Preparar la mano para escribir es una etapa esencial en la educación de un niño. Muchos padres inexpertos no saben por dónde empezar la etapa preparatoria. En este sentido, el aprendizaje a menudo termina en una pelea con el niño. Como resultado, existe una renuencia a aprender. En el futuro, estos niños se sentirán inseguros en una institución de educación general. En la mayoría de los casos, tienen un rendimiento académico deficiente y una letra descuidada. Nuestro artículo contiene información que permitirá a los padres comprender cómo preparar adecuadamente a sus hijos para la escritura.

juguetes especiales

La escritura es una habilidad difícil de aprender para los niños. No todos los niños pueden dominarlo de inmediato. Preparar la mano para escribir es uno de los procesos más difíciles que deben completarse antes del entrenamiento sistemático. Escribir cartas requiere un trabajo coordinado de la mano y de todo el cuerpo. En ninos edad más joven La motricidad fina no se desarrolla a un nivel insuficiente. Los músculos del brazo todavía están débiles durante este período. Es importante preparar a un niño pequeño para la escritura, en lugar de enseñarle. Es necesario crear condiciones que permitan a los niños adquirir experiencia práctica.

¿Por dónde deberías empezar a preparar tu mano para escribir? 3 años es la mejor edad para iniciar la primera etapa de aprendizaje. Hoy en día existen muchos juguetes que pueden preparar fácilmente a su hijo para escribir letras. A la edad de tres años, los niños todavía están mal orientados en el espacio y trabajar con cuadernos no les conviene. Por eso los juguetes hacen que aprender nuevas habilidades sea divertido e interesante.

Uno de los juguetes que ayuda a preparar al niño para la escritura es la peonza. Todos la conocen, pero aquí está. rasgos positivos no conocido por todos. Gracias a este juguete podrás dominar varias técnicas de agarre. Mover las manos hacia arriba y hacia abajo las fortalece. Al presentarle a un niño una peonza, es necesario enseñarle a hacer girar el juguete con toda la mano. Será necesario tensarlo y mantenerlo en una posición. Con el tiempo, se debe enseñar al niño a hacer girar el juguete con tres dedos. El entrenamiento con peonza siempre resulta eficaz, ya que los niños quedan fascinados por el proceso de su movimiento. Otra ventaja de este juguete es su bajo coste.

Todo el mundo también conoce la peonza. También es de bajo costo y eficaz. Es bastante similar a una peonza. Sin embargo, para girarlo es necesario realizar un movimiento circular brusco con la mano, sujetando el mango con tres dedos. La parte superior viene en diferentes tamaños. Los modelos más pequeños los podemos encontrar en huevos sorpresa de chocolate. Preparar la mano para escribir con un juguete de este tipo es más eficaz. Sin embargo, para desenrollarlo se requiere cierta habilidad y destreza. Para una mayor eficacia, un niño puede competir con sus padres o compañeros. En este caso, un aprendizaje tan inusual resultará más atractivo para los niños.

Los instrumentos musicales también juegan un papel importante en el aprendizaje. Por ejemplo, el tambor entrena los músculos flexores y extensores de las manos. Para mejorar la movilidad de los dedos de los niños, es necesario dar preferencia a los teclados y los instrumentos musicales de cuerda. Estos incluyen balalaika, guitarra, piano y similares.

El mosaico atrae a muchos niños. Debido al pequeño tamaño de las piezas, este juguete forma un juguete pequeño, es importante utilizar sólo dos dedos para recoger patrones y diseños.

gimnasia con los dedos

Preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir es etapa importante formación que requiere ciertas habilidades. La gimnasia con los dedos se puede realizar desde los primeros días de vida. Es importante hacer los ejercicios diariamente.

Primero necesitas masajear todos tus dedos. Si un niño no puede completar el ejercicio por sí solo, sus padres deben ayudarlo. Debes comenzar desde la punta de tus dedos. Deberá realizar movimientos de caricias, circulares y de frotamiento. La duración de este masaje es de 2-3 minutos. Debe realizarse antes y después de trabajar con bolígrafo o lápiz. Este masaje se puede realizar en niños de cualquier edad. Gracias a ello, mejora la movilidad de los dedos.

Mientras trabaja, el niño debe realizar varios movimientos ondulatorios con las manos. Gracias a ello, los niños pueden relajarse y seguir aprendiendo a escribir con nuevas fuerzas. Después de terminar el trabajo, agite los dedos.

Características de la escritura escrita en niños.

La escritura es una habilidad bastante difícil de aprender para niños de 3 a 7 años. En el primer grado, según la fisiología, un niño se desarrolla sistema nervioso y sistema neuromuscular. Según estos criterios, un niño de seis años no es inferior a un adulto. Después de 5 a 6 años, según las investigaciones, los niños desarrollan funciones reflejas condicionadas de lectura y escritura. Para edad preescolar Aumenta el papel de las palabras en la formación de la motilidad.

La preparación de la mano para escribir se divide en varias etapas. La edad preescolar se considera una etapa indicativa. De este modo, su hijo se familiariza con los movimientos gráficos y también adquiere habilidades gráficas. El éxito de los primeros ejercicios escritos en una institución de educación general depende directamente de la correcta organización de esta etapa. Se sabe que los niños desde los primeros años de vida se interesan por el papel y el bolígrafo. EN instituciones preescolares Regularmente se imparten clases de artes visuales. En ellos, los niños aprenden habilidades gráficas que necesitarán en el futuro.

Hay 3 grupos de habilidades de escritura:

• técnico: la capacidad de utilizar suministros de oficina para el fin previsto;
• gráfico: la capacidad de representar correctamente letras, números y sonidos;
• ortografía: la capacidad de escuchar y escribir correctamente una palabra.

En fases iniciales Durante el aprendizaje, el niño controla sus movimientos con la visión. Mira la letra escrita en la pizarra y analiza mentalmente su estructura. Con el tiempo, se crea en la cabeza un modelo del signo de la letra y no se necesita ayuda externa.

Los expertos afirman que el niño, incluso antes de ir a la escuela, debe adquirir la experiencia sensorial de orientación en el espacio. Debe poder corregir sus movimientos. Por eso es necesario completar con antelación el programa de preparación de la mano para la escritura. Gracias a ella, el niño se libra de las dificultades que surgen en las primeras etapas. Los niños pueden dominar fácilmente la escritura con conocimientos básicos. Son estos niños los que con mayor frecuencia tienen escritura caligráfica.

La terapia de gotas es una excelente manera de prepararse

Preparar tu mano para escribir es bastante sencillo. Los 4-5 años, según muchos padres, es la mejor edad para adquirir conocimientos y habilidades básicos. La terapia de caída es un método mediante el cual un niño no sólo puede preparar su mano para escribir, sino también desarrollar una personalidad versátil y creativa.

La terapia de gotas consiste en pintar con gotas de colores. Para utilizar este método de preparación, debes preparar con antelación:

• pinturas de acuarela;
• papel;
• servilletas;
• esponja;
• delantal;
• pipeta.

Cada vaso debe diluirse con un color específico. Es deseable que la paleta de colores sea variada y brillante. La técnica es bastante sencilla para un niño. Necesita poner el color deseado en una pipeta y usar gotas para dibujar un diseño en papel.

Trabajar con Colores diferentes A los niños les gusta. Gracias a esto, la lección resulta interesante y brillante. Debes dibujar con cuidado y aplicar la gota con precisión. La actividad es eficaz porque los movimientos del niño se vuelven más coordinados.

Gracias a la terapia de gotas, los niños desarrollan la motricidad fina. Con el tiempo, el niño podrá sostenerlo correctamente, podrá completar fácilmente la tarea del maestro y escribir tal o cual letra. Además, la terapia con gotas se desarrolla en niños. imaginación creativa. Se sabe que gracias al trabajo con esta metodología se genera una dinámica positiva en la preparación de los futuros escolares para estudiar en una institución de educación general. La terapia con gotas tiene un efecto positivo sobre la autoestima, el estado de alerta y la coordinación. Los niños aprenden a ver algo hermoso en cada gota.

