கேள்விகளுடன் வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு. ஆன்லைனில் வாக்கியங்களை பாகுபடுத்துதல்

சரியாக அலசுவது எப்படி

ஒரு வாக்கியத்தை பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் ஒரு வரைபடத்தை வரைதல் ஆகியவை பள்ளி பாடத்திட்டத்தின் அடிப்படை அறிவில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. எனவே, இதுபோன்ற பணிகள் ஏற்கனவே உள்ள மாணவர்களுக்கு வழங்கப்பட்டுள்ளன ஆரம்ப பள்ளி, அங்கு அவர்கள் எளிய உரை அமைப்புகளை அலசக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

5-8 மற்றும் 9-11 தரங்களில், பணி மிகவும் சிக்கலானதாகிறது: புதிய விதிமுறைகள் மற்றும் கூடுதல் பண்புகள் தோன்றும். 7 முதல் 8 ஆம் வகுப்புகளில் ஒரு முழுமையான அடையாளங்கள் ஏற்கனவே கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு வரைபடத்தை சரியாக வரைய, நீங்கள் பகுப்பாய்வின் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் சில விதிகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

வாக்கியம் பாகுபடுத்துதல் என்றால் என்ன

பதில் சொல்லிலேயே உள்ளது. தொடரியல் என்பது வெவ்வேறு அலகுகளை ஒன்றாக இணைப்பதற்கான விதிகளின் அமைப்பு. அதன்படி, ஒரு உரை கட்டமைப்பின் தொடரியல் பகுப்பாய்வின் நோக்கம் அதன் கூறுகளுக்கு இடையிலான இணைப்புகளைக் காண்பிப்பதாகும்.

குறிப்பு

பாகுபடுத்துவதற்கு, உரை அல்லது அதன் தேவையான பகுதி ஒரு குறிப்பேட்டில் ஒரு வரியில் எழுதப்பட்டிருக்கும், இதனால் வார்த்தைகளுக்கு மேலே அடிக்கோடிடுவதற்கும் குறியிடுவதற்கும் இடமிருக்கும்.

ஒரு வாக்கியத்தை சரியாக அலசுவது எப்படி? எடுத்துக்காட்டுகளுடன் விளக்கப்பட்ட திட்டம் இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க உதவும்.

பகுப்பாய்வு அல்காரிதம் மற்றும் பண்புகள்

பாகுபடுத்தலின் தெளிவான வரிசை உள்ளது. கடைபிடித்தால் பிரச்சனைகள் வராது.

ஒரு எளிய வாக்கியம் என்பது ஒரு முன்கணிப்பு பகுதியை மட்டுமே கொண்ட தொடரியல் அமைப்பின் அலகு ஆகும். அதாவது ஒரே ஒரு இலக்கண அடிப்படை (இரண்டு பகுதி) அல்லது ஒரே ஒரு முக்கிய உறுப்பினர் (ஒரு பகுதி) மட்டுமே இதில் அடையாளம் காண முடியும். அதன் பாகுபடுத்தலின் வரிசை பின்வருமாறு:

1. இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தில், பொருள் (என்ன சொல்லப்படுகிறது) மற்றும் முன்னறிவிப்பு (என்ன சொல்லப்படுகிறது) ஆகியவற்றைக் கண்டுபிடித்து வலியுறுத்துங்கள்; ஒரு கூறு - முக்கிய உறுப்பினர்:

2. பேச்சாளரின் பணியின் உள்ளடக்கம் அல்லது உச்சரிப்பின் நோக்கத்தின் மூலம் வகையைத் தீர்மானிக்கவும்:

• கதை: தோண்டப்பட்ட சாலை தூங்குகிறது. (எஸ். யேசெனின்)
• கேள்விக்குரிய: கிராமத்தில் நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (ஏ. புஷ்கின்)
• ஊக்கத்தொகை: Tsarskoe Selo க்கு செல்வோம்! (ஓ. மண்டேல்ஸ்டாம்)

3. பாகுபடுத்துதல்பல பண்புகள் இல்லாமல் முன்மொழிவு முழுமையடையாது:

3.1 கலவை மூலம்:

இரண்டு பகுதி - பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு இரண்டும் உள்ளன:

மோனோகாம்பொனென்ட் என்பது பொருள் (என்ன சொல்லப்படுகிறது) மற்றும் முன்னறிவிப்பு (என்ன சொல்லப்படுகிறது) ஒரு உறுப்பினரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதில் வேறுபடுகிறது. இது "பொருள்" அல்லது "முன்கணிப்பு" என்று அழைக்கப்படவில்லை, இரண்டு பகுதிகளைப் போல, அதன் பொருள் இந்த கூறுகளில் இரண்டிற்கும் குறைக்கப்படாது. இந்த அலகைக் குறிப்பிட, "ஒரு-கூறு வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர்" (PCHOP) என்ற சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது.

ஒரு பகுதியின் வகையையும் நீங்கள் குறிப்பிட வேண்டும்:

• நிச்சயமாக தனிப்பட்டது - GCOP என்பது 1வது மற்றும் 2வது நபர் ஒருமையின் வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h. இரண்டு பகுதிக்கு மிக நெருக்கமானது: செயலின் பெயரிடப்படாத பொருள், வினைச்சொல்லின் வடிவத்திற்கு ஏற்ப கேட்பவரால் மீட்டமைக்கப்படுகிறது.
  எடுத்துக்காட்டுகள்:
  நான் மணல் சரிவை விரும்புகிறேன் (ஏ. புஷ்கின்)
  என்ன செய்கிறாய் செல்லம்? (ஏ. ஆஸ்ட்ரோவ்ஸ்கி)
  தயவு செய்து அவர்களை விட்டுவிடு, சீக்கிரம் கிளம்பு. (யு. டோம்ப்ரோவ்ஸ்கி)
• Indefinite-personal - GCOP என்பது 3வது நபர் பன்மை வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h. ஒரு வாக்கியத்தை தொடரியல் முறையில் பாகுபடுத்தும் போது, ​​படிவத்திற்கும் பொருளுக்கும் உள்ள தொடர்பைப் புரிந்துகொள்வது முக்கியம்: இங்கே அத்தகைய வினைச்சொல் பயன்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் செயலின் பொருள் அவ்வளவு முக்கியமல்ல அல்லது கூட்டாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
  எடுத்துக்காட்டுகள்:
  "நாங்கள் இயந்திர துப்பாக்கிகளை எடுத்துச் செல்வதில்லை! எங்களிடம் ஆயுதங்கள் இல்லை!” - அவர்கள் லாரிகளில் இருந்து கத்துகிறார்கள். (வி. மகானின்).
  செங்கல் மற்றும் கான்கிரீட் சுவர் மேற்பரப்புகள் பூச்சுடன் முடிக்கப்படுகின்றன ( இயற்கை வடிவமைப்பு. 2003. எண்2)
• பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட-தனிப்பட்ட - GCHOP என்பது 2வது நபர் ஒருமையின் வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. h. (குறைவாக அடிக்கடி - 1 வது நபரின் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவத்தில்). பொருள் - தனிப்பட்ட அல்லது கூட்டு அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்.
  எடுத்துக்காட்டுகள்:
  நீங்கள் அவருக்காக ஏதாவது செய்யுங்கள், வலையில் ஒரு ஈ போல சண்டையிடுகிறீர்கள் ... (ஏ. வோல்கோவ்)
  சிக்கல் இல்லாமல் ஒரு நண்பரை நீங்கள் அடையாளம் காண மாட்டீர்கள் (கடைசி)
  அவர்கள் தங்கள் சொந்த விதிகளுடன் (கடைசி) வேறொருவரின் மடத்திற்குச் செல்வதில்லை
• ஆள்மாறாட்டம் - செயலில் உள்ள உருவத்திலிருந்து சுயாதீனமாக நிகழும் அல்லது இருக்கும் செயல்முறைகள் அல்லது நிலைகளின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது. பொருளிலிருந்து செயலின் சுதந்திரம், நிகழ்வுகளின் போக்கை மாற்ற இயலாமை, இந்த வகையின் முக்கிய அம்சமாகும். வாக்கியங்களின் தொடரியல் பாகுபடுத்தலின் போது, ​​ஆள்மாறான அலகுகள் என்பது மாநில வகை, வினையுரிச்சொல் அல்லது முடிவிலி மூலம் PHOP வெளிப்படுத்தப்படும் அலகுகள் ஆகும்.
  எடுத்துக்காட்டுகள்:
  நான் பயந்தேன் - அப்படியே ஆகட்டும்...
  டாட்டியானாவுடன் நாங்கள் மந்திரம் செய்ய முடியாது. (ஏ. புஷ்கின்)
  மாலையில் இருந்து அவர் உடல் நடுக்கம் அல்லது வலியால் நிம்மதியாக இருந்தார். (ஏ. சோல்ஜெனிட்சின்)
• பெயரிடல் (பெயரிடுதல்) - விண்வெளியில் ஒரு பொருளைக் குறிக்கிறது, குறிக்கிறது, மதிப்பீட்டை அளிக்கிறது. பெரும்பாலும், GCHOP என்பது ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது நியமன வழக்கு.
  எடுத்துக்காட்டுகள்:
  சூடான காற்று,
  சில நேரங்களில் தொலைதூர இடி மற்றும் மழை... (F. Tyutchev)

3.2 பரவல் மூலம்

• நீட்டிக்கப்படாதது - முக்கிய உறுப்பினர்கள் மட்டுமே உள்ளனர்: நாங்கள் கிளம்பிக் கொண்டிருந்தோம். (ஆர். ரோஜ்டெஸ்ட்வென்ஸ்கி)
• பொதுவானது - பெரிய மற்றும் சிறிய இரண்டும் உள்ளன: தங்க தோப்பு என்னை நிராகரித்தது // பிர்ச், மகிழ்ச்சியான மொழியுடன். (எஸ். யேசெனின்)

3.3 முழுமையால்

• முழுமையான - பொருளில் தன்னிறைவு: நான் மே மாத தொடக்கத்தில் இடியுடன் கூடிய மழையை விரும்புகிறேன் (F. Tyutchev)
• முழுமையற்றது - சூழல் இல்லாமல் பொருள் தெளிவாக இல்லை: நீங்கள் சதுரங்கத்தை விரும்புகிறீர்களா? - நன்றாக இல்லை. (எஸ். டோவ்லடோவ்).கேள்வியின் சூழலுக்கு வெளியே பதிலின் அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள முடியாது.

4. ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்தலின் அடுத்த கட்டம் சிக்கலான நிகழ்வுகளை அடையாளம் காண்பதாகும்:

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள்:

நான் ஒரு பொம்மை புதர்க்காட்டில் அலைந்தேன் // மற்றும் ஒரு நீலமான கோட்டை கண்டுபிடித்தேன்... (ஓ. மண்டேல்ஸ்டாம்)- ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுடன் சிக்கலானது.

தனி உறுப்பினர்கள்:

• பங்கேற்பு சொற்றொடர்: கிராசோவ்ஸின் தாத்தா, முற்றத்தால் ஜிப்சி என்று செல்லப்பெயர் பெற்றார், மாஸ்டர் டர்னோவோவால் கிரேஹவுண்ட்ஸ் மூலம் வேட்டையாடப்பட்டார். (I. Bunin)
• டீ பங்கேற்பு சொற்றொடர்: ...அவனைப் பார்த்து, குதிரை எப்படி ஞாபகம் வராமல் இருக்கும்? (ஏ. கோல்யாண்டின்)
• தனித்த பயன்பாடு: அர்ஜென்டினாவிலிருந்து மிகப் பெரிய விவசாயியான எனது மற்றொரு நண்பரை அழைத்தேன்... (A. Tarasov)
• தொடர்பு: அத்தை வாஸ்யா, அவர்கள் என்னை மீண்டும் செய்ய ஒரு பணியை விட்டுவிட்டார்கள், தான்யா எனக்காக காத்திருந்தார் ... (எல். உலிட்ஸ்காயா)
• அறிமுக கட்டமைப்புகள்:
  நீயே என் நண்பன் என்று சொன்னாய். (ஏ. வாம்பிலோவ்)
  ஆனால் காலையில் நீங்கள் ஷேவ் செய்து, கழுவி, ஆடை அணியுங்கள் - கண்ணாடியில் பாருங்கள் - நீங்கள் திருப்தி அடைவீர்கள் ... (இ. க்ரிஷ்கோவெட்ஸ்)
• செருகுநிரல் வடிவமைப்புகள்:
  உண்மையில் - நீங்கள் விரும்பாவிட்டாலும் - உங்களால் எனக்காக இதைச் செய்ய முடியவில்லையா?

5. வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும் - அதாவது, கூறுகளின் தொடரியல் செயல்பாட்டை நிறுவி, பொருத்தமான அடிக்கோடினை உருவாக்கவும். தொகுதி அடிப்படையில் இது மிகப்பெரிய பிரிவு. இந்த கட்டத்தில் நீங்கள் குறிப்பாக கவனமாக இருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் ஆரம்பத்தில் ஒரு மோசமான தவறு தவறான தொடரியல் கட்டுமானம் மற்றும் ஒரு எளிய கட்டுமானத்தின் மதிப்பீட்டிற்கு வழிவகுக்கும்.

இந்த கட்டுரை அல்லது பாடப்புத்தகத்தின் அடிப்படையில் ஆரம்பநிலையாளர்கள் தங்கள் பகுப்பாய்வு செய்ய வேண்டும். பகுப்பாய்வுக்கான பொருளை நீங்களே தேர்ந்தெடுக்கலாம் அல்லது வீட்டுப் பயிற்சிகளை எடுக்கலாம். அனுபவம் வாய்ந்த மாணவர்கள் தேவையான இடங்களில் மட்டுமே கோட்பாட்டைப் பார்க்க முடியும். திறமையை ஒருங்கிணைக்க, நீங்களே பல பகுப்பாய்வுகளை செய்ய வேண்டும், பின்னர் அவற்றை சரிபார்க்கவும். சரிபார்ப்புக்கு, ஆசிரியரைத் தொடர்புகொள்வது நல்லது, இது சாத்தியமில்லை என்றால், ஆன்லைனில் வாக்கிய கலவையின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

இலக்கண அடிப்படைக்குப் பிறகு, நீங்கள் பொருள் குழுவின் வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களையும் (அதாவது, பாடத்திலிருந்து கேள்வி கேட்கப்பட்டவை) மற்றும் முன்கணிப்பு குழுவையும் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு உறுப்பினரும் அதன் சொந்த வழியில் வலியுறுத்தப்படுகிறார்கள்:

உறுப்பினர் வகை மற்றும் அது வெளிப்படுத்தப்படும் பேச்சின் பகுதி ஆகியவை வார்த்தைகளுக்கு மேலே எழுதப்பட்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டு: கசப்புடன் - செயல்பாட்டின் ஒரு சூழ்நிலை, ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. படைப்பாற்றலில் ஒரு முன்மொழிவுடன். வழக்கு.

ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவது முந்தைய பொருளைப் படித்த பிறகு தேர்ச்சி பெறுவது கடினம் அல்ல. திட்டம்:

1. அனைத்து இலக்கண அடிப்படைகளையும் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை எண்ணி, எத்தனை என்பதை தீர்மானிக்கவும் எளிய பாகங்கள்ஒரு சிக்கலான ஒன்றை உருவாக்குங்கள். அடிப்படைகள் என பல பகுதிகள் உள்ளன.
   அப்பா குதிரையில் ஏறினார், நாங்கள் சவாரி செய்தோம். (எல். டால்ஸ்டாய்).இந்த சிக்கலான அலகில் இரண்டு எளிமையானவை உள்ளன.
2. கூட்டணிகளைக் கண்டுபிடி மற்றும் இணைந்த வார்த்தைகள்.
   இப்போது குளிர்காலம் (O. Mandelstam) என்று வருந்துகிறேன்- துணை இணைப்பு "என்ன".
   செருபினா தன்னை வெளிப்படுத்தியபோது, ​​மகோவ்ஸ்கி அவளைப் பார்க்க வந்தார் (எம். வோலோஷின்)- "எப்போது" என்ற துணை இணைப்பு.
   உறக்கமில்லாத இரவுகளும் அரைத் தூக்கத்தில் இருந்த பகல்களும் பறந்தன, ஆனால் எங்கிருந்தும் உதவி கிடைக்கவில்லை. (N. Pomyalovsky)- எதிர்மறையான இணைப்பு "ஆனால்".
   இணைச்சொற்களைப் போலன்றி, இணைந்த சொற்கள் எப்போதும் வாக்கியத்தின் முழு உறுப்பினர்களாக இருக்கும்; தர்க்கரீதியான அழுத்தம் அவற்றின் மீது விழலாம்.
   ரஷ்யா மேற்கு நாடுகளுடன் ஒன்றிணைகிறது, அதுவரை முற்றிலும் அந்நியமாக இருந்தது. (A. Khomyakov)
   பகுப்பாய்வில் உங்களுக்கு சிரமங்கள் இருந்தால், நீங்கள் ஒரு தேடுபொறியைத் தொடர்புகொண்டு இணையத்தில் முன்மொழிவை இலவசமாக பகுப்பாய்வு செய்யலாம். ஆனால் ஆசிரியரிடம் பேச உங்களுக்கு வாய்ப்பு இருந்தால், இந்த வழியில் சிக்கலைத் தீர்ப்பது நல்லது. ரஷ்ய தொடரியல் பல கடினமான இடங்கள் உள்ளன, இது ஒரு ஆசிரியருடன் உரையாடலில் மட்டுமே புரிந்து கொள்ள முடியும்.
3. இணைப்புகளின் பொருளைக் குறிக்கவும், அதன்படி, பகுதிகளுக்கு இடையிலான இணைப்பின் தன்மையைக் குறிக்கவும். அவை மூன்று வகைகளில் வருகின்றன:
   கட்டுரைகள் இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட சம கூறுகளைக் கொண்டிருக்கின்றன: அவள் அவனிடம் கையைக் கொடுத்தாள், இருவரும் தனது தோட்டத்திற்குச் சென்றனர். (I. துர்கனேவ்)
   துணை உட்பிரிவுகளில், முக்கிய மற்றும் சார்பு பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன, மேலும் முதல் முதல் இரண்டாவது வரை ஒரு கேள்வி கேட்கப்படுகிறது மற்றும் சார்பு (துணை) கூறு வகை அதிலிருந்து தீர்மானிக்கப்படுகிறது: ஒன்றரை மணி நேரம் கழித்து நான் எழுந்திருக்கிறேன், ஏனென்றால் சூரியன் என் கன்னத்தை (எம். வோலோஷின்) எரிக்கத் தொடங்குகிறது.நாங்கள் கேள்வி கேட்கிறோம்: நான் ஏன் எழுந்திருக்கிறேன், என்ன காரணத்திற்காக? சார்பு பகுதியின் வகை காரணத்தின் ஒரு விதியாகும்.
   தொழிற்சங்கம் அல்லாததன் சாராம்சம் காலத்திலிருந்து தெளிவாகிறது. இத்தகைய அலகுகள் எந்த லெக்சிக்கல் தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகளையும் கொண்டிருக்கவில்லை: மோதிரங்கள் மட்டும் இல்லை நாட்டுப்புற கவிஞர்: இல்லை, அவர் மேலே நிற்கிறார். (வி. பெலின்ஸ்கி)
4. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்தலின் இந்த நிலை சிக்கலான கட்டுமானங்களுக்கு மட்டுமே பொருத்தமானது. அதன் உள்ளடக்கம் துணை உட்பிரிவுகளின் பொருளைத் தீர்மானிப்பதாகும்.
   பனிப்பொழிவு (எம். லெர்மொண்டோவ்) - கீழ்நிலை பதற்றம் தொடங்கிய போது நான் என் ஆடையை அணிய நேரம் இல்லை.
   இப்போது பக்கத்து வீட்டுக்காரர் தன் மனைவியிடம் ஓடி வந்து, வயதானவர்கள் மசூதியில் கூடிவிட்டார்கள், உங்களைத் தடுக்க விரும்புகிறார்கள் (எல். டால்ஸ்டாய்) - விளக்கப் பிரிவு.
   மோர்காச் என்ற பெயரும் அவருக்குப் பொருத்தமானது, இருப்பினும் அவர் மற்றவர்களை விட (I. துர்கனேவ்) கண்களை சிமிட்டவில்லை - ஒரு துணை விதி.
   இளவரசன் மேற்கொண்டு எதுவும் கேட்கவில்லை, ஏனென்றால் வாலட் கிசுகிசுக்கத் தொடங்கினார். (எஃப். தஸ்தாயெவ்ஸ்கி) - துணை காரணம்.
5. ஒரு சிக்கலான ஒன்றிற்குள் ஒவ்வொரு எளிய கூறுகளின் பகுப்பாய்வு.

