Valor de distribución de la diversidad de las plantas. Diversidad, distribución, importancia de las plantas Presentación sobre el tema diversidad, distribución, importancia de las plantas.
Las Lemnaaceae son las plantas con flores más pequeñas, de menos de 1 cm. Exteriormente, no parecen plantas con flores: su cuerpo se parece a un talo de algas. Al observar sus pequeñas placas, que a menudo cubren la superficie del agua estancada en una capa continua, nadie pensaría que la lenteja de agua es un pariente lejano de las palmeras reales y otros árboles. La lenteja de agua florece muy raramente. Para zona media Rusia de 1814 a 1967 Sólo se registraron 25 casos de su floración. Sólo unos pocos botánicos han visto inflorescencias microscópicas de lentejas de agua con 2 o 3 flores masculinas y una femenina.
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"Importancia de la distribución de la diversidad de las plantas"
Lemnaáceas- las plantas con flores más pequeñas, de menos de 1 cm. Exteriormente, no parecen plantas con flores: su cuerpo se parece a un talo de algas. Al observar sus pequeñas placas, que a menudo cubren la superficie del agua estancada en una capa continua, nadie pensaría que la lenteja de agua es un pariente lejano de las palmeras reales y otros árboles. La lenteja de agua florece muy raramente. Para Rusia central de 1814 a 1967. Sólo se registraron 25 casos de su floración. Sólo unos pocos botánicos han visto inflorescencias microscópicas de lentejas de agua con 2-3 flores masculinas y una femenina.
- palmeras lo sabemos por especímenes que crecen en tinas. En los trópicos y subtrópicos se conocen alrededor de 3 mil especies de palmeras, algunas de ellas son tan importantes como los cereales en nuestras latitudes. Esto es palmera datileraÁfrica del Norte y Arabia, Palmera de cocos costas oceánicas tropicales; palmira, de cuyo jugo se elabora el vino de palma; sur de asia azúcar palmera ; palma de sagú(¡no confundir con cícadas!); aceite de palma y otros.
- Las palmeras poseen muchos “registros botánicos”; las hojas más grandes (más de 25 m), las inflorescencias más grandes (hasta 9 m), los frutos más grandes son drupas (la palmera de Seychelles pesa hasta 18 kg, maduran en 7 a 10 años).
Representante ampliamente conocido de la orden. falso. Además del tilo, el orden incluye el árbol del chocolate, de cuyas semillas se elaboran el chocolate y el cacao; árbol de cola (sus frutos se utilizan para elaborar bebidas Coca-Cola y Pepsi-Cola); baobab; Un representante de la familia de las malváceas es el algodón, cuyos frutos contienen semillas oleaginosas con pelos largos (hasta 60 cm) hechos de fibra pura. Más de la mitad de los tejidos producidos en todo el mundo son de algodón.
En 1886, el estadounidense John Pemberton de Atlanta patentó un refresco llamado Coca-Cola, que se convirtió en un atributo integral del "estilo de vida estadounidense".
Hace tiempo que la gente humanizó algunos árboles: les atribuyeron varias propiedades inusuales y compusieron canciones y poemas sobre ellos. En Rusia, el tilo era especialmente venerado, lo trataban de manera muy poética, pero también lo usaban en el hogar. Ningún campesino podría imaginar la vida sin tilo. Se cree que los eslavos veneran al tilo de la misma manera que los árabes veneran a la palmera y los griegos veneran al olivo.
En muchas zonas de Rusia, antiguamente se preparaban grandes cantidades de tablillas, esponjas y líber con corteza de tilo. Tablillas para cubrir casas, tapizar trineos, para cestas, cajas. Estopa: para bolsos, esteras, esteras, cuerdas. Estopa: para tejer cestas y hacer zapatos de líber.
La madera de tilo era muy valorada. No es tan duradero como el roble o el alerce, pero tiene cualidades insustituibles. Los baños se construyeron con tilo. El vapor de estos baños es ligero, fragante y huele a miel.
Las partes de madera del acordeón todavía se fabrican con tilo. Su tableta “canta”. Linden también se utiliza para hacer platos, por ejemplo, pintura Khokhloma.
