Resumen de la lección de lectura extracurricular "árbol de Navidad robado". Lección de lectura extraescolar
Dado Caja de herramientas destinado a profesores escuela primaria usando el sistema tradicional de aprendizaje de libros de texto.
El sistema desarrollado por los autores ha encontrado gran interés entre profesores y estudiantes. Es totalmente consistente con el programa. lectura extracurricular. Sugerido en el manual. diversas formas La realización de lecciones utilizando una variedad de materiales brinda a cada maestro la oportunidad de abordar de manera creativa la preparación de cada lección.
Fragmento del libro.
DURANTE LAS CLASES
palabra del maestro
Hoy escucharemos el cuento de hadas de Valentin Dmitrievich Berestov "La cigüeña y el ruiseñor", pero primero consideraremos los dibujos que representan un ruiseñor, escucharemos la grabación de sonido de "Voces de pájaros".
Maestro
¿Quién está cantando? ¿Te gusta el canto del ruiseñor?
Pero la cigüeña no puede cantar. Solo golpea con su pico de hueso. Así que había un cuento de hadas sobre cómo el ruiseñor y la cigüeña aprendieron a cantar. Escúchala.
Lectura expresiva de un cuento de hadas por un profesor.
Conversacion
¿Te gustó el cuento de hadas? ¿Recuérdela? Intentemos contarlo conmigo y mostrar algo... ¿Cómo comenzó el cuento de hadas?
Hace mucho tiempo hubo un tiempo en que los pájaros no podían cantar. Y de repente se enteraron... ¿Sobre qué? ¿Quién recuerda? (Que en un país lejano vive un Sabio que enseña música.)
¿Qué decidieron los pájaros? (Decidieron enviar la Cigüeña y el Ruiseñor al Rey Mago.) ¿Qué crees que le dijeron a la Cigüeña y al Ruiseñor? (Estribillo: Vuela, cigüeña y ruiseñor, vuela. "Aprende música del sabio". ¡Y luego vuela de regreso y enséñanos a cantar!)
Ahora intentemos imaginar y mostrar cómo se comportó la Cigüeña ante el Sabio. Escucha, te volveré a leer esta parte del cuento de hadas.
El episodio se vuelve a leer y luego se escenifica en la pizarra.
DURANTE LAS CLASES
Palabra del maestro (con elementos de conversación)
Hoy nos familiarizaremos con los creadores de libros. ¿Quiénes crees que son? (Estas son las personas que crean el libro: escritores, ilustradores, impresores, encuadernadores, etc.) ¿Qué sabes sobre la historia del libro? (Lo principal en el libro es el texto. Es creado por escritores. El elemento más importante de un libro para niños son las ilustraciones en las que trabajan los artistas, luego el libro se publica en una imprenta). ¿Es este un trabajo fácil? ? (No, este trabajo es muy minucioso y complejo).
Recordemos las reglas de comunicación con el libro.
El libro es una fuente de conocimiento. No solo lo leemos, sino que también lo admiramos como obra de arte. Para que el libro se convierta en un verdadero amigo y mentor, debes apreciarlo:
1) Envuelva el libro en papel: la cubierta no se ensuciará.
2) No lea un libro mientras come, puede ensuciarlo.
3) No coloque lápices, bolígrafos y otros objetos gruesos en el libro, esto romperá la encuadernación.
4) No doble las esquinas de las páginas del libro; las esquinas se desprenden y el libro se deteriora; marcar sus libros.
5) No rompas las páginas, no dibujes ni escribas nada en el libro, no hagas apuntes con tinta, lápiz o clavos.
6) No doble el libro; las páginas se arrancan de este. Escuchemos cuentos infantiles sobre los autores de libros, preparados
a la lección
Exhibición de retratos. Mensajes para niños.
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institución educativa estatal Región de Tula"Escuela Suvorov para Estudiantes con Discapacidades"
LECCIÓN
Excursiones
EN 3 CLASE
vicepresidente Kataev
"Flor-siete-flores"
Fecha: 27.10.201 5 años
Gastó:
profesor de escuela primaria
Mityukhina L.I.
Tipo de lección: Combinada
Tema de la lección: Lección - viajar
vicepresidente Kataev "Flor-siete-flores".
