பயிற்சிகட்டாய குறைந்தபட்ச உள்ளடக்கம் மற்றும் பட்டதாரிகளின் பயிற்சி நிலைக்கான "மாநில கல்வித் தேவைகள் (கூட்டாட்சி கூறு) இணங்க தயாரிக்கப்பட்டது உயர்நிலைப் பள்ளி"பொது மனிதாபிமான மற்றும் சமூக-பொருளாதாரத் துறைகள்" சுழற்சியில் மற்றும் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்" என்ற பிரிவில் செயற்கையான அலகுகளின் சிக்கலானது.

அனைத்து சிறப்பு பல்கலைக்கழக மாணவர்களுக்கும், உளவியல் மற்றும் கற்பித்தலின் அடிப்படைகளில் தேர்ச்சி பெற விரும்புவோருக்கும்.

முன்னுரை

ரஷ்ய சமூகம் இப்போது ஒரு சமூக-பொருளாதார அமைப்பிலிருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு மாறுவதற்கான கடினமான காலகட்டத்தை கடந்து செல்கிறது. அதன் குடிமக்களின் நம்பிக்கைகளும் அரசின் முயற்சிகளும் மனித நாகரிகத்தின் சாதனைகளின் அளவைச் சந்திக்கும் மற்றும் முன்பை விட அதிக அளவில், நன்மையின் இலட்சியங்களை உள்ளடக்கிய ஒரு சமூகத்தின் கருத்துக்களுக்கு ஏற்ப வாழ்க்கையின் விரிவான முன்னேற்றத்தை நோக்கி இயக்கப்படுகின்றன. , நீதி, சுதந்திரம், அக்கிரமம் மற்றும் தீமை ஆகியவற்றிலிருந்து பாதுகாப்பு, சுய-உணர்தல் மற்றும் கண்ணியமான வாழ்க்கைக்கான சம வாய்ப்புகளை மக்களுக்கு வழங்குதல். இந்த செயல்முறை சிக்கலானது, முரண்பாடானது மற்றும் பல நிபந்தனைகள் கொண்டது. இது உத்தரவு மூலம் அல்லது "மேலே இருந்து" ஒருவரின் வேண்டுகோளின் பேரில் செயல்படுத்த முடியாது. அவநம்பிக்கையாளர்கள் என்ன சொன்னாலும், அது அனைத்து ரஷ்ய குடிமக்களையும் சார்ந்துள்ளது. ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் அவரது தனிப்பட்ட பங்கேற்பு இல்லாமல் இலட்சியங்களை உணர முடியாது. சமூகம் எப்போதும் அதன் குடிமக்கள் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடு போன்றது. ஒரு சமூகத்தின் குடிமக்கள் சிறந்தவர்களாக மாறினால் - அதிக படித்தவர்கள், புத்திசாலிகள், அதிக கலாச்சாரம், அதிக மனிதாபிமானம், அதிக ஜனநாயகம், ஒழுக்கமான, நேர்மையான, அதிக தொழில்முறை, தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் அதிக திறன் கொண்டவர்களாக இருந்தால், சமூகத்தில் வாழ்க்கை சிறப்பாக மாறும்.

ரஷ்யர்களின் இளைய தலைமுறையினருக்கு இவை அனைத்தும் குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்கவை. ரஷ்யாவின் எதிர்காலமும் அதில் உள்ள வாழ்க்கையும் அவருக்கு சொந்தமானது, மேலும் தலைமுறையே இன்னும் சரியானதாக மாறினால் அது மிகவும் செழிப்பாக இருக்கும். பிள்ளைகள் பெற்றோரை மிஞ்சாவிட்டால் மனிதநேயம் காலத்தைக் குறிக்கும் என்பது சரியாகச் சொல்லப்படுகிறது. ஆனால் அத்தகைய முழுமை இயற்கையாக வருவதில்லை. சமூக முன்னேற்றத்தின் முடுக்கியாக இருக்கும் நாட்டில் உள்ள கல்வி முறை, இளைஞர்கள் மிகவும் பரிபூரணமாக மாறவும் மேலும் சாதிக்கவும் உதவும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

