பள்ளி நூலகங்களுக்கும் சிறுவர் நூலகங்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு. நூலகம் மற்றும் பள்ளி: ஒத்துழைப்பின் புதிய அம்சங்கள். வேலை செய்வதற்கான நவீன வழியாக ஒத்துழைப்பு

ஓரெலில் உள்ள குழந்தைகள் நூலகங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் நவீன அம்சங்கள்

21 ஆம் நூற்றாண்டு என்பது தகவல் யுகம், அறிவு சிறப்பு பெறுகிறது. இன்றைய மாணவர் தனது அறிவுத் தளத்தை தொடர்ந்து நிரப்பாமல் கற்பனை செய்வது சாத்தியமில்லை, அதாவது பல்வேறு தகவல்களின் ஓட்டத்துடன் நிலையான தொடர்பு. தகவல் இடத்தின் சிக்கலான தளங்களை எவ்வாறு வழிநடத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளவும் கற்பிக்கவும் உங்களுக்கு யார் உதவுவார்கள்? பதில் வெளிப்படையானது - இது ஒரு நூலகம்.

எல்லா நேரங்களிலும், மாணவர்கள் தேவையான தகவல்களுக்காக நூலகத்திற்குச் சென்றனர், மேலும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் மாறிவரும் ஆர்வங்கள் மற்றும் கோரிக்கைகளுக்கு நூலகங்கள் எப்போதும் உடனடியாக பதிலளித்தன. இன்று, கல்வி மற்றும் கல்வி ஆதரவின் அதிகாரப்பூர்வ மையங்களாக மாறி, ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களுக்கு தகவல்களை வழங்குதல், நூலகங்கள் கல்வி வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.

தற்காலத்தில் பதின்வயதினர் நூலகங்களுக்குச் செல்வதற்கான உந்துதல், ஒரு விதியாக, கல்வித் தேவைகளால் இயக்கப்படுகிறது என்பது இரகசியமல்ல. பல வகைகளை வேறுபடுத்தி அறியலாம் - ஒரு பாடத்தைத் தயாரிப்பதற்கான உரையின் தேவை, பல்வேறு பாடங்களில் (கட்டுரைகள், அறிக்கைகள், செய்திகள் போன்றவை) ஒரு வேலையை முடிக்க ஒரு தலைப்பில் தகவல்களைக் கொண்ட ஆவணங்களின் தேவை. இந்த போக்குகளுக்கு முறைகள், வடிவங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் வழிமுறைகளில் மாற்றங்கள் தேவை பல்வேறு வகையானஅறிவாற்றல் செயல்பாடு, வணிக வாசிப்பின் முக்கியத்துவம் அதிகரித்து வருவதால், ஓய்வெடுப்பதற்கான ஒரு வழியாக வாசிப்பு தொலைக்காட்சியால் தீவிரமாக மாற்றப்படுகிறது, கணினி விளையாட்டுகள். ஆனால் ஒரு நபரின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சியில் புத்தகம் தொடர்ந்து ஒரு சிறப்புப் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. எனவே, இன்று பள்ளி மாணவர்களின் வாசிப்பு செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம். மருத்துவர்களின் கூற்றுப்படி, குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கு பாரம்பரிய புத்தகங்களை காகிதத்தில் படிப்பது மிகவும் உடலியல் செயல்முறையாகும்.

நூலகர்கள், மாணவர்களின் கற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதிலும், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு உதவி வழங்குவதிலும், பரந்த அளவிலான தகவல் ஆதாரங்களை வழங்குகிறார்கள். பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தில். மற்றும் முனிசிபல் கல்வி நிறுவனமான "சிபிஎஸ் ஆஃப் ஓரெல்" கிளை நூலகங்களில், பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள் எந்தவொரு தலைப்பிலும் புத்தகங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்கள் மட்டுமல்லாமல், கணினியைப் பயன்படுத்தி சுயாதீனமாக படிக்கும் வாய்ப்பையும் பெறுகிறார்கள். இணையம் பெரும்பாலும் தகவல்களின் முக்கிய ஆதாரமாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. அதன் அணுகல்தன்மை மற்றும் எந்தவொரு பிரச்சினையிலும் தகவல்களைப் பெறும் திறன் ஆகியவை இதை பிரபலமாக்கியது. சமீபத்திய மின்னணு தொழில்நுட்பங்களில் கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், நூலக ஊழியர்கள், தகவல் தயாரிப்புகளின் தரம் மற்றும் நெறிமுறை உள்ளடக்கத்திற்கு முதலில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள், ஒப்பிடவும் சிந்திக்கவும் பல்வேறு ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைத் தேடவும், மதிப்பீடு செய்யவும், பயன்படுத்தவும் மாணவர்களை ஊக்குவிக்கிறார்கள். சொந்த கருத்து. ஆனால் நூலகத்தில் புத்தகம்தான் முதலிடம் வகிக்கிறது.

2010 ஆசிரியர் ஆண்டாக அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்திற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று. மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்கள் - இந்தக் காலத்திற்கான கிளைகள் ஒத்துழைப்பை வலுப்படுத்துவதாகும் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வி செயல்முறைக்கு உதவி வழங்குதல், ஆசிரியர் தொழிலின் கௌரவத்தை வலுப்படுத்த உதவுதல். நூலகங்களின் பணியின் முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்று, குழந்தைகள் இலக்கியம் மற்றும் குழந்தைகளின் வாசிப்பு பிரச்சினைகள் குறித்து ஆசிரியர்களுக்கு தகவல் ஆதரவு மற்றும் ஆலோசனை உதவி வழங்குதல் ஆகும். பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் மருத்துவமனையில். குழு மற்றும் வெகுஜன தகவல்களின் கோப்பு அட்டவணை பராமரிக்கப்பட்டு வழங்கப்படுகிறது வழிமுறை கையேடுகள்: "கணிதம் விளையாடுவது", "புஷ்கின் மாநிலத்திற்கு பயணம்", "கருணை மற்றும் கருணையின் பாடங்கள்", "குழந்தைகளுடன் விளையாடுவது புத்திசாலித்தனத்தை வளர்ப்பதாகும்." பரிந்துரைக்கப்பட்ட கோடைகால வாசிப்பு பட்டியல்கள் வெவ்வேறு வயதுக் குழுக்களின் பள்ளி மாணவர்களுக்காக தொகுக்கப்பட்டுள்ளன. "நாட்டுப்புற கல்வியின் ஞானமான கட்டளைகள்" என்ற சிறு புத்தகத்தை வெளியிட திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.

எங்கள் சகாக்கள் - நகரின் பள்ளி நூலகங்களின் நூலகர்கள் - கவனிக்கப்படாமல் போகவில்லை. அவர்களுக்கான பயிற்சி கருத்தரங்குகள் நடத்தப்படுகின்றன. என்ற நூலகத்தின் அடிப்படையில் கடந்த கல்வியாண்டில். "குழந்தைகள் நூலகம் - குழந்தைப் பருவப் பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல் மையம்" என்ற கருத்தரங்கு மற்றும் நூலகத்தின் பெயரிடப்பட்டது. சிறப்பு நாள் “ஊடாடும் அமைப்பில் தேசபக்தி கல்வியை ஒழுங்கமைப்பதற்கான சிக்கல்கள் மற்றும் வாய்ப்புகள் நகராட்சி நிறுவனங்கள்" அடுத்த கல்வியாண்டில் "கல்வி செயல்முறையின் மிக முக்கியமான பகுதியாக குழந்தைகள் நூலகம்" ஒரு கருத்தரங்கு திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. கருத்தரங்கின் சுயவிவரத்திற்கு ஏற்ப, வழிமுறை கையேடுகள், செரிமானங்கள், பரிந்துரை பட்டியல்கள் போன்றவை தயாரிக்கப்பட்டு விநியோகிக்கப்படுகின்றன.

நூலகங்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் முறையாக இருக்க, ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தங்கள் முடிக்கப்படுகின்றன, கல்வி நிறுவனங்களுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட திட்டங்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் சிறப்பு திட்டங்கள் வரையப்படுகின்றன. உங்களுக்குத் தெரியும், நூலகத்தில். 2007 முதல், “வளர்ச்சி வாசிப்பு மையம்” இயங்கி வருகிறது, இதன் பணிகள் “புத்தகங்களுடன் வளரும்” என்ற விரிவான திட்டத்தின் அடிப்படையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது. நிரல் நூலகர்கள், ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களின் தொடர்புகளை உள்ளடக்கியது.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் நூலகர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு நிகழ்கிறது பல்வேறு முறைகள்மற்றும் மாணவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகளை சந்திக்கும் பல்வேறு வடிவங்கள். இதன்படி, நிகழ்ச்சியின் ஒரு பகுதியாக, தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு, பள்ளி எண்.2 மற்றும் எண்.23ல், "கூல் எக்ஸ்ட்ரா கரிகுலர்" என்ற தலைப்பில், சாராத பாடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன. இத்தகைய பாடங்கள் நூலகத்தில் நீண்ட காலமாக நடைமுறையில் உள்ளன, அவர்களின் குறிக்கோள் குழந்தை இலக்கியத்தின் சிறந்த எடுத்துக்காட்டுகளுடன் மாணவர்களை அறிமுகப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், உரையுடன் எவ்வாறு செயல்படுவது என்பதைக் கற்பிக்க முயற்சிப்பது, அதாவது சிந்தனைமிக்க வாசகருக்கு கல்வி கற்பது. தலைப்பு ஆசிரியருடன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது.

பாடங்களின் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை. இவை குறிப்பிடத்தக்க தேதிகள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள், இலக்கிய மோதிரங்கள், பயண விளையாட்டுகள், KVN களின் பணிகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட உரையாடல்கள். எடுத்துக்காட்டாக, இந்த கல்வியாண்டில் பின்வரும் நிகழ்வுகள் நடைபெற்றன: சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு இலக்கிய வளையம் மற்றும் ஆண்டர்சனின் படைப்புகளின் அடிப்படையில் ஒரு பயண விளையாட்டு; எழுத்தாளர் நேரம் நிகோலாய் நோசோவ், எவ்ஜெனி சாருஷின், போரிஸ் ஆகியோரின் படைப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. ஜிட்கோவ். கிரிம் சகோதரர்களின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட KVN இல் பள்ளி மாணவர்கள் பங்கேற்றனர். அத்தகைய பாடங்களின் முதன்மைப் பணி, உண்மையில் எந்தவொரு நிகழ்வாக இருந்தாலும், குழந்தைகளுக்கு புதிய அறிவைக் கொடுப்பது, அவர்களின் வாசிப்பு வரம்பை விரிவுபடுத்துவது மற்றும் பேச்சு மற்றும் தகவல்தொடர்பு வடிவங்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துவது.

நூலகத்தில். கூட்டு
விடுமுறை நாட்களில், அமைப்பாளர்கள் மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள், நூலகர்களுடன் சேர்ந்து, ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள். உதாரணமாக, தயாரிப்பில் புத்தாண்டு விடுமுறை"மெர்ரி மாஸ்க் கார்னிவல்" பள்ளி எண். 2 இன் இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர்களின் ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோர்கள் கலந்து கொண்டனர், மேலும் மார்ச் 8 ஆம் தேதி அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "வெவ்வேறு தாய்மார்கள் தேவை, வெவ்வேறு தாய்மார்கள் முக்கியம்" என்ற மேட்டினியின் பங்கேற்புடன் நடைபெற்றது. பள்ளியின் தரம் 1 “A” இன் ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோர். எண். 29.

கிளை எண். 13 பெயரிடப்பட்டது. A. M. கோர்க்கி பல ஆண்டுகளாக பள்ளி-லைசியம் எண். 4 மற்றும் பள்ளி எண். 27 உடன் நெருக்கமாகப் பணியாற்றுகிறார். ஆசிரியர்களின் வேண்டுகோளின் பேரில், அவர்களுக்காக பல்வேறு தலைப்புகளில் நிகழ்வுகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, தைரியத்தின் பாடங்கள், பயிற்றுவிக்கும் வகுப்பு நேரம், வணிக விளையாட்டுகள் போன்றவை. அவர்கள் நூலகத்தின் வழக்கமான இலக்கிய மற்றும் உள்ளூர் வரலாற்று ஓய்வறை, பள்ளி மாணவர்கள் தொடர்ந்து சந்திக்கிறார்கள் சுவாரஸ்யமான மக்கள்நகரங்கள்.

பெயரிடப்பட்ட கிளை எண். 14 இல். லைசியம் எண். 1 மற்றும் எண். 22 ஆகியவற்றுடன் நீண்டகால ஒத்துழைப்பு உள்ளது. இந்தப் பள்ளிகளின் மாணவர்கள் நூலகத்தால் நடத்தப்படும் நிகழ்வுகளில் தவறாமல் பங்கேற்பவர்கள். சமீபகாலமாக குழந்தைகளே அடுத்த கூட்டங்களின் வடிவம் மற்றும் கருப்பொருள் பற்றிய கருத்துக்களை சமர்ப்பித்து வருகின்றனர் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். சுவாரசியமான ஆய்வுப் பணிகளும் நூலகத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. ஒரு வகுப்பு தேர்வு செய்யப்பட்டு, அதற்காக "லேர்னிங் வித் பேரார்வம்" என்ற சிறப்புத் திட்டம் உருவாக்கப்பட்டது. கடந்த நான்கு ஆண்டுகளாக, நூலகர்கள் குழந்தைகள் எவ்வாறு மாறுகிறார்கள், இந்த அல்லது அந்த புத்தகம், இந்த அல்லது அந்த நிகழ்வு அவர்களுக்கு என்ன உணர்ச்சிகரமான உணர்வுகளைத் தூண்டுகிறது என்பதைக் கவனித்து வருகின்றனர்.

கற்றலில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, நூலகர்கள் பலவிதமான தகவல் ஆதாரங்களை வழங்குகிறார்கள், தைரியமான மற்றும் சரியான நேரத்தில் யோசனைகளை நடைமுறைப்படுத்துகிறார்கள்: புதிய வகையான சேவைகளை ஒழுங்கமைத்தல், திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், புதுமையான வேலை மாதிரிகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

கிளை எண். 15 பல ஆண்டுகளாக பள்ளி எண். 20 என்ற பெயரில் தீவிரமாக ஒத்துழைத்து வருகிறது. குர்டீவா. கடந்த கல்வியாண்டில், கிரேட் விக்டரியின் 65 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "ஈகிள் முதல் பெர்லின் வரை" பிராந்திய குழந்தைகளின் தேசபக்தி நடவடிக்கையில் 6 ஆம் வகுப்பு "பி" பங்கேற்றது, அதைத் தொடர்ந்து அவர்கள் 3 வது இடத்தைப் பிடித்தனர். நடவடிக்கையின் ஒரு பகுதியாக, வகுப்பு ஆசிரியருடன் சேர்ந்து நூலகத்தால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட பல நிகழ்வுகள் நடத்தப்பட்டன, அவை பணிகளில் வேலை செய்வதற்குத் தேவையானவை.

பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் மருத்துவமனையின் நடைமுறையில். ஆன்மீகம் மற்றும் தார்மீக தலைப்புகளில் வகுப்புகளை நடத்துவதில் எனக்கு அனுபவம் உண்டு. ரஷ்யாவின் எழுத்தாளர்கள் ஒன்றியத்தின் உறுப்பினரால் நடத்தப்பட்ட பள்ளி எண் 26 இன் 7 ஆம் வகுப்புக்கு வகுப்புகளின் தொடர் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டது.

நகரில் உள்ள சிறுவர் நூலகங்களில், பள்ளி முடித்த மாணவர்களுக்கு தொழில் வழிகாட்டுதல் வழங்கும் பணி நடந்து வருகிறது. கல்வியாண்டில், புத்தகக் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்படுகின்றன, இலக்கியத்தின் திரையிடல்கள் மற்றும் மதிப்புரைகள் நடத்தப்படுகின்றன, மேலும் நகரின் பல்வேறு தொழில்கள் மற்றும் கல்வி நிறுவனங்களின் பிரதிநிதிகளுடன் சந்திப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, பள்ளி மாணவர்களின் நலன்களின் வரம்பு தீர்மானிக்கப்படுகிறது மற்றும் தொடர்ச்சியான தொழில் வழிகாட்டுதல் வகுப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

நூலகத்தில். படிக்கும், தேர்வு எழுதப் போகிறவர்கள் மற்றும் தேர்வை எதிர்கொள்பவர்களுக்கான எக்ஸ்பிரஸ் தகவல்களை க்ரைலோவ் வெளியிடுகிறார்: எந்த கல்வி நிறுவனத்தைத் தேர்வு செய்வது, சேர்க்கை மற்றும் பயிற்சிக்கான நிபந்தனைகள் என்ன. “பத்திரிக்கை உங்களுக்கு ஒரு தொழிலைத் தேர்வுசெய்ய உதவும்” என்ற திரையிடல் நடந்தது, மேலும் தொழில்களின் விளக்கக்காட்சிகள் நடத்தப்பட்டன (“பொருளாதார அதிசயம்” - மேலாளர், சந்தைப்படுத்துபவர், கணக்காளர் தொழில்களைப் பற்றி). பள்ளியில் ஒன்பதாம் வகுப்பு மாணவர்கள் எண். 29 என்ற பெயரில் கிளை எண். 1 இன் அடிப்படையில் செயல்படும் "அபிட்யூரியண்ட்" என்ற தொழில்சார் சுயநிர்ணய மையத்தை பார்வையிட்டார். துர்கனேவ். அவர்கள் "வர்த்தகத்தின் தந்திரங்கள்" மாலை கூட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களாகவும் ஆனார்கள். பிரதிநிதிகள் மாணவர்களிடம் பேசினர் மருத்துவ தொழில்கள், மற்றும் மருத்துவக் கல்லூரி ஆசிரியர்கள். பாடம் - "ஒரு நபருக்கான தொழில் அல்லது ஒரு நபருக்கான தொழில்" என்ற விவாதம் வெற்றிகரமாக இருந்தது, இதில் பள்ளியில் பத்தாம் வகுப்பு மாணவர்கள் பங்கேற்றனர். எண் 26. ஒரு கல்வி மணிநேரம் "திட்டமிடப்பட்ட மக்கள்" அடுத்த கல்வியாண்டில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, இது ஒரு புரோகிராமரின் தொழிலைப் பற்றி பேசும்.

