ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடத்திற்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்குதல். பாடத்தை ஆங்கிலத்தில் வெளிப்படுத்தலாம். ஆங்கிலத்தில் பாடத்திற்கான கேள்விகள். பயிற்சிகள்

பள்ளி மேரி வண்ணா ஒவ்வொரு கேள்வியையும் நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதை உறுதிசெய்ய எல்லா முயற்சிகளையும் மேற்கொண்டார் ஆங்கில மொழிதுணை வினைச்சொல் இருக்க வேண்டும். மேலும் இதற்கு அவளைக் குறை கூற முடியாது. ஆனால் சில காரணங்களால், ஒரு சிறப்பு வகை கேள்வி கவனிக்கப்படாமல் உள்ளது - விஷயத்திற்கான கேள்வி. தலைப்பைப் படிக்கும்போது ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை பொருள் கேள்விகள்பல மாணவர்களுக்குப் புரிந்துகொள்வது மிகவும் கடினம்: இது எப்படி ஒரு சிறப்புக் கேள்வி மற்றும் துணை வினைச்சொல் இல்லாமல்?

உண்மையில், இந்த வகை கேள்வி உள்ளது மற்றும் அடிக்கடி பயன்படுத்தப்படுகிறது. மேலும், கேள்விகளை சரியாகக் கட்டமைக்க, நீங்கள் ஒரு முறை மற்றும் அனைத்தையும் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் பொருள்மற்றும் என்ன கூடுதலாக. இதிலிருந்து ஆரம்பிக்கலாம்.

பொருள்ஒரு வாக்கியத்தில் - செயல்படுபவர், நடிகர், ஒருவேளை ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் ஒரு உயிரற்ற பொருள். பொருள் எப்போதும் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறது: WHO? என்ன?ஆங்கில இலக்கண சொற்களில், இது பொருள்.

கூட்டல்ஒரு வாக்கியத்தில் - இந்த நடவடிக்கை யாருக்கு இயக்கப்படுகிறது. பதில் வழக்கு கேள்விகள்: யாரை? என்ன? யாருக்கு? ஏன்? யாரால்? எப்படி?மற்றும் பல. ஆங்கில இலக்கண சொற்களில் இது அழைக்கப்படுகிறது பொருள்.

ஜான் கேட்டை அழைத்தார்.

இந்த நிலையில் நடித்தது யார், அழைத்தது யார்? ஜான். இது பொருள். யாரை இலக்காகக் கொண்ட நடவடிக்கை, யாரை அழைத்தார்கள்? கேட். இது பொருள்.

அவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றைப் பற்றி நாம் கேட்க வேண்டும் என்றால், நாங்கள் ஒரு கேள்வி வார்த்தையைப் பயன்படுத்துவோம் WHO.

ஜான் யாரையோ அழைத்தது எங்களுக்குத் தெரியும் என்று வைத்துக்கொள்வோம். நாங்கள் கேட்கிறோம்: ஜான் யாரை அழைத்தார்?

ஜான் யாரை அழைத்தார்? - ஜான் யாரை அழைத்தார்?

பொருள் நமக்குத் தெரிந்ததால் இது ஒரு பொருள் கேள்வி. இந்த கேள்வியின் சொல் வரிசை மறைமுகமானது; பாடத்திற்கு முன் ஒரு துணை வினைச்சொல் வந்தது.
இந்த கேள்விக்கு நாங்கள் இப்படி பதிலளிப்போம்:

கேட். ஜான் கேட்டை அழைத்தார்.

ஆனால் அது வேறு வழி என்றால், யாரோ கேட் என்று அழைத்தது எங்களுக்குத் தெரியும். அவளை அழைத்தது யார் என்று எப்படி கேட்பது? இந்த விவகாரத்தில் நடிகர் யார் என்று கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதை முயற்சிப்போம்:

கேட் யாரை அழைத்தார்? -கேட் யாரை அழைத்தார்?

இந்தக் கேள்வி இலக்கணப்படி சரியானது, ஆனால் நாம் மேலே கேட்டதைப் போன்றே, வேறு பெயருடன். இந்த வழக்கில், கேட் யாரையோ அழைத்தார் என்ற கேள்வியிலிருந்து, இந்த கேள்வியில் கேட் என்பது பொருள், செயலில் உள்ள நபர். ஆனால் அவள் யாரையும் அழைக்கவில்லை, யாரோ அவளை அழைத்தார்கள். நிலைமை சிதைந்துள்ளது. எங்களுக்கு இன்னொரு கேள்வி தேவை.

வித்தியாசமாக முயற்சிப்போம்:

கேட்டை அழைத்தது யார்?

இலக்கணக் கண்ணோட்டத்தில் இந்தக் கேள்வி முற்றிலும் தவறானது. வார்த்தை வரிசை உடைந்துவிட்டது. முதலில் ஒரு கேள்வி வார்த்தை இருக்க வேண்டும் (யார்), பின்னர் ஒரு துணை வினைச்சொல் (செய்தது), பின்னர் பொருள் ... நிறுத்துங்கள், ஆனால் அந்த விஷயத்தைப் பற்றிய தகவல்கள் எங்களிடம் இல்லை, WHO அழைத்தது யார், யார் செய்தார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். நடவடிக்கை.

இறுதியாக, நாம் மிக அடிப்படையான விஷயத்திற்கு வருகிறோம்.

தலைப்பில் கேள்வி கேட்க, நாங்கள் எதையும் மாற்றவோ சேர்க்கவோ தேவையில்லை. தெரியாத விஷயத்தை யார் என்ற கேள்விக்கு பதிலாக மாற்ற வேண்டும்:

யாரோ கேட் என்று அழைத்தனர்.

கேட்டை அழைத்தது யார்? -ஜான். ஜான் கேட்டை அழைத்தார்.

