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Análisis sintáctico de oraciones con preguntas. Analizando oraciones en línea

Cómo analizar correctamente

Analizar una oración y elaborar un diagrama están incluidos en los conocimientos básicos del plan de estudios escolar. Por lo tanto, estas tareas se asignan a estudiantes que ya están en escuela primaria, donde aprenden a analizar estructuras de texto simples.

En los grados 5 a 8 y 9 a 11, la tarea se vuelve más complicada: aparecen nuevos términos y características adicionales. Ya en los grados 7.º a 8.º se proporciona un conjunto completo de señales. Para elaborar correctamente un diagrama, es necesario comprender la esencia del análisis y recordar algunas reglas.

¿Qué es el análisis de oraciones?

La respuesta está en el término mismo. La sintaxis es un sistema de reglas para conectar diferentes unidades entre sí. En consecuencia, el propósito del análisis sintáctico de la estructura de un texto es mostrar las conexiones entre sus componentes.

nota

Para el análisis, el texto o la parte requerida del mismo se escribe en un cuaderno, una línea a la vez, de modo que haya espacio para subrayar y marcar encima de las palabras.

¿Cómo analizar una oración correctamente? Un plan ilustrado con ejemplos ayudará a responder esta pregunta.

Algoritmo de análisis y características.

Hay un orden claro de análisis. Si lo cumples, no habrá problemas.

Una oración simple es una unidad de un sistema sintáctico que tiene una sola parte predicativa. Esto significa que en él sólo se puede identificar una base gramatical (dos partes) o sólo un miembro principal (una parte). El orden de su análisis es el siguiente:

1. En una oración de dos partes, busque y enfatice el sujeto (lo que se dice) y el predicado (lo que se dice); en un componente – el miembro principal:

2. Determine el tipo por el contenido de la tarea del hablante o por el propósito del enunciado:

  • Narrativo: El camino excavado duerme. (S. Yesenin)
  • Interrogativo: ¿Qué debemos hacer en el pueblo? (A. Pushkin)
  • Incentivo: ¡Vamos a Tsárskoe Seló! (O. Mandelstam)

3. Analizando la propuesta no está completa sin varias características:

3.1. Por composición:

Dos partes: tanto el sujeto como el predicado están presentes:

Monocomponente se diferencia en que el sujeto (lo que se dice) y el predicado (lo que se dice) son expresados ​​por un miembro. No se llama “sujeto” ni “predicado”, como en dos partes, porque su significado no es reducible a ninguno de estos componentes. Para designar esta unidad se utiliza el término "miembro principal de una oración de un componente" (PCHOP).

También debe especificar el tipo de pieza única:

  • Definitivamente personal: GCOP se expresa mediante un verbo de la 1ª y 2ª persona del singular. h. Más cercano a dos partes: el oyente restablece el sujeto anónimo de la acción de acuerdo con la forma del verbo.
    Ejemplos:
    Me encanta la pendiente arenosa (A. Pushkin)
    ¿Qué estás haciendo cariño? (A. Ostrovsky)
    Por favor déjalos, vete rápido. (Yu. Dombrovsky)
  • Personal indefinido: GCOP se expresa mediante un verbo en tercera persona del plural. h. Al analizar sintácticamente una oración, es importante comprender la conexión entre forma y significado: aquí se usa tal verbo porque el sujeto de la acción no es tan importante ni se expresa colectivamente.
    Ejemplos:
    “¡No llevamos ametralladoras! ¡No tenemos armas! - gritan desde los camiones. (V. Makanin).
    Las superficies de las paredes de ladrillo y hormigón están acabadas con yeso ( Diseño de exteriores. 2003. No2)
  • Personal generalizado: GCHOP se expresa mediante un verbo de la segunda persona del singular. h. (con menos frecuencia, en la forma de la 1ª persona del singular y del plural). Significado – generalización de la experiencia personal o colectiva.
    Ejemplos:
    Haces algo por él, luchas como una mosca en una red... (A. Volkov)
    No reconocerás a un amigo sin problemas (último)
    No van al monasterio de otra persona con sus propias reglas (último)
  • Impersonal: expresa la manifestación de procesos o estados que ocurren o existen independientemente de la figura activa. La independencia de acción del sujeto, la incapacidad de cambiar el curso de los acontecimientos, es una característica clave de este tipo. Durante el análisis sintáctico de oraciones, las unidades impersonales son aquellas unidades cuyo PHOP se expresa mediante una categoría de estado, un adverbio o un infinitivo.
    Ejemplos:
    Sentí miedo - que así sea...
    No podemos hacer magia con Tatyana. (A. Pushkin)
    Desde la noche había estado inquieto, temblando o dolorido. (A. Solzhenitsyn)
  • Nominativo (nominativo): denota un objeto en el espacio, indica, da una evaluación. Muy a menudo, GCHOP se expresa mediante un sustantivo que aparece en caso nominativo.
    Ejemplos:
    Cálidas ráfagas de viento,
    Truenos distantes y lluvia a veces... (F. Tyutchev)

