இந்த புத்தகம், முதன்முறையாக ரஷ்ய மொழியில், நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பற்றிய முழுமையான புரிதலை அளிக்கிறது.
குறிப்பிட்ட பயிற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பொருள், உளவியல், மருத்துவம், உளவியல் மற்றும் சமூகவியல் ஆகிய துறைகளில் உள்ள நிபுணர்களுக்கும், பரந்த அளவிலான வாசகர்களுக்கும் ஆர்வமாக இருக்கும்.

உள்ளடக்கம்
முன்னுரை…5
பகுதி I TA அறிமுகம்
அத்தியாயம் 1. TA என்றால் என்ன? …7
TA இன் முக்கிய யோசனைகள்...8
TA இன் தத்துவம்...11
பகுதி II ஒரு நபரின் உருவப்படம். ஈகோ மாநிலங்களின் மாதிரி
அத்தியாயம் 2. ஈகோ நிலைகளின் மாதிரி ...14
ஈகோ நிலைகளின் வரையறை...18
ஈகோ நிலைகளுக்கு இடையில் உண்மையில் வேறுபாடுகள் உள்ளதா? …20
ஈகோ நிலைகள் மற்றும் சூப்பர் ஈகோ, ஈகோ, ஐடி...20
ஈகோ நிலைகள் பெயர்கள், விஷயங்கள் அல்ல...22
சூப்பர் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட மாதிரி ...22
அத்தியாயம் 3. ஈகோ நிலைகளின் செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு ...24
தகவமைப்பு குழந்தை மற்றும் இலவச குழந்தை…24
பெற்றோரைக் கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் பெற்றோரை வளர்ப்பது…28
பெரியவர்…29
ஈகோகிராம்கள்…30
அத்தியாயம் 4. இரண்டாம் வரிசை கட்டமைப்பு மாதிரி ...34
இரண்டாவது வரிசை அமைப்பு: பெற்றோர்...36
இரண்டாவது வரிசை அமைப்பு: வயது வந்தோர்…37
இரண்டாவது வரிசை அமைப்பு: குழந்தை...38
கட்டமைப்புக்கும் செயல்பாட்டிற்கும் உள்ள வேறுபாடு..41
அத்தியாயம் 5. ஈகோ நிலைகளை அங்கீகரித்தல் ...43
நடத்தை கண்டறிதல்...43
சமூக நோயறிதல் ...48
வரலாற்று நோயறிதல்...49
நிகழ்வியல் கண்டறிதல்..50
நடைமுறையில் ஈகோ நிலைகளை கண்டறிதல்...51
நிர்வாகி மற்றும் உண்மையான சுய...52
அத்தியாயம் 6. கட்டமைப்பு நோயியல் …56
மாசுபாடு ...57
விதிவிலக்கு...60
பகுதி III தொடர்பு: பரிவர்த்தனைகள், ஸ்ட்ரோக்கிங் மற்றும் நேர அமைப்பு
அத்தியாயம் 7. பரிவர்த்தனைகள் ...63
இணையான (நிரப்பு) பரிவர்த்தனைகள்…63
ஒன்றுடன் ஒன்று பரிமாற்றங்கள்...66
மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனைகள்...69
பரிவர்த்தனைகள் மற்றும் சொல்லாத காரணிகள்...72
தேர்வு...73
அத்தியாயம் 8. ஸ்ட்ரோக்கிங்…76
தூண்டுதலுக்கான தாகம்...76
அடித்தல் வகைகள்...77
ஸ்ட்ரோக்கிங் மற்றும் நடத்தை வலுவூட்டல்…79
ஸ்ட்ரோக்குகளை விநியோகித்தல் மற்றும் பெறுதல்…80
பக்கவாதம் சேமிக்கிறது...83
ஸ்ட்ரோக்கிங் சுயவிவரம்..86
தன்னைத் தானே அடிப்பது...89
"நல்ல" அல்லது "கெட்ட" பக்கவாதம் உள்ளதா? …91
அத்தியாயம் 9. கட்டமைக்கும் நேரம் ...94
கவனிப்பு...95
சடங்குகள் ...95
பொழுது போக்கு…97
செயல்பாடுகள் ...98
விளையாட்டுகள்...99
நெருக்கம்...101
பகுதி IV நம் வாழ்க்கையின் எழுத்தை எழுதுதல்
அத்தியாயம் 10. வாழ்க்கை சூழ்நிலையின் தன்மை மற்றும் தோற்றம் ... 105
வாழ்க்கை சூழ்நிலையின் இயல்பு மற்றும் வரையறை ...106
ஸ்கிரிப்ட்டின் தோற்றம்...108
அத்தியாயம் 11. காட்சி எப்படி வாழ்ந்தது...114
வென்றவர், தோற்றவர் மற்றும் வெற்றி பெறாதவர் என்ற காட்சி...114
வயது வந்தோர் வாழ்வில் காட்சி...118
ஸ்கிரிப்டைப் புரிந்துகொள்வது ஏன் அவசியம்...121
அத்தியாயம் 12. வாழ்க்கை நிலைகள் ... 125
பெரியவர்களுக்கான வாழ்க்கை நிலைகள்: சரி கோரல்...127
ஆளுமை மாற்றம் மற்றும் சரி கோரல்...131
அத்தியாயம் 13. ஸ்கிரிப்ட் செய்திகள் மற்றும் ஸ்கிரிப்ட் மேட்ரிக்ஸ் ...134
ஸ்கிரிப்ட் செய்திகள் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் (குழந்தை) கருத்து ...134
ஸ்கிரிப்ட் செய்திகளின் வகைகள்...134
சினாரியோ மேட்ரிக்ஸ்...138
அத்தியாயம் 14. உத்தரவுகள் மற்றும் முடிவுகள் ... 143
பன்னிரண்டு ஆர்டர்கள்...143
எபிஸ்கிரிப்ட்...151
முடிவுகளுக்கும் உத்தரவுகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு ... 152
ஸ்கிரிப்ட் எதிர்ப்பு…156
அத்தியாயம் 15. காட்சி செயல்முறை...159
ஆறு காட்சி செயல்முறைகள்...159
ஸ்கிரிப்ட் கருப்பொருள்களின் சேர்க்கை...164
காட்சி செயல்முறையின் தோற்றம் ...164
காட்சி செயல்முறையின் வடிவங்களை உடைத்தல்...165
அத்தியாயம் 16. டிரைவர்கள் மற்றும் மினிஸ்கிரிப்ட் ...166
ஓட்டுனர் நடத்தையை கண்டறியும் முறைகள்...167
மெயின் டிரைவர்...170
இயக்கிகள் மற்றும் காட்சி செயல்முறை வகைகள்...171
டிரைவர்கள் மற்றும் வாழ்க்கை நிலை …175
ஐந்து தீர்மானங்கள்...175
ஓட்டுனர்களின் தோற்றம்...176
மினிஸ்கிரிப்ட் ...176
நான்கு கட்டுக்கதைகள்...180
பகுதி V உண்மை மற்றும் எங்கள் காட்சி: செயலற்ற தன்மை
அத்தியாயம் 17. புறக்கணித்தல் ...182
புறக்கணிப்பின் தன்மை மற்றும் வரையறை ...182
மிகைப்படுத்தல்...183
நான்கு வகைகள் செயலற்ற நடத்தை …184
புறக்கணிப்பு மற்றும் ஈகோ நிலைகள்...187
புறக்கணிப்பு கண்டறிதல்...189
அத்தியாயம் 18. மேட்ரிக்ஸைப் புறக்கணித்தல் ...191
பகுதிகளை புறக்கணிக்கவும்...191
புறக்கணிக்கும் வகைகள்...192
புறக்கணிக்கும் நிலைகள் (முறைகள்)...192
மேட்ரிக்ஸ் வரைபடத்தைப் புறக்கணிக்கிறது...193
புறக்கணிப்பு மேட்ரிக்ஸைப் பயன்படுத்துதல் ...196
அத்தியாயம் 19. உலக உணர்தல் மற்றும் விலகல் ... 199
உலகக் கண்ணோட்டம் (குறிப்புச் சட்டகம்) ...199
உலகப் பார்வையும் ஈகோ நிலைகளும்..200
உலகப் பார்வை மற்றும் காட்சி…201
சிதைவின் தன்மை மற்றும் செயல்பாடு ... 202
சிதைவு ஏற்பட்டால் பரிவர்த்தனைகள் ...202
அத்தியாயம் 20. கூட்டுவாழ்வு ...205
ஆரோக்கியமான மற்றும் ஆரோக்கியமற்ற கூட்டுவாழ்வு...210
கூட்டுவாழ்வு மற்றும் காட்சி...211
கூட்டுவாழ்வுக்கான அழைப்பு ...213
இரண்டாம் வரிசையின் கூட்டுவாழ்வு...214
பாகம் VI எங்கள் ஸ்கிரிப்ட் நம்பிக்கைகளை நியாயப்படுத்துகிறது: ராக்கெட் மற்றும் கேம்ஸ்
அத்தியாயம் 21. ராக்கெட் மற்றும் பிராண்டுகள் ... 217
மோசடியின் வரையறை மற்றும் மோசடியின் உணர்வுகள்...219
ராக்கெட் மற்றும் ஸ்கிரிப்ட்கள்...220
மோசடி உணர்வுகள் மற்றும் உண்மையான உணர்வுகள்...223
ராக்கெட் உணர்வுகள், உண்மையான உணர்வுகள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது...225
ராக்கெட் ஒரு செயல்முறையாக...228
பிராண்டுகள்...230
அத்தியாயம் 22. ராக்கெட் அமைப்பு ...232
ஸ்கிரிப்ட் நம்பிக்கைகள் மற்றும் உணர்வுகள்..233
மோசடி வெளிப்பாடுகள்...237
துணை நினைவுகள்...239
ராக்கெட் அமைப்பிலிருந்து வெளியேறு...242
அத்தியாயம் 23. விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பகுப்பாய்வு ...245
விளையாட்டுகளின் எடுத்துக்காட்டுகள் ...245
சட்டைகள்...248
விளையாட்டுகளின் தீவிரத்தின் பல்வேறு அளவுகள் ...249
ஃபார்முலா I…250
நாடக முக்கோணம் ...251
விளையாட்டுகளின் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு ...253
விளையாட்டுத் திட்டம்...255
விளையாட்டின் வரையறை...256
அத்தியாயம் 24. மக்கள் ஏன் விளையாடுகிறார்கள்...258
விளையாட்டுகள், பிராண்டுகள் மற்றும் சூழ்நிலையில் திருப்பிச் செலுத்துதல் ...258
ஸ்கிரிப்ட் நம்பிக்கைகளை வலுப்படுத்துதல்...259
விளையாட்டுகள், கூட்டுவாழ்வு மற்றும் உலகக் கண்ணோட்டம்…260
விளையாட்டுகள் மற்றும் ஸ்ட்ரோக்கிங்…262
E. பெர்னின் விளையாட்டுகளின் ஆறு நன்மைகள்...263
கேம்களில் பாசிட்டிவ் பேபேக்...264
அத்தியாயம் 25. விளையாட்டுகளை எவ்வாறு நடத்துவது ...265
விளையாட்டுகளுக்கு பெயரிட வேண்டுமா? …265
சில பிரபலமான விளையாட்டுகள்...266
தேர்வு சாத்தியம்...269
எதிர்மறையான பழிவாங்கலை எவ்வாறு தவிர்ப்பது...271
பிளே ஸ்ட்ரோக்குகளை மாற்றுகிறது…273
பகுதி VII மாற்றம்: TA பயிற்சி
அத்தியாயம் 26. ஒப்பந்தங்களை மாற்றவும்...275
ஸ்டெய்னரின் நான்கு நிபந்தனைகள்...276
ஏன் ஒப்பந்தங்கள் தேவை? …276
பயனுள்ள ஒப்பந்தத்தை எப்படி வரையலாம்...279
அத்தியாயம் 27. TA மாற்றத்தின் இலக்குகள் ...282
சுயாட்சி ...282
எழுத்தில் இருந்து விடுதலை...283
சிக்கலைத் தீர்க்கிறது…284
குணப்படுத்தும் பிரச்சனைக்கு வெவ்வேறு அணுகுமுறைகள் ...284
அத்தியாயம் 28. TA சிகிச்சை ...287
சுய சிகிச்சை ...287
சிகிச்சை ஏன் தேவைப்படுகிறது? …288
TA சிகிச்சையின் சிறப்பியல்புகள்...289
மூன்று TA பள்ளிகள்...290
அத்தியாயம் 29. கல்வி மற்றும் நிறுவனங்களில் TA...295
கல்வி, நிறுவனங்கள் மற்றும் கிளினிக்கில் TA பயன்பாட்டிற்கு இடையிலான வேறுபாடுகள் ... 295
நிறுவனங்களில் விண்ணப்பம் ...297
கல்வியில் TA...299
அத்தியாயம் 30. TA தோன்றிய வரலாறு ...301
எரிக் பெர்ன் மற்றும் TA இன் தோற்றம் ...302
ஆரம்ப ஆண்டுகள் ...304
விநியோகித்த ஆண்டுகள்...305
சர்வதேச ஒருங்கிணைப்பு ...306
சொற்களஞ்சியம் ...309

புத்தகங்கள்- இது எல்லா நேரங்களிலும் தகவல்களின் சிறந்த ஆதாரமாகும். பல நூற்றாண்டுகளாக, நூலகத்திலிருந்து பெறப்பட்ட புத்தகங்களிலிருந்து நேரடியாக மக்கள் தங்கள் அறிவைப் பெற்றுள்ளனர். ஆனால் 21 ஆம் நூற்றாண்டில், எளிய காகித புத்தகங்கள் மாற்றப்பட்டன மின் புத்தகங்கள் . அவர்களுடன் சேர்ந்து தோன்றினார் டிஜிட்டல் நூலகங்கள்நீங்கள் புத்தகங்களை இலவசமாக பதிவிறக்கம் செய்து அவற்றை உங்கள் மின்-ரீடரில் ஏற்றலாம். இது உண்மையில் பயன்படுத்த வசதியானது புத்தகங்களின் மின்னணு பதிப்புகள் fb2, pdf, lit, epub வடிவில் அவற்றை உங்களுக்குப் பிடித்த மின்-வாசகருக்குப் பதிவிறக்கவும். எந்தவொரு மின்னணு நூலகத்தின் முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்று தகவல் சுதந்திரம் மற்றும் அணுகல். புத்தகங்கள் இருக்க வேண்டும் என்பது மிகவும் முக்கியம் இலவசமாக பதிவிறக்கவும், பதிவு இல்லை, SMS இல்லை மற்றும் பல.

