escuchar alemán 9-11 grados

29.04.2011 6500 857

Prueba: Hörverstehen Clase 9

Texto: El perro de los Arztes

Ein bekannter Pariser Arzt, der einen großen schönen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch.

Das Fenster neben dem Schreibtisch guerra ofendida. Man konnte auf die Straße hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Straße floss.

Der Arzt war mit seinen Papieren beschäftigt. Da hörte er plötzlich von der Straße her lautes Schreien. Er sah durchs Fenster, wie dos Straßenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertränken wollen. Sie hatten ihn ins Wasser gestoßen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so das es nicht ans Ufer kommen konnte.

Viele Leute versammelten sich auf der Straße und schauten dem bösen Spiel zu, aber niemand hielt die herzlosen Jungen zurück.

Schon wollte der Arzt das Fenster schließen und auf die Straße laufen, da wurde der Lärm plötzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein großer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packte es mit den Zähnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.

Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die Straßenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen. Da zeigte ihnen Leo die Zähne und bellte so böse, dass sie erschraken und fortliefen.

Der Arzt rief Leo ins Haus zurück, aber Leo wollte den armen Hund, den er gerettet hatte, nicht verlassen. Da brachte man ihn en Leos Hütte. Jetzt bellte Leo freudig, lief zu seinem Herrn und wedelte mit dem Schwanz. Dann kehrte er zu seinem Gast in die Hütte zurück.

Prueba: Hörverstehen Clase 9

Texto: El perro de los Arztes

I.Subraya las palabras que escuches en el texto.

1. Ein Berliner Arzt, ein Pariser Arzt, ein Berliner Lehrer

2. die See, der Kanal, der Fluß

3. zwei Straßenfeger, zwei Straßenjungen, drei Straßenjungen

4. der Tiger, das Tier, der Igel

5. das Wasser, der Schnee, der Regen

II. Escribe el final correcto de la oración.

1. Guerra de Das Fenster am Tisch ___________________________________________________. a) ofender b) zu

2. Viele Leute versammelten sich auf der Straße und _______________________________. a) hielten die Jungen zurück b) schauten dem bösen Spiel zu

3. Schon wollte der Arzt das Fenster schließen ____________________________________.

A) und weiter arbeiten b) und auf die Straße laufen

4. Die Straßenjungen wollten aber _______________________________________________.

A) den alten Hund retten b) den alten Hund ins Wasser werfen

III. Responder preguntas.

1. ¿Wo lebte der Arzt?

2. ¿Fue hörte er plötzlich?

3. Wem schauten die Leute auf der Straße zu?

4. ¿Fue machte der Hund Leo?

IV. Escríbelocausas(2 ofertas).

Warum hat Leo den alten Hund gerettet?

v.Describe los personajes (5 - 6 oraciones)

¿Wie benahmen sich die Leute auf der Straße?

Texto: Das Goldbrötchen

Dos Knaben und ein Mädchen hüteten ihre Schafe im Gebirge. Die Knaben waren Kinder reicher Bauern; die Eltern des Mädchens waren arme Leute. Die drei Kinder erzählten einander allerlei Geschichten.

Einmal kam zu ihnen ein graues Männchen. Das Männchen hörte aufmerksam den Erzählungen der Kinder zu. Dann sagte es: "Ihr seid gute Kinder. Darum will ich euch ein Geschenk machen". Es zog drei Brötchen aus der Tasche und gab jedem Kind ein Brötchen. Das Männchen ging fort, die beiden Knaben lachten über das Geschenk und machten sich über das Männchen lustig. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen und warf es auf die Erde. Das Brötchen fiel den Berg hinunter, bis es sich im Gebüsch verlor. Da sprach der andere Knabe: "Alto, mein Brötchen muss dein Brötchen besuchen", und warf es auch auf die Erde. Sein Brötchen fiel auch den Berg hinunter.

Nun sagten die Knaben dem Mädchen: "¡Du sollst dein schönes Geschenk auch den Berg hinunterwerfen!"

Das Mädchen aber verbarg das Brötchen in der Schürze und sprach: "Wie wird es meine lieben Eltern freuen, wenn ich ihnen etwas nach Hause mitbringe".

