என்.என் வாழ்க்கை மற்றும் அறிவியல் செயல்பாடு. பரன்ஸ்கி. நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கி: சுயசரிதை

நிகோலே நிகோலேவிச் பாரன்ஸ்கி (1881 - 1963)

சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் அஸ்திவாரங்களை அமைத்த சோவியத் புவியியலாளரான நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி, இந்த பகுதியில் நம் நாட்டில் முன்னணி அறிவியல் பள்ளியை உருவாக்கியவர்.

என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் படைப்புகள் பொதுவாக புவியியல் கோட்பாடு, பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பிராந்திய ஆய்வுகள், புவியியலின் வரலாறு (குறிப்பாக பொருளாதார புவியியல்), யு.எஸ்.எஸ்.ஆர், அமெரிக்கா மற்றும் பிற நாடுகளின் பொருளாதார புவியியல், பொருளாதார பிராந்தியமயமாக்கல், நகரங்களின் புவியியல், பொருளாதார வரைபடம், முறைகள் உயர் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளியில் புவியியல் கற்பித்தல். பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியலின் அத்தகைய பகுதி எதுவுமில்லை, அதன் விஞ்ஞான வளர்ச்சியை நிர்ணயிக்கும் கருத்துக்களை பரன்ஸ்ஸ்கி அறிமுகப்படுத்தியிருக்க மாட்டார். இந்த யோசனைகளின் செல்வம் மிகப் பெரியது, அவை இன்னும் புவியியல் அறிவியலுக்கு உணவளிக்கின்றன. பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியலில் ஒரு செயற்கைக் கோட்பாடாக பொருளாதார மண்டலத்தைப் பற்றி, பிராந்தியங்கள், நகரங்கள் மற்றும் பிராந்திய வளாகங்களின் வளர்ச்சியின் பொருளாதார மற்றும் சமூக செயல்முறைகளின் ஒற்றுமை பற்றி என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் கருத்துக்கள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.

பொருளாதார புவியியலாளர்களின் உண்மையான அறிவியல் பயிற்சியை முதன்முதலில் ஆரம்பித்தவர் என்.என். பரன்ஸ்கி.

பொருளாதார புவியியலுடன் கூடுதலாக, என்.என்.பாரன்ஸ்கி பொருளாதார வரைபடத்தின் சுயாதீனமான அறிவியல் பிரிவாக உருவாக்கப்பட்டது. மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் பீடத்தில் பொருளாதார வரைபடத்தில் ஒரு பாடத்தை முதன்முதலில் கற்பித்தவர் இவர்.

என்.என்.பாரன்ஸ்கி ஜூலை 27 அன்று (ஜூலை 14, பழைய பாணி) 1881 இல் டாம்ஸ்கில் பிறந்தார். 1897 என்.என். பரான்ஸ்கி சட்டவிரோத வட்டங்களில் பங்கேற்கத் தொடங்கியதிலிருந்து, அவரே தொழிலாளர் வட்டங்களில் வகுப்புகளை நடத்துகிறார், அவற்றில் முதலாவது முக்கியமாக அச்சிடும் தொழிலாளர்களைக் கொண்டிருந்தது. 1899 ஆம் ஆண்டில், பரன்ஸ்ஸ்கி டாம்ஸ்க் ஜிம்னாசியத்தில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்தின் சட்ட பீடத்தில் நுழைந்தார்.

1901 ஆம் ஆண்டில், டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்தில் மிருகத்தனமான அடக்குமுறைக்கு எதிராக இயக்கப்பட்ட மாணவர்களின் வேலைநிறுத்தம் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டத்தின் தொடக்க மற்றும் தலைவர்களில் ஒருவரான என்.என். பாரன்ஸ்கி ஆனார். ஆர்ப்பாட்டத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றதற்காக, நிகோலாய் நிகோலேவிச் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். 1902 ஆம் ஆண்டு கோடையில், நிகோலாய் நிகோலேவிச், இஸ்கிரோவ்ட்செவோ போக்கின் புரட்சிகர சமூக ஜனநாயகத்தின் சைபீரியக் குழுவை நிறுவினார், இது 1903 இல் சைபீரிய சமூக ஜனநாயக ஒன்றியத்தின் ஒரு பகுதியாக மாறியது. அப்போதிருந்து, அவர் ஒரு தொழில்முறை புரட்சியாளராக ஆனார், தொழிற்சங்கக் குழுவின் உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், 1905 ஆம் ஆண்டு கிராஸ்நோயார்ஸ்க், இர்குட்ஸ்க் மற்றும் சிட்டாவில் புரட்சியில் தீவிரமாக பங்கேற்றார்.

1910 ஆம் ஆண்டில், நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் வங்கி மற்றும் காப்பீட்டு பீடத்தில் மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தில் (இப்போது பிளேகனோவ் தேசிய பொருளாதார நிறுவனம்) நுழைந்தார். 1914 ஆம் ஆண்டில், அவர் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார், பொருளாதாரம் மற்றும் கணித புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய ஆழமான அறிவைப் பெற்றார், இது பொருளாதார புவியியலுக்கான அளவு முறைகளின் முக்கியத்துவத்தை பின்னர் தெளிவாக வரையறுக்க அனுமதித்தது.

நான்கு ஆண்டுகளாக (1921 -1925) என்.என்.பாரன்ஸ்கி தொழிலாளர் மற்றும் விவசாயிகள் ஆய்வின் மக்கள் ஆணையத்தின் கொலீஜியத்தில் உறுப்பினராக இருந்தார் (என்.கே.ஆர்.கே.ஐ). இந்த வேலை நாட்டின் பொருளாதார வாழ்க்கையை நன்கு அறிய அவருக்கு உதவியது.

இந்த ஆண்டுகளில், பொருளாதார புவியியல் துறையில் விஞ்ஞான மற்றும் கல்விசார் செயல்பாடுகளில் அவர் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார். நிகோலாய் நிகோலேவிச் 1918 ஆம் ஆண்டில் பொருளாதார புவியியலைக் கற்பிக்கத் தொடங்கினார். அப்போதுதான் பொருளாதார புவியியலின் மிகப் பெரிய நடைமுறை முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய எண்ணங்கள் அவருக்கு இருந்தன, அதன் கவனம் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவு, உற்பத்தியின் இருப்பிடம் மற்றும் நாடுகள் மற்றும் அவற்றின் பிராந்தியங்களின் பண்புகள் ஆகியவற்றில் இருக்க வேண்டும் .

1920-1921 இல். N.N. பரன்ஸ்கி சைபீரிய உயர் கட்சி பள்ளியில் கற்பித்தார், மற்றும் மாஸ்கோவுக்குச் சென்ற பிறகு - கம்யூனிஸ்ட் பல்கலைக்கழகத்தில். யா. எம். ஸ்வெர்ட்லோவ், அங்கு 1921 இன் இறுதியில் அவர் பொருளாதார புவியியல் துறையை ஏற்பாடு செய்தார்.

1924 முதல் என்.என். பரான்ஸ்கி பொருளாதார புவியியல் துறையில் விஞ்ஞான வேலை மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றில் தன்னை முழுமையாக ஈடுபடுத்திக் கொண்டார். பரந்த நடைமுறை அனுபவம் மற்றும் வேலைக்கான மகத்தான திறனுடன், அவர் தனது வாக்குறுதியை நிறைவேற்றி, சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் குறித்து ஒரு புத்தகத்தை (பாடநூல்) எழுதினார். இதில் அவரது முதல் பாடநூல் “சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல். மாநில திட்டமிடல் ஆணையத்தின் பிராந்தியங்களை மதிப்பாய்வு செய்தல் ”என்.என். பரன்ஸ்கி பொருளாதார புவியியலின் புதிய, செயலில், மாற்றத்தக்க திசையை அங்கீகரித்தார். இந்த பாடப்புத்தகம்தான் பொருளாதார புவியியலில் - பிராந்திய திசையில் ஒரு புதிய திசைக்கு அடித்தளம் அமைத்தது.

1929 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் கணித பீடத்தின் புவியியல் துறையின் மாணவர்கள் குழு மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் கற்பித்தலைப் பொறுப்பேற்க வேண்டும் என்ற கோரிக்கையுடன் என்.என். பரன்ஸ்கியை நோக்கி திரும்பியது, அதாவது அங்குள்ள பொருளாதார புவியியல் துறையின் அமைப்பு. நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தனது சம்மதத்தை அளித்தார், இது மிகவும் இயல்பானது, ஏனென்றால் அவர் பரவலாக புரிந்துகொண்ட ஒரு புவியியலை உருவாக்குவதற்கு அவர் நெருங்கி வருவதால்.

35 ஆண்டுகளாக, என்.என்.பாரன்ஸ்கி மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் விஞ்ஞான மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளை மேற்கொண்டார், அங்கு அவரது பல விரிவுரை படிப்புகளை உருவாக்கினார் (யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல், பொருளாதார புவியியல் முறை, அமெரிக்காவின் பொருளாதார புவியியல், பொருளாதார வரைபடம், பொருளாதார புவியியல் அறிமுகம், முறைகள் பொருளாதார புவியியலைக் கற்பித்தல்), மாணவர் மற்றும் முதுகலை கருத்தரங்குகள், பட்டறைகள், சிக்கலான பயணம், கட்டுரைகள் மற்றும் இளம் பொருளாதார புவியியலாளர்களுடனான பிற வகை வேலைகள், நூற்றுக்கணக்கான விஞ்ஞானிகள், தொழிலதிபர்கள், ஆசிரியர்களை அவர்களிடமிருந்து எழுப்பியது.

நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் பொருளாதார-புவியியலாளர்களின் களப்பணியில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தி, சிக்கலான புவியியல் மற்றும் பொருளாதார-புவியியல் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தார், இதில் அவர் மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களை ஈடுபடுத்தினார். கள பொருளாதார புவியியல் ஆராய்ச்சி ஒரு புதிய வணிகமாகும். அதுவரை பொருளாதார புவியியலாளர்கள் அலுவலக ஊழியர்களாக கருதப்பட்டனர். மறுபுறம், பரன்ஸ்கி தனது மாணவர்களை அதன் இயல்பு, மக்கள் தொகை, பொருளாதாரம் ஆகியவற்றுடன் நேரடி ஆய்வுக்கு அனுப்பினார், தொழில்துறை நிறுவனங்கள், அரசு பண்ணைகள், கூட்டு பண்ணைகள் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்ய, புவியியல் சூழலுக்கும், மக்களின் வாழ்க்கைக்கும் இடையிலான தொடர்புகளை புலத்தில் படிக்க. மற்றும் பிராந்தியத்தின் பொருளாதாரம், உற்பத்தி உறவுகள், பொருளாதார எல்லைகளை நிறுவுதல்.

1934 ஆம் ஆண்டில், பள்ளியில் புவியியல் கற்பித்தல் குறித்து ஒரு ஆணை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. இந்த ஆணை தொடர்பாக, யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் இயற்பியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியல் குறித்த மேல்நிலைப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகத்தை தொகுக்க என்.என்.பாரன்ஸ்கிக்கு அறிவுறுத்தப்பட்டது. அதே நேரத்தில், அதே ஆணை ஆசிரியர்களுக்கான புவியியல் இதழை (பள்ளியில் புவியியல்) நிறுவியது, அதில் நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி ஆசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். அவர் பத்திரிகையில் பங்கேற்க புவியியல் ஆசிரியர்கள் மற்றும் வழிமுறை வல்லுநர்கள், விஞ்ஞானிகள் மற்றும் அவரது பல்கலைக்கழக மாணவர்களை ஈர்த்தார்.

N.N.Baransky தெளிவான மற்றும் துல்லியமான திட்டங்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், அவை செயல்படுத்தப்படுவதற்கான ஒரு உதாரணத்தையும் காட்டுகின்றன.

ரஷ்ய பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியல் மற்றும் உலக அறிவியலுக்கான அவரது பங்களிப்பை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது கடினம். மிகவும் குறுகிய வடிவம்அதை பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம்:

1. இயற்கையுக்கும் சமூகத்துக்கும் இடையிலான தொடர்பு பற்றிய ஆழமான பகுப்பாய்வு, இது பொருளாதார மற்றும் சமூக வளர்ச்சியில் இயற்கையின் பங்கை சரியாகப் புரிந்துகொள்வதையும், புவியியல் மற்றும் பிராந்திய அம்சங்களில் தேசிய பொருளாதார சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் இயற்கை வளங்களை கணக்கிடுவதற்கான அறிவியல் முறையையும் சரியாகப் புரிந்துகொள்ள முடிந்தது. பரன்ஸ்கி "புவியியல் சுற்றுச்சூழல்" கோட்பாடு மற்றும் இயற்கை நிலைமைகள் மற்றும் வளங்களை நிராகரித்தல் ஆகிய இரண்டையும் விமர்சித்தார். அறிவியலில் சமூக மற்றும் இயற்கை அறிவியல்களின் எதிர்ப்பைப் பற்றிய கருத்துக்கள் இன்னும் நிலவுகையில், இயற்கையிலும் சமூகத்திலும் தொடர்பு கொள்ளும் கேள்வியின் வளர்ச்சியும் பெரும் தத்துவ முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.

இயற்கையின் மீது மனித சமுதாயத்தின் தாக்கம், இயற்கை சூழலில் அதன் மாற்றம் குறித்து என்.என்.பாரன்ஸ்கி அதிக கவனம் செலுத்தினார். இரு தரப்பினரின் பிரிக்க முடியாத தன்மையை அவர் தெளிவாகக் கண்டார் - புவியியல் சூழலின் செல்வாக்கு மற்றும் புவியியல் சூழலில் சமூகத்தின் தலைகீழ் செல்வாக்கு. "மனித வரலாற்றின் செயல்பாட்டில் புவியியல் சூழலில் மனித சமுதாயத்தின் இந்த தலைகீழ் செல்வாக்கின் அளவு மனித சமூகங்களின் வளர்ச்சியுடனும் அவற்றின் வசம் உள்ள தொழில்நுட்பத்துடனும் எப்போதும் வேகமான விகிதத்தில் வளர்ந்து வருகிறது" என்று நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் நம்பினார்.

அதே நேரத்தில், இயற்கையின் மீதான தாக்கம் "வரம்பற்றது" என்றும், "மனித சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியுடன், அதன் சக்தி மட்டுமல்ல, அதன் தேவைகளும் விரிவடைகின்றன" என்றும், இறுதியாக, " இயற்கையின் மீது மனிதனின் சக்தி ", இயற்கையுடனான அவரது தொடர்பு குறைவது மட்டுமல்லாமல், மாறாக, அதிகரித்து சிக்கலானதாக மாறும், மேலும் இந்த செயல்முறையின் விஞ்ஞான புரிதலில்" இயற்கையின் மீது மனிதனின் சக்தி "என்பது" இல்லை இயற்கையிலிருந்து மனிதனின் விடுதலை, ஆனால் இந்த இயற்கையின் பரந்த, முழுமையான மற்றும் விரைவான பயன்பாடு மட்டுமே. "

அவர்களுடைய காலத்திற்கு, இவை மிகவும் தைரியமான கருத்துக்கள், ஏனென்றால் இயற்கையுடனும் சமூகத்துக்கும் இடையிலான தொடர்பு பிரச்சினையை முன்வைப்பது பலருக்கு "முதலாளித்துவவாதிகள்" என்று தோன்றியது. இப்போது, ​​இந்த சிக்கல் கடுமையானதாகவும், அவசரமாகவும் மாறும்போது, ​​இயற்கையின் மற்றும் சமூகத்தின் தொடர்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்னறிவிப்பில் என்.என். பரன்ஸ்கியின் தெளிவு தெளிவாகத் தெரிகிறது.

2. உழைப்பின் புவியியல் பிரிவின் சிக்கலை "உழைப்பின் சமூகப் பிரிவின் இடஞ்சார்ந்த வடிவம், உற்பத்தி செய்யும் இடத்திற்கும் நுகர்வு இடத்திற்கும் இடையிலான இடைவெளியால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது."

அகலத்திலும் ஆழத்திலும் உழைப்பின் புவியியல் பிரிவின் வளர்ச்சி குறித்தும், அதன் வளர்ச்சியில் போக்குவரத்தின் செல்வாக்கு குறித்தும் அவர் தனது எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தினார். உந்து சக்திஉழைப்பின் புவியியல் பிரிவின் பிரம்மாண்டமான வளர்ச்சியில் - அதன் செயல்பாட்டிலிருந்து பெறப்பட்ட பொருளாதார நன்மை. மேலும் என்.என். பரான்ஸ்கி, புவியியல் தொழிலாளர் பிரிவின் செயல்முறைக்கும் பிராந்தியங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வேறுபடுத்தல் செயல்முறைக்கும் இடையிலான தொடர்பைக் கண்டறிந்தார். ஏகாதிபத்தியத்தின் கீழும் சோசலிசத்தின் கீழும் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் (மற்றும் பொருளாதார பிராந்தியங்களின் உருவாக்கம்) செயல்முறைகளை அவர் தெளிவாக வேறுபடுத்தினார். பொருளாதார புவியியலில் தொழிலாளர் மையத்தின் புவியியல் பிரிவின் கருத்தை என்.என். பரன்ஸ்கி கருதினார்: இது "மிக முக்கியமான ஒரு கருத்தாகும், இன்னும் துல்லியமாக, தொழில்கள் மற்றும் பொருளாதார பிராந்தியங்களை இணைக்கும் கருத்துகளின் முழு அமைப்பு, அதாவது பொருளாதார புவியியலின் முழு சரக்கு."

3. புவியியலின் இடஞ்சார்ந்த (பிராந்திய) மற்றும் வரலாற்று அம்சங்களுக்கிடையில், குறிப்பாக பொருளாதார புவியியலுக்கு இடையே தெளிவான உறவுகளை நிறுவுதல். தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாட்டின் ஆழமான வளர்ச்சியானது பரன்ஸ்கியை விண்வெளியில் தொழிலாளர் பிரிவின் வரலாற்று செயல்முறையின் போது (பிரதேசத்தில்), புள்ளிகள் (மாவட்டங்கள்) ஒரு சாதகமான அல்லது சாதகமற்ற பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலை எழுகிறது. என்.என். பரான்ஸ்கி பொருளாதார மற்றும் புவியியல் இருப்பிடத்தை நன்கு அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கோட்பாட்டை உருவாக்கினார், அதாவது, பொருளாதார புவியியலில் இடஞ்சார்ந்த இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளின் கோட்பாடு மற்றும் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் வரலாற்று மாற்றங்கள். என்.என். பரான்ஸ்கி பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலைப்பாட்டின் பகுப்பாய்விற்கு பெரும் வழிமுறை முக்கியத்துவத்தை இணைத்தார். தற்போது, ​​பொருளாதார மற்றும் புவியியல் இருப்பிடக் கோட்பாடு ஒரு இடஞ்சார்ந்த (புவியியல்) அமைப்பில் தொடர்பு கொள்ளும் கோட்பாடாக ஒரு புதிய பொருளைப் பெற்றுள்ளது.

4. பொருளாதார புவியியலில் மையமாக பொருளாதார பிராந்தியங்களின் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சி. ஜி.எம். க்ர்ஹிஷானோவ்ஸ்கி, ஐ.ஜி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ், எல்.எல். நிகிடின் மற்றும் 1920 களின் மாநில திட்டக் குழுவின் பிற தலைவர்கள் உருவாக்கிய பொருளாதார மண்டலக் கோட்பாட்டை நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் மிகவும் பாராட்டினார். அவர் இந்த கோட்பாட்டை சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் அடிப்படையாக அமைத்தார், அதை தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாடு மற்றும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலைப்பாட்டின் கோட்பாடு ஆகியவற்றுடன் இணைத்தார். இதன் விளைவாக, பொருளாதார புவியியலில் பொருளாதார பிராந்தியங்களின் கோட்பாடு வளர்ச்சியடைந்துள்ளது, இதில் பிராந்தியங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வேறுபாடு, அவற்றின் அமைப்பு மற்றும் இடைநிலை இணைப்புகள், பிராந்திய பிராந்திய வளாகங்கள், பிராந்தியங்களின் அச்சுக்கலை மற்றும் அவற்றின் "வரிசைமுறை", அறிவியல் பிராந்தியங்களின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் ஆய்வு முறைகள் மற்றும் அவற்றின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகள். என். என். பரன்ஸ்கி எழுதிய "மாநில திட்டமிடல் பிராந்தியத்தின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகளின் திட்டம்", மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, நம் நாட்களில் அதன் அடிப்படை முக்கியத்துவத்தை தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது.

5. சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் புதிய கிளையை உருவாக்குதல் - நகரங்களின் புவியியல். சோவியத் மற்றும் வெளிநாட்டு புவியியலாளர்கள் பரான்ஸ்கிக்கு முன்பே நகரங்களைப் படித்தனர். தொழிலாளர், பொருளாதார மண்டலம் மற்றும் பொருளாதார-புவியியல் இருப்பிடம் ஆகியவற்றின் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாட்டை நம்பி, நகரங்களின் கருத்தை "செயலில், ஆக்கபூர்வமான, ஒழுங்கமைக்கும் கூறுகள்", மையங்கள் என்ற கருத்தை அவர் தெளிவாகக் கண்டார் மற்றும் அற்புதமாக முன்வைத்தார். வெவ்வேறு அளவுகளின் பொருளாதார பகுதிகள், போக்குவரத்து வலையமைப்பின் முனைகள். நகரங்களின் அமைப்பு, அவற்றின் "வரிசைமுறை", நகரங்களுக்கிடையேயான செயல்பாட்டு வேறுபாடுகள் "மையப் புள்ளிகள்", அவற்றின் அச்சுக்கலை, என்என் பரன்ஸ்கி அவர்களின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் ஆராய்ச்சியின் அறிவியல் முறையை நிறுவினர். நகரங்களின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகளின் திட்டத்தை அவர் வைத்திருக்கிறார்.

6. சோவியத் பிராந்திய ஆய்வுகளின் முறைக் கொள்கைகளின் வளர்ச்சி. பரான்ஸ்கி விளக்கமளிக்கும் முதலாளித்துவ புவியியலை மிகவும் விமர்சித்தார், இது இயற்கை - மக்கள் தொகை - பொருளாதாரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான அடிப்படை உறவுகளை அனுபவபூர்வமாக நிறுவுவதற்கு மேலே உயரவில்லை, அதன் வழிமுறை வரம்புகள் காரணமாக, பரந்த சட்டங்களை நிறுவ முடியவில்லை. அதே நேரத்தில், உடல் மற்றும் பொருளாதார புவியியலின் சிதைவை அவர் கடுமையாக எதிர்த்தார். சோவியத் பிராந்திய ஆய்வுகளின் கொள்கைகளை வகுத்து, நிகோலாய் நிகோலாவிச் உலக மற்றும் ரஷ்ய அறிவியலின் வளமான அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தினார். புதிய பிராந்திய புவியியல் இயற்பியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியலின் சாதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும் என்றும், புவியியலின் இந்த கிளைகளை அவற்றின் சொந்த சட்டங்களுடன் மாற்றக்கூடாது என்றும் அவர் நம்பினார்: "நாங்கள் நாட்டின் புவியியலை முன்னேற்றிக் கொண்டிருக்கிறோம், அவை உடல் அல்லது பொருளாதார புவியியலை மாற்றுவதில்லை, ஆனால் அவற்றுடன் கூடுதலாக. " N.N. பரன்ஸ்ஸ்கி வகுத்த கொள்கைகளின் அடிப்படையில் ஏராளமான சோவியத் பிராந்திய ஆய்வுகள் உருவாக்கப்பட்டன.

7. சோவியத் பொருளாதார வரைபடத்தை ஒரு சிறப்பு விஞ்ஞான ஒழுக்கமாக உருவாக்குதல், பொருளாதார புவியியல் மற்றும் வரைபடத்திற்கு இடையிலான "எல்லைக்கோடு". பொருளாதார வரைபடத்தைப் பற்றிய என்.என். பரன்ஸ்கியின் சொற்பொழிவுகள் 1939 ஆம் ஆண்டிலேயே தனித்தனி பகுதிகளாகவும், ஏ.ஐ.பிரோபிரஜென்ஸ்கியுடன் முழு இணை ஆசிரியராகவும் 1962 இல் வெளியிடப்பட்டன. இது நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் வாழ்க்கையின் போது வெளியிடப்பட்ட கடைசி புத்தகம்.

பரான்ஸ்கி பொதுவாக புவியியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியல் குறித்த தனது சொந்த கருத்துக்களுடன் பொருளாதார வரைபடத்திற்கு வந்தார். "புவியியல், மிகவும் பரந்த கருத்து ... மங்கலாகி ஒருவரின் முகத்தை இழக்கும் ஆபத்து - புவியியலாளர்களை அச்சுறுத்திய முக்கிய ஆபத்து இதுதான். அட்டை எப்போதும் இருந்து வருகிறது மற்றும் இந்த ஆபத்துக்கு எதிரான முக்கிய உத்தரவாதமாக உள்ளது. வரைபடம் என்பது 'புவியியல்' என்றால் என்ன, புவியியல் என்றால் என்ன என்பதற்கான ஒரு முழுமையான காட்சி மற்றும் உறுதியான அளவுகோலாகும். "

“பொருளாதார வரைபடமும் பொருளாதார புவியியலும் ஒரே உறவில் உள்ளன. பொருளாதார வரைபடத்தைப் பற்றி, இது பொருளாதார புவியியலின் ஆல்பா மற்றும் ஒமேகா என்று நாம் கூறலாம். பிராந்தியத்தின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் ஆய்வு பொருளாதார வரைபடத்திலிருந்து தொடர வேண்டும். " என். என். பரான்ஸ்கியின் முறையான பணி "வரைபடத்திலும் பொதுமயமாக்கல் உரை விளக்கத்திலும் பொதுமைப்படுத்தல்" உள்ளது பெரிய முக்கியத்துவம்பொதுவாக புவியியலுக்கும், மற்றும் வரைபடத்திற்கும், இது பொதுவான குறிக்கோள்கள், குறிக்கோள்கள், முறைகளுடன் வரைபடம் மற்றும் புவியியலை ஒருங்கிணைக்கிறது.