பதின்வயதினர் தங்களைத் தனிப்பட்டவர்களாகப் படிக்கவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுதல், ஒருவருக்கொருவர் பழகுவதற்கு அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுப்பது மற்றும் கூட்டு மற்றும் சமூகத்தின் சட்டங்களைக் கற்றுக்கொள்வது - இவை ஒரு உளவியலாளரின் வகுப்புகளின் குறிக்கோள்கள். அவை பள்ளி எண் 29 இன் 7 ஆம் வகுப்புக்கு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு பள்ளி ஆண்டில் நடத்தப்பட்டன. வகுப்பு ஆசிரியருடன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்ட பாடங்களின் தலைப்புகள் வேறுபட்டவை: "ஒரு நவீன பையன், அவன் எப்படிப்பட்டவன்?", "ஓநாய்களுடன் வாழ்வது, ஓநாய் போல அலறுவது?" அடுத்த கல்வியாண்டில் குறைவான சுவாரஸ்யமான தலைப்புகள் திட்டமிடப்படவில்லை: "கடுமையான தொனி வலிமை மற்றும் நேர்மையின் அடையாளம்?", "இளமைப் பருவத்தின் சிரமங்கள், அல்லது நீங்கள் யாரைப் பார்த்து சிரிக்கிறீர்கள்?" குழந்தைகளின் வாசிப்பின் வளர்ச்சி நேரடியாக அவர்களின் பெற்றோரின் வாசிப்பைப் பொறுத்தது என்பது இரகசியமல்ல. எனவே, நூலகம் பெற்றோருடனான தனிப்பட்ட தொடர்பு மற்றும் அவர்களின் ஆலோசனையின் கோளத்தில் அதன் கற்பித்தல் செயல்பாட்டை நிரூபிக்கிறது. பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் மருத்துவமனையில். "பெற்றோருக்கான விரிவுரை மண்டபம்" தொடர்ந்து செயல்படுகிறது. வகுப்புகளின் தலைப்புகள் வேறுபட்டவை: "உங்களுக்காகப் படியுங்கள் - குழந்தைகளுக்குப் படியுங்கள்", "ஒரு படைப்பு ஆளுமையின் தோற்றத்தில்", "கல்வியின் ஞானம்". பள்ளிகளில் பெற்றோர்-ஆசிரியர் சந்திப்புகளில் நூலாசிரியரின் உரைகளின் குறிக்கோள் வாசிப்பின் மதிப்பை ஆதரிப்பதாகும். சமீபத்திய குழந்தைகள் இலக்கியம், கூட்டு ஓய்வு நடவடிக்கைகள் பற்றிய இலக்கியம், உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் உள்ளடக்கம் கொண்ட இலக்கியம், அத்துடன் நூலகத்தால் வெளியிடப்பட்ட தகவல் மற்றும் நூலியல் உதவிகள் ஆகியவற்றை மதிப்பாய்வு செய்ய பெற்றோர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

கிளை எண். 16ல் இருந்து நூலகர்கள் பள்ளி எண். 12, 17 மற்றும் 34 இல் பெற்றோர் கூட்டங்களுக்கு வந்து "குடும்பத்தில் படித்தல்" மற்றும் நவீன குழந்தை எழுத்தாளர்களின் படைப்புகள் பற்றிய விமர்சனங்களை வழங்குகிறார்கள்.

இவை அனைத்தும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் வாசிப்பு வரம்பை உருவாக்குவதைத் தீர்மானிக்க உதவுகிறது, அத்துடன் கல்வித் துறையில் அழுத்தமான கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிய உதவுகிறது. குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளையும் கவனிக்காமல் விடுவதில்லை. துணைப் பள்ளி எண். 14 இன் மாணவர்கள் "உலகின் அழகு சேமிப்பு" திட்டத்தில் பங்கேற்பாளர்களாக ஆனார்கள், அதன் அனைத்து நடவடிக்கைகளும் ஆசிரியர்களுடன் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டன. திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, "நான் ஒரு அழகான, தொலைதூர இடத்திற்கு எனது பயணத்தைத் தொடங்குகிறேன்" என்ற மாதம் நடைபெற்றது. ஒரு கலைப் பள்ளி ஆசிரியரால் நடத்தப்பட்ட வளர்ச்சி பாடத்தில் பள்ளி குழந்தைகள் பங்கேற்றனர், குழந்தைகள் கவிஞர் மற்றும் ஓரியோல் பப்பட் தியேட்டரின் கலைஞர் மற்றும் பெயரிடப்பட்ட இசைப் பள்ளி மாணவர்களுடன் சந்திப்புகள் நடந்தன. பி.எஸ். கலின்னிகோவ் இசைப் பரிசைத் தயாரித்தார். "ஆன்மா ஒளி துளி துளி சேகரிக்கிறது" என்ற தொண்டு நிகழ்வுடன் மாதம் முடிந்தது. நூலக ஊழியர்கள் நட்பு, நிதானமான சூழ்நிலையை உருவாக்க முடிந்தது - இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் பல்வேறு இலக்கியப் போட்டிகள், கார்ட்டூன் வினாடி வினா ஆகியவற்றில் மகிழ்ச்சியுடன் பங்கேற்றனர், இறுதியில் அனைவருக்கும் பரிசுகள் கிடைத்தன.

துறைகளுக்கிடையேயான ஒத்துழைப்பு: தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள்

நூலகத்தைப் பற்றி கொஞ்சம்

Sovetsky Prospekt இல் உள்ள மாளிகை, 14 வோலோக்டா குடியிருப்பாளர்களுக்கு நன்கு தெரியும். செப்டம்பர் 1, 1970 இல், இந்த வீட்டில், ஒரு கட்டடக்கலை நினைவுச்சின்னம் 19 ஆம் நூற்றாண்டு, பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகம் திறக்கப்பட்டது. 35 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக, நூலகம் அனைத்து வயதினரையும் வரவேற்று, அவர்களின் மாறுபட்ட ஆர்வங்களையும் சுவைகளையும் திருப்திப்படுத்த முயற்சிக்கிறது. சிறுவர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் புத்தகத்தைத் தேர்வு செய்து மாலையில் சத்தமாகப் படித்து மகிழ இங்கு வருகிறார்கள். டீனேஜர்கள் பல்வேறு தலைப்புகளில் தேவையான இலக்கியங்களைத் தேடி விரைகிறார்கள். பள்ளிகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளின் முழு பிரதிநிதிகளையும் நீங்கள் அடிக்கடி சந்திக்கலாம் - இவர்கள் நூலகத்தில் நடைபெறும் நிகழ்வுகளில் பங்கேற்பாளர்கள். இளைய தலைமுறையினருக்கு கற்பிப்பதிலும் கல்வி கற்பதிலும் ஈடுபட்டுள்ள பெரியவர்கள் நம்மையும் புறக்கணிப்பதில்லை.

நவீன குழந்தைகள் நூலகம் என்பது குழந்தையின் வாழ்க்கை மற்றும் மாறும் தேவைகளை மையமாகக் கொண்ட ஒரு திறந்த உலகமாகும். புதிய தொழில்நுட்பங்களுக்கு நன்றி, நூலகத்தின் தகவல் திறன்கள் அதிகரித்து வருகின்றன, மேலும் பல்வேறு நிறுவனங்கள் மற்றும் துறைகளுடனான தொடர்பு பலப்படுத்தப்படுகிறது. நூலகங்களில் புதிய கட்டமைப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, வாசகர் கோரிக்கைகள் சிறப்பு மற்றும் விரிவடைகின்றன.

Vologda பிராந்திய குழந்தைகள் நூலகம் (VODB) இரண்டு திசைகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது: சமூக கூட்டாண்மை மற்றும் செயலில் உள்ள திட்ட நடவடிக்கைகள். அரசு மற்றும் பொது நிறுவனங்களுடனான நூலகத்தின் தொடர்பு, தொழில்முறை செயல்பாட்டின் பாரம்பரிய சிக்கல்களை சமமாக வெற்றிகரமாக தீர்க்கவும், புதுமையான திட்டங்களை செயல்படுத்துவதில் தீவிரமாக செயல்படவும் உதவுகிறது.

2007 இல், நூலகத்தில் ஒரு புதிய பிரிவு உருவாக்கப்பட்டது - துறை நூலக கண்டுபிடிப்பு. தேடல், படைப்பாற்றல், முன்னோக்கி நகர்தல் ஆகியவை அவரது செயல்பாட்டின் கொள்கைகள். நாங்கள் பாரம்பரியமற்ற வேலை வடிவங்களைத் தேடி கண்டுபிடித்து, படித்து, பொதுமைப்படுத்தி, சிறந்த நடைமுறைகளை நடைமுறையில் செயல்படுத்துகிறோம்.

நூலகப் புத்தாக்கத் துறை:

நாடு மற்றும் பிராந்தியத்தில் உள்ள நூலகங்களின் புதுமையான செயல்பாடுகளின் அனுபவத்தை ஆய்வு செய்து பகுப்பாய்வு செய்கிறது, VOLB இன் செயல்பாடுகளில் புதுமைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான திட்டங்களை உருவாக்குகிறது;

நூலகத்தின் நிரல் மற்றும் வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகளுக்கு நிறுவன மற்றும் வழிமுறை ஆதரவை வழங்குகிறது;

நூலகம் முழுவதும் பொது நிகழ்ச்சிகளை ஏற்பாடு செய்தல்;

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரின் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் பல்வேறு நிறுவனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளுடன் ஒத்துழைக்கிறது.

துறையின் செயல்பாடுகளில் ஒன்று, அரசு நிறுவனங்கள், சமூக சேவைகள், நகரம் மற்றும் பிராந்தியத்தின் கல்வி நிறுவனங்கள், அத்துடன் குழந்தைப் பருவப் பிரச்சினைகளைக் கையாளும் பல்வேறு நிறுவனங்கள் மற்றும் அமைப்புகளுடன் கூட்டுறவை உருவாக்குவது.

எங்கள் கூட்டாளர்கள் ஏற்கனவே ஆகிவிட்டனர்:

வோலோக்டா பிராந்திய அரசாங்கத்தின் குழந்தைகள் உரிமைகள் மற்றும் குழந்தைகள் உரிமைகளுக்கான சேவைக்கான ஆணையர்.

ரஷ்ய குழந்தைகள் நிதியத்தின் வோலோக்டா கிளை.

LLC "Business-Soft" என்பது கணினி சட்டக் குறிப்பு அமைப்புகளான "ConsultantPlus" இன் பிராந்திய பிரதிநிதியாகும்.

வோலோக்டா பிராந்தியத்தின் கல்வித் துறை.

கல்வி மேம்பாட்டுக்கான வோலோக்டா நிறுவனம்.

பொது மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள் (பாலர் நிறுவனங்கள் மற்றும் நகரப் பள்ளிகள், குடிமைக் கல்வியின் நகர மையம், மாநில கல்வி நிறுவனம் "குழந்தைகளின் கூடுதல் கல்வி மையம்", குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான படைப்பாற்றல் அரண்மனை மற்றும் அதன் கட்டமைப்பு பிரிவுகள்).

சமூக உதவி மற்றும் சமூக மறுவாழ்வுக்கான மையங்கள் (குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான சமூக உதவிக்கான பிராந்திய மையம், சிறார்களுக்கான சமூக மறுவாழ்வு மையம் "பீனிக்ஸ்").

மருத்துவ மற்றும் தடுப்பு நிறுவனங்கள் (மருத்துவ தடுப்புக்கான வோலோக்டா பிராந்திய மையம், வோலோக்டாவில் உள்ள பாலிக்ளினிக் எண். 1 இன் மருத்துவ தடுப்பு துறை, தடுப்புக்கான வோலோக்டா பிராந்திய மையம் தொற்று நோய்கள், Vologda பிராந்திய போதை மருந்து மருந்தகத்தின் குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ சேவை).

சிறைச்சாலை நிறுவனங்கள் (வோலோக்டா பிராந்தியத்தின் உள் விவகார இயக்குநரகத்தின் சிறார் குற்றவாளிகளுக்கான தற்காலிக தடுப்பு மையம், வோலோக்டா பிராந்தியத்திற்கான ரஷ்யாவின் நீதி அமைச்சகத்தின் சிறைச்சாலை சிறைச்சாலையின் வோலோக்டா கல்வி காலனி).

சட்ட திட்டங்கள்

கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் உங்களைக் கண்டுபிடித்து, ஒரு குழந்தை பெரும்பாலும் தனது பிரச்சினைகளுடன் தனியாக விடப்பட்டு, அவரது உரிமைகளை கவனித்துக்கொள்ள வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளது. சில நேரங்களில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, தவறான மற்றும் முற்றிலும் சட்டப்பூர்வமான பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில்லை. எங்கள் பிராந்தியத்தில் - முதல் ஒன்று - ஒரு நிலை அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது குழந்தைகள் உரிமை ஆணையர். செப்டம்பர் 2004 இல், வோலோக்டா பிராந்தியத்தின் அரசாங்கத்தின் கீழ், இது உருவாக்கப்பட்டது குழந்தை உரிமைகள் சேவை.

சேவையின் பணிகள்:

பிராந்தியத்தில் வாழும் குழந்தைகளின் உரிமைகள், சுதந்திரங்கள் மற்றும் நியாயமான நலன்களை கடைபிடிப்பதை கண்காணித்தல்;

மீறப்பட்ட உரிமைகள், சுதந்திரங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் நியாயமான நலன்களை மீட்டெடுக்க வேலை செய்யுங்கள்.

ரஷ்யாவின் அனைத்து பகுதிகளிலும் குழந்தை உரிமைகள் சேவைகள் இல்லை என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். வோலோக்டா பிராந்திய அரசாங்கத்தின் குழந்தை உரிமைகள் சேவையானது ஆளுநர் மற்றும் அவரது பிரதிநிதிகளுடன் இணைந்து செயல்படுகிறது, எனவே குழந்தைகளின் உரிமைகள், சுதந்திரங்கள் மற்றும் நியாயமான நலன்களைப் பாதுகாப்பதற்கான நிர்வாக அதிகாரம் உள்ளது.

குழந்தைகள் உரிமைகள் ஆணையர் வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா கோலோவ்கினா நூலகத்திற்கு அடிக்கடி வருபவர். அவர் நூலகத்திற்கு புத்தகங்கள் மற்றும் சட்ட தலைப்புகளில் கற்பித்தல் பொருட்களுடன் உதவுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினரிடையே சட்டத்தின் மீது மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட நிகழ்வுகளில் பங்கேற்கிறார்.

2004 ஆம் ஆண்டில், நூலகம் கன்சல்டன்ட் பிளஸ் நிறுவனத்தின் பிராந்திய பிரதிநிதி பிசினஸ்-சாஃப்ட் எல்எல்சியுடன் வணிக ஒத்துழைப்பைத் தொடங்கியது, "ரஷ்ய நூலகங்களுக்கான தகவல் ஆதரவு திட்டம்" என்ற இலாப நோக்கற்ற திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், நூலகம் நிறுவப்பட்டது மற்றும் வாராந்திரம். சட்டக் குறிப்பு அமைப்புகளின் (LRS) குடும்பத்தின் புதுப்பிக்கப்பட்ட தரவுத்தளங்கள் “ ஆலோசகர் பிளஸ்". நிறுவனம் அதன் தகவல் ஆதாரங்களுக்கான முன்னுரிமை அணுகலை வழங்குகிறது, நூலக ஊழியர்களுக்கு சட்டக் குறிப்பு அமைப்புகளுடன் பணிபுரிய பயிற்சி அளிக்கிறது, மேலும் கன்சல்டன்ட் பிளஸ் குடும்பத்தின் அமைப்புகளில் தேவையான கல்வி மற்றும் வழிமுறை இலக்கியங்களை நூலகத்திற்கு வழங்குகிறது.

எங்கள் பார்வையாளர்கள் மின்னணு தரவுத்தளங்களுடன் சுயாதீனமாக வேலை செய்யலாம் (பயனர்களுக்கான மூன்று கணினி இடங்கள் - ஆவணப்படம் மற்றும் கல்விக்கான தகவல் ஆதரவுத் துறையில்). அவர்கள் சொந்தமாகச் செல்வது கடினம் என்றால், அவர்கள் ஒரு ஆலோசகரின் உதவியுடன் தேவையான தகவல்களைப் பெறுகிறார்கள் (முறையியல் துறையில் ஒரு கணினி இடம், தகவல் அறையில் ஒன்று, குழந்தைகள் வாசிப்புத் தலைவர்களின் துறையில் ஒன்று). நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், கல்வியாளர்கள், மாணவர்கள் மற்றும் ஆர்வமுள்ள அனைத்து தரப்பினருக்கும் தகவலை வழங்குகிறோம்.

குழந்தைகள் பாரம்பரிய அச்சிடப்பட்ட வெளியீடுகளை மட்டும் பயன்படுத்துவதில்லை என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது: அவர்கள் எளிதாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மின்னணு ஆதாரங்களை அணுகுகிறார்கள்.

அதிகாரப்பூர்வ தகவலின் கருப்பொருள் தேர்வுக்காக அதிக எண்ணிக்கையிலான கோரிக்கைகள் உள்ளன. கோரிக்கைகள் மிகவும் வேறுபட்டவை - மனித உரிமை அமைப்புகளால் தீர்க்கப்படும் பிரச்சனைகள் முதல் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படும் நன்மைகள் வரை.

நூலக ஊழியர்கள் ஆலோசகர் பிளஸ் ஏடிபியைப் பயன்படுத்தி வாசகர்களுக்காக நிகழ்வுகளை உருவாக்கி நடத்தி வருகின்றனர். இந்த நிகழ்வுகளின் போது, ​​ஆவணங்களுடன் பணிபுரியும், நகரப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் சட்ட அமைப்பின் அடிப்படைகள் பற்றிய அறிவைப் பெறுகிறார்கள் இரஷ்ய கூட்டமைப்பு, நாட்டின் மாநில மற்றும் பொருளாதார அமைப்பு, சர்வதேச மனித உரிமைகள் சட்டம். இந்த தகவல்கள் அனைத்தும் அறிவாற்றல் நிலைப்பாட்டில் இருந்து பள்ளி மாணவர்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் இதில் மாநில மற்றும் சமூகத்தின் வாழ்க்கையின் பல்வேறு அம்சங்கள் தொடர்பான பல வரையறைகள் மற்றும் கருத்துகள் உள்ளன.

செப்டம்பர் 2006 இல், நூலகம் பங்கேற்றது நான் பிராந்திய போட்டி “அட் சிறந்த பயன்பாடுகுறிப்பு சட்ட அமைப்புகள் "ஆலோசகர் பிளஸ்", கன்சல்டன்ட் பிளஸ், பிசினஸ்-சாஃப்ட் எல்எல்சியின் பிராந்திய பிரதிநிதியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. போட்டி இல்லாத நிலையில் நடத்தப்பட்டது, பின்வரும் அளவுகோல்களின்படி மதிப்பீடுகள் செய்யப்பட்டன:

சிறப்பு பணியிடங்களின் வடிவமைப்பின் புகைப்படம் மற்றும் வீடியோ பொருட்களின் பங்கேற்பாளர்களால் வழங்கல்;

ConsultantPlus ATP ஐப் பயன்படுத்தி நிகழ்வுகளை நடத்துதல், ConsultantPlus ATP உடன் பணிபுரிய வாசகர்களைப் பயிற்றுவிப்பதற்கான கருத்தரங்குகள்;

ATP "ConsultantPlus" பற்றி நூலக நிபுணர்களின் அறிவு;

ConsultantPlusஐப் பயன்படுத்தி செய்யப்பட்ட சட்டத் தகவலுக்கான கோரிக்கைகளின் எண்ணிக்கை.

