Prueba de control de conocimientos de los estudiantes de física. Evaluación y nota del trabajo de prueba. Una herramienta que le permite evaluar objetivamente la calidad de la masterización es una prueba de criterio-indicativo que combina una tarea de control y un estándar.
Nombre completo: Bukharova Galina Yakovlevna - profesora de física superior
anotación
El propósito de las pruebas es evaluar la educación general de los estudiantes que participan en el programa de la escuela principal (autores: EM Gutnik, AV Peryshkin - Grados de física 7-9 de la colección: "Programas para instituciones educativas" Física "Moscú, Avutarda - 2001 "),
en física para el curso de 7mo grado, estudiando de acuerdo con el libro de texto "Física. 7mo grado" editado por A.V. Peryshkin. El contenido del trabajo final corresponde al componente Federal estándar estatal educación general básica en física. El contenido de las tareas incluye los conceptos básicos, leyes y fenómenos necesarios para la asimilación del material estudiado.
Esta prueba se puede utilizar al final del año escolar para controlar el conocimiento de los estudiantes. Contiene tareas de diferentes niveles de dificultad. Tiempo para completar el trabajo - 40 minutos. Estructura de la prueba: 2 variantes del trabajo final con la elección de 1 respuesta correcta, cada una consta de 20 tareas.
La forma de control temático de la prueba: oralmente o por escrito. Tal prueba proporciona un enfoque individual, le permitirá evaluar de manera rápida y precisa el éxito de cada estudiante en el dominio de los conocimientos y habilidades que cumplen con los requisitos obligatorios del plan de estudios.
La prueba le permite verificar las siguientes actividades: comprender el significado de los conceptos físicos; fenomeno fisico; Cantidades fisicas; leyes físicas. La capacidad de resolver problemas de varios niveles de complejidad, expresar unidades de cantidades físicas en unidades del Sistema Internacional, aplicar los conocimientos en la práctica.
Distribución de tareas sobre los temas principales del curso de física.
n/n
Tema
Cantidad
asignaciones
Nivel de dificultad
1º
2do
3ro
La física es la ciencia de la naturaleza.
Movimiento
Masa y fuerza
Presión
trabajo, potencia, energia
Tabla de distribución de tareas en la prueba final por niveles de dificultad
Tareas
en la prueba
№ temas
nivel de dificultad
1 opción
1. Indique a qué se refiere el concepto de "cuerpo físico":
2. Los fenómenos de luz incluyen
vuelo de mosquitos
nieve derretida
música a todo volumen
3. ¿Cuál de los siguientes instrumentos usarías para medir la temperatura del agua?
cubilete
termómetro
velocímetro
4. Si le pones un pepino agua salada luego, después de un tiempo, se volverá salado. Elija un fenómeno que definitivamente tendrá que usar al explicar este proceso:
difusión
disolución
el calentamiento
5. La velocidad del movimiento rectilíneo uniforme está determinada por la fórmula
Vermont
6. La masa se mide en
newtons
kilogramos
7. La densidad de un cuerpo con una masa de 10 kg y un volumen de 2 m 3 es
8. La gravedad es una fuerza
9. Los carros son tirados por dos locomotoras diesel con una fuerza de 250 N y 110 N. ¿Cuál es la fuerza que actúa sobre la composición?
10. Fuerza F 3 - eso F 1
gravedad F 2
fuerza de fricción
fuerza elástica
peso corporal F 3
11. Un tractor de oruga que pesa 60 000 N tiene un área de apoyo de ambas orugas de 3 m 2 . Determine la presión del tractor sobre el suelo.
1
2. Indicar el recipiente en el que se ejerce la mayor presión sobre el fondo.
13. ¿La presión del líquido en el recipiente izquierdo y derecho es la misma?1 2
1) Sí, la presión del líquido en ambos recipientes es la misma
2) No, la presión del fluido en 1 vaso es mayor que en 2
3) No, la presión del fluido en el recipiente 2 es mayor que en el recipiente 1
14. Tres cuerpos del mismo volumen están sumergidos en el mismo líquido. El primer cuerpo es de hierro, el segundo de aluminio y el tercero de madera. La afirmación correcta es:
una gran fuerza de Arquímedes actúa sobre el cuerpo No. 1
una gran fuerza de Arquímedes actúa sobre el cuerpo No. 2
gran fuerza de Arquímedes actúa sobre el cuerpo No. 3
la misma fuerza de Arquímedes actúa sobre todos los cuerpos
1
5. La presión de la barra es lo de menos 1
2 3
en el caso 1
en el caso 2
en el caso 3
en todos los casos lo mismo
16. La potencia que desarrolla una persona al subir escaleras durante 20 segundos con un trabajo realizado de 1000J es igual a
17. La unidad de medida del trabajo en el SI es
kilogramo (kg)
newton (n)
pascual
julio (J)
18. La palanca está en equilibrio. Los brazos de palanca miden 0,1 m y 0,3 m. La fuerza que actúa sobre el brazo corto es de 3 N. La fuerza que actúa sobre el brazo largo es
19. El cuerpo elevado sobre la mesa tiene energía -
potencial
cinético
potencial cinético
20. La velocidad del automóvil es de 36 km/h. en unidades SI es
INSTRUCCIONES para completar la prueba final.