இந்த அடிப்படை விதிகள் அனைத்தும் என்.என்.பாரன்ஸ்கியால் புத்தகங்கள், கட்டுரைகள், கையெழுத்துப் பிரதிகளில் பெரும் தேசபக்திப் போருக்கு முன்பே வகுக்கப்பட்டன, ஆனால் போர் அவரது திறமைமிக்க செயலுக்கு இடையூறு செய்யவில்லை. 1941 ஆம் ஆண்டில், நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் மாஸ்கோவை விட்டு, முதலில் கசானுக்கும், பின்னர் அல்மா-அட்டாவிற்கும் சென்றார், அங்கு அவர் யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கசாக் கிளையில் புவியியல் துறையை உருவாக்கி, "கஜகஸ்தானின் புவியியல்" தொகுப்பை மேற்பார்வையிட்டார், கல்வி நிறுவனங்கள், தொழில்துறை நிறுவனங்களில், இராணுவ பிரிவுகளில் முன்னணியில் செல்கின்றன. அதே நேரத்தில், பொருளாதார புவியியலின் வழிமுறையின் சிக்கல்களில் அவர் தொடர்ந்து பணியாற்றுகிறார்.

மாஸ்கோவில் நடந்த போரின் முடிவில், என்.என். பரன்ஸ்கி ஒரு பெரிய வேலையை உருவாக்குகிறார். இங்கே மற்றும் புவியியல் இலக்கியத்தின் மாநில வெளியீட்டு மன்றத்தின் அமைப்பில் பங்கேற்பது, மற்றும் வெளிநாட்டு இலக்கிய வெளியீட்டு மாளிகையின் புவியியல் தலையங்க அலுவலகத்தை உருவாக்குதல், மற்றும் புவியியல் இதழின் வெளியீட்டை மீண்டும் தொடங்குதல் (போருடன் தொடர்புடைய இடைவெளிக்குப் பிறகு) பள்ளி, மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகள் மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல் சங்கத்தின் மாஸ்கோ கிளையின் அமைப்பு (அங்கு என். என். பரான்ஸ்கி துணைத் தலைவராகிறார்), மற்றும் "பொருளாதார புவியியலின் பள்ளி முறை பற்றிய கட்டுரைகள்" புத்தகத்தை வெளியிடுவதற்கான தயாரிப்பு. அவரது வாழ்க்கையின் இறுதி வரை, என்.என்.பாரன்ஸ்கி இந்த புத்தகத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்றினார், ஆசிரியர்கள், முறை வல்லுநர்கள் மற்றும் புவியியலாளர்கள் அதன் விவாதத்தில் ஈடுபட்டனர்.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரவலாக படித்த நபர். அவர் லத்தீன், கிரேக்கம், பிரஞ்சு, ஆங்கிலம் மற்றும் போலந்து மொழிகளில் சரளமாக இருந்தார், மேலும் கிளாசிக்கல் இலக்கியங்களை நன்கு அறிந்திருந்தார்.

பரன்ஸ்கி தனது கடமையை முதன்மையாக பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியலின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு குறித்த மகத்தான பணியில் கண்டார், அவர் பல தசாப்தங்களாக செய்து கொண்டிருந்தார். ரஷ்ய விஞ்ஞானத்தின் க honor ரவத்திற்காக அவர் தொடர்ந்து போராடினார், இந்த க .ரவத்தை சமரசம் செய்தவர்களை கடுமையாக சுட்டிக்காட்டினார்.

அறிவியலில் என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் வாழ்க்கையும் பாதையும் ஒரு முழு சகாப்தம். புவியியல் அறிவியலின் வளர்ச்சியின் அனைத்து அம்சங்களையும் வேறு யாரும் விரிவாகவும் ஆழமாகவும் மறைக்கவில்லை, அதன் மேலும் வளர்ச்சியின் வழிகளை யாரும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் காணவில்லை. என்.என். பரான்ஸ்கியின் படைப்புகள் உன்னதமானவை. அவரது விஞ்ஞான மரபு புவியியல் அறிவியலுக்கு, பொருளாதார மற்றும் சமூக புவியியலின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் வளர்ச்சிக்கு நீண்ட காலமாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும்.

என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் முக்கிய படைப்புகள்:

1. பொருளாதார புவியியலில் ஒரு குறுகிய படிப்பு: தொகுதி. 1: பொது கருத்துக்கள். உலக பொருளாதாரம் குறித்த கட்டுரை: பாடநூல். சோவியத் பள்ளிகள் மற்றும் தொழிலாளர் பீடங்களுக்கான கையேடு. - எம் .; எல் .: கிஸ், 1928.

2. பொருளாதார புவியியலில் ஒரு குறுகிய படிப்பு: தொகுதி. 2: சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஒட்டுமொத்த கண்ணோட்டம். பொருளாதார பிராந்தியத்தின் கண்ணோட்டம்: பயிற்சிசோவியத் பள்ளிகள் மற்றும் தொழிலாளர் பீடங்களுக்கு. எம் .; எல் .: கைஸ், 1928.

3. சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல்: பகுதி 1: உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான பாடநூல்.- எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1933.

4. சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல்: பகுதி 2: உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான பாடநூல்.- எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1933.

5. சோவியத் சோசலிச குடியரசுகளின் ஒன்றியம் // பொது புவியியல் / எட். N.N.Baransky.- M.: GosPolitizdat, 1938.

6. அமெரிக்காவின் பொருளாதார புவியியல் .: பகுதி 1: பொது ஆய்வு. - எம் .: சர்வதேச நிறுவனம். உறவுகள், 1946.

7. புவியியல் பாடப்புத்தகங்களின் வரலாற்று ஆய்வு (1876-1934) .- எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1954.

8. உயர்நிலைப் பள்ளியில் பொருளாதார புவியியல். உயர் கல்வியில் பொருளாதார புவியியல்: சனி. கட்டுரைகள்.- எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1957.

9. புவியியலின் அடுத்த பணிகள் // இஸ்வெஸ்டியா வி.ஜி.ஓ.- 1957.- டி. 89.- № 1.

10. யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் சிறந்த புவியியல் பற்றி மீண்டும் // இஸ்வெஸ்டியா வி.ஜி.ஓ.-1958.- டி. 90.- எண் 2.

11. சோவியத் ஒன்றியத்தில் பொதுக் கல்வி முறை மற்றும் பள்ளி புவியியலின் பணிகளை புனரமைத்தல் // யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் சிவில் சொசைட்டியின் 3 வது காங்கிரஸிற்கான பொருட்கள் .- எல்., 1959 (ஏ. வி. டரின்ஸ்கி, ஏ. ஐ. சோலோவிவ் உடன் இணைந்து எழுதியவர்).

12. பொருளாதார புவியியல். பொருளாதார வரைபடம். - எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1960.

13. பொருளாதார வரைபடம்: பாடநூல். பல்கலைக்கழகங்களுக்கான பாடநூல். எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1962 (ஏ.ஐ. பிரீப்ராஜென்ஸ்கியுடன் இணைந்து எழுதியவர்).

14. பொருளாதார புவியியலை கற்பிக்கும் முறைகள். எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1960.

15. உள்நாட்டு பொருளாதார புவியியலின் வரலாறு குறித்த ஆய்வில். // பள்ளியில் புவியியல். 1962. எண் 4.

16. பொருளாதார புவியியலில் எனது வாழ்க்கை. நான் ஏன் பொருளாதார புவியியல் செய்ய ஆரம்பித்தேன். // பள்ளியில் புவியியல். 1964. எண் 1.

17. சோவியத் பொருளாதார புவியியல் உருவாக்கம். // தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள் - எம் .: மைஸ்ல், 1980.

18. புவியியலின் அறிவியல் கொள்கைகள். // தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். - எம் .: மைஸ்ல், 1980.

ரஷ்ய பொருளாதார புவியியலாளர், சோவியத் பிராந்திய பொருளாதார புவியியல் பள்ளியின் நிறுவனர், ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மதிப்புமிக்க விஞ்ஞானி (1943), யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் (1939) தொடர்புடைய உறுப்பினர், சோசலிஸ்ட் தொழிலாளர் ஹீரோ (1962), ஸ்டாலின் பரிசு பரிசு பெற்றவர் (1952). அவர் புரட்சிகர இயக்கத்தில் பங்கேற்றார் (அவர் போல்ஷிவிக் மற்றும் மென்ஷெவிக்).

நிகோலாய் பரான்ஸ்கி டாம்ஸ்கில் பிறந்தார், 1898 இல் ஆர்.எஸ்.டி.எல்.பி-யில் சேர்ந்தார், உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்றார் 1899 இல் தங்கப் பதக்கத்துடன் டாம்ஸ்க் இம்பீரியல் பல்கலைக்கழகத்தின் சட்ட பீடத்தில் நுழைந்தார். 1901 ஆம் ஆண்டில் அவர் புரட்சிகர நடவடிக்கைகளுக்காக பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார், தொழில்முறை புரட்சியாளரான சைபீரியாவில் புரட்சிகர இயக்கத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றார். 1906 ஆம் ஆண்டில் அவர் கைது செய்யப்பட்டார், 1908 இல் விடுவிக்கப்பட்டார் (அதே நேரத்தில் அவர் கட்சியை விட்டு வெளியேறினார்). 1910 முதல் 1914 வரை அவர் மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தின் பொருளாதாரத் துறையில் படித்தார். 1917 முதல் 1920 வரை அவர் மென்ஷெவிக்-சர்வதேசவாதியாக இருந்தார், பின்னர் மீண்டும் சி.பி.எஸ்.யு (பி) இல் சேர்ந்தார். 1921 - 1929 இல் அவர் உயர் கட்சி பள்ளியில் கற்பித்தார். 1929 ஆம் ஆண்டில் அவர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் துறையை மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் பீடத்தில் நிறுவினார், 1929 - 1941 மற்றும் 1943 - 1946 ஆம் ஆண்டுகளில் அதன் தலைவராக இருந்தார்.

நிகோலாய் பரன்ஸ்கியின் தலைமையில், பொருளாதார புவியியலில் ஒரு பிராந்திய திசை உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் நகர்ப்புற புவியியலின் அறிவியல் கிளை உருவாக்கப்பட்டது. இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல், சமூக-பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொருளாதார வரைபடம் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்களை எழுதியவர் பரான்ஸ்கி.

நிகோலாய் பரான்ஸ்கிக்கு 3 ஆர்டர்கள் ஆஃப் லெனின், 2 பிற ஆர்டர்கள் மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன. நோவோடெவிச்சி கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டது. டாம்ஸ்கில், அவர் வாழ்ந்த வீட்டின் மீது, ஒரு நினைவு தகடு நிறுவப்பட்டது. இட்ரூப் தீவில் உள்ள ஒரு எரிமலை, அல்மாட்டியில் உள்ள ஒரு தெரு, அவரது நினைவாக பெயரிடப்பட்டது.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கி(-) - சோவியத் பொருளாதார புவியியலாளர், பொருளாதார புவியியலின் திசையாக சோவியத் பிராந்திய பள்ளியின் நிறுவனர்.

ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் () மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி, சோவியத் ஒன்றியத்தின் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினர் (), சோசலிஸ்ட் தொழிலாளர் நாயகன் (), ஸ்டாலின் பரிசின் பரிசு பெற்றவர் (). அவர் புரட்சிகர இயக்கத்தில் பங்கேற்றார் (அவர் ஒரு போல்ஷிவிக் மற்றும் ஒரு சர்வதேசவாதி).

சுயசரிதை

கற்பித்தல் மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள்

• பி - சைபீரிய உயர் கட்சி பள்ளியில் கற்பிக்கப்பட்டார், 1921 இல் அவர் மாஸ்கோவுக்குச் சென்றார், அங்கு அவர் பல கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தார்:
• பி - யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல் துறையை மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் கணித பீடத்தில் ஏற்பாடு செய்தது, அதன் தலைவராக - மற்றும் - மற்றும் 1963 வரை - துறை பேராசிரியர்.
• பி - - பேராசிரியர், தலை. பொருளாதார புவியியல் துறை.
• பி - - 2 வது மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர், பொருளாதார புவியியல் துறையின் தலைவர்.
• பி - - யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கசாக் கிளையின் புவியியல் துறையின் தலைவர்.
• பி - யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கல்வியாளராக தேர்தலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டார், ஆனால் எல்.எஸ். பெர்க்குக்கு ஆதரவாக தனது வேட்புமனுவை வாபஸ் பெற்றார்.
• பி - - வெளிநாட்டு இலக்கிய வெளியீட்டு மாளிகையின் (மாஸ்கோ) பொருளாதார மற்றும் அரசியல் புவியியலின் தலையங்க அலுவலகத்தின் தலைவர்.
• பி - - புவியியல் வரலாற்றுத் துறையின் செயல் தலைவர், புவியியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம்.

பரன்ஸ்கியின் தலைமையின் கீழ், சோவியத் மாவட்ட பள்ளி முதன்முதலில் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, 1930 களின் முடிவில், உண்மையில், சோவியத் பொருளாதார புவியியலில் ஒரே "அனுமதிக்கப்பட்ட" அறிவியல் திசை. இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல், சமூக-பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொருளாதார வரைபடம் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்களை எழுதியவர் பரான்ஸ்கி.

நினைவு

• டாம்ஸ்கில், அவர் வாழ்ந்த வீட்டின் மீது, ஒரு நினைவு தகடு நிறுவப்பட்டது.
• இட்ரூப் தீவில் உள்ள ஒரு எரிமலை, அல்மாட்டியில் உள்ள ஒரு தெரு, அவரது நினைவாக பெயரிடப்பட்டது.
• நிகோலாய் பரன்ஸ்கியின் நினைவாக, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் பீடத்தின் 2109 விரிவுரை அறை பெயரிடப்பட்டது.
• சிட்டாவின் ஜெலெஸ்னோடோரோஜ்னி மாவட்டத்தில், ஒரு தெருவுக்கு நிகோலாய் பரன்ஸ்கி பெயரிடப்பட்டது.

விருதுகள் மற்றும் தலைப்புகள்

• சோசலிச தொழிலாளர் ஹீரோ (மார்ச் 28, 1962) - பொருளாதார புவியியலின் வளர்ச்சியில் சிறந்த சேவைகளுக்காக
• லெனினின் மூன்று ஆர்டர்கள் (07/26/1946; 09/19/1953; 03/28/1962)
• தொழிலாளர் சிவப்பு பதாகையின் ஆணை (06/10/1945)
• கெளரவ பேட்ஜ் ஆணை (05/07/1940)
• பதக்கங்கள்
• RSFSR இன் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி (6.1.)
• மூன்றாம் பட்டத்தின் ஸ்டாலின் பரிசு () - உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான பாடநூலுக்கு "யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல்", 12 வது திருத்தப்பட்ட பதிப்பு (1950)
• பி.பி.செமெனோவ்-தியான்-ஷான்ஸ்க் ஆல்-யூனியன் புவியியல் சங்கத்தின் () பெயரிடப்பட்ட தங்கப் பதக்கம்

முக்கிய படைப்புகள்

• சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல்: மாநில திட்டமிடல் ஆணையத்தின் பகுதிகள் பற்றிய கண்ணோட்டம். எம் .; எல் .: கைஸ், 1926
• பொருளாதார புவியியலில் ஒரு குறுகிய படிப்பு. எம் .; எல் .: கைஸ், 1928.
• சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல்: உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான பாடநூல். எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1933.
• அமெரிக்காவின் பொருளாதார புவியியல் .: பகுதி 1: பொது கண்ணோட்டம். - எம் .: இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் இன்டர்நேஷனல். உறவுகள், 1946.
• புவியியல் பாடப்புத்தகங்களின் வரலாற்று ஆய்வு (1876-1934). - எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1954.
• உயர்நிலைப் பள்ளியில் பொருளாதார புவியியல். உயர் கல்வியில் பொருளாதார புவியியல்: சனி. கட்டுரைகள்.- எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1957.
• பொருளாதார புவியியல். பொருளாதார வரைபடம். - எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1956 (2 வது பதிப்பு 1960).
• பொருளாதார புவியியலை கற்பிக்கும் முறைகள். - எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1960 (2 வது பதிப்பு - 1990).
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் உருவாக்கம். - எம் .: சிந்தனை, 1980.
• தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். புவியியலின் அறிவியல் சிக்கல்கள். - எம் .: சிந்தனை, 1980.
• பொருளாதார புவியியலில் எனது வாழ்க்கை. - எம் .: மாஸ்கோவின் வெளியீட்டு வீடு. பல்கலைக்கழகம், 2001.

மேலும் காண்க

"பரன்ஸ்கி, நிகோலாய் நிகோலேவிச்" கட்டுரையில் ஒரு மதிப்புரையை எழுதுங்கள்

குறிப்புகள் (திருத்து)

இலக்கியம்

• 200 ஆண்டுகளாக மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் புவியியல். 1755-1955 - எம்., 1955.
• நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கியின் எழுபத்தைந்தாவது ஆண்டு நிறைவு // பள்ளியில் புவியியல், 1956, எண் 4.
• சோலோவியோவ் ஏ.ஐ., சோலோவியோவா எம்.ஜி. N. N. பரன்ஸ்ஸ்கி மற்றும் சோவியத் பொருளாதார புவியியல். - எம் .: கல்வி, 1978 .-- 112 பக். - (அறிவியல் மக்கள்). - 70,000 பிரதிகள்(பகுதி)
• ஃப்ரீக்கின் இசட்.ஜி.நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கி. (1881-1963). - எம் .: மைஸ்ல், 1990 .-- 128 பக். - (அற்புதமான புவியியலாளர்கள் மற்றும் பயணிகள்). - ஐ.எஸ்.பி.என் 5-244-00443-3.
• ஏ. வி. கிராஸ்னோபோல்ஸ்கிஉள்நாட்டு புவியியலாளர்கள் (1917-1992): உயிர் நூல் குறிப்பு (3 தொகுதிகளில்) / எட். prof. எஸ். பி. லாவ்ரோவ்; RAS, ரஷ்ய புவியியல் சமூகம். - எஸ்.பி.பி. , 1993. - டி. 1 (ஏ-கே). - எஸ். 68 - 69. - 492 பக். - 1,000 பிரதிகள்
• பரன்ஸ்ஸ்கி நிகோலாய் நிகோலாவிச் (1881-1963) // மக்கள் தொகை: கலைக்களஞ்சிய அகராதி / சி.எச். எட். ஜி. ஜி. மெலிகியன்; எட். குழு: ஏ. யா. க்வாஷா, ஏ. டகாச்சென்கோ, என். என். ஷபோவலோவா, டி. கே. ஷெலெஸ்டோவ். - எம் .: கிரேட் ரஷ்ய என்சைக்ளோபீடியா, 1994 .-- எஸ். 18. - 640 பக். - 20,000 பிரதிகள். - ஐ.எஸ்.பி.என் 5-85270-090-8.(பாதையில்)
• பரன்ஸ்கி நிகோலே நிகோலேவிச் (1881-1963) // புவியியல் நிறுவனம் மற்றும் அவரது மக்கள்: கல்வியின் 90 வது ஆண்டுவிழாவிற்கு / எட். டி. டி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா; ரெஸ்ப். எட். வி.எம். கோட்லியாகோவ்; விமர்சகர்கள்: வி. ஏ. ஸ்னிட்கோ, ஏ. எல். செபலிகா; ... - எம் .: ந au கா, 2008 .-- எஸ். 131-132. - 680 பக். - 600 பிரதிகள். - ஐ.எஸ்.பி.என் 978-5-02-036651-0.(பாதையில்)

நினைவுகள்

• பரன்ஸ்கி என்.என்.பொருளாதார புவியியலில் எனது வாழ்க்கை. - எம் .: மாஸ்கோவின் வெளியீட்டு வீடு. பல்கலைக்கழகம், 2001.
  • விமர்சனம்: கோவிலோவ் வி.கே., ஃபெடோடோவ் வி.ஐ.

இணைப்புகள்

நாட்டின் வலைத்தளத்தின் ஹீரோக்கள்.

• பரன்ஸ்ஸ்கி நிகோலாய் நிகோலேவிச் // கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா: [30 தொகுதிகளில்] / ச. எட். ஏ.எம்.போகோரோவ்... - 3 வது பதிப்பு. - எம். : சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா, 1969-1978.
• டிரான்ஸ்பைக்காலியாவின் கலைக்களஞ்சியத்தில்.
• "மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் குரோனிக்கிள்" தளத்தில்

பரான்ஸ்கி, நிகோலாய் நிகோலாவிச் ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் ஒரு பகுதி