பல்கலைக்கழக மாணவர்கள் உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு அவசியமான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தலின் நவீன அறிவியல் சாதனைகள் சுருக்கமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வடிவத்தில் வழங்கப்படுகின்றன. தொழில்முறை திறன்கள். தீர்க்கப்படும் பிரச்சினைகள் பொது உளவியல், ஆளுமை உளவியல், சமூக உளவியல், ஆளுமையின் வெளிநாட்டு மற்றும் உள்நாட்டு உளவியல் கோட்பாடுகள், அத்துடன் கல்வியின் வரலாறு மற்றும் கொள்கைகள், கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் வடிவங்கள், கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்மற்றும் வடிவங்கள், கல்வி முறைகள். "உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்" பாடத்தின் முக்கிய தலைப்புகள், சுய கட்டுப்பாட்டிற்கான கேள்விகள் மற்றும் தேவையான இலக்கியங்களின் பட்டியல், அத்துடன் இந்த பாடநெறிக்கான தேர்வுத் தாள்களில் உள்ள அனைத்து முக்கிய கேள்விகளுக்கான பதில்களும் அடங்கும்.

மூன்றாம் தலைமுறையின் உயர் நிபுணத்துவக் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்குகிறது.

இளங்கலை பட்டதாரிகளுக்கு. பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கும் மற்றவர்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் கல்வி நிறுவனங்கள்உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

படைப்பு கல்வி இலக்கிய வகையைச் சேர்ந்தது. எங்கள் இணையதளத்தில் நீங்கள் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்" புத்தகத்தை fb2, rtf, epub, pdf, txt வடிவத்தில் பதிவிறக்கம் செய்யலாம் அல்லது ஆன்லைனில் படிக்கலாம். புத்தகத்தின் மதிப்பீடு 5 இல் 2 ஆகும். இங்கே, படிக்கும் முன், புத்தகத்தை ஏற்கனவே நன்கு அறிந்த வாசகர்களின் மதிப்புரைகளையும் நீங்கள் பார்க்கலாம் மற்றும் அவர்களின் கருத்தை அறியலாம். எங்கள் கூட்டாளியின் ஆன்லைன் ஸ்டோரில் நீங்கள் புத்தகத்தை காகித பதிப்பில் வாங்கி படிக்கலாம்.

ஆன்மா மற்றும் மனதின் சாரம்.
அறிவியல் என்பது ஒரு சமூக நிகழ்வு, சமூக நனவின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், இயற்கை, சமூகம் மற்றும் மனிதனைப் பற்றிய மனித அறிவின் ஒரு வடிவம், அவற்றைப் பற்றிய நம்பகமான அறிவைக் குவித்து, மிகவும் பயனுள்ள வாழ்க்கைச் செயல்பாடுகளைச் செய்வதை சாத்தியமாக்குகிறது.

அதன் நோக்கத்தை பூர்த்தி செய்ய, அது அறிவியலின் கடுமையான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் - அறிவியல் அறிவியல், அறிவியல் கோட்பாடு, மனித அறிவாற்றல் மற்றும் அதன் வெற்றிகரமான செயல்பாட்டின் முழு அனுபவத்தையும் பொதுமைப்படுத்தும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பாக அறிவியலின் செயல்பாட்டின் கோட்பாடு. உளவியல் என்பது இந்த தேவைகளை பூர்த்தி செய்யும் அனைத்து தொடக்க நிலைகளையும் கொண்ட ஒரு நிறுவப்பட்ட அறிவியல் ஆகும்.

வளர்ச்சியின் கொள்கைஅனைத்து மனிதகுலத்தின் வரலாற்றிலும், ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும், ஒவ்வொரு உளவியல் செயலிலும் காணப்படும் உலகம் மற்றும் ஆன்மாவில் இயல்பாக உள்ளார்ந்த ஆற்றல் மற்றும் மாறுபாட்டை வெளிப்படுத்துகிறது.

