Trabajo práctico sobre astronomía "observaciones de otoño". Obras prácticas de observación por astronomía.

1 Ministerio de Educación y Ciencia. Federación Rusa Instituto de Murom (Rama) de la Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal educación más alta "Vladimirsky universidad Estatal Llevado el nombre de Alexander Grigorievich y Nikolai Grigorievich CounciOvoy "(MI VLSU) Departamento de Educación Vocacional secundaria Instrucciones metódicas para el trabajo independiente práctico y extracurricular sobre la disciplina de la astronomía para estudiantes de la Tecnología de Ingeniería Mecánica especializada Murom 2017 1

2 Tabla de contenido 1 Trabajo práctico 1. Observación de la rotación diaria visible del Sky Starry TRABAJO PRÁCTICO 2. Observación de un CAMBIO DE AÑO AÑO DE TIPO DE STAR SKY TRABAJO PRÁCTICO 3. Monitoreo del movimiento de los planetas entre los trabajos prácticos de las estrellas 4. Determinación de la latitud geográfica del espacio 8 5 TRABAJO PRÁCTICO 5. Observación de la Luna con respecto a la estrella Cambiar sus fases Trabajo independiente extracurricular 1 Bases practical de Astronomy 11 7 Extracurricular Independiente Trabajo 2 Sol y estrellas 13 8 Trabajo independiente extracurricular 3 Cuerpos de naturaleza Sistema solar 15 9 Trabajo independiente extracurricular 4 Movimiento visible Luminoso Trabajo independiente extracurricular 5 Edificio del sistema solar Foroble Work Independent Work 6 telescopios y observatorio astronómico 21 2

3 Trabajo práctico 1 Observación de la rotación diaria visible de las notas metódicas STAR SKY 1. El trabajo se otorga a los estudiantes para autocumplimiento Inmediatamente después de la primera lección práctica en la familiarización con las principales constelaciones del cielo otoñal, donde, junto con el maestro, celebran la primera posición de las constelaciones. Realización de trabajo, los estudiantes se aseguran de que la rotación diaria del cielo estrellado se produce en sentido contrario a las agujas del reloj con una velocidad angular de 15њ por hora, que en el mes de la misma hora la posición de las constelaciones cambia (se volvieron contra una flecha en el sentido de las agujas del reloj por alrededor de 30 °.) Y que vienen a esta disposición 2 horas antes. Observaciones Al mismo tiempo, las constelaciones en el lado sur del cielo muestran que en las constelaciones de un mes se desplazan notablemente hacia el oeste. 2. Para la velocidad de aplicar constelaciones en 1 que los estudiantes deben tener plantilla lista Estas constelaciones se fijan desde la tarjeta. El patrón de fijación en un punto A (polar) a la línea vertical, gírela hasta que la línea "A - B" M. M. M. MeshbeditsA no tome la posición correspondiente en relación con la línea PEER. Luego transfiera la constelación de la plantilla al dibujo. 3. La observación de la rotación diaria del cielo con un telescopio es más rápido. Sin embargo, con el ocular astronómico, los estudiantes perciben el movimiento del cielo estrellado en la dirección opuesta, lo que requiere una aclaración adicional. Para una evaluación cualitativa de la rotación del lado sur del cielo estrellado, este método se puede recomendar sin un tubo visual. Párese a cierta distancia del poste suministrado verticalmente, o un hilo de plomería bien visible, diseñando el polo o el hilo cerca de la estrella. Y después de 3-4 minutos. Será claramente notable mover la estrella hacia el oeste. Un mes después, al mismo tiempo, se lleva a cabo la segunda observación y con la ayuda de instrumentos ocasionales se estiman en la forma en que muchos grados han cambiado la estrella al oeste del meridiano (será de aproximadamente 30 °). Con la ayuda del teodolito, las estrellas cambian a Occidente se pueden notar mucho antes, ya que es de aproximadamente 1њ por día. I. Observación sobre la posición de la situación de las constelaciones casi polares Malaya Males y BIG MAYOR 1. A la vigilancia por una noche y observa cómo las constelaciones de M. Medveditsa y B. Medveditsa cambiarán cada 2 horas (hará 2-3 observaciones. ). 2. Los resultados de las observaciones se realizan a la tabla (boceto), Orientan las constelaciones en relación con la línea pura. 3. Hacer una conclusión de la observación: a) donde está el centro de rotación del cielo estrellado. b) en qué dirección es la rotación; c) Cuántos grados, aproximadamente, se convierte en la constelación después de 2 horas. Tiempo de observación el 10 de septiembre, 20 horas, 22 horas, 24 horas II. Observación en el paso luminoso a través del campo de vista del equipo de tubería óptica fija: telescopio o un theodolito, cronómetro. 1. Corte la tubería del telescopio a la forma de teodolitis en alguna estrella ubicada cerca del ecuador celestial (en los meses de otoño, por ejemplo, un águila). Instale la tubería de altura para que la estrella pase el campo de la vista de diámetro. 2. Observar el movimiento visible de la estrella, determinar con la ayuda del tiempo de cronómetro del campo de la vista de la tubería. 3. Conocer la cantidad del campo de visión (desde el pasaporte o de los libros de referencia) y el tiempo, calcule, desde la cual la velocidad angular se está rotando el cielo estrellado (para cuántos grados por cada hora). 4. Determine en qué dirección gira el cielo estrellado, dado que las tuberías con el ocular astronómico le dan a la imagen opuesta. 3.

4 TRABAJO PRÁCTICO 2 Observación de un cambio de un año del tipo de comentarios metódicos de STAR SKY 1. Los trabajos se otorgan a los estudiantes por autocumplimiento inmediatamente después de realizar la primera sesión práctica para familiarizarse con las principales constelaciones del cielo otoñal, donde Ellos, junto con el profesor, marcan la primera posición de las constelaciones. Realización de estas obras, los estudiantes están convencidos de que la rotación diaria del cielo estrellado se produce en sentido contrario a las agujas del reloj con una velocidad angular de 15њ por hora, lo que un mes después cambia la posición de la constelación (se volvieron en sentido contrario a las agujas del reloj) y que vienen a Esta posición 2 horas antes. Observaciones Al mismo tiempo, las constelaciones en el lado sur del cielo muestran que en las constelaciones de un mes se desplazan notablemente hacia el oeste. 2. Para la velocidad de aplicar constelaciones en el trabajo de 2, los estudiantes deben tener una plantilla preparada de estas constelaciones, que se fijan desde la tarjeta. El patrón de fijación en un punto A (polar) a la línea vertical, gírela hasta que la línea "A - B" M. M. M. MeshbeditsA no tome la posición correspondiente en relación con la línea PEER. Luego transfiera la constelación de la plantilla al dibujo. 3. La observación de la rotación diaria del cielo con un telescopio es más rápido. Sin embargo, con el ocular astronómico, los estudiantes perciben el movimiento del cielo estrellado en la dirección opuesta, lo que requiere una aclaración adicional. Para una evaluación cualitativa de la rotación del lado sur del cielo estrellado, este método se puede recomendar sin un tubo visual. Párese a cierta distancia del poste suministrado verticalmente, o un hilo de plomería bien visible, diseñando el polo o el hilo cerca de la estrella. Y después de 3-4 minutos. Será claramente notable mover la estrella hacia el oeste. 4. Cambiar la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo (el trabajo 2) se puede instalar en el desplazamiento de las estrellas del meridiano a aproximadamente un mes. Como objeto de observación, puedes tomar la conteleración de un águila. Tener la dirección del meridiano, celebrar a principios de septiembre (aproximadamente 20 horas) el momento del clímax de la estrella Altair (un águila). Un mes después, al mismo tiempo, se lleva a cabo la segunda observación y con la ayuda de instrumentos ocasionales se estiman en la forma en que muchos grados han cambiado la estrella al oeste del meridiano (será de aproximadamente 30 °). Con la ayuda del teodolito, las estrellas cambian a Occidente se pueden notar mucho antes, ya que es de aproximadamente 1њ por día. El proceso de ejecución 1. Mirando 1 vez por mes en la misma hora, para establecer cómo cambia la posición de las constelaciones de los osos grandes y pequeños, así como la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo (conducta 2-3 observaciones). 2. Los resultados de las observaciones de las constelaciones cercanas a la sangre se suman a la tabla, dibujando la posición de las constelaciones como en la operación 1. 3. Viene la salida de las observaciones. a) si la posición de las constelaciones en la misma hora permanece sin cambios en un mes; b) ¿En qué dirección hay un movimiento (rotación) de constelaciones cercanas generales y cuántos grados por mes; c) cómo cambia la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo; En qué dirección cambian. Un ejemplo de observación de la constelación cercana a la constelación de la constelación de la constelación Tiempo de observación 20 horas el 10 de septiembre, 20 horas, 8 de octubre, 20 horas, 11 de noviembre, 4, 4.

5 Trabajo práctico 3 Monitoreo del movimiento de los planetas entre las estrellas Comentarios metódicos 1. El movimiento aparente de los planetas entre las estrellas se estudia al comienzo del año escolar. Sin embargo, el trabajo de observación de los planetas debe llevarse a cabo dependiendo de las condiciones de su visibilidad. Aprovechando la información del calendario astronómico, el maestro elige el período más favorable durante el cual se puede observar el movimiento de los planetas. Esta información es deseable tener una esquina astronómica en el material de referencia. 2. Con las observaciones de Venus, después de una semana, es notable que lo mueva entre las estrellas. Además, si pasa cerca de estrellas notables, el cambio en su posición se detecta y después de un período de tiempo más pequeño, ya que su movimiento diario en algunos períodos es más de 1. También es fácil notar el cambio en la posición de Marte. . De particular interés son las observaciones de mover los planetas cerca de estar de pie cuando cambian el movimiento directo al oponente. Aquí los estudiantes están claramente convencidos en el movimiento en forma de bucle de los planetas, que aprenderán (o se enterarán) en las lecciones. Los períodos de tales observaciones son fáciles de elegir, utilizando el calendario astronómico de la escuela. 3. Para aplicar con mayor precisión la posición de los planetas en una tarjeta de estrella, puede recomendar el método propuesto por M.M. DAGAYEV. Es que, de acuerdo con la cuadrícula de coordenadas de la tarjeta de la estrella, donde se aplica la posición de los planetas, se realiza en un marco de luz similar a la misma cuadrícula de hilos. Sosteniendo esta cuadrícula antes de los ojos a una cierta distancia (convenientemente a una distancia de 40 cm) observar la posición de los planetas. Si los cuadrados de la cuadrícula de coordenadas en el mapa tendrán el lado 5, entonces los hilos en un marco rectangular deben formar cuadrados con un lado de 3,5 cm de modo que al diseñarlos en el cielo estrellado (con una distancia de 40 cm del ojo. ), también correspondieron a 5. Proceso de ejecución 1. Utilizando el calendario astronómico para este año, para elegir un planeta conveniente para observar. 2. Elija una de las tarjetas de temporada o tarjeta del cinturón ecuatorial de Starry Sky, dibuje la sección necesaria del cielo, dibuja las estrellas más vívidas y marcan la posición del planeta en relación con estas estrellas con un intervalo de 5 a 7 días. 3. Observaciones para terminar, tan pronto como esté bien descubierto para cambiar la posición del planeta en relación con las estrellas seleccionadas. cinco