விதி மிகவும் எளிதானது: யார் செயலைச் செய்தார்கள் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும் என்றால், கேள்வியில், தெரியாத விஷயத்திற்குப் பதிலாக, யார் வைக்கப்பட்டது மற்றும் சொல் வரிசை மாறாது.

நீங்கள் பார்க்கிறபடி, பாடத்திற்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்குவதில் சிக்கலான எதுவும் இல்லை, ஆனால் இன்னும் ஒரு சிக்கல் உள்ளது: பொருள் கேள்வியிலிருந்து பொருள் கேள்வியை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது? ஒப்பீட்டு பண்புகளை மீண்டும் பார்ப்போம்:

நம்மை மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர்களாகக் கற்பனை செய்து, எப்படிக் கேட்பது என்பதைப் பார்க்க உதாரணங்களைப் பயன்படுத்துவோம் பல்வேறு வகையானகேள்விகள்:

அவரது பையை திருடன் திருடினான். - ஒரு திருடன் அவனது பையைத் திருடினான்.

பயிற்சியில் சந்திப்போம்!

எங்கள் சமூகங்களுக்கு குழுசேர மறக்காதீர்கள்

இனிய மதியம் அன்பர்களே!

ஆங்கிலத்தில் மிக முக்கியமான திறன்களில் ஒன்று கேள்விகளைக் கேட்கும் திறன். எந்த சூழ்நிலையிலும் இது உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்: நீங்கள் யாரையாவது சந்திக்க விரும்பினால், வழிகளைக் கேட்கவும், கடையில் ஏதாவது வாங்கவும். எனவே, இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு முழு தனி குழுவைப் பற்றி கூறுவேன் - ஆங்கிலத்தில் பாடத்திற்கான கேள்விகள் பற்றி.

இந்த கட்டுரையிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக்கொள்வீர்கள்:

விதிமுறைகளைப் புரிந்து கொள்வோம்

முதலில், ஒரு பொருள் என்ன என்பதை வரையறுப்போம். இந்த அல்லது அந்த செயலைச் செய்யும் பொருள் இதுவாகும். இது பேச்சின் வெவ்வேறு பகுதிகளில் வெளிப்படுத்தப்படலாம்:

1. பெயர்ச்சொற்கள். பூனை தூங்குகிறது (பூனை தூங்குகிறது).
2. சரியான பெயரால். சிண்டி ஆரஞ்சுகளை விரும்புகிறது (சிண்டி ஆரஞ்சுகளை விரும்புகிறது).
3. பிரதிபெயர். அவர் ஜாக்கெட் அணிந்துள்ளார் (அவர் ஜாக்கெட்டை அணிந்துள்ளார்).
4. ஜெருண்ட். தொலைபேசியில் பேசுவது இங்கு தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.
5. முடிவிலி. காலையில் ஜாகிங் செல்வது மிகவும் ஆரோக்கியமானது (காலையில் ஜாகிங் செல்வது மிகவும் ஆரோக்கியமானது).

இந்த விஷயம் தெரியாதபோது அல்லது அவரைப் பற்றி ஏதாவது தெளிவுபடுத்த விரும்பும் போது நமக்கு இந்த அறிவு தேவை. உதாரணமாக, யாரோ ஒரு குவளையை உடைத்து, நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் கோபமாக சொல்வீர்கள்: கோப்பையை உடைத்தது யார்?

இந்த வகை வாக்கியத்திற்கு, நமக்கு இரண்டு கேள்வி வார்த்தைகள் மட்டுமே தேவை: யார் (யார்), என்ன (என்ன). கடைசி பாடம் நினைவிருக்கிறதா?

ஏதோ காணவில்லை

அவர்களின் வரைபடத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​​​நாம் பயன்படுத்தும் சிறப்புக் கேள்விகளில் உள்ள சொல் வரிசை ஒரே மாதிரியாக இல்லை என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம். அல்லது மாறாக, இது ஒரு அறிக்கை போல் தெரிகிறது. பாடத்திற்கு ஆங்கிலத்தில் கேள்வி கேட்பது எப்படி? விதி எளிமையானது. மாதிரி வினைச்சொற்கள் வேண்டுமா?

மற்ற கேள்விகளைப் போல இங்கே துணை வினைச்சொற்களை நினைவில் கொள்ள வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர்கள் வெறுமனே இங்கே இல்லை. நீங்கள் செய்ய வேண்டியது எல்லாம் தெரிந்த விஷயத்தை யார் அல்லது என்ன என்ற வார்த்தையுடன் மாற்றுவதுதான். உதாரணமாக, ஸ்டீவ் கிடைத்துள்ளதுவிசைகள் (ஸ்டீவ் விசைகளை வைத்திருக்கிறார்). ஸ்டீவ் ஒரு பாடம். ஆனால் அது உங்களுக்குத் தெரியாவிட்டால், நாங்கள் பெறுகிறோம்: யார் சாவியைப் பெற்றுள்ளனர்? (சாவி யாரிடம் உள்ளது?). நீங்கள் பார்க்க முடியும் என, ஒரே ஒரு வார்த்தை மாறிவிட்டது. ஆங்கிலத்தில் ஒரு வாக்கியத்தின் முக்கிய பகுதிகள்?

பொருள் கேள்விக்கும் சிறப்புக் கேள்விக்கும் உள்ள வேறுபாடு

அட்டவணையில் வெவ்வேறு இலக்கண காலங்களில் பாடத்திற்கான கேள்விகளின் எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்போம்:

அவர்களுக்கு எப்படி பதில் சொல்வது?

பதிலளிக்க இரண்டு வழிகள் உள்ளன: குறுகிய மற்றும் முழு. முதலில் ஒரே ஒரு வார்த்தை மட்டுமே உள்ளது - பொருள். உதாரணமாக, தொலைபேசியில் யார் பேசுகிறார்கள்? (ஃபோனில் யார்?) பதில் டேவிட். எண்களுக்கான கட்டுரைகளைப் பற்றி நீங்கள் திரும்பத் திரும்பச் சொன்னீர்களா?