Das Mädchen kam nach Hause, die Mutter freute sich über das Brötchen und schnitt es gleich auf. Und siehe da: "Hier sind ja Goldstücke hineingebacken", rief die Mutter.

Als die Knaben von dem Glück ihrer Freundin hörten, liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu suchen. Doch sie fanden nichts.

Prueba: Hörverstehen Clase 10

Texto: Das Goldbrötchen

I. Nombra los principales caracteres texto.

1. ein alter Mann

2. ein graues Männchen

II. Elige y escribe el final correcto de la oración.

1. Muere más amable

a) hablado en Walde.

b) hüteten ihre Schafe im Gebirge.

2. Der ältere Knabe nahm sein Brötchen

a) und warf es auf die Erde

b) und aß es mit großem Appetit

3. Die Knaben sagten dem Mädchen:

a) ¡Du sollst es den Berg hiunterwerfen!

b) Du sollst es selbst essen!

III. Antes Completa la parte que falta de la oración.

1. Das Männchen hörte _______________________________________________zu.

a) nicht aufmerksam den Erzählungen der Kinder

b)den Liedern der Kinder aufmerksam

c)den Erzählungen der Kinder aufmerksam

2. Alto, mein Brötchen __________________________________________besuchen.

A) muss dein Haus b) muss dein Brötchen c) muss den Berg

3. Als die Knaben davon hörten, ___________________________________ suchen.

a) liefen sie schnell zurück, um ihre Brötchen zu

b) liefen sie schnell in den Wald, um das Männchen zu

C) liefen sie schnell in den Wald, um Gold zu

IV. Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Fue für Kinder waren das?

2. ¿Warum machte das Männchen ihnen ein Geschenk?

3. Aus welchem ​​​​Grunde lachten die Knaben über das Geschenk des Mannes?

4. Worüber freute sich die Mutter des Mädchens?

v. Pásalo resumen texto (6 – 7 oraciones).

Texto:

Ich war zum ersten Mal in Moskau und hatte gehört, dass es in der Stadt sehr sehenswerte Gemäldegalerien gibt. Die schönste, so sagte man mir, sei die Tretjakow-Galerie. Además, no estoy seguro de que haya pasado la primera vez. Ich war sehr beeindruckt vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der Gemälde. In den Sälen mit den Porträts fühlt man sich von vielen Augen beobachtet. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben der Russen und sind Zeugen aus einer other Zeit. Auch die Stillleben, Grafiken und Landschaftsmalereien haben mir sehr gefallen.

Aber mein Lieblingsmaler es Isaak Lewitan. Seine Bilder strahlen Ruhe aus und zeigen die Schönheit Russlands. Eines Seiner Gemälde Hat Auf Mich Den Stärksten Eindruck Gemacht, “Abendlandschaft”. IM hindergrund seneen see. Und Im vordergrund Eine Intsel. Efindet Sich Eine Kleine Kirche Mit Einem Friedhof. Die Stille Der Anbrechenden Nacht Fast Fast spürbar.Aber das Schönste ist für mich das Licht, das in der Kirche brennt und durch das Fenster leuchtet. Es nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es lebendig wirken.

Prueba: Hörverstehen Clase 11

Texto: Ein Besuch en la Galería Tretjakow

I . Seleccione dónde ocurre el evento.

1. En el Museo Ruso

2. en la Galería Tretjakow

3. en el Ermitage

II . Elija oraciones que coincidan con el contenido del texto.

1. Sie war vom Reichtum der Sammlungen und der Schönheit der r

Gemälde sehr beeindruckt.

2. Uta hat nur Landschaftsmalereien gesehen. r

3. Dieser Künstler stammte aus Wien. r

4. Im Hintergrund sehen wir einen Wald. r

5. Seine Bilder zeigen die Schönheit Russlands. r

III. Complete las oraciones.

1. Ich nutze die erste Gelegenheit um __________________________________________

A) mir bestimmte Gemälde anzusehen.

B) mir die Moskauer Sehenswürdigkeiten anzusehen.

C) hinzufahren.