6 TRABAJO PRÁCTICO 4 Definición de la latitud geográfica de lugar Observaciones Metodológicas I. En ausencia de teodolita, la altura del sol sin ninguna otra puede identificarse aproximadamente por ninguno de los métodos especificados en el trabajo 3, o (con la falta de tiempo ) Usar uno de los resultados de este trabajo. 2. Más precisamente, que a través del sol, es posible determinar la latitud de la altura de la estrella en el clímax, teniendo en cuenta la refracción. En este caso, la latitud geográfica está determinada por la fórmula: j \u003d 90 h + d + r, donde R es una refracción astronómica. El valor de refracción se calcula por la fórmula: r \u003d 58.2 tg z, si la distancia zenith z hace No se excede para encontrar una corrección a la altura, las estrellas polares necesitan conocer el tiempo local local en el momento de la observación. Para determinarlo, es necesario marcar el reloj por las señales de radio primero tiempo de la Decordación, luego el tiempo promedio local: T \u003d T M (n L) T U Heren: el número de la zona horaria, la l longitud del lugar, expresada en la hora. Ejemplo. Deje que requiera determinar la latitud del lugar en el párrafo con la longitud L \u003d 3H 55m (cinturón IV). La altura de la estrella polar, medida en 21F 15 m en un momento decistente el 12 de octubre, fue igual a 51 26 ". Definimos el tiempo promedio local en el momento de la observación: T \u003d 21115 (4ч 3ч55м) 1ч \u003d 20h10m de la Efeméride del Sunsale para encontrar S0: S0 \u003d 1CH22M23C »1CH22M Tiempo estrellado local, correspondiente al punto de observación de la estrella polar. En el plano meridiano (por ejemplo, en el azimut del objeto de la Tierra, como se indica en el trabajo 3) . La aparición del mediodón se calcula de antemano por adelantado especificada en el inicio del momento del mediodía o cerca de él para medir la altura del borde inferior del disco (en realidad, la parte superior, ya que la tubería da la imagen opuesta). Repare el Fundación encontrada en el tamaño del radio del Sol (16 "). La posición del disco en relación con la crosshair se prueba en la cifra para calcular la latitud del lugar, utilizando la dependencia: j \u003d 90 h + d un ejemplo de cálculos. Fecha de observación - 11 de octubre. La altura del borde inferior del disco de 1 Nonius 27 58 "El radio del Sol 16" La altura del centro del sol 27 42 "detiene la latitud del sol J \u003d 90 h + d \u003d" \u003d 55њ21 "II. A la altura de la estrella polar 1. Usando un teodolito, un elímetro o un tilter de la escuela., Mida la altura de la estrella polar sobre el horizonte. Este será un valor aproximado de una latitud con un error al más definición precisa La latitud con la ayuda de un teodolita es necesaria para introducir una cantidad algebraica de enmiendas a la altitud de la estrella polar, que tiene en cuenta su desviación del polo del mundo. Las enmiendas se denotan por las figuras I, II, III y se dan en el calendario astronómico, el anuario en la sección "a las observaciones de los polares". La latitud, teniendo en cuenta las enmiendas, se calcula por la fórmula: J \u003d H (I + II + III) 6

7 Si considera que el valor I varía en el rango de - 56 "a + 56", y la cantidad de los valores II + III no exceda de 2 ", entonces el valor medido de la altura solo se puede administrar a La corrección de I. Con este valor, la latitud resultará con un error, excediendo 2 "que para las dimensiones escolares es suficiente (se da un ejemplo de la enmienda a continuación). 7.

8 Trabajo práctico 5 Observación del movimiento de la Luna En relación con la estrella de cambiar sus fases Comentarios metódicos 1. Lo principal en este trabajo es observar cualitativamente nota de la naturaleza del movimiento de la Luna y el cambio en sus fases. Por lo tanto, es suficiente mantener 3-4 observaciones con un intervalo de 2 a 3 días. 2. Dada los inconvenientes en la realización de observaciones después de la Luna Llena (debido a la salida del sol tardía de la Luna), el trabajo proporciona observaciones de solo la mitad del ciclo lunar de la Luna Nueva a Luna Llena. 3. Al dibujar las fases lunares, es necesario prestar atención al hecho de que el cambio diario en la posición del terminador en los primeros días después de la Luna Nueva y antes de la Luna Llena es significativamente menor que cerca del primer trimestre. Esto se explica por el fenómeno de la perspectiva de los bordes del disco. El proceso de ejecución 1. Usando el calendario astronómico, elija un período conveniente para las observaciones de la Luna (lo suficiente de la Luna Nueva a Luna Llena). 2. Durante este período, el boceto de las fases lunares es varias veces y determina la posición de la luna en el cielo en relación con las estrellas brillantes y en relación con el lado del horizonte. Los resultados de las observaciones están en la Tabla1. Fecha y hora de observación de la fase de luna y edad en días en día la posición de la luna en el cielo en relación con el horizonte 3. En presencia de tarjetas del cinturón ecuatorial del cielo estrellado, aplique la posición de la luna durante este período de tiempo. , utilizando las coordenadas de la luna que se muestran en el calendario astronómico. 4. Hacer una conclusión de las observaciones. a) ¿Qué dirección es la luna del este hacia el oeste? De West a East? b) ¿En qué dirección es el convexo de una hoz de una luna joven, al este o al oeste? ocho

9 Trabajo independiente extracurricular 1 Los fundamentos prácticos de la astronomía. El propósito del trabajo: resumir el conocimiento de la importancia de la astronomía y las astronáuticas en nuestras vidas. Formulario de informes: Decoración de la computadora Presentación Tiempo de rendimiento: 5 horas Tarea 1. Prepare presentaciones para uno de los siguientes: 1. "Secretos del agujero negro" 2. "Dispositivo de telescopio y materia oscura 3." Teoría Big Bang»Recomendaciones metódicas para la preparación de requisitos de presentaciones para la presentación. En la primera diapositiva es: el nombre de la presentación; Autor: nombre completo, grupo, el nombre de la institución educativa (los co-autores se indican en orden alfabético); año. En la segunda diapositiva indica el contenido del trabajo, que es mejor emitir en forma de hipervínculos (para la interactividad de la presentación). La última diapositiva indica una lista de referencias utilizadas de acuerdo con los requisitos, los recursos de Internet se indican por última vez. Diseño de estilo de diapositiva Es necesario cumplir con el estilo de diseño uniforme; Es necesario evitar los estilos que distraen de la presentación en sí; La información auxiliar (botones de control) no debe prevalecer sobre la información básica (texto, dibujos), los antecedentes para los fondos se seleccionan tonos más fríos (azul o verde). Se recomienda el uso del color en una diapositiva para no usar más de tres colores: uno para el fondo, uno para encabezados, uno para texto; Para el fondo y el texto, se utilizan colores contrastantes. Atención especial Debe pagar el color de los hipervínculos (antes y después del uso) Los efectos de animación deben usar capacidades de animación por computadora para presentar información sobre la diapositiva. No abuses de diversos efectos de animación; Los efectos de la animación no deben distraer la atención del contenido de la información sobre la presentación de información de diapositivas. El contenido de la información debe usarse palabras y sugerencias cortas; El tiempo de los verbos debe ser el mismo en todas partes. Debe usar un mínimo de preposiciones, adultos, adjetivos; Los encabezados deben atraer la atención de la audiencia a la ubicación de la información en la página preferiblemente información horizontal. La información más importante debe ubicarse en el centro de la pantalla. Si la diapositiva es una imagen, la inscripción debe estar ubicada debajo de ella. Fuentes para titulares al menos 24; Para el resto de la información al menos 18. Las fuentes sin serifs son más fáciles de leer de una larga distancia; No puedes mezclar diferentes tipos fuentes en una presentación; Para resaltar la información, use negrita, cursiva o bastumbramiento por el mismo tipo; Es imposible abusar de letras mayúsculas (se leen peor que la línea). Ajusta la información. Debe usar: marcos, bordes, rellenar. Diferentes colores de fuentes, incubas, cortes cortas, tablas, diagramas para la ilustración de los hechos más importantes. La cantidad de información no debe llenar una diapositiva demasiado grandes volúmenes: las personas no pueden recordar más de Tres hechos, conclusiones, definiciones. Tipos de diapositivas. Para garantizar que se utilice una variedad. diferentes tipos Diapositivas: con texto, con mesas, con diagramas. Criterios de evaluación Cumplimiento del tema, 1 punto; Estructura de estructura adecuada, 5 puntos; la presencia de una conexión lógica de la información descrita, 5 puntuación; Estética del diseño, su cumplimiento de los requisitos, 3 puntos; El trabajo se presenta a tiempo, 1 punto. nueve

10 Número máximo de puntos: los puntos corresponde a los puntos de calificación "5": "4" 8-10 puntos - "3" Menos de 8 puntos: "2" Preguntas para autocontrol 1. ¿Cuál es el cielo estrellado? 2. ¿Cómo cambia el tipo de Star Sky durante el día, año? 3. Coordinadas celestiales. Literatura recomendada 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

