நடுத்தர குழுவிற்கு வெளிப்புற விளையாட்டுகள். தலைப்பில் சுற்றியுள்ள உலகம் (நடுத்தர குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன்: நான் காட்டில் ஒரு கரடியிலிருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது - "கரடி". அவர் விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களிடமிருந்து சிறிது தூரத்தில் இருக்கிறார். குழந்தைகள் “கரடியை” அணுகும்போது உரையைச் சொல்கிறார்கள்.
கரடிக்கு வில் உள்ளது
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாம் நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது.
உரை முடிந்ததும், குழந்தைகள் ஓடிவிடுகிறார்கள், "கரடி" அவர்களைப் பிடிக்கிறது.
விளையாட்டின் போது பின்வரும் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தலாம்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கிறேன்.
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாமே நம்மையே பார்க்கிறது
பின்னர் அவர் எப்படி உறுமுகிறார்
மேலும் அவர் நம் பின்னால் ஓடுவார்!
நாங்கள் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்
நாங்கள் அதை கரடிக்கு கொடுக்க மாட்டோம்,
ஒரு கிளப்புடன் காட்டுக்குச் செல்வோம்,
கரடியின் முதுகில் அடி!
விளையாட்டு "தாத்தா மசாய்"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். வீரர்கள் தாத்தா மசாய் தேர்வு செய்கிறார்கள். மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் வேலையைக் குறிக்கும் இயக்கங்கள் (உதாரணமாக: விதைத்தல், அறுவடை செய்தல், வெட்டுதல் போன்றவை) அல்லது வேறு வகையான செயல்பாடு (பனிச்சறுக்கு, சறுக்கு, பனிப்பந்துகள் விளையாடுதல் போன்றவை) அவருக்குக் காட்டப்படும் என்பதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். தாத்தா மழையை அணுகி பாடுகிறார்கள்.
வணக்கம், தாத்தா மசாய்,
பெட்டியிலிருந்து வெளியேறு!
நாங்கள் எங்கே இருந்தோம் என்று சொல்ல மாட்டோம்
அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம்!
இந்த கேட்சுகளுக்குப் பிறகு, ஒவ்வொருவரும் தாங்கள் ஒப்புக்கொண்ட வேலையைத் தங்கள் அசைவுகளால் சித்தரிக்கிறார்கள். மசே சரியாக யூகித்தால், குழந்தைகள் ஓடிவிடுவார்கள், அவர் அவர்களைப் பிடிக்கிறார். முதலில் பிடிபட்டது யார்? அவர் புதிய தாத்தா Mazay ஆக, மற்றும் விளையாட்டு மீண்டும். அவர்கள் யூகிக்கவில்லை என்றால், அவர்கள் அவருக்கு வேறு வேலையைக் காட்டுகிறார்கள்.
பாடுவதற்குப் பதிலாக, பின்வரும் உரையாடல் ஒலிக்கலாம்:
வணக்கம் தாத்தா!
வணக்கம் குழந்தைகளே! நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்?
வேலையில்.
அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்?
இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.
விளையாட்டு "Blind Man's Bluff with a Bel"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். நிறைய (எண்ணுவதன் மூலம்) அவர்கள் "பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப்" மற்றும் அவர் தேடும் வீரரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். "Zhmurka" கண்மூடித்தனமாக உள்ளது, மற்ற குழந்தைக்கு ஒரு மணி கொடுக்கப்படுகிறது. விளையாட்டின் பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். "Zhmurka" ஓட்டுநரை மணியுடன் பிடிக்க வேண்டும். பின்னர் ஒரு புதிய ஜோடி வீரர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். பல "பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப்" இருக்கலாம். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் ஒருவரையொருவர் சந்திப்பதில் இருந்து "குருடுகளின் எருமையை" எச்சரிக்கிறார்கள்: "நெருப்பு! நெருப்பு!"
சுற்று நடன விளையாட்டு "நான் லோச்சுடன் நடக்கிறேன்"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், மையத்தை எதிர்கொள்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை தலைவர். அவரது கைகளில் ஒரு "பைண்ட்வீட்" உள்ளது (அது இருக்கலாம் சாடின் ரிப்பன்அல்லது தடிமனான காகித இலைகளால் தைக்கப்பட்ட ஒரு முறுக்கப்பட்ட கயிறு. முதல் பாடலைப் பாடும்போது, தலைவர் எட்டு உருவத்தில் நடந்து (ஒவ்வொரு குழந்தையையும் கடந்து) மற்றும் வசனத்தின் கடைசி வார்த்தையில் அவர் நிறுத்தும் நபரை வணங்குகிறார்.
நான் கொடியுடன் நடக்கிறேன்
நான் பச்சை நிறத்துடன் செல்கிறேன்.
எங்கே என்று தெரியவில்லை
லோச் போடு
2ஆம் செய்யுளின் தொடக்கத்துடன், தலைவன் தலைவணங்கிய குழந்தை தலைவனைப் பின்தொடர்கிறது.
ரொட்டியை கீழே போடு
ரொட்டியை கீழே போடு
ரொட்டியை கீழே போடு
வலது தோளில்.
மூன்றாவது வசனத்தில், இயக்கங்கள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன.
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து,
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து,
மற்றும் வலதுபுறத்தில் இருந்து
இடதுபுறம் வைக்கவும்.
பாடலின் முடிவில், நான்கு பேர் ரொட்டியுடன் நடக்கிறார்கள். பின்னர் "லோச்" வட்டத்தின் மையத்தில் வைக்கப்படுகிறது. நான்கு குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான நடனப் பாடலுக்கு நடனமாடுகிறார்கள், எந்த நடன அசைவுகளையும் செய்கிறார்கள். இசை முடிந்ததும், குழந்தைகள் ரொட்டியை எடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். மிகவும் திறமையானவர் தலைவராவார், மேலும் விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.
விளையாட்டு "மெர்ரி இசைக்கலைஞர்கள்".
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். எந்தவொரு இரண்டு பகுதி மெல்லிசைக்கும், குழந்தைகள், ஒரு வட்டத்தில் நின்று, இசைக்கருவிகளை (ராட்டில்ஸ், ரம்பாஸ், மணிகள் போன்றவை) வாசிக்கிறார்கள். பெட்ருஷ்கா வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று, நடத்துகிறார். முதல் பகுதியின் முடிவில், குழந்தைகள், தங்கள் கருவிகளை தரையில் வைத்து, எளிதாக ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள். வோக்கோசு ஒரு பொது வட்டத்தில் நின்று குழந்தைகளுடன் ஓடுகிறது. இசை முடிந்ததும், வீரர்கள் தங்கள் கருவிகளை விரைவாக அகற்றுகிறார்கள். நடத்துனர் கருவியைப் பெறாதவராக மாறுகிறார்.
விளையாட்டு "சர்யா-ஜரியானிட்சா"
விளையாட்டின் முன்னேற்றம். இரண்டு டிரைவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். ஓட்டுநர்கள் மற்றும் வீரர்கள் இருவரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளில் ஒரு ரிப்பனைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள் (வீரர்களின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ரிப்பன்கள் கொணர்வியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன). எல்லோரும் ஆடுகிறார்கள், பாடுகிறார்கள்.
ஜார்யா-சர்யானிட்சா, ரெட் மெய்டன்,
நான் வயல் முழுவதும் நடந்தேன்,
சாவியைக் கைவிட்டார்
கோல்டன் சாவிகள்
வர்ணம் பூசப்பட்ட ரிப்பன்கள்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - ஒரு காகம் அல்ல,
மற்றும் நெருப்பு போல ஓடு!
டிரைவரின் கடைசி வார்த்தைகளில் அவர்கள் ஓடுகிறார்கள் வெவ்வேறு பக்கங்கள். யார் முதலில் காலியான ரிப்பனை எடுத்துக்கொள்கிறாரோ அவர் வெற்றியாளராக இருப்பார், மீதமுள்ளவர் தனது அடுத்த கூட்டாளரை தேர்வு செய்கிறார்.
"இரட்டை பர்னர்கள்."
பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு நெடுவரிசையில் ஜோடிகளாக நிற்கிறார்கள். பர்னர்களை விளையாடும் பல வீரர்கள் இருந்தால், நீங்கள் 15-20 மீ தொலைவில் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் (ஒன்று மற்றொன்றுக்கு எதிராக) ஜோடிகளாக நிற்கலாம். இரண்டு "பர்னர்கள்" நெடுவரிசைகளுக்கு முன்னால் நிற்கின்றன - ஒவ்வொன்றும் தங்கள் முதுகில் நிற்கின்றன. நெடுவரிசை. "... மணிகள் ஒலிக்கின்றன" என்ற வார்த்தைகளுடன், ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் உள்ள கடைசி ஜோடி தங்கள் கைகளைப் பிரித்து, எதிர் அணியிலிருந்து வீரர்களை நோக்கி ஓடுகிறது, அவர்களுடன் புதிய ஜோடிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறது. "பர்னர்கள்" எந்த ஓட்டப்பந்தய வீரர்களையும் பிடிக்கிறார்கள். ஜோடி இல்லாமல் விடப்பட்டவர்கள் புதிய "பர்னர்கள்" ஆகின்றனர்.
"பார்வையற்ற மனிதனின் பிளஃப் "வான்யா" மற்றும் "மான்யா".
இரண்டு ஓட்டுநர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் (ஒரு பெண் மற்றும் ஒரு பையன்) அவர்களில் ஒருவர் மெல்லிய குரலுடன் "மன்யா" நியமிக்கப்பட்டார், இரண்டாவது "வான்யா", அவர் பாஸ் குரலில் பேசுகிறார் (அதிக வேடிக்கையான சூழ்நிலையை உருவாக்க, பையன் "மேனி" மற்றும் பெண் "வான்யா") செய்ய முடியும். ஓட்டுநர்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு சில சமயங்களில் தங்களைச் சுற்றி வட்டமிடுகிறார்கள்.
மீதமுள்ள வீரர்கள் தலைவர்களைச் சுற்றி ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி கைகளை இணைக்கிறார்கள். "மணி" யிடமிருந்து "வான்யா" அழைத்துச் செல்லப்பட்டு அவளைக் கண்டுபிடிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறாள்.
கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, "வான்யா" தேடத் தொடங்குகிறார்: "மன்யா, நீ எங்கே இருக்கிறாய்?" "நான் இங்கே இருக்கிறேன்," "மன்யா" பதிலளிக்கிறாள், ஆனால் அவளே, அவனது அணுகுமுறையை உணர்ந்து, பக்கத்திற்கு ஓடினாள். "வான்யா" வீரர்களில் ஒருவரை "மான்யா" என்று தவறாக நினைக்கலாம். இந்த வழக்கில், பிழை அவருக்கு விளக்கப்பட்டது. அதே நேரத்தில், வீரர்கள் "மனா" வட்டத்தை விட்டு வெளியேறவும், எதிலும் மோதுவதை அனுமதிக்க மாட்டார்கள். "வான்யா" "மான்யா" ஐக் கண்டறிந்தால், அவை புதிய ஜோடி இயக்கிகளுடன் மாற்றப்படுகின்றன.
ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் குழந்தைகள் டிரைவரிடம் யாரும் எங்கே என்று சொல்லக்கூடாது.
"மான்யா" பிடிக்க, உங்கள் கையால் அவளைத் தொட்டால் போதும், பிடிக்காமல் அல்லது பிடிக்காமல்.
"வான்யா" நீண்ட காலமாக "மன்யா"வைப் பிடிக்க முடியாவிட்டால், பாத்திரங்களை மாற்ற அல்லது ஒரு புதிய ஜோடி விருப்பத்திற்கு வழிவகுக்க அவர்களை அழைக்க வேண்டும்.
"பூமி - நீர் - வானம்"
(அல்லது "மிருகம் - மீன் - பறவை")
விளையாட்டை மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் மாற்ற, வீரர்கள் மீன், பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் பெயர்களை அறிந்திருக்க வேண்டும். பெயரின் முதல் மற்றும் இரண்டாவது பதிப்புகளில், கடிதங்கள் யூகிக்கப்படுகின்றன: வானம் - பறவைகள், நீர் - மீன் போன்றவை. விரும்பும் அனைத்து குழந்தைகளும் விளையாட்டில் பங்கேற்கலாம். வீரர்கள் உட்கார்ந்து அல்லது மையத்தை எதிர்கொள்ளும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வட்டத்தின் நடுவில் ஒரு பந்தைக் கொண்ட தலைவர் (முன்னுரிமை அடைக்கப்பட்டவர்).
தொகுப்பாளர் விளையாட்டின் பெயரின் வார்த்தைகளில் ஒன்றைக் கூறுகிறார், உடனடியாக எந்த வீரரின் கைகளிலும் பந்தை வீசுகிறார். அவர் பந்தைப் பிடிக்கிறார், தொடர்புடைய விலங்குக்கு பெயரிடுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, "மிருகம்" ("பூமி") என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தி ஒரு நரி அல்லது கரடி, மற்றும் பந்தை தலைவரிடம் திருப்பித் தருகிறார். விளையாட்டில் ஒரு பங்கேற்பாளருக்கு விலங்குக்கு பெயரிடவோ அல்லது தவறாக பெயரிடவோ நேரம் இல்லை, அல்லது பந்தைப் பிடிக்கத் தவறினால், அவர் ஒரு பெனால்டி புள்ளியைப் பெறுகிறார் அல்லது பறிமுதல் (எந்த ஒரு சிறிய பொருளையும்) கொடுக்கிறார்.