3.2. Por prevalencia

  • no extendido: solo hay miembros principales: Nos íbamos. (R. Rozhdestvensky)
  • común: hay tanto mayores como menores: El bosque dorado me disuadió // Con abedul, lengua alegre. (S. Yesenin)

3.3. Por integridad

  • completo – autosuficiente en significado: Me encantan las tormentas a principios de mayo (F. Tyutchev)
  • incompleto – el significado no está claro sin contexto: ¿Te encanta el ajedrez? - No es bueno. (S. Dovlatov). Es imposible entender el significado de la respuesta fuera del contexto de la pregunta.

4. La siguiente etapa del análisis sintáctico de una oración es identificar casos de complicación:

Miembros homogéneos:

Vagué por un matorral de juguetes // Y descubrí una gruta azul... (O. Mandelstam)– complicación con predicados homogéneos.

Miembros separados:

  • Frase participativa: El bisabuelo de los Krasov, apodado en el patio el Gitano, fue perseguido por el maestro Durnovo con galgos. (I. Bunin)
  • Dee frase participial: ...mirándolo, ¿cómo no recordar el caballo? (A. Golyandin)
  • Aplicación independiente: Llamé a otro amigo mío, un gran agricultor argentino... (A. Tarasov)
  • Contacto: Tía Vasya, me dejaron una tarea que rehacer y Tanya me estaba esperando... (L. Ulitskaya)
  • Estructuras introductorias:
    Tú mismo dijiste que eres mi amigo. (A. Vampilov)
    Pero sucede que por la mañana te afeitas, te lavas, te vistes, te miras en el espejo y quedarás satisfecho... (E. Grishkovets)
  • Diseños de complementos:
    De verdad, aunque no quieras, ¿no podrías hacer esto por mí?

5. Resalte los miembros de la oración, es decir, establezca la función sintáctica de los componentes y haga el subrayado adecuado. Esta es la sección más grande en términos de volumen. En esta etapa hay que tener especial cuidado, porque un error incómodo al principio puede llevar a una construcción sintáctica incorrecta y a una evaluación de una construcción simple.

Los principiantes deben hacer su análisis basándose en este artículo o libro de texto. Puedes seleccionar tú mismo el material para el análisis o llevarte los ejercicios a casa. Los estudiantes experimentados pueden echar un vistazo a la teoría sólo cuando sea necesario. Para consolidar la habilidad, debe realizar varios análisis usted mismo y luego verificarlos. Para verificar, es mejor contactar al profesor, y si esto no es posible, hacer un análisis sintáctico de la composición de la oración en línea.

Después de la base gramatical, es necesario encontrar los miembros de la oración del grupo sujeto (es decir, aquellos a los que el sujeto hace la pregunta) y el grupo predicado. Cada miembro se enfatiza a su manera:

El tipo de miembro y la parte del discurso mediante el cual se expresa se escriben encima de las palabras. Ejemplo: con amargura - una circunstancia de un curso de acción, expresada por un sustantivo. con preposición en creatividad. caso.

No será difícil analizar una oración compleja después de estudiar el material anterior. El plan es:

  1. Seleccione todas las bases gramaticales, cuéntelas y determine cuántas piezas simples componer uno complejo. Hay tantas partes como conceptos básicos.
    Papá montó en el caballo y nos marchamos. (L. Tolstoi). Hay dos simples en esta compleja unidad.
  2. encontrar alianzas y palabras aliadas.
    Lamento que ahora sea invierno (O. Mandelstam)– conjunción subordinante “qué”.
    Cuando Cherubina se expuso, Makovsky vino a visitarla (M. Voloshin)– conjunción subordinante “cuando”.
    Las noches de insomnio y los días medio dormidos pasaron volando, pero no hubo ayuda de ningún lado. (N. Pomyalovsky)– conjunción adversativa “pero”.
    A diferencia de las conjunciones, las palabras aliadas siempre serán miembros completos de la oración; el énfasis lógico puede recaer sobre ellas.
    Rusia está convergiendo con Occidente, que hasta entonces le era completamente ajeno. (A. Khomyakov)
    Si tienes dificultades en el análisis, puedes contactar con un buscador y analizar la propuesta en Internet de forma gratuita. Pero si tienes la oportunidad de hablar con el profesor, es mejor resolver el problema de esta manera. Hay muchos puntos difíciles en la sintaxis rusa que solo pueden entenderse en una conversación con un profesor.
  3. Indique el significado de las conjunciones y, en consecuencia, indique la naturaleza de la conexión entre las partes. Vienen en tres tipos:
    Los ensayos constan de dos o más componentes iguales: Ella le tendió la mano y ambos emprendieron el camino hacia su finca. (I. Turgenev)
    En las cláusulas subordinadas, se distinguen las partes principal y dependiente, y de la primera a la segunda se hace una pregunta y a partir de ella se determina el tipo de componente dependiente (subordinado): Una hora y media después me despierto porque el sol empieza a quemarme la mejilla (M. Voloshin). Nos hacemos la pregunta: ¿por qué me despierto y por qué motivo? El tipo de parte dependiente es una cláusula de causa.
    La esencia de la no unión se desprende claramente del propio término. Estas unidades carecen de medios léxicos de comunicación: Solo que no hay anillos poeta popular: no, él está más alto. (V. Belinsky)
  4. Esta etapa del análisis sintáctico de una oración compleja es relevante sólo para construcciones complejas. Su contenido es determinar el significado de las cláusulas subordinadas.
    Apenas tuve tiempo de ponerme la capa cuando empezó a nevar (M. Lermontov) - tiempo subordinado.
    Ahora una vecina vino corriendo hacia su esposa y le dijo que los ancianos se habían reunido en la mezquita y querían detenerte (L. Tolstoi) - cláusula explicativa.
    El nombre Morgach también le convenía, aunque no parpadeaba más que otras personas (I. Turgenev), una cláusula subordinada.
    El príncipe no escuchó nada más, porque el ayuda de cámara empezó a susurrar. (F. Dostoievski) – razón subordinada.
  5. Análisis de cada componente simple dentro de uno complejo.

¿Qué es un esquema de propuesta?

El acorde final del análisis es un dibujo del diagrama. Es una representación gráfica de información básica: el número de piezas, sus relaciones, medios de comunicación y tipos de piezas dependientes.

Un dibujo es una abstracción de relaciones sintácticas, delimitadas de un contenido léxico específico. Un dibujo correctamente elaborado demuestra un alto conocimiento de la sección "Sintaxis y puntuación" y un dominio competente del análisis sintáctico de una oración.


Los límites de las unidades se indican entre corchetes; Se coloca un punto después del paréntesis de cierre. Los miembros homogéneos del diagrama están encerrados en un círculo y la frase participial se coloca entre paréntesis.

En consecuencia, en un esquema complejo se distinguen dos o más partes. En el texto mismo, están separados por corchetes para transferir este mapeo al diagrama y están numerados en orden. Solo la base se transfiere al diagrama. Como tendrás que dibujar mucho, para que el dibujo sea uniforme, utiliza una plantilla y un lápiz afilado.

En compuestos complejos y sin unión, solo se utilizan corchetes para mostrar la igualdad de las partes:

Para el análisis sintáctico de oraciones con partes principal y dependiente (dependiente), es decir, construcciones complejas, existen dos tipos de esquemas: horizontal y vertical:

Análisis sintáctico de oraciones simples y complejas en Internet.

Obviamente, un análisis de este tipo requiere mucho tiempo y esfuerzo y requiere ciertos conocimientos y habilidades. Por lo tanto, muchos estudiantes prefieren realizar análisis de estructura sintáctica por composición en línea. Este buen remedio para un autoexamen, pero sólo si la calidad del servicio merece respeto.

Puede realizar un análisis en el sitio web de Glavred (glvrd.ru). El análisis de sintaxis aquí no corresponde al escolar, pero te dirá los nombres de las partes del discurso e identificará algunos miembros de la oración. Para usar:

  1. Pegue el texto en la ventana de la página principal.
  2. Seleccione la pestaña "Sintaxis" en la parte superior izquierda de la ventana.
  3. Señale la palabra resaltada y obtenga información en el campo blanco a la derecha de la ventana.

Otro recurso es School Assistant (school-assistant.ru). Su ventaja es la brevedad en la presentación del material. El camino para analizar la información es el siguiente:

  1. En el menú de la izquierda, haga clic en "Ruso".
  2. Seleccione la clase deseada (5, 6, 7).
  3. Seleccione la sección que le interese.