Las plantas del orden son bien conocidas. Lamiáceas. Suelen ser hierbas con tallo tetraédrico y flores que recuerdan la forma de la boca de un animal. Muchas Lamiáceas abundan en aceites esenciales aromáticos utilizados en perfumería, Industria de alimentos y medicina ( romero, menta, lavanda, salvia, mejorana, agripalma, bálsamo de limón).
agripalma
Melissa officinalis es una planta muy popular, a menudo llamada bálsamo de limón. La hierba seca huele más a limón que la hierba fresca. Esta es una de las plantas melíferas amadas por las abejas. De 1 hectárea de sus cultivos se pueden obtener hasta 150 kg de miel, que tiene un aroma agradable y un sabor delicado. El aroma de la melisa atrae a las abejas y las calma.
Ahora el toronjil está incluido en las farmacopeas de la mayoría de los países y se utiliza como sedante. Melissa contiene hasta un 0,33% de aceite esencial, vitaminas B1, B2, C, diversos ácidos orgánicos y compuestos aromáticos. El componente principal del aceite esencial de melisa es el citral, sustancia de la que depende el aroma del limón.
El árbol más alto del mundo es la secuoya de hoja perenne,
hasta 132 m. También es el más grueso. Diámetro en la base
El alerce de Daurian crece en Yakutia, donde hay heladas.
alcanzar -65°C, y el calor puede ser de +44°C.
El abedul Schmidt se llama palo de hierro. Su madera es
1,5 veces más resistente que el hierro fundido. La bala sale volando de su cañón como un guisante.
desde la pared.
El árbol viajero de Madagascar tiene hojas largas
12 m y más. El pecíolo alcanza los 3 m de longitud.
En el sur de Europa, el jacinto florece y florece después de la primavera.
Lluvias, por eso se le llama “la flor de las lluvias”
El Reino Vegetal está representado por diversas formas de organismos vivos, desde microscópicos unicelulares (algas) hasta árboles gigantes con un tronco de 10 a 12 metros de espesor (baobab, secuoya) y alcanzan una altura de 100 a 150 metros (eucalipto, secuoya). ).
Los representantes del mundo vegetal se encuentran en casi todas partes del mundo. Aproximadamente una sexta parte del territorio está cubierta por bosques. Una gran superficie está ocupada por estepas, sabanas, prados y campos de plantas cultivadas. Las plantas viven en mares y océanos, cuerpos de agua dulce. Incluso se encuentran en los desiertos, el Ártico, la Antártida y en las cimas nevadas de las montañas. En la naturaleza existe una gran variedad de especies de plantas, principalmente relacionadas con sus condiciones de vida.
Gracias a su capacidad de realizar la fotosíntesis, las plantas reponen constantemente las inevitables pérdidas de compuestos orgánicos en el planeta; acumular grandes cantidades de energía química en los productos de la fotosíntesis; mantener el nivel de oxígeno en la atmósfera necesario para la existencia de la mayoría de los organismos; Evitar la acumulación de exceso de dióxido de carbono en la atmósfera. Las plantas desempeñan un papel fundamental en el ciclo de los minerales, lo que garantiza que la existencia continua de vida en la Tierra sea imposible sin nutrición mineral. Las plantas influyen significativamente en el clima. Se unen a las partículas fértiles de las capas superficiales del suelo, evitando su arrastre y la erosión del suelo.
Es difícil sobreestimar la importancia de las plantas en la naturaleza y la actividad humana. EN aplicación práctica Todas las plantas se dividen en grupos.
1. Plantas utilizadas para la alimentación y la alimentación del ganado:
a) cereales: trigo, arroz, centeno, cebada, avena, maíz, mijo;
b) verduras: patatas, repollo, zanahorias, remolachas, pepinos, berenjenas, etc.;
c) plantas frutales: grosellas, grosellas, frambuesas, manzanos, peras, ciruelas, albaricoques, limones, mandarinas, naranjas;
d) legumbres: guisantes, frijoles, soja, frijoles, estas plantas son ricas en proteínas y tienen significado especial en nutrición humana y animal;
e) semillas oleaginosas: girasol, lino, cáñamo, ricino, soja;
f) plantas azucareras: remolacha azucarera y caña.