El propósito de la lección: enriquecer la experiencia lectora de los niños.
Tareas:
Educativo: para familiarizarse con el trabajo de V.P. Kataeva, su biografia corta;
Corrección-revelado: corrección y desarrollo de la actividad mental (identificar la idea principal del trabajo, desarrollar habilidades de memoria, pensamiento, habla, lectura expresiva);
nutrir: educar el interés por la lectura.
Equipo: computadora, presentación para la lección, una exposición de libros de V. Kataev, un retrato del escritor, una grabación de video de la película animada "Flower-Semitsvetik", "Magic Flower-Semitsvetik" (en el tablero).
Durante las clases:
yo. Organizando el tiempo.
II .Actualización de conocimientos. diapositiva 1.
Chicos, miren qué libro les traje a la lección de hoy.
¿Cómo se llama? ("Flor - siete flores")
Y qué otras obras de Valentin Petrovich Kataev los lectores estamos con ustedes no hace mucho tiempo ("Mushrooms").
terceroParte principal.
– Valentin Petrovich Kataev es un notable escritor soviético. Ha escrito muchos libros tanto para adultos como para niños. Hoy hablaremos de uno de ellos.
- Chicos, ¿saben que este cuento de hadas fue escrito por el autor en 1940? Tiene más de 60 años. Cuando era igual que tú, leí este cuento de hadas con placer y me enamoré. Mis hijos crecieron y también leí este cuento de hadas con ellos. Estoy seguro que tus padres, hermanos y hermanas mayores también leyeron este libro, y ciertamente les gustó. Pasan los años, pero el interés en el libro de V.P. Kataev no desaparece: la generación más joven, usted y sus compañeros, lo leen con placer. ¿Cuál es el secreto? Esto es lo que ahora estamos tratando de averiguar. Por favor, eche un vistazo a nuestra feria del libro.
- Que ves.
- Tienes razón, estos son los libros de V.P. Kataev "Flower-Semitsvetik". Todos ellos tienen un diseño diferente, ya que estos libros fueron publicados en diferente tiempo e ilustrado por varios artistas. Considerémoslos.
- ¿Qué libro, en tu opinión, es el más hermoso, colorido?
- Tiene razón, el libro que se publicó recientemente es el más hermoso: tiene una forma inusual, el papel es grueso y blanco, las ilustraciones son brillantes y expresivas. Sin embargo, quiero llamar su atención sobre el hecho de que los libros sobre apariencia diferentes, llevan la misma información, contienen el mismo cuento de hadas.
- Leer de nuevo el título del libro. ¿Por qué se llama "Flor-Semitsvetik"?
- Leer lo que está escrito en la parte inferior bajo el título del libro? (Historia.)
¿En qué se diferencia un cuento de hadas de una historia normal?
Comenzaste a leer este libro en tu tiempo libre. ¿Cuántos de ustedes están de acuerdo en que esto es un cuento de hadas? (Habla de un hada, de magia, tiene un final feliz.)
¿Quién recuerda el comienzo del cuento? (Si a los estudiantes les resulta difícil responder, el maestro lee el comienzo del cuento antes del episodio del encuentro de Zhenya con la hechicera).
- ¿Cómo se llamaba la chica? ¿A dónde fue? ¿Que compraste?
¿Qué le pasó a Zhenya de camino a casa?
Así que está perdida. Estaba en un lugar desconocido. (Dos estudiantes preparados pasan a la pizarra.)
Lectura del principio del cuento y del final del cuento.
¿Qué palabras mágicas había que decir para hacer realidad un deseo?
Recordemos juntos y digamos las palabras mágicas:
Educación Física:
Pétalo de mosca mosca
A través del oeste hacia el este
Por el norte, por el sur,
Vuelve, haz un círculo.
Tan pronto como toques el suelo
Para ser en mi opinión...
Análisis de cuento de hadas.
Chicos, ¿qué enseña este cuento de hadas? ¿Qué deseo resultó ser el más importante y el más necesario? ¿Cómo evalúa el acto de Zhenya?
Y ahora, chicos, comprobaremos qué tan bien conocen este cuento de hadas.
Presentación - prueba.