தொகுப்பாளர் புதிய வீரர்களுக்கு பந்தை வீசுகிறார், பந்தின் எதிர்பார்ப்பில் அனைவரையும் சஸ்பென்ஸில் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறார் மற்றும் விரும்பிய விலங்குக்கு விரைவாக பெயரிட வேண்டும். பந்தை ஒரே வீரருக்கு இரண்டு முறை வீசலாம். பெனால்டி புள்ளிகளைக் கொண்ட பங்கேற்பாளர்களின் குழு ஒன்று குவிந்தால், ஆட்டம் தோல்வியடைந்து விளையாடுவதற்கு இடையூறு ஏற்படுகிறது, மேலும் பெனால்டி புள்ளிகள் உள்ளவர்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான குழு பணி வழங்கப்படுகிறது: பாடுவது, நடனமாடுவது, பாண்டோமைம் செய்வது போன்றவை. பின்னர் புதிய தலைவருடன் விளையாட்டு தொடர்கிறது.
வழங்குபவர் "தரையில்" அல்லது வேறு வார்த்தையை உச்சரித்த பின்னரே பந்தை வீச முடியும்.
விலங்குகளின் பெயர்களை மீண்டும் மீண்டும் கூறக்கூடாது.
"சேதமடைந்த தொலைபேசி"
(விளையாட்டின் பழைய பெயர் "வதந்திகள்")
விளையாட்டில் 8-10 பேர் பங்கேற்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் அல்லது அரை வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். தலைவராக ஒருவர் தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார். அவர் முதலில் அமர்ந்து வார்த்தைகள் அல்லது சொற்றொடரைக் கொண்டு வருகிறார். தொகுப்பாளர் இந்த சொற்றொடரை அண்டை வீரரின் காதில் கிசுகிசுக்கிறார். அவர் கேட்டதை அடுத்தவருக்கு வரிசையாக அனுப்புகிறார். மற்றவர்கள் கேட்காதபடி உங்கள் காதில் சொற்றொடரை நீங்கள் தெரிவிக்க வேண்டும். உங்கள் வார்த்தைகளை வேண்டுமென்றே சிதைக்காமல், தெளிவாகப் பேச வேண்டும். இதை மீறுபவர் வரிசையில் கடைசியாக அமர்ந்திருப்பார்.
பின்னர் தொகுப்பாளர் வரிசையில் உள்ள கடைசி வீரரை அணுகி, அவருக்கு என்ன கொடுக்கப்பட்டது என்று சொல்லும்படி கேட்கிறார். ஏறக்குறைய எப்போதும், அசல் சொற்றொடரில் மாற்றங்கள் நிகழ்கின்றன, ஏனென்றால் பிளேயர் எப்போதும் வார்த்தையை நன்றாகக் கேட்க முடியாது மற்றும் அதை ஒத்த ஒலியுடன் மாற்ற முடியாது. இந்த சொற்றொடரை முதலில் சிதைத்தவர் யார் என்பதைக் கண்டறிய, அவர் கேட்டதை மீண்டும் சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள், வரிசையில் கடைசியாக மட்டுமல்ல, முடிவில் இருந்து இரண்டாவது ஒன்றையும். வார்த்தையை சிதைக்கும் முதல் நபர் வரிசையின் இறுதிக்கு நகர்த்தப்படுகிறார். தொகுப்பாளர் காலியான இருக்கையில் அமர்ந்திருக்கிறார். வரிசையின் தொடக்கத்தில் இருந்தவர்தான் புதிய தலைவர். சொற்றொடர் அல்லது வார்த்தை பிழைகள் இல்லாமல் மீண்டும் உருவாக்கப்பட்டால், முன்னாள் வீரர் தலைவராக இருப்பார்.
"மூன்றாவது சீப்புடன் கூடிய கூடுதல் ஒன்று"
வீரர்கள் ஒரு சிறிய மேடையில் அல்லது ஒரு மண்டபத்தில் கூடுகிறார்கள். இரண்டு இயக்கிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். மீதமுள்ளவை ஜோடிகளாக ஒரு வட்டத்தில் நிற்கின்றன: ஒன்று மற்றொன்றுக்கு முன்னால். ஒரு ஓட்டுநர் மற்றவரிடமிருந்து ஓடுகிறார், மேலும் எந்த ஜோடியையும் விட முன்னேற முடியும். பின்னால் நிற்பவர் மிதமிஞ்சியவராக மாறி, இரண்டாவது டிரைவரிடமிருந்து ஓட வேண்டும்.
இரண்டாவது ஓட்டுநரின் கையில் ஒரு பெல்ட் அல்லது பெல்ட் உள்ளது (அல்லது ஒரு தாவணி அல்லது கைக்குட்டையிலிருந்து முறுக்கப்பட்ட ஒரு டூர்னிக்கெட்). இரண்டாவது ஓட்டுனர் வீரர்களைச் சுற்றி ஓடுகிறார், முதல் ஓட்டுநரை வேறொருவரின் ஜோடிக்கு முன்னால் பெல்ட்டால் அடிக்க (அறைக்க) முயற்சிக்கிறார். அவர் வெற்றி பெற்றால், அவர் பெல்ட்டை தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஓடுகிறார். உப்பானவர் இப்போது பிடித்து உப்பு போட வேண்டும். பெல்ட் மூலம் ஒரு ஒளி அடிக்க மட்டுமே அனுமதிக்கப்படுகிறது.
விளையாட்டை வேடிக்கையாக மாற்ற, ஓட்டுநர்கள் அவ்வப்போது எதிர்பாராத தந்திரங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். எடுத்துக்காட்டாக, இரண்டாவது ஓட்டுனர் ஓடும்போது அமைதியாக பெல்ட்டை நிற்கும் ஒருவருக்கு அனுப்ப முடியும், அதே நேரத்தில் அவர் முதல் டிரைவரைத் துரத்துகிறார். அவர் பெல்ட்டைப் பிடித்திருக்கும் வீரரின் அருகில் ஓடியவுடன், அவர் வெற்றிகரமான முறையில் டிரைவரை பெல்ட்டால் "வசைபாடுகிறார்". பின்னர் அவர் பெல்ட்டை தூக்கி எறிந்துவிட்டு ஓடுகிறார், புதிய முதல் டிரைவராக ஆனார். முதலாவது இரண்டாவதாக மாறி, பெல்ட்டை எடுத்து, ரன்னரைப் பிடிக்க வேண்டும். முன்னாள் இரண்டாவதுஇயக்கி மீதமுள்ள முழுமையற்ற ஜோடி ஆகிறது.
விளையாட்டு ஒப்பந்தத்தின் மூலம் முடிவடைகிறது.
ஓட்டுநர்கள் வட்டத்தை விட்டு ஓடவோ அல்லது அதைக் கடக்கவோ கூடாது, தூரத்தை குறைக்க வேண்டும். ஓடுபவர் எந்த ஜோடிக்கும் முன்னால் நிற்க முடியும்.
"தங்க கதவு"
விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்களில் இருவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர். அவை "சூரியன்" மற்றும் "சந்திரன்" ("மாதம்") ஆக இருக்கும். பின்னர் "சூரியன்" மற்றும் "மாதம்" ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு, கைகளை எடுத்து, ஒரு வாயிலை உருவாக்குவது போல் அவற்றை உயர்த்தவும். மீதமுள்ள வீரர்கள் கைகோர்த்து, "கேட்" வழியாக ஒரு வரிசையில் நடக்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், வீரர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள். கடைசியானது "வாயில்" வழியாக வரும்போது, அது "மூடுகிறது." பிடிபட்டவர் எந்தப் பக்கத்தில் இருக்க விரும்புகிறார் என்று அமைதியாகக் கேட்கப்படுகிறார்: "சந்திரன்" அல்லது "சூரியன்" பின்னால். வீரர் தேர்ந்தெடுத்து, தொடர்புடைய வீரருக்குப் பின்னால் நிற்கிறார். மீதமுள்ளவை மீண்டும் "கேட்" வழியாக செல்கின்றன, மேலும் விளையாட்டு கடைசி வரை தொடர்கிறது. அனைவருக்கும் விநியோகிக்கப்படும் போது, குழுக்களுக்கு இழுபறி உள்ளது. நுகத்தின் மாறுபாடு: "வாயிலை" குறிக்கும் குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்:
தங்க கதவு
எப்போதும் தவறவிடுவதில்லை:
முதல் முறையாக விடைபெறுகிறேன்
இரண்டாவது முறை தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது,
மற்றும் மூன்றாவது முறையாக
நாங்கள் உங்களை இழக்க மாட்டோம்!
கடைசி வார்த்தையில் "கேட்" மூடி, அதில் தங்கியிருப்பவரை "பிடி". பிடிபடாமல் இருப்பதற்காக, தன்னிச்சையாக நடப்பவர்கள் தங்கள் வேகத்தை அதிகரிக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் ஓடத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் பிடிப்பவர்கள், அதையொட்டி, ஓதுதல் வேகத்தை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் வேடிக்கையாகவும் மாறும். அதுவும் இழுபறியுடன் முடிகிறது.
விளையாட்டின் மற்றொரு மாறுபாடு என்னவென்றால், "வாயில்கள்" 2 ஜோடிகள். அவர்களை சித்தரிக்கும் வீரர்கள் ஒரே நேரத்தில் (டியூனில்) ரைம் ஓதுகிறார்கள். பிடிபட்டவர்கள் எங்கு நிற்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்லை, ஆனால் உடனடியாக அவர்களைப் பிடித்த "கேட்ஸ்" குழுவில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள். வாயில்களைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துபவர்கள் யார் அதிக வீரர்களைப் பிடிக்க முடியும் என்பதைப் பார்க்க போட்டியிடுகிறார்கள். கயிறு இழுப்புடன் போட்டி நிறைவடைகிறது.
"பொறிகள்"
வீரர்களிடமிருந்து பல "பொறிகள்" தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன (தலா 2 பேர்). ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும் ஜோடிகளாக நின்று, அவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, வளையங்களை உருவாக்குகிறார்கள் அல்லது "பொறிகளை" உருவாக்குகிறார்கள், இதன் மூலம் மீதமுள்ள வீரர்கள் ஓடி, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
"பொறிகள்" ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகின்றன மற்றும் இசை இயங்கும் போது (அல்லது பௌபௌன் ஒலிக்கும்போது) திறந்திருக்கும். ஒரு சமிக்ஞையில் (விசில், உரத்த கைதட்டல், இசை நிறுத்தம்), "பொறிகள்" மூடப்படும், அதாவது. கைகள் விழுந்து, பிடிபட்டவர்களை தங்கள் கைகளுக்கு இடையில் பிடித்துக் கொள்கின்றன.
பிடிபட்டவர்கள் "பொறியில்" பங்கேற்பாளர்களுடன் கைகோர்த்து, 3-4 பேர் கொண்ட வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் மீண்டும் தங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள், மற்ற வீரர்களின் சங்கிலி மீண்டும் ஒரு வட்டத்தில் இயங்குகிறது, "பொறிகள்" வழியாக ஓடுகிறது. 2-3 மட்டுமே பிடிபடும் வரை அவை மீண்டும் மீண்டும் மூடுகின்றன, வேகமான மற்றும் மிகவும் திறமையானவை எஞ்சியுள்ளன.
விளையாட்டு 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
"அஞ்சல்"
("எங்கிருந்து, எங்கிருந்து?")
எத்தனை வீரர்கள் வேண்டுமானாலும் பங்கேற்கலாம். ஒவ்வொரு வீரர்களும் யோசித்து ஒரு நகரத்தை சத்தமாக பெயரிடுகிறார்கள். மற்றவர்களுக்கு எந்த நகரம் உள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
"டிங்-டிங்-டிங்!" என்ற அஞ்சல் மணியின் ஒலியைப் பின்பற்றி, விளையாட்டை யார் வேண்டுமானாலும் தொடங்கலாம். உடனே ஒருவர், "யார் வருவார்கள்?" - "அஞ்சல்". "எங்கிருந்து, எங்கு?" - “மாஸ்கோவிலிருந்து பாரிஸ் வரை” (வீரர்களால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட நகரங்கள் மட்டுமே பெயரிடப்பட வேண்டும்). மாஸ்கோவைத் தேர்ந்தெடுத்தவர் பதிலளிக்கிறார், அடுத்தவர் பாரிஸ் நகரமாகப் பேசுகிறார்:
அவர்கள் மாஸ்கோவில் என்ன செய்கிறார்கள்?
"எல்லோரும் உருளைக்கிழங்கு தோண்டுகிறார்கள்," "மாஸ்கோவிலிருந்து வந்தவர்" என்று பதிலளிக்கலாம்.
உடனடியாக அனைத்து வீரர்களும், "வருகை" தவிர, அவர்கள் மாஸ்கோவில் உருளைக்கிழங்கு தோண்டுவது எப்படி என்பதை சித்தரிக்கத் தொடங்குகின்றனர். பணிகள் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும், முடிந்தால் முடிக்க கடினமாக இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் இதை சித்தரிக்க முடியாதவர்களிடமிருந்து, "வருகை" ஒரு ஜப்தியை (எதையும்) எடுத்து அனைவருக்கும் முன்னால் மடிக்கிறது.