Dibujo decorativo en preparación para la escritura.

A muchas personas les resulta difícil preparar sus manos para escribir. Los niños de 4 a 5 años no pueden concentrarse en una u otra actividad educativa. Los profesores de escuela primaria a menudo no están satisfechos con la preparación de los niños. Afirman que a muchos niños les resulta difícil aprender a escribir. Esto se debe a que no cuentan con los conocimientos básicos que se deben adquirir en la edad preescolar para poder adquirir la habilidad de escribir.

Al elegir una institución preescolar, es importante averiguar si allí se ofrece capacitación en escritura a mano. grupo de personas mayores. Sin embargo, no debemos olvidar que los padres juegan un papel importante en la educación. También deben realizar actividades regulares con su hijo. Es importante que bajo ninguna circunstancia regañen al niño por sus errores. Los padres y educadores no deben asumir responsabilidades Profesor de escuela y enséñele a su hijo a escribir letras. Sus responsabilidades incluyen sólo preparación completa manos a la letra. Es importante para los niños que estas actividades sean divertidas y relajadas.

El dibujo decorativo se considera una técnica eficaz que permite preparar a un niño. Ayuda en el desarrollo de las sensaciones motoras y la motricidad fina de las manos. Al dibujar patrones, los niños aprenden a trazar una línea. Aplicar puntos, trazos y pequeños elementos te enseña a limitar tus movimientos. Esto es esencial para escribir palabras, números y signos. Algunos elementos se parecen a fragmentos de letras, como un óvalo, ganchos, palos, etc.

El dibujo decorativo te permite resolver muchos otros problemas educativos. Tiene un efecto positivo sobre la actividad mental. Te permite traer alegría y otros. emociones positivas. Gracias al dibujo decorativo, los niños ven el resultado de sus actividades. Aprenden a analizarlos y también a encontrarles usos. Esta preparación de la mano para escribir en la escuela permite desarrollar una personalidad multifacética en un niño.

Preparándose para escribir usando el método Montessori

El método Montessori de enseñar a los niños ha sido popular entre los padres durante muchos años. Esta técnica le permite enseñarle a su hijo una amplia variedad de habilidades. El método Montessori se encuentra a menudo en instituciones de educación general y preescolar. Hoy en día también existen instituciones en las que los profesores enseñan a los niños únicamente utilizando esta técnica. En tales instituciones se observa un alto rendimiento académico.

Los padres a menudo no saben cómo preparar sus manos para escribir. Los 5 años es la edad en la que con mayor frecuencia se empieza a enseñar a los niños y a prepararlos para la escuela. Sin embargo, la preparación para escribir debería comenzar mucho antes. Un comienzo tardío en el aprendizaje nunca termina en éxito.

Gracias a esto, podrás preparar a tu hijo para escribir mucho antes de que se interese por el lápiz y el papel. Para ello, existen muchos ejercicios que puedes realizar fácilmente en casa. Desde una edad temprana, un niño puede practicar la motricidad fina ensartando cuentas en un hilo y cortando papel. Según el método Montessori, lavarse las manos, limpiar los zapatos y las mesas es también una especie de preparación de la mano para dominar la escritura. Esto no es una coincidencia, porque todos los movimientos se realizan con la mano derecha con un movimiento circular de izquierda a derecha. Ella también se mueve cuando escribe cartas.

La preparación de las manos de los niños en edad preescolar para la escritura mediante el método Montessori comienza con un ejercicio básico. Está conectado a los marcos insertados. En él, el niño debe rodear un marco especial y luego sombrear la figura resultante. Gracias a este ejercicio, los niños aprenden a sujetar correctamente los instrumentos de escritura y a realizar los mismos movimientos que cuando rellenan un cuaderno. Al mismo tiempo, el niño no siente molestias y realiza la tarea con interés.

El alfabeto aproximado según el método Montessori es bastante eficaz. La idea es que los contornos de letras hechas de papel rugoso se peguen sobre una tabla de madera. El niño necesita rodearlos con dos dedos. mano derecha. El adulto deberá pronunciar el sonido correspondiente a la letra. Este ejercicio involucra memoria táctil, auditiva y visual.

Preparar la mano para escribir (5-6 años) según el método Montessori incluye un ejercicio en el que el niño debe dibujar letras sobre arena o sémola.

Con el tiempo, podrás utilizar tiza y pizarra. En la última etapa, los niños comienzan a escribir con bolígrafo sobre papel. El método Montessori se considera uno de los más eficaces. Por eso lo utilizan a menudo padres y profesores. Gracias a él también se desarrolla la motricidad fina. Preparar la mano para escribir con el método Montessori lleva varios meses. Se le da al niño con facilidad. La preparación puede comenzar a los 4-5 años. Hasta esta edad, puedes entrenar tu mano en la vida. Como dijimos anteriormente, esto puede incluir lavarse las manos y varias superficies.

Dictados gráficos

Los niños comienzan a aprender a escribir en la escuela. Sin embargo, este conocimiento no es suficiente para ellos. También es importante hacer ejercicios en casa. La preparación de la mano para escribir (6-7 años) puede realizarse gracias a los dictados gráficos. Los padres necesitan plantillas especiales con anticipación. Puedes comprarlos en una librería o prepararlos tú mismo en tu computadora y luego imprimirlos. Hay un punto en la hoja a cuadros. De ella el niño liderará la primera línea. En la parte inferior de la hoja hay una mesa especial. Indica cuál debe ser la longitud de la línea y su dirección. Siguiendo las instrucciones, el niño podrá dibujar la silueta de un animal o cualquier objeto.

Esta preparación de la mano para escribir (6-7 años) desarrolla la imaginación. Gracias a los dictados gráficos regulares, el niño desarrolla la atención, la motricidad fina y imaginación espacial. Dibujar por celdas es muy entretenido y útil. A los niños les gusta ver el resultado de sus actividades en forma de una imagen determinada.

Cuadernos. Resumen de manuales preparatorios

Preparando tu mano para escribir grupo preparatorio A menudo ocurre mediante la realización de ejercicios con una receta especial. Este método de aprendizaje es el más común. Sin embargo, no todas las copias son de alta calidad. Nuestro artículo analiza varios tutoriales.

El autor del manual "Mis primeros cuadernos" es N.V. Volodina. Fue publicado por la editorial Dragonfly. El diseño del cuaderno no es particularmente brillante. Sin embargo, los maestros consideran que esto es una ventaja, ya que una cubierta brillante puede distraer la atención de un niño en edad preescolar. Al principio del cuaderno se dan recomendaciones en verso, gracias a las cuales el aprendizaje puede ser más eficaz. Hay varias ediciones de este manual. En la primera edición, se pide al niño que complete las tareas más sencillas. El nivel de dificultad aumenta gradualmente. La última edición contiene tareas en las que el niño deberá escribir las letras de forma independiente.

"Mis primeros cuadernos" se publicaron en forma de cuaderno normal. Esto es un plus, ya que el niño aprende a trabajar correctamente con libro de trabajo. El costo de una publicación es de aproximadamente 50 rublos.

"Mis primeros cuadernos" también tienen desventajas. La publicación se distingue por un papel bastante fino. En algunos lugares las sábanas son transparentes y esto puede distraer al niño en edad preescolar. Las imágenes que se proponen colorear son de tamaño bastante pequeño.