IVResumen de la lección
Chicos, ¿qué fue lo que más les gustó del cuento de hadas y por qué?
Resumen de la lección sobre lectura extraescolar. 3er grado
Tema: guerra en nuestros corazones (historias sobre la Gran Guerra Patria)
Propósito: formar habilidades de lectura en los niños cuando trabajan con texto, para activar la "lectura reflexiva"; aprender a buscar y probar de forma independiente nuevos conocimientos sobre el tema;
desarrollar discurso oral estudiantes, la capacidad de analizar, generalizar, comparar, resaltar lo principal, razonar; enriquecer vocabulario niños para mirar medios expresivos idioma; fomentar el interés por el mundo de la ficción infantil, la formación de una posición patriótica entre los escolares.
Para cultivar el amor por la Patria, el orgullo por la victoria del pueblo ruso en la Gran Guerra Patria.
Durante las clases:
1. Momento organizativo.
Introducción:
Para hacer sonreír al sol.
Que las guerras desaparezcan para siempre
Para que los hijos de toda la tierra
Podríamos dormir tranquilos en casa.
Podría bailar y cantar
Para hacer que el sol sonría
Reflejado en las ventanas brillantes
Y brilló sobre la tierra
a todas las personas
¡Y estamos contigo!
(M. Plyatskovsky)
2. Anuncio del tema de la lección.
Trabajo con una exposición de libros. (La exhibición del libro ayuda a los estudiantes a identificar el tema de la lección)
3.Comprobar tarea.
Los niños cuentan historias preparadas sobre la guerra.
3. Trabaje sobre el tema de la lección.
Maestra: - "Chicos, ¿qué opinan de la guerra?"
Los alumnos responden: - "¡La guerra da miedo!" "¡No queremos la guerra!"
Un pequeño mensaje sobre la Segunda Guerra Mundial.
El 22 de junio de 1941, las tropas alemanas violaron el acuerdo de no agresión e invadieron el territorio de la URSS. Así comenzó la Gran Guerra Patria. Los guardias fronterizos fueron los primeros en recibir el golpe. Las batallas fronterizas duraron del 22 al 29 de junio de 1941. El 22 de junio, a las 03:15, comenzó el bombardeo de artillería y aire de la Fortaleza de Brest. A las 9 de la mañana, la fortaleza estaba rodeada, el asedio de la fortaleza duró 29 días. Grandes fuerzas de aviación y artillería alemanas fueron inmovilizadas. ¡La defensa de la Fortaleza de Brest es un ejemplo de valentía y resiliencia! La victoria en Stalingrado es un punto de inflexión en la historia de esta guerra. La batalla de Stalingrado duró del 17 de julio de 1942 al 2 de febrero de 1943. Victoria del Ejército Rojo en Batalla de Stalingrado fue de gran importancia. Tropas soviéticas arrebató la iniciativa al enemigo y la mantuvo hasta el final de la guerra. Del 16 de abril al 8 de mayo de 1945, las tropas soviéticas llevaron a cabo la operación ofensiva de Berlín, la destrucción de las tropas alemanas en Berlín continuó hasta el 29 de abril y el 30 de abril se izó la Bandera de la Victoria sobre el Reichstag. El 8 de mayo de 1945, el Alto Mando alemán firmó el acta de rendición. El 9 de mayo de 1945, Stalin anunció la victoria del pueblo soviético sobre el fascismo. En este día, 9 de mayo, se acostumbra depositar flores en la tumba soldado desconocido. En honor a la Victoria, cada año durante todos estos años ¡Hermosos fuegos artificiales estallan en el cielo!