இப்பகுதியில் உள்ள 26 நூலகங்கள் போட்டியில் பங்கேற்றன. இப்போட்டியில் வட்டார சிறுவர் நூலகம் இரண்டாமிடம் பெற்றது.

2007 முதல், எங்கள் நூலகம், வோலோக்டா பிராந்தியத்தின் கல்வித் துறை மற்றும் பிசினஸ்-சாஃப்ட் எல்எல்சி ஆகியவற்றுடன் இணைந்து நடத்தி வருகிறது. பள்ளி மாணவர்களுக்கான பிராந்திய சட்டப் போட்டி.

போட்டியின் நோக்கம் ஒரு தனிநபரின் சட்ட கலாச்சாரத்தின் அளவை அதிகரிப்பதாகும்.

மாணவர்களுக்கு சட்டக் கல்வியை ஊக்குவித்தல்.

சமூகத்தின் வாழ்வில் சட்டம் மற்றும் சட்ட அறிவின் முக்கியத்துவம் பற்றிய புரிதலை ஊக்குவித்தல்.

குழந்தைகளின் சுயாதீன சிந்தனையின் வளர்ச்சி மற்றும் தகவலுடன் பணிபுரியும் திறன்.

ஆலோசகர் பிளஸ் ஏடிபியைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்களை உருவாக்குதல்.

பிராந்திய சட்டப் போட்டி ஆண்டுதோறும் மூன்று நிலைகளில் நடத்தப்படுகிறது:

மாவட்ட கடித;

இடைநிலை - கன்சல்டன்ட் பிளஸ் ATP உடன் பணிபுரிய பிராந்திய நிலை வெற்றியாளர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல் மற்றும் அமைப்பைப் பயன்படுத்தி நடைமுறைப் பணிகளைச் செய்தல் (பிராந்திய நூலகங்கள் மற்றும்/அல்லது கல்வி நிறுவனங்களின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது);

பிராந்திய (இறுதி).

போட்டியின் முதல், கடிதப் பரிமாற்ற கட்டத்தில் பங்கேற்க, நீங்கள் இரண்டு கேள்விகளுக்கான எழுத்துப்பூர்வ பதில்களை ஏற்பாட்டுக் குழுவிற்கு அனுப்ப வேண்டும்: நடைமுறை மற்றும் தத்துவார்த்தம்.

2008 ஆம் ஆண்டில், எங்கள் பிராந்தியம் மற்றும் நாட்டின் அரசியல் வாழ்க்கையில் நிகழ்வுகளுக்கு உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கும் வகையில், தத்துவார்த்த கேள்வி பின்வருமாறு உருவாக்கப்பட்டது: "தேர்தலில் பங்கேற்பது ஒரு உரிமை அல்லது கடமை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா? உங்கள் பதிலை நியாயப்படுத்துங்கள்." ஒரு நடைமுறை கேள்விக்கு ஒரு ரசீதை சட்டப்பூர்வமாக சரியாக வரையக்கூடிய திறன் தேவைப்பட்டது. போட்டியில் பங்கேற்பாளர்களின் படைப்புகள் நவீன சமுதாயத்தின் வாழ்க்கையில் சட்ட அறிவின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டின. மண்டலத்தின் 17 மாவட்டங்களில் இருந்து 200 படைப்புகள் ஏற்பாட்டுக் குழுவுக்கு அனுப்பப்பட்டன.

பிராந்திய சட்டப் போட்டியின் பொருட்களின் அடிப்படையில், வோலோக்டா பிராந்தியத்தில் உள்ள பள்ளிகளில் 10-11 ஆம் வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களின் படைப்பு படைப்புகளின் தொகுப்பை நூலகம் வெளியிட்டது, "எதிர்கால வாக்காளர்களின் பார்வையில் தேர்தல்கள்." போட்டியின் முடிவுகளைத் தொகுத்து வழங்கும் விழா மே மாதம் இப்பகுதியின் சட்டப் பேரவையில் நடந்தது.

நூலகம், SPS "ConsultantPlus" இன் பிராந்திய பிரதிநிதியுடன் ஒத்துழைத்து, அதற்குக் கிடைக்கும் தகவல் ஆதாரங்களைத் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறது என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

கல்வியுடன் ஒத்துழைப்பு

VODB மற்றும் இடையே ஒரு ஒத்துழைப்பு ஒப்பந்தம் முடிவுக்கு வந்தது கல்வி மேம்பாட்டுக்கான வோலோக்டா நிறுவனம். ஒப்பந்தத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பின்வரும் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன:

குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், நூலகர்கள் ஆகியோருக்கான வாசிப்பை ஆதரித்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் பொதுமக்கள் மற்றும் அரசாங்க நிறுவனங்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பது;

வாசிப்பின் மதிப்பை புதுப்பித்தல், புத்தகங்கள் மற்றும் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரித்தல், குழந்தைகளின் இலக்கிய படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது;

குழந்தைகள் மற்றும் குடும்ப வாசிப்பு, மிகவும் பயனுள்ள படிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளின் தேர்வு மற்றும் பயன்பாடு, திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் பரிமாற்றம் ஆகியவற்றின் பிரச்சினைகள் குறித்து மக்களுக்குத் தெரிவிக்க ஒரு அமைப்பை உருவாக்குதல்;

இந்த துறையில் பள்ளி மற்றும் குழந்தைகள் நூலகர்களின் மேம்பட்ட பயிற்சியில் பங்கேற்பு:

குழந்தைகளின் வாசிப்பை ஆதரிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும் நவீன தொழில்நுட்பங்கள்,

இலக்கிய உள்ளூர் வரலாறு,

அழகியல், தேசபக்தி, சட்டக் கல்வி போன்றவை;

பிராந்திய மற்றும் அனைத்து ரஷ்ய மட்டங்களிலும் நூலகர்களிடையே அனுபவப் பரிமாற்றம்.

நூலகம் தொடர்ந்து ஒத்துழைத்து வருகிறது பொது மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்கள். பல்வேறு வகையான பெரிய நகர நிகழ்வுகளை நடத்துவதில் ஆசிரியர்களுக்கு வழிமுறை மற்றும் நிறுவன உதவிகளை நாங்கள் வழங்குகிறோம். ஆண்டு முழுவதும், நூலக ஊழியர்கள் பல்வேறு நூலக நிகழ்ச்சிகளில் தொடர் நிகழ்ச்சிகளை நடத்துகின்றனர்.

பிப்ரவரி 2008 முதல், VODB Vologda பள்ளிகளுக்கு நடத்தத் தொடங்கியது நடவடிக்கை "பள்ளியில் பிராந்திய குழந்தைகள் நூலக தினம்".

செயலின் நோக்கங்கள்:

நூலகத்தின் திறன்கள் மற்றும் தகவல் வளங்களை நிரூபிக்கவும்;

ஒத்துழைப்பை தீவிரப்படுத்துதல் மற்றும் இளம் குடிமக்களின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் கலாச்சார வளர்ச்சியில் பள்ளிகள் மற்றும் நூலகங்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

இந்த நாளில், நூலக ஊழியர்கள், பள்ளிக்கு வந்து, ஆசிரியர்களுக்கு கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் சாராத செயல்பாடுகள் குறித்த புதிய புத்தகங்களையும், கல்வி மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான கல்விப் பொருட்களையும் அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். அனைத்து வயதினருக்கும் இலக்கிய விளையாட்டுகள், நூலகப் பாடங்கள், இசை வகுப்புகள் மற்றும் அவ்வப்போது மதிப்புரைகள் வழங்கப்படுகின்றன. புதிய வடிவம் சுவாரஸ்யமானது, பொருத்தமானது மற்றும் தேவைப்பட்டது: நூலகத்தில் புதிய வாசகர்கள் தோன்றினர், வருகை அதிகரித்தது. நகரப் பள்ளிகளில் இதுபோன்ற நிகழ்வுகளை நடத்துவது VOSB க்கு ஒரு நல்ல பாரம்பரியமாக மாறும் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்.

குடும்பம் மற்றும் குடும்பம் இல்லாத குழந்தை

குழந்தைகள் நூலகம் ஒத்துழைக்கிறது நிறுவனங்கள் சமூக சேவைகள்குடும்பங்கள், பெண்கள் மற்றும் குழந்தைகள்: குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான சமூக உதவிக்கான பிராந்திய மையம் மற்றும் சிறார்களுக்கான சமூக மறுவாழ்வு மையம் "பீனிக்ஸ்".

செயல்பாடுகளில் ஒன்று குடும்பம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான சமூக உதவிக்கான பிராந்திய மையம்உடல்நலம், மறுவாழ்வு, தடுப்பு, சீர்திருத்தத் திட்டங்களில் குழந்தைகளுடன் இணைந்து செயல்படுகிறது. "சான்ஸ்" என்ற மறுவாழ்வு பகல்நேர பராமரிப்பு குழுவிற்கு, கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் தங்களைக் கண்டுபிடிக்கும் பதின்ம வயதினருக்காக, நூலக வல்லுநர்கள் "சட்டத்தின் பெயரில்" சட்ட தலைப்புகளில் தொடர்ச்சியான நிகழ்வுகளை உருவாக்கியுள்ளனர். உரையாடலின் முக்கிய தலைப்புகள் இங்கே:

1. தவறான செயல். குற்றம். குற்றம்.

2. சிறார்களின் குற்றவியல் பொறுப்பு.

3. குற்றவியல் கோட்டில் நிறுத்து!

இந்த வகுப்புகளில், குழந்தைகள் தங்கள் அடிப்படை உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள், தொடர்புடைய கேள்விகளுக்கான பதில்களைக் கண்டறிகிறார்கள் (சட்டம் என்றால் என்ன? என்ன உரிமைகள் உள்ளன? அவை எங்கே எழுதப்பட்டுள்ளன?); குழந்தைகளின் உரிமைகள் மற்றும் சுதந்திரங்கள் துறையில் அவர்களின் அறிவை நிரூபிக்கவும்; இந்த உரிமைகளை மீறுவது தொடர்பான சூழ்நிலைகளைப் பற்றி விவாதிக்கவும். குழந்தையின் பிரச்சினைகளில் தனியாக இருக்காமல் இருக்க நாங்கள் உதவ முயற்சிக்கிறோம், ஒன்றாக நாங்கள் மிக முக்கியமான கேள்விகளுக்கான பதில்களைத் தேடுகிறோம், தீமையிலிருந்து நன்மையை வேறுபடுத்துவதற்கு அவர்களுக்குக் கற்பிக்க முயற்சிக்கிறோம். நூலகத்தில் உள்ள ஒரு இளைஞனின் உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகள் குறித்து தீவிரமான மற்றும் ரகசியமான உரையாடல் சரியான வாழ்க்கை வழிகாட்டுதல்களை உருவாக்க உதவுகிறது.

சிறார்களுக்கான சமூக மறுவாழ்வு மையம் "பீனிக்ஸ்"குழந்தைகள் மருத்துவ, உளவியல் மற்றும் கல்வி உதவிகளை மட்டும் பெறாத மற்றொரு நிறுவனம்: இங்கே அவர்கள் 24 மணி நேரமும் வாழவும் சாப்பிடவும் முடியும். அவரது மாணவர்கள் நூலகத்திற்கு அடிக்கடி வருவார்கள். தோழர்களே ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள் செயலில் பங்கேற்புஅவள் நடத்தும் அனைத்து போட்டிகளிலும். பீனிக்ஸ் சமூக மறுவாழ்வு மையத்தில் பணிபுரிந்து, கடினமான குழந்தைகள் இல்லை என்பதை நாங்கள் உறுதி செய்தோம். "இலவச", உணரப்படாத ஆற்றல் கொண்ட குழந்தைகள் உள்ளனர், இது சரியான திசையில் வழிநடத்துவது முக்கியம். இந்த மையத்தின் குழந்தைகளுக்காக நடத்தப்படும் அனைத்து நிகழ்வுகளும் ஆரோக்கியமான தார்மீக மற்றும் உளவியல் சூழலை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கின்றன, உறவுகளின் நட்பு பாணி - வாழ்க்கையில் சரியான நிலையை உருவாக்க உதவும் அனைத்தும்.

சிறார்களுக்கான சிறப்பு மூடிய கல்வி நிறுவனங்களுடன் ஒத்துழைப்பதில் நூலகத்திற்கு அனுபவம் உள்ளது. இது, முதலில், சிறார் குற்றவாளிகளுக்கான தற்காலிக தடுப்பு மையம் (TsVSNP). 8 முதல் 14 வயது வரையிலான குழந்தைகள் உள்ளனர். இந்த வயதில்தான் குண வளர்ச்சியும் ஆளுமை உருவாக்கமும் ஏற்படுகிறது. அவரது எதிர்காலம் பெரும்பாலும் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையில் இந்த காலம் எவ்வாறு உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எனவே, இந்த நிறுவனத்துடன் பணிபுரியும் போது, ​​நடத்தை குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு "வாழ்க்கையில் நுழைவதற்கான" நிலைமைகளை உருவாக்குவதாக நாங்கள் கருதுகிறோம்.

நூலகம் அதன் பல நூலகம் மற்றும் தகவல் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்தி மத்திய நூலக சேவைக்கு தொழில்முறை உதவியை வழங்குகிறது. நூலக ஊழியர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட பொம்மலாட்டம் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கவர்ச்சிகரமானதாக இருக்கிறது. எடுத்துக்காட்டாக, "லார்ட் ஆஃப் தி டஸ்ட்" - உலக சுகாதார தினத்திற்காக நடத்தப்படும் வீட்டு சூழலியல் மற்றும் "புத்தகம் - உலகின் எட்டாவது அதிசயம்" - குழந்தைகள் புத்தக வாரத்திற்காக. சிறார் குற்றவாளிகள் பொம்மைக் கதாபாத்திரங்களைப் பற்றி மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள் மற்றும் வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு அனிமேஷன் முறையில் பதிலளிக்கிறார்கள். முதலில், நிகழ்ச்சிகளுக்கு இதுபோன்ற எதிர்வினை எங்களுக்கு எதிர்பாராதது. இந்த வேலையைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் நாங்கள் தவறு செய்யவில்லை என்பதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இந்த பிரிவில் உள்ள குழந்தைகள் பெரியவர்களின் அரவணைப்பையும் கவனத்தையும் இழக்கிறார்கள், எனவே இதுபோன்ற நிகழ்வுகளில் அவர்கள் நன்றியுள்ள கேட்பவர்கள் மற்றும் உரையாசிரியர்கள்.

ஆரோக்கியம் மற்றும் அதைச் சுற்றி

பல ஆண்டுகளாக, VODB உடன் இணைந்து செயல்படுகிறது பிராந்தியம் மற்றும் நகரத்தின் மருத்துவ மற்றும் தடுப்பு நிறுவனங்கள்ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை ஊக்குவிக்கும் துறையில். இந்த திசையில் செயல்படுவதன் மூலம், வோலோக்டா பிராந்திய போதை மருந்து மருந்தகத்தின் குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ சேவையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தி, தொடர்ந்து ஒத்துழைக்க முடிந்தது. தொற்று நோய் தடுப்புக்கான பிராந்திய மையம்மற்றும் மருத்துவ தடுப்புக்கான பிராந்திய மையம். இந்த நிறுவனங்களின் தடுப்புத் துறைகளைச் சேர்ந்த வல்லுநர்கள் எங்கள் வேலையில் நாங்கள் பயன்படுத்தும் கருப்பொருள் சிறு புத்தகங்களைத் தயாரித்துள்ளனர். அவை எச்.ஐ.வி/எய்ட்ஸ், போதைப் பழக்கம், ஹெபடைடிஸ் மற்றும் எஸ்.டி.ஐ 1 பற்றிய தகவல்களைக் கொண்டிருக்கின்றன.

ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஜூன் 1, சர்வதேச குழந்தைகள் தினத்தை, நூலகம் நடத்துகிறது சர்வதேச குழந்தைகள் தினத்திற்கான பிரச்சாரம்மற்றும் நிலக்கீல் வரைதல் போட்டி.

சமீபத்திய ஆண்டுகளில், இந்த நாளில், எங்கள் நூலகத்திற்கு எதிரே உள்ள குழந்தைகள் பூங்காவில், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான மருத்துவ தடுப்புக்கான பிராந்திய மையத்தின் ஊழியர்கள் மருத்துவ உபகரணங்களுடன் கூடிய கூடாரத்தைத் திறந்துள்ளனர், அங்கு அனைவரும் தங்கள் உயரம், எடை, இரத்த அழுத்தம் மற்றும் பெறலாம். தனிப்பட்ட ஆலோசனை. குழந்தைகளின் நூலகர்கள் பிரச்சாரத்தில் பங்கேற்பாளர்களுக்கான வெளிப்புற விளையாட்டுகள், போட்டிகள், வினாடி வினாக்களை ஏற்பாடு செய்து நடத்துகிறார்கள், ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை மற்றும் மனித சுகாதாரத்தின் விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சரிபார்க்கிறார்கள். இந்நிகழ்ச்சியில் கலந்துகொண்ட அனைவருக்கும் புத்தகங்கள் மற்றும் துண்டுப் பிரசுரங்கள் வழங்கப்பட்டு, மருத்துவர்களுடன் இணைந்து நூலகத்தால் தயாரிக்கப்பட்டு, ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துகிறது. வாழ்க்கை.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், தொற்று நோய்களைத் தடுப்பதற்கான பிராந்திய மையம் மற்றும் வோலோக்டாவில் உள்ள பாலிக்ளினிக் எண். 1 இன் மருத்துவத் தடுப்புத் துறையுடன் இணைந்து, போதைப்பொருள் மற்றும் போதைப்பொருள் பரவலுக்கு எதிரான சர்வதேச தினத்தை முன்னிட்டு, குழந்தைகளுக்கான போஸ்டர்களை ஊக்குவிக்கும் போட்டி ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை, "நான் வாழ்க்கையை தேர்வு செய்கிறேன்!" நடத்தப்படுகிறது. கோடை நகரம் மற்றும் பள்ளி முகாம்கள், சமூக மற்றும் மறுவாழ்வு நிறுவனங்கள் ஆகியவற்றில் கலந்துகொள்ளும் குழந்தைகள் போட்டியில் பங்கேற்கின்றனர்.

2006 முதல், நூலகம் ஒத்துழைக்கத் தொடங்கியது வோலோக்டா பிராந்திய போதை மருந்து மருந்தகத்தின் குழந்தை மற்றும் இளம்பருவ சேவை. கூட்டு நிகழ்வுகள் மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் அற்புதமான முறையில் நூலகத்தில் நடத்தப்படுகின்றன - ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.

