பேச்சு வளர்ச்சிக்கான திட்டமிடல் நடுத்தர குழு. பேச்சு சிகிச்சை குழுவின் அமைப்பு. "இலையுதிர்காலத்தின் தாராளமான பரிசுகள்"

பாடத்தின் நோக்கம்:பேச்சு மற்றும் கேட்கும் திறன்களின் வளர்ச்சி, குழந்தையின் செயலில், செயலற்ற மற்றும் சாத்தியமான சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி, குழந்தையின் பேச்சு அனுபவத்தின் அடிப்படையில் ஒத்திசைவான பேச்சு திறன் - ஒரு சொந்த பேச்சாளர்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• ஒருவரின் சொந்த பேச்சு மற்றும் மற்றவர்களின் பேச்சு, வார்த்தையின் மீது ஆர்வம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது.
• மொழி அலகுகளுடன் செயல்படும் திறன் வளர்ச்சி: ஒலி, எழுத்து, சொல், சொற்றொடர், வாக்கியம்.
• பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது சுற்றியுள்ள உலகம், குழந்தையின் வாழ்க்கை அனுபவத்தின் அடிப்படையில் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகள்.
• பெரியவர்களுடன் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது, சகாக்களுடன், மற்றொரு நபரின் கண்களால் உலகைப் பார்க்கும் திறன்;
• கற்றல் உந்துதல் மற்றும் கற்றல் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;
• காட்சி-உருவகத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் வாய்மொழி-தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் உருவாக்கம், முடிவுகளை எடுக்கும் திறன், ஒருவரின் தீர்ப்புகளை நியாயப்படுத்துதல்;
• மன நடவடிக்கை முறைகளை உருவாக்குதல்: பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, ஒப்பீடு, பொதுமைப்படுத்தல், விலக்கு, மாடலிங், வடிவமைப்பு;
• நினைவகம், கவனம், படைப்பாற்றல், கற்பனை, சிந்தனை மாறுபாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

மாதம்	பொருள்	இலக்கு
செப்டம்பர்	எங்கள் ஹீரோக்களை சந்திக்கவும். "பொம்மைகள்"	பொம்மைகளின் விளக்கங்களை எழுத குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கலாச்சார தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்; எதிர்ச்சொற்கள், பன்மை வடிவம் பயன்படுத்தவும் ஆறாம் வேற்றுமை வழக்குபெயர்ச்சொற்கள்
	"பொம்மைகளைப் பற்றிய கதைகளை உருவாக்குதல்" (பூனை, நாய், நரி)	பொருட்களை ஆராயும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதும் திறனை வளர்ப்பது. பொம்மைகளை கையாள்வதற்கான விதிகளை உருவாக்குங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	இதயத்தால் கற்றல்: "பந்து" எஸ்.யா. மார்ஷக்	குழந்தைகள் கவிதையை வெளிப்படையாகப் படிக்கவும் நினைவில் கொள்ளவும் உதவுங்கள்; பேச்சு சுவாசத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள் (ஒரே வெளியேற்றத்தில் w ஒலியை உச்சரித்தல்); நாடகத் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். முன்னொட்டுகளுடன் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.
	"டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை	நாட்டுப்புறக் கதை என்றால் என்ன என்ற எண்ணத்தை உருவாக்க. ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையை "சங்கிலியில்" ஒன்றாகச் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ள. கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ஒருவருக்கொருவர், கதையை கவனமாக பின்பற்றவும்.
அக்டோபர்	"இலையுதிர் காலம்"	. பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் இலையுதிர் மாதங்கள், இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள் பற்றி. கவனம், படைப்பாற்றல் மற்றும் புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சரியான பேச்சை வளர்க்க.
	"இலையுதிர் நாள்" ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட விவரிப்பு	சதி படத்தை வேண்டுமென்றே ஆய்வு செய்து அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிப்பதை பயிற்சி செய்யுங்கள்;
	"காய்கறிகள்"	காய்கறிகளின் பெயர் மற்றும் அவை எங்கு வளர்க்கப்படுகின்றன என்பதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; காய்கறிகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும்; சிறிய சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், அதே போல் பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.
	பழங்கள்"	பழங்களின் பெயர்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பழங்களை விவரிக்கவும், அவற்றை ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும், வரையறைகள் மற்றும் பெயர்ச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்; பேச்சை வளர்க்க
	"பழங்கள் காய்கறிகள்	பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை மக்கள் எவ்வாறு சேமித்து வைக்கிறார்கள், குளிர்காலத்திற்கான உணவை எவ்வாறு தயாரிப்பார்கள் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும்; அகராதியை செயல்படுத்தவும்; ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	"அக்டோபரில் இயற்கையில் மாற்றம்"	அக்டோபரில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அக்டோபரில் இயற்கையை விவரிக்கவும்; பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வரையறைகளை ஒப்புக்கொள்கிறேன்.
	"இலையுதிர் காலத்தில் காடு" செய்தது. பயிற்சி "ஒரு வாக்கியத்தில் எத்தனை வார்த்தைகள்"	இலையுதிர் இயற்கையின் கவிதை விளக்கத்தை குழந்தைகள் உணர உதவுங்கள்; முன்மொழிவின் அடிப்படை யோசனையை உருவாக்குதல்; அகராதியை செயல்படுத்தவும்.
	இதயம் மூலம் கற்றல்: A. Pleshcheev "இலையுதிர் காலத்தில்"	ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கும்போது ஆழமான இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவிதைகளில் இந்த அறிகுறிகளை அங்கீகரிக்கவும்; A. Pleshcheev இன் கவிதையை மனப்பாடம் செய்து அதை வெளிப்படையாகப் படிக்க உதவுங்கள்.
நவம்பர்	"புதிர் விளக்கம்"	விளக்கமான புதிர்களை உருவாக்கவும் யூகிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; ஒப்பிடும் மற்றும் வாதிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
	"எலி பூனையை எப்படி விஞ்சியது." ஒரு பொதுவான கதைக்களத்துடன் தொடர்ச்சியான படங்களின் மூலம் கதை சொல்லுதல்	சதிப் படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல்.
	"தாமதமான வீழ்ச்சி"	நவம்பரில் இயற்கையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வார்த்தையுடன் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குங்கள் ஏனெனில்
	"வீடு"	. வெவ்வேறு வீடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வீடுகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"தளபாடங்கள்"	MY, MY மற்றும் பன்மைச் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; தளபாடங்கள் மற்றும் அதன் கூறுகளின் பெயரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; தளபாடங்களின் தனிப்பட்ட துண்டுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், தளபாடங்கள் விவரிக்கவும்
	"குடும்பம்"	வெவ்வேறு வீடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வீடுகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"உணவுகள்"	"உணவுகள்" என்ற தலைப்பில் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; பொருள்களின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துதல்; பொருள்களை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் பெயரிடல் மற்றும் மரபணு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள், பொருளை விவரிக்கவும்
	விசித்திரக் கதை "ருகோவிச்ச்கா" மறுபரிசீலனை	குழந்தைகளுக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒரு விசித்திரக் கதையை மீண்டும் செய்யவும், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை மேம்படுத்தவும்; பாத்திரமாக ஒரு கதை சொல்லுங்கள்.
டிசம்பர்	"தொப்பிகள்"	ஆடை, தொப்பிகளின் பொருட்களின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பொருள்களை ஒப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள், பொருட்களின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பேச்சை வளர்க்க.
	"துணி"	ஆடைகளின் பொருட்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பருவத்திற்கு ஏற்ப ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்; சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை மேம்படுத்துங்கள்
	"நாய் வித் நாய்க்குட்டிகள்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல்	ஒரு படத்தில் உள்ள எழுத்துக்களை கவனமாக ஆராய்ந்து அதன் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும்போது படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கவும். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து கதை சொல்லும் திறனை வளர்ப்பது. நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குறுக்கீடு இல்லாமல் ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	இதயம் மூலம் கற்றல்: I. சூரிகோவ் "குளிர்காலம்"	I. சூரிகோவின் படைப்பின் அழகு மற்றும் பாடல் வரிகளை உணர உதவுங்கள். ஒரு கவிதையை மனப்பூர்வமாக வாசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
	"காடுகளில் மாஷாவின் சாகசம்" என்ற கதையை உருவாக்குதல்.	ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட உச்சரிப்பு திட்டத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கூட்டு கதையை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பது. ஒரு கதையை இயற்றும் போது சதித்திட்டத்தை கடைபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு விலங்குக்கான அறிகுறிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதையும், விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதையும் பயிற்சி செய்யுங்கள். நகைச்சுவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	"குளிர்காலம்"	குளிர்காலம் மற்றும் குளிர்கால மாதங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தவும். குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். வாய்மொழி தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்
	"குளிர்கால வேடிக்கை" ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்	ஒத்திசைவான பேச்சைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், குளிர்காலத்தில் இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களை விவரிக்கவும்.
	« புதிய ஆண்டு»	ஒரு படத்தை விவரிக்கவும், கற்பனை செய்யவும் மற்றும் துணை வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஜனவரி	K. Chukovsky எழுதிய "கிறிஸ்துமஸ் மரம்"	ஒரு புதிய கவிதையைப் புரிந்துகொள்ளவும் மனப்பாடம் செய்யவும் உதவுங்கள்; பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.
	"மிருகங்கள்"	காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்தவும். காட்டு விலங்குகளின் வாழ்விடம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க;
	விசித்திரக் கதை "ஸ்பைக்லெட்" மறுபரிசீலனை (பகுதி)	இடைவெளிகள் மற்றும் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல் உரையை மறுபரிசீலனை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், நேரடியான பேச்சை வெளிப்படுத்துங்கள்; பேச்சின் உள்ளுணர்வை மேம்படுத்துதல்; மொழி உணர்வை வளர்க்க.
	"செல்லப்பிராணிகள்"	பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள், விலங்குகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை விவரிக்கவும்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி
	"பூனைகளுடன் பூனை" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்	ஒரு படத்தில் உள்ள எழுத்துக்களை கவனமாக ஆராய்ந்து அதன் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கும்போது படைப்பாற்றலின் கூறுகளை ஊக்குவிக்கவும். பேச்சில் விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களை சரிசெய்யவும். விலங்குகளின் செயல்களைக் குறிக்கும் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும். சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் ஒருவருக்கொருவர் உதவ விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றவும்.
	"சூடான நாடுகளின் விலங்குகள்"	. சூடான நாடுகளின் விலங்குகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	பறவைகள்"	கோழியை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; எதிர்ச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; கோழிகளின் தோற்றம் மற்றும் அவற்றின் பழக்கவழக்கங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை மேம்படுத்துதல். பறவைகள் மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
	"புதிய பெண்" என்ற கருப்பொருளில் படங்களின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்குதல்	தொகுப்பின் தனிப்பட்ட படங்களைப் பரிசோதித்து விவரித்து பின்னர் ஒரு முழுமையான கதையை எழுதுவதில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்; பேச்சை வளர்க்க.
பிப்ரவரி	"மீன்"	மீன் மற்றும் அவர்களின் வாழ்விடத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"ரொட்டி பொருட்கள்"	மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு தயாரிப்பு விவரிக்க கற்றுக்கொள்ள; பேச்சை வளர்க்க
	"பால் பொருட்கள்"	பால் பொருட்கள் மற்றும் உடலுக்கு அவற்றின் நன்மைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை	கவனிப்பு போன்ற நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அத்தகைய அம்சத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல். மாதிரிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்லும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாத்திரத்தின் தோற்றத்தின் தனித்துவமான அம்சத்தின் (அளவு) பண்புகளின் அடிப்படையில் மாற்றுப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது. விலங்குகளின் காட்சிப் படத்தை நம்பி, புதிர்களை யூகித்து, உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்தும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்.
	"தரை போக்குவரத்து"	வாகனங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள், கார்களின் பெயர்களுடன் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள். ஒரே வேருடன் சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
	"பொம்மைகளைப் பற்றிய கதைகளை எழுதுதல்" (கார்கள் மற்றும் டிரக்குகள்).	பொருட்களை ஆராயும் திறனை வளர்த்து, அவற்றின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்களை முன்னிலைப்படுத்துதல். ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதும் திறனை வளர்ப்பது. முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றைப் பெயர்ச்சொற்களுடன் ஒத்துப் பழகுங்கள். நினைவகம், செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொம்மைகளை கையாள்வதற்கான விதிகளை உருவாக்குங்கள். பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
	"நீர் போக்குவரத்து"	குழந்தைகளை நீர் போக்குவரத்துக்கு அறிமுகப்படுத்தி, பேச்சில் தொடர்புடைய சொற்களை செயல்படுத்தவும். பொருள் அடிப்படையில் பொருட்களை ஜோடிகளாக இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
	"விமான போக்குவரத்து"	விமான போக்குவரத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவற்றின் கூறுகள், அவற்றை விவரிக்கவும்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், பேச்சை வளர்க்கவும்.
மார்ச்	"நகரம்"	நகரம் மற்றும் நகர கட்டிடங்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு நகரத்திற்கும் கிராமத்திற்கும் உள்ள வித்தியாசத்தைக் கண்டறியவும்; நகரத்தை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
	"எனது நகரம் கசான்"	உங்கள் நகரத்தைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நாட்டின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"போக்குவரத்து சட்டங்கள். போக்குவரத்து விளக்கு"	சாலை அறிகுறிகள் மற்றும் போக்குவரத்து விளக்குகளின் பெயரைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்; பேச்சு வளர்ச்சி; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"தியேட்டர், இசைக்கருவிகள்"	நாடகம் மற்றும் இசைக்கருவிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். சொற்களை பகுதிகளாகப் பிரிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
	"விளையாட்டு"	அறிமுகப்படுத்துங்கள் பல்வேறு வகையானவிளையாட்டு; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி; அதே வேருடன் சொற்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"வசந்த"	வசந்த காலத்தை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வசந்த காலத்தின் முதல் மாதங்களுடன் தொடர்புடைய பருவகால மாற்றங்களைப் பற்றிய அறிவைக் கொடுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"மௌனமாக உட்காருவோம்" இதயத்தால் கற்றல்	குழந்தைகளை வேறுபடுத்திப் பயிற்சி செய்யுங்கள் h-sh ஒலிகள்; சொற்களை அசைகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒலிகள், வெளிப்படையான வாசிப்பு திறன்களை மேம்படுத்தவும்.
	"தொழில்கள்"	ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; வயது வந்தோருக்கான தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளப்படுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும்; தொழில்களைப் பற்றிய புதிர்களை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
ஏப்ரல்	மழலையர் பள்ளி"	மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை உருவாக்குதல்; உழைப்பு செயல்முறைகள்அவர்கள் ஒவ்வொருவராலும் நிகழ்த்தப்பட்டது; பெரியவர்களின் வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், பேச்சை வளர்க்கவும்
	"வலசைப் பறவைகள்" படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குதல்.	பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்; பேச்சு வளர்ச்சி; பறவைகளின் வாழ்க்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துகிறது.
	"காடு. மரங்கள்"	.சில மரங்களின் பெயர், ஒரு மரத்தின் கூறுகள், மரங்களின் நன்மைகள் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; புதிர்களைத் தீர்க்கவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"பழங்கள், விதைகள்"	பெர்ரிகளின் பழங்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மரங்கள் மற்றும் புதர்களின் பழங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
	"காளான்கள்"	காளான்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பேச்சில் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி; கவனத்தையும் தர்க்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உண்ணக்கூடியது மற்றும் சாப்பிட முடியாதது என வகைப்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.
	"வீட்டு தாவரங்கள்" "வயலட்"	உட்புற தாவரங்களின் பெயரையும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உட்புற தாவரங்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
	"மரங்களின் விளக்கம்"	மரங்களை ஒப்பிடவும், அவற்றை விவரிக்கவும், வெளிப்புற கட்டமைப்பின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பல்வேறு வகையானமரங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"பிடித்த விசித்திரக் கதை ஹீரோ"	கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், பரிமாற்ற திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குணாதிசயங்கள்விசித்திரக் கதை நாயகன்.
	"ஆமை"	ஆமையின் தோற்றத்தைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; ஒரு ஆமை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"வெற்றி தினம். இராணுவ உபகரணங்கள்»	வெற்றி நாள் விடுமுறைக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி.
	"தோட்டம் பூக்கள்"	தோட்ட பூக்களின் பெயரையும் அவற்றின் அமைப்பையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"காட்டுப்பூக்கள்"	காட்டுப்பூக்களின் பெயரையும் அவற்றின் அமைப்பையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி; பூக்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்
	"பூச்சிகள்"	பூச்சிகளின் பெயர் மற்றும் அவற்றின் பண்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தவும்.
	"கோடை"	கோடையில் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒரு கோடை நாளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.
	"பெர்ரி"	பெர்ரிகளின் பெயரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நிறம், அளவு மூலம் பெர்ரிகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி.
	"நண்பர்களுக்கு கடிதம்" கதைகள் எழுதுவது.	குழந்தைகள் தங்கள் குழுத் தோழர்களைப் பற்றிய சுவாரஸ்யமான கதைகளை எழுத கற்றுக்கொடுங்கள் (தோற்றம் மற்றும் தன்மை பற்றிய விளக்கங்கள், குழந்தையின் நடத்தையில் சுவாரஸ்யமான மற்றும் பொதுவான சில நிகழ்வுகள்); ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வத்தையும் அன்பான அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. வி வி. கெர்போவா"பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய வகுப்புகள் மழலையர் பள்ளி».
2. டி.ஆர். கிஸ்லோவா"ஆன் தி ரோட் டு ஏபிசி", பாகங்கள் 1 மற்றும் 2. மாஸ்கோ "பாலாஸ்", 2007.
3. எம்.ஏ. வாசிலியேவா, வி.வி.கெர்போவா"விரிவான வகுப்புகள் நடுத்தர குழு d/s". "ஆசிரியர்", 2010, வோல்கோகிராட்.
4. என்.எஃப்.வினோகிராடோவா"இயற்கை பற்றிய மர்மக் கதைகள்." "வென்டானா-கிராஃப்", 2007.
5. என்.வி. நோவோடோர்ட்சேவா"எழுத்தறிவு கற்பித்தல்." "அகாடமி, கே.", 1999.
6. டி.ஏ. டோரிஜினா"ஆண்டின் மாதங்கள் என்ன?", மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மாஸ்கோ, 2000.

கல்வித் துறையில் நீண்ட கால திட்டமிடல் “தொடர்பு” பிரிவில் “பேச்சு மேம்பாடு”

நடுத்தர குழுவில்

மொத்த மணிநேரம் (ஆண்டுக்கு) - 36

மாதம்

குறுக்கு வெட்டு தீம்

வாரத்தின் துணை தலைப்பு

பிரிவுகள்

OUD தலைப்பு

EAL இன் நோக்கம்

பணிகள்

மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை

தேதி

செப்டம்பர்

மழலையர் பள்ளி

இலக்கு. குழந்தைகளில் பாச உணர்வு, மழலையர் பள்ளி, குழந்தைகள், பெரியவர்கள் மீதான அன்பு மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

பணிகள்.

1. மழலையர் பள்ளி, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மீது பாசம், அன்பு போன்ற உணர்வுகளை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.

2.சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடனான உறவுகளுக்கான அடிப்படை பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் விதிகளை கற்பித்தல்.

3. கூட்டு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. என் மழலையர் பள்ளி.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

"மனநிலைகளின் நாடு" ஒரு படைப்பு கதையை எழுதுதல்

ஒரு படைப்பு கதை எழுதுதல்

1. வார்த்தைகளைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளவும், அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப அவற்றைப் பயன்படுத்தவும், மக்களின் மனநிலையை வகைப்படுத்தும் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்

2. சிந்திக்கும் மற்றும் பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. மற்றவர்களிடம் அன்பான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

6.09

2. என் நண்பர்கள்.

லெக்சிகன்

"விருந்தினர்களை சந்தித்தல்" விஷயத்தைப் பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல்

திறன் கட்டிடம் வீட்டு பொருட்கள் மற்றும் இயற்கை சூழலின் நோக்கங்களைப் புரிந்துகொள்வது;

1 . உணவு வகைகளால் (தேநீர், சாப்பாடு, சமையலறை) பொருட்களின் குழுக்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. சிறிய குழுக்களில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. வீட்டுப் பொருட்கள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

13.09

3. பிடித்த விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள்.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

திட்டத்தின் படி ஒரு கதையை தொகுத்தல்: "பொம்மைகளின் நிலம்"

விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்களை மேம்படுத்துதல், பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குவதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

1. ஒலிகளை (கள்), (sh) உச்சரிக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்

2. ஒரு பொம்மை பற்றி விளக்கமான கதை எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. பொம்மைகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

20.09

4. மரச்சாமான்கள்.

இலக்கண அமைப்புபேச்சுக்கள்

அனுபவத்தின் விவரிப்பு: "தளபாடங்கள் எங்கிருந்து எங்களுக்கு வந்தன?"

விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளில் ஆர்வம் மற்றும் கவனம் செலுத்தும் திறன்களை உருவாக்குதல்

1 . எண் மற்றும் வழக்கு போன்ற சொற்களை எவ்வாறு ஒருங்கிணைப்பது, கடினமான - இயற்றப்பட்ட வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துவதை ஊக்குவிப்பது எப்படி என்று தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்

2. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்

3. குழந்தைகளுக்கு மரச்சாமான்கள் மீது அக்கறை மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துங்கள்.

27.09

அக்டோபர்

என் குடும்பம்

இலக்கு. ஒரு குடும்பம் ஒன்றாக வாழ்வது, ஒருவரையொருவர் நேசிப்பது மற்றும் கவனித்துக்கொள்வது என்ற எண்ணத்தை குழந்தைகளில் உருவாக்குகிறது

பணிகள் .

1. குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. குடும்பத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவாக்க உதவும் விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்கவும்

3. குடும்ப உறவுகளின் கருத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: தந்தை-அம்மா, சகோதர-சகோதரி, தாத்தா-பாட்டி.

1. என் குடும்பம். பெற்றோரின் வேலை.

திட்டத்தின் படி ஒரு கதையை தொகுத்தல்: "என் குடும்பம்"

வளர்ச்சி பங்கேற்க விருப்பம்வி நாடகத்துறைநடவடிக்கைகள், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்

1. வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களுடன் பேச்சை விரிவாக்குங்கள்

2. தர்க்கரீதியாக தர்க்கம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் பதிவுகளைப் பற்றி ஒத்திசைவாக, தொடர்ந்து பேசும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்

3. குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களிடம் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

4.10

2. என் தெரு.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

தொடர்ச்சியான ஓவியங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "தெருவில் நடத்தை விதிகளை பினோச்சியோவுக்குக் கற்பிப்போம்"

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தை வளர்க்க செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல்.

1. ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன் (g), (h), (r)

எதிர்ச்சொற்களைச் செயல்படுத்தவும், உங்களைக் கண்டறியவும்

2 . கதை எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தனிப்பட்ட அனுபவம், உரையாடலைத் தொடருங்கள்

3. போக்குவரத்து விதிகளைப் பின்பற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

11.10

3.வீட்டிலும் தெருவிலும் பாதுகாப்பு.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

"ஒவ்வொரு அடியிலும் ஆபத்து" அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

கேட்கும் திறன், பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் உரையாடலில் பங்கேற்பது

1. விளைவுகளைப் பற்றி நீங்களே முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2 பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. பயன்பாட்டில் உள்ள ஆபத்தை விளைவிக்கும் பொருட்களைப் பார்த்து அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது

18.10

4. இலையுதிர் காலம் ஒரு தாராளமான நேரம்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு

ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "இலையுதிர் காலம் - சிவப்பு நரி"

முன்னேற்றம்வார்த்தை பொருத்தும் திறன்;

1. விளக்கப்படங்களின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பேச்சில் விவரிக்கும் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி, கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பேச்சைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், உரையாடலைப் பராமரிக்கவும், பதிலளிக்கவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும்

2. ஒலிகளின் உச்சரிப்பு (w), (v), டிக்ஷன் பயிற்சி, தெளிவான உச்சரிப்பு ஆகியவற்றை உருவாக்குதல்

3. நண்பரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

25.10

5.செல்லப்பிராணிகள்

ஒத்திசைவான பேச்சு

தொகுத்தல்

மூலம் கதை

வரைபடம்: "யார்

வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்டது

விலங்குகள்?"

மேம்படுத்துபேச்சில் பெயர்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறமை பெயர்ச்சொற்கள்விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளைக் குறிக்கும் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவத்தில்

1. தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து கதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2.சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளக்கங்களிலிருந்து விலங்குகளை யூகிக்கும் திறன்

3. செல்லப்பிராணிகளுக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது

1.11

நவம்பர்

ஆரோக்கியமாக வளரும்

இலக்கு. குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் வலுப்படுத்துதல், பாலர், அன்றாட வாழ்க்கை, தெருவில், இயற்கையில் பாதுகாப்பான நடத்தை திறன்களை வளர்ப்பது, அடிப்படை இயக்கங்களை மேம்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் மோட்டார் அனுபவத்தை மேம்படுத்துதல், படைப்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும். திறன்கள்.

பணிகள்.

1. சுறுசுறுப்பான உடல் செயல்பாடுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. ஆரோக்கிய சேமிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. சுய சேவை மற்றும் பரஸ்பர உதவி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. என்னைப் பற்றிய அனைத்தும்.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

"நல்ல நடத்தை, கனிவான வார்த்தைகள்" யூசுபோவின் கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல் "அப்பா ஒரு விலையுயர்ந்த குவளையை உடைத்தார்"

பயன்பாடுபோதனையானவிளையாட்டுகள்க்குவளர்ச்சிஒலிகலாச்சாரம்பேச்சுக்கள்

1. ஹீரோவின் உருவத்தின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்த, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் நுட்பங்களைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

2. வார்த்தையில் ஆர்வத்தையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

சிந்திக்கவும் பேசவும், உரையாடல் நடத்தவும் (கேள்விகளைக் கேட்டு பதிலளிக்கவும்)

3. கண்ணியமான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

8.11

2. சரியான ஊட்டச்சத்து. வைட்டமின்கள்.

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு.

திட்டத்தின் படி ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல். "தோட்டத்தில், காய்கறி தோட்டத்தில்"

பங்கேற்பதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது நாடகத்துறைநடவடிக்கைகள்

1. பொருளின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளுடன் வரைபடத்தின்படி ஒரு பொருளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும்

2. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு வார்த்தையில் ஒலியை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

3. அறுவடையில் பெரியவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை குழந்தைகளுக்கு ஏற்படுத்துங்கள்

15.11

3. உங்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் உதவுங்கள்.

லெக்சிகன்

"அம்மாவின் உதவியாளர்கள்" ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

கேட்கும் திறன், பேச்சைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் உரையாடலில் பங்கேற்பது, குறுகிய கவிதைகளை இதயத்தால் வாசிக்கும் திறன்.

1. உரிச்சொற்கள், முன்மொழிவுகள், உழைப்புச் செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்கள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வளப்படுத்தவும்

2. பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. வீட்டைச் சுற்றி உதவுவதற்கும் ஒருவரின் கடமைகளைச் செய்வதற்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

22.11

4. நாங்கள் தைரியமாகவும் திறமையாகவும் இருக்கிறோம்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு

"எங்கள் தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர் யார்"

குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் பெயர்ச்சொற்கள்,இராணுவ மக்களின் தொழில்கள், பகுதிகளின் பெயர்கள் மற்றும் பொருட்களின் விவரங்கள், பொருட்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகள் ஆகியவற்றைக் குறிக்கிறது.

1 .. பேச்சுவழக்கில் இலக்கண வடிவங்களை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: பாலினம், எண், வழக்கு, வாக்கிய அமைப்பை மேம்படுத்துதல்

2. கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு படத்தை வெளிப்படுத்த, பேச்சின் வேகத்தை கண்காணிக்க உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

3. தாய்நாட்டின் மீதான தேசபக்தி அன்பை வளர்ப்பது

29.11

டிசம்பர்

என் கஜகஸ்தான்

இலக்கு. "மங்கிலிக் எல்" என்ற தேசிய யோசனையின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட திறன்களுக்கு ஏற்ப ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக மதிப்புகள், அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல், உலகளாவிய மனித குணங்கள், தேசபக்தி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை ஆகியவற்றின் கல்வி.

பணிகள்.

1. குழந்தைகளுக்கு தாய்நாட்டின் மீது அன்பை ஏற்படுத்துதல்.

2. சொந்த நாடு, மாநில மற்றும் தேசிய விடுமுறைகள், நாட்டின் சின்னங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். கஜகஸ்தான் குடியரசின் ஜனாதிபதியைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்க, அவர் மக்களுக்கு சேவை செய்கிறார், அவரது மக்களின் பல்வேறு பிரச்சினைகளை தீர்க்கிறார்

3. கசாக்ஸின் வரலாற்று வேர்கள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கவும்: கசாக் யர்ட்டின் கட்டமைப்பு மற்றும் உள்துறை அலங்காரம், நாட்டுப்புற மரபுகள் மற்றும் கலை பற்றி.

1. நமது வரலாற்றில் ஒரு பயணம்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

"மூலைகள் இல்லாமல் மற்றும் கதவுகள் இல்லாமல் புல்வெளிகளில் ஒரு வீடு உள்ளது" இந்த விஷயத்தைப் பற்றிய கதையைத் தொகுத்தல்

மாதிரி மற்றும் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப கதைகளை இயற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.

1. கசாக்ஸின் தேசிய வீடு தொடர்பான வார்த்தைகளால் பேச்சை வளப்படுத்தவும்

2. சிந்தனை மற்றும் தாயகம் என்ற கருத்து தொடர்பான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. கருணை உணர்வை வளர்க்கவும்

6.12

2.எனது பூர்வீக நிலம்.

லெக்சிகன்

அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையை தொகுத்தல்: "எனக்கு பிடித்த நகரம்"

பேச்சு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல்

1. பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளுடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளை விரிவுபடுத்தி செயல்படுத்தவும்

2 . கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. நகரத்தின் ஈர்ப்புகளில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கவும்

1

13.12

16

3. அஸ்தானா நமது தாய்நாட்டின் தலைநகரம்!

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு.

அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்கள், ஆறுகள் மற்றும் வயல்வெளிகள் - இது என் தாய்நாடு"

வளர்ச்சிஆசைகள்பங்கேற்கவிபேச்சுமற்றும்விரல்விளையாட்டுகள்.

1. நகர்ப்புற மற்றும் கிராமப்புற வாழ்க்கைக்கு இடையே உள்ள வித்தியாசத்தைப் பார்க்கவும், நிகழ்வுகளின் வரிசையைப் பார்க்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்

2. காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. உங்கள் சொந்த நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

20.12

17

4.சுதந்திர கஜகஸ்தான் (கஜகஸ்தான் குடியரசின் முதல் ஜனாதிபதி, மாநில சின்னங்கள்).

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

திட்டத்தின் படி ஒரு கதையை தொகுத்தல்: "சிறந்த பூர்வீக நிலம் இல்லை"

உருவாக்கம் திறமைகள் ஒலிப்பு உணர்தல்.

1 . ஒரு சிறுகதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கவும்

2. ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வார்த்தைகளில் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கண்டறியவும்

3. நாட்டின் அரச சின்னங்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது

1

27.12

18

ஜனவரி

இயற்கை உலகம்

இலக்கு. பொருள்கள் மற்றும் வாழ்க்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் உயிரற்ற இயல்பு, பருவகால நிகழ்வுகள், தாவரங்கள், விலங்குகள்; அனைத்து வகையான விலங்குகள், பூச்சிகள் மற்றும் தாவரங்களைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்; இயற்கையுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய அனுபவத்தைப் பெறுதல்; ஒரு அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்ப்பது சூழல்மற்றும் வாழும் சூழலின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது.

பணிகள்.

1. இயற்கை உலகில் அக்கறையுள்ள, உணர்ச்சி ரீதியில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

2. இயற்கை நிகழ்வுகளில் காரண-விளைவு உறவை ஏற்படுத்த முடியும்.

3. ஆர்வத்தையும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

0. புத்தாண்டு

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல். "கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்கரிக்கிறது, விடுமுறை நெருங்குகிறது"

ஒருங்கிணைப்பு திறமைகள் மாற்றம் வேகம் உரைகள்: பேசு மெதுவாக, படி நாக்கு ட்விஸ்டர்கள்.

1. குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. உங்கள் எண்ணங்களை சரியாக உருவாக்கி அறிக்கைகளை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

3.01

19

1. நம்மைச் சுற்றியுள்ள தாவரங்கள்

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

"தாவரங்களின் வன இராச்சியம்" படத்திலிருந்து கதை சொல்லுதல்

உருவாக்கம்திறமைகள்விசாரணைகள்,புரிதல்பேச்சுக்கள்மற்றும்பங்கேற்புவிஉரையாடல்,வரைதல்மூலம்மாதிரிமற்றும்உள்ளடக்கம்ஓவியங்கள்கதை

1. பாலினம், எண் மற்றும் வழக்கு ஆகியவற்றில் வார்த்தைகளை ஒத்துப் பழகுங்கள்

2. குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவி, பேச்சு சுவாசம், ஒலிப்பு கேட்டல், ஒலிகளை தானியங்குபடுத்துதல் (w), (v)

3. காட்டில் சரியான நடத்தையை வளர்ப்பது, இயற்கையின் மீதான கவனக்குறைவான அணுகுமுறையின் விளைவுகளைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்

1

10.01

20

2. விலங்கு உலகம் (காட்டு விலங்குகள்).

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு

ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்: "குளிர்காலத்தில் காட்டில் யார் தூங்குகிறார்கள்"

பயன்பாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல் விளையாட்டுகள் உடன் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது உருவாக்கம் இலக்கண கட்டிடம் பேச்சு.

1. ஜி.எஸ்.ஆர். இலக்கணப்படி சரியான வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. ZKR. டிக்ஷனை உருவாக்குங்கள், ஒலிகளின் தெளிவான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்

3. அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வனவிலங்குகள்

1

17.01

21

3. பறவைகள் நம் நண்பர்கள்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

தொடர்ச்சியான ஓவியங்களைப் பற்றிய கதையைத் தொகுத்தல்: "குழந்தைகள் பறவைகளுக்கு எவ்வாறு உதவுகிறார்கள்"

கல்விஅரங்கேற்றம்மூலம்முன்மொழியப்பட்டதுகதைகள்.

1. தொடர் படங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. தொடர்ச்சியான ஓவியங்களை உருவாக்கும் போது ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்தும் தன்மை மற்றும் குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

24.01

22

4. குளிர்கால சூனியக்காரி.

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு.

படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "இறுக்கமாகப் பிடி, சிறிய பொம்மை, சவாரி மலையிலிருந்து கீழே செல்கிறது."

வளர்ச்சிஆசைகள்பங்கேற்கவிநாடகத்துறைநடவடிக்கைகள்,நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்அல்லதுபொம்மைநிகழ்ச்சிகள்,பயன்படுத்திஅணுகக்கூடியதுகுழந்தைகள்"தொழில்நுட்பம்ஓட்டுதல்"பொம்மைகள்,விபேச்சுமற்றும்விரல்விளையாட்டுகள்.

1. ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் கதை எழுத குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

2. ஒத்த சொற்கள், வரையறைகள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்

3. ஸ்லைடில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கவும்

1

31.01

23

பிப்ரவரி

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்

இலக்கு. அடிப்படை திறன்களைக் கொண்ட குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்பாடு, வெளி உலகத்துடன் தொடர்பு கொள்ள அவசியம்; தார்மீக தரங்களைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் மக்களுக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

பணிகள்.

1. பல்வேறு தொழில்களைச் சேர்ந்தவர்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது.

2. பொருள்கள், அவற்றின் பண்புகள் மற்றும் நோக்கம் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல். சுற்றியுள்ள பொருட்களின் நோக்கத்திற்கும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களுக்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைப் புரிந்து கொள்ள கற்பிக்க.

3. சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மனித உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்டவை என்பதை உணருங்கள், மேலும் அவை கவனமாக நடத்தப்பட வேண்டும்.

1. அழகானது அருகில் உள்ளது (உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகள்).

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

"விண்வெளி பயணம்" அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையை தொகுத்தல்

ஒருங்கிணைப்புதிறமைகள்மாற்றம்வேகம்உரைகள்:பேசுமெதுவாக,படிநாக்கு ட்விஸ்டர்கள்.

1. முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

2. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பயன்படுத்தி பேச்சின் வேகத்தை மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3 தைரியம், தைரியம், பெருமை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

7.02

24

2.போக்குவரத்து.

லெக்சிகன்

அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்: "மக்கள் என்ன ஓட்டுகிறார்கள்?"

புரிதல்பொதுமைப்படுத்துதல்சொற்கள்மூலம்அறிமுகம்விஅகராதிகுழந்தைகள்சொற்கள்,குறிக்கும்குழுக்கள்பொருட்களை(போக்குவரத்து);

1. அகராதி. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்

2. ZKR. கேட்கும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைக் கொண்டு வாருங்கள், ஒலியை தானியங்குபடுத்துங்கள் (p)

3. போக்குவரத்தில் நடத்தை விதிகளை கற்பிக்கவும்

1

14.02

25

3. மின்னணுவியல் உலகம்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

ஒரு விஷயத்தைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுதல். "வீட்டு உதவியாளர்கள்"

உருவாக்கம்திறமைகள்விசாரணைகள்,புரிதல்பேச்சுக்கள்மற்றும்பங்கேற்புவிஉரையாடல்

1.வீட்டு உபகரணங்களைப் பற்றிய சிறு விளக்கக் கதையை எழுத முடியும்

2. சாயல் செயல்களைக் காண்பிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. மற்றவர்களுடன் வாய்மொழித் தொடர்புகளில் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது

1

21.02

26

4. அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு

ஒரு படைப்பு கதையை எழுதுதல்: "எல்லா தொழில்களும் முக்கியம்"

முன்னேற்றம்பயன்படுத்த திறன்விளையாட்டுகள்உடன்கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதுஉருவாக்கம்இலக்கணகட்டிடம்பேச்சு.

1. பொருள்களின் பெயர்களிலிருந்து சொற்களை - செயல்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. கற்பனையை வளர்த்து, வாக்கியங்களை சரியாக கட்டமைக்கவும்

3. பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள்

1

28.02

27

மார்ச்

மரபுகள் மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்

இலக்கு. கஜகஸ்தான் குடியரசின் பிரதேசத்தில் வாழும் கசாக் மற்றும் பிற மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களுடன் அறிமுகம், மக்களிடம் நட்பு மற்றும் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

பணிகள்.

1. கல்விமக்கள் மீது நட்பு மற்றும் மரியாதையான அணுகுமுறை

2. கசாக் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள் நாட்டுப்புற பழக்கவழக்கங்கள், மரபுகள் மற்றும் கஜகஸ்தான் குடியரசின் பிற மக்கள்.

3. ஒத்திசைவான பேச்சு, படைப்பாற்றல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1. கஜகஸ்தான் மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள்.

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு.

"நவ்ரிஸ் எவ்வாறு கொண்டாடப்படுகிறார்" ஒரு ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

வளர்ச்சிஆசைகள்பங்கேற்கவிநாடகத்துறைநடவடிக்கைகள்

1. பேச்சைக் கேட்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், உரையாடலைப் பராமரிக்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

2. செவிவழி கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. கசாக் மக்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களில் தேசிய பெருமையை வளர்ப்பது

1

7.03

28

2. விசித்திரக் கதைகளின் மாயாஜால உலகம். நாடக உலகம்.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

"விசித்திரக் கதைகளின் உலகில்" ஒரு படைப்பு கதையை தொகுத்தல்

வளர்ச்சிஉச்சரிப்புகருவி.

1. பணிகளைப் பயன்படுத்தி விசித்திரக் கதைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள், விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்தவும் மற்றும் வளப்படுத்தவும்.
2. பேச்சு, கற்பனை, கற்பனை, சிந்தனை மற்றும் கச்சேரியில் செயல்படும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1

14.03

3. நாட்டுப்புற கலை.

லெக்சிகன்

29

4. வசந்தம் சிவப்பு!

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு

"கதிரியக்க சூரியன் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தான்." ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை தொகுத்தல்

முன்னேற்றம்பயன்பாட்டு திறன்கள்விபேச்சுக்கள்பெயர்கள்பெயர்ச்சொற்கள்விவடிவம்அலகுகள்மற்றும்pl.எண்கள்,கல்விசொற்கள்வெவ்வேறுவழிகள்

1. உரையைப் பயன்படுத்தி விளக்கப்படங்களின் உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குறுகிய அறிக்கைகள்

2. உரையாடலைப் பராமரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. ஒரு குழுவில் செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1

28.03

30

ஏப்ரல்

இணைந்து செயல்படுவோம்

இலக்கு. அடிப்படை உழைப்பு திறன்களை உருவாக்குதல், விடாமுயற்சியின் கல்வி, உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதை உணர்வு, மனித கைகளால் செய்யப்பட்ட அனைத்தையும் நோக்கி அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை; குழந்தைகளின் பேச்சு, கவனம், கற்பனையின் வளர்ச்சி; உருவாக்கம் படைப்பாற்றல், சிந்தனை மற்றும் கற்பனை.

பணிகள்.

1. கடின உழைப்பையும் உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

2. அடிப்படை வேலை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. குழந்தைகளின் பேச்சு, கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. மலர்களால் அலங்கரிக்கவும்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

திட்டத்தின் படி ஒரு கதையை தொகுத்தல்: "ஜன்னலில் தோட்டம்"

உருவாக்கம்திறமைகள்மறுபரிசீலனைகள்சிறியகதைகள்.

1. ஒரு பொருளைப் பற்றிய நிலையான கதையை கற்பிக்கவும், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தவும்

2. அபிவிருத்தி அறிவாற்றல் செயல்பாடுகுழந்தைகள்

3. தாவரங்களை பராமரிப்பதில் தொழிலாளர் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

4.04

31

2. ரொட்டி எல்லாவற்றுக்கும் தலையாயது.

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு.

"தானியம்" என்ற கூட்டுக் கதையைத் தொகுத்தல்

வளர்ச்சிஆசைகள்பங்கேற்கவிநாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்

1. பேச்சில் இலக்கண வடிவங்களை சரியாகப் பயன்படுத்தவும் வார்த்தைகளை மாற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

2. சிந்திக்கும் மற்றும் பேசும் திறன், சிறிய வாக்கியங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் பேச்சின் வேகத்தை மாற்றும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. ரொட்டி மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை ஊக்குவிக்கவும்

1

11.04

32

3.பூச்சிகள். நீர்வீழ்ச்சிகள்.

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்

"அற்புதமான குளம்" பொருட்களைப் பற்றிய ஒப்பீட்டுக் கதையைத் தொகுத்தல்

உருவாக்கம்திறமைகள்தெளிவாகஉச்சரிக்கவிசொற்கள்உயிரெழுத்துக்கள்மற்றும்சிலமெய் எழுத்துக்கள்ஒலிக்கிறது(p-b,முதலியனk-g,f-v,s-z-ts).

1. சொற்கள் மற்றும் வாக்கியங்களில் ஒலியை (ch) தானியங்குபடுத்தவும்

2. பேச்சின் வேகத்தை மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

18.04

33

4. நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது.

லெக்சிகன்

"அழகாக ஆடை அணிதல்" படைப்பு கதைகளை எழுதுதல்

புரிதல்பொதுமைப்படுத்துதல்சொற்கள்மூலம்அறிமுகம்விஅகராதிகுழந்தைகள்சொற்கள்,குறிக்கும்குழுக்கள்பொருட்களை

1. ஆடைகளின் முக்கிய பகுதிகளின் சரியான பெயரைக் கற்பிக்கவும்

2. செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்து, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்

3. துல்லியம் மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

25.04

34

மே

எப்போதும் சூரிய ஒளி இருக்கட்டும்!

இலக்கு. அன்புக்குரியவர்களிடம் அன்பு, அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்ற ஆசை, பூர்வீக நிலம், நகரம், கிராமம், நாடு, அதன் வரலாற்றில் ஆர்வம் போன்ற தார்மீக குணங்களை வளர்ப்பது..

பணிகள்.

1. ஒருவரின் சொந்த நாடு, நகரம், பாதுகாவலர்கள் மற்றும் WWII வீரர்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. ஒருவரின் சொந்த நாடு, சொந்த நகரம், மக்களின் நட்பு பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

3. தேசபக்தி மற்றும் சகிப்புத்தன்மை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. குடும்பம் ஒன்றுபட்டது.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு

"நீ என் நண்பன் நான் உன் நண்பன்" ஒரு படைப்பு கதை எழுதுதல்

1. உரையாடல் பேச்சு, உரையாடலை பராமரிக்கும் திறன், குறுகிய அறிக்கைகளை உருவாக்குதல்

2. நாக்கு ட்விஸ்டர்களைப் பயன்படுத்தி பேச்சின் வேகத்தை மாற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. நல்ல மற்றும் நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

2.05

2. தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்கள் (கஜகஸ்தான் குடியரசின் இராணுவம், WWII வீரர்கள்).