Maestro: - “La guerra paralizó el destino de miles de niños, les quitó una infancia brillante y alegre. Los hijos de la guerra, como pudieron, acercaron la Victoria a lo mejor de sus, aunque pequeñas, aunque débiles, fuerzas. Bebieron una copa llena de dolor, tal vez demasiado grande para una persona pequeña, porque el comienzo de la guerra coincidió para ellos con el comienzo de la vida... ¿Cuántos de ellos fueron expulsados a una tierra extranjera... ¿Cuántos fueron asesinado por los no nacidos. Cientos de miles de niños y niñas durante la Gran Guerra Patria fueron a las oficinas de registro y alistamiento militar, se agregaron uno o dos años y se fueron a defender su patria, muchos murieron por ello. Los hijos de la guerra a menudo la sufrían tanto como los combatientes en el frente. La infancia arrebatada por la guerra, el sufrimiento, el hambre, la muerte hizo a los niños adultos tempranos, alimentando en ellos la fortaleza no infantil, el coraje, la capacidad de sacrificio, a una hazaña en nombre de la Patria, en nombre de la Victoria. Los niños lucharon en pie de igualdad con los adultos tanto en el ejército como en los destacamentos partisanos. Tales tipos, según fuentes soviéticas, durante el Gran guerra patriótica había decenas de miles".
conocido con una historia sobre los defensores de Stalingrado
Vladímir Bogomolov. Vuelo "Golondrinas"
La historia de los defensores de Stalingrado
Vladímir Bogomolov. Vuelo "Golondrinas"Los bombarderos enemigos sobrevolaban el Volga día y noche.
Persiguieron no solo remolcadores, cañones autopropulsados, sino también barcos de pesca, pequeñas balsas, a veces transportaban a los heridos.
Pero los ribereños de la ciudad y los marineros de la flotilla del Volga, a pesar de todo, entregaron las mercancías.
Habia una vez...
El sargento Smirnov es convocado al puesto de mando y se le asigna la tarea: llegar al otro lado y decirle al jefe de la retaguardia del ejército que las tropas resistirán en el cruce central durante la noche, y por la mañana habrá nada para repeler los ataques enemigos. Las municiones deben ser entregadas con urgencia.
De alguna manera, el sargento llegó a la cabeza de la retaguardia, entregó la orden del comandante, el general Chuikov.
Los combatientes cargaron rápidamente una gran barcaza y comenzaron a esperar el lanzamiento.
Esperan y piensan: "Vendrá un remolcador poderoso, recogerá una barcaza y la lanzará rápidamente a través del Volga".
Los luchadores están mirando: un viejo barco de vapor se está hundiendo y, de alguna manera, tiene un nombre inapropiado: "Golondrina". El ruido que emite es tal que tapa los oídos, y la velocidad es como la de una tortuga. "Bueno, ellos piensan: no puedes llegar al medio del río en este".
Pero el comandante de la barcaza trató de tranquilizar a los combatientes:
— No mires que la vaporera va lenta. Transportó más de una barcaza como la nuestra. El equipo del "Golondrina" está peleando.
Apto "Golondrina" para la barcaza. Los luchadores están mirando, pero solo hay tres equipos: un capitán, un mecánico y una chica.
Antes de que el barco de vapor tuviera tiempo de acercarse a la barcaza, la niña, la hija del mecánico Grigoriev - Irina, enganchó hábilmente el gancho del cable y gritó:
— Llevemos a algunas personas al bote, ¡ayudarás a luchar contra los nazis!
El sargento Smirnov y dos combatientes saltaron a la cubierta y el "Swallow" arrastró la barcaza.
Tan pronto como llegaron al alcance, los aviones de reconocimiento alemanes volaron en círculos en el aire, los cohetes colgaron de los paracaídas sobre el cruce.
Se volvió tan brillante como el día.
Los bombarderos se abalanzaron detrás de los exploradores y comenzaron a sumergirse primero en una barcaza, luego en un bote.
Los combatientes de los rifles golpean los aviones, los bombarderos casi tocan las tuberías, los mástiles de la lancha con sus alas. A derecha e izquierda a lo largo de los lados hay columnas de agua de explosiones de bombas. Después de cada explosión, los luchadores miran a su alrededor con ansiedad: “Eso es todo. ¡¿Entiendo?!" Miran: la barcaza se está moviendo hacia la orilla.
El capitán de las "Golondrinas", Vasily Ivanovich Krainov, un viejo Volgar, sabe que el volante gira a la izquierda y a la derecha, maniobra: aleja la lancha de los golpes directos. Y todo - adelante, a la orilla.
Los morteros alemanes notaron el barco de vapor y la barcaza y también comenzaron a disparar.
Las minas aúllan volando, salpicando el agua, la metralla silbando.
Una mina golpeó la barcaza.