2. Plantas medicinales- un grupo de plantas que se utiliza directamente para tratar enfermedades humanas o animales o es materia prima para la industria química y farmacéutica. Hoy en día la medicina utiliza más de 300 tipos de plantas medicinales.
3. Plantas técnicas utilizadas en la industria:
a) plantas fibrosas: grupo de plantas que proporcionan materias primas adecuadas para la fabricación de textiles, cordeles, cuerdas, etc.;
b) plantas curtientes: un grupo de plantas que contienen taninos en órganos subterráneos y aéreos. Los más famosos son el roble, el sauce, el abeto, el zumaque y la bergenia;
c) plantas de aceite esencial: un grupo de plantas en las que varios órganos producen valiosos aceites esenciales. En Ucrania, unas 30 especies de plantas tienen importancia industrial: cilantro, comino, anís, rosa oleífera, lavanda verdadera y salvia. Por composición química aceites esenciales varios tipos las plantas no son iguales. Los aceites esenciales se utilizan en las industrias de perfumes, jabones, medicinas y confitería;
e) plantas de caucho: un grupo de plantas en cuyos tejidos se forma el caucho. Hay pocas plantas de caucho, entre ellas hay árboles, arbustos y pastos. Los más comunes son hevea, guayule, algodoncillo.
4. Roslins en los que se forma la madera. La madera se utiliza no sólo como Material de construcción, pero también en la industria de la celulosa y el papel, la industria química forestal y como combustible. Especies principales: roble, haya, carpe, abeto, abedul.
5. Plantas ornamentales: rosas, dalias, crisantemos, caléndulas, petunias, matthiolas, alhelíes, etc. Son plantas individuales y bienales, perennes, arbustos, enredaderas en terreno cerrado.
Preguntas de autoevaluación
1. ¿Qué estudia la ciencia de la botánica?
2. ¿Qué procesos vitales básicos de las plantas conoces?
3. Describir los procesos de las fases clara y oscura de la fotosíntesis.
4. Demostrar el papel cósmico de las plantas.
5. ¿En qué se diferencian las fitohormonas naturales de las artificiales?
6. ¿Cuál es la importancia de las plantas verdes en la naturaleza y la vida humana?
Es importante saber:
En 1727, el botánico y químico inglés S. Gales, en su libro "Estática de las plantas", hizo la primera suposición sobre la posibilidad de alimentar las plantas con la ayuda de hojas y aire. Esta declaración del científico fue el comienzo del desarrollo. nueva ciencia- Fisiología de las plantas.
Es interesante saber que
Los organismos vegetales en vastas extensiones de tierra y en el espesor de las masas de agua asimilan anualmente 25,12 o 10 kJ de energía de radiación solar, alrededor de 300 mil millones de toneladas de CO. 2, 2 mil millones de toneladas de nitrógeno liberan a la atmósfera alrededor de 150 mil millones de toneladas de oxígeno libre y forman 150 mil millones de toneladas de sustancias orgánicas.
^ La productividad fotosintética anual contiene aproximadamente 10 veces más energía de la que se necesita actualmente para satisfacer las necesidades de toda la población. globo.
De la historia de la ciencia.
Los científicos del mundo antiguo creían que las plantas extraían “alimento” del suelo. Hace unos 300 años, durante el primer experimento biológico, Ya.B. Van Helmont (1577-1644) fue el primero en demostrar que no es sólo el suelo el que nutre a la planta. Al cultivar una ramita de sauce en un experimento de cultivo, concluyó que las plantas forman todas las sustancias a partir del agua, y no del suelo o del aire. Después de todo, durante los 5 años que duró el experimento, la masa del suelo permaneció casi sin cambios, mientras que la rama se convirtió en un pequeño árbol. Y pasaron años antes de que el científico inglés Joseph Priestley (1733-1804) informara que había descubierto un método para mejorar el aire contaminado al quemar una vela. El 27 de agosto de 1771, observó que un ratón seguía vivo si se colocaba una ramita de su talón debajo de una cubierta de vidrio junto a él. Se cree que esta es la fecha del descubrimiento de un problema sumamente importante, en el que científicos de todo el mundo han estado trabajando durante más de doscientos años.