இரண்டாவது வாக்கியம் கட்டமைக்கப்பட்ட காலத்தின் பொருள் மற்றும் துணை வினைச்சொல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

நாம் பெறுகிறோம்: டேவிட்.
மற்றொரு உதாரணம்: இந்தப் பாடலைப் பாடுவது யார்? (இந்தப் பாடலைப் பாடுவது யார்?) Sandra/ Sandra செய்கிறார். மூலம், பிரதிபெயர்கள் பற்றி நினைவில்?

குழுசேர மறக்காதீர்கள், அதனால் நீங்கள் எதையும் தவறவிடாதீர்கள் மற்றும் பரிசுகளைப் பெறுங்கள் - ஆங்கிலம், ஜெர்மன் மற்றும் ஒரு சொற்றொடர் புத்தகம் பிரெஞ்சு. இது ரஷ்ய டிரான்ஸ்கிரிப்ஷனைக் கொண்டுள்ளது, எனவே மொழி தெரியாமல் கூட, நீங்கள் பேச்சு வார்த்தைகளை எளிதாக மாஸ்டர் செய்யலாம்.

நினைவில் கொள்ள

இப்போது, ​​​​எல்லாம் இறுதியாக நினைவில் இருக்கும்படி, பயிற்சியில் பெற்ற அறிவைப் பயிற்சி செய்வோம். வாக்கியங்களை ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கவும்:

1. பையில் என்ன உள்ளது?
   உதாரணமாக, பையில் என்ன இருக்கிறது?
2. ஜிம்மை யார் அழைப்பார்கள்?
3. கணினிக்கு என்ன ஆனது?
4. விளக்கை அணைத்தது யார்?
5. யார் என்னுடன் தியேட்டருக்கு செல்ல விரும்புகிறார்கள்?
6. குளிர்சாதன பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது?
7. கண்ணாடியை உடைத்தது யார்?
8. கால்பந்து யார் பார்க்கிறார்கள்?

அவ்வளவுதான். ஆங்கில மொழியைப் பற்றி மேலும் அறிய நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால், Viva Europe வலைப்பதிவிற்கு குழுசேரவும்.

நான் உங்களுடன் இருந்தேன், ஆங்கில மொழியின் தத்துவவியலாளர் எகடெரினா மார்டினோவா.
அனைவருக்கும் நல்ல மனநிலையை விரும்புகிறேன்!

பாடத்திற்கான கேள்விகள் அல்லது பொருள் கேள்விகள் ஐந்து வகையான கேள்விகளில் ஒன்றாகும் ஆங்கில இலக்கணம். சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி, அதன் வடிவமைப்பு எளிமையானது மற்றும் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது. அதை மாஸ்டர் செய்ய நீங்கள் சிறிது நேரம் செலவிட வேண்டும். ஆங்கில இலக்கணத்தின் பல வெளியீடுகள் அதை ஒரு தனி வகையாக வகைப்படுத்தவில்லை, ஆனால் அதை சிறப்பு சிக்கல்களுடன் இணைக்கின்றன. பாடத்திற்கான கேள்வி ஒரு சிறப்பு வார்த்தையுடன் தொடங்குகிறது என்ற உண்மை இருந்தபோதிலும், அதன் அமைப்பு சிறப்புக் கேள்வியிலிருந்து கடுமையாக வேறுபட்டது. எனவே, குழப்பத்தைத் தவிர்க்க தனி வகையாகப் படிக்க வேண்டும் என்று நான் இன்னும் நம்புகிறேன். பொருள் என்ன?

பாடத்திற்கு ஒரு கேள்வி என்ன, அது ஏன் தேவைப்படுகிறது?

ஆங்கிலத்தில் உள்ள பாடத்திற்கான கேள்விகள் (Subject Questions) கூடுதல் தகவல்களைப் பெறுவதற்காக கேட்கப்படும் கேள்விகள். பெயரிலிருந்து தகவல் நேரடியாக வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினருடன் தொடர்புடையது என்பது தெளிவாகிறது - பொருள்.

ஆங்கிலத்தில் பாடக் கேள்விகள் எப்போதும் “யார்?” என்ற கேள்வியுடன் தொடங்கும். மற்றும் "என்ன?", அவை முறையே "யார்?" என மொழிபெயர்க்கப்பட்டுள்ளன. அதனால் என்ன?". இந்த விசாரணை பிரதிபெயர்கள் வாக்கியத்தின் முழு உறுப்பினர்களாகும். கேள்வி கேட்கப்பட்ட வாக்கியத்தின் உறுப்பினரை விசாரணை பிரதிபெயர் மாற்றுவதால், இந்த விஷயத்தில் அது பொருளின் செயல்பாட்டை செய்கிறது.

தலைகீழ் இல்லாத ஆங்கில மொழியில் உள்ள ஒரே வகை கேள்விகள் தலைப்புக் கேள்விகள். ஒரு பொருள் கேள்வியில் உள்ள சொல் வரிசை ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தில் உள்ளது போலவே இருக்கும். எனவே, சப்ஜெக்ட் வினாக்களைத் தொகுப்பது கடினம் அல்ல.

வாக்கியத்தில் உள்ள சொற்களின் வரிசையை மாற்றாமல், பொருளைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்வி அதே கொள்கையில் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை வலியுறுத்த வேண்டும். விஷயத்தைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்வி பின்வரும் கேள்விக்குரிய வார்த்தைகளில் ஒன்றிலிருந்து தொடங்குகிறது: "என்ன" - "எது", "எது" - "எது", "யாருடையது" - "யாருடையது", "எவ்வளவு" / "எத்தனை" - " எவ்வளவு”, அதற்குப் பின் ஒரு பெயர்ச்சொல். ஒரு பெயர்ச்சொல்லைத் தொடர்ந்து ஒரு கேள்விக்குரிய பிரதிபெயரும் ஒரு பாடமாக செயல்படுகிறது.