El fuego comenzó. Las llamas recorrían la cubierta.
¿Qué hacer? ¿Romper la cuerda? El fuego está a punto de acercarse a las cajas con conchas. Pero el capitán de la lancha giró bruscamente el timón y... El Lastochka fue a acercarse a la barcaza en llamas.
De alguna manera amarraron en la parte alta, agarraron ganchos, extintores, cubos de arena y subieron a la barcaza.
La primera es Irina, seguida de las luchadoras. Quedarse dormido fuego en cubierta. Lo tiran de las cajas. Y nadie piensa que cualquier caja pueda explotar cada minuto.
Los combatientes se quitaron los abrigos, chaquetones, cubrieron las llamas con ellos. El fuego quema manos y caras. Cargado. Fumar. La respiración es difícil.
Pero los luchadores y el equipo de Lastochka resultaron ser más fuertes que el fuego. La munición fue rescatada y llevada a tierra.
* * *
Todos los botes y botes de la flotilla del Volga tenían tantos vuelos de este tipo que no se podían contar. Vuelos heroicos.
Pronto en la ciudad sobre el Volga, donde había un cruce central, se erigirá un monumento a todos los héroes de los ríos.
Trabaja en el texto.
Conversación de lectura.
Salir.
Tarea.
Institución educativa presupuestaria municipal
Promedio de Sosnovskaya escuela comprensiva №2
Resumen de actividades extracurriculares
A través de las páginas de tus libros favoritos
Skorobogatova T. M.
metodista
Metas: 1. Desarrollar el interés de los alumnos por la lectura.
2.
Desarrollar el habla, las habilidades de comunicación, la creatividad.
3. Cultiva el respeto por el libro.
I. Org. Momento. II. Progreso del curso.
Docente: Escuela Nativa. Sala de luz.
Un divertido círculo de amigos.
cuanto por delante de nosotros
¡Feliz día brillante!
Todos estos días algún día
Recuerda a tus amigos...
El libro se abrirá para nosotros.
Estudiante: Nos atrae la distancia de los mares grises.
Y cordilleras.
Deja que la vida sea más brillante y más plena.
¡Los sueños se hacen realidad!
Todos estos días algún día
Recuerda a tus amigos...
En una gran vida de una manera amplia
El libro se abrirá para nosotros.
Hoy tenemos la oportunidad de hojear las páginas de nuestros libros favoritos, recordar a los héroes de los cuentos de hadas que leemos. Tu tarea es realizar las tareas correctamente, ser activo y organizado.
1. Continúa los proverbios:
* Un libro para la mente, mejor amigo.
* El libro ayudará en el trabajo, si no hay ganas. *Quien lee mucho, conoció a un amigo.
* Un buen libro es como la lluvia para el campo.
* La lectura no es buena, ayudará en los problemas.
*Leer Nuevo libroél sabe mucho
2. "Adivina los cuentos de hadas y sus héroes"
1. El tipo arranca de su estufa favorita,
Fuimos al río por agua.
Atrapado un lucio en el agujero
Y desde entonces, no he conocido preocupaciones.
2. En un montículo, la novia del pantano está esperando,
¿Cuándo vendrá el príncipe por ella?
3. Y el camino es largo, y la canasta no es fácil...
Me sentaré en un tocón, comeré un pastel.
4. Alyonushka tiene hermanas
Se llevaron al hermanito del pájaro.
vuelan alto
Se ven lejos.
5. Un anciano en un bosque nevado
Conocí a una chica hermosa.
esa hermosa chica
Extraño a su hermana:
Y hermosa e inteligente
Trabajador y amable.
6. No hay río, ni estanque...
¿Dónde beber agua?
Altamente agua sabrosa
En el agujero de la pezuña.
7. Ah, y Petya - simplicidad,
No escuchó al gato.
quería guisantes -
Miró por la ventana
Bueno, un truco astuto -
Agárralo por el cuello hábilmente...
El zorro lo cargó
Para bosques densos.
8. El zorro le enseñó a un amigo:
Si es difícil para ti,
Pon tu cola en el agujero,
si, siéntate
Y pescas pescado
Dime "¡Gracias!"