“Preparar la mano para escribir” es un libro de copias publicado por la editorial “VK Dakota”. Está marcado "5-6 años". Este tipo de preparación manual para la escritura (1er grado) no es adecuado para niños en edad preescolar. El cuaderno contiene tareas bastante difíciles. Es adecuado para estudiantes de primer grado que necesitan practicar sus habilidades para escribir cartas. Cada página procesa un elemento específico de la carta. Las tareas son bastante monótonas. A un niño inquieto no le interesará trabajar con un cuaderno de este tipo, ya que no contiene elementos de juego.

Esta es una receta para niños de 4 a 5 años. Esta es una publicación colorida con atractivas ilustraciones. Las tareas se dividen en 14 lecciones. Cada uno de ellos incluye 2 páginas y una breve historia sobre un ratón. No hay tareas con elementos de letras en la publicación. Sólo prepara la mano del niño en edad preescolar para escribir. Necesitará trazar líneas, dibujar guiones y dominar el sombreado.

“Dibujo patrones”: un cuaderno publicado por la editorial Eksmo. Está diseñado en un cuaderno bastante accesible para los niños en edad preescolar. También puedes encontrar ejercicios para los dedos. El papel es bastante grueso. El plan de estudios se divide en 34 lecciones.

Selección de mango

A la hora de enseñar a escribir a un niño, el material de oficina juega un papel importante. Un bolígrafo correctamente seleccionado es la clave del éxito. Su longitud no debe exceder los 15 centímetros y su diámetro -7 milímetros. Varios bolígrafos acanalados y cuadrados no son adecuados para la preescritura. Al sostenerlos, el niño se cansa rápidamente. Es importante que el color de la pasta sea azul oscuro o violeta oscuro.

Recientemente, se han vuelto especialmente populares los llamados bolígrafos autodidactas. Se trata de una especie de simulador gracias al cual el niño aprende a sujetar correctamente los instrumentos de escritura y a escribir maravillosamente. También se utilizan para reciclar a personas zurdas. También se ha lanzado una serie que permitirá corregir la escritura de un niño de 7 a 8 años.

resumámoslo

Preparar la mano para escribir en el grupo preparatorio es una etapa de aprendizaje difícil. No todos los padres saben cómo organizar este proceso. Es la etapa preparatoria la que influye en el resultado final. La preparación adecuada de un niño es la clave para su buena letra. Es importante iniciarlo a los dos años. Durante este período es necesario desarrollar la motricidad. Después de un año, los padres pueden utilizar las técnicas especiales que aprendieron en nuestro artículo. Se recomienda empezar a trabajar con cuadernos a la edad de 4-5 años. Sin embargo, no debes enseñarle a tu hijo a escribir cartas. De lo contrario, no le interesará la escuela. Es necesario preparar la mano para escribir. Esto se convertirá en la base para adquirir habilidades en una institución de educación general.

Preparar la mano para escribir en niños en edad preescolar es un proceso largo y complejo. Tiene varias etapas y comienza no a los 6 o 7 años, sino desde una edad muy temprana. Debe preparar a su hijo para escribir por la sencilla razón de que cuando llegue el momento de aprender esta habilidad, le resultará más fácil. Dominará rápidamente las acciones mecánicas y los principios de la escritura de palabras en papel.

Los principales objetivos de preparar a los niños de 5 a 6 años para la escritura.

Al desarrollar habilidades, los adultos se esfuerzan por lograr que el niño escriba bellamente. Sin embargo, la escritura perfecta es un objetivo secundario. Objetivos más importantes en la preparación de la mano para escribir en niños en edad preescolar:

• desarrollar músculos en los brazos;
• desarrollar la movilidad de los dedos: motricidad fina;
• enséñele a su hijo a comprender la diferencia entre el lado izquierdo y derecho;
• desarrollar la coordinación y orientación espacial;
• enseñar a sentarse cómodamente mientras escribe, a mantener la postura y a colocar los brazos correctamente;
• desarrollo del sentido del ritmo.

Algo tan simple como escribir requiere participación activa no sólo los dedos de la mano que escribe, sino también la mano, el antebrazo e incluso el hombro. En los niños en edad preescolar, es posible que los músculos de la mano aún estén poco desarrollados, por lo que el desarrollo físico de un niño de 5 a 6 años es una de las principales áreas de preparación de la mano para escribir.

¿Por qué es importante desarrollar la capacidad de determinar el lado (izquierdo, derecho), la capacidad de navegar en el espacio? Uno de los más errores comunes por escrito, se trata de una reproducción incorrecta de letras (por ejemplo, “Є” en lugar de “E”). Comprender los conceptos de "lado izquierdo" y "lado derecho" ayuda a evitar este tipo de errores. El pensamiento espacial es una habilidad esencial en la escritura. Es necesario para que el niño pueda escribir estrictamente dentro de la línea delineada, no ir más allá de los márgenes, para que sus letras no “salten”.

Para muchos, probablemente no esté claro cómo apareció el sentido del ritmo en la lista de elementos principales de la preparación de la mano para escribir en niños de 6 a 7 años. Le resultará muy útil a su hijo cuando escriba dictados. La coherencia de la acción mecánica con el texto depende del ritmo.

Además de estas habilidades, la pulcritud y la atención, la diligencia y la determinación son útiles al escribir.

Desarrollo de la motricidad fina en preparación para la escritura.

Un profesor experimentado enseñará habilidades gráficas a niños de 6 a 7 años en la escuela. Por ahora, los padres sólo tienen la tarea de preparar la mano de sus hijos para el próximo trabajo.

¿Qué tareas para preparar la mano para la escritura se practican en la enseñanza a niños en edad preescolar? Ofrecemos varios ejercicios que cualquier niño disfrutará:

1. Divertida gimnasia para los dedos. Son ejercicios sencillos, se realizan acompañados de poesía. Desarrollan bien la motricidad de las manos, ayudan al desarrollo del habla y las habilidades artísticas.
2. Modelado. Los beneficios de modelar plastilina, arcilla o masa son muy grandes. El modelado entrena tus dedos y fortalece tus manos. Al mismo tiempo, el bebé aprende a ser perseverante y desarrolla sus talentos creativos.
3. Juegos con cuentas y otros objetos pequeños. Esta preparación de la mano para la escritura es buena para combinarla con aprender a contar mentalmente.
4. Eliminando. Cuando un niño aprende a usar tijeras, su mano se volverá más fuerte y sus movimientos serán más seguros.
5. Colorante. En este ejercicio para preparar la mano para escribir, los niños aprenden a sostener un bolígrafo, sentir límites (pensamiento espacial), fortalecer diferentes músculos de la mano moviendo el lápiz en diferentes direcciones.

En principio, cualquier tipo de creatividad aplicada (origami, rompecabezas, dibujo, tejido, bordado) es útil para desarrollar la motricidad y preparar la mano del niño para escribir.

Los mejores métodos para preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir.

Los expertos están seguros de que el efecto más poderoso en la preparación para la escritura es el dibujo. Este tipo de ejercicio desarrolla toda una gama de las siguientes destrezas y habilidades que el niño luego necesitará para dominar el arte de la escritura y más:

• capacidad para sostener un instrumento;
• desarrollo de la coordinación, atención visual;
• trabajo sincrónico de los hemisferios (pensamiento visual-figurativo, lógico y abstracto);
• fortalecimiento de los músculos de los dedos y las manos y, como resultado, activación de los procesos de pensamiento, desarrollo del habla y la inteligencia.

Segunda etapa y método efectivo preparar a un niño de 6 a 7 años para la escritura: entrenamiento de habilidades utilizando cuadernos especiales. Se necesitan clases en estos cuadernos para entrenar las habilidades gráficas, el pensamiento espacial y la precisión.