இப்போது பாரிஸைத் தேர்ந்தெடுத்தவர் "டிங், டிங்!" முதலியன விளையாட்டு தொடர்கிறது. முடிவில், தோல்விகள் விளையாடப்படுகின்றன.
"இரண்டு உறைபனிகள்"
வீரர்களிடமிருந்து, அவர்கள் டிரைவர்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள் - இரண்டு மோரோஸ்கள். அவர்கள் மண்டபத்தின் நடுவில் செல்கிறார்கள். மண்டபத்தின் ஒரு பக்கத்திலிருந்து விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்கள், அவர்கள் ஆரம்பத்தில் கூடி, மறுபுறம் ஓட வேண்டும். அடுத்த உரையாடலுக்குப் பிறகு இது நடக்கும். இரண்டு "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" அவர்களின் கைகள் அகிம்போவுடன் கூட்டத்தை உரையாற்றுகின்றன:
நாங்கள் இரண்டு இளம் சகோதரர்கள், இரண்டு தைரியமான ஃப்ரோஸ்ட்கள்.
ஃப்ரோஸ்ட், ரெட் மூக்கு, ஒருவர் அறிவிக்கிறார்.
"நான் ஃப்ரோஸ்ட், ப்ளூ மூக்கு," மற்றவர் தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொண்டு, அவரது குரலில் போலியான அச்சுறுத்தலுடன் கேட்கிறார்: "வா, உங்களில் யார் இந்த சிறிய பாதையில் செல்ல முடிவு செய்வார்?"
குழந்தைகள் ஒரே குரலில் பதிலளிக்கிறார்கள்:
நாங்கள் அச்சுறுத்தல்களுக்கு பயப்படவில்லை, உறைபனிக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை!
வார்த்தைகள் பேசப்பட்ட பிறகு, குழந்தைகள் மண்டபத்தின் மறுபக்கம் ஓட விரைகிறார்கள். வீரர்கள் யாரும் இதைச் செய்யத் தீர்மானிக்கவில்லை என்றால், "மூன்று" எண்ணிக்கையில் ஓடாத அனைவரும் தோல்வியுற்றவர்களாக மாறுவார்கள் என்று "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" அறிவிக்கிறது - அவர்கள் "உறைந்திருப்பார்கள்." ஃப்ரோஸ்ட்ஸ் படித்தது: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று!" எல்லோரும் மண்டபம் முழுவதும் ஓட விரைகிறார்கள், மற்றும் "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" தங்கள் கைகளால் குழந்தைகளைத் தொடுவதற்கு (தொடுவதற்கு) முயற்சி செய்கிறார்கள். கொழுப்பாக இருந்தவன் நிறுத்த வேண்டும், அசையாமல் உறைய வேண்டும், "உறைந்தது" போல. இன்னும் உறைந்து போகாத மற்ற வீரர்களால் அதை தங்கள் கையால் தொடுவதன் மூலம் "அன்ஃப்ரோஸ்" செய்யலாம். பின்னர் அவர் எல்லோருடனும் மண்டபத்தின் எதிர் எல்லைக்கு ஓடுகிறார், அங்கு "ஃப்ரோஸ்ட்ஸ்" இனி ஓட உரிமை இல்லை.
விளையாட்டின் தொடக்கத்தில், "உறைந்த" ஓட்டுநர்கள் அவர்களை தங்கள் "பனி அரண்மனைக்கு" அழைத்துச் செல்வார்கள் என்பதை நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ளலாம், அங்கு ஓட்டுநர்கள் மாறும் வரை அவர்களை மீட்க முடியாது.
"நான் தங்கத்தைப் புதைக்கிறேன்."
குழந்தைகள் தரையில் ஒரு வட்டத்தில் உட்கார்ந்து, கால்கள் குறுக்காக, தங்கள் முதுகுக்கு பின்னால் கைகள். வீரர்களில் ஒருவரின் கைகளில் ஒரு பொருள் வைக்கப்படுகிறது, அதை ரைம் மூலம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இயக்கி கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், ஓட்டுநர் பொருளை விட்டு நகர்ந்தால் அமைதியாகவும், அவர் அதை அணுகினால் சத்தமாகவும் ஒரு பழக்கமான பாடலை ஒலிக்கிறார்கள். பாடலுக்குப் பதிலாக ஒரு வாக்கியத்தைப் பயன்படுத்தலாம்:
நான் தங்கத்தை புதைக்கிறேன்
நான் சுத்தமான வெள்ளியை புதைக்கிறேன்
ஒரு உயர் அறையில்.
யூகிக்கவும், யூகிக்கவும், சிவப்பு ஒன்று,
வயல் முழுவதும் நடைபயிற்சி
ரஸுக்கு பின்னல் பின்னல்,
முதலில் பட்டு,
தங்கத்தில் நெய்தல்.
ஒரு வாக்கியத்திற்கு பதிலாக, வீரர்களில் ஒருவர் மணியை அடிக்கலாம்.
"முட்டாள்தனம்".
ஒரு இயக்கி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு ஒதுக்கி நகர்கிறது. விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் ஏதேனும் பொருட்களை (ஒவ்வொன்றும்) விரும்புகிறார்கள். ஓட்டுநர் வந்து பங்கேற்பாளர்களிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், அதற்கு பதிலளிக்கும் விதமாக வீரர்கள் நோக்கம் கொண்ட பொருளுக்கு பெயரிட வேண்டும்.
பதில் நெருங்கிய வீரர் கேட்ட கேள்விக்கு, டிரைவராக மாறுகிறார்.
"பிளைண்ட் மேன்ஸ் ப்ளஃப்."
ஓட்டுநர் - பார்வையற்றவரின் பஃப் - மையத்தில் நிற்கிறார். அவர் கண்ணை மூடிக்கொண்டு பலமுறை திரும்பியுள்ளார். பார்வையற்றவரின் பஃப் மற்றும் வீரர்களுக்கு இடையே ஒரு உரையாடல் உள்ளது:
நீங்கள் எங்கே நிற்கிறீர்கள்?
பாலத்தில்.
நீ என்ன விற்கிறாய்?
மூன்று வருடங்களாக எங்களைத் தேடுங்கள்.
பங்கேற்பாளர்கள் அறையைச் சுற்றி கலைந்து செல்கிறார்கள், பார்வையற்றவரின் பஃப் அவர்களைத் தேடுகிறார். விளையாட்டின் போது, பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் இருக்கைகளை விட்டு வெளியேறக்கூடாது. அவர்கள் குந்து, சாய்ந்து, மண்டியிட அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். ஓட்டுநர் குழந்தையைக் கண்டுபிடித்து யூகித்தால், அவர் பார்வையற்றவரின் பஃப் பாத்திரத்தை அவருக்குக் கொடுக்கிறார்.
"மாறாக குருட்டு மனிதனின் பிளஃப்."
ஒரு பார்வையற்ற மனிதனின் பஃப் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஆனால் அவர்கள் அவரைக் கண்ணைக் கட்டுவதில்லை. அவர் ஒரு பெரிய வெள்ளைத் திரையின் முன் அமர்ந்திருக்கிறார். திரையில் இருந்து சிறிது தூரத்தில் ஒரு ஒளிரும் விளக்கு நிறுவப்பட்டுள்ளது. வீரர்கள் விளக்கு மற்றும் திரைக்கு இடையில் நடக்கிறார்கள், மேலும் பார்வையற்றவரின் பஃப் விளையாட்டில் பங்கேற்பவர்களை நிழல்களால் அடையாளம் காண வேண்டும். வீரர்கள், ஓட்டுநரை குழப்புவதற்காக, எந்த ஆடைகளையும் அணியலாம். தவறாக பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு வீரருக்கும், ஓட்டுநர் ஒரு இழப்பீடு கொடுக்கிறார்.
விளையாட்டு "மோதிரம், மோதிரம்"
அவர்கள் எண்ணும் ரைம் கொண்ட தலைவரைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து தங்கள் உள்ளங்கைகளை மடக்குகிறார்கள். இருவர் நிற்கின்றனர். அவர்களில் ஒருவருக்கு (தலைவர்) ஒரு மோதிரம் உள்ளது. எல்லோரும் உரையை உச்சரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் துடிப்புக்கு ஒன்றாக தங்கள் உள்ளங்கைகளை அசைக்கிறார்கள். கைகளில் மோதிரத்துடன் ஓட்டுனர் அமர்ந்திருக்கும் ஒவ்வொருவரையும் அணுகி, அவர்களில் ஒருவருக்கு மோதிரத்தை அமைதியாகக் குறைக்கிறார். நிற்கும் இரண்டாவது நபர் தனது கைகளில் மோதிரம் யாருடையது என்பதை யூகிக்க வேண்டும். அவர் சரியாக யூகித்தால், அவர் மோதிரத்தை வைத்திருந்தவரின் இடத்தில் அமர்ந்தார். இல்லையென்றால், எல்லோரும் ஒரே குரலில் சொல்கிறார்கள்: "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, மோதிரம், ஓடு." குழந்தை மோதிரத்துடன் ஓடுகிறது. யூகித்தவன் அவன் பின்னால் விரைகிறான். வீரர்கள் கூறியதாவது:
மோதிரம், மோதிரம், தாழ்வாரத்தில் உருட்டவும்,
வயல் வழியாக, புல்வெளி வழியாக, ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கி மீண்டும் வாருங்கள்!
விளையாட்டு விருப்பம்சற்று வித்தியாசமான பெயருடன் "வளையங்களில்" G. Naumenko பரிந்துரைக்கிறார்.
குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் உட்கார்ந்து தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒரு படகில் மடக்குகிறார்கள். ஓட்டுநர் தனது உள்ளங்கைகளை விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் உள்ளங்கைகளிலும் வைக்கிறார். அவர்களில் ஒருவருக்கு அவர் அமைதியாக ஒரு “மோதிரத்தை” விட்டுவிட வேண்டும் - ஒரு மோதிரம், ஒரு கூழாங்கல், ஒரு நட்டு, இது அவரது உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பிழியப்படுகிறது. அதே நேரத்தில் அவர் கூறுகிறார்:
நான் பெஞ்ச் வழியாக நடந்து கொண்டிருக்கிறேன்
நான் தங்க மோதிரத்தை புதைக்கிறேன் -
அன்னையின் மாளிகையில்,
தந்தையின் கோட்டையின் கீழ்.
நீங்கள் யூகிக்க முடியாது, யூகிக்க முடியாது!
என்னால் சொல்ல முடியாது, என்னால் சொல்ல முடியாது!
அமர்ந்திருப்பவர்கள் பதில்:
நீண்ட நாட்களாக யோசித்து வருகிறோம்
நாங்கள் நீண்ட காலமாக ஒரு மோதிரத்தைத் தேடுகிறோம் -
எல்லாம் வலுவான பூட்டுகளுக்குப் பின்னால் உள்ளது,
ஓக் கதவுகளுக்குப் பின்னால்.
பின்னர் வீரர்களில் ஒருவர் மறைக்கப்பட்ட மோதிரம் யாரிடம் உள்ளது என்று யூகிக்க முயற்சிக்கிறார். அவருக்கு தண்டனை விதிக்கப்பட்டது:
சிவப்பு தாழ்வாரத்திலிருந்து ஒரு மோதிரம் உருட்டப்பட்டது -
கொட்டகைகள் மூலம், கூண்டுகள் மூலம், கொட்டகைகள் மூலம், நுழைவாயில்கள் மூலம்.
தங்க மோதிரத்தைக் கண்டுபிடி!
மோதிரத்தை மறைத்து வைத்திருப்பதைக் கண்டுபிடித்தால், அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடி, கடையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள். காலியான இருக்கையில் யார் முதலில் உட்காருகிறார்களோ அவர்தான் டிரைவர். அவர் மீண்டும் மோதிரத்தை மறைக்கிறார்.
"மரங்கொத்தி".
ஒரு மரங்கொத்தி விளை நிலத்தில் நடந்து செல்கிறது,
கோதுமை மணியைத் தேடி,
என்னால் அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை மற்றும் பிட்சுகளை அடித்தேன்:
தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள்!
அவர்கள் ஒரு மரங்கொத்தியைத் தேர்ந்தெடுத்து, மரத்தின் மேல் சென்று பாடுகிறார்கள்.
மரங்கொத்தி ஒரு குச்சியை எடுத்து தனக்குள் எண்ணிக் கொள்கிறது.
உத்தேசித்த எண்ணிக்கையில் மரத்தில் தட்டுகிறது.
எண்ணை சரியாக பெயரிடும் வீரர்
துடிக்கிறது, மரத்தை சுற்றி பல முறை ஓடுகிறது,
மேலும் ஒரு புதிய மரங்கொத்தியாக மாறுகிறது.
"ஜர்யா-சரேனிட்சா."
Zarya-zarenitsa, சிவப்பு கன்னி.
அவள் வயல் முழுவதும் நடந்து சென்று சாவியைக் கீழே போட்டாள்.
சாவிகள் தங்கம், ரிப்பன்கள் நீலம்.