11 Trabajo independiente extracurricular 2. Sol y estrellas. Objetivo: Sistematiza los conceptos de "Sol", "Sun Atmosférica", "Distancia a estrellas" Formulario de informes: Resumen de suplementos decorados cuaderno de trabajo Tiempo de rendimiento: 4 horas de tarea. Prepare un resumen en uno de los temas: "Atracción del cielo estrella" "Problemas de los estudios espaciales" "Camine por la estrella Nebu" "Viajando por constelaciones". Pautas para escribir un resumen: El resumen de apoyo es el plan detallado de su respuesta a la pregunta teórica. Está diseñado para ayudar a indicar constantemente el tema, y \u200b\u200bel maestro se entiende mejor y sigue la lógica de la respuesta. La abutamiento de apoyo debe contener todo lo que el estudiante va a presentar al maestro por escrito. Estos pueden ser dibujos, gráficos, fórmulas, formulaciones de leyes, definiciones, esquemas estructurales. Los requisitos básicos para el contenido del resumen de referencia 1. Integridad significa que debe mostrarse todo el contenido de la pregunta. 2. Secuencia lógicamente fundamentada. Requisitos básicos para la forma de una grabación abstracta de referencia 1. El resumen de soporte debe entenderse no solo para usted, sino también para el maestro. 2. En términos de volumen, debe ser aproximadamente una: dos hojas, dependiendo de la cantidad de mantenimiento de la pregunta. 3. Debe contener, si es necesario, varios elementos separados indicados por números o espacios. 4. No debe contener texto sólido. 5. Debe estar cuidadosamente decorado (tenga una vista atractiva). Métodos de compilación de un resumen de referencia 1. Para dividir el texto en artículos semánticos separados. 2. Asigne el elemento que será el contenido principal de respuesta. 3. Dale el plan al tipo terminado (si es necesario, inserte elementos adicionales, cambie la secuencia de puntos de ubicación). 4. Registre el plan resultante en el cuaderno en forma de resumen de referencia, insertando en ella todo lo que se debe escribir, definiciones, fórmulas, conclusiones, formulaciones, conclusiones de fórmulas, formulación de leyes, etc. Criterios de evaluación: Cumplimiento del tema, 1 punto; la estructura correcta de la información, 3 puntos; la presencia de una conexión lógica de la información descrita, 4bull; Cumplimiento de los requisitos de diseño, 3 puntos; Precisión y alfabetización de la presentación, 3 puntos; El trabajo se entrega, 1 punto. El número máximo de puntos: los puntos corresponde a los puntos de calificación "5": "4" 8-10 puntos - "3" Menos de 8 puntos: "2" Preguntas para autocontrol: 1. ¿Qué entiendes bajo "Solar actividad"?. 2. ¿Cuál es la paralaje de un año y la distancia a las estrellas? Literatura recomendada: 11

12 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

13 Trabajo independiente extracurricular 3 Naturaleza de los cuerpos del sistema solar El objetivo del trabajo: aprenda y descubra ideas modernas sobre la estructura de nuestro sistema solar. Formulario de informes: Discurso en la prueba Tiempo de implementación: 4 horas Tarea 1. Prepare un resumen en uno de los siguientes: "Geas ganzas del sistema solar", "Vida en los planetas del sistema solar", "Nacimiento de la Sistema solar "" Viaje a través del sistema solar "Instrucciones metódicas para la preparación para escribir y hacer un resumen, decida sobre el tema del resumen. Preparar un plan abstracto preliminar. Debe incluir la introducción (investigación de preguntas), la parte principal en la que se construye el material principal del estudio y la conclusión en la que se muestran los resultados del trabajo realizado. Conozca la literatura científicamente popular dedicada a este tema. Comience mejor con el libro de texto de materiales, y luego vaya a leer literatura adicional y trabajar con diccionarios. Todos los materiales pegarán cuidadosamente: escribir palabras desconocidas, encontrarlas en el diccionario, comprender el valor, escriba a la computadora portátil especifique el plan abstracto. Prepare el material real sobre el tema del resumen (descarga de los diccionarios, trabajos artísticos, los materiales de referencia de Internet: recursos, etc.) certifican el plan de reflexivo. Si durante el trabajo, se refiere al trabajo científico y científico y popular, no olvide indicar que esta cita y lo organice correctamente. Lea el resumen. Si es necesario, haz ajustes. No olvide que el momento de la protección de los resúmenes en los discursos públicos siempre está regulada (5-7 minutos), así que no se olvide de llamar su atención en lo principal, en lo que ha abierto uno nuevo para usted, digamos que se ha señalado Ruidoso y rastro, ¿se coloca en las regulaciones? Esté preparado para el hecho de que sobre el tema del resumen puede hacer preguntas. Por lo tanto, debe poder navegar libremente en el material. Estructura abstracta: 1) pagina del titulo; 2) Plan de trabajo con las páginas de cada pregunta; 3) Introducción; 4) Declaración textual de material, rota en preguntas y calificaciones (artículos, subpárrafos) con las referencias necesarias a las fuentes utilizadas por el autor; 5. Conclusión; 6) una lista de referencias utilizadas; 7) Aplicaciones que consisten en tablas, cuadros, gráficos, dibujos, esquemas (extracto opcional). Criterios e indicadores utilizados para evaluar los indicadores de criterio abstracto educativo 1.Nombre: la relevancia del problema y los temas; El texto referido es la novedad y la independencia al establecer el problema de MAX. - 2 puntos de la posición del autor, independencia de los juicios. 2. El grado de divulgación es el cumplimiento del tema del contenido y el plan del resumen; Esencias de la plenitud máxima del problema y la profundidad de la divulgación de los conceptos básicos del problema; Puntuación: la capacidad de trabajar con literatura, sistematizar y estructurar el material; 13

14 3. La validez de la selección de fuentes Max. - 2 puntos 4. Cumplimiento de los requisitos para el diseño de máx. - 5 puntos 5. Alfabetización max. - Criterios de 3 puntos para evaluar el ensayo de puntos - "Excelente"; Puntos - "Bien"; "satisfactoriamente; Menos de 9 puntos - "insatisfactorio". - Capacidad para generalizar, comparar varios puntos de vista sobre el tema, argumentar las principales disposiciones y conclusiones. - un círculo, plenitud del uso de fuentes literarias sobre el problema; - Atraer nuevos trabajos sobre el problema (publicaciones de diario, materiales de documentos científicos, etc.). - Diseño adecuado de referencias a la literatura utilizada; - Alfabetización y cultura de la presentación; - la propiedad de la terminología y el aparato conceptual del problema; - Cumplimiento de los requisitos para el volumen del resumen; - Cultura del diseño: Asignación de párrafos. - falta de ortografía y errores sintácticos, errores estilísticos; - falta de tipográficos, reducción de palabras, excepto generalmente aceptados; - Estilo literario. Preguntas para el autocontrol: 1. Nombra el planeta del grupo de la Tierra. 2. Nombra los planetas - gigantes. 3. ¿Qué nave espacial se aplican en el estudio de los planetas y sus satélites? Literatura recomendada: 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

15 Trabajo independiente extracurricular 4 Movimiento visible brilló. Objetivo: Descubra cómo cambia el cielo estrellado durante el día, año. Formulario de informes: presentación de computadora decorada de acuerdo con "Recomendaciones metódicas para presentaciones de computadoras" Tiempo de rendimiento: 5 horas Tarea 1. Prepare una presentación para uno de los siguientes: "Nombre de las estrellas" "Estrellas, elementos químicos y el hombre "" Starry Sky Great Book of Nature "" "y las estrellas se están acercando ..." »Recomendaciones metódicas para la preparación de presentaciones de los requisitos de presentación. En la primera diapositiva es: el nombre de la presentación; Autor: nombre completo, grupo, el nombre de la institución educativa (los co-autores se indican en orden alfabético); año. En la segunda diapositiva indica el contenido del trabajo, que es mejor emitir en forma de hipervínculos (para la interactividad de la presentación). La última diapositiva indica una lista de referencias utilizadas de acuerdo con los requisitos, los recursos de Internet se indican por última vez. Diseño de estilo de diapositiva Es necesario cumplir con el estilo de diseño uniforme; Es necesario evitar los estilos que distraen de la presentación en sí; La información auxiliar (botones de control) no debe prevalecer sobre la información básica (texto, dibujos), los antecedentes para los fondos se seleccionan tonos más fríos (azul o verde). Se recomienda el uso del color en una diapositiva para no usar más de tres colores: uno para el fondo, uno para encabezados, uno para texto; Para el fondo y el texto, se utilizan colores contrastantes. Se debe prestar especial atención al color de los efectos de animación de hipervínculos (antes y después del uso), deben usar capacidades de animación por computadora para presentar información sobre la diapositiva. No abuses de diversos efectos de animación; Los efectos de la animación no deben distraer la atención del contenido de la información sobre la presentación de información de diapositivas. El contenido de la información debe usarse palabras y sugerencias cortas; El tiempo de los verbos debe ser el mismo en todas partes. Debe usar un mínimo de preposiciones, adultos, adjetivos; Los encabezados deben atraer la atención de la audiencia a la ubicación de la información en la página preferiblemente información horizontal. La información más importante debe ubicarse en el centro de la pantalla. Si la diapositiva es una imagen, la inscripción debe estar ubicada debajo de ella. Fuentes para titulares al menos 24; Para el resto de la información al menos 18. Las fuentes sin serifs son más fáciles de leer de una larga distancia; No se puede mezclar diferentes tipos de fuentes en una presentación; Para resaltar la información, use negrita, cursiva o bastumbramiento por el mismo tipo; Es imposible abusar de letras mayúsculas (se leen peor que la línea). Formas de asignar información. Debe usar: marcos, bordes, rellenar. Diferentes colores de fuentes, incubas, cortes cortas, tablas, diagramas para la ilustración de los hechos más importantes. La cantidad de información no debe llenar una diapositiva demasiado grandes volúmenes: las personas no pueden recordar más de Tres hechos, conclusiones, definiciones. Tipos de diapositivas. Para garantizar una variedad, debe usar diferentes tipos de diapositivas: con texto, con tablas, con diagramas. Criterios de evaluación Cumplimiento del tema, 1 punto; Estructura de estructura adecuada, 5 puntos; la presencia de una conexión lógica de la información descrita, 5 puntuación; Estética del diseño, su cumplimiento de los requisitos, 3 puntos; quince

16 El trabajo se presenta a tiempo, 1 punto. El número máximo de puntos: los puntos corresponde a los puntos de calificación "5" - "4" 8-10 puntos - "3" Menos de 8 puntos - "2" Preguntas para autocontrol 1. ¿Cuál es el cielo estrellado? 2. ¿Cómo cambia el tipo de Star Sky durante el día, año? Literatura recomendada 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