முன்மொழிவு திட்டம் என்றால் என்ன

பகுப்பாய்வின் இறுதி நாண் ஒரு வரைபட வரைதல் ஆகும். இது அடிப்படை தகவலின் வரைகலை பிரதிநிதித்துவம் ஆகும்: பகுதிகளின் எண்ணிக்கை, அவற்றின் உறவுகள், தகவல்தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் சார்பு பகுதிகளின் வகைகள்.

வரைதல் என்பது குறிப்பிட்ட சொற்பொருள் உள்ளடக்கத்திலிருந்து பிரிக்கப்பட்ட தொடரியல் உறவுகளின் சுருக்கமாகும். சரியாக தொகுக்கப்பட்ட வரைபடம், "தொடரியல் மற்றும் நிறுத்தற்குறி" பகுதியைப் பற்றிய உயர் புரிதலையும், ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பாகுபடுத்தலில் திறமையான தேர்ச்சியையும் காட்டுகிறது.

அலகு எல்லைகள் சதுர அடைப்புக்குறிகளால் குறிக்கப்படுகின்றன; அடைப்புக்குறிக்கு பிறகு ஒரு காலம் வைக்கப்படுகிறது. வரைபடத்தில் உள்ள ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் வட்டமிடப்பட்டுள்ளனர், மேலும் பங்கேற்பு சொற்றொடர் அடைப்புக்குறிக்குள் வைக்கப்பட்டுள்ளது.

ஒரு சிக்கலான திட்டத்தில், அதன்படி, இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட பாகங்கள் வேறுபடுகின்றன. உரையிலேயே, இந்த மேப்பிங்கை வரைபடத்தில் மாற்றுவதற்கு அவை அடைப்புக்குறிகளால் பிரிக்கப்பட்டு, வரிசையில் எண்ணப்படுகின்றன. அடிப்படை மட்டுமே வரைபடத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது. நீங்கள் நிறைய வரைய வேண்டியிருக்கும் என்பதால், வரைபடத்தை சமமாக உருவாக்க, ஒரு ஸ்டென்சில் மற்றும் கூர்மையான பென்சில் பயன்படுத்தவும்.

யூனியன் அல்லாத மற்றும் சிக்கலான சேர்மங்களில், பகுதிகளின் சமத்துவத்தைக் காட்ட சதுர அடைப்புக்குறிகள் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகின்றன:

முக்கிய மற்றும் சார்பு (சார்ந்த) பகுதிகளைக் கொண்ட வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்விற்கு, அதாவது சிக்கலான கட்டுமானங்கள், இரண்டு வகையான திட்டங்கள் உள்ளன - கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து:

இணையத்தில் எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு

வெளிப்படையாக, அத்தகைய பகுப்பாய்வு நிறைய நேரத்தையும் முயற்சியையும் எடுக்கும் மற்றும் சில அறிவு மற்றும் திறன்கள் தேவை. எனவே, பல மாணவர்கள் ஆன்லைனில் கலவை மூலம் தொடரியல் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய விரும்புகிறார்கள். இது நல்ல பரிகாரம்சுய பரிசோதனைக்காக, ஆனால் சேவையின் தரம் மரியாதைக்குரியதாக இருந்தால் மட்டுமே.

Glavred இணையதளத்தில் (glvrd.ru) நீங்கள் பகுப்பாய்வு செய்யலாம். இங்கே தொடரியல் பகுப்பாய்வு பள்ளி ஒன்றோடு ஒத்துப்போகவில்லை, ஆனால் இது பேச்சின் பகுதிகளின் பெயர்களை உங்களுக்குச் சொல்லும் மற்றும் வாக்கியத்தின் சில உறுப்பினர்களை அடையாளம் காணும். உபயோகத்திற்காக:

1. பிரதான பக்கத்தில் உள்ள சாளரத்தில் உரையை ஒட்டவும்.
2. சாளரத்தின் மேல் இடதுபுறத்தில் உள்ள "தொடரியல்" தாவலைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
3. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையை சுட்டிக்காட்டி, சாளரத்தின் வலதுபுறத்தில் உள்ள வெள்ளை புலத்தில் தகவலைப் பெறவும்.

மற்றொரு ஆதாரம் பள்ளி உதவியாளர் (school-assistant.ru). பொருளின் விளக்கக்காட்சியில் சுருக்கம் அதன் நன்மை. பகுப்பாய்வு தகவலுக்கான பாதை பின்வருமாறு:

1. இடது மெனுவில், "ரஷ்யன்" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்.
2. விரும்பிய வகுப்பைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் (5, 6, 7).
3. நீங்கள் ஆர்வமுள்ள பகுதியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

ஒரு சுருக்கமான கோட்பாட்டு குறிப்பு மற்றும் பணிகள் பக்கத்தில் தோன்றும், இது முடிந்ததும் தானாகவே சரிபார்க்கப்படும். முடிவுகளைச் சேமிக்க, உங்கள் தனிப்பட்ட கணக்கில் பதிவு செய்ய வேண்டும்.

ஆன்லைனில் ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கவும்

வெவ்வேறு தளங்களின் முடிவுகளை உங்கள் சொந்த பகுப்பாய்வுடன் ஒப்பிடுவது மின்னணு நுண்ணறிவின் வேலையைச் சரிபார்த்து அவற்றில் சிறந்ததைத் தேர்வுசெய்ய உதவும். மூன்றாம் தரப்பு தகவல் உங்கள் பயிற்சியில் தலையிடாமல் இருக்க, வரைபடத்தை நீங்களே பகுப்பாய்வு செய்து முடித்த பிறகு ஆன்லைன் உதவியாளரைத் தொடர்புகொள்வது நல்லது.

மொழியியல் மன்றங்கள் மூலம் நீங்கள் கட்டமைப்பைப் புரிந்து கொள்ளலாம், அங்கு அனுபவம் வாய்ந்த வல்லுநர்கள் சர்ச்சைக்குரிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க உதவுவார்கள். பணியின் சில பகுதி ஏற்கனவே முடிக்கப்பட்ட பிறகு அவர்களைத் தொடர்புகொள்வது நல்லது, இதனால் விவாதத்திற்கு ஒரு பொருள் உள்ளது.

இணையத்தில் அதிக அளவில் கிடைக்கும் அட்டவணைகள் மற்றும் வரைபடங்களும் சிறந்த ஆதரவை வழங்கும். இந்த ஆதாரங்கள் மற்றும் பொருட்கள் அனைத்தும் ஒரு வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வை (வரைபடம்) உருவாக்கவும், ஆன்லைனில் இலவசமாக அதன் கலவையின் படி பகுப்பாய்வு செய்யவும் உதவும். வெற்றிக்கான திறவுகோல் கோட்பாடு மற்றும் வழக்கமான நடைமுறையைப் புரிந்துகொள்வதாகும்.

பாகுபடுத்தும் வரிசை எளிய வாக்கியம்

1. வாக்கியத்தை உறுப்பினர்களாக அலசவும், அவை எவ்வாறு வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் குறிப்பிடவும் (முதலில், பொருள் மற்றும் முன்னறிவிப்பு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, பின்னர் அவர்களுடன் தொடர்புடைய சிறிய உறுப்பினர்கள்).

2. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் (கதை, ஊக்கம், விசாரணை).

3. சலுகையின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் உணர்ச்சி வண்ணம்(ஆச்சரியம், வியப்பு அல்லாதது).

4. வாக்கியத்தின் இலக்கண அடிப்படையைக் கண்டறிந்து அது எளிமையானது என்பதை நிரூபிக்கவும்.

5. வாக்கியத்தின் வகையை கட்டமைப்பின்படி தீர்மானிக்கவும்:

a) இரண்டு பகுதி அல்லது ஒரு பகுதி (நிச்சயமாக தனிப்பட்ட, காலவரையின்றி தனிப்பட்ட, பொதுவான தனிப்பட்ட, ஆள்மாறான, பெயரளவு);

b) பரவலான அல்லது பரவலாக இல்லை;

c) முழுமையான அல்லது முழுமையற்றது (வாக்கியத்தின் எந்தப் பகுதி விடுபட்டுள்ளது என்பதைக் குறிக்கவும்);

ஈ) சிக்கலானது (அது எப்படி சிக்கலானது என்பதைக் குறிக்கவும்: ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள், தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர்கள், முறையீடு, அறிமுக வார்த்தைகள்).