புத்தகங்களைத் தேடுங்கள், புத்தகங்களை இலவசமாகப் பதிவிறக்குங்கள்

நாங்கள் அதை சரியாக நம்புகிறோம் புத்தகங்கள் இலவசமாகஇந்த உலகத்தை நகலெடுப்பதில் இருந்தும் மற்ற அக்கிரமங்களிலிருந்தும் காப்பாற்றும். ஆனால் மின்னணு நூலகத்தில் புத்தகங்கள் கிடைப்பது மட்டும் அளவுகோல் அல்ல. வசதியாக இருப்பதும் முக்கியம் புத்தக தேடல்நூலகத்தின் மூலம் உங்களுக்குத் தேவையான புத்தகத்தை விரைவாகக் கண்டுபிடிக்க முடியும். எங்கள் நூலகத்தில் 1,500,000க்கும் மேற்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள் முற்றிலும் இலவசம். Z- நூலகத்தில் புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகள், பல்வேறு காமிக்ஸ், அறிவியல் இலக்கியம், குழந்தைகள் புத்தகங்கள், நாவல்கள், துப்பறியும் கதைகள் மற்றும் பலவற்றையும் நீங்கள் காணலாம். எங்கள் இலவச இணையதளத்தில் உள்ள ஏராளமான இலக்கியங்களை இன்னும் வேகமாக செல்ல வகை மூலம் உங்களுக்கு உதவும். புத்தகங்களை இலவசமாக பதிவிறக்கம் செய்வதன் மூலம் நீங்கள் பொது அறிவை ஆதரிக்கிறீர்கள் மற்றும் மின்னணு பிரதிகளுக்கு அதிக கட்டணம் செலுத்த வேண்டாம் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். டிஜிட்டல் நூலகம் B-OK.org உங்களுக்குத் தேவையான புத்தகங்கள் மற்றும் பத்திரிகைகளைக் கண்டுபிடித்து பதிவிறக்கம் செய்வதற்கான சிறந்த ஆதாரமாகும். எங்கள் நூலகத்தில் நீங்கள் புத்தகத்தை உங்களுக்கு வசதியான வடிவமாக மாற்றலாம் அல்லது ஆன்லைனில் படிக்கலாம். நூலகத்தை நிரப்ப, திறந்த தகவல் மூலங்களையும் வாசகர்களின் உதவியையும் பயன்படுத்துகிறோம். உங்கள் நூலகத்தை நிரப்ப, நீங்களே ஒரு புத்தகத்தைச் சேர்க்கலாம். இணையத்தில் மிகப்பெரிய மின்னணு நூலகத்தை ஒன்றாகச் சேர்ப்போம்.

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு ஒரு காலத்தில் பிரபலமான உளவியலின் உருவத்தைப் பெற்றது, அதன் நிறுவனர் எரிக் பெர்னின் விருப்பத்தின் காரணமாக, TA இல் உள்ள கோட்பாட்டில் வாடிக்கையாளர் இந்த சிகிச்சை அணுகுமுறையின் அடிப்படைகளைப் பற்றி நன்கு புரிந்து கொள்ள வேண்டும். நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு, இயன் ஸ்டீவர்ட் மற்றும் வான் ஜாயின்ஸ் அவர்களின் கூட்டுப் புத்தகமான மாடர்ன் டிரான்ஸாக்ஷனல் அனாலிசிஸில் வழங்கியது, அதன் நிறுவனர் TA பற்றிய புரிதலில் இருந்து வேறுபட்டது. ஸ்டீவர்ட் மற்றும் ஜாயின்ஸ் அவர்களின் புத்தகத்தில், TA இல் என்ன தற்போதைய அணுகுமுறைகள் மற்றும் முறைகள் உள்ளன என்பதைப் பற்றிய தகவல்களை தொடர்ந்து வழங்க முடிந்தது, இதனால் புத்தகம் தற்போது TA கற்பிப்பதற்கான கையேடாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, நீங்கள் ஒரு குழுவாகவும் தனித்தனியாகவும் புத்தகத்திலிருந்து பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வைப் படிக்கலாம், ஆனால் TA இல் முழுமையாக தேர்ச்சி பெற நீங்கள் இன்னும் ஒரு குழு கற்பித்தல் முறையைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், மேலும் உளவியல் சிகிச்சையைப் பயிற்சி செய்ய நீங்கள் 101 மற்றும் 202 படிப்புகளை எடுக்க வேண்டும். தற்போது உள்ளது சர்வதேச சங்கம்பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு மற்றும் ஐரோப்பிய டிஏ அசோசியேஷன், இதில் ஒரு நிபுணருக்கு பயிற்சியளிக்கப்பட்டு பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு சிகிச்சையாளராக சான்றளிக்கப்படலாம். நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு இப்போது TAகளுக்கான பயிற்சி கையேடாகப் பயன்படுத்தப்படலாம். ஸ்டீவர்ட் மற்றும் ஜாயின்ஸ் பல பயிற்சிகளை வழங்குகிறார்கள், இது உங்கள் சொந்த அனுபவத்திலிருந்து இந்த உளவியல் சிகிச்சை முறையைக் கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கிறது.

மூன்று TA பள்ளிகள்

TA சிகிச்சையில் இரண்டு கிளைகள் தோன்றியதைக் குறிப்பிடுவது மதிப்பு. முதலாவது புதிய தீர்வு சிகிச்சை, கோல்டிங் குடும்பத்தால் நிறுவப்பட்டது. கோல்டிங்ஸ் உருவாக்கிய "புதிய முடிவு சிகிச்சையில்" கிளாசிக்கல் பள்ளியிலிருந்து முக்கிய வேறுபாடு பெற்றோரின் அறிமுகங்கள் அல்லது வழிமுறைகளை ஏற்றுக்கொள்வதன் தனித்தன்மையை நோக்கிய அணுகுமுறை ஆகும். பெர்ன் இந்தச் சந்தர்ப்பத்தில், குழந்தையின் எந்த முடிவும் இல்லாமல் தந்தைவழி உருவங்களாக அவர்கள் குழந்தைக்கு "தைக்கப்படுகிறார்கள்" என்று எழுதினார், அதே நேரத்தில் ஒரு நபர் தானே முடிவுகளை எடுக்கிறார், பின்னர் அவற்றை மாற்ற முடியும் என்று கோல்டிங்ஸ் நம்பினார்.

இரண்டாவதாக, இது கேதெக்ஸிஸின் பள்ளி அல்லது செயலற்ற பள்ளி, இதன் நிறுவனர்கள் ஷிஃப் குடும்பம். ஸ்கிசோஃப்ரினியாவின் ஹெபெஃப்ரினிக் வடிவத்துடன் பணிபுரிந்ததன் விளைவாக இது எழுந்தது, மேலும் வேலை செய்யும் முறை Reparenting என்று அழைக்கப்பட்டது. ஸ்கிசோஃப்ரினியா நோயால் பாதிக்கப்பட்டவர்களுக்கு மீண்டும் கல்வி கற்பிப்பதே சிகிச்சையின் முக்கிய அம்சமாகும். பெற்றோரின் அழிவு நிலையின் எதிர்மறையான பகுதியை அடக்கி ஒரு புதிய நிலையை உருவாக்கும் விதத்தில் சிகிச்சையாளர்கள் தங்கள் வேலையை கட்டமைத்தனர்.

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் முக்கிய கருத்து எப்போதும் ஈகோ நிலைகளின் கருத்தாகும்.

இன்று, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் சாரத்தைப் புரிந்து கொள்ள, ஈகோ நிலைகளின் கோட்பாட்டைப் படிப்பது அவசியம் என்று இயன் ஸ்டீவர்ட் நம்புகிறார், இது TA இன் அடிப்படையாக மாறியது. எரிக் பெர்ன் சிக்மண்ட் பிராய்டின் மாணவர்களில் ஒருவராக இருந்தார், மேலும் அவரது கருத்து பெரும்பாலும் கிளாசிக்கல் மனோதத்துவத்தின் மன அமைப்புகளின் கருத்துடன் ஒப்பிடப்படுகிறது. சூப்பர் ஈகோ பெற்றோருடன் ஒப்பிடப்படுகிறது, ஐடி குழந்தை, மற்றும் ஈகோ வயதுவந்த ஈகோ நிலைக்கு ஒப்புமையாகக் கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், வேறுபாடு பல முக்கிய அம்சங்களில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது: எடுத்துக்காட்டாக, பிராய்ட் சில சுருக்க கட்டமைப்புகளைப் பற்றி பேசுகையில், பெர்ன் நடத்தையின் உறுதியான வடிவங்களைப் பற்றி பேசினார். ரீ (குழந்தை) நிலையை நாம் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டால், அந்த நபரின் குழந்தைப் பருவ நடத்தையைப் போலவே, குழந்தை பருவத்தில் அவர் காட்டிய நடத்தை முறைகள் அல்லது உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகள் போன்றவற்றைக் காணலாம். இந்த நடத்தை முறைகள் அவரது நினைவில் பதிந்துள்ளன, இப்போது, ​​​​ஒரு நபர் இந்த நிலைக்கு வரும்போது, ​​​​அவரது மன செயல்முறைகள் மாறுகின்றன, இதனால் அவர் குழந்தை பருவத்தில் பழக்கமாகிவிட்ட எதிர்வினைகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்.

பிரபலமான உளவியலின் ஒரு பகுதியாக ஈகோ நிலை கோட்பாடு

E. பெர்னின் மிகவும் பிரபலமான புத்தகம் வெளியிடப்பட்டதிலிருந்து, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு பொதுமக்களின் பார்வையில் பிரபலமான உளவியலின் நிலையைப் பெற்றுள்ளது, இதற்குக் காரணம் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் ஆசிரியரின் விருப்பம் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடியதாக இருந்தது. எனவே இது போன்ற எளிமையான சொற்கள். இருப்பினும், கருத்து நிறுவப்பட்டதிலிருந்து, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு வணிகமயமாக்கப்பட்டது மற்றும் பிரபலமான உளவியலின் கிளைகளில் ஒன்றாக மாறியுள்ளது. ஒரு பகுதியாக, ஈ. பெர்ன் தனது இலக்கை அடைந்தார், ஆனால், மறுபுறம், பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில், பலர் மாதிரியின் எளிய கூறுகளுக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்தத் தொடங்கினர், கருத்தாக்கத்தின் பிற கூறுகளுக்கு அதிக ஆர்வம் காட்டவில்லை. அடிப்படையில். ஈகோ நிலைகளின் எளிமைப்படுத்தப்பட்ட மாதிரி பிரபலமானது, அங்கு குழந்தை ஈகோ என்றால் உணர்ச்சி நிலைகளில் இருப்பது என்றும், வயது வந்தோர் ஈகோ என்றால் ஒரு சிந்தனையாளர் என்றும், பெற்றோர் ஈகோ என்றால் தீர்ப்பளிப்பது என்றும் நம்பப்பட்டது. இயன் ஸ்டீவர்ட், தனது "நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு" புத்தகத்தில், தற்போதைய நிலைமை குறித்து ஒரு முக்கியமான நிலைப்பாட்டை வெளிப்படுத்துகிறார், ஏனெனில் இந்த அணுகுமுறை மற்ற சிகிச்சை பள்ளிகளின் பார்வையில் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வை மதிப்பிடுகிறது.