En general, la escritura requiere una alta concentración de atención por parte del niño y precisión en la realización de acciones específicas. Por lo tanto, preparar la mano para escribir en preparación para la escuela de niños de 5, 6 y 7 años es una parte importante. desarrollo mental niño. ella necesita que le den Atención especial. Los padres están obligados a:

• crear condiciones para el desarrollo normal;
• hacer que las sesiones de formación sean variadas e interesantes;

No olvides elogiar al bebé por sus esfuerzos.

Consejos para padres: “Preparar la mano para escribir en niños de 6 a 7 años”

Escribir es una habilidad de coordinación compleja que requiere un trabajo coordinado de los músculos de la mano, de todo el brazo y una adecuada coordinación de los movimientos de todo el cuerpo. Dominar la habilidad de escribir es un proceso largo y laborioso que no es fácil para todos los niños. Prepararse para escribir es una de las etapas más difíciles en la preparación de un niño para el aprendizaje sistemático. Los psicólogos señalan que los niños de 5 a 6 años tienen una capacidad insuficientemente desarrollada para evaluar las diferencias espaciales, de las cuales depende la integridad y precisión de la percepción y reproducción de las formas de las letras. Además, los niños tienen dificultades para navegar por los elementos necesarios al escribir. características espaciales, como lado derecho e izquierdo, arriba - abajo, más cerca - más lejos, debajo - arriba, cerca - adentro, etc.

La precisión de las acciones gráficas en niños de 6 a 7 años está garantizada por el control de los músculos sobre la motricidad fina (fina) de las manos. Esta es la destreza de los dedos y las manos, la coordinación de sus movimientos. El desarrollo de los movimientos finos de los dedos se puede juzgar observando cómo un niño dibuja o pinta los detalles de un dibujo. Si constantemente gira la hoja y no puede cambiar la dirección de las líneas con la ayuda de movimientos sutiles de los dedos y la mano, significa que el nivel de desarrollo de la motricidad fina es insuficiente.

Por tanto, el proceso de escritura requiere por parte del niño no sólo un esfuerzo físico, intelectual, sino también emocional. Todo tipo de sobrecargas y exceso de trabajo asociado tienen el impacto más negativo en el dominio de las habilidades gráficas y, además, en el desarrollo del cuerpo del niño. Por lo tanto, en la edad preescolar lo importante es la preparación para la escritura, y no su enseñanza. Es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominar la escritura, crear las condiciones para que el niño acumule experiencia motora y práctica y desarrolle habilidades manuales.

Desarrolle la perseverancia, el trabajo duro y la capacidad de su hijo para completar cosas.

Desarrollar sus habilidades de pensamiento, observación, curiosidad e interés por conocer su entorno. Déle acertijos a su hijo, invéntelos con él y realice experimentos básicos. Deje que el niño razone en voz alta.

Si es posible, no le dé a su hijo respuestas ya preparadas, oblíguelo a pensar y explorar. Por ejemplo, si afirma que los árboles mueren en invierno, puedes cortar una rama con él y ponerla en la habitación. Después de un tiempo, aparecerán hojas.

Ponga a su hijo frente a situaciones problemáticas, por ejemplo, pídale que averigüe por qué ayer fue posible esculpir un muñeco de nieve en la nieve, pero hoy no.

Hable sobre los libros que leyó, trate de descubrir cómo entendió el niño su contenido, si pudo comprender la relación causal de los eventos, si evaluó las acciones correctamente. caracteres, ¿es capaz de demostrar por qué condena a algunos héroes, aprueba a otros, etc.?

Se debe hacer una mención especial a los aspectos específicos de la enseñanza a un niño en edad preescolar. Es de naturaleza “oral”, es decir, de boca a boca. Cuando enseñamos en el jardín de infancia, no utilizamos textos ni palabras impresas. El aprendizaje se realiza de oído mediante métodos de juegos visuales.

Un lugar especial en la preparación de los niños para la escuela lo ocupa el dominio de ciertos conocimientos y habilidades especiales: alfabetización, conteo y resolución de problemas aritméticos. El dominio de la alfabetización y de elementos matemáticos en la edad preescolar puede influir en el éxito de la educación escolar. Es importante que el niño pueda escuchar los sonidos de una palabra y ser consciente de su composición sonora. La lectura debe ser continua o sílaba por sílaba. Leer letra por letra dificultará el trabajo del profesor, ya que habrá que reciclar al niño.

Una de las tareas más importantes en la preparación de los niños para la escuela es el desarrollo de la “habilidad manual” necesaria para escribir.

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

Métodos y técnicas de juego para desarrollar la motricidad fina y preparar la mano para escribir en los niños.

Datos técnicas de juego ayudará a mejorar la coordinación de los movimientos de los dedos y las manos, enseñará a navegar en una hoja de papel, preparará la mano para aprender a escribir, desarrollará precisión, habilidades gráficas, ...

Preparando tu mano para escribir: un sistema de ejercicios para preparar la mano para escribir, tareas para desarrollar habilidades manuales para niños en edad preescolar superior, preparación de la mano del niño para escribir.

Preparando tu mano para escribir

Carta- Esta es una habilidad difícil para un niño que requiere movimientos finamente coordinados, trabajo coordinado de los pequeños músculos de la mano, capacidad de concentración y capacidad de controlar sus actividades. Dominar la escritura es un proceso laborioso que suele ocurrir en los primeros meses de estancia de los niños en la escuela. Sin embargo, tanto en los años preescolares en la familia como en el jardín de infancia, se puede hacer mucho para preparar al niño para este proceso y facilitar que el futuro niño de primer grado domine la escritura.
Es importante preparar la mano para escribir en los años preescolares y no enseñarle al niño a escribir.¡Estas son dos tareas completamente diferentes!

La preparación de la mano para escribir en la edad preescolar incluye varias áreas:

— desarrollo de habilidades manuales(crear manualidades, diseñar, dibujar, esculpir, que desarrollan la motricidad fina, la vista, la precisión, la capacidad de terminar algo iniciado, la atención, la orientación espacial),

— desarrollar un sentido del ritmo en los niños, la capacidad de coordinar palabras y movimientos en un cierto ritmo,

— desarrollo de habilidades gráficas(Esto sucede durante el proceso de dibujo y obras graficas– dibujar por celdas, colorear, sombrear y otros tipos de tareas),
— desarrollo de la orientación espacial(capacidad de navegar en una hoja de papel: derecha, izquierda, esquina superior derecha, medio, línea superior, línea inferior) - más sobre el sistema juegos entretenidos Para desarrollar la orientación espacial, lea el artículo “Orientación en el espacio”.

Preparar tu mano para escribir: un sistema de ejercicios para los dedos

A continuación presento uno de los conjuntos de ejercicios para preparar la mano para la escritura, desarrollado por T.V. Fadeeva. Los nombres de los ejercicios los inventé yo en colaboración con los niños. Puedes crear tus propios nombres.

Primer ejercicio. "Levanta los dedos". Las manos se encuentran sobre la mesa, con las palmas hacia abajo. Debe levantar los dedos uno a la vez, primero de una mano y luego de la otra. Luego el ejercicio se repite en orden inverso.

Segundo ejercicio. "¡Prepárate para hacer ejercicio!" Las manos están en la misma posición. Debe turnarse para levantar los dedos de ambas manos a la vez. Empezamos con los deditos meñiques y terminamos con los pulgares.

Tercer ejercicio. "Vanka - levántate." El niño sostiene el lápiz con los dedos índice y medio. Luego los dedos comienzan a “hacer ejercicios”, es decir, bajar y subir junto con el lápiz. Al moverse, debe mantener los dedos juntos y no dejar caer el lápiz.

Cuarto ejercicio. “Reúne los palos en una canasta”. Coloque de 10 a 15 palitos para contar sobre la mesa. Si no están, puedes sustituirlos por lápices u otros objetos de la misma forma (palitos de cóctel, etc.). La tarea consiste en recoger todos los palos uno a uno en un puño con una mano, sin ayudar con la otra. Luego colóquelos un palo a la vez sobre la mesa.