2. Heer befindet sich eine kleine Kirche __________________________________________

A) mit dem bekannten Glockenturm. b) mit einem Friedhof.

C) con una capilla

3. Die Stille der anbrechenden Nacht es rápido _______________________________________

A) störbar b) geheimnisvoll c) spürbar

4. Das Licht nimmt dem Bild das Gefühl von Einsamkeit und lässt es __________________

A) beeindruckend aussehen b) lebendig wirken

C) beruhigend wirken

5. Die Ikonen erzählen vom tiefen Glauben _______________________________________

A) der Russen und sind Zeugen der heutigen Zeit

B) unserer Vorfahren und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

C) der Russen und sind Zeugen aus einer anderen Zeit.

IV. Responde a las preguntas .

1. ¿Fue hat Uta sehr gefallen?

2. ¿Wer ist Utas Lieblingsmaler?

3. ¿Das wie vielte Mal war Uta en Moskau?

4. Was für ein Gemälde hat auf Uta den stärksten Eindruck gemacht?

5. Was ist auf dem Bild im Vordergrund geschildert?

V . Describe una pintura que causó una fuerte impresión en Uta.

(5-6 frases

Descargar material

Consulte el archivo descargable para ver el texto completo del material.
La página contiene sólo un fragmento del material.

Para escuchar nivel alemán A2 tiene 30 minutos y consta de cuatro tareas. Para cada tarea, se le invita a escuchar un archivo de audio, según el cual deberá elegir la respuesta correcta entre las opciones propuestas. Hay solamente una respuesta correcta. En el examen de alemán A2 se ofrecen fragmentos de emisiones de radio, entrevistas, mensajes del contestador automático y anuncios publicitarios como archivos de audio. Dependiendo del tipo de tarea, el archivo de audio se puede escuchar 1 o 2 veces. Veamos ejemplos de las cuatro tareas auditivas del examen A2 en alemán.

Tarea 1. Un ejemplo de escucha de nivel A2 en alemán.

En esta tarea de comprensión auditiva de nivel A2 para el examen de alemán, debes escuchar 5 textos breves y responder preguntas.

• Sólo hay una pregunta para cada uno de los cinco textos.
• Los textos se pueden escuchar dos veces.
• Para cada pregunta hay 3 respuestas posibles, solo una es correcta.

Los textos de la primera tarea de escucha A2 en alemán del Instituto Goethe pueden ser anuncios, mensajes cortos en el contestador automático o en la radio, noticias, previsiones meteorológicas, etc. Los textos de esta tarea son pequeños y de naturaleza informativa.

☞ Antes de escuchar el audio, te recomendamos leer primero todas las preguntas y opciones de respuesta para que sepas qué información necesitas escuchar en la grabación.

Escuchamos por primera vez, elegimos la respuesta correcta y luego nos revisamos cuando escuchamos nuevamente. Veamos un ejemplo de cómo escuchar A2 en alemán:

Ejemplo de una tarea de listening en alemán A2:

Primero, leemos y traducimos la pregunta con las opciones de respuesta sugeridas. A continuación, escuchemos el audio. Como ejemplo de escucha A2, obtenemos el siguiente anuncio:

Tenga en cuenta que las tres opciones aparecen en el texto. Debes tener mucho cuidado para determinar la respuesta correcta, porque... En el examen de alemán A2 a menudo intentan confundirte. El audio dice que aún se pueden encontrar espacios libres en el estacionamiento cercano centro comercial, pero en la estación hay autobuses que te llevarán gratis al Salón Olímpico. Elegimos la respuesta B y nos ponemos a prueba escuchando el texto por segunda vez.

Tarea 2. Ejemplo de escucha A2 en alemán.

En esta tarea de comprensión auditiva en alemán A2, deberás hacer coincidir las respuestas con los números de la tarea:

Por ejemplo, en en este ejemplo Prueba de comprensión auditiva A2 en alemán Se le pide que escuche el diálogo y determine qué planean hacer el marido y la mujer en diferentes días de la semana. Tenga en cuenta que cada número corresponde a una sola letra. Las siguientes imágenes se ofrecen como respuestas:

Y, directamente, el diálogo propiamente dicho de esta tarea de escucha A2:

• Primero, mira las imágenes y descubre qué muestran. Es recomendable hacer esto recordando las acciones de la imagen en alemán, para que le resulte más fácil navegar mientras escucha.
• Tenga en cuenta que es necesario profundizar en el significado de lo dicho, de lo contrario corre el riesgo de cometer un error.