கல்வி விதிகள் பொருள் கேள்விகள்

பொருள் மற்றும் அதன் வரையறைக்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்குவது ஒரு தற்காலிக பணியாகும், இது முற்றிலும் அனைவரும் கையாள முடியும். சப்ஜெக்ட்டுக்கான ஒரு கேள்வி, உயிருள்ள பெயர்ச்சொற்களுக்கு யார், உயிரற்ற பெயர்ச்சொற்களுக்கு எது என்ற பிரதிபெயருடன் தொடங்குகிறது. என்ன, எது, யாருடைய, எவ்வளவு / எத்தனை என்ற வார்த்தைகளில் இருந்து விஷயத்தை தீர்மானிக்கும் கேள்வி. கேள்வி சொல்லைத் தொடர்ந்து வினைச்சொல் வரும். எனவே, பொருள் மற்றும் அதன் வரையறைக்கான கேள்விகளில், ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தைப் போலவே நேரடி சொல் வரிசை பராமரிக்கப்படுகிறது.
பாடத்திற்கான கேள்வி எவ்வாறு உருவாகிறது?

பொருள் கேள்விகளைத் தொகுக்கும் கொள்கை பின்வருமாறு:

நாங்கள் ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தை எடுத்துக்கொள்கிறோம், பொருளைக் கண்டுபிடித்து, அதை பொருத்தமான விசாரணை பிரதிபெயருடன் மாற்றுவோம். அவ்வளவுதான்!

ஆனால் இன்னும் ஒன்று உள்ளது சிறிய நுணுக்கம், இது மறக்கக் கூடாது. நிகழ்காலத்தில், பொருளுக்கான கேள்வியில் உள்ள வினைச்சொல் 3வது நபராக இருக்க வேண்டும், ஒருமை வடிவத்தில் (அதாவது நீங்கள் "-s" என்ற முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும்). என்ன பதில் வரும் என்று தெரியாததால், 3வது நபரைப் பயன்படுத்துவது வழக்கம். ரஷ்ய மொழியிலும் இதே நிலைதான்.

ஆங்கிலத்தில் உள்ள கேள்விகளுக்குச் செல்வோம், அல்லது எடுத்துக்காட்டுகளுக்குச் செல்வோம், நீங்கள் இப்போதே எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்வீர்கள்.

• அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேச முடியும் - அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேச முடியும்
• "அவள்" என்ற பொருளுக்கு பதிலாக "யார்" என்ற பிரதிபெயரை வைக்கிறோம். மீதமுள்ள வாக்கியத்தை மாற்றமின்றி மீண்டும் எழுதுகிறோம்.
• யார் நன்றாக ஸ்பானிஷ் பேச முடியும்? — யார் நன்றாக ஸ்பானிஷ் பேச முடியும்?

• அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறாள் - அவள் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறாள்
• ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுபவர் யார்? - யார் ஸ்பானிஷ் நன்றாக பேசுகிறார்கள்?

• நான் ஒரு ஆசிரியர் - நான் ஒரு ஆசிரியர்
• "ஆசிரியர் யார்?" என்ற கேள்வியைக் கேட்பதற்காக. "am" என்ற வினைச்சொல்லை 3வது நபர் ஒருமையில் வைக்க வேண்டும் (விதியின்படி) → அதாவது கேள்வியில் "is" என்ற வினைச்சொல்லைப் பயன்படுத்துவோம்.
• ஆசிரியர் யார்? - ஆசிரியர் யார்?

• "யார் யார்?" என்ற சொற்றொடரை இப்போது நீங்கள் நிச்சயமாக நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள். - யார் யார்?

• புத்தகங்கள் வகுப்பறையில் உள்ளன - வகுப்பறையில் பாடப்புத்தகங்கள்
• வகுப்பறையில் என்ன இருக்கிறது? - வகுப்பறையில் என்ன இருக்கிறது?

• அவர்கள் அவளிடம் பேசுகிறார்கள் - அவர்கள் அவளிடம் பேசுகிறார்கள்
• இந்த வாக்கியத்தில், ஒரு கேள்வியைக் கேட்க நீங்கள் வினைச்சொல்லுக்கு ஒரு முடிவைச் சேர்க்க வேண்டும்.
• அவளிடம் யார் பேசுவது? - அவளுடன் யார் பேசுகிறார்கள்?

ஒரு வாக்கியத்தில் உள்ள வினை கடந்த அல்லது எதிர்காலத்தில் இருந்தால், அது மாறாது. உதாரணத்திற்கு:

• அவர்கள் நேற்று கடினமாக உழைத்தார்கள் - அவர்கள் நேற்று கடினமாக உழைத்தார்கள்
• நேற்று கடினமாக உழைத்தவர் யார்? - நேற்று கடினமாக உழைத்தவர் யார்?

• நாளை செய்வோம் - நாளை செய்வோம்
• நாளை யார் செய்வார்கள்? - நாளை யார் செய்வார்கள்?

இப்போது நாம் பாடத்தைத் தீர்மானிப்பதற்கான கேள்விகளின் பல எடுத்துக்காட்டுகளைத் தருவோம். ஒரு அறிவிப்பு வாக்கியத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். பொருளின் வரையறையைக் கண்டறிந்து அதற்குப் பதிலாக தொடர்புடைய வார்த்தையைப் பயன்படுத்துகிறோம் (என்ன, எது, யாருடையது, எவ்வளவு / எத்தனை). மீதமுள்ள முன்மொழிவை மாற்றாமல் விடுகிறோம். பொருள் தக்கவைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்க, ஆனால் வினைச்சொல் அதற்கு முன் வைக்கப்படவில்லை.

• என் சகோதரி ஒரு ஆசிரியர் - என் சகோதரி ஒரு ஆசிரியர்
• யாருடைய சகோதரி ஆசிரியர்? - ஆசிரியர் யாருடைய சகோதரி?