6. ஒரு வாக்கிய வரைபடத்தை வரைந்து, நிறுத்தற்குறிகளை விளக்கவும்.

பாகுபடுத்தும் மாதிரிகள்

1) என் நெருப்புமூடுபனியில் பிரகாசிக்கிறது(ஏ.கே. டால்ஸ்டாய்).

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதி, பரவலானது, முழுமையானது, சிக்கலற்றது.

இலக்கண அடிப்படையில் - நெருப்பு பிரகாசிக்கிறது என்ஒரு உடைமைப் பெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முன்னறிவிப்பு என்பது இடத்தின் வினையுரிச்சொல்லைக் குறிக்கிறது மூடுபனியில்ஒரு முன்னுரையுடன் முன்மொழிவு வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது வி.

வாக்கியத்தின் வெளிப்பாடு கொடுக்கப்பட்ட அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலம் உள்ளது.

2) ஜனவரி இறுதியில், முதல் கரையால் சூழப்பட்ட, செர்ரி மரங்கள் நல்ல வாசனை தோட்டங்கள் (ஷோலோகோவ்).

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதிகள், பரவலானது, முழுமையானது, ஒரு தனி ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையால் சிக்கலானது, ஒரு பங்கேற்பியல் சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

இலக்கண அடிப்படையில் - தோட்டங்கள் வாசனை. பொருள் பெயரிடப்பட்ட வழக்கில் ஒரு பெயர்ச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, முன்னறிவிப்பு என்பது ஒரு எளிய வினைச்சொல் ஆகும், இது குறிக்கும் மனநிலையில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. பொருள் ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட வரையறையை உள்ளடக்கியது செர்ரிபெயரடையாக வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. முன்னறிவிப்பு என்பது காலத்தின் சூழ்நிலையைக் குறிக்கிறது ஜனவரி இறுதியில், முன்னுரையுடன் கூடிய முன்மொழிவு வழக்கில் (பெயர்ச்சொல் + பெயர்ச்சொல்) சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது வி, மற்றும் செயல்பாட்டின் சூழ்நிலை நன்றாகஒரு வினையுரிச்சொல் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.

வாக்கியத்தின் அவுட்லைன் கொடுக்கப்பட்ட அறிவிப்பு வாக்கியத்தின் முடிவில் ஒரு காலம் உள்ளது; வாக்கியத்தில் உள்ள காற்புள்ளிகள் பங்கேற்பியல் சொற்றொடரை முன்னிலைப்படுத்துகின்றன, இது வார்த்தை வரையறுக்கப்படுவதற்கு முன் இருந்தாலும், தனிமைப்படுத்தப்படுகிறது, ஏனெனில் அது வாக்கியத்தில் இருந்து வேறு வார்த்தைகளால் பிரிக்கப்படுகிறது.

வாக்கிய உறுப்பினர்களை வலியுறுத்துவதற்கான வழிகள்

ஒரு வாக்கியத்தை உறுப்பினர்களாகப் பாகுபடுத்தும் போது, ​​நிலையான அடிக்கோடுகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: பொருளுக்கு ஒரு வரி, முன்னறிவிப்புக்கு இரண்டு கோடுகள், பொருளுக்கு ஒரு புள்ளியிடப்பட்ட கோடு, வரையறைக்கு ஒரு அலை அலையான கோடு, சூழ்நிலைக்கு மாறி மாறி புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகள்.

சில பள்ளிகளில், ஒரு பகுதி வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர் மூன்று அம்சங்களுடன் வலியுறுத்தப்படுகிறது, ஆனால் மிகவும் பொதுவானது அடிக்கோடிடுதல், இதில் பெயர்ச்சொல் வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர் பாடமாகவும் மற்ற ஒரு பகுதியின் முக்கிய உறுப்பினர்களும் குறிக்கப்பட்டுள்ளனர். வாக்கியங்கள் முன்னறிவிப்புகளாகக் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு வாக்கியத்தின் சிறிய உறுப்பினர்களை வலியுறுத்தும் போது, ​​பின்வரும் கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்படுவது நல்லது.

ஒரு வாக்கியத்தின் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட உறுப்பினர் ஒற்றை உறுப்பினராக வலியுறுத்தப்படுகிறது.

அதன்படி, தனிமைப்படுத்தப்படாத உறுப்பினர்கள் அவர்களிடம் கேட்கப்பட்ட கேள்விகளுக்கு ஏற்ப முடிந்தவரை விரிவாக வலியுறுத்தப்பட வேண்டும்.

வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்லாத சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் பதவி

உருவவியலில் இருந்து அறியப்பட்டபடி, பேச்சின் துணைப் பகுதிகள் ஒரு வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்ல, ஆனால் தொடரியல் பாகுபடுத்தலின் போது சில சிக்கல்கள் அவற்றுடன் தொடர்புபடுத்தப்படலாம்.

இணைச்சொற்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல, ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் இணைக்கப்படும்போது அவை வேறுபடுத்தப்படுவதில்லை, ஆனால் சில சந்தர்ப்பங்களில் அவை ஒரு வாக்கியத்தின் சீரான உறுப்பினர்களின் பகுதியாக இருக்கலாம்.

முதலாவதாக, இவை ஒப்பீட்டு சொற்றொடர்களின் ஒரு பகுதியாக ஒப்பீட்டு இணைப்புகள், எடுத்துக்காட்டாக: விரிகுடாவின் மேற்பரப்பு ஒரு கண்ணாடி போல இருந்தது.

இரண்டாவதாக, இவை கொண்ட தொழிற்சங்கங்கள் பிரிக்கப்பட்ட உறுப்பினர்கள்பரிந்துரைகள், எடுத்துக்காட்டாக: அடிக்கடி மற்றும் நீண்ட நேரம் நிறுத்தப்படும், மூன்றாம் நாள் தான் அந்த இடத்திற்கு வந்தோம்.

முன்மொழிவுகளும் ஒரு வாக்கியத்தின் சுயாதீன உறுப்பினர்களாக செயல்பட முடியாது, ஆனால் அவை ஒரு முன்மொழிவு-வழக்குக் குழுவின் ஒரு பகுதியாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, வழக்கு வடிவத்துடன், ஒரு குறிப்பிட்ட பொருளை வெளிப்படுத்துகின்றன.

எனவே, அது குறிக்கும் பெயர்ச்சொல்லுடன் முன்னுரையை வலியுறுத்துவது வழக்கம். இந்த வழக்கில், முன்மொழிவு மற்றும் பெயர்ச்சொல் ஆகியவை உரிச்சொற்கள் அல்லது பங்கேற்பாளர்களால் பிரிக்கப்படும் நிகழ்வுகளுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம், எடுத்துக்காட்டாக: மூத்த சகோதரருக்கு பதிலாக. இந்த வழக்கில், ஒரு மாற்றியமைப்பாளராக பெயரடையுடன் சேர்த்து முன்னுரையை வலியுறுத்துவது தவறு; அடிக்குறிப்பு பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்: மூத்த சகோதரருக்கு பதிலாக.

உருவாக்கும் துகள்கள் கூட்டு வினை வடிவங்களின் ஒரு பகுதியாகும் மற்றும் தொடர்பு மற்றும் தொடர்பு இல்லாத நிலைகளில் வினைச்சொல்லுடன் ஒன்றாக வலியுறுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: அவர் என்னை அழைக்கட்டும்!

சொற்பொருள் (வடிவத்தை உருவாக்காத) துகள்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்கள் அல்ல, இருப்பினும், பள்ளி நடைமுறையில், எதிர்மறை துகள் பொதுவாக ஒரு வாக்கியத்தின் ஒற்றை உறுப்பினராக அது குறிப்பிடும் வார்த்தையுடன் வலியுறுத்தப்படுவதில்லை, எடுத்துக்காட்டாக: இங்கு புகைபிடிப்பது இல்லை. நான் உண்மையில் உதவியை எண்ணவில்லை.

முன்மொழிவுகள் மற்றும் அனைத்து சொற்பொருள் துகள்கள் இரண்டையும் முன்னிலைப்படுத்தாமல் இருப்பது அனுமதிக்கப்படுகிறது.

சில ஆசிரியர்கள் இணைப்புகளை வட்டமிடுவதன் மூலமும், முன்மொழிவுகளை முக்கோணத்துடன் வட்டமிடுவதன் மூலமும் முன்னிலைப்படுத்த கற்பிக்கிறார்கள். இந்த ஒதுக்கீடு பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை.

அறிமுக வார்த்தைகள் மற்றும் முகவரிகள் வாக்கியத்தின் பகுதிகள் அல்ல. சில நேரங்களில் மாணவர்கள் இந்த கூறுகளை சதுர அடைப்புக்குறிக்குள் அடைப்பார்கள் அல்லது சிலுவைகளால் அடிக்கோடிடுவார்கள். இது விரும்பத்தகாதது, ஏனெனில் அடிக்கோடிடுதல் ஒரு வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களைக் குறிக்க மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது; "அறிமுகம்" அல்லது "முகவரி" என்ற சொற்களை எழுதுவதன் மூலம் வாக்கியத்தின் இந்த கூறுகளைக் குறிக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது.