Por ejemplo, en este diálogo, una esposa y un esposo están discutiendo varias opciones actividades de ocio y finalmente elegir la más adecuada.

Es decir, la esposa sugiere:

“Am Donnerstag können wir Eis essen gehen”, a lo que el marido responde: “Moment, Donnerstagabend sind wir zum Kochen eingeladen”.

Resulta que el jueves, en lugar de ir a comer helado, marido y mujer irán a visitar a unos amigos a cocinar. No bastaba con escuchar las palabras “jueves” y “hay helado”, para responder correctamente era necesario comprender plenamente el significado. Esto significa que el punto 8 corresponderá a la imagen h, y no a i.

Para aprobar con éxito el examen de alemán A2 del Instituto Goethe, es necesario estar preparado para las 4 partes del examen. En este examinamos la parte escrita del examen A2.

Tarea 3. Un ejemplo de nivel auditivo A2 en lengua alemana del examen del Instituto Goethe.

La siguiente tarea de listening para el nivel A2 en alemán consta de cinco diálogos cortos y preguntas para cada uno de ellos.

• Como en la primera tarea, solo hay una pregunta para cada diálogo.
• Los diálogos sólo se pueden escuchar una vez.
• Las respuestas se presentan en forma de imágenes.

☞ Le recomendamos que primero, como en tareas anteriores, se familiarice con las preguntas y las opciones de respuesta propuestas. Como habrá poco tiempo para pensar, debes estar preparado con anticipación para lo que te espera en el audio y no perder el tiempo leyendo la pregunta después de escucharla.

Por ejemplo, leamos la pregunta:

Recordemos cómo se llaman este tipo de prendas y escuchemos el audio:

Le recomendamos que imagine de antemano cómo se puede presentar la información necesaria en el texto. Por ejemplo, en este ejemplo de escuchar A2 en alemán, debes entender qué tipo de ropa le interesa a una mujer, lo que significa que debes pensar en qué verbos pueden aparecer en el audio para enfatizar esto.

En este tipo de tarea, una suposición semántica resultará útil. Como ya hemos observado anteriormente, en este caso las tres opciones de respuesta se mencionan en el texto. En esta tarea la mujer no compró nada, pero le gustó la chaqueta con letras blancas. El hecho de que una mujer esté interesada en esto se enfatiza con el verbo "fallido" .

Marque la respuesta correcta: A.

Tarea 4. Escuchar A2 en alemán: ejemplo.

La cuarta tarea de escucha para A2 en alemán se presenta en forma de una entrevista y cinco declaraciones. Deberá determinar si estas afirmaciones son ciertas. En comparación con los textos de tareas auditivas anteriores de A2, la entrevista es bastante larga, por lo que la escuchamos dos veces.

El algoritmo de ejecución es el mismo que en las tareas de escucha A2 anteriores:

leyendo las declaraciones

Profundicemos en su significado,

Luego escuchamos el texto y determinamos si son correctos.

El último paso: escuchar la entrevista nuevamente y ponerte a prueba.

Veamos un ejemplo de la cuarta tarea de comprensión auditiva del nivel A2 en alemán del examen del Instituto Goethe:

Se propone la siguiente declaración:

☞ Recuerde: una afirmación puede considerarse verdadera si la información contenida en ella está plenamente confirmada en el texto.

Es decir, si el texto respalda solo una parte de la afirmación, se considerará incorrecta. En este ejemplo de una tarea de escucha en alemán A2, Sarah dice que espera participar en un concurso internacional en el futuro, pero al mismo tiempo no se dice que haya participado en uno alguna vez. Esto significa que no podemos marcar esta afirmación como verdadera.

Elige: Nein.