"மை ஹெல்த்" என்பது நகரப் பள்ளிகளைச் சேர்ந்த மாணவர்களுக்கான குழு பாடத்தின் பெயர். இந்த நிகழ்வின் முக்கிய குறிக்கோள் போதைப்பொருள், போதைப்பொருள் துஷ்பிரயோகம் மற்றும் புகைபிடிப்பதைத் தடுப்பதாகும். ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கான விளம்பரங்களைக் கொண்டு வருமாறு பதின்வயதினர் கேட்டுக் கொள்ளப்படுகிறார்கள். குழந்தைகளே "ஆரோக்கியமான உணவு", "ஆரோக்கியமான குடும்பம்", "ஆரோக்கியமான விடுமுறை", "உடல்நலம் மற்றும் விளையாட்டு" ஆகியவற்றிற்கான விளம்பர சுவரொட்டிகளைத் தயாரிக்கிறார்கள். பணியை முடித்த பிறகு, இளைஞர்கள் தங்கள் படைப்புத் திட்டங்களை முன்வைக்கின்றனர். ஆரோக்கியம் மற்றும் சுறுசுறுப்பான, நிறைவான வாழ்க்கைக்கு ஆதரவான விளம்பரப் பிரச்சாரத்துடன் நிகழ்வு முடிவடைகிறது. பயிற்சியானது வாழ்க்கையில் ஒருவரின் நிலையைப் பாதுகாக்கும் திறனை வளர்க்க உதவுகிறது மற்றும் சிரமங்களை சமாளிக்க ஒருவருக்கு கற்பிக்கிறது.

பிராந்திய பிரச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக "புகைபிடிப்பதை விட்டுவிடுங்கள் மற்றும் வெற்றி பெறுங்கள்!" மற்றும் நூலகத் திட்டம் "வாழ்க்கை முறை - ஆரோக்கியம்!" பிப்ரவரி 2008 இல், VODB மற்றும் மருத்துவ தடுப்புக்கான Vologda பிராந்திய மையம் ஒரு அறிவித்தது குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகளின் பிராந்திய போட்டி "புதிய தலைமுறை ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது!".

இந்தப் போட்டியை நடத்தும்போது, ​​பின்வரும் பணிகளை நாமே அமைத்துக் கொள்கிறோம்:

ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையை பிரபலப்படுத்துதல்;

பொருள் பயன்பாடு தடுப்பு;

வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில்.

போட்டி இரண்டு பிரிவுகளாக நடைபெற்றது:

"எனது குடும்பம் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறைக்கானது" - வரைதல் மற்றும் சுவரொட்டி போட்டி.

"புகையிலைக்கு எதிரான இளைஞர்கள்" - ஒரு முழக்கப் போட்டி (ஒரு முழக்கம் என்பது ஒரு தீர்ப்பை வெளிப்படுத்தும் ஒரு குறுகிய முழக்கம்; ஒரு விளம்பர யோசனையின் சுருக்கமான, தெளிவான மற்றும் எளிதில் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய உருவாக்கம்).

"ஆரோக்கியமான வாழ்க்கைக்கான எனது குடும்பம்" பிரிவில் 200க்கும் மேற்பட்ட படைப்புகள் போட்டிக்கு சமர்ப்பிக்கப்பட்டன. இவை பல்வேறு நுட்பங்களில் (பென்சில், கவுச்சே, வாட்டர்கலர், பச்டேல்) செய்யப்பட்ட வரைபடங்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகள்.

நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்து குழந்தைகள் வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள்(முதல் வகுப்பு முதல் பட்டதாரிகள் வரை) பிராந்தியத்தின் 13 மாவட்டங்கள் மற்றும் வோலோக்டா நகரத்திலிருந்து. வெற்றியாளரைத் தீர்மானிப்பது எளிதல்ல: எல்லா குழந்தைகளும் மிகவும் கடினமாக முயற்சி செய்தனர் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறையின் சட்டங்களைக் கடைப்பிடிப்பதன் முக்கியத்துவத்தையும் அவசியத்தையும் காட்ட முயன்றனர்.

சமர்ப்பிக்கப்பட்ட படைப்புகளை மதிப்பாய்வு செய்து விவாதித்த பிறகு, மருத்துவ தடுப்புக்கான வோலோக்டா பிராந்திய மையம் மற்றும் தொற்று நோய்களைத் தடுப்பதற்கான வோலோக்டா பிராந்திய மையத்தின் பிரதிநிதிகளை உள்ளடக்கிய போட்டி ஆணையம், மூன்று வயது பிரிவுகளில் வெற்றியாளர்களைத் தீர்மானித்தது.

2008 முதல், நூலகத் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக "வாழ்க்கை முறை - ஆரோக்கியம்!" நூலக வல்லுநர்கள் இணைந்து மருத்துவ உளவியலாளர்கள்செயல்படுத்த ஆன்-சைட் கருத்தரங்குகள் "தனிப்பட்ட ஆதாரமாக ஆரோக்கியம்"பிராந்தியத்தில் உள்ள குழந்தைகள் நூலகங்களின் மேலாளர்கள் மற்றும் பணியாளர்கள், சமூக மற்றும் மருத்துவ சேவைகளின் தொழிலாளர்கள். கருத்தரங்கு பங்கேற்பாளர்கள் "ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை" என்ற தலைப்பில் இலக்கியத்தின் மதிப்பாய்வைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள், மனித ஆரோக்கியத்தில் ஊட்டச்சத்து மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளின் தாக்கத்தைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள், மேலும் தொற்று அல்லாத நோய்களின் வளர்ச்சிக்கான ஆபத்து காரணிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். (இந்த வேலை அதே இதழில் வெளியிடப்பட்ட "நூலக அலுவலர் மற்றும் குழந்தைகள் ஆரோக்கியம்" என்ற பொருளில் இன்னும் விரிவாக விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. - குறிப்பு தொகு.)

"எந்தத் தீங்கும் செய்யாதீர்கள்!" என்ற கொள்கையை கண்டிப்பாக கடைபிடித்து, நிபுணர்களுடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் மட்டுமே இத்தகைய தடுப்பு பணிகள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் என்பதில் நாங்கள் உறுதியாக உள்ளோம். இந்த வழியில் மட்டுமே, கடுமையான மற்றும் குழந்தை அல்லாத பிரச்சினைகளைப் பற்றி சிந்தித்து, குழந்தைகள் வாழ்க்கையைப் பாராட்டவும் நேசிக்கவும் கற்றுக்கொள்ள முடியும்.

இந்த கட்டுரையில் ஏற்கனவே பெயரிடப்பட்ட கூட்டாளர்களுக்கு கூடுதலாக, நூலகத்தின் நண்பர்கள் குழந்தைகளின் படைப்புப் போட்டிகளின் ஸ்பான்சர்களாக செயல்படும் பல புத்தக விற்பனை நிறுவனங்களை உள்ளடக்கியது.

இவ்வாறு, நூலகம், பல்வேறு நிறுவனங்கள் மற்றும் துறைகளுடன் இணைந்து செயல்படுவதால், அதன் கல்வி மற்றும் தகவல் திறன்களை அதிகரிக்கிறது.

கட்டுரை ஹிப்வே திட்டத்தின் ஆதரவுடன் தயாரிக்கப்பட்டது. வியட்நாமில் மறக்க முடியாத நேரத்தைச் செலவிட நீங்கள் முடிவு செய்தால், நீங்கள் கோயில்களுக்குச் சென்று அசாதாரண உணவை முயற்சி செய்யலாம், பின்னர் "ஹிப்வே" திட்டத்திற்குச் செல்வதே சிறந்த தீர்வாக இருக்கும். http://hipway.ru/vietnam இல் அமைந்துள்ள இணையதளத்தில், நீங்கள் அதிக நேரம் செலவழிக்காமல், வியட்நாமுக்கு சாதகமான விலையில் ஒரு சுற்றுப்பயணத்தைக் கண்டுபிடித்து பதிவு செய்யலாம். விலைகள், சேவைகள் மற்றும் விளம்பரங்கள் பற்றிய விரிவான தகவல்களை www.hipway.Ru என்ற இணையதளத்தில் காணலாம்.

1 பாலியல் பரவும் நோய்த்தொற்றுகள்.

பொண்டரேவா லியுபோவ் லியோனிடோவ்னா,

நூலகத் தலைவர், மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 169

குழந்தைகள் வெற்றி!

(பள்ளி மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்களின் கூட்டுப் பணி.)

பள்ளி நூலகம் ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், பெற்றோர்களை ஒன்றிணைக்க வேண்டும். கல்வி செயல்முறைகளில் செல்வாக்கு செலுத்துதல் மற்றும் முழு கல்வி செயல்முறையை உறுதி செய்வதற்கான ஒரு வழிமுறை மையமாக இருங்கள்.

நூலகம் பள்ளிக் கல்வி முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். இதன் பொருள் அதன் முக்கிய பணிகள்:

· கல்வி செயல்முறையின் தகவல் ஆதரவு,

· பள்ளியின் சாராத மற்றும் கல்விப் பணிகளை உறுதி செய்தல்,

· குழந்தைகளின் இணக்கமான வளர்ச்சி,

· ஆன்மீக வளர்ச்சிக்கும் அவர்களின் ஆளுமை மேம்பாட்டிற்கும் ஏராளமான வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது.

அதே நேரத்தில், பள்ளி நூலகம் நவீன கல்வி முறையில் ஒரு சிறப்பு, தனித்துவமான இடம். அவள் ஒரு குழந்தைக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் அவனுக்குக் கல்வி கற்பிக்கிறாள், புத்தகங்களுக்கான ஏக்கத்தை அவனுக்குள் உருவாக்குகிறாள். நம் எதிர்காலம், நம் நாட்டின் எதிர்காலம், இந்த பணி எவ்வளவு வெற்றிகரமாக தீர்க்கப்படுகிறது என்பதைப் பொறுத்தது, ஏனென்றால் அது குழந்தைகளில் உள்ளது. அவர்கள் எப்படி வளர்வார்கள்: ஆன்மீகத்தில் பணக்காரர்கள், முதிர்ந்தவர்கள் அல்லது வெற்று மற்றும் கொடூரமானவர்கள் - பதில் பள்ளி நூலகம்! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு ஆறு அல்லது ஏழு வயது குழந்தை, ஒரு முதல் வகுப்பு, இங்கே வருகிறது, ஒரு இளைஞன் இளமைப் பருவத்தில் நுழைகிறார். அவர் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள் செலவிடும் ஆண்டுகளில், நீங்கள் மேலே குறிப்பிட்டதை அடைய வேண்டும், மேலும் "நாளை" வரை இந்த சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதைத் தள்ளிப் போடாதீர்கள், ஆனால் குழந்தை தங்கிய முதல் நிமிடத்திலிருந்து தொடங்குங்கள். பள்ளி, நூலகத்தில்.

இளம் வாசகரின் தீவிர மனம் மற்றும் திறந்த ஆன்மாவுக்கான போராட்டத்தில், வெகுஜன நிகழ்வுகள் போன்ற ஒரு பயனுள்ள படைப்பைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. அவற்றின் செயல்பாட்டின் வடிவம் மிகவும் மாறுபட்டதாக இருக்கலாம், ஆனால் புத்தகத்தை மேம்படுத்துவதற்கும் வாசிப்பதற்கு வழிகாட்டுவதற்கும் எந்தவொரு சிறந்த வாய்ப்பையும் வழங்குகிறது.

பாரம்பரிய வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினாலும், ஒவ்வொரு பணிக்கும் முழு மனதுடன் தயார் செய்வது, தேடுவது, சிந்திப்பது மற்றும் கற்பனை செய்வது முக்கியம். இதன் விளைவாக, வருடாந்திர பொது நிகழ்வுகளின் முழுத் திட்டமும் வெளிப்பட்டது.

எல்லா நேரங்களிலும், குழந்தைகள் நூலகங்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பு இல்லாமல் பள்ளி நூலகத்தின் செயல்பாடுகள் நினைத்துப் பார்க்க முடியாதவை. நாங்கள் பல ஆண்டுகளாக நூலகங்களுடன் ஒத்துழைத்து வருகிறோம், மிகவும் நெருக்கமாக இருக்கிறோம். நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் பூர்த்தி செய்கிறோம். எங்களிடம் வெவ்வேறு செயல்பாடுகள் உள்ளன, ஆனால் நாங்கள் குழந்தைகளால் ஒன்றுபட்டுள்ளோம் - வாசகர்கள் மற்றும் முறையான வாசிப்பின் அவசியத்தை ஒரு குழந்தைக்கு வளர்க்கும் விருப்பம்.எங்களின் கூட்டுப் பணியானது வாசகரை பாதியிலேயே இழக்காமல் இருப்பது, அவருக்குத் தேவையான ஸ்மார்ட் புத்தகத்தைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவது.நாங்கள் நூலகங்களுக்கு அடிக்கடி வருபவர்கள், அவர்கள் எங்களை ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்கள். நாங்கள் தகுதியான தொழில்முறை உதவியைப் பெறலாம் மற்றும் எங்கள் நிகழ்வுகளைத் தயாரிக்கவும் நடத்தவும் குழந்தைகள் நூலகங்களின் நிதியைப் பயன்படுத்தலாம்.

குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்களுக்கு இடையே நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு உள்ளது சிறந்த வழிநவீன நிலைமைகளில் குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சியில் தகவல் தாக்கம். ஒத்த எண்ணம் கொண்டவர்களின் தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர உதவி குழந்தைக்கு வாழ்க்கை கலாச்சாரத்தின் இடத்தைத் திறக்கிறது.

தற்போது, ​​சென்ட்ரல் சிட்டி கிளினிக்கல் ஹாஸ்பிட்டலின் கிளை எண். 3 உடன் தொடர்புகொள்வதற்கான தெளிவான அமைப்பை நாங்கள் நிறுவியுள்ளோம். கூட்டு நிகழ்வுகளின் அடிப்படையில் புஷ்கின். குழந்தைகள் குழந்தைகள் நூலகத்தைப் பார்வையிட விரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் ஒவ்வொரு வருகையும் அவர்களுக்கு புதிய ஒன்றைத் தருகிறது: அவர்கள் நூலகம், புத்தகங்கள், பொம்மை புத்தகங்களுடன் விளையாடுவது, குழந்தைகள் எழுத்தாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்களைச் சந்திப்பது.

ஒவ்வொரு ஆண்டும், குழந்தைகள் நூலகம் குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களுடன் சந்திப்புகளை நடத்துகிறது: எம்.யஸ்னோவ், ஏ. ஷெவ்சென்கோ, வி. வொஸ்கோபாய்னிகோவ், எஸ். மகோடின், ஏ. கினெவ்ஸ்கி, என்.ஐ. க்ருஷ்சேவா.ஒரு படைப்பைப் படித்த பிறகு, இந்தப் படைப்புகளை எழுதியவர் யார் என்பதைப் பார்க்கவும், ஆசிரியருடன் பேசவும், அவருடைய படைப்புகளைப் பற்றி மேலும் அறியவும், உயிருள்ள எழுத்தாளரைப் பார்க்கவும் நீங்கள் எப்போதும் விரும்புவீர்கள். குழந்தைகள் அத்தகைய கூட்டங்களை எதிர்பார்க்கிறார்கள்.

கலைஞர் எலெனா கார்லோவா நடத்திய மாஸ்டர் வகுப்புகள் ஏற்கனவே பாரம்பரியமாகிவிட்டன. குழந்தைகள் நூலகத்தில் கண்காட்சியில் வழங்கப்பட்ட எஜமானரின் படைப்புகளைப் பற்றி குழந்தைகள் அறிந்திருக்கிறார்கள், மேலும் எலெனா லியோனோவ்னா மற்றும் நூலக ஊழியர்களின் கடுமையான வழிகாட்டுதலின் கீழ் தங்கள் வேலையைச் செய்கிறார்கள்.

2010 ஆம் ஆண்டில், 2-3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் குழந்தைகள் நூலகத்தால் முன்மொழியப்பட்ட ஒரு சுவாரஸ்யமான திட்டத்தில் பங்கேற்றனர், “இரண்டாம் வகுப்பு மாணவர், ஏற்கனவே மொழிபெயர்ப்பாளர். நான் பார்த்து மொழி பெயர்க்கிறேன். அவர்கள் தங்கள் பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றிய குழந்தைகளின் படைப்புகள், குழந்தைகள் நூலகத்தில் நடந்த கண்காட்சியில் வழங்கப்பட்டன.

6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் ஸ்லாவிக் இலக்கியம் மற்றும் கலாச்சார தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட நிகழ்வில் கலந்து கொண்டனர். குழந்தைகள் வரலாற்றில் ஒரு பயணத்தை மேற்கொண்டனர் மற்றும் நூலக ஊழியர்களால் தயாரிக்கப்பட்ட வினாடி வினா கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தனர். அன்பான நூலகம் இன்று மிகச் சிறப்பாக இருந்தது: சிறந்த அமைப்பு, அற்புதமான வழங்குநர்கள், விளையாட்டின் முடிவில் அனைத்து குழந்தைகளும் மதிப்புமிக்க பரிசுகளைப் பெற்றனர் - புத்தகங்கள்.

அக்டோபர் 2011 இல், "செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் ஹெல்சின்கியின் நாட்கள்" எங்கள் நகரத்தில் நடைபெற்றது. சிறுவர் நூலகங்கள் இளம் வாசகர்களுக்கு சமகால ஃபின்னிஷ் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்களை அறிமுகப்படுத்தின. பெயரிடப்பட்ட சென்ட்ரல் சிட்டி குழந்தைகள் மருத்துவமனையின் கிளை எண். 3 இன் ஊழியர்கள். A.S. புஷ்கின் ஃபின்னிஷ் எழுத்தாளர் டிம் பார்வெல் புத்தகத்தின் அடிப்படையில் ஊடாடும் வகுப்புகளை நடத்தினார். குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்டனர், "பின்லாந்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்?" என்ற வினாடி வினாவில் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தனர், மேலும் ஹெல்சின்கி உயிரியல் பூங்காவில் வாழக்கூடிய விலங்குகளை வரைந்தனர்.

மூன்றாம் வகுப்பு நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழு, செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் திருவிழாவில் குழந்தைகள் தினங்களின் ஒரு பகுதியாக, புஷ்கின் சென்ட்ரல் சிட்டி குழந்தைகள் நூலகம், "சத்தமாகவும் அமைதியாகவும்" வழங்கும் திட்டத்தில் பங்கேற்றது.நூலகத்தின் புத்தக அலமாரிகள் கண்ணுக்கு தெரியாத காடாக மாறியது, கற்பனை மரங்களுக்கு மத்தியில் ஒரு உண்மையான கூடாரம் தோன்றியது, அதில் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் நடிகர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்கள் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதமான கதைகளைப் படித்தனர். சிறிய கூடாரங்களில், குழந்தைகள் ஹெட்ஃபோன்களில் தங்களுக்குப் பிடித்த புத்தகங்களைப் படிக்கவோ அல்லது கேட்கவோ வசதியான புகலிடத்தைக் கண்டுபிடித்தனர், அல்லது சுற்றிப் படுத்து ரகசியங்களைப் பேசுகிறார்கள். நூலக ஊழியர்கள் வினாடி வினா மற்றும் விளையாட்டு சுற்றுப்பயணங்களை நூலகத்தில் நடத்தினர்.