17 Trabajo independiente extracurricular 5 edificio. sistema solar . Objetivo: Formación de los conceptos básicos de la forma de "estructura del sistema solar" de informes: una presentación de computadora decorada de acuerdo con "Recomendaciones metódicas para el diseño de presentaciones informáticas" Tiempo de rendimiento: 5 horas Tarea 1. Prepare presentaciones para uno de Temas: "Meteorito de hielo en la atmósfera de la Tierra" "¿Dónde hizo una cola de cometa?" "Caída de cuerpos celestes" "Fecha con cometa" recomendaciones metódicas para la preparación de presentaciones de los requisitos de presentación. En la primera diapositiva es: el nombre de la presentación; Autor: nombre completo, grupo, el nombre de la institución educativa (los co-autores se indican en orden alfabético); año. En la segunda diapositiva indica el contenido del trabajo, que es mejor emitir en forma de hipervínculos (para la interactividad de la presentación). La última diapositiva indica una lista de referencias utilizadas de acuerdo con los requisitos, los recursos de Internet se indican por última vez. Diseño de estilo de diapositiva Es necesario cumplir con el estilo de diseño uniforme; Es necesario evitar los estilos que distraen de la presentación en sí; La información auxiliar (botones de control) no debe prevalecer sobre la información básica (texto, dibujos), los antecedentes para los fondos se seleccionan tonos más fríos (azul o verde). Se recomienda el uso del color en una diapositiva para no usar más de tres colores: uno para el fondo, uno para encabezados, uno para texto; Para el fondo y el texto, se utilizan colores contrastantes. Se debe prestar especial atención al color de los efectos de animación de hipervínculos (antes y después del uso), deben usar capacidades de animación por computadora para presentar información sobre la diapositiva. No abuses de diversos efectos de animación; Los efectos de la animación no deben distraer la atención del contenido de la información sobre la presentación de información de diapositivas. El contenido de la información debe usarse palabras y sugerencias cortas; El tiempo de los verbos debe ser el mismo en todas partes. Debe usar un mínimo de preposiciones, adultos, adjetivos; Los encabezados deben atraer la atención de la audiencia a la ubicación de la información en la página preferiblemente información horizontal. La información más importante debe ubicarse en el centro de la pantalla. Si la diapositiva es una imagen, la inscripción debe estar ubicada debajo de ella. Fuentes para titulares al menos 24; Para el resto de la información al menos 18. Las fuentes sin serifs son más fáciles de leer de una larga distancia; No se puede mezclar diferentes tipos de fuentes en una presentación; Para resaltar la información, use negrita, cursiva o bastumbramiento por el mismo tipo; Es imposible abusar de letras mayúsculas (se leen peor que la línea). Formas de asignar información. Debe usar: marcos, bordes, rellenar. Diferentes colores de fuentes, incubas, cortes cortas, tablas, diagramas para la ilustración de los hechos más importantes. La cantidad de información no debe llenar una diapositiva demasiado grandes volúmenes: las personas no pueden recordar más de Tres hechos, conclusiones, definiciones. Tipos de diapositivas. Para garantizar una variedad, debe usar diferentes tipos de diapositivas: con texto, con tablas, con diagramas. Criterios de evaluación Cumplimiento del tema, 1 punto; Estructura de estructura adecuada, 5 puntos; la presencia de una conexión lógica de la información descrita, 5 puntuación; Estética del diseño, su cumplimiento de los requisitos, 3 puntos; 17.

18 El trabajo se presenta a tiempo, 1 punto. El número máximo de puntos: los puntos corresponde a los puntos de estimación "5": "4" 8-10 puntos - "3" menos de 8 puntos - "2" Preguntas para autocontrol 1. Llame a las leyes principales del alcance. 2. ¿Qué son las mareas? Literatura recomendada 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

19 Tema extraordial de trabajo independiente 6. Telescopios y Objetivo del Observatorio Astronómico: Formación de los principales conceptos de "telescopio y observatorio astronómico" Forma de informes: resumen decorado en el cuaderno de trabajo Tiempo de ejecución: 4 horas de tarea. Escriba un resumen de uno de los temas: "De la historia de la aeronave", "la producción de un modelo controlado por radio de la aeronave". "De qué son las instrucciones metódicas para escribir un resumen: El resumen de soporte es un plan detallado para su respuesta a la pregunta teórica. Está diseñado para ayudar a indicar constantemente el tema, y \u200b\u200bel maestro se entiende mejor y sigue la lógica de la respuesta. La abutamiento de apoyo debe contener todo lo que el estudiante va a presentar al maestro por escrito. Estos pueden ser dibujos, gráficos, fórmulas, formulaciones de leyes, definiciones, esquemas estructurales. Los requisitos básicos para el contenido del resumen de referencia 1. Integridad significa que debe mostrarse todo el contenido de la pregunta. 2. Secuencia lógicamente fundamentada. Requisitos básicos para la forma de una grabación abstracta de referencia 1. El resumen de soporte debe entenderse no solo para usted, sino también para el maestro. 2. En términos de volumen, debe ser aproximadamente una: dos hojas, dependiendo de la cantidad de mantenimiento de la pregunta. 3. Debe contener, si es necesario, varios elementos separados indicados por números o espacios. 4. No debe contener texto sólido. 5. Debe estar cuidadosamente decorado (tenga una vista atractiva). Métodos de compilación de un resumen de referencia 1. Para dividir el texto en artículos semánticos separados. 2. Asigne el elemento que será el contenido principal de respuesta. 3. Dale el plan al tipo terminado (si es necesario, inserte elementos adicionales, cambie la secuencia de puntos de ubicación). 4. Registre el plan resultante en el cuaderno en forma de resumen de referencia, insertando en ella todo lo que se debe escribir, definiciones, fórmulas, conclusiones, formulaciones, conclusiones de fórmulas, formulación de leyes, etc. Criterios de evaluación: Cumplimiento del tema, 1 punto; la estructura correcta de la información, 3 puntos; la presencia de una conexión lógica de la información descrita, 4bull; Cumplimiento de los requisitos de diseño, 3 puntos; Precisión y alfabetización de la presentación, 3 puntos; El trabajo se entrega, 1 punto. El número máximo de puntos: los puntos corresponde a los puntos de calificación "5" - "4" 8-10 puntos - "3" Menos de 8 puntos - "2" Preguntas para autocontrol 1. Nombra la aeronave principal. 2. ¿Qué es un rastro de la aeronave? diecinueve

20 Literatura recomendada 1. Kononovich E.V., Moroz V.I. El curso de la astronomía general. M., Editorial URSS, Lakur P., Apple J. Física histórica. TT.1-2 Odessa Mathesis Litros I. Secretos del cielo. M Pannekuk A. Historia de la astronomía. M Flamsmarion K. Historia del cielo. M (Reedición de San Petersburgo. 1875) 6. Shimbellov a.a, Galuzo I.V., Golubev v.A. Formación en astronomía. Minsk, Averesave

Aprendiendo a encontrar un pequeño pantano, cassiopeia y dragón.

Cada uno de nosotros, mirando hacia los interminables starflowers en el cielo nocturno, probablemente más de una vez, lamentó que no estuviera familiarizado con el alfabeto del cielo estrellado. A veces quiero saber cuál es la constelación formada por el mismo u otro grupo de estrellas, o lo que se llama una u otra estrella. En esta página de nuestro sitio, le ayudaremos a navegar en patrones de estrellas y aprender a determinar las constelaciones visibles en las latitudes promedio de Rusia.

Entonces, comencemos nuestro conocido con el cielo estrellado. Nos familiarizaremos con las cuatro constelaciones del cielo norte: un gran oso, un pequeño oso (con una estrella polar famosa), Dragon y Cassiopeia. Todas estas constelaciones en vista de su proximidad al Polo Norte del Mundo en el Territorio Europeo. antiguo URSS son adecuados Esos. Se pueden encontrar en el cielo estrella en cualquier día y en cualquier momento. Los primeros pasos deben iniciarse con el gran malar conocido por cada "cubo". ¿Lo has encontrado en el cielo? Si no, entonces, para su búsqueda, recuerde que los "cubo" de las noches de verano se encuentran en el noroeste, en el otoño, en el norte, en invierno, en el noreste, en la primavera, justo encima de la cabeza. Ahora presta atención a las dos estrellas extremas de este cubo.

Si pasa mentalmente directamente a través de estas dos estrellas, luego la primera estrella, cuyo brillo es comparable al brillo de las estrellas de "cubo" de un gran oso, será una estrella polar que pertenece a la constelación de un pequeño oso. Usando la tarjeta presentada en la imagen, trate de encontrar las estrellas restantes de esta constelación. Si está observando en condiciones urbanas, vea las estrellas del "cubo pequeño" (y esto es tan poco oficialmente llamado la constelación de un pequeño oso) será difícil: no son tan brillantes como las estrellas del "Big Bucket" , es decir Osos grandes. Para hacer esto, es mejor tener binoculares a la mano. Cuando miras la constelación de un pequeño oso, puedes intentar encontrar la constelación de Cassiopeia. El apartamento está asociado con un "cubo". Más bien, es incluso una "cafetería". Entonces, mira el segundo desde el final de la estrella "asas de cubo" de un gran oso. Esta es la estrella, junto a la cual puedes notar fácilmente a simple vista como un asterisco. Una estrella brillante lleva el nombre de Mitsar, y que el siguiente es alcante. Se dice que si traducimos de árabe, Mitsar es un caballo, y Alkor es un jinete. Cuando se comunican con familiares que conocen el árabe, no lo confirmaron. Libros confusibles.

Entonces, se encuentra Mitsar. Ahora, gaste lo mental directo de Mitsar a través de la estrella polar y luego aproximadamente la misma distancia. Y probablemente verás una constelación bastante brillante en forma de una letra latina w Esta es Cassiopeia. Aún así, algo como un "cafetería", ¿no es así?

Después de Cassiopeia, trata de encontrar constelación del dragón. Como se puede ver desde el dibujo en la parte superior de la página, parece extenderse entre los "cubos" de un oso grande y pequeño, dejando más hacia la cefa, Lyra, Hércules y Swan. Intenta usar el dibujo para encontrar completamente la constelación del dragón.Ahora puede ser fácilmente capaz de encontrar en el cielo de la constelación de hombres grandes y pequeños, Cassiopeia, Dragon.

Aprendiendo a encontrar aprendiz y CEFI

Después de completar la primera tarea, debería poder encontrar un gran oso en el cielo, un pequeño oso, Cassiopeus y Dragon. Ahora encontramos otro polar en el cielo. constelación de CONGUE, así como la estrella brillante del hemisferio norte del cielo. VehículoIncluido en constelación lira.

Vamos a empezar con VegaAdemás, en agosto, septiembre, la estrella es claramente visible por encima del horizonte en el suroeste, y luego en la parte occidental de ella. Los residentes de la tira media pueden observar esta estrella. año redondoporque Es en promedio, las latitudes ya no son posibles.

Cuando se conoció con la constelación del dragón, probablemente llamó la atención a cuatro estrellas en forma de trapecio que forman la "cabeza" del dragón en su parte occidental (ver Fig. De arriba). Y probablemente llamó la atención sobre una estrella blanca brillante cerca de la cabeza del dragón. Este soy yo. hay vega. Para asegurarse de esto, gasta la directa mental, como se muestra en la figura, de las estrellas extremas del "cubo" de un gran oso (la estrella se llama dukga) a través de la "cabeza" del dragón. VEGA se acaba de continuar en la continuación de esta línea recta. Ahora considere cuidadosamente el vecindario y verá varias estrellas débiles formando una figura que se asemeja a un paralelogramo. Esta es la constelación Lyra. Mirando un poco por delante, notamos que Vega es una de las cimas del llamado Triángulo de Otoño de verano, cuyo resto de los vértices son las estrellas vívidas Altair (la estrella principal de la constelación de Eagle) y Deget (la estrella principal de la constelación de Swan). Deget se encuentra cerca de Vega, y él firmó en nuestro mapa, así que trate de encontrarlo tú mismo. Si no funciona, entonces no se desespere, en la siguiente tarea, miraremos y cisne, y el Águila.