Quinto ejercicio. "Pasos". Caminaremos sobre la mesa con los dedos. Sostenemos el lápiz entre los dedos índice y medio (el lápiz se sujeta por la segunda falange de los dedos). Y en esta posición damos pasos con los dedos sobre la mesa. Debes caminar sosteniendo con fuerza el lápiz para no dejarlo caer. Los pasos son muy pequeños.

Sexto ejercicio. "Hilandero". Toma el lápiz nuevamente. Lo sujetamos por la punta con una mano. Sostenemos un extremo del lápiz con los dedos índice y medio de la mano principal (derecha para diestros, izquierda para zurdos). El otro extremo del lápiz está dirigido en dirección opuesta al cofre.

La tarea es darle la vuelta al lápiz y aprovechar este giro para colocarlo en la otra mano con el extremo libre. Luego otra vuelta y nuevamente el lápiz vuelve a la mano principal. Hacer varios giros de este tipo es como una rueda que gira. Cuando se gira, el lápiz "mira" en la dirección del pecho hacia adelante.

Séptimo ejercicio. "Pelota." Haz rodar la pelota. Imaginemos que tenemos una pelota en la palma de la mano. Y hacemos movimientos con las palmas, como si la hiciéramos rodar en distintas direcciones.

Octavo ejercicio. "Abrazos." Este ejercicio ayuda a prevenir la aparición del calambre del escritor. El calambre del escritor ocurre en niños que recién están aprendiendo a escribir; no es infrecuente en niños de primer grado. Cuando tienes un calambre al escribir, tus dedos empiezan a doler un poco y se entumecen, a veces tiemblan un poco (apenas se nota, pero se nota). No se pueden ignorar los calambres del escritor. Es necesario eliminarlo si ya ha surgido, o mejor aún, prevenirlo con este ejercicio.

Nos sentamos en una silla, con las manos a la altura de los ojos. Conectamos nuestras palmas entre sí. Inhalamos por la nariz. Exhala por la boca y al mismo tiempo mueve ligeramente. palma derecha hacia abajo - unos pocos centímetros. Al mismo tiempo, los dedos de la mano izquierda se doblan y cubren los dedos de la mano derecha (“abrazándolos”, colocándolos encima de ellos). Inhala nuevamente por la nariz, extiende los dedos de la mano izquierda y regresa la palma derecha a su lugar. Hagamos el ejercicio en la otra dirección, ahora. mano izquierda baja, y los dedos de la mano derecha "abrazan" los dedos de la mano izquierda desde arriba. Debes realizar el ejercicio de 10 a 15 veces.

Preparar la mano para escribir: determinar la mano dominante del niño

Antes de realizar ejercicios gráficos con su hijo, es necesario identificar su mano principal. A veces esto es sencillo, porque ya está claro que el niño es diestro. O que es claramente zurdo. Y en ocasiones el niño hace todas las tareas con una mano o con la otra. ¿Por qué? ¿Qué mano es su dominante? Cómo y cuándo determinar la mano principal en los niños en edad preescolar, aprenderá del artículo.

Preparar la mano para escribir: desarrollar habilidades manuales

El desarrollo de las habilidades manuales siempre ha sido una de las tareas importantes en la crianza de los niños en edad preescolar. El autor del primer sistema de juegos educativos para niños del mundo inventó interesantes "artesanías" para niños en el siglo XIX (plegado de papel, una analogía del origami moderno, diseño con guisantes y palos, disposición de figuras con palos y astillas, ensartado , tejer patrones con tiras de papel, juegos con los dedos). En el sistema de tareas desarrolladas para niños también se incluyeron ejercicios para el desarrollo de la “habilidad manual” (inserciones, marcos para sujetar y atar, etc.), en el sistema (trabajo con arcilla, arena, madera, papel y cartón).

TOP-30 actividades que promueven el desarrollo de habilidades manuales y preparan la mano del niño para escribir:

Es importante saber esto: para prepararse para escribir y realizar ejercicios gráficos con niños en edad preescolar, se utiliza un simple lápiz. No se pueden utilizar rotuladores en estos ejercicios, ya que no requieren esfuerzo muscular por parte del bebé para trazar una línea.

- trazar figuras y patrones a partir de pequeños mosaicos,
- diseño de pequeñas partes, de constructores que requieren atornillar tuercas, tornillos,
- construcción de papel y cartón,
- tejer cordones con cuerdas de colores brillantes,
- trabajar en un telar de mesa para niños,
— crochet y tejido (los trabajos de E. Shuleshko demostraron de manera convincente cuán eficaz es el tejido para preparar a los niños para la escuela),
- coser y bordar (Nota: para un niño de 6 años se necesita una aguja de 4 cm de largo, no fina, con ojo longitudinal. Los niños dominan los puntos “hacia adelante con la aguja” en línea recta, “por la aguja” , "sobre el borde"),
- hacer manualidades con alambre,
- coser botones,
- ensartar cuentas y hacer cuentas para niños,
- artes visuales (modelado, apliques, dibujo),
- juegos de dedos,
- sombreado,
— hacer collages (recortar formas de revistas con tijeras y unirlas en composiciones),
- Madera quemandose,
- aserrado,
- fieltro,
- colorear dibujos (lo importante no es colorear en sí, sino que el dibujo se colorea con un lápiz sin ir más allá de los contornos, con cuidado, lentamente),
- dibujar patrones en papel a cuadros (“continuar el patrón que comenzó”),
— completar la mitad faltante de la imagen en celdas,
- trazar dibujos por puntos,
- trazar formas y patrones a partir de cerillas (primero se deben cortar las cabezas de las cerillas para la seguridad del niño).
- tejer diferentes patrones a partir de tiras de papel y luego de trenzas, creando sus propias combinaciones y patrones nuevos (ver "Regalos de Froebel" - tejer a partir de tiras),
— hacer cuentas de papel (Se corta una tira rectangular en diagonal en triángulos. Cada triángulo se tuerce en diagonal, se pega el extremo del triángulo. Se obtiene una cuenta de papel de colores. Las cuentas se ensartan en una trenza).
- recortando guirnaldas de papel doblado en forma de acordeón,
- dibujo decorativo (patrones de dibujo - elementos de pinturas rusas - Khokhloma, Gorodets, Mezen y otros) - el niño aprende a colocar correctamente los elementos en un plano, a construirlos en ritmo,
- tareas con reglas - plantillas de animales, formas geométricas, frutas, verduras y otras figuras (trazar el contorno con una plantilla y sombrearlo o completar dibujos y colorear; hacer dibujos a partir de elementos de diferentes plantillas),
- dibujar en una pizarra con tiza, crayones de colores,
- origami,
- hacer manualidades de materiales naturales(conos, castañas, ramitas, hojas, semillas, guisantes).

Preparar la mano para escribir: ¿cómo determinar el nivel de preparación de la mano de un niño para escribir?

En casa, puedes hacer algunos ejercicios sencillos con tu hijo que te ayudarán a determinar si las habilidades motoras finas de tu bebé están bien desarrolladas y si su mano está lista para escribir. Permítanme dar un ejemplo de dos tareas tradicionales (a menudo se les asigna a los niños cuando ingresan a la escuela).

Tarea 1. Dibuja un círculo. Muéstrele a su hijo un círculo dibujado en una hoja de papel. El diámetro del círculo es de 3-3,5 cm y pídale al niño que dibuje exactamente el mismo círculo en su hoja de papel (con un simple lápiz).

Si la mano de un niño está poco desarrollada, se pueden observar los siguientes signos:
- en lugar de un círculo obtendrás un óvalo o el círculo será demasiado pequeño,
- la línea será intermitente, angular, desigual; En lugar de un movimiento suave de la mano al dibujar un círculo, el niño tendrá muchos pequeños movimientos intermitentes de la mano al dibujar.
- el niño intentará fijar la mano inmóvil en una hoja de papel.