ஆன்மாவின் வளர்ச்சி உலகில் பிறந்த ஒவ்வொரு மனிதனுக்கும் ஏற்படுகிறது. அதன் வரலாற்றுக்கு முந்தைய காலம் ஒரு உயிரணுவுடன் தொடங்குகிறது மற்றும் தாயின் வயிற்றில் ஒன்பது மாதங்களுக்கும் மேலாக, கரு உடற்கூறியல் மற்றும் உடலியல் ரீதியாக முந்தைய விலங்குகளின் பரிணாம வளர்ச்சியின் முழு பாதையையும் மீண்டும் செய்கிறது, இது மனித கருவாக மாறுவதற்கு வழிவகுக்கிறது. ஒரு குழந்தை பிறந்த பிறகு, அவரது வாழ்நாள் வளர்ச்சியில் (ஆன்டோஜெனீசிஸ்) ஒரு உளவியல் பரிணாமத்திற்கு உட்படுகிறது என்பதும் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது, இது பெரும்பாலும் மீண்டும் மீண்டும் நிகழ்கிறது, ஆனால் மில்லியன் கணக்கான முறை முடுக்கிவிடப்பட்டது, பிதேகாந்த்ரோபஸ் முதல் ஹோமோ சேபியன்ஸ் (நியாயமான மனிதன்) வரை மனித உளவியல் வளர்ச்சியின் வரலாறு. மற்றும் ஹோமோ மோராலிஸ் (தார்மீக மனிதன்). வாழ்நாள் உளவியல் வளர்ச்சியின் முடிவுகள் வெவ்வேறு நபர்களுக்கு ஒரே மாதிரியானவை அல்ல, ஏனென்றால் அவர்கள் பிறப்பு முதல் 23-25 ​​ஆண்டுகள் மற்றும் அதற்குப் பிறகு அவரது வாழ்க்கையின் நிலைமைகள் மற்றும் அவரது சொந்த செயல்பாட்டின் பண்புகள் ஆகியவற்றால் கடுமையாக பாதிக்கப்படுகின்றனர்.

ஒரு குறிப்பிட்ட நபரின் உளவியலை அவரது வாழ்வின் ஒரு கட்டத்தில் ஆய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யும் போது, ​​அதை மாறாத, உறைந்த ஒன்றாக அணுக முடியாது. அதன் தற்போதைய யதார்த்தம் மற்றும் அம்சங்கள் கடந்த காலத்திலிருந்து எதிர்காலத்திற்கு வரும் போக்குகளுடன் தொடர்ச்சியான வாழ்க்கை மாற்றங்களின் பாதையில் ஒரு குறுக்குவழி மட்டுமே. அவற்றைப் புரிந்துகொள்வதும், தேவைப்பட்டால் அவற்றை மாற்றுவதற்கான வழிகளைக் கண்டுபிடிப்பதும் முக்கியம்.

வளர்ச்சியின் கொள்கை என்பது விஞ்ஞான மற்றும் நடைமுறை நம்பிக்கையின் அடிப்படையாகும், ஒவ்வொருவரின் நம்பிக்கை, குறிப்பாக இளைஞர்கள், சுய வளர்ச்சிக்கான சாத்தியக்கூறு, அவர்கள் விரும்பும் நபராக மாறுவதற்கான விருப்பத்தை நிறைவேற்றுதல், அத்துடன் மற்றவர்களுக்கு உதவுதல்.

