பிடத்தக்க கதாபாத்திரங்களாக மாற்றப்படுகின்றன, சில புலனுணர்வு வல்லுநர்கள் "உள் பிரதிநிதித்துவங்களை" என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். மிகக் குறைந்த அளவிலான, ஒளி நிறைந்த தூண்டுதலின் ஆற்றல் ஆற்றல் (அல்லது ஒலி) ஆற்றல் நரம்பு ஆற்றலாக மாற்றப்படுகிறது, இது குறிப்பிடத்தக்க பொருளின் "உள் பிரதிநிதித்துவத்தை" உருவாக்கும் பொருட்டு மேலே விவரிக்கப்பட்ட அனுமான நிலைகளில் செயலாக்கப்படுகிறது. ஒரு போலீஸ்காரர் இந்த உள் பிரதிநிதித்துவத்தை புரிந்துகொள்கிறார், இது மற்ற சூழ்நிலை தகவலுடன் இணைந்து, கேள்விக்கு பதில் அளிப்பதற்கான அடிப்படையை வழங்குகிறது.

தகவல் செயலாக்க மாதிரியானது, அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் மத்தியில் கணிசமான விவாதங்களை ஏற்படுத்திய இரண்டு முக்கிய சிக்கல்களுக்கு எழுந்தது: செயலாக்கும்போது என்ன நிலைகள் தகவல்கள்? மற்றும் ஒரு நபரின் மனதில் என்ன படிவத்தில் தகவல் வழங்கப்படுகிறது? இந்த கேள்விகளுக்கு எளிதான பதில் இல்லை என்றாலும், இந்த புத்தகம் பெரும்பாலும் இருவருக்கும் அர்ப்பணித்திருக்கிறது, எனவே அவர்கள் பார்வைக்கு மிஸ் செய்ய முடியாது. மற்ற விஷயங்களை மத்தியில், புலனுணர்வு உளவியலாளர்கள் இந்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முயற்சித்தனர், அவற்றின் ஆராய்ச்சியில் குறிப்பிட்ட உளவியல் ரீதியான துறையிலிருந்து முறைகள் மற்றும் கோட்பாடுகள் உட்பட; அவர்களில் சிலர் கீழே விவரிக்கப்பட்டுள்ளனர்.

புலனுணர்வு உளவியல் நோக்கம்

நவீன அறிவாற்றல் உளவியல் ஆராய்ச்சி 10 முக்கிய பகுதிகளில் இருந்து கோட்பாடுகள் மற்றும் முறைகள் கடன் (படம் 1): கருத்து, படத்தை அங்கீகாரம், கவனம், நினைவகம், கற்பனை, மொழி செயல்பாடுகளை, வளர்ச்சி உளவியல், நினைத்து மற்றும் பிரச்சினைகள் தீர்க்க மற்றும் தீர்க்கும் பிரச்சினைகள், மனித நுண்ணறிவு மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு; அவை ஒவ்வொன்றும் தனித்தனியாக இருக்கும்.

படம். 1. புலனுணர்வு உளவியல் ஆராய்ச்சி முக்கிய திசைகளில்.

உணர்வுகள்

உணர்ச்சி ஊக்கத்தொகையின் கண்டறிதல் மற்றும் விளக்கத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடைய உளவியல் தொழில், உணர்வின் உளவியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. உணர்திறன் பற்றிய பரிசோதனைகளில் இருந்து, மனித உடலின் உணர்திறனைப் பற்றி நன்கு அறிந்திருக்கிறோம், உணர்ச்சி சமிக்ஞைகளுக்கு உணர்ச்சி சமிக்ஞைகள் மற்றும் புலனுணர்வு உளவியல் என்பது மிகவும் முக்கியமானது - இந்த உணர்ச்சி சமிக்ஞைகள் எவ்வாறு விவரிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி.

வழங்கிய தெரு காட்சியில் பொலிசாரால் வழங்கப்பட்ட விளக்கம் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் சூழலின் அத்தியாவசிய அறிகுறிகளை "பார்க்க" அதன் திறனைப் பொறுத்தது. "விஷன்", எனினும், ஒரு கடினமான விஷயம். உணர்ச்சி தூண்டுதலுக்காக உணரப்பட வேண்டும் - எங்கள் விஷயத்தில், அவர்கள் முன்னுரிமை காட்சி, அவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு இருப்பதாக அவசியம்: இயக்கி விவரிக்கப்பட்ட சூழ்ச்சி செய்ய வேண்டும் என்றால், இந்த அறிகுறிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட தீவிரம் வேண்டும். கூடுதலாக, காட்சி தன்னை தொடர்ந்து மாறும். டிரைவர் நிலை மாறும்போது, \u200b\u200bபுதிய அறிகுறிகள் தோன்றும். தனித்தனி அம்சங்கள் ஒரு புலனுணர்வு செயல்முறையில் முக்கியமாக பெறப்படுகின்றன. அறிகுறிகள் நிறம், நிலை, படிவம், முதலியன வேறுபடுகின்றன. பல படங்கள் தொடர்ந்து நகரும் போது தொடர்ந்து மாறும், மற்றும் அவர்களின் வழிமுறைகளை நடவடிக்கை எடுக்க, இயக்கி விரைவில் அதன் நடத்தை சரி செய்ய வேண்டும்.

உணர்வுகளின் பரிசோதனை ஆராய்ச்சி இந்த செயல்முறையின் பல கூறுகளை அடையாளம் காண உதவியது; அவர்களில் சிலர் அடுத்த அத்தியாயத்தில் சந்திப்போம். ஆனால் தன்னை கருத்தின் ஆய்வு எதிர்பார்த்த செயல்களை போதுமானதாக விளக்க முடியாது; பிற புலனுணர்வு அமைப்புகள் இங்கு படத்தை அங்கீகாரம், கவனம் மற்றும் நினைவகம் போன்றவை.

மாதிரி வகை அறிதல்

வெளிப்புற சூழலின் Itives ஒற்றை உணர்ச்சி நிகழ்வுகளாக உணரப்படவில்லை; பெரும்பாலும் அவை இன்னும் குறிப்பிடத்தக்க வடிவத்தின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன. நாம் என்ன உணர்கிறோம் (பார்க்க, கேட்க, நாம் வாசனை அல்லது சுவை உணர), கிட்டத்தட்ட எப்போதும் உணர்ச்சி தூண்டுதல் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வடிவத்தில் ஒரு பகுதியாக உள்ளது. எனவே, ஒரு போலீஸ்காரர் டிரைவர் "ஏரி மூலம் ரயில்வே கடக்கும் வழியாக இயக்கி போது ... பழைய தொழிற்சாலைக்கு அடுத்தது," அவரது வார்த்தைகள் சிக்கலான பொருள்களை விவரிக்கின்றன (நகரும், ஏரி, பழைய தொழிற்சாலை). சில சமயங்களில், போலீசார் சுவரொட்டியை விவரிக்கிறார் மற்றும் இயக்கி திறமையாக இருப்பதாக கூறுகிறார். ஆனால் வாசிப்பு பிரச்சனை பற்றி யோசி. படித்தல் ஒரு சிக்கலான ஆதிக்க முயற்சி ஆகும், இதில் வாசகர் ஒரு கோடுகள் மற்றும் வளைவுகள் ஒரு பொருளை உருவாக்க வேண்டும், இது தங்களை அர்த்தமுள்ளதாக இல்லை. இந்த தூண்டுதல் ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் கடிதங்கள் மற்றும் சொற்கள், வாசிப்பு அதன் நினைவகத்திலிருந்து மதிப்பைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். முழு செயல்முறை, தினசரி பில்லியன் கணக்கான மக்கள், இரண்டாவது ஒரு பகுதியை ஆக்கிரமித்து, மற்றும் அது வெறுமனே ஆச்சரியமாக உள்ளது, நீங்கள் பல neuroamameal மற்றும் புலனுணர்வு அமைப்புகள் அதில் ஈடுபட்டுள்ளதாக கருதுகிறீர்கள் என்றால்.

கவனம்

போலீஸ்காரர் மற்றும் இயக்கி சுற்றுச்சூழலின் நியாயமான எண்ணிக்கையிலான அறிகுறிகளை எதிர்கொள்கிறது. இயக்கி அவர்களுக்கு அனைத்து (அல்லது கிட்டத்தட்ட அனைவருக்கும்) கவனம் செலுத்தினால், அவர் கண்டிப்பாக பொருளாதார கடைக்கு ஒருபோதும் பெற மாட்டார். மக்கள் தகவல்களை சேகரிக்கும் உயிரினங்கள் இருப்பினும், சாதாரண சூழ்நிலையில் நாம் கவனமாக கணக்கில் எடுக்கப்பட வேண்டிய தகவலின் எண்ணிக்கையும் வகையையும் தேர்ந்தெடுப்பது தெளிவாக உள்ளது. தகவல் செயலாக்க எங்கள் திறனை வெளிப்படையாக இரண்டு மட்டங்களில் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளது - உணர்ச்சி மற்றும் புலனுணர்வு. நாம் ஒரே நேரத்தில் பல உணர்ச்சி அறிகுறிகளை சுமத்தினால், நாம் "ஓவர்லோடு" இருக்கலாம்; நாம் நினைவகத்தில் பல நிகழ்வுகளை செயல்படுத்த முயற்சித்தால், ஓவர்லோட் ஏற்படுகிறது. இதன் விளைவாக வேலை செய்யாமல் இருக்கலாம்.

நமது உதாரணத்தில், ஒரு போலீஸ்காரர், அவர் அமைப்பை மீண்டும் ஏற்றுக் கொண்டால், இதன் விளைவாக, இதன் விளைவாக பாதிக்கப்படுவார், இயக்கி நிச்சயமாக கவனிக்க வேண்டும் என்று சில அறிகுறிகள் புறக்கணிக்கிறது. உரையாடலின் உரைக்கு அடுத்ததாக காட்டப்பட்டுள்ள விளக்கம் இயக்கி அறிவாற்றல் அட்டை சரியான பிரதிநிதித்துவம் என்றால், பிந்தைய உண்மையில் நம்பிக்கையற்ற குழப்பம்.

நினைவு

நினைவகம் பயன்படுத்தி இல்லாமல் ஒரு போலீஸ்காரர் சாலையை விவரிக்க முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை; நினைவகம் தொடர்பாக, கருத்து தொடர்பாக இருப்பதைவிட சரியானது. உண்மையில், நினைவகம் மற்றும் கருத்து ஒன்றாக வேலை. நமது உதாரணத்தில், போலீஸ்காரரின் பிரதிபலிப்பு இரண்டு வகையான நினைவகத்தின் வேலையின் விளைவாக இருந்தது. முதல் வகை நினைவகம் தகவல் குறைந்த நேரத்தை வைத்திருக்கிறது - உரையாடலை ஆதரிக்க நீண்ட காலமாக உள்ளது. இந்த மெமரி சிஸ்டம் ஒரு குறுகிய காலத்திற்கான தகவல்களை சேமிக்கிறது - இது புதிய ஒன்றை மாற்றும் வரை. அனைத்து உரையாடலும் 120 வினாடிகள் எடுக்கும் மற்றும் அனைத்து அவரது விவரங்கள் எப்போதும் பாதுகாக்கப்படுகிறது மற்றும் ஒரு போலீஸ்காரர் மற்றும் ஒரு போலீஸ்காரர் இருந்து, மற்றும் இயக்கி என்று சாத்தியம் இல்லை. எனினும், இந்த விவரங்கள் சேமித்த நீண்ட காலமாக நினைவகத்தில் அவர்கள் இருவரும் உரையாடலைக் கொண்டிருக்கும் உறுப்புகளின் வரிசையை பராமரிக்கிறார்கள், மேலும் சில பகுதி இந்த தகவலை தொடர்ந்து நினைவகத்தில் தள்ளிவிடலாம். நினைவகத்தின் இந்த முதல் கட்டம் குறுகிய கால நினைவகம் (CAC) என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் எங்கள் விஷயத்தில் இது ஒரு சிறப்பு வகையாகும் வேலை நினைவகம்.

மறுபுறம், பொலிஸ் பதிலின் உள்ளடக்கத்தின் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க பகுதியாக அதன் நீண்டகால நினைவகம் (ஃபைபர் போர்டு) இருந்து பெறப்படுகிறது. இங்கே மிகவும் வெளிப்படையான பகுதியாக மொழி அறிவு உள்ளது. அவர் ஒரு எலுமிச்சை மரம், கண்காட்சிகள் இடம் ஏரி அழைக்கவில்லை - கார் ஸ்ட்ரோக், மற்றும் தெரு - கூடைப்பந்து; அவர் தனது DVP இலிருந்து வார்த்தைகளை நீக்கிவிட்டு, அவற்றை அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பயன்படுத்துகிறார். Fiberboard அவரது விளக்கம் பங்கேற்ற என்று மற்ற அறிகுறிகள் உள்ளன: "... நினைவில், அவர்கள் ஒரு கண்காட்சி எக்ஸ்போ -84 இருந்தது." ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நடந்த நிகழ்வைப் பற்றிய தகவலை அவர் இனப்பெருக்கம் செய்ய முடிந்தது. இந்த தகவல் நேரடி புலனுணர்வு அனுபவத்திலிருந்து வரவில்லை; இது மற்ற உண்மைகளை ஒரு பெரிய எண்ணிக்கையில் ஒன்றாக இணைந்திருந்தது.

எனவே, பொலிஸ் அதிகாரி சொந்தமானது, PCP மற்றும் DVP ஆகியவற்றிலிருந்து அவரைப் பெறும் தகவல். கூடுதலாக, அவர் ஒரு சிந்தனை நபர் என்று முடிவு செய்யலாம், ஏனெனில் இந்த தகவல்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் வடிவத்தில் அவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டதால், இது "தீர்க்கப்படாது".

கற்பனை

கேள்விக்கு பதிலளிப்பதற்காக, போலீஸ்காரர் ஒரு மனநல ஏற்பாட்டை உருவாக்கினார். இந்த சிந்தனை படத்தை ஒரு புலனுணர்வு அட்டை ஒரு வடிவம் இருந்தது: I.E. பல்வேறு கட்டிடங்கள், தெருக்களில், சாலை அறிகுறிகள், போக்குவரத்து விளக்குகள் போன்ற ஒரு வகையான மனநல பிரதிநிதித்துவம் இது இந்த அறிவாற்றல் வரைபடத்தில் இருந்து கணிசமான அறிகுறிகளை பிரித்தெடுக்க முடிந்தது, அவற்றை அர்த்தமுள்ள காட்சியில் ஏற்பாடு செய்து, இந்த படங்களை மொழி தகவல்களுக்கு மாற்றியமைக்க முடிந்தது, இதே போன்ற புலனுணர்வு அட்டை ஒன்றை உருவாக்க அனுமதிக்கும். இந்த மறுபிரவேசம் அறிவாற்றல் அட்டை டிரைவர் நகரின் இயக்கி புரிந்துகொள்ளும் படத்திற்கு டிரைவர் கொடுக்கும், பின்னர் ஒரு குறிப்பிட்ட பாதையில் ஒரு காரை ஓட்டுவதற்கான ஒரு நடவடிக்கையாக மாற்றியமைக்கப்படும்<…>.

மொழி. மொழி

கேள்விக்கு சரியாக பதில் சொல்ல, பொலிஸ் மொழி பற்றிய விரிவான அறிவை தேவை. இது அடையாளங்களுக்கான சரியான பெயர்களை அறிவையும், இது முக்கியமானது, மொழி தொடரியல் பற்றிய அறிவு - I.E. அவர்களுக்கு இடையே வார்த்தைகள் மற்றும் இணைப்புகள் இடம் விதிகள். கொடுக்கப்பட்ட வாய்மொழி காட்சிகள் தத்துவத்தின் pedantic பேராசிரியரை திருப்தி செய்யக்கூடாது என்பதை அங்கீகரிப்பது முக்கியம், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் சில செய்திகளை அனுப்புகிறார்கள். கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு வாக்கியத்திலும் குறிப்பிடத்தக்கவை இலக்கண விதிகள். போலீசார் சொல்லவில்லை: "அவர்கள் Y ல் பொருளாதாரமுள்ளவர்கள்" என்று கூறவில்லை; அவர் கூறினார்: "சரி, அது பொருளாதாரத்தில் இருக்கிறது," என்று நாம் அனைவரும் புரிந்து கொள்ள முடியும். இலக்கண ரீதியில் சரியான திட்டங்களை நிர்மாணிப்பதும் அவற்றின் சொற்களிலிருந்து அந்தந்த வார்த்தைகளின் தேர்வு செய்வதற்கும் கூடுதலாக, போலீஸ்காரர் தனது செய்தியைச் செய்வதற்கு தேவையான சிக்கலான மோட்டார் எதிர்வினைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.

அபிவிருத்தி உளவியல்

இது புலனுணர்வு உளவியல் மற்றொரு பகுதியாகும், இது மிகவும் தீவிரமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டது. சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட கோட்பாடுகள் மற்றும் ஆய்வுகள் பற்றிய அறிவாற்றல் உளவியல் பற்றிய சோதனைகள் கணிசமாக அறிவாற்றல் கட்டமைப்புகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதைப் பற்றிய நமது புரிதலை விரிவுபடுத்தியது. எங்கள் விஷயத்தில், நாம் பேசுவது போன்ற வளர்ச்சி அனுபவத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது, அவை ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ள (அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ) அனுமதிக்கிறது<…>.

கருத்துகள் சிந்தனை மற்றும் உருவாக்கம்

எங்கள் எபிசோடில், போலீஸ்காரர் மற்றும் இயக்கி ஆகியவை கருத்துக்களை சிந்திக்கும் திறனைக் காட்டுகின்றன. பொலிஸ் அதிகாரி "பே-பேக்" எப்படி நுழைவது என்று கேட்டபோது, \u200b\u200bசில இடைநிலை நடவடிக்கைகளுக்கு பின்னர் அவர் பதிலளித்தார்; பொலிஸின் கேள்வி "சர்க்கஸ் எங்கே என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?" இயக்கி இந்த மைல்கல் அறிந்திருந்தால், அது எளிதாக "Pay-Pakui" க்கு அனுப்பப்படும். ஆனால் அவர் தெரியாது என்பதால், போலீஸ்காரர் கேள்விக்கு மற்றொரு பதில் திட்டத்தை உருவாக்கினார். கூடுதலாக, போலீசார் வெளிப்படையாக சுட்டுக் கொல்லப்பட்டபோது, \u200b\u200bமோடல் "பல்கலைக்கழகத்தில்" ஒரு அற்புதமான நூலகத்தில் சொன்னார். விடுதிகள் மற்றும் நூலகங்கள் பொதுவாக பொருந்தாத பிரிவுகள், மற்றும் நீங்கள் அதை பற்றி தெரியும் ஒரு போலீஸ்காரர், கேட்க முடியும்: "என்ன வகையான motel உள்ளது!" இறுதியாக, சில வார்த்தைகளின் ("இரயில்வே கடத்தல்", "பழைய தொழிற்சாலை" போன்ற "இரும்பு வேலி" போன்ற "இரும்பு வேலி" போன்றது, இயக்கி வைத்திருப்பவர்களுக்கு நெருக்கமான கருத்தாக்கங்களால் அவர் உருவாகியுள்ளார் என்பதைக் குறிக்கிறது.

மனித அறிவு

மற்றும் போலீஸ்காரர், மற்றும் டிரைவர் ஒருவருக்கொருவர் உளவுத்துறையைப் பற்றி சில அனுமானங்களைக் கொண்டிருந்தார். இந்த அனுமானங்கள் சேர்க்கப்பட்டன - ஆனால் இதற்கு மட்டுமல்ல, வழக்கமான மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான திறன், அறிவுறுத்தல்களைப் பின்பற்றவும், வினைச்சொல் விளக்கங்களை நடவடிக்கை எடுக்கவும், அவர்களின் கலாச்சாரத்தின் சட்டங்களின்படி செயல்படுகின்றன<…>.

செயற்கை நுண்ணறிவு

எங்கள் உதாரணத்தில், கணினி அறிவியல் நேரடி இணைப்பு இல்லை; எவ்வாறாயினும், "செயற்கை நுண்ணறிவு" (AI) (AI) என்ற பெயரில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள கணினி அறிவியல் விஞ்ஞானங்களின் சிறப்பு அம்சம், அறிவாற்றல் விஞ்ஞானத்தின் வளர்ச்சியில் ஒரு மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது - குறிப்பாக செயற்கை நுண்ணறிவின் அறிவு எவ்வாறு தேவைப்படுகிறது என்பதால் நாங்கள் தகவலை செயல்படுத்துகிறோம். பொருத்தமான மற்றும் மிகவும் அற்புதமான தலைப்பு<…> "பரிபூரண ரோபோ" பிரதிபலிக்கும் மனித நடத்தை என்பது பற்றிய கேள்வியை இது பாதிக்கிறது. உதாரணமாக, கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை மற்றும் மொழி தொடர்புடைய ஒரு நபரின் அனைத்து திறன்களையும் மாஸ்டர். டிரைவர் கேள்விக்கு அவர் எப்படி பதிலளிப்பார்? ரோபோ ஒரு நபருக்கு ஒத்ததாக இருந்தால், அவருடைய பதில்கள் ஒரே மாதிரியாக இருக்கும், ஆனால் தவறான ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கும் சிரமங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள் - ஒரு போலீஸ் அதிகாரி ("நீங்கள் இடது புறம் திரும்ப"), - பின்னர், இந்த பிழையை கவனிக்க வேண்டும் , சரி செய்யப்பட்டது ("இல்லை, சரியானது")<…>.