இளவரசி பியரின் பயணத்திற்கான ஏற்பாடுகளையும் தயார் செய்தார்.
"அவர்கள் அனைவரும் எவ்வளவு கனிவானவர்கள், இப்போது அவர்களுக்கு இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருக்க முடியாதபோது, ​​அவர்கள் இதையெல்லாம் செய்கிறார்கள்" என்று பியர் நினைத்தார். எல்லாமே எனக்கு; அதுதான் ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. "
அதே நாளில், காவல்துறை மாஸ்டர் பியருக்கு வந்து, இப்போது உரிமையாளர்களிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ள பொருட்களைப் பெறுவதற்காக முகநூல் அறைக்கு ஒரு நம்பகத்தன்மையை அனுப்பும் திட்டத்துடன் வந்தார்.
காவல்துறைத் தலைவரின் முகத்தைப் பார்த்த பியர், “இதுவும் ஒரு அழகான, அழகான அதிகாரி, எவ்வளவு கனிவானவர்! இப்போது அவர் அத்தகைய அற்பங்களை கையாள்கிறார். அவர் நேர்மையானவர் அல்ல என்றும் பயன்படுத்துகிறார் என்றும் அவர்கள் கூறுகிறார்கள். என்ன முட்டாள்தனம்! ஆனால் அதை ஏன் பயன்படுத்தக்கூடாது? அவர் அப்படி வளர்க்கப்பட்டார். எல்லோரும் அதை செய்கிறார்கள். அத்தகைய ஒரு இனிமையான, கனிவான முகம், என்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறது. "
பியர் இளவரசி மேரிஸில் உணவருந்தச் சென்றார்.
வீடுகளின் நெருப்புகளுக்கு இடையில் தெருக்களில் ஓட்டிச் சென்ற அவர், இந்த இடிபாடுகளின் அழகைக் கண்டு வியந்தார். வீடுகளின் புகைபோக்கிகள், விழுந்த சுவர்கள், ரைன் மற்றும் கொலோசியத்தை அழகாக நினைவூட்டுகின்றன, எரிந்த காலாண்டுகளில், ஒருவருக்கொருவர் மறைத்து, மறைத்து வைத்தன. கேபீஸ் மற்றும் ரைடர்ஸ், பதிவு அறைகளை வெட்டிய தச்சர்கள், வர்த்தகர்கள் மற்றும் கடைக்காரர்கள் அனைவரும் மகிழ்ச்சியான, பளபளப்பான முகங்களுடன், பியரைப் பார்த்து, “ஆ, இதோ அவர்! இதிலிருந்து என்ன வெளிவருகிறது என்று பார்ப்போம். "
பியரில் உள்ள இளவரசி மரியாவின் வீட்டிற்குள் நுழைந்ததும், நேற்று அவர் இங்கு இருப்பது, நடாஷாவைப் பார்த்து அவருடன் பேசுவது குறித்து சந்தேகம் காணப்பட்டது. “நான் அதை உருவாக்கியிருக்கலாம். ஒருவேளை நான் உள்ளே சென்று யாரையும் பார்க்க மாட்டேன். " ஆனால் அவர் தனது முழு இருப்பைக் காட்டிலும் விரைவில் அறைக்குள் நுழைந்ததில்லை, அவரது சுதந்திரத்தை உடனடியாக இழந்த பின்னர், அவர் தனது இருப்பை உணர்ந்தார். அவள் அதே கருப்பு உடையில் மென்மையான மடிப்புகள் மற்றும் நேற்றைய அதே தலைமுடியுடன் இருந்தாள், ஆனால் அவள் முற்றிலும் வித்தியாசமாக இருந்தாள். நேற்று அவள் அப்படி இருந்திருந்தால், அவன் அறைக்குள் நுழைந்தபோது, ​​அவனால் அவளை ஒரு கணம் கூட அடையாளம் காணமுடியாது.
அவர் ஒரு குழந்தையாக இருந்தபோதும், பின்னர் இளவரசர் ஆண்ட்ரூவின் மணமகளாகவும் அவர் அறிந்திருந்தார். அவள் கண்களில் ஒரு மகிழ்ச்சியான, விசாரிக்கும் பளபளப்பு பிரகாசித்தது; அவரது முகத்தில் ஒரு பாசமான மற்றும் விசித்திரமான விளையாட்டுத்தனமான வெளிப்பாடு இருந்தது.
பியர் உணவருந்தினார், மாலை முழுவதும் உட்கார்ந்திருப்பார்; ஆனால் இளவரசி மரியா இரவு முழுவதும் விழிப்புணர்வுக்குச் சென்று கொண்டிருந்தார், பியர் அவர்களுடன் கிளம்பினார்.
அடுத்த நாள் பியர் அதிகாலையில் வந்து, சாப்பிட்டு மாலை முழுவதும் அமர்ந்தார். இளவரசி மரியாவும் நடாஷாவும் விருந்தினரைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடைந்தனர்; பியரின் வாழ்க்கையில் உள்ள அனைத்து ஆர்வங்களும் இப்போது இந்த வீட்டில் குவிந்திருந்தாலும், மாலை வேளையில் அவர்கள் எல்லாவற்றையும் பற்றிப் பேசியிருந்தனர், மேலும் உரையாடல் ஒரு சிறிய விஷயத்திலிருந்து இன்னொருவருக்கு இடைவிடாமல் கடந்து சென்றது, மேலும் அடிக்கடி குறுக்கிடப்பட்டது. அன்று மாலை மிகவும் தாமதமாக பியர் அமர்ந்தார், இளவரசி மரியாவும் நடாஷாவும் பார்வையை பரிமாறிக்கொண்டனர், அவர் விரைவில் வெளியேறுவார் என்று எதிர்பார்க்கிறார். இதைப் பார்த்த பியர் வெளியேற முடியவில்லை. அது அவருக்கு கடினமாகிவிட்டது, சங்கடமாக இருந்தது, ஆனால் அவர் எழுந்து வெளியேற முடியாததால் அவர் உட்கார்ந்திருந்தார்.
இளவரசி மரியா, இதன் முடிவை முன்கூட்டியே பார்க்காமல், முதலில் எழுந்து, ஒற்றைத் தலைவலியைப் பற்றி புகார் கூறி, விடைபெறத் தொடங்கினார்.
- எனவே நீங்கள் நாளை பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குப் போகிறீர்களா? - கண் கூறினார்.
"இல்லை, நான் போகவில்லை," பியர் அவசரமாகவும், ஆச்சரியமாகவும், புண்படுத்தப்பட்டதாகவும் கூறினார். - இல்லை, பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு? நாளை; நான் மட்டும் விடைபெறவில்லை. நான் கமிஷன்களை எடுத்துக்கொள்வேன், ”என்று அவர் இளவரசி மரியாவின் முன் நின்று, வெட்கப்பட்டு வெளியேறவில்லை.
நடாஷா அவனுடைய கையை கொடுத்துவிட்டு வெளியே சென்றாள். இளவரசி மரியா, மாறாக, வெளியேறுவதற்குப் பதிலாக, ஒரு கவச நாற்காலியில் மூழ்கி, தனது கதிரியக்கமான, ஆழமான பார்வையுடன், பியரைக் கடுமையாகவும் கவனமாகவும் பார்த்தாள். அவள் முன்பு காட்டிய சோர்வு இப்போது முற்றிலும் இல்லாமல் போய்விட்டது. அவள் பெரிதும் பெருமூச்சு விட்டாள், நீண்ட நேரம் உரையாடலுக்குத் தயாரானாள் போல.
நடாஷா அகற்றப்பட்டபோது, ​​பியரின் அனைத்து சங்கடங்களும் மோசமான தன்மைகளும் உடனடியாக மறைந்து, உற்சாகமான அனிமேஷனால் மாற்றப்பட்டன. அவர் விரைவாக நாற்காலியை இளவரசி மரியாவுக்கு மிக நெருக்கமாக நகர்த்தினார்.
"ஆமாம், நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்பினேன்," என்று அவர் பதிலளித்தார், வார்த்தைகளில் சொல்வது போல், அவளுடைய விழிகளுக்கு. - இளவரசி, எனக்கு உதவுங்கள். நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? நான் நம்புகிறேன்? இளவரசி, என் நண்பரே, நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள். எனக்கு எல்லாம் தெரியும். நான் அவளுக்கு மதிப்பு இல்லை என்று எனக்குத் தெரியும்; இப்போது அதைப் பற்றி பேச முடியாது என்பது எனக்குத் தெரியும். ஆனால் நான் அவளுடைய சகோதரனாக இருக்க விரும்புகிறேன். இல்லை, எனக்கு வேண்டாம் ... என்னால் முடியாது ...
அவர் நிறுத்தி முகத்தையும் கண்களையும் கைகளால் தடவினார்.
"சரி, இதோ," என்று அவர் தொடர்ந்தார், வெளிப்படையாக ஒத்திசைவாக பேச முயற்சி செய்தார். “நான் அவளை எப்போது நேசிக்கிறேன் என்று எனக்குத் தெரியாது. ஆனால் நான் அவளை தனியாக நேசித்தேன், என் முழு வாழ்க்கையிலும் தனியாக இருந்தேன், அவள் இல்லாத வாழ்க்கையை என்னால் கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாத அளவுக்கு அவளை நேசிக்கிறேன். இப்போது நான் அவள் கையை கேட்கத் துணியவில்லை; ஆனால் அவள் என்னுடையவளாக இருக்கலாம், இந்த வாய்ப்பை நான் இழக்க நேரிடும் என்ற எண்ணம் ... வாய்ப்பு ... பயங்கரமானது. சொல்லுங்கள், நான் நம்பலாமா? நான் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்? அன்புள்ள இளவரசி, ”அவர் ஒரு இடைநிறுத்தத்திற்குப் பிறகு, அவள் கையைத் தொட்டார், அவள் பதில் சொல்லவில்லை என்பதால்.
"நீங்கள் என்னிடம் சொன்னதைப் பற்றி நான் யோசிக்கிறேன்" என்று இளவரசி மரியா பதிலளித்தார். “நான் என்ன சொல்கிறேன். காதலைப் பற்றி இப்போது அவளிடம் சொல்வது சரிதான் ... - இளவரசி நிறுத்தினாள். அவள் சொல்ல விரும்பினாள்: அன்பைப் பற்றி அவளிடம் பேசுவது இப்போது சாத்தியமில்லை; ஆனால் அவள் நிறுத்தினாள், ஏனென்றால் திடீரென மாற்றப்பட்ட நடாஷாவிலிருந்து மூன்றாவது நாள் அவள் பார்த்தாள், பியர் தன் மீதுள்ள அன்பை வெளிப்படுத்தியிருந்தால் நடாஷா கோபப்பட மாட்டாள் என்பது மட்டுமல்ல, இதற்காக அவள் மட்டுமே விரும்பினாள்.
"நீங்கள் இப்போது அவளிடம் சொல்ல முடியாது ... அது சாத்தியமற்றது" என்று இளவரசி மரியா சொன்னாள்.
- ஆனால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
"அதை என்னிடம் ஒப்படைக்கவும்," இளவரசி மரியா கூறினார். - எனக்கு தெரியும்…
பியர் இளவரசி மேரியின் கண்களைப் பார்த்தார்.
- சரி, நன்றாக ... - என்றார்.
"அவள் காதலிக்கிறாள் என்று எனக்குத் தெரியும் ... உன்னை நேசிப்பான்" என்று இளவரசி மரியா தன்னைத் திருத்திக்கொண்டார்.
இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்வதற்கு நேரமுமுன், பியர் மேலே குதித்து, பயந்துபோன முகத்துடன், இளவரசி மேரியைக் கையால் பிடித்தார்.
- நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? நான் நம்புகிறேன் என்று நினைக்கிறீர்களா? நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா ?!
"ஆமாம், நான் நினைக்கிறேன்," இளவரசி மரியா சிரித்தபடி கூறினார். - உங்கள் பெற்றோருக்கு எழுதுங்கள். மேலும் என்னிடம் கட்டணம் வசூலிக்கவும். என்னால் முடிந்தவரை அவளிடம் சொல்வேன். நான் விரும்புகிறேன். அது இருக்கும் என்று என் இதயம் உணர்கிறது.
- இல்லை, அது இருக்க முடியாது! நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! ஆனால் அது இருக்க முடியாது ... நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! இல்லை, அது இருக்க முடியாது! - இளவரசி மேரியின் கைகளை முத்தமிட்டு பியர் கூறினார்.
- நீங்கள் பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்குச் செல்லுங்கள்; இது சிறந்தது. நான் உங்களுக்கு எழுதுகிறேன், ”என்றாள்.
- பீட்டர்ஸ்பர்க்கிற்கு? போ? சரி, ஆம், போ. ஆனால் நான் நாளை உங்களிடம் வரலாமா?
அடுத்த நாள் பியர் விடைபெற வந்தார். நடாஷா பழைய நாட்களைக் காட்டிலும் குறைவான கலகலப்பாக இருந்தார்; ஆனால் அந்த நாளில், சில சமயங்களில் அவள் கண்களைப் பார்த்தால், அவன் மறைந்து கொண்டிருப்பதாக பியர் உணர்ந்தான், அவனோ அவரோ இப்போது இல்லை, ஆனால் மகிழ்ச்சியின் ஒரு உணர்வு இருந்தது. “அப்படியா? இல்லை, அது இருக்க முடியாது, ”என்று ஒவ்வொரு தோற்றத்துடனும், சைகையுடனும், வார்த்தையுடனும் தன் ஆத்மாவை மகிழ்ச்சியில் நிரப்பிக் கொண்டான்.
அவளிடம் விடைபெற்றபோது, ​​அவன் மெல்லிய, மெல்லிய கையை எடுத்துக் கொண்டான், அவன் விருப்பமின்றி அதை சிறிது நேரம் தன் சொந்தமாக வைத்திருந்தான்.
“இது இந்த கை, இந்த முகம், இந்த கண்கள், பெண்மையின் கவர்ச்சியின் இந்த வெளிநாட்டு புதையல், இவை அனைத்தும் என்றென்றும் என்னுடையது, பழக்கவழக்கம், நானே நானே என்பது போலவே இருக்க முடியுமா? இல்லை, இது இம்பாசிபிள்! .. "
“விடைபெறு, எண்ண,” அவள் சத்தமாக அவனிடம் சொன்னாள். "நான் உங்களுக்காக மிகவும் காத்திருப்பேன்," என்று அவர் ஒரு கிசுகிசுப்பில் கூறினார்.
மற்றும் இவை எளிய சொற்கள், அவர்களுடன் வந்த முகத்தின் தோற்றமும் வெளிப்பாடும், இரண்டு மாதங்களாக பியரின் விவரிக்க முடியாத நினைவுகள், விளக்கங்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியான கனவுகள். “நான் உங்களுக்காக மிகவும் காத்திருப்பேன் ... ஆம், ஆம், அவள் எப்படி சொன்னாள்? ஆம், நான் உங்களுக்காக மிகவும் காத்திருப்பேன். ஓ, நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! அது என்ன, நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்! " - பியர் தனக்குத்தானே சொன்னார்.

ஹெலனுடனான போட்டியின் போது இதேபோன்ற சூழ்நிலைகளில் அவளுக்கு நடந்ததைப் போல இப்போது பியரின் ஆத்மாவில் எதுவும் நடக்கவில்லை.
அவர் சொன்ன வார்த்தைகளின் வேதனையான வெட்கத்துடன் அவர் மீண்டும் சொல்லவில்லை, "ஓ, நான் இதை ஏன் சொல்லவில்லை, ஏன், நான் ஏன் ஜெ வ ous ஸ் அய்ம் என்று சொன்னேன்?" [நான் உன்னை காதலிக்கிறேன்] இப்போது, ​​மாறாக, அவளுடைய ஒவ்வொரு வார்த்தையும், அவனது, அவன் தன் கற்பனையில் அவன் முகம், புன்னகை, புன்னகை மற்றும் எல்லாவற்றையும் கழிக்கவோ சேர்க்கவோ விரும்பவில்லை: அவன் அதை மீண்டும் செய்ய விரும்பினான். அவர் மேற்கொண்டது நல்லதா, கெட்டதா என்ற சந்தேகம் - இப்போது நிழல் இல்லை. ஒரு பயங்கரமான சந்தேகம் மட்டுமே சில நேரங்களில் அவரது மனதைக் கடந்தது. இதெல்லாம் ஒரு கனவில் இல்லையா? இளவரசி மரியா தவறாக நினைக்கவில்லையா? நானும் பெருமையாகவும் ஆணவமாகவும் இருக்கிறேனா? நான் நம்புகிறேன்; திடீரென்று, நடக்க வேண்டியது போல், இளவரசி மரியா அவளிடம் சொல்வாள், அவள் புன்னகைத்து பதில் சொல்வாள்: “எவ்வளவு விசித்திரமானது! அவர் அநேகமாக தவறாக இருக்கலாம். அவர் ஒரு மனிதன், ஒரு மனிதன், நான் என்று அவருக்குத் தெரியாதா? .. நான் முற்றிலும் வேறுபட்டவன், உயர்ந்தவன். "
இந்த சந்தேகம் மட்டுமே பெரும்பாலும் பியருக்கு வந்தது. இப்போது அவர் எந்த திட்டமும் செய்யவில்லை. வரவிருக்கும் மகிழ்ச்சி மிகவும் நம்பமுடியாதது என்று அவருக்குத் தோன்றியது, அது நடந்தவுடன், மேலும் எதுவும் நடக்க முடியாது. அது எல்லாம் முடிந்தது.
ஒரு மகிழ்ச்சியான, எதிர்பாராத பைத்தியம், பியர் தன்னை இயலாது என்று கருதினார். வாழ்க்கையின் முழு அர்த்தமும், அவருக்காக மட்டுமல்ல, முழு உலகத்துக்கும், அவனுடைய அன்பிலும், அவன் மீது அவளுக்குள்ள அன்பின் சாத்தியத்திலும் மட்டுமே இருக்க வேண்டும் என்று தோன்றியது. சில நேரங்களில் எல்லா மக்களும் ஒரே ஒரு விஷயத்தில் மட்டுமே பிஸியாகத் தோன்றினர் - அவருடைய எதிர்கால மகிழ்ச்சி. அவர்கள் அனைவரும் அவரைப் போலவே மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், மற்ற நலன்களுடன் ஈடுபடுவதாக நடித்து இந்த மகிழ்ச்சியை மறைக்க மட்டுமே முயற்சி செய்கிறார்கள் என்று சில சமயங்களில் அவருக்குத் தோன்றியது. ஒவ்வொரு வார்த்தையிலும் இயக்கத்திலும் அவர் தனது சொந்த மகிழ்ச்சியின் குறிப்புகளைக் கண்டார். தனது குறிப்பிடத்தக்க, ரகசியமாக ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட, மகிழ்ச்சியான தோற்றம் மற்றும் புன்னகையுடன் அவரைச் சந்தித்த மக்களை அவர் அடிக்கடி ஆச்சரியப்படுத்தினார். ஆனால், அவருடைய மகிழ்ச்சியைப் பற்றி மக்களுக்குத் தெரியாது என்பதை அவர் உணர்ந்தபோது, ​​அவர் அவர்களுக்காக முழு மனதுடன் வருந்தினார், மேலும் அவர்கள் செய்கிற அனைத்தும் முழுமையான முட்டாள்தனம் மற்றும் கவனத்திற்கு தகுதியற்றவை என்று அவர்களுக்கு எப்படியாவது விளக்க வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உணர்ந்தார்.
அவர் சேவை செய்ய முன்வந்தபோது அல்லது அவர்கள் சில பொது, மாநில விவகாரங்கள் மற்றும் யுத்தத்தைப் பற்றி விவாதித்தபோது, ​​எல்லா மக்களின் சந்தோஷமும் இதுபோன்ற ஒரு நிகழ்வின் விளைவைப் பொறுத்தது என்று கருதி, அவர் ஒரு மென்மையான, இரங்கல் புன்னகையுடன் கேட்டு மக்களை ஆச்சரியப்படுத்தினார் அவரது விசித்திரமான கருத்துக்களுடன் அவரிடம் பேசினார். ஆனால் வாழ்க்கையின் உண்மையான அர்த்தத்தை, அதாவது அவரது உணர்வைப் புரிந்து கொள்ள பியருக்குத் தோன்றிய நபர்களாக, எனவே வெளிப்படையாக இதைப் புரிந்து கொள்ளாத அந்த துரதிர்ஷ்டவசமான மக்கள் - இந்த காலகட்டத்தில் அனைத்து மக்களும் அவருக்கு இது போன்ற ஒரு பிரகாசமான வெளிச்சத்தில் தோன்றினர் ஒரு சிறிய முயற்சியும் இல்லாமல், அவர் உடனடியாக, எந்தவொரு நபருடனும் சந்தித்தார், நல்ல மற்றும் அன்புக்கு தகுதியான அனைத்தையும் அவரிடம் பார்த்தார் என்று அவனுக்குள் பிரகாசித்தது.
தனது மறைந்த மனைவியின் விவகாரங்களையும் ஆவணங்களையும் கருத்தில் கொண்டு, அவர் இப்போது அறிந்த மகிழ்ச்சியை அவள் அறியவில்லை என்ற பரிதாபத்தைத் தவிர, அவளுடைய நினைவுக்கு அவன் எந்த உணர்வையும் உணரவில்லை. இளவரசர் வாசிலி, இப்போது ஒரு புதிய இடத்தையும் நட்சத்திரத்தையும் பெற்றதில் பெருமிதம் கொள்கிறார், அவருக்கு ஒரு தொடுதல், கனிவான மற்றும் பரிதாபகரமான வயதான மனிதர் என்று தோன்றியது.
மகிழ்ச்சியான பைத்தியக்காரத்தனமான இந்த நேரத்தை பியர் பின்னர் நினைவு கூர்ந்தார். இந்த காலகட்டத்தில் மக்கள் மற்றும் சூழ்நிலைகள் குறித்து அவர் தனக்கு அளித்த தீர்ப்புகள் அனைத்தும் அவருக்கு எப்போதும் உண்மையாகவே இருந்தன. அவர் பின்னர் மக்கள் மற்றும் விஷயங்களைப் பற்றிய இந்தக் கருத்துக்களைத் துறக்கவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், மாறாக, அவரது உள்ளார்ந்த சந்தேகங்கள் மற்றும் முரண்பாடுகளில், அவர் அந்த நேரத்தில் பைத்தியக்காரத்தனமாக இருந்தார் என்ற கருத்தை அவர் நாடினார், இந்த பார்வை எப்போதும் சரியானது என்று மாறியது .
"ஒருவேளை, நான் அப்போது விசித்திரமாகவும் அபத்தமாகவும் தோன்றினேன்; ஆனால் நான் நினைத்த அளவுக்கு பைத்தியம் இல்லை. மாறாக, நான் முன்னெப்போதையும் விட புத்திசாலித்தனமாகவும், புலனுணர்வுடனும் இருந்தேன், வாழ்க்கையில் புரிந்துகொள்ளத்தக்க அனைத்தையும் புரிந்துகொண்டேன், ஏனென்றால் ... நான் மகிழ்ச்சியாக இருந்தேன். "
பியரின் பைத்தியம் என்னவென்றால், முன்பு போலவே, தனிப்பட்ட காரணங்களுக்காக அவர் காத்திருக்கவில்லை, அவர் மக்களை நற்பண்புகளை அழைத்தார், அவர்களை நேசிப்பதற்காகவும், அன்பு அவரது இதயத்தை மூழ்கடித்தது, மேலும் அவர், எந்த காரணமும் இல்லாமல் மக்களை நேசிப்பதும் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத காரணங்களைக் கண்டறிந்தது அவர்களை நேசிப்பது மதிப்பு.

அன்று மாலை முதல், நடாஷா, பியர் வெளியேறிய பிறகு, மகிழ்ச்சியுடன் கேலி செய்யும் புன்னகையுடன் இளவரசி மரியாவிடம் அவர் நிச்சயமாக, நன்றாக, நிச்சயமாக குளியல் இல்லத்திலிருந்து, ஒரு ஃபிராக் கோட் மற்றும் ஹேர்கட் என்று கூறினார், அந்த தருணத்திலிருந்து அவளுக்கு மறைக்கப்பட்ட மற்றும் தெரியாத ஒன்று தன்னை, ஆனால் தவிர்க்கமுடியாத, நடாஷாவின் ஆத்மாவில் விழித்தேன்.
எல்லாம்: முகம், நடை, தோற்றம், குரல் - எல்லாம் திடீரென்று அவளுக்குள் மாறியது. அவளுக்கு எதிர்பாராதது - வாழ்க்கையின் சக்தி, மகிழ்ச்சிக்கான நம்பிக்கைகள் தோன்றி திருப்தியைக் கோரியது. முதல் மாலை முதல் நடாஷா தனக்கு நடந்த அனைத்தையும் மறந்துவிட்டதாகத் தோன்றியது. அப்போதிருந்து, அவள் ஒருபோதும் தனது நிலைமையைப் பற்றி புகார் செய்யவில்லை, கடந்த காலத்தைப் பற்றி ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லவில்லை, எதிர்காலத்திற்கான மகிழ்ச்சியான திட்டங்களை உருவாக்க பயப்படவில்லை. அவள் பியரைப் பற்றி அதிகம் சொல்லவில்லை, ஆனால் இளவரசி மரியா அவனைக் குறிப்பிட்டபோது, ​​கண்களில் ஒரு நீண்ட அணைந்த ஒளி பிரகாசமாகி, உதடுகள் ஒரு விசித்திரமான புன்னகையுடன் சுருண்டன.
நடாஷாவில் ஏற்பட்ட மாற்றம் முதலில் இளவரசி மரியாவை ஆச்சரியப்படுத்தியது; ஆனால் அதன் முக்கியத்துவத்தை அவள் புரிந்து கொண்டபோது, ​​இந்த மாற்றம் அவளுக்கு வருத்தத்தை அளித்தது. "அவள் தன் சகோதரனை இவ்வளவு சீக்கிரம் நேசித்தாளா, அவளால் இவ்வளவு சீக்கிரம் அவனை மறந்துவிட முடியுமா" என்று இளவரசி மரியா நினைத்தாள். ஆனால் அவள் நடாஷாவுடன் இருந்தபோது, ​​அவள் மீது கோபம் கொள்ளவில்லை, அவளை நிந்திக்கவில்லை. நடாஷாவைப் பிடுங்கிய விழித்தெழுந்த சக்தி வெளிப்படையாகவே அடக்கமுடியாதது, தனக்கு மிகவும் எதிர்பாராதது, நடாஷாவின் முன்னிலையில் இளவரசி மரியா, தனது ஆத்மாவில் கூட அவளை நிந்திக்க உரிமை இல்லை என்று உணர்ந்தார்.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கி - சோவியத் பொருளாதார புவியியலாளர், பொருளாதார புவியியலின் திசையாக சோவியத் பிராந்திய பள்ளியின் நிறுவனர்.

ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மதிப்புமிக்க விஞ்ஞானி (1943), யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் (1939) தொடர்புடைய உறுப்பினர், சோசலிஸ்ட் தொழிலாளர் நாயகன் (1962), ஸ்டாலின் பரிசு பரிசு பெற்றவர் (1952). அவர் புரட்சிகர இயக்கத்தில் பங்கேற்றார் (அவர் ஒரு போல்ஷிவிக் மற்றும் ஒரு சர்வதேசவாதி).

நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி ஜூலை 27 (ஜூலை 15, பழைய பாணி) 1881 இல் டாம்ஸ்க் நகரில் ஒரு ஆசிரியரின் குடும்பத்தில் பிறந்தார். தேசியம் ரஷ்யன்.

நிகோலாய் பரன்ஸ்கியின் தலைமையில், பொருளாதார புவியியலில் ஒரு பிராந்திய திசை உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் நகர்ப்புற புவியியலின் அறிவியல் கிளை உருவாக்கப்பட்டது. இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல், சமூக-பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொருளாதார வரைபடம் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்களை எழுதியவர் பரான்ஸ்கி.

"புவியியல் பள்ளி" (1934? 1941, 1946? 1948) இதழின் நிறுவனர் மற்றும் நிர்வாக ஆசிரியராக உள்ள இவர், சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல் சங்கத்தின் (1946? 1963) மாஸ்கோ கிளையின் துணைத் தலைவராக இருந்தார். யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் புவியியல் சங்கத்தின் க 195 ரவ உறுப்பினர் (1955), பல்கேரியா, யூகோஸ்லாவியா, போலந்து மற்றும் செர்பியா.

அவர் நவம்பர் 29, 1963 அன்று இறந்தார், மாஸ்கோவில் உள்ள நோவோடெவிச்சி கல்லறையில் அடக்கம் செய்யப்பட்டார்.
கல்வி, புரட்சிகர நடவடிக்கைகள்

பதினாறு வயதிலிருந்தே சட்டவிரோத வட்டங்களின் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்றார், அதில் முக்கியமாக அச்சிடும் தொழிலாளர்கள் இருந்தனர், 1898 இல் அவர் ஆர்.எஸ்.டி.எல்.பி. 1899 ஆம் ஆண்டில் அவர் டாம்ஸ்க் ஜிம்னாசியத்தில் தங்கப் பதக்கத்துடன் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் டாம்ஸ்க் இம்பீரியல் பல்கலைக்கழகத்தின் சட்ட பீடத்தில் நுழைந்தார். தனது படிப்பின் போது, ​​அவர் தொடர்ந்து சமூக நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டார், 1901 இல் மாணவர் ஆர்ப்பாட்டத்தில் பங்கேற்றதற்காக அவர் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அதன்பிறகு, பர்ன ul ல் மாவட்டத்தின் கிராமங்களில் ஒன்றில் (1907 இல் வெளியிடப்பட்டது) குடியேறியவர்களின் சொத்து அடுக்கு குறித்து முதல் புவியியல் படைப்பை எழுதினார். 1902 ஆம் ஆண்டில் அவர் இஸ்க்ரா போக்கின் புரட்சிகர சமூக ஜனநாயகத்தின் சைபீரியக் குழுவை நிறுவினார், இது ஒரு வருடம் கழித்து சைபீரிய சமூக ஜனநாயக ஒன்றியத்தில் உறுப்பினரானார்.
1903 ஆம் ஆண்டில் அவர் ஆர்.எஸ்.டி.எல்.பியின் டாம்ஸ்க் குழுவில் உறுப்பினரானார், அதே ஆண்டு ஜூலை மாதம் அவர் இர்குட்ஸ்கில் நடந்த சைபீரிய சமூக ஜனநாயக ஒன்றியத்தின் I மாநாட்டில் பங்கேற்றார்.
1904 வசந்த காலத்தில் இருந்து அவர் சமாராவில் பணிபுரிந்தார். யெகாடெரின்பர்க் மற்றும் பெர்மில் பல மாதங்களுக்குப் பிறகு, மேற்பார்வையின் கீழ், அவர் டாம்ஸ்க்குத் திரும்பினார், மாணவர்களிடையே பணியாற்றினார்.
ஜூன் 1905 இல், டாம்ஸ்கில் நடந்த சைபீரிய ஒன்றியத்தின் II மாநாட்டில் அவர் பங்கேற்றார், அங்கு போல்ஷிவிக் வரிசையை பாதுகாத்தவர் அவர் மட்டுமே. மாநாட்டிற்குப் பிறகு, அவர் சிட்டாவில் கட்சி வேலைக்கு அனுப்பப்பட்டார்.
ஆகஸ்ட் - செப்டம்பர் 1905 இல், டிரான்ஸ்-பைக்கல் ரயில்வே தொழிலாளர்கள் சட்டவிரோத மாநாட்டை ஏற்பாடு செய்தார். டிரான்ஸ்-பைக்கல் ரயில்வேயின் தொழிற்சங்க தொழிலாளர்களின் சாசனத்தின் ஆசிரியர் அதை ஏற்றுக்கொண்டார்.
அக்டோபர் 1905 இல், ஐ ஆல்-சைபீரிய சமூக ஜனநாயக காங்கிரசில் சிட்டா குழுவின் பிரதிநிதி.
1905 டிசம்பரில் அவர் டாம்மர்ஃபோர்ஸ் மாநாட்டில் பங்கேற்றார்.
1906 ஆம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இருந்து, சிட்டாவில் நடந்த துன்புறுத்தல்களால் தோற்கடிக்கப்பட்ட கட்சி அமைப்புகளை மீட்டெடுக்க அவர் வழிநடத்தினார். 1906 இல் "ஜபாய்கால்ஸ்கி ரபோச்சி" செய்தித்தாளின் கடைசி மூன்று இதழ்களின் ஆசிரியர்.
1906 ஆம் ஆண்டில் என்.என்.பாரன்ஸ்கி உஃபாவில் பணிபுரிந்தார், அங்கு அவர் கைது செய்யப்பட்டார். சிறையிலிருந்து வெளியேறியதும் அவர் கியேவுக்குச் சென்றார், அங்கு அவர் மீண்டும் சிறையில் அடைக்கப்பட்டார்; விடுதலையான பிறகு, அவர் கமென்ஸ்கியில் (Dneprodzerzhinsk) பணிபுரிந்தார், 1907 இல் சிட்டாவுக்குத் திரும்பினார். இங்கே அவர் மூன்றாவது முறையாக கைது செய்யப்படுகிறார்.
1908 இல் சிறைவாசம் அனுபவித்த பின்னர் அவர் சைபீரியாவிலிருந்து உஃபா மாகாணத்திற்கு நாடுகடத்தப்பட்டார். அதன்பிறகு, அவர் தற்காலிகமாக இரகசிய நடவடிக்கைகளை நிறுத்திவிட்டு உஃபாவில் குடியேறினார்.
1910-1914 ஆம் ஆண்டில் அவர் மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தின் பொருளாதாரத் துறையில் படித்தார், அதன் பிறகு அவர் ஜெம்கோரின் (ஜெம்ஸ்டோ மற்றும் நகர தொழிற்சங்கங்கள்) பிரதான குழுவில் பணியாற்றினார். 1917 ஆம் ஆண்டில் அவர் சர்வதேசவாதிகளின் வரிசையில் சேர்ந்தார் (1920 இல் அவர் சிபிஎஸ்யு (பி) உறுப்பினரானார்.
கற்பித்தல் மற்றும் அறிவியல் நடவடிக்கைகள்

1920-1921 ஆம் ஆண்டில் அவர் சைபீரிய உயர் கட்சி பள்ளியில் கற்பித்தார், 1921 இல் அவர் மாஸ்கோவுக்குச் சென்றார், அங்கு அவர் பல கல்வி நிறுவனங்களில் கற்பித்தார்:
1921-1929 - உயர் கட்சி பள்ளி;
1927-1930 - இரண்டாவது மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகம், பொருளாதார புவியியல் துறையின் (திசையில்) பேராசிரியர், எஸ்.வி.பெர்ன்ஸ்டீன்-கோகனால் உருவாக்கப்பட்டது.
1929 ஆம் ஆண்டில் அவர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் துறையை மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் கணித பீடத்தில் ஏற்பாடு செய்தார், 1929-1941 மற்றும் 1943-1946 ஆம் ஆண்டுகளில் அதன் தலைவராகவும், 1963 வரை - துறை பேராசிரியராகவும் இருந்தார்.
1933-1938 இல் - உலக பொருளாதாரம் மற்றும் உலக அரசியல் நிறுவனத்தின் பேராசிரியர், தலைவர். பொருளாதார புவியியல் துறை.
1936-1940 இல் - 2 வது மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பேராசிரியர், பொருளாதார புவியியல் துறையின் தலைவர்.
1941-1943 இல் - யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கசாக் கிளையின் புவியியல் துறையின் தலைவர்.
1939 ஆம் ஆண்டில் அவர் யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், 1946 இல் அவர் யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கல்வியாளராக தேர்தலுக்கு பரிந்துரைக்கப்பட்டார், ஆனால் எல்.எஸ். பெர்க்குக்கு ஆதரவாக தனது வேட்புமனுவை வாபஸ் பெற்றார்.
1946 முதல் 1953 வரை - வெளிநாட்டு இலக்கிய வெளியீட்டு மாளிகையில் (மாஸ்கோ) பொருளாதார மற்றும் அரசியல் புவியியல் ஆசிரியர் அலுவலகத்தின் தலைவர்.
1951 முதல் 1953 வரை - புவியியல் வரலாறு, புவியியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் செயல் தலைவர்.