En la página aparecerá una breve referencia teórica y tareas, que se comprobarán automáticamente una vez finalizadas. Para guardar los resultados, debe registrarse en su cuenta personal.

Crear un diagrama en línea

Comparar los resultados de diferentes sitios con su propio análisis le ayudará a comprobar el funcionamiento de la inteligencia electrónica y elegir el mejor entre ellos. Es mejor ponerse en contacto con un asistente en línea después de analizar y completar el dibujo usted mismo, para que la información de terceros no interfiera con su formación.

También puede comprender la estructura a través de foros de lingüistas, donde especialistas experimentados ayudarán a resolver cuestiones controvertidas. También es mejor contactarlos después de que ya se haya completado parte de la tarea, para que haya un tema de discusión.

Las tablas y diagramas, que se encuentran disponibles en grandes cantidades en Internet, también serán de gran ayuda. Todos estos recursos y materiales te ayudarán a crear un análisis sintáctico (diagrama) de una oración y analizarla según su composición online de forma gratuita. La clave del éxito es comprender la teoría y la práctica habitual.

Orden de análisis oración simple

1. Divida la oración en miembros e indique cómo se expresan (primero se analiza el sujeto y el predicado, luego los miembros menores relacionados con ellos).

2. Determinar el tipo de oración según el propósito del enunciado (narrativa, incentivadora, interrogativa).

3. Determinar el tipo de oferta por coloración emocional(exclamación, no exclamación).

4. Encuentra la base gramatical de la oración y demuestra que es simple.

5. Determinar el tipo de oración por estructura:

a) de dos partes o de una parte (definitivamente personal, indefinidamente personal, personal generalizado, impersonal, nominal);

b) generalizado o no generalizado;

c) completo o incompleto (indique qué parte de la oración falta);

d) complicado (indique cómo es complicado: miembros homogéneos, miembros aislados, apelación, palabras introductorias).

6. Elabora un diagrama de oraciones y explica los signos de puntuación.


Analizando muestras

1) Mi hoguera brillando en la niebla(A.K. Tolstoi).

La oración es narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, generalizada, completa, sin complicaciones.

Bases gramaticales - el fuego esta brillando mi expresado por un pronombre posesivo. El predicado se refiere al adverbio de lugar. en la niebla expresado por un sustantivo en el caso preposicional con una preposición V.

Esquema de la oración Al final de una oración declarativa determinada hay un punto.

2) A finales de enero, rodeados por el primer deshielo, los cerezos huelen bien jardines (Sholojov).

La oración es narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, generalizada, completa, complicada por una definición acordada por separado, expresada por una frase participial.

Bases gramaticales - los jardines huelen. El sujeto se expresa mediante un sustantivo en el caso nominativo, el predicado es un verbo simple, expresado por un verbo en modo indicativo. El tema incluye una definición acordada. cereza expresado como adjetivo. El predicado se refiere a la circunstancia del tiempo. a finales de enero, expresado por la frase (sustantivo + sustantivo) en el caso preposicional con preposición V y las circunstancias del curso de acción Bien expresado por un adverbio.

Esquema de la oración Al final de una oración declarativa determinada hay un punto; las comas en la oración resaltan la frase participial, que, aunque está antes de la palabra que se define, está aislada porque está separada de ella en la oración por otras palabras.

Formas de enfatizar los miembros de la oración.

Al dividir una oración en miembros, se utilizan subrayados estándar: una línea para el sujeto, dos líneas para el predicado, una línea de puntos para el objeto, una línea ondulada para la definición, alternando puntos y guiones para las circunstancias.

En algunas escuelas, el miembro principal de una oración de una parte se enfatiza con tres características, pero es más común el subrayado, en el que el miembro principal de la oración sustantiva se marca como sujeto y los miembros principales de otras oraciones de una parte. las oraciones se marcan como predicados.

Al enfatizar los miembros menores de una oración, es recomendable guiarse por los siguientes principios.

Un miembro aislado de una oración se enfatiza como un solo miembro.

En consecuencia, se debe destacar lo más detalladamente posible a los miembros no aislados de acuerdo con las preguntas que se les hagan.

Designación de palabras y frases que no forman parte de la oración.

Como se sabe por la morfología, las partes auxiliares del discurso no son partes de una oración, pero durante el análisis sintáctico se pueden asociar ciertos problemas con ellas.

Las conjunciones no son miembros de una oración y no se distinguen cuando se combinan miembros homogéneos, pero en algunos casos pueden ser parte de miembros no uniformes de una oración.