எரிக் பெர்ன் கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வில் மூன்று நிலைகளை அடையாளம் கண்டார், ஆனால் ஒரு சிறந்த புரிதலுக்கு ஐந்து நிலைகளை உள்ளடக்கிய செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வைக் கருத்தில் கொள்வது அவசியம். கட்டமைப்பு நிலை பற்றிய ஆய்வு உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி மட்டுமே அறிய உதவுகிறது, மேலும் மாநிலங்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகின்றன என்பதைக் கண்டறியவும் புரிந்துகொள்ளவும் செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

செயல்பாட்டு பகுப்பாய்வு மற்றும் அதன் கூறுகள்:

• பெற்றோரைக் கட்டுப்படுத்துதல்
• வளர்ப்பு (கவனிப்பு) பெற்றோர்
• வயது வந்தோர்
• கலகக்கார குழந்தை
• தழுவல் குழந்தை
• இலவச குழந்தை

ஒவ்வொரு நபருக்கும் குழந்தை பருவத்தில் சூழ்நிலைகள் இருந்தன, எடுத்துக்காட்டாக, பெரியவர்கள் உங்களிடம் எதிர்பார்க்கும் விதத்தில் நீங்கள் நடந்துகொண்டீர்கள், இயற்கையான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினைகளைத் தடுக்கிறீர்கள். உதாரணமாக, நீங்கள், ஒரு குழந்தையாக, உங்கள் பக்கத்து வீட்டு மகனைப் பிடிக்கவில்லை, ஆனால் உங்கள் பெற்றோர் நீங்கள் கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும் என்று கோரினர், மேலும் நீங்கள் கீழ்ப்படிய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது, இது ஒரு தழுவல் குழந்தை என்று அழைக்கப்படுகிறது. அல்லது, பெற்றோரின் தடைகள் இருந்தபோதிலும், நீங்கள் தூங்கும் பூனையை உதைக்கலாம், ஆனால் இந்த நடத்தை கிளர்ச்சி குழந்தை என்று அழைக்கப்பட்டது, இருப்பினும், நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் இந்த ஈகோ நிலை பெரும்பாலும் காணப்படவில்லை, எனவே பல ஆசிரியர்கள் வகைப்படுத்துகிறார்கள். அது தழுவல் குழந்தையாக. மேலும், அனைத்து ஆதாரங்களும் இலவச குழந்தை என்று குறிப்பிடுகின்றன, நாம் விரும்பியபடி செயல்படும் நிலை, உணர்ச்சிகளை அடக்குதல் இல்லாதபோது, ​​​​விரும்பினால், நாம் அழுகிறோம், முதலியன.

கூடுதலாக, அதன் ஒவ்வொரு மாநிலமும் அதன் சொந்த எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறை வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளது. இயன் ஸ்டீவர்ட், பெரியவர்களாகிய நாம், நம் பெற்றோர் கொடுத்த வழிமுறைகளை எப்படிப் பயன்படுத்துகிறோம் என்பதற்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறார். நாங்கள் தகவல்தொடர்புகளில் கண்ணியத்தைப் பயன்படுத்துகிறோம், சாலையைக் கடக்கும்போது சுற்றிப் பார்க்கிறோம் - இந்த நடத்தை கூறுகள் குழந்தையின் ஈகோ-நிலையின் நேர்மறையான செல்வாக்காகக் கருதப்படலாம், ஏனெனில் இவை அனைத்தையும் தானாகவே, ஆற்றலை வீணாக்காமல் செய்கிறோம். இருப்பினும், சில சமயங்களில் ஒரு நபர் மேடையில் நடிப்பதற்கு முன் உணர்ச்சி ரீதியான சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார், ஏனெனில் அவரது தழுவல் குழந்தையில் அவர் "தலையை வெளியே ஒட்டக்கூடாது" என்று ஒரு உத்தரவு உள்ளது, இப்போது ஒவ்வொரு முறையும் அவர் நிகழ்த்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் அவர் இழக்கப்படுகிறார்.

பொதுவாக, செயல்பாட்டு ஈகோ நிலைகளைக் குறிக்க "எதிர்மறை" அல்லது "நேர்மறை" லேபிள்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​ஆசிரியர்கள் "இங்கே மற்றும் இப்போது" தருணத்தில் தங்கள் செல்வாக்கை மட்டுமே குறிக்கின்றனர், அதாவது தற்போதைய சூழ்நிலையில் கற்றறிந்த நடத்தை எவ்வளவு பயனுள்ளதாக இருக்கும். .

மிகை எளிமைப்படுத்தலில் இருந்து மிகவும் சிக்கலான வடிவமைப்புகள் வரை

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் மனித அனுபவத்தின் அமைப்பைப் பற்றிய வசதியான புரிதலுக்கு, இரண்டாவது வரிசை கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வு மாதிரி பயன்படுத்தப்படுகிறது. பெற்றோரிடமிருந்து கற்றுக்கொண்ட அனுபவமாக பெற்றோரின் ஈகோ நிலை முதன்மையாக இரண்டாம் வரிசை அமைப்பாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது, அதாவது பி-3 பி-3 மற்றும் டி-3. இந்த அணுகுமுறையின் சாராம்சம் என்னவென்றால், பெற்றோரின் அறிவுறுத்தல்களைப் பெறும்போது, ​​​​நம் உண்மையான பெற்றோரை நினைவில் கொள்கிறோம், மேலும் அவர்கள் அறிவுறுத்தல்களை வழங்கும்போது வெவ்வேறு ஈகோ நிலைகளில் இருக்கலாம். ஈகோ ஆர்-3, அதாவது, பெற்றோரில் உள்ள பெற்றோர், அதாவது, எங்கள் அனுபவத்தில், அம்மா அல்லது அப்பா எப்படி ஒரு உத்தரவைப் பிறப்பித்தார்கள், அவர்கள் பெற்றோரின் ஈகோவில் இருந்து, பெற்றோரிடமிருந்து பெற்ற அனுபவத்தை அனுப்புகிறார்கள். கலாச்சாரத்தின் அம்சங்கள் இப்படித்தான் உருவாகின்றன மற்றும் கடத்தப்படுகின்றன, பல தலைமுறைகளின் அனுபவத்தை நாம் உள்வாங்குகிறோம். ஈகோ நிலை B-3 - பெற்றோரில் வயது வந்தோர் - இவை யதார்த்தத்தை விவரிக்க நம் பெற்றோர் பயன்படுத்திய மனக் கட்டமைப்புகள். அவை தவறாக இருக்கலாம், ஆனால் தற்போதைய சூழ்நிலையில் அது இருக்கும் அறிவின் அடிப்படையில் யதார்த்தத்தின் விளக்கமாக இருந்தது. பெற்றோரின் உருவங்கள் மற்றும் அவர்களின் நடத்தை, நம் பெற்றோரின் ஈகோவில் நம்மால் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது, குழந்தை நிலையில் (இந்த வழக்கில் பி-3) எங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளலாம், மேலும் இந்த ஈகோ நிலையில் உள்ள வழிமுறைகளின் ஒரு பகுதியையும் அனுப்பலாம். உணர்ச்சி நிலைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அறிவுரைகள் வாய்மொழியாக இல்லாமல் பெறப்பட்டன. குழந்தை அவரிடமிருந்து ஏதாவது சாதிக்க விரும்பும் போது தாய் குழந்தையைப் பார்த்து "தூக்கி" இருந்தால், இந்த நடத்தை மாதிரி அவரது டி -3 இல் பதிவு செய்யப்பட்டது. அல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை அழும்போது, ​​தாய் தன் சொந்தக் காரணங்களால், குழந்தை நிலையில் இருந்ததால், அவனிடம் எரிச்சல் ஏற்பட்டால், “உணர்ச்சிகளைக் காட்டாதே” என்ற அறிவுரையை ஒரு பள்ளியில் கற்றுக்கொள்ளலாம். சொல்லாத நிலை.

வயது வந்தோருக்கான ஈகோ நிலையைப் பொறுத்தவரை, அது பிரிக்கப்படவில்லை, ஏனெனில் நாம் தற்போது வயதுவந்த நிலையில் இருப்பதால், “இங்கேயும் இப்போதும்” நிலையில் இருக்கிறோம், மேலும் தற்போதைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதையும் தகவல்களைச் சேகரிப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளோம். எனவே, வயது வந்தோருக்கான ஈகோ பிரிக்க முடியாததாகவே உள்ளது மற்றும் இரண்டாம் வரிசை கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வில் B-2 என குறிப்பிடப்படுகிறது.

பெற்றோரின் ஈகோ நிலைகளைப் போலவே, இரண்டாவது வரிசை கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வில் குழந்தையின் அனுபவம் மூன்று கூறுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் குழந்தையின் பெற்றோரின் ஈகோ (பி-1) பெரும்பாலும் பெற்றோர் மந்திரவாதி என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் குழந்தைகளாகிய நமக்கும் ஏற்கனவே சில ஈகோ நிலைகள் உள்ளன, மேலும் பெற்றோரின் நிலையில் இருப்பதால் குழந்தை பெரும்பாலும் சுய உந்துதல் நோக்கத்திற்காக ஒரு மந்திர விளக்கத்தைப் பயன்படுத்துகிறது. பெற்றோரிடமிருந்து பெறப்பட்ட தகவல்களின் இத்தகைய மாயாஜால விளக்கங்களுடன், குழந்தைகள் அறிவை சேமிக்கிறார்கள். குழந்தையில் உள்ள பெற்றோர் ஈகோ என்பது பெற்றோர் சொல்வதைச் செய்யாவிட்டால் என்ன நடக்கும் என்ற கற்பனை. குழந்தையின் ஈகோ ஒரு வகையான கூடு கட்டும் பொம்மை போன்றது; சிகிச்சையாளர் நினைவுகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​அவர் மூன்று வயது குழந்தையின் ஈகோவில் விழுந்த ஆறு வயது குழந்தையை சந்திக்க நேரிடும். அன்று. குழந்தையில் உள்ள குழந்தை ஈகோ என்பது நாம் குழந்தைகளாக இருந்தபோது இருந்த ஆசைகள் மற்றும் அச்சங்கள், பெரும்பாலும் பழமையான வயதில், அதனால்தான் நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் இந்த ஈகோ நிலை பெரும்பாலும் சோமாடிக் குழந்தை என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில், உண்மையான சுயம் மற்றும் நிர்வாக சுயமும் வேறுபடுகின்றன. மக்கள் ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையில் இருக்க முடியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் நடத்தை ரீதியாக வயது வந்தவரின் நிலையில் இருக்க முடியும். நடத்தை மீதான அதிகாரம் ஒரு மாநிலத்தில் இருக்கும்போது, ​​​​நாம் நிர்வாக சுயத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம்; ஒரு நபர் மற்றொரு ஈகோ நிலையை அனுபவித்தால், உண்மையான சுயத்தைப் பற்றி பேசலாம்.

இரண்டாவது வரிசை கட்டமைப்பு பகுப்பாய்வின் பயன்பாடு ஒரு நபரின் நினைவுகளைப் படிப்பதில் ஒரு பகுப்பாய்வு அர்த்தத்தை மட்டுமே கொண்டுள்ளது, ஆனால் மற்றவர்களுடனான அவர்களின் தொடர்புகளில் மக்களைக் கவனிக்கும்போது, ​​​​செயல்பாட்டு ஈகோ நிலையைப் பற்றி மட்டுமே பேச முடியும். நாம் கொஞ்சம் ஆழமாகப் பார்த்து கட்டமைப்புகளைப் பற்றி பேசினால், ஒரு நபரின் நினைவுகளை விரிவாக பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் மட்டுமே இதைப் பற்றி அறிய முடியும்.

ஈகோ மாநில பகுப்பாய்வு

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு என்பது ஈகோ நிலைகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் கண்டறிவதற்கும் நான்கு முறைகளைப் பயன்படுத்துகிறது, இதில் சிகிச்சை தலையீடுகளின் பயன்பாடு உட்பட, ஆனால் முதன்மையாக ஒரு நடத்தை நோயறிதல் ஆகும். நடத்தை பகுப்பாய்வின் நோக்கம் கவனிக்க வேண்டும்:

• முகபாவனை
• குரலின் தொனி
• சைகைகள்
• உடல் தோரணை
• வார்த்தைகளில்

கவனிப்பைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு நபரின் நிலையைக் கண்டறியலாம். நடத்தை நோயறிதல் முதலில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் நிலைமையை அதிக துல்லியத்துடன் தீர்மானிக்க உதவுகிறது. இருப்பினும், பரிவர்த்தனை ஆய்வாளர் சமூக நோயறிதலையும் பயன்படுத்தலாம். ஒரு தொடர்பு ஏற்பட்டால், ஒரு நபர், அவர் எவ்வாறு நடந்துகொள்கிறார், அவர் எந்த நிலையில் இருக்கிறார் என்பதைக் கவனிப்பதன் மூலம், அவர்கள் எந்த நிலையில் இருந்து அவரை உரையாற்றினார்கள் என்பதை தீர்மானிக்க முடியும். இலவசக் குழந்தையிடமிருந்து உங்கள் முறையீட்டிற்கு அவர்கள் பதிலளித்திருந்தால், நீங்கள் வளர்ப்பு பெற்றோர் நிலையில் இருந்தீர்கள் என்றும், அதற்கு நேர்மாறாகவும், வயது வந்தவரின் நிலையிலிருந்து அவர்கள் உங்கள் மேல்முறையீட்டிற்கு பதிலளித்திருந்தால், பெரும்பாலும் நீங்கள் இந்த நிலையில் இருந்திருக்கலாம். ஒரு வயது வந்தவர்.