புலனுணர்வு உளவியல் மறுமலர்ச்சி

50 களின் முடிவில் இருந்து, விஞ்ஞானிகளின் நலன்களை கவனத்தை, நினைவகம், படங்கள், படங்கள், சொற்பொருள் அமைப்பு, மொழி செயல்முறைகள், சிந்தனை மற்றும் பிற "புலனுணர்வு" தலைப்புகள் ஆகியவற்றை கவனத்தில் கொண்டு கவனம் செலுத்தியது, ஒருமுறை பரிசோதனையின் மனச்சோர்விற்கான ஆர்வமுள்ளவர்களின் அழுத்தத்தின் கீழ் விவாதிக்கப்பட்டது. உளவியலாளர்கள் அறிவாற்றல் உளவியல் ரீதியாக மாறிய நிலையில், புதிய இதழ்கள் மற்றும் விஞ்ஞான குழுக்கள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டன, மற்றும் புலனுணர்வு உளவியல் இன்னும் அதன் நிலைப்பாட்டை இன்னும் பலப்படுத்தியது, இது உளவியல் இந்தத் தொழில் 30 களில் மற்றும் 40 களில் பாணியில் இருந்து மிகவும் வேறுபட்டது என்று தெளிவாயிற்று . இந்த ஒருங்கிணைந்த புரட்சியை வழிநடத்திய மிக முக்கியமான காரணிகள் மத்தியில்:

பொது வாழ்த்துக்கள் "தோல்வி". பொதுவாக வெளிப்படையான வெளிப்புற எதிர்வினைகளை உருவாக்கிய கடிதம், பல்வேறு வகையான மனித நடத்தைகளை விளக்கத் தவறிவிட்டது. இதனால், உள் மனநல செயல்முறைகள், நேரடி ஊக்கத்தொகைகளுடன் மறைமுகமாக தொடர்புடைய நடத்தை பாதிப்பை பாதிக்கும் என்று தெளிவாக இருந்தது. இந்த உள் செயல்முறைகள் தீர்மானிக்கப்பட்டு, அறிவாற்றல் உளவியலின் பொது கோட்பாட்டில் அவற்றைத் தீர்மானிக்கின்றன என்று சிலர் நம்பினர்.

தொடர்பு கோட்பாட்டின் தோற்றம். தகவல்தொடர்பு கோட்பாடு, சிக்னல்களை, கவனத்தை, சைபர்னிக்ஸ் மற்றும் தகவல் தியரி ஆகியவற்றைக் கண்டறிவதற்கான சோதனைகள் தூண்டிவிடப்பட்டது - I.E. புலனுணர்வு உளவியல் இன்றியமையாத பகுதிகளில்.

நவீன மொழியியல். மொழி மற்றும் இலக்கண கட்டமைப்புகளுக்கு புதிய அணுகுமுறைகள் அறிவு தொடர்பான சிக்கல்களின் வரம்பில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன.

நினைவக ஆய்வு. வாய்மொழி கற்றல் மற்றும் சொற்பொருள் அமைப்பின் மீதான ஆராய்ச்சி நினைவக கோட்பாடுகளுக்கு ஒரு வலுவான அடித்தளத்தை உருவாக்கியுள்ளது, இது நினைவக அமைப்புகளின் மாதிரிகள் மற்றும் பிற புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் சோதனைகளின் தோற்றத்திற்கு வழிவகுத்தது.

கணினி அறிவியல் மற்றும் பிற தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்கள். கணினி அறிவியல் மற்றும் குறிப்பாக அதன் பிரிவுகளில் ஒன்று - செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) - நினைவகத்தில் செயலாக்க மற்றும் தகவலை சேமித்து, அதே போல் கற்றல் தொடர்பான முக்கிய postulates திருத்த கட்டாயம். சோதனைகளுக்கான புதிய சாதனங்கள் ஆராய்ச்சியாளர்களின் சாத்தியக்கூறுகளை கணிசமாக விரிவுபடுத்தியுள்ளன.

அறிவின் பிரதிநிதியின் முந்தைய கருத்தாக்கங்களிலிருந்து, சமீபத்திய ஆராய்ச்சிக்கான, அறிவு பெரும்பாலும் உணர்ச்சி உள்ளீட்டு சமிக்ஞைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது என்று நம்பப்பட்டது. இந்த தலைப்பில் கிரேக்க தத்துவவாதிகள் மற்றும் மறுமலர்ச்சி சகாப்தத்தின் விஞ்ஞானிகளிடமிருந்து எங்களை எட்டியது - நவீன அறிவாற்றல் உளவியலாளர்களுக்கு. ஆனால் அவருடைய உலகத்தின் உள் பிரதிநிதிகளுக்கு ஒத்ததாக இருக்கிறது உடல் பண்புகள்? பல உள் யதார்த்த பிரதிநிதித்துவங்கள் வெளிப்புற யதார்த்தமாக இருப்பதைப் போலவே அதிக ஆதாரங்களும் உள்ளன - i.e. அவர்கள் சமச்சீரற்றவர்கள் அல்ல. ஆய்வக விலங்குகளுடன் தடிமனான வேலை, உணர்வுகளிலிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்கள் சுருக்க பிரதிநிதித்துவத்தின் வடிவில் சேமிக்கப்படும் என்று கூறுகின்றன.

புலனுணர்வு அட்டைகள் மற்றும் உள் பிரதிநிதித்துவங்களின் கருப்பொருளுக்கான ஓரளவு பகுப்பாய்வு அணுகுமுறை Norman மற்றும் Rumelhart (1975) தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. சோதனைகளில் ஒன்றில், கல்லூரியில் விடுதலையின் குடியிருப்பாளர்களைக் கேட்டார்கள். எதிர்பார்த்தபடி, மாணவர்கள் கட்டடக்கலை விவரங்கள் பொறிக்கப்பட்ட அம்சங்களை அடையாளம் காண முடிந்தது - அறைகளின் இடம், முக்கிய வசதிகள் மற்றும் சாதனங்கள். ஆனால் தவறுகள் மற்றும் தவறுகள் இருந்தன. பல ஒரு பால்கனியில் சித்தரிக்கப்பட்டது வெளிப்புற கட்டிடங்கள், உண்மையில் அவர் அதை வெளியே பேசினார் என்றாலும். கட்டிடத் திட்டத்தில் காணப்படும் பிழைகளிலிருந்து, மனித தகவலின் உள் விளக்கக்காட்சியைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொள்ளலாம். நார்மன் மற்றும் ருமேல்ஹார்ட் இந்த முடிவுக்கு வந்தது:

"நினைவகத்தில் தகவலின் பிரதிநிதித்துவம் உண்மையான வாழ்க்கையின் சரியான இனப்பெருக்கம் அல்ல; உண்மையில், இது பொதுவான கட்டிடங்கள் மற்றும் அமைதி பற்றிய அறிவின் அடிப்படையில் தகவல், முடிவுகளை மற்றும் புனரமைப்பு ஆகியவற்றின் கலவையாகும். மாணவர்கள் ஒரு பிழையை சுட்டிக்காட்டியபோது, \u200b\u200bஅவர்கள் தங்களைத் தாங்களே இழுக்கிறார்கள் என்று ஆச்சரியப்பட்டார்கள். "

இந்த எடுத்துக்காட்டுகளில், புலனுணர்வு உளவியல் முக்கிய கோட்பாட்டை நாங்கள் சந்தித்தோம். உலகத்தைப் பற்றிய நமது கருத்துக்கள் அவருடைய உண்மையான சாருக்கு ஒத்ததாக இருக்காது என்பது மிகவும் தெளிவாக உள்ளது. நிச்சயமாக, தகவல் பிரதிநிதித்துவம் எங்கள் தொடுதிரை பெறும் அந்த ஊக்கத்தொகைகளுடன் தொடர்புடையது, ஆனால் இது குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டது. இந்த மாற்றங்கள் அல்லது மாற்றங்கள், எங்கள் கடந்தகால அனுபவத்துடன் வெளிப்படையாக தொடர்புடையவை, இதன் விளைவாக நமது அறிவின் பணக்கார மற்றும் சவாலான நெட்வொர்க்காக இருந்தது. இதனால், உள்வரும் தகவல் சுருக்கம் (மற்றும் சில அளவிற்கு சிதைந்துபோனது) மற்றும் பின்னர் மனித நினைவக அமைப்பில் சேமிக்கப்படும். அத்தகைய ஒரு பார்வை சில உணர்திறன் நிகழ்வுகள் நேரடியாக தங்கள் உள் பிரதிநிதிகளுக்கு ஒத்ததாக இருப்பதை மறுக்கவில்லை, ஆனால் உணர்ச்சி ஊக்கத்தொகை சேமிப்பகத்திற்கு உட்பட்டதாக இருக்கலாம் (மற்றும் பெரும்பாலும் அது) பணக்கார மற்றும் கடினமான ஒரு செயல்பாடு ஆகியவற்றைக் குறிக்கும், முன்னதாக கட்டமைக்கப்பட்ட<…>.

அறிவாற்றல் உளவியலில் மிக முக்கியமான நபரின் மனதில் அறிவு எவ்வாறு பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்படுகிறது என்பது பற்றிய பிரச்சனை. இந்த பிரிவில், நாம் நேரடியாக தொடர்புடைய சில சிக்கல்களைப் பற்றி விவாதிக்கிறோம். பல ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளிலிருந்து, அவற்றின் அளவிலான நமக்கு இன்னும் காத்திருங்கள், உண்மையில் நமது உள் பிரதிநிதித்துவம் வெளிப்புறத்தின் உண்மைக்கு ஒத்திருக்கிறது என்பது தெளிவாகிறது, ஆனால் நாம் சுருக்கமாகவும், தகவலையும் மாற்றும் போது, \u200b\u200bநாங்கள் எங்கள் முந்தைய வெளிச்சத்தில் அதை செய்கிறோம் அனுபவம்.

விஞ்ஞானி அதன் கருத்துக்களை உருவாக்க நேர்த்தியான ஒரு வசதியான உருவகத்தை தேர்வு செய்யலாம். ஆனால் மற்றொரு ஆராய்ச்சியாளர் இந்த மாதிரி தவறான மற்றும் அதை திருத்தி அல்லது அதை மறுக்க வேண்டும் என்று நிரூபிக்க முடியும். சில நேரங்களில் மாதிரியானது மிகவும் அபூரணமாக இருப்பதாலும், அதன் ஆதரவைக் காண்கிறது. உதாரணமாக, புலனுணர்வு உளவியல் என்றாலும், இரண்டு மேலே விவரிக்கப்பட்ட வகையான நினைவகம் ஒத்திவைக்கப்பட்டது - குறுகிய கால மற்றும் நீண்ட கால - பக்கவாட்டு உள்ளன<…>அத்தகைய dicicomotomy தவறாக ஒரு உண்மையான நினைவக முறை பிரதிபலிக்கிறது என்று. இருப்பினும், புலனுணர்வு செயல்முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது இந்த உருவகம் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். சில மாதிரிகள் ஒரு பகுப்பாய்வு அல்லது விளக்க வழிமுறையாக அதன் பொருளை இழக்கும்போது, \u200b\u200bஅது வெறுமனே மறுக்கிறது<…>.

கவனிப்பு செயல்முறையின் புதிய கருத்தாக்கங்களின் தோற்றம் அல்லது பரிசோதனையின் செயல்பாடுகளில் விஞ்ஞான வளர்ச்சியின் குறிக்கோள்களில் ஒன்றாகும். விஞ்ஞானி இயற்கையை மாற்றுவதில்லை - நன்கு, ஒரு மட்டுப்படுத்தப்பட்ட அர்த்தத்தில் தவிர, இயற்கையின் கவனிப்பு அது பற்றிய விஞ்ஞானியின் கருத்துக்களை மாற்றுகிறது. இயற்கையைப் பற்றிய நமது கருத்துக்கள், இதையொட்டி, எங்கள் அவதானிப்புகளை அனுப்பவும்! புலனுணர்வு மாதிரிகள், அதே போல் கருத்தியல் விஞ்ஞானத்தின் மற்ற மாதிரிகள், அவதானிப்புகள் ஒரு விளைவு ஏற்படுகிறது, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிற்கு அவர்கள் கண்காணிப்புகளின் தீர்மானகரமான காரணி. இந்த சிக்கல் ஏற்கனவே குறிப்பிடப்பட்டுள்ள சிக்கலுடன் தொடர்புடையது: பார்வையாளர் அறிவை பிரதிபலிக்கிறது என்ன வடிவத்தில். நாம் பார்த்தபடி, உள் பிரதிநிதித்துவத்தில் உள்ள தகவல்கள் துல்லியமாக வெளிப்புற யதார்த்தத்திற்கு ஒத்திருக்காது. நமது உள் மரபுகள் உண்மையில் சிதைக்கலாம். " அறிவியல் முறை"மற்றும் துல்லியமான கருவிகள் உட்பட்ட வழிகளில் ஒன்றாகும் வெளிப்புற உண்மை மேலும் துல்லியமான கருத்தில். உண்மையில், இத்தகைய அறிவாற்றல் நிர்மாணங்களின் வடிவத்தில் இயற்கையில் முன்வைக்கப்படாது, இது இயற்கையின் துல்லியமான பிரதிநிதிகளாக இருக்கும், அதே நேரத்தில் பார்வையாளரின் பொது அறிவு மற்றும் புரிதலுடன் இணக்கமான அதே நேரத்தில் இருக்கும்.<…>

கருத்தியல் விஞ்ஞானத்தின் தர்க்கம் இயற்கை அறிவியல் வளர்ச்சியின் உதாரணமாக விளக்கப்படலாம். மனிதனால் அவர்களது நேரடி கண்காணிப்புக்கு சுயாதீனமாக இருக்கும் கூறுகளை கொண்டிருப்பதாக பொதுவாக அங்கீகரிக்கப்படுகிறது. இருப்பினும், இந்த கூறுகள் எவ்வாறு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, விஞ்ஞானிகள் உடல் உலகத்தை எவ்வாறு உணருகிறார்கள் என்பதில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளனர். வகைப்பாடுகளில் ஒன்று, உலகின் "கூறுகள்" பிரிவுகள் "பூமி", "ஏர்", "நெருப்பு" மற்றும் "நீர்" ஆகியவற்றைப் பிரிக்கிறது. இந்த ஆர்க்கிக் இரசவாத அமைப்புகள் இன்னும் முக்கியமான தோற்றத்திற்கு வழிவகுத்தபோது, \u200b\u200bஆக்ஸிஜன், கார்பன், ஹைட்ரஜன், சோடியம் மற்றும் தங்கம் போன்ற "கண்டுபிடிக்கப்பட்ட" கூறுகள், பின்னர் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இணைக்கப்பட்டிருக்கும் போது கூறுகளின் பண்புகளை படிக்க முடிந்தது. இந்த கூறுகளிலிருந்து சேர்மங்களின் பண்புகளைப் பற்றிய நூற்றுக்கணக்கான சட்டங்கள் திறக்கப்பட்டன. வெளிப்படையாக குழுக்களுக்குள் நுழைந்ததாகக் கூறப்பட்டதால், ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின்படி கூறுகள் ஏற்படலாம் என்ற யோசனை, அணுசக்தி வேதியியலின் வித்தியாசமான சட்டங்களுக்கு பொருந்தும். ரஷியன் விஞ்ஞானி டிமிட்ரி மெண்டெலீவ் ஒரு தொகுப்புகளை எடுத்துக் கொண்டார், அவற்றின் பெயர்கள் மற்றும் அணு எடைகள் அனைவரின் பெயர்களையும் அணு எடைகளையும் எழுதினார் - ஒவ்வொன்றிலும் ஒன்று. இந்த அட்டைகளை முன்வைக்கிறது. எனவே மீண்டும் மீண்டும், அவர் இறுதியாக ஒரு அர்த்தமுள்ள திட்டம் கிடைத்தது, இன்று கூறுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட அட்டவணையாக அறியப்படுகிறது.

இயற்கை - மனிதனின் புலனுணர்வு தன்மை உட்பட - புறநிலையாக உள்ளது. கருத்தியல் அறிவியல் மனிதன் மற்றும் மனிதனால் கட்டப்பட்டுள்ளது. கருத்துக்கள் மற்றும் மாதிரிகள் விஞ்ஞானிகள் கட்டப்பட்ட - பிரபஞ்சத்தின் "உண்மையான" தன்மையை பிரதிபலிக்கும் உருமாற்றங்களின் சாரம் மற்றும் பிரத்தியேகமாக மனித படைப்புகள். அவர்கள் யதார்த்தத்தை பிரதிபலிக்கும் சிந்தனையின் ஒரு தயாரிப்பு ஆகும்.

அவர் என்ன செய்தார் என்பது இயற்கையான, இயற்கை தகவல் மனிதனின் சிந்தனையால் கட்டமைக்கப்படுகிறது என்பதற்கு பொருத்தமான உதாரணம், எனவே ஒரே நேரத்தில் இயற்கையை சித்தரிக்கிறது, மேலும் புரிந்து கொள்ளத்தக்கது. இருப்பினும், உறுப்புகளின் அவ்வப்போது நிறைய விளக்கங்கள் இருப்பதாக நினைவில் கொள்ள வேண்டியது அவசியம். மெண்டெலீவின் விளக்கம் மட்டுமே சாத்தியமில்லை; அது இன்னும் சிறப்பாக இருக்காது; இது உறுப்புகளின் இயல்பான இருப்பிடமாக இருக்கக்கூடாது, ஆனால் மெண்டெலீவால் முன்மொழியப்பட்ட விருப்பம் உடல் உலகின் ஒரு பகுதியை புரிந்து கொள்ள உதவியது மற்றும் "உண்மையான" இயல்புடன் வெளிப்படையாக இணக்கமாக இருந்தது.

கருத்தியல் புலனுணர்வு உளவியல் என்பது Mendeleev தீர்க்கப்பட்ட பணியுடன் பொதுவான நிறைய உள்ளது. அறிவு எப்படி சேமிக்கப்படும் மற்றும் அறிவு போதுமானதாக இல்லை "மூல" கவனிப்பு போதுமான முறையான கட்டமைப்பு இல்லை. அறிவாற்றல் அறிவியல், அதே போல் இயற்கையான, புத்திசாலித்தனமாக இணக்கமான மற்றும் விஞ்ஞான ரீதியாக நம்பகமானதாக இருக்கும்.

புலனுணர்வு மாதிரிகள்

புலனுணர்வு உளவியல் உட்பட, ஏற்கனவே பேசும் கருத்தியல் கருத்துக்கள், ஒரு உருவகமான பாத்திரத்தை கொண்டுள்ளோம். இயற்கையின் நிகழ்வுகளின் மாதிரிகள், குறிப்பாக, புலனுணர்வு மாதிரிகள் கண்காணிப்பு அடிப்படையிலான முடிவுகளிலிருந்து பெறப்பட்ட சேவை சுருக்க யோசனைகளாகும். உறுப்புகளின் கட்டமைப்பு ஒரு கால அட்டவணையாக குறிப்பிடப்படலாம், Mentereeev செய்ததுபோல், இந்த வகைப்பாடு திட்டம் ஒரு உருவகமாக இருப்பதை மறந்துவிடாதது முக்கியம். கருத்தியல் அறிவியல் என்பது ஒரு உருவகமாகும் என்ற அறிக்கையில், அதன் பயன்பாட்டை குறைக்காது. உண்மையில், கட்டிட மாதிரிகள் பணிகளில் ஒன்று கவனிக்கப்பட வேண்டும். மற்றொரு கருத்தியல் விஞ்ஞானம் தேவைப்படுகிறது: இது ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தை அமைக்கிறது, இதில் குறிப்பிட்ட கருதுகோள்களை அனுபவிக்க முடியும் மற்றும் இந்த மாதிரியின் அடிப்படையில் நிகழ்வுகளை முன்னறிவிக்க அனுமதிக்கிறது. தனிம அட்டவணை இந்த பணிகளை மிகவும் நேர்த்தியாக திருப்தி. அதில் கூறுகளின் இருப்பிடத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு, விஞ்ஞானிகள் கலவையாகவும், ஒழுங்குமுறையின் வேதியியல் சட்டங்களையும் துல்லியமாக கணிக்க முடியும், அதற்கு பதிலாக ரசாயன எதிர்வினைகளுடன் முடிவில்லாத மற்றும் ஒழுங்கற்ற சோதனைகளை மேற்கொள்வதற்கு பதிலாக. மேலும், தங்கள் இருப்பின் உடல் ஆதாரங்களின் முழுமையான ஆதாரங்களுடன் இன்னும் திறந்த கூறுகளையும் அவற்றின் பண்புகளையும் கணிக்க முடியாது. நீங்கள் புலனுணர்வு மாதிரிகளில் ஈடுபட்டிருந்தால், Mendeleev மாதிரியுடன் ஒப்புமையை மறந்துவிடாதீர்கள், அறிவாற்றல் மாதிரிகள், மாதிரிகள் போன்றவை இயற்கை அறிவியல், முடிவுகளின் தர்க்கத்தின் அடிப்படையில் மற்றும் புலனுணர்வு உளவியல் புரிந்து கொள்ள பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

சுருக்கமாக, மாதிரிகள் கண்காணிப்புகளிலிருந்து முடிவுகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை. அவர்களது பணி அனுகூலங்களின் வளர்ச்சியைக் கருத்தில் கொள்ளவும், உதவியளிக்கும் தன்மையையும் தவிர்க்க முடியாத பிரதிநிதித்துவத்தை உறுதிப்படுத்துவதாகும். இப்போது புலனுணர்வு உளவியல் பயன்படுத்தப்படும் பல மாதிரிகள் கருதுகின்றனர்.