ஒன்று, இரண்டு - காகமாக இருக்க வேண்டாம், ஆனால் நெருப்பைப் போல ஓடுங்கள்.
குழந்தைகள் கொணர்வியை ரிப்பன்களால் பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நடந்து பாடுகிறார்கள்.
ஓட்டுநர் வட்டத்திற்கு வெளியே நடந்து கடைசி வார்த்தைகளைத் தொடுகிறார்
வீரர்களில் ஒருவர். அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறி, யார்
முதல் ஒரு நாடா எடுக்கும். தோற்றவர் ஓட்டுநராக மாறுகிறார்.
"தங்க கதவு".
கோல்டன் கேட், வழியாக வாருங்கள், தாய்மார்களே!
முதல் முறை மன்னிக்கப்படும் போது, இரண்டாவது முறை தடை செய்யப்பட்டுள்ளது.
மூன்றாவது முறை நாங்கள் உங்களை அனுமதிக்க மாட்டோம்.
இரண்டு தலைவர்களும் வாயில் செய்கிறார்கள். ஒன்று "வெள்ளி தட்டு"
மற்றொன்று "ஆப்பிளை ஊற்றவும்." எல்லோரும் வாயில் வழியாக செல்கிறார்கள், கடைசியாக
ஒரு வார்த்தையில், கேட் தாழ்ந்து, வீரர்களில் ஒருவரைத் தடுத்து நிறுத்துகிறது.
வீரர்: - "கோல்டன் கேட், என்னை அனுமதிக்கவும்."
பதில்: - “அனைவரையும் அனுமதிக்கிறோம், ஆனால் உங்களை விட்டுவிடுகிறோம். நீங்கள் எதை தேர்வு செய்கிறீர்கள்
ஊற்றக்கூடிய ஆப்பிள் அல்லது வெள்ளி தட்டு?
வீரர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பக்கத்திற்கு நகர்கிறார்.
எனவே குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், பின்னர் அவர்கள் கயிறு இழுக்கிறார்கள்.
"ஸ்ட்ராப்".
நான் மறைக்கிறேன், நான் பட்டையை மறைக்கிறேன்
வைபர்னம் புதரின் கீழ்,
விடியற்காலையில் யார் தூங்குவார்கள்,
அவரை அடிக்கவும்.
பட்டையுடன் ஓட்டுநர் வட்டத்தைச் சுற்றி நடக்கிறார், குழந்தைகளின் கண்கள் மூடப்பட்டுள்ளன.
கடைசி வார்த்தையுடன் அவர் ஒருவரின் முதுகுக்குப் பின்னால் பெல்ட்டை வைக்கிறார்.
அவர் டிரைவரைப் பின்தொடர்ந்து ஓடுகிறார், அவரைப் பிடித்து லேசாக அடிக்க முயன்றார்
ஒரு பட்டையுடன். சாரதி பின்னாலேயே ஓடுபவரின் இடத்தைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்.
"உட்கார், யாஷா."
யாஷா தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார். அவர் மையத்தில் நின்று கண்மூடித்தனமாக இருக்கிறார்.
எல்லோரும் வட்டமாகச் சென்று பாடுகிறார்கள்.
வால்நட் புதரின் கீழ் உட்கார், உட்கார், யாஷா,
கடி, கடி, யாஷா, வறுத்த கொட்டைகள்,
சோக், சோக், மூக்கு.
எழுந்திரு யாஷா, முட்டாள்!
உங்கள் மணமகள் எங்கே, அவள் என்ன அணிந்திருக்கிறாள்?
அவள் பெயர் என்ன, அவள் எங்கிருந்து கொண்டு வரப்படுவாள்?
யாஷா முடித்துவிட்டு, இந்த நேரத்தில் சுழன்று கொண்டிருக்கிறாள்
அவர் எதேச்சையாகச் சென்று, ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்து அழைத்துச் செல்கிறார்
நடுவில். பெயரைக் குறிப்பிட, அவருக்கு முன்னால் யார் இருக்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்.
"தொலைவில், தொலைவில்."
குழந்தைகள் ரயில் போல ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள்.
எதிரே இருப்பவரின் தோள்களில் கை வைக்கிறார்கள்.
தூரம், தூரம் தோள்களில் தட்டுதல்.
புல்வெளியில் மேய்ச்சல் உங்கள் விரல்களால் "பாம்பு" வரைதல்
குழந்தையின் முதுகெலும்புடன்,
முன்னால் நிற்கிறது.
கோ...... தோள்களை முன்னும் பின்னுமாக ஆட்டுகிறார்கள்.
ஆடுகளா? அவர்களின் தலையை முன்னோக்கி சாய்க்கவும்.
இல்லை, ஆடுகள் அல்ல! அவர்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் அசைப்பார்கள்.
தொலைவில், தொலைவில் 180 டிகிரி திரும்பவும்
புல்வெளியில் மேய்ச்சல் முதல் வசனத்தின் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறது.
இல்லை, குதிரைகள் அல்ல!
தொலைவில், தொலைவில் அவர்கள் மீண்டும் திரும்பி மீண்டும் மீண்டும் செய்கிறார்கள்
அதே இயக்கங்கள் புல்வெளியில் மேய்கின்றன.
அது சரி மாடுகளே! 90 டிகிரி திரும்பி அவர்களின் தலையை அசைக்கவும்
பெல்ட்டில் கைகள்.
பால் குடிக்கவும், குழந்தைகளே, படிப்படியாக மெதுவாக குந்துங்கள்.
நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருப்பீர்கள்! கடைசி எழுத்தில் அவர்கள் விரைவாக தங்கள் காலடியில் ஏறுகிறார்கள்
தங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.
©2015-2019 தளம்
அனைத்து உரிமைகளும் அவற்றின் ஆசிரியர்களுக்கு சொந்தமானது. இந்த தளம் ஆசிரியர் உரிமையை கோரவில்லை, ஆனால் இலவச பயன்பாட்டை வழங்குகிறது.
பக்கத்தை உருவாக்கிய தேதி: 2017-10-25
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டு
"கரடியின் காட்டில்"
பரிந்துரை: திரைக்கதை
உடற்கல்வி ஆசிரியர்
MBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 12
கிசேலா பெர்ம் பகுதி
கிசெல் 2017
அறிமுகம்:
வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்துவது குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் திறமையான கற்பித்தல் வழிகாட்டுதலை வடிவமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பல்வேறு நுட்பங்களின் ஒருங்கிணைந்த பயன்பாட்டிற்கான வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகளை உள்ளடக்கியது. சிறப்பு பொருள்ஆசிரியராக தொழில்முறை பயிற்சி, கல்வியியல் கவனிப்பு மற்றும் தொலைநோக்கு
விளையாட்டின் அமைப்பு அதன் செயலாக்கத்திற்கான தயாரிப்புகளை உள்ளடக்கியது, அதாவது. ஒரு விளையாட்டையும் அதற்கான இடத்தையும் தேர்ந்தெடுப்பது, தளத்தைக் குறித்தல், உபகரணங்களைத் தயாரித்தல், ஆரம்ப பகுப்பாய்வுவிளையாட்டுகள்.
வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்துவதற்கான வழிமுறையில் பின்வருவன அடங்கும்: குழந்தைகளை விளையாடச் சேகரித்தல், ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், விளையாட்டின் விதிகளை விளக்குதல், பாத்திரங்களை விநியோகித்தல் மற்றும் விளையாட்டின் முன்னேற்றத்திற்கு வழிகாட்டுதல். ஒரு முறையான கட்டமாகச் சுருக்குவது என்பது முடிவுகளின் அறிவிப்பு, தளர்வு, விளையாட்டின் முடிவுகளைச் சுருக்கி அதன் மதிப்பீடு.
வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்தும்போது, விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் தொடங்கும் தளத்தில் குழந்தைகளைச் சேகரிப்பது அவசியம் என்பதை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்; கூட்டம் விரைவாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும். விளையாட்டின் விளக்கம் ஒரு அறிவுறுத்தலாகும்; அது குறுகியதாகவும், புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும், சுவாரசியமாகவும், உணர்ச்சிகரமாகவும் இருக்க வேண்டும். விளையாட்டு, தேர்வு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளின் நடத்தையை பாத்திரங்கள் தீர்மானிக்கின்றன முக்கிய பாத்திரம்ஊக்கமாக, நம்பிக்கையாக உணர வேண்டும்.
இலக்கு:
1) நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மூலம் மாணவர்களின் உடலை குணப்படுத்தும் மற்றும் பலப்படுத்தும் முறைகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்.
2) உரைக்கு ஏற்ப நகர குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், இயக்கத்தின் திசைகளை விரைவாக மாற்றவும்.
3) வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் (ஓடிப்போய் பிடிக்கவும்
பணிகள்:
அ) கல்வி: பாதுகாப்பான தத்துவார்த்த அறிவு; ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சாரத்தில் ஒரு நிலையான, ஆர்வமுள்ள, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.
b) வளரும்: வேகம், சுறுசுறுப்பு, ஒருங்கிணைப்பு, வலிமை சகிப்புத்தன்மை, தோரணை உருவாக்கம், நடைமுறை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
c) உயர்த்துதல்: ஒழுக்கம், கவனிப்பு, கடின உழைப்பு, நேர்மை, படைப்பு கற்பனை, ஒரு குழுவில் நடந்து கொள்ளும் திறன்.
உருவாக்கப்பட்டது UUD:
தனிப்பட்ட உலகளாவிய கற்றல் நடவடிக்கைகள்:
வெளிப்புற விளையாட்டு வகுப்புகளுக்கு ஊக்கமளிக்கும் அடிப்படை;
வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் ஆர்வம்.
ஒழுங்குமுறை உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள்:
மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட கற்றல் பணியை ஏற்று பராமரிக்கும் திறன்;
விளையாடும்போது உங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடுங்கள்;
தீர்வு முறையைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் கட்டுப்படுத்துவதில் உள்ள விதியை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
மோட்டார் செயல்களின் சரியான தன்மையை மதிப்பிடுங்கள்.
அறிவாற்றல் உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள்:
விளையாட்டின் போது நிகழ்த்தப்பட்ட செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;
பணிகளை முடிக்கும் செயல்பாட்டில் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்;
பணிகளை முடிப்பதில் ஆக்கப்பூர்வமான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்துங்கள்.
தகவல்தொடர்பு உலகளாவிய கல்வி நடவடிக்கைகள்:
ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களுடன் கேட்கவும் உரையாடலில் ஈடுபடவும் முடியும்;
குழு விவாதத்தில் பங்கேற்கவும்
இருப்பு: விசில், பந்துகள், பொருள் படங்கள்.
தயாரிப்பு (15 நிமிடங்கள்)
1.கட்டுமானம்.
பாடத்தின் தலைப்பு மற்றும் குறிக்கோள்களைப் புகாரளிக்கவும்.
உரையாடல்.
பழங்காலத்திலிருந்தே, நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மக்களின் வாழ்க்கை முறை, அவர்களின் வாழ்க்கை முறை, வேலை, தேசிய அடித்தளங்கள், வலிமை, திறமை, வேகம், புத்தி கூர்மை, சகிப்புத்தன்மை, சமயோசிதம் மற்றும் வெற்றிக்கான விருப்பம் ஆகியவற்றைப் பிரதிபலிக்கின்றன. நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் நிறைய நகைச்சுவை, நகைச்சுவை மற்றும் போட்டி ஆர்வமும் உள்ளது. ரைம்களை எண்ணுதல், நிறைய வரைதல், நர்சரி ரைம்கள், தொடக்கங்கள் மற்றும் பாடல்களுடன் இயக்கங்கள் உள்ளன.
விளையாட்டுகள் நமது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன, நமது சொந்த நாட்டின் கலாச்சாரத்திற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குகின்றன, தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்க்கின்றன: தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு மற்றும் பக்தி. வெளிப்புற விளையாட்டுகள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகின்றன, ஒரு நபரை வலிமையான, நெகிழ்ச்சியான, திறமையான, அழகாக ஆக்குகின்றன, மேலும் ஒரு நபரின் தன்மையை வலுப்படுத்த உதவுகின்றன. இந்த நடவடிக்கைகள் மகிழ்ச்சியையும், மகிழ்ச்சியையும், வெற்றிக்கான ஆசையையும், மற்ற குழந்தைகளுடன் நட்பை ஏற்படுத்துவதையும் தருகின்றன.
விளையாட்டுகள் ஏன் ரஷ்ய நாட்டுப்புறம் என்று அழைக்கப்படுகின்றன?
விளையாட்டுகள் மக்களின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதிக்கிறது?
வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடும்போது என்ன பாதுகாப்பு விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்?
2. வார்ம்-அப்:
தட்டையான பாதங்களைத் தடுப்பதற்கான பயிற்சிகள்:
பாதத்தின் வெளிப்புறத்தில் நடப்பது;
கால்விரல்களில் நடப்பது;
குதிகால் மீது நடைபயிற்சி;
செய்தது. விளையாட்டு "விலங்குகள் வருகின்றன"
நோக்கம்: குழந்தைகளின் கவனத்தை வளர்ப்பது.
முன்னேற்றம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளை நான்கு குழுக்களாகப் பிரிக்கிறார் - யானைகள், கரடிகள், பன்றிக்குட்டிகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகள்.