வாக்கியத்தின் சிக்கலான உறுப்பினர்களின் விளக்கம்

ஒரு வாக்கியம் நேரடி பேச்சு அல்லது செருகப்பட்ட வாக்கியத்தால் சிக்கலானதாக இருந்தால், அவை ஒரு சுயாதீனமான வாக்கியமாகக் கருதப்பட்டு விவரிக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் நேரடி பேச்சு மற்றும் செருகப்பட்ட வாக்கியம் இரண்டும் உச்சரிப்பு மற்றும் உள்ளுணர்வின் சொந்த நோக்கத்தைக் கொண்டுள்ளன, இது உச்சரிப்பின் நோக்கத்துடன் ஒத்துப்போகாது. மற்றும் வாக்கியத்தின் உள்ளுணர்வு.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, முன்மொழிவு அவர் கோபமாக கேட்டார்: "எவ்வளவு காலம் தொடர்ந்து தோண்டுவீர்கள்?!"பின்வருமாறு பகுப்பாய்வு செய்யப்பட வேண்டும்: வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமற்றது, எளிமையானது, இரண்டு பகுதி, பொதுவானது, முழுமையானது, நேரடியான பேச்சு மூலம் சிக்கலானது. நேரடி பேச்சு என்பது கேள்விக்குரிய, ஆச்சரியமூட்டும், இரண்டு பகுதி, நீட்டிக்கப்பட்ட, முழுமையான, சிக்கலற்ற வாக்கியம்.

பங்கேற்பு சொற்றொடர் தனிமைப்படுத்தப்பட்டால் மட்டுமே வாக்கியத்தை சிக்கலாக்கும். இந்த வழக்கில், விளக்கம் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடர் மூலம் சிக்கலைக் குறிக்க வேண்டும், ஆனால் தனி வரையறை; அடைப்புக்குறிக்குள், அது ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது என்பதைக் குறிப்பிடுவது சாத்தியம், ஆனால் அவசியமில்லை.

ஒப்பீட்டு சொற்றொடர் வாக்கியத்தின் எந்த உறுப்பினராகவும் இருக்கலாம் - முன்னறிவிப்பு ( இந்த பூங்கா காடு போன்றது), சூழ்நிலை ( மழை வாளி போல் கொட்டியது), கூடுதலாக ( பெட்யா அன்டனை விட சிறப்பாக வரைகிறார்), வரையறை (அவர் கிட்டத்தட்ட அவரது சகோதரரைப் போன்றவர்) இதில் ஒப்பீட்டு விற்றுமுதல்தனித்தனியாகவோ அல்லது பிரிக்கப்படாததாகவோ இருக்கலாம். ஒரு சிக்கலானது ஒரு தனி ஒப்பீட்டு சொற்றொடரால் மட்டுமே ஏற்படுகிறது, மேலும் ஒரு பங்கேற்பு சொற்றொடரைப் போலவே, சிக்கலைக் குறிப்பிடுவது அவசியம் தனிமைப்படுத்தப்பட்ட சூழ்நிலை, கூட்டல் அல்லது வரையறை.

ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் ஒரு வாக்கியத்தின் கட்டமைப்பை சிக்கலாக்குவதாகவும் விவரிக்கப்படுகிறார்கள். அறிமுக வார்த்தைகள்மற்றும் பரிந்துரைகள், முறையீடுகள்.

ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுடன் கூடிய வாக்கியங்கள் சில சிக்கலான தன்மையைக் கொண்டுள்ளன. பள்ளி மற்றும் பல்கலைக் கழகத்திற்கு முந்தைய நடைமுறையில், இரண்டு பகுதி வாக்கியத்தில் பல முன்கணிப்புகளுடன் பயன்படுத்தப்படும் ஒரு எளிய வாக்கியம் ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளால் சிக்கலானது என்று நம்பப்படுகிறது. ஒரு-கூறு வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பின் கட்டமைப்பில் ஒரே மாதிரியான பகுதிகள் இருக்கும்போது, ​​​​அதில் முன்னறிவிப்புகள் உள்ளதைப் போலவே பல பகுதிகளும் உள்ளன.

உதாரணத்திற்கு: நான் கோபமடைந்தேன், அவருக்கு பதில் சொல்ல விரும்பவில்லை- ஒரே மாதிரியான முன்னறிவிப்புகளுடன் கூடிய எளிய இரண்டு பகுதி வாக்கியம்.

நான் கோபமடைந்தேன், அவருக்கு பதில் சொல்ல விரும்பவில்லை.- கடினமான வாக்கியம்.

நான் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் உணர்ந்தேன்- முன்னறிவிப்பின் ஒரே மாதிரியான பகுதிகளுடன் கூடிய எளிய ஒரு பகுதி (ஆள்மாறான) வாக்கியம்.

ஒரு பகுதி வாக்கியங்கள்

ஒரு பகுதி வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்யும் போது, ​​மாணவர்கள் பெரும்பாலும் பல்வேறு தவறுகளை செய்கிறார்கள்.

முதல் வகை பிழைகள் ஒரு பகுதி மற்றும் இரண்டு பகுதி முழுமையற்ற வாக்கியங்களை வேறுபடுத்த வேண்டிய அவசியத்துடன் தொடர்புடையது.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, முக்கிய உறுப்பினரின் வடிவத்தில் ஒரு திட்டவட்டமான தனிப்பட்ட வாக்கியத்தை நாங்கள் கண்டறிகிறோம்: அதில் உள்ள முன்னறிவிப்பு 1 மற்றும் 2 வது நபரின் ஒருமை மற்றும் பன்மை குறிக்கும் மனநிலையின் வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (தற்போது மற்றும் எதிர்காலத்தில்) , மற்றும் கட்டாய மனநிலையில்; செயலின் தயாரிப்பாளர் வரையறுக்கப்பட்டு, 1வது மற்றும் 2வது நபர்களின் தனிப்பட்ட பிரதிபெயர்கள் என அழைக்கப்படலாம். நான், நீ, நாங்கள், நீ:

நான் நடந்து நடக்கிறேன், ஆனால் என்னால் காட்டை அடைய முடியாது.

1 மற்றும் 2 வது நபரின் உருவவியல் அம்சத்துடன் வினை வடிவங்களின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் ஒரு பாடத்திற்கு "சேவை" செய்ய முடியும்: ஒரு வடிவம் -у ( go-y) - பிரதிபெயர் I, முடிவு -eat/-ish ( போய் உண்) - நீங்கள் பிரதிபெயர், -em/-im உடன் படிவம் ( போகலாம்) - pronoun we, form with -ete/-ite ( போகலாம்) - நீங்கள் பிரதிபெயர். கட்டாய மனநிலையின் 1 மற்றும் 2 படிவங்கள் செயலின் தயாரிப்பாளராக இருக்கும் நபரையும் தெளிவாகக் குறிப்பிடுகின்றன.

ஒரு நபரின் உருவவியல் அம்சம் வினைச்சொல்லில் சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வடிவங்களில் மட்டுமே குறிப்பிடப்படுவதால், குறிக்கும் மனநிலையின் கடந்த காலத்தின் வடிவத்தில் முன்கணிப்பு-வினைச்சொல்லுடன் ஒத்த அர்த்தத்தின் வாக்கியங்கள் மற்றும் நிபந்தனை மனநிலைஇரண்டு பகுதி முழுமையற்றதாகக் கருதப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக:

அவர் நடந்து நடந்தார், ஆனால் காட்டை அடையவில்லை.

இந்த வாக்கியத்தில், முன்னறிவிப்பின் வடிவம் எந்த வகையிலும் செயலின் தயாரிப்பாளரைக் குறிக்கவில்லை.

செயலின் தயாரிப்பாளர் பேச்சாளர்(கள்) அல்லது கேட்பவர்(கள்), வாக்கியங்கள் அல்லது ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகள், கடந்த கால அல்லது நிபந்தனை மனநிலையில் உள்ள முன்கணிப்பைக் கொண்ட ஒரு பாடம் இல்லாமல் முந்தைய சூழலில் இருந்து தெளிவாகத் தெரிந்தாலும் கூட. இரண்டு பகுதி முழுமையற்றதாக வகைப்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனெனில் செயலின் தயாரிப்பாளரைப் பற்றிய தகவல்கள் வாக்கியத்திலிருந்தே அல்ல, ஆனால் முந்தைய சூழலில் இருந்து எடுக்கப்படுகின்றன, இது உண்மையில் வாக்கியத்தின் முழுமையின்மை அல்லது அதன் ஒரு பகுதியின் குறிகாட்டியாகும்; எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் இரண்டாம் பகுதியைப் பார்க்கவும்:

எப்படி என்று எனக்குத் தெரிந்தால் நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.

காலவரையற்ற-தனிப்பட்ட வாக்கியங்களில், ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, முக்கிய உறுப்பினர் 3 வது நபர் பன்மை வடிவத்தில் ஒரு வினைச்சொல்லால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறார் (தற்போதைய மற்றும் எதிர்கால காலம் குறிக்கும் மனநிலையில் மற்றும் கட்டாய மனநிலையில்), குறிப்பின் கடந்த காலத்தின் பன்மை வடிவம் மனநிலை அல்லது வினைச்சொல்லின் நிபந்தனை மனநிலையின் ஒத்த வடிவம். இந்த வாக்கியங்களில் செயலின் தயாரிப்பாளர் தெரியவில்லை அல்லது முக்கியமற்றவர்:

அவர்கள் உங்களை அழைக்கிறார்கள் / அவர்கள் அழைத்தார்கள் / அவர்கள் அழைக்கட்டும் / அவர்கள் உங்களை அழைப்பார்கள்.

முந்தைய சூழலில் இருந்து அறியப்பட்ட செயலின் தயாரிப்பாளர், சுட்டிக்காட்டப்பட்ட வடிவங்களில் ஒரு முன்கணிப்பு கொண்ட ஒரு பொருள் இல்லாமல் அத்தகைய வாக்கியங்கள் காலவரையின்றி தனிப்பட்டவை அல்ல; உதாரணமாக பின்வரும் சூழலில் இரண்டாவது வாக்கியத்தைப் பார்க்கவும்:

நாங்கள் காட்டை விட்டு வெளியேறி எங்கள் தாங்கு உருளைகளைப் பெற முயற்சித்தோம். பின்னர் வலதுபுறம் உள்ள பாதையில் நடந்தோம்.