புலனுணர்வு மாதிரிகள் பற்றிய ஒரு விவாதத்தை ஆரம்பிக்க ஆரம்பிக்கலாம், இது அனைத்து புலனுணர்வு செயல்முறைகளையும் மூன்று பகுதிகளாக வழங்கியது: ஊக்கத்தொகை, சேமிப்பு மற்றும் ஊக்கத்தொகை மற்றும் பதில்களின் உற்பத்தி ஆகியவற்றை கண்டறிதல்:

முன்னர் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள மாதிரியைப் போலவே இந்த உலர் மாடல், பெரும்பாலும் மனநல செயல்முறைகளைப் பற்றி முந்தைய கருத்துக்களில் ஒரு வடிவத்தில் அல்லது மற்றொரு வடிவத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டது. அறிவாற்றல் உளவியல் வளர்ச்சியின் பிரதான நிலைகளை அது பிரதிபலிக்கிறது என்றாலும், அதில் சில விவரங்கள் உள்ளன, இதில் சில விவரங்கள் உள்ளன, இது புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் "புரிதல்" வளரமுடியாதது. இது எந்த புதிய கருதுகோள்களையும் உருவாக்கவோ அல்லது நடத்தவோ முடியாது. இந்த பழமையான மாடல் பூமி, நீர், தீ மற்றும் காற்று ஆகியவற்றைக் கொண்ட பிரபஞ்சத்தைப் பற்றிய பண்டைய கருத்துக்களுக்கு ஒத்திருக்கிறது. இத்தகைய அமைப்பு உண்மையில் புலனுணர்வு நிகழ்வுகள் பற்றிய சாத்தியமான கருத்துக்களில் ஒன்றை பிரதிபலிக்கிறது, ஆனால் அது தவறாக அவர்களின் சிக்கலை மாற்றியமைக்கிறது.

முதல் மற்றும் மிகவும் அடிக்கடி குறிப்பிடப்பட்ட புலனுணர்வு மாதிரிகள் நினைவகம் பற்றி கவலை. 1890 ஆம் ஆண்டில், ஜேம்ஸ் நினைவக கருத்தை விரிவுபடுத்தினார், அதை "முதன்மை" மற்றும் "இரண்டாம் நிலை" நினைவாக பிரிக்கிறது. பிரதான நினைவகம் ஏற்பட்ட நிகழ்வுகளுடன் கையாளப்படுகிறது, மற்றும் இரண்டாம் நிலை நினைவகம் நிலையான, "அழிக்கமுடியாத" அனுபவங்களுடன் உள்ளது என்று அவர் கருதினார். இந்த மாதிரி இதைப் போன்றது:

பின்னர், 1965 ஆம் ஆண்டில், மற்றும் நார்மன் அதே மாதிரியின் ஒரு புதிய பதிப்பை வழங்கியது, அது பெரும்பாலும் ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது என்று மாறியது. இது புரிந்துகொள்ளக்கூடியது, இது கருதுகோள்களையும் கணிப்புகளையும் ஒரு ஆதாரமாக செயல்படும் - ஆனால் அது மிகவும் எளிதானது. மனித நினைவு அனைத்து செயல்முறைகளையும் விவரிக்க முடியுமா? அரிதாக; மேலும் சிக்கலான மாதிரிகள் வளர்ச்சி தவிர்க்க முடியாதது. சி மற்றும் நார்மன் மாதிரியின் மாற்றியமைக்கப்பட்ட மற்றும் துணை பதிப்பு படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளது. 2. அது சேர்க்கப்பட்டதைக் கவனியுங்கள். புதிய அமைப்பு சேமிப்பு மற்றும் தகவல் பல புதிய வழிகள். ஆனால் இந்த மாதிரி கூட முழுமையற்றது மற்றும் விரிவாக்கம் தேவைப்படுகிறது.

கடந்த தசாப்தத்தில், அறிவாற்றல் மாதிரிகள் உளவியலாளர்கள் ஒரு பிடித்த பொழுதுபோக்காக மாறிவிட்டன, அவற்றின் படைப்புகள் சில உண்மையிலேயே அழகாக உள்ளன. பொதுவாக, பிரச்சனை அதிகப்படியான மாதிரிகள் மற்றொரு "பிளாக்", மற்றொரு தகவல் பாதை, மற்றொரு சேமிப்பு அமைப்பு, சோதனை மற்றும் பகுப்பாய்வு மதிப்புள்ள மற்றொரு உருப்படியை சேர்த்து தீர்க்கப்படுகிறது. இத்தகைய கிரியேட்டிவ் முயற்சிகள் ஒரு நபரின் புலனுணர்வு அமைப்பின் செல்வத்தை பற்றி இப்போது அறிந்திருக்கிறோம் என்ற உண்மையின் வெளிச்சத்தில் மிகவும் நியாயமாக இருக்கும்.

இப்போது நீங்கள் அறிவாற்றல் உளவியல் மாதிரிகள் கண்டுபிடிப்பு ஒரு மாய மாணவர் போன்ற கட்டுப்பாட்டை வெளியே வந்தது என்று முடிவு செய்யலாம். இது முற்றிலும் உண்மை அல்ல, ஏனென்றால் இது மிகவும் விரிவான பணியாகும் - I.E. தகவலைப் பற்றிய தகவலை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பதைப் பற்றிய பகுப்பாய்வு, எப்படி இந்த அறிவு பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதைப் பற்றிய ஆய்வு - நாம் எமது கருத்தியல் உருமாற்றங்களை எளிமைப்படுத்தப்பட்ட மாதிரிகள் குறைக்கிறோம், நாங்கள் இன்னும் அறிவாற்றல் முழு சிக்கலான பார்வையை தெளிவுபடுத்த ஒரு விரிவான வழியில் வெற்றிபெற மாட்டோம் உளவியல்<…>.

நிச்சயமாக, மாற்றங்கள் இந்த வரிசை உலகின் பொருள் பற்றிய அறிவுடன் தொடங்குகிறது என்று வாதிட முடியும், இது அவரை காட்சி ஊக்கங்களின் தனிப்பட்ட அம்சங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து மற்ற அம்சங்களை புறக்கணிப்பதை அனுமதிக்கிறது. எனவே, மேலே எடுத்துக்காட்டில், போலீஸ்காரர் டிரைவர் சாலையை விவரிக்கிறார், பிரதானமாக இயக்கி கடக்க வேண்டும், மற்றும் மற்ற அறிகுறிகளுக்கு கவனம் செலுத்தாது (குறைந்தபட்சம் செயலில்) மற்ற அறிகுறிகளுக்கு: வீடுகள், பாதசாரிகள், சூரியன், பிற அடையாளங்கள்.

உதாரணமாக, ஒரு போலீஸ்காரர் "Pay-Pack" ஐ தேடுகிற ஒரு போலீசார் நினைவில் வைத்திருக்க வேண்டியிருந்தது, இது கண்காட்சி எங்கே என்று அவர் அறிந்திருக்கிறார், அதில் குறைந்த பட்சம் (குறைந்தபட்சம் அவருடைய கேள்வியின் முடிவில் " ? ") அந்த டிரைவர் மோல்ட்டில் நிறுத்தப்பட்டார். இதேபோல், இயக்கி இரண்டு கடைகள்" ஊதியம்-பாகுபி "(குறைந்தபட்சம் பிளம்பிங் விற்கப்பட வேண்டும் என்று பதிலளிக்க வேண்டும் என்று பதில் சொல்ல வேண்டும்); என்று போலீஸ்காரர் அவரை கேட்டார், அவர் எக்ஸ்போ கண்காட்சி என்று தெரியும்; அவர் பழைய ஆலை கடந்த ஓட்ட வேண்டும் என்று, முதலியன.

உதாரணமாக, மொழியியல் உலகளாவிய மற்றும் உள்ளார்ந்த கோட்பாட்டாளர்கள் பல கோட்பாடுகளை கடைபிடிக்கின்றன.

Solco கருத்தியல் அறிவியல் என்பது ஒரு விஞ்ஞானமாகும், இதில் கருத்துக்கள் மற்றும் கோட்பாட்டு நிர்மாணங்களுக்கான பொருள், இயற்கையான விஞ்ஞானங்களில் இயல்பான இயல்பு அல்ல. மனிதாபிமான விஞ்ஞானத்தின் கருத்தை விட ஏற்கனவே கருத்தியல் விஞ்ஞானத்தின் கருத்து, எந்த உளவியல், தத்துவம், சமூகவியல், வரலாறு போன்றவை. நெருங்கிய கருத்தியல் விஞ்ஞானம் நமது கால "விஞ்ஞான முறை", அறிவியல் ஆய்வுகள் ஒத்துள்ளது. - சுமார். Ed.

கருத்தியல் அறிவியல் மற்றும் புலனுணர்வு மாதிரிகள் இயல்புநிலை கட்டமைக்கப்பட்ட அடிப்படையில் கருத்தியல் அறிவியல் மற்றும் புலனுணர்வு மாதிரிகள் கணிக்கின்றன என்று வாதிடுகின்றனர், விஞ்ஞானியின் பங்கு "ஆழமான" அமைப்பை கண்டறிய துல்லியமாக உள்ளது. அத்தகைய ஒரு சீரமைப்புக்கு நான் சந்திப்பதில்லை.

ரஷ்ய வெளியீட்டிற்கு முன்னுரை

முன்னுரை

அத்தியாயம் 1 அறிமுகம்

• தகவல் அணுகுமுறை
• புலனுணர்வு உளவியல் நோக்கம்
• உணர்வுகள்
• மாதிரி வகை அறிதல்
• கவனம்
• நினைவு
• கற்பனை
• அபிவிருத்தி உளவியல்
• கருத்துகள் சிந்தனை மற்றும் உருவாக்கம்
• மனித அறிவு
• செயற்கை நுண்ணறிவு
• நவீன அறிவாற்றல் உளவியல் வரலாறு
• அறிவு வழங்கல்: பண்டைய காலம்
• அறிவு பிரதிநிதித்துவம்: இடைக்கால காலம்
• அறிவு பிரதிநிதித்துவம்: இருபதாம் நூற்றாண்டின் ஆரம்பம்
• புலனுணர்வு உளவியல் மறுமலர்ச்சி
• கருத்தியல் அறிவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல்
• புலனுணர்வு மாதிரிகள்

உணர்திறன் சமிக்ஞைகளின் முதல் கண்டறிதல் மற்றும் விளக்கத்தின் ஒரு பகுதி

பாடம் 2. உணர்ச்சி சமிக்ஞைகளை கண்டறிதல்

• உணர்வு மற்றும் உணர்தல்
• வாசல்
• கண்டறிதல் சமிக்ஞையின் கோட்பாடு
• பார்வையாளர் மற்றும் வாசலில் கருத்து
• தொடர்பாடல் கோட்பாடு மற்றும் தகவல் கோட்பாடு
• உணர்வின் அளவு
• சின்னமான சேமிப்பு
• தாமதம் குறிப்பு வழிமுறைகளின் செல்வாக்கு
• கொள்ளளவு
• சின்னங்கள் மற்றும் iConoborts.
• Echoical சேமிப்பு
• உணர்ச்சி சேமிப்பு அம்சங்கள்

பாடம் 3. முறை அங்கீகாரம்

• காட்சி முறைகளை அங்கீகரிப்பதற்கான அணுகுமுறைகள்
• Gestalt இன் கோட்பாடுகள்
• தகவல் செயலாக்கக் கோட்பாடுகள்: "கீழே-அப்" மற்றும் "மேல்-கீழ்"
• தரநிலையுடன் ஒப்பீடு
• விவரம் பகுப்பாய்வு
• முன்மாதிரி ஒப்பீடு
• வடிவங்களின் அங்கீகாரத்தில் பார்வையாளரின் பங்கு

பாடம் 4. கவனம்

• உணர்வு
• அரைக்கோளங்களின் உணர்வு மற்றும் தனித்துவமானது
• வளைக்கும் திறன் மற்றும் தேர்ந்தெடுப்பு
• கேட்டல் சமிக்ஞைகள்
• கண்காட்சி சமிக்ஞைகள்
• மாடலிங் மாதிரிகள் மாதிரிகள்
• வடிகட்டுதல் மாதிரி (பிராட்பெண்ட்)
• மாதிரி டெலிகார்ட்டர் (ட்ரக்கேமன்)
• Repeal மாதிரி (Doych / Norman)
• கவனம் மாதிரிகள் மதிப்பீடு
• உற்சாகம் மற்றும் கவனம்
• செயல்பாட்டு சூழலில் உற்சாகம் மற்றும் கவனம்
• மேலாண்மை மற்றும் கவனம்
• தானியங்கு செயலாக்க

பகுதி இரண்டு நினைவகம்

பாடம் 5. நினைவக மாதிரிகள்

• சிறு கதை
• நினைவக கட்டமைப்பு
• இரண்டு நினைவக சேமிப்புகள்
• அறிவாற்றல் கோளத்தில் நினைவு இடம்
• நினைவக மாடல்
• மாதிரி மற்றும் சாதாரண
• அட்கின்சன் மற்றும் ஷிஃபிரின்
• நிலைகள் (HC)
• செயலாக்க நிலைகள் (UO)
• உங்களை நியமிப்பதற்கான விளைவு (EOS)
• எபிசோடிக் மற்றும் சொற்பொருள் நினைவகம், tulving உள்ள

பாடம் 6. நினைவகம்: கட்டமைப்புகள் மற்றும் செயல்முறைகள்

• குறைநினைவு மறதிநோய்
• QP இன் தொகுதி
• Qt இல் குறியீட்டு தகவல்
• Qt இலிருந்து தகவல்களை வாசித்தல்
• நீண்ட கால நினைவகம்
• ஃபைபர்போர்டு: கட்டமைப்பு மற்றும் சேமிப்பு
• நீண்ட கால நினைவகம் (SDVP)
• மறந்துவிடு

பாடம் 7. சொற்பொருள் நினைவகம் அமைப்பு

• சொற்பொருள் அமைப்பின் கோட்பாடுகள்
• கிளஸ்டர் மாடல்
• குழு மாடல்
• நெட்வொர்க் மாதிரிகள்
• அசோசியேசிசம் மற்றும் அதன் வளர்ச்சி
• இலவச பின்னணி: கொத்தாக, பஸ்ஃபீல்ட்
• நிறுவன மாறிகள் (Bauer)
• அறிவாற்றல் சொற்பொருள் நினைவகம் மாதிரிகள்
• குழு மாதிரிகள்
• ஒப்பீட்டு சொற்பொருள் அறிகுறிகளின் மாதிரி
• நெட்வொர்க் மாதிரிகள்
• முன்மொழிவு நெட்வொர்க்குகள்
• எலிநார் (எலினோர்)

பகுதி மூன்று நினைவுச்சின்னங்கள் மற்றும் படங்கள்

பாடம் 8. MNemonic மற்றும் Memory.

• Mnemonic அமைப்புகள்
• வேலைவாய்ப்பு முறை
• வார்த்தை-ஹேர்டு அமைப்பு
• முக்கிய முறை
• திட்டங்களை ஏற்பாடு செய்தல்
• எண்கள் இனப்பெருக்கம்
• பெயர்களை வாசித்தல்
• வார்த்தைகள் விளையாடுகின்றன
• Mnemonic திறன்களை
• அமைப்பு
• சுழற்சி
• சிறந்த mnemonists.
• கிரிகோர் பின்னணி Finegles.
• "எஸ்" (S.D. Shereshevsky)
• "V.P."
• மற்றவைகள்

பாடம் 9. மனதை

• வரலாற்று கண்ணோட்டம்
• அளவு மதிப்பீடு
• அறிவாற்றல் அணுகுமுறை
• இரட்டை குறியீட்டு கருதுகோள்
• கருத்துரைக்கு முன்மொழியப்பட்ட கருதுகோள்
• செயல்பாட்டு சமநிலை
• படங்களின் தீவிர கோட்பாடு
• மன உருவங்களுக்கு எதிராக

பகுதி நான்காவது மொழி மற்றும் அறிவு வளர்ச்சி

பாடம் 10. மொழி, பிரிவு: வார்த்தைகள் மற்றும் படித்தல்

• ஆரம்ப எழுத்து அமைப்புகள்
• உணர்வின் அளவு
• கடிதங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளின் டஹிஸ்டோஸ்கோபிக் வழங்கல்
• சொல் செயலாக்க
• தகவல் கோட்பாடு
• பரிச்சயம் அதிர்வெண் வார்த்தைகள் மற்றும் அடையாள வார்த்தைகள்
• சூழல் செல்வாக்கு
• வார்த்தைகள் அடையாளம்
• லோகோஜென் mortona.
• லெக்ஸிக்கல் பணிகளை
• இதயப்பூர்வ மற்றும் நோக்கங்கள்
• புரிந்துகொள்ளுதல்
• உரை அறிவு மற்றும் புரிதல்
• "சோப் ஓபரா" மற்றும் "திருடர்கள்"
• Kinch. ஐந்து புரிந்து ஒரு மாதிரி
• உரை மற்றும் வாசிப்பு மறுபரிசீலனை

பாடம் 11. மொழி, பிரிவு: கட்டமைப்பு மற்றும் பிறழ்வு

• மொழியியல் வரிசைக்கு
• Morpheme phonemes.
• தொடரியல்
• திட்டம் இலக்கணம்
• உளவியல்ரீதியான அம்சங்கள்
• சுற்றுச்சூழலின் பிறப்பு திறமைகள் மற்றும் செல்வாக்கு
• மொழியியல் சார்பியல் கருதுகோள்
• மொழியியல் கருத்துக்களைத் தவிர்ப்பது
• குறியீட்டு மற்றும் ஒரு "இயற்கை" மொழியை மறந்துவிட்டது
• அல்லாத வாய்மொழி விளக்கம்
• இசை தொடரியல்
• "மொழி" இயக்கம்

பாடம் 12. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

• Incimilation மற்றும் விடுதி: Jean Piaget.
• பொது கோட்பாடுகள்
• உணர்திறன் நிலை
• டெலிவரி ஸ்டேஜ் (வரை ஆண்டுகள் வரை)
• குறிப்பிட்ட செயல்பாடுகளின் நிலை (வரை ஆண்டுகள் வரை)
• முறையான செயல்பாடுகளின் நிலை (இளமை மற்றும் முதிர்வு)
• பியாஜெட்டின் விமர்சனம்
• சமுதாயத்தில் மனதில்: சிங்கம் வைகோட்ஸ்கி
• Vygotsky மற்றும் பியாஜெட்
• பேச்சு சிந்தனை மற்றும் உள்துறைமயமாக்கல் வளர்ச்சி
• தகவல் அணுகுமுறை
• தகவல் பெறுதல் திறன்களை அபிவிருத்தி
• குறுகிய கால (வேலை) நினைவகம்
• குழந்தைகள் உள்ள "உயர் வரிசை" அறிவு
• குழந்தைகளில் முன்மாதிரி உருவாக்கம்

பகுதி ஐந்தாவது சிந்தனை மற்றும் அறிவு - இயற்கை மற்றும் செயற்கை

பாடம் 13. சிந்தனை, பிரிவு: கருத்துகள் உருவாக்கம், தர்க்கம் மற்றும் முடிவெடுக்கும் உருவாக்கம்

• சிந்தனை
• கருத்துகள் உருவாக்கம்
• கருத்தியல் பணிகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்
• விதிகள் ஒருங்கிணைப்பு
• சங்கம்
• கருதுகோள்கள் சோதனை
• தர்க்கவியல்
• முறையான சிந்தனை
• முடிவு எடுத்தல்
• தூண்டல் காரணம்
• நிகழ்தகவு மதிப்பீடு
• பிரேம்கள் தீர்வு
• பிரதிநிதித்துவம்
• விலங்கு நடத்தை ஆய்வு
• பேயஸ் தேற்றம் மற்றும் முடிவெடுக்கும்
• முடிவெடுக்கும் மற்றும் பகுத்தறிவு
• சிந்தனை இனவழி அம்சங்கள்
• முறையான சிந்தனை
• முடிவு எடுத்தல்

பாடம் 14. சிந்தனை, பிரிவு: பணிகளைத் தீர்ப்பது, படைப்பாற்றல் மற்றும் மனித அறிவை தீர்க்கிறது

• பணிகள் தீர்க்கும்
• செயற்கை நுண்ணறிவு (AI) மற்றும் பிரச்சினைகளை தீர்க்கும்
• உள் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் தீர்க்கும் பணிகளை
• உருவாக்கம்
• கிரியேட்டிவ் செயல்முறை
• படைப்பாற்றல் பகுப்பாய்வு
• மனித அறிவு
• சிக்கல் வரையறை
• புலனாய்வு காரணி பகுப்பாய்வு
• அறிவாற்றல் புலனாய்வு கோட்பாடுகள்

பாடம் 15. செயற்கை நுண்ணறிவு

• செயற்கை நுண்ணறிவு தோற்றம்
• இயந்திரங்கள் மற்றும் மனதில்: "விளையாட்டு போன்ற விளையாட்டு" மற்றும் "சீன அறை"
• "விளையாட்டை பின்பற்றுதல்" அல்லது "டெஸ்ட் துருங்கணா"
• "சீன அறை"
• சீன அறையை கண்டறியவும்
• கணினி என்ன வகையான ஒரு நபர்?
• கருத்து மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு
• வரி அங்கீகாரம்
• மாதிரி வகை அறிதல்
• சிக்கலான புள்ளிவிவரங்களின் அங்கீகாரம்
• "தகுதிவாய்ந்த" காட்சி கருத்து
• நினைவகம் மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு
• செயலற்ற நினைவக அமைப்புகள்
• செயலில் அமைப்புகள் நினைவு
• மொழி மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு
• பணிகளை மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு தீர்வு
• கணினி சதுரங்கம்
• URZ - யுனிவர்சல் பணி தீர்வு
• ரோபோக்கள்

இணைப்பு: கடைசி பதிப்பில் இருந்து

அகராதி Terminos

பொருள் குறியீட்டு

இலக்கியம்

ரஷ்ய மொழியில் கூடுதல் இலக்கியம்

முன்னுரை

மாணவர்கள்

10 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக புலனுணர்வு உளவியல் ஆய்வு செய்த நமக்குத் தெரியும், பல அற்புதமான புதிய சாதனைகளை அவர்கள் கண்டிருக்கிறார்கள். அவர்களில் சிலர் பல சிக்கலான கணினிகள் மற்றும் பிற சாதனங்களின் மூலம் மேற்கொள்ளப்பட்டனர், இது மனித சிந்தனைகளின் பண்புகளை கணிசமாக அதிகரிக்கிறது. இந்த சாதனைகள் சில கண்டுபிடிப்புகள் சோதனை நுட்பங்கள் மற்றும் தைரியமான கோட்பாடுகளால் தேவைப்படுகின்றன, அவை எவ்வாறு, மக்கள், உணரலாம், நினைவகம் மற்றும் எண்ணங்களில் தகவலை சேமித்து வைக்கின்றன. இது புலனுணர்வு உளவியல் படிக்க ஒரு அதிர்ச்சி தரும் நேரம் இருந்தது. ஆனால் அது கடந்த சாதனைகள் சுவாரசியமாக இருக்கும், அது நன்றாக "அனைத்து சிறந்த இன்னும் முன்னோக்கி" என்று கண்டுபிடிக்க கூடும்!