ஆசிரியர்: யானைகள் நடக்கின்றன, அவை மிகவும் சத்தமாக கால்களைத் தடவுகின்றன (குழந்தைகள் "டாப்-டாப்-டாப்" என்ற ஒலி கலவையை சத்தமாக உச்சரிக்கிறார்கள், அதை 3-4 முறை செய்யவும்.
கரடிகள் நடக்கின்றன, அவை மிகவும் அமைதியாக அடிக்கப்படுகின்றன (குழந்தைகள் ஒலி கலவையை 3-4 முறை இன்னும் கொஞ்சம் அமைதியாக மீண்டும் செய்கிறார்கள்).
பன்றிக்குட்டிகள் வருகின்றன, அவை இன்னும் அமைதியாக மிதக்கின்றன ...
முள்ளம்பன்றிகள் வருகின்றன, அவை மிகவும் அமைதியாக மிதக்கின்றன ...
யானைகள் செல்கின்றன (குழந்தைகள் குழுவைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள், தடுமாறி சத்தமாக ஒலி கலவையை உச்சரிக்கிறார்கள்).
அதே வேலை மற்ற விலங்குகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பப்படி பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள், மேலும் விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
அடிப்படை (20 நிமிடங்கள்)
1. கரடிகள் பற்றிய உரையாடல்.
நாங்கள் நிறைய விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொண்டோம். அவற்றில் எந்த விலங்குகள் பெரும்பாலும் ஹீரோவாக இருக்கின்றன?
(குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்)
எங்கள் ஹீரோ யார் என்று யூகிக்கவும் புதிய விளையாட்டு:
மிருகம் தத்தளிக்கிறது
ராஸ்பெர்ரி மற்றும் தேனுக்கு.
அவர் இனிப்புகளை மிகவும் விரும்புகிறார்
மற்றும் இலையுதிர் காலம் வரும்போது,
வசந்த காலம் வரை ஒரு துளைக்குள் ஏறுகிறது,
அவர் எங்கே தூங்குகிறார் மற்றும் கனவு காண்கிறார்.
(காட்டு பொருள் படம்கரடியின் உருவத்துடன்.)
- சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, விசித்திரக் கதைகளில் கரடியின் முக்கிய குணாதிசயங்கள் என்ன?
2. ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டை "அட் தி பியர் இன் தி ஃபாரஸ்ட்" கற்றல்
"காட்டில் ஒரு கரடி" விளையாட்டின் விதிகள்
நீளமான பக்கங்களுக்கு இணையாக ஒரு கோடு மூலம் பகுதி இரண்டு துறைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. மைதானத்தின் குறுகிய பக்கங்களில் ஒன்றின் அருகே ஒரு கோடு வரையப்பட்டுள்ளது, அதன் பின்னால் வீரர்கள் அமைந்துள்ளனர். ஒவ்வொரு புலத்தின் நடுவிலும் வட்டங்கள் வரையப்படுகின்றன - இவை கரடிகளின் "வீடுகள்" மற்றும் "குகைகள்". மறுபுறம், ஒவ்வொரு வயலிலும் மரங்கள், பெர்ரி மற்றும் காளான்கள் வரையப்படுகின்றன, இது ஒரு "பைன் காடு." இரண்டு டிரைவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர் - அவர்கள் கரடிகளாக இருப்பார்கள் மற்றும் அவர்களின் குகைகளை ஆக்கிரமித்து, வீரர்களுக்கு முதுகில் திருப்புவார்கள். வீரர்களில் ஒருவருக்கு, கரடிகளிடமிருந்து ஆலோசனை மற்றும் ரகசியமாக, இரண்டு சிறிய பந்துகள் கொடுக்கப்படுகின்றன.
வார்த்தைகளால்:
கரடி காட்டில்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
மேலும் கரடி உறுமுகிறது
அவர் எங்கள் மீது கோபமாக இருக்கிறார்!
விருப்பம்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
கரடிக்கு சளி பிடித்தது
அடுப்பில் உறைந்தது!
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
மேலும் அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்!
தோழர்களே முன்னோக்கிச் செல்கிறார்கள், "கரடிகளை" கடந்து "பைன் காட்டில்" நுழைகிறார்கள். அடுத்து, கவிதையை மீண்டும் மீண்டும், தோழர்களே பெர்ரி மற்றும் காளான்களை எடுப்பது போல் நடிக்கிறார்கள். கடைசி வார்த்தை சொல்லும்போது
கூடை கவிழ்ந்தது
(கூடை எப்படி கவிழ்ந்தது என்பதைக் காட்டு)
கரடி எங்கள் பின்னால் விரைந்தது!
கரடிகள் தங்கள் "குகைகளிலிருந்து" வெளியே வந்து தங்கள் மைதானத்தில் உள்ள வீரர்களுக்கு கிரீஸ் செய்யத் தொடங்குகின்றன. வீரர்கள், வரிக்கு அப்பால் தங்கள் வீடுகளுக்கு தப்பிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். உறைந்து போய் அசையாமல் நிற்கும் ஒரு வீரரை கரடிகளால் திட்ட முடியாது. அவமானப்படுத்தப்பட்டவர்கள் தற்காலிகமாக விளையாட்டை விட்டு வெளியேறி, தளத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள். சிறிய பந்துகளை வைத்திருக்கும் வீரர் கரடிகளின் மீது பந்துகளை வீசுவதன் மூலம் "சுட" முடியும். ஒரு "ஷாட்" கரடி குனிந்து, இனி வீரர்களைக் கொல்ல முடியாது. ஆனால் ஒரு கரடி சுடப்பட்டால், மற்றொன்று இரண்டு தளங்களில் வீரர்களைக் கொல்லும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறது. விளையாட்டின் வெற்றியாளர்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான வீரர்களைக் கொல்ல முடிந்த "அன்ஷாட்" கரடியாகக் கருதப்படுகிறார்கள், கரடியை பந்தைக் கொண்டு அடிக்க முடிந்த பங்கேற்பாளர் மற்றும் பாதுகாப்பாக வீடு திரும்பிய அனைத்து பங்கேற்பாளர்களும்.
மற்றும் கவிதையின் மற்றொரு பதிப்பு:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கிறேன்.
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
எல்லாமே நம்மையே பார்க்கிறது
பின்னர் அவர் எப்படி உறுமுகிறார்
மேலும் அவர் நம் பின்னால் ஓடுவார்!
நாங்கள் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறோம்
நாங்கள் அதை கரடிக்கு கொடுக்க மாட்டோம்,
ஒரு கிளப்புடன் காட்டுக்குச் செல்வோம்,
கரடியின் முதுகில் அடி!
இறுதி - பிரதிபலிப்பு (5 நிமிடம்)
ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:
விளையாட்டு ஒரு நபருக்கு என்ன கொடுக்கிறது?
ஒரு நபர் தனது சொந்த விளையாட்டைக் கொண்டு வர முடியுமா?
பாடத்தில் உள்ள அனைத்து விளையாட்டுகளும் எப்படி ஒரே மாதிரியாக உள்ளன?
இன்று வகுப்பில் நீங்கள் என்ன உடல் குணங்களை வளர்த்துக் கொண்டீர்கள்?
உங்களுக்கு என்ன வெளிப்புற விளையாட்டுகள் நினைவில் உள்ளன?
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
குழந்தைகளுக்கான உடற்கல்வி. "குழந்தை பருவ" திட்டத்தின் நூலகம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1999
Y.A. கிரில்லோவா “இளைய குழந்தைகளுக்கு புதிய காற்றில் உடல் பயிற்சிகள் பேச்சு சிகிச்சை குழு" செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், சிறுவயது-பிரஸ், 2006.
என். கோஸ்கோவா "என்னுடன் விளையாடு" (3 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்), நோவோசிபிர்ஸ்க், 2007.
டுவோர்கினா என்.ஐ. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அடிப்படையில் 5-6 வயது குழந்தைகளின் உடற்கல்வி, உடல் குணங்களின் முதன்மை வளர்ச்சியால் வேறுபடுகிறது: கருவித்தொகுப்பு/ N. I. Dvorkina, L. I. Lubysheva. எம்.: சோவியத் விளையாட்டு, 2007.
லிட்வினோவா எம்.எஃப். ரஷ்ய நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: கல்வியாளர்களுக்கான கையேடு மழலையர் பள்ளி/ எம்.எஃப். லிட்வினோவா; திருத்தியவர் எல்.வி. ரஸ்கோவா. எம்.: கல்வி, 1986
Penzulaeva L. I. வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள் 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு: ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு பாலர் நிறுவனங்கள்/ எல். ஐ. பென்சுலேவா. எம்.: விளாடோஸ், 2001.
ஸ்டெபனென்கோவா ஈ.யா. உடற்கல்வி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள். எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் / அகாடமி, 2001.
ஃபெடோர்ட்சேவா எம்.பி. ஒரு பாலர் ஆசிரியரின் சுகாதார சேமிப்பு நடவடிக்கைகள் கல்வி நிறுவனம்// சைபீரியன் பெடாகோஜிகல் ஜர்னல். 2010. எண். 7.
ஃபினோஜெனோவா என்.வி., ரெஷெடோவ் டி.வி. 5-6 வயது குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் சாத்தியக்கூறுகள் // Uchenye zapiski universiteta im. பி.எஃப். லெஸ்காஃப்டா. 2012. எண். 8
(3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு)
திட்டத்திற்கான விண்ணப்பம் "சுகாதார தீவு" .
இலக்கு:ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவித்தல். அழைப்பு குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான பதில் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க விருப்பம்
பணிகள்:
கல்வி:
முன்னோக்கி நகரும் போது இரண்டு கால்களில் குதிப்பதில் குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.
கல்வி:
குழந்தைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, திறமை மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை உருவாக்குதல்.
கல்வி:
தோழர்களுக்கு அனுதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒன்றாக விளையாடும் திறன்;
கடினப்படுத்துதல் மற்றும் விளையாட்டு விளையாட வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய நனவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பாடத்திற்கான பொருள்: வயதுவந்த கரடி ஆடை, குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வளையங்கள்; கரடி மற்றும் முயல் பொம்மைகள்.
பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்:
வெளிப்புற விளையாட்டு மைதானத்தில் குழந்தைகளை கரடி வரவேற்கிறது.
தாங்க: வணக்கம், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்! மக்கள் ஆரோக்கிய தினத்தை கொண்டாடுகிறார்கள் என்று என் வாலில் ஒரு மாக்பி இன்று எனக்கு கொண்டு வந்தது? ஆரோக்கியம் என்றால் என்னவென்று தெரியவில்லையா? எனக்கு விளக்கவும் நண்பர்களே! (குழந்தைகள் பதில்). ஆனால் எனக்கு எதுவும் தெரியாது, நான் எதுவும் செய்யவில்லை.
நான் கொஞ்சம் குண்டாக இருக்கிறேன்
நான் கொஞ்சம் விகாரமானவன்.
ஆனால் என்னை நம்புங்கள் நண்பர்களே
இது என் தவறல்ல!
மேலும் சார்ஜிங் என்றால் என்ன என்று தெரியவில்லை. தயவுசெய்து எனக்குக் காட்டுங்கள்.
கைகள் மற்றும் கால்களின் தசைகளுக்கு மேம்படுத்தப்பட்ட பயிற்சிகள்(குழந்தைகள் காட்டியபடி) 2 நிமிடங்கள்.
தாங்க:ஓ ஓ ஓ! நான் ஏற்கனவே சோர்வாக இருக்கிறேன், நண்பர்களே! நான் போய் கொஞ்சம் தூங்குறேன். (கரடி தூங்குகிறது)
வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டில் கரடியில்" (2-3 முறை),
(கரடியின் பாத்திரத்தை ஒரு குழந்தை விளையாடலாம்.)
குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் உள்ளனர். கரடி தூரத்தில் உள்ளது, அவர் தூங்குகிறார். குழந்தைகள் சென்று வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:
காட்டில் கரடியால்
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை,
அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.
இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, கரடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. அதை மிகவும் கடினமாக்க, நீங்கள் மற்ற அசைவுகளுடன் நடைபயிற்சி செய்யலாம் (இரண்டு கால்களில் குதித்தல், நடைபயிற்சி "குதிரைகள்," போன்றவை)
கரடி: என் காட்டில் மிகவும் உள்ளது நல்ல நண்பன். அவர் நீண்ட காதுகள், ஒரு குறுகிய வால் மற்றும் மிகவும் மகிழ்ச்சியானவர். இவர் யார்? (பன்னி) நீங்கள் முயல்களைப் போல குதிக்க முடியுமா?
ரிலே பந்தயத்தின் கூறுகள் "யார் வேகமானவர்"
குழந்தைகள் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள். 4-5 வளையங்கள் அவர்களுக்கு முன்னால் வைக்கப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகளின் கட்டளைப்படி "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, தொடங்குங்கள்!" முதல் ஜோடி வளையங்கள் வழியாக முயல்கள் போல இரண்டு கால்களில் குதித்து வளையங்களுக்குப் பின்னால் வைக்கப்பட்டுள்ள கயிற்றின் பின்னால் நிற்கிறது. ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார். எந்தக் குழந்தை முதலில் பணியை முடித்ததோ, மற்ற எல்லா குழந்தைகளும் தங்களின் கைதட்டல்களால் அவர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்கள். எனவே அனைத்து ஜோடிகளும் பணியை முடிக்கின்றன.