Tarea 2. Shrikhovka. Invite a su hijo a sombrear la silueta de un objeto simple (casa, barco, manzana o cualquier otro) con líneas rectas, sin traspasar los límites de la silueta. Muestre una muestra: cómo se puede eclosionar (eclosión horizontal, eclosión vertical, eclosión diagonal). El niño elige en qué dirección eclosionará.

Si la mano no está bien desarrollada , entonces el bebé girará constantemente la imagen (ya que no puede cambiar la dirección de acción con la mano).

Preparar la mano para escribir: aprender a sujetar correctamente el bolígrafo y el lápiz

Cómo sujetar un lápiz de forma correcta e incorrecta al escribir y realizar trabajos gráficos: ¡necesitas saber esto!

Señales de uso inadecuado de un lápiz o bolígrafo por parte de un niño en edad preescolar:

Primero. El niño sostiene incorrectamente el lápiz y el bolígrafo: los sostiene con un "pellizco" (junta los dedos en un puñado) o incluso con un puño.
Segundo. Posición incorrecta de los dedos al sostener un bolígrafo o un lápiz. Se manifiesta en el hecho de que el lápiz no se encuentra en el dedo medio, sino en el índice.
Tercero. El niño sostiene un lápiz o un bolígrafo demasiado cerca de la mina o demasiado lejos de ella.

Para corregir estos errores , haga con su hijo el divertido ejercicio con los dedos “Construir una casa para las letras”, que le ayudará a aprender a sujetar correctamente un bolígrafo en la mano:

Tome un lápiz o bolígrafo correctamente (sujete el lápiz entre el pulgar y el dedo medio, mientras se aleja unos centímetros del borde inferior (la mina del lápiz) hacia arriba), colóquelo encima del lápiz. dedo índice. El dedo índice puede moverse libremente hacia arriba y hacia abajo y el lápiz no se caerá, ya que está firmemente sujeto por los dedos pulgar y medio. Muéstrele a su hijo cómo hacer esto: "golpee" el lápiz con el dedo índice.
Y recita rítmicamente el poema con tu hijo, subiendo y bajando el dedo índice al ritmo de los versos (golpear con el dedo índice: “toc-toc”):

Toca, toca, martilla,
Construiremos una casa para las letras.
Toca, toca, martilla,
Acomodaos, letras, en él.

Este ejercicio le permite a su hijo comprender cómo sostener correctamente un bolígrafo y un lápiz.

Otro error típico niño.
El cuarto error es la posición incorrecta de la mano al escribir o realizar tareas gráficas.
Cómo sujetar correctamente un lápiz o bolígrafo – el borde superior de un lápiz o bolígrafo debe apuntar hacia el hombro del escritor.
Cómo sostener incorrectamente un lápiz o bolígrafo – el pincel está hacia afuera, el extremo superior del lápiz o bolígrafo “mira” hacia un lado o en dirección opuesta a usted. La mano y el codo cuelgan sobre la mesa.
Muéstrele a su hijo dónde debe “mirar” el bolígrafo: hacia el hombro de la mano que escribe.

Ejercicios para preparar la mano para la escritura y desarrollar la motricidad fina.

En este vídeo encontrarás ejercicios para preparar tu mano para escribir y desarrollar la motricidad fina y la coordinación sensoriomotora. ¿Qué ejercicios se pueden hacer con castañas, pelotas ortopédicas, cuerdas de erizo, tops? ¿Cómo preparan la mano para que luego pueda sostener correctamente un lápiz y un bolígrafo? Varias ideas para actividades con tu hijo en casa y en la guardería.

Espero que estas recomendaciones preparando tu mano para escribir Te ayudará. ¿Qué tareas utilizas para preparar tu mano para escribir? ¿Y cuáles de ellos son especialmente amados por usted y sus hijos? Compartamos nuestra experiencia en los comentarios.
¡Nos vemos nuevamente en el “Camino Nativo”!

Puede encontrar más información sobre cómo desarrollar la motricidad fina y preparar la mano para escribir. información interesante, juegos y ejercicios en los artículos del sitio:

Y al final del artículo - más Algunas ideas para preparar tu mano para escribir.¡En un vídeo muy alegre para que usted y sus hijos estén de buen humor! veras en el manuales modernos, que se utilizan en los jardines de infancia para preparar las manos de los niños para escribir, desarrollar la motricidad fina y la coordinación ojo-mano. Y, me alegré mucho, también contiene juguetes textiles de mi amado "Mundo Naive" (todos los que asistieron al Taller de Internet sobre juegos educativos que dirijo anualmente en primavera, recuerdan estos juguetes. Después de todo, "Mundo Naive" es un patrocinador constante, constante y muy sincero del “Native Path” y del Games Workshop “A través del juego - ¡hacia el éxito!”)

¡Le deseo éxito a usted y a sus hijos!

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lo apruebo

Jefe del MBDOU nº 30, Salavat

TI Rakhimova

"______"_______________2017

Ciclograma circular:

“Preparando tu mano para escribir”

Día de la semana

Tiempo

Lunes

16.20-16.45

Viernes

16.20-16.45

CONTENIDO

1.1. Nota explicativa................................................ ... .................3

1.2.Objetivo del programa................................................ ........................................4

1.3. Objetivos del programa................................................ ......... ........................4

1.4. Principios para construir un programa circular.................................4

1.5. Métodos y técnicas de trabajo................................................ ...... ................5

2. Sección de contenidos del programa

2.1. Contenido del programa del círculo................................................ ............ ...6

2.2. Previsión de rendimiento................................................ ................ ..........6

2.3. Planificación a largo plazo.............................................. ................................. ......7

3. Lista de referencias utilizadas ............................................11

1. 1. Nota explicativa.

Varios gráficoscompuesto de líneas, trazos y puntos, constantemente y en todas partesrodearpersona a cualquier edad.

Desde la antigüedad, la comunicación gráfica ha sido y sigue siendo el tipo de comunicación más simple y conveniente entre personas..

Y, por supuesto, a todo padre le gustaría que su hijo pudiera navegar con confianza mundo moderno, en un mar de información gráfica.

Para que un niño pueda estudiar con éxito en la escuela, debe poder navegar libremente en el espacio y dominar conceptos espaciales básicos. Por eso, es muy importante recordar que la edad preescolar es el período de surgimiento, formación y desarrollo.diversas representaciones, que luego se convierten en conceptos sobreel mundo circundante.

Desarrolladoel sistema de lecciones contribuye no solo al desarrollo de la motricidad fina de la mano, sino también al desarrollo de la motricidad(motor) memoria, capacidad de reproducir con precisiónmuestra, realizar ejercicios de acuerdo con instrucciones verbales. Las clases temáticas incluyentrabajando con plantillas, tarjetas, plantillas, ejercicios para manos y dedos, gimnasia para los ojos.DesarrolladoLas clases se pueden utilizar no sólo paraeducación adicional, pero también utilice ejercicios y juegos al realizar otras actividades integradas..

Por lo general, un niño que tiene un alto nivel de desarrollo de la motricidad fina es capaz de razonar lógicamente, su memoria, atención y habla coherente están suficientemente desarrolladas. Los niños experimentan grandes dificultades para distribuir la atención.

Desarrollar en los niños una clara, hermoso y rápidocartaimposible en poco tiempo. Esto llevará varios años, ya que la habilidadletrasse forma lentamente. Es por esodebe comenzar el trabajo de preparar la mano para escribir, mucho antes de entrar a la escuela. En la edad preescolar, es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominarpor carta

Relevanciaprogramas« Preparando tu mano para escribir » cosa esfalta de preparación para escribir, el desarrollo insuficiente del habla, la motricidad fina, la percepción visual y la atención pueden provocar una actitud negativa hacia el aprendizaje y un estado de ansiedad del niño en la escuela. Por tanto, en la edad preescolar es importante desarrollar los mecanismos necesarios para dominarpor carta, cree las condiciones para que el niño acumule experiencia motora y práctica y desarrolle habilidades manuales.