கலாச்சார விழுமியங்கள் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும்போது அவர்களுக்கு உண்மையானதாக இருக்கும். எனவே, குழந்தைகள் திட்டங்களின் ஆசிரியர்களின் பணி வசீகரிப்பது, வசீகரிப்பது, அந்நியப்படுவதைக் கடக்க உதவுவது மற்றும் வாய்ப்புகளைத் திறப்பது. இந்த வழக்கில் - படிக்கும் நபரின் வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள்.

ஏறக்குறைய அனைத்து இளம் குழந்தைகளும் படிக்க விரும்புகிறார்கள், அல்லது அவர்கள் படிக்க விரும்புகிறார்கள். சௌகரியத்தின் சிறப்பு உணர்வு அனைவருக்கும் தெரியும்: சோபாவில் உங்கள் கால்களால் ஊர்ந்து செல்வது, அம்மா அல்லது அப்பாவின் கையின் கீழ் உங்களைத் தள்ளுவது. குழந்தைகள் புத்தகங்களை மீண்டும் படிக்க விரும்புகிறார்கள்; உரை ஏற்கனவே இதயத்தால் அறியப்பட்டதாகத் தெரிகிறது, ஆனால் வளிமண்டலம் முக்கியமானது.

பெயரிடப்பட்ட மத்திய குழந்தைகள் மருத்துவமனையில் நவம்பர் 19 முதல் 23 வரை. ஏ.எஸ். புஷ்கின் குழந்தைகள் புத்தகங்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் திருவிழாவை நடத்தினார். சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு அற்புதமான சந்திப்புகள் காத்திருக்கின்றன:

· இந்த ஆண்டு 75 வயதை எட்டிய குழந்தைகள் பத்திரிகை "கோஸ்டர்" உடன், முதன்மை வகுப்புகள்;

· இலக்கிய மற்றும் இசை ஸ்டுடியோ "ரிசர்வ்" உடன்; "இத்தாலியிலிருந்து ரஷ்யாவிற்கு ஒரு மர மனிதனின் பயணம்" என்ற குழந்தைகளின் கையால் எழுதப்பட்ட புத்தகத்தின் கண்காட்சி. இந்த ஆண்டு வேடிக்கையான மர மனிதர்களுக்கு ஒரு பெரிய ஆண்டுவிழா உள்ளது: 205 ஆண்டுகள்! பினோச்சியோ தனது 130வது பிறந்தநாளைக் கொண்டாடுகிறார், பினோச்சியோவுக்கு 75 வயது!;

· கோஸ்டர் இதழின் கலைஞர்களின் புத்தக விளக்கப்படங்களின் கண்காட்சி மற்றும் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் கலைஞர்களுடனான சந்திப்பு, விளக்கப்படங்கள் எவ்வாறு உருவாக்கப்படுகின்றன மற்றும் அவர்களின் சொந்த பத்திரிகை அட்டையை உருவாக்க முன்வந்தது.

3 ஆம் வகுப்பு நீட்டிக்கப்பட்ட நாள் குழுவைச் சேர்ந்த மாணவர்கள் ஊடாடும் “எடிட்டோரியல் ரெட்ரோ கார்னரை” பார்வையிட்டனர் மற்றும் குழந்தைகள் பத்திரிகையான “கோஸ்டர்” உருவாக்கத்தின் தோற்றத்திற்கு கொண்டு செல்லப்பட்டனர், முதல் ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர்கள், கலைஞர்கள், ஒரு புதிய வடிவமைப்பை வரைந்ததைப் போல உணர்ந்தனர். சுவாரஸ்யமான பகுதி, பழைய தட்டச்சுப்பொறியில் தட்டச்சு செய்து, நீரூற்று பேனாவால் எழுதப்பட்டது.

விழாவின் முடிவில், பள்ளி நூலகத்திற்கு "கோஸ்டர்" இதழில் வெளியிடப்பட்ட ஆசிரியர்களின் புத்தகங்கள் வழங்கப்பட்டன.

"கோஸ்டர்" பத்திரிகையுடனான சந்திப்பு பள்ளிச் சுவர்களுக்குள் தொடர்ந்தது. டிசம்பர் 14 அன்று, பள்ளி சட்டசபை மண்டபத்தில், N. Kharlampiev பத்திரிகையின் ஆசிரியருடன் 6-7 வகுப்பு மாணவர்களுக்கு இடையே ஒரு கூட்டம் நடைபெற்றது. "கோஸ்டர்" உங்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளவும், ஒத்த ஆர்வமுள்ள நண்பர்களைக் கண்டறியவும் மற்றும் பிடித்த ஓய்வுநேர கிளப்பைக் கண்டறியவும் எவ்வாறு உதவுகிறது என்பதைப் பற்றி அவர் பேசினார். இதழில் நிறைய இருக்கிறது சுவாரஸ்யமான போட்டிகள்மற்றும் பரிசுகளுடன் கூடிய கல்வி வினாடி வினாக்கள், நகைச்சுவை, சினிமா மற்றும் இசையின் பக்கங்கள் உள்ளன. சிறந்த கலைஞர்கள் - குழந்தைகள் புத்தகங்களின் இல்லஸ்ட்ரேட்டர்கள் - "Kostre" இல் வரையவும். ஒவ்வொரு கோடையிலும், பத்திரிகை ரஷ்யாவின் பல்வேறு பகுதிகளைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்காக குழந்தைகளின் சுற்றுச்சூழல் பயணங்களை "வாட்டர் வாட்டர்" நடத்துகிறது. பள்ளி மாணவ, மாணவியர் கூட்டத்தில் கலந்து கொண்டு வினாடி-வினா போட்டியில் கலந்து கொண்டு பரிசு பெற்றனர்.

ஏப்ரல் 2012 இல், 2 மற்றும் 3 ஆம் வகுப்புகளின் மாணவர்கள் பிளாஸ்டைன் கார்ட்டூன் "சீ டேல்ஸ்" உருவாக்கும் மாஸ்டர் வகுப்பில் பங்கேற்றனர், இது மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தால் பெயரிடப்பட்டது. ஏ.எஸ். புஷ்கின். குழந்தைகளுக்கு ஒரு பணி வழங்கப்பட்டது; ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வந்து எதிர்கால கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களை பிளாஸ்டைனில் இருந்து உருவாக்குங்கள். மாணவர்கள் பணியை ஆக்கப்பூர்வமாக அணுகினர், இதன் விளைவாக வேடிக்கையான கார்ட்டூன்கள் இருந்தன: யுன்னா மோரிட்ஸின் கவிதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட “டால்பின் டால்பின்” மற்றும் எட்வார்ட் உஸ்பென்ஸ்கியின் “தி மல்டி-கலர்டு ஃபேமிலி”.

குழந்தைகள் நூலகங்கள் மட்டுமின்றி, பொது நூலகங்கள் மற்றும் புத்தகக் கடையின் முயற்சிகளின் ஒருங்கிணைப்பு இருந்தது.

இவ்வாறு, முற்றுகையிலிருந்து தப்பிய குழந்தைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட "குழந்தைகள் மற்றும் போர்" என்ற வாய்வழி இதழைத் தயாரிக்கும் போது, ​​5 ஆம் வகுப்பு மாணவர்கள் கலந்து கொண்டனர். அருங்காட்சியகம்-நூலகம் "முற்றுகையிடப்பட்ட நகரத்தின் புத்தகங்கள்".

அருங்காட்சியகம்-நூலகம் "முற்றுகை நகரத்தின் புத்தகங்கள்" ஜனவரி 25, 1996 அன்று திறக்கப்பட்டது. இது மாஸ்கோ பிராந்தியத்தின் மத்திய நூலகத்தின் நூலகம்-கிளை எண். 5 இன் அடிப்படையில் உருவாக்கப்பட்டது. . எதிரி முற்றுகையிலிருந்து லெனின்கிராட் முழுமையாக விடுவிக்கப்பட்ட 52 வது ஆண்டு நிறைவையொட்டி, மாஸ்கோவின் மத்திய நூலகத்தின் நூலக-கிளை எண். 5 இன் அடிப்படையில் ஒரு தனித்துவமான அருங்காட்சியகம்-நூலகம் "முற்றுகை நகரத்தின் புத்தகங்கள்" திறக்கப்பட்டது. பிராந்தியம்.

அருங்காட்சியகத்தின் அசல் கண்காட்சி முற்றுகையின் போது நூலகத்தின் உட்புறத்தின் ஒரு பகுதியை உள்ளடக்கியது. அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் வேலையின் படம் மீண்டும் உருவாக்கப்படுகிறது: ஸ்மோக்ஹவுஸ் மற்றும் சிப்பி இன்க்வெல் கொண்ட ஒரு நூலகர் மேசை, புத்தகங்கள் கொண்ட ஒரு அலமாரி, 1941/1942 இன் பயங்கரமான குளிர்காலத்தில் புத்தகங்கள் மற்றும் செய்தித்தாள்கள் கொண்டு வரப்பட்ட ஒரு ஸ்லெட், ஒரு தண்ணீர் பானை, ஒரு தணிக்கை மூலம் சரிபார்க்கப்பட்ட மாத்திரை மற்றும் கடிதங்கள், ஒரு கருப்பு ரேடியோ டிஷ் கொண்ட புத்தக அலமாரி, தோல் இருக்கையுடன் மர நாற்காலியில் ஒரு பேட் செய்யப்பட்ட ஜாக்கெட், ஒரு பெண்களுக்கான ரெட்டிகுல் கைப்பை மற்றும் போருக்கு முன் பாணியில் வந்த காலணிகள். கண்காட்சியின் மிகப்பெரிய இடம் முற்றுகையின் போது வெளியிடப்பட்ட புத்தகங்களால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. வெளியீடுகளின் தலைப்புகள் வேறுபட்டவை: உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு புனைகதைகள், மருத்துவம் பற்றிய புத்தகங்கள், போர்க் கலை, உணவில் டாப்ஸ் மற்றும் காட்டு தாவரங்களைப் பயன்படுத்துவது, 1812 தேசபக்தி போரில் ரஷ்ய மக்களின் இராணுவ மற்றும் இராணுவ சுரண்டல்கள், ஹீரோக்கள் மீது - பீரங்கி வீரர்கள், விமானிகள், மாலுமிகள், கட்சிக்காரர்கள், 1941-1944 இல் தைரியமாக நாஜிக்களை எதிர்த்துப் போராடியவர்கள். காட்சி பெட்டிகளில் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான வெளியீடுகள், பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்கள் மற்றும் சுவரொட்டிகள் உள்ளன.

நூலக ஊழியர்களால் நடத்தப்படும் அனைத்து நிகழ்வுகளும் சுவாரஸ்யமாகவும் வேடிக்கையாகவும் உள்ளன. மற்றும் மிக முக்கியமாக, எல்லாம் ஆன்மா மற்றும் தந்திரோபாயத்துடன் செய்யப்படுகிறது.ஒரு நவீன பள்ளி மற்றும் நூலகங்களின் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு மற்றும் கூட்டாண்மை மூலம் மட்டுமே மாணவர்களைத் தயாரிப்பதில் விரும்பிய முடிவுகளை அடைய முடியும் மற்றும் பள்ளி மாணவர்களின் விழிப்புணர்வை அதிகரிப்பதில் உள்ள சிக்கலை தீர்க்க முடியும்.

குழந்தைகள் மற்றும் பொது நூலகங்களுடனான பள்ளி நூலகங்களின் தொடர்பு என்பது ஒத்துழைப்பின் சாராம்சம் மற்றும் அடிப்படையாகும், மேலும் அதன் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை. எங்களிடம் வெவ்வேறு துறைகள் கீழ்ப்படிதல் உள்ளது, ஆனால் மிகப்பெரிய மற்றும் மிக முக்கியமான விஷயம் - ஒரு பண்பட்ட வாசகரின் கல்வி - நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம்.

இத்தகைய ஒத்துழைப்பு பள்ளி நூலகங்களுக்கு என்ன நன்மைகளைத் தருகிறது?

ü கார்ப்பரேட் சமூகத்தின் உணர்வு.

ü ஒரு குழந்தையை கூட தவறவிடாத வாய்ப்பு, கூட்டு முயற்சியால் அவரை வாசிப்பில் ஈர்க்கிறது.

ü முழு நகர நிதியும் எங்கள் வாசகர்களுக்கானது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, தேவையான அளவு தேவையான தகவல்கள் பள்ளி நூலகத்தில் எப்போதும் கிடைக்காது, இங்கே எங்கள் நகரத்தில் உள்ள மற்ற நூலகங்கள் மீட்புக்கு வருகின்றன.

முடிவில், எங்கள் ஒத்துழைப்பு என்பது ஒரு குழுவின் நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலை என்று நான் கூற விரும்புகிறேன், அதில் எல்லோரும் தங்கள் வேலையை திறமையாகச் செய்கிறார்கள் மற்றும் பொதுவான இலக்கை அடைவதில் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறார்கள். வெப்ஸ்டர் டேனியல் கூறியது போல், “ஆண்கள் தனியாக செய்ய முடியாததை ஒன்றாகச் செய்யலாம்; மனங்கள் மற்றும் கைகளின் ஒற்றுமை, அவற்றின் சக்திகளின் செறிவு கிட்டத்தட்ட சர்வ வல்லமை வாய்ந்ததாக மாறும்.

ரஷ்யாவில் குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு அனுபவம்

கல்வி முறையின் வளர்ச்சியில் உள்ள போக்குகள் நூலகங்களின் பணி, அவற்றின் செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கட்டமைப்பு மாற்றங்கள் ஆகியவற்றில் முழுமையாக பிரதிபலிக்கின்றன. கல்விச் செயல்பாடு பல பொது நூலகங்களின் செயல்பாடுகளில் ஆதிக்கம் செலுத்தத் தொடங்கியது, இது கல்வித் துறையுடன் நூலகங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கிறது. பொது நூலகங்கள் பல்வேறு நிலைகளில் கல்வி செயல்முறைகளை ஆதரிக்கும் செயல்பாட்டைச் செய்யத் தொடங்கின. முதலாவதாக, தகவல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள் எந்த நூலகத்தின் இன்றியமையாத நோக்கமாகும். இரண்டாவதாக, பொது நூலகம்
பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில், அத்தகைய நியமனத்தை செயல்படுத்தக்கூடிய ஒரே நிறுவனமாக இது மாறிவிடும். இது முதன்மையாக சிறிய நகரங்கள் மற்றும் கிராமங்களுக்கு பொருந்தும்.

கல்வி அமைப்பில் பொது பொது நூலகங்கள் பங்கேற்பதற்கான புதிய வாய்ப்புகள் வளர்ந்து வரும் சட்ட கட்டமைப்பால் திறக்கப்படுகின்றன, இது இந்த சூழலின் ஒரு பகுதியாக நூலகங்களின் பங்கேற்புடன் பல்வேறு சமூக-கலாச்சார மற்றும் கல்வி சூழலை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது. வளர்ச்சிக்கான வழிகள் மற்றும் பொதுமக்கள் மற்றும் இடையேயான தொடர்பு பற்றிய விவாதங்கள் கல்வி நூலகங்கள்பெரெஸ்ட்ரோயிகா காலத்தில் தொடங்கியது. போர்ச்சார்ட் சரியாகக் குறிப்பிட்டது போல்: "நூலகங்கள் (நாடு) நிதி நெருக்கடியைச் சந்திக்கும் போது நூலகங்களின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றிய விவாதங்கள் எழுகின்றன."

இந்த உரைக்கான தயாரிப்பில், நான் பல ஆண்டுகளாக தொழில்முறை பருவ இதழ்களைப் பார்த்தேன், இந்த பிரச்சனைக்கான அணுகுமுறைகள் மாறிவிட்டன என்று நான் நம்புகிறேன். 7-8 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு கல்விச் செயல்முறையை யார் வழங்க வேண்டும், வகுப்பறைகளைப் பராமரிக்கலாமா வேண்டாமா, பொது நூலக வல்லுநர்கள் பொதுவாக பள்ளிகளுக்குச் செல்ல வேண்டுமா என்று நாங்கள் வாதிட்டோம்.
(இது அவர்களின் செயல்பாடுகளுக்கு மாற்றாக இல்லை), பின்னர் இன்று தொழில்முறை நூலக சமூகம் எங்கள் முயற்சிகளை ஒன்றிணைத்து, பிரதேசத்திற்கு ஒரு தகவல் இடத்தை உருவாக்குவதன் மூலம் தகவல் மற்றும் கல்விக்கான ஆவண ஆதரவின் சிக்கலை தீர்க்க முடியும் என்பதை உணர்ந்துள்ளது.

பங்கேற்பாளர்களை அறிமுகப்படுத்துவதே எனது உரையின் முக்கிய நோக்கம் வட்ட மேசைதகவல் மற்றும் பள்ளிக் கல்விக்கான ஆவணப்பட ஆதரவில் இரண்டு துறைகளின் நூலகங்களுக்கிடையேயான தொடர்பு ரஷ்யாவில் தற்போதுள்ள அனுபவத்துடன். எனவே, நாங்கள் முதன்மையாக பள்ளி நூலகங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு சேவை செய்யும் பொது நூலகங்களுடனான தொடர்பு பற்றி பேசுவோம். பொது நூலகங்கள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்கள் நிதி பற்றாக்குறை மற்றும் பணியாளர்கள் பற்றாக்குறை சூழ்நிலையில் என்ன செய்ய வேண்டும்? இரண்டு வெவ்வேறு துறைகளின் நூலகங்களுக்கு இடையே ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் வழிகள் என்ன? ஒவ்வொரு பிராந்தியமும், சமூக கலாச்சார சூழ்நிலை மற்றும் அதன் பிராந்தியத்தின் பண்புகளின் அடிப்படையில், அதன் சொந்த பாதையைத் தேடுகிறது மற்றும் அதன் சொந்த தொடர்பு மாதிரிகளை உருவாக்குகிறது. பிராந்தியம், நகரம் மற்றும் கிராமத்தின் நிலைமைகளில் இரண்டு துறைகளின் நூலகங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான அனுபவத்தை கருத்தில் கொள்வோம்.