கரடி: சரி, நீங்கள் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள். நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! இதற்காக, எனது முயல் நண்பர் விரும்பும் எனக்கு பிடித்த விளையாட்டை உங்களுடன் விளையாடுவேன்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "கரடி மற்றும் முயல்கள்""(2-3 முறை)
தளத்தில் வளையங்கள் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. முயல் குழந்தைகள் இரண்டு கால்களில் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி குதிக்கின்றனர், கரடி குகையில் தூங்குகிறது. அவர் எழுந்தவுடன், முயல்கள் தங்கள் துளைகளில் ஒளிந்து கொள்கின்றன.
கரடி: ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் - யார் பன்னி கரடியைப் பிடிப்பார்கள் அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக.
வெளிப்புற விளையாட்டு (குறைந்த இயக்கம்) "கேட்அப்"(2-3 நிமிடங்கள்)
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், அவர்களுக்கு ஒரு கரடி பொம்மை வழங்கப்படுகிறது. அவர்கள் அதை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்ப வேண்டும். அடுத்து பன்னியின் பொம்மை வருகிறது, அது அதே திசையில் அனுப்பப்படுகிறது. குழந்தைகள் பொம்மைகளை அனுப்ப வேண்டும், அதனால் அவர்களில் ஒருவர் மற்றவரைப் பிடிக்க வேண்டும்.
தாங்க: நான் உங்களுடன் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! நான் புரிந்து கொண்ட மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், நீங்கள் திறமையாகவும் தைரியமாகவும், வேகமாகவும், நெகிழ்ச்சியுடனும் இருக்க உடற்கல்வி செய்ய வேண்டும்! நீங்கள் உடற்பயிற்சி செய்ய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்). இதனாலேயே உன்னைப் பாராட்டுகிறேன். காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளுக்கும் அது எப்படி இருக்கிறது என்று நான் கூறுவேன் சிறந்த விடுமுறை. ஓ, அதன் பெயர் என்ன என்பதை மறந்துவிட்டேன். குழந்தைகள் பரிந்துரைக்கின்றனர் - ஆரோக்கிய தினம். குட்பை நண்பர்களே.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
- குழந்தைகளுக்கான உடற்கல்வி. "குழந்தை பருவ" திட்டத்தின் நூலகம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், 1999
- யு.ஏ. கிரிலோவா "ஜூனியர் பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் குழந்தைகளுக்கான புதிய காற்றில் உடல் பயிற்சிகள்." செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க், சிறுவயது-பிரஸ், 2006.
- என். கோஸ்கோவா "என்னுடன் விளையாடு" (3 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்), நோவோசிபிர்ஸ்க், 2007.
இந்த நுட்பத்தை குழந்தைகளுடன் மற்ற சதி அடிப்படையிலான விளையாட்டுகளை நடத்த பயன்படுத்தலாம். பாலர் வயது. மழலையர் பள்ளியில் வெவ்வேறு வயதுக் குழந்தைகளுக்கான சதி அடிப்படையிலான விளையாட்டை நடத்தும் நிலைகளை இந்த முறை விரிவாக விவரிக்கிறது: ஜூனியர் முதல் தயாரிப்பு வரை.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
சதி அடிப்படையிலான வெளிப்புற விளையாட்டை நடத்துவதற்கான முறைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்"காட்டில் கரடியால்"
வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் முக்கிய விதி என்னவென்றால், விளையாட்டில் நிகழ்த்தப்படும் அசைவுகள் குழந்தைகளால் நன்கு தேர்ச்சி பெற்றிருக்க வேண்டும் மற்றும் உடற்கல்வி வகுப்புகளில் முன்கூட்டியே ஆசிரியரால் கற்றுக் கொள்ளப்பட வேண்டும். தனிப்பட்ட வேலைதினசரி வழக்கத்தில்.இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளின் அனுபவம், அவர்களின் கருத்துக்கள் மற்றும் விலங்குகளின் வாழ்க்கை முறை மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய அறிவை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
இலக்கு: வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள், நட்பு நடத்தை, நேர்மறை குழந்தைகளில் உருவாக்கம் ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள், வேகமாக இயங்கும் திறன், சுறுசுறுப்பு.
பணிகள்: தோராயமாக நகரும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், விளையாட்டுத்தனமான இயக்கங்களைப் பின்பற்றுதல், உரைக்கு ஏற்ப நகர்த்துதல், வாய்மொழி சமிக்ஞைக்கு எதிர்வினையின் வேகத்தை உருவாக்குதல், ஓடுவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்தல், கவனத்தை வளர்த்தல்.
விளக்கம். விளையாட்டை விளக்கும்போது, ஒரு சிறிய உருவகக் கதை பயன்படுத்தப்படுகிறது. தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு கோடு வரையப்பட்டுள்ளது - இது காட்டின் விளிம்பு. 2-3 படிகளுக்குப் பிறகு, அதன் அருகே ஒரு வட்டம் வரையப்பட்டது - கரடிக்கு ஒரு இடம். மறுபுறம், கோட்டின் பின்னால், ஒரு குழந்தைகள் வீடு உள்ளது. குழந்தைகளில் ஒருவர் கரடி வேடத்தில் நடிக்கிறார். மீதமுள்ள குழந்தைகள் "காட்டில் ஒரு நடைக்கு" செல்கிறார்கள், காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்து, கவிதைகளைப் படிக்கிறார்கள்:
நான் காட்டில் ஒரு கரடியிலிருந்து காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்.
கரடி எங்களைப் பார்த்து அமர்ந்திருக்கிறது.
(விருப்பங்கள்: கரடி தூங்காது, நம்மைப் பார்த்து உறுமுகிறது!
அல்லது: கரடிக்கு சளி பிடித்து அடுப்பில் உறைந்தது!)
கூடை கவிழ்ந்தது (அவர்கள் அதை சைகையால் காட்டுகிறார்கள்), கரடி எங்களுக்குப் பின் விரைந்தது!
கடைசி வார்த்தைகளில், "கரடி" தனது இடத்திலிருந்து எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கத் தொடங்குகிறது. பிடிபட்டவர் (கரடி தொட்டவர்) தனது விளிம்பிற்குச் செல்கிறார். 2-3 வீரர்கள் பிடிபடும் வரை விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது. பின்னர் ஒரு புதிய கரடி தேர்வு செய்யப்பட்டு விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.
முறைசதி அடிப்படையிலான வெளிப்புற விளையாட்டு பல கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது (ஒரு விளையாட்டின் தேர்வு, இடம் மற்றும் உபகரணங்களைத் தயாரித்தல், வீரர்களின் அமைப்பு, விளக்கம், வழிகாட்டுதல், சுருக்கமாக).
இளைய குழுவில் விளையாட்டின் அம்சங்கள்:
1. கவனத்தை ஈர்ப்பது மற்றும் குழந்தைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் (இந்த நிலை எல்லா நேரத்திலும் மாறுபடும்)
பார்கர் உதாரணமாக:நான் குழந்தைகளை அழைக்கிறேன் வேடிக்கை விளையாட்டு, நாம் யாரை ஏற்கவில்லையோ, அவரை காதுகளில் தூக்குவோம்! காதுகள் சிவப்பாக இருக்கும் - எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது!
விளையாட்டு - தளத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் தோற்றம் (ஒரு ஹீரோவின் தொப்பியில் ஆசிரியர்)
காட்சி அல்லது செவிவழி குறிப்பு (எ.கா: டம்பூரின், மணி, கொடி)
ஆச்சரியமான தருணத்தைப் பயன்படுத்துதல் (கடிதம், தொகுப்பு)
2. வீரர்களின் அமைப்பு (இந்த நிலையும் மாறுபடலாம்)
தளத்தை தயார் செய்தல் (தள அடையாளங்கள்) மற்றும் தனித்துவமான அடையாளங்கள் (கரடி தொப்பிகள்).
(குழந்தைகளை இதில் ஈடுபடுத்துவது பயனுள்ளது):
விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் தொடங்கும் இடத்தில் குழந்தைகளை கூட்டவும்.
("வீடு" என்று அழைக்கப்படும் தளத்தின் பக்கத்தில்).
சேகரிப்பு நுட்பங்கள் பெரும்பாலும் விளையாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களுடன் ஒத்துப்போகின்றன.
ஆசிரியர் ஒரு கரடியின் தொப்பியை அணிந்து கூறுகிறார்: கரடி எவ்வளவு பெரிய கரடி அவர் வசிக்கும் அடர்ந்த பைன் காட்டில் இருந்து உங்களைப் பார்க்க வந்துள்ளது என்று. அங்கு விளையும் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை விரும்பி சாப்பிடுவார். பின்னர் ஒரு ராஸ்பெர்ரி புதரின் கீழ் இனிமையாக தூங்குங்கள். இப்போது கரடி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது.
3. விளையாட்டின் விதிகளின் விளக்கம் (மீண்டும்) மற்றும் விளையாட்டு மைதானத்தில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் (ஒத்திகைஒவ்வொரு வெளிப்புற விளையாட்டுக்கும்)
விளக்கம் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் "மோட்டார் கதை" வடிவத்தை எடுக்கும். கூடுதலாக, தேவைப்பட்டால், ஒரு ஆர்ப்பாட்டத்துடன், கதை விளையாட்டின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், ஆர்வத்தையும் செயலில் செயலுக்கான விருப்பத்தையும் தூண்ட வேண்டும்.
4. விளையாட்டு மேலாண்மை
அவை: பங்கேற்பாளர்களின் செயல்களைக் கண்காணித்தல், பிழைகளைச் சரிசெய்தல், சுட்டிக்காட்டுதல் சரியான பாதைதனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள், சுமை கட்டுப்பாடு, விளையாட்டு முழுவதும் போட்டியின் தேவையான அளவு தூண்டுதல்.
முக்கிய பங்கு ஆசிரியரால் செய்யப்படுகிறது மற்றும் விளையாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் அவரைப் பொறுத்தது. பின்னர், விளையாட்டின் மாறுபாடுகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். குழந்தைகள் வீடுகளில் ஒளிந்து கொள்கிறார்கள்: ஒரு பெஞ்சில், படிக்கட்டுகளின் முதல் படியில் வளையங்களில்.
மற்றும் 2 ஆம் ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் இருந்து மட்டுமே இளைய குழுடிரைவரின் பங்கு மிகவும் சுறுசுறுப்பான குழந்தைக்கு ஒதுக்கப்படலாம்.
நீங்கள் விளையாட்டை சரியான நேரத்தில் முடிக்க வேண்டும். பின்னர் அது மகிழ்ச்சியைத் தரும் மற்றும் குழந்தைகளை விளையாட்டை மீண்டும் செய்ய வேண்டும். சுறுசுறுப்பான விளையாட்டு நடைபயிற்சி மூலம் முடிவடைகிறது, இது படிப்படியாக உடல் செயல்பாடுகளை குறைக்கிறது மற்றும் குழந்தையின் துடிப்பை இயல்பு நிலைக்கு கொண்டு வருகிறது.
நடுத்தர, உயர் மற்றும் ஆயத்த குழு குழந்தைகள் மோட்டார் அனுபவத்தைக் குவிக்கின்றனர், இயக்கங்கள் மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன. இதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டால், விளையாட்டின் நிலைகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாறும்.
1. பார்கர். குழந்தைகளைச் சேகரித்த பிறகு, ஆசிரியர் விளையாட்டின் பெயரை அறிவிக்கிறார்.
பின்னர் அவர் விளையாட்டின் விதிகள் குறித்து தெளிவுபடுத்தும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார் மற்றும் விளையாட்டின் பாதுகாப்பு விதிகள் பற்றி நினைவூட்டுகிறார்.
2. பாத்திரங்களின் விநியோகம்.
டிரைவரைத் தேர்ந்தெடுக்க பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்:
புத்தகங்களைப் படித்தல்: எளிய மற்றும் விருப்பத்துடன்; நிறைய வரைதல்; மந்திர அம்பு, மந்திரக்கோல், சுழலும் மேல்;
குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில்; ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில்.
3. விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்.
4. விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் போக்கிற்கான வழிமுறைகள்.
5. சுருக்கமாக:
விளையாட்டை மதிப்பிடும்போது, ஆசிரியர் குறிப்பிடுகிறார் நேர்மறை பண்புகள்குழந்தைகள், தங்கள் பாத்திரங்களை வெற்றிகரமாக நிறைவேற்றியவர்களுக்கு பெயரிடுதல், தைரியம், கட்டுப்பாடு, பரஸ்பர உதவி, படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றைக் காட்டியது, பின்னர் விதிகளை மீறுவதற்கான காரணங்களை பகுப்பாய்வு செய்கிறது.
6. குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்: நட்சத்திரங்கள், பதக்கங்கள்.
பயன்படுத்தப்பட்ட குறிப்புகளின் பட்டியல்
டுவோர்கினா என்.ஐ. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் அடிப்படையில் 5-6 வயது குழந்தைகளின் உடற்கல்வி, உடல் குணங்களின் முதன்மை வளர்ச்சியால் வேறுபடுகிறது: ஒரு வழிமுறை கையேடு / என்.ஐ. டுவோர்கினா, எல்.ஐ. லுபிஷேவா. எம்.: சோவியத் விளையாட்டு, 2007.