0.Ekibastuz என்பது சுரங்கத் தொழிலாளர்களின் நகரம் (எனது நகரம்).

35

3. என்னால் முடியும்.

ஆக்கப்பூர்வமான பேச்சு செயல்பாடு

.

தலைப்பில் ஒரு கதை எழுதுதல்: "நான் என்ன செய்ய முடியும்?"

1. தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு கதையை எப்படி இயற்றுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு கதையை ஒத்திசைவாகவும் தொடர்ச்சியாகவும் இயற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

2. அபிவிருத்தி

படைப்பு கற்பனைமற்றும் நினைவகம்.

3. நண்பரின் கதையை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

23.05

36

4. 4. வணக்கம், கோடை

ஒலி ஒலி பேச்சு கலாச்சாரம்

"புல்வெளியில் நாம் கேட்பது" வரைபடத்தின்படி ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

முன்னேற்றம்சரிஉச்சரிப்புஒலிக்கிறதுபேச்சுக்கள்மற்றும்செவிவழிகவனம்.

1. ஒலி உச்சரிப்பை தானியங்குபடுத்துதல், ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு பயிற்சி

2. திட்டம் - வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி பூச்சிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3. இயற்கையில் பூச்சிகள் மீது நட்பு கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

1

30.05

மொத்தம்:

36

பதிமட் பாகோமெடோவா
நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான நீண்ட கால திட்டம் (செப்டம்பர் - பிப்ரவரி)

முன்னோக்கு திட்டம்

மூலம் பேச்சு வளர்ச்சிமற்றும் புனைகதை

செப்டம்பர்.

1 தலைப்பு: "நான் பேச கற்றுக்கொள்ள வேண்டுமா?"

இலக்கு: வகுப்புகளில் என்ன, ஏன் செய்வார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள் பேச்சு வளர்ச்சி.

2 தலைப்பு: "ஒலி கலாச்சாரம் பேச்சுக்கள்: ஒலிகள் s மற்றும் s.

இலக்கு: ஒலிகளின் உச்சரிப்பை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும், அதை சரியாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க பயிற்சி செய்யுங்கள் (வார்த்தைகளில், சொற்றொடர் பேச்சுக்கள்) .

3 (கற்பனை): பொருள்: "இலை வீழ்ச்சி"ஒரு கவிதை வாசிப்பது.

இலக்கு: பொம்மை பற்றி கதைகள் எழுத குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், கவிதைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் மற்றும் ஒரு கவிதை காது வளரும்.

4 தலைப்பு: "பயிற்சி கதைசொல்லல்: எங்கள் டம்ளர்".

இலக்கு: கீழ்கண்டவாறு குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும் திட்டம்பொம்மையைப் பார்ப்பது, ஆசிரியரின் குறைந்தபட்ச உதவியுடன் அதைப் பற்றி பேசுவது.

1 (கற்பனை): பொருள்: "எங்கள் டம்ளர்"

இலக்கு: கீழ்கண்டவாறு குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள் திட்டம்பொம்மையைப் பார்ப்பது, ஆசிரியரிடமிருந்து குறைந்தபட்ச உள்ளீட்டைப் பற்றி பேசுவது.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) பொருள்: « ZKR: ஒலிகள் z – z”

இலக்கு: தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் "z" (எழுத்துகள் மற்றும் வார்த்தைகளில்); ஒலிகளை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "z"கடினமான மற்றும் மென்மையான; சொற்களை ஒலியுடன் வேறுபடுத்துங்கள் "z, z".

3 (கற்பனை): பொருள்: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் படித்தல் "தொலைபேசி"

இலக்கு: ஒரு வேடிக்கையான விசித்திரக் கதையைப் படித்து குழந்தைகளை தயவுசெய்து கொள்ளவும். வேலையிலிருந்து சில பகுதிகளை நாடகமாக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

4 பேச்சு வளர்ச்சி): பொருள்: "அணில்"ஓவியத்தைப் பார்க்கிறேன்

இலக்கு: காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள் இயற்கை நிலைமைகள். உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், படங்களின் அடிப்படையில் கதைகளை இயற்றுவதில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்யவும் மற்றும் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். காட்டு விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பற்றி முடிந்தவரை தெரிந்து கொள்ள ஆசை.

1 (கற்பனை): பொருள்: "இலையுதிர் காலம்"ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்.

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை மனப்பாடம் செய்யுங்கள். உரையின் வரிகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளைக் குறிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் பேச்சுக்கள். கவிதை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "ஒலி (C)» ZKR

இலக்குஒலிகளை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் (ts, (எழுத்துக்களில், வார்த்தைகளில் தனிமைப்படுத்தப்பட்டது). உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்தவும் பேச்சுக்கள். ஒலி (ts) உடன் தொடங்கும் சொற்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அர்த்தத்தில் கவனம் செலுத்தாமல், அதன் ஒலியில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "முயல்"மனப்பாடம்

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும் பேச்சுக்கள். கவிதை மீதான காதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "முயல்கள்"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், அதன் துண்டுகளிலிருந்து கதைகளைச் சொல்லவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனிப்பு, சிந்தனை, உரையாடலை மேம்படுத்துதல் பேச்சு: பதில் மற்றும் கேள்விகள். இயற்கையில் ஆர்வம், செல்லப்பிராணிகள் மீது அன்பு, அவற்றைப் பராமரிக்கும் ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "நாங்கள் இலையுதிர்காலத்தைக் கேட்போம்"

இலக்கு: இயற்கை நிகழ்வுகளின் பன்முகத்தன்மை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல், அவற்றுக்கிடையே எளிமையான இணைப்புகளை நிறுவுதல் மற்றும் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல். உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும், உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளவும், இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். உங்கள் பூர்வீக நிலத்தின் இயற்கையின் மீது ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "தன்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், துண்டுகளாகச் சொல்லவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். இயற்கை மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "குளிர்காலம்"

இலக்கு: ஒரு புதிய கவிதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அதை இதயத்தால் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். கவிதையின் வரிகளைப் பயன்படுத்தி உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். இயற்கையின் அன்பையும் அழகியல் உணர்வுகளையும் வளர்க்கவும்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "இது ஒரு பனிமனிதன்"

இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லாமலோ அல்லது விடுபடாமலோ, படத்தின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். ஒரு ஓவியத்திற்கான தலைப்பைக் கொண்டு வரும் திறனைக் கற்றுக் கொடுங்கள். செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1 (கற்பனை): பொருள்: "கோலோபோக்"

இலக்குகுறிப்பு சிக்னல்களைப் பயன்படுத்தி பழக்கமான விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்க, சொல்லுங்கள் என்று குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொடுங்கள்... ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க. நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "முயல்கள்"

இலக்கு: ஒரு படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் துண்டுகளிலிருந்து கதைகளைச் சொல்லுங்கள். படத்தின் உள்ளடக்கம் பற்றிய கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளவும், மேலும் உங்கள் இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவாற்றல், வார்த்தைகளின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்துதல். விலங்குகளின் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அழகியல் உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3 (கற்பனை): பொருள்: "சகோதரி நரி மற்றும் சாம்பல் ஓநாய்"

இலக்கு: ஒரு புதிய விசித்திரக் கதைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், கதாபாத்திரங்களை வகைப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும். பொதுவான வாக்கியங்களுடன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், உரிச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "எனக்கு பிடித்த பொம்மை"

இலக்கு: ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட மாதிரியின்படி நினைவகத்திலிருந்து ஒரு பொருளை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் பேச்சுக்கள்சிக்கலான வாக்கியங்களின் எளிமையான வகைகள், ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்தல். நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கற்பனை, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். பொம்மைகள் மீது அன்பையும், அவற்றைப் பராமரிக்கும் திறனையும், விளையாடிய பிறகு அவற்றை ஒதுக்கி வைக்கவும்.

பிப்ரவரி.

1 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "குளிர்கால பறவைகள்"

இலக்கு: குளிர்கால பறவைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். படங்களிலிருந்து பறவைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பறவைக்கு என்ன இருக்கிறது, அதன் இறகுகள் என்ன நிறம், அதன் பழக்கவழக்கங்கள். குழந்தைகளின் இயற்கை வரலாற்று சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிந்தனை, நினைவகம், உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு பேச்சுக்கள். பறவைகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவற்றைப் பராமரிக்கும் ஆசை, குளிர்காலத்தில் உதவுங்கள்.

2 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: “கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட மினி-வினாடிவினா. ஒரு படைப்பைப் படித்தல் "ஃபெடோரினோ துக்கம்"

இலக்கு: கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்கள் மற்றும் உள்ளடக்கங்களை குழந்தைகள் நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் "ஃபெடோரினோ துக்கம்".

3 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: "ZKR ஒலி "எச்"»

இலக்கு: ஒலியை எப்படி சரியாக உச்சரிக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்கவும் "எச்", ஒலிகளை உச்சரிக்கும் பயிற்சி (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகளில், கவிதைகள்). உருவாக்ககுழந்தைகளின் ஒலிப்பு கேட்டல்.

4 (பேச்சு வளர்ச்சி) : பொருள்: “ஓவியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைகளைத் தொகுத்தல் "வெளியேற்றத்தில்"

இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் படத்தைப் பார்க்கவும் விவரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். படத்திற்கான தலைப்பைக் கொண்டு வர கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.

முன்னோக்கி திட்டமிடல்

கல்வி பகுதி: " பேச்சு வளர்ச்சி»

நடுத்தர குழு

செப்டம்பர்

ப/ப

பொருள்

நிரல் உள்ளடக்கம்

பொருட்கள்

டிடாக்டிக் கேம்கள்மற்றும் பயிற்சிகள்

உடற்கல்வி நிமிடங்கள்

கலைச் சொல்

1.

பொம்மைகளின் விளக்கம் - பூனைகள் மற்றும் நாய்கள்

பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கத்துடன் ஒரு கதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தோற்றம். செயல்கள் மற்றும் நிலைகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளைச் செயல்படுத்தவும் (வினைச்சொற்கள்); பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"u, a, g, k, v" ஒலிகளின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், வார்த்தைகளில் "s" - "s" ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சில் இந்த ஒலிகளுடன் சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்; "சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருளைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும்; வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகள் மீது ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - பூனை, நாய், கார், யானை, நரி, வாத்து, தவளை.

இலக்கு: பாதுகாப்பான

ஒலி உச்சரிப்பு.

(Ushakova O.S. "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, ப. 107)

d/i "யார் காரில் செல்வார்கள்?"

இலக்கு: "s" ஒலியுடன் சொற்களை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"கள்" (நாய், யானை, நரி) என்ற ஒலியைக் கொண்ட விலங்குகளுடன் காரில் சவாரி செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும்.

"மேலும் நாய்க்குட்டிகள் எழுந்ததும், அவை நீட்ட விரும்புகின்றன, அவை நிச்சயமாக கொட்டாவி விடுகின்றன,

அவர்கள் சாமர்த்தியமாக வாலை அசைப்பார்கள்! மற்றும் பூனைகள் தங்கள் முதுகில் வளைந்து மற்றும் அமைதியாக தங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து குதிக்க.

ஒரு நடைக்குச் செல்வதற்கு முன், அவர்கள் தங்களைக் கழுவத் தொடங்குகிறார்கள்.

புதிர்கள்:

"வாசலில் அழுவது,

அவரது நகங்களை மறைக்கிறது

அவர் அமைதியாக அறைக்குள் நுழைவார்,

அவர் புரண்டு பாடுவார்”

"முற்றத்தில் ஒரு வீடு இருக்கிறது,

உரிமையாளர் சங்கிலியில் இருக்கிறார்"

கவிதைகள்:

"நாய் வீட்டைக் காக்கிறது.
துப்பாக்கி இல்லாமல், தனியாக!
குளிரில், காற்று, மழை, உறைபனி
நாய் மக்களுக்கு உண்மையாக சேவை செய்கிறது.
நாய்க்கு உணர்திறன் செவித்திறன் உள்ளது
மற்றும் ஒரு சிறந்த, நுட்பமான வாசனை உணர்வு"

"பூனை இல்லாமல் வாழ்வது சாத்தியமில்லை.
அவர் எலிகளின் முதன்மை எதிரி.
தூங்குவது போல் பாசாங்கு செய்
கூர்ந்து கவனிக்கிறார்.
நகங்கள் மற்றும் கோரைப் பற்களைக் கூர்மையாக்குகிறது -
பார்பிக்யூ மிகவும் பிடிக்கும்"

2.

"பூனைகளுடன் பூனை" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

ஆசிரியருடன் மற்றும் சுயாதீனமாக ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து (படத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒப்புமை மூலம்) ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களை அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்களுடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; செயல்களை (வினைச்சொற்கள்) குறிக்கும் சொற்களை பேச்சில் செயல்படுத்தவும்.

ஓவியங்களை அடிப்படையாகக் கொண்டு கதைகள் எழுதும் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மற்ற குழந்தைகளின் கதைகளை கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம் "பூனைகளுடன் பூனை", பொம்மைகள் (பூனை மற்றும் பூனைகள், நாய் மற்றும் நாய்க்குட்டிகள், கோழி மற்றும் குஞ்சுகள், வாத்து மற்றும் வாத்துகள்), மாக்பி (படம்).

d/i "யார் கத்துகிறார்கள்?"

நோக்கம்: ஒலி உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க.

பூனை என்ன சொல்கிறது?

நாய் என்ன சொல்கிறது?

கோழி என்ன சொல்கிறது?

ஒரு வாத்து என்ன சொல்கிறது?

d/i "யார் யாருடன் இருக்கிறார்கள்?"

குறிக்கோள்: விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளுக்கு பன்மையில் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

நாய்க்குட்டிகளுடன் ஒரு நாய்,

பூனையுடன்... பூனைக்குட்டிகள்,

கோழியுடன்...குஞ்சுகள்,

வாத்து... வாத்து குஞ்சுகள்.

"பஞ்சுபோன்ற கட்டிகள்

உங்கள் பாதத்தால் உங்கள் கன்னங்களை கழுவவும்,

உங்கள் பாதத்தால் உங்கள் மூக்கைக் கழுவவும்,

உங்கள் பாதத்தால் கண்ணை கழுவுங்கள் -

வலது கண்

இடது கண்.

உங்கள் பாதத்தால் உங்கள் காதுகளை கழுவுங்கள் -

வலது காது

இடது காது.

மேலும் பூனைக்குட்டிகளின் காதுகள் வீடுகள் போன்றவை."

கவிதை:

"பூனைக்குட்டி ஒரு பந்தைக் கொண்டு விளையாடுகிறது:
பின்னர் அவர் ரகசியமாக அவரிடம் ஊர்ந்து செல்வார்,
பின்னர் அவர் தன்னை பந்தில் வீசத் தொடங்குவார்,
அவனைத் தள்ளி, பக்கவாட்டில் குதித்து...
யூகிக்க முடியவில்லை
இங்கே ஒரு சுட்டி இல்லை, ஆனால் ஒரு பந்து."

(ஏ. பார்டோ)

3.

பொம்மைகளின் விளக்கம் - நாய்கள், நரிகள். பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

ஒரு பொம்மையை விவரிக்கும் போது, ​​அதன் அறிகுறிகள், செயல்கள் மற்றும் வாக்கியங்களை ஒன்றோடொன்று இணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகளின் பெயர்களை அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அலகு வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யவும். மற்றும் இன்னும் பல இளம் விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் எண்ணிக்கை; "For, under, on, in", பேச்சில் அவற்றின் பயன்பாட்டின் திறன்கள் பற்றிய முன்மொழிவுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க. சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் "கள்" - "கள்" தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு திறன்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; "s" என்ற ஒலியை நீண்ட நேரம் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு சுவாசத்தில், வார்த்தைகளை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும்.

செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"கள்" (8 பிசிக்கள்) ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் மற்றும் இந்த ஒலி (8 பிசிக்கள்) இல்லாத பொருள்கள் மற்றும் விலங்குகளின் படங்கள் கொண்ட படங்கள்; பொம்மைகள் (நாய், நரி, அணில் மற்றும் குட்டி அணில், யானை மற்றும் குட்டி யானைகள், முயல் மற்றும் குழந்தைகள், பன்றி மற்றும் பன்றிக்குட்டிகள்); திரை; பெரிய கன சதுரம்.

d/i "நாயையும் நரியையும் ஒப்பிடு"

இலக்கு: விலங்குகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு நாயையும் நரியையும் ஒப்பிடுவோம் (தோற்றம், அவை எங்கு வாழ்கின்றன, என்ன சாப்பிடுகின்றன).

d/i "ஒலியைக் கேள்"

இலக்கு: "s" - "s" ஒலிகளைக் கொண்ட பொருள்கள் மற்றும் விலங்குகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தலைப்புகளில் "s" அல்லது "s" ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் படங்களைக் காண்பிப்பதற்கான சலுகை.

d/i "மறைந்து தேடு"

இலக்கு: முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்in, on, for, under.

ஆசிரியர் விலங்குகளை மறைக்கிறார், குழந்தைகள் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட இடத்தைத் தேடி பெயரிடுகிறார்கள் (அணில் ஒரு கனசதுரத்தின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டது, பன்றிக்குட்டிகள் மேசையின் கீழ் மறைந்தன, யானைகள் அலமாரியில் மறைந்தன, முயல்கள் அலமாரியில் மறைந்தன).

"இப்போது பம்பை இயக்கவும்,

ஆற்றில் இருந்து தண்ணீர் இறைக்கிறோம்.

இடது - ஒன்று, வலது - இரண்டு.

ஒரு ஓடையில் தண்ணீர் ஓடியது.

S-s-s-s-s!

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு -

நல்ல வேலை செய்தோம்"

புதிர்கள்:

"அவர் உரிமையாளருடன் நண்பர்,

வீடு பாதுகாக்கப்படுகிறது

தாழ்வாரத்தின் கீழ் வாழ்கிறார்

ஒரு வளையத்தில் வால்"

"வால் பஞ்சுபோன்றது,

தங்க ரோமங்கள்,

காட்டில் வாழ்கிறார்

கிராமத்தில் கோழிகளைத் திருடுகிறான்.

முற்றிலும் கூறினால்:

“ச-சா-சா - கத்யாவுக்கு ஒரு நரி உள்ளது.

சு-சு-சு - நான் சாஷாவுக்கு நரியைக் கொடுக்கிறேன்.

ச-ச-சா - என்னிடம் ஒரு நரி உள்ளது.

பேட்டர்:

"சோனியா மற்றும் சன்யாவின் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் வேகமாக செல்கிறது."

4.

செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுதல்

ஒரு பொம்மையின் விளக்கத்தை எழுதவும், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் செயல்களை பெயரிடவும், தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதையை எழுதவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சுற்றியுள்ள பொருட்களின் (பொம்மைகள்), அவற்றின் பண்புகள், அவற்றுடன் செய்யக்கூடிய செயல்களின் சரியான பெயர்களுடன் அகராதியை வளப்படுத்தவும்; பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"வார்த்தை" என்ற வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் ஒலி "s" உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்கவும், "s" ஒலியுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், அவற்றின் ஒலியைக் கேட்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - பூனை, நாய்.

d/i “எது? எந்த"

இலக்கு: பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

யாரைப் பற்றி நான் சொல்ல முடியும்?பெரிய …, சிறிய பெரிய... , சிறிய…

d/i "யார் என்ன செய்ய முடியும்?"

இலக்கு:

பூனை என்ன செய்ய முடியும்? (மியாவ், மடியில் பால், எலிகளைப் பிடிப்பது, பந்துடன் விளையாடுவது போன்றவை)

ஒரு நாய் என்ன செய்ய முடியும்? (பட்டை, எலும்புகளை மெல்லுதல், உறுமுதல், வாலை ஆட்டுதல், வீட்டைக் காத்தல் போன்றவை)

விரல் விளையாட்டு:

"நாய்க்கு கூர்மையான மூக்கு உள்ளது,

ஒரு கழுத்து மற்றும் ஒரு வால் உள்ளது.

மேலும் பூனைக்கு தலையின் மேல் காதுகள் உள்ளன.

நன்றாக கேட்க

சுட்டி அவள் துளைக்குள் உள்ளது"

புதிர்கள்:

"மென்மையான பாதங்கள்,

மேலும் பாதங்களில் கீறல் கீறல்கள் உள்ளன.

"முற்றத்தில் வசிக்கிறார்,

உங்கள் வீட்டில் - ஒரு கொட்டில்,

அவர் அறியாத அனைவருக்கும்

அவள் குரைத்து குரைக்கிறாள்"

தூய வாசகங்கள்:

"ச-சா-சா, ச-சா-சா,

ஒரு குளவி என் மூக்கில் குத்தியது.

அதனால்-அப்படி, அப்படி-அப்படி,

என் மூக்கு சக்கரம் போல் ஆகிவிட்டது!

சை-சை-சை, சை-சை-சை,

தீய குளவிக்கு நான் பயப்படவில்லை!

சு-சு-சு, சு-சு-சு,

நான் என் கையில் ஒரு குளவியை சுமக்கிறேன்!

பேட்டர்:

"குளவிக்கு விஸ்கர்ஸ் இல்லை, விஸ்கர்ஸ் இல்லை, ஆனால் ஆண்டெனாக்கள் உள்ளன"

அக்டோபர்

1.

"தான்யா, பிழை மற்றும் பூனைக்குட்டி" பொம்மைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதையை தொகுத்தல்

பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும்; பன்மை வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஏற்றுக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலி "z" இன் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க, காது மூலம் வெவ்வேறு ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியவும், அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப அவற்றைப் பயன்படுத்தவும்.

பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - பொம்மை, பூனைக்குட்டி, நாய், தட்டு.

d/i "யார் என்ன சொல்கிறார்கள்?"

இலக்கு: வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளை வேறுபடுத்தி, அறிக்கையின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப அவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூனைக்குட்டி எவ்வளவு பரிதாபமாக மியாவ் செய்கிறது?

ஒரு பூனைக்குட்டி எவ்வளவு மகிழ்ச்சியுடன் மியாவ் செய்கிறது?

பூனைக்குட்டி எப்படி கோபமாக மியாவ் செய்கிறது?

ஒரு நாய் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியுடன் குரைக்கிறது?

d/i "ஒலியைக் கேள்"

இலக்கு: வார்த்தைகளில் "z" ஒலியை முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் "z" என்ற ஒலியைக் கேட்கும்போது கைதட்டுகிறார்கள்: பன்னி, கரடி, குடை, குவளை, பூனை, கோட்டை, மணி, தொட்டி, ஆடு, பென்சில், கார்.