இந்த புத்தகத்தில் இருந்து நாம் என்னவென்றால், புலனுணர்வு கோளத்தின் உளவியலாளர்கள் என்னவெல்லாம் காணலாம் என்று நான் நம்புகிறேன். அது துல்லியமாக அமைக்கப்படுகிறது என்று நான் நம்புகிறேன் சிறந்த கருத்துக்கள், கோட்பாடுகள் மற்றும் சோதனைகள்; புதிய வெற்றிகளை அடைவதற்கு அவர் உங்களைத் தயார்படுத்துவார். ஒருவேளை சில மாணவர்கள் புலனுணர்வு உளவியல் வேலை செய்ய முடிவு செய்வார்கள், இந்த புத்தகம் நாங்கள் தொடங்கிய வேலையைத் தொடர உங்களை தூண்டினால் நான் வெறுமனே தொட்டுவிடுவேன். இறுதியாக, நான் இந்த புத்தகம் பற்றி உங்கள் கருத்து ஆச்சரியமாக, மற்றும் நான் உங்கள் கருத்து மற்றும் கருத்துக்கள் பெற சந்தோஷமாக இருக்கும்.

ஆசிரியர்கள்

என் "புலனுணர்வு உளவியல்" வெளியீட்டின் செயலாக்கத்தை நடைமுறைப்படுத்துதல் 1979; ஆரம்ப புத்தகத்தின் எழுத்துடன் ஒப்பிடும்போது இந்த பணி குறைவாகவே கடினமாக இருக்கும் என்று நான் முதலில் நினைத்தேன். ஆனால் கடந்த தசாப்தங்களாக, ஆக்கப்பூர்வமாக வழங்கப்பட்ட பரிசோதனையின் பன்முகத்தன்மையின் முடிவு வெளியிடப்பட்டன, மற்றும் புலனுணர்வு உளவியல் மண்டலத்தின் பல வழிகளில் மாறிவிட்டது. பதிப்பின் ஒரு சிறிய சுத்திகரிப்பு 1979 ஒரு சவாலாக இருந்தது என திட்டமிட்டிருந்தது.

இந்த பதிப்பில், நான் முந்தைய ஒரு சிறந்த காரியத்தை பாதுகாக்க முயன்றேன், அதே நேரத்தில் சேர்த்தல் புதிய பொருள்இந்த பகுதியில் உள்ள மாற்றங்களை பிரதிபலிக்கும் பொருட்டு புத்தகத்தின் மையத்தை மாற்றவும். ஆரம்ப வெளியீட்டின் மூன்று அம்சங்கள் மாறவில்லை. முதலாவதாக, அவருடைய விரிவான தன்மையை காப்பாற்ற எனக்கு முக்கியம். புலனுணர்வு உளவியல் மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய பகுதிகளின் நோக்கம் என, இந்த பணி ஆரம்பத்தில் இருந்ததை விட கடினமாக மாறியது. நான் "பிரதான திசையில்" ஆராய்ச்சி மற்றும் கருத்துக்களை தெரிவிக்க முயற்சித்தேன், ஆனால் நான் இங்கே இருக்க வேண்டும், பின்னர் குறிப்பிட்ட வட்டி கருப்பொருள்களில் திசை திருப்பப்பட்டது. "ஒரு குறிப்பிட்ட பார்வையில் இருந்து" எழுதப்பட்ட சிறப்பு புத்தகங்கள் தேவைப்பட்டாலும், பல ஆசிரியர்கள் தயவுசெய்து அறிவாற்றல் உளவியல் ஒரு பொதுவான புத்தகத்தை உருவாக்குவார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்: ஒரு சில ஆசிரியர்கள் எழுதுவதற்கு எடுக்கப்பட்டனர். இரண்டாவதாக, அத்தியாயங்களில் பெரும்பாலானவை இந்த விவகாரத்தின் வரலாற்றில் ஒரு சுருக்கமான ஆய்வு தொடங்குகின்றன. நான் "மாணவர்களுக்கு புலனுணர்வு உளவியல் போன்ற ஒரு விரைவான மாறிவரும் பகுதியில் ஒவ்வொரு கேள்விக்கு ஒரு சிறிய கதை தெரியும் என்று நான் நம்புகிறேன் என்று கடந்த நிகழ்வுகள் சூழலில் புதிய பொருள் புரிந்து கொள்ள முடியும். மூன்றாவது, முதல் பதிப்பில் போலவே, பொருள் முன்னோக்கு நிலைகளில் இருந்து அமைக்கப்பட்டுள்ளது. தகவல் அணுகுமுறை.

சில விதங்களில், இந்த பதிப்பு கணிசமாக வேறுபடுகிறது. முதலாவதாக, பொருள் வித்தியாசமாக ஏற்பாடு செய்யப்படுகிறது. அத்தியாயத்தின் முதல் பதிப்பில் மூன்று பிரிவுகளாக அமைந்தது. பிரிவுகள் இந்த பதிப்பில், ஐந்து: "உணர்தல் சமிக்ஞைகள்", "நினைவகம்", "நினைவகம்", "மெமோனிக் மற்றும் படங்கள்", "மொழி மற்றும் அறிவு வளர்ச்சி" மற்றும் "சிந்தனை மற்றும் உளவுத்துறை - இயற்கை மற்றும் செயற்கை." இரண்டாவதாக, "உயர் ஒழுங்கின் அறிவின் அறிவின்" முதல் பதிப்பில் அழைக்கப்பட்ட கடைசி தலைப்பில் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் விரிவுபடுத்தப்பட்டது: இரண்டு அத்தியாயங்கள் அதனுடன் சேர்க்கப்பட்டன, இந்த பகுதியில் மாற்றங்களை பிரதிபலிக்கிறது. முடிவுகளை எடுப்பதற்கும் மனித உளவுத்துறையையும் செய்வதற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இரண்டு முன்னணி பிரிவுகள் அதே (பாகம் v) இரண்டு முக்கிய பிரிவுகள் உள்ளன. மூன்றாவதாக, அதனால் விரிவான பட்டியல் நூறாயிரக்கணக்கான புதிய கட்டுரைகளுடன் நிரம்பியுள்ளது, மற்றும் வெளியிடப்பட்ட சில தகவல்கள் விலக்கப்பட்டுள்ளன. இறுதியாக, சில idactic மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன. ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் அதன் உள்ளடக்கத்தின் சுருக்கமாக முன்னதாகவே உள்ளது, மேலும் ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் கடுமையான சுருக்கத்துடன் முடிவடைகிறது, முக்கிய சொற்களின் பட்டியல் மற்றும் பரிந்துரைக்கப்பட்ட பிரசுரங்களின் பட்டியல். ஒரு மிக தேவையான சொற்களும் சேர்க்கப்பட்டன. இத்தகைய மாற்றங்களைப் பற்றி மாணவர்கள் என்னிடம் கேட்டார்கள், இந்த புத்தகத்தின் பயன்மிக்க ஒரு பயிற்சி என அவர்கள் அதிகரிக்க வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.

அறிவாற்றல் உளவியல் ஒரு சுருக்க புத்தகம் எழுதும் போது, \u200b\u200bநான் ஒரு செமஸ்டர் படிப்புகள் வரைதல் போது, \u200b\u200bஅந்த ஆசிரியர்கள் அதை கவர்ச்சிகரமான செய்ய முயற்சி, அவர்கள் பிடித்த தலைப்புகள் தேர்வு செய்ய விரும்புகிறார்கள். நிச்சயமாக, ஒரு பாடத்திட்டத்திலும், 15 அத்தியாயங்களிலும் அடங்கும், ஆனால் பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் சரியாக சில அத்தியாயங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பார்கள் என்று என்னிடம் சொன்னார்கள். சில அத்தியாயங்கள் தவிர்க்கப்படலாம் மற்றும் புத்தகத்தின் முழுமையும் இழக்க முடியாது என்று எழுத முயற்சித்தேன்.

இந்த புத்தகத்திற்கு பலர் பங்களித்தார்கள், இங்கே அவர்களை நினைவில் வைப்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். நான் உண்மையில் என் வர்க்கம் மற்றும் உலகம் முழுவதும் இந்த புத்தகத்தை பயன்படுத்தி பல மாணவர்கள் இருந்து கருத்துக்கள் உதவியது. அவர்களிடமிருந்து கருத்துப்படி வெறுமனே அவசியமாக இருந்தது, நான் தனித்தனியாக ஒவ்வொருவருக்கும் நன்றி சொல்ல விரும்புகிறேன், ஆனால் புத்தகம் மிக நீண்டதாகிவிடும்! மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் (USSR) மற்றும் பல்கலைக்கழக பிசிக்கள் போன்ற தொலை இடங்களில் இருந்து என் சக ஊழியர்களும் உதவியாளர்களும். ஐடஹோ (மோஸ்குவில், ஐடஹோவில்); ஸ்வீடனில் உள்ள லண்டன் பல்கலைக்கழகத்தில் லண்டன் பல்கலைக்கழகம்; ஸ்டென்ஃபோர்ட் பல்கலைக்கழகம் மற்றும் நெவாடா ரெனால்ட் பல்கலைக்கழகம் - அவர்கள் அனைவரும் இந்த புத்தகத்தில் ஒரு பயனுள்ள ஆதரவு இருந்தது. புளோரிடா பல்கலைக்கழகத்தில் இருந்து ரிச்சர்ட் க்ரிக்ஸ்; வாஷிங்டன் மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் ரொனால்ட் ஹாப்கின்ஸ்; கலிபோர்னியா மாநில பாலிடெக்னிக் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து ஜோசப் ஃபில்ரிக்; உட்டா பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வில்லியம் ஏ. ஜோன்ஸ்டன்; மாசசூசெட்ஸ் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து கித் ரெய்னர் நியூ ஹாம்ப்ஷயர் மற்றும் அர்னால்டு டி. வெல்லில் இருந்து மாசசூசஸ்டேட் பல்கலைக்கழகத்தில் உள்ள அல்பிரேக்க்ட் இன்ஹோஃப் இந்த புத்தகத்தின் வரைவு பதிப்புகளில் பணிபுரிந்தார் மற்றும் மெல்லிய கருத்துரைகளை வழங்கினார். கூடுதலாக, முதல் விமர்சகர்கள் தங்கள் செல்வாக்கை கொண்டிருந்தனர், நான் அனைவருக்கும் நன்றி. மைக் ஃபிரிட் கற்பித்தல் வழிகாட்டியில் கடினமாக உழைத்தார், டாம் ஹாரிங்டன் மிகவும் ஆடம்பரமான யோசனைகளிலும், பலர் ஆதாரங்களிலும் ஈடுபட்டார். ஒரு நபர் குறிப்பாக நினைவில் கொள்ள வேண்டும். ரூத் Kond-Rey, பல்கலைக்கழக நெவடன் ரெனோவிலிருந்து, இரண்டாவது பதிப்பின் தயாரிப்பின் அனைத்து நிலைகளிலும் நடைமுறையில் எனக்கு உதவியது, கையெழுத்துப் பிரதிகளின் ஆழமான விமர்சனத்தை வழங்கியது, மறுபயன்பாட்டு மற்றும் அகராதிக்கான வரைபடத்தை எழுதியது மற்றும் "எங்கள்" புத்தகத்தை முடிக்க ஊக்கமளித்தது. நான் நன்றி மற்றும் என் பாராட்டு வெளிப்படுத்த.

ராபர்ட் எல். சோலோ.

நெவாடா ரெனால்ட் பல்கலைக்கழகம்

தொடக்க கட்டுரை (மொழிபெயர்ப்பு ஆசிரியர்கள் இருந்து)