பரன்ஸ்கியின் தலைமையின் கீழ், சோவியத் மாவட்ட பள்ளி முதன்முதலில் ஆதிக்கம் செலுத்தியது, 1930 களின் முடிவில், உண்மையில், சோவியத் பொருளாதார புவியியலில் ஒரே "அனுமதிக்கப்பட்ட" அறிவியல் திசை. இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல், சமூக-பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொருளாதார வரைபடம் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்களை எழுதியவர் பரான்ஸ்கி.
நினைவு

டாம்ஸ்கில், அவர் வாழ்ந்த வீட்டின் மீது, ஒரு நினைவு தகடு நிறுவப்பட்டது.
இட்ரூப் தீவில் உள்ள ஒரு எரிமலை, அல்மாட்டியில் உள்ள ஒரு தெரு, அவரது நினைவாக பெயரிடப்பட்டது.
என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் நினைவாக, மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் பீடத்தின் 2109 ஆடிட்டோரியம் பெயரிடப்பட்டது.
சிட்டாவின் ஜெலெஸ்னோடோரோஜ்னி மாவட்டத்தில் என்.என். பரன்ஸ்கி தெருவுக்கு பெயர்.

விருதுகள் மற்றும் தலைப்புகள்

பொருளாதார புவியியலின் வளர்ச்சியில் சிறப்பான சேவைகளுக்காக மார்ச் 28, 1962 இல் சோவியத் ஒன்றியத்தின் உச்ச சோவியத்தின் பிரீசிடியத்தின் ஆணைப்படி, நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்க் சோசலிச தொழிலாளர் நாயகன் என்ற பட்டத்தை லெனின் மற்றும் சுத்தியல் மற்றும் விருதுடன் வழங்கினார் சிக்கிள் தங்கப் பதக்கம்.
அவருக்கு மூன்று ஆர்டர்கள் ஆஃப் லெனின் (1946, 1953, 1962), ஆர்டர் ஆஃப் தி ரெட் பேனர் ஆஃப் லேபர் (1945), ஆர்டர் ஆஃப் தி பேட்ஜ் ஆப் ஹானர் (1940) மற்றும் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன.
ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி (1943).
இரண்டாம் நிலை பள்ளி "யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல்", 12 வது திருத்தப்பட்ட பதிப்பு (1950) பாடநூலுக்கான மூன்றாம் பட்டத்தின் (1952) ஸ்டாலின் பரிசு வென்றவர்.
ஆல்-யூனியன் புவியியல் சங்கத்தின் (1951) பி.பி.செமெனோவ்-தியான்-ஷான்ஸ்க் தங்கப் பதக்கம் அவருக்கு வழங்கப்பட்டது.

முக்கிய படைப்புகள்

சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல்: மாநில திட்டமிடல் ஆணையத்தின் பகுதிகள் பற்றிய கண்ணோட்டம். எம் .; எல் .: கைஸ், 1926
பொருளாதார புவியியலில் ஒரு குறுகிய படிப்பு. எம் .; எல் .: கைஸ், 1928.
சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல்: உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான பாடநூல். எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1933.
அமெரிக்காவின் பொருளாதார புவியியல் .: பகுதி 1: பொது கண்ணோட்டம். - எம் .: இன்ஸ்டிடியூட் ஆப் இன்டர்நேஷனல். உறவுகள், 1946.
புவியியல் பாடப்புத்தகங்களின் வரலாற்று ஆய்வு (1876-1934). - எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1954.
உயர்நிலைப் பள்ளியில் பொருளாதார புவியியல். உயர் கல்வியில் பொருளாதார புவியியல்: சனி. கட்டுரைகள்.- எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1957.
பொருளாதார புவியியல். பொருளாதார வரைபடம். - எம் .: ஜியோகிராஃப்கிஸ், 1956 (2 வது பதிப்பு 1960).
பொருளாதார புவியியலை கற்பிக்கும் முறைகள். - எம் .: உச்ச்பெட்கிஸ், 1960 (2 வது பதிப்பு - 1990).
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். சோவியத் பொருளாதார புவியியல் உருவாக்கம். - எம் .: சிந்தனை, 1980.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படைப்புகள். புவியியலின் அறிவியல் சிக்கல்கள். - எம் .: சிந்தனை, 1980.
பொருளாதார புவியியலில் எனது வாழ்க்கை. - எம் .: மாஸ்கோவின் வெளியீட்டு வீடு. பல்கலைக்கழகம், 2001.

சோவியத் பொருளாதார புவியியலாளர், தொடர்புடைய உறுப்பினர். யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் (1939 முதல்). மாஸ்கோ பல்கலைக்கழக பேராசிரியர் (1929 முதல்). ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மதிப்புமிக்க விஞ்ஞானி (1943), யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் மாநில பரிசு வென்றவர் (1952) சோசலிச தொழிலாளர் ஹீரோ (1962).

தனது இளமையில் புரட்சிகர நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்றார். 1901 ஆம் ஆண்டில் மாணவர் அரசியல் வேலைநிறுத்தத்தில் பங்கேற்றதற்காக அவர் டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். பின்னர் அவர் ரஷ்யாவின் போல்ஷிவிக் அமைப்புகளில் பணியாற்றினார். 1914 இல் அவர் மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார். 1925 ஆம் ஆண்டில் அவர் தொழிலாளர் மற்றும் விவசாயிகள் ஆய்வின் மக்கள் ஆணையத்தின் கல்லூரி உறுப்பினராக இருந்தார். 1920 களின் இறுதியில். அவர் படிப்படியாக அரசியல் நடவடிக்கைகளில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார்.

1918 முதல் என்.என். பரன்ஸ்கி பொருளாதார புவியியலை எடுத்துக் கொண்டார். சோவியத் பொருளாதார புவியியலில் பிராந்திய போக்கின் நிறுவனர்களில் ஒருவரான இவர், முன்னர் ஆதிக்கம் செலுத்திய புள்ளிவிவர மற்றும் துறை சார்ந்த ஒன்றை எதிர்த்து எழுந்தது. என்.என். பரான்ஸ்கி சமூக-பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொருளாதார வரைபடத்தின் முறை பற்றிய படைப்புகளை எழுதியவர். யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்களை என்.என். பரன்ஸ்கி தொகுத்தார் (அவற்றில் 8 ஆம் வகுப்புக்கான நிலையான பாடநூல் 1935 முதல் 1955 வரை 16 பதிப்புகளைத் தாங்கியது), பல பல்கலைக்கழக படிப்புகளை உருவாக்கியது.
பரன்ஸ்கி எரிமலை (இட்ரூப் தீவு, குரில் தீவுகள்) பரன்ஸ்கியின் பெயரிடப்பட்டது.

நூலியல்

1. விஞ்ஞானிகள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களின் வாழ்க்கை வரலாற்று அகராதி. T. 1. - மாஸ்கோ: மாநிலம். அறிவியல் பதிப்பகம் "கிரேட் சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா", 1958. - 548 ப.

நிகோலே நிகோலாவிச் பரான்ஸ்கி 91881-1963). - மாஸ்கோ: அறிவியல், 1971. - 121 பக்.

என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் வாழ்க்கை மற்றும் பணியின் முக்கிய தேதிகள்

நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி ஜூலை 27 (ஜூலை 14) 1881 இல் டாம்ஸ்கில் பிறந்தார்; நவம்பர் 29, 1969 அன்று மாஸ்கோவில் இறந்தார்.

1897 இடைநிலைக் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்களின் சட்டவிரோத வட்டத்தின் நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்றார்.

1898 ரஷ்ய சமூக ஜனநாயக தொழிலாளர் கட்சியில் சேர்ந்தார்.

1899 உயர்நிலைப் பள்ளியில் தங்கப் பதக்கத்துடன் (டாம்ஸ்க்) பட்டம் பெற்றார்.

1899-1901 டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழக சட்ட பீடத்தின் மாணவர்.

1901 உயர் கல்வி நிறுவனங்களுக்குள் நுழைய உரிமை இல்லாமல் அரசியல் வேலைநிறுத்தத்தில் பங்கேற்றதற்காக டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார்.

1902 சைபீரியாவில் புரட்சிகர சமூக ஜனநாயகத்தின் சைபீரியன் குழு என்று அழைக்கப்படும் முதல் இஸ்க்ரா அமைப்பை நிறுவினார்.

1903-1906 அனைத்து சைபீரிய சமூக ஜனநாயக மாநாடுகளிலும் பங்கேற்பாளர்.

1903-1908 சைபீரிய சமூக ஜனநாயக ஒன்றியத்தின் உறுப்பினர், ஆர்.எஸ்.டி.எல்.பி டாம்ஸ்க், கிராஸ்நோயார்ஸ்க், இர்குட்ஸ்க், சிட்டாவின் குழுக்களின் உறுப்பினர்.

1905 ஆர்.எஸ்.டி.எல்.பியின் டாமர்ஃபோர்ஸ் மாநாட்டிற்கு சைபீரிய போல்ஷிவிக்குகளின் பிரதிநிதி.

1906-1908 அரசியல் கைதி (யுஃபா, கியேவ், சிட்டா).

1910-1914 மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தின் பொருளாதாரத் துறையின் மாணவர் (ஜி.வி. பிளெக்கானோவின் பெயரிடப்பட்ட தேசிய பொருளாதார நிறுவனம்).

1915-1917 ஆர்டர்கள் துறையின் கணக்கியல் மற்றும் கட்டுப்பாட்டுத் துறையின் தலைவர், ஜெம்ஸ்டோ மற்றும் நகர தொழிற்சங்கங்களின் (மாஸ்கோ) முதன்மைக் குழுவின் ஆணைகள் துறையின் தலைவர்.

1918-1919 உச்ச பொருளாதார கவுன்சிலின் வேதியியல் துறையின் கணக்கியல் மற்றும் கட்டுப்பாட்டுத் துறையின் தலைவர்.

1919 மக்கள் கட்டுப்பாட்டு ஆணையத்தின் (மாஸ்கோ) அசாதாரண தணிக்கையாளர்.

- ப்ரிசிஸ்டென்ஸ்க் தொழிலாளர்களின் சோசலிச படிப்புகளில் பொருளாதார புவியியலில் விரிவுரையாளர்.

1919-1920 மாநில கட்டுப்பாட்டு மக்கள் ஆணையத்தின் செல்லாபின்ஸ்க் கிளையின் தலைவர்.

1920-1921 சிப்ரெவ்கோமின் (ஓம்ஸ்க்) பொருளாதாரத் துறைத் தலைவர்.

1921-1925 தொழிலாளர் மற்றும் விவசாயிகள் ஆய்வின் மக்கள் ஆணையத்தின் கல்லூரி உறுப்பினர்.

1921-1929 கம்யூனிஸ்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் பொருளாதார புவியியல் துறையின் தலைவர். யா.எம். ஸ்வெர்ட்லோவா (மாஸ்கோ).

1922-1923 உழைக்கும் மக்கள் பிரதிநிதிகளின் மாஸ்கோ கவுன்சில் உறுப்பினர்.

1925 இவானோவோவில் உள்ள போல்ஷிவிக்குகளின் அனைத்து யூனியன் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் மத்திய குழுவின் பிரச்சாரக் குழுவின் தலைவர்

1925-1926 கிழக்கின் தொழிலாளர்கள் கம்யூனிஸ்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் (மாஸ்கோ) துணை ரெக்டர், ரெக்டர்.

1925-1945 மாநிலத்தின் புவியியல் தலையங்க அலுவலகத்தின் தலைவர் அறிவியல் நிறுவனம் "சோவியத் என்சைக்ளோபீடியா" (மாஸ்கோ).

1926 பொருளாதார துறைகளின் ஆசிரியர்களின் மாநாட்டில் பங்கேற்பாளர். "பொருளாதார புவியியலில் ஒரு பாடத்திட்டத்தை அமைப்பது" (மாஸ்கோ) என்ற அறிக்கையை உருவாக்கியது.

1927 போலந்தில் உள்ள ஸ்லாவிக் நாடுகளின் புவியியலாளர்கள் மற்றும் இனவியலாளர்களின் சர்வதேச காங்கிரஸின் உறுப்பினர் (வார்சா-கிராகோவ்).

1927-1930 2 வது மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் பேராசிரியர் (பின்னர் - மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் நிறுவனம் வி.ஐ. லெனின் பெயரிடப்பட்டது).

1929 அனைத்து ரஷ்ய புவியியல் மாநாட்டில் பங்கேற்பாளர். இரண்டு அறிக்கைகளை உருவாக்கியது: தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவு மற்றும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலை (மாஸ்கோ).

1929-1941, 1943-1963 பேராசிரியர், சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் துறையின் தலைவர், புவியியல் பீடம், மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம். எம்.வி. லோமோனோசோவ்.

1933 ஐ ஆல்-யூனியன் புவியியல் காங்கிரஸின் (லெனின்கிராட்) பங்கேற்பாளர்.

1933-1938 பொருளாதார புவியியல் துறை, உலக பொருளாதாரம் மற்றும் உலக அரசியல் நிறுவனம் (மாஸ்கோ) தலைவர்.

1934 போலந்தில் (வார்சா) சர்வதேச புவியியல் காங்கிரஸின் உறுப்பினர்.

1934-1941, 1946-1947 "பள்ளியில் புவியியல்" இதழின் நிர்வாக ஆசிரியர்.

1935 ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் கல்விக்கான மக்கள் ஆணையத்தின் தகுதி ஆணையம் டாக்டர் புவியியல் அறிவியல் பட்டத்திற்கு ஒப்புதல் அளித்தது.

1936-1940 பொருளாதார புவியியல் துறை, மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் நிறுவனம். வி.ஐ.லெனின்.

1937-1938 யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் (மாஸ்கோ) புவியியல் நிறுவனத்தின் கல்வி கவுன்சில் உறுப்பினர்.

1938 யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸில் (மாஸ்கோ) புவியியலாளர்கள் கூட்டத்தில் பங்கேற்றவர்.

1939 யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

விஞ்ஞானம், கலாச்சாரம் மற்றும் உயர் தகுதி வாய்ந்த நிபுணர்களின் பயிற்சி ஆகியவற்றில் சிறப்பான சேவைகளுக்காக மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் 185 வது ஆண்டு நினைவு தினத்தை நினைவுகூரும் வகையில் 1940 ஆம் ஆண்டு ஆணைக்குழு வழங்கப்பட்டது.

1941 உயர் கட்சி பள்ளியின் (மாஸ்கோ) புவியியல் துறையின் தலைவர்.

1941-1943 யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் (அல்மா-அட்டா) கசாக் கிளையின் புவியியல் துறையின் தலைவர்.

- கசாக் பீடாகோஜிகல் இன்ஸ்டிடியூட் (அல்மா-அட்டா) புவியியல் துறையின் தலைவர்.

1943 புவியியல் அறிவியல் துறையில் சிறந்த சேவைகளுக்காக ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மதிப்பிற்குரிய விஞ்ஞானி என்ற பட்டத்தை வழங்கியது.

1943-1946 போல்ஷிவிக்குகளின் அனைத்து யூனியன் கம்யூனிஸ்ட் கட்சியின் (மாஸ்கோ) மத்திய குழுவில் லெனின் பாடநெறிகளின் புவியியல் துறையின் தலைவர்.

1944 ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் மக்கள் ஆணையர் பொதுக் கல்வியில் பணியாற்றியதற்காக "பொதுக் கல்வியில் சிறந்தது" என்ற பேட்ஜ் வழங்கப்பட்டது.

1944 யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் (யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ் (மாஸ்கோ) இன் உற்பத்திப் படைகளின் ஆய்வுக்கான கவுன்சிலின் கல்வி கவுன்சிலின் உறுப்பினராக அங்கீகரிக்கப்பட்டது.

யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் 220 வது ஆண்டு நிறைவை முன்னிட்டு அறிவியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியில் சிறப்பான சேவைகளுக்காக 1946 ஆம் ஆண்டின் தொழிலாளர் சிவப்பு பதாகையின் ஆணை வழங்கப்பட்டது.

- "1941-1945 மாபெரும் தேசபக்த போரில் ஜெர்மனியை வென்றதற்காக" என்ற பதக்கத்தை வழங்கியது.

1946 ஆம் ஆண்டு பொருளாதார புவியியல் துறையில் சிறப்பான சேவைகளுக்காகவும், அவர் பிறந்த 65 வது ஆண்டு நிறைவையொட்டி பல ஆண்டுகளாக பலனளிக்கும் கல்வியியல் செயல்பாடுகளுக்காகவும் லெனின் ஆணை வழங்கப்பட்டது.

1946-1951 வெளிநாட்டு இலக்கிய வெளியீட்டு மாளிகையின் (மாஸ்கோ) பொருளாதார மற்றும் அரசியல் புவியியலின் தலையங்க அலுவலகத்தின் தலைவர்.

1946-1963 "புவியியலின் கேள்விகள்" தொகுப்புகளின் ஆசிரியர் குழுவின் தலைவர்.

- அனைத்து யூனியன் புவியியல் சங்கத்தின் மாஸ்கோ கிளையின் துணைத் தலைவர்.

1947 II ஆல்-யூனியன் புவியியல் காங்கிரஸின் (லெனின்கிராட்) பங்கேற்பாளர்.

1948 பல்கேரிய புவியியல் சங்கத்தின் க orary ரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

- யூகோஸ்லாவிய புவியியல் சங்கத்தின் க orary ரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

1951 ஆல்-யூனியன் புவியியல் சங்கத்தால் தங்கப்பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. விஞ்ஞான நடவடிக்கைகளுக்காக பி.பி.செமெனோவ்-தியான்-ஷான்ஸ்கி.

- கல்வியியல் அறிவியல் துறையில் தகுதிக்காக ஆர்.எஸ்.எஃப்.எஸ்.ஆரின் கல்வி அமைச்சினால் கே.டி.உஷின்ஸ்கி பதக்கம் வழங்கப்பட்டது.

1952 "யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல்" பாடப்புத்தகத்திற்காக மூன்றாம் பட்டத்திற்கான யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் மாநில பரிசை வழங்கியது. எட். 12.1950.

1953 நீண்ட சேவை மற்றும் பாவம் செய்யாத பணிக்காக லெனின் ஆணை வழங்கப்பட்டது.

1954 போலந்து புவியியல் சங்கத்தின் க orary ரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

1955 அனைத்து யூனியன் புவியியல் சங்கத்தின் க orary ரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

1960 தங்கப் பதக்கம் வழங்கப்பட்டது. செர்பிய புவியியல் சங்கத்தின் க orary ரவ உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சந்தர்ப்பத்தில் ஜோவன் சிவிக்.

1962 ஆம் ஆண்டில் சோசலிச தொழிலாளர் நாயகன் என்ற பட்டத்தை லெனினின் ஆணை மற்றும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் அறிவியலின் சிக்கல்களின் தத்துவார்த்த வளர்ச்சித் துறையில் சிறந்த சேவைகளுக்காக ஹேமர் மற்றும் சிக்கிள் தங்கப் பதக்கத்தை வழங்கியது, அத்துடன் பலனளிக்கும் அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாடு 80 வது பிறந்த நாள்.

விஞ்ஞான, கல்வி மற்றும் சமூக நடவடிக்கைகளின் சுருக்கமான வெளிப்பாடு

சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் அஸ்திவாரங்களை அமைத்த சோவியத் பொருளாதார புவியியலாளரான நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி, இந்த புவியியல் துறையில் உலகப் புகழ்பெற்ற அறிவியல் பள்ளியை உருவாக்கியவர். என்.என். பரான்ஸ்கி பொருளாதார புவியியல் கோட்பாடு, புவியியலின் வரலாறு (குறிப்பாக பொருளாதார புவியியல்), சோவியத் ஒன்றியம், எஸ்ஐஐஐஏ மற்றும் பிற நாடுகளின் பொருளாதார புவியியல், பொருளாதார மண்டலம், மக்கள் தொகை புவியியல் மற்றும் புவியியல் நகர ஆய்வுகள், பொருளாதார வரைபடம் மற்றும் பொருளாதார புவியியல் கற்பித்தல் முறை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது. உயர் மற்றும் மேல்நிலைப் பள்ளிகளில். பொருளாதார புவியியலில் அத்தகைய பகுதி எதுவும் இல்லை, அதில் அவர் நீண்ட காலமாக அறிவியல் வளர்ச்சியை நிர்ணயிக்கும் சிறந்த யோசனைகளை அறிமுகப்படுத்தியிருக்க மாட்டார்.

பொருளாதார புவியியல் துறையில் முக்கியமாக பணியாற்றி, என்.என். ஒட்டுமொத்தமாக சோவியத் புவியியலின் வளர்ச்சியில் பரான்ஸ்கி ஒரு வலுவான செல்வாக்கைக் கொண்டிருந்தார். அவரது பல படைப்புகள் புவியியல் அறிவியலின் பொதுவான சிக்கல்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டவை. குறிப்பாக, சோவியத் பிராந்திய ஆய்வுகளின் முறைக் கோட்பாடுகளை அவர் உருவாக்கினார், புவியியல் (மற்றும் வரைபட) பொதுமைப்படுத்தலின் அடித்தளங்கள். என்.என். பாரன்ஸ்கியின் கவனத்தின் மையத்தில், குறிப்பாக அவரது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டுகளில், புவியியல் தொகுப்பின் சிக்கலான பிரச்சினையாக இருந்தது.

அறிவியலில் புதிய யோசனைகளை என்.என். பரான்ஸ்கி ஒரு தெளிவான வடிவத்தில், பரந்த அளவிலான விஞ்ஞானிகள், பல்வேறு வகையான பயிற்சியாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் தொடர்ந்து உயிர்ப்பிக்கப்படுகிறார்கள். இது குறிப்பாக என்.என். புவியியல் தொகுப்பு, சிக்கலான புவியியல் படைப்புகளை உருவாக்குதல், பிராந்திய புவியியல் மோனோகிராஃப்கள், சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல் குறித்த மூலதன ஆராய்ச்சி பற்றி பரான்ஸ்கி.

சோவியத் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பொருளாதார புவியியலாளர்களின் உண்மையான அறிவியல் பயிற்சியை முதன்முதலில் ஆரம்பித்தவர் என்.என். பரன்ஸ்கி. மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகம் உட்பட பல உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் பொருளாதார புவியியல் துறைகளை மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தின் புவியியல் பீடத்துடன் இணைந்து நிறுவினார்.

புவியியல் துறையில் விஞ்ஞான சக்திகளைச் சேகரித்தல், இளம் விஞ்ஞானிகளை வளர்ப்பது, உலகம் முழுவதும் சோவியத் புவியியலின் அதிகாரத்தை நிறுவுதல், புவியியலை வாழ்க்கையுடன், தேசிய பொருளாதாரத்துடன் இணைப்பது, மற்றும் மக்களின் பரந்த வட்டங்களில் அதை மேம்படுத்துதல், நிகோலாய் நிகோலாவிச் இரண்டு புவியியல் தொடர்களை நிறுவினார்: "புவியியலின் கேள்விகள்" (1940) மற்றும் புவியியல் மற்றும் பொருளாதாரம் (1958).