உளவியல் சிகிச்சை அமர்வின் அமைப்பில், வரலாற்று நோயறிதலைப் பயன்படுத்துவதும் சாத்தியமாகும். வரலாற்று நோயறிதல் என்பது தற்போதைய தற்போதைய நிலை மற்றும் குழந்தை பருவத்தில் அனுபவித்த அனுபவத்துடன் ஒப்பிடுவது பற்றிய ஆய்வு ஆகும்.

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் மனநோயியல் கருத்து

ஒரு நபரின் ஈகோ நிலைகளை பாதிக்கும் நோயியலின் பங்கை மதிப்பிடுவதற்கு, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு இரண்டு கருத்துக்களைப் பயன்படுத்துகிறது: மாசுபாடு (சேர்த்தல்) மற்றும் விலக்கு.

பெர்ன், பிராய்டைத் தொடர்ந்து, கேதெக்சிஸ் - ஆற்றல் என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்தினார். ஒன்று அல்லது மற்றொரு ஈகோ நிலையில் இருப்பது இந்த ஆற்றலால் உறுதி செய்யப்படுகிறது என்றும் கேதெக்சிஸ் ஒரு மாநிலத்திலிருந்து இன்னொரு நிலைக்கு சுதந்திரமாக பாயும் என்றும் அவர் நம்பினார். கேதெக்சிஸ் எவ்வளவு சுதந்திரமாக பாய்கிறதோ, அவ்வளவு நெகிழ்வான ஆளுமை, மற்றும் நிகழ்வுகளை மாற்றியமைப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஒவ்வொரு மனித ஈகோ நிலையும் அதன் வெளிப்பாடுகளைக் கட்டுப்படுத்தும் அதன் சொந்த கட்டமைப்பைக் கொண்டுள்ளது. இருப்பினும், எல்லைகள் குறைவாக அடர்த்தியாகி, ஒரு ஈகோ நிலை மற்றொன்றின் மேல் அடுக்கப்படும் போது ஒரு சூழ்நிலை அடிக்கடி நிகழ்கிறது. இந்த அடுக்குதல் கேதெக்சிஸின் ஓட்டத்தால் உறுதி செய்யப்படுகிறது. ஈகோ நிலைகளின் இந்த குறுக்குவெட்டு அல்லது அவற்றின் அடுக்கு, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் மாசுபாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது. மூன்று வகையான மாசுபாடுகள் உள்ளன: இது வயது வந்தவரின் நிலையின் மீது பெற்றோரின் அடுக்கு, வயது வந்தவரின் நிலையின் மீது குழந்தையின் அடுக்கு, மற்றும் இந்த இரண்டு ஈகோ நிலைகளையும் ஒரே நேரத்தில் கலந்து, நிலையின் மீது அடுக்குதல். வயது வந்தோர் - இரட்டை மாசுபாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பெற்றோரின் மாசுபாட்டிற்கு ஒரு உதாரணம், ஸ்டீவர்ட்டின் மேஜின் உதாரணம், "நீங்கள் சொன்னதைச் செய்ய வேண்டும், உங்கள் உணர்ச்சிகளை மக்களிடம் காட்டாதீர்கள்." பெற்றோரின் அறிவுரைகள் உண்மையான வயது வந்தோருக்கான ஈகோ நிலையுடன் ("உலகம் ஒரு பயங்கரமான இடம்", "நீங்கள் யாரையும் நம்ப முடியாது" போன்றவை) கலந்து, இந்த அறிக்கைகள் யதார்த்தத்தின் பிரதிபலிப்பு என்று நபர் நம்பினால், அவர் மாசுபடுகிறார். .

ஒரு நபர் இரண்டு ஈகோ நிலைகளில் மட்டுமே இருந்தால், மூன்றாவது எல்லைகளால் சுருக்கப்பட்டால், கேதெக்சிஸ் தடைகளின் அடர்த்தியை ஊடுருவ முடியாது, பின்னர் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில் இது ஒரு விதிவிலக்கு என்று அழைக்கப்படுகிறது.

ஈகோ நிலைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப மூன்று வகையான விதிவிலக்குகள் மட்டுமே இருக்க முடியும். ஒரு நபர் குழந்தை ஈகோ நிலையில் இருக்க முடியாத நிலையில், அவர் வாழ்க்கையை அனுபவிக்க முடியாமல் போகிறார், அந்த நபர் குழந்தை பருவ நினைவுகளை அணைத்து, அடிக்கடி குளிர்ச்சியாகத் தோன்றுகிறார். வயதுவந்த நிலை விலக்கப்பட்டால், அந்த நபர் எப்போதும் பெற்றோர்-குழந்தை உரையாடலில் இருப்பார், மேலும் நிலைமையை யதார்த்தமாக மதிப்பிட முடியாது. குற்றவியல் கூறுகள் மத்தியில், அவரது தார்மீகக் கொள்கைகளுடன் பெற்றோரின் விதிவிலக்கு பெரும்பாலும் காணப்படுகிறது.

கூடுதலாக, ஒரே நேரத்தில் இரண்டு ஈகோ நிலைகளுக்கு விதிவிலக்கு உள்ளது, இந்த விஷயத்தில் ஒரு நபர் எப்போதும் ஒரே ஈகோ நிலையில் இருக்கிறார், பின்னர் அது நிலையானது, பிரத்தியேகமானது என்று அழைக்கப்படுகிறது.

தொடர்பு, பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு ஆகியவற்றில் ஈகோ நிலைகள்

எரிக் பெர்ன் பரிவர்த்தனைகளை மக்களிடையேயான எந்தவொரு தொடர்பு என்று விவரித்தார், அவர் தனது புத்தகத்தில் "ஹலோ" என்று சொன்ன பிறகு மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்று வாசகரிடம் கேட்கிறார். இரு நபர்களுக்கிடையிலான எந்தவொரு தொடர்பும் ஒரு நபர் இருப்பதைக் கவனிக்கும் ஒரு பரிவர்த்தனை என்று அழைக்கப்படுகிறது. பெர்ன் தொடர்பு அலகு ஒரு பரிவர்த்தனை என்று அழைத்தார்.

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில், மூன்று வகையான தொடர்புகள் கருதப்படுகின்றன: இவை வெட்டும் பரிவர்த்தனைகள், இணையான மற்றும் மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனைகள்.

முதலில், இணையான பரிவர்த்தனைகளை கருத்தில் கொள்வது அவசியம். தொடர்பு கொள்ளும்போது ஒரு நபர் ஈகோ நிலையிலிருந்து ஒரு பதிலை உருவாக்கினால், தொடர்பு தொடர்கிறது மற்றும் எண்ணற்ற முறை நீடிக்கும் - இது தகவல்தொடர்பு முதல் விதி. இதுவே இணை பரிவர்த்தனை எனப்படும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு நபர் தனது பெற்றோர் மாநிலத்தில் இருந்து மற்றொருவரின் குழந்தையைப் பற்றி பேசும்போது, ​​மற்றவர் குழந்தை-பெற்றோர் பரிவர்த்தனைக்கு பதிலளிக்கும் போது, ​​இந்த விஷயத்தில் நாம் ஒரு இணையான பரிவர்த்தனையை கையாளுகிறோம், அல்லது பெர்ன் அதை நிரப்பு பரிவர்த்தனை என்று அழைத்தார்.

இரண்டாவது தகவல்தொடர்பு விருப்பம் ஒரு வெட்டும் பரிவர்த்தனை ஆகும். நீங்கள் பரிவர்த்தனை செய்து, முற்றிலும் மாறுபட்ட ஈகோ நிலையிலிருந்து பதிலைப் பெற்றிருந்தால், இது குறுக்கு பரிவர்த்தனை என்று அழைக்கப்படுகிறது, இதில் தொடர்பு முடிவடைகிறது. இது பொதுவான தொடர்பு சிக்கல்களில் ஒன்றாகும். எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் வயது வந்தோருக்கான நிலையிலிருந்து உங்கள் உரையாசிரியரின் வயதுவந்த நிலைக்குத் திரும்பியுள்ளீர்கள், ஆனால் அவர் பெற்றோரின் ஈகோவிலிருந்து பதிலளித்தார், உங்கள் குழந்தை ஈகோவுக்குத் திரும்பினார், பின்னர் தொடர்பு உடைகிறது.

மறைக்கப்பட்ட தொடர்புகள்

மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனைகள் போன்ற ஒரு வகையான தொடர்பு உள்ளது. எரிக் பெர்ன், தகவல்தொடர்புகளின் சாராம்சத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கு, பரிவர்த்தனையின் உளவியல், மறைக்கப்பட்ட கூறுகளுக்கு கவனம் செலுத்துவது அவசியம் என்று வாதிட்டார், மேலும் தன்னை பூமிக்கு இறங்கிய செவ்வாய் கிரகமாக கற்பனை செய்து கொள்ள முன்மொழிந்தார், மேலும் மனிதனின் சாராம்சம் பற்றி எதுவும் தெரியாது. தொடர்பு. பரிவர்த்தனைகள் பெரும்பாலும் இரண்டு நிலைகளில் நடைபெறுகின்றன: சமூக, திறந்த நிலை மற்றும் உளவியல், மறைக்கப்பட்ட நிலை. எடுத்துக்காட்டாக, முக்கிய தூண்டுதல் வயதுவந்த நிலையிலிருந்து வயதுவந்த நிலைக்கு ஒரு திறந்த மட்டத்தில் இயக்கப்படலாம், உளவியல் மட்டத்தில் பரிவர்த்தனை வேறுபட்டது: பெற்றோர் - குழந்தை, இந்த பரிவர்த்தனை மறைக்கப்பட்டது, பதிலில் அதே விஷயம் கவனிக்கப்படுகிறது, இது வகை இரட்டை மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனை என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஸ்டீவர்ட் ஒரு கணவன் தன் மனைவியிடம், “எங்கே என் சட்டை?” என்று கேட்பதற்கு ஒரு உதாரணம் தருகிறார். - அவள் "அடுக்கையில் போடு", முதல் பார்வையில், ஒரு பி-பி பரிவர்த்தனை, ஆனால் நடத்தை நோயறிதலைக் கருத்தில் கொண்டால், பெற்றோர் மற்றும் குழந்தை இருவரின் உணர்ச்சி நிலைகளில் மாற்றத்தைக் காண்போம். கூடுதலாக, மற்றொரு வகை மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனைகள் குறிப்பிடப்பட்டுள்ளன - மூலையில் பரிவர்த்தனைகள். இந்த வகையான தொடர்புகளின் சாராம்சம் என்னவென்றால், ஒரு திறந்த மட்டத்தில் தொடர்புகளைத் தொடங்கும் நபர் பரிவர்த்தனையை B இலிருந்து B க்கு இயக்குகிறார், ஆனால் உளவியல் மட்டத்தில் இது வயது வந்தோர்-குழந்தை பரிவர்த்தனையாகும், இதன் மூலம் தகவல்தொடர்பு கூட்டாளரைக் குழந்தையிலிருந்து எதிர்வினையாற்றத் தூண்டுகிறது. ஈகோ. மறைக்கப்பட்ட பரிவர்த்தனைகளைத் தீர்மானிக்க, ஒரு நபரின் சொற்கள் அல்லாத சமிக்ஞைகளைக் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம், ஏனென்றால் மறைக்கப்பட்ட உளவியல் செய்திகள் எங்கிருந்து வருகின்றன.

தூண்டுதல் பசி அல்லது பக்கவாதத்திற்கான ஏக்கம்

கிளாட் ஸ்டெய்னர் தனது புத்தகத்தில், ஸ்ட்ரோக்கிங் ஒருவரையொருவர் தூண்டுதலின் ஒரு முக்கியமான வடிவமாக விவரித்தார், இது இல்லாமல் மனித வாழ்க்கை சாத்தியமற்றது. முன்னதாக, ஒரு பரிவர்த்தனை தொடர்பு அலகு என்று விவரிக்கப்பட்டது, மேலும் இந்த தொடர்புகளின் விளைவாக, மக்கள் பக்கவாதம் பெறுகிறார்கள்.

மக்கள் தூண்டுதல் பசி என்று அழைக்கப்படுவதை ஆய்வுகள் காட்டுகின்றன. இந்த பசியின் இருப்பு ஒரு நபருக்கு ஸ்ட்ரோக்கிங் தேவை என்பதைக் குறிக்கிறது. குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே கூட, பிறந்ததில் இருந்து, ஒரு குழந்தைக்கு உடல் தொடுதல், கட்டிப்பிடித்தல், அடித்தல் ஆகியவை தேவை. அத்தகைய பக்கவாதம் இல்லாதது குழந்தை மோசமாக உருவாகிறது என்ற உண்மைக்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு அனாதை இல்லத்தில் வளர்ந்த குழந்தைகளின் ஆய்வுகளில், வீட்டுச் சூழலில் வளர்ந்த குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில், அதிக பக்கவாதம் மற்றும் பெற்றோரின் அரவணைப்பைப் பெறும் குழந்தைகள் அதிக வெற்றி பெறுகிறார்கள், மேலும் குழந்தைகள் அனாதை இல்லம்ஏராளமான உளவியல் பிரச்சனைகள் உள்ளன.