En primer lugar, se trata de conjunciones comparativas como parte de frases comparativas, por ejemplo: La superficie de la bahía era como un espejo..

En segundo lugar, se trata de sindicatos formados por miembros independientes sugerencias, por ejemplo: Parar con frecuencia y durante mucho tiempo., llegamos al lugar recién al tercer día..

Las preposiciones tampoco pueden actuar como miembros independientes de una oración, pero se usan como parte de un grupo de casos preposicionales, junto con la forma del caso, expresando un cierto significado.

Por tanto, se acostumbra enfatizar la preposición junto con el sustantivo al que se refiere. En este caso, es necesario prestar atención a los casos en que la preposición y el sustantivo están separados por adjetivos o participios, por ejemplo: en lugar de hermano mayor. En este caso, sería un error enfatizar la preposición junto con el adjetivo como modificador; el guión bajo debe ser el siguiente: en lugar de hermano mayor.

Las partículas formativas son parte de formas verbales compuestas y se enfatizan junto con el verbo tanto en posiciones de contacto como sin contacto, por ejemplo: Deja que me llame!

Las partículas semánticas (que no forman formas) no son miembros de una oración; sin embargo, en la práctica escolar, una partícula negativa generalmente no se enfatiza como un solo miembro de una oración junto con la palabra a la que se refiere, por ejemplo: No fumar aquí. Realmente no contaba con ayuda.

Está permitido no resaltar tanto las preposiciones como todas las partículas semánticas.

Algunos profesores enseñan a resaltar las conjunciones encerrándolas en un círculo y las preposiciones encerrándolas en un triángulo. Esta asignación no es generalmente aceptada.

Las palabras introductorias y las direcciones no son parte de la oración. A veces los estudiantes ponen estos componentes entre corchetes o los subrayan con cruces. Esto no es deseable, ya que el subrayado se utiliza sólo para indicar miembros de una oración; Está permitido marcar estos elementos de la oración escribiendo las palabras "introductorio" o "dirección" sobre ellos.

Descripción de los miembros complicados de la oración.

Cuando una oración se complica con un discurso directo o una oración insertada, se consideran y describen como una oración independiente, ya que tanto el discurso directo como la oración insertada tienen su propio propósito de enunciado y entonación, que puede no coincidir con el propósito del enunciado. y la entonación de la oración misma.

Así, por ejemplo, la propuesta Preguntó indignado: “¡¿Hasta cuándo seguirás cavando?!” Debe analizarse de la siguiente manera: la oración es narrativa, no exclamativa, simple, de dos partes, común, completa, complicada por el discurso directo. El discurso directo es una oración interrogativa, exclamativa, de dos partes, extendida, completa y sin complicaciones.

La frase participial complica la oración sólo si está aislada. En este caso, la descripción debe indicar la complicación no mediante una frase participial, sino definición separada; entre paréntesis es posible, pero no necesariamente, indicar que se expresa mediante una frase participial.

La frase comparativa puede ser cualquier miembro de la oración: el predicado ( Este parque es como un bosque.), circunstancia ( La lluvia caía a cántaros como cubos), suma ( Petya dibuja mejor que Anton), definición (Es casi igual que su hermano.). Donde facturación comparativa puede ser separado o no separado. Una complicación es causada únicamente por una frase comparativa separada y, como en el caso de una frase participial, es necesario indicar la complicación. circunstancia aislada, adición o definición.

También se describe que los miembros homogéneos complican la estructura de una oración, palabras introductorias y sugerencias, llamamientos.

Las oraciones con predicados homogéneos presentan cierta complejidad. En la práctica escolar y preuniversitaria, se cree que una oración de dos partes en la que el sujeto se usa con varios predicados es una oración simple complicada por predicados homogéneos. En una oración de un componente, hay tantas partes como predicados, con excepción de los casos en que la estructura del predicado contiene partes homogéneas.

Por ejemplo: Me ofendí y no quise contestarle.- una oración simple de dos partes con predicados homogéneos.

Me sentí ofendido y no quise responderle.- frase difícil.

Me sentí triste y solo- una oración simple de una parte (impersonal) con partes homogéneas del predicado.

Oraciones de una parte

Al analizar oraciones de una parte, los estudiantes suelen cometer varios errores.

El primer tipo de errores está asociado con la necesidad de distinguir entre oraciones incompletas de una y dos partes.

Como ya se mencionó, diagnosticamos una oración personal definida por la forma del miembro principal: el predicado en ella se expresa mediante un verbo en la forma de la primera y segunda persona del singular y del plural del modo indicativo (en tiempo presente y futuro). , y en modo imperativo; el productor de la acción está definido y puede denominarse pronombres personales de la 1ª y 2ª persona. yo, tu, nosotros, tu:

Camino y camino, pero no puedo llegar al bosque.