"மேலும் நாய்க்குட்டிகள் எழுந்ததும்,

அவர்கள் நீட்ட விரும்புகிறார்கள்

கண்டிப்பாக கொட்டாவி விடுவார்கள்

அவர்கள் சாமர்த்தியமாக வாலை அசைப்பார்கள்!

மேலும் பூனைக்குட்டிகள் முதுகு வளைந்திருக்கும்

அவர்கள் அமைதியாக தங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து குதிப்பார்கள்,

நீங்கள் ஒரு நடைக்குச் செல்வதற்கு முன்,

அவர்கள் தங்களைக் கழுவத் தொடங்குகிறார்கள்"

கவிதை:

"யாராவது தங்கள் இடத்தை விட்டு நகர்ந்தால்,

பூனைக்குட்டி அவரைத் தாக்கும்.

ஏதேனும் தவறு நடந்தால்,

பூனைக்குட்டி அதைப் பிடிக்கும்.

குதிக்கும் கலாட்டா! கீறல்-கீறல்!

எங்கள் பிடியிலிருந்து நீங்கள் தப்ப மாட்டீர்கள்!''

கவுண்டர்:

“1-2-3-4-5!

முயல், குடை, பாம்பு, கூடை,

குவளை, காற்று மற்றும் ரப்பர்,

பற்கள், ஆடு மற்றும் பேசின்கள்,

உயிரியல் பூங்கா, தொழிற்சாலை, குவளைகள்.

கணிதத்தைச் செய், சோம்பேறியாக இருக்காதே,

பாருங்க, தப்பு பண்ணாதீங்க"

2.

"தி பப்பில், தி ஸ்ட்ரா அண்ட் தி பாஸ்ட் ஷாட்" என்ற விசித்திரக் கதையின் மறுபரிசீலனை

ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் உரையாடலை வெளிப்படையாக தெரிவிக்கவும்.

குழந்தை விலங்குகளுக்கு சரியாக பெயரிடவும், வினைச்சொற்களின் கட்டாய வடிவத்தைப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கதாபாத்திரங்களின் செயல்கள் மற்றும் கதாபாத்திரங்கள், உருவக உள்ளடக்கம் மற்றும் படைப்பின் யோசனை ஆகியவற்றைப் புரிந்துகொண்டு மதிப்பீடு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - நாய், முயல், முதலை, நாய்க்குட்டிகள், முயல்கள், முதலைகள், நீர்யானைகள் (2 பிசிக்கள்.); மூன்று படிகள் கொண்ட பொம்மை ஏணி.

d/i "ஆர்டர்கள்"

இலக்கு: வினைச்சொற்களின் கட்டாய வடிவத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் விலங்குகளிடம் கேட்கிறார்கள்:

பன்னி, தயவுசெய்து குதிக்கவும்.

நாய்க்குட்டி, தயவுசெய்து பாடுங்கள்.

ஹிப்போ, தயவு செய்து படுத்துக்கொள்.

நாய், தயவுசெய்து குதிக்கவும்.

பின்னர் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் பொம்மைகளைக் கேட்கிறார்கள்:

ஒல்யா, எனக்கு ஒரு முதலை கொடுங்கள்.

நன்றி.

ஷென்யா, தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு நாய்க்குட்டியைக் கொடுங்கள்.

நன்றி.

d/i "யார் தொலைந்து போனார்கள்?"

இலக்கு: ஒரே மூலத்துடன் சொற்களை உருவாக்கவும், கொடுக்கப்பட்ட சொற்களுக்கு ஒத்த சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் மற்றும் தவறான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (உஷகோவாப.119)

p/i "குமிழி"

"உங்கள் குமிழியை ஊதி, பெரிதாக ஊதி,

இப்படியே இரு

மற்றும் வெடிக்க வேண்டாம்.

குமிழி வெடித்தது!

ஷ்ஷ்ஷ்!”

கவிதை:

"பன்னி, பன்னி, பன்னி -

ஒரு துணிச்சலான மிருகம் மற்றும் மிகவும் துணிச்சலானது.

காட்டில் உள்ள துணிச்சலான விலங்கு.

அவர் நரிக்கு பயப்படுவதில்லை

ஓநாய்க்கும் அவனுக்கு பயம் இல்லை.

அவர் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தால் குழப்பமடைவார்

உங்கள் நம்பகமான பாதங்களின் சுவடு

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் வழியாக ஓடுகிறது -

குதித்து குதி"

நவம்பர்

நீங்களே கேள்விகளைக் கேட்டு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும், துல்லியமான ஒப்பீடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆச்சரியம், மகிழ்ச்சி, கேள்வி, வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்பது, கொடுக்கப்பட்ட ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்துவது போன்றவற்றைப் புரிந்துகொள்ளவும் பேச்சில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - ஆடு, குட்டி, மாடு, பன்னி.

d/i "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

இலக்கு: உடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறுகுறிப்புகள்பின்னொட்டுகள்.

முயல், ஆடு, மாடு, ஆடு என்று அன்புடன் அழைக்கவும்.

d/i "யார் என்ன செய்ய முடியும்?"

இலக்கு: விலங்குகளின் சிறப்பியல்பு செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு முயல் என்ன செய்ய முடியும்? (குதி, ஓடுதல், கேரட்டை மெல்லுதல், காதுகளை அசைத்தல் போன்றவை)

ஒரு ஆடு என்ன செய்ய முடியும்? (அடித்தல், குதித்தல், நடைபயிற்சி, புல் மெல்லுதல் போன்றவை)

மாடு என்ன செய்ய முடியும்?

ஒரு ஆடு என்ன செய்ய முடியும்?

« எங்கள் பன்னி தனது நண்பர்களிடம் செல்கிறார் -

எலிகள், அணில்கள், குருவிகள்...

அவர் கழுத்தையும் காதுகளையும் கழுவினார்,

நான் என் தலையை சீப்பினேன்,

நான் என் பாதங்களை நன்றாக கழுவினேன்,

அவற்றைக் கவனமாகத் துடைத்தார்.

உடையணிந்து - மற்றும் ஹாப், ஹாப்,

வாசலில் விரைவாக குதிக்கவும்"

கவிதை:

« அமைதியாக, அமைதியாக, சோயா தூங்குகிறாள்,

ஆனால் கோபமான கொசு பறக்கிறது.

அவர் சோயாவைக் கடிப்பார்

மேலும் அவர் சோயாவை தூங்க விடமாட்டார்.

கொசுவை விரட்டுவோம்:

"முற்றத்தில் இருந்து பறந்து செல்லுங்கள்."

ஒரு கோபமான கொசு நம்மை விட்டு பறந்து வருகிறது,

அது பறந்து சென்று ஒலிக்கிறது.

Zzzz! Zzzz!"

தூய வாசகங்கள்:

“அதற்காக - ஒரு சாம்பல் ஆடு.

Zy-zy-zy - ஒரு ஆட்டின் கொம்புகள்.

Ze-ze-ze - நான் ஆட்டுக்கு புல் கொடுப்பேன்.

Zu-zu-zu - நான் ஒரு ஆடு மேய்க்கிறேன்."

பேட்டர்:

"ஜோ முயல்களின் எஜமானி. பன்னி சோயாவின் படுகையில் தூங்குகிறது.

2.

பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள் மற்றும் விளக்கங்களுடன் வருகிறது

ஒரு பொருளை பெயரிடாமல் விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சில் வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்; பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக நிகழ்வுகளில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை உருவாக்குவதை நடைமுறைப்படுத்துங்கள். "வார்த்தை" என்ற வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திரை, பார்ஸ்லி; பொம்மைகள் - பந்து, மெட்ரியோஷ்கா, டிரம், கார், பொம்மை, மாடு, வாத்து.

d/i "வோக்கோசு, என் பொம்மையை யூகிக்கவும்"

இலக்கு: ஒரு பொம்மையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.123)

d/i "யார் போனார்கள் என்று யூகிக்கலாமா?"

இலக்கு: பன்மையில் மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூனைகள் - பூனைகள்,

பசுக்கள் - மாடுகள்,

வாத்துகள் - வாத்துகள்,

குட்டி ஆடுகள் குட்டி ஆடுகள்.

"பினோச்சியோ நீட்டினார்,

ஒருமுறை, குனிந்து,

இரண்டு, குனிந்து,

மூன்று, குனிந்து,

அவர் தனது கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்தார்,

வெளிப்படையாக என்னால் சாவியைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.

எங்களிடம் சாவியைப் பெற,

நாம் காலில் நிற்க வேண்டும்."

மர்மம்:

« அவர் கைகளில் மணியுடன் இருக்கிறார்,

நீலம் மற்றும் சிவப்பு நிற உடையில்.

அவர் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை

மற்றும் அவரது பெயர் ... (பெட்ருஷ்கா)

கவிதை:

« கடையில் பாருங்கள்

காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பொம்மைகளும்:

க்ரூவி முயல்கள்,

பொம்மைகள் மற்றும் பந்துகள்,

பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள்,

மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், கரடி குட்டிகள் -

எல்லோரும் அலமாரிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

அவர்கள் எங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்"

(என். வோரோனினா )

3.

"தளபாடங்கள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

ஆசிரியரால் பரிந்துரைக்கப்பட்ட தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தளபாடங்களின் துண்டுகளை சரியாக பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றின் நோக்கத்திற்கு அவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள்; பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்துடன் முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:நடுவில், பற்றி, மணிக்கு, பக்கத்தில், முன் ; பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களை செயல்படுத்தவும்.

Flannelograph; பொம்மை மரச்சாமான்களை உருவாக்குவதற்கு காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட பிளானர் வடிவியல் வடிவங்கள்.

d/i "பொம்மைக்கு ஒரு அறையை ஏற்பாடு செய்வோம்"

இலக்கு: தளபாடங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் ஆகியவற்றை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் தளபாடங்களின் துண்டுகளைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அவற்றைப் பெயரிடுகிறார்கள், அவை எதற்காக, அவை எங்கு வைக்கப்பட வேண்டும்.

d/i "ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடவும்"

இலக்கு: பொருட்களை (தளபாடங்கள், உணவுகள், பொம்மைகள்) வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தான்யாவின் அறையில் ஒரு அலமாரி, ஒரு படுக்கை, ஒரு மேசை, ஒரு நாற்காலி, ஒரு நாற்காலி ... இந்த எல்லா பொருட்களையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? உங்கள் அறையில் என்ன தளபாடங்கள் உள்ளன?

எங்கள் தான்யா விளையாட விரும்புகிறார். பொம்மைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் என்ன?

தான்யா விருந்தினர்களுக்காக காத்திருக்கிறார். அவள் மேசையில் என்ன வைப்பாள்? இந்த பொருட்களை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது?

"பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்

அவை பந்துகளைப் போல துள்ளுகின்றன

கை தட்டுகிறது

அவர்கள் தங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்,

அவர்கள் கண்களை சிமிட்டுகிறார்கள்,

பிறகு ஓய்வெடுக்கிறார்கள்"

கவிதைகள்:

"மேசைக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன

மேலே உள்ள மூடி உங்கள் உள்ளங்கையைப் போன்றது."

"கால்கள், பின் மற்றும் இருக்கை -

நீங்கள் ஆச்சரியப்படுவதற்கு இதோ ஒரு நாற்காலி"

விளையாட்டு "வார்த்தையைச் சொல்":

நீங்கள் தூங்க விரும்பினால்,

படுக்கையறையில் உனக்காகக் காத்திருக்கிறேன்... (படுக்கை).

உங்கள் கால்களை ஓய்வெடுக்க

உட்கார்... (நாற்காலி).

ஸ்வெட்டர், ஜாக்கெட், சூடான தாவணி

அதை கவனமாக உள்ளே வைப்போம்... (அறை).

பைகளுடன் தேநீர் அருந்தலாம்

சாப்பாட்டு மேசையில்...(மேசை)

4.

"நாய் வித் நாய்க்குட்டிகள்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு ஒரு சிறுகதையை தொகுக்க வழிவகுக்கும்; தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து (படத்தின் உள்ளடக்கத்துடன் ஒப்புமை மூலம்) ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு வழக்கு வடிவங்களை சரியாக உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பேச்சில் வினைச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்.

ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம் "நாய்க்குட்டிகளுடன் நாய்", பொம்மைகள் - நாய் மற்றும் நாய்க்குட்டிகள், வாத்து மற்றும் வாத்துகள், முயல் மற்றும் முயல்கள், மாக்பி (படம்).

d/i "ஒன்று - பல"

இலக்கு: பேச்சில் பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ம.

நாய்க்குட்டி - நாய்க்குட்டிகள்,

குருவி - குருவி,

வாத்து - வாத்து குஞ்சுகள்,

ஓநாய் குட்டி - ஓநாய் குட்டிகள்,

கரடி கரடி - கரடி குட்டிகள்.

d/i "என்ன காணவில்லை?"

இலக்கு: R. p. பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குருவிகளுக்கு இறகுகள் உண்டு, ஆனால் நாய்க்குட்டிகளுக்கு இல்லை... இறகுகள்.

சிட்டுக்குருவிகளுக்கு இறக்கைகள் உண்டு, ஆனால் நாய்க்குட்டிகளுக்கு... இறக்கைகள் இல்லை.

“நட்பான நாய்க்குட்டிகள் உல்லாசமாக ஓடுகின்றன.

நட்பு நாய்க்குட்டிகள்

உல்லாசமாகப் பாடுகிறார்கள்.

பின்னர் திடீரென்று

அவர்கள் நடனமாட விரும்பினர்:

அவர்கள் தங்கள் பாதங்களைக் காட்டினர்,

நீரூற்றுகள் காட்டின

உல்லாசமாக சுழன்றார்

நல்லது!!!"

கவிதை:

"இல்லை, அவர்கள் அதை ஒரு பரிசாக கொடுக்கவில்லை,

எனது பிறந்தநாளில் எனக்கு வழங்கப்பட்டது

மிகவும் அழகான நாய்க்குட்டி!

அவன் இன்னும் சின்னவன்...

அவர் வேடிக்கையாகவும், வேடிக்கையாகவும் நடக்கிறார்,

அவரது பாதங்களில் சிக்கிக் கொள்கிறது.

என் நாய்க்குட்டி வளரும் -

அவர் உண்மை, அவர் உயிருடன் இருக்கிறார்.

(I. டோக்மகோவா)

டிசம்பர்

ஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு சிறிய விளக்கமான கதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்ளும் போது வார்த்தை முடிவில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சிறிய மற்றும் அதிகரிக்கும் அர்த்தங்களைக் கொண்ட பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை உருவாக்குதல். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட "sh" என்ற ஒலியைக் கேட்கவும் சரியாக உச்சரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; உங்கள் குரலின் வேகத்தையும் வலிமையையும் சரியாகக் கட்டுப்படுத்துங்கள்; வார்த்தைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒத்த ஒலிகளை தேர்ந்தெடுக்கவும்.

செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெரிய கரடி (மென்மையான பொம்மை); "sh" என்ற ஒலியைக் கொண்ட பொருள்களைக் கொண்ட படங்கள்: கோப்பை, குடம், தவளை, குதிரை, பேரிக்காய், செர்ரி, அலமாரி.

d/i “எது, எது, எது”

இலக்கு: பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

யாரைப் பற்றி நாம் கூறலாம்:

பஞ்சுபோன்ற, பெரிய, கம்பளி? (கரடி அல்லது பூனை)

மகிழ்ச்சியான, வேடிக்கையான, பழுப்பு? (கரடி அல்லது குரங்கு)

பெரிய, பழுப்பு, கம்பளி? (கரடி அல்லது சுட்டி)

கிளப்ஃபுட், பெரிய கால், உரோமம்? (கரடி அல்லது கரடி)

d/i "யார் அதிக வார்த்தைகளைச் சொல்வார்கள்?"

இலக்கு: விலங்குகளின் குணங்கள், அறிகுறிகள், செயல்களை பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள். (உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.131)

"கரடிகள் காடு வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தன, கரடிகள் பெர்ரிகளைத் தேடின. இனிப்பு ராஸ்பெர்ரிகள் அனைத்தும் ஒரு கூடையில் வைக்கப்பட்டன. அவர்கள் தங்களை ராஸ்பெர்ரிக்கு உபசரித்தபோது, ​​​​எல்லோரும் புல் மீது சரிந்தனர். பின்னர் கரடிகள் நடனமாடி, தங்கள் பாதங்களை உயர்த்தின»

மர்மம்:

"காட்டின் உரிமையாளர்

வசந்த காலத்தில் எழுகிறது

மற்றும் குளிர்காலத்தில், பனிப்புயல் அலறலின் கீழ்

ஒரு பனி குடிசையில் தூங்குகிறேன்"

தூய வாசகங்கள்:

ஷா-ஷா-ஷா - என்னிடம் நூடுல்ஸ் உள்ளது,

ஷோ-ஷோ-ஷோ - கோடையில் நல்லது,

ஷு-ஷு-சு - நான் கொடியை அசைக்கிறேன்,

ஷி-ஷி-ஷி என்பது குழந்தைகள்.

பேட்டர்:

"எங்கள் தவளையின் காதுகளை என்னால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை."

2.

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல்

பொம்மைகளை விவரிக்கவும் ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சரியாக பெயரிடவும் மற்றும் முழுமையான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும். பேச்சில் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்தவும், எதிர் அர்த்தங்களுடன் சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளவும், "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும்.

வெளிப்படையான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இரண்டு பொம்மைகள் - பெரிய மற்றும் சிறிய (பொம்மைகளுக்கு வெவ்வேறு நிறம்மற்றும் முடி நீளம்); இரண்டு செட் வண்ண பென்சில்கள் மற்றும் காகிதம்.

d/i "பொம்மைகளை ஒப்பிடு"

இலக்கு: வெவ்வேறு குணாதிசயங்களுடன் பொருட்களை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், விவரிக்கும் போது இந்த பண்புகளை பயன்படுத்தவும்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, p.132)

d/i "பொம்மைகளுக்கு ஒரு அறையை ஏற்பாடு செய்வோம்" இலக்கு: தளபாடங்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம் ஆகியவற்றை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, p.133)

« பொம்மை கைகளை உயர்த்துகிறது

மேல் கீழ்,

மேல் கீழ்.

பின்னர் அவள் நடனமாடுகிறாள்

சுற்றி சுழற்று, சுற்றி சுழற்று!

அனைத்து தோழர்களுக்கும் நடனம் முடிந்ததும்

கும்பிடுங்கள், கும்பிடுங்கள்!”

கவிதை:

"எங்கள் மாஷா சீக்கிரம் எழுந்தார்,

நான் எல்லா பொம்மைகளையும் எண்ணினேன்:

ஜன்னலில் இரண்டு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள்,

இரண்டு தன்யாக்கள் - தலையணையில்,

இரண்டு இரிங்க்ஸ் - ஒரு இறகு படுக்கையில்,

மற்றும் ஒரு தொப்பியில் வோக்கோசு -

ஓக் மார்பில்"

(E. Blaginina)

மர்மம்:

"அவள் கண்களை மூடுகிறாள்,

அவர்கள் அவளுக்கு விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்கிறார்கள்

ஒருவேளை "அம்மா!" அலறல்

மேலும் இழுபெட்டியில் படுத்துக்கொள்"

3.

"குளிர்கால உடைகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

குளிர்கால ஆடைகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குளிர்கால ஆடைகளை சரியாக பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அதன் நோக்கம் பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள்; "ஆடை" என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்; பேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்.

வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட "zh" ஒலியை அடையாளம் கண்டு சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மை; குளிர்கால பொம்மை ஆடைகள்; படங்கள் - வண்டு, முள்ளம்பன்றி, கரடி குட்டி.

இலக்கு: ஆடைப் பொருட்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, p.135)

d/i "என்ன வகையான ஊசிகள் உள்ளன?"

இலக்கு: ஒரு பாலிசெமண்டிக் வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்ஊசி ; ஒரே வேருடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கப் பழகுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC ஸ்ஃபெரா, 2009, ப.137)

d/i “சொல்லில் ஒலியைக் கண்டுபிடி”

இலக்கு: செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

ஆசிரியர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் "zh" என்ற ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையைக் கேட்டு கைதட்டுகிறார்கள்.

« சுத்தம் செய்ய, புல்வெளிக்கு

பனி அமைதியாக விழுகிறது,

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் சுழல்கிறது

வெள்ளை பஞ்சு.

நாங்கள் பறந்தோம், விரைந்தோம்,

அவர்கள் மரத்தடியில் படுத்து,

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் குடியேறின,

வெள்ளை பஞ்சுகள்"

கவிதைகள்:

“ஒரு மலையைப் போல - பனி, பனி,

மற்றும் மலையின் கீழ் - பனி, பனி,

மற்றும் மரத்தில் பனி, பனி உள்ளது,

மற்றும் மரத்தின் கீழ் பனி, பனி உள்ளது.

மேலும் ஒரு கரடி பனியின் கீழ் தூங்குகிறது.

அமைதி அமைதி. அமைதியை கடைப்பிடி!"

(I. டோக்மகோவா)

"முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது

மிகவும் கூர்மையான ஊசிகள்

மீதி முள்ளம்பன்றி மரத்தில் உள்ளது

ஒத்ததாக இல்லை"

புதிர்கள்:

"அது பறந்து அலறுகிறது,

அவர் உட்கார்ந்து தரையைத் தோண்டுகிறார்”;

"பறவை ஊர்ந்து செல்கிறது,

ஊசிகள் அதிர்ஷ்டம்";

"அவர் குளிர்காலத்தில் தூங்குகிறார்,

கோடையில் அவர் படை நோய்களைக் கிளறுவார்"

4.

யா. டைட்ஸ் "ரயில்" மூலம் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்

வகுப்பில் முதன்முறையாகப் படித்த சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கதாபாத்திரங்களின் நேரடி பேச்சை வெளிப்படுத்துங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை வடிவத்தை உருவாக்கும் பயிற்சி. "சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருளைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க; "s" என்ற ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியரிடம் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்கால ஆடைகளின் படங்களுடன் கூடிய படங்கள்: உணர்ந்த பூட்ஸ், கையுறைகள், சாக்ஸ், தாவணி, கோட், ஃபர் கோட், தொப்பி; "சாஷா மற்றும் பனிமனிதன்" ஓவியம்.

d/i "நடைப் பொம்மைக்கு அலங்காரம் செய்வோம்"

இலக்கு: ஆடை பொருட்களை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பருவத்திற்கு ஏற்ப ஆடைகளை தேர்வு செய்யவும்.