அத்தகைய வாக்கியங்களும் இரண்டு பகுதி முழுமையற்றவை.

எனவே, ஒரு வாக்கியத்தை ஒற்றை-கூறு திட்டவட்டமான-தனிப்பட்டதாக வகைப்படுத்தும்போது, ​​​​முன்கணிப்பின் வடிவத்தில் உள்ள கட்டுப்பாடுகளை நினைவில் கொள்வது அவசியம்; ஒரு வாக்கியத்தை காலவரையற்ற-தனிப்பட்டதாகக் கண்டறியும் போது, ​​​​பொருளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம் - ஒரு செயலைச் செய்பவர் தெரியவில்லை என்பதற்கான அறிகுறி.

பொதுமைப்படுத்தப்பட்ட தனிப்பட்ட ஒரு-பகுதி வாக்கியங்கள் அனைவருக்கும் காரணமான ஒரு செயலைப் புகாரளிக்கும் அனைத்து ஒரு-பகுதி வாக்கியங்களையும் உள்ளடக்குவதில்லை, ஆனால் 2 வது நபரின் ஒருமை வடிவத்தில் குறிக்கும் மற்றும் கட்டாய மனநிலைகள் அல்லது 3 வது நபர் பன்மையில் மட்டுமே முன்னறிவிப்பு வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. அறிகுறி வடிவ மனநிலை:

காடு வெட்டப்பட்டு சில்லுகள் பறக்கின்றன.

இருப்பினும், ஒரு பொதுவான தனிப்பட்ட அர்த்தத்தில், 1வது நபர் மற்றும் ஆள்மாறான வாக்கியங்களின் வடிவத்தில் முக்கிய உறுப்பினருடன் நிச்சயமாக தனிப்பட்ட வாக்கியங்கள் பயன்படுத்தப்படலாம்: நம்மிடம் இருப்பதை நாம் வைத்திருப்பதில்லை; அதை இழந்தால் அழுகிறோம்; நீங்கள் ஓநாய்களுக்கு பயப்படுகிறீர்கள் என்றால், காட்டுக்குள் செல்ல வேண்டாம். ஆயினும்கூட, இத்தகைய திட்டங்கள் பொதுவாக பொதுவானவை மற்றும் தனிப்பட்டவை என வகைப்படுத்தப்படுவதில்லை.

ஆள்மாறான வாக்கியத்தைப் பாகுபடுத்துவதில் மிகப்பெரிய சிரமங்கள் தொடர்புடையவை.

போன்ற வாக்கியங்களில் முக்கிய உறுப்பினர்களின் கலவையை தீர்மானிப்பது மிகவும் கடினம் இந்த ஸ்லைடில் நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம்., அதாவது கோபுலா, பெயரளவு பகுதி மற்றும் முடிவிலி ஆகியவற்றைக் கொண்ட வாக்கியங்களில். அத்தகைய முன்மொழிவுகளின் பகுப்பாய்வில் இரண்டு மரபுகள் உள்ளன.

அத்தகைய வாக்கியங்களை ஆள்மாறான அல்லது இரண்டு பகுதிகளாக வகைப்படுத்தும் போது, ​​​​அது முக்கியமான கூறுகளின் வரிசை அல்ல (வாக்கியத்தின் தொடக்கத்தில் உள்ள முடிவிலி அல்லது கோபுலா மற்றும் பெயரளவு பகுதிக்குப் பிறகு), ஆனால் இதன் பொருள் முன்னறிவிப்பின் பெயரளவு பகுதி.

எனவே, பெயரளவு பகுதியில் ஒரு வினையுரிச்சொல், செயலைச் செய்பவர் அனுபவிக்கும் நிலையின் அர்த்தத்துடன் பயன்படுத்தப்பட்டால் (வேடிக்கை, சோகம், சூடான, குளிர் போன்றவை), இது ஒரு பகுதி ஆள்மாறான வாக்கியம்:

இந்த ஸ்லைடில் இறங்குவது வேடிக்கையாக இருந்தது.
இந்த ஸ்லைடில் சவாரி செய்வது வேடிக்கையாக இருந்தது.

பெயரளவிலான பகுதியில் ஒரு சொல் நேர்மறை அல்லது எதிர்மறை மதிப்பீட்டின் (நல்லது, கெட்டது, தீங்கு விளைவிக்கும், பயனுள்ளது, முதலியன) பொருளுடன் பயன்படுத்தப்பட்டால், நாம் ஒரு பொருளுடன் இரண்டு பகுதி வாக்கியம், வெளிப்படுத்தப்பட்ட முடிவிலி:

புகைபிடிப்பது அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.
புகைபிடிப்பது அவருக்கு மோசமாக இருந்தது.

மற்றொரு மொழியியல் பாரம்பரியத்தின் படி, இந்த வகை வாக்கியத்தின் பண்புகள் அதில் உள்ள சொற்களின் வரிசையைப் பொறுத்தது, பெயரளவு பகுதியில் உள்ள வார்த்தையின் பொருளைப் பொறுத்தது அல்ல. முடிவிலியானது இணைப்பு மற்றும் பெயரளவு பகுதிக்கு முன் வந்தால், ரஷ்ய மொழியில் சொற்களின் ஒப்பீட்டளவில் இலவச வரிசையைப் பொறுத்தவரை, அது செய்தியின் பொருளைக் குறிக்கிறது மற்றும் பொருள்:

புகைபிடிப்பது அவருக்கு மோசமாக இருந்தது.

முடிவிலி கோபுலா மற்றும் பெயரளவு பகுதியைப் பின்தொடர்ந்தால், நமக்கு ஒரு ஆள்மாறான வாக்கியம் உள்ளது:

புகைபிடிப்பது அவருக்கு தீங்கு விளைவிக்கும்.

ஆள்மாறான வாக்கியங்களைப் பொறுத்தவரை, பின்வருவனவற்றைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம்: ஆள்மாறாட்டம் அல்ல, ஆனால் இரண்டு பகுதி முழுமையடையாதது, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுதிகளைக் கருத்தில் கொள்வது வழக்கம், இதில் பொருள் நிலை ஒரு விளக்கப் பிரிவு அல்லது நேரடி பேச்சு மூலம் மாற்றப்படுகிறது. உதாரணமாக:

கேட் சத்தம் கேட்கும் a (ஒப்பிடவும்: கேட்கக்கூடியதாக இருந்தது).

"நான் தொலைந்துவிட்டேன்," என் தலையில் பளிச்சிட்டது.(ஒப்பிடவும்: அது என் தலையில் பளிச்சிட்டது).

கீழ்ப்பட்ட பகுதி அல்லது நேரடி பேச்சு இல்லாத இத்தகைய வாக்கியங்கள் அனைத்து அர்த்தத்தையும் இழக்கின்றன மற்றும் பயன்படுத்தப்படுவதில்லை, இது வாக்கியத்தின் முழுமையற்ற தன்மைக்கான அளவுகோலாகும். இதனால், *இது கேட்டது அல்லது *இது என் தலையில் பறந்தது என்ற வாக்கியங்களைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது மற்றும் பயன்படுத்தப்படவில்லை.

இன்று நாம் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை தொடர்ந்து படிக்கிறோம், இந்த பாடத்தில் அதை எவ்வாறு அலசுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வோம்.

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானிக்கவும் ( கதை, விசாரணை, ஊக்கம்).

2. வாக்கியத்தின் வகையை உள்ளுணர்வு மூலம் தீர்மானிக்கவும் ( ஆரவாரம், ஆரவாரம் இல்லாதது).

3. சிக்கலான வாக்கியங்களுக்குள் எளிமையான வாக்கியங்களைக் கண்டறிந்து அவற்றின் அடிப்படைகளைத் தீர்மானிக்கவும்.

4. சிக்கலான ஒன்றில் எளிய வாக்கியங்களைத் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிமுறைகளைத் தீர்மானித்தல் ( கூட்டணி, தொழிற்சங்கம் அல்லாதது).

5. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் ஒவ்வொரு பகுதியிலும் உள்ள சிறிய உறுப்பினர்களை முன்னிலைப்படுத்தவும், அது பொதுவானதா அல்லது அசாதாரணமானதா என்பதைக் குறிப்பிடவும்.

6. ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்கள் அல்லது முறையீடுகள் இருப்பதைக் கவனியுங்கள்.

முன்மொழிவு 1 (படம் 1).

அரிசி. 1. வாக்கியம் 1

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாதது, சிக்கலானது (இரண்டு இலக்கணத் தண்டுகளைக் கொண்டது), இணைந்தது (இணைப்பு மூலம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும்), முதல் மற்றும் இரண்டாம் பாகங்கள் இரண்டும் பரவலாக இல்லை (படம் 2).

அரிசி. 2. வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு 1

முன்மொழிவு 2 (படம் 3).

அரிசி. 3. முன்மொழிவு 2

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியம் இல்லாதது, சிக்கலானது, இணைக்கப்படாதது. முதல் பகுதி பொதுவானது (ஒரு வரையறை உள்ளது), இரண்டாவது பொதுவானது அல்ல (படம் 4).

அரிசி. 4. வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு 2

வாக்கியத்தை அலசவும் (படம் 5).

அரிசி. 5. சலுகை

வாக்கியம் விவரிப்பு, ஆச்சரியமற்றது, சிக்கலானது, இணைப்பு. முதல் பகுதி பொதுவானது, ஒரே மாதிரியான கணிப்புகளால் சிக்கலானது. இரண்டாம் பகுதி பொதுவானது.

அரிசி. 6. முன்மொழிவின் பகுப்பாய்வு

நூல் பட்டியல்

1. ரஷ்ய மொழி. 5ம் வகுப்பு. 3 பாகங்களில் Lvova S.I., Lvov V.V. 9வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. - எம்.: 2012 பகுதி 1 - 182 பக்., பகுதி 2 - 167 பக்., பகுதி 3 - 63 பக்.