La peculiaridad de las formas verbales con la característica morfológica de la 1ª y 2ª persona es que cada una de estas formas puede "servir" a un solo sujeto: una forma que termina en -у ( ir-y) - pronombre I, forma con terminación -eat/-ish ( ve a comer) - pronombre tú, formado con -em/-im ( vamos) - pronombre nosotros, formado con -ete/-ite ( vamos) - pronombre tú. Las formas 1 y 2 del modo imperativo también indican claramente la persona que es el productor de la acción.

Dado que el rasgo morfológico de una persona está representado en el verbo solo en las formas indicadas, oraciones de significado similar con un verbo predicado en la forma del tiempo pasado del modo indicativo y estado de ánimo condicional se consideran incompletos en dos partes, por ejemplo:

Caminó y caminó, pero nunca llegó al bosque.

En esta oración, la forma del predicado no indica de ninguna manera el productor de la acción.

Incluso si del contexto anterior se desprende claramente que el productor de la acción es el hablante o el oyente, oraciones o partes de una oración compleja sin sujeto con un predicado en tiempo pasado o en modo condicional debe caracterizarse como incompleto en dos partes, ya que la información sobre el productor de la acción no se extrae de la oración en sí, sino del contexto anterior, lo que, de hecho, es un indicador de lo incompleto de la oración o parte de ella; vea, por ejemplo, la segunda parte de una oración compleja:

Te ayudaría si supiera cómo.

En oraciones personales indefinidas, como ya se mencionó, el miembro principal se expresa mediante un verbo en la tercera persona del plural (tiempo presente y futuro en el modo indicativo y en el modo imperativo), la forma plural del tiempo pasado del indicativo. modo o una forma similar del modo condicional del verbo. El productor de la acción en estas frases es desconocido o poco importante:

Te están llamando / llamaron / deja que llamen / te llamarían.

Tales oraciones sin sujeto con predicado en las formas indicadas, en las que el productor de la acción es conocido del contexto anterior, no son indefinidamente personales; véase, por ejemplo, la segunda frase en el siguiente contexto:

Salimos del bosque y tratamos de orientarnos. Luego caminamos por el camino de la derecha.

Estas oraciones también están incompletas en dos partes.

Por lo tanto, al caracterizar una oración como personal definido de un solo componente, es necesario recordar las restricciones en la forma del predicado; al diagnosticar una oración como personal indefinido, también es necesario tener en cuenta el significado: un indicación de que se desconoce el autor de la acción.

Las oraciones personales generalizadas de una parte no incluyen todas las oraciones de una parte que informan sobre una acción que se puede atribuir a todos, sino solo aquellas en las que el predicado se expresa en la segunda persona del singular de los modos indicativo e imperativo o en la tercera persona del plural. estados de ánimo en forma indicativa:

El bosque está siendo talado y las astillas vuelan.

Sin embargo, en un significado personal generalizado, se pueden utilizar oraciones definitivamente personales con el miembro principal en forma de primera persona y oraciones impersonales: Lo que tenemos no lo conservamos, cuando lo perdemos lloramos; Si tienes miedo a los lobos, no vayas al bosque.. Sin embargo, estas propuestas no suelen caracterizarse como generalizadas y personales.

Las mayores dificultades están asociadas con el análisis de una oración impersonal.

Es muy difícil determinar la composición de los miembros principales en oraciones como Nos divertimos mucho bajando por este tobogán., es decir, en oraciones que contienen cópula, parte nominal y infinitivo. Hay dos tradiciones en el análisis de tales propuestas.

Existe la opinión de que al caracterizar oraciones como impersonales o de dos partes, lo importante no es la secuencia de componentes (el infinitivo al comienzo de la oración o después de la cópula y la parte nominal), sino el significado de la parte nominal del predicado.

Entonces, si en la parte nominal se usa un adverbio con el significado del estado experimentado por el ejecutante de la acción (divertido, triste, caliente, frío, etc.), entonces esta es una oración impersonal de una parte:

Fue divertido bajar por este tobogán.
Fue divertido bajar por este tobogán.

Si en la parte nominal se usa una palabra con el significado de una evaluación positiva o negativa (buena, mala, dañina, útil, etc.), entonces tenemos una oración de dos partes con sujeto, un infinitivo expresado:

Fumar le resultaba perjudicial.
Fumar era malo para él.