cuyo nombre es fotosíntesis. Johannes Ingenhaus (1730-1799), probando los experimentos de Priestley en 1779
g., confirmó sus resultados y estableció la segunda incógnita de este problema: que los rayos del Sol desencadenan el complejo mecanismo de la fotosíntesis en una planta verde. Quizás por eso es un monumento. En el patio de la Universidad de Viena se escribe a Ingenhaus:
Johannes Ingenhaus -Médico cesáreo que fue el primero en reconocer el problema de la nutrición de las plantas. Fue el primero en demostrar que las plantas verdes son capaces de liberar B. 2 sólo cuando se exponen a la luz, mientras que en la oscuridad absorben B 2 Al igual que los organismos animales, no son las partes verdes de las plantas las que absorben B 2 tanto en la oscuridad como en la luz.
Pregunta 1. ¿Qué plantas conoces?
Árboles, arbustos, flores, pasto, algas.
Pregunta 2. ¿Dónde viven las plantas?
Muchas plantas viven en mares y océanos, lagos, estanques y ríos. Crecen en desiertos sin agua y pantanos pantanosos, en lo alto de las montañas y en profundos desfiladeros. ¡Y qué grande es la diversidad de plantas en las praderas, estepas y bosques! Se pueden encontrar en la estación cálida incluso en los desiertos helados del Ártico y la Antártida.
Pregunta 3: ¿Cómo usa la gente las plantas?
La gente cultiva plantas cultivadas (trigo, centeno, manzanos, peras, remolachas, petunias, ficus y muchas otras) en campos, huertos, huertos, parterres e invernaderos.
Pregunta 1. ¿Qué estudia la botánica?
La botánica (de la palabra griega "botane" - verduras, hierba, planta) es la ciencia de las plantas. Estudia su vida, estructura interna y externa, distribución en la superficie del globo y en el océano mundial, relación con la naturaleza circundante y entre sí.
Pregunta 2. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la naturaleza?
Las plantas enriquecen el aire con oxígeno, necesario para la respiración de casi todos los seres vivos, y absorben dióxido de carbono del aire. Los bosques, prados, pantanos y desiertos están habitados por una variedad de representantes del mundo viviente. Las plantas sirven de alimento a los animales herbívoros, que, a su vez, se alimentan de depredadores.
Pregunta 3. ¿Cuál es la importancia de las plantas en la vida humana?
Es imposible imaginar nuestra vida sin plantas. La gente come plantas y sus productos, las utiliza como materia prima para diversas industrias y para la preparación de medicamentos, como material de construcción y como combustible. La madera se utiliza para fabricar papel en el que se imprimen periódicos, revistas, libros y libros de texto escolares. Es difícil enumerar todo lo que una persona recibe de las plantas. Pero las plantas son valiosas no sólo porque proporcionan alimento y materias primas. Decoran nuestras vidas y traen alegría.
Pregunta 4. ¿Por qué es necesario proteger las plantas?
Sabes que sin plantas la vida en nuestro planeta es imposible. Muchas especies de organismos vivos ya han desaparecido de la faz de la Tierra, otras están en peligro de extinción. Preservar y, en muchas regiones de la Tierra, recrear plantas favorables para la vida. condiciones naturales- una de las principales tareas de la humanidad. Por racional actividad económica Se requieren conocimientos botánicos.
Pregunta 5. ¿Cómo participan los estudiantes de su escuela en el trabajo de conservación ambiental?
Ayudan a los forestales a plantar árboles jóvenes, a no dañarlos, a hacer pajareras para la primavera, etc.
Pregunta 6. ¿Cuál es la diferencia entre plantas inferiores y superiores?
El cuerpo de las plantas inferiores más primitivas puede estar formado por una sola célula. El cuerpo de las plantas inferiores multicelulares se llama talo o talo (de la palabra griega "thallos" - rama verde). Estas plantas no tienen raíces, tallos ni hojas. Las plantas inferiores no tienen una estructura tisular compleja.
En las plantas superiores, el cuerpo se divide en órganos: brotes de hojas y raíces (a excepción de los musgos), que se construyen a partir de varios tejidos.
Pensar
¿Por qué la vida en nuestro planeta sería imposible sin las plantas?