opcion 2
1. Indique a qué se refiere el concepto de "sustancia":
2. Los fenómenos sonoros incluyen
vuelo de ave
nieve derretida
truenos
3. ¿Cuál de los siguientes dispositivos usarías para medir la longitud del escritorio?
cubilete
termómetro
velocímetro
4. Se produce la salazón de las verduras.
más rápido en salmuera fría
más rápido en salmuera caliente
simultáneamente en salmuera fría y caliente
5. El camino recorrido por el cuerpo con uniforme movimiento rectilíneo, está determinada por la fórmula
Vermont
6. Para medir el uso del peso corporal
termómetro
cronógrafo
7. La masa de un cuerpo de 5 m 3 de volumen y 100 kg/m 3 de densidad es
8. El peso corporal es fuerza.
con que el cuerpo es atraído hacia la tierra
con la que el cuerpo, por atracción con la Tierra, actúa sobre un soporte o suspensión
con el que el cuerpo actúa sobre otro cuerpo, provocando su deformación
que surge del contacto de las superficies de dos cuerpos y evita el movimiento relativo entre sí
9. La tierra atrae un cuerpo que pesa 5 kg con una fuerza aproximadamente igual a
10. Fuerza F 2 - eso F 2 F 1
gravedad
fuerza de fricción
fuerza elástica
peso corporal F 3
11. El barómetro muestra la presión atmosférica normal. ¿A qué es igual?
750 mm Hg Arte.
12. Una persona en agua de mar (densidad 1030 kg/m 3 ) a una profundidad de 3 m experimenta aproximadamente una presión:
13. El cuerpo se hunde si
la gravedad es igual a la fuerza de arquimedes
la gravedad es mayor que la fuerza de arquimedes
la fuerza de gravedad es menor que la fuerza de arquimedes
14. Hay dos bolas en un recipiente con agua: 1 de parafina y 2 de vidrio. Indique la ubicación de las bolas en el agua. (densidad del agua 1000kg/m3, parafina 900kg/m3, vidrio 2500kg/m3.)
15. La presión de la barra es máxima 1 2 3
en el caso 1
en el caso 2
en el caso 3
en todos los casos lo mismo
16. El trabajo realizado por una persona al levantar una carga que pesa 6N a una altura de 2 metros es igual a
17. La unidad de potencia en el SI es
pascual
julio (J)
newton (n)
kilogramo (kg)
18. La palanca está en equilibrio. La fuerza que actúa sobre la palanca es de 3 N y 5 N. El brazo sobre el que actúa la mayor fuerza es de 0,3 m. El brazo más pequeño es
19. El resorte de un reloj de cuerda tiene energía -
potencial
cinético
potencial y cinetica
20. La velocidad del automóvil es de 108 km/h. en unidades SI es
RESPUESTAS
Prueba final Grado 7
Tareas
respuesta
(1 variedad)
Respuesta
(2var)
ESCALA
convertir el número de respuestas correctas en una puntuación en una escala de cinco puntos
Número de respuestas correctas
Puntuación en puntos
Propósito de la prueba
La prueba permite Formulario de conducta - 45 minutos.
Estructura de prueba
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“Control final de conocimientos en física en el 8vo grado”
Control final de conocimientos en física en el 8vo grado
Propósito de la prueba: para evaluar la educación general de los estudiantes que participan en el programa de la escuela básica (autores: EM Gutnik, AV Peryshkin - Grados de física 7-9 de la colección: "Programas para instituciones educativas "Física" Moscú, Bustard -2004.") , en física para el curso de 8vo grado, estudiando de acuerdo con el libro de texto "Física. 8vo grado" editado por A.V. Peryshkin. El contenido del trabajo final corresponde al componente Federal del estándar estatal de educación general básica en física.
La prueba permite comprobar las siguientes actividades: comprender el significado de los conceptos físicos; fenomeno fisico; Cantidades fisicas; leyes físicas. La capacidad de resolver problemas de varios niveles de complejidad, expresar unidades de cantidades físicas en unidades del Sistema Internacional, aplicar los conocimientos en la práctica. Formulario de conducta Prueba de control temático: por escrito. Tal prueba proporciona un enfoque individual, le permitirá evaluar de manera rápida y precisa el éxito de cada estudiante en el dominio de los conocimientos y habilidades que cumplen con los requisitos obligatorios del plan de estudios. La prueba utiliza una forma cerrada y abierta de tareas: una de varias. Esta prueba contiene tareas de diferentes niveles de dificultad. Tiempo de trabajo - 45 minutos.
Estructura de prueba: 2 opciones para el trabajo final con la elección de 1 respuesta correcta, cada una consta de 14 tareas. En las tareas de la parte A, debes elegir la respuesta correcta; en la parte B, escribe la fórmula y elige la respuesta correcta; en la parte C, elija una respuesta y tome una decisión detallada.
Resultado de la prueba:
una tarea de la parte A - 1 punto;
una tarea de la parte B - 2 puntos;
una tarea de la parte C - 3 puntos (con la solución correcta de toda la tarea).