பொம்மையின் ஆடைகளை ஆராய்ந்து, பெயரிடுங்கள், குளிர்காலத்தில் அணியும் ஆடைகளை பொம்மைக்கு தேர்வு செய்ய முன்வரவும்.

d/i “வார்த்தையைக் கண்டுபிடி”

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சதிப் படத்தைப் பார்க்கவும், "கள்" என்ற ஒலியுடன் சொற்களை பெயரிடவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். சரியாக பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும், குழந்தை ஒரு சிப் பெறுகிறது. அதிக சிப்ஸ் உள்ளவர் வெற்றி பெறுவார்.

p/i "ரயில்":

“எங்கள் ரயில் குழந்தைகளை ஏற்றிச் செல்கிறது

காட்டுக்குள் மற்றும் வெட்டவெளியில்.

அங்கு குழந்தைகள் நடந்து செல்வார்கள்,

அவர்கள் ஒரு முயல் சந்திப்பார்கள்.

“சரி, சரி, சரி, சரி, சரி, சரி,

எல்லா சக்கரங்களும் தட்டும்

"கூ-கு-கு"

நாங்கள் ஒரு அணிலையும் நரியையும் சந்திப்போம்.

நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் வேகமாக செல்கிறோம்,

விலங்குகளுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை.

லோகோமோட்டிவ் மிகவும் அமைதியாக நகர்கிறது.

நிறுத்தம் நெருங்கிவிட்டது.

"கு-கு-கு, நிறுத்து!"

கவிதை:

“இன்ஜின் விசில் அடிக்க ஆரம்பித்தது

அவர் டிரெய்லர்களைக் கொண்டு வந்தார்:

“ச்சூ-ச்சூ-ச்சூ, சூ-ச்சூ-ச்சூ!

நான் உன்னை வெகுதூரம் அழைத்துச் செல்கிறேன்!"

பச்சை டிரெய்லர்கள்

அவர்கள் ஓடுகிறார்கள், ஓடுகிறார்கள், ஓடுகிறார்கள்.

மற்றும் சுற்று சக்கரங்கள்:

"தட்டு தட்டு,

தட்டு தட்டு!"

(டி. வோல்ஜினா)

பேட்டர்:

"சோனியாவின் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனம் தானாகவே மலையில் இறங்குகிறது"

ஜனவரி

பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் சிறுகதைகள் எழுத குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

பேச்சில் முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்உள்ளே, மீது, கீழ், இடையே ; குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயர்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் "zh" ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும்; இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளையும் சொற்றொடர்களையும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும்; ஒலியை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (விசாரணை, அறிவிப்பு), போதுமான சத்தமாக பேசுங்கள்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆண் பொம்மை; பொம்மைகள் - இரண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி; படங்கள் - வண்டு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, கத்தரிக்கோல், கொடி, நாய், கன சதுரம், நீர்ப்பாசனம், வாளி.

d/i "குடும்பத்தை சேகரிக்கவும்"

இலக்கு: விலங்குகளுக்கும் அவற்றின் குழந்தைகளுக்கும் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி,

கரடி - அவள்-கரடி - குட்டிகள்,

ஓநாய் - ஓநாய் - ஓநாய் குட்டிகள்,

முயல் - முயல் - முயல்கள்,

நரி - நரி - நரி குட்டிகள்.

d/i "மறைந்து தேடு"

இலக்கு: இடஞ்சார்ந்த பொருளைக் கொண்ட முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் பொம்மைகளை மறைத்து வைக்கிறார் வெவ்வேறு இடங்கள்குழுக்கள் மற்றும் அவர்களை கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. பொம்மை எங்கே கிடைத்தது என்று குழந்தை சொல்ல வேண்டும்.

(நான் அலமாரியில் ஒரு பன்னியைக் கண்டேன். மேசையின் கீழ் ஒரு காரைக் கண்டேன். புத்தகங்களுக்குப் பின்னால் ஒரு கொடியைக் கண்டேன், முதலியன)

d/i "படத்தைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் ஒரு படத்தைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, ப. 141)

"நான் ஒரு பிழையைக் கண்டேன்

ஒரு பெரிய டெய்சி அன்று.

நான் அதை என் கைகளில் பிடிக்க விரும்பவில்லை -

அது உங்கள் பாக்கெட்டில் கிடக்கட்டும்.

ஓ, என் வண்டு விழுந்தது, விழுந்தது,

தூசி படிந்த மூக்கு.

என்னுடையது பறந்தது சேஃபர்,

சிறகுகள் ஒலித்தன"

கவிதை:

"இந்த விசித்திரக் கதையை நீங்கள் படிப்பீர்கள்

அமைதி, அமைதி, அமைதி...

ஒரு காலத்தில் ஒரு சாம்பல் முள்ளம்பன்றி இருந்தது

மற்றும் அவரது ... (முள்ளம்பன்றி).

சாம்பல் முள்ளம்பன்றி மிகவும் அமைதியாக இருந்தது

மற்றும் முள்ளம்பன்றி கூட,

அவர்களுக்கு ஒரு குழந்தை இருந்தது -

மிகவும் அமைதியாக... (முள்ளம்பன்றி).

முழு குடும்பமும் ஒரு நடைக்கு செல்கிறது

பாதைகளில் இரவில்

முள்ளம்பன்றி அப்பா, முள்ளம்பன்றி அம்மா

மற்றும் குழந்தை ... (முள்ளம்பன்றி)"

முற்றிலும் கூறினால்:

"Zha-zha-zha - முள்ளம்பன்றிக்கு ஊசிகள் உள்ளன.

Zhu-zhu-zhu - முள்ளம்பன்றிக்கு பால் கொடுப்போம்.

Zhi-zhi-zhi - ஸ்விஃப்ட்ஸ் பறந்து செல்கின்றன"

பேட்டர்:

"முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, பாம்புக்கு ஒரு கசக்கி உள்ளது"

2.

"தான்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி, படத்தின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறுகதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சொற்களுக்கான வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்பனி, குளிர்காலம், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் . ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை எவ்வாறு அடையாளம் காண்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம் "தான்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"; சரங்களில் காகித ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

d/i “சொற்களைத் தேர்ந்தெடு”

இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

என்ன வகையான பனி? (பஞ்சுபோன்ற, வெள்ளை, குளிர், மென்மையான, முதலியன)

என்ன குளிர்காலம்? (குளிர், உறைபனி, கோபம், நீண்ட, முதலியன)

என்ன ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்?(ஸ்பைக்கி, டெண்டர், செதுக்கப்பட்ட, ஒளி, வெள்ளை, முதலியன)

d/i "சொற்களுக்கு ஒலி மூலம் பெயரிடவும்"

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் ("கள்") வார்த்தைகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் "குளிர்கால" வார்த்தைகளை "s" (பனி, பனிக்கட்டி, புல்ஃபிஞ்ச், ஸ்னோ மெய்டன், டைட்மவுஸ் போன்றவை) ஒலியுடன் பெயரிடச் சொல்கிறார்.

d/i "நடைப் பொம்மைக்கு அலங்காரம் செய்வோம்"

இலக்கு: ஆடைகளின் பொருட்களைப் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பருவத்திற்கு ஏற்ப அவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஆசிரியர் ஒரு நடைக்கு ஆடைகளை வழங்குகிறார்; குழந்தைகள் ஒரு நடைக்கு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்து அலங்கரிக்க வேண்டும்.

"வெளியேற்றத்திற்கு, புல்வெளிக்கு

பனி அமைதியாக விழுகிறது,

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் சுழல்கிறது

வெள்ளை பஞ்சு.

நாங்கள் பறந்தோம், விரைந்தோம்,

அவர்கள் மரத்தடியில் படுத்து,

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் குடியேறின,

வெள்ளை பஞ்சுகள்"

மர்மம்:

"என்ன வகையான நட்சத்திரங்கள் உள்ளன?

ஒரு கோட் மற்றும் ஒரு தாவணி மீது?

முழுவதும், கட்-அவுட்,

நீங்கள் அதை எடுத்தால், உங்கள் கையில் தண்ணீர் இருக்கிறது.

கவிதை:

"நாங்கள் சுற்றி நடனமாடினோம் பனி

பனிப்பொழிவுபனிப்புயல்கள்.

பனிமனிதர்களுக்கான புல்ஃபிஞ்ச்கள்

பாடல் விசில் அடித்தது.

யு பனிப்பொழிவு ஆறுகள்

IN பனிப்பொழிவுபாதை

அவர்கள் சத்தமாக விரைகிறார்கள் பனிப்பந்துகள்,

பனியை வெட்டுதல் பனி கன்னிகள் »

(எஸ். போகோரெலோவ்ஸ்கி)

3.

"அணில், முயல் மற்றும் ஓநாய்" கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வருகிறது

ஆசிரியருடன் சேர்ந்து பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

புதிர்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருட்களின் குணங்களை சரியாக பெயரிடுங்கள்; ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான பதில்களில் சிக்கலான மற்றும் எளிமையான பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் "ch" என்ற ஒலியை அடையாளம் கண்டு தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் பொருந்தக்கூடிய சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கொண்டு வாருங்கள் அறிவாற்றல் ஆர்வம்.

பொம்மைகள் - கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், ஓநாய், அணில், பன்னி.

d/i "வித்தியாசமாகச் சொல்"

இலக்கு: சொற்றொடர்களில் பாலிசெமண்டிக் சொற்களை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள். (உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.146)

d/i "விலங்குகள் பெருமையடித்தன"

இலக்கு: ஒரு வயது வந்தவரின் உதாரணத்தைப் பின்பற்றி விலங்குகளின் அடையாளங்களை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.147)

“அணிலுக்கு உடற்பயிற்சி செய்ய சோம்பேறி இல்லை

நாள் முழுவதும் வேலை செய்யுங்கள்

ஒரு கிளையிலிருந்து இடது பக்கம் தாவி,

அவள் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தாள்.

பின்னர் அவள் வலது பக்கம் குதித்தாள்,

அவள் குழியைச் சுற்றி வட்டமிட்டாள்.

நாள் முழுவதும் இடது மற்றும் வலது

அணில் குதிக்க சோம்பலாக இல்லை"

புதிர்கள்:

« நீண்ட காது

பஞ்சு உருண்டை.

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

கேரட் பிடிக்கும்"

"கிளையிலிருந்து கிளைக்கு

குதித்து உல்லாசம்.

இலகுரக, சுறுசுறுப்பான,

பறவை இல்லை"

"குளிர் குளிர்காலத்தில் யார்

கோபத்துடனும் பசியுடனும் அலைகிறாரா?"

"அவர்கள் தட்டுகிறார்கள், தட்டுகிறார்கள், அவர்கள் உங்களை சலிப்படையச் சொல்ல மாட்டார்கள்,

அவர்கள் போகிறார்கள், போகிறார்கள், எல்லோரும் இங்கேயும் அங்கேயும் இருக்கிறார்கள்.

4.

தோற்றத்தின் விளக்கத்தை வரைதல்

ஒருவருக்கொருவர் தோற்றம், ஆடை (நிறம், டிரிம்) பற்றிய விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வினைச்சொற்களின் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்வேண்டும், வினைச்சொற்களின் கட்டாய வடிவங்கள்வரைதல், நடனம் முதலியன. சொற்களில் ஒலிக்கும் ஒரு கருத்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுதல்.

பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வோக்கோசு பொம்மை, ஆர்ப்பாட்ட வரிசை.

d/i "விவரிக்க, நான் யூகிக்கிறேன்"

இலக்கு: ஒருவருக்கொருவர் தோற்றத்தை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, ப. 147)

d/i "எனக்கு வேண்டும் - எங்களுக்கு வேண்டும்"

இலக்கு: வேண்டும் .

ஆசிரியர் வார்த்தைகளுடன் தொடங்குகிறார்: "எனக்கு வேண்டும்..."

குழந்தைகள் பதில்: "எங்களுக்கு வேண்டும் ..."

(நான் குதிக்க விரும்புகிறேன் - நாங்கள் குதிக்க விரும்புகிறோம்,

நான் உட்கார விரும்புகிறேன் - நாங்கள் உட்கார விரும்புகிறோம்;

பின்னர் குழந்தை வார்த்தைகளுடன் தொடங்கலாம்: "எனக்கு வேண்டும் ...", மீதமுள்ள குழந்தைகள் பதில்: "எங்களுக்கு வேண்டும் ..."

"எல்லோரும் கைதட்டினார்கள் -

நட்பு, மேலும் வேடிக்கை!

எங்கள் கால்கள் தட்ட ஆரம்பித்தன -

சத்தமாகவும் வேகமாகவும்!

முழங்காலில் அடிப்போம் - ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ். நாங்கள் எங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம், எங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம் - உயர்ந்தது, உயர்ந்தது, உயர்ந்தது. எங்கள் கைகள் சுழல ஆரம்பித்து மீண்டும் விழுந்தன. நாங்கள் சுற்றித் திரிந்து நிறுத்தினோம்."

கவிதை:

« கிராமத்தில் மூன்று கத்யுஷாக்கள் உள்ளனர்
நாங்கள் மூன்று ரீல்களை எடுத்தோம்,
அவர்கள் ஷூராவுக்கு ஒரு சண்டிரெஸ்ஸை தைத்தனர்,
நாங்கள் தாத்தாவுக்கு ஒரு கஃப்டானை தைத்தோம்,
நாங்கள் பாட்டிக்கு ஒரு ஜாக்கெட்டை தைத்தோம்,
மாமாவுக்கு வேஷ்டி தைத்தோம்.
மற்றும் பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களுக்கு,
அனைத்து ஆண்ட்ரியுஷ்காக்கள் மற்றும் நடாஷாக்களுக்கும்,
நாங்கள் பிரகாசமான உடையை தைத்தோம்,
நாங்கள் வண்ணமயமான சட்டைகளைத் தைத்தோம்"
(ஏ. ஸ்ட்ரேலோ)

மர்மம்:

"எனது ஆடை வண்ணமயமானது,

என் தொப்பி கூர்மையானது

என் நகைச்சுவைகளும் சிரிப்பும்

அவர்கள் அனைவரையும் மகிழ்விக்கிறார்கள்"

பிப்ரவரி

பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களுடன் செயல்களைப் பற்றிய கதையை எழுதப் பயிற்சி செய்யுங்கள். உணவுகளின் பெயர்களை உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"ch" என்ற ஒலியை சரியாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்.

உங்கள் உடனடி சூழலைப் பற்றிய புரிதலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உணவுகள் மற்றும் பொருட்கள் - ரொட்டி பெட்டி மற்றும் ரொட்டி, சர்க்கரை கிண்ணம் மற்றும் சர்க்கரை, மிட்டாய் கிண்ணம் மற்றும் இனிப்புகள், ஒரு நாப்கின் வைத்திருப்பவர்களில் நாப்கின்கள்.

d/i "நீங்கள் யாரை செல்லமாக வளர்க்கலாம்"

இலக்கு: தெளிவற்ற வினைச்சொல்லை அறிமுகப்படுத்துங்கள்இரும்பு.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.149)

d/i “டேபிள் அமைக்க தான்யாவுக்கு உதவுங்கள்” இலக்கு: பாத்திரங்களுக்கும் அவற்றின் நோக்கத்திற்கும் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.149)

“நாங்கள் கத்தியைக் கூர்மைப்படுத்துகிறோம்!

கத்தியை கூர்மையாக்குவோம்!

அவர் மிகவும் நல்லவராக இருப்பார்.

அவர் பொருட்களை வெட்டுவார்:

வெண்ணெய், பன்றிக்கொழுப்பு, ரொட்டி, தொத்திறைச்சி,

தக்காளி வெள்ளரிகள்…

நீங்களே உதவுங்கள், நல்லது! ”

முற்றிலும் கூறினால்:

“சா-சா-சா - நான் மருத்துவரைச் சந்தித்தேன்.

சு-சு-சு - நான் ஆற்றில் நீந்த விரும்புகிறேன்.

சி-சி-சி - ரூக்ஸ் எங்களிடம் பறந்தன.

Che-che-che - நாங்கள் பந்தைப் பற்றி கனவு காண்கிறோம்"

பேட்டர்:

"நான்கு ஆமைகளுக்கு நான்கு ஆமைகள் உள்ளன"

2.

E. சாருஷின் கதை "கோழி" மறுபரிசீலனை. ஒப்பீடு பொருள் படங்கள்

ஒரு கதையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

படங்களில் உள்ள பொருட்களை அளவு, நிறம் மூலம் ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; வரையறைகள், எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்.

ஒரே மாதிரியான மற்றும் வித்தியாசமான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு கதையை முழுமையாக உணரும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இயற்கை சூழலின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கோழி மற்றும் குஞ்சுகளின் படங்கள்.

d/i "அது யார் என்று யூகிக்கவா?"

இலக்கு: பறவையை அதன் விளக்கத்திலிருந்து யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பெரிய, கனிவான, வண்ணமயமான, அக்கறையுள்ள. இவர் யார்?(கோழி)

சிறியதா, மஞ்சள் நிறமா, பஞ்சுபோன்றதா? இவர் யார்?(குஞ்சு)

பெரிய, முக்கியமான, உரத்த வாய், அழகான. இவர் யார்?

(சேவல்)

d/i "யாருக்கு என்ன பறவை இருக்கிறது?"

இலக்கு: பொம்மை சொற்றொடரை சொற்றொடர் மூலம் விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தை ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த பொம்மையை விவரிக்கிறார்கள்.

என்னிடம் ஒரு கோழி உள்ளது.

மேலும் என்னிடம் ஒரு கோழி உள்ளது.

கோழி சிறியது.

மற்றும் கோழி பெரியது.

கோழி மஞ்சள்.

மற்றும் கோழி வண்ணமயமானது. முதலியன

P/i "கோழி"

"கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது,

புதிய புல்லைக் கிள்ளுங்கள்,

அவளுக்குப் பின்னால் சிறுவர்கள் -

மஞ்சள் கோழிகள்.

கோ-கோ-கோ, கோ-கோ-கோ,

வெகுதூரம் போகாதே

உங்கள் பாதங்களை வரிசைப்படுத்துங்கள்,

தானியங்களைத் தேடுங்கள்!

ஒரு கொழுத்த வண்டு சாப்பிட்டது

மண்புழு,

கொஞ்சம் தண்ணீர் குடித்தோம்

முழு தொட்டி"

மர்மம்:

"கிளக்கிங், கிளக்கிங்,

குழந்தைகளை கூட்டுகிறது

அவர் அனைவரையும் தனது பிரிவின் கீழ் அழைத்துச் செல்கிறார்.

கவிதை:

“தோழிகள் தானியங்களைத் தேடுகிறார்கள்
தலையின் மேல் கட்டிகளுடன்.
தாழ்வாரத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை
கேட்கப்பட்டது: "கோ-கோ-கோ!"

3.

படங்களிலிருந்து இழந்த முயல்களின் விளக்கம்

படத்தில் வரையப்பட்ட பொருளின் விளக்கத்தை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும். ஒரு பெயர்ச்சொல்லுக்கு ஒரு வினைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுக்கப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"sch" என்ற ஒலியை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மற்றும் வார்த்தைகளில் இந்த ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மற்ற குழந்தைகளைக் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வெவ்வேறு முயல்களின் படங்கள் கொண்ட படங்கள்; மூன்று தூரிகைகள் - பல் துலக்குதல், ஷூ தூரிகை, துணி தூரிகை.

d/i “விவரிக்க, நாங்கள் யூகிப்போம்”

இலக்கு: ஒரு பொருளை விவரிக்கவும் அதை யூகிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.152)

d/i "பெரிய - சிறிய"

இலக்கு: சிறிய பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களின் வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; "sch" என்ற ஒலியை சரியாக உச்சரிக்கவும்.

நாய்க்குட்டி - நாய்க்குட்டி,

பெட்டி - பெட்டி,

சில்வர் - சில்வர்,

கன்னம் - கன்னம்,

பைக் - பைக்,

தூரிகை - தூரிகை.

"வா, பன்னி, குதி, குதி,

உங்கள் பாதத்தால், உங்கள் பாதத்தால் தட்டவும், தட்டவும்.

புல் மீது விழும், விழும்,

படுத்து ஓய்வு, ஓய்வு.

நீங்கள் ஓய்வெடுத்தீர்கள், இப்போது எழுந்திருங்கள்,

மீண்டும் குதிக்க ஆரம்பியுங்கள்!

கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு விரைவாக ஓடுங்கள்

சீக்கிரம் திரும்பி வா"

கவிதை:

"நான் இந்த தூரிகை மூலம் பல் துலக்குகிறேன்,

இந்த தூரிகை காலணிகளுக்கானது.

எனது கால்சட்டையை சுத்தம் செய்ய இந்த தூரிகையைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

எனக்கு மூன்று பிரஷ்களும் வேண்டும்"

தூய வாசகங்கள்:

"ஷா-ஷா-ஷா - எனக்கு போர்ஷ்ட் கொடுங்கள்,

நான் உன்னை தேடுகிறேன், நான் உன்னை தேடுகிறேன்,

"Shchi-schi-schi - நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தோம்"

4.

"அம்மா பாத்திரங்களைக் கழுவுதல்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

படத்தின் அடிப்படையில் கதை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் - உணவுகளின் பெயர்கள்.

"ш" என்ற ஒலியின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், ஒரு வார்த்தையில் உள்ள ஒலிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன.

தன்னார்வ கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம் "அம்மா பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார்", பொம்மை உணவுகள்; "லாஸ்ட்" ஓவியம்.

d/i "எதிர் சொல்லு"

இலக்கு: எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பரந்த - குறுகிய,

தடித்த - மெல்லிய,

ஆழமான - ஆழமற்ற,

உயர்வும் தாழ்வும்,

மந்தமான - கூர்மையான,

பெரிய சிறிய

வலிமையானது - உடையக்கூடியது.

d/i “கேட் தி சவுண்ட்”

இலக்கு:

ஆசிரியர் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் "sch" என்ற ஒலியைக் கேட்டால், அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள், "sch" ஒலி இல்லை என்றால், அவர்கள் தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கிறார்கள்.

"நாங்கள் இப்போது பதிவை வெட்டுவோம்,

பார்த்தேன், பார்த்தேன்

பார்த்தோம், பார்த்தோம்.

ஒன்று இரண்டு! ஒன்று இரண்டு!

குளிர்காலத்திற்கு விறகு இருக்கும்!

ஷ்ஷ்ஷ்ஷ்! ஷ்ஷ்ஷ்!”