NovedadprogramasConsiste en utilizar ejercicios de desarrollo y material educativo de diversos campos del conocimiento. Actividadtazaencaminado al desarrollo integral del niño.

Metodologíaprogramaspermite a los niños estudiar intensamente y no cansarse debido al cambio constante de actividades y cambios de atención. clases entazadestinado a desarrollar todos los componentes psicológicos necesariospreparación del niño para la escuela: procesos cognitivos, habilidades comunicativas, esfera emocional-volitiva y motricidad fina.

1. Sección objetivo del programa educativo.

1.2. Objetivo programas:

Objetivoprogramas: mejorar la capacidad de los niños para navegar en el espacio, desarrollar la motricidad manual, promover el desarrollo de métodos para construir gráficosimágenesformas geométricas.

1.3. Objetivos del programa:

Educativo:

- preparar a un niño para escribir;

Aprenda a dividir figuras en partes, recrear una figura a partir de partes,transformar la forma de las figuras;

letras

Actitud positiva Acarta.

promover el desarrollo de habilidades cognitivas, creativas.imaginacióny representaciones espaciales.

Educativo:

Desarrollar la motricidad fina de los dedostrabajando con lápiz, realizando tareas gráficas, juegos con los dedos, sombreado, etc.;

Desarrollar habilidades individuales, creatividad e independencia en niños en edad preescolar a través de la organización.trabajo en equipo;

Desarrollar la coordinación visomotora;

Desarrollar cognitivoprocesos : percepción visual y auditiva, percepción espacial, memoria, atención, lógica, pensamiento analítico, Habilidades creativas;

Desarrollar un sentido del ritmo a través de patrones rítmicos;

Desarrollar la orientación espacial.

Educativo:

Interés en las clases.arte finoy actividad creativa;

Organizado, perseverante y ordenado entrabajar;

Interés por aprender habilidades.letras, el deseo de aprender a escribir en la escuela;

Actitud positiva haciacarta.

1.4. Principios de construcción programas taza :

1. El principio del enfoque de actividad. La actividad es un conjunto de acciones encaminadas a lograr objetivos.(según S. L. Rubinstein) .

2. El principio de individualización y diferenciación de los métodos, técnicas y medios utilizados, teniendo en cuenta la experiencia existente de los niños. Con una tarea común, los objetivos pueden ser los mismos, pero los métodos de implementación por parte de cada niño pueden ser diferentes y el contenido de la tarea puede ser diferente para cada niño dependiendo de su nivel de desarrollo.

3. El principio de involucrar activamente a los actores sociales más cercanos.ambiente para participar en el trabajo. El desarrollo de la motricidad fina en los niños se produce con la participación detrabajo de los padres, que, mediante juegos y ejercicios en casa, ayudan a consolidar las habilidades ya adquiridas.

4. El principio del confort psicológico. Las actividades deben alegrar a los niños y las relaciones personales entre un adulto y un niño se construyen sobre la base de la confianza, la comprensión mutua y la buena voluntad. Un ambiente acogedor y una actitud positiva son muy importantes, ya que un niño que es elogiado y animado cada vez que logra algo recibiráadicionalincentivo para mayores esfuerzos. Esto se logra mediante la comunicación no verbal.comunicaciones : mirada, sonrisa, caricias, contacto físico.

1.5 . Métodos y técnicas. trabajando con ninos .

Condiciones metodológicas para la implementación. programas taza .

Métodos basados ​​en la forma de organización.clases :

Verbal :

Conversación,

Explicación,

Lectura de poemas y acertijos.

Visual :

- trabajar según la muestra(eclosión) ;

Dictado visual;

Visualización de ilustraciones, fotografías, cartas.

Práctico :

Independientetrabajo de niños en cuadernos(eclosión) .

Gimnasia con los dedos.

Ejercicios fisicos.

Tipos de actividades :

Familiarización inicial con el material;

Asimilación de nuevos conocimientos;

Aplicación de los conocimientos y habilidades adquiridos en la práctica;

Refuerzo y repetición.

Forma de organizar una sesión de formación. – lección del club.

Forma de organización de las actividades de los estudiantes en clase. -grupo

(10 personas cada uno).

El programa está diseñado -1 año de formación.

La duración de las clases es - 25 minutos.

Número de clases por semana : 2 veces (lunes y viernes).

2. Sección de contenidos del programa

2. 1. Contenido programas taza

Preparándose para aprender a escribir- el proceso es bastante complejo, ya que, además de las sensaciones auditivas desarrolladas, el niño debe tener buenaspreparadosistema musculoesquelético, especialmente músculos pequeños del brazo; coordinación de movimientos, motricidad fina y procesos como la percepción espacial, la atención,imaginación, memoria, pensamiento.

EncartaSurge el problema de la interacción entre analizadores visuales y motores, ya que los movimientos del ojo y la mano ocurren simultáneamente dentro del contorno del objeto percibido.

Una parte importante de los niños, al percibir visualmente un objeto, tienden a limitarse a un examen muy superficial del objeto exhibido, de modo que lo que se forma en su concienciaimagenestá muy incompleto. Esto afecta la reproducciónimágenes y sus elementos. Los niños pueden identificar visualmente con éxito un objeto, pero experimentan dificultades notables para reproducirlo.Imagenletras de varias configuraciones requiere bastante nivel alto organización del aparato motor de la mano, muy completa y detalladaImágenes. Es por esoprogramaofrece un sistema de ejercicios cuidadosamente pensado parapreparación para escribir.

La formación se basa en actividad de juego y es de naturaleza práctica.

2.2 . Previsión de rendimiento

El alumno sabrá :

Reglas y diferentes tipos sombreado (vertical, horizontal, oblicuo, a lo largo de un contorno decreciente y creciente);

Normas de higieneletras(aterrizaje, posición de las manos cuandocarta, posición del bolígrafo, cuaderno);

Normastrabajando con un cuaderno.

El estudiante podrá :

Es correcto sentarse a la mesa duranteletras;

Biendisponerlibro de trabajo;

Sostenga correctamente un lápiz y un bolígrafo;

Dibuja diferentes líneas(recto, roto, curvo) ;

Dibuja líneas en diferentes direcciones;

Traza los dibujos a lo largo del contorno, procurando no levantar el lápiz del papel;

Encuentra tu guía en una hoja de papel cuadriculado;

Concéntrate en los aviones y resuelve problemas lógicos.

Calendario – planificación temática clases.

"GOTAS"

Las gotas cayeron

en una hoja de cuaderno.

se convirtieron en puntos

en la superficie del papel.

Esquinas de las celdas

lo tomó con calma, -

Lápiz afilado

Los ayudó, por supuesto.

Presentamos una hoja de cuaderno con cuadrados grandes; orientación en la celda (buscar la esquina superior derecha, el centro de la celda, etc.)

3-4

"PISTA"

De izquierda a derecha

dibujemos un camino:

De jardín de infancia –

al umbral nativo.

El camino no será tortuoso

agacharse -

no lo queremos

¡Piérdase!

Formando la capacidad de ingresar a una celda, rodearla, dibujar líneas rectas de izquierda a derecha a lo largo de la línea.

5-6

"ROSARIO"

Estamos en la línea

Estiremos el hilo.

En las esquinas de las celdas.

Pongamos puntos.

Aquí estamos

en cada línea

Cuentas para mamá

cuentas para hijas.

Continúe fortaleciendo la capacidad de ingresar a una celda, rodearla y dibujar líneas rectas de izquierda a derecha a lo largo de la línea.