Total 22 puntos.
Criterios de evaluación:
Se dan 2 puntos si hay una fórmula y se elige la respuesta correcta. Si se cumple una de estas condiciones, se otorga 1 punto.
Se otorgan 3 puntos si se da la solución correcta, es decir se escribe correctamente una breve condición, se escribe el sistema SI, se escriben fórmulas, se realizan cálculos matemáticos, se presenta una respuesta.
Se otorgan 2 puntos si hay un error al escribir una condición breve o en el sistema SI, o no hay un cálculo numérico, o se comete un error en los cálculos matemáticos.
Se da 1 punto si no se escriben todas las fórmulas iniciales necesarias para resolver el problema o se escriben todas las fórmulas, pero una de ellas tiene un error.
1 opción
INSTRUCCIONES
Cada pregunta tiene múltiples respuestas, de las cuales solo una es correcta. En la tarea A, elige la respuesta correcta y encierra en un círculo el número de la respuesta seleccionada. En las tareas B, escriba la fórmula y encierre en un círculo el número de la respuesta seleccionada. En las tareas C, encierre en un círculo el número de la respuesta seleccionada y complete la solución detallada en hojas separadas.
Parte A
1. La energía interna de un cuerpo de plomo cambiará si:
a) golpearlo fuerte con un martillo; b) elevarlo sobre el suelo;
c) tirarlo horizontalmente; d) no se puede cambiar.
2. ¿Qué tipo de transferencia de calor se observa cuando se calienta una habitación con una batería de calentamiento de agua?
a) conductividad térmica; b) convección; c) radiación; d) los tres métodos son iguales.
3. ¿Qué cantidad física se denota con la letra ƛ y tiene la dimensión de J/kg?
4. En el proceso de ebullición, la temperatura del líquido...
a) va en aumento b) no cambia;
c) disminuye; d) no hay una respuesta correcta.
5. Si los cuerpos se repelen, significa que están cargados ...
6. La resistencia se calcula mediante la fórmula:
a) R=I/U; b) R = U/I; c) R = U*I; d) no hay fórmula correcta.
7. ¿De qué polo del imán salen las líneas del campo magnético?
a) del norte; b) del sur; c) de ambos polos; d) no salir.
8. Si se mueve una carga eléctrica, entonces existe a su alrededor:
a) solo un campo magnético; b) solo campo eléctrico;
c) campos eléctricos y magnéticos; d) no hay campo.
Parte B
9. ¿Cuánto calor se debe impartir al agua que pesa 1 kg para calentarla de 10 °C a 20 °C? Capacidad calorífica específica del agua 4200 J/kg °C?
a) 21000 J; b) 4200J; c) 42000 J; d) 2100 J.
10. ¿Cuánto calor se liberará en un conductor con una resistencia de 1 ohm durante 30 segundos a una corriente de 4 A?
a) 1 J; b) 8 J; c) 120 J; d) 480 J.
11. El trabajo realizado por la corriente en 600 segundos es 15000 J. ¿Cuál es la potencia de la corriente?
a) 15W; b) 25W; c) 150 W; d) 250 W.
12. Dos conductores con una resistencia de R 1 \u003d 100 ohmios y R 2 \u003d 100 ohmios están conectados en paralelo. ¿Cuál es su resistencia total?
a) 60 ohmios; b) 250 ohmios; c) 50 ohmios; d) 100 ohmios.
Parte C
13. Para calentar 3 litros de agua de 180 °C a 1000 °C, se deja entrar al agua vapor centígrado. Determine la masa del vapor. (Calor específico de vaporización del agua 2,3 J/kg, capacidad calorífica específica del agua 4200 J/kg °C, densidad del agua 1000 kg/m3).
a) 450 kg; b) 1 kg c) 5 kg; d) 0,45 kg.
14. El voltaje en un conductor de hierro con una longitud de 100 cm y una sección transversal de 1 mm2 es de 0,3 V. La resistencia específica del hierro es de 0,1 Ohm mm2 / m. Calcule la corriente en el conductor de acero.
a) 10 A; b) 3A; c) 1 A; d) 0,3 A.
Prueba en física estudiante __ 8 clase "__"
Apellido nombre____________________
opcion 2
INSTRUCCIONES por completar la prueba final.
Cada pregunta tiene múltiples respuestas, de las cuales solo una es correcta. En la tarea A, elige la respuesta correcta y encierra en un círculo el número de la respuesta seleccionada. En las tareas B, escriba la fórmula Hacer cálculos y encierre en un círculo el número de la respuesta seleccionada. En las tareas C, encierre en un círculo el número de la respuesta seleccionada y complete la solución detallada en hojas separadas.
Parte A
1. La energía interna de los cuerpos depende de:
a) movimiento mecánico del cuerpo; b) temperatura corporal; c) forma del cuerpo; d) volumen corporal.
2. ¿De qué manera se transfiere más el calor del fuego al cuerpo humano?
a) radiación; b) convección; c) conductividad térmica d) los tres métodos son iguales.