உள்ளடக்க அட்டவணை
முன்னுரை
பிரிவு I. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் அடிப்படைகள்
அத்தியாயம் 1. வாழ்க்கை மற்றும் செயல்பாட்டில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல். அறிவியல் மற்றும் கல்வி
1.1 கல்விசார் ஒழுக்கம் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்": இலக்குகள், நோக்கங்கள், செயல்பாடுகள், ஆய்வுக் கருத்து
1.2 மனிதப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதற்கான அறிவியல் அணுகுமுறையில் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
1.3 ஒரு நிபுணரின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் தயார்நிலை - உயர்நிலைப் பள்ளியின் பட்டதாரி
அத்தியாயம் 2. அறிவியல் மற்றும் உளவியல் அறிவின் அடிப்படைகள்
2.1 உளவியல் அறிவியல் மற்றும் அதன் முறை
2.2 மூளை மற்றும் ஆன்மா
2.3 மனநோய் நிகழ்வுகளின் உலகம்
அத்தியாயம் 3. அறிவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அறிவின் அடிப்படைகள்
3.1 ஒரு அறிவியலாக கற்பித்தல்
3.2 கற்பித்தல் முறையின் அடிப்படைகள்
பிரிவு II. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்: ஆளுமை, குழு, சமூகம்
அத்தியாயம் 4. உளவியலில் ஆளுமையின் சிக்கல்
4.1 ஆளுமை மற்றும் அதன் உளவியல்
4.2 ஆளுமை வளர்ச்சியின் உளவியல்
4.3. ஆளுமை மற்றும் நடத்தை
அத்தியாயம் 5. கற்பித்தலில் ஆளுமையின் சிக்கல்
5.1 ஆளுமைக்கான கற்பித்தல் அணுகுமுறையின் பிரத்தியேகங்கள்
5.2 சமூகமயமாக்கலின் செயல்பாட்டில் ஆளுமையின் கற்பித்தல் உருவாக்கம்
5.3 ஆளுமை கல்வி
அத்தியாயம் 6. சமூக சூழல், குழு, உளவியல் மற்றும் கற்பித்தலில் குழு
6.1. சமூக உளவியல்சூழல்கள் மற்றும் குழுக்கள்
6.2. சமூக கல்வியியல்சூழல் மற்றும் குழு
6.3. குழுக்கள் மற்றும் குழுக்களின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் திறன்கள்
அத்தியாயம் 7. சமூகம் மற்றும் மனித செயல்பாடுகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
7.1. சமூகத்தில் சமூக-உளவியல் மற்றும் சமூக-கல்வியியல் யதார்த்தம்
7.2 நவீன சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
7.3. சமூகத்தில் மனித வாழ்க்கையின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
பிரிவு III. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்: தொழில்முறை
அத்தியாயம் 8. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் தொழில் கல்வி
8.1 கல்வியின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அடிப்படைகள்
8.2 தொழில்முறையின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
8.3 கல்விச் செயல்பாட்டில் ஆளுமை உருவாக்கம்
8.4 மாணவர்களின் படிப்பு மற்றும் தொழில் வளர்ச்சி
8.5 ஆசிரியரின் கல்வி கலாச்சாரம்
அத்தியாயம் 9. தொழில் பயிற்சியின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
9.1 பயிற்சியின் கற்பித்தல் அடிப்படைகள்
9.2 முறையியல் அமைப்பு மற்றும் தீவிர கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள்
9.3 தொழில்முறை அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பொதுவான வழிமுறை
9.4 தொழிலாளர்களுக்கு சிறப்பு வகையான தொழிற்பயிற்சி
அத்தியாயம் 10. தொழில்முறை வேலையின் உளவியல் மற்றும் கல்வி அடிப்படைகள்
10.1 ஒரு நிறுவனத்தில் உள்ள நபர்
10.2 அமைப்பு நிர்வாகத்தின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல்
10.3 உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் அம்சங்கள்சந்தை நிலைமைகளில் உழைப்பு
அத்தியாயம் 11. உளவியல் மற்றும் கல்வியியல் நுட்பங்கள் தொழில்முறை செயல்பாடு
11.1. உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் நுட்பங்களின் அடிப்படைகள்
11.2 தொழில்முறை செயல்களைச் செய்வதற்கான உளவியல் நுட்பம்
11.3. அடிப்படை கற்பித்தல் செயல்களைச் செய்வதற்கான நுட்பம்

இலவச பதிவிறக்கம் மின் புத்தகம்வசதியான வடிவத்தில், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
Psychology and Pedagogy, Stolyarenko A.M., 2010 - fileskachat.com என்ற புத்தகத்தை விரைவாகவும் இலவசமாகவும் பதிவிறக்கவும்.