Ahora, transfiera su mirada hacia el área casi escénica del cielo, si, por supuesto, está observando tarde en verano o en el otoño por la noche. Estar más allá de la gran ciudad, es probable que pueda ver la franja de la Vía Láctea, estirándose desde el sur hasta el noreste. Entonces, entre el dragón y la Casiopeia, puede encontrar fácilmente la constelación, que se asemeja a una casa con un techo (ver Fig.), Que es "flotante" de la Vía Láctea. Esta es la constelación de CEFHEA. Si está observando en una gran ciudad, y la Vía Láctea no es visible, entonces la Cassiopeia y el Dragón también deben ser su guía. La constelación de Cefheva es justo entre el "soplado" del dragón y la cassiopeia. El techo de la casa está desordenado a la estrella polar.Ahora puedes poder encontrar fácilmente el CEFHEA y LYRA en el cielo.

Aprendiendo a encontrar perseya, andromed y oriental.

Encontraremos tres constelaciones más: Perseo, Andrómeda con la famosa Nebulosa Andrómeda, Capel con una estrella brillante - Capella, así como el clúster de estrellas dispersos de los Pleiades, que forman parte de la constelación del Tauro. Para encontrar el ansioso y la Pleiad en agosto, se recomienda mirar el cielo sobre la medianoche, en septiembre, en septiembre, aproximadamente 23 horas, en octubre, después de 22 horas. Para comenzar nuestro paseo de hoy por el cielo estrellado, encuentra la estrella polar, y luego la constelación de Cassiopeia. En las noches de agosto, es visible desde la noche, por encima de la parte noreste del cielo.

Tire de la mano hacia adelante, coloque los dedos grandes e índice de esta mano al ángulo máximo posible. Este ángulo será de aproximadamente 18 °. Ahora flotar dedo índice en Cassiopeia, y pulgar Menor perpendicularmente hacia abajo. Ahí verás estrellas pertenecientes. constelación de Persay. Haga coincidir las estrellas observadas con un fragmento de mapa de estrellas y recuerde la ubicación de la constelación de Persees.

Después de eso, preste atención a la larga cadena de estrellas que se extiende desde Perseo hacia el punto sur. Esta es la constelación de Andrómeda.. Si pasa lo mental sencillo de la estrella polar a través de Cassiopeia, entonces este directo también indica la parte central de Andrómeda. Usando la tarjeta de la estrella, encuentra esta constelación. Ahora preste atención a la estrella brillante central de la constelación. La estrella tiene su nombre, los mundos. Por encima de él puede encontrar tres estrellas inapropiadas, formando un triángulo, y junto con el Alfrélano, una figura que se asemeja a un honkshot. Entre las estrellas superiores de este "Slingshot" en las noches sin luna fuera de la ciudad, puede ver el punto de niebla débil. Esta es la famosa nebulosa andromeda, la Golaxy Galaxy, visible a simple vista desde el suelo. Dentro de la ciudad por su búsqueda, puede usar un pequeño binoculares o un tubo de pepinillos.

En el proceso de búsqueda de Perseo, probablemente notó una estrella amarilla brillante a la izquierda y por debajo de Perseo. Esta capella es la estrella principal. constelación de la facilidad. La constelación en sí misma es visible bajo la constelación de PERSEYA, pero para una búsqueda más efectiva, es necesario realizar observaciones después de la medianoche, aunque parte de la constelación ya está visible desde la noche (en carril central Rusia Capilla es una nueva estrella).

Si pasa por la cadena de las estrellas de la constelación de Perseus, como se muestra en el mapa, entonces notará que la cadena primero va verticalmente hacia abajo (4 estrellas), y luego gira la derecha (3 estrellas). Si continúa continuando la línea recta mental de estas tres estrellas, entonces encontrará una nube de plata, con una consideración más atenta para una persona con una visión normal, se dividirá por 6-7 estrellas en forma de un "cubo" en miniatura. . Esta es una estrella dispersa. acumulación de Pleiya.

Trabajar con tarjeta móvil. Encontrar objetos de acuerdo a sus coordenadas. Rotación diaria.

Trabajo práctico número 1

OBJETIVO: Sistematizar y profundizar el conocimiento sobre el tema, para resolver la definición de coordenadas ecuatoriales y horizontales, momentos de amanecer y puesta de sol, clímax superior e inferior en el mapa de balanceo del cielo estrellado y objetos de acuerdo con las coordenadas especificadas, para aprender diferencias en la coordinación sistemas.

EQUIPO: mapa móvil del cielo estrellado, el globo del cielo estrellado.

Conocimiento preliminar: Esfera celestial. Los puntos principales, líneas, aviones y esquinas. Proyecciones de la esfera celestial.. Puntos básicos, líneas y esquinas. Coordenadas ecuatoriales y horizontales de los brillos. Determinación de coordenadas ecuatoriales y horizontales en el mapa rodante del cielo estrellado.

Fórmulas: La altura del brillo en el clímax superior. La iluminación de la altura del brillo en el clímax superior con la distancia antiaérea.

PROGRESO:

1. Determinar las coordenadas ecuatoriales.

2. Determine las coordenadas horizontales a las 21:00 del día de trabajo práctico.

3. Determine los momentos de amanecer y puesta de sol, clímax superior e inferior del día de trabajo práctico.

4. Determine los objetos de acuerdo con las coordenadas especificadas. ¿A qué altura se cultivará en tu ciudad?

Trabajo práctico número 1 noche Otoño Observaciones

Observación de grandes constelaciones y estrellas. Encuentra las siete estrellas más brillantes del "cubo" en el cielo de un gran oso y dibuja. Especifique los nombres de estas estrellas. ¿Qué es esta constelación para nuestras latitudes? ¿Qué estrella es una estrella física doble? (Especifique el brillo, el color y la temperatura de los componentes de las estrellas)

Dibujar. Especifique dónde se encuentra la estrella polar y cuáles son sus características: brillo, color, temperatura

Describa (brevemente) cómo concentrarse en el terreno en la estrella polar (en la Fig. 1.3)

Dorisite Dos constelaciones más del cielo del otoño (cualquiera), firmarlas, designan todas las estrellas en ellas, las estrellas más brillantes indican los nombres.

Dorisite y firma la constelación de un pequeño oso, una estrella polar y una dirección a ella (en la imagen del error tipográfico: Orion)

Estudiando diferencias en el brillo visible y el color de las estrellas. Rellena la tabla: Mezclar el color de las estrellas.

Rellena la tabla: Especifique el brillo visible de las estrellas.

Rellena la tabla: Point Star Stars Malar grande

Hacer conclusiones, explicando los motivos de las diferencias en el color, el brillo e intensidad del parpadeo de diferentes estrellas.

Estudio de la rotación diaria del cielo. Indique la posición inicial y final de las estrellas del gran Maulus en la rotación diaria de la esfera celestial alrededor del Polo Norte del mundo

Hacer conclusiones, dando una explicación al fenómeno observado.

La rotación diaria de la esfera celestial le permite determinar el tiempo. Imagine mentalmente una esfera gigante con un centro en la estrella polar y el número "6" en la parte inferior (por encima del punto del norte). El tirador de la hora en tales horas pasa desde la estrella polar a través de las dos estrellas extremas del cubo B. Maudes. Girando a una velocidad de 15 0 por hora, la flecha hace una vuelta completa alrededor del polo del mundo por día. Una hora celestial es igual a dos horas ordinarias.

___________________________________

Línea del horizonte matemático

Para determinar el tiempo que necesita:

determine la cantidad de meses de observación desde principios de año con décimo aniversario del mes (tres días son la décima del mes)

dobló el resultado con el testimonio de la flecha celestial y el doble.

restar el resultado resultante de entre 55.3

Ejemplo: el 18 de septiembre corresponde al número del mes 9.6; Deje que el tiempo a lo largo del reloj de estrellas 7, luego (55.3- (9,6 + 7) · 2) \u003d 22,1, es decir, 22h 6min

Determinación de una latitud geográfica aproximada de ubicación de observación en la estrella polar. Usando un altoómetro que consiste en transporte con una plomada, determina la altura de la estrella polar de H

Dado que la estrella polar será del polo del mundo a 1 0, luego:

Tomar conclusiones: justifique la capacidad de determinar la latitud geográfica del área considerada por el método. Compare los resultados obtenidos con los datos de mapas geográficos.

Observación del planeta. Según el calendario astronómico en la fecha de observación, determine las coordenadas de los planetas visibles en este momento. En el mapa rodante del cielo estrellado, determine el lado del horizonte y las constelaciones en las que se encuentran los objetos.

Hacer bocetos planeta

Tomar conclusiones:

cómo los planetas difieren de las estrellas cuando la supervisión.

de donde las condiciones de la visibilidad del planeta en esta fecha y tiempo

Prefacio
Las observaciones y el trabajo práctico en la astronomía desempeñan un papel importante en la formación de conceptos astronómicos. Aumentan el interés en el tema estudiado, la teoría asociada con la práctica, desarrolla cualidades como la observación, la atención, la disciplina.
Este manual describe la experiencia del autor para la organización y la conducta del trabajo práctico en la astronomía en la escuela secundaria.
El manual consta de dos capítulos. En el primer capítulo, algunos comentarios específicos sobre el uso de instrumentos, como un telescopio, teodolita, reloj de sol, etc. en el segundo capítulo, 14 trabajos prácticos se describen en el segundo capítulo, que cumplen principalmente con el programa de astronomía. El maestro no proporcionado por el programa de observación puede gastar en actividades extracurriculares. Debido al hecho de que no todas las escuelas tienen la cantidad necesaria de telescopios y teodolitos, observaciones individuales
Dénia se puede combinar en una ocupación. Al final del trabajo hay pautas para su organización y conducta.
El autor considera su deber de expresar gratitud a los revisores de M. M. DAGAYEV y A. D. Marlensky para valiosas instrucciones realizadas en la preparación de un libro para imprimir.
Autor.