3. ¿Qué cantidad física se denota con la letra L y tiene la dimensión de J/kg?
a) capacidad calorífica específica; b) calor específico de combustión del combustible;
c) calor específico de fusión; d) calor específico de vaporización.
4. Cuando un cuerpo sólido se funde, su temperatura...
a) va en aumento b) disminuye; c) no cambia; d) no hay una respuesta correcta.
5. Si los cuerpos cargados se atraen, entonces están cargados...
a) negativamente; b) de manera diferente; c) el mismo nombre; d) positivo.
6. La fuerza actual se calcula mediante la fórmula:
a) I = R/U; b) I = U/R. c) Yo \u003d U * R; d) no hay fórmula correcta.
7. Si hay un campo eléctrico y magnético alrededor de una carga eléctrica, entonces esta carga:
a) se mueve b) inmóvil;
c) la presencia de campos magnéticos y eléctricos no depende del estado de carga;
d) los campos magnético y eléctrico no pueden existir simultáneamente.
8. Con una disminución en la intensidad de la corriente en el circuito del electroimán, el campo magnético ...
a) se intensificará b) disminuir; c) no cambiará d) no hay una respuesta correcta.
.Parte B
9. ¿Qué cantidad de calor se requiere para calentar una pieza de cobre que pesa 4 kg desde
25°C a 50°C? La capacidad calorífica específica del cobre es de 400 J/kg °C.
a) 8000 J; b) 4000 J; c) 80000 J; d) 40000 J.
10. Determine la energía consumida por la bombilla de una linterna en 120 segundos si el voltaje en ella es de 2,5 V y la intensidad de la corriente es de 0,2 A.
a) 1 J; b) 6J; c) 60 J; d) 10 j.
11. Calcula la cantidad de corriente en el devanado de una plancha eléctrica si, cuando está conectada a una red de 220 V, consume 880 W de potencia.
a) 0,25 A b) 4 A; c) 2,5 A; d) 10 A.
12. Dos conductores con resistencia R1 = 150 Ohm y R2 = 100 Ohm están conectados en serie. ¿Cuál es su resistencia total?
a) 60 ohmios; b) 250 ohmios; c) 50 ohmios; d) 125 ohmios.
Parte C
13. ¿Cuánta energía se liberará durante la cristalización y el enfriamiento desde el punto de fusión de 327 °C a 27 °C de una placa de plomo que mide 2 cm · 5 cm · 10 cm? (El calor específico de cristalización del plomo es 0,25 J/kg, la capacidad calorífica específica del plomo es 140 J/kg °C, la densidad del plomo es 11300 kg/m3).
a) 15kJ; b) 2,5 kJ; c) 25 kJ; d) 75 kJ.
14. La intensidad de corriente en un conductor de acero de 140 cm de largo y con un área de sección transversal de 0,2 mm2 es de 250 mA. ¿Cuál es el voltaje en los extremos de este conductor? Resistividad del acero 0,15 ohm mm2/m
a) 1,5 V; b) 0,5 V; c) 0,26 V; d) 3B
1. Escala para convertir el número de respuestas correctas en una puntuación en una escala de cinco puntos
| Número de puntos anotados | ||||
| Puntuación en puntos |
2. Distribución de tareas sobre los temas principales del curso de física.
| Tema | Cantidad asignaciones | Nivel de dificultad |
|||
| fenómenos térmicos | |||||
| fenómenos eléctricos | |||||
| Fenómenos electromagnéticos | |||||
| fenómenos de luz | |||||
3. Tabla de distribución de tareas en la prueba final por niveles de dificultad
| Tareas en la prueba | ||||||||||||||
| № temas | ||||||||||||||
| nivel de dificultad |
4. Respuestas
| Tareas | ||||||||||||||
| respuesta (1 variedad) | ||||||||||||||
| Respuesta (2var) |
Protocolo de verificación de trabajos de control
Estudiantes de 8vo grado de MBOU "Escuela Secundaria No. 2"
Fecha: 2018
Maestra: Malinovkina EB
Numero de estudiantes:
Número de alumnos que completaron el trabajo:
Finalización: 100% Calidad: 75% Puntuación media: 4
| Trabajo no. | |||||||||||||||||||||||
| Número de puntos | |||||||||||||||||||||||
| Numero de estudiantes | |||||||||||||||||||||||
| % completado | |||||||||||||||||||||||
| Trabajo no. | |||||||||
| Número de puntos | |||||||||
| Numero de estudiantes | |||||||||
| % completado | |||||||||
Errores básicos
| Tema | Número de errores |
| fenómenos térmicos | |
| Cambio en el estado de agregación de la materia. | |
| fenómenos eléctricos | |
| Fenómenos electromagnéticos |
De la experiencia de un profesor de física
Control de conocimientos en física en el aula.
La cuestión de aumentar la eficacia del estudio de la física se ha vuelto particularmente aguda en los últimos años, ya que una sociedad que vive en la era de la revolución científica y tecnológica, en mayor medida que antes, necesita especialistas altamente calificados en el campo de la Ciencias Exactas. Por lo tanto, nuestra tarea es dar a los estudiantes un conocimiento profundo de la física, para educar persona creativa que es capaz de trabajar de forma independiente en el estudio de la materia.