• பச்சை பென்சில்கள் மேஜையில் உள்ளன - மேஜையில் பச்சை பென்சில்கள்
• மேஜையில் என்ன பென்சில்கள் உள்ளன? - மேஜையில் என்ன பென்சில்கள் உள்ளன?

பொருள் கேள்விகளுக்கான பதில்கள்

பொருள் கேள்விகளுக்கு பொதுவாக ஒரு பொருள் மற்றும் துணை அல்லது மாதிரி வினைச்சொல் அடங்கிய ஒரு குறுகிய பதில் தேவைப்படுகிறது.

• எல்லா ஆப்பிள்களையும் யார் சாப்பிட்டார்கள்? - ஜிம் (எல்லா ஆப்பிள்களையும் சாப்பிட்டது யார்? - ஜிம்)
• இங்கே என்ன செய்ய முடியும்? - எதுவும் முடியாது (இந்த விஷயத்தில் என்ன செய்ய முடியும்? - எதுவும் இல்லை)
• அலுவலகத்தை யார் சுத்தம் செய்ய வேண்டும்? - ஓல்கா கட்டாயம் (அலுவலகத்தை யார் சுத்தம் செய்ய வேண்டும்? - ஓல்கா)
• அங்கு டென்னிஸ் விளையாடுவது யார்? - ஹெலன் செய்கிறார் (யார் டென்னிஸ் விளையாடுகிறார்? - லீனா)

இருக்க வேண்டிய மற்றும் வேண்டும் என்ற வினைச்சொற்கள் அவற்றின் சொற்பொருள் அர்த்தத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டால், துணை வினைச்சொல் தேவையில்லை.

• அது என்ன? - அது ஒரு கார் (இது என்ன? - இது ஒரு கார்)
• யாருக்கு அதிகாரம்? - பாராளுமன்றம் உள்ளது. (யாருக்கு அதிகாரம் உள்ளது? - பாராளுமன்றம்)

பேச்சுவழக்கில், விஷயத்திற்கு ஒரு கேள்விக்கு பதில், ஒரு துணை அல்லது மாதிரி வினைச்சொல்கீழே போகலாம்.

• யார் பாடியது? - பீட்டர் (இதைப் பாடியது யார்? - பெட்டியா)
• அது என்ன? - ஒரு கார் (இது என்ன? - கார்)

தலைப்பில் வீடியோ பாடங்களைப் பார்க்கவும்: "ஒரு பாடத்தை ஆங்கிலத்தில் கேள்வி கேட்பது"

8 மற்றும் 20 பாடங்களுக்கு நன்றி, நீங்கள் ஏற்கனவே கேள்வி வார்த்தைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறீர்கள் மற்றும் வெவ்வேறு காலகட்டங்களில் கேள்விகளைக் கேட்கலாம். இன்றைய பாடம் பாடத்தில் எப்படி கேள்விகள் கேட்பது என்பதுதான்.

யார், என்ன என்ற கேள்வி வார்த்தைகள்

பொருள் வாக்கியத்தின் முக்கிய உறுப்பினர், செயலைச் செய்யும் நபர் அல்லது பொருளைக் குறிக்கிறது. நீங்கள் ஒரு விஷயத்தை ஒரு கேள்வி கேட்கும் போது, ​​யார் மற்றும் என்ன கேள்வி வார்த்தைகள் பயன்படுத்தப்படும். அவற்றுடனான சொல் வரிசை நேர்மறை வாக்கியத்தில் உள்ளதைப் போலவே உள்ளது. மற்றும் மிக முக்கியமாக, துணை வினைச்சொற்கள் பயன்படுத்தப்படவில்லை. உதாரணத்திற்கு:

சாம்கேட்டியுடன் பேசுகிறார். — WHOகேட்டியுடன் பேசுகிறாரா?

விபத்துநேற்று நடந்தது. — என்னநேற்று நடந்தது?

அவர்செய்ய முடியும். — WHOசெய்ய முடியும்?

நாம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கும்போது யார் மற்றும் எதைப் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்ற கேள்விக்குரிய வார்த்தைகள் (சாய்ந்த நிகழ்வுகளில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது). இந்த வழக்கில், உங்களுக்கு துணை வினைச்சொற்கள் தேவைப்படும்:

சாம் பேசுகிறார் கேட்டி. — WHOசாம் பேசுகிறாரா?

அவர்கள் வாங்கினார்கள் ஒரு புதிய கார்நேற்று. — என்னஅவர்கள் வாங்கினார்களா?

அவரால் முடியும் அது. — என்னஅவனால் முடியுமா?

முக்கியமான! கேள்விகளில் முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதில் கவனம் செலுத்துங்கள்!

ஒரு ஒற்றை வினைச்சொல்லுடன் என்ன மற்றும் யார் உடன்படுகிறார்கள் என்ற வார்த்தைகள், எனவே ஒரு பொருள் கேள்வியின் முன்னறிவிப்பில் முடிவை "கள்" சேர்க்க நினைவில் கொள்ளுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக:

அவர்கள்ஸ்பானிஷ் பேசு. — WHOபேசு கள்ஸ்பானிஷ்?

கேள்வி வார்த்தைகள் எது, யாருடையது, எத்தனை மற்றும் எவ்வளவு

கேள்விக்குரிய வார்த்தைகள், யாருடையது, எத்தனை, எவ்வளவு என்பது விஷயத்திற்கு ஒரு கேள்வியை உருவாக்கலாம். இந்த வழக்கில், அவை ஒரு பெயர்ச்சொல்லுடன் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்:

படுக்கையறைஇரண்டு ஜன்னல்கள் உள்ளன. — எந்த அறைஇரண்டு ஜன்னல்கள் உள்ளதா?

டாமின் நாய்தோட்டத்தில் விளையாடிக் கொண்டிருக்கிறான். — யாருடைய நாய்தோட்டத்தில் விளையாடுகிறதா?