2. ரஷ்ய மொழி. 5ம் வகுப்பு. பாடநூல் 2 பகுதிகளாக. Ladyzhenskaya T.A., பரனோவ் M.T., Trostentsova L.A. மற்றும் பலர் - எம்.: கல்வி, 2012. - பகுதி 1 - 192 பக்.; பகுதி 2 - 176 பக்.

3. ரஷ்ய மொழி. 5ம் வகுப்பு. பாடநூல் / எட். Razumovskoy M.M., Lekanta P.A. - எம்.: 2012 - 318 பக்.

4. ரஷ்ய மொழி. 5ம் வகுப்பு. 2 பாகங்களில் பாடநூல் Rybchenkova L.M. மற்றும் பலர் - எம்.: கல்வி, 2014. - பகுதி 1 - 127 பக்., பகுதி 2 - 160 பக்.

1. திருவிழா இணையதளம் கற்பித்தல் யோசனைகள்"பொது பாடம்" ()

வீட்டு பாடம்

1. சிக்கலான வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான நடைமுறை என்ன?

2. பகுதிகளுக்கிடையேயான தொடர்புக்கான சிக்கலான வாக்கியங்கள் யாவை?

3. வாக்கியத்தில் இலக்கண அடிப்படைகளை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள்:

அவசரமான விடியல் நெருங்கிக்கொண்டிருந்தது, சொர்க்கத்தின் உயரங்கள் பிரகாசமாகின.

உரையின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு தொடர்பான பணிகள் பள்ளி மாணவர்களுக்கும் மொழியியல் துறை மாணவர்களுக்கும் சிரமங்களை ஏற்படுத்துகின்றன. ஒரு வாக்கியத்தின் திறமையாக மேற்கொள்ளப்பட்ட தொடரியல் பகுப்பாய்விற்கு ரஷ்ய மொழியின் துறையில் மிகவும் விரிவான அறிவு தேவைப்படுகிறது. ஆனால், அடிப்படைக் கருத்துகளைக் கொண்டிருப்பதால், பணிகளை வெற்றிகரமாகச் சமாளிக்க முடியும்.

வாக்கியம் பாகுபடுத்துதல் என்றால் என்ன

பாகுபடுத்துதல் என்பது பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி ஒரு வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு ஆகும்:

1. அறிக்கையின் நோக்கத்தின்படி தட்டச்சு செய்யவும்.
2. ஒரு வகையான உணர்ச்சி வண்ணம்.
3. தண்டுகளின் எண்ணிக்கை (பின்வரும், எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களில் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையின்படி பாகுபடுத்தப்படுகிறது).
4. வாக்கியத்தின் உறுப்பினர்களின் பண்புகள்.
5. வாக்கியத்தை சிக்கலாக்கும் கட்டுமானங்கள் (ஏதேனும் இருந்தால்).
6. நிறுத்தற்குறி பகுப்பாய்வு.
7. திட்டம் (தேவைப்பட்டால்).

வாக்கியத்தை ஆன்லைனில் இலவசம்

அனைத்து நுணுக்கங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பாகுபடுத்தலை முழுமையாகச் செய்யக்கூடிய ஒரு நிரலைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் கடினம். ஆனால் இன்னும் நெட்வொர்க்கில் பல சேவைகள் உள்ளன, அவை சிக்கலை தீர்க்க உதவும்.

Seosin.ru வளமானது மிகவும் பிரபலமானது. பொருத்தமான சாளரத்தில் ஒரு வாக்கியத்தை உள்ளிடும்போது, ​​உரையின் தொடரியல் பகுப்பாய்வைப் பெறலாம்.

பகுப்பாய்விற்கு சொற்பொருள் பகுப்பாய்வு தேவைப்பட்டால், நன்கு அறியப்பட்ட பரிமாற்றம் "Advego" இன் நிரலைப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது.

பெறு ஆன்லைன் தீர்வுஇது நிபுணர்களிடமிருந்தும் சாத்தியமாகும் - தத்துவவியலாளர்கள் மற்றும் மொழியியலாளர்கள். இதைச் செய்ய, நீங்கள் பொருத்தமான மன்றத்திற்குச் செல்ல வேண்டும் (http://gramota.ru/, https://lingvoforum.net/, http://lingvo.zone/). வல்லுநர்கள் நிச்சயமாக பகுப்பாய்வுக்கு உதவுவார்கள் மற்றும் மிகவும் கடினமான கேள்விக்கு விரிவான பதிலை வழங்குவார்கள்.

பாகுபடுத்தலை நீங்களே செய்யுங்கள்

கீழேயுள்ள தகவலை கவனமாகப் படித்து, சிறிது பயிற்சி செய்தால், பகுப்பாய்வின் அனைத்து நுணுக்கங்களையும் நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம்.

I. உச்சரிப்பின் நோக்கம்

நோக்கத்தைப் பொறுத்து, முன்மொழிவுகள் பிரிக்கப்படுகின்றன:

1. கதை(அவை தகவலை தெரிவிக்கின்றன, எதையாவது தெரிவிக்கின்றன, உறுதிப்படுத்துகின்றன அல்லது மறுக்கின்றன. அத்தகைய வாக்கியங்களின் முடிவில் ஒரு காலம் அல்லது ஆச்சரியக்குறி உள்ளது);
2. விசாரிக்கும்(ஒரு கேள்வி உள்ளது, இறுதியில் (தேவை!) ஒரு கேள்விக்குறி உள்ளது);
3. ஊக்கத்தொகை(ஒரு ஊக்கத்தொகை, முறையீடு, கோரிக்கை, கோரிக்கை ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது). சிறப்பியல்புகள் ஊக்க ஒலியமைப்பு, கட்டாய வினைச்சொற்களின் பயன்பாடு, துகள்கள் விடுங்கள், விடுங்கள், வாருங்கள்.

II. உணர்ச்சி வண்ணம்

காட்டி ஒரு ஆச்சரியக்குறி முன்னிலையில் உள்ளது. அங்கே அவர் இருக்கிறார் - ஒரு திட்டம் ஆச்சரியக்குறி, இல்லை - ஆச்சர்யமில்லாதது. அறிக்கையின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப எந்த வாக்கியமும் ஆச்சரியமாக மாறும்.

III. இலக்கண புள்ளிகளின் எண்ணிக்கை

அடிப்படைகள் கிடைப்பதன் அடிப்படையில், முன்மொழிவுகள் உள்ளன எளிய மற்றும் சிக்கலான. எளிமையானவைகளில் 1 இலக்கண தண்டு உள்ளவை அடங்கும்.

அதன்படி, ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தில் 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட தண்டுகள் இருக்க வேண்டும்.

III. 1. ஒரு எளிய வாக்கியத்தை பாகுபடுத்துவதற்கான நடைமுறை

முக்கிய உறுப்பினர்களின் இருப்பின் அடிப்படையில் முன்மொழிவு வகை குறிப்பிடப்பட வேண்டும்.

முக்கிய உறுப்பினர்களில் பாடங்கள் மற்றும் கணிப்புகள் அடங்கும்.

பொருள்யார், என்ன என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது பேச்சின் எந்தப் பகுதியிலும் வெளிப்படுத்தலாம்.

கணிக்கவும்அது என்ன செய்கிறது, இந்த பொருள் என்ன, அது யார், அது எப்படி இருக்கிறது, எந்த நிலையில் உள்ளது என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. அதையும் வெளிப்படுத்தலாம் பல்வேறு பகுதிகள்பேச்சு.

சிறு உறுப்பினர்களும் அடங்குவர் கூடுதலாக(மறைமுக வழக்குகள் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது), வரையறை(எது? யாருடையது?) மற்றும் சூழ்நிலை(எங்கே? எப்போது? எங்கே? எவ்வளவு? போன்றவை)

III. 1.1 பொதுவான மற்றும் பொதுவான சலுகைகள்

ஒரு வாக்கியத்தில் முக்கிய உறுப்பினர்கள் மட்டுமே இருந்தால், அது சுற்றற்ற. வாக்கியத்தில் குறைந்தபட்சம் ஒரு சிறிய உறுப்பினர் இருந்தால் - பொதுவான.

III. 1.2 ஒரு துண்டு அல்லது இரண்டு துண்டு

ஒரு வாக்கியத்திற்கு ஒரு பொருள் மற்றும் முன்கணிப்பு இருந்தால், அந்த வாக்கியம் இரண்டு பகுதி. ஒரே ஒரு முக்கிய உறுப்பினர் இருந்தால் ஒரு துண்டு.

III. 2. ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தின் பகுப்பாய்வு.

எளிய அல்லது சிக்கலான வாக்கியத்தின் வகையைத் தீர்மானித்த பிறகு, இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களை பகுப்பாய்வு செய்வது, சிக்கலான கட்டமைப்புகளைக் கண்டறிந்து நிறுத்தற்குறிகள் வைப்பதை விளக்குவது அவசியம்.

பாகுபடுத்தும் எடுத்துக்காட்டுகள்

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு: சூரியன் ஏற்கனவே தெளிவான வானத்தில் மிகவும் அதிகமாக இருந்தது.

• 1 அடிப்படை - எளிமையானது,
• அடிப்படை சூரியன் (பொருள்) நின்றது (கணிப்பு). வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: வானத்தில் (எங்கே?) நின்றார்கள் (வினையுரிச்சொல்). வானத்தில் (என்ன?) தூய (வரையறை). அது (எப்படி?) ஏற்கனவே மிக அதிகமாக இருந்தது (சூழ்நிலை).

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு: தோட்டப் பாதையில் மழை பெய்தது.

• விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத,
• 1 அடிப்படை - எளிமையானது,
• இரண்டு முக்கிய சொற்கள் உள்ளன - இரண்டு பகுதி,
• சிறியவை உள்ளன - பொதுவானவை.
• மழை கடந்துவிட்டது என்பது இதன் அடிப்பகுதி.
• இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: பாதையில் (சூழ்நிலை) நடந்து (எங்கே அல்லது எப்படி?). கார்டன் பாதை (என்ன?) (வரையறை).
• சிக்கலான கட்டமைப்புகள் அல்லது நிறுத்தற்குறிகள் எதுவும் இல்லை.

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு: மெல்லிய டாப்ஸ் இடையே நீலநிறம் தோன்றியது.

• விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத,
• 1 அடிப்படை - எளிமையானது,
• இரண்டு முக்கிய சொற்கள் உள்ளன - இரண்டு பகுதி,
• சிறியவை உள்ளன - பொதுவானவை.
• அடித்தளம் நீல நிறத்தில் தோன்றியது.
• இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: டாப்ஸ் (சூழ்நிலை) இடையே (எங்கே?) தோன்றியது, (எவை?) நீலம் (வரையறை).
• சிக்கலான கட்டமைப்புகள் அல்லது நிறுத்தற்குறிகள் எதுவும் இல்லை.

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு: பழைய கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகங்கள் தங்கத்தின் எடைக்கு மதிப்புடையவை.

• விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத,
• 1 அடிப்படை - எளிமையானது,
• இரண்டு முக்கிய சொற்கள் உள்ளன - இரண்டு பகுதி,
• சிறியவை உள்ளன - பொதுவானவை.
• புத்தகங்கள் மதிக்கப்பட்டன என்பதே அடிப்படை.
• இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்கள்: தங்களுடைய எடைக்கு (சூழல்) மதிப்பு (எப்படி?) என மதிப்பிடப்பட்டது. புத்தகங்கள் (என்ன?) பழைய கையால் எழுதப்பட்ட (வரையறை).
• சிக்கலான கட்டமைப்புகள் அல்லது நிறுத்தற்குறிகள் எதுவும் இல்லை.

வாக்கியத்தின் தொடரியல் பகுப்பாய்வு: கோடை வறண்டது, கிட்டத்தட்ட மழை இல்லை.

• விவரிப்பு, ஆச்சரியமில்லாத,
• 2 அடிப்படைகள் (கோடை வறண்டது மற்றும் மழை இல்லை), எனவே நாங்கள் ஒரு சிக்கலான வாக்கியத்தை பகுப்பாய்வு செய்கிறோம்,
• பகுதி 1 - விநியோகிக்கப்படாதது,
• பகுதி 2 - பொதுவானது. சிறு உறுப்பினர்- சூழ்நிலை (எப்படி?) கிட்டத்தட்ட.
• ஒன்றியம்சாரா.
• பகுதிகள் கமாவால் பிரிக்கப்படுகின்றன.

பள்ளி குழந்தைகள், மொழியியல் பீடங்களின் மாணவர்கள் மற்றும் பிற தொடர்புடைய இலக்குகளைக் கொண்டவர்கள் பெரும்பாலும் வாய்மொழி கட்டமைப்புகளின் பகுப்பாய்வில் ஆர்வமாக உள்ளனர். ஆன்லைனில் ஒரு வாக்கியத்தை எவ்வாறு அலசுவது மற்றும் என்ன சேவைகள் அதைக் கையாள முடியும் என்பதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம். உண்மையில், இணையத்தில் இதே போன்ற சேவைகளை வழங்கும் பல தளங்கள் உள்ளன, ஆனால் வளமானது எப்போதும் பயனுள்ளதாகவும் வசதியாகவும் இருக்காது. நாங்கள் மிகவும் பிரபலமான மற்றும் செயல்பாட்டு தயாரிப்புகளுடன் பழகுவோம்.

இந்த இணையதளம்மிகவும் சிக்கலான பணிகளை கூட எளிதாக முடிக்கவும் ஆன்லைன் பயன்முறை. மேலும், பகுப்பாய்வு செயல்பாட்டில் நீங்கள் கூடுதல் அறிவைப் பெறுவீர்கள், மேலும் உலர் கோட்பாட்டைப் படிக்கும் போது தலைப்பைப் பற்றி இன்னும் அதிகமாக புரிந்து கொள்ள முடியும். சேவையைப் பயன்படுத்த, நீங்கள் பதிவு செய்ய வேண்டும். ஒரு உண்மையான பள்ளி மெய்நிகர் உதவியாளர், இதன் மூலம் நீங்கள் 5 ஆம் வகுப்பை எளிதாகவும் விரைவாகவும் கற்றுக்கொள்ளலாம். மிதமிஞ்சிய அல்லது கவனத்தை சிதறடிக்கும் எதுவும் இல்லை, எனவே அது தகுதியாக முதலில் வருகிறது.

சிறந்த, தெளிவான தொட்டில். ஒரு அட்டவணை வடிவில் சிக்கலான பல்வேறு நிலைகளின் வாக்கியங்களை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான தெளிவான திட்டங்கள் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன, மேலும் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த ஆதாரம் படிப்பதில் உதவுவதற்காக குறிப்பாக உருவாக்கப்பட்டது, எனவே இது ரஷ்ய மொழியைக் கற்க மட்டுமல்லாமல், கணிதத்திற்கும் அடிப்படையாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.

தளத்தில் 3, 5, 6, 7 மற்றும் பலவற்றிற்கான கட்டுரைகள் உள்ளன என்பது கவனிக்கத்தக்கது.

மற்றொன்று சிறப்பு சேவை, தகுதியானவர் சிறப்பு கவனம். வார்த்தைகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையைப் பொருட்படுத்தாமல் ஆன்லைனில் ஒரு வாக்கியத்தை அலசுவது இங்கே சாத்தியமாகும். அதனுடன் பணிபுரிவது எளிதானது மற்றும் வசதியானது, முக்கியமாக தளம் பாகுபடுத்துவதற்காக உருவாக்கப்பட்டது என்பதன் காரணமாக.

குறிப்பிட்டுள்ளபடி, தனிப்பட்ட சொற்களைக் குறிப்பிடாமல், எந்தவொரு சிக்கலான முழு வாக்கிய அமைப்புகளையும் இலவசமாகப் பாகுபடுத்தும் திறன் கொண்டது. பகுப்பாய்வு அல்காரிதம் எளிது:

• அசல் அகராதி படிவங்கள் சுட்டிக்காட்டப்படுகின்றன;
• இலக்கண பகுப்பாய்வு;
• வழக்குகள்.

வடிவமைப்பு இனிமையாகவும் படிக்க வசதியாகவும் உள்ளது. கூடுதலாக, தளத்தில் நீங்கள் ரஷ்ய மற்றும் வெளிநாட்டு பல்வேறு இலக்கியங்களுடன் துணைப்பிரிவுகளைக் காண்பீர்கள். கவிஞர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களின் சுயசரிதைகளை நீங்கள் காணலாம் - இந்த உள்ளடக்கம் பெரும்பாலும் பள்ளி பாடத்திட்டத்தில் தேவைப்படுகிறது. நீங்கள் ஏராளமான விளம்பரங்களில் சோர்வாக இருந்தால், கருவி நிச்சயமாக கைக்கு வரும், நடைமுறையில் இங்கே எதுவும் இல்லை மற்றும் தலையிடாது. பழகுவது எளிதானது மற்றும் நிறைய பயனுள்ள தகவல்களைக் கொண்டுள்ளது.

ஒரே தீங்கு என்னவென்றால், ரஷ்ய மொழியில் வேறு எந்த பொருட்களும் இல்லை, உள்ளடக்கம் முக்கியமாக இலக்கியத்தின் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது, ஆனால் அதே நேரத்தில் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் பகுப்பாய்வைப் பயன்படுத்தலாம்.

Seosin.ru ஐப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை ஆன்லைனில் பாகுபடுத்துதல்

மிகவும் பிரபலமான ஒன்று சிறப்பு வளங்கள்இந்த பகுதியில். டெவலப்பர்கள் இது ஆன்லைனில் தொடரியல் மட்டுமல்ல, உருவவியல் பகுப்பாய்வையும் எளிதாகச் செய்ய முடியும் என்று கூறுகின்றனர், அதன் பிறகு பயனர் ஒரு குறிப்பிட்ட உரையைப் பற்றிய முழுமையான தகவல் புள்ளிவிவரங்களைப் பெறுகிறார்.

அத்தகைய உதவியாளருடன் பணிபுரிவது எளிது:

• பிரதான பக்கத்திற்குச் செல்லுங்கள்;
• நகலெடுக்கப்பட்ட உரையை வெற்று புலத்தில் ஒட்டவும்;
• கீழே உள்ள சரிபார்ப்பு எண்ணை உள்ளிடவும்;
• "பகுப்பாய்வு" என்பதைக் கிளிக் செய்யவும்.

தேவைப்பட்டால், நீங்கள் சிறப்பு மன்றங்களில் இருந்து உதவி பெறலாம், அங்கு நூல்கள் தலைப்பு மூலம் பிரிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, பலர் பரிந்துரைக்கின்றனர் லிங்வோஃபோரம்அல்லது TurboText வலைத்தளத்தின் பிரிவு - சான்றிதழ். அதைத் திறக்கவும் புது தலைப்புஅல்லது ஏற்கனவே உள்ள கேள்வியுடன் ஒரு கேள்வியைச் சேர்த்து காத்திருக்கவும்.

நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, சிக்கலான வாக்கியங்களை ஆன்லைனில் பாகுபடுத்துவது கடினம் அல்ல. கூடுதலாக, ஒரு கோட்பாட்டு அடிப்படை வழங்கப்படுவது மட்டுமல்லாமல், உண்மையான நேரத்தில் விரும்பிய சொல்லகராதி கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்ய முடியும்.