A veces sucede que en el texto que acompaña a la tarea de listening no se encuentra ninguna información especificada en el enunciado. En tales casos, no es necesario pensar en nada, lo marcamos como incorrecto. Otra cuestión es si se conserva el significado de la declaración, pero se presenta en el texto con otras palabras. Si se conserva el significado y solo cambia la redacción, entonces la afirmación se considerará verdadera.

Al realizar tareas de escucha en A2 en alemán, debes incluir la lógica y confiar en el significado de los textos. No es necesario obsesionarse con palabras individuales, e incluso si se topa con una palabra desconocida, esto no debería confundirlo; lo principal es comprender el significado general de lo que se dijo.

El Centro de idioma alemán Inna Levenchuk recluta periódicamente grupos para los niveles A1-C1 de alemán y también ofrece formación individual, cuyo programa se adapta a sus objetivos. Regístrese para una consulta gratuita con un maestro para determinar sus fortalezas y lados débiles V Alemán Puede hacer clic en el botón "Registrarse para una consulta".

Muy pronto comienza el curso de alemán, ¡toma tu plaza!

El artículo fue preparado por el Centro de Lengua Alemana Inna Levenchuk.

Escuchar en alemán definitivamente te será útil si vas a conectar tu vida con Alemania. En primer lugar, es necesario para el estudio, el trabajo y la comunicación. En segundo lugar, la comprensión auditiva es una parte importante de los exámenes de alemán más habituales, como el DSH y el TestDaF.

Recursos en línea para escuchar alemán

1) Deutsche Welle

En el sitio web de la emisora ​​alemana Deutsche Welle Hay sección especial para personas que aprenden alemán. Hay textos adaptados, grabaciones de audio de noticias en cámara lenta, diccionarios temáticos y otros recursos útiles para quienes están aprendiendo a escuchar el habla alemana real.

2)ARD

Si estás aburrido de escuchar grabaciones de audio sencillas, sitio web ARD Puede ver grabaciones de vídeo de programas de televisión alemanes. Aquí podrás encontrar vídeos sobre una amplia variedad de temas, desde documentales y comunicados de prensa hasta series de televisión.

3) Alemán En línea Radio

Puedes aprender alemán en cualquier momento y en cualquier lugar con una radio en alemán. Puedes encontrar muchas estaciones de radio alemanas en sección especial en el sitio web de Deutsch Online. Desde estaciones de radio de entretenimiento y música hasta canales de noticias, podrás encontrar el recurso que te resulte más interesante.

¿Por qué es tan difícil entender el alemán?
La mala comprensión del habla alemana es un dolor para la mayoría de los estudiantes. El mismo texto, cuando se percibe de oído (escucha), puede dar la impresión de una especie de flujo de sonido sin sentido, y cuando se puede leer, resulta que se conocían todas las palabras.

Dificultad para entender el alemán.

¿Cómo superar esto?
Dado que pocas personas conocen la verdadera causa del problema, la respuesta a esta pregunta suele empezar por el final: con consejos sobre qué hacer.

El consejo más común para entender el alemán es: practicar más regularmente (escuchar). Escuche canciones, vea películas y televisión. Esta opción realmente funciona, pero con estudiantes avanzados que han superado un cierto umbral en la comprensión del idioma alemán de oído (escucha). Es decir, aquellos que han desarrollado habilidades orales, el idioma se usa en la práctica, y ahora basta con mantenerlo en un buen nivel únicamente a través de la práctica, o agregar la práctica del idioma a las actividades educativas regulares.

Pero para aquellos que comienzan desde cero o aquellos estudiantes que aún no han superado un cierto umbral crítico en la comprensión del idioma alemán de oído (escucha), es decir, aún no se han formado las habilidades para comprender el alemán, esta receta no es adecuada. Puedes escuchar una secuencia de sonidos desconocidos tanto como quieras, ¡pero no se convertirá en un discurso significativo!

Por cierto, cuando se trata de aprender el idioma alemán, muchas personas no diferencian entre aprender en sí y practica de lenguaje. Algunos tienen miedo de la práctica y siempre la posponen para tiempos mejores, mientras que otros intentan sustituir completamente el aprendizaje por la práctica. Ambas cosas están equivocadas: el aprendizaje eficaz del alemán se basa en un equilibrio bien calibrado de estas dos cosas irremplazables.