மர்மன்ஸ்கில் இத்தகைய தொடர்புகளின் துவக்கம் மற்றும் மையம் பிராந்திய குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் நூலகம் ஆகும், இது ஒரு சிறந்த பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தைக் கொண்டுள்ளது.
அவரது முன்முயற்சியின் பேரில், மர்மன்ஸ்கில் "குழந்தைகளின் உரிமைகளைப் பாதுகாப்பதில்" சட்டம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.
கட்டுரை எண். 14, நூலகங்கள் குழந்தைகளின் தகவல்களை அணுகுவதற்கான உத்தரவாதம் என்று கூறுகிறது. பிராந்திய சட்டம் "கல்வி" நூலகங்களின் பங்கேற்பு பற்றிய ஒரு பகுதியைக் கொண்டுள்ளது
இந்த திட்டத்தை செயல்படுத்துவதில், கல்வி மற்றும் பொது. மர்மன்ஸ்க் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் நூலகத்தின் அடிப்படையில் கல்விச் செயல்பாட்டைச் செயல்படுத்தவும், தொடர்புகளை மேற்கொள்ளவும், அதன் அமைப்பு மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது, வணிக வாசிப்பு அறைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, மேலும் கல்விக்கான தகவல் மற்றும் ஆவணப்பட ஆதரவுக்கான ஒரு துறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. பின்வரும் பணிகள்:

தகவல் வளங்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

உருவாக்கம் புதிய அமைப்புபள்ளிகளுக்கான விரிவான சேவைகள்;

கல்வி செயல்முறை தொடர்பான பல்வேறு தகவல் ஊடகங்களில் தரவுத்தளம் மற்றும் தரவு வங்கியை உருவாக்குதல்;

தகவல் தேவைகள், வாசகர் தேவை (இவை பள்ளிகள், உடற்பயிற்சி கூடங்கள், ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள் ஆகியோரின் கோரிக்கைகள்) படிப்பதற்கு சந்தைப்படுத்தல் ஆராய்ச்சி நடத்துதல்.

திணைக்களம் தகவல், வெகுஜன மற்றும் முறையான பணிகளை ஒழுங்கமைக்கிறது, பல புதிய கல்வித் திட்டங்களில் ஏராளமான கையேடுகளை வெளியிடுகிறது. கல்விக்கான தகவல் ஆதரவு இளைஞர் இளைஞர்கள் மற்றும் மாவட்ட அளவில் ஒரே நேரத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. பிராந்திய இளைஞர் மற்றும் இளைஞர் கழகம் மற்ற நிறுவனங்களுடன் ஒருங்கிணைப்பதற்காக ஒரு துணை இயக்குனர் உள்ளது. நூலகத்திற்கும் கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் இடையிலான உறவுகள் பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் ஒப்பந்த விதிமுறைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

வேலையை ஒருங்கிணைக்க, இளைஞர் கழகத்தின் கீழ் ஒரு பிராந்திய இடைநிலை தகவல் மற்றும் வழிமுறை கவுன்சில் உருவாக்கப்பட்டது, மேலும் அதன் செயல்பாடுகள் மேற்கொள்ளப்படும் அடிப்படையில் ஒரு ஒழுங்குமுறை ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது. ஒழுங்குமுறைகளுக்கு இணங்க, DYL நிபுணர்கள் ஆண்டுதோறும் பள்ளி நூலகர்களுக்கு மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளை நடத்துகிறார்கள். நிதியுடனான புண் சிக்கல் பின்வரும் வழியில் ஓரளவு தீர்க்கப்படுகிறது: பொதுக் கல்வித் துறை மற்றும் கலாச்சாரத் துறையால் ஒரு பரிமாற்றம் மற்றும் இருப்பு நிதியை உருவாக்குவது குறித்து ஒரு கூட்டு உத்தரவு வெளியிடப்பட்டது, இது இலக்கியத்தை மிக விரைவாக மறுவிநியோகம் செய்ய அனுமதிக்கிறது. நெட்வொர்க்கை மறுசீரமைக்காமல் பிராந்தியத்தில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த தகவல் இடத்தை உருவாக்கும் ஒரு முறையாக இது ஒத்துழைப்பின் ஒரு வழியாகும் - ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் இடைநிலை கவுன்சில்.

மற்றொரு வழி யெகாடெரின்பர்க்கில் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. அங்கு, நூலகங்களின் புனரமைப்புக்கான இரண்டு பெரிய அளவிலான இலக்கு விரிவான திட்டங்கள் உருவாக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்டன, அவை நகர நிர்வாகத்தால் முடிந்தவரை நிதியளிக்கப்பட்டன. திட்டங்கள் மையத்தில் உள்ளன. அவற்றில் ஒன்று, "யெகாடெரின்பர்க்கில் உள்ள மாணவர்களுக்கான வணிக வாசிப்பு சூழலை மையமாகக் கொண்டது" என்பது கல்விக்கான தகவல் ஆதரவை ஒழுங்கமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும், அதாவது கல்விக்கான தகவல் ஆதரவை ஒழுங்கமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பொருள் மற்றும் அறிவுசார் வளங்களின் சில புள்ளிகளில் கவனம் செலுத்துகிறது. நகரில் 6 கல்வி தகவல் ஆதரவு அரங்குகள் உருவாக்கப்பட்டன. அவர்களின் இணை நிறுவனர்கள் பிராந்திய அரசாங்கத்தின் கீழ் கல்வித் துறை, கல்வித் துறை
மற்றும் யெகாடெரின்பர்க் நிர்வாகத்தின் கலாச்சாரம், குழந்தைகள் நூலகங்களின் நகராட்சி சங்கம். அரங்குகளின் செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம் சேவையின் 4 நிலைகளில் கவனம் செலுத்துகிறது:

தனிப்பயனாக்கப்பட்ட மாணவர் சேவைகள்;

ஆசிரியர்களுக்கான தனிப்பட்ட சேவை;

ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்திற்கான தயாரிப்பில் வகுப்பு குழுக்களுக்கு சேவை செய்தல்;

ஒப்பந்தத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் குறிப்பிட்ட பள்ளிகளுக்கான விரிவான சேவைகள்.

கல்வித் தகவல் ஆதரவு அரங்குகள்தான் புதிய மாதிரியின் அடிப்படையாக மாறியது. நிறுவன கட்டமைப்பு 1997 ஆம் ஆண்டு முனிசிபல் இன்ஃபர்மேஷன் லைப்ரரி சிஸ்டம் மற்றும் முனிசிபல் அசோசியேஷன் ஆஃப் சில்ட்ரன்ஸ் லைப்ரரிகளை ஒன்றிணைத்து ஒரே நூலகங்களின் சங்கமாக MOB ஆனது.

அணிகள் முற்றிலும் பாதுகாக்கப்பட்ட நிலையில், நெட்வொர்க்கின் அமைப்பு மாற்றியமைக்கப்பட்டது.

நெட்வொர்க் பின்வருமாறு கட்டப்பட்டுள்ளது:

வயது வந்தோருக்கு சேவை செய்யும் உலகளாவிய நூலகங்கள்;

குழந்தைகளின் மக்களுக்கு சேவை செய்யும் உலகளாவிய நூலகங்கள்;

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கான உலகளாவிய நூலகங்கள்;

சிறப்பு நூலகங்கள் (வணிக தகவல் மையம், சமூக தகவல் மையம், மனிதாபிமான மற்றும் கல்வி மையம் போன்றவை).

"எகாடெரின்பர்க் பதிப்பில்" நிபுணத்துவம் எந்த வகையிலும் நூலகங்களின் செயல்பாடுகளைக் குறைக்காது, மாறாக, அவற்றை விரிவுபடுத்துகிறது. ஒரு உலகளாவிய நிதியில் பணிபுரியும் ஒரு சிறப்பு நூலகம், மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்டின் முழு மக்களுக்கும் ஒரு நிலையான சேவைகளை வழங்குகிறது, கூடுதலாக ஒரு குறிப்பிட்ட குழு பயனர்களின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப.

புதிய மாதிரியானது பள்ளி மாணவர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட திட்டத்தின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்தியது, இது நூலகத்தை ஒரு கல்விக் கருவியாகப் பயன்படுத்தும் மக்கள்தொகையின் அனைத்துப் பிரிவுகளையும் செயல்பாட்டுச் சூழலில் சேர்ப்பதை சாத்தியமாக்கியது, அதாவது வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வியின் சூழலில்.

இணை நிறுவனர்களால் கையொப்பமிடப்பட்ட கூட்டு நடவடிக்கைகளின் நோக்கம் மற்றும் ஒப்பந்தங்களின் நெறிமுறைகள் திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது கட்சிகளின் பங்கேற்பின் பங்கை தெளிவாக வரையறுக்கின்றன. ILO குழுவானது அறிவியல் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் தகவல் நூலக மையங்களின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்குபடுத்துதல் ஆகியவற்றின் பொறுப்பை ஏற்றுக்கொண்டது. இதையொட்டி, கல்வித் துறை மற்றும் கல்வி மற்றும் கலாச்சாரத் துறை ஆகியவை மையங்களின் தொழில்நுட்ப ஆதரவிற்கு நிதியளிக்கின்றன.

இது இரண்டாவது வழி, பொது நூலகங்களின் வலையமைப்பின் மறுசீரமைப்பு, உருவாக்கம் சிறப்பு நூலகங்கள், அதன் செயல்பாடுகள் கல்வி அதிகாரிகளின் நிதிப் பங்கேற்புடன் கல்வியின் தகவல் மற்றும் ஆவணப்பட ஆதரவை இலக்காகக் கொண்டுள்ளன.

ஓசியோர்ஸ்க் என்ற சிறிய நகரத்தில் கல்விக்கான தகவல் ஆதரவின் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் அனுபவம் உள்ளது (ஒரு மூடிய நிர்வாக பிரதேசம், பிராந்திய அரசாங்கத்தின் சக ஊழியர் எங்களிடம் கூறியது போல்) அறிவியல் நூலகம்மர்மன்ஸ்க்), குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்களின் ஒருங்கிணைந்த மையப்படுத்தப்பட்ட அமைப்பு இங்கே உருவாக்கப்பட்டது. நான் வலியுறுத்துகிறேன் பொது அமைப்புகுழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்கள் இரண்டையும் பாதுகாக்கும் போது.

TsSDSB இன் சாசனத்தில், முக்கிய செயல்பாடுகள் பின்வருமாறு வரையறுக்கப்பட்டுள்ளன:

இளைய தலைமுறையினரின் கல்வி, ஆன்மீகம் மற்றும் கலாச்சார தேவைகளை சிறப்பாக பூர்த்தி செய்யும் ஆவணங்களின் நிதியை உருவாக்குதல், சேமித்தல் மற்றும் தற்காலிகமாக பயன்படுத்துதல். நிதியில் 30% மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தில் உள்ளது, 70% - கிளைகளில், பாடப்புத்தகங்கள் - பள்ளி நூலகங்களில், அவை மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தின் கிளைகளாகவும் உள்ளன. ஒவ்வொரு பாடப்புத்தகத்தின் ஒரு நகல் மத்திய மாநில நூலகத்திற்கு மாற்றப்படுகிறது, இது மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தின் குறிப்பு மற்றும் நூலியல் கருவியை பராமரிக்கிறது.

குறிப்பு, நூலியல் மற்றும் தகவல் சேவைகளின் அமைப்பு வசிக்கும் இடத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. ஒவ்வொரு மாவட்டத்திலும் ஒரு பள்ளி அல்லது குழந்தைகள் நூலகம் உள்ளது ஒருங்கிணைந்த அமைப்புமற்றும் தகவல் கோரிக்கைகளை பூர்த்தி செய்ய சம வாய்ப்புகள் உள்ளன. மத்திய தரவுத்தளப் பள்ளியின் துறைகளின் விரிவான ஆட்டோமேஷன் பயனர்களுக்கு பயனுள்ள மற்றும் வசதியான சேவையை உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்கியது. பள்ளி நூலகங்கள் உட்பட அனைத்து கிளைகளும், மத்திய நகர நூலகத்தில் உருவாக்கப்பட்ட தரவுத்தளங்கள் மற்றும் மின்னணு பட்டியல்களை உடனடியாகப் பெறுகின்றன.

ஆசிரியர்களுக்கான சேவைகள் மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தின் கட்டமைப்பின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் கல்வியியல் தகவல்களின் சிறப்புத் துறையிடம் ஒப்படைக்கப்பட்டுள்ளன. கல்வி மற்றும் சுய-கல்வி நடவடிக்கைகளை ஆதரிப்பதையும் தூண்டுவதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட நகரக் கல்வித் திட்டங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் திணைக்களம் அதன் கல்விச் செயல்பாடுகளைச் செய்கிறது. தகவல் மற்றும் கல்விச் சூழலின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையில் 52 கணினிகள் உள்ளன: 32 மத்திய குழந்தைகள் நூலகத்தில், 20 பள்ளி நூலகங்களில் உள்ளன. மேலும், 31 இல் 18 கணினிகள் அமைந்துள்ளன
சென்ட்ரல் சிட்டி லைப்ரரியில், நூலகப் பயனர்களுக்குக் கிடைக்கும்.

கிராமப்புற மக்களுக்கான நூலக சேவைகளை ஒழுங்கமைப்பதில் உள்ள சிக்கல் ஒன்று
பிராந்திய நூலகக் கொள்கையில் முக்கியமான ஒன்று. பிரச்சனையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், கிராமப்புறங்களில் பள்ளி மற்றும் பொது (சில நேரங்களில் குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு) நூலகங்கள் உள்ளன, கல்வி, சுய கல்வி மற்றும் ஓய்வுக்கு உதவுவதற்கான மக்களின் தகவல் கோரிக்கைகள் பலருக்கு திருப்தியற்ற முறையில் நிறைவேற்றப்படுகின்றன. நன்கு அறியப்பட்ட காரணங்கள்.

பிரையன்ஸ்க் பிராந்தியத்தின் உள்ளூர் நகராட்சி அதிகாரிகள் பிரச்சினைக்கு ஒரு தீர்வைக் கண்டனர்
பள்ளியை ஒருங்கிணைத்து ஒரு சிறிய பகுதியில் ஒரு நூலகத்தை உருவாக்குவது
மற்றும் கிராமப்புற. இந்த சங்கத்தின் நோக்கம் நிதியை பகுத்தறிவுடன் பயன்படுத்துவதாகும்
நூலகங்களை கையகப்படுத்துதல் மற்றும் பராமரித்தல், அவற்றின் பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப தளத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அதன்படி, மக்களின் தகவல் கோரிக்கைகளுக்கு சேவை செய்வதை மேம்படுத்துதல். கிராம நூலகங்களின் இணைப்பு இரண்டு அடிப்படையில் வேறுபட்ட திட்டங்களைப் பின்பற்றியது:

முதல் திட்டம் ஒரு பள்ளி நூலகத்தின் அடிப்படையில் இரண்டு நூலகங்களை ஒன்றிணைப்பது ஆகும், இதன் பொறுப்புகள் முதன்மையாக கல்விச் செயல்பாட்டில் கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன.

இரண்டாவது திட்டம் கிராமப்புறங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு சங்கம். இந்த வழக்கில், முக்கிய நிதி
மற்றும் கல்வி இலக்கியங்கள் கிராமப்புறங்களுக்கு மாற்றப்படுகின்றன. அதன் செயல்பாடுகள், நமக்குத் தெரிந்தபடி, மிகவும் பரந்தவை - முழு மக்களின் நலன்களையும் கோரிக்கைகளையும் திருப்திப்படுத்துகிறது. ஆனால் அதே நேரத்தில், முக்கிய பணிகளில் ஒன்று தகவல் ஆதரவு மற்றும் கல்வி செயல்முறைக்கு உதவி. இதன் விளைவாக, 38 ஒருங்கிணைந்த நூலகங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, 5% கிராமப்புறங்களில், 68% பள்ளி நூலகங்களில், மீதமுள்ளவை பொழுதுபோக்கு மையங்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளிகளில் அமைந்துள்ளன. சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி நன்மைகள் இருந்தன. முதலாவதாக, கிராமப்புற நூலகங்கள் மேம்பட்ட நிலைமைகளைக் கொண்டுள்ளன.
இரண்டாவதாக, மறுசீரமைப்பு 4 கூடுதல் கிராமப்புற குழந்தைகள் நூலகங்களைத் திறக்கவும், அவை ஒவ்வொன்றிற்கும் முன்னர் கிடைக்காத 36 குழந்தைகள் இதழ்களுக்கு குழுசேரவும் முடிந்தது.
மற்றும் டீனேஜர்கள், பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு அறிவியல் மற்றும் கல்வியியல் இதழ்களின் கூடுதலாக 6 தலைப்புகள். மூன்றாவதாக, ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட நூலகத்தின் நிதி கிராமப்புற நிதியிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டது
மற்றும் பள்ளி நூலகங்கள், பருவ இதழ்களின் தொகுப்பு கணிசமாக விரிவடைந்துள்ளது.
நான்காவதாக, நூலகத்தில் உள்ள நூலகர்களில் ஒருவர் சிறப்புக் கல்வி பெற்றவர்
(பள்ளி நூலகங்களில், ஒரு ஆசிரியர் பெரும்பாலும் நூலகராக பணியாற்றினார்).

ஆனால் மறுசீரமைப்பு அதன் குறைபாடுகளையும் கொண்டுள்ளது. பள்ளியில் அமைந்துள்ள கூட்டு நூலகத்தின் பணி அட்டவணை கல்வி செயல்முறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வரையப்பட்டுள்ளது. பள்ளியின் குறிப்பிட்ட தன்மை (விடுமுறைகள், கோடையில் புதுப்பித்தல், தனிமைப்படுத்தல்கள், நாளின் முதல் பாதியில் வேலை, ஞாயிற்றுக்கிழமைகளில் மூடப்படும்) வயதுவந்த மக்களுக்கு சிரமமாக உள்ளது. கூடுதலாக, வயது வந்தோர் பள்ளியில் உள்ள நூலகத்தை கிராமத்தின் ஒரு சுயாதீனமான கலாச்சார, ஓய்வு மற்றும் தகவல் மையமாக உணரவில்லை மற்றும் நூலகங்களை ஒன்றிணைக்கும் நிர்வாகத்தின் முடிவை மறுபரிசீலனை செய்ய வேண்டும் என்று கோரினர். கூடுதலாக, கையகப்படுத்துதல் மற்றும் சந்தா செலுத்துவதற்கு இரண்டு நூலகங்களின் கூட்டுத்தொகைக்கு சமமான நிதியை ஐக்கிய நூலகம் பெறவில்லை என்று மாறியது. நூலகங்களை இணைப்பதற்கான இரண்டாவது விருப்பம் (அதாவது பள்ளி ஒன்றின் அடிப்படையில்) திருத்தப்பட்டது. ஒன்று மட்டுமே எஞ்சியிருந்தது: நூலகங்கள் கிராமப்புற அடிப்படையில் ஒன்றிணைந்து, பிராந்தியத்தில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த நகராட்சி நூலக அமைப்பின் கிளைகளாக மாறியது.

மறுசீரமைக்கப்பட்ட நூலகங்களின் நிலைமைகளில் 3 ஆண்டுகள் பணியாற்றிய பிறகு, பின்வரும் முடிவுகள் எடுக்கப்பட்டன:

400க்கும் மேற்பட்ட மக்கள் தொகை கொண்ட குடியிருப்புகளில், நூலகங்களை இணைப்பது நடைமுறையில் இல்லை. கிராமப்புற மக்களுக்கு இலவச தகவல்களை அணுகுவதற்கான உரிமைகளை உறுதி செய்ய, நகராட்சி மற்றும் பள்ளி நூலகங்களை பாதுகாப்பது அவசியம்;

சிறிய குடியேற்றங்களில், ஒரு பள்ளி நூலகம் அதன் செயல்பாடுகள், நிலை மற்றும் பணி அட்டவணையை பராமரிக்கும் போது உருவாக்கப்பட்டால், ஒருங்கிணைப்பு சாத்தியமாகும்.
மற்றும் மாநில பொதுமக்கள்;

பெரிய கிராமங்கள் மற்றும் கிராமங்களில், கல்வி மற்றும் கலாச்சார மையங்களை உருவாக்கும் போது, ​​ஒரு பள்ளி, நகராட்சி நூலகம், கிளப்புகள் மற்றும் பிற சமூக நிறுவனங்கள் ஒரே கூரையின் கீழ் கூடும் போது ஒருங்கிணைப்பு சாத்தியமாகும்.

சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கு ஆயத்த சமையல் எதுவும் இல்லை, நிபந்தனையின்றி ஒரு அடிப்படையாக ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தொடர்பு மாதிரி எதுவும் இல்லை. ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட சந்தர்ப்பத்திலும், சில நிபந்தனைகளை பூர்த்தி செய்யும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய தீர்வைக் கண்டுபிடிப்பது அவசியம்.

ஆனால் நூலகங்களின் தொடர்பு புறநிலை காரணிகளால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது என்பது மிகவும் வெளிப்படையானது நவீன வளர்ச்சி, பிராந்திய மற்றும் உள்ளூர் மட்டங்களில் வளங்களை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும். துறைகளுக்கிடையேயான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் தேவை தெளிவாகிறது.

சுருக்கமாக: இந்த ஆண்டு ஜூலையில் வடமேற்கு பிராந்தியத்தின் குழந்தைகள் நூலகர்களின் முதல் மாநாட்டிற்கு அவர் ஒரு பிரதிநிதியாக இருந்தார். கூட்டங்களில் ஒன்று பள்ளி நூலகங்களுடனான குழந்தைகளின் நூலகங்களின் தொடர்புக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது. அடிப்படையில், ஒப்பந்தங்களின் அடிப்படையில் கூட்டாண்மைகள் உள்ளன. பல உரைகளில், ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தை அறிமுகப்படுத்தியதன் மூலம், "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் உள்ளூர் சுய-அரசு அமைப்பின் பொதுக் கோட்பாடுகளில்" இந்த உறவுகள் துண்டிக்கப்படலாம் (நிதி அடிப்படையில் ஒரு மோதல் சாத்தியமானது); ஒரு முன்மொழிவு ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது: பிராந்திய மற்றும் நகராட்சி மட்டத்தில் பிராந்தியங்களில் இடைநிலை நூலக கவுன்சில்களை உருவாக்க பரிந்துரைக்க.

நெக்ராசோவா நடேஷ்டா விக்டோரோவ்னா,

முக்கிய. திட்டமிடல் துறை நூலகர்
பெயரிடப்பட்ட சென்ட்ரல் சிட்டி மருத்துவமனையின் வளர்ச்சி. டி.யா. குசரோவா
பெட்ரோசாவோட்ஸ்க் (கரேலியா குடியரசு)

சிக்கல்களில் பெட்ரோசாவோட்ஸ்கில் உள்ள நூலகங்களின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு
குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்கான நூலக சேவைகளின் அமைப்பு

பெட்ரோசாவோட்ஸ்கில் உள்ள MU "CBS" 15 நூலகங்களைக் கொண்டுள்ளது: இரண்டு மைய (வயது வந்தோர்
மற்றும் குழந்தைகள்) மற்றும் 13 கிளை நூலகங்கள், நகரத்தின் குழந்தைகள் மக்களுக்கு சேவை செய்யும் நூலகங்கள், கலப்பு வகை அமைப்பில் 8 நூலகங்கள். நகரின் அனைத்து நுண் மாவட்டங்களிலும் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு சேவை செய்யும் நூலகங்கள் உள்ளன (சுமார் 40 பள்ளிகள் சேவை பகுதியில் அமைந்துள்ளன), மத்திய நூலக சங்கத்தின் அனைத்து வாசகர்களில் 70% குழந்தைகள் (சுமார் 40,000 வாசகர்கள்). மைய நூலக சங்கத்தின் 4 நூலகங்களில் தகவல் மையங்கள் உள்ளன.

எங்கள் நூலக அமைப்பின் 2 நூலகங்கள் செயல்படுகின்றன கல்வி நிறுவனங்கள்: பள்ளி எண். 35 இல் மத்திய நகர நூலக சேகரிப்பு புள்ளி மற்றும் பள்ளி எண். 2 இல் குழந்தைகள் நூலகம்-கிளை எண். 20.
3 நூலகங்கள் பள்ளிகளுடன் ஒப்பந்தங்களில் கையெழுத்திட்டுள்ளன, 3 நூலகங்கள் ஒப்பந்தங்களின் கீழ் செயல்படுகின்றன, மேலும் நூலகங்கள் குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுடன் பணிபுரியும் நிறுவனங்களுடன் ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் ஒப்பந்தங்களைச் செய்கின்றன: குடியரசுக் கட்சியின் குழந்தைகள் கடல் மையம், SPTU எண். 4, வனவியல் கல்லூரி, கிளப் "ஒலிம்பஸ்" , ANO CTR "Orientir" " உடன் (7 ஒப்பந்தங்கள் மற்றும் ஒப்பந்தங்கள்). குழந்தைகளின் கல்வி, வளர்ப்பு மற்றும் மேம்பாட்டில் ஈடுபட்டுள்ள நிறுவனங்களுக்கிடையேயான இந்த வகையான ஒத்துழைப்பு எங்களுக்கு மிகவும் நம்பிக்கைக்குரியதாகத் தோன்றுகிறது, ஏனெனில் இது ஒரு கூட்டு செயல் திட்டத்தை உருவாக்கவும், கட்சிகளின் பொறுப்புகளைத் தீர்மானிக்கவும், விளம்பரங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் நடத்தவும், கூட்டு நிகழ்வுகளை நடத்தவும் அனுமதிக்கிறது. ஒரு சம பங்காளியாக ஒருவருக்கொருவர் திறன்களை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்துதல். நூலக நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்பு இன்றியமையாதது; குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கு சேவை செய்யும் நூலகங்களின் பிரச்சினைகளை மிகவும் திறம்பட தீர்க்க இது சாத்தியமாகும். இந்த சிக்கல்கள் மிகவும் தீவிரமானவை - போதுமான இருப்பு இல்லை; எங்கள் குழந்தைகள் நூலகங்களில் மினேவ், சோபாகின், குர்குசோவ், ஜெராசிமோவா போன்ற பிரபலமான சமகால குழந்தைகள் எழுத்தாளர்களின் புத்தகங்கள் நடைமுறையில் இல்லை. MU "CBS" குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர் பத்திரிகைகளின் மொத்தம் 48 தலைப்புகளுக்கு குழுசேர்ந்துள்ளது
மற்றும் 10 செய்தித்தாள்கள். இரண்டாவது கடுமையான பிரச்சனை, எங்கள் நூலகங்களின் குறைந்த பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப அடிப்படையாகும். எனவே, இன்று குழந்தைகளின் நூலகங்களின் நோக்கத்தை முழுமையாக நிறைவேற்ற முடியவில்லை - வாசிப்பு, புத்தகங்கள் மற்றும் அவரது பாலினம், வயது, சமூக கலாச்சார மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களைப் பூர்த்தி செய்யும் பாரம்பரியமற்ற தகவல் ஊடகங்கள் மூலம் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான சூழலை உருவாக்குதல். இருப்பினும், குழந்தைகளின் வாசிப்பை ஆதரித்து வளர்க்க வேண்டியதன் அவசியத்தை நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம், ஏனென்றால் "குழந்தைகள் நூலகம் என்பது ஒரு முழுமையான வளர்ச்சி சூழலின் மூன்று முக்கிய கூறுகளான தகவல், கலாச்சாரம் மற்றும் தொடர்பு - வெட்டும் ஒரு சிறந்த இடமாகும், இது ஒரு சக்திவாய்ந்த செல்வாக்கு மண்டலத்தை உருவாக்குகிறது, "என்.வி. சரியாகக் குறிப்பிடுகிறார். புபெகினா, ரஷ்ய மாநில குழந்தைகள் நூலகத்தின் தலைமை நிபுணர். கூடுதலாக, இன்று தனியாக உருவாக்குவது கடினம் என்பது வெளிப்படையானது; குறைந்த பட்சம் சந்தாக்களை அருகிலுள்ள பள்ளிகளுடன் ஒருங்கிணைத்தால், எங்கள் வாசகர்கள் மட்டுமே பயனடைவார்கள்.

குழந்தைகள் மற்றும் பள்ளி நூலகங்களின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு குறித்து, நவம்பர் 25, 2002 அன்று ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட "ரஷ்யாவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான நூலக சேவைகளின் கருத்து" கூறுகிறது: "நவீன குழந்தைகள் நூலகத்தின் முக்கிய பணி பள்ளிக்கு உதவியை ஒழுங்கமைப்பதாகும். நூலகம், அதைத் தானே மாற்றிக் கொள்ளாமல்..., பாடப்புத்தகத்தின் பக்கங்களுக்குப் பின்னால், மாணவர்களின் ஆர்வங்களையும் அறிவையும் ஆழப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.

இந்தச் சிக்கலைத் தீர்க்க, பள்ளி நூலகங்கள் மற்றும் நூலக அமைப்பின் நூலகங்களின் ஊழியர்களுக்காக கல்வி மேம்பாட்டு மையத்துடன் இணைந்து MU “CBS” கருத்தரங்குகளை ஏற்பாடு செய்து நடத்துகிறது. கருத்தரங்குகளில், நூலகர்கள் தெரிந்துகொள்வது மட்டுமல்ல
பாரம்பரிய வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளுடன்: பருவ இதழ்களின் மதிப்புரைகள், புதிய புத்தகங்கள், அனுபவப் பரிமாற்றம், ஆனால் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான புதிய வழிகளும் முன்மொழியப்பட்டுள்ளன. எனவே, 2004 இல், கருத்தரங்கு குடிமைக் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வி என்ற தலைப்பில் அர்ப்பணிக்கப்பட்டது.
மற்றும் இளைஞர்கள், மிக முக்கியமான மற்றும் தீவிரமான தலைப்பு. பெட்ரோசாவோட்ஸ்க் எஸ்.ஐ. நச்சினோவா நிர்வாகத்தின் இளைஞர் விவகாரத் துறைத் தலைவர், குடிமைக் கல்வியில் ஈடுபட்டுள்ள பொது அமைப்புகளை கருத்தரங்கிற்கு அழைத்தோம், இதனால் நூலகங்கள் அவற்றின் திறன்கள் மற்றும் திட்டங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளலாம், மேலும் கூட்டு திட்டங்கள் மற்றும் திட்டங்களை உருவாக்கலாம். இந்த கருத்தரங்கில், திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டுத் துறையானது, 2004 ஆம் ஆண்டில், பெட்ரோசாவோட்ஸ்க் விடுதலையின் 60 வது ஆண்டு விழாவில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட போட்டி குறித்தும் பேசியது - “இளைஞர்களின் பார்வையில் தந்தைகளின் சுரண்டல்கள்”, இதில் நமது இளம் வாசகர்கள் முற்றிலும் தனித்துவமான படைப்புகளை வழங்கியது - சிறந்தது தேசபக்தி போர்அவர்களின் தாத்தா பாட்டிகளின் பார்வையில், அந்த நேரத்தில் அவர்களில் பலர் இப்போது இருக்கும் அதே வயதில் இருந்தனர். 2005 ஆம் ஆண்டு வெற்றியின் 60 வது ஆண்டு விழாவிற்கு இந்தப் போட்டியைத் தொடரவும், பள்ளி நூலகங்களுடன் இணைந்து நடத்தவும் முடிவு செய்யப்பட்டது.

சென்ட்ரல் சிட்டி ஹாஸ்பிடல் 11 தொழில்முறை இதழ்களைப் பெறும் ஒரு வழிமுறை அலுவலகத்தைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் ஸ்கிரிப்ட் மற்றும் ஒரு கோப்பைப் பராமரிக்கிறது கற்பித்தல் பொருட்கள். வழிமுறை அலுவலகத்தின் ஆவணங்கள் சுமார் 130 நூலகர்களால் தங்கள் பணியில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. வெவ்வேறு அமைப்புகள்மற்றும் துறைகள். திட்டமிடல் மற்றும் மேம்பாட்டுத் துறையின் ஊழியர்கள் பள்ளி நூலகர்களின் கூட்டங்களில் பேசுகிறார்கள், அங்கு அவர்கள் பள்ளி நூலகர்களை விளம்பரங்கள், திட்டங்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினருக்காக மத்திய நூலக சேவையால் ஏற்பாடு செய்யப்படும் போட்டிகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள். இது குழந்தைகள் புத்தக வாரம்
2004 ஆம் ஆண்டில், "2004 இன் சிறந்த புத்தகம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது, அங்கு குழந்தைகள் 9 வகைகளில் சிறந்த புத்தகங்களைத் தீர்மானித்தனர். பல பள்ளி நூலகங்கள் கணக்கெடுப்பில் பங்கேற்று பின்னர் "சிறந்த குழந்தைகள் புத்தகம்" நிகழ்ச்சியில் பங்கேற்றன.

கடந்த 4 ஆண்டுகளாக மத்திய நூலக சங்கத்தில் "கோடைகால வாசிப்பு" நிகழ்ச்சி வெற்றிகரமாக நடந்து வருகிறது.
பள்ளி நூலகங்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நிறுவனங்களுடனான தொடர்பு கோடையில் கூட தொடர்கிறது. ஏறக்குறைய அனைத்து குழந்தைகள் நூலகங்களும் பள்ளி முகாம்களுடன் வேலை செய்கின்றன
மற்றும் கிளப்புகள். நூலகங்கள் பாரம்பரிய நூலகப் பாடங்களை உருவாக்கி நடத்துகின்றன, குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்களுக்கான பருவ இதழ்கள் மற்றும் அறிமுகம் ஆகியவை மிகவும் பிரபலமான தலைப்புகளாகும்.
நூலகத்தின் குறிப்பு மற்றும் நூலியல் கருவியுடன். IBE "மாணவர்களின் தகவல் கலாச்சாரம்" திட்டத்தையும் உருவாக்கியுள்ளது, ஆனால், M. V. புனகோவா தனது உரையில் வலியுறுத்தியது போல், திட்டம் இன்னும் சரியாக வேலை செய்யவில்லை. மேற்கொள்ளுதல்
6 மற்றும் 29 பள்ளிகளின் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு இத்தகைய பாடங்கள் ஒரு முறை இயல்புடையவை. இந்த திட்டம் நூலக கிளை எண் 22 இல் தீவிரமாக செயல்படுகிறது, அங்கு பயனர்களுக்கு மிகவும் வசதியான நிலைமைகள் உள்ளன.

மேலும், "குழந்தைகளுக்கான நூலக சேவைகள் பற்றிய கருத்து" கூறினாலும், ஒரு குழந்தை நூலகத்தில் கணினிகள் இல்லாததால், திட்டம் உருவாக்கப்பட்டிருந்தாலும், அதை முழுமையாக செயல்படுத்த முடியாது என்பதை நான் வலியுறுத்த விரும்புகிறேன்:
"வரவிருக்கும் ஆண்டுகளில் கலாச்சாரம் மற்றும் கல்வியின் தகவல்தொடர்பு தொடர்பாக, ஒருங்கிணைப்பு, குழந்தைகள் நூலகங்களின் வளங்களை ஒருங்கிணைத்தல், பிராந்தியத்தில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த தகவல் இடத்தை உருவாக்குதல், தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் போன்ற சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது அவசியம். வாழ்நாள் முழுவதும் கல்வி தேவை."

இது மிக முக்கியமான பணியாகும், எதிர்காலத்தில் இதை தீர்க்காவிட்டால், இளம் வாசகரை இழக்க நேரிடும், ஏனென்றால் சேகரிப்புகளின் தற்போதைய நிலையில், எங்கள் நூலகங்கள் வாசகர்களின் கோரிக்கைகளை சமாளிக்கவோ அல்லது அவர்களை திருப்திப்படுத்தவோ முடியாது. முழு.

ஜகரோவா எலெனா விளாடிமிரோவ்னா,

குழந்தைகள் சேவைகளுக்கான துணை இயக்குநர்

நகராட்சி கலாச்சார நிறுவனம்

"மெட்வெஜிகோர்ஸ்க் மையப்படுத்தப்பட்ட நூலக அமைப்பு"

(மெட்வெஜிகோர்ஸ்க், கரேலியா குடியரசு)

கல்வித் துறை மற்றும் நூலகங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்
தகவல் துறையில் MUK "மெட்வெஜிகோர்ஸ்க் மத்திய வங்கி"
கல்வி செயல்முறை மற்றும் வளர்ப்பை உறுதி செய்தல்
குழந்தைகள் மற்றும் இளம்பருவத்தில் தகவல் கலாச்சாரம்

தற்போது, ​​மெட்வெஜிகோர்ஸ்க் மத்திய நூலக அமைப்பு நகரம் மற்றும் மாவட்ட கல்வி நிறுவனங்களுடன் இரண்டு வகையான தொடர்புகளை செயல்படுத்துகிறது.

முதலாவதாக, 2001 முதல், CLS நூலகங்கள் மாவட்டக் கல்வித் துறையுடன் கூட்டு ஒப்பந்தத்தின் கீழ் செயல்பட்டு வருகின்றன, இதன் பொருள் கல்விச் செயல்முறைக்கான தகவல் ஆதரவு மற்றும் மாணவர்களின் தகவல் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி.

ஒப்பந்தத்தின் படி, குறிப்பாக, மத்திய வங்கி மேற்கொள்கிறது:

பள்ளிகள் மற்றும் கூடுதல் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்களுக்கு, ஊடகங்கள், நூலியல், செய்திமடல்கள் மூலம் மாணவர்களுக்கு தகவல் ஆதரவை வழங்குதல்;

வருடாந்திர CBR திட்டத்திற்கு ஏற்ப தகவல் நாட்கள், கண்காட்சிகள், மதிப்புரைகளை நடத்துதல்;

பழைய மாணவர்களுக்கான தொழிலைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கான தகவல் ஆதரவை வழங்குதல்;

"பள்ளி மாணவர்களுக்கான நூலகம் மற்றும் நூலியல் அறிவு" என்ற திட்டத்தில் பணியை நடத்துங்கள்.

RMA, இதையொட்டி, மேற்கொள்கிறது:

நகரம் மற்றும் பிராந்தியத்தின் (பள்ளி நூலகங்கள் உட்பட) பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களின் தகவலை மேம்படுத்துதல்;

நகரம் மற்றும் பிராந்திய பள்ளி ஒலிம்பியாட்கள், மாநாடுகள், தலைப்புகள் பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும் ஆராய்ச்சி வேலைதகவலுக்கான செயலில் தேடலின் நோக்கத்திற்காக;

மாற்று, புதுமையான திட்டங்களைப் பற்றிய தகவல்களை வழங்கவும்
கல்வி நிறுவனங்களில்;

நகரம் மற்றும் மாவட்டத்தில் உள்ள பள்ளிகளில் "பள்ளி மாணவர்களுக்கான நூலகம் மற்றும் நூலியல் அறிவு" திட்டத்தின் பணிகளை மேற்பார்வையிடுதல்.