கவிதை:

“பாத்திரங்களைக் கழுவுவது சிறிய விஷயமல்ல.
ஈரமான தட்டுகள் ஸ்லைடு
விழும்போது கரண்டிகள் ஒலிக்கின்றன,
எங்கள் தாய்க்கு உதவுதல்
பாத்திரங்களை நாமே கழுவுகிறோம்.
கோப்பைகளை நாமே துடைப்போம்,
நாங்கள் அவற்றை அலமாரிகளில் வைக்கிறோம்,
நாமே சேர்ந்து தேர்வு செய்கிறோம்
பின்னர் தரையில்... துண்டுகள் உள்ளன"
(டி. பெதுகோவா)

மார்ச்

ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கத்தை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பொருளை பெயரிடவும், அதன் பண்புகள், பண்புகள், செயல்கள் மற்றும் அதை மதிப்பீடு செய்யவும்.

சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

"sch" என்ற ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாய்க்குட்டி, வோக்கோசு, முயல், கன சதுரம்; பொருள்கள் - பெட்டி, தூரிகைகள், இடுக்கி, திரை; ஒரு நரி, ஒரு வில், ஒரு சுத்தியல், ஒரு சக்கரம், ஒரு இலை ஆகியவற்றின் flannelgraph மற்றும் அதனுடன் இணைந்த படங்கள்.

d/i "விலங்கை விவரிக்கவும்"

இலக்கு: விலங்குகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.155)

d/u "ஒலியை யூகிக்கவும்"

இலக்கு: செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க.

(உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, p.155)

“ஹம்கா, வெள்ளெலி, வெள்ளெலி - கோடிட்ட பக்கவாட்டு. வெள்ளெலி சீக்கிரம் எழுந்து, கன்னங்களைக் கழுவி, கழுத்தைத் தேய்க்கிறது. வெள்ளெலி குடிசையைத் துடைத்துவிட்டு உடற்பயிற்சி செய்ய வெளியே செல்கிறது. 1-2-3-4-5! கோம்கா வலுவாக இருக்க விரும்புகிறார்"

கவிதை:

"இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் கன்னத்திற்கு கன்னத்தில்

அவர்கள் மூலையில் தூரிகையை கிள்ளுகிறார்கள்.

ஆம், தரை தூரிகை

உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு குச்சி உள்ளது.

தோளில் இருந்து குச்சி கிளிக் நாய்க்குட்டிகள்,

இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் முணுமுணுத்து விட்டு"

(எஸ். மிகல்கோவ்)

2.

"காய்கறிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கத்தைத் தொகுத்தல்

காய்கறிகளை விவரிக்கவும், அவற்றை சரியாக பெயரிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காய்கறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்; காய்கறிகளில் சில பண்புகளை அடையாளம் காணவும், காய்கறிகளை சரியாக வகைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்கவும், வார்த்தைகளில் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும், ஒத்த ஒலிகளைக் கண்டறியவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

காய்கறிகள் (டம்மீஸ்) அல்லது படங்கள் கொண்ட ஒரு டிஷ்: கேரட், தக்காளி, வெள்ளரிகள், வெங்காயம், பீட், முட்டைக்கோஸ், முள்ளங்கி, உருளைக்கிழங்கு, டர்னிப்ஸ்; பல்வேறு பழங்கள் (2-3 பிரதிகள்); "சகோதரன் மற்றும் சகோதரி" ஓவியம்.

d/i "அற்புதமான பை"

இலக்கு: காய்கறிகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.156)

d/i "தோட்டத்தில் என்ன வளரும்"

இலக்கு: காய்கறிகள் மற்றும் அவை எங்கு வளரும் என்று பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.157)

விரல் விளையாட்டு:

"நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்குகிறோம், நறுக்குகிறோம்,

நாங்கள் மூன்று கேரட், மூன்று

நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, நாங்கள் அதை உப்பு,

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அழுத்தி அழுத்துகிறோம்.

எல்லாம் தொட்டியில் சுருக்கப்பட்டது,

அவர்கள் அதை ஒரு எடையுடன் கீழே அழுத்தினார்கள்"

காய்கறிகள் பற்றிய புதிர்கள்.

கவிதை:

"தோட்டத்தில் பல படுக்கைகள் உள்ளன,
டர்னிப்ஸ் மற்றும் சாலட் உள்ளன.
இங்கே பீட் மற்றும் பட்டாணி உள்ளன,
உருளைக்கிழங்கு கெட்டதா?
எங்கள் பச்சை தோட்டம்
அது ஒரு வருடம் முழுவதும் நமக்கு உணவளிக்கும்."
(A. Prokofiev)

3.

பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த பொருள் கொண்ட சொற்களின் பயன்பாடு

பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் விளக்கங்களை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைக் குறிக்கும் சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்(நெருக்கம் - மேலும், முன் - பின்னால்). "எல் - எல்" ஒலிகளை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலிகளை காது மூலம் வார்த்தைகளில் அடையாளம் காணவும், "எல் - எல்" ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், ஒரு வார்த்தையில் ஒலியை வலியுறுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய்யை வேறுபடுத்தவும். காது மூலம் ஒலிகள், ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும்.

நினைவாற்றல், கவனம் மற்றும் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"எல் - எல்" என்ற ஒலிகளைக் கொண்ட பொம்மைகள்: குதிரை, நரி, கன்று; வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளின் படங்கள் - குதிரை, கன்று, யானை, சிங்கம், ஒட்டகம், மான், எல்க், நரி, ஓநாய்.

d/i "யார் எங்கே நிற்கிறார்கள்" இலக்கு: இடஞ்சார்ந்த உறவுகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.158)

d/i "முதல் ஒலிக்கு பெயரிடவும்"

இலக்கு: ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகளை வழங்கி, முதல் ஒலிக்கு பெயரிடச் சொல்கிறார்.(வோக்கோசு, நரி, விமானம், ஓநாய்)

"விலங்குகள் தண்ணீருக்குச் சென்றன.

தாய் எலிக்குப்பின் மிதித்த கன்று,

தாய் நரியின் பின்னால் ஒரு குட்டி நரி பதுங்கிக் கொண்டிருந்தது.

ஒரு முள்ளம்பன்றி அதன் தாய் முள்ளம்பன்றிக்குப் பின் உருண்டது,

தாய் கரடியைப் பின்தொடர்ந்து ஒரு கரடி குட்டி,

தாய் அணிலைத் தொடர்ந்து குட்டி அணில்கள் பாய்ந்தன, சாய்ந்த முயல்கள் தாய் முயலைப் பின்தொடர்ந்தன,

ஓநாய் ஓநாய் குட்டிகளை தன் பின்னால் அழைத்துச் சென்றது.

எல்லா தாய்மார்களும் குழந்தைகளும் குடித்துவிட்டு வர விரும்புகிறார்கள்"

கவிதை:

"நான் என் குதிரையை நேசிக்கிறேன்,

நான் அவளுடைய ரோமங்களை சீராக சீப்புவேன்,

நான் என் வாலை சீப்புவேன்

நான் பார்க்க குதிரையில் செல்வேன்."

(ஏ. பார்டோ)

தூய வாசகங்கள்:

லா-லா-லா - லீனா தனது தாய்க்கு உதவினார்,

லை-லி-லி - லீனா தரையைக் கழுவினாள்,

லோ-லோ-லோ - அவள் நேர்த்தியாக கண்ணாடியைக் கழுவினாள்.

லா-லா-லா - பச்சை வயல்கள்,

லு-லு-லு - நான் ஒரு மரத்தை வெட்டுகிறேன்,

லி-லி-லி - நாங்கள் தண்ணீரை எடுத்துச் சென்றோம்.

4.

என். கலினினாவின் "உதவியாளர்கள்" கதையின் மறுபரிசீலனை

ஒரு கதையை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் தோழர்களின் மறுபரிசீலனைகளில் உள்ள உரையுடன் முரண்பாடுகளைக் கவனியுங்கள். ஒப்புமை மூலம் பாத்திரங்களின் பெயர்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; சில பெயர்களின் ஒற்றுமையின்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். ஒரு வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க, ஒலிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை பற்றி; சில ஒலிகளுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - “s”, “sh”.

கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

புனைகதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மை உணவுகள் கொண்ட ஒரு அலமாரி: இரண்டு சர்க்கரை கிண்ணங்கள், இரண்டு ரொட்டித் தொட்டிகள், இரண்டு நாப்கின் வைத்திருப்பவர்கள் (வடிவம், பொருள், அளவு வேறுபட்டவை), ஒரு குக்கீ டிஷ், இரண்டு பட்டாசுகள், இரண்டு உப்பு ஷேக்கர்கள்; ஓவியம் "சாஷா மற்றும் பனிமனிதன்"; ஒலி டெமோ வரி.

d/i "சமையல் பொருட்கள் கடை"

இலக்கு: பாத்திரங்களுக்கு பெயரிடவும், ஒப்புமை மூலம் பெயர்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.161)

d/i "வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடவும்"

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட ஒலியுடன் சொற்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

சிறுமிகளுக்கு “s” என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் சொற்களுக்கும், சிறுவர்களுக்கு - “sh” என்ற ஒலியுடனும் ஆசிரியர் பெயரிட முன்வருகிறார்.

“நாங்கள் கத்தியைக் கூர்மைப்படுத்துகிறோம்!

கத்தியை கூர்மையாக்குவோம்!

அவர் மிகவும் நல்லவராக இருப்பார்.

அவர் பொருட்களை வெட்டுவார்:

வெண்ணெய், பன்றிக்கொழுப்பு, ரொட்டி, தொத்திறைச்சி,

தக்காளி வெள்ளரிகள்…

நீங்களே உதவுங்கள், நல்லது! ”

கவிதை:

"இதோ ஒரு பெரிய கண்ணாடி டீபாட்,
மிக முக்கியமானது, ஒரு முதலாளியைப் போல.
இதோ பீங்கான் கோப்பைகள்
மிகவும் பலவீனமான, மோசமான விஷயங்கள்.
இதோ பீங்கான் தட்டுகள்,
தட்டினால் தான் உடைந்துவிடும்.
இங்கே வெள்ளி கரண்டிகள் உள்ளன
தலை ஒரு மெல்லிய தண்டு மீது உள்ளது.
இதோ ஒரு பிளாஸ்டிக் தட்டு.
அவர் எங்களுக்கு உணவுகளை கொண்டு வந்தார்"
(என். நிஷ்சேவா)

பொருட்களின் விளக்கங்களை எழுதுவதைத் தொடரவும். வினை வடிவங்களை உருவாக்கும் பயிற்சிவேண்டும் ( வேண்டும் - வேண்டும், வேண்டும் - வேண்டும்). "எல் - எல்" ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க, தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில், பேச்சில் இந்த ஒலியை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ள; கேள்வி மற்றும் உறுதிமொழிகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்; உங்கள் குரலுடன் சில வார்த்தைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும் (தர்க்கரீதியான அழுத்தம்); ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காண தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு வார்த்தையில் கொடுக்கப்பட்ட ஒலியை உள்நாட்டில் முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

சுற்றுச்சூழலில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

தோழர்களின் கதைகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

படங்கள் அல்லது பொம்மைகள் - குதிரை, ஓநாய், நரி, குழந்தை, அணில், கழுதை, ஆடு, குட்டி, பூனைக்குட்டி, கரடி குட்டி, நாய்; ஒரு தாயையும் பெண்ணையும் காட்டும் படம்; ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் (ஃபிளானலால் ஆனது) மற்றும் அதற்கான பொம்மைகள் - ஒரு பந்து, ஒரு பிரமிட், ஒரு டம்ளர், ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மை, ஒரு நாய், ஒரு காளான்; சீவல்கள்.

d/i "விலங்கியல் பூங்கா"

இலக்கு: ஒரு விலங்கு பற்றி ஒரு கதையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.162)

d/i “ஒரு சொல்லைத் தேர்ந்தெடு”

இலக்கு: வினை வடிவங்களை உருவாக்கும் பயிற்சிவேண்டும் .

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.164)

d/i "ஒலியைக் கேள்"

இலக்கு: கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் "m" என்ற ஒலியுடன் தொடங்கும் வார்த்தைகளை பெயரிடுமாறு கேட்கிறார், பின்னர் "m" ஒலியுடன். சரியாக பெயரிடப்பட்ட ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும், குழந்தை ஒரு சிப் பெறுகிறது. விளையாட்டின் முடிவில், சில்லுகள் கணக்கிடப்படுகின்றன, மேலும் யார் வெற்றி பெறுகிறார்கள்.

விரல் விளையாட்டு:

"இரண்டு பூனைக்குட்டிகள் சந்தித்தன,

மியாவ் மியாவ் மியாவ்.

இரண்டு குழந்தைகள் சந்தித்தனர், நான்-நான், நான்-நான். இரண்டு குட்டிகள் சந்தித்தன, இகோ-இகோ, இகோ-யோக். இரண்டு நாய்க்குட்டிகள் சந்தித்தன, woof-woof, woof-woof. மற்றும் இரண்டு கழுதைகள் - ஈயோர். அதனால் ஆட்டம் முடிந்தது"

கவிதை:

“அம்மா குழந்தையை குளிப்பாட்டிக் கொண்டிருந்தாள்.

நான் என் நிர்வாண உடலை சோப்பு மற்றும் துணியால் கழுவினேன்.

மிலா தன் தாயின் அருகில் நின்றாள்.

குழந்தையின் மேல் வெதுவெதுப்பான நீரை ஊற்றினேன்"

(ஜி. லாக்ஸ்டின்)

தூய வாசகங்கள்:

லா-லா-லா - பாவ், விளக்கு, வார்னிஷ், பார்த்தேன்,

லை-லி-லி - ஸ்கிஸ், குழந்தைகள், மேசைகள்,

லோ-லோ-லோ - படகு, முழங்கை, கரண்டி, காக்கை.

2.

"கோழிகள்" ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை தொகுத்தல்

ஒரு படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சிறிய விளக்கமான கதையை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(தோற்றத்தில், நடத்தையில்) ஒரு சேவல் மற்றும் ஒரு கோழி, ஒரு கோழி மற்றும் கோழிகளை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒலியில் ஒத்த மற்றும் வேறுபட்ட சொற்களை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்; ஒரு வார்த்தையில் ஒலிக்கும் கருத்து ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகிறது.

கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓவியம் "கோழிகள்", ஒலி கடிகாரம், ஆர்ப்பாட்டம் வரி.

d/i "பறவைகளை ஒப்பிடு"

இலக்கு: ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு சேவல், ஒரு கோழி, ஒரு குஞ்சு ஆகியவற்றை ஒப்பிட ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

அவை எவ்வாறு ஒருவருக்கொருவர் ஒத்திருக்கின்றன (பறவைகள், இறக்கைகள், ஒரு கொக்கு, மக்கள் மத்தியில் வாழ்கின்றன போன்றவை), அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன (அளவு, நிறம், பழக்கம்)

d/i "ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு: ஒரு ஒலியில் ஒன்றுக்கொன்று வேறுபடும் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

(ஸ்வைகோ ஜி.எஸ். “கேம்ஸ் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்க்கு பேச்சு வளர்ச்சி»,

எம்.: கல்வி, 1988, ப. 53)

P/i "கோரிடலிஸ் ஹென்"

"கோழி வெளியே வந்தது,

அவளுடன் மஞ்சள் கோழிகள் உள்ளன,

கோழி துடிக்கிறது: “கோ-கோ! வெகுதூரம் போகாதே"

(குழந்தைகள் கோழிகளைப் போல நடிக்கிறார்கள் - தங்கள் கைகளை அசைத்து, உணவைக் குத்துகிறார்கள்)

பாதையில் ஒரு பெஞ்சில்

பூனை செட்டில் ஆகி மயங்கிக் கிடக்கிறது.

…பூனை கண்களைத் திறக்கிறது

அவர் கோழிகளைப் பிடிக்கிறார்"

புதிர்கள்:

« கருஞ்சிவப்பு சீப்பு,

பாக்மார்க் செய்யப்பட்ட கஃப்டான்,

இரட்டை தாடி

ஒரு முக்கியமான நடை.

எல்லோருக்கும் முன்பாக எழுந்து விடுகிறான்

"கிளக்கிங், கிளக்கிங்,

குழந்தைகளை கூட்டுகிறது

இறக்கையின் கீழ் கூடுகிறது"

"ஒரு வெள்ளை மாளிகை இருந்தது

அற்புதமான வீடு.

அவனுக்குள் ஏதோ தட்டுப்பட்டது,

மேலும் அவர் விபத்துக்குள்ளானார், அங்கிருந்து

ஒரு உயிருள்ள அதிசயம் முடிந்தது -

அவ்வளவு சூடு

மிகவும் பஞ்சுபோன்ற மற்றும் பொன்னிறமானது"

பொருள்களின் விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சரியான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஒருங்கிணைக்கவும்: "காய்கறிகள்", "ஆடை", "தளபாடங்கள்".

"r - r" ஒலிகளை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலிகளுடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; பொருத்தமான உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும்; ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் கண்டு பெயரிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளில் கல்வி ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு.

ஒரு புலியின் படம்; தட்டையான அல்லது முப்பரிமாண பொம்மைகள் - "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் பாத்திரங்கள், சிறிய பொம்மைகள் - சில்லுகள்.

d/i ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடவும்"

இலக்கு: பொருட்களை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

முள்ளங்கி, கேரட், வெள்ளரி, தக்காளி, வெங்காயம் - இதையெல்லாம் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது?(காய்கறிகள்)

ஒரு சண்டிரெஸ், ஒரு சட்டை, கால்சட்டை, ஒரு ஆடை - இது ...(துணி)

ஒரு அலமாரி, ஒரு மேஜை, ஒரு நாற்காலி, ஒரு படுக்கை, ஒரு நாற்காலி - இது...(தளபாடங்கள்)

d/i "யார் கத்துகிறார்கள்?"

இலக்கு: ஓனோமடோபியாவை வலுப்படுத்துகிறது.

காகம் கவ்வி...

வாத்து குரைக்கிறது...

சேவல் கூவும்...

சிட்டுக்குருவி ட்வீட்...

பன்றி முணுமுணுக்கிறது...

புலி கர்ஜிக்கிறது...

d/i "ஒரு வார்த்தை சொல்லு"

இலக்கு: வார்த்தைகளை தேர்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ரைம்ஸ்.

- யார், யார் சிறிய வீட்டில் வசிக்கிறார்கள்?

யார், யார் தாழ்வான இடத்தில் வாழ்கிறார்கள்?

- நான் ஒரு சுட்டி... (நோருஷ்கா)

- நான் ஒரு தவளை ...

- நான் ஒரு முயல்...

- நான் ஒரு நரி ...

- நான் ஓநாய் ...

விரல் விளையாட்டு:

"இரண்டு புலிக் குட்டிகள் சந்தித்தன.

ர்ர்ர்ர், ர்ர்ர்ர்!

இரண்டு வாத்துகள் சந்தித்தன

குவாக்-குவாக், குவாக்-குவாக்!

இரண்டு பூனைக்குட்டிகள் சந்தித்தன

முர்-முர், பூர்-புர்!

இரண்டு முள்ளம்பன்றிகள் சந்தித்தன

Fr-r-fr-r, fr-r-fr-r!

மற்றும் இரண்டு சிட்டுக்குருவிகள்

ட்வீட்-ட்வீட்!

அதனால் ஆட்டம் முடிந்தது"

கவிதை:

"டெரெம், டெரெம், டெரெமோக்.

விலங்குகள் ஒரு வீட்டைக் கட்டிக்கொண்டிருந்தன -

செதுக்கப்பட்ட அடைப்புகள்,

கதவுகள் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன.

கரடி வந்தது

அவர் கர்ஜிக்க ஆரம்பித்தார்:

- என்னை சிறிய மாளிகைக்குள் அனுமதிக்க,

கதவுகளைத் திற!

விலங்குகள் வெளியே வந்தன

கதவுகள் திறக்கப்பட்டன.

கரடியைப் பார்த்து:

- நீங்கள் மிகவும் பெரியவர்!

நீங்கள் கோபுரத்தை உடைப்பீர்கள்,

நீங்கள் விலங்குகளை பயமுறுத்துவீர்கள்!

போ, தாங்க!

அழுவதை நிறுத்து!”

2.

ஒரு பொருளின் குறிப்பிட்ட பண்புகளை தீர்மானித்தல்

ஒரு பொம்மையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை பெயரிட்டு அதன் விளக்கத்தை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை வடிவங்களை உருவாக்க பயிற்சி செய்யுங்கள். வார்த்தைகள் ஒலிகளைக் கொண்டிருக்கும், ஒரு வார்த்தையில் உள்ள ஒலிகள் வேறுபட்டவை என்ற கருத்தை ஒருங்கிணைக்க; ஆசிரியரால் பெயரிடப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை (கடைசி ஒலியை அடையாளம் காண) சுயாதீனமாக முடிக்கும் திறன்.

செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒருவருக்கொருவர் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மை, மெட்ரியோஷ்கா, சிப், பிரமிடுகள், ரிப்பன்கள், பந்துகள், குதிரைகள், மோதிரங்கள், கோபுரங்கள் (ஒவ்வொன்றும் 2 பிரதிகள்); ஓவியம் "கோழி கால்களில் குடில்."

d/i “விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்”

இலக்கு: ஒரு பொம்மையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.170)

d/i "என்ன காணவில்லை?"

இலக்கு: பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எச்.ஆர்.பி.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.171)

d/u “ஒலியைக் கூறு”

இலக்கு: ஒரு வார்த்தையை முடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, ப. 172)

விரல் விளையாட்டு:

“எனது பிறந்தநாளில் விருந்தினர்கள் எனக்கு 5 பொம்மைகளை வழங்கினர்.

ஒருமுறை - ஒரு நீண்ட காது சாம்பல் பன்னி.

இரண்டு - என்னிடம் ஒரு குழாய் உள்ளது.

மூன்று - இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு கருப்பு நிற குதிரையைக் காட்டுகிறேன்.

என் பழுப்பு கரடி நான்கு,

சிவப்பு அணில் - ஐந்து.

ஆனால் எனது எல்லா பொம்மைகளையும் என்னால் எண்ண முடியாது.

கவிதை:

"பார், கடையில்

காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பொம்மைகளும்:

க்ரூவி முயல்கள்,

பொம்மைகள் மற்றும் பந்துகள்,

பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள்,

மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், கரடி குட்டிகள் -

எல்லோரும் அலமாரிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,

அவர்கள் எங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்"

(என். வோரோனினா)

3.

ஒரு பொருளை அதன் குறிப்பிட்ட பண்புகளால் வரையறுத்தல்

ஒரு பொருளின் விளக்கத்தை எழுதும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அதன் தோற்றம், குணங்கள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி பேசவும். பெயர்ச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள் மற்றும் பிரதிபெயர்களின் பாலின உடன்படிக்கையை கற்பிக்கவும். "r - ry" ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைக்க, இந்த ஒலிகளை வார்த்தைகளில் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், "r - ry" நிறைந்த சொற்களையும் சொற்றொடர்களையும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும், வெவ்வேறு தொகுதிகளில் சொற்றொடரை தெளிவாக உச்சரிக்கவும். மற்றும் டெம்போக்கள்.