சோவியத் மேல்நிலைப் பள்ளியில் புவியியல் உருவாவதில் என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் பங்கு மிகச் சிறந்தது: அவர் புவியியல் பள்ளியில் (1934 முதல் 1948 வரை) இதழின் முதல் ஆசிரியராக இருந்தார், சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் பற்றிய நன்கு அறியப்பட்ட பள்ளி பாடப்புத்தகத்தின் ஆசிரியர் மற்றும் பொருளாதார புவியியலைக் கற்பிக்கும் முறை குறித்த அடிப்படை புத்தகங்களின் ஆசிரியர் (வெவ்வேறு தலைப்புகளின் கீழ் மூன்று பதிப்புகள்).

என்.என்.பாரன்ஸ்கி நிறுவிய அறிவியல் பள்ளி (இது பெரும்பாலும் "பிராந்திய பள்ளி", "பொருளாதார புவியியலில் பிராந்திய திசை" என்று அழைக்கப்படுகிறது), ஏராளமான விஞ்ஞானிகளைக் கொண்டுள்ளது, அவர்களில் பலர் என்.என்.பாரன்ஸ்கியால் நேரடியாக பல உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் பயிற்சி பெற்றனர். .

என்.என். பரான்ஸ்கி சோவியத் புவியியலாளர்களிடையே மட்டுமல்ல, அதிகாரப்பூர்வ விஞ்ஞானியாகவும் இருந்தார். 1927 மற்றும் 1934 ஆம் ஆண்டுகளில் சர்வதேச மாநாடுகளில் அவர் ஆற்றிய உரைகளுக்காகவும், அவரது புத்தகங்கள், பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் கட்டுரைகளின் ஏராளமான மொழிபெயர்ப்புகளுக்காகவும் என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் பெயர் வெளிநாட்டில் நன்கு அறியப்பட்டிருக்கிறது. பல்வேறு நாடுகள்ஆ, மாஸ்கோவில் வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளுடனான சந்திப்புகளிலிருந்து.

சோவியத் அரசாங்கம் என்.என். பரன்ஸ்கிக்கு சோசலிச தொழிலாளர் நாயகன் என்ற பட்டத்தை வழங்கியது. அவருக்கு பல ஆர்டர்கள் (மூன்று ஆர்டர்கள் ஆஃப் லெனின் உட்பட) மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பதக்கங்கள், தங்கப் பதக்கங்கள் வழங்கப்பட்டன. பி. பி. செமெனோவ்-தியான்-ஷான்ஸ்கி, கே. டி. உஷின்ஸ்கி, அவர்கள். அயோவன் ஸ்விச் (யூகோஸ்லாவியா).

என்.என்.பாரன்ஸ்கி ஜூலை 27, 1881 அன்று டாம்ஸ்கில் பிறந்தார். “எனது தந்தை, ஒரு உடற்பயிற்சி கூடத்தில் ஆசிரியராக இருந்த நிகோலாய் நிகோலாயெவிச், பின்னர் ஒரு உண்மையான பள்ளி, மிகுந்த மனமும் பரந்த தன்மையும் கொண்ட மனிதர். அவரது அனைத்து குழப்பங்களுக்கும் முரண்பாடுகளுக்கும், இரண்டு விஷயங்களில் அவர் மிகவும் பிடிவாதமாகவும் நிலையானவராகவும் இருந்தார்: அவர் தனது ஓய்வு நேரத்தை பொதுக் கல்விக்காகவும், அவரது வாழ்நாள் முழுவதும் "மதகுருக்களுக்கு" எதிராகப் போராடினார். நிகோலாய் நிகோலேவிச் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் சம்பிரதாயத்தை வெறுத்தார், வணிகத்தின் மீதான அலட்சியம்; அவரது வாயில், "உத்தியோகபூர்வ" என்ற வார்த்தை அவர் மட்டுமே நாடிய மிக சக்திவாய்ந்த சாபமாகும்.

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் படிப்புகளில் படிக்கும் போது, ​​"தொழிலாள வர்க்கத்தின் விடுதலைக்கான போராட்ட ஒன்றியம்" என்ற பணியில் பங்கேற்ற அவரது மூத்த சகோதரிகளான லியுபோவ் (எல்.என். VI லெபின் மற்றும் என்.கே. க்ருப்ஸ்காயா ஆகியோருடன் பழக்கமாக இருந்தது. சகோதரிகளும் மாணவருமான பி.என். மாலினின் இளம் பரான்ஸ்கிக்கு முதல் தீவிரமான மார்க்சிய பயிற்சியை வழங்கினார், பின்னர் அது முழுமையான வாசிப்பு மற்றும் நடைமுறை புரட்சிகர வேலைகளால் நீட்டிக்கப்பட்டது. நிகோலாய் நிகோலாவிச் மார்க்சிய கோட்பாட்டை ஆழமாக ஆராய்ந்தார், அதை ஆக்கப்பூர்வமாக உணர்ந்தார் மற்றும் அதன் பிடிவாத புரிதலை உறுதியாக எதிர்த்தார்.

1897 ஆம் ஆண்டு முதல், நிகோலாய் நிகோலேவிச் சட்டவிரோத வட்டங்களின் பணிகளில் பங்கேற்று வருகிறார், அவரே தொழிலாளர் வட்டங்களுக்கு தலைமை தாங்குகிறார், இது முதன்முறையாக அச்சிடும் தொழிலாளர்களை ஒன்றிணைத்தது. 1899 ஆம் ஆண்டில், பாரன்ஸ்கி டாம்ஸ்க் ஜிம்னாசியத்தில் பட்டம் பெற்றார் மற்றும் டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழகத்தின் சட்ட பீடத்தில் நுழைந்தார். பேராசிரியர் எம்.என். சோபோலேவின் கருத்தரங்கில் ("... மிகவும் ஒழுக்கமான மற்றும் மனசாட்சி உள்ளவர் மற்றும், மிக முக்கியமாக, அடக்கமானவர் ...") நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் ஒரு பெரிய (வெளியிடப்படாத) படைப்பை "சமூகத்திற்கு இலக்கியத்தின் அணுகுமுறை குறித்து" எழுதியுள்ளார். அசல் ஆதாரங்கள். அவரைப் பொறுத்தவரை, இந்த வேலை "மார்க்சிய ஆவியுடன் முழுமையாக ஊக்கமளித்தது - இன்னும்" அநாகரீகமானது "- சட்டவிரோத இலக்கியங்களிலிருந்து எடுக்கப்பட்டவை." 1901 ஆம் ஆண்டில், டாம்ஸ்க் பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் உட்படுத்தப்பட்ட கொடூரமான அடக்குமுறைகளுக்கு எதிர்ப்புத் தெரிவித்து டாம்ஸ்க் மாணவர்களின் வேலைநிறுத்தம் மற்றும் ஆர்ப்பாட்டத்தின் தொடக்க மற்றும் தலைவர்களில் ஒருவரான நிகோலாய் நிகோலேவிச் ஆனார். மார்ச் 11, 1901 அன்று நடந்த ஆர்ப்பாட்டத்தில் தீவிரமாக பங்கேற்றதற்காக, நிகோலாய் நிகோலேவிச் பல்கலைக்கழகத்திலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார். அவர் புள்ளிவிவரங்களைப் படிக்கத் தொடங்கினார், 1901 ஆம் ஆண்டில் பார்ன ul ல் மாவட்டத்தின் சிஸ்டியுங்கா கிராமத்தில் புதிய குடியேறியவர்களின் வாழ்க்கையை ஆராய்ந்தார், இது விவசாயிகளின் கூர்மையான வர்க்க வேறுபாட்டைக் கொண்ட வழக்கமான அல்தாய் கிராமங்களில் ஒன்றாகும். கணக்கெடுப்பின் விளைவாக இரண்டாவது விஞ்ஞான வேலை - 1907 ஆம் ஆண்டில் வெளியிடப்பட்ட அவரது முதல் பொருளாதார-புவியியல் (மிகவும் துல்லியமாக, சமூக-புவியியல்) ஆராய்ச்சி - "பர்ன ul ல் மாவட்டத்தின் பர்ன ul ல் வோலோஸ்ட், சிஸ்டியுங்கா கிராமத்தின் விளக்கம் 1901 ஆம் ஆண்டு மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பு. "

1902 ஆம் ஆண்டு கோடையில், நிகோலாய் நிகோலேவிச் சைபீரியாவில் புரட்சிகர சமூக ஜனநாயகத்தின் சைபீரியக் குழுவான முதல் இஸ்க்ரா அமைப்பை நிறுவினார், 1903 ஆம் ஆண்டில் இந்த குழு சைபீரிய சமூக ஜனநாயக ஒன்றியத்தில் நுழைந்தது. அப்போதிருந்து, நிகோலாய் நிகோலேவிச் ஒரு தொழில்முறை புரட்சியாளராக ஆனார், தொழிற்சங்கக் குழுவின் உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், சைபீரிய ஒன்றியத்தின் அனைத்து அமைப்புகளையும் பலமுறை பார்வையிட்டார், 1905 புரட்சியில் தீவிரமாக பங்கேற்றார் - கிராஸ்னோயார்ஸ்க், இர்குட்ஸ்க், சிட்டாவில்.

1905 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில், சைபீரியாவின் போல்ஷிவிக்குகளால் நிக்கோலாய் நிகோலாவிச் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார், டாம்மர்ஃபோர்ஸ் ஆல்-ரஷ்ய மாநாட்டின் பிரதிநிதியாக, அங்கு அவர் வி.ஐ. லெனின் மற்றும் பிற கட்சித் தலைவர்கள். டாமர்ஃபோர்ஸ் மாநாட்டில், சைபீரியாவில் கட்சி அமைப்பின் பணிகள் குறித்து விளக்கக்காட்சியை வழங்கினார். பின்லாந்திலிருந்து சைபீரியாவுக்குத் திரும்பியதும், நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் சிட்டா மற்றும் ஹார்பினில் ஒரு தொழில்முறை புரட்சியாளராகத் தொடர்ந்து பணியாற்றினார். 1906 ஆம் ஆண்டில் அவர் உஃபாவில் புரட்சிகரப் பணிகளை ஒப்படைத்தார், அங்கு அவர் கைது செய்யப்பட்டார். பின்னர், சிறையிலிருந்து வெளியேறியதும், நிகோலாய் நிகோலாவிச் கியேவுக்குச் செல்கிறார், அங்கு அவர் மீண்டும் சிறையில் முடிகிறார். விடுதலையான பிறகு, அவர் கமென்ஸ்கோய் (டினெபிரோட்ஜெர்ஜின்ஸ்க்) இல் பணிபுரிந்தார், 1907 ஆம் ஆண்டில் சிட்டாவுக்குத் திரும்பினார், அங்கு அவர் மூன்றாவது முறையாக கைது செய்யப்பட்டு நீண்ட காலம் சிறையில் கழித்தார். பின்னர் அவர் சைபீரியாவிலிருந்து வெளியேற்றப்பட்டார், அவர் தற்காலிகமாக நிலத்தடி மற்றும் புரட்சிகர நடவடிக்கைகளை நிறுத்துகிறார், யுஃபாவில் வாழ்கிறார்.

ஆபத்துகள் நிறைந்த தன்னலமற்ற நிலத்தடி புரட்சிகர நடவடிக்கைகளின் நீண்ட காலம் முழுக்க முழுக்க வலுவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது வாழ்க்கை பாதைவிஞ்ஞானி.

பரன்ஸ்கி எளிமை, மொழியின் தெளிவு, தீவிர தெளிவு, சுதந்திரம் மற்றும் சிந்தனையின் தைரியம், பேச்சு உருவங்களுடன் எந்த பார்வையாளர்களையும் கவர்ந்திழுக்கும் திறன் ஆகியவற்றால் ஈர்க்கப்பட்டார். இவை அனைத்தும் ஒரு தொழில்முறை புரட்சிகர பிரச்சாரகரிடமிருந்து பேராசிரியருக்கு அனுப்பப்பட்டன. அவரது அறிவியல் செயல்பாடு எப்போதும் தொடர்புடையது நிஜ வாழ்க்கை, பொது நன்மையை நோக்கமாகக் கொண்டது, ஆழ்ந்த பாகுபாடு, கொள்கை ரீதியான, செயலில். அவர் எப்போதுமே விஷயத்தின் சாராம்சத்தைக் கண்டார், மிக அடிப்படையான, மிக அத்தியாவசியமான ஒன்றைத் தனித்துப் பேசினார். அவருக்கு முக்கிய அளவுகோல்கள் ஆய்வின் கீழ் நிகழ்வுகள் மற்றும் மக்களின் நலன்களுக்கான மார்க்சிய அணுகுமுறை. நிக்கோலாய் நிகோலேவிச் உரத்த சொற்றொடர்களை வெறுத்தார், போலி அறிவியல், சிந்தனையின் தெளிவு இல்லாமை, விஞ்ஞான தலைப்புகளின் முக்கியத்துவம், மற்றும் விரிவுரையாளர் சிந்தனை மற்றும் மொழியின் அதிகாரத்துவத்தை வெறுத்தார், பார்வையாளர்களின் கோரிக்கைகளைப் புரிந்து கொள்ளாதது.

1910 ஆம் ஆண்டில், ஏற்கனவே முதிர்ச்சியடைந்த மார்க்சியரான நிகோலாய் நிகோலேவிச், பொருளாதாரத் துறையில் மாஸ்கோ வணிக நிறுவனத்தில் (பின்னர் - ஜி.வி. பிளெக்கானோவ் தேசிய பொருளாதார நிறுவனம்) நுழைந்தார். 1914 ஆம் ஆண்டில் அவர் நிறுவனத்தில் பட்டம் பெற்றார், பொருளாதாரம் மற்றும் கணித புள்ளிவிவரங்கள் பற்றிய ஆழமான அறிவைப் பெற்றார். கணித புள்ளிவிவரங்களைப் பற்றிய ஒரு சிறந்த புரிதல் நிகோலாய் நிகோலாவிச் பின்னர் பொருளாதார புவியியலுக்கான புதிய அளவு முறைகளின் முக்கியத்துவத்தை தெளிவாக வரையறுக்க அனுமதித்தது, புவியியலில் கணிதத்தைப் பயன்படுத்துவதில் தனது மாணவர்களின் முதல் படிகளை ஆதரிக்கவும், கேள்விகளில் இந்த தலைப்புகளில் முதல் படைப்புகளை வெளியிடுவதற்கும் உதவியது. புவியியல்.

1915-1917 இல். என்.என். பரான்ஸ்கி ஜெம்கோரின் பிரதான குழுவில் (ஜெம்ஸ்டோ மற்றும் நகர தொழிற்சங்கங்கள்) பணியாற்றினார். 1916-1918 இல். தொண்டை வலி காரணமாக, அவர் எந்தவொரு தீவிரமான செயலிலிருந்தும் நடைமுறையில் இருந்து ஓய்வு பெற்றார். 1918-1919 இல். நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தேசிய பொருளாதாரத்தின் உச்ச கவுன்சிலில் ஒரு பெரிய பணியைத் தொடங்குகிறார், பல நகரங்களுக்கு (சமாரா, கியேவ், ஓரன்பர்க், செல்லாபின்ஸ்க்) சென்று தங்கள் தொழிலை மீட்டெடுப்பதற்கான வழிகளைத் தீர்மானிக்கிறார், 1920 இல் அவர் தனது சொந்த சைபீரியாவுக்கு புறப்படுகிறார். சைபீரியாவில் மக்கள் தொகை கணக்கெடுப்பான சைபீரிய புள்ளிவிவர அலுவலகத்தின் துணைத் தலைவராக ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட சைபீரிய புரட்சிக் குழுவின் பொருளாதாரத் துறைக்கு அவர் தலைமை தாங்கினார், இது நாட்டின் இந்த பகுதியில் மிகவும் கடினம்.

நான்கு ஆண்டுகளாக (1921-1925) நிகோலாய் நிகோலெவிச் மக்கள் தொழிலாளர் மற்றும் விவசாயிகள் ஆய்வின் (என்.கே.ஆர்.கே.ஐ) மக்கள் ஆணையத்தின் கூட்டு உறுப்பினராக இருந்தார். ஒட்டுமொத்த நாட்டின் பொருளாதார வாழ்க்கையைப் புரிந்துகொள்ள இந்த வேலை அவருக்கு நிறைய உதவியது.

அதே நேரத்தில், அதே ஆண்டுகளில், அவர் பொருளாதார புவியியல் துறையில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் அதிகளவில் ஈடுபட்டு வருகிறார்.

நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் 1918 ஆம் ஆண்டின் இறுதியில் என்.கே.குருப்ஸ்கயா ஏற்பாடு செய்திருந்த ப்ரிசிஸ்டென்ஸ்கி தொழிலாளர் படிப்புகளில் பொருளாதார புவியியலைக் கற்பிக்கத் தொடங்கினார். இந்த நேரத்தில்தான் பொருளாதார புவியியலின் சிறந்த நடைமுறை முக்கியத்துவம் குறித்து அவரது கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன, அதன் மையத்தில் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவு, உற்பத்தியின் இருப்பிடம் மற்றும் நாட்டின் பிராந்தியங்களின் சிறப்பியல்புகளின் பண்புகள் பற்றிய கேள்விகள் இருக்க வேண்டும். 1918-1919ல் கிளப்களில் தொழிலாளர்களுடன் இந்த யோசனைகளையும் உரையாடல்களையும் எடுத்துக் கொண்டதாக அவரே வலியுறுத்தினார். "இந்த கிளப்புகளின் தேநீர் அறைகள் மற்றும் கேன்டீன்களில் உள்ள தொழிலாளர்களின் உரையாடல்களைக் கேட்டு, ஒவ்வொரு முறையும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் தலைப்புகள் பற்றிய விரிவுரைகள் முடிந்தவரை சரியான மற்றும் பொருத்தமானவை என்பதை நான் உறுதியாக நம்பினேன். எல்லாவற்றிற்கும் முழுமையான பற்றாக்குறை நிலைகளில், அனைவருக்கும் மற்றும் அனைத்து வகையான உரையாடல்களுக்கும் மிகவும் பிரபலமான தலைப்பு இதுவாகும்: "எல்லாவற்றையும் நினைத்துப் பாருங்கள், எல்லாம் எங்கே போனது?" இது, நம் காலத்தின் மிக எரியும் கேள்வி என்று ஒருவர் கூறலாம் ... இதுபோன்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கப்படாமல் இருக்க வழி இல்லை, ஏனென்றால் சரியான பதிலுக்கு பதிலாக, தவறான, எதிர் புரட்சிகர பதில்கள் அவசியம் கிசுகிசுக்கப்பட்டன. ஆகவே, எங்கள் உற்பத்தியின் இருப்பிடம் - கோதுமை, பருத்தி, எண்ணெய், நிலக்கரி போன்றவை பற்றிய விரிவுரைகள் முடிந்தவரை சரியான நேரத்தில் மாறிவிட்டன, ஏனென்றால் பற்களில் எல்லோரும் சிக்கியுள்ள கேள்விக்கு அவர்கள் நேரடி மற்றும் தெளிவான பதிலைக் கொடுத்தார்கள். . அவர்கள் ஒரு பதிலைக் கொடுத்தது மட்டுமல்லாமல், ஒரு நடைமுறை முடிவையும் பரிந்துரைத்தனர். எதிர் புரட்சி தானியங்கள், நிலக்கரி, எண்ணெய், பருத்தி ஆகியவற்றை எங்களிடமிருந்து துண்டித்துவிட்டதால், இந்த முக்கிய அனைத்தையும் திரும்பப் பெற நாம் செல்ல வேண்டும் என்பதாகும் தேவையான தயாரிப்புகள்... எனவே போர்க்குணமிக்க முழக்கங்களுக்கு நேரடி மாற்றம்: "டான்பாஸுக்கு - நிலக்கரிக்கு", "உக்ரைனுக்கு - ரொட்டிக்கு", "பாகுவில் - எண்ணெய்க்கு", "மத்திய ஆசியாவிற்கு - பருத்திக்கு".

1919-1920 இல். நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் சைபீரிய உயர் கட்சி பள்ளியில் பொருளாதார புவியியலைத் தொடர்ந்து கற்பித்தார், மாஸ்கோவுக்குச் சென்றபின், ஒய்.எம். ஸ்வெர்ட்லோவ் கம்யூனிஸ்ட் பல்கலைக்கழகத்தில், 1920 களின் முற்பகுதியில் அவர் பொருளாதார புவியியல் துறையை ஏற்பாடு செய்தார்.

தொழிலாளர்கள் மற்றும் விவசாயிகள் ஆய்வின் மக்கள் ஆணையத்தில் பணிகளை ஒரு பெரிய அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் பணிகளுடன், குறிப்பாக பல்கலைக்கழகத்தின் ஒரு துறையின் தலைவருடன் இணைப்பது கடினம். யா.எம். ஸ்வெர்ட்லோவ். V.I. லெனின், ரஷ்ய ஆராய்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டு நிறுவனத்தின் துணை மக்கள் ஆணையர் பதவியை எடுக்க நிகோலாய் நிகோலாவிச்சை அழைத்தார், இது என்.என்.பாரன்ஸ்கி மறுத்துவிட்டது, அவரது முக்கிய அறிவியல் நலன்களைக் குறிப்பிடுகிறது. வி. சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் குறித்து நான் ஒரு புத்தகம் எழுதுகிறேன் என்று விளாடிமிர் இலிச்சிடம் சொன்னேன். பின்னர் அவர் என்னிடம் கேட்டார்: "உங்களிடம் ஒரு சுருக்கம் இருக்கிறதா?" நான் பதிலளித்தேன், அது உண்மையில் இருந்தது: "ஆம், இருக்கிறது." பின்னர் விளாடிமிர் இலிச், நினைத்துக்கொண்டார்: "சரி, இது தீவிரமானது."

VI லெனின் தனது நூற்றுக்கணக்கான தோழர்கள், பரவலாக படித்தவர், புரட்சியின் காரணத்திற்காக அர்ப்பணித்தவர், மற்றும் தைரியமான கண்டுபிடிப்பாளர்கள் ஆகியோரை அரசியல், பொருளாதார, கலாச்சார, இராஜதந்திர மற்றும் விஞ்ஞான நடவடிக்கைகளின் மிகவும் மாறுபட்ட பகுதிகளுக்கு ஈர்த்தார். வி.ஐ.லெனினுடனான சந்திப்புகள் ஒட்டுமொத்தமாக மிகப்பெரிய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தின படைப்பு வாழ்க்கைநிகோலாய் நிகோலாவிச். வி. ஐ. லெபினுடனான என். என். பரன்ஸ்கியின் கடைசி சந்திப்பு செப்டம்பர் 24, 1921 அன்று நடந்தது. வி. ஐ. லெனினின் 5 வது பதிப்பில் இந்த நாளில் எழுதப்பட்டுள்ளது: “லெனின் பேசுகிறார் ... ஒரு விஞ்ஞானி-புவியியலாளர் என்.என். பரன்ஸ்கி .. மற்றும் பிற நபர்கள் ".

1924 முதல், நிகோலாய் நிகோலாவிச் தன்னை முற்றிலும் அறிவியல் பணிகளுக்காகவும் பொருளாதார புவியியலை கற்பிப்பதற்காகவும் அர்ப்பணித்துள்ளார். அவரது வாழ்க்கையின் முதன்மையான நிலையில், ஏற்கனவே பரந்த அனுபவமும், வேலைக்கான மகத்தான திறனும் கொண்ட, நிகோலாய் நிகோலேவிச் வி.ஐ.லெனினுக்கு அளித்த வாக்குறுதியை நிறைவேற்றுகிறார் - அவர் சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் குறித்து ஒரு புத்தகத்தை (பாடநூல்) எழுதுகிறார். இதைச் செய்ய, அவர் புவியியல் மற்றும் பொருளாதாரம் குறித்த நூற்றுக்கணக்கான புத்தகங்களை கவனமாகப் படிக்க வேண்டியிருந்தது, புதிய பொருளாதார பிராந்தியங்களின் ஒதுக்கீடு தொடர்பாக வெளியிடப்பட்ட உள்ளூர் வெளியீடுகளை பரவலாக வரைந்தார்.

1920 களில், பொருளாதார புவியியல் குறித்த பல பாடப்புத்தகங்கள் வெளியிடப்பட்டன, அவை பொருளாதார புவியியலுக்கு பதிலாக பொருளாதாரத்தின் தனிப்பட்ட துறைகளுக்கு விளக்கமான பொருளாதார புள்ளிவிவரங்களை வழங்கின. என்.என். பரான்ஸ்கி பின்னர் இந்த "பாரம்பரிய" திசையை பின்வரும் வழியில் மதிப்பிட்டார்: "இந்த கிளை-புள்ளிவிவர திசையின் படைப்புகளில் பொருளாதார புவியியல்" பொருளாதாரத்தின் தனிப்பட்ட கிளைகளின் நிலையின் அறிவியல் "என்று விளக்கப்படுகிறது. பொருளாதாரம் தனித்தனி கிளைகளாகப் பிரிக்கப்படுவதாக கருதப்படுகிறது, மேலும் ஒவ்வொரு அத்தியாயமும் ஒரு குறிப்பிட்ட நாட்டிற்குள் ஒரு குறிப்பிட்ட தருணத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட கிளையின் நிலையைப் பற்றிய ஒரு படத்தையும், இந்த கிளையின் இருப்பிடம் பற்றிய கேள்வியையும், உற்பத்தியின் புவியியல் பற்றிய கேள்வியையும் தருகிறது. இது ஆசிரியரை வழிநடத்தும் பல மற்றும் மாறுபட்ட ஆர்வங்களில் ஒன்றாகும். " மேலும், என்.என். பரான்ஸ்கி இந்த திசையின் கட்டமைப்பிற்குள் "... பொருளாதார புவியியல் எந்தவொரு உள்ளார்ந்த ஒழுங்குமுறைகளும் இல்லாமல், உண்மையான விஞ்ஞான அடித்தளம் இல்லாமல் ஒரு தூய விளக்கமாகவே இருந்தது" என்று முடிக்கிறார்.

ஆக்கபூர்வமான பொருளாதார புவியியல் குறித்த பாடப்புத்தகத்தை உருவாக்குவதற்கான சரியான வழியை என்.என். பரன்ஸ்கி உடனடியாக கண்டுபிடிக்கவில்லை. அவர் ஒரு பாடநூலை "துறைசார் சூழலில் எழுதத் தொடங்கினார்" என்று அவர் நினைவு கூர்ந்தார், ஆனால் பணியின் செயல்பாட்டில் அவர் துறை விளக்கக்காட்சியின் முழுமையான "முதுகெலும்பு" பற்றி தொடர்ந்து நம்பினார். கையெழுத்துப் பிரதி தயாரானபோது, ​​அவரே அதை நிராகரித்தார், "... பிராந்திய சூழலில், வேலைக்குச் சென்று ஒரு புதிய பாடப்புத்தகத்தை எழுத முடிவு செய்தார்." 1924 கோடையில் (ஒரு நாளைக்கு 14 மணிநேரம் வேலை செய்யும் போது), சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் குறித்த ஒரு பாடநூல் பிராந்தியத்தால் எழுதப்பட்டது. "என் வாழ்க்கையில் ஒருபோதும்," நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் ஒப்புக்கொண்டார், "இதற்கு முன்னும் பின்னும், என்னால் வேலை செய்ய முடியவில்லை ... அத்தகைய தீவிரத்தோடும் உற்பத்தித்திறனோடும்".