நிறைய பேர்இங்கே வாழ். — எத்தனை பேர்இங்கே வாழ்?

சில பணம்செலுத்தப்பட்டுள்ளது. — எவ்வளவு பணம்செலுத்தப்பட்டதா?

நிரப்புதலுக்கு ஒரு கேள்வியைக் கேட்க இந்த கேள்வி வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தினால், உங்களுக்கு துணை வினைச்சொற்கள் தேவைப்படும்:

நான் தேர்வு செய்கிறேன் அறை 7. — எந்த அறைநீங்கள் தேர்வு செய்வீர்களா?

ரூத் நடந்து வருகிறாள் டாமின் நாய். — யாருடைய நாய்ரூத் நடக்கிறாளா?

நான் கேட்டேன் ஒரு சில மக்கள். — எத்தனை பேர்நீ கேட்டாயா?

நான் செலுத்திவிட்டேன் சில பணம். — எவ்வளவு பணம்நீங்கள் பணம் செலுத்தினீர்களா?

பாடம் பணிகள்

பணி 1. யார், என்ன, எது, யாருடையது, எத்தனை அல்லது எவ்வளவு என்பதைப் பயன்படுத்தி ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள்.

1. இந்த மலர்கள் அழகாக இருக்கும்.
2. இங்கு தினமும் ஏராளமானோர் அழைக்கின்றனர்.
3. என் தம்பி மிருகக்காட்சிசாலையில் வேலை செய்கிறான்.
4. ரேச்சல் எங்களைப் பார்க்க வருகிறாள்.
5. அம்மாவின் பை காரில் இருக்கிறது.
6. சிவப்பு வீடு மிகப்பெரியது.
7. மிஸ் மோர்ஸ்டன் பாரிஸ் செல்வார்.
8. விமானம் தாமதமானது.

பணி 2. முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தையைப் பற்றி ஒரு கேள்வியைக் கேளுங்கள்.

கேட்பேன். வார்த்தை பொதுவாக உள்ளது சிறிய

யார் யார்?) வினைச்சொல்"செய்ய இரு» வி உறுப்பினர்கள்

என்ன என்ன?) 3லி. அலகுகள் எண் வழங்குகிறது

கரும்பலகையில் இருப்பவர் யார்?

மேஜையில் என்ன இருக்கிறது?

விஷயத்தை தீர்மானிப்பதற்கான ஒரு சிறப்பு கேள்வி.

கேட்பேன். சொல் வினைச்சொல்"செய்ய இரு» சிறிய-

வி தேவையான வடிவத்தில் , அதாவது புதிய உறுப்பினர்கள்

யாருடைய + பெயர்ச்சொல் கலை இல்லாமல். பெயர்ச்சொல்லுடன் உடன்படுகிறது, வழங்குகிறது

கலை இல்லாமல் எந்த +பெயர்ச்சொல். அவருக்கு முன்னால் நிற்கிறது

எந்த-இது, (குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான நபர்கள் அல்லது பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது பற்றி பேசும்போது)

மேஜையில் யாருடைய புத்தகம்?

மேஜையில் யாருடைய புத்தகங்கள் உள்ளன?

எந்த கார் சிறந்தது?

வாக்கியத்தின் இரண்டாம் நிலை உறுப்பினர்களுக்கான சிறப்பு கேள்வி.

கேள்வி.வார்த்தை வினைச்சொல்"செய்ய இரு» பொருள் சிறிய

சரியான வடிவத்தில் உறுப்பினர்கள்

எங்கே- எங்கே, எங்கே வழங்குகிறது

எப்பொழுது-எப்பொழுது

என்ன- என்ன, எது

என்ன+பெயர்ச்சொல் கலை இல்லாமல்.- எந்த

ஏன்-ஏன்

யாருடைய+பெயர்ச்சொல் கலை இல்லாமல்.- யாருடைய

எப்படி-எப்படி

எப்படிஅடிக்கடி-எவ்வளவு அடிக்கடி

எப்படிநிறைய+ எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொல்-எத்தனை

எவ்வளவு+கணக்கிட முடியாதபெயர்ச்சொல். -எத்தனை

என்ன வகையான +பெயர்ச்சொல். கலை இல்லாமல்.- என்ன (தரம், ஒரு நபர் அல்லது பொருளின் விளக்கம் ஆகியவற்றில் நாங்கள் ஆர்வமாக உள்ளோம்)

கரும்பலகை இப்போது எங்கே?

எந்த வருடத்தில் நீ இருக்கிறாய்?

உங்கள் பெயர் என்ன?

நீங்கள் எந்த வடிவத்தில் இருக்கிறீர்கள்?

அது யாருடைய புத்தகம்?

உங்கள் வயது என்ன?

உங்கள் கார் என்ன நிறம்?

அது என்ன வகையான அறை? - அது ஒரு ஒளிஅறை.

ஒப்பிடு:

அது என்ன நகரம்? - இது மின்ஸ்க்.

மின்ஸ்க் என்ன வகையான நகரம்? - அது ஒரு பெரியநகரம்.

பின்வரும் வாக்கியங்களில் ரஷ்ய மொழியில் இருந்து ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்ப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள்:++

முதல் பெயர், கடைசி பெயர், உறவின் அளவு போன்றவற்றில் நாங்கள் ஆர்வமாக இருந்தால். நாங்கள் கேள்வி கேட்கிறோம்:

WHO இந்த பையன்? → அவர் நிக். அவர் என் சகோதரன்.

(யார் அந்த பையன்?)

அவர்கள் யார்? → அவர்கள் சீன பிரதிநிதிகள்.

(அவர்கள் யார்?) (இது சீன பிரதிநிதிகள்.)

நாங்கள் ஒரு தொழில், தொழிலில் ஆர்வமாக இருந்தால், நாங்கள் கேட்கிறோம்:

என்ன இருக்கிறது இந்த பையன்? → அவர் ஒரு மாணவர்.

(யார் அந்த பையன்?)