Capítulo I.
Equipos para observaciones astronómicas y trabajos prácticos.
Telescopios y Teodolitos.
Descripción e instrucciones para el uso de estos dispositivos se establecen completamente en otros libros de texto y en aplicaciones a dispositivos. Aquí hay algunas recomendaciones para su uso.
Telescopios
Como usted sabe, para la instalación precisa del trípode ecuatorial del telescopio, su ocular debe tener una cruz de los hilos. Uno de los métodos de fabricación de la cruz de los hilos se establece en el "Directorio de los amantes de la astronomía" P. G. Kulikovsky y es la siguiente.
En el diafragma ocular o anillo de luz, hecho por el diámetro de la manga del ocular, con la ayuda del barniz de alcohol, es necesario pegar mutuamente perpendicular a dos pelos o dos cizos. De modo que cuando se pegue los hilos esté bien estirados, es necesario colocar pesas ligeras (por ejemplo, plastilina o bolas de trituración (por ejemplo, bolas de plastilina). Luego impone vellos para el diámetro en el anillo ubicado horizontalmente perpendicular entre sí y en lugares correctos Goteo por la caída del aceite, dándole a secarse durante varias horas. Después de pastar la laca, los extremos con pesas cortan suavemente. Si la barra transversal se pega en el anillo, es necesario insertarlo en el manguito del ocular para que la cruz de los hilos esté en el diafragma muy ocular.
Puedes hacer una cruz y un método fotográfico. Para hacer esto, tome una imagen de dos líneas mutuamente dibujadas, que están claramente dibujadas por tinta en papel blanco, y luego obtienen una imagen positiva de lo negativo en otra película. El "cruzado de cruz resultante debe recortarse por el tamaño del tubo y asegurarlo en el diafragma ocular.
El gran inconveniente del telescopio escolar-refractor es su estabilidad débil en un trípode demasiado ligero. Por lo tanto, si se instala un telescopio en un pilar estable constante, las condiciones de observación se mejoran significativamente. El tornillo que se encuentra, que se encuentra un telescopio, que es el llamado Cono Morse No. 3, se puede hacer en talleres escolares. Puede usar el perno y del trípode unido al telescopio.
Aunque en los últimos modelos de telescopios hay viseros de solicitantes, es mucho más conveniente tener un tronco de pequeño aumento en el telescopio (por ejemplo, una vista óptica). El buscador se instala en anillos de estante especial para que su eje óptico sea estrictamente paralelo al eje óptico del telescopio. En telescopios que no tienen un rastreador, al tocar objetos débiles, se debe insertar un ocular con el aumento más pequeño, en cuyo caso el campo de visión es el más alto
cuello. Después de la punta, debe retirarse cuidadosamente el ocular y reemplazarlo a otro, con una gran ampliación.
Antes de construir un telescopio en objetos débiles, es necesario instalar el ocular en el enfoque (esto se puede hacer en un objeto de tierra remoto o luminario brillante). Para no repetir el piso cada vez, es mejor señalar esta posición en el tubo ocular con una característica notable.
Al observar la luna y el sol, debe tenerse en cuenta que sus tamaños angulares son de aproximadamente 32 ", y si usa un ocular, dando 80 veces un aumento, entonces el campo de visión será solo de 30. Para observar planetas, estrellas dobles, así como partes separadas de la superficie lunar y la forma de los puntos solares, es recomendable aplicar el mayor zoom.
Al realizar observaciones, es útil conocer la longitud del movimiento de las luminarias celestiales a través del campo de vista de un telescopio fijo con diferentes zoom. Si la luminaria está cerca del ecuador celestial, entonces debido a la rotación de la tierra alrededor de su eje, se moverá en el campo de la vista de la tubería a una velocidad de 15 "durante 1 min. Por ejemplo, cuando se observa en 80 mm. El telescopio-Refractor de visión en el NBB "Luminoso se mantendrá en 6.3 min. El campo de visión en luminaria de 1 ° 07 "y 30" se llevará a cabo respectivamente durante 4,5 minutos y 2 minutos.
En las escuelas donde no hay telescopio, puede hacer un refractor de telescopio casero de una lente grande del epidioscop y el ocular del microscopio de la escuela1. En el diámetro de la lente de la plancha de techos, una tubería está hecha de aproximadamente 53 cm. Al otro extremo, se inserta con un disco de madera con un ocular.
La descripción de un telescopio de este tipo se da en el artículo B. A. Kolokolov en la revista "Física en la escuela", 1957, No. 1.
En la fabricación de un telescopio, debe prestar atención al hecho de que los ejes ópticos de la lente y el ocular coincidieron. Para mejorar la claridad de la imagen de tales luminarias brillantes, como la luna, el sol, la lente debe ser diafragma. Un aumento en dicho telescopio es de aproximadamente 25. No es difícil hacer un telescopio casero y de gafas de anteojos1.
Para juzgar la posibilidad de cualquier telescopio, debe conocer dichos datos como un aumento, el ángulo extremo de permiso, la fuerza permeable y el campo de visión.
El aumento se determina por la relación de la longitud focal de la lente F a la longitud focal del ocular F (cada uno de los cuales no es difícil determinar la experiencia):
Este aumento también se puede encontrar desde la relación de diámetro D hasta el diámetro del llamado alumno de salida D:
La apariencia se determina de la siguiente manera. La tubería se enfoca en el infinito, es decir, casi en un tema muy remoto. Luego, va a un fondo claro (por ejemplo, en un cielo claro), y en papel milimétrico o en un trazado, sosteniéndolo en el mismo ocular, obtenga un círculo claramente definido: una imagen de la lente dada por el ocular. Esta será la alumna de salida.
1 I. D. Novikov, V. A. Shishakov, Instrumentos y observaciones astro nómadas caseras con ellos, "Ciencia", 1965.
El ángulo máximo de resolución de R caracteriza la distancia angular mínima entre dos estrellas o partes de la superficie del planeta, en las que son visibles por separado. La teoría de la difracción de la luz proporciona una fórmula simple para determinar el arco en segundos:
Donde D es el diámetro de la lente en milímetros.
Prácticamente la magnitud de M puede ser evaluada por observaciones de estrellas detalladas cercanas, utilizando la tabla a continuación.
Coordenadas de estrellas Valores estrellados Componentes Distancia angular entre componentes
Para encontrar el Star Atlas A. A. Mikhailov1 es conveniente para ubicarse en la tabla de estrellas.
La ubicación de algunas estrellas dobles se muestra en la Figura 1.
1 Puede usar el "Entrenamiento Star Atlas" por A. D. Mogilko, en el que se da la posición de las estrellas en 14 mapas a gran escala.
Teodolitos
Con mediciones angulares con la ayuda de Theodolite, la dificultad conocida está contando el testimonio de Lymbach. Por lo tanto, consideramos con más detalle un ejemplo de una referencia usando un Venecio en el Teodolite TT-50.
Ambas extremidades, verticales y horizontales, se dividen en grados, cada grado a su vez se divide en otras 3 partes, por 20 "en cada una. El puntero de referencia es un truco de cero del venier (nonius) colocado en una alidade. Si el cero La barra de Venier no coincide exactamente con el golpe de la extremidad, la proporción de la división de la extremidad en la que los trazos no coinciden están determinados por la escala del venier.
Venier generalmente tiene 40 divisiones, que en su longitud son capturadas por 39 divisiones de la extremidad (Fig. 2) 1. Significa que cada división Vennier es de 39 / 4O divisiones de Limba, o, en otras palabras, en U40 menos que él. Dado que una división de Limba es de 20 ", entonces la división Vernier es menor que la división de la extremidad en 30".
Deje que el truco cero de los vernier ocupe la posición indicada por la flecha en la Figura 3. Notamos qué exactamente
1 Por conveniencia, las escalas de los círculos se muestran directamente.
Coincidió con la decisión de la Novena Vernier de la calle del extremo. La octava división no alcanza el golpe de LYMB correspondiente a 0 ", 5, séptimo - en G, sexto - en G, 5, y la barra cero no alcanza el correspondiente Strikha de LYMB (derecha desde ello) 0", 5-9 \u003d 4 ", 5. Entonces, el conteo se escribirá SO1:
Higo. 3. Contando con VERNIER
Para una referencia más precisa en cada una de las extremidades, se instalan dos Veniers ubicados a 180 ° de los otros. En uno de ellos (que se aceptan para los principales) grados se contabilizan, y los minutos se toman como las lecturas aritméticas promedio de ambas carillas. Sin embargo, para la práctica escolar, es suficiente para producir un VERNIER.
Se hace 1 digitalización del venier para que la cuenta regresiva se pueda hacer de inmediato. De hecho, la barra coincidida corresponde 4 ", 5; significa que el número 6G20" debe agregarse 4 ", 5.
Además de las vistas, las roscas del ocular se utilizan para determinar las distancias utilizando un riel de máquina de rango (una línea en la que se aplican las divisiones iguales, bien visibles). La distancia angular entre los hilos horizontales extremos A y B (Fig. 4) se selecciona de modo que 100 cm de los rieles se colocan solo entre estos hilos cuando el rastrillo es exactamente a 100 m del teodolito. En este caso, el coeficiente de rango es 100.
Los hilos okulares también se pueden usar para mediciones angulares aproximadas, dado que la distancia angular entre los hilos horizontales A b p. Es 35.

Mensajero escolar
Para tales medidas astronómicas, como la definición de la altura del mediodía del sol, la latitud geográfica del lugar de las observaciones de la estrella polar, las distancias a los artículos remotos realizados como una ilustración de los métodos astronómicos, puede usar un tilter de la escuela casi cada escuela
El dispositivo de dispositivo es visible desde la Figura 5. En la parte posterior de la base del cajero, en el centro de la bisagra, el tubo se fortalece para instalar un cajero a un trípode o un palo, que se puede atascar en el suelo. Gracias a la fijación de la bisagra del tubo, el LEB del Correomer se puede instalar en los planos verticales y horizontales. El puntero de ángulos verticales sirve una flecha de plomería 1. Para medir ángulos horizontales, se usa Alidad 2 con dioptrías, y la configuración de la base del instrumento se controla mediante dos niveles 3. En el borde superior, se adjunta un tubo de observación 4 a conveniencia.
JODA para el sujeto. Para determinar la altura del sol, se usa la pantalla plegable 5, que resalta un punto de luz cuando el tubo está dirigido al sol.