உளவியல் சூழலில் புலனுணர்வு உளவியல்

உளவியல் ஒற்றுமை அல்ல. பன்முகத்தன்மை அது நிலையான, முடிவிலா, அழியாத மற்றும் கவர்ச்சிகரமான செய்கிறது. இது அதன் வரலாற்றின் அனுபவத்தையும், தற்போதைய மாநிலத்தையும் அனுபவிக்கிறது. ஆனால் நிரந்தரமானது போல், பல விஞ்ஞானிகள், திசைகள், கோட்பாடுகள் மற்றும் விஞ்ஞான பள்ளிகளின் ஆசை ஆகியவை ஒற்றை கொள்கைக்கான தேடலுக்கு, மனிதனின் மன அமைதியின் அனைத்து செல்வத்தையும் விளக்குவதற்கு சாத்தியமாகும். உளவியல் ரீதியாக, இதே போன்ற அபிலாஷைகளை மிகவும் விளக்கினார்: மோசமான ஒரு சிப்பாய் ஒரு பொது ஆக விரும்பவில்லை. ஆனால் ஒரு வரலாற்று புள்ளியில் இருந்து, அவர்கள் மெதுவாக, நியாயமற்றதாக கூறுகிறார்கள். உளவியல் அத்தகைய ஒரு நீண்ட வரலாறு நினைவகம் (தத்துவம் இருந்து அதன் autonomization பிறகு கணக்கிடுதல்), சங்கம், Gestalta, reflex, எதிர்வினை, எதிர்வினை, நடத்தை, நடவடிக்கைகள், நனவு, நிறுவல்கள், முதலியன கொள்கைகளை ஒருவருக்கொருவர் மாற்றியது. அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் நியமனம் சம்பந்தப்பட்ட முறைகள் மற்றும் பரிசோதனை ஆராய்ச்சி முறைகளின் வளர்ச்சியாகும், இது அதிகரித்த விஞ்ஞான அறிவு நடந்தது மற்றும் அனைத்து புதிய மற்றும் புதிய உண்மைகள் ஆகியவற்றின் உதவியுடன் ஒரு பட்டம் அல்லது இன்னொரு குணாதிசயத்தில் மனநல வாழ்க்கையில் வெட்டப்பட்டன. காலப்போக்கில், கோட்பாட்டின் விளக்கப்பட சக்தி ஆவியாகி, மற்றும் முறைகள் மற்றும் உண்மைகள் உளவியலின் ஆயுதங்களில் தொடர்ந்தன. விளக்கமளிக்கும் திட்டங்கள் இருந்தன, ஆனால் உலகளாவிய அல்ல, ஆனால் தனியார், அவற்றின் இடத்தில் மிகவும் நன்றாக இருக்கும். இந்த செயல்முறை முடிந்துவிட்டதாக சொல்ல முடியாது. இருப்பினும், தொடர்கிறது, இருப்பினும், தொடர்கிறது, தொடர்கிறது மற்றும் மிகவும் பயங்கரமான முயற்சிகள் மோனோஸ்ட்டாகின்றன. ஒரு நபரின் சாரத்தை நிர்ணயிக்கவும்: ஹோமோ ஹேபிலிஸ், ஹோமோ ஃபேபர், ஹோமோ சேபியன்ஸ், கரும் ரீட், ஹோமோ மனிதர்கள், ஹோமோ சோவியத்திகாசஸ் மற்றும் போன்ற. உதாரணமாக, ரஷ்யாவில் செயல்பாட்டின் கொள்கையின் (அல்லது செயல்பாட்டு அணுகுமுறை, செயல்பாட்டு கோட்பாடு) கொள்கையின் வளர்ச்சிக்கான லட்சியவாதம். மேற்குலகில், மனிதநேய உளவியல் என்று அழைக்கப்படுபவை மேற்கில் தோன்றியது மற்றும் மனிதாபிமான உளவியலில் அழைக்கப்படும் - அது எல்லா உளவியலாளர்களும் மனிதகுலமற்ற (அல்லது ஆன்டிகுமானிஸ்டல்?!) என்று நினைக்கலாம். சமமாக, செயல்பாட்டின் கொள்கையின் வேட்பாளருக்கு முன் இருந்த உளவியல் "செயலில்" அல்லது "குறைபாடற்ற" என்று அழைக்கப்படுவதில்லை. மூலம், அற்புதமான ரஷியன் தத்துவவாதி v.f. அஸ்மஸ்கள் மார்க்சில் உள்ள உளவியல் ரீதியாக செயல்படும் ஒரு வகையான சூழ்நிலை கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, ஆனால் M.Yu இல். Lmerontov. அறிவாற்றல் உளவியல் Cogito ergo கூட்டுறவு கார்ட்டீசியன் கொள்கை உருவாகிறது. கண்டிப்பாக பேசுகையில், ebbigauz நகரத்தின் நினைவின் முதல் பரிசோதனை ஆய்வுகள் புலனுணர்வு உளவியல் காரணமாக இருக்கலாம். சிந்தனை உளவியல் துறையில் புலனுணர்வு உளவியல் விட குறிப்பிடத்தக்க "இன்னும் புலனுணர்வு" ஆய்வுகள் உள்ளன. இந்த புள்ளி தலைப்பில் இல்லை, மேலும் நான்கு தசாப்தங்களுக்கு முன்னர், டி. ஸ்பெர்லிங் ஐகானிக் நினைவகத்தின் அற்புதமான ஆராய்ச்சியை நடத்தியது என்ற உண்மையின் உண்மைதான், பல முரண்பாடுகள், நீண்ட காலமாக அறியப்பட்ட உளவியலாளர்களின் விளக்கத்தை கண்டறிந்தது, அது ஆரம்பத்தில் குறிக்கப்பட்டது உளவியல் மட்டும், ஆனால் அறிவியல் ஒரு முழு சக்தி வாய்ந்த மற்றும் செல்வாக்குமிக்க திசைகளில் ஒன்று. இன்று புலனுணர்வு உளவியல் மட்டுமல்ல, புலனுணர்வு அறிவியல் மட்டுமல்ல. பெயரைப் பொறுத்தவரை, மொழியுடன் வாதிடுவது பயனற்றது: அவர் தனது சட்டங்களில் வாழ்கிறார், ஆனால் எந்தப் பெயரையும் கிரானை நடிப்பதற்கு எந்தவொரு பெயரையும் பயன்படுத்துவது பயனுள்ளதாக இருக்கும். புதிய விஞ்ஞான திசைகளிலும் கோட்பாடுகளிலும், இன்னமும் பெயர், கருத்தியல் கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதில்லை, ஆனால் மதிப்புகள் மற்றும் அர்த்தங்களின் துறையில் அவை உருவாக்கப்பட்ட அல்லது உருவாக்கப்படுகின்றன. பழமைவாத மற்றும் மாறும் அறிவு, முறைகள், முறையான மற்றும் வாழ்க்கை அறிவு விகிதம் ஆகியவற்றின் விகிதம் முக்கியம். கோட்பாட்டில் எந்த வாழ்க்கை உருவகங்களும் உள்ளன, இவை ஒவ்வொன்றும் ஒரு டஜன் இறந்த கருத்துகள் ஆகும். நேரடி அறிவு மற்றும் நேரடி உருமாற்றங்கள் கோட்பாட்டிற்கான அனைத்து விண்ணப்பதாரர்களிடமிருந்தும் தொலைவில் உள்ளன, என்றாலும், அதன் மிக அருகில் உள்ள வளர்ச்சியின் மண்டலத்தை அல்லது மண்டலத்தை தீர்மானிக்கின்றன. முன்னோக்கி சண்டை போடுவது, புலனுணர்வு உளவியல் மற்றும் அறிவாற்றல் உளவியல் உள்ள நெருங்கிய வளர்ச்சி மண்டலம் போதுமானதாக இருக்கும் என்று சொல்லலாம். அத்தகைய அனைத்து சர்வதேச உளவியல் மூலம், புலனுணர்வு உளவியல் அமெரிக்க, ஐரோப்பிய மற்றும் ரஷியன் அறிவியல் இடையே வேறுபாடுகள் கருத்து ஒரு நல்ல காரணம் கொடுக்கிறது. அமெரிக்கர்கள் உண்மைகளைத் தொடங்குங்கள், ஒரு கொடுக்கப்பட்டவுடன், ஆயிரக்கணக்கான ஆராய்ச்சிகளை செலவழித்தனர், மெதுவாக கருத்துக்கள் மற்றும் கோட்பாடுகளுக்கு செல்கின்றன. ஐரோப்பியர்கள் கருத்துக்கள் மற்றும் கோட்பாடுகளுடன் தொடங்குகின்றனர், கொடுக்கப்பட்ட உண்மைகளுக்கு செல்கிறார்கள். பரஸ்பர முரண்பாடான உறவுகள், அமெரிக்கர்கள் மற்றும் ஐரோப்பியர்கள் நடுத்தரத்தில் எங்காவது சந்தித்த போதிலும், இறுதியில் சோவியத் ஒன்றியத்தில் பேசுவதற்கு வழக்கமாக, கணக்கெடுப்பு அல்லது வழக்கமாக, "நடைமுறையில் விஞ்ஞான முன்னேற்றங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்." ரஷ்யாவில், அவர்கள் அர்த்தம் தொடங்கும் - உண்மையில் திறக்க, பின்னர் தூக்கி, தவறான புரிந்து அல்லது "புறநிலை சிரமங்களை", இந்த நாட்டின் அனுபவம் இல்லை ஒரு பற்றாக்குறை. மேற்கு நோக்கி இந்த திறப்பு பொருள் வெளியே வந்தால் (இது பெரும்பாலும் ஒரு பெரிய தாமதத்துடன் நடக்கும் என்றால், இது "தத்துவார்த்த நீர்த்தேக்கத்தில்" அல்லது அடுத்த குடிவரவு அலை மீது கொண்டுவரப்படும் போது குறைக்கப்படும்), மேற்கு, அதை மனதில் கொண்டு வருகிறது விஷயம். எனவே, உதாரணமாக, L.S. ஐ யோசனையுடன் இருந்தது. Vygotsky அருகில் வளர்ச்சி மண்டலம் மற்றும் Vygotsky, லூரியா, Bakhtina, பெர்ன்ஸ்டைன் பல கருத்துக்கள் பற்றி. மேற்கத்திய விஞ்ஞானிகளுக்கு முன்னால் இன்னும் நிறைய கண்டுபிடிப்புகள் உள்ளன. இன்று, உதாரணமாக, அவர்கள் G.G இன் படைப்புகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர். உளவியல், மொழியியல், அழகியல் மீது காய்ச்சல். .. ராபர்ட் சோல்சோ புத்தகத்தின் புத்தகம் ரஷ்ய மொழி பேசும் வாசகருக்கு வழங்கப்படும் மொழிபெயர்ப்பு, ஒரு குழந்தையின் கண்களாக உளவியல் சிந்தனையின் அமெரிக்க பாதையின் சிறந்த மாதிரி ஆகும்; பரலோகத்தைப் போன்றது; வாழ்க்கை போன்ற எளிய; நடைமுறை, எந்த அமெரிக்க போல. ஆசிரியர் இரட்டை நோக்குநிலை புத்தகத்தை கொடுத்தார். ஒரு கையில், அது ஒரு அற்புதமான பிரதிபலிக்கிறது பயிற்சி உளவியல் மற்றும் அதன் பல்வேறு பயன்பாடுகளை மாணவர்கள் கற்க வேண்டும். மறுபுறம், உளவியலாளர் வல்லுநர்களுக்கு மட்டுமல்லாமல், உளவியல் சயின்ஸிற்கான பரந்த அளவிலான பிரச்சினைகள் மற்றும் வாய்ப்புகளை ஒரு பகுப்பாய்வு கொண்டுள்ளது. ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்ட, "அறிவாற்றல்" என்ற வார்த்தை "புலனுணர்வு" என்று பொருள். புலனுணர்வு உளவியல் என்பது புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் உளவியல் (உணர்வுகள், கருத்து, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை) உளவியல் ஆகும். ஆயினும்கூட, ஆங்கில மொழி பேசும் ஒலி வைத்திருக்கிறோம், ஏனென்றால் அது ஏற்கெனவே நிறுவப்பட்டிருக்கிறது, ஆனால் இரண்டு பிற காரணங்களுக்காகவும் மட்டுமல்ல. முதலாவதாக, உளவியல் நிகழ்வுகளின் சிறப்பு குழுவாக புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் தேர்வு பல திருப்தியற்ற முறையில் அங்கீகரிக்கப்படுகிறது, ஏனென்றால் அறிவாற்றல் உள்ளடக்கம் மற்றும் மற்றவர்களிடமிருந்து (குறிப்பிட்டுள்ள) மனநல நடவடிக்கைகளைப் பார்க்கும் ஒரு தத்துவார்த்த கோட்பாடாக மாறியது (உதாரணமாக, அழகியல் அனுபவங்களில் பொருள் செயல்படுகிறது). இரண்டாவதாக, அமெரிக்க உளவியலின் வரலாற்றின் சூழலில், "புலனுணர்வு" என்ற வார்த்தை ஒரு கூடுதல் அர்த்தம் இல்லை ஐரோப்பிய அர்த்தம் இந்த வார்த்தை. உண்மையில் அமெரிக்காவில் உள்ள அறிவாற்றல் உளவியல் தோற்றமளிக்கும் மற்றும் அமெரிக்க உளவியலில் பல தசாப்தங்களாக நிலவுகிறது மற்றும் அதன் தோற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, முக்கியமாக எம்பிரிகல் அவதானிப்புகள் மற்றும் குறைவான விலங்குகளில் சோதனைகள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அதன் தோற்றத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஆர்த்தடாக்ஸ் பயிபயாட்டவாதம் வெளிப்புற ஊக்கத்தொகை மற்றும் பதில் இயந்திரத்தின் எதிர்வினைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதை கட்டுப்படுத்துகிறது. பெயர்ச்சொல் "புலனுணர்வு" என்பது மனநல வாழ்க்கையின் பிரத்தியேக நடத்தை மற்றும் பிரதிபலிப்பு விளக்கங்களுக்கு எதிராக ஒரு தடுப்பூசி ஆகும். ஆர். சோலோ எல்லாவற்றையும் பற்றி சொல்கிறது, "புலனுணர்வு புரட்சியின்" தோற்றத்தை பகுப்பாய்வு செய்கிறது. அமெரிக்கர்களுக்கு (ஒரு சத்தமாக விமர்சனங்கள், நெறிமுறை மற்றும் நியாயமற்ற குற்றச்சாட்டுகள், ஒரு சத்தமாக பிரச்சாரம், விஞ்ஞானிகள் மற்றும் இதர நிர்வாக நடவடிக்கைகளின் தீர்மானங்கள்) ஆகியவற்றின் புரட்சியில் எந்தப் புரட்சியும் இல்லை என்பதை நாம் கவனிக்கவில்லை. நடத்தை பற்றி உடன்படவில்லை விஞ்ஞானிகள், மற்றும் 1967 ல் அமைதியாக வேலை மற்றும் அமைதியாக வேலை. W. Nisser "புலனுணர்வு உளவியல்" என்ற புத்தகம் தோன்றியது, இது உளவியல் சிந்தனையின் ஒரு புதிய திசையில் பெயரை வழங்கியது. எனவே நடத்தை - அது ஒரு அதிகரிப்பு அல்லது இல்லாமல் - இறந்த மற்றும் அவ்வப்போது, \u200b\u200bஆனால் ஏற்கனவே மற்ற போக்குகள் ஒரு சமமாக, அது தன்னை உணர்ந்தேன். அறிவாற்றல் உளவியலின் நிகழ்வுகளால் தயாரிக்கப்பட்ட வரலாற்று நிலைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, \u200b\u200bஇது வழக்கமாக நிழலில் உள்ளது, இது நபரின் பிற்போக்குத்தனமான நேரத்தின் நேரத்தை அளவிடுவதில் தீவிரமாக பணிபுரியும் வேலை, உள்வரும் சமிக்ஞைகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது விரைவில் அழுத்த வேண்டும் தொடர்புடைய பொத்தானை சாத்தியம். இத்தகைய அளவீடுகள் நீண்ட காலத்திற்கு முன்னர் இருந்தன, ஆய்வகங்களில் வி. வாண்ட்டில். ஆனால் இப்போது அவர்கள் வெவ்வேறு அர்த்தத்தை பெற்றுள்ளனர். எதிர்வினை நேரம் ஒரு அளவீட்டு ஒரு எளிய பரிசோதனை paradigm தன்னியக்க அமைப்புகள் நிர்வகிக்கும் போது ஆபரேட்டர் நடவடிக்கைகளில் ஒரு மிகவும் பயனுள்ள மாதிரி இருந்தது. ஆகையால், இந்த வேலைகளை நிதியளிப்பதில் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை, மேலும் அவை பரந்த அமெரிக்க உளவியல் இடத்தை வெள்ளத்தால் மூழ்கடித்தன. எதிர்வினை நேரத்தை அளவிடுவதன் சூழ்நிலை, மூளையின் மிக உயர்ந்த நிகழ்வுகளில் ஏற்படும் சிக்கலான செயல்முறைகளை ஆய்வு செய்ய அனுமதிக்கிறது (ஒரு வகையான "மத்திய செயலி" என்பது மோட்டார் கட்டளைகளை கட்டுப்படுத்துகிறது. நாங்கள் தற்செயலாக மேற்கோள்களைப் போடவில்லை: இந்த செயல்முறையின் விவரங்களை ஒத்துப்போகவில்லை, சுருக்கமான அர்த்தத்தில் மட்டுமே இங்கே மாறலாம். உண்மையில், நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது, அது F. DONDERS, P. FITTS, W. HIKA, D இன் படைப்புகளில் அற்புதமாக நிரூபிக்கப்பட்டது. ஹேமன், ஆர். பிரீமன் மற்றும் பல ஆசிரியர்கள். ஒரு விரைவான பதிலுடன், உள்ளீட்டு சமிக்ஞையின் உணர்விலிருந்து தொடங்கி, வெளியீட்டில் மோட்டார் பதிலுடன் முடிவடையும், ஒரு சில பத்தாவது அல்லது ஒரு ஆயிரம் பவுண்டுகள் நீடிக்கும். அதே நேரத்தில் "மத்திய செயலி" இல் ஏற்படும் அதே நேரத்தில் உரைகளின் பல பக்கங்களில் விவரிக்கப்படுகிறது. சிக்னன் வரிசையில் உள்ள தகவலின் எண்ணிக்கையை மதிப்பிடுவதற்காக, ஷானோனில் உள்ள எண்டோபரி நடவடிக்கைகள் குறிப்பாக, ஷானோனில் உள்ள ENTROPY நடவடிக்கைகளின் கூறுகளின் பயன்பாடுகளால் பகுப்பாய்வு குறிக்கோள் உறுதி செய்யப்பட்டது. மின்னணு சாதனங்கள் மற்றும் உறுப்புகளின் பயன்பாட்டின் காரணமாக அளவீடுகள் மற்றும் பல்வேறு சூழ்நிலைகளின் துல்லியம் உருவாக்கப்பட்டது கணினி உபகரணங்கள். மத்திய செயலி வேலைக்கான அகநிலை காரணிகளின் கணிசமான தாக்கத்தை குறிப்பிடத்தக்க தாக்கத்தை குறிக்கும் தகவல்களின் எண்ணிக்கையுடனான தகவல்களுக்கு இடையிலான இணைப்பை நிறுவும் ஏற்கனவே ஏற்கனவே ஏற்கனவே கிளாசிக்கல் சட்டங்களுக்கு கூடுதலாகவும் கூடுதலாக இருந்தது. இது ஒரு நபரின் சமிக்ஞை, நிறுவல்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு மாநிலங்களுக்கான காத்திருப்பதைப் பற்றியது மட்டுமல்லாமல், நிகழ்வுகளின் வரிசையில் உள்ள "மறைக்கப்பட்ட" தகவலை பிரித்தெடுக்க அதன் சிக்கலான வேலை பற்றி மட்டும் அல்ல. இந்த படைப்புகளின் பின்னணியில், "அகநிலை நிகழ்தகவு" என்ற வார்த்தை தோன்றியது, "நிபந்தனை" மற்றும் "நிபந்தனையற்ற" நிகழ்தகவு ஆகியவை கூடுதல் உளவியல் ரீதியாக அர்த்தத்தை பெற்றன. மிக முக்கியமான உளவியல் காரணியாக உள்ளீடு சமிக்ஞையின் "முக்கியத்துவம்" ஆகும், இது வாழ்க்கை முறைகளில் "தகவல் தொடர்பு சேனல்கள்" பற்றிய தகவல்களை பரிமாற்ற சட்டங்களில் கணிசமான கட்டுப்பாடுகளை சுமத்துகிறது. எதிர்வினைகள் மற்றும் அதன் பல்துறை விளக்கத்தை அளவிடுவதற்கான ஒரு பெரிய சோதனை பொருட்களின் பின்னணிக்கு எதிராக, பல்வேறு பிரதிபலிக்கும், மற்றும் சில நேரங்களில் எதிரெதிர் புள்ளிகள் உளவியலாளர்கள் மட்டுமல்ல, பொறியியலாளர்களும் (நபர்-ஆபரேட்டரின் ஒற்றை பற்றி நீண்டகால விவாதத்தை நினைவுபடுத்துவதற்கு மட்டுமே -Channel), இழந்த ஊக்கத்தொகை மற்றும் எதிர்வினை இடையே நேரடி மற்றும் நேரடி தொடர்பு பற்றி நடத்தை முன்கூட்டியே அனைத்து கவர்ச்சி இழந்தது. மாறாக, அகநிலை நிகழ்வுகளின் பகுப்பாய்வுக்கான தகவல் கோட்பாட்டின் வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வெற்றிகரமான ஆரம்ப அனுபவம் பல அமெரிக்க உளவியலாளர்களின் கவனத்தை ஈர்த்தது. புலனுணர்வு உளவியல் மற்றும் ஒரு வழி அல்லது மற்றொரு "வெளிப்புற தோற்றம்" ஆகியவற்றின் தோற்றத்தைத் தாக்கியதற்கு முந்தைய மற்றொரு மறக்கமுடியாத சூழ்நிலையை நீங்கள் சுற்றி வர முடியாது. உண்மையில், பண்பு அம்சம் காக்னிவிஸ்டுகளின் விஞ்ஞானத் தயாரிப்பு என்பது வடிவியல் வடிவங்கள், அல்லது மாதிரிகள் வடிவத்தில் அதன் காணக்கூடிய மற்றும் கடுமையான கோடுகளாகும். அவர்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறார்கள் (புத்தகம் ஆர் சோலோ), மற்றும் நீங்கள் தொடர்ந்து கருத்துக்களை வாசித்தால், மிகவும் உறுதியளிக்கும். கடல் 'விஞ்ஞானத்தின் ஆழங்களில் அவர்கள் எப்பொழுதும் எங்காவது உங்களைச் சந்திக்கிறார்கள், ஏனென்றால் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு மாதிரியிலும் ஒரு சிறிய அல்லது அறியப்படாத உறுப்பு இன்னும் ஒரு சிறிய அல்லது அறியப்படாத உறுப்பு உள்ளது, இதில் "முக்கிய மர்மம்" முடிவடைகிறது. இந்த மாதிரிகள் தொகுதிகள் (ஆர். சோலோ அடிக்கடி வெளிப்பாடு "தலையில் உள்ள பெட்டிகளை எதிர்கொள்கிறது") கொண்டிருக்கும், அவை ஒவ்வொன்றும் கண்டிப்பாக வரையறுக்கப்பட்ட செயல்பாட்டைக் கொண்டிருக்கும். தொகுதிகள் இடையே தொடர்பு மாதிரியின் வெளியீட்டிற்கு உள்ளீட்டிலிருந்து தகவலை கடந்து செல்லும் பாதையை குறிக்கிறது. சில வழிமுறைகள் அல்லது செயல்பாட்டு சாதனத்தின் பிரதிநிதித்துவம் (அவசியம் உண்மையானது அல்ல, கற்பனையானது அல்ல) போன்ற ஒரு மாதிரியின் வடிவத்தில், பொறியியலாளர்களிடமிருந்து காக்னிவாதிகளால் கடன் வாங்கியதாகக் கருதப்பட்டது, குறிப்பாக, கோட்பாடுகள் மற்றும் நடைமுறைகளின் காலப்பகுதியில் நன்கு வளர்ந்தது தானியங்கு ஒழுங்குமுறை அல்லது கண்காணிப்பு அமைப்புகள். பொறியியலாளர்கள் Flowcharts என்று அழைக்கப்படும் உண்மை, காக்னிவாதிகள் மாதிரிகள் என்று அழைக்கப்படும் மாதிரிகள், பெரும்பாலும் (மற்றும் காரணம் இல்லாமல்) தங்கள் பெயர்ச்சொல் "அனுமானிக்க" இணைந்து. ஆனால் மனித நடவடிக்கையின் பகுப்பாய்வுக்கான தானியங்கு கட்டுப்பாட்டுக்கான கோட்பாட்டின் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான முதல் அனுபவம், புலனுணர்வு உளவியல் ஒரு சுயாதீனமான திசையில் பதிவு செய்யப்படுவதற்கு முன்பாக, எதிர்வினைவாத விகிதத்தை ஒரு சுயாதீனமான திசையில் கிட்டத்தட்ட ஒரே நேரத்தில் பெறப்பட்டது. நாம் மனித ஆபரேட்டர் அரை தானியங்கி கண்காணிப்பு அமைப்புகளின் நடவடிக்கைகள் பற்றி பேசுகிறோம். இந்த நபர் கணினியில் சேர்க்கப்பட்டார், ஒரு நன்கு வளர்ந்த கணித இயந்திரத்தை வடிவமைக்கப்பட்ட, வடிவியல் மாடலிங் உட்பட பயன்படுத்தப்பட்டது. இந்த சாதனங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கும், மனித இணைப்புடன் தொடர்புபடுத்துவதற்கும் இது மிகவும் இயற்கையானதாக தோன்றியது, இந்த நிலைமைகளில் இந்த நிலைமைகளில் கணித மாதிரிகள் இணக்கமான எந்த இயந்திரமும் இல்லை. D. ஆடம்ஸ் மற்றும் Poulton இன் புத்திசாலித்தனமான படைப்புகளில், டிராக்கிங் அமைப்புகளில் மனித ஆபரேட்டரின் செயல்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட, முற்றிலும் உளவியல் பணிகளை தீர்ந்துவிட்டது, இது கண்டிப்பாக கணித வடிவமைப்பு (நிச்சயமாக, புறநிலை முடிவுகளை அளவிடுவதற்கான முறைகளுக்கு பொருந்தாது , கணித உபகரணங்கள் மிகவும் சுவாரசியமாக இருந்தது). பொறியியலாளர்கள் இ. கிரெடியேல் மற்றும் டி.சிராம் ரூர் வெற்றிடத்தை நிரப்பத் தொடங்கியது. தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட அளவுருக்கள் (நடவடிக்கைகள் எண்ணிக்கை மற்றும் அளவுருக்கள் எண்ணிக்கை மற்றும் இதுவரை அதிகரிக்கும் மற்றும் இதுவரை) மூலம் பல செயல்பாடுகளை மோட்டார் சட்டத்தை குறிப்பிடுகிறது, அவர்கள் வெவ்வேறு கண்காணிப்பு நிலைமைகளின் கீழ் ஆபரேட்டர் மனித ஆபரேட்டர் பரிமாற்ற செயல்பாடுகளை கணக்கிட எப்படி காட்டியது. (பல பின்னர், கியர் விகிதங்களின் முறை முதன்முதலில் காம்பெல் மற்றும் ராப்சன் ஆகியோர் காட்சி உணர்வை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் பயன்படுத்தினர்.) மனிதர் ஆபரேட்டரின் மாதிரி மழைக்குப் பின் காளான்கள் போன்ற வளர்ந்தது. கிட்டத்தட்ட அனைத்து உளவியல் பத்திரிகைகளும் கண்காணிப்பு பற்றிய கட்டுரைகளால் வெள்ளம். ஒரு சிறப்பு துன்பகரமான மற்றும் மோட்டார் திறன்கள் பத்திரிகை (புலனுணர்வு மற்றும் மோட்டார் திறன்கள்) கூட தோன்றியது, பாதி (அவரது பெயரில் இருந்து பின்வருமாறு) இந்த தலைப்பில் அர்ப்பணிக்கப்பட்ட. நபர் ஆபரேட்டர் ஒரு தொகுதி வரைபடத்தின் வடிவத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டார் (ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட வழக்குக்கும் பல விருப்பங்களுடன்), கண்காணிப்பு முறையின் இதே போன்ற பொதுவான ஓட்டம். பல பொறியியலாளர்கள், ஒரு நபரின் இருப்பை அரிதாகக் கேட்கிறார்கள், அவரது மாதிரிகளை உருவாக்கத் தொடங்கினர். காக்னிவாதிகள் தங்கள் அறிவை வழங்கும் ஒரு வடிவியல் முறையை மட்டுமே கடன் வாங்கினர், கியர் விகிதங்களுடன் ஒரு பயிற்சியை விட்டு வெளியேறினர். கண்காணிப்பு அமைப்பின் நடத்தையைப் படிக்க, நிலையான சமிக்ஞைகளின் தொகுப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. அவர்கள் மத்தியில் மிகவும் பொதுவான sinusoidal ஊசலாடுகிறது மற்றும் குறுகிய தூண்டுதல்கள் (ஒற்றை அல்லது நிலையான). அதே சமிக்ஞைகள் (அவற்றின் வடிவம் மட்டுமே) சோதனை உளவியல் பொருந்தும். ஒரு செவ்வக துடிப்பு பற்றிய அனலாக் என்பது ஒரு டச்சஸ்டோஸ்கோப்புடன் ஒரு பார்வையாளரால் வழங்கப்பட்ட ஒரு சோதனை படத்தின் ஒரு குறுகிய வெளிப்பாடு (ஆர். சோலோஸ்கோ கொடுக்கிறது விரிவான விளக்கம் Tahistscopsoscopes)). முன்னதாக, டச்சஸ்டோஸ்கோப் முக்கியமாக காட்சி உணர்வின் ஆய்வுகளில் பயன்படுத்தப்பட்டது. மின்னணு உபகரணங்கள் மற்றும் குறிப்பாக கணினி தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியுடன், வழங்கப்பட்ட படங்களின் தன்மையை கையாள்வதற்கான சாத்தியம் மற்றும் அவற்றின் தற்காலிக இயக்கவியல் கணிசமாக விரிவடைந்துள்ளது. இது ஆராய்ச்சியில் Tachistoscoporcy முறையைப் பயன்படுத்துவதற்கு சாத்தியமானது குறைநினைவு மறதிநோய் , சிந்தனை, கவனத்தை அறிவாற்றல் உளவியல் முக்கிய பைசா. புதிய நுட்பங்களின் தோற்றம் ஒரு நபருக்கு ஒரு புதிய காட்சி சூழலை உருவாக்கியது, அதன் அறிவுசார் நடவடிக்கைக்கான ஒரு புதிய பொருளை உருவாக்கியது, மேலும் இது ஒரு அளவிலான மதிப்பீடு மற்றும் துல்லியமான கையாளுதல் ஆகும். மனிதனின் உண்மையான தொழிலாளர் செயல்பாடு மற்றும் அதன் ஆராய்ச்சிக்கு பயன்படுத்தப்படும் சோதனை நடைமுறைகள் இருவரும் குறிப்பிடத்தக்க அளவில் மாற்றப்பட்டது. வேகமான மற்றும் பலவற்றை உணர வேண்டிய அவசியம், விரைவாக சிந்திக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, விரைவாக முடிவுகளை எடுக்கவும், பதிலளிக்கும் செயல்களுக்கு விரைவாக செயல்படுகின்றன. வெளிப்படையாக, எனவே, காக்னிஸ்ட்டுகளின் கூறுகள் ஒரு மில்லிசெகண்ட் டைம் ரேஞ்ச் ஆகும். ஏற்கனவே எதிர்வினை நேரம் அளவிடுவது ஒரு குறுகிய நேரத்தில் முடிவிலா திறக்கும் என்று காட்டியது. புலனுணர்வு உளவியல் தொடங்கிய முதல் பரிசோதனைகள், இன்னும் இதை உறுதிப்படுத்துகின்றன. அனைத்து அறிவார்ந்த மனித வளங்கள் ஒரு சிறிய அளவில் குவிந்துள்ளன என்று தோன்றியது. ஆமாம், உளவுத்துறை தன்னை மூளையில் உள்ளதன் மூலம் அதன் பாரம்பரிய இருப்பிடத்திலிருந்து சுற்றுப்புறத்தில் இருந்து நகர்த்தப்பட்டது (ஆர்.