கேட்கப்படும் கேள்விகளைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் ஒரு பை (கேரட், வெள்ளரிகள், ஆப்பிள்கள், ஆரஞ்சு, முள்ளங்கி, எலுமிச்சை); "r - r" என்ற ஒலிகளைக் கொண்ட பொம்மைகள் மற்றும் பொருள்கள்: மீன், கோழி, பென்சில், வாளி போன்றவை.

d/i "அற்புதமான பை"

இலக்கு: தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை யூகிக்கவும் அவற்றை விவரிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.172)

d/i "யார் கத்துகிறார்கள்?"

இலக்கு: ஓனோமடோபியாவை வலுப்படுத்துகிறது.

புலி கர்ஜிக்கிறது...(rrrr)

பூனை கத்துகிறது...

வாத்து குரைக்கிறது...

சேவல் கூவும்...

சிட்டுக்குருவி ட்வீட்...

பன்றி முணுமுணுக்கிறது...

« நாங்கள் இப்போது பம்பை இயக்குகிறோம்,

நாங்கள் ஆற்றில் இருந்து தண்ணீரை பம்ப் செய்கிறோம்,

இடது - ஒன்று, வலது - இரண்டு,

ஓடையில் தண்ணீர் ஓடியது!

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு-

நாங்கள் அனைவரும் காய்கறிகளுக்கு தண்ணீர் ஊற்றினோம்!

முற்றிலும் கூறினால்:

« ரா-ரா-ரா - சுட்டிக்கு ஒரு துளை உள்ளது.

மீண்டும் மீண்டும் - நாங்கள் ஒரு வாளியில் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்கிறோம்.

Ry-ry-ry - கொசுக்கள் மோசமாக கொட்டுகின்றன.

ரி-ரி-ரி - கிளைகளில் புல்ஃபிஞ்ச்கள் உள்ளன.

அர்-ஆர்-ஆர் - எங்கள் சமோவர் கொதிக்கிறது.

அர்-அர்-அங்கே சுவரில் ஒரு விளக்கு தொங்கும்.

பேட்டர்:

"வாசலில் மூன்று காகங்கள்"

4.

குழந்தை விலங்குகளின் தோற்றத்தின் விளக்கம்

பொருட்களின் தோற்றத்தையும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் எவ்வாறு விவரிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயரிட துல்லியமான பெயர்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குட்டிகளின் அனைத்து பெயர்களும் ஒரே இனத்தின் வயது வந்த விலங்குகளின் பெயர்களைப் போலவே ஒலிக்காது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

வார்த்தைகளில் ஒலிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள்; வெவ்வேறு மற்றும் ஒத்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

செயலில் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொம்மைகள் - கரடி, நரி, அணில், கோழி, நாய்க்குட்டி, யானை, குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி; எண்ணும் ஏணி; ஓவியங்கள் "லாஸ்ட்", "ஒலி கடிகாரம்"; தனிப்பட்ட ஒலி கோடுகள்; டெமோ ஒலி வரி, தனிப்பட்ட ஒலி கடிகாரம்.

d/i "குழந்தைகள்"

இலக்கு: குழந்தை விலங்குகளை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009, ப. 174)

d/i "என்ன மாறிவிட்டது?"

இலக்கு: காட்சி நினைவகத்தை வளர்க்க.

(உஷகோவாஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009,ப.174)

"எங்களுக்கு ஒரு நல்ல தோரணை உள்ளது,

நாங்கள் எங்கள் தோள்பட்டைகளை ஒன்றாக அழுத்தினோம்.

நாங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறோம்

பின்னர் உங்கள் குதிகால் மீது.

சிறிய நரிகளைப் போல மென்மையாக செல்வோம்

மற்றும் கால்களைக் கொண்ட கரடியைப் போல,

மற்றும் ஒரு சிறிய கோழை போல,

மற்றும் ஒரு சாம்பல் ஓநாய்-ஓநாய் போல.

இங்கே முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தாக சுருண்டுள்ளது,

ஏனென்றால் அவர் குளிர்ச்சியாக இருந்தார்.

முள்ளம்பன்றியின் கதிர் தொட்டது

முள்ளம்பன்றி இனிமையாக நீண்டது"

கவிதை:

"ஒட்டகத்திற்கு ஒரு குட்டி ஒட்டகம் உள்ளது,

சாம்பல் சுட்டிக்கு ஒரு சிறிய சுட்டி உள்ளது,

பூனைக்கு பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள் உள்ளன,

அணில் சிவப்பு அணில்களைக் கொண்டுள்ளது,

பெண் முயலுக்கு கீழ் முயல்கள் உள்ளன,

நாய்க்கு விளையாட்டுத்தனமான நாய்க்குட்டிகள் உள்ளன,

பசுவிற்கு ஒரு மென்மையான கன்று உள்ளது,

பன்றிக்கு ஒரு சுறுசுறுப்பான பன்றிக்குட்டி உள்ளது,

குதிரைக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

ஆட்டுக்கு ஒரு வேடிக்கையான குழந்தை உள்ளது,

ஆடுகளுக்கு சுருள் ஆட்டுக்குட்டிகள் உள்ளன,

மேலும் அம்மாவுக்கு குறும்புள்ள குழந்தைகள் உள்ளனர்."

நூல் பட்டியல்:

உஷகோவா ஓ.எஸ். 3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள். எம்.: ஸ்ஃபெரா ஷாப்பிங் சென்டர், 2009.

ஜெனிங் எம்.ஜி., ஜெர்மன் என்.ஏ. “பாலர் குழந்தைகளில் சரியான பேச்சுக்கான கல்வி. மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு, "சுவாஷ் புக் பப்ளிஷிங் ஹவுஸ், 1971 - 130 பக்.

எலிசீவா எல்.என். "சிறிய மற்றும் பெரிய குழந்தைகளுக்கான ஆந்தாலஜி", எம்.: ஸ்னானி, 1996 - 384 ப.

எல்கினா என்.வி., தாராபரினா டி.ஐ. "1000 புதிர்கள். பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான பிரபலமான வழிகாட்டி", - யாரோஸ்லாவ்ல்: "அகாடமி ஆஃப் டெவலப்மென்ட்", 1997, - 224 பக்.

லோபுகினா ஐ.எஸ். "பேச்சு சிகிச்சை, பேச்சு வளர்ச்சிக்கான 550 பொழுதுபோக்கு பயிற்சிகள்: பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கான கையேடு," - எம்.: அக்வாரியம், 1995 - 384 பக்.

செலிவர்ஸ்டோவ் வி.ஐ. "குழந்தைகளுடன் பேச்சு விளையாட்டுகள்", - எம்.: VLADOS, 1994 - 344 ப.

உஷாகோவா ஓ.எஸ்., ஸ்ட்ரூனினா ஈ.எம். "குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான முறைகள் பாலர் வயது: கற்பித்தல் உதவிபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு", - எம்.: மனிதாபிமான வெளியீட்டு மையம் VLADOS, 2003 - 287 பக்.

உஷகோவா ஓ.எஸ். "3-5 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009 - 192 p.

உஷகோவா ஓ.எஸ். "5-7 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு வளர்ச்சிக்கான வகுப்புகள்", எம்.: TC Sfera, 2009 - 256 p.

செரென்கோவா ஈ.எஃப். "விரல்களைக் கொண்ட கல்வி விளையாட்டுகள்", - எம்.: RIPOL கிளாசிக்: ஹவுஸ், 21 ஆம் நூற்றாண்டு, 2010 - 186 பக்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

“மழலையர் பள்ளி "ரோசின்கா", யாட்ரின், சுவாஷ் குடியரசு

மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது:

கல்வியியல் கவுன்சில் கூட்டத்தில்

நெறிமுறை எண்

நான் உறுதியளிக்கிறேன்:

மேலாளர்

டி.இ.கர்போவா

ஆணை எண் தேதியிட்டது

வேலை நிரல்

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

பேச்சு வளர்ச்சியில்

(நடுத்தர குழு)

09/01/2015 முதல் 05/31/2016 வரையிலான காலத்திற்கு

பாலர் கல்வியின் தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் படி

“பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை ”என்.இ.வெராக்ஸி, டி.எஸ்.கோமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா

தொகுத்தவர்:

ஆசிரியர்

யாகோவ்லேவா ஓல்கா நிகோலேவ்னா

யாத்ரின்

விளக்கக் குறிப்பு

நடுத்தர பாலர் வயதில், ஒலிகள் மற்றும் சொற்களின் உச்சரிப்பு மேம்படுகிறது. பேச்சு குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் பொருளாகிறது. அவை விலங்குகளின் குரல்களை வெற்றிகரமாகப் பின்பற்றுகின்றன, ஒலியை வலியுறுத்துகின்றன சில பாத்திரங்களின் பேச்சு. பேச்சு மற்றும் ரைம்களின் தாள அமைப்பு ஆர்வமாக உள்ளது.ரா பேச்சு வளையங்களின் இலக்கணப் பக்கம். இலக்கண விதிகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் வார்த்தை உருவாக்கத்தில் ஈடுபடுகிறார்கள். ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது குழந்தைகளின் பேச்சு இயற்கையில் சூழ்நிலை சார்ந்தது.பிறகு எப்போது ஒரு வயது வந்தவருடன் தொடர்புகொள்வது சூழ்நிலைக்கு மாறானது.

சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் நோக்கமுள்ள வேலை, பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கான திட்டமிடல் வேலை, படிக்கவும் எழுதவும் கற்றுக்கொள்வதற்கு குழந்தைகளைத் தயாரிப்பதில் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை வழங்குகிறது.

"பேச்சு மேம்பாடு" என்ற பிரிவு "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" பாலர் கல்விக்கான தோராயமான பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது, இது N.E. வெராக்சா, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்டது. வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை காலையில் 20 நிமிடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன.

திட்டம் கணக்கில் எடுத்து வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது பிரிவுகளின்படி இடைநிலை இணைப்புகள்:

- "காட்சி நடவடிக்கைகள்", அங்கு ஓவியம் மற்றும் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை தயாரிப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- « கற்பனை", இயற்கை, பொருள் மற்றும் சமூக சூழல் பற்றிய படைப்புகள் எங்கே பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- "இசைக் கல்வி", இயற்கையைப் பற்றிய இசைப் படைப்புகள், பொருள் சூழல் கற்றுக் கொள்ளப்படுகின்றன, சொந்த நிலம்;

- "உடல் கல்வி", அங்கு ரைம்களை எண்ணுதல் மற்றும் நிறைய வரைதல் ஆகியவை கற்றலுக்குப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன;

- "தொடக்க கணிதக் கருத்துகளின் உருவாக்கம்", அங்கு அளவு மற்றும் இடஞ்சார்ந்த-தற்காலிக உறவுகளின் கருத்துக்கள் வலுப்படுத்தப்படுகின்றன.

ஆண்டுக்கான வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை 36

09/01/2015 முதல் 05/31/2016 வரை செயல்படுத்தும் காலம்

வளர்ச்சி பேச்சு சூழல்.பொருள்கள், நிகழ்வுகள், அவர்களுக்கு நன்கு தெரிந்ததைத் தாண்டிய நிகழ்வுகள் பற்றிய தகவல்களை குழந்தைகளுடன் கலந்துரையாடுங்கள்

உடனடி சூழல். குழந்தைகள் சொல்வதைக் கேளுங்கள், அவர்களின் பதில்களைத் தெளிவுபடுத்துங்கள், ஒரு பொருள், நிகழ்வு, நிலை அல்லது செயலின் பண்புகளை மிகவும் துல்லியமாக பிரதிபலிக்கும் வார்த்தைகளை பரிந்துரைக்கவும்; ஒரு தீர்ப்பை தர்க்கரீதியாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. ஆர்வத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களுடன் அன்பாக தொடர்பு கொள்ள உதவுங்கள், ஒரு நண்பரை எவ்வாறு மகிழ்விப்பது, அவரை வாழ்த்துவது, அவரது செயல்களில் உங்கள் அதிருப்தியை எவ்வாறு அமைதியாக வெளிப்படுத்துவது, மன்னிப்பு கேட்பது எப்படி என்று பரிந்துரைக்கவும்.

அகராதி உருவாக்கம்.அவர்களின் உடனடி சூழலைப் பற்றிய ஆழமான அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்பவும் செயல்படுத்தவும். தங்கள் சொந்த அனுபவத்தில் நிகழாத பொருள்கள், நிகழ்வுகள், நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள். பொருள்களின் பெயர்கள், அவற்றின் பாகங்கள் மற்றும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் பேச்சில் பயன்படுத்துவதை தீவிரப்படுத்தவும். பேச்சில் மிகவும் பொதுவான உரிச்சொற்கள், வினைச்சொற்கள், வினையுரிச்சொற்கள் மற்றும் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் அகராதியில் தொழில்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உழைப்பு நடவடிக்கைகளை வகைப்படுத்தும் வினைச்சொற்கள். ஒரு பொருளின் இருப்பிடத்தை (இடது, வலது, அடுத்த, அருகில், இடையில்), நாளின் நேரத்தை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். குழந்தைகள் (அங்கே, அங்கே, அப்படி, என்று) அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படும் ஆர்ப்பாட்டமான பிரதிபெயர்கள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை மிகவும் துல்லியமான வெளிப்பாட்டு வார்த்தைகளுடன் மாற்ற உதவுங்கள்; எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தவும் (சுத்தமான - அழுக்கு, ஒளி - இருண்ட). பொதுவான அர்த்தத்துடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (தளபாடங்கள், காய்கறிகள், விலங்குகள் போன்றவை).

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்.உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்களின் சரியான உச்சரிப்பை வலுப்படுத்தவும், விசில், ஹிசிங் மற்றும் சோனரண்ட் (r, l) ஒலிகளின் உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யவும். உச்சரிப்பு கருவியை உருவாக்குங்கள். டிக்ஷனில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்: வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும். ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் தொடங்கும் காது மற்றும் பெயர் வார்த்தைகளால் வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டை மேம்படுத்தவும்.

பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு.ஒரு வாக்கியத்தில் சொற்களை ஒருங்கிணைத்து, பேச்சில் முன்மொழிவுகளை சரியாகப் பயன்படுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இளம் விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை வடிவத்தை உருவாக்கவும் (ஒப்புமை மூலம்), இந்த பெயர்ச்சொற்களை பெயரிடப்பட்ட மற்றும் குற்றச்சாட்டு நிகழ்வுகளில் பயன்படுத்தவும் (சிறிய நரிகள் - நரி குட்டிகள், கரடி குட்டிகள் - கரடி குட்டிகள்); பெயர்ச்சொற்களின் (முட்கரண்டிகள், ஆப்பிள்கள், காலணிகள்) மரபணு வழக்கின் பன்மை வடிவத்தை சரியாகப் பயன்படுத்தவும். நினைவூட்டு சரியான வடிவங்கள்சில வினைச்சொற்களின் கட்டாய மனநிலை (பொய் வாழ்க்கையின் ஐந்தாவது வருடத்தின் வார்த்தை உருவாக்கும் பண்புகளை ஊக்குவிக்கவும், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட வார்த்தை வடிவத்தை சாதுரியமாக பரிந்துரைக்கவும். எளிமையான வகை கலவை மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை பேச்சில் தீவிரமாக பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒத்திசைவான பேச்சு.உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்தவும்: ஒரு உரையாடலில் பங்கேற்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேட்பவர்களுக்கு தெளிவான வழியில் பதிலளிக்கவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும். குழந்தைகளுக்கு சொல்ல கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு பொருளை, ஒரு படத்தை விவரிக்கவும்; செயற்கையான கையேடுகளைப் பயன்படுத்தி குழந்தை உருவாக்கிய படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டு கதைகளை இயற்றுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து மிகவும் வெளிப்படையான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க பத்திகளை மீண்டும் சொல்லும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல்.

காலண்டர் கருப்பொருள் திட்டம்

செப்டம்பர்

அறிவு நாள்

பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுகிறது

அறிய:

பொம்மைகளின் தோற்றத்தை விவரிக்கும் கதையை எழுதுங்கள்;

சரியாக உச்சரிக்கவும்

வார்த்தைகளில் ஒலிகள் [கள்], [கள்"], பேச்சில் இந்த ஒலிகளுடன் சொற்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்;

வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேளுங்கள்.

பலப்படுத்து சிறப்பு பயிற்சிகளுடன் கூடிய உச்சரிப்பு கருவி. பின்:

கடந்து செல்லும் ஒலிகளின் உச்சரிப்பு: [u], [a], [g], [k], [v];

"சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருள் பற்றிய யோசனைகள்

சுவாஷ் தேசிய பொம்மை "விசில்" அறிமுகப்படுத்தவும்.

பொம்மை தியேட்டரில் ஆர்வம் காட்ட, பழக்கமான பொம்மைகளுடன் புதிய நாடக விளையாட்டுகளில் ஈடுபட.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 106

"பூனைகளுடன் பூனை" என்ற ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைசொல்லல்

அறிய:

ஆசிரியருடன் மற்றும் சுயாதீனமாக படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை எழுதுங்கள்; தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதை;

விலங்குகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் சொற்களை அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்களுடன் பொருத்தவும்

பூனை (தோற்றம், பழக்கம்) பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பொம்மைகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுதுதல்

தொடர்பு கொள்ளவும்

கவிதை பேச்சு உணர்வை நோக்கி

தொடரவும்

ஒரு குறிப்பிட்ட திட்டத்தின் படி ஒரு பொம்மை பற்றி பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

சுவாஷ் பொம்மை பொம்மை இலெம்பியை கொண்டு வாருங்கள்.

ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகளை கொண்டு வாருங்கள்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மத்திய குழு.ப.34

செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதையை எழுதுதல்

அறிய:

பொம்மையின் விளக்கத்தை வரையவும், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் செயல்களைப் பெயரிடவும், தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் ஒரு சிறுகதையைத் தொகுக்க வழிவகுக்கும்,

வளப்படுத்து சுற்றியுள்ள பொருட்களின் சரியான பெயர்கள், அவற்றின் பண்புகள், அகராதி

தொடரவும் "வார்த்தை" என்ற வார்த்தையை அறிமுகப்படுத்துங்கள். ஒலி (கள்) உச்சரிப்பை சரிசெய்யவும்

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்.

பிளேன் தியேட்டர் புள்ளிவிவரங்களை அறிமுகப்படுத்தி, குழந்தைகளை எளிமையான பாத்திரங்களைச் செய்ய ஊக்குவிக்கவும்.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 115

அக்டோபர்

"நாய் குட்டிகளுடன்" படத்தின் அடிப்படையில் கதை சொல்லுதல்

அறிய ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு படத்தை விவரிக்கவும், படத்திற்கு பெயரிடவும்

தொடர்பு கொள்ளவும்குழந்தைகள் கவிதைக்கு

செல்லப்பிராணியைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க - ஒரு நாய். நாய் பற்றிய புதிர்கள்.

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.38

சுவாஷியாவின் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் மற்றும் அனிமேட்டர்களின் வாரம்

வளர்ச்சி நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் பேச்சு. இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி கதைகளைச் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நான் உலகில் ஒரு மனிதன்

“தான்யா, பிழை மற்றும் பூனைக்குட்டி” கதையின் சதித்திட்டத்தை தொகுத்தல்

அறியபொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்குங்கள்

செயல்படுத்தபேச்சில், பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களைக் குறிக்கும் சொற்கள், பன்மை வடிவத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

பின்ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு (z), காது மூலம் வெவ்வேறு ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி அமர்வு "பூனைக்குட்டிகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 118

என் நகரம், என் நாடு

பாத்திரங்களின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

வடிவம்உரையாடல் பேச்சு திறன், சுயாதீனமாக கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது.

செயல்படுத்தபேச்சில், பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளைக் குறிக்கும் சொற்கள், துல்லியமான ஒப்பீடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "சிறிய ஆடுகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 122

என் நகரம், என் நாடு

பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள் மற்றும் விளக்கங்களுடன் வருகிறது

அறியஒரு பொருளை பெயரிடாமல் விவரிக்கவும், உரையாடல் பேச்சை உருவாக்கவும், கேள்விகளைக் கேட்கவும் பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கவும்,

செயல்படுத்தகுழந்தைகளின் பேச்சு வினைச்சொற்கள், உரிச்சொற்கள், பெயரிடப்பட்ட மற்றும் மறைமுக நிகழ்வுகளில் குழந்தை விலங்குகளின் பெயர்களை உருவாக்குவதில் பயிற்சி

"பார்ஸ்லி, என் பொம்மையை யூகிக்கவும்" என்ற விளையாட்டு, விருந்தினரை (பார்ஸ்லி) நாகரீகமாக பேசுவதை குழந்தைகள் பயிற்சி செய்ய வேண்டும். வீட்டில் இருக்கும் குழந்தைகளின் பொம்மைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 124

நவம்பர்

என் நகரம், என் நாடு

ஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல். டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "என்ன?"

காசோலை,ஒரு பொம்மையைப் பற்றி ஒரு நிலையான கதையை உருவாக்கும் திறனை குழந்தைகள் எந்த அளவிற்கு வளர்த்துள்ளனர்.

உடற்பயிற்சிஒப்புமை மூலம் சொற்களை உருவாக்கும் திறன் கொண்ட குழந்தைகள்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.39

என் நகரம், என் நாடு

"தளபாடங்கள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

அறியஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் பேசுங்கள்.

அறியதளபாடங்களின் துண்டுகளை சரியாகப் பெயரிடுங்கள், அவற்றின் நோக்கத்திற்கு அவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள், "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தை தெளிவுபடுத்துங்கள், பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த அர்த்தத்துடன் முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினையுரிச்சொற்களை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்: நடுவில், அருகில், பக்கத்தில், முன்.

செயல்படுத்தபேச்சில் சிக்கலான வாக்கியங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "தான்யா ஒரு பந்து போல குதிக்கிறது"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 127

என் நகரம், என் நாடு

பொம்மைகளின் விளக்கம் - அணில், பன்னி, சுட்டி

அறியஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு சிறிய விளக்கமான கதையை எழுதுங்கள்.

பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக் கொள்ளும்போது சொற்களின் முடிவில் கவனம் செலுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், சிறிய மற்றும் அதிகரிக்கும் அர்த்தங்களுடன் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி சொற்களை உருவாக்குங்கள்.