இதுபோன்ற கேள்விகள் பொதுவாகக் கேட்கப்படுகின்றன மூன்றாம் தரப்பினருக்கு

மற்றும் அதிகாரப்பூர்வ மொழியில் இது பயன்படுத்தப்படுகிறது:

உங்கள் வேலை (தொழில், தொழில்) என்ன?

பிரிக்கப்பட்ட கேள்வி.

கதை , சுருக்கமான பொதுவான கேள்வி, கொண்ட

வினைச்சொல்லின் வாக்கியம் “இருக்க வேண்டும்” (தேவையான வடிவத்தில்) +இல்லை+ பொருள்,

ஒரு பிரதிபெயரால் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது

(ரஷ்ய மொழியில் மொழிபெயர்க்கப்பட்டது:

ஆமாம் தானே? ஆமாம் தானே? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக)

அ) கேள்வியின் முதல் பகுதி உறுதியானதாக இருந்தால், இரண்டாவது பகுதி "இல்லை" என்ற மறுப்பைப் பயன்படுத்துகிறது:

குழந்தைகள்தோட்டத்தில் உள்ளன, இல்லை அவர்கள்?

பையன்ஒரு மாணவர், இல்லை அவர்?

b) முதல் பகுதி எதிர்மறையாக இருந்தால், இரண்டாவது பகுதியில் எந்த மறுப்பும் இல்லை:

இந்த மனிதர்கள் பொறியாளர்கள் அல்லவா?

பெண் ஒரு மாணவி அல்ல, இல்லையா?

குறிப்பு:

சுருக்கமாக எதிர்மறை வடிவம்"am" உடன் பயன்படுத்தப்படவில்லை; அதற்கு பதிலாக, "arn't" என்ற வடிவம் பேச்சுவழக்கில் பயன்படுத்தப்படுகிறது

நான் சொல்வது சரி, இல்லையா? - நான் சொல்வது சரிதானே? நான் தாமதமாகிவிட்டேன், இல்லையா? - நான் தாமதமாகிவிட்டேன், இல்லையா?

I. உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்:

b) பின்வரும் வாக்கியங்களை எதிர்மறை வடிவத்தில் வைக்கவும்

1 ஆன் ... எங்கள் தலைமை கணக்காளர்.

2 நான்...நிர்வாக இயக்குனர்.

3 நிக் … அவர்களின் விளம்பர மேலாளர்.

4 அவர்கள்... மார்க்கெட்டிங் மேலாளர்கள்.

5 சிறந்த விளம்பர வடிவம் ... வாய் வார்த்தை விளம்பரம்.

6 ஒவ்வொரு நான்காவது ஆஸ்திரேலியன் ... ஒரு குடியேறிய அல்லது ஒரு குடியேறிய குழந்தை.

7 டிக் மற்றும் பீட்டர்...இளைஞர்கள்.

8 இது … தொலைபேசி உபகரணங்களுக்கான அவர்களின் ஆர்டர்.

9 நீ... திறமையான, புத்திசாலி, தாராளமான பையன்.

10 உங்கள் அலுவலகங்கள்... நகரின் மையத்தில்.

11 நாங்கள் இப்போது மாநாட்டு அறையில் இருக்கிறோம்.

12 அவளது ஆங்கிலம் ... மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது.

13 காதல் ... மனம், ஆன்மா மற்றும் உடலின் ஈர்ப்பு ஒற்றுமை.

I I. உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்:

a) "இருக்க வேண்டும்" என்ற வினைச்சொல்லின் பொருத்தமான வடிவத்துடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

b) பின்வரும் வாக்கியங்களை விசாரணை வடிவத்தில் வைக்கவும்.

1 அவர்களின் உபகரணங்கள்... மிகவும் விலை உயர்ந்தவை.

2 உங்கள் மேசையில் அதிக அஞ்சல்...

3 என் குழந்தைகள்... நட்பு.

4 உங்கள் செய்தி... மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.

5 எங்கள் அலுவலக ஆண்கள் … கால்பந்தில் ஆர்வம்.

6 உங்கள் தலைமுடி...நல்லது.

7 என் பணம்... என் பாதுகாப்பில்.

8 அவனுடைய பற்கள்...வெள்ளை.

9 குழந்தை... மருத்துவமனையில்.

10 எங்கள் பெண்கள்… இப்போது பிஸியாக இருக்கிறார்கள்.

11 இந்த பழைய ஹோட்டலில் நிறைய தங்குமிடங்கள்… வசதியானது.

12 என் வயதானவர்கள்... மிகவும் அன்பானவர்கள்.

I I I "to be" என்ற வினைச்சொல்லின் பொருத்தமான வடிவத்துடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

வி - காலை வணக்கம், திரு. ரொட்டி சுடுபவர்.

பி - காலை வணக்கம், திரு. விளாடிமிரோவ்.

வி – நான்... மன்னிக்கவும், நாங்கள்... தாமதமாகிவிட்டோம்.

பி – அது... சரி, திரு. விளாடிமிரோவ்.

வி – எப்படி... நீங்கள்? நான்...இங்கே... மகிழ்ச்சி.

பி – நான்...சரி, நன்றி, மற்றும் நீங்கள்? உங்கள் பயணத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

வி - ஓ, இல்லை. நான்...சரி, நன்றி.

பி – எப்படி...உங்கள் மனைவி?

வி – அவள்... மிகவும் நல்லது, நன்றி.

பி - கேட்டதில் மகிழ்ச்சி. எப்படி...உங்கள் குழந்தைகள்?

வி – ஓ, அவர்கள்... மிகவும் நல்லது, உண்மையில்.

பி -... உங்கள் மகன் இன்னும் மாணவனாக இருக்கிறாரா?

வி – இல்லை, அவர்... இல்லை.

பி – என்ன... அவருடைய வேலை?

வி – அவர்... இப்போது ஒரு பொருளாதார நிபுணர்.