Una de las vías para mejorar la calidad de la educación es el control del conocimiento, presentado en forma de sistema didáctico. Vía varios métodos probando el conocimiento, puede obtener información completa sobre el nivel de resultados alcanzado; disposición para el estudio adicional de material nuevo, así como su repetición, consolidación y sistematización; sobre la memoria, el pensamiento, el habla de los estudiantes; sobre la comprensión de los enfoques generales de la enseñanza; eficacia de los métodos de enseñanza. Las pruebas también pueden estimular el aprendizaje: una evaluación positiva apunta a un estudio posterior exitoso; la crítica justa provoca el deseo de ponerse al día. Se sabe que cuanto más interesantes y diversas son las formas de control del conocimiento, más firmemente se fija el material estudiado y se almacena por más tiempo; los componentes de control visual-figurativo son extremadamente efectivos; El procedimiento de control debe cumplir con caracteristicas de la edad pensamiento de los estudiantes. En la práctica, se utilizan fragmentos separados de este sistema, que son métodos tradicionales de control: trabajo de control (pruebas, resolución de problemas) y no tradicionales: dictados físicos, crucigramas, preguntas orales sobre temas, realización de lecciones no estándar. .
Detengámonos en las formas de control no tradicionales.
I. Control de entrada.
El objetivo del control de entrada es establecer el nivel de preparación de los estudiantes de física. Se lleva a cabo al comienzo del año escolar en la primera lección. Con base en los resultados del control de entrada, se puede juzgar el conocimiento específico de física, el nivel intelectual de los estudiantes, su cultura y perspectiva. Es mejor realizarlo en forma de prueba e incluir preguntas o tareas que contengan conexiones interdisciplinarias.
II. Organización del control de corriente.
Toda labor educativa es un trabajo serio y duro, que es fecundo y alegre si el alumno sabe trabajar. ¿De qué manera se puede lograr esto?
El sistema de espacio educativo creado sobre la base de la tecnología modular me ayudó.
La base para la aplicación del programa modular en la enseñanza es el principio de "Enseñar al alumno a aprender", es decir, adquirir conocimientos de forma independiente de acuerdo con el plan propuesto, teniendo en cuenta las características personales, teniendo en cuenta el ritmo personal de aprendizaje y en la medida que el alumno determine por sí mismo. Varias maneras el autocontrol ayudará al estudiante a evaluar objetivamente sus conocimientos y habilidades, predecir el resultado, y una combinación de formas de trabajo individuales y grupales ayudará a aliviar la ansiedad y crear comodidad psicológica en el aula.
desarrollo actividad cognitiva los estudiantes se ven facilitados en gran medida por una verificación debidamente organizada del material aprendido. El control anual propuesto consta de módulos separados, cuyos límites están determinados por los temas principales de los cursos. Cada estudiante trabaja en el módulo a su propio ritmo. La aprobación del curso se cuenta solo cuando el estudiante ha dominado y reportado al profesor para cada módulo del curso.
Al trabajar con esta técnica, superé muchos problemas. Uno de ellos es un pequeño número de horas para estudiar física. Al mismo tiempo, es necesario realizar no solo una encuesta escrita, sino también entrevistar oralmente a cada estudiante sobre este tema. También trato de asegurarme de que cada alumno haya estudiado todos los párrafos del tema. Hay estudiantes que estudian solo por el bien de la evaluación (aprendieron una lección, respondieron, recibieron una calificación y descansan). Por lo tanto, creo una situación en la que es necesario aprender todos los párrafos del tema. Para ello, presento mi propio sistema de encuestas: “mini-examen”. Para realizarlo, es necesario dar a los estudiantes preguntas de control antes de estudiar el tema. Las preguntas están compiladas de tal manera que el estudiante no solo lee, sino que estudia y trabaja a través de cada línea del libro de texto. Las preguntas se publican en el stand en el aula de física. El tiempo para estudiar se da durante mucho tiempo (el control se lleva a cabo en el último bloque). En la lección de prueba, como en un examen, se distribuyen boletos (cada uno con 1-2 preguntas de la lista). Para no imprimir tickets de cada tema, creé tarjetas con números. Son ellos los que coloco en la mesa del profesor, y los estudiantes los toman como boletos de examen.
Los chicos salen uno por uno. Frente a la mesa del profesor hay un pupitre con preguntas de control, detrás del cual hay dos alumnos durante la prueba: uno responde y el otro prepara. Les doy a todos 1-3 minutos para prepararse y la misma cantidad para responder. Dependiendo del conjunto de preguntas y el número de estudiantes en la clase, el tiempo varía.
Las respuestas de los estudiantes deben ser breves y concisas, expresando la esencia misma de un fenómeno físico. Si es necesario, el maestro tiene derecho a hacer una pregunta adicional si no está satisfecho con la respuesta o si la pregunta no está completamente cubierta.