Según otra tradición lingüística, las características de una oración de este tipo dependen del orden de las palabras que contiene y no del significado de la palabra en la parte nominal. Si el infinitivo viene antes de la parte conectiva y nominal, entonces, dado el orden relativamente libre de las palabras en el idioma ruso, denota el tema del mensaje y es el tema:

Fumar era malo para él.

Si el infinitivo sigue a la cópula y a la parte nominal, entonces tenemos una oración impersonal:

Fumar le resultaba perjudicial.

Con respecto a las oraciones impersonales, también es necesario tener en cuenta lo siguiente: no impersonales, sino incompletas de dos partes, se acostumbra considerar partes de una oración compleja en la que la posición del sujeto se reemplaza por una cláusula explicativa o discurso directo, por ejemplo:

Se podía oír el crujido de la puerta. un (comparar: fue audible).

"Estoy perdido", pasó por mi cabeza.(comparar: Pasó por mi cabeza).

Estas oraciones sin parte subordinada o discurso directo pierden todo significado y no se utilizan, lo que es un criterio para determinar si la oración está incompleta. Así, las frases *Se escuchó o *Pasó por mi cabeza no se pueden entender y no se utilizan.

Hoy continuamos estudiando una oración compleja, en esta lección aprenderemos a analizarla.

1. Determinar el tipo de oración según el propósito de la declaración ( narrativa, interrogativa, incentivadora).

2. Determinar el tipo de oración por entonación ( exclamación, no exclamación).

3. Identificar oraciones simples dentro de complejas y determinar sus bases.

4. Determinar los medios de comunicación de oraciones simples en una compleja ( aliado, no sindicalizado).

5. Resalte los miembros menores en cada parte de una oración compleja, indique si es común o poco común.

6. Observar la presencia de miembros homogéneos o apelativos.

Proposición 1 (Fig. 1).

Arroz. 1. Oración 1

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja (tiene dos raíces gramaticales), conjuntiva (unida por la conjunción Y), tanto la primera como la segunda parte no están muy extendidas (Fig. 2).

Arroz. 2. Análisis de la frase 1

Proposición 2 (Fig. 3).

Arroz. 3. Proposición 2

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, no conjuntiva. La primera parte es común (hay una definición), la segunda no es común (Fig. 4).

Arroz. 4. Análisis de la frase 2

Analice la oración (Fig. 5).

Arroz. 5. Oferta

La oración es narrativa, no exclamativa, compleja, conjuntiva. La primera parte es común, complicada por predicados homogéneos. La segunda parte es común.

Arroz. 6. Análisis de la propuesta

Bibliografía

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1. Sitio web del festival ideas pedagógicas"Lección pública" ()

Tarea

1. ¿Cuál es el procedimiento para analizar una oración compleja?

2. ¿Cuáles son las oraciones complejas para los medios de comunicación entre partes?

3. Subraye los conceptos básicos gramaticales de la oración:

Se acercaba el alba apresurada, las alturas del cielo se iluminaban.

Las tareas relacionadas con el análisis sintáctico de un texto provocan dificultades a escolares y estudiantes del departamento de filología. Un análisis sintáctico de una oración realizado de manera competente requiere un conocimiento bastante amplio en el campo de la lengua rusa. Pero, teniendo los conceptos básicos, podrá afrontar con éxito las tareas.

¿Qué es el análisis de oraciones?

El análisis es el análisis de una oración de acuerdo con los siguientes criterios:

  1. Escriba según el propósito de la declaración.
  2. Una especie de colorido emocional.
  3. El número de raíces (en adelante, las oraciones simples y complejas se analizan según un orden determinado).
  4. Características de los miembros de la oración.
  5. Construcciones que complican la oración (si las hay).
  6. Análisis de puntuación.
  7. Esquema (si es necesario).

Análisis de oraciones gratis en línea

Es bastante difícil encontrar un programa que pueda realizar correctamente el análisis completo, teniendo en cuenta todos los matices. Pero todavía hay varios servicios en la red que ayudarán a resolver el problema.

El recurso Seosin.ru es el más popular disponible. Cuando ingresa una oración en la ventana correspondiente, puede obtener un análisis sintáctico del texto.

Si se requiere análisis semántico para el análisis, lo mejor es utilizar el programa del conocido intercambio "Advego".

Conseguir solución en línea También es posible recurrir a especialistas: filólogos y lingüistas. Para hacer esto, debe ir al foro correspondiente (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). Los profesionales definitivamente ayudarán con el análisis y darán una respuesta integral a la pregunta más difícil.