ஆர்.ஐ.சி. ஐரோப்பிய மொழியில் உள்ள அறிவாற்றல் உளவியலாளர்களின் முதல் வெற்றிகள், குறிப்பாக சோவியத் உளவியலாளர்கள் நீண்ட காலத்திற்கு பழக்கமில்லை, பெரும்பாலும் சோதனை நடைமுறைகளைத் தீர்த்து வைக்கும், அணுகுமுறை மிகவும் நம்பமுடியாத மற்றும் சந்தேகம் ஆகும். அவர்கள் அதிகப்படியான பகுப்பாய்வு, இயந்திரம் மற்றும் குறைப்பு ஆகியவற்றில் நிவாரணம் பெறுகிறார்கள். தகவல் அணுகுமுறையின் முக்கிய குறைபாடு (நுண்ணியர்களின் முக்கிய முறை) நிலையான தகவல் செயலாக்கத்தின் கொள்கையாகக் கருதப்பட்டது, இருப்பினும் இந்த நிந்தனை அதன் இறுதி இலக்குகளை விட பயன்படுத்தப்படும் பகுப்பாய்வு இயந்திரத்திற்கு காரணமாக இருக்கலாம். இருப்பினும், ஆர்வலர்கள் மாஸ்கோ பல்கலைக் கழகத்தின் உளவியல் வல்லுநர்களிடம் காணப்பட்டனர், அவர் ஒரு புதிய திசையை எடுத்தார் மட்டுமல்லாமல், அதன் இருப்பின் பகுதியையும் கணிசமாக விரிவுபடுத்தினார் (எடுத்துக்காட்டாக, VP Zinchenko, திணைக்களத்தின் ஊழியர்களுடன் பொறியியல் உளவியல் GG Vuchetich, N.D. Gordeva, A.B. Leonova A.I. Nazarov, S.K. Sergienko, Yu.K. Rodkov, G.N. SoltSema, முதலியன). அறிவாற்றல் உளவியல் முக்கிய சாதனை என்பது மனநல செயல்முறைகளின் microtructure மற்றும் micrododynamics ஆய்வு ஆய்வு முறைகள் வளர்ச்சி என்று வெளிப்படையாக மாறிவிட்டது, மனநலத்தின் மேக்ரோஸ்கிருகத்தின் எந்த மாறுபாடும் மனவரிசை மற்றும் நம்பமுடியாததாக இருக்கும். புலனுணர்வு உளவியல் முற்றிலும் அமெரிக்க நிகழ்வு என்று நிறுத்தப்பட்டது. அதன் கருத்துக்கள் மற்றும் முறைகள் உலகம் முழுவதிலும் விநியோகிக்கப்படுகின்றன, மேலும் பிற தேசிய மரபுகளுடன் தொடர்பு கொள்வது, புதிய கிருமிகள் கொடுக்கும். இதனால், நமது நாட்டில் உருவாக்கப்பட்ட நுண்ணுயிரியல் பகுப்பாய்வு என்பது மோட்டார் திறன்களைப் படிக்கும் போது செயல்பாடு, செயல்பாடு மற்றும் புலனுணர்வு பெற்றோரின் உடலியல் நோய்க்குறியியல் நோயியல் ஆகியவற்றின் விளைவாக இருந்தது. இதன் காரணமாக, நடவடிக்கைகளின் மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோஸ்டிரூஸ்ட் ஆகியவை தனி நிறுவனங்களாக கருதப்படத் தொடங்கியது, இதைப் பற்றிய ஆய்வு அடிப்படை வித்தியாசமான மற்றும் பொருந்தாத அணுகுமுறைகளுக்குத் தேவைப்படுகிறது, ஆனால் ஒரு முழுமையான பண்புக்கூறுகளாக, intraxichesky சாரம் உருவாக்கும் ஒரு முழு பண்புகளாக. அறிவாற்றல் உளவியல் மாற்றியமைக்கிறது மற்றும் ஐரோப்பிய கருத்துக்களின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாகிறது. இந்த புத்தகத்தில், ஒருவேளை, புலனுணர்வு உளவியல் சூழலில் முதல் முறையாக, ஜே. பியாஜெட் மற்றும் எல். களின் கோட்பாடுகளின் முக்கிய விவகாரங்களின் அறிக்கை VygoTSky மற்றும் புலனுணர்வு முறைகளுடன் அவர்களின் தொடர்பை கோடிட்டுக் காட்டியது. (நிச்சயமாக இந்த சூழலுக்கு அப்பால், இந்த கோட்பாடுகள் அமெரிக்க உளவியலாளர்களுக்கு பரவலாக அறியப்படுகின்றன.) W. Nisser "அறிவாற்றல் மற்றும் உண்மை" என்ற புத்தகத்தில், புலனுணர்வு உளவியல் மாநிலத்தின் ஒரு முக்கியமான பகுப்பாய்வு மற்றும் அதன் வாய்ப்புகள் கோடிட்டுக் காட்டப்படுகின்றன ஒரு செயல்பாட்டு அணுகுமுறையுடன் பல வழிகள் மெய்யானவை. நிச்சயமாக, அமெரிக்க மற்றும் ஐரோப்பிய மரபுகள் எதிர் இயக்கத்தில், எல்லாம் எளிய மற்றும் மென்மையான இல்லை. புலனுணர்வு உளவியல் (இது ஏற்கனவே செயற்கை நுண்ணறிவின் பிரச்சினைகளில் நுழைந்துள்ளது) விரைவாக அல்லது பின்னர் மைக்ரோ மற்றும் மேக்ரோஸ்டிரூசூல்களின் ஒருங்கிணைப்பைப் படிப்பதற்கான ஒரு தகவல் அணுகுமுறையின் போதுமானதாக சிக்கலுக்கு வழிவகுக்கும். வெளிப்படையாக, இங்கு ஒரு தகவல் அணுகுமுறையின் ஏற்றத்தாழ்வைப் பற்றி இங்கு சொல்லக்கூடாது, மனநலத்தின் பிராந்தியத்தில் அதன் நடவடிக்கை (அதிகாரங்களின் எல்லைகளை) எவ்வளவு அதிகமாகக் கூற வேண்டும். அறிவாற்றல் மாடல்களில், கணினியின் வெளியேறும் உள்ளீடு இருந்து தகவல் மாற்றங்களின் தொடர்ச்சியின் தொடர்ச்சியானது, அது நுட்பத்தில் நடைபெறுகிறது என கருதப்படுகிறது: தொடர்ந்து பல்வேறு தொகுதிகள் மூலம் கடந்து, மின்சார சமிக்ஞை வெளியீட்டில் தேவையான படிவத்தை வாங்குவதன் மூலம் அதன் அளவுருக்களை மாற்றுகிறது . எல்லாம் இங்கே மிகவும் எளிதானது: கணினி தொகுதிகள் ஒரே மொழியில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்கின்றன - மின்சார சமிக்ஞைகளின் மொழி. ஆனால் மின்சக்தி சமிக்ஞைகள் இயக்கங்களின் மொழி அல்ல, சிந்தனை, கவனத்தை, உணர்ச்சிகள் அல்ல. பல்வேறு புலனாய்வு துணை அமைப்புகளில் செயல்படும் வெவ்வேறு மொழிகள் . N.A. முன்மொழியப்பட்ட ஒரு மாதிரியில் மட்டுமே இந்த முக்கியமான உண்மை பிரதிபலித்தது. பெர்ன்ஸ்டைன், - மோட்டார் சட்டத்தின் Servomechanism மாதிரி. இது தசை கட்டளைகளுக்கு உணர்ச்சி திருத்தம் செய்வதற்கான சிறப்பு தடுப்பு உள்ளது. இது ஒரு மொழியிலிருந்து மற்றொரு மொழியில் தகவலின் மொழிபெயர்ப்பின் ஒரு அனலாக் ஆகும். அதன் மேல். பெர்ன்ஸ்டைன் நேரடியாக பேசினார் மற்றும் இப்போது (அது 60 களின் தொடக்கத்தில் இருந்தது) எதிர்காலத்தில் இந்த முடிவை ஒத்திவைக்க, கிளறி தொகுதி வேலை பற்றி எதுவும் கூற முடியாது என்று unsolvantly கவனமாக எச்சரிக்கையுடன் பேசினார். இருப்பினும், எதிர்காலம் அதைப் பற்றி மறந்துவிட்டது. ஏனென்றால், அவருடைய வசிப்பவர்கள் தங்கள் சிந்தனையில் கூட பன்முகத்தன்மையைக் காட்டியிருக்கிறார்கள்? மூளையின் இடது மற்றும் வலது அரைக்கோளங்களின் சமச்சீரற்ற உண்மையைப் பற்றி விஞ்ஞானி சமூகம் (உளவியல் மட்டும் மட்டுமல்ல) தற்போதைய மகிழ்ச்சியின் பகுத்தறிவு விளக்கத்திற்கு இது பொருந்தாது. ஆனால் அனைத்து பிறகு, ஒரு நபர், வார்த்தைகள் மற்றும் படங்களை தவிர, இயக்கங்கள், நிறுவல்கள், நடவடிக்கைகள், சைகைகள், அறிகுறிகள், குறியீடுகள், உருவகங்கள், ஆழமான சொற்பொருள் கட்டமைப்புகள் மொழிகளை உள்ளன; அர்த்தங்கள் உலோகங்கள் உள்ளன. என்று வாதிடலாம்: நரம்பு மண்டலத்தில் மின்சாரம் சிக்னல்களைத் தவிர வேறு தகவலை மாற்றுவதற்கான மற்றொரு வழி உள்ளது? அல்லது: ஒரு மொழியில் இருந்து இன்னொரு மொழியில் ஒரு மொழிபெயர்ப்பாக தகவல் மாற்ற முடியாது? முதல் கேள்விக்கு, நவீன நரம்பியல் தரவரிசைப்படி, நரம்பு மூலம் பரிபூரண குழாய்களின் தலைவிதி நரம்பு செல் பெறும் துடிப்புகளை எடுக்கும் துறையில் மாநிலத்தை சார்ந்துள்ளது, மேலும் களத்தின் செயல்பாடுகளால் களத்தை உருவாக்குகிறது பலவிதமான கட்டமைப்புகள் கொண்ட குழுக்கள் மற்றும் அதே வெவ்வேறு செயல்பாடுகளை செய்ய. உடலில் தகவல்களை பரப்புவதற்கான நரம்பியல் வழிகள் உள்ளன. எனவே நரம்பு உந்துவிசை அல்லது உந்துவிசை வரிசையில் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தில் உள்ள தகவலின் ஒரே கேரியர்களாக கருத முடியாது. ஆனால் இது சாதனத்தில் ஆர்வமுள்ள பொறியியலாளர்களுக்கான பதில் "மனித இயந்திரம்". தொடக்கத்தில் இருந்து தகவல் அணுகுமுறையின் ஆதரவாளர்கள் (புத்தகத்தில் நாங்கள் சந்திப்போம்) அவற்றின் மாதிரிகள் நரம்பு அமைப்புகள் அல்ல, ஆனால் தொகுதிகள் இடையேயான தொடர்புகள் இல்லை, ஆனால் தொகுதிகள் இடையே உள்ள இணைப்புகள் நரம்பு நடக்கும் பாதைகள் அல்ல. அவர்களின் ஆட்சேபனை மாறாக எழுப்பப்பட்ட பிரச்சினைகள் இரண்டாவது போல இருக்கும். ஒரு மொழியிலிருந்து மற்றொரு மொழியில் ஒரு எதிர்மறை மொழிபெயர்ப்பை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டியது அவசியம். மாறாக, அதன் பணியானது அசல் உரையின் உள்ளடக்கத்தின் அதிகபட்ச முழு மற்றும் துல்லியமான பரிமாற்றத்தில் உள்ளது. இதற்காக நீங்கள் தகவல் (குறிப்பிட்ட ஒலி அல்லது எழுத்து வார்த்தைகள்) இருந்து திசைதிருப்ப வேண்டும் மற்றும் மதிப்புகள் மற்றும் அர்த்தங்கள் அமைப்புக்கு செல்ல வேண்டும். இங்கே ஒரு வகை தகவல்களுக்கு ஒரு நேரடி மாற்றம் (அதாவது, மாற்றம் தானாகவே உள்ளது), மற்றும் உண்மையில் மதிப்புகள் மற்றும் உணர்வுகள் உண்மையில் இருந்து மாற்றம், மற்றும் அவற்றில் இருந்து - மீண்டும் தகவல், ஆனால் மற்றொரு வடிவத்தில். வெறுமனே வைத்து, நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, நிச்சயமாக, வேரூன்றி உள்ளது, ஆனால் இது பொருள் மொழியில் இருப்பது ஒரு மொழிபெயர்ப்பு அல்ல, ஆனால் பிரித்தெடுக்கும், அதாவது இருந்து பொருள் பிரித்தெடுக்க - அது இருந்தால் அது இருந்தால். இதனால், தகவல் ஓட்டத்தில் ஒரு இடைவெளி உள்ளது, "இடைவெளி", மதிப்புகள் மற்றும் அர்த்தங்களுடன் நிரப்பப்பட்ட, மற்றும் தகவல் மாற்றங்களின் மத்தியஸ்தர்களாக பிந்தைய செயலாகும். நீங்கள் மிகவும் சுருக்கமான தகவல்களின் மாற்றங்களைப் பற்றி மட்டுமே பேசலாம், மறந்துவிடுவது அல்லது (பெரும்பாலும் அடிக்கடி நிகழ்கிறது) மிக முக்கியமான விஷயம் பற்றி தெரியாமல் - அர்த்தங்கள் மற்றும் அர்த்தங்களுடன் செயல்படும் செயல்முறை. மதிப்புகள் மற்றும் அர்த்தங்களின் செயல்பாட்டாளர்களின் அறிவாற்றல் மாதிரிகள், அர்த்தங்களின் அர்த்தம் மற்றும் மதிப்புகளை புரிந்துகொள்வதும், எதிர்காலத்தின் விஷயமாகும். யுனிவர்ஸ் மட்டுமே கசி-சுய-கட்டுப்பாட்டு அமைப்புகளின் உருவாக்கத்துடன் தொடர்பில் சொற்பொருள் மாற்றங்களின் பிரச்சினைகளை சமீபத்தில் சந்தித்தது. இங்கே உளவியலாளர்கள் சற்றே முன்னேறினர், என்ன செய்யக்கூடாது என்பதை அறிந்திருக்கவில்லை, ஆனால் அறிவு பற்றிய ட்ரிட், மூன்று பாகங்களின் ஒருங்கிணைப்பு - கையகப்படுத்துதல், கட்டமைப்பை உள்ளடக்கியது என்ற உண்மையை என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு அறிவு, உளவியல் மட்டுமே பகுதியாக விசாரணை. செயல்பாடுகள் மற்றும் செயல்களின் உளவியல் அமைப்பில், விஷுவல் படங்களை உருவாக்கும் போது, \u200b\u200bசில கருத்தாக்கங்கள் மற்றும் மன நடவடிக்கைகளின் உருவாவதைப் பற்றி நாம் நிறைய அறிந்திருக்கிறோம், ஆனால் புலனுணர்வு துறைகளில் உள்ள கட்டமைப்பு மற்றும் செயல்பாட்டு அறிவைப் பற்றி எனக்கு தெரியாது மதிப்புகள், அர்த்தங்கள், கருத்தாக்கங்களுக்கு குறைக்கப்படாத உருவகங்கள். வெற்றிடமற்ற புதிய பெயர்களாக இருக்கும் பழைய முறையான தருக்க பிரிவுகளுடன் வெற்றிடம் நிரப்பப்பட்டிருக்கிறது. க்ளஸ்டர் மாடல், நெட்வொர்க் மாடல், முன்மொழிவு நெட்வொர்க்குகள், ஸ்கிரிப்டுகள் மற்றும் நடைமுறைகள், துணை மாதிரிகள் - சொற்பொருள் அமைப்பின் மாதிரிகள் இனங்கள் எடுப்பது, புத்தகத்தில் விவரம் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. மனித சிந்தனையில் தர்க்கரீதியான மற்றும் உளவியல் இடையேயான உறவு பற்றிய பிரச்சனையைப் பற்றி நீண்டகால விவாதங்களைப் பற்றி நீண்டகால விவாதங்களைப் பற்றி எதுவும் கேட்கவில்லை, சாதாரண தர்க்கத்தின் அடிப்படைகளை நன்கு அறிந்தவர்களுக்கு அவர்கள் புதிய மற்றும் அசல் தோன்றலாம். Quasi-Selfained Systems படைப்புகளில் உளவியல் சிக்கல்களுக்கு வேண்டுகோள் என்பது செயற்கை பிரதிகள் அல்லது இயற்கை புலனாய்வுகளின் அனலாக்ஸை உருவாக்குவது அவசியம் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்க இயற்கை மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவில், ஒரு பொதுவான எல்லை மட்டுமே உள்ளது - அறிவின் முக்கோணத்தின் பிரச்சினைகள். நுட்பத்திலும், மனிதநேயத்திலும் இந்த பிரச்சினைகள் தீர்வு வேறுபட்டதாக இருக்கும், மற்றவர்களின் பொருள் கேரியர்கள் வேறுபாடு காரணமாக இது ஒன்றும் இருக்க முடியாது. வேறுபாடுகளின் இந்த இயற்கையான தவிர்க்க முடியாத தன்மையிலிருந்து, ஒரு வகைப்பாடு (மற்றும் தனி அல்லது சுதந்திரமானவை அல்ல!) மனிதனுக்கும் தொழில்நுட்பத்திற்கும் இடையேயான தொடர்பு சிக்கல், மற்றும் அதன் பாரம்பரிய தத்துவ அம்சம் (எடுத்துக்காட்டாக, Na Berdyaev) மற்றும் ஒரு புதிய அம்சத்தில் இல்லை அதன் கான்கிரீட், தொழில்நுட்ப தீர்வுகள். இது பணிச்சூழலியல் ஒரு புதிய துறையில் திறக்கும், இது ஏற்கனவே அத்தகைய பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் ஏற்கனவே அனுபவத்தை திரட்டியது. புலனுணர்வு மாதிரிகள் பற்றிய மற்றொரு கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, ஆனால் ஆர் சோலோவின் வேலையில் இல்லை. இந்த மாதிரிகளில் அகநிலை அனுபவத்தின் சுய வெளிப்படையான முறையின் ஆதாரங்கள் இல்லை. அவர்கள் உணர்ச்சி பதிவாளர்களில் வெளிப்புற ஊக்கத்தின் செல்வாக்கின் மீது (உணர்திறன் கொண்ட கேரியர்கள்) மீது கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளனர். மேலும், W. Nisser வெளிப்பாடு படி, தகவல் மாற்றங்கள் உள்ளன, பின்னர் மேலும் தகவல் மாற்றங்கள், முதலியன உள்ளன. வெளிப்புற ஊக்கத்தொகை இல்லை வரை மாதிரி இறந்துவிட்டது. ஆனால் எளிமையான தொழில்நுட்ப சாதனங்களுடன் ஒப்பிடுகையில் ஒரு படி மீண்டும் ஒரு படி உள்ளது. அத்தகைய ஒரு செயலற்ற பிரதிபலிப்பு முன்னுதாரணத்தின் ஒரு பகுதியாக, ஒரு விதமான அறிவுரைகளை வெளிப்படுத்தும் அனுபவத்திலிருந்து இன்னொரு விதத்தில் வெளிப்பாடு அனுபவங்கள், இந்த அமைப்பின் வளர்ச்சியின் உந்துதல் சக்திகள். பெரும்பாலும், இந்த கேள்விகள் புலனுணர்வு செயல்முறைகளின் ஆய்வுக்கு அப்பாற்பட்டவை. ஒரு செயலற்ற-பிரதிபலிப்பு முன்னுதாரணத்தின் பற்றாக்குறை என்பது அகநிலை அனுபவத்தின் ஒரு அமைப்பில் இருந்து வேறு எந்தத் முக்கியத்துவத்திற்கும் பாதைகள் இல்லை. மனித வாழ்க்கை சிஸ்டம்ஸ் - செயல்பாட்டின் அமைப்புக்கு மற்றும் செயல்பாட்டின் அமைப்புக்கு (சொற்பொழிவில் உள்ள நனவு வரையறை வரையறை எந்த விமர்சனத்தையும் தாங்கிக்கொள்ளவில்லை, மேலும் நடவடிக்கைகளின் தாக்கத்தை முதலில் கருத்தை வழங்குவதில் முதலில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது ls vygotsky)). இதற்கிடையில், நடவடிக்கை இயற்கையின் மூலம் இயற்கையின் மூலம், உடலில் உள்ள நடுத்தரத்தின் விளைவுகளுக்கு மட்டுமல்லாமல், புதனன்று உடலையும் திறக்கிறது. இந்த அமைப்பு, இது நிலையான இயக்கத்தில் உள்ளது, எனவே தன்னை ஒத்ததாக இருக்க முடியாது. உயிரினம் மற்றும் நடுத்தர (கூட தகவல்) இடையேயான தொடர்பு ஏற்படாது. இது புறம்பாக நிரப்பப்பட்ட மதிப்புகள் மற்றும் அர்த்தங்களின் ஒரு அமைப்பு உருவாகிறது, பின்னர் தனிநபரின் மனதில் பிரதிபலிப்பதோடு, அவரது முழு அகநிலை உலகமாகவும் பிரதிபலிக்கப்படுகிறது, ஆனால் வெளிப்புற கோரிக்கையால் மீட்கப்பட்ட இறந்த நினைவக உள்ளடக்கத்தின் வடிவத்தில் இல்லை ( ஒரு கணினியில் இருவரும்), ஆனால் உலகின் உருவத்தின் வடிவத்தில் (ஒரு பொருளின் A.n. Lyontieva) வடிவத்தில் (அதன் உருவாக்கும் நடவடிக்கையின் இயக்க ஆற்றலை திரட்டியுள்ளது. படத்தின் சாத்தியமான ஆற்றல் (எடிடிக் எரிசக்தி அல்லது எண்டேலெக்) தன்னிச்சையான கதிர்வீச்சின் திறன் மற்றும் ஒரு புதிய நடவடிக்கையின் இயக்க ஆற்றலுக்குள் செல்கிறது. இந்த நிலையான ஆற்றல் பரிமாற்றத்தில், சுய-காலத்தின் சுய-காலத்தின் ஆதாயத்தின் ஆதாரம், ஒரு உயிரினத்தின் சுய-வளர்ச்சி, வெளிப்புற சூழல் ஆவிக்குரிய மரணம், அலட்சியமாகவும், வெறுமையையும் விட்டு வெளியேற முடியாது. ஆவிக்குரிய வாழ்க்கை தகவல் பரிமாற்றத்துடன் தொடங்குகிறது, ஆனால் புலனுணர்வு ஆரம்பத்தில், அதே நேரத்தில் உணர்ச்சிமிக்க, பாதகமான, திறனற்ற நடவடிக்கை, இறுதியில் "ஸ்மார்ட் செய்து" (இறையியல் அர்த்தத்தில் மட்டும்) வழிவகுக்கிறது. அறிவாற்றல் உளவியல் என்பது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் போது, \u200b\u200bஆராய்ச்சியை ஆராயும்போது, \u200b\u200bஅது ஒரு உளவியல் ரீதியாக மாறும் - ஆத்மா பற்றி விஞ்ஞானம் மாறும், இது மெதுவாக ஆனால் சுறுசுறுப்பான உளவியல் விஞ்ஞானத்தின் எந்த சுய-மரியாதை திசைகளிலும் செல்கிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வார்த்தை உளவியல் சுய காலாவதியாகிவிட்டது, அது நமது விஞ்ஞானத்தை விரிவுபடுத்துகிறது. இந்த வார்த்தையின் எந்த உரிச்சொற்களும் பகுதி குறிக்கின்றன அறிவியல் திசைகள், சில கோட்பாடுகள் அல்லது அவர்களின் ஆசிரியர்களின் கூற்றுகளின் மனத்தாழ்மை (இருப்பினும், அவர்களில் பலர் பிந்தையதாக சந்தேகிக்கப்படவில்லை). அறிவாற்றல் உளவியல் வளர்ச்சி J. Sperling இன் சின்னமான நினைவகம் ஏற்கனவே குறிப்பிட்ட ஆய்வு தொடங்கியது. "சின்னங்கள்" வழிமுறைகளில் நீண்டகாலமாகவும், முடிக்கப்படாத சர்ச்சைகளிலும் இருந்த போதிலும், அதன் இருப்பு பற்றிய உண்மை இல்லை என்பதில் சந்தேகம் இல்லை. Poftial வழிமுறை மீது பகுதி பின்னணி முறைகேடு வரவேற்பு ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக ஒரு நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக, கவனத்தை, குறுகிய கால நினைவகம் மீது முயற்சித்த இனப்பெருக்கம் தொகுதி விட மூன்று அல்லது நான்கு மடங்கு அதிகமாக உள்ளது என்று காட்டியது. Schoping ஆய்வு சில புதிய அம்சம் (neplasps, artifact, arthact, முதலியன), உதாரணமாக, உதாரணமாக, a.n ஆய்வு ஆய்வு. Leoniev மற்றும் a.v. பனை தோல் நிறம் வண்ண சோதனை திறன் உருவாக்கம் மீது Zaporozhets. இது எங்கள் நினைவகத்தின் முன்னர் அறியப்படாத சாத்தியக்கூறுகளை அடையாளம் காண வேண்டும். இதேபோல், ஒரு அகரவரிசை மற்றும் டிஜிட்டல் பொருள் ஸ்கேனிங் வேகம் வினாடிக்கு 100-120 எழுத்துகளுக்கு சமமாக கண்டறியப்பட்டுள்ளது. அடுத்து, நீண்ட காலமாக நாம் விவாதிக்க முடியும், அது ஸ்கேனிங் அல்லது வடிகட்டுதல் என்பதை, ஆனால் உண்மையில் ஒரு உண்மை உள்ளது. சராசரியான நபர் இந்த அசாதாரண நிகழ்வுகள் என்று தெரிகிறது என்றாலும், மீண்டும் எளிதானது. உண்மையில், ஒரு சென்சார் பதிவு முன்னிலையில், மற்றும் சின்னமான நினைவகம் பெரிய mnemonic shereeshevsky (a.r. லூரியா விவரித்தார்), நம் ஒவ்வொருவருக்குள் உட்கார்ந்து. ஆனால் இந்த முழுமையான நினைவகம், அதிர்ஷ்டவசமாக எங்களுக்கு, அந்த அளவுக்கு குறைவாகவே வகைப்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு குறுகிய காலத்தின் வணக்கத்திற்காக பல உண்மைகள் உள்ளன. தங்கள் கணக்கியல் மற்றும் விளக்கம் இல்லாமல் இருக்க முடியாது மற்றும் மேலும் பொதுவாக உருவாக்க முடியாது சோதனை உளவியல் அவர்களின் பழக்கமான அர்த்தத்தில். புலனுணர்வு உளவியல் முக்கிய சாதனை ஒரு வகையான ஆய்வுகள் உருவாக்க வேண்டும், இது மனநல செயல்பாடு உள் வடிவங்கள் இந்த கவனிப்பு மற்றும் சுய கண்காணிப்பு நிரூபிக்க முடியும் உதவியுடன். அத்தகைய ஒரு தொடுதலுக்குப் பிறகு, கற்பிதங்கள் அல்லது அறிவாற்றல் செயல்களின் அதன் கட்டமைப்பு அல்லது மாதிரியின் உள் வடிவம் பற்றி கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை மீண்டும் மீண்டும் பரிசோதிக்கப்படுகின்றன, பின்னர் புதிய மாதிரிகள் கட்டப்பட்டுள்ளன. அறிவாற்றல் உளவியல் பரிசோதனை ஒரு "தொழில்துறை" தன்மையை வாங்கியது. உணர்வுபூர்வமாக அல்லது அறியாமலே, ஆனால் அறிவாற்றல் உளவியல் நிலையான இடஞ்சார்ந்த கட்டிடக்கலைவர்களின் நுண்ணோக்கி பாதையில் செல்லவில்லை, ஆனால் நேரம் மைக்ரோஸ்கோபி பாதையில், க்ரோனோடோப் மைக்ரோஸ்கோபி (1927 ஆம் ஆண்டில் 1927 ஆம் ஆண்டில் Pernstein இன் முதல் சாதனைகள் பயோமெக்கானிக்ஸ் இயக்கங்களின் துறையில் , Lewengouk மற்றும் Malpigi சாதனைகள் அவற்றை ஒப்பிட்டு). இதனால், புலனுணர்வு உளவியலாளர்கள் ஏற்கனவே உளவியலின் உடலில் நுழைந்துள்ளனர், வேறு எந்த உளவியல் திசையும் அதன் சாதனைகளை புறக்கணிக்க முடியாது. வேறு ஒரு வணிக நிபுணத்துவம் வாய்ந்த திட்டங்கள் எப்போதும் உளவியல் விஞ்ஞானத்தில் போதுமானதாக இல்லை. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் புலனுணர்வு உளவியல் அல்லது அதே பெயரின் புத்தகத்தின் ஆசிரியரை விமர்சிப்பதாக கருதப்படக்கூடாது. மாறாக, R. Saltso அறிவாற்றல் உளவியலாளர்கள் வழங்கிய மாதிரிகள் கூட உருவகப்படுத்தும் தன்மையை கூட வலியுறுத்துகிறது என்ற உண்மையை பற்றி திருப்தி (அல்லது பாராட்டு) நாம் திருப்தி (அல்லது பாராட்டு) வெளிப்படுத்த வேண்டும். இது அவர்களின் ஆசிரியர்களுக்கும் மாதிரிகள், மாதிரிகள், மாதிரிகள், மாதிரிகள் ... வார்த்தைகள், வார்த்தைகள், வார்த்தைகள் ஆகியவற்றைக் காட்டிலும் பெரும் நம்பிக்கையுடன் உணரப்பட ஆரம்பிக்கின்றன ... இது படிப்படியாக அறிவாற்றல் மற்றும் கணினி உருவகங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் பரஸ்பர செறிவூட்டல் ஆகிய இரண்டையும் நடக்கும் என்பதால் மட்டுமல்ல. உளவியல் அறிவு அதிகரித்து வருகிறது. எனவே, இந்த அறிமுக கட்டுரையில் என்ன கூறப்பட்டுள்ளது என்பது அறிவாற்றல் உளவியல் (மற்றும் உளவியல் ஒரு முழு) பிரச்சினைகள் ஒரு ஒழுங்கு ஆகும். எதிர்காலத்தில் எதிர்கொள்ளும் பிரச்சினைகள், மற்றும் நமது மறக்க முடியாத ஆசிரியர்கள் எங்களை விட்டு விடப்பட்ட அந்த உடன்படிக்கைகளின் நினைவுகள்.