பாடப்புத்தகத்தில் "உளவியல் மற்றும் கல்வியியல்" என்ற பிரிவில் நவீன அறிவியல் அறிவு உள்ளது: உளவியல் ஒரு அறிவியலாக, அறிவாற்றல் மன செயல்முறைகள், ஆளுமையின் உளவியல், தகவல் தொடர்பு மற்றும் குழு, கல்வி மற்றும் தொழில்முறை நடவடிக்கைகளின் உளவியல்; ஒரு அறிவியலாக கற்பித்தல். பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் கல்வி மேலாண்மை மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் தனித்தனியாகக் கருதப்படுகின்றன. பொருளின் சிறந்த ஒருங்கிணைப்புக்கு, ஒவ்வொரு அத்தியாயத்திற்கும் பிறகு சோதனை கேள்விகள் மற்றும் பணிகள் வழங்கப்படுகின்றன.

படி 1. பட்டியலிலிருந்து புத்தகங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து "வாங்க" பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும்;

படி 2. "வண்டி" பகுதிக்குச் செல்லவும்;

படி 3. தேவையான அளவைக் குறிப்பிடவும், பெறுநர் மற்றும் விநியோகத் தொகுதிகளில் தரவை நிரப்பவும்;

படி 4. "செலுத்துவதற்குச் செல்லவும்" பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும்.

இந்த நேரத்தில், ELS இணையதளத்தில் 100% முன்பணத்துடன் மட்டுமே அச்சிடப்பட்ட புத்தகங்கள், மின்னணு அணுகல் அல்லது புத்தகங்களை நூலகத்திற்கு பரிசாக வாங்க முடியும். பணம் செலுத்திய பிறகு உங்களுக்கு அணுகல் வழங்கப்படும் முழு உரைஉள்ள பாடநூல் மின்னணு நூலகம்அல்லது அச்சிடும் வீட்டில் உங்களுக்காக ஆர்டரைத் தயாரிக்கத் தொடங்குகிறோம்.

கவனம்! ஆர்டர்களுக்கான கட்டண முறையை மாற்ற வேண்டாம். நீங்கள் ஏற்கனவே ஒரு கட்டண முறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, கட்டணத்தைச் செலுத்தத் தவறியிருந்தால், உங்கள் ஆர்டரை மீண்டும் செய்து, மற்றொரு வசதியான முறையைப் பயன்படுத்தி பணம் செலுத்த வேண்டும்.

பின்வரும் முறைகளில் ஒன்றைப் பயன்படுத்தி உங்கள் ஆர்டருக்கு பணம் செலுத்தலாம்:

1. பணமில்லா முறை:
   • வங்கி அட்டை: நீங்கள் படிவத்தின் அனைத்து புலங்களையும் நிரப்ப வேண்டும். சில வங்கிகள் பணம் செலுத்துவதை உறுதிப்படுத்தும்படி கேட்கின்றன - இதற்காக, உங்கள் தொலைபேசி எண்ணுக்கு SMS குறியீடு அனுப்பப்படும்.
   • ஆன்லைன் பேங்கிங்: கட்டணச் சேவையுடன் ஒத்துழைக்கும் வங்கிகள் தங்கள் சொந்தப் படிவத்தை நிரப்புவதற்கு வழங்கும். எல்லா துறைகளிலும் தரவை சரியாக உள்ளிடவும்.
     உதாரணமாக, க்கான " class="text-primary">Sberbank ஆன்லைன்எண் தேவை கைபேசிமற்றும் மின்னஞ்சல். க்கு " class="text-primary">Alfa Bankநீங்கள் Alfa-Click சேவையில் உள்நுழைய வேண்டும் மற்றும் ஒரு மின்னஞ்சல் வேண்டும்.
   • மின்னணு பணப்பை: உங்களிடம் யாண்டெக்ஸ் வாலட் அல்லது கிவி வாலட் இருந்தால், அவற்றின் மூலம் உங்கள் ஆர்டருக்கு பணம் செலுத்தலாம். இதைச் செய்ய, பொருத்தமான கட்டண முறையைத் தேர்ந்தெடுத்து, வழங்கப்பட்ட புலங்களை நிரப்பவும், பின்னர் விலைப்பட்டியலை உறுதிப்படுத்த கணினி உங்களை ஒரு பக்கத்திற்கு திருப்பிவிடும்.