நமது தாயகத்தின் பொருளாதார புவியியல் பற்றிய இந்த முதல் மார்க்சிய பாடப்புத்தகத்தில் (சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல். மாநில திட்டமிடல் ஆணையத்தின் பகுதிகள் பற்றிய ஆய்வு. 1926) நம் நாட்டின் இயல்பு, மக்கள் தொகை மற்றும் பொருளாதாரம் பற்றிய மகத்தான உண்மைப் பொருள் பொதுமைப்படுத்தல் மட்டுமல்ல, ஆனால் மார்க்சிச-லெனினிச கவரேஜ். 1924 ஆம் ஆண்டு கோடையில் ஒரு பாடப்புத்தகத்தில் பணிபுரியும் போது, ​​மண்டலத்தின் மாநில திட்டமிடல் முறை இன்னும் முதன்மையாக உள்ளது என்றும் எந்த ஆபத்துகளிலும் தடுமாற நேரம் இல்லை என்றும் என்.என்.பாரன்ஸ்கி எழுதினார். அவருக்கான எனது பொழுதுபோக்கும் ஆரம்ப காலத்திலேயே இருந்தது. வானம் எந்த மேகங்களாலும் மேகமூட்டப்படவில்லை. இடதுசாரிகளின் வாசனை இல்லை, எனக்கு "உதவி" செய்ய வேறு யாரும் இல்லை ... முறை பொருள் கட்டுப்பாட்டில் இருந்தது. பொருள் ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பில் வைக்கப்பட்டது, எனவே நன்கு உறிஞ்சப்படலாம். "

தனது முதல் பாடப்புத்தகத்தில், நிகோலாய் நிகோலேவிச் சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் புதிய, செயலில், உருமாறும் திசையை அங்கீகரித்தார். இந்த பாடப்புத்தகம்தான் சோவியத் பொருளாதார புவியியலில் மாவட்ட பள்ளி அல்லது மாவட்ட திசைக்கு அடித்தளம் அமைத்தது. இந்த திசையின் சாராம்சம் பொருளாதார புவியியலின் அதன் சொந்த பொருள் பொருளை வெளிப்படுத்தியது, இது அதன் சொந்த வளர்ச்சி விதிகளைக் கொண்டுள்ளது. இயற்கை நிலைமைகளுடன் அதன் ஒற்றுமையில் உற்பத்தி சக்திகளின் இடஞ்சார்ந்த கலவை (சிக்கலானது) மற்றும் இயற்கை வளங்கள்மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரலாற்று சமூக உற்பத்தியுடன். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால் (ஏற்கனவே நவீன சொற்களைப் பயன்படுத்தி), விஞ்ஞானத்தின் அடிப்படையானது உற்பத்தி சக்திகளின் இடஞ்சார்ந்த சேர்க்கைகள் மற்றும் இந்த சேர்க்கைகள் (வளாகங்கள்) தங்களை சிக்கலான அமைப்புகளாக ஆய்வு செய்வதாகும். பொருளாதார புவியியலின் வளர்ச்சிக்கான முற்றிலும் புதிய வழி கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டது.

வி. ஈ. டென் மற்றும் அவரது ஏராளமான மாணவர்கள் மற்றும் பின்தொடர்பவர்களால் பிரதிநிதித்துவப்படுத்தப்பட்ட பழைய முதலாளித்துவ முறையான கிளை-புள்ளிவிவர (அல்லது "பாரம்பரிய") திசையைப் பின்பற்றுபவர்களுக்கு எதிராக புதிய நிலைகள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டியிருந்தது.

நிகோலாய் நிகோலாவிச், அறிவியலில் எந்தவொரு உண்மையான கண்டுபிடிப்பாளரைப் போலவே, பொருளாதார புவியியலில் ஒரு புதிய திசையில் ஒரு தீவிர போராளியாக மாறுகிறார். முதல் "போர்" நிகோலாய் நிகோலேவிச் 1926 செப்டம்பரில் பொருளாதார துறைகளின் ஆசிரியர்களின் மாநாட்டில் தொடங்கப்பட்டது, அங்கு அவர் "பொருளாதார புவியியலில் ஒரு பாடத்திட்டத்தை அமைப்பது குறித்து" ஒரு அறிக்கையை வெளியிட்டார். இந்த அறிக்கையின் தெளிவான ஆய்வறிக்கைகள் பொருளாதார புவியியலில் "பாரம்பரிய" திசையின் அடிப்படை குறைபாடுகளைக் காட்டின, அவை சோசலிச கட்டுமானத்திற்கு பொருந்தாது. ஏற்கனவே அந்த நேரத்தில், "புவியியல் அபாயவாதம்" ("இயற்பியல் புவியியலில் வல்லுநர்கள் பாவம் செய்கிறார்கள், மனிதகுலத்தின் வரலாற்று வளர்ச்சியின் பாதைகளைப் பற்றி தத்துவமயமாக்குவதற்கான உழைப்பை அவர்கள் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்") மற்றும் "புவியியல் நீலிசம்" ("... இது சில நேரங்களில் தங்களை மார்க்சிஸ்டுகள் என்று அழைத்துக் கொண்டு "பொருளாதார புவியியலின் அடுத்த அவசர பணியாக" புவியியலில் இருந்து பிரிந்து செல்வதை "ஆதரிக்கும் சில பொருளாதார வல்லுநர்கள் பாதிக்கப்படுகின்றனர்.

பொருளாதார புவியியலில் கற்பித்தல் மற்றும் ஆராய்ச்சி பணிகள் மாவட்ட முறையின் அடிப்படையில் இருக்க வேண்டும் என்று நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் பரிந்துரைத்தார், இது "மாவட்டத்தை" புள்ளிவிவர ஒருமைப்பாடு "என்று கருதுவதற்கு அனுமதிக்காது, ஆனால்" தேசிய அளவில் ஒரு குறிப்பிட்ட நிபுணத்துவம் கொண்ட ஒரு உற்பத்தி ஆலை "என்று பார்க்கவும் அதில் பொருளாதார-புவியியல் ஆய்வின் ஒரு பொருள் மட்டுமல்ல, தேசிய பொருளாதாரத்தின் மறுசீரமைப்பு மற்றும் புனரமைப்புக்கான அனைத்து யூனியன் மாநில திட்டத்தின் ஒரு அலகு. " பொருளாதார பிராந்தியங்கள் மற்றும் தேசிய பொருளாதாரத்தின் கிளைகளின் எதிர்ப்பைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். பிராந்திய திசையானது தேசிய பொருளாதாரத்தின் கிளைகளைப் படிக்க மறுக்கவில்லை: புவியியல் முறையால், இது தொழில்துறையின் மண்டலத்தை உறுதிப்படுத்துகிறது, அதன் செறிவுள்ள இடங்களை (கோர்கள், முனைகள்) மற்றும் சிதறல், பிராந்திய அமைப்பின் வடிவங்கள், இடஞ்சார்ந்த தொடர்புகள் ஆகியவற்றை அடையாளம் காட்டுகிறது புவியியல் சூழல், மக்கள் தொகை, பிற தொழில்கள், சரக்கு ஓட்டங்களின் திசைகள் மற்றும் தொழில்துறையின் வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடைய மக்கள் இயக்கங்கள், வேலைவாய்ப்பில் மாற்றங்களை உறுதிப்படுத்துகின்றன. இத்தகைய ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறை, குறிப்பாக சமூக உற்பத்தி சக்திகளுக்கும் இயற்கை உற்பத்தி சக்திகளுக்கும் இடையில் இடஞ்சார்ந்த தொடர்புகளை நிறுவுவது பொருளாதார புவியியலை ஒரு சமூக புவியியல் அறிவியலாக மாற்றியது.

1926 ஆம் ஆண்டில் என்.என். பரன்ஸ்கி, "பொருளாதாரம் மற்றும் இயற்கை உற்பத்தி சக்திகளுக்கு இடையிலான உறவை உறுதியான பொருள்களைப் பற்றி ஆய்வு செய்யும் ஒரு விஞ்ஞானமாக," இயற்கை "மற்றும்" சமூகம் "ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான அவசியமான இணைப்பாக மார்க்சிய கல்வி முறையில் பொருளாதார புவியியல் முக்கியமானது, a இணைப்பு, இது இல்லாமல் சமூக வளர்ச்சியின் மார்க்சிய கருத்தை முழுமையாக புரிந்து கொள்ள முடியாது ”. இதிலிருந்து முன்னேறி, "தனது திட்டத்தில் புவியியலை பொருளாதாரத்துடன் இணைத்து" ஒரு சிறப்பு பீடத்தில் பொருளாதார புவியியலாளர்களுக்கு பயிற்சி அளிக்க அவர் முன்மொழிந்தார்.

1920 களின் முடிவு நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் வாழ்க்கையில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருந்தது: ஒய்.எம். ஸ்வெர்ட்லோவ் கம்யூனிஸ்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் பொருளாதார புவியியல் துறையின் செழிப்பு; "யு.எஸ்.எஸ்.ஆரின் பொருளாதார புவியியல் பற்றிய வாசகர்" (என். வி. மோரோசோவா மற்றும் ஐ.எஸ். யூனீவ்) மற்றும் "பொருளாதார புவியியல் சேகரிப்பு" ஆகிய இரண்டு தொகுதிகள் கொண்ட இந்த பல்கலைக்கழகத்தில் திருத்துதல் மற்றும் வெளியிடுதல்; RANION இன் பொருளாதார-புவியியல் பிரிவின் உருவாக்கம் (சமூக அறிவியல் அறிவியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களின் சங்கம்); மாநில அறிவியல் நிறுவனத்தின் புவியியலின் தலையங்க அலுவலகத்தின் அமைப்பு " சோவியத் கலைக்களஞ்சியம்», அவர் தலைமை தாங்கினார், இந்த வெளியீட்டிற்கு பல கட்டுரைகளை உருவாக்கினார்; கம்யூனிஸ்ட் அகாடமியில் விரிவுரைகள்; 2 வது மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் விரிவுரைகள் (பின்னர் - வி.ஐ.லெனின் பெயரிடப்பட்ட மாஸ்கோ மாநில கல்வியியல் நிறுவனம்).

மே 1929 இல் நிகோலாய் நிகோலாவிச் இரண்டு அறிக்கைகளை வெளியிட்டார்: தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவு மற்றும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலை குறித்து - அனைத்து ரஷ்ய புவியியல் மாநாட்டில். இந்த கூட்டத்தில், அவர் உயர் மற்றும் இடைநிலைப் பள்ளிகளில் பணிபுரியும் பல புவியியலாளர்களைச் சந்தித்து, கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களை அவர் முதன்முறையாக உருவாக்கிய பொருளாதார புவியியலின் மிக முக்கியமான தலைப்புகளுடன் அறிமுகப்படுத்துகிறார்.

1929 ஆம் ஆண்டில், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் இயற்பியல் மற்றும் கணித பீடத்தின் புவியியல் துறையின் மாணவர்கள் குழுவின் வேண்டுகோளின் பேரில், நிக்கோலாய் நிகோலேவிச் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் பொருளாதார புவியியல் துறையின் அமைப்பை ஏற்றுக்கொண்டார், இது மிகவும் இயல்பானது, ஏனெனில் அவர் அவர் பரவலாக புரிந்து கொண்ட சிக்கலான புவியியலை நோக்கி மேலும் மேலும் நகரும்.

35 ஆண்டுகளாக நிக்கோலாய் நிகோலாயெவிச் மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் விஞ்ஞான மற்றும் கல்விப் பணிகளை மேற்கொண்டார், விரிவுரைகள், மாணவர் மற்றும் முதுகலை கருத்தரங்குகள், சிக்கலான பயணங்கள், பட்டறைகள், கட்டுரைகள் மற்றும் பிற பொருளாதாரப் படைப்புகளை இளம் பொருளாதார புவியியலாளர்களுடன் மாற்றி, நூற்றுக்கணக்கான விஞ்ஞானிகள் மற்றும் பயிற்சியாளர்களை வளர்த்தார்.

பொருளாதார புவியியல் விளக்க புள்ளிவிவரங்கள் என்று நம்புவதற்கும், வேடனின் பள்ளியின் பழைய படைப்புகளின் அடிப்படையில், அவரது புதிய சகாக்கள், இயற்பியல் புவியியலாளர்கள் பழக்கமாக இருந்ததால், மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பரன்ஸ்கியின் முதல் படிகள் எளிதானவை அல்ல, மேலும் உண்மையான வழிகள் எதுவும் காணப்படவில்லை இயற்பியல் புவியியலுடன் அதன் ஒத்துழைப்பு. I.S.Schukin, M.M. Filatov, V.V. Gemmerling, V.V. Alekhin, மற்றும் பல முக்கிய இயற்கை ஆர்வலர்களுடன் பொதுவான மொழியைக் கண்டுபிடிக்க நிகோலாய் நிகோலாவிச் நிறைய முயற்சி எடுத்தார். பின்னர், நிகோலாய் நிகோலாவிச் எஸ். டி. முராவிஸ்கி, கே. கே. மார்க்கோவ் மற்றும் எங்கள் பிற முக்கிய புவியியலாளர்களுடன் சிறந்த உறவை ஏற்படுத்தினார்.

மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் பொருளாதார புவியியல் துறையை உருவாக்கும் நிகோலாய் நிகோலாவிச், மிகப்பெரிய சோவியத் விஞ்ஞானிகளை அழைத்தார். என்.என். பரன்ஸ்கியின் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையால் ஒன்றுபட்டு, அறிவியலில் புதிய பாதைகளை அயராது தேடும் விரிவுரையாளர்களின் திறமையான தேர்வு, மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தின் சிறப்பு "பொருளாதார புவியியல்" க்கு பல திறமையான மாணவர்களை ஈர்க்கவும், அவர்களுக்கு பரந்த அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை பயிற்சியையும் வழங்க அனுமதித்தது.

நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் பொருளாதார-புவியியலாளர்களின் களப்பணியில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தினார், சிக்கலான புவியியல் மற்றும் பொருளாதார-புவியியல் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தார், அதில் அவர் மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களை ஈடுபடுத்தினார். கள பொருளாதார புவியியல் ஆராய்ச்சி முற்றிலும் புதிய விஷயம். அந்த நேரத்தில், பொருளாதார புவியியலாளர்கள் முற்றிலும் அமைச்சரவை தொழிலாளர்களாக கருதப்பட்டனர். நிகோலாய் நிகோலேவிச் தனது மாணவர்களை அதன் இயல்பு, மக்கள் தொகை, பொருளாதாரம், தொழில்துறை நிறுவனங்கள், அரசு பண்ணைகள், கூட்டுப் பண்ணைகள், புவியியல் சூழல், மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் பொருளாதாரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான தொடர்புகள் துறையில் ஆராய்ச்சி செய்ய நேரடி ஆய்வுக்கு அனுப்பினார். பிராந்தியத்தில், உற்பத்தி உறவுகளை உண்மையில், பொருளாதார எல்லைகளில் நிறுவ.

1920 களின் இறுதியில், எல். வெபர் "தொழில்துறையின் இருப்பிடத்தின் கோட்பாடு" மற்றும் ஏ. கெட்னர் "புவியியல், அதன் வரலாறு, சாராம்சம் மற்றும் முறைகள்" ஆகியவற்றின் புத்தகங்களின் மொழிபெயர்ப்பை நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் திருத்தியுள்ளார், அவற்றை அவரது அறிமுகக் கட்டுரைகளுடன் முன்னொட்டினார். இந்த வரி - சோவியத் புவியியலாளர்களை வெளிநாட்டு அறிவியலின் சிறந்த படைப்புகளுடன் அறிமுகம் செய்தவர் - நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தொடர்ந்து மொழிபெயர்த்தார், எடுத்துக்காட்டாக, ஹென்றி போலி (1948) எழுதிய "வட அமெரிக்கா", "அமெரிக்கன் புவியியல்" (1957) இன் பல கட்டுரைகள் மற்றும் இறுதியாக வெளிநாட்டு இலக்கியத்தின் புவியியல் தலையங்க அலுவலகத்திற்கு தலைமை தாங்குதல், வெளிநாட்டு புவியியல் புத்தகங்களின் ஏராளமான மதிப்புரைகளை வெளியிடுகிறது. இந்தச் செயல்பாட்டில், முதலாளித்துவ கலாச்சாரம் உருவாக்கிய மதிப்புள்ள அனைத்தையும் மாஸ்டரிங் செய்வது குறித்த லெனினின் அறிவுறுத்தல்களால் நிகோலாய் நிகோலாவிச் வழிநடத்தப்பட்டார். நிகோலாய் நிகோலேவிச் ஒரு மார்க்சிச வழியில் பரவலாகவும் விமர்சன ரீதியாகவும் இந்த படைப்புகளை மதிப்பிட்டார், "இங்கே பணி கடந்து செல்வது அல்ல, ஆனால் அதை வெல்வது" என்பதை வலியுறுத்தினார். இதை இளைஞர்களுக்கும் கற்றுக் கொடுத்தார்.

1930 களின் முற்பகுதியில், நிகோலாய் நிகோலேவிச் பல பொருளாதார வல்லுநர்கள் மற்றும் பொருளாதார புவியியலாளர்களிடமிருந்து நெருப்பால் தாக்கப்பட்டார், பொருளாதார புவியியல் புவியியலை நோக்கி திரும்பியதில் அதிருப்தி அடைந்தார், அவர் முதன்மையாக மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகத்தில் மேற்கொண்டார். அவரது கருத்துக்களும் “ குறுகிய படிப்புபொருளாதார புவியியல் ", அதன் மிக முழுமையான வடிவத்தில் (5 வது பதிப்பு) 1931 இல் வெளியிடப்பட்டது. அந்தக் காலத்தின் முக்கியமான கட்டுரைகளில்," புவியியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியலின் முறையான முன்னணியில் "(1932) தொகுப்புகளில் வெளியிடப்பட்ட கட்டுரைகளை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டியது அவசியம். மற்றும் "பொருளாதார புவியியல் கேள்விகள்" (1934) இல், அதன் ஆசிரியர்கள் பிரவ்தாவின் தலையங்கத்தில் "இடதுசாரிகள்" என்ற பெயரைப் பெற்றனர்.

எல். வெபர் மற்றும் எல். கெட்னர் எழுதிய புத்தகங்களின் ரஷ்ய பதிப்புகளுக்கு பரான்ஸ்கியின் அறிமுகக் கட்டுரைகள் விமர்சகர்களுக்கு குறிப்பாக "உணவு" நிறைய வழங்கப்பட்டன. விமர்சகர்கள் மிகக் குறைவான வெற்றிகரமான மதிப்பீடுகளைத் தேடி மிகைப்படுத்தினர். பரன்ஸ்கி ஒரு "வெபீரியன்" மற்றும் "கெட்னரியன்" என அறிவிக்கப்பட்டார். தொழில்துறை இருப்பிடத்தின் (ஏ. வெபர்) கணித முறைகளைப் பயன்படுத்திய அனுபவமும், புவியியல் கோட்பாட்டின் இடஞ்சார்ந்த அம்சமும் (ஏ. கெட்னர் ).

நிகோலாய் நிகோலாவிச் சோவியத் புவியியலுக்காக, அதன் ஒருமைப்பாட்டிற்காக, பொருளாதாரத்தின் புவியியல் விவரக்குறிப்புகளுக்காக ஒரு தீர்க்கமான, வலுவான, நகைச்சுவையான, கோட்பாட்டளவில் உறுதிப்படுத்தப்பட்ட போராட்டத்தை நடத்தினார். புவியியல் ஆராய்ச்சி, சோவியத் மக்களின் உயர் புவியியல் கலாச்சாரத்திற்காக, சோவியத் இளைஞர்களின் உயர் புவியியல் கல்விக்காக, உலக அறிவியலின் சாதனைகளில் அவர்கள் தேர்ச்சி பெற்றதற்காக.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் ஒரு புதிய விஞ்ஞானக் கருத்தை உருவாக்கி செயல்படுத்தவில்லை என்றால், பொது மற்றும் பொருளாதார புவியியலில் நமது புவியியல், குறிப்பாக, பின்னோக்கி எறியப்பட்டிருக்கும், சோவியத் புவியியல் தற்போது உலக புவியியல் அறிவியலில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்காது. ... எல்.எஸ். பெர்க், ஏ. ஏ. போர்சோவ், பி. பி. பாலினோவ் மற்றும் நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் விஞ்ஞான சாதனையை மிகுந்த நன்றியுடன் நினைவு கூர்ந்த நமது புவியியலாளர்கள், இதைப் பற்றி ஒரு முறை கூட பேசவில்லை.

சோவியத் நாடு, அதன் அறிவியல், கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கு நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் அறிவியல் கருத்துக்கள் மிகவும் முக்கியமானவை. இரண்டாம் நிலை மற்றும் உயர் கல்வியில் உயர்நிலை புவியியல் அறிவியல் மற்றும் புவியியல் கல்வி இல்லாமல், எந்தவொரு நாடும் அரசியல், கலாச்சார மற்றும் பொருளாதார ரீதியாக இழக்கிறது. சோவியத் ஒன்றியம் போன்ற இயற்கை மற்றும் பொருளாதார நிலைமைகளின் அடிப்படையில், இவ்வளவு பெரிய மற்றும் மாறுபட்ட நாடு, அதன் மிகப்பெரிய திட்டமிடப்பட்ட கட்டுமானத்துடன், தேசிய பொருளாதாரத்தின் விரிவான வளர்ச்சியுடன், இவ்வளவு பெரிய இடைப்பட்ட "ஒருங்கிணைப்புகளுடன்", எடுத்துக்காட்டாக, யூரல்-குஸ்நெட்ஸ்க் இணை, குறிப்பாக வளர்ந்த புவியியல் விஞ்ஞானம், முதன்மையாக பொருளாதார புவியியல் தேவை.

ஏற்கனவே 1931 ஆம் ஆண்டில், கட்சியும் அரசாங்கமும் உயர்கல்வி நிறுவனங்களில் சேரத் தேவையான பாடங்களின் எண்ணிக்கையில் புவியியலை உள்ளடக்கியது. 1932 ஆம் ஆண்டில், இயற்பியல் புவியியலைப் படிக்க வேண்டிய அவசியம் வலியுறுத்தப்பட்டது.

ஒரு புதிய புவியியலுக்கான கடுமையான போராட்டத்தின் காலகட்டத்தில், நிகோலை நிகோலாயெவிச் மாஸ்கோ மாநில பல்கலைக்கழகத்தில் மட்டுமல்லாமல் விரிவான அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளைத் தொடர்ந்தார்: அவர் தொழில்துறை அகாடமி மற்றும் பிற உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் விரிவுரை செய்தார், திட்டமிடல் அமைப்புகளின் பணிகளில் பங்கேற்றார் மற்றும் வடிவமைப்பு நிறுவனங்கள், சோசலிச கட்டுமானத்திற்கான பொருளாதார புவியியலின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுகின்றன.

என்.என். பரன்ஸ்கியின் கீழ் மற்றும் "பரன்ஸ்கியின் கூற்றுப்படி", ஆயிரக்கணக்கான மக்கள் கட்டுமானத்தில் புவியியல் நிலைமைகளை எவ்வாறு கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, ஒரு பொருளாதாரத்தைத் திட்டமிடுவது, தொழில்துறை மற்றும் விவசாய நிறுவனங்களை ஒழுங்கமைக்க ஒரு இடத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொண்டனர். இது நிகோலாய் நிகோலாவிச்சை கடினமான தருணங்களில் ஆதரித்தது, அறிவியலில் அவரது பாதையின் சரியான தன்மையையும், பாகுபாட்டையும் காட்டுகிறது.

1934 ஆம் ஆண்டில் கட்சியும் அரசாங்கமும் பள்ளிகளில் புவியியல் கற்பிப்பது தொடர்பான ஆணையை (மே 16) ஏற்றுக்கொண்டன. இந்த ஆணையின் மூலம், சோவியத் ஒன்றியத்தின் இயற்பியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியல் குறித்த இடைநிலைப் பள்ளிகளுக்கான பாடப்புத்தகங்களைத் தொகுக்க நிகோலாய் நிகோலாவிச் அறிவுறுத்தப்பட்டார். அதே நேரத்தில், அதே ஆணை "பள்ளியில் புவியியல்" ஆசிரியர்களுக்கான புவியியல் இதழை நிறுவியது, அதில் நிகோலாய் நிகோலேவிச் ஆசிரியராக நியமிக்கப்பட்டார். அவர் புவியியல் ஆசிரியர்கள் மற்றும் வழிமுறை வல்லுநர்கள், விஞ்ஞானிகள் மற்றும் அவரது பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் பலரை இதழில் பங்கேற்க ஈர்த்தார். பத்திரிகையில் பரன்ஸ்கியின் முன்னணி கட்டுரைகள் மிக முக்கியமான மற்றும் கடுமையான முறையான ஆவணங்கள்.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, நிகோலாய் நிகோலேவிச் 1930 களின் ஆரம்பத்தில் நிலைமையை நினைவு கூர்ந்தார், பொருளாதார புவியியலாளர்களின் ஒரு குறிப்பிடத்தக்க, மேலும், செல்வாக்கு மிக்க, புவியியல் என்ற வார்த்தையை வெட்கப்படும்போது, ​​பொருளாதார புவியியலை “அரசியல்” என்று புரிந்து கொள்ள விரும்பியபோது பொருளாதாரம் கான்கிரெட்டோ ”மற்றும் இந்த ஒழுக்கத்தின் பெயரிலிருந்து புவியியல் என்ற வார்த்தையை எவ்வாறு பொறிப்பது என்பது பற்றி ஏற்கனவே யோசித்துக்கொண்டிருந்தோம். புவியியலின் பொருளை விளக்கி, நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தொடர்ந்தார்: "இந்த எல்லா வழிகளிலும், புவியியல் தேவைப்படுகிறது, அதனால்தான், புவியியல் புவியியலாக இருக்க வேண்டும், எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் சமூக அறிவியல் மற்றும் அரசியல் கல்வியறிவால் மாற்றப்படக்கூடாது ...".