வளரும்போது, ​​​​எங்கள் தூண்டுதல் பசியைத் திருப்திப்படுத்த வேண்டும், பக்கவாதம் செய்யப்பட வேண்டும், ஆனால் இப்போது உடல் பக்கவாதங்களை சமூகத்துடன் மாற்றுகிறோம். இப்போது நாம் எந்த தொடர்புகளுடனும் பக்கவாதம் பெறலாம், அது "நான் உன்னை கவனிக்கிறேன்" என்று கூறுகிறது.

பக்கவாதம் நிபந்தனை மற்றும் நிபந்தனையற்ற, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை, வாய்மொழி மற்றும் சொல்லாதவை என பிரிக்கலாம்.

பக்கவாதத்தை ஏற்றுக்கொள்வது தொடர்பான சிக்கல்கள்

ஸ்டீவர்ட் தனது புத்தகத்தில் பக்கவாதம் வழங்குவதில் தொடர்புடைய பல சிக்கல்களைக் காட்டுகிறார். ஸ்ட்ரோக்கிங்கின் வெளிப்பாட்டின் வடிவங்களில் ஒன்று, ஸ்ட்ரோக்கிங்கின் முடிவில் ஒரு நபர் அதன் தேய்மானத்தை வெளிப்படுத்துகிறது. இந்த வகை ஸ்ட்ரோக்கிங் தவறான ஸ்ட்ரோக்கிங் என்று அழைக்கப்படுகிறது. ஒரு நபர் அதிகப்படியான மற்றும் நேர்மையற்ற பக்கவாதம் கொடுக்கும்போது, ​​பக்கவாதம் வழங்குவதில் தொடர்புடைய மற்றொரு வகை சிக்கல் பிளாஸ்டிக் பக்கவாதம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பக்கவாதம் பெறுதல் மற்றும் பெறுதல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய பல வகையான சிக்கல்களும் உள்ளன. ஒரு ஸ்ட்ரோக்கிங் வடிகட்டி உள்ளது. நமக்கு முக்கியமான மற்றும் மதிப்புமிக்க பக்கவாதம் மட்டுமே நாம் இழக்கிறோம். ஸ்ட்ரோக்கிங்கிற்கு தனது சொந்த பதிலுக்கு ஸ்டீவர்ட் ஒரு உதாரணம் தருகிறார், அங்கு அவர் தனது புத்தகத்தைப் புரட்டிய ஒரு நபரின் பக்கவாதம் பலவீனமாக மதிப்பிடுகிறார், மேலும் புத்தகத்தை அட்டையிலிருந்து அட்டை வரை படித்த நபரின் அதே ஸ்ட்ரோக்கிங் மிகவும் மதிப்புமிக்கதாக மதிப்பிடுகிறார்.

இதையொட்டி, கிளாட் ஸ்டெய்னர் பெரும்பாலான மக்களிடையே ஸ்ட்ரோக்கிங் மீதான 5 வகையான தடைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறார், இது பெற்றோரின் வளர்ப்பால் ஏற்படுகிறது, இதன் நோக்கம் பக்கவாதங்களின் எண்ணிக்கை குறைவாக உள்ளது என்ற எண்ணத்தை உருவாக்குவதும், அவற்றை வழங்குவதும் தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது:

• பக்கவாதம் கொடுக்க வேண்டிய போது கொடுக்க வேண்டாம்
• உங்களுக்குத் தேவைப்படும்போது பக்கவாதம் கேட்காதீர்கள்
• உங்களுக்குத் தேவைப்படும்போது பக்கவாதம் எடுக்காதீர்கள்
• உங்களுக்குத் தேவையில்லாத போது பக்கவாதத்தை நிராகரிக்காதீர்கள்
• உங்களை செல்லம் வேண்டாம்.

நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வில், ஒருவரால் வரம்பற்ற அளவுகளில் பக்கவாதம் கொடுக்கவும் பெறவும் முடியும் என்ற நம்பிக்கையை ஒருவரில் உருவாக்க வேண்டும் என்ற ஸ்டெய்னரின் கருத்துடன் அனைவரும் உடன்படுவதில்லை.

ஸ்ட்ரோக் வந்தால், அதை "பேங்க் ஆஃப் ஸ்ட்ரோக்ஸ்" என்று அழைக்கப்படும் இடத்தில் சேமித்து வைப்போம் என்றும், நமக்குத் தேவைப்படும்போது, ​​அதை வெளியே எடுத்து சுய-ஸ்ட்ரோக்கிங்கிற்குப் பயன்படுத்தலாம் என்றும் ஸ்டெய்னர் நம்பினார், இருப்பினும், பக்கவாதம் காலப்போக்கில் குறைந்துவிடும். எனவே "வங்கியை" தொடர்ந்து நிரப்புவது அவசியம். மகரோவ்ஸ் அவர்களின் புத்தகத்தில் ஒரு பெரிய "பக்கவாதம் வங்கி" வைத்திருப்பது ஒரு நபர் மிகவும் வெற்றிகரமானவராகவும் அவரது வாழ்க்கையில் பெரிய இலக்குகளை அடையவும் அனுமதிக்கிறது என்றும் கூறுகின்றனர்.

கட்டமைப்பு பசி

பெர்னால் அடையாளம் காணப்பட்ட தேவைகளின் வகைகளில் ஒன்று, நேரத்தைக் கட்டமைக்கும் ஆசை, அல்லது கட்டமைப்புப் பசி. நாம் ஒரு குழுவில் வேலை செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​குழுவில் நேரத்தின் தெளிவான கட்டமைப்பு இல்லாததால் முதலில் சில உணர்ச்சி அசௌகரியங்கள் அல்லது பதட்ட உணர்வு இருக்கலாம். ஒவ்வொரு நபரும் குழுவில் தங்கள் நேரத்தை தங்கள் சொந்த வழியில் கட்டமைக்கத் தொடங்குகிறார்கள். மொத்தத்தில், பெர்னின் கூற்றுப்படி, ஆறு வகையான நேர கட்டமைப்புகள் உள்ளன. பட்டியலில் குறைவான நேரம் கட்டமைக்கப்படுவதால், உளவியல் ஆபத்து அதிகமாகும், ஆனால் ஸ்ட்ரோக்கிங் மிகவும் சக்திவாய்ந்ததாக மாறும் என்று நம்பப்படுகிறது.

திரும்பப் பெறுதல் என்பது ஒரு வகையான நேரக் கட்டமைப்பாகும், இதில் ஒருவர் உடல் ரீதியாக எந்தச் செயலையும் செய்யவில்லை, மேலும் அவரது ஈகோ நிலையைக் கண்டறிய இயலாது. அதே நேரத்தில், அவர் குழுவின் நிலைமையைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்.

சடங்குகள் - குழந்தை பருவத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு நபருக்கும் வாழ்த்து போன்ற சில சடங்குகள் கற்பிக்கப்படுகின்றன. ஸ்ட்ரோக்கிங் அளவைப் பொறுத்தவரை, இது சீர்ப்படுத்துவதை விட உயர்ந்தது, ஆனால் உளவியல் அபாயத்தின் அடிப்படையில் அதிகம்.

பொழுது போக்கு - குழு உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு குழுவில் உள்ள தற்போதைய சூழ்நிலையைத் தொடாமல் நிகழ்கிறது, ஆனால் பெரும்பாலும் இங்கே மற்றும் இப்போது இல்லாத ஒன்றைப் பற்றி. உதாரணமாக, ஆண்கள் கார்களின் பிராண்டுகளைப் பற்றி விவாதிக்கும் ஒரு விளையாட்டை விளையாடலாம், மேலும் பெண்கள் குழந்தைகளை விளையாடலாம்.

செயல்பாடு - குழு ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட செயல்களைத் தொடங்குகிறது.

விளையாட்டுகள் என்பது சமூக மற்றும் உளவியல் நிலைகளில் பரிவர்த்தனைகளைப் பயன்படுத்தும் நேரக் கட்டமைப்பின் வகையாகும்.

நெருக்கம் - இந்த பொழுது போக்கு உணர்வுகளை உண்மையாக வெளிப்படுத்தும் திறனைக் குறிக்கிறது, மேலும் விளையாட்டுகளின் போது மட்டுமே பிரச்சினைகள் எழுந்தால், நெருக்கத்தின் போது உணர்வுகளின் வெளிப்பாடு, எடுத்துக்காட்டாக, கோபம், அவர்களின் தீர்மானத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. இந்த புரிதலில், நெருக்கம் என்பது ஒரு நபரின் நேர்மை மற்றும் நம்பகத்தன்மையைக் குறிக்கிறது.

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

1. பெர்ன் ஈ. கேம்களை விளையாடுபவர்கள் [மின்னணு வடிவம்] // URL: http://www.e-reading.club/book.php?book=87124 (அணுகல் தேதி 12/25/15)
2. Goulding R., Goulding M. [Goulding R., Goulding M.] ஒரு புதிய தீர்வுக்கான உளவியல் சிகிச்சை. கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை [மின்னணு வடிவம்] // டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து எம்.: கிளாஸ், 1997. URL: http://www.koob.ru/goulding_mary/psihoterapiya_novogo_resheniya (அணுகல் தேதி 12/25/15)
3. மகரோவ் வி.வி., மகரோவா ஜி.ஏ. பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு - கிழக்கு பதிப்பு [மின்னணு வடிவம்] // எம்.: கல்வித் திட்டம், OPPL 2002. URL: http://www.koob.ru/makarova_v/transactional_analysis (அணுகல் தேதி 12.25.15)
4. மல்கினா-பைக் ஐ.ஜி. அடைவு நடைமுறை உளவியலாளர்// எம்.: எக்ஸ்மோ, 2009.
5. மல்கினா-பைக் ஐ.ஜி. பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு மற்றும் மனோதத்துவத்தின் நுட்பங்கள் // [மின்னணு வடிவம்] [b.i.] [b.g.] URL: http://www.koob.ru/malkina/trans_analysis (அணுகல் தேதி 12/25/15)
6. ஸ்டீவர்ட் ஐ. , ஜோன்ஸ் டபிள்யூ. நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு” // டிரான்ஸ். ஆங்கிலத்தில் இருந்து [மின்னணு வடிவம்] பதிப்பு. Lobachevsky V. St. Petersburg, 1996. URL: http://www.koob.ru/ian_stewart/sovremenniy_trans_analiz (அணுகல் தேதி 12/25/15)
7. ஸ்டெய்னர் கே. மக்களின் வாழ்க்கையின் காட்சிகள். எரிக் பெர்ன் பள்ளி // செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பீட்டர் 2003. URL: http://www.koob.ru/steiner_k/ (அணுகல் தேதி 12/25/15)

படி 9943 ஒருமுறை

பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் முதல் மோனோகிராஃப், இது ஒரு உன்னதமான உரையாகவும் இந்த பகுதியில் முக்கிய ஆதாரமாகவும் மாறியுள்ளது. புத்தகம் E. பெர்னின் முழு ஒத்திசைவான கோட்பாட்டைக் கொண்டுள்ளது, மேலும் அதன் முக்கிய தொகுதிகள் மட்டுமல்ல, அடுத்தடுத்த வெளியீடுகளில் உருவாக்கப்பட்டது - விளையாட்டுகள் மற்றும் காட்சிகளின் பகுப்பாய்வு - ஆனால் ஆசிரியர் தனது மற்ற புத்தகங்களில் இல்லாத அம்சங்களையும் கொண்டுள்ளது. உளவியலாளர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்களுக்கான நோக்கம்.

எரிக் பெர்ன். ஆரம்பிக்கப்படாதவர்களுக்கான மனநல மருத்துவம் மற்றும் உளவியல் பகுப்பாய்வின் அறிமுகம்
முதன்முறையாக ரஷ்ய மொழியில் வெளியிடப்பட்டது, ஒரு பிரபல அமெரிக்க மனநல மருத்துவரின் புத்தகம் உளவியல் மற்றும் மனநல மருத்துவத்தின் ஒரு வகையான கலைக்களஞ்சியமாகும், இது ஆன்மாவின் அமைப்பைப் பற்றி கூறுகிறது. வாழ்க்கையின் குறிக்கோள்கள்மற்றும் அவற்றை அடைவதற்கான வழிகள், செல்வாக்கின் சிக்கல்கள் மன காரணிகள்உடல் ஆரோக்கியம், நரம்புத் தளர்ச்சிக்கான காரணங்கள், போதைப் பழக்கம் மற்றும் மனநோய், குடும்ப உறவுகள் மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் உருவாக்கம்.