9. Esperando a mamá con leche,
Dejaron que el lobo entrara en la casa.
¿Quiénes eran estos niños pequeños?
10. La abuela amaba mucho a la niña,
Ella le dio un sombrero rojo
Chica olvidó su nombre
Bueno, dime, ¿cómo se llamaba?
11. Mezclado con crema agria, frío en la ventana,
Lado redondo, lado rojizo
Arrollado…
12. Cerca del bosque en el borde,
Tres de ellos viven en una choza,
Hay tres sillas, tres almohadas.
Tres camas y tres tazas
Adivina sin una pista
¿Quiénes son los héroes de este cuento?
13. Ahora hablemos de otro libro-
hay un mar azul
La costa es empinada...
El anciano se fue al mar.
Tiró la red.
¿A quién atrapará?
¿Y qué preguntará?
14. Camina a la escuela con una cartilla
chico de madera,
Obtiene en lugar de la escuela
En una cabina de lino.
¿Cuál es el nombre de este libro?
¿Cómo se llama ese chico?
15. Pronto llegaría la noche
Y ha llegado la hora tan esperada,
A mí en un carruaje dorado
Ir a un baile fabuloso.
Nadie en el palacio sabrá
de donde soy, como me llamo,
Pero tan pronto como llega la medianoche,
Volveré a mi ático.
16. Una niña apareció en una copa de una flor.
Y allí estaba esa chica un poco más que una uña.
La niña durmió en pocas palabras.
Que chica
¡Qué pequeña es!
Quien lee este libro
¿Conoces a la niña?
17. Desconocido durante mucho tiempo para muchos
se hizo amigo de todos
Todo según un interesante cuento de hadas.
Signo de cebolla chico.
muy rapido y corto
El es llamado….
18. Él es a la vez alegre y no malicioso,
Este lindo bicho raro.
Con él está un amigo Piglet.
Para él, un paseo es una fiesta,
Y la miel tiene un aroma especial.
Este es un bromista de peluche.
Osezno ...
19. Es amigo de los animales y de los niños,
el es un ser vivo
Pero tal en el mundo
No hay nadie más
porque no es un pájaro
Ni un cachorro de tigre, ni un zorro,
Ni un gatito, ni un cachorro.
Ni un cachorro de lobo, ni una marmota,
Pero filmado para el cine
Y conocido por todos durante mucho tiempo.
esta linda cara
Y se llama...
20. Trata a niños pequeños,
Cura animales pequeños
Mira a todos a través de lentes.
Buen doctor...
3. Adivina el nombre del cuento de hadas, haz una lista de sus personajes.
- - ¡Hola abuela! Dame algo de comer.
Y la anciana respondió:
¡Cuélgalo en un clavo allí!
¿Estás completamente sordo, no puedes oír?
¡Donde quieras, allí pasarás la noche!
¡Oh, astuto codicioso! ¡Curaré tu sordera! ¡Llévalo a la mesa!
¡Nada querida!
¡Cocina las gachas!
¡Sí, no de nada, querida!
(“Gachas de un hacha”).
- - ¡Hola abuela!
¡Hola niña! ¿Por qué apareció?
Caminé por los musgos, por los pantanos, me empapé el vestido, vine a calentar.
Siéntate mientras haces girar el remolque.
La niña está girando; de repente, un ratón sale corriendo de debajo de la estufa:
Chica, chica, dame papilla, te lo diré amablemente.
La niña le dio papilla, el ratón respondió:
Baba Yaga fue a calentar la casa de baños. Ella te lavará, te hervirá, te pondrá en el horno, te freirá y te comerá.
No esperes, llévate a tu hermano, corre, y te haré girar el remolque.
("gansos cisne".)
3. La abuela gime:
¡Vaya! ¡El oso casi me atropella!
la nieta esta llorando
¡Abuela, qué lobo tan terrible saltó sobre mí!
La gallina en la estufa cacarea:
¡Ko-ko-ko! ¡El zorro se acercó sigilosamente a mí, casi me agarra!
Y el ratón chilla debajo de la estufa:
¡Qué gato bigotudo! ¡Ese es el miedo que he tenido!
("El miedo tiene ojos grandes").