V.p. Zinchenko A.I. நாசரவ்

ரஷ்ய வெளியீட்டிற்கு முன்னுரை

இருபது ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான் முதலில் ஹெல்சின்கி ரஷ்யாவிற்கு வந்தேன், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் (பின்னர் லெனின்கிராட்) மற்றும் மாஸ்கோ ஆகியோர் Vyborg இல் முறித்தனர். நான் நீண்ட காலமாக இந்த உணவை நீண்டகாலமாக ஜீரணித்திருப்பதால், நான் எனக்கு காத்திருந்த விதத்தில் பிரதிபலிப்புகளை நினைவில் வைத்திருக்கிறேன்: இந்த பயணம் என்னை வழிநடத்தும், எவ்வளவு என் பயணம் நீடிக்கும் என்று நான் மிகவும் மோசமாக கற்பனை செய்தேன். நிச்சயமாக, புலனுணர்வு உளவியல் ஒரு புத்தகம், பின்னர் மட்டுமே திட்டமிடப்பட்டது, ஒரு நாள் ரஷியன் மாற்றப்படும் என்று நான் நினைக்கவில்லை.

1981 ஆம் ஆண்டில் 1981 ஆம் ஆண்டில் ஃபுர்பிரைட் வேலைத்திட்டத்தின் கீழ் ரஷ்யாவிற்கு திரும்பினார், மாஸ்கோவில் அறிவாற்றல் உளவியல் கற்பித்தேன் மாநில பல்கலைக்கழகம். இந்த நேரத்தில், "புலனுணர்வு உளவியல்" முதல் பதிப்பு வெளியிடப்பட்டது. நான் என் வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் இந்த பதிப்பு மற்றும் இந்த புத்தகத்தின் சிறிய எண்ணிக்கையிலான பிரதிகள் சோவியத் ஒன்றியத்தால் (பின்னர்) விநியோகிக்கப்பட்டது. தொலைதூர நகரத்தில் வருகையில் யாரோ ஒருவர் என்னை "அறிவாற்றல் உளவியல்" ஒரு நகலை நீட்டினார் மற்றும் "விலைமதிப்பற்ற" புத்தகத்தில் ஆட்டோகிராப்பை விட்டு வெளியேறும்படி கேட்டேன். ஒவ்வொரு சந்தர்ப்பத்திலும், புத்தகத்தின் அதிர்ஷ்டமான உரிமையாளரை விட அதிகமான மரியாதைக்குரியது. மாஸ்கோவில் தங்கியிருப்பது எனக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது, என் கண்களை பார்த்தேன், ரஷ்யாவில் வாழ்க்கை என்னவென்றால், மிகுந்த திருப்தியை ஏற்படுத்தியது. நான் லெனின் மலைகளில் பல்கலைக்கழகத்தின் பிரதான கட்டிடத்தில் வாழ்ந்து, சுப்வே, சாப்பிட்டு மாஸ்கோ மாணவர்கள் மற்றும் அவரது சக ஊழியர்களுடனும் குடித்துவிட்டு, ரஷ்ய குடியிருப்புகள் மற்றும் கோடைகால மாளிகைகள் மற்றும் ஓபராவிற்கு சென்றேன், ஓபராவிற்கு சென்றனர். மற்றும் பல நகரங்களின் தெருக்களில் மற்றும் நீண்ட வரிசையில் நின்று நீண்ட வரிசையில் நின்று இந்த அழகான மெட்ரோபோலிஸில் நீங்கள் இருப்பதற்கு தேவையான அனைத்தையும் வாங்க வேண்டும். ரஷ்ய கலாச்சாரம், இலக்கியம், இசை, சமூக வாழ்க்கை, அரசியல், விஞ்ஞானம் மற்றும் உளவியலாளர்கள் ஆகியோருடன் பழங்குடியினர் ரஷ்யர்களின் நிலைப்பாட்டிலிருந்து நான் அறிந்திருக்க முடிந்தது. சில நேரங்களில், மர்மமான "ரஷியன் ஆன்மா" ஒரு fleeting தோற்றத்தை பிடிக்க முடிந்தது தெரிகிறது. சில ஆர்வங்கள், தாராள மற்றும் அக்கறையுள்ள சக ஊழியர்கள் மற்றும் புதிய நண்பர்கள் இல்லாமல், நான் எப்போதும் சாதகமாக தெரிந்திருந்தால், அழகான நகரங்களுக்கும் கிராமங்களுக்கும் பயணங்கள் நிரப்பப்பட்டன. இந்த நண்பர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்கள் இப்போது எங்கே என்று அடிக்கடி யோசிக்கிறேன், எப்படி என் விரிவுரைகள் மற்றும் கட்டுரைகள் தங்கள் உயிர்களை பாதித்தது. நிச்சயமாக, அவர்கள் என்னை பாதித்தனர் மற்றும் நான் பார்த்தேன் எப்படி நான் பார்த்தேன் மற்றும் வாழ்க்கை, கலாச்சார மற்றும் அறிவியல் புரிந்து கொள்ள தொடங்கியது.

மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் அவரது போதனை கடமைகளின் முடிவில் அடுத்த வருடம் கழித்து, நான் மீண்டும் சயின்ஸின் அகாடமிக்கு மாஸ்கோவிற்கு அழைக்கப்பட்டேன், மேலும் உளவியல் இன்ஸ்டிடியூட்டில் ஆறு மாதங்கள் கழித்தேன் - லோமோவ்ஸ்கி நிறுவனம் என்று அழைக்கப்பட்டது. இங்கே நான் ரஷ்யா முதல் கை கற்று மற்றும் நண்பர்கள் மற்றும் சக ஒரு புதிய வட்டத்தை உருவாக்க வாய்ப்பு கிடைத்தது. உங்கள் நாட்டில் உள்ள புலனுணர்வு விஞ்ஞானத்தை பரப்புவதற்கு என் உற்சாகம் இரண்டு தசாப்தங்களுக்கும் மேலாக ஒரு ஊடுருவலாக இருந்தது, மேலும் ரஷ்ய மொழியில் என் புத்தகத்தை "புலனுணர்வு உளவியல்" மாற்றுவதற்கான உரிமைகளை அவர்கள் கோரியபோது, \u200b\u200bஇந்த திட்டத்திற்கான என் உற்சாகம் எல்லை அல்ல. இந்த கிரகத்தில் மிகவும் திறமையான மக்கள் கைகளில், அத்தகைய ஒரு புத்தகம் உங்கள் வாழ்வில் ஒரு டஜன் செய்ய நேரம் இல்லை என செய்ய முடியும். அது ஒரு கனவு.

இந்த மொழிபெயர்ப்பில் பணிபுரிந்தவர்களுக்கு என் நேர்மையான நன்றியை தெரிவிக்கிறேன். நான் n.yu புத்திசாலித்தனமான வேலை கவனிக்க வேண்டும். Spomiora உள்ளது. ரஷியன் அகாடமி புத்தகத்தின் மொழிபெயர்ப்பில் கல்வி, அதேபோல் பேராசிரியர் V.P. Zinchenko மற்றும் டாக்டர். A.I. நாசரோவா.

பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் ஒரு அறியப்படாத பார்வையாளர்களுக்கு முறையீடு செய்து, அவருடைய வாசகர்கள் யார், அவருடைய புத்தகம் என்னவெல்லாம் படிக்க வேண்டும் என்பதை கற்பனை செய்து பாருங்கள். இது மற்றொரு நாட்டில் வெளியிடப்பட்ட மொழிபெயர்ப்பு படைப்புகளுடன் குறிப்பாக சம்பந்தப்பட்டிருக்கிறது. விரைவில் ரஷ்யாவைப் பார்வையிட நான் நம்புகிறேன், அதைப் படிக்கக்கூடியவர்களில் சிலருடன் முகத்தை சந்திக்க விரும்புகிறேன். எங்கள் உரையாடல் கடந்த காலத்தில் இருதரப்பு தகவல்தொடர்புகளை தடுக்கும் அரசியல் தடைகளை, நேரம் மற்றும் தூரத்தை தடுக்காது. எனவே, நான் எழுத உங்களை அழைக்க அழைக்கிறேன், அவர்கள் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறையாக இருக்கிறார்களா, அதே போல் நீங்கள் இந்த புத்தகத்தை படிக்கும் சூழ்நிலைகள்.