எரிக்பெர்ன் . மக்கள் விளையாடும் விளையாட்டுகள்
மனித உறவுகளின் உளவியல் பற்றிய அடிப்படை வழிபாட்டு புத்தகங்களில் ஒன்று இங்கே.
பெர்ன் உருவாக்கிய அமைப்பு, ஒரு நபரின் நடத்தையை திட்டமிடும் வாழ்க்கை காட்சிகளின் செல்வாக்கிலிருந்து விடுபட வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, தன்னுடனும் மற்றவர்களுடனும் உறவுகளில் குறைவாக "விளையாட" கற்றுக்கொடுக்கிறது, உண்மையான சுதந்திரத்தைப் பெறுகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. இந்த புத்தகத்தில் வாசகர்கள் நிறைய கண்டுபிடிப்பார்கள் பயனுள்ள குறிப்புகள், இது மனித தொடர்புகளின் தன்மை, ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் செயல்களின் நோக்கங்கள் மற்றும் மோதல்களின் காரணங்களைப் புரிந்துகொள்ள உதவும். ஆசிரியரின் கூற்றுப்படி, நம் ஒவ்வொருவரின் தலைவிதியும் குழந்தை பருவத்திலேயே பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, ஆனால் இளமைப் பருவத்தில் ஒரு நபர் விரும்பினால் அதை நன்கு உணர்ந்து கட்டுப்படுத்த முடியும். இந்த சர்வதேச பெஸ்ட்செல்லரின் வெளியீட்டில்தான் நம் நாட்டில் "உளவியல் ஏற்றம்" தொடங்கியது, உளவியல் நம்பமுடியாத அளவிற்கு சுவாரஸ்யமானது என்பதை மில்லியன் கணக்கான மக்கள் திடீரென்று உணர்ந்தனர்.

எரிக் பெர்ன். விளையாடுபவர்கள்
எரிக் பெர்னின் பாராட்டப்பட்ட வேலையிலிருந்து, மில்லியன் கணக்கான மக்கள் முதல் முறையாக அவர்கள் விளையாடுவதைக் கற்றுக்கொண்டனர், பெரும்பாலும் விதிகளின்படி அல்ல, மேலும் தவறான நடத்தைத் தேர்வுதான் அவர்களை நீண்டகால தோல்விகளுக்கு ஆளாக்குகிறது. பிரபல அமெரிக்க மனநல மருத்துவரின் பெஸ்ட்செல்லர்கள் "மனித பிரச்சனைகள்" பற்றிய நமது பார்வையை முற்றிலும் மாற்றி முழுமையாக வழங்கினர் புதிய அணுகுமுறை, மன ஆரோக்கியத்தை பராமரிக்க அனுமதிக்கிறது.

எரிக் பெர்ன். குழு சிகிச்சை
"சாண்டா கிளாஸ் எங்காவது இருக்கிறார் என்று பலர் அப்பாவியாக நம்புகிறார்கள், அவர் மந்திரத்தின் உதவியுடன், வாழ்க்கையை முடக்கும் வளாகங்கள், தீங்கு விளைவிக்கும் இடங்களிலிருந்து காப்பாற்றுவார், உளவியல் அதிர்ச்சி. ஆனால் வருடங்கள் கடந்து செல்கின்றன, இன்னும் சாண்டா கிளாஸ் இல்லை, மேலும் அவநம்பிக்கையானது ஒரு மனநல மருத்துவரிடம் திரும்பியது..."

ஆசிரியரின் இந்த எண்ணங்கள் புத்தகத்தின் சிக்கல்களை அறிமுகப்படுத்துகின்றன, இது பிரபல அமெரிக்க உளவியலாளரும் மனநல மருத்துவருமான எரிக் பெர்னின் அறிவியல் மற்றும் படைப்பு பாரம்பரியத்தில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. "உன்னை அறிந்துகொள்", "ஆன்மாவை குணப்படுத்துதல்" மற்றும் பல போன்ற அவரது உன்னதமான படைப்புகளின் ஈர்க்கக்கூடிய பின்னணிக்கு எதிராகவும், "குரூப் ட்ரீட்மென்ட்" என்பது ஒரு மருத்துவரின் பல ஆண்டு அனுபவத்தை உள்ளடக்கிய உளவியல் சிகிச்சையின் ஒரு வகையான கலைக்களஞ்சியமாக தனித்து நிற்கிறது. விஞ்ஞானி.

இயன் ஸ்டீவர்ட், வான் ஜாயின்ஸ். நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு
இந்த புத்தகம், முதன்முறையாக ரஷ்ய மொழியில், நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை பற்றிய முழுமையான புரிதலை அளிக்கிறது.
குறிப்பிட்ட பயிற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பொருள், உளவியல், மருத்துவம், உளவியல் மற்றும் சமூகவியல் ஆகிய துறைகளில் உள்ள நிபுணர்களுக்கும், பரந்த அளவிலான வாசகர்களுக்கும் ஆர்வமாக இருக்கும்.

ஹாரிஸ் டி.ஏ. நான் நலம், நீங்கள் நலம்
மனம் எவ்வாறு செயல்படுகிறது, நாம் ஏன் செயல்படுகிறோம், எதையாவது செய்வதை எப்படி நிறுத்துவது போன்றவற்றைப் புரிந்துகொள்வதற்கு நம்பகமான உண்மைகள் தேவைப்படுபவர்களுக்கான பதிலைத் தேடுவதன் விளைவாக இந்தப் புத்தகம் உள்ளது. பதில் உளவியலில் மிகவும் துடிப்பான பகுதிகளில் ஒன்று - பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு. ஒழுங்கை நிலைநிறுத்துவதை விட மாற்றத்தை நோக்கியவர்கள், தங்களை மாற்றிக் கொள்ள விரும்புபவர்களுக்கு அவர் ஒரு புதிய பதிலை அளித்தார். இது யதார்த்தமானது, ஏனென்றால் கடந்த காலத்தில் என்ன நடந்தது என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், எதிர்காலத்தில் நடக்கும் அனைத்திற்கும் அவர் பொறுப்பு என்ற உண்மையை நோயாளி எதிர்கொள்கிறார்.

மேரி கோல்டிங், ராபர்ட் கோல்டிங். ஒரு புதிய தீர்வுக்கான உளவியல் சிகிச்சை
பிரபல அமெரிக்க உளவியலாளர்களின் புத்தகம் ஒரு உயிரோட்டமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான வடிவத்தில் ஒரு அசல் முறையை விவரிக்கிறது, இது நம் வாழ்வில் விஷம் மற்றும் நம் வாழ்வில் தலையிடுவதை விரைவாகவும் வலியற்றதாகவும் மாற்ற அனுமதிக்கிறது. திறமையான வேலைஅல்லது முழு தொடர்பு.
ஆசிரியரின் உளவியல் சிகிச்சையின் பல எடுத்துக்காட்டுகள், உங்கள் வாழ்க்கையை மறுபரிசீலனை செய்து வேறுபட்ட முடிவை எடுப்பதற்கு ஒருபோதும் தாமதமாகாது என்பதை உறுதிப்படுத்தும்.

முரியல் ஜேம்ஸ், டோரதி ஜாங்வார்ட். வெற்றி பெற பிறந்தவர்
நாம் தேர்ந்தெடுக்கும் பாத்திரங்கள் அல்லது யாரோ நமக்காகத் தேர்ந்தெடுக்கும் பாத்திரங்கள்... பிறப்பிலிருந்தே நமக்குக் கொடுக்கப்பட்டிருக்கும் உரிமை மற்றும் தேர்வு சுதந்திரம் - அவர்களை என்ன செய்வது: நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும், அருகிலும், தொலைவிலும் உள்ளவர்களுக்குக் கொடுங்கள் அல்லது இறுதியாகப் பயன்படுத்துங்கள். அது தானே? ஒவ்வொருவரும் அவர் யாராக இருக்க விரும்புகிறார்கள் என்பதைத் தானே தீர்மானிக்கிறார்கள் - வெற்றியாளர் அல்லது தோல்வியடைபவர். எனவே, படித்து தேர்வு செய்யவும்...

ரெய்னர் ஷ்மிட். தகவல் தொடர்பு கலை
வணிக தொடர்பு மற்றும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வின் பயன்பாடு ஆகியவற்றின் சிக்கல்களுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட ஒரு சிறந்த மோனோகிராஃப்.

இணையத்தில் பொது களத்தில் காணப்படும் பொருட்கள்.
உடைந்த இணைப்புகளைப் புகாரளிக்கவும்.

இயன் ஸ்டீவர்ட், வான் ஜாயின்ஸ்

"நவீன பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு"

நம் வாழ்வின் ஸ்கிரிப்ட் எழுதுதல்

காட்சி செயல்முறை

இதுவரை, புத்தகத்தின் பகுதி IV இல், வாழ்க்கை ஸ்கிரிப்ட்டின் உள்ளடக்கத்தை நாங்கள் பகுப்பாய்வு செய்துள்ளோம், மேலும் இந்த மற்றும் அடுத்த அத்தியாயத்தில் ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறையைப் பார்ப்போம், காலப்போக்கில் நாம் அதை எவ்வாறு வாழ்கிறோம்.

வாழ்க்கை ஸ்கிரிப்ட் பகுப்பாய்வு வெளிப்படுத்திய ஒரு சுவாரஸ்யமான உண்மை என்னவென்றால், ஆறு அடிப்படை ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறை வடிவங்கள் மட்டுமே உள்ளன. நான் சீனர், ஆப்ரிக்கன் அல்லது அமெரிக்கன் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், இந்த ஆறு வடிவங்களில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்டவற்றின் படி எனது ஸ்கிரிப்டை வாழ்வேன், இது எந்த வயது, பாலினம், கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு ஆகியவற்றிற்கும் பொருந்தும். ஆறு வகையான காட்சி செயல்படுத்தல் முதலில் பெர்னால் உருவாக்கப்பட்டது. இதற்குப் பிறகு, பல TA கோட்பாட்டாளர்கள், குறிப்பாக தைபி காலர் மூலம் அதன் வகைப்படுத்தலில் பல மாற்றங்கள் செய்யப்பட்டன.

ஆறு காட்சி செயல்முறைகள். காட்சி செயல்முறையின் பின்வரும் ஆறு வடிவங்கள் அறியப்படுகின்றன: இன்னும் இல்லை; பிறகு; ஒருபோதும் இல்லை; எப்போதும்; கிட்டத்தட்ட; திறந்த முடிவு. இந்த வடிவங்கள் ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த தீம் உள்ளது, இது ஒரு நபர் தனது சூழ்நிலையில் வாழும் குறிப்பிட்ட வழியை விவரிக்கிறது. பெர்ன் ஒவ்வொரு கருப்பொருளையும் ஒரு பண்டைய கிரேக்க புராணத்துடன் விளக்கினார்.

"இன்னும் இல்லை" காட்சி. இந்த முறைக்கு ஏற்ப நான் எனது ஸ்கிரிப்டை வாழ்ந்தால், எனது வாழ்க்கையின் முழக்கம்: "நான் எனது வேலையை முடிக்கும் வரை என்னால் மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியாது." இந்த சூழ்நிலையில் பல மாறுபாடுகள் உள்ளன, ஆனால் ஒவ்வொன்றும் குறைவான நல்லது முடிவடையும் வரை நல்லது நடக்காது என்ற எண்ணம் உள்ளது. உதாரணமாக: "நான் மாற்றுவதற்கு முன் என்னை நான் முழுமையாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும்"; "வாழ்க்கை நாற்பதுக்குப் பிறகு தொடங்குகிறது"; "நான் ஓய்வு பெறும்போது, ​​என்னால் பயணம் செய்ய முடியும்"; "மற்றொரு வாழ்க்கையில் நான் தகுதியானதைப் பெறுவேன்."

மற்ற எல்லா தீம்களைப் போலவே, "இன்னும் இல்லை" மாதிரியானது குறுகிய மற்றும் நீண்ட காலத்திற்கு அனுபவிக்கப்படுகிறது. உதாரணமாக, ஜொனாதன் நம்புகிறார்:

"குழந்தைகள் வளர்ந்து வீட்டை விட்டு வெளியேறும்போது, ​​​​நான் ஓய்வெடுக்கவும், நான் விரும்பியதைச் செய்யவும் எனக்கு நேரம் கிடைக்கும்." அவரது "இன்னும் இல்லை" என்பதை உணர காத்திருக்கும் போது, ​​அவர் குறுகிய காலத்திற்கு நாளுக்கு நாள் அதே மாதிரியை அனுபவிக்கிறார். அவர் தனது மனைவியிடம் கூறலாம்: "நான் இப்போது வந்து உன்னுடன் மது அருந்துகிறேன், நான் பாத்திரங்களைக் கழுவும் வரை காத்திருங்கள்." ஜொனாதனின் "இன்னும் இல்லை" மாதிரியானது அவரது சொற்றொடர்களின் கட்டமைப்பில் கூட தோன்றுகிறது, அதில் அவர் அடிக்கடி அறிமுக வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறார். உதாரணமாக: "நான் என் மனைவியிடம் சொன்னேன் - நினைவில் வையுங்கள், நான் நேற்று என் மகளிடம் அதையே சொன்னேன் - நாங்கள் வீட்டிற்கு ஏதாவது செய்ய வேண்டும்." மனதில் தோன்றும் மற்றொரு எண்ணத்தை இடைமறிக்க அவர் தன்னைத்தானே குறுக்கிடுகிறார். இந்த வழியில் வாக்கியங்களை உருவாக்குவதன் மூலம், ஜொனாதன் "இன்னும் இல்லை" முறைக்கான தனது உறுதிப்பாட்டை உறுதிப்படுத்துகிறார்: "நான் ஓய்வெடுக்கும் முன் எல்லாவற்றையும் செய்து முடிக்க வேண்டும்."