Otro consejo es romper esta barrera de entender el alemán mediante la inmersión. En esencia, volvemos a hablar de práctica, pero organizada de otra manera. En primer lugar debes saber que con este método no todo es nada sencillo. No siempre es aplicable ni para todos, y hoy en día pocos profesores son capaces de implementarlo. Inmersión significa que durante un tiempo no hablas nada de tu lengua materna, ni siquiera media palabra. Preferiblemente ni siquiera lo pienses. Si imaginas por un momento cómo es esto, te darás cuenta de que estamos hablando de una situación de estrés extremo. Ha habido casos en los que incluso personas con una buena formación en alemán salían de la inmersión lingüística con fuertes dolores de cabeza y otros problemas. Es por eso que hoy en día es poco probable que se encuentre un método de inmersión real en algún lugar, y lo que se hace pasar por inmersión no es una inmersión genuina. La mayoría de las veces, los cursos de idiomas comunicativos se ofrecen ahora bajo el concepto de inmersión. A los entusiastas de la formación, este formato les ayuda a menudo a entablar una conversación, pero esto no tiene nada que ver con eliminar el problema de entender el alemán de oído (escuchar).

Otro punto de vista mítico, pero muy extendido, está asociado a las dificultades para comprender el idioma alemán de oído (escuchar). “Para aprender a entender alemán de oído es necesario tener buen oído para la música”. No es cierto.

Las personas por naturaleza tienen dos tipos de audición: musical y fonémica. A diferencia de lo musical, la fonética nos brinda la oportunidad de percibir y comprender el habla. Estas especies están localizadas en diferentes hemisferios del cerebro y no tienen una conexión directa entre sí. Te preguntarás: ¿por qué entonces, entre las personas con habilidades musicales, hay muchas a las que les resultan fáciles los idiomas? El punto es este. Estas personas son sensibles a la melodía y la entonación del idioma, lo cual es una gran ventaja para aprender alemán. Además, tocar música tiene un efecto beneficioso sobre la actividad cerebral en general. Y los músicos se comunican con las áreas del habla del cerebro a través de las habilidades motoras finas. (¿Quieres aprender alemán más rápido? Empieza a tocar instrumentos musicales, a tejer, a hacer abalorios o cualquier otra cosa que haga que tus dedos “piensen”. Funciona, no es broma). Por eso, entre los músicos puedes conocer gente que también dotado en la esfera idiomas extranjeros. Pero la raíz del problema es la comprensión. en Inglés es una falta de audición fonémica. Entonces, escuchando, escuchando, escuchando y escuchando muchas más veces.

Este tipo de audiencia tiene hipersensibilidad durante la infancia y la primera infancia. Esta es la primera y principal de todas las habilidades del habla que existen en una persona, que se incluye en el trabajo. El nivel de desarrollo de la audición fonémica fue el criterio por el cual los antiguos profesores, que ahora, lamentablemente, "no son producidos" por lenguas extranjeras, determinaban la presencia o ausencia de habilidades de una persona para la lengua en su conjunto. Debido a su mala audición fonémica, los solicitantes de instituciones lingüísticas serias fueron rechazados. La ausencia o falta de desarrollo de la conciencia fonémica como paso básico en el aprendizaje de la lengua alemana conlleva otras dificultades. Porque esta es la base del lenguaje en su conjunto. O hay una base, y luego el resto del "edificio" está firmemente construido sobre ella, o el resultado es una casa Nif-Nif, que se derrumbará con el menor soplo de viento.

La buena noticia es que todas las personas tienen conciencia fonémica, a excepción de los sordos y mudos. Y puede despertarse a la vida y desarrollarse mediante ciertos ejercicios. Es con el desarrollo de la escucha que se inicia el trabajo con los estudiantes en los programas formativos del Centro de Psicología del Lenguaje.