உங்கள் மனதில் கோவிலுக்குள் நுழைய அனுமதித்ததற்காக நான் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவனாக இருக்கிறேன், இந்த புத்தகம் ஒரு கடனிலும், சர்வதேச ஒற்றுமைக்கும் ஒரு முரட்டுத்தனமான பாதையாக மாறும் என்று நான் நம்புகிறேன், மனதில் மற்றும் தனிப்பட்ட அறிவொளியின் ஞானம்.

ராபர்ட் எல். சோலோ.

உளவியல் திணைக்களம்

நெவாடா பல்கலைக்கழகம், ரெனால்ட்

ரெனால்ட், NV 89557 அமெரிக்க

மின்னஞ்சல்: [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டுள்ளது]

மின்னணு வடிவத்தில் ஒரு புத்தகத்தை பதிவிறக்க ஒரு வாய்ப்பை வழங்க முடியாது.

உளவியல் மற்றும் ஆசிரியப் பாடங்களில் முழு-உரை இலக்கியம் பற்றிய பகுதியையும், மின்னணு நூலகத்தில் Mgpup இல் உள்ள முழு உரை இலக்கியம் பற்றிய பகுதியையும் http://psychlib.ru. வெளியீடு திறந்த அணுகலில் இருந்தால், பதிவு தேவையில்லை. புத்தகங்கள், கட்டுரைகள், முறைசாரா நன்மைகள், பகுதிகள் நூலக இணையதளத்தில் பதிவு செய்தபின், விவாதங்கள் கிடைக்கும்.

படைப்புகளின் மின்னணு பதிப்புகள் கல்வி மற்றும் விஞ்ஞான நோக்கங்களுக்காக பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

100 ஆர். முதல் வரிசையில் போனஸ்

வேலை வகை தேர்ந்தெடுக்கவும் ஆய்வு நடைமுறை கட்டுரை அறிக்கை ஆய்வு அறிக்கை ஆய்வு அறிக்கை ஆய்வு அறிக்கை விமர்சனங்களை தேர்வு மோனோகிராஃப் தீர்வு தீர்வு Tasks வணிக திட்டம் பதில்கள் கிரியேட்டிவ் வேலை Essay கட்டுரை எழுதுதல் மொழிபெயர்ப்பு வழங்கல் தொகுப்பு உரை பிற விரிவாக்கம் உரை உரை PHTO விவாதம் ஆய்வக பணி

விலை கண்டுபிடிக்க

ஆர். சோலோவின் கூற்றுப்படி, நவீன அறிவாற்றல் உளவியல் 10 முக்கிய ஆராய்ச்சி பகுதிகளில் இருந்து கோட்பாடுகள் மற்றும் முறைகள் கடன் வாங்குவோம்: கருத்துக்கள், கவனம், நினைவகம், கற்பனை, மொழி செயல்பாடுகளை, வளர்ச்சி உளவியல், சிந்தனை மற்றும் பிரச்சினைகள், மனித நுண்ணறிவு மற்றும் செயற்கை நுண்ணறிவு ஆகியவற்றை அங்கீகரித்தல்.

புலனுணர்வு உளவியல் கருத்துக்கள், கவனம், நினைவகம், அறிவு, மொழி, செயற்கை நுண்ணறிவு கருதுகிறது. இது அனைத்து தகவல், சேமிப்பு மற்றும் தகவல் சேகரிப்பு ஒரு தொகுப்பு விவரித்தார், இறுதியாக தகவல் பயன்பாடு. தகவல் சேகரிப்பு வழிமுறைகளை அறிந்து கொள்வதற்காக, உணர்ச்சி சமிக்ஞைகளின் விளக்கம் முறையை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், வடிவங்களை அங்கீகரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். முறை அங்கீகாரம் என்பது ஒரு நீண்டகால சேமிப்பகத்தின் (நினைவகம்) என்னவெல்லாம் ஒரு ஒப்பீடு ஆகும். உதாரணமாக, ஒரு நபர் கார்கள் பல பிராண்டுகளை தெரியாது, ஆனால் கார் பார்த்து, அவர் ஒரு கார் என்று அவரது மூளையில் அறியாமல் அடையாளம். அவரை மற்றும் தெரியாத பிராண்ட் அனுமதிக்க, ஆனால் அவர் ஒரு கார் என்று நம்பிக்கையுடன்.

உணர்வுகள். உணர்ச்சி ஊக்கத்தொகையின் கண்டறிதல் மற்றும் விளக்கத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடைய உளவியல் தொழில், உணர்வின் உளவியல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. உணர்திறன் பற்றிய பரிசோதனைகள் இருந்து உணர்ச்சி சமிக்ஞைகளுக்கு மனித உடலின் உணர்திறன் பற்றி அறியப்படுகிறது மற்றும் புலனுணர்வு உளவியல் என்பது மிகவும் முக்கியமானது - இந்த உணர்ச்சி சமிக்ஞைகள் எவ்வாறு விவரிக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி. உணர்வுகளின் பரிசோதனை ஆராய்ச்சி இந்த செயல்முறையின் பல கூறுகளை அடையாளம் காண உதவியது. ஆனால் தன்னை கருத்தின் ஆய்வு எதிர்பார்த்த செயல்களை போதுமானதாக விளக்க முடியாது; பிற புலனுணர்வு அமைப்புகள் இங்கு படத்தை அங்கீகாரம், கவனம் மற்றும் நினைவகம் போன்றவை.

கருத்துக்களைப் படிக்கும் போது, \u200b\u200bஉணர்ச்சி உணர்திறன் ஒரு தொடர்ச்சியான செயல்பாடாக இருப்பதாக நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, ஏனென்றால் வார்த்தையின் சரியான அர்த்தத்தில் எந்த வாசல்களும் இல்லை சமிக்ஞை கண்டறிதல் வாசலில் பல காரணிகளை சார்ந்துள்ளது. இந்த பொருட்கள் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது சிக்னல் கண்டறிதல் கோட்பாடு.

மாதிரி வகை அறிதல். வெளிப்புற சூழலின் Itives ஒற்றை உணர்ச்சி நிகழ்வுகளாக உணரப்படவில்லை; பெரும்பாலும் அவை இன்னும் குறிப்பிடத்தக்க வடிவத்தின் ஒரு பகுதியாக உணரப்படுகின்றன. நாம் என்ன உணர்கிறோம் (பார்க்க, கேட்க, நாம் வாசனை அல்லது சுவை உணர), கிட்டத்தட்ட எப்போதும் உணர்ச்சி தூண்டுதல் கொண்ட ஒரு சிக்கலான வடிவத்தில் ஒரு பகுதியாக உள்ளது. நீங்கள் வாசிப்பதற்கான சிக்கலை நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும். படித்தல் ஒரு சிக்கலான ஆதிக்க முயற்சி ஆகும், இதில் வாசகர் ஒரு கோடுகள் மற்றும் வளைவுகள் ஒரு பொருளை உருவாக்க வேண்டும், இது தங்களை அர்த்தமுள்ளதாக இல்லை. இந்த தூண்டுதல் ஏற்பாடு செய்வதன் மூலம் கடிதங்கள் மற்றும் சொற்கள், வாசிப்பு அதன் நினைவகத்திலிருந்து மதிப்பைக் கற்றுக்கொள்ளலாம். முழு செயல்முறை, தினசரி பில்லியன் கணக்கான மக்கள், இரண்டாவது ஒரு பகுதியை ஆக்கிரமித்து, மற்றும் அது வெறுமனே ஆச்சரியமாக உள்ளது, நீங்கள் பல neuroamameal மற்றும் புலனுணர்வு அமைப்புகள் அதில் ஈடுபட்டுள்ளதாக கருதுகிறீர்கள் என்றால்.

கவனம். வாழ்க்கையில், மக்கள் சூழல்களின் நியாயமான எண்ணிக்கையிலான அறிகுறிகளை எதிர்கொள்கின்றனர். மக்கள் தகவல் சேகரிக்கும் உயிரினங்கள் இருப்பினும், சாதாரண நிலைமைகளின் கீழ், கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டிய எண்ணிக்கையையும் வகைகளையும் கவனமாகத் தேர்ந்தெடுப்பது தெளிவாக உள்ளது. தகவல் செயலாக்க திறன் இரண்டு நிலைகளில் மட்டுமே வரையறுக்கப்படுகிறது - உணர்ச்சி மற்றும் புலனுணர்வு.

நினைவு. ஆய்வுகள் விளைவாக, இத்தகைய வகையான நினைவகம் முதலில் குறுகிய கால மற்றும் நீண்ட காலமாக விவரிக்கப்பட்டது. அதே நேரத்தில், சோதனைகள், டி. சைனல், யு.ஐ.ஐ.யின் நுட்பத்தை மாற்றியமைத்தேன், ஐசோனிக் நினைவகத்தை ஆய்வு செய்ய, குறுகிய கால நினைவகம் அளவு நடைமுறையில் வரம்பற்றதாக இருப்பதாக காட்டப்பட்டது.

*** நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை ஆய்வு செய்வதில் பெறப்பட்ட பொருட்கள், மயக்கமடைந்த ஆராய்ச்சிக்கு ஊக்கமளித்தன. புத்திசாலித்தனமான தகவலின் செயலாக்கத் திட்டத்தின் மயக்கமான பகுதியைக் கொண்டிருக்கிறது, இது ஒரு புதிய பொருளின் கருத்துக்களின் முதல் கட்டங்களில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. நீண்ட கால நினைவகம் உள்ளடக்கம் பற்றிய ஆய்வு, அதேபோல் ஒரு நபரின் தேர்தல் பிரதிபலிப்புகளையும் ஒரே நேரத்தில் மோதல் சமர்ப்பிப்பதன் மூலம் (உதாரணமாக, சரியான காது ஒரு தகவலாகும், மேலும் இடது பக்கம்), பாத்திரத்தை வெளிப்படுத்துகிறது மயக்கமல்லாத செயலாக்கத்தின். இந்த வழக்கில், எண்ணற்ற எண்ணிக்கையிலான தகவல்களின் எண்ணிக்கையிலிருந்து கணக்கிடப்படும் எண்ணற்ற எண்ணிக்கையிலான தகவல்களிலிருந்து, புலனுணர்வு அமைப்பு தேர்ந்தெடுக்கும் மற்றும் நனவுக்கு மிக முக்கியமானதாக இருக்கும் அந்த சமிக்ஞைகளை மட்டுமே கொண்டுவருகிறது. நீண்டகால நினைவகத்திற்கு தகவல் மாற்றப்படும் போது அதே தேர்வு ஏற்படுகிறது.

கற்பனை. ஒரு மனநிலையின் ஒரு மனிதனை உருவாக்குதல், ஒரு புலனுணர்வு அட்டை.

மொழி. மொழி. தனிப்பட்ட தொடர்புகளுடன், இலக்கண ரீதியாக சரியான திட்டங்களை நிர்மாணிப்பது மற்றும் சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து தொடர்புடைய சொற்களின் தேர்வு, ஒரு செய்தியைச் செய்வதற்கு தேவையான சிக்கலான மோட்டார் எதிர்வினைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

அபிவிருத்தி உளவியல். இது புலனுணர்வு உளவியல் மற்றொரு பகுதியாகும், இது மிகவும் தீவிரமாக ஆய்வு செய்யப்பட்டது. சமீபத்தில் வெளியிடப்பட்ட கோட்பாடுகள் மற்றும் ஆய்வுகள் பற்றிய அறிவாற்றல் உளவியல் பற்றிய பரிசோதனைகள் கணிசமாக அறிவாற்றல் கட்டமைப்புகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன என்பதைப் புரிந்து கொள்வது.

கருத்துகள் சிந்தனை மற்றும் உருவாக்கம். வாழ்க்கை முழுவதும், மக்கள் சிந்திக்க மற்றும் கருத்துக்களை உருவாக்கும் திறனை மக்கள் காட்டுகிறார்கள்.

மனித அறிவு. இதில் அடங்கும், ஆனால் வழக்கமான மொழியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான இந்த திறமைக்கு மட்டுப்படுத்தப்படவில்லை, வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், வினைச்சொல் விளக்கங்களை நடவடிக்கை எடுக்கவும், அவர்களின் கலாச்சாரத்தின் சட்டங்களின்படி நடந்து கொள்ளவும். ஆராய்ச்சியின் விளைவாக, உளவுத்துறையின் கட்டமைப்பு கூறுகள் (தொகுதிகள்) ஒதுக்கீடு செய்யப்பட்டன.

(3)

புத்திசாலித்தனத்தின் வேலை மட்டுமல்லாமல், வயதுவந்தோருக்கு மட்டுமே நிறுத்தப்படாது, ஆனால் வயதானவர்களுக்கு ஒரு நபரின் நிலையான மன செயல்பாடு காரணமாக அறிவின் ஒரு சுவாரஸ்யமான சாமான்களை வாங்குதல். இருப்பினும், உளவுத்துறை அபிவிருத்தி செய்யும் அல்லது நபரின் திறமையை வளர்த்தாலும், அந்தக் கேள்வி திறந்திருக்கிறது.

கல்வி, வாழ்க்கை அனுபவம், நிறுவல்கள், மேம்பட்ட - ஆரம்ப பெரியவர்களில் உள்ள புத்திசாலித்தனத்தில் உள்ள புத்திசாலித்தனத்தில் உள்ள புத்திசாலித்தனத்தில் உள்ள புத்திசாலித்தனத்தில் உள்ளவர்கள் தீர்மானிக்கின்றனர் என்பது தெளிவாகிறது. தொழில்முறை நடவடிக்கைகள் முதலியன

பல ஆராய்ச்சியாளர்கள் (S. Pako, K. Khuland மற்றும் பலவற்றைப் பொறுத்தவரை, ஒரு ஆரம்ப வயதுவந்தோரின் ஆரம்பத்தில் (சுமார் 25 ஆண்டுகள்) ஆரம்பத்தில், ஒரு நபர் சிந்தனை செயல்பாடுகளை உச்சநிலையில் அடையும். 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு அறிவார்ந்த சாத்தியம் குறைந்து ஒரு வாய்ப்பு உள்ளது, அது ஆதரிக்கப்படவில்லை என்றால்.

ஆரம்பகால வயதினரின்போது, \u200b\u200bஅடிக்கடி பயன்படுத்தும் புலனுணர்வு திறன்கள் பெரும்பாலும் குறைவாகவே பயன்படுத்தும் விடயங்களைக் காட்டிலும் சிறப்பாக பாதுகாக்கப்படுகின்றன.

இந்த வயதில், சமூக-தொழில் அனுபவத்தை கையகப்படுத்துவதன் மூலம் மனநல இருப்புக்கள் இழப்பீடு வகைப்படுத்தப்படுகின்றன.

25 ஆண்டுகள் வரை, வயது வந்தவரின் உணர்ச்சிகரமான புலனுணர்வு பண்புகள் அதிகபட்ச வளர்ச்சியை அடைவதும், இந்த மட்டத்தில் 40 ஆண்டுகளாக சேமிக்கப்படும். குறிப்பாக, காட்சி, கேட்பது மற்றும் மோட்டார் உணர்திறன் ஆகியவை காலத்தின் தொடக்கத்தில் சிறந்த முறையில் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, மேலும் பார்வையின் புலத்தின் அளவு முப்பது வயதான வயதில் உள்ளது. குறிப்பாக நன்கு உணர்திறன் புலனுணர்வு பண்புகள் அவர்களின் முறையான உகந்த சுமை நிலை கீழ் செயல்படும்.

பெரியவர்களின் குறுகிய கால வாய்மொழி நினைவகம் பற்றிய ஆய்வு 18 முதல் 30 ஆண்டுகளில் இருந்து அதன் வேலையின் உயர் செயல்திறனைக் கண்டறிந்துள்ளது, பின்னர் செயல்திறன் குறைப்பு போக்கு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. நீண்ட கால வாய்மொழி நினைவகத்தின் ஒரு சற்றே பரந்த அளவிலான பரந்த அளவிலான 18 முதல் 35 ஆண்டுகள் வரை, மனித வடிவ மற்றும் துணை நினைவகம் 20 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு உற்பத்தித்திறனை குறைக்கிறது.

ஆரம்பகால வயதுவந்தோரின் நினைத்து மனிதன் இது கணிசமான நெகிழ்வுத்தன்மையால் வகைப்படுத்தப்படும் - புதிய அறிமுகமில்லாத சூழ்நிலைகளில் முந்தைய வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். இந்த வயது ஒரு நபர் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய உயிர் கொண்ட போதுமான சொற்பொருள் அமைப்புகளை உருவாக்க இந்த வயது ஒரு நபர் அனுமதிக்கிறது என்று நினைத்து முக்கியத்துவம் மற்றும் நெகிழ்வு ஆகும்.

முரண்பாடுகளின் புரிந்துணர்வு மற்றும் முடிவுகளை கருத்தில் கொண்டு டிரைவிங் சக்திகள் ஒரு வயதுவந்தோருக்கான அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, K. Riegel PAGE ஐந்தாவது கட்டத்தின் கோட்பாட்டை முழுமையாக்குகிறது - இயங்கியல். உளவியலாளரின் கூற்றுப்படி, வயதுவந்தோரின் சிந்தனையின் வலுவான பக்கமானது ஒரு சமரசத்தை காணும் அல்லது பார்வையிடும் புள்ளிகளைப் பார்க்கும் போது ஒரு சமரசத்தை கண்டுபிடிப்பது, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் அவற்றை ஒருங்கிணைத்தல். இயங்கியல் சிந்தனையின் ஒரு முக்கிய அம்சம் சரியான மற்றும் உண்மையான ஒருங்கிணைப்புகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும்.

K. Riegel ஒரு வயது வந்தோருக்கான அறிவாற்றல் முதிர்ச்சிக்கான ஒரு அளவுகோலை வழங்குகிறது என்றால், இயங்கியல் சிந்தனையை கருத்தில் கொண்டு, லோபோவி-வோய் தர்க்கம், அர்ப்பணிப்பு மற்றும் பொறுப்பு ஆகியவற்றின் கலவையை வலியுறுத்துகிறது. இது சுயாதீனமான முடிவெடுக்கும் திறன்களின் திறமைகளின் அபிவிருத்தி, அவர்களுக்கு முரண்பாடுகள் மற்றும் நிச்சயமற்ற தன்மைகளை மீறுகிறது. வாழ்க்கை பாதை வயது வந்தவர். இங்கே, சுய-உணர்திறன் ஒரு வழிமுறையாக செயல்படுகிறது.

வெளிப்படையாக, ஆரம்பகால வயது வயதுக்குட்பட்ட சிந்தனையின் இயக்கவியல் நபரின் அறிவார்ந்த நடவடிக்கைகளை சார்ந்துள்ளது. மாணவர்களின் தற்செயலான பயிற்சி சம்பந்தப்பட்ட சிந்தனை ஒரு உயர் மட்டத்தை உள்ளடக்கியது.

மக்கள் பேச்சு வளர்ச்சியில் மிக முக்கியமான மாற்றங்கள் ஒளிபரப்பின் தரமான அளவுருக்களை மேம்படுத்துவதற்கு ஆரம்ப பெரியவர்களை எட்டியிருக்கிறார்கள். முன்னேற்றங்கள் லூக்ஸிக் ரிசர்வ் வளர்ச்சியை (பொது கலாச்சார மற்றும் தொழில்முறை விதிமுறைகளை நிரப்புதல்) மற்றும் இலக்கண மாற்றங்கள் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியைக் குறிக்கிறது. எனவே, பெரியவர்கள் இருந்து மாற்றம் செய்ய எளிய சலுகைகள் கடினமான, பல கூறுகளுடன். இதன் விளைவாக, முதிர்ச்சியின் சாதனை ஒரு நபரின் கலாச்சார மற்றும் மன திறன்களின் வளர்ச்சியால் சேர்ந்து வருகிறது.

D. REPLER படி, வாய்மொழி அறிவுசார் செயல்பாடுகளை முன்னேற்றம் 30 ஆண்டுகள் வரை உள்ளடக்கியது. லெக்ஸிகல் செயல்பாடுகளின் மேல் அதன் அதிகபட்சம் 40 ஆண்டுகள் அடையும். 30 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, மொழிக்கு அல்ல, ஆனால் ஒரு மோட்டார் மூலம் அறிவார்ந்த செயல்பாடுகளில் குறைவு.

ஆரம்பகால வயதில் கவனத்தின் பல்வேறு பண்புகளை சோதனை ஆய்வுகள் கண்டறிதல் ஆய்வுகள் கண்டறியப்பட்டன. குறிப்பாக, மனிதர்களின் செயல்திறன் அதிகரிப்பு 33 வயதான வயதை 27-33 ஆண்டுகள் தோராயமாக உச்சநிலையுடன் அடையும், ஒரு குறைவு சரி செய்யப்பட்டது.

எனவே, ஆரம்ப வயது முழுவதும் ஒரு நபர் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி தனிப்பட்ட மற்றும் கோரிக்கைகளை, நிறுவல்கள், அபிலாஷைகளை மற்றும் குறிப்பிட்ட செயல்கள் மூலம் ஒழுங்குபடுத்தப்படுகிறது. .