La vida no podría existir en absoluto, ya que son las plantas las que producen el oxígeno que todos necesitamos y absorben el dióxido de carbono. Las plantas también son un eslabón esencial en las cadenas alimentarias. Las plantas verdes también proporcionan a las personas alimento, materias primas para la industria y alimento para los animales de granja.
Tareas
1. Prepara una historia sobre la diversidad y el hábitat de las plantas en tu región.
El principal tipo de vegetación de la zona. región permanente son bosques. Las principales especies de árboles son las coníferas oscuras: abetos y abetos. Al mismo tiempo, predomina claramente el abeto.
A medida que se avanza de norte a sur de la región, la proporción de árboles de hoja caduca aumenta gradualmente, el sotobosque, la capa arbustiva, la herbácea y la cobertura del suelo cambian. En las regiones del norte de la parte plana de la región, los bosques de abetos se distribuyen en grandes extensiones continuas. Debajo de los árboles hay pocas plantas y casi nada de hierba, y la cubierta del suelo está dominada por musgos verdes, en las elevaciones del relieve, acedera de liebre y en las depresiones, lino de cuco.
Al sur de la latitud de la ciudad de Berezniki, el tilo se mezcla con abetos y abetos en los afloramientos de piedra caliza. Prácticamente no hay musgo y en su lugar crece hierba. Al sur de la ciudad de Osa, los bosques vuelven a cambiar. Entre las especies de hoja ancha, además del tilo, se encuentran el arce, el olmo, el olmo y, a veces, el roble, y entre los arbustos, el euonymus verrugoso y el avellano común.
Los bosques de pinos son comunes en el noroeste de la región. Entre los bosques de coníferas, los pinares ocupan el segundo lugar en la región.
Una proporción bastante grande de las plantaciones de árboles se compone de bosques de hojas pequeñas de abedules y álamos. En los bosques del noreste y este de la región, junto con las coníferas oscuras, se encuentran coníferas claras: cedro y alerce.
La vegetación de pradera está muy extendida tanto en los interfluvios (praderas secas) como en los valles fluviales (praderas inundables con mayor productividad natural). La vegetación pantanosa está presente en la región.
2. Descubra qué plantas de su zona o zona están sujetas a protección. ¿Qué se está haciendo para proteger estas plantas?
Cebada perlada de Transilvania, juncia del bosque, cebolla redonda, sauce de yema reflejada, clavel liso y arenoso, nenúfar tetraédrico y pequeño, anémona bifurcada, adonis primaveral, cinquefoil erecto, cinquefoil de los Urales, geranio rojo sangre, hoja de madera perenne, violeta dudosa, tomillo pulga , tomillo de Marshall, azul trilobulado, musgo y otros. Estas plantas figuran en el Libro Rojo del Territorio de Perm. Se están creando santuarios y reservas de vida silvestre para protegerlos.
3. ¿Qué plantas se utilizan en el paisajismo de su barrio, pueblo, pueblo? ¿Cuáles de ellos son los más decorativos y en qué época?
En nuestra escuela se utilizan para el paisajismo especies tanto de hoja caduca como de hoja perenne (tilo, arce, abedul, álamo, pino, roble, avellano, abeto, enebro y brezo).
Lección integrada #5 Diversidad, distribución, importancia de las plantas.
Objetivo : familiarizar a los estudiantes con la diversidad, distribución y significado de las plantas en la naturaleza y en la vida humana, con el concepto de “plantas superiores e inferiores”.
Tareas:
- aumentar interés cognitivo estudiantes para estudiar biología
Fomentar la tolerancia y el respeto por la naturaleza.
Autodeterminación, valoración moral y ética, formación de una cosmovisión ecológica, amor por la naturaleza nativa.
Busque la información necesaria para completar tareas educativas utilizando literatura educativa, enciclopedias y libros de referencia.
Realizar Actividades de aprendizaje en el discurso oral y escrito.
Forma de lección – aprendiendo nuevo material.
Tipo de herramientas TIC utilizadas en la lección – presentación.
Ayudas visuales - crucigrama, folleto.
Durante las clases.