பண்டைய கிரேக்க புராணங்களில், "வரை" காட்சி ஹெர்குலஸ் ஆகும்.

ஒரு தேவதையாக மாற, அவர் பல கடினமான பணிகளை முடிக்க வேண்டியிருந்தது, அதில் ஒன்று ஆஜியன் தொழுவத்திலிருந்து உரத்தை சுத்தம் செய்வது.

காட்சி "பிறகு". "அப்டர்" பேட்டர்ன் "இன்னும் இல்லை" சூழ்நிலையில் செயல்முறையின் தலைகீழ் நிலையைக் குறிக்கிறது. "பிறகு" காட்சியை நிகழ்த்தும் நபர் பொன்மொழிகளைப் பின்பற்றுகிறார்: "இன்று நான் மகிழ்ச்சியடைய முடியும், ஆனால் நாளை நான் அதற்கு பணம் செலுத்த வேண்டும்"; “பெரிய விருந்து! ஆனால் நாளை எனக்கு தலைவலி வரும்”; "திருமணத்திற்குப் பிறகு, வாழ்க்கை கடமைகளை மட்டுமே கொண்டுள்ளது"; "என் நாள் சீக்கிரம் தொடங்குகிறது, ஆனால் மாலையில் நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்." ஆஃப்டர் ஸ்கிரிப்டைப் பின்பற்றும் ஒருவர் பெரும்பாலும் முதல் மற்றும் மூன்றாவது எடுத்துக்காட்டுகளின் வாக்கிய அமைப்பைப் பயன்படுத்துவார்.

"பிறகு" காட்சியை டமோக்கிள்ஸ் என்ற புராணக்கதை மூலம் விளக்கலாம், எல்லா நேரத்திலும் விருந்து வைத்த கிரேக்க மன்னர், மற்றும் ஒரு குதிரை முடியிலிருந்து ஒரு வாள் அவரது தலைக்கு மேலே தொங்கியது. ஒரு நாள் அவன் நிமிர்ந்து பார்த்தான், ஒரு வாளைக் கண்டான், அன்றிலிருந்து அவன் தனக்கு அமைதியைக் காணவில்லை, வாள் விழுந்துவிடுமோ என்ற பயத்தில் தொடர்ந்து வாழ்ந்தான். டாமோக்கிள்ஸைப் போலவே, “பிறகு” காட்சியைக் கொண்ட நபர் இன்று வேடிக்கையாக இருக்க முடியும் என்று நம்புகிறார், ஆனால் நாளை பழிவாங்கும்.

காட்சி "ஒருபோதும் இல்லை". இந்த ஸ்கிரிப்ட்டின் கருப்பொருள்: "நான் மிகவும் விரும்புவதை நான் ஒருபோதும் பெறமாட்டேன்."

உதாரணமாக, ஆண்ட்ரூ சில பெண்களுடன் நெருங்கிய உறவைப் பெற விரும்புவதாகக் கூறுகிறார், ஆனால் அவர் விசித்திரமான பெண்களைச் சந்திக்க எங்கும் செல்லவில்லை. அவர் பட்டதாரி பள்ளிக்குச் செல்வது பற்றி அடிக்கடி நினைத்தார், ஆனால் அதைப் பற்றி எதுவும் செய்யவில்லை.

ஆண்ட்ரூவின் "நெவர்" ஸ்கிரிப்ட் டான்டலஸைப் போன்றது, தாகம் மற்றும் பசியின் வேதனையை என்றென்றும் தாங்கும். ஒரு குளத்தில் நின்று, அதன் ஓரங்களில் உணவும் ஒரு குடம் தண்ணீரும் இருப்பதால், அவரால் அவர்களை அடைய முடியாது.

பக்கத்திற்கு ஒரு படி மட்டுமே எடுக்க வேண்டும் என்பதை டான்டலஸ் உணரவில்லை. "ஒருபோதும் இல்லை" காட்சியைக் கொண்ட ஒருவருக்கும் புரியவில்லை: உங்கள் இலக்கை அடைய, நீங்கள் இலக்கை நோக்கி முதல் படியை எடுக்க வேண்டும். இருப்பினும், அவர் அதை ஒருபோதும் செய்வதில்லை.

இந்த வகை காட்சிக்கான சிறப்பியல்பு வாக்கிய முறை எதுவும் கண்டறியப்படவில்லை. இருப்பினும், "நெவர்" ஸ்கிரிப்ட் உள்ளவர்கள் தங்கள் சிரமங்களை நாளுக்கு நாள் அடிக்கடி மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

காட்சி "எப்போதும்". "எப்போதும்" காட்சியைக் கொண்ட ஒருவர், "எனக்கு ஏன் இது எப்போதும் நடக்கிறது?" இந்த காட்சியானது எம்பிராய்டரி செய்பவரான அராக்னே பற்றிய பண்டைய கிரேக்க புராணத்திற்கு ஒத்திருக்கிறது. அவள் புத்திசாலித்தனமாக மினெர்வா தேவியுடன் வாக்குவாதத்தில் ஈடுபட்டாள், அவளை எம்பிராய்டரி போட்டிக்கு சவால் விட்டாள். கோபம் கொண்ட தேவி அவளை ஒரு சிலந்தியாக மாற்றினாள், அவள் வலையை என்றென்றும் நெசவு செய்ய வேண்டும்.

மார்த்தா "எப்போதும்" முறையைப் பின்பற்றுகிறார் என்று வைத்துக்கொள்வோம். அவள் மூன்று முறை திருமணம் செய்து இரண்டு முறை விவாகரத்து செய்தாள். அவர் முதலில் ஒரு அமைதியான, அமைதியான மற்றும் மிகவும் நேசமான மனிதனை மணந்தார், அவரை விட்டு வெளியேறினார், மேலும் ஆற்றல் மிக்க மனிதனுடன் வாழ விரும்புவதாக தனது நண்பர்களிடம் கூறினார். இருப்பினும், அவரது நண்பர்களை ஆச்சரியப்படுத்தும் வகையில், அவர் தனது முதல் கணவரின் சரியான நகலான மற்றொரு ஆணுடன் தனது நிச்சயதார்த்தத்தை விரைவில் அறிவித்தார். அவர்களது திருமணமும் நீண்ட காலம் நீடிக்கவில்லை. மார்த்தாவின் மூன்றாவது கணவர் ஒரு அமைதியான, அமைதியான மனிதர், அவர் ஏற்கனவே தனது நண்பர்களிடம் அவரைப் பற்றி புகார் செய்யத் தொடங்கினார். "எப்போதும்" பேட்டர்னைக் கொண்டவர்கள், மார்த்தாவைப் போன்ற ஒரு திருப்தியற்ற உறவு, வேலை அல்லது வசிப்பிடத்தை ஒத்தவர்களுக்காக மாற்றுவது போன்ற இந்த காட்சியை விளையாடலாம்.

ஒரு சிறந்த நிலையை அடைவதற்குப் பதிலாக அசல் திருப்தியற்ற நிலையைப் பராமரிப்பது ஒரு காட்சி. "எப்போதும்" ஸ்கிரிப்ட்டைக் கொண்ட ஒருவர், "இந்த சிகிச்சையாளருடன் நான் அதிகம் செய்யவில்லை, ஆனால் நாங்கள் வேலை செய்வோம், ஏதாவது வேலை செய்யும் என்று நம்புகிறேன்" என்று கூறலாம். எப்போதும் ஸ்கிரிப்ட்டின் பொதுவான ஒரு வாக்கிய முறையை மார்த்தா அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார். அவள் ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி பேசத் தொடங்குகிறாள், பின்னர் சொற்றொடரை குறுக்கிட்டு வேறு எதையாவது பேசுகிறாள், அதனால் அவளுடைய சிந்தனை முடிவில்லாமல் ஒரு விஷயத்திலிருந்து இன்னொரு விஷயத்திற்குத் தாவுகிறது:

"நான் உங்களிடம் வந்தேன்... ஓ ஆமாம், நீங்கள் வரும் வழியில் நான் ஒரு நண்பரை சந்தித்தேன், அவர் ... - ஆம், என்னுடன் கொஞ்சம் பணம் இருக்கிறது மற்றும் ...".

காட்சி "கிட்டத்தட்ட". சிசிபஸ் கிரேக்க கடவுள்களை கோபப்படுத்தினார். மலையில் ஒரு பெரிய கல்லை உருட்ட அவர் என்றென்றும் விதிக்கப்பட்டார். ஏறக்குறைய மலை உச்சியை அடைந்தபோது, ​​கல் அவரது கையிலிருந்து நழுவி மீண்டும் காலில் விழுந்தது. சிசிஃபஸைப் போலவே, "ஏறக்குறைய" காட்சியைக் கொண்ட நபர், "நான் இந்த நேரத்தில் கிட்டத்தட்ட வந்துவிட்டேன்" என்று கூறுகிறார்.

ஃப்ரெட் தனது நண்பரிடமிருந்து ஒரு புத்தகத்தை கடன் வாங்குகிறார். அதைத் திருப்பிக் கொடுத்து, அவர் கூறுகிறார்; “புத்தகத்திற்கு நன்றி. கடைசி அத்தியாயத்தைத் தவிர மற்ற அனைத்தையும் படித்தேன். ஃப்ரெட் தனது காரைக் கழுவும்போது, ​​சக்கரங்களை அழுக்காக விட்டுவிட்டு, அதை முழுவதுமாகச் செய்கிறார். நீண்ட காலமாக அவரது ஸ்கிரிப்டை வாழ்ந்த பிறகு, ஃப்ரெட் கிட்டத்தட்ட ஒரு பதவி உயர்வை அடைந்தார். அவர் முதலாளியின் நாற்காலியை அணுகினாலும், அவர் ஒருவராக மாறவில்லை. ஒவ்வொரு முறையும் முதலாளியின் நிலைப்பாட்டை எடுக்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்படும், நேர்காணலின் போது ஃப்ரெட் சிறப்பாக செயல்படத் தவறிவிடுகிறார்.

பெர்ன் இந்த வகையான காட்சியை "மீண்டும் மீண்டும்" என்று அழைத்தார். இருப்பினும், அடுத்தடுத்த ஆசிரியர்கள் அனைத்து வடிவங்களும் மீண்டும் மீண்டும் அனுபவித்ததைக் கண்டுபிடித்தனர், எனவே "கிட்டத்தட்ட" என்ற பெயர் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டது.

தைபி கெய்லர் கிட்டத்தட்ட இரண்டு வகையான மாதிரிகள் இருப்பதாக யோசனை கூறினார். நாம் மேலே விவரிக்கப்பட்ட வடிவத்தை அவர் "கிட்டத்தட்ட வகை 1" என்று அழைக்கிறார். "கிட்டத்தட்ட வகை 2" என்பது மலையின் உச்சியை அடையும் நபர்களின் சிறப்பியல்பு, ஆனால் பாறையை விட்டு வெளியேறி ஓய்வெடுப்பதற்குப் பதிலாக, அத்தகையவர்கள் தாங்கள் உச்சியில் இருப்பதைக் கவனிப்பதில்லை. அவர்கள் உடனடியாக உயரமான மலையைத் தேடுகிறார்கள், உடனடியாக தங்கள் கல்லை அதை நோக்கி தள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். இது முடிவில்லாமல் மீண்டும் நிகழ்கிறது.

கிட்டத்தட்ட டைப் 2 பேட்டர்ன் கொண்ட ஒருவர் குறிப்பிடத்தக்க வெற்றியை அடைவார். உதாரணமாக, ஜேனட் உயர்நிலைப் பள்ளியில் பட்டம் பெற்று நேராக கல்லூரிக்குச் சென்றார். பல்கலைக்கழகத்தில் வெற்றிகரமாக பட்டம் பெறுவதற்கு முன்பே, பட்டதாரி பள்ளியில் படிப்பைத் தொடர அவள் ஏற்கனவே முடிவு செய்திருந்தாள். இப்போது அவர் ஒரு அறிவியல் சமூகத்தில் உறுப்பினராக கடினமாக உழைக்கிறார். சக ஊழியர்களின் பொறாமை இருந்தபோதிலும், ஜேனட் எதையும் சாதித்துவிட்டதாக நம்பவில்லை. சமூகத்தில் உறுப்பினராகிவிட்ட அவள், பேராசிரியராக வேண்டும் என்ற எண்ணத்தை தன் தோழிகளிடம் கூறுகிறாள். இதற்கு இன்னும் அதிக வேலை தேவைப்படும், எனவே ஜேனட் நண்பர்களுடன் பழக நேரமில்லை.

"கிட்டத்தட்ட" சூழ்நிலைக்கு சொந்தமானது என்பதைக் குறிக்கும் பல வகையான வாக்கியங்கள் உள்ளன. ஒரு நபர் ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்கலாம், பின்னர் உரையாடலின் மற்றொரு தலைப்புக்குச் சென்று அதை முடிக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக: “இன்று நான் உங்களுக்குச் சொல்ல விரும்புகிறேன். இப்போது."