நிகோலாய் நிகோலாவிச் தெளிவான மற்றும் துல்லியமான திட்டங்களை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், செயல்களால் தங்களைக் காண்பிக்கும் நபர்களுக்கும் சொந்தமானது. மே 1934 க்குப் பிறகு, அவரது பணியின் ஒரு புதிய காலம் தொடங்குகிறது.

இதையெல்லாம் செய்ய அவருக்கு நேரம் கிடைத்த போதெல்லாம், மேலும், பரந்த அளவில், வலுவாக, சத்தமாக: உயர்நிலைப் பள்ளிக்கான சோவியத் ஒன்றியத்தின் பொருளாதார புவியியல் குறித்த நிலையான பாடநூல், இது பல பதிப்புகளைத் தாங்கி மில்லியன் கணக்கான பிரதிகள், திட்டங்கள், கல்வி வரைபடங்கள், பள்ளிகளுக்கான புவியியல் அட்லஸ்கள், புவியியல் படங்கள், புவியியல் படங்கள், ஆசிரியர்களுக்கான அமைப்பு படிப்புகள், மாஸ்கோ மாநிலத்தில் பொருளாதார புவியியல் துறை கல்வி நிறுவனம். வழங்கியவர் NKKrupskaya மற்றும் AS Bubnov.

இவை அனைத்திற்கும் மேலாக, மாஸ்கோ பல்கலைக்கழகம் மிகுந்த கவனம் செலுத்த வேண்டும் - ஆசிரிய மற்றும் புவியியல் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் இரண்டுமே நாட்டின் புதிய பகுதிகளை உள்ளடக்கிய புதிய வகை பயணங்களுடன், பட்டதாரி மாணவர்களின் ஆய்வுக் கட்டுரைகள் மற்றும் அறிவியல் கருத்தரங்குகளுடன். அதே நேரத்தில், நிகோலாய் நிகோலாவிச் பொருளாதார புவியியல் கோட்பாட்டில் ஆழமாக ஈடுபட்டுள்ளார். 1936-1937 இல். சோவியத் ஒன்றியத்தின் அகாடமியில், முன்முயற்சியின் பேரிலும், நிகோலாய் நிகோலேவிச்சின் திட்டத்தின் படி, சோவியத் ஒன்றியத்தின் ஒரு பன்முக புவியியலின் தொகுப்பு உருவாக்கப்பட்டு வருகிறது, மேலும் அவர் இந்த வேலையை நேரடியாக மேற்பார்வையிடுகிறார், துரதிர்ஷ்டவசமாக, பின்னர் அச்சிடப்படவில்லை. தனது மாணவர்களுடன் சேர்ந்து, "உலகின் சிறந்த சோவியத் அட்லஸ்" வரைவு செய்வதில் அவர் தீவிரமாக பங்கேற்கிறார்.

1939 ஆம் ஆண்டில் நிகோலாய் நிகோலேவிச் யுஎஸ்எஸ்ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் தொடர்புடைய உறுப்பினராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்.

சோவியத் மற்றும் உலக பொருளாதார புவியியல் மற்றும் பொதுவாக புவியியல் ஆகியவற்றில் அவர் அளித்த பங்களிப்பு மிகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாகும். அதன் குறுகிய வடிவத்தில், அதை பின்வருமாறு வகைப்படுத்தலாம்:

1. நிகோலாய் நிகோலாயெவிச், மார்க்சிச-லெனினிசக் கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் இயற்கையுக்கும் சமூகத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் ஒரு ஆழமான பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்னறிவிப்பை மேற்கொண்டார், இது பொருளாதார வளர்ச்சியில் இயற்கையின் பங்கை சரியாகப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கணக்கீட்டுக்கான விஞ்ஞான முறையை வழங்குவதற்கும் சாத்தியமாக்கியது புவியியல் மற்றும் பிராந்திய அம்சங்களில் தேசிய பொருளாதார பிரச்சினைகளை தீர்ப்பதில் இயல்பு. "புவியியல் சுற்றுச்சூழல்" என்ற முதலாளித்துவ கோட்பாடுகள் மற்றும் இயற்கை நிலைமைகள் மற்றும் வளங்களை நீலிஸ்டிக் குறைத்து மதிப்பிடுதல் ஆகிய இரண்டையும் நிகோலாய் நிகோலாவிச் விமர்சித்தார். சமூக மற்றும் இயற்கை விஞ்ஞானங்களின் எதிர்ப்பைப் பற்றிய கருத்துக்கள் அறிவியலில் உருவாக்கப்பட்டபோது, ​​நிலைமைகளிலும் இயற்கையுடனும் சமூகத்துடனும் தொடர்பு கொள்வது குறித்த கேள்வியை நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் உருவாக்கினார். நிகோலாய் நிகோலாவிச் கேள்வி எழுப்புவதும் பெரும் தத்துவ முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது மற்றும் வரலாற்று பொருள்முதல்வாதத்தை வளப்படுத்தியது. அதே நேரத்தில், நிகோலாய் நிகோலாவிச் மனித சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியில் இயற்கையின் செல்வாக்கு குறித்த கேள்விகளுக்கு இடையில் வேறுபடுத்தினார் (சமூக அமைப்புகளின் மாற்றம், ஒருவருக்கொருவர் மாறுதல்) மற்றும் ... “இயற்கை சூழலில் உள்ள வேறுபாடுகளின் செல்வாக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக உருவாக்கத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு பொருளாதாரத்தின் உற்பத்தி திசையில் உள்ள வேறுபாடுகள் குறித்து, இயற்கையின் சூழலின் பயன்பாட்டின் தன்மையை பொதுவாக தீர்மானிக்கும் தன்மை ”. முதல் கேள்வி தத்துவம் மற்றும் வரலாற்றின் விஷயமாக இருந்தால், இரண்டாவது கேள்வி - “... பொருளாதாரத்தின் உற்பத்தி திசையில் இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளில் இயற்கை சூழலில் இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளின் செல்வாக்கைப் பற்றிய ஆய்வு - மாறாக, பொருளாதார புவியியலின் அடிப்படை பணி, இதைப் பற்றி பொருளாதார நிபுணர்-புவியியலாளர் மக்காபீஸ் சகோதரர்களின் வார்த்தைகளில் சொல்ல முடியும்: "நாங்கள் இல்லையென்றால், அது யார்."

"இயற்கை சூழல்," நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தொடர்ந்தார், "இந்த வார்த்தையின் கண்டிப்பான தர்க்கரீதியான அர்த்தத்தில் (தவிர்க்க முடியாமல் ஒரு குறிப்பிட்ட நிகழ்வை ஏற்படுத்தும் சூழ்நிலைகளின் தொகுப்பாக) பொருளாதாரத்தின் ஒன்று அல்லது மற்றொரு உற்பத்தி திசையில் இது மிகவும் குறைவு அல்லது அந்த சமூக ஒழுங்கு, ஆனால் பங்களிக்கும் (அல்லது தடைசெய்யும்) தருணம் மட்டுமே; எனவே, நாம் பேச வேண்டியது காரண சார்பு பற்றி அல்ல, மாறாக தொடர்பு பற்றி மட்டுமே, அதாவது. விகிதம். பொருளாதார புவியியலாளர் இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளை ஒப்பிடுகிறார், அதாவது, பொருளாதாரத்தின் உற்பத்தி திசையில் இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு வேறுபாடுகள், இயற்கை சூழலில் இடஞ்சார்ந்த வேறுபாடுகளுடன் ஒப்பிடுகிறார், இதனால் சில வடிவங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. "

மேலும், பொருளாதாரத்தில் இயற்கையின் செல்வாக்கை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது "... இந்த விஷயத்தில் முக்கியத்துவம் வாய்ந்த இயற்கை காரணிகளின் முழு சிக்கலையும் எடுத்து அவற்றை ஒரு குறிப்பிட்ட கான்கிரீட் கலவையில் கருத்தில் கொள்வது முற்றிலும் அவசியம்" என்ற உண்மையை நிகோலாய் நிகோலாவிச் கவனத்தை ஈர்த்தார். , இயற்கையான காரணிகள் எப்போதும் வரலாற்று ரீதியாக மாறிவரும் பாத்திரத்தை வகிக்கின்றன என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள் "... பல காரணிகளுடன் இணைந்து ... வேறுபட்ட வரிசையின் - சமூக-வரலாற்று அல்லது போக்குவரத்து-சந்தை". இயற்கை நிலைமைகள் மற்றும் வளங்களின் பொருளாதார மதிப்பீட்டிற்கு ஒரு வரலாற்று அணுகுமுறையின் அவசியத்தை நிகோலாய் நிகோலாவிச் வலியுறுத்தினார்.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் பணியை அமைத்தார் - இயற்கைச் சூழலுக்கும் பொருளாதாரத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புகள் குறித்த ஆராய்ச்சியை உற்பத்தியின் விலையை கணக்கிடுவதற்கு கொண்டு வருவது: “சில இயற்கை நிலைமைகளின் அதிக அல்லது குறைந்த லாபம் அல்லது தீமை பற்றிய ஏற்பாடு ... ஒரு பொது சொற்றொடர் அது ரூபிளின் சரியான மொழியில் சேர்க்கப்படும் வரை ".

இயற்கையில் மனித சமுதாயத்தின் தாக்கம், புவியியல் சூழலாக மாற்றப்படுவது குறித்து நிக்கோலாய் நிகோலாயெவிச் மிகுந்த கவனம் செலுத்தினார். சமுதாயத்தில் புவியியல் சூழலின் செல்வாக்கின் தவிர்க்கமுடியாத தன்மையையும் புவியியல் சூழலில் சமூகத்தின் தலைகீழ் செல்வாக்கையும் அவர் தெளிவாகக் கண்டார்: “... புவியியல் சூழல் மனித சமுதாயத்தில் எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தவில்லை என்றால், மனித சமூகம் முயற்சிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை இந்த சூழலை மாற்றியமைத்தல், அதன் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, பொதுவாக அல்லது வேறு வழியில்லாமல். " நிகோலாய் நிகோலேவிச் நம்பினார், "... மனித வரலாற்றின் செயல்பாட்டில் புவியியல் சூழலில் மனித சமுதாயத்தின் மொத்த தலைகீழ் செல்வாக்கின் அளவு மனித சமூகங்களின் வளர்ச்சியுடனும், அவற்றின் வசம் உள்ள தொழில்நுட்பத்துடனும் எப்போதும் வேகமான விகிதத்தில் வளர்ந்து வருகிறது. . "

எதிர்காலத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் எழுதினார்: “அனைத்து மனித இனங்களும் கம்யூனிச அமைப்புக்கு மாறுவதோடு, போர்களின் முடிவிலும், இயற்கையின் மீது மனிதகுலத்தின் தொழில்நுட்ப தாக்கத்தின் சக்தி பல மடங்கு அதிகரிக்கும்; இங்கே அளவு மட்டுமல்ல, தரமும் வரிசையில் மாற்றங்களை முன்னறிவிப்பது அவசியம்; சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, இயற்கையின் மீது மனித சமுதாயத்தின் செல்வாக்கின் முற்றிலும் புதிய வடிவங்கள் தோன்றும் ”. அதே சமயம், இயற்கையின் மீதான தாக்கம் “வரம்பற்றது” (எந்த “இயற்கையிலிருந்து வெளியேறுவது”, அற்புதங்கள் எதுவும் இல்லை) ”,“ மனித சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியுடன், அதன் சக்தி மட்டுமல்ல , ஆனால் அதன் தேவைகளும் "மற்றும், இறுதியாக," இயற்கையின் மீது மனிதனின் சக்தி "அதிகரிப்பதன் மூலம் இயற்கையுடனான அவரது தொடர்புகள் குறைவதில்லை, மாறாக, மாறாக, வலுவாகவும் சிக்கலானதாகவும் மாறும், மேலும்" இயற்கையின் மீது மனிதனின் சக்தி "இந்த செயல்முறையின் விஞ்ஞான புரிதலில்" ... என்பது இயற்கையிலிருந்து மனிதனை விடுவிப்பது அல்ல, ஆனால் இந்த இயற்கையின் பரந்த, முழுமையான மற்றும் விரைவான பயன்பாடு மட்டுமே. " அவர்களுடைய காலத்திற்கு, இவை மிகவும் தைரியமான எண்ணங்களாக இருந்தன, ஏனென்றால் இயற்கையுக்கும் சமூகத்துக்கும் இடையிலான தொடர்பு பிரச்சினையை முன்வைப்பது பலருக்கு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது மற்றும் "முதலாளித்துவம்" கூட என்று தோன்றியது. இப்போது, ​​இந்த பிரச்சினை வரலாற்றின் முழுப் போக்கிலும் முன்னிலைக்குக் கொண்டுவரப்பட்டு, கடுமையானதாகவும், அவசரமாகவும் மாறியுள்ள நிலையில், இயற்கையின் மற்றும் சமுதாயத்தின் தொடர்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு மற்றும் முன்னறிவிப்பில் என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் உண்மையான மார்க்சிச அணுகுமுறையும் நுண்ணறிவும் தெளிவாகக் காணப்படுகின்றன.

2. நிகோலாய் நிகோலாவிச் உழைப்பின் புவியியல் பிரிவின் கேள்வியை தொழிலாளர் சமூகப் பிரிவின் இடஞ்சார்ந்த வடிவமாக உருவாக்கியது, இது "... உற்பத்தி செய்யும் இடத்திற்கும் நுகர்வு இடத்திற்கும் இடையிலான இடைவெளி" என்று வகைப்படுத்தப்படுகிறது. நிகோலாய் நிகோலெவிச் நம்பினார், “... சமூக வாழ்வின் சிக்கலானது மற்றும் பல்வேறு நாடுகளுக்கும் பிராந்தியங்களுக்கும் இடையிலான சமூக ஒழுங்கின் வேறுபாடுகளின் வரலாற்றின் வளர்ச்சியுடன், தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் வளர்ச்சிக்கான சமூக காரணங்கள் பெருகி வருகின்றன, அவை மறைந்து போகின்றன இயற்கை வேறுபாடுகளுக்கு அடிப்படையான காரணங்களை மறைக்கவும், ஆனால் அவை அகற்றப்படாது. " தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் வளர்ச்சியை அகலத்திலும் ஆழத்திலும், அதன் வளர்ச்சியில் போக்குவரத்தின் செல்வாக்கின் அடிப்படையிலும் அவர் வெளிப்படுத்தினார், தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் பிரமாண்டமான வளர்ச்சியின் முக்கிய உந்துதல் தருணம் பெறப்பட்ட பொருளாதார நன்மை என்பதை வலியுறுத்தினார். அதன் செயல்பாட்டிலிருந்து. மேலும், நிகோலாய் நிகோலெவிச், தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் செயல்முறைக்கும் பிராந்தியங்களை உருவாக்குவதற்கும் வேறுபடுத்துவதற்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைக் கண்டறிந்து, இந்த செயல்முறைகள் ஒத்ததாகக் கருதுகிறார். நிகோலாய் நிகோலேவிச், புவியியல் தொழிலாளர் பிரிவின் செயல்முறைகளையும் ஏகாதிபத்தியத்தின் கீழ் பொருளாதார பிராந்தியங்களை உருவாக்குவதையும் தெளிவாக வேறுபடுத்தினார் ("வெவ்வேறு நாடுகளின் ஒருவருக்கொருவர் ஏகபோக அமைப்புகளுடன் போட்டியிடும் போது, ​​தங்களுக்குள் போராட்டத்தின் செயல்பாட்டில்" சாதாரணத்தை முற்றிலும் சிதைப்பது மட்டுமல்லாமல் " "தொழிலாளர் சர்வதேச பிரிவின் யோசனை, ஆனால் அதை வெளியே திருப்புதல்") மற்றும் சோசலிசத்தின் கீழ். பொருளாதார புவியியலில் உழைப்பின் புவியியல் பிரிவின் கருத்தை மையமாகக் கருதி நிகோலாய் நிகோலேவிச், இது ... ... ஒரு மிக முக்கியமான கருத்தாகும், மேலும் துல்லியமாக, தொழில்கள் மற்றும் பொருளாதார பிராந்தியங்களை இணைக்கும் கருத்துகளின் முழு அமைப்பும், அதாவது பொருளாதார புவியியலின் முழு "சரக்கு" ... நிகோலாய் நிகோலேவிச் உருவாக்கிய விஞ்ஞான பொருளாதார-புவியியல் பள்ளி தொழில்கள் மற்றும் பிராந்தியங்களை எதிர்க்கவில்லை என்பதை இது தெளிவாகக் காட்டுகிறது, ஆனால் இரண்டையும் ஆராய்ந்து, அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கும் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் செயல்முறையை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த செயல்முறை சர்வதேச (சோசலிச நாடுகளுக்கு இடையிலான தொழிலாளர் பிரிவு) மற்றும் சோவியத் ஒன்றியத்தின் மேற்கு மற்றும் கிழக்கு இடையே, அதன் பெரிய பொருளாதார பிராந்தியங்கள், தொழிற்சங்க குடியரசுகள் போன்றவற்றுக்கு இடையேயான தொழிலாளர் பிரிவின் அடிப்படையில் மேலும் மேலும் நடைமுறை முக்கியத்துவத்தைப் பெறுகிறது. .

3. நிகோலாய் நிகோலாவிச் புவியியலின் இடஞ்சார்ந்த (பிராந்திய) மற்றும் வரலாற்று அம்சங்களுக்கிடையில், குறிப்பாக பொருளாதார புவியியலுக்கு இடையே தெளிவான உறவுகளை ஏற்படுத்தினார். தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாட்டின் ஆழமான வளர்ச்சியானது நிகோலாய் நிகோலாவிச்சை விண்வெளியில் தொழிலாளர் பிரிவின் வரலாற்று செயல்பாட்டில் (பிரதேசத்தில்) சாதகமான மற்றும் சாதகமற்ற பொருளாதார மற்றும் புள்ளிகள் உள்ள பகுதிகள் (பிராந்தியங்கள், நாடுகள்) உள்ளன என்ற நிலைக்கு இட்டுச் சென்றது. புவியியல் நிலை. நிகோலாய் நிகோலாவிச் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் இருப்பிடத்தை நன்கு அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கோட்பாட்டை உருவாக்கினார், அதாவது, இடஞ்சார்ந்த இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளின் கோட்பாடு மற்றும் தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் செயல்பாட்டில் அவற்றின் வரலாற்று மாற்றங்கள். என்.என். பரான்ஸ்கி பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலைப்பாட்டின் பகுப்பாய்விற்கு "மிகப்பெரிய வழிமுறை முக்கியத்துவத்தை" இணைத்தார். தற்போது, ​​புவியியல் விண்வெளி என்ற கருத்து புவியியல் அறிவியலில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டுள்ளது, மேலும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் இருப்பிடக் கோட்பாடு ஒரு இடஞ்சார்ந்த (புவியியல்) அமைப்பில் தொடர்பு கொள்ளும் கோட்பாடாக புதிய முக்கியத்துவத்தைப் பெற்றுள்ளது.

4. நிகோலாய் நிகோலாவிச் பொருளாதார புவியியலின் தத்துவார்த்த அடித்தளங்களை சோவியத் பொருளாதார பிராந்தியமயமாக்கலின் வழிமுறையுடன் வளப்படுத்தினார். பொருளாதார மண்டலத்தின் கோட்பாடு பொருளாதார புவியியலில் மையமாக கருதப்பட்டது. ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, 1920 களில் ஜி.எம். க்ர்ஹிஷானோவ்ஸ்கி, எல்.எல். நிகிடின் மற்றும் மாநில திட்டக் குழுவின் பிற ஊழியர்களால் உருவாக்கப்பட்ட பொருளாதார மண்டலத்திற்கான பணிகளை நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் மிகவும் பாராட்டினார். அவர் இந்த படைப்புகளை சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் அடிப்படையாக அமைத்தார், அவற்றை தொழிலாளர் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாடு மற்றும் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் நிலைப்பாட்டின் கோட்பாடு ஆகியவற்றுடன் இணைத்தார். இதன் விளைவாக, சோவியத் பொருளாதார புவியியலில் பொருளாதார மண்டலத்தின் ஒரு ஒத்திசைவான கோட்பாடு உருவாக்கப்பட்டது, இதில் மாவட்டங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வேறுபாடு, மாவட்டங்கள் மற்றும் மாவட்டங்களுக்கு இடையிலான உறவுகள், பிராந்திய பிராந்திய வளாகங்கள், மாவட்டங்களின் அச்சுக்கலை மற்றும் அவற்றின் "வரிசைமுறை" பற்றிய கருத்துக்கள் அடங்கும். (வகைபிரித்தல்), பகுதிகளின் பொருளாதார புவியியல் ஆய்வின் அறிவியல் முறைகள் மற்றும் அவற்றின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகள். என். என். பரன்ஸ்கி எழுதிய "மாநில திட்டமிடல் பிராந்தியத்தின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகளின் திட்டம்" என்பது ஒரு வழிமுறை மட்டுமல்ல, சர்வதேச முக்கியத்துவம் குறித்த ஒரு பெரிய தத்துவார்த்த ஆய்வும் ஆகும்.

பின்னர் - ஏற்கனவே 1954 இல் - அமெரிக்காவில், வால்டர் இசார்ட் "பிராந்திய அறிவியல்" என்று அழைக்கப்படுவதற்கு அடித்தளம் அமைத்தார், இது பல நாடுகளில் பரவலாகியது. சோவியத் ஒன்றியத்தில், சில விஞ்ஞானிகள் பொருளாதார புவியியலை எதிர்க்க முயற்சிக்கின்றனர். பொருளாதார மண்டலத்தின் ஒருங்கிணைந்த கோட்பாட்டின் அடிப்படையில் பிராந்திய விஞ்ஞானம், வி. ஐசார்ட் பள்ளிக்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே நம் நாட்டில் நிகோலாய் நிகோலேவிச்சால் உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் உலக அறிவியலின் வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியது, குறிப்பாக, "பிராந்திய அறிவியல்". அமெரிக்காவில் உருவாக்கப்பட்டது.

5. நிகோலாய் நிகோலாவிச் சோவியத் பொருளாதார புவியியலின் ஒரு புதிய கிளைக்கு - நகரங்களின் புவியியலுக்கு அடித்தளம் அமைத்தார். சோவியத் மற்றும் வெளிநாட்டு புவியியலாளர்கள் என்.என்.பாரன்ஸ்கிக்கு முன்பே நகரங்களைப் படித்தனர். தொழிலாளர், பொருளாதார மண்டலம் மற்றும் பொருளாதார-புவியியல் நிலை ஆகியவற்றின் புவியியல் பிரிவின் கோட்பாட்டை நம்பி, நகரங்களின் கருத்தை "செயலில், ஆக்கபூர்வமான, ஒழுங்கமைக்கும் கூறுகள்", பொருளாதார பிராந்தியங்களின் மையங்கள் என்று அவர் வகுத்தார். வெவ்வேறு அளவுகள், போக்குவரத்து வலையமைப்பின் முனைகள். "ஒரு பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பார்வையில், நகரம் மற்றும் சாலை நெட்வொர்க் ஒரு கட்டமைப்பாகும், இது எல்லாவற்றையும் உள்ளடக்கிய கட்டமைப்பாகும், பிரதேசத்தை உருவாக்கும் கட்டமைப்பானது அதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளமைவை அளிக்கிறது." "நகரங்கள் ஒரு நாட்டின் கட்டளை ஊழியர்களைப் போன்றவை, அதை எல்லா வகையிலும் ஒழுங்கமைக்கின்றன ... கட்டளை ஊழியர்களைப் போலவே, நகரங்களுக்கும் அவற்றின் சொந்த வரிசைமுறை உள்ளது, அவற்றில் ஜூனியர், நடுத்தர, மூத்த மற்றும் மூத்த கட்டளை பணியாளர்கள் உள்ளனர்." நகரங்களின் அமைப்பு, அவற்றின் "படிநிலை" பற்றி, நகரங்களுக்கிடையேயான செயல்பாட்டு வேறுபாடுகள் "மையப் புள்ளிகள்", நகரங்களின் அச்சுக்கலை பற்றி நிக்கோலாய் நிகோலாவிச் கருத்துக்களை உருவாக்கினார். வளர்ச்சிக்கு அவர் சொந்தக்காரர் அறிவியல் முறைநகரங்களின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் ஆராய்ச்சி மற்றும் அவற்றின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகளின் திட்டங்கள்.

நகரங்களின் புவியியல் கோட்பாட்டின் முக்கிய விதிகள், ஜேர்மன் புவியியலாளர் வால்டர் கிறிஸ்டாலரிடமிருந்து சுயாதீனமாக நிகோலாய் நிகோலேவிச் வடிவமைத்துள்ளார் மற்றும் ஏறக்குறைய அவருடன் அதே நேரத்தில் பரந்த அளவில் உள்ளன. நகர அமைப்புகள், அவற்றின் வரிசைமுறை பற்றிய நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் கருத்துக்கள், செயல்பாட்டு பொருள்நாடுகள் மற்றும் அவற்றின் பிராந்தியங்களின் தேசிய பொருளாதார வளாகங்களின் அனைத்து அம்சங்களுடனும் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவற்றின் பொருளாதார வாழ்க்கையின் முழு சிக்கலையும் பிரதிபலிக்கின்றன புவியியல் நிலைமைகள், இது வி. கிறிஸ்டல்லரின் கருத்துடன் சாதகமாக ஒப்பிடுகிறது.