7-8

"COLUMNA"

hay columnas

diferentes alturas.

son todos iguales

en palos o postes.

Lápiz con confianza

lideramos desde el punto -

Quedaron suaves

palos - seises

Desarrollar la capacidad de ingresar a un cuadrado y dibujar líneas rectas de arriba a abajo a lo largo de la línea.

9-10

“¡LA CERCA HA CAÍDO!”

El viento sopló

¡Y la valla se cayó!

Pero no cayó, sólo un poco

se inclinó.

Formación de la capacidad de conectar las esquinas de las celdas en diagonal.

11-14

"ANILLOS"

anillos, anillos

encontrado cerca del río.

Se te cayeron los anillos

Oveja blanca:

Pasamos junto al álamo temblón

los pelos quedaron atrapados,

Colgado de una rama

¡Vamos a recogerlos, niños!

Formación de la capacidad de colocar un círculo dentro de una celda.

15-16

"TENG"

Muro de la fortaleza

creciendo en un cuaderno.

Nuestro lápiz lo sigue.

camina lentamente.

Aparecen los dientes.

Justo entre líneas,

Los luchadores se esconderán detrás de ellos.

sin retraso.

Aprenda a conectar las esquinas de las celdas en diagonal.

17-18

"ONDAS"

El viento empuja olas y olas.

Basta de viento.

¡Suficiente! ¡Suficiente!

¡Cálmate, cállate!

¡Las olas inmediatamente bajarán!

Aprende a dibujar líneas onduladas sin levantar el lápiz de la hoja de papel y sin sobrepasar las líneas horizontales de la regla.

19-20

"LADRILLOS"

Nos abastecemos de ladrillos.

¡Es malo estar en casa sin estufa!

Los recogeremos tanto como necesitemos.

¡Y enfrentémonos juntos a los fogones!

Continuar fortaleciendo la capacidad de ingresar a un cuadro, rodear dos cuadros juntos

(rectángulos)

21-22

"TARTAS"

“¡Qué buen pastel!

¡No me comas amigo!

No me levanté en el horno.

apareció en el cuaderno”.

Los niños dibujan un semicírculo.

en sus hojas en células.

Continúe fortaleciendo la capacidad de ingresar al cuadro, enciérrelo con una línea arqueada.

23-24

"PARAGUAS"

Abro el paraguas, -

se escucha un clic.

medio circulo

el mango es como un gancho.

Parece un hongo

lo que crece en el bosque.

Protección contra la lluvia

Lo llevo en la mano.

Consolidación del material tratado en las lecciones 21-26.

Etapa II – formas geométricas

Tema "Huerto y huerta"

25-26

"CEREZA"

Las cerezas maduran entre líneas:

Un círculo y dos círculos.

Hay un tic entre ellos.

El palo se rompió.

Aprenda a dibujar los contornos de objetos simples dentro de las celdas.

27-28

"CIRUELAS"

Pueden aparecer ciruelas

y en cuadernos:

¡Mirar!

Les ayudaremos a encontrar alojamiento.

En celdas pareadas, en el interior.

Un óvalo y dos óvalos, -

¡Todos dibujaron esto!

Ahora vamos a ajustarlo bien

¡Si tan solo la rama pudiera soportarlo!

Continúe aprendiendo a dibujar los contornos de objetos simples dentro de las celdas.

29-30

"PERA"

Dos semicírculos familiares

Colocados uno encima del otro:

Desde arriba, pequeño, hacia abajo, grande.

¿Qué hemos olvidado? ¡Esperar!

¡La cola parece estar en una boina!

– ¡Ahora soy una pera, niños!

Refuerzo del material tratado en las lecciones 28-31.

31-32

JARDÍN

"PEPINOS"

Los pepinos crecen en las camas.

Y también - en nuestros cuadernos.

Entre líneas somos óvalos

Dibujaron en las celdas,

Lo pusieron en un barril

En lugar de una cola, ¡un anzuelo!

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (óvalos)

33-34

"ZANAHORIA"

Un tocón sobresale del suelo,

Hay una cresta en la parte posterior de la cabeza.

Esta es una zanahoria dulce

Su cabeza crece hacia abajo,

Cortando como una cuña

De nariz afilada, tierra, arcilla.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (óvalos y triángulos)

35-36

"REMOLACHA"

Aquí está la dama de la remolacha.

Acostado en la cama del jardín:

La nariz se hundió en el suelo blando,

Por encima del suelo están los talones.

Se puso marrón por el calor.

Cubierto con una costra

Esponjó la cola en la parte superior:

“¡Ay, qué cansada estoy!”

Continúe fortaleciendo sus habilidades gráficas dibujando formas geométricas (triángulos y óvalos)

37-38

"TOMATE"

¿Qué clase de caballero rojo hay?

Se llama tomate.

Su costado es brillante

Los ojos no se ven por las mejillas,

En la parte posterior de la cabeza hay una cresta:

Al rizo rizo.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos y óvalos)

39-40

“BERENJENA” La berenjena es toda azul:

El costado se sobrecalentó por el sol.

Puso la cabeza a la sombra:

"¡Oh! ¡Y era un día caluroso!

Continuar fortaleciendo las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos y óvalos)

41-42

"NABO"

Nabo - como una rueda de queso -

¡Dorado y hermoso!

Pero no cabía en el suelo

Se apoyó de lado en el parterre del jardín,

Ella bajó su larga cola:

Continuó creciendo en la tierra.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (arcos y óvalos)

43-44

"CEBOLLA"

Desde abajo - redondo, arriba - afilado,

Y también - sobresale una pluma:

como una pequeña fuente.

Es un chico gamberro.

Hay un cuento de hadas sobre él; no podemos comérselo sin lágrimas.

Dibujemos flequillo abajo

Lo que parece una escoba.

Esto es lo que es una cebolla: una cebolla,

Barril redondo amarillo.

Continuar fortaleciendo las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (arcos y óvalos).

45-46

"CALABAZA"

La calabaza parece estar hecha de rodajas.

La única pregunta es: ¿cuántos?

Óvalos muy largos

pintado para ella.

Se adaptaron el uno al otro

Colocaron todo en un círculo.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos)

47-48

"AJO"

Todos los dientes de ajo

Los lados fueron aplanados a la vez,

Reunidos muy cerca en un círculo:

"¡Dibujame, amigo!"

Continuar fortaleciendo las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculo y arco).

49-50

"Alazán"

Las flechas no darán en el blanco,

Los recogeremos de las camas para hacer sopa de repollo.

Tomemos algo de esto en nuestro cuaderno,

Allí los ordenaremos.

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (triángulos)

51-52

"GUISANTES"

El rábano lució los guisantes:

“¡No soy malo como defensor!

¡No mires lo frágil que parece!

¡No me dejaré ofender!

Después de todo, mis vainas son como una espada.

¡Pueden cortarte la cabeza!

Fortalecer las habilidades gráficas al dibujar formas geométricas (círculos, arcos y óvalos)

Etapa III– final

53-54

Dibujo por celdas

insectos: oruga, mariposa, mariquita, escarabajos, libélulas;

animales: liebre, gato, oso, gallina, patito, perro, tortuga.

naturaleza: flores, setas, árboles;

el mundo: casas, barcos y artículos diversos para el hogar.

Consolidamos habilidades utilizando las células como apoyo. Dibuja en ellos insectos, animales, naturaleza y objetos del mundo circundante. A partir de dibujos individuales, enseñamos a componer una pequeña imagen argumental.

56-57

Dictados gráficos

Aprenda, sin levantar la mano, a dibujar un dibujo siguiendo instrucciones verbales, partiendo del punto indicado.

Bibliografía:

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Shibanova A. Preparando la mano para escribir. // Mi niño / Agosto, 2009