Algunos dispositivos del sitio astronómico.
Dispositivo para determinar la altura del sol.
Entre los distintos tipos de este dispositivo son los más convenientes, en nuestra opinión, el cuadrante-altímetro (Fig. 6). Consiste en rincón directo (dos tablones) adjuntos
A ello, en forma de arco de una línea de metal y una varilla horizontal A, reforzada con bastidores de alambre en el centro del círculo (parte de la cual es un gobernante). Si toma una línea de metal 45 cm de largo con divisiones, entonces el marcado no es necesario para los grados. Cada centímetro de la línea corresponderá a dos grados. La longitud de los rejillas de alambre en este caso debe ser igual a 28.6 cm. Antes de medir el medio de altura del sol, el dispositivo debe instalarse por nivel o saquear y orientar la base inferior a lo largo de la línea del mediodía.
POGER POKER DEL MUNDO
Por lo general, en el área geográfica escolar para designar la dirección del eje del mundo, el poste inclinado o ayudó en el suelo. Pero para las lecciones de la astronomía, esto no es suficiente, aquí necesitas cuidar y medir.
El ángulo de la esquina formado por el eje del mundo con el plano del horizonte. Por lo tanto, es posible recomendar un puntero en forma de tablón con una longitud de aproximadamente 1 m con un elímetro de un tamaño suficientemente grandes, hecho, por ejemplo, desde el transporte escolar (Fig. 7). Proporciona una mayor visibilidad, y la precisión suficiente de la medición de la altura del polo.
Herramienta de pasaje más simple
Para observar el pasaje, brilló a través del meridiano celestial (que se asocia con muchas tareas prácticas) puede usar la herramienta de paso nativo más simple (Fig. 8).
Para su montaje, es necesario pasar la línea del mediodía en el sitio y en sus extremos para usar dos columnas. El pilar del sur debe tener suficiente altura (aproximadamente 5 m) para que la plomada haya bajado de él cubierto
Gran sección del cielo. La altura del pilar del norte, desde donde desciende la segunda plomada, aproximadamente 2 m. La distancia entre la columna es de 1.5-2 m. Por la noche, los hilos deben ser iluminados. Dicha instalación es conveniente porque garantiza la observación del clímax que brilla a la vez varias estudiantes1.
Puntero de la estrella
Puntero de la estrella (Fig. 9) consiste en un marco de luz con correas paralelas en un dispositivo de bisagra. Habiendo apuntando a uno de los esclavos en la estrella, nos centramos en la misma dirección y otros. En la fabricación de tal puntero, es necesario que no haya una retroceso en las bisagras.
Higo. 9. Punto estrella
1 Otro modelo de la herramienta Pasaje se describe en la colección "Nuevos electrodomésticos en Física y Astronomía", ed. APN RSFSR, 1959.
SUNHIRT que indica el tiempo local, del cinturón y la maternidad1
El reloj de sol ordinario (ecuatorial u horizontal), cuya descripción está disponible en muchos ayudas de enseñanza, tiene la desventaja de que se muestran
Higo. 10. SUNHIRT con horario de ecuación de tiempo
Verdad es verdad tiempo soleadoCasi no usamos practicante. Los relojes de sol descritos a continuación (Fig. 10) están libres de esta escasez y son un dispositivo muy útil al estudiar problemas relacionados con el concepto de tiempo, así como para el trabajo práctico.
1 El modelo de estos relojes fue propuesto por A. D. Mogilko y se describió en la colección "Nuevos electrodomésticos en física y astronomía", ed. APN RSFSR, 1959,
El Time Circle 1 está instalado en un soporte horizontal en el plano ecuador, es decir, en un ángulo de 90 ° -С, donde la latitud F del lugar. Girar en el alidad 2 ejes tiene un pequeño orificio redondo 3 en un extremo, y en el otro, en la barra 4, el gráfico de la ecuación de los ocho de los ocho. El puntero de tiempo sirve tres flechas aplicadas en la barra AliDAD debajo del agujero 3. Con la instalación correcta del reloj, la flecha M muestra el local, la flecha soy la correa y la flecha D - Tiempo de maternidad. Además, la flecha M se aplica exactamente debajo del centro del orificio 3 perpendicular al dial. Para aplicar las flechas, necesito conocer la enmienda% -p, donde el lugar de distancia de X-Larga, expresó en hora, p-número de la zona horaria. Si la corrección es positiva, entonces la flecha está configurada a la derecha desde la flecha M, si se deja negativo. La flecha D se instala desde la flecha, me fui durante 1 hora. La altura del orificio 3 de la aledad está determinada por la línea de altura H del ecuador en el gráfico de la ecuación del tiempo aplicado en la barra 4.
Para determinar el tiempo, el reloj está cuidadosamente orientado por el meridiano de la línea "0-12", coloque la base horizontalmente sobre los niveles, luego gire la alidad hasta que el rayo del sol, pase por el orificio 3, no caerá En la fecha de observación correspondiente la rama de la gráfica. Las flechas en este momento darán una cuenta regresiva de tiempo.
Rincón astronómico
Para resolver problemas en las lecciones de la astronomía, para realizar una serie de trabajos prácticos (determinación de la latitud del lugar, la definición de tiempo a través del sol y las estrellas, la observación de los satélites de Júpiter, etc.), así como Para ilustrar el material descrito en las lecciones, excepto las tablas emitidas en la astronomía, es útil tener en clase hecha en las tablas de fondo, gráficos, dibujos, resultados de las observaciones, muestras de trabajo práctico de los estudiantes y otros materiales que componen un rincón astronómico. En un rincón astronómico, también se necesitan calendarios astronómicos (la publicación anual publicada por Vago y el calendario astronómico de la escuela, que contienen la información necesaria para las clases, se indican los eventos astronómicos más importantes, los datos sobre los logros más nuevos y los descubrimientos en astronomía son dado.
En el caso de que los calendarios no sean suficientes, desde tablas de referencia y gráficos en una esquina astronómica, es deseable tener lo siguiente: la declinación del sol (cada 5 días); La ecuación de tiempo (tabla o gráfica), un cambio en las fases de la luna y su declaración para este año; Configuración de los satélites de Jupiter y tablas de eclipse satelitales; La visibilidad de los planetas en este año; información sobre los eclipses del sol y la luna; Algunos valores astronómicos permanentes; Las coordenadas de las estrellas más brillantes y otras.
Además, un mapa de la estrella móvil y el entrenamiento Star Atlas A. D. Mogilko, un mapa de estrella tonta, un modelo de esfera celestial.
Para registrar el momento de la tarde verdadera, es conveniente tener una fotoele especialmente montada relativamente instalada en Meridian (Fig. 11). La caja en la que se coloca el PhotoOrele, tiene dos hendiduras estrechas orientadas exactamente en el meridiano. luz de solHabiendo pasado a través de la hendidura exterior (el ancho de la ranura 3-4 mm) exactamente al mediodía, cae en el segundo, la brecha interna, cae en la fotocélica e incluye una llamada eléctrica. Tan pronto como se muestra la viga de la ranura exterior y deje de iluminar la fotocélula, la llamada se apaga. Con una distancia entre las ranuras en 50 cm, la duración de la señal es de aproximadamente 2 minutos.
Si el dispositivo se instala horizontalmente, la cubierta superior de la cámara entre el exterior y la brecha interna debe realizarse con la inclinación para garantizar que la luz del sol ingrese la brecha interna. El ángulo de inclinación de la cubierta superior depende de la altura más alta en medio del sol en este lugar.
Para aprovechar la señal de servida para revisar el reloj, debe tener una tabla en la caja de fotonerador con una indicación de los momentos de la tarde verdadera del intervalo después de tres días1.
Dado que el anclaje del relé electromagnético se siente atraído por oscurecimiento, las placas de contacto I, a través del cual se encienden la cadena de anillas, debe estar normalmente cerrada, es decir, cerrada con anclaje anclado.
1 Cálculo del momento de la tarde real se da en el número 3 del trabajo (consulte la página 33).

Capitulo dos.
Observaciones y trabajos prácticos.

Las clases prácticas se pueden dividir en tres grupos: a) observaciones a simple vista, b) observaciones de cuerpos celestes utilizando un telescopio y otros instrumentos ópticos, c) mediciones usando teodolita, instrumentos de admisión de protozoos y otros equipos.
El trabajo del primer grupo (Observación del cielo estrellado, la observación del movimiento de los planetas, monitoreando el movimiento de la luna entre las estrellas) realiza a todos los estudiantes de clase bajo la guía del maestro o individualmente.
Al realizar observaciones con un telescopio, existen dificultades asociadas con el hecho de que los telescopios en la escuela suelen ser uno o dos, y muchos estudiantes. Si considera que la duración de la observación de cada escolar, rara vez supera un minuto, se convierte en una necesidad obvia de mejorar la organización de las observaciones astronómicas.
Por lo tanto, es aconsejable dividir la clase para 3-5 personas y cada enlace, dependiendo de la disponibilidad de instrumentos ópticos en la escuela, determine el tiempo de observación. Por ejemplo, en los meses de observación de otoño se puede asignar desde 20 horas. Si lleva a cada enlace durante 15 minutos, incluso si hay una herramienta por 1,5-2 horas, la observación podrá pasar toda la clase.
Dado que el clima a menudo viola planes para realizar observaciones, el trabajo debe realizarse en aquellos meses en que el clima sea más estable. Cada enlace debe realizar 2-3 obras. Es bastante posible si hay 2-3 instrumentos en la escuela y el maestro tiene la oportunidad de atraer a un asistente de laboratorio con experiencia o astronomía aficionada del activo de la clase.
En algunos casos, es posible tomar instrumentos ópticos en las escuelas vecinas. Para algunas obras (por ejemplo, la observación de los satélites de Júpiter, la definición de los tamaños del sol y la luna y otros) es adecuado para varios tubos visuales, teodolitos, prisioneros de prisioneros, telescopios caseros.
El trabajo del tercer grupo se puede realizar tanto enlaces como a toda la clase. Para cumplir la mayor parte del trabajo de esta especie, puede usar instrumentos simplificados que están disponibles en la escuela (muestras, Eclimeters, Gnomon, etc.). (...)

Trabajo 1.
Observación de la rotación diaria visible del cielo estrellado.
I. De acuerdo con la posición de las constelaciones incompletas de los osos pequeños y grandes.
1. Durante la noche, solo (después de 2 h), ya que la posición de las constelaciones de los osos pequeños y grandes cambia. "
2. Resultados de las observaciones para hacer una mesa, orientar constelaciones en relación con la línea pura.
3. Haz una conclusión de la observación:
a) donde está el centro de rotación del cielo estrellado
b) en qué dirección gira;
c) cuántos grados gira aproximadamente la constelación durante 2 horas.
II. Pasando, brilló a través del campo de visión.
tubo óptico estacionario
Equipo: telescopio o teodolita, cronómetro.
1. Corte la tubería del telescopio o teodolita en alguna estrella, ubicado cerca del ecuador celestial (en los meses de otoño, por ejemplo, en el águila). Instale la tubería de altura para que la estrella pase el campo de la vista de diámetro.
2. Observando el movimiento visible de la estrella, es posible determinar el tiempo del campo de la vista de la tubería1 usando el cronómetro.
3. Conocer la cantidad del campo de visión (desde el pasaporte o de los libros de referencia) y el tiempo, calcule, desde la cual la velocidad angular se está rotando el cielo estrellado (para cuántos grados por cada hora).
4. Determine en qué dirección gira el cielo estrellado, dado que las tuberías con el ocular astronómico le dan a la imagen opuesta.