6. புதிய, சோவியத் பிராந்திய ஆய்வுகளின் முறைக் கொள்கைகளை உருவாக்க நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் நிறைய செய்தார். வெளியிடப்பட்ட முக்கிய பிராந்திய ஆய்வுகளை அவர் நன்கு அறிந்திருந்தார் அயல் நாடுகள்... நிகோலாய் நிகோலாவிச் விளக்கமளிக்கும் முதலாளித்துவ புவியியலை மிகவும் விமர்சித்தார், இது இயற்கை - மக்கள் தொகை - பொருளாதாரம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான அடிப்படை உறவுகளை அனுபவபூர்வமாக நிறுவுவதற்கு மேலே உயரவில்லை, அதன் வழிமுறை வரம்புகள் காரணமாக, பரந்த சட்டங்களை நிறுவ முடியவில்லை. அதே நேரத்தில், நிகோலாய் நிகோலாவிச் உடல் மற்றும் பொருளாதார புவியியலுக்கு இடையிலான இடைவெளியை கடுமையாக எதிர்த்தார், இதன் விளைவாக பொருளாதார புவியியலாளர்கள் "இயற்கைக்கு மாறானவர்கள்", இயற்பியல் புவியியலாளர்கள் - "மனிதாபிமானமற்றவர்கள்", மற்றும் பிராந்திய ஆய்வுகள் மறைந்து போகத் தொடங்கின. உலக விஞ்ஞானத்தின் அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தி நிகோலாய் நிகோலாவிச் மார்க்சிய பிராந்திய ஆய்வுகளின் கொள்கைகளை வகுத்தார். புதிய பிராந்திய ஆய்வுகள் உடல் மற்றும் பொருளாதார புவியியலின் சாதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டதாக இருக்க வேண்டும் என்றும் புவியியலின் இந்த கிளைகளை அவற்றின் சொந்த சட்டங்களுடன் மாற்றக்கூடாது என்றும் அவர் நம்பினார். "நாங்கள் நாட்டின் புவியியலை முன்னேற்றிக் கொண்டிருக்கிறோம், அவை உடல் அல்லது பொருளாதார புவியியலை மாற்றுவதில்லை, ஆனால் அவற்றுடன் கூடுதலாக." N.N.Baransky ஆல் வடிவமைக்கப்பட்ட பிராந்திய ஆய்வுகளின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில், ஏராளமான பிராந்திய ஆய்வுகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

7. நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் பங்களிப்பு மிகச் சிறந்தது. மற்றும் பொருளாதார வரைபடத்தில் - பொருளாதார புவியியல் மற்றும் வரைபடத்திற்கு இடையிலான ஒரு அறிவியல் "எல்லைக்கோடு". அவர் சோவியத் பொருளாதார வரைபடத்தை ஒரு சிறப்பு அறிவியல் துறையாக உருவாக்கினார். பொருளாதார வரைபடத்தைப் பற்றிய என்.என். பரான்ஸ்கியின் விரிவுரைகள் 1939-1940 ஆம் ஆண்டிலேயே தனித்தனி பகுதிகளாக வெளியிடப்பட்டன. 1962 ஆம் ஆண்டில் ஏ. ஐ. ப்ரீப்ராஜென்ஸ்கியுடன் இணை ஆசிரியராக முழுமையாக. இது அவரது வாழ்நாளில் வெளியிடப்பட்ட கடைசி புத்தகம். என்.என். பரான்ஸ்கி பொதுவாக புவியியல் மற்றும் பொருளாதார புவியியல் குறித்த தனது சொந்த கருத்துக்களுடன் பொருளாதார வரைபடத்திற்கு வந்தார். "புவியியல்," ஒரு மிக பரந்த கருத்து ... மங்கலாகி ஒருவரின் முகத்தை இழக்கும் ஆபத்து - புவியியலை எப்போதும் அச்சுறுத்தும் முக்கிய ஆபத்து இதுதான். அட்டை எப்போதும் இருந்து வருகிறது மற்றும் இந்த ஆபத்துக்கு எதிரான முக்கிய உத்தரவாதமாக உள்ளது. வரைபடம் என்பது "புவியியல்" என்றால் என்ன, புவியியல் என்றால் என்ன என்பதற்கான முற்றிலும் காட்சி மற்றும் உறுதியான அளவுகோலாகும். " "பொருளாதார வரைபடமும் பொருளாதார புவியியலும் ஒரே உறவில் உள்ளன ... மேலும் பொருளாதார வரைபடத்தைப் பற்றி இது பொருளாதார புவியியலின் ஆல்பா மற்றும் ஒமேகா என்று நாம் கூறலாம். பிராந்தியத்தின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் ஆய்வு பொருளாதார வரைபடத்திலிருந்து தொடர வேண்டும். "

நிகோலாய் நிகோலாயெவிச்சின் முறையான பணி "வரைபடத்திலும் புவியியல் உரை விளக்கத்திலும் பொதுமைப்படுத்தல்" பொதுவாக புவியியலுக்கும் வரைபடத்திற்கும் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது; இது பொதுவான குறிக்கோள்கள், குறிக்கோள்கள் மற்றும் முறைகளுடன் வரைபடம் மற்றும் புவியியலை ஒருங்கிணைக்கிறது.

இந்த அடிப்படை விதிகள் அனைத்தும் நிக்கோலாய் நிகோலாவிச் புத்தகங்கள், கட்டுரைகள், கையெழுத்துப் பிரதிகளில், முக்கியமாக பெரிய தேசபக்த போருக்கு முன்னர் வகுக்கப்பட்டன, ஆனால் யுத்தம் அவரது திறமையான விஞ்ஞான நடவடிக்கைக்கு இடையூறு செய்யவில்லை.

1941 ஆம் ஆண்டில், நிகோலாய் நிகோலேவிச் மாஸ்கோவை விட்டு, முதலில் கசானுக்கும், பின்னர் அல்மா-அட்டாவிற்கும் சென்றார், அங்கு அவர் யு.எஸ்.எஸ்.ஆர் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் கசாக் கிளையின் புவியியல் துறையை உருவாக்கி, "கஜகஸ்தானின் புவியியல்" தொகுப்பை மேற்பார்வையிட்டார், விரிவுரைகளை வழங்கினார், மற்றும் உயர் கல்வி நிறுவனங்களில் மட்டுமல்ல, தொழில்துறை நிறுவனங்களிலும், குறிப்பாக, இராணுவப் பிரிவுகளிலும் முன்னணியில் செல்கின்றன. போரின் போது, ​​நிகோலாய் நிகோலாவிச் நூற்றுக்கணக்கான சொற்பொழிவுகள், அறிக்கைகள், உரைகள் வழங்கினார், மேலும் அவை அனைத்தும் பார்வையாளர்களுக்கு மிகவும் வலுவான தோற்றத்தை ஏற்படுத்தின.

அல்மா-அடா மற்றும் கசானில், நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் பொருளாதார புவியியலின் வழிமுறை மற்றும் முறைகள் குறித்த சிக்கல்களைத் தொடர்ந்து மேற்கொண்டார். போரின் போது, ​​"பொருளாதார புவியியலின் முறைகள் மற்றும் முறைகளின் அடிப்படைக் கோட்பாடுகள் (அதன் சுருக்கமான வடிவத்தில், புதிய ஆசிரியர்களுக்கு)" வெளியிடப்பட்டன, இது புவியியலின் சாராம்சத்திற்கு சுருக்கமான வரையறையை அளித்தது, குறிப்பாக பொருளாதார புவியியல்: " புவியியலின் முக்கிய அம்சங்களில் ஒன்று, இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு ஆய்வு வேறுபாடுகள், மற்றும் பொருளாதார புவியியல் - இடத்திலிருந்து இடத்திற்கு பொருளாதாரத்தில் உள்ள வேறுபாடுகளின் ஆய்வு ... பொருளாதார புவியியல் ஒரு நாட்டின் அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட பிராந்தியத்தின் பொருளாதார அசல் தன்மையை ஆய்வு செய்கிறது . பொருளாதாரத்தின் ஒவ்வொரு கிளைக்கும் அதன் சொந்த கிளை ஒழுக்கம் (பொருளாதாரம் அல்லது புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளன வேளாண்மை, தொழில், போக்குவரத்து போன்றவை), இயற்கையின் ஒவ்வொரு உறுப்புக்கும் ஒரு ஒழுக்கம் இருப்பதைப் போல. ஆனால் பொருளாதார புவியியல் ஒட்டுமொத்தமாக நாட்டின் (அல்லது பிராந்தியத்தின்) பொருளாதார அசல் தன்மையைக் குறிக்கிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட தொழில்களின் கலவையுடன், இயற்பியல் புவியியல் நாட்டின் (அல்லது பிராந்தியத்தின்) ஒட்டுமொத்த அசல் தன்மையைக் குறிக்கிறது, அதாவது, இயற்கையின் கூறுகளின் ஒரு குறிப்பிட்ட கலவை. " "விண்வெளியில் உள்ள பன்முக நிகழ்வுகளின் கலவையும் தொடர்புகளும் புவியியலின் ஆன்மா ... புவியியலில் ஆய்வின் முக்கிய பொருள்கள் நாடு மற்றும் பகுதி (பெரிய அல்லது சிறிய) அவற்றின் தனித்துவத்தில் - இயற்கை, பொருளாதார, கலாச்சார, அரசியல். நாடுகள் மற்றும் பிராந்தியங்களின் குணாதிசயங்கள் புவியியல் படைப்புகளின் முக்கிய உள்ளடக்கம் ... ஒரு நாடு அல்லது பிராந்தியத்தின் பொருளாதார மற்றும் புவியியல் பண்புகள் கொடுக்கப்பட வேண்டும், இதனால் அது "தரையில்" கால்களைக் கொண்டு நிற்கிறது - புவியியல், புவிசார்வியல், காலநிலை, மண் விஞ்ஞானம், முதலியன, அதன் உடல் வரலாற்றைக் கடந்து செல்கிறது, என் தலை அரசியல் மற்றும் சித்தாந்தத்தின் மீது தங்கியிருந்தது ”.

போரின் முடிவில் மாஸ்கோவுக்குத் திரும்பிய நிகோலாய் நிகோலாயெவிச், புவியியல் இலக்கியத்தின் மாநில வெளியீட்டு மன்றத்தின் அமைப்பில், வெளிநாட்டு இலக்கிய வெளியீட்டு மாளிகையின் புவியியல் தலையங்க அலுவலகத்தை மீண்டும் உருவாக்குவதில் (மீண்டும் ஒரு பிறகு) அவரது புவியியல் ஆய்வுக் கட்டுரைகளைத் தயாரிப்பதில், பள்ளியில் புவியியல் இதழின் வெளியீட்டின் இடைவெளி) மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்களுக்கு பொருளாதார புவியியலில் ஆய்வுக் கட்டுரைகளில் பணியாற்றுவதற்கான ஒரு வழிமுறையை உருவாக்குகிறார்கள், மாஸ்கோ கிளையின் அமைப்பில் பங்கேற்கிறார்கள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல் சங்கம் (நிகோலாய் நிகோலேவிச் அதன் துணைத் தலைவராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார்), இது தொடர்ச்சியான தொகுப்புகளின் அடிப்படையான "புவியியல் கேள்விகள்" (நிக்கோலாய் நிகோலேவிச் ஆரம்பத்தில் இருந்தே தலையங்கக் குழுவின் தலைவராக இருந்தார்), வெளியீட்டிற்கான தயாரிப்பு "பொருளாதார புவியியலின் பள்ளி முறை பற்றிய கட்டுரைகள்" மற்றும் பல விஷயங்கள்.

நிக்கோலாய் நிகோலாவிச் அல்மா-அட்டாவில் இருந்தபோது "பொருளாதார புவியியலின் பள்ளி முறை பற்றிய கட்டுரைகள்" எழுதினார்.

இந்த புத்தகம் 1946 இல் வெளியிடப்பட்டது. இது உடனடியாக விற்றுவிட்டது, இது ஒரு புவியியலாளரின் கையேடு, குறிப்பாக ஒரு புவியியல் ஆசிரியர் மற்றும் ஆசிரியர். உயர்நிலைப்பள்ளி... அவரது வாழ்க்கையின் இறுதி வரை, நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் இந்த புத்தகத்தில் ஆசிரியர்கள், முறை வல்லுநர்கள் மற்றும் புவியியலாளர்கள் ஆகியோரை அதன் விவாதத்தில் தொடர்ந்து ஈடுபடுத்தினார். "ஸ்கெட்சுகள் ..." இன் இரண்டாவது, திருத்தப்பட்ட பதிப்பு 1954 இல் வெளியிடப்பட்டது. 1960 இல், விரிவாக்கப்பட்ட புத்தகம் "பொருளாதார புவியியல் கற்பிக்கும் முறைகள்" என்ற தலைப்பில் வெளியிடப்பட்டது.

நிகோலாய் நிகோலாவிச்சின் மற்றொரு பெரிய புத்தகம் - "புவியியல் பாடப்புத்தகங்களின் வரலாற்று விமர்சனம் (1876-1934)" (1954) "ஓவியங்கள் ..." 1710 முதல் 1876 வரை ரஷ்ய புவியியல் பாடப்புத்தகங்களை மறுஆய்வு செய்த எல். வெசினின் பணியைத் தொடர நிகோலாய் நிகோலேவிச் முடிவு செய்தார். அவர் 233 பாடப்புத்தகங்களின் மதிப்புரைகளை எழுதினார், அவற்றை காலங்களாக குழுக்களாகப் பிரித்து இந்த காலங்களின் குறிப்பிடத்தக்க பண்புகளை வழங்கினார். 1934 வரை சோவியத் பாடப்புத்தகங்களை மறுஆய்வு செய்வது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, அவற்றில் வி.இ.டெனின் பின்பற்றுபவர்களின் பல பாடப்புத்தகங்கள் இருந்தன.

என்.என். பரான்ஸ்கியின் விருப்பமான மற்றும் அற்புதமான "மூளைச்சலவை" ஒன்று "புவியியலின் கேள்விகள்" என்ற தொடர் தொகுப்பாகும். ஒவ்வொரு தொகுப்பிற்கான திட்டத்தைப் பற்றி விவாதிப்பது மட்டுமல்லாமல், அனைத்து கட்டுரைகளையும் படிப்பது, அவற்றில் கருத்துகளைத் தெரிவிப்பது, அவற்றில் பலவற்றைத் திருத்துவது மட்டுமல்லாமல், சோவியத் புவியியல் அறிவியலின் வளர்ச்சிக்கு மிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த பல பிரகாசமான மற்றும் ஆழமான படைப்புகளை அவர் தானே வோப்ரோஸி ஜியோகிராஃபியில் வெளியிட்டார். கூடுதலாக, என்.என். பரான்ஸ்கி வோப்ரோஸி ஜியோகிராஃபியில் சோவியத் மற்றும் வெளிநாட்டு அறிவியல் படைப்புகள் பற்றிய பல மதிப்புரைகளை வெளியிட்டார். அவற்றில், "புவியியலின் கேள்விகள்" (1949) பற்றிய சிறந்த "விமர்சனங்களை மதிப்பாய்வு செய்தல்", குறிப்பாக, நிக்கோலாய் நிகோலேவிச் ஆர்.எம். கபோவை எதிர்த்த சில பொருளாதார புவியியலாளர்களின் கட்டுரைகள் குறித்து விரிவான எதிர் விமர்சனத்தை வழங்கினார். மற்றும்.

பின்னர், இந்தத் தொடர் பின்வரும் வசனத்துடன் வெளியிடப்பட்டது: "சோவியத் ஒன்றியத்தின் புவியியல் சங்கத்தின் மாஸ்கோ கிளையின் அறிவியல் தொகுப்புகள், 1946 இல் முன்முயற்சியின் அடிப்படையில் மற்றும் என். என். பரான்ஸ்கியின் தலைமையில் நிறுவப்பட்டது." "புவியியலின் கேள்விகள்" உலகளாவிய அங்கீகாரத்தைப் பெற்றுள்ளன, மேலும் அவை சோவியத் புவியியல் அறிவியலின் மிகப்பெரிய சாதனைகளில் ஒன்றாகக் கருதப்படுகின்றன.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் எப்போதும் சுவாரஸ்யமான திறமையானவர்களை நேசித்தார், பாராட்டினார். எனவே, குறிப்பாக, சில விஞ்ஞானிகளைப் பற்றிய அவரது ஏராளமான கட்டுரைகள். "உள்நாட்டு பொருளாதார புவியியலாளர்கள்" (1957) மற்றும் "உள்நாட்டு இயற்பியல் புவியியலாளர்கள் மற்றும் பயணிகள்" (1959) ஆகிய இரண்டு முக்கிய படைப்புகளை உருவாக்கிய எழுத்தாளர்கள் குழுவின் தலைவரானார். நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் தனது வாழ்க்கையின் கடைசி ஆண்டை "சோவியத் ஒன்றியத்தில் பொருளாதார புவியியல்" புத்தகத்தை உருவாக்க அர்ப்பணித்தார். ஏற்கனவே கடுமையாக நோய்வாய்ப்பட்டிருந்த என்.என். பரான்ஸ்கி, குறிப்பாக, இந்த புத்தகத்தில் வேலை செய்வதை நிறுத்தவில்லை. "சோவியத் ஒன்றியத்தில் பொருளாதார புவியியல். வரலாறு மற்றும் நவீன வளர்ச்சி ”அவரது மரணத்திற்குப் பிறகு வெளியிடப்பட்டது. இந்த கூட்டு மோனோகிராஃப் நமது நாட்டில் பொருளாதார புவியியலின் இருநூற்று ஐம்பது ஆண்டுகளின் வளர்ச்சியை சுருக்கமாகக் கூறியது, இதில் புரட்சிக்குப் பிந்தைய அரை நூற்றாண்டு வளர்ச்சியும் அடங்கும். மோனோகிராஃப் சோவியத் பத்திரிகைகளிலும் வெளிநாட்டிலும் பல மதிப்புரைகளில் மிகவும் பாராட்டப்பட்டது அறிவியல் பத்திரிகைகள்- கிழக்கு ஜெர்மனி, யூகோஸ்லாவியா மற்றும் பிற நாடுகள். “ரஷ்யாவின் அறிவு” என்ற மதிப்பாய்வில், எழுத்தாளரும் புவியியலாளருமான என்.என். மைகிலோவ் இந்த மோனோகிராப்பின் தலைமை ஆசிரியர் பற்றி எழுதினார்: “அவர் இறப்பதற்கு சற்று முன்பு, இந்த புத்தகத்தை ஒரு முக்கிய விஞ்ஞானி, சோவியத்தின் முக்கிய படைப்பாளரான நிகோலாய் நிகோலேவிச் பரான்ஸ்கி உருவாக்கியுள்ளார். பொருளாதார மற்றும் புவியியல் அறிவியல் ... புத்தகத்தின் வடிவமைப்பில் நான். இந்த புத்தகத்தை கருத்தரித்த நபரில் மிகவும் கோர்க்கி ஏதோ இருந்தது என்று சொல்லும் சுதந்திரத்தை நான் எடுத்துக்கொள்கிறேன். புரட்சியின் ஒரு பழைய போராளி, லெனினுக்கு நெருக்கமானவர், தன்னை முழுக்க முழுக்க பொதுவான காரணத்திற்காக அர்ப்பணித்தவர், புத்திசாலித்தனமாக படித்தவர், எல்லையற்ற திறமை வாய்ந்தவர், பிரகாசமான பேச்சுடன், தைரியமான சிந்தனையுடன், சக்திவாய்ந்த நபருடன், பரந்த ஆத்மாவுடன். "

புவியியல் ஆராய்ச்சியின் சிக்கலான பிரச்சினை மற்றும் ஒரு பரந்த சுயவிவரத்தின் புவியியலாளர்களின் பயிற்சி ஆகியவற்றில் என்.என். பரன்ஸ்கியின் அபரிமிதமான ஆர்வம் குறிப்பிடத்தக்கது. விஞ்ஞானத்தின் ஒற்றுமையின் சிக்கல், அதன் பல்வேறு துறைகளில் நிபுணத்துவம் பெற்ற விஞ்ஞானிகளுக்கு இடையிலான "பொதுவான மொழி", இந்த அறிவியலின் சிக்கலான தன்மை காரணமாக புவியியலுக்கு முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது, இயற்கை மற்றும் சமூக அறிவியல் சந்திப்பில் அதன் "எல்லைக்கோடு" நிலை, இயற்கையின் மற்றும் சமூகத்தின் தொடர்புகளின் இடஞ்சார்ந்த அம்சங்களைப் படிப்பதில் மையப் பங்கு ... புவியியலின் வேறுபாடு அறிவியலில் "மையவிலக்கு" போக்குகளை ஏற்படுத்தியுள்ளது. அதன் ஒருங்கிணைப்பு அவசியமானது. பல்வேறு புவியியல் அறிவியல்களின் ஒற்றுமையை வலுப்படுத்தி, புவியியலின் ஒருங்கிணைப்பின் அனைத்து சுற்று வளர்ச்சிக்கும் என்.என். பரன்ஸ்கி நிறைய செய்தார்.

அவர் தேர்ந்தெடுத்த கட்டுரைகளின் இரண்டு தொகுதிகளை வெளியிடுவதற்கு கவனமாக தயாரிப்பதன் மூலம் இந்த தலைப்புக்குத் திரும்புகிறார், அவற்றைத் தேர்ந்தெடுப்பது, முதலில், புவியியலின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட படைப்புகள் மற்றும் பொருளாதார புவியியலின் பணிகளைப் பற்றிய விரிவான புரிதலுடன் செயல்படுகிறது. புவியியலில் ஒருங்கிணைப்பின் போக்குகளை வலுப்படுத்த என்.என். பரன்ஸ்கியின் விருப்பம் சரியானது என்று நேரம் காட்டுகிறது. இது இப்போது உலக புவியியல் அறிவியலால் அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது.

மனித குணங்கள் அற்புதமானவை நிக்கோலாய் நிகோலாவிச் அவரது மாணவர்களுக்கு, அவர் ஒரு கவனமுள்ள வழிகாட்டியாக இருந்தார், அவர் விஞ்ஞான வேலைகளில் மட்டுமல்ல, அன்றாட விவகாரங்களிலும் உதவினார். அவர் எப்போதும் மாணவர்கள் மற்றும் பட்டதாரி மாணவர்களுடன் தனது தோழர்களைப் போலவே நடந்து கொண்டார், அவர்களை மிகுந்த மரியாதையுடன் நடத்தினார். நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் குறிப்பாக ஆசிரியர்களை மிகவும் பாராட்டினார், அவர்களை வணங்குகிறார் மற்றும் அவர்களின் கடினமான சுய தியாக வேலைகள்.

நிகோலாய் நிகோலாவிச் மிகவும் நேரடியான, வெளிப்படையான நபர். அவர் ஒருபோதும் தனது மேன்மையை காட்டவில்லை, நிச்சயமாக, அது உண்மையில் இருந்தது, ஏனெனில் கல்வி மற்றும் சிந்தனை சக்தி ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அவர் பல விஞ்ஞானிகளை விஞ்சிவிட்டார். அவரது படைப்பு தாராளம் ஆச்சரியமாக இருந்தது - அவர் தனது படைப்புகளின் கருப்பொருள்கள், அவரது எண்ணங்கள், அவரது விஞ்ஞான பொருட்கள் கூட, தன்னைப் பற்றி சிந்திக்காமல், அவரது நேரத்தைப் பற்றி, அவரது படைப்புகளைப் பற்றி வழங்கினார். நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் கையெழுத்துப் பிரதிகளைத் திருத்துவதற்கும் மறுஆய்வு செய்வதற்கும், இளம் விஞ்ஞானிகளின் படைப்புகளைப் பார்ப்பதற்கும், குறிப்பாக ஆய்வுக் கட்டுரைகள், கடிதங்கள், அவர் ஆயிரக்கணக்கானோர் எழுதியது, பல்வேறு பிரச்சினைகள் குறித்த ஆலோசனைகள் ஆகியவற்றிற்கும் நிறைய நேரம் செலவிட்டார். வாழ்க்கையில், நிகோலாய் நிகோலாவிச் மிகவும் அடக்கமானவர், மிகச்சிறியவர்களுடன் திருப்தியடைந்தவர், எந்த மரியாதைகளையும் நன்மைகளையும் தேடவில்லை. புவியியல் அறிவியலில் ஆழ்ந்த அர்ப்பணிப்புள்ள அவர், ஒரு தொழில்வாதியாகவோ அல்லது முறையான அணுகுமுறையிலோ நிற்க முடியவில்லை, பொறாமையின் தார்மீக அசுத்தத்தை நிற்க முடியவில்லை. நகைச்சுவையையும் நகைச்சுவையையும் பாராட்டினார்.

நிகோலாய் நிகோலாயெவிச்சிற்கு லத்தீன், கிரேக்கம், பிரஞ்சு, ஆங்கிலம், ஜெர்மன், போலந்து மொழி தெரியும், அவருக்கு கிளாசிக்கல் இலக்கியம் நன்றாகவே தெரியும்.

மிகுந்த கண்ணியத்துடனும், அதே நேரத்தில், எளிமையாகவும் வெளிப்படையாகவும், பல வெளிநாட்டு விஞ்ஞானிகளுடனான அவரது சந்திப்புகள் நடந்தன. போலந்து, பிரஞ்சு, பல்கேரிய, செக் புவியியலாளர்களுடன் அவருடன் குறிப்பாக வலுவான உறவுகள் நிறுவப்பட்டன.

அவர் பல தசாப்தங்களாக செய்து வந்த பொருளாதார புவியியலின் உருவாக்கம் மற்றும் மேம்பாடு குறித்த மிகப்பெரிய பணியில், நிகோலாய் நிகோலாயெவிச் முதலில் தனது கட்சி கடமையைக் கண்டார். இது அவரது வாழ்க்கை, எனவே போராட்டம். சோவியத் நாடு மற்றும் சோவியத் விஞ்ஞானத்தின் க honor ரவத்திற்காக அவர் தொடர்ச்சியான போராட்டத்தை நடத்தினார், இந்த க honor ரவத்தை சமரசம் செய்தவர்களை கடுமையாக சுட்டிக்காட்டினார், அதே நேரத்தில் அறிவியல் மற்றும் அரசியலில் பிடிவாதவாதிகளை அம்பலப்படுத்தினார், அறிவியலை மோசடி செய்தார், மார்க்சியத்தை இழிவுபடுத்தினார்.

என்.என்.பாரன்ஸ்கி நவம்பர் 29, 1963 அன்று கடுமையான நோயால் இறந்தார். இறுதிச் சடங்குகள் டிசம்பர் 3 ஆம் தேதி மாஸ்கோவில் உள்ள நோவோ-டெவிச்சே கல்லறையில் நடந்தது.

அனைத்து சோவியத் மற்றும் பெரும்பாலான வெளிநாட்டு புவியியல் பத்திரிகைகளும் என்.என்.பாரன்ஸ்கியின் மரணத்திற்கு பதிலளித்தன. ஒருமித்த கருத்தின் படி, உலக புவியியல் விஞ்ஞானம் பரந்த மற்றும் தொலைதூரத்தைப் பார்த்த ஒரு விஞ்ஞானியை இழந்துவிட்டது, புத்தி, ஆற்றல் மற்றும் மகத்தான வலிமையைக் கொண்ட ஒரு நபர்.

என்.என். பரான்ஸ்கியின் படைப்புகள் உன்னதமானவை. அவரது புவியியல் மரபு நீண்ட காலமாக புவியியல் அறிவியலுக்கு அதிக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாக இருக்கும், பொருளாதார புவியியல் கோட்பாட்டின் வளர்ச்சியில் குறிப்பாக பெரும் செல்வாக்கை செலுத்துகிறது.

புவியியல் அறிவியல் மருத்துவர், பேராசிரியர் யூ. ஜி. ச aus ஸ்கின்.