கல்வி உளவியல் - ஸ்டோலியாரென்கோ எல்.டி - பாடநூல் - 2003

பாடநூல், மாநில கல்வித் தரத்திற்கு இணங்க, கல்வி உளவியலின் முக்கிய சிக்கல்களை ஆராய்கிறது: கல்வி நடவடிக்கைகளின் உளவியல் அம்சங்கள், கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகள், மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் உளவியல் பண்புகள், முதன்மை கல்வியின் உளவியல் பண்புகள் மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளி, தொழிற்கல்வி, கல்வியின் சிக்கல்கள். மாணவர்கள், ஆசிரியர்கள், உந்துதல் மற்றும் தொழில்முறை விருப்பங்களின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணும் மனோதத்துவ நுட்பங்கள் இதில் அடங்கும்.
மாணவர்கள், பட்டதாரி மாணவர்கள், கல்வி மற்றும் பயிற்சி பீடத்தின் மாணவர்கள், ஒழுக்கம் "கல்வி உளவியல்" படிக்கும், அத்துடன் பள்ளிகள் ஆசிரியர்கள், தொழில்நுட்ப பள்ளிகள், கல்வி உளவியல் பிரச்சினைகள் ஆர்வமாக பல்கலைக்கழகங்கள் நோக்கம்.