Trabajo 2.
Observación del cambio anual del tipo de cielo estrellado.
1. Una y la misma hora una vez al mes, la posición de las constelaciones cercanas generales de osos grandes y pequeños, así como la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo (realizar 2 observaciones).
2. Los resultados de las observaciones de las constelaciones cercanas a la sangre se suman a la tabla.
1 Si la estrella tiene una declinación de B, entonces el tiempo debe ser multiplicado por COS B.
3. Hacer una conclusión de las observaciones:
a) si la posición de las constelaciones en la misma hora permanece sin cambios en un mes;
b) en cuya dirección son las constelaciones cercanas y cuántos grados por mes se mueven;
c) Cómo cambia la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo: en qué dirección cambian y cuántos grados.
Observaciones metódicas al trabajo No. 1 y 2
1. Para la velocidad de aplicar constelaciones en las Obras No. 1 y 2, los estudiantes deben tener una plantilla preparada de estas constelaciones, compactando de una tarjeta o de la Figura 5 del libro de texto de la escuela de la astronomía. La plantilla de fijación al punto A (polar) en la línea vertical, gírela hasta que la línea "A-R" de un oso pequeño no tome la posición correspondiente en relación con la línea PEER, y transfiera la constelación de la plantilla al patrón.
2. La segunda forma de observar la rotación diaria del cielo es más rápida. Sin embargo, en este caso, los estudiantes perciben el movimiento del cielo estrellado desde el oeste hasta el este, lo que requiere una aclaración adicional.
Para una evaluación cualitativa de la rotación del lado sur del cielo estrellado, este método se puede recomendar sin un tubo visual. Es necesario levantarse a cierta distancia del poste suministrado verticalmente, o un hilo de plomería bien visible, diseñando el polo o el hilo cerca de la estrella. Después de 3-4 minutos, la estrella se muda bien al oeste.
3. Cambiar la posición de las constelaciones en el lado sur del cielo (el número de trabajo 2) se puede establecer sobre el desplazamiento de las estrellas del meridiano aproximadamente en aproximadamente un mes. Como objeto de observación, puedes tomar la conteleración de un águila. Tener la dirección del meridiano (por ejemplo, 2 plumbas), celebrar a principios de septiembre (aproximadamente 20 horas) el momento del clímax de la estrella Altair (un águila). Un mes después, al mismo tiempo, se realiza la segunda observación y se evalúa la ayuda de los instrumentos ocasionales, cuántos grados han cambiado la estrella al oeste del meridiano (el desplazamiento debe ser de aproximadamente 30 °).
Con la ayuda del teodolito, las estrellas cambian a Occidente se pueden notar mucho antes, ya que es aproximadamente 1 ° por día.
4. La primera lección para familiarizar el cielo estrellado se lleva a cabo en un sitio astronómico después de la primera lección introductoria. Después de la familiarización con las constelaciones de una medolonitz grande y pequeña, el profesor introduce a los estudiantes con las constelaciones más características del cielo otoñal, que deben ser firmemente conocidas y poder encontrar. Desde un gran oso, los estudiantes hacen un "viaje" a través de la estrella polar a las constelaciones de Cassiopeia, Pegasus y Andromeda. Preste atención a la nebulosa mayor en la constelación de Andrómeda, que es visible en la noche sin luna con el ojo desnudo como un punto borroso débil. Aquí, en el noreste del cielo, las constelaciones se celebran con una brillante capilla y una estrella de persona con una estrella variable Algol.
Regresando nuevamente al Big Bear y nos fijamos donde se desglose de las perillas "cubo". Por encima del horizonte en el lado occidental del cielo, encontramos un color naranja brillante de la estrella de Arkurkur (y Volopasa), y luego por encima de ella en forma de cuña y toda constelación. A la izquierda del wag
SA destacó el semicírculo de estrellas inapropiadas - Corona del Norte. Casi en Zenith brilla intensamente y Lyra (VEGA), este a lo largo vía Láctea Se encuentra la constelación del cisne, y de él diríjase hacia el sur, un águila con una estrella brillante Altair. Volviendo al este, nuevamente encontramos la constelación de Pegasus.
Al final de la clase puede mostrar dónde pasa el ecuador celestial y el círculo inicial de disminución. Los estudiantes serán necesarios cuando se encuentren en las líneas principales y puntos de los CEE y las coordenadas ecuatoriales.
En las siguientes clases en invierno y primavera, los estudiantes conocen con otras constelaciones, realizan una serie de observaciones astrofísicas (colores de estrellas, cambiando el brillo de las estrellas variables y otras).

Trabajo 3.
Observación del cambio de la altura media del sol.
Equipo: cuadrante-altímetro, o tilter de la escuela, o gnomon.
1. Dentro de un mes una vez a la semana en un verdadero mediodía para medir la altura del sol. Los resultados de la medición y los datos sobre la disminución del sol durante los meses restantes del año (tomados en una semana) para poner en la tabla.
2. Construye un gráfico de un cambio en el mediodía de la altura del sol, colocando la fecha en el eje x, y en el eje de la altura de la U - mediodía. En la tabla para llevar a cabo un directo, correspondiente a la altura del punto de ecuador en el plano del meridiano en esta latitud, notifique los puntos de equinotocios y el solsticio y concluya la naturaleza del cambio en la altura del sol durante el año.
Nota. Calcule la altura de madera del sol en el declive durante los meses restantes del año, por ecuación
Comentarios metódicos
1. Para medir la altura del sol al mediodía, es necesario tener o dirigir una línea de mediodía, gastada por adelantado o conozca el momento de la tarde verdadera para tomar el tiempo. Es posible calcular este momento si la ecuación de tiempo es conocida por el día de observación, la longitud del lugar y el número de la zona horaria (...)
2. Si las ventanas de la clase vienen al Sur, se instalan, por ejemplo, en el Windowsill, el Meridian del medidor de cuadrante-altime permite obtener inmediatamente la altura del sol en el mediodía verdadero.
Al medir con un GNOMON, también puede preparar la escala en la base horizontal por adelantado y, en la sombra, obtenga inmediatamente el ángulo del ángulo IIQ. La relación se utiliza para el marcado de escala.
Donde soy la altura del gnomon, G es la longitud de su sombra.
Puede usar el método de un espejo flotante colocado entre los marcos de Windows. Conejito, hinchazón en la pared opuesta, al verdadero mediodía cruzará el meridiano aplicado con la altura del sol. En este caso, toda la clase, observando al conejito, puede celebrar la altura de la mitad del sol.
3. Teniendo en cuenta que en este documento, no requiere una alta precisión de medición y que cerca del clímax, la altura del sol varía ligeramente en relación con el tiempo del clímax (aproximadamente 5 "en el rango de ± 10 min), el El tiempo de medición puede desviarse del medio día verdadero durante 10-15 minutos.
4. Útil en este trabajo para hacer al menos una medida con el teodolito. Cabe señalar que cuando pase el paso de hilo horizontal promedio para el borde inferior del disco solar (en realidad, debajo de la parte superior, ya que el tubo de teodolita da la imagen opuesta) es necesario deducir el resultado del radio angular del sol ( aproximadamente 16 ") desde el resultado resultante) para obtener la altura del centro de discos SUN.
El resultado obtenido utilizando el teodolito se puede usar para determinar la latitud geográfica del lugar en el futuro, si por alguna razón no se puede entregar este trabajo.

Trabajo 4.
Determinación de la dirección del meridiano celestial.
1. Seleccione un punto conveniente para observar el lado sur del cielo (puede en la clase si las ventanas vienen al sur).
2. Instale Teodolite y debajo de su plomada, bajada de la base superior del trípode, haga una marca constante y bien notable del punto seleccionado. Cuando se observa por la noche, es necesario iluminar ligeramente ligeramente la luz resultante del tubo de teodolito, de modo que los hilos del ocular sean bien notables.
3. Evaluación de aproximadamente la dirección del punto sur (por ejemplo, usando el busus theodolite o la tubería a la estrella polar y su rotación 180 °), trae la tubería a una estrella bastante brillante, establecida ligeramente hacia el este del meridiano. , consolidar la aledad del círculo vertical y la tubería. Retire tres referencias en una extremidad horizontal.
4. Sin cambiar la instalación de la tubería de altura, supervise el movimiento de la estrella hasta que resulte a la misma altura después del paso del meridiano. Realice la segunda cuenta regresiva de la extremidad horizontal y tome el valor aritmético promedio de estas muestras. Esto será cuenta atrás hasta el punto del sur.
5. Corte la tubería en la dirección del punto sur, es decir, configure la barra Nonium Zero al número correspondiente a la cuenta regresiva. Si no hay elementos de tierra en el campo de la vista de la tubería, lo que serviría como punto de referencia del sur, entonces es necesario producir "unión" de la dirección encontrada a un sujeto bien visible (este o al oeste de meridiano).
Comentarios metódicos
1. El método descrito para determinar la dirección del meridiano en una altura igual de cualquier estrella es más precisa. Si el meridiano está determinado por el sol, entonces debe tenerse en cuenta que la disminución del sol está cambiando continuamente. Esto lleva al hecho de que la curva en la que va el sol durante el día es asimétrico con respecto al meridiano (Fig. 12). Entonces, la dirección encontrada, ya que la mitad de los informes con igual alturas del sol, será algo diferente del meridiano. Un error en este caso puede alcanzar hasta 10 ".
2. Para determinar con mayor precisión la dirección de Meri.
Diana Tome tres referencias utilizando tres líneas horizontales disponibles en el ocular de la tubería (Fig. 13). Tener una tubería en una estrella y actuar por tornillos micrométricos, ponga una estrella hacia abajo un poco más alta que la línea horizontal superior. Actuando solo el tornillo micrométrico de la aledad del círculo horizontal y manteniendo la instalación del teodolita de altura, mantenga la estrella todo el tiempo en el hilo vertical.
Tan pronto como toque el hilo horizontal superior A, dispare el primer conteo. Luego se saltan la estrella a través de los hilos intermedios y más bajos horizontales y C y eliminan la segunda y tercera cuenta regresiva.
Después de pasar la estrella a través del meridiano para atraparlo a la misma altura y, de nuevo, retire los conteos en la extremidad horizontal, solo en el orden inverso: primero, el tercero, luego la segunda y la primera referencia, desde la estrella después del paso de la Meridian se descenderá, y en la tubería que le da a la oposición, se levantará. Cuando observar el sol viene de la misma manera, pasando el borde inferior del disco solar a través de hilos horizontales.
3. Para realizar la referencia a la dirección encontrada a un objeto notable, debe llevar la tubería a este tema (mundo) y escribir la cuenta regresiva del círculo horizontal. Extiéndolo de ella la cuenta regresiva del punto sur, se obtiene el acimut del objeto de la Tierra. Al volver a instalar el Teodolite en el mismo punto, es necesario llevar la tubería al elemento de la Tierra y, conocer el ángulo entre esta dirección y la dirección del meridiano, para instalar la tubería de teodolita en el plano meridiano.
Kohets FPAGMEHTA TUTORIAL

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