இந்த ஒப்பந்தம் அடுத்த ஆண்டு ஜனவரி 15 க்கு முன் சமர்ப்பிக்கப்பட்ட வருடாந்திர கூட்டு வேலை திட்டங்களின்படி செயல்படுத்தப்படுகிறது. வருடத்தில், மத்திய மாவட்ட நூலகங்கள் மற்றும் பிராந்திய கல்வி நிறுவனங்களின் பொறுப்பான ஊழியர்களால் ஒப்பந்தத்தை செயல்படுத்துவது தொடர்பான பிரச்சினைகள் பற்றிய தகவல்கள் பரிமாறப்படுகின்றன.

செயல்பாட்டின் மற்றொரு பகுதி பள்ளி நூலகங்களுடனான முறையான கூட்டாண்மை ஆகும். இந்த ஆண்டில், மத்திய மாவட்ட மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்களின் வல்லுநர்கள் மாவட்டத்தில் உள்ள பள்ளி நூலகங்களின் முறையான சங்கத்தின் பணியில் பங்கேற்கின்றனர்.

2001 ஆம் ஆண்டு முதல், மத்திய குழந்தைகள் நூலகம், பள்ளி, குழந்தைகள் மற்றும் கிராமப்புறங்களில் உள்ள குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பகுதி நூலகங்களுக்கான வருடாந்திர கருத்தரங்கு நடத்தும் நடைமுறையை மீண்டும் தொடங்கியுள்ளது. மற்றவர்கள் மத்தியில்
கருத்தரங்குகளில், தகவல் வளங்களின் உருவாக்கம் மற்றும் பரஸ்பர பயன்பாடு மற்றும் குழந்தைகளின் தகவல் கலாச்சாரத்தின் கல்வி ஆகியவற்றின் சிக்கல்கள் விவாதிக்கப்படுகின்றன.

தொடர்புகளின் விளைவாக:

நூலகங்கள் மற்றும் பள்ளிகளுக்கு இடையே தகவல் பரிமாற்றம் மேம்பட்டுள்ளது.

"பள்ளி மாணவர்களுக்கான நூலகம் மற்றும் நூலியல் அறிவு" என்ற திட்டத்தில் பணி தீவிரமடைந்துள்ளது (சுயாதீனமாக தகவல்களைத் தேடும் குழந்தைகளின் திறன் அதிகரித்துள்ளது).

குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் தேவைகள் மின்னணு வளங்கள், எம்பிஏ, விஎஸ்ஓ ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி தகவல்களைத் தேடுவதன் மூலம் சிறப்பாகப் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன.

நூலகங்கள் இலக்கியத்திற்கான மறுப்புகளின் பதிவுகளை வைத்திருக்கின்றன. மறுப்புகளின் அடிப்படையில், கூடுதல் கையகப்படுத்துதல்களின் பட்டியல்கள் தொகுக்கப்பட்டு, மத்திய நூலக அமைப்பு மற்றும் குடியரசு நூலகங்களின் பரிமாற்றம் மற்றும் இருப்பு நிதிகளுக்கு அனுப்பப்படுகின்றன.

பள்ளி நூலகங்களுக்கான ஆலோசனை மற்றும் வழிமுறை உதவி மேம்படுத்தப்பட்டுள்ளது.

பருவ இதழ்களுக்கான சந்தாக்கள் உள்நாட்டில் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன (பள்ளி, கிராமப்புற மற்றும் குழந்தைகள் நூலகங்களுக்கு இடையே).

"பள்ளி என்பது முதலில் ஒரு புத்தகம்,

கல்வி என்பது முதலில் ஒரு சொல்.

புத்தகம் - உயிருடன் மனித உறவுகள் ».

(வி.எம். சுகோம்லின்ஸ்கி)

இணைய திட்டம்

"நூலகம் மற்றும் பள்ளி - துறைகளுக்கிடையேயான ஒத்துழைப்பு - தொடர்பு வழிகள்."

ஆசிரியர்கள், மாணவர்கள், பெற்றோர்களுடன் நூலகத்தின் பணிகளை ஊக்குவித்தல்

பொது நூலகங்கள் மற்றும் பள்ளிகள் ஒரே மாதிரியான பணிகளைக் கொண்டுள்ளன - செயலில், அறிவார்ந்த வளர்ச்சியடைந்த, ஆக்கப்பூர்வமான ஆளுமை, எந்தவொரு சமூக-பொருளாதார சூழ்நிலைக்கும் மாற்றியமைக்கும் திறன். மாணவர்களுக்கான உயர்தர தகவல் ஆதரவுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவது, புத்தகங்கள் மற்றும் வாசிப்பு ஆகியவற்றில் குழந்தைகளில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்ப்பது எங்கள் பொதுவான குறிக்கோள். தகவல் சமூகத்தின் வளர்ச்சியின் பின்னணியில், நூலகம் கல்வி செயல்முறையின் மையமாகிறது. Izobilny இன் MKUK "CBS IGO SK" இன் கல்வி நிறுவனங்களுடனான ஒத்துழைப்பு நடவடிக்கைகள் Izobilnensky மாவட்டத்தின் பொது கல்வி நிறுவனங்களுடனான ஒப்பந்தங்களின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.

இத்திட்டமானது மாவட்டத்தில் உள்ள கல்வி நிறுவனங்களுடனான தொடர்புகளில் நூலகத்தின் பணியை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. திட்டத்தின் செயல்படுத்தல் Izobilnensky நகர்ப்புற மாவட்டத்தில் கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிப்பதற்கான புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, புதிய தலைமுறை தரநிலைகளை செயல்படுத்த நூலகத்திற்கும் பள்ளிக்கும் இடையிலான தொடர்பு பகுதிகள் அடிப்படையாக எடுத்துக் கொள்ளப்படுகின்றன.

இணையத் திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:

• குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், நூலகர்கள் ஆகியோருக்கான வாசிப்பு ஆதரவு மற்றும் மேம்பாடு தொடர்பான சிக்கல்களில் பொதுமக்களின் கவனத்தை ஈர்ப்பது;
• வாசிப்பின் மதிப்பை புதுப்பித்தல், புத்தகங்கள் மற்றும் இலக்கியத்தில் ஆர்வத்தை அதிகரித்தல், குழந்தைகளின் இலக்கிய படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது;
• குழந்தைகள் மற்றும் குடும்ப வாசிப்பு, மிகவும் பயனுள்ள படிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளின் தேர்வு மற்றும் பயன்பாடு, திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தின் பரிமாற்றம் ஆகியவற்றின் பிரச்சினைகள் குறித்து மக்களுக்குத் தெரிவிக்க ஒரு அமைப்பை உருவாக்குதல்;
• பல்வேறு ஊடகங்களில் MKUK "CBS IGO SK" Izobilny இன் நூலகம் மற்றும் தகவல் வளங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் தகவல், அறிவு, யோசனைகள், கலாச்சார விழுமியங்களுக்கான அணுகலை வழங்குதல்: காகிதம் (புத்தக சேகரிப்பு, கால சேகரிப்பு); தகவல் தொடர்பு ( கணினி நெட்வொர்க்குகள்) மற்றும் பிற ஊடகங்கள்;
• கலாச்சார மற்றும் குடிமை சுய விழிப்புணர்வை வளர்ப்பது, மாணவரின் சமூகமயமாக்கலில் உதவி, அவரது படைப்பு திறனை மேம்படுத்துதல்;
• ஒரு சுயாதீன நூலக பயனரின் திறன்களை உருவாக்குதல்: தகவல்களைத் தேடுதல், தேர்ந்தெடுப்பது மற்றும் விமர்சன ரீதியாக மதிப்பீடு செய்வதில் பயிற்சி
• புதிய தகவல் தொழில்நுட்பங்கள் மற்றும் நூலகம் மற்றும் தகவல் செயல்முறைகளின் கணினிமயமாக்கல் மூலம் நூலகத்தால் வழங்கப்படும் சேவைகளை மேம்படுத்துதல், வசதியான நூலக சூழலை உருவாக்குதல்;

இணையத் திட்டத்தின் ஒரு பகுதியாக, நூலகத்திற்கும் பள்ளிக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு பாரம்பரிய மற்றும் புதுமையான முறைகளைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

• நூலகத்தில் பொது நிகழ்வுகளின் அமைப்பு;
• செயல்பாட்டின் சில பகுதிகளில் கூட்டு வேலை;
• போட்டிகள், திருவிழாக்கள், கருப்பொருள் மாதங்கள் ஆகியவற்றின் அமைப்பு மற்றும் நடத்துதல்;
• கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட தகவல்;
• கூட்டு திட்டங்களை செயல்படுத்துதல்.
• நூலகம் மற்றும் தகவல் வெளியில் வாசகர்களை ஒருங்கிணைத்தல்.
• புதிய கல்வித் தரங்களை நடைமுறைப்படுத்துவதில் உள்ள முக்கியப் பிரச்சினைகள் குறித்து நூலகத்தில் தகவல் தளத்தை உருவாக்குதல்.
• நவீன கல்வி முறையின் சிக்கல்களில் நூலக நிபுணர்களின் சுய கல்வியின் வளர்ச்சி.
• தகவல் கல்வியறிவின் வளர்ச்சி மற்றும் பள்ளி மாணவர்களிடையே தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.
• வாசிப்பு மற்றும் தகவல் மூலம் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான நூலகத்தில் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
• குறிப்பிட்ட கல்விப் பிரச்சினைகளில் மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்களின் தகவல் தேவைகளைப் படிப்பது.
• ஒப்பந்த அடிப்படையில் நூலகத்திற்கும் பள்ளிக்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பை மேம்படுத்துதல் .

திட்ட அமலாக்க காலம்: செப்டம்பர் 2018.

நூலியல் மற்றும் தகவல் நடவடிக்கைகள்:

தகவல் தரவு வங்கியை உருவாக்குதல்;

கல்வி பற்றிய குறிப்பு மற்றும் நூலியல் உதவிகளின் நிதியை உருவாக்குதல், பூர்த்தி செய்யப்பட்ட குறிப்புகளின் காப்பகங்கள்;

கல்விக்கு உதவும் வகையில் தகவல் மற்றும் நூலியல் தயாரிப்புகளின் தொகுப்பு மற்றும் வெளியீடு;

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• கல்விக்கு உதவும் வேலையை மேம்படுத்துதல்;
• பயனர்களுக்கு புதிய தகவல் சேவைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் வழங்குதல்;
• தகவல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்;
• கல்விக்கு உதவும் வெளியீடுகளுக்கான தேவையின் நேர்மறையான இயக்கவியல்;
• மாவட்ட நூலகங்களின் நேர்மறையான உருவத்தை உருவாக்குதல்;
• MKUK "CBS IGO SK" Izobilny இன் திறன்கள் மற்றும் தகவல் வளங்களின் ஆர்ப்பாட்டம்;
• ஒத்துழைப்பை தீவிரப்படுத்துதல் மற்றும் இளம் குடிமக்களின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் கலாச்சார வளர்ச்சியில் பள்ளிகள் மற்றும் நூலகங்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

திட்டத்திற்கான காலெண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் வேலைத் திட்டம்:

நிகழ்வு தலைப்பு	காலக்கெடு	பொறுப்பு
தகவல் நேரம் “இந்த புத்தகங்கள் அறிவியலுக்கானவை		மத்திய நூலகம்
இணைய பாதுகாப்பு பாடம் "இணையத்தின் பக்கங்கள் மூலம்" அனைத்து நன்மை தீமைகள்" உலக இணைய தினம்
பொழுதுபோக்கு பாடம் "கணிதம் - எளிய மற்றும் சிக்கலானது"
கண்காட்சி-தகவல் "வாசிப்பதே சிறந்த கற்பித்தல்"		நகர நூலகம் எண். 1
"புத்தகக் கதாபாத்திரங்களின் பள்ளி சாகசங்கள்" பற்றிய விமர்சனம்
விடுமுறை "அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்"
அறிவு நாள் "வணக்கம், அறிவுக்கான பாதை"		நகர நூலகம் எண். 2
நூலியல் விளையாட்டு "புத்தக உலகின் ரகசியங்களைப் புரிந்துகொள்வது"
ஏ.வி. ஷிஷோவ் எழுதிய புத்தகத்தின் விளக்கக்காட்சி "1812 இன் 100 பெரிய ஹீரோக்கள்"
லியோ டால்ஸ்டாயின் 190 வது ஆண்டு விழாவிற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட இலக்கிய மாலை "கிரோனிகல் ஆஃப் கிரேட் நிகழ்வுகள்"
எல். டால்ஸ்டாயின் படைப்புகளில் இலக்கிய ஆவணம் கிரிமியா		நூலகம் எண். 4 ஸ்டம்ப். நோவோட்ரோயிட்ஸ்காயா
பாடம் - தகவல் கணிதம் - அறிவியலின் ராணி
நூலியல் ஆய்வு “நான் உலகை ஆராய்ந்து வருகிறேன்” என்ற தொடரிலிருந்து கலைக்களஞ்சியங்களின் உலக மதிப்பாய்வை ஆராய்ந்து வருகிறேன்.
ஒரு புகழ்பெற்ற பக்கத்தின் வரலாற்றைக் கடந்து செல்வது (1812 போர்)
திறந்த நாள் "ஒரு புத்தகத்தைத் திற, உலகைத் திற"		Tishchenskoye கிராமத்தின் நூலகம் எண் 5
தகவல் கையேடு "பொழுதுபோக்கு பாடங்களின் நிலத்தில்"		நூலகம் எண் 11, Podluzhnoe கிராமம்
சுற்றுச்சூழல் தகவல் நேரம் "எஸ். யேசெனின் வசனங்களில் இயற்கை"
மணிநேர வரலாறு "ரஷ்யா நேற்று, இன்று, நாளை"		நூலகம் எண் 14 Ryzdvyany
திறந்த நாள் "சூழலியல் என்பது காலத்தின் அழைப்பு"
திறந்த நாள் "ஆரோக்கியமான தலைமுறை ரஷ்யாவின் செல்வம்"
புத்தக கண்காட்சி. "வணக்கம், பள்ளி!"		நூலகம் எண். 15 x. சர்ச்சைக்குரிய
மணிக்கணக்கான தகவல். ஆர்வத்துடன் கற்றல். அறிவு நாள் என்பது நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட விடுமுறை.
விவாதத்துடன் உரத்த வாசிப்பு "ஒன்றாகப் படித்தல், உரக்கப் படித்தல்" - எல். டால்ஸ்டாயின் கதைகள் (அவரது பிறந்த 190வது ஆண்டு விழாவில்).
புதிய புத்தகத்தின் மணி “புத்தகம் ஒரு ரகசியம், புத்தகம் ஒரு பொக்கிஷம், புத்தகம் சிறந்த நண்பர்தோழர்களே".
நூலகப் பாடம் "புத்தகக் கடலில் திசைகாட்டி"
வாசகர்களுக்கு அர்ப்பணிப்பு "பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள், ஒன்றாக புத்தகங்களைப் படிப்போம்!"
L.N எழுதிய புத்தகத்தின் அடிப்படையில் உரையாடல் டால்ஸ்டாய் "குழந்தைப் பருவம்" "மகிழ்ச்சியான, மாற்ற முடியாத நேரம்
இலக்கிய குறுக்கு வழிகள் "ஸ்லோஜெனிட்சின் மற்றும் அனைத்து ரஷ்யா" (அவரது பிறந்த 100 வது ஆண்டு விழா)		நூலகம் எண் 22 சோல்னெக்னோடோல்ஸ்க்
ஆசாரம் விளையாட்டு "தொடர்பு கொள்ள கற்றல்"
MKOU மாணவர்களுக்கான வாய்வழி இதழ் "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 13" "அறிவு நிலத்திற்கான பயணம்"
சமூகவியல் ஆராய்ச்சி "இளைஞர்களின் வாசிப்பு"
நூலகப் பாடம் "அடுத்த தலைமுறைக்கான நூலகம்" (இளைஞர்களுக்கான வாசிப்புப் பிரச்சனைகள், புத்தகங்கள் மற்றும் நூலகங்களின் எதிர்காலம் பற்றி)
கண்காட்சி-பயணம் "அறிவின் உலகம் ஒரு புத்தகத்தால் திறக்கப்படுகிறது"
வாசிப்பு கலாச்சாரம் பற்றிய உரையாடல் “நல்ல புத்தகங்கள் என்றென்றும் நண்பர்கள்!
நூலக பாடம், கண்காட்சி "இறையாண்மையின் ரஷ்ய பேச்சு, "அகராதி" என்று செல்லப்பெயர்.		நூலகம் எண். 24, ஃபிலிமோனோவ்ஸ்கயா நிலையம்
உரையாடல் வினாடி வினா "அறிவு நிலத்திற்கு பயணம்"
புத்தகக் கண்காட்சியின் விமர்சனம் “நன்றாகப் படிப்பது எப்படி”.
பிராந்திய கூறு
தகவல் மணி "நீ என் ஒரே நிலம்"		நகர நூலகம் எண். 1
வினாடி வினா "உங்கள் நிலத்தை நேசித்து அறிந்து கொள்ளுங்கள்"
தகவல் நேரம் "காகசஸில் அமைதியின் நலனுக்காக"		நகர நூலகம் எண். 2
இலக்கியத்தின் தகவல் ஆய்வு "பூர்வீக ஸ்டாவ்ரோபோல்"		நூலகம் எண் 11, Podluzhnoe கிராமம்
நினைவு நாள் "நாங்கள் அமைதிக்காக இருக்கிறோம், நாங்கள் பயங்கரவாதத்திற்கு எதிரானவர்கள்"		நூலகம் எண் 14 Ryzdvyany
சக நாட்டுக் கவிஞர்களின் கவிதைகளைப் படித்தல் "உங்களுக்கு வணக்கம், என் பூர்வீகம்"		நூலகம் எண் 21, நோவோட்ரோயிட்ஸ்காயா நிலையம்
உள்ளூர் வரலாற்று கடிகாரம் "உள்ளூர் வரலாறு இல்லாமல் நினைவகம் இல்லை, நினைவகம் இல்லாமல் எதிர்காலம் இல்லை		நூலகம் எண் 23, Kamennobrodskaya கிராமம்
MKOU மாணவர்களுக்கான வாய்வழி இதழ் "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 13" "ஸ்டாவ்ரோபோல் தலைநகரைப் பற்றிய மூன்று பக்கங்கள்" -
வீடியோ விளக்கக்காட்சி "நூலகம் மற்றும் பள்ளி - இடைநிலை ஒத்துழைப்பு - தொடர்பு வழிகள்." (இணைய திட்டத்தின் முடிவுகளை சுருக்கமாக)		மத்திய நூலகம்