லிட்வினோவா எம். எஃப். ரஷ்ய நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / எம்.எஃப். லிட்வினோவா; திருத்தியவர் எல்.வி. ரஸ்கோவா. எம்.: கல்வி, 1986.
Penzulaeva L. I. 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்: பாலர் நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு / L. I. Penzulaeva. எம்.: விளாடோஸ், 2001.
ஸ்டெபனென்கோவா ஈ.யா. உடற்கல்வி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் முறைகள். எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் / அகாடமி, 2001.
ஃபெடோர்ட்சேவா எம்.பி. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியரின் சுகாதார சேமிப்பு நடவடிக்கைகள் // சைபீரியன் பெடாகோஜிகல் ஜர்னல். 2010. எண். 7.
ஃபினோஜெனோவா என்.வி., ரெஷெடோவ் டி.வி. 5-6 வயது குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் சாத்தியக்கூறுகள் // Uchenye zapiski universiteta im. பி.எஃப். லெஸ்காஃப்டா. 2012. எண். 8.
1. வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான தயாரிப்பு விளையாட்டுகளின் தேர்வு மற்றும் திட்டமிடலுடன் தொடங்குகிறது. இது வயதுக் குழுக்களின் பணி நிலைமைகளைப் பொறுத்தது: பாலர் குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சி, அவர்களின் மோட்டார் திறன்கள், குழந்தைகளின் ஆரோக்கிய நிலை, அவர்களின் தனிப்பட்ட அச்சுக்கலை பண்புகள், ஆண்டின் நேரம், ஆட்சியின் பண்புகள், இருப்பிடம் , மற்றும் குழந்தைகளின் நலன்கள். கதை அடிப்படையிலான விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, விளையாடப்படும் சதி பற்றிய குழந்தையின் நன்கு வளர்ந்த யோசனைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன.
நிலை 1 - விளையாட்டை நன்கு அறிந்திருத்தல் (பெயர், சதி, அடிப்படை விதிகள்);
நிலை 2 - விதிகளின் மேலும் ஆய்வு;
நிலை 3 - விளையாட்டின் உள்ளடக்கம் மற்றும் விதிகளில் மாற்றங்களைச் செய்தல்.
3. வெளிப்புற விளையாட்டுகளின் பண்புகளைத் தயாரிப்பதில் ஆசிரியர் குறிப்பிடத்தக்க கவனம் செலுத்துகிறார். ஆசிரியர் அவர்களை குழந்தைகளுடன் அல்லது அவர்கள் முன்னிலையில் (வயதைப் பொறுத்து) உருவாக்குகிறார்.
4. வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்துவதற்கான வழிமுறை பல கூறுகளைக் கொண்டுள்ளது (ஒரு விளையாட்டின் தேர்வு, ஒரு இடம் மற்றும் உபகரணங்களைத் தயாரித்தல், வீரர்களின் அமைப்பு, விளக்கம், வழிகாட்டுதல், சுருக்கமாக).
மெரினா டைமெரியனோவா
நடுத்தர குழுவிற்கு வெளிப்புற விளையாட்டுகள்
வெளிப்புற விளையாட்டு "சமையல் மற்றும் பூனைகள்"
குறிக்கோள்: பல்வேறு வகையான நடைபயிற்சி அல்லது ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, எதிர்வினை வேகம், திறமை மற்றும் வார்த்தைகளில் கவனம் செலுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு எண்ணும் ரைமின் படி, ஒரு சமையல்காரர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார், அவர் வளையத்தில் கிடக்கும் பொருட்களைப் பாதுகாக்கிறார் - "sausages". சமையல்காரர் ஒரு வளையத்திற்குள் நடந்து செல்கிறார், ஒரு தண்டு - "சமையலறை". குழந்தைகள் - பூனைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கின்றன, நிகழ்த்துகின்றன வெவ்வேறு வகையானநடைபயிற்சி, ஓடுதல், உரை கூறுதல்:
புஸ்ஸிகள் தாழ்வாரத்தில் அழுகின்றன,
பூனைக்குட்டிகளுக்கு மிகுந்த வருத்தம் உள்ளது:
ஏழை புஸ்ஸிகளுக்கு தந்திரமான சமையல்காரர்
தொத்திறைச்சிகளைப் பிடிக்க உங்களை அனுமதிக்காது.
கடைசி வார்த்தையுடன், "பூனைக்குட்டிகள்" "சமையலறையில்" ஓடி, தொத்திறைச்சியைப் பிடிக்க முயற்சிக்கின்றன. ஓடும் வீரர்களை சமையல்காரர் அவமானப்படுத்த முயற்சிக்கிறார். பாதிக்கப்பட்ட வீரர்கள் விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறார்கள். சமையல்காரரிடமிருந்து அனைத்து தொத்திறைச்சிகளும் திருடப்படும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. வென்ற பூனைக்குட்டி சமையல்காரராக மாறுகிறது.
நீங்கள் மிக விரைவாக ஒரு வட்டத்திற்குள் செல்ல முடியாது. சமையல்காரர் பூனைக்குட்டிகளைப் பிடிக்க அனுமதிக்கப்படுவதில்லை, உப்பு மட்டுமே, அவர் வட்டத்திற்கு வெளியே செல்ல அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. ஒரே நேரத்தில் 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பொருட்களை எடுத்துக்கொள்வது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.
வெளிப்புற விளையாட்டு "விவோட்"
குறிக்கோள்: பந்தை உருட்டுதல், வீசுதல் மற்றும் பிடிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிப்பது, வார்த்தைகளால் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைக்கும் திறன், கவனத்தையும் திறமையையும் வளர்ப்பது.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு வட்டத்தில் உள்ள வீரர்கள் பந்தை ஒன்றிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு உருட்டுகிறார்கள்:
ஆப்பிள் வட்ட நடன வட்டத்தில் உருளும்,
அதை எழுப்பியவர் கவர்னர்...
இந்த நேரத்தில் பந்து வைத்திருக்கும் குழந்தை கவர்னர். அவன் சொல்கிறான்:
இன்று நான் கவர்னர்.
நான் சுற்று நடனத்திலிருந்து ஓடுகிறேன்.
வட்டத்தைச் சுற்றி ஓடுகிறது, இரண்டு வீரர்களுக்கு இடையில் பந்தை தரையில் வைக்கிறது. குழந்தைகள் கோரஸில் கூறுகிறார்கள்:
ஒன்று, இரண்டு, காகம் வேண்டாம்
மற்றும் நெருப்பு போல ஓடு!
வீரர்கள் எதிரெதிர் திசைகளில் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள், தங்கள் பங்குதாரர் முன் பந்தைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார்கள். முதலில் ஓடி வந்து பந்தைப் பிடித்தவர் அதை வட்டமாக உருட்டுகிறார். விளையாட்டு தொடர்கிறது.
உங்களுக்கு அருகில் நிற்கும் வீரருக்கு மட்டும் பந்தை உருட்டவும் அல்லது வீசவும். ஒரு வட்டத்தின் பின்னால் இயங்கும் ஒரு வீரருடன் நீங்கள் தலையிட முடியாது. பந்தை முதலில் தொடுபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "அது எங்கு மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டுபிடி"
குறிக்கோள்: ஒரு அறை அல்லது பகுதிக்கு எப்படி வழிசெலுத்துவது என்பதை அறிய, சிக்னல் கொடுக்கப்பட்டால் செயல்களைச் செய்யவும்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் சுவரில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்களிடம் பொருளைக் காட்டி, அதை மறைப்பதாகக் கூறுகிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளை சுவருக்குத் திரும்ப அழைக்கிறார். குழந்தைகள் யாரும் பார்க்கவில்லை என்பதை உறுதிசெய்த பிறகு, அவர் பொருளை மறைத்து, பின்னர் கூறுகிறார்: "இது நேரம்!" குழந்தைகள் பொருளைத் தேட ஆரம்பிக்கிறார்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டில் கரடியில்"
குறிக்கோள்: வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் (ஓடிப்போய் பிடிக்கவும்).
விளையாட்டு விளக்கம்: கரடியின் குகை (தளத்தின் முடிவில்) மற்றும் மற்றொன்றில் உள்ள குழந்தைகள் வீடு ஆகியவை தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகள் காட்டில் ஒரு நடைக்குச் சென்று, அவர்கள் கோரஸில் வாசிக்கும் வசனத்தின்படி அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்:
காட்டில் கரடியால்,
நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,
ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை
மேலும் அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.
குழந்தைகள் கவிதையைச் சொல்லி முடித்தவுடன் கரடி உறுமியபடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு வீட்டிற்கு ஓடுகிறது.
வெளிப்புற விளையாட்டு "கண்டுபிடித்து அமைதியாக இருங்கள்"
நோக்கம்: மண்டபத்தில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சகிப்புத்தன்மை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொருளைக் காட்டுகிறார், அவர்கள் கண்களை மூடிய பிறகு, அவர் அதை மறைக்கிறார். பின்னர் அவர் பார்க்க முன்வருகிறார், ஆனால் அதை எடுக்கவில்லை, ஆனால் அது எங்கே மறைந்துள்ளது என்று அவரது காதில் சொல்லுங்கள். யார் முதலில் கண்டுபிடிப்பார்களோ அவர்தான் அடுத்த ஆட்டத்தில் தலைவர்
வெளிப்புற விளையாட்டு "கோழி கூட்டுறவு ஃபாக்ஸ்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் திறமை மற்றும் சிக்னலில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, ஏமாற்றுதல், பிடிப்பது, ஏறுதல் மற்றும் ஆழமாக குதித்தல் ஆகியவற்றுடன் ஓடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: ஒரு கோழி கூட்டுறவு தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. கோழி கூட்டுறவு, கோழிகள் ஒரு அறை (பெஞ்சுகள் மீது) அமைந்துள்ள, மற்றும் குழந்தைகள் பெஞ்சுகள் நிற்க. தளத்தின் மறுபுறம் ஒரு நரி துளை உள்ளது. மீதமுள்ள இடம் ஒரு முற்றம். வீரர்களில் ஒருவர் நரியாக நியமிக்கப்படுகிறார், மீதமுள்ளவை கோழிகள் - அவை முற்றத்தில் நடந்து ஓடுகின்றன, தானியங்களைக் கொத்திக்கின்றன, இறக்கைகளை அசைக்கின்றன. "ஃபாக்ஸ்" என்ற சமிக்ஞையில், கோழிகள் கோழி கூட்டுறவுக்குள் ஓடி, பெர்ச் மீது ஏறி, நரி பெர்ச் மீது ஏற நேரமில்லாத கோழியை இழுக்க முயற்சிக்கிறது. அவன் அவளை தன் குழிக்கு அழைத்துச் செல்கிறான். கோழிகள் சேவலில் இருந்து குதித்து விளையாட்டு மீண்டும் தொடங்குகிறது.
நரி கோழிகளைப் பிடிக்க முடியும், மேலும் ஆசிரியர் “நரி!” என்று சிக்னல் கொடுத்தால் மட்டுமே கோழிகள் ஒரு பெர்ச்சில் ஏற முடியும்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "முயல்கள் மற்றும் ஓநாய்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் ஒரு சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, ஓடுவது, இரு கால்களிலும் குதிப்பது, குந்துதல் மற்றும் பிடிப்பது போன்றவற்றைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: வீரர்களில் ஒருவர் ஓநாய் என நியமிக்கப்பட்டார், மீதமுள்ளவர்கள் முயல்களை சித்தரிக்கிறார்கள். தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில், முயல்கள் தங்கள் இடங்களை கூம்புகள் மற்றும் கூழாங்கற்களால் குறிக்கின்றன, அதில் இருந்து அவை வட்டங்கள் அல்லது சதுரங்களை இடுகின்றன. விளையாட்டின் ஆரம்பத்தில், முயல்கள் தங்கள் இடங்களில் நிற்கின்றன. ஓநாய் தளத்தின் எதிர் முனையில் உள்ளது - பள்ளத்தாக்கில். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: “முயல்கள் பச்சை புல்வெளியில் குதிக்கின்றன, ஹாப் - ஹாப் - ஹாப். அவர்கள் புல்லை நசுக்கி, ஓநாய் வருகிறதா என்று கேட்கிறார்கள். முயல்கள் வட்டங்களில் இருந்து குதித்து அந்த பகுதியைச் சுற்றி சிதறுகின்றன. அவர்கள் இரண்டு கால்களில் குதித்து, உட்கார்ந்து, புல்லை நசுக்கி, ஓநாய் தேடி சுற்றிப் பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியர் "ஓநாய்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்கிறார், ஓநாய் பள்ளத்தாக்கிலிருந்து வெளியே வந்து முயல்களைப் பின்தொடர்ந்து, அவற்றைப் பிடிக்கவும் தொடவும் முயற்சிக்கிறது. முயல்கள் ஒவ்வொன்றும் தங்கள் சொந்த இடத்திற்கு ஓடிவிடுகின்றன, அங்கு ஓநாய் இனி அவற்றை முந்த முடியாது. ஓநாய் பிடிபட்ட முயல்களை தனது பள்ளத்தாக்கிற்கு அழைத்துச் செல்கிறது. ஓநாய் 2-3 முயல்களைப் பிடித்த பிறகு, மற்றொரு ஓநாய் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. வார்த்தைகளில் முயல்கள் வெளியேறுகின்றன - முயல்கள் கலாப். "ஓநாய்!" என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகுதான் நீங்கள் உங்கள் இடத்திற்குத் திரும்ப முடியும்.