4. Juego "Recoge un cuento de hadas"
Un mago malvado se subió al libro de cuentos de hadas y cortó ilustraciones de cuentos de hadas con tijeras. Intentemos restaurarlos.
5. "Bolsa de hadas"
Preguntas de la bolsa:
- Este cuento cuenta cómo una madrastra empujó a su hijastra bajo Año Nuevo al bosque en busca de campanillas. Y la niña se encontró con un gran fuego, y alrededor de él, doce personas estaban sentadas sobre doce piedras. ¿Cómo se llama este cuento de hadas? Dales sus nombres. ("Doce meses". enero, febrero, ...
2. ¿Qué elementos mágicos hay en los cuentos de hadas rusos? (varita, peine, hacha, gorro de invisibilidad, garrote, etc.)
3. La forma de moverse de Baba Yaga. (Mortero)
4. Esto a veces se llama zorro en los cuentos de hadas. (Chisme)
5. Libro favorito de Pinocho. (A B C)
6. El orgullo de Marya es la belleza. (Guadaña)
7. La hermana de Ivanushka. (Alyonushka)
6. "Completa el nombre del héroe de cuento de hadas"
- Koschey…
- Iván...
- Mujer…
- Vasilisa...
- Diminuto...
- Chico…
- Serpiente…
7. "¿A quién pertenecen estas palabras?"
- "Tu madre ha venido,
Ella trajo leche.
vasos llenos de leche
Lleno de cuernos de cuajada
Pezuñas llenas de agua". (Al lobo. "El lobo y los siete cabritos")
- "No te sientes en un tocón,
¡No te comas el pastel!
Llévaselo a la abuela.
Trae al abuelo ... "(Masha. "Masha y el oso")
- "Puffers", "gruñones",
"Boquillas", "fabricantes de ruido" ... ("Winnie the Pooh")
- “No hay nada mejor en el mundo.
Que los amigos vagan por el mundo.
Los que son amistosos no temen a la ansiedad.
Todos los caminos son caros para nosotros”. (Los músicos de la ciudad de Bremen)
- "¡Mi vida!
¿De qué, dime, soy culpable?
¡No me mates niña!
y como seré reina,
¡Te compadezco!" (Princesa. “El cuento de la princesa muerta)
- "Venga, doctor,
Ve a África pronto.
Y sálvame doctor
Nuestros niños…” (“¡Doctor Aibolit!)
“Vivo bien, tengo mi propia casa, es cálida. Recientemente encontramos un tesoro y compramos una vaca. Tenemos una estufa caliente. Y mi salud no es muy buena: a veces me duelen las patas, a veces se me cae la cola. Y el otro día comencé a mudarme, la lana vieja se está mudando y está creciendo una nueva, esponjosa. ("vacaciones en Prostokvashino")
“Estas son las abejas equivocadas... Y probablemente produzcan la miel equivocada... Y si no disparas, me echaré a perder... No es que no haya acertado en absoluto, sino solo en el pelota..." ("Winnie the Pooh")
8. "Transformaciones asombrosas"
- Pato feo.
(en un cisne)
……………………………………………
- monstruo de cuento de hadas
"La flor escarlata"
(al príncipe)
……………………………………………..
- Once hermanos-príncipes de la historia de H.K. Andersen.
(en cisnes)
…………………………………………….
4. Hermano Ivanushka de un cuento de hadas.
Hermana Alyonushka y hermano Ivanushka.
(en una cabra)
9. "El camino difícil"
- Para cariño Winnie the Pooh
(en el globo aerostático)
………………………………………..
- Al sur, la rana rana del cuento de hadas "La rana viajera"
(en un palo)
………………………………………….
- Bebé en la azotea
(sobre Carlson)
…………………………………………..
- Thumbelina a climas más cálidos cuando salió corriendo del agujero del topo.
(al tragar)
tercero Resumen de la lección.
- ¿Qué reglas para el manejo de los libros nos ayudan a preservarlos?
- Tome el libro solo con las manos limpias.
- Envuelva el libro, ponga un marcador en él.
- Pasa las páginas a la esquina superior derecha.
- No doble el libro mientras lee.
- No haga notas en el libro, no doble las páginas.
- Si el libro está roto, pégalo.
Para no ofender los libros -