Aprendizaje del idioma alemán basado en el principio de memorización individual de palabras y reglas gramaticales, aunque es el método más familiar y extendido, nunca te llevará a desarrollar habilidades de comunicación en vivo. Para poder comunicarse en alemán, es necesario comprender el habla y hablar con fluidez, es decir, reaccionar rápida y correctamente en una conversación, sin traducir mentalmente cada palabra del ruso al alemán y viceversa. Estas habilidades se adquirirán a través de la formación CLP y se pueden desarrollar aún más mediante la práctica o la formación avanzada con un profesor.

Consejo para todos los estudiantes de alemán: escuchen grabaciones auténticas (de hablantes nativos) tanto como sea posible. Películas, canciones, programas: todo lo que pueda resultarle realmente interesante y dentro de su nivel actual de conocimientos de alemán. Y aunque en estas grabaciones, a diferencia de los programas CLP, no existe un sistema o régimen de control y verificación, esta práctica pasiva traerá beneficios indudables, como complemento al método de aprendizaje de alemán que sigue actualmente.

Adrian ist krank und muss zum Arzt gehen. ¿Fue eso? ¿Estaba aquí ihm weh? ¿Geht er zum Arzt?

Adrian está enfermo y debe ir al médico. ¿Qué hay de él? ¿Qué le duele? ¿Irá al médico?

En este diálogo encontrará sus respuestas en estas y otras frases.

En este diálogo escuchará respuestas a estas y otras preguntas.

Ahora responde las preguntas. Para cada frase, decide si es verdadera o falsa.

Por ejemplo: Adrian geht es nicht gut. - ¡Das ist richtig!

1. Adrian hat nicht gut geschlafen.

2. Sombrero de Adrian Halsschmerzen.

3. Adrian möchte wieder ins Bett gehen.

4. Adrian hat schon einen Tee getrunken.

5. Adrian will eine Schmerztablette nehmen.

6. Adrian geht nicht zum Arzt.

Ahora revisa tus respuestas.

2. Beim Arzt - En el médico

Adrian Knupp nació para Arzt. In der ersten Übung zum Hörverstehen habt ihr erfahren, wie es Adrian am Morgen geht. Jetzt hört ihr das Gespräch beim Arzt.

Adrian Knupp va al médico. En el primer ejercicio descubriste cómo se sintió por la mañana. Ahora escuchará una conversación con el médico.

Escuche la grabación de audio varias veces.

Descarga los ejercicios, imprímelos y complétalos por escrito. Hay respuestas al final de los ejercicios.

3. ¿Wie geht es dir? - ¿Cómo estás?

Jetzt ist Adrian zu Hause und kann nicht arbeiten. Ein Freund ruft ihn an und fragt ihn, wie es ihm geht.

Adrian está en casa ahora y no puede ir a trabajar. Uno de sus amigos lo llama y le pregunta cómo está.

Im dritten Teil der Reihe hört ihr das Telefongespräch und könnt wieder eine Übung zum Hörverstehen machen.

En la tercera parte de esta sesión de escucha escucharás conversación telefónica y podrás volver a hacer los ejercicios de listening.

Escuche la grabación de audio varias veces.

Ahora responde las preguntas. Elige la respuesta correcta: a, b o c.

a) Adrian geht es wieder besser.

b) Er hat immer noch Schmerzen.

c) Er ist nicht mehr so ​​müde.

a) Er darf wieder aufstehen.

b) Er muss noch im Bett bleiben.

c) Er will wieder arbeiten gehen.

a) Er hat keinen apetito.

b) Er trinkt viel Kaffee.

c) Er trinkt zu wenig.

4. Soy Montag...

a) kann er wieder arbeiten gehen.

b) muss er auch im Bett bleiben.

c) muss er noch einmal zum Arzt gehen.

5. Fragmento de Adrian: Der Freund:

a) “¿Brauchst du etwas?”

b) “¿Kannst du am Wochenende Fußball spielen?”

c) “¿Rauchst du wieder?”

Compruebe sus respuestas

4. ¿Fue denken Sie gerade? - ¿En qué estas pensando ahora?

¿Fue denkst du gérade? - ¿En qué estas pensando ahora?
¿Fue denkt ihr gerade? - ¿En qué estas pensando ahora?
Was denken Sie gerade? - ¿En qué estas pensando ahora?