Integración externa
I. Actualización de conocimientos
Saludo a los estudiantes.Son buenos días. Yo os sonreiré y vosotros os sonreiréis el uno al otro. Es tan bueno que estemos todos aquí juntos hoy. Somos tranquilos y amables, alegres y cariñosos. Todos estamos sanos. Respira profundamente y exhala...
Actitud positiva.
Maestro: Hoy recibí una carta de otro planeta.
Déjame leertelo.
Técnica heurística:
Maestro: ¿Qué les falta a los habitantes del planeta Greenetta?
Estudiantes: Plantas.
Profesor: ¿Es posible vivir sin plantas?
Estudiantes: No.
Maestra: Chicos, ¿qué saben sobre las plantas?
Estudiantes: que liberen oxígeno, decoren la tierra, combustible, construyan casas, utilicen alimentos, medicinas.
Maestro:¿Por qué necesitas estudiar las plantas?
Estudiantes: Conocer su estructura, distribución, significado.
Maestro: ¿cuál es el tema de nuestra lección?
Estudiantes: Tema "Diversidad, distribución, importancia de las plantas"
Maestro: Determinar el propósito de la lección.
Estudiantes:
Crucigrama.
1. Una flor silvestre popular, adecuada para la adivinación.
2. Para chuparse los dedos - Bolitas de naranja.
Pero no los juego, invariablemente los como.
3. Aunque es espinoso, no es un árbol de Navidad, sus agujas son más largas y la corteza es fina y roja. Esa belleza
4. He aquí una imagen triste: se ha tragado todo el estanque
5. En Año Nuevo¡Todo el mundo está contento con ella, sin importar lo espinoso que sea su atuendo!
6. Un prado azul, una orilla azul, todo se vuelve azul en la distancia: ¿qué flores han florecido?
7.
Dejé caer mis rizos al río
y estaba triste por algo.
8.
Redondo, pero no una sandía,
Con cola, pero no ratón.
Conecta las primeras letras del crucigrama y obtén la palabra:PLANTAS
Hoy nos familiarizaremos con la diversidad, distribución e importancia de las plantas.en la naturaleza y en la vida humana.
III . Aprender material nuevo.
Recepción de "Novedad"
Trabajo del libro de texto p.88.
1. Variedad de plantas.
Varían en tamaño, esperanza de vida y color.
2. Distribución de plantas en la Tierra.
1. grupo - Enumerar las plantas que crecen en el sur y norte de nuestro país. ¿Cuál es su apariencia?
Grupo 2 - ¿Enumerar las plantas que crecen en el desierto? ¿En qué se diferencian de las plantas de nuestra zona?
Grupo 3: enumere las plantas que crecen en Khakassia.
Pregunta: ¿Qué determina la distribución desigual de las plantas en el planeta?
Respuestas de los estudiantes.
A) sobre la temperatura del aire
B) de la humedad
B) sobre la cantidad de precipitación
D) del clima
D) del suelo
Trabajo en equipo . Los estudiantes en el texto del libro de texto págs. 88-91 encuentran el significado de las plantas en la naturaleza y en la vida humana.
Significado del grupo 1 en la naturaleza.
Enriquece el aire en la naturaleza,absorber dióxido de carbono
servir como alimento para los animales, proporcionar hábitat para los animales
servir como refugio para animales,
participar en la formación del suelo
ayudar a bajar la temperatura del aire
Reducir los efectos del viento y el ruido.
Significado del grupo 2 en la vida de una persona.
Sirven como alimento, materia prima para diversas industrias, preparación de medicamentos, fabricación de papel, confección de ropa, decoran la vida y traen alegría.
¿Cómo se llama la ciencia que estudia las plantas?
¿En qué grupos se dividen todas las plantas?
Llenando la tabla
Inferiormás alto
Algas marinas,
musgos, líquenes,
helechos
Angiospermas
III . Consolidación.
Prueba:
1. La ciencia que estudia las plantas:
a) citología
b) microbiología
b) zoología
d) botánica
2. ¿Por qué los animales necesitan plantas?