தாய் முயல் தனது பாதத்தைக் கொடுத்த அந்த முயல்களை நீங்கள் பிடிக்க முடியாது. வழியில் ஸ்டம்ப் க்யூப்ஸ் வைக்கவும், முயல்கள் அவற்றைச் சுற்றி ஓடுகின்றன. 2 ஓநாய்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். ஓநாய் தடையைத் தாண்டி குதிக்க வேண்டும் - ஒரு நீரோடை.
வெளிப்புற விளையாட்டு "உங்களை ஒரு கூட்டாளரைக் கண்டுபிடி"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் ஒரு சமிக்ஞையின் படி, ஒரு வார்த்தையின் படி, விரைவாக ஜோடிகளை உருவாக்கும் திறனை உருவாக்குதல். ஓட்டம் மற்றும் வண்ண அங்கீகாரம் ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். முன்முயற்சி மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: வீரர்கள் சுவரில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு கொடியைக் கொடுக்கிறார். ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி சிதறுகிறார்கள். மற்றொரு சமிக்ஞையில், அல்லது "உங்களை நீங்களே ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி!" என்ற வார்த்தையில், அதே நிறத்தின் கொடிகளைக் கொண்ட குழந்தைகள் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிக்கிறார்கள், ஒவ்வொரு ஜோடியும், கொடிகளைப் பயன்படுத்தி, ஒன்று அல்லது மற்றொரு உருவத்தை உருவாக்குகிறது. ஒற்றைப்படை எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகள் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்கள்; 1 ஜோடி இல்லாமல் இருக்க வேண்டும். வீரர்கள் கூறுகிறார்கள்: "வான்யா, வான்யா - கொட்டாவி விடாதே, விரைவாக ஒரு ஜோடியைத் தேர்ந்தெடு!"
வீரர்கள் ஜோடிகளாகி, ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் (வார்த்தை) சிதறடிக்கிறார்கள்.
ஒவ்வொரு முறையும் வீரர்களுக்கு ஒரு ஜோடி இருக்க வேண்டும்.
கொடிகளுக்குப் பதிலாக கைக்குட்டைகளைப் பயன்படுத்துங்கள். குழந்தைகள் ஜோடியாக ஓடுவதைத் தடுக்க, ஒரு வரம்பை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஒரு குறுகிய பாதை, ஒரு ஸ்ட்ரீம் மீது குதிக்கவும்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "பறவைகளின் இடம்பெயர்வு"
நோக்கம்: வாய்மொழி சமிக்ஞைகளுக்கு பதிலை உருவாக்குதல். ஜிம்னாஸ்டிக் ஏணியில் ஏறப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் கூடத்தின் ஒரு முனையில் நிற்கிறார்கள், அவர்கள் பறவைகள். மண்டபத்தின் மறுமுனையில் ஒரு கோபுரம் (ஜிம்னாஸ்டிக் சுவர்) உள்ளது. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன!" - பறவைகள் இறக்கைகளை விரித்து பறக்கின்றன. சிக்னலில் "புயல்!" - பறவைகள் கோபுரத்திற்கு பறக்கின்றன - அவை மரங்களில் புயலில் இருந்து மறைக்கின்றன. "புயல் நின்றுவிட்டது" என்ற வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, பறவைகள் மீண்டும் பறக்கின்றன.
வெளிப்புற விளையாட்டு "மேய்ப்பவர் மற்றும் மந்தை"
குறிக்கோள்: விளையாட்டின் விதிகளின்படி விளையாடும் திறனை வலுப்படுத்துதல். மண்டபத்தைச் சுற்றி நான்கு கால்களிலும் வலம் வரப் பழகுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: அவர்கள் ஒரு மேய்ப்பனைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவருக்கு ஒரு கொம்பு மற்றும் ஒரு சவுக்கை கொடுக்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு மந்தையை சித்தரிக்கிறார்கள் (பசுக்கள், கன்றுகள், செம்மறி ஆடுகள்). ஆசிரியர் வார்த்தைகளைக் கூறுகிறார்:
அதிகாலையில்
மேய்ப்பன்: "து-ரு-ரு-ரு."
மேலும் மாடுகள் அவருக்கு நன்றாக பொருந்தும்
அவர்கள் பாடினார்கள்: "மூ-மூ-மூ."
குழந்தைகள் வார்த்தைகளுக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்கிறார்கள், பின்னர் மேய்ப்பன் மந்தையை வயலுக்கு ஓட்டுகிறான் (குறிப்பிட்ட புல்வெளிக்கு, எல்லோரும் அதைச் சுற்றித் திரிகிறார்கள். சிறிது நேரம் கழித்து, மேய்ப்பன் தனது சவுக்கை உடைத்து மந்தையை வீட்டிற்கு ஓட்டுகிறான்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "மவுசெட்ராப்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் சுயக்கட்டுப்பாடு, வார்த்தைகளால் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறன் மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. ஓட்டம் மற்றும் குந்துதல், ஒரு வட்டத்தில் உருவாக்குதல் மற்றும் ஒரு வட்டத்தில் நடைபயிற்சி ஆகியவற்றில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டின் விளக்கம்: வீரர்கள் இரண்டு சமமற்ற அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், பெரியது ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறது - ஒரு "மவுஸ்ட்ராப்", மீதமுள்ளவை - எலிகள். சொற்கள்:
ஓ, எலிகள் எவ்வளவு சோர்வாக இருக்கின்றன,
எல்லோரும் கடித்தனர், எல்லோரும் சாப்பிட்டார்கள்.
ஏமாற்றுபவனை ஜாக்கிரதை,
நாங்கள் உங்களிடம் வருவோம்.
எலிப்பொறிகளை அமைப்போம்,
இப்போது அனைவரையும் பிடிப்போம்!
பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை கீழே இறக்கி, வட்டத்தில் மீதமுள்ள "எலிகள்" ஒரு வட்டத்தில் நிற்கின்றன மற்றும் எலிப்பொறி அளவு அதிகரிக்கிறது.
வெளிப்புற விளையாட்டு "பர்ன், பர்ன் க்ளியர்!"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை வளர்ப்பது. வேகமாக ஓடப் பழகுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்:
வீரர்கள் ஜோடிகளாக ஒரு நெடுவரிசையில் நிற்கிறார்கள். நெடுவரிசையின் முன் 2-3 படிகள் தொலைவில் ஒரு கோடு வரையப்பட்டுள்ளது. "பிடிப்பவர்" இந்த வரிசையில் நிற்கிறார். எல்லோரும் சொல்கிறார்கள்:
வெளியே செல்லாதபடி எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்.
வானத்தைப் பார் - பறவைகள் பறக்கின்றன,
மணிகள் ஒலிக்கின்றன! ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - ஓடு!
“ரன்” என்ற வார்த்தைக்குப் பிறகு, கடைசி ஜோடியில் நிற்கும் குழந்தைகள் நெடுவரிசையில் ஓடுகிறார்கள் (ஒன்று இடதுபுறம், மற்றொன்று வலதுபுறம், பிடிப்பவரின் முன் கைகளைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறது, அவர் முன்பு ஜோடிகளில் ஒன்றைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார். குழந்தைகள் சந்திக்கவும் கைகோர்க்கவும் நேரம் உள்ளது, பிடிப்பவர் வெற்றி பெற்றால், அவர் ஒரு ஜோடியை உருவாக்கி நெடுவரிசையின் முன் நிற்கிறார், மீதமுள்ளவர் பிடிப்பவர்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "வட்ட பொறிகள்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் சொற்களுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்ப்பது. தாள நடைப் பயிற்சி, ஏமாற்றுதல் மற்றும் பிடிப்புடன் ஓடுதல் மற்றும் வட்டத்தில் வரிசையாக நிற்பது.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் கைகளை பிடித்து, ஒரு வட்டத்தில் நிற்க. பொறி வட்டத்தின் மையத்தில் உள்ளது, கையில் ஒரு கட்டு உள்ளது. வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நகர்ந்து கூறுகிறார்கள்:
நாங்கள், வேடிக்கையான தோழர்களே, ஓடவும் குதிக்கவும் விரும்புகிறோம்.
சரி, எங்களைப் பிடிக்க முயற்சி செய்யுங்கள். ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - பிடிக்கவும்!
குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள், ஆனால் பொறி பிடிக்கிறது. பிடிபட்டவர் தற்காலிகமாக ஒதுங்குகிறார். பொறி 2-3 குழந்தைகளைப் பிடிக்கும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. காலம் 5-7 நிமிடங்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "ஓநாய் இன் தி மோட்"
குறிக்கோள்: தைரியம் மற்றும் திறமையை வளர்ப்பது, ஒரு சமிக்ஞையில் செயல்படும் திறன். நீளம் தாண்டுதல் ஓட்டப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: தளத்தில் 80 - 100 செமீ தொலைவில் இரண்டு இணையான நேர்கோடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன - ஒரு "பள்ளம்". தளத்தின் விளிம்புகளில் ஒரு "ஆடு வீடு" கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. ஆசிரியர் ஒரு வீரரை "ஓநாய்" என்று நியமிக்கிறார், மீதமுள்ளவர்கள் "ஆடுகள்". அனைத்து ஆடுகளும் தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ளன. ஓநாய் பள்ளத்தில் நிற்கிறது. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் "ஓநாய் பள்ளத்தில்", ஆடுகள் தளத்தின் எதிர் பக்கத்திற்கு ஓடி, பள்ளத்தின் மீது குதித்து, ஓநாய் அவற்றைப் பிடிக்க (தொட) முயற்சிக்கிறது. பிடிபட்டவர்கள் பள்ளத்தின் மூலைக்கு கொண்டு செல்லப்படுகிறார்கள். விளையாட்டின் காலம் 5-7 நிமிடங்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "வீடற்ற முயல்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலையை வளர்ப்பது. வேகமாக ஓட உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
விளையாட்டு விளக்கம்: வீரர்களில் இருந்து ஒரு வேட்டைக்காரன் மற்றும் வீடற்ற முயல் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. மீதமுள்ள வீரர்கள் - முயல்கள் - தங்களுக்கு வட்டங்களை வரையவும் - "தங்கள் சொந்த வீடு." வீடற்ற முயல் ஓடுகிறது, வேட்டைக்காரன் அவனைப் பிடிக்கிறான். ஒரு முயல் எந்த வட்டத்திலும் ஓடுவதன் மூலம் வேட்டைக்காரனிடமிருந்து தப்பிக்க முடியும்; பின்னர் வட்டத்தில் நிற்கும் முயல் வீடற்ற முயலாக மாறும். வேட்டையாடுபவர் அவர்களைப் பிடித்தால், அவர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு காலம் 5-7 நிமிடங்கள்
வெளிப்புற விளையாட்டு "ஆந்தை"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் தடுப்பு, கவனிப்பு மற்றும் ஒரு சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குதல். ஓட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டின் விளக்கம்: 80 - 100 செமீ தொலைவில், இரண்டு நேர் கோடுகள் வரையப்படுகின்றன - இது ஒரு "பள்ளம்". எல்லையில் இருந்து ஒன்று அல்லது இரண்டு படிகள் தொலைவில், "ஆடுகளின் வீடு" கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளது. அனைத்து ஆடுகளும் தளத்தின் ஒரு பக்கத்தில் அமைந்துள்ளன. ஓநாய் பள்ளத்தில் நிற்கிறது. "பள்ளத்தில் ஓநாய்" என்ற சமிக்ஞையில், ஆடுகள் எதிர் பக்கமாக ஓடி, பள்ளத்தின் மீது குதித்து, இந்த நேரத்தில் ஓநாய் ஆடுகளைப் பிடிக்கிறது. பிடிபட்டவர்கள் பள்ளத்தின் மூலைக்கு கொண்டு செல்லப்படுகிறார்கள். காலம் 6-8 நிமிடங்கள்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "பயிற்சியில் தீயணைப்பு வீரர்கள்"
குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் கூட்டு உணர்வை வளர்ப்பது, ஒரு சமிக்ஞையில் இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன். ஏறுதல் மற்றும் ஒரு நெடுவரிசையை உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டு விளக்கம்: குழந்தைகள் 3-4 நெடுவரிசைகளில் 5-6 படிகள் தொலைவில் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் சுவரை எதிர்கொள்ளும் வரிசையில் நிற்கிறார்கள். ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் ஒரே உயரத்தில் ஒரு மணி இடைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது. “1, 2, 3 - ரன்” சிக்னலில் நிற்கும் குழந்தைகள் முதலில் சுவருக்கு ஓடி, உள்ளே ஏறி மணியை அடிக்கிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் கீழே இறங்கி தங்கள் நெடுவரிசையின் முடிவில் நிற்கிறார்கள். விளையாட்டை 6-8 முறை செய்யவும்.