(gerade = en el momento)

Simon fragt Leute auf der Straße und die Leute antworten.

Simón pregunta a la gente por la calle y ellos responden.

¿Könnt ihr die Antworten verstehen? ¿Denken die Leute an Arbeit, Einkaufen, Essen, Freizeit oder Wetter?

¿Entiendes sus respuestas? ¿La gente piensa en el trabajo, las compras, la comida, el tiempo libre o el tiempo?

Die Leute auf der Straße sprechen nicht so, wie ihr es immer auf der CD von eurem Deutschbuch hört.

La gente en la calle no habla como siempre se escucha en el CD de tu libro de texto de alemán.

Sie sprechen viel schneller.

Hablan mucho más rápido.

Nach der Übung könnt ihr euch unten das gesamte Video mit Untertiteln ansehen.

Después del ejercicio, podrás ver el vídeo completo con subtítulos.

Escuche la grabación de audio varias veces.

Descarga el archivo, imprímelo y completa los ejercicios para la grabación. Compruébalo tú mismo con las respuestas.

Después de completar todos los ejercicios, mira el vídeo en el que se realizó la prueba de escucha.

¿Te gusto el vídeo? Mira todos los vídeos de formación de Easy German.

5. Essen und Trinken - Comida y bebida

Was frühstückt ihr und wie ist euer Abendessen?

¿Qué desayunas y cenas?

Was esst ihr gerne und was mögt ihr nicht?

¿Qué te gusta comer y qué no te gusta?

¿Geht ihr manchmal en un restaurante de Essen?

¿Vas a veces a un restaurante?

Welche Lebensmittel habt ihr zu Hause im Kühlschrank und was kauft ihr ein?

¿Qué alimentos hay en el frigorífico de tu casa y qué compras?

In dieser Übung hört ihr sechs kurze Texte zum Thema "Essen und Trinken". Aus einer Liste mit zehn Titeln wählt ihr dann für jeden Text den richtigen Titel aus.

En este ejercicio escucharás 6 pruebas cortas. De una lista de 10 títulos, deberá seleccionar el título correcto para cada texto.

Escuche la grabación de audio varias veces.

Ahora haz el ejercicio: busca un título para cada texto.

A - Am Morgen essen und trinken wi...

B - Diese Lebensmittel habe ich zu Hause.

C-Essengehen

D - Ich esse nicht gerne...

E - Ich kaufe im Supermarkt ein.

F - Ich koche das Mittagessen.

G - Ich mache einen Nachtisch

H - Ich mag sehr gerne...

I - Jetzt mag ich Käse.

J - Mein Abendessen

Compruebe sus respuestas

6. Wie lernt Herbert Rathmaier Italienisch - Cómo Herbert Rathmaier enseña italiano

Herbert Rathmaier es con Giovanna verheiratet.

Herbert Rathmaier está casado con Giovanna.

Giovanna kommt aus Italien und sie lebt seit vier Monaten mit ihrem Mann Herbert en Innsbruck, Österreich.

Giovanna es de Italia y vive con su marido Herbert en Innsbruck, Austria, desde hace 4 meses.

Giovanna aprendió alemán y Herbert aprendió italiano.

Giovanna está aprendiendo alemán y Herbert está aprendiendo italiano.

Escuche la grabación de audio varias veces.

Ahora haz el ejercicio: busca un título para cada texto. Para cada frase, decide si es verdadera o falsa.

Por ejemplo:

0. Herbert Rathmaier no está en el italiano. - ¡Das ist richtig!

1. Er kommt a menudo soy Abend nach Hause.

2. Er möchte zu Hause mehr mit dem Lehrbuch lernen, aber er hat keine Zeit.

3. Er sieht italienisches Fernsehen und hört italienisches Radio.

4. Er versteht schon sehr viel.

5. Im Auto hört er manchmal italienische Musik.

6. Er liest auch Artikel in italienischen Zeitschriften und Zeitungen.

7. Er fragt Giovanna nicht gerne, er sucht Wörter lieber im Wörterbuch.

8. Er fährt einmal pro Monat nach Italien.

9. En Italia muss er Italienisch sprechen, aber er spricht nicht gerne.