பொருளடக்கம்
அத்தியாயம் 1. ஒரு அறிவியலாக கல்வி உளவியல்
1.1 கல்வி உளவியலின் பொருள் மற்றும் பணிகள்
1.2 ஆராய்ச்சி முறைகள்
1.3 உள்நாட்டு கல்வி உளவியலின் உருவாக்கம் வரலாறு
அத்தியாயம் 2. கல்வி நடவடிக்கைகளின் உளவியல்
2.1 கல்வி மற்றும் கல்வி அமைப்புகள்
2.2 கற்றல் கோட்பாடுகள்
2.3 வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியின் கருத்து எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி
2.4 கற்றலின் நிலைகள் மற்றும் வடிவங்கள்
2.5 புதிய அறிவு மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உத்திகள்
ஆன்மாவின் உருவாக்கத்திற்கான உத்தி - உள்மயமாக்கல் உத்தி
வெளிப்புறமயமாக்கல் உத்தி
சிக்கலாக்குதல் மற்றும் பிரதிபலிப்பு உத்தி
2.6 கற்றல் செயல்முறை மற்றும் கருத்துக்கள்
நவீன பயிற்சியின் திசைகள்
2.7 அறிவுறுத்தல் வடிவமைப்பு மற்றும் கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்
அறிவுறுத்தல் வடிவமைப்பின் கோட்பாடுகள்
கற்பித்தல் படைப்பாற்றல் வகைகள்
கல்வி தொழில்நுட்பங்கள்
அத்தியாயம் 3. கல்வி நடவடிக்கைகளின் உளவியல்
3.1 கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு
3.2 கற்றல் நோக்கங்கள் மற்றும் கற்றல் நடவடிக்கைகள்
3.3 கற்றல் செயல்முறையை பாதிக்கும் உளவியல் காரணிகள்
பாடம் 4. மாணவர்களின் உளவியல் (மாணவர்கள், மாணவர்கள்)
4.1 பயிற்சிக்கும் வளர்ச்சிக்கும் இடையிலான உறவு
4.2 வளர்ச்சி அறிவாற்றல் கோளம்மற்றும் உளவுத்துறை
4.3. தனிப்பட்ட வளர்ச்சி
E. எரிக்ஸனின் ஆளுமை வளர்ச்சியின் எபிஜெனெடிக் கோட்பாடு
அட்லர் மற்றும் ஈ. பெர்னின் கருத்துப்படி ஆளுமை வளர்ச்சியின் கருத்துக்கள்
வேண்டுமென்றே கோட்பாடு (நோக்கம்)
ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான மனிதநேய அணுகுமுறை
4.4 செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி
4.5 கற்றல் திறன் மற்றும் அதன் அளவுகோல்கள்
4.6 இளைய பள்ளி மாணவர்களின் வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்
4.7. இளமை பருவத்தில் உளவியல் நியோபிளாம்கள் பள்ளி வயது
4.8 கல்வி நடவடிக்கையின் ஒரு பாடமாக டீனேஜர்
4.9 கல்வி நடவடிக்கையின் பாடமாக உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்
4.10. கல்வி நடவடிக்கையின் பாடமாக மாணவர்
4.11. உந்துதல் மற்றும் கற்றல் நோக்கங்கள்
அடிப்படைத் தேவைகளின் திருப்தியின் அளவைக் கண்டறிவதற்கான முறை
டி. எஹ்லர்ஸ் மூலம் வெற்றிக்கான உந்துதலுக்கான ஆளுமையை கண்டறியும் முறை
டி. எஹ்லர்ஸ் மூலம் தோல்விகளைத் தவிர்ப்பதற்கான உந்துதலுக்கான ஆளுமையைக் கண்டறியும் முறை
ஆபத்து தயார்நிலையின் அளவைக் கண்டறிவதற்கான ஷூபர்ட்டின் முறை
4.12. மனோபாவம், மனோதத்துவம், மாணவர்களின் தன்மை ஆகியவற்றின் தனிப்பட்ட பண்புகள்
மனோபாவத்தின் வகைகள் மற்றும் அவற்றின் உளவியல் பண்புகள்
எழுத்து உச்சரிப்புகள்
4.13. ஒரு பள்ளி குழந்தையின் சுய கருத்து மற்றும் சுயமரியாதை
4.14. ஆக்கிரமிப்பு மற்றும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைஇளைஞர்கள்
குற்றத்தின் ஆக்கிரமிப்பை விளக்குவதற்கான அறிவியல் அணுகுமுறைகள்
அத்தியாயம் 4. மனநோய் கண்டறியும் நுட்பங்கள்
மாணவர்களின் சிறப்பியல்பு ஆளுமைப் பண்புகள்
பாடம் 5 ஆசிரியரின் உளவியல்
5.1 கட்டமைப்பு கற்பித்தல் செயல்பாடு
கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் முறையான அமைப்பு
கல்வியியல் ஒரு நிறுவன மற்றும் நிர்வாக நடவடிக்கையாக செயல்படுகிறது
ஒரு ஆசிரியரின் சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் கற்பித்தல் செயல்பாட்டின் அமைப்பு
5.2 ஆசிரியர் தொழில் மற்றும் கற்பித்தல் திறன்கள்