A)ropa
B) materia prima para papel
b) medicina
GRAMO)fuente de comida
3. La distribución desigual de las plantas en el suelo depende de:
A) la relación entre humanos y plantas
B) la relación de los animales con las plantas
B) la cantidad de precipitación
D) ubicación
4. Plantas traídas de diferentes paises, pueden crecer en nuestra zona, ya que:
A) dependen unos de otros
B) influirse mutuamente
EN) depender de la persona
GRAMO)adaptarse a las condiciones dadas
5. Las plantas inferiores incluyen:
a) manzanilla
B) musgos
b) algas
D) abeto
6. La vida en la Tierra es imposible sin plantas porque:
a) preparar la medicina
Derrotar
B) son una fuente de oxígeno
D) decorar la tierra
Revisión por pares.
Reflexión
Fue interesante para mí…
Fue difícil para mí...
Hoy me enteré...
He aprendido...
Estoy de humor...
Tarea: Párrafo 17, trabajo en el libro de trabajo.
Desde la Edad Media, los científicos han dividido los organismos vivos en 2 grandes grupos: animales y plantas. Todos los organismos que no son capaces de moverse de forma independiente se clasificaron como plantas. Así llegaron allí tanto hongos como bacterias.
Las plantas se dividieron en superiores e inferiores. El cuerpo de las plantas inferiores simples es unicelular o multicelular, pero, en este caso, está dispuesto de forma sencilla. El cuerpo de una planta inferior multicelular se llama talo o talo (Fig. 1). El cuerpo de las plantas inferiores no tiene hojas ni raíces. En consecuencia, entre ellos se encontraban bacterias (algas verdiazules) y hongos.
Arroz. 1.
que es una planta
Aristóteles fue el primero en intentar dar respuesta a esta pregunta. Colocó las plantas en un estado intermedio entre naturaleza inanimada y animales. Ahora bien, no todos están incluidos en el reino vegetal, y algunos científicos incluyen solo plantas superiores. Pero esta versión no es muy popular.
En las plantas superiores, a excepción de las briófitas, el cuerpo se divide en tejidos y órganos. Las plantas en un sentido tan amplio fueron estudiadas por la ciencia: la botánica. Por lo tanto, los botánicos todavía estudian tradicionalmente bacterias y hongos. La botánica estudia la estructura de las plantas, su localización geográfica, una relación con ambiente y entre nosotros.
Los eucariotas son organismos que tienen un núcleo celular formado.
Los procariotas son bacterias, organismos que no tienen un núcleo celular formado. Por tanto, las algas verdiazules pertenecen al reino de las bacterias (Fig. 2).
Arroz. 2.
La pared celular de los hongos está formada por quitina (Fig. 3), que no es típica de las células de otros organismos. Por tanto, los hongos se clasifican en un reino aparte.
Arroz. 3.
El reino vegetal incluye plantas superiores y algunos grupos de algas.
Signos de plantas:
Inmovilidad
Crecimiento constante
Incapacidad para absorber partículas de alimentos.
Las plantas varían mucho en tamaño. Hay microscópicos algas unicelulares y árboles enormes (Fig. 4).
Arroz. 4.
Las plantas varían en su esperanza de vida. Los robles pueden vivir siglos, mientras que hay plantas cuya esperanza de vida es de varios meses.
Las plantas tienen hojas o talos verdes. Pero hay plantas que contienen pigmentos distintos de las clorofilas y pueden tener un tinte rojizo o un color abigarrado (Fig. 5).
Arroz. 5.
Arroz. 6.
Plantas carnívoras
Las plantas son autótrofas, pero también las hay carnívoras. En total hay unas 500 especies. Los más famosos son la drosera (Fig. 7), la sarracenia y la venus atrapamoscas. Suelen crecer en suelos pobres. Su depredación se debe a la falta de nitrógeno en el suelo.
Las plantas capturan insectos mediante trampas y obtienen de ellas compuestos minerales. También son capaces de realizar la fotosíntesis.
3. Portal científico y educativo “Toda la biología” ().
Tarea
1. Biología. Bacterias, hongos, plantas. 6to grado: libro de texto. para educación general instituciones / V.V. Apicultor. - 14ª ed., estereotipo. - M.: Avutarda, 2011. - 304 p.: enfermo. - Con. 51, tareas y pregunta 1, 2, 4.
2. ¿Dónde se encuentran las plantas?
3. ¿Cómo usa la gente las plantas?
4. *Preparar un mensaje sobre plantas cultivadas Tu area.