பி – ஓ, அது...நல்ல வேலை. இங்கே பாருங்கள், திரு. விளாடிமிரோவ். எங்கே...உன் மக்கள்?

வி – எங்கள் ஆட்கள்... மாநாட்டு அறையில்.

பி - சரி, அங்கே செல்வோம்.

IV. உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

a) "இருக்க வேண்டும்" என்ற வினைச்சொல்லின் பொருத்தமான வடிவத்துடன் வெற்றிடங்களை நிரப்பவும்.

b) முன்னிலைப்படுத்தப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு கேள்விகளை இடுங்கள்

இந்த... திரு. பழுப்பு. அவர்... உள்ளே அவரது அலுவலகம். அவர்களின் நிறுவனம்...பெரியது. இருந்தாலும் நிறையஊழியர்கள் மற்றும் தொழிலாளர்கள்… இருந்து வெவ்வேறுஅவர்கள் மிகவும் நட்பான நாடுகள். அவர்களதுபொருட்கள் ... உயர் தரம் மற்றும் அவற்றின் உபகரணங்கள் ... மிகவும் பிரபலமானது உலக சந்தையில்.

இதோ...இரண்டு புதியவர்களுக்கிடையிலான சிறு உரையாடல்:

நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள்?

நான்...கியூபாவிலிருந்து.

- …உங்கள் கூட்டாளி கியூபாவிலிருந்து வந்தவரா?

இல்லை, அவர்... நைஜீரியாவிலிருந்து.

V. ஆங்கிலத்தில் மொழிபெயர்க்கவும்.

லீனா, இவை நினாவின் விஷயங்கள் மேஜையில் உள்ளதா?

எந்த விஷயங்கள்?

இவை டெலெக்ஸ்கள், தொலைநகல்கள், கடிதங்கள்.

இல்லை, இவை நினாவின் விஷயங்கள் அல்ல.

இது யாருடைய அஞ்சல்?

இது விளாட்டின் அஞ்சல்.

அவர் ஏன் அங்கு இல்லை? அவர் எங்கே?

அவர் சந்திப்பு அறையில் இருக்கிறார்.

அவர் யாருடன் இருக்கிறார்?

வெளிநாட்டுப் பிரதிநிதிகள் இப்போது இருக்கிறார்கள்.

அவர்கள் எந்த நாட்டை சேர்ந்தவர்கள்?

அவர்கள் ஸ்பெயினைச் சேர்ந்தவர்கள்.

இப்போது எத்தனை தொழிலதிபர்கள் இருக்கிறார்கள்?

ஐந்து ஆண்கள் வட்ட மேசைமற்றும் விளாட்டுக்கு அடுத்ததாக ஒரு இளம் மொழிபெயர்ப்பாளர்.

அவர்கள் மிகவும் பிஸியாக இருக்கிறார்கள்.

இது அவர்களின் முதல் சந்திப்பா?

உங்கள் செய்தி நன்றாக உள்ளது. அவற்றைக் கேட்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்.

விற்றுமுதல்அங்குஇருக்கிறது/ உள்ளன.

I ரஷ்ய வாக்கியம் இடத்தின் வினையுரிச்சொல்லுடன் தொடங்கினால், ஆங்கில வாக்கியம் "விற்றுமுதல்" என்று தொடங்குகிறது.

பொருள் வினையுரிச்சொல் இடம் உள்ளது

மேஜையில் ஒரு கணினி உள்ளது. மேஜையில் ஒரு கணினி உள்ளது.

மேஜையில் கணினிகள் உள்ளன. மேஜையில் கணினிகள் உள்ளன.

I I "விற்றுமுதல்" க்குப் பிறகு பல பொருள் பெயர்ச்சொற்கள் இருந்தால், விற்றுமுதல் அவற்றில் முதலாவது உடன் ஒத்துப்போகிறது.

ஒரு கணினி மற்றும் ஐந்து எழுத்துக்கள் உள்ளது ஒரு கணினி மற்றும் ஐந்து எழுத்துக்கள் மேஜையில் உள்ளன.

I I I "புரட்சி"க்குப் பிறகு, ஒருமையில் எண்ணக்கூடிய பெயர்ச்சொற்களுக்கு முன் காலவரையற்ற கட்டுரை ("a", "an") மட்டுமே பயன்படுத்தப்படும், மேலும் கட்டுரை பன்மை பெயர்ச்சொற்கள் அல்லது கணக்கிட முடியாத பெயர்ச்சொற்களுக்கு முன் வைக்கப்படவில்லை.

அலுவலகத்தில் ஒரு பொறியாளர் இருக்கிறார்.

அலுவலகத்தில் பொறியாளர்கள் உள்ளனர்.

கோப்பையில் தேநீர் உள்ளது.

IV "விற்றுமுதல்" உடன், ஒரு விதியாக, "இல்லை" என்ற மறுப்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது. "இல்லை" என்ற மறுப்புக்குப் பிறகு, கட்டுரை பெயர்ச்சொல்லுக்கு முன்னால் இருக்கும். கீழே செல்கிறது

GML இலிருந்து எந்த சலுகையும் இல்லை.

"இல்லை" என்ற மறுப்பு பின்வரும் சந்தர்ப்பங்களில் பயன்படுத்தப்படுகிறது:

அதிகம், பல, ஏதேனும், சிறிய, போதும் என்ற வார்த்தைகளுக்கு முன்.

எங்கள் அலுவலகத்தில் அதிக ஊழியர்கள் இல்லை.

உரிச்சொற்களை வேறுபடுத்தும்போது.

எனது கேரேஜில் சிவப்பு கார் இல்லை ஆனால் கருப்பு நிறத்தில் கார் உள்ளது.

எண்களை வேறுபடுத்தும் போது அல்லது வரிசை எண்களுக்கு முன்.

இந்த அறையில் பத்து கணினிகள் இல்லை ஆனால் பதினைந்து கணினிகள் உள்ளன.