5.3 ஆசிரியரின் ஆளுமை மற்றும் ஆசிரியர்களின் வகைகளின் நோக்குநிலை
5.4 கல்வியியல் சமூக கருத்து
பாடம் 6. பள்ளி கற்பித்தலின் கல்வியியல் உளவியல்
6.1 பள்ளிக் கல்வியின் தத்துவம்
6.2 வளர்ச்சி கல்வி
6.3. கற்றல் உளவியல் ஆரம்ப பள்ளி
6.4. தனிப்பட்ட வேலைகல்வி ஊக்கத்தை உருவாக்குவது குறித்து மாணவர்களுடன்
6.5 ஆரம்ப தருக்க சிந்தனை நுட்பங்களை உருவாக்குதல்
6.6. உளவியல் திறன்கள்
6.7. குறிப்பிட்ட நுட்பங்கள் அறிவாற்றல் செயல்பாடு
6.8 கற்றுக்கொள்ளும் திறன்
6.9 ஜூனியர் பள்ளி மாணவர்கள். "ஆபத்திலுள்ள குழுக்கள்"
அதிவேகத்தன்மை
இடது கை 303
உணர்ச்சிக் கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகள்
6.10. பள்ளியில் உளவியல் சேவை
6.11. வகுப்பு தோழர்களுக்கு இடையிலான உறவுகள்
அத்தியாயம் 6. உளவியல் நுட்பங்கள்
ஒரு குழுவில் உள்ள உறவுகளின் கட்டமைப்பின் சமூகவியல் ஆய்வு
குழுவின் உளவியல் சூழலை ஆய்வு செய்தல்
மன வளர்ச்சிக்கான பள்ளி சோதனை (STID)
அத்தியாயம் 7. கல்வியின் உளவியல்
7.1. கல்வி மற்றும் அதன் சட்டங்கள்
7.2 தார்மீக வளர்ச்சி
7.1.1. பொது பண்புகள்சிறார்களின் தடுப்பு நடத்தை
7.2.2. சமூகமயமாக்கல் கோளாறுகள்
7.2.3. கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவற்றின் குறைபாடுகளின் குழு
7.2.4. "கடினமான இளைஞர்களின்" கற்பித்தல் மற்றும் உளவியல் திருத்தத்தின் வகைகள்
அத்தியாயம் 8. தொழிற்கல்வியின் உளவியல்
8.1 முன்னறிவிப்புகள், பணிகள், தொழிற்கல்வியின் உளவியலின் வளர்ச்சியின் வரலாறு
8.2 தொழில்முறை சுயநிர்ணயம் மற்றும் தொழில்களின் வகைப்பாடு
8.3 கோட்பாடுகள் தொழில்முறை வளர்ச்சிமற்றும் தொழில்முறை விருப்பங்களின் தேர்வு
8.3.1. சைக்கோடைனமிக் திசை
8.3.2. காட்சி கோட்பாடு
8.3.3. டி. சூப்பர் எழுதிய தொழில்முறை வளர்ச்சியின் கோட்பாடு
8.3.4. ஜே. ஹாலண்டின் வகையியல் கோட்பாடு
8.3.5 ஈ. கின்ஸ்பெர்க்கின் யதார்த்தத்துடன் சமரசக் கோட்பாடு
8.4 தொழில்முறை பொருத்தம்" தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் தேர்வு
8.5 தொழில்முறை ஆளுமை வளர்ச்சியின் உளவியல் அம்சங்கள்
8.6. தொழில்முறை கல்விஇரண்டாம் நிலை சிறப்பு கல்வி மற்றும் தொழிற்கல்வி நிறுவனங்களில் செயற்கையாக புறக்கணிக்கப்பட்ட மாணவர்கள்
8.7 தொழில்துறை மற்றும் தொழில் பயிற்சி: தொழில்முறை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்குதல்
8.8 தொழில் பயிற்சி மற்றும் தொழில்முறை சிந்தனை வளர்ச்சி
8.9 பயிற்சி வகுப்புகளை உருவாக்குவதற்கான உளவியல் மற்றும் செயற்கையான அடித்தளங்கள்
8.10. உளவியல் பண்புகள்அறிவைப் பெறுதல் மற்றும் கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் தனிப்பட்ட பாணிகளை வளர்ப்பதில் சிக்கல்
8.11. பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் சமூக மற்றும் உளவியல் அம்சங்கள்
8.12 கல்வியியல் தொடர்பு
அத்தியாயம் 9. மனநோய் கண்டறியும் நுட்பங்கள்
தொழில் வழிகாட்டுதல் மற்றும் தொழில் தேர்வு
வேறுபட்ட கண்டறியும் கேள்வித்தாள் (DQ)
தொழில்களின் வகைப்பாடு மற்றும் ஹாலந்தின் "தொழில் தேர்வு" கேள்வித்தாள்
சோதனை பணிகள்அறிவு கட்டுப்பாடு மீது
இலக்கியம்


வசதியான வடிவத்தில் மின் புத்தகத்தை இலவசமாகப் பதிவிறக்கவும், பார்க்கவும் படிக்கவும்:
- fileskachat.com, வேகமான மற்றும் இலவச பதிவிறக்கம்.

Pdf ஐ பதிவிறக்கவும்
கீழே நீங்கள் இந்தப் புத்தகத்தை ரஷ்யா முழுவதும் டெலிவரியுடன் தள்ளுபடியுடன் சிறந்த விலையில் வாங்கலாம்.இந்த புத்தகத்தை வாங்கவும்


கல்வி உளவியல் புத்தகத்தைப் பதிவிறக்கவும் - ஸ்டோலியாரென்கோ எல்.டி - பாடநூல் - 2003

வெளியீட்டு தேதி: 08/08/2010 13:19 UTC

குறிச்சொற்கள்: :: :: :: :: :.