Haz el análisis tú mismo

Podrá comprender todas las complejidades del análisis si lee atentamente la información siguiente y practica un poco.

I. Propósito del enunciado

Dependiendo del propósito, las propuestas se dividen en:

  1. narrativo(transmiten información, informan algo, afirman o niegan. Al final de tales oraciones hay un punto o un signo de exclamación);
  2. interrogativo(contiene una pregunta, al final hay (¡obligatorio!) un signo de interrogación);
  3. incentivo(contener un incentivo, apelación, solicitud, demanda). Son característicos la entonación incentivadora, el uso de verbos imperativos, partículas let, let, vamos.

II. Coloración emocional

El indicador es la presencia de un signo de exclamación. Ahí está - una propuesta punto de exclamación, No - no exclamativo. Cualquiera de las oraciones según el propósito del enunciado puede llegar a ser exclamativa.

III. Número de puntos gramaticales

En función de la disponibilidad de lo básico, se realizan propuestas. simple y complejo. Los simples incluyen aquellos en los que hay 1 raíz gramatical.

En consecuencia, una oración compleja debe tener 2 o más raíces.

III. 1. El procedimiento para analizar una oración simple.

Se deberá indicar el tipo de propuesta en función de la presencia de los miembros principales.

Los miembros principales incluyen sujetos y predicados.

Sujeto responde a las preguntas ¿quién y qué? Puede expresarse mediante casi cualquier parte del discurso.

Predicado responde a las preguntas ¿qué hace, qué es este objeto, quién es, cómo es, en qué estado se encuentra? También se puede expresar varias partes discurso.

Los miembros menores incluyen suma(responde preguntas sobre casos indirectos), definición(¿cuál? ¿de quién?) y circunstancia(¿dónde? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cuánto? etc.)

III. 1.1 Ofertas comunes y no comunes

Si una oración contiene sólo miembros principales, sin circular. Si la oración tiene al menos un miembro menor - común.

III. 1.2. De una pieza o de dos piezas

Si una oración tiene un sujeto y un predicado, la oración es dos partes. Si sólo un miembro principal es una pieza.

III. 2. Análisis de una oración compleja.

Después de determinar el tipo de oración simple o compleja, es necesario analizar los miembros secundarios, encontrar estructuras complicadas y explicar la ubicación de los signos de puntuación.

Ejemplos de análisis

Análisis sintáctico de la frase: El sol ya estaba bastante alto en el cielo despejado.

  • 1 base - simple,
  • La base es el sol (sujeto) (predicado). Miembros secundarios de la oración: estaba (¿dónde?) en el cielo (adverbial). En el cielo (¿qué?) puro (definición). Ya era (¿cómo?) bastante alta (circunstancia).

Análisis sintáctico de la frase: La lluvia caía por el sendero del jardín.

  • Narrativa, no exclamativa,
  • 1 base - simple,
  • hay ambos términos principales: dos partes,
  • los hay menores, comunes.
  • La conclusión es que la lluvia ha pasado.
  • Miembros secundarios: caminaron (¿dónde o cómo?) por el camino (circunstancia). Camino del jardín (¿qué?) (definición).
  • No hay estructuras complicadas ni signos de puntuación.

Análisis sintáctico de la frase: Apareció azul entre las puntas cada vez más delgadas.

  • Narrativa, no exclamativa,
  • 1 base - simple,
  • hay ambos términos principales: dos partes,
  • los hay menores, comunes.
  • La base parecía azul.
  • Miembros secundarios: aparecieron (¿dónde?) entre las cimas (circunstancia), (¿cuáles?) azul (definición).
  • No hay estructuras complicadas ni signos de puntuación.

Análisis sintáctico de la frase: Los libros antiguos escritos a mano valían su peso en oro.

  • Narrativa, no exclamativa,
  • 1 base - simple,
  • hay ambos términos principales: dos partes,
  • los hay menores, comunes.
  • La base es que los libros fueron valorados.
  • Miembros secundarios: eran valorados (¿cómo?) como si valieran su peso en oro (circunstancia). Libros (¿qué?) antiguos escritos a mano (definición).
  • No hay estructuras complicadas ni signos de puntuación.

Análisis sintáctico de la frase: El verano fue seco, casi no llovía.

  • Narrativa, no exclamativa,
  • 2 conceptos básicos (el verano fue seco y no llovió), así que analizamos una oración compleja,
  • Parte 1 – no distribuida,
  • Parte 2 – común. miembro menor- circunstancia (¿cómo?) casi.
  • Ninguna unión.
  • Las partes están separadas por una coma.

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