அறியஒலியைக் கேட்கவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும் (w), தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில், வார்த்தைகளைக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒத்த ஒலிகளை தேர்ந்தெடுக்கவும்

விளையாட்டு "யார் அதிக வார்த்தைகளை சொல்ல முடியும்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 131

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி ஒரு கதை எழுதுதல்

அறியபொம்மைகளை விவரிக்கவும் ஒப்பிடவும்: மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை சரியாக பெயரிடவும், முழுமையான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும்.

செயல்படுத்தபேச்சில் உரிச்சொற்கள், எதிர் அர்த்தங்களுடன் சொற்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "தளபாடங்கள்" என்ற கருத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும்

உடற்கல்வி விளையாட்டு "விண்ட்-அப் டால்ஸ்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 134

டிசம்பர்

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

"குளிர்கால உடைகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

அறிய:

குளிர்கால ஆடைகளின் விளக்கங்களைக் கொடுங்கள்;

குளிர்கால ஆடைகளின் பொருட்களை சரியாக பெயரிடுங்கள்; - அடையாளம் மற்றும் சரியாக ஒலி [zh], தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

வடிவம் குளிர்கால ஆடைகளின் நோக்கம் பற்றிய யோசனை.

"ஆடை" என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள்

பருவம், வானிலை, நிலைமைகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து ஆடைகளின் அம்சங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளிர்காலத்தைப் பற்றிய புதிர்கள், "மெல்லிய பனிக்கட்டியைப் போல" பாடுவது.

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 137

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

ஒரு படத்திலிருந்து கதை சொல்லுதல்

"தன்யா உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை"

அறிய:

ஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி, படத்தின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள்;

ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

குளிர்காலம் பற்றிய புதிர்கள்.

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. நடுத்தர குழு.ப.50

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

யா. டைட்ஸ் "ரயில்" மூலம் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்

அறிய வகுப்பில் முதன்முறையாகப் படித்த சிறுகதையை மறுபரிசீலனை செய்தல், பாத்திரங்களின் நேரடிப் பேச்சை வெளிப்படையாக வெளிப்படுத்துதல்.

உடற்பயிற்சி பெயர்ச்சொற்களின் மரபணு பன்மை வடிவத்தின் உருவாக்கத்தில்.

பின் "சொல்", "ஒலி" என்ற சொற்களின் பொருளைப் பற்றிய யோசனைகள், ஒரு ஒலியுடன் ஒரு வார்த்தையை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "நான் ஆடை அணிகிறேன்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 140

புத்தாண்டு கொண்டாட்டம்

பேச்சு ஒலி கலாச்சாரம்: ஒலி மற்றும்

உடற்பயிற்சி ஒலிகளின் சரியான மற்றும் தெளிவான உச்சரிப்பில் குழந்தைகள்மற்றும் (தனிமைப்படுத்தப்பட்ட, ஓனோமாடோபாய்க் வார்த்தைகளில்); ஒலியுடன் வார்த்தைகளை அடையாளம் காணும் திறன்மற்றும்

உடற்கல்வி நிமிடம்

வி.வி.கெர்போவா. மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி. மத்திய குழு.ப.49

ஜனவரி

பரிந்துரைக்கப்பட்ட பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை எழுதுங்கள்

உடற்பயிற்சி:

பொருள்கள் மற்றும் பொருள்களுடன் செயல்களைப் பற்றிய கதையை இயற்றுவதில்;

உணவுகளின் பெயர்களை உருவாக்குவதில். சிறப்பு பயிற்சிகள் மூலம் உச்சரிப்பு கருவியை வலுப்படுத்தவும்.

அறிய:

ஒலியை சரியாக உச்சரிக்கவும்[h"];

இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும்

சுவாஷ் தயாரிப்பு "மார்பு" அறிமுகப்படுத்தவும்.

"உலகில் உள்ள எதையும் விட வலிமையானது எது?" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஆக்கபூர்வமான விளையாட்டு "மார்பு".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 150

"காட்டில் ஒரு சம்பவம்" பொம்மைகளின் தொகுப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

ஊக்குவிக்கவும்பொம்மைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு சிறுகதைகளை உருவாக்க,

அறியபேச்சில் முன்னுரைகளை சரியாக பயன்படுத்தவும் உள்ளே, மீது, கீழ், இடையே;குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயர்களை உருவாக்கும் திறன்,

கட்டுஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு ( மற்றும்) வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இந்த ஒலியுடன் வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும்,

அறியஒலியை சரியாக பயன்படுத்தவும்

உடற்கல்வி பாடம் "வண்டுகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 142

"நாங்கள் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையைத் தொகுத்தல்

அறியஆசிரியரால் முன்மொழியப்பட்ட திட்டத்தின் படி, படத்தின் உள்ளடக்கத்தை பிரதிபலிக்கும் ஒரு சிறிய (2-3 வாக்கியங்கள்) கதையை உருவாக்கவும்.

அறியவார்த்தைகளுக்கான வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

பனி, குளிர்காலம், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்,

தொடரவும்ஒரு வார்த்தையில் ஒலிகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் பற்றிய புதிர்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 144

பிப்ரவரி

"அணில், முயல் மற்றும் ஓநாய்" கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வருகிறது

அறியபொம்மைகளின் தொகுப்பை அடிப்படையாகக் கொண்டு, ஆசிரியருடன் சேர்ந்து ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள் (ஆசிரியர் கதையைத் தொடங்குகிறார், குழந்தைகள் அதைத் தொடர்கிறார்கள்), உரையாடல் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அறியபுதிர்களின் பொருளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள், பொருள்களின் குணங்களை சரியாகப் பெயரிடுங்கள், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கான பதில்களில் சிக்கலான மற்றும் எளிமையான பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

ஒரு ஓநாய், ஒரு முயல், ஒரு அணில் பற்றிய புதிர்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "ரயில்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 146

தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்

தோற்றத்தின் விளக்கத்தை வரைதல்

அறியஒருவருக்கொருவர் தோற்றம், ஆடை (நிறம், டிரிம்) பற்றிய விளக்கங்களை உருவாக்கவும்.

அறியவினைச்சொற்களின் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்கள் வேண்டும்,வினைச்சொற்களின் கட்டாய வடிவங்கள் வரைதல், நடனம்.

கொடுங்கள்வார்த்தைகளில் ஒலிக்கும் கருத்து ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகிறது

உடற்கல்வி பாடம் "வோக்கோசு"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 149

E. சாருஷின் கதை "கோழி" மறுபரிசீலனை

அறிய

- கதையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்

படங்களில் உள்ள பொருட்களை அளவு, நிறம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் ஒப்பிடுக;

வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடு, எதிர்ச்சொற்கள்;

பாலினம் மற்றும் எண்ணில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஏற்கவும்

கோழி பற்றிய புதிர்

உடற்கல்வி பாடம் "கோழிகள்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 152

மார்ச்

என். கலினினாவின் கதையை மறுபரிசீலனை செய்தல்

"உதவியாளர்கள்"

அறிய:

N. கலினினாவின் கதை "உதவியாளர்கள்" உள்ளடக்கத்திற்கு நெருக்கமான உரையை மீண்டும் சொல்லுங்கள்;

முரண்பாடுகளைக் கவனியுங்கள்

தோழர்களின் கதையைக் கேட்கும்போது உரையின் உள்ளடக்கத்தை தெரிவிப்பதில்.பின்:

சொற்களை உருவாக்கும் திறன் - ஒப்புமை மூலம் பாத்திரங்களின் பெயர்கள் மற்றும் சில பெயர்களின் ஒற்றுமையின்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்;

ஒரு வார்த்தையின் ஒலி அமைப்பு பற்றிய யோசனைகள், ஒலிகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசை பற்றிய கருத்துக்கள்.

அறிய சொற்களின் தொடக்கத்தில், நடுவில், முடிவில் ஒலிகள் [கள்], [sh] உள்ள சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உணவுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்.

விளையாட்டு - மேம்பாடு "நாங்கள் உதவியாளர்கள்".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 162

மறுபரிசீலனை

சமையலறையில் அற்புதங்கள்"

(Yu.V. Polyakevich, G.N. Osinina)

தொடரவும்தலைப்பில் உரையாடல்: "அம்மா

என் அன்பே". அறியகுழந்தைகள் தாய்க்கு உதவுகிறார்கள்

சமையலறையில். அதிகம் பேசுங்கள்

வீட்டில் அம்மா தயாரித்த விருப்பமான உணவுகள். கொண்டு வாருங்கள்அம்மா மீதான அன்பு, அவளிடம் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை.

வீட்டில் அவர்களின் பொறுப்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள்

நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

இழந்தவை பற்றிய விளக்கம்

முயல்கள் சாப்பிடும்

படங்கள்

அறியபடத்தில் வரையப்பட்ட பொருளின் விளக்கத்தை உருவாக்கவும், அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்,

உடற்பயிற்சிபெயர்ச்சொல்லுக்கான வினைச்சொல்லைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்,

அறியஒலியை (u) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் முன்னிலைப்படுத்தவும்

உடற்கல்வி பாடம் "தூரிகை"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 154

நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

தொகுத்தல்

கதை "தன்யாவின் பிறந்தநாள்"

அறியபாத்திரங்கள் பற்றிய விளக்கத்தையும் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு கதையையும் எழுதுங்கள்,

படிவம்பொருட்களின் பெயர்கள்

உணவுகள், அவற்றை விவரிக்க முடியும், அவற்றின் குணங்கள் மற்றும் செயல்களுக்கு பெயரிடுதல், பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல் - உணவுகளின் பெயர்கள்

உடற்கல்வி பாடம் "ஒலி sch"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 155

ஏப்ரல்

"கோழிகள்" ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை தொகுத்தல்

அறிய:

"கோழிகள்" என்ற ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு சிறுகதையை எழுதுங்கள்;

சேவல், கோழி மற்றும் கோழிகளை ஒப்பிடுக. பின்:

ஒத்த மற்றும் வேறுபட்ட சொற்களை சுயாதீனமாக தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்;

ஒரு வார்த்தையில் ஒலிக்கும் கருத்து ஒன்றையொன்று பின்பற்றுகிறது

கோழி மற்றும் அவற்றின் தோற்றம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் ஆய்வு: "சேவல்", "வான்கோழி".

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 167

பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பு. கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது

தொடரவும் ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல்.

அறிய:

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு பொருத்தமான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

ஒலிகளை தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும் [р], [р"];

இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்கவும் மற்றும் பொருத்தமான உள்ளுணர்வைப் பயன்படுத்தி சொற்றொடர்கள்.

கட்டு பொதுக் கருத்துகளில் தேர்ச்சி பெறுதல்:

ஆடைகள், காய்கறிகள், தளபாடங்கள்.பலப்படுத்து சிறப்பு பயிற்சிகள் கொண்ட குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு கருவி.

திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:

ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியைக் கண்டறிந்து பெயரிடவும்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உடைகள், காய்கறிகள், தளபாடங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்.

இசை சுற்று நடன விளையாட்டு "எங்களிடம் காய்கறி தோட்டம் உள்ளது."

படங்களிலிருந்து விலங்குகளின் விளக்கங்களை வரைதல்

அறிய

- படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளக்கத்தை உருவாக்கவும், பொருளுக்கு பெயரிடவும், அதன் பண்புகள், அறிகுறிகள், செயல்கள், மதிப்பீட்டைக் கொடுங்கள்,

சிக்கலான வாக்கியங்களை எழுதுங்கள்

பின் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு (u), இந்த ஒலியை வார்த்தைகளில் தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கடினமான மற்றும் மென்மையான ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்

விளையாட்டு "ஒலியை யூகிக்கவும்"

உடற்கல்வி பாடம் "ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் வீசுகிறது"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 156

"காய்கறிகள்" என்ற லெக்சிகல் தலைப்பில் விளக்கத்தைத் தொகுத்தல்

அறிய காய்கறிகளை விவரிக்கவும், சரியாக பெயரிடவும்,

காய்கறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும், காய்கறிகளில் உள்ள சில பண்புகளை அடையாளம் காணவும், சரியாக வகைப்படுத்தவும் கற்பிக்கவும்

வார்த்தைகளின் ஒலியைக் கேட்கவும், காது மூலம் வார்த்தைகளில் ஒலிகளை அடையாளம் காணவும் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு "அற்புதமான பை"

விளையாட்டு "தோட்டத்தில் என்ன வளரும்"

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 158

சுவாஷ் மக்களின் கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை அறிந்து கொள்வது

பேச்சில் இடஞ்சார்ந்த பொருள் கொண்ட சொற்களின் பயன்பாடு

தொடரவும் பொருள்கள், பொம்மைகள் பற்றிய விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

அறிய

ஒலிகளை (l) - (l) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலிகளை காது மூலம் வார்த்தைகளில் அடையாளம் காணவும், ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (l) - (l)

கடினமான மற்றும் மென்மையான மெய் ஒலிகளை காது மூலம் வேறுபடுத்தி, ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை அடையாளம் காணவும்.

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 160

வெற்றி தினம்

விலங்குகளின் தோற்றத்தின் விளக்கம்

தொடரவும் பொருள்களின் விளக்கங்களை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

உடற்பயிற்சி வினை வடிவங்களின் உருவாக்கத்தில்வேண்டும்( வேண்டும்- வேண்டும், வேண்டும்- வேண்டும்)

கட்டு ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு (L)_(L), வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களில் தனிமைப்படுத்தப்பட்டது, பேச்சில் இந்த ஒலியை தனிமைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்வி மற்றும் உறுதியான உள்ளுணர்வுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 164

வெற்றி தினம்

"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களின் விளக்கங்களைத் தொகுத்தல்

அறிய

பொருட்களின் விளக்கத்தை எழுதுங்கள்

அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப சரியான சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "காய்கறிகள்", "ஆடை", "தளபாடங்கள்" என்ற பொதுவான கருத்துகளின் ஒருங்கிணைப்பை ஒருங்கிணைக்கவும்.

ஒலிகளை (r) - (r) தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்கவும், இந்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்

உடற்கல்வி நிமிடம்

வெற்றி தினம்

குழந்தை விலங்குகளின் தோற்றத்தின் விளக்கம்

தொடரவும் பொருட்களின் தோற்றத்தையும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

அறிய

கட்டு வார்த்தைகளில் ஒலிக்கும் யோசனை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகிறது

உடற்கல்வி நிமிடம்

ஓ.எஸ். உஷகோவா. 3-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி. ப. 170

வெற்றி தினம்

பொம்மைகளின் விளக்கம்.செயற்கையான விளையாட்டு "என்ன மாறியது?"

தொடரவும் பொருட்களின் தோற்றத்தையும் அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களையும் விவரிக்க கற்றுக்கொள்வது.

அறிய குழந்தை விலங்குகளுக்கு பெயரிட துல்லியமான பெயர்களைப் பயன்படுத்தவும்.மாற்றவும் குட்டிகளின் அனைத்து பெயர்களும் ஒரே இனத்தின் வயது வந்த விலங்குகளின் பெயர்களைப் போலவே ஒலிக்கின்றன என்பதை நினைவில் கொள்க.

கட்டு வார்த்தைகளில் ஒலிகள் பற்றிய கருத்துக்கள்

ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் உச்சரிக்கப்படுகிறது. வெவ்வேறு மற்றும் ஒத்த ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்.

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் நாட்டுப்புற பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல்.

திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்.

குழந்தையின் சொந்த அனுபவத்தில் நிகழாத பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளைக் குறிக்கும் வார்த்தைகள் மூலம், குறிப்பாக, உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை கணிசமாக அதிகரிக்கவும்.

உணர்ச்சி நிலை (கோபம், சோகம்), நெறிமுறை குணங்கள் (தந்திரமான, வகையான), அழகியல் பண்புகள், பல்வேறு பண்புகள் மற்றும் பொருட்களின் குணங்களைக் குறிக்கும் வார்த்தைகளை செயலில் பயன்படுத்தவும். எதிர்ச்சொற்களைப் புரிந்துகொண்டு பயன்படுத்தவும்; பழக்கமான சொற்களுடன் ஒப்புமை மூலம் புதிய சொற்களை உருவாக்கவும் (சர்க்கரை கிண்ணம் - சுஹர்னிட்சா).

உங்கள் சொந்த உச்சரிப்பில் அர்த்தமுள்ளதாக வேலை செய்வது முக்கியம், ஒரு வார்த்தையில் முதல் ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்; கூட்டு மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தவும்.

சதிப் படத்தின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி விரிவாகவும், மீண்டும் மீண்டும் பேசவும், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பொம்மையின் விளக்கத்தின் மாதிரிகளை மீண்டும் செய்யவும், நாடகமாக்குங்கள் (நாடகம்)

பழக்கமான படைப்புகளிலிருந்து பகுதிகள்.

நம்பமுடியாத கதைகளைச் சொல்லுங்கள், இது கற்பனையின் விரைவான வளர்ச்சியின் விளைவாகும்.

பேச்சு (விளையாட்டுகள், வீட்டு மற்றும் பிற நடவடிக்கைகள்) மூலம் உங்கள் செயல்பாடுகளுடன் தீவிரமாகச் செல்லுங்கள்.

திட்டத்திற்கான கல்வி, முறை மற்றும் தகவல் ஆதரவு

17

18

பொம்மை உணவுகளின் தொகுப்பு, "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

19

சிறுவர் பொம்மை, பொம்மைகள் - இரண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், முள்ளம்பன்றிகள் மற்றும் முள்ளம்பன்றிகள், படங்கள் - வண்டு, ஒட்டகச்சிவிங்கி, கத்தரிக்கோல், கொடி, நாய், கன சதுரம், நீர்ப்பாசனம், வாளி, ஓவியம் "முள்ளம்பன்றிகள்"

20

ஓவியம் "நாங்கள் உறைபனிக்கு பயப்படவில்லை", சரங்களில் காகித ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்

21

கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மைகள், ஓநாய், அணில், பன்னி

வோக்கோசு, ஆர்ப்பாட்ட வரி

கோழி மற்றும் குஞ்சுகளின் படங்கள்

பொம்மை உணவுகள் கொண்ட ஒரு அலமாரி - இரண்டு சர்க்கரை கிண்ணங்கள், இரண்டு ரொட்டி தொட்டிகள், இரண்டு நாப்கின் வைத்திருப்பவர்கள் (வெவ்வேறு வடிவம், பொருள், அளவு), ஒரு குக்கீ டிஷ், இரண்டு பட்டாசுகள், இரண்டு உப்பு ஷேக்கர்கள்; ஓவியம் "சாஷா மற்றும் பனிமனிதன்"

தாய்மார்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் வரைபடங்கள், "மிராக்கிள்ஸ் இன் தி கிச்சன்" புத்தகத்திற்கான எடுத்துக்காட்டுகள், பொம்மை நடாஷா

வெவ்வேறு முயல்களின் படங்கள், மூன்று தூரிகைகள் - பல் துலக்குதல், ஷூ பிரஷ், ஆடை தூரிகை

பொம்மை உணவுகளுடன் கூடிய அலமாரி, "லாஸ்ட்" ஓவியம்

ஓவியம் "கோழிகள்", பொம்மைகள் கோழி, சேவல் மற்றும் குஞ்சுகள்

காய்கறிகளின் படங்கள், உடைகள், தளபாடங்கள், இசை விளையாட்டுக்கான ஆடியோ பதிவு. பொம்மைகள் நடாஷா மற்றும் இன்னா

பொம்மைகள் - நாய்க்குட்டி, வோக்கோசு, முயல், கன சதுரம், பொருள்கள் - பெட்டி, தூரிகைகள், இடுக்கி, திரை, ஃபிளானெல்கிராஃப் மற்றும் நரியின் படங்கள், வில், சுத்தி, சக்கரம், மர இலை

காய்கறிகள் (டம்மீஸ்) அல்லது படங்கள் கொண்ட ஒரு உணவு; கேரட், வெள்ளரி, முட்டைக்கோஸ், முள்ளங்கி, உருளைக்கிழங்கு, டர்னிப்ஸ்

பொம்மைகள். யாருடைய பெயர்களில் ஒலிகள் உள்ளன (எல்) - (எல்) - குதிரை, நரி, கன்று; படங்கள் - குதிரை, கன்று, யானை, சிங்கம், ஒட்டகம், மான், எல்க், நரி, ஓநாய்

படங்கள் குதிரை, ஓநாய், நரி, குழந்தை, அணில், கழுதை, ஆடு, குட்டி, பூனைக்குட்டி, கரடி, நாய், மாமி பெண், கிறிஸ்துமஸ் மரம் மற்றும் அதற்கான பொம்மைகள்

புலியின் படம், தட்டையான அல்லது முப்பரிமாண பொம்மைகள் - "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் பாத்திரங்கள், சிறிய பொம்மைகள்-சில்லுகள்

பொம்மைகள் - கரடி, சிறிய நரி, சிறிய அணில், கோழி, நாய்க்குட்டி, குட்டி யானை, குட்டி, ஆட்டுக்குட்டி, எண்ணும் ஏணி

குழந்தை விலங்குகளின் படங்கள், கணினி வட்டு "யார் அப்படிச் சொல்கிறார்கள்?"

நூல் பட்டியல்.

1. பிறப்பு முதல் பள்ளி வரை. பாலர் கல்விக்கான முன்மாதிரியான பொதுக் கல்வித் திட்டம்./ எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIC-Synthesis, 2014. - 368கள்.

2. பாலர் நிறுவனங்களில் பணியின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள் - SanPin 2.4.1.3049-13

4. N.E ஆல் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி சிக்கலான வகுப்புகள். வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. நடுத்தர குழு. பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "டீச்சர்", வோல்கோகிராட், 2012

5. "பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தின் கல்வி" Maksakov A. I. - M.: Mozaika-Sintez, 2005.
6. "மழலையர் பள்ளியில் பேச்சு வளர்ச்சி" வி.வி. கெர்போவா - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2005.
7. "குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் வாய்மொழி தொடர்பு: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம்" அருஷனோவா ஏ.ஜி. – எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 1999.
8. "பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்," பதிப்பு. வி வி. Gerbovaya.- 2வது பதிப்பு.. ரெவ். – எம்.: கல்வி, 1988.
9. “பாலர் பள்ளிகளை அறிமுகப்படுத்துதல் ஒலிக்கும் சொல்» துமகோவா ஜி.ஏ. எம்.: கல்வி, 1991.
10. தன்னிகோவா ஈ.பி. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல் (விசித்திரக் கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்வது). – எம்.: TC Sfera, 2008.
11. "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான தொகுப்பு" L.M. குரோவிச், எல்.பி. கடற்கரை - எம்.: கல்வி, 1990.