Las preguntas que tiene el profesor y sobre el pupitre para control están numeradas. El estudiante responde la pregunta bajo el número que corresponde al número de la tarjeta tomada. Después de la respuesta, el estudiante toma su lugar en la clase. El segundo estudiante procede a responder, y la siguiente persona ocupa el asiento vacante, quien, mientras el compañero responde, prepara un informe sobre la pregunta elegida. Por lo tanto, la composición de los estudiantes en la mesa de control cambia a lo largo de la lección. El resto en este momento hacen trabajo escrito (control o prueba). Durante el tiempo asignado a la lección, tengo tiempo para entrevistar a todos los estudiantes de la clase y al final de la lección también verifico una serie de tareas. Se podrán recoger los cuadernos y todos los alumnos recibirán una segunda nota en su trabajo escrito.
Esta técnica de encuesta que creé me permite entrevistar a todos los estudiantes en poco tiempo y, al mismo tiempo, estoy convencido de que los muchachos no leen el libro de texto de manera selectiva, sino que estudian el tema por completo. No pongo notas negativas en la primera prueba por la respuesta oral, se permite informar en otro momento.
Este enfoque alivia la tensión, permite a los estudiantes creer en sí mismos, afirmarse. posible y nivel elevado formación, que consiste en un mayor volumen de conocimientos y habilidades adquiridos y está determinada por su profundidad.
tercero Dictados físicos.
Los dictados físicos prueban el conocimiento de los estudiantes de las fórmulas de esta sección de física. Están redactados en la mitad de una hoja de cuaderno. El profesor hace 10 preguntas, los alumnos deben escribir 10 fórmulas en una columna.
Criterios de evaluación: 0-4 respuestas correctas corresponden a "2", 5-6 - "3", 7-8 - "4", 9-10 - "5".
Como preguntas, se puede incluir la definición de unidades de medida de cantidades físicas y los valores numéricos de constantes físicas. Si la sección contiene principalmente material teórico, puede usar una pregunta, cuya respuesta será de 1-2 palabras. Tales dictados se llaman mixtos.
Los estudiantes deben ser informados de qué forma serán controlados: por fórmulas, por definiciones, dictados mixtos, etc.
IV. Pruebas físicas o dictados gráficos.
Las pruebas físicas juegan un papel importante en el control del conocimiento en física, ya que permiten evaluar la profundidad de la comprensión del material teórico por parte de los estudiantes. Deben llevarse a cabo en paralelo con los dictados físicos, ya que los dictados físicos evalúan el conocimiento de fórmulas y definiciones, y las pruebas físicas, la profundidad de comprensión del material teórico del tema.
Para realizar una prueba física, el profesor inventa una serie de enunciados, entre los cuales hay tanto correctos como incorrectos. El estudiante, después de escuchar la declaración, debe estar de acuerdo con ella o en desacuerdo. Si la declaración es correcta, entonces el estudiante escribe "+". Si la declaración es falsa, en todo o en parte, entonces escribe "-". El resultado debe ser una cadena de "+" y "-". Es muy conveniente que el maestro verifique dicho trabajo comparando la cadena resultante con la versión correcta.
El dictado gráfico se diferencia de la prueba física en que si los estudiantes están de acuerdo, dibujan un arco dos celdas a la derecha. Si la declaración es falsa, entonces un guión en dos celdas. El resultado será el siguiente: . Este trabajo muy conveniente para comprobar la pieza de trabajo.
Los criterios de evaluación son los mismos que en el dictado físico: 5-6 respuestas correctas - "3", 7-8 - "4", 9-10 - "5".
V. Crucigramas físicos.
Esta sección ofrece crucigramas para el control final sobre bloques temáticos. Por ejemplo, los nombres de los temas del curso de física se cifran a lo largo de la vertical y las respuestas a las preguntas planteadas a lo largo de la vertical. Los crucigramas aportan un elemento de diversidad e inusualidad. Los alumnos disfrutan resolviéndolos. Esto alivia la tensión. El profesor, a su vez, recibe información sobre el nivel de dominio del tema por parte de los alumnos.
El tiempo para completar la tabla de crucigramas es diferente, dependiendo del número de preguntas y el nivel de preparación de la clase. También puede completar un crucigrama con toda la clase si muestra la tabla a través de un proyector multimedia en la pizarra.
Un sistema de control del conocimiento didáctico puede ser útil para un profesor que trabaja en cualquier guía de estudio y para cualquier programa.
Exámenes finales de la asignatura de física básica. la escuela de noé
Nota explicativa:
El desarrollo es un examen final de física en la estructura de la OGE para el curso de la escuela principal para estudiantes de los grados 7, 8 y 9. En cada obra se ofrecen 2 opciones, hay instrucciones y claves.
Objetivo:control de los conocimientos y habilidades de los estudiantes a través de la realización de tareas.
Tipo de lección:lección sobre comprobar, evaluar y corregir el conocimiento.
Fuentes:
1. Tareas de Open Bank of FIPI ( http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-oge ) - Fecha de acceso: 13/05/2017.
2. L. A. Kirik. Física. Séptimo grado. Trabajo independiente y de control multinivel. Estándares de segunda generación. - M.: ILEKSA, 2014.
3. L. A. Kirik. Física. Octavo grado. Trabajo independiente y de control multinivel. Estándares de segunda generación. - M.: ILEKSA, 2014.
4. A. V. Chebotareva. Pruebas de física. Grado 7: al libro de texto de A. V. Peryshkin “Física. Séptimo grado. - M.: Editorial "Examen", 2012.
5. A. V. Chebotareva. Pruebas de física. Grado 8: al libro de texto de A. V. Peryshkin “Física. 8 celdas. - M.: Editorial "Examen", 2012.
Opción número 1
¡Le deseamos éxito!
examen final de fisica para el curso de 7mo grado
Opción número 2
Instrucciones de trabajo
Tienes 45 minutos para completar la prueba de física. El trabajo consta de 3 partes e incluye 10 tareas.
La parte 1 contiene 5 tareas (1-5). Cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, de las cuales solo 1 es correcta. Al completar la tarea de la parte 1 en el cuaderno para exámenes, haga una entrada: "Parte 1", ordene los números de las tareas y anote el número de la respuesta seleccionada en el examen. Si eligió el número incorrecto, tache este número con una cruz y coloque el número de la respuesta correcta al lado.
La Parte 2 incluye 3 tareas de respuesta corta (6-8). Al completar las tareas de la parte 2, la respuesta se registra en el cuaderno para el trabajo de control. En este caso, se realiza una entrada: “Parte 2”, se anotan los números de tarea en orden y se registra la secuencia de dígitos de la respuesta. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
La parte 3 contiene 2 tareas (9-10), a las que se debe dar una respuesta detallada. Las respuestas a las tareas de la parte 3 se escriben en cuadernos para exámenes, después de la entrada: "Parte 3". Al realizar las tareas de la parte 3, el valor del valor deseado debe escribirse en las unidades especificadas en la condición de la tarea. Si no existe tal indicación, entonces el valor de la cantidad debe registrarse en el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Al calcular, está permitido usar una calculadora no programable.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Por cada respuesta correcta en "Parte 1" se otorga 1 punto, en "Parte 2" 1-2 puntos, en "Parte 3" - de 1 a 3 puntos. Los puntos que obtienes por todas las tareas completadas se resumen. El número máximo de puntos es 17.
Se otorga una nota de 5 a más del 88% del trabajo realizado (15-17 puntos).
Se otorga una calificación de 4 por más del 70% del trabajo realizado (12-14 puntos).
Se otorga una nota de 3 por más del 50% del trabajo realizado (9-11 puntos).
Trate de completar tantas tareas como sea posible y sume tantos puntos como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
Los siguientes son datos de referencia que puede necesitar para realizar el trabajo.
examen final de fisica para el curso de 8vo grado
Opción número 1
Instrucciones de trabajo
Tienes 45 minutos para completar la prueba de física. El trabajo consta de 3 partes e incluye 10 tareas.
La parte 1 contiene 5 tareas (1-5). Cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, de las cuales solo 1 es correcta. Al completar la tarea de la parte 1 en el cuaderno para exámenes, haga una entrada: "Parte 1", ordene los números de las tareas y anote el número de la respuesta seleccionada en el examen. Si eligió el número incorrecto, tache este número con una cruz y coloque el número de la respuesta correcta al lado.
La Parte 2 incluye 3 tareas de respuesta corta (6-8). Al completar las tareas de la parte 2, la respuesta se registra en el cuaderno para el trabajo de control. En este caso, se realiza una entrada: “Parte 2”, se anotan los números de tarea en orden y se registra la secuencia de dígitos de la respuesta. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
La parte 3 contiene 2 tareas (9-10), a las que se debe dar una respuesta detallada. Las respuestas a las tareas de la parte 3 se escriben en cuadernos para exámenes, después de la entrada: "Parte 3". Al realizar las tareas de la parte 3, el valor del valor deseado debe escribirse en las unidades especificadas en la condición de la tarea. Si no existe tal indicación, entonces el valor de la cantidad debe registrarse en el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Al calcular, está permitido usar una calculadora no programable.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Por cada respuesta correcta en "Parte 1" se otorga 1 punto, en "Parte 2" 1-2 puntos, en "Parte 3" - de 1 a 3 puntos. Los puntos que obtienes por todas las tareas completadas se resumen. El número máximo de puntos es 17.
Se otorga una nota de 5 a más del 88% del trabajo realizado (15-17 puntos).
Se otorga una calificación de 4 por más del 70% del trabajo realizado (12-14 puntos).
Se otorga una nota de 3 por más del 50% del trabajo realizado (9-11 puntos).
Trate de completar tantas tareas como sea posible y sume tantos puntos como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
Los siguientes son datos de referencia que puede necesitar para realizar el trabajo.
Opción número 2
Instrucciones de trabajo
Tienes 45 minutos para completar la prueba de física. El trabajo consta de 3 partes e incluye 10 tareas.
La parte 1 contiene 5 tareas (1-5). Cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, de las cuales solo 1 es correcta. Al completar la tarea de la parte 1 en el cuaderno para exámenes, haga una entrada: "Parte 1", ordene los números de las tareas y anote el número de la respuesta seleccionada en el examen. Si eligió el número incorrecto, tache este número con una cruz y coloque el número de la respuesta correcta al lado.
La Parte 2 incluye 3 tareas de respuesta corta (6-8). Al completar las tareas de la parte 2, la respuesta se registra en el cuaderno para el trabajo de control. En este caso, se realiza una entrada: “Parte 2”, se anotan los números de tarea en orden y se registra la secuencia de dígitos de la respuesta. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
La parte 3 contiene 2 tareas (9-10), a las que se debe dar una respuesta detallada. Las respuestas a las tareas de la parte 3 se escriben en cuadernos para exámenes, después de la entrada: "Parte 3". Al realizar las tareas de la parte 3, el valor del valor deseado debe escribirse en las unidades especificadas en la condición de la tarea. Si no existe tal indicación, entonces el valor de la cantidad debe registrarse en el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Al calcular, está permitido usar una calculadora no programable.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Por cada respuesta correcta en "Parte 1" se otorga 1 punto, en "Parte 2" 1-2 puntos, en "Parte 3" - de 1 a 3 puntos. Los puntos que obtienes por todas las tareas completadas se resumen. El número máximo de puntos es 17.
Se otorga una nota de 5 a más del 88% del trabajo realizado (15-17 puntos).
Se otorga una calificación de 4 por más del 70% del trabajo realizado (12-14 puntos).
Se otorga una nota de 3 por más del 50% del trabajo realizado (9-11 puntos).
Trate de completar tantas tareas como sea posible y sume tantos puntos como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
Los siguientes son datos de referencia que puede necesitar para realizar el trabajo.
Opción número 1
Instrucciones de trabajo
Tienes 45 minutos para completar la prueba de física. El trabajo consta de 3 partes e incluye 10 tareas.
La parte 1 contiene 5 tareas (1-5). Cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, de las cuales solo 1 es correcta. Al completar la tarea de la parte 1 en el cuaderno para exámenes, haga una entrada: "Parte 1", ordene los números de las tareas y anote el número de la respuesta seleccionada en el examen. Si eligió el número incorrecto, tache este número con una cruz y coloque el número de la respuesta correcta al lado.
La Parte 2 incluye 3 tareas de respuesta corta (6-8). Al completar las tareas de la parte 2, la respuesta se registra en el cuaderno para el trabajo de control. En este caso, se realiza una entrada: “Parte 2”, se anotan los números de tarea en orden y se registra la secuencia de dígitos de la respuesta. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
La parte 3 contiene 2 tareas (9-10), a las que se debe dar una respuesta detallada. Las respuestas a las tareas de la parte 3 se escriben en cuadernos para exámenes, después de la entrada: "Parte 3". Al realizar las tareas de la parte 3, el valor del valor deseado debe escribirse en las unidades especificadas en la condición de la tarea. Si no existe tal indicación, entonces el valor de la cantidad debe registrarse en el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Al calcular, está permitido usar una calculadora no programable.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
Por cada respuesta correcta en "Parte 1" se otorga 1 punto, en "Parte 2" 1-2 puntos, en "Parte 3" - de 1 a 3 puntos. Los puntos que obtienes por todas las tareas completadas se resumen. El número máximo de puntos es 17.
Se otorga una nota de 5 a más del 88% del trabajo realizado (15-17 puntos).
Se otorga una calificación de 4 por más del 70% del trabajo realizado (12-14 puntos).
Se otorga una nota de 3 por más del 50% del trabajo realizado (9-11 puntos).
Trate de completar tantas tareas como sea posible y sume tantos puntos como sea posible.
¡Le deseamos éxito!
Los siguientes son datos de referencia que puede necesitar para realizar el trabajo.
Prueba final de física para el curso de 9no grado
Opción número 2
Instrucciones de trabajo
Tienes 45 minutos para completar la prueba de física. El trabajo consta de 3 partes e incluye 10 tareas.
La parte 1 contiene 5 tareas (1-5). Cada pregunta tiene 4 posibles respuestas, de las cuales solo 1 es correcta. Al completar la tarea de la parte 1 en el cuaderno para exámenes, haga una entrada: "Parte 1", ordene los números de las tareas y anote el número de la respuesta seleccionada en el examen. Si eligió el número incorrecto, tache este número con una cruz y coloque el número de la respuesta correcta al lado.
La Parte 2 incluye 3 tareas de respuesta corta (6-8). Al completar las tareas de la parte 2, la respuesta se registra en el cuaderno para el trabajo de control. En este caso, se realiza una entrada: “Parte 2”, se anotan los números de tarea en orden y se registra la secuencia de dígitos de la respuesta. Si escribe una respuesta incorrecta, táchela y escriba una nueva al lado.
La parte 3 contiene 2 tareas (9-10), a las que se debe dar una respuesta detallada. Las respuestas a las tareas de la parte 3 se escriben en cuadernos para exámenes, después de la entrada: "Parte 3". Al realizar las tareas de la parte 3, el valor del valor deseado debe escribirse en las unidades especificadas en la condición de la tarea. Si no existe tal indicación, entonces el valor de la cantidad debe registrarse en el Sistema Internacional de Unidades (SI).
Al calcular, está permitido usar una calculadora no programable.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Si después de completar todo el trabajo le queda tiempo, puede volver a las tareas perdidas.