கூடுதலாக, ஏறக்குறைய சூழ்நிலையில் உள்ள ஒருவர் பல நேர்மறையான அறிக்கைகளை வெளியிடலாம், அதைத் தொடர்ந்து ஒரு எதிர்மறை அறிக்கை, "இலையுதிர்காலத்தில் மரங்கள் அழகாக இருக்கும், இல்லையா?

மேலும் சூரியன் மிகவும் பிரகாசமாக இருக்கிறது. இருப்பினும், காற்று குளிர்ச்சியாக உள்ளது.

திறந்த நிலை காட்சி (Open-ended scenario). இந்த முறை வரை மற்றும் பின் காட்சிகளை நினைவூட்டுகிறது, அதில் ஒரு பிளவு புள்ளி உள்ளது, அதன் பிறகு எல்லாம் மாறுகிறது. திறந்த ஸ்கிரிப்டைக் கொண்ட ஒருவருக்கு, இந்த தருணத்திற்குப் பிறகு நேரம் காலியாகத் தோன்றும், நாடக ஸ்கிரிப்ட்டின் ஒரு பகுதி தொலைந்து போனது போல.

40 வருட சேவைக்குப் பிறகு ஆல்பிரட் சமீபத்தில் ஓய்வு பெற்றார். அவர் தனது விருதுகள் மற்றும் பளிங்கு கடிகாரங்களுக்கு மத்தியில் வீட்டில் நேரத்தை செலவிடுகிறார், அதே நேரத்தில் அவர் நன்றாக ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறார். ஆனால் அவரது விடுமுறையை அனுபவிப்பதற்கு பதிலாக, சில காரணங்களால் அவர் அமைதியற்றவராக உணர்கிறார். அவர் என்ன செய்ய வேண்டும்?

உங்கள் நேரத்தை எவ்வாறு நிரப்புவது? நான்கு குழந்தைகளில் இளையவன் பெரியவனாக வீட்டை விட்டு வெளியேறும்போது அன்னாவிடம் விடைபெறுகிறாள், அவள் நிம்மதிப் பெருமூச்சு விடுகிறாள். பல ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, நீங்கள் வீட்டு வேலைகளைப் பற்றி கவலைப்பட வேண்டியதில்லை, குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்! இருப்பினும், சில நாட்களுக்குப் பிறகு, அண்ணா தொலைந்து போனதாக உணர்கிறார். குழந்தைகளுடன் தொடர்புடைய வீட்டு வேலைகள் இல்லாமல், அவள் குழப்பமாக உணர்கிறாள், அடுத்து என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை.

ஒரு திறந்த காட்சியை குறுகிய அல்லது நீண்ட காலத்திற்கு வாழலாம். சிலர் பொதுவாக குறுகிய கால தந்திரோபாய இலக்குகளை மட்டுமே அமைத்துக் கொள்கிறார்கள். எனவே, அவர்களை அடைந்ததும், அடுத்த இலக்கு தோன்றும் வரை என்ன செய்வது என்று தெரியாமல் அவர்கள் விரைகிறார்கள்.

பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் எதையாவது அடைவதற்கான தந்திரோபாய பணியை அமைத்துக்கொள்கிறார்கள், மேலும் முழு செயல்முறையும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது. திறந்த சூழ்நிலையின் குறிக்கோள்: "எனது அடுத்த இலக்கை அடைந்துவிட்டதால், அடுத்து என்ன செய்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை."

இந்த முறை ஃபிலிமோன் மற்றும் பௌகிஸ் என்ற வயதான தம்பதியினரின் கட்டுக்கதையை நினைவூட்டுகிறது, அவர்கள் தங்கள் வீட்டில் சோர்வடைந்த பயணிகளின் போர்வையில் அடைக்கலம் கொடுத்து தெய்வங்களின் அங்கீகாரத்தைப் பெற்றனர், மற்றவர்கள் அவர்களுக்கு தங்குமிடம் மறுத்தனர். அவர்களின் கருணைக்கு வெகுமதியாக, தெய்வங்கள் அவற்றின் கிளைகளை அருகிலுள்ள மரங்களாக மாற்றி அவர்களின் ஆயுளை நீட்டித்தன.

ஸ்கிரிப்ட் தீம்களின் கலவை. ஒவ்வொரு நபரும் ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறையின் அனைத்து ஆறு வடிவங்களையும் வெளிப்படுத்துகிறார்கள், ஆனால் நம்மில் பலருக்கு அவற்றில் ஒன்று ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது. ஜொனாதன் முக்கியமாக "இன்னும் இல்லை" காட்சியை உருவாக்கினார், மார்த்தா "எப்போதும்" காட்சியை வாழ்ந்தார், மற்றும் பல.

சிலர் தங்கள் நடத்தையில் இரண்டு வடிவங்களை இணைக்கிறார்கள். பொதுவாக அவற்றில் ஒன்று முக்கியமானது, இரண்டாவது துணை. எடுத்துக்காட்டாக, கிட்டத்தட்ட டைப் 2 ஸ்கிரிப்ட் உள்ளவர்கள் இன்னும் நாட் இன்னும் பேட்டர்னைக் காட்டலாம், இது ஜேனட்டின் உதாரணத்தில் உண்மை. அதன் பொன்மொழி:

“உச்சியை அடையும் வரை என்னால் ஓய்வெடுக்க முடியாது. ஆனால் நான் அதை ஒருபோதும் அடைய மாட்டேன், ஏனென்றால் எப்போதும் எங்காவது மற்றொரு உச்சம் இருக்கும். அதனால்தான் என்னால் ஓய்வெடுக்க முடியாது." "இன்னும் இல்லை" மற்றும் "ஒருபோதும் இல்லை" காட்சிகளை இணைக்கும் ஒரு நபர் நம்பிக்கையைப் பின்பற்றுகிறார்: "நான் வேலையை முடிக்கும் வரை என்னால் வேடிக்கையாக இருக்க முடியாது. ஆனால் நான் அதை ஒருபோதும் முடிக்க மாட்டேன், அதனால் என்னால் வேடிக்கையாக இருக்க முடியாது. மற்ற பொதுவான சேர்க்கைகள் "பிறகு" மற்றும் "கிட்டத்தட்ட - வகை 1" காட்சிகள், அதே போல் "எப்போதும்" மற்றும் "எப்போதும்" காட்சிகள். இந்த சேர்க்கைகளுக்கான பொதுவான பொன்மொழிகளை நீங்களே உருவாக்க முயற்சிக்கவும்.

ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறையின் தோற்றம். திரைக்கதை எழுதும் செயல்பாட்டில் ஏன் ஆறு கருப்பொருள்கள் மட்டுமே உள்ளன? அவை ஏன் அனைவருக்கும் பொருந்தும்? இந்தக் கேள்விகளுக்கு யாராலும் துல்லியமான பதில்களை அளிக்க முடியாது. இந்த சிக்கல்களுக்கு தீர்வு காண்பது TA இல் ஆராய்ச்சியின் ஒரு நம்பிக்கைக்குரிய பகுதியாகும். பொதுவாக, ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறை பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு பரவுகிறது என்பது பற்றிய யோசனை எங்களுக்கு உள்ளது. வெளிப்படையாக, இது எதிர்-ஸ்கிரிப்ட்டின் ஒரு பகுதியாகும், முக்கியமாக பெற்றோரை நகலெடுப்பதன் மூலம் அனுப்பப்படுகிறது.

ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறை வடிவங்களை உடைத்தல். உங்கள் திரைக்கதை எழுதும் செயல்முறையில் நீங்கள் அதிருப்தி அடைந்தால், நீங்கள் அதை விட்டுவிடலாம். TA இல் இந்த இலக்கு மிக எளிதாக அடையப்படுகிறது. உங்கள் ஸ்கிரிப்ட் பேட்டர்ன்களை அடையாளம் கண்டு, அவற்றைப் பற்றி அறிந்துகொள்வதன் மூலம் தொடங்குவது அவசியம், பின்னர், உங்கள் நடத்தையின் மீது வயதுவந்தோரின் கட்டுப்பாட்டைப் பயிற்சி செய்து, இந்த வடிவங்களை அழித்துவிட வேண்டும்.

உங்களின் முக்கிய பேட்டர்ன் "இன்னும் இல்லை" என்றால், வேலை முடிவதற்குள் மகிழ்ச்சியாகவும் வேடிக்கையாகவும் இருப்பதன் மூலம் அதை உடைக்கவும். "பிறகு" காட்சியைக் கொண்ட ஒரு நபருக்கு, காட்சி செயல்முறையிலிருந்து வெளியேறும் வழி, இன்று வாழ்ந்து மகிழ்ச்சியடைவதாகும், அவர் நாளை மகிழ்ச்சியடைவார் என்று முன்பு முடிவு செய்திருந்தார். உதாரணமாக, நீங்கள் ஒரு விருந்தில் இருந்தால், நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு குடிக்கவும், ஆனால் அடுத்த நாள் தலைவலி வராமல் இருக்க அதிகமாக குடிக்க வேண்டாம். "நெவர்" பேட்டர்னை உடைக்க, உங்களுக்கு உண்மையில் என்ன வேண்டும் என்பதை முடிவு செய்யுங்கள். உங்கள் விருப்பத்தை பூர்த்தி செய்ய நீங்கள் செய்யக்கூடிய ஐந்து விஷயங்களின் பட்டியலை உருவாக்கவும், பின்னர் ஒவ்வொரு நாளும் அவற்றில் ஒன்றைச் செய்யுங்கள். நீங்கள் "எப்போதும்" தீம் வாழ்கிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் அதே தவறுகளை மீண்டும் செய்யக்கூடாது என்பதை உணருங்கள். நீங்கள் விரும்பினால், நீங்கள் திருப்தியற்ற வேலையை விட்டுவிடலாம், மோசமான உறவை மாற்றலாம் அல்லது வாழ ஒரு புதிய இடத்தைக் கண்டுபிடிக்கலாம். ஏறக்குறைய வகை 1 வடிவத்திலிருந்து வெளியேறுவதற்கான வழி, நீங்கள் விஷயங்களைச் செய்து முடிக்கிறீர்கள் என்பதை உறுதிப்படுத்துவதாகும். நீங்கள் ஒரு அறையை சுத்தம் செய்கிறீர்கள் என்றால், அதை ஒழுங்கற்றதாக விடாதீர்கள், நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தைப் படிக்கிறீர்கள் என்றால், அனைத்து அத்தியாயங்களையும் படிக்கவும்.

"கிட்டத்தட்ட வகை 2" முறையை உடைக்க, ஒரு இனிமையான செயலில் ஈடுபட்டு அனைத்தையும் அனுபவிக்கவும் வெற்றியை அடைந்தது. உங்கள் இலக்குகளின் பட்டியலை உருவாக்கி, அவற்றை அடையும்போது அவற்றைக் கடக்கவும். முந்தைய இலக்கை அடையாமல் மற்றொரு இலக்கை அடைய முயற்சிக்காதீர்கள்.

உங்களிடம் ஓப்பன்-எண்டட் ஸ்கிரிப்ட் கொடுக்கப்பட்டதாக நீங்கள் உணர்ந்தால், உங்கள் பெற்றோர் அறியாமல் உங்களுக்கு ஒரு பரிசை வழங்கியுள்ளனர் என்பதை உணருங்கள். உங்கள் அசல் ஸ்கிரிப்ட்டின் இறுதிப் பக்கங்கள் தொலைந்துவிட்டதால், நீங்கள் விரும்பும் முடிவை எழுதலாம்.

ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் உங்கள் ஸ்கிரிப்ட் பேட்டர்னுக்கு முரணாகச் செயல்படும்போது, ​​எதிர்காலத்திற்காக அதை பலவீனப்படுத்துகிறீர்கள், பின்னர் உங்கள் பழைய ஸ்கிரிப்ட் தீமிலிருந்து தப்பிப்பதை எளிதாக்குகிறீர்கள்.

உங்கள் ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறையின் முறை. பல்வேறு வகையான ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறையின் மேலே உள்ள விளக்கங்களை மதிப்பாய்வு செய்யவும். உங்களுக்கு மிகவும் பொருத்தமான வடிவங்கள் அல்லது வடிவங்களைத் தேர்வு செய்யவும். இந்த முறை அல்லது வடிவங்களுக்கு ஏற்ப நீங்கள் செயல்பட்டால் நீங்கள் வசதியாக இருப்பீர்களா? இல்லையெனில், உங்கள் ஸ்கிரிப்ட் செயல்முறைக்கு எதிரான ஐந்து நடத்தைகளை உருவாக்கவும். உடனடியாக அவற்றைச் செயல்படுத்தத் தொடங்குங்கள், ஒரு நாளைக்கு ஒரு புள்ளியை முடிக்கவும்.

ஏற்பட்ட மாற்றங்களில் திருப்தி அடையும் வரை வேலை செய்யுங்கள்.

இயன் ஸ்டீவர்ட், வான் ஜாயின்ஸ் "மாடர்ன் பரிவர்த்தனை பகுப்பாய்வு». சமூக